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Prova CESPE - 2013 - UNIPAMPA - Nível Médio - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos


ID
1462078
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Julgue o próximo item, relativo a correspondência oficial.

O trecho a seguir seria correto e adequado para iniciar uma correspondência oficial : Encaminho a V. S.ª os documentos e relatórios referentes ao projeto Marco Civil da Internet, proposto pelo governo e amplamente discutido na Câmara dos Deputados.

Alternativas
Comentários
  • Qualquer pronome de tratamento, apesar de se referir à segunda pessoa do discurso (V.S.ª), exige que VERBOS (encaminhar) e pronomes estejam na forma de terceira pessoa.

  • Só eu achei desnecessário incluir "proposto pelo governo e amplamente discutido na Câmara dos Deputados" no texto?

  • Tipo de questão que a banca pode escolher a resposta, o ideal é deixar em branco.
    A justificativa poderia ter sido que a questão é errada, pois a banca poderia considerar que para iniciar a comunicação precisa de vocativo etc...

  • Porquê o gabarito desta questão é C? Pra mim está errado por não começar com o vocativo.

  • Acredito que um documento oficial nao deva,necessariamente, iniciar com vocativo, uma vez que o memorando dispensa  o uso do vocativo

  • Onde consta que é um memorando?

  • Vossa Excelência: V. Exa. ou V. Ex.ª (Autoridades Públicas).

    Vossa Senhoria: V. Sa ou V. S.ª (Demais autoridades públicas ou particulares).

  • Questão desatualizada: não se usa mais Vossa senhoria ou abreviações. Apenas Senhor(a).

  • ...proposto pelo governo e amplamente discutido na Câmara dos Deputados

    amplamente é subjetivo. Portanto assertiva errada

    Será que foi amplamente discutida mesmo? Para alguns pode ter sido, para outros nem tanto.

    Não pode haver subjetividade. Texto inadequado.

    Não concordo com o gabarito!


ID
1462081
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Julgue o próximo item, relativo a correspondência oficial.

O trecho a seguir é gramaticalmente correto e adequado para constituir parte de um ofício: Temos a maior honra e o prazer de esclarecer que, conforme nossos princípios, permitir que provedores privilegiem usuários que paguem tarifas mais elevadas é colocar em risco a liberdade intrínseca à Internet, onde todos precisam ser de fato iguais no tráfego.

Alternativas
Comentários
  • Assunto: Necessidade de aquisição de novos computadores.

            d) destinatário: o nome e o cargo da pessoa a quem é dirigida a comunicação. No caso do ofício deve ser incluído também o endereço.

            e) texto: nos casos em que não for de mero encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

            – introdução, que se confunde com o parágrafo de abertura, na qual é apresentado o assunto que motiva a comunicação. Evite o uso das formas: "Tenho a honra de", "Tenho o prazer de", "Cumpre-me informar que", empregue a forma direta;


    GAB ERRADO

  • Gab. Errada

     

    "Temos a maior honra e o prazer..." (pessoalidade)

  • ERRADO

    Feriu o princípio da impessoalidade: "Temos a maior honra e prazer..".


ID
1462084
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Julgue o próximo item, relativo a correspondência oficial.

O trecho a seguir é gramaticalmente correto e adequado para fazer parte de um memorando: O projeto anexo foi oportunamente submetido ao presidente da República, que o aprovou, consultadas as áreas envolvidas na elaboração do texto legal.

Alternativas
Comentários
  • Não seria "Exposição de Motivos" ao invés de " Memorando " ?

  • Romulo, não tem como inferir se era de Ministro p/ presidente. Ou seja, exposição de motivos. Aqui só pergunta se o trecho é adequado para compor um Memorando. 


    GAB CERTO

  • ola caros, este trecho não deixa a questão fora dos padrões da impessoalidade?: ''foi oportunamente submetido''

  • A contrução  "presidente da República" não está incorreta? P minúsculo e R maiusculo.

  • Errado
    Oportunamente é impressão pessoal.

  • Marquei errado por conta disso também Ivaldete

  • KKKKKKKK ACHO QUE FOI UM ATO FALHO DA BANCA... O pRESIDENTE PODE ATÉ SER COM LETRA MINÚSCULA (por merecimento referente à má gestão), MAS A REPÚBLICA JAMAIS!!!!!!... 



    GABARITO CERTO.

    #cespeirônica
  • Não seria: "O projeto em anexo..." ou "O projeto anexado..."? :/

  • CERTO

     

    Daniel , a expressão em anexo é invariável :

     

    Ex : Os documentos seguem ANEXOS

    Ex: Os documentos seguem EM ANEXO

  • oportunamente cespe ?????????????????????????????????????????????????????????????????

  • EU NUNCA VOU ENTENDER ESSE ppppppppppppRESIDENTE SER COM MINÚSCULA. 

  • Gab. Certa.

     

    O Presidente perdeu a  moral mesmo... kkkk

    Escrito com "p" (minúsculo) :/

  • O trecho a seguir é gramaticalmente correto e adequado para fazer parte de um memorando (...)

     

    Gramaticalmente correto sim, mas ADEQUADO...

     

    Significado de Oportunamente: O que é oportunamente: adv. De maneira oportuna; de modo apropriado, conveniente.

     

    Apesar disso: Gabarito dado como certo

  • Essa gabarito é uma piada mesmo. Em 3 assertivas...duas são discordantes do que a própria banca vem tendo como entendimento!

  • o correto é:

    presidente da república

    OU

    Presidente da República.

    Cespe tá de brincadeira.


ID
1462087
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Julgue o próximo item, relativo a correspondência oficial.

O trecho a seguir é gramaticalmente correto e adequado para um ofício: Viemos lembrar que a revolução ocorrida no Brasil na telefonia celular tem todas as condições de se repetir na Internet. Mas, para isso, é crucial que se estabeleça regras legais, uma sólida segurança jurídica para os diversos agentes deste enorme e crescente mercado.

Alternativas
Comentários
  • qual é o erro?

  • Tmb não sei ! 

  • viemos esta no pretérito perfeito.


    o correto seria vimos = presente do indicativo

  •  Vimos lembrar que a revolução ocorrida no Brasil na telefonia celular tem todas as condições de se repetir na Internet...

    VIMOS do verbo VIR e não do verbo vem.

    O cespe adora VIEMOS x VIMOS. Em todas que vi o VIMOS que é o certo.


    Gab ERRADO.

  • ERRADO

     

    Vejo mais um trecho como errado:

     

    ...é crucial que se estabeleça regras legais (errado)

    ...é crucial que se estabeleçam regras legais (certo)


  • Viemos comunicar-lhe ou Vimos comunicar-lhe?

    Na norma-padrão, viemos indica ação passada; vimos, ação presente. Ex.: Ontem viemos aqui para felicitar o tenista brasileiro Gustavo Kuerten, o Guga, mas não o encontramos; por isso vimos hoje novamente.

    Por isso, na tradicional introdução de ofícios, cartas comerciais, e-mails corporativos, enfim, em situação formal de comunicação, empregue: Vimos comunicar-lhe que...

    Nesse caso, a bem da verdade, pode-se até dispensar o uso de vimos e iniciar-se a carta ou ofício de forma direta, como recomenda a comunicação moderna: Comunicamos-lhe... Informamos-lhes...

    Uma última observação: evite, nesses textos, o emprego da expressão por meio desta ou por meio deste. Ora, toda comunicação é feita por meio de algo, seja este papel, telefone, etc. Trata-se, pois, de expressão óbvia e, consequentemente, desnecessária.


    http://wagnercarvalholinguaportuguesa.blogspot.com.br/…/vie…

  • QUESTÃO ERRADA.


    Outras duas questões:

    Q437426 Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: FUB
    O trecho a seguir está correto e adequado para compor um ofício:

    Vimos informar que o calendário escolar para o próximo semestre ainda está sendo decidido pelo Conselho de Educação. Assim que houver uma deliberação definitiva, encaminharemos uma comunicação oficial.

    CORRETA.



    Q430151 Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANTT
    O trecho a seguir estaria correto e adequado para compor um ofício:
    Viemos esclarecer que os estudos realizados comprovam que o perfil do sistema produtivo nacional sugerem que os traçados mais urgentes para as ferrovias são aqueles que passam por polos de produção no interior do país e seguem para os principais portos.

    ERRADA.


  • Afinal, "viemos" pode ou não ser usado?

    Alguns colegas colocaram exemplos de outras questões, mas nestas há erros mesmo desconsiderando o "viemos". Assim, somente pelas questões, não é possível saber se o termo usado está incorreto ou não.

     

    Nesta questão: há erro de concordância verbal no trecho "...é crucial que se estabeleça regras legais, ..." (Estabeleçam)

     

    Uma oura questão

    "Viemos esclarecer que os estudos realizados comprovam que o perfil do sistema produtivo nacional sugerem que os traçados mais urgentes para as ferrovias são aqueles que passam por polos de produção no interior do país e seguem para os principais portos."

    Há erro de concordância verbal também - "... que o perfil do sistema produtivo nacional sugerem..." (Sugere)

     

    Alguém poderia apontar em que parte do MRPR cita que fica proibida a utilização de verbos no pretérito?

  • O correto é "Vimos", cobrança recorrente em provas do Cespe...


ID
1462090
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Julgue o próximo item, relativo a correspondência oficial.

A forma de tratamento Vossa Eminência é reservada às autoridades do Poder Legislativo.

Alternativas
Comentários
  • Vossa excelência.

    b) do Poder Legislativo:

    Deputados Federais e Senadores;

    Ministro do Tribunal de Contas da União;

    Deputados Estaduais e Distritais;

    Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;

    Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.


    GAB ERRADO 

  • De maneira geral:


    Vossa Eminência, Vossa Santidade, Vossa Eminência reverendíssima, Vossa Reverência e Vossa Reverendíssima : USADAS PARA AUTORIDADES ECLESIÁSTICAS.

  • Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima é pronome de tratamento para CARDEAIS.


    MANTENHA-SE FIRME! SEU NOME NO D.O.U.

  • ERRADO

    VOSSA EMINÊNCIA-->CARDEAIS


ID
1462093
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Julgue o próximo item, relativo a correspondência oficial.

O fecho de uma correspondência para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior deve ser: Renovo meus protestos da mais alta estima e consideração.

Alternativas
Comentários
  • Atenciosamente

    Para hierarquia superior: Respeitosamente

  • Para hierarquia superior: Respeitosamente

    Para mesma hierarquia ou inferior: Atenciosamente.
  • não precisa dessa viadagem toda. 


  • Certo, se você fosse escrever uma carta para Dom João VI...

  • kkkkk tomara que caia esse tipo de questão no inss

    gab: ERRADO

  • ERRADO

    ATENCIOSAMENTE

  • Gab. Errada

    Eita, aí é baba ovo... kkkkkk

     

    Seja menos, bem menos!

    Atenciosamente.

  • Não precisa essa babação kkkk

  • kkkkkkkkkkkk essa foi boa pra distrair nesse sabadão de estudo!

  • SÓ EXISTEM DOIS FECHOS NESSA VIDA!!!

    RESPEITOSAMENTE e ATENCIONSAMENTE


ID
1462123
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

       Desde maio de 2012, está em vigor a Lei de Acesso à Informação, que altera profundamente a relação dos cidadãos brasileiros com o Estado, com as políticas públicas e com a
preservação da história do país, dependendo, também, das demandas da população a sua implantação em todas as esferas de governo.


                                                                                                                              Internet: (com adaptações).

Com base na Lei de Acesso à Informação, julgue o próximo item.

Qualquer pessoa pode solicitar informações a respeito de órgão da administração pública, devendo, para isso, apresentar, obrigatoriamente, justificativa para a sua solicitação.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO

    Conforme a lei 12527 (lei de acesso a informação):
    Art. 10.  Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1o desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida

    Logo, são requisitos para poder ter acesso à informação:
       1) Identificação do requerente
       2) Especificação da informação requerida

    Não precisa, necessariamente, da justificativa. Logo, a questão está errada.

    bons estudos

  • errado

    Art. 10 Lei 12.527/11.  Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1o desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida. 

    § 1o  Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem a solicitação. 

    § 2o  Os órgãos e entidades do poder público devem viabilizar alternativa de encaminhamento de pedidos de acesso por meio de seus sítios oficiais na internet. 

    § 3o  São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público. 


  • Gab. ERRADO

     

    Se é acesso a informação a ideia é exatamente facilitar a transparência, nada de justificar o pedido! Só pede e pronto ou acessa como nos sites públicos que tem a página "Acesso à Informação".

     

    Um adendo: Lembrar das informações de teor sigiloso! 

     

    #DeusnoComando

  • ERRADO!! 

     

    Art. 10 § 3o  São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público

     

     

    OUTRAS QUE AJUDAM A RESPONDER:

     

    (2013 - CESPE/IBAMA - ANALISTA ADM)

    No requerimento devem constar os motivos pelos quais o cidadão pretende obter as informações, para que seja feita a devida verificação de seus interesses.

    GAB: ERRADO

     

     

    (2015 - MPOG - TÉCNICO NIVEL SUPERIOR)

    Pelo princípio da transparência, é facultado a qualquer pessoa, natural ou jurídica, formular pedido de acesso a informação, desde que informe nome, endereço, número de identificação válido e especificação da informação requerida, além de justificativa e finalidade da informação requerida.

    GAB: ERRADO

     

     

    (2017 - CESPE/SEDF - TÉCNICO APOIO ADM)

    Cidadão que solicite informações de interesse público deve esclarecer a finalidade para a qual pretenda utilizar as informações requeridas.

    GAB: ERRADO

  • Até que fim uma fácil do Cespe kkkkkkkk.

  • 2017

    Cidadão que solicite informações de interesse público deve esclarecer a finalidade para a qual pretenda utilizar as informações requeridas.

    Errada

     

    2015

    O requerimento de informação de interesse público deve ser acompanhado de exposição simples dos motivos da solicitação.

    errada

     

  • ERRADO

  • Art. 10 § 3o  São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público

  • É NECESSÁRIA A IDENTIFICAÇÃO DO REQUERENTE E A INFORMAÇÃO ESPECÍFICA SOLICITADA.

  • Não precisa motivar

  • Qualquer pessoa pode solicitar informações a respeito de órgão da administração pública, devendo, para isso, apresentar, obrigatoriamente, justificativa para a sua solicitação.

  • Art. 10 Lei 12.527/11. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1o desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida. 

    § 1o Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem a solicitação. 

    § 2o Os órgãos e entidades do poder público devem viabilizar alternativa de encaminhamento de pedidos de acesso por meio de seus sítios oficiais na internet. 

    § 3o São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público. 


ID
1462126
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

       Desde maio de 2012, está em vigor a Lei de Acesso à Informação, que altera profundamente a relação dos cidadãos brasileiros com o Estado, com as políticas públicas e com a
preservação da história do país, dependendo, também, das demandas da população a sua implantação em todas as esferas de governo.


                                                                                                                              Internet: (com adaptações).

Com base na Lei de Acesso à Informação, julgue o próximo item.

As entidades privadas sem fins lucrativos que recebam recursos públicos são, da mesma forma que os órgãos da administração pública, obrigadas a divulgar informações relativas ao vínculo com o poder público.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito CERTO

    Conforme a lei 12527 (lei de acesso a informação):
    Art. 2o  Aplicam-se as disposições desta Lei, no que couber, às entidades privadas sem fins lucrativos que recebam, para realização de ações de interesse público, recursos públicos diretamente do orçamento ou mediante subvenções sociais, contrato de gestão, termo de parceria, convênios, acordo, ajustes ou outros instrumentos congêneres

    Parágrafo único.  A publicidade a que estão submetidas as entidades citadas no caput refere-se à parcela dos recursos públicos recebidos e à sua destinação, sem prejuízo das prestações de contas a que estejam legalmente obrigadas

    Logo, os recursos "privados" não precisam passar pelo crivo da lei, mas tão somente a parcela que advier de recursos públicos.

    bons estudos

  • certo

    Art. 2o  Aplicam-se as disposições desta Lei, no que couber, às entidades privadas sem fins lucrativos que recebam, para realização de ações de interesse público, recursos públicos diretamente do orçamento ou mediante subvenções sociais, contrato de gestão, termo de parceria, convênios, acordo, ajustes ou outros instrumentos congêneres. 

  • Tá certa mais eu diria "meio certa"

    As entidades privadas sem fins lucrativos que recebam recursos públicos são, da mesma forma (DA MESMA FORMA NÃO E SIM NO QUE COUBER) que os órgãos da administração pública, obrigadas a divulgar informações relativas ao vínculo com o poder público NO QUE COUBER.

    Conforme a lei 12527 (lei de acesso a informação):
    Art. 2o  Aplicam-se as disposições desta Lei, NO QUE COUBER, às entidades privadas sem fins lucrativos que recebam, para realização de ações de interesse público, recursos públicos.....


    A forma com esta dá a entender que é exatamente como os órgão da administração, ou seja, de maneira integral e não é verdade...

  • Esse "da mesma forma que as da administração pública" pegou, hein. Poderia tornar a questão errada, a meu ver. Tendo-se em vista que as entidades privadas sem fins lucrativos que recebam recursos públicos só são obrigadas a divulgar as informações relativas a parcela dos recursos públicos, enquanto a administração pública é obrigada a divulgar tudo, tendo-se a publicidade como regra. Portanto, não é da mesma forma.


    Cespe....

  • Questão mal escrita. Pensei exatamente igual a você, Tajaribe.


    Só que acho que esse "da mesma forma" torna a questão errada. Se as entidades citadas só precisam prestar contas e publicitar a parte dos recursos que recebem do setor público, então, não é "da mesma forma" que os órgãos públicos que o fazem em seu todo. 

    Mas discutir com a cespe não aprova ninguém. Avante!



  • Gab. CERTO

     

    Lembrando lá daquela dica: 

    Onde há dinheiro público tem de haver transparência, prestação de contas e acesso à informação. 

     

    #DeusnoControle

  • Não é da mesma forma. É no que couber. O mesmo ocorre, por exemplo, na prestação de contas de um suprido ou quem guarde dinheiro público. Deve prestar contas, porém não da mesma forma que o governo - até porque a pessoa física não tem sistemas de controle, TI, recursos,etc - de tal sorte que a questão está ERRADA. Todavia, como o CESPE é o CESPE, deu o gabarito como certo e prejudicou(pra variar) a vida de vários candidatos preparados com questões dúbias. 

    Se não sabe inventar, melhor cobrar a literalidade. 

  • CERTA!

     

    OUTRA QUE AJUDA A RESPONDER:

     

    (CESPE - 2014 - TCDF)

    Estão sujeitas às disposições da legislação federal e distrital que rege o tema entidades que, não tendo fins lucrativos, recebem, para a realização de ações de interesse público, recursos públicos diretamente do orçamento ou mediante subvenções sociais, contrato de gestão, termo de parceria, convênios, acordos, ajustes ou outros instrumentos congêneres.

    GABARITO: CERTA.

  • Não procurem pelo em ovo ;D

     

  • 2015

    Entidades privadas sem fins lucrativos que recebam recursos para a realização de ações de interesse público somente estão submetidas à publicidade na parcela relativa aos recursos públicos recebidos e à sua destinação.

    certa

     

  • É foda, não se sabe quando marcar a literidade ou não.

    A questão é sem resposta, tendo em vista que as entidades que recebem subvençao pública só precisam prestar informações referentes à parte pública, logo não é igual toda a Administração Pública.

     

     

    Ano: 2012

    Banca: CESPE

    Órgão: TCU

    Prova: Técnico de Controle Externo

       

    As entidades privadas sem fins lucrativos que recebam recursos públicos diretamente do orçamento ou mediante subvenções sociais, contrato de gestão, termo de parceria, convênios, acordo, ajustes ou outros instrumentos congêneres estão obrigadas a divulgar o montante e a destinação de todos os recursos que movimentam, uma vez que estão sujeitas às disposições da referida lei.

     

    ERRADO.

     

     

    Parágrafo único.  A publicidade a que estão submetidas as entidades citadas no caput refere-se à parcela dos recursos públicos recebidos e à sua destinação, sem prejuízo das prestações de contas a que estejam legalmente obrigadas

  • CERTO

  • *Se envolve dinheiro público, submete-se aos procedimentos públicos.

  • Art. 2o Aplicam-se as disposições desta Lei, no que couber,

    às entidades privadas sem fins lucrativos que recebam, para realização de ações

    de interesse público, recursos públicos diretamente do orçamento ou mediante

    subvenções sociais, contrato de gestão, termo de parceria, convênios, acordo,

    ajustes ou outros instrumentos congêneres

    Parágrafo único. A publicidade a que estão submetidas as entidades citadas no

    caput refere-se à parcela dos recursos públicos recebidos e à sua

    destinação, sem prejuízo das prestações de contas a que estejam legalmente

    obrigadas


ID
1462129
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

       Desde maio de 2012, está em vigor a Lei de Acesso à Informação, que altera profundamente a relação dos cidadãos brasileiros com o Estado, com as políticas públicas e com a
preservação da história do país, dependendo, também, das demandas da população a sua implantação em todas as esferas de governo.


                                                                                                                              Internet: (com adaptações).

Com base na Lei de Acesso à Informação, julgue o próximo item.

As instituições públicas, inclusive as universidades, devem disponibilizar, de maneira sistemática, todas as suas informações, excetuando-se aquelas cuja divulgação possa ameaçar a segurança do Estado.

Alternativas
Comentários
  • ERRADA,

    As instituições públicas, inclusive as universidades, devem disponibilizar, de maneira sistemática, todas as suas informações, excetuando-se aquelas cuja divulgação possa ameaçar a segurança do Estado. (errada)

    Art. 1º

    Parágrafo único.  Subordinam-se ao regime desta Lei: 

    I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público; 

    II - as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios. 

    Art. 2o  Aplicam-se as disposições desta Lei, no que couber, às entidades privadas sem fins lucrativos que recebam, para realização de ações de interesse público, recursos públicos diretamente do orçamento ou mediante subvenções sociais, contrato de gestão, termo de parceria, convênios, acordo, ajustes ou outros instrumentos congêneres. 

    art. 6º

    § 1o  O acesso à informação previsto no caput não compreende as informações referentes a projetos de pesquisa e desenvolvimento científicos ou tecnológicos cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado. 

  • Só corrigindo, Art.7º, § 1º.

  • Gente, errei porque entendi que a questão, ao falar "excetuando-se aquelas cuja divulgação possa ameaçar a segurança do Estado" estava se referido justamente a essa exceção do art 7 ("sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado.  "). Como vcs entenderam?!


  • Não devem ser disponibilizadas “todas as suas informações”, mas obrigatoriamente (é dever) as “informações de interesse coletivo ou geral por eles produzidas ou custodiadas”, conforme se extrai da inteligência do Art. 8o da LAI.


    “Art. 8o É dever dos órgãos e entidades públicas promover, independentemente de requerimentos, a divulgação em local de fácil acesso, no âmbito de suas competências, de informações de interesse coletivo ou geral por eles produzidas ou custodiadas.”


    Vamos que vamos!

    Bons estudos.

  • Stella, entendi como você. Para mim, caberia recurso!

  • Art. 7o  O acesso à informação de que trata esta Lei compreende, entre outros, os direitos de obter: 

    I - orientação sobre os procedimentos para a consecução de acesso, bem como sobre o local onde poderá ser encontrada ou obtida a informação almejada; 

    II - informação contida em registros ou documentos, produzidos ou acumulados por seus órgãos ou entidades, recolhidos ou não a arquivos públicos; 

    III - informação produzida ou custodiada por pessoa física ou entidade privada decorrente de qualquer vínculo com seus órgãos ou entidades, mesmo que esse vínculo já tenha cessado; 

    IV - informação primária, íntegra, autêntica e atualizada; 

    V - informação sobre atividades exercidas pelos órgãos e entidades, inclusive as relativas à sua política, organização e serviços; 

    VI - informação pertinente à administração do patrimônio público, utilização de recursos públicos, licitação, contratos administrativos; e 

    VII - informação relativa: 

    a) à implementação, acompanhamento e resultados dos programas, projetos e ações dos órgãos e entidades públicas, bem como metas e indicadores propostos; 

    b) ao resultado de inspeções, auditorias, prestações e tomadas de contas realizadas pelos órgãos de controle interno e externo, incluindo prestações de contas relativas a exercícios anteriores. 

    § 1o  O acesso à informação previsto no caput não compreende as informações referentes a projetos de pesquisa e desenvolvimento científicos ou tecnológicos cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado. 

    Pelo que entendi a questão faz alusão ao Art. 7º, direito de obter as informações elencadas, com a ressalva das informações sigilosas de projetos de universidades imprescindíveis à segurança do Estado. A questão se refere à não obrigação de disponibilizar informações... são coisas diferentes: ter direito de obter e disponibilizar de forma sistemática.

  • 2 erros : não são todas as informações e a exceção se refere apenas ao projeto de pesquise e desenvolvimento científico ou tecnológico 

    § 1o  O acesso à informação previsto no caput não compreende as informações referentes a projetos de pesquisa e desenvolvimento científicos ou tecnológicos cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado. 


  • cabe recurso

  • Essa até o legislador erra

  • Cabe recurso contra o gabarito, pois as universidades públicas são autarquias.

  • Não são todas, são apenas as de interesse coletivo ou geral que eles produzirem ou custodiarem. Vide art. 8º

     

     

  • deve-se excetuar não somente as informações que possam resultar ameaça na segurança do Estado como também aqueles que se referem uma pessoa (informações pessoais)

     

    :)

    questão errada

  • Questão correta!

     

    O órgão ou entidade pública deverá autorizar ou conceder o acesso 
    imediato ( e não de forma sistemática) à informação disponível.

  • Indiquem solicitação para o comentário do professor.

  • A informação sigilosa é  imprescindível para a segurança do Estado e da SOCIEDADE. Como na questão só se considerou a ameaça ao estado e não à sociedade, gabarito é errado

  • O erro da questão está no "sistemática".

  • ERRADO

     

    Erro 1: Não são todas as informações

     

    Erro 2: Da forma como está a assertiva, parece que a exceção (não divulgação) é apenas em caso de segurança do Estado, sendo que há outros casos no qual é possível negar acesso, ex: projetos de pesquisa e desenvolvimento científicos ou tecnológicos cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado, informações pessoais, etc

  • lembrei das informações pessoais... Exemplo: divulgar endereço e telefone dos servidores que estão cadastrados no sistema...

  • Pesquisa e tecnologia NÃO!

  • Stella, Ludmilla e companhia.

     

    Não cabe recurso pois a frase está correta, a única parte INCORRETA, que leva ao gabarito "E", é a parte: "de forma sistemática".

    Isso significa > de forma restrita, dogmática, problemática.

    Ou seja, impondo regras e limites. Sendo que a regra na LAI é a publicidade, e não a exceção.

    Se fosse "de forma irrestrita, livre, ampla, absoluta, integral, ostensiva..." estaria ok ;p

    Gabarito E

  • 2012

    Considere que o ICMBio tenha indeferido o pedido de acesso a informações de determinado projeto de pesquisa por ele coordenado, ao argumento de que as informações constantes desse projeto de pesquisa seriam sigilosas. Nessa situação, está correta a ação do instituto, pois a Lei de Acesso à informação veda o acesso a esses projetos, independentemente de seu conteúdo.

    Errada → sigilo tem que ser imprescindível à segurança

     

     

    Art 7  $1

  • O gabarito foi alterado (de "C" para "E"). A justificativa da banca:

    "O item não contemplou, em sua exceção, que as informações pessoais também são alvo de sigilo, observada a sua disponibilidade, autenticidade, integridade e eventual restrição de acesso. Diante disso, opta-se pela alteração do gabarito."

    http://www.cespe.unb.br/concursos/UNIPAMPA_13/arquivos/UNIPAMPA_JUSTIFICATIVAS_DE_ALTERA____O_DE_GABARITO.PDF

  • ERRADO

  • Já notei que muitas questões consideradas difíceis são porque são mal elaboradas. Essa é uma delas. Não deixa de estar certa a assertiva. Apenas está incompleta. Mas, a rigor, não está errada por não trazer outras exceções.

  • Quando achar q está errado, marque certo. E vice-versa.

    Felipe Malcher

  • Questão extremamente mal redigida.

  • GABARITO ERRADO.

    Não entendi os erros.. gostaria de comentário do QCONCURSO.

  • As instituições públicas, inclusive as universidades, devem disponibilizar, de maneira sistemática, todas as suas informações, excetuando-se aquelas cuja divulgação possa ameaçar a segurança do Estado.


ID
1462132
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

As cotas raciais no serviço público, medida prevista no Estatuto da Igualdade Racial, foram recentemente tema de audiência pública promovida pela Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão, do Ministério Público Federal. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir

Compete exclusivamente ao Estado definir se determinada população é ou não é negra.

Alternativas
Comentários
  • lei12.288/10

    "Art. 1o  Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.[...]

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;"

  • Art. 1o  Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.

     

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

     

    GABA  E

  • QUEM DEFINE É O IBGE.

  • Quem define não as próprias pessoas que se autodeclaram, baseadas nos quesitos do IBGE?

  • O IBGE é um instituto público Federal e não Estadual.

  • ERRADA.

    art. 1, p.u.

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

    .

    Considerando que a banca é o CESPE, cuidado ao dizer que compete APENAS ao IBGE.

  • Gabarito: "Errado"

     

    Aplicação do art. 1º, parágrafo único, IV, da Lei n. 12.288:

     

    Parágrafo único.  Para efeito deste Estatuto, considera-se:

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga.

  • Cada um é o que acha que é. Quem discordar é preconceituoso!

  • GABARITO ERRADO

    LEI Nº 12.288, DE 20 DE JULHO DE 2010.

    TÍTULO I . DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

    Art. 1o  Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.

    Parágrafo único.  Para efeito deste Estatuto, considera-se:

    I - discriminação racial ou étnico-racial: toda distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada em raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica que tenha por objeto anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exercício, em igualdade de condições, de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural ou em qualquer outro campo da vida pública ou privada;

    II - desigualdade racial: toda situação injustificada de diferenciação de acesso e fruição de bens, serviços e oportunidades, nas esferas pública e privada, em virtude de raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica;

    III - desigualdade de gênero e raça: assimetria existente no âmbito da sociedade que acentua a distância social entre mulheres negras e os demais segmentos sociais;

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

    V - políticas públicas: as ações, iniciativas e programas adotados pelo Estado no cumprimento de suas atribuições institucionais;

    VI - ações afirmativas: os programas e medidas especiais adotados pelo Estado e pela iniciativa privada para a correção das desigualdades raciais e para a promoção da igualdade de oportunidades.

     

  • IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram...

     

    As pessoas se autodeclaram...

  • Gabarito: errado

     

    Complementando...

     

    Tendo em vista o disposto no artigo 1º , IV, da Lei n.
    12.288/2010, segundo o qual considera-se população
    negra "o conjunto de pessoas que se autodeclaram
    pretas e pardas, conforme o quesito cor ou
    raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de
    Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição
    análoga", não é lícito à uma Comissão
    da Universidade excluir o candidato do concurso
    vestibular, ou, ainda, cancelar sua matrícula por
    não considerá-lo como pertencente ao grupo racial
    negro, invalidando a sua autodeclaração.

     

    Gabarito: Certo. 

  • Art. 1o Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga

  • É de autodeclaração.

  • Nesta trilha , compartilho trecho do julgamento da ADC41 DO STF: 

    "É LEGÍTIMA A UTILIZAÇÃO, além da autodeclaração, de critérios subsidiários de heteroidentificação (e.g., a exigência de autodeclaração presencial perante a comissão do concurso), desde que respeitada a dignidade da pessoa humana e garantidos o contraditório e a ampla defesa."

     

    E uma parte de um julgado do TRF da 4a região:

    2. A autodeclaração relativamente à condição de "preto ou pardo" (Lei nº 12.288/10) pode ser confrontada pela heteroidentificação feita pela administração universitária, a qual deve-se basear na fenotipia, e não na ancestralidade, do candidato.

  • MAS... VAI COMPETIR AO ESTADO, QUANDO VC BOTAR NA COTA, E VC SENDO PARDO ELES COLOCAREM VC COMO NAO-NEGROS. É DEMAIS NE.

  • Lei 12288/10:

     

    Art. 1º, Parágrafo único. Para efeito deste Estatuto, considera-se:

     

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

  • é autodeclaração para depois chegar lá e alguém falar que tua autodeclaração está errada. Pessoal deve sair de lá e ir direto ao ofatlmo, ou pior, psiquiatra, pois todas as cores que ele achava que sabia estavam erradas.

  • Ainda bem que, por enquanto, não há relativização de idade ou altura. Do jeito que as coisas estão caminhando, anões idosos prestarão concurso para soldado da PM, pois se enxergam como jovens, e, na visão deles, altura não quer dizer nada

  •  

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

     

  • Colegas, criei vários cadernos para o MPU 2018, são várias disciplinas, inclusive a de Promoção da Igualdade Racial.

    A quem se interessar é só seguir o meu perfil e os cadernos irão ficar disponibilizados.

    Bons estudos!

  • Errado,

     

    -------------------

     

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

     

    -------------------------

     

    discriminação: anular, restringir

     

    desigualdade: diferenciação de acesso/fruiçao

     

    população negra: auto declaram / que adotam definição analoga

     

    açoes afirmarmativas: estado  + privado

     

    politicas publicas: só estado

     

    desigualde genero: mulheres negras

     

     

  • PELA PROPRIA LEGISLAÇÃO,O QUE FAZ DO CIDADÃO NEGRO É A SUA ''AUTODECLARAÇÃO'' E NÃO A PROPRIA COR EM SI.

