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Prova VUNESP - 2018 - PM-SP - Soldado da Polícia Militar


ID
2719246
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudos divulgados pela OMS (Organização Mundial da Saúde) mostram que, só no ano de 2010, 50 milhões de pessoas no mundo sobreviveram a acidentes de trânsito com algum traumatismo ou ferida. Se nada for feito, a estimativa é de que teremos 1,9 milhão de mortes no trânsito em 2020 e 2,4 milhões em 2030.

                                                                      (www.sbotrj.com.br. Adaptado)

O texto estabelece uma relação entre

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E - Acidentes de trânsito e suas consequências 

     

    Estudos divulgados pela OMS (Organização Mundial da Saúde) mostram que, só no ano de 2010, 50 milhões de pessoas no mundo sobreviveram a acidentes de trânsito com algum traumatismo ou ferida. Se nada for feito, a estimativa é de que teremos 1,9 milhão de mortes no trânsito em 2020 e 2,4 milhões em 2030.


    A) ERRADO - não há nada falando sobre os tratamentos de feridas / traumatismos
    B) ERRADO- não fala sobre as causas dos acidentes de trânsito
    C) ERRADO - não fala especificamente sobre as repercussões das mortes de trânsito - sendo que aquelas são só estimativas. 
    D) ERRADO - não há nada sobre prevenção no texto.

  • * GABARITO: "e";

    ---

    * COMENTÁRIO DA "e":

    1º) CAUSA: "Acidentes de trânsito";

    2º) CONSEQUÊNCIAS: "traumatismo", "ferida" e "mortes".

    ---

    Bons estudos.

  • Causa e Consequência !

  • Vamos pensar!
    O texto informativo tem como função informar e ensinar. Visa transmitir conhecimentos e esclarecer dúvidas sobre um tema específico. São utilizados textos informativos em jornais, revistas, livros didáticos, enciclopédias, sites e artigos científicos, entre outros.
    A pergunta em supracitada quer saber o proposito do enunciado " O texto estabelece uma relação entre".
    Para responder é importante saber como se estuda o texto para responder a pergunta.
    Compreensão de textos informativos:
    a)identificar a ideia principal do texto;
    b) identificar as ideias secundárias do texto;
    c) identificar detalhes e curiosidades;
    d) interpretar informação proveniente de diagramas, ilustrações, tabelas,
    e) tomar notas, sublinhar conteúdos, realizar esquemas.
    Portanto a resposta surge " MOSTRAM QUE só no ano de 2010, 50 milhões de pessoas no mundo sobreviveram a ACIDENTES  (ideia principal). de trânsito com algum TRAUMATISMO OU FERIDA (ideia secundária) ."
    analisando as questões e relação com o texto:
     a) traumatismo ou ferida e seus tratamentos.
    A o texto enfatiza acidentes e ato efeito nada além;
     b) acidentes de trânsito e suas causas.
    No texto não se fala dos efeitos anteriores, não se discute o passado;
     d) mortes no trânsito e suas formas de prevenção.
    O texto não propõe medidas ou forma de se evitar, apenas informa algo;
    e) acidentes de trânsito e suas consequências.
    Por tanto o mais plausível para responder de forma assertiva é ato e efeito proposto na ideia principal e efeito na ideia secundária.


ID
2719249
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudos divulgados pela OMS (Organização Mundial da Saúde) mostram que, só no ano de 2010, 50 milhões de pessoas no mundo sobreviveram a acidentes de trânsito com algum traumatismo ou ferida. Se nada for feito, a estimativa é de que teremos 1,9 milhão de mortes no trânsito em 2020 e 2,4 milhões em 2030.

                                                                      (www.sbotrj.com.br. Adaptado)

A expressão “Se nada for feito” pode ser substituída, sem alteração de sentido e conforme a norma-padrão da língua, por

Alternativas
Comentários
  • Condicional. Neste caso o SE equivale a CASO.

  • Se = Caso valor condicional

    gaba d

  • D  Caso nada seja feito

  • Na palavra se = sentido de condição 

    (a) Apesar = sentido de oposição 

    (b) Pois = sentido de conclusão

    (c) Portanto = sentido de conclusão

    (d) Caso = sentido de condição

    (e) Segundo = sentido de conformidade

  • conjunção subordinativa condicional : SE CASO

  • GB\D

    PADRÃOOO

    PMGO

    PCGO

  • rumo ao apto #sereipm

  • para responder esta questão, pergunte-se: que outra expressão apresenta uma CONDIÇÃO?

  • para responder esta questão, pergunte-se: que outra expressão apresenta uma CONDIÇÃO?

  • Condicionais = se , caso, a menos que, contanto que , a não ser que , execeto se , sem que , se não , salvo se , uma vez que desde que

  • O covarde nunca começa, o fracassado nunca termina, o vencedor nunca desiste.

    GAB: D


ID
2719252
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a concordância das palavras está de acordo com a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  •  

    Assinale a alternativa em que a concordância das palavras está de acordo com a norma-padrão.

     a)As mortes causadas por acidentes são muito preocupante.

    Preocupantes

     b)Acidentes de trânsito deixam um grande número de feridos. correto

    correto

     c)São essenciais que os motoristas dirijam com mais cautela.

    É essencial. (sujeito oracional, verbo fica no singular) .Oracação Subordinada substantiva subjetiva. ( isso é essencial)

     d)Foi estabelecido uma estimativa quanto ao número de acidentados. 

     Foi estabelecida

    e)Poderão haver muitos mais vítimas de trânsito se nada for feito. 

    Muito mais. ( muito como advérbio fica invariável)

  • alternativa "b"

    a)As mortes causadas por acidentes são muito preocupante.

    Preocupantes

     

     b)Acidentes de trânsito deixam um grande número de feridos.

    correto

     

     c)São essenciais que os motoristas dirijam com mais cautela.

     

    É essencial. (sujeito oracional, verbo fica no singular) .Oracação Subordinada substantiva subjetiva. ( isso é essencial)

     

     d)Foi estabelecida uma estimativa quanto ao número de acidentados. 

     

    O VERBO "SER" MAIS "ADJETIVO" FICA INVARIÁVEL CASO O SUBSTANTIVO NÃO VENHA PRECEDIDO DE ARTIGO, NUMERAL, PRONOME, CASO CONTRÁRIO CONCORDA COM O SUBTANTIVO.

     

    e)Poderão haver muitos mais vítimas de trânsito se nada for feito

     

    VERBO AUXILIAR + VERBO PRINCIPAL, NESSE CASO O VERBO PRINCIPAL 'HAVER" É IMPESSOAL, LOGO, PASSA A IMPESSOALIDADE PARA O VERBO AUXILIAR "PODE"

  • letra B a banca não colocou o artigo no plural pra vc se confundir com a letra C kkkkk

  • letra B. expressão partitiva.

  • GABA: B

    POR QUE A LETRA C ESTÁ ERRADA?

    É essencial. (sujeito oracional, verbo fica no singular) .Oração Subordinada substantiva subjetiva. ( isso é essencial)


ID
2719261
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Por que o criador do botão ‘curtir’ do Facebook apagou

                              as redes sociais do celular


      A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. “Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.”

      Quem afirma não é um dos críticos tradicionais das redes sociais, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão ‘curtir' nos primórdios do Facebook, há mais de dez anos.

      Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu celular, em busca de mais “presença” no mundo off-line.

      Interrogado se ele se arrepende por ter criado a fonte da distração que hoje tanto critica, responde: “Nenhum arrependimento. Sempre que se tenta progredir, haverá consequências inesperadas. Você tem que ter humildade e ter muita atenção no que acontece depois, para fazer mudanças conforme for apropriado”.

                                                (Ricardo Senra. www.bbc.com. Adaptado)

Justin Rosenstein apagou as redes sociais do celular porque elas

Alternativas
Comentários
  • È só ler essa parte do texto.

    Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais.

  • É isso mesmo:  

     

    Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu celular, em busca de mais “presença” no mundo off-line.

  • Letra C

  • Gabarito: C

    É só ler o 3° Prágrafo:

     Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real,


ID
2719264
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Por que o criador do botão ‘curtir’ do Facebook apagou

                              as redes sociais do celular


      A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. “Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.”

      Quem afirma não é um dos críticos tradicionais das redes sociais, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão ‘curtir' nos primórdios do Facebook, há mais de dez anos.

      Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu celular, em busca de mais “presença” no mundo off-line.

      Interrogado se ele se arrepende por ter criado a fonte da distração que hoje tanto critica, responde: “Nenhum arrependimento. Sempre que se tenta progredir, haverá consequências inesperadas. Você tem que ter humildade e ter muita atenção no que acontece depois, para fazer mudanças conforme for apropriado”.

                                                (Ricardo Senra. www.bbc.com. Adaptado)

A expressão destacada em “A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos” (1° parágrafo) pode ser substituída, com o sentido preservado, por

Alternativas
Comentários
  • "nos momentos em que " é um adjunto adverbial de tempo, e claro, será substituído pela conjunção adverbial temporal quando. (B)

  • Gravando algumas conjuçôes voçê mata muitas questôes referentes a esse tipo de assunto.

    Causais:Porque, pois, porquanto, como (no sentido de porque), pois que, por isso que, á que, uma vez que, visto que, visto como.Estava bem porque dormi.

    Concessivas:Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que , apesar de que, nem que, que.Embora ficasse calma, sempre tremia.

    Condicionais:Se, caso, quando, conquanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que.Se tivesse viva, não a reconheceria.

    Conformativas:Conforme, como (no sentido de conforme), segundo, consoante.Aflita como coração de mãe.Aflita como coração de mãe.

    Finais:Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.É tarde para que reverta o estrago.É tarde para que reverta o estrago.

    Proporcionais:À medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto,Não gostava de João, quanto mais de Margarida.

    Temporais:Quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que,A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos

    Comparativas:Que, do que (usado depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior).As ideias chegavam como entrega rápida.

    Aditivas:e, mas ainda, mas também, nem...Gosta de chocolate, mas também de vegetais.

    Adversativas:contudo, entretanto, mas, não obstante, no entanto, porém, todavia...Correu muito, no entanto não consegui chegar.

    Alternativas:já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, quer…, quer…Não ouvia ou fingia não ouvir.Não ouvia ou fingia não ouvir.

    Conclusivasa:ssim, então, logo, pois (depois do verbo), por conseguinte, por isso, portanto...Farei todos os exercícios, logo terei bom desempenho.

    Explicativas:pois (antes do verbo), porquanto, porque, que...Venci porque sou a melhor cozinheira.

  • Tempo ...  
    gab : B

  • Nos momentos em que - temporal

    quando - temporal

  • ''ate que'',tambem introduz tempo. nao entendi

  • onde (lugar)

    quando (momento/tempo)

  • a unica alternativa que da ideia de tempo é B

  • Só é bom sair nos momentos em que nós queremos

    Só é bom sair quando nós queremos

    Só é bom sair até que nós queremos

    Na dúvida reescreva a frase e veja qual conjunção faz mais sentido.

  • Temporais = quando , enquanto , assim que ,agora que, todas as vezes que ,ao mesmo tempo que , cada vez que , depois de que , antes que , logo que, desde que.


ID
2719267
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Por que o criador do botão ‘curtir’ do Facebook apagou

                              as redes sociais do celular


      A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. “Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.”

      Quem afirma não é um dos críticos tradicionais das redes sociais, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão ‘curtir' nos primórdios do Facebook, há mais de dez anos.

      Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu celular, em busca de mais “presença” no mundo off-line.

      Interrogado se ele se arrepende por ter criado a fonte da distração que hoje tanto critica, responde: “Nenhum arrependimento. Sempre que se tenta progredir, haverá consequências inesperadas. Você tem que ter humildade e ter muita atenção no que acontece depois, para fazer mudanças conforme for apropriado”.

                                                (Ricardo Senra. www.bbc.com. Adaptado)

A palavra “Interrogado”, destacada ao início do último parágrafo, pode ser substituída, no que se refere à norma-padrão, por

Alternativas
Comentários
  • AO (no momento em que) lhe (objeto indireto) perguntatem. O pronome oblíquo Lhe substitui corretamente o verbo transitivo direto e indireto  perguntar.

  • diante de verbos terminados em sons nasais - terminações -m ou em til (~) -, empregam-se as formas: no, na, nos, nas.

     

    Ex.: receberam propina. → receberam-na.

  • não entendi o motivo da enclise

  • Comentário: O particípio “Interrogado” encontra-se no seguinte trecho:

    Interrogado se ele se arrepende por ter criado a fonte da distração que hoje tanto critica…

    Assim, entendemos que a oração “se ele se arrepende” é subordinada substantiva objetiva direta. Para substituirmos “Interrogado“, devemos levar em conta que já há objeto direto. Como os verbos “questionar” e “perguntar” são transitivos diretos e indiretos e se já há objeto direto, só cabe a alternativa em que haja o pronome “lhe“, como ocorre na alternativa (E), pois tal pronome ocupa a função de objeto indireto e se refere ao criador do botão ‘curtir’ do Facebook.

    Gabarito: E

    (Explicação Gran Cursos Oline) Prova comentada.

  • A palavra “Interrogado”, destacada ao início do último parágrafo, pode ser substituída, no que se refere à norma-padrão, por

    a)Ao questionarem-o.
    Ao questionarem-no

     

    b)Ao perguntarem-lhes.
    Ao perguntarem-lhe
     

    c)Ao os perguntarem.
    VTI

     

    d)Ao questionarem-nos
    Ao questionarem-no

     

    e)Ao lhe perguntarem. CERTO
    lhe= a ele
     

    Sobre o uso da colocação pronominal:
    Quando o verbo estiver no infinitivo, pode-se usar próclise ou ênclise.

  • GABARITO: E

    Perceba que ao pode ser substituído por quando, pois é conjunção que indica tempo. Em casos desse tipo, a próclise é obrigatória.

    Com isso, eliminamos as alternativas A, B e D, que trazem ênclise na resposta.

    a) Ao questionarem-o.

    b) Ao perguntarem-lhes.

    c) Ao os perguntarem.

    d) Ao questionarem-nos.

    e) Ao lhe perguntarem.

    → Agora, devemos observar a regência do verbo perguntar → Quem pergunta, pergunta algo a alguém (objeto indireto → Só cabe o "lhe"). Sobra-nos a alternativa "e".


ID
2719270
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Por que o criador do botão ‘curtir’ do Facebook apagou

                              as redes sociais do celular


      A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. “Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.”

      Quem afirma não é um dos críticos tradicionais das redes sociais, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão ‘curtir' nos primórdios do Facebook, há mais de dez anos.

      Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu celular, em busca de mais “presença” no mundo off-line.

      Interrogado se ele se arrepende por ter criado a fonte da distração que hoje tanto critica, responde: “Nenhum arrependimento. Sempre que se tenta progredir, haverá consequências inesperadas. Você tem que ter humildade e ter muita atenção no que acontece depois, para fazer mudanças conforme for apropriado”.

                                                (Ricardo Senra. www.bbc.com. Adaptado)

Uma frase condizente com as informações do último parágrafo é:

Alternativas
Comentários
  • só observar esse quesito

    Nenhum arrependimento. Sempre que se tenta progredir, haverá consequências inesperadas.

