Prova Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE

Questão 3998125

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

Capitães de areia: até quando?

Com publicação datada de 1937, a obra Capitães de Areia, de Jorge Amado, repercutiu de forma polêmica, a ponto de ser censurada pelo Estado Novo varguista, sob a acusação de propaganda comunista. Embora o comunismo fosse citado de forma lateral ao longo do texto, o enredo consiste numa crítica social relacionada a um problema latente de sua época: transgressões perpetradas por crianças de rua. [...]

Passados quase oitenta anos, as causas profundas elencadas pelo autor para descrever tal realidade não nos soam remotas. Pelo contrário, dispomos de uma tenebrosa familiaridade com elas. Embora essa não seja a mensagem principal do livro, é inegável que a exclusão social se converte em violência, e esta se torna potencialmente capaz de atingir não só o excluído, mas os outros indivíduos que cruzam seu caminho, visto que a reação do oprimido pode vir na forma de opressão.

No Brasil hodierno, toda vez que chega o verão a história se repete. Como uma espécie de quadro paradigmático das consequências da exclusão endêmica, o distúrbio e o medo causados pelos arrastões nas praias da zona sul carioca e pelos assaltos nas ruas das regiões mais nobres, ganham protagonismo nas manchetes dos jornais e nas redes sociais.

Excetuando uma minoria que consegue ter uma visão holística do problema, as propostas de soluções apresentadas para acabarmos com os “capitães de areia” contemporâneos, são sempre simplistas e nunca tocam na estrutura do problema. Não se vê, por exemplo, um empenho decisivo para cobrar projetos de inclusão que devolvam, a longo prazo, a cidadania às gerações vindouras.

(Leandro Galvão. Capitães de areia: até quando? Disponível em www.diplomatique.org.br./artigo.php?id=18118. Acessado em 22/09/2016. Adaptado.)

O Texto 1 tem sua importância social, pois:

• A. traz, ao longo de seu desenvolvimento, uma crítica ferrenha ao comunismo e ao Estado Novo varguista.
• B. critica as manchetes dos jornais e as redes sociais, que concedem grande espaço às notícias de arrastões e assaltos.
• C. discute um problema social que, apesar de remoto, ainda repercute nos dias atuais, provocando medo e grandes distúrbios.
• D. defende o valor literário da obra Capitães de Areia, de Jorge Amado, publicada em 1937 e reconhecida como relevante ainda hoje.
• E. adverte o leitor contra os problemas latentes provindos do comunismo, embora essa polêmica tenha sido discutida apenas na superfície.

Gabarito: C

Questão 3998128

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

Capitães de areia: até quando?

Com publicação datada de 1937, a obra Capitães de Areia, de Jorge Amado, repercutiu de forma polêmica, a ponto de ser censurada pelo Estado Novo varguista, sob a acusação de propaganda comunista. Embora o comunismo fosse citado de forma lateral ao longo do texto, o enredo consiste numa crítica social relacionada a um problema latente de sua época: transgressões perpetradas por crianças de rua. [...]

Passados quase oitenta anos, as causas profundas elencadas pelo autor para descrever tal realidade não nos soam remotas. Pelo contrário, dispomos de uma tenebrosa familiaridade com elas. Embora essa não seja a mensagem principal do livro, é inegável que a exclusão social se converte em violência, e esta se torna potencialmente capaz de atingir não só o excluído, mas os outros indivíduos que cruzam seu caminho, visto que a reação do oprimido pode vir na forma de opressão.

No Brasil hodierno, toda vez que chega o verão a história se repete. Como uma espécie de quadro paradigmático das consequências da exclusão endêmica, o distúrbio e o medo causados pelos arrastões nas praias da zona sul carioca e pelos assaltos nas ruas das regiões mais nobres, ganham protagonismo nas manchetes dos jornais e nas redes sociais.

Excetuando uma minoria que consegue ter uma visão holística do problema, as propostas de soluções apresentadas para acabarmos com os “capitães de areia” contemporâneos, são sempre simplistas e nunca tocam na estrutura do problema. Não se vê, por exemplo, um empenho decisivo para cobrar projetos de inclusão que devolvam, a longo prazo, a cidadania às gerações vindouras.

(Leandro Galvão. Capitães de areia: até quando? Disponível em www.diplomatique.org.br./artigo.php?id=18118. Acessado em 22/09/2016. Adaptado.)

Como ‘proposta de solução’ para o problema levantado, o autor propõe:

• A. identificar as causas profundas e remotas que subsistem à realidade descrita.
• B. soluções, mesmo simplistas, que sejam capazes de atingir a estrutura do problema.
• C. cortar dos instrumentos sociais de divulgação o espaço concedido aos distúrbios sociais.
• D. fugir aos efeitos da exclusão social, reagindo ao medo causado pelas badernas sociais.
• E. projetos de inclusão, que garantam às futuras gerações o exercício da cidadania.

Gabarito: E

Questão 3998131

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

Capitães de areia: até quando?

Com publicação datada de 1937, a obra Capitães de Areia, de Jorge Amado, repercutiu de forma polêmica, a ponto de ser censurada pelo Estado Novo varguista, sob a acusação de propaganda comunista. Embora o comunismo fosse citado de forma lateral ao longo do texto, o enredo consiste numa crítica social relacionada a um problema latente de sua época: transgressões perpetradas por crianças de rua. [...]

Passados quase oitenta anos, as causas profundas elencadas pelo autor para descrever tal realidade não nos soam remotas. Pelo contrário, dispomos de uma tenebrosa familiaridade com elas. Embora essa não seja a mensagem principal do livro, é inegável que a exclusão social se converte em violência, e esta se torna potencialmente capaz de atingir não só o excluído, mas os outros indivíduos que cruzam seu caminho, visto que a reação do oprimido pode vir na forma de opressão.

No Brasil hodierno, toda vez que chega o verão a história se repete. Como uma espécie de quadro paradigmático das consequências da exclusão endêmica, o distúrbio e o medo causados pelos arrastões nas praias da zona sul carioca e pelos assaltos nas ruas das regiões mais nobres, ganham protagonismo nas manchetes dos jornais e nas redes sociais.

Excetuando uma minoria que consegue ter uma visão holística do problema, as propostas de soluções apresentadas para acabarmos com os “capitães de areia” contemporâneos, são sempre simplistas e nunca tocam na estrutura do problema. Não se vê, por exemplo, um empenho decisivo para cobrar projetos de inclusão que devolvam, a longo prazo, a cidadania às gerações vindouras.

(Leandro Galvão. Capitães de areia: até quando? Disponível em www.diplomatique.org.br./artigo.php?id=18118. Acessado em 22/09/2016. Adaptado.)

A afirmação do autor de que a “exclusão social se converte em violência” assume, no Texto1, grande relevância, porque:

• A. implica a existência de ‘gerações vindouras’.
• B. atinge o núcleo central de seu comentário..
• C. traduz o pensamento contra o ‘varguismo’.
• D. rejeita os ideais propostos pelo comunismo.
• E. o problema é visto apenas potencialmente.

Gabarito: B

Questão 3998134

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 1

Capitães de areia: até quando?

Com publicação datada de 1937, a obra Capitães de Areia, de Jorge Amado, repercutiu de forma polêmica, a ponto de ser censurada pelo Estado Novo varguista, sob a acusação de propaganda comunista. Embora o comunismo fosse citado de forma lateral ao longo do texto, o enredo consiste numa crítica social relacionada a um problema latente de sua época: transgressões perpetradas por crianças de rua. [...]

Passados quase oitenta anos, as causas profundas elencadas pelo autor para descrever tal realidade não nos soam remotas. Pelo contrário, dispomos de uma tenebrosa familiaridade com elas. Embora essa não seja a mensagem principal do livro, é inegável que a exclusão social se converte em violência, e esta se torna potencialmente capaz de atingir não só o excluído, mas os outros indivíduos que cruzam seu caminho, visto que a reação do oprimido pode vir na forma de opressão.

No Brasil hodierno, toda vez que chega o verão a história se repete. Como uma espécie de quadro paradigmático das consequências da exclusão endêmica, o distúrbio e o medo causados pelos arrastões nas praias da zona sul carioca e pelos assaltos nas ruas das regiões mais nobres, ganham protagonismo nas manchetes dos jornais e nas redes sociais.

Excetuando uma minoria que consegue ter uma visão holística do problema, as propostas de soluções apresentadas para acabarmos com os “capitães de areia” contemporâneos, são sempre simplistas e nunca tocam na estrutura do problema. Não se vê, por exemplo, um empenho decisivo para cobrar projetos de inclusão que devolvam, a longo prazo, a cidadania às gerações vindouras.

(Leandro Galvão. Capitães de areia: até quando? Disponível em www.diplomatique.org.br./artigo.php?id=18118. Acessado em 22/09/2016. Adaptado.)

Uma análise do vocabulário em uso no Texto 1 nos leva às seguintes conclusões.

1) Em: “Excetuando uma minoria que consegue ter uma visão holística do problema”, a expressão sublinhada significa ‘visão global’.
2) “transgressões perpetradas por crianças de rua” são transgressões ‘costumeiras’, ‘frequentes’.
3) “o distúrbio e o medo (...) ganham protagonismo nas manchetes dos jornais”, quer dizer, ganham saliência...
4) Em: “Embora o comunismo fosse citado de forma lateral ao longo do texto”, o segmento grifado tem o mesmo sentido de ‘à parte’ ou ‘marginalmente’.
5) Em: “exclusão endêmica”, o sentido da palavra sublinhada equivale a ‘eventual’.

Estão corretos os comentários apenas em: 

• A. 1, 3 e 4.
• B. 2, 3 e 4.
• C. 2, 3 e 5.
• D. 1, 2 e 3.
• E. 1, 4 e 5.

Gabarito: A

Questão 3998137

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

TEXTO 1

Capitães de areia: até quando?

Com publicação datada de 1937, a obra Capitães de Areia, de Jorge Amado, repercutiu de forma polêmica, a ponto de ser censurada pelo Estado Novo varguista, sob a acusação de propaganda comunista. Embora o comunismo fosse citado de forma lateral ao longo do texto, o enredo consiste numa crítica social relacionada a um problema latente de sua época: transgressões perpetradas por crianças de rua. [...]

Passados quase oitenta anos, as causas profundas elencadas pelo autor para descrever tal realidade não nos soam remotas. Pelo contrário, dispomos de uma tenebrosa familiaridade com elas. Embora essa não seja a mensagem principal do livro, é inegável que a exclusão social se converte em violência, e esta se torna potencialmente capaz de atingir não só o excluído, mas os outros indivíduos que cruzam seu caminho, visto que a reação do oprimido pode vir na forma de opressão.

No Brasil hodierno, toda vez que chega o verão a história se repete. Como uma espécie de quadro paradigmático das consequências da exclusão endêmica, o distúrbio e o medo causados pelos arrastões nas praias da zona sul carioca e pelos assaltos nas ruas das regiões mais nobres, ganham protagonismo nas manchetes dos jornais e nas redes sociais.

