Prova VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais

Questão 4022107

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão

    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.
    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.

(A hora da estrela, 1998.)

¹ iridescente: colorido como o arco-íris.

No fim do primeiro parágrafo, a expressão “café frio” é equivalente a

• A. simples.
• B. desagradável.
• C. desinteressante.
• D. superficial.
• E. pobre.

Gabarito: C

Comentários

Questão 4022110

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão

    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.
    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.

(A hora da estrela, 1998.)

¹ iridescente: colorido como o arco-íris.

No segundo parágrafo, a referência a um cachorro serve para afirmar que a personagem tinha

• A. dificuldades em se comunicar.
• B. pouca experiência na vida.
• C. pouca educação formal.
• D. dificuldades com temas complexos.
• E. pouca consciência de si mesma.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E

  Pouca consciência de si mesma.

Questão 4022113

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão

    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.
    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.

(A hora da estrela, 1998.)

¹ iridescente: colorido como o arco-íris.

Em A hora da estrela, a história é contada

• A. por um personagem nomeado, que, conforme narra, faz questionamentos sobre a existência humana e o processo de escrita.
• B. por um narrador em terceira pessoa, que mantém a objetividade, enunciando os fatos como uma matéria bruta, sem comentários nem digressões.
• C. por um narrador em primeira pessoa, que relata, em um tempo posterior aos fatos, as memórias de quando interagiu com a personagem.
• D. pela própria protagonista, que narra os fatos de modo tumultuado, tecendo frequentes comentários sobre a própria escrita.
• E. pela própria protagonista, que se coloca como narradora em terceira pessoa da própria vida, como se observasse tudo a partir de um ponto de vista externo aos fatos.

Gabarito: A

Comentários

Questão 4022116

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão

    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.
    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.

(A hora da estrela, 1998.)

¹ iridescente: colorido como o arco-íris.

O termo sublinhado introduz uma oração com sentido de concessão em:

• A. “Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro.” (2º parágrafo)
• B. “Nada nela era iridescente, embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala.” (1º parágrafo)
• C. “Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento.” (1º parágrafo)
• D. “Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver.” (2º parágrafo)
• E. “E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la.” (1º parágrafo)

Gabarito: B

Comentários

• Concessivas = Introduzem uma oposição entre duas ideias, Oposição não é forte o suficiente para impedir a outra ação.

  embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado que, sem que (=embora não),não obstante, apesar de.

  Encontramos nossos amigos, mesmo sem os procurar.

Questão 4022119

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto de João Vicente Ganzarolli de Oliveira para responder à questão

No sentido amplo, a arte é uma atividade produtora, responsável pela criação de seres que, sem a intervenção humana, não existiriam. Entendendo dessa forma, são frutos da arte tanto um moteto1 de Palestrina quanto um automóvel; uma ferramenta pré-histórica e um computador. Como a arte, também a natureza é geradora. Nelas temos duas fontes de existência das criaturas; ambas insurgem- -se contra o nada. Como diz Étienne Gilson, “A missão do artista é enriquecer o mundo com novos seres. O artista sente um impulso irresistível de violentar o nada”.

(A humanização da arte, 2006. Adaptado.)

¹moteto: tipo de composição musical medieval.

Segundo o conceito amplo de arte exposto no texto,

• A. um automóvel é um objeto de arte na medida em que é composto de materiais da natureza.
• B. a arte é a capacidade que a natureza tem de ocupar o nada com novos objetos.
• C. a natureza produz objetos artísticos, ainda que sem a participação do ser humano.
• D. uma diferença entre arte e natureza é que a produção do objeto de arte depende da participação humana.
• E. um computador é um objeto de arte porque pode ser utilizado pelo ser humano.

Gabarito: D

Comentários

Questão 4022122

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto

Leia o texto de João Vicente Ganzarolli de Oliveira para responder à questão

No sentido amplo, a arte é uma atividade produtora, responsável pela criação de seres que, sem a intervenção humana, não existiriam. Entendendo dessa forma, são frutos da arte tanto um moteto1 de Palestrina quanto um automóvel; uma ferramenta pré-histórica e um computador. Como a arte, também a natureza é geradora. Nelas temos duas fontes de existência das criaturas; ambas insurgem- -se contra o nada. Como diz Étienne Gilson, “A missão do artista é enriquecer o mundo com novos seres. O artista sente um impulso irresistível de violentar o nada”.

(A humanização da arte, 2006. Adaptado.)

¹moteto: tipo de composição musical medieval.

O predicativo do sujeito é o termo que qualifica (ou caracteriza) o sujeito da oração.

O termo sublinhado exerce a função de predicativo do sujeito em:

• A. “Nelas temos duas fontes de existência de criaturas”
• B. “a arte é uma atividade produtora”.
• C. “ambas insurgem-se contra o nada”.
• D. “O artista sente um impulso irresistível de violentar o nada”.
• E. “São frutos da arte tanto um moteto de Palestrina quanto um automóvel”.

Gabarito: E

Comentários

• Pessoal questão de predicaivo é simples!!! Vem comigo!

  Para ter predicativo, é necessário ter Verbo de ligação.

  Ah ,Matheus! o que é verbo de ligação? Vou explicar.

  Verbo de ligação é todo verbo que expressa estado ou sentimento momentâneo, ligando o sujeito à característica.

  LEMBREM-SE: Verbos de ligação--> C A F E S P P [São os principais][ estado ou sentimento ligando o sujeito à característica.]

  C--> Continuar: Eu continuo feliz por ti.

  A--> Andar: Eu andei um pouco triste este mês.

  F--> Ficar : Eu fico muito feliz pelo seu casamento.

  E--> Estar : Eu estou decepcionado com você.

  S--> Ser : Eu sou um homem realizado.

  P--> Parecer: Você me parece triste.

  P--> Permanecer: Eu permanecerei fiel a ti. * COM ISSO VOCÊS RESOLVEM 90% DAS QUESTÕES.

  NOTA: Sem o verbo de ligação, a característica vira adjunto. Se a frase estiver na ordem indireta, passe-a para a ordem direta.

  Fé na missão!!!!!

  *Qualquer erro é só comentar, pessoal. Bons estudos!

• Vc me poupou de sssistir a aula p revisar! Kkkk valeuu

• Tanto um moteto de Palestrina quanto um automóvel São frutos da arte.

  Com verbo ser eu sou feliz.

• adjunto abdominal e predicativo do sujeito, ambos morfologicamente são adjetivos e qualifica o sujeito da oração! para diferencia--los, basta se atentar no seguinte: predicativo do sujeito vem sempre acompanhado de verbo de ligação!! CFO2022

• Você precisa reconhecer a locução adjetiva ou o adjetivo.

  Ademais, precisa saber que predicativos são obrigatoriamente adjetivos ou locuções adjetivas e precisam obrigatoriamente de um verbo de ligação.

  1"São frutos da arte"--> São frutos artisticos.

  Obs. Irresistível é um adjetivo,mas não faz referência ao sujeito da oração.

  Sujeito + VTD + OD + predicativo do OD

  O artista sente um impulso irresistível

  Ficou na dúvida?

  Basta perguntar...

  Quem é irresistível? O artista ou o impulso?

  Se for o artista, então é seu predicativo, senão é do OD.

Questão 4022125

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Wood wide web: trees’ social networks are mapped 

    Research has shown that beneath every forest and wood there is a complex underground web of roots, fungi and bacteria helping to connect trees and plants to one another. This subterranean social network, nearly 500 million years old, has become known as the “wood wide web”. Now, an international study has produced the first global map of the “mycorrhizal fungi networks” dominating this secretive world.

    Using machine-learning, researchers from the Crowther Lab at ETH Zurich, Switzerland, and Stanford University in the US used the database of the Global Forest Initiative, which covers 1.2 million forest tree plots with 28,000 species, from more than 70 countries. Using millions of direct observations of trees and their symbiotic associations on the ground, the researchers could build models from the bottom up to visualise these fungal networks for the first time. Prof Thomas Crowther, one of the authors of the report, told the BBC, “It’s the first time that we’ve been able to understand the world beneath our feet, but at a global scale.”

    The research reveals how important mycorrhizal networks are to limiting climate change — and how vulnerable they are to the effects of it. “Just like an Magnetic Resonance Imaging scan of the brain helps us to understand how the brain works, this global map of the fungi beneath the soil helps us to understand how global ecosystems work,” said Prof Crowther. “What we find is that certain types of microorganisms live in certain parts of the world, and by understanding that we can figure out how to restore different types of ecosystems and also how the climate is changing.” Losing chunks of the wood wide web could well increase “the feedback loop of warming temperatures and carbon emissions.”

    Mycorrhizal fungi are those that form a symbiotic relationship with plants. There are two main groups of mycorrhizal fungi: arbuscular fungi (AM) that penetrate the host’s roots, and ectomycorrhizal fungi (EM) which surround the tree’s roots without penetrating them.

                                                (Claire Marshall. www.bbc.com, 15.05.2019. Adaptado.)

De acordo com o texto, a “wood wide web”, conhecida como a “internet das florestas”, corresponde

• A. ao sistema de nutrição das árvores por meio da decomposição de matéria orgânica por fungos e bactérias.
• B. ao conjunto de fungos e bactérias que se desenvolvem como parasitas das árvores.
• C. à rede de microrganismos nocivos que pode acelerar a devastação das florestas.
• D. à maneira secreta de sobrevivência encontrada pelos fungos e bactérias em um ambiente florestal hostil.
• E. a uma trama entre raízes, fungos e bactérias que promove conexões entre os vegetais da floresta.

Gabarito: E

Comentários

• Podemos usar nessa questão, a estratégia de leitura selectivity, a qual  selecionamos apenas o trecho necessário do conteúdo para encontrar a informação, por meio do uso de palavras-chave, palavras cognatas e um vocabulário específico, facilitando a compreensão do tema. Nesse caso, podemos focar no terceiro parágrafo.
  
  
  
  O texto é uma alusão ao acrônimo World Wide Web ( rede de alcance mundial), uma vez que "wood wide web" é conhecido como "internet das florestas", e o primeiro parágrafo nos mostra que essa "internet das florestas"corresponde a uma teia de raízes, fungos e bactérias. 
  Research has shown that beneath every forest and wood there is a complex underground web of roots, fungi and bacteria helping to connect trees and plants to one another. 
  Tradução: A pesquisa mostrou que abaixo de cada floresta e madeira existe uma complexa teia subterrânea de raízes, fungos e bactérias ajudando a conectar árvores e plantas umas às outras. 
   
  Gabarito do Professor: E

Questão 4022128

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Wood wide web: trees’ social networks are mapped 

    Research has shown that beneath every forest and wood there is a complex underground web of roots, fungi and bacteria helping to connect trees and plants to one another. This subterranean social network, nearly 500 million years old, has become known as the “wood wide web”. Now, an international study has produced the first global map of the “mycorrhizal fungi networks” dominating this secretive world.

    Using machine-learning, researchers from the Crowther Lab at ETH Zurich, Switzerland, and Stanford University in the US used the database of the Global Forest Initiative, which covers 1.2 million forest tree plots with 28,000 species, from more than 70 countries. Using millions of direct observations of trees and their symbiotic associations on the ground, the researchers could build models from the bottom up to visualise these fungal networks for the first time. Prof Thomas Crowther, one of the authors of the report, told the BBC, “It’s the first time that we’ve been able to understand the world beneath our feet, but at a global scale.”

    The research reveals how important mycorrhizal networks are to limiting climate change — and how vulnerable they are to the effects of it. “Just like an Magnetic Resonance Imaging scan of the brain helps us to understand how the brain works, this global map of the fungi beneath the soil helps us to understand how global ecosystems work,” said Prof Crowther. “What we find is that certain types of microorganisms live in certain parts of the world, and by understanding that we can figure out how to restore different types of ecosystems and also how the climate is changing.” Losing chunks of the wood wide web could well increase “the feedback loop of warming temperatures and carbon emissions.”

    Mycorrhizal fungi are those that form a symbiotic relationship with plants. There are two main groups of mycorrhizal fungi: arbuscular fungi (AM) that penetrate the host’s roots, and ectomycorrhizal fungi (EM) which surround the tree’s roots without penetrating them.

                                                (Claire Marshall. www.bbc.com, 15.05.2019. Adaptado.)

De acordo com o segundo e o terceiro parágrafos, os pesquisadores

• A. perceberam que as espécies de animais e vegetais formam um todo simbiótico.
• B. identificaram 28 mil espécies de fungos e bactérias nas florestas estudadas.
• C. utilizaram informações da Global Forest Initiative, que abrange florestas de mais de 70 países.
• D. relataram que o mundo subterrâneo de microrganismos e raízes cria grupos de árvores do mesmo tipo.
• E. criaram um mapa das florestas, identificando as espécies de árvores e animais que se comunicam.

Gabarito: C

Comentários

• Podemos usar nessa questão, a estratégia de leitura selectivity, a qual  selecionamos apenas o trecho necessário do conteúdo para encontrar a informação, por meio do uso de palavras-chave, palavras cognatas e um vocabulário específico, facilitando a compreensão do tema. Nesse caso, podemos focar nos parágrafos dois e três.
  
  
  Using machine-learning, researchers from the Crowther Lab at ETH Zurich, Switzerland, and Stanford University in the US used the database of the Global Forest Initiative, which covers 1.2 million forest tree plots with 28,000 species, from more than 70 countries.
  
  Tradução: Usando o aprendizado de máquina, pesquisadores do Crowther Lab da ETH Zurique, Suíça, e da Universidade de Stanford nos Estados Unidos, usaram o banco de dados da Global Forest Initiative, que cobre 1,2 milhão de parcelas florestais com 28.000 espécies, de mais de 70 países. 
  