  • Gabarito: Letra D

  • Uma frase condizente com as informações do último parágrafo é:

     Interrogado se ele se arrepende por ter criado a fonte da distração que hoje tanto critica, responde:Nenhum arrependimento. Sempre que se tenta progredir, haverá consequências inesperadas. Você tem que ter humildade e ter muita atenção no que acontece depois, para fazer mudanças conforme for apropriado”.

    (D) Embora Rosenstein reconheça as consequências imprevistas de sua criação, não se mostra arrependido.

    GAB. D


ID
2719273
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Por que o criador do botão ‘curtir’ do Facebook apagou

                              as redes sociais do celular


      A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. “Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.”

      Quem afirma não é um dos críticos tradicionais das redes sociais, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão ‘curtir' nos primórdios do Facebook, há mais de dez anos.

      Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu celular, em busca de mais “presença” no mundo off-line.

      Interrogado se ele se arrepende por ter criado a fonte da distração que hoje tanto critica, responde: “Nenhum arrependimento. Sempre que se tenta progredir, haverá consequências inesperadas. Você tem que ter humildade e ter muita atenção no que acontece depois, para fazer mudanças conforme for apropriado”.

                                                (Ricardo Senra. www.bbc.com. Adaptado)

Duas expressões do texto que têm sentidos opostos são:

Alternativas
Comentários
  • distração; atenção. EU TO MUITO DISTRAÍDO, PRECISO TER MAIS ATENÇÃO GABA A

  • O NEGÓCIO É SER PM EM SP. QUE PROVA FOI ESSA EM KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • parece mt facil ser pm em sp,so que a prova teorica é a parte facil,depois só complica.

  • Essa é a prova de português mais fácil que eu já vi na minha vida, só tem duas questões de verdade o resto é coisa de fundamental, que seja assim na minha PM daqui...

  • Gabarito: A

    ''Distração; ''Atenção''.

  • -______________________________________________________- ????????????????????????


ID
2719282
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o sinal indicativo de crase está empregado corretamente.

Alternativas
Comentários
  • a) Não se usa crase diante de palavra masculina ou no plural
    b) Não se usa crase diante de palavra masculina ou no plural
    c) CERTO
    d) Caso fosse pronome possessivo FEMININO a crase seria facultativa, mas como não é o caso, então não se usa crase
    e) Não se usa crase diante de verbo

    GABARITO LETRA C)

    CORRIJAM-ME SE EU ESTIVER ERRADO.

  • Gabarito Letra C

    PM 2018!

  • verbo assistir será transitivo direto quando tiver significado de ajudar, auxiliar, prestar assistência, socorrer. Portanto, sem preposição!

    verbo assistir será transitivo indireto quando tiver significado de presenciar, ver, estar presente, testemunhar, caber. Pede Preposiçao.

     

    Na questão, o "assistir" pede preposição a (quem assiste, assistir a) + a (artigo feminino, palavra feminina - a televisão) Essa junção pede crase!   

  • 51KL 

    Na D) Seria, caso fosse um pronome possessivo feminino (MINHA,SUA E TUA) e não demonstrativo feminino.

  • Marcos Silva

    15 de Julho de 2018, às 09h27

    Útil (4)

    51KL 

    Na D) Seria, caso fosse um pronome possessivo feminino (MINHA,SUA E TUA) e não demonstrativo feminino.

    Obrigado pela observação.

  • Questão básica de crase que conseguimos resolver por eliminação.

     

    Não desista =)

     

  • fui de cara na letra D e errei pq não analisei a questão!!!  atenção  é tudo!! GAB-C

  • Letra c é o nosso gabarito. 

    Reforçando: 
     

    Oficina do Estudante

    28 Julho 2017 | 11h05

     

    Reprodução

     

    Por Fabiana G. Camargo
    Oficina do Estudante

    Definição: crase é um fenômeno fonético que representa a construção da preposição “A” com o artigo “A”.

    Casos obrigatórios:

    a) Diante de palavra feminina, expressa ou oculta, que não repele artigo.
    Exemplo: Fui à praia.

    b) Diante do artigo “a” e dos demonstrativos “aquele”, “aquela”, “aquilo”.
    Exemplo: Referiu-se àquele que estava ao seu lado.

    c) Diante de pronome possessivo em referência a um substantivo oculto.
    Exemplo: Dirigiu-se àquela casa, e não à sua.

    d) Diante de locuções adverbiais constituídas de substantivo feminino plural.
    Exemplo: O documento foi elaborado às claras.

    Casos proibidos:

    a) Diante de palavras de sentido indefinido.
    Exemplo: Falou a qualquer pessoa.

    b) Diante dos pronomes relativos “que”, “quem”, “cuja”.
    Exemplo: Ali vai a criança a quem disseste a notícia.

    c) Diante de verbo.
    Exemplo: Ficou a ver navios.

    d) Diante de palavras masculinas.
    Exemplo: Falou-me a respeito daquele assunto.

    e) Diante de pronomes pessoais e expressões de tratamento.
    Exemplo: Não disseram a ele e a ela toda a verdade.

    f) Entre palavras repetidas.
    Exemplo: Fiquei frente a frente com o meu rival.

    g) Diante da palavra “casa” quando desacompanhada de adjunto.
    Exemplo: Irei a casa logo mais.*

    * É facultativo quando: 
    Antes da palavra “casa” acompanhada de expressão que denota qualquer qualificação.
    Exemplo: Irei à (a) casa de meus pais.

     

    Fonte> https://educacao.estadao.com.br/blogs/oficina-do-estudante/casos-obrigatorios-proibidos-e-facultativos-da-crase/

     

     

  • A alternativa (A) está errada, pois não cabe crase diante de verbo.

    A alternativa (B) é a correta, pois "assistindo" encontra−se no sentido de "ver". Assim, é transitivo indireto e rege a preposição "a". Como o substantivo "televisão" é um substantivo feminino e é precedido do artigo "a", cabe a crase.

    As alternativas (C), (D) e (E) estão erradas, pois não cabe crase diante de substantivos masculinos.

    Gabarito: B

  • Letra( a )errada pois é necessário a junção do artigo os+ a ficaria aos pois desenhos esta no plural e masculino

    Letra( b) errada pois não se usa crase singular diante de palavras no plural

    Letra( c)correta ele assisti quem assisti assisti a algo,e televisão esta no sigular e é feminino concordando com a crase

    Letra( d)errada diante de pronome possesivo não se usa crase

    Letra( e)brincar é verbo e diante de verbo não se usa crase

    Quem gostou me add no facebook rodrigo policeno vamos fazer amizades

  • Crase diante de pronome possessivo FEMININO é de uso FACULTATIVO.

  • Acertar questões, basta ir eliminando questões com erros óbvios.( Crase no singular não antecede palavras no plural. Já elimina alternativa A B)

    ( antes de pronome possessivos D .)

    Questão E por fim, não antecede verbos. Por exclusão, sobra apenas a questão C- C de correto.

    A. O garoto gosta de assistir à desenhos animados.

    B. O garoto prefere desenhos animados à filmes ou jogos. 

    C. O garoto passou o sábado assistindo à televisão.

    D. O garoto perguntou à seu amigo se ele queria ver TV.

    E. O garoto prefere ver desenhos à brincar na rua.

  • ASSISTIR NO SENTIDO DE VER - VTI

  • GAB --> C

    A ) Ñ OCORRE CRASE SINGULAR ANTES DE SUBS NO PLU;

    B ) MESMA REGRA ANTERIOR;

    C ) ASSISTIR NO SENTIDO DE ´´VER`` É VTDI ENTÃO USA CRASE, POIS HÁ UMA PREPO ACIDENTAL (A + A);

    D ) OCORRE CRASE ANTES DE PRONO POSSESSIVO FEMININO E Ñ MASCULINO;

    E ) Ñ OCORRE CRASE ANTES DE VERBO.

  • GAB "C"

    A) "Desenhos" palavra masculina

    B)"Filmes" palavra masculina

    C) Quem assisti/assisti "a" algo preposição mais artigo referindo-se "à" televisão

    D)Amigo substantivo masculino

    E)Não se usa crase antes do verbo

    AVANTE PARA GLORIOSA!!

  • Crase antes de verbo NUNCA

    Crase antes de palavras masculinas NUNCA

    Crase singular antes de palavras no plural NUNCA

  • Sobre a Letra D = é incorreta pq se refere a substantivo masculino

    MAS CONTUDO ENTRETANTO

    Se fosse feminino estaria correto visto que pronome possessivo feminino a crase é facultativa

  • essas questões boba , bizu : A............ ESTAVA BONITA À TELEVISÃO ESTAVA BONITA . ENCAIXOU NA FRASE , FICOU COM SENTIDO .. GAB (C).

ID
2719285
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

              Geovani Martins: como a favela me fez escritor


      Nasci em Bangu, Zona Oeste do Rio de Janeiro, em 1991. Em 2004, aos 13 anos de idade, mudei com minha mãe e meus irmãos para o Vidigal, na Zona Sul da cidade. Destaco esses lugares e essas datas para dizer que O sol na cabeça, meu primeiro livro, publicado em março de 2018, teve início com o choque provocado por essa mudança.

      Era tudo diferente: o jeito de falar, de brincar na rua, as regras no futebol, a música, o ritmo das pessoas, até o sol parecia queimar de outra forma. Eu ficava no meio, tentando me adaptar. Depois dessa primeira mudança encarei mais umas tantas; até o ano de 2015 já havia me mudado 17 vezes. A partir desse trânsito constante entre tantas casas, becos, ruas e praças, parti para o livro com a ideia de que a periferia precisa ser tratada sempre como algo em movimento.

      A favela hoje é centro, produz cultura e movimenta a economia. O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas.

          (Geovani Martins. https://epoca.globo.com. 06.03.2018. Adaptado)

Geovani Martins conta que seu livro é resultado de

Alternativas
Comentários
  •  

    só ler o 2° parágrafo

    ... A partir desse trânsito constante entre tantas casas, becos, ruas e praças, parti para o livro com a ideia de que a periferia precisa ser tratada sempre como algo em movimento...

  • . Destaco esses lugares e essas datas para dizer que O sol na cabeça, meu primeiro livro, publicado em março de 2018, teve início com o choque provocado por essa mudança. GABA A

  • Geovani Martins conta que seu livro é resultado de: ''Sua vivência pessoal em diferentes favelas''.

    Gabarito: A


ID
2719288
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

              Geovani Martins: como a favela me fez escritor


      Nasci em Bangu, Zona Oeste do Rio de Janeiro, em 1991. Em 2004, aos 13 anos de idade, mudei com minha mãe e meus irmãos para o Vidigal, na Zona Sul da cidade. Destaco esses lugares e essas datas para dizer que O sol na cabeça, meu primeiro livro, publicado em março de 2018, teve início com o choque provocado por essa mudança.

      Era tudo diferente: o jeito de falar, de brincar na rua, as regras no futebol, a música, o ritmo das pessoas, até o sol parecia queimar de outra forma. Eu ficava no meio, tentando me adaptar. Depois dessa primeira mudança encarei mais umas tantas; até o ano de 2015 já havia me mudado 17 vezes. A partir desse trânsito constante entre tantas casas, becos, ruas e praças, parti para o livro com a ideia de que a periferia precisa ser tratada sempre como algo em movimento.

      A favela hoje é centro, produz cultura e movimenta a economia. O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas.

          (Geovani Martins. https://epoca.globo.com. 06.03.2018. Adaptado)

Para o autor, consumir

Alternativas
Comentários
  • é só se atentar nessa parte

    O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas.

     

     

     

  • * GABARITO: "d";

    ---

    * COMENTÁRIO SOBRE A "d": " envolve [mas não limita] comprar produtos industrializados [ex: 'Nike, Adidas, Samsung, Microsoft'] e apreciar arte [ex: 'Shakespeare e Machado de Assis']".

    ---

    Bons estudos.

     

  • O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta

    não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo

    ESSAS PARTES MOSTRAM O GABARITO: LETRA D

  • O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas.


ID
2719291
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

              Geovani Martins: como a favela me fez escritor


      Nasci em Bangu, Zona Oeste do Rio de Janeiro, em 1991. Em 2004, aos 13 anos de idade, mudei com minha mãe e meus irmãos para o Vidigal, na Zona Sul da cidade. Destaco esses lugares e essas datas para dizer que O sol na cabeça, meu primeiro livro, publicado em março de 2018, teve início com o choque provocado por essa mudança.

      Era tudo diferente: o jeito de falar, de brincar na rua, as regras no futebol, a música, o ritmo das pessoas, até o sol parecia queimar de outra forma. Eu ficava no meio, tentando me adaptar. Depois dessa primeira mudança encarei mais umas tantas; até o ano de 2015 já havia me mudado 17 vezes. A partir desse trânsito constante entre tantas casas, becos, ruas e praças, parti para o livro com a ideia de que a periferia precisa ser tratada sempre como algo em movimento.

      A favela hoje é centro, produz cultura e movimenta a economia. O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas.

          (Geovani Martins. https://epoca.globo.com. 06.03.2018. Adaptado)

Uma das características das favelas para a qual o autor chama a atenção é a

Alternativas
Comentários
  •    A favela hoje é centro, produz cultura e movimenta a economia.  GABARITO D

  • O foco pricipal do autor é apontado claramente no texto, apontando a diversidade cultural que é consumida nas comunidades.

    -

    "O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas."

    -

    RESPOSTA: D

  • Gabarito: D

    Cultura Pop = Diversidade Cultural.

    ''A persistência é o caminho do êxito''.

  • Vou estudar mais rsrsrs


ID
2719294
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

              Geovani Martins: como a favela me fez escritor


      Nasci em Bangu, Zona Oeste do Rio de Janeiro, em 1991. Em 2004, aos 13 anos de idade, mudei com minha mãe e meus irmãos para o Vidigal, na Zona Sul da cidade. Destaco esses lugares e essas datas para dizer que O sol na cabeça, meu primeiro livro, publicado em março de 2018, teve início com o choque provocado por essa mudança.

      Era tudo diferente: o jeito de falar, de brincar na rua, as regras no futebol, a música, o ritmo das pessoas, até o sol parecia queimar de outra forma. Eu ficava no meio, tentando me adaptar. Depois dessa primeira mudança encarei mais umas tantas; até o ano de 2015 já havia me mudado 17 vezes. A partir desse trânsito constante entre tantas casas, becos, ruas e praças, parti para o livro com a ideia de que a periferia precisa ser tratada sempre como algo em movimento.

      A favela hoje é centro, produz cultura e movimenta a economia. O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas.

          (Geovani Martins. https://epoca.globo.com. 06.03.2018. Adaptado)

Uma expressão empregada com sentido figurado está destacada em negrito na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • * GABARITO: "b";

    ---

    * COMENTÁRIO SOBRE A "b": "sentido figurado" --> sentido CONOTATIVO --> expressão "faz a cabeça" --> sentido de convencer, estimular.

    ---

    Bons estudos.

  • . cultura pop que faz a cabeça dos jovens.. "CULTURA NÃO FAZ A CABEÇA DE NINGUÉM" GABA B


ID
2719297
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

              Geovani Martins: como a favela me fez escritor


      Nasci em Bangu, Zona Oeste do Rio de Janeiro, em 1991. Em 2004, aos 13 anos de idade, mudei com minha mãe e meus irmãos para o Vidigal, na Zona Sul da cidade. Destaco esses lugares e essas datas para dizer que O sol na cabeça, meu primeiro livro, publicado em março de 2018, teve início com o choque provocado por essa mudança.

