Prova Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo

Questão 2730475

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Texto I:

             São as águas de Marte fechando o verão. É promessa de vida?

                                                               Salvador Nogueira (texto adaptado)

      Dados colhidos por uma espaçonave da NASA confirmam que fluxos de água salobre escorrem pela superfície de Marte todos os verões. O achado aumenta dramaticamente a possibilidade de que exista, ainda hoje, alguma forma de vida no planeta vermelho.

      O estudo, liderado por Lujendra Ojha, do Instituto de Tecnologia da Georgia, em Atlanta, acaba de ser publicado online pela revista científica “Nature Geoscience”. A NASA também preparou uma entrevista coletiva para anunciar os resultados. Aliás, muita gente passou o fim de semana roendo as unhas depois que a agência espacial americana anunciou que um “grande mistério marciano” seria solucionado.

      Ojha e seus colegas asseveram que o processo de formação dos fluxos de água salobre de Marte talvez seja fraco demais para suportar formas de vida terrestres conhecidas. Contudo, é impossível não imaginar que talvez, apenas talvez, essas ranhuras sejam um possível habitat para bactérias marcianas.

     Isso abre incríveis perspectivas para o ponto de vista da astrobiologia.

http://mensageirosideral.blogfolha.uol.com.br/2015/09/28/sao-as-aguas-de-marco-fechando-o-verao-marciano promessa- de- vida/

Texto II:

                                     Águas de Março

      “Águas de Março” é uma famosa canção brasileira do compositor, músico, arranjador, cantor e maestro Tom Jobim, de 1972. A canção foi lançada inicialmente no compacto simples Disco de Bolso, o Tom de Jobim e o Tal de João Bosco e, a seguir, no álbum Matita Perê, no ano seguinte. Em 1974, uma versão em dueto com Elis Regina foi lançada no LP Elis & Tom. Posteriormente, Tom Jobim compôs uma versão em língua inglesa, que manteve a estrutura e a metáfora central do significado da letra.

      Em 2001, foi nomeada como a melhor canção brasileira de todos os tempos em uma pesquisa de 214 jornalistas brasileiros, músicos e outros artistas do Brasil, conduzida pelo jornal Folha de S.Paulo.

                                               https://pt.wikipedia.org/wiki/Águas_de_Março

Texto III:

                            Águas de março (Tom Jobim)

[...]

É pau, é pedra, é o fim do caminho

é um resto de toco, é um pouco sozinho

é uma cobra, é um pau, é João, é José

é um espinho na mão, é um corte no pé

são as águas de março fechando o verão

é a promessa de vida no teu coração.

[...]

                   www.vagalume.com.br (Acessado em 25 NOV 2015)

Marque a alternativa que traz um trecho dos textos de apoio que pode justificar o motivo pelo qual, segundo Salvador Nogueira em seu texto, “muita gente passou o fim de semana roendo as unhas”.

• A. “é a promessa de vida”
• B. “são as águas de março”
• C. “uma versão em língua inglesa”
• D. “a melhor canção brasileira de todos os tempos”

Gabarito: A

Comentários

• muita gente passou o fim de semana roendo as unhas depois que a agência espacial americana anunciou que um “grande mistério marciano” seria solucionado.

  Fala da possibilidade de ter água e vida em Marte.

  Letra A

Questão 2730478

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Texto I:

             São as águas de Marte fechando o verão. É promessa de vida?

                                                               Salvador Nogueira (texto adaptado)

      Dados colhidos por uma espaçonave da NASA confirmam que fluxos de água salobre escorrem pela superfície de Marte todos os verões. O achado aumenta dramaticamente a possibilidade de que exista, ainda hoje, alguma forma de vida no planeta vermelho.

      O estudo, liderado por Lujendra Ojha, do Instituto de Tecnologia da Georgia, em Atlanta, acaba de ser publicado online pela revista científica “Nature Geoscience”. A NASA também preparou uma entrevista coletiva para anunciar os resultados. Aliás, muita gente passou o fim de semana roendo as unhas depois que a agência espacial americana anunciou que um “grande mistério marciano” seria solucionado.

      Ojha e seus colegas asseveram que o processo de formação dos fluxos de água salobre de Marte talvez seja fraco demais para suportar formas de vida terrestres conhecidas. Contudo, é impossível não imaginar que talvez, apenas talvez, essas ranhuras sejam um possível habitat para bactérias marcianas.

     Isso abre incríveis perspectivas para o ponto de vista da astrobiologia.

http://mensageirosideral.blogfolha.uol.com.br/2015/09/28/sao-as-aguas-de-marco-fechando-o-verao-marciano promessa- de- vida/

Texto II:

                                     Águas de Março

      “Águas de Março” é uma famosa canção brasileira do compositor, músico, arranjador, cantor e maestro Tom Jobim, de 1972. A canção foi lançada inicialmente no compacto simples Disco de Bolso, o Tom de Jobim e o Tal de João Bosco e, a seguir, no álbum Matita Perê, no ano seguinte. Em 1974, uma versão em dueto com Elis Regina foi lançada no LP Elis & Tom. Posteriormente, Tom Jobim compôs uma versão em língua inglesa, que manteve a estrutura e a metáfora central do significado da letra.

      Em 2001, foi nomeada como a melhor canção brasileira de todos os tempos em uma pesquisa de 214 jornalistas brasileiros, músicos e outros artistas do Brasil, conduzida pelo jornal Folha de S.Paulo.

                                               https://pt.wikipedia.org/wiki/Águas_de_Março

Texto III:

                            Águas de março (Tom Jobim)

[...]

É pau, é pedra, é o fim do caminho

é um resto de toco, é um pouco sozinho

é uma cobra, é um pau, é João, é José

é um espinho na mão, é um corte no pé

são as águas de março fechando o verão

é a promessa de vida no teu coração.

[...]

                   www.vagalume.com.br (Acessado em 25 NOV 2015)

Com relação ao título do texto I “São as águas de Marte fechando o verão. É promessa de vida?”, é correto afirmar que

• A. tem a função de resumir a ideia a ser defendida ao longo do texto: “o grande mistério marciano” foi solucionado após a constatação da existência de vida microbiana em Marte.
• B. o texto condenará, ironicamente, a promessa de vida que Ojha e seus colegas apresentaram por meio do estudo sobre o processo de formação dos fluxos de água salobre que escorrem pela superficie marciana durante os verões.
• C. a utilização da frase interrogativa evidencia a dúvida do autor em relação à possibilidade de existir, ainda hoje, alguma forma de vida no planeta vermelho, após os dados confirmarem a existência de fluxos de água salobre sobre a superfície de Marte e, consequentemente, a presença de bactérias marcianas.
• D. é uma intertextualidade em que o autor toma, como ponto de partida, um trecho da famosa canção “Águas de Março” de Tom Jobim, inferindo que a formação dos fluxos de água possa, talvez, ser um habitat para bactérias marcianas, uma promessa de vida.

Gabarito: D

Comentários

• A letra C esta errada pelo fato do texto não afirmar que há presença de bactérias marcianas, e sim, somente o fluxo de água e ,que diante disso, há uma POSSIBILIDADE da presença de bacteriais marcianas.

  
  

  letra D é a correta.

Questão 2730481

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

Leia:

I - O Rio Doce entrou em agonia, após o desastre que poluiu suas águas com lama.

II - Suas águas, claras, estão agora escuras, de mãos irresponsáveis que a sujaram.

Nas frases há, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:

• A. Eufemismo – Prosopopeia.
• B. Prosopopeia – Antítese.
• C. Antítese – Prosopopeia.
• D. Eufemismo – Antítese.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B.

  Prosopopeia: é atribuição de vida, sentidos humanos, sentimentos, ações essencialmente humanas a seres inanimados, animais, mortos, ausentes etc.

                O Rio Doce entrou em agonia.

  Antítese: usa palavras ou expressões com sentidos opostos, que contrastam entre si. 

                 Suas águas, claras, estão agora escuras.

•  O Rio Doce entrou em agonia, após o desastre que poluiu suas águas com lama. ( prosopopeia ).

  Suas águas, claras, estão agora escuras, de mãos irresponsáveis que a sujaram. ( antítese ).

  PMGOOOO

• I - O Rio Doce entrou em agonia, após o desastre que poluiu suas águas com lama.

  Prosopopeia / Personificação Transforma qualidades humanas a seres não humanos.

  II - Suas águas, claras, estão agora escuras, de mãos irresponsáveis que a sujaram.

  Antítese: Termos ou palavras opostas.

  Gabarito B

Questão 2730484

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Assinale a frase com erro de concordância verbal: 

• A. Que me importavam as questões complexas e extensas?
• B. Nem a mentira nem o dinheiro o aproximaram de seu pai.
• C. Não faltará, para a festa de Ana, pessoas que gostem dela.
• D. Proibiu-se a venda direta e lojas de produtos importados na movimentada avenida.

Gabarito: C

Comentários

• não faltarão pessoas que gostem dela, para a festa da Ana.

  
  

  C

• Qual o problema da letra A

  alguem me explica

• Explicação da letra A (Leticia Roliveira )

  Que me importavam as questões complexas e extensas?

  Verbo Sujeito

  O papel do (me)na Oração é PARA

  ENTÃO VC FAZ A PERGUNTA : O QUE IMPORTA PARA MIM ?

  "as questões complexas e extensas"

  sujeito

  
  

  sendo QUESTÕES o núcleo do sujeito o verbo deve concordar com QUESTÕES

  correta letra A

  
  

• C- Não faltará, para a festa de Ana, pessoas que gostem dela.

• Recomendo demais a aula da professora Isabel Vega, aqui mesmo no QC.

  Explica muito bem a letra A

• Bruna Carvalho, ele quer a errada e não a correta. As corretas são: A, B e D GAB LETRA C

• *Proibido:

  se não houver artigo será masculino [proibido entrada], se

  vier determinada por um artigo irá para o feminino [proibida a entrada]

  A letra "D" deveria estar errada, ja que tem artigo

  proibia-se a venda

• Por que a B está incorreta?

• A D está errada porque um verbo anteposto a um sujeito composto concordará com o mais próximo

  O técnico e os jogadores chegaram ao estádio

  Ao estádio chegou o técnico e os jogadores

• "Não FALTARÁ, para a festa de Ana, pessoas que gostem dela." => errado.

  "Não FALTARÃO, para a festa de Ana, pessoas que gostem dela." => correto.

  Sujeto do verbo FALTARÃO: pessoas. (Por isso deve flexionar).

  Sujeito do verbo GOSTEM: que => retoma pessoas.

  Oração subordinada adjetiva restritiva .

• É so inverter --- Na festa de Ana não faltarão pessoas que gostem dela.

  continue a nadar...

• THIAGO SANTOS, A ALTERNATIVA B ESTÁ ERRADO PORQUE O NEM... NEM ESTÁ COM VALOR DE EXCLUSÃO.

  É O QUE DIZ FERNANDO PESTANA EM SEU LIVRO A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS.

• NÚCLEOS DO SUJEITO LIGADOS POR NEM... NEM...--->PREFERÊNCIA---> VERBO NO PLURAL.

  CASOS ESPECIAIS:

  EXCLUSÃO----> VERBO NO SINGULAR

  EXEMPLO: NEM VOCÊ NEM ELE SERÁ O NOVO REPRESENTANTE.

  SUJEITO POSPOSTO AO VERBO----> VERBO NO SINGULAR

  EXEMPLO: NÃO LHES FALTAVA TALENTO NEM DISPOSIÇÃO

Questão 2730487

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Sintaxe

Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva indireta.

• A. Aqui ninguém se opõe a que se conheça o sistema.
• B. Seu medo era que morresse na data da festa.
• C. Nunca se sabe quem está contra nós.
• D. Perguntei-lhe quando voltaria.

Gabarito: A

Comentários

• Tenho muita dificuldade com esse tipo de questão, entretanto, tentarei ajudar.

  Aqui ninguém se opõe a que se conheça o sistema. 

  GABARITO. NA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA INDIRETA TEMOS QUE PRESTAR ATENÇÃO NOS 2 PRICIPAIS REQUESITOS: O VERBO REGENTE SER TRANSITIVO INDIRETO, E A ORAÇÃO ANTERIOR POSSUIR SUJEITO (CASO POSSUA SUJEITO NA ORAÇÃO EM QUESTÃO SERÁ SUBSTANTIVA SUBJETIVA)

  Seu medo era que morresse na data da festa.

  AQUI TEMOS UMA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA, VISTO QUE, OCORRE A PRESENÇA DO VERBO DE LIGAÇÃO + CONJUNÇÃO QUE

  Nunca se sabe quem está contra nós. 

   ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA (JUSTIFICADA PELA PRESENÇA DO PRONOME RELATIVO QUEM)

  Perguntei-lhe quando voltaria.

   ORAÇÃO SUBORDINADA  ADVERBIAL TEMPORAL.

  CORRIJAM-ME SE ESTIVER ERRADO!

  #VAMOSPAPIRAR

• "subordinada substantiva objetiva indireta"

  Vamos analisar?

  Pq a frase é subordinada ? PQ NÃO TEM SENTIDO COMPLETO SEM A PRINCIPAL. ok

  Pq substantiva? PQ TEM CONJUNÇÃO INTEGRANTE (QUE ou SE) -- troca por ISSO para saber de é conjunção integrante. ok

  Pq objetiva indireta? PQ O VERBO REGE UM OBJETO INDIRETO. ok

  Aqui ninguém se opõe a que se conheça o sistema

  Ninguém se opõe a que? a isso ( que se conheça o sistema)

  Quem se opõe se opõe A...

  Vai devagar, interpreta e segue.

   

   

• Aline Sales excelente

• A

  Aqui ninguém se opõe a que se conheça o sistema. 

• Aqui ninguém se opõe a que se conheça o sistema.

  Se opõe a ISSO.

  Seu medo era que morresse na data da festa.

  Era isso

  Nunca se sabe quem está contra nós.

  sabe isso

  Perguntei-lhe quando voltaria.

  Perguntei isso

  Primeiro - identificar o verbo ou o nome diante dos pronomes: ISSO, A ISSO, NISSO, DISSO e QUAL.

  Segundo: substituir a oração subordinada por um dos pronomes.

  Terceiro: Classificar o pronome diante do verbo ou do nome.

  ISSO - Geralmente para Objeto Direto [diante do verbo] ou Sujeito.

  A ISSO - Geralmente para Objeto Indireto [diante do verbo]

  NISSO - Geralmente para Objeto Indireto [diante do verbo]

  DISSO - Geralmente para Objeto Indireto [diante do verbo] ou Complemento Nominal [diante do nome] ou adjunto adnominal [diante do nome].

  QUAL - Geralmente para subordinada adjetiva [diante do nome].

  Por favor, me corrijam ou, caso queiram, complementem isso!

• errei pq li direta, vacilão.

• Só procurar a preposição e partir para a próxima

• As outras alternativas nem têm preposição kkkkk.

• Galerinha que fez essa questão olhando pela preposição toma cuidado !!!! Existem orações objetivas diretas PREPOSICIONADAS e se não souber erra... Não é o caso dessa questão, mas acho legal relembrar porque estão resolvendo errado.

  Um exemplo:  

  "E quanto a estas sentenças: Eu penso de que isso é a melhor solução"

  Classificação: Oração subordinada objetiva direta preposicionada.

Questão 2730490

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes

Em qual alternativa a classificação do pronome destacado está incorreta?

• A. Inconformado com o que viu, disse que tais crimes não poderiam ficar impunes. (demonstrativo)
• B. Tirei um casaco antigo do armário, em cujo bolso trazia uma fotografia nossa. (possessivo)
• C. As participantes do concurso querem saber qual foi a primeira colocada. (interrogativo)
• D. Acreditam em tudo o que o jornalista diz ou escreve. (indefinido)

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B.

  Pronomes Relativos: que, o qual, quem, quanto, onde e cujo. Promovem uma relação entre palavras de uma sentença.

  Pronomes Possessivos: Meu, Minha; Teu, tua; seu, sua; nosso, nossa; vosso, vossa; seu, sua. Podem ser empregados para indicar posse, aproximação ou familiaridade.

• Nesse caso, o "cujo" vai ser adjunto adnominal pois sua classificação morfológica é de pronome relativo e indica relação de posse.

   

• Cujo é um pronome relativo que indica posse e não um pronome possessivo.

• Cujo é pronome relativo e traz o sentido de posse.

• Gabarito B, o termo "cujo" é substituível por: "o qual", "as quais", "que", "quem" e etc.

