Prova FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social

Questão 1037695

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: As Comunicações Oficiais; Correio Eletrônico; Manual de Redação da Presidência da República; Mensagem; O Padrão Ofício; Partes do documento no Padrão Ofício; Tipos de Documentos

A respeito de comunicação oficial, assinale a alternativa incorreta.

• A. O fax é utilizado para a transmissão de mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de cujo conhecimento há premência, quando não há condições de envio do documento por meio eletrônico. Quando necessário o original, este segue posteriormente pela via e na forma de praxe.
  
• B. Se for necessário o arquivamento do fax, deve-se fazê-lo com fotocópia do fax e não com o próprio fax, cujo papel, em certos modelos, deteriora-se rapidamente.
  
• C. O correio eletrônico (e-mail), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicação para transmissão de documentos.
  
• D. Por ser extremamente flexível, o correio eletrônico admite forma pouco rígida em sua estrutura, razão pela qual a linguagem mais coloquial passou a ser aceita em comunicações oficiais.
  
• E. Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso de confirmação de leitura. Caso não seja disponível, deve constar da mensagem pedido de confirmação de recebimento.

Gabarito: D

Comentários

• FAX - O fax (forma abreviada já consagrada de fac-simile) é uma forma de comunicação que está sendo menos usada devido ao desenvolvimento da Internet. É utilizado para a transmissão de mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de cujo conhecimento há premência, quando não há condições de envio do documento por meio eletrônico. Quando necessário o original, ele segue posteriormente pela via e na forma de praxe.

          Se necessário o arquivamento, deve-se fazê-lo com cópia xerox do fax e não com o próprio fax, cujo papel, em certos modelos, se deteriora rapidamente.
  
  Correio eletrônico
  O correio eletrônico ("e-mail"), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicação para transmissão de documentos.

  Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade. Assim, não interessa definir forma rígida para sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial (v. 1.2 A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais).

          O campo assunto do formulário de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto do remetente.

          Para os arquivos anexados à mensagem deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informações mínimas sobre seu conteúdo..

• a) O fax é utilizado para a transmissão de mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de cujo conhecimento há premência, quando não há condições de envio do documento por meio eletrônico. Quando necessário o original, este segue posteriormente pela via e na forma de praxe.  [CORRETA].
  Conforme Manual de Redação da Presidência da República item 7.1, página 26.
  O fax (forma abreviada já consagrada de fac-simile) é uma forma de comunicação que está sendo menos usada devido ao desenvolvimento da Internet. É utilizado para a transmissão de mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de cujo conhecimento há premência, quando não há condições de envio do documento por meio eletrônico. Quando necessário o original, ele segue posteriormente pela via e na forma de praxe.
   
   b) Se for necessário o arquivamento do fax, deve-se fazê-lo com fotocópia do fax e não com o próprio fax, cujo papel, em certos modelos, deteriora-se rapidamente.  [CORRETA]
  Conforme Manual de Redação da Presidência da República item 7.1, página 26.
  Se necessário o arquivamento, deve-se fazê-lo com cópia xerox do fax e não com o próprio fax, cujo papel, em certos modelos, se deteriora rapidamente.
   
   
   c) O correio eletrônico (e-mail), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicação para transmissão de documentos. [CORRETA]
  Conforme Manual de Redação da Presidência da República item 8.1, página 26.
  O correio eletrônico (“e-mail”), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de comunicação para transmissão de documentos.
  
   d) Por ser extremamente flexível, o correio eletrônico admite forma pouco rígida em sua estrutura, razão pela qual a linguagem mais coloquial passou a ser aceita em comunicações oficiais. [ERRADA]
  Conforme Manual de Redação da Presidência da República item 8.2, página 26.
  Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade. Assim, não interessa definir forma rígida para sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial (v. 1.2 A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais)
   
   e) Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso de confirmação de leitura. Caso não seja disponível, deve constar da mensagem pedido de confirmação de recebimento. [CORRETA]
  Conforme Manual de Redação da Presidência da República item 8.2, página 27.
  Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso de confirmação de leitura. Caso não seja disponível, deve constar da mensagem pedido de confirmação de recebimento.

• Muitos candidatos podem confundir flexibilidade com uso de linguagem menos formal. No correio eletrônico não há rigidez na estrutura, porém há rigidez no uso da língua culta. Observe:

  "Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é sua flexibilidade. Assim, não interessa definir formarígida para sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial (v.1.2 A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais)."

  
  

  A resposta é a letra D. 

• Questão B também está incorreta no meu ponto de vista.

  ``deve-se fazê-lo com fotocópia do fax e não com o próprio fax´´  
  

  ``deve-se fazê-lo com cópia xerox do fax e não com o próprio fax´´    segundo manual
  

  questão B deixa margem pra erro!!

• Deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial  .

Questão 1037725

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, assinale a alternativa correta.

• A. A moralidade da administração pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem-comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.
  
• B. A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, no exercício do cargo ou da função, não fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.
  
• C. A remuneração do servidor público é custeada pelos tributos pagos direta ou indiretamente por todos, menos por ele próprio, e, por isso, exige-se, como contrapartida, que a moralidade administrativa integre-se ao Direito, como elemento indissociável de sua aplicação e de sua finalidade, erigindo-se, como consequência, em fator de legalidade.
  
• D. O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio bem-estar; porém, mesmo que seja um cidadão, integrante da sociedade, o êxito desse trabalho não pode ser considerado como seu maior patrimônio.
  
• E. A função pública deve ser encarada como exercício profissional e, portanto, não se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e os atos verificados na conduta do dia a dia em sua vida privada não poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

Gabarito: A

Comentários

• Alternativa a)
  
  CAPÍTULO I
  Seção I
  Das Regras Deontológicas
  
  III - A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.
  

Questão 1037728

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Legislação de Universidades e Institutos Federais

De acordo com o estatuto do Instituto Federal de Brasília, compete ao Conselho Superior

• A. apreciar as contas do exercício financeiro e o relatório de gestão anual, emitindo parecer conclusivo sobre a propriedade e a regularidade dos registros.
  
• B. apreciar e recomendar as normas para celebração de acordos, convênios e contratos e para elaboração de cartas de intenção ou de documentos equivalentes.
  
• C. apreciar e recomendar a distribuição interna de recursos.
  
• D. apreciar e recomendar o calendário de referência anual.
  
• E. apreciar e recomendar as normas de aperfeiçoamento da gestão.

Gabarito: A

Comentários

• É competência do Colégio de Dirigentes:

  apreciar e recomendar as normas para celebração de acordos, convênios e contratos e para elaboração de cartas de intenção ou de documentos equivalentes. 

   c)

  apreciar e recomendar a distribuição interna de recursos. 

   d)

  apreciar e recomendar o calendário de referência anual. 

   e)

  apreciar e recomendar as normas de aperfeiçoamento da gestão.

  
  

Questão 1037731

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Conforme a Lei n.º 11.892/2008, os institutos federais têm por finalidades e características

• A. promover a integração e a verticalização da educação média à educação profissional e à educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.
  
• B. desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e às peculiaridades regionais.
  
• C. orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e do fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais nacionais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação de cada instituto federal.
  
• D. serem centros de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências humanas, em particular, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico, voltado à investigação teórica.
  
• E. serem centros de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas e privadas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes da rede pública e da privada de ensino.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa correta: "B"

  Art. 6^o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

  I - (...)

  II - (...)

  III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

  IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

  V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

  VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

  VII - (...)

  VIII - (...)
  

  IX - (...)

  
  

• a)  promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
  

  c) orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

  d) constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

  e) qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

  
  

• • as respostas estão todas no Artigo 6º da lei 11.892:
  • 
    
  •  a) promover a integração e a verticalização da educação média (básica) à educação profissional e à educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão. 

  • III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

    
    
  •  Resposta correta b) desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e às peculiaridades regionais.
  • 
    
  •  c) orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e do fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais nacionais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação de cada (do) instituto federal. 

  • IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

    
    
  •  d) serem centros de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências humanas, em particular, estimulando o desenvolvimento do espírito crítico, voltado à investigação teórica.

  • V - ..., e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

  •  e) serem centros de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas e privadas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes da rede pública e da privada de ensino.

  • VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

    
    
  
  

• Das Finalidades e Características dos Institutos Federais

  
  

  Art. 6^o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

  
  

  I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

  II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

  III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

  IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

  V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

  VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

  VII - desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;

  VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

  IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

• Questão muita difícil. A banca só troca uma palavra da lei...se não estiver afiado, menos uma!!

• Falou em Ofertar / Promover / Orientar / Constituir / Qualificar é Finalidade.

  Falou em Ministrar / Estimular e apoiar é Objetivo.

  
  

  Realizar e estimular Pesquisa é Finalidade.

  Realizar Pesquisa é Objetivo.

  
  

  Desenvolver Programa de extensão é Finalidade.

  Desenvolver Atividade de extensão é Objetivo.

• b) desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e às peculiaridades regionais.

• Das finalidades:

  - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

  -  desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais; (CERTO)

  -  orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

  - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

  - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

• Objetivos.(M-E-R-D-A)

  M- ministrar.

  E-estimular.

  R-realizar(com referência a COMUNIDADE).

  D-desenvolver atividade de extensão.

  A-apoiar.

• É lamentável quando a gente percebe que a banca não está preocupada se nós sabemos interpretar a lei, mas, sim saber o nosso limite de decoreba!!!!!

• Que sofrimento para respodner essas questões de FINALIDADES/OBJETIVOS =s

• Estas questões são um lixo. Lei curta, objetiva e relativamente simples de entender. Mas as perguntas ficam cobrando uma decoreba inútil. É lamentável.