Excetuando uma minoria que consegue ter uma visão holística do problema, as propostas de soluções apresentadas para acabarmos com os “capitães de areia” contemporâneos, são sempre simplistas e nunca tocam na estrutura do problema. Não se vê, por exemplo, um empenho decisivo para cobrar projetos de inclusão que devolvam, a longo prazo, a cidadania às gerações vindouras.

(Leandro Galvão. Capitães de areia: até quando? Disponível em www.diplomatique.org.br./artigo.php?id=18118. Acessado em 22/09/2016. Adaptado.)

Analise a concordância verbal realizada no seguinte trecho: “a exclusão social se converte em violência, e esta se torna potencialmente capaz de atingir não só o excluído, mas os outros indivíduos que cruzam seu caminho, visto que a reação do oprimido pode vir na forma de opressão”. Identifique, a seguir, o comentário que, no campo da concordância verbal, tem consistência teórica.

• A. Os três primeiros verbos estão no singular, pois concordam com o mesmo sujeito ‘a exclusão social’.
• B. Se o texto tivesse feito referência a ‘reações do oprimido’, o correto seria dizer ‘podem virem’.
• C. No segmento: “os outros indivíduos que cruzam seu caminho”, o verbo também poderia estar na 3ª. p. do singular (concordando com ‘caminho’).
• D. No trecho: “a reação do oprimido pode vir na forma de opressão”, a locução sublinhada remete ao termo ‘reação’.
• E. No trecho: "a reação do oprimido pode vir na forma de opressão", a locução verbal está no singular, pois concorda com o núcleo do sujeito 'oprimido'.

Gabarito: D

Questão 3998140

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 2

Michel Foucault, um filósofo francês, quando comenta, numa de suas obras, as restrições que as formas de fazer ciência impõem a uma pretensa liberdade dos cientistas, diz que, nos séculos XVI e XVII, na Inglaterra, surgiu uma nova forma de vontade de verdade.

Ela obrigava o sujeito do conhecimento a ter determinadas atitudes. Por exemplo, ver mais do que ler, verificar mais do que comentar. Essas características da nova ciência de então se devem basicamente ao fato de que, na Idade Média, a atitude era exatamente a oposta: liam-se os clássicos e a Bíblia (ler e comentar), mas os fatos do mundo, num certo sentido, não eram vistos (até porque, para certos casos, exigem-se aparelhos que não existiam). A forma nova deu origem à ciência moderna (que ainda exige, embora de forma completamente diferente, que se observem os fatos).

Pois bem, eu me pergunto se, em relação aos fatos da linguagem e da língua, ainda não somos, muitos de nós, medievais: quando aparece um fato novo, vamos aos livros para ver se eles os registram. Se não, o fato passa a ser considerado um erro. Não nos ocorre que os livros podem ser imperfeitos ou feitos com determinados objetivos, que impedem o registro de certos fatos.

(Sírio Possenti. A cor da língua e outras croniquinhas de Linguística. Campinas (SP): Mercado de Letras, 2001, p. 61).

O segmento que poderia ser visto como uma espécie de síntese do conteúdo global do Texto 2 é:

• A. As formas de fazer ciência limitam a liberdade pretendida pelos cientistas.
• B. A ciência moderna propõe: “ver mais do que ler, verificar mais do que comentar”.
• C. Ao sujeito do conhecimento são propostas, em cada tempo, determinadas atitudes.
• D. Na Idade Média, os clássicos e a Bíblia eram, basicamente, lidos e comentados.
• E. Os livros podem não ser perfeitos e ter determinados objetivos que omitem os fatos.

Gabarito: B

Questão 3998143

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 2

Michel Foucault, um filósofo francês, quando comenta, numa de suas obras, as restrições que as formas de fazer ciência impõem a uma pretensa liberdade dos cientistas, diz que, nos séculos XVI e XVII, na Inglaterra, surgiu uma nova forma de vontade de verdade.

Ela obrigava o sujeito do conhecimento a ter determinadas atitudes. Por exemplo, ver mais do que ler, verificar mais do que comentar. Essas características da nova ciência de então se devem basicamente ao fato de que, na Idade Média, a atitude era exatamente a oposta: liam-se os clássicos e a Bíblia (ler e comentar), mas os fatos do mundo, num certo sentido, não eram vistos (até porque, para certos casos, exigem-se aparelhos que não existiam). A forma nova deu origem à ciência moderna (que ainda exige, embora de forma completamente diferente, que se observem os fatos).

Pois bem, eu me pergunto se, em relação aos fatos da linguagem e da língua, ainda não somos, muitos de nós, medievais: quando aparece um fato novo, vamos aos livros para ver se eles os registram. Se não, o fato passa a ser considerado um erro. Não nos ocorre que os livros podem ser imperfeitos ou feitos com determinados objetivos, que impedem o registro de certos fatos.

(Sírio Possenti. A cor da língua e outras croniquinhas de Linguística. Campinas (SP): Mercado de Letras, 2001, p. 61).

Considerando ainda a questão central abordada no Texto 2, um título adequado a ele seria:

• A. A liberdade e as restrições dos cientistas nos séculos XVI e XVII.
• B. Michel Foucault, um filósofo francês, e os estudos sobre a linguagem.
• C. A leitura dos clássicos e os comentários acerca dos textos bíblicos.
• D. Resquícios das concepções medievais no estudo contemporâneo da linguagem.
• E. A perfeição desejada para os livros em seus objetivos e registros.

Gabarito: D

Questão 3998146

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Arcadismo; Escolas Literárias

No Brasil, o arcadismo foi não apenas uma escola literária que predominou ao longo de toda a segunda metade do século XVIII, mas também um dos pontos mais altos da literatura em língua portuguesa. Sobre a estética árcade e a sua poética, é correto afirmar o que segue.

1) Há uma busca pelo natural e pelo simples.

2) Há uma busca por temas bucólicos.

3) Há uma busca pelo claro e pelo regular.

4) Exalta-se a natureza pátria e os valores nacionais.

5) A cidade e a vida urbana são as matérias dos poetas.

Estão corretas, apenas

• A. 1, 2, 3 e 4.
• B. 1, 2 e 4.
• C. 2, 3 e 5.
• D. 1, 2 e 3.
• E. 3, 4 e 5.

Gabarito: D

Questão 3998149

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Segundo Alfredo Bosi, “o fulcro da visão romântica do mundo é o sujeito”. É esse “eu” romântico, em conflito permanente com a sociedade e com os seus próprios sentimentos, que irá construir um universo poético particular, um exilado se evadindo em um passado idealizado, em paisagens exóticas ou em um amor que não se perfez. Dentre os versos abaixo, qual melhor traduz esse espírito que se lança à evasão?

• A. Minha terra tem palmeiras,
  Onde canta o sabiá,
  As aves que aqui gorjeiam
  Não gorjeiam como lá;
• B. Neste dia, sempre novo,
  Entre os aplausos do mar,
  Entre os ruídos do povo,
  Vai a cidade falar...
• C. O lápis, o esquadro, o papel;
  O desenho, o projeto, o número;
  O engenheiro pensa o mundo justo.
  Mundo que nenhum véu encobre;
• D. Poesia em tempo de fome
  Fome em tempo de poesia
  Poesia em lugar do homem
  Pronome em lugar do nome;
• E. Fumam ainda nas desertas praias
  Lagos de sangue, tépidos e impuros,
  Em que ondeiam cadáveres despidos
  Pasto de corvos.

Gabarito: A

Questão 3998152

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Realismo

A obra de Machado de Assis encerra a poesia, o teatro, a crônica, a crítica literária e teatral, o conto e, principalmente, o romance. Dentre as obras elencadas abaixo, quais pertencem a Machado de Assis?

• A. Iaiá Garcia, Senhora e O Mulato.
• B. Senhora, Iracema e O Cortiço.
• C. Dom Casmurro, Helena e Esaú e Jacó.
• D. Dom Casmurro, Memórias póstumas de Brás Cubas e O gaúcho.
• E. Ressureição, Quincas Borba e O Ateneu.

Gabarito: C

Comentários

• O mulato (Aluísio de Azevedo-Naturalismo)

  Iracema (José de Alencar-Romantismo)

  O gaúcho (José de Alencar-Romantismo)

  O ateneu (Raul Pompeia-Naturalismo)

Questão 3998155

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Simbolismo

Fundador da Academia Alagoana de Letras, jornalista, político, professor de economia e inspetor federal de ensino, Jayme de Atavila (1895-1970) foi um poeta alagoano que, em 1964, foi escolhido “Príncipe dos poetas alagoanos”. Escritor de várias obras e versando sobre os temas mais diversos, qual, dentre os livros abaixo, foi escrito por ele?

• A. Rosa do povo.
• B. Cinza das horas.
• C. Crisálidas.
• D. Fogo morto.
• E. Luango, o Negrinho dos Palmares.

Gabarito: E

Comentários

•  "Luango, o neguinho dos Palmares” foi um dos livros escritos por Jayme de Altavila. GABARITO: LETRA E.

Questão 3998158

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo

Engenheiro e ensaísta social, Euclides da Cunha (1866-1909) é autor de uma das obras clássicas da interpretação social do Brasil: Os sertões (1902). Sobre essa obra é correto afirmar o que segue.

• A. Os sertões encerra uma prosa coloquial, clara e denotativa.
• B. Os sertões aborda a Guerra de Canudos, na Bahia.
• C. Os sertões trata da Guerra do Contestado, em Alagoas.
• D. Os sertões narra a vida do Conselheiro e de Lampião.
• E. Os sertões é um livro que faz a defesa veemente da Monarquia.

Gabarito: B

Comentários

• Os sertões aborda a Guerra de Canudos, na Bahia.

  Trata-se de um relato histórico mesclado à literatura, posto que Euclides foi convidado pelo Jornal Estado de São Paulo para cobrir a guerra no Arraial de Canudos e nesse momento, surgiu sua obra.

  https://www.todamateria.com.br/os-sertoes-de-euclides-da-cunha/

Questão 3998161

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo

A obra de Clarice Lispector (1926-1977) se caracteriza pela metáfora insólita e por algumas particularidades formais, a exemplo do fluxo de consciência. Ainda sobre Clarice Lispector e a sua obra de romancista e contista é correto afirmar que:

• A. seus romances versam sobre temas regionais.
• B. seus contos se voltam para a vida das crianças e dos adolescentes.
• C. seus personagens são superficiais e estereotipados.
• D. seus personagens são introspectivos.
• E. sua obra ficcional oscila entre o romantismo e o parnasianismo.

Gabarito: D

Questão 3998164

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo

Graciliano Ramos (1892-1953), na prosa, e João Cabral de Melo Neto (1920-1999), na poesia, são dois dos mais representativos escritores brasileiros do século XX. Apesar das suas obras explorarem gêneros distintos — a prosa e a poesia —, elas, em vários pontos, se confluem. Quais são os pontos em comum entre as obras de Graciliano Ramos e a de João Cabral?