      Era tudo diferente: o jeito de falar, de brincar na rua, as regras no futebol, a música, o ritmo das pessoas, até o sol parecia queimar de outra forma. Eu ficava no meio, tentando me adaptar. Depois dessa primeira mudança encarei mais umas tantas; até o ano de 2015 já havia me mudado 17 vezes. A partir desse trânsito constante entre tantas casas, becos, ruas e praças, parti para o livro com a ideia de que a periferia precisa ser tratada sempre como algo em movimento.

      A favela hoje é centro, produz cultura e movimenta a economia. O favelado cria e consome como qualquer outra pessoa do planeta. E quando digo consome, não me refiro apenas a Nike, Adidas, Samsung, Microsoft. Falo também da cultura pop que faz a cabeça dos jovens do mundo todo, como os filmes e as séries de sucesso mundial. A cultura erudita, como Shakespeare e Machado de Assis, também encontra seus públicos por becos e vielas.

          (Geovani Martins. https://epoca.globo.com. 06.03.2018. Adaptado)

Uma passagem do texto que permanece correta após o acréscimo das vírgulas é:

Alternativas
Comentários
  • * GABARITO: "e";

    ---

    * FUNDAMENTO DA "e": a ordem apropriada, numa frase, é sujeito-verbo-objeto-advérbio. Como o advérbio está deslocado, haverá vírgula.

    ---

    Bons estudos.

  • O advérvio de tempo/frequência "sempre" utilizado na oração foi intercalado por duas vírgulas, pois a ordem canônica (preferencial) de uma oração é constituída por Sujeito + Verbo + Complemento(s) do Verbo + Adj. Adv., respectivamente. Regra geral, em concursos públicos, os advérbios que forem utilizados fora da ordem preferencial devem ser intercalados ou não por vírgulas, a depender do tamanho do advérbio - curto ou longo-. A regra se faz da seguinte maneira:

     

    Adjunto adverbial curto: até duas palavras;

    Adjunto adverbial longo: três ou mais palavras.

     

    Quando o advérbio for longo e estiver fora de ordem na oração, ele deverá necessariamente ser intercalado por duas vírgulas. Mas quando o advérbio que estiver desordenado for curto, poderá ele ser intercalado ou por duas vírgulas ou por nenhuma vírgula (fato que comprova isto é o próprio texto, de onde foi tirado a referida frase).

     

     

  • Virgula separa Loc. Adverbial anteposto ao verbo.

    Ex.: No aeroporto, esperaram-se os artistas.

    Ex2: A população, no ano passado, participou das eleições.

    Dica: será facultativo o uso da vírgula quando a Loc. ADV. ter até 3 palavras.

    Ex: Em nossa formatura, haverá várias surpresas.

    Ex2: Em nossa formatura haverá várias surpresas.

  • Gabarito E

    Falo também (Quem fala, fala de alguma coisa...), da cultura pop que faz a cabeça, dos jovens do mundo todo...

    Depois (Esse ''depois'' está se referindo a passagem da ''primeira mudança''. Portanto, não deveria ter vírgula alguma separando-as), dessa primeira mudança encarei, mais umas tantas...

    ... teve início (O quê teve início?), com o choque provocado, por (Por... ???) essa mudança.

    ... até o sol (sujeito) , parecia queimar (verbo), de outra forma (complemento).

    a periferia precisa ser tratada, sempre (adjunto adverbial), como algo em movimento. (2° parágrafo)

    Regra S.V.C.

    S.V.C NÃO se separa.

    Sujeito

    Verbo

    Complemento


ID
2719300
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja colocou à venda 80 peças do tipo A e 40 peças do tipo B, e após uma semana havia vendido 1/4 das peças do tipo A e 2/5 das peças do tipo B. Em relação ao número total de peças colocadas à venda, o número de peças que não foram vendidas nessa semana representam

Alternativas
Comentários
  • Não seria 7/20 a parte não vendida?

  • A = 80
    B = 40
    total A e B = 120 peças
    após uma semana, vendeu:
    -1/4 de 80 = 80 - 20 (peças A vendidas) = 60
    -2/5 de 40 = 40 - 16 (peças B vendidas) = 24
    84 peças não foram vendidas (60+24)

    120 total de peças
    84/120 simplifica por quatro > 21/30 simplifica por tres > 7/10, alternativa B

  • Respondi passo a passo em vídeo:

    https://youtu.be/YPlGFwhDnVw

  • 80 = A


    40 = B


    A+B = 80+40


    A+B =120


    foram vendidas :


    1/4 de 80 = 20


    2/5 de 40 = 16


    então 36 foram vendidas que equivale a 3/10 de 120


    logo restaram 7/10 de 120


    resposta : B

  • Kaik, De onde tirou esse 20?

  • Kaik fiquei com essa mesma duvida..,.

  • Kaik fiquei com essa mesma duvida..,.

  • A: 80 peças

    B: 40 peças

    após uma semana havia vendido 1/4 das peças do tipo A : 1/4 . 80 = 20

    2/5 das peças do tipo B: 2/5 . 40=16

    TOTAL DE PEÇAS: 120

    TOTAL DE PEÇAS NAO VENDIDAS; A> 80-20= 60 B>40-16= 24 60+24= 84

    84:12 = 7

    120:12 = 10

    RESPOSTA: letra B

  • é uma daquelas questões em que vc deve prestar atenção no enunciado, ele pede o que não vendeu, e em uma bobeira, vc pode marcar o que vendeu

  • se alguem marcou 2/5 tambem,curte aqui kkkkkk

  • total vendido de:

    1/4 de 80 = 20

    2/5 de 40 = 16

    20+16 = 36

    36-120 = 84

    só para entendimento ↓↓↓

    --------------------------------------------

    |10% de 120 = 12

    |20% de 120= 24

    |50% de 120 = 60

    |70% de 120 = 84

    --------------------------------------------

    logo 120 = 70/100 ---> 7/10

    Letra B

    #PMBA2019 #CAVEIRA

  • so pra deixar registrado fiquei com duvida tambem, mas é simples, foram vendidas de 120 peças apenas 36, nao vendidas foram 84 peças, 84 peças representa 70% do total de peças A e B QUE é 120!! que pode ser resolvido com regra de tres!

    120----------------100

    84-------------------X

    x igual a 84x100/120

    resultado 70

  • Galera!

    para quem não conseguiu entender ,vou explicar em texto .

    depois que descobrir o total de peças vendidas (A e B) que é 20 tp A +16 tp B sobrando 84.

    agora só ler o que se pede que é . Em relação ao número total de peças colocadas à venda, o número de peças que não foram vendidas nessa semana representam.

    numero de peças vendidas/total de peças expostas = 84/120=(simplificando fica 7/10)

  • Resolução da questão aqui:

    https://youtu.be/rJBYKpoSRpw

    Canal Professor em Casa no YouTube

  • Peças A=80

    Peças B=40

    Peças A:

    1/4.80=80/4=20 vendidos

    80-20=60 não vendidos

    Peças B:

    2/5.40=80/5=16 vendidos

    40-16=24 não vendidos

    60+24=84 total não vendidos

    Total de peças --> 80+40=120

    84/120

    simplificando por 12 = 7/10

    #PMESP

  • TIPO A=80

    TIPO B=40

    Do tipo A foram vendidas 1/4, então 1/4 de 80 que dá 20 vendidas

    80-20=60 peças não vendidas

    do tipo B foram vendidas 2/5, então 2/5 de 40 que dá 16 peças vendidas

    40-16= 24 peças não vendidas

    60+24= 84 peças não vendidas

    relação do total de peças e das peças não vendidas 84/120.

    Simplifica por 12 e o resulta sai 7/10 B

  • Ao meu ver uma forma fácil de se enxergar o GAB B seria:

    1/4 de 80 (monta fração de multiplicação e coloca 1 em baixo do 80) = 20

    2/5 de 40 (monta fração de multiplicação e coloca 1 em baixo do 40) =16

    20+16= 36 PEÇAS VENDIDAS

    LOGO 84 NÃO FORAM VENDIDAS já que 120 é o TOTAL DE PEÇAS

    Portanto a simplificação entre 84/120 é 7/10.

  • A 80 1/4 × 80 = 80÷4 = 20 pecas vendidas

    A 80 - 20 pecas = 60 pecas

    B 40 2/5 × 40 = 80÷5 = 16

    B 40 -16 pecas = 24 peças

    60 + 24 = 84

    84 /120 simplica 7/10

    Esse 120 é do total que esta no inicio da questao.

    Tambem conseguiria invertendo as fração pra achar resto depois eu fasso dessa forma .


ID
2719306
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um depósito há um determinado número de caixas que deverão ser empilhadas, de modo que cada pilha tenha o mesmo número de caixas. Na realização da tarefa foi constatado que, se cada pilha tiver 5 caixas, ou 6 caixas ou 8 caixas, sempre restarão 2 caixas fora das pilhas. O menor número de caixas que deverão ser empilhadas nesse depósito é

Alternativas
Comentários
  • Questão simples... 

    FAZ O MMC DE 5,6,8=120

    MMC=120

    A cada pilha restam 2,correto?

    então, 120+2=122

    GAB: D

    JAMAIS DESANIME. TODO ESFORÇO SERÁ RECOMPENSADO!!!

  • Boa tarde

    Pra quem não tiver muito conhecimento nesse assunto eu indico testar as alternativas.

    exemplo:

     

    122 dividido por 5,6 ou 8 o resultado dessas contas sempre terá resto 2.

     

     

    espero ter ajudado!

  • Gabarito: D. 

    Nesse caso, eu não fiz pelo MMC. Testei as opções e me ajudou bastante. Sem o acréscimo de zeros e vírgula no resultado final, 122/ 5 ; 122/ 6 e 122/8 tiveram o resto 2. 

    Boa sorte e bons estudos! 

  • É SIMPLESMENTE FAZER O MMC DE 5,6,8 QUE VAI DAR 2 ELEVADO A 3 X 3 X5= 120 SOMA COM A SOBRA Q É 2, FICA ENTÃO 120+2= 122

  • tenho 80 anos de idade e 50 anos de concurseiro e nao sabia esse truco de testar as opçãos

  • Uma pergunta mal formulada pois a questão condiciona "Em um deposito há um determinado numero de caixas que DEVERÃO ser empilhadas, de modo que cada pilha tenha o mesmo numero de caixas." sempre restarão 2 caixas, no final ela torna a dar novamente uma condição "O menor numero de caixas que DEVERÃO ser empilhadas...", ou seja, 2 caixa não poderão ser empilhadas pois vão sempre restar, assim podemos concluir que o menor numero de caixas que podem ser "empilhadas" é 120, dada pela opção C.

    Se tivessem 120 caixas ao fazer pilhas de 5, 6 ou 8 , não sobraria nenhuma. Se sobram sempre 2 caixas é porque ,na realidade , tem 122 caixas no depósito. Acho que a pergunta do problema deveria ser:"Quantas caixas tem no depósito?" 

  • M.M.C

    5,6,8 >> 2

    5,3,4 >> 2

    5,3,2 >> 2

    5,3,1 >> 3

    5,1,1 >> 5

    1,1,1 >>0

    2x2x2x3x5= 120+ 2 caixa restarão >>>>>> 122 R: D

  • Acabei subtraindo ao invés de somar :/

    Questão de saber interpretar.

  • Amauri Melo

    Concordo. Ficou, no mínimo, ambíguo. Ou mesmo se pode dizer que sua interpretação (que foi a minha também) seria a mais correta.

  • Amauri Melo

    Concordo. Ficou, no mínimo, ambíguo. Ou mesmo se pode dizer que sua interpretação (que foi a minha também) seria a mais correta.

  • olha o número menor, no caso o 5. o item com o único múltiplo de 5 é o C. não esquecendo que sobram 2. 120+2 =122
  • Eu fiz o MMC de 5 / 6 / 8 que deu 120, e marquei a 120 pois entendi que a questão queria saber a quantidade de caixas empilhadas e não o total de caixas.

  • MMC de 5,6 e 8 = 120 ..... Maaaaasssss ... Leia bem .... as 2 caixas estão FORA da pilha de caixas .... então sera 120+2 = 122 .. porque as 2 caixas também devem ser empilhadas no depósito.

  • Tenho uma qtde X de caixas e tentei empilhar de três formas, em 5, 6 e 8 pilhas com qtde Y de caixas e sempre havia sobra de 2. Ora, qual número, dentre as alternativas, posso dividir por 5, por 6 e por 8 separadamente, e em todas divisões dar resto 2? Fui por eliminação e:

    122/5 = 24 (resto 2) ------- 5 pilhas de 24 caixas, sobraram 2.

    122/6 = 20 (resto 2) ------- 6 pilhas de 20 caixas, sobraram 2.

    122/8 = 15 (resto 2) ------- 8 pilhas de 15 caixas, sobraram 2.

    GAB D) 122

  • TODO MUNDO RESOLVENDO ERRADO

    a questao diz que tem que cada pilha deve ter o mesmo numero de caixa( para as pessoas que estao somando 120+2, se 2 ficaram fora da pilha ela nao esta empilhada, parem de somar as 2)

    peguei as 2 e faça uma pilha pequena, e as outras 120 caixa faz pilhas ilhas de 2 caixa, logo terá 61 pilha de 2 caixa =122 caixas EMPILHADAS

  • https://www.youtube.com/watch?v=UGJ_JNu3MMA

  • Pegadinha do malandro...

  • PEGADINHA Kk

  • Em um depósito há um determinado número de caixas que deverão ser empilhadas, de modo que cada pilha tenha o mesmo número de caixas. Na realização da tarefa foi constatado que, se cada pilha tiver 5 caixas, ou 6 caixas ou 8 caixas, sempre restarão 2 caixas fora das pilhas. O menor número de caixas que deverão ser empilhadas nesse depósito é

    MMC

    5, 6, 8| 2

    5, 3, 4| 2

    5, 3, 2| 2

    5, 3, 1| 3

    5, 1, 1| 5

    1, 1, 1| 120

    Total de caixas empilhadas= 120

    restante de caixas fora das pilhas= 2

    120+2= 122

    GAB. D

  • mmc de 5 - 6 - 8 + 2 caixas que sobraram


ID
2719309
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa tirou 150 fotos com seu celular e excluiu 14 delas. Considerando-se as fotos restantes, a razão entre as fotos de boa qualidade e as fotos de baixa qualidade é 3/5. Sabendo-se que havia somente fotos de boa ou de baixa qualidade no celular, o número de fotos de boa qualidade era

Alternativas
Comentários
  • X = Boa qualidade      Y = Baixa qualidade

    1. X está para Y, assim como 3 está para 5

    X/Y=3/5   

     

    2. Aplicando a segunda propriedade onde a proporção não se altera ao alternamos os seus meios:

    X/3=Y/5     

     

    3. Aplicando a terceira propriedade onde a proporção não se altera, se somar entre si antecedentes e consequentes:

    X+Y/3+5   =  136/8

     

    4. Aplicar a proporção de X:

    X/3=136/8    X=136*3/8    X=51

    Gabarito: D

  • 150 fotos - 14 (excluídas) = 136

     

    razão: 3/5 = 136

     

    soma-se a razão: 3+5 = 8

     

    divide o total de fotos pela soma da razão: 136 / 8 = 17

     

    multiplicam-se as proporções por 17: 3 x 17 = 51 (fotos boas)

     

    5 x 17 = 85 (fotos ruins)

     

    51 + 85 = 136

  • Uma pessoa tirou 150 fotos com seu celular e excluiu 14 delas:

    150 - 14 = 136 fotos

     

    Considerando-se as fotos restantes, a razão entre as fotos de boa qualidade e as fotos de baixa qualidade é 3/5.