  Os pesquisadores, segundo parágrafos dois e três, utilizaram informações da Global Forest Initiative, que abrange florestas de mais de 70 países.
  Gabarito do Professor :C

Questão 4022131

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Wood wide web: trees’ social networks are mapped 

    Research has shown that beneath every forest and wood there is a complex underground web of roots, fungi and bacteria helping to connect trees and plants to one another. This subterranean social network, nearly 500 million years old, has become known as the “wood wide web”. Now, an international study has produced the first global map of the “mycorrhizal fungi networks” dominating this secretive world.

    Using machine-learning, researchers from the Crowther Lab at ETH Zurich, Switzerland, and Stanford University in the US used the database of the Global Forest Initiative, which covers 1.2 million forest tree plots with 28,000 species, from more than 70 countries. Using millions of direct observations of trees and their symbiotic associations on the ground, the researchers could build models from the bottom up to visualise these fungal networks for the first time. Prof Thomas Crowther, one of the authors of the report, told the BBC, “It’s the first time that we’ve been able to understand the world beneath our feet, but at a global scale.”

    The research reveals how important mycorrhizal networks are to limiting climate change — and how vulnerable they are to the effects of it. “Just like an Magnetic Resonance Imaging scan of the brain helps us to understand how the brain works, this global map of the fungi beneath the soil helps us to understand how global ecosystems work,” said Prof Crowther. “What we find is that certain types of microorganisms live in certain parts of the world, and by understanding that we can figure out how to restore different types of ecosystems and also how the climate is changing.” Losing chunks of the wood wide web could well increase “the feedback loop of warming temperatures and carbon emissions.”

    Mycorrhizal fungi are those that form a symbiotic relationship with plants. There are two main groups of mycorrhizal fungi: arbuscular fungi (AM) that penetrate the host’s roots, and ectomycorrhizal fungi (EM) which surround the tree’s roots without penetrating them.

                                                (Claire Marshall. www.bbc.com, 15.05.2019. Adaptado.)

O trecho do terceiro parágrafo “Just like an Magnetic Resonance Imaging scan of the brain helps us to understand how the brain works, this global map of the fungi beneath the soil helps us to understand how global ecosystems work” estabelece uma relação de

• A. semelhança.
• B. causa e efeito.
• C. interdependência.
• D. alternância.
• E. divergência.

Gabarito: A

Comentários

• O trecho do terceiro parágrafo faz uma comparação, e mostra a semelhança de uma ressonância magnética do cérebro com o mapa global dos fungos, onde podemos entender como funcionam o cérebro e os ecossistemas.
  “Just like an Magnetic Resonance Imaging scan of the brain helps us to understand how the brain works, this global map of the fungi beneath the soil helps us to understand how global ecosystems work."
  
  
  Tradução: “Assim como uma ressonância magnética do cérebro nos ajuda a entender como o cérebro funciona, este mapa global dos fungos abaixo do solo nos ajuda a entender como funcionam os ecossistemas globais"
   
  Gabarito do Professor: A

Questão 4022134

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Wood wide web: trees’ social networks are mapped 

    Research has shown that beneath every forest and wood there is a complex underground web of roots, fungi and bacteria helping to connect trees and plants to one another. This subterranean social network, nearly 500 million years old, has become known as the “wood wide web”. Now, an international study has produced the first global map of the “mycorrhizal fungi networks” dominating this secretive world.

    Using machine-learning, researchers from the Crowther Lab at ETH Zurich, Switzerland, and Stanford University in the US used the database of the Global Forest Initiative, which covers 1.2 million forest tree plots with 28,000 species, from more than 70 countries. Using millions of direct observations of trees and their symbiotic associations on the ground, the researchers could build models from the bottom up to visualise these fungal networks for the first time. Prof Thomas Crowther, one of the authors of the report, told the BBC, “It’s the first time that we’ve been able to understand the world beneath our feet, but at a global scale.”

    The research reveals how important mycorrhizal networks are to limiting climate change — and how vulnerable they are to the effects of it. “Just like an Magnetic Resonance Imaging scan of the brain helps us to understand how the brain works, this global map of the fungi beneath the soil helps us to understand how global ecosystems work,” said Prof Crowther. “What we find is that certain types of microorganisms live in certain parts of the world, and by understanding that we can figure out how to restore different types of ecosystems and also how the climate is changing.” Losing chunks of the wood wide web could well increase “the feedback loop of warming temperatures and carbon emissions.”

    Mycorrhizal fungi are those that form a symbiotic relationship with plants. There are two main groups of mycorrhizal fungi: arbuscular fungi (AM) that penetrate the host’s roots, and ectomycorrhizal fungi (EM) which surround the tree’s roots without penetrating them.

                                                (Claire Marshall. www.bbc.com, 15.05.2019. Adaptado.)

In the excerpt from the fourth paragraph “without penetrating them”, the underlined word refers to

• A. main groups.
• B. ectomycorrhizal fungi.
• C. arbuscular fungi.
• D. tree’s roots.
• E. mycorrhizal fungi.

Gabarito: D

Comentários

• Podemos usar nessa questão, a estratégia de leitura selectivity, a qual  selecionamos apenas o trecho necessário do conteúdo para encontrar a informação, por meio do uso de palavras-chave, palavras cognatas e um vocabulário específico, facilitando a compreensão do tema. Nesse caso, podemos focar no quarto parágrafo.
  No trecho do quarto parágrafo “without penetrate them" (sem penetrá-los), a palavra sublinhada refere-se a
  A) grupos principais.
  B) fungos ectomicorrízicos.
  C) fungos arbusculares.
  D) raízes da árvore.
  E) fungos micorrízicos.
  There are two main groups of mycorrhizal fungi: arbuscular fungi (AM) that penetrate the host's roots, and ectomycorrhizal fungi (EM) which surround the tree's roots without penetrating them.
  Tradução: Existem dois grupos principais de fungos micorrízicos: fungos arbusculares (FMA) que penetram nas raízes do hospedeiro e fungos ectomicorrízicos que circundam as raízes da árvore sem penetrá-las.
  O object pronoun "THEM" se refere às raizes da árvore.
  
  Gabarito do Professor: D
  
  

Questão 4022137

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: História
• Assuntos: Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura; História Geral; Pré-História ou História Não-Escrita

Podemos definir como “artefatos” os objetos que parecem manifestar um aspecto inteligível da ação do homem. Existem casos duvidosos de atribuição de origem, como nas escavações de sítios paleolíticos chineses, em que certas pedras lascadas pelo fogo parecem ter sido resultado de uma ação exclusiva da natureza.

(Henri-Irénée Marrou. De la connaissance historique, 1975. Adaptado.)

Depreende-se do texto que as condições essenciais para a pesquisa histórica são

• A. as constituições das grandes civilizações históricas.
• B. as organizações de arquivos históricos pelos sábios do passado.
• C. as fontes diversas produzidas pelos seres humanos em sociedade.
• D. as existências de relatos escritos sobre feitos militares.
• E. as invenções dos instrumentos de produção agrícola.

Gabarito: C

Comentários

• A palavra “história" tem origem no idioma grego e é oriunda do vocábulo “hístor", que significa “aprendizado", “sábio". Sendo assim, faz referência ao conhecimento obtido a partir da investigação e do estudo. A importância da história está em sua missão de nortear o ser humano no espaço e no tempo, dando a ele a possibilidade de compreender e agir em sua realidade. 
  Entretanto, o conceito de História apresenta aspectos diferentes de acordo com diferentes historiadores. O historiador Marc Bloch, por exemplo, considera que a História não é a ciência que estuda os acontecimentos passados, mas sim a ciência que estuda o homem e sua ação no tempo. Outros entendem como o estudo das transformações na sociedade humana ao longo do tempo. Passado e presente. 
  E, o que fundamenta a pesquisa do historiador ? Esta é a questão proposta a partir do trecho transcrito. A resposta adequada é apresentada em uma das alternativas. 
  A) INCORRETA - A pesquisa histórica não está vinculada apenas às grandes civilizações da História. Até mesmo porque o conceito de “grande civilização" é relativo. Depende dos parâmetros de análise. 
  B) INCORRETA – nem sempre houve “sábios" para “organizar arquivos". Este é um comportamento de alguns grupos e não um hábito generalizado entre as comunidades humanas. 
  C) CORRETA-Quanto mais variadas as fontes acerca do assunto, época, personagem ou comunidade que são objetivos de pesquisa mais rica ela será. A variada produção humana expõe diversos ângulos e aspectos do objeto de estudo. 
  D) INCORRETA- Há períodos da História em que as comunidades humanas eram ágrafas (sem escrita) de qualquer espécie, não havendo, portanto, registros militares! No entanto, a não existência de registros escritos pode dificultar mas, não invalida o seu estudo. 
  E) INCORRETA- A invenção de instrumento sim, é um elemento importante para o conhecimento dos grupos humanos mais antigos mas, não necessariamente instrumentos agrícolas. O ser humano produz instrumentos desde tempos anteriores à invenção da agricultura. 
  Gabarito do professor: Letra C.

Questão 4022143

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção de Estados e o Absolutismo; História Geral

Em quase todos os lugares, o peso esmagador dos impostos — taille e gabelle na França, servicios na Espanha — recaía sobre os pobres. Não existia a concepção jurídica de “cidadão” sujeito ao fisco pelo simples fato de pertencer à nação. Na prática, a classe senhorial estava efetivamente isenta de taxação direta, em toda parte.

(Perry Anderson. Linhagens do Estado absolutista, 2016.)

O excerto do livro Linhagens do Estado absolutista descreve

• A. a legalização das desigualdades tributárias, típicas da sociedade pós-industrial.
• B. a exploração do operariado industrial, típica do capitalismo contemporâneo.
• C. a situação de privilégios sociais, típicos do Antigo Regime da Idade Moderna.
• D. a restrição à participação nas decisões políticas, típica da democracia antiga.
• E. a manutenção dos poderes políticos da nobreza, típicos do Feudalismo medieval.

Gabarito: C

Comentários

• O texto apresentado é um pequeno trecho da obra - Linhagens do Estado Absolutista - do historiador Perry Anderson A obra citada  traça o desenvolvimento dos Estados absolutistas no início do período moderno a partir de suas raízes no feudalismo europeu, avaliando suas diversas trajetórias. 
  Ao procurar diversificar seu trabalho, através de uma variada gama de exemplos e cenários, Perry Anderson coloca o desenvolvimento dos Estados europeus dentro das discussões sobre uma história universal, dando novo fôlego ao estudo das monarquias absolutistas e da sociedade que gestou o sistema capitalista. 
  “Os senhores que permaneceram proprietários dos meios de produção fundamentais em qualquer sociedade pré-industrial eram, certamente, os nobres terratenentes. Durante toda a fase inicial da época moderna, a classe dominante – econômica e politicamente – era, portanto, a mesma da época medieval: a aristocracia feudal. Essa nobreza passou por profundas metamorfoses nos séculos que se seguiram ao fim da Idade Média: mas desde o princípio até o final da história do absolutismo nunca foi desalojada de seu domínio do poder político. As alterações nas formas de exploração feudal sobrevindas no final da época medieval estavam, naturalmente, longe de serem insignificantes. Na verdade, foram precisamente essas mudanças que modificaram as formas do Estado. Essencialmente, o absolutismo era apenas isto: um aparelho de dominação feudal recolocado e reforçado, destinado a sujeitar as massas camponesas à sua posição social tradicional." (ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 2004, pp. 1) 
  Uma das alternativas apresenta corretamente o que expressa o trecho transcrito da obra de Perry Anderson
  A) INCORRETA- Nas sociedades pós industriais existe a desigualdade tributária mas não é sobre ela que trata o livro Linhagens do Estado Absolutista. O autor trabalha com as desigualdades oriundas da situação de nascimento, que marcou sociedades europeias do Antigo Regime. 
  B) INCORRETA- A afirmativa em si está correta, mas não se refere ao trabalho de Perry Anderson. Ele trabalha com sociedades pré-industriais.
  C) CORRETA- A obra apresenta uma análise bastante ampla do Antigo Regime na Europa Ocidental dos Tempos Modernos, que era caracterizado pelos privilégios sociais oriundos do nascimento e não por conquista. 
  D) INCORRETA- Na democracia antiga – existente na Grécia clássica – século V aC. , existia uma desigualdade de participação politica. Eram cidadãos os homens, livres e nascidos na cidade em questão. Não é esse o tema da obra de Perry Anderson. Ele trata de outra temporalidade, a partir da pesquisa de outro espaço ainda que dentro da Europa Ocidental. Ele trata dos Tempos Modernos. Ou seja, mais ou menos entre os séculos XV e XVIII. 
  E) INCORRETA -  A afirmativa em si está correta  na medida em que o modelo absolutista garante a manutenção da força política da nobreza de origem feudal mas, não é o que está expresso no trecho transcrito .
  
