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Prova PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral


ID
2609965
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     TEXTO 1


As Caravanas

Chico Buarque | 2017


É um dia de real grandeza, tudo azul

Um mar turqueza à la Istambul enchendo os olhos

Um sol de torrar os miolos

Quando pinta em Copacabana


A caravana do Arará1 — do Caxangá, da Chatuba

A caravana do Irajá, o comboio da Penha

Não há barreira que retenha esses estranhos

Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho

A caminho do Jardim de Alá — é o bicho,

é o buchicho é a charanga


Diz que malocam seus facões e adagas

Em sungas estufadas e calções disformes

Diz que eles têm picas enormes

E seus sacos são granadas

Lá das quebradas da Maré


Com negros torsos nus deixam em polvorosa

A gente ordeira e virtuosa que apela

Pra polícia despachar de volta

O populacho pra favela

Ou pra Benguela, ou pra Guiné


Sol, a culpa deve ser do sol

Que bate na moleira, o sol

Que estoura as veias, o suor

Que embaça os olhos e a razão


E essa zoeira dentro da prisão

Crioulos empilhados no porão

De caravelas no alto mar

Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria


Filha do medo, a raiva é mãe da covardia

Ou doido sou eu que escuto vozes

Não há gente tão insana

Nem caravana do Arará

1 Parque Arará é uma comunidade popular localizada no bairro carioca de Benfica. 

Conforme a perspectiva do eu poético de As Caravanas, o verso “Não há barreira que retenha esses estranhos” expressa:

Alternativas
Comentários
  •  b) o sentimento preconceituoso e segregacionista de elites dominantes a respeito da periferia urbana e social.

     

    Com negros torsos nus deixam em polvorosa

    A gente ordeira e virtuosa que apela

    Pra polícia despachar de volta

    O populacho pra favela

    Ou pra Benguela, ou pra Guiné

  •  a) o medo normal que a classe média da zona sul do Rio tem dos suburbanos negros e pobres.

     c) a justa preocupação do cidadão comum e esclarecido com a onda de violência crescente na cidade. 

     d) o estranhamento natural que a superlotação das praias cariocas nos fins de semana provoca nos moradores e turistas que circulam na orla. 

  • eu discordo. na minha opinião o gabarito é letra E

    "a frustração dos moradores da zona sul com o fracasso das tentativas de conter os suburbanos na periferia."

    os mecanismos urbanos para manter os suburbanos na periferia são inumeros, destac-se o transporte... enfim.. 

    mas a questão tem como palavra chave "barreira". 

    a letra B faz sentido também, mas pra mim o gabarito é letra E

  • Não contém no texto referência à "zona sul". A interpretação está justamente em deduzir que alguém ( no caso, uma elite) não veja uma "barreira" ( segregacionista) capaz de reter esses "estranhos".

  • A princípio poderia-se considerar que barreira que retenha esses estranhos esteja bem explicada na alternativa e. Mas foi apenas uma metáfora. Não houve de acordo com o texto uma tentativa de manter os suburbanos na periferia. Berreiras é melhor explicado pela alternativa b, que seriam as típicas motivações para comportamentos preconceitusos e segregacionistas.

     

  • PARA ACERTAR UMA QUESTÃO DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO DESTA BANCA, SE VOCÊ ESTIVER COM DÚVIDA ENTRE UMA OU OUTRA, É SÓ VER QUAL A QUESTÃO QUE MILITA MAIS , EM RELAÇÃO A IDEOLOGIA DE ESQUERDA. FOI ASSIM QUE EU ACERTEI ENTRE A LETRA (B) E LETRA (E).


ID
2609968
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     TEXTO 1


As Caravanas

Chico Buarque | 2017


É um dia de real grandeza, tudo azul

Um mar turqueza à la Istambul enchendo os olhos

Um sol de torrar os miolos

Quando pinta em Copacabana


A caravana do Arará1 — do Caxangá, da Chatuba

A caravana do Irajá, o comboio da Penha

Não há barreira que retenha esses estranhos

Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho

A caminho do Jardim de Alá — é o bicho,

é o buchicho é a charanga


Diz que malocam seus facões e adagas

Em sungas estufadas e calções disformes

Diz que eles têm picas enormes

E seus sacos são granadas

Lá das quebradas da Maré


Com negros torsos nus deixam em polvorosa

A gente ordeira e virtuosa que apela

Pra polícia despachar de volta

O populacho pra favela

Ou pra Benguela, ou pra Guiné


Sol, a culpa deve ser do sol

Que bate na moleira, o sol

Que estoura as veias, o suor

Que embaça os olhos e a razão


E essa zoeira dentro da prisão

Crioulos empilhados no porão

De caravelas no alto mar

Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria


Filha do medo, a raiva é mãe da covardia

Ou doido sou eu que escuto vozes

Não há gente tão insana

Nem caravana do Arará

1 Parque Arará é uma comunidade popular localizada no bairro carioca de Benfica. 

Assinale a alternativa com a frase que pode ser considerada uma síntese do que expressa essa bela letra de Chico Buarque.

Alternativas
Comentários
  •  d) “Se queres ser universal, começa por pintar a tua aldeia.” – Leon Tolstoi (1828-1910). 

  • Não consegui compreender em qual trecho do texto isso pode ser entendido.

  • Eu achei que fosse a alternativa A, já que a letra acaba sendo uma exaltação a esse povo desconhecido. Gostaria de explicação. Alguém consegue? abraços

  • Entendi da seguinte forma:

    As Caravanas

    Chico Buarque | 2017

     

    É um dia de real grandeza, tudo azul

    Um mar turqueza à la Istambul (UNIVERSAL) enchendo os olhos

    Um sol de torrar os miolos

    Quando pinta em Copacabana (COMEÇA POR PINTAR A TUA ALDEIA) 

    abraços e bom estudo a todos!

  • Errei,  mas lendo sobre a tal frase, acredito que a justificativa mais coerente é que, poetas,  escritorestores e  compositores  podem  falar de problemáticas sociais que permeiam o mundo, contudo, ele será mais fiel à causa se esta fizer parte da realidade da qual é próximo, da qual está habituado... Chico fala do Rio de Janeiro (sua aldeia), Guimarães Rosa (sertão brasileiro), Luiz Gonzaga (sertão brasileiro )... Se queres fazer algo pelo mundo, começa pelo que está ao teu alcance. Conhecer o nosso entorno e as questões que nele estão enseridas pode ser a base para que entendamos situações mais complexas. "SE QUERES SER UNIVERSAL, COMEÇA A PINTAR TUA ALDEIA".

  • Achei essa questão extremamente subjetiva. Vamos brincar de interpretar, mas essa daí...

  • Também achei a questão subjetiva demais!

  • Famosa questão coringa: se a banca quisesse, escolheria outra alternativa e aqui estaríamos a interpretando.

    Infelizmente é comum em algumas bancas.

  • peçam comentário do professor

  • Sinceramente não vejo como correta a alternativa d), questão subjetiva e coringa como os colegas já falaram. A alternativa a) seria mais coerente a meu ver, pois Chico Buarque afirma na letra que as pessoas "ordeiras e virtuosas" se incomodam com "os estranhos suburbanos" invadindo "seu bairro" para ir à praia em dias de sol. São pessoas preconceituosas que comparam os "visitantes indesejados" a bandidos, esse preconceito enraizado presente na canção remete a pensar "Quão maravilhosas são as pessoas que não conhecemos bem".

ID
2609971
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     TEXTO 1


As Caravanas

Chico Buarque | 2017


É um dia de real grandeza, tudo azul

Um mar turqueza à la Istambul enchendo os olhos

Um sol de torrar os miolos

Quando pinta em Copacabana


A caravana do Arará1 — do Caxangá, da Chatuba

A caravana do Irajá, o comboio da Penha

Não há barreira que retenha esses estranhos

Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho

A caminho do Jardim de Alá — é o bicho,

é o buchicho é a charanga


Diz que malocam seus facões e adagas

Em sungas estufadas e calções disformes

Diz que eles têm picas enormes

E seus sacos são granadas

Lá das quebradas da Maré


Com negros torsos nus deixam em polvorosa

A gente ordeira e virtuosa que apela

Pra polícia despachar de volta

O populacho pra favela

Ou pra Benguela, ou pra Guiné


Sol, a culpa deve ser do sol

Que bate na moleira, o sol

Que estoura as veias, o suor

Que embaça os olhos e a razão


E essa zoeira dentro da prisão

Crioulos empilhados no porão

De caravelas no alto mar

Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria


Filha do medo, a raiva é mãe da covardia

Ou doido sou eu que escuto vozes

Não há gente tão insana

Nem caravana do Arará

1 Parque Arará é uma comunidade popular localizada no bairro carioca de Benfica. 

Leia atentamente os versos a seguir:


Sol, a culpa deve ser do sol

Que bate na moleira, o sol

Que estoura as veias, o suor

Que embaça os olhos e a razão


Considerando a perspectiva do autor-poeta-compositor e a totalidade da letra de As Caravanas, pode-se afirmar que, nesses versos, Chico Buarque faz referência:

Alternativas
Comentários
  • Letra  b) ao velho preconceito que caracterizava o olhar colonial europeu sobre a vida nos trópicos ensolarados, que influenciou nossas elites e sua sociologia mais conservadora.

  • existe uma matriz da sociologia conservadora que entende as raças oriundas dos tropicos são menos desenvolvidas intelectualmente

  • interpretar poesia...um dia isso melhora em nossos concursos..absurdo.

  • Sim, essa eu acertei. A parte da letra expressa o velho precocneito dos países no norte aos povos colonizados do SUL.

  • "Os exemplos que trazem essa vertente edênica da natureza tropical brasileira são 
    inúmeros, e ressaltam que essa visão positiva – pelo menos em uma primeira análise – dos 
    trópicos era constante. No entanto, toda essa natureza generosa e bela se projetava nos seus 
    habitantes, gerando povos fracos por sua indolência, imprevidência e lascívia exacerbadas, o que 
    gerava esse descompasso civilizacional entre a Europa e os Trópicos. Havia claramente duas 
    zonas climáticas distintas, uma temperada, europeia, feia e dura, mas que produzia a civilização, e 
    outra, tropical, linda e generosa, mas que gerava o atraso e a barbárie, portanto, inferior ao seu 
    concorrente. O trecho a seguir, publicado na Revista do Instituto Histórico e Geográfico 
    Brasileiro – o IHGB -, ressalta essa relação entre as amenidades dos trópicos, e a fraqueza de suas 
    gentes, sendo o clima tropical responsável por mazelas civilizacionais como a indolência e a 
    imprevidência:"


ID
2609974
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     TEXTO 1


As Caravanas

Chico Buarque | 2017


É um dia de real grandeza, tudo azul

Um mar turqueza à la Istambul enchendo os olhos

Um sol de torrar os miolos

Quando pinta em Copacabana


A caravana do Arará1 — do Caxangá, da Chatuba

A caravana do Irajá, o comboio da Penha

Não há barreira que retenha esses estranhos

Suburbanos tipo muçulmanos do Jacarezinho

A caminho do Jardim de Alá — é o bicho,

é o buchicho é a charanga


Diz que malocam seus facões e adagas

Em sungas estufadas e calções disformes

Diz que eles têm picas enormes

E seus sacos são granadas

Lá das quebradas da Maré


Com negros torsos nus deixam em polvorosa

A gente ordeira e virtuosa que apela

Pra polícia despachar de volta

O populacho pra favela

Ou pra Benguela, ou pra Guiné


Sol, a culpa deve ser do sol

Que bate na moleira, o sol

Que estoura as veias, o suor

Que embaça os olhos e a razão


E essa zoeira dentro da prisão

Crioulos empilhados no porão

De caravelas no alto mar

Tem que bater, tem que matar, engrossa a gritaria


Filha do medo, a raiva é mãe da covardia

Ou doido sou eu que escuto vozes

Não há gente tão insana

Nem caravana do Arará

1 Parque Arará é uma comunidade popular localizada no bairro carioca de Benfica. 

Considere o trecho a seguir:


Ou doido sou eu que escuto vozes

Não há gente tão insana

Nem caravana do Arará


Nesses versos finais da canção As Caravanas, o admirado compositor popular:

Alternativas
Comentários
  •  Letra c) reafirma, ironicamente, sua crítica ao caráter doentio do preconceito e das desigualdades sociais.

  • Por exclusão só poderia ser essa. 

  • GABARITO LETRA C

    Nos versos abaixo é possivel notar a questão do preconceito :

    Com negros torsos nus deixam em polvorosa

    A gente ordeira e virtuosa que apela

    Pra polícia despachar de volta

    O populacho pra favela

    Ou pra Benguela, ou pra Guiné


ID
2609977
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 2


Nestes tempos de imposturas, de impositores, imprecações, impolidez, impudência, imprevisão; as semelhanças e diferenças semântico-linguísticas ensinadas por Sérgio Rodrigues em “Viva a Língua Brasileira!” valem nossa reflexão.


“IMPOSTOS E IMPOSTORES


Já parou pra pensar na semelhança entre as palavras imposto (tributo) e impostor (farsante)? Seria gratuita, casual? Não. As duas vieram do verbo latino imponere, isto é, ‘impor, sobrepor, aplicar, encarregar de, obrigar a’, mas também ‘ludibriar, iludir’. Imposto é aquilo que se impõe de forma legítima, um dever. Impostor é aquele que impõe algo aos outros sem ter o direito de fazê-lo, passando-se pelo que não é. Parentes próximos, os dois vocábulos desembarcaram em português na mesma época, no século XVII, trazendo na bagagem o estranhamento semântico cultivado desde o latim: o primeiro tinha ares solenes e respeitáveis, enquanto o segundo sempre arrastou pelos cantos sua sombra escusa como sinônimo de ‘enganador, estelionatário’”.


