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Prova UFES - 2016 - UFES - Bibliotecário - Documentalista

ID
3024394
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de números inteiros positivos formados de 5 algarismos não nulos e distintos, em que 3 algarismos são pares e 2 algarismos são ímpares, é igual a

Alternativas
Comentários

  • Imagine um anagrama, formado por 5 letras, sendo PPPII (pares e ímpares).

    5! / (3!*2!) =

    120 / 12 =

    10 anagramas possíveis

    Precisamos escolher 3 algarismos pares dentre os 4 disponíveis. Há 4 possibilidades para o primeiro, 3 para o segundo e 2 para o terceiro, maneiras.

    4 * 3 * 2 = 24 maneiras

    E ainda precisamos escolher 2 algarismos ímpares dentre os 5 disponíveis. Há 5 possibilidades para o primeiro e 4 para o segundo, modos.

    5 * 4 = 20 maneiras

    Logo, a resposta é 10 * 24 * 20 = 4800 maneiras

    Gabarito LETRA D

  • Primeiramente, temos que ter um número com 5 algarismos não nulos, ou seja, nenhum deles pode ser ZERO

    Dentre os algarismos, 3 necessitam ser pares e 2 impares.

    Como temos 4 opções de números pares: 2, 4, 6 e 8, temos 4 números para escolhermos 3, logo:

    C4,3 = 4

    Para os números ímpares, temos 5 opções: 1, 3, 5, 7, 9 onde devemos escolher 2 números, assim

    C5,2 = 10

    Então o número de combinações com 3 pares e 2 ímpares é: 4x10 = 40 combinações

    Entretanto, nos algarismos, não importa bem a ordem dos algarismos, contudo que tenhamos 3 pares e 2 ímpares, o que significa que teremos que os algarismos poderão ser permutados, ex: 23456 é diferente de 23546. Logo devemos calcular a permutação de 5 algarismos: 5! = 120

    Multiplicando o número de combinações com o número de permutações possíveis, temos:

    40 x 120 = 4800

  • Possib. de serem pares não nulos (2,4,6,8)

    Possib. de serem ímpares (1,3,5,7,9)

    --- ---- ---- ---- ----- = P P P I I

    4 3 2 5 4 = 480 POSSIBILIDADES

    Só que eles não precisam estar necessariamente nesta ordem, portanto C5,3 OU C5,2 = 10

    480x10 = 4800 possibilidades

  • P P P I I

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

    Temos 5 pares e 5 ímpares.

    Como não pode começar pelo 0, consideramos 4 possibilidades pro 1º número:

    4 P P I I

    Como não pode repetir e devemos incluir o 0, consideramos 4 possibilidades pro 2º número:

    4 4 P I I

    Temos 3 números pares sobrando, logo Consideramos 3 possibilidades pro 3º número par:

    4 4 3 I I

    Temos 5 números ímpares, consideramos 5 possibilidades pro 4º e 4 possibilidades pro 5º número ímpar:

    4 4 3 5 4

    Multiplicamos:

    4*4*3*5*4 = 960

    Como a ordem não é necessariamente essa que eu considerei P P P I I, multiplicamos por 5:

    960*5 = 4800

    GAB D

    Erro, INBOX!!!!

ID
3024397
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um grupo de 121 pessoas,


• todas leem pelo menos um dos jornais A, B e C;

• nenhuma lê os três jornais A, B e C;

• 20 pessoas leem apenas o jornal A;

• 35 pessoas leem apenas o jornal B;

• 5 pessoas leem os jornais A e C;

• 10 pessoas leem os jornais B e C;

• 25% do total de pessoas que leem o jornal B é igual ao total de pessoas que leem os jornais A e B.


Nesse grupo, o total de pessoas que leem apenas o jornal C é igual a

Alternativas
Comentários

  • Alguém poderia explicar a resolução dessa questão ?

  • Grupo de pessoas que leem apenas o A= 20

    Grupo de pessoas que leem apenas o B=35

    Grupo de pessoas que leem A e C= 5

    Grupo de pessoas que leem B e C= 10

    Não existe elementos na interseção A, B e C. Logo, a hora que for montar o diagrama deixe riscado.