  Gabarito do professor: Letra C.
• O trecho apresentado é um pequeno trecho da obra Linhagens do Estado Absolutista d o historiador Perry Anderson A obra citada – Linhagens do Estado Absolutista- traça o desenvolvimento dos Estados absolutistas no início do período moderno a partir de suas raízes no feudalismo europeu, avaliando suas diversas trajetórias. 
  Ao procurar diversificar seu trabalho, através de uma variada gama de exemplos e cenários, Perry Anderson coloca o desenvolvimento dos Estados europeus dentro das discussões sobre uma história universal, dando novo fôlego ao estudo das monarquias absolutistas e da sociedade que gestou o sistema capitalista. 
  “ Os senhores que permaneceram proprietários dos meios de produção fundamentais em qualquer sociedade pré-industrial eram, certamente, os nobres terratenentes. Durante toda a fase inicial da época moderna, a classe dominante – econômica e politicamente – era, portanto, a mesma da época medieval: a aristocracia feudal. Essa nobreza passou por profundas metamorfoses nos séculos que se seguiram ao fim da Idade Média: mas desde o princípio até o final da história do absolutismo nunca foi desalojada de seu domínio do poder político. As alterações nas formas de exploração feudal sobrevindas no final da época medieval estavam, naturalmente, longe de serem insignificantes. Na verdade, foram precisamente essas mudanças que modificaram as formas do Estado. Essencialmente, o absolutismo era apenas isto: um aparelho de dominação feudal recolocado e reforçado, destinado a sujeitar as massas camponesas à sua posição social tradicional." (ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 2004, pp. 1) 
  Uma das alternativas apresenta corretamente o que expressa o trecho transcrito da obra de Perry Anderson
  A) INCORRETA- Nas sociedades pós industriais existe a desigualdade tributária mas não é sobre ela que trata o livro Linhagens do Estado Absolutista. O autor trabalha com as desigualdades oriundas da situação de nascimento, que marcou sociedades europeias do Antigo Regime 
  B) INCORRETA- A afirmativa em si está correta, mas não se refere ao trabalho de Perry Anderson. Ele trabalha com sociedades pré-industriais.
  C) CORRETA- A obra apresenta uma análise bastante ampla do Antigo Regime na Europa Ocidental dos Tempos Modernos, que era caracterizado pelos privilégios sociais oriundos do nascimento e não por conquista. 
  D) INCORRETA- Na democracia antiga – existente na Grécia clássica – século V aC. , existia uma desigualdade de participação politica . Eram cidadãos os homens, livres e nascidos na cidade em questão. Não é esse o tema da obra de Perry Anderson. Ele trata de outra temporalidade, a partir da pesquisa de outro espaço ainda que dentro da Europa Ocidental. Ele trata dos Tempos Modernos. Ou seja, mais ou menos entre os séculos XV e XVIII. 
  E) A afirmativa está correta , na medida em que o modelo absolutista garante a manutenção da força politica da nobreza de origem feudal mas, não é o que está expresso no trecho transcrito 
  RESPOSTA: C

• • Antigo Regime; • Regime aristocrático; • Poder centralizado nas mãos do monarca; • Conflitos com a burguesia; • Utilização de teóricos para justificar o poder

Questão 4022146

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

Para doze anos compreendidos entre 1776 e 1807 — 1776, 1777, 1789, 1796 e 1800-1807 — temos dados suficientes para medir as exportações do algodão brasileiro para Portugal e suas reexportações. Durante esses anos, foram embarcadas para o reino 5 433 087 arrobas, mais de três quartos das quais (76,1%) foram enviados para mercados estrangeiros, principalmente a Inglaterra (55,4%) e a França (31,2%). Entre 1781 e 1792, a parte do Brasil no mercado inglês de algodão em rama aumentou de 5,8 para mais de 30%. Por volta de 1800, o algodão representava 28% do valor das reexportações portuguesas de produtos oriundos do Brasil.

(Dauril Alden. “O período final do Brasil colônia: 1750-1808” In: Leslie Bethell (org.). História da América Latina: a América Latina colonial, vol. II, 1999. Adaptado.)

O excerto faz uma descrição abrangente

• A. da aplicação dos princípios do liberalismo econômico nas relações comerciais.
• B. da adoção do trabalho assalariado para aumentar o consumo de produtos industrializados.
• C. do domínio político das nações europeias industrializadas sobre o Império português.
• D. dos efeitos da industrialização sobre uma produção econômica em regime colonial.
• E. do início dos movimentos de independência política das colônias americanas.

Gabarito: D

Comentários

• O auge da produção algodoeira no Brasil ocorreu entre a segunda metade do século XVIII e começo do século XIX. Neste período a produção era quase toda voltada para o mercado externo, principalmente para a Inglaterra, que passava pelo auge da Revolução Industrial.
  Portanto, o algodão brasileiro foi muito usado como matéria-prima para a indústria têxtil britânica. O algodão não era, porém, o único produto da economia brasileira. A economia tinha uma certa diversificação, embora centrada na produção de gêneros agrícolas. 
  A principal região de produção de algodão no período era o Maranhão. A Companhia Geral do Comércio do Grão-Pará e do Maranhão, criada em 1756, era a principal “empresa" responsável pela produção, obtenção de mão de obra escrava africana e comercialização do produto na Europa. O Ceará também se destacou na produção de algodão nesta fase. 
  Acerca do tema, o extrato demonstra
  A) INCORRETA- A riqueza e detalhamento de dados acerca da produção e comércio de algodão níodo destacado no trecho demonstram que há um controle do Estado sobre o comércio. Isso não é compatível com o liberalismo. 
  B) INCORRETA- O trecho trata do período entre 1776 e 1807. Não é ainda o momento de consumo em massa de produtos industrializados, que é garantido pelo salário dos trabalhadores. Além disso o tema do trecho é a exportação de algodão. Não se refere ao aumento do mercado interno. 
  C) INCORRETA- O trecho não trata de questões políticas. Nem direta nem indiretamente. O trecho trata de comércio do algodão em um determinado lapso de tempo. 
  D) CORRETA- O objetivo fundamental do estabelecimento de uma área colonial era o fornecimento de possibilidades de lucro para sua metrópole ou através de metais preciosos explorados e exportados in natura ou, através do fornecimento de produtos de alto valor de revenda no mercado internacional. Este é o caso do algodão brasileiro. Sua produção cresce na área colonial portuguesa na América do Sul em função de momentos favoráveis a seu comércio 
  E) INCORRETA – O início dos bem sucedidos movimentos pró independência não está vinculado ao aumento da exportação do algodão brasileiro. 
  Gabarito do professor: Letra D.
• O objetivo fundamental do estabelecimento de uma área colonial era o fornecimento de possibilidades de lucro para sua metrópole ou através de metais preciosos explorados e exportados in natura ou, através do fornecimento de produtos de alto valor de revenda no mercado internacional. Este é o caso do algodão brasileiro. Sua produção cresce na área colonial portuguesa na América do Sul em função de momentos favoráveis a seu comércio 

Questão 4022149

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

O Barão do Rio Branco estava atento à opinião pública, que clamava pela defesa dos brasileiros do Acre. Se o território era tradicionalmente reconhecido como boliviano, a população que para lá se deslocara era majoritariamente brasileira. O barão conseguiu neutralizar a possibilidade de apoio estrangeiro às pretensões bolivianas ao indenizar os acionistas da empresa anglo-americana Bolivian Syndicate. Ele afastou também o Peru, reservando seus direitos para uma negociação posterior, e concentrou-se na negociação com a Bolívia.

(Luís Cláudio Villafañe Gomes Santos. O evangelho do Barão, 2012. Adaptado.)

O autor refere-se às negociações diplomáticas que deram origem ao Tratado de Petrópolis de 1903. A incorporação do Acre ao território brasileiro envolveu

• A. interesses de seringueiros, investimentos internacionais e disputas territoriais entre países sul-americanos.
• B. guerras declaradas entre Estados, reações à influência brasileira no continente e apoio internacional à América espanhola.
• C. disputas entre partidos da república brasileira, endividamento do país com empresas nacionais e exploração de minérios.
• D. questões de limites territoriais herdadas do período colonial, arbitragem internacional e extração de drogas do sertão.
• E. projetos de preservação ambiental, catequização de sociedades tribais e combate à escravidão ameríndia.

Gabarito: A

Comentários

• No final do século XIX e início do século XX a indústria automobilística começou a se expandir nos Estados Unidos. E, por conta disso, a demanda de látex – borracha- para a fabricação de pneus, deslanchou na região da Amazônia. Na verdade a maior parte da borracha utilizada em pneus saía das seringueiras da floresta amazônica. 
  Houve uma geração de empregos que atraiu nordestinos que eram flagelados da seca. Muitos migraram para a região norte e, em busca das seringueiras, foram se embrenhando na floresta, na região em que hoje está o Acre e que, à época, pertencia à Bolívia. A ocupação da área por brasileiros gerou uma tensão diplomática entre Brasil e Bolívia. Esta tensão ficou conhecida como Questão do Acre.
  A solução se deu por negociações e arbítrio do rei Leopoldo da Bélgica. O negociador brasileiro foi o Ministro das Relações Exteriores, José Maria da Silva Paranhos, o Barão do Rio Branco. Ele era o único ministro de Estado, nobre, que permaneceu no governo após a proclamação da República. Pelo Tratado de Petrópolis de 1903 estabeleceu o acordo entre Brasil e Bolívia. O Brasil pagou 2 milhões de libras esterlinas de indenização à Bolívia. Ainda cedeu pequenos territórios no Mato Grosso e faixas de terra na região do rio Abunã, na fronteira entre os dois países. O Brasil indenizou ainda a empresa Bolivian Syndicate que perdeu o contrato com a Bolívia para explorar a região que se tornou o Acre. 
  Por ser uma época de exportação de látex altamente lucrativa e, que dava emprego a milhares de nordestinos fugidos da seca, o pagamento de indenização e a perda de pequenos territórios valeram a pena para o Brasil. 
  Pede-se que seja assinalada a alternativa que indica os interesses e grupos envolvidos na Questão do Acre 
  A) CORRETA- Seringueiros, empresas internacionais e Brasil, Bolívia e Peru disputando territórios são, sem dúvida, as partes em conflito, e depois, em negociação.
  B) INCORRETA- Não há mais América Espanhola pois os processos de independência já haviam sido finalizados. É uma questão entre Estados soberanos. E, apesar de terem acontecido conflitos armados na região em litígio, não há guerra declarada entre Brasil e Bolívia. Por fim, as reações contra uma possível hegemonia brasileira viriam da Argentina principalmente e não da Bolívia. 
  C) INCORRETA- A exploração da área não é de minérios. Não há disputa partidária envolvida na Questão do Acre. Há interesses de empresários.
  D) INCORRETA – A extração das drogas do sertão é da época colonial e houve uma questão entre a Ordem Jesuítica e o Marques de Pombal, primeiro ministro de Portugal. Não há registro de disputa desta área na época colonial. Mas, houve arbitragem internacional representada pelo rei Leopoldo da Bélgica. 
  E) INCORRETA – Projetos de proteção ambiental não são desta época. A escravidão dos nativos não era uma questão que fosse de importância nacional, até mesmo porque a escravidão de nativos era proibida desde a época colonial. A catequização de sociedades tribais poderia ser uma questão em pauta mas não interfere na disputa do território do Acre.
  
  Gabarito do professor: Letra A.

• Pra quem não sabe o que é Seringueiro( BORRACHA)

  Seringueiro é o personagem típico da região dos seringais. É aquele que extrai o látex das seringueiras e viabiliza sua transformação em borracha natural. Seringalista é o proprietário do seringal. A seringueira é uma planta brasileira (hevea brasiliensis) da família das euforbiáceas, originária da Amazônia.

Questão 4022152

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura; Política; Política Nacional; Sociedade e Comportamento

O escritor Mário de Andrade fez uma viagem em comitiva à Amazônia e escreveu um diário sobre o périplo, que durou de 13 de maio a 15 de agosto de 1927. Leia alguns trechos desse diário.

Belém, 19 de maio
Depois do jantar, sem que fazer, fomos todos ao cinema ver a fita importante que os jornais e as pessoas anunciavam, William Fairbanks em Não percas tempo, filme horrível.
Manaus, 7 de junho.
De-noite, sem que fazer, fomos ao cinema. Levavam com grande barulho de anúncio William Fairbanks em Não percas tempo.
Iquitos, 25 de junho.
Me esqueci de contar: ontem, passeando, passamos pelo cinema local que com grande estardalhaço anunciava último dia do grande filme Não percas tempo com William Fairbanks. É que o filme ia e vinha no navio conosco...

(Mário de Andrade. O turista aprendiz, 2002. Adaptado.)

De Belém a Iquitos, no Peru, Mário de Andrade refere-se

• A. ao isolamento cultural do espaço florestal, que resulta da dificuldade de deslocamento na região.
• B. à influência da cultura norte-americana, que está presente no cotidiano de diferentes cidades interligadas pelo transporte fluvial.
• C. aos interesses econômicos internacionais, que exploram a lucrativa indústria do entretenimento na região.
• D. ao processo de urbanização, que deriva dos incentivos estatais ao desenvolvimento industrial na região.
• E. à permanência da economia extrativista, que extrapola as fronteiras políticas dos países da região.

Gabarito: B

Comentários

• Mário de Andrade destaca-se como um dos escritores que fizeram parte da emblemática Semana de Arte de 1922, que aconteceu no Brasil. Mais especificamente em São Paulo. Era poeta, musicólogo, folclorista e crítico literário. 
  À época seu estilo foi inovador, principalmente por conta da valorização da cultura e da arte brasileiras. Aliás, brasilidade é o conceito chave na proposta dos artistas e intelectuais que apoiaram a Semana de 22. Com Oswald de Andrade, Tarsila do Amaral, Anita Malfatti e Menotti del Picchia, formou o grupo modernista que ficou conhecido como o "Grupo dos Cinco". Sua obra de destaque neste momento foi o livro de poemas “Paulicéia Desvairada". Mas, sua obra mais conhecida, publicada em 1928, é “Macunaíma"
  
  
  O trecho transcrito faz parte do diário de uma viagem feita em 1927. A questão pede que seja assinalada a alternativa que descreve a mensagem expressa no trecho 
  
  
  A) INCORRETA- O deslocamento, feito por via fluvial, não aparece como difícil . E, não é a temática do trecho transcrito. 
  