• A. Ambos usam e abusam de adjetivos, metáforas e alegorias.
• B. Ambos tratam do semiárido e perseguem a palavra substantiva.
• C. Suas obras exploram grandes questões metafísicas e herméticas.
• D. Quase predominantemente as suas obras falam da alta-sociedade.
• E. Em ambas as obras, prevalece um olhar romântico sobre o Brasil.

Gabarito: B

Questão 3998167

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the following question based on it.

Transportation Re-imagined

The transportation industry enables more than just a means of getting around. With the advance of high technology, changing consumer priorities, and the increased access to travel for much of the developed world, taking a car or train from point A to point B has evolved in ways not previously imagined. Digital technologies are a key component of the new mobility concept.

Next generation cars that can think for themselves have clear advantages over flesh-and-blood drivers: they don't get drunk or drowsy, daydream or get distracted by mobile phones and squabbling kids. As the driver is taken out of the equation, so too will a large proportion of accidents.

Worldwide, 1.24 million people die each year in road accidents and as many as 50 million are injured. Human error causes over 90 percent of these collisions.

Driverless cars, which can sense other vehicles on the road as well as obstacles and lane markings, are already proving much safer than human-driven cars. Driverless cars use a mix of GPS, cameras, complex scanners and sensors to detect vehicles, traffic signals, curbs, pedestrians and other obstacles. A central computer system analyzes the data to control acceleration, steering and braking. The software can simulate different eventualities to ensure safety on the road - and the results can be incorporated into the design and production process.

As well as detecting their surroundings using ultrasophisticated mapping systems, future cars will be able to communicate with each other, allowing as many cars as possible to fit on the roads. Connected vehicles will feature safety warnings that alert drivers of potentially dangerous conditions - impending collisions, icy roads and dangerous curves.

Experts say it's not the technology slowing our progress, but legal and practical issues such as who is responsible in the case of an accident, urban infrastructure planning, and the security of car computer systems. Once these details are worked out, and manufacturers have used sophisticated software tools to eliminate all potential problems, it won't be long until we're all a lot safer on the roads.

Disponível em: <http://ifwe.3ds.com/accelerating-transportation-dreams-reality#transportation-re-imagined> Acessado em 13 de setembro de 2016. 

It is true to affirm that

1) getting people out of the control of the steering wheel should result in fewer accidents.

2) a flesh-and-blood generation of cars has been created that can think for themselves.

3) unlike human beings, driverless cars are not distracted by children or mobile phones.

4) digital technologies have a peripheral importance in the mobility revolution.

5) road accidents claim many lives and most car crashes are caused by human error.

The correct alternatives are, only:

• A. 1, 2 and 3
• B. 3 and 5
• C. 2, 3 and 5
• D. 1, 3 and 5
• E. 2, 3 and 4

Gabarito: B

Questão 3998170

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the following question based on it.

Transportation Re-imagined

The transportation industry enables more than just a means of getting around. With the advance of high technology, changing consumer priorities, and the increased access to travel for much of the developed world, taking a car or train from point A to point B has evolved in ways not previously imagined. Digital technologies are a key component of the new mobility concept.

Next generation cars that can think for themselves have clear advantages over flesh-and-blood drivers: they don't get drunk or drowsy, daydream or get distracted by mobile phones and squabbling kids. As the driver is taken out of the equation, so too will a large proportion of accidents.

Worldwide, 1.24 million people die each year in road accidents and as many as 50 million are injured. Human error causes over 90 percent of these collisions.

Driverless cars, which can sense other vehicles on the road as well as obstacles and lane markings, are already proving much safer than human-driven cars. Driverless cars use a mix of GPS, cameras, complex scanners and sensors to detect vehicles, traffic signals, curbs, pedestrians and other obstacles. A central computer system analyzes the data to control acceleration, steering and braking. The software can simulate different eventualities to ensure safety on the road - and the results can be incorporated into the design and production process.

As well as detecting their surroundings using ultrasophisticated mapping systems, future cars will be able to communicate with each other, allowing as many cars as possible to fit on the roads. Connected vehicles will feature safety warnings that alert drivers of potentially dangerous conditions - impending collisions, icy roads and dangerous curves.

Experts say it's not the technology slowing our progress, but legal and practical issues such as who is responsible in the case of an accident, urban infrastructure planning, and the security of car computer systems. Once these details are worked out, and manufacturers have used sophisticated software tools to eliminate all potential problems, it won't be long until we're all a lot safer on the roads.

Disponível em: <http://ifwe.3ds.com/accelerating-transportation-dreams-reality#transportation-re-imagined> Acessado em 13 de setembro de 2016. 

Driverless cars

• A. use technology that is unable to detect obstacles.
• B. come with maps passengers use to locate themselves.
• C. use computers that control nothing but acceleration.
• D. work with highly sophisticated computer systems.
• E. ensure safety on the road based on human perception.

Gabarito: D

Questão 3998173

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the following question based on it.

Transportation Re-imagined

The transportation industry enables more than just a means of getting around. With the advance of high technology, changing consumer priorities, and the increased access to travel for much of the developed world, taking a car or train from point A to point B has evolved in ways not previously imagined. Digital technologies are a key component of the new mobility concept.

Next generation cars that can think for themselves have clear advantages over flesh-and-blood drivers: they don't get drunk or drowsy, daydream or get distracted by mobile phones and squabbling kids. As the driver is taken out of the equation, so too will a large proportion of accidents.

Worldwide, 1.24 million people die each year in road accidents and as many as 50 million are injured. Human error causes over 90 percent of these collisions.

Driverless cars, which can sense other vehicles on the road as well as obstacles and lane markings, are already proving much safer than human-driven cars. Driverless cars use a mix of GPS, cameras, complex scanners and sensors to detect vehicles, traffic signals, curbs, pedestrians and other obstacles. A central computer system analyzes the data to control acceleration, steering and braking. The software can simulate different eventualities to ensure safety on the road - and the results can be incorporated into the design and production process.

As well as detecting their surroundings using ultrasophisticated mapping systems, future cars will be able to communicate with each other, allowing as many cars as possible to fit on the roads. Connected vehicles will feature safety warnings that alert drivers of potentially dangerous conditions - impending collisions, icy roads and dangerous curves.

Experts say it's not the technology slowing our progress, but legal and practical issues such as who is responsible in the case of an accident, urban infrastructure planning, and the security of car computer systems. Once these details are worked out, and manufacturers have used sophisticated software tools to eliminate all potential problems, it won't be long until we're all a lot safer on the roads.

Disponível em: <http://ifwe.3ds.com/accelerating-transportation-dreams-reality#transportation-re-imagined> Acessado em 13 de setembro de 2016. 

It is true to affirm that

• A. some limiting factors are yet to be dealt with before driverless cars thrive.
• B. manufactures depend solely on law makers to produce safe driverless cars.
• C. passenger safety is not a paramount concern when it comes to driverless cars.
• D. driverless cars will spare traits of interconnectivity in order to thwart adversity.
• E. technology has hindered progress and also made things more troublesome.

Gabarito: A

Questão 3998176

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the following question based on it.

South Africa told to end canned lion hunting

A motion to terminate the hunting and breeding of captive lions and other predators in South Africa has been approved by the IUCN World Conservation Congress currently underway in Hawaii.

The motion requests the prohibition of the hunting of captive-bred lions under any conditions and also states that breeding should only be allowed at “registered zoos or facilities that demonstrate a clear conservation benefit”.

The passing of this motion has come at a critical time as despite more than 20 years of campaigning by local and international activists and organizations to bring an end to these practices, the industry has shown steady growth over the last decade.

Currently there are more than 180 facilities holding approximately 7000 predators used for a variety of commercial purposes, including captive or ‘canned’ hunts.

Although basic legislation is in place to regulate the captive keeping and hunting of lions in South Africa, IUCN members have acknowledged that the SA government has had limited legal scope available to terminate “canned” hunting altogether and are hoping the guidelines set out in the motion will assist them to revise legislation.

“The Department (of Environmental Affairs) will consider the implications associated with the motion; engage the relevant IUCN members and then take appropriate actions, guided by its legal mandate,” says Albi Modise.

Adding to further implementation, amendments to TOPS (Threatened or Protected Species) Regulations will be published early next year which are expected to include prohibiting the introduction of wild lion to captive breeding facilities and the captive breeding of lion if no conservation benefit can be demonstrated.

While the passing of this motion is significant, it is only the first step of what could still be a tricky process.

Adaptado de: < http://www.bloodlions.org/sa-told-end-canned-lionhunting/> Acessado em 10 de setembro de 2016.

South Africa

• A. had canned hunting of lions a long time ago.
• B. used to have canned hunting of lions back in the 90’s.
• C. has had the canned hunting of lions for a long time.
• D. has forbidden captive-bred lion hunting for 20 years.
• E. has seen a decline in canned hunting in the last decade.

Gabarito: C

Questão 3998179

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension; Sinônimos | Synonyms; Vocabulário | Vocabulary

Read the text below and answer the following question based on it.

South Africa told to end canned lion hunting

A motion to terminate the hunting and breeding of captive lions and other predators in South Africa has been approved by the IUCN World Conservation Congress currently underway in Hawaii.

The motion requests the prohibition of the hunting of captive-bred lions under any conditions and also states that breeding should only be allowed at “registered zoos or facilities that demonstrate a clear conservation benefit”.

The passing of this motion has come at a critical time as despite more than 20 years of campaigning by local and international activists and organizations to bring an end to these practices, the industry has shown steady growth over the last decade.

Currently there are more than 180 facilities holding approximately 7000 predators used for a variety of commercial purposes, including captive or ‘canned’ hunts.

Although basic legislation is in place to regulate the captive keeping and hunting of lions in South Africa, IUCN members have acknowledged that the SA government has had limited legal scope available to terminate “canned” hunting altogether and are hoping the guidelines set out in the motion will assist them to revise legislation.

“The Department (of Environmental Affairs) will consider the implications associated with the motion; engage the relevant IUCN members and then take appropriate actions, guided by its legal mandate,” says Albi Modise.

Adding to further implementation, amendments to TOPS (Threatened or Protected Species) Regulations will be published early next year which are expected to include prohibiting the introduction of wild lion to captive breeding facilities and the captive breeding of lion if no conservation benefit can be demonstrated.

While the passing of this motion is significant, it is only the first step of what could still be a tricky process.

Adaptado de: < http://www.bloodlions.org/sa-told-end-canned-lionhunting/> Acessado em 10 de setembro de 2016.

In the sentence “... the SA government has had limited legal scope available to terminate “canned” hunting altogether…” the word altogether means: 

• A. partially
• B. at once
• C. quickly
• D. entirely
• E. instantly

Gabarito: D

Questão 3998182

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text below and answer the following question based on it.

South Africa told to end canned lion hunting

A motion to terminate the hunting and breeding of captive lions and other predators in South Africa has been approved by the IUCN World Conservation Congress currently underway in Hawaii.

