Prova FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança

Questão 1515478

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

O texto deixa claro que

• A. se torna impossível considerar os vitrais como obras de arte por faltar a eles a originalidade no tratamento dos temas
• B. se identifica semelhança entre os temas representados de início nos vitrais das igrejas e o emprego desses mesmos temas em residências.
• C. existe relação bastante próxima entre a confecção e o uso de vitrais, desde o início, e o desenvolvimento da arquitetura.
• D. é difícil estabelecer a importância dos vitrais em séculos passados, porque não se sabe onde eles surgiram primeiramente.
• E. poderia ser contraditório manter-se ainda hoje um trabalho feito por artesãos, deixando-se de lado o atual desenvolvimento das indústrias.

Gabarito: C

Comentários

• Gab: C
  
   

  " Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades."
  
   

  De acordo com o texto, e o com trecho acima, o desenvolvimento da arquitetura ocorreu após o desenvolvimento gradativo do uso dos Vitrais, logo podemos dizer que há uma relação bastante próxima dos dois, já que o desenvolvimento da arquitetura transformou a confecção e uso dos vitrais.
  
  Caso eu esteja errado, peço que me corrijam! Bom estudo para todos!

Questão 1515481

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

Segundo o texto, os vitrais

• A. perderam seu objetivo pedagógico quando passaram a decorar as mansões de poderosos industriais paulistas.
• B. se associam, no seu início, ao espírito religioso, tanto na construção de igrejas, como no ensinamento da doutrina cristã.
• C. demonstram intenção primordial de indicar o prestígio social dos moradores de alguns edifícios mais amplos e espaçosos.
• D. lembram a divulgação na Europa, antes do século XII, dos princípios religiosos que marcaram o cristianismo.
• E. constituíram as primeiras formas de pintura utilizadas pelo homem, bem anteriores à época medieval.

Gabarito: B

Comentários

• Gab: B
   

  " A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia. "

Questão 1515484

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

A afirmativa correta, de acordo com o texto, é:

• A. Os vitrais, antes recursos de vedação de igrejas, passaram a ser usados em prédios públicos, tendo havido, portanto, mudança nos temas neles representados.
• B. A mudança de temas dos vitrais, que levou ao abandono dos assuntos religiosos, reduziu a importância antes atribuída pelos poderosos a essa arte.
• C. O emprego de vitrais na vedação de grandes espaços nas construções, como se fazia antigamente, tornou-se desnecessário com o desenvolvimento da arquitetura.
• D. Os jogos de luz e sombra associados às cores dos vitrais só passaram a ser valorizados após a utilização da perspectiva nos desenhos apresentados.
• E. A arte moderna deixou de lado a confecção de vitrais, principalmente em São Paulo, devido ao desinteresse por um tipo de artesanato já ultrapassado.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A
   

  " Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia." 

Questão 1515487

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

Nos 2 ^o , 3 ^o e 4 o parágrafos, a autora

• A. condena, indiretamente, a alteração dos temas apresentados nos vitrais.
• B. apresenta informações históricas sobre o início da difusão do cristianismo.
• C. traz informações sobre a arte de confecção dos vitrais e seu papel histórico
• D. valoriza especialmente os elementos religiosos representados nos vitrais.
• E. acrescenta novas opiniões a respeito da antiga presença de vitrais em igrejas

Gabarito: C

Questão 1515490

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

No último parágrafo do texto há referência explícita

• A. às imagens trazidas da Europa reaproveitadas nos edifícios de São Paulo, como patrimônio histórico.
• B. ao abandono atual da arte de confecção de vitrais, devido à industrialização de São Paulo.
• C. ao desprestígio que cerca atualmente os motivos dos antigos vitrais das igrejas paulistanas
• D. à representação de cenas que destacam a importância de São Paulo no território nacional
• E. à manutenção do espírito religioso medieval nos temas dos vitrais dos edifícios paulistanos

Gabarito: D

Questão 1515493

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

A expressão cujo sentido está transcrito com outras palavras, sem alteração do sentido original, é:

• A. é objeto de controvérsias =suscita opiniões divergentes.
• B. com o apuro das técnicas de fabricação de vidros = quando o vidro passou a ser fabricado.
• C. passaram a vedar grandes superfícies das igrejas = tornaram-se elementos de decoração religiosa.
• D. com a expansão de novos bairros =a partir do aumento da população
• E. o requinte arquitetônico das residências =a preocupação com a construção de casas.

Gabarito: A

Comentários

• Controvérsias= opiniões divergentes.

Questão 1515496

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza... (final do texto)

A expressão grifada acima

• A. realça o poder econômico traduzido nos vitrais
• B. salienta o valor artístico expresso pelos vitrais
• C. opõe a intenção artística dos vitrais ao objetivo pedagógico.
• D. indica a importância histórica dos vitrais.
• E. retoma informações sobre a origem dos vitrais.

Gabarito: B

Questão 1515499

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

... quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituía mas principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem. (1^o parágrafo)

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está na frase:

• A. Talvez eles tenham nascido no Oriente ...
• B. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros ..
• C. ... a pintura complementa o colorido dos vidros ...
• D. ... o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros.
• E. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado ...

Gabarito: D

Comentários

• pretérito imperfeito; decore: AVAINHA ERA IMPERFEITA

  
  

  AVA- eu estudava

  IA-eu ia pra igreja

  INHA- eu tinha dinheiro

  ERA- eu era feio mas agora sou concursadooo o oooo

  
  

  
  

  bons estudos

• Para quem, assim como eu tinha, tem dúvidas sobre os tempos verbais e como identificá-los, deixo aqui uma aula excelente!

  Depois dela eu não errei mais questões sobre isso.

  https://www.youtube.com/watch?v=ox0APnY-ISw

• Por que desse "mas"? Isso me deixou bem confuso.

Questão 1515502

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de número (singular, plural); Morfologia - Verbos

     A origem dos vitrais é objeto de controvérsias. Talvez eles tenham nascido no Oriente, mas se desenvolveram grandemente na Europa. Suas formas, temas e funções transformaram-se com o apuro das técnicas de fabricação de vidros, com o desenvolvimento da arquitetura, de tendências artísticas, do gosto, enfim, da cultura e das sociedades. Manter-se-ia, porém, a relação estabelecida no século XII, quando as pinturas sobre vidro, juntamente com os afrescos e as miniaturas, constituíam as principais técnicas de pintura utilizadas pelo homem.
     Nos vitrais, a pintura complementa o colorido dos vidros, serve para a criação de sombras e tonalidades, para o aprimoramento das formas, para a modulação da luz. A arte do vitral desenvolveu-se enormemente durante o período medieval, momento em que, com a afirmação do gótico como expressão da arquitetura, as composições de vidros coloridos passaram a vedar grandes superfícies das igrejas e, além das funções decorativas, ganharam funções pedagógicas, ensinando aos fiéis, por meio de imagens, a vida de Cristo, dos Santos e passagens da Bíblia.
     Entre os séculos XIV e XVI, os vitrais passaram a ser utilizados como formas de iluminação dos ambientes e a pintura dos vidros adotou a perspectiva, o que tornava os vitrais semelhantes aos quadros. Sua utilização ampliou-se dos espaços públicos, em especial das igrejas, para os ambientes privados, como palácios e sedes de corporações. As representações neles contidas se estenderam, então, para a heráldica, para as epopeias, para as caçadas e para a mitologia.
     No Estado de São Paulo, a utilização de vidros coloridos e pintados, montados em perfis de chumbo para decoração e iluminação de ambientes, correspondeu à fase moderna do desenvolvimento da arte de produzir vitrais. Na capital, ampliou-se a partir da virada do século passado, com a expansão de novos bairros, a monumentalização dos edifícios públicos e o requinte arquitetônico das residências.
     Até hoje vitrais de edifícios públicos paulistanos, como os do Palácio da Justiça e do Mercado Municipal, causam admiração pela proporção, beleza e integração com o projeto arquitetônico. Representando temas históricos ou referentes às funções públicas dos edifícios, as imagens formam um conjunto das representações que, a partir do fim do século anterior, criaram e reafirmaram um perfil de São Paulo diante do Brasil. Sob esse ponto de vista, os vitrais, além de peças de arte, constituem importantes documentos históricos. Eles nos falam do forjar de ideias que se tornaram referência e moldam nossa relação com o passado e com o presente, justificando papeis e responsabilidades sociais. Produtos materiais de cultura, parte de nosso patrimônio histórico e objetos de fruição de beleza, os vitrais expressam por meio do poder das imagens a tradição, a excelência econômica e cultural de São Paulo, o trabalho, a determinação e o progresso.

(Marly Rodrigues. Leitura.Publicação cultural da Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, ano 18, número 1, janeiro de 2000, pp. 32-34, com adaptações)

O verbo entre parênteses no final de cada frase deverá ser corretamente flexionado no singular para preencher a lacuna da frase:

• A. Artistas italianos, já desde o final do século XIX, ...... à fabricação de vitrais em São Paulo.(dedicar-se)
• B. Os magníficos vitrais do Mercado Municipal ...... a força do trabalho e o progresso de São Paulo. (atestar)
• C. A história dos vitrais em São Paulo se ...... grandemente com o desenvolvimento econômico da cidade. (relacionar)
• D. Extraviou-se grande parte do registro das atividades dos profissionais que ...... para embelezar a cidade. (trabalhar)
• E. O material e o acervo do século XXem São Paulo se ...... em grande parte devido à onda de demolições. (perder)

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra c).

   

   

  a) Artistas italianos (SUJEITO PLURAL), já desde o final do século XIX, dedicam-se à fabricação de vitrais em São Paulo.

   

   

  b) Os magníficos vitrais (SUJEITO PLURAL) do Mercado Municipal atestam a força do trabalho e o progresso de São Paulo.

   

   

  c) A história (SUJEITO SINGULAR) dos vitrais em São Paulo se relaciona grandemente com o desenvolvimento econômico da cidade.

   

   

  d) Extraviou-se grande parte do registro das atividades dos profissionais que trabalham* para embelezar a cidade.

   

  * O pronome "que", nesse caso, retoma "profissionais" e desempenha papel de sujeito.

   

   

  e) O material e o acervo (SUJEITO COMPOSTO) do século XX em São Paulo se perdem em grande parte devido à onda de demolições.

   

   

   

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• Dá até medo de responder uma dessa kkkkkkkkk. Orações tudo na ordem direta! Fácil que dá receio

Questão 1515505

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

      Cada vez que se conhece um novo estudo sobre o transporte na Região Metropolitana de São Paulo cresce a perplexidade. E não foi diferente com o mais recente estudo, que abrangeu 59 municípios e consultou 90 mil pessoas. Vê-se ali que o tempo consumido pelos deslocamentos cresce a cada investigação (está, na média, em 70 minutos por pessoa, 10 minutos mais do que há uma década). O deslocamento mais frequente é a pé, mais do que em ônibus e em trens. Trabalho e educação são as maiores causas de deslocamentos.

      A perplexidade aumenta diante dos custos crescentes e da ausência de alternativas nas políticas públicas. O estudo de Marcos Fernandes, da Fundação Getúlio Vargas, mostra que, com o número de horas consumido nos deslocamentos, as pessoas poderão desperdiçar milhões de reais em um tempo determinado. E cada vez mais pessoas deslocam-se em automóveis -em 1997 eram principalmente as que ganhavam mais de R$ 3.040 e, 10 anos depois, passaram a abranger as que ganham a partir de R$ 1.520 -, mas com o tempo de percurso cada vez maior, porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões. Nesse espaço de tempo a população da área aumentou de 16,79 milhões para 19,53 milhões. Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.

      O especialista Nelson Choueri calculou, há alguns anos, que, com o tempo consumido nos deslocamentos em São Paulo, perdem-se 165 vidas úteis por dia (em horas de trabalho) ou cerca de 50 mil por ano, que valem (pelo salário médio) R$ 14,4 bilhões anuais. Se esse valor pudesse ser convertido em investimentos, eles seriam suficientes para, em duas décadas, implantar o metrô em toda a cidade.