  • Eu creio que é a somatória Estado+Sociedade. Esta lei que define o que é população negra é feita pelo Estado, mas a sociedade também define quem é branco ou negro. Antes dessa lei de cotas sociais surgir, já existia na sociedade a definição de branco e negro.

  • Gabarito: E

    Não compete ao Estado, nem de forma exclusiva e nem de forma alguma, determinar se uma certa população é ou não negra. Para tanto, podemos nos socorrer do parágrafo único do art. 1º, que nos informa o conceito de população negra, vejamos:

    Art. 1º Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.

    Parágrafo único. Para efeito deste Estatuto, considera-se:

    [...]

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

    Notem que o critério utilizado pela legislação brasileira é o da autodeclaração. Em resumo, não é o Estado quem diz se alguém é ou não é negro.

    Ademais, o IBGE pesquisa a cor ou raça da população brasileira com base na autodeclaração. Ou seja, as pessoas são perguntadas sobre sua cor de acordo com as seguintes opções: branca, preta, parda, indígena ou amarela.

    De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2019, 42,7% dos brasileiros se declararam como brancos, 46,8% como pardos, 9,4% como pretos e 1,1% como amarelos ou indígenas.

  • Gabarito: E

    Não compete ao Estado, nem de forma exclusiva e nem de forma alguma, determinar se uma certa população é ou não negra. Para tanto, podemos nos socorrer do parágrafo único do art. 1º, que nos informa o conceito de população negra, vejamos:

    Art. 1º Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.

    Parágrafo único. Para efeito deste Estatuto, considera-se:

    [...]

    IV - população negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raça usado pela Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), ou que adotam autodefinição análoga;

    Notem que o critério utilizado pela legislação brasileira é o da autodeclaração. Em resumo, não é o Estado quem diz se alguém é ou não é negro.

    Ademais, o IBGE pesquisa a cor ou raça da população brasileira com base na autodeclaração. Ou seja, as pessoas são perguntadas sobre sua cor de acordo com as seguintes opções: branca, preta, parda, indígena ou amarela.

    De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2019, 42,7% dos brasileiros se declararam como brancos, 46,8% como pardos, 9,4% como pretos e 1,1% como amarelos ou indígenas.

    Portanto, gabarito ERRADO

  • AUTODECLARAÇÃO.

  • Como saber se uma pessoa é negra ou parda?

    --> Caso ela se AUTODECLARE.


ID
1462135
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

As cotas raciais no serviço público, medida prevista no Estatuto da Igualdade Racial, foram recentemente tema de audiência pública promovida pela Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão, do Ministério Público Federal. Acerca desse assunto, julgue o item a seguir

O Estatuto da Igualdade Racial destina-se a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades e a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos, além de visar o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.

Alternativas
Comentários
  • CERTA

    A Lei nº 12.288/2010 (Estatuto da Igualdade Racial), por sua vez, reforça o intenso propósito de combate à discriminação racial cometida contra a população negra, sendo oportuno explicitar alguns de seus dispositivos:

    "Art. 1o Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.

    Parágrafo único. Para efeito deste Estatuto, considera-se:

    I - discriminação racial ou étnico-racial: toda distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada em raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica que tenha por objeto anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exercício, em igualdade de condições, de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural ou em qualquer outro campo da vida pública ou privada;

    http://www.mprj.mp.br/areas-de-atuacao/direitos-humanos/areas-de-atuacao/combate-a-discriminacao-racial

  • Uma afirmação bonita dessa não tem como tá errada lol

  • Certo


    A Constituição Brasileira ainda explicita que a prática do racismo é crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei (art. 5º, XLII).

  • “Devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade.”
    ― Aristóteles

  • CERTO!

    Questão apresenta o
    art. 1º da lei 12.288 (Estatuto da igualdade racial), veja:

    Art. 1o  Esta Lei institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica

  • essas politicas fariam muito mais sentido no final do século 19 e inicio do seculo 20, quando existia segregação racial.

  • Sou negro e não utilizou cota, porem muitos aqui falaram que não aceitam cotas sem ao menos ter o conhecimento do poque disso foi implementado, não deixe a ignorância dominar sua cabeca, olhe as estatísticas de negros em faculdades, em com cuncursos federais, para quem assiste uma sessão dos ministros doo stf ficara boquiaberta com o nivel intelectual deles,portanto,se mesmo assim você não concorda, pesquise fotos sobre a época da escravidão e veja se aquilo não foi motivo para criar uma igualdade material e não formal.
  • O Estatuto da Igualdade Racial constava no edital? 


    A questão extrapola a CF/88.

  • Bruno Neves, mas quem esta impedindo o negro de ingressar nas universidades públicas?

  • Uma norma pode ser desigual em seu aspecto formal, buscando atender uma igualdade substancial/material sempre de acordo com a finalidade e necessidade social !!

    exemplo puro disto são as cotas, a lei maria da penha, feminicídio.. 

  • Jeito Cespe de tornar-te politicamente correto :)

  • Para quem é contra as cotas, estudar história ajuda, pois ter a mesma capacidade não é igual  a ter as mesmas oportunidades.  E para quem chora a lei tem 'prazo de validade' de 10 anos.


  • Enquanto as pessoas quererem ter vantagens únicas, nunca chegaremos a um bom senso.


  • " Temos todos a mesma capacidade, brancos e negros "

    Capacidade = algo subjetivo, processos cognitivos pessoais, relacionado à pessoa

    Igualdade de oportunidades = Lógica social. 

    A lei é social (geralmente?), ela não quer saber do indivíduo em si, se ele é "capaz" ou "incapaz". Ela visa controlar a sociedade de acordo com a sua evolução.

    Por que insistem em usar esse 'argumento' quando o assunto é cota? 

    Nunca ninguém defendeu capacidade de negro, agora que o Estado está dando visibilidade para grupos minoritários lançam mão desse preconceito velado de preocupação e indignação. 

    Pff.

  • Depois de anos pensando sobre o sistema de cotas eu cheguei à conclusão de que sou a favor.

    Veremos o resultado dessa medida daqui há 100 anos e é egoísmo demais não se importar com a situação de negros, índios e etc daqui todo esse tempo. 

    E outra coisa, A MAIS IMPORTANTE, o "cotado" não está tirando minha oportunidade, pq oportunidades não surgem, mas são criadas. Eu crio minha própria oportunidade. Portanto, independente da porcentagem da cota, eu passo no vestibular se eu me esforçar mais que os outros, no concurso público ou na iniciativa privada, eu faço minhas oportunidades me sobressaindo e não esperando a falta de oportunidade de alguém para eu crescer.

    Eu cuido da minha vida.

  • Realmente, os negros possuem as mesmas oportunidades que os brancos. É só olhar para aqueles que ocupam grandes cargos (médicos, juízes, políticos). Em uma sociedade em que mais de 50% da população é negra, a carinha daqueles que estão lá em cima são, em sua maioria esmagadora, de brancos. É só observar quando sentarmos à mesa de um restaurante... a maioria sendo servida, é branca. Agora, olhem para os garçons. Olhem para as favelas. Difícil será encontrar um branco, né?! Agora, se isso não é graças à situação histórica desse povo que, após a "abolição" foi jogado às traças e continuou servindo os seus "donos" pois não havia oportunidade nenhuma para um "ex-escravo", eu sinceramente não sei o que é. O interessante é que ninguém explica o contrário com base em estudos, apenas em achismos e com os mesmos clichês. Falar em racismo às inversas é uma tentativa de justificar o preconceito daqueles que há muitos anos vêm oprimindo, e agora que o oprimido vem conseguindo O MÍNIMO DE DIGNIDADE, acha ruim e chora. Puff.  

  • Eu ainda não entendi o motivo dos colegas estarem debatendo sobre cotas. Vamos lá, gente. Que tal nós focarmos em resolver questões e tirar dúvidas? Não acham mais produtivo? 

  • Acho gostoso esse tipo de questão, esse é meu primeiro comentário e talvez o ultimo. Acho muito lucrativo para minha prova essa onda neo racista, onde se justifica o racismo tendo como base a suposta desigualdade para as pessoas. Bom, que meus concorrentes sejam dessa forma, mesquinhos, racistas e preconceituosos será muito bom para mim e para outros que se mantém com a mente aberta e imparcial.

  • Debater sobre a questão... ninguém quer !!!

  • No livro do Lenza consta os motivos reais da existência desse estatuto. Seria uma forma de compensar pelos erros outrora ocorridos. Por isso o estatuto tem um prazo de eficácia. Não é que os negros têm menos condições, é apenas uma forma de compensar o ocorrido. Recomendo lerem sobre o assunto, pesquisarem muito. Claro, se quiserem manifestar opiniões.

  • Na minha região terá cerca de 1.600 pessoas disputando uma vaga, enquanto pras cotas será 16! Isso não é discriminação? :'(

  • PELO AMOR DE DEUS GENTE!

    FOCOOOOOOO!

    Deveria ser DEDADO comentários fora da "analise" da questão. Dificulta os estudos. A banca não quer saber a nossa opinião e sim o que diz a matéria. 

  • Vitor Ferreira, se tu estudar para passar em 1º lugar ou dentro dos números de vagas, não precisará colocar a culpa nos cotistas por não ter sido APROVADO, desculpas, mas bahhh tá louco hein.

    Aprovados têm bastante, difícil é ficar dentro do números de vagas para a nomeação.  

    .

            

     Não fique  aí procurando desculpas rapaz e vá atrás do seus objetivos. VAIIII ESTUDAR e para de blábláblá, tu já poderia ter respondido umas 20 questões. 

     

     

     

     

     

  • Aliziane- olha quem fala,  vc não respondeu nem 300 questões kkkkkkkkk

  • Questão assim... dar vontade de chorar 

  • Pessoal, a minha opinião é contraria a essa do enunciado com relação as cotas. :( 

  • Boa Ali R! falou a verdade! infelizmente, atualmente existe preconceito com negros. 

  • Questão boa pro MPU.

  • triste ver esses comentários, se enxerguem. sejam empáticos. Por isso existem todas essas leis, decretos e afins por pensamentos iguais ou piores que o de voces.

  • Alguém já pensou na situação que ficou o branco pobre.

  • Concordo com a galera ! Essas cotas ponhe a moral do negro lá em baixo, e como se dissessem que o negro não tem capacidade intelectual para disputar com o branco. Uma vergonha isso! Também com o supremo quase nomeado pelo PT (pior partido do mundo) coisa boa não sairia nunca
  • para quem utiliza o espaço para discussões pessoais, sugiro criar um grupo de debate. Vamos conservar o espaço para tirar dúvidas em relação às questões.

  • Rony Lima

    Sai daí meu filho, olha pra tua cor, você lá sabe o que o negro passa pra vir falar umas asneiras dessas.

    Pelo comentários já não se podia esperar muito, culpar a desgraça de um país todo em um único partido político, sai da bolha na qual você vive, fazendo favor.

    Tudo que a gente faz e diz volta pra gente, não se esqueça disso.

    Muita luz!

  • Essa galera que é contra cotas é a mesma que fala:

    "Perdi minha vaga no concurso por causa dessas cotas." -1.986º colocado (15 vagas disponíveis)

    Se enxerguem!!! Uma vergonha vocês querendo adentrar ao serviço público sem se quer entender a dívida histórica do país. Estudo vai além de decorar matéria, é válido pra cessar ignorância também!

  • Questões politicamente corretas -como essa- GERALMENTE estão certas!

  • Patrícia... pra quem quer estudar, a lei da vez é só um detalhe, pois quem tem competência unida à capacidade intelectual chega lá de qualquer jeito e mesmo contra tudo e todos. Estude pra passar sem antes precisar nomear seu reflexo no espelho.

    #Sempreseremosiguais ainda que o Sistema insista em nos categorizar.

  • Companheiros vamos evitar comentários fora do contexto da questão.

  • Um erro comum de quem critica as cotas é fazê-lo olhando para o próprio umbigo. Quando na verdade políticas públicas não são feitas para indivíduos e sim para um grupo difuso de pessoas. Por isso que alguns negros se ofendem (erroneamente). Pois as cotas existem não porque os indivíduos não sejam igualmente capazes, mas pela realidade de que a maioria dos negros hoje não recebem o mesmo grau e qualidade de instrução, de oportunidades e de orientação familiar. Outro erro, decorrente do primeiro, é não saber que políticas raciais afirmativas estão aí para amenizar uma dívida histórica da Nação e não dos indivíduos de hoje. Não esqueçam que os escravos foram abandonados à própria sorte após a Lei Áurea: na rua, sem instrução, discriminados. Poderiam ao menos distribuir a eles terras, como fizeram com os imigrantes, mas nem isso. Nem um esforço para a sua inclusão social. Amontoaram-se nas favelas, marginalizados, onde perpetuam até hoje o conhecido ciclo vicioso da pobreza, fruto da imensa desigualdade de oportunidades de nosso país que estanca a mobilidade social. Se um negro não concorda com as cotas, não as use! É só sinal de que conseguiu escapar desse ciclo e de que não precisa delas. E talvez nem enxergue algumas oportunidades que teve, mas que ainda falta a muitos.

  • garantir à população negra a efetivação de igualdade de oportunidades

    defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos 

    combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica

  • Gabarito: C

    Logo no artigo 1º do Estatuto, encontramos a informação a que se destina, vejamos:

    •garantir à população negra a efetivação de igualdade de oportunidades

    •defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos

    •combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica


ID
1462138
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em cada um do item a seguir, é apresentado um argumento lógico, formado por uma ou mais premissas — que devem ser consideradas verdadeiras — e uma conclusão, a ser julgada CERTA ou ERRADA, a partir das premissas.

Irene passou bom tempo olhando seus tênis, seus sapatos de salto, sua blusa e sua camiseta, tentando decidir como iria vestida para uma festa. Uma hora depois, seu irmão Pedro a viu sair de casa e afirmou que ela não foi de tênis e camiseta. Conclusão: Irene deixou os tênis e a camiseta em casa.

Alternativas
Comentários
  • Mas Irene poderia muito bem ter usado Salto e Camiseta.


    Logo errada a conclusão em tela.
  • nao tenho como garantir, logo nao é valido.

  • Do ponto de vista  da lógica formal, está errada a conclusão, porque nas premissas não há nada sobre deixar ou não em casa, apenas se ela iria ou não para a festa usando tenis, blusa, camiseta...Não há como garantir - do ponto de vista da lógica formal - que ela deixou em casa ou não, porque este tipo de argumento não estava presente nas premissas. 

     

     

  • A conclusão é verdadeira se ela decorre das premissas anteriores do argumento.

     

    Da leitura das premissas, sei que ela não foi à festa usando tênis e camiseta.

    Mas não posso afirmar (de novo, apenas se baseando nas premissas) que ela deixou tênis e camiseta em casa.

     

    Portanto, gabarito: errado.

  • Ela os escondeu debaixo da brusinha para enganá-lo

  • tem como garantir nada, mulher pra trapacear faz magica kkkk

  • Ela pode ter levado para uma amiga dentro da mochila..

  • Ela levou tudo em uma sacola e enganou todo mundo kkkkk... só para descontrair galera!!!

  • "não foi de tênis e camiseta"

    não foi com esse conjunto

  • Para a conclusão ser negativa, alguma das premissas deve ser negativa, caso contrário o argumento será inválido!

  • ERRADO

  • Ela pode ter ido de:

    tênis e blusa

    tênis e camiseta

    sapatos de salto e blusa

    sapatos de salto e camiseta

    Pedro a viu sair de casa e afirmou que ela não foi de tênis e camiseta.

    Mesmo assim ainda sobra...

    tênis e blusa

    sapatos de salto e blusa

    sapatos de salto e camiseta

    OU SEJA... Não podemos afirmar que ela deixou o tênis e camiseta em casa.

  • ERRADA

    Não há como concluir que Irene deixou os tênis e a camiseta em casa.

    Ela pode ter ido pra festa de blusa e salto, mas pode ter levado uma roupa reserva(Hipótese)

  • Errado, ela pode ter saído com tênis e sem camiseta ou o inverso. (não se tem garantia)

  • Hmmmmmmmmmmmmmmmnn, interessante... Cai feito um patinho ;-;

  • Não dá pra saber se ela deixou o tênis e a camiseta em casa

    Logo, conclusão F

  • Como é que eu vou saber???? A questão gira em torno do que ela vai vestir, não do que vai ser levado ou ficar em casa.

    Errado.

  • Nem casa ela tem.

  • Ela não foi de Tênis + camiseta = com esse conjunto

    Mas ela pode ter ido de tênis +Blusa ou outro conjunto diferente do citado pelo irmão...

  • não se nega "E" com "E"


ID
1462141
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em cada um do item a seguir, é apresentado um argumento lógico, formado por uma ou mais premissas — que devem ser consideradas verdadeiras — e uma conclusão, a ser julgada CERTA ou ERRADA, a partir das premissas.

As normas bancárias exigem que, para tomar empréstimo, o cliente apresente comprovante de renda ou declaração de imposto de renda. Com base nessas normas, determinado banco rejeitou a solicitação do cliente S em razão de a exigência não ter sido cumprida. Conclusão: o cliente S não apresentou comprovante de renda nem declaração de imposto de renda.

Alternativas
Comentários
  • Qualquer um dos doc supriria a necessidade do BANK

  • Disjunção: só será falso se for FF.

  • Segundo o gabarito a conclusão está certa.

    Não entendi, porque traduzi a premissa principal como: "Se comprovante ou IR então Empréstimo". Nesse caso, como náo houve empréstimo, tanto faz se houve um doc ou outro. Porém o gabarito afirma que NEM um NEM outro (ou seja um e outro não foram cumpridos).

    Provavelmente meu erro foi ter invertido a premissa que deveria ter sido assim: "Se empréstimo então comprovante ou IR". Alguém sabe explicar porque essa frase fica assim traduzida para o condicional?

     

  • GABARITO:CERTO

    NEGAÇÃO DA CONJUNÇÃO (^)

    comprovante de renda ou declaração de imposto de renda. (A v B)

    NEGANDO: ~(A v B)

     não apresentou comprovante de renda nem declaração de imposto de renda (~A ^ ~B)

    obs: e não = nem

     

  • GAB: C

     

    Bastava a apresentação de um dos documentos para não ser rejeitada a conta.

    Se a conta foi rejeita, é porque de fato nenhum dos dois documentos exigidos pelo banco foi apresentado.

  • GABARITO: CERTO

    Eu interpretei a questão assim:

    Se desejo tomar empréstimo, Então preciso apresentar comprovante de renda ou declaração de imposto de renda.

    Emp. -> (Ap.Comp.Rend. v Ap.Declar.IR)

    O enunciado diz que o banco rejeitou, então:

    Emp. -> (Ap.Comp.Rend. v Ap.Declar.IR) = F

    CONDICIONAL SÓ SERÁ FALSA QUANDO FOR (V ->F)

    Logo:

    Emp. = V

    Ap.Comp.Rend. = F

    Ap.Declar.IR = F

  • mais uma questão com um razoável enunciado e uma simples resposta

    é uma simples equivalência da negação do "OU"

    REGRA: NEGUE AS DUAS E TROQUE PELO  ( ^)

    ~A (^) (NEM) ~B

  • Era pra dar negação? Podia dizer, pelo menos.

  • qualquer um dos dois documentoss, esse fdp tinha nenhum ...

  • Se o banco exigia um ou outro, quer dizer que ele poderia ter entregue apenas um deles ou os dois. A única forma do banco ter negado o empréstimo seria se ele não tivesse entregue nenhum dos dois documentos

  • Faltou só o "infere-se da premissa..." que já poderia tá na prova de português.

  • Eu peguei uma dica com o professor Pedro do Damásio que diz que:

    Para a conclusão ser negativa, alguma das premissas deve ser negativa, caso contrário o argumento será inválido!

    Respondi com base nessa dica e deu certo!

  • CERTO

  • Resolvi pelo método da conclusão verdadeira, em caso de erros me corrijam.

    Conclusão: o cliente S não apresentou comprovante de renda (V) nem declaração de imposto de renda (V) = V

    Premissa: Se precisa tomar empréstimo,então o cliente precisa apresentar o comprovante de renda ou declaração de imposto de renda.

    Apresentar o comprovante de renda = F, pois ele não apresentou, de acordo com a conclusão.

    Apresentar a declaração do imposto = F, pois ele não apresentou, de acordo com a conclusão.

    A então B v C em que B = F e C = F, tornando o consequente do condicional F.

    Como a premissa não traz valoração ao antecedente do condicional, podemos valorá-lo como F, o que torna o argumento válido, pois não houve erros com o uso do método da conclusão verdadeira.

                                     

  • A conjunção ''OU'' retrata que se tiver ao menos uma verdade será considerada verdadeira. Logo, caso não apresente nenhum dos dois, comprovante de renda ou declaração de imposto de renda ficaria FALSO.

  • Minha contribuição.

    A v B

    Negação: ~A ^ (~B)

    Nem = não + e + não

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Tabela verdade da disjunção:

    V v V = V

    V v F = V

    F v V = V

    F v F = F

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Abraço!!!

  • Gabarito CERTO

    Utilizei o teste de validade da argumentação quando a Conclusão dada é Conjunção.

    Se eu não estiver enganado (corrijam-me caso esteja), consideramos a conclusão Verdadeira e tentamos fazer as premissas serem Falsas.

    *CR = Comprovante de Renda

    *IR = Imposto de Renda

    *E = Empréstimo.

    Conclusão: ~CR ∧ ~IR = V; -------------> VV = V

    1ª premissa: (CR ∨ IR) → E. -------------> (F F) → V/F (Não importa se V ou F, afinal, o antecedente como F torna a condicional V)

    2ª premissa: ~E. ---------> Nem interessa mais.

    **Como a intensão é tornar as premissas falsas, de cara já ficamos impossibilitados face a primeira premissa ser verdadeira independente do que se faça. Com isso, não conseguindo deixar as premissas em F, o argumento é válido e a assertiva correta.

    Mais uma vez, se eu viajei legal, só falar.... Abs!

  • Não fiz conta nenhuma

    É só pensar o seguinte:

    TENHO 2 OPÇÕES, OU APRESENTO COMPROVANTE DE RENDA OU O IMPOSTO DE RENDA

    PARA O BANCO TER REJEITADO É PQ O CLIENTE NÃO APRESENTOU NENHUM DOS DOIS.

    se o cliente nao tivesse apresentado o COMPROVANTE DE RENDA não há o que falar em rejeitar, pq ele teria outra possibilidade. Esgotado as duas possibilidades=REJEIÇÃO

  • Muito subjetivo , mas entendi a função do OU.

  • Empréstimo = c.r V d.i.r

    Negação do empréstimo = ~c.r ^ ~d.i.r

    C.R = comprovante de renda

    D.I.R = declaração de imposto de renda


ID
1462144
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em cada um do item a seguir, é apresentado um argumento lógico, formado por uma ou mais premissas — que devem ser consideradas verdadeiras — e uma conclusão, a ser julgada CERTA ou ERRADA, a partir das premissas.

Lúcio visitou três detentos no presídio: Mateus, muito religioso, que sempre diz a verdade; Juca, ressentido, que sempre mente, não falando nunca a verdade; e Otávio, de poucas convicções, que ora mente, ora diz a verdade. Lúcio não conhece nenhum desses detentos, mas sabe que um deles será libertado amanhã. Em conversa com eles, Lúcio ouviu um deles dizer: “Amanhã eu saio da cadeia”. Outro complementou: “É verdade, amanhã ele sai da cadeia”. E o terceiro contestou ambos: “Sou eu que amanhã saio da cadeia!”. Conclusão: quem sairá do presídio amanhã será Mateus.

Alternativas
Comentários
  • Separando as informações da questão:

    Mateus => sempre fala a verdade

    Juca => sempre mente

    Otávio => ora mente, ora fala a verdade


    Além disso:

    - Um deles disse: "Amanhã eu saio da cadeia".

    - Outro complementou: "É verdade, amanhã ele sai da cadeia".

    - E o terceiro contestou ambos: "Sou eu que amanhã saio da cadeia!"

    Bom, aqui é a Técnica 'Apela para Deus'! Quem já viu minhas aulas, sabe que SÓ A VERDADE PREVALECERÁ! Ou seja, devemos procurar quem fala a verdade!


    Imaginemos que:

    1. Mateus seja o 1º a falar

    - Mateus: "Amanhã eu saio da cadeia".

    Como ele fala a verdade, ele realmente sairá amanhã!

    - Outro complementou: "É verdade, amanhã ele sai da cadeia".

    Essa afirmação também será verdadeira e só pode ter sido dita por Otávio, já que Juca sempre mente

    - E o terceiro contestou ambos: "Sou eu que amanhã saio da cadeia!"

    Aqui, temos uma mentira! O terceiro será Juca!


    2. Mateus seja o 2º a falar

    - Mateus: "É verdade, amanhã ele sai da cadeia".

    Imaginando que esse será Mateus, a afirmação dele deve ser verdadeira! Logo, o 1º sairá amanhã!

    - O primeiro disse: "Amanhã eu saio da cadeia".

    Com base na afirmação verdadeira de Mateus, a frase do primeiro também será verdadeira! Só pode ser Otávio!

    - E o terceiro contestou ambos: "Sou eu que amanhã saio da cadeia!"

    Aqui, temos uma mentira! O terceiro será Juca!

     

    Conclusão:

    No item 1, Mateus sairá da cadeia, tendo como referencia ser ele o primeiro a falar. Porém, no item 2, quem sairá é Otávio, já que a afirmação de Mateus (o 2º a falar) nos aponta isso.

    Assim, não podemos concluir que quem sairá do presídio amanhã será Mateus, pois temos um caso que quem sairá será Otávio!

    Item errado.


    Fonte: Professor Paulo Henrique - EVP

  • ERRADA!

     

    Matheus: sempre diz a verdade;

    Juca: sempre mente;

    Otávio: ora mente, ora diz a verdade. 

     

    Fala1> Otávio: "Amanhã eu saio" (ele pode estar mentindo ou falando a verdade) 

    Fala2> Mateus:"É verdade, amanhã ele sai da cadeia" (ele sempre diz a verdade. Então, podemos confirmar que, dessa vez, o Otávio está falando a verdade)

    Fala3> Juca:"Sou eu que amanhã saio da cadeia" (Mentira, pois ele nunca diz a verdade)

     

    Portanto, Otávio sairá da cadeia amanhã. 

     

  • Não dá para ter certeza que Mateus sairá da cadeia. 

     

    Supondo situações diferentes em que cada um fale uma frase, você perceberá que tanto Otávio quanto Mateus poderão sair da cadeia!

     

    Vamo que vamo!

  • Questão muito boa, seletiva.

  • Usei a conclusão do enunciado como V e fui estipulando.

     

    Mateus: eu saio   V

    Juca: eu quem sai  F

    Otávio: ele "mateus" sairá amanhã. V/F pq o puto não é confiável.

  • Parem de complicar galera tem outras questões pela frente. V e F é F. Quem sai é o Otávio. Item E.

  • Pelo que vi, Mateus ou Otávio podem sair.

     

  • ERRADO

    OTÁVIO SAIRÁ DA CADEIA, PORQUE ORA ELE MENTE E ORA FALA A VERDADE. E SE OTÁVIO FALAR A VERDADE, MATHEUS PODE CONFIRMAR. E JUCA SEMPRE MENTE.

  • Melhor explicação Leidiane Souza.

  • ATRIBUINDO AS FRASES:

    Amanhã eu saio da cadeia --------------- Otávio que ora mente ou fala a verdade;

    É verdade que ele sai da cadeia --------------- Mateus que sempre fala a verdade;

    Sou eu que saio da cadeia ----------------------- Juca que sempre mente.

    Desse jeito podemos concluir que quem sairá é OTÁVIO, pois na segunda frase o Mateus que sempre fala a verdade confirma.

  • Gabarito: Errada.

    Conclusão: quem sairá do presídio amanhã será Mateus.

    Basta encontrar uma situação que contrarie essa conclusão para a questão estar errada. A situação é essa abaixo, conforme Uriam Sousa mostrou anteriormente:

    Fala1> Otávio: "Amanhã eu saio" (ele pode estar mentindo ou falando a verdade) 

    Fala2> Mateus:"É verdade, amanhã ele sai da cadeia" (ele sempre diz a verdade. Então, podemos confirmar que, dessa vez, o Otávio está falando a verdade)

    Fala3> Juca:"Sou eu que amanhã saio da cadeia" (Mentira, pois ele nunca diz a verdade)

  • Tanto Mateus quanto Otávio podem sair
  • Maravilhosa questão, essas questões do cespe sempre coloca a pessoa para pensar.

  • ERRADO

    Caso Otávio fale a verdade e Mario confirme Juca será o último e quem sairá será Otávio .

    Mario= só fala a verdade

    Otávio= pode falar a verdade ou a mentira

    Juca= só fala mentira

    ______________________________________________________________________________________

    veja:

    Otávio------> Mario---------------> Juca

    V....................V............................F........= Otávio sairá

    _______________________________________________________________________________________

    Na lógica trabalha-se com a garantia !! temos varias situações em que Mario sairá ,porém existe UMA que não logo questão errada.

  • Espero que ele seja saía e pare de mentir.

  • Gab ERRADA

    Discordo dos colegas, uma vez que, Mateus afirmando a segunda frase, e sendo quem fala a verdade, somente Otávio poderá sair da cadeia, sendo juca mentiroso.

    A outra, e dúbia resposta dada pelos colegas, como Mateus na primeira frase, colocaria juca ou Otávio como mentirosos na segunda frase, não sendo possível afirmar qual dos dois estariam realmente mentindo, já que Otávio hora fala verdade, hora mente.

    Espero ter ajudado..


ID
1462147
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em cada um do item a seguir, é apresentado um argumento lógico, formado por uma ou mais premissas — que devem ser consideradas verdadeiras — e uma conclusão, a ser julgada CERTA ou ERRADA, a partir das premissas.

Em uma colônia de pescadores, sempre que o mar está agitado, os pescadores ficam em terra firme. Conclusão: se, hoje, o mar está calmo, então os pescadores saíram para pescar.

Alternativas
Comentários
  •  

    Ana Paula, gabarito ERRADO, é isso:

     

    p1: SE mar agitado (P), ENTÃO pescadores ficam em terra (Q)

                     P = F                -->             Q = F ou V           = V

    p2: mar calmo (~P)

                   ~P                                                                    = V                                                                     

    c: pescadores não ficam em terra (~Q)

                   ~Q                                                                    = V, F - argumento inválido

    Explicação:

     

    1º: Atribuímos valor verdade (V) para todas as premissas.

     

    2º: Partiremos da premissa simples (~P), se ~P é verdade, logo, P é falso: na premissa em que o antecedente (P) é F o consequente (Q) tanto pode ser F quanto V.

     

    3º: Se Q pode ser F ou V, então ~Q também poder ser V ou F, ou seja, argumento inválido.

     

    É a chamada: Falácia de negação do antecedente.

     

    Espero ter ajudado ;)

    "A fé na vitória tem que ser inabalável."

     

  • Muito obrigada, Genival Junior!!  Você e o João Gabriel salvando os comentários de RLM. 


    Ajudou demais!     "Pra quem tem fé, a vida nunca tem fim." 

    PS: valeu pelo trabalhão que deve ter tido pra deixar o comentário pronto, pois a formatação aqui é bem difícil!  Obrigada em dobro. Sucesso na caminhada.
  • o argumento tem estrutura de uma falacia,logo argumento inválido.

    p > q

    ~p > ~q

  • não entendi a explicação dos colegas.

     

    Pra mim, ficou assim:

    Premissa:    Se MAR -> TERRA

    Conclusão:  Se ~MAR -> ~TERRA

     

    Se a primeira premissa é verdadeira, então MAR pode estar agitado ou calmo (V ou F), logo, não há como afirmar que a conclusão é verdadeira.

  • Resolvi assim: ele fala meramente que se o mar está agitado, os pescadores ficam na terra. Em nenhum momento ele diz que se estiver calmo os pescadores irão ao mar.
  • BASTA LEVAR PARA A REGRA DA EQUIVALENCIA

    1º=negue as duas e inverte

    2º= negue a 1º troque pelo "OU" e repete a segunda

     ele jogou na 1º regra, negou as duas,somente não respeitou a inversão,logo,está errada a conclusão (equivalência)................simples assim.......!!!!!!!!!!

    monte a tabela verdade,depois monte com a negação e invertida

  • pessoal,veja:

    mar agitado......fica em terra

    v v: foi isto que ele disse

    v f

    f v: se o mar agitado é f,logo mar calmo será v,neste caso pode o mar tá calmo e mesmo assim eu ficar em terra

    f f

  • Resolvi por diagramas e ao observá-los, fica claro o seguinte:

    MAR AGITADO está contido em PESCADORES EM TERRA FIRME.

    Ou seja, os pescadores estarem em terra firme é condição necessária para o mar estar agitado.

    MAR CALMO (NÃO AGITADO) está fora do conjunto e não quer dizer que os PESCADORES SAÍRAM PARA PESCAR. Eles podem ter feito outra coisa.

    Portanto, o argumento é inválido.

    Obs: recomendo que desenhem os diagramas para constatarem a minha explicação.

  • Pensei assim: (se eu estiver errada me corrijam)


    O enunciado diz que se o mar está agitado, os pescadores ficam em terra firme.


    A negação dessa preposição seria: Se hoje o mar não está agitado, então os pescadores não ficam em terra firme.


    Não podemos concluir que o mar está calmo ou que os pescadores saíram para pescar.