  
  B) CORRETA- Através da citação de um filme que estava sendo exibido em várias cidades , Mário de Andrade aponta a influência da cultura norte-americana , que alcança até localidades consideradas remotas na América Latina 
  
  
  C) INCORRETA- Não está descrito no trecho de Mário de Andrade nenhum interesse econômico, mesmo que ele esteja subjacente. 
  
  
  D) INCORRETA- O trecho não se refere à questões urbanísticas e sim culturais
  
  
  E) INCORRETA- Se houvesse alguma referência ao extrativismo, deveria haver referência sobre a extração de madeira ou de borracha na região amazônica 
  
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

Questão 4022155

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura; Política; Política Nacional

Leia o trecho da canção “Positivismo”, de Noel Rosa e Orestes Barbosa, gravada em setembro de 1933.

    [...] 

    Vai, orgulhosa, querida 

    Mas aceita esta lição: 

    No câmbio incerto da vida 

    A libra sempre é o coração 

    O amor vem por princípio, a ordem por base 

    O progresso é que deve vir por fim 

    Desprezaste esta lei de Augusto Comte 

    E foste ser feliz longe de mim 

    [...] 

    Vai, coração que não vibra 

    Com teu juro exorbitante 

    Transformar mais outra libra     

    Em dívida flutuante 

    [...]

                                                                                                            (www.letras.mus.br)

A letra da música, apesar do seu lirismo irônico, refere-se à história do Brasil, caracterizada, em grande parte,

• A. pela predominância de governos militares e pela defesa artificial dos preços dos produtos de primeira necessidade.
• B. pela ditadura estatal sobre a sociedade e pelo endividamento das classes médias urbanas com o capital financeiro.
• C. pela ideologia republicana cientificista e pelos ritmos instáveis de uma economia basicamente de exportação.
• D. pela proteção da economia interna da concorrência estrangeira e pela política de valorização da moeda nacional.
• E. pela traição das elites políticas à nação e pelo domínio da burguesia norte-americana sobre a produção industrial.

Gabarito: C

Comentários

• Embora fosse conhecido por suas letras românticas, Orestes Barbosa escreveu a letra em destaque misturando filosofia, amor e História. Reza a lenda que deu a Noel Rosa para que fôsse musicada. Por ter Noel Rosa demorado muito, Orestes Barbosa começou a falar mal do músico. Este, então, não só compôs a música como acrescentou algo ironizando o parceiro. “ A intriga nasce num café pequeno .Que se toma para ver quem vai pagar. Para não sentir mais o teu veneno. Foi que eu já resolvi me envenenar" 
  
  
  Pede-se que seja assinalada a alternativa que mostra o comentário sobre História do Brasil que está expressa na letra da música 
  A) INCORRETA- Embora tenha havido, em algum momento da História Econômica do Brasil, a defesa artificial dos produtos de primeira necessidade, governos militares não são os mais comuns ao longo do processo político. Existiram como exceção. 
  
  
  B) INCORRETA- Esta descrição parece mais adequada ao período do regime militar de 1964 a 1985 do que à 1933, época na qual a música foi feita 
  
  
  C) CORRETA- A afirmativa está correta e pode-se inferir isso pela utilização do lema positivista da bandeira – Ordem e Progresso – e, pela citação do filósofo criador do positivismo, Auguste Comte. Este foi o projeto cientificista que marcou a proclamação e a instalação da república. Quanto à instabilidade da economia exportadora, há os versos “No câmbio incerto da vida , A libra sempre é o coração" 
  
  
  D) INCORRETA- O que é descrito é o oposto: a instabilidade da moeda, além da influência estrangeira na economia. 
  
  
  E) INCORRETA- Não há menção à situação da economia na letra da música 
  
  
  Gabarito do Professor: Letra C.

Questão 4022158

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Período Entre-Guerras; Crise de 1929 e seus desdobramentos

Entre 1923 e 1928, as condições econômicas foram, em geral, excelentes, e um número crescente de consumidores podia adquirir o que antes eram artigos de luxo, como automóveis, telefones e eletrodomésticos. À medida que a indústria automobilística convertia-se em setor líder da economia, a produção tornava-se cada vez mais dominada por umas poucas grandes empresas, cujas operações combinadas abarcavam extensa área geográfica.

(Philip Jenkins. Breve historia de Estados Unidos, 2017. Adaptado.)

O excerto descreve a situação histórica dos Estados Unidos, marcada pela

• A. ampliação do mercado consumidor devido à produção industrial em grande escala.
• B. adoção de leis de proteção ao trabalho em um clima de otimismo social.
• C. desorganização da produção agrícola com o intenso êxodo rural.
  
• D. grande crise do capitalismo em decorrência da cartelização da economia.
• E. proteção da economia nacional com a diminuição das importações do país.

Gabarito: A

Comentários

• ampliação do mercado consumidor devido à produção industrial em grande escala.

• A obra de Scott Fitzgerald, O Grande Gatsby, expõe a década de 1920 nos EUA, marcada pela euforia de produção e consumo que caracterizou  o país, que saiu da Primeira Guerra Mundial como a grande economia do mundo ocidental. Esta euforia era expressa em festas grandiosas regadas à bebida alcoólica, cuja produção e venda eram, na verdade, proibidas em função da Lei Seca. 
  É um momento de questionamento de valores e a construção de outros. Na década de 1920 as mulheres norte-americanas lutam por uma posição decente de respeito na sociedade e, pelo seu direito de voto. A juventude da época era considerada uma “geração perdida" por conta de seu modo de vida alienado e superficial. Eram os ... loucos anos 20
  Na década de 1920 os EUA eram os maiores produtores e exportadores de produtos agrícolas a manufaturas, abastecendo a Europa em crise. Eram os maiores importadores de matérias primas de países agroexportadores da América Latina e da África. Tal situação dura até mais ou menos 1928, quando os sinais de uma crise do sistema liberal, no qual não havia controle de produção, de preços e de comércio, começa a aparecer. Mas, não houve uma percepção clara da gravidade da situação.
  Uma das alternativas apresenta a síntese de deste momento da história norte-americana. 
  A) CORRETA- A produção em larga escala barateou produtos que se tornaram acessíveis a outros setores da sociedade, havendo a ampliação do mercado consumidor. 
  B) INCORRETA- A legislação trabalhista dos EUA é bastante limitada na década de 1920 e pouco se faz para a proteção ao trabalhador
  C) INCORRETA- Não houve desorganização da produção agrícola. Ao contrário, há a criação de empresas agrícolas que, no entanto, causaram êxodo rural em função da mecanização. 
  D) INCORRETA – A grande crise da economia é no final da década de 1920. Ela é demonstrada de forma arrasadora pelo crack da Bolsa de Valores de Nova York em 1929. A década de 1930 é o momento da Grande Depressão. E embora existisse uma certa cartelização, as grandes causas da crise foram a superprodução aliada ao decréscimo do consumo por inadimplência dos consumidores e pelos salários que não acompanharam os valores da produção do país. 
  E) INCORRETA – A diminuição de importações é uma das medidas do New Deal, a partir de 1934, quando começa a ser colocado em prática o projeto de recuperação do governo do presidente Roosevelt.
  Gabarito do professor: Letra A.

Questão 4022161

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Internacional; Política; Política Internacional

Thatcher chegou ao poder em 1979 e, embora o thatcherismo não tenha desmantelado totalmente o Estado de Bem Estar Social, limitou ou suprimiu um bom número de ajudas sociais. Outras políticas de governo com implicações sociais foram a venda de imóveis municipais e a privatização de indústrias e serviços. Mais de sete milhões de pessoas estavam pagando seguros privados em 1990. As sociedades imobiliárias, os bancos e outros intermediários financeiros estavam se beneficiando dessa opção política.

(Asa Briggs. Historia social de Inglaterra, 1994. Adaptado.)

A Primeira Ministra britânica aplicou no país uma política

• A. populista, desmantelando gradualmente os poderes do Parlamento.
• B. social-democrata, distribuindo moradias para a população carente.
• C. financista, concedendo privilégios legais ao setor bancário.
• D. neoliberal, diminuindo os gastos sociais do Estado.
• E. intervencionista, promovendo a nacionalização de empresas estrangeiras.

Gabarito: D

Comentários

• Margaret Thatcher (1925-2013) foi primeira-ministra britânica e, a primeira mulher a ocupar este posto. Seu governo durou onze anos, de 1979 a 1990. 
  Thatcher foi convidada, ainda estudante, para integrar as listas do Partido Conservador e estudou Direito. Depois de sofrer uma derrota nas eleições de 1955 conseguiu ser eleita deputada em 1959. A partir daí integrou os governos conservadores como Secretária de Estado do Ministério de Pensões e Seguro Social e, posteriormente, Ministra da Educação. Em 1979 foi indicada para ser a candidata do Partido Conservador ao governo britânico e saiu vitoriosa das eleições. Foi 1983 reeleita e deixou o cargo somente em 1990. Ao retirar-se recebeu o título de baronesa. Faleceu em 2013. 
  Sua maneira de administrar o Estado ganhou o nome de “ Tachterismo" e a suas ações lhe renderam a alcunha de “Dama de Ferro", dada pelo jornalista soviético Yuri Gavrílov. O jornalista reconheceu que lhe ocorreu comparar a então líder da oposição britânica ao lendário chanceler alemão, Otto Von Bismarck, por sua personalidade rígida. A princípio, o jornalista escreveu 'A Chanceler de Ferro', mas em seguida, por se tratar de uma mulher, decidiu trocá-lo por 'A Dama de Ferro'.
  Uma das alternativas indica a orientação fundamental das políticas implementadas por Thatcher. 
  A) INCORRETA- a força de Thatcher advinha exatamente da maioria do Parlamento. O modelo parlamentarista inglês começou a se estruturar ainda na Idade Média, com a Magna Carta e os Estatutos de Oxford e, sua solidez não deve ser abalada pelas atitudes de um primeiro ministro. 
  B) INCORRETA - Margaret Thatcher era profundamente anti - socialista e contra o que considerava excessiva atuação do aparelho de Estado . 
  C) INCORRETA- Embora suas políticas públicas tenham , em certa medida, favorecido a atividade dos bancos, não se pode dizer que sua proposta política era financista porque ela não se resume à atuação na área financeira através da defesa do livre mercado. 
  D) CORRETA- Margaret Thatcher, a primeira mulher a ocupar o cargo de  primeira-ministra britânica, foi responsável por implementar políticas como a privatização de estatais e a redução da influência dos até então poderosos sindicatos britânicos. O modelo econômico da era Thatcher se caracteriza pela redução da intervenção do Estado na economia, pela exaltação das virtudes do livre - mercado e dos méritos da "ordem espontânea", tal como defendida pelo alemão Friedrich Hayek (de quem Margaret Thatcher era grande admiradora) 
  E) INCORRETA -A proposta do chamado neoliberalismo defendido por Thatcher defende exatamente o oposto do que destaca a alternativa. 
  Gabarito do professor: Letra D.

Questão 4022164

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Amazônia

A década de 1970 representa um momento novo da história da Amazônia. A ditadura militar [1964-1985] começou a implantar um projeto de ocupação para a Amazônia, procurando atrair o capital de grandes empresas do Sudeste para os projetos agropecuários na região. [...] A ditadura disseminou a noção de que a Amazônia era um vazio demográfico para justificar suas ações. Se era, o que se deveria fazer? Ocupar, encher o vazio.

(Francisco de Assis Costa. “As múltiplas faces da Amazônia”. Pesquisa Fapesp, março de 2019.)

Economista e professor da Universidade Federal de Belém, Francisco de Assis Costa descreve políticas de desenvolvimento econômico aplicadas na região amazônica. Essas políticas estavam baseadas

• A. na valorização da diversidade de estruturas produtivas já estabelecidas ao longo da história.
• B. no empenho de preservação das reservas indígenas contra a infiltração de garimpeiros.
• C. na necessidade de defesa militar de uma região petrolífera ambicionada internacionalmente.
• D. na incorporação das reivindicações culturais do conjunto das populações ribeirinhas.
• E. no discurso de deslegitimação das práticas socioeconômicas previamente existentes.

Gabarito: E

Comentários

• no discurso de deslegitimação das práticas socioeconômicas previamente existentes.

• E.

  Os temores sobre uma possível ‘conspiração internacional para ocupar a Amazônia’ já fazem parte da história do Brasil, permeando as abordagens geopolíticas para a região norte do país, sendo sempre revigorados diante de tendências políticas e acontecimentos globais de cada época. Neste sentido, com a emergência das preocupações ambientais nos anos 70, o fim da Guerra Fria e a redemocratização do país nos anos 80, bem como a intensificação dos efeitos da transnacionalização da economia nos anos 90, o fantasma da internacionalização da Amazônia é reatualizado por novos significados. Isso pode ser verificado através dos documentos secretos do exército encontrados em Marabá, no Pará, os quais foram amplamente divulgados pela mídia em 2001. Neles, movimentos sociais e ONGs são classificados como ‘forças adversas’ a serem monitoradas, uma tendência também identificada em outros países da região amazônica, como a Venezuela.

  Fonte: Andréa Zhouri Departamento de Sociologia e Antropologia Fafich-UFMG

• O texto associado aborda politicas públicas para o desenvolvimento econômico na Amazônia e o enunciado busca a alternativa correta sobre o tema: 
  
  A) A região historicamente padece de baixa diversificação de atividades econômicas.
  