The motion requests the prohibition of the hunting of captive-bred lions under any conditions and also states that breeding should only be allowed at “registered zoos or facilities that demonstrate a clear conservation benefit”.

The passing of this motion has come at a critical time as despite more than 20 years of campaigning by local and international activists and organizations to bring an end to these practices, the industry has shown steady growth over the last decade.

Currently there are more than 180 facilities holding approximately 7000 predators used for a variety of commercial purposes, including captive or ‘canned’ hunts.

Although basic legislation is in place to regulate the captive keeping and hunting of lions in South Africa, IUCN members have acknowledged that the SA government has had limited legal scope available to terminate “canned” hunting altogether and are hoping the guidelines set out in the motion will assist them to revise legislation.

“The Department (of Environmental Affairs) will consider the implications associated with the motion; engage the relevant IUCN members and then take appropriate actions, guided by its legal mandate,” says Albi Modise.

Adding to further implementation, amendments to TOPS (Threatened or Protected Species) Regulations will be published early next year which are expected to include prohibiting the introduction of wild lion to captive breeding facilities and the captive breeding of lion if no conservation benefit can be demonstrated.

While the passing of this motion is significant, it is only the first step of what could still be a tricky process.

Adaptado de: < http://www.bloodlions.org/sa-told-end-canned-lionhunting/> Acessado em 10 de setembro de 2016.

Should there be no conservation benefits, amendments to Threatened or Protected Species Regulations

• A. might include the prohibition of the captive breeding of lion.
• B. are going to include the prohibition of the captive breeding of lion.
• C. mustn´t include the ban of wild lions from captive breeding facilities.
• D. cannot include the ban of wild lions from captive breeding facilities.
• E. ought to introduce wild lions to the captive breeding facilities.

Gabarito: A

Questão 3998188

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História
• Assuntos: Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios); História Geral

As reformas políticas que existiram na Grécia Antiga trouxeram mudanças importantes para a sociedade. Entre elas, destaca-se:

• A. o fim da escravidão com a libertação dos presos políticos.
• B. a criação de assembleias com maior participação popular.
• C. o fim da nobreza latifundiária e da tirania dos juízes.
• D. a reforma feita na distribuição da terra, garantindo a posse da pequena propriedade.
• E. o estabelecimento de uma democracia que ampliou os direitos das mulheres.

Gabarito: B

Comentários

• Metecos, escravos e mulheres não eram considerados cidadãos, eram excluídos do processo de participação política. A cidadania só era concedida aos homens livres, maiores de 18 anos, filhos de pais atenienses e nascidos em Atenas.

• a) A partir de 594 a.C., Sólon eliminou apenas a escravidão por dívidas. ITEM INCORRETO.

  b) ITEM CORRETO.

  c) A nobreza latifundiária continuou a fazer parte da vida política ateniense mesmo após as reformas políticas. ITEM INCORRETO.

  d) A reforma política não englobou uma reforma agrária. ITEM INCORRETO.

  e) As mulheres continuaram sem direito a voto. A democracia da Grécia Antiga, mesmo após as reformas, continuou excludente. Apenas um décimo da população tinha vida política ativa. ITEM INCORRETO.

  Resposta: B

• Somente os egípcios extendiam os direitos às mulheres

Questão 3998191

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa; História Geral

A Revolução Francesa contribuiu para o fortalecimento da burguesia e a construção de uma sociedade com mais liberdade. A Revolução Francesa trouxe:

• A. a diminuição dos poderes da nobreza e a afirmação da democracia.
• B. o debate mais profundo e prático sobre as ideias iluministas.
• C. o estabelecimento de uma república popular governada por Danton.
• D. o fortalecimento do nacionalismo com a manutenção da monarquia.
• E. o fim do sistema feudal e a decretação de direitos iguais para homens e mulheres.

Gabarito: B

Comentários

• A pegadinha da alternativa A está quando ela diz ''diminuiu''

  Não foi reduzido pelos jacobinos, o rei foi guilhotinado e acabou a monarquia

  GAB B

  APMBB

Questão 3998194

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Período Entre-Guerras: Totalitarismos; Segunda Grande Guerra – 1939-1945

O século XX viveu momentos graves de autoritarismo e violência. Não se pode esquecer as duas guerras mundiais e a bomba atômica. Na Espanha, por exemplo, o governo do general Franco:

• A. foi o defensor do racismo, embora não tivesse tendências fascistas.
• B. derrotou os anarquistas e fez aliança com as forças republicanas.
• C. contou com a simpatia da Igreja Católica, apesar do seu autoritarismo.
• D. derrubou a monarquia com violência e fez alianças com a França.
• E. envolveu-se com o fascismo italiano, exaltando a figura de Mussolini.

Gabarito: C

Comentários

• Ao contrário de  e , o governo Franco, devido à teórica  na , resistiu ao conflito. Mas Franco liderava um país industrialmente atrasado, bem mais pobre que outras nações europeias. Contudo, a partir da década de 1960, a Espanha passou por um período de forte crescimento económico, o que elevou a sua popularidade. Este crescimento, contudo, foi acompanhado por um aumento no aparato repressivo do Estado franquista, perseguindo dissidentes e ativistas, ao mesmo tempo que implementou uma política de repressão cultural no seu país. A posição ferrenha contra o comunismo trouxe de volta parte do apoio internacional e na década de 1970 a Espanha já era uma das nações que mais cresciam, economicamente, na Europa. Isso não impediu que, ainda em meados dos anos 70, a oposição interna pedisse com mais veemência sua renúncia, apoiada pela comunidade internacional

• OBSERVAÇÃO

  "Não se pode[m] esquecer as duas". O examinador seria reprovado em concordância verbal.

• Para analisar este período denominado "Entre Guerras" devemos nos atentar a um detalhe.

  O liberalismo econômico, principalmente enaltecido pelos EUA, estava se recuperando da crise de 1929. O socialismo, com a Rússia, depois URSS, estava se aflorando com seus ideais marxistas-leninista. Surge, em contraponto, o nazi-fascismo: opondo-se a esses dois modelos existentes. Muitos burgueses tinham medo em perder suas terras para os socialismo e, por outro lado, não confiavam, se pouco, no ideário liberal. O nazi-fascismo surge como um "protetor" de tudo e de todos, intervindo não somente na economia. Esse movimento ganhou poder não somente nas classes populares, mas como também da Igreja. Haja vista que, na Itália, Fascista de Mussolini, foi, em 1929, o Tratado de Latrão que dera uma solução à "Questão Romana" que remete a época de sua unificação. Dessa forma, a Igreja reconhecia a Itália e ainda detinha seu território: o Vaticano. A Igreja apoiava/simpatizava, mesmo que para muitos historiadores não em totalidade, o fascismo (que, no caso, remete ao espanhol).

  Letra C

Questão 3998197

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo; Processo de Independência: dos movimentos nativistas à libertação de Portugal

No Brasil Colônia, as rebeliões nativistas foram importantes para o enfraquecimento do governo português. No século XIX, a Revolução de 1817 se destacou, pois:

• A. conseguiu a autonomia da província por muitas décadas.
• B. defendeu a democracia e a libertação imediata dos escravos.
• C. articulou-se com forças militares do Rio e da Bahia.
• D. contou com a participação decisiva de forças militares estrangeiras.
• E. trouxe a circulação de ideias renovadoras de libertação nacional.

Gabarito: E

Comentários

• A revolução pernambucana foi uma revolta social que ocorreu no período colonial brasileiro em 6 de Março de 1817. Esse movimento teve caráter separatista e também ficou conhecido como a Revolução dos Padres devido à participação ativa dos Padres e da Igreja Católica. Os revoltosos queriam derrubar o governo brasileiro, mas não aconteceu. As medidas tomadas foram a abolição de impostos e a liberdade de imprensa. ... Esse movimento, gerou mais força ao povo brasileiro que era reprimido e totalmente dominado pelos portugueses naquela época.

  Fonte: todamateria e brainly

• #As pessoas que respondem questões de história merecem toda moral!

• Fui de D, mas as tropas gringas não chegaram a participar.

  Em maio de 1817, Antônio Gonçalves da Cruz, o Cruz Cabugá, desembarcou na  Filadélfia, Estados Unidos, com 800 mil dólares (atualizado ao câmbio de 2007 em aproximadamente 12 milhões de dólares) na bagagem com três missões:

   →Comprar armas para combater as tropas de Dom João VI;

   →Convencer o governo americano a apoiar a criação de uma república independente no Nordeste brasileiro;

   →Recrutar alguns antigos revolucionários franceses exilados em território americano para, com a ajuda deles, libertar Napoleão Bonaparte, exilado na Ilha de Santa Helena, que seria transportado ao Recife.

  Porém na data de chegada do emissário aos EUA, os revolucionários pernambucanos já estavam sitiados pelas tropas monarquistas portuguesas e próximas da rendição. Quando chegaram ao Brasil os quatro veteranos de Napoleão recrutados conde Pontelécoulant, coronel Latapie, ordenança Artong e soldado Roulet, muito depois de terminada a revolução, foram presos antes de desembarcar.

  Em relação ao governo americano, Cruz Cabugá chegou a se encontrar com o secretário de Estado, Richard Rush , mas somente conseguiu o compromisso de que, enquanto durasse a rebelião, os Estados Unidos autorizariam a entrada de navios pernambucanos em águas americanas e que também aceitariam dar asilo ou abrigo a eventuais refugiados, em caso de fracasso do movimento.

• contexto da revolução americana + iluminismo = 1800 em diante.

• 1817 - trata-se da REVLUÇÃO PERNAMBUCANA

  Alguns pontos relevantes a respeito:

  • Caráter separatista;
  • Por conter participação da elite não trataram da questão escravista.

• Questão mal formulada. Revolução Pernambucana de 1817 tinha um caráter SEPARATISTA e não NATIVISTA!!! Cabe recurso!!!

• No Brasil Colônia, as rebeliões nativistas foram importantes para o enfraquecimento do governo português. No século XIX, a Revolução de 1817 se destacou, pois:

  A revolução Pernambucana foi uma rebelião separatista e repúblicana.

Questão 3998200

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil

No século XX, a economia brasileira se modernizou e as cidades tiveram crescimento visível. Com a chegada de Getúlio Vargas ao poder, os trabalhadores:

• A. ganharam aumentos salariais expressivos e tiveram liberdade sindical.
• B. firmaram uma imprensa revolucionária, influenciada pelo comunismo e pelo sindicalismo anarquista.
• C. fundaram o Partido Comunista, sob a liderança de Carlos Prestes e sua aliança com os militares.
• D. foram contrários ao autoritarismo do Estado Novo com greves gerais sucessivas.
• E. conseguiram melhorias nas suas condições de vida apesar da exploração existente.