Em relação à origem das palavras “impostos“ e “impositores, assinale a alternativa com a afirmação correta:

Alternativas
Comentários
  • A) na origem, um único vocábulo guardava uma multiplicidade de sentidos, dos quais, no tempo, surgiram as duas palavras em questão. 

     

    "As duas vieram do verbo latino imponere"

  • Analisando as alternativas:

    b) conforme demonstra sua origem, as duas palavras ora eram sinônimas ora eram antônimas.

    Errada. Ambas eram do mesmo vocábulo, ou seja, eram iguais.

     

     

    c) a expressão “parentes próximos” refere-se ao fato de que os dois vocábulos surgiram no português no século XVII.

    Errada. Ambas palavras são PARENTES PRÓXIMOS, todavia isso não refere-se ao  fato de que os dois vocábulos surgiram no português no século XVII.

     

     

    d) desde sua origem, as duas palavras expressavam semelhanças e diferenças.

    Errada. Apenas semelhança.

     

    e) conforme demonstra sua origem, as duas palavras sempre foram antônimas.

    Errada. Apenas semelhança.

  • Alguém poderia explicar de forma mais clara o motivo da alternativa C estar incorreta ?


ID
2610010
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                               TEXTO 7


Leia atentamente o texto adiante. Trata-se da letra do samba ANTONICO, de Ismael Silva, gravado em 1950 por Alcides Gerardi. Conforme registra Ricardo Cravo Albim, em seu Dicionário Cravo Albim da Música Popular, o samba de Ismael foi “inspirado em uma carta de Pixinguinha para Mozart de Araújo na qual o maestro pedia ao amigo um emprego para um sambista em dificuldade.” 


                                      ANTONICO


Ô Antonico

Vou lhe pedir um favor

Que só depende da sua boa vontade

É necessário uma viração pro Nestor

Que está vivendo em grande dificuldade

Ele está mesmo dançando na corda bamba

Ele é aquele que na escola de samba

Toca cuíca, toca surdo e tamborim

Faça por ele como se fosse por mim


Até muamba já fizeram pro rapaz

Porque no samba ninguém faz o que ele faz

Mas hei de vê-lo bem feliz, se Deus quiser

E agradeço pelo que você fizer

Marque a alternativa que relaciona corretamente os termos da letra de Ismael Silva que retomam o nome Antonico, utilizados, assim, como recursos de coesão textual.

Alternativas
Comentários
  • Lhe - apesar de funcionar como 3 pessoa, está retomando Antonico (2 pessoa). Mas devemos levar em consideração que o texto está na linguagem coloquial.

     

    sua  - termo anafórico retomando Antonico

     

     

    Faça - verbo no imperativo. É uma ordem para Antonico

     

     

    você - segunda pessoa fazendo referencia a Antonico

     

    Fizer - verbo retomando Antonico

     

     

     

    Letra E

     


ID
2610013
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                               TEXTO 7


Leia atentamente o texto adiante. Trata-se da letra do samba ANTONICO, de Ismael Silva, gravado em 1950 por Alcides Gerardi. Conforme registra Ricardo Cravo Albim, em seu Dicionário Cravo Albim da Música Popular, o samba de Ismael foi “inspirado em uma carta de Pixinguinha para Mozart de Araújo na qual o maestro pedia ao amigo um emprego para um sambista em dificuldade.” 


                                      ANTONICO


Ô Antonico

Vou lhe pedir um favor

Que só depende da sua boa vontade

É necessário uma viração pro Nestor

Que está vivendo em grande dificuldade

Ele está mesmo dançando na corda bamba

Ele é aquele que na escola de samba

Toca cuíca, toca surdo e tamborim

Faça por ele como se fosse por mim


Até muamba já fizeram pro rapaz

Porque no samba ninguém faz o que ele faz

Mas hei de vê-lo bem feliz, se Deus quiser

E agradeço pelo que você fizer

Marque a alternativa com o verso de Antonico em que aparece um pronome oblíquo em posição de ênclise.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    d) Mas hei de vê-lo bem feliz, se Deus quiser.     vê-lo -> ênclise

  • Questão de Colocação Pronominal

    Pronomes Obliquos Átonos = ME, TE, SE, O, A, LHE, OS, AS, LHES, NÓS E VÓS

    ESSES PRONOMES PODEM OCUPAR TRÊS POSICÕES EM UMA FRASE, POSIÇÃO ESSA QUE DEPENDERÁ DO VERBO

    ANTES DO VERBO = PRÓCLISE = Eu não O encontrei

    NO MEIO DO VERBO (FUTURO DO PRESENTE OU FUTURO DO PRESENTE DO MODO INDICATIVO = MESÓCLISE = DAR - LHE - EI / DAR - LHE - IA

    DEPOIS DO VERBO = ÊNCLISE = DIGA - LHE

  • PORTUGUÊS É TRISTE !

  • Questão que você marca com medo porque é muito lógica.

  • Os casos de ênclise são obrigatórios quando o verbo iniciar uma oração ou quando dentro da oração, o verbo estiver precedido por pausa (vírgula).

    Ex:

    Visto-me para viajar.

    Por favor, peço-lhe que vá embora.

    As formas, " Me visto para viajar" ou "Por favor, lhe peço que vá embora", estão erradas.

  • Ênclise = verbo + hífen + pronome.

    A única alternativa que tinha hífem era a letra D.

    Simples assim.

  • Motivo da anulação ?

  • Fiz essa prova. O gabarito original era letra B, mas depois foi anulada pela alegação que na alternativa B o "lhe" é ênclise de VOU, e próclise de pedir. 

  • Só pra complementar o comentário da Barbara Dias, a anulação mdeve ter ocorrido porque há duas alternativas corretas. 

    b) Vou lhe pedir um favor.

    Locução verbal formada por V. auxiliar + V. principal no infinitivo. 

    Alguns gramáticos, como Cegalla, consideram que em casos como esse pode haver ênclise no principal (vou pedir-lhe) ou ênclise no auxiliar (vou-lhe pedir), o que aparentemente tornaria a alternativo incorreta. Porém, para Cegalla, o hífen na colocação em ênclise do auxiliar é facultativo, ficando "vou lhe pedir" sem hífen, mas permanecendo ênclise, apesar disso. 

    Para outros gramáticos (a maioria), "vou lhe pedir" seria próclise no V. principal. 

     

     d) Mas hei de vê-lo bem feliz, se Deus quiser.

    Locução verbal formada por V. auxiliar + preposição + V. principal no infinitivo. 

    O pronome liga-se ao V. principal, em próclise ou em ênclise (hipótese da alternativa). 


ID
2610016
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 8


“Os decanos e diretores presentes à 102ª Reunião da Plenária de Decanos e Diretores da UFRJ reafirmam a defesa da plena gratuidade nos estabelecimentos oficiais, nos termos do Art. 206, IV, da Constituição Federal, um requisito para a democracia e o desenvolvimento nacional comprometido com o bem viver de todo o povo. A gratuidade é uma conquista republicana que assegura o direito de todos à educação e estabelece o dever do Estado no fomento da educação, cultura, ciência e tecnologia, tal como ocorre nos países que possuem elevada qualidade de vida.(...)”

Trecho inicial do documento “Futuro da universidade federal ameaçado, futuro da nação ameaçado: nota da Plenária de Decanos e Diretores da UFRJ”, de 31 de julho de 2017.


Em relação às expressões “requisito para” e “comprometido com”, constantes do fragmento da nota dos Decanos e Diretores, pode-se afirmar que os termos para e com são respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • C) CORRETA

     

    um requisito para a democracia

    SUBSTANTIVO

     

    o desenvolvimento nacional comprometido com o bem viver de todo o povo.

                                               ADJETIVO

  • GABARITO : LETRA C

     

    Um requisito para a democracia.

    Note que requisito é um substantivo e para indica finalidade, complementando o sentido do requisito.

     

    Comprometido com o bem viver de todo o povo. 

    Observe a regência do adjetivo, quem está comprometido, está comprometido com alguém ou alguma coisa, isto é, o adjetivo comprometido pede a preposição com.

     

     

  • Quem ensina a alguém aprende duas vezes

  • preposição faz parte da classe de palavras invariáveis da língua portuguesa. Sua principal função é estabelecer entre palavras e orações relações de sentido e de dependência, portanto, uma relação de subordinação. Apesar de não desempenharem função sintática, as preposições são importantes para a construção do texto, pois atuam como conectivos, elementos indispensáveis para a coesão textual. Em determinadas situações, as preposições serão fundamentais para a compreensão da frase ou da oração.

  • Letra C

  • PENSEI QUE A PALAVRA ( COMPROMETIDO ), FOSSE UM VERBO NO PARTICÍPIO REGULAR TERMINADO EM (IDO) , POIS VERBOS NO PARTICÍPIO REGULAR, TERMINAM EM ( ADO ) E ( IDO ).

  • Tive uma dúvida sobre "comprometido" ser particípio passado, mas pelo que parece só seria se ele tivesse acompanhado de outro verbo, por exemplo "ele foi absolvido". Na questão não ocorre isso, a palavra "comprometido" vem depois de "o desenvolvimento nacional", logo não pode ser um verbo.


ID
2610025
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

“Concurso público é o procedimento administrativo que tem por fim aferir as aptidões pessoais e selecionar os melhores candidatos ao provimento de cargos e funções públicas. Na aferição pessoal, o Estado verifica a capacidade intelectual, física e psíquica de interessados em ocupar funções públicas e no aspecto seletivo são escolhidos aqueles que ultrapassam barreiras opostas no procedimento, obedecida sempre a ordem de classificação. Cuida-se, na verdade, do mais idôneo meio de recrutamento de servidores públicos”.

(Filho, 2009, p. 595).


Acerca do concurso público, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  •  Art. 37. […] IV — durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;

     

    Gabarito A

  • Complementando:

     

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: 

     

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos (LETRAS D e E: INCORRETAS), de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;

     

    III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período (LETRAS B e C: INCORRETAS);

  • LETRA A CORRETA 

    CF/88

    ART 37 IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;

  • a) durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, o candidato aprovado será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira.GABARITO

     

    b) terá validade de até 3 (três) anos, podendo ser prorrogada uma única vez, por igual período. ERRADO. LEI 8.112. Art. 12.  O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.

     

    c) terá validade de até 1 (um) ano, podendo ser prorrogada uma única vez, por igual período. ERRADO.  LEI 8.112. Art. 12.  O concurso público terá validade de até 2 (dois ) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.

     

    d) será somente de provas e realizado em apenas uma etapa. ERRADO.  LEI 8.112. Art. 11.  O concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas, (...)

     

    e) será de provas ou de provas e títulos e realizado em apenas uma etapa.  ERRADO. Art. 11.  O concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas, (...)

  • A presente questão trata do concurso público e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: A afirmação trazida nesta opção está inteiramente CORRETA, tendo em vista os exatos termos do inciso IV do art. 37 da Constituição da República, no tocante à convocação prioritária de candidato já aprovado em concurso público;

    OPÇÃO B: Esta opção contém afirmativa INCORRETA. Nos termos do caput do art. 12 da Lei nº 8112/90, no âmbito federal, “o concurso público terá validade de até 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período" e não de 3 (três) anos;

    OPÇÃO C: Conforme os comentários feitos em relação à Opção B, está igualmente INCORRETA esta Opção C. Não terá validade de até 1 (um) ano, mas de 2 (DOIS) ANOS;

    OPÇÃO D: Esta opção está INCORRETA, tendo em vista que o art. 11 da Lei nº 8112/90 dispõe que, no âmbito federal, “o concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas";

    OPÇÃO E: Embora esta Opção E afirme corretamente que o concurso público pode ser de provas ou de provas e títulos, erra ao colocar que tal concurso será realizado em uma única etapa. Esta opção está, portanto, INCORRETA, pois, de acordo com o art. 11 da Lei nº 8112/90, o concurso público pode ser realizado em duas etapas.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A.


  • GABARITO: LETRA A

    A presente questão trata do concurso público e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: A afirmação trazida nesta opção está inteiramente CORRETA, tendo em vista os exatos termos do inciso IV do art. 37 da Constituição da República, no tocante à convocação prioritária de candidato já aprovado em concurso público;

    OPÇÃO B: Esta opção contém afirmativa INCORRETA. Nos termos do caput do art. 12 da Lei nº 8112/90, no âmbito federal, “o concurso público terá validade de até 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período" e não de 3 (três) anos;

    OPÇÃO C: Conforme os comentários feitos em relação à Opção B, está igualmente INCORRETA esta Opção C. Não terá validade de até 1 (um) ano, mas de 2 (DOIS) ANOS;

    OPÇÃO D: Esta opção está INCORRETA, tendo em vista que o art. 11 da Lei nº 8112/90 dispõe que, no âmbito federal, “o concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas";

    OPÇÃO E: Embora esta Opção E afirme corretamente que o concurso público pode ser de provas ou de provas e títulos, erra ao colocar que tal concurso será realizado em uma única etapa. Esta opção está, portanto, INCORRETA, pois, de acordo com o art. 11 da Lei nº 8112/90, o concurso público pode ser realizado em duas etapas.

