Prova IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico

Questão 5381320

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico em Contabilidade; IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Uso da Vírgula

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes. 

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Marque o parágrafo cuja vírgula inicial da primeira oração do primeiro período separa informações antepostas ao sujeito simples explícito.

• A. (6º§).
• B. (2º§).
• C. (4º§).
• D. (3º§).
• E. (5º§).

Gabarito: C

Comentários

• Sujeito simples é professores

Questão 5381362

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico em Contabilidade; IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Em 18h de viagem Pedro percorre 1200km andando a uma velocidade de 90km/h. Qual o tempo que ele gastaria para percorrer essa mesma distância se a velocidade fosse de 100km/h?

• A. Ele gastará 16h2min.
• B. Ele gastará 16h.
• C. Ele gastará 6h12min.
• D. Ele gastará 18h.
• E. Ele gastará 16h12min.

Gabarito: E

Comentários

• Gente, eu fiz assim:

  Transformei 18h em minutos = 1080

  1080*90 = 97.200

  97.200/100 = 972

  Lembra que estava em minutos? Eu transformei em horas. 972/60 = 16,2 = 16h12min

• Como chegou ao resultado de 16,2 = 16h 12mim?

• Dados

  Trajeto 01 --- Trajeto 02

  1200Km --- 1200Km

  90Km/h --- 100Km/h ---> Velocidade Média (não real)

  18h --- ? ---> Considerando curvas e variação na velocidade, Tempo real

  13,33h --- 12,00h ----> Tempo médio (não real)

  66,66Km/h --- ? ---> Velocidade Média real

  1200Km / 90Km/h = 13,33...h

  1200Km/100Km/h = 12,00h

  Regra de Três

  18,00h_____T real

  13,33h_____12,00h

  T real = 216/13,33h

  T real = 16,20h

  Regra de Três

  1,0h___60 min

  0,2h___x min

  x = 12min

  T real = 16h e 12 minutos

  Alternativa E

• 16,2 = 16 horas e 0,2 minutos = 12 minutos.

• sem pé e sem cabeça.. como 0,2 equivale a 12 min?

  não consegui entender.. alguém poderia explicar?

• Regra de 3 inversamente proporcional

  18 horas ------------90 km/h

  x -----------------------100 km/h

  18 / x = 100 / 90

  x = 18 . 90 / 100

  x = 16,2 horas

  Obs: Contabilizamos 16 horas + 0.2 horas, entretanto 0.2 horas não equivale a 2 minutos não, então para entender faça uma regra de 3.

  1 horas -------------60 minutos

  0,2 horas -----------x

  x = 0,2 . 60 / 1

  x = 12 minutos

  No final, temos 16 horas e 12 minutos.

Questão 5381365

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico em Contabilidade; IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Se 3% dos eleitores de uma cidade votou no candidato A, 20% votou no candidato B, 52% votou no candidato C e 22.375 eleitores não tiveram votos válidos, quantos votos teve o candidato mais votado?

• A. O candidato mais votado teve 34.905 votos.
• B. O candidato mais votado teve 89.500 votos.
• C. O candidato mais votado teve 67.125 votos.
• D. O candidato mais votado teve 46.540 votos.
• E. O candidato mais votado teve 22.375 votos.

Gabarito: D

Comentários

• 22375 - 25%

  x - 75%

  x= 67125

  67125 + 22375 = 89500 ( total) q corresponde a 100% e 52% candidato mais votado = 46540

  Letra D

• Questão passiva de anulação

  22375 - 25%

  x - 75%

  x= 67125 ( 75% dos votos computados)

  y = 67125 * 52% = 34905 ( resposta letra A)

  Conforme o enunciado o candidato que recebeu mais voto recebeu 34905 votos sendo esse o valor do numero de votos recebido por esse candidato

  Letra E informa o 52% do total de votos o enunciado perguntou quantos votos ele recebeu. Não concordo com o gabarito

Questão 5400313

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico em Contabilidade; IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros consonantais: Dígrafos; Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Marque as palavras com dígrafos que são apenas vocálicos.

• A. Caminho, professora.
• B. Beijo, convívio.
• C. Conta, importa
• D. Geração , subalternos.
• E. Milhares, guerra.

Gabarito: C

Comentários

• Os dígrafos vocálicos são formados quando as vogais são sucedidas das consoantes 'n' ou 'm', representando fonemas vocálicos nasalizados, isto é, quando as correntes de ar que saem dos pulmões passam pelo nariz e pela boca. Observe alguns exemplos: am – amparo, ampola.

  https://www.portugues.com.br

• Gabarito Correto - C

  Se dá como característica de um dígrafo vocálico, uma junção de vogais + "M" e "N", que são símbolos de nasalização.

  Solicita-se julgamento das assertivas:

  A) Caminho, Professora.

  Divisão Silábica:

  • Caminho - "Ca-mi-nho":

  Caminho é um trissílabo, que possui apenas um dígrafo consonantal - "Nh".

  • Professora - "Pro-fes-so-ra":

  Professora é uma polissílaba, que possui um encontro consonantal Inicial de estado perfeito e um dígrafo consonantal - "Pr e Ss".

  Vemos que não possui nenhum dígrafo vocálico.

  B) Beijo, Convívio.

  Divisão Silábica:

  • Beijo - "Bei-jo":

  Beijo é um dissílabo, que possui um encontro vocálico de um ditongo decrescente e aberto - "Ei".

  • Convívio - "Con-ví-vio":

  Convívio é uma paroxítona acentuada por conta de um ditongo crescente "Io", que possui um dígrafo vocálico - "On".

  Vemos que possui apenas um dígrafo vocálico.

  C) Conta, Importa.

  Divisão Silábica:

  • Conta - "Con-ta":

  Conta é uma dissílaba, que possui um dígrafo vocálico - "On".

  • Importa - "Im-por-ta":

  Importa é uma trissílaba, que possui um encontro consonantal imperfeito - "Rt".

  E um dígrafo vocálico - "Im".

  Possui dois dígrafos vocálicos.

  D) Geração, Subalternos.

  Divisão Silábica:

  • Geração - "Ge-ra-ção":

  Geração é um oxítona acentuada, pois leva a terminação "O" no seu final.

  • Subalternos - "Su-bal-ter-nos":

  Subalternos é um polissílaba, que possui dois encontro consonantais imperfeitos - "Lt e Rn".

  Possui nenhum dígrafo vocálico.

  E) Milhares, Guerra.

  Divisão Silábica:

  • Milhares - "Mi-lha-res":

  Milhares é uma trissílaba, que possui um dígrafo consonantal - "Lh"

  • Guerra - "Guer-ra":

  Guerra é uma dissílaba, que possui um dígrafo consonantal - "Gu".

  E um encontro consonantal imperfeito - "Rr".

  Possui nenhum dígrafo vocálico.

• LETRA C).

  Os dígrafos vocálicos são aqueles não consonantais (ksk), ou seja, presentes as vogais "a, e, i, o, u" seguidos de "m e n". Há a observação de que, se as palavras forem terminadas em "-am, -em,...", não serão dígrafos vocálicos, mas sim ditongos decrescentes nasais.

• Patrick Jayme, só complementando. O Guerra, possui RR que é dígrafo consonantal e não encontro consonantal.

  dígrafo = carro ---> R som de um R somente;

  encontro consonantal perfeito = Brasileiro ---> B+R eu consigo ouvir o som das duas consoantes (PERFEITO PQ ESTÃO JUNTOS NA MESMA SÍLABA);

  encontro consonantal IMPERFEITO = Subalternos ---> l+t eu consigo ouvir o som das duas, porém (imperfeito pq elas fazem parte de sílabas diferentes) .

• A questão é de fonologia e quer que identifiquemos a alternativa em que há apenas dígrafos vocálicos. Vejamos:

   .

  A) Caminho, professora.

  Errado. "Nh" e "ss" são dígrafos consonantais.

  Dígrafo é o grupo de duas letras representando um só fonema (som). Na palavra "chave", por exemplo, que se pronuncia "xávi", ocorre o dígrafo "ch". 

  Dígrafos consonantais: (dígrafos que representam consoantes) lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs. 

  Dígrafos vocálicos: (dígrafos que representam vogais nasais) am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.

   .

  B) Beijo, convívio.

  Errado. Não há dígrafos vocálicos aqui. "Ei" (bei-jo) e "io" (con-ví-vio) são ditongos.

