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Prova VUNESP - 2020 - AVAREPREV-SP - Assistente Social


ID
3754441
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

A partir da leitura do texto, é correto afirmar que o cérebro humano moderno

Alternativas
Comentários
  • Assertiva E

    aumentou ao longo da evolução, tornando-se significativamente maior do que o de outros mamíferos.

    Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.

  • ✅ Gabarito: E

    ➥ Segundo o texto: Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • NÃO VIM COMENTAR NADA. SÓ DIGO UMA COISA: LEIAM SAPIENS.

  • O erro da alternativa A está neste trecho.

    "Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso."

    A) representa uma vantagem em relação a outros animais, menos evoluídos do ponto de vista cerebral.

    Os trechos grifados do quarto paragrafo mostram que, mesmo com as redes neurais se expandindo, os humanos tiraram muito pouco proveito disso, ou seja, não houve tanta vantagem como a alternativa A diz. Houve extrapolação.

  • Texto chato da poha


ID
3754444
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

De acordo com o autor, a ideia de que um cérebro maior é sempre melhor mostra-se

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    equivocada, pois um cérebro grande acarreta também um custo energético maior.

    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer.

  • ✅ Gabarito: A

    ➥ De acordo com o texto: O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3754447
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

No contexto do segundo parágrafo, a ideia de que a família dos felídeos poderia ter produzido gatos capazes de fazer cálculos e de que os porcos poderiam lançar programas espaciais serve para

Alternativas
Comentários
  • Assertiva C

    argumentar que o cérebro teria aumentado em outras espécies caso fosse vantajoso.

    . Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. 

  • Resposta letra C

    A questão ficaria entre "A" e "C", no entanto a letra "A" extrapola o texto, uma vez que não há uma crítica direta à teoria da evolução.

  • A resposta fica evidente com a análise das partes grifadas:

    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?

    GABARITO -> [C]

  • Questãozinha ruim, viu?

  • Entendi que não entendi nada!

  • Sobre a A: Que ''absurdo''? Nenhum momento deu a entender ou , de fato, disse isso!


ID
3754450
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

No trecho: “Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor” (2º parágrafo), os vocábulos destacados têm, respectivamente, sentidos equivalentes aos de

Alternativas
Comentários
  • Assertiva b

    evidente; supomos.

  • ✅ Gabarito: B

    ➥ ÓBVIO → temos um adjetivo, ele marca aquilo que é fácil de descobrir, de ver, de entender; que salta à vista; manifesto, evidente, claro, patente.

    ➥ PRESUMIMOS → temos um verbo, ele marca aquilo que adivinhamos, conjecturamos, imaginamos, julgamos, pressentimos, supomos, pressupomos, prognosticamos, supusemos.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3754453
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

No trecho do 1º parágrafo “Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem”, a expressão destacada pode ser corretamente substituída por

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    Apesar de = Não obstante.

  • ✅ Gabarito: A

     “Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem”.

    ➥ Temos, em destaque, uma locução prepositiva que denota valor semântico de concessão, pode-se substituir pela conjunção coordenativa adversativa "não obstante", ela denota um valor de oposição, bem como à locução "apesar de". Uma conjunção coordenativa adversativa expressa matiz semântica de adversidade, oposição, contradição, ressalva. São elas: não obstante, porém, mas, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • É possível a substituição:

    ainda que, embora, a despeito de, não obstante, mesmo que, 

  • Esse livro ´´Uma breve história da humanidade´´ é um verdadeiro paradigma na nossa sociedade atual, recomendo a leitura.

  • (apesar de) é conectivo adversativo? nunca soube disso, quanto mais estudo conjunções sinto que nao sei de nada.

  • Conjunções concessivas:

    conquanto, malgrado, em que pese, posto que, mesmo que, APESAR DE QUE, se bem que, ainda que, embora...

    Pessoal, decorem as conjunções!

  • Apesar de = concessivo

    Não obstante= concessivo

    Gabarito letra A

    Siga-me no meu instagram.

    @operacaopapacharlie.

    www.instagram.com/operacaopapacharlie/

  • "nao Obstante é adversativa, nunca soube que e tambem concessiva

  • Pessoal, "Apesar de" NÃO é conjunção e sim um locução prepositiva (porque termina em preposição) com sentido semântico de concessão ...... "Apesar de que" SIM seria uma conjunção, o que não é o caso da nossa questão. ( Assistam o vídeo da professora, ela explicou muito bem)

    Não obstante é uma locução conjuntiva cujo significado se refere a uma situação de oposição a uma outra ideia apresentada, mas que não impede sua concretização. É sinônimo de "apesar de", "conquanto", "contudo", "a despeito de", "nada obstante".

    Fonte: https://www.significados.com.br/naoobstante/#:~:text=N%C3%A3o%20obstante%20%C3%A9%20uma%20locu%C3%A7%C3%A3o,%22%2C%20%22nada%20obstante%22.

    Gabarito ( A )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • Gabarito A

    Apesar de = Não obstante

  • No trecho do 1º parágrafo “Apesar de (Locução Prepositiva com valor concessivo) suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem”, a expressão destacada pode ser corretamente substituída por

    Apesar de deverá ser substituída por um vocábulo com valor de concessão ou de oposição (pois a concessão nada mais é do que uma oposição fraca)

    "Apesar de" suas muitas diferenças, ... É Apenas um "Adjunto Adverbial de Concessão".

    A) Não obstante. [Gabarito]

    --------------------------------------

    B) Visto. (Valor Causau ou pode ser um verbo)

    --------------------------------------

    C) Consoante. (Valor Conformativo)

    --------------------------------------

    D) Assim como. (Valor Comparativo)

    --------------------------------------

    E) Em virtude de. (Valor de Embasamento)

  • Concessivas = Introduzem uma oposição entre duas ideias, Oposição não é forte o suficiente para impedir a outra ação.

    embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado que, sem que (=embora não),não obstante, apesar de.

    Encontramos nossos amigos, mesmo sem os procurar.

  • Eu sempre formulo uma frase com a conjunção quando fico na dúvida.

    Apesar de ser pobre, era feliz.

    Não obstante ser pobre, era feliz.

    As outras não fazem o menor sentido.


ID
3754456
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado com o mesmo sentido que ocorre em: “Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer”.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    A família mudou-se para uma casa maior ainda.

    intensidade

  • ☆ Palavras denotativas ou partículas expletivas

    Palavras ou locuções invariáveis – o que pode levar o usuário da língua à classificação errônea de advérbio – que não modificam o verbo, nem o adjetivo, nem o advérbio.

    • 1 – De exclusão – apenas, exceto, só, somente...

    Ex.: Todos foram à praia, exceto João.

    • 2 – De inclusão – até, até mesmo, mesmo, inclusive...

    Ex.: Todos sambaram, inclusive Fritz.

    • 3 – De explicação – por exemplo, ou seja, isto é...

    Ex.: A situação estava complicada. Por exemplo, ninguém quis se comprometer.

    4 – De realce – se, é que...

    Ex.: “Foi-se a noite” (Castro Alves). Ex.: “A cor é que tem cor nas asas de borboleta” (Fernando Pessoa).

    5 – De retificação – isto é, ou seja, ou melhor, aliás...

    Ex.: Ninguém veio, aliás Manoel veio.

    Fonte: Gramática Para Concursos,Marcelo Rosenthal 6°Ed.

  • É mais difícil ainda = É muito mais difícil. Observa-se que o termo "ainda" dá uma ideia de intensidade conforme visto na sua sibstituição pelo advérbio "mais". Na alternativa (d) temos: "...para uma casa maior ainda" que equivale a "...para uma casa muito maior." O termo "ainda" exerce a função de adverbio de intensidade conforme a oração do enunciado. Portanto, a alternativa (d) é o gabarito da questão.

  • 1 até agora, até este momento, até este tempo, até ao presente.

    Exemplo: Ela ainda está na escola.

    2 até então, até aquele momento, até aquele tempo.

    Exemplo: Quando lhe liguei, ela ainda estava na escola.

    3 até lá, até esse momento, até esse tempo.

    Exemplo: Quando eu voltar do trabalho, ela ainda estará na escola.

    4 um dia, algum dia, qualquer hora.

    Exemplo: Ainda farei uma viagem pela Ásia.

    5 além disso, além do mais, mais, ainda por cima.

    Exemplo: Há ainda outros problemas para serem resolvidos.

    6 ao menos, pelo menos, quanto mais não seja.

    Exemplo: Aquele aluno não é nada esforçado; se ainda fosse inteligente...

    7 apesar disso, mesmo assim, ainda assim, não obstante, nada obstante.

    Exemplo: Ele já tinha dito que não e ela ainda foi perguntar novamente.

    8 mesmo, até, até mesmo, inclusive, também, igualmente, idem.

    Exemplo: Ela conversava com todas as pessoas da faculdade, ainda com os mais tímidos e introvertidos.

    9 por fim, enfim, afinal, finalmente.

    Exemplo: Após muito esforço, ainda conseguiu realizar seus sonhos.

    https://www.sinonimos.com.br/ainda/

  • CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS INCORRETOS

    O comentário mais curtido (Arthur Carvalho) está incorreto.

    Não existe ideia de "inclusão", estamos diante de um adverbio de intensidade.

    "Não é fácil de carregar... É mais difícil ainda de abastecer"

    "A família mudou-se para uma casa maior ainda."

    Em ambas, a partícula traz ideia de "maior", "mais intenso", para o adjetivo a que se refere, embora na segunda frase seja mais fácil de perceber a ideia de majoração.

    Percebam:

    " A família mudou-se para uma casa maior" - Suprimida a partícula "ainda", temos que a família mudou-se para uma casa que é maior que a casa em que residiam.

    "A família mudou-se para uma casa maior ainda." - A partícula "ainda" intensifica as ideias presentes, a casa em que a família residia era grande, mas a nova é maior.

  • Gente, alguém sabe explicar por que não é a A?

  • Olá, Tamiris.

    Na alternativa (a), o "ainda" apresenta uma ideia de concessão, contrariedade, quebra de expectativa. Observe:

    "Ele já tem muitos brinquedos e você ainda assim lhe comprou mais!"

    O "ainda" pode ser substituído por "mesmo".

    "Ele já tem muitos brinquedos e você mesmo assim lhe comprou mais!"

    A criança já possui muitos brinquedos e a expectativa é de que a mesma não receba mais brinquedos. Só que a oração apresenta uma contrariedade, uma quebra desta expectativa quando alguém compra mais brinquedos para esta criança.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!!!

  • Pessoal as vezes o irmão erra no comentário, mas devemos analisa-lo bem, ele vem sempre comentando e tem me ajudado não vamos julga-lo por um erro, e sim procurar sempre outras fontes de conhecimento.