• Cujo é relativo, mas traz consigo o sentido de posse.

• também são pronomes:

  mesmo(s), mesma(s), próprio(s), própria(s), tal, tais, semelhante(s).

  foco na farda, galera !

  Professor Marcos Siqueira

• Cujo + flexões > é relativo possessivo >> Equivale a:

  "qual, de que, de quem"

Questão 2730493

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Corríamos atrás uns dos outros na nossa infância. Corremos, hoje, atrás da felicidade de outrora.

Nas frases acima, os verbos destacados encontram-se, respectivamente, no:

• A. Pretérito perfeito do indicativo – Presente do indicativo.
• B. Pretérito imperfeito do indicativo – Presente do indicativo.
• C. Pretérito imperfeito do indicativo – Pretérito perfeito do indicativo.
• D. Pretérito imperfeito do indicativo – Pretérito mais que perfeito do indicativo.

Gabarito: B

Comentários

• 1 - A questão pode confundir com a alternativa A, pois o candidato costuma crer que a conjugação dos verbos no pretérito imperfeito estará com a terminação AVA (amava, beijava, etc), deixando de esquecer as demais terminologias neste  mesmo periodo, tais como o verbo ser "nós eramos" e do verbo correr "nós corriamos".
  
  Todavia, para o verbo correr encontrar-se corretamente conjugado no preterito perfeito, deveria estar conjulgada na forma "nós corremos':

  eu corri/  tu correste/ ele correu/ nós corremos/ vós correstes/eles correram

   

  Portanto, corríamos está conjugado no pretérito imperfeito do modo indicativo, enquanto o verbo corremos está no preterito perfeito.

   

  2 - O segundo verbo destacado, "corremos", como dito acima, poderia estar conjugado no preterito perfeito do modo indicativo. Contudo, se for ler o contexto da frase, "Corremos, hoje, atrás da felicidade de outrora",  percebe-se que o tempo verbal está no presente do modo indicativo, também na 1ª pessoa do plural.

   

  Não se trata de exceção da conjugação do verbo "corremos".

   

  Veja QUE o verbo "corremos", poderá ser encontrado e conjugado na 1ª Pessoal do Plural do presente do indicativo, bem como no preterito perfeito:

  Presente do Indicativo: eu corri/  tu correste/ ele correu/ nós corremos/ vós correstes/eles correram

  Préterito Perfeito do Indicativo: eu corro/ tu corres/ ele corre/ nós corremos/ vós correis/ ele scorrem

   

  PORTANTO, ALTERNATIVA B

• GAB: B

  Presente                    Pretérito perfeito            Pretérito imperfeito

    nós corremos               nós   corremos                   nós  corríamos

•  

  b) GABARITO

  -->Corriamos(Pretérito imperfeito do indicativo): Ação não concluida. habitual, em realização.. Exemplos de terminação: va/ia/nha. 
  -->Corremos(Presente do indicativo): Ação concluida

• Rumo a .PMBA.

• Voltar

• Corríamos atrás uns dos outros na nossa infância. – Pretérito imperfeito do indicativo

  (Exprime um fato anterior ao momento em que se fala, mas não toma como concluído, acabado. Possui aspecto cursivo (ou durativo), pois revela o fato em seu curso, em sua duração.)

  Corremos, hoje, atrás da felicidade de outrora. – Presente do indicativo

  (Exprime um fato que ocorre no momento em que se fala. Também é usado para: a) Indicar fatos ou estados permanentes, exprimir uma verdade científica; b) exprimir uma ação habitual; c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado (presente histórico); d) indicar fato futuro bastante próximo quando se tem certeza de que ele ocorrerá; e) substituir o imperativo indicando, numa linguagem afetuosa, mais um pedido que uma ordem.)

• ANTIGAMENTE Corríamos

  HOJE Corremos

• Agora aprendi a analisar o contexto kkk

• Atenção! Siga a análise desse tipo de questões nos seguintes passos: 1- Qual modo? 2- Em qual pessoa está conjugado o verbo? 3- Compare a conjugação com o tempo verbal relacionado - Aprendizado: Um verbo no pretérito imperfeito do modo indicativo tem terminação "ia", um exemplo é o verbo "ser", e o verbo "correr"

Questão 2730496

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Marque a alternativa que apresenta correta classificação da oração apresentada.

• A. O professor verificou se as alternativas estavam em ordem.
  (Oração Subordinada Substantiva Predicativa)
• B. Lembre-se de que tudo não passou de um engano. (Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal)
• C. O sargento indagou de quem era aquela identidade. (Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta)
• D. Seu medo era que ele fosse reprovado no concurso. (Oração Subordinada Substantiva Predicativa)

Gabarito: D

Comentários

• Seu medo era que ele fosse reprovado no concurso.

  
  

  Seu medo - sujeito

  era - termo de ligação

  que ele fosse reprovado no concurso. - predicativo

  
  

  Oração Subordinada Substantiva Predicativa

  
  

  Letra D

• A) O.S Substantiva Objetiva direta

  B)O.S Substantiva Objetiva Indireta

  C)O.S substantiva Objetiva Direta

• A)O professor verificou [ISSO]se as alternativas estavam em ordem.

  (Oração Subordinada Substantiva Predicativa).

  Objetiva Direta

  B)Lembre-se [DISSO]de que tudo não passou de um engano.

  (Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal)

  Objetiva inDireta

  C)O sargento indagou [ISSO] de quem era aquela identidade.

  (Oração Subordinada Substantiva Objetiva indireta)

  Objetiva Direta

  D)[ISSO]Seu medo era [ISSO] que ele fosse reprovado no concurso.

  (Oração Subordinada Substantiva Predicativa)

  Não se esqueça de confirmar a afirmação clássica sobre verbos e nomes: "Quem faz, faz alguma coisa", "quem precisa, precisa de alguma coisa", "quem é fiel, é fiel a alguém", etc. Logo após essa confirmação, em cada verbo ou nome, identifique e registre seu pronome substantivo olhando para o verbo e para o nome, em todas as questões de sintaxe do período, sob pena de errar questões fáceis.

• Sempre que há verbo de ligação na OP só poderá ser predicativa ou subjetiva

• A d não seria subjetiva? Isso era seu medo

• Creio que nao Victor Henrique,

  acho que a frase ficaria, Seu medo era isso

  seu medo = sujeito

  era = verbo de ligação

  isso = predicativo

• POR FAVOR, PORQUE A LETRA C É OBJETIVA DIRETA???

• Porque não poderia ser "Isso era seu medo"? Se fosse assim seria uma oração subjetiva

• alguém explica o erro da C???/

• explicação da letra C: O verbo indagar, nesse caso, é transitivo direto e não exige preposição, aquele "de" está ali porque a palavra "quem" exige o uso dele

  Obs: Eu expliquei de acordo com meus conhecimentos, se estiver errado, peço que me corrijam

Questão 2730499

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

Leia:

— Nem remédio ingeri, a moribunda esclarecia.

Passando para o Discurso Indireto o fragmento acima, de acordo com a norma gramatical, tem-se:

• A. Esclarecia a moribunda que nem ingeriria remédio.
• B. A moribunda esclareceu que nem remédio iria ingerir.
• C. Que nem remédio iria ingerir, a moribunda esclareceria.
• D. A moribunda esclarecia que nem remédio tinha ingerido.

Gabarito: D

Comentários

• As alternativas B e C se usa o verbo ir, como se ela ainda fosse ingerir o remédio e no enunciado ela havia afirmado que que não tinha ingerido

• O discurso indireto é definido como o registro da fala da personagem sob influência por parte do narrador.

  Logo, é alternativa D

• GB\D PMGO

  PCGO

• posso ter usado o método errado, mas fui pela lógica da transitividade kkk

• FORMA VERBAL PRECISA ESTAR NO PRETÉRITO (PASSADO)

  A) INGERIRIA ==> FUTURO

  B) IRIA ==> FUTURO

  C) IRIA E ESCLARECERIA ==> FUTURO

  D) TINHA INGERIDO ==> FORMA VERBAL ESTÁ NO PRETÉRITO.

Questão 2730502

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Marque a alternativa que apresenta correta classificação do sujeito.

• A. Aniquilaram as fontes de resistência na zona de conflito do país. (Sujeito Oculto)
• B. O conflito armado é movido pela ideia de paz futura. (Sujeito Paciente)
• C. Faria tudo de novo, na tentativa de mais um acerto. (Sujeito expresso)
• D. Choveu elogio na noite da premiação. (Sujeito Inexistente)

Gabarito: B

Comentários

• A ideia de paz futura move o conflito armado. (Sujeito simples/Sujeito agente) { Voz Ativa}

  O conflito armado é movido pela ideia de paz futura. (Sujeito simples/Sujeito paciente) {Voz passiva analítica}

   

   

  BRASIL!!!! Deus é maravilhoso!!!!!

• A) Sujeito indeterminado, formas em que aparece:

  - Verbo na 3ª pessoa do plural;

  - Índice de indeterm. do sujeito;

  - Verbo no infinitivo pessoal.

   

  B) Gabarito

   

  C) Tá cafeinado o sujeito? Não se classifica sujeito em expresso

   

  D) Pelo que entendi, a questão considerou o termo "elogio" como sujeito. Não fosse assim realmente teríamos um sujeito inexistente.

• * GABARITO: "b";

  ---

  * COMENTÁRIO QUANTO À "d": sempre quando o verbo indicador de fenômenos da natureza for utilizado no sentido FIGURADO, haverá sujeito. Ex: trovejaram gritos de raiva (sujeito) / choveram cobras viscosas.

  Como regra geral (sentido denotativo), o verbo é impessoal. Ex: amanheceu cedo / nevou na serra gaúcha.

  ---

  Bons estudos.

• O erro da letra "D" é que estamos diante de um sentido figurado/metafórico. Assim, é exceção ao caso de fenômeno da natureza. Outro exemplo:

  Choveram alunos dedicados no curso de português...

  Choveu elogio na noite da premiação.

  Aula 5, professor Zambelli

• A professora explica a questão de forma bem clara e objetiva no vídeo.

• A) Sujeito Indeterminado - Eles

  B) Gabarito! - O conflito armado é movido - Sofre a ação de ser movido - Sujeito Paciente

  C) Sujeito Oculto - Eu

  D) Sujeito Simples - Elogios - *Não tem nada de fenômeno da natureza em chover elogios

• Voz passiva ocorre de duas maneiras:

  1ª Analítica: verbo ligação + particípio ado/ido

  2ª Sintética: Verbo transitivo direto/ bitransitivo + se ("se" como partícula apassivadora)

  Letra B correta!

• Gabarito: B

• Como assim a A é sujeito indeterminado ?

• gabarito B

  • o núcleo do sujeito da alternativa B é o termo "CONFLITO" o qual está na voz verbal passiva, pois sofre a ação de ser movido pela ideia de paz futura ou seja ele é paciente em relação ao verbo mover

• Quando o verbo está na terceira pessoa do plural, o sujeito oculto torna-se sujeito indeterminado

Questão 2730505

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, os sentidos expressos pelas palavras ou expressões em destaque no fragmento de texto a seguir:

“Ao passo que os aparatos tecnológicos se tornam mais presentes na nossa vida, mais se aprende a viver em rede. Embora saibamos o quanto é importante firmar nossos valores individuais, acabamos sendo arrastados, como gados ao matadouro, rumo à neutralização das diferenças culturais dos povos.”

• A. causa, comparação e temporalidade.
• B. consequência, concessão e comparação.
• C. proporcionalidade, concessão e comparação.
• D. condição, conformidade e proporcionalidade.

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C. 

  Proporcionalidade: à medida que, à proporção que, ao passo que.

  Concessão: Embora, ainda que, mesmo que, conquanto, apesar de que.
  Comparação:  Como, mais (do) que, menos (do) que, tanto quanto, tal que.

Questão 2730508

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva

Marque a alternativa que apresenta, em destaque, complemento nominal.

• A. O conflito contra o ódio é o início da paz.
• B. Os preceitos contra os quais luto são muitos.
• C. Brigue pelas boas causas sem desistir do amor.
• D. Aludia aos problemas corriqueiros da relação.

Gabarito: A

Comentários

• A questão traz uma série de substantivos abstratos, caso em que podemos ter tanto adjunto adnominal quanto complemento nominal. A manha é analisar a relação sujeito + preposição + substantivo e fazer sempre uma relação de agente/posse VS vítima/paciente.

   

  A)  Conflito contra o ódio. Aqui o ódio é vítima, temos complemento verbal. Gabarito.

   

  B) Preceitos contra os quais luto.  Eu vejo "os quais luto" como dono (aquele que tem posse) do termo "preceitos". Adjunto adnominal.

   

  C) Mesmo caso da anterior.

   

  D) Mesmo caso das anteriores.

• Em 28/04/20 às 05:06, você respondeu a opção D. VOCÊ ERROU!

  Você errou!Em 24/03/20 às 23:48, você respondeu a opção D. VOCÊ ERROU!

  Eu tenho certeza que ainda vou errar essa questão umas 300 vezes, pois aprendi que no complemento nominal (as preposições) não carregam valor semântico... sinceramente não sei mais como estudar esse assunto. rsrs

• Gabarito: A

• a) complemento nominal (gabarito)

  b) complemento verbal (luto contra)

  c) complemento verbal

  d) complemento verbal

• Para quem teve dúvidas:

  Aludia aos problemas corriqueiros da relação.

  Aludir é verbo !

• O conflito--- SUBSTANTIVO ABSTRATO, PARA EXISTIR CONFLITO TEM QUE EXISTE ALGUEM QUE O TENHA

• Basta pegar o termo e perguntar ao substantivo abstrato:

  Contra o ódio a conflito

  Contra o ódio - paCieNte

• não entendi, como que vai ser complemento nominal , se não tem preposição ali ?

Questão 2730511

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas...; Sintaxe

Marque a alternativa incorreta quanto à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas.

• A. Fabiano não só foi o melhor, mas também foi o mais votado. (aditiva)
• B. Apresente seus argumentos ou ficará sem chance de defesa. (conclusiva)
• C. Estude muito, pois a prova de conhecimentos específicos estará bem difícil. (explicativa)
• D. Ela era a mais bem preparada candidata, mas a vaga de emprego foi destinada a sua amiga. (adversativa)

Gabarito: B

Comentários

• A letra "b" não tem oração coordenada... tem uma oração subordinada!!

• Guilherme Lima, ouso discordar do seu comentário, pois para mim a justificativa da resposta e outra!!!

  
  

  A) NÃO SÓ MAS TAMBÉM --> CONJUNÇÃO COORDENADA ADITIVA (CORRETA)

  
  

  B) OU --> CONJUNÇÃO COORDENADA ALTERNATIVA (INCORRETA) GABARITO

  
  

  C) POIS --> NESSE CASO E CONJUNÇÃO COORDENADA EXPLICATIVA (CORRETO)

  
  

  D) MAS --> CONJUNÇÃO COORDENADA ADVERSATIVA (CORRETA)

  
  

  orações coordenadas sindéticas --> INICIADAS POR CONJUNÇÕES

  orações coordenadas assindéticas --> NÃO INICIADAS POR CONJUNÇÕES

• A letra B é Alternativa e não Explicativa pois o "OU" se dá por exclusão.

  (...) você apresenta seus argumentos ou ficará sem chance de defesa.

  Ou uma coisa ou outra!

• B

  Apresente seus argumentos ou ficará sem chance de defesa. (conclusiva) 

• A explicação da professora Isabel é sensacional! Vale a pena conferir, mesmo que você tenha acertado a questão.

• pois antes=explicativa

  pois depois=conclusiva

• A alternativa B é uma ORAÇÃO COORDENADA ALTERNATIVA, o uso do OU pode ser sozinho, como também é utilizado "OU...., OU.....

• ou é alternativa

• Apresente seus argumentos ou ficará sem chance de defesa. (conclusiva)

  NA VERDADE SE TRATA DE UMA ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ALTERNATIVA!

• POIS ANTES do verbo = EXPLICATIVO,

  POIS DEPOIS do verbo = CONCLUSIVO!

• DEUS É BOM, assunto entrando na cachola :)

Questão 2730514

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Marque a alternativa que apresenta classificação correta em relação ao tipo de sujeito.