  Ditongo: é a combinação de uma vogal + uma semivogal (V + SV), ou vice-versa (SV + V), na mesma sílaba. Ex.: pai, rei, sou, pão, fui, herói, sério, quando.

   .

  C) Conta, importa.

  Certo. "On" e "in" são dígrafos vocálicos.

   .

  D) Geração, subalternos.

  Errado. Não há dígrafos vocálicos aqui. "Ão" (ge-ra-ção) é um ditongo.

   .

  E) Milhares, guerra.

  Errado. "Lh" e "gu" são dígrafos consonantais.

  Obs.: "gu" e "qu" só são dígrafos quando seguidos das vogais "e" ou "i", representando os fonemas /g/ e /k/: guitarra, quilo; nesse caso, a letra 'u' não representa nenhum fonema. NÃO há dígrafos quando são seguidos de "a" ou "o": quase, averiguo.

   .

  Gabarito: Letra C

Questão 5400316

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Interpretação de Textos; Sintaxe; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Marque o parágrafo cuja primeira oração enuncia ideia afirmativa com os termos essenciais explícitos e dispostos em ordem direta.

• A. (3º§).
• B. (4º§).
• C. (6º§)
• D. (5º§).
• E. (2º§).

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: Letra E.

  a) ERRADA

  Embora a oração esteja disposta em ordem diretam ela não enuncia uma ideia afirmativa (Pais NÃO sabem...)

  b ; c ; d) ERRADAS

  Nenhuma das alternativas apresenta uma oração disposta em ordem direta.

  e) CORRETA

  A oração enuncia ideia afirmativa com os termos essenciais explícitos e dispostos em ordem direta.

  ("O tema do momento é a crise financeira global.")

  Ordem sintática direta: sujeito + predicado + adjunto adverbial 

  sujeito ("O tema do momento") + verbo (verbo de ligação "é") + predicativo do sujeito ("a crise financeira global").

• SUJEITO + VERBO + PREDICADO = ORDEM DIRETA.

Questão 5400319

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Divisão Silábica; Fonologia; Ortografia; Sílaba: Monossílabos, Dissílabos, Trissílabos, Polissílabos

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Marque a alternativa com todos os termos com o mesmo número de sílabas, acentuados por pertencerem à mesma regra de acentuação / tonicidade.

• A. Escândalos, gravíssima, psicólogos.
• B. Convívio, pontapés, babá.
• C. Instância, difícil, idílicas.
• D. Adversário, séria, física.
• E. Violência, públicas, atrás.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito Correto - A

  A) Escândalos, gravíssima, psicólogos.

  • Es-cân-da-los: Quatro sílabas, sílaba tônica em posição proparoxítona, assim acentuada.
  • Gra-vís-si-ma: Quatro sílabas, sílaba tônica em posição proparoxítona, assim acentuada.
  • Psi-có-lo-gos: Quatro sílabas, sílaba tônica em posição proparoxítona, assim acentuada.

• A questão é sobre acentuação e quer que marquemos a alternativa com todos os termos com o mesmo número de sílabas, acentuados por pertencerem à mesma regra de acentuação / tonicidade. Vejamos:

   .

  Oxítonas: a sílaba tônica é a última. Acentuam-se as oxítonas terminadas em A, E, O (S), mesmo quando seguidas de LO(S), LA(S); e as terminadas em EM, ENS (com duas ou mais sílabas). Acentuam-se também as oxítonas terminadas com ditongos abertos ÉI, ÓI e ÉU, seguidas ou não de “s”.

  Paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em l, n, r, x, i(s), u(s), ps, ã(s), ão(s), ei(s), en, om, ons, um, uns, ditongo (crescente ou decrescente), seguido ou não de "s".

  Proparoxítonas: são palavras que têm a antepenúltima sílaba como sílaba tônica. TODAS as palavras proparoxítonas são acentuadas graficamente, segundo as regras de acentuação.

   .

  A) Escândalos, gravíssima, psicólogos.

  Certo. "Es-cân-da-lo", "gra-vís-si-ma" e "psi-có-lo-gos" todas têm 4 sílabas e são acentuadas por serem proparoxítonas.

   .

  B) Convívio, pontapés, babá.

  Errado. "Con-ví-vio" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo. "Pon-ta-pés" é acentuada por ser uma oxítona terminada em "es". "Ba-bá" é acentuada por ser uma oxítona terminada em "a".

   .

  C) Instância, difícil, idílicas.

  Errado. "Ins-tân-cia" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo. "Di-fí-cil" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em "l". "I-dí-li-cas" é acentuada por ser uma proparoxítona.

   .

  D) Adversário, séria, física.

  Errado. "Ad-ver-sá-rio" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo. "Sé-ria" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo. "Fí-si-ca" é acentuada por ser uma palavra proparoxítona.

   .

  E) Violência, públicas, atrás.

  Errado. "Vi-o-lên-cia" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo. "Pú-bli-cas" é acentuada por ser uma proparoxítona. "A-trás" é acentuada por ser uma oxítona terminada em "as".

   .

  Gabarito: Letra A   

• gab: A

  Escândalos, gravíssima, psicólogos são todas proparoxítona.

   Palavras proparoxítonas são palavras que têm a antepenúltima sílaba da palavra como sílaba tônica.

  Segundo as regras de acentuação do português, todas as palavras proparoxítonas são acentuadas graficamente. 

  Exemplos de palavras proparoxítonas. acadêmico (a-ca-dê-mi-co); ácaro (á-ca-ro); acústica (a-cús-ti-ca); álibi (á-li-bi);

• GABA A

  ·        ES-CÂN-DA-LOS – Quatro sílabas, sílaba tônica “CÂN” - proparoxítona

  ·        GRA-VÍS-SI-MA - Quatro sílabas, sílaba tônica “VÍS” - proparoxítona

  ·        PSI-CÓ-LO-GOS -  Quatro sílabas, sílaba tônica “CÓ” proparoxítona

  senado federal - pertencelemos!

• Es-cân-da-los, gra-vís-si-ma, psi-có-lo-gos.

  Três palavras proparoxítonas (de acentuação obrigatória).

  Gabarito: A

• GAB-A

  Escândalos, gravíssima, psicólogos.

  QUEM JÁ ESQUECEU DE TOMAR BANHO, DEIXA O LIKE!!

• todas as palavras proparoxítonas ( sílaba tônica na terceira silaba, detrás para frente), deverão ser acentuadas.

• GAB A

  TODAS AS PALAVRAS PROPARÓXITONAS SERÃO OBRIGATÓRIAMENTE ACENTUADAS

  OGMO - ES

• o ^ não foi excluído da língua portuguesa?

Questão 5400322

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Concordância verbal, Concordância nominal; Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Analise os componentes estruturais do (2º§).

I.A voz do texto faz alusão a situações reais, que estão em evidência no momento em que apresenta o teor discursivo.

II.O período: "a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa" está formado por duas orações que se coordenam por adição.

III.A expressão: "a crise financeira global". - exemplifica concordância nominal.

IV.A expressão sublinhada no trecho: "Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso:" equivale a "são unidas".

V.Em: "Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados". - temos um período composto por subordinação construido com exemplo de silepse.

Estão CORRETAS:

• A. I, II, III, IV.
• B. I, III, V apenas.
• C. II, III, IV apenas.
• D. II, IV, V apenas.
• E. I, III e IV apenas.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito na alterativa E

  Solicita-se julgamento das assertivas abaixo:

  I. A voz do texto faz alusão a situações reais, que estão em evidência no momento em que apresenta o teor discursivo.

  Correto. O uso, ao longo da construção, de formas verbais conjugadas em presente do indicativo é indício da atualidade dos fatos narrados, de sorte que a veracidade das informações pode ser aferida pelo teor do assunto.

  II. O período: "a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa" está formado por duas orações que se coordenam por adição.

  Incorreto. Não há verbo na construção, que é composta por termos essencialmente nominais, não havendo que se falar em orações.

  III. A expressão: "a crise financeira global". - exemplifica concordância nominal.

  Correto. O termo adjetivo "financeira" concorda com o substantivo ao qual se relaciona em explicito exemplo de concordância nominal.

  IV. A expressão destacada no trecho: "Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso:" equivale a "são unidas".

  Correto. O termo destacado é forma verbal de voz passiva sintética com pronome anteposto. A substituição altera, de forma equivalente e sem erros, a forma de voz passiva, que passa a ser analítica.