    A última informação é a mais importante:

    25% do total de pessoas que leem o jornal B é igual ao total de pessoas que leem os jornais A e B. Ou seja, total de pessoas que leem A e B é igual a interseção de A com B.

    No diagrama coloque "X" na interseção de A e B.

    Com isso, podemos montar uma equação para descobrir X (elementos da interseção A e B).

    Basta pensar no total de elementos de B.

    São eles:

    45 (representando 35 de apenas B + 10 que leem B e C) + X (representando a interseção de A e B) = X

    4 (que nos dá a representatividade de 25%)

    OBS: iguala a equação a X, pois foi a própria assertiva que mencionou que 25% do total de B é igual a interseção de A com B.

    Resumindo e resolvendo:

    45+x = x

    4

    4x-x= 45. Logo, X (a interseção de A com B)=15.

    Para chegar a assertiva, basta somar todos os elementos descobertos e subtrair do total de pessoas, que é 121 (já que todos leem ao menos 1 jornal).

    [20 (leem apenas A) + 5 (leem A e C) +15 (número de x, pessoas que leem A e B) + 35 (leem apenas B) + 10 (leem B e C)] = 85 -121 (total de elementos).

    Sendo os que leem apenas o jornal C= 36 elementos.

  • GABARITO B

    Resolvi da seguinte maneira:

    Representação do conjunto B: 35 + 10 + x = y

    (sendo que x = a interseção de A/B; e y = n° total de B)

    |

    |

    A última premissa fala que 25% do total de B é igual ao n° de leitores de A/B (nosso x).

    |

    Logo, 25% = a 1/4,

    |

    1/4 de y = x

    |

    |

    Teremos então duas equações:

    35 + 10 + x = y

    1/4y = x

    |

    |

    Substituindo os valores:

    35 + 10 + 1/4y = y

    |

    |

    140 + 40 + y = 4y

    180 = 3y

    y = 60 (nosso total, que representa B)

    |

    |

    Então, se B é igual a 60, logo, 1/4 de B é igual a 15 (nossa intersecção)

    |

    |

    Somando-se todos os elementos, teremos:

    20 + 5 + 15 + 10 + 35 = 85

    |

    |

    Do total de 121 pessoas, subtraímos os 85 para encontrarmos os leitores de C

    Logo, 121 - 85 = 36 (nossa resposta)

    |

    |

    Espero que consigam entender minha explicação.

    De Matos'

  • Para descobrirmos quanto tem em C temos que descobrir quanto é 121-A-B, para isso precisamos descobrir quanto vale a intersecção de A e B, no exercício ele informa que a intersecção de A e B é 25% de B, logo:

    x = 0,25B

    B = 35+10+0+0,25B (esse 0 representa a intersecção de ABC)

    B-0,25B = 45

    0,75B = 45

    B = 45/0,75

    B = 45 X 100 / 75

    4500 / 75 = 60

    B= 60

    121-60-25 = 36

  • Achei bem complicada por conta da porcentagem em relação ao B, consegui resolver mas levei muito tempo, na prova talvez deixasse por último

  • Na questão, devemos achar primeiro o número de pessoas que leem concomitantemente os jornais A e B; consideremos que esse número seja "Y".

    25% do total de leitores do Jornal B = Y , ou seja, B/4=Y

    Nesse sentido, tem-se que:

    B= 35+10+0+Y

    B= Y+45

    Logo,

    (Y+45)/4=Y

    4Y=Y+45

    4Y-Y=45

    3Y=45

    Y=15

    Uma vez achado o valor da intersecção entre A e B, pode-se passar à descoberta da quantidade de pessoas que leem apenas o Jornal C (número este que chamarei de "X"):

    121= 20+15+0+5+35+10+X

    X=121-85

    X=36

  • resolvi diferente, não sei se está certo!!!