  • Resolvi da seguinte maneira:

    Mar agitado (P)

    Pescadores em terra (Q)

    Mar calmo (~P)

    Pescadores foram pescar (~Q)

    A preposição pode ser representada da seguinte maneira: P ---> Q

    Sendo assim, ele afirma que a conclusão é equivalente a preposição apresentada. Todavia, para tanto, ela deveria estar escrita das seguintes maneiras:

    ~P v Q (nega a primeira, coloca o conectivo "ou" e mantém a segunda): o mar está calmo ou os pescadores ficam em terra firme.

    ~Q ---> ~P (nega ambos e inverte de posição mantendo o sinal): se os pescadores saíram para pescar, então o mar está calmo.

  • Não necessariamente. A premissa fala que quando o mar está agitado, necessariamente eles ficam em terra firme, mas nada diz sobre o que acontece quando o mar ta calmo, o que leva a crer que eles podem também ficar em terra firme ou não. GAB E

    É interpretação. ;)

    Fiquem com Deus, firme no propósito.

  • Eu sempre resolvo assim e dá certo:

    1º Considerar a premissa verdadeira e a conclusão como falsa.

    Depois é só substituir os valores de v e f da conclusão com a premissa e verá que a conclusão realmente é falsa, portanto o argumento é inválido. Força guerreiros!!!

  • filtrei rlm,vim parar em portugues,interpretação.extrapolou, nenhum argumento faz crer que eles foram pescar.

  • Atribua valor falso para a conclusão, ficando assim:

    "se, hoje, o mar está calmo (V), então os pescadores saíram para pescar(F).

    Agora vá para a premissa:

    "Em uma colônia de pescadores, sempre que o mar está agitado, os pescadores ficam em terra firme"

    Simplificando essa premissa:

    Se o mar está agitado, então os pescadores ficam em terra firme.

    Perceba que na conclusão a primeira parte "o mar está calmo" é VERDADEIRO. Quando vc joga esse valor na primeira parte da premissa, você vai ver que é o contrário do que está escrito aqui, ou seja, trata-se de um argumento falso, ficando:

    O mar está agitado (FALSO) -------> PARA QUE ESTA PREMISSA SEJA VERDADEIRA, É NECESSÁRIO QUE ESSA SEGUNDA PARTE TENHA QUE VALOR?

    O MAR ESTÁ AGITADO (JÁ SEI QUE É FALSO) -------> ESTÃO OS PESCADORES FICAM EM TERRA FIRME (É VERDADEIRO OU FALSO)?

    AMIGOS, NÃO TEM COMO EU AFIRMAR QUAL O VALOR DA SEGUNDA PARTE DA PREMISSA. SEI QUE O SEU VALOR, POR INTEIRA, É VERDADEIRA, COMO JÁ EXIGE O COMANDO DA QUESTÃO, MAS NÃO POSSO DIZER QUE A SEGUNDA PARTE É F OU V. POR ESSE MOTIVO, NÃO POSSO DIZER QUE SE TRATA DE UMA CONCLUSÃO DE VALOR VÁLIDO.

  • Aula do Luis Telles:

    Se a banca nega a primeira premissa, nada posso concluir.

  • Gabarito: Errado.

    Para atender a premissa, a conclusão teria que ser:

    "se os pescadores saíram para pescar hoje, então o mar está calmo"

  • ERRADO

  • A: agitado

    B: terra

    P1: A então B

    Conclusão : ~A então ~B

    Atribuindo valor F para a conclusão : V então F ( Vera Fischer)

    Se tivermos Premissa falsa e conclusão falsa é verdadeiro

    Se tivermos Premissa verdadeira e conclusão falsa é falso

    Ã(V) então ~B(F) : pois atribuí um valor F para a conclusao e no se,então só tenho F se tiver V/F( vera fischer)

    Se Ã(v) e ~B(F) , logo A(F) e B(v) , com isso a P1 fica F/V = V

    Tenho P1: V e conclusão F: é falso

  • Não há elementos suficientes para se concluir isso!

  • uma coisa é uma coisa, outra coisa é outra coisa.

  • Minha contribuição.

    RLM - Argumentos

    1°Se João é médico, então tem nível superior.

    -Examinador confirma a primeira, você confirma a segunda.

    2°Se João é médico, então tem nível superior.

    -Examinador nega a segunda, você nega a primeira.

    3°Se João é médico, então tem nível superior.

    -Examinador confirma a segunda, você não pode afirmar nada.

    4°Se João é médico, então tem nível superior.

    -Examinador nega a primeira, você não pode afirmar nada.

    Fonte: Método Telles

    Abraço!!!

  • GABARITO ERRADO

    SOLUÇÃO

    A: agitado

    B: terra

    P1: A então B

    Conclusão : ~A então ~B Atribuindo valor F para a conclusão : V então F ( Vera Fischer)

    Se tivermos Premissa falsa e conclusão falsa é verdadeiro

    Se tivermos Premissa verdadeira e conclusão falsa é falso

    Ã(V) então ~B(F) : pois atribuí um valor F para a conclusão e no se,então só tenho F se tiver V/F( vera Fischer)

    Se Ã(v) e ~B(F) , logo A(F) e B(v) , com isso a P1 fica F/V = V

    Tenho P1: V e conclusão F: é falso

  • Método da conclusão Falsa.

    Questão diz:

    sempre que o mar está agitado, os pescadores ficam em terra firme.

    Conclusão: se, hoje, o mar está calmo, então os pescadores saíram para pescar.

    Como resolvi

    SE o mar está agitado ENTÃO os pescadores ficam em terra firme = V

    C: SE o mar não está agitado ENTÃO os pescadores não ficam em terra firme= F

  • Se ele negou a primeira premissa, não há como eu garantir a segunda.

  • Gabarito:Errado

    Principais Regras:

    • 50% das questões é para você verificar se o argumento é válido ou inválido e 50% é para você achar a conclusão. O método de RESOLUÇÃO é o mesmo.
    • Às vezes, a banca coloca sinônimos, então atenção, pois 99,9% das questões que aparecerem sinônimos das palavras, você continuará resolvendo da mesma forma.
    • Como identificar se o argumento é válido ou inválido? Passos: 1) Transformar as frases em siglas; 2)A conclusão vai ser SEMPRE FALSA e as premissas SEMPRE VERDADEIRAS; 3) Solucionar; 4) Se ao final, você resolver tudo sem encontrar erro, o argumento será inválido e se encontrar alguma divergência durante a resolução, será argumento válido.

    Ex: A: Igor foi estudou e passou; B: Igor estudou; Conclusão: Igor passou;

    1) Transformar as frases acima em siglas ou termos reduzidos - eu coloquei a primeira letra de cada termo, mas você pode fazer do jeito que for melhor, mas o intuito é reduzir as frases, logo ficará:

    A (E ^ P); B (E); Conclusão (P)

    2) As 2 primeiras sentenças serão as premissas que colocarei o valor final de verdadeiro e a conclusão de falsa. Logo, ficará:

    A (E ^ P) = V; B (E) = V; Conclusão (P)= F

    3) Solucionar

    A única alternativa para solucionar é a premissa A. Logo ficará:

    A (V ^ F) = V ?

    No conectivo "e" quando se tem V ^ F, o final será Falso, logo ocorreu uma divergência.

    4) Divergência, logo argumento válido.

    • Já em relação as questões para achar a conclusão? O método descrito acima é aplicado, porém você deverá iniciar por sentenças simples, depois conectivo "e" e assim sucessivamente. Costumo dizer que é um pirâmide, a cada premissa resolvida, novas premissas serão abertas para você achar seu valor final. Geralmente existem diversas conclusões. CUIDADO: Exemplo: Premissa A: Carlos foi a festa; No momento que você identificar ao resolver que essa premissa é falsa, a conclusão trocará o valor semântico da frase, logo será "Carlos não foi a festa".

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação !!


ID
1462150
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A respeito de probabilidades, julgue o item abaixo.

Considere que Roberto juntamente com outros 19 funcionários façam o registro dos calouros na universidade e que, nesse grupo, 5 serão escolhidos para trabalhar no turno da noite. Para evitar reclamações, a escolha será feita por sorteio, escolhendo um funcionário de cada vez. Nesse caso, a probabilidade de Roberto ser o primeiro a ser escolhido é igual a 5%.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito CERTO

    Total de funcionários para o sorteio: Roberto e19 funcionários = 20 funcionários

    Probabilidade de escolherem primeiro o Roberto:
    1/20 = 0,05 (x100%) = 5%

    bons estudos

  • Só lembrando que é 1/20 porque os funcionários serão escolhidos um por vez, assim, não faz sentido fazer 5/20.

  • 19 funcionários + ROBERTO = 20

    5 / 20 = 25%

    ou seja, cada uma das 5 pessoas tem 5% de serem sorteadas. (25/5 = 5)

     

    5 = quantidade de pessoas a serem escolhidas

    20 = quantidade de pessoa que se tem

     

     

  • GABARITO = CERTO

    FIZ ASSIM =

    5%20 = 1

    PRONTO A CHANCE DE SER ESCOLHIDO ROBERTO EM 20 TOTAL DE PESSOAS É 5%

  • Eu fiz a probabilidade de Roberto não ser o primeiro

    Assim

    20 -1 = 19 (exclui Roberto)

    P: 19/20 = 95%

    Logo, existe 95% de Roberto não ser o primeiro. Pra ele ser o primeiro 100%-95%= 5%

    GAB C

  • CERTO

  • CERTO

  • Item Correto.

    Temos 20 possibilidades no total. Roberto é uma possibilidade entre as 20.

    1/20 = 5%.

    Bons estudos!

  • Qual grupo? de calouros ou de funcionários ? Ambiguidade

  • Considerei que eram 19 FUNCIONÁRIOS.

    Falta de atenção : (

  • Roberto + (junto) 19 Funcionários

    Ou seja, 20 funcionários contando com Roberto

    Chance de ele ser o primeiro = 1 em 20 (1/20 = 0,05 = 5%)

  • 1/20 = 5/100

    SIMPLIFICA → POR 5

    RESTANDO → 1/20 = 1/20? SIM.

    LOGO → GABARITO: CERTO

    #BORA VENCER


ID
1462153
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Acerca dos sistemas operacionais Linux e Windows, julgue o item a seguir.

Uma das formas de localizar arquivo ou diretório em ambiente Linux é por meio da execução do comando chmod, diretamente no console.

Alternativas
Comentários
  • Errado.

    chmod é para alterar as permissões de acesso a um item.

  • ERRADO:  É O PWD PARA LOCALIZAR O DIRETÓRIO ONDE VOCÊ ESTÁ

  • CHMOD --> alterar permissões de arquivos

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------

    Outros comandos:


    CD: navegar entre os diretórios

    LS: listar arquivos no diretório atual

    PWD: mostrar o diretório

    MKDIR: criar um diretório 

    MV: mover ou renomear um arquivo

    RM: remover arquivos

    CP: copiar arquivos

    CAT: mostrar conteúdo de arquivo

    INIT 0: desligar PC

    INIT 6: reiniciar PC



  • Lembre-se que questões que tentam fazer propaganda de um e menospreza o outro, isso não pode visto que EM PROVAS ISSO NÃO PODE ACONTECER, logo questões assim geralmente é ERRADO

  • Assertiva ERRADA. 


    - chmod (change mod): muda o "modo" de acesso dos arquivos, que é leitura e/ou escrita e/ou execução. 
    - find (buscar): este sim serve para localizar arquivos e pastas no linux. 
  • Comando CHMOD:

    Permite modificar permissões de arquivos e diretórios.

    R - alterar a permissão de forma recursiva

    F - Omitir mensagens de erros

  • CHMOD --> alterar permissões de arquivos

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------

    Outros comandos:

     

    CD: navegar entre os diretórios

    LS: listar arquivos no diretório atual

    PWD: mostrar o diretório

    MKDIR: criar um diretório 

    MV: mover ou renomear um arquivo

    RM: remover arquivos

    CP: copiar arquivos

    CAT: mostrar conteúdo de arquivo

     

    INIT 0: desligar PC

    INIT 6: reiniciar PC

  • Chmod ele altera a permissão.

    Bons estudos é fé em Deus !

  • chmod: Muda a permissão de acesso a um arquivo ou diretório. Com este comando você pode escolher se usuário ou grupo terá permissões para ler, gravar, executar um arquivo ou arquivos. Sempre que um arquivo é criado, seu dono é o usuário que o criou e seu grupo é o grupo do usuário (exceto para diretórios configurados com a permissão de grupo "s", será visto adiante).



    Guia completo Linux

  • CHMOD: ALTERA AS PERMISSÕES DE ARQUIVOS

     

    ERRADO

  • O comando que procura arquivos é o find, chmod serve para alterar permissões dos arquivos.

  • Errado.

    Chmod é para alterar as permissões de acesso a um item.

  • chmod: ALTERAR PERMISSÕES!!!

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

     

    Errado.

     

    chmod é para alterar as permissões de acesso a um item.

     

    "Descanse na fidelidade de DEUS, ele nunca falha."

  • chmd --> " Change Mode" --> Alterar permissões

  • GAb Errado

    chmod- Permite alterar a permissão de arquivos e pastas

  • Errado

    ____________________________________

    Comandos Linux:

    DF – exibe informações sobre os espaços livre e utilizado na partição

    DIG - é um utilitário que serve para realizarmos pesquisas de DNS.

    PS – lista os processos em execução.

    RM – Remove arquivo ou pasta especificada

    Man – pesquisa informações sobre os comandos

    Touch – cria um arquivo vazio

    Chow – altera permissões de um arquivo

    CD – muda/acessa um diretório

    Mkdir – cria um diretório

    Rmdir – remove um diretório

    Top – lista os processos que mais usam o CPU; útil para verificar que processos estão a provocar um uso excessivo de memória, e quanta percentagem de CPU cada um usa em dado momento.

    Du – exibe um resumo do uso do espaço em disco.

    Free – Mostra a quantidade de memória RAM e espaço disponível na partição de SWAP

    Head – Exibe o começo de um arquivo (na forma de texto)

    Tail – Exibe o final de um arquivo

    Nice = define a prioridade de um processo durante o escalonamento

    Renice = altera a prioridade de execução dos programas (somente os que estão em execução).

    Vi – permite visualizar e editar um arquivo.

    Mv – permite mover ou renomear um ou mais arquivos e diretórios

    Chmod: altera as permissões de acesso a um item

    Find: localizar arquivos e pastas

    Pwd: exibe diretório atual

    Diff: compara a diferença entre 2 arquivos de texto ou do conteúdo de 2 diretórios

  • Chmod é o comando utilizado para modificar o nível de permissão de um arquivo.

     

    Gabarito ERRADO.

  • Mudar a protecção de um ficheiro ou directoria, como por exemplo chmod 777, parecido com oattrib do MS-DOS

  • Gab: Errado

     

    CHMOD - altera a permissão do arquivo (mudar acesso)

     

    Tem gente fazendo confusão entre o FIND e o PWD...

    FIND - localiza (procura) arquivos ou diretórios.   (é esse que a questão trata)

    PWD - mostra o nome e o caminho do diretório atual. (ou seja, diz em qual diretório o usuário está)

  • CHMOD: Permite ajustar as permissões dos arquivos e pastas

  • Pessoal Bom dia!

    Sem delongas!

    Chmod - altera permissões de arquivos e diretórios

    Bons estudos!

  • Find: pesquisa arquivos

    Grep: pesquisa Arquivos POR UM PADRÃO

  • Uma das formas de localizar arquivo ou diretório em ambiente Linux é por meio da execução do comando , find diretamente no console.

  •  chmod ----- É utilizada para proteger o sistema de modo que apenas pessoas autorizadas possam acessar determinadas áreas

  • Item errado.

    Chmod: comando que altera permissões.

  • O comando chmod altera as permissões dos arquivos. Este comando utiliza os três tipos de usuário possíveis: dono, grupo ou outros usuários. Além disso trabalha com as três permissões possíveis para um arquivo: leitura (r), escrita (w) e execução (x). Sendo a lógica para definição desses números é que: 1 – execução, 2 – gravação e 4 – leitura.

    Ex: chmod 764 exemplo.txt -> o dono terá permissão de leitura, gravação e execuação (7), o grupo terá permissão de leitura e gravação (6) e outros usuários terão acesso do tipo leitura (4).

  • comando find. Esse comando permite ao usuário fazer buscas e localizar listas de arquivos/diretórios correspondentes às condições especificadas no momento da pesquisa.

  • Chmod altera permissoes.

  • Altera permissões

  • Gab E

    CHMOD = Altera permissões do UGO

    FIND = Localizaarquivos.

  • ☠️ GABARITO ERRADO ☠️

    - chmod (change mod): muda o "modo" de acesso dos arquivos, que é leitura e/ou escrita e/ou execução. 

    - find (buscar): este sim serve para localizar arquivos e pastas no linux. 

  • Esquema do comando chmod:

    U /G /O

    r w x /r w x /r w x

    0= 0 0 0 /0 0 0 /0 0 0

    1= 0 0 1 /0 0 1 /0 0 1

    2= 0 1 0 /0 1 0 /0 1 0

    3= 0 1 1 /0 1 1 /0 1 1

    4= 1 0 0 /1 0 0 /1 0 0

    5= 1 0 1 /1 0 1 /1 0 1

    6= 1 1 0 /1 1 0 /1 1 0

    7= 1 1 1 /1 1 1 /1 1 1

    `Para entender o que estou dizendo, tem que, antes de mais nada, conhecer o básico do linux para saber o que são comandos e o significado de cada letra dessas (U,G,O, r,w,x).

    MUITOS devem achar difícil esse comando (assim como eu), o que não deixa de ser verdade.

    Mas se vc souber essa tabela de cabeça e se uma questão sobre esse comando cair na sua prova, pode ter certeza que há uma grande possibilidade de vc sair em vantagem com relação ao seu concorrente.

    É difícil, colegas; mas não impossível.

  • Serve para fazer as alterações e as permissões de acesso a um item.

    ERRADO

  • chmod --> permissões de acesso.

  • O comando chmod não é utilizado para localizar arquivo ou diretório, mas

    sim para modificar as permissões de acesso. O comando find é que deve

    ser usado para este propósito.

  • chMOD: MODIFICA AS PERMISSÕES DE ACESSO.

  • CHMOD = altera

    FIND = procura

    a nossa força vem do senhor!

  • CHMOD = altera as permissões de arquivos e pastas

    #PERTENCER

    #PMAL

  • FIND: localiza arquivos.

  • chmod ALTERA AS PERMISSÕES DOS ARQUIVOS, O CORRETO SERIA O COMANDO find

    GAB E

  • GABARITO: ERRADO

    chmod: Altera/Modifica privilégios ou permissões

    find: Procura arquivo

    grep: Localiza arquivos

    MATÉM! QUE VAI DA CERTO, AMÉM!

    FÉ|FOCO|FORÇA

    BRIOSA/PMAL/2021

  • chmod -  modificar as permissões de acesso

  • /grep localiza arquivos

    /find pesquisa po arquivos


ID
1462156
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Acerca dos sistemas operacionais Linux e Windows, julgue o item a seguir.

Uma das desvantagens do Linux, em relação ao Windows, é a indisponibilidade de interface gráfica ao usuário.

Alternativas
Comentários
  • Errado. Ambos possuem interfaces gráficas, e o Linux ainda pode ter várias áreas de trabalho.

  • Assertiva ERRADA. 


    O linux possui interface gráfica, inclusive podendo se escolher mais de uma interface disponível. 
  • Interface Gráfica é um conceito da forma de interação entre o usuário do computador e um programa por meio de uma tela ou representação gráfica, visual, com desenhos, imagens, etc. Geralmente é entendido como a “tela” de um programa. Atualmente, a maior parte das distribuições do Linux e, certamente todas as mais comuns, possui interface gráfica e sistema de menus, assim como o ambiente de Área de trabalho também permite colocação de ícones como forma de atalho.


    SÓ EXPLICANDO O QUE É INTERFACE GRAFICA ;)

    GABARITO "ERRADO"
  • Geralmente quando o CESPE menospreza um em detrimento de outro a questão está errada! 


    GABARITO ERRADO 
  • Alguns ambientes gráficos do linux:

    KDE;

    GNOME;

    BLACKBOX;

    AFTERSTEP;

    WINDOWS MAKEL.

  • MACETE

    Menosprezou? ta errado! (Geralmente)
  • menosprezou limitou ta errado macete bem macetada essa

  • Renato, esse último é Window Maker.

     

    Vamos na fé.

  • INTERFACES GRÁFICAS do LINUX
    * Gnome
    * KDE
    * Xfce
     

  • Macete do Nishimura, que em 95% dos casos questões que restringem e possuem negações ou menosprezam ou supervalorizam um software em detrimento de outros estão erradas.

     

     

    PALAVRAS MÁGICAS DO CESPE EM QUESTÕES DE INFORMÁTICA:

     

    - É NECESSÁRIO: É o mesmo que É IMPRESCINDÍVEL, É OBRIGATÓRIO. Quando o CESPE diz que É NECESSÁRIO, ele quer dizer que algo é IMPRESCINDÍVEL, SUFICIENTE. Só é NECESSÁRIO se houver uma única maneira, uma única forma. Ou seja, nenhuma questão do CESPE é NECESSÁRIA se tiver mais opções para executar algum ato (o citado em questão), pois se eu posso escolher outras formas, É DESNECESSÁRIO. Logo, se não é NECESSÁRIO, é DESNECESSÁRIO. 

     

    - É SUFICIENTE: Se estiver faltando passos, a questão está errada. Ou seja, a questão diz que o passo é SUFICIENTE para concretizar tal ação (não precisando de mais nada).

     

    - SABENDO, CONSIDERANDO, SUPONDO: Quando tiver estas expressões, temos que imaginar que é uma verdade, pelo menos na frase que a acompanha.

     

    - PODE: É possível.

  • Linux para concursos e software livre - Aula 22 - Rodrigo Schaeffer
    https://www.youtube.com/watch?v=ObBW8LofA94&list=PLKaxXxugagVvAci2syhxTuXlPKkzh5CGO&index=22
    Interface gráfica do usuário.

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

     

    Errado. Ambos possuem interfaces gráficas, e o Linux ainda pode ter várias áreas de trabalho.

     

    Descanse na fidelidade de DEUS, ele nunca falha.

  • Errado.

     

    Dos ambientes gráficos, os mais cobrados são o KDE e o GNOME.

  • Linux também possui interface gráfica. Mais comuns: gnome, kde, xfce.

  • Minha contribuição.

    Windows

    Principais teclas de atalho:

    Win + D => Desktop

    Win + E => Explorador de Arquivos

    Win + L => Bloqueia

    Win + M => Minimiza todas as janelas

    Win + P => Projetor

    Win + R => Executar (Run)

    Win + S => Cortana

    Win + X => Links Rápidos

    Abraço!!!

  • KDE e GNOME tão ai pra isso chefia

  • Tanto o linux como o windows possuem interfaces gráficas, porém, apenas o linux possui interface textual

  • Pelo Contrário!

  • O Linux é um software livre e permite personalização pelo usuário.

  • Falou em desvantagem ou vantagem, desconfie. Provavelmente a questão está errada.

    • Interfaces Gráficas do Linux: KDE, GNOME, BACKBOX, XFCE,LXDE, UNITY, MATE, WINDOW MAKER, OPENBOX...
  • Primeiro que não é uma desvantagem, como diz a questão; Segundo que possui tanto interface gráfica como também possui de interface orientada por caracteres.

  • INTERFACES GRÁFICAS DO LINUX

    Admite VÁRIAS ÁREAS DE TRABALHO, exemplos:

    KDE

    GNOME

    XFCE

    Fluxbox

    Blackbox

  • Professor Léo Matos ensina assim para decorar as interfaces gráficas mais comuns no Linux:

    KDE; GNOME; BLACKBOX (cadê o gnomio? Está no blackbox) hahaha

  • Como diria o colega, Linux é o BICHAO kk

  • GAB E

    Outra questão que ajuda a responder :

    O Linux permite que o sistema seja inicializado tanto em modo texto, usando-se um shell orientado a caractere com um interpretador de comandos, como em um sistema de janelas, utilizando-se um shell gráfico. Gab c

  • GUI ➔ Interface gráfica. Exemplos:

    ·        GNOME

    ·        KDE

    ·        CINNAMON

    ·        XFCE

    ·        MATE

    ·        LXDE

  • ERRADO

    Algumas distribuições:

     Debian, Fedora, Mandriva, Red Hat, Mageia, Ubuntu, Slackware, Gentoo, CentOS, Mint, Kurumin (descontinuado)

    Ambientes gráficos:

    KDE, Unity, Xfce, Mate, Lxde, Cinnamon e o Gnome

     Gerenciadores de Arquivos do Linux

    Nautilus, Dolphin, Konqueror ....

    -----------------------------------------------

    Bons estudos!


ID
1462159
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que diz respeito aos programas de navegação Microsoft Internet Explorer e Mozilla Firefox, julgue o item seguinte.

Tanto no Microsoft Internet Explorer quanto no Mozilla Firefox, o usuário pode adicionar uma página de interesse ao menu Favoritos.

Alternativas
Comentários
  • Esta ferramenta está presente em grande parte dos navegadores atuais, menos no NETSCAPE. :P

  • Certo.

     

    Em algumas questões de informática, é necessário ter graduação em TI para resolver o enunciado, em outras, basta saber ler. 

  • CTRL+D= FAVORITOS

  • Eu decorei assim: os favoritos são aqueles sites preferidos, então merecem sorriso =D

     

    CTRL + D

  • Minha contribuição.

    Navegadores

    CTRL+H = Histórico

    CTRL+T = Abre aba

    CTRL+W = Fecha aba

    CTRL+J = Downloads

    CTRL+SHIFT+T = Abre uma aba fechada acidentalmente

    CTRL+D = Favoritos

    Abraço!!!

  • Saudades do que a gente não viveu

  • CERTO

  • - Os favoritos são uma lista de endereços que podem ser acessados rapidamente e que nos facilitam pois não precisamos memorizar o endereço dos sites que mais usamos.

    CTRL+D = FAVORITOS


ID
1462162
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que diz respeito aos programas de navegação Microsoft Internet Explorer e Mozilla Firefox, julgue o item seguinte.

Um dos recursos disponíveis no Microsoft Internet Explorer é o módulo Internet Sync, que, depois de configurado, permite ao usuário acessar o Histórico de Navegação ou o menu Favoritos de um computador mediante outros computadores.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Errado. Acho que o erro da questão está em afirmar que o módulo é da IE.  Se alguém souber, por favor, compartilhe.

  • errado


    Este recurso não está disponível no Internet Explorer. encontra-se presente no Mozilla firefox.


  • Google chrome= seu email do gmail = sicronização  com android, pc, note etc

    Mozila Firefox = Sync = quando se cria uma conta e loga nos demais dispositivos. 


    IE não  conheço  nenhum recurso de sicronismo. 


    GAB ERRADO

  • Assertiva ERRADA. 


    É o próprio Windows que possui as ferramentas para sincronizar dados e configurações do usuário. O Internet Explorer não tem nenhuma ferramenta nativa, dependendo do usuário fazer isso através do SO. 


    Entretanto, conforme comentado, os navegadores concorrentes possuem essas ferramentas já embutidas:

    - chrome: quando você usa a opção "fazer login no chrome" com uma conta google ele salva na nuvem os seus dados. 

    - firefox: usa o Firefox Sync.

    - opera: recurso similar ao chrome, cria uma conta e faz login com ela no navegador.

  • Esse recurso se refere ao firefox! A questão "peca" apenas quando atribui isso ao internet explorer...Se não fosse isso estaria correta.

  • Glu Glu pegadinha do malandro!

  • COMO FUNCIONA O SYNC NO MOZILA FIREFOX: 

     

    Após criar uma conta no Firefox, vc pode, através do menu FERRAMENTAS, sincronizar seus dados. 

     

    O que é sincronizado: Abas, favoritos, senhas, histórico, complementos e preferências.

     

    Quando você formata seu computador, os dados do navegador são perdidos, consequentemente suas abas, históricos, favoritos e preferências serão apagadas. Ao reinstalar o Firefox, a configuração que aparecerá é a original. No entanto, se anteriormente foi sincronizado, basta logar na conta através do SYNC que seu navegador voltará a ser como antes, tudo será restabelecido.

     

    Além disso, se uma pessoa tiver mais que um computador, é possível fazer com que todos eles tenham a mesma aparência, e com as mesmas configurações, links, abas e favoritos, basta sincronizar.

     

     

  • A função Sync do Firefox permite que você tenha sempre consigo todos os seus dados, favoritos, senhas, histórico, e até mesmo as abas abertas, onde quer que você se encontre e em outra máquina ou celular. Ou seja, questão está incorreta, pois não é um recurso do  Microsoft Internet Explorer e sim do Firefox.

    Fonte: http://br.ccm.net/faq/8727-firefox-4-funcao-sync

  • A opção SYNC é só no firefox. Nela é possível sincronizar Favoritos/Senhas/Histórico para ver em outro computador. 

    Fica naqueles três tracinhos no canto superior direito da tela :)

  • Os navegadores de Internet permitem a navegação em sites da web. Os sites acessados são registrados no Histórico de navegação, e os sites que o usuário marcar para acesso posterior, são armazenados nos Favoritos.
    O Internet Explorer, navegador da Microsoft, não oferece um recurso de sincronização dos dados do usuário.
    O Mozilla Firefox oferece o Firefox Sync. O Google Chrome oferece o Google Contas.
    Gabarito: Errado.

  • Atualmente, a sincronização é possível nos diversos tipos de navegadores: Mozilla, Chrome, Microsoft EDGE (nome atual do interne explorer), etc

  • Autor: Fernando Nishimura , Professor de Informática

     

    Os navegadores de Internet permitem a navegação em sites da web. Os sites acessados são registrados no Histórico de navegação, e os sites que o usuário marcar para acesso posterior, são armazenados nos Favoritos.


    O Internet Explorer, navegador da Microsoft, não oferece um recurso de sincronização dos dados do usuário.


    O Mozilla Firefox oferece o Firefox Sync. O Google Chrome oferece o Google Contas.


    Gabarito: Errado.

     

     

    "Descanse na fidelidade de DEUS, ele nunca falha."

  • Errada. Ele se refere ao IE ( NÃO especificou ), mas a nova versão ( Microft Edge ), ou melhor, no navegador atual, que acompanha o novo S.O, é possível esse sincronismo com outros dispositivos que utilizem Windows.
  • ERRADO

     

    Complementando: o novo navegador "EDGE", substituto do internet explorer, do Windows, já exerce essa função, diferente do internet explorer.  

  • Mozilla -> Firefox Sync

    Chrome -> Smart Lock

  • Parei de ler em Sync, tendo em vista que este recurso é do Firefox.

  • Minha contribuição.

    Firefox Sync => Sincroniza o computador com a nuvem.

    Obs.: É um recurso do Mozilla Firefox, todavia os outros navegadores possuem recurso similar.

    Abraço!!!

  • O Internet Explorer, navegador da Microsoft, não oferece um recurso de sincronização dos dados do usuário.

    O Mozilla Firefox oferece o Firefox Sync.

    O Google Chrome oferece o Google Contas.

  • No IE não existe essa função. No Edge já existe.

    Outro erro é que o Sync pertence ao Firefox.

  • O SYNC É DO FIREFOX!!!!!

  • ERRADO

  •  Mozilla Firefox - Sync: Sincronizar dados com a nuvem, de qualquer dispositivo (favoritos, históricos, senhas)

    Google Chrome - Google Contas

  • Errado.

    O Firefox Sync, recurso presente na versão 5 do Mozilla Firefox, permite sincronizar o histórico, favoritos, abas e senha entre um computador e um dispositivo móvel. 

  • O Firefox Sync, recurso presente na versão 5 do Mozilla Firefox.

  • Sync é do Mozila Firefox

  • Os navegadores de Internet permitem a navegação em sites da web. Os sites acessados são registrados no Histórico de navegação, e os sites que o usuário marcar para acesso posterior, são armazenados nos Favoritos.

    O Internet Explorer, navegador da Microsoft, não oferece um recurso de sincronização dos dados do usuário.

    O Mozilla Firefox oferece o Firefox Sync. O Google Chrome oferece o Google Contas.

    Gabarito: Errado.

  • Importante: o Sync não é um serviço de backup de dados.

    Fonte: support.mozilla

  • Esqueci que o IE era um lixo e não tinha quase recurso nenhum

  • RIP I.E

  • SYNC É NO MOZILA✔️


ID
1462165
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação a procedimentos de becape, julgue o item que se segue.

A frequência com que se realiza becape tende a variar conforme o nível de atualização e(ou) de criação de arquivos.

Alternativas
Comentários
  • Backup (lê-se “becáp”) é a operação de copiar arquivos por segurança em um local (disco ou memória) diferente do original.
    Se um determinado usuário possui arquivos importantes em seu computador, ele poderá copiá-los para um disquete ou um CD para que, caso haja algum problema com as informações originais (falha no micro, por exemplo), ele possa recuperá-las posteriormente (porque as tem gravadas em outro lugar).
    Por mais banal que pareça, o simples ato de copiar um arquivo do seu disco rígido para um pen drive, e guardá-lo por segurança (note o intuito de tê-lo armazenado em outro lugar POR SEGURANÇA), já constitui um processo de backup. Copiar os arquivos de um computador para um CD ou DVD virgem (para guardar tais discos) também é um backup.


    João Antônio (EVP)

  • Assertiva CORRETA. 