    FONTE: Bruno Nery, Juiz Federal - Tribunal Regional Federal da 2ª Região, de Direito Administrativo


ID
2610028
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Roberto, servidor público federal, investido no cargo de Contador da UFRJ há sete anos, revelou segredo do qual se apropriou em razão do cargo. Nos termos da Lei nº 8.112/1990, mediante processo administrativo disciplinar, a pena a ser aplicada a Roberto pelo fato de ter revelado tal segredo é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

     

    Lei 8.112/90:

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

     

    Vejamos outra questão:

     

    João, servidor público civil estável de fundação pública federal, revelou segredo do qual se apropriou em razão do cargo, por meio de ampla divulgação em redes sociais. De acordo com os ditames da Lei nº 8.112/90, após regular processo administrativo disciplinar, João está sujeito à: 

     a) advertência administrativa e multa civil; 

     b) retratação civil e multa administrativa;

     c) retratação civil e suspensão administrativa;

     d) sanção disciplinar de suspensão;

     e) sanção disciplinar de demissão. (GABARITO)

  • (C)

    DEmissão caso:

    Acumulação ILEGAL DE cargos, funções e empregos.

    Revelação DE segredos em função do cargo

    Aplicação irregular de DEnheiros

    ImprobidaDE administrativa

    InsuborDEnação

    InassiduidaDE habitual 

    Proceder de forma DEsidiosa 

    Receber propina DEmais ou DEmenos 

    Valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em DEtrimento da dignidade da função pública.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Créditos ao colega Cassiano Messias Questão Q870390

  • Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

     

            I - crime contra a administração pública;

            II - abandono de cargo = +30 dias consecutivos

            III - inassiduidade habitual = 60 dias interpolados em 12 meses

            IV - improbidade administrativa;

            V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

            VI - insubordinação grave em serviço;

            VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

            VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

            IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

            X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

            XI - corrupção;

            XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

            XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

  • ADVERTÊNCIA

    - AUSENTAR SEM AUTORIÇÃO DO SERVIÇO

    - RETIRAR DOC OU OBJETO DA REPARTIÇAÕ

    RECUSAR FÉ A DOC PUB

    OPUSER RESISTÊNCIA INJUSTIFICADA

    PROMOVER MANIFESTAÇÃO DE APREÇO OU DESAPREÇO

    COMETER A PESSOA ESTRANHA A SUA COMPETÊNCIA OU A DE SUBORDINADO

    INOBSERVÃNCIA DO DEVER FUNCIONAL

    COAGIR OU ALICIAR SUBORDINADO PARA FILIAÇÃO EM ASSOCIAÇÃO, SINDICATO OU PARTIDO

    MANTER SOB SUA CHEFIA EM CC ou FC CÔNJUGE OU PARENTE ATÉ 2º GARU

    RECUSAR ATUALIZAR DADOS CADASTRAIS

     

     

    SUSPENSÃO

     – REINCIDÊNCIA EM FALTA PUNIDA COM ADVERTÊNCIA

    COMETER A OUTRO SERVIDOR ATRIBUIÇÃO ESTRANHA AO CARGO OCUPADO, EXCETO EM SITUÇÃO DE EMRGÊNCIA OU TRANSITÓRIA

    - EXERCER ATIVIDADE INCOMPATÍVEL COM EXERCÍCIO DO CARGO NO HORÁRIO DE TRABALHO

    - ATÉ 90 DIAS

    OU ATÉ 15 DIAS NO CASO DE RECUSA Á INSPEÇÃO MÉDICA

     

     

    DEMISSÃO

    PROPINA, COMISSÃO, VANTAGEM INDEVIDA

    - ACEITAR COMISSÃO, EMPREGO OU PENSÃO DE ESTRANGEIRO

    USURA, DESÍDIA

    - UTILIZAR PESSOAL OU MATERIAL EM ATIV  PARTICULAR

    - PARTICIPAR DE GERENCIA OU ADM DE SOCIEDADE PRIVADA OU EXERCER COME´RCIO, EXCETO COMO ACIONISTA, COTISTA OU COMANDITÁRIO

    (NÃO SE APLICA NO CASO DE CONSELHO ADM OU FISCAL DE EMPRESA QUE A UNIÃO PARTICIPA DO CAPITAL SOCIAL OU  COOPERATIVA, NEM DURANTE O GOZO DE LICENÇA PARA INTERESSE PARTICULAR)

     

     

    DEMISSÃO E INCOMPATIBILIDADE PÁRA INVESTIDURA EM OUTRO CARGO FEDERAL POR 5 ANOS:

    LOGRAR PROVEITO PESSOAL OU DE OUTREM EM DETRIMENTO DA DIGNIDADE DA FUNÇÃO PUB

    - ATUAR COMO PROCURADOR OU INTERMEDIÁRIO EM REPARTIÇÃO, SALVO EM SE TRATANDO DE BENEFÍCIO PREV OU ASSISTENCIAL DE PARENTE ATÉ 2º GRAU

     

     

     

     

    DEMISSÃO OU CASSAÇÃO DE APÓS E DISPONIBILIDADE SE PRATICADA EM SERVIÇO:

    CRIME CONTRA ADM

    CORRUPÇÃO

    ABNADONO DE CARGO (+ DE 30 DIAS)

    IMPROBIDADE

    INCONTINÊNCIA PUBLICA OU CONDUTA ESCANDALOSA NA REPARTIÇÃO

    INSUBORDINAÇÃO GRAVE

    OFENSA FÍSICA

    PLICAÇÃO IRREGULAR DE VERBA PUB

    REVELA SEGREDO PROFISSIONAL

    ACUMULAÇÃO ILEGAL

    INASSIDUIDADE  (60 DIAS INTERPOLADOS)

     

    DESTITUIÇÃO DE CC – APLICÁVEL PARA FALTAS PUNIDAS COM SUSPENSÃO OU DEMISSÃO

     

     

    DEMISSÃO E INDISPONIBILIDADE DOS BENS + RESSARCIMENTO ERÁRIO:

    IMPROBIDADE ADM

    APLICAÇÃO IRREGULAR DE VERBA PUB

    LESÃO AOS COFRES E DILAPIDAÇÃO DO PATRIMÔNIO NACIONAL

    CORRUPÇÃO

     

     

    CLICA E NÃO VOLTA + AO SERVIÇO PUB FEDERAL:

    CORRUPÇÃO

    LESÃO AOS COFRES E DILAPIDAÇÃO PATROMÔNIO

    IMPROBIDADE

    CRIME CONTRA DM

    APLICAÇÃO IRREGULAR DE VERBA PUB

  • Boa tarde,

     

    Vou ser bem direto, não precisa decorar esse mundo de informações não, faça o seguinte: decore as possibilidades de penalidade de suspensão que são 4, o mnemônico é RECOREE

     

    Reincidência das penalidades puníveis com advertência

    Cometer a outro SERVIDOR atribuições estranhas exceto em casos de urgência e transitórios

    Recusa injustificada a realizar exames médicos (aqui de cara o cabra já toma um balão de 15 dias)

    Exercer atividade estranha com o cargo e com o horário de funcionamento do órgão

     

    Bom, decorado isso use a sua razoabilidade, princípio tanto estudado no Direito Adm. Tudo o que sobrar de infrações poderá ser punido com DEMISSÃO ou Advertência.

     

    Exemplo 01: pegar algum objeto, sem estar autorizado, da repartição pública.  Caberia uma demissão aqui ? Claro que não, é algo leve;

    Exemplo 02: revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo. Caberia uma demissão aqui ? Claro que sim, é algo bem sério;

     

    Bons estudos

     

  • Fofoqueiro não tem lugar no serviço público.
  •  

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente: 

    III – revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo; 

     

     

     

     

  • Dica do A. Almeida é estupenda. 

  • A presente questão trata das penalidades ao servidor público federal previstas na Lei nº 8112/90.

    A revelação de segredo do qual o servidor Roberto se apropriou em razão do cargo federal que ocupa, acarreta a aplicação da penalidade de DEMISSÃO prevista no inciso III do art. 127 da Lei nº 8112/90, na forma do inciso IX do art. 132 do mesmo diploma legal.

     Tal art. 132 aponta casos nos quais obrigatoriamente será aplicada a penalidade de demissão. Aqui a atividade estatal é vinculada.

    Sendo assim, constata-se que a OPÇÃO “C" traz a afirmação correta, sendo a resposta desta questão.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C.



  • GABARITO: C

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

  • Lei 8.112/90:

    art. 127 - São penalidades disciplinares:

    I - advertência;

    II - suspensão;

    III - demissão;

    IV- cassação de aposentadoria ou disponibilidade;

    V- destituição de cargo em comissão;

    VI- destituição de função comissionada;

    art. 132: A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    *** Portanto, a demissão é uma penalidade aplicada ao servidor, e como se pode verificar do art. 33 da mesma lei, é também uma forma de vacância do cargo público. A exoneração se dá a pedido ou de oficio, e no caso de exoneração de ofício, não tem caráter punitivo, mas decorre de não ter sido aprovado no estágio probatório ou não entrar em exercício no prazo legal após ter tomado posse.

  • FOFOQUEIRO TEM QUE SER DEMITIDO E ACABOU KKKKK

  • Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    IV - improbidade administrativa;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - corrupção;

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.


ID
2610031
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Mariana, servidora pública federal, investida no cargo de Médica no Hospital Universitário Clementino Fraga Filho/UFRJ, tem intenção de usufruir de licença para tratamento de saúde. De acordo com a Lei nº 8.112/1990, sobre tal licença, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Seção IV

    Da Licença para Tratamento de Saúde

     

            Art. 202.  Será concedida ao servidor licença para tratamento de saúde, a pedido ou de ofício, com base em perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus.

     

    Gabarito B

  •                                                                                RESUMO

     

    - A pedido ou de ofício

     

    - Baseada em perícia médica

                  -> se necessário, pode ser realizada na residência do servidor ou no hospital onde estiver internado. (QUE LUXO HEHE)

                  -> pode ser por médico particular se não houver médico no órgão ou entidade

                  -> só surte efeito depois de ser recebido pela unidade de RH do órgão ou entidade

     

    - Até 24 meses -> Com remuneração e Efetivo Exercício

     

    - Após 24 meses -> Com remuneração e Efetivo Exercício apenas para aposentadoria e disponibilidade

     

    - Afastamento de até 15 dias -> dispensa perícia

      Afastamento maior que 120 dias em 1 ano -> Junta médica

     

     

    Qualquer erro me mandem mensagem no privado. Abraço!

  • Art. 202.  Será concedida ao servidor licença para tratamento de saúde, a pedido ou de ofício, com base em perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus.

     

    ATÉ 24 MESES CONTA COMO EFETIVO EXERCÍCIO

     

     

    CONTA APENAS PARA APOSENTADORIA E DISPONIBILIDADE:

     

    - SERVIÇO PARA EM, MUN

    LICENÇA PARA SAÚDE FAMILIAR COM REM QUE EXCEDER 30 DIAS

    LICENÇA PARA ATIV POLÍTICA DO REGISTRO NA JE ATÉ 10º DIA APÓS PLEITO (ASSEGURADO REM. POR APENAS 3 MESES)

    MANDATO ELETIVO ANTERIOR AO SERVILÇO PUB

    TIRO DE GUERRA

    TRATAR A PRÓPRIA SAÚDE QUE EXCEDER 24 MESES CUMULADOS AO TEMPO DE SERVIÇO Á UNIÃO

     

    LICENÇA CONCEDIDA DENTRO DE 60 DIAS DO TÉRMINO DE OUTRA DA MESMA ESPÉCIE – PRORROGAÇÃO

     

    LICENÇA POR DOENÇA DE FAMILIAR 

    – CONJUGE, PAI, FULHO, PADRASTO, ENTEADO, DEPENDENTE Q CONTE NO ASSENTAMENTO – VINCULADA

     

    - DISPENSA PERÍCIA OFOCIAL SE FOR INFERIOR A 15 DIAS NO ANO

    - ATÉ 60 DIAS COM REM

    + 90 DIAS SEM REMUNERAÇÃO, CONSECUTIVOS OU NÃO

     

    -LICENÇA POR DOENÇA DE FAMILIAR - C/ REMUN. - QUE EXCEDER 30 DIAS EM 12 MESES É  CONTADA APENAS PARA APOSENTADORIA  E DISPONIVBILIDADE

     

    - LICENÇA NÃO REMUNERADA NÃO É CONTADA PARA NENHUM EFEITO

     

     

    LICENÇA PARA ACOMPANNHAER CÔNJUGE – PRAZO INDETERMINADO – SEM REMUNERAÇÃO, SALVO SE CONCEDIDO EXERCÍCIO PROVISÓRIO NA ADM DIRETA, AUTARQUIA OU FUNDAÇÃO

     

    LICENÇA PARA MILITAR – SEM REM, MAS CONTA COMO EFETIVO EXERCÍCIO PARA TODOS EFEITOS

    - TEM 30 DIAS PARA REASSUMIR O CARGO APÓS DEIXAR O SERVIÇO MILITAR

     

     

    LICENÇA PARA ATIV POLÍTICA

    – SEM REMUNERAÇÃO

    – VINCULADA (NÃO PODE SER REVOGADA)

    - DA ESCOLHA NA CONVENÇAO PARTIDÁRIA ATÉ A VÉSPERA DO REGISTRO NA JE – NÃO CONTA  TEMPO DE SERVIÇO

     

    - COM REMUNERAÇÃO – DO REGISTRO NA JE ATÉ 10 DIAS APÓS O PLEITO (ATÉ 3 MESES COM REM), CONTADA SÓ PARA APOSENTADORIA E DISPONIB.