  V. Em: "Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados". - temos um período composto por subordinação construído com exemplo de silepse.

  Incorreto. Não há caso de silepse na construção em tela, que pode ser vista como coordenada aditiva ou subordinada composta por oração adverbial temporal, a depender da semântica pretendida.

  Há estudantes que estão incorretamente confundindo silepse com elipse. Naquela ocorre a concordância com termo subentendido, nesta, a supressão de um termo já citado. No caso em tela, a construção da passagem tornou elíptico o substantivo "governo".

• Cara, posso estar errado, mas na questão IV a partícula "se" é pronome recíproco e não apassivador, uma vez que o seu verbo possui traço semântico mais agente, visto que podemos identificar quem realiza sua ação. Contudo, creio que dá para colocarmos como correto porque a expressão "são unidas" pode substituir semanticamente a passagem original.

• na v, há a silepse sim, sendo a omissão de governos, sem a necessidade de dizer de repetir governos ruins, já que foi mensionado antes.

• Parece-me ZEUGMA no item V

• nao ta sublinhado o "se unem" af errei por isso

• Pra quem acha q há Silepse, vá pesquisar a diferença de SILEPSE e ELIPSE ! ...

• V - Antitese?

Questão 5400325

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Estrutura do verbo (radical, vogal temática, desinências); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Fonologia; Interpretação de Textos; Morfologia; Morfologia - Verbos; Preposições; Regência; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Analise as enunciações sobre o período: "Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder?"

I.O termo: "Não " é sinônimo de "somente".

II.O termo "bem " é antônimo de "mal".

III.O uso da combinação prepositiva "ao " deve-se à imposição da regência verbal.

IV.Dentre as orações que compõem o período, há dois sujeitos identificados pela desinência verbal de primeira pessoa do plural, classificados como desinenciais ou elípticos.

V.O verbo "cedemos " exemplifica ação do pretérito imperfeito do modo subjuntivo.

VI.Na série: "Pai", "emocionais", "autoridade" temos exemplos de encontros vocálicos orais decrescentes.

Estão CORRETAS, apenas:

• A. I, III, IV e V.
• B. II, III, IV e VI.
• C. I, II, III e IV.
• D. I, II e IV.
• E. II, IV, V e VI.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B).

  I.O termo: "Não " é sinônimo de "somente". (ERRADO).

  São sinônimos da palavra "não": nunca, negativo, jamais...

  II.O termo "bem " é antônimo de "mal". (CERTO).

  Mal - bem / mau - bom.

  III.O uso da combinação prepositiva "ao " deve-se à imposição da regência verbal. (CERTO).

  A junção de preposição + artigo definido deve-se á regência do verbo "ceder", sendo um verbo transitivo direto e indireto (bitransitivo), regido pela preposição "a".

  IV.Dentre as orações que compõem o período, há dois sujeitos identificados pela desinência verbal de primeira pessoa do plural, classificados como desinenciais ou elípticos. (CERTO).

  O que o enunciado explora é que há dois sujeitos que estão na primeira pessoa do plural, estando na forma elíptica/oculta/desinencial (o pronome "nós"), ou seja, não expresso na oração.

  V.O verbo "cedemos " exemplifica ação do pretérito imperfeito do modo subjuntivo. (ERRADO).

  A conjugação exposta na oração está na primeira pessoa do plural, tendo como tempo o presente do indicado.

  VI.Na série: "Pai", "emocionais", "autoridade" temos exemplos de encontros vocálicos orais decrescentes. (CERTO).

  P(AI): vogal + semivogal (decrescente).

  EMOCION(AI)S: vogal + semivogal (decrescente).

  (AU)TORIDADE: vogal + semivogal (decrescente).

• "NÓS Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se NÓS queremos o poder?"

• "cedemos " é preterito perfeito (já concluiu)

Questão 5400328

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico em Contabilidade; IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Uso da Vírgula

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Marque o parágrafo cuja vírgula inicial da primeira oração separa expressão espacial anteposta ao sujeito desinencial ou elíptico.

• A. (7º§).
• B. (6º§).
• C. (3º§).
• D. (1º§).
• E. (5º§).

Gabarito: E

Comentários

• é uma questão que requer bastante interpretação do enunciado.

  1. resumindo o enunciado: Marque o parágrafo qual a primeira vírgula da oração separa expressão espacial ou seja (adjunto adverbial de lugar) anteposta ao sujeito desinencial ou elíptico(oculto).
  • aqui temos o gabarito da questão: Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. LETRA B 
  • Na outra ponta, (ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR, espacial),
  • temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante.

  aqui está o verbo, repare que ele está flexionado na terceira pessoa do plural, ou seja o sujeito existe, só está oculto: NÓS TEMOS...

• Gabarito: E

Questão 5400331

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Classificação dos verbos (Regulares, Irregulares, Defectivos, Abundantes, Unipessoais, Pronominais); Divisão Silábica; Figuras de Linguagem; Fonologia; Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Ortografia; Pontuação; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Uso da Vírgula

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Sobre os componentes estruturais do (1º§), analise as enunciações com V(Verdadeiro) ou F(Falso).

(__)A conta bancária sugere condição financeira.

(__)As três primeiras vírgulas separam informações entre o sujeito simples e o predicado.

(__)Os verbos regulares: "podem reverter" exemplificam formação de tempo composto.

(__)Os termos: "indivíduos", "desrespeito", "grosseria" pertencem à mesma classe gramatical, tem igual número de sílabas e são todos paroxítonos.

(__)Em: "Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, ..." - temos exemplo de hipérbato.

Em seguida, marque a alternativa CORRETA.

• A. V, V, F, V, V.
• B. V, V, V, V, V.
• C. V, F, F, V, V.
• D. V, V, F, V, F.
• E. F, V, F, V, F.

Gabarito: A

Comentários

• CUIDADO

  A questão possui gabarito incorreto

  Solicita-se julgamento das assertivas abaixo:

  (V)A conta bancária sugere condição financeira.

  Consoante texto.

  (V)As três primeiras vírgulas separam informações entre o sujeito simples e o predicado.

  As três primeiras virgulas estão posicionadas de modo a intercalar termos, abaixo destacados, que se localizam entre o sujeito simples da construção e seu predicado verbal.

   "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise:..."

  (F)Os verbos regulares: "podem reverter" exemplificam formação de tempo composto.

  Os tempos compostos são forma de locução verbal construída por verbo auxiliar + forma nominal de particípio. A construção em comento não caracteriza tempo verbal composto.

  (V)Os termos: "indivíduos", "desrespeito", "grosseria" pertencem à mesma classe gramatical, tem igual número de sílabas e são todos paroxítonos.

  Todos os termos são substantivos, polissílabos e paroxítonos.

  (F)Em: "Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, ..."  - temos exemplo de hipérbato.

  O hipérbato é figura de construção que consiste na inversão brusca da ordem dos termos de uma frase, normalmente ocorrendo a separação entre elementos de uma mesma função sintática.

  Na passagem em comento observa-se tão somente a anteposição do adjunto adverbial, construção que não caracteriza a figura do hipérbato.

  Gabarito da banca na alternativa A

  Gabarito correto na alternativa D

• Eu também assinalei a alternativa D

• Questão para técnico químico, vc tem que estar cheirado para conseguir responder kk

• Apesar de todas as alternativas colocarem a penúltima assertiva como correta, acredito que a banca foi infeliz na colocação trazendo que todas as palavras ("indivíduos", "desrespeito", "grosseria") TEM IGUAL NÚMERO DE SÍLABAS. Pelas alternativas dá para perceber que a banca quis dizer que todos os termos são polissílabos, mas na minha visão poderia ser motivo para anulação, uma vez que elas não tem a mesma quantidade de sílabas, mas sim a mesma classificação silábica.

• IN DI VÍ DU OS - PRO PAR ÓXITONA.

Questão 5400337

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

TEXTO 01

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

A CRISE QUE ESTAMOS ESQUECENDO

(1º§) "Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito".

(2º§) O tema do momento é a crise financeira global. Eu aqui falo de outra, que atinge a todos nós, mas especialmente jovens e crianças: a violência contra professores e a grosseria no convívio em casa. Duas pontas da nossa sociedade se unem para produzir isso: falta de autoridade amorosa dos pais (e professores) e péssimo exemplo de autoridades e figuras públicas.