  
  B) Este tipo de política é imprescindível para a manutenção da biodiversidade e o respeito aos direitos dos povos originários, mas não possui caráter de estímulo direto ao desenvolvimento econômico regional.
  C) Apesar de existirem jazidas de hidrocarbonetos na Amazônia, sua exploração não é tão vantajosa assim e tampouco essa é a principal riqueza natural da região. 
  D) Importante ação do ponto de vista social e cultural, mas que não corresponde a política de desenvolvimento econômico regional.
  E) As práticas socioeconômicas tradicionais são contraditórias à lógica de desenvolvimento econômico, com base na exploração de recursos naturais. Extrativismo de látex, pesca, coleta e beneficiamento de gêneros alimentícios, cosméticos e farmacológicos não combinam com desmatamento para a expansão da fronteira agrícola, mineração e exportação de madeira.    
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: E
  
  
  

• Naquele período o governo tinha a intenção de ocupar o vazio da Amazônia e gerar economia.

Questão 4022167

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: Filosofia e a Grécia Antiga; Sócrates e a Maiêutica

— Imagina o seguinte. Se um homem descesse de novo para o seu antigo posto, não teria os olhos cheios de trevas, ao regressar subitamente da luz do Sol? E se lhe fosse necessário julgar daquelas sombras em competição com os que tinham estado sempre prisioneiros acaso não causaria o riso, e não diriam dele que por ter subido ao mundo superior, estragara a vista, e que não valia a pena tentar a ascensão? E a quem tentasse soltá-los e conduzi-los até cima, se pudessem agarrá-lo e matá-lo, não o matariam?

(Platão. A república, 1993. Adaptado.)

O texto, uma passagem da “Alegoria da Caverna”, pode estar se referindo, implicitamente, ao julgamento e execução de Sócrates na cidade de Atenas. A passagem descreve o retorno à caverna do homem que, liberto, conheceu a verdadeira realidade. Esse homem representa, metaforicamente, o filósofo na pólis como um indivíduo

• A. magnânimo, interessado na justa solução de rivalidades entre grupos políticos.
• B. orgulhoso, voltado para a exposição pública de saberes elevados.
• C. incômodo socialmente, orientado por conhecimentos arduamente adquiridos.
• D. inativo economicamente, dedicado à contemplação religiosa da luz do Sol.
• E. sábio, compenetrado na missão de preparar os futuros líderes da democracia.

Gabarito: C

Comentários

• C

  incômodo socialmente, orientado por conhecimentos arduamente adquiridos.

• GAB-C

  incômodo socialmente, orientado por conhecimentos arduamente adquiridos.

  O tempo é o melhor autor; sempre encontra um final perfeito.

Questão 4022170

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Filosofia

[...] será que pode existir alguém mais feliz do que o sábio, que [...] nega o destino, apresentado por alguns como o senhor de tudo, já que as coisas acontecem ou por necessidade, ou por acaso, ou por vontade nossa; e que a necessidade é incoercível, o acaso, instável, enquanto nossa vontade é livre, razão pela qual nos acompanham a censura e o louvor?

(Epicuro. Carta sobre a felicidade, 2002.)

A passagem da carta do filósofo Epicuro (341 a.C. - 270 a.C.), endereçada a Meneceu, sintetiza a sua

• A. visão metafísica, a existência dos homens determinada pelas forças da natureza.
• B. proposição estética, o equilíbrio racional entre as faculdades do espírito.
• C. noção de dialética, o caminho do saber por meio de diálogos.
• D. concepção ética, a responsabilidade humana pelos seus atos deliberados.
• E. argumentação ontológica, a racionalidade intrínseca aomovimento do mundo.

Gabarito: D

Comentários

• Ontologia é a parte da metafísica que trata da natureza, realidade e existência dos entes. A ontologia trata do ser enquanto ser, isto é, do ser concebido como tendo uma natureza comum que é inerente a todos e a cada um dos seres objeto de seu estudo. 

Questão 4022173

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Projeções e Representações; Cartografia

Observar o planeta Terra e monitorar as florestas brasileiras por meio de câmeras de alta resolução. Essa será a missão do satélite sino-brasileiro Cbers-4A, que está na fase final de testes no laboratório do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), em São José dos Campos (SP). O embarque do sexto satélite para a China, de onde será lançado, está previsto para maio. Espera-se que o novo Cbers esteja em órbita até o fim do ano.

(André L. Rosa. “Satélite Cbers-4A é testado no Inpe antes de embarcar para China”. https://g1.globo.com, 14.04.2019. Adaptado.)

No conjunto de técnicas que compõem a ciência cartográfica, o Cbers-4A integra

• A. a elaboração de projeções cartográficas.
• B. o sensoriamento remoto.
• C. o sistema de posicionamento global.
• D. a articulação de fotos aéreas.
• E. a estruturação do geoide.

Gabarito: B

Comentários

• o sensoriamento remoto

• Sensor remoto= instrumento que colhe informações a DISTÂNCIA.

  Ex.: câmera fotográfica, telescópio, radar e até mesmo seus olhos são sensores.

• a enunciado ja entrega a resposta quando diz que é por meio de cameras de alta resolucao.

• Cartografia deve ser estudada com atenção em seus múltiplos aspectos que vão muito além do estudo de mapas, incluindo outros aspectos como a orientação, coordenadas, novas tecnologias e suas utilizações diversas.  O texto associado aborda a utilização de satélites para a obtenção de dados sobre a superfície terrestre e o enunciado busca a alternativa correta sobre o tipo de técnica que envolve o uso deste recurso.
  A) Projeções são fruto de cálculos para compensar a distorção da representação plana (cartográfica) de uma superfície tridimensional (geoide) e são método usado em qualquer mapa sem relação direta com a utilização de satélites.
  
  
  B) A obtenção de dados sobre a superfície terrestre a distância corresponde ao princípio do sensoriamento remoto. Os métodos vão de sobrevoo de aeronaves com ou sem tripulação até o uso de satélites como o citado no texto.
  C) O sistema de posicionamento global tem como finalidade a obtenção do posicionamento num ponto da superfície terrestre e não possui relação direta com a captura de dados sobre a superfície como nas atividades de sensoriamento remoto.
  
  D) Articulação de fotos aéreas é o passo seguinte a obtenção das imagens e não é um processo diretamente relacionado a utilização de satélites na forma como demonstrado no texto.
  
  
  E) São utilizadas diversas técnicas para a estruturação do geoide e os satélites na forma como descrito no texto possuem outra finalidade.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: B
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Questão 4022176

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Amazônia

Na Amazônia, esse recurso sempre desempenhou papel

central como um bem público. Além de suporte ao ecossistema, ele está diretamente associado ao modo de vida ribeirinho.

Sua importância está ligada à formação territorial da região:

caracterizou via de penetração que permitiu aos espanhóis e

portugueses a incursão pelo interior da grande floresta.

(Bertha K. Becker e Claudio Stenner. Um futuro para Amazônia,

2008. Adaptado.)

O recurso problematizado no excerto corresponde à

• A. flora.
• B. água.
• C. borracha.
• D. madeira.
• E. fauna.

Gabarito: B

Comentários

• A população ribeirinha vive à margem dos rios.

• diretamente associado ao modo de vida ribeirinho ( rios e igarapés). Sua importância está ligada à formação territorial da região ( formação da amazônia está ligada as vias fluviais)

• Em relação a via de penetração dos espanhóis a água é o único meio de navegação entregando assim parte da resposta.

Questão 4022182

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Vegetação

Corredores ecológicos são áreas que buscam superar a fragmentação de ecossistemas, permitindo

• A. a construção de barreiras físicas, o que isola a fauna e a flora para garantir sua preservação.
• B. a triagem de espécies, o que permite recolher exemplares de interesse econômico.
• C. o assentamento de populações tradicionais, o que coíbe formas predatórias de uso da terra.
• D. o fluxo gênico, o que contribui para a preservação da biodiversidade.
• E. a introdução de espécies exóticas, o que requalifica espaços degradados.

Gabarito: D

Comentários

• Corredor ecológico é uma faixa de vegetação que pode ter por objetivo ligar fragmentos florestais ou unidades de conservação, separados pela atividade humana, possibilitando o deslocamento da fauna e flora entre as áreas isoladas e, consequentemente, a troca genética entre as espécies e a dispersão de sementes. 

• fluxo gênico é uma medida da , no caso de , ou estabelecimento de indivíduos férteis, no caso de , em razão da distância percorrida da fonte até o local onde a dispersão ocorreu. 

Questão 4022191

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Conceitos Demográficos; População; População brasileira

O Brasil é considerado um país (com grande população absoluta), porém fracamente (baixa densidade demográfica), com 22,4 hab/km² (censo 2010), abaixo da média mundial estimada em aproximadamente 40,26 hab/km² .

(Marcos A. de Moraes e Paulo Sérgio. S. Franco. Geografia humana, 2011. Adaptado.)

Assinale a alternativa cujos termos preenchem, respectivamente, as lacunas do texto.

• A. populoso – povoado
• B. explorado – ocupado
• C. povoado – populoso
• D. continental – ocupado
• E. dinâmico – explorado

Gabarito: A

Comentários

• O Brasil possui uma população muito grande, o que torna populoso. Porém, essa população não é bem distribuída e ainda é considerada baixa em comparação com a extensão que o território possui, o que o torna pouco povoado.

• O Brasil é?

  ✓ Muito populoso, porém pouco povoado. (baixa densidade)

  ✓ O 6° país mais populoso do mundo.

  ✓ 9° país mais rico.

  ✓ Um país de abrangência continental.

  ✓ O maior da América Latina.

  ______

  Bons Estudos.

• GAB A

  O Brasil é considerado um país populoso, pois tem um grande número de habitantes em seu território. A população absoluta brasileira é de 204 450 649 habitantes. Apesar desse elevado número, o Brasil não é considerado um país povoado, pois apresenta uma grande extensão territorial (7 741 220 km²) e uma população má distribuída em seu território.

  No Brasil, podemos encontrar áreas densamente povoadas, como São Paulo, e áreas muito pouco povoadas, como o estado do Amazonas. A relação entre a extensão territorial e o número de habitantes no Brasil é baixa: 26,4 habitantes por km.Portanto, o Brasil é um país populoso e pouco povoado.

  COM DEUS HOJE E SEMPRE!!!!

• Essa ai caiu na PMSP 2019 .

  Pra quem já esgotou as questões de CONCURSO e MILITAR , fazer questões de VESTIBULAR está sendo legal !

  PMSP

• População Absoluta ( População Total ) = POPULOSO = Contar números de pessoas que existem em um país ,estado, cidade, etc. se for elevado dizemos que é populoso. População absoluta dividida por área = Densidade Demográfica.

  População Relativa ( Densidade Demográfica )= POVOADO = Número de habitantes por quilometro quadrado = conta o número de habitantes e divide por KM quadrado se for elevado dizemos que é povoado.

  O Brasil é considerado um pais populoso , porém pouco povoado.

• A questão acima tem como tema os dados demográficos do território brasileiro. No enunciado, é ressaltado que o Brasil é um país com uma grande população absoluta (cerca de 210 milhões de habitantes), mas com uma densidade demográfica baixa com 22,4 hab/km². 
  
  Nessa informação o candidato precisa identificar os termos que melhores caracterizam esses dados demográficos apresentados.
  
  Os dados em questão aponta o Brasil como um país populoso e pouco povoado. Mas qual a diferença entre os dois termos? 
  
  O termo populoso refere-se à quantidade de habitantes que moram em um país. Os cinco países mais populosos são: 1 - China (1,4 bilhão), 2 - Índia (1,3 bilhão), EUA (328 milhões), Indonésia (270 milhões) e 5 - Paquistão (216 milhões). O Brasil atualmente é o sexto mais populoso do Planeta.
  
  Já o termo povoado refere-se à população relativa de um lugar em relação à extensão territorial de um país O Brasil, é um país pouco povoado, já que tem um grande território, e possui várias áreas com vazios demográficos. Os países mais povoados do mundo são: 1 - Mônaco (18.685,5 hab/km²), 2 - Cingapura (8.166,16 hab/km²), 3 - Vaticano (2272,73 hab/km²).
  
  Portanto, a alternativa correta é a Letra A.

Questão 4022194

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Amazônia

O Instituto Trata Brasil publicou um ranking, sobre determinado quesito, em que foram avaliados os 100 municípios com mais pessoas no país. Dentre eles, 11 estão nos limites da Amazônia Legal, destes, 10 estão entre os 30 piores lugares e 7 entre os 10 últimos colocados. Um dos problemas causados por essa questão é a disseminação de doenças gastrointestinais, como verminoses e diarreias. Hoje, a região da Amazônia Legal conta com baixos índices de desenvolvimento humano, sendo que o quesito avaliado por esse ranking agrava ainda mais o desenvolvimento das cidades e a qualidade de vida dessas populações.

(Thaís Herrero. https://epoca.globo.com, 01.05.2015. Adaptado.)

Considerando as informações apresentadas, o quesito avaliado para a elaboração do ranking foi

• A. a segurança alimentar.
• B. o zoneamento ambiental.
• C. o saneamento básico.
• D. o acesso à terra.
• E. a distribuição de renda.

Gabarito: C

Comentários

• saneamento basico

• Um dos problemas causados por essa questão é a disseminação de doenças gastrointestinais, como verminoses e diarreias.

  O saneamento básico.

Questão 4022200

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Agricultura brasileira; Agropecuária

Principal grão do Brasil, foi introduzido no país em 1914. A partir da década de 1970, o setor registrou alto crescimento graças à migração de produtores do Sul, com o desenvolvimento de novas técnicas de cultivo e do uso de pesticidas. “Os preços aumentavam e os produtores do Sul não tinham terra suficiente para desenvolver. Muitos se instalaram no Cerrado, onde transformaram terras baratas, que eram inóspitas para o plantio da oleaginosa”, disse Amélio Dall’Agnol, da Embrapa.

(www.afp.com, 15.06.2019. Adaptado.)