     

    SE EXERCER CARGO DE DIREÇÃO, CHEFIA, ASSESSORAMENTO, ARRECADAÇÃO OU FISCALIZAÇÃO, DEVE SE AFSSTAR DO ACRGO A PARTIR DO REGISTRO ATÉ 10 DIAS APÓS O MPLEITO – NESTE É CASO É COM REM POIS FOI OBRIGADO A SE AFASTAR E CONTA COMO EFGETIVO SERVIÇO

     

    CONECESÕES:

    8 DIAS PARA CASAMENTO

    8 DIAS FALECIMENTO PAI, FILHO, CÔNJUGE, MADRASTA, PADRASTO, ENTEADO, MENOR SOB GUARDA OU TUTELA OU IRMÃO

     

    PORTADOR DEFICIÊNCIA OU COM CONJUGE OU DEPENDENTE DEFICIENTE – NÃO PRECISA COMPENSAR HORÁRIO

     

    INSTRUTOR E PARTICIPANTE DE BANCA CONCURSO RECEBE A GRATIFICAÇÃO SE COMPENSAR O HORÁRIO MDE TRABALHO EM ATÉ  1 ANO

     

    - DIREITO À MATRÚCULA EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESTENDE-SE AO CÔNJUGE, FILHOS E ENTEADO E MENORES SOB GUARDA

    PRIVADA PARA PRIVADA

    PÚBLICA PARA PÚBLICA

    INDEPENDENTE DE VAGA

     

    TEMPO DE SERVIÇO PUB FEDERAL CONTADO PARA TODOS EFEITOS INCLUSIVE NAS FORÇAS ARMADAS

    APURAÇÃO EM DIAS CONVERTIDOS EM ANOS DE 365 DIAS

     

    TEMPO QUE ESTIVER APOSENTADO CONTA APENAS PARA NOVA APOSENTADORIA

    TEMPO EM GUERRA CONTA EM DOBRO

     

    AFASTAMENTO PARA ORGANISMO INTERNACIONAL – É SEM REMUNERAÇÃO, MAS CONTA COMO TEMPO DE SERVIÇO

     

    LICENÇA PARA TRATAR DA SAÚDE ATÉ 24 MESES CONTA COMO EFETIVO EXERCÍCIO

  • Até 15 dias = perícia médica oficial poderá ser dispensada

    De 15 a 120 dias = perícia medica oficial

    De 120 a 360 dias = junta médica

  • Da Licença para Tratamento de Saúde: 

    * Inferior a 15 (quinze) dias, dentro de 1 (um) ano, poderá ser dispensada de perícia oficial. 

    * Exceder o prazo de 120 (cento e vinte) dias no período de 12 (doze), mediante avaliação por junta médica oficial.

  • A presente questão trata da licença para tratamento da saúde de servidor público federal, prevista na Lei nº 8112/90.

    As Opções “A", “B" e “ C" comportam análise conjunta, com base no art. 202 da Lei nº 8112/90, o qual vale ser aqui reproduzido:

     “Art. 202.  Será concedida ao servidor licença para tratamento de saúde, a pedido ou de ofício, com base em perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus."

    Sendo assim, constata-se que a OPÇÃO B encontra-se inteiramente CORRETA, ao passo que a Opção A (por afirmar que a licença em exame só pode ser concedida a pedido e que o servidor não fará jus à remuneração no período de licença) e a Opção C (por informar que haverá prejuízo da remuneração do servidor federal licenciado) encontram-se INCORRETAS.

    Tanto a Opção D como a Opção E estão INCORRETAS. Ambas destoam do estatuído no caput do art. 203 da Lei nº 8112/90 a seguir reproduzido:

     “Art. 203.  A licença de que trata o art. 202 desta Lei será concedida com base em perícia oficial. “

    A licença para tratamento de saúde sempre exigirá perícia médica oficial para ser concedida.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B.



  • será concedida a pedido ou de ofício, com base em perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus.

    FICO IMAGINANDO SE A LICENÇA PARA TRATAMENTO DE SAÚDE, FOSSE APENAS DE OFÍCIO, SERIA CLARAMENTE PREOCUPANTE.


  • GABARITO: B

    Art. 202.  Será concedida ao servidor licença para tratamento de saúde, a pedido ou de ofício, com base em perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus.

  • Art. 202.  Será concedida ao servidor licença para tratamento de saúde, a pedido ou de ofício, com base em perícia médica, sem prejuízo da remuneração a que fizer jus.

     Art. 203. A licença de que trata o art. 202 desta Lei será concedida com base em perícia oficial.

  • No período de 12 meses: Até 15 dias: pode ser atestado De 16 a 120 dias: PERÍCIA Mais de 120 dias: junta médica oficial.

ID
2610034
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos termos da Lei nº 8.112/1990, são deveres do servidor público:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

     

    Art. 116. São DEVERES do servidor: 

    XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder. 

     

    Outra questão versando sobre a mesma temática:

     

    É vedado(a) ao servidor público, exceto:

     a) representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder quando cometidos por sua autoridade superior. (GABARITO)

     b) promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição.

     c) a acumulação remunerada de cargos públicos, ressalvados os casos previstos na Constituição Federal.

     d) ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato.

     e) manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil.

  • Art. 116.  São deveres do servidor:

    IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais; (Letra A)

    XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder. (Letra D)

     

    Art. 117.  Ao servidor é proibido:

    III - recusar fé a documentos públicos; (Letra B)

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição; (Letra C)

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político; (Letra E)

     

    Fonte: Lei 8.112/1990

  • LETRA D CORRETA 

    LEI 8.112

    ART 116    XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder.

  • As condutas que estão nas letras B, C e E ensejam a penalidade de ADVERTÊNCIA.

     

    Só pra lembrar -> Prescreve em 180 dias; Sai do meu registro após 3 anos e tenho 120 dias para recorrer.

     

     

    Abraço!

  • A presente questão trata de aspectos da Lei nº 8112/90 e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: Esta opção está INCORRETA. O servidor público tem o dever de cumprir as ordens superiores, mas, em respeito ao princípio da legalidade que rege imperiosamente toda a atividade administrativa, NÃO DEVE ACATAR ORDENS MANIFESTAMENTE ILEGAIS, com base no disposto no art. 116, inciso IV, da Lei nº 8112/90;

    As Opções “B", “C" e “E" estão INCORRETAS, não por trazerem informações inverídicas mas inadequadas à resposta desta questão. Cada uma delas veicula uma PROIBIÇÃO e NÃO UM DEVER do servidor público federal. Expõem a obrigatoriedade de um “não-agir" e não uma obrigatoriedade de um “agir". Enfim, trazem proibições legalmente previstas nos incisos III (Opção B), V (Opção C) e VII (Opção E) do art. 117 da Lei nº 8112/90.

    OPÇÃO D: De fato, esta opção encontra-se inteiramente CORRETA, tendo em vista que reproduz o inteiro teor do inciso XII do art. 116 da Lei nº 8112/90, reconhecido DEVER do servidor público federal.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA D.


  • GABARITO: LETRA D

    Título IV

    Do Regime Disciplinar

    Capítulo I

    Dos Deveres

    Art. 116.  São deveres do servidor:

    XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • Nos termos da Lei nº 8.112/1990, são deveres do servidor público:

    A) cumprir as ordens superiores, ainda que manifestamente ilegais.(ilegais não cumpre)

    B) recusar fé a documentos públicos.(proibição)

    C) promover manifestação de apreço no recinto da repartição.(proibição)

    D) representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder.(dever)

    E) aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical.(proibição)

    Bendito serás!!


ID
2610037
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.666/1993 estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações e locações no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. O princípio da obrigatoriedade da licitação impõe que os servidores públicos realizem o procedimento antes de contratarem obras e serviços.No entanto, a lei apresenta algumas hipóteses em que a licitação é dispensável.


Nos termos da Lei nº 8.666/1993, assinale a alternativa que apresenta corretamente um caso que dispensa a licitação



Alternativas
Comentários
  • O art. 24, inc. V, da Lei nº 8.666/93, prevê a dispensa de licitação “quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas”.

     

    A rigor, considera-se deserta a licitação para a qual não tenha sido apresentada nenhuma proposta. Nesses casos, quando a repetição da licitação for prejudicial ao interesse público, admite-se a celebração de contratação direta por dispensa de licitação, sendo necessário para tanto comprovar a impossibilidade de repetição e aplicar na contratação direta todas as condições previstas no edital de licitação.

     

    Gabarito E

  • Gabarito letra e).

     

    LEI 8.666/93

     

     

    a) Art. 24. É dispensável a licitação:

     

    XIII - na contratação de instituição brasileira incumbida regimental ou estatutariamente da pesquisa, do ensino ou do desenvolvimento institucional, ou de instituição dedicada à recuperação social do preso, desde que a contratada detenha inquestionável reputação ético-profissional e não tenha fins lucrativos.

     

     

    b) Art. 24. É dispensável a licitação:

     

    XIV - para a aquisição de bens ou serviços nos termos de acordo internacional específico aprovado pelo Congresso Nacional, quando as condições ofertadas forem manifestamente vantajosas para o Poder Público.

     

     

    c) Art. 24. É dispensável a licitação:

     

    XVII - para a aquisição de componentes ou peças de origem nacional ou estrangeira, necessários à manutenção de equipamentos durante o período de garantia técnica, junto ao fornecedor original desses equipamentos, quando tal condição de exclusividade for indispensável para a vigência da garantia.

     

     

    d) Art. 24. É dispensável a licitação:

     

    XX - na contratação de associação de portadores de deficiência física, sem fins lucrativos e de comprovada idoneidade, por órgãos ou entidades da Administração Pública, para a prestação de serviços ou fornecimento de mão-de-obra, desde que o preço contratado seja compatível com o praticado no mercado.

     

     

    e) Art. 24. É dispensável a licitação:

     

    V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas.

     

     

    Fonte: https://dhg1h5j42swfq.cloudfront.net/2016/05/05231959/Lei-8666-93-atualizada-e-esquematizada_nova1.pdf

     

     

     

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  • RESUMO DE LICITAÇÃO DESERTA X FRACASSADA:

     

    Licitação Deserta (Art. 24, V, Lei 8666/93): O edital é publicado, porém NINGUÉM comparece para disputá-lo. A lei de licitações pede para repetir o procedimento oportunamente. Mas, justificando que repetir será PREJUDICIAL AO INTERESSE PÚBLICO, PODERÁ DISPENSAR. Ocorrendo a dispensa a contratação direta será feita rigorosamente por meio do mesmo contrato que foi publicado no edital. 

    Não existe limite de valor do contrato para que se decida pela contratação direta em razão de licitação deserta. 

    LICITAÇÃO Deserta (não apareceu interessado) = Dispensável

     

    X

     

    Licitação Fracassada: ocorre quando todas as propostas de preço são desclassificadas (ex: quando as propostas não atenderam às exigências do ato convocatório (art. 48) ou os licitantes são inabilitados. A Administração fixará um prazo para a apresentação de nova documentação por parte dos licitantes (que será de 8 dias, facultada, para a modalidade convite, o prazo de 3 dias). Vide § 3º do art.48.

  • Veja os erros:

    a) Na contratação de instituição estrangeira incumbida regimental ou estatutariamente da pesquisa, do ensino ou do desenvolvimento institucional, ainda que tenha fins lucrativos.

    b) Para aquisição de bens ou serviços nos termos de acordo internacional específico aprovado pelo Congresso Nacional, ainda que as condições ofertadas não sejam vantajosas para o Poder Público.

    c) Para aquisição de componente ou de peças de origem estrangeira, necessários à manutenção de equipamentos durante o período de garantia técnica, junto ao fornecedor original desses equipamentos, ainda que tal condição de exclusividade seja dispensável para a vigência da garantia.

    d) Na contratação de associação de portadores de deficiência física, ainda que com fins lucrativos.

    e)  Quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas.

  • A presente questão trata da dispensa de licitação e busca a resposta naquela opção que contenha a informação  correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: Tomando por base o inciso XIII do art. 24 da Lei nº 8666/93, esta opção apresenta incorreções quando cotejada com o texto legal. Tal dispositivo, para fins de dispensa de licitação, não trata de contratação de instituição “estrangeira", mas de instituição brasileira e que obrigatoriamente não tenha fins lucrativos. Esta opção também está INCORRETA ao possibilitar que aquela instituição de pesquisa, ensino ou desenvolvimento institucional tivesse fins lucrativos;

    OPÇÃO B: Ao contrário do afirmado nesta opção, quando as condições oferecidas forem manifestamente vantajosas, poderá haver dispensa da licitação para que a Administração Pública adquira bens ou serviços, nos termos do acordo internacional específico aprovado pelo Congresso Nacional. A opção está INCORRETA por expor que haverá licitação dispensável quando aquelas condições não forem vantajosas para o Poder Licitante, contrariando o disposto no inciso XIV do art. 24 da Lei nº 8666/93;

    OPÇÃO C: A opção está INCORRETA por dois motivos. O primeiro, a origem do componente ou das peças a serem adquiridas com dispensa da licitação pode ser nacional ou estrangeira e não somente estrangeira. E o segundo motivo repousa no fato de que a condição de exclusividade citada na opção deve ser indispensável para a vigência da garantia técnica, com base no inciso XVII do art. 24 da Lei nº 8666/93;

    OPÇÃO D: Esta opção está INCORRETA. Nos termos do art. 24, inciso XX, da Lei nº 8666/93, a licitação é dispensável na contratação de associação de portadores de deficiência que não possuam fins lucrativos, além de possuírem comprovada idoneidade. Para contratar tais associações com fins lucrativos, exige-se licitação;

    OPÇÃO E: De fato, esta opção narra caso típico de licitação dispensável, a fim de atender ao princípio da economicidade, evitando-se que novas despesas sejam desnecessariamente geradas com um novo certame licitatório idêntico àquele que foi frustrado por falta de interessados. Esta opção, com base no art. 24, inciso V, da Lei nº 8666/93, encontra-se inteiramente CORRETA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E.