(3º§) Pais não sabem como resolver a má-criação dos pequenos e a insolência dos maiores. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles. Cumprimento, sorriso, beijo? Nem pensar. Como será esse convívio na intimidade? Como funciona a comunicação entre pais e filhos? Nunca será idílica, isso é normal: crescer é também contestar. Mas poderíamos mudar as regras desse jogo: junto com afeto, deveriam vir regras, punições e recompensas. Que tal um pouco de carinho e respeito, de parte a parte? Para serem respeitados, pai e mãe devem impor alguma autoridade, fundamento da segurança dos filhos neste mundo difícil, marcando seus futuros relacionamentos pessoais e profissionais. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.

(4º§) Mal pagos e pouco valorizados, professores se encolhem, permitindo abusos inimagináveis alguns anos atrás. Uma adolescente empurra a professora, que bate a cabeça na parede e sofre uma concussão. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula. Professores levam xingações de pais e alunos, além de agressões físicas, cuspidas, facadas, empurrões. Cresce o número de mestres que desistem da profissão: pudera. Em escolas e universidades, estudantes falam alto, usam o celular, entram e saem da sala enquanto alguém trabalha para o bem desses que o tratam como um funcionário subalterno. Onde aprenderam isso, se não, em primeira instância, em casa? O que aconteceu conosco? Que trogloditas somos - e produzimos -, que maltrapilhos emocionais estamos nos tornando, como preparamos a nova geração para a vida real, que não é benevolente nem dobra sua espinha aos nossos gritos? Obviamente não é assim por toda parte, nem os pais e mestres são responsáveis por tudo isso, mas é urgente parar para pensar.

(5º§) Na outra ponta, temos o espetáculo deprimente dos escândalos públicos e da impunidade reinante. Um Senado que não tem lugar para seus milhares de funcionários usarem computador ao mesmo tempo, e nem sabia quantos diretores tinha: 180 ou trinta? Autoridades que incitam ao preconceito racial e ao ódio de classes? Governos bons são caluniados, os piores são prestigiados. Não cedemos ao adversário nem o bem que ele faz: que importa o bem, se queremos o poder? Guerra civil nas ruas, escolas e hospitais precários, instituições moralmente falidas, famílias desorientadas, moradias sub-humanas, prisões onde não criaríamos porcos.

(6º§) Que profunda e triste impressão, sobretudo nos mais simples e desinformados e naqueles que ainda estão em formação. Jovens e adultos reagem a isso com agressividade ou alienação em todos os níveis de relacionamento. O tema "violência em casa e na escola" começa a ser tratado em congressos, seminários, entre psicólogos e educadores. Não vi ainda ações eficazes.

(7º§) Sem moralismo (diferente de moralidade) nem discursos pomposos ou populistas, pode-se mudar uma situação que se alastra - ou vamos adoecer disso que nos enoja. Quase todos os países foram responsáveis pela gravíssima crise financeira mundial. Todos os indivíduos, não importa a conta bancária, profissão ou cor dos olhos, podem reverter esta outra crise: a do desrespeito geral que provoca violência física ou grosseria verbal em casa, no trabalho, no trânsito. Cada um de nós pode escolher entre ignorar e transformar. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.

(Lya Luft é escritora - Fonte: Revista Veja)

Marque a alternativa que apresenta todas as palavras SEM acento gráfico para justificar a tonicidade oxítona.

• A. Também, prisões, são.
• B. Será, não, atrás.
• C. Mãe, babá, nós.
• D. Profissão, comunicação, punições.
• E. Jovens, estão, níveis.

Gabarito: D

Comentários

• *palavras sem acento*

  "TIL" não é considerado um acento

• Existem os acentos gráficos que são: agudo, circunflexo e grave e os demais (til, apostrofo, cedilha, trema e hifen) são apenas sinais.

  GAB: D

• BELEZA, E A LETRA E??????

Questão 5400340

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pronomes pessoais oblíquos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

TEXTO 02

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

TEXTO 1 - "Vez por outra, aparece um guru da educação anunciando o óbvio. Brada-se uma tautologia como se enunciasse a mais nova descoberta. É aí que tenho a sensação de que tudo que havia de inteligente a ser dito, já o foi. Resta agora proclamar a obviedade em tons de sentença bíblica. O homem deve seguir o seu destino.... e alguém pensou que não devesse. Sim... mas que destino é esse? A educação legítima é aquela que liberta. (...) O saber é O SABER. Vixe! Isso é gastroIntestinalmente profundo! Ué! Educar é dar limites... Quem tem educação tem limites e, obviamente, mostra-se bem entrosado no meio social. Isso é o óbvio do óbvio e o que mais me assusta é que um cara tem que escrever um livro para as pessoas deixarem cair essa ficha". - (Adaptado)

TEXTO 2 - "Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado". - (Adaptado)

TEXTO 1: (http://www.sacodefilo.com/2009/10/educacao-e-limites-nao-sao-antonimos.html) - (Adaptado) TEXTO 2: (Rubem Alves é escritor brasileiro)

Sobre os componentes linguísticos dos textos 1 e 2, marque a alternativa incorreta.

• A. O sujeito da oração: "Vez por outra, aparece um guru da educação anunciando o óbvio" - está posposto ao predicado, exemplificando hipérbato.
• B. O texto 1 apresenta coerência entre suas ideias enquanto o texto 2 apresenta muitas incoerências entre suas ideias, contrariando a arte poética.
• C. O substantivo: "Tautologia" significa: repetição de uma mesma ideia por meio de palavras diferentes, redundância.
• D. A expressão: "como se enunciasse a mais nova descoberta" enuncia comparação.
• E. Em: "Brada-se uma tautologia" e "o seu dono pode levá-los " - sublinhamos pronomes oblíquos enclíticos.

Gabarito: B

Comentários

• Alguém sabe o erro da E

• A E não está errada. O enunciado pediu para marcar a incorreta, ou seja, letra B.

• A questão possui duas alternativas incorretas:

  B) Já que não há incoerência nas ideias apresentadas pelo texto 2.

  E) Já que a palavra "SE" em brada-se não é um pronome, é uma partícula apassivadora que compõe a voz passiva sintética.

• A arte poética permite incoerências.....

Questão 5400343

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Fonemas e Letras; Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Interjeições; Morfologia; Sintaxe; Substantivos

TEXTO 02

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

TEXTO 1 - "Vez por outra, aparece um guru da educação anunciando o óbvio. Brada-se uma tautologia como se enunciasse a mais nova descoberta. É aí que tenho a sensação de que tudo que havia de inteligente a ser dito, já o foi. Resta agora proclamar a obviedade em tons de sentença bíblica. O homem deve seguir o seu destino.... e alguém pensou que não devesse. Sim... mas que destino é esse? A educação legítima é aquela que liberta. (...) O saber é O SABER. Vixe! Isso é gastroIntestinalmente profundo! Ué! Educar é dar limites... Quem tem educação tem limites e, obviamente, mostra-se bem entrosado no meio social. Isso é o óbvio do óbvio e o que mais me assusta é que um cara tem que escrever um livro para as pessoas deixarem cair essa ficha". - (Adaptado)

TEXTO 2 - "Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado". - (Adaptado)

TEXTO 1: (http://www.sacodefilo.com/2009/10/educacao-e-limites-nao-sao-antonimos.html) - (Adaptado) TEXTO 2: (Rubem Alves é escritor brasileiro)

Analise as informações sobre os componentes linguísticos dos textos 1 e 2.

I.As interjeições: "Ué!"e "Vixe!" exemplificam frases nominais.

II.As expressões: "sentença bíblica" e "pássaros engaiolados" exemplificam concordância nominal em gênero e em número.

III.Na frase: "O saber é o SABER!" - temos: substantivos formados pela derivação imprópria, concordando com seus determinantes em gênero e em número.

IV.Todos os termos da série: "outra", "alguém", "que", "do" são invariáveis.

V.Na frase: "Escolas que¹ são asas não² amam pássaros³ engaiolados", temos: dois monossílabos que pertencem à mesma classe gramatical e um substantivo com 8 letras e oito fonemas. 

Estão CORRETAS:

• A. I, II e III apenas.
• B. I, III e V apenas.
• C. I, IV e V apenas.
• D. I, II, III e V apenas.
• E. II, III e IV apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito na alternativa A

  Solicita-se julgamento das assertivas

  I.As interjeições: "Ué!"e "Vixe!" exemplificam frases nominais.