Gabarito: E

Comentários

• Na Era Vargas ocorreu um processo chamado:" POLÍTICA TRABALHISTA"

  -Reforçou a relação do governo com os trabalhadores

  -Sindicato sob intervenção do governo

  -Criou a justiça do trabalho

  -Instituiu o salário mínimo (1940)

  -Instituiu as leis da consolidação do trabalho

  GAB.E

• Não ganharam aumento expressivo, nem tão pouco liberdade sindical

  Nem tem fundamento

  Os trabalhadores não tem nada a ver com isso

  Quando falamos de Era Vargas, devemos lembrar do tripé: Satisfação, persuasão e repressão. nesse caso houve satisfação e persuasão- o programa no rádio é um exemplo. (Não esqueçam do DIP)

  A mais correta!

• GAB: E

  Numa (das partes da proposta), (Vargas) criou as leis de proteção ao trabalhador – jornada de oito horas, regulação do trabalho da mulher e do menor; lei de férias, instituição da carteira de trabalho e do direito a pensões e à aposentadoria. Na outra, reprimiu qualquer esforço de organização dos trabalhadores fora do controle do Estado – sufocou, com particular violência, a atuação dos comunistas. Para completar, liquidou com o sindicalismo autônomo, enquadrou os sindicatos como órgãos de colaboração com o Estado e excluiu o acesso dos trabalhadores rurais aos benefícios da legislação protetora do trabalho.

  https://brasilescola.uol.com.br/historiab/consolidacao-das-leis-trabalhistas-na-era-vargas.htm

• conseguiram melhorias nas suas condições de vida apesar da exploração existente.

• Assistam ao documentário do Brasil Paralelo: ERA VARGAS.

  Lá é bem explorado todo esse aspecto.

  A "arma" ou como muitos diriam "estratégia" de controle dos sindicatos, que é evidente até hoje, é um artifício sensacional do ponto de vista político, visto que a exploração continua, embora o povo trabalhador receba as migalhas..

  Inspirado no modelo fascista italiano, Vargas procurou controlar a massa de trabalhadores urbanos, sobretudo aqueles ligados à então crescente industrialização do país, por meio da legislação trabalhista, como a CLT (Consolidação das Leis de Trabalho – ou das Leis Trabalhistas), decretada em 1º de maio de 1943...

• erro bem perceptível. os trabalhadores não tinham liberdade sindical, pois havia intervenção do governo, em outras palavras g.v era quem controlava os sindicatos.

• Al sd Carregosa #PMPR2020

• Vargas: Pai dos pobres e mãe dos ricos.

• A relação entre o médico e o paciente deve ser horizontalizada, ou seja, o médico possui a obrigação de informar, deve haver transparência, mas cabe ao paciente tomar a decisão final. O médico não pode tomar a decisão pelo paciente, cabe a este decidir.

  No caso que você informou o médico pode e deve agir, é obrigação legal dele invocar todos os seus esforços para salvar a vida do paciente, entretanto em uma situação por ex de tratamento para o câncer, o indivíduo pode escolher se deseja ou não submeter a tratamento, o médico não poderá impor sua vontade, ele apenas esclarece a situação e suas possíveis consequências.

• Conseguiram melhorias nas condições de vida apesar da exploração existente. Porém é inadequado afirmar que tiveram uma liberdade sindical, pois grande parte dos sindicatos tinham ligação com o governo, sendo assim eram denominados de "sindicatos pelegos".

• É muito errado ligar a CLT de Vargas a Carta Italiana, embora existem semelhanças por terem sido criadas no mesmo contexto histórico, uma não TEM NADA A VER COM A OUTRA.

  Enquanto que a CLT de Vargas tinha mais de 900 artigos e era uma lei dentro do regimento legal na constituição, a carta fascista de Mussolini foi criada com 30 meros artigos e só foi transformada em lei pelo próprio Mussolini alguns anos depois com apenas 11 artigos.

  Além disso, a CLT de Vargas continha muitas coisas que a CLT Italiana fascista não tinha como por exemplo o direito a férias e as férias remuneradas, direitos iguais para ambos os gêneros, carga horária de 8h de trabalho e vários outros benefícios e direitos a classe trabalhadora.

  Gabarito E

• Com o Estado Novo, Vargas dava continuidade ao processo de centralização política iniciado em 1930, se apresentando como alguém capaz de conciliar os interesses de todas as classes sociais e eliminar os conflitos entre elas. A sociedade não seria mais representada pelos partidos políticos, extintos em dezembro de 1937, mas por lideranças dos sindicatos que representavam cada categoria de trabalho. Dessa forma, se até então poderiam coexistir, por exemplo, diversos sindicatos de padeiros e ferroviários, a partir de 1939 o governo eliminava o pluralismo sindical e impunha o sindicato único para cada profissão. 

  Encarados como órgãos vinculados ao Ministério do Trabalho, os sindicatos foram esvaziados de lideranças de esquerda, incitadoras de greves e defensoras da luta de classes, afinal o Estado Novo pregava a cooperação entre elas. Na prática, essas organizações atuavam no período como meras associações de lazer e assistencialismo, com dirigentes que representavam mais os interesses do Estado que os de sua própria categoria – chamados de “pelegos”, em referência a uma manta que se coloca sob a sela dos cavalos para amortecer o impacto causado pelo cavalgar do cavaleiro. Em outras palavras, o dirigente sindical tinha a receita garantida mesmo que tivesse poucos filiados, não precisando efetivamente lutar por eles. Era melhor fazer a vontade das autoridades e garantir a verba, diminuindo a capacidade de reivindicação da classe trabalhadora. 

Questão 3998203

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Alagoas

A história de Alagoas ganha espaço político com a chegada dos governos republicanos. Houve, no período da Primeira República:

• A. a presença de políticos alagoanos no poder central.
• B. o fim do coronelismo com a queda do latifúndio.
• C. a existência de um movimento operário ativo.
• D. a luta contra o poder e o autoritarismo dos presidentes.
• E. a formação de partidos políticos defensores do socialismo.

Gabarito: A

Comentários

• A primeira constituição  do Estado foi assinada em 11 de junho de 1891, em meio a graves agitações políticas que assinalaram o início da vida Republicana . Os dois primeiros presidentes  do Brasil foram alagoanos Deodoro da Fonseca  e Floriano Peixoto.

• Alagoas é a terra dos Marechais - Deodoro e Floriano.

• primeiros presidentes  do Brasil foram alagoanos Deodoro da Fonseca  e Floriano Peixoto.

Questão 3998206

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Alagoas

A economia alagoana contou com a participação de escravos na época colonial. No século XX, houve mudanças que:

• A. aceleraram o crescimento da indústria logo no início da República, com a ajuda estrangeira dos produtores de tecido.
• B. acabaram com a existência do latifúndio, na época do Estado Novo, e aumentaram a ação do sindicalismo.
• C. modernizaram a produção da cana-de-açúcar, concentrando riquezas e poderes.
• D. fortaleceram a produção de petróleo, no início da década de 1950, com o incentivo do governo de Juscelino.
• E. atraíram grandes investimentos estrangeiros na época dos governos militares.

Gabarito: C

Comentários

• Otima informação. Foi no chute por causa da cana de açucar ter papel fundamental na historia e atualidade do Estado de Alagoas !

• A) A indústria só ganhou investimento e incentivo na década de 30 com Vargas;

  B) Os latifúndios existem até hoje;

  C) Correta

  D) A produção de petróleo em Alagoas começou a engatinhar na década de 60 com os militares, todavia, só conseguiu expressividade na década de 80.

  E) O período militar ficou marcado por grande intervenção do estado na construção da estrutura industrial do Brasil, portanto, por dedução, a assertiva está errada.

  fonte da letra D: http://www.repositorio.ufal.br/bitstream/riufal/5243/1/A%20Petrobras%20e%20a%20ind%C3%BAstria%20do%20petr%C3%B3leo%20no%20Brasil%20e%20em%20Alagoas.pdf

• E só lembrar da cana de açúcar !!!

• A economia alagoana contou com a participação de escravos na época colonial. No século XX, houve mudanças que modernizaram a produção da cana-de-açúcar, concentrando riquezas e poderes.

  Ou seja, o dia a dia das atuais usinas e destilarias é bem diferente daquele que tínhamos nos engenhos alagoanos dos séculos XVII, XVIII e XIX. A mudança mais óbvia e fácil de observar é que não existem mais escravos, e sim trabalhadores. Ainda que a maioria, porém, trabalhe sem carteira assinada, ganhando pelo que produz.

  Resposta: C

• GAB C

  Erros da D e A.

  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  A ) aceleraram o crescimento da indústria logo no início da República, com a ajuda estrangeira dos produtores de tecido.

  Década de 30 . República é 1889 - 1930

  Questão fixação ) A Revolução de 1930 pôs fim à Primeira República e fez o país avançar no sentido da modernização, particularmente na economia, que começa a desenvolver uma indústria de base . Gab c

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  D ) fortaleceram a produção de petróleo, no início da década de 1950, com o incentivo do governo de Juscelino

  Governo Getúlio Vargas .

  "O petróleo é nosso!" é uma frase que se tornou famosa ao ser pronunciada pelo então presidente da república  por ocasião da descoberta de reservas de petróleo na . 

Questão 3998209

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Impactos e soluções nos meios natural e rural; Meio Ambiente na Geografia

Fala-se em sustentabilidade em todo o planeta, mas existem problemas urbanos que continuam acontecendo sem que os gestores públicos os resolvam. Diante dessa temática, analise as alternativas abaixo.

1) Segundo a ONU, mais de 100 milhões de pessoas vivem sem teto, mais de 1 milhão de pessoas não têm acesso à água potável, 2,5 milhões não têm acesso aos serviços básicos de saneamento.

2) A mobilidade urbana não depende apenas da ampliação do sistema multimodal. Se faz necessário disseminar informações a respeito do funcionamento do sistema de transporte coletivo e conscientizar a população a abrir mão do transporte individual.

3) O deslizamento de terra em solo urbano é um problema ambiental urbano quando ocorre a expansão das cidades, em terrenos inclinados, como a ocupação nas vertentes de morros.

4) Com a multiplicação das cidades, o maior consumo de produtos industrializados e de produtos descartáveis, aumentou o volume do lixo urbano, tornando seu destino final um dos maiores problemas da sociedade contemporânea.

Estão corretas:

• A. 1, 2 e 4 apenas
• B. 2 e 3 apenas
• C. 1, 2, 3 e 4
• D. 3 e 4 apenas
• E. 1 e 3 apenas

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

• Tudo certo. KKKKKKSKSKSKKSS

Questão 3998212

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Aquecimento global; Meio Ambiente na Geografia

“A questão do aquecimento global provocado pelas emissões de gases do efeito estufa está diretamente ligada à questão da energia.” Sobre esse assunto, é correto afirmar o que segue.

1) É preciso reduzir a emissão dos gases do efeito estufa, antes de 2050. Para tanto, é necessário reduzir o consumo de energia, especialmente a de origem fóssil, a principal responsável pela emissão desses gases.