• A. O chefe trovejava de raiva. (Sujeito indeterminado)
• B. Uma chuva de pétalas tomou conta do céu da cidade. (Oração sem sujeito)
• C. Amamos a benignidade de nosso Mestre. (Sujeito indeterminado)
• D. Não podia haver formas mais simplificadas de respostas. (Oração sem sujeito)

Gabarito: D

Comentários

• Sujeito Inexistente ou Oração sem Sujeito ocorre nas seguintes estruturas:

  a) Verbo Haver, quando significar "existir". (Por isso Gabarito letra  C/ "Não podia existir formas...)

  b) Verbos que indicam fenômenos da natureza ( Ex: Choveu muito ontem)

  c) Com as expressões "chega de / basta de" (Ex: Chega de bagunça !/ Basta de mentiras !)

  d) Verbos que fazem referência a tempo + Verbo Ser (data, hora e distância)

  Ex: São dez horas/ Faz dez anos que.../ Há três semanas eu...

• GABARITO: "d";

  ---

  OBSERVAÇÃO: sempre fiquem antenados quanto aos comentários postados. Na alternativa "b", a oração seria sem sujeito, contanto que o verbo indicasse fenômeno da natureza SEM APRESENTAR SENTIDO FIGURADO. Em outras palavras, verbo indicando fenômeno da natureza + sentido figurado = oração COM sujeito.

  ---

  EXEMPLOS:

  1) Choveu muito ano passado. --> Oração SEM sujeito;

  2) Choviam canivetes na plantação. --> sentido FIGURADO = Oração COM Sujeito.

  ---

  Bons estudos.

• Quando o verbo haver for igual a existir, não haverá sujeito.

• Sujeito indeterminado >

  .:. verbo na 3º pessoa do plural, não se referindo a nenhuma palavra no texto

  .:. colocando verbos sem complemento direto na 3º pessoa do singular acompanhado do pronome "se"

  Oração sem sujeito >

  .:. verbos que exprimem fenômenos da natureza

  .:. fazer no sentido de existir

  .:. fazer ou estar indicando clima

• GABARITO LETRA D

  ---->NOTEM QUE NAS ALTERNATIVAS A---B OS VERBOS TROVEJAR E CHOVER ESTÃO EMPREGADOS NO SENTIDO CONOTATIVO.

  A)---->O chefe trovejava de raiva.--- QUEM TROVEJAVA DE RAIVA----->O CHEFE(Sujeito SIMPLES)-

  B)----->Uma chuva de pétalas tomou conta do céu da cidade. --- OQUE TOMOU CONTA DO CÉU--- UMA CHUVA DE PÉTALAS (sujeito SIMPLES)

  C)-----> Amamos a benignidade de nosso Mestre.--- NÓS Amamos a benignidade de nosso Mestre --- PORTANTO O SUJEITO ESTA OCULTO(Sujeito OCULTO)

  D)-----> Não podia haver formas mais simplificadas de respostas.--- CORRETA, POIS O VERBO HAVER QUANDO EMPEGADO NO SENTIDO DE EXISTIR / OCORRER É IMPESSOAL. (Oração sem sujeito)

• As frases com fenômeno da natureza em regra não tem sujeito, mas com sentido conotativo/figurado tem sujeito. Ex: Choveu canivetes na estrada.

  O sol fritava meu cérebro.

• água com açucar kk

• Uma chuva de pétalas tomou conta do céu da cidade. (Oração sem sujeito)

  Existe chuva de pétala? Só no sentido figurado. O que existe é chuva de água (gotas etc).

  Nesse caso não é um fenômeno da natureza.

• Gabarito "E" para os não assinantes.

  A) O chefe trovejava de raiva. (Sujeito indeterminado)

  Quem troveja de raiva = O chefe = sujeito.

  B) Uma chuva de pétalas tomou conta do céu da cidade. (Oração sem sujeito)

  Quem tomou conta do céu da cidade? Uma chuva de pétalas = sentido figurado = sujeito

  C) Amamos a benignidade de nosso Mestre.

  O que amamos? A benignidade do nosso mestre = sujeito.

  D) Não podia HAVER formas mais simplificadas de respostas. (Oração sem sujeito) Haver no sentido de EXISTIR, OCORRER, ACONTECER = Sujeito inexistente, o VERBO no singular.

• CARAMBA PERDI A QUESTÃO PQ CONFUNDI INDETERMINADO COM OCULTO!!!!!!!!!!!!!!!!!

• Gabarito: D

• Uma (artigo indefinido) chuva de pétalas tomou conta do céu da cidade. (Oração sem sujeito)

  Independentemente de chuva estar empregada no sentido conotativo. Na frase da questão chuva tem a função de substantivo e não verbo, logo não seria sujeito inexistente, mesmo que estivesse no sentido denotativo.

  A chuva destruiu o castelo de areia. (sujeito)

  Choveu bastante. (verbo)

• gabarito D

  • A oração sem sujeito ou sujeito inexistente como também pode ser chamada sera composta por 4 estruturas determinantes :
  1. verbo HAVER empregado com o mesmo sentido dos verbos EXISTIR /ACONTECER (nesse forma o verbo haver será inpessoal e não pode ser flexionado de outra maneira a não ser na 3 pessoa do singular )
  2. verbos FAZER,SER e HAVER indicando tempo transcorrido ou a transcorrer (dessa forma so poderam ficar flexionado na 3 pessoa do singular )
  3. o verbo SER indicando data/hora/dia (dessa forma não há restrição na flexionalização do verbo que poderá concordar em tempo e número com o verbo da oração )
  4. verbos empregados para expressar ação ou fenômeno da natureza

Questão 2730517

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do período seguinte:

Mineradora paga multa milionária de um bilhão de reais

A tristeza dos pescadores do Rio Doce refere-se ___ desgraça que ocorreu no local em novembro de 2015. ___ empresa responsável foi aplicada ___ multa. No entanto, esta não foi suficiente para devolver ___ natureza o equilíbrio ambiental aniquilado. Pouco ___ pouco esses pescadores tentam encontrar alternativa sustentável.

• A. à – À – a – à – a
• B. à – A – a – à – a
• C. a – À – a – à – a
• D. à – A – à – a – à

Gabarito: A

Comentários

• GAB: A

  à – À – a – à – a 

• Explica? 

• O uso de crase antes de nome feminino é facultativo.

  EX.:  A empresa responsável... , também comporta a seguinte construção:  À empresa é responsável...

• A tristeza dos pescadores do Rio Doce refere-se à desgraça (quem se refere, se refere à algo, verbo transitivo indireto)

   

  À empresa responsável foi aplicada a multa (aplica algo à alguém, verbo bitransitivo) 

  Se inverter a frase fica mais fácil a visualização: Foi aplicada a multa à empresa responsável.

   

  ... esta não foi suficiente para devolver à natureza o equilíbrio ambiental aniquilado (devolve algo á alguém, verbo bitransitivo)

  Se inverter a frase fica mais fácil a visualização: Devolver o equilíbrio ambiental aniquilado à natureza

   

  Pouco a pouco esses pescadores tentam encontrar alternativa sustentável. (não se usa crase entre palavras repetidas)

   

   

• Obrigado pelo comentário Rafael Silva, graças a você entendi a questão!

•  ___ empresa responsável foi aplicada ___ multa.(acho que o erro da maioria foi nessa parte.nela ocorre uma inversão sintática e caso a pessoa n se ligue erra ela.) 

  é só só colocar a frase na ordem direta que fica fácil.

  foi aplicada a multa à empresa responsável.

• Percebam as PREPOSIÇÕES mais o artigo A

  A tristeza dos pescadores do Rio Doce refere-se A + A desgraça que ocorreu no local em novembro de 2015. EM +A=(NA) empresa responsável foi aplicada A multa. No entanto, esta não foi suficiente para devolver PARA+A natureza o equilíbrio ambiental aniquilado. Pouco A pouco esses pescadores tentam encontrar alternativa sustentável.

  Transcrevendo....

  A tristeza dos pescadores do Rio Doce refere-se À desgraça que ocorreu no local em novembro de 2015. À empresa responsável foi aplicada A multa. No entanto, esta não foi suficiente para devolver À natureza o equilíbrio ambiental aniquilado. Pouco A pouco esses pescadores tentam encontrar alternativa sustentável.

  GABARITO: A

• Maldita inversão da frase, para ver se ocorre deve inverter. Foi aplicada a multa à empresa responsável.

Questão 2730520

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Leia:

I – Fábio aspirou o perfume das flores.

II – O candidato aspirava a tal vaga do processo seletivo.

Em função da regência do verbo “aspirar”, considerando a norma gramatical, marque a alternativa correta.

• A. As sentenças I e II estão corretas, porém, em II, é possível apagar a preposição “a”, posposta ao verbo “aspirava”, mantendo a correção gramatical e o sentido do enunciado.
• B. A sentença I está correta. A sentença II apresenta erro de regência percebido pela presença da preposição “a”, indevidamente colocada após o verbo.
• C. As sentenças I e II estão corretas. Ambas as regências do verbo “aspirar” estão de acordo com a norma gramatical.
• D. Somente a sentença II está correta. Houve erro de regência verbal na sentença I.

Gabarito: C

Comentários

• Aspirar = respirar / sorver ar -> VTD 

  Aspirar = almejar / desejar -> VTI (a) 

   

   

• C- As sentenças I e II estão corretas. Ambas as regências do verbo “aspirar” estão de acordo com a norma gramatical. 

• Aspirar no sentido de solver é VTD; no sentido de almejar, desejar é VTI regido pela preposição "a".

• aspirar ( desejar) - rege preposição a

  aspirar ( inalar) - não rege preposição a

  gabarito c

  fonte: sacconi

• Fácil

• jesus no coraçao

Questão 2730523

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Salve, lindo pendão¹ da esperança,

Salve, símbolo augusto² da paz!

Tua nobre presença à lembrança

A grandeza da pátria nos traz.

(trecho do Hino à Bandeira – letra de Olavo Bilac- música de Francisco Braga)

Glossário:

¹ Pendão – bandeira, flâmula

² Augusto – nobre

No fragmento de texto apresentado, os sintagmas “da esperança” e “da paz”

• A. remetem à ideia de lugares e são classificados como adjuntos adverbiais.
• B. remetem à ideia de posse, pertença, e são classificados como adjuntos adnominais.
• C. remetem à ideia de posse, pertença, e são classificados como complementos nominais.
• D. remetem à ideia de lugares não físicos e são classificados como complementos nominais.

Gabarito: B

Comentários

• Dica: sempre que trouxer a ideia de posse, será adjunto adnominal, não complemento nominal.

• Dica para acertar QUALQUER questão que coloque a dicotomia Adjunto Adnominal X Complemento Nominal:

  Características Essenciais do Adjunto Adnominal:

  Sujeito AGENTE, Ideia de POSSE, Substantitvo CONCRETO ou ABSTRATO

  Características do Complemento Nominal:

  Sujeito PACIENTE (Recebe a ação verbal), Substantivo SEMPRE ABSTRATO

  No caso, a própria questão diz que a palavra "pendão" significa "bandeira", logo é substantivo CONCRETO. Só por isso já se mata a questão!

Questão 2730526

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Salve, lindo pendão¹ da esperança,

Salve, símbolo augusto² da paz!

Tua nobre presença à lembrança

A grandeza da pátria nos traz.

(trecho do Hino à Bandeira – letra de Olavo Bilac- música de Francisco Braga)

Glossário:

¹ Pendão – bandeira, flâmula

² Augusto – nobre

No fragmento do texto “Tua nobre presença à lembrança/ A grandeza da pátria nos traz”, ocorre crase

• A. por haver um verbo, embora posposto, que reclama a preposição “a”.
• B. por conta da presença da preposição “traz” que reclama a ocorrência de crase.
• C. para evitar a ambiguidade gerada pela inversão dos versos, tratando-se de uso de acento diferencial.
• D. para que o leitor reconheça o sujeito “à lembrança”, por meio do acento grave em seu adjunto adnominal “a”.

Gabarito: A

Comentários

• CRASE ANTES DE VERBO , COMO ASSIM ?

• quem lembra , lembra de algo

• TBM NÃO ENTENDI O PORQUÊ DE CRASE ANTES DE VERBO!

• Acho que tem que reescrever a frase. Por a última como primeira.

• Ocorre crase no trecho em destaque por conta de haver, no exemplo, duas condições para sua ocorrência. Primeiramente, o verbo “traz” reclama a preposição “a” como termo regido. Em segundo lugar, o substantivo feminino “lembrança” admite o artigo feminino “a”. A inversão da ordem sintática das palavras nos versos pode ser o fator que dificulta tal percepção. 

• O verbo só vem depois da crase pois a frase está na ordem indireta, neste caso pode ocorrer crase antes do verbo.

• GABARITO: LETRA A

  A ordem da frase está invertida: Tua nobre presença à lembrança/ A grandeza da pátria nos traz

  A grandeza da pátria nos traz tua nobre presença à lembrança ---

  Quem traz, traz alguma coisa A alguém (à lembrança --- objeto indireto, exigido pelo verbo "trazer")

  Força, guerreiros(as)!!

• A) verbo trazer é VTDI, VTI PEDE PREPOSIÇÃO POR ISSO A CRASE.

  INVERTE A ORDEM DAS FRASES

• Na verdade a ordem direta dessa frase é "[...]"Tua nobre presença nos traz a grandeza da pátria à lembrança"[...]

  Tua nobre presença= sujeito

  traz= verbo transitivo direto e indireto (quem traz, traz alguma coisa "A" alguém)

• ali a lembrança é um verbo substantivado, pois possui artigo, portanto pode possuir crase

• A questão é da EEAR, porém com um nível de oficialato, muito bom !!!!

• e esse "nos" já não seria o Objeto indireto ?

Questão 2730529

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Salve, lindo pendão¹ da esperança,

Salve, símbolo augusto² da paz!

Tua nobre presença à lembrança

A grandeza da pátria nos traz.

(trecho do Hino à Bandeira – letra de Olavo Bilac- música de Francisco Braga)

Glossário:

¹ Pendão – bandeira, flâmula

² Augusto – nobre

O trecho “Tua nobre presença”, no contexto em que se insere, do ponto de vista sintático, se classifica como

• A. predicativo do sujeito.
• B. sujeito simples.
• C. objeto indireto.
• D. aposto.

Gabarito: B

Comentários

• Errei mas é "B" -  SUJEITO SIMPLES. 

  obs. sugestão: indiquem para comentário do professor. Obrigada.

• Tua nobre presença à lembrança

  A grandeza da pátria nos traz. 

   

  Faz a pergunta ao verbo, quem nos traz a grandeza da paz? Tua nobre presença, sendo assim será o sujeito simples da oração. 

• GABARITO: "b";

  ---

  COMENTÁRIO: "A grandeza da pátria nos (OI) traz (VTDI) tua nobre presença à lembrança (OD)".

  ---

  Bons estudos.

• O comentário da Prof. Isabel é sucinto e muito elucidativo! Ela reorganiza os versos, clareando nossa mente. Vale a pena!

• ALTERNATIVA B.

  Tua nobre presença nos traz à lembrança a grandeza da pátria

  Sujeito Simples

Questão 2730532

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Marque a alternativa correta quanto à classificação sintática dos pronomes destacados.

• A. Preciso de ti na execução do projeto. (objeto indireto)
• B. O mau exemplo incomoda a mim. (objeto indireto)
• C. Encontrei-o em decúbito, ao chão. (sujeito)
• D. Contei-lhes toda a verdade. (objeto direto)

Gabarito: A

Comentários

• Resolução da EEAR

   a) Preciso de ti na execução do projeto. (objeto indireto) -  O verbo precisar faz-se acompanhar de um complemento introduzido por preposição obrigatória; é, portanto, um verbo transitivo indireto e de ti é objeto indireto.

   b) O mau exemplo incomoda a mim. (objeto indireto) - O verbo incomodar é transitivo direto, a presença da preposição decorre do tipo de pronome que atua como objeto direto: o pronome pessoal tônico (mim) exige a preposição. Sendo assim, a mim é objeto direto preposicionado.

   c) Encontrei-o em decúbito, ao chão. (sujeito) - O verbo contar é transitivo direto e indireto. Quando complementos verbais, os pronomes “lhe” e “lhes” atuam exclusivamente como objeto indireto.

   d) Contei-lhes toda a verdade. (objeto direto) - No contexto, o verbo encontrei é transito direto, nesse caso, seguido do pronome o, classificado como objeto direto.

  Gabarito:  A

   

   

   

   

• GABARITO: "a";

  ---

  FUNDAMENTO DA "b": como dito pelo colega, trata-se de objeto direto PREPOSICIONADO. Para ser simplesmente OBJETO DIRETO, deve ser digitado deste modo: "o mau exemplo incomoda-me".