    1) 20 leem somente A

    2)5 leem A e C

    3) 35 leem somente B

    4) 10 leem B e C

    5)25% do total de B é igual ao n° de leitores de A/B

    RESOLVENDO A Nª 5:

    (x+35+10).0,25=x (0,25=25%)

    0,25x +45.0,25=x

    0,25x +11 =x

    0,25x - x= 11

    0,75x=11

    x=15 (arredondei os valores)

    logo: 20+5+15+35+10+y(oq a questão pediu)=121

    y=36

  • 1) 20 leem somente A

    2)5 leem A e C

    3) 35 leem somente B

    4) 10 leem B e C

    Resolução no conjunto, temos:

    A: 15

    B: 25

    C: 45

    Soma-se:

    121 = N(A) + N(B)+ N(C)

    121 = 15 + 25 + 45

    121 = 85

    36

  • Usei as alternativas: Somando tudo (2+5+35+10), eu sabia que tinha 70. Como o total é 121, eu sabia que tinha o valor de 51 para dividir entre as duas lacunas do diagrama. Como cinquenta e UM não seria divisível por 4 (para o cálculo de 25%), eu sabia que iria achar a resposta nas alternativas. ACHEI UM TRINTA E SEIS. Já sabia que era ele, mas eu calculei só pra confirmar.

  • Pega o total de pessoas. e depois subtrai pela quantidade dos números somados menos os 25%.

    GAB: B 36 . EU ERREI ,MAS, APRENDI COM A PATRICIA OLIVEIRA.

  • Comecei com o diagrama de Venn e terminei por eliminação, mas o importante é que deu certo, haha!!!

    Jesus is life

  • Pessoal, para quem fez pelo método dos conjuntos e travou no ultimo passo, segue uma ajudinha:

    para achar o valor da incógnita, basta fazer uma regra de 3 simples:

    45 pessoas ------------75%

    x---------------------------100%

    O resultado disso é 60. Agora, subtraia 60 de 45 e teremos que o valor 15 pessoas corresponde aos 25%. Sendo esse o valor da incógnita.

    Depois, basta somar todos os valores e subtrair pelo total.

    20+5+15+35+10 = 85

    121-85: 36 pessoas.

  • questão boa p derrubar muita gente, inclusive ieu. kkkkkk

  • Essa ai eu marcava "B" de Bondade.

  • Coloquei todos os dados no diagrama 

    Obs: intersecção de (A,B,C)= 0

    25% do total de pessoas que leem o jornal B é igual ao total de pessoas que

    leem os jornais A e B. ( 1 b)

     4

    Soma de B

    resolva com o mínimo

    35+10+1/4B= B  

                

    (140+40+B) /4 =4B/4  

            

    B-4B=-180 (-1)         

    3B=180   

    B=180/3

    B=(60)               

          

       

    Total de B=60

    Total de B=B+AB+BC

    60=35+AB+10    

    60-35-10=AB

    AB=15

    Soma-se todos os grupos de pessoas que já temos e diminuímos do total pessoas 121 para descobrir C:

    20+15+35+5+10=85

    C=121-85

    C=36

    total de pessoas que leem apenas o jornal C é igual a 36

    Resposta: letra B

  • Vou tentar explicar de uma forma bem mais simples:

    Vamos ao dados:

    A : 20 apenas

    A e C = 5

    B = 35 apenas

    B e C = 10

    Temos 25% do conjunto B que representa o conjunto A e B. Vejamos que, se somarmos 35 (B) + 10 (B e C) = 45. E que, 25% desse valor (45) daria 10,25, mas não podemos utilizar um número quebrado. Então precisamos encontrar um valor inteiro para tirar os 25%. Vamos tentar então com 60 que seria a soma de 35 (B) + 10 (B e C) + 15 (vamos supor que seria o conjunto A e B) = 60. Agora, 25% de 60 é 15, pronto descobrimos que 15 realmente é a quantidade do conjunto A e B.

    Por fim, vamos somar todos os conjuntos e o que faltar para 121 será o conjunto de APENAS C. Vamos lá:

    Conjunto A dá um total de 40 (20 +15 + 5 )

    Conjunto B:Já que somamos as interseções no conjunto A, consideraremos nesse conjunto apenas o valor de 35 (valor apenas do B) + 10 (conjunto de B e C) = 45

    TOTAL = 40 + 45 = 85

    121 - 85 = 36

    Espero ter ajudado.

  • Amei a resposta de Tales. Tks!!

  • A melhor resposta é a do Tales.

    Primeiro monte a imagem com as intersecções.