  Correta. O termo "frase nominal" basicamente faz referência a um enunciado de sentido completo, mas desprovido de forma verbal, não constituindo oração. É o caso de interjeições exclamativas ou interrogativas, construções descritivas ou semelhantes.

  II.As expressões: "sentença bíblica" e "pássaros engaiolados" exemplificam concordância nominal em gênero e em número.

  Correta. As duas construções são compostas de substantivo acompanhado de adjetivo em correta concordância de gênero e número. A primeira em forma masculina singular e a segunda em forma masculina plural.

  III.Na frase: "O saber é o SABER!" - temos: substantivos formados pela derivação imprópria, concordando com seus determinantes em gênero e em número.

  Correta. A derivação impropria é o principal processo de formação de substantivos advindos de verbos, na passagem corretamente acompanhados de artigos que fazem o papel de adjuntos adnominais.

  IV.Todos os termos da série: "outra", "alguém", "que", "do" são invariáveis.

  Incorreta. O termo "outra", primeiro da série, pronome indefinido, varia em gênero e número (outro, outros, outras), assim como a forma aglutinada de preposição + artigo "do" (dos, da, das).

  V.Na frase: "Escolas que¹ são asas não² amam pássaros³ engaiolados", temos: dois monossílabos que pertencem à mesma classe gramatical e um substantivo com 8 letras e oito fonemas.

  Incorreta. A frase é composta respectivamente por: Um substantivo trissílabo com 7 letras e 7 fonemas; um pronome relativo monossílabo; um verbo copulativo monossílabo; um substantivo dissílabo; um advérbio monossílabo; um verbo transitivo dissílabo; um substantivo trissílabo com 8 letras e 7 fonemas; um adjetivo polissílabo.

  Percebe-se que não há correspondência com a afirmação do enunciado.

Questão 5400346

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 02

O texto abaixo servirá de base para responder a questão.

TEXTO 1 - "Vez por outra, aparece um guru da educação anunciando o óbvio. Brada-se uma tautologia como se enunciasse a mais nova descoberta. É aí que tenho a sensação de que tudo que havia de inteligente a ser dito, já o foi. Resta agora proclamar a obviedade em tons de sentença bíblica. O homem deve seguir o seu destino.... e alguém pensou que não devesse. Sim... mas que destino é esse? A educação legítima é aquela que liberta. (...) O saber é O SABER. Vixe! Isso é gastroIntestinalmente profundo! Ué! Educar é dar limites... Quem tem educação tem limites e, obviamente, mostra-se bem entrosado no meio social. Isso é o óbvio do óbvio e o que mais me assusta é que um cara tem que escrever um livro para as pessoas deixarem cair essa ficha". - (Adaptado)

TEXTO 2 - "Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado". - (Adaptado)

TEXTO 1: (http://www.sacodefilo.com/2009/10/educacao-e-limites-nao-sao-antonimos.html) - (Adaptado) TEXTO 2: (Rubem Alves é escritor brasileiro)

Sobre os textos 1 e 2, analise as assertivas.

I.Em ambos os textos predomina a função poética da linguagem.

II.Em ambos os textos, temos exemplo de defesa de ponto de vista.

III.A expressão: "pássaros em voo" conota liberdade.

IV.Os dois textos possuem os elementos da comunicação, podendo citar entre eles: o emissor ou enunciador (quem escreveu o texto) e o receptor (o leitor de cada texto).

Marque a alternativa com as assertivas CORRETAS.

• A. I, III e IV apenas.
• B. II, IV apenas.
• C. I, II e III apenas.
• D. I, II, III e IV.
• E. II, III e IV apenas.

Gabarito: D

Comentários

• Não entendi essa resposta. Alguém explica, por favor. Por que função poética?

• tbm não entendi...

• Na função poética, brinca-se com a beleza do texto.

  Dá importância ao ritmo, melodia, sonoridade das palavras, usa-se figuras de linguagem.

• Creio que seja porque no texto se encontra essa palavra "gastroIntestinalmente" e se você pesquisar o significado dela vai ver que não tem nada a ver com o contexto.

• Marquei a letra E, pois no primeiro texto está presente a função emotiva e não poética

• A função poética é uma forma de expressão diferente de cada pessoa em evidenciar a mensagem.

  Faz com que o texto fique único, ninguém vai escrever igual, cada um se expressa de forma diferente. Ex: a discursiva de um concurso, cada um faz uma discursiva diferente, mesmo sendo o mesmo tema.

  Apresenta também a função emotiva/expressiva - foco no emissor, evidencia o seu ponto de vista no texto;

  E a função conativa/apelativa - foco no receptor - tenta influenciar/persuadir o receptor. Muito comum em propagandas.

• Algo que diferencia a emotiva/ expressiva da poética, é o uso de pronomes possessivos e geralmente estará na primeira pessoa.
• Vamos de OGMO-ES! Te amo Jorge H

• ONDE É QUE ESSE ELABORADOR VE O PREDOMINIO DA FUNÇÃO POETICA NO TEXTO 1?

  PODE-SE VER CLARAMENTE OUTRAS FUNÇÕES MAIS PREDOMINANTES NO TEXTO 1, COMO A EMOTIVA E A REFERENCIAL. UMA VEZ QUE TODO TEXTO TEM MAIS DE UMA FUNÇÃO DE LINGUAGEM.

  ONDE ESTÃO OS MONITORES E PROFESSORES PARA COMENTAR AS QUESTÕES POLEMICAS.

Questão 5400349

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Variação Linguística

Variação linguística é o movimento comum e natural de uma língua, que sofre alteração principalmente por fatores históricos e culturais. É o modo pelo qual se usa a língua, sistemática e coerentemente, de acordo com o contexto histórico, geográfico e sociocultural no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente. (...) As variedades estilísticas comportam as mudanças da língua de acordo com o grau de formalidade, ou seja, a língua pode variar entre linguagem formal ou linguagem informal. Para escrever um discurso para a formatura de Advogado, deve-se adequar a linguagem num nível formal, porque o evento impõe a formalidade. A gíria é normalmente relacionada à linguagem de grupos de jovens (skatistas, surfistas, rappers, entre outros.). Enquanto o jargão, em geral, está relacionado à linguagem de grupos profissionais (professores, médicos, advogados, engenheiros, etc.)

Analise as frases seguintes:

I.O Médico prescreveu medicação para cefaleia do meu primo.

II.O dentista disse que o paciente estava com a abóbada palatina inchada e precisou explicar que se referia ao céu da boca.

III.Marta foi à feira comprar macaxeira, o feirante disse que não tinha, pois só tinha aipim.

IV.Cara, você namora uma coroa porque é cabeça dura.

V.O professor escreveu na lousa o conteúdo programático do semestre.

Marque as frases que exemplificam apenas o jargão profissional.

• A. I, II e V apenas.
• B. I, III, IV e V apenas.
• C. I, II e IV apenas.
• D. II, III e IV apenas.
• E. I, II e III apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Jargão é uma frase, expressão ou palavra que define algo específico de um grupo profissional, social ou cultural.

  São os bordões ou mesmo elementos técnicos utilizados no ambiente corporativo.

  Em geral, algumas áreas, como o Direito e a Tecnologia da Informação (TI), utilizam mais jargões do que outras, dificultando o entendimento dos conceitos por parte da maioria das pessoas.

• Gabarito: Letra A

Questão 5400352

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Coerência e coesão são elementos textuais que, geralmente, estão juntos, numa condição que não se pode dissociar, facilitando a compreensão, a elegância, a clareza, enfim, ligando e harmonizando as ideias textuais. A coesão é percebida quando, num texto, comprovamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro, portanto, harmonizando as ideias. Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os parágrafos, tornando-os compreensíveis e elegantes.

Com base no esclarecimento enunciado, marque a alternativa que utiliza mecanismo de coesão com ideia comparativa através de termo que estabelece semelhança.

• A. Conheci o parque mais novo da cidade, lá encontrei alguns amigos.
• B. Cursei letras e estou preparada para ensinar a Língua Portuguesa.
• C. Mais um mês de alegrias igual aos anteriores.
• D. Fui ao cinema, mas não gostei do filme.
• E. Limpei o quarto, preparei a cama e fui descansar cedo.

Gabarito: C

Comentários

• Só acertei essa questão pq no enunciado está escrito : arque a alternativa que utiliza mecanismo de coesão com ideia comparativa através de termo que estabelece semelhança.

  R: Mais um mês de alegrias igual aos anteriores.