• FINALIDADES

  OFERTAR

  DESENVOLVER educação profissional e tecnológica

  PROMOVER

  ORIENTAR locais

  CONSTITUIR-SE 

  QUALIFICAR-SE

  DESENVOLVER programas de extensão/ divulgação científica

  REALIZAR e estimular/ produção cultural/ empreendedorismo/ cooperativismo/ desenvolvimento científico

  PROMOVER

  OBJETIVOS

  MINISTRAR educação profissional e tecnológica

  MINISTRAR cursos de formação inicial e continuada

  REALIZAR pesquisas aplicadas/ desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas

  DESENVOLVER atividades de extensão

  ESTIMULAR  

  MINISTRAR  nível de educação superior

  fonte: meus resumos no google docs

Questão 1037734

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Tendo em vista o disposto na Lei n.º 11.892/2008, com relação ao cargo de reitor, assinale a alternativa correta.

• A. O docente poderá candidatar-se desde que pertença ao quadro de pessoal ativo permanente de qualquer dos campi que integram o instituto federal e possua o mínimo de cinco anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e tenha título de mestre.
  
• B. O docente poderá candidatar-se desde que pertença ao quadro de pessoal ativo ou inativo permanente de qualquer dos campi que integram o instituto federal, possua o mínimo de cinco anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e tenha título de doutor.
  
• C. O docente poderá candidatar-se desde que pertença ao quadro de pessoal ativo permanente de qualquer dos campi que integram o instituto federal, possua o mínimo de cinco anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que esteja posicionado nas classes DIV ou DV da carreira do magistério do ensino básico, técnico e tecnológico.
  
• D. O mandato de reitor extingue-se por decurso do prazo ou, antes desse prazo, por renúncia, destituição ou vacância do cargo, não sendo por aposentadoria, voluntária ou compulsória, que é motivo de extinção do mandato.
  
• E. Os pró-reitores são nomeados pelo reitor do instituto federal, após escolha pessoal.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa correta: "C"

  Art 12 § 1^o  Poderão candidatar-se ao cargo de Reitor os docentes pertencentes ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que possuam o mínimo de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que atendam a, pelo menos, um dos seguintes requisitos:

  I - possuir o título de doutor; ou

  II - estar posicionado nas Classes DIV ou DV da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistério Superior.

  § 2^o  O mandato de Reitor extingue-se pelo decurso do prazo ou, antes desse prazo, pela aposentadoria, voluntária ou compulsória, pela renúncia e pela destituição ou vacância do cargo.

  § 3^o  Os Pró-Reitores são nomeados pelo Reitor do Instituto Federal, nos termos da legislação aplicável à nomeação de cargos de direção.

  
  

• Fiquei com dúvida na alternativa "C" porque ele deve:

  I - Possuir o título de doutor; ou

  II - estar posicionado nas Classes DIV ou DV da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistério Superior.

• A alternativa está incorreta porque:

  2º O mandato de Reitor extingue-se pelo decurso do prazo ou, antes desse prazo, pela aposentadoria, voluntária ou compulsória, pela renúncia e pela destituição ou vacância do cargo.

• A- O docente poderá candidatar-se desde que pertença ao quadro de pessoal ativo permanente de qualquer dos campi que integram o instituto federal e possua o mínimo de cinco anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e tenha título de mestre. (INCORRETA) Art12, §1°, I - possuir o título de doutor; ou

  
  

  B- O docente poderá candidatar-se desde que pertença ao quadro de pessoal ativo ou inativo permanente de qualquer dos campi que integram o instituto federal, possua o mínimo de cinco anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e tenha título de doutor.(INCORRETA) Art.12, §1° - Poderão candidatar-se ao cargo de Reitor os docentes pertencentes ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente[...]

  
  

  C- O docente poderá candidatar-se desde que pertença ao quadro de pessoal ativo permanente de qualquer dos campi que integram o instituto federal, possua o mínimo de cinco anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que esteja posicionado nas classes DIV ou DV da carreira do magistério do ensino básico, técnico e tecnológico. (CORRETA) Art.12, §1°, II.

  
  

  D- O mandato de reitor extingue-se por decurso do prazo ou, antes desse prazo, por renúncia, destituição ou vacância do cargo, não sendo por aposentadoria, voluntária ou compulsória, que é motivo de extinção do mandato. (INCORRETA) Art.12, § 2^{o  -}  O mandato de Reitor extingue-se pelo decurso do prazo ou, antes desse prazo, pela aposentadoria, voluntária ou compulsória, pela renúncia e pela destituição ou vacância do cargo.

  
  

  E- Os pró-reitores são nomeados pelo reitor do instituto federal, após escolha pessoal. (INCORRETA) Art.12, § 3^o - Os Pró-Reitores são nomeados pelo Reitor do Instituto Federal, nos termos da legislação aplicável à nomeação de cargos de direção.

  
  

  GAB: Letra C.

• Letra da lei...

  Art. 12

  § 1o  PODERÃO CANDIDATAR-SE AO CARGO DE REITOR os docentes pertencentes ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente de qualquer doscampique integram o Instituto Federal, desde que possuam o mínimo de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que atendam a, pelo menos, um dos seguintes requisitos:

  I - possuir o título de doutor; ou

  II - estar posicionado nas Classes DIV ou DV da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistério Superior.

  
  

• Essa questão ficou confusa porque:

  Art 12 § 1o  Poderão candidatar-se ao cargo de Reitor os docentes pertencentes ao Quadro de Pessoal Ativo Permanente de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que possuam o mínimo de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que atendam a, pelo menos, um dos seguintes requisitos:

  I - possuir o título de doutor; ou ( faltou a lei completa, isso faz com que no momento achemos que esteja errada!)

  II - estar posicionado nas Classes DIV ou DV da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, ou na Classe de Professor Associado da Carreira do Magistério Superior.

  Mas, se compararmos com as outras alternativas a C seria a menos errada! 

• Analisando as alternativas, a C é a única correta, mesmo estando incompleta. Pois a lei diz um ou outro.

• Art.12, § 3o - Os Pró-Reitores são nomeados pelo Reitor do Instituto Federal, nos termos da legislação aplicável à nomeação de cargos de direção.

• CARGO DE REITOR 

  →quem nomeia é o presidente;

  → mandato de 4 anos 

  → permitida 1 recondução

  → consulta à comunidade escolar

  → ⅓ docente

  → ⅓ TAE’s

  → ⅓ discente

  Quem pode ser reitor? 

  → docentes ativo permanente

  → mínimo 5 anos 

  Pelo menos 1 requisito:

  → doutor; OU

  → Estar posicionado nas classes DIV ou DV

Questão 1037737

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

O dever do Estado para com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

• A. progressiva extensão da obrigatoriedade e da gratuidade ao ensino médio.
  
• B. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, exceto para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
  
• C. atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede especial de ensino.
  
• D. atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a oito anos de idade.
  
• E. universalização do ensino médio gratuito.

Gabarito: E

Comentários

• LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.

  Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

  II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

  (Redação dada pela Lei nº 12.061, de 2009)

  III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino;

  IV - atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade;

  (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

  VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

  VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola;

  VIII - atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; 

  (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.

  (Incluído pela Lei nº 11.700, de 2008).

  
  

• Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:( ... ) II - progressiva universalização do ENSINO MÉDIO gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

• ora, a A também tá certa!!!

• Lei 9.394/ 96 ( LDB)

  Art. 4º - O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: 

  
  

  c) ensino médio;           (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  
  

  Para complementar:

  Constituição Federal de 1988

  Art. 208° O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

  
  

  II - progressiva universalização do ensino médio gratuito;    (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

  
  

  Assim, não há erro na questão, uma vez que a resposta da letra A é: Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio. Inciso esse revogado pela emenda constitucional informada acima.

• Questão desatualizada.

Questão 1037740

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Pedagogia

Tendo em vista o disposto na Lei n.º 9.394/1996, assinale a alternativa correta acerca da(s) finalidade(s) do curso superior.

• A. Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
  
• B. Promover a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, a fim de ele continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou de aperfeiçoamento posteriores.
  
• C. Aprimorar o educando como pessoa humana, com formação ética e desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
  
• D. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e os regionais, e prestar serviços especializados à comunidade estabelecendo com esta uma relação de reciprocidade.
  
• E. Compreender os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Gabarito: D

Comentários

• Segundo a Lei nº 9.394 são objetivos do Ensino Médio:

  I- Consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

  II -  A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, a fim de ele continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou de aperfeiçoamento posteriores. 

  III - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

  IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

• Segundo a Lei 9.394/1996:

  Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

  I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

  II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

  III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

  IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

  V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

  VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

  VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

  
  

• Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

  IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Questão 1037743

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Responsabilidades do servidor

João, servidor público do município de São Vicente do Sul, respondeu concomitantemente a processo administrativo e a penal, que investigavam suposta irregularidade no exercício de suas atribuições. O processo penal encerrou antes do administrativo, e a sentença foi no sentido de absolver o servidor, reconhecendo que o fato investigado não constituía crime. Em face da situação descrita e de acordo com a Lei n.º 8.112/1990, assinale a alternativa correta.

• A. A responsabilidade penal abrange apenas os crimes imputados a João.
  
• B. Poderá João sofrer condenação na esfera administrativa.
  
• C. Em casos como o da espécie, as sanções penais e administrativas não poderão ser aplicadas cumulativamente a João.
  
• D. A obrigação de reparar o dano não se estende aos sucessores de João.
  