      E não é só. As pessoas consomem 20% de seu tempo "útil" no transporte. O rendimento energético de um veículo individual não passa de 30% -o restante se perde como calor. O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia que o mesmo percurso em metrô. E esse não é o único desperdício: 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões -quando o transporte ferroviário, cada vez mais sucateado, é algumas vezes mais barato -que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular, e são conduzidos por motoristas que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

      Por essas e outras, a Associação Nacional de Transportes Públicos tem clamado que na cidade de São Paulo o transporte já ocupa mais de 50% do espaço total, somando ruas, avenidas, praças, garagens e estacionamentos. O que deveria ser meio passa a ser fim em si mesmo.

                       (Washington Novaes. O Estado de S. Paulo, A2 Espaço Aberto, 10 de abril de 2009,
                                                                                                                                    com adaptações)

O que deveria ser meio passa a ser fim em si mesmo.
É correto perceber da frase acima que

• A. os meios de transporte na região metropolitana são insuficientes para atender a toda a população que necessita deles.
• B. o objetivo maior dos transportes em São Paulo é sempre respeitado, apesar de certa demora nos deslocamentos de pessoas.
• C. o transporte público já é predominante na região metropolitana de São Paulo, por atender a um considerável número de pessoas.
• D. o transporte está inteiramente voltado para seu objetivo, o de facilitar o deslocamento de pessoas de um a outro lado da cidade.
• E. as condições de transporte assumem importância maior do que o devido na cidade de São Paulo, em razão dos prejuízos a que elas dão origem.

Gabarito: E

Questão 1515508

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

      Cada vez que se conhece um novo estudo sobre o transporte na Região Metropolitana de São Paulo cresce a perplexidade. E não foi diferente com o mais recente estudo, que abrangeu 59 municípios e consultou 90 mil pessoas. Vê-se ali que o tempo consumido pelos deslocamentos cresce a cada investigação (está, na média, em 70 minutos por pessoa, 10 minutos mais do que há uma década). O deslocamento mais frequente é a pé, mais do que em ônibus e em trens. Trabalho e educação são as maiores causas de deslocamentos.

      A perplexidade aumenta diante dos custos crescentes e da ausência de alternativas nas políticas públicas. O estudo de Marcos Fernandes, da Fundação Getúlio Vargas, mostra que, com o número de horas consumido nos deslocamentos, as pessoas poderão desperdiçar milhões de reais em um tempo determinado. E cada vez mais pessoas deslocam-se em automóveis -em 1997 eram principalmente as que ganhavam mais de R$ 3.040 e, 10 anos depois, passaram a abranger as que ganham a partir de R$ 1.520 -, mas com o tempo de percurso cada vez maior, porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões. Nesse espaço de tempo a população da área aumentou de 16,79 milhões para 19,53 milhões. Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.

      O especialista Nelson Choueri calculou, há alguns anos, que, com o tempo consumido nos deslocamentos em São Paulo, perdem-se 165 vidas úteis por dia (em horas de trabalho) ou cerca de 50 mil por ano, que valem (pelo salário médio) R$ 14,4 bilhões anuais. Se esse valor pudesse ser convertido em investimentos, eles seriam suficientes para, em duas décadas, implantar o metrô em toda a cidade.

      E não é só. As pessoas consomem 20% de seu tempo "útil" no transporte. O rendimento energético de um veículo individual não passa de 30% -o restante se perde como calor. O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia que o mesmo percurso em metrô. E esse não é o único desperdício: 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões -quando o transporte ferroviário, cada vez mais sucateado, é algumas vezes mais barato -que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular, e são conduzidos por motoristas que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

      Por essas e outras, a Associação Nacional de Transportes Públicos tem clamado que na cidade de São Paulo o transporte já ocupa mais de 50% do espaço total, somando ruas, avenidas, praças, garagens e estacionamentos. O que deveria ser meio passa a ser fim em si mesmo.

                       (Washington Novaes. O Estado de S. Paulo, A2 Espaço Aberto, 10 de abril de 2009,
                                                                                                                                    com adaptações)

O autor do texto

• A. se vale de dados estatísticos para justificar suas observações críticas sobre a situação dos transportes em toda a região metropolitana.
• B. defende as determinações das autoridades públicas relativas ao trânsito de São Paulo, em razão da enorme extensão da cidade e sua população
• C. denuncia as condições de trabalho dos profissionais envolvidos com o transporte, como os caminhoneiros, que não têm as horas necessárias ao descanso.
• D. chama a atenção para a retomada do transporte ferroviário, de custos menores, que ofereceria a melhor solução para o trânsito em São Paulo.
• E. considera a eficiência dos transportes públicos em São Paulo, contra a preferência por carros, em número cada vez maior na cidade.

Gabarito: A

Comentários

• Em varios trechos ele se utiliza de dados estatísticos

Questão 1515511

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

      Cada vez que se conhece um novo estudo sobre o transporte na Região Metropolitana de São Paulo cresce a perplexidade. E não foi diferente com o mais recente estudo, que abrangeu 59 municípios e consultou 90 mil pessoas. Vê-se ali que o tempo consumido pelos deslocamentos cresce a cada investigação (está, na média, em 70 minutos por pessoa, 10 minutos mais do que há uma década). O deslocamento mais frequente é a pé, mais do que em ônibus e em trens. Trabalho e educação são as maiores causas de deslocamentos.

      A perplexidade aumenta diante dos custos crescentes e da ausência de alternativas nas políticas públicas. O estudo de Marcos Fernandes, da Fundação Getúlio Vargas, mostra que, com o número de horas consumido nos deslocamentos, as pessoas poderão desperdiçar milhões de reais em um tempo determinado. E cada vez mais pessoas deslocam-se em automóveis -em 1997 eram principalmente as que ganhavam mais de R$ 3.040 e, 10 anos depois, passaram a abranger as que ganham a partir de R$ 1.520 -, mas com o tempo de percurso cada vez maior, porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões. Nesse espaço de tempo a população da área aumentou de 16,79 milhões para 19,53 milhões. Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.

      O especialista Nelson Choueri calculou, há alguns anos, que, com o tempo consumido nos deslocamentos em São Paulo, perdem-se 165 vidas úteis por dia (em horas de trabalho) ou cerca de 50 mil por ano, que valem (pelo salário médio) R$ 14,4 bilhões anuais. Se esse valor pudesse ser convertido em investimentos, eles seriam suficientes para, em duas décadas, implantar o metrô em toda a cidade.

      E não é só. As pessoas consomem 20% de seu tempo "útil" no transporte. O rendimento energético de um veículo individual não passa de 30% -o restante se perde como calor. O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia que o mesmo percurso em metrô. E esse não é o único desperdício: 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões -quando o transporte ferroviário, cada vez mais sucateado, é algumas vezes mais barato -que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular, e são conduzidos por motoristas que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

      Por essas e outras, a Associação Nacional de Transportes Públicos tem clamado que na cidade de São Paulo o transporte já ocupa mais de 50% do espaço total, somando ruas, avenidas, praças, garagens e estacionamentos. O que deveria ser meio passa a ser fim em si mesmo.

                       (Washington Novaes. O Estado de S. Paulo, A2 Espaço Aberto, 10 de abril de 2009,
                                                                                                                                    com adaptações)

A afirmativa correta, considerando-se o que diz o texto, é:

• A. Os dados obtidos em pesquisas sobre o trânsito paulistano nem sempre são utilizados com eficácia para resolver todos os problemas da região metropolitana.
• B. Os deslocamentos por automóvel nas ruas de São Paulo têm sido a melhor opção para os congestionamentos do trânsito, pelas facilidades trazidas pelo uso dos carros.
• C. As ruas de São Paulo devem sofrer intervenções do poder público para haver condições mais favoráveis à circulação dos veículos e das pessoas.
• D. Os números obtidos sobre as condições de transporte em São Paulo são assustadores, por não haver possibilidades de soluções nem a curto nem a longo prazo.
• E. O aumento no número de veículos nas ruas gera perdas significativas no transporte de pessoas e de mercadorias na Região Metropolitana de São Paulo

Gabarito: E

Questão 1515514

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Pontuação; Travessão; Uso das aspas; Uso dos dois-pontos

      Cada vez que se conhece um novo estudo sobre o transporte na Região Metropolitana de São Paulo cresce a perplexidade. E não foi diferente com o mais recente estudo, que abrangeu 59 municípios e consultou 90 mil pessoas. Vê-se ali que o tempo consumido pelos deslocamentos cresce a cada investigação (está, na média, em 70 minutos por pessoa, 10 minutos mais do que há uma década). O deslocamento mais frequente é a pé, mais do que em ônibus e em trens. Trabalho e educação são as maiores causas de deslocamentos.

      A perplexidade aumenta diante dos custos crescentes e da ausência de alternativas nas políticas públicas. O estudo de Marcos Fernandes, da Fundação Getúlio Vargas, mostra que, com o número de horas consumido nos deslocamentos, as pessoas poderão desperdiçar milhões de reais em um tempo determinado. E cada vez mais pessoas deslocam-se em automóveis -em 1997 eram principalmente as que ganhavam mais de R$ 3.040 e, 10 anos depois, passaram a abranger as que ganham a partir de R$ 1.520 -, mas com o tempo de percurso cada vez maior, porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões. Nesse espaço de tempo a população da área aumentou de 16,79 milhões para 19,53 milhões. Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.

      O especialista Nelson Choueri calculou, há alguns anos, que, com o tempo consumido nos deslocamentos em São Paulo, perdem-se 165 vidas úteis por dia (em horas de trabalho) ou cerca de 50 mil por ano, que valem (pelo salário médio) R$ 14,4 bilhões anuais. Se esse valor pudesse ser convertido em investimentos, eles seriam suficientes para, em duas décadas, implantar o metrô em toda a cidade.

      E não é só. As pessoas consomem 20% de seu tempo "útil" no transporte. O rendimento energético de um veículo individual não passa de 30% -o restante se perde como calor. O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia que o mesmo percurso em metrô. E esse não é o único desperdício: 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões -quando o transporte ferroviário, cada vez mais sucateado, é algumas vezes mais barato -que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular, e são conduzidos por motoristas que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

      Por essas e outras, a Associação Nacional de Transportes Públicos tem clamado que na cidade de São Paulo o transporte já ocupa mais de 50% do espaço total, somando ruas, avenidas, praças, garagens e estacionamentos. O que deveria ser meio passa a ser fim em si mesmo.

                       (Washington Novaes. O Estado de S. Paulo, A2 Espaço Aberto, 10 de abril de 2009,
                                                                                                                                    com adaptações)

Considere as afirmativas seguintes sobre os sinais de pontuação empregados no 4 ^o parágrafo:

I. As aspas na palavra "útil"denotam um sentido diferente do habitual para seu emprego, chamando atenção para o tempo perdido no trânsito.

II. Os dois-pontos assinalam a introdução de um segmento que vem explicar a afirmativa imediatamente anterior.

III. Todo o comentário sobre o transporte ferroviário, isolado por travessões, deixa implícita uma observação crítica à predominância do transporte rodoviário em São Paulo.

Está correto o que consta em

• A. II, somente.
• B. I e II, somente.
• C. I e III, somente
• D. II e III, somente.
• E. I, II e III.

Gabarito: E

Comentários

• O item III afirma que o comentário deixa IMPLÍCITA uma crítica. Não seria EXPLÍCITA?

  Aliás, o texto como um todo é uma crítica ao predomínio do transporte rodoviário.

• André, acho que para ser explícito, deveria ter algo especificamente no texto isolado por travessões, que denote a crítica do autor. Nesse fragmento do texto, não há nada explícito, apenas uma informação (transporte ferroviário está cada vez mais sucateado e é algumas vezes mais barato que o rodoviário). Para ser explícito, deveria, nesse trecho, falar algo como "e por isso deveríamos usar mais o transporte ferroviário" ou algo assim.

• I. As aspas na palavra "útil"denotam um sentido diferente do habitual para seu emprego, chamando atenção para o tempo perdido no trânsito.CORRETO.

   As aspas ainda podem ser utilizadas para chamar atenção em relação a alguma palavra ou expressão, para indicar malícia ou ironia ou ainda para destacar nomes de textos indicados como referência. 