  • vcs estão falando q o comentário q diz que é inclusão está errado, mas em lugar nenhum do google achei a palavra "ainda" dentro dos exemplos de intensidade :/

  • troque por "muito" para ter certeza que é de intensidade..."Muito mais difícil de abastecer:..."casa muito maior"

  • Pessoal, o QC incluiu o comentário do professor♥

    Realmente a palavra tem valor de intensidade.

  • Koruja, é importante saber dos advérbios de intensidade: muito, menos, pouco, demais...Mais importante ainda é entender o sentido da palavra destacada. Por exemplo, a palavra "ainda" pode ter vários sentidos:

    1) Ainda não tive tempo de estudar (tempo)

    2) O nosso estudo ficou melhor ainda (intensidade);

    3) "Ainda que eu falasse a lingua dos homens e dos anjos, se eu não tivesse amor, nada seria" (concessão).

  • Eu também acho que "ainda", nesse caso, é advérbio de intensidade.

    GABARITO -> [D]

  • O PROBLEMA DA QUESTÃO É, ATENTAR-SE AO CONTEXTO.
  • Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado com o mesmo sentido que ocorre em: “Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer”. (Intensidade)

    A) Ele já tem muitos brinquedos e você ainda (Mesmo) assim lhe comprou mais! (Concessivo)

    --------------------------------------------

    B) Ainda  pouco falávamos de você. (Tempo)

    --------------------------------------------

    C) Quando cheguei, o filme ainda não havia começado. (Tempo)

    --------------------------------------------

    D) A família mudou-se para uma casa maior ainda. (Intensidade)

    A família mudou-se para uma casa (muito) maior. [Gabarito]

    --------------------------------------------

    E) É um péssimo professor; se ainda (Ao menos) fosse paciente... (Condição)

  • Troquei por até e funcionou.

  • INTENSIDADE!


ID
3754459
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto ao emprego da vírgula.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano.

    S.V.c.A

  • ✅ Gabarito: D

    A) O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado também, em outras espécies animais → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente objeto indireto do verbo (=não pode ocorrer).

    B) Há algumas gerações os cientistas, procuram saber o que causou o desenvolvimento, excepcional, do cérebro humano → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente o sujeito do verbo (=não pode ocorrer).

    C) O cérebro humano aumentou, mas teve como custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos → INCORRETO. Complemento nominal sendo separado incorretamente pela vírgula.

    D) O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano → CORRETO. Temos um adjunto adverbial de modo com longa extensão sendo separado corretamente pelas vírgulas.

    E) Em comparação com os chimpanzés, os seres humanos gastam, mais tempo, em busca de alimentos → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente o objeto direto do verbo (=não pode ocorrer).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • "O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano"

    O ambiente da savana favoreceu,misteriosamente, o crescimento do cérebro humano.

  • São regras básicas para utilização de vírgulas:

    1) não separamos sujeito do verbo

    2) não separamos verbos dos seus complementos.

    3) não separamos nomes dos seus complementos.

    Agora analise comigo:

    A) segue um padrão, encontrado , em outras espécies.

    B) os cientistas, procuram

    C) teve como custo, de toda essa evolução

    E) os seres humanos gastam, mais tempo.

  • sobre a A > O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado, também, em outras espécies animais.

  • D

    - Em (a) “O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado também, em outras espécies animais” está certa, marca uma adjetiva explicativa reduzida de particípio. A expressão “em outras espécies animais” é um adjunto adverbial de lugar, não objeto indireto. O verbo em questão está na voz passiva “(é) encontrado” o verbo é transitivo direto paciente, não apresenta objeto por essa razão, não há agente da passiva. A banca considerou errada a vírgula separando o adjunto na sua posição direta – no fim da frase. Lembrando que vários autores admitem a vírgula com valor enfático. A VUNESP não;

    - Em (b), ERRADO, pois separa o sujeito do predicado: “Há algumas gerações OS CIENTISTAS (sujeito), PROCURAM SABER (VERBO) o que causou o desenvolvimento, excepcional, do cérebro humano;

    - Em (C), ERRADO. “O cérebro humano aumentou, mas teve como custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos. A primeira vírgula separa a oração adversativa (correto), entretanto a segunda separa o adjunto adnominal “de toda essa evolução” do seu núcleo “custo”. Isso é proibido;

    - Em (d), CORRETO. “O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano”. Adjunto adverbial deslocado;

    - Em (e), ERRADO. “Em comparação com os chimpanzés, os seres humanos gastam, mais tempo, em busca de alimentos”. A vírgula não separa o objeto do verbo.

  • A Academia Brasileira de Letras (ABL) se posicionou sobre o assunto e determinou que:

     ➢ adjunto adverbial formado por três ou mais palavras será considerado grande, portanto, a vírgula será obrigatória.

    ➢ adjunto adverbial formado por uma ou duas palavras é considerado pequeno, assim a vírgula será facultativa.

    FONTE: Focus Concursos.

  • O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado também, em outras espécies animais.

    Encontrar: VTDI

    Encontra algo (um padrão) em algum lugar (em outras espécies).

    Logo, não separamos o verbo do seu complemento.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Há algumas gerações os cientistas, procuram saber o que causou o desenvolvimento, excepcional, do cérebro humano.

    Quem procuram? Os cientistas.

    Não se separa o sujeito do verbo.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    O cérebro humano aumentou, mas teve como custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos.

    O trecho está exercendo o papel de complemento nominal, portanto não se pode separar por vírgulas.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano.

    Ok. O trecho exerce a função de adjunto adverbial deslocado. Também se trata de uma longa extensão. Portanto, a vírgula é obrigatória.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Em comparação com os chimpanzés, os seres humanos gastam, mais tempo, em busca de alimentos.

    Gastar: VTD

    Gasta algo. O quê? Mais tempo. Logo, não se separa verbo do seu complemento.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ''Bons momentos vêm, maus momentos vão.''

  • Não se separa o SVC : Sujeito + Verbo + Complemento!

  • Tá osso estudar Português!


ID
3754471
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um dado domicílio, residem quatro pessoas de uma mesma família cujas rendas constam na tabela a seguir:

Familiar Renda mensal
A R$ 3.493,00
B R$ 1.495,00
C R$ 1.000,00
D R$ 0,00

Considerando o valor de R$ 998,00 referente ao salário mínimo em vigor no Brasil no ano de 2019, na média, cada membro dessa família recebeu:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    Primeiro devemos encontrar a média entre os valores, depois dividir o total pelo valor do salário mínimo.

    Média = soma dos valores / total de valores

    M = 3493 + 1495 + 1000 + 0 / 4

    M = 5988 / 4

    M = 1497,00.

    1497 / 998 = 1,5 salário mínimo

  • GAB: A

    FAMOSA QUESTÃO DE MÉDIA PONDERADA.

  • *Média aritmética simples

  • A remuneração média é dada por:

    Média = soma / quantidade

    Média = (3493 + 1495 + 1000 + 0) / 4 = 5988 / 4 = 1497 reais

    Dividindo essa média pelo valor do salário mínimo (998), temos:

    1497 / 998 = 1,5 salário mínimo

    Resposta: A

  • na vida eu sou o "D" e não me orgulho disso.

    "A crise econômica faz o v@gabundo"

    -Roosevelt


ID
3754474
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma das formas mais comuns de se medir o rendimento de um combustível em um veículo é calculando a razão entre a quantidade de quilômetros rodados pela quantidade de combustível gasta. Entretanto, alguns veículos apontam em seus computadores de bordo os litros consumidos a cada 100 km rodados. Nesse contexto, se um veículo tiver consumo de 8 L/100 km, então o rendimento em km/L será de

Alternativas
Comentários
  • 100/8 = 12,5 KM/L

     

    GAB.C

  • Gabarito(C)

    Se o carro faz 100 Km com 8 litros, então para saber quantos Km faz por litro, basta dividir 100 por 8: 100/8 = 12,5 Km.

  • questão que da medo de responder ...

  • Alternativa C

    Questão que parece pegadinha, achamos o resultado, mas fazemos novamente pra ter certeza. kkk

  • a própria questão te da o gabarito, ela quer saber km/l e não l/km...

    8/100=0,08--->100/8=12,5

  • Interpretação é mais chata que o o cálculo em si

  • primeiramente a questão te da o calculo certo, quilómetros/litros, depois ela tenta te confundir invertendo a ordem dando primeiro o litro/quilometro.


ID
3754477
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um funcionário do setor de reprografia precisa imprimir 9600 páginas. Em seu setor, há duas máquinas disponíveis para a realização do serviço, e uma delas leva 1h 20min para imprimir essa quantidade de material, e a outra leva 2h. Sabendo que esse funcionário optou por utilizar simultaneamente essas duas máquinas, é correto afirmar que o menor tempo que conseguirá para finalizar as impressões será de

Alternativas
Comentários
  •  

     80*120/ 80+120 = 9600/200 = 48 MINUTOS

     

     

     

  • 120 X 80/200 = 48 minutos

  • alguém explica de um jeito fácil por favor.

  • A primeira máquina faz 9600 folhas em 80 minutos (1h 20m), então fazendo 9600 / 80, descobrimos que ela faz 120 páginas por minuto

    A segunda máquina faz 9600 em 120 minutos (2h), então fazendo 9600 / 120, descobrimos que ela faz 80 páginas por minuto

    Em seguida, somamos o desempenho das duas máquinas por minuto, que fica 120 + 80 = 200

    Por fim, dividimos 9600 / 200, que da como resultado 48 minutos, que é o tempo que 9600 folhas são impressas pelas duas máquinas trabalhando juntas.

    GABARITO C

  • Carlos de recife, como é esse calculo que você fez ?

  • Transforma tudo em minuto: 200m

    9600 folhas/200 minutos : 48m

  • Não é necessária a informação das páginas, só o tempo, visto que tudo circula em função de tempo.

    Formula simples. Isso se trata de Regra das Torneiras:

    (1/T) = 1/80 minutos + 1/120 minutos T = Tempo Total das duas trabalhando juntas;

    Fazendo o mmc

    1/T = (3 + 2)/240

    1/T = 5/240

    T = 48 Minutos

  • 1 h e 20 min = 80 minutos

    2 h = 120 minutos

    Total: 200 minutos

    9600 Páginas para imprimir, logo divide-se pelo tempo total ==> 9600/200 = 48 Minutos

  • https://youtu.be/kVMOysQaP1M

  • tranfoma em minutos ou seja 1h e 20 =80 minutos 2h=120 minutos 120 +80=200

    9600 dividido por 200= 48 minutos

  • Nestas questões de "Soma de Esforços" de duas variáveis quaisquer, basta fazer a regra da multiplicação pela soma:

    (120x80)/(120+80) = 48

  • 9600 total

    transformar horas em minutos

    80 minutos

    120 minutos

    80 + 120 =9600

    200=9600

    9600:200=48

  • Outra maneira é por fatoração.