    Resumindo: o backup deve estar atualizado. Se você modifica muito os arquivos ou adiciona arquivos novos com frequência o backup deve ser realizado com mais frequência também, de modo a ter um backup sempre atualizado. 
  • A frequência com que se realiza becape tende a variar conforme o nível de atualização e(ou) de criação de arquivos.

    Eu entendi a explicação do pessoal.Mas eu errei por considerar que independente de quantas atualizações ou quantos arquivos criados, a empresa tem um ciclo e ela teria que respeitar esse ciclo de backup.

  • Também pensei assim Amanda!

    A pessoa ou a empresa é que sabe qual a frequência que se realiza um becape! Não existe uma regra! :(

  • o becape, cópia de segurança, que deve ser guardada em local seguro, ocorre por padrão a cada edição de determinado arquivo ou a cada novo arquivo criado em dada pasta configurada para becape. Dessa forma quanto mais se edita / altera determinado documento ou se cria documentos, mais frequente será o becape que, para se de fato seguro e atual, deve ser efetuado na mesma medida das alterações. 

  • caso crie 1  MB posso criar becapes infinitamente. Caso crie  100 terabytes posso não realizar becape!!!!!!

    RECURSO DISCRICIONÁRIO

     

    mas para CESPEPRUDÊNCIA não!!!

  • Gab:certo

    Sem mimimi

  • Faço becape na hora que eu quiser...kkkkkkk conversa é essa....

  • Fiqui quase um ano sem fazer becap no meu computador!!

  • Minha contribuição.

    Backup => É um serviço que garante que você pode sempre recuperar informações de forma confiável e tempestiva. Em geral, recomenda-se gravar em uma mídia removível ou em algum local seguro em que nenhum acidente poderia danificar o original e a cópia.

    ''Becape é a salvaguarda da exatidão da informação que pode ser restaurada a qualquer instante.''

    Abraço!!!

  • Não existe uma regra. Eu faço Becape a hr que eu quiser. Caso o examinador estivesse citado, ´para fins de segurança`, até aí tudo bem.

  • CERTO

  • Totalmente subjetivo, pai amado....

  • CERTO.

    Quanto mais modificações realizadas ou arquivos criados, maior deverá ser a frequência de backups realizados para evitar perdas.

    Se determinado grupo de arquivos quase nunca é modificado, não é necessário backup com tanta frequência, já que em caso de perda (desconsiderando importância de informações), poucos dados serão afetados.

  • errei, pois pra mim eu faço bekap na hr que eu quiser, até pq o pc é meu!

  • QUE??

    COMO ISSO É CERTO ???? NÃO EXISTE REGRA

  • errei a questão, por acreditar que editar documento não e condição necessária para fazer copia de segurança.

    • Qual a principal função do becape ? Manter os dados seguros.
    1. Se uma empresa quer manter seus dados seguros e ela os modifica cotidianamente, terá de fazer mais becapes para manter os novos dados seguros.
    2. Agora se a mesma empresa não modifica tanto os seus dados e não os atualiza, ela não fará tantos becapes.
    • Ou seja, o becape depende do nível de atualização e modificação.
  • Errei a questão, porem acertei a questão 128, que é essa mesma questão.

    BECAPE: Mais rápido de ser processado, porém mais lento de ser restaurado

  • Estranho a questão afirmar isso como correto. Eu fiquei um tempão sem fazer becape no meu micro e desde 2020 faço o diário.

    MASSSS vida que segue

  • GABARITO: CERTO ✔

    BECAPE

    ➥ Do português - cópia de segurança - é a cópia de dados de um dispositivo de armazenamento a outro para que possam ser restaurados em caso da perda dos dados originais, o que pode envolver apagamentos acidentais ou corrupção de dados.

    ➥ Em outras palavras, é uma cópia de arquivo ou registro, armazenada separadamente do original, usada para a recuperação do original nos casos em que este for destruído ou danificado.

    • Serviço que garante que você pode sempre recuperar informações de forma confiável e tempestiva.

    Porém, NÃO HÁ garantia de que o usuário recuperará seus dados caso ocorra algum dano em seu computador.

    • E,

    A frequência com que se realiza becape tende a variar conforme o nível de atualização e(ou) de criação de arquivos.

  • ´A frequência com que se realiza becape tende a variar QUANDO VC QUISER, PO##@!`

    Questão maluca, pois tem recomendação para fazer becape, porém não existe regra.


ID
1462168
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação a procedimentos de becape, julgue o item que se segue.

No procedimento de becape, o armazenamento de arquivos no disco rígido do computador deve ser complementado com a criação de cópia de segurança, que deve ser guardada em local seguro.

Alternativas
Comentários
  • Para que o processo de backup é usado?
    Fazemos backups para manter cópias seguras de nossos dados. (As bancas examinadoras, como Esaf, FCC, Cespe etc. sabem disso!)
    Em resumo, backups são feitos para que possamos ter nossos documentos (textos, fotos, planilhas, desenhos, músicas) em local seguro (NECESSARIAMENTE DIFERENTE do disco de origem) porque se houver algum problema com os dados originais em nosso disco, será possível recuperá-los.
    Preste bem atenção a isso: qualquer questão de prova que diga que o backup tem que (ou pode) ser feito NO MESMO DISCO/MÍDIA onde os dados estão atualmente, isso é FALSO! Backups devem ser feitos, impreterivelmente, em discos/mídias/servidores diferentes daqueles onde o dado está atualmente armazenado.


    Professor João Antonio

  • Assertiva CORRETA. 


    Se der problema no disco perde-se o original e a cópia. Por isso é necessário guardar uma cópia em local físico distinto do original. 
  • Imagina que você fez o becape dos seus arquivos, salvou a cópia na memória do computador e no outro dia o seu computador estraga. Não adiantou nada ter feito bacape né ? Por esse motivo, é recomendado manter uma cópia de segurança do seu becape em um HD físico.

    Assertiva CORRETA.

  • Minha contribuição.

    Backup => É um procedimento que garante que você pode sempre recuperar informações de forma confiável e tempestiva. Em geral, recomenda-se gravar em uma mídia removível ou em algum local seguro em que nenhum acidente poderia danificar o original e a cópia.

    Abraço!!!

  • CERTO

  • apesar da palavra becape ser correta, soa tão errado né gente? XD

  • Backup: Procedimento que garante que você pode sempre recuperar informações de forma confiável e tempestiva. Em geral, recomenda-se gravar em uma mídia removível ou em algum local seguro em que nenhum acidente poderia danificar o original e a cópia.

  • Sinceramente me recuso a marcar correta por causa do DEVE


ID
1462171
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação a procedimentos de becape, julgue o item que se segue.

O becape incremental, procedimento mediante o qual são copiados apenas os arquivos criados ou alterados desde o último becape, é mais demorado e seguro que o becape completo, pois, por intermédio do software responsável pela cópia, são verificadas as datas de todos os arquivos para averiguar-se se eles foram alterados.

Alternativas
Comentários
  • Confusão de conceitos: Segundo o professor João Antônio (EVP) — Este tipo de backup complementa o backup normal. Quando selecionamos algumas pastas para fazer backup e escolhemos, no programa de backup, a realização de um incremental, nem todos os arquivos selecionados serão copiados.
    Apenas serão copiados aqueles arquivos criados ou alterados desde o último backup (ou seja, os arquivos que “precisam ser copiados”). Isso, claro, se refere aos arquivos que não têm a marcação, ou, em se tratando de Windows, aqueles arquivos que têm o atributo de arquivamento marcado.
    Portanto, se em uma pasta qualquer a ser backupeada existirem 1.000 arquivos, dos quais 300 não foram alterados desde o último backup, na realização de um backup incremental, somente os 700 arquivos desmarcados (ou seja, com o atributo marcado) serão copiados para a fita.
    NOTE: não é você quem indica os 700 arquivos. Você indica a pasta inteira (que contém os 1.000 arquivos). O próprio programa de backup selecionará os arquivos que “merecem” ser backupeados, de acordo com o fato de indicarem isso (com o “atributo”).
    Depois de copiar os arquivos para a fita, seus originais são marcados (ou seja, têm o atributo de arquivamento desmarcado), indicando que eles acabaram de passar por um processo de backup.

  • Assertiva ERRADA. 


    No meu ver o backup diferencial é que copia os arquivos adicionados/modificados desde o último backup full. Por isso a questão está errada. Ela afirma que quem faz isso é o backup incremental. 
  • O erro da questão subsiste no fato de que o becape incremental é mais rápido, quem leva mais tempo é o diferencial.

  • GABARITO: ERRADO




    Backup Completo



    Vantagens:


    Todos os ficheiros das pastas e unidades selecionadas possuem pelo menos um conjunto de cópias de segurança.No caso de você precisar restaurar arquivos, são facilmente restaurados do único conjunto de backup.


    Desvantagens:


    Um backup completo é mais demorado do que outras opções de backup.

    Backups completos requerem mais disco, fita ou espaço de unidade de rede.


    Backup Incremental:


     Vantagens:


    TEMPO DE BACKUP É MAIS RÁPIDO DO QUE OS BACKUPS TOTAIS.

    Backups incrementais exigem menos disco, fita ou espaço de unidade de rede.Você pode manter várias versões dos mesmos arquivos em diferentes conjuntos de backup.


    Desvantagens:


    Para restaurar todos os arquivos, você deve ter todos os backups incrementais disponíveis.Pode levar mais tempo para restaurar um arquivo específico, uma vez que você deve pesquisar mais de um conjunto de backup para localizar a versão mais recente de um arquivo.



    Bankup Diferencial



    Vantagens:
    Backups diferenciais exigem menos disco, fita ou espaço de unidade de rede que os backups incrementais.Tempo de backup é mais rápido do que backups completos ou incrementais.

    Desvantagens:
    Restaurando todos os arquivos pode demorar consideravelmente mais uma vez que talvez você precise restaurar tanto o último backup completo e diferencial.Restaurar um arquivo individual pode demorar mais, pois você precisa localizar o arquivo em um backup completo ou diferencial.


    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/kb/136621

  • errado!


    A questão erra ao falar que o procedimento mediante o qual são copiados apenas os arquivos criados ou alterados desde o último becape, é mais demorado, pois o becape incremental é mais rápido para copiar pois copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental. 

  • Complementando:


    Backup normal: copia todos os arquivos e os marcam para saber que passaram pelo backup.


    Backup incremental: copia apenas os arquivos criados e modificados e os marcam para saber que passaram pelo backup.


    Backup diferencial: copia apenas os arquivos criados e modificados, mas não os marcam, ou seja, os arquivos vão sendo gravados normalmente a cada backup.



  • Menosprezou - 95% possibilidade de errado rsrsrsrsr

  • BACKUP INCREMENTAL - Somente serão copiados os arquivos que possuem o atributo de arquivamento marcado, ou seja, só serão copiados os arquivos criados ou modificados desde o último Backup.

     

    O Backup Incremetal leva menos tempo que o Backup Normal e resulta em menos mídias (discos ou fitas) usadas porque não copia todos os arquivos selecionados.

     

    Fonte: Joao Antonio

  • Nesta questão, a banca avaliadora procura verificar o conhecimento do candidato sobre as modalidades de backup (cópia de segurança, becape).
    O backup completo faz a cópia de todos os dados selecionados.
    O backup incremental faz a cópia de novos arquivos que não estão no backup completo.
    O backup diferencial faz a cópia de arquivos que sejam diferentes daqueles que estão no backup completo, e para isto, precisa averiguar a data e outros dados dos arquivos selecionados.
    A questão descreve o backup diferencial.


    Gabarito: Errado.
  • Comparou, errou! 

  • Errado.

    O backup incremental é a cópia de todos os dados que foram modificados desde o último backup de qualquer tipo. O ultimo backup pode ser um backup full, diferencial ou incremental. Um backup full é realizado inicialmente e nos backups subsequentes são copiados apenas os dados alterados ou criados desde o último backup.

    http://www.aliancatecnologia.com/conteudo/2015/05/quatro-tipos-de-backup/

  • BACKUP NORMAL (completo) Copia todos os arquivos e os marcam para saber que passaram pelo backup.
    BACKUP INCREMENTAL copia apenas os arquivos criados e modificados e os marcam para saber que passaram pelo backup.
    BACKUP DIFERENCIAL: Copia apenas os arquivos criados e modificados, mas não os marcam, ou seja, os arquivos vão sendo gravados novamente a cada backup.
    Resumindo: 
    - Normal + incremental: Mais rápido para fazer e mais dificil para recuperar o sistema.
    - Normal + diferencial: Mais dificil para fazer e mais rápido para recuperar o sistema.



    Fonte :Colegas do QC

  • incremental é mais rápido, pois só copia os arquivos modificados desde o ultimo becape.

    mnemônica para becapes: CID

    Completo> salva tudo.

    Incremental> salva tudo alterado desde o ultimo becape e marca como copiados

    Diferencial> copia dados alterados desde o ultimo becape também, mas como ele é diferentão, ele não marca como copiados.

  • Tipos de Backup
    Tipo que determina quais dados sofrem o backup e a forma como o backup é feito. Há cinco tipos de backup: de
    cópia, diário, diferencial, incremental e normal.

    Backup Normal
    Backup que copia todos os arquivos selecionados e marca cada arquivo como tendo sofrido backup (em outras
    palavras, o atributo de arquivamento é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia mais recente do
    arquivo ou da fita de backup para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal é executado quando você cria
    um conjunto de backup pela primeira vez.

    Backup de Cópia
    Backup que copia todos os arquivos selecionados, mas não marca cada arquivo como tendo sofrido backup (em
    outras palavras, o atributo de arquivamento não é desmarcado). A cópia é útil caso você queira fazer backup de arquivos
    entre os backups normal e incremental, pois ela não afeta essas outras operações de backup.

    Backup Incremental
    Backup que copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Os
    arquivos que sofreram backup são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento é desmarcado). Se você utilizar
    uma combinação de backups normais ou incrementais para restaurar os seus dados, será preciso ter o último backup normal
    e todos os conjuntos de backups incrementais.

    Backup Diferencial
    Backup que copia arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Os arquivos que
    sofreram backup não são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento não é desmarcado). Se você estiver
    executando uma combinação de backups normal e diferencial, a restauração de arquivos e pastas exigirá que você tenha o
    último backup normal e o último backup diferencial.

    Backup Diário
    Backup que copia todos os arquivos selecionados que forem alterados no dia de execução do backup diário. Os
    arquivos que sofreram backup não são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento não é desmarcado). BONS ESTUDOS

  • O becape incremental NÃO É mais demorado!

  • GABARITO ERRADO


    BACKUPS

    Normal/Completo/Total

    → Copia todos os arquivos.

    → Backup Lento , restauração rápida.

    INCREMENTAL

    → Copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental e Marca que passou por backup.

    → Backup rápido , restauração lenta .

    Diferencial

    → Copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental . Não marca que correu backup.

     

    bons estudos

  • ERRADO


    Tipos de backup

    O utilitário de backup oferece suporte a cinco métodos para backup de dados no computador ou na rede.


    Backup de cópia

    Um backup de cópia copia todos os arquivos selecionados, mas não os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo não é desmarcado). A cópia é útil caso você queira fazer backup de arquivos entre os backups normal e incremental, pois ela não afeta essas outras operações de backup.



    Backup diário

    Um backup diário copia todos os arquivos selecionados que foram modificados no dia de execução do backup diário. Os arquivos não são marcados como arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo não é desmarcado).


    Backup diferencial

    Um backup diferencial copia arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Não marca os arquivos como arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo não é desmarcado). Se você estiver executando uma combinação dos backups normal e diferencial, a restauração de arquivos e pastas exigirá o último backup normal e o último backup diferencial.


    Backup incremental

    Um backup incremental copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. e os marca como arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo é desmarcado). Se você utilizar uma combinação dos backups normal e incremental, precisará do último conjunto de backup normal e de todos os conjuntos de backups incrementais para restaurar os dados.


    Backup normal

    Um backup normal copia todos os arquivos selecionados e os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia mais recente do arquivo ou da fita de backup para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.


  • Caso venha a perder um dos backups incrementais, todos os outros também serão perdidos porque estão vinculados.

  • Errado

    Backup diferencial

  • Errado

    O backup completo faz a cópia de todos os dados selecionados.

    O backup incremental faz a cópia de novos arquivos que não estão no backup completo.

    O backup diferencial faz a cópia de arquivos que sejam diferentes daqueles que estão no backup completo, e para isto, precisa averiguar a data e outros dados dos arquivos selecionados.

    A questão descreve o backup diferencial.

  • Na primeira linha já mostra o erro, dizendo que o backup incremental é mais demorado.

  • O becape incremental, procedimento mediante o qual são copiados apenas os arquivos criados ou alterados desde o último becape, é mais demorado e seguro que o becape completo...

    ERRADO

  • O becape demorado é o "diferencial" pois ele tem que olhar arquivo por arquivo pra ver o que tem de diferente pra salvar! Gab: errado!! Vlw filhotes!!
  • No mais....

    Na informática nada é seguro, Pronto!

  • NORMAL + INCREMENTAL : RECUPERAÇÃO - Todas as fitas (lenta) DESVANTAGEM

    Para fazer o BACKUP - Copia apenas novos e os modificados (RAPIDO) VANTAGEM.

  • BACKUPS

    Normal/Completo/Total

    → Copia todos os arquivos

    → Backup Lento , restauração rápida

     INCREMENTAL

    → Copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental e Marca que passou por backup

    → Backup rápido , restauração lenta . 

    Diferencial

    → Copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental . Não marca que correu backup.

  • Minha contribuição.

    Tipos de Backup

    Backup Completo => Também chamado de Total, Normal ou Full. Trata-se do becape que faz uma cópia de todos os dados de uma unidade. A principal vantagem é que aumenta a chance de recuperação de dados íntegros, além de realizar uma operação menos sofisticada / complexa e de exigir um menor tempo para recuperar dados. Por outro lado, trata-se de um procedimento com tempo de execução maior e requer mais espaço de armazenamento, visto que todos os arquivos serão copiados.

    Backup Incremental => Trata-se de uma cópia de todos os dados que foram criados ou modificados, desde o último backup normal ou incremental anterior. A principal vantagem é que será copiada uma quantidade menor de dados do que no caso de um becape completo. Por consequência, o backup incremental também é realizado mais rapidamente e necessita de menos espaço de armazenamento. Por outro lado, a recuperação de dados é mais lenta e complexa, visto que o último becape completo deve ser recuperado e, em seguida, os dados incrementais de cada dia até o momento da falha.

    Backup Diferencial => Trata-se de uma cópia de todos os dados que foram criados ou modificados desde o último becape completo ou incremental. Ele armazena mais dados do que o backup incremental. Isso exige mais espaço e mais tempo de becape que os backups incrementais. Por outro lado, a recuperação de dados tende a ser mais rápida que o backup incremental, uma vez que só são necessários o último becape completo e o último becape diferencial, enquanto o backup incremental necessita do último becape completo e de todos os becapes incrementais.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • O becape Incremental é mais rápido que o completo e ambos marcam o arquivo com as informações do atributo de becape realizado.

  • ERRADO

  • becape mais segura é o diferencial.

  • Com relação ao desempenho (velocidade):

    Para a criação o Incremental é mais rápido que o diferencial, que é mais rápido que o completo.

    Para a restauração o Completo é mais rápido que o diferencial, que é mais rápido que o incremental.

    Esquematizando:

    CRIAÇÃO: Incremental ---> Diferencial ---> Completo

    RESTAURAÇÃO: Completo ---> Diferencial ---> Incremental

  • Becape incremental: mais rápido de ser processado, porém mais lento de ser restaurado, pois envolve restaurar todos os becapes anteriores.

  • não tinha certeza em relação a definição dos Backups, entretanto matei quando ela disse que um era mais '' seguro '' que o outro.

  • BACKUP Pode ser:

    completo--->copia todos os arquivos selecionados e marca o atributo de arquivado; Backup Lento , restauração rápida

    incremental---> Copia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS e Marca que passou por backup ; Backup + rápido , restauração lenta . 

    diferencial ---> copia os itens que estão diferentes em relação ao backup completo/normal, e não modifica o atributo de arquivado ou marca q teve backup.

    diário ---> copia todos os arquivos criados ou alterados no dia, sem mudança no atributo de arquivado.

  • o backup diferencial não marca os arquivos copiados. Já o backup incremental marca os arquivos copiados.

    o backup diferencial precisa do último backup normal, completo ou total e o último backup diferencial. Já o backup incremental precisa do último backup normal, completo ou total e todos os backups incrementais da rotina de backup.

    o backup diferencial precisa do último backup normal, completo ou total. Já o backup incremental precisa do último backup normal, completo ou total e os backups incrementais da rotina de backup.

    um backup que usa uma combinação de backup normal, completo ou total e backup incremental não precisa de tanto espaço como é necessário para a combinação de backup normal, completo ou total com o backup diferencial que é um método de backup mais lento e exige mais espaço.

    a combinação de backup normal, completo ou total com o backup diferencial exige mais espaço no HD (Hard Disc ou Disco Rígido). Já uma combinação de backup normal, completo ou total e o backup incremental exige menos espaço no HD. O backup incremental é o método mais lento para restaurar os dados, pois necessita fazer o backup de todos os incrementais da rotina de backup

  • E na verdade a cópia do Incremental é mais rápida do que o diferencial, pois ele vai copiar apenas o que foi alterado ou dados novos.

    A restauração que é mais lenta, pois vai precisar do Full, e de todas as alterações.

    enquanto a restauração do diferencial precisará apenas do full e da ultima alteração.

  • O Backup Incremental não analisa o “status” do arquivo através da data. O Backups Incremental copias os arquivos que estão com o atributo de arquivamento marcado e desmarca os atributos de arquivamento. Consequentemente a seleção dos arquivos que serão copiados por um backup incremental é pelo flag arquive (atributo de arquivamento) e não pela dada da criação ou modificação do arquivo. 

  • Backup Incremental

    Dados Copiados:Apenas dados novos / modificados

    Tempo de Backup:rápido

    Espaço de armazenamento:pouco espaço

    BECAPE INCREMENTAL

    Realiza a cópia das últimas alterações relativas ao último backup completo ou incremental.

    Vantagens

    É copiada uma menor quantidade de arquivos.

    Backup mais rápido.

    Necessidade de menos espaço de armazenamento.

    Desvantagens

    A recuperação dos dados envolve um procedimento mais complexo e potencialmente mais lento, pois depende da recuperação do último backup completo para em seguida recuperar os dados incrementais.

  • ►BACKUP:

    Qual a finalidade de um backup ?

    Imprevistos (como descargas elétricas, contaminação por vírus etc) exigem que a empresa tenha uma política interna de backup em todos os equipamentos diariamente, para garantir que haverá uma cópia recente dos dados do computador no caso de perda dos dados.

    Alguns programas que realizam o backup de um determinado conjunto de arquivos e pastas podem oferecer a possibilidade de se realizar a compactação (compressão) dos dados originais com a finalidade de se reduzir o espaço ocupado na mídia de destino.

    É necessário efetuar a guarda do backup em local diferente do local dos dados de origem.  

    »Tipos de Backup:

    -Normal/Completo/Total → Cópia todos os arquivos→ Backup Lento, restauração rápida.

    -Incremental → Cópia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental e Marca que passou por backup → Backup rápido, restauração lenta.

    DEduplicação => DEletar Duplicação--> redução drástica de volume de dados do backup, só copia as novidades

    É uma característica do backup incremental

    -Diferencial → Cópia somente os arquivos CRIADOS ou ALTERADOS desde o último backup normal ou incremental. NÃO marca que ocorreu backup.

    Backup Diário copia os arquivos criados e/ou alterados no dia→ NÃO É O MAIS RAPIDO NEM O MAIS LENTO

    O uso do backup em nuvem para sistemas de armazenamento de imagens tem como vantagem a salvaguarda das cópias em ambientes fisicamente seguros e geograficamente distantes.

  • GABARITO: ERRADO

    BACKUP INCREMENTAL

    ➥ É aquele em que cópias sucessivas dos dados contêm apenas a parte que foi alterada desde que a cópia de backup anterior foi feita.

    ➥ Em outras palavras, o backup incremental é a cópia de todos os dados que foram modificados desde o último backup de qualquer tipo!

    • O ultimo backup pode ser um backup full, diferencial ou incremental.

    [...]

    ► CARACTERÍSTICAS

    • Conterá apenas os arquivos que foram criados ou alterados desde o último backup;

    • Recuperação mais complexa, necessita do completo + incrementais;

    • Marca que ocorreu backup; e

    • Altera Flag archive, ou seja, o atributo de arquivo é desMarcado

    [...]

    Questões Cespianas:

    1} O uso do becape do tipo incremental permite que sejam copiados apenas os arquivos gravados desde o último becape normal ou incremental.(CERTO)

    2} Os backups incrementais rodam mais rápido que os backups completos; no entanto, com o uso de backups incrementais, para se restaurar determinado arquivo, pode ser necessário procurar em um ou mais backups incrementais até encontrá-lo.(CERTO)

    [...]

    ____________

    Fontes: Blog.diferencialti.com.br; Questões da CESPE; Colegas do QC.

  • Só por falar que é MAIS DEMORADO, já marca como errado. O backup MAIS DEMORADO é o backup normal.

  • O incremental é como se fosse um becape subsidiário do normal. Logo, ele é mais rápido, pois só enviará os arquivos criados ou alterados.

  • começou certo ,terminou errado

  • Errado, ele é mais rápido que o becape completo. É mais seguro? Não é possível afirmar sem indicar o critério. Além disso, a averiguação é feita pelo atributo de arquivamento e, não, por datas

  • apenas e informática não combinam.

  • ERRADO!

    Rápida execução e lento restore: incremental;   

    Lenta execução e rápido restore: completo;   

    Mediano (não fede nem cheira): diferencial.

    Bons estudos.

  • Menos seguro.

  • O Backup Completo é o mais lento para fazer o Backup e o mais rápido para fazer a restauração.

    O Incremental é o inverso, mais rápido para fazer backup e o mais lento para restauração.

  • ERRADO.

    A questão quis falar de segurança, 90% de chance de está errada. Nem mesmo a NASA ou o GOOGLE escapa dos ataques dos hackers, quanto mais nossos computadores.


ID
1462174
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Julgue o item seguinte , acerca da administração pública e dos atos administrativos.

A Caixa Econômica Federal é uma autarquia da União, razão por que deve obediência às regras estabelecidas na Lei n.º 8.666/1993, que rege as licitações e os contratos com a administração pública; entretanto, quando atuar no fomento à concessão de crédito imobiliário, celebrando os contratos, ela deve-se ater às regras de direito privado.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO

    CEF é EMPRESA PÚBLICA e não Autarquia

    Segue o trecho da lei:
    Del0759 Art 1º Fica o Poder Executivo autorizado a constituir a Caixa Econômica Federal - CEF, instituição financeira sob a forma de empresa pública, dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e autonomia administrativa, vinculada ao Ministério da Fazenda

    A CEF submete as regras aplicáveis as EP e SEM sobre licitação (Art. 173 §1, III CF), mas como ainda não existe essa lei, é aplicada a lei 8666.

    bons estudos

  • A Caixa é empresa pública, 100% de capital da União. Lembrando que a EP pode adotar qualquer forma societária prevista no direito e até mesmo criar novas. Como EP, a Caixa submete-se à L8666 nas suas atividades meio, mas não nas atividades fim. O erro da questão está mesmo na classificação como autarquia.

  • "é uma autarquia da União" kkk. Já começa errado.

  • É um banco,exerce atividade econômica,portanto não pode ser autarquia.

  • Só li até "A Caixa Econômica Federal é uma autarquia da União"...

  • Juro que li "A Caixa Econômica Federal é da União". hahahahha... Errei feio.

  • GABARITO ERRADO

    Caixa Econômica Federal = Empresa Pública
  • Parei em "Autarquia'' tempo é precioso nessa reta final. 

  • Tbm parei em autarquia kkkk
  • Tipo de questão que o erro está logo no início, mas vc não acredita e acaba perdendo tempo nela só pra ver se não há pegadinhas do malandro!

  • ja parei em autarquia.

  • GABARITO:E 

    A CEF é empresa pública federal!

    OBS: Estude, estude muito, estude bastante!

  • Errada

    "A Caixa Econômica Federal é uma autarquia da União" - Parei aqui.

  • A Caixa Econômica Federal é uma autarquia da União - Sangrou meus olhos. kkkk

  • Kkkkkk parei na autarquia
  • ATUALIZAÇÃO!

    DECRETO Nº 8.945, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2016

     

    Regulamenta, no âmbito da União, a Lei no 13.303, de 30 de junho de 2016, que dispõe sobre o estatuto jurídico da empresa pública, da sociedade de economia mista e de suas subsidiárias, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

    CAPÍTULO I

    DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

    Seção I

    Do âmbito de aplicação e das definições

    Art. 1o  Este Decreto regulamenta, no âmbito da União, a Lei no 13.303, de 30 de junho de 2016, que dispõe sobre o estatuto jurídico da empresa pública, da sociedade de economia mista e de suas subsidiárias.

    Parágrafo único.  As disposições deste Decreto se aplicam também às empresas estatais sediadas no exterior e às transnacionais, no que couber.

    Art. 2o  Para os fins deste Decreto, considera-se:

    I - empresa estatal - entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, cuja maioria do capital votante pertença direta ou indiretamente à União;

    II - empresa pública - empresa estatal cuja maioria do capital votante pertença diretamente à União e cujo capital social seja constituído de recursos provenientes exclusivamente do setor público;

    III - sociedade de economia mista - empresa estatal cuja maioria das ações com direito a voto pertença diretamente à União e cujo capital social admite a participação do setor privado;

    IV - subsidiária - empresa estatal cuja maioria das ações com direito a voto pertença direta ou indiretamente a empresa pública ou a sociedade de economia mista;

    V - conglomerado estatal - conjunto de empresas estatais formado por uma empresa pública ou uma sociedade de economia mista e as suas respectivas subsidiárias;

    VI - sociedade privada - entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e cuja maioria do capital votante não pertença direta ou indiretamente à União, a Estado, ao Distrito Federal ou a Município; e

    VII - administradores - membros do Conselho de Administração e da Diretoria da empresa estatal.

    Parágrafo único.  Incluem-se no inciso IV do caput as subsidiárias integrais e as demais sociedades em que a empresa estatal detenha o controle acionário majoritário, inclusive as sociedades de propósito específico.

     

  • o bizu tá no começo da questão!

  • Nossa!!!

    A caixa economica NÃO é uma AUTARQUIAA

    E sim uma Empresa pública

  • Errado.

    PAREI EM AUTARQUIA

     

  • A Caixa Economica Federal é uma empresa pública

  • Parei em autarquia.

  • Caixa econômica é uma empresa pública
  • Empresa Pública

    → Seu capital é 100% público.

    → Podem adotar qualquer forma societária

    → Processos na Justiça Comum de seu ente criador

    Exemplos: Caixa Econômica Federal e Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos.

  • Caixa Econômica Federal, Correios, telegráficos e etc = Empresa Pública

    Banco do Brasil, Petrobras e etc = Sociedade de economia mista

  • Caixa Econômica Federal = Empresa Pública

    Banco do Brasil = Sociedade de Economia Mista

  • parei de ler em Caixa Econômica Federal é uma autarquia da União kkk

  • Caixa Econômica Federal = Empresa Pública

  • Autarquias (Direito Público)

    Fundações Públicas (Direito Público ou Privado)

    Empresas Públicas (Direito Privado)

    Sociedade de Economia Mista (Direito Privado)

  • Em 13/12/21 às 17:04, você respondeu a opção E.

    Você acertou

    !Em 13/05/21 às 09:34, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!

    vergonha de ter errado essa questão no passado,kkkk

    evoluindo...


ID
1462177
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Julgue o item seguinte , acerca da administração pública e dos atos administrativos.

A certidão de tempo de serviço constitui exemplo de ato ordinatório que possibilita caracterizar o direito do requerente por intermédio da manifestação da administração pública.

Alternativas
Comentários
  • errado

    Enunciativos são atos por meio dos quais a Administraçãoatesta ou reconhece uma situação de fato ou de direito. Exemplos: certidões, atestados, informações, pareceres, apostilas (atos enunciativos de uma situação anterior).

    fonte:https://franciscofalconi.wordpress.com/2008/07/15/a-classificacao-de-atos-administrativos-de-hely-lopes/

  • b) Atos ordinatórios

     visa disciplinar o funcionamento da Administração e a conduta de seus agentes. Ex:  Instruções  orientação do subalterno pelo superior hierárquico de como desempenhar certa função; Circulares  ordem escrita e uniforme expedida para determinados funcionários ou agentes; Avisos atos de titularidade de Ministros em relação ao Ministério;  Portarias  atos emanados por chefes de órgãos públicos aos seus subalternos determinando a realização de atos gerais ou especiais;Ofícios  Comunicações oficiais realizadas pela Administração a terceiros;  Despachos administrativos  decisões tomadas pela Administração

    Fonte: http://www.stf.jus.br/repositorio/cms/portalTvJustica/portalTvJusticaNoticia/anexo/Carlos_Barbosa_Atos_administrativos_Parte_2.pdf

  • GABARITO: ERRADO

    ATOS DECLARATÓRIO: Destinam-se a comprovar situação ou direitos pre-existente. Ex: Certidões, atestados e declarações em geral. 
  • Atos Normativos: Atos administrativos normativos são os que têm conteúdo de norma, isto é, possuem comandos gerais e abstratos, de observância obrigatória por todos os destinatários. A principal função dos atos normativos é explicitar as leis administrativas. São exemplos os decretos, os regimentos, as resoluções e portarias normativas e outros atos de conteúdo geral e abstrato.