ID
2610040
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

“Um princípio mencionado na Constituição é o da publicidade. Indica que os atos da Administração devem merecer a mais ampla divulgação possível entre os administrados, e isso porque constitui fundamento de o princípio propiciar-lhes a possibilidade de controlar a legitimidade da conduta dos agentes administrativos. Só com a transparência dessa conduta é que poderão os indivíduos aquilatar a legalidade ou não dos atos e o grau de eficiência de que se revestem. ”

(Filho, 2009, p. 24).


Acerca do princípio da publicidade, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

     

    Constituição Federal:

     

    A) CORRETA.

    Art. 5°, LX - a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem;

     

    B) INCORRETA. 

    Vide letra A

     

    C) INCORRETA.

    Art. 5º, X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;

     

    D) INCORRETA.

    Art. 5º, XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

     

    E) INCORRETA.

    Art. 5º, XXXIII - todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado;

  • GABARITO LETRA A.

    Art. 5°, LX - a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem;

     

    AVANTE!!!!

  • ESTA QUESTÃO ESTÁ MAIS PARA O DIREITO CONSTITUCIONAL DO QUE AO ADMNISTRATIVO.

  • Publicidade

     

    Visa dar transparência aos atos da administração pública e contribuir para a concretização do princípio da moralidade administrativa.

    Obs. O STF considerou que o programa de rádio “a voz do brasil” não é suficiente para atender este princípio.

    Tem as seguintes finalidade:

    ·         Exteriorizar a vontade da Administração;

    ·         Tornar exigível o conteúdo do ato;

    ·         Desencadear a produção de efeitos do ato;

    ·         Controlar a legalidade.

    ·         Garantir a transparência do ato.

    De acordo com doutrina majoritária, a publicação do ato é condição de eficácia, contudo a doutrina minoritária diz ser condição de existência. EXCEÇÕES: quando o sigilo for imprescindível à segurança da sociedade e do Estado, ou quando envolva a intimidade dos envolvidos.

  • CF/88. Art. 5º. LX - a lei só poderá restringir a publicidade dos Atos Processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse socialo exigirem;

     

    Quando pensamos em atos processuais, em regra, são públicos, assim como os julgamentos realizados no âmbito do Poder Judiciário (art. 93, IX, da CF): todos os JULGAMENTOS dos órgãos do Poder Judiciário serão públicos, e fundamentadas todas as decisões, sob pena de nulidade, podendo a lei limitar a presença, em determinados atosàs próprias partes e a seus advogados, ou somente a estesem casos nos quais a preservação do direito à intimidade do interessado no sigilo não prejudique o interesse público à informação.

     

    Mas, em exceções, teremos o Segredo de Justiça ou o Sigilo das Informações, que impõem restrições à publicidade dos atos processuais.

     

    Segredo de Justiça. Os casos onde o segredo de justiça deve ocorrer estão definidos no Código de Processo Civil, que define que alguns processos devem sempre observá-lo, mas possibilita que também possa ser decretado quando houver interesse público.

     

    Art. 155. Os atos processuais são públicos. Correm, todavia, em segredo de justiça os processos:

     

    I - em que o exigir o interesse público;

     

    Il - que dizem respeito a casamento, filiação, separação dos cônjuges, conversão desta em divórcio, alimentos e guarda de menores. (Redação dada pela Lei nº 6.515, de 26.12.1977)

     

    Parágrafo único. O direito de consultar os autos e de pedir certidões de seus atos é restrito às partes e a seus procuradoresO terceiro, que demonstrar interesse jurídicopode requerer ao juiz certidão do dispositivo da sentença, bem como de inventário e partilha resultante do desquite.

     

    Sigilo. No sigilo de justiça nem mesmo as partes tem acesso aos dados processuaisapenas o Ministério Público, o magistrado e algum servidor autorizado poderão ter acesso enquanto perdurar o sigilo. O sigilo é muito utilizado na fase investigatória do processo penaldevido à necessidade de preservação de provas e com intuito de não prejudicar as investigações.

     

    Interessante notar que a CF defenda a possibilidade de um julgamento ser sigiloso para a proteção da intimidade, mas dispõe que não será possível restringir a publicidade se a sua divulgação for necessária para o resguardo do direito de informação (art. 5°, XIV, da CF), que possui titularidade coletiva.

     

    É muito importante nós não fazermos confusão com esse "segredo" como segredo relativo às informações de caráter público. O art. 5°, XXXIII, da CF dispõe sobre o acesso às informações constantes de órgãos públicos. Naquele caso, porém, as hipóteses de sigilo são as relacionadas à defesa do Estado e da sociedade.

  • Alguem pode me expilcar por favor por que a letra E está errada?

  • e - todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de interesse coletivo ou geral, não sendo possível receber informações de interesse particular.

     

    lorraine nascimento está errada porque é possível sim receber informações de interesse particular.

     

    Art. 5º, XXXIII - todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado;

  • Vamos analisar as alternativas:

    - Afirmativa A: Correta. Veja o disposto no art. 5º, LX da CF/88: "a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem".

    - Afirmativa B: Errada. Como visto acima, se a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem, a lei pode, sim restringir a publicidade de atos processuais.

    - Afirmativa C: Errada. o direito à indenização por danos causados pela violação destes direitos está previsto no art,. 5º, X, da CF/88.

    - Afirmativa D: Errada. Veja o disposto no art. 5º, XIV da CF/88: "é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional".

    - Afirmativa E: Errada. Conforme previsto no art. 5º, XXXIII, "todos têm direito a receber dos órgãos públicos informações de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado".

    Gabarito: A resposta é a letra A.






  • GABARITO: A

    Art. 5º. LX - a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem;

  • Alguém pode me explicar o motivo pelo qual a letra E esta incorreta.


ID
2610043
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei nº 12.527/2011 dispõe sobre os procedimentos a serem observados pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com o fim de garantir o acesso a informações previsto na Constituição Federal de 1988. Sobre os procedimentos no tratamento das informações pessoais, relativas à intimidade, vida privada, honra e imagem, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

     

    Lei 12.527/2011

     

    Art. 31. O tratamento de informações pessoais deve ser feito de forma transparente e com respeito à intimidade, vida privada, honra e imagem das pessoas, bem como às liberdades e garantias individuais.

    §1o As informações pessoais, a que se refere este artigo, relativas à intimidade, vida privada, honra e imagem:

    I - terão seu acesso restrito, independentemente de classificação de sigilo e pelo prazo máximo de 100 (cem) anos (D e E) a contar da sua data de produção, a agentes públicos legalmente autorizados e à pessoa a que elas se referirem; e

    II - poderão ter autorizada sua divulgação ou acesso por terceiros (B) diante de previsão legal ou (A) consentimento expresso da pessoa a que elas se referirem.

  • previsão legal ou consentimento expresso...


ID
2610046
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

“Além dos princípios expressos, a Administração Pública ainda se orienta por outras diretrizes que também se incluem em sua principiologia, e que por isso são da mesma relevância que aqueles. São princípios implícitos, mas reconhecidos, o que revela sua aceitação geral como regras de como proceder da Administração. ”

(Filho, 2009, p. 30).


Um exemplo de princípio implícito e reconhecido é o da autotutela, pelo qual a Administração Pública controla os seus próprios atos. Sobre o princípio da autotutela, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Súmula 346/STF

    A Administração Pública pode declarar a nulidade dos seus próprios atos.

     

    Súmula 473/STF

    A administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque deles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.

     

    Questão similar:

     

    Nos termos da legislação federal aplicável à matéria dos atos administrativos,

     a) a Administração deve revogar seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode anulá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

     b) apenas ao Judiciário compete anular atos da Administração, quando eivados de vício de legalidade, cabendo à própria Administração revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

     c) a Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, posto que deles não decorrem direitos adquiridos.

     d) a Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos. (GABARITO)

     e) a própria Administração ou o Judiciário devem revogar atos da Administração, por motivo de conveniência ou oportunidade, competindo apenas ao Judiciário anulá-los por vício de legalidade, situação em que deles não decorrem direitos adquiridos.

  • Gabarito letra c).

     

     

    De acordo com o princípio da autotutela, a Administração Pública exerce controle sobre seus próprios atos, tendo a possibilidade de anular os ilegais e de revogar os inoportunos. Isso ocorre pois a Administração está vinculada à lei, podendo exercer o controle da legalidade de seus atos.

     

    Nesse sentido, dispõe a Súmula 346, do Supremo Tribunal Federal: "a administração pública pode declarar a nulidade dos seus próprios atos". No mesmo rumo é a Súmula 473, também da Suprema Corte, "a administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornem ilegais, porque deles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial".

     

    Outrossim, a autotutela refere-se também ao poder da Administração de zelar pelos bens que integram seu patrimônio, sem a necessidade de título fornecido pelo Judiciário.

     

    Fonte: http://www.direitonet.com.br/dicionario/exibir/1026/Autotutela

     

     

    ESQUEMATIZANDO:

     

     

    1) ANULAR -> ILEGAIS + ATOS INVÁLIDOS;

     

    2) REVOGAR -> CONVENIÊNCIA E OPORTUNIDADE + ATOS VÁLIDOS.

     

     

    ** DICA: RESOLVER A Q834904.

     

     

     

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  • NÃO HÁ REVOGAÇÃO DOS ATOS VINCULADOS, CONSUMADOS, PROCEDIMENTOS, DECLARATÓRIOS, ENUNCIATIVOS (MEROS ATOS ADMINISTRATIVOS), DIREITO ADQUIRIDO!!!

     

    FOCO, FORÇA E FÉ!!!

    ATÉ AQUI NOS AJUDOU O SENHOR!!!!!!

  • Letra C.

    Se você não lembrasse que a anulação envolve problema de legalidade e a revogação de mérito do ato, dava para raciocinar que tratando-se de ATO NULO, não há que se falar em direito adquirido.

  • ***VÍCIOS DE LEGALIDADE = ATO NULO, QUE OPERA EFEITO EX-TUNC

     ATO INCOVENIENTE OU INOPORTUNO = REVOGÁVEL, OPERA EFEITO EX-NUNC

    DE FORMA OBJETIVA, ENTENDO QUE, UM ATO QUE TEM VÍCIO DE LEGALIDADE, JÁ NASCE DEFEITUOSO, POR ISSO, QUANDO SE DÁ A SUA NULIDADE, OS EFEITOS DEVEM RETROAGIR POIS OCORRERAM DE UM ATO ILEGAL, DE UM ATO VICIADO, POR OUTRO LADO, UM ATO ADMINISTRATIVO PODE NASCER DENTRO DA LEGALIDADE E COM O PASSAR DO TEMPO, POR EXEMPLO, SE TORNAR INOPORTUNO, INCOVENIENTE, INADEQUADO PARA AQUELA REALIDADE, LOGO, PODERÁ SER REVOGADO, MAS TUDO QUE FOI FEITO, OU OS EFEITOS QUE GEROU EM SUA VIGÊNCIA, PERMANECERÁ, POIS SERÁO APENAS REVOGADOS E ESTA SURTIRÁ EFEITO APENAS A FATOS FUTUROS.  

  • A presente questão trata dos princípios administrativos e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.


    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: A opção está INCORRETA, pois troca a explicação de cada ato administrativo possível de ser praticado pela Administração Pública, no exercício de seu poder de autotutela. A Administração Pública revoga seus atos por motivo de conveniência e oportunidade e anula os seus atos quando eivados de ilegalidade, nos termos do art. 53 da Lei nº 9784/99 e do teor da Súmula 473 do STF;

    OPÇÃO B: A opção encontra-se INCORRETA. A Administração Pública possui o DEVER DE ANULAR seus próprios atos, quando ilegais, em respeito ao imperioso princípio da legalidade que rege toda a atividade administrativa. Ou seja, está errado dizer que a Administração Pública “não pode anular", quando ela DEVE ANULAR seus próprios atos ilegais;

    OPÇÃO C: Esta opção prevê a possibilidade da Administração Pública anular os seus atos ilegais ou revogá-los pro motivo de conveniência e oportunidade. Ocorre que, se há faculdade sua de revogação dos atos inconvenientes ou inoportunos, a Administração Pública já tem o DEVER DE ANULAR qualquer de seus atos contaminados por vício de ilegalidade, decorrente do inescusável cumprimento do princípio da legalidade.

    Aqui está se afirmando que a Administração Pública “pode anular" seus atos ilegais, quando a expressão juridicamente correta é a que determina que a aquela Administração “DEVE ANULAR" seus atos eivados de ilegalidade.

    A única forma de compreender-se a afirmação desta Opção “C" como correta é interpretar o verbo “poder" como um PODER-DEVER  da Administração, onde o interesse público primário se sobrepõe ao interesse da Administração Pública (interesse público secundário), em uma nítida demonstração do Poder Vinculado.

    Adotando essa linha de entendimento, esta opção está CORRETA;

    OPÇÃO D: Esta opção encontra-se INCORRETA, pois contraria o disposto no art. 55 da Lei nº 9784/99, o qual trata da convalidação dos atos administrativos que apresentam defeitos sanáveis. Tais atos poderão sim, ser convalidados pela própria Administração Pública desde que não acarretem lesão ao interesse público nem prejuízo a terceiros. Inexiste a vedação à convalidação citada nesta opção; OPÇÃO E: Ao contrário do exposto nesta opção, conforme o § 2º do art. 54 da Lei nº 9784/99, qualquer medida de autoridade administrativa que importe impugnação à validade do ato considera-se exercício do direito de anular o ato administrativo e não de convalidar. Esta opção está INCORRETA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C.