• E. A responsabilidade administrativa de João será afastada, tendo em vista a absolvição no processo penal.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: Alternativa "B"
  
  O examinador queria saber basicamente o art. 126 da Lei nº 8.112/90. Como se percebe João foi absolvido por ser reconhecido que o fato investigado não constuiu crime. Todavia, como se verifica no art. 126, a responsabilidade administrativa de João só seria afastada caso fosse absolvido pela inexistência do fato ou pela inexistência de sua autoria, o que de fato não ocorreu, já que, como dito, foi absolvido com o fundamento de o fato para o qual foi investigado não constituir crime. Assim, nada impede que João seja responsabilizado administrativamente. 
  
  Art. 126.  A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.
• E vale ressaltar que as penas administrativas e penais poder ser aplicadas cumulativamente!
• A responsabilidade administrativa só seria afastada nos casos de:
  
  1. Negada a EXISTÊNCIA DO FATO;
  
  2. Negada a AUTORIA do réu.
  
  Como no exemplo viu-se que o fato não era crime, o que não se encaixa nas duas hipóteses acima, João pode SIM responder administrativamente.
• L. 8112
   Art. 126.  A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

• Um macete rápido neste caso:

  Servidor é gente FINA - Fato Inexistente e Negativa de Autoria

• Para responder a questão basta saber: NÃO SE CONFUDE ILICITO PENAL E ILICITO ADMINISTRATIVO. 

• LEMBRANDO TAMBÉM QUE:

  Se o servidor, em processo judicial, for absolvido por falta de provas, essa decisão judicial não vinculará a

  decisão da esfera administrativa.

  
  

• Respondi a letra B, mas não entendi o erro da letra A. Com certeza a responsabilidade Penal irá abranger somente os crimes por imputados a João. Os crimes que não lhe foram imputados não serão abrangidos logicamente. Onde está o erro? Banca confusa 

• Letra A é errada mesmo, porque a responsabilidade penal abrange crimes e contravenções. Não é somente crimes. 

  Lei 8112. Art. 123. A responsabilidade penal abrange os crimes e contravençõesimputadas ao servidor, nessa qualidade.
  

Questão 1037746

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Sistema constitucional de remuneração

José, servidor público, necessita fruir de licença por motivo de doença que acometeu um ente da família. Com base nessa situação e em conformidade com a Lei n.º 8.112/1990, assinale a alternativa correta.

• A. A licença poderá ser concedida a José, a cada período de doze meses, por até noventa dias, consecutivos ou não, sem remuneração.
  
• B. Considera-se para tal fim, como pertencente à família de José, parente em linha colateral até o quarto grau.
  
• C. Durante o período da licença, permite-se a José o exercício de atividade remunerada.
  
• D. Não sendo civilmente casado, José não poderá fruir da licença por motivo de doença de sua companheira.
  
• E. A licença será concedida ainda que a assistência pessoal de José seja prescindível, desde que se comprove não haver possibilidade de exercício concomitante do cargo.

Gabarito: A

Comentários

• A alternativa A é a correta.
  
  Artigo 83, Lei 8112/90: "Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial
  § 1o  A licença somente será deferida se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário, na forma do disposto no inciso II do art. 44.
  § 2o  A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições: 
  I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e 
  II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.
  § 3o  O início do interstício de 12 (doze) meses será contado a partir da data do deferimento da primeira licença concedida.
  § 4o  A soma das licenças remuneradas e das licenças não remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de 12 (doze) meses, observado o disposto no § 3o, não poderá ultrapassar os limites estabelecidos nos incisos I e II do § 2o".
• GABARITO: Letra A
  
  Analisando as erradas:
  
  b) Considera-se para tal fim, como pertencente à família de José, parente em linha colateral até o quarto grau.
  
   Para que o servidor goze da referida licença, a doença tem que acometer o cônjuge ou companheiro, os pais, os filhos, o padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial. A lei não fala expressamente na possibilidade de ser até o quarto grau.
  
  c) Durante o período da licença, permite-se a José o exercício de atividade remunerada. 
  
   É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período da licença prevista no inciso I deste artigo.
  
  d) Não sendo civilmente casado, José não poderá fruir da licença por motivo de doença de sua companheira. 
  
  A concessão da licença bem como cada uma de suas prorrogações serão precedidas de exame por perícia médica oficial, não importando neste caso a necessidade de casamento civil. Basta que a companheira conste no assentamento funcional do servidor ou comprovadamente viva a suas expensas.
  
  
  e) A licença será concedida ainda que a assistência pessoal de José seja prescindível, desde que se comprove não haver possibilidade de exercício concomitante do cargo.
  
  A licença somente será deferida se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário.
• Gab. A
  
  Na verdade essa é a opção, mais próxima da correta. Pois o certo seria informar que o prazo são de até 150 dias (60 dias remunerados, prorrogaveis por mais 90 dias sem remuneração).

• Gabarito: Letra A
  

  Somente para complementar o comentário da colega Andreia...

  A licença, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de 12 meses (a partir da concessão da 1ª licença) nas seguintes condições (art. 83, §2º):  
  • por até  60  dias ,  consecutivos  ou  não,  mantida  a  remuneração  do servidor; e  
  • por até 90 dias, consecutivos ou não,  sem remuneração. 

  A  soma  das  licenças  remuneradas  e  das  licenças  não  remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de 12 meses (a partir da concessão da 1ª licença), não poderá ultrapassar os limites 60 dias (com $)  e  90 dias (sem $) (art. 83, §4º).
  

  Prazo máximo da licença =  150 dias  =  60 dias (com $)  + 90 dias (sem $)
  

  Fonte: Prof. Anderson Luiz - Ponto dos Concursos
  

• Como consta os devidos comentários dos colegas, errei a questão porque o gabarito está incompleto, já que afirmar que será concedida essa licença "por 90 dias sem remuneração" limita o verdadeiro prazo-limite. 

• Acertei diante das exclusões, pois na verdade, o Servidor poderá perfazer até 150 dias da referida licença, sendo os 60 primeiros dias, pago, e por mais noventa dias, sem remuneração.
  

Questão 1037749

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para o cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório, durante o qual sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observado o seguinte fator previsto na Lei n.º 8.112/1990:

• A. pessoalidade.
  
• B. comportamento organizacional.
  
• C. comprometimento.
  
• D. competência.
  
• E. capacidade de iniciativa.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E
   
   Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (vide EMC nº 19)

          I - assiduidade;

          II - disciplina;

          III - capacidade de iniciativa;

          IV - produtividade;

          V- responsabilidade.

• Lembrando que o período do estágio probatório não é mais de 24 meses conforme a lei, e sim 36 meses!
• MACETE PARA NÃO ESQUECER:
  
  PADRI
  
  Produtividade
  Assiduidade
  Disciplina
  Responsabilidade
  Iniciativa (capacidade de iniciativa)
• Outro macete é o do Evandro Guedes: A-CA-DI-PRO-RE!

Questão 1037752

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social; FUNIVERSA - 2012 - IFB - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Responsabilidades do servidor

O processo disciplinar, nos termos da Lei n.º 8.112/1990, é o instrumento destinado a apurar responsabilidade de servidor por infração praticada no exercício de suas atribuições, ou que tenha relação com as atribuições do cargo em que se encontre investido. Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.

• A. O presidente da comissão que conduzirá o processo disciplinar não poderá ocupar cargo efetivo de mesmo nível do servidor infrator.
  
• B. Não poderá participar da comissão de sindicância ou de inquérito primo do acusado.
  
• C. A conclusão do processo disciplinar não excederá o prazo improrrogável de sessenta dias, contados da data de publicação do ato que constituir a comissão.
  
• D. A instauração, o inquérito administrativo e o julgamento são as fases em que se desenvolve o processo disciplinar.
  
• E. Não é permitido ao servidor infrator acompanhar o processo por intermédio de procurador.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D 
  
  LEI 8.112: 
  

   Art. 151.  O processo disciplinar se desenvolve nas seguintes fases:

          I - instauração, com a publicação do ato que constituir a comissão;

          II - inquérito administrativo, que compreende instrução, defesa e relatório;

          III - julgamento.

• a) O presidente da comissão que conduzirá o processo disciplinar não poderá ocupar cargo efetivo de mesmo nível do servidor infrator.
  
  Art. 149.  O processo disciplinar será conduzido por comissão composta de três servidores estáveis designados pela autoridade competente, observado o disposto no § 3o do art. 143, que indicará, dentre eles, o seu presidente, que deverá ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo nível, ou ter nível de escolaridade igual ou superior ao do indiciado.
   
   b) Não poderá participar da comissão de sindicância ou de inquérito primo do acusado.
  
  Art. 149.   § 2o Não poderá participar de comissão de sindicância ou de inquérito, cônjuge, companheiro ou parente do acusado, consangüíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o terceiro grau.
  
  Primos são colaterais de 4º grau.
   
   c) A conclusão do processo disciplinar não excederá o prazo improrrogável de sessenta dias, contados da data de publicação do ato que constituir a comissão.
  
  Art. 152.  O prazo para a conclusão do processo disciplinar não excederá 60 (sessenta) dias, contados da data de publicação do ato que constituir a comissão, admitida a sua prorrogação por igual prazo, quando as circunstâncias o exigirem.
   
   d) A instauração, o inquérito administrativo e o julgamento são as fases em que se desenvolve o processo disciplinar.
  
  Correto, disposição do art. 151 conforme justificado pelo colega acima.
  
   e) Não é permitido ao servidor infrator acompanhar o processo por intermédio de procurador.
  