  ---

  Bons estudos.

• Precisar de alguma coisa.

  GAb. A

Questão 2730535

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Em relação à concordância nominal, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.

I - —______, diziam as moças, em uníssono, para o professor de português, após a aprovação no certame.

II - São ______ a fome e o desprezo.

III - É _____ paciência com candidatos recursivos.

• A. obrigadas – vergonhosos – necessário
• B. obrigado – vergonhosos – necessária
• C. obrigado – vergonhoso – necessário
• D. obrigada – vergonhosa – necessária

Gabarito: A

Comentários

• Em se tratando de obrigado, é pertinente levarmos em consideração uma dúvida que, ainda, atormenta sobremaneira muitos de nós. Refere-se aos diferentes modos de ocorrência do vocábulo em voga.

  Obrigado, obrigada, obrigados e obrigadas? Quando é que se usam tais formas? Veremos a seguir.

   

  1. Embora usado indiscriminadamente, obrigado deve constar apenas do léxico de nós homens.

  Obrigado, disse Murillo à professora.

  Esta foi a forma como William agradeceu a palestra: Muito obrigado!

   

  2. Obrigada, ao contrário, é o que as mulheres devem dizer.

  Muito obrigada, disse Renata em agradecimento à explanação acerca do uso dos pronomes oblíquos.

  Obrigada, foi o que Nair disse a sua tia.

  
  3. Quando o agradecimento for em massa (duas ou mais pessoas), no caso de homens, a forma indicada é obrigados.

  Eles mesmos disseram, em coro: Muito obrigados, professor.

  Obrigados, disseram os amigos.

  
  4. No caso de mulheres, obrigadas é que deve ser empregado.

  As alunas, emocionadas, disseram: Obrigadas, professora. Jamais nos esqueceremos de suas aulas.

  Muito obrigadas, disseram as amicíssimas Letícia e Rebeca.

   

  OBS: Sendo assim, já podemos deduzir que nosso gabarito é a letra (A), acredito que este item comentado da questão é o que poderia gerar mais dúvidas aos amigos concurseiros, até mais.

   

  Muito obrigado!

• Boa explicação do Ângelo, mas confesso que não sabia que está palavra poderia ser empregada desta forma.

  Mais alguém? curti aí. =)

• ótimo comentario 

   

• Perfeito, Ângelo!
• GABARITO: "a";

  ---

  COMENTÁRIO: apenas para complementar, dizer "muitíssimo obrigado" está incorreto gramaticalmente, tendo em vista que advérbios são palavras invariáveis. Apesar de pouco lido e ouvido, a forma apropriada é "MUITO OBRIGADÍSSIMO". Portanto, observa-se que somente o segundo termo admite flexão.

  ---

  Bons estudos.

• *Proibido: se não houver artigo será masculino [proibido entrada], se vier determinada por um artigo irá para o feminino [proibida a entrada]

  *Obrigatório: se não vier com artigo fica no masculino [é obrigatório apresentação], se vier determinado por um artigo irá para o feminino [é obrigatória a participação]

  *Anexo: irá concordar em gênero com o substantivo [anexa ao processo a cópia];[documentos seguem anexos]. A expressão EM ANEXO será invariável, ainda que se trate de substantivo feminino [seguem em anexo as faturas]

  *Obrigado: poderá ser flexionado em número [eles disseram obrigados] e em gênero [ela disso obrigada]

  *Bastante: sempre que bastante puder ser substituído por MUITO ficará no singular, pois é um advérbio de intensidade (eles estudaram bastante); Se bastante puder ser substituído por MUITOS será um adjetivo (bastantes pessoas vieira)

  *Alerta: termo invariável que não vai para o plural, por ser um advérbio de modo (Eles estão alerta)

  *Barato/Caro: irá flexionar de acordo com o substantivo a que se refere, havendo flexão de grau (Ex: a camisa foi cara; o terno foi caro; O carro foi barato; A moto foi barata)

  *Só: pode ser substituído por SOZINHO, sendo portanto variável (as garotas ficaram sós). Quando só for substituível por APENAS/SOMENTE será invariável (Só dois deles não passaram).

• Por eliminação ainda dá pra acertar, mas "obrigadas" certamente é uma novidade para mim.

• Ja ouvir de tudo, agora Obrigadas, ta sendo algo muito novo .

• ERRADO!

  É correto sim dizer: muitíssimo obrigado.

  Apesar dos advérbios serem invariáveis, variam em grau.

  Muitíssimo é o grau superlativo absoluto sintético.

  Posso dizer:

  Muitíssimo obrigado ou muitíssimo obrigada.

• a) obrigadas - concorda a quem se fala ( as moças)

    plural + feminino

  b)vergonhosos ( plural) - concorda com a fome e o desprezo 

  c) necessário concorda com a paciência .Lembrando que não tem artigo

  e nem pronome . ex. necessária a paciência 

  então necessário fica no masculino e singular.

  GABARITO A

  FONTE: saconi  

• ESSA QUESTAO TA CAGADA

• A EXPRESSÃO ''OBRIGADAS'' ESTÁ CORRETA!

  SENTIDO DE GRATAS, AGRADECIDAS!!

  PARA MAIS DETALHES, DEEM UMA LIDA NA PÁGINA DO LIVRO GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS DE FERNANDO PESTANA. LÁ, ELE DETALHOU O PORQUÊ.

  AVANTE!!

Questão 2730538

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                               O lema da tropa

      O destemido tenente, no seu primeiro dia como comandante de uma fração de tropa, vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra, gritou, com firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o grupamento inimigo que se aproximava:

      — Ou mato ou morro!

      Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro. 

No texto acima, considerando os aspectos morfológicos da Língua Portuguesa, a construção do humor se efetua, principalmente, pela

• A. falta de capacidade linguística dos combatentes que, ao confundirem as palavras do tenente, no contexto, atribuíram valores de advérbios aos verbos pronunciados pelo tenente.
• B. ausência de interpretação plausível por parte dos combatentes que, ao ouvirem as palavras, confundem suas classes gramaticais, atribuindo a elas valores inadmissíveis na Língua Portuguesa.
• C. capacidade que os combatentes tiveram de interpretar as palavras pronunciadas, confundindo verbos com substantivos, justificando, com isso, a vasta flexibilidade de sentidos de uma língua em sua situação de uso.
• D. capacidade de os combatentes trocarem, propositalmente, as classes morfológicas das palavras pronunciadas pelo tenente, justificando o medo deles e a rigidez de significados e inflexibilidade de sentidos de tais palavras.

Gabarito: C

Comentários

• No texto, a flexibilidade de interpretação de determinadas palavras de uma língua é exemplificada. Nele, a situação de humor é construída a partir da troca de classes morfológicas das palavras pronunciadas pelo tenente aos seus comandados.

  Para encorajar a tropa, a pronúncia dos verbos conjugados “matar” e “morrer”, nas formas verbais “mato” e “morro”, possibilita a abertura de interpretação ambígua de tais palavras. Dessa forma, ao realizarem a interpretação não esperada pelo tenente, a fração de tropa atribui valor de substantivos (“o” mato e “o” morro) às palavras pronunciadas.

Questão 2730541

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Morfologia

                               O lema da tropa

      O destemido tenente, no seu primeiro dia como comandante de uma fração de tropa, vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra, gritou, com firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o grupamento inimigo que se aproximava:

      — Ou mato ou morro!

      Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro. 

Considere o seguinte trecho do texto:

“— Ou mato ou morro! Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro.”

No fragmento acima, para que houvesse redução de possibilidades interpretativas, do ponto de vista morfológico, e manutenção do sentido original desejado pelo tenente, bastaria que ele, ao encorajar seus combatentes

• A. acrescentasse preposições, como, por exemplo, “para”, antes dos substantivos, criando locuções adverbiais.
• B. acrescentasse determinantes às palavras, como, por exemplo, o artigo definido “o” antes dos substantivos.
• C. conjugasse os verbos pronunciados no tempo presente do modo indicativo.
• D. pronunciasse as palavras considerando-as como verbos na forma nominal do infinitivo.

Gabarito: D

Comentários

• Forma Nominal / Infinitivo: Final ar, er e ir. 

  " Ou matar ou morrer!" 

• Formas nominais do verbo:

   

  - infinitivo pessoal; infinitivo impessoal; gerúndio; particípio.

   

  Perceba que, nesse caso, o infinitivo pessoal também serviria. Ex.: Ou matamos ou morremos.

• Matar, morrer ou que nós matemos ou que nós morramos.

• kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

• KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

• arrego

  KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

• A eear é um tiozão de 60 anos

Questão 2730544

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                               O lema da tropa

      O destemido tenente, no seu primeiro dia como comandante de uma fração de tropa, vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra, gritou, com firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o grupamento inimigo que se aproximava:

      — Ou mato ou morro!

      Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro. 

Considere o seguinte trecho do texto:

“[...] vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra [...]”

O fragmento acima, no contexto em que se apresenta, indica

• A. a situação que motivou o tenente a encorajar seus combatentes.
• B. a consequência das ações e das palavras do tenente mediante seus homens.
• C. o medo e angústia que, de igual modo, influenciou as ações temerosas do destemido tenente.
• D. a força de bravura da fração de tropa comandada por um tenente que, embora inexperiente em guerra, era muito corajoso.

Gabarito: A

Comentários

• Ba dum tss...

• Tal fragmento tem a motivação/causa de algum ato posterior realizado por algum...

  Basta somente observar o sentido;

  vendo que alguns de seus combatentes....... FEZ ALGO;

• gabarito: A

Questão 2730625

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

Sejam A(–3, 3), B(3, 1), C(5, –3) e D(–1,–2) vértices de um quadrilátero convexo. A medida de uma de suas diagonais é

• A. 15
• B. 13
• C. 12
• D. 10

Gabarito: D

Comentários

• Desenhando o quadrilátero vc vai perceber que a distância entre os pontos A e C é uma diagonal,ou seja,utilize a fórmula da distância para os pontos A e C:

  D(a,c)^2= (xc-xa)^2 + (yc-ya)^2

  D(a,c)^2=(5-(-3))^2 + (-3-3)^2

  D(a,c)^2=8^2 + (-6)^2

  D(a,c)^2=64 + 36

  D(a,c)^2=100

  D(a,c)=10

• A D

  B C          assim vai ficar  o desenho? 

• Nossa minha cabeça embola demais qnd vejo esse desenho! Estou tão triste , tão crua , pois não sei absolutamente NADA sobre este assunto ! Tenho o nível médio completo ! Porém, sem nenhuma base .

• Primeiro, nós temos que ''jogar'' os pontos no plano cartesiano e sendo assim, ligando eles, formará um quadrado. Exemplo: (Imaginem que isso seja o tal quadrado lol) 

  A_____B

  D_____C

   

  O quadrado possui 2 diagonais. Ali será AC e BD

  Depois disso, faça a distância entre esses pontos. 

   

•  d) 10 

• Ao jogar os pontos no plano cartesiano vai formar um quadrilátero ( que não é um quadrado!!! e sim um paralelogramo ).

  Após isso basta calcular sua diagonal que é a distancia de A até C:

  D(a,c)^2= (xc-xa)^2 + (yc-ya)^2

  D(a,c)^2=(5-(-3))^2 + (-3-3)^2

  D(a,c)^2=8^2 + (-6)^2

  D(a,c)^2=64 + 36

  D(a,c)^2=100

  D(a,c)=10

• Dá para desenhar no plano cartesiano ou ir pela lógica

  A-C

  B-D

  Pois são opostas obliquamente a AB e BD

  Distância entre dois pontos

  D(BD)²=(3-(1))²+(1-(-2))

  D(BD)²= 4²+3²

  D(BD)²= 16+9

  D(BD)²= 25

  D(BD)=√25

  D(BD)= 5

  [...]

  D(ÂC)²=(-3-5)²+(3-(-3))²

  D(ÂC)²=(-8)²+(6)²

  D(ÂC)²= 100

  D(ÂC)=√100

  D(ÂC)=10

  LETRA D

  APMBB

Questão 2730628

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

Para que os pontos A(x,3), B(–2x,0) e C(1,1) sejam colineares, é necessário que x seja

• A. –2
• B. –1
• C. 2
• D. 3

Gabarito: B

Comentários

• para ser colinear o determinante deve ser igual a zero, daí é preciso ao menos ter um pouco de conhecimento de matrizes para encontrar a resposta que é a Alternativa B

   

• colineares é o mesmo que alinhados.o resto RICARDO SOARES disse.

• A(x,3) B(-2x,0) C(1,1) |Xc Yc 1 | |Xa Ya 1 | |Xb Yb 1| Fazendo o determinante | 1 1 1 | | x 3 1 | | -2x 0 1 | 3 -2x + 6x -x = 0 3x = -3 X= -1

Questão 2730631

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Geométrica - PG; Progressões

Considere que o número de células de um embrião, contadas diariamente desde o dia da fecundação do óvulo até o 30° dia de gestação, forma a sequência: 1, 2, 4, 8, 16... A função que mostra o número de células, conforme o número de dias x, é f: {x ∈ IN; 1 ≤ x ≤ 30} → IN; f(x) =

• A. 2^{x– 1}
• B. 2x – 1
• C. 2^x – 1
• D. x² – 1

Gabarito: A

Comentários

• corrijam-me se eu estiver errada,mas acho que é assim:                                                                                                                                            an=am.q^n-m                                                                                                                                                                                                                     n=x     e     q=2                                                                                                                                                                                                 a1=1                                                                                                                                                                                                                      an=a1.q^n-1                                                                                                                                                                                                          ax=1.2^x-1                                                                                                                                                                                                              ax=2^x-1

• Não sei se esse pensamento pode ser usado em outras questões, mas nessa eu pensei dessa forma: com exceção da letra A todas as outras alternativas quando é colocado um número no x e resolver a potência e subtrair 1 fica como resultado um número ímpar, mas a sequência só tem números pares com exceção do a1, ou seja, a se colocar um número no X da letra A encontra a resposta, mas não outras alternativas, por exemplo, quando se coloca um número no X fica com resultado ímpar e a2, a3 e assim por diante são pares.

• usando os valores temos: 4 dias = 8 células

  colocando no termo geral

  an=a1.q^n-1

  a4=1.2^4-1

  a4=2^3

  a4=8

  logo concluímos que o numero de células em função dos dias é: f(x)=2^x-1

  gabarito letra A

• an = a1.q^n-1

  q = 2

  a1= 1

  logo essa função é an= 2^n-1 ou 2^x-1

• (1,2,4,8,16,...,a30)

  a1= 1

  r = 2

  n = x (número de dias)

  ___________________________

  |an= a1.q^n-1|

  a30= 1.2^x-1

  a30= 2^x-1

  f(x)= 2^x-1

• Use o termo geral da P.G

  an= a1.q^(n-1), nesse caso, n=x

  É perceptível que a razão é 2

  An= 1.2^x-1

  An= 2^x-1

  LETRA A

  APMBB

Questão 2730634

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana

A área de um hexágono regular inscrito em um círculo de √6 cm de raio é _____ √3 cm² .

• A. 6
• B. 9
• C. 12
• D. 15

Gabarito: B

Comentários

• Um hexágono dentro de uma circunferência tem como raio de circunferência = lado. E dentro desse hexágono é possível formar 6 triângulos equiláteros.

   

  Logo, basta multiplicar a área deste triângulo menor por 6 e temos a área do hexágono.

   

  A = 6 . l² √3

              4

  A = 6 . (√6)² . √3

                  4

  A = 6.6.√3

             4

  A = 36√3

            4

  A = 9√3 cm²

• Primeiro nos vamos desenhar o hexágono dentro da circunferência, depois dividi-lo em 6 triângulos isósceles, cujos lados serão √6.

  A formula utilizada para achar a Área de 1 triângulo será:

  1 . L² . Senθ 

  2

  Lado já temos, precisamos achar o θ , para isso basta fazer o desenho e você vai perceber que todos os vértices dos 6 triângulos que coincidem com o centro da circunferência formam um ângulo de 360°.

  Agora é só dividir 360° por 6 que achamos o θ dos triângulos

  θ = 60°

  Agora basta achar a área de 1 Triângulo

  1/2 . (√6)² . Sen60°

  1/2 . (√6)² . √3/2

  1.6.√3

  4

  3√3

  2

  Como são 6 triângulos para formar a Área do Hexágono, multiplicamos por 6:

  3√3 . 6 = 18√3 /2 = 9√3

  2

Questão 2730643

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Quadriláteros

Um trapézio tem 12 cm de base média e 7 cm de altura. A área desse quadrilátero é ______ cm² .