    Atos Ordinatórios: Atos administrativos ordinatórios são os que se destinam a disciplinar o funcionamento interno da Administração e a conduta funcional de seus agentes. Seus destinatários são os próprios servidores públicos do órgão ou entidade.


    Atos Negociais: Atos administrativos negociais são os que contêm uma declaração de vontade da Administração coincidente com a pretensão do particular. Visam à concretização de negócios jurídicos públicos ou à atribuição de direitos ou vantagens ao destinatário, nas condições impostas ou consentidas pelo Poder Público. Ao contrário dos atos administrativos normativos, que possuem caráter geral e abstrato, os atos negociais geram efeitos apenas para o respectivo administrado. Ex: Licença, permissão, etc.


    Atos enunciativos: são aqueles que declaram uma situação existente, sem manifestação de vontade da Administração. Segundo Hely Lopes Meirelles, são atos administrativos apenas em sentido formal, visto que, materialmente, não contêm manifestação da vontade da Administração. Ex: Certidões, atestados.


    Atos Punitivos: Atos administrativos punitivos são os que apresentam uma sanção da Administração aos que contrariam as  normas administrativas em vigor. A punição tem por fim reprimir futuras transgressões ou condutas irregulares de servidores públicos ou particulares perante a Administração.

     Podem ser aplicados no âmbito do poder disciplinar ou no do poder de polícia. São exemplos a demissão, a suspensão e a advertência aplicadas aos servidores públicos (poder disciplinar), bem como a multa, a interdição de atividades e a destruição de mercadorias aplicadas aos particulares (poder de polícia).



    Gabarito: ERRADO



    Fonte: Professor Luciano Oliveira, Ponto. 





  • Atos enunciativos --> Em uma acepção estrita, são definidos como atos que contêm apenas um juízo de valor, uma opinião, uma sugestão ou uma recomendação de atuação administrativa.

    Exemplos:

    Certidão;

    Atestado;

    Parecer;

    Apostila;


    GABARITO: ERRADO

  • ATO ORDINATÓRIO : que organiza, internamente, a administração pública. Ordenam E ETC...
    A certidão faz parte do ATO ENUNCIATIVO,assim como atestados,apostilas e o parecer.

  • Ato ordinatório X ato enunciativo

    ato ordinatório: é uma manifestação interna da ADM decorrente do poder hierárquico disciplinando o funcionamento de órgãos e da conduta dos agentes públicos. De outro lado os atos enunciativos: certificam ou atestam situação existente não tendo manifestação de vontade da administração pública. exemplos: certidão, parecer, atestado e  apostila.  MACETE :CAPA 

  • Atos Ordinatórios = São aqueles que atos internos, endereçados aos sevidores que veiculam determinações concernentes ao adequado desempenho de suas funções.

    - Ex: Instruções, Circulares, Portaria, Ordem de Serviço, Memorando, Oficil.

    - FUNDAMENTO = PODER HIERARQUICO 

  • Mnemônico  dos atos ORDINATÓRIOS:

    CAIO POD

    Circulares

    Avisos

    Instruções

    Ordens de serviços

    Portarias

    Ofícios

    Despachos

  • CERTIDÃO É ESPÉCIE DE ATO ENUNCIATIVO.

  • BAZINGA!!

    Atos ORDINATÓRIOS:

    Ordem e Progresso... LEMBRA DA PEIA QUE O BRASIL LEVOU DA ALEMANHA. 7X1?

    COPA DOI

    Circulares

    Ofícios

    Portarias

    Avisos

    Despachos

    Ordens de serviços

    Instruções

    Profº (a) Ana Claudia Campos



  • O que ferra é que em uma outra questão a CESPE seguiu um entendimento minoritário afirmando que os atos enunciativos eram também ordinatórios (se referindo inclusive ao parecer e outro que não me lembro agora). A maioria aqui rodou. Inclusive eu. Fiquei com isso na cabeça e errei essa. P...M......RDA.

  • Errado.
    Atos Ordinatórios:
    - Atos Administrativos Internos;
    - Fundamentam-se no PODER HIERÁRQUICO
    - Não criam nem direitos ou obrigações aos administrados
    - Inferiores aos atos normativos.

    Ex: portarias, circulares internas...
    Fonte: Direito Administrativo Descomplicado.

  • Os atos ordinatórios tem fundamento no poder hierárquico e somente vinculam os servidores que se encontrem subordinados à autoridade que os expediu. Não atinguem os administrados; não criam para eles direitos ou obrigações. fonte direito administrativo descomplicado ed. 20 p. 484

  • Atos Ordinatórios: COPIADO

    Circular

    Ordem de serviço

    Portaria

    Instrução

    Aviso

    Despacho

    Oficio

     

    MANTENHA-SE FIRME! SEU NOME NO D. O. U. 

  • Nelson Silva,

    Me parece que "Avisos" são Atos Normativos praticados pelos Ministros de Estado.

    Confirmem ai...

  • certidão é ENUNCIATIVO

  • A certidão é um ato enunciativo, apenas certifica ou atesta uma situação de fato ou de direito.

  • Certidão é ATO ENUNCIATIVO, que são atos que contêm apenas um juízo de valor, uma opinião, uma sugestão ou uma recomendação de atuação administrativa.

    Exemplos de atos enunciativos:

    Certidão

    Atestado

    Parecer

    Apostila

     

  • Ato enunciativo. 

  • Errado

    Ato enunciativo

  • É um ato apenas enunciativo.

  • Gabarito Errado

     

    Os atos são os enunciativos.

    *São 5 espécies de Atos: (NORMATIVOS ,ENUNCIATIVO, PUNITIVO, ORDINÁRIO, NEGOCIAL)

     

    1°Atos Normativos -> atos pelos quais a Adm desenvolve normas (tem relação com o Poder regulamentar/normativo)

    .II)Regimentos.

    III)Deliberações.

    IV) Resoluções.

    V) Instrumentos Normativos.

     

     2°Atos Enunciativos -> Atos que atestam/certificam uma situação existente.

    I) Certidões GABARITO

    II)Atestados

    III)Pareceres

    IV)Apostilas

    3°atos Punitivos --- >Atos para punir/sancionar (relação com o Poder Disciplinar).

    I) Multas.

    II)Interdição de Atividades

    III)Destruição de coisas

    4°Atos Ordinários--- > Atos para organizar a Adm. Púb. (interno - relação com o Poder Hierárquico).

    I)Circulares.

    II)Ofícios.

    III)Portarias

    IV)Avisos

    V)Despachos

    VI)Ordens de serviço.

    VII)Instruções

     

    5° Atos Negociais --- > Atos onde a Adm. Púb. Concorda com o particular.

    > Temos vários, os mais usados são: Aprovação, Licença, Permissão, Autorização Admissão, e homologação.

    Atos que contem R serão discricionários. O restante é vinculado

  • Ato enunciativo.

  • Atos enunciativos são CAPA.


    Certidão

    Atestado

    Parecer

    Apostila

  • GABARITO:ERRADO

    Não é ordinário é enunciativo.

    Atos enunciativos declara fatos ou opinião, que por si só não produz consequências jurídicas.

    Exemplos;certidão, atestado, visto, parecer.

    BIZU: CAPA

    CERTIDÃO

    ATESTADO

    PARECER

    APOSTILA

  • CAPA

    Ato enunciativo => certidão, apostila, parecer, atestado.

  • CAPA

    Ato enunciativo

  • Ato enunciativo => certidão, apostila, parecer, atestado.

  • GAB E

    .

    Enunciativos são atos por meio dos quais a Administração atesta ou reconhece uma situação de fato ou de direito. Exemplos: certidões, atestados, informações, pareceres, apostilas (atos enunciativos de uma situação anterior).

  • Atos Normativos: Atos administrativos normativos são os que têm conteúdo de norma, isto é, possuem comandos gerais e abstratos, de observância obrigatória por todos os destinatários. A principal função dos atos normativos é explicitar as leis administrativas. São exemplos os decretos, os regimentos, as resoluções e portarias normativas e outros atos de conteúdo geral e abstrato.

    Atos Ordinatórios: Atos administrativos ordinatórios são os que se destinam a disciplinar o funcionamento interno da Administração e a conduta funcional de seus agentes. Seus destinatários são os próprios servidores públicos do órgão ou entidade.

    Atos Negociais: Atos administrativos negociais são os que contêm uma declaração de vontade da Administração coincidente com a pretensão do particular. Visam à concretização de negócios jurídicos públicos ou à atribuição de direitos ou vantagens ao destinatário, nas condições impostas ou consentidas pelo Poder Público. Ao contrário dos atos administrativos normativos, que possuem caráter geral e abstrato, os atos negociais geram efeitos apenas para o respectivo administrado. Ex: Licença, permissão, etc.

    Atos enunciativos: são aqueles que declaram uma situação existente, sem manifestação de vontade da Administração. Segundo Hely Lopes Meirelles, são atos administrativos apenas em sentido formal, visto que, materialmente, não contêm manifestação da vontade da Administração. Ex: Certidões, atestados.

    Atos Punitivos: Atos administrativos punitivos são os que apresentam uma sanção da Administração aos que contrariam as normas administrativas em vigor. A punição tem por fim reprimir futuras transgressões ou condutas irregulares de servidores públicos ou particulares perante a Administração.

     Podem ser aplicados no âmbito do poder disciplinar ou no do poder de polícia. São exemplos a demissão, a suspensão e a advertência aplicadas aos servidores públicos (poder disciplinar), bem como a multa, a interdição de atividades e a destruição de mercadorias aplicadas aos particulares (poder de polícia).

    Gabarito: ERRADO

  • Errado.

    Certidão é um ato enunciativo.

    (2009/CESPE/TCE-RN/Assessor) Atos administrativos enunciativos são aqueles em que a administração certifica ou atesta um fato ou emite um juízo de valor acerca de determinado assunto, como, por exemplo, as certidões e os atestados. CERTO

  • ATO ENUNCIATIVO

    1. ATESTADO
    2. CERTIDÃO
    3. APOSTILA
    4. PARECER

    #BORA VENCER

  • GABARITO: ERRADO!

    A questão levanta a hipótese de ato enunciativo, veja-se:

    ''Atos enunciativos são todos aqueles em que a administração se limita a certificar ou atestar um fato, ou então a emitir uma opinião acerca de um determinado assunto. Dentre os atos mais comuns desta espécie temos as certidões, os atestados e os pareceres administrativos''. (https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/atos-enunciativos/27636)

    Os atos ordinatórios, por sua vez, são aqueles destinados a regularização do funcionamento interno da Administração Pública, bem como a conduta de seus agentes.

  • ATO ORDINATÓRIO : que organiza, internamente, a administração pública. Ordenam E ETC...

    A certidão faz parte do ATO ENUNCIATIVO,assim como atestados,apostilas e o parecer.

  • Errado!!! Trata-se ato enunciativo

     

    *São 5 espécies de Atos: (NORMATIVOS,ENUNCIATIVOPUNITIVOORDINÁRIONEGOCIAL)

     

    1°Atos Normativos -> atos pelos quais a Adm desenvolve normas (tem relação com o Poder regulamentar/normativo)

    • Regimentos.
    • Deliberações.
    • Instrumentos Normativos.
    • Resoluções.
    • DEcreto

     2°Atos Enunciativos -> Atos que atestam/certificam uma situação existente.

    • Certidões GABARITO
    • Atestados
    • Pareceres
    • Apostilas

    3°atos Punitivos --- >Atos para punir/sancionar (relação com o Poder Disciplinar).

    • Multas.
    • Interdição de Atividades
    • Destruição de coisas

    4°Atos Ordinários--- > Atos para organizar a Adm. Púb. (interno - relação com o Poder Hierárquico).

    • Circulares.
    • Avisos
    • Instruções
    • Ordens de serviço

    .

    • Portarias
    • Ofícios.
    • DEspachos

    5° Atos Negociais --- > Atos onde a Adm. Púb. Concorda com o particular.

    • Permissão
    • AUtorização
    • Nomeação
    • Exoneração (a pedido)
    • Licença
    • Admissão.

    Atos que contem R serão discricionários. O restante é vinculado

    Fonte: amigo Qc

  • É ato enunciativo: CAPA

    Certidão

    Atestado

    Parecer

    Apostila


ID
1462180
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Julgue o item seguinte , acerca da administração pública e dos atos administrativos.

O servidor público deve prestar atendimento de qualidade e com rapidez, a despeito do custo que o serviço gere, pois, de acordo com o princípio da eficiência, a devida prestação de um serviço justifica o aporte de recursos adicionais.

Alternativas
Comentários
  • ERRADA

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    a) desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular;

    b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;

  • Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.

  • A questão, a meu ver, apresenta uma afirmação falsa ao dizer: "O servidor público deve prestar atendimento de qualidade e com rapidez, a despeito (PESAR) do custo que o serviço gere, pois, de acordo com o princípio da eficiência, a devida prestação de um serviço justifica o aporte de recursos adicionais". Ora, se os objetivos do princípio da eficiência, são, prestar atendimento de qualidade e rapidez, com o mínimo de gastos para os cofres públicos possível, então, obviamente não justifica-se o aporte de recursos adicionais para a DEVIDA prestação de um  serviço.

  • Quando falar em RECURSOS, você lembra da Administração Privada.

    A Administração Pública visa BENEFÍCIOS. 
  • O Servidor Público deve prestar atendimento de qualidade? Sim! com rapidez? Sim! a despeito do custo que o serviço gere? ou seja, a atividades exercida pelo servidor público independe do custo utilizado no serviço? ERRADO...pois a atividade do ESTADO, realizada pelo agente público, buscar ir em encontro ao princípio da EFICIÊNCIA, ou seja, melhor rendimento com o mínimo de erros/dispêndios...
    ERRADA


  • - Princípio da eficiência exige que a atividade administrativa seja exercida com presteza, perfeição e rendimento funcional, buscando-se maior produtividade e redução dos desperdícios de dinheiro público.

    - Também denominado de princípio da qualidade dos serviços Públicos;

    Gabarito: ERRADO

  • Aporte =aparecerá geralmente como uma contribuição financeira, podendo ser sinônimo de subsídio, auxílio, achega e ajuda, visando um determinado fim. 

    A Despeito de = apesar de 

  • Segundo ensina a Profª Fernanda Marinela, eficiência é agilidade, presteza, produtividade, economia do dinheiro público (gastar a menor valor e não desperdiçar). 

  • Em via de regra o Princípio da Eficiência impõe ao agente público que realize suas atribuições com perfeição, presteza e rendimento funcional. Além de atingir o maior número possível de resultados se valendo do mínimo de recurso. Então não se justifica o aposte de recursos adicionais.

    ERRADA.

  • O bom senso já seria o suficiente aqui:


    Eficiência = fazer mais e melhor em menor tempo e com menor custo em prol do interesse público.

  •  "Exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário".

  • Errada.

    Deve ser avaliado o custo/benefício.

  • Gabarito: "Errado".

     

    ...a despeito do custo que o serviço gere...

    Apesar do custo que o serviço gere NÃO!

     

  • O servidor público não pode desempenhar tal papel com qualidade e rapidez, gerando gastos excessivos ao erário isso jamais poderá ser feito...

  • as duas ultimas palavras esta errada, em vez de (recursos adicionais), teria de ser (rendimento funcional)...

  • A Eficiência Administrativa pressupõe adequação entre os meios e resultados

    meios x resultados.

    Recursos são desperdiçados, o resultado é atingido. INEFICIÊNCIA

    Recursos são economizados, o resultado não é atingido. INEFICIÊNCIA

    Recursos são economizados, o resultado é atingido. EFICIÊNCIA

  • se houve recursos adnicionais, presume-se que anteriormente o serviço era ineficiente

  • O servidor público deve prestar atendimento de qualidade e com rapidez (CERTO), a despeito do custo que o serviço gere, pois, de acordo com o princípio da eficiência(CERTO), a devida prestação de um serviço justifica o aporte de recursos adicionais (ERRADO).

     

    A EFICIÊNCIA É UMA RELAÇÃO TÉCNICA ENTRE ENTRADAS E SAÍDAS. NESSES TERMOS, A EFICIÊNCIA É UMA RELAÇÃO ENTRE CUSTOS E BENEFÍCIOS, OU SEJA, UMA RELAÇÃO ENTRE OS RECURSOS APLICADOS E O PRODUTO FINAL OBTIDO: É A RAZÃO ENTRE O ESFORÇO E O RESULTADO, ENTRE A DESPESA E A RECEITA, ENTRE O CUSTO E O BENEFÍCIO RESULTANTE.

     

    LOGO, SE ELE É ECONÔMICO, ENTÃO NÃO TEM O PORQUÊ FINANCIAR MAIS RECURSOS.

     

     

     

    GABARITO ERRADO

  • Atenção aos "recursos adicionais"
  • Lembro que errei essa questão na prova e agora errei aqui no QC! Que espetáculo!

  • ERRO:

     a devida prestação de um serviço justifica o aporte de recursos adicionais.

  • "A eficiência consiste em fazer certo as coisas: geralmente está ligada ao nível operacional, como realizar as operações com menos recursos – menos tempo, menor orçamento, menos pessoas, menos matéria-prima, etc…"  

    Se é a eficiência pautada com a relização das atividades, com menor custo, não justifica incrementos para alcançá-la.

     

    http://www.administradores.com.br/artigos/cotidiano/entenda-a-diferenca-entre-eficiencia-e-eficacia-de-uma-vez-por-todas/81934/

  • O erro está na afirmação: ..."prestação de um serviço justifica o aporte de recursos adicionais".

  • ..a despeito o caramba..
  • Eficiência -> Equilíbrio entre rapidez e o custo

  • Errada. Pois deve agir com eficiência também. Os princípios fazem parte de um sistema como TODO. Não pode ser considerado de modo isolado. :)

  • Eficiência também se resume a fazer o mais com menos.

  • se ler muito rápido erra

  • Gabarito: ERRADO

    A despeito = Apesar de

  • Eficiência: fazer com qualidade e com o mínimo de desperdício.

  • E quando você sabe a questão mas erra na intérpretacao?!

    Aff

    Gabarito: Errado

  • Eficiência = Barato e Rápido!

  • Melhor custo x benefício

  • É o famoso axioma: Não faz mais do que a sua obrigação!

  • fazer mais com menos!

  • GABARITO ERRADO!

    .

    .

    PENSEI ASSIM: O ÓRGÃO NÃO PRECISA DE UM THREADRIPPER (meu sonho) PARA UM COMPUTADOR QUE TEM A ÚNICA FUNÇÃO DE FAZER IMPRESSÕES DE DOCUMENTOS, APESAR DE ACELERAR A VELOCIDADE DE PROCESSAMENTO.

    FODX-SE, PENSEI ASSIM, EU E MEU PENSAMENTO NERD.

  • Princípio da eficiência = Fazer mais com menos

  • Relação custo-benefício

  • O famoso fazer mais com menos !

  • a palavra chave da questão é ;a despeito ,sininimo de ,EMBORA

  • A despeito = independentemente.

    Gabarito: ERRADO

  • Princípio da eficiência = Fazer mais com menos

    Não tem como falar em aporte

  • Princípio da eficiência = Fazer mais com menos

    Não tem como falar em aporte

  • 1 limão

    e faça uma jarra de limonada...se vira!

    ah...bem feito

  • Não justifica, querida Cespe. O lance é: se vira nos 30.

  • [...] Assim, a eficiência diz respeito a uma atuação da administração pública com excelência, fornecendo serviços públicos de qualidade à população, com o menor custo possível (desde que mantidos os padrões de qualidade) e no menor tempo. 

    Fonte; Prof. Herbert Almeida, Estratégia Concursos


ID
1462183
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere a serviços públicos e agentes públicos, julgue os item que se segue.

O empregado público, admitido mediante concurso público, não está sujeito a estágio probatório nem a demissão sem justa causa.

Alternativas
Comentários
  • CERTA

    Empregado público não é servidor público. Este é estatutário e precisa, nos moldes da Constituição Federal, passar por um estágio probatório de 36 meses para se fixar no serviço público. Já o empregado público, regido pela CLT, não tem previsão do dito estágio.

    Quanto à situação da demissão sem justa causa, tem um julgado do Supremo Tribunal Federal que diz o seguinte: é obrigatória a motivação da dispensa unilateral de empregado por empresa estatal e sociedade de economia mista tanto da União, quanto dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios. (RE 589.998). Os empregados públicos trabalham em empresas públicas e sociedades de economia mista. Logo, tem de ter motivação para sua demissão.

    O item está  correto.


    http://dconstitucionalxconcursos.zip.net/arch2014-05-18_2014-05-24.html
  • Empregado público não sujeito ao estágio probatório? Alguém poderia explicar?

  • Karine, conforme preconiza o texto constitucional no art. 41 da CF/88, apenas os servidores públicos (cargo efetivo) são estáveis após 3 anos, estes são vinculados ao estado por meio de um estatuto, servidores estatutários, ao invés dos empregados que são filiados ao estado por meio de um contrato trabalhista, regidos pela CLT. Os empregados públicos podem firmar uma convenção ou acordo coletivo que garantem certa estabilidade, mas de acordo com a Constituição apenas servidores públicos, ou seja, aqueles de cargos efetivos, possuem esta estabilidade, motivo pelo qual a questão está correta. Espero ter ajudado. Bons estudos!

  • Gente, questão muito estranha!

    Segundo Marcelo Alexandrino e Vicente de Paulo, citando a decisão com repercussão geral do STF, o que acontece é que há sim a obrigatoriedade de motivar a dispensa dos empregados das empresas públicas e sociedades de economia mista PRESTADORAS DE SERVIÇOS PÚBLICOS, mas não há obrigação de que a motivação se restrinja a fatos ensejadores de demissão por justa causa. Ou seja, é possível que empregado público seja dispensado fora das hipóteses de justa causa, desde que o ato de dispensa deixe claro quais foram os motivos da rescisão do contrato de trabalho do empregado. (Página 352, da 22ª edição do livro Direito Administrativo Descomplicado).

    A motivação do ato de dispensa não se confunde com a necessidade de justa causa. O objetivo dessa motivação é apenas de verificar se as razões do desligamento do empregado foi norteada por critérios objetivos e baseados no atendimento do interesse público, e não em outras razões subjetivas, como perseguições, por exemplo.

    Ademais, há a restrição de ser apenas as EP e SEM prestadoras de serviço público, não se incluindo as exploradoras de atividade econômica.


    Não consigo ver como essa questão pode estar correta!

  • Karine, a 8112 não se aplica aos empregados públicos. A eles é aplicado o regime celetista, logo não há estágio probatório. 

    Agora, com relação à exigência de justa causa, eu tenho dúvidas. O STF diz que é necessária a motivação, mas isso é diferente de justa causa. M. Alexandrino cita em seu livro que essa motivação não se limita à essa hipótese (em razão de falha do empregado). 

    Ex.: Caso haja uma crise e a EP precise cortar gastos, ela poderá demitir seus empregados públicos (sujeitos ao regime da CLT), hipótese em que estará presente a motivação exigida pelo STF. Ou seja, ela não se circunscreve às hipóteses de demissão por justa causa.

  • Matteus, Vitor e Estudante Brasília: obrigada pelas contribuições! Esclareceram-me muito! :)

  • Como é possível isso não ter sido anulado?

  • Cespe, o Dia da Mentira já passou. Anula esse gabarito. 

  • O que entendi dessa questão é o seguinte: 

    - empregados públicos não estão elecandos no RJU 8.112, servidores públicos

    - logo não possuem estágio prob nem mesmo demissão por justa causa

    Agora iria de Errado facilmente, pelo artigo 482, CLT, prevê,  taxativamente as hipóteses de justa causa. Sendo assim, prevejo que a questão é referente a Disciplina Direito Administrativo precisamente Lei 8.112, agora se fosse Direito do Trabalho estaria errada.

    SERVIDORES PUBLICOS CIVIS, STRICTO SENSU = ESTATUTÁRIOS;  EFETIVOS REGIDOS PELA 8.112

    EMPREGADOS PÚBLICOS =CLT; REGIDOS PELA CONSOLIDAÇÃO DAS LEIS DO TRABALHO  CLT

    Se equivoquei, corrija-me, bons estudos.


    GAB CERTO

  • ora, se o empregado publico nao tem estabilidade,porque teria que ser submetido a estagio probatorio?

    e se ele é regido pela CLT,logo nao poderá ser demitido sem justa causa .

    isso é a regra.Gabarito:CERTO...
  • EMPREGADOS PÚBLICOS:

     Concurso Público: SIM    Estágio Probatório: NÃO    Estabilidade: NÃO     Demissão sem justa causa: NÃO

  • Sugiro leitura quanto ao assunto.


    Vedação à dispensa imotivada de empregado público:


    https://www.pontodosconcursos.com.br/artigos3.asp?prof=4&art=9454&idpag=1

  • Cespe, decida-se, meu filho.

    Prova: CESPE - 2007 - Petrobras - Advogado Disciplina: Direito do Trabalho 

    O empregado de empresa pública federal que nela ingressou mediante aprovação em concurso público não faz jus, por esse fato, a nenhuma modalidade de estabilidade prevista na CF a ponto de impedir eventual dispensa sem justa causa. CERTO

    *

    Prova: CESPE - 2013 - SERPRO - Analista - Gestão de Pessoas Disciplina: Gestão de Pessoas

    Considere que um empregado regido pela CLT, tendo trabalhado em uma empresa pública por vinte e um anos, teve seu contrato de trabalho rescindido sem justa causa. Nesse caso, ele terá direito a noventa dias de aviso prévio. CERTO

  • Rodolfo Pereira, não foi anulado, porque a cespe sabe a diferença entre CARGO e EMPREGO.

  • Karine, sim posso te explicar:

    É diferente EMPREGADO PÚBLICO de SERVIDOR PÚBLICO.

    Servidores Públicos: são submetidos à estágio probatório e adquirem estabilidade: (Senado Federal, Câmara dos deputados, Ministérios, Tribunais, etc...)

    Empregados Públicos: não são submetidos a estágio probatório e nem adquirem estabilidade: (Petrobrás/ BB/ CEF/ Correios, etc...)

  • Estudante Brasília, cuidado!

    O Servidor Público nem sempre será pertencente a Adm. Direta, visto que Pessoas Jurídicas de Direito Público (Autarquias e Fundações Públicas), assim como a Adm. Direta, também possuem o regime de contratação Estatutário (mediante concurso público, estágio probatório).

  • Para mim, cabe justa causa, sim. Inclusive, na prática quase sempre os empregados que querem sair da empresa tentam negociar para serem demitidos e receber os 40% do FGTS.

  • Não sabia que empregado publico só pode ser demitido por justa causa, como afirma a questão.

    Por entender que eles são CLT conclui que não há estabilidade. 

  • Sim, os empregados públicos (amparados pela CLT)

    realmente não têm estabilidade.
    Porém, para serem demitidos , precisam sim de uma justa causa.
    Vi isso na aula do professor Evandro, do alfa..onde ele falou:
    " Até porque seria muito injusto , a pessoa ralar para passar no concurso ,
     e depois só porque o chefe não foi com a sua cara , ele ser demitido.."
    O que pode ocorrer , é a exoneração de um cargo em comissão, sem prévia justificativa, 
    (já que esses cargos são de LIVRE nomeação e exoneração!)
    espero ter ajudado!
  • Ahhhh, cespe bândida kkkk


  • DeCESPEro.

  • questao confusa ; se o camarada e submetido a clt , nao ha o que se falar em estabilidade relativa , como no caso de so poder demitir por justa causa ; no entanto , como se trata da maldita cesp , tem que esperar de tudo.

  • Tamires Barreto a destituição de cargo em comissão é uma forma de PUNIÇÃO e deve ser MOTIVADA, sendo assegurada ao servidor a ampla defesa e o contraditório. A exoneração que poderá ser sem prévia justificativa já que cargo em comissão e função de confiança são de livre nomeação e exoneração. EXONERAÇÃO NÃO É PUNIÇÃO! 

  • Tamires, não sei se faltou uma vírgula na sua explicação ou se vc cometeu um equívoco, mas ocupante de cargo efetivo (preenchidos os requisitos) tem estabilidade sim!!!

  • Davi Souza, deve ter faltado a vírgula, pois obviamente estou em busca 

    do  tão sonhado cargo efetivo, entre outros motivos, pela tão almejada estabilidade.

    (mas corrigi isso também)

    Obrigada pelas observações meninos

    ..

    comentário corrigido!

  • acho que nessa questão que eu parei para pensar pela primeira vez sobre estágio probatório e empregados públicos. rs

  • Ué não entendi pq o índice de erros dessa questão ficou bem alto.... O item ta correto!!

    Concurso Público: simmm  
    Estágio Probatório: nãoooo   
    Estabilidade: nãooooo
    Demissão sem justa causa: nãooo

  • como não? sou empregada pública, tive o período do estágio probatório e corro o risco de ser demitida sim!

  • Eu sempre soube (aprendi) que empregado público pode ser demitido, sim, sem justa causa, desde que o ato seja motivado. Afinal, estamos falando de regime celetista.

    Ementa: CONSTITUCIONAL. SOCIEDADE DE ECONOMIAMISTAEMPREGADO. RESCISÃO CONTRATUAL. REQUISITOS.

    1. Os empregados de empresas públicas e sociedades de economia mista – de qualquer espécie -, conquanto não possuam a estabilidade de que trata o artigo 41 da Constituição Federal, somente podem ser demitidos, com ou sem justa causa, por meio de ato administrativo devidamente motivado. 2. A motivação exige formalidade mínima, de molde a suprir as exigências dos princípios da impessoalidade, moralidade e oficialidade, sendo despicienda a instauração do processo administrativo cogitado na regra constitucional (STF, RE-589.998/PI). 3. A ausência de motivação formal resulta na invalidade da demissão, fazendo jus o obreiro aos efeitos patrimoniais decorrentes da nulidade ex tunc do ato viciado.

    http://www.jusbrasil.com.br/busca?q=Empregado+de+empresa+de+economia+mista+n%C3%A3o+pode+ser+demitido+sem+justa+causa&c=

    Mais uma vez o Supremo Tribunal do Cespe passou por cima da doutrina e da jurisprudência, enfiando goela abaixo seus gabaritos obtusos e desconexos.

  • O empregado público pode ser demitido SIM, porém tem que haver a justa causa! Questão correta!

  • Muito difícil! Essa me pegou bonito, mas realmente o gabarito está correto o problema é a redação sofrível da banca pra fu... a gente, o termo demissão sem justa causa acabou comigo, pois a banca era pra ter colocado no lugar disso que o ato de demissão precisa ser motivado, sacanagem!


  • Renata Chiabai,

    Na lei 8112 é clara ao dizer que pra empregado público não tem os 3 anos de estágio probatório e tal.. pode ser que na CLT tenha algo sobre isso!

  • Já fui empregada pública e cumprir estágio probatório sim........ 

  • ate onde eu sei em EMPRESA PUBLICA E SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA vc ta sujeito a  estagio probatório simmmmm!

  • EMPREGADO PÚBLICO NÃO PASSA POR ESTÁGIO PROBATÓRIO, E SIM POR PERÍODO DE EXPERIÊNCIA.

  • Empresa pública é regido pela CLT, na referida lei não existe estágio probatório. Quem está sujeito a estágio probatório são os servidores regidos por estatuto - Ex. lei 8112/90 que se aplica aos servidores da União, Autarquias, incluindo as em regime especial, e  Fundações Públicas.

  • No ponto de vista da Lei 8.112 a asertativa está correta, mas por outro lado os empregados públicos, tem um contrato de experiência de 3 meses, que sendo reprovados podem ser dispensados do emprego. E ainda, pode ter demissão sem justa causa, nos casos de a empresa estiver com excesso de despesa. 

  • Trocando em miúdos: Empregado é CLT e não passa por estágio probatório pode ser demitido mas não esta sujeito a demissão SEM JUSTA CAUSA. 

  • Gabarito: certo. 

    O que nos faz pensar que o empregado público está sujeito a sofrer demissão sem justa causa é o fato de ser amparado pela CLT. Mas quem está sujeito a ser demitido sem justa causa é empregado de empresa privada, empregado doméstico, ou qualquer outra pessoa que trabalhe mediante contrato e com carteira assinada. O empregado público que fez concurso público não pode sofrer dispensa imotivada e nem está sujeito ao estágio probatório.
  • NÃO EXISTE ESTÁGIO PROBATÓRIO PARA EMPREGADO PÚBLICO, APENAS 3 MESES DE EXPERIÊNCIA.

    A JURISPRUDÊNCIAS DOS TRIBUNAIS SUPERIORES É UNÂNIME EM AFIRMAR QUE A DEMISSÃO DE EMPREGADO PÚBLICO TEM QUE SER MOTIVADA POR JUSTA CAUSA...
  • aprendi mais uma, e olha, boa prakaramba!!!!!

  • Mazza 6º edição 2016 EPUB Após a posse, os empregados públicos não têm estágio probatório, mas se sujeitam ao período de experiência com duração de noventa dias, previsto no art. 455, parágrafo único, da Consolidação das Leis do Trabalho.


    Os empregados públicos não têm a estabilidade típica do regime estatutário. Entretanto, isso não quer dizer que o empregado público possa ser demitido livremente, como um empregado comum. A totalidade da doutrina administrativista entende que os empregados públicos somente podem sofrer demissão motivada e após regular processo administrativo, observadas as garantias do contraditório e da ampla defesa. Constitui absurdo impensável admitir que o empregado público ingressa na função mediante concurso público e pode ser demitido sem justa causa.

    Portanto Gabarito Certo.