    Pág Min

    9600 80 | 2

    4800 40 | 2

    2400 20 | 2

    1200 10 | 2

    600 5 | 5

    120 1 |

    Pág Min

    9600 120 | 2

    4800 60 | 2

    2400 30 | 2

    1200 15 | 3

    400 5 | 5

    80 1 |

    Regra de 3

    200pág ------> 1min

    9600pág ----->x= 48

  • Total = 9600 páginas

    A imprime 9600 em 80 minutos;

    B imprime 9600 em 120 minutos;

    divida a quantidade de paginas pelos minutos para saber quantas paginas cada um faz por minuto.

    A faz 120 e B faz 80, assim, sabe-se que A+B faz 200 por minuto

    regra de três:

    200-----1m

    9600---X

    resultado 48 minutos

  • A primeira máquina imprime 9600 folhas em 80 minutos, o que dá 120 folhas/minuto

    A segunda máquina imprime 9600 folhas em 120 minutos, o que dá 80 folhas/minuto

    Somando essas duas taxas, teremos:

    1min--------200 folhas

    x----------9600 folhas

    x=48 minutos

  • 1h e 20 min = 80 min

    2 horas = 120 min.

    80k + 120k = 9600

    200 k = 9600

    k = 9600/200

    k = 48

  • C

    48 minutos

  • Se em 1:20h (80 minutos) ele faz 9600 páginas. Então, 9600/ 80 = 120 minutos

    Se em 2h (120 minutos) ele faz 960 páginas. Então, 9600/120 = 80 Minutos

    120 + 80 = 200 Minutos ao todo

    9600/200 = 48 Minutos


ID
3754480
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma porção de 20 g de um dado produto é composta por 10 g de açúcares e 10 g de outros ingredientes e possui valor energético de 100 kcal. Em uma nova formulação, a fabricante decidiu diminuir a quantidade de açúcares, de modo que serão utilizados 6 g de açúcares para cada 10 g de outros ingredientes. Agora, a fabricante precisa atualizar a informação nutricional na embalagem do produto, indicando o valor energético da porção de 20 g da nova formulação.

Dado que cada 1 g de açúcares contém 4 kcal, esse valor energético será de

Alternativas
Comentários
  • essa eu buguei, alguém ai pode esclarecer?

  • Precisa-se saber a quantidade exata de açúcar e outros ingredientes para matar a questão, vamos lá!

    A cada 10g de ingredientes haverá 6g de açúcar.

    Então partimos para a proporção: 12,5g de ingredientes, teremos 7,5g de açucar.

    Cada um grama de açúcar contém 4kal e cada um grama de ingredientes contém 6kal.

    Agora só multiplicarmos e depois somarmos:

    12,5 x 6= 75

    7,5 x 4= 30

    Total= 105 kal

  • 6 g de açúcares para cada 10 g de outros ingredientes. Agora, a fabricante precisa atualizar a informação nutricional na embalagem do produto, indicando o valor energético da porção de 20 g da nova formulação.

    Sei la, mas 6g de açucar + 10 de outros serão 16g.. como saberei o valor da porçao de 20g? cade os outros 4g ? serão de acucar? ou outros produtos?

  • Pessoal, para quem não conseguiu entender a sintaxe do exercício, vou tentar explicar.

    O exercício fala que a mistura original do produto é de 10g de açúcar + 10g de outro produto, que terá um valor calórico de 100 kcal. Acontece que houve uma alteração na composição do produto, contendo agora 6g de açúcar para 10g de outro produto, dessa forma ao invés de 20g teremos um produto de 16g (6g aç + 10g o.p). O segredo do exercício é descobrir quanto de açúcar terá na composição de 20g, ou seja, se em 16g do novo produto teremos 6g de açúcar, isso quer dizer que teremos 3/8 de açúcar e 5/8 de outros produtos, na nova composição, pois se 16g representa a totalidade, então 6/16 representa a quantidade de açúcar na composição e 10/16 a quantidade de outros produtos. Logo, na composição de 20g teremos, dessa forma, 3/8 de açúcar, o que dará 7,5g de açúcar. O exercício informa que cada grama de açúcar tem o valor de 4kcal, ou seja, teremos 7,5 * 4, dando um total de 30kcal pelo açúcar. Se cada g de açúcar possui 4kcal e na composição original tinham 100kcal com 10g de açúcar quer dizer que a quantidade de kcal do outro produto é de 10kcal por g. Dessa forma, teremos também 75kcal de outro produto, totalizando, assim, 105 kcal.

  • Gabarito: D

  • 10A + 10I = 20 GRAMAS

    6A + 10I = 16 GRAMAS

    16g PARA 6A

    20g PARA X

    16X = 20.6

    X = 120/16

    X = 7,5

    7,5 . 4 = 30 KCAL DE AÇÚCAR

    Dado que cada 1 g de açúcares contém 4 kcal.

    ENTÃO ANTES ERA 10.4 = 40 DE AÇÚCAR E 60 DE OUTROS, SENDO O TOTAL DE 100KCAL.

    SE AGORA É 7,5 DE AÇÚCAR, OS OUTROS SERÃO 12,5 PARA COMPLETAR AS 20 GRAMAS.

    10 à 60

    12,5 à X

    10X = 60 . 12,5

    10X = 750 (CORTAM-SE OS ZEROS)

    X = 75 KCAL DOS OUTROS INGREDIENTES

    75 + 30 = 105

  • Em primeiro Lugar

    ANTES SOLUÇÃO 20 g (10 g de Açúcar + 10 g de diversos)

    Dados: 1 g de Açúcar equivale a 4 Kcal

    Logo: 10 g x 4 = 40 Kcal de Açúcar

    Total = 100 Kcal na solução

    40 + D = 100 D = 60 Kcal de diversos

    Como nos diversos temos 10 g, Então 10 g = 60 Kcal ou seja 1 g = 6 Kcal (60/10)

    DEPOIS SOLUÇÃO 20 g (com variação)

    Lembrando que 1 g de Açúcar = 4 Kcal

    1 g de Diversos = 6 Kcal

    Para Cada 6 g de Açúcar temos 10 g de diversos ou seja uma relação de 6/10 = 0,6

    e

    Para cada 1 g de diversos temos 0,6 g de Açúcar

    Vamos somando até alcançar a solução de 20 g

    10 g (D) + 6 g (Á) = 16 g

    1 g (D) + 0,6 g (Á) = 1,6 (16 + 1,6 = 17,6)

    1 g (D) + 0,6 g (Á) = 1,6 (17,6 + 1,6 = 19,2)

    Se continuarmos nesse modelo sabemos que a soma ultrapassa os 20 g da solução, porém sabemos que se 1g de diversos equivale a 0,6 de açúcar, então da mesma forma Dividindo ambos por dois 0,5 g de diversos equivale a 0,3 g de açúcar

    0,5 g (D) + 0,3 g (Á) = 0,8 (19,2 + 0,8 = 20g)

    totalizando utilizamos

    DIVERSOS : 10 + 1 + 1 + 0,5 = 12,5 g 1 g de Diversos = 6 Kcal (12,5 * 6 = 75 Kcal)

    AÇÚCAR : 6 + 0,6 + 0,6 + 0,3 = 7,5 G 1 g de Açúcar = 4 Kcal (7,5 * 4 = 30 Kcal)

    Total 75 + 30 = 105 K cal GABARITO D

  • 1º Identificar o valor energético de "outros ingredientes"

    Analisando a primeira informação, temos 10g de açúcares(a) + 10g de outros ingredientes(b) que totalizam 100kcal.

    10a + 10b = 100kcal.

    De acordo com enunciado, 1g de açúcar vale 4kcal, então 1g de outros ingredientes (b) vale 6kcal. Ok? Veja:

    10(4) + 10(b) = 100kcal.

    40 + 10b = 100

    10(b) = 100 - 40

    10(b) = 60

    b= 6kcal.

    2º Identificar o novo valor energético

    Antes, tínhamos uma proporção de 10g de açúcares para 10g de outros ingredientes.

    Agora, com a redução de açúcar, temos 6g de açúcares para 10g de outros ingredientes.

    6a + 10b = 16g

    Substituindo os valores:

    6(4) + 10(6) = 16g

    24 + 60 = 16g

    84 kcal = 16g.

    Para 16g de porção temos 84 kcal. Como a questão pede o novo valor energético para 20kcal, então só fazer regra de três:

    16g de porção - 84 kcal

    20 de porção - X

    16x = 20x84

    16x = 1.680

    X = 105 kcal.

  • Eu faço parte dos 48% que responderam 84 por falta de atenção..

  • Na verdade, não são 16 g do novo produto. São os mesmos 20 g, mas em uma nova proporção. A proporção dada foi de 6 g de açúcar para cada 10 g de outros ingredientes. Tenho que descobrir os valores referentes que são 7,5 g de açúcar para 12,5 g de outros ingredientes.


ID
3754483
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro aplicou R$ 1.200,00 a juros simples em um investimento que, isento de quaisquer descontos, retornou-lhe, após um ano, o valor de R$ 1.272,00. A taxa mensal desse investimento era de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(B)

    Juros simples = C.I.T

    J = 1272 - 1200 = 72

    C = capital (1.200)

    I = taxa (?)

    T = tempo (12 meses)

    J = C.I.T

    72 = 1200 . I . 12

    72 = 14400I

    72/14400 = 0,005 ou 0,5%

  • 72/12 = 6

    6/1200 = 0,005

    0,005*100 = 0,5

  • 72/12 = 6

    1200______100%

    6_________ x

    1200x=600

    600/1200 = 0,5

  • 0,5% de 1200= 6 x 12meses por ano = 72

  • 1200--------100%

    1272------------x

    Multiplica cruzado 100×1272=127200, aí pega o 127200 e divide por 1200 que vai dar 106%, então sabemos que o valor que passou foi 6%, como a aplicação foi de 12 meses pega o 6% e divide por 12, vai dar 0,5% ao mês.

  • M=C(1+i.t)

    1272=1200(1+i12)

    1272/1200=1+12i

    1,06=1+12i

    1,06-1=12i

    0,06=12i

    i=0,06/12

    i=0,005

    Gab B

  • ´1200=100%

    72=x

    x=6

    6/12=0,5

  • fiz desta forma.

    C= R$ 1.200,00

    t= 1 ano

    j= R$ 72,00

    i= ?

    Fórmula:

    I = j/c

    i= 72/1200 = 0,06.100 = 6% a.a.

    6/12 = 0,5%

    R: 0,5% a.m.

  • FÓrmulinha básica

    • J=C.I.N

    72,00=1200.i.12

    72,00=14400.i

    i=72,00/14400

    i=0,5%

  • C= 1200

    J= 72,00

    T= 12 meses

    i= ?

    72=1200*i*12

    72=144i

    i= 72/144

    i= 0,5%

    Obs: multiplicando o 1200 vezes 12 vai dar 14.400, mas divide por 100 que dá 144.