• A. 13
• B. 19
• C. 44
• D. 84

Gabarito: D

Comentários

• Base média é igual a (b+B/2) 

  Ou seja, para achar a areá é so multiplicar altura pela base media

  GAB D

• Minha resolução >

  bm = B+b/2

  12 = B+b/2

  Logo 24 = B+b

  Então >>

  A = (B+b) x h /2

  A = 24 X 7 /2

  Logo A = 84

  Resposta >> D

  Espero ter ajudado !!!

• Base= 12cm

  Altura= 7cm

  12 x 7 = 84cm

• Arthur Galvão, é apenas uma coincidência, não se engane! Pois 12cm é a base média do trapézio. É simples de entender: pegue um papel, um lápis, desenhe um trapézio e trace uma linha horizontal no interior dele. Essa linha será a base média. Por isso da fórmula:

  Bm = (B + b) /2

  A partir desse ponto o colega acima já compartilhou a resolução da questão.

  Bons estudos!

Questão 2730649

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Cilindro; Geometria Espacial

Um cilindro circular reto, de altura igual a 2/3 do raio da base e de 12π cm² de área lateral, possui raio da base igual a _____ cm. 

• A. 5
• B. 4
• C. 3
• D. 2

Gabarito: C

Comentários

• h=2/3R

  ALateral = 2piRxH

  12pi = 2pi.Rx2/3R

  R=3

• Área lateral do cilindro = 2.π.r x h

  12π = 2π.r x 2/3r

  6π = r x 2/3r

  6π = 2r²/3

  6π x 3 = 2r²

  18π = 2r²

  9π = r²

  r = √9 = 3. GABARITO

   

• Essa eu fiz de cabeça . kk

Questão 2730652

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Espacial; Prismas

Um pedaço de queijo, em forma de prisma triangular regular, tem 6 cm de altura e possui como base um triângulo de 10 cm de lado. O volume desse pedaço de queijo é ____ √3 cm³ .

• A. 150
• B. 165
• C. 185
• D. 200

Gabarito: A

Comentários

• ??????????????????????????????????

• Dados: Altura = 6cm e lado da base = 10cm

  Volume de um prisma: Área da base x altura

  Área da base de um triângulo equilátero ( pois o prisma é regular ): l^2 raiz de 3/4

  logo,

  10^2 raiz de 3/4 = 25cm^2

  Assim,

  25 x 6 = 150 raiz de 3 cm^2

   

   

• a) 150 

• tendi nao... ahhhhhhhh!

• Prisma triangular não é piramide

• é só se ligar que triangulo regular é um triangulo equilátero.

• V= Ab . h

  Área da base do prisma= Ab= L*2 raiz de 3/4

  V=L*2 raiz 3/4 x h

  V=10*2 raiz 3/4 x 6

  V= 100 raiz 3/4 x 6

  V= 600 raiz 3/4

  V= 150 raiz 3 CM * 3

  LETRA A

• http://sketchtoy.com/69568601 :)

Questão 2730658

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Seno, Cosseno e Tangente; Trigonometria

Simplificando a expressão sen (2π – x) + sen (3π + x), obtém-se

• A. sen x
• B. – sen x
• C. 2 sen x
• D. –2 sen x

Gabarito: D

Comentários

• alguém

  ?

• relações trigonométricas 

  sen (a+b) = sen a . cos b + cos a . sen b

  sen (a-b) = sen a. cos b - cos . sen b

  logo,

  sen 2pi . cos x - cos 2pi . sen x + sen 3pi . cos x + cos 3pi . sen x =

  substitui o valor de pi por 180

  (sen 360 . cos x - cos 360 . sen x) + (sen 540 . cos x + cos 540 . sen x) =

  valores: sen e cos de 360 = 0,1

  sen e cos de 540 (equivalente a 180 graus) = 0, -1

  aplicando

  (0 . cos x - 1 . sen x) + ( 0 . cos x + (-1) . sen x) =

  - senx + (-senx) =

  -sen x - senx = 

  - 2senx 

  fiz desse jeito, espero que esteja correta :) 

• Uma solução usando Prostaférese (Transformação de soma em produto):

  sen(2.pi - x) + sen (3.pi + x) = {2.sen[(2.pi - x) + (3.pi + x)]/2}.{cos[(2.pi - x) - (3.pi + x)]/2} =

  = 2.sen(5.pi/2).cos[(- pi - 2.x)/2] = 2.1.cos(- pi/2 - x) = - 2.senx

• eu somente substitui no arco.... 2pi menos x seria no 4 quadrante logo ''- senx''

  e 3 pi mais x seria no 3 logo ''- sen x''

  logo tem -2 senx está errado a forma de pensar será?

• Uma solução um pouco mais simples : === Sen (2pi -x) : significa que o ângulo seu uma volta de 360 graus, e "voltou" X graus, logo (360-x), ou seja, quarto quadrante, onde Sen é negativo (- Sen x). === Sen (3pi+x) significa q deu uma volta de e meia 3pi (540 graus) mais um pouco (x graus). Ou seja, terceiro quadrante, onde o Sen x é negativo. === conclusão: - senx- senx = -2sen x. Daria pra fazer essa questão em menos de um minuto, sem conta.

Questão 2730661

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Equações Polinomiais

Seja a equação polinomial x³ + bx² + cx + 18 = 0. Se –2 e 3 são suas raízes, sendo que a raiz 3 tem multiplicidade 2, o valor de “b” é

• A. 8
• B. 6
• C. –3
• D. –4

Gabarito: D

Comentários

• x³+bx²+cx+18=0

  ele deu as raízes na questão então podemos começar a substituir .

  
  

  Para X=-2

  
  

  (-2)³+b(-2)²+c(-2)+18=0

  resolvendo a algebra da isso > 4b-2c=-10

  
  

  Para X=3

  
  

  (3)³+b(3)²+c(3)+18=0

  resolvendo a algebra da isso >> 9b+3c=-45

  
  

  Formando um sistema de equações do primeiro grau .:

  
  

  4b-2c=-10 (I)

  9b+3c=-45 (II)

  
  

  Multiplicando a equação (I) por 3 e a equação (II) por 2, e somando em seguida.

  
  

  30b=-120 -----> b=-120/30=-4

  
  

  ALTERNATIVA D

  
  

• Sabendo as relações de Girard é mais fácil:

  
  

  Aplica PRODUTO e acha C

  P=X1.X2.X3= -D/A

  P=-2.3.C= -18/1

  C=3

  
  

  Agora aplica SOMA

  S=X1+X2+X3+=-B/A

  S=-2+3+3+= -B/1

  B= -4

  
  

  OBS: Respectivos X1, X2, X3 são as raízes.

  letra D

  
  

• A Soma das raízes em uma função é expresso por -b/a.

  Sejam as raízes -2,3 e 3 (multiplicidade 2), somando da 4.

  Assim, -b/a=4, como a=1 (por isso não tem letra a)

  -b = 4

  b= 4

• O que significa ter multiplicidade 2?

• Ter multiplicidade 2 significa que existem duas raízes iguais a 3, ou seja, as raízes são -2, 3 e 3.

• Apliquei briott ruffini com raiz 3 de multiplicidade 2 e encontrei uma equação do primeiro grau, dessa forma encontrando B=-4

• Ter multiplicidade "dois" significa que o número "3" é raiz duas vezes.

  Ou seja, a questão nos deu duas raízes {-2,3}, mas notem que o enunciado diz que o "3" possui multiplicidade dois (ele é raiz duas vezes ou dizemos que é uma raiz DUPLA). Logo, temos as seguintes raízes {-2,3,3}.

  Sabendo disso, podemos matar essa questão por dois caminhos.

  CAMINHO (1): Usar as "Relações de Girard" (Lembrando que essa relação só é válida para polinômios de TERCEIRO grau, ou seja, só podemos utilizá-la quando um polinômio tiver grau três, igual a este da questão).

  A soma das raízes é dada por: r1+r2+r3 = -b/a (Relação de Girard)

  sendo assim, temos:

  -2+3+3 = -b/1

  -2+6 = -b

  -b = 4

  b = -4.

  CAMINHO (2): "Teorema da Decomposição."

  O "Teorema da decomposição" é dado por:

  "(x-r1).(x-r2).(x-r3)...", simplificando...basta pegar a incógnita "x", diminuir pela quantidade de raízes que o polinômio possui e multiplicar aplicando a "PROPRIEDADE DESTRIBUTIVA."

  Neste caso, como foi nos dado {-2,3,3}, temos:

  (x-(-2)).(x-3).(x-3)

  (x+2).(x-3).(x-3), multiplicando, iremos encontrar: 

  x3 -4x2 -3x + 18 = 0, comparando ----> (x3 + bx2 + cx + 18 = 0), veja que b=-4.

• Substituindo os ponto e resolvendo as equações, dá para encontrar mais facilmente.

Questão 2730664

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Funções; Logaritmos

Sejam m, n e b números reais positivos, com b ≠ 1. Se log_b m = x e se log_b n = y , então log_b(m.n) + log_b (n/m) é igual a

• A. x
• B. 2y
• C. x + y
• D. 2x – y

Gabarito: B

Comentários

• LOGb(M.N) é a mesma coisa que LOGbM + LOGbN  e LOGb(N/M) é o mesmo que LOGbN - LOGbM
  Sendo assim subistitui o M e o N por X e Y 
  X+Y+Y-X
  X-X+Y+Y
     0+2Y
  R:2Y

   

• logb (M.N) + logb (N/M)= Logb M + Logb N + Logb N - Logb M*

  X+Y+Y-X

  X-X+Y+Y

  0+2y=2y

  *Substitui pelos dados que a questão dá.

  Ex de regras que podem ser utilizadas:

  Logb (A.C) = Logb A + Logb C -------> quando o log está multiplicando pode-se somá-los do outro lado da igualdade separando os multiplicadores e repetindo a mesma base.

  Logb (A/C) = Logb A - Logb C -------> quando o log está dividindo pode-se subtraí-los do outro lado da igualdade separando os divisores e repetindo a mesma base.

  Logb Cª= A.Logb C -------> O ª que era potência passa por trás do log e multiplica-o.

  Logb A= Logc A / Logc B -------> Quando se quer trocar a base por outra repete o logaritmando na divisão em cima e em baixo repete a antiga base e troca-se para a base de sua preferência tanto em baixo como em cima.

• Quando os logs estão na mesma base, pode eliminar a base e usar só os dados de cima.

  Nesse caso estão na mesma base B.

  Usando (m.n) + (n/m)

  Desenvolvendo: mn + n/m, simplifica m com m = 2n

  como n é = a y fica 2y

  RESPOSTA B

• Passo 1:

  Aplique as propriedades do Logaritmo:

  > Log b (m*n) + Log b (n/m)

  Log b m + Log b n + Log b n - Log b m

  Passo 2:

  Substituindo os valores dos coeficientes:

  X + Y + Y - X

  Resultado: 2y

• Gabarito (B)

  • Dados:

  logb m = x

  logb n = y

  Guarde esses valores, pois logo substituiremos eles adiante.

  • O que a questão pede?

  logb(m.n) + logb (n/m)

  • Resolução:

  1° passo → abrir os logaritmos utilizando as propriedades.

  Obs.: Se está multiplicando, passa somando mantendo a mesma base.

  logb(m.n) = logb m + logb n

  Obs.: Se está dividindo, passa subtraindo mantendo a mesma base

  logb (n/m) = logb n - logb m

  Portanto, ficou assim:

  logb m + logb n + logb n - logb m

  2° passo → Substituir os valores e correr para o abraço!

  logb m já sabemos que é x

  logb n já sabemos que é y

  Então...

  x + y + y - x = 2y

  Bons estudos!

• log(m.n) + log (n/m) = log(m.n)(n/m) = logn² = 2logn = 2y

• Questão boa para relembrar propriedades de log.

Questão 2730667

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Com os algarismos 2, 3, 4, 5, 6 e 7 posso escrever ____ números pares de quatro algarismos distintos.

• A. 120
• B. 180
• C. 240
• D. 360

Gabarito: B

Comentários

• 5 x 4 x 3 x 3 = 180 

  O 3 destacado refere-se a quantidade de numeros pares disponívies

• 2, 3 ,4, 5, 6, 7- temos 6 elementos

  2, 4, 6-numeros pares

  obs:para um numero ser par tem que terminar em numero par

  temos que formar um numero par com 4 algarismos

  5.4.3.3=180

  obs:6 elementos menos 1 pq tem que ser par o ultimo numero.

  6-1=5

  5.4.3.3=180

   

• Temos  ' 2,3,4,5,6,7 de um total de = 6 números
  ele dar uma restrição. Quer um número Par com 4 dígitos ...
  temos ' 3 pares . 
  3x5x4x3= 180

• Fiz da seguinte maneira:

  6 x 5 x 4 x 3 = 360

  Chance de ser par = 3/6 ou 1/2

  360 x 1/2 = 180

• 6*5=30*6=180

• Para o número ser par ele dever terminar com um número par, na questão temos 3 números pares (2,4,e 6)

  como temos 6 algarismos e um é garantido ( par ) sobram 5 opções.

  5.4.3.3= 180.

• veja que a restrição é de 4 casas

  Tenho quantos numero ao todo ?

  2,3,4,5,6,7/ total de (6)

  ai você se pergunta tenho quantas possibilidades de terminações pares? (3)

  Minhas 3 possibilidades vão para a primeira casa da fatoração

  Ex: 3,__ , __ , ......

  BIZU:

  porém tem um detalhe, normalmente fatoraríamos 3/6/5/4, o que é um erro!

  Pense comigovocê já utilizou uma possibilidade na primeira de 6 maneiras ficou só 5 o madin 7 da brocação é pegar esse pulo do gat

  3x5x4x3 = 180 GAB ( B )

  espero ter ajudado ( persistência é a chave do sucesso)

• não entendi, se a questão fala que tem que ser 4 algarismos distintos como pode resultar em 180? não seria 3x2x1x3 ? Desculpem a ignorância kk.

• Como assim o meu deu 360 usando a formula do Arranjo.

• O último número dos 4 algarismos tem que ser par, como uma condição.

  (2,3,4,5,6,7) dentre esses números somente 3 são pares, baseando-se nisso iremos fazer

  a resolução da questão

  __ __ __ __= x.x.x.3 pois o último número tem que ser par agora é só fazer o PFC

  já utilizando 1 elemento de 6 agora só fazer a permutação sem repetir os elementos

  que será 5.4.3.3 espero que eu tenha ajudado vocês!!!!

• GABARITO: letra B.

  se temos 6 números ao todo.

  temos 3 possibilidades de serem par, qual vai ser a quarta?

  Vamos lá, direto para o ponto.

  Explicação:

  se tem que ser 4 números pares

  temos 4 casas, a primeira e preenchida pela quantidade de números que temos; a segunda casa diminuiu os 6-1= 5

  então a segunda casa e a 5. a terceira casa e o numero 4 (5-1=4) e a quarta casa o numero 3. (4-1=3) e multiplica todos e assim saberemos o resultado.

  Resolução:

  3 x 5 x 4 x 3= 180

  Gabarito letra B

• Nessa questão, basta usar o Princípio Fundamental da Contagem (PFC)

  São 6 algarismos (2, 3, 4, 5, 6 e 7)

  Temos 3 possibilidades do algarismo ser par (2, 4 e 6)

  _ _ _ 3

  logo: 5*4*3*3 = 180

  letra B

• Análise: ---, -

  No último espaço existem 3 opções (2,4,6).

  Escolhendo um destes algarismos, existem

  5 possibilidades para serem distribuídas nos

  3 primeiros espaços, considerando que não

  pode existir repetição utilizamos a fórmula do

  arranjo.

  A 5,3 = 5! / 3! = 60

  Logo: 60 . 3 = 180 possibilidades.

Questão 2730676

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Considere os pontos A(2, 3) e B(4, 1) e a reta r: 3x + 4y = 0. Se d_A,r e d_B,r são, respectivamente, as distâncias de A e de B até a reta r, é correto afirmar que

• A. d_A,r > d_B,r
• B. d_A,r < d_B,r
• C. d_A,r = d_B,r
• D. d_A,r = 2 d_B,r

Gabarito: A

Comentários

• Substitui o valor de A e B na formula r: 3x + 4y = 0.