    BOA QUALIDADE     =    3

    BAIXA QUALIDADE         5

     

    Sabendo-se que havia somente fotos de boa ou de baixa qualidade no celular, o número de fotos de boa qualidade era:

     

    TOTAL DE FOTOS = BOA QUALIDADE + BAIXA QUALIDADE

    T = 3K + 5K

    T = 8K

    136 = 8K

    K = 136/8

    K = 17

     

    BOA QUALIDADE = 3K

    BQ = 3.17

    BQ = 51 fotos

     

     

  • 150-14= 136

    boa 3

    baixa 5

    136 / 8 = 17

    boa 17x3=51

    baixa 17x5=85

    gabarito D

  • Forma mais facil que achei para essa questão.

    150 - 14 = 136

    sabendo que havia somente foto de boa ou má qualidade iremos usar K.

    3/5

    3k+5k=136

    8k=136

    k= 17

    substituir.

    3.k fica 3.17 = 51

    5.k fica 5.17 = 85

    Resposta - D

  • macete - S D M ou sou de mais (S= soma/ D= divide/ M=Multiplica) , 150-14 = 136

    S= 3 + 5 =8

    D= 136 / 8 = 17

    M= 17 * 3 = 51

    3 Fotos boas

    5 Fotos ruins

  • 150 - 14 = 136 logo, 136/8 = 17, logo, 17 X 3 = 51

  • Galera ,aparentemente essa questão e aquela fácil de mais ,meu resultado também deu Gabarito D,porem o site esta colocando o resultado da E como certo,alguém sabe o porque ?

  • S 8

    D 136 / 8 ;

    M 17

    Boa qualidade 3

    baixar qualidade 5

    17 x 3 ; 51

  • Faça passo a passo:

    Tirou 150 – 14 = 136 fotos restantes.

    Boa qualidade = 3k

    Baixa qualidade = 5k

    3k + 5k = 136

    8k = 136

    K = 136/8

    K = 17

    Agora basta multiplicar a constante k: Boa: 3 . 17 = 51 / Baixa: 5 . 17 = 85.

    Gabarito: D

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  • bq + mq = 136

    5bq-3mq= 0

    bq= 51

  • bq + mq = 136

    5bq-3mq= 0

    bq= 51

  • T = 136

    Boa = 3

    Baixa q.= 5

    5 + 3 = 8

    136 ÷ 8 = 17

    17 × 3 = 51 boa

    17 × 5 = 81 baixa

    duvida chama no whats 997138179 kkkkk

  • A= 150-14=136

    Boa e ruim=3/5

    136÷8=17

    3×17=51

    5×17=85


ID
2719312
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um determinado produto, se for comprado a prazo, terá 10% de acréscimo sobre o valor da etiqueta, e passará a custar R$ 93,50. Se esse produto for comprado à vista, terá 20% de desconto sobre o valor da etiqueta. O preço desse produto à vista é

Alternativas
Comentários
  • A chamada questão Bônus da prova ... KKKKKK 

     

     

    93,50 ------ 110 %

          x ------- 100 %

     

    x= R$85,00    achamos o valor da etiqueta, ( valor real da blusa ) 

     

    - Aplicando o desconto de 20 % temos que o valor será R$ 68,00, MEDIANTE PAGAMENTO À VISTA :

     

    85 ----------100%

    X ------------20%

     

    X=R$ 68,00

  • 93,50 ------ 110 %

           x ------- 80 %

    X=R$ 68,00

  • 110-----------93,50

    100-----------x

    = R$85,00 (valor da etiqueta)

    85,00x 0.8(20% desconto)

    = R$ 68,00

    letra C

  • nao intendi muito essa questao nao se vc ve bem

    93,50 - 10% =84,15

    sendo assim

    84.15 - 20% = 67,32

    e nao 68,00


  • 85+10%= 93,5


    dai e vc jogar os 85 - 20% = 68



    GABARITO =

    C

  • 110%----------93,50

    80%------------x

    x= 68

  • 10%k+k=93,5

    10/100.k+k=93,5

    m.m.c=100

    10k+100k=9350

    110k=9350

    k=9350/110

    k=85

    ..........20%k-k=

    17-85=68

  • 110 %_______93,50

    100 %________x

    110X = 100.93,50

    110X = 9350

    X = 9350/110

    X= 85

    85 REAIS É O VALOR DA ETIQUETA

    LOGO 10 % DE 85 =8,5

    85+8,5=93,50

    LOGO 20 % DE 85 = 17 REAIS DE DESCONTO PAGANDO A VISTA

    85-17= 68 REAIS ....

  • Gabarito: C) R$ 68,00.

    -a prazo com 10% a mais:

    x * 1,1 = 93,5

    x = 93,5 / 1,1

    x = 85

    -à vista com 20% de desconto:

    85 * 0,8 = 68

  • 93,5 = 110%

    93,5/110 = 0,85

    0,85 x 80 = 68

  • Vc pode também entre outras formas procurar um número que aumentando 10% ficará com valor de 93,50.

    Então 85,00 (10%=8,50) ---> 85,00+8,50= 93,50

    Logo 85,00 (20%=17,00) ---> 85,00-17,00= 68,00

    Espero ter ajudado.

  • x= valor do produto

    x+ x/10 = 93,50

    11x=935

    x= 85

    20/100 . 85 = 68

  • PREÇO DO PRODUTO SEM O ACRÉSCIMO DE 10%

    110 = 93,5

    100 = x

    110x= 9350

    x= 9350/110

    x= 85

    DESCONTO DE 20%

    20% DE 85 ("DE" NA MATEMÁTICA SIGNIFICA MULTIPLICAÇÃO) LOGO ENTÃO:

    20/100 x 85 = 170/10 = 17 ( RESULTADO CORTANDO OS ZEROS)

    85 (PREÇO DO PRODUTO SEM O ACRÉSCIMO DE 10%) - 17 (DESCONTO DE 20% APLICADO AO VALOR ORIGINAL DO PRODUTO)

    = 68

  • 93 ,50 ÷ 110 = 0,85

    O,85 × 80 = 68.

  • 93,50 = 110%

    Para eu saber quanto é 80% do valor tenho que tirar os 10% a mais e mais 20%. Total 30%

    Então 93,50 = 110%

    x = 30%

    (A diferença é o valor requisitado)

    x= 68

  • Eu fiz de outro modo que não foi por regra de três

    1º fui achar o valor sem descontos e nem acréscimos:

    • Se para calcularmos o acréscimo de 10%, multiplicamos por 1,10
    • Para acharmos o valor normal, apenas divida o resultado: 93,50 / 1,10 = 85
    • 85 reais é o valor sem acréscimo nem descontos

    2º calculei o desconto

    • se o desconto é de 20%, multiplicamos o valor por 0,8
    • Então 85 x 0,8 = 68 reais.
  • Essa e mais de 150 questões de RLM, resolvidas detalhadamente, confira no link abaixo

    .

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ID
2719315
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma máquina trabalhando ininterruptamente 5 horas por dia produz um lote de peças em 3 dias. Para que esse mesmo lote fique pronto em 2 dias, o tempo que essa máquina terá que trabalhar diariamente, de forma ininterrupta, é de

Alternativas
Comentários
  • HORAS                         DIAS

       5                      3 DIAS / 72 HORAS

       X                      2 DIAS / 48 HORAS

     

    DIAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS A HORAS TRABALHADAS INITERRUPTAS : 

    5/X=48/72

     

    X=7,5 HORAS ou seja : 7 horas e 30 minutos, 

     

    PS : Muita gente peca por colocar 7:50 minutos relacionando a 7,5, de forma errada pois meia hora é 30 minutos, e não 50 minutos. 

  • 5h em 3 dias ou seja x horas em 2 dias 

    5 -------- 3 

    x -------- 2   

    2x.15           x= 15*2     x= 7.5 horas 

    x = 7 horas e uma metade ( 7h mais 30 min,)

  • Gabarito: 7 horas e 30 minutos. 

    5 horas - 3 dias - 15 horas no total para produzir um lote de peças. 

    X horas - 2 dias - as mesmas 15 horas no total para produzir um lote de peças.

    Assim, basta ver, entre as opções dadas qual é a soma que resulta em 15. (7,5 + 7,5 = 15.) 

    Como o colega Paulo Jesus disse, cuidado para não esquecerem que 7h30 e 7h50 NÃO são iguais. 
     

  • 5 x 3 =15

    15/2= 7,5

    converte em minutos

    0,05

    x 60

    30,0

    7h 30 minu

  • nesta questão estamos trabalhando com grandezas inversamentes proporcionais, ou seja, quanto maior for as horas de trabalho da maquina, em menos dias produzirá a quantidade do produto.

    uando se tem duas grandezas inversamente proporcionais. invertemos a razao que está com o x e conservados a razao do 2° membro.

    veja:

    5h------------------ 3dias

    x---------------------2dias

    como sao inversamente, fica dessa forma

    x ----------------3 dias

    5hs ----------------2dias

    2.x = 3.15

    2x=15

    x=15/2

    x=7,5hs

    atenção neste final, para nao perder a questão.

    observe na divisão vamos ter o inteiro 7hs e sobrou 0,5 hs

    vamos fazer a regra de 3 agora

    1h ----- 60min

    0,5 -----x

    x= 0,5 x 60

    x = 30min

    dessa forma a resposta correta é 7hs e 30min.

    espero que tenham gostado da explicação.

    prof. luã loureiro

    meu canal no youtube caso alguem esteja interessado.

    abc0

  • Galera que foi seco na alternativa c) esqueceu que 7,5 -----> 7= 7 horas -----> 5= 30 minutos, ou seja metade de 60 minutos. tem que ficar ligeiro com horas. kkkk

  • Galera vamos lá tenho o método infalível para esses tipos de questões que envolva horas em regra de três.

    Fazendo a montagem do que se pede na questão temos:

    H D

    5-------3

    x-------2

    Nesse caso temos uma regra de três inversa pela regra, então multiplica direto chego a solução.

    2x=15

    x=15/2 AQUI ESTA O BIZU, vamos lá na divisão temos o 7 horas como primeiro resultado ! e o resto 1.

    Daí o que vocês vão fazer, vai pegar esse resto 1, multiplicar por 60min e dividir pelo dividendo que obterá 30 min.

    Sendo assim, o 7 que ficou como inteiro na primeira divisão será 7 horas e os 30min que vocês obterão na segunda divisão do bizu.

    Gab: B

  • 7,5 hora = 7 HORAS E MEIA

  • Se ela demora 3 dias trabalhando 5 horas por dia então é só fazer assim...

    5horas x 3dias= 15 horas

    Se ele quer fazer esse lote em 2 dias é só dividir a hora por 2.

    15/2 = 7 horas e 30 minutos.

    SIMPLES!

  • 5h x 3 dias = 300minutos p/ dia -> 300min + 300min +300min

    Se quer em dois dias, é só pegar o último dia e dividir entre os 2 dias, ou seja, 300/2= 150min

    300+150=450 por dia

    450 minutos, transformando para horas ---> 450/60= 7,5, ou seja, 7 horas e meia (30 minutos)

  • observe na divisão vamos ter o inteiro 7hs e sobrou 0,5 hs

    vamos fazer a regra de 3 agora

    1h ----- 60min

    0,5 -----x

    x= 0,5 x 60

    x = 30min

  • Essa e mais de 150 questões de RLM, resolvidas detalhadamente, confira no link abaixo .

    https://go.hotmart.com/W47441519U

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ID
2719318
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa possui um móvel com algumas gavetas, e quer colocar em cada uma delas o mesmo número de blusas. Ao realizar a tarefa percebeu que, colocando 7 blusas em cada gaveta, 3 blusas ficariam de fora, porém, não seria possível colocar 8 blusas em cada gaveta, pois ficariam faltando 2 blusas na última gaveta. O número total de blusas é

Alternativas
Comentários
  • bem simples : 38/7 = 5 sobra 3 , 38/8 = 5 falta 2 ( 8x5 =40 ) 38 para 40 será 2 , logo GAB letra E , achamos também a quantidade de gavetas , que será logicamente 5

  • muito simples: na primeira informação , sabemos que foram colocadas 7 em cada gaveta e restaram 3..

    dai e só somar 7 + 7 + 7 + 7 

                                   28   resta 3  = 31 .. não da gabarito ainda..

    então + 7 = 38.  gabarito E .. sem sombra de dúvidas..

  • Gavetas = G; Total de blusas = B

     

    Montando as equações:

     

    B = 7G + 3     e    B = 8(G - 1) + 6   

     

    7G + 3 = 8G -8 + 6

     

    3 + 8 - 6 = 8G - 7G

     

    5 = G   >   significa que há 5 gavetas nesse móvel, agora é só substituirmos em qualquer uma das duas equações:

     

    B = 7.5 + 3

     

    B = 38

     

  • Sua resolução está muito vaga Junior. De onde você tirou a conclusão que somaria o 7 quatro vezes que daria 28 pra depois somar com mais 3 restantes e por fim somar com 7?

    A resolução mais eficaz foi a do Alyson, porém o cara tem que saber montar a equação.

  • 7x+3=8x-2

    3+2=8x-7x

    x=5 (número de gavetas)

     

    5.7=35+3(oq sobra)=38

    5.8=40-2(oq falta)=38

     

     

  • "colocar 8 blusas em cada gaveta, pois ficariam faltando 2 blusas na última gaveta."

     

    8 some 

    8 > 16 + 8 

    8 > 24 + 8

    8 > 32 que sobra 6 = 38

    6 > na ultima gaveta faltara 2 blusas.

  • simples

    so dividir as alternativas por 7, a única q sobra 3 é a letra E

  • Gabarito: E) 38.

    Demorei pra entender

    7 blusas em cada gaveta, 3 ficam de fora. Ou seja, sobram 3 fora das gavetas.

    8 blusas em cada gaveta, faltam duas na última gaveta.

    7x + 3 = 8x - 2

    x = 5

    7x + 3

    7*(5) + 3 = 38

  • inicialmente temos que encontrar o total de gavetas.

    A explicação ta ai

    http://sketchtoy.com/69081482

  • Busquei um número que adicionando 2 seria um múltiplo de 8, e subtraindo 3 seria múltiplo de 7.

  • questão de sistema linear e não de analise combinatória .

  • É só descobrir o número dentre as respostas que sendo dividido por 7, sobrará 3 (resto).

    Portanto, dividindo 38 por 7, sobrará 3, que equivale as 3 blusas que ele afirma terem sobrado.