   

  Exemplo: Ele é o  ”melhor” técnico quando se trata de criticar a seleção.

   

  II. Os dois-pontos assinalam a introdução de um segmento que vem explicar a afirmativa imediatamente anterior.CORRETO

  A função dos dois pontos é introduzir palavras, expressões ou frases que servem para esclarecer ou explicar uma passagem anterior.

  E esse não é o único desperdício: 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões.

   Além do deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia que o mesmo percurso em metrô também 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões. 

  O uso dos dois pontos está afirmando os dois termos anteriores relacionado ao desperdicio

   

  III. Todo o comentário sobre o transporte ferroviário, isolado por travessões, deixa implícita uma observação crítica à predominância do transporte rodoviário em São Paulo. CORRETO

  -quando o transporte ferroviário, cada vez mais sucateado. ( sucateado ->Critica ao transporte ferroviário)

   

Questão 1515517

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos

      Cada vez que se conhece um novo estudo sobre o transporte na Região Metropolitana de São Paulo cresce a perplexidade. E não foi diferente com o mais recente estudo, que abrangeu 59 municípios e consultou 90 mil pessoas. Vê-se ali que o tempo consumido pelos deslocamentos cresce a cada investigação (está, na média, em 70 minutos por pessoa, 10 minutos mais do que há uma década). O deslocamento mais frequente é a pé, mais do que em ônibus e em trens. Trabalho e educação são as maiores causas de deslocamentos.

      A perplexidade aumenta diante dos custos crescentes e da ausência de alternativas nas políticas públicas. O estudo de Marcos Fernandes, da Fundação Getúlio Vargas, mostra que, com o número de horas consumido nos deslocamentos, as pessoas poderão desperdiçar milhões de reais em um tempo determinado. E cada vez mais pessoas deslocam-se em automóveis -em 1997 eram principalmente as que ganhavam mais de R$ 3.040 e, 10 anos depois, passaram a abranger as que ganham a partir de R$ 1.520 -, mas com o tempo de percurso cada vez maior, porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões. Nesse espaço de tempo a população da área aumentou de 16,79 milhões para 19,53 milhões. Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.

      O especialista Nelson Choueri calculou, há alguns anos, que, com o tempo consumido nos deslocamentos em São Paulo, perdem-se 165 vidas úteis por dia (em horas de trabalho) ou cerca de 50 mil por ano, que valem (pelo salário médio) R$ 14,4 bilhões anuais. Se esse valor pudesse ser convertido em investimentos, eles seriam suficientes para, em duas décadas, implantar o metrô em toda a cidade.

      E não é só. As pessoas consomem 20% de seu tempo "útil" no transporte. O rendimento energético de um veículo individual não passa de 30% -o restante se perde como calor. O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia que o mesmo percurso em metrô. E esse não é o único desperdício: 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões -quando o transporte ferroviário, cada vez mais sucateado, é algumas vezes mais barato -que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular, e são conduzidos por motoristas que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

      Por essas e outras, a Associação Nacional de Transportes Públicos tem clamado que na cidade de São Paulo o transporte já ocupa mais de 50% do espaço total, somando ruas, avenidas, praças, garagens e estacionamentos. O que deveria ser meio passa a ser fim em si mesmo.

                       (Washington Novaes. O Estado de S. Paulo, A2 Espaço Aberto, 10 de abril de 2009,
                                                                                                                                    com adaptações)

O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia... (4 ^o parágrafo)

A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é:

• A. ... porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões.
• B. Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.
• C. E esse não é o único desperdício ...
• D. ... que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular ...
• E. .. que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

Gabarito: D

Comentários

• O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia...  ( VERBO TRANS.DIRETO)
  d)... que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular ... (verbo transitivo direto)
  
  Eles nao tem preposição na ligação do VERBO com o COMPLEMENTO.

• A questão tá pedindo para achar o verbo transitivo direto. Dica: Em regra, o VTD não tem preposição e ele tem um objeto direto, que é algo que complementa o sentido do verbo. Sendo assim:

  a) passou de (VTI, errada)

  b) respondem por (VTI, errada)

  c) é (Verbo de ligação, não tem complemento, por isso errada)

  d) têm 20 anos de uso (VTD, pois objeto direto "20 anos de uso" complementa o sentido do verbo "têm", por isso CERTA)

  e) trabalham de ( VTI, errada)

   

Questão 1515520

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

      Cada vez que se conhece um novo estudo sobre o transporte na Região Metropolitana de São Paulo cresce a perplexidade. E não foi diferente com o mais recente estudo, que abrangeu 59 municípios e consultou 90 mil pessoas. Vê-se ali que o tempo consumido pelos deslocamentos cresce a cada investigação (está, na média, em 70 minutos por pessoa, 10 minutos mais do que há uma década). O deslocamento mais frequente é a pé, mais do que em ônibus e em trens. Trabalho e educação são as maiores causas de deslocamentos.

      A perplexidade aumenta diante dos custos crescentes e da ausência de alternativas nas políticas públicas. O estudo de Marcos Fernandes, da Fundação Getúlio Vargas, mostra que, com o número de horas consumido nos deslocamentos, as pessoas poderão desperdiçar milhões de reais em um tempo determinado. E cada vez mais pessoas deslocam-se em automóveis -em 1997 eram principalmente as que ganhavam mais de R$ 3.040 e, 10 anos depois, passaram a abranger as que ganham a partir de R$ 1.520 -, mas com o tempo de percurso cada vez maior, porque nesse período a frota de carros particulares passou de 3,09 milhões para 3,60 milhões. Nesse espaço de tempo a população da área aumentou de 16,79 milhões para 19,53 milhões. Os veículos coletivos respondem por 55% do transporte e os automóveis, por 30%.

      O especialista Nelson Choueri calculou, há alguns anos, que, com o tempo consumido nos deslocamentos em São Paulo, perdem-se 165 vidas úteis por dia (em horas de trabalho) ou cerca de 50 mil por ano, que valem (pelo salário médio) R$ 14,4 bilhões anuais. Se esse valor pudesse ser convertido em investimentos, eles seriam suficientes para, em duas décadas, implantar o metrô em toda a cidade.

      E não é só. As pessoas consomem 20% de seu tempo "útil" no transporte. O rendimento energético de um veículo individual não passa de 30% -o restante se perde como calor. O deslocamento de uma pessoa por automóvel consome 26 vezes mais energia que o mesmo percurso em metrô. E esse não é o único desperdício: 93% das cargas no Estado de São Paulo são transportadas por caminhões -quando o transporte ferroviário, cada vez mais sucateado, é algumas vezes mais barato -que, em média, têm 20 anos de uso, sem inspeção veicular, e são conduzidos por motoristas que trabalham de 20 a 30 horas seguidas.

      Por essas e outras, a Associação Nacional de Transportes Públicos tem clamado que na cidade de São Paulo o transporte já ocupa mais de 50% do espaço total, somando ruas, avenidas, praças, garagens e estacionamentos. O que deveria ser meio passa a ser fim em si mesmo.

                       (Washington Novaes. O Estado de S. Paulo, A2 Espaço Aberto, 10 de abril de 2009,
                                                                                                                                    com adaptações)

A concordância verbo-nominal está inteiramente correta na frase:

• A. Os meios de transporte na cidade de São Paulo ainda provoca insatisfação, especialmente em relação ao tempo que gasta as pessoas que dependem dele
• B. Os deslocamentos em toda a região metropolitana está cada vez mais demorado, já que as ruas recebem todos os dias um número maior de carros.
• C. As preocupações de dirigentes em todo o mundo se volta para os problemas da emissão de poluentes que comprometem a saúde das pessoas.
• D. O rodízio de carros, que se instalaram há algum tempo na cidade, já deveriam ser revistos, pois tem dado poucos resultados satisfatórios.
• E. Além da perda de tempo precioso no trânsito, os pedestres estão sujeitos a respirar o ar poluído pelas emissões de gases tóxicos dos escapamentos dos veículos.

Gabarito: E

Comentários

• É PRECISO ACHAR O NÚCLEO  SUJEITO PARA QUE SE VERIFIQUE SE O VERBO ESTÁ CONCORDANDO COM ELE. (SUBLINHAREI O NÚCLEO DO SUJEITO)
  

  a)Os meios de transporte na cidade de São Paulo ainda PROVOCAM insatisfação, especialmente em relação ao tempo que gasta as pessoas que dependem dele

  b)Os deslocamentos em toda a região metropolitana ESTÃO cada vez mais demorado, já que as ruas recebem todos os dias um número maior de carros.

  c) As preocupações de dirigentes em todo o mundo se VOLTAM para os problemas da emissão de poluentes que comprometem a saúde das pessoas.

  d)O rodízio de carros, que se INSTALOU há algum tempo na cidade, já deveriam ser revistos, pois tem dado poucos resultados satisfatórios.

  e)Além da perda de tempo precioso no trânsito, os pedestres estão sujeitos a respirar o ar poluído pelas emissões de gases tóxicos dos escapamentos dos veículos. CORRETA 

  
  

• Eu até pensei que fosse a alternativa C

  c) As preocupações de dirigentes em todo o mundo se VOLTA para os problemas da emissão de poluentes que comprometem a saúde das pessoas.

  Por que tem a particula SE num verbo Intransitivo, "voltar para", seria um indice de indeterminação do sujeito, logo no singular. Mas o sujeito tá lá!!!

Questão 1515523

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

       A narrativa bíblica da Torre de Babel conta que Deus se enfureceu ao notar que os homens sonhavam com o reino dos céus e construíam uma torre para alcançá-lo. Resolveu, então, puni-los por sua arrogância. Logo, cada um dos homens começou a falar uma língua diferente e, com a comunicação comprometida, a construção foi cancelada. Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação, para a história é uma bênção, pois mostra a riqueza da humanidade. Os idiomas guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos, passados de geração em geração.

      O Atlas das línguas do mundo em perigo de desaparecer 2009, divulgado pela Unesco, contempla a situação de 155 países e divide os idiomas na categoria extinta e em outras quatro de risco. Ele apresenta a situação de 190 línguas brasileiras, todas indígenas. Dessas, 12 desapareceram e as demais estão em risco. Segundo o americano Denny Moore, antropólogo, linguista colaborador do Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e coordenador da área de linguística do Museu Emílio Goeldi, em Belém, o documento deixou de fora os dialetos de descendentes de imigrantes e de grupos afrobrasileiros por falta de dados sistematizados sobre eles -estima-se que sejam 20 línguas. Para ele, as informações sobre o Brasil devem ser vistas com cautela - muitas das línguas citadas são extremamente parecidas e inteligíveis entre si e poderiam ser consideradas pelos linguistas como o mesmo idioma.

      Com o objetivo de entender melhor nosso universo linguístico, o Iphan montou o Grupo de Trabalho da Diversidade Linguística do Brasil (GTDL), que se dedica à criação de um inventário de línguas brasileiras. Hoje, o governo reconhece a importância de preservar esse patrimônio imaterial, mas nem sempre foi assim. Segundo historiadores, em 1500 eram faladas 1.078 línguas indígenas. Para colonizar o país e catequizar os povos indígenas, os descobridores forçaram o aprendizado do português. Durante o governo Getúlio Vargas defendeu-se a nacionalização do ensino, e os idiomas falados por descendentes de estrangeiros simbolizavam falta de patriotismo. Por isso, caíram em desuso.

      Mas por que as línguas desaparecem? Por diversos motivos, como a morte de seu último falante. Em tempos de globalização, é comum também que um idioma mais forte, com mais pessoas que o utilizam em grandes centros, sufoque um mais fraco.

                                                                (Cláudia Jordão. Istoé, 11/3/2009, pp.60-62, com adaptações)

É correto perceber no texto a

• A. dificuldade de especialistas em descobrir as razões do abandono de uma determinada língua por seus falantes.
• B. divergência entre a punição narrada na Bíblia e a visão do autor quanto à diversidade linguística.
• C. superioridade do poder divino diante da pretensão humana de superar as dificuldades rotineiras da vida
• D. necessidade de um planejamento adequado para a realização de trabalhos que desafiam a capacidade humana.
• E. importância da participação de todos os envolvidos, como garantia de sucesso em qualquer atividade.