• Letra C. O termo igual aos anteriores dá ideia de comparação com mais um mês.

• Mais um mês como os outros.

Questão 5400355

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Sintaxe; Substantivos; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Marque a alternativa com oração construída com substantivo sobrecomum como núcleo do sujeito.

• A. Um menininho chama a professora de "vadia", em aula.
• B. Melhor promover a sério e urgentemente uma nova moralidade, ou fingimos nada ver, e nos abancamos em definitivo na pocilga.
• C. Mal-amados, mal-ensinados, jovens abrem caminho às cotoveladas e aos pontapés.
• D. Crianças xingam os adultos, chutam a babá, a psicóloga, a pediatra.
• E. Adolescentes chegam de tromba junto do carro em que os aguardam pai ou mãe: entram sem olhar aquele que nem vira o rosto para eles.

Gabarito: D

Comentários

• substantivo sobrecomum que não admite contrastes de gênero.

• A prova indica que o gabarito é D, porém, a alternativa E utiliza "Adolescentes". Crianças e Adolescentes não são compatíveis?

• GABARITO: D

  O substantivo sobrecomum não apresenta diferença sintática ou morfológica para designar masculino ou feminino.

  • Ex.: a criança, a criatura, a pessoa, etc. Podem se referir tanto a masculino como feminino.

  Não é o caso de "adolescente e jovem" que são substantivos comuns dos dois gêneros e podemos dizer:

  • a adolescente / o adolescente
  • a jovem / o jovem.

• puxei, puxei na mente, o sobrecomum, mas inverti op que é, e marquei adolescente, enfim, agora memorizei mesmo o que é, "sobrecomum que não admite contrastes de gênero"

Questão 5400361

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Áreas e Perímetros; Geometria Plana

Se a área de um retângulo é 54cm², qual das opções abaixo pode ser considerada o seu perímetro (P)?

• A. P = 108cm.
• B. P = 300cm.
• C. P = 30cm.
• D. P = 15cm.
• E. P = 150cm.

Gabarito: C

Comentários

• Essa foi no chute

  temos que pegar 2 números que multiplicados dá 54, mas o examinador não deu nem uma ideia, então vamos no chutão mesmo

  54 = x*y

  vamos chutar o 6 e o 9 por exemplo:

  54 = 6*9

  se perímetro é a soma dos lados, então

  6+6+9+9 = 30

  deu certo.

  Gabarito: Letra C

• a área sempre vai ser maior que o perímetro, ou seja, só tinha duas opções, por instinto marquei 30

• A área nem sempre é maior que o perímetro gente, cuidado. Para um quadrado de lado 1, a área será 1 x 1= 1 e o perímetro será 1 + 1 + 1 + 1= 4

• Então, a área de um retângulo é dada pelo produto de suas dimensões. Se suas dimensões são "a" e "b", e sabendo que a área é 54, temos a•b=54. Já o perímetro de un retângulo é o dobro da soma das dimensões. Se o perímetro é P, temos P=2(a+b).

  Então, suponhamos uma equação quadrática de raízes a e b. Se o produto das raízes for 54 e a soma delas é P/2, nossa equação seria:

  x²-(P/2)x+54=0. Para a e b serem dimensões de um retângulo, as raízes de nossa equação devem ser reais (pertencentes ao conjunto dos reais), para isso temos que ter o discriminante maior ou igual a 0 (∆>=0). Em nosso caso, isso resultaria em P>=4√54 => P>=12√6~29,39. Então, a rigor, qualquer resposta maior ou igual a 29,39 estaria valendo e apenas a resposta D estaria errada, e a pergunta seria bem melhor desenvolvida se ela perguntasse qual opção está errada, mas de olho no que a pergunta quer, P=30 é a resposta mais proxima de seu limite inferior. Logo, a resposta seria C.

Questão 5400367

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico em Contabilidade; IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistema de Unidade de Medidas

Luan percorre 30km de carro até uma região onde existe uma ciclovia, deixa seu carro lá e segue pedalando por um percurso de 11000 metros, depois volta, pega seu carro e vai para casa. Quantos quilômetros ele percorre neste trajeto?

• A. Ele percorre 41km.
• B. Ele percorre 52km.
• C. Ele percorre 82km.
• D. Ele percorre 22km.
• E. Ele percorre 60km.

Gabarito: C

Comentários

• entendi foi nada --'

• Ele percorre 30km de carro

  Depois 11000M ----TRANSFORMA PARA km = 11 km de bicicleta

  Ele volta 11m de bicicleta

  Pega o carro e volta 30 m

  Soma tudo

  30+11+30+11= 82 km

  Ou seja, 41 para ir e 41 para voltar..

  GAB C

• depois ele volta f!*$@ d@ p**** ;@ --'

• A questão pergunta quanto ele se deslocou em todo esse trajeto (até voltar pra casa de novo).

  30 km de carro + 11 km(11.000m) de bike indo + 11km de bike voltando + 30 km voltando para casa.

Questão 5400373

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico em Contabilidade; IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Em uma urna são colocadas bolas marcadas com números divisores de 20. Qual a chance de, ao retirarmos uma destas bolas, o número ser ímpar?

• A. 1/2.
• B. 1/3.
• C. 2/3.
• D. 2/5.
• E. 3/2.

Gabarito: B

Comentários

• Queridos. Por bobeira errei, mas não erro mais e você também não.

  Vamos lá:

  Números divisores de 20: 1-2-4-5-10-20 (Totalizando: 6 números)

  Números que são impares: 1-5 (Totalizando: 2 números) .

  Queridos, qual a chance de tirar um número impar ? 2/6 ou simplificando 1/3

  Abraços

Questão 5400376

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Matemática Financeira
• Assuntos: Conceitos fundamentais de Matemática Financeira; Juros compostos

Priscila recebeu de herança um imóvel que à época valia R$145.000,00 e vendeu depois de dois anos por R$208.800,00. Se considerarmos a valorização deste imóvel como sendo uma aplicação à juros compostos, qual será a taxa de juros ao ano?

• A. A taxa de juros será de 0,2% ao ano.
• B. A taxa de juros será de 1,2% ao ano.
• C. A taxa de juros será de 0,1% ao ano.
• D. A taxa de juros será de 10% ao ano.
• E. A taxa de juros será de 20% ao ano.

Gabarito: E

Comentários

• M= c.(1+i)²

  208800 = 145000(1+i)²

  208800/145000 = (1+i)²

  1,44 = (1+i)²

  √1,44 = 1+i

  1,2 = 1 + i

  1,2 - 1 = i

  0,2 = i

  Logo, a taxa é 0,2, que equivale a 20%. Gabarito letra E.

• Fiz por aproximação, calculando a taxa simples.

• cara esse povo é demais. como é que eu vou saber a raiz quadrada de 1, 44? com a calculadora acertei sozinho

Questão 5400388

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Espirito Santo

Entre os principais cursos hídricos do município de Ibiraçu podemos citar os rios:

I.Piraque-Açu e Taquaruçu.

II.Santa Maria e Piraque-Açu

III.Piabas e Itapira.

IV.Santa Maria e Itapira.

 Analisando as informações acima podemos afirmar que:

• A. Os itens III e IV estão corretos.
• B. Os itens II e IV estão corretos.
• C. Os itens II e III estão corretos.
• D. Os itens I e III estão corretos.
• E. Os itens I e IV estão corretos.

Gabarito: D

Questão 5400391

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Espirito Santo

Quando se fala em sustentabilidade um dos principais pontos de atenção é com os investimentos em fontes de energia renovável. No estado do Espírito Santo já foi constatado que os municípios de Presidente kennedy e Marataízes apresentam potencial para implantação de sistemas de produção de energia a partir da energia cinética do vento. Qual o nome dado a este tipo de energia?

• A. Energia eólica.
• B. Energia mecânica.
• C. Energia térmica.
• D. Energia solar.
• E. Energia hidráulica.

Gabarito: A

Questão 5400394

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Nacional

Entra governo e sai governo, um dos temas de grande repercussão é a venda de empresas ou instituições públicas para a iniciativa privadas, o que acontece com base em estudos que demonstram que sua venda trará um impacto muito positivo para a economia do país. Qual o nome dado a esta prática?

• A. Favoritivismo.
• B. Privatização.
• C. Lobismo.
• D. Desoneração.
• E. Especulação.