  • mamão com açúcar

  • EMPREGADOS PÚBLICOS > REGIDOS PELA CLT > MEDIANTE CONTRATO > NÃO POSSUEM ESTABILIDADE, E POR ISSO NÃO SE SUJEITAM AO ESTÁGIO PROBATÓRIO; 
    diferentemente dos
    ESTATUTÁRIOS > REGIDOS POR ESTATUTO (LEI 8.122/90 QUE É UM ESTATUTO FEDERAL)> POSSUEM ESTABILIDADE, APÓS 3 ANOS DE EFETIVO EXERCÍCIO E SUJEITOS AO ESTÁGIO PROBATÓRIO, TAMBÉM DE 3 ANOS.

  • Eu juro que li demissão por justa causa kkkkk

  • cara,eu também!pqp kkk

  • Muito boa a questao

  • Exemplo, servidores da CEF e do BB são regidos pela CLT, logo, não estão sujeitos ao estágio probatório.
  • Os empregados públicos nao têm estágio probatório, mas se sujeitam ao período de experiencia comn duracao de 90 dias. E apesar de nao possuírem a estabilidade, os  doutrinadores dizem que somente podem sofrer demissao motivada após o regular processo administrativo.

  • Claro que pode demitir sem justa causa.Desde que tenha processo administrativo. questão furada

  • Gabarito Correto,

     

    Empregados públicos.

     

    > Provimento mediante concurso público.

    > Ocupados por empregados públicos.

    > Regime jurídico celetista.

    > Órgãos e entidades de direito privado (EP, SEM e fundações de direito privado).

    >não possuem estabilidade.

    >Só podem ser demitidos por decisão motivada

  • Muita calma, os empregados públicos, realmente,não estão sujeitos ao estágio probatório, mas quando a questão afirma que não podem ser demitidos sem justa causa, aí complicou, pois quando as empresas públicas e as sociedades de economia mista estiverem atuando no mercado econômico/mercantil não precisará motivar o ato, apenas quando tiverem prestando serviço público é que existe esta obrigatoriedade de motivação, portanto pode haver a demissão sem justa causa quando os empregado públicos estiverem atuando no mercado econômico.

  • desde que motivada pode ser demitido sim sem justa causa, questão desatualizada.

  • Meio errado esta questão, sou empregada do BB e tive sim estágio probatório de 3 meses

  • Existe um abismo infinito de distância entre "justa causa" e "motivação"

  • Q isso Brasil?

  • GAB: CERTO

    Errei! Mas achei a questão muito inteligente.

    Era só questão de raciocinar um pouco... o estágio probatório é 8.112 , não existe estágio probatório em regime CLT.

    Logo, uma das garantias da CLT é o servidor não ser demitido sem justa causa.

  • Empregado público: Vínculo celetista; empresa pública ou sociedade de economia mista, administração indireta, pessoas jurídicas direito privado. Já vi questão parecida que coloca um caso de um empregado público de pessoa jurídica de direito privado. NÃO esta sujeito a estágio probatório.

  • Percentual de erros foi maior a de acertos, questão que passa liso igual sabão.

  • Mensagem copiada do nosso amigo Acreditar Sempre.

    CERTA

    Empregado público não é servidor público. Este é estatutário e precisa, nos moldes da Constituição Federal, passar por um estágio probatório de 36 meses para se fixar no serviço público. Já o empregado público, regido pela CLT, não tem previsão do dito estágio.

  • ☠️ GABARITO ERRADO ☠️

    EMPREGADOS PÚBLICOS:

     Concurso Público: SIM   Estágio Probatório: NÃO   Estabilidade: NÃO   Demissão sem justa causa: NÃO

  • Errei, sem justa Causa, Vamos lá, Administração Indireta: Empresa Publica ex: Caixa Econômica e Correio, e Sociedade de Economia Mista Ex: Petrobras e BB, Demissão sem justa Causa.

  • No que se refere a serviços públicos e agentes públicos, é correto afirmar que: O empregado público, admitido mediante concurso público, não está sujeito a estágio probatório nem a demissão sem justa causa.

  • O examinador simplesmente não sabe a diferença de demissão sem justa causa e motivação.

    O empregado público é um empregado celetista, portanto ele pode ser demitido sem justa causa, mas a jusrisprudência do STF exige que haja motivação.


ID
1462186
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere a serviços públicos e agentes públicos, julgue os item que se segue.

No serviço público, os cargos ou funções de confiança são acessíveis sem concurso público, podendo os seus ocupantes ser exonerados ad nutum, ou seja, imotivadamente e sem a garantia de contraditório e ampla defesa.

Alternativas
Comentários
  • ERRADA

    Diz o art. 37, V, da Constituição Federal:

    V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

    Função de confiança é exercida exclusivamente por servidor ocupante de cargo efetivo. Já nos cargos em comissão é que existe a possibilidade de uma pessoa não concursada exercê-los.

  • De acordo com a lei 8.112 não há exoneração para ocupantes de cargos de confiança, mas o instituto da Dispensa. 

     

    Art. 35. A exoneração de cargo em comissão e a dispensa de função de confiança dar-se-á:(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

      I - a juízo da autoridade competente;

      II - a pedido do próprio servidor.

    Conclusão retirada da lei 8.112/90:

     

     

    Ocupantes de Cargo Efetivo X Ocupantes de função de confiança X Ocupantes  de cargo em comissão.

    Exoneração                            Dispensa da Função de confiança                  Exoneração.

    Demissão                                Destituição da função de confiança                Destituição do função comissionada

     

     

  • ERRADA.

    O erro da questão encontra-se quando o examinador afirma que as funções de confianças são acessíveis sem concurso público, uma afirmação errônea, visto que com fulcro no que diz o art. 37, V, da Constituição Federal:

    V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;


    PORTANTO, SE SÃO EXERCIDAS POR SERVIDORES OCUPANTES DE CARGO EFETIVO PRESUME-SE QUE OS MESMOS INGRESSARAM NO SERVIÇO PÚBLICO ATRAVÉS DO CONCURSO PÚBLICO.

  • ERRADOOO!

    - Cargo de confiança (o mesmo que cargo em comissão):

    pode ser ocupado por qualquer cidadão..

    livre nomeação e exoneração prescinde(dispensa) concurso público.


    - Função de confiança: Somente poderá ser exercida por servidor ocupante 

    de cargo EFETIVO!

    (ou seja, ele precisa ter passado por concurso público)


    espero ter ajudado!

  • GABARITO ERRADO

     

    CF/88 


    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: 


    V - as funções de confiança, exercidas "exclusivamente" por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

  • Não creio que o erro desta questão seja este que os colegas estão dizendo. 


    Veja, para ser ocupante de cargo EFETIVO, é necessária a aprovação em concurso público, mas para ocupar uma FUNÇÃO DE CONFIANÇA, não é necessária outra aprovação em concurso, justamente pelo fato da pessoa já ser servidora pública. A questão fala "...os cargos ou funções de confiança são acessíveis sem concurso público...". E realmente está correto. Ninguém vai exigir que você preste outro concurso para poder exercer a função de confiança.


    O erro da questão está em algo que a nossa colega Camila já comentou: "De acordo com a lei 8.112, não há exoneração para ocupantes de cargos de confiança, mas o instituto da Dispensa.", e a questão não comenta nada sobre a dispensa. 


  • GABARITO > ERRADO!



    FUNÇÃO DE CONFIANÇA > Somente para CARGO EFETIVO.


    CARGO EM COMISSÃO     > Para CARGO EFETIVO e CARGO SEM VÍNCULO.   


                           

    Obs: Todos devem ser somente para cargos de:


    - DIREÇÃO;  


    - CHEFIA; ou


    ASSESSORAMENTO.

  • Na questão Q234394, o CESPE afirmou que funções de confiança dispensam concurso público.

    "Tanto a investidura em cargo como em emprego público exige aprovação prévia em concurso público, mas a nomeação para cargos em comissão e funções de confiança, assim como a contratação para serviços temporários, prescinde dessa exigência."
    Gab: Certo

    Por isso acredito que a explicação da Camila é a correta:
    " De acordo com a lei 8.112 não há exoneração para ocupantes de cargos de confiança, mas o instituto da Dispensa. 

    Art. 35. A exoneração de cargo em comissão e a dispensa de função de confiança dar-se-á:(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

      I - a juízo da autoridade competente;

      II - a pedido do próprio servidor.

    Conclusão retirada da lei 8.112/90:

    Cargo Efetivo X Ocupantes de função de confiança X Ocupantes de cargo em comissão.

    Exoneração               Dispensa da Função de confiança                 Exoneração.

    Demissão                  Destituição da função de confiança                Destituição do função comissionada "


  • A CESPE não se decide, vejam a questão abaixo

    Direito Administrativo

     Cargo, emprego, função,  Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990

    Ano: 2013

    Banca: CESPE

    Órgão: MPU

    Prova: Conhecimentos Básicos para os Cargos 11 a 26

    Resolvi certo

    Julgue o item que se segue, relativo aos agentes públicos.

    Considere que a administração pública tenha nomeado determinado agente, não integrante do quadro de pessoal do órgão público, para o exercício de função de confiança relacionada com atribuições de direção, chefia e assessoramento. Nessa situação, a administração pública atuou de forma legítima, já que o provimento das funções de confiança independe de concurso público.

  • o provimento para função de confiança não necessita de concurso público, só de nomeação no diário oficial, e no outo dia ele já está  no cargo, já o provimento do servidor para cargo efetivo (15 DIAS) e posteriormente a função de confiança necessita de concurso publico, a diferença é essa da questão que o colega colocou abaixo é essa.

  • Pessoal, discordo de alguns de vocês, a questão está errada pelo motivo de um ocupante de função de confiança não poder ser exonerado, e sim dispensado, pois realmente não se faz concurso público para ocupar função de confiança, faz concurso para ocupar cargo efetivo. Sei que só quem pode ocupar função de confiança é um efetivo, porém ele fez concurso para o cargo efetivo, e não para a função de confiança!

  • Lembrem-se Sempre, Sempre, Sempre, Sempre,Sempre, tem que assegurar contraditório e ampla defesa seja em processo administrativos ou judiciais.

  • Maria Silva, acredito eu que o erro é "função de confiança acessível sem concurso público", pois a função de confiança é só para servidor público detentor de cargo efetivo......

  • CARGO EM COMISSÃO: acessivel a servidor publico ou para estranhos à administração.

    ou seja: neste caso nao precisa de CONCURSO PUBLICO.


    FUNÇAO DE CONFIANÇA: acessivel exclusivamente para SERVIDOR PUBLICO EFETIVO.

    ou seja: neste caso para vc ser SERVIDOR PUBLICO EFETIVO vc tem q passar em CONCURSO PUBLICO.


    ENTENDIDO AGORA!

  • GABARITO  :  errado ----  As funções de confiança , só podem ser exercidas por servidores efetivos , o erro está em dizer que não precisa de concurso público.

  • Vejo que a grande maioria acertou por pura sorte, pois deduziu que a primeira parte do enunciado estava errada, quando na verdade o erro estava na segunda parte (acerca da exoneração, que se trata da dispensa, conforme já explicado por alguns colegas).

    Ora, certamente cargos ou funções de confiança são acessíveis sem concurso público, ou seja, pelo famigerado Q.I., entra o mais capacitado (ou o mais puxa-saco). Somente pra quem exerce função de confiança é que o concurso público foi necessário, mas foi para ocupar o cargo efetivo, que posteriormente deu condições para conseguir a função de confiança. Ou seja, nessa época, o servidor nem sonhava em exercer a tal função de confiança, talvez ainda estava na vida de concurseiro, na "sofrência".
  • Consigo fazer a diferença assim:

    Função ou cargo DE confiança: esse DE dá ideia de algo fixo, ou seja, quem exerce essa função é algum servidor EFETIVO. 
    Função ou cargo EM comissão (comissionado): esse EM dá ideia de algo transitório, que está naquele momento mas depois irá passar, é alguém que irá exercer o cargo mas a qualquer momento poderá ser mandado pro olho da rua. 
    Dessa forma consigo matar esse tipo de questão. 
  • Para mim o erro está em dizer exoneração e não dispensa. Pois não precisa de concurso para ter cargo de confiança, mas sim pra ser efetivo. Não vejo que precisar de concurso pra ser efetivo justifica tal afirmação quanto a concurso pra ser de confiança. Ele não precisa fazer concurso pra cargo de confiança.
  • Não é o caso em tela mas ocupante de Cargo em comissão não tem a garantia de contraditório e ampla defesa?

  • Olá meu povo!!!


    O membro da banca quis confundir CARGO EM COMISSÃO e os CARGOS e FUNÇÕES DE CONFIANÇA.


    Vamos lá:


    Cargos em comissão: É aquele de livre nomeação e exoneração que não necessita de concurso público para ter acesso a este cargo.


    Cargos e Funções de confiança: É aquele cargo também de livre nomeação e exoneração, porém só são acessíveis aos servidores de carreira, ou seja, aquele servidor que passou em concurso público e já alcançou a estabilidade. Por isso são cargos de confiança.


    Grande abraço a todos.


    Foco, Força e muita Fé em DEUS!!

  • Pessoal , vamos seguir o entendimento do CESPE 


    Q558096  Considere que a administração pública tenha nomeado determinado agente, não integrante do quadro de pessoal do órgão público, para o exercício de função de confiança relacionada com atribuições de direção, chefia e assessoramento. Nessa situação, a administração pública atuou de forma legítima, já que o provimento das funções de confiança independe de concurso público.

    Gabarito: ERRADO

    Para o cespe está implícito que se é só servidor efetivo que pode ter provimento em função de confiança, esta depende de concurso público 
  • É só lembrar que, pra assumir uma função de confiança, a pessoa tem que ser servidor público efetivo, o que torna o gabarito errado.

  • Cargo Efetivo = EXONERAÇÃO OU DEMISSÃO.

    Cargo em comissão = EXONERAÇÃO OU DESTITUIÇÃO.

    Função de confiança = DISPENSA OU DESTITUIÇÃO.

     

     

  • se fosse só cargo de confiança, estaria certo. mas função precisa ser efetivo, entao é necessario concurso

  • Errada.

    Encontrei 2 erros:

    - as funções de confiança só podem ser exercidas por servidores ocupantes de cargo efetivo; (é necessário que o servidor tenha feito concurso público)

    - é garantido o contraditório e a ampla defesa.

    Qualquer equívoco, por favor avisem-me! Bons estudos! 

  • Pode isso produção? Misturar o conceito de FUNÇÃO DE CONFIANÇA(ocupante de cargo público) com CARGO EM COMISSÃO(sem cargo). 

  • Pessoal não é garantido contraditório contraditório e ampla defesa na exoneração de cargo ad nuntum.
  • ERRADO

     

    As funções de confiança são destinadas aos servidores públicos efetivos, concursados, diferentemente dos cargos em comissão que são de livre nomeação e exoneração. Na prática podem sim ser destituídos dos cargos em comissão e das funções de confiança de forma imotivada. 

  • Cargo pode ser em estrito (efetivos), e latu senso considerado vínculo com o estado. Pra mim a banca errou

  • PAREI em  são acessíveis sem concurso público

  • Função de Confiança: ocupados por servidores efetivos


    Cargos em Comissão: ocupados por servidores de carreira para os cargos de DIREÇÃO. CHEFIA e ASSESSORAMENTO.

  • Funções de confiança:

    servidores ocupantes de cargo efetivo;

    Atribuições de direção, chefia e assessoramento

    Cargos em comissão:

    Servidores de carreira (percentuais mínimos previstos em lei)

    Atribuições de direção, chefia e assessoramento;

  • Função de confiança é desempenhada por servidor público efetivo.

  • Função de confiança somente poderá ser exercida por servidor ocupante 

    de cargo efetivo.

  • GAb E

    Confiança é só para o efetivo.

  • ☠️ GABARITO ERRADO ☠️

    CONFIANÇA: Somente os cargos efetivos.

    COMISSÃO: Livre nomeação e exoneração.

  • Confiança → Efetivo

  • Achei que o erro estivesse no "sem contraditório e ampla defesa", mas é o fato de não haver exoneração para cargo e função de confiança. Aplica-se a DISPENSA.

  • função de confiança não é exonerado é DISPENSADO

  • CARGO EFETIVO

    • Entrada ---> Nomeação
    • Saída (sem pena) ---> Exoneração
    • Saída (com pena) ---> Demissão

    CARGO EM COMISSÃO

    • Entrada ---> Nomeação
    • Saída (sem pena) ---> Exoneração
    • Saída (com pena) ---> Destituição

    FUNÇÃO DE CONFIANÇA

    • Entrada ---> Designação
    • Saída (sem pena) ---> Dispensa
    • Saída (com pena) ---> Destituição

  • Cargo em comissão: Efetivo ou não.

    Cargo de confiança: Efetivo, no entanto apenas concursados.


ID
1462189
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação a poderes administrativos, licitações, controle e responsabilização da administração pública, julgue o item subsequente.

São exemplificativas as hipóteses de inexigibilidade de licitação previstas na Lei n.º 8.666/1993; portanto, o agente público que esteja elaborando edital de licitação poderá identificar outras situações para considerar inexigível a licitação.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito CERTO

    Segundo a 8666
    Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial [...]

    Logo...
    1) Inexigibilidade
    Impossibilidade jurídica de competição
    Rol Exemplificativo

    2) Dispensável
    Viável, porém facultada
    Rol Taxativo

    3) Dispensada
    Viável, porém proibida
    Rol Taxativo

    bons estudos

  • E quanto a segunda parte do item: o agente público que esteja elaborando edital de licitação poderá identificar outras situações para considerar inexigível a licitação. Como assim? O agente pode legislar? Não é privativo da União este assunto?

  • Hipóteses de inexigibilidade ==> rol exemplificativo


    Hipóteses de dispensa ==> rol taxativo


    PS.: Quando o agente público identifica hipóteses de inexigibilidade não previstas em lei, ele não está legislando. Ele está apenas exercendo uma faculdade prevista em lei, diante da impossibilidade de competição.

  • bom questao mal elabora. a inexigibilidade de licitaçao é vinculada, se o agente publico pode salientar 

    outras situações para considerar inexigível a licitação, entao ele ta exercendo a discricionaridade, pra mim questao errada

  • Sou pobre, porém honrado ahuhau. Vou continuar estudando para tirar do Cespe o bendito que fez essa questão pra ele nunca mais fazer isso kkkkkk

  • A INEXIBILIDADE DE LICITAÇÃO é um ato vinculado que deve ser expressamente motivado, o qual existindo a impossibilidade jurídica de competição a Adm. Pública deverá se valer.

    Não se pode dizer que é uma discricionariedade, no entanto, a Lei 8.666/1993, trata das hipoteses de inexigibilidade, lista exemplificativa, a qual reúne situações descritas genericamente arroladas em seu Art. 25 e seus incisos. Portanto, verificadas outras impossibilidades, procedimento verificado no processo de licitatório, será INEXIGÍVEL a Licitação.

  • Inexigibilidade-->exemplificativo

    Gab. C

    força,guerreiro!

  • 1) LICITAÇÃO DISPENSADA -------------> A lei DISPENSA a licitação.     (✖)  

    2) LICITAÇÃO DISPENSÁVEL ------------> PODE ou NÃO ocorrer a licitação. (fica a critério da administração) ¯\(°_o)/¯ 

    3) INEXIGIBILIDADE DE LICITAÇÃO------------> IMPOSSIBILIDADE de competição. ᕦ( ͡° ͜ʖ ͡°)

     

    → O art. 25 prevê um rol EXEMPLIFICATIVO das hipóteses de inexigibilidade. 

     

    → Como são apenas 3 incisos, geralmente eles que são cobrados em prova. Ou seja, é mais fácil decorá-los. Assim, basta ter em mente que a licitação é INEXIGÍVEL quando "houver inviabilidade de competição". Todavia, segue um macete para lembrar das 3 hipóteses elencadas na Lei 8666: 

     

    → Basta lembrar que o ARTISTA é EXNObE - [̲̅$̲̅(̲̅ ͡° ͜ʖ ͡°̲̅)̲̅$̲̅]

     

    I - EXclusivo -  (representante comercial) - (vedada a preferência de marca) ❤‿❤

    II - NOtória Especialização + ATIVIDADE SINGULAR (profissionais ou empresa - serviços técnicos) 凸(¬‿¬)

    III - ARTISTA consagrado pela crítica ☆♪ (☞゚∀゚)☞  ☆♪

     

    - Por fim, é bom lembrar que é vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação.   X (◕‿-) ☞ ☎

     

    Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:


    I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

     

    II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

     

    -A situação do item II é a mais complexa. Conforme entendimento do Tribunal de Contas da União (Súmula 252/2010), devem estar presentes,SIMULTANEAMENTE, três requisitos para que ocorra a inexigibilidade prevista no inciso II do artigo 25 da Lei 8.666/1993:


    Serviço técnico especializado, entre os mencionados no artigo 13 da Lei;

     _/|''|''''\__    (°ロ°)☝ 
    '-O---=O-°

    →Natureza singular do serviço; e 【★】
    Notória especialização do contratado.(Cespe já considerou como '' reconhecida idoneidade'' -  ver  Q336707   (̿▀̿ ̿Ĺ̯̿̿▀̿ ̿)̄

     

    III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública

     

    Fonte: http://www.macetesparaconcurseiros.com.br/2015/07/inexigibilidade-de-licitacao-macete.html

  • No começo ficava bem dooooooooooooida com esses nomes todos.

     

    Uma forma que fiz pra não errar mais e saber o que é exemplificativo, taxativo, dispensa, inexigibiliade, foi assim:

     

     

    Sobre aqueles 34 casos horrorosos e cansativos - mas que aprendi a gostar (e depois de tempo a gente acaba aprendendo quase todos rs) - podemos pensar da seguinte forma:

     

     

    A administração teve um trabalho miserabilíiiiiiissimo pra elencar aqueles casos todos de dispensa, então, vocês não têm o direito de colocar mais naaaaaada ali, não se ouseeeee! Aqueles casos NÃO são EXEMPLOS que você pode acrescentar mais hipóteses, são TAXATIIIIIIIIIIIIIIIVOS! 

     

     

    Já aqueles poucos casos, que não houve trabalho quase nenhum para serem feitos, são meros exemplos, que a administração estava de ressaca e deixou "livre" pra a gente acrescentar mais uma hipótese ou outra. São casos EXEMPLIFICATIVOS, onde há a caracterização de inexigibilidade de licitação.

     

    =P

     

    Assim fica fácil, pelo menos na minha cabeça foi super de boa kkkk

     

    :D

  • se é exemplificativo é pq pode vim a existir outros caso que na lei n foi expresso.

  • Gabarito CERTO

    Segundo a 8666
    Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial [...]

    Logo...
    1) Inexigibilidade
    Impossibilidade jurídica de competição
    Rol Exemplificativo

    2) Dispensável
    Viável, porém facultada
    Rol Taxativo

    3) Dispensada
    Viável, porém proibida
    Rol Taxativo

    bons estudos

     

    Comentário do Parceiro Renato ..

  • Gab: Certo

     

    inEXigibilidade - EXemplificativo (legislador tava com preguiça e colocou poucos exemplos, podendo ser acrescentado mais)

     

    Dispensa (dispensada; dispensável) - Taxativo/exaustivo (já tem uma lista enorme, não pode colocar mais nada) 

  • o agente público que esteja elaborando edital de licitação poderá identificar outras situações para considerar inexigível a licitação.

    ISSO É VERDADE ?? INDIQUEM PRA COMENTÁRIO, PRIMEIRA VEZ QUE VEJO ISSO

  • Portanto o Servidor que estiver elaborando o edital de licitação?????????????????? Inexigibilidade não é licitação e sim inexige a licitação. Então não teremos edital pois não haverá concorrência. Muito mal formulada.
  • "o agente público que esteja elaborando edital de licitação" ???

    o zé ruela, oreia seca, estagiario, severino...?

     

    todo mundo sabe que esse rol é exemplificativo, mas qualquer pangaré pode criar casos de inexigibilidade ?! 

    agora eu sei pq a ADM publica tem tanta corrupçao...haha

  • Inexigibilidade = Exemplificativo 

    Dispensada e dispensável = taxativa

    Calma, calma! Eu estou aqui!

  • Com relação a poderes administrativos, licitações, controle e responsabilização da administração pública, é correto afirmar que: São exemplificativas as hipóteses de inexigibilidade de licitação previstas na Lei n.º 8.666/1993; portanto, o agente público que esteja elaborando edital de licitação poderá identificar outras situações para considerar inexigível a licitação.


ID
1462192
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação a poderes administrativos, licitações, controle e responsabilização da administração pública, julgue o item subsequente.

Caso um servidor público que exerça a função de motorista, ao retornar a casa em veículo próprio, fora do horário do expediente, colida com outro carro particular, tal fato não ensejará responsabilização do Estado pelos eventuais danos causados pelo servidor.

Alternativas
Comentários
  • Para haver responsabilização o agente precisa agir na qualidade de agente público. O motorista em questão não estava a serviço.

  • CF- Art 37 § 6º - As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

  • Cereja do bolo: em veículo próprio, 

  • ELE ESTÁ COMO PARTICULAR...NÃO COMO AGENTE EM IMPUTAÇÃO À PESSOA JURIDICA LIGADA...LOGO RESPONSABILIDADE DELE NOS MOLDES DO CODIGO CIVIL.


    GABARITO "CERTO"
  • Certo, pois o carro é dele. Agora, se o Estado tivesse emprestado o carro pra ele ir embora, então, caso o motorista causasse prejuízo ao particular, o Estado responderia objetivamente.

  • Observação importante: Se estivesse voltando à casa vindo do trabalho, configurar-se-ia acidente de trabalho.

  • A hipótese em tela caracteriza uma das excludentes da responsabilidade civil do Estado que é :
    - fatos supervenientes independentes (falta de nexo causal)
    CERTO.

  • Se ele estivesse cumprindo algum serviço do Estado, mesmo que em veículo próprio, também seria caso de Responsabilidade Objetiva do Estado( salvo as causas excludentes, claro)? 

    Correto, pessoal?

  • SIM DANILO! É O CASO DO OFICIAL DE JUSTIÇA. EM DETERMINADAS LOCALIDADE ELE UTILIZA O VEÍCULO PARTICULAR PARA EXERCER SUA FUNÇÃO, NESSE CASO O ESTADO SE RESPONSABILIZA.



    GABARITO CERTO

  • É imprescindível que o servidor esteja atuando na qualidade de agente público, para estar configurada a responsabilidade objetiva.

  • O Estado se responsabiliza por danos causados por pessoas na qualidade de agentes públicos.

  • Certa.

    Nesse momento o servidor não se encontrava em serviço.

  • Pra quem estuda pro INSS, é bom lembrar que isso é considerado acidente de trabalho, mesmo no caminho de volta para casa.

  • Fora do horário de seviço, ele é pessoa física!

     

  • GABARITO: C

    Aí seria uma extrapolação que só caberia nas questões de Português. HaHaHA! 

    OBS: Estude, estude muito, estude bastante!

  • Casa quando esta tiver o sentido de"lar, domicílio, morada", portanto, A sua própria casa não “merece” artigo definido. Se você vem de casa ou se você ficou em casa, só pode ser a sua própria casa: 

     

    ●   Chegou cedo a casa (lar).

     

    ●   Chegavam a casa (lar) quase sempre à tardinha.

     

    ●   De regresso a casa (lar) fui recebido em festa.

     

    ●   Fui a casa (lar) apanhar os documentos do carro.

     

    nesse caso em concreto o antes de casa e preposiçao exigida do verbo retornar.

    logo nao ha que se falar em responsabilizaçao do estado.

  • o agente tem que estar na função ou portando equipamento dela, para ensejar responsabilidade do estado. Caso contrário, não! 

  • Ele não estava em horario de serviço, nem com crro do Estado, porém ,mesmo fora do horario de serviço ele é agente público, os praticados por ele refletirão na sua vida funcional, tendo DOLO ou culpa.

  • Certa

    "...em veículo próprio, fora do horário do expediente..." Não estava na função pública;

  • Para existir responsabilidade -> Agentes no exercício de suas funções ou a pretexto de exercê-las.

  • Não se encontrava em função pública. Logo não é responsabilidade do Estado.

  • Em veículo próprio não há responsabilização por parte do Estado.

  • Não há como ensejar a responsabilidade Civil do estado se ele não estava na qualidade de agente público.

    Certo

  • 6.19 DANOS CAUSADOS POR AGENTE FORA DO EXERCÍCIO DA FUNÇÃO

    Só é possível responsabilizar o Estado por danos causados pelo agente público quando forem

    causados durante o exercício da função pública. Estando o agente, no momento em que realizou a ação ensejadora do prejuízo, fora do exercício da função pública, seu comportamento não é imputável ao Estado e a responsabilidade será exclusiva e subjetiva do agente.

    O Exame da OAB/2010.3 elaborado pela FGV considerou CORRETA a afirmação: “Um policial militar, de nome Norberto, no dia de folga, quando estava na frente da sua casa, de bermuda e sem camisa, discute com um transeunte e acaba desferindo tiros de uma arma antiga, que seu avô lhe dera. Nesse caso o Estado não será responsabilizado, pois Norberto, apesar de ser agente público, não atuou nessa qualidade; sua conduta não pode, pois, ser imputada ao Ente Público”.

    Nesse caso, a ação indenizatória proposta pela vítima contra a pessoa física do agente público prescreve em três anos (art. 206, § 3º, V, do Código Civil).

    Fonte: Alexandre Mazza, 6 edição

  • GAB CERTO

     

    Não basta apenas que seja agente público, deve agir no contexto de agente público.

    Tem de ser agente público atuando na qualidade de agente (mesmo fora da hora de trabalho).

     

    Ex.: Se um policial fora do horário de trabalho se envolve numa briga, pega a arma, atira pra cima e grita: “POLÍCIA!”, o Estado responde também, porque ele se valeu na qualidade de agente para causar o dano.

     

    Ex.: Porém, se o policial chega em casa e encontra a mulher com 5 homens e ele mata todo mundo, o Estado não responde por isso, porque não tá atuando na qualidade de agente e sim de particular (corno).

  • No momento em que o agente público deixou de atribuir a sua função pública, desvinculou- se do Estado.Logo sem imputação a P.J de direito público sem Resp. Civil do Estado.


  • CERTO


    Responsabilidade objetiva na modalidade risco administrativo:


    Para restar configurada a responsabilidade civil objetiva da pessoa jurídica, é imprescindível que, ao praticar ato lesivo, o seu agente estivesse atuando, correntemente ou não, na condição de agente público, no desempenho de suas atribuições próprias de sua função pública, ou a pretexto de exercê-las. Nada importa que perquirir se a atuação do agente foi lícita ou ilícita. O que interessa e exclusivamente a qualidade de agente público ostentada na sua atuação.


    Fonte: Direito Administrativo DescomplicadoAugustinho Paludo e Vicente Paulo. 26ª ed. 2018, pág. 940. Editora Método.

  • Só é possível responsabilizar o Estado por danos causados pelo agente público quando forem causados durante o exercício da função pública. Estando o agente, no momento em que realizou a ação ensejadora do prejuízo, fora do exercício da função pública, seu comportamento não é imputável ao Estado e a responsabilidade será exclusiva e subjetiva do agente. Assim Para configurar a responsabilidade civil do Estado é necessário que o agente esteja no exercício da função pública ou que sua conduta pelo menos decorra dessa condição (atuar na qualidade de agente público)

     

    Assim restará caracterizada a oficialidade da conduta do agente quando:

    a) estiver no exercício das funções públicas;
    b) ainda que não esteja no exercício da função pública, proceda como se estivesse a exercê-la;
    c) quando o agente tenha-se valido da qualidade de agente público para agir.

     

    GABARITO: CERTO

  • estava na qualidade de particular, no momento de acidente. Não como agente do Estado.

  • se fosse CLT ia ser sim ehuaheuaheua

  • NÃO ESTAVA EM FUNÇÃO DO CARGO. O ESTADO AGRADECE.

     

    CERTA.

  • Aquela questão que você lê rápido e erra =(

  • Ahh "nãozinho" fdp

  • Eu sei, a questão diz:  tal fato não

    Você leu: Tal fato ensejará... blábláblá

    Gab: Certo.

  • Questão interessante

  • Gabarito "C" para os não assinantes.

    De acordo com a Constituição Federal brasileira, as pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviço público respondem pelos danos que seus agentes, NESSA QUALIDADE, causarem a terceiros, ou seja, o dito agente não estava em serviço.

    Independe da comprovação de dolo ou culpa do agente, bastando a comprovação do nexo de causalidade entre a ação do agente público e o dano e a ausência de condições excludentes.

    O que não mostra a questão em tela!!

    Vou ficando por aqui, até a próxima.

  • Quem fez segurança do trabalho vai errar essa questão, pois aí é uma responsabilidade da empresa ainda, se enquadra como acidente de percurso.

  • Com relação a poderes administrativos, licitações, controle e responsabilização da administração pública, é correto afirmar que: Caso um servidor público que exerça a função de motorista, ao retornar a casa em veículo próprio, fora do horário do expediente, colida com outro carro particular, tal fato não ensejará responsabilização do Estado pelos eventuais danos causados pelo servidor.

  • TAL AGENTE NÃO ESTAVA EXERCENDO A FUNÇÃ DE AGENTE PÚBLICO, LOGO NÃO OCORRERÁ A RESPONSABILIDADE OBJETIVA DO ESTADO, DEVENDO O AGENTE RESPONDER NA ESFERA PENAL PELO SEU ATO...

  • Correto.

    O vínculo jurídico entre a responsabilidade civil do Estado e o comportamento do agente público é a relação entre tais sujeitos.