2) Com o advento da industrialização, ocorreu uma elevação nos níveis de Dióxido de Carbono na atmosfera, que está se intensificando a cada dia que passa, provocando um aumento na temperatura terrestre com consequentes alterações climáticas globais.

3) Estimativas de emissões de CO₂, associado ao consumo mundial de combustíveis fósseis, mostram o forte aumento ocorrido nos últimos 100 anos e a forte aceleração no período pós segunda guerra mundial.

4) As usinas termoelétricas pouco contribuem para o aumento da concentração de gases do efeito estufa. As usinas nucleares representam, em termos percentuais, um perigo maior para o aquecimento global do ar atmosférico.

5) Para interromper o aquecimento global, será preciso substituir os combustíveis fósseis por uma fonte limpa de energia, que não produza o gás carbônico (CO₂), causador do efeito estufa. Uma das saídas sensatas é o hidrogênio, um elemento químico abundante.

Estão corretas:

• A. 1 e 5 apenas.
• B. 2 e 4 apenas.
• C. 3 e 4 apenas.
• D. 1, 2, 3 e 5 apenas.
• E. 1, 2, 3, 4 e 5.

Gabarito: D

Comentários

• GAB: D

  4) As usinas termoelétricas pouco contribuem para o aumento da concentração de gases do efeito estufa. As usinas nucleares representam, em termos percentuais, um perigo maior para o aquecimento global do ar atmosférico.

  ERRADA: Muito pelo contrário, elas contribuem para o aumento da concentração de gases do efeito estufa.

• 4) As usinas termoelétricas pouco contribuem para o aumento da concentração de gases do efeito estufa. As usinas nucleares representam, em termos percentuais, um perigo maior para o aquecimento global do ar atmosférico.

  Ela mesma se contradiz!

• 1 – ITEM CORRETO.

  2 – ITEM CORRETO.

  3 – ITEM CORRETO.

  4 – As usinas termoelétricas contribuem MUITO para o aumento da concentração de gases do efeito estufa. As usinas nucleares representam, por outro lado, são limpas quando consideramos o lançamento de gases de efeito estufa. ITEM INCORRETO.

  5 – ITEM CORRETO.

  Resposta: D

Questão 3998221

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geologia

Os solos conhecidos como “terra roxa” apresentam uma grande fertilidade e têm uma expressiva importância para as atividades agrícolas, sobretudo na Região Sul do Brasil e em Goiás. Esses solos são derivados do intemperismo de rochas básicas e ultrabásicas, como, por exemplo, o:

• A. Migmatito.
• B. Quartzito.
• C. Calcário.
• D. Gnaisse.
• E. Basalto.

Gabarito: E

Comentários

• rocha basalto

• Terra roxa origem basaltica

Questão 3998224

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Alagoas

O Estado de Alagoas é dividido em três mesorregiões: Sertão Alagoano, Agreste Alagoano e Leste Alagoano, as quais apresentam áreas com diferentes características, nos aspectos físicos, econômicos, sociais e culturais. Assinale a alternativa que corresponde às características do Leste Alagoano.

• A. É a maior e a mais populosa mesorregião de Alagoas. A indústria é bem variada, onde se encontra, entre outras: a indústria de suco; as indústrias minerais e têxteis,.
• B. A atividade econômica mais importante é a pecuária, principalmente a criação de gado para produção de leite.
• C. É a segunda mesorregião mais populosa, sendo marcada pelo predomínio da policultura e da pequena e média propriedade.
• D. É uma região de transição, na qual a cidade de Arapiraca se destaca com a produção de fumo e de milho.
• E. Essa mesorregião tem como destaque o município de Palmeiras dos Índios, onde a fruticultura se desenvolve graças à fertilidade do solo e à umidade do clima.

Gabarito: A

Comentários

• A

  É a maior e a mais populosa mesorregião de Alagoas. A indústria é bem variada, onde se encontra, entre outras: a indústria de suco; as indústrias minerais e têxteis,.

• MACEIO

• GAB A

  É a maior e a mais populosa mesorregião de Alagoas. A indústria é bem variada, onde se encontra, entre outras: a indústria de suco; as indústrias minerais e têxteis.

  É a mesorregião mais urbanizada e com melhor infraestrutura referente, sobretudo, à

  telecomunicação e aos transportes, com concentração de:

   Instituições administrativas;

   Comércio e serviços; 

   Renda

  - Maior concentração de favelas;

  - Ocupação muito acelerada, vinculada ao processo histórico no litoral.

Questão 3998230

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Em um grande aquário, vivem peixes e polvos, contabilizando um total de 118 animais. Se colocarmos 1 polvo a mais no aquário, a quantidade de peixes será seis vezes a de polvos. Quantos são os polvos?

• A. 13
• B. 14
• C. 15
• D. 16
• E. 17

Gabarito: D

Comentários

• x+ 6x= 119

  7x= 119

  x= 119 | 7

  x= 17

  Logo se colocar mais um polvo será 17, mas como o ''se'' não é uma afirmação e sim uma condição, logo ficam 16 polvos no aquário.

  Duvida ou erro me comuniquem.

  Gab- D

• Vamos chamar a quantidade de povos de Po e a de peixes de Pe.

  A questão nos diz inicialmente que há 118 animais no aquário, como só há peixes e polvos, podemos concluir que Po + Pe = 118.

  A questão diz também que adicionando mais 1 polvo ao aquário a quantidade de peixes (Pe) será 6 vezes a quantidade de polvos (Po). Podemos concluir que Pe = 6 x (Po + 1). desenvolvendo essa equação temos que: Pe = 6Po + 6 que é mesmo que 6Po - Pe = -6.

  Temos 2 equações, agora basta resolver o sistema!

  Vamos usar o método da adição: soma-se a equação 1 à equação 2 com a intenção de "cancelar uma variável". Somando Pe + Po = 118 com 6Po - Pe = -6 ficaremos com a seguinte equação: 7Po = 112. Dividindo ambos os lados por 7 chegamos ao resultado Po = 16.

  Gabarito D

  Se o inimigo deixa uma porta aberta, precipitemo-nos por ela!

  sun tzu

• 118 - 6 = 112.

  112/7 = 16.

• Mosquei em. Cabeça distraída, visto que 16 é o número que ele tem! E 17 é CASO ele colocasse mais um POLVO.

Questão 3998233

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Joana investiu em ações de certa empresa. No final do primeiro mês, as ações se desvalorizaram 10% e, no fim do mês seguinte, se valorizaram em 10%. As ações são, então, vendidas e, em relação ao capital investido inicialmente, Joana:

• A. ganhou 1%.
• B. perdeu 1%.
• C. nem ganhou nem perdeu.
• D. ganhou 20%.
• E. perdeu 10%.

Gabarito: B

Comentários

• alguém explica kkk

• sou péssima em matemática mas deu certo assim: atribuí 100 como valor inicial. Desvalorizou 10%, logo passou a valer 90. Valorizou 10%, logo passou a valer 99 (já que 10% de 90 é 9) ou seja, perdeu 1%. gabarito B

• Porcentagem de Acréscimos e Descontos-> obs: quando a questão não apresentar nenhum valor, coloca 100 para facilitar o raciocínio.

  EXPLICAÇÃO: No 1º mês desvalorizou 10%, logo: 100-10= 90. No 2º mês valorizou 10%, logo: 10% de 90= 9 (10/100 x 9= 9), então fica 90+9= 99 no 3º mês. Com isso, de 99(valor final) pra 100 (valor inicial) perdeu 1%.

  Conta direta: 100 ----> 90 (100-10) ----> 99 (10% de 90=9, 90+9=99), de 99 para 100 perdeu 1%.

• gab: B

  não fala quanto ela investiu então vamos colocar que ela investiu R$100

  100 - 10% = 90 ///

  agora ela ganhou 10% sobre 90 então fica: 90 * 1,1= 99 então ela ficou com R$ 99 saiu perdendo 1%

• GAB B

  PEGA UM VALOR SIMBÓLICO,TE ACONSELHO 100

  1- ELA PERDEU 10% = 0,9

  2 ela ganhou 10% = 1,1

  100 . 0,9 =99

  100 . 1,1 = 99

  perdeu 1%.

Questão 3998239

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Na gincana de uma escola, os estudantes do período da manhã conquistaram um oitavo do total de medalhas, e os do período da tarde conquistaram quatro nonos do total de medalhas. As 62 medalhas restantes foram conquistadas pelos alunos do período noturno. Quantas medalhas foram distribuídas?

• A. 144
• B. 146
• C. 148
• D. 150
• E. 152

Gabarito: A

Comentários

• manhã + tarde = 1/8 + 4/9 =

  mmc 9 e 8 = 72

  ( 9 + 32)/72 = 41/72 medalhas ganhas

  total seria 1 ou 72/72

  72/72 - 41/72 = 31/72 restante

  62 medalhas equivale a  31/72 

  (faz regra de 3) 62 : 31/72 = 62/1 * 72/31 = ( 62 * 72)/31 = 4464/31 =144 *** resposta

• BEM EXPLICADO!!!

  A questão fala que os estudantes do período da manhã conquistaram 1/8 do total.

  Os do período da tarde 4/9 do total.

  Vamos calcular 1/8 + 4/9 .

  tirando o MMC entre 8 e 9 = 72

  vs devem saber a regra, divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima.

  ficando: 72 dividido por 8 é 9, vezes 1 = 9

  72 dividido por 9 é 8, vezes 4 = 32

  9+32 = 41

  Finalmente chegamos a fração= 41/72

  o 72 é o total de alunos, ou seja, 41 é apenas da manhã e tarde, consequentemente se subtrairmos

  72-41= 31

  31 é os alunos da noite

  e a questão fala que 62 medalhas foram conquistadas pelos alunos da noite

  ent. só dividir: 62 dividido por 31 = 2

  isso significa que cada aluno ganhou 2 medalhas

  só pegar o número total de alunos 72 e multiplicar pelo numero de medalhas que achamos 2

  72*2= 144

  vamos estudar pq mano, matemática e português é osso

• GABARITO: A

  1/8.4/9----->mmc=72

  9/72+32/72------>soma os de cima e repete o de baixo

  41/72

  sendo assim você diminui para saber o restante 72-41=31...agora regra de três basica

  se o retante e 31 então........

  para quem não está entendendo o 72 ele e o total

  31-------62

  72-------x

  31x=4464

  x=4464/31

  x=144

• Uma das principais dicas para ganhar tempo nessa questão é na regra de 3, dividir o 62 pelo 31 antes de fazer a multiplicação.....Economiza um baita tempo e a multiplicação fica fácil!