  Art. 156.  É assegurado ao servidor o direito de acompanhar o processo pessoalmente ou por intermédio de procurador, arrolar e reinquirir testemunhas, produzir provas e contraprovas e formular quesitos, quando se tratar de prova pericial.
• 
  
  
  
  
  
• Sobre o tema, sugiro uma olhada na questão Q488743, da mesma banca:
  
  

  Acerca do entendimento do STJ a respeito do processo administrativo disciplinar, assinale a alternativa correta.

  a) No âmbito de ação disciplinar de servidor público federal, o prazo de prescrição da pretensão punitiva estatal começa a fluir na data em que a irregularidade praticada pelo servidor tornou-se conhecida por alguma autoridade do serviço público, e não, necessariamente, pela autoridade competente para a instauração do processo administrativo disciplinar.

  b) A prorrogação motivada do prazo para a conclusão dos trabalhos da comissão em processo administrativo disciplinar acarreta, por si só, a nulidade do procedimento.

  c) É obrigatória, sob pena de nulidade absoluta, a intimação do interessado para apresentar alegações finais após o relatório final de processo administrativo disciplinar.

  d) É inadmissível a utilização, em processo administrativo disciplinar, na qualidade de “prova emprestada”, de interceptação telefônica produzida em ação penal.

  e) No processo administrativo disciplinar, não se admite que a autoridade julgadora decida em sentido diverso daquele apontado nas conclusões da comissão processante.

  
  
  Sucesso!

Questão 1884382

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Competências e Atribuições Privativas do Assistente Social; Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

A competência do assistente social de prestar orientação social a indivíduos e a grupos está prevista na Lei n.º 8.662/1993 e tem por finalidade desenvolver um trabalho socioeducativo que interfira na trajetória de vida dos sujeitos. Acerca de orientação e de ações socioeducativas, é correto afirmar que

• A. as ações socioeducativas dispensam o conhecimento das demandas dos usuários, tanto nas suas singularidades quanto no conjunto dos usuários ao longo do tempo (conhecimento cumulativo).
• B. as ações socioeducativas, no âmbito dos processos socioassistenciais, ocorrem em instituições, serviços ou programas vinculados exclusivamente às diferentes políticas de seguridade social.
• C. o estabelecimento de vínculos e a conformação de uma relação democrática entre profissionais e usuários são fundamentais para que o processo educativo alcance seus objetivos.
• D. o processo reflexivo somente se realiza à medida que são criadas as condições para que os profissionais incutam nos usuários, de forma consciente e crítica, sua própria concepção de mundo.
• E. a socialização das informações busca a normatividade legal e o enquadramento institucional dos usuários.

Gabarito: C

Questão 1884385

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Estudo Social, Pareceres, Perícia Social, Relatório Social e Laudo Social; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social

O assistente social utiliza a redação de documentos, como relatórios, laudos e pareceres para fins de comunicação de uma situação social investigada por meio de estudo. Segundo Fávero, o relatório social

• A. é etapa que deverá conter a sugestão para a solução de um conflito do ponto de vista social.
• B. é a apresentação descritiva e interpretativa de uma situação expressa na questão social com a finalidade de informar, esclarecer, subsidiar e documentar um ato processual.
• C. é o documento escrito que contém parecer ou opinião conclusiva do caso estudado.
• D. é a opinião fundamentada, o estudo dos aspectos de uma lei ou de um caso jurídico.
• E. consiste em coletar dados, a partir de instrumental definido pelo assistente social, e em interpretar esses dados considerando o referencial teórico para elaborar opinião profissional a respeito da situação.

Gabarito: B

Comentários

• Não consigo entender a diferença da letra B e E

• No contexto da questão, a opinião acerca de um assunto é parecer social, acredito que a diferença seja essa.

Questão 1884388

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Proteção Social Básica; Proteção Social Especial de Média e Alta Complexidade; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

      A atual Política Nacional de Assistência Social (PNAS), aprovada em 2004, apresenta um novo desenho para a construção de um Sistema Único de Assistência Social (SUAS), cuja implementação tem como escopo garantir a efetividade da assistência social como política pública. O processo de implantação e de implementação do SUAS objetiva conferir unidade aos serviços de assistência social em sua qualificação e em seu padrão de funcionamento, exigindo um acompanhamento avaliativo sistemático.

Cleonice Correia de Araújo et al. A política de assistência social e o SUAS: uma visão dos sujeitos sociais envolvidos. Internet: <www.gaepp.ufma.br> (com adaptações). Acesso em 22/2/2012. 

Com relação à Política Nacional de Assistência Social, assinale a alternativa correta. 

• A. A política pública de assistência social realiza-se de forma setorializada, considerando as desigualdades socioterritoriais e visando ao seu enfrentamento, à garantia dos mínimos sociais e ao provimento de condições para a conquista da universalidade dos direitos sociais.
• B. A proteção social especial tem como objetivos prevenir situações de risco por meio do desenvolvimento de potencialidades e de aquisições e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários.
• C. O Centro de Referência Especializada em Assistência Social (CREAS) atua com famílias e indivíduos em seu contexto comunitário, visando à orientação do convívio sociofamiliar e comunitário.
• D. Os serviços socioassistenciais no SUAS são organizados segundo as seguintes referências: vigilância institucional, proteção social e defesa social.
• E. Na proposta do SUAS, é condição fundamental a reciprocidade das ações da rede de proteção social básica e especial, com centralidade na família, sendo consensual o estabelecimento de fluxo, referência e retaguarda entre as modalidades e as complexidades de atendimento, bem como a definição de portas de entrada para o sistema.

Gabarito: E

Comentários

• Alguem pode explicar??

   

• A política pública de assistência social realiza-se de forma setorializada, considerando as desigualdades socioterritoriais e visando ao seu enfrentamento, à garantia dos mínimos sociais e ao provimento de condições para a conquista da universalidade dos direitos sociais. 

  A proteção social especial (errado) tem como objetivos prevenir situações de risco por meio do desenvolvimento de potencialidades e de aquisições e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. 

  O Centro de Referência Especializada em Assistência Social (CREAS) atua com famílias e indivíduos em seu contexto comunitário, visando à orientação do convívio sociofamiliar e comunitário. errado - é o CRAS

  Os serviços socioassistenciais no SUAS são organizados segundo as seguintes referências: vigilância institucional, proteção social e defesa social. errado

  Na proposta do SUAS, é condição fundamental a reciprocidade das ações da rede de proteção social básica e especial, com centralidade na família, sendo consensual o estabelecimento de fluxo, referência e retaguarda entre as modalidades e as complexidades de atendimento, bem como a definição de portas de entrada para o sistema. certissimo

   

• A política pública de assistência social realiza-se de forma setorializada, considerando as desigualdades socioterritoriais e visando ao seu enfrentamento, à garantia dos mínimos sociais e ao provimento de condições para a conquista da universalidade dos direitos sociais. ( não é setorizada e sim intersetorializada)

  
  

  
  

  A proteção social especial tem como objetivos prevenir situações de risco por meio do desenvolvimento de potencialidades e de aquisições e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. (conceito de prevenção básica)

  
  

  
  

  O Centro de Referência Especializada em Assistência Social (CREAS) atua com famílias e indivíduos em seu contexto comunitário, visando à orientação do convívio sociofamiliar e comunitário. ( quem faz tal atuação é cras)

  
  

  
  

  
  

• A Política Pública de Assistência Social realiza-se de forma integrada às políticas

  setoriais, considerando as desigualdades socioterritoriais, visando seu enfrentamento, à

  garantia dos mínimos sociais, ao provimento de condições para atender contingências

  sociais e à universalização dos direitos sociais.

  A proteção social básica tem como objetivos prevenir situações de risco por meio do

  desenvolvimento de potencialidades e aquisições, e o fortalecimento de vínculos familiares

  e comunitários. 

  O CRAS atua com famílias e indivíduos em seu contexto comunitário, visando a

  orientação e o convívio sociofamiliar e comunitário. 

  Os serviços socioassistenciais no SUAS são organizados segundo as seguintes

  referências: vigilância social, proteção social e defesa social e institucional.

  Na proposta do SUAS, é condição fundamental a reciprocidade das ações da rede

  de proteção social básica e especial, com centralidade na família, sendo consensado o

  estabelecimento de fluxo, referência e retaguarda entre as modalidades e as complexidades

  de atendimento, bem como a definição de portas de entrada para o sistema.

• E COMPLEMENTANDO O COMENTÁRIO DO AMIGO CAIO HENRIQUE.

  A LETRA D ESTÁ ERRADO POR UM PEQUENO DETALHE... NA QUESTÃO FALA QUE É VIGILANCIA INSTITUCIONAL , POREM É VIGILANCIA SOCIOASSISTENCIAL

• a) errada- intersetorializada

  b) errada- quem previne é a proteção básica

  c) errada- quem trabalha nesse contexto é o CRAS 

  d) errada- vigilancia socioassistencial 

  e) GABARITO

   

• https://youtu.be/_EEcR_cYRi4

Questão 1884391

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social; Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente - Proteção a Família; Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

A ação do assistente social junto a estudantes ou trabalhadores de uma organização implica a articulação com as redes que compõem a trajetória dos sujeitos, entre as quais destaca-se a rede familiar. Para analisar a organização familiar, o assistente social pode recorrer a um instrumento denominado genograma, que traz informações a respeito dos membros da família: suas relações, os acontecimentos, os padrões de comportamento, as alianças, as relações de força, em síntese, apresenta um resumo do histórico e da situação da família. Com relação ao genograma, assinale a afirmativa correta.

• A. O genograma é um documento fechado que permite agregar novos dados que a família vai apresentando no decorrer dos seus sucessivos contatos.
• B. A criação do genograma supõe a inclusão do desenho da estrutura familiar com a descrição gráfica de como os membros de uma família estão biológica e legalmente ligados entre si de uma geração a outra. Utiliza-se uma série de símbolos padronizados.
• C. A criação do genograma supõe a coleta de informações demográficas da família, incluindo dados mais ou menos objetivos a respeito da saúde e do comportamento emocional dos seus membros.
• D. A criação do genograma implica a coleta de informações funcionais a respeito dos acontecimentos familiares críticos e também inclui idades, datas de nascimentos e de mortes, as ocupações e o nível educacional das pessoas.
• E. A elaboração do genograma descarta a necessidade de delinear as relações familiares de forma gráfica, por meio de linhas que simbolizam os tipos de relações.