O grão e a região brasileira que abrigou a sua primeira frente de expansão são

• A. a soja e o Sudeste.
• B. o milho e o Sudeste.
• C. o milho e o Centro-Oeste.
• D. a soja e o Centro-Oeste.
• E. a soja e o Norte.

Gabarito: D

Comentários

• a soja e centro oeste

• A soja. grande migração de pessoas do sul para a região centro-oeste do país na década de 1960.

• • LETRA D •

  A marcha da soja para o Centro-Oeste do país se deu graças a revolução verde. Maior emprego científico no agronegócio que possibilitou a mutação de sementes fazendo com que produtos agrícolas que dependiam de clima e solo determinado pudessem ser plantados e cultivados em outras regiões do país.

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  (Caso esteja errado me informem por privado)

  @estuda_gabrielg

Questão 4022206

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Guerras, Conflitos e Terrorismo; Política; Política Internacional

A ocupação militar dos Estados Unidos no Afeganistão, atualmente reavaliada pelo governo estadunidense, remete à

• A. Guerra ao Terror, em resposta aos ataques terroristas de 11 de setembro de 2001 nos Estados Unidos.
• B. Guerra do Golfo, intervenção preventiva à escalada de grupos políticos antidemocráticos no início do século XXI.
• C. Guerra ao Terror, resultado do rompimento das relações bilaterais em 3 de janeiro de 1961 pelo Afeganistão.
• D. Guerra do Golfo, motivada pelos antigos limites impostos pelo governo afegão à exportação de petróleo aos Estados Unidos.
• E. Guerra ao Terror, atrelada aos processos de remarcação de fronteiras no Oriente Médio.

Gabarito: A

Comentários

• Graves conflitos, sobretudo os de longa duração como o do Afeganistão, são frequentemente abordados e devem ser estudados com atenção. O enunciado questiona a principal motivação do conflito.
  
  A) Sob a justificativa de que o Afeganistão abrigava campos de treinamento de terroristas, os EUA invadiram o país em 2001 e iniciaram uma ocupação militar que segue até os dias atuais sem que a situação local tenha sido estabilizada. Alternativa correta. 
  
  B) A Guerra do Golfo foi contra o Iraque após a invasão do país vizinho o Kwait.
  
  C) A Guerra ao Terror inicia-se em 2001.
  
  D) A Guerra do golfo não envolveu o Afeganistão e esse país não possui petróleo.
  
  E) A Guerra ao terror no Oriente Médio motivou a invasão do Iraque em 2003.
  
  
  
  
  
  Gabarito do professor: A.
  
• Graves conflitos, sobretudo os de longa duração como o do Afeganistão, são frequentemente abordados e devem ser estudados com atenção. O enunciado questiona a principal motivação do conflito.
  
  A) Sob a justificativa de que o Afeganistão abrigava campos de treinamento de terroristas os EUA invadiram o país em 2001 e iniciaram uma ocupação militar que segue até os dias atuais sem que a situação local tenha sido estabilizada. Alternativa correta. 
  
  B) A Guerra do Golfo foi contra o Iraque após a invasão do país vizinho o Kwait.
  
  C) A Guerra ao Terror inicia-se em 2001.
  
  D) A Guerra do golfo não envolveu o Afeganistão e esse país não possui petróleo.
  
  E) A Guerra ao terror no Oriente Médio motivou a invasão do Iraque em 2003.
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  

Questão 4022209

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Introdução aos estudos das Plantas

Durante uma aula prática de laboratório, os estudantes observaram ao microscópio diversas lâminas de tecidos vegetais, nas quais foi possível visualizar os tecidos condutores, os de sustentação, os de preenchimento e os de armazenamento.

As divisões da Biologia que envolvem tal estudo são

• A. a microbiologia e a fisiologia.
• B. a biologia molecular e a ecologia.
• C. a genética e a citologia.
• D. a taxonomia e a zoologia.
• E. a botânica e a histologia.

Gabarito: E

Comentários

• O enunciado da questão informa que foram observados tecidos vegetais em microscópio, visualizando tecidos condutores (xilema e floema), tecidos de sustentação (colênquima e esclerênquima), tecidos de preenchimento (parênquima de preenchimento) e tecidos de armazenamento (parênquima de reserva). Os tecidos vegetais são estudados dentro do ramo da histologia vegetal, e o crescimento das plantas está relacionado com a formação desses tecidos. Os tecidos considerados adultos podem ser:
  de revestimento, formado pela epiderme e periderme para proteção de folhas, caules e raízes,
  de preenchimento, formado pelo parênquima de preenchimento que ocupam os espaços entre tecidos,
  de armazenamento, formado pelo parênquima de reserva que armazena substâncias como amido e proteínas,
  de sustentação, formado pelo colênquima e esclerênquima,
  e condutores, formado pelo xilema que carrega a seiva bruta, e pelo floema que carrega a seiva elaborada.
  (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011)
  
  
  
  
  As divisões da Biologia que envolvem tal estudo (plantas e tecidos) são:
  
  
  a) a microbiologia e a fisiologia. A microbiologia estuda os microrganismos como bactérias, vírus, protozoários, e a fisiologia estuda o desenvolvimento e funcionamento animal ou vegetal. Incorreta.
  
  
  b) a biologia molecular e a ecologia. A biologia molecular estuda a atividade biológica entre moléculas (DNA, RNA), e a ecologia estuda a interação entre os seres vivos. Incorreta.
  
  
  c) a genética e a citologia. A genética estuda os genes, as características de herança e variação dos organismos, e a citologia estuda a estrutura e funcionamento das células. Incorreta.
  
  
  d) a taxonomia e a zoologia. A taxonomia descreve a diversidade dos seres vivos com sistema de classificação, e a zoologia é o estudo dos animais. Incorreta.
  
  
  e) a botânica e a histologia. A botânica é o estudo da vida das plantas e algas, como crescimento, metabolismo e evolução, e a histologia estuda os tecidos biológicos animais ou vegetais. CORRETA.
  
  Gabarito do professor: E
  

Questão 4022218

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vertebrados

As glândulas mamárias estão presentes em todas as espécies de mamíferos e são diretamente responsáveis pela produção e ejeção do leite, alimento fornecido pelas fêmeas aos seus filhotes em suas etapas iniciais da vida.

A glândula mamária é classificada como

• A. uma estrutura endócrina organizada em sistemas.
• B. uma estrutura unicelular organizada em tecidos.
• C. um tecido formado por células especializadas.
• D. um sistema fisiológico formado por diversos órgãos.
• E. um órgão formado por tecidos secretores.

Gabarito: E

Comentários

• A questão fala sobre as glândulas mamárias, presentes em todos os mamíferos e pergunta como ela é classificada. As glândulas mamárias são glândulas exócrinas e estão presentes em ambos os sexos de todos os mamíferos, com a produção de leite ocorrendo geralmente apenas em fêmeas. Elas são formadas por tecidos adiposo e conjuntivo e consideradas órgãos anexos da pele, com especialização na produção de leite. São classificadas como um órgão par. Na gestação, hormônios como estrógeno, progesterona, prolactina, tiroxina, levam ao crescimento das glândulas mamárias. Na fase da lactação ocorre a secreção do leite. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011)
  
  
  
  A glândula mamária é classificada como:
  
  
  a) uma estrutura endócrina organizada em sistemas. Essa glândula é formada por estruturas exócrinas, de secreção, que ejetam leite após a gestação. Incorreta.
  
  
  b) uma estrutura unicelular organizada em tecidos. As mamas são constituídas de estruturas multicelulares, não é unicelular, e são organizadas em tecidos adiposo e conjuntivo. Incorreta.
  
  
  
  c) um tecido formado por células especializadas. As mamas que formam as glândulas são formadas por dois tipos de tecidos. Incorreta.
  
  
  
  d) um sistema fisiológico formado por diversos órgãos. É um sistema fisiológico por se tratar do funcionamento do corpo, porém formado apenas por um órgão, o par de glândulas mamárias. Incorreta.
  
  
  
  e) um órgão formado por tecidos secretores. A glândula é classificada como um órgão par, que possui tecidos secretores. CORRETA.
  
  
  Gabarito do professor: E
  
  
  
  
  

• Órgão ?!?!

Questão 4022221

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Digestório Humano

A mastigação dos alimentos proporciona maior eficiência na digestão humana, uma vez que aumenta a área de contato dos alimentos com os sucos produzidos ao longo de todo o tubo digestório. O órgão do tubo digestório em que ocorre a digestão da maior variedade de alimentos ingeridos é

• A. o pâncreas.
• B. o estômago.
• C. ou intestino delgado.
• D. o fígado.
• E. o intestino grosso.

Gabarito: C

Comentários

• Essa questão fala sobre a mastigação dos alimentos que aumenta a área de contato com os sucos da digestão, já que esses alimentos estarão em pequenas porções, pela eficiência nesse primeiro processo da digestão (mastigação). O processo digestório começa na boca, com as enzimas amilase ou ptialina quebrando o amido dos alimentos, então quanto maior a mastigação, maior será a quebra de amido e menores serão as porções enviadas ao restante do tubo digestório. A faringe e o esôfago levam o bolo alimentar até o estômago, onde o suco gástrico associa o ácido clorídrico à enzima pepsina, iniciando o processo de digestão de proteínas. A massa alimentar então chega ao duodeno (quimo) onde ocorre a liberação da bile pelo fígado que atua como detergente, transformando gorduras em minúsculas gotículas que se misturam com a água e formam uma emulsão. No intestino delgado, os nutrientes (pequenas moléculas) resultantes do processo digestório são absorvidos através dos capilares na parede intestinal (vilosidades intestinais) e então a massa alimentar (quilo) chega ao intestino grosso, onde são absorvidos sais minerais e água.  (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011)
  
  
  
  
  
  
  O órgão do tubo digestório em que ocorre a digestão da maior variedade de alimentos ingeridos é:
  
  
  a) o pâncreas. Esse órgão atua na digestão lançando o suco pancreático no duodeno, para tornar a massa alimentar alcalina e as enzimas intestinais conseguirem atuar. Ele não digere alimentos. Incorreta.
  
  b) o estômago. O estômago inicia a digestão de proteínas através da enzima pepsina, realizando a decomposição em pequenas moléculas de aminoácidos, sendo responsável apenas por essa digestão. Incorreta.
  
  c) o intestino delgado. É nesse órgão que ocorre a absorção da maior variedade de alimentos, pois a superfície intestinal interna possui inúmeras dobraduras (vilosidades intestinais) que contribuem aumentando a superfície de contato com o alimento, facilitando a absorção. CORRETA.
  
  d) o fígado. O fígado produz a bile, uma substância capaz de emulsificar as gorduras para auxiliar no processo de digestão no duodeno, porém, não é um órgão que digere alimentos. Incorreta.
  
  e) o intestino grosso. Ele apresenta as principais funções de absorção de água e eliminação de resíduos da digestão, não absorvendo nutrientes. Incorreta.
  
  
  Gabarito do professor: C
  

• Boca = digestão de carboidratos

  Estômago = digestão de carboidratos e proteínas

  Intestino delgado = digestão de carboidratos, proteínas e lipídios

  ALTERNATIVA C

• GABA-C

  -->Na boca começa ocorre dois tipos de digestão: Física e Química

  Física: Mastigação-->Processo de quebra/trituração dos alimentos pela ação dos dentes formando em pequenas moléculas com objetivo de aumentar a superfície de contato.

  Química: Insalivação--->A saliva tem a função de lubrificar e nela contém enzima amilase salivar(ptialina).

  Atenção: Ptialina inicia a digestão de Amido parcialmente. (Não caia na pegadinha que o Amido começa a ser digerido no Intestino Delgado)

  Faringe--->Possui uma válvula chamada Epiglote que  garante que o alimento siga em direção ao sistema digestório, impedindo sua entrada no sistema respiratório.

  Esôfago--->Realiza movimentos Peristálticos para enviar o bolo alimentar ao estômago.

  Estômago---> Responsável pela secreção do suco gástrico que é composto por:

  HCL:O ácido clorídrico (HCl) é secretado no nosso estômago e nos ajuda muito no processo inicial da digestão para posterior absorção dos nutrientes

  Pepsina : Enzima que inicia a digestão das proteínas.(As proteínas começam ser digeridas no estomago ao contrário do amido que começa na boca).

  Intestino Delgado---> Possui micro vilosidade que possui como objetivo de aumentar a superfície de contato para melhora da absorção.

  Primeiro centímetros do intestino delgado chamamos de duodeno.

  Duodeno: Recebe a bile e o suco pancreático.

  Intestino delgado produz o suco intestinal que possui enzimas como:

  Maltase-->Quebra maltose em glicose

  Sacarase-->Quebra sacarose em glicose e frutose

  Lactase-->Quebra a lactose em glicose e galactose

  Peptidases-->atua na digestão de proteínas

  Lipase entérica-->Atua na digestão de gorduras

  Nucleotidases-->Atua na digestão de ácidos nucleicos

  Fígado-->Produz a bile que é armazenado na vesícula biliar, que possui a função de emulsificar as gorduras para serem digeridas pela lipase.

  Pâncreas-->Órgão acessório, Glândula mista (endógena e exógena) , cuja a função de secretar o suco pancreático, que contem enzimas e bicarbonato de sódio para neutralizar acidez do estômago.

  Enzimas do suco pancreático:

  Proteases--->Digere proteínas

  Amilase pancreática-->Atua sobre o amido que não foi digerido pela boca.

  Lipase-->Age sobre os lipídeos.

  Nucleases--> Atua sobre os ácidos nucleicos (DNA E RNA)

  Intestino grosso--> Realiza a absorção de água e sais minerais e forma o bolo fecal.