  • y = total de camisas

    x= n° de gavetas

    y= 7 x +3

    y = 8 x - 2

    8x-2 = 7x+3

    x= 5

    38

  • acertei por sorte entao

    7 *3 = 21 +3 blusas de fora = 24 blusas

    8 * 2 = 16 - 2 blusas que faltam para copletar as 8 na gavetas= 14 blusas

    24 blusas + 14 blusas =38 blusas

  • 7G+3B=8G-2B

    7G-8G=-2-7

    X= -5

    7.5=35

    35+3= 38

  • Para não perder tempo, fui pegando as respostas e dividindo por 7, ou seja, 38/7=5, mas sobram 3.

    Portanto, como não existem fração de blusas, logo são 5 blusas em cada gavetas e restam 3

  • pessoal fiz de uma maneira bem simples , corrigi-me caso eu estiver errado .

    multipliquei as que sobraram 8.3= 24 . depois multiplique as blusas da gavetas 7.2= 14.

    agora somei o total 24+14= 38.

  • Eu monto assim.

    7* (número 5)= 35 +3(ficaram de fora)= 38

    8* (número 5)=40 -2(ficariam faltando)=38

    O número multiplicado tem que ser igual nos dois

  • Uma pessoa possui um móvel com algumas gavetas, e quer colocar em cada uma delas o mesmo número de blusas. Ao realizar a tarefa percebeu que, colocando 7 blusas em cada gaveta, 3 blusas ficariam de fora, porém, não seria possível colocar 8 blusas em cada gaveta, pois ficariam faltando 2 blusas na última gaveta. O número total de blusas é

    GAVETAS= x

    7(x+3) = 8(x-2)

    7x+21 = 8x-16

    8x-7x = 21-16

    x= 5 (GAVETAS)

    7(x+3)

    7(5+3)

    35+3

    38 Blusas

    OU

    8(x-2)

    8(5-2)

    40-2

    38 Blusas

    GAB. E


ID
2719324
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois amigos foram a uma lanchonete e pediram cinco pães de queijo e dois sucos, e pagaram, no total, R$ 19,50. Sabendo que o preço de um pão de queijo mais um suco é R$ 6,00, então, o valor a ser pago na compra de três pães de queijo será

Alternativas
Comentários
  • 5P + 2S = 19,50            1P + 1S = 6,00  FAÇO O METODO DA SUBSTITUIÇÃO  1S = 6,00-1P

    5P + 2(6-P) = 19,50

    5P + 12 - 2P = 19,50

    3P = 19,50 - 12

    3P - 7,50 

     

  • Gabarito: 7,50.

    Pensei assim: 5 pães de queijo e 2 sucos -> R$ 19,50. 

    1 pão de queijo + 1 suco -> R$ 6,00. 

    - O valor de um e de outro eu imaginei "quebrados" : R$ 2,50 e R$ 3,50. 

    R$ 2,50 x 5 = 12,50 

    R$ 3,50 x 2 = 7,00

    Total = R$ 19,50.  

    Por isso, R$ 2,50 X 3 = R$ 7,50. 

    ---

    Tive sorte de acertar na primeira tentativa, mas se não desse certo, tentaria substituir as opções dadas. Boa sorte!

     

  • Um pão de queijo + um suco = R$ 6,00

    Portanto,

    Dois pães de queijo + Dois sucos = R$ 12,00

    Sabe-se que o valor total gasto foi de R$ 19,50

    Então, 19,50 - 12,00 = R$ 7,50

  • Sistema de equação:

    Pão de Queijo (P) + Suco (S) = 6,00.

    5P + 2S = 19,50

    1P + 1S = 6,00  (-2x) [multiplicamos por menos dois para conseguir anular o segundo termo, que no caso é o Suco]

    ficando assim:

      5P + 2S = 19,50

     -2P - 2S = 12,00

    resulta em 3P = 7,50

     

     

  • Façam por raciocínio lógico.

    Exemplo:

    Total: 5 Pães de queijo (vou chamar de p)

    2 Sucos (vou chamar de s)

    A questão diz que 1P + 1S = 6,00

    Logo, 2P + 2S = 12,00

    Dessa forma, o total da compra é 19,50 e 2p + 2 s deu 12,00, logo ainda falta 3P. Daí é só fazer a subtração

    19,50 - 12 = 7,50

    Então 3p = 7,50

    GABARITO - C

  • 5 pães + 2 sucos=19,50

    1 p+1s= 6,00

    6.2= 12,00

    19,50-12= 7,50 a ser pago na compra dos 3 pães de queijo

    7,5/3 (pães) = 2,50 cada pão de queijo 

  • cara se tivessem botado alguma alternativa R$10,50 eu marcaria por falta de atenção


ID
2719339
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na Guiné, Moçambique e Angola, os movimentos de libertação sempre fizeram cuidadosa distinção entre o povo português, que os apoiava, e o governo ditatorial que estava tentando esmagá-los. Desde o início, tais movimentos temeram que uma revolução política na África portuguesa ainda pudesse deixá-los na condição de dependência neocolonial de Lisboa e dos interesses econômicos europeus aos quais Lisboa estava ligada e pelos quais às vezes atuava como agente. Por isso, a emergência de ideias “terceiro-mundistas” no seio das forças armadas portuguesas foram observadas com grande interesse pelos movimentos marxistas na África.

(Maxwell, K. O Império derrotado: revolução e democracia em Portugal. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. Adaptado)


O trecho citado evidencia o fato de que, no contexto da Guerra Fria, havia forte associação entre

Alternativas
Comentários
  • letra D

     

  • explicação rápida sobre o assunto: na primeira metade do século XX os EUA, Inglaterra e outras potências capitalistas defendiam a emancipação das colônias de forma pacífica conversando com a metrópole, isso não dava resultados e apesar do discurso sempre que tinham que escolher um lado escolhiam a metrópole pq era onde tava o dinheiro, enquanto isso Lênin escreveu um livro que dizia que as colonias tinham que buscar a indepência através da revolução e violência, o livro fez sucesso nas colonias que tavam fodida e de saco cheio de conversar sem chegar em lugar nenhum resultando num monte delas abraçando o bloco soviético que então passou a pratocinar os revolucionários com armas no mundo todo principalmente na África e sudeste asiático.

    Então falou em século XX, luta por indepencia colonial e socialismo pode marcar que tá certo

  • Entre os mais importantes conflitos da Guerra Fria foi o processo de independência das colônias africanas e asiáticas, conhecido como “processo de descolonização”. Bastava lembrar que o período era marcado pela bipolaridade ideológica entre capitalismo e socialismo, e que EUA e URSS disputavam áreas de influência pelo globo. O texto comenta que nas colônias portuguesas na África – Guiné Bissau, Moçambique e Angola os exércitos portugueses havia grande interesse pelos movimentos marxistas na África evidenciando uma forte ligação entre as lutas socialistas e os processos de independência (descolonização).

    Nunca desista!

    PMESP!

  • Entre os mais importantes conflitos da Guerra Fria foi o processo de independência das colônias africanas e asiáticas, conhecido como “processo de descolonização”. Bastava lembrar que o período era marcado pela bipolaridade ideológica entre capitalismo e socialismo, e que EUA e URSS disputavam áreas de influência pelo globo. O texto comenta que nas colônias portuguesas na África – Guiné Bissau, Moçambique e Angola os exércitos portugueses havia grande interesse pelos movimentos marxistas na África evidenciando uma forte ligação entre as lutas socialistas e os processos de independência (descolonização).

    Nunca desista!

    PMESP!

    Copiei do Colega.

  • D - as lutas socialistas e os processos de descolonização e libertação nacional.


ID
2719342
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No Brasil pós 1930, a relação entre intelectuais e os valores autoritários que emanavam do Estado não deve ser vista como passiva, com homens letrados e artistas “bem-intencionados” tornando-se vítimas das manipulações de políticos espertalhões. As soluções autoritárias para a “questão nacional” ou para o campo cultural, sobretudo aquelas que envolviam a educação das massas e a imposição de valores nacionalistas às elites regionais, eram compartilhadas por vários intelectuais ideologicamente distintos entre si, como liberais, fascistas, católicos e positivistas.

(Napolitano, M. História do Brasil República: da queda da Monarquia ao fim do Estado Novo. São Paulo: Contexto, 2016. Adaptado)


À época, os intelectuais passaram a ver no Estado

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta é a letra (B)


    Os intelectuais passaram a ver no Estado um meio para construir os valores da “brasilidade”, forjando uma nação integrada que unisse elites e classes populares.

  • Qual foi a influência dos liberais, fascistas, católicos e positivistas na república oligárquica? Qual objetivo e trabalho deles nesta época?

  • Os intelectuais foram influenciados pelo movimento modernista europeu, buscou inspiração para suas obras (semana de artes modernas), criticando a república velha e construindo UMA IDENTIDADE NACIONAL.

  • É nesse contexto que surgem os chamados estudos sobre o "caráter brasileiro" que visavam responder à seguinte questão: o que é o Brasil? Como exemplos, podemos citar: Casa Grande e Senzala (1933), de Gilberto Freyre, Raízes do Brasil (1936), de Sérgio Buarque de Holanda e Formação do Brasil Contemporâneo (1942), de Caio Prado Júnior.

  • GABARITO: B

    Durante o Estado Novo, houve uma excessiva valorização nacionalista - Vargas proibia o uso de bandeiras, hinos e outros símbolos que não fossem nacionais.

  • GAB B

    Vargas queria trabalhar para o povo, trabalhar para a nação! Compartilhando com e elite e classes populares os mesmos valores democráticos.

  • B - um meio para construir os valores da “brasilidade”, forjando uma nação integrada que unisse elites e classes populares.


ID
2719345
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Ainda hoje, as interpretações mais difundidas, embora reconheçam a inequívoca vocação democrática da Constituição de 1946, sublinham suas limitações e sua incidência sobre aquilo que consideram ser a fragilidade da experiência democrática brasileira nesse período.

(Schwarcz, L. M.; Starling, H. M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. Adaptado)


Entre as limitações citadas no trecho, é correto identificar

Alternativas
Comentários
  • A (re) democratização do país veio com a Constituição de 1946, período em que o voto passou a ser direto e estendido a homens e mulheres, mas ainda impedidos de votarem os analfabetos.


    fonte https://hugopires.jusbrasil.com.br/artigos/142022481/a-questao-do-voto-passeio-pelo-sufragio-nas-constituicoes-brasileiras

  • A Constituição de 1946:

     

    República federativa presidencialista

    Separação dos poderes :

        -executivo, judiciário e legislativo

    Voto secreto, universal e direto Excluindo-se analfabetos, soldados e cabos.

    Liberdade de manifestação de pensmento e de associação.

  • Quer dizer que o Cabo não podia votar...rs ta de brincadeira.

    Art 132 - Não podem alistar-se eleitores:

            I - os analfabetos;

            II - os que não saibam exprimir-se na língua nacional;

            III - os que estejam privados, temporária ou definitivamente, dos direitos políticos.

            Parágrafo único - Também não podem alistar-se eleitores as praças de pré, salvo os aspirantes a oficial, os suboficiais, os subtenentes, os sargentos e os alunos das escolas militares de ensino superior.

            Parágrafo único. Os militares são alistáveis, desde que oficiais, aspirantes a oficiais, guardas-marinhas, subtenentes ou suboficiais, sargentos ou alunos das escolas militares de ensino superior para formação de oficiais.

  • Voto aos analfabetos apenas em 1988

  • Analfabetos apenas em 1824 e 1988!

  • Gabarito (E)

    Complementando os colegas...

    Constituição de 1946 (Promulgada)

    Proibia greves.

    Não havia segundo turno para eleição presidencial.

    Votava o eleitor para presidente e para vice-presidente separadamente. 

    Manteve a proibição de votos para os analfabetos. 

    Observação: A proibição das greves era uma forma de enfraquecer os socialistas.

    Bons estudos!!

  • Na Constituição de 1946, o voto era secreto e universal para os maiores de 18 anos. E continuavam sem direito ao voto, os analfabetos, os cabos e soldados.

  • ANALFABETOS: CF 1988

    GABARITO= E

  • Considerado um deslize na constituição federal da Era Vargas (1930-1954): A exclusão do direito de voto aos analfabetos.

  • Importante saber sobre a alternativa incorreta B - manutenção do voto censitário era um mecanismo de 1824 em que um eleitor precisava comprovar renda mínima para votar.

  • E - a exclusão do direito de voto aos analfabetos

  • O voto facultativo para analfabetos só passou a ser visto com a Carta Magna de 1988.


ID
2719348
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em agosto de 1969, o Presidente Costa e Silva sofreu grave ataque cardíaco. Seguiu-se uma intensa luta pelo poder, em torno da sucessão. Segundo a Constituição de 1967, então em vigência, o Vice-Presidente Pedro Aleixo deveria suceder imediatamente ao presidente, em caso de morte ou incapacidade deste para os deveres do cargo. Mas Pedro Aleixo opusera-se abertamente ao AI-5, não servindo, portanto, aos propósitos das forças armadas que controlavam o Estado. O Alto Comando das Forças Armadas, dotado de poderes extraordinários, concluiu que “a solução constitucional não era viável”, decidindo que a presidência seria exercida por uma junta pelos ministros do Exército, da Marinha e da Aeronáutica.

(Alves, M. H. M. Estado e oposição no Brasil:1964-1984. Bauru: Edusc, 2005. Adaptado)


A crise sucessória de Costa e Silva evidencia

Alternativas
Comentários
  • D. o caráter autoritário e politicamente instável do regime militar, na medida em que a própria Constituição de 1967 estava sendo desrespeitada. 


  • Mentira

  • Mesmo sendo um conservador professor de Historia, tenho a consciência que, para acertar tenho que esquerdar nas questões..rsrs

  • botei a D ,mesmo não sendo de direita, o período de costa e silva foi marcado pelo autoritarismo muito forte .

  • tem que pender pra esquerda pra acerta essa questao rsrs

  • anos de ''chumbo''

  • Melhor forma de acertar questões de história é sendo de centro-esquerda. Incorporam no coração CHE e "vamo pras" questões kkkkkkk

  • kkkkkk tem que vestir a camisa esquerdista e é isso , marcar questões idiotas como essa e acertar .

    tem que esquerdar galera kkk

    lixo demais essa ideologia esquerdista . Já tô sentindo é fome kkkk

  • nao precisa nem saber nada de historia!kkkkkkkkk apenas ser esquerdista

  • Fico feliz com estes comentários sobre "esquerdar na prova", assim sei que serão candidatos a menos rsrs

  • Gabarito D.

    Diante do afastamento de Costa e Silva, criou-se a Junta Militar de Governo, que governou por 2 meses. A Junta Militar de Governou alterou profundamente o texto da Constituição de 1967, dando origem ao novo texto constitucional de 69. O Governo Costa e Silva é considerado o mais repressivo da ditadura militar, destacando-se a criação do Al-5, ato que conferia ao presidente podereis totais para reprimir e perseguir oposições.

  • Não é ser da esquerda, eu não sou e sabia a resposta! kk so por estudar, infelizmente nossa historia tem muitos posicionamentos esquerdistas

  • Muito mimimi nos comentários, se vocês erraram é só estudar mais um pouquinho hehehe

  • Tudo esquerdista aqui, por isso sao chamados de esquerdopatas

  • #Pertenceremos PMPR!

  • É difícil ser de direita e conservador na hora de responder essas questões kkk. O jeito é esquerdar para acertar.

  • A) a estabilidade política que marcou o país no período, garantida por meio de acordos dos militares com a oposição civil.