    Vlww tmj

  • Sem descontos quer dizer que o montante foi 1.272

    Montante = capital investido + juros

    1272= 1200 + j

    J= 1272-1200= 72

    J=c.i.t/100, logo:

    72= 1200.i.12/100

    72=144i

    i=72/144= 0,5

    i= taxa

    t= tempo em meses

    c= capital investido

    j= juros

    GABARITO B

    #TJSP

  • 1.200 ------ 100%

    72 ------ x

    = 6% a/a

    6% / 12 = 0,5% a/m

  • Além da forma comum podemos pensar:

    Se rendeu 72,00 em 12 meses, então rendeu 6 em 1 mês.

    10% dá 120.

    1% dá 12.

    0,5% dá 6.

  • Eu me sinto um verdadeiro orangotango passando horas tentando resolver (tudo errado inclusive) e depois olhar a solução do professor em 1 minuto.

  • Do enunciado, temos que o montante M é igual a 1272 reais, que o capital inicial C é igual a 1200 reais e que o tempo de investimento t é igual a 1 ano. Queremos saber o valor da taxa MENSAL j desse investimento, logo vamos converter o tempo t da unidade ano para a unidade meses. Temos que 1 ano equivale a 12 meses. Assim, temos que t = 12 meses. Sabemos que:

     M = C x (1 + j x t)

    Assim, substituindo os valores na fórmula acima, temos que:

    1272 = 1200 x (1 + j x 12)

    1272 = 1200 + 14400j

    1272 – 1200 = 14400j

    72 = 14400j

    J = 72/14400 = 0,005 = 0,5% ao mês.

    Portanto, a alternativa B é o nosso gabarito.

    Resposta: B

  • Resposta: alternativa B.

    Comentário no canal “Matemática Brasil” no YouTube: 04:23s

    https://youtu.be/GQyuItjSKaw


ID
3754486
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor de R$ 1.000,00 foi dividido em duas aplicações, A e B, de modo que o valor colocado na aplicação A foi 60% do valor colocado na aplicação B. Nesse contexto, o valor colocado na aplicação A foi

Alternativas
Comentários
  • A + B = 1000

    A = 0,6B

    SUBSTITUINDO:

    0,6B + B = 1000

    1,6B = 1000

    B = 1000/1,6 => B = 625

    1000 - 625 => A = 325

     

    GAB.E

  • a + b = 1000,00

    a = 60%b

    60b/100 + b = 1000,00

    b= 625,00

    a= 375,00

  • 1° Passo: Montar o sistema

    a + b = 1000

    a = 0,60 . b

    2° Passo: Substituir

    a + b = 1000

    0,60. b + b = 1000

    b = 1000 / 1,60

    b = 625

    3° Passo: Encontrar a resposta

    a = 0,60 . 625

    a = 375

    Alternativa E

  • Alternativa E

    Na verdade não é necessário fazer nenhum calculo, essa é uma questão clássica pra ganhar tempo, resolver em 10 segundos e partir pra próxima, vejam:

    Se A é igual a 60% de B, sabemos que B é maior que A, aqui já eliminamos as alternativa A, B e C

    a alternativa D diz que A vale 450, assim B valeria 550, por lógica sabemos que 450 não é 60% de 550.

    Logo, só sobrou a opção E.

  • escorreguei bonito aqui, normalmente vc se depara com questões assim que o enunciado diz 60% MAIOR o valor, não me atentei a isso, e acabei errando, aqui não fala que é 60% maior e sim que é 60% do valor apenas...atenção para não cair no automático como eu...

  • 160%----R$1000

    60%------x

    Gabarito E

  • Gabarito:E

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • A = 0,6 B

    B = B

    1000 / 0,6 B + B

    1000 / 1,6 B

    1000 / 1,6 = B

    625 = B

    0,6 B = 0,6 * 625 = 375


ID
3754489
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um balde, há 10 L de água a 20 ºC. Desse balde, são retirados 2 L que são fervidos, atingindo 100 ºC, e depois devolvidos ao balde. Desconsiderando-se qualquer tipo de perda, a temperatura final da água, dentro do balde, passará a ser de

Alternativas
Comentários
  • 8(x-20) +2(x-100)=0

    8x-160 +2x -200=0

    10x - 360=0

    10x=360

    x=360/10

    x=36

  • Eu raciocinei da seguinte forma:

    8L x 20° = 160

    2Lx100°= 200

    160+200=360

    360/10L = 36

  • Se alguém souber explicar todo o raciocínio passo a passo, por favor. Não consegui entender o raciocínio dos colegas. Obrigada!

  • Adriana, questão mais para raciocínio mesmo. Eu fiz da mesma forma que nossa colega Paula. Mas há milhares de formas diferentes de fazê-la.

    Peguei cada LITRO como se ele contribuísse com 20º, dai multipliquei pelo restante do BALDE 8L, então, 8x20 = 160

    Dai havia sido retirado 2LITROS, no entanto, eles vão contribuir com 100º cada um. Logo, 2x100 = 200.

    Daí, basta somar ambos, 160+200= 360

    Agora, para finalizar divide pela quantidade de LITROS que há no balde.

    360/10= 36º

  • Primeira vez que vejo essa questão da vunesp, guardem bem como resolvê-la.

  • Resolver por média ponderada

    Soma-se a quantidade de água com 100º C (2L) pela quantidade de água com 20º C (8L)

    (100 * 2) + (20 * 8 ) =

    200 + 160 = 360

    Então dividimos pelo nº total de litros que é 10 (média ponderada)

    360/10= 36

    Alternativa B

  • Essa questão, pasmem, é sobre Média Ponderada.

    Se fosse 5L 20°C e 5L 100°C poderíamos fazer uma média simples, como não é o caso, teremos que aplicar a fórmula da média ponderada.

    Então temos:

    8L ----20°C

    2L ----100°C

    Média P = 8.20 + 2.100 / 8+2

    Ou seja: (valor1 x peso1 + valor 2 x peso2) dividido por (valor 1 + valor2)

    Média Ponderada = 360/10

    Média Ponderada = 36

    Ou seja, resposta B= 36°C


ID
3754492
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a tabela a seguir:


Ano Taxa de mortalidade infantil no Brasil (por mil)
1940 146,6
2018 12,4
(IBGE)

Com relação a 1940, em 2018 houve uma diminuição percentual na taxa de mortalidade infantil de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • 146,2 - 12,4 = 134,2

    134,2 / 146,2 = 0,9154,,,X100% = 91,5%

     

    Gb.A

  • 146,6 --- 100%

    12,4 ---- x

    x= 8,45

    100% - 8,45% = 91,5%

    A


ID
3754501
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Municipal nº 315/1995, o conjunto de referência e grau constitui

Alternativas

ID
3754504
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Nos termos do que determina a Lei Municipal nº 315/1995, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3754507
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Complementar nº 126/2010 estabelece que, para fazer jus à progressão, entre outras obrigações, o servidor

Alternativas

ID
3754510
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei nº 938/2007, no seu texto legal, equipara como acidente de serviço,

Alternativas

ID
3754513
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 938/2007, avocar o exame e a solução de quaisquer assuntos pertinentes ao AVARÉ-PREV é atribuição do

Alternativas

ID
3754525
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um assistente social, por meio do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, deseja adicionar um efeito de animação em sua apresentação.
Assinale a alternativa que apresenta um ícone que representa um efeito de animação.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva B

    representa um efeito de animação."Aparecer"

  • a) Data e hora

    b) Efeito de animação (gabarito)

    c) Ação

    d) Transições

    e) Vídeo

    GAB LETRA B

  • O Microsoft PowerPoint é o editor de apresentações de slides do pacote Microsoft Office.
    Nos objetos de um slide, é possível atribuir Animações, que são efeitos visuais de Entrada, Ênfase, Saída ou Trajetórias de Animação.
    A letra A mostra o ícone Data e Hora, para adicionar esta informação no slide.
    A letra C é para inserir um Botão de Ação, associando uma ação à imagem, que será executada quando o usuário clicar ou apontar no elemento de botão.
    A letra D é um efeito de Transição. As Transições de slides são animações entre os slides, exibidas no modo de Apresentação de Slides (iniciado com a tecla F5 para o primeiro slide, ou Shift+F5 para o slide atual).
    A letra E é para inserir um vídeo no slide da apresentação.

    A letra B exibe um efeito de animação do tipo Entrada, que será aplicado ao objeto quando ele aparecer na apresentação.



    Gabarito do professor: Letra B.
  • TRANSIÇÕES TÊM O FORMATO DE QUADRADO

    ANIMAÇÕES TÊM O FORMATO DE ESTRELA

    COMO NA QUESTÃO PEDE O EFEITO DE ANIMAÇÃO, A ÚNICA ALTERNATIVA QUE TEM A ESTRELA É A LETRA B

  • Bizu: A Estrela Anima

    Mantra para todos os dias: Acorde e diga, HOJE EU ACORDEI APROVADO !


ID
3754531
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O fortalecimento do Serviço Social como profissão na sociedade brasileira se processa em um contexto no qual as políticas sociais buscam garantir condições adequadas ao funcionamento da força de trabalho para as demandas do capital, respondendo, ao mesmo tempo, às necessidades sociais derivadas do processo de produção e reprodução social. A profissionalização de seus agentes decorre de complexas interações entre processos institucionais e lutas sociais, frente às expressões da questão social, nos quais o Estado capitalista amplia suas funções econômicas e políticas e intervém nos processos de

Alternativas
Comentários
  • QC vocês precisam colocar mais comentários de professores.

    Gabarito : D

  • De acordo com Raichelis: O reconhecimento do Serviço Social como profissão e a profissionalização dos seus agentes na sociedade brasileira decorrem de complexas interações entre processos institucionais e lutas sociais frente às expressões da “questão social”, nos quais o Estado capitalista da era dos monopólios amplia suas funções econômicas e políticas e intervém nos processos de regulação social. Em tal contexto, as políticas públicas, notadamente as políticas sociais, assumem relevância e buscam garantir condições adequadas ao funcionamento da força de trabalho para as demandas de reprodução ampliada do capital; e, por meio das mesmas atividades, responder contraditoriamente, ainda que de modo parcial e insuficiente, às necessidades sociais coletivas e individuais derivadas dos processos de produção e reprodução social.(2018, p. 27) 


ID
3754534
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A vulnerabilidade pode ser estrutural ou conjuntural e pode se manifestar por meio do comprometimento das relações pessoais e sociais, como vulnerabilidade relacional. A pobreza, a desigualdade socioeconômica, as privações, as desvantagens sociais e demográficas, a precariedade institucional, a fragilização de vínculos, são manifestações de vulnerabilidade social. Nessa perspectiva, é correto afirmar que vulnerabilidade social é a incapacidade de resposta aos riscos, que pode resultar da falta de meios próprios para seu enfrentamento ou por

Alternativas
Comentários
  • B

    desproteção social.