Gabarito: B

Questão 5400397

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Vegetação

O Conselho Nacional de Meio Ambiente decidiu recentemente derrubar quatro resoluções que tratavam de preservação ambiental. Tal fato gerou muita polêmica, principalmente porque duas destas resoluções diziam respeito à:

• A. Biomas de grande porte, como Mata Atlântica e Pantanal.
• B. Áreas de vegetação nativa, como manguezais e restinga.
• C. Áreas de exploração extrativista.
• D. Reservas ambientais particulares.
• E. Território indígena.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa:'b'

  Quatro resoluções que tratavam de preservação ambiental foram derrubadas nesta segunda-feira (28/09/2020) durante a 135ª reunião do Conselho Nacional do Meio Ambiente (Conama).

  Duas delas restringiam o desmatamento e a ocupação em áreas de preservação ambiental de vegetação nativa, como restingas e manguezais. 

  Fonte:https://g1.globo.com/natureza/noticia/2020/09/28/conama-derruba-resolucoes-que-restringiam-o-desmatamento-em-manguezais-e-restingas.ghtml

• GAB-B

  ESPECULAÇÃO DE GRANDES CONDOMÍNIOS, O QUE VEM AFETANDO OS MANGUES.

Questão 5400400

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Espirito Santo

Por ocasião da emancipação política do município que hoje é chamado de Ibiraçu, o lugar recebeu o nome de:

• A. Vila Gigante.
• B. Passo Fundo.
• C. Vargem Grande.
• D. Vila Guaraná.
• E. Ribeirão.

Gabarito: D

Questão 5400403

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

Do esforço mundial para garantir o suprimento das necessidades da sociedade atual, sem comprometer o abastecimento das gerações futuras, ou para preservar o equilíbrio dos ecossistemas evitando a degradação completa do planeta terra surge o conceito de:

• A. Solidariedade.
• B. Sustentação econômica.
• C. Desenvolvimento sustentável.
• D. Empatia.
• E. Preservação da espécie.

Gabarito: C

Questão 5400406

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação

A tecnologia evolui a passos largos e com velocidade inimaginável. A novidade do momento está causando grande expectativa, pois promete conectar aparelhos eletrônicos, eletrodomésticos, carros, entre outros. Como está sendo denominada esta tecnologia?

• A. Tecnologia 4G.
• B. Tecnologia G.
• C. Tecnologia 5G.
• D. Tecnologia Gs.
• E. Tecnologia 4Gs.

Gabarito: C

Questão 5400409

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação

O presidente do TSE (Tribunal Superior Eleitoral), ministro Luís Roberto Barroso, declarou recentemente que, ao contrário do que se imaginava, a campanha eleitoral de 2020 mostrou uma queda na disseminação de fake news. Qual o significado desta expressão da língua inglesa tão difundida atualmente?

• A. Notícias verdadeiras.
• B. Informações verdadeiras.
• C. Notícias falsas.
• D. Informações maldosas.
• E. Divulgações caluniosas.

Gabarito: C

Questão 5400412

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2020; Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

A França viveu recentemente mais um momento de tensão, onde pessoas foram agredidas e mortas com facadas na basílica de Notre-Dame de Assunção em Nice. O crime foi classificado como __________, que pode ser definido como uma forma extrema de defender um povo, uma religião ou uma ideologia.

O termo que denomina a ação citada, completando corretamente o texto é:

• A. Perseguição política.
• B. Radicalismo religioso.
• C. Atentado terrorista.
• D. Fanatismo.
• E. Partidarismo.

Gabarito: C

Comentários

• letra C

  terrorismo crescente no mundo

Questão 5400415

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2020; Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Com a pandemia do novo coronavírus e a necessidade de isolamento social, uma modalidade de ensino que já vinha conquistando um espaço considerável, principalmente nas escolas de nível superior, foi adaptada e utilizada também na educação básica. Qual o nome desta modalidade de ensino?

• A. Educação à Distância.
• B. Educação Presencial.
• C. Educação Seriada.
• D. Educação de Jovens e Adultos.
• E. Educação Inclusiva.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

Questão 5400418

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química

As misturas são formadas pela união de duas ou mais substâncias, as quais não sofrem transformação, ou seja, ao serem separadas permanecem quimicamente inalteradas.

Sobre as misturas e as técnicas de separação de mistura, marque a alternativa incorreta:

• A. Filtração é um método químico de separação para misturas homogêneas.
• B. Flotação é um processo de separação de misturas homogêneas.
• C. A decantação é um método utilizado para separar misturas homogêneas com pequena diferença de densidade.
• D. A destilação é um processo de separação de misturas homogêneas que se baseia na diferença de pontos de ebulição entre os componentes.
• E. A centrifugação é um processo químico de separação de misturas homogêneas entre sólidos e líquidos.

Gabarito: A

Questão 5400421

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equipamentos e Técnicas Básicas; Técnicas de Laboratório

A alcalinidade total de uma água é dada pelo somatório das diferentes formas de alcalinidade existentes, ou seja, é a concentração de hidróxidos, carbonatos e bicarbonatos, expressa em termos de carbonato de cálcio. A medida da alcalinidade é de fundamental importância durante o processo de tratamento de água, pois é em função do seu teor que se estabelece a dosagem dos produtos químicos utilizados.

Qual método mais indicado para determinação da alcalinidade da água?

• A. Titulação com Hidróxido de Sódio.
• B. Titulação com EDTA.
• C. Titulação com Ácido Sulfúrico.
• D. Absorção Atômica.
• E. Comparação visual.

Gabarito: C

Questão 5400424

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

Solubilidade ou coeficiente de solubilidade refere-se à capacidade que uma substância tem de se dissolver em outra. Julgue as afirmativas abaixo sobre o tema:

I.A temperatura não influencia a solubilidade de solutos sólidos.

II.Para gases dissolvidos em líquidos, à medida que a solução é aquecida, ocorre uma diminuição da solubilidade.

III.Soluções insaturadas são aquelas que a quantidade de soluto dissolvida não atinge o limite máximo de solubilidade.

Qual (is) afirmativa (s) está (ão) correta (s)?

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas II.
• C. Apenas I.
• D. Apenas II e III.
• E. Apenas I e III.

Gabarito: D

Questão 5400430

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Substâncias Inorgânicas e suas características: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. Reações de Neutralização.

Acerca dos compostos inorgânicos, marque a alternativa correta:

• A. Ácidos são espécies químicas capazes de retirar prótons de outra espécie.
• B. Todos os sais apresentam alta solubilidade em soluções aquosas.
• C. O KBr é um composto inorgânico classificado como um ácido.
• D. Base é toda substância que, quando dissolvida em água, fornece o cátion hidrogênio.
• E. Uma maneira de definir quantitativamente a força de um ácido é por meio de sua constante de equilíbrio Ka, quanto maior o valor de Ka, mais forte é um ácido.

Gabarito: E

Comentários

• A Ácidos são espécies químicas capazes de retirar prótons de outra espécie.

  B Todos os sais apresentam alta solubilidade em soluções aquosas (nem todos).

  C O KBr é um composto inorgânico classificado como um ácido (sal).

  D Base (ácido) é toda substância que, quando dissolvida em água, fornece o cátion hidrogênio.

  E Uma maneira de definir quantitativamente a força de um ácido é por meio de sua constante de equilíbrio Ka, quanto maior o valor de Ka, mais forte é um ácido.

Questão 5400433

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equipamentos e Técnicas Básicas; Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação.; Substâncias e suas propriedades; Técnicas de Laboratório

Vários produtos químicos, com distintas finalidades, são utilizados nas etapas de tratamento da água e esgoto. Sobre o tema, marque a alternativa correta:

• A. Oxidantes tem a função de corrigir o pH das etapas do processo e da água final que será distribuída para a população.
• B. Alcalinizantes tem a função de oxidar metais, como o ferro e manganês, e matéria orgânica presentes na água bruta.
• C. O cloro é o desinfetante considerado ineficaz no tratamento da água, é nocivo ao homem na dosagem requerida para desinfecção, e altera outras qualidades da água depois de aplicado.
• D. Coagulantes tem a função de desestabilizar as partículas de modo que elas se combinem com as partículas de "impurezas" e formem os coágulos.
• E. Fluoretantes, como o ácido fluorsilícico, tem o papel de eliminar microrganismos prejudiciais à saúde, que podem estar presentes na água.