ID
2610049
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Carolina, investida no cargo de Assistente em Administração da UFRJ, respondeu a processo administrativo disciplinar, cuja conclusão foi a demissão da servidora. Inconformada, recorreu ao Judiciário e obteve sentença favorável, ou seja, sua demissão foi invalidada por decisão judicial e Carolina foi reinvestida no cargo anteriormente ocupado. Sobre a reinvestidura de Carolina, é correto afirmar que ela será reintegrada, e:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

     

    Constituição Federal:

     

    Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

    (...)

    § 2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço. (LETRAS C e D: INCORRETAS)

     

    § 3º Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado aproveitamento em outro cargo. (LETRA E: CORRETA); (LETRAS A e B: INCORRETAS)

  • Reintegração → Disponibilidade

    Recondução → Disponibilidade

     

    Reversão → Excedente

    Readaptação → Excedente

  • LETRA E CORRETA 

    Aproveito o Disponível.

    Reintegro o Demitido.

    Reverto o Aposentado.

    Reconduzo o Inabilitado

    Readapto o Incapacitado.

  • Sobre a reinvestidura de Carolina, é correto afirmar que ela será reintegrada, e na hipótese de o cargo ter sido extinto, será demitida novamente.

    MEU CORAÇÃO DIZ QUE É ERRADO, MAS NÃO CONSIGO PARAR DE RIR.

  • A presente questão trata da reintegração de servidor federal ao serviço público e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    Quanto às Opções “A" e “B" que expõem a hipótese de, ocorrida a reintegração da servidora em exame, o cargo que antes ocupava tenha sido extinto, a solução encontra-se expressamente disposta no § 1º do art. 28 da Lei nº 8112/90. Vale conferir;
    “Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

            § 1o  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31."

    Isso posto, tanto a Opção “A" como a Opção “B" estão INCORRETAS por terem indicado erroneamente o destino da servidora no âmbito do serviço público.

    Quanto às Opções “C" e “D" que expõem a hipótese de, ocorrida a reintegração de Carolina na forma do enunciado desta questão, o cargo que antes ocupava esteja provido. A solução encontra-se prevista no § 2º daquele art. 28 acima citado, a seguir reproduzido:

              “§ 2o  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade."
    Sendo assim, tanto a Opção “C" como a Opção “D" estão INCORRETAS por terem indicado como solução para a situação da servidora em análise, sua demissão (opção C) ou sua promoção (opção D) e não a sua devida RECONDUÇÃO AO CARGO DE ORIGEM ou seu APROVEITAMENTO EM OUTRO CARGO.
    OPÇÃO E: Está inteiramente CORRETA, conforme os comentários acima efetuados para as Opções “A" e “B". A servidora em questão ficará, assim que reintegrada aos quadros da UFRJ, EM DISPONIBILIDADE, observados os arts. 30 e 31 da Lei nº 8112/90.
    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E.

  • Readaptação -> inexistindo o cargo vago -> excedente;

    Reversão -> provido o cargo -> excedente;

    Reintegração -> cargo extinto -> disponibilidade;

    Recondução -> provido o cargo -> aproveitado

  • encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será demitido. (se não estável: exonerado)

  • GABARITO: LETRA E

    A presente questão trata da reintegração de servidor federal ao serviço público e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    Quanto às Opções “A" e “B" que expõem a hipótese de, ocorrida a reintegração da servidora em exame, o cargo que antes ocupava tenha sido extinto, a solução encontra-se expressamente disposta no § 1º do art. 28 da Lei nº 8112/90. Vale conferir;

    “Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

         § 1o  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31."

    Isso posto, tanto a Opção “A" como a Opção “B" estão INCORRETAS por terem indicado erroneamente o destino da servidora no âmbito do serviço público.

    Quanto às Opções “C" e “D" que expõem a hipótese de, ocorrida a reintegração de Carolina na forma do enunciado desta questão, o cargo que antes ocupava esteja provido. A solução encontra-se prevista no § 2º daquele art. 28 acima citado, a seguir reproduzido:

         “§ 2o  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade."

    Sendo assim, tanto a Opção “C" como a Opção “D" estão INCORRETAS por terem indicado como solução para a situação da servidora em análise, sua demissão (opção C) ou sua promoção (opção D) e não a sua devida RECONDUÇÃO AO CARGO DE ORIGEM ou seu APROVEITAMENTO EM OUTRO CARGO.

    OPÇÃO E: Está inteiramente CORRETA, conforme os comentários acima efetuados para as Opções “A" e “B". A servidora em questão ficará, assim que reintegrada aos quadros da UFRJ, EM DISPONIBILIDADE, observados os arts. 30 e 31 da Lei nº 8112/90.

    FONTE: Bruno Nery, Juiz Federal - Tribunal Regional Federal da 2ª Região, de Direito Administrativo


ID
2610052
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A UFRJ, Instituição de ensino, pesquisa e extensão, é estruturada na forma de autarquia especial e integrante da Administração Pública Direta. Sobre o conceito de autarquia, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • O conceito legal de autarquia está no art. 5º, I, do Decreto-Lei n.º 200/67. Vejamos:

    Art. 5º Para os fins desta lei, considera-se:

    I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

    A autarquia sempre se reveste de personalidade jurídica de direito público. Sua criação decorre sempre de lei específica, a qual também é responsável pela concessão de sua personalidade jurídica.

    Segundo Maria Sylvia Zanella Di Pietro, há consenso entre os doutrinadores de que as autarquias possuem as seguintes características: 

    1. Criação por lei; 

    2. Personalidade jurídica pública; 

    3. Capacidade de autoadministração; 

    4. Especialização dos fins ou atividades; 

    5. Sujeição a controle ou tutela.

    Por exercerem atividades típicas da Administração Direta, as autarquias não estão sujeitas à falência. As aquisições e alienações por ela realizadas têm que observar as regras previstas na Lei n.º 8.666/93, e a contratação de servidores deve ser feita mediante concurso público.

    As autarquias, ademais, podem se sujeitar a um regime comum ou especial, a depender das características e privilégios que lhes forem outorgados em sua lei instituidora. 

    São exemplos de autarquias:

    • O Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), autarquia de regime comum; e

    • O Banco Central do Brasil (BACEN), autarquia de regime especial.

     

    Repise-se, apenas as empresas públicas e as sociedades de economia mista é que têm autorização constitucional para explorarem atividades econômicas. Autarquias, por sua vez, destinam-se ao desempenho de atividades típicas de Estado. 

     

    GABARITO A

  • A questão está com enunciado errado:  "integrante da Administração Pública Direta", deveria ser  integrante da Administração Pública INDIRETA

  • Correta, A

    Autarquia:


    - Personalidade Jurídica de direito Público, pois exercem atividades típicas da Adm. Pub.

    - Capital totalmente público.

    - Criada somente por lei específica (têm sua criação e sua extinção submetidas a reserva legal, podendo ter sua organização regulada por decreto.)

    - Não podem desempenhar atividade econômica. Obs.: exercem atividades típicas do Estado (como fiscalização, regulação, assistência social, seguridade social, poder de polícia -  Art. 5°, I, Decreto n. 200/1967).

    - Regime de Pessoal Estatutário 


    - Seus bens são imprescritíveis e impenhoráveis 


    - Estão sujeitas a Responsabilidade objetiva do Estado 


    - Tem o prazo em dobro para contestar e o dobro para recorrer

  • AS AUTARQUIAS SÃO ENTIDADES DA ADMINISTRAÇÃO INDIRETA, CRIADAS POR LEI ESPECÍFICA, PERSONALIDADE JURÍDICA DE DIREITO PÚBLICO, GOZAM DE PRERROGATIVAS INERENTES AO ENTE QUE AS INSTITUIU.

  • a prova foi transcita para o site com erro ou o erro foi da banca ? rs

  • Segundo o DL 200/67:


    Art. 5º [...]

    I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.


     

  • AUTARQUIA - ADM DIRETA??????????  TÁ ERRADO ESSE ENUNCIADO, POR ISSO DEVERIA SER ANULADA.

  • Administração INDIRETA. Erro grosseiro logo no enunciado.

  • ...mais um estagiário na rua. 

  • Perai, autarquia não é ADMINISTRAÇÃO INDIRETA?
  • A presente questão trata das autarquias e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: De fato, nos termos do art. 5º, inciso I, do Decreto-lei nº 200/67, esta opção traz somente características corretas a respeitos das autarquias, entes descentralizados que exercem atividade de competência exclusiva do Estado. Está inteiramente CORRETA esta opção;

    OPÇÃO B: Ao contrário do afirmado nesta opção, a autarquia é criada somente sob a forma de pessoa jurídica de direito PÚBLICO e JAMAIS EXERCE ATIVIDADE ECONÔMICA. Está INCORRETA esta opção;
    OPÇÃO C: Esta opção encontra-se INCORRETA. A autarquia JAMAIS ADQUIRE FORMA DE SOCIEDADE ANÔNIMA NEM EXPLORA ATIVIDADE ECONÔMICA, além de sempre prestar serviços públicos exclusivos do Estado;

    OPÇÃO D: A opção aqui apresentada está INCORRETA. As autarquias possuem personalidade jurídica de direito PÚBLICO e não de direito privado. Possuem sim, patrimônio e receita próprios e JAMAIS EXERCEM ATIVIDADE ECONÔMICA;

    OPÇÃO E: A autarquia desempenha serviço público exclusivo do Estado que lhe é dedicado pela Administração Direta, segundo um processo de DESCENTRALIZAÇÃO dos serviços. NUNCA EXERCE ATIVIDADE ECONÔMICA como uma sociedade de economia mista. Portanto, esta opção está INCORRETA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A.


  • Se eu tivesse errado a questão entraria com recurso pois o comando da mesma está errado em relação ao gabarito... o comando diz ser a URFJ pertencente à ADM. Direta o que contraria o Gabarito A que faz menção a um ente pertencente à ADM. Indireta.

  • GABARITO A.

    I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.


ID
3054613
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Plano Nacional de Educação (PNE) define como Meta 12 a ampliação da oferta do ensino superior no país por meio da elevação da taxa bruta e líquida de matrículas. Uma estratégia do Ministério da Educação que visa ao alcance da meta foi:

Alternativas
Comentários
  • Letra D e alternativa correta, não me lembrava dessa meta 12

  • Não achei esta estratégia, qual o número dela?

  • Também não achei a estratégia apontada como opção correta, porém a estratégia 12.4 afirma justamente o que está no item C.

  • Gabarito: D

    A pegadinha da questão está em perguntar sobre uma "estratégia do Ministério da Educação" para atingir a meta 12, o que é diferente de perguntar sobre uma estratégia da meta 12.

  • GAB: D

    O Ministério da Educação regulamentou a Educação a Distância (EaD) em todo território nacional. A partir de agora, as instituições de ensino superior podem ampliar a oferta de cursos superiores de graduação e pós-graduação a distância. Com a regulamentação, as instituições poderão oferecer, exclusivamente, cursos a distância, sem a oferta simultânea de cursos presenciais.

    A estratégia do MEC é ampliar a oferta de ensino superior no país para atingir a Meta 12 do Plano Nacional de Educação (PNE), que exige elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida em 33% da população de 18 e 24 anos.

  • Meta 12 (Ensino Superior).

    Como se apresenta o texto da questão correta:

    • D) A publicação do decreto n.º 9.057/2017, que determina que as instituições poderão oferecer, exclusivamente, cursos a distância sem a oferta simultânea de cursos presenciais.

    Como se apresenta o texto, o qual não está no PNE. O texto está no Decreto referenciado na questão correta:

    • Decreto n.º 9.057, de 25 de maio de 2017: Art. 19. A oferta de cursos superiores na modalidade a distância admitirá regime de parceria entre a instituição de ensino credenciada para educação a distância e outras pessoas jurídicas, preferencialmente em instalações da instituição de ensino, exclusivamente para fins de funcionamento de polo de educação a distância, na forma a ser estabelecida em regulamento e respeitado o limite da capacidade de atendimento de estudantes.
  • Pois é, errando e aprendendo, fui até o gabarito no site da PR4 e é isso mesmo, letra D moçada.

    Seguir estudando!


ID
3054616
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Diversos teóricos se incumbiram da tarefa de pensar e investigar os caminhos em que se desenha o processo de aprendizagem, seja ela cognitiva, afetiva ou psicomotora. Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3054619
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), compete à União:

Alternativas
Comentários
  • Art 9o

    UNIÃO:

    A) VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos

    sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino;

    ESTADOS E DF:

    B) VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem,

    respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;

    C) III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais

    de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;

    MUNICÍPIOS:

    D) V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a

    atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área

    de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e

    desenvolvimento do ensino.

    ESTADOS, DF E MUNICÍPIOS:

    E) III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

  • Gab:A

    Assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior.

  • Essa questão mistura atribuições dos entes federativos. São questões como essa que nos fazem perceber a importância de esquematizar o conteúdo, principalmente quando se tratar de competências. Vamos analisá-la item a item.

    a) Conforme art. 9.º, VIII da LDB, eis o nosso gabarito. Perceba que a palavra “nacional” é uma pista de que essa é uma incumbência da União. E nesse caso, é mesmo!