  A(2, 3)

  dA,r = 3x2+4x3 = 18

  B(4, 1) 

  dB,r = 3x4+4x1= 16 

  logo, dA,r > dB,r

• D=3.2+4.3=0
  D=6+12
  D=18
  18=3.4+4.1
  18=12+4
  18>16
  ENTÃO : DA,R>DB,R

• Esse trem que vocês estão fazendo ai está errado em, bem como foi mostrado no vídeo. Não existe sentido matemático para se jogar um ponto na reta e dizer que o resultado dado é a distancia do ponto a reta, já que para se calcular a distância de um ponto a uma reta existe uma formula específica.

• E como seria a maneira correta de se resolver essa questão?

• rapaz eu n sei pq esse resultado de vcs está dando certo,mas eu acho que essa questão se resolve pela fórmula de distancia entre ponto e reta.

  eu fiz assim.

  fórmula de distancia entre ponto e reta:l ax+bx+c l /√(a²+b²)

  Da,r=l ax+bx+c l /√(a²+b²)

  l3x+4yl / √3²+4²=>

  l3.2+4.3l /√25 =>

  l18l/5=>3,6

  Db,r=l ax+bx+c l /√(a²+b²)

  l3x+4yl / √3²+4²=>

  l3.4+4.1l/√25

  l16l/5 => 3,2

  logo,Dar(3,6)>Dbr(3,2)

• Isso daí dá é um recurso, questão nada haver

• fiz assim e deu certo, mas não sei se é esse o modo!!!!

  A(2, 3) e B(4, 1)  ''Só substituir''

  Da= 3.2+4.3

  Da=18

  Db=3.4+4.1

  Db=16

  então Da>Db

• O jeito como feito pelo CHICÓ CONCURSEIRO é a mais correta, pois a substituição de x e y pelos dados não faz o menor sentido, até msm pq 18=0 e 16=0 não existe, é preciso usar justamente a fórmula de distância entre ponto e reta( Geometria Analítica). Essa questão foi generosa.

Questão 2730679

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 2º Grau ou Função Quadrática e Inequações; Funções

Seja a função quadrática f(x) = ax² + bx + 1. Se f(1) = 0 e f(–1) = 6, então o valor de a é

• A. 5
• B. 4
• C. 3
• D. 2

Gabarito: D

Comentários

• é só substituir os valores em um sistema linear que dá certo.

  f(-1) = a.(-1)² +b.(-1) + 1
  6 = a.1 - b + 1
  6 - 1 = a - b
  5 = a - b   l equação
   

  0=a1²+b.1+1

  0=a+b+1

  a+b=-1  ll equação

   

  a - b = 5
  a + b = - 1
  2a = 4
  a= 4/2
  a = 2 (d)

• quando o x é 1 a função é 0, então x = 1(substitui)

  f(1) = a.1² +b.1 + 1 = 0

  a + b + 1 = 0

  a + b = -1 logo, a = -1 -b

  quando o x vale -1 a função é 6, então x = -1 (substitui)

  f(-1) = a.(-1)² +b.(-1) + 1

  -1 -b -b +1 = 6 (substitui o valor de a)

  -2b = 6

  b = -3

  Agora substitui lá no a = -1 -b

  a = -1 -(-3) = 2

• https://youtu.be/pimr0I6IxgU

  aprenda matemática rápido e fácil.

  aula de funções.

Questão 2730685

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Circunferências e Círculos; Geometria Plana

Com um fio de arame, deseja-se cercar dois jardins: um circular, de raio 3 m, e o outro triangular, cujo perímetro é igual ao comprimento da circunferência do primeiro. Considerando π = 3,14, para cercar totalmente esses jardins, arredondando para inteiros, serão necessários ____ metros de arame.

• A. 29
• B. 30
• C. 35
• D. 38

Gabarito: D

Comentários

• Compr da Circ. : 2rR,  que é igual ao Perimetro do Triangulo

  (R é 3m)

   

  Depois é só somar os dois

• Com um fio de arame, deseja-se cercar dois jardins: um circular, de raio 3 m, e o outro triangular, cujo perímetro é igual ao comprimento da circunferência do primeiro.

  
  

  C = 2.(2.π.r)

  C = 2.(2 . 3,14 . 3)

  C = 2 . 18,84

  C = 37,68 m

  C = 38 m

Questão 2730688

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 2º Grau ou Função Quadrática e Inequações; Funções

A parte real das raízes complexas da equação x² – 4x + 13 = 0, é igual a

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4

Gabarito: B

Comentários

• bom me corrija se estiver errado galera, mas pelo que entendi é o seguinte

  x²-4x+13=0 

  resolvendo por baskara 

  x= -b√ -b²-4.a.c / 2.a

  x= 4 + ou -  √-36 / 2 

  sabemos que não existe raíz de numero negativo no âmbito dos reais logo, temos que ir para o campo dos camplexos 

  √-36 = √36 .  √-1  (√-1 = i , pois i²= -1 ) 

  logo, √-36 = 6.i

  subistituindo na baskara ficará   x= 4+6.i / 2  e x=4-6.i /2 porem o a questão pede apenas a parte real das raizes ( a + bi , em que a = parte real e b = parte imaginaria) logo nas duas raizes a parte real é 4 que esta sendo divido por 2, logo a respota é 2 ! 

  obs: repare que nesse tipo de questão nem precisava descobrir o numero imaginário √-36 pois ele queria apenas a parte real, que no caso é o numero 4, mas que sendo dividido por 2, pela forma de baskara, fica 2.. Espero ter ajudado, fiz dessa maneira e deu certo, caso alguém encontre erro avisa aeee tmj e bom papiro ! 

• Fiz assim >

  Se o Δ fica  √-36, e a questão quer apenas a parte real das raízes, então >

  descobri o Xv e Yv.

  Xv = -b/2a

  Xv = -(-4)/2

  Xv = 2

  E no Yv, Não fica real, Pois a fórmula é >

  Yv = -Δ/4.a

  Então resposta : B = 2

  Espero ter ajudado !!!

• A questão já afirma que existem raízes complexas

  Pela teoria sabemos que se em um polinômio existe a raiz a + bi necessariamente existem também a - bi (conjugado)

  Pela teoria também sabemos que a soma de um número complexo com seu conjugado resulta em 2x a parte real

  Demonstração:

  z1 = a +bi

  z1 barra = a - bi

  z1 + z1 barra = a + bi + a - bi = 2a

  Na equação x² – 4x + 13 como ela é de grau 2 ela tem apenas 2 raízes e a questão já afirma que tem raízes complexas. Logo, as duas raízes existentes são complexas (z1 e z1 barra).

  Se calcularmos a soma das raízes da equação iremos encontrar 2x a parte real do número complexo então basta dividir por 2

  x² – 4x + 13 = 0

  Soma : - ( -4 ) / 1

  Soma: = 4

  Parte real = 4/2 = 2

  Creio eu que a banca queria essa solução.

  Espero ter ajudado, abraços !!!

  Gabarito: B

• raiz complexa = delta menor que zero.

  daí tu vê o valor do coef ang, é positivo... ele qr a parte real da raiz.

  Lembre-se do gráfico qnd delta é menor q zero e o coef ang é positivo.

  Agr tu só precisa achar o Xv pq ele é a única raiz real nessa questão.

  Xv = -b/2a

  troque os valores e tá feita.

Questão 2730691

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Conteúdos Básicos; Vetores

Dois vetores V₁ e V₂ formam entre si um ângulo θ e possuem módulos iguais a 5 unidades e 12 unidades, respectivamente. Se a resultante entre eles tem módulo igual a 13 unidades, podemos afirmar corretamente que o ângulo θ entre os vetores V₁ e V₂ vale:

• A. 0º
• B. 45º
• C. 90º
• D. 180º

Gabarito: C

Comentários

• Resolvendo pela Lei dos Cossenos Aplicada a Vetores:

  R² = V1² + V2² + 2.V1.V2.Cosa

  13² = 5² + 12² + 2.5.12.Cosa

  169 = 25 + 144 + 120.Cosa

  169 = 169 + 120.Cosa

  169 - 169 = 120.Cosa

  0/120 = Cosa

  Cosa = 0

  LEMBRANDO QUE O COSSENO = 0 POSSUI 90° NA TANGENTE!! (ESTUDO DO CIRCULO TRIGONOMÉTRICO)

• Nossa valeu Joao Alves! muito obrigada

   

• Para calcular a resultante dos vetores temos que fechar um triângulo com seus vetores para que a hipotenusa seja a resultante da soma desses vetores.

  Sendo os vetores velocidades v1 e v2 catetos de um triangulo, cujo a hipotenusa é 13.

  Logo temos um triângulo pitagórico de catetos 5 e 12 com hipotenusa 13.

  Se o triângulo é pitagórico o ângulo entre seus catetos só poderá ser 90°.

  LETRA C

• COSθ 90º = 0

• VAMOS LA

  V1=5

  V2=12

  MODULO DO RESULTANTE E 13

  BIZUUUU A NOTA AI; A GENTE SEMPRE VAMOS FAZER PITAGORAS EM ANGULOS DE 90 GRAUS, ENTAO VAMOS FAZER O TESTE COM V1 E V2, SE MEU RESULTADO FOR 13, MEU ANGULO VAI SER 90 GRAUS

  F^2=V1^2+V2^2

  F^2=5^2+12^2

  F^2=169

  F=13

  SLG QUE O RESULTADO FOI O 13?? MEU ANGULO E 90 GRAUS

• só uma dica, nesse tipo de questão o mais seguro é aplicar de cara a lei dos cossenos, como o joão lucas fez, pq caso esse triangulo n fosse retângulo vc iria perder tempo com tentativa e erro fzd pitágoras

  obs:lembrando que a formula de pitágoras nada mais é q um desdobramento da lei dos cossenos

• triângulo pitagórico 5, 12, 13

• os vetores a e b na figura abaixo

• É fácil gente, é só aplicar a lei dos cossenos, resultante² = v1² + v2² + 2*V1 V2 * cos(teta)

  Substitui os valores, no final fica cos de 0, que é igual a 90º

Questão 2730694

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Leis de Newton

Uma mola está suspensa verticalmente próxima à superfície terrestre, onde a aceleração da gravidade pode ser adotada como 10m/s² . Na extremidade livre da mola é colocada uma cestinha de massa desprezível, que será preenchida com bolinhas de gude, de 15g cada. Ao acrescentar bolinhas à cesta, verifica-se que a mola sofre uma elongação proporcional ao peso aplicado. Sabendo-se que a mola tem uma constante elástica k = 9,0N/m, quantas bolinhas é preciso acrescentar à cesta para que a mola estique exatamente 5cm?

• A. 1
• B. 3
• C. 5
• D. 10

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

  Temos que :

  Força Elástica = Peso

  K x X = m x g

  9n/m x 0,05m = mKg x 10

  0,45/10= mKg

  M =0,045kg ou 45gramas.

  Nesse caso 3 bolinhas de 15g = 45gramas.

   

• Fel = P

  9 x 0,05 = 0,015 x 10 x X (Onde "X" é o número de bolinhas)

  0,45 = 0,15X

  X = 0,45/0,15

  X = 3 Bolinhas

  Gabarito: Letra B

• Fel = P

  m * a = -k * x

  m * 10 = 9 * 0,05

  m = 0,45/10

  m = 0,045 kg = 45g = 3*15g

  logo observamos que necessita de 3 bolinhas de 15g

• Cuidados com as unidades.

  9N/M= 0,9N/Cm

  Fel= 0,9x5

  Fel= 4,5N

  0,15gx10= 1,5N por bolinhas

  4,5/1,5= 3 bolinhas

  LETRA B

  APMBB

Questão 2730697

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Queda Livre

Um atleta pratica salto ornamental, fazendo uso de uma plataforma situada a 5m do nível da água da piscina. Se o atleta saltar desta plataforma, a partir do repouso, com que velocidade se chocará com a água?

Obs.: despreze a resistência do ar e considere o módulo da aceleração da gravidade g = 10m/s² .

• A. 10 m/s.
• B. 20 m/s.
• C. 30 m/s.
• D. 50 m/s.

Gabarito: A

Comentários

• (TORRICELLI)

  V²  = Vo² + 2 • a • ∆S 

  V²  = Vo² + 2 • g • ∆S 

     

  0²  = v² + 2 • 10 • 5   

  0²  = v² + 100

  V  =  √100

  V = 10m/s²

• h = 5 m

  g = 10 m/s²

   

  ► Achando o tempo:

   

  h = g . t²

           2

  5 = 10 . t²

            2

  5 = 5t²

  t² =1

  t = 1 s

   

  ► Agora é só calcular a velocidade:

   

  V = g . t

  V = 10 . 1

  V = 10 m/s

• Só usar a fórmula:

  
  

  v = raiz(2.g.h)

  v = raiz(2.10.5)

  v = raiz(100)

  v = 10

• Quando o tempo não é dado e nem pedido, Torricelli é usado. V²=Vo²+2a * ∆S 

• Questão bem fácil, de cara você nota que pode aplicar Torriceli!

  "aaah, quando eu sei que posso usar torriceli ou não?"

  Fácil, grande mestre Marcelo Boaro sempre diz: "Se o tempo não é DADO E NEM PEDIDO, torriceli é USADO."

  Resolução:

  Equação de torriceli = v² = vo² + 2.a.Δs

  Aí tu pode cortar o Vo² ( por que ele é = 0 já que ele sai do repouso, e o 0 não fará diferença); muda o A de aceleração pra G = gravidade, ficando:

  V² = É o que a gente quer descobrir.

  G = 10 m/s² (ele deixa explícito no final do enunciado)

  Δs = Variação do espaço (nesse caso 5) Variação do espaço = Espaço final - Espaço inicial (5 menos 0 = 5)

  V² = 2.g.Δs

  V² = 2.10.5

  V² = 100

  V = Raiz quadrada de 100 (Por que o V tá elevado a 2 "2 ao quadrado")

  V = 10m/s

  Gabarito letra A

• ouvir boatos que a espcex esse ano vai cobrar nesse nível.

• Ouvi boatos que a AFA esse ano vai cobrar nesse nível.

• H= 1/2.g.t^2 g= 10 m/s

  5=1/2.10.t^2 H= 5m

  5=5.t^2

  t= 1s

  Logo ele demorou 1 segundo para cair 5 metros.

  Para achar a velocidade que ele caiu basta usar:

  v=v0+a.t

  v=0+10.1

  v=10 m/s

• h=g.t^2/2

  5=10.t^2/2

  10=10t^2

  t=1

  v=gt

  v=10.1---10 m/s

• Da para usar torriceli, ou ir na formula da altura e velocidade

  H= gt²/2

  5= 10.t²/2

  t= 1

  V= g.t

  V= 10,1

  V= 10m/s

  LETRA A

  APMBB

• DADOS

  h = 5m

  Vo = 0m/s

  V = ? (Em metros)

  g = 10m/s²

  -----------------------------

  V² = Vo² + 2gΔh

  V² = 0² + 2*10*5

  V² = 100

  V = √100

  V = 10m/s

• Dá pra fazer pela conservação da energia mecânia

  Epotg= Ecinética

  M*g*h = M *V²/2

  50*2= V² --> V= 10 m/s

• da pra fazer por (TORRICELLI) e energia

• se a aceleração tem módulo de 10 m/s^2 ele não deveria ter feito este movimente em meio segundo? já que partiu do repouso .

Questão 2730700

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Campo e Força Magnética; Magnetismo

Uma partícula com carga elétrica igual a 3,2 μC e velocidade de 2.10⁴ m/s é lançada perpendicularmente a um campo magnético uniforme e sofre a ação de uma força magnética de intensidade igual a 1,6 .10² N. Determine a intensidade do campo magnético (em Tesla) no qual a partícula foi lançada

• A. 0,25.10³
• B. 2,5.10³
• C. 2,5.10⁴
• D. 0,25.10⁶

Gabarito: B

Comentários

• F= q.v.B.senx

  como é lançado perpendicularmente, o ângulo vale 90º, e sen90º=1

  q=3,2x uC= 3,2x 10^-6 C

  v= 2x 10^4 m/s

  F= 1,6X10^2 N

  A QUESTÃO QUER SABER B

  B= F/Q.V.SEN90º      

  B= 1,6X 10^2/3,2X10^-6x2x 10^4

  B=1,6X10^2/6,4x 10^-2

  B= 2,5 x 10^3

• F= qvbsen@ ---- Quero ver bem sua Teta

Questão 2730703

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Acústica; Oscilação e Ondas

Um adolescente de 12 anos, percebendo alterações em sua voz, comunicou à sua mãe a situação observada com certa regularidade. Em determinados momentos apresentava tom de voz fina em outros momentos tom de voz grossa. A questão relatada pelo adolescente refere-se a uma qualidade do som denominada:

• A. altura.
• B. timbre.
• C. velocidade.
• D. intensidade.