    Errado. Durante o governo de Costa e Silva, ocorria uma grande instabilidade política marcada por várias manifestações em todo o território nacional.

    B) o compromisso reiterado dos militares com a perspectiva de abertura política, ainda que os movimentos de oposição tenham impedido esse processo.

    Errado. Costa e Silva não tinha pensamento algum na reabertura política, muito pelo contrário, os militares queriam mais ainda o endurecimento político, chamado de "linha dura".

    C) a importância que a interlocução com os civis sempre teve para os militares, em especial nas eleições e nas sucessões presidenciais.

    Errado. Não havia uma interlocução com os civis, existam grandes manifestações contra o regime vigente. Os militares enfrentavam constantemente os civis e suas passeatas.

    D) o caráter autoritário e politicamente instável do regime militar, na medida em que a própria Constituição de 1967 estava sendo desrespeitada.

    Gabarito.

    E) o cumprimento da lei pelos militares, de tal forma que todos os trâmites legais fossem observados nos contextos eleitorais.

    Errado. Os militares queriam continuar no poder, não pensavam em reabrir novamente a política do país, para isso não existiam "trâmites legais", visto que fariam o que fosse necessário para continuar no poder (AI-5 por exemplo).

  • O importante é estar dentro, rapaziada.

  • D - o caráter autoritário e politicamente instável do regime militar, na medida em que a própria Constituição de 1967 estava sendo desrespeitada.

  • O texto todo fala de eles não respeitarem a constituição de 1967 e ainda erram.

  • não sou de esquerda e tbm acertei, mas enfim, pensem como a esquerda que dá certo ao responder kkkkk


ID
2719351
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“O Colégio Eleitoral, agora constituído de forma regular, detém poder político incontestável para cumprir o seu mandato. A campanha para suprimi-lo constitui audaciosa tentativa política para contornar poder legitimamente adquirido nos termos da Constituição vigente. Defender o Colégio Eleitoral contra essa investida intempestiva é um dever que é meu, que é do governo, que é de todos os parlamentares que o apoiam. Cumpre conter a ofensiva desencadeada contra regras do jogo aceitas para eleição do meu sucessor”. Presidente João Figueiredo, em pronunciamento à nação, em 16 de abril de 1984.

(Rodrigues, A. T O grito preso na garganta.São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2003. Adaptado)


Em seu pronunciamento, Figueiredo critica

Alternativas
Comentários
  • A) Diretas Já! 

  • Em 1984, políticos de oposição, artistas, jogadores de futebol e milhões de brasileiros participam do movimento das Diretas Já. O movimento era favorável à aprovação da Emenda Dante de Oliveira que garantiria eleições diretas para presidente naquele ano.

  • Diretas já; não conseguiram se impor, pois Figueiredo já dizia q abertura seria lenta e gradual, a democracia éria reina porem com passos lentos de forma que as diretas já não obtiveram exito.

    mas ficou sendo simbolo de luta.

  • DIRETAS JÁ? MERO SÍMBOLO, LEMBRE-SE: LENTA E GRADUAL, OS MILITARES QUISERAM PASSAR O COMANDO.

  • "Diretas Já" foi um movimento político de cunho popular que teve como objetivo a retomada das eleições diretas ao cargo de presidente da República no Brasil.

    O movimento Diretas Já começou em maio de 1983 e foi até 1984, tendo mobilizado milhões de pessoas em comícios e passeatas.

    Contou com a participação de partidos políticos, representantes da sociedade civil, artistas e intelectuais. Mesmo sendo marcado por significativo apelo popular, o processo de eleições diretas só ocorreu em 1989.

    Ou seja, 29 anos depois da escolha do último presidente, em 3 de outubro de 1960.

    Fonte<https://www.significados.com.br/ditadura-militar/>

  • O movimento político Diretas Já criticava o Colégio Eleitoral do sistema vingente, alegando que não possuíam legimitade, pois chegaram ao poder por via indireta. 

    Por isso, João Figueiredo acusa esses grupos de realizarem uma "ofensiva contra as regras do jogo"; para o presidente. seu sucessor deveria ser eleito de forma indireta, conforme combinado entre oposição e situação. 

    Matéria completa pode ser lida em: http://memoria.bn.br/pdf/030015/per030015_1984_00009.pdf

  • Quando ele diz "a campanha" isto já entrega que era o movimento Diretas Já

  • Ao final de 1983 os partidos opositores deram inicio a campanha pela eleição direta para Presidente da República, denominada Diretas Já.

  • “O Colégio Eleitoral, agora constituído de forma regular, detém poder político incontestável para cumprir o seu mandato. A campanha para suprimi-lo constitui audaciosa tentativa política para contornar poder legitimamente adquirido nos termos da Constituição vigente. Defender o Colégio Eleitoral contra essa investida intempestiva é um dever que é meu, que é do governo, que é de todos os parlamentares que o apoiam. Cumpre conter a ofensiva desencadeada contra regras do jogo aceitas para eleição do meu sucessor”. Presidente João Figueiredo, em pronunciamento à nação, em 16 de abril de 1984.

    Em seu pronunciamento, Figueiredo critica

    OBS.: Nessa frase dita pelo Presidente Figueiredo "Cumpre conter a ofensiva desencadeada contra regras do jogo aceitas para eleição do meu sucessor ", já da a entender que ele critica os movimento das Diretas Já, visto que Figueiredo está se referindo ao seu sucessor e a "Diretas Já" pretendia ter uma eleição direta para presidente da república.

    (A) o movimento das Diretas Já.

    GAB. A

  • O texto entrega a questão

  • A - o movimento das Diretas Já.

  • pela data 1984...deduzir que seria uma crítica sobre o movimento diretas já.
  • Governo Figueiredo, ano 84, só pode ser uma crítica ao movimento pelas Diretas Já, dado que Tancredo foi nomeado indiretamente, a anistia foi aprovada no governo Geisel em 79, então era só relacionar o texto.

    LETRA A


ID
2719357
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Nestas últimas décadas, o processo de globalização econômica esteve atrelado ao comércio internacional. Comprova esse fato

Alternativas
Comentários
  • A Globalização caracteriza-se pelo fluxo cada vez maior de mercadorias, capitais e informações, e com o predomínio do pensamento neoliberal, o protecionismo é visto como uma grande barreira econômica ao desenvolvimento da Globalização.

  • Lembrei de Trump! kk

  • PROTECIONISMO = Medidas que favorecem atividade econômicas INTERNAS, reduzindo ao máximo a concorrência externa. Ele é visto como uma BARREIRA econômica ao desenvolvimento da Globalização.

  • Pessoal, eu entendo o conceito de PROTECIONISMO, porém a pergunta faz referência entre a globalização e o comércio internacional e pede algum fato que comprova essa relação, e no caso o protecionismo só atrapalha a globalização e o comércio mundial!

  • Eu acertei, mas foi meio que por exclusão

  • GABARITO: C

    Questão muito mal elaborada a pergunta pede uma coisa e as alternativas nos trazem outra.

  • "Lembrei de Trump"


    Já vi que não sabe a diferença entre globalização e globalismo.

  • O protecionismo comprova essa relação, pois na sua ausência o comércio internacional ocorre e com isso a globalização.

  • A- Ocorre que nos países emergentes existe um fechamento de postos de trabalho, sendo assim um maior desemprego

    B- Existe na verdade uma dependência do países exportadores de commodities em relação ao comércio internacional e aos países ricos.

    C- Gabarito

    D- Os países ricos querem fortalecer blocos econômicos, para melhor comércio

    E- Existe um fortalecimento dos países que utilizam essa prática

  • Questão deveria ser anulada.

  • Protecionismo são medidas econômicas de um Estado para aumentar as exportações e diminuir ou proibir as importações.

  • Pensei que a questão pedia algi que resulte da globalização e não algo antagônico a ela...

  • Falou em comércio internacional, lembre-se de Donald Trump , Protecionista. Exportar, Exporta, e nada de importar.

  • o protecionismo visa favorecer às práticas econômicas internas e para isso agem de forma que retardam as importações ao máximo dificultando a circulação de mercadorias estrangeiras. Essa ação visa o aumento das exportações. Essa política é antiglobalização.

  • EXPORTAR é o que IMPORTA!!!

  • GAB C

    A)ERRADO, não é pleno

    B)ERRADO, aumentou a dependência.

    D)ERRADO, a "modinha" são os blocos. Mas vale ressaltar o BREXIT, que é a saída do reino unido da união europeia.

    E)ERRADO, não há enfraquecimento.


ID
2719363
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Dados divulgados em agosto de 2017 pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) mostrava que a população brasileira era de 207,7 milhões de habitantes.


Analisando-se as características da população brasileira, é possível constatar que

Alternativas
Comentários
  • Para quem ja esgotou as questões grátis: E

  • A população brasileira apresenta: queda na natalidade, aumento na expectativa de vida (e queda na mortalidade infantil) e um envelhecimento da população. A qualidade de vida é medida pelo IDH, que considera a expectativa de vida, escolaridade e renda per capta.

     

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/resolucao-comentada-geografia-pmsp-vale-tentar-recurso/

  • Gabarito: E

     

    - A letra A está errada já que a taxa de fecundidade tem caído no país, fazendo com que o crescimento vegetativo fique cada vez mais lento.

    - A letra B está errada já que as taxas de urbanização é bastante diferente nas diversas regiões do país, sendo muito elevada no sudeste e mais baixa no norte, por exemplo.

    - A letra C está errada já que a expectativa dos brasileiros vem numa crescente atingindo os 75 anos em 2015.

    - A letra D está errada - As migrações entre regiões diminuíram, mas não devido à um equilíbrio entre os agentes produtivos pelo país.

    - A resposta correta é a letra E, a taxa de mortalidade infantil vem caindo no Brasil. A única exceção é o resultado referente ao ano de 2016, que foi divulgado em 2018, provavelmente depois da aplicação desta prova, que mostra que a mortalidade infantil teve um pequeno amento passando de 13,3 em 2015 para 14 em 2016.

     

    Prof. Giovanni Mannarino
     

  • A migração interna foi analisada em publicação divulgada na sexta-feira, 15/06/11, pelo IBGE, com base nos dados do Censo 2000 e nas Pesquisas Nacionais por Amostra de Domicílio (Pnad) de 2004 e 2009. O Censo 2000 mostrou que havia 5,1 milhões de pessoas que migraram de um Estado para outro nos 5 anos anteriores. Em 2004, a Pnad indicou que o número de migrantes caíra para 4,63 milhões. Na Pnad de 2009, foram apurados 3,24 milhões. Houve, portanto, em nove anos, uma queda de 37,5% no número absoluto de pessoas que fixaram residência em outros Estados.

     

    "A principal motivação para a migração é a busca por trabalho. Qualidade de vida e menos violência podem ser complementares. Dos anos 80 para cá, houve desconcentração da atividade econômica. O Nordeste passou a segurar população e atrair a migração de retorno. Pode-se dizer que o País hoje se desenvolve em quase todas as áreas. Com essa mudança no modelo de desenvolvimento, os migrantes tendem a diminuir", resume o pesquisador do IBGE Antônio Tadeu Ribeiro de Oliveira, um dos organizadores da publicação Reflexões sobre os deslocamentos populacionais no Brasil.

    não entendi porque a "D" esta errada?

  • gente, não entendi! a questão D esta certa!

  • Karoline Gama a D está errada por causa disto: a migração entre as regiões brasileiras parou de crescer há mais de uma década, o que mostra a regularidade da distribuição das atividades econômicas pelo país.

    Muito pelo contrário não temos uma regularidade nas atividades econômicas do pais.

  • Acredito que por ser uma questão cujo único dado é a quantidade da população a gente tem que focar em questões de natalidade e mortalidade. Não há nenhum dado de apoio sobre migração ou qualquer coisa parecida. Gabarito: E

  • Eu fiquei em duvidada entre A e E! Mas se a taxa de fecundidade está fraca porque a população brasileira aumenta? porque morre menos bbs!

  • Pessoal, a letra A n está totalmente errada. Atualmente, as taxas de urbanização das regiões estão bem próximas.

  • A taxa de crescimento vegetativo será positiva quando o número de nascimentos for superior ao número de mortes, ou negativo se o número de mortes for superior ao de nascimentos. Os índices de mortalidade e natalidade são considerados na proporção de uma pessoa a cada mil por um ano.


ID
2719366
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Notícia publicada em março de 2018 destaca que o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) já completou 93,6% da coleta de dados do 11º Censo Agropecuário Brasileiro. Já foram colhidas informações de 4,9 milhões de estabelecimentos, dos 5,2 milhões estimados inicialmente pelo IBGE.

                   (http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso 01.04.2018. Adaptado)


O último recenseamento agropecuário foi realizado em 2006. Os doze anos que separaram os dois censos não devem alterar o fato de que, no país, predominam

Alternativas
Comentários
  • Para quem ja esgotou as questões grátis: c

  • https://censos.ibge.gov.br/agro/2017/templates/censo_agro/resultadosagro/estabelecimentos.html

  • Lembrei logo do Globo Rural!

  • realmente tem algo podre nesta questão.

  • Predominam em que sentido? Levando em consideração a área total ou o número de propriedades? Se for em área total, predominam as grandes propriedades; se for em número, predominam as pequenas propriedades.

  • Estrutura fundiária brasileira é uma das mais concentradas do mundo, ou seja, há muita terra nas mãos de poucas pessoas.

    Em termos de extensão territorial, os grandes latifúndios ocupam uma área de aproximadamente 55% das terras.

    Letra C

  • A questão quis passar que ainda predomina a grande concentração de terra .

  • A questão é um pouca dúbia, pois vejamos, há mais minifúndios do que latifúndios; no entanto os ocupantes desses são diferentes,

  • Há muitas pessoas tendo algo absolutamente exorbitante (Muitas terras compostas por uma grande extensão de hectares), e poucas pessoas tendo pouco (Os pequenos latifúndios que tem ligação com a agricultura tradicional, tendo muito pouco).

    Essa ideia expressa o caso dos grandes latifúndios e dos mini latifúndios.

  • as grandes propriedades rurais acima de mil hectares.- LATIFUNDÍOS

  • Sempre que me deparo com esse tipo de questão que se tem alternativa dizendo sobre latifúndios deve ser, ainda temos grande concentração de terras nas mãos de poucas pessoas.

    GAB C

    APMBB


ID
2719369
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em 26 de fevereiro deste ano, o presidente dos EUA, Donald Trump, ordenou a expulsão de 60 diplomatas russos do país. Outros 14 países europeus, como França e Alemanha, também confirmaram que pedirão a saída de representantes diplomáticos russos de seus países.

(UOL - goo.gl/ypk7S2. Acesso 01.04.2018. Adaptado)


As medidas tomadas pelos países são uma forma de represália

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA (B)

     

    O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, anunciou nesta segunda-feira (26) a expulsão de 60 russos - incluindo diplomatas e outros funcionários do governo - de seu território e o fechamento do consulado russo em Seattle. A medida contra a Rússia também foi adotada por Austrália, Canadá, Ucrânia, Noruega, Albânia e 16 países da União Europeia (veja lista abaixo).

    A reação em bloco é uma retaliação contra o envenenamento de um ex-espião russo na Inglaterra que, segundo Londres, foi arquitetado por Moscou. O governo russo, que nega o envolvimento no caso, promete responder a cada país na mesma medida em breve, segundo declaração de fontes do ministério de Relações Exteriores à agência Ria.