Gabarito: B

Comentários

• b) divergência entre a punição narrada na Bíblia e a visão do autor quanto à diversidade linguística. CORRETA

  Como é apresentado na passagem: Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação, para a história é uma bênção, pois mostra a riqueza da humanidade.

Questão 1515526

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português

       A narrativa bíblica da Torre de Babel conta que Deus se enfureceu ao notar que os homens sonhavam com o reino dos céus e construíam uma torre para alcançá-lo. Resolveu, então, puni-los por sua arrogância. Logo, cada um dos homens começou a falar uma língua diferente e, com a comunicação comprometida, a construção foi cancelada. Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação, para a história é uma bênção, pois mostra a riqueza da humanidade. Os idiomas guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos, passados de geração em geração.

      O Atlas das línguas do mundo em perigo de desaparecer 2009, divulgado pela Unesco, contempla a situação de 155 países e divide os idiomas na categoria extinta e em outras quatro de risco. Ele apresenta a situação de 190 línguas brasileiras, todas indígenas. Dessas, 12 desapareceram e as demais estão em risco. Segundo o americano Denny Moore, antropólogo, linguista colaborador do Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e coordenador da área de linguística do Museu Emílio Goeldi, em Belém, o documento deixou de fora os dialetos de descendentes de imigrantes e de grupos afrobrasileiros por falta de dados sistematizados sobre eles -estima-se que sejam 20 línguas. Para ele, as informações sobre o Brasil devem ser vistas com cautela - muitas das línguas citadas são extremamente parecidas e inteligíveis entre si e poderiam ser consideradas pelos linguistas como o mesmo idioma.

      Com o objetivo de entender melhor nosso universo linguístico, o Iphan montou o Grupo de Trabalho da Diversidade Linguística do Brasil (GTDL), que se dedica à criação de um inventário de línguas brasileiras. Hoje, o governo reconhece a importância de preservar esse patrimônio imaterial, mas nem sempre foi assim. Segundo historiadores, em 1500 eram faladas 1.078 línguas indígenas. Para colonizar o país e catequizar os povos indígenas, os descobridores forçaram o aprendizado do português. Durante o governo Getúlio Vargas defendeu-se a nacionalização do ensino, e os idiomas falados por descendentes de estrangeiros simbolizavam falta de patriotismo. Por isso, caíram em desuso.

      Mas por que as línguas desaparecem? Por diversos motivos, como a morte de seu último falante. Em tempos de globalização, é comum também que um idioma mais forte, com mais pessoas que o utilizam em grandes centros, sufoque um mais fraco.

                                                                (Cláudia Jordão. Istoé, 11/3/2009, pp.60-62, com adaptações)

Segundo o especialista americano citado no texto,

• A. o grupo de trabalho montado pelo Iphan deve encontrar dificuldades em identificar as línguas de origem africana faladas no Brasil.
• B. as falhas observadas no Atlas da Unesco se justificam porque não se dispõe de registros escritos confiáveis das línguas indígenas.
• C. a sistematização das línguas de origem africana e de descendentes de estrangeiros, faladas no Brasil, deverá ocorrer em breve
• D. o número exato de línguas faladas no Brasil, devido às semelhanças existentes entre algumas delas, precisa ainda ser revisto.
• E. o levantamento feito das línguas em extinção no mundo peca por falta de estudos mais específicos sobre esses idiomas.

Gabarito: D

Comentários

• "o Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e coordenador da área de linguística do Museu Emílio Goeldi, em Belém, o documento deixou de fora os dialetos de descendentes de imigrantes e de grupos afrobrasileiros por falta de dados sistematizados sobre eles -estima-se que sejam 20 línguas. Para ele, as informações sobre o Brasil devem ser vistas com cautela - muitas das línguas citadas são extremamente parecidas e inteligíveis entre si e poderiam ser consideradas pelos linguistas como o mesmo idioma.

Questão 1515529

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

       A narrativa bíblica da Torre de Babel conta que Deus se enfureceu ao notar que os homens sonhavam com o reino dos céus e construíam uma torre para alcançá-lo. Resolveu, então, puni-los por sua arrogância. Logo, cada um dos homens começou a falar uma língua diferente e, com a comunicação comprometida, a construção foi cancelada. Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação, para a história é uma bênção, pois mostra a riqueza da humanidade. Os idiomas guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos, passados de geração em geração.

      O Atlas das línguas do mundo em perigo de desaparecer 2009, divulgado pela Unesco, contempla a situação de 155 países e divide os idiomas na categoria extinta e em outras quatro de risco. Ele apresenta a situação de 190 línguas brasileiras, todas indígenas. Dessas, 12 desapareceram e as demais estão em risco. Segundo o americano Denny Moore, antropólogo, linguista colaborador do Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e coordenador da área de linguística do Museu Emílio Goeldi, em Belém, o documento deixou de fora os dialetos de descendentes de imigrantes e de grupos afrobrasileiros por falta de dados sistematizados sobre eles -estima-se que sejam 20 línguas. Para ele, as informações sobre o Brasil devem ser vistas com cautela - muitas das línguas citadas são extremamente parecidas e inteligíveis entre si e poderiam ser consideradas pelos linguistas como o mesmo idioma.

      Com o objetivo de entender melhor nosso universo linguístico, o Iphan montou o Grupo de Trabalho da Diversidade Linguística do Brasil (GTDL), que se dedica à criação de um inventário de línguas brasileiras. Hoje, o governo reconhece a importância de preservar esse patrimônio imaterial, mas nem sempre foi assim. Segundo historiadores, em 1500 eram faladas 1.078 línguas indígenas. Para colonizar o país e catequizar os povos indígenas, os descobridores forçaram o aprendizado do português. Durante o governo Getúlio Vargas defendeu-se a nacionalização do ensino, e os idiomas falados por descendentes de estrangeiros simbolizavam falta de patriotismo. Por isso, caíram em desuso.

      Mas por que as línguas desaparecem? Por diversos motivos, como a morte de seu último falante. Em tempos de globalização, é comum também que um idioma mais forte, com mais pessoas que o utilizam em grandes centros, sufoque um mais fraco.

                                                                (Cláudia Jordão. Istoé, 11/3/2009, pp.60-62, com adaptações)

Por isso, caíram em desuso. (3 ^o parágrafo)

A expressão grifada na frase acima

• A. retoma as causas que resultaram na extinção de muitos falares indígenas e de idiomas estrangeiros no Brasil.
• B. faz a defesa de medidas restritivas a certos idiomas, tomadas em épocas diferentes por autoridades de governo.
• C. indica as condições em que ocorreu a extinção ou a diminuição do número de idiomas no território brasileiro.
• D. aponta consequências da dificuldade de entendimento entre falantes de línguas diferentes num mesmo território.
• E. salienta a finalidade principal da existência de múltiplas línguas, como garantia de preservação da história de um povo.

Gabarito: A

Comentários

• A. GABARITO. RETOMA AS CAUSAS DE EXTINÇÃO DOS IDIOMAS. 

  Segundo historiadores, em 1500 eram faladas 1.078 línguas indígenas. Para colonizar o país e catequizar os povos indígenas, os descobridores forçaram o aprendizado do português (O QUE LEVA A EXTINÇÃO DE FALARES INDÍGENAS). Durante o governo Getúlio Vargas defendeu-se a nacionalização do ensino, e os idiomas falados por descendentes de estrangeiros simbolizavam falta de patriotismo (EXTINÇÃO DE IDIOMAS ESTRANGEIROS).

  PARA CONFIRMAR ISSO, O AUTOR QUESTIONA NO ÚLTIMO PARÁGRAFO: 

   Mas por que as línguas desaparecem? 

   

• Não marquei a letra A porque não achei que os indígenas também eram vistos como descendentes de estrangeiros.

Questão 1515532

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

       A narrativa bíblica da Torre de Babel conta que Deus se enfureceu ao notar que os homens sonhavam com o reino dos céus e construíam uma torre para alcançá-lo. Resolveu, então, puni-los por sua arrogância. Logo, cada um dos homens começou a falar uma língua diferente e, com a comunicação comprometida, a construção foi cancelada. Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação, para a história é uma bênção, pois mostra a riqueza da humanidade. Os idiomas guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos, passados de geração em geração.

      O Atlas das línguas do mundo em perigo de desaparecer 2009, divulgado pela Unesco, contempla a situação de 155 países e divide os idiomas na categoria extinta e em outras quatro de risco. Ele apresenta a situação de 190 línguas brasileiras, todas indígenas. Dessas, 12 desapareceram e as demais estão em risco. Segundo o americano Denny Moore, antropólogo, linguista colaborador do Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e coordenador da área de linguística do Museu Emílio Goeldi, em Belém, o documento deixou de fora os dialetos de descendentes de imigrantes e de grupos afrobrasileiros por falta de dados sistematizados sobre eles -estima-se que sejam 20 línguas. Para ele, as informações sobre o Brasil devem ser vistas com cautela - muitas das línguas citadas são extremamente parecidas e inteligíveis entre si e poderiam ser consideradas pelos linguistas como o mesmo idioma.

      Com o objetivo de entender melhor nosso universo linguístico, o Iphan montou o Grupo de Trabalho da Diversidade Linguística do Brasil (GTDL), que se dedica à criação de um inventário de línguas brasileiras. Hoje, o governo reconhece a importância de preservar esse patrimônio imaterial, mas nem sempre foi assim. Segundo historiadores, em 1500 eram faladas 1.078 línguas indígenas. Para colonizar o país e catequizar os povos indígenas, os descobridores forçaram o aprendizado do português. Durante o governo Getúlio Vargas defendeu-se a nacionalização do ensino, e os idiomas falados por descendentes de estrangeiros simbolizavam falta de patriotismo. Por isso, caíram em desuso.

      Mas por que as línguas desaparecem? Por diversos motivos, como a morte de seu último falante. Em tempos de globalização, é comum também que um idioma mais forte, com mais pessoas que o utilizam em grandes centros, sufoque um mais fraco.

                                                                (Cláudia Jordão. Istoé, 11/3/2009, pp.60-62, com adaptações)

Hoje, o governo reconhece a importância de preservar esse patrimônio imaterial ... (3 ^o parágrafo)

A expressão grifada acima estabelece relação de sentido com a afirmativa de que:

• A. Logo, cada um dos homens começou a falar uma língua diferente e, com a comunicação comprometida, a construção foi cancelada.
• B. Os idiomas guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos, passados de geração em geração.
• C. ... o documento deixou de fora os dialetos de descendentes de imigrantes e de grupos afrobrasileiros por falta de dados sistematizados sobre eles...
• D. ... muitas das línguas citadas são extremamente parecidas e inteligíveis entre si e poderiam ser consideradas pelos linguistas como o mesmo idioma.
• E. Durante o governo Getúlio Vargas defendeu-se a nacionalização do ensino, e os idiomas falados por descendentes de estrangeiros simbolizavam falta de patriotismo.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta B: "Os idiomas guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos, passados de geração em geração."

  O trecho citado acima é exatamente o patrimonio material ao qual a alternativa refere-se.

Questão 1515535

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

       A narrativa bíblica da Torre de Babel conta que Deus se enfureceu ao notar que os homens sonhavam com o reino dos céus e construíam uma torre para alcançá-lo. Resolveu, então, puni-los por sua arrogância. Logo, cada um dos homens começou a falar uma língua diferente e, com a comunicação comprometida, a construção foi cancelada. Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação, para a história é uma bênção, pois mostra a riqueza da humanidade. Os idiomas guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos, passados de geração em geração.

      O Atlas das línguas do mundo em perigo de desaparecer 2009, divulgado pela Unesco, contempla a situação de 155 países e divide os idiomas na categoria extinta e em outras quatro de risco. Ele apresenta a situação de 190 línguas brasileiras, todas indígenas. Dessas, 12 desapareceram e as demais estão em risco. Segundo o americano Denny Moore, antropólogo, linguista colaborador do Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e coordenador da área de linguística do Museu Emílio Goeldi, em Belém, o documento deixou de fora os dialetos de descendentes de imigrantes e de grupos afrobrasileiros por falta de dados sistematizados sobre eles -estima-se que sejam 20 línguas. Para ele, as informações sobre o Brasil devem ser vistas com cautela - muitas das línguas citadas são extremamente parecidas e inteligíveis entre si e poderiam ser consideradas pelos linguistas como o mesmo idioma.