Gabarito: A

Comentários

•  a) altura

• altura =frequencia 

  som grave =baixa frequencia 

  som agudo=alta frequencia 

• ALTURA É A MESMA COISA QUE FREQUÊNCIA (A VOZ ESTÁ RELACIONADA A FREQUÊNCIA)

  ________________________________________________________

  BIZÚ PARA APRENDER :

  GERALMENTE, A MULHER TEM A VOZ MAIS FINA (AGUDA)

  JÁ O HOMEM TEM A VOZ MAIS GROSSA (GRAVE)

• Vou passar o BIZU MASTER das características SONORAS!!!!!

  Altura do Som

  depende da frequência

  Agudo= Maior frequência (pensa na voz fininha irritante do priminho)

  Grave= Menor frequência (pensa na voz do tio que bebe todas nas festas comemorativas kkkkkkk)

  Intensidade

  Depende da AMPLITUDEEE

  quanto maiorrr a amplitude, maior a intensidade (faz sentido,não é?)

  Quanto MENOR a amplitude,menor a intensidade (tbm faz sentido,não?)

  TIMBRE

  Depende do aparelho, pode ser um violão tocando um DÓ ou um piano, você saberá qual é piano e qual é violão, pelo TIMBRE que ele tem. E o Dó não muda, só muda o timbre de cada um!

• Altura nessa matéria não é a mesma coisa de tamanho, mas sim em questão de ser grave ou agudo. Quando vamos cantar uma música e o tom está muito agudo, dizemos que o "tom está muito alto". Resposta é a letra A

Questão 2730706

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Magnetismo; Magnetismo Elementar

Quanto à facilidade de imantação, podemos afirmar que: “Substâncias __________________ são aquelas cujos ímãs elementares se orientam em sentido contrário ao vetor indução magnética, sendo, portanto, repelidas pelo ímã que criou o campo magnético”. O termo que preenche corretamente a lacuna é:

• A. diamagnéticas
• B. paramagnéticas
• C. ultramagnéticas
• D. ferromagnéticas

Gabarito: A

Comentários

• DIAMAGNÉTICA É A ÚNICA QUE O IMÃ SE ORIENTA EM SENTIDO CONTRÁRIO AO VETOR INDUÇÃO

  PARAMAGNÉTICA E FERROMAGNÉTICA SE ORIENTA NO MESMO SENTIDO AO VETOR INDUÇÃO

Questão 2730709

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cargas Elétricas e Eletrização; Eletricidade

Considere quatro esferas metálicas idênticas, A, B, C e D, inicialmente separadas entre si. Duas delas, B e D, estão inicialmente neutras, enquanto as esferas A e C possuem cargas elétricas iniciais, respectivamente, iguais a 3Q e -Q. Determine a carga elétrica final da esfera C após contatos sucessivos com as esferas A, B e D, nessa ordem, considerando que após cada contato, as esferas são novamene separadas.

• A. Q/4
• B. Q/2
• C. 2Q
• D. 4Q

Gabarito: A

Comentários

• C=-Q  A=3Q    3Q+(-Q)= 2Q/2= Q

  C= Q  B=neutro   Q/2

  C=Q/2  D=neutro  (Q/2)/2 = Q/4

• Pessoal, se alguem puder me responder, ficaria grato. Como ficaria cada esfera ao final dessas interações. Pra mim, estudando essa matéria, não ficou claro o que exatamente significa QF. já que usamos a formula Qinicial = Q Final. Qfinal é a quantidade de carga dos corpos em contato, ou é que ? Estou com essa duvida.
  
  Ex:
  *Qc interagindo com Qa = Qf --> Q. Então Esfera C e A ficaram com carga --> Q, ou só uma delas... AAAH, matéria do chatinha

• Henrique, depois do processo de eletrização por contato (que são feitas de duas em duas), as cargas ficam com o mesmo sinal e mesmo valor.

  (Q1 + Q2)/2

  No caso da questão, depois do primeiro contato C e A ficarão com cargas iguais a Q.

  No segundo contato C e B ficarão com cargas iguais a Q/2 *

  E por fim, no último contato C e D ficarão com cargas iguais a Q/4 que é o gabarito da questão.

  *(Lembrando que na hora da conta, as cargas B e D são neutras e não tem valor, por isso no segundo contato fica Q/2 e no final Q/4).

  LETRA A

• Eletrização por contato, após o contato, os corpos têm de ficar com cargas iguais.

  C= -Q

  A=3Q

  B= Neutro

  D= Neutro

  QX+QY=Q'X+Q'Y/2 ( fórmula )

  1º contato

  C>Q

  3Q+(-Q) = 2Q/2 = Q

  2º contato

  C>B

  Q+0= Q/2

  3º contato

  C>D

  Q/2+0= Q/2/2= Q/4

  LETRA A

  APMBB

Questão 2730712

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Leis de Newton

Um astronauta de massa m e peso P foi levado da superfície da Terra para a superfície de um planeta cuja aceleração da gravidade, em módulo, é igual a um terço da aceleração da gravidade registrada na superfície terrestre. No novo planeta, os valores da massa e do peso desse astronauta, em função de suas intensidades na Terra, serão respectivamente:

• A. m/3 , P
• B. m, P
• C. m, P/3
• D. m/3 , P/3

Gabarito: C

Comentários

• Nossa massa sempre será a mesma em qualquer parte do universo. 

  A única medida que sofrerá alteração será o peso.

• Nossa massa sempre será a mesma em qualquer parte do universo

  P/3

• A gravidade é diretamente proporcional ao peso, logo se a gravidade diminuiu 1/3 , o peso também diminuirá 1/3 ( P = mg ) 

  além disso, a massa é a mesma em qualquer lugar

  GAB C

• Tem uma questão igualzinha a essa no tópicos de física

• g1 : gravidade do novo planeta / P1 : peso no novo planeta

  gt : gravidade do planeta terra / Pt : peso no planeta terra

  g1 = 1/3 gt

  3 g1 = gt

  Pt= m . gt

  Pt = m . 3 g1

  Pt = 3 m . g1

  Pt = 3.P1

  Pt/3 = P1

  Explicação para a massa M: Ela é a mesma para qualquer lugar, não muda.

Questão 2730715

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Física Térmica - Termologia; Termologia/Termometria

Roberto, empolgado com as aulas de Física, decide construir um termômetro que trabalhe com uma escala escolhida por ele, a qual chamou de escala R. Para tanto, definiu -20°R como ponto de fusão do gelo e 80°R como temperatura de ebulição da água, sendo estes os pontos fixos desta escala. Sendo R a temperatura na escala criada por Roberto e C a temperatura na escala Celsius, e considerando que o experimento seja realizado ao nível do mar, a expressão que relaciona corretamente as duas escalas será:

• A. C = R – 20
• B. C = R + 20
• C.
  
• D.
  

Gabarito: B

Comentários

• 1. Montando as escalas termométricas a relação fica assim: 

  R - (-20) / 80 -(-20) = C/100

  2. Depois:

  R - (-20)/100 = C/100

  3. Corta os dois 100 e teremos: 

  R + 20 = C 

  LETRA B

• como seriam as escalas?

• 100-C/100 = 80-R/100

  100= 80-R+C

  100-80+R=C

  C= R+20

• Bom para montar a razão de escala.

  Temos que pegar primeiro a letra correspondente da escala escolhida e subtrair pelo ponto fixo do gelo escolhido.

  isso tudo só no numerador.

  Depois no denominador a gente tem que pegar o ponto fixo da evaporação e subtrair pelo ponto fixo do gelo.

  ficando assim.

  Razão escala= R-(-20)/80-(-20)

  >>R+20/100. Pronto essa é a razão de escala que o cara criou.

  Agora pegamos a do Celsius que é Razão escala= C/100.

  Relacionando as duas escalas, vai ficar:

  R+20/100=C/100

  100R+2000/100=C

  100R/100+2000/100=C

  R+20=C

• O jogo de sinal que é a incógnita da questão

  [...]

  C-0/100 = R-(-20)/80-(-20)

  C/100= R+20/100 ( Corta os denominadores )

  C= R+20

  LETRA B

  APMBB

• Nem precisa montar razão de escala! TEMPO É OURO, CANDIDATO!!!

  Temperatura de fusão da água

  Em Celsius = 0°

  Em R = -20

  Temperatura de ebulição da água

  Em Celsius = 100°

  Em R = 80

  Note que a escala R sempre tem 20 unidades a menos em relação a escala Celsius, ou seja

  R = C - 20

  C = R + 20

  GABARITO: LETRA B

Questão 2730721

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Duas porções de líquidos A e B, de substâncias diferentes, mas de mesma massa, apresentam valores de calor específico respectivamente iguais a 0,58 cal/g . ºC e 1,0 cal/g . ºC. Se ambas receberem a mesma quantidade de calor sem, contudo, sofrerem mudanças de estado físico, podemos afirmar corretamente que:

• A. a porção do líquido A sofrerá maior variação de temperatura do que a porção do líquido B.
• B. a porção do líquido B sofrerá maior variação de temperatura do que a porção do líquido A.
• C. as duas porções, dos líquidos A e B, sofrerão a mesma variação de temperatura.
• D. as duas porções, dos líquidos A e B, não sofrerão nenhuma variação de temperatura.

Gabarito: A

Comentários

• Q = m . c . Δθ  

   

  Dados : 

  QA = QB

  QA - m = ?      c = 0,58 cal/g      ΔθA  = ΔθA

  QB - m = ?      c = 1,0 cal/g       ΔθB = ΔθB

   

  QA = ? * 0,58 * ΔθA                                                                   QB = ? * 1 * ΔθB                                                                                    

  100 = ? * 0,58 * ΔθA                                                                 100 = ? * 1 * ΔθB                                                            

  100 / 0,58 * ? = ΔθA                                                                  100 / 1 * ?  = ΔθB

  100 / 0,58 * 10 =                                                                       100 / 1 * 10 =                                                                   

  ΔθA = 100 / 5,8                                                                         ΔθB = 100 / 10

  ΔθA = 17,2                                                                                ΔθB = 10

   

  17,2 > 10.  ΔθA > ΔθB.

   

  Comentários :

  Questão simples de ser resolvida, é necessário apenas trabalhar com a fórmula fundamental de termologia. Para resolução da questão, utilizei valores genéricos para a quantidade de calor e massa chegando assim a resposta. Fiz os cálculos em dois, duas equações isoladas para verificar se as variações em ''A'' e ''B'' seriam iguais ou distintas. Ao fim, percebe-se que a quantidade em ''A'' é maior que em ''B''. Logo, alternativa letra A. Aconselho fazer a resolução sem igualar QA e QB, você vai se confundir e também os valores genéricos respeitaram os critérios da questão. Boa sorte guerreiro, bons estudos ;)

   

   

• Quanto maior o Calor Específico (C), maior a quantidade de calor que a substância precisa para ser aquecida e então demora mais tempo para variar sua temperatura. Logo, como a substância A tem um calor específico inferior á substância B, a substância A tende a mudar a temperatura mais rápido, já que levará menos tempo para ser aquecida.

  
  

  Maior o Calor Específico - Mais calor para ser aquecida - Temperatura demora para variar

  Menor o Calor Específico - Menos calor para ser aquecida - Temperatura varia mais rápido

  
  

  LETRA A

• Galera, basta usar Q=m.c.deltaT

  chutar um valor igual pra Q e M

  logo fazendo a conta vc isola o deltaT ai é só ver que a variação de A é maior que de B em qualquer valor desde que seja igual O Q e o M de A e B

• não sei como esse pessoal ainda fez isso tudo de cálculo ou de explicação xD, concurseiros, basta somente ter em mente que o calor específico de um material é a quantidade de calor necessária para aumentar a temperatura.

  ou seja como A=0,58 << precisa só disso pra variar a tempera +

  então como B=1. ou seja é mais calor que é necessário pra variar.

  então se ambos receberam a mesma quantidade, então A > B.

• Faça um cálculo simples

  Apenas estipule um valor de Q QUE SEJA IGUAIS PARA AMBOS( sugiro o número 1, não seja bizonho)

  Verá o corpo A vai ter uma maior variação de temperatura.

Questão 2730727

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Estática - Momento da Força/Equilíbrio e Alavancas; Estática e Hidrostática

No estudo da Estática, para que um ponto material esteja em equilíbrio é necessário e suficiente que:

• A. A resultante das forças exercidas sobre ele seja nula.
• B. A soma dos momentos das forças exercidas sobre ele seja nula.
• C. A resultante das forças exercidas sobre ele seja maior que sua força peso.
• D. A resultante das forças exercidas sobre ele seja menor que sua força peso.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A
  a) correto
  b) o momento é uma força, porém pra estar em equilibrio ainda é necessário zerar as forças em X e Y
  c) se for maior que o peso não estará com a resultante 0

  d)Se for menor que o peso não estará com a resultante 0

• Resposta: A

  De acordo com a própria definição, para que um ponto material esteja em equilíbrio é necessário e suficiente que a resultante das forças que nele agem seja nula. 

• Letra A, pois ele diz ponto material.

Questão 2730730

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Estática e Hidrostática; Hidrostática

A superfície de um líquido em repouso em um recipiente é sempre plana e horizontal, pois todos os seus pontos suportam a mesma pressão. Com base nessa afirmação, responda qual Lei descreve esse fenômeno físico.

• A. Lei de Pascal
• B. Lei de Stevin
• C. Lei de Torricelli
• D. Lei de Arquimedes

Gabarito: B

Comentários

•  b) Lei de Stevin 

• A lei de Stevin está relacionada com verificações que podemos fazer sobre a pressão atmosférica e a pressão nos líquidos.

  
  

  P=d.g.h

Questão 2730733

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cargas Elétricas e Eletrização; Eletricidade

Considere as seguintes afirmações a respeito de uma esfera homogênea carregada em equilíbrio eletrostático:

I - As cargas elétricas se distribuem pela superfície da esfera, independentemente de seu sinal.

II - Na superfície dessa esfera o campo elétrico é nulo.

III - Na superfície dessa esfera o campo elétrico é normal à superfície e no seu interior ele é nulo.

IV - A diferença de potencial elétrico entre dois pontos quaisquer da sua superfície é nula.

A respeito dessas afirmações, pode-se dizer que:

• A. Todas estão corretas
• B. Apenas I está correta
• C. I, III e IV estão corretas
• D. II, III e IV estão corretas

Gabarito: C

Comentários

• fenômeno explicado pela Gaiola de Faraday

  "demonstra que uma superfície condutora eletrizada possui campo elétrico nulo em seu interior dado que as cargas se distribuem de forma homogênea na parte mais externa da superfície condutora"

• Gab C

• • toda carga em excesso se distribui na superfície externa do condutor esférico
  • no interior da esfera o campo é nulo
  • campo elétrico na superfície do condutor esferico é dado por E=kQ/2R^

  GAB C

Questão 2730736

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Física Térmica - Termologia; Gás Ideal

Um cilindro dotado de um êmbolo contém aprisionado em seu interior 150cm³ de um gás ideal à temperatura controlada de 22ºC e à pressão de 2Pa. Considere que o êmbolo do cilindro pode ser movido por uma força externa, de modo que o gás seja comprimido a um terço de seu volume inicial, sem, contudo, variar a sua temperatura. Nessas condições, determine em Pascal (Pa) a nova pressão à qual o gás estará submetido.

• A. 2
• B. 3
• C. 6
• D. 9

Gabarito: C

Comentários

• Questão relativamente fácil, basta saber que 1/3 do volume é 50 e usar a fórmula (P.V/T = P0.V0/T0)

• - Sabendo que a temperatura não varia, a transformação será isotérmica: P1. V1= P2. V2
  - 1/3 de 150 é 50 cm³

   P1. V1= P2. V2
  2 . 150= P . 50
  300= 50P
  300/50= P
  6=P 

  Resposta: Letra C

• Questão bem fácil, basta você lembrar que a Pressão e o Volume são INVERSAMENTE PROPORCIONAL, ou seja, um vai aumentar o mesmo que o outro diminuir. Como o volume DIMINUIU um terço, então a pressão vai AUMENTAR 3 vezes. Logo, se era 2Pa, multiplicando por 3 passa a ser 6Pa.