     

    FONTE:https://g1.globo.com/mundo/noticia/trump-anuncia-expulsao-de-60-russos-dos-eua.ghtml

     

     

     

     


ID
2719372
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Até 18 de fevereiro deste ano, o STF (Supremo Tribunal Federal) já tinha recebido 18 ações diretas de inconstitucionalidade contra a reforma trabalhista. As mudanças na CLT (Consolidação das Leis do Trabalho) entraram em vigor em novembro passado.

(Folha de São Paulo - goo.gl/ZWn6q3. Acesso 01.04.2018. Adaptado)


A maior parte dos processos tem em comum o fato de

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA (B)

     

    A maior parte dos processos tem em comum o fato de pedirem a volta da obrigatoriedade do imposto sindical. Antes da reforma, o tributo era recolhido anualmente e correspondia a um dia de trabalho, para os empregados, e a um percentual do capital social da empresa, no caso dos empregadores. Com a reforma trabalhista, a contribuição passou a ser opcional.

     

    Fonte:Estratégia concursos

  • D) A maior parte dos processos tem em comum o fato de pedirem a volta da obrigatoriedade do imposto sindical


ID
2719375
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A agência internacional de risco Standard & Poor’s (S & P) rebaixou nesta quinta-feira (11. jan. 2018) a nota de crédito soberano do Brasil de “BB” para “BB-”. Com isso, o rating do país segue sem o selo de bom pagador, mas agora está três degraus abaixo do grau de investimento. Já a perspectiva para a nota mudou de negativa para estável.

(G1 - goo.gl/mnRUWR. Acesso 01.04.2018. Adaptado)


A agência apontou como justificativa para o rebaixamento

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA (C)

     

    agência internacional de risco Standard&Poor's (S&P) rebaixou nesta quinta-feira (11) a nota de crédito soberano do Brasil de "BB" para "BB-". Com isso, o rating do país segue sem o selo de bom pagador, mas agora está três degraus abaixo do grau de investimento. Já a perspectiva para a nota mudou de negativa para estável.

    O rebaixamento já era esperado por parte do mercado em razão das dificuldades do governo para conseguir a aprovação da reforma da Previdência.

    Na justificativa para a decisão, a agência apontou como "uma das principais fraquezas do Brasil" o atraso na aprovação de medidas fiscais que reequilibrem as contas públicas.

    "Apesar de vários avanços da administração Temer, o Brasil fez progresso mais lento que o esperado em implementar uma legislação significativa para corrigir a derrapagem fiscal estrutural e o aumento dos níveis de endividamento", destacou a S&P em relatório, acrescentando que as incertezas por causa das eleições de 2018 agravam esse cenário.

    Além da dificuldade em aprovar reformas com efeitos de longo prazo, a S&P destacou ainda que "ocorreram retrocessos até mesmo com medidas fiscais de curto prazo - como uma determinação para suspender o adiamento das altas de salários dos funcionários públicos".

     

    https://g1.globo.com/economia/noticia/sp-rebaixa-nota-do-brasil.ghtml

  • Para o Brasil sair da crise a reforma tem que ser aprovada.

  • Se fosse só assim era bom de mais meu amigo werveton triste a galera que ainda defende essa reforma, o país para sair da crise tem que tirar de quem já ganha muito como deles mesmo lá dentro que estão sendo pagos com os nossos dinheiro e não tirar de quem ganha pouco.

  • Se fosse só assim era bom de mais meu amigo werveton triste a galera que ainda defende essa reforma, o país para sair da crise tem que tirar de quem já ganha muito como deles mesmo lá dentro que estão sendo pagos com os nossos dinheiro e não tirar de quem ganha pouco.


ID
2719381
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Usando o Microsoft Windows 10, em sua configuração padrão, um usuário deseja alterar a sua senha de login. Assinale a alternativa que indica quais teclas o usuário deve pressionar para ter acesso à opção Alterar Senha e assim poder alterar a sua senha de login.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A 


    CTRL + ALT + DEL 

     

     

    Enfim, não entendi ao certo o porquê de ser "CTRL + ALT + DEL", pois no Windows 10 para alterar a senha devemos ir no menu iniciar -> configurações -> contas -> opções de entrada -> senha -> alterar.  Inclusive há opções de entrada com o Windows Hello - como reconhecimento de íris, biometria etc. 


    Paciência


    Abraços

     

     

  • Essa questão foi anulada!

     

  • No sistema operacional Windows, cada usuário tem acesso à sua Área de Trabalho mediante um login e senha pessoal. A senha poderá ser alterada a qualquer momento pelo usuário.

    Quando o usuário pressiona Ctrl+Alt+Del, será mostrada uma lista com opções de gerenciamento:

    - Bloquear o computador - mantendo seus arquivos abertos na sessão atual.
    - Efetuar Logoff - encerrar a sessão atual e fechar todos os arquivos.
    - Trocar usuário - manter a sessão atual e permitir que outro usuário utilize o computador.
    - Alterar senha - para trocar a senha atual do usuário, informando a atual e duas vezes uma nova senha.
    - Gerenciador de Tarefas - acesso aos programas, processos, serviços, usuários, rede e desempenho.

    Questão anulada pela banca organizadora.
  • Ctrl + P : Impressão

     

    CTRL+S : Salvar

     

    ALT+TAB : Mudança entre janelas abertas

     

    SHIFT+ESC : Gerenciador de tarefas do Google Chrome

     

  • no meu windows 10, no notebook, se eu apertar as techas CTRL + ALT + DEL, realmente aparece uma opção de alterar  uma senha.

    Abre-se uma tela azul com as seguintes opções: Bloquear, trocar usuario, sair, "Alterar uma senha", gerenciador de tarefas e cancelar.

    Alternativa (A)

  • Alternativa A!

    CTRL + ALT + DEL abre uma tela no qual dentre as opções está ALTERAR SENHA

  • Em configurações padrões de versões Windows 10 o gerenciamento aberto com CTRL+ALT+DEL não tem opção alterar senha. Questão anulada

  • ta mas iai? não consigo pular a pergunta so pq ela esta anulada? estou pelo app
  • NO WINDOWS 7 É A OPÇÃO (A), PROVAVELMENTE ELES CONFUNDIRAM A PERGUNTA.

    (A)


ID
2719396
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao preparar uma apresentação no Microsoft PowerPoint 2010, em sua configuração original, um usuário adicionou uma AutoForma no slide 1. Ao pressionar F5 e iniciar o modo de exibição Apresentação de Slides, essa AutoForma deve ser exibida imediatamente, mas precisa ser configurada com uma animação do tipo ____________, para que desapareça.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários
  • O "bizu" está no final da questão, vejam, eles querem uma animação que faça a AutoForma desaparecer, SAIR, logo gabarito D - saída.

  • Nas apresentações de slides, o usuário pode adicionar aos objetos gráficos de cada slide, animações. As animações são efeitos visuais que podem ser de entrada, ênfase, saída, ou uma trajetória de animação.
    - Entrada - quando o objeto é exibido.
    - Ênfase - para destacar o objeto.
    - Saída - quando o objeto 'sai de cena'.
    - Trajetória de animação - caminho por onde o objeto passará para a animação.
    As animações podem ser acionadas:
    - ao clicar
    - automaticamente após o anterior
    - com tempo de atraso, em relação ao objeto anterior.

    Gabarito: Letra D.
  • Nas apresentações de slides, o usuário pode adicionar aos objetos gráficos de cada slide, animações. As animações são efeitos visuais que podem ser de entrada, ênfase, saída, ou uma trajetória de animação.

    - Entrada - quando o objeto é exibido.

    - Ênfase - para destacar o objeto.

    - Saída - quando o objeto 'sai de cena'.

    - Trajetória de animação - caminho por onde o objeto passará para a animação.

    As animações podem ser acionadas:

    - ao clicar

    - automaticamente após o anterior

    - com tempo de atraso, em relação ao objeto anterior.

    Gabarito: Letra D.

    Autor: Fernando Nishimura

  • Não sei se existe animação "apagar" rsrs. Apagar é apagar rsrs. Saída eu achei que poderia ser a opção é felizmente acertei.

  • Informatica quebra as pernas

  • SAIR = DESAPARECER ! LETRA D

  • só eu acho que informática não mede o conhecimento do candidato?

  • Pessoal, tem que se ligar na diferença entre transição e animação. O comando pede uma "animação do tipo", então não dá pra cair na cilada da transição (eu caí).

    As animações são aplicadas aos objetos de cada slide.

    As transições são aplicadas entre os slides da apresentação.

  • GAB-D

    DESAPARECER


ID
2719399
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Miranda e Caio receberam, cada um, uma mensagem de correio eletrônico usando o Microsoft Outlook 2010, em sua configuração original, com as seguintes características:


De: aurelio@vunesp.com.br

Para: miranda@vunesp.com.br, caio@vunesp.com.br


Os usuários Miranda e Caio responderam ao mesmo tempo a mensagem que receberam, usando a opção Responder a Todos, sem qualquer alteração nos campos de destinatários da mensagem. Considerando apenas essa última ação de Miranda e Caio, assinale a alternativa que indica quantas mensagens Aurelio, Miranda e Caio receberão, respectivamente.

Alternativas
Comentários
  • Miranda respondeu a todos, ou seja, Caio e Aurélio receberam a resposta 


    Caio respondeu a todos também, ou seja, Miranda e Aurélio receberam a resposta 


    Portanto:

     

    Aurélio -  recebeu a mensagem de Caio e Miranda (2)

     

    Caio -  recebeu a mensagem do Miranda (1)

     


    Miranda -  recebeu a mensagem de Caio (1) 

     

     

    Gabarito C   -   2, 1, 1 

  • As mensagens de correio eletrônico podem ser enviadas para diversos destinatários simultaneamente.
    Os destinatários poderão Responder (para o remetente), Responder para Todos (para o remetente, e para quem estiver nos campos PARA e CC) ou Encaminhar (para outros destinatários).
    Aurélio é o remetente da mensagem, e recebeu as respostas de Miranda e Caio (2 mensagens).
    Miranda, que é um dos destinatários da mensagem, recebeu a resposta de Caio (1 mensagem).
    Caio, que é um dos destinatários da mensagem, recebeu a resposta de Miranda (1 mensagem).

    Gabarito: Letra C.
  • Aurélio envio uma mensagem para Caio e Miranda 

    caio 1

    miranda 1 

    Caio e Miranda responderam para Aurélio ao mesmo tempo ,onde os mesmos estavam em cópia  na mensagem ,sendo assim cada um recebeu mais 1 mensagem ,entao seria 

    Caio 2

    Miranda 2

    Aurelio 2 

     

    Acredito que seja assim 

  • ponto chave da questao "Considerando apenas essa última ação de Miranda e Caio" fica 2,1,1 respectivamente

  •  "Considerando apenas essa última ação de Miranda e Caio"

    Pegadinha U.u

  • considerando a ultima ação Aurelio 2, Miranda 1 e Caio 1

    a resposta ta no final da pergunta .

    BOA SORTE!

  • Questão de lógica

  • A questão traz a seguinte frase "Considerando apenas essa última ação de Miranda e Caio" ou seja, só irá contar a partir das respostas de Miranda e de Caio.

    Aurélio vai receber a mensagem dos dois;

    Miranda vai receber de Caio;

    Caio vai receber de Miranda.

    Quando a questão diz " Considerando apenas essa última ação de Miranda e Caio" as mensagens que os dois receberam de Aurélio não entra na conta.

  • "Considerando apenas essa última ação"

    Baita casca de banana, e a opção 2,2,2 está lá.

  • Miranda estava sem net e não recebeu até hoje!

  • GAB C

    QUEM FAZ COM PRESSA, PODE ACABAR PERDENDO UMA QUESTÃO FÁCIL, PORÉM REQUER RACIOCÍNIO E PACIÊNCIA.

    CAIO E MIRANDA RESPONDEU TODOS

    AURÉLIO= RECEBE 2 MSG

    MIRANDA= RECEBE 1 MG

    CAIO= RECEBE 1 MSG

  • A leitura com calma do enunciado é importante.

    Quando a questão diz: " Considerando apenas essa última ação de Miranda e Caio" as mensagens que os dois receberam de Aurélio não entra na conta."

    ou seja se estão respondendo então quem receberá duas resposta diferentes, será quem está em Remetente (DE:)

    Logo, as duas pessoas que se encontram em Destinatário (PARA:) receberam apenas 1 resposta, cada uma.

  • As mensagens de correio eletrônico podem ser enviadas para diversos destinatários simultaneamente.

    Os destinatários poderão Responder (para o remetente), Responder para Todos (para o remetente, e para quem estiver nos campos PARA e CC) ou Encaminhar (para outros destinatários).

    Aurélio é o remetente da mensagem, e recebeu as respostas de Miranda e Caio (2 mensagens).

    Miranda, que é um dos destinatários da mensagem, recebeu a resposta de Caio (1 mensagem).

    Caio, que é um dos destinatários da mensagem, recebeu a resposta de Miranda (1 mensagem).

    Gabarito: Letra C.


ID
2719402
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal de 1988 prevê, entre seus direitos e garantias fundamentais, que

Alternativas
Comentários
  • A)Art. 5.º-inciso LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

    Correta: B)Art. 5.º-inciso XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

    C)Art. 5.º-inciso XLIV - constitui crime inafiançável e imprescritível a ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático;

    D)Art. 5.º-inciso XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os quepodendo evitá-los, se omitirem; 

    E)Art. 5.º-inciso XXXVIII - é reconhecida a instituição do júri, com a organização que lhe der a lei, assegurados:

    a) a plenitude de defesa;

    b) o sigilo das votações;

    c) a soberania dos veredictos;

    d) a competência para o julgamento dos crimes dolosos contra a vida;

  • lembrar do 3 T (trafico, terrorismo e tortura) bem como os crimes hediondos, são: inafiançáveis, insucetíeis de graça ou anistia;

    Já o crime de racismo é imprescritível e inafiançável.

  • Agora e o GENEPI XUXA DE FUZIL to tirando onda com meu AUDI TT...

    Mae Vunesp.... 

  • ELIMINANDO:

    LETRA A = NÃO É ADMISSÍVEL A PRÁTICA DE OBTER PROVAS COM MEIO ILÍCITOS

    LETRA C = FALTOU CITAR O CRIME HEDIONDO (lembra do TTT+CH?)? 
    Constituem crimes inafiançáveis e imprescritíveis: TERRORISMO, TORTURA, TRÁFICO DE DROGAS E CRIMES HEDIONDOS (INCISO XLII)

    LETRA D = CRIMES CONTRA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA NÃO SÃO INSUSCETIVOS DE GRAÇA

    LETRA E = O ÚNICO CRIME HEDIONDO QUE O JURI COMPETE É O HOMICÍDIO, DE ACORDO COM A PRERROGATIVA DE FUNÇÃO DO RÉU

     

    RESPOSTA: LETRA B 

    LEMBRANDO QUE RACISMO É DIFERENTE DE INJURIA RACIAL.