Questão 3998254

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Trabalho e Energia

Numa competição de levantamento de peso, o vencedor (competidor 1) levantou 252 kg desde o chão até uma altura de 2,0 m. O segundo colocado (competidor 2) levantou 250 kg desde o chão até uma altura de 2,0 m. E o terceiro colocado (competidor 3) levantou 248 kg desde o chão até uma altura de 2,1 m. Considere W₁, W₂ e W₃ como sendo os trabalhos realizados pelos competidores 1, 2 e 3 para levantar os respectivos pesos. Considere também que os deslocamentos dos pesos são verticais para cima e que as forças exercidas pelos competidores têm módulo constante e são paralelas aos deslocamentos dos pesos. Nesse contexto, pode-se afirmar que:

• A. W₁ > W₂ > W₃
• B. W₁ > W₃ > W₂
• C. W₂ > W₁ > W₃
• D. W₃ > W₂ > W₁
• E. W₃ > W₁ > W₂

Gabarito: E

Comentários

• W = força x distância (nesse caso altura)

  F= m x a (nesse caso a aceleração é a gravidade

  W1 = 252 x 10 x 2 = 5040

  W2 = 5000

  W3 = 520,8

  Logo, W3 > W1 > W2

  Alternativa E

• A força que atua é a força peso, portanto:

  Fp = M*H*G

  Fp1 = 252*2*G => 504G

  Fp2 = 500*2*G => 500G

  Fp3 = 248*2,1*G => 520,8G

  W3>W1>W2

  *A questão não fornece o valor da força da gravidade, mas não impede de saber qual das forças é a maior.

Questão 3998257

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Em um recipiente de plástico, há 2,0 litros de água à temperatura T_Q = 90 °C. Um estudante deseja obter água à temperatura T = 45 °C. Quantos litros de água, à temperatura T_F = 30 °C, serão necessários misturar à água do recipiente de modo a obter água à temperatura desejada? Considere que há troca de calor apenas entre os volumes de água.

• A. 10
• B. 8,0
• C. 6,0
• D. 4,0
• E. 2,0

Gabarito: C

Comentários

• Como não há troca de calor, temos:

  Q agua quente( Q1 ) + Q agua fria (Q2) = 0

  Q= m.c.Delta T

  Q1= 2.c.( 45-90 )

  Q2= m.c. (45-30)

  -45.c + 15.m.c = 0

  15.m.c = 45.c

  m=3 L

• T1xV1= T2xV2

  90x2L = 30x v2

  180= 30V2

  v2= 6L

Questão 3998260

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Física
• Assuntos: Espelhos Esféricos; Ótica

Um estudante deseja conhecer o raio de um espelho esférico. Ele posiciona um lápis de altura H a uma distância de 20 cm do espelho. A imagem que ele observa possui altura H/5 e mesma orientação do lápis. O estudante conclui que o raio do espelho esférico é, em módulo, igual a:

• A. 10 cm
• B. 12 cm
• C. 15 cm
• D. 20 cm
• E. 22 cm

Gabarito: A

Comentários

• P = 20 cm O = H I = H/5

  A = I/O = - P'/ P

  I/O = - P'/ P

  I . P = -P'. O

  H/5 . 20 = - P' . H

  P' = - 4

  1/F = 1/P + 1/P'

  1/F = 1/20 - 1/4

  1/F = - 1/5

  F = - 5

  F = R/2

  R/2 = - 5

  R = - 10

  I R I = 10 cm

Questão 3998266

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Química
• Assuntos: Teoria Atômica: átomos e sua estrutura - número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica; Transformações Químicas; Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

A Tabela Periódica é um arranjo dos elementos químicos que reflete suas relações familiares. É uma ferramenta muito útil para o desenvolvimento do conhecimento em Química. Considere os seguintes átomos neutros, representados hipoteticamente por X, Y e Z e suas respectivas configurações eletrônicas:

X: 1s²

Y: 1s² 2s² 2p⁵

Z: 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁵

Com relação a esses elementos químicos (X, Y e Z), as seguintes afirmações foram feitas:

1) X apresenta a maior energia de ionização.

2) Y e Z apresentam o mesmo raio atômico.

3) Y e Z pertencem ao mesmo grupo da Tabela Periódica.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

• A. 1 apenas.
• B. 2 apenas.
• C. 1 e 2 apenas.
• D. 1 e 3 apenas.
• E. 1, 2 e 3.

Gabarito: D

Comentários

• Não concordo com a resposta.Y e Z pertencem ao mesmo período e não grupo (ou família). Apenas 1 é correto!

• O item 1 me parece errado, pois o Fluor (elemento Y) tem maior energia de ionização, ele possui 1681 KJ/mol contra 1311 KJ/mol do Hidrogênio (elemento X). Assim, seria apenas o item 3 correto e não a questão não possui gabarito correto.

• MAIOR ENERGIA DE IONIZAÇÃO: DA ESQUERDA PARA DIREITA, DE BAIXO PARA CIMA

  MAIOR RAIO ATOMICO: DA DIREITA PARA ESQUERDA, DE CIMA PARA BAIXO

  INVERSAMENTE

• Amigo Arilson, o item 3 está correto pq Y e Z possuem ambos 7 elétrons na C.V, portanto sao da mesma família ou grupo, e de períodos diferentes.

Questão 3998272

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Química
• Assuntos: Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.; Química Orgânica

O estireno é um hidrocarboneto aromático não saturado, que sofre polimerização facilmente à temperatura ambiente na presença do oxigênio. O estireno é usado na produção do plástico poliestireno, um importante material sintético, muito utilizado comercialmente. Sabendo que a massa molar do estireno é 104 g.mol⁻¹, e sua fórmula empírica é CH, calcule sua fórmula molecular. Dados: Massas molares em g.mol⁻¹: H = 1; C = 12.

• A. C₄H₁₀
• B. C₅H₃₀
• C. C₆H₆
• D. C₇H₇
• E. C₈H₈

Gabarito: E

Comentários

• Como nos deram as alternativa, fica mais fácil determinar o resultado. Basta somar a Massa Molar de cada molécula. Observe:

  C4H10 => 4x12 + 10x1 = 58 g/mol

  C5H30 => 5x12 + 30x1 = 90 g/mol

  C6H6 => 6x12 + 6x1 = 78 g/mol

  C7H7 => 7x12 + 7x1 = 91 g/mol

  C8H8 => 8x12 + 8x1 = 104 g/mol

  Bons estudos!

  Klismann Botelho

• NOVA REDAÇÃO

  Art. 3º As disposições desta Lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra dolosamente para a prática do ato de improbidade.        (Redação dada pela Lei nº 14.230, de 2021)

Questão 3998275

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Química
• Assuntos: Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.; Transformações Químicas e Energia

O ácido acético é uma molécula muito importante na bioquímica, pois é produzido em alguma proporção por quase todas as formas de vida. No laboratório, esse ácido pode ser sintetizado a partir de monóxido de carbono, um gás altamente tóxico, e metanol na presença de um catalisador, como indicado pela equação química:

CO(g) + CH₃OH(l) → CH₃COOH(l).

Utilizando os valores das entalpias de formação padrão da tabela a seguir, calcule a entalpia padrão da reação, ∆H°, e determine se a mesma é endotérmica ou exotérmica.

Composto Entalpia de formação ∆H_f°, kJ.mol⁻¹
CO(g) −110,53
CH₃OH(l) −238,86
CH₃COOH(l) −484,50

• A. −135,1 kJ.mol⁻¹ e a reação é exotérmica.
• B. −135,1 kJ.mol⁻¹ e a reação é endotérmica.
• C. −204,3 kJ.mol⁻¹ e a reação é exotérmica.
• D. −204,3 kJ.mol⁻¹ e a reação é endotérmica.
• E. −378,9 kJ.mol⁻¹ e a reação é exotérmica.

Gabarito: A

Comentários

• ΔHºf(reação)= ∑ΔHºf(produtos)−∑ΔHºf(Reagentes)

  ΔHºf(reação)= −484,50-(−110,53−238,86)

  ΔHºf(reação)=−135,1 kJ.mol−1 e a reação e exotérmica

  ΔHºf(reação)>0, processo endotérmico, energia absorvida pelo sistema

  ΔHºf(reação)<0, processo exotérmico, energia liberada pelo sistema

  GAB:A

Questão 3998278

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Química
• Assuntos: Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.; Transformações Químicas e Energia

O ouro contido em uma rocha pode ser dissolvido mergulhando-se a mesma em uma solução aquosa de cianeto de sódio em presença de oxigênio, como mostra a seguinte equação química:

4 Au(s) + 8 NaCN(aq) + O₂(g) + 2 H₂O(l) → 4 NaAu(CN)₂(aq) + 4 NaOH(aq)

Com relação à reação acima, podemos afirmar que:

1. O NOX do Au varia de zero para +1; assim, o ouro sofre oxidação e, portanto, é o agente redutor.
2. É uma reação redox, mas não há variação no número de oxidação do sódio.
3. Cada mol de O₂ recebe 4 mol de elétrons.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

• A. 1 apenas
• B. 2 apenas
• C. 1 e 2 apenas
• D. 2 e 3 apenas
• E. 1, 2 e 3

Gabarito: E

Comentários

• 1) Correta. O NOX do ouro vai de 0 nos reagentes para +1 nos produtos. Logo, o Au perdeu 1 elétron, logo sofre oxidação. Como ele está sofrendo oxidação, irá provocar a redução de outra espécie, portanto é o agente redutor.

  2) Correta. É uma reação redox, pois há variação do NOX na reação. Contudo, o NOX do Na permanece inalterado, tendo um NOX= +1.

  3) Correta. Cada mol de O2 recebe 4 mols de elétrons. Basta olhar a estequiometria da reação:

  4 Au(s) + 8 NaCN(aq) + 1 O2(g) + 2 H2O(l) → 4 NaAu(CN)2(aq) + 4 NaOH(aq)

  Gabarito: item E

Questão 3998284

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Moléculas, células e tecidos; Uma visão geral da célula

As organelas citoplasmáticas desempenham importantes funções celulares. Sobre as mitocôndrias e cloroplastos, considere as seguintes afirmações.

1) As mitocôndrias produzem ATP, que os cloroplastos utilizam para a síntese de moléculas orgânicas a partir do CO₂ atmosférico.

2) Mitocôndrias e cloroplastos são encontradas nas células de todos os eucariotos, mas apenas as mitocôndrias apresentam ribossomos.

3) Ambas as organelas se originaram por endossimbiose, o que explica o fato de apresentarem dupla membrana e DNA em seu interior.

Está(ão) correta(s) apenas:

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 1 e 2
• E. 1 e 3

Gabarito: E

Comentários

• Para os não assinantes: Alternativa "E" - 1 e 3.

  Bons estudos!

• Os cloroplastos somente existem em células vegetais, o que torna a 2 alternativa errada.

  Assim como as mitocôndrias, os cloroplastos apresentam DNA próprio circular, similar ao de organismos procariontes, e ribossomos, tornando a 3. correta

• Teoria endossimbiótica: Mitocôndria e cloroplastos eram bactérias que foram englobadas por células maiores.