ID
1462195
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação a poderes administrativos, licitações, controle e responsabilização da administração pública, julgue o item subsequente.

Os atos decorrentes do poder de polícia são de natureza vinculada, não tendo o servidor público que esteja no exercício desse poder competência discricionária.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO

    São atributos do Poder de polícia:

    - Discricionaridade (se estiver previsto em lei, torna-se vinculado)

    - Coercibilidade (se impor a terceiros)

    - Auto-executoriedade (Independe de autorização do poder judiciário)

    bons estudos
  • É vinculado quando está limitado pela lei e discricionário quando a lei lhe da tal margem para exerce-lo

    EX: vinculado : é imposto ao agente aplicar somente um tipo de multa ao administrado

           discricionário: o agente pode julgar qual a multa que melhor atende ao interesse publico, sendo que a lei impõe os valores dentre os quais o agente poderá se basear na aplicação desta. (ex: de R$  20 a R$ 2000 previsto em lei, isso da ao agente a discricionariedade de escolher o valor )

  • Complementando o comentário do colega Renato, podemos adicionar os atributos mencionados por alguns doutrinadores, quais sejam: a tipicidade e a indelegabilidade.

  • Gabarito: errado.

    Pois a "discricionariedade" é um dos atributos do poder de polícia.
    Deus é Maior.
  • Neste entender, o ato de polícia, que em princípio é discricionário, será vinculado caso a norma legal estabeleça tanto o modo, como a forma de efetivação, pois o poder de polícia possui faculdade discricionária. (MEIRELLES, 2002, p.127)

    Neste mesmo pensamento Odete Medauar, passa a enfatizar “ nem sempre a medida relativa ao poder de polícia decorre do exercício do poder discricionário. Às vezes, a Administração somente dá concreção a dispositivos de lei, por exemplo: do Código de Obras e Edificações, fiscaliza seu cumprimento e impõe as respectivas sanções, sem margem de escolha.” (MEDAUAR, 2000, p. 394-396).

    O eminente jurista Bandeira de Mello afirma que “ é portanto inexato afirmar que o poder de polícia é discricionário, o que há, sim, é que a polícia administrativa se expressa ora através de atos no exercício de competência discricionária, ora através de atos vinculados.” (MELLO, 2000, 672-675).

    Contudo, entende-se que o poder de polícia embora possua natureza discricionária, seus atos podem ser tanto discricionários quanto vinculados.

  • A REGRA É QUE POSSUA O ATRIBUTO DA DISCRICIONARIEDADE, MAAAS COMO NENHUM ATRIBUTO É ABSOLUTO, ENTÃO ADMITA-SE EXCEÇÕES, COMO, POR EXEMPLO, AS LICENÇAS ADMINISTRATIVAS (forma vinculada do poder de polícia).



    GABARITO ERRADO

  • SÃO, EM REGRA, DE NATUREZA DISCRICIONÁRIA. MAS PODEM TEM NATUREZA VINCULADA NA CONCESSÃO DE UMA LICENÇA, EXEMPLO: CNH, LICENÇA PARA DIRIGIR.

  • Atributos do Poder de Polícia:

    D-iscricionariedade

    A -utoexecutoriedade

    C-oercibilidade

    I-indelegabilidade
  • Atributos do Poder de Polícia da CIDA:

    C-oercibilidade

    I-ndelegabilidade

    D-iscricionariedade

    A-utoexecutoriedade

  • A discricionariedade encontra-se em matéria de poder de polícia, pois é impossível a lei traçar todas as condutas possíveis diante de lesão ou ameaça à vida, à segurança pública, à saúde. 



    GABARITO ERRADO
  • O Poder de polícia se expressa ora por atos vinculados, ora por atos discricionários. 

  • ERRADO.


    Embora a discricionariedade seja a regra no exercício do poder de polícia, nada impede que a lei, relativamente a determinados atos ou fatos, estabeleça total vinculação da atuação administrativa a seus preceitos. É o caso, por exemplo, da concessão de licença para construção em terreno próprio ou para o exercício de uma profissão, em que não existe para a administração liberdade de valoração, quando o particular atenda aos requisitos legais.


    Fonte: Direito Administrativo Descomplicado - Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo  

  • Errado. Exatamente o oposto, a regra é a discricionariedade, mas por vezes a lei vincula a ação do agente público é o caso de licença e aposentadoria, que a administração pública não pode se negar a cumprir se o administrado cumprir todos os requisitos para tais direitos.


    Fonte: Meus cardenos de exercícios. 

  • Errada

    O poder de polícia, como regra, é discricionário a exemplo da autorização para porte de arma de fogo, mas em determinadas situações será vinculado a exemplo da licença para dirigir, em que preenchido os requisitos legais, a administração estará vincula e não poderá alegar conveniência ou oportunidade.


  • Em regra é DISCRICIONÁRIO, podendo ser VINCULADO no casos em que a lei determinar.

     

  • importante thiago passa 

  • Desde que atue provido de proporcionalidade e razoabilidade, dentro de sua competência, pode!

  • ERRAD, para ajudar mais no entendimento questão:

    Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: Telebras Prova: Técnico em Gestão de Telecomunicações – Assistente Administrativo

    A polícia administrativa se expressa ora por atos vinculados, ora por atos discricionários.

    GABATITO :CERTO 

  • DISCRICIONARIO EM REGRA , MAS EM CERTOS CASOS PODE SER VINCULADO!!!!!!!!!!!!

  • Atributos do poder de policia:

     

    Discricionariedade;

    Autoexecutoriedade;

    Coercibilidade.

  • O pode de polícia tem partes discricionárias e parte vinculadas. A questão que fala que existe SÓ um ou outro está errada!

  • Boa tarde!!!

     

    DI-->> scricionariedade

    C-->> oercibilidade

    A-->> utoexecutoriedade

     

    DICA

     

    Bons estudos...

  • Os atos decorrentes do poder de polícia são de natureza vinculada, não tendo o servidor público que esteja no exercício desse poder competência discricionária.

    A questão peca ao  afirmar, que exercendo  este poder,  o servidor não utilizará o poder discricionário

    Cuidado ----- observação PODER DE POLICIA

    Quanto a aplicação da penalidade ---- viculado

    Quanto a qual penalidade(quantidade da pena) a ser aplicada---- discricionário 

  • Errada.

    A discricionariedade é um dos atributos do poder de policia. 

    Além do mais ela é a regra. 

    A vinculação é a exceção.

  • Errada, pois um dos atributos do poder de policia é a discricionariedade.

  • Atributos do Poder de Polícia


    Coercibilidade , Discricionariedade Autoexecutoriedade , indelegabilidade

  • é ato discricionaridade

  • GABARITO ERRADO


    Poder de polícia

    Discricionariedade

    Imperatividade

    Coercibilidade

    Autoexecutoriedade


  •  O Poder de Polícia é em regra Discricionário, porém, como toda regra comporta exceção, alguns atos são vinculados como, por exemplo, as licenças administrativas.

  • Poder de polícia é discricionário e vinculado.

    Gabarito, errado.

  • ERRADO

    (2018/CESPE/PC-SE/Delegado) São características do poder de polícia a discricionariedade, a autoexecutoriedade e a coercibilidade. 

  • Atributos do Poder de Polícia

    DISCO AUTO

    DIScricionariedade

    COercibilidade

    AUTOexecutoriedade

  • O erro da afirmação consiste em dizer que o Poder de Polícia não possui caráter discricionário. Ele apresenta ambos: caráter vinculativo e discricionário! Em tese ele é discricionário, mas em alguns casos ele apresenta carácter vinculativo, como é o caso da concessão de alvará para funcionamento de estabelecimentos.

  • Atributos do poder de policia

    DISCRICIONARIEDADE

    AUTOEXECUTORIEDADE

    COERCIBILIDADE

    INDELEGABILIDADE

    Atributos do poder de policia lembre-se do DACI.

    Via de regra o ato proferido no uso do poder de policia é discricionário , mas tem casos que pode ser vinculado.

    GABARITO; ERRADO

  • O Poder de Polícia goza dos seguintes atributos:

    IMPERATIVIDADE

    DISCRICIONARIEDADE

    AUTOEXECUTORIEDADE

    Assim, os atos decorrentes do Poder de Polícia podem ser impostos independentes do consentimento do particular, em escolha do momento mais adequado ao interesse público (conveniência e oportunidade)e sem necessitar de anuência prévia do Poder Judiciário.

    Vale salientar que as licenças, decorrentes do exercício do Poder de Polícia, têm natureza vinculada.

  • DAC - Discricionaridade, Coercibilidade, Autoexecutoriedade

  • 99% DISCRICIONÁRIO E AQUELE 1 % VINCULADO

  • ERRADO

  • Poder de Polícia: DISCO AUTO DIScricionariedade COercibilidade AUTOexecutoriedade
  • Gabarito Errado!

    Características do Poder de Polícia

    -> Discricionariedade:

    -> Autoexecutoriedade:

    ->Coercibilidade:

  • Os atos decorrentes do poder de polícia são de natureza vinculada, não tendo o servidor público que esteja no exercício desse poder competência discricionária.

    PODER DE POLÍCIA = EM REGRA, DISCRICIONÁRIO.

    GABARITO: ERRADO

  • Quando você for um policial (Se você estuda pra isso), você vai abordar alguém mediante a SUA fundada suspeita, e não fundada suspeita de uma ordem judicial.

  • São atributos do Poder de polícia:

    - Discricionaridade (se estiver previsto em lei, torna-se vinculado)

    - Coercibilidade (se impor a terceiros, ainda que contrário à administração).

    - Auto-executoriedade (Independe de autorização do poder judiciário)

  • DISCRICIONARIEDADE

    ➥ Significa que a Administração terá certa liberdade de atuação do poder de polícia, podendo valorar a oportunidade e conveniência da prática do ato e da graduação das sanções aplicáveis.

    • Atenção!  Nem sempre o poder de polícia será discricionário, mas, em regra, possui essa discricionariedade.

    [...]

    Bons Estudos.

  • pode ser discricionario ou vinculado

  • ATRIBUTOS DO PODER DE POLÍCIA (DAC):

    DISCRICIONARIEDADE

    AUTOEXECUTORIEDADE

    COERCIBILIDADE

  • é um robô

  • Gabarito ERRADO

    São atributos do Poder de polícia:

    - Discricionaridade (se estiver previsto em lei, torna-se vinculado)

    - Coercibilidade (se impor a terceiros)

    - Auto-executoriedade (Independe de autorização do poder judiciário)

    Fonte: qc


ID
1462198
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que sejam oferecidas, semestralmente, 75 vagas para o ingresso de discentes em determinado curso superior de uma universidade e que, no primeiro semestre de 2009, tenham ingressado nesse curso 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

Se a quantidade de alunos que permanecerem no curso, entre aqueles que ingressaram no primeiro semestre de 2009, decrescer, semestralmente, a partir do ingresso, em progressão aritmética, e se, ao final do segundo semestre de 2009, havia 69 estudantes no curso, então, ao final do segundo semestre de 2012, menos de 70% dos alunos que ingressaram no primeiro semestre de 2009 permaneceram no curso.

Alternativas
Comentários
  • 40 ficaram = +- 53% 

  • Primeiro passo: saber quantos alunos sobraram até o final de 2012. 

    2009 -> 75 iniciaram; 72 sobraram no meio do ano (ou seja, a razão é -3) e 2009 terminou com 69 alunos (72 - 3 = 69). 
    2010 -> 69 iniciaram; 66 sobraram no meio do ano e 2010 terminou com 63 alunos. 
    2011 -> 63 iniciaram; 60 sobraram no meio do ano e 2011 terminou com 57 alunos. 
    2012 -> 57 iniciaram; 54 sobraram no meio do ano e 2012 terminou com 51 alunos.


    Segundo passo: saber quanto vale 70% de 75 alunos 

    75 alunos - 100% 
    x alunos --- 70% 
    x = 52,5


    Terceiro e último passo: confrontar os valores


    52,5 (70% dos alunos) > 51 

    Portanto, gabarito certo! 

  • CERTO

    É possível fazer como o colega fez, usando apenas a Lógica+Regra de 3. Mas vou passar como fazer usando as fórmulas de progressão, pois se a questão pedir algo mais distante (dificil de escrever todas as possibilidades) complicaria.

    Bom, vamos aos detalhes trazidos pela banca:
    > De 2009 a 2012 são 8 semestres. E é justamente o 8º termo da progressão que devemos achar. Usa-se a fórmula do termo geral.
    > A Razão é 3 (Basta fazer uma conta básica para identificar que ao final do 2º semestre haviam 69 alunos, sendo 75-69 = 6 e 6 / 2 (semestres) = 3)

    Termo geral: An = A1 + (N-1) * R  (A questão afirmou que será "decrescente", o sinal de "+ vira -" pois vamos tirar e não acrescentar termos)

    Onde, AN = O Valor do termo que buscamos, A1 = o primeiro valor da progressão, N = o termo, R = Razão (no caso dessa questão é 3)

    A8 = 72 - (8-1) * 3

    A8 = 72- 7*3

    A8 = 72-21

    A8 = 51

     

    Regra de 3 constatará que 51 alunos representa exatamente 68% dos que iniciaram o curso.

    Muita gente têm falado que dá para ser usado outros recursos para resolver, e dá! mas esse é o mais garantido!

     

    Força.
     

  • Eu sabia a fórmula mas comecei utilizando o a1 como 75 ao invés de 72. A cada questão a gente aprende o quanto é importante saber interpretar o que a banca diz. Fica de lição!

  • Só para complementar,

    A cada 2 semestre vai embora = 6 alunos.   

    Como a banca quer saber quantos alunos  vai embora  após mais 3 semestres,   3x6= 18 alunos vai embora.   Blz, se eu tinha 69 alunos - 18 alunos =  51.   Então,  comecei com 75 alunos,  e agora estou com 51 alunos.   quantos foram embora ?  

    Uma forma simples de saber quanto que 51 representa de 75  é fazer a divisão 51/75= 0,68  > 68%  

    Menos de 70% fica no curso  ? Sim, então certo.   

  • 10) (UNIPAMPA – CESPE – 2013) Se a quantidade de alunos que permanecerem no curso, entre aqueles que ingressaram no primeiro semestre de 2009, decrescer, semestralmente, a partir do ingresso, em progressão aritmética, e se, ao final do segundo semestre de 2009, havia 69 estudantes no curso, então, ao final do segundo semestre de 2012, menos de 70% dos alunos que ingressaram no primeiro semestre de 2009 permaneceram no curso. Resposta: CERTO

    Note que o decréscimo é semestral.

    Eu entendi que deveria ser assim: 

    1o sem 2009: 75 (a1)

    2o sem 2009: 69 (a2)

    1o sem 2010: 63 (a3)

    2o sem 2010: 57 (a4)

    .

    .

    .

    2o em 2012: 33 (a8)

     

    An: a1 + (n-1)R

    A8: 75 +7 (-6) = 33

    33 alunos é igual a 44%. Gabarito CERTO.

  • Pessoal, eu acho que a1=75. pois vejam a questão:

    10) (UNIPAMPA – CESPE – 2013) Se a quantidade de alunos que permanecerem no curso, entre aqueles que ingressaram no primeiro semestre de 2009, decrescer, semestralmente, a partir do ingresso, em progressão aritmética, e se, ao final do segundo semestre de 2009, havia 69 estudantes no curso, então, ao final do segundo semestre de 2012, menos de 70% dos alunos que ingressaram no primeiro semestre de 2009 permaneceram no curso.

    Segundo a questão a quantidade de alunos só diminuem a partir do ingresso. Por tanto ao final do segundo semestre de 2009 só houve 1 ingresso, portanto só uma diminuição. Sendo: a1 = 75, a2 = 69, r = -6.

    Bons Estudos!

     

  • Pois é Simone, e eu que li 2010 ao invés de 2012 e cai igual um pato? Muita atenção no dia da prova pra não errar questões por bobeira igual fiz

  • 33 alunos permaneceram estudando no final do 2º semestre de 2012, veja o porque:

    75, 69, 63, 57, 51, 45, 39, 33   P.A subtração de 6. São dois semestres por ano, assim são 8 semestres.

     

    33 alunos representa 44% de 75 alunos. Assim menos de 70%.

  • GABARITO – CERTO

     

    Resolução:

     

    (2009)

     

    A1 = 75 ≡ início do 1º semestre

     

    A2 ≡ fim do 1º semestre e início do 2º semestre

     

    (2010)

     

    A3 = 69 ≡ fim do 2º semestre e início do 3º semestre

     

    A4 ≡ fim do 3º semestre e início do 4º semestre

     

    (2011)

     

    A5 ≡ fim do 4º semestre e início do 5º semestre

     

    A6 ≡ fim do 5º semestre e início do 6º semestre

     

    (2012)

     

    A7 ≡ fim do 6º semestre e início do 7º semestre

     

    A8 ≡ fim do 7º semestre e início do 8º semestre

     

    (2013)

     

    A9 ≡ fim do 8º semestre

     

     

    69 = 75 + (3 – 1) . r

     

    69 = 75 + 2r

     

    2r = 69 – 75

     

    2r = -6

     

    r = -6/2

     

    r = -3

     

     

    A9 = 75 + (9 – 1) . (-3)

     

    A9 = 75 + 8 . (-3)

     

    A9 = 75 – 24

     

    A9 = 51

     

     

    75 à 100%

     

    51 à x

     

    75x = 5100

     

    x = 5100/75

     

    x = 68%

  • decrescer, semestralmente, A PARTIR DO INGRESSO

     

    Então vai perder 3 alunos por semestre. 

     

    Até o final de 2012 temos 8 semestres, logo 8 * 3 = 24 alunos que saíram.

     

    Dessa forma, têm-se ao final de 2012 apenas 51 alunos (75 que começaram menos 24 que saíram), os quais correspondem a 68% -----> (51/75)

  • Minha conta foi exatamente igual ao do Ronnye Concurseiro. Não sei da onde que algumas pessoas disseram que saiu por semestre somente 3 pessoas. Pra mim ta claro q saíram 6 por semestre. Enfim... acertei!

  • Olá amigos, não gosto de ficar corrigindo colegas, mas aqui no QC eu faço isso; pois pode confundir o pessoal que está aprendendo. Principalmente se os comentários com algumas informações equivocadas estiverem com curtidas.


    (claro que posso errar também, caso contrário eu não estaria aqui no QC; basta me mandar um inbox!)


    Respondendo ao Douglas e ao Ronny;


    Perceba que se matricularam 75 pessoas, certo?


    A questão nos informa que a cada semestre X alunos caem fora. Ok?



    A questão nos informa que ao final do SEGUNDO semestre temos 69.


    Ora, basta tirar prova real:


    início2009-------------------------------Final 1º semestre-----------------------------Final 2º semestre

    75 alunos-------------------------------------------X--------------------------------------------------69



    Por esse motivo conclui-se, pelo fato de o ano ser composto por 2 semestres, que 3 alunos se desmatriculam por semestre.



    Por isso acredito que a conta do Ronny, que está com considerável número de curtidas e referendada pelo Douglas; encontra-se equivocada - visto que, ao todo, no final de 2012, temos 4 anos, compostos por 8 semestres; motivo por que o número total de alunos desmatriculados se dá por 3*8=24


    75 do total subtraindo 24 temos 51.


    Fazendo aquele macetinho de resolver porcentagem de cabeça, pq eu tenho preguiça de ficar fazendo divisão de dezenas aleatórias:

    10% de 75 é 7,5;

    7,5*3 (pois queremos 30%) = 22,5



    Portanto, o total de alunos equivalente a 70% é 75-22,5, que é igual a 52,5

    Como obtemos acima, o total restante foi 51, ou seja, menor que 52,5, o qual, por sua vez, é menor que 70% do total.

    OBSERVE que: a maioria dos exercícios de matemática do CESPE o resultado correto dá sempre próximo da afirmação da questão, em 90% dos casos.


    Olhe nosso exercício como exemplo, em que o resultado é 51 e a porcentagem "decisória" para a questão é pelo número 52,5


    Eles fazem isso para punir o menor dos erros, às vezes erros decimais custam a assertiva.

  • GABARITO CORRETO.

    A razão da P.A é 75-69=6.

    Com essa informação só ir diminuindo em 6 cada termo até chegar ao 2 fim do segundo semestre de 2012.

    1/09=75

    2/09=69

    1/10=63

    2/10=57

    1/11=51

    2/11=45

    1/12=39

    2/12=33

    33/75=44%<70%

  • P.A ----> A questão diz que em progressão no final de 2009 tinham 69 alunos, logo, menos 6 a cada final de ano.


    2009 2010 2011 2012

    -6 -6 -6 -6 = -24


    -----> 75 - 24 = 51 restaram da turma do inicio de 2009



    75 = 100% ------> multiplique cruzado

    51 = x


    75 . x = 51 . 100

    75x = 5100


    x = 5100 / 75

    x= 68%



    Gab.: certo


    Espero ter ajudado! Nunca desistam dos seus sonhos o tempo passará de qualquer jeito, mas que passe com você lutando para viver o que sonha. #Avanteconcurseiros

  • Resolvi igual ao Emerson. Maira esqueceu que a cada ano são 2 semestres e não um, então diminui-se 12 por ano.

  • Resolvi igual a Maira Omena.

  • Sávio Squasher seu comentário está equivocado a razão da progressão aritmética é -0,54. logo, ao final do primeiro ano, 2009, de 75 sobraram 69. (estes serão os quantitativos que restarão ao final de cada ano).

    2010 - 63

    2011 - 57

    2012 - 51


    Em 2012 restaram apenas 51 dos 75 que entraram em 2009, que corresponde a 68% de 75




  • razao=6 75-69=6

    a8= 2009 a 2012 tem 8 semestre

    an=a1+(n-1).r formula normal, mas como e decrescente (a1 -)

    a8=75-(8-1).6

    a8=75-48-6

    a8=75-42

    a8=33

    logo.

    33/75=0,44 como se pede em % , 0,44*100=44%

    correto

  • Podemos considerar os que iniciaram em Janeiro de 2009 como A1=75

    Janeiro de 2010 A2-69 R= -6

    JANEIRO 2013 A5=? ( NUMERO DOS QUE RESTARAM)

    A5= 75+ 4. (-6)

    A5= 51 75 -------- 100%

    51--------- X X= 68%

  • 44% tem gente inventando.

  • A cada semestre 6 alunos desistem.

    Os semestres abordado na assertiva foram: 2009.1 (75 alunos); 2009.2 (69 alunos); 2010.1 (63 alunos); 2010.2 (57 alunos); 2011.1 (51 alunos); 2011.2 (45 alunos); 2012.1 (39 alunos) e 2012.2 (33 alunos).

    Dessa forma em 2012.2 restaram 33 alunos.

    Agora faz uma regra de três.

    75 alunos -- 100%

    33 alunos -- X %

    % = 44% dos alunos permaneceram do curso.

    Quantos % saíram do curso?

    Faz: 100% - 44% = 56 %

    Ou seja, 56 % dos alunos desistiram.

  • Minha visão sobre o valor da razão ( 3 ou 6?).

    A questão: Se a quantidade de alunos que permanecerem no curso, entre aqueles que ingressaram no primeiro semestre de 2009, decrescer, semestralmente, a partir do ingresso, em progressão aritmética, e se, ao final do segundo semestre de 2009, havia 69 estudantes no curso, então, ao final do segundo semestre de 2012, menos de 70% dos alunos que ingressaram no primeiro semestre de 2009 permaneceram no curso.

    Vejam que é a partir do ingresso...

    Início de 2009.1 = 75 alunos... no final do semestre ainda terão 75 alunos, pois o número decresce a partir do ingresso.

    Início de 2009.2 = 69 alunos... no final do semestre ainda terão 69 alunos, pois o número decresce a partir do ingresso.

    Portanto, o déficit de alunos se dá na razão 6 por semestre... e o valor de a8 (referente a 2012.2) é 42..

    75 - 42 = 33 ~ 44% < 70%, questão CORRETA.

    Graças a deus p/ ambos resultados a questão estaria correta.

    Abraços

  • Cheguei à 44%, como o enunciado afirma que eram menos de 70%, questão correta, siga la pelota.

  • A questão disse: "ao final do segundo semestre de 2009, havia 69 estudantes".

    Se no início de 2009 tinha 75 e no final do ano tinha 69, a razão é -6 POR ANO!!! E não por semestre...Razão por semestre seria -3.

    ****2009 --> 75 alunos ingressaram e terminou o ano com 69 alunos → Logo, a razão é de -6 por ano OU r =-3 por semestre.

    Como a questão vai pedir NO FINAL DE 2012, fiz pela razão anual.

    2010 -> 69 - 6 = 63 alunos permaneceram no curso ao final do segundo semestre de 2010

    2011 -> 63 - 6 = 57 alunos permaneceram no curso ao final do segundo semestre de 2011

    2012 -> 57 - 6 = 51 alunos permaneceram no curso ao final do segundo semestre de 2012

    ***** Agora basta descobrir o que esses 51 alunos que permaneceram até o final de 2012 representa em relação aos 75 alunos que ingressaram no primeiro semestre de 2009.

    75 alunos ------ 100% 

    51 alunos ------ x

    x = 68%

    68% < 70%

  • A @Mari Lana só esqueceu que semestre é de 6 em 6 meses, então se for fazer anual a "r= -12", e dá 44%.

  • GABARITO: CERTO

    O termo geral de uma PA é obtido através da fórmula “aₙ = a₁ + (n – 1) x r”, onde:

    an= termo geral

    a1= 1º termo da PA

    n = número de termos da PA

    r = razão.

    Conforme o enunciado, temos:

    a1 (1º semestre de 2009) = 75

    a2 (2º semestre de 2009) = 69

    n = 8 (2º semestre de 2012)

    r = -6

    Como a8 = a1 + 7 x r, então temos:

    a8 = 75 + 7 x (-6)

    a8 = 75 – 42 = 33 --- número de alunos remanescentes ao final do 2º semestre de 2012

    Note que 33 alunos ainda estão no curso. Como ingressaram 75 alunos, então temos que aquele valor corresponde a 44% deste.

     

    Como a banca afirma que menos de 70% dos alunos que ingressaram no 1º semestre de 2009 permaneceram no curso, então se conclui que o item está correto.

    Sou professor de Matemática e RLM e posto vídeos todos os dias em meu instagram com dicas e bizus dessas disciplinas. Quem quiser conferir, segue lá:

    Instagram: @profjuliocesarsantos

  • GAB C

    Dá pra contar..

    Razão : 6

    São oito termos..

    (2009) a1: 75 e a2:69

    (2010) a3: 63 e a4:57

    (2011) a5: 51 e a6:45

    (2012) a7:39 e a8:33

    Pra descobrir o percentual pedido na questão basta dividir o valor pedido 33 pelo total 75, que dá 44% (a questão fala dos que permaneceram no curso) quem saiu foi a diferença, ou seja, 56%

  • 70% de 75= 52,5 diferente de 33

  • A questão quer saber a progressão aritmética decrescente na 8ª posição..

    R = 75-69 = 6

    A8 = A1 - (n-1) x R

    A8 = 75 - 7 x 6

    A8 = 33

    Além disso, deve-se calcular a PORCENTAGEM (seguindo o comando da questão)..

    75 é o total de alunos no primeiro semestre de 2009, já no 2 sementes de 2012 teremos 33 alunos..

    33/75 = 44%

    Questão CORRETA.

  • A questão disse: "ao final do segundo semestre de 2009, havia 69 estudantes".

    Se no início de 2009 tinha 75 e no final do ano tinha 69, a razão é -6 POR ANO!!! Razão por semestre seria -3.

    Como a questão vai pedir NO FINAL DE 2012, fiz pela razão anual.

    2010 -> 69 - 6 = 63 alunos permaneceram no curso ao final do segundo semestre de 2010

    2011 -> 63 - 6 = 57 alunos permaneceram no curso ao final do segundo semestre de 2011

    2012 -> 57 - 6 = 51 alunos permaneceram no curso ao final do segundo semestre de 2012

    --- Agora basta descobrir o que esses 51 alunos que permaneceram até o final de 2012 representa em relação aos 75 alunos que ingressaram no primeiro semestre de 2009.

    75 alunos ------ 100% 

    51 alunos ------ x

    x = 68%

    68% < 70% A questão pergunta quantos % permaneceram ,e não quantos % saíram!!!!

    GABARITO: CERTO

  • 2009 (1s)= 75 pessoas

    2009 (2s) = 69 pessoas

    2010 (1s)= 63 pessoas

    2010 (2s) = 57 pessoas

    2011 (1s)= 51 pessoas

    2011 (2s) = 45 pessoas

    2012 (1s)= 39 pessoas

    2012 (2s) = 33 pessoas

    ---------------------------

    75% de 75 pessoas de 2009 = 52,5

    Só pra ilustrar. P.A de razão 6

  • GABARITO: ERRADO.

    A razão dessa P.A. é r = - 3. Cuidado, pessoal...

    Ingressaram 75, ao FINAL do segundo, restaram 69, ou seja, se decresce em P.A. SEMESTRALMENTE, significa que entre o primeiro e o segundo saíram 3.

    69 é a quantidade de alunos que INGRESSA no s3.

    Portanto, o correto é obter o número de alunos que terminam o s8, ou que ingressariam no s9.

    A9 = A1 + (n-1).r

    A9 = 75 + 8.(-3) = 75 - 24 = 51.

    Notem como o valor fica próximo dos 70% questionados (52,5 pessoas), o que é uma tendência da cespe.

  • Tem gente fazendo a conta como se a razão fosse anual, n é, é semestral, 1 e 2 semestre de cada ano, cuidado.

  • Gabarito: CERTO

    RACIOCÍNIO

    ➡ primeiro semestre de 2009 será a1 = 75

    ➡ segundo semestre de 2009 será a2 = 69

    Daí já podemos ver que r = -6

    ➡ Cada ano tem 2 semestres, logo ao final de 2012 estaremos no 8° contando o primeiro semestre em 2009.

    logo a8 , exatamente este valor que precisamos encontrar para saber se o enunciado é certo ou errado. Sabendo disso temos:

    a1= 75

    a2= 69

    r = -6

    a8 < 70% ?

    ➡ Achando o raciocínio da questão, agora só fazer os cálculos usando a fórmula

    CÁLCULO

    ➡ a8= a1 + (n - 1) × r

    a8 = 75 + (8 -1) × (-6)

    a8 = 75 - 42

    a8 = 33

    ➡ 33 é menos de 70% de 75?

    33×100 ÷ 75 = 44%

    33= 44%

    44% < 70% CERTO

  • Vamos simplificar, saiu 6 alunos por ano, foram 4 anos, portanto, igual a 24 alunos.

    75 --- 100%

    24 ---- x

    x = 32%

    restaram 68% ---> < 70%

    Deus no controle.

  • galera cuidado com a interpretação de texto. tem gente considerando que ao final de 2012 saíram 33 como calculo e não é. realmente saíram 33 , mas a questão fala quantos ficaram ao final de 2012 e que saber a porcentagem dessa quantidade com a quantidade inicial de 2009. Ao final de 2012 ficaram 42 o que corresponde a 56% do total inicial

  • a1= 75

    r=6

    a8=33

    75-----100%

    33------x%

    x=44%

    certo

  • 2010 COMEÇA COM 69 E TERMINA COM 63; 2011 COMEÇA COM 63 E TERMINA COM 57; 2012 COMEÇA COM 57 E TERMINA COM 51. Logo, 75-----100% e 51-----X = 68%

  • Simples e direto.

    Muita gente confundindo achando que está diminuindo 6 por semestre, quando na verdade é 6 por ano.

    Ou seja, no final do ano de 2012 terão 51 alunos, o que corresponde a 68% do inicial.

    Cálculos:

    *. 4 anos x -6 alunos = -24 alunos.

    *. 75 alunos iniciais -24 = 51 alunos finais

    *. 51/75 = 68%

  • 1º Se você acha que vai de a1 até a8 seis em seis meses acerta.

    2º Se acha que a1 até a5 ano em ano acerta.

    3º mas se faz a1=75 e a4=57 "erra", aqui era o que a banca queria que vc pensasse dando 76%. Eu acertei errando pq fui na primeira opção.

  • Questão miserável. Acertei, mas jurava que era -6 por semestre.

  • A maioria das questões que tenho resolvido aqui, não precisam do uso da formula, é mais necessário saber as propriedades mesmo. O que faz com que eu perca muito tempo, pq estou sempre procurando como usar as informações na formula, quando na verdade o que precisa é raciocínio logico.

  • BASTA LER E IR GRIFANDO (ANOTANDO) as informações que são relevantes no enunciado pra não se perder.

    • Sabemos que a razão é 6. 75-69=6
    • A questão fala SEMESTRALMENTE ,ou seja, a cada ANO temos 2 SEMESTRES.
    • E cada semestre decai 6.
    • E começa a decai a partir do Segundo semestre de 2009,data inicial,que irá a cada semestre dos próximos anos cai mais 6 pessoas.
    • Logo,teremos 7 Semestres porque conta desde o ultimo de 2009 a 2012.