    Se ele diz que A+B = 25% então LÓÓÓÓÓÓGICO QUE o B sozinho (35) + bUc(10)= 75%

    agora faz a regra de 3:

    45----75%

    x-----25%

    Meu resultado deu = 15.

    Aí soma tudo = total 85

    Diminui 121 - 85 = 36

ID
3024400
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma progressão geométrica tem quatro termos. O segundo termo é igual a −14 e a soma dos três primeiros termos é igual a 86. Sabendo que o quarto termo é um número entre −1 e 1, o produto de todos os termos da progressão é igual a

Alternativas
Comentários

  • Rapaz.. Eu consegui resolver esta questão, mas deu um trabalho gigante.

    Não sei se tem um jeito mais fácil e não vejo sentido uma questão tão trabalhosa dessas numa prova de concurso.

    Vou postar minha resolução no próximo comentário.

  • Vamos lá:

    1° → A PG é formada por (a1, a2, a3, a4). Vamos atribuir novas incógnitas para estes termos, só que no padrão de uma PG. Ficará assim (x, ax, a²x, a³x).

    → (a1, a2, a3, a4) = (x, ax, a²x, a³x)

    2° → Sabe-se que a soma dos três primeiros termos é 86. Então temos:

    x + ax + a²x = 86

    sabemos que a2 = ax = -14, logo:

    x + (-14) + a * (ax) = 86

    x + (-14) + a * (-14) = 86

    x - 14a = 100

    3° → Descobrindo 'a':

    ax = -14

    x - 14a = 100

    -------------------

    ax = -14 I

    x = 100 + 14a II

    -------------------

    Substituindo II em I:

    a * (100 + 14a) = -14

    14a² + 100a + 14 = 0

    Fazendo Bháskara

    50² - 4*7*7 =

    2500 - 196=

    2304

    a' = -1/7 e a'' = -7

    4° Descobrindo 'x':

    Se ax = -14, então:

    a1x1 = -14

    (-1/7)*x1 = -14

    x1 = 98

    a2x2 = -14

    -7x2 = -14

    x2 = 2

    5° Descobrindo qual dos dois 'x' encontrados é o correto:

    Se -1 < a4 < 1, então:

    I) -1 < a³1x1 < 1

    -1 < (-1/7)*98 < 1

    -1 < -(2/7) < 1 verdade

    II) -1 < a³2x2 < 1

    -1 < (-7)³2 < 1

    -1 < -686 < 1 falso

    7° Concluindo. Achar o produto:

    Descobrimos que a = -1/7 e x = 98.

    Queremos saber o produto dos 4 termos da PG, então:

    P4 = (a1 * a2 * a3 * a4) = (x * ax * a²x * a³x)

    P4 = a^6 * x^4

    P4 = (-1/7)^6 * (98)^4

    P4 = (-7)^-6 * 2^4 * 7^8

    P4 = 784

  • realmente a questão não é dificil, porém a resolução é muito trabalhosa.

  • Eu fiz aqui na unha, e o resultado nem ao menos saiu exato, deu 783,96. Muito muito trabalhosa mesmo. Perdi mais de meia hora pra matar essa danada. Num concurso, eu pulava na hora essa aí. Mas aposto que há sim meios mais sutis de encurtar essa malandra.

  • Pra ficar o mais rápido possível tem que lembrar de uma propriedade de PG onde cada termo a partir do segundo é igual a raiz do produto do seu antecedente e seu consequente.

    Primeiro vamos definir que a pg é formada por: X, -14, Y, Z.

    Assim:

    -14=X.Y (eq.1)

    A questão informa ainda que: 86=X+Y+(-14)

    Dessa forma: 100=X+Y

    Se isolamos algum desses (X ou Y) e substituimos na eq.1 encontramos uma equação quadrática

    Y^2 - 100.Y + 196 (isolei o X)

    Por bhaskara resulta que Y pode ser 98 ou 2.

    Perceba que essas duas raízes possíveis iriam ser encontradas se tivesse isolado o Y.

    Essas raízes atendem a informação no enunciado que a soma dos primeiros três termos é igual a 86

    98+(-14)+2=86

    Vou considerar que a ordem da pg é esta, visto que Z por estar entre -