  • A pobreza é uma condição que agrava a vulnerabilidade vivenciada pelas famílias; também não é um estado, uma dada condição, mas uma zona instável que as famílias podem atravessar, nela recair ou nela permanecer ao longo de sua história; é um fenômeno complexo e multifacetado, que não se manifesta sempre da mesma forma, o que exige uma análise especializada para sua apreensão e para a formulação de respostas intersetoriais para seu enfrentamento; se ela não for compreendida e enfrentada, tende a gerar ciclos intergeracionais de reprodução de situações de vulnerabilidade vivenciadas; ou ainda, se não prevenida ou enfrentada tende a se tornar uma situação de risco. Essa forma de analisar a pobreza possibilita à assistência social uma visão menos determinista e mais complexa das situações de pauperismo, de modo a dar um sentido dinâmico para o estudo das desigualdades, a partir da identificação de zonas de vulnerabilidade, o que propicia um maior poder explicativo sobre uma realidade social composta por uma heterogeneidade de situações de desproteção social.

    http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/ssrevista/article/viewFile/16115/14627


ID
3754537
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O direito à Assistência Social busca a redução de desigualdades regionais e a erradicação de preconceitos, tema central do projeto constitucional brasileiro. A garantia, de todos e todas, de usufruírem da proteção social não contributiva de assistência social efetiva, com dignidade e respeito, prevista no ordenamento jurídico brasileiro, traduz o 1º direito socioassistencial, qual seja,

Alternativas
Comentários
  • Gab.: C

    1. Todos os direitos de proteção social de assistência social consagrados em Lei para todos: Direito, de todos e todas, de usufruírem dos direitos assegurados pelo ordenamento jurídico brasileiro à proteção social não contributiva de assistência social efetiva com dignidade e respeito. 

    fonte: http://www.campinas.sp.gov.br/arquivos/conferencia_anexo2.pdf


ID
3754540
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A condição de igualdade e equidade entre pessoas fundamenta os direitos no âmbito formal. Assim, os direitos fundamentais e os sociais, explicitados, respectivamente, nos artigos 5º e 6º da Constituição Federal, também podem se definir no âmbito de sua materialidade. No caso da Assistência Social, tais fundamentos alcançam seus desdobramentos no decálogo socioassistencial, referendado na V Conferência Nacional de Assistência Social/2005, a exemplo do direito de equidade social e de

Alternativas
Comentários
  • Gab.: D

    3. Direito de equidade social e de manifestação pública: Direito, do cidadão e da cidadã, de manifestar-se, exercer protagonismo e controle social na política de assistência social, sem sofrer discriminações, restrições ou atitudes vexatórias derivadas do nível pessoal de instrução formal, etnia, raça, cultura, credo, idade, gênero, limitações pessoais. 

    fonte: http://www.cogemas.pr.gov.br/arquivos/File/Documento/Manual_Orientador_VIII_Confer%C3%AAncia%20Nacional.pdf


ID
3754543
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Serviço Social, como especialização do trabalho coletivo, é uma profissão que participa da produção e viabilização de serviços sociais em resposta às necessidades de indivíduos, grupos e classes sociais. A legitimidade social do Serviço Social é baseada na relação com seu campo de trabalho, na prestação de serviços sociais, públicos e privados, associando atuação profissional, questão social e políticas sociais, como dimensões que se determinam reciprocamente à luz da historicidade que caracteriza a

Alternativas
Comentários
  • A partir dessa perspectiva, depreende-se que a legitimidade social do Serviço Social é extraída da relação intrínseca com o campo da prestação de serviços sociais, públicos e privados, assentado na tríade que associa trabalho, profissão e área de produção de conhecimento (Mota, 2013; Raichelis, 2018), como dimensões que se alimentam e se implicam reciprocamente, à luz da historicidade que caracteriza a totalidade social contraditória na qual se insere.

    Atribuição privativa do Assistente Social- CFESS-2020. vol 2; pag 18

    http://www.cfess.org.br/arquivos/CFESS202-AtribuicoesPrivativas-Vol2-Site.pdf


ID
3754546
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O trabalho desenvolvido pelos assistentes sociais na formulação, gestão e execução da política social é estratégia importante para o processo de institucionalização dessa política, tanto para a afirmação da lógica da garantia dos direitos sociais, como para a consolidação do projeto ético-político da profissão. Nesse sentido, ao imprimir significado ao seu trabalho, nos distintos espaços sócio-ocupacionais, é exigido dos assistentes sociais a apropriação do debate sobre sua intervenção profissional e a necessidade de colocar seus conhecimentos em movimento, em um campo tensionado por projetos profissionais e societários em disputa. Nessas circunstâncias, é correto afirmar que os assistentes sociais se deparam com duas questões cruciais, a saber,

Alternativas
Comentários
  • Nessas circunstâncias, os assistentes sociais se deparam com duas questões cruciais: a autonomia e a especificidade profissional. Em tese, significa enfrentar os dilemas que ainda persistem no debate sobre a prática profissional no Serviço Social e que no novo cenário brasileiro se reatualizam.

    Fonte: Política Social e Serviço Social: os desafios da intervenção profissional, p. 5

    https://www.scielo.br/pdf/rk/v16nspe/05.pdf


ID
3754549
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Assistência Social, por meio da proteção social básica e especial, visa ofertar um conjunto de programas, serviços, projetos e benefícios com o objetivo de afiançar seguranças socioassistenciais. A Unidade pública da assistência social, de base municipal, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à prestação de serviços e programas socioassistenciais da proteção social básica às famílias, e à articulação destes serviços no seu território de abrangência, de modo a potencializar a proteção social e atuando na perspectiva da intersetorialidade, é

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta letra A

    O Centro de Referência da Assistência Social – CRAS é uma unidade pública estatal de base territorial, localizado em áreas de vulnerabilidade social. Executa serviços de proteção social básica, organiza e coordena a rede de serviços socioassistenciais locais da política de assistência social. O CRAS atua com famílias e indivíduos em seu contexto comunitário,  visando a orientação e o convívio sociofamiliar e comunitário. Neste sentido é responsável pela oferta do Programa de Atenção Integral às Famílias. Na proteção básica, o trabalho com famílias deve considerar novas referências para a compreensão dos diferentes arranjos familiares, superando o reconhecimento de um modelo único baseado na família nuclear, e partindo do suposto de que são funções básicas das famílias: prover a proteção e a socialização dos seus membros; constituir-se como referências morais, de vínculos afetivos e sociais; de identidade grupal, além de ser mediadora das relações dos seus membros com outras instituições sociais e com o Estado.

  • Enunciado: A Assistência Social, por meio da proteção social básica e especial, visa ofertar um conjunto de programas, serviços, projetos e benefícios com o objetivo de afiançar seguranças socioassistenciais. A Unidade pública da assistência social, de base municipal, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à prestação de serviços e programas socioassistenciais da proteção social básica às famílias, e à articulação destes serviços no seu território de abrangência, de modo a potencializar a proteção social e atuando na perspectiva da intersetorialidade, é

    A letra A é o gabarito da questão.

    Note que a unidade mencionada presta serviços e programas socioassistenciais da PROTEÇÃO SOCIAL BÁSICA às famílias.

    Logo, o enunciado está se referindo ao CRAS.

    Resposta: A

  • Nunca sei se o Cras é municipal ou estatal ... todo lugar que pesquiso há divergências, mas em provas de concurso o CRAS é de unidade pública municipal de base territorial.

    O Cras é a unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social básica às famílias.

    LEI Nº 8.742, DE 7 DE DEZEMBRO DE 1993. Art. 6 o -C. § 1 o

    O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é uma unidade pública estatal descentralizada da política de assistência social, responsável pela organização e oferta de serviços da proteção social básica do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) nas áreas de vulnerabilidade e risco social dos municípios e DF. 

    Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome Sistema Único de Assistência Social Proteção Social Básica - Orientações Técnicas Centro de Referência de Assistência Social - CRAS, 2009


ID
3754552
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A incorporação da dimensão territorial, na perspectiva da Política Nacional de Assistência Social (PNAS), ainda não alcançou seu significado em termos conceituais e práticos, em vista da formulação, implementação e avaliação do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). De certa forma, esse ritmo de apropriação do território está relacionado com a trajetória da Política de Assistência Social, que é recente e, aos poucos, vem rompendo com a herança da segmentação e da fragmentação geográfica. A introdução do território no SUAS materializa a descentralização das ações e da tomada de decisão, impulsionando a participação dos usuários em sua formulação e gestão, na medida em que é definido como um de seus

Alternativas
Comentários
  • O SUAS define e organiza os elementos essenciais e imprescindíveis à execução da política de assistência social possibilitando a normatização dos padrões nos serviços, qualidade no atendimento, indicadores de avaliação e resultado, nomenclatura dos serviços e da rede socioassistencial e, ainda, os eixos estruturantes e de sub-sistemas conforme aqui descritos: � Matricialidade Sócio-Familiar;

    � Descentralização político-administrativa e Territorialização;

    � Novas bases para a relação entre Estado e Sociedade Civil;

    � Financiamento;

    � Controle Social;

    � O desafio da participação popular/cidadão usuário;

    � A Política de Recursos Humanos;

    � A Informação, o Monitoramento e a Avaliação

    gabarito C


ID
3754555
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Ainda que determinadas mudanças relacionais e de configuração familiar suscitam questionamentos sobre a centralidade e o futuro desse grupo social na contemporaneidade, suas funções sociais não perderam a relevância. A família é apontada como elemento-chave na socialização de seus componentes, na transmissão do capital cultural e econômico, da propriedade do grupo, bem como das relações de gênero e de solidariedade entre gerações. No entanto, fragilizada pelos processos sociais e econômicos que marcam a atual realidade, a família, em relação à proteção social de seus membros, vê crescer

Alternativas
Comentários
  • CARÊNCIA DE POLÍTICAS SOCIAIS Fragilizada pelos processos e pelas mudanças que marcam a atual realidade, a família vê crescer, paradoxalmente, suas responsabilidades como mecanismo de proteção social. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392003000200012&lng=en&nrm=iso

ID
3754558
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A década de 1990 marca uma mudança importante de paradigma em relação ao cuidado e proteção à população infantil e juvenil, do ponto de vista de seus direitos. Nesse sentido, condena-se a institucionalização de crianças devido à sua condição de pobreza e fica estabelecido o caráter de excepcionalidade e temporariedade dessa prática. Crianças não podem ser privadas de liberdade e, havendo necessidade de serem afastadas da família, o encaminhamento a um abrigo é uma das alternativas. Reforçando a ideia de que o abrigamento deve constituir uma última medida, desde que esgotadas todas as possibilidades de a criança permanecer com os seus, a ênfase deve ser colocada no direito à

Alternativas

ID
3754561
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Em se tratando da prestação de cuidados a idosos, a exigência é cada vez maior, considerando um maior risco de doenças nessa fase da vida e consequentemente de dependência, aumentando a necessidade de apoio e orientação. Contudo, considerar a autonomia do idoso é igualmente importante, identificando suas capacidades e funcionalidades. Assim, a assistência ao idoso deve promover a manutenção de sua qualidade de vida, com dignidade, de preferência no domicílio, de forma a não sobrecarregar a família. O desenvolvimento da autonomia individual, familiar e social é uma das seguranças afiançadas pelo Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para Pessoas com Deficiência e Idosas, da Assistência Social, que pretende contribuir para a redução e prevenção de situações de isolamento social e de

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta letra E

    A Tipificação aponta alguns impactos sociais esperados pelo Serviço, conforme segue:

    ☞ Prevenção da ocorrência de situações de risco social, tais como o isolamento, situações de violência e violações de direitos e demais riscos identificados pelo trabalho de caráter preventivo junto aos usuários;

    Redução e prevenção de situações de isolamento social e de abrigamento institucional;

    ☞ Famílias protegidas e orientadas;

    ☞ Pessoas com deficiência e pessoas idosas inseridas em serviços e oportunidades;

    ☞ Aumento de acessos a serviços socioassistenciais e setoriais;

    ☞ Ampliação do acesso aos direitos socioassistenciais.