Gabarito: B

Comentários

• O Genograma Familiar é uma representação gráfica que mostra o desenho ou mapa da família. Atualmente, o Genograma tem sido difundido como um instrumento científico para coleta de dados, especificamente em pesquisas qualitativas com famílias.

Questão 1884394

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social; Movimento de Renovação do Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social

O serviço social adota como premissa ética a pluralidade de perspectivas teórico-metodológicas. Nesse sentido, ao longo da trajetória da profissão, já foram incorporados elementos das teorias funcionalista, fenomenológica e marxista. Com relação às correntes teórico-metodológicas do serviço social, assinale a alternativa correta.

• A. A corrente teórica crítico-dialética assenta-se no pensamento e na obra de Karl Marx e propõe ao serviço social a análise das múltiplas determinações da realidade para subsidiar a intervenção profissional, com destaque para análise das relações de classe e de dominação vigentes na sociedade capitalista.
• B. A teoria marxista fundamentou o serviço social, desde a sua origem no Brasil, a partir do enfoque da harmonia e do bem-estar social.
• C. A teoria fenomenológica postula que a centralidade da intervenção profissional está situada nas relações entre personalidade, meio e recurso.
• D. O movimento de reconceituação nasce na América Latina nos anos 60 e difunde-se nos anos 70 do século XX, ancorado na teoria funcionalista de base revolucionária.
• E. A corrente teórica crítico-dialética constrói a proposta de intervenção profissional do assistente social dirigida à mudança do comportamento das famílias e das pessoas, para que melhorem seus comportamentos e suas condições quanto à higiene, à moral e à inserção na ordem social.

Gabarito: A

Questão 1884397

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Proteção Social à Criança, ao Adolescente e à Família; Proteção Social aos Usuários de Álcool e outras Drogas; Proteção Social às Pessoas com Deficiência; Saúde; Serviço Social na Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Lei Orgânica da Saúde - LOS - Lei nº 8.080 de 1990 e Lei nº 8.142 de 1990

O profissional de serviço social vem, historicamente, enfrentando desafios para a concretização do projeto ético-político-profissional. Uma das dimensões limitadoras refere-se à questão institucional. Nesse sentido, o serviço social, em especial no campo da saúde mental, adotou o paradigma da desinstitucionalização como referência para a ação profissional. Assinale a alternativa incorreta quanto ao paradigma da desinstitucionalização.

• A. A desinstitucionalização assenta-se no saber disciplinar que informa o conhecimento médico e clínico como um sistema de teorias, normas e prestações racionalista e centrado nos binômios problema-solução, doença-cura.
• B. A desinstitucionalização atinge as estruturas institucionais convencionais, como o hospital psiquiátrico especializado (identificado como manicômio) e os próprios serviços inovadores que vão se montando com atenção para os aspectos de controle e de normatização que toda instituição de saúde e de saúde mental deve exercer.
• C. O novo viés desinstitucionalizante enfatiza a desconstrução como componente necessário a um movimento constante de renovação de todo o sistema de saber e de cuidados em saúde mental.
• D. A estratégia adotada pelo paradigma da desinstitucionalização busca mobilizar os atores envolvidos no sistema de ação institucional, marcadamente os trabalhadores de saúde mental, por meio de modelos organizacionais participativos e(ou) autogestivos e de dispositivos grupais e institucionalistas.
• E. A nova estratégia visa transformar as relações de poder entre a instituição e sua clientela, ou seja, os usuários e seus familiares, não só na superação das formas tradicionais de contenção, tutela e segregação, mas em formas positivas de participação nos serviços e tratamentos, e particularmente como sujeitos ativos do processo de reelaboração do sofrimento e de reinvenção da vida.

Gabarito: A

Comentários

• Um bom PDF para ler é o "as conferências nacionais de saúde mental e o paradigma da desinstitucionalização" de Andrea Valente Heidrich, Dulce Pinheiro Berndt e Miriam Dias tenho esse PDF impresso, mas não link para pegar na net.

Questão 1884400

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social; Questão Social e Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

Vicente Faleiros, ao refletir a respeito das teorias e metodologias do serviço social, no seu livro Estratégias em serviço social, elabora um referencial para a ação profissional nomeado paradigma da correlação de forças. Assinale a alternativa que não corresponde a uma das características desse paradigma.

• A. O fortalecimento do sujeito na prática profissional dá-se com a intervenção na capitalização do sujeito.
• B. As relações de fortalecimento e fragilização permeiam a trajetória de vida das pessoas e, nesse sentido, compete ao profissional trabalhar articulando redes para contribuir com o fortalecimento dos sujeitos.
• C. O paradigma da correlação de forças possibilita o enfrentamento de perda do poder, de capitais e de patrimônios afetivos, familiares, culturais, econômicos, para enfrentar as mudanças de relações e de trajetórias de vida.
• D. A construção das redes é processual e dinâmica, envolvendo tanto a família quanto os amigos, os vizinhos, os companheiros de trabalho, partido, sindicato, assim como as redes formais das organizações de saúde, assistência, educação ou outras.
• E. O paradigma da correlação de forças defende que a questão social é o objeto do serviço social.

Gabarito: E

Comentários

• Há que se ressaltar que, para FALEIROS, entretanto, o objeto do Serviço Social se define pelo empowerment:

  “A questão do objeto profissional deve ser inserida num quadro teórico-prático, não pode ser entendida de forma isolada. Penso que no contexto do paradigma da correlação de forças o objeto profissional do serviço social se define como empoderamento, fortalecimento, empowerment do sujeito , individual ou coletivo, na sua relação de cidadania (civil, política, social ,incluindo políticas sociais), de identificação ( contra as opressões e discriminações), e de autonomia ( sobrevivência, vida social, condições de trabalho e vida...)” (fonte: correspondência pessoal, 15/10/1999)

   

Questão 1884403

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Redes Sociais; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

Na atualidade, o serviço social tem atuado em uma perspectiva de articulação estratégica das redes para lidar com as demandas apresentadas pelos usuários. Com relação à estratégia de utilização das redes, assinale a alternativa correta.

• A. O modelo de organização social baseado na concepção das redes sociais contribui mais para a lógica mercantil de disseminação de mercadorias e de necessidades de consumo que o discurso do combate às violações de direitos e às práticas sociais excludentes.
• B. As redes secundárias são tecidas por relações de afeto, amizade e vizinhança.
• C. A configuração das redes secundárias independe da relação entre o Estado e a sociedade.
• D. As redes de políticas públicas têm sido historicamente determinantes para a eliminação da questão social.
• E. No movimento de fortalecimento das redes, importa realizar pesquisas permanentes que levantem dados e informações e que reconheçam a realidade, nas suas particularidades e singularidades, e que elas sejam socializadas a quem de direito.

Gabarito: E

Comentários

•  As redes são uma alternativa de articular os atores envolvidos na busca de um objetivo comum. Por se tratar de um assunto de grande importância no contexto das políticas públicas e governamentais. Ela é uma maneira de potencializar as ações dos atores envolvidos para o alcance de determinado objetivo.

  http://www.cress-mg.org.br/arquivos/simposio/O%20TRABALHO%20EM%20REDE%20COMO%20UMA%20ESTRAT%C3%89GIA%20DE%20ENFRENTAMENTO%20A%20FEN%C3%94MENOS%20SOCIAIS%20COMPLEXOS.pdf

• Péssima redação. Diga nao às drogas.

Questão 1884406

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos; Serviço Social na Empresa, Responsabilidade Social, Terceiro Setor, ONGs, Entidades Sociais, Recursos Humanos e Gestão de Pessoas

O trabalho nas organizações tem exigido o aperfeiçoamento do papel do gerente para assegurar condições adequadas de trabalho, satisfação e reconhecimento dos funcionários. A inteligência emocional tornou-se uma fonte de referência para a melhoria da atuação dos gestores junto às equipes de trabalho. O serviço social, conforme estudos de Silva, pode contribuir com as funções de gerenciamento, favorecendo a qualidade dos serviços e a qualidade de vida no trabalho. Assinale a alternativa que apresenta o papel do assistente social nos programas de suporte ao gerenciamento das organizações.

• A. A prática de programas de treinamento deve substituir a prática de encontros de estudos, pois esta última não consegue estimular a avaliação crítica a respeito da prática social vinculada à prática organizacional.
• B. O trabalho com os gestores deve criar as condições para o reconhecimento do grupo em relação ao desempenho da sua função gerencial, garantindo ética no trato dos problemas pessoais dos trabalhadores.
• C. A filosofia da qualidade total, de raiz toyotista, deve pautar os programas de suporte ao gerenciamento executados pelo assistente social, pois primam pela qualidade de vida no trabalho.
• D. A visão da razão instrumental, defendida por Habermas, deve fundamentar um novo tipo de relação entre gerente e subordinado.
• E. O conteúdo das normas técnicas ISO 9000 é indispensável para a realização do trabalho do assistente social junto aos gestores, posto que é diretivo, democrático e participativo.

Gabarito: B

Comentários

• O trabalho com os gestores deve criar as condições para o reconhecimento do grupo em relação ao desempenho da sua função gerencial, garantindo ética no trato dos problemas pessoais dos trabalhadores.