      Com o objetivo de entender melhor nosso universo linguístico, o Iphan montou o Grupo de Trabalho da Diversidade Linguística do Brasil (GTDL), que se dedica à criação de um inventário de línguas brasileiras. Hoje, o governo reconhece a importância de preservar esse patrimônio imaterial, mas nem sempre foi assim. Segundo historiadores, em 1500 eram faladas 1.078 línguas indígenas. Para colonizar o país e catequizar os povos indígenas, os descobridores forçaram o aprendizado do português. Durante o governo Getúlio Vargas defendeu-se a nacionalização do ensino, e os idiomas falados por descendentes de estrangeiros simbolizavam falta de patriotismo. Por isso, caíram em desuso.

      Mas por que as línguas desaparecem? Por diversos motivos, como a morte de seu último falante. Em tempos de globalização, é comum também que um idioma mais forte, com mais pessoas que o utilizam em grandes centros, sufoque um mais fraco.

                                                                (Cláudia Jordão. Istoé, 11/3/2009, pp.60-62, com adaptações)

... estima-se que sejam 20 línguas. (2 ^o parágrafo)

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está na frase:

• A. ... cada um dos homens começou a falar uma língua diferente..
• B. Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação...
• C. ... guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e conhecimentos...
• D. Por isso, caíram em desuso.
• E. ... que um idioma mais forte (...) sufoque um mais fraco.

Gabarito: E

Comentários

•  

  SEJAM > PRESENTE DO SUBJUNTIVO .

  a) COMEÇOU :  PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO

  b) ERA : PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO 

  c) GUARDAM :PRESENTE DO INDICATIVO

  d) CAÍRAM : PRETÉRITO PERFEITO 

  e) SUFOQUE : PRESENTE DO SUBJUNTIVO

   

  Uma dica para encontrar o presente do subjuntivo é colocar o ''talvez'' antes da palavra. EX : talvez sufoque ou talvez sejam... 

   

  Se eu me equivoquei em algo, corrijam-me. 

• Gabarito letra e),

   

  Dica para o Subjuntivo: (MAIORIA DOS VERBOS)

   

  Verbos terminados em "ar" = terminação passa a ser "e". Ex: colocar -> coloque (Subjuntivo).

   

  Verbos terminados em "ir" e "er" = terminação passa ser "a" = Ex: usufruir -> usufrua (Subjuntivo). fazer -> faça (Subjuntivo).

   

  Ser -> Seja ("IRREGULAR") {Link: http://www.conjuga-me.net/verbo-ser}

   

  Portanto, o verbo "ser" está no presente do subjuntivo e deve-se procurar nas alternativas qual verbo está nesse mesmo tempo e modo.

   

   

  ANALISANDO AS ALTERNATIVAS

   

   a) Começar -> SUBJUNTIVO = Comece 

   

   b) Ser -> SUBJUNTIVO = Seja

   

   c) Guardar -> SUBJUNTIVO = Guarde 

   

   d) Cair -> SUBJUNTIVO = Caia

   

   e) Sufocar -> SUBJUNTIVO = Sufoque (GABARITO) {Link: http://www.conjuga-me.net/verbo-sufocar}

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

• Complementando...

   

  Outra coisa que pode ajudar a identificar o presente do SUBJUNTIVO é pôr o " QUE " antes do verbo. 

   

  Ex.:   

   

  QUE eu seja, QUE tu sejas, QUE ele seja, QUE nós sejamos, QUE vós sejais QUE eles sejam...     

   

  QUE eu sufoque, QUE tu sufoque, QUE ele sufoque...

   

   

  Reparem que não há como fazer o mesmo com os demais verbos.

   

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  Opa beleza? Reuni os meus 2 anos de estudo de português p/ banca FCC num treinamento completo pra ajudar o pessoal aqui do QC. Se quiser participar o link é este: http://sergiofarias.kpages.online/inscricaotreinamento

   

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Questão 1515538

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

A soma de três números inteiros positivos é igual ao maior número inteiro de 5 algarismos distintos. Se adicionarmos a cada um dos números o maior número inteiro de 3 algarismos, a nova soma será igual a

• A. 102 996.
• B. 102 960.
• C. 102 876.
• D. 101 726.
• E. 101 762.

Gabarito: E

Comentários

• A soma de três números inteiros positivos é igual ao maior número inteiro de 5 algarismos distintos. 
  

  x + y + z = 98.765 (maior número inteiro de 5 algarismos distintos)

  
  

  Se adicionarmos a cada um dos números o maior número inteiro de 3 algarismo, a nova soma será igual a:
  

  Maior número inteiro de 3 algarismos: 999

  Se adicionarmos 999 a cada um deles, teremos um aumento de 2997, pois 3 * 999 = 2.997

  
  

  Assim, a nova soma será 98.765 + 2.997 = 101.762 (alternativa e)

  
  

• Maior número de 5 algarismos distintos: 98765
  DIvidimos esse número por 2, resultado: 49382,5

  Então ficamos com 3 números inteiros:

  1) 49382 + 999 = 50381
  2) 49382 + 999= 50381
  3) 1 + 999 = 1000

  Soma total: 101762
  GAB E

   

• Correção no tempo 0.20:

  https://www.youtube.com/watch?v=e9zWsS7mRkA

Questão 1515544

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Numa reunião técnica:

- O número de mulheres que não são Agentes de Segurança é o triplo do número de homens que são Agentes de Segurança.

- O número de homens que não são Agentes de Segurança é a metade do número de mulheres que são Agentes de Segurança.

- Entre os Agentes de Segurança, o número de mulheres é o quádruplo do número de homens.

Sabendo-se que existem 90 pessoas na reunião, é verdade que o número de

• A. homens que são Agentes de Segurança é 8.
• B. mulheres que são Agentes de Segurança é 32.
• C. pessoas que não são Agentes de Segurança é 44.
• D. homens é 27
• E. mulheres é 62.

Gabarito: D

Comentários

• Agente...... Não agente. .....TOTAL
  Mulheres ........y...............3x............. y + 3x
  Homens ........ x ..............y/2 ------------ y/2 + x
  Total.......x + y.........3X + y/2........... 3y/2 + 4x
  
  
  Entre os agentes de segurança ( mulheres são o quádruplo de homens agentes) : y = 4x
  O exercício diz que o total de pessoas na reunião é 90 :
  3y/2 + 4x = 90 --> tira mmc
  3y + 8x = 180
  
  •Se y = 4x > Colocamos 4x no lugar de y
  3.4x + 8x = 180
  12x + 8x = 180
  20x = 180
  x = 180/20
  x = 9
  
  Encontramos y agora
  y = 4x
  y = 4.9
  y = 36
  
  Temos x e y agora : Podemos descobrir a nova tabela
  
  ..............Agente......Não agente......TOTAL
  Homens .......9...............18............... 27
  Mulheres .......36..............27............ .... 63
  Total.............45...............45. .............. 90
  
  
  
  Letra D

• Boa tarde Victoria. de fato a resposta é a letra D 27 homens. Porem sua resolução esta incorreta. Você considerou apenas 2 variáveis. "x" e "y" porem são utilizadas 4 variávies. Ha ( Homens que são agente), Hna( Homens que não são agentes), Ma( mulheres Agentes) e Mna ( mulheres que não são agentes). assim vc ficaria com um sistema de 4 variáveis e 4 equações.

  Mna=3Ha   => Mna=3.9 => Mna=27

  Hna=Ma/2   => Hna=4Ha/2  => Hna= 2Ha   , com isso você tem todas em relação a Ha, podendo substituir na ultima equação.

  4Ha=Ma =>  Ma=4.9  => Ma=36

  Mna+Ma+Hna+Ha=90

  3Ha+4Ha+2Ha+Ha=90  => 10Ha=90 => Ha=9

  Ha= 9

  Ma= 36

  Mna= 27

  Hna= 18

  Ha+Hna=27 

  Letra D

• Resolução:

  https://youtu.be/mP7OTyB5UvQ?t=32

• Vai endoidar o cão

• Veja o diagrama que desenhei abaixo:

  

  Note que podemos representar todos os grupos de pessoas mencionadas no enunciado com este diagrama:

  - na região A, temos as mulheres que não são Agentes;

  - na região B, temos as mulheres que são Agentes (intersecção entre os conjuntos Mulheres e Agentes);

  - na região C, temos os homens que são Agentes (intersecção entre os conjuntos Agentes e Homens);

  - na região D, temos os homens que não são Agentes;

  Seguindo as orientações do enunciado, sabemos que:

  - o número de mulheres que não são Agentes de Segurança (subconjunto A) é o triplo do número de homens que são Agentes de Segurança (subconjunto C):

  Portanto, A = 3C.

  - o número de homens que não são Agentes de Segurança (subconjunto D) é a metade do número de mulheres que são Agentes de Segurança (subconjunto B):

  Ou seja, D = B/2;

  - Entre os Agentes de Segurança, o número de mulheres (B) é o quádruplo do número de homens (C).

  B = 4C;

  Sabemos ainda que A + B + C + D = 90. Reunindo as 4 equações, temos o sistema abaixo:

  

  Note que temos 4 variáveis (A, B, C e D) e 4 equações, o que é suficiente para descobrir todos os valores. O método de resolução mais fácil é chamado método da substituição. Vamos tentar escrever todas as variáveis em função de apenas 1 delas. Note que A e B já estão escritos em função de C (A = 3C e B = 4C). Podemos combinar a 2ª e 3ª equações para escrever D em função de C:

  

  

  Portanto:

  - o número de mulheres que não são agentes é A = 27

  - o número de mulheres que são agentes é B = 36

  - o número de homens que são agentes é C = 9

  - o número de homens que não são agentes é D = 18

  A única alternativa correta é a que diz que o número de homens é igual a 27 (9+18).

  Resposta: D.

• Considere que :

  M - Mulheres que são agentes de segurança

  H - Homens que são agentes de segurança

  Mn - Mulheres que não são agentes de segurança

  Hn - Homens que não são agentes de segurança

  "Entre os Agentes de Segurança, o número de mulheres é o quádruplo do número de homens."

  M = 4H

  "O número de mulheres que não são Agentes de Segurança é o triplo do número de homens que são Agentes de Segurança." =>

  Mn = 3H

  "O número de homens que não são Agentes de Segurança é a metade do número de mulheres que são Agentes de Segurança."

  Hn = M/2

  Lembrando da leis dos conjuntos temos que => M + H + Mn + Hn = 90

  ( 4H) + H + (3H) + (4H/2) = 90 => 8H + 2H = 90 => 10H = 90 => H = 9 => M=4.9 = 36 => Mn= 3.9 = 27 => Hn=36/2 = 18

  Logo , temos :que a única alternativa V é a D , pois o número de Homens( Homens que trabalham na segurança e que não trabalham na segurança é 9 + 18 = 27 )

• A questão nos diz:

  - O número de mulheres que não são Agentes de Segurança é o triplo do número de homens que são Agentes de Segurança.

  irei representar como: MñA=2.HA

  - O número de homens que não são Agentes de Segurança é a metade do número de mulheres que são Agentes de Segurança.

  irei representar como: HñA=MA/2

  - Entre os Agentes de Segurança, o número de mulheres é o quádruplo do número de homens.

  irei representar como: MA=4.HA

  -Sabendo-se que existem 90 pessoas na reunião

  MñA+HñA+MA+HA=90

  Dessa forma basta fazer a substituição.