    Art. 9.º [...]

    VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.

    b) Errado! A atribuição de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio é dos estados, conforme art. 10, VI.

    c) Nada disso! Observe que a alternativa fala em elaborar e executar políticas e planos em consonância com as diretrizes nacionais; diante disso, pensemos, se o ente tem que cumprir as diretrizes nacionais (emanadas da União, portanto), não faz muito sentido que seja a própria União (se fosse, seria a União dizendo a ela mesma para cumprir suas próprias regras, o que seria muito óbvio). Portanto, nesse caso, trata-se de uma competência dos estados (art. 10, III).

    d) Alternativa errada! A incumbência de oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental é dos municípios (art. 11, V).

    e) Tanto os estados (art. 10, V) quanto os municípios (art. 11, III) possuem a competência de baixar normas complementares para os seus sistemas de ensino. Já a União possui a atribuição de baixar normas gerais sobre os cursos de graduação e pós-graduação (art. 9.º, VII). Portanto, questão errada.

    GABARITO: alternativa “a”

  • A questão quer saber qual assertiva traz uma competência da união com a educação conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996. Vejamos:

    a) Correta.

    De acordo com o artigo 9,VIII, da LDB: "A União incumbir-se-á de: assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino."

    b) Incorreta.

    O erro é porque essa é uma competência dos estados.

    De acordo com o artigo 10 ,VI, da LDB: "Os Estados incumbir-se-ão de: assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei."

    c) Incorreta.

    O erro é porque esse essa é uma competência dos estados.

    De acordo com o artigo 10 ,III, da LDB: "Os Estados incumbir-se-ão de: elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;

    d) Incorreta.

    O erro é porque essa é uma competência dos municípios.

    De acordo com o artigo 11,V, da LDB: "Os Municípios incumbir-se-ão de: oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    e) Incorreta.

    O erro é porque essa é uma competência dos estados e municípios

    De acordo com o artigo 10, V, da LDB: "Os Estados incumbir-se-ão de: baixar normas complementares para o seu sistema de ensino."

    De acordo com o artigo 11, III, da LDB: "Os Municípios incumbir-se-ão de: baixar normas complementares para o seu sistema de ensino."

    Gabarito do monitor: A


ID
3054622
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que diz a LDB (Lei nº 9.394/1996) em relação à educação superior.

Alternativas
Comentários
  • Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível

    superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:

    I- produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais

    relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional;

    II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado;

    III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral

  • Errei por confundir 200 dias com 800 horas no texto...

  • Gabarito (C)

    Metade do corpo docente das universidades deve possuir titulação acadêmica de mestrado ou doutorado.

    O correto serio dizer: um terço.

    =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

    ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21.

    -> Faça parte de nosso grupo de estudos focado no INSS (composto por alunos), mande-me mensagem se tiver interesse.

  • Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por:

    I- produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais

    relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e nacional;

    II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado;

    III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral

    Um terço.......>>>> pelo menos.....Mestrado e Doutorado

    Um terço......>>>>Em regime integral

    Atenção: Falou em "PELO MENOS".....Associem com: Mestrado e Doutorado


ID
3054625
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas a seguir.

De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/1996), a oferta de educação especial, dever constitucional ___________, tem início na faixa etária ____________, durante _____________.

Alternativas
Comentários
  • Questão desatualizada. A oferta de educação especial nos termos o caput do art. 58 da LDA tem inicio na educação infantil e estende-se ao longo da vida.

  • Questão desatualizada.

  • Questão desatualizada

  • Vamos notificar o QC sobre a desatualização!

  • Questão formulada incorretamente, não tem opção certa, todas erradas

  • Questão desatualizada


ID
3054628
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Berbel (2011, p. 29), “as Metodologias Ativas baseiam-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de solucionar, com sucesso, desafios advindos das atividades essenciais da prática social, em diferentes contextos”.

As metodologias ativas são, portanto, um recurso didático na formação crítica do estudante que responde à seguinte finalidade da educação superior expressa na LDB (Lei nº 9.394/1996):

Alternativas
Comentários
  • VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

  • Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

    I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

    II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

    III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

    IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

    V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

    VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

    VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

    VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares. (Incluído pela Lei nº 13.174, de 2015)

  • Não entendi porque a C está errada.


ID
3054631
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Andrade (2007), o “multiculturalismo está associado a novas formas de reivindicação e luta por conquistas sociais no terreno dos direitos, principalmente coletivos e identitários”. Assinale a alternativa que materializa o conceito supracitado.

Alternativas
Comentários
  • A questão pede, entre as alternativas, aquela que materializa o conceito "multiculturalismo". Gab B) A adoção do sistema de cotas para negros e indígenas nas universidades públicas. Dentre as alternativas, essa, é a que aprensenta uma ação concreta em relação o reconhecimento dessa multiculturalidade.

    #vousernomeado


ID
3054634
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Podemos considerar que o acesso do aluno à informação depende cada vez menos do professor, pois com a evolução da tecnologia, ela chega até nós de variadas formas e com grande velocidade. Nessa realidade, o “papel do professor passa a ser ajudar o aluno a selecionar os dados mais relevantes, interpretá-los, relacioná-los e contextualizá-los, para integrar a informação ao seu contexto pessoal – intelectual e emocional – ajudando o aluno a tornar a informação significativa para ele” (PRANDINI, 2009, p. 81). Reflexões como essa apontam para uma mudança no papel do professor enquanto:

Alternativas

ID
3054637
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dentre as opções a seguir, selecione a que pode ser considerada o marco inicial do planejamento educacional brasileiro, representando a preocupação com um projeto nacional de educação.

Alternativas
Comentários
  • E


ID
3054640
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na escola Nosso Horizonte, as decisões são tomadas de forma coletiva por toda a comunidade escolar. Após as assembleias, que contam com a cooperação dos alunos, professores, equipe de gestão, profissionais da escola, familiares e comunidade do entorno, há uma divisão de tarefas para que cada membro assuma sua parte no trabalho e o grupo realize coletivamente o que foi combinado em reunião. A coordenação da escola organiza o processo de trabalho, orienta e auxilia os grupos para que consigam cumprir suas tarefas adequadamente. Pela descrição acima, podemos afirmar que a gestão da escola Nosso Horizonte se baseia na concepção:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

    A democrático-participativa


ID
3054643
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação patrimonial ganhou destaque a partir de meados da década de 1980, sobretudo com ações desenvolvidas em espaços não formais de educação. Uma das características mais marcantes da educação patrimonial diz respeito a sua metodologia. Ela pode ser aplicada a qualquer evidência material ou manifestação de cultura, bens (isolados ou em conjunto), sítios arqueológicos ou históricos, manifestações folclóricas ou rituais, áreas de proteção ambiental, paisagens naturais, processos de produção (industrial ou artesanal), saberes populares, tecnologias e qualquer outro resultado da relação entre o ser humano e o meio em que vive. Sobre essa metodologia, podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • A Educação Patrimonial é um instrumento de “alfabetização cultural” que possibilita ao indivíduo fazer a leitura do mundo que o rodeia, levando-o à compreensão do universo sócio-cultural e da trajetória histórico-temporal em que está inserido. Este processo leva ao reforço da auto-estima dos indivíduos e comunidades e à valorização da cultura brasileira, compreendida como múltipla e plural.

    A metodologia específica da Educação Patrimonial pode ser aplicada a qualquer evidência material ou manifestação da cultura, seja um objeto ou conjunto de bens, um monumento ou um sítio histórico ou arqueológico, uma paisagem natural, um parque ou uma área de proteção ambiental, um centro histórico urbano ou uma comunidade da área rural, uma manifestação popular de caráter folclórico ou ritual, um processo de produção industrial ou artesanal, tecnologias e saberes populares, e qualquer outra expressão resultante da relação entre indivíduos e seu meio ambiente.”

     

    (Fonte: Guia Básico de Educação Patrimonial/ Maria de Lourdes Parreiras Horta, Evelina Grumberg, Adriane Queiroz Monteiro - Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial, 1999)

    http://www.cultura.al.gov.br/politicas-e-acoes/patrimonio-cultural/o-que-e-afinal-educacao-patrimonial


ID
3054646
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB (Lei nº 9.394/1996) organiza e estabelece parâmetros para os sistemas de ensino, seja da educação básica ou da educação superior. Quanto a esta última, destaca-se que seu tripé é constituído pelo ensino, pela pesquisa e pela extensão. Sobre a extensão, tendo como base a LDB, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • e

  • "Não estar acabado, até que eu vença!"(Les brown)

    repita...

    Bons estudos.

  • Gabarito (E)

    Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

    (...)

    VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

    Observe um detalhe, foi mostrado o tripé das finalidades do ensino superior, quais sejam: Extensão, Ensino e Pesquisa.

    =-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

    OBS: Tenho um caderno com quase todas, se não todas, questões de ensino superior da LDBEN, fique à vontade para usar ;)


ID
3054649
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As origens do Ministério da Educação (MEC) nos remetem à década de 1930, quando o país era governado por Getúlio Vargas. Desde esse período, o MEC passou por várias fases: já foi chamado de Ministério da Educação e Saúde Pública, Ministério da Educação e Cultura – origem da sigla MEC –, Ministério da Educação e Desporto. Independentemente do nome atribuído e de acumular outras pastas, desde sua criação, o MEC foi o principal órgão do Sistema Educacional Brasileiro. Atualmente, estão vinculados a ele diversas secretarias, autarquias, universidades e instituições de educação básica, como o Colégio Pedro II. Umas das autarquias ligadas ao MEC é o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A função do FNDE, entre as instâncias organizativas do Sistema Educacional Brasileiro, é a de:

Alternativas
Comentários
  • Site do FNDE, carta de serviços ao usuário, institucional:

    Missão: prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para uma educação de qualidade a todos;


ID
3054652
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Bortolini (2008) considera que a universalização do acesso ao ensino fundamental no Brasil contrasta com os processos de exclusão dentro da própria escola, que produzem - no contexto escolar – trajetórias desiguais. Para o autor, a escola é um espaço permeado pelas relações de poder que envolvem igualdade, desigualdade e diferença. A questão da diversidade está presente nas escolas, assim como nos demais espaços sociais, que recebem sujeitos diferentes, detentores de diferentes construções culturais. Contudo, atitudes sexistas e homofóbicas têm se intensificado também no ambiente escolar. O enfrentamento dessas relações de poder desiguais deve ser feito de forma profunda e clara para que essas atitudes não sejam (re)produzidas. Assinale a alternativa que apresenta uma proposta capaz de organizar uma outra prática nas escolas que envolva a discussão sobre sexualidade e gênero.

Alternativas

ID
3054655
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Zygmunt Bauman (1925-2017), sociólogo, desenvolveu diversos trabalhos sobre a sociedade pós-moderna. Entre seus conceitos mais difundidos estão os de modernidade sólida e modernidade líquida. O diálogo entre as obras do sociólogo e a pedagogia foi exercitado em algumas obras e artigos, nos quais se questiona o modelo educativo e o papel da educação na sociedade líquida. Assinale a alternativa que, de acordo com Bauman, apresenta características que podem ser consideradas marcantes da educação no período caracterizado como modernidade líquida.

Alternativas

ID
3054658
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB (Lei nº 9.394/1996) e a Constituição Federal de 1988 destacam que o processo educativo deve ser desenvolvido para que seja um processo emancipatório do educando. Karl Marx destacou em suas obras que a emancipação humana, de acordo com sua visão, era definida a partir do trabalho e que ela só seria possível a partir do momento em que todos fossem responsáveis pela produção da própria existência. A escola, destacada em nossa legislação como um importante elemento na busca pela educação emancipadora, era um lugar de formação dos filhos das classes dominantes, com as demais sendo excluídas do processo de escolarização. Todavia, a partir da Revolução Industrial, a formação proletária passou a ser feita também no espaço escolar. Sobre a educação da classe trabalhadora no contexto pós-Revolução Industrial, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Acredito que esse examinador seja professor de história..rsrsrrs

    Excelente, questão.

  • Resposta: Letra C.

  • Questão interessante e bem construída, bem diferente da maioria que em nada busca medir conhecimento, são apenas decorebas.


ID
3054661
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Anísio Teixeira deixou marcas importantes na educação brasileira. Envolveu-se em projetos como a criação da Universidade de Brasília (1961), esteve ligado também a Universidade do Distrito Federal (1935-1939), à Campanha Nacional de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES, em 1951), foi diretor do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (1955) e um dos idealizadores da Escola Nova, um projeto que valorizava a experiência e redimensionava a função social da escola, fazendo com que o sistema de ensino estivesse a serviço da reconstrução da instrução e também da sociedade. Esse movimento, liderado por Anísio Teixeira no Brasil, foi influenciado pela seguinte corrente sociológica:

Alternativas
Comentários
  • Dentre as alternativas expressas, a única que está compatível com o contexto trazido pelo comando (movimento da Educação Nova no Brasil) é o constante na letra “E”. O movimento escolanovista no Brasil, liderado por Anísio Teixeira, foi influenciado pelo Pragmatismo. Isso não é algo difícil de deduzir considerando que Anísio Teixeira foi discípulo e amigo de John Dewey, um dos principais representantes da corrente pragmática.