Questão 1884409

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Educação e Serviço Social; Serviço Social na Educação

       A realidade social é a matéria-prima da ação profissional. É nela que se encontram a vida cotidiana, as relações de classe e de produção, a cultura, o Estado, ou seja, as contraditórias redes de relações que interagem numa sociedade e que, por sua vez, são pressupostos que exigem mudança e uma educação para a cidadania e a democracia.

             Annita H. Michaelsen. Fracasso escolar: campo de atuação do assistente social? In: Jacqueline Oliveira Silva et al. Porto Alegre: DaCasa, 1998, p.165 (com adaptações).

Considerando o texto de Michaelsen, assinale a alternativa correta quanto à atuação do assistente social na trajetória de vida do estudante em relação ao sucesso e ao fracasso escolar. 

• A. O serviço social deve atuar nos casos de fracasso escolar porque esse fenômeno é causado exclusivamente por problemas familiares.
• B. O assistente social pode atuar nos casos de fracasso escolar, considerando a construção de práticas que possibilitem mediar os aspectos econômicos, sociopolíticos e culturais da realidade social que refletem suas expressões no meio escolar.
• C. Ao serviço social não cabe atuar no fracasso escolar do estudante, pois este é um problema de ordem pedagógica.
• D. O professor procura o assistente social principalmente em razão de problemas relacionados ao fracasso escolar, decorrentes de problemas de saúde do estudante.
• E. As dificuldades de aprendizagem do estudante não representam demandas apresentadas ao assistente social pela instituição de ensino.

Gabarito: B

Questão 1884412

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social; Noções Gerais de Políticas Sociais; Políticas Sociais; Questão Social e Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

As organizações responsáveis pela operacionalização de políticas sociais, nos mais variados setores, requisitam o trabalho do assistente social para o planejamento, a implantação, a execução e a avaliação das ações realizadas. As políticas sociais constituem o fundamento da origem profissional do serviço social radicado na existência da questão social. Assinale a alternativa correta a respeito da relação entre serviço social e política social.

• A. As demandas originadas das políticas sociais refletidas no mercado profissional são geradas a partir de necessidades sociais e constituem a essência das necessidades reais da classe trabalhadora.
• B. Na execução das políticas sociais, o assistente social recebe demandas dos setores dominados, as quais constituem um conjunto de requisições técnico-operativas portadoras de exigências e de finalidades definidas pelos interesses sociais dominantes.
• C. As políticas sociais representam a base sócio-ocupacional do serviço social.
• D. A legislação social é o substrato determinante das políticas sociais que estabelecem as rotinas para a prática profissional do assistente social.
• E. As políticas sociais em que se inserem os assistentes sociais cumprem a função social, econômica e política atrelada à geração de certa redistribuição de parte dos recursos sociais e à contribuição para conter o sobreconsumo, para baratear a força de trabalho e aumentar a acumulação ampliada do capital.

Gabarito: C

Questão 1884415

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Políticas Sociais; Políticas Sociais pós Constituição Federal de 1988 e no contexto neoliberal; Saúde; Sistema Único de Saúde - SUS: Lei Orgânica da Saúde - LOS - Lei nº 8.080 de 1990 e Lei nº 8.142 de 1990

      A Constituição de 1988, no campo das políticas públicas voltadas ao bem-estar social, inovou ao instituir o conceito de seguridade social para congregar as ações nas áreas de saúde, previdência e assistência social, submetendo-as aos princípios de universalidade, de uniformidade de tratamento entre as populações urbanas e rurais e de equidade na participação do custeio.

      Para cada uma das áreas componentes da seguridade social, no entanto, foram estabelecidos critérios diferenciados. O direito à saúde foi assegurado a todos os brasileiros, a assistência social prestada a quem dela necessitar e a previdência social ficou restrita aos seus contribuintes.

Claudia Augusta Ferreira Deud. A Constituição de 1988 e seus impactos na previdência social. In: Ensaios sobre impactos da Constituição Federal de 1988 na sociedade brasileira. Brasília: Câmara dos Deputados, 2008 (com adaptações). 

Considerando o texto, assinale a alternativa incorreta quanto aos desafios da concretização do direito à saúde após a Constituição de 1988.

• A. A crescente precarização das relações de trabalho na área da saúde — baixa remuneração, jornada múltipla de trabalho dos profissionais — tem sido considerada como um dos maiores problemas para a gestão do Sistema Único de Saúde (SUS). Em muitos municípios, há o aumento dos contratos temporários e a contratação de cooperativas e de outras formas de organização.
• B. A imagem da saúde pública no Brasil está frequentemente associada a longas filas de espera para atendimento e carência de profissionais de saúde e de equipamentos.
• C. O controle social tem sido prejudicado pela falta de legitimidade de alguns conselhos municipais e pela irregularidade na sua composição; além disso, muitos não dispõem de autonomia frente ao gestor, o que acarreta a concentração e o abuso de poder e, em última instância, a falta de representatividade dos conselheiros.
• D. A equidade garantida no uso de serviços de saúde no SUS, segundo a faixa de renda, não resultou, entretanto, em equidade na situação de saúde da população brasileira.
• E. No que tange às deficiências organizacionais, destaca-se o problema da duplicidade de comando sobre os prestadores de serviços, que costuma gerar conflitos de competência entre estados e municípios.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta D.

  A equidade garantida no uso de serviços de saúde no SUS, segundo a faixa de renda, não resultou, entretanto, em equidade na situação de saúde da população brasileira.

Questão 1884418

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Políticas Sociais; Políticas Sociais pós Constituição Federal de 1988 e no contexto neoliberal; Previdência Social

      A Constituição de 1988, no campo das políticas públicas voltadas ao bem-estar social, inovou ao instituir o conceito de seguridade social para congregar as ações nas áreas de saúde, previdência e assistência social, submetendo-as aos princípios de universalidade, de uniformidade de tratamento entre as populações urbanas e rurais e de equidade na participação do custeio.

      Para cada uma das áreas componentes da seguridade social, no entanto, foram estabelecidos critérios diferenciados. O direito à saúde foi assegurado a todos os brasileiros, a assistência social prestada a quem dela necessitar e a previdência social ficou restrita aos seus contribuintes.

Claudia Augusta Ferreira Deud. A Constituição de 1988 e seus impactos na previdência social. In: Ensaios sobre impactos da Constituição Federal de 1988 na sociedade brasileira. Brasília: Câmara dos Deputados, 2008 (com adaptações). 

Considerando o texto, assinale a alternativa que apresenta um dos avanços obtidos nos direitos relativos à previdência social com a Constituição de 1988.

• A. Elevação do piso dos benefícios para 95% do salário mínimo para os benefícios urbanos e os rurais, garantindo o tratamento isonômico.
• B. Extensão do direito à aposentadoria proporcional após 30 anos de trabalho para as mulheres.
• C. Reajuste dos benefícios com base em índice que preserve seu valor original.
• D. Redução de 10 anos, para os homens, e de 5 anos, para as mulheres, dos limites de idade para efeito de aposentadoria dos trabalhadores rurais.
• E. Instituição de um regime geral para atender tanto a trabalhadores urbanos quanto a trabalhadores rurais.

Gabarito: E

Questão 1884421

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Conselhos de Assistência Social (nacional, estaduais e municipais); Políticas Sociais; Políticas Sociais pós Constituição Federal de 1988 e no contexto neoliberal; Serviço Social e Minorias: grupos étnicos/raciais, movimentos sociais, questão agrária e ambiental, questão habitacional, questão de gênero e população de rua

A participação cidadã é uma conquista democrática que caminha em consonância com o movimento da sociedade. Os profissionais e os intelectuais, na acepção gramsciana, cumprem papel estratégico na criação de condições objetivas e subjetivas para a participação no espaço institucional. Pedro Demo, ao estudar o fenômeno da participação, considera-o uma conquista dos sujeitos na sua ação política. Com relação aos objetivos da participação, assinale a alternativa correta.

• A. A autopromoção é um objetivo da participação que forma atitudes de expectativa de ajuda do governo com relação às necessidades sociais.
• B. A realização da cidadania é um objetivo da participação fundamentado na igualdade de todos perante a lei, com vistas ao consenso definitivo da sociedade.
• C. O controle do poder é um objetivo da participação que se assenta no controle exercido pela base junto aos seus representantes.
• D. A negociação é o objetivo da participação que procura dar o tratamento adequado às divergências na busca do consenso, mesmo sem a garantia de oportunidades equalizadas.
• E. A hierarquia é um objetivo da participação que permite a sustentação da comunidade e das regras do jogo democrático.

Gabarito: C

Questão 1884424

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social; Pensamento Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

O serviço social, área de conhecimento do campo das ciências sociais aplicadas, fundamenta seu discurso científico em análises teóricas e metodológicas. A teoria marxista, por exemplo, constitui paradigma hegemônico no âmbito acadêmico do serviço social. Assinale a alternativa correta quanto a categorias teóricas utilizadas pelo assistente social.

• A. A opção pela autonomia é uma escolha autoritária, uma escolha baseada somente na vontade, nos interesses e nos desejos dos indivíduos.
• B. Um indivíduo só pode alcançar autonomia individualmente, tendo em vista a responsabilidade de cada um por sua vida.
• C. A práxis implica o reconhecimento a priori da liberdade e do direito dos homens, que podem ser doados de uns para os outros.
• D. A práxis é a ação que visa ao outro ou aos outros na realização de sua autonomia.
• E. A práxis é o sinônimo da prática profissional racionalizada.

Gabarito: D

Comentários

• A práxis é a ação que visa ao outro ou aos outros na realização de sua autonomia.

Questão 1884427

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social

O trabalho com grupos no serviço social reconceituado orienta os profissionais na procura de alternativas de ação voltadas para a transformação da realidade nas quais a técnica torna-se o requisito para propiciar condições efetivas da participação dos sujeitos. Considerando que a organização em que o assistente social foi contratado o convocou para desenvolver um trabalho de orientação e reflexão a respeito das condições de saúde dos trabalhadores, assinale a alternativa que apresenta a perspectiva reconceituada de realização de trabalho com grupos.