ID
3754564
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A população em situação de rua não é um segmento homogêneo na medida em que, cada vez mais, a rua é ocupada por indivíduos diversos e que trazem consigo histórias múltiplas e diferentes formas de viver. De outra parte, a rua tem seu ritmo, sua constituição cultural, contextual e política e os processos envolvidos nessa situação são complexos e dinâmicos. A preocupação com o enfrentamento da problemática que afeta a população em situação de rua está presente nas várias políticas públicas brasileiras, prevendo a construção de ações intersetoriais, acesso pleno aos direitos e a integralidade no atendimento a esse segmento populacional. Trata-se de uma lógica de intervenção social, que compreende os sujeitos

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    Políticas para população em situação de rua e intersetorialidade 

    Segundo Bonalume (2011, p. 2): “a intersetorialidade, embora seja tema e objeto de experiências e estudos significativos no país, que permite o reconhecimento de sua importância e viabilidade nas políticas sociais, enfrenta muitas limitações no tocante a sua implantação prática”, especialmente pelo modo como as ações de diferentes políticas públicas são planejadas e implantadas.

    Para superar esta perspectiva, a intersetorialidade deve-se constituir em uma lógica de gestão de políticas públicas que vise a superação do desenvolvimento de ações trancafiadas em determinado serviço, sem qualquer conexão com outros serviços realizados no âmbito de uma mesma política ou sem articulação com as demais políticas desenvolvidas em um determinado território em que vivem os usuários da política. Trata-se de uma lógica de intervenção no social, que compreende os sujeitos na sua totalidade, com suas necessidades individuais e coletivas (JUNQUEIRA, 1998).

    Fonte:

    PESQUISA APLICADA, Políticas para a população adulta em situação de rua:questões para debate. Autoras: Irene Serafino Universidade do Porto (UP) e Lila Cristina Xavier Luz Universidade Federal do Piauí (UFPI), disponível em

    https://www.scielo.br/pdf/rk/v18n1/1414-4980-rk-18-01-00074.pdf


ID
3754567
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No Brasil, apesar dos avanços legais que proíbem o trabalho infantil e das iniciativas governamentais por meio da implementação de programas sociais, um grande contingente de crianças seguem trabalhando. O PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil) é um conjunto de ações que têm o objetivo de retirar crianças e adolescentes do trabalho precoce, assegurando transferência direta de renda às famílias e inclusão das crianças e dos jovens em serviços de orientação e acompanhamento. Para inclusão no PETI, a Assistência Social do município pode proceder a encaminhamentos para o programa; a família também pode solicitar sua inclusão procurando

Alternativas
Comentários
  • Art. 24-C. Fica instituído o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti), de caráter intersetorial, integrante da Política Nacional de Assistência Social, que, no âmbito do Suas, compreende transferências de renda, trabalho social com famílias e oferta de serviços socioeducativos para crianças e adolescentes que se encontrem em situação de trabalho.

     

    § 2o As crianças e os adolescentes em situação de trabalho deverão ser identificados e ter os seus dados inseridos no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico), com a devida identificação das situações de trabalho infantil. (LOAS, Lei nº8.742/93).

     

    Gabarito: A


     

  • Creio que caberia recurso, pois a inclusão no CadUnico só é possível no CRAS e não em unidades de gestão do Cadastro ùnico, como afirma a questão.

  • A família não irá buscar a gestão do Cadastro Único para incluir a criança ou adolescente no PETI, questão que caberia recurso..

    Quando for identificada uma C/A em situação de trabalho deverá ser feita a MARCAÇÃO NO SISTEMA, o que compete a gestão do Cadastro Único.. Mas inserir a C/A adolescente no PETI, que foi reformulado e funciona integrado ao SCFV é competência do CRAS


ID
3754570
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Nas últimas décadas ampliou-se a discussão em torno da violência sexual contra crianças e adolescentes, chegando-se ao consenso de que os setores da Educação, Saúde, Assistência Social, Segurança Pública, Turismo e Lazer, Cultura, dentre outros, constituem agências legitimadas socialmente e instituídas pelo Estado, para o enfrentamento dessa questão. Na Assistência Social, é desenvolvido o Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI) para atendimento de situações de violações de direitos por ocorrência de violência sexual. O trabalho essencial desse serviço constitui-se, entre outras ofertas, da acolhida, escuta, estudo social, encaminhamentos para a rede de serviços locais, orientação sociofamiliar, atendimento psicossocial e

Alternativas
Comentários
  • NOME DO SERVIÇO: SERVIÇO DE PROTEÇÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO A FAMÍLIAS E INDIVÍDUOS (PAEFI) - (Resolução 109/09, pg:30).

     

    TRABALHO SOCIAL ESSENCIAL AO SERVIçO: Acolhida; escuta; estudo social; diagnóstico socioeconômico; monitoramento e avaliação do serviço; orientação e encaminhamentos para a rede de serviços locais; construção de plano individual e/ou familiar de atendimento; orientação sociofamiliar; atendimento psicossocial; orientação jurídico-social; referência e contrarreferência; informação, comunicação e defesa de direitos; apoio à família na sua função protetiva; acesso à documentação pessoal; mobilização, identificação da família extensa ou ampliada; articulação da rede de serviços socioassistenciais; articulação com os serviços de outras políticas públicas setoriais; articulação interinstitucional com os demais órgãos do Sistema de Garantia de Direitos; mobilização para o exercício da cidadania; trabalho interdisciplinar; elaboração de relatórios e/ou prontuários; estímulo ao  convívio familiar, grupal e social; mobilização e fortalecimento do convívio e de redes sociais de apoio.

    Gabarito: D


     


ID
3754573
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

É no âmbito da defesa de direitos que o profissional de Serviço Social é convocado a intervir. No que se refere ao racismo, faz-se necessária ao assistente social a apreensão crítica acerca da realidade, a apropriação de conhecimentos sobre esse fenômeno, sobre suas diversas expressões na vida social e sobre as políticas voltadas para essa questão social. Oferecer aos grupos historicamente discriminados um tratamento diferenciado para compensar ou reparar as desvantagens perante as práticas de racismo e de outras formas de discriminação é o objetivo das políticas de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Ações afirmativas são medidas que tem por objetivo reverter a histórica situação de desigualdade e discriminação a que estão submetidos indivíduos de grupos específicos. Elas partem do reconhecimento de que alguns grupos sociais – tais como os negros, os indígenas e as mulheres – foram historicamente privados de seus direitos, resultando em uma condição de desigualdade (social, econômica, política ou cultural) acumulada que tende a se perpetuar.

    Fonte: Info escola, disponível em <https://www.infoescola.com/sociologia/acoes-afirmativas/>

  • Pessoal, claramente o item está tratando das ações afirmativas. Elas são medidas que reparar a histórica situação de desigualdade e discriminação a que estão submetidos indivíduos de grupos específicos. Um exemplo desse tipo de ação são as cotas raciais em universidades públicas.

    RESPOSTA: LETRA B

  • Ações afirmativas são políticas públicas feitas pelo governo ou pela iniciativa privada com o objetivo de corrigir desigualdades raciais presentes na sociedade, acumuladas ao longo de anos. Uma ação afirmativa busca oferecer igualdade de oportunidades a todos.


ID
3754576
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os Benefícios Assistenciais constituem a oferta pública de provisões materiais ou financeiras a grupos específicos que não podem, com recursos próprios, satisfazerem suas necessidades básicas. Já as Transferências de Renda são programas de repasse direto de recursos aos beneficiários, como forma de acesso à renda, visando o combate às várias formas de privação e vulnerabilidades sociais, criando possibilidades para a emancipação e autonomia das famílias atendidas. Em relação aos Benefícios Assistenciais e às Transferências de Renda, vinculados à Assistência Social, constituem responsabilidades comuns à União, Estados, Distrito Federal e Municípios sua gestão

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

    INTEGRADA

  • Art. 6  A gestão das ações na área de assistência social fica organizada sob a forma de sistema descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (Suas), com os seguintes objetivos:

    VI - estabelecer a gestão integrada de serviços e benefícios; e


ID
3754579
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Lei nº 8.662/1993 estabelece que a designação profissional de Assistente Social é privativa dos habilitados na forma da legislação vigente. O art. 5º (IV e XIII) da referida lei define como atribuições privativas do Assistente Social: realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social; ocupar cargos e funções de direção e fiscalização da gestão financeira em órgãos e entidades

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

    .    

     Art. 5º Constituem atribuições privativas do Assistente Social: 

      IV - realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social; 

    XIII - ocupar cargos e funções de direção e fiscalização da gestão financeira em órgãos e entidades representativas da categoria profissional.

  • GABARITO LETRA C

    Art. 5º Constituem atribuições privativas do Assistente Social:

           I - coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de Serviço Social;

           II - planejar, organizar e administrar programas e projetos em Unidade de Serviço Social;

           III - assessoria e consultoria e órgãos da Administração Pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, em matéria de Serviço Social;

           IV - realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social;

           V - assumir, no magistério de Serviço Social tanto a nível de graduação como pós-graduação, disciplinas e funções que exijam conhecimentos próprios e adquiridos em curso de formação regular;

           VI - treinamento, avaliação e supervisão direta de estagiários de Serviço Social;

           VII - dirigir e coordenar Unidades de Ensino e Cursos de Serviço Social, de graduação e pós-graduação;

           VIII - dirigir e coordenar associações, núcleos, centros de estudo e de pesquisa em Serviço Social;

           IX - elaborar provas, presidir e compor bancas de exames e comissões julgadoras de concursos ou outras formas de seleção para Assistentes Sociais, ou onde sejam aferidos conhecimentos inerentes ao Serviço Social;

           X - coordenar seminários, encontros, congressos e eventos assemelhados sobre assuntos de Serviço Social;

           XI - fiscalizar o exercício profissional através dos Conselhos Federal e Regionais;

           XII - dirigir serviços técnicos de Serviço Social em entidades públicas ou privadas;

           XIII - ocupar cargos e funções de direção e fiscalização da gestão financeira em órgãos e entidades representativas da categoria profissional.