Questão 3998287

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Hereditariedade e diversidade da vida

Muitas mães preocupam-se em guardar as célulastronco, obtidas de uma amostra de sangue do cordão umbilical do filho, para eventual uso terapêutico no futuro. Este procedimento justifica-se pelo fato de estas células:

• A. alterarem a constituição genética de tecidos comprometidos por doenças, elevando as chances de cura.
• B. terem potencialidade de diferenciação, tornando-se parte integrante e funcional de tecidos lesionados.
• C. possuírem capacidade de impedir a expressão de genes deletérios, produzindo a cura de doenças.
• D. aumentarem o número de células sadias no corpo, impedindo o desenvolvimento de doenças.
• E. aderirem-se a tecidos lesados, eliminando as possibilidades de rejeição imunológica.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  Os diferentes tipos de células-tronco de sangue de cordão umbilical atualmente estão classificadas como multipotentes de origem adulta. Atualmente são utilizadas em tratamentos de desordens hematológicas e em experimentos clínicos para tratamento de doenças autoimunes e degenerativas.

Questão 3998296

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Circulatório Humano

As doenças cardiovasculares estão entre as principais causas de mortes no Brasil, sendo uma grande preocupação para os agentes de saúde. Sobre essas doenças, analise as seguintes afirmações:

1) Determinadas pessoas têm maior risco de desenvolver doenças cardiovasculares devido à sua constituição genética.

2) Dietas ricas em proteínas favorecem a formação de placas que podem entupir os vasos sanguíneos, aumentando as chances de doenças cardiovasculares.

3) Evitar fumar e consumir bebidas alcoólicas são medidas que auxiliam a previnir o surgimento de doenças cardiovasculares.

4) O infarto do miocárdio é causado pela perda da elasticidade da parede das artérias, podendo ser favorecido por dietas ricas em vitaminas.

Estão corretas apenas:

• A. 1 e 2.
• B. 1 e 3.
• C. 2 e 3.
• D. 3 e 4.
• E. 2 e 4.

Gabarito: B

Comentários

• GAB B

• Discordo do gabarito,pois a opcao 3 fala em evitar fumar e ingerir bebida alcoolica.Seria nao ingerir bebida alcoolica

• A opção 3 está corretíssima!

  III. Evitar fumar e consumir bebidas alcoólicas são medidas que auxiliam a prevenir o surgimento de doenças cardiovasculares.

  Prevenir vem de prevenção que significa “tomada de atitude com o objetivo de evitar que algo aconteça, prevenir-se, antecipar-se”.

  Então SIM, como medida de prevenção deve-se EVITAR o consumo de substâncias tóxicas.

  Uma pessoa que bebe álcool esporadicamente, sem exageros, dificilmente terá problema cardiovascular SOMENTE por causa disso. A menos que o uso seja agravado/associado à outras causas: obesidade, herança genética (caso citado na opção 1), hipertensão, outras cardiopatias, etc.

  O vinho, por exemplo, ajuda a inibir a ocorrência de doenças cardiovasculares se consumido moderadamente (recomenda-se uma taça por dia - 120 a 200ml).

  Já no caso do cigarro, o ideal é NÃO consumi-lo. Foi comprovado que o tabagismo causa mais ataques cardíacos do que câncer de pulmão. No entanto, ninguém começa a fumar hoje e tem um infarto no dia seguinte. É uma agressão gradativa que acontece com o passar do tempo.

  O exagero, e consequentemente, o vício são extremamente prejudiciais, portanto, DEVEM ser evitados.

  GABARITO: Letra B - 1 e 3 corretíssimas.

Questão 3998299

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: IST´s e Métodos contraceptivos; Qualidade de vida das populações humanas

A pílula anticoncepcional se apresenta como um dos métodos possíveis para prevenir uma gravidez não planejada, em particular, na adolescência. De fato, o uso da pílula anticoncepcional:

• A. suprime a ovulação da mulher, pois inibe a secreção de hormônios pela adenoipófise.
• B. induz a liberação de gonadotrofina coriônica, impedindo a formação do endométrio.
• C. permite a formação do endométrio, mas impede que o embrião se implante na parede uterina.
• D. previne doenças sexualmente transmissíveis e evita a nidação embrionária.
• E. estimula a secreção de hormônios que inibem a chegada dos espermatozoides na tuba uterina.

Gabarito: A

Questão 3998302

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: O nascimento da sociologia

A grande importância de se estudar Sociologia baseia-se no fato de que:

• A. a metodologia seguida por este ramo do saber serve de parâmetro para as demais ciências, especialmente as sociais.
• B. tendo ela por objeto específico o estudo do homem como indivíduo, mais facilmente o pode ajudar a ser feliz.
• C. o sério conhecimento dos seus conteúdos ajuda a compreender melhor a sociabilidade como exigência natural de todo ser humano.
• D. sendo o objeto específico da Sociologia o estudo das leis, positivas e natural, muito pode concorrer para a ética e a paz social.
• E. tratando de todas as estruturas e relações sociais, são a única garantia que o homem tem para realizar-se espiritualmente.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa Correta: *C* Pelo fato da sociologia entender o homem como um ser social em meio a sociedade.

• A) A metodologia usada pela sociologia é baseada nas ciências naturais e não o contrário, a alternativa diz que é a sociologia que dá origem aos métodos usados pelas ciências naturais, sendo que ela surge depois delas, cronologicamente e conceitualmente está incorreto.

  B) O objeto de estudo da sociologia não é o homem e sim a SOCIEDADE, é por esse fato que o homem "deixa de ser o centro do mundo" durante o período em que a sociologia surge.

  D) O objeto de estudo da sociologia não é o estudo das leis, mas sim o estudo da SOCIEDADE, a criação de leis e outros fatores vieram depois da tentativa de organizar e modificar o caos social.

  E) A sociologia não tem relação com a espiritualidade, pelo contrário ela busca uma visão objetiva e racional.

Questão 3998305

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Instituições sociais, normas e valores; O processo de socialização

Entende-se por instituições sociais:

• A. as agremiações várias que os homens vão criando, para nelas mais facilmente poderem realizar seus projetos e ideais, visando atingir suas metas de perfeição religiosa.
• B. conjunto de regras e procedimentos padronizados, reconhecidos e aceitos pela sociedade, visando garantir aos indivíduos a necessária estabilidade.
• C. formas de organização da sociedade em classes, conforme suas características étnicas, culturais, religiosas e regionais, garantindo evitar conflitos entre si.
• D. instituições com objetivos e estrutura garantidos pelo conjunto das leis positivas de uma comunidade, visando o aperfeiçoamento de cada indivíduo fora do tecido social.
• E. estruturas definidas de convivência, nas quais se respeitam os interesses, direitos e projetos pessoais de cada indivíduo, já que a sociabilidade não é uma exigência da natureza humana.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa correta: 'B' As instituições sociais é o conjunto de regras que tem como objetivo conservar e manter a organização de um grupo e satisfazer as necessidades dos indivíduos que dele participam. Bons estudos e foco na missão APMBB!

Questão 3998308

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Cultura e sociedade

Por herança social, entende-se:

• A. o conjunto de informações pragmáticas que regulam os trâmites a serem seguidos pelo direito de família nos processos das heranças patrimoniais.
• B. o conjunto de dogmas e regulamentos religiosos seguidos por uma determinada etnia, os quais vão passando de pais a filhos de forma rígida e inalterável.
• C. o conjunto das leis positivas de um povo que regulam todas as suas relações interpessoais, de forma a garantir-se a estabilidade e a paz social desse povo.
• D. o conjunto dos inúmeros resultados científicos obtidos pelos vários experimentos globalmente comprovados, os quais garantem o aperfeiçoamento da humanidade.
• E. o conjunto de todas as formas de cultura e valores, como língua, costumes, tradições e formas de organização, que determinada comunidade herda e aceita, das gerações que os precederam.

Gabarito: E

Questão 3998311

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: A Origem da Filosofia; O que é a Filosofia

O Período da História da Filosofia que defende que o nosso conhecimento, estando circunscrito unicamente aos sentidos físicos do corpo, apenas capta as aparências e fenômenos das coisas e, jamais, as realidades em si mesmas, ficou conhecido como:

• A. Racionalismo.
• B. Patrística.
• C. Empirismo.
• D. Escolástica.
• E. Iluminismo

Gabarito: C

Comentários

• Empirismo: doutrina segundo a qual todo conhecimento provém unicamente da experiência, limitando-se ao que pode ser captado do mundo externo, pelos sentidos, ou do mundo subjetivo, pela introspecção.

Questão 3998314

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: A Metafísica de Aristóteles; Filosofia e a Grécia Antiga

Se damos razão a Aristóteles quando diz que “todo homem deseja, naturalmente, conhecer a essência das coisas”, temos que definir o ato de filosofar como sendo:

• A. a natural preocupação do homem, por atingir, racionalmente, as últimas explicações de todas as realidades, sensíveis ou espirituais, que o cercam.
• B. a preocupação intrínseca de todo homem por desvendar as grandes interrogações que os mitos e lendas do universo cultural suscitam no espírito de todos.
• C. a natural preocupação do ser humano por acumular o máximo de informações que os diversos ramos do saber e as várias culturas lhe podem oferecer.
• D. a natural preocupação de todo ser humano por desvendar os mistérios e interrogações relacionados com o seu destino futuro e com as realidades além da morte.
• E. a natural preocupação do homem por encontrar o significado verdadeiro das realidades que os seus sentidos captam, usando sempre o método da observação empírica.

Gabarito: A

Comentários

• a natural preocupação do homem, por atingir, racionalmente, as últimas explicações de todas as realidades, sensíveis ou espirituais, que o cercam.

Questão 3998317

• Banca: Cepros
• Órgão: CESMAC
• Ano: 2016
• Provas: Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2017.1- AGRESTE
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: Conceitos Filosóficos

Segundo a tradição filosófica, a vontade humana jamais pode determinar-se a não ser por uma realidade que se lhe apresente como sendo um bem mais importante. Neste contexto, temos que considerar o conceito filosófico de Liberdade como sendo a capacidade racional humana de poder garantir:

• A. sua capacidade de seguir seus próprios projetos individuais, independentemente de quaisquer valores estabelecidos pela sociedade.
• B. sua capacidade de criar para si mesmo um código de regras que julgue importante para si mesmo ou para o seu grupo de relações afetivas particulares.
• C. sua capacidade de decidir-se entre duas opões de escolha, quando pautado por valores universais imutáveis, apreendidos na sua reta consciência.
• D. sua capacidade de garantir o direito de ir e vir, e de não sofrer qualquer cerceamento em sua liberdade física, mesmo tendo violado as leis positivas vigentes.
• E. sua capacidade de poder prescindir de sua condição social, e agir conforme um código de ética feito sob medida, consciente de sua impunidade permanente.

Gabarito: C

Comentários

• imutáveis?

• imutáveis se remete a valores da pessoa.

• Achei meio complexa, tem que ir eliminando e reler o texto algumas vezes pra entender que ele quer dizer que você até pode criar valores para si e seguir neles, desde que esses não vão denegrir um direito mais importante.

  Pensa na ética, são valores universais de conduta humana, mas cada empresa dá uma moldada de acordo com a necessidade, por exemplo.