  • Imprescritiveis

    -Racismo

    -Ação de Grupo Armados

    Inafiançaveis

    -Racismo

    -Ação de Grupos Armados

    -Tortura

    -Tráfico

    -Terrorismo

    -Hediondo

    Anistia e Graça

    -Tortura

    -Tráfico

    -Terrorismo

    -Hediondo

  • A questão aborda a temática relacionada aos Direitos e Garantias Fundamentais protegidos constitucionalmente. Analisemos as assertivas:

    Alternativa “a": está incorreta. Conforme art. 5º, LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos.

    Alternativa “b": está correta. Conforme art. 5º, XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei.

    Alternativa “c": está incorreta. Conforme art.5º, XLIV - constitui crime inafiançável e imprescritível a ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático.

    Alternativa “d": está incorreta. Conforme art. 5º, XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem.

    Alternativa “e": está incorreta. Conforme art. 5º, XXXVIII - é reconhecida a instituição do júri, com a organização que lhe der a lei, assegurados: a) a plenitude de defesa; b) o sigilo das votações; c) a soberania dos veredictos; d) a competência para o julgamento dos crimes dolosos contra a vida.

    Gabarito do professor: letra b.


  • 3TH não tem GRAÇA e ANISTIA e são INAFIANÇAVEIS (terrorismo, tráfico, tortura e hediondos).

     

    Ração é inafiançavel e imprescritível (Racismo e Ação de Grupos Armados).

     

    RUMO AO OFICIALATO PMMG CFO 2020. 

  • Imprescritível - RAÇÃO

    Inafiançável - TUDÃO

    Anistia e Graça - 3T+CH

  • A Constituição Federal de 1988 prevê, entre seus direitos e garantias fundamentais, que

    (A) são admissíveis, no processo criminal, as provas obtidas por meios ilícitos, se comprovada a boa-fé da autoridade policial. ERRADA (lícitos)

    (B) a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei. CERTA

    (C) constituem crimes inafiançáveis e imprescritíveis a prática de tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins e o terrorismo. ERRADA ( constituem crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins e o terrorismo )

    (D) a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia os crimes contra a Administração Pública. ERRADA ( a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins e o terrorismo

    (E) é reconhecida a instituição do júri, com a organização que lhe der a lei, sendo-lhe assegurada a competência para o julgamento dos crimes hediondos. ERRADA (A instituição do júri tem competência para julgar crimes dolosos contra a vida)

    GAB. B

  • imprescritíveis

    RAGA (racismo e grupos armados)

    inafiançáveis (todos são)

    insuscetíveis (3TH)

    terrorismo, tráfico, tortura e crimes hediondos

    anistia : exclui o crime, rescinde a condenação e extingui totalmente a punibilidade. A graça e o indulto apenas extingui a punibilidade, podendo ser parciais. A anistia, em regra, atingi crimes políticos e a graça e o indulto crimes comuns.

    APMBB

  • TUDO COM DEUS E POSSIVEL!!!!

    PMMG

  • São inafiançáveis:

    • RAÇÃO
    • 3T H

    São Imprescritíveis: (RAÇÃO)

    • Racismo
    • Ação de Grupos Armadores

    Insuscetíveis de graça ou anistia: (3T H)

    • Tortura
    • Tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins
    • Terrorismo
    • Hediondos

ID
2719405
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Suponha que um Servidor Público Militar do Estado de São Paulo tenha sido demitido por ato administrativo em dezembro de 2016, mas que sobrevenha, em janeiro de 2018, uma decisão judicial na qual o Servidor em questão é absolvido em ação referente ao ato que deu causa à demissão. Em uma situação como essas, a Constituição do Estado de São Paulo prevê que o Servidor Público Militar deverá ser

Alternativas
Comentários
  • Gab E

     

    - Dos Servidores Públicos Militares

    Art. 138. São servidores públicos militares estaduais os integrantes da Polícia Militar do Estado.

    § 1º Aplica-se, no que couber, aos servidores a que se refere este artigo, o disposto no art. 42 da Constituição Federal.

    § 2º Naquilo que não colidir com a legislação específica, aplica-se aos servidores mencionados neste artigo o disposto na seção anterior.

    § 3º O servidor público militar demitido por ato administrativo, se absolvido pela Justiça, na ação referente ao ato que deu causa à demissão, será reintegrado à Corporação com todos os direitos restabelecidos.

    § 4º O oficial da Polícia Militar só perderá o posto e a patente se for julgado indigno do Oficialato ou com ele incompatível, por decisão do Tribunal de Justiça Militar do Estado.

    § 5º O oficial condenado na Justiça comum ou militar à pena privativa de liberdade superior a dois anos, por sentença transitada em julgado, será submetido ao julgamento previsto no parágrafo anterior.

    § 6º O direito do servidor militar de ser transferido para a reserva ou ser reformado será assegurado, ainda que respondendo a inquérito ou processo em qualquer jurisdição, nos casos previstos em lei específica.

  • REVERSÃO – Trata-se de retorno do servidor que está aposentado por motivos de invalidez, sua volta às atividades se dão quando os motivos causadores da inatividade desapareceram. Certo que a cessação das causas do ato de tem que ser comprovada por uma junta médica.

    REINTEGRAÇÃO – É a reinvestidura, volta do servidor estável no cargo anteriormente ocupado por ele, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial por ter sido a demissão ou rescisão dada de forma ilegal. Nesse caso há ressarcimento de todas as vantagens.

  • SEÇÃO II

    Dos Servidores Públicos Militares

    Artigo 138...

    §3º - O servidor público militar demitido por ato administrativo, se absolvido pela Justiça, na ação

    referente ao ato que deu causa à demissão, será reintegrado à Corporação com todos os direitos

    restabelecidos.

    GABARITO E

  • decisão judicial - reintegração !!!

  • Deverá o servidor ser reintegrado à Corporação.

    Artigo 138 – São servidores públicos militares estaduais os integrantes da Polícia Militar do Estado. §3º – O servidor público militar demitido por ato administrativo, se absolvido pela Justiça, na ação referente ao ato que deu causa à demissão, será reintegrado à Corporação com todos os direitos restabelecidos.

    LETRA E


ID
2719408
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Considere a seguinte situação hipotética:


Um Cidadão cometeu um crime, sofreu condenação, cumpriu a pena que lhe foi imposta e, em seguida, solicitou a reabilitação perante a autoridade competente, que veio a ser concedida ao final de regular procedimento.


Diante de tais fatos, em razão do que determina a Constituição do Estado de São Paulo, o Cidadão

Alternativas
Comentários
  • Artigo 291 - Todos terão o direito de, em caso de condenação criminal, obter das repartições policiais e judiciais competentes, após reabilitação, bem como no caso de inquéritos policiais arquivados, certidões e informações de folha corrida, sem menção aos antecedentes, salvo em caso de requisição judicial, do Ministério Público, ou para fins de concurso público.

    Parágrafo único - Observar-se-á o disposto neste artigo quando o interesse for de terceiros.


  • Um Cidadão cometeu um crime, sofreu condenação, cumpriu a pena que lhe foi imposta e, em seguida, solicitou a reabilitação perante a autoridade competente, que veio a ser concedida ao final de regular procedimento.

    Diante de tais fatos, em razão do que determina a Constituição do Estado de São Paulo, o Cidadão

    (A) tem direito de obter, das repartições policiais competentes, certidão de antecedentes sem menção ao crime em que houve reabilitação, salvo em caso de requisição judicial, do Ministério Público, ou para fins de concurso público. CERTA

    (B) tem direito de obter, das repartições policiais competentes, quaisquer certidões sem menção ao crime em que houve reabilitação, salvo se houver requisição feita para fins de concurso público ou em processo seletivo privado. ERRADA ( salvo em caso de requisição judicial, do Ministério Público, ou para fins de concurso público)

    (C) não terá o direito de obter, das repartições policiais competentes, certidão sem menção ao caso em que houve reabilitação em seus antecedentes, será, no entanto, registrado junto ao crime praticado que houve a reabilitação. ERRADA ( tem direito)

    (D) tem direito de obter, das repartições policiais competentes, certidão sem menção do crime em que houve reabilitação em seus antecedentes, não devendo a condenação ser mencionada sequer em caso de requisição judicial. ERRADA ( salvo em caso de requisição judicial, do Ministério Público, ou para fins de concurso público)

    (E) não tem direito de obter, das repartições policiais competentes, quaisquer certidões a respeito do crime e sua reabilitação, cabendo-lhe, contudo, pleitear certidão sem menção aos antecedentes junto ao Poder Judiciário. ERRADA ( tem direito)

    GAB. A

  • Aqui é o Brasil...

    Veio questões assim sempre vá em favor da pessoa...


ID
2719411
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Se um agente público do Estado de São Paulo adquire materiais em desacordo com as disposições legais e regulamentares, o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado prevê que esse agente será responsabilizado

Alternativas
Comentários
  • Art 246 

  • Alternativa - A

  • lei 10.261

    Artigo 246 - O funcionário que adquirir materiais em desacordo com disposições legais e regulamentares será responsabilizado pelo respectivo custo, sem prejuízo das penalidades disciplinares cabíveis, podendo-se proceder ao desconto no seu vencimento ou remuneração.

  • CAI NO OFICIAL DE PROMOTORIA

    CAI NO ESCREVENTE DO TJ SP.


ID
2719414
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Um requerimento é submetido à análise da Administração Direta do Estado de São Paulo e passam-se mais de 120 (cento e vinte) dias sem que haja qualquer resposta ao interessado. Em uma situação como essas, a Lei Estadual n° 10.177/98 prevê que

Alternativas
Comentários
  • Resposta D
    Artigo 33 - O prazo máximo para decisão de requerimentos de qualquer espécie apresentados à Administração será de 120 (cento e vinte) dias, se outro não for legalmente estabelecido.
    § 1.º - Ultrapassado o prazo sem decisão, o interessado poderá considerar rejeitado o requerimento na esfera administrativa, salvo previsão legal ou regulamentar em contrário.
    § 2.º - Quando a complexidade da questão envolvida não permitir o atendimento do prazo previsto neste artigo, a autoridade cientificará o interessado das providências até então tomadas, sem prejuízo do disposto no parágrafo anterior.
    § 3.º - O disposto no § 1.° deste artigo não desonera a autoridade do dever de apreciar o requerimento.

     

  • A - o decurso de prazo maior que 120 (cento e vinte) dias NÃO desonera a autoridade competente da obrigação de APRECIAR O REQUERIMENTO.

    B - o pedido PODERÁ ser considerado rejeitado, sendo o requerimento remetido à autoridade superior para análise no prazo de 20 (vinte) dias. NÃO POSSUI PRECISÃO LEGAL

    C - o pedido PODERÁ ser considerado rejeitado - A autoridade cientificará o interessado das providências até então tomadas, sem prejuízo do disposto no parágrafo anterior(de ser considerado rejeitado o requerimento)

    E - Não possui previsão legal.


ID
2719417
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

O Regulamento Disciplinar da Polícia Militar do Estado de São Paulo prevê que as transgressões disciplinares decorrentes de ações ou omissões contrárias à disciplina policial-militar poderão ser consideradas graves se

Alternativas
Comentários
  • Artigo 8º - Os deveres éticos, emanados dos valores policiais-militares e que conduzem a atividade profissional sob o signo da retidão moral, são os seguintes:
     

    XXIV - exercer a profissão sem discriminações ou restrições de ordem religiosa, política, racial ou de condição social; atentatórias às instituições ou ao Estado; atentatórias aos direitos humanos fundamentais; ou de natureza desonrosa.

    ALTERNATIVA (B)

  • Artigo 12 - Transgressão disciplinar é a infração administrativa caracterizada pela violação dos deveres policiais-militares, cominando ao infrator as sanções previstas neste Regulamento.

    § 2º - As transgressões disciplinares previstas nos itens 1 e 2 do § 1º, deste artigo, serão classificadas como graves, desde que venham a ser:

    1 - atentatórias às instituições ou ao Estado;

    2-atentatórias aos direitos humanos fundamentais;

    3 - de natureza desonrosa.

  • Ivan Simão, na verdade a alternativa correta é a letra A e não a B como você disse. 

  • Resposta certa é a letra (A)


    Serão classificadas como graves, desde que venham a ser:

    1 - atentatórias às instituições ou ao Estado;

    2 - atentatórias aos direitos humanos fundamentais;

    3 - de natureza desonrosa.

  • Artigo 12 - Transgressão disciplinar é a infração administrativa caracterizada pela violação dos deveres policiais-militares, cominando ao infrator as sanções previstas neste Regulamento.


ID
2719420
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

No estágio probatório dos cargos das classes previstas na Lei Complementar n° 1.080/08, o servidor será submetido à avaliação especial de desempenho, que

Alternativas
Comentários
  • Artigo 7º - Nos 3 (três) primeiros anos de efetivo exercício nos cargos das classes a que se refere o artigo 4º desta lei complementar, que se caracteriza como estágio probatório, o servidor será submetido à avaliação especial de desempenho, verificando-se a sua aptidão e capacidade para o exercício das atribuições inerentes ao cargo que ocupa, por intermédio dos seguintes critérios:

    I - assiduidade;

    II - disciplina;

    III - capacidade de iniciativa;

    IV - produtividade;

    V - responsabilidade.


  • "Estagiário" tem que ser RAPID

    Responsabilidade

    Assiduidade

    Produtividade

    Iniciativa (capacidade)

    Disciplina


ID
2719423
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com o previsto no Decreto Estadual n° 58.052/12, a Polícia Militar deve, como os demais órgãos e entidades do Estado de São Paulo, possuir uma estrutura que atuará como instância consultiva da autoridade máxima, sempre que provocada, sobre os recursos interpostos relativos às solicitações de acesso a documentos, dados e informações não atendidas ou indeferidas. Essa estrutura é designada pelo Decreto referido como

Alternativas
Comentários
  • GAB LETRA C 

     

    As Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso - CADA são grupos multidisciplinares indispensáveis para assegurar o pleno funcionamento do Sistema de Arquivos do Estado de São Paulo - SAESP, pois exercem um papel estratégico na implementação da política estadual de gestão de documentos e acesso à informação: de um lado, atuam como elo entre os órgãos e entidades e o SAESP, e de outro, disseminam amplamente em seus respectivos órgãos a orientação normativa emanada do Arquivo Público do Estado, órgão central do SAESP.

  • Artigo 12 - São atribuições das Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso - CADA, além daquelas previstas para as Comissões de Avaliação de Documentos de Arquivo nos Decretos nº 29.838, de 18 de abril de 1989, e nº 48.897, de 27 de agosto de 2004:

    [...]           

    VIII - atuar como instância consultiva da autoridade máxima do órgão ou entidade, sempre que provocada, sobre os recursos interpostos relativos às solicitações de acesso a documentos, dados e informações não atendidas ou indeferidas, nos termos do parágrafo único do artigo 19 deste decreto;


  • Gabarito: Letra "C "

    Artigo 12 – São atribuições das Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso – CADA, além daquelas previstas para as Comissões de Avaliação de Documentos de Arquivo nos Decretos nº 29.838, de 18 de abril de 1989, e nº 48.897, de 27 de agosto de 2004:

    VIII atuar como instância consultiva da autoridade máxima do órgão ou entidade, sempre que provocada, sobre os recursos interpostos relativos às solicitações de acesso a documentos, dados e informações não atendidas ou indeferidas, nos termos do parágrafo único do artigo 19 deste decreto;

  • É cada uma, viu...