    GABARITO: alternativa “E”


ID
3054664
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A partir do final da década de 1970 e durante a década seguinte, os movimentos sociais e a educação passaram a articular teoria e prática, intensificando o diálogo entre os campos. Entram em cena os movimentos de estudantes, professores, entidades classistas, sindicatos, movimentos de trabalhadores do campo, entre outros, que passam a se relacionar com instituições de ensino formal ou desenvolvem ações de caráter educativo no próprio movimento. Essas relações entre educação e movimentos sociais estão baseadas principalmente nas questões relacionadas à participação, à cidadania e ao sentido político da escola. Dessa forma, pode-se afirmar que:

Alternativas

ID
3054667
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os ambientes escolares, sejam eles da educação básica ou superior, não estão livres da violência, e esta não se restringe apenas aos atos físicos explícitos. O preconceito, a perseguição e o assédio estão presentes no cotidiano de grande parte dessas instituições. Sobre esse tipo de ação que se caracteriza pela perseguição, ridicularização e intimidação, pode-se afirmar que:

Alternativas

ID
3054670
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Por meio da emenda constitucional nº 59/2009, o Plano Nacional de Educação (PNE) deixou de ser uma disposição transitória da LDB (Lei nº 9.394/1996), para se transformar em uma exigência constitucional a cada dez anos, sendo referência para os planos plurianuais surgidos no período. O PNE 2014-2024 tem vinte metas estabelecidas, divididas entre educação básica e educação superior. Algumas dessas metas são buscadas desde o início do século XX, como a universalização da alfabetização, para que o Brasil deixasse de ser um “mar de analfabetos e uma ilha de letrados”. Além dessas metas relativas a educação básica, o PNE estabelece metas ousadas também sobre a educação superior. Sobre as metas do PNE para a educação superior, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • letra B

  • B - refere-se à meta 12.

  • Pessoal, importante ler com atenção o enunciado. Ele pede uma meta relacionada à EDUCAÇÃO SUPERIOR, então de cara já eliminaríamos as alternativas C, D e E.

  • GAB: B

    Meta 12: elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento)

    e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e

    quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por

    cento) das novas matrículas, no segmento público.


ID
3054673
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As funções psicológicas superiores, principal objeto do interesse de Vygotsky, são funções tipicamente humanas e, no desenvolvimento do indivíduo da espécie humana, aparecem tardiamente. Tais funções apresentam maior grau de autonomia em relação aos fatores biológicos do desenvolvimento, sendo, portanto, claramente resultado da inserção do homem num determinado contexto sócio-histórico. De acordo com La Taille et al. (1992), quando Vygotsky menciona em seus estudos as funções psicológicas superiores, refere-se a:

Alternativas
Comentários
  • Letra D: processos voluntários, ações conscientemente controladas e mecanismos intencionais.

ID
3054676
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação inclusiva para o atendimento à diversidade, bem como os estudos sobre o multiculturalismo, têm atualmente feito parte das grandes discussões realizadas por estudiosos e estudiosas, como Mantoan, Carvalho, Sassaki, Sacristán, Imbernón, Libâneo, Giroux, Barbosa, Silva, MacLarem, Candau, entre outros. Essas discussões têm demonstrado sua importância no presente contexto educacional. Cabe destacar, também, o papel da educação superior na garantia da articulação entre a graduação e a pós-graduação, por uma formação acadêmica que contemple inclusão e diversidade, centrada nos processos de pesquisa e de produção de conhecimento. Considerando as deliberações da I Conae-2010, deve-se garantir condições para que as políticas educacionais entre os sistemas de ensino promovam:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: E

  • ainda bem que vc deu a resposta. O site não faz mais isso.
  • Eu não tinha a menor ideia da resposta, entretanto analisando os termos mencionados na questão fui por eliminação:

    "Cabe destacar, também, o papel da educação superior na garantia da articulação entre a graduação e a pós-graduação, por uma formação acadêmica que contemple inclusão e diversidade, centrada nos processos de pesquisa e de produção de conhecimento."

    Também vale destacar que o tema da questão versa sobre: "A educação inclusiva para o atendimento à diversidade, bem como os estudos sobre o multiculturalismo..."

    Ou seja, a única resposta que mencionava ao mesmo tempo sobre: educação superior, pesquisa científica, diversidade e multiculturalismo era a letra E.


ID
3054679
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Brasileira de 1988 prevê a garantia do acesso ao ensino fundamental regular a todas as crianças e adolescentes, sem exceção, e deixa claro que a criança com necessidade educacional especial deve receber atendimento especializado complementar, de preferência dentro da escola. A inclusão ganhou reforços com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, com a Convenção da Guatemala, de 2001 e a Lei nº 12.796/13. Em relação á Lei nº 12.796/13, pode-se dizer que:

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Comentários
  • Gabarito A

    Art. 04 da LDB

    atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;


ID
3054682
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A formação de professores como objeto de estudo integra debates que vieram se ampliando no Brasil desde o final da década de 1970, assumindo maior dinamismo nas décadas de 1980 e 1990, em especial a partir da implementação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996. Em 30 de agosto de 2017, aprovou-se a Lei nº 13.478/17, que alterou a LDB (Lei nº 9394/96). Essa alteração refere-se ao estabelecimento de direito de acesso aos profissionais do magistério a cursos de formação de professores, por meio de processo seletivo diferenciado. Seguindo os princípios da Lei nº 13.478/17, o acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado. Neste contexto, é correto afirmar que:

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Comentários
  • GABARITO: A

    ° Esta Lei estabelece o direito de ingresso de profissionais do magistério a cursos de formação de professores, em nível de graduação, por meio de processo seletivo especial. 

    ° A Lei no , de 20 de dezembro de 1996 (), passa a vigorar acrescida do seguinte art. 62-B:

    �Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo diferenciado.

    § 1° Terão direito de pleitear o acesso previsto no caput deste artigo os professores das redes públicas municipais, estaduais e federal que ingressaram por concurso público, tenham pelo menos três anos de exercício da profissão e não sejam portadores de diploma de graduação.

    § 2°A s instituições de ensino responsáveis pela oferta de cursos de pedagogia e outras licenciaturas definirão critérios adicionais de seleção sempre que acorrerem aos certames interessados em número superior ao de vagas disponíveis para os respectivos cursos.

    ° Sem prejuízo dos concursos seletivos a serem definidos em regulamento pelas universidades, terão prioridade de ingresso os professores que optarem por cursos de licenciatura em matemática, física, química, biologia e língua portuguesa.


ID
3054685
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação superior constitui o mais elevado nível da educação brasileira. De acordo com as finalidades da educação superior, apresentadas na LDB (Lei nº 9.394/1996), cabe a esse grau de ensino:

Alternativas
Comentários
  • Art. 43. A educação superior tem por finalidade:

    I – estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

    Gab:D

  • DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

    Art 43; A educação superior tem por finalidade:

    I- estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

    II- formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

    III- incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

    IV- promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

    V- suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

    VI- estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

    VII- promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

    VIII- atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares. (Incluído pela Lei nº 13.174, de 2015)

  • Heterônomo = "Que se submete às vontades de uma outra pessoa./Que está subordinado às leis ou preceitos exteriores: país heterônomo./Que pode ser alvo de leis de crescimento, desenvolvimento ou formação que se desviam das consideradas normais: cristais heterônomos."

    Fonte: dicio.com.br

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre as finalidades da educação superior conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar qual assertiva está correta. Vejamos:

    a) Incorreta.

    O erro está no final, pois o correto é desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive, e não dissociado.

    "Art 43; A educação superior tem por finalidade: III- incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; (...)"

    b) Incorreta.

    O erro está no final, pois o correto é desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive, e não o pensamento heterônomo.

    "Art 43; A educação superior tem por finalidade: (...) III- incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; (...)"

    c) Incorreta.

    O erro está na parte que fala em pensamento heterônomo , pois o correto é o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

    "Art 43; A educação superior tem por finalidade: (...) I- estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; (...)"

    d) Correta.

    "Art 43; A educação superior tem por finalidade: (...) I- estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; (...)"

    e) Incorreta.

    A parte final que fala "para a participação no desenvolvimento, exclusivamente, de um segmento da sociedade brasileira." está incorreta, pois não há esse texto na literalidade da lei.

    "Art 43; A educação superior tem por finalidade: (...) I- estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; (...)".

    Gabarito do monitor: D


ID
3054688
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A qualidade da educação superior está diretamente associada a vários aspectos, entre eles, o ensino, a pesquisa, a extensão, o desempenho dos estudantes, a gestão da instituição e a titulação do corpo docente, sobretudo em cursos de mestrado e doutorado. Por essa razão, a Meta 13 do Plano nacional de Educação (PNE) pretende elevar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior (instituições públicas e privadas). Sobre as estratégias para o cumprimento dessa meta, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Letra E, e alternativa da questão, penso que o correto seria promover a formação dos profissionais da educação ( professores) e não técnicos administrativos..

  • Entre as estratégias para o cumprimento dessa meta, pode-se indicar:

    LETRA D: aperfeiçoar o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), fortalecendo as ações de avaliação, regulação e supervisão (Estratégia 13.1);

    LETRA C: induzir processo contínuo de autoavaliação das instituições de educação superior, fortalecendo a participação das comissões próprias de avaliação, bem como a aplicação de instrumentos de avaliação que orientem as dimensões a serem fortalecidas, destacando-se a qualificação e a dedicação do corpo docente (Estratégia 13.3);

    LETRA B: promover a melhoria da qualidade dos cursos de pedagogia e licenciaturas (Estratégia 13.4);

    LETRA A: e elevar o padrão de qualidade das universidades, visando à realização de pesquisa institucionalizada de modo articulado a programas de pós-graduação stricto sensu (Estratégia 13.5).

    INCORRETA LETRA E

  • A letra E está incorreta porque, embora na estratégia 13.9 do PNE fale-se sobre a formação inicial e continuada dos técnicos administrativos em educação, em nenhum momento é mencionada metodologia, sela ela presencial ou EAD:

    13.9) promover a formação inicial e continuada dos (as) profissionais técnico-administrativos da educação superior.

  • E

  • GAB: E

    A estratégia correta da Meta 13 seria:

    13.9) promover a formação inicial e continuada dos (as) profissionais técnico-administrativos

    da educação superior.

    Portanto não existe menção as metodologias, recursos, e tecnologias utilizadas para este fim.


ID
3054691
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei nº 13.005/14 aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) que tem como finalidade orientar a execução e o aprimoramento de políticas públicas. Seu cumprimento é objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas realizadas pelo Ministério da Educação (MEC), pelas comissões de educação da Câmara e do Senado, pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e pelo Fórum Nacional de Educação. O Art. 2º da referida Lei prevê algumas diretrizes, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • PNE - LEI 13.005/2014

    Art. 2º São diretrizes do PNE:

    VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

    OBS: não há a gestão democrática de educação privada.

    Gabarito: Letra B

  • Resposta = B

    Art. 2o São diretrizes do PNE:

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

    IV - melhoria da qualidade da educação;

    V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

    VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

    VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

    VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

    IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

    X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

  • GAB: B

    O erro da alternativa é incluir gestão democrática da educação privada nos seus princípios.


ID
3054694
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Moreira (2007) apresenta elementos para reflexão sobre questões consideradas significativas no desenvolvimento do currículo nas escolas. A construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática que reconhece a multiculturalidade e a diversidade como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem é um desses elementos. Nessa perspectiva, o conhecimento escolar se apresenta como:

Alternativas

ID
3054697
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A expressão “educação em direitos humanos” tem sido objeto de muitos debates e diferentes concepções que disputam sentidos e ênfases conceituais e políticas (Candau & Sacavino apud Candau, 2012). Algumas concepções estão centradas, fundamentalmente, na perspectiva da igualdade e outras, mais recentes, procuram articular a perspectiva da igualdade e da diferença. No Art. 3º das Diretrizes Nacionais previstas pela Resolução CNE/CP nº 1, de 30/05/2012, do Ministério da Educação, a educação em direitos humanos tem por finalidade promover a educação para a mudança e a transformação social fundamentada nos seguintes princípios, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    Art. 3º A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios:

    I - dignidade humana;

    II - igualdade de direitos;

    III - reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades;

    IV - laicidade do Estado;

    V - democracia na educação;

    VI - transversalidade, vivência e globalidade; e

    VII - sustentabilidade socioambiental.

    Resolução CNE/CP 1/2012. Diário Oficial da União, Brasília, 31 de maio de 2012 – Seção 1 – p. 48.

  • Se atentar ao comando da questão "a educação em direitos humanos tem por finalidade promover a educação para a mudança e a transformação social fundamentada nos seguintes princípios, EXCETO:"

    ... tem por finalidade promover... = "tem por objetivo promover tensão entre igualdade e diferença na concepção e prática dos direitos humanos"

    Completamente errada essa assertiva!


ID
3054700
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Estudos recentes (Fortinos e Debarbieux apud Ristum 2010) sobre o meio ou o ambiente escolar mostram a relação entre bullying e “clima escolar”, de modo a descartar a possibilidade de isenção da escola no que diz respeito à participação na produção e na manutenção da violência. Vários estudiosos afirmam que o bullying ocorre em todas as escolas de todo o mundo e de todos os níveis de ensino, sejam elas públicas ou privadas. Afirmam que alguns estabelecimentos ou negam a existência de bullying entre seus alunos, ou apresentam desconhecimento sobre o assunto, ou se recusam a enfrentar o problema. Ristum (2010) apresenta uma proposta para se pensar um programa de intervenção nas escolas, ressaltando, porém, que tal proposta, não esgota a questão, e que ela apenas esclarece alguns aspectos que parecem cruciais para o bom funcionamento do cotidiano escolar. Partindo dessa premissa, assinale a alternativa que NÃO contribui para a superação e o enfrentamento das principais dificuldades encontradas nesse ato de violência.

Alternativas