    Resolução: 7x6= 42

    75(inicial) - 42 (final)= 33 restam dos 75 iniciais

    33= 44% DE 100%(75 vagas)

    44%<70%

    Item: CERTO

    PMAL-2021

  • a8=75-42

    a8=33

    3300/75=44%

  • Explicação da questão: https://www.youtube.com/watch?v=UvBtBGGQeBM 

    em 9:35

    Vale a pena olhar


ID
1462201
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere que sejam oferecidas, semestralmente, 75 vagas para o ingresso de discentes em determinado curso superior de uma universidade e que, no primeiro semestre de 2009, tenham ingressado nesse curso 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

Com relação aos alunos e às alunas que ingressaram no curso no primeiro semestre de 2009, considere a quantidade de alunos que moram na cidade onde se localiza a universidade é igual à metade da quantidade de alunas que não moram nessa cidade, e que a quantidade das alunas que moram na cidade é igual ao triplo da quantidade dos alunos que também moram na cidade. Nesse caso, é correto afirmar que mais de 45% dos discentes que ingressaram no curso no primeiro semestre de 2009 vieram de outras cidades.

Alternativas
Comentários
  • Questão chaaataa! por isso, que niguém respondeu, mas vamos lá:

    Conforme a questão:

    são 75 alunos   ->   M = 25   ->    moram na cidade = X/2 

                                                          não moram na cidade = ?

     

                               ->   F  = 50   ->    moram na cidade = 3*X/2 

                                                          não moram na cidade = X 

     

    Agora: X + ? = 45% ou seja 33,75 alunos ou 34 alunos

     

    Distribuindo os valores temos:

     

        são 75 alunos   ->   M = 25   ->    moram na cidade = X/2      (10)

                                                          não moram na cidade = ?   (15)

     

                               ->   F  = 50   ->    moram na cidade = 3*X/2   (30)

                                                          não moram na cidade = X   (20)

    20 + 15 = 35 alunos, ou seja, nesse caso, é correto afirmar que mais de 45% dos discentes que ingressaram no curso no primeiro semestre de 2009 vieram de outras cidades. CERTO

     

  • pessoal,esta questão é mais fácil que mastigar água


    1°passo: alunos que moram na cidade = x/2

    alunos que ñ moram = (ainda ñ sei)(y)

    alunas que moram na cidade = 3.(x/2)

    alunas que ñ moram=também ñ sei(X)

    agora o segredo da questão=

    sabemos que a quantidade de mulheres=50,ou seja,a somatória das que moram e que não moram

    então:3.(x/2)+x=50

    x=20..............ou seja,alunas que ñ moram,logo

    as que moram=50-20=30

    agora troque as letras pelos numeros e a questão vai ficar fácil


  • Alguém pode elaborar ?

  • CERTO

    .

    Alunos que moram na cidade: X

    Alunos que não moram na cidade: Y

    Alunas que moram na cidade: Z

    Alunas que não moram na cidade: R

    .

    No curso há 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Logo:

    sexo masculino: X+Y= 25

    sexo feminino: Z+R= 50

    .

    Quantidade de alunos que moram na cidade onde se localiza a universidade é igual à metade da quantidade de alunas que não moram nessa cidade--> X= R/2 ---> R=2X

    .

    Quantidade das alunas que moram na cidade é igual ao triplo da quantidade dos alunos que também moram na cidade---> Z=3X

    .

    Substituindo: na equação do sexo feminino:

    Z+R= 50

    3X+2X = 50

    5X=50

    X=50/5

    X=10

    .

    Substituindo: na equação do sexo masculino:

     X+Y= 25

    Y=25-X

    Y=25-10

    Y=15

    .

    Quantidade de alunos que moram na cidade onde se localiza a universidade é igual à metade da quantidade de alunas que não moram nessa cidade--> X= R/2 ---> R=2X

    R=2X

    R=2*10

    R=20

    .

    Quantidade das alunas que moram na cidade é igual ao triplo da quantidade dos alunos que também moram na cidade---> Z=3X

    Z=3X

    Z=3*10

    Z=30

    .

    Nesse caso, é correto afirmar que mais de 45% dos discentes(Todos os alunos) que ingressaram no curso no primeiro semestre de 2009 vieram de outras cidades (Y+R).

    R+Y=?

    15+20= 35

    .

    Regra de três para saber a porcentagem

    75-----100%

    35-------Q

    .

    75Q= 35*100

    Q=(35*100)75

    Q= 46,666...

    Q=46,66%

  • rapaz é mais fácil decifrar morse que decifrar o texto deste enunciado

  • Esse enunciado parece com a Dilma dando entrevista e tentando explicar algo.

  • A resolução do Rinoceronte . está bem didática, entretanto, acredito que na hora da prova o sujeito, para responder esta questão, deve está com sangue frio, digo: com a cabeça bem leve. A princípio, não há nada de lógico, mas jogando valores aqui e acolá, dará certo.

    Creio que um iniciante não conseguiria acertar esta questão de forma consciente, pois a bagagem de estudo exigida para tanto é muito grande.

    Por fim, senhores e senhoras, boa sorte a todos.

    Ia esquecendo (hehehe): não consegui responder a questão.

  • GABARITO: CERTO

    Alunos que moram na cidade: A

    Alunos que não moram na cidade: B

    Alunas que moram na cidade: C

    Alunas que não moram na cidade: D

    Os alunos que moram na cidade + os alunos que não moram é igual a 25.

    A + B = 25. O mesmo raciocínio para as meninas. C + D = 50.

    A questão diz:

    Com relação aos alunos e às alunas que ingressaram no curso no primeiro semestre de 2009, considere a quantidade de alunos que moram na cidade onde se localiza a universidade é igual à metade da quantidade de alunas que não moram nessa cidade, e que a quantidade das alunas que moram na cidade é igual ao triplo da quantidade dos alunos que também moram na cidade. Nesse caso, é correto afirmar que mais de 45% dos discentes que ingressaram no curso no primeiro semestre de 2009 vieram de outras cidades.

    Representando:

    A = D/2 ... que é o mesmo que D = 2A

    C = 3.A

    Hora de aplicar e substituir na equação.

    1° A + B = 25

    2° C +D = 50

    Usando a segunda:

    C + D = 50

    3A + 2A = 50

    5A = 50

    A = 10.

    Bom, se A é igual a 10, B só pode ser 15. Porque a quantidade total de meninos é 25.

    D = 2.A

    D = 2.10 = D=20

    Se D é igual a 20, C só pode ser 30, porque a quantidade de meninas é 50.

    A= 10 B= 15 C=30 D=20

    B e D são os meninos e meninas, respectivamente, que não moram em outra cidade. Total de 35.

    Pra saber a porcentagem é 35 de 75. (regra de 3)

    75 = 35

    100 x

    75x = 3500

    x= 46,6

  • CERTO

    TOTAL: 75

    MULHERES: 50

    HOMENS: 25

    Nº DE ALUNOS QUE MORAM NA CIDADE: Ahc

    Nº DE ALUNOS QUE NÃO MORAM NA CIDADE: Ah~c

    Nº DE ALUNAS QUE MORAM NA CIDADE: Amc

    Nº DE ALUNAS QUE NÃO MORAM NA CIDADE: Am~c

    #Ahc = Am~c/2 -> Am~c = 2 x Ahc

    #Amc = 3 x Ahc ->

    1º Am~c = 50 - Amc -> 2 x Ahc = 50 - 3 x Ahc -> 5Ahc = 50 -> Ahc = 10

    2º Amc = 3 x Ahc -> Amc = 3 x 10 -> Amc = 30

    3º Am~c = 2 x Ahc -> Am~c = 2 x 10 -> Am~c = 20

    4º Ah~c = 25 - Ahc -> Ah~c = 25 - 10 -> Ah~c = 15

    TOTAL DE ALUNOS E ALUNAS QUE NÃO MORAM NA CIDADE = 35

    35-----X

    75-----100%

    X=46,6%

  • fui na raça kkkk

    fui deduzindo valores para as constantes dentro das possibilidades é deu certo

    #vemCESPE #PCDF2020

  • GABARITO: CORRETO

    É uma questão de interpretação, eu fiz ela dividindo em 4 grupos:

    Mais interpretação que cálculo, inclusive

    Homens

    H1=Mora

    H2=Não Mora

    Mulheres

    M1=Mora

    M2= Não mora

    A questão diz:  A quantidade de alunos que moram na cidade onde se localiza a universidade é igual à metade da quantidade de alunas que não moram nessa cidade, e que a quantidade das alunas que moram na cidade é igual ao triplo da quantidade dos alunos que também moram na cidade

    Traduzindo:

    A quantidade de mulheres que mora cidade é 3x ao de homens que mora na cidade e a quantidade de mulheres que não mora na cidade é 2x a quantidade de homens que moram na cidade

    Logo precisamos achar um número(H1) que multiplicado por 3(M2) e por 2(M1) dê 50(Total das mulheres)

    E esse número é 10.

    Logo descobrimos que

    H1=10

    H2=15(Residual)

    M1=30

    M2=20

    Total=75(100%)

    Agora é só fazer a regra de 3

    75_____________________100

    35(H2+M2)______________ X

    X=35x100/75

    X=46,7%

    46,7>45(QUESTÃO CORRETA)

  • Olá pessoal.

    Creio que posso ajudá-los de modo simples.

    DICA: A cada operação que envolva incógnitas, tente estipular um número, OK?

    1 - TEMOS QUE ELENCAR TODOS OS DADOS DE FORMA CORRETA.

    2 - TOTAL DE DISCENTES QUE ENTRARAM NO PRIMEIRO SEMESTRE -> 75. (♀=50 e ♂=25)

    3 - Nº DE ♂ QUE MORAM = Nº ♀ QUE NÃO MORAM

    4 - Nº ♀ QUE MORAM = 3x Nº ♂ QUE MORAM

    5 - O COMANDO DA QUESTÃO QUER SABER SE HÁ MAIS DE 45% (DO TOTAL DE 75 DISCENTES) QUE NÃO MORAM.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    SUPOMOS:

    4 -

    O Nº ♀ QUE MORAM = 30

    LOGO, O Nº DE ♂ MULTIPLICADO 3x= 30, será 10.

    3 -

    Nº DE ♂ QUE MORAM = 10

    Nº ♀ QUE NÃO MORAM = 20

    APENAS PARA CHECAR:

    TOTAL DE ♂ = 25 (10 QUE MORAM E 15 QUE NÃO MORAM)

    TOTAL DE ♀ = 50 (30 QUE MORAM E 20 QUE NÃO MORAM)

    5 -

    PRONTO, PARA ISSO APENAS PRECISAMOS SOMAR A QUANTIDADE DE PESSOAS QUE NÃO MORAM

    20 + 15 = 35/75 ---> 0,46 OU 46%.

  • Fui pela lógica acompanhado com a sorte hahahahaa

  • Fui na força do odio e deu certo kk quero ver é ter coragem p marcar...

  • Explicação:

    https://www.youtube.com/watch?v=yy2nI9c9CD8&ab_channel=JoseliasSilva

  • Prezados, gabarito correto. Vamos a resolução

    Sabemos que o total de alunos é 75 (isso representa 100% dos alunos)

    a) alunos que moram na cidade é igual à metade de alunas que não moram nessa cidade:

    Podemos supor valores, vejamos.

    Homens que moram = 10

    Mulheres que não moram = 20, então

    10 = 0,5 x 20

    10 = 10

    b) alunas que moram na cidade é igual ao triplo dos alunos que moram na cidade:

    Mulheres que moram = 30

    Homens que moram = 10

    30 = 3x10

    30 = 30

    c) Depois disso, percebemos que a quantidade de mulheres que não moram é 20 e homens que não moram é 15. Somamos as duas quantidades e tiramos a porcentagem desses valores:

    15 + 20 = 35 / 75 = 0,466 -> 46,6%

    GABARITO CORRETO


ID
1462204
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que sejam oferecidas, semestralmente, 75 vagas para o ingresso de discentes em determinado curso superior de uma universidade e que, no primeiro semestre de 2009, tenham ingressado nesse curso 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

Caso seja necessário formar um grupo de 3 pessoas escolhidas entre os 25 estudantes do sexo masculino, a quantidade de grupos distintos possíveis será superior a 2.500.

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de uma questão de combinação, onde a ordem dos elementos do grupo não é importante. Logo,


    C25,3 = 


    C = 25 * 24 * 23 / 3 * 2 * 1


    Combinação = 2300


    Alternativa errada.

  • Usa-se a COMBINAÇÃO quando os elementos não podem ser repetidos e quando a ordem dos elementos não faz a diferença no resultado!

    Cn,p = n! / p! . (n-p)!

    n = todos os elementos do conjunto

    p = elementos utilizados

    n = 25

    p = 3

     

    C25,3 = n! / p! . (n-p)!

    C25,3 = 25! / 3! . (25-3)!

    C25,3 = 25! / 3! . 22!

    C25,3 = (25 . 24 . 23 . 22!) / 3 . 2 . 1 . 22!

    C25,3 = 25 . 24 . 23  / 3 . 2 . 1

    C25,3 = 25 . 24 . 23  / 6

    C25,3 = 25 . 4 . 23 

    C25,3 = 2300

     

    logo 2300 < 2500

     

    Gabarito Errado!

  • ERRADA

     

    VOU  UTILIZAR A COMBINAÇÃO, POIS A ORDEM NÃO IMPORTA. ESCOLHO DENTRO DE UM GRUPO MAIOR.

    GRUPO MAIOR-----> 25 DO SEXO MASCULINO

    GRUPO MENOR-------:> DOS 25 QUERO 3 PESSOAS.

     

    C =  25x24x23

        ---------------------- = 2.300 É INFERIOR A 2.500

            3x2x1

  • GABARITO ERRADO.

    C25,3

    (25*24*23)/(3*2*1)

    13800/6

    2300<2500


  • Gabarito: Errado

    C25,3 = 2.300

  • Errado

    De 25 ( masculino) escolheremos 3.

    C 25,3 = 2.300

  • GAb E

    C 25,3

    25 x 24 x 23 / 3 x 2

    25 x 12 x 23 = 6900 / 3 --> 2300

  • LEMBRE-SE (TEM UM TOTAL DE UM DETERMINADO GRUPO, E ELE QUER ESCOLHER ALGUNS DELES)

    EX: DE 20 PESSOAS EXISTEM 5 HOMENS E 15 MULHERES, QUERO ESCOLHER 5 DESSAS MULHERES:

    C 15,5

  • C25,3 = 2300

    CFO PMAL 2021

  • C25,3= 2300

    Gabarito: Errado

    #RUMOPMAL

  • A ORDEM DE ESCOLHA IMPORTA?

    NAO! suponha que os nomes dos 3 homens, sejam ( João , Pedro, e vitor) se eu escolher vitor, Pedro e João, muda em algo?? NAO!

    ENTAO FAREMOS COMBINAÇÃO

    C(25,3) dividido por 3!

    25 x 24 x 23 dividido por 3x2x1

    13.800 dividido por 6

    =2.300

    2.300 é menor Do que 2.500

    Gabarito errado


ID
1462207
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere que sejam oferecidas, semestralmente, 75 vagas para o ingresso de discentes em determinado curso superior de uma universidade e que, no primeiro semestre de 2009, tenham ingressado nesse curso 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

Se dois estudantes forem escolhidos aleatoriamente entre os 75, então, a probabilidade de os dois serem do sexo feminino será superior a 0,5.

Alternativas
Comentários
  • Como resolvi:


    Chance da primeira menina ser escolhida: 50/75 
    Chance da segunda menina ser escolhida: 49/74


    50/75 . 49/74 = 49/111


    Neste ponto, confrontamos com o que o CESPE propôs.

    49/111 > 5/10 ? 
    Multiplicando-se os meios e os extremos: 490 > 555 ? 


    Obviamente que não. Portanto, gabarito errado!

  • Você tem 75 pessoas: 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. 

    Vai escolher duas pessoas aleatoriamente. 

    Na primeira escolha, a chance de escolher uma do sexo feminino é 50 de 75. Ou seja, 50/75.

    Agora, na segunda escolha, você já escolheu uma do sexo feminino. É probabilidade condicional: Dado que na primeira escolha você obteve sexo feminino, qual a probabilidade de escolher outra do sexo feminino. Então, sobram 74 pessoas dentre as quais 49 são do sexo feminino. Ou seja, probabilidade de escolher do sexo feminino é 49/74. 

    Como a probabilidade é "de ser do sexo feminino E do sexo feminino" você multiplica ambas probabilidades. 

    (50/75)*(49/74) = 441/999 = 0,441441441... = 44% aproximadamente Ou 0,4 o que é inferior a 0,5.

  • (50/75) * (49/74) = 2450/5550 = 0,44

    ERRADO

  • Eu nem calculei, eu pensei que tem 50 mulheres para 25 homens, ou seja, metade de homens, então, 0,5.

  • ERRADO

    50.49= 2450

    75.74= 5550

    2450 /5550 = 0,44

  • @Amanda V. sua comparação não faz o menor sentido. Poderia fazer se o total fosse de 100 pessoas

  • 1 . 2/3 = 2/3 = 0,666667

    1 . 2/3 = 2/3 = 0,666667

    0,666667 * 0,666667 = 0,44

  • 1 . 2/3 = 2/3 = 0,666667

    1 . 2/3 = 2/3 = 0,666667

    0,666667 * 0,666667 = 0,44

  • Aprendi que todo problema de análise combinatória/probabilidade pode ser resolvido com combinação.

    O problema pede uma dupla do sexo feminino,para isso temos que:

    C50,2= 50x49/2x1

    C50,2= 1.225

    Agora basta dividir o resultado pelo EA(espaço amostral),que na combinação é o total:

    TOTAL RESULTADO FINAL

    C75,2= 75x74/2x1 ---- C50,2/C75,2= 1.225/2.775

    C75,2= 2.775 ------ C50,2/C75,2= 0,441...

    GABARITO: ERRADO,pois fala que é superior a 0,5

    Um jeito diferente de fazer,mas é assim que dá certo pra mim,bons estudos galera.

  • ERRADO

  • Recomendo a resolver pelos princípios fundamentais de contagem.

    A questão quer duas mulheres:

    50/75 x 49/74 = 0,441.

    Item: Errado.

  • Jeito mais fácil ...

    75 --- 100%

    50--x

    x= 45 .

    ou seja, o máximo de chances que ele terá de escolher alguém do sexo feminino será de 45%.

  • EU SÓ FIZ DIVIDIR 20/50 =0,5

    GABARITO ERRADO

    E VAMOS SER FELIZ MEU POVO

  • ERRADO

    50 M

    25 H

    total= 75

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    A probabilidade de se escolher a primeira mulher entre os 75 = 50/75

    A segunda mulher será 49/74 por quê ? Porque houve alteração no espaço amostral, ou seja, saiu uma mulher e não se pode contar ela novamente .

    ========================================================================================

    50/75 ≃0,66

    49/74≃0,66

    0,66 x 0,66 ≃ 0,44 % !! ou 50/75 x 49/74 .

  • Fiz por combinação:

    Todos: 75!/2!(75-2)! =2775

    Mulheres:50/2!(50-2)!= 1225

    Probabilidade: 1225/2775= 0,441...

  • GABARITO: ERRADO

    Fiz assim:

    Dentre as mulheres preciso escolher duas, ou seja, C(50,2)

    A probabilidade total é C(75,2)

    C(50,2) = 50X49/2X1 = 1225

    C(75,2) = 75X74/2X1 = 2775

    Levando em consideração que a probabilidade é dada por: O QUE EU QUERO/O TOTAL DE OPÇÕES

    1225/2775= 0,44 > 0,50

  • Gabarito Errado!

    (50/75) * (49/74) é dois terços vezes dois terços. Que ficam 4/9. Perceba que 4 é menor que a metade de 9 (4,5). Então, é menor que a metade do resultado (0,5).


ID
1462210
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que sejam oferecidas, semestralmente, 75 vagas para o ingresso de discentes em determinado curso superior de uma universidade e que, no primeiro semestre de 2009, tenham ingressado nesse curso 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

Se, entre os discentes que ingressaram no curso no primeiro semestre de 2009, a média das alturas das alunas e a dos alunos forem, respectivamente, iguais a 160 cm e 180 cm, então, a média das alturas dos 75 estudantes será inferior a 1,68 m.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: correto
    160 X 50 = 8000
    180 X 25 = 4500
    8000+4500=12500
    12500 / 75 = 166,66
    166,66 < 168
    Unidade em cm transforma para metro 1.66 m < 1.68 m
  • Certo.

     

    1 > Média das alturas das mulheres = 160

    - Fórmula é igual a:

                                     - Média das alturas das mulheres = soma das alturas das mulheres / pela quantidade de mulheres 

                                     - 160 = soma das alturas das mulheres / 50

                                     - soma das alturas das mulheres = 160 * 50 

                                     - soma das alturas das mulheres = 8000

    2 > Média das alturas dos homens = 180

    - Fórmula é igual a:

                                     - Média das alturas dos  homens  = soma das alturas dos homens / pela quantidade de homens 

                                     - 180 = soma das alturas dos homens / 25

                                     - soma das alturas dos homens = 180 * 25 

                                     - soma das alturas dos homens = 4500

     

    3 > Agora a gente soma as soma das alturas das mulheres com a soma das alturas dos homens e divide pela quantidade total de pessoas:

    - 8000 + 4500 = 12500

    - ou seja, 12500 é a soma das alturas dos homens e mulheres;

    - Coloca na fórmula:

                                      - Média das alturas dos homens e das mulheres = soma das alturas dos homens + soma das alturas das mulheres / quantidade de homens e mulheres;

                                      - Média das alturas dos homens e das mulheres = 12500 / 75

                                      - Média das alturas dos homens e das mulheres = 166

     

    4 > Portanto a média das alturas dos homens e das mulheres é de 166 cm e não 168.

     

    Jesus no comando, SEMPRE!!!

     

  • GABARITO CORRETO.

    25 masculino * 180 cm = 4500 altura total do masculino.

    50 feminino * 160 cm = 8000 altura total do feminino.

    (4500+8000)/75 = 166,6 cm ou 1,66 metros

    1,66<1,68

  • Copiando o colega:

    25 masculino * 180 cm = 4500 altura total do masculino.

    50 feminino * 160 cm = 8000 altura total do feminino.

    (4500+8000)/75 = 166,6 cm ou 1,66 metros

    1,66<1,68


ID
1462213
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNIPAMPA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que sejam oferecidas, semestralmente, 75 vagas para o ingresso de discentes em determinado curso superior de uma universidade e que, no primeiro semestre de 2009, tenham ingressado nesse curso 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

O número x = 0,666..., que representa a quantidade proporcional de estudantes do sexo feminino ingressantes no primeiro semestre de 2009 no curso em relação ao número de vagas, é tal que 6x < 4.

Alternativas
Comentários
  • Fração geratriz = 6/9 = 0,66666667 * 6 = 4 (Questão Errada)

    Agora me expliquem! Como eu poderia adivinhar na prova que não é uma dízima!?! eles esperavam que a gente contasse o 6 sete vezes? Sério não entendi essa questão

  • x = 0,666... = 6/9

    6x = 6 * 6/9 = 36/9 = 4
  • Errei a questão, mas depois analisando, se multiplicarmos 0,666*6= 3,996. "Existe vagas ou pessoas em decimais?" pela lógica tem de ser 4. Ao meu ver a banca quis saber o entendimento de acordo com o cálculo.

  • Simplificando:

    x=0,666 = 2/3

    Logo,

    2/3 x 6 = 4 

  • Questão sacana, 

  • Como transformar dízima periódica em fração? É simples, veja o exemplo:

    0,333333.... Move-se a vírgula até a última casa decimal que se repete. Neste caso é o número 3. Então teremos 0,3, que é igual a 3/10. Como se trata de uma dízima periódica, devemos subtrair 1 unidade do denominador. Portanto: 0,33333 = 3/10-1 = 3/9. 

    Veja mais exemplo: 

    0,345345345... a última casa decimal que se repete é o 5 (da sequência 345). Portanto, teremos 0,345, que é igual a 345/1000. Subtraindo 1 unidade do denominador, teremos: 345/999 = 0,345345345345....

     

    Finalmente, 0,6666 = 6/10-1 = 6/9. 

    6/9 x 6 < 4

    4 < 4 (Errado). 

  • CESPE marota...

     

    GABARITO – ERRADO

     

    Resolução:

     

    “O número x = 0,666..., que representa a quantidade proporcional de estudantes do sexo feminino ingressantes no primeiro semestre de 2009 no curso em relação ao número de vagas”.

     

    50/75 = x = 2/3 = 2 . 2 / 3 . 2 = 4/6

     

    Obs.:

     

    0,666 = 6/9 = 2/3

  • questão lazarenta

  • Não bastava simplesmente multiplicar o 0,6667 por 6 e vê que dava maior que 4?


  • x= 0,666...=6/9 =2/3

    Substituindo na inequação 6x<4:

    6.x<4

    6.2/3<4

    12/3<4

    4<4


    GABARITO: ERRADO




  • Primeiro devemos analisar se o número 0,666... realmente representa a quantidade proporcional de estudantes do sexo feminino ingressantes no primeiro semestre de 2009 no curso em relação ao número de vagas


    São 75 vagas - 25 homens, 50 mulheres.


    50/75 --- simplificando por 25 temos 2/3


    2/3 = 0,666... ok tá certa essa parte. agora vamos ver se 6*2/3<4

    6*2/3=12/3=4

    4<4? errado pois 4=4


    Questão errada.

  • ERRADA



    Vagas = 75

    M = 1/3 das vagas

    F = 2/3 das vagas = 0,666 = 66,6% = X


    6X = 6.2/3 = 12/3 = 4 logo, 6X = 4 sendo falso 6X < 4



  • Nessa eu tombei a carroça, errei na curva.

  • Como diria a Bruxa do 71 no famoso episódio em que procura pelo seu cachorrinho: "Satanás!? Cadê você Satanás???"

  • A duvida é a seguinte: multiplique 6 po 0,666 isso dá 3,99999. ok que isso é praticamente 4, mas não é 4. então eu considero a questão errada ainda que 6.2/3 seja 4 inteiro. Mas 2/3 é 0,6666. Então Continuo achando que 3,9999 não é 4. por isso considero errada.

  • Veja que a proporção entre as 50 mulheres e o total de 75 vagas realmente é 0,666...:

    50 / 75 = 10 / 15 = 2 / 3 = 0,666...

    Veja também que:

    6x =

    6 . 0,666... =

    6 . 2/3 =

    2 . 2 =

    4

    Portanto, este item está errado, pois 6x = 4.

    Resposta: E

  • matematicamente 0,666... é menor que 4, = 3,996...

    kkkk

  • Gabarito Errado.

    A principio peguei o 0,666 igualei a 0,67 e multipliquei por 6 , resultando em 4,02, o que já daria o gabarito como errado (pensamento preguiçoso e arriscado porque a multiplicação da dizima daria 3,999999.....mas eu aproximaria tb! rs) Ai olhei as explicações dos colegas e fiquei com vergonha do meu pensamento simples e rapido. Dai contribuirei aqui com a transformação da dizima periodica simples em fração. A regra é a seguinte:

    Temos 0,6666....

    # qual o numero se repete? 6, logo esse irá compor o numerador

    # na parte que se repete, quantos algarismos distintos temos? Apenas 1 algarismo composto pelo numero 6. Logo no denominador se coloca tantos 9 quantos forem os numeros de algarismos repetidos (vixxeeee, complicou, mas explicarei melhor depois) . Entao, neste caso, no denominador teremos um único numero 9, já que apenas um algarismo se repete.

    Assim, compondo a fração tem-se 6/9 , resultando em errado o gabarito ao se multiplicar por 6.

    Um parentesis para esclarecer... na dízima periodica simples (simples, não se esquecam disso porque na composta é um pouco diferente) 0,48484848.... como sera a fração?

    Sera 48/99!

    48 são os algarismos que se repetem, logo numerador,

    e como tenho dois algarismos repetidos, os numeros 4 e 8, logo, colocarei um 9 para cada algarismo repetido no denominador, resultando em 99.

  • Para o Cespe a matemática não é uma ciência exata

  • Eu errei a questão, mas depois parei para analisar.

    50/75= 0,666

    6.x<4

    6 . 0,666=3,996 < 4 (como estamos trabalhando com números de vagas e estudantes, logo não podemos ter 3,996 de um estudante ou vaga, então arredondando fica 4<4 ERRADO -> 4=4 )

    Acho que é isso.

  • Questão pra testar se o candidato sabe transformar dízima periódica em fração.

    O número que se repete na dízima será o numerador.

    Quantidade de algarismos que formam o número da dízima será a quantidade de noves do denominador.

    Ex:

    0,252525...= 25/99

    0,123123...= 123/999

    Assim:

    0,666 = 6/9

    Basta substituir na questão que achará 4. Logo é = e não  menor.

  • É simples. Só substituir o X por 0,666, MASSS, quando vc faz no papel, dá 3,996 e não 4 redondo. Na calculadora dá quatro quando vc faz toda conta. Se vc dividir 6/9 (achar a dizima periódica), aí dará 0,6666666666666 e depois multiplica por 6, dá 4 redondo. Não pode usar calculadora no concurso, e será que será válido arredondar?

  • Errando e aprendendo..

  • É UMA DÍZIMA PERIÓDICA, SEMPRE COLOCA O NÚMERO REPETÍVEL NO NUMERADOR E O 9 NO DENOMINADOR:

    (testem em calculadora)

    0,666...=6/9 simplificando 2/3

    6*2/3=12/3=4

    ERRADO: 6X>4

    O CERTO É: 6X=4

  • Respondi da seguinte forma: 50/75 (a razão que tem como resultado 0,666666...) * 6 50 * 6 / 75 = 300 / 75 = 4
  • 40 matutino  sendo 3 meninas e 5 meninos então

    40/8 = 5 ( número comum a meninos e meninas ) agora só multiplicar separado por meninos e meninas 

    3 (meninas) x 5 = 15 

    5 (meninos) x 5 = 25

    Subtraindo fica a diferença de 10 meninos em relação a meninas 

    Questão errada !!

  • 6x é menor que 4. Certo. Questao passível de anulação.

  • 6x é menor que 4. Certo. Questao passível de anulação.

  • 0,666.... = 6/9 logo x = 6/9

    6*6/9 = 36/9 = 4

    6x < 4. = ERRADO

    4 = 4 = CERTO

  • Quando se fala em "limite" em matemática, se está falando também num modo de representação de um número. De fato, se pegarmos a a calculadora e multiplicarmos 6 por 0.66666... A calculadora só vai apresentar a resposta 3.99999... No entanto, além da dízima 0.66666... representar a fração 2/3, sabe-se que o número 3.99999..., em vez de ser "um número que se aproxima, mas nunca chega a 4", é entendido, na verdade, como mais um modo de representação do próprio número 4.
  • Menor e igual Certo

    Menor ERRADO

  • Regra da dízima periódica

    0,6666= 6/9

    6/9 * 6 = 36/9 -> 4

    6x=4

    Errado

  • 0,6666= 50/75

    50/75 * 6 = 50*6 -> 4*75

    50*6=4*75

    Errado

  • Bem, a questão fala muita coisa inútil que só nos faz perder tempo. No final a pergunta é 0,6666.. multiplicado por 6 é menor que 4?

    0,666... é igual a 2/3 que multiplicado por 6 é igual a 4.

    logo, questão errada.

  • que tal multiplicar tudo por 100 ?

    0,66*100 = 66

    6*100 = 600

    4*100 = 400

    66*600 <400

    ????

    O.o

    agora na calculadora

    0,666*6 = 3,996, ue, o que deu errado? esqueceram do (...), então, uma hora vai acontecer isso 0,667*6=4.002

    Por conseguinte, não era esse método que o examinador queria, afinal, calculadora humana nem no X-Men.

  • Eu não sei se realmente está certo, mas resolvi a questão por fração geratis.

    O número x = 0,666..., que representa a quantidade proporcional de estudantes do sexo feminino ingressantes no primeiro semestre de 2009 no curso em relação ao número de vagas, é tal que 6x < 4.

    0,666= 6/9= 2/3

    Logo, a afirmativa está errada.

  • tenham ingressado nesse curso 75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue o item a seguir. O número x = 0,666..., que representa a quantidade proporcional de estudantes do sexo feminino ingressantes no primeiro semestre de 2009 no curso em relação ao número de vagas, é tal que 6x < 4.

    75 discentes ---------- 100%

    50 Mulheres ----------- x

    75x = 5.000 ---> X= 66,66%

    X= 66,66/100 = 0,6666...

    ---------------------------------------------------

    • A pegadinha do malandro
    • O enunciado da questão já informa esse resultado x = 0,666
    • Induz o candidato a substituir o X e calcular
    • ERRADO

    6x < 4

    6.0,6666= 3,96 APROXIMADAMENTE

    ---------------------------------------------

    • Transformando a dizima em fração

    https://www.youtube.com/watch?v=0hQJwzzsqww&t=66s

    x = 0,666 ---> 6/9 ---> Simplifica 2/3

    6X = 6.2/3 = 12/3 = 4

    logo, 6X = 4 

  • Como sempre muita viagem desnecessária, esse impulso de comentar textos gigantes sem ser necessário é só pra mendigar atenção

    o número se aproxima tanto que foi considerado como quatro, seja: 6x0,6666...66 = 3,999...

    ou então a questão queria que o candidato adivinhasse que era pra calcular a fração: 2/3 x 6 = 12/3 = 4

    O que faz do Cespe mais uma vez uma banca criminosa com uma questão totalmente contraditória em um concurso de menos expressão que dá uma carinha de venda de gabarito.

  • que doideira

  • Quem estudou fez a seguinte conta:

    6 x 0,666 = 3,996

    Mas como "apadrinhados" não estudam eles deixaram essa em branco, então o CESPE pra tirar o ponto da galera que estudou e dar para os apadrinhados resolveu justificar o gabarito como ERRADO da seguinte forma:

    50 feminino = 2/3

    0,666... = 2/3

    Então:

    2/3 x 6 = 12/3 = 4

    "CESPE deveria trocar o nome para CESPADRINHOS"