Questão 4022230

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vertebrados

Em termos taxonômicos, a classificação dos animais é fundamentada no parentesco evolutivo existente entre os grupos. Os peixes, os anfíbios, os répteis, as aves e os mamíferos estão incluídos no subfilo dos vertebrados, que por sua vez integra o Filo dos

• A. protozoários.
• B. equinodermos
• C. artrópodes.
  
• D. metazoários.
• E. cordados

Gabarito: E

Comentários

• A questão aborda a classificação dos animais, e informa que os peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos são representantes dos vertebrados. O subfilo dos vertebrados está dividido em duas grandes superclasses: os peixes e os tetrápodes. Esse subfilo pertence ao filo dos cordados, apresentando, pelo menos no estágio embrionário, a notocorda (substituída pela coluna vertebral), um sistema respiratório derivado da faringe, um sistema nervoso tubular e cauda musculosa pós anal. Esse filo está dividido em três subfilos: os cefalocordados, representado pelo anfioxo; os urocordados, representados pela ascídia; e os vertebrados, representados por sete classes: peixes - ágnatos, condrictes, osteíctes, e tetrápodes - anfíbios, répteis, aves e mamíferos. A maioria dos vertebrados possui notocorda apenas na fase embrionária, normalmente substituída pela coluna vertebral cartilaginosa ou óssea. Os animais invertebrados não apresentam crânio e coluna vertebral em nenhuma fase da vida.  (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011)
  
  
  
  
  
  Os peixes, os anfíbios, os répteis, as aves e os mamíferos estão incluídos no subfilo dos vertebrados, que por sua vez integra o Filo dos:
  
  
  a) protozoários. Os protozoários são representantes do reino protista, seres unicelulares eucariontes como giárdias, amebas e tripanossomas. Incorreta.
  
  b) equinodermos. Os equinodermos são representantes do grupo dos invertebrados, como estrelas-do-mar e pepinos-do-mar, animais que não possuem coluna vertebral. Incorreta.
  
  c) artrópodes. Os artrópodes são o filo dos invertebrados que incluem os crustáceos, aracnídeos, diplópodes e insetos, e não possuem coluna vertebral. Incorreta.
  
  d) metazoários. Os metazoários são todos os organismos que pertencem ao reino Metazoa ou Animalia, são organismos pluricelulares e heterótrofos como os vertebrados e os invertebrados. Incorreta.
  
  e) cordados. Os cordados são animais que possuem esqueleto interno, ósseo ou cartilaginoso, coluna vertebral, cérebro e medula espinhal. Os vertebrados são um subfilo dos cordados. CORRETA.
  
  
  Gabarito do professor: E
  
  

Questão 4022236

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Relações ecológicas

As interações ou relações ecológicas são estudadas para melhor compreensão das dinâmicas das populações nos diversos ecossistemas do planeta. Nesses estudos, a definição quanto à organização de seres vivos em colônias é baseada, sobretudo, no fato de os seus integrantes

• A. serem hermofroditas.
• B. desempenharem as mesmas funções na organização.
• C. estarem unidos anatomicamente.
• D. pertecerem a espécies diferentes.
• E. serem organismos unicelulares.

Gabarito: C

Comentários

• A questão fala sobre as relações ecológicas que ocorrem nos variados ecossistemas existentes no planeta. Um ecossistema engloba as características físicas e químicas do ambiente, o biótopo, e todos os seres vivos, a biocenose. Populações de diferentes espécies ocupam determinados locais e interagem entre si, e suas relações podem trazer benefício mútuo, podem beneficiar apenas um indivíduo sem prejudicar o outro (harmônicas), ou podem beneficiar um e prejudicar o outro (desarmônicas). A colônia é uma relação harmônica que ocorre entre indivíduos da mesma espécie (intraespecífica). As relações ecológicas harmônicas podem ser: 
  
  
  • Sociedade - um agrupamento permanente de indivíduos com divisão de trabalho;
  
  
  
  • Colônia - um agrupamento de indivíduos anatomicamente unidos;
  
  
  
  • Simbiose ou mutualismo obrigatório: troca de alimentos e de produtos do metabolismo que beneficiam ambos, com relação de dependência;
  
  
  
  • Mutualismo facultativo ou proto cooperação: troca de alimentos e produtos com benefício mútuo, mas não há dependência na troca;
  
  
  
  • Comensalismo: apenas uma espécie se beneficia, sem causar prejuízo para a outra. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011)
  
  
  
  
  A definição quanto à organização de seres vivos em colônias é baseada, sobretudo, no fato de os seus integrantes:
  
  
  a) serem hermafroditas. As relações ecológicas não se baseiam nos indivíduos serem hermafroditas ou não. Incorreta.
  
  
  b) desempenharem as mesmas funções na organização. Os indivíduos de uma colônia vivem em grupo, mas com funções diversas. Incorreta.
  
  
  c) estarem unidos anatomicamente. A colônia apresenta seus indivíduos anatomicamente unidos, com interdependência. CORRETA.
  
  
  d) pertencerem a espécies diferentes. Essa relação ecológica é intraespecífica, ou seja, ocorre apenas entre indivíduos da mesma espécie. Incorreta.
  
  
  e) serem organismos unicelulares. Para que formem uma colônia, não há obrigatoriedade que seus indivíduos sejam unicelulares, como exemplo os corais, são seres pluricelulares e vivem em colônia. Incorreta.
  
  
  Gabarito do professor: C
  
  
  
• Em biologia, colónia ou colônia é uma relação ecológica harmônica intraespecífica, em que um grupo de organismos da mesma espécie formam uma entidade diferente dos organismos individuais e todos levam vantagem. Por vezes, alguns destes indivíduos especializam-se em determinadas funções necessárias à colónia

Questão 4022242

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Estrutura e fisiologia da Membrana Plasmática; Moléculas, células e tecidos

Alguns sais minerais se deslocam, a favor do gradiente de concentração, do solo para o interior das células da raiz de uma planta, por meio_________ . Isso promove um aumento na concentração intracelular, favorecendo a entrada de água nas células da raiz por ________ .

As lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

• A. do transporte ativo – difusão simples.
• B. da difusão simples – osmose.
• C. da osmose – bombeamento iônico.
• D. do bombeamento iônico – difusão facilitada.
• E. do transporte passivo – transporte ativo.

Gabarito: B

Comentários

• Algumas pessoas confundem, mas é só lembrar que Osmose = água (solvente) Difusão = Soluto Difusão é um processo físico em que substâncias são transportadas de uma região mais concentrada para outra menos concentrada (a favor do gradiente de concentração) de maneira aleatória e espontânea. Esse processo pode ser observado, por exemplo, ao se colocar um corante em um copo com água.

• O enunciado da questão traz um texto com lacunas para serem preenchidas de acordo com o tipo de concentração do solo para as plantas. A absorção de água e sais minerais do solo ocorre na zona pilífera, onde se encontram pelos absorventes aumentando a área de absorção celular. A absorção de água pelas células da raiz e seu transporte através da planta é realizado por osmose. A osmose ocorre quando há diferença em concentrações de soluto, na passagem do solvente (água) de menor concentração em soluto, para a de maior concentração. A difusão simples é um transporte de substância passivo, onde não há gasto de energia e as moléculas (soluto) se deslocam SEMPRE da região em que estão mais concentradas, para regiões de menor concentração, a favor do gradiente de concentração. As células das raízes das plantas absorvem minerais do solo por difusão simples, e as células da planta absorvem a água por osmose. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011).
  
  
  
  Alguns sais minerais se deslocam, a favor do gradiente de concentração, do solo para o interior das células da raiz de uma planta, por meio_________ . Isso promove um aumento na concentração intracelular, favorecendo a entrada de água nas células da raiz por ________ .
  
  
  As lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:
  
  
  
  a) do transporte ativo – difusão simples. O transporte ativo ocorre quando há gasto de energia, o que não acontece na absorção de água e sais minerais do solo, e na difusão simples, ocorre o deslocamento do soluto (sais minerais). Incorreta.
  
  
  b) da difusão simples – osmose. Os sais minerais (soluto) se deslocam do solo para a raiz por difusão simples, e a entrada de água (solvente) nas células da raiz ocorre por osmose. CORRETA.
  
  
  
  c) da osmose – bombeamento iônico. A osmose é a passagem de solvente, e não de soluto em diferentes concentrações, e o bombeamento iônico é um transporte ativo, com gasto de energia. Incorreta.
  
  
  
  d) do bombeamento iônico – difusão facilitada. O bombeamento iônico e a difusão facilitadas são tipos de transporte ativo, com gasto de energia em ATP. Incorreta.
  
  
  
  e) do transporte passivo – transporte ativo. Transporte passivo e transporte ativo são os tipos que podem ser encontrados de transporte entre membranas, sem identificação de cada um deles. Incorreta.
  
  
  Gabarito do professor: B
  

• Absorção aleatória de sais minerais implica dizer que eles estavam em grande concentração, então saíram do aglomerado para um espaço mais vazio. Agora a planta está rica em soluto e precisa de solvente, por isto a osmose.

• O enunciado da questão traz um texto com lacunas para serem preenchidas de acordo com o tipo de concentração do solo para as plantas. A absorção de água e sais minerais do solo ocorre na zona pilífera, onde se encontram pelos absorventes aumentando a área de absorção celular. A absorção de água pelas células da raiz e seu transporte através da planta é realizado por osmose. A osmose ocorre quando há diferença em concentrações de soluto, na passagem do solvente (água) de menor concentração em soluto, para a de maior concentração. A difusão simples é um transporte de substância passivo, onde não há gasto de energia e as moléculas (soluto) se deslocam SEMPRE da região em que estão mais concentradas, para regiões de menor concentração, a favor do gradiente de concentração. As células das raízes das plantas absorvem minerais do solo por difusão simples, e as células da planta absorvem a água por osmose. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011).

  https://prnt.sc/v8ddma

  Alguns sais minerais se deslocam, a favor do gradiente de concentração, do solo para o interior das células da raiz de uma planta, por meio_________ . Isso promove um aumento na concentração intracelular, favorecendo a entrada de água nas células da raiz por ________ .

  As lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

  a) do transporte ativo – difusão simples. O transporte ativo ocorre quando há gasto de energia, o que não acontece na absorção de água e sais minerais do solo, e na difusão simples, ocorre o deslocamento do soluto (sais minerais). Incorreta.

  b) da difusão simples – osmose. Os sais minerais (soluto) se deslocam do solo para a raiz por difusão simples, e a entrada de água (solvente) nas células da raiz ocorre por osmose. CORRETA.

  c) da osmose – bombeamento iônico. A osmose é a passagem de solvente, e não de soluto em diferentes concentrações, e o bombeamento iônico é um transporte ativo, com gasto de energia. Incorreta.

  d) do bombeamento iônico – difusão facilitada. O bombeamento iônico e a difusão facilitadas são tipos de transporte ativo, com gasto de energia em ATP. Incorreta.

  e) do transporte passivo – transporte ativo. Transporte passivo e transporte ativo são os tipos que podem ser encontrados de transporte entre membranas, sem identificação de cada um deles. Incorreta.

  Gabarito do professor: B

Questão 4022245

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Em negociação com o lojista, Clarice obteve um desconto de 10% sobre o preço original P de certo produto, obtendo o preço P₁Em negociação com o lojista, Clarice obteve um desconto de 10% sobre o preço original P de certo produto, obtendo o preço P1 . Ela continuou a negociação e obteve mais 10% de desconto sobre P1 , obtendo o preço final P2 . Se P2 é igual a R$ 1.215,00, então o preço original P era igual a

• A. R$ 1.350,00.
• B. R$ 1.550,00.
• C. R$ 1.500,00.
• D. R$ 1.400,00.
• E. R$ 1.450,00.

Gabarito: C

Comentários

• P = 1

  P1 = 1*0,9 = 0,9

  P2 = 0,9*0,9 = 0,81

  81% = 1215

  100% = x

  x = R$1500

• Desconto 1-i

  10/100= 0,1

  1 - 0,1= 0,9

  P1 = 0,9

  P2 = 0,9* P1

  P2 = 0,9*(0,9) = 0,81

  P2 = 0,81

  X= 1.215,00 / 0,81

  X= 1.500

  LETRA : C

• 1215 / 0,90 = R$ 1350

  1350 / 0,90 = R$ 1500

Questão 4022248

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Gustavo tem duas contas correntes bancárias, A e B. Fazendo cálculos, ele constatou que se depositar R$ 1.260,00 na conta B, esta passará a ter um saldo correspondente ao dobro do saldo da conta A. Entretanto, se depositar R$ 1.260,00 na conta A, ambas ficarão com saldos iguais. Originalmente, as duas contas têm, juntas, um total de

• A. R$ 5.800,00.
  
• B. R $ 5.520,00.
  
• C. R $ 5.500,00.
  
• D. R $ 6.300,00.
  
• E. R$ 6.560,00.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta: D

  Explicação passo-a-passo:

  Fazendo um sistema de equações temos:

  B + 1260 = 2A (I)

  B = A + 1260 (II)

  SUBSTITUINDO (II) EM (I)

  A + 1260 + 1260 =2A

  A = 2520

  SUBSTITUINDO O VALOR DE A EM (II)

  B = 2520 + 1260

  B = 3780

  LOGO:

  A + B = X (TOTAL DE AMBAS AS CONTAS)

  2520 + 3780 = 6300.

Questão 4022251

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Para assistir a uma peça em determinado teatro, 5 amigos devem ocupar 5 poltronas posicionadas de forma consecutiva em uma mesma fileira. Aline, a única mulher do grupo, decidiu ocupar a poltrona do meio. Nesse caso, o número de maneiras diferentes que os 4 rapazes têm de se distribuírem nas poltronas restantes é

• A. 60
• B. 24
• C. 120
• D. 48)
• E. 40.