  É fácil identificar que são inversamente proporcional:

  Fórmula geral dos gases ideais: pv/t = p0.v0/t0, como t = t0, podemos "cortar", ficando com: pv = p0.v0, basta lembrar que a/1/b = K (sendo K a constante de proporcionalidade), melhorando temos: a.b = K, pronto.

  Isso vale para as outras transformação, apenas lembrem-se que:

  a/b = K => DIRETAMENTE PROPORCIONAL

  a.b = K => INVERSAMENTE PROPORCIONAL

  Diretamente proporcional: ambos AUMENTAM/DIMINUEM na mesma proporção

  Inversamente proporcional: um AUMENTA e o outro DIMINUI mas na mesma proporção.

Questão 2730742

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Espelhos Esféricos; Ótica

Uma árvore de natal de 50cm de altura foi colocada sobre o eixo principal de um espelho côncavo, a uma distância de 25 cm de seu vértice. Sabendo-se que o espelho possui um raio de curvatura de 25 cm, com relação a imagem formada, pode-se afirmar corretamente que:

• A. É direita e maior do que o objeto, estando a 20cm do vértice do espelho.
• B. É direita e maior do que o objeto, estando a 25cm do vértice do espelho.
• C. É invertida e maior do que o objeto, estando a 25cm do vértice do espelho.
• D. É invertida e do mesmo tamanho do objeto, estando a 25cm do vértice do espelho.

Gabarito: D

Comentários

• a gente sabe que quando o objeto esta em cima do centro de curvatura("possue um raio de curvatura de 25cm"), então a imagem SEMPRE será real, invertida e de mesmo tamanho, essa é a maneira mais facil de fazer, mas quem quiser usar o calculo, usará 1/f=1/p+1/p', lembrando que C=2F

• Em caso de preferencia por cálculos, temos os seguinte:

  
  

  Dados

  Objeto "O" = 50cm

  Distância "p" do objeto ao vértice= 25

  Raio "R" de curvatura= 25 cm

  Distância focal "F" : R/2= 25/2

  Distância da imagem ao vértice "p`" =?

  Tamanho da imagem "i" = ?

  ..........................................................................................................................................................................................................

  Primeira formula: 1/F = 1/P+ 1/P´

  1/25/2= 1/25+ 1/P`

  2/25-1/25= 1/P`

  1/25=1/p´

  
  

  p´= 25= Distancia da imagem ao espelho

  
  

  
  

  Segunda Formula: i/o = -p´/p

  i/50=-25/25

  i= -50 = Tamanho da imagem.

  
  

  
  

  
  

• Informações fornecidas:

  o=50cm

  do=25cm

  R=25cm

  fórmulas usadas:

  f=R\2

  C=2f

  fazendo os cálculos encontramos:

  f=12,5

  C=25cm, logo o objeto está no centro de curvatura, sendo um espelho concavo a imagem formada nessa situação é invertida, do mesmo tamanho que a imagem e real

• QUANDO O OBJETO ESTÁ EM CIMA DO "C" (CENTRO DE CURVATURA/OU RAIO) SUA IMAGEM SERÁ REAL, INVERTIDA E DE MESMO TAMANHO

• • Antes do C ---> Real Invertida Menor
  • Em cima do C ----> Real Invertida Igual
  • Entre o C e o F ----> Real Invertida Maior
  • Depois do F ----> Virtual Direita Maior

• https://www.youtube.com/watch?v=hleA_E6_rAE

  esse vídeo me ajuda a lembrar das formações das imagens nos espelhos

Questão 2730745

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física

O aparelho utilizado para a medição do peso de um objeto é denominado:

• A. balança
• B. manômetro
• C. micrômetro
• D. dinamômetro

Gabarito: D

Questão 2730748

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: 2ª Lei da Termodinâmica - Ciclo de Carnot e Máquinas Térmicas

Considere as seguintes afirmações sobre uma máquina térmica operando segundo o ciclo de Carnot, entre duas fontes de calor, uma a 27ºC e a outra a 57ºC.

( ) O rendimento dessa máquina é de aproximadamente 52% e esse rendimento é máximo, ao menos que a temperatura da fonte fria seja zero.

( ) O rendimento dessa máquina é de aproximadamente 10% e, caso essa máquina receba 5000J de calor da fonte quente, rejeitará 1000J para a fonte fria.

( ) O rendimento dessa máquina é de aproximadamente 10% e, caso essa máquina receba 5000J da fonte quente, rejeitará 4500J para a fonte fria.

( ) O rendimento dessa máquina irá aumentar se houver aumento da diferença de temperatura entre as fontes de calor.

Atribuindo-se verdadeiro (V) ou falso (F) para cada uma das afirmações, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

• A. V – F – V – F
• B. V – V – V – F
• C. F – F – V – F
• D. F – F – V – V

Gabarito: D

Comentários

• Se essa máquina receber 5000J de calor de uma fonte quente, com rendimento de apenas 10%, devolverá 4500J para a fonte fria. 

• Considerações da Banca Examinadora:

  O rendimento N de uma máquina de Carnot é dado pela fórmula: N = 1 – (TF /TQ), onde TF é a temperatura da fonte fria e TQ a temperatura da fonte quente.

  Assim, quanto menor for a diferença entre as temperaturas TF e TQ , maior será a razão entre elas.

  Logo, o rendimento da máquina será menor. Por outro lado, quanto maior for a diferença entre as temperaturas TF e TQ , menor a razão entre elas, e portanto, o rendimento será maior. 

• Vamos calcular o rendimento...

  n = τ/Qq

  n = Qq - Qf/Qq

  n = Qq/Qq - Qf/Qq

  n = 1 - Qf/Qq

  mas antes devemos lembrar que no Ciclo de Carnot - e somente no Ciclo de Carnot! - a seguinte relação é válida:

  Qf/Qq = θf/θq (lê-se: calor da fonte fria sobre calor da fonte quente é igual a temperatura da fonte fria sobre a temperatura da fonte quente)

  Convertendo as temperaturas de °C para K:

  Qf = 25°C

  K = C + 273

  K = 27 + 273

  K = 300 ∴ Qf = 300

  Qq = 57°C

  K = C + 273

  K = 57 + 273

  K = 330 ∴ Qq = 330

  Substituindo tais valores no cálculo do rendimento:

  n = 1 - 300/330

  n = 1 - 0,9

  n ≅ 0,1 ∴ 10% (com esse resultado percebemos que a primeira alternativa é falsa)

  Agora que encontramos o rendimento, vamos encontrar o trabalho usando o valor de Qq que a segunda e terceira alternativa nos ofereceram:

  n = τ/Qq

  0,1 = τ/5000

  1.10⁻¹.5.10³ = τ

  τ = 5.10² ∴ τ = 500J

  Se τ = Qq - Qf, podemos concluir que:

  500 = 5000 - Qf

  Qf = 5000 - 500

  Qf = 4500J (com esse resultado percebemos que a segunda alternativa é falsa e a terceira é verdadeira)

  Por fim, "quanto menor a energia térmica dissipada, maior o rendimento da máquina térmica", portanto a quarta alternativa é verdadeira.

  Trabalhoso, eu sei, mas foi assim que consegui resolver...

  Gabarito letra D.

• RENDIMENTO PARA MÁQUINAS DE CARNOT:

  n = 1 - (Tfria/Tquente)

  temperaturas sempre em kelvin (T°C + 273 = Tk)

  Gab: D

Questão 2730751

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Ondas e Propriedades Ondulatórias; Oscilação e Ondas

Analise as seguintes afirmações:

I - Ondas mecânicas se propagam no vácuo, portanto não necessitam de um meio material para se propagarem.

II - Ondas longitudinais são aquelas cujas vibrações coincidem com a direção de propagação.

III - Ondas eletromagnéticas não precisam de um meio material para se propagarem.

IV - As ondas sonoras são transversais e não se propagam no vácuo.

Assinale a alternativa que contém todas as afirmações verdadeiras.

• A. I e II
• B. I e III
• C. II e III
• D. II e IV

Gabarito: C

Comentários

• Ondas mecãnicas  OBRIGATÓRIAMENTE precisam de meio material para se propahar.

  Ondas sonoras podem sim se propagar no vácuo, uma vez que não necessitam de meio material para se propagar.

  Gabarito correto é a letra C.

   

• Ondas Longitudinais - A direção de propagação coincide com a de vibração

  Ondas Eletromagnéticas - Não necessitam de um meio material. Estas sim, propagam-se no vácuo.

• Corrigindo o comentário do colega Alisson Carvalho:

  Ondas sonoras NÃO SE PROPAGAM NO VÁCUO, pois necessitam de um meio para se propagar, por ser uma onda mecânica. O item IV está incorreto pelo fato da onda sonora ser uma onda longitudinal de classificação tridimensional, e não transversal como diz a alternativa.

  Gabarito: C

• Ondas sonoras não se propagam no vácuo, a letra D está errada, porque elas não são transversais, são mistas.

• • Ondas mecânicas NÂO se propagam no vácuo
  • Ondas sonoras são LONGITUDINAIS, não transversais

  Só a II e III estão corretas!

  Gabarito: C

• As ondas sonoras são longitudinais.

Questão 2730754

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Dinâmica; MCU - Movimento Circular Uniforme

Uma criança gira no plano horizontal, uma pedra com massa igual a 40g presa em uma corda, produzindo um Movimento Circular Uniforme. A pedra descreve uma trajetória circular, de raio igual a 72cm, sob a ação de uma força resultante centrípeta de módulo igual a 2N. Se a corda se romper, qual será a velocidade, em m/s, com que a pedra se afastará da criança?

Obs.: desprezar a resistência do ar e admitir que a pedra se afastará da criança com uma velocidade constante.

• A. 6
• B. 12
• C. 18
• D. 36

Gabarito: A

Comentários

• m= 40g —> 0,04kg

  r= 72cm —> 0,72m

  Fc=2N

  Fc= m(v)2/ R  “massa vezes vel.linear ou escalar ao quadrado sobre o raip

  2= 0,04.(v)2/0,72 —-> (v)2=36—> 6 m/s

   

   

• f=mv^2/r 2=0,04.v^2/72 72.2 144=0,04v^2 v^2=144/0,04=36 v^2=36 v=6

• M=40G ~ ACP=2N ~ R=72CM Passa isso tudo para o S.I

  M=0,04KG ~ ACP=2N ~ R=0,72M

  F=M.A ~ F=FC(Força Centripeta) A=ACP(Aceleração Centripeta) ~ ACP=V²/R

  FC=M.ACP ~ 2=0,04xV²/0,72

  2=0,04V²/0,72 ~ Multiplica cruzado a igualdade ~ 2x0,72=0,04V²

  1,44=0,04V² ~ Isola o V² ~ V² = 1,44/0,04 ~ V² = 36 ~ V=6

  Sei que do jeito dos rapazes acima é muito mais fácil, porém.. se você quer realmente aprender física

  precisa entender como eles chegaram lá. Se decorar apenas a formula feita para esse exercicio, talvez

  quando cair outro de um modo diferente você não saiba fazer.

• Fcp = m.v²/R

  2 = 0,04.v²/0,72

  2 = 4.10⁻² . v² / 72.10⁻²

  2 = 4v² / 72

  4v² = 144

  v² = 36

  v = 6 m/s

  GABARITO: LETRA A

Questão 2730757

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Física
• Assuntos: Ótica; Refração

Considerando as velocidades de propagação da luz em dois meios homogêneos e distintos, respectivamente iguais a 200.000 km/s e 120.000 km/s, determine o índice de refração relativo do primeiro meio em relação ao segundo. Considere a velocidade da luz no vácuo, igual a 300.000 km/s.

• A. 0,6
• B. 1,0
• C. 1,6
• D. 1,7

Gabarito: A

Comentários

• a) 0,6

• N = C/V   C= velocidade da luz no vácuo e  V= velocidade da luz no meio

  N1 = 300.000/ 200.000 = 1,5

  N2= 300.000/120.000 = 2,5

  N1/N2= 1,5/2,5 = 0,6  PORTANTO, GAB LETRA A

• Da pra responder sem cálculo, pois o maior índice é 1 (Vácuo no vácuo). Logo, todas que estão acima de 1 estão eliminadas, assim como o 1 (pois é um material diferente do vácuo{c/velocidade diferente})

• N = VELOCIDADE NO VÁCUO / VELOCIDADE NO MEIO

• Errei pois não interpretei que ele queria a razão, onde isso fica evidente?

Questão 2730853

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the weather forecast for the UK on December 2nd, 2015, and answer question. 

 

Rain becoming slow-moving across central UK today. Winds largely easing.

Rain across Scotland and Northern Ireland at first will continue southeastwards, stalling across Wales and parts of northern England by late afternoon. Brighter, colder conditions will follow across the northwest, but it will remain cloudy and mild in the southeast.

               Adapted from www.bbc.co.uk/weather. Accessed on 02/12/2015.

According to the weather forecast, choose the correct alternative: 

• A. There will be rain in Scotland, Ireland, Wales and north of England.
• B. There will be heavy rain in Wales in the afternoon.
• C. The weather will be colder in the southeast.
• D. It will be snowy in the northwest.

Gabarito: A

Comentários

• Resposta: A

  O texto diz que a chuva pela Escócia e norte da Irlanda continuará, em princípio, em direção sudeste, cessando (stalling) no País de Gales e em partes do norte da Inglaterra no final da tarde.

  Isso quer dizer que haverá chuva nos quatro países, conforme afirma a alternativa A.

• Olá, Pessoal!!!

  Postei um vídeo no meu canal sobre Estratégias de Leitura em Inglês, vale apena conferir :)

  https://www.youtube.com/watch?v=AeVmGWXP160

Questão 2730856

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text and answer question.

Ingredients

- 25g butter

- 500g small onions, (about 5 in total), halved and finely sliced

- 2 eggs

- 284ml pot double cream

- 140g mature cheddar, coarsely grated

For the pastry

- 280g plain flour, plus extra for dusting

- 140g cold butter

             Adapted from www.bbcgoodfood.com - Accessed on 15/12/2015.

 The text above is a recipe for: 

• A. a salmon and watercress quiche.
• B. a sticky onion and cheddar quiche.
• C. a leek, mushroom and Gruyère quiche.
• D. a caramelized onion quiche with cheddar and bacon.

Gabarito: B

Comentários

• Leia o texto e responda a pergunta.
  
  Ingredientes
  - manteiga 25g
  - 500g de cebolas pequenas (cerca de 5 no total), cortadas ao meio e fatiadas
  - 2 ovos
  -  284ml de creme de leite
  - 140g de queijo cheddar ralado
  Para a massa
  - 280g de farinha de trigo, mais um pouco para polvilhar
  -  140g de manteiga gelada 
  
    O texto acima é uma receita para:
  
  A) um quiche de salmão e agrião.
  B) um quiche de cebola e cheddar
  C) um quiche de alho-poró, cogumelo e queijo Gruyère.
  D) um quiche de cebola caramelizada com cheddar e bacon.
  
  Conforme a tradução acima, a receita é de quiche de cebola e queijo cheddar.
  Gabarito do Professor: B
  

• a sticky onion and cheddar quiche

  Letra B

• --- Vocabulário: Butter - Manteiga Pastry - Massa Onions - Cebola Above - A cima

Questão 2730976

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2018
• Provas: Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes; Aeronáutica - 2018 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Seno, Cosseno e Tangente; Trigonometria

Gabriel verificou que a medida de um ângulo é 3π/10 rad . Essa medida é igual a

• A. 48°
• B. 54°
• C. 66°
• D. 72°

Gabarito: B

Comentários

• Medida total de uma circunferência (360 °) em radianos (rad) = 2 Π (duas vezes pi ou dois pi)

  Medida a ser encontrada em radianos: 3Π/10

  Sendo assim é só fazer a regra de três (eu achei mais fácil fazer por 180 graus no lugar de 360 para que a conta seja mais rápida)

  180 = Π 

  x= 3Π /10

  Multiplicando cruzado fica: Πx = 540Π /10

  Dividindo 540 por 10 e Π por Π  temos o resultado final: x= 54°

  GABARITO LETRA B

   

• Bom, pi é igual a 180 rad. É só multiplicar por 3. 

  3.180 = 540

  540/10 = 54

  Boa sorte a todos

• Essa só foi eu bater o olho que ja sabia a resposta kkk

• Questão 0800 na hora da prova

• 3.180/10--- so isso

• KKKKK se todas fossem assim...

• ISSO É UM DESRESPEITO COMIGO PQP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!