  • Nossa cópia e cola é demais.

  • A atual Lei de Regulamentação da profissão, Lei nº 8.662/1993, dispõe sobre a profissão de assistente social e outras providências. No “Art. 5º” temos as atribuições privativas do/a assistente social:

    I - coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de Serviço Social;

    II - planejar, organizar e administrar programas e projetos em Unidade de Serviço Social;

    III - assessoria e consultoria e órgãos da Administração Pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, em matéria de Serviço Social;

    IV - realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social;

    V - assumir, no magistério de Serviço Social tanto a nível de graduação como pós-graduação, disciplinas e funções que exijam conhecimentos próprios e adquiridos em curso de formação regular;

    VI - treinamento, avaliação e supervisão direta de estagiários de Serviço Social;

    VII - dirigir e coordenar Unidades de Ensino e Cursos de Serviço Social, de graduação e pós-graduação;

    VIII - dirigir e coordenar associações, núcleos, centros de estudo e de pesquisa em Serviço Social;

    IX - elaborar provas, presidir e compor bancas de exames e comissões julgadoras de concursos ou outras formas de seleção para Assistentes Sociais, ou onde sejam aferidos conhecimentos inerentes ao Serviço Social;

    X - coordenar seminários, encontros, congressos e eventos assemelhados sobre assuntos de Serviço Social;

    XI - fiscalizar o exercício profissional através dos Conselhos Federal e Regionais;

    XII - dirigir serviços técnicos de Serviço Social em entidades públicas ou privadas;

    XIII - ocupar cargos e funções de direção e fiscalização da gestão financeira em órgãos e entidades representativas da categoria profissional.

    Vamos, então, analisar as alternativas.

    A, B, D, e E – Incorretas. As alternativas estão incorretas.

    C – Correta. Representativas da categoria profissional. De acordo com a Lei nº 8.662/1993, “Art. 5º”, temos como atribuição privativa do/a assistente social: XIII - ocupar cargos e funções de direção e fiscalização da gestão financeira em órgãos e entidades representativas da categoria profissional.

    Gabarito: C


ID
3754582
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Resolução CFESS nº 557/2009 determina que o assistente social, ao emitir laudos, pareceres, perícias e qualquer manifestação técnica sobre matéria de Serviço Social, deve atuar com ampla autonomia, respeitadas as normas legais, técnicas e éticas de sua profissão, não sendo obrigado a prestar serviços incompatíveis com suas competências e atribuições previstas pela Lei no 8.662/93. A referida Resolução (art. 4º ) define ainda que, ao atuar em equipes multiprofissionais, o assistente social deverá garantir a

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

    RESOLUÇÃO CFESS Nº 557/2009 de 15 de setembro de 2009 

    Art. 4°. Ao atuar em equipes multiprofissionais, o assistente social deverá garantir a especificidade de sua área de atuação.

    Parágrafo primeiro - O entendimento ou opinião técnica do assistente social sobre o objeto da intervenção conjunta com outra categoria profissional e/ ou equipe multiprofissional, deve destacar a sua área de conhecimento separadamente, delimitar o âmbito de sua atuação, seu objeto, instrumentos utilizados, análise social e outros componentes que devem estar contemplados na opinião técnica.

    Parágrafo segundo - O assistente social deverá emitir sua opinião técnica somente sobre o que é de sua área de atuação e de sua atribuição legal, para qual está habilitado e autorizado a exercer, assinando e identificando seu número de inscrição no Conselho Regional de Serviço Social.

    Parágrafo terceiro - No atendimento multiprofissional a avaliação e discussão da situação poderá ser multiprofissional, respeitando a conclusão manifestada por escrito pelo assistente social, que tem seu âmbito de intervenção nas suas atribuições privativas. 

  • GABARITO LETRA D

    Resolução CFESS nº 557/2009 

    Art. 4°. Ao atuar em equipes multiprofissionais, o assistente social deverá garantir a especificidade de sua área de atuação. 

  • Ao emitir sua opinião técnica quando em atuação em equipes multiprofissionais, o assistente social deve incluir os instrumentos utilizados por ele e, sobretudo, enfatizar separadamente os pressupostos de sua área de conhecimento e o escopo de sua atuação.


ID
3754585
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a Resolução CFESS nº 489/2006, é dever do assistente social denunciar ao Conselho Regional de Serviço Social (CRESS) as pessoas jurídicas privadas ou públicas ou pessoas físicas, assistentes sociais ou não, que sejam coniventes ou praticarem atos, ou que manifestarem qualquer conduta relativa a preconceito e discriminação por orientação sexual entre pessoas do mesmo sexo. Conforme art. 6º da referida Resolução, os CRESS deverão receber as denúncias contra pessoas jurídicas ou contra indivíduos que não sejam assistentes sociais, determinando, imediatamente, os encaminhamentos pertinentes às autoridades competentes e, quando cabível,

Alternativas
Comentários
  • RESOLUÇÃO CFESS N° 489/2006 de 03 de junho de 2006

    Ementa: Estabelece normas vedando condutas discriminatórias ou preconceituosas, por orientação e expressão sexual por pessoas do mesmo sexo, no exercício profissional do assistente social, regulamentando princípio inscrito no Código de Ética Profissional. 

    Art. 5º- É dever do assistente social denunciar ao Conselho Regional de Serviço Social, de sua área de ação, as pessoas jurídicas privadas ou públicas ou pessoas físicas, sejam assistentes sociais ou não, que sejam coniventes ou praticarem atos, ou que manifestarem qualquer conduta relativa a preconceito e discriminação por orientação sexual entre pessoas do mesmo sexo.

    Art. 6º - Os Conselhos Regionais de Serviço Social, deverão receber as denuncias contra pessoas jurídicas ou contra indivíduos que não sejam assistentes sociais, relativas a atos e práticas de discriminação ou preconceito a orientação sexual de pessoas do mesmo sexo, determinando, imediatamente, os encaminhamentos cabíveis às autoridades competentes e oferecendo representação, quando cabível, ao Ministério Público.

    Art. 7º - Os Conselhos Regionais de Serviço Social, deverão aplicar as penalidades previstas pelos artigos 23 e 24 do Código de Ética Profissional, ao assistente social, que descumprir as normas previstas na presente Resolução, desde que comprovada a prática de atos discriminatórios ou preconceituosos que atentem contra a livre orientação e expressão sexual, após o devido processo legal e apuração pelos meios competentes, garantindo-se o direito a defesa e ao contraditório. 


ID
3754588
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS) estabelece como objetivos a proteção social, a vigilância socioassistencial e a defesa de direitos. Para a garantia de alcance de tais objetivos, a LOAS (art. 5º ) define como base de sua organização as seguintes diretrizes: descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo; participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis; e na condução da política de assistência social em cada esfera de governo, a primazia da responsabilidade

Alternativas
Comentários
  • Art. 5º A organização da assistência social tem como base as seguintes diretrizes:

     

    III - primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social em cada esfera de governo. (LOAS, Lei nº 8.742/93).

    Gabarito: A
     

  • As diretrizes da assistência social estão previstas no art. 5º, da Lei nº 8.742/93. Veja:

    Art. 5º A organização da assistência social tem como base as seguintes diretrizes:

    I - descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo;

    II - participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis;

    III - primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social em cada esfera de governo.

    Agora, veja o enunciado da questão: A Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS) estabelece como objetivos a proteção social, a vigilância socioassistencial e a defesa de direitos. Para a garantia de alcance de tais objetivos, a LOAS (art. 5º) define como base de sua organização as seguintes diretrizes: descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo; participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis; e na condução da política de assistência social em cada esfera de governo, a primazia da responsabilidade

    A alternativa A completa corretamente o enunciado.

    A) do Estado.

    Resposta: A


ID
3754591
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os programas de Assistência Social compreendem ações integradas e complementares com objetivos, tempo e área de abrangência definidos para qualificar, incentivar e melhorar os benefícios e os serviços assistenciais. A Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), em seu art. 24-B institui o Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI), que integra a proteção social especial, articulando os serviços socioassistenciais com as diversas políticas públicas e com órgãos do sistema de garantia de direitos. O PAEFI consiste no apoio, orientação e acompanhamento a famílias e indivíduos em situação de ameaça ou

Alternativas
Comentários
  •  

    Art. 24-B. Fica instituído o Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (Paefi), que integra a proteção social especial e consiste no apoio, orientação e acompanhamento a famílias e indivíduos em situação de ameaça ou violação de direitos, articulando os serviços socioassistenciais com as diversas políticas públicas e com órgãos do sistema de garantia de direitos. (LOAS, Lei nº 8.742/93).
     

    Gabarito: D

  • Os programas de Assistência Social compreendem ações integradas e complementares com objetivos, tempo e área de abrangência definidos para qualificar, incentivar e melhorar os benefícios e os serviços assistenciais. A Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), em seu art. 24-B institui o Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI), que integra a proteção social especial, articulando os serviços socioassistenciais com as diversas políticas públicas e com órgãos do sistema de garantia de direitos. O PAEFI consiste no apoio, orientação e acompanhamento a famílias e indivíduos em situação de ameaça ou D) violação de direitos.

    A alternativa D completa corretamente o enunciado.

    Observe o art. 24-B, da Lei nº 8.742/93:

              Art. 24-B. Fica instituído o Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (Paefi), que integra a proteção social especial e consiste no apoio, orientação e acompanhamento a famílias e indivíduos em situação de ameaça ou violação de direitos, articulando os serviços socioassistenciais com as diversas políticas públicas e com órgãos do sistema de garantia de direitos. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

              Parágrafo único. Regulamento definirá as diretrizes e os procedimentos do Paefi. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    Resposta: D


ID
3754594
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Política Nacional de Assistência Social (PNAS), aprovada em 2004, foi resultado de ampla mobilização dos setores organizados, dos movimentos sociais, dos trabalhadores, dos gestores, conselheiros e rede prestadora de serviços. A PNAS reafirmou os dispositivos na Constituição Federal e na LOAS, referendando suas diretrizes e princípios para a implantação do Sistema Único de Assistência Social. Com o propósito de instituir o SUAS, os municípios foram classificados por porte populacional com a indicação de que as ações de proteção básica deviam ser prestadas

Alternativas
Comentários
  • Art. 14. A implantação das unidades de CRAS e CREAS deve observar as diretrizes da:

    I. territorialização – oferta capilarizada de serviços com áreas de abrangência definidas baseada na lógica da proximidade do cotidiano de vida dos cidadãos; respeitando as identidades dos territórios locais, e considerando as questões relativas às dinâmicas sociais, distâncias percorridas e fluxos de transportes, com o intuito de potencializar o caráter preventivo, educativo e protetivo das ações em todo o município, mantendo simultaneamente a ênfase e prioridade nos territórios de maior vulnerabilidade e risco social.