• A. No curso das atividades, o profissional procura introjetar no grupo os assuntos a serem debatidos, oferecendo respostas quando forem levantadas questões polêmicas.
• B. O assistente social procura utilizar técnicas para que o grupo possa trabalhar o material disponível a respeito do assunto, eliminando resistências à reflexão e valorizando a possibilidade de o grupo encontrar suas próprias conclusões, ao oferecer os meios para que seus membros possam fazer a relação do seu cotidiano com a realidade global.
• C. O assistente social atua no grupo como um facilitador e detentor do conhecimento sistematizado na transmissão de informações úteis para os membros do grupo.
• D. O grupo e as relações grupais encerram um fim em si mesmos para o serviço social reconceituado, pois permitem que a prática coletiva ocorra.
• E. A ação profissional do assistente social nos grupos incide no levantamento de questões a partir da fala dos integrantes dos grupos; na eliminação de resistências à reflexão, apontando contradições e suscitando analogias; e na relação de situações pessoais prevalecentes sobre as situações grupais.

Gabarito: B

Questão 1884430

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Questão Social e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social

O serviço social brasileiro, desde o último quarto do século XX, sinalizava a questão social como objeto da profissão. Os debates desta categoria fundamentaram-se, em larga medida, na produção teórica dos franceses Pierre Rosanvallon e Robert Castel. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

• A. A questão social, para Castel, pode ser definida como uma aporia fundamental em relação à qual uma sociedade experimenta o enigma de sua coesão e tenta conjurar o risco de sua fratura.
• B. O conceito de nova questão social cunhado por Castel indica o surgimento de problemas relacionados ao conflito entre capital e trabalho.
• C. Rosanvallon desenvolve o seu conceito de questão social a partir da crítica das visões funcionalistas de matriz durkheiniana que concebem esse fenômeno como resultado da luta de classes.
• D. A literatura contemporânea do serviço social qualifica a categoria questão social como sinônimo de exclusão social.
• E. Heller e Féhér, ao analisarem a questão social, indicam a possibilidade da sua resolução.

Gabarito: A

Comentários

• A "questão social" é uma aporia fundamental sobre a qual uma sociedade experimenta o enigma de sua coesão e tenta conjurar o risco de sua fratura. É um desafio que interroga, põe em questão a capacidade de uma sociedade (o que em termos políticos se chama nação, para existir como um conjunto ligado por relações de interdependência.

   

  Castel, Robert. "Introdução". In: As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário. Trad. Iraci D. Pole-ti. Petrópolis/Rio de Janeiro: Vozes, 1998, p. 20.        
   

Questão 1884433

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

      O serviço social, como disciplina de intervenção na realidade, pretende transformações sociais, envolvendo, pois, um componente intencional de ação. Sua prática é sempre planejada, compreendendo procedimentos inerentes ao planejamento social ou ao planejamento em si, ou ainda apenas a aspectos particulares deste processo. O planejamento está associado à mudança como processo que ocorre no tempo, ligado por sua própria contingência a momentos identificados como sensibilização e motivação para a conscientização e participação.

Mário da Costa Barbosa. Planejamento e serviço social. 4.ª edição. São Paulo: Cortez, 1991, p.139 (com adaptações). 

Assinale a alternativa correta acerca da relação entre planejamento e serviço social.

• A. O planejamento social deve ser elaborado exclusivamente pelo assistente social.
• B. O mais importante do planejamento é o alcance do seu objetivo.
• C. O planejamento transmite à prática profissional confiabilidade na sua ação e no seu controle por meio das atividades de previsão e de controle das ações.
• D. As más condições de trabalho do assistente social não prejudicam o planejamento.
• E. A existência de demandas emergenciais favorece a execução do planejamento social pelo assistente social.

Gabarito: C

Comentários

• O planejamento transmite à prática profissional confiabilidade na sua ação e no seu controle por meio das atividades de previsão e de controle das ações.

Questão 1884436

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

      A política de assistência social em vigência no Brasil é produto do processo de redemocratização, nascido no final da década de 70 do século XX e alargado na década seguinte, cuja culminância foi a aprovação da Constituição Federal, consignadora de compromissos sociais e políticos inéditos em nosso país.

      O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) é um capítulo importante na história recente das políticas sociais brasileiras, em particular, no tradicional campo da assistência social.

      A relevância do SUAS consiste, fundamentalmente, em conferir materialidade ao ideal de assistência social, inscrito na Constituição Federal vigente e consignado na Lei Orgânica da Assistência Social, principalmente por preservar princípios e diretrizes comprometidos com a universalização de acessos, com a descentralização político-administrativa da gestão e com o controle social das ações governamentais por meio das organizações da sociedade civil.

      O SUAS, fruto das deliberações da IV Conferência Nacional de Assistência Social e regulamentado por norma expedida pelo Conselho Nacional de Assistência Social, representa um estágio avançado do ideal de assistência social inscrito em nossa Carta Magna.

Edval Bernardino Campos. O protagonismo do usuário da assistência social na implementação e controle social do SUAS. 

Com relação ao SUAS, assinale a alternativa correta.

• A. O SUAS contempla, em sua arquitetura, instâncias de articulação; entre essas, destacam-se os conselhos de assistência social.
• B. As instâncias de pactuação compreendem atores governamentais das três esferas do governo e atores não-governamentais.
• C. Por regra, o usuário da assistência social não tem assento nas instâncias decisórias.
• D. O controle social é constituído de uma dimensão ética que trata da construção de novos valores e de novas referências, fundadas nos ideais da solidariedade, da soberania e da justiça social.
• E. O controle social é um processo complexo que envolve a dimensão política relacionada ao trabalho da sociedade para fiscalizar a gestão de recursos e a apreciação dos trabalhos governamentais, inclusive o grau de efetividade desse trabalho na vida dos destinatários.

Gabarito: D

Questão 1884439

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Serviço Social no campo sócio jurídico

Com relação à mediação de conflitos, assinale a alternativa correta.

• A. A mediação de conflitos é uma categoria ontológica.
• B. A mediação de conflitos é um processo informal em que não existe um modelo de atuação definido com etapas, diretrizes, princípios e regras.
• C. O papel de mediador requer atributos indispensáveis como escuta e acolhimento da fala dos mediados, imparcialidade, confidencialidade, credibilidade e diligência.
• D. Constituem regras da mediação: o respeito mútuo, a não-violência e a participação incentivada e não-voluntária no processo de mediação.
• E. A mediação é um processo de resolução de conflitos em que uma terceira pessoa, parcial e independente, facilita o diálogo entre as partes para que melhor entendam o conflito e procurem alcançar soluções criativas e possíveis.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito

  letra C

• • a) a mediação é uma categoria dialética e possui duas dimensões: ontológica e reflexiva;
  • b) apesar de informal, a mediação possui modelo de atuação definido;
  • d) a voluntariedade é um dos princípios da mediação;
  • e) " ... em que uma terceira pessoa, imparcial e independente, facilita ... "

  Gabarito: C

Questão 1884442

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Pesquisa em Serviço Social

O levantamento de informações é uma etapa essencial do processo de pesquisa, que permite ao pesquisador acessar a realidade na sua complexidade. O pesquisador, ao realizar a sua investigação, lança mão de ferramentas de coleta de dados. Acerca do processo de pesquisa e, especificamente, acerca do levantamento de informações, assinale a alternativa correta.

• A. O testemunho de pessoas e os registros do passado são fontes de informação primária.
• B. O pesquisador deve usar prioritariamente as fontes secundárias, entendendo-se como tal a informação original.
• C. As fontes secundárias acrescem um conhecimento posterior para assistir o pesquisador, embora registradas e preparadas por aqueles que não estiveram presentes aos eventos durante sua ocorrência.
• D. São fontes secundárias de informação leis, decretos e constituições federais.
• E. São fontes primárias os relatórios, os estudos e os documentos de memória acerca de um evento ou fenômeno.

Gabarito: C

Comentários

• Fontes primárias, secundárias e terciárias

  
  Fontes primárias, secundárias e terciárias
  Fontes de informação são geralmente classificadas como fontes primárias, secundárias e
  terciárias, dependendo da sua originalidade e sua proximidade com a fonte de origem. 
  Fontes Primárias
  • As fontes primárias correspondem à “literatura primária” e são aqueles que se
  apresentam e são disseminados exatamente na forma com que são produzidos por
  seus autores (PINHEIRO, 2006).   
  • As fontes primárias são materiais originais nos quais outras pesquisas são
  baseadas.
  • Apresentam a informação na sua forma original, sem interpretação, sumarização ou
  avaliação de outros escritores.
  • Fontes primárias apresentam o pensamento original, reportam descobertas ou
  compartilham novas informações.
  Exemplos de fontes primárias:
  • Anais de Congressos, conferências e simpósios
  • Legislação
  • Nomes e marcas comerciais
  • Normas técnicas
  • Patentes
  • Periódicos
  • Projetos de Pesquisa em andamento
  • Relatórios técnicos
  • Teses e dissertações (também podem ser secundários)
  • Traduções
  • Artigos periódicos científicos reportando resultados de pesquisa experimental
  • Conjuntos de dados, como estatísticas do censo
  • Trabalhos de literatura (poemas e ficções)
  • Diários
  • Autobiografias
  • Cartas e correspondências
  • Discursos
  • Artigos de jornal (também podem ser secundários)
  • Documentos governamentais
  • Fotografias e trabalhos de arte
  • Documentos originais (como certificado de nascimento)
  • Comunicações via Internet (e-mail, listas de discussões)