Gabarito: B

Comentários

• _ ._ . _ . _ . _ =

  5 lugares disponíveis. Porém, um deles (o do meio) já está ocupado.

  Sendo assim, os demais terão 4! maneiras de sentar.

  4 . 3 .1 . 2 . 1 = 24 maneiras

  GABARITO: LETRA B

• _ ._ . _ . _ . _ =

  5 lugares disponíveis. Porém, um deles (o do meio) já está ocupado.

  _ . _ . 1 . _ . _ =

  Sendo assim, os demais terão 4! maneiras de sentar.

  4 . 3 .1 . 2 . 1 = 24 maneiras

  GABARITO: LETRA B

Questão 4022257

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 2º Grau ou Função Quadrática e Inequações; Funções

Sabe-se que o produto das raízes da função real f(x) = kx² – 6kx + k + 7, com k ≠ 0, é igual a 8. Nessas condições, as coordenadas do vértice V da parábola definida pela função y = f(x) são

• A. V (3, -2).
• B. V(2, –1).
• C. V (3, -1).
• D. V (4, -1).
• E. V(4, –2).

Gabarito: C

Comentários

• P = c/a

  Como P = 8, c = k + 7 e a = k

  8 = (k + 7)/k

  8k = k + 7

  8k - k = 7

  7k = 7

  k = 7/7

  k = 1

  Substituindo esse valor na função quadratica acima, vem

  f(x) = 1.x² - 6.1.x + 1 + 7

  f(x) = x² - 6x + 8

  Temos que V(Xv, Yv), onde

  Xv = -b/2a = -(-6)/2.1 = 6/2 = 3

  Yv = f(Xv) = 3² - 6.3 + 8 = 9 - 18 + 8 = -1

  Portanto,

  V(3, -1)

Questão 4022263

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Ana e Beatriz caminham em uma pista retilínea, na mesma direção e sentido, e com as respectivas velocidades constantes. Sabe-se que a posição de Ana, P_A, é dada por P_A(t) = 200 + 25t, que a posição de Beatriz, P_B, é dada por P_B(t) = 500 + 20t e que o tempo t é dado em minutos. Nessas condições, o tempo que Ana precisa para alcançar Beatriz é

• A. 60 minutos.
• B. 45 minutos.
• C. 25 minutos.
• D. 20 minutos.
• E. 40 minutos.

Gabarito: A

Comentários

• é so igualar

  200+25.t=500+20.t

  t=300/5

  t=60

Questão 4022272

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

A probabilidade de um atirador acertar o alvo a cada tiro é de 90%. Se cada tiro constitui um processo independente, então a probabilidade de o atirador errar o alvo com dois tiros sequenciais é de

• A. 6%.
• B. 1%.
• C. 9%.
• D. 10%.
• E. 4%.

Gabarito: B

Comentários

• probabilidade dele não acertar 10/100 ou 1/10

  2 tiros

  1/10.1/10=1/100 a probabilidade dele não acertar

Questão 4022278

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Estatística; Médias

As alturas dos atletas que iniciaram um período de testes no Vôlei Esporte Clube são 1,99 m; 2,02 m; 2,07 m; 1,91 m; 1,94 m e 1,95 m. A altura mediana e a altura média desses seis atletas são, respectivamente,

• A. 1,97 me 1,97 m.
• B. 1,98 me 1,98 m.
• C. 1,98 me 1,99 m.
• D. 1,97 m e 1,98 m.
• E. 1,96 m e 1,97 m.

Gabarito: D

Comentários

• MEDIANA; COLOCA TODOS OS NUMEROS EM ORDEM CRESCENTE,PEGA OS DOIS DO MEIO E DIVIDE POR 2

  MEDIA; SOMA TODOS OS NUMEROS E DIVIDE PELA QUANTIDADE.

  GAB : B

Questão 4022281

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Movimento Retilíneo Uniforme

Um garoto, segurando duas pedras, uma em cada mão, está parado em uma ponte sobre um rio, a 45 m de altura em relação às suas águas. No instante t = 0 ele abandona, a partir do repouso, a pedra que está em sua mão esquerda. Um segundo mais tarde, ele joga verticalmente para baixo, da mesma altura, a pedra que está em sua mão direita, com velocidade inicial v₀. Adotando g = 10 m/s² e desprezando a resistência do ar, o módulo de v₀ para que as duas pedras toquem simultaneamente a superfície da água é

• A. 15,0 m / s.
• B. 8,5 m/s.
• C. 12,5 m / s.
• D. 10,0 m/s.
• E. 20,0 m / s.

Gabarito: C

Comentários

• ΔS = 45 metros

  g = 10 m/s²

  Equação da função horária do espaço - ΔS = V₀×t + g×t²/2

  - como a altura inicial é 0 então...

  primeiro devemos descobrir o tempo de queda da primeira pedra:

  ΔS = V₀×t + g×t²/2

  45 = 0*t + 10*t²/2

  45 = 10*t²/2

  90 = 10*t²

  t² = 90/10 = 9

  t = √9

  t = 3 s

  Como a própria questão afirma que a segunda pedra é lançada 1 segundo após lançamento da primeira pedra, então podemos concluir que o tempo total será de 2 segundos, ou seja, para que ambos as pedras cheguem juntas à água então se faz necessário que esta pedra percorra a uma velocidade X ou tenha uma velocidade inicial X, diferente de 0, para que ela consiga alcançar a tempo a primeira pedra.

  ΔS = V₀×t + g×t²/2

  45 = V₀×2 + 10×2²/2

  45 = V₀×2 + 40/2

  45 = V₀×2 + 20

  V₀×2 = 45 - 20 = 25

  V₀×2 = 25

  V₀ = 25/2 = 12,5 m/s

  Gab.: C.

Questão 4022293

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Física
• Assuntos: 1ª Lei da Termodinâmica; Física Térmica - Termologia

Depois de preparar um assado, um cozinheiro precisa retirar a forma de alumínio de dentro do forno. Para isso, ele protege suas mãos com luvas feitas de material isolante, pois apesar de conseguir colocar as mãos dentro desse forno e suportar a alta temperatura do ar sem protegê-las, ele não pode tocar na forma quente sem a devida proteção térmica. Isso ocorre porque

• A. apesar de o ar de dentro do forno e a forma estarem em equilíbrio térmico, o coeficiente de condutividade térmica do ar é menor do que o do alumínio.
• B. dentro do forno o calor flui mais rapidamente das mãos desprotegidas para o alumínio do que para o ar, causando possíveis queimaduras nas mãos.
• C. a forma de alumínio está mais quente do que o ar dentro do forno, uma vez que ela é metálica.
• D. apesar de a forma e o ar estarem a uma mesma temperatura, o calor se propaga mais rapidamente pelo ar do que pelo alumínio.
• E. gases são melhores condutores térmicos do que metais no estado sólido.

Gabarito: A

Comentários

Questão 4022296

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Física
• Assuntos: Física Térmica - Termologia; Gás Ideal

Em uma indústria química foi necessário transferir determinada massa de vapor de água de um reservatório, onde estava sob temperatura de 127 ºC, para outro com 60% a mais de volume. No reservatório inicial, o vapor estava sob pressão de 4 atm e, no novo, ficou sob pressão de 3 atm. Considerando que durante a transferência houve perda de 20% da massa de vapor de água para a atmosfera, que os recipientes tenham paredes isolantes e adiabáticas e que o vapor de água seja um gás ideal, a temperatura da massa de vapor que restou dentro do novo reservatório foi de

• A. 190 ºC.
• B. 600 ºC.
• C. 327 ºC.
• D. 227 ºC.
• E. 280 ºC.

Gabarito: C

Comentários

• n sei nem por onde começar:/

• lei de clapeyron, a unica constante qe permite relacionar as equaçoes é o R, logo, R1=R2

  dps, basta substituir e equacionar

Questão 4022332

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

Na diluição de 100 mL de uma solução de hidróxido de sódio (NaOH), de concentração 20 g/L, adicionou-se água até completar o volume de 250 mL. O valor da concentração da solução após a diluição equivale a

• A. 13,3 g/L.
• B. 30,0 g/L.
• C. 6,6 g/L.
• D. 8,0 g/L.
• E. 50,0 g/L.

Gabarito: D

Comentários

• Esta questão abrange o conceito de diluição de soluções.
  Para resolvê-la é preciso relacionar a concentração e os volumes da solução concentrada e diluída. Dessa forma, observemos os dados e a resolução da questão:
  
  Dados:
  V_{solução concentrada} = 100 mL;
  C_{solução concentrada} = 20 g/L;
  V_{solução diluída} = 250 mL.
  
  Resolução:
  A massa de NaOH precisa ser a mesma na solução concentrada e na diluída. 
  Logo, obtemos que:
  m (NaOH)_{solução concentrada} = m (NaOH)_{solução diluída}
  
  
  
  Como m = C ∙ V, em que C é a concentração da solução e V o volume, temos que:
  
  (C ∙ V)_{solução concentrada} = (C ∙ V)_{solução diluída}
  C_{solução diluída} = (C ∙ V)_{solução concentrada}/V_{solução diluída}
  C_{solução diluída} = 20 ∙100/250 = (200 ∙ 10)/(25 ∙ 10) = 8,0 g/L
  
  Gabarito do Professor: Letra D.
  

• Concentração inicial . Volume inicial = Concentração final . Volume final

  sendo assim

  20g/l . 100ml = Cf g/l . 250 ml

  20.100 = Cf

  250

  Cf= 8 g/l

Questão 4022335

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Química
• Assuntos: Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.; Transformações Químicas e Energia

Compressas de emergência quentes são usadas como primeiro socorro em contusões sofridas em práticas esportivas. Essa compressa constitui-se de um saco de plástico contendo uma ampola de água e um produto químico seco, por exemplo, o cloreto de cálcio (CaCℓ₂ ). Com uma leve pancada, a ampola se quebra e o cloreto de cálcio se dissolve, conforme a reação representada pela equação:

CaCℓ₂ (s) + H₂O (ℓ) → CaCℓ₂ (aq)               ∆H = −82,7 kJ/mol

Nesse processo, 

• A. ocorre liberação de 82,7 kJ, pois a reação é exotérmica.
• B. ocorre evaporação da água, pois a reação é endotérmica.
• C. ocorre absorção de 82,7 kJ, pois a reação é exotérmica.
• D. ocorre condensação da água, pois a reação é exotérmica.
• E. ocorre absorção de 82,7 kJ, pois a reação é endotérmica.

Gabarito: A

Comentários

• Para a resolução desta questão é importante saber o conceito de entalpia e como ele é representado em uma reação química. 
  A variação de entalpia em uma reação química é igual à diferença entre a entalpia dos produtos e a dos reagentes, ou seja, representa a variação de energia entre as espécies envolvidas. As reações que liberam mais calor para o meio do que absorvem são chamadas de exotérmicas e apresentam ∆H negativo. Já as reações que absorvem mais calor do que liberam para o meio são chamadas de endotérmicas e apresentam ∆H positivo. 
  
  
  Na reação do enunciado, temos que:
  
  CaCℓ₂(s) + H₂O(ℓ) → CaCℓ₂(aq); ∆H = −82,7 kJ/mol
  Como ∆H é negativo, a reação é classificada como exotérmica.
  Sendo assim, analisemos as alternativas:
  
  A) CORRETA - Como ∆H é negativo, ocorre liberação de 82,7 kJ/mol para o meio e a reação é classificada como exotérmica.
  
  B) INCORRETA - O ∆H é negativo, logo, a reação é exotérmica.
  
  C) INCORRETA - Como o ∆H é negativo, ocorre liberação de 82,7 kJ/mol.
  
  D) INCORRETA - A H₂O envolvida na reação está no estado líquido e não há mudança de estado.
  
  E) INCORRETA - Como ∆H é negativo, ocorre liberação de 82,7 kJ/mol para o meio.
  
  
  Gabarito do Professor: Letra A.
  

Questão 4022338

• Banca: VUNESP
• Órgão: UEA
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - UEA - Prova de Conhecimentos Gerais
• Disciplina: Química
• Assuntos: Isomeria: Isomeria Plana: Cadeia, Posição, Compensação, Função e Tautomeria.; Química Orgânica

As cetonas são utilizadas como solventes orgânicos e se caracterizam por apresentarem numa cadeia carbônica o grupo funcional carbonila, com seu carbono secundário. Considerando a cetona de menor massa molar, seu isômero plano de função pertence ao grupo funcional:

• A. amida.
• B. éster.
• C. aldeído.
• D. ácido carboxílico.
• E. éter.

Gabarito: C

Comentários

• Esta questão aborda o conceito da química orgânica de isomeria plana de função, que ocorre quando os compostos apresentam a mesma fórmula molecular, mas grupamentos funcionais distintos, ou seja, pertencem a funções químicas diferentes. 
  A cetona que apresenta a menor massa molar possui a quantidade mínima de carbonos, ou seja, 3 carbonos e, também, 6 hidrogênios e 1 oxigênio (C₃H₆O). Devido à sua estrutura, a cetona é isômero de função do aldeído, como mostrado abaixo:
  
  
  
  
  
  
  Dessa forma, a única alternativa correta é a Letra C. As outras funções não podem ser isômeras da cetona devido às suas estruturas. A amida possui um nitrogênio, enquanto que o éster e o ácido carboxílico possuem no mínimo dois oxigênios. O éter, por sua vez, apresenta maior quantidade de hidrogênios, uma vez que o oxigênio se liga aos carbonos por ligações simples.
  
  Gabarito do Professor: Letra C.
  

• cetona e aldeido , pertencem ao mesmo grupo que é o CARBONILA

• Isômeros:

  Ácido Carboxílico --- Ester

  Éter ----- Álcool

  Cetona ------ Aldeído