  3HA+MA/2+4HA+HA=90

  8HA+4HA/2=90

  10HA=90

  HA=9 com esse resultado já eliminamos a letra: A

  -Substituindo HA por 9 na terceira incógnita

  MA=4.HA

  MA=36 com esse resultado já eliminamos a letra: B

  -Substituindo na segunda incógnita

  HñA=MA/2

  HñA=36/2=18

  Sabendo que homens que são agentes é igual a 9 e os que não são é igual a 18, Temos um total de 18+9 homens igual a:

  Resposta letra C

Questão 1515547

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Potência

O HD de um computador é de 20 GB (Gigabytes). Se o tamanho médio dos arquivos salvos é de 45 MB (megabytes), então após 300 arquivos salvos, a estimativa do espaço livre no HD é de

Dado: 1 MB =10 ⁶ B e 1 GB =10 ⁹ B

• A. 6,5 GB.
• B. 6,5 ×10 ⁸ B.
• C. 650 MB
• D. 7,5 GB.
• E. 65 ×10 ⁷ B.

Gabarito: A

Comentários

• 1 MB = 1 * 10^6 B = 0,001 * 10^9 B
  
  
  
  
  45 MB = 45 * 10^6 B = 0,045 * 10^9 B
  
  
  

  300 * 0,045 * 10^9 B = 13,5 * 10^9 B

  
  

  
  

  1 GB = 1 * 10^9 B
  

  
  

  20 GB = 20 * 10^9 B

  
  
  20 * 10^9 B - 13,5 * 10^9 B = 6,5 * 10^9 B = 6,5 GB

• Não entendi....alguém pode explicar melhor?

   

  14-09-2017

  @FELLIPE FEO, obrigadaaa 

• Gab: A
  
  1º) Multiplica os 45 por 300; o resultado será 13.500 MB

  2º) 13.500 é o mesmo que 135 x 100, que também é a mesma coisa que  135 x 10² ( que pode ser representado também como " 10^2 " ).

  Contudo 135 x 10^2 ainda não resolve nosso problema.

  O que resolve é representarmos 13.500 por 13,5 x 10^3, pois 13,5 x 10^3 = 13.500. Lembrando que 10^3 = 1000.

  Obs.:

  Aqui eu estou utilizando o 13.500 como um valor simples, sem utilizar a dimensão de MB (Megabytes);

   

  Usaremos logo no passo abaixo o valor de 13.500 MB que é diferente de 13.500.

   

  Por que que é diferente? Porque 13.500 MB é uma unidade de medida na área da informática, pois como o item da questão disse MB = 10^6, e 13.500 é apenas 13.500 sem unidade de medida alguma, logo apenas um numeral. 

  3º) Sabendo MB = 10^6, temos que 13.500 MB é o mesmo que 13.500 x 10^6, dessa maneira ao utilizarmos o valor dado no passo 2 em que 13.500 (sem o MB) é igual a 13,5 x 10^3, ao juntarmos tudo teremos que 13.500 MB é igual a (13,5 x10^3) x10^6, e isso é igual a 13,5 x10^9 e sabendo que 10^9 é igual a "GB" (Olha lá no enunciado da questão), temos então que ocupará 13,5 GB

  4º) Basta agora subtrair 13,5GB de 20GB, teremos o valor de 6,5 GB

  Peço desculpas se fui muito prolixo, mas espero ter ajudado da melhor forma possível, caso eu esteja equívocado, peço apoio para os colegas me corrigirem.
  
  Bom estudo para todos! 

• Acho que não precisava disso tudo, pelo menos para quem já, pelo menos, comprou um PC ou estuda informática para concursos.

   

  A banca apenas tentou confundir a cabeça do povo, que, acredito eu, sabe que 1000MB = 1GB. 

   

  45MB x 300 = 13500MB

   

  13500 megabytes = 13.5GB (basta dividir por 1000).

   

  20GB - 13.5GB = 6.5GB.

   

   

• Pra quem n entendeu: existem 300 arquivos d 25 Mb, ent terá q multiplicar: 300X25= 13.500 MB, porem, n basta diminuir da memoria do computador, pois ela esta em GB e n MB, ent o próprio prolema nos avisa de q 1MB= 10^6 bytes e 1GB= 10^9 bytes

  assim teremos q fzr pela notacao cientifica:

  13.500MBX10^6= 13.500.000.000

  20GBX10^9= 20.000.000.000

  pronto! Agora tudo esta em bytes, basta diminuir!

  20.000.000.000-13.500.000.000= 6.500.000.000 Bytes

  (se for transformar em GB dnv, ande com a virgula para tras (pq eh o inverso, vc estara dividindo) ai ficara 6,5GB)

• 20 GB = 20.000 MB

  A questão fala que cada arquivo salvo corresponde a 45 MB e que depois de salvar 300 arquivos desse mesmo tamanho ele quer saber agora quanto restará de espaço em gigas após esse feito.

  Então dessa forma pegamos 45 MB e vamos multiplicar por 300

  45x300 = 13.500

  13.500 MB

  por sua vez 20.000 MB - 13.500 MB = 6.500 MB

  6.500 MB = 6,5 GB

  Alternativa A)

Questão 1515550

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Sabe-se que na divisão de um número inteiro e positivo por 13 o quociente obtido é igual ao resto. Assim sendo, o maior número que satisfaz essa condição é tal que a soma de seus algarismos é igual a

• A. 16.
• B. 15.
• C. 14.
• D. 13.
• E. 12.

Gabarito: B

Comentários

• Seja o número inteiro positivo N. Se dividimos N por 13, encontramos um quociente igual ao resto, temos que:

  N = 13.q + q (Lembre-se que dividendo é igual a quociente vezes divisor mais resto!)
  N = 14.q

  Ora, para encontrarmos o maior número N que satisfaz tal condição, precisamos imaginar o maior valor para q. Como a divisão é por 13, o maior valor para o resto é 12. Portanto:

  N = 14 x 12 = 168

  Logo, a soma dos algarismos é igual a 1 + 6 + 8 = 15

  Resposta: alternativa B.
  retirado de:http://www.folhape.com.br/blogdosconcursos/?p=7558
  

• Multiplique o 13 por ele mesmo, e do resultado diminua 1 e terá então o maior número possível em que o QUOCIENTE será igual ao RESTO quando dividido por 13.

  13 x 13 = 169

  169 - 1 = 168

  168 / 13 = 12 e sobra 12

  1 + 6 + 8 = 15

Questão 1515556

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais; Problemas

Sobre um curso de treinamento para funcionários de uma empresa, que teve a duração de três meses, sabe-se que: 1/5 dos que participaram, desistiram ao longo do primeiro mês do curso; ao longo do segundo mês desistiram 1/8 dos remanescentes do mês anterior. Considerando que no terceiro mês não houve desistentes, então, se 21 pessoas concluíram o curso, a quantidade inicial de participantes era um número

• A. maior que 32.
• B. compreendido entre 22 e 29.
• C. menor que 25.
• D. divisível por 7.
• E. par.

Gabarito: E

Comentários

• X é o número total de participantes

  
  

  1º mês - desistiram 1/5 de x - sobraram 4/5 de x

  2º mês - desistiram 1/8 do restante = 1/8 de 4/5 de x e sobraram 7/8 de 4/5 de x

  3º mês - ninguém desistiu, sobraram os mesmos 7/8 de 4/5 de x

  
  

  Se 21 se formaram, significa que 21 são os que sobraram no curso:

  7/8 * 4/5 * x = 21 ---- 28/40 *x = 21 -------- x = 21*40/28 ------- x = 30.

  Eram 30 participantes inicialmente.

• 1º mês - desistiram 1/5 de x - sobraram 4/5 de x

  2º mês - desistiram 1/8 do restante = 1/8 de 4/5 de => 4/40 (SIMPLIFICA: 1/10)

  TOTAL DOS QUE DESISTIRAM: 1/5 + 1/10 = 3/10

  NÃO DESISTIRAM (CONCLUÍRAM O CURSO) : 7/10

  7x/10=21--------------7x= 21*10------------x=210/7-------x=30

Questão 1515559

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Ângulos - Lei Angular de Thales; Geometria Plana

Duas retas r e s, paralelas entre si, determinam com uma reta transversal ângulos alternos internos expressos em graus por 3x/4 -1 e 3+ 2x/3 A medida de um desses ângulos é

• A. 48°.
• B. 40°.
• C. 35°.
• D. 28°
• E. 25°.

Gabarito: C

Comentários

• RESPOSTA: C
  ângulos alternos internos ou externos são congruentes(iguais)

  
  então: 3x/4 - 1 = 3 + 2x/3 
  X=48
  substituindo: 3 +2(48)/3 = 35º

• 3x - 1 = 3 +  2x                 Multiplica ambos ( 1 e 3 ) por 12 ( que é o MMC de 4 , 3 )
   4                   3 

   

  Multiplicando cruzado ( 3 . 3 e  4 . 2 )

  3x - 12 = 36 +  2x
   4                      3 

  9x - 12 = 36 + 8x

   

  Trocando de lado

  9x - 8x = 36 + 12

  x = 48

   

   

  Substituindo:   3 +  2 . 48
                                       3 

   

  3 +  96
          3 

   

  3 + 32 = 35°

   

   

  Gabarito ( C )

   

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

Questão 1515562

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Aritmética e Problemas; Geometria Espacial; Geometria Plana; Prismas; Regra de Três

Considere que um salão, com a forma de um paralelepípedo retângulo, tem 3,5 m de altura e três paredes laterais: duas com 7,5 m de comprimento e a terceira com 4 m de comprimento. Se um pintor cobra R$ 12,00 de mão de obra por metro quadrado de superfície que pinta, então, pela pintura do teto e das faces internas das três paredes de tal salão ele cobrará

• A. R$ 1 158,00
• B. R$ 1 156,00.
• C. R$ 1 154,00
• D. R$ 1 152,00.
• E. R$ 1 150,00.

Gabarito: A

Comentários

• 2 paredes com 7,5 m de comprimento e 3,5 m de altura = 2 * 7,5 * 3,5 = 52,5 metros quadrados 
  1 parede com 4 m de comprimento e 3,5 m de altura = 1 * 4 * 3,5 = 14 metros quadrados
  Teto: por ser um retângulo, a área do teto será dada pela multiplicação do comprimento das paredes = 7,5 * 4 = 30 metros quadrados 
  
  Fazendo-se a soma das áreas temos: 52,5 + 14 + 30 = 96,5 metros quadrados 
  
  Se o pintor cobra R$ 12,00 de mão de obra por metro quadrado de superfície que pinta, então, pela pintura do teto e das faces internas das três paredes de tal salão ele cobrará: 12 * 96,5 = 1.158
  
  Cobrará R$ 1.158,00 (a)
  

• Resolução completa da questão:

   

  https://1drv.ms/i/s!AthLxP4-AvJykymbR_OkR00FL1Rc

Questão 1515565

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Quadriláteros

Um retângulo foi totalmente dividido por retas paralelas aos seus lados. Com a divisão, foram obtidos 4 500 quadrados congruentes cada um com lado de 12 cm. Se o lado maior do retângulo mede 9 m, então a do menor, em metros, é

• A. 7,0.
• B. 7,2
• C. 7,4
• D. 7,6.
• E. 7,8.

Gabarito: B

Comentários

• 9M = 900CM

  900CM/12CM = 75 QUADRADINHOS

  NA LARGURA CABEM 75 QUADRADINHOS

  AREA = BASE x ALTURA

  4500 = 75 x ALTURA

  75ALTURA = 4500

  ALTURA = 4500/75

  ALTURA = 60 QUADRADINHOS

  NA ALTURA CABEM 60 QUADRADINHOS

  meios por extremos

  9m ----- 75 quadradinhos

  x -----60 quadradinhos

  75x = 9 x 60

  75x = 540

  x = 540/75

  x = 7,2m

Questão 1515568

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Triângulos

Num triângulo ABC o lado AB mede 16 cm. Por um ponto D, pertencente a AB e situado a 10 cm de A, traça-se uma paralela a BC que intercepta AC em E. Se AE =8 cm, então a medida de EC , em centímetros, é

• A. 4,0.
• B. 4,2.
• C. 4,4
• D. 4,6
• E. 4,8.

Gabarito: E

Comentários

• Alguém explique, por favor.

• A resolução pode ser feita pelo Teorma de Tales:

  m(AD)= 10 cm

  m(AB)= 16 cm

  m(AE)= 8 cm

  m(AC)= X

   

  m(AD) / m(AB) = m(AE) / m(AC)

  10/16 = 8/X+8    <>   10(X+8) = 16.8    <>    10X + 80 = 128   <>   10X = 48   <>   X = 4,8

  Resposta: E

   

   

   

• Baseado no teorema de Tales

  VALORES DE AB

  16 cm total /10 cm ponto D

  VALORES DE AC

  8cm + Xcm total / 8 cm ponto E

  AB/ D = AC/ E

  16/10 = (X+8)/ 8

  16*8 = 10*(X+8)

  128 = 10X + 80

  128 -80 =10X

  48/10 = X

  4,8 =X

Questão 1515571

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

As medidas das arestas de um cubo são reduzidas a 1/3 de seu valor. Relativamente ao novo cubo obtido, é ver- dade que

• A. a sua área total é igual a 1/6 da área total do cubo original.
• B. o seu volume é igual a 1/9 do volume do cubo original.
• C. a sua área total é igual a 1/12 da área total do cubo original
• D. o seu volume é igual a 1/ 27 do volume do cubo original
• E. a área total é igual a 1/18 da área total do cubo original.

Gabarito: D

Comentários

• Basta estabelecer valores e verificar a proporção.

   

  Suponhamos que a aresta do cubo 1 mede 9 m. Por conseguinte, a aresta do cubo 2 medirá 3 m.

   

  Área do cubo 1 é 6.9² = 486

  Volume do cubo 1 é 9³ = 729

   

  Área do cubo 2 é 6.3² = 54

  Volume do cubo 2 é 3³ = 27

   

  Para saber a relação entre as áreas e volumes, faremos 2 simples equações.

  486.x = 54

  x = 1/9

   

  729.y = 27

  y = 1/27

   

  A única alternativa que satisfaz nossa relação é a d) o seu volume é igual a 1/ 27 do volume do cubo original.

   

Questão 1515577

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Especialistas dizem que, em um carro bicombustível (álcool e gasolina), o uso de álcool só é vantajoso se o quociente do preço por litro de álcool pelo do de gasolina for, no máximo, igual a 70%. Se o preço do litro da gasolina é R$ 2,60, então NÃO é vantajoso usar álcool quando o preço por litro de álcool

• A. é no máximo de R$ 1,70.
• B. é superior a R$ 1,82.
• C. está compreendido entre R$ 1,79 e R$ 1,86.
• D. é igual a R$ 1,78.
• E. é menor que R$ 1,80.

Gabarito: B

Comentários

• Será vantajoso se o quociente do preço por litro de álcool (x) pelo do de gasolina (y) for, no máximo, igual a 70% (0,7)
  

  x/y = 0,7

  
  

  Se o preço do litro da gasolina (y) é R$ 2,60, então: 
  

  x/2,6 = 0,7 ---- x = 0,7 * 2,6 ----- x = 1,82

  
  

  É vantajoso usar álcool quando o preço por litro de álcool for, no máximo, de R$ 1,82.
  

  Assim, não será vantajoso quando o preço for superior a R$1,82 (alternativa b) 

• Álcool/Gasolina = 70%

  Álcool/2,60 = 0,70

  Álcool = 2,60 * 0,70

  Álcool = 1,82

  
  

  
  

• Gabarito: B

  Preço por litro de álcool / preço pelo de gasolina = 70 % (isso para que seja vantajoso)

  x/ 2,60 = 70/100

  100x = 182,00

  x=1,82

Questão 1515580

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Aritmética e Problemas; Circunferências e Círculos; Geometria Plana; Médias

A área de um círculo é igual ao produto do número π pelo quadrado da medida do seu raio. Se a razão entre os raios de dois círculos concêntricos é 4, então a área do menor é quantos por cento da área do maior?

• A. 25%.
• B. 12,5%.
• C. 6,25%.
• D. 4%
• E. 3,25%.

Gabarito: C

Comentários

• A área (A) de um círculo é igual ao produto do número π pelo quadrado da medida do seu raio (r*r):
  A = π * r*r
  
  Se a razão entre os raios de dois círculos concêntricos é 4:
  r1/r2 = 4; r1 = 4 e r2 = 1, pois 4/1 = 4
  
  Então a área do menor é quantos por cento da área do maior?
  Área do menor = π * r*r= π*1*1 = 1π
  Área do maior = π * r*r = π*4*4 = 16π
  
  Se 16 π = 100%
  1π  será x%
  X = 100/16 = 6,25 %

• O PROBLEMA É ENTENDER O QUE SIGNIFICA CONCÊNTRICO.

• Na geometria, se diz que dois ou mais objetos são concêntricos, coaxais, ou coaxiais quando eles compartilham o mesmo centro ou eixo. 

Questão 1515583

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Os dois primeiros grupos de letras representados abaixo guardam entre si uma relação. Essa mesma relação deve existir entre o terceiro e o quarto grupo, que está faltando

                              (K P Q R) está para (K S T U)  
                       assim como (M C D E) está para ( ? )

Considerando que a ordem alfabética é a oficial, o grupo de letras que deve substituir corretamente o ponto de interrogação é:

• A. M B C D
• B. M F G H
• C. M J K L
• D. N K L M
• E. N S T U

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

  (K P Q R) está para (K S T U)  --- K PQRSTU
  (M C D E) está para ( ? ) ----M CDEFGH
  

• Avança 3 letras a partir da segunda.

Questão 1515586

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Num momento em que no caixa de uma bilheteria de certa Estação do Metrô havia apenas três tipos de moedas -de 5, 10 e 25 centavos -, um usuário usou uma cédula de 10 reais para comprar três bilhetes. Se o preço unitário do bilhete é R$ 2,65 e sabendo que esse usuário recebeu o troco apenas em moedas, o número de possibilidades de que ele tenha recebido exatamente 5 moedas de 25 centavos e as demais de pelo menos um dos outros dois tipos, é

• A. 9
• B. 7
• C. 8
• D. 6
• E. menor que 6

Gabarito: C

Comentários

• Achei estranho o gabarito: Letra C, mas achei que é Letra A

  Explicação:3 bilhetes vezes R$ 2,65 = R$ 7,95

  O cidadão pagou com uma nota de R$ 10,00, então deveria ser dado o troco de R$ 2,05
  O exercício diz que ele recebeu 5 moedas de R$ 0,25 = R$ 1,25

  Ou seja, ainda falta inteirar o troco em R$ 0,80

  Então vamos às possibilidades (Números de moedas na seguinte sequência: moedas de 25 centavos, moedas de 10 centavos e moedas de 5 centavos)

  1ª) 5 M; 8 M; 0 M / 2ª) 5 M; 7 M; 2 M / 3ª) 5 M; 6 M; 4 M / 4ª) 5 M; 5 M; 6 M / 5ª) 5 M; 4 M; 8 M / 6ª) 5 M; 3 M; 10 M / 7ª) 5 M; 2 M; 12 M / 8ª) 5 M; 1 M; 14 M / 9ª) 5 M; 0 M; 16 M

  Todas essas possibilidades de troco dão os R$ 2,05 necessários e atendem ao dito no enunciado "número de possibilidades de que ele tenha recebido exatamente 5 moedas de 25 centavos e as demais de pelo menos um dos outros dois tipos"

• Oi Luís,

  Só complementando a sua resposta:

  O resultado correto é 7. O site transcreveu errado a resposta. O resultado está mesmo na C.

  A questão pedia que ele recebesse pelo menos uma moeda de 0,10 e uma de 0,05, na sua 1ª e 9ª combinação há 0 então elas não contam.

  RESPOSTA: 7  /  GABARITO: C

• ta errada a quetsao ? atualizem please

• Questão pra arrebentar o cara na prova. Se fosse a possibilidade máxima de moedas de 25 e pelo menos uma das restantes, então seriam 8 de 25 e uma de 05.

  Se fosse a possibilidade máxima de 25 e pelo menos uma de 10 e 05, então seriam 7. Isso que deve ter gerado muitas dúvidas.

  Mas não é isso, o enunciado diz a possibilidade de ter recebido 5 moedas de 25, que darão 1,25, e o resto do troco com pelo menos uma das moedas de 10 e 5, ou seja, sobrarão 80 centavos, quantas combinações da pra fazer usando moedas de 10, 05, ou as duas?

  Como o carinha no primeiro comentário explicou.

  Posso receber 5 moedas de 25 e 8 de 10: Primeira possibilidades.

  Posso receber 5 moedas de 25 e 16 de 5: segunda possibilidade.

  E assim por diante.

  Sério, uma dessa vc larga e volta no final torcendo que tenha tempo sobrando.

Questão 1515589

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Suponha que às 5h30min de certo dia, dois trens da Companhia do Metropolitano de São Paulo partiram simultaneamente de um mesmo terminal T e seguiram por Linhas diferentes. Considerando que a cada 78 minutos da partida um dos trens retorna a T, enquanto que o outro o faz a cada 84 minutos, então, nesse dia, ambos se encontraram novamente em T às

• A. 19h42min.
• B. 21h48min
• C. 21h36min.
• D. 23h42min.
• E. 23h48min

Gabarito: D

Comentários

• primeiro fazer o mmc entre 78 e 84 para saber enquanto tempo irão se encontrar:

  78,84 /2

  39,42 /2

  39,21 /3

  13,7 /7

  13,1 /13

  2*2*3*7*13= 1092min

  1092/60min = 18h >> 0,20*60= 12min

  =18h e 12min

  portanto 5h30min + 18h12min =  23h e 42min

• LETRA D

  Para calcular o período de coincidência dos eventos, devemos calcular o MMC entre 78 e 84.
  Assim, MMC (78,84) = 2 x 2 x 3 x 7 x 1 3 = 1.092'

  
  Vamos dividir este tempo por 60 para transformá-lo em horas.
  1.092/60  
  Concluímos que eles se encontram a cada 18h12'

  
  Eles se encontraram às 5 horas e 30 minutos. O próximo encontro será às:
  5h30'  + 18h12'  = 23h 42'

Questão 1515595

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Tautologia, Contradição e Contingência

Considere as proposições simples:

p: Maly é usuária do Metrô e q: Maly gosta de dirigir automóvel

A negação da proposição composta p ∧ ~ q é:

• A. Maly não é usuária do Metrô ou gosta de dirigir automóvel.
• B. Maly não é usuária do Metrô e não gosta de dirigir automóvel.
• C. Não é verdade que Maly não é usuária do Metrô e não gosta de dirigir automóvel.
• D. Não é verdade que, se Maly não é usuária do Metrô, então ela gosta de dirigir automóvel.
• E. Se Maly não é usuária do Metrô, então ela não gosta de dirigir automóvel.

Gabarito: A

Comentários

• Letra C

  A negação da proposição composta p ∧ ~ q 

  q v ¬p 

  Negação do conectivo ^, nega tudo e troca pelo conectivo v.

  
  

• P ^  ~Q
  ~P v ~(~q) 
  
  

  ~ (~q) = q

  -- Gabarito A.
• p: Maly é usuária do Metrô e  q: Maly gosta de dirigir automóvel                          A negação da proposição composta p ∧ ~ q é:
            Negação de uma conjunção(^) é uma disjunção inclusiva(v)    /      NEGAÇÃO DE  P ^ ~Q    É    ~P v Q
  
  TRADUZINDO: MALY é usuária do Metrô E MALY NÃO gosta de dirigir automóvel (p ^ ~q)  /  MALY NÃO é usuária do Metrô OU gosta de dirigir automóvel (~p v q)
  
  A) CORRETO  - Maly não é usuária do Metrô ou gosta de dirigir automóvel. (~P v Q)
  B) ERRADO - Maly não é usuária do Metrô e não gosta de dirigir automóvel. (~P ^ ~Q)

  C) ERRADO - Não é verdade que Maly não é usuária do Metrô e não gosta de dirigir automóvel.   ~(~P ^ ~Q)

  D) ERRADO - Não é verdade que, se Maly não é usuária do Metrô, então ela gosta de dirigir automóvel. ~(~P-->Q)
  E) ERRADO - Se Maly não é usuária do Metrô, então ela não gosta de dirigir automóvel. (~P--> ~Q)
  
  
  

• Não deveria ser: Marly NÃO é usuária do metrô OU NÃO GOSTA DE DIRIGIR AUTOMÓVEL? ME AJUDEM, POR FAVOR!!

• Juliana Monteiro, é a negação da proposição, e não da frase inicial!

  FRASE INICIAL: Maly é usuária do Metrô e q: Maly gosta de dirigir automóvel 
  
  proposição composta p ∧ ~ q (  Maly é usuária do Metrô e NÃO gosta de dirigir automóvel)
    Negação da proposição:         Maly NÃO é usuária do Metrô OU gosta de dirigir automóvel

• a negação de P^Q é (~PvQ)

  Maly não é usuária do Metrô ou gosta de dirigir automóvel.

• Esquece tudo aí. Para essa questão é só olha os conectivos das alternativas. A única que tem o conectivo correto é a letra a

• Você matava quando via os conectivos. Depois se tivesse mais de uma opção, troca o ''e'' pelo ''ou'' e nega as duas. (Regra)

• Macete para as conjunções:

   

  Proposição composta                                                 Negação

                     e                                                                  ou ( Princípio da comutação: admite inversão das orações )

                    ou                                                                  e

               Ou...ou                                                  ...se e somente se...

            Se...,então                                                             e ( Mané -> mantém a primeira e nega a segunda )

     ...se e somente se...                                               Ou...ou...

   

  Se houver erro, avisem-me.

• Considere as proposições simples:
  
  P: Maly é usuária do Metrô e Q: Maly gosta de dirigir automóvel 
  
  A negação da proposição composta p ∧ ~ q é:

  Fazendo por etapas:

  P: Maly é usuária do Metrô / ~Q: Maly não gosta de dirigir automóvel

  Negação: Nega as duas frases e o E troca por OU.

  Assim temos: Maly não é usuário do metrô ou Maly gosta de dirigir automóvel.

  Gabarito: A

• questão marota pois te da as frases mas coloca assim p /\ ~q

  p: Maly é usuária do Metrô e q: Maly gosta de dirigir automóvel 

  maly é usuária do metro e NÃO gosta de dirigir automóvel p /\ ~q lá do inicio ( ele quer a negação)

  maly NÃO é usuário do metro OU gosta de dirigir automóvel

• Primeiramente, veja que ~q (negação de q) pode ser escrita como: Maly não gosta de dirigir automóvel.

  Assim, a proposição p e não-q (p ^ ~q) é:

  “Maly é usuária do Metrô e Maly não gosta de dirigir automóvel”

  Quem diz essa frase, está afirmando que as duas informações são verdadeiras, isto é, que Maly é usuária do Metrô e, também, que Maly não gosta de dirigir automóvel.

  Isto porque esta proposição composta é uma conjunção (“e”), que só é verdadeira quando ambos os lados são verdadeiros.

  Se quiséssemos desmentir (ou negar) o autor da frase, bastaria mostrar que um dos lados não é verdadeiro. Isto é, bastaria provar que Maly não é usuária do Metrô, ou então provar que Maly gosta de dirigir automóvel. Portanto, a negação da frase acima é:

  “Maly não é usuária do Metrô ou Maly gosta de dirigir automóvel” (letra A)  

           

  De uma maneira mais rápida, bastaria você lembrar que a negação de p ^~q é ~p v ~(~q), isto é ~p v q.

  Resposta: A.

• Reescreva a frase de acordo com a afirmação ''P ^ ~Q'', aí depois negue essa afirmação!

  Abraços e aguardo vocês na posse! Quando? Não sei, continuemos nos estudos rsrsrsr!

Questão 1515598

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: América Latina na Atualidade; Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013; Política

No dia 18 de janeiro deste ano, a Agência Brasil informava que “Piñera venceu a eleição para presidente com 51,6% dos votos contra 48,3% dados ao candidato governista, o ex-presidente Eduardo Frei Ruiz, de centro-esquerda, apoiado por Bachelet. A eleição foi considerada a mais apertada da história da redemocratização do país. Cada voto foi disputado. O oposicionista venceu com o discurso da mudança e renovação."

                                                                     (Adaptado de http://www.agenciabrasil.gov.br/noticias)

A notícia refere-se às eleições presidenciais

• A. do Paraguai.
• B. da Argentina.
• C. do Uruguai.
• D. da Colômbia
• E. do Chile

Gabarito: E

Questão 1515601

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013

"A Fifa sorteou nesta sexta-feira (04.12.2009) na Cidade do Cabo os grupos da Copa do Mundo de 2010, que terá início no dia 11 de junho. No geral, os grupos ficaram nivelados, com nenhuma chave destoando muito das demais pela força ou fraqueza. Portugal, que conta com o futebol do melhor jogador do mundo em 2008, Cristiano Ronaldo, caiu no grupo do Brasil, o que deixa a chave como uma das mais difíceis. Se a Coreia do Norte não assusta, a Costa do Marfim do artilheiro Drogba impressionou na Copa da Alemanha -mesmo com a eliminação na 1 a fase -e é a mais temida seleção africana."

                                                                                             (adaptado de http://jbonline.terra.com.br)

A Cidade do Cabo fica

• A. em Angola.
• B. na Argélia
• C. na África do Sul.
• D. no Egito
• E. em Moçambique.

Gabarito: C

Questão 1515604

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013

Um dos sites de uma cidade turística da região sudeste informa que ela tem “365 ilhas, uma para cada dia do ano e 2000 praias a seu dispor”. Essa cidade foi manchete de todos os jornais do país no final do ano passado e começo deste ano porque a chuva causou deslizamentos de terra com muitas mortes. Noticiando a tragédia, o portal G1 informou que “além de 19 corpos encontrados na Praia do Bananal, em área ao redor da pousada Sankay, outras 11 mortes já foram confirmadas no Morro da Carioca, na região central da cidade. Segundo a nota (comunicado oficial), oito corpos já foram retirados do morro, mas três, apesar de já localizados, estão numa área de difícil acesso e só serão resgatados na manhã deste sábado (2).” O título adequado que apresenta notícia sobre a tragédia mencionada é:

• A. Prefeitura de Cunha (SP) decreta estado de calamidade pública (www.estadao.com.br -05.01.2010).
• B. Chuva isola São Luiz do Paraitinga (SP) e deixa quase toda população fora de casa (FolhaOnline - 02.01.2010).
• C. Prefeito de Angra dos Reis (RJ) descarta sobreviventes em deslizamento em Ilha Grande (Último Segundo -01.01.2010).
• D. Requião visita cidades atingidas pelas enchentes (http://www.bemparana.com.br).
• E. Vila Velha (ES): Moradores contam prejuízos após enchentes -www.mais.uol.com.br -02/12/2008).

Gabarito: C

Questão 1515607

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013

”O presidente deposto ......, ......, deixou nesta quarta-feira a Embaixada do Brasil em Tegucigalpa, onde estava isolado havia quatro meses. Ele seguiu para o aeroporto da cidade de onde embarcará, com a mulher e os filhos, para a República Dominicana, após fracassar em sua campanha para reverter o golpe que o derrubou do poder, em 28 de junho do ano passado”.

Esta notícia da Folha Online, publicada em 02 de fevereiro deste ano, deve ser completada, respectivamente, com:

• A. do Panamá, Ricardo Martinelli.
• B. do Haiti, René Préval.
• C. da Costa Rica, Oscar Arias.
• D. de Honduras, Manuel Zelaya.
• E. da Guatemala, Álvaro Colom

Gabarito: D

Questão 1515610

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013; Política; Política no Brasil

“O presidente Luiz Inácio Lula da Silva conquistou o "Prêmio Estadista Global". Ele deveria receber a premiação no dia 29 de janeiro de 2010, em Davos (Suíça). É a primeira vez que esse prêmio é entregue nas 40 edições do evento. Segundo a assessora do encontro, Lucy Jay Kennedy, a honraria premia os líderes políticos que usam o seu mandato para aperfeiçoar o estado do mundo".

                                                                                        (Adaptado de www.conjunturaonline.com.br)

Esse prêmio foi instituído pelo(a)

• A. Fórum Econômico Mundial.
• B. ONU
• C. OTAN.
• D. Mercosul
• E. Fórum Social Mundial.

Gabarito: A

Comentários

• gabarito:A , fórum econômico mundial

Questão 1515613

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013; Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global na Atualidade; Política; Política no Brasil

“O programa “Café com o Presidente", transmitido em cadeia de rádio nesta segunda-feira (21/12) abordou a COP15, realizada na semana passada, em Copenhague (Dinamarca). Na conversa, o presidente Lula disse que após a reunião "o sentimento que fica é de que os governantes do mundo inteiro vão ter que ter esse tema sempre como prioritário, para que a gente encontre uma solução definitiva e possa garantir a manutenção e a existência do planeta Terra, permitindo que a espécie humana sobreviva".

                                                                                         (Adaptado de http://www.cop15brasil.gov.br)

O evento, que foi tema do programa, tratou

• A. de cooperação com países africanos.
• B. de mudanças climáticas.
• C. de problemas econômicos.
• D. de restrições às pesquisas atômicas.
• E. da criação de uma nova moeda mundial.

Gabarito: B

Questão 1515616

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013; Economia na Atualidade; Economia Nacional na Atualidade

O plano do governo federal que visa estimular o crescimento da economia brasileira, através do investimento em obras de infraestrutura (portos, rodovias, aeroportos, redes de esgoto, geração de energia, hidrovias, ferrovias, etc), foi lançado pelo governo Lula no dia 28 de janeiro de 2007. Ele ficou conhecido por

• A. PPA.
• B. PAC.
• C. PIB.
• D. PPP
• E. PET

Gabarito: B

Questão 1515619

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: América Latina na Atualidade; Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013; Política

A Sociedade Interamericana de Imprensa (SIP) condenou o fechamento da RCTV e de outros canais de televisão da Venezuela pelo governo Chávez. Como disse o presidente da organização, Alejandro Aguirre, “a SIP continuará criticando e condenando as ações de um governo que há muitos anos está se apoiando em leis intolerantes para atacar a liberdade de imprensa e fechar meios de comunicação independentes”. O presidente venezuelano tomou essa atitude no final de janeiro de 2010 porque

• A. as emissoras tinham programação com muitos filmes americanos.
• B. as novelas apresentadas por esses canais foram consideradas ofensivas à moral e aos bons costumes.
• C. os programas jornalísticos dessas emissoras criticaram a entrada da Venezuela no Mercosul.
• D. o seu discurso não foi transmitido pelas emissoras que tiveram as transmissões interrompidas.
• E. as emissoras noticiaram erradamente que o ex-presidente de Cuba, Fidel Castro, havia falecido

Gabarito: D

Questão 1515622

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013; Política; Política no Brasil

Como vinha sendo anunciado, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva lançou no dia 21 de dezembro de 2009, o Programa Nacional de Direitos Humanos, que, entre outros assuntos referentes ao tema, por sugestão de Paulo Vannucchi, propõe a criação, por lei, da Comissão Nacional da Verdade e Reconciliação.

                                                              (Adaptado de http://www.brasilacimadetudo.lpchat.com)

Tal comissão deverá

• A. examinar os "excessos" do regime militar no combate às guerrilhas urbana e rural.
• B. criar um programa de transparência das ações do governo federal
• C. auxiliar a Polícia Federal na apuração de crimes contra o patrimônio público.
• D. orientar as ações da Casa Civil no julgamento de propostas de emendas constitucionais.
• E. investigar e registrar os crimes de imprensa contra a figura do Presidente da República.

Gabarito: A

Questão 1515625

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2010
• Provas: FCC - 2010 - METRÔ-SP - Agente de Segurança
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 1994 ao ano de 2013

No dia 20 de maio de 2009, o ministro da Defesa do Brasil, Nelson Jobim, afirmou que a transferência de tecnologia era "condição-chave" de uma licitação internacional para a compra de 36 aviões de combate. Haviam sido credenciados para o processo licitatório as empresas dos seguintes países:

• A. França, Estados Unidos e China.
• B. China, Estados Unidos e Suécia.
• C. França, Alemanha e Suécia.
• D. China, França e Alemanha.
• E. França, Estados Unidos e Suécia.

Gabarito: E