Gabarito: D

Comentários

• A Oxidantes (alcalinos) tem a função de corrigir o pH das etapas do processo e da água final que será distribuída para a população.

  B Alcalinizantes (oxidantes) tem a função de oxidar metais, como o ferro e manganês, e matéria orgânica presentes na água bruta.

  C O cloro é o desinfetante considerado ineficaz (bastante eficaz) no tratamento da água, é nocivo ao homem na dosagem requerida para desinfecção, e altera outras qualidades da água depois de aplicado.

  D Coagulantes tem a função de desestabilizar as partículas de modo que elas se combinem com as partículas de "impurezas" e formem os coágulos.

  E Fluoretantes (desinfectantes), como o ácido fluorsilícico, tem o papel de eliminar microrganismos prejudiciais à saúde, que podem estar presentes na água.

Questão 5400436

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equipamentos e Técnicas Básicas; Técnicas de Laboratório

Analise as descrições e princípio de funcionamento de alguns equipamentos laboratoriais dispostos abaixo:

I.Constituído por um eletrodo conectado a um potenciômetro, é um equipamento usado para medir o potencial hidrogeniônico da amostra.

II.Equipamento que usa a força centrifuga para acelerar o processo de sedimentação.

III.É uma câmera com controle de temperatura e com circulação de ar por convecção.

Cada uma das descrições acima se refere a um equipamento listado abaixo: 

(A)Centrífuga

(B)pHmetro

(C)Estufa de esterilização

Marque a alternativa que relaciona corretamente cada descrição (I, II e III) com o seu equipamento correspondente (A, B, C):

• A. I-C; II-B; III-A
• B. I-A; II-B; III-C
• C. I-B; II-C; III-A
• D. I-C; II-A; III-B
• E. I-B; II-A; III-C

Gabarito: E

Questão 5400442

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Transformações Químicas; Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

Sobre a organização da tabela periódica atual e as propriedades periódicas dos elementos, marque a alternativa correta:

• A. O raio atômico não é uma propriedade periódica.
• B. Afinidade eletrônica é a quantidade de energia necessária para remover o elétron de maior energia de um átomo ou íon, em estado gasoso e no seu estado eletrônico fundamental.
• C. A energia de ionização está relacionada a capacidade de um átomo formar um cátion.
• D. Os conjuntos de elementos na mesma orientação vertical são denominados períodos.
• E. Energia de ionização é a variação de energia que ocorre quando um elétron é adicionado a um átomo isolado gasoso, formando um íon negativo.

Gabarito: C

Comentários

• A) ERRADA - O raio atômico é uma propriedade periódica

  B) ERRADA - Afinidade eletrônica é a energia liberada com o recebimento de um elétron por um átomo

  C) CORRETA

  D) ERRADA - Os conjuntos de elementos na mesma orientação vertical são denominados famílias

  E) ERRADA - A energia de ionização é a energia necessária para retirar um elétron de um átomo

Questão 5400445

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equipamentos e Técnicas Básicas; Segurança Química e Normas Gerais; Técnicas de Laboratório

A ___________________ consiste num conjunto de medidas utilizadas para impedir a penetração de microrganismos (contaminação) em local que não os contenha. Já a _______________________ pode ser realizada por meio de desinfetantes, e promove a destruição de microrganismos, exceto os esporulados, em artigos ou superfícies. A destruição de todas as formar de vida microbiana (fungos, vírus, bactérias nas formas vegetativas e esporoladas) é obtida pela ______________________, seja por meio químico ou físico.

Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:

• A. Desinfecção; Assepsia; Esterilização.
• B. Esterilização; Desinfecção; Assepsia.
• C. Assepsia; Desinfecção; Esterilização.
• D. Assepsia; Esterilização; Desinfecção.
• E. Esterilização; Assepsia; Desinfecção.

Gabarito: C

Questão 5400448

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação.; Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente; Substâncias e suas propriedades

Sobre os processos de tratamento de água e esgoto, marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nos itens abaixo:

(__)A etapa de decantação ocorre por ação da gravidade. Os flocos formados com as impurezas se depositam e ficam sedimentados no fundo de tanques, chamados de decantadores, separando assim as impurezas inicialmente presentes na água.

(__)A desinfecção química da água não deve ser realizada em nenhuma etapa do tratamento, pois a adição de componentes químicos pode inviabilizar o consumo humano.

(__)A coagulação tem por objetivo transformar as impurezas que se encontram em suspensão fina, estado coloidal e dissolvidas, em partículas que possam ser removidas pela decantação (sedimentação) e filtração.

A sequência correta é:

• A. V, F, V.
• B. V, V, V.
• C. V, F, F.
• D. F, V, F.
• E. F, V, V.

Gabarito: A

Comentários

• Falso A desinfecção química da água não deve ser realizada em nenhuma etapa do tratamento, pois a adição de componentes químicos pode inviabilizar o consumo humano.

  O principal desinfectante é o cloro

Questão 5400451

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas.; Substâncias e suas propriedades

Em relação as ligações químicas, marque a alternativa correta:

• A. Na ligação iônica ocorre o compartilhamento de elétrons entre os átomos envolvidos.
• B. A regra do octeto diz que os elementos envolvidos em uma ligação química, tendem a atingir a configuração dos metais do grupo I da tabela periódica.
• C. A ligação química no composto NaCl é do tipo covalente.
• D. Na ligação covalente ocorre a transferência efetiva de elétrons para o átomo menos eletronegativo.
• E. A ligação química entre os átomos de oxigênio e hidrogênio da molécula de água (H₂O) é do tipo covalente.

Gabarito: E

Comentários

• A Na ligação iônica ocorre o compartilhamento de elétrons entre os átomos envolvidos.

  B A regra do octeto diz que os elementos envolvidos em uma ligação química, tendem a atingir a configuração dos metais do grupo I da tabela periódica.

  C A ligação química no composto NaCl é do tipo covalente.

  D Na ligação covalente ocorre a transferência efetiva de elétrons para o átomo menos eletronegativo

  E A ligação química entre os átomos de oxigênio e hidrogênio da molécula de água (H2O) é do tipo covalente.

• Resposta Correta:

  Alternativa E

  Comentários sobre as alternativas incorretas:

  A) Na ligação iônica ocorre em função da energia de interação entre íons de cargas opostas em um sólido cristalino.

  B) A regra do octeto estabelece que os átomos tendem a se combinar de modo que cada um tenha 8 elétrons na sua camada de valência, assumindo a configuração de um gás nobre.

  C) A ligação química no composto NaCl (cloreto de sódio) é do tipo iônica. Quando os íons Na⁺ e Cl⁻ do gás se juntam para a formação de um sólido cristalino, a atração mútua libera uma grande quantidade de energia (787 kJ/mol). Assim, cada íon de um sólido acaba sofrendo a atração dos demais íons de carga oposta e a repulsão dos demais íons de mesma carga.

  D) Na ligação covalente os átomos tendem a completar seus octetos pelo compartilhamento de pares de elétrons.

Questão 5400457

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equipamentos e Técnicas Básicas; Técnicas de Laboratório

Em relação as análises microbiológicas da água, marque a alternativa incorreta:

• A. Para garantia da potabilidade da água para consumo humano, não é necessária a contagem e determinação de bactérias heterotróficas.
• B. O Método do substrato cromogênico usado no teste de presença/ausência para coliformes totais e Escherichia coli , é baseado nas atividades enzimáticas específicas dos coliformes (ß galactosidade) e E. coli (ß glucoronidase).
• C. A bactéria Escherichia coli é um indicador de contaminação fecal na água.
• D. A água potável não deve conter microrganismos patogênicos e deve estar livre de bactérias indicadoras de contaminação fecal.
• E. Na água para consumo humano, para garantia da potabilidade, é necessário que seja verificada a ausência de coliformes totais e Escherichia coli.

Gabarito: A

Questão 5400460

• Banca: IDCAP
• Órgão: SAAE de Ibiraçu - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - SAAE de Ibiraçu - ES - Técnico Químico
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equipamentos e Técnicas Básicas; Segurança Química e Normas Gerais; Técnicas de Laboratório

Marque a alternativa que só contém dispositivos ou equipamentos de proteção individual:

• A. Lava-olhos, mascara, óculos.
• B. Luvas; lava-olhos; extintor de incêndio.
• C. Saída de emergência, luvas, Capela de exaustão.
• D. Capela de exaustão; jaleco; mascara.
• E. Jaleco; luvas; óculos.

Gabarito: E