• Fontes secundárias e terciárias
  • Segundo JCU (PRIMARY, 2006), as fontes secundárias são “interpretações e
  avaliações de fontes primárias”; e as terciárias são uma espécie de “destilação e
  coleção de fontes primárias e secundárias”. 
  Exemplos de fontes secundárias:
  • Bases de dados e bancos de dados
  • Bibliografias e índices (também podem ser terciárias)
  • Biografias
  • Catálogos de bibliotecas
  • Centros de pesquisa e laboratórios • Dicionários e enciclopédias (também podem ser terciárias)
  • Dissertações ou teses (geralmente primárias)
  • Dicionários bilíngües e multilingües
  • Feiras e exposições
  • Filmes e vídeos
  • Fontes históricas
  • Livros
  • Manuais
  • Museus, arquivos e coleções científicas
  • Siglas e abreviaturas
  • Tabelas, Unidades de medidas e estatísticas
  • Comentários
  • publicações secundárias as bibliografias
  • publicações ou periódicos de indexação e resumos
  • artigos de revisão

• Fontes terciárias
  As fontes terciárias são as mais difíceis de definir e na JCU (PRIMARY, 2006) são
  apontadas como “a categoria mais problemática de todas” e raramente encontra-se a
  distinção entre fontes secundárias e terciárias. Conseqüentemente, os documentos incluídos
  nessa categoria variam muito, entre os quais bibliografias de bibliografias, diretórios,
  almanaques etc.
  Exemplos de fontes terciárias:
  • Bibliografias (também podem ser secundárias)
  • Serviços de indexação e resumos
  • Catálogos coletivos
  • Guias de Literatura
  • Bibliografias de bibliografias
  • Bibliotecas e Centros de Informação
  
  Referências Bibliográficas
  PINHEIRO, L. V. R. P. Fontes ou recursos de informação: categorias e evolução conceitual.
  Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia. Rio de Janeiro, v.1,
  n.1, 2006. Disponível em:
  . Acesso em:
  20 abr. 2007.
  PRIMARY, Secondary & Tertiary Sources. James Cook University. Atualizado em: ago.
  2006. Disponível em: . Acesso
  em: 20 abr. 2007.
  
  Fonte:
  
  Disponível em:
  http://dbcolturato.info/unip/Disciplinas/MTA/Fontes_informacao.pdf

   

• Fontes Primárias > São as produzidas diretamente pelo autor da pesquisa.
  Exs.: Relatórios técnicos; Anais; Teses; Dissertações; Patentes; Normas Técnicas; Artigos de periódicos; Projetos de pesquisa em andamento.

  Fontes Secundárias > Trazem a informação agrupada/organizada, tendo a função de facilitar o uso da informação “dispersa” nas fontes primárias.
  Exs.: Enciclopédias; Dicionários; Bibliografias; Índices; Bases e bancos de dados; Livros.

  Fontes Terciárias > São guias às fontes primárias e secundárias, trazendo uma síntese ou consolidação de informações.
  Exs.: Bibliografias de bibliografias; Catálogos de bibliotecas, centros de informação e livrarias; Diretórios; Guias de literatura; Revisões de literatura.

Questão 1884445

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social; Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos; Previdência Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

Um gestor de uma instituição pública identificou um grupo de mais ou menos 40 servidores em condições de se aposentar nos próximos dois anos. Por esse motivo, solicitou à assistente social a criação de um programa de preparação para a aposentadoria (PPA) que levasse em consideração as indicações da literatura e a experiência dos PPAs em outros órgãos. 

Considerando a situação hipotética apresentada, assinale a alternativa correta.

• A. O PPA deve incentivar a aposentadoria do trabalhador.
• B. A dimensão legal deve ser a principal na condução das atividades do PPA.
• C. O público-alvo do PPA é constituído por idosos.
• D. O PPA, ao orientar-se para a construção de projetos de vida pós-carreira, trabalha com o resgate de sonhos e com a definição de metas.
• E. O PPA deve guiar-se pela perspectiva do envelhecimento bem-sucedido, que tem como premissa a eliminação das disfuncionalidades.

Gabarito: D

Comentários

• O PPA, ao orientar-se para a construção de projetos de vida pós-carreira, trabalha com o resgate de sonhos e com a definição de metas.

Questão 1884448

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Noções Gerais de Políticas Sociais; Políticas Sociais; Trabalho e Serviço Social; Transformações Societárias, mundo do trabalho e Estado capitalista

O fundo público cumpre função estratégica na reprodução do sistema capitalista, especialmente na sua conformação financeira na contemporaneidade. Assinale a alternativa correta acerca da relação entre fundo público e política social.

• A. O fundo público no Brasil promove a transferência de recursos sob a forma de juros e amortização da dívida para o capital financeiro.
• B. O financiamento das políticas sociais no Brasil é fundamentalmente progressivo.
• C. O fundo público no Brasil promove políticas sociais com padrão universal.
• D. A distribuição dos recursos do fundo público no Brasil é equânime no âmbito da seguridade social.
• E. O fundo público contribui para a reprodução da força de trabalho por meio de salários diretos.

Gabarito: A

Comentários

• O fundo público no Brasil promove a transferência de recursos sob a forma de juros e amortização da dívida para o capital financeiro.

• Política social: Fundamentos e história

  Livro por Elaine Rossetti Behring e Ivanete Boschetti

  PG: 166

• "Uma das funções vitais do fundo público na economia capitalista contemporânea é assegurar, no âmbito do orçamento público, a transferência na forma de juros e amortizações da dívida pública para os detentores do capital portador de juros."

  Artigo "Fundo Público, Crise e financeirização da previdência social" do Evilásio Salvador.

  Até a posse! Não desiste.

Questão 1884451

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Pesquisa em Serviço Social

Batista, em A investigação em serviço social, define investigação como “um estudo sistemático em busca de conhecimentos e respostas em relação a determinado objeto com o fim de incorporá-lo, de maneira comunicável e comprovável, a um corpo de conhecimentos de que se dispõe em dada área de reflexão”. A particularidade da investigação em serviço social, conforme Batista, está

• A. na sua intervenção profissional.
• B. no seu caráter científico.
• C. na forma de apropriação teórico-metodológica.
• D. nas múltiplas determinações da realidade.
• E. na sua dimensão normativa.

Gabarito: A

Comentários

• Resposta----A

   

• Myriam Veras Baptista:

  “a especificidade que particulariza o conhecimento produzido pelo serviço social é a inserção de seus profissionais em práticas concretas. O assistente social se detém frente às mesmas questões que os outros cientistas sociais, porém o que o diferencia é o fato de ter em seu horizonte um certo tipo de intervenção: a intervenção profissional. Sua preocupação é com a incidência do saber produzido sobre a sua prática: em serviço social, o saber crítico aponta para o saber fazer crítico” (Baptista,1992:89)

  É importante entender que o saber que deriva da prática profissional não se coloca imediatamente de modo pronto e acabado, mas é um conhecimento que se constrói: “desenvolve, traduz, codifica e decodifica um conjunto de questões que se colocam à prática profissional em determinado momento” (Baptista,1986:4), e delas extrai um saber.

Questão 1884454

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Instrumentos e Técnicas de Intervenção; Instrumentos Técnicos-Operativos do Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

O assistente social, ao realizar a sua ação profissional, utiliza técnicas que promovem a reflexão e a ação dos sujeitos de direitos que buscam a sua intervenção profissional. A respeito das características das técnicas adotadas pelo assistente social, assinale a alternativa correta.

• A. A conscientização é uma técnica que leva à ação e consiste na percepção nítida e verdadeira da situação, com todos os seus aspectos positivos e negativos.
• B. A clarificação é uma técnica que leva o usuário a uma compreensão exata do que está acontecendo, da situação e de sua atitude.
• C. A incentivação é uma técnica que leva à reflexão por despertar energia a partir da influência direta ou indireta do assistente social.
• D. O esclarecimento é uma técnica que leva à ação ao permitir ao usuário sintetizar os dados e fatos reconhecidos na situação para repensá-la, em função das suas necessidades e(ou) aspirações.
• E. A mobilização é uma técnica que leva à ação pela via da arregimentação de forças vivas conscientes e atuantes e(ou) em potencial, possibilitando o engajamento ou compromisso responsável no processo de intervenção.

Gabarito: E

Questão 1885117

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: IFB
• Ano: 2012
• Provas: FUNIVERSA - 2012 - IFB - Assistente Social
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Política Educacional; Serviço Social na Educação

A assistência estudantil é uma política adotada pelas instituições de ensino, especialmente as de nível superior, motivadas pela ação do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis, com a finalidade de assegurar condições objetivas para que os estudantes possam desenvolver sua aprendizagem de forma adequada. O Plano Nacional de Educação de 2001 determina a adoção de programas de assistência estudantil, tais como bolsa-trabalho ou outros, destinados a apoiar estudantes carentes que demonstrem bom desempenho acadêmico. Em 2008, foi criado o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Com relação à assistência estudantil, assinale a alternativa correta.

• A. A assistência estudantil segue um padrão nacional constituído, exclusivamente, de programas de alimentação, transporte e moradia.
• B. A assistência estudantil é de grande utilidade para os estudantes, no entanto, não contribui para a redução dos índices de evasão escolar. 
• C. A assistência estudantil não compreende atividades de cultura e inclusão digital. 
• D. A assistência estudantil é uma política universal dirigida a todos os estudantes das instituições de ensino em que é realizada.
• E. A assistência estudantil contribui para a melhoria do desempenho acadêmico do estudante. 

Gabarito: E

Comentários

• Resposta E

  A assistência estudantil contribui para a melhoria do desempenho acadêmico do estudante.