    II. universalização – a fim de que a proteção social básica e a proteção social especial sejam asseguradas na totalidade dos territórios dos municípios e com capacidade de atendimento compatível com o volume de necessidades da população;

    III. regionalização – participação, quando for o caso, em arranjos institucionais que envolvam municípios circunvizinhos e o governo estadual, visando assegurar a prestação de serviços socioassistenciais de proteção social especial cujos custos ou baixa demanda municipal justifiquem rede regional e desconcentrada de serviços no âmbito do Estado. 

    fonte: Orientação aos Municípios sobre Regulamentação da Política Municipal de Assistência Social


ID
3754597
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Nos anos recentes, novas formas de organização e de relacionamento entre agências estatais e, sobretudo, entre o Estado e a sociedade civil são propostas pelos atores sociais. É nessa perspectiva que as novas bases para a relação entre o Estado e a Sociedade Civil tornou-se um dos eixos estruturantes da Política Nacional de Assistência Social (PNAS). O texto da PNAS explicita que somente o Estado dispõe de mecanismos fortemente estruturados para coordenar ações capazes de catalisar atores em torno de propostas abrangentes, que não percam de vista a universalização das políticas, combinada com a garantia de equidade. Para tanto, a administração pública deverá desenvolver habilidades específicas, com destaque para

Alternativas
Comentários
  • "No entanto, somente o Estado dispõe de mecanismos fortemente estruturados para coordenar ações capazes de catalisar atores em torno de propostas abrangentes, que não percam de vista a universalização das políticas, combinada com a garantia de eqüidade. Esta prerrogativa está assegurada no art. 5º, inciso III, da LOAS.

     

    Para tanto, a administração pública deverá desenvolver habilidades específicas, com destaque para a formação de redes. A noção de rede tem se incorporado ao discurso sobre política social. Nos anos recentes, novas formas de organização e de relacionamento interorganizacional, entre agências estatais e, sobretudo, entre o Estado e a sociedade civil, têm sido propostas pelos atores sociais." (PNAS, 2014, pg: 47).

    Gabarito: E


ID
3754600
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Um espectro amplo de indivíduos, tanto usuários quanto profissionais que atuam no SUAS, apontam para a necessidade de uma mudança qualitativa do Sistema, já prevista pelo Pacto de Aprimoramento explicitado na Norma Operacional Básica (NOB-SUAS/2012). Essa avaliação consolida a ideia de que a primeira etapa, de implementação do SUAS, foi cumprida, na qual definiu-se o marco legal para atuação e funcionamento do Sistema, delimitou-se seu arcabouço normativo, definiu-se uma cobertura de benefícios e serviços, um padrão de atendimento e por fim, como componente inerente ao funcionamento do Sistema, fortaleceu-se a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D - participação social.


ID
3754603
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Norma Operacional Básica do SUAS (NOB/SUAS2012), em seu artigo 4o , referenda as seguranças socioassistenciais definidas pela PNAS, a serem afiançadas pelo SUAS: a acolhida, a renda, o convívio, o desenvolvimento da autonomia e o apoio e auxílio. Esta última se justifica quando, sob determinados riscos, é exigida a oferta de auxílios em bens materiais e em pecúnia, para as famílias, seus membros e indivíduos, denominados benefícios

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  • Art. 4º São seguranças afiançadas pelo SUAS:

     

    V -  apoio e auxílio: quando sob riscos circunstanciais, exige a oferta de auxílios em bens materiais e em pecúnia, em caráter transitório,  denominados de benefícios eventuais para as famílias, seus membros e indivíduos. (NOB/SUAS_2012, pg: 17).

     

    Gabarito: A


     


ID
3754606
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O acesso das famílias ao CRAS (Centro de Referência de Assistência Social) se realiza por procura espontânea, busca ativa e por encaminhamento da rede socioassistencial ou das demais políticas públicas. De acordo com a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais, as famílias usuárias do PAIF (Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família) são aquelas que, em decorrência da pobreza, do precário ou nulo acesso aos serviços públicos, da fragilização de vínculos de pertencimento e sociabilidade, estão em situação de

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  • NOME DO SERVIÇO: SERVIÇO DE PROTEÇÃO E ATENDIMENTO INTEGRAL À FAMÍLIA - PAIF. (Resolução 109/2009, pg: 13)


    (...)

    USUÁRIOS: Famílias em situação de vulnerabilidade social decorrente da pobreza, do precário ou nulo acesso aos serviços públicos, da fragilização de vínculos de pertencimento e sociabilidade e/ou qualquer outra situação de vulnerabilidade e risco social residentes nos territórios de abrangência dos CRAS, em especial:

    Gabarito: C


ID
3754609
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O cotidiano do trabalho profissional com adolescentes envolvidos com ato infracional indica que a maioria vive em condições precárias, fora da escola, exposta à morte violenta e que alimentam expectativas limitadas em relação à sua vida futura. Tais dados demonstram a situação de desigualdade social e de renda que envolve os adolescentes, bem como o precário acesso a políticas de proteção social. Em se tratando da liberdade assistida, como uma das medidas socioeducativas aplicadas ao adolescente autor de ato infracional, conforme define o ECA (art. 119), entre as incumbências do orientador está a de promover socialmente o adolescente e sua família, fornecendo-lhes orientação e inserindo-os, se necessário, em programa oficial ou comunitário de

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  • Gabarito letra E - auxílio e assistência social.

  • O Art. 119 no inciso I- coloca a seguinte redação: I - promover socialmente o adolescente e sua família, fornecendo-lhes orientação e inserindo-os, se necessário, em programa oficial ou comunitário de auxílio e assistência social;

    Tornando assim a Letra E correta.

    Art. 119. Incumbe ao orientador, com o apoio e a supervisão da autoridade competente, a realização dos seguintes encargos, entre outros:

    I - promover socialmente o adolescente e sua família, fornecendo-lhes orientação e inserindo-os, se necessário, em programa oficial ou comunitário de auxílio e assistência social;

    II - supervisionar a freqüência e o aproveitamento escolar do adolescente, promovendo, inclusive, sua matrícula;

    III - diligenciar no sentido da profissionalização do adolescente e de sua inserção no mercado de trabalho;

    IV - apresentar relatório do caso

  • Art. 119. Incumbe ao orientador, com o apoio e a supervisão da autoridade competente, a realização dos seguintes encargos, entre outros:

    I - promover socialmente o adolescente e sua família, fornecendo-lhes orientação e inserindo-os, se necessário, em programa oficial ou comunitário de auxílio e assistência social;

    II - supervisionar a freqüência e o aproveitamento escolar do adolescente, promovendo, inclusive, sua matrícula;

    III - diligenciar no sentido da profissionalização do adolescente e de sua inserção no mercado de trabalho;

    IV - apresentar relatório do caso.


ID
3754612
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

É correto afirmar a ausência de unanimidade sobre o que é ser velho; as posições de diferentes estudiosos do tema são muitas, variando desde o ponto de vista segundo o qual o envelhecimento inicia-se imediatamente após a fecundação, até aquele que aponta o marco empírico da senectude em torno dos 65 anos. No Brasil, a Lei no 10.741/2003, nº seu art. 1º , institui o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a

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  • LETRA C

    60 ANOS DE IDADE


ID
3754615
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Lei nº 12.594/2012 institui o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), que regula a execução das medidas socioeducativas, previstas no art. 112 do ECA, as quais destinam-se aos adolescentes julgados e sentenciados pela prática de atos infracionais. Tais medidas são explicitadas no texto legal por ordem de gravidade, sendo a internação em estabelecimento educacional a medida mais grave. O art. 51 do SINASE determina que a decisão judicial relativa à execução de medida socioeducativa será proferida após manifestação do defensor e

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  • Gabarito letra B - do Ministério Público

  • Comentário:

    Gabarito: letra B

    Vejamos o que dispõe o art. 51 da Lei nº 12.594/2012 (Lei do SINASE):

    Art. 51. A decisão judicial relativa à execução de medida socioeducativa será proferida após manifestação do defensor e do Ministério Público.

    Portanto, a decisão judicial somente será proferida após a manifestação do defensor e do Ministério público, em como desdobramento do princípio do contraditório.

    Portanto, gabarito letra B.

  •  Decisão judicial relativa à execução de medida socioeducativa será proferida após manifestação do defensor e:

    macete:

    DMP

    DEFENSOR E MP

  • Gabarito letra B - do Ministério Público


ID
3754618
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O estudo social é o instrumento utilizado para conhecer e analisar a situação vivida por determinados sujeitos sobre a qual o Assistente Social é chamado a opinar. Consiste na utilização articulada de vários instrumentos, tais como as entrevistas individuais, a observação, a visita domiciliar, que permitem ao profissional realizar a abordagem dos sujeitos envolvidos na situação. A base para efetivação da análise da situação e da elaboração do laudo social no processo profissional de abordagem dos sujeitos é

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  • Socorro. Achei que fosse o contexto. Não estou conseguindo entender pq a base é a documentação.

  • Errei essa mas não parei pra analisar a questão direito. Só se faz o laudo depois de um estudo social e parecer social. Ora esses dois já são documentos

  • o âmbito das políticas sociais, a perícia social tem o importante papel de ser um instrumento que reforça as decisões referentes à concessão de benefícios, garantindo assim o acesso aos direitos sociais e a superação da vulnerabilidade e risco social.

    A perícia social é uma técnica que exige planejamento, que consiste no levantamento de documentos e coleta dados já existentes acerca de uma determinada demanda social, e que tem início pelo Estudo Social.

    https://www.gesuas.com.br/blog/a-instrumentalidade/

  • “[...] o laudo oferece elementos de base social para a formação de um juízo e tomada de decisões que envolve direitos fundamentais e sociais”. (FÁVERO, 2007, p. 46) 

    Por eliminação cheguei a conclusão de letra A, um laudo social é primeiramente feito um estudo, chegando a documentação.

  • A Perícia Social é apresentada por meio de Laudo Social, que é um documento em que são registrados os pontos mais importantes do Estudo Social e o Parecer Social, cujo objetivo é dar suporte à decisão judicial. 

    A Perícia Social, realizada por meio do Estudo Social, inicia-se a partir do conhecimento da situação pelo profissional, o que, em geral, acontece por meio dos DOCUMENTOS (Autos do Processo).

    Fonte: PERÍCIA SOCIAL: PARTICULARIDADES DA ATUAÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NA ÁREA SOCIOJURÍDICA DEISE GOMES

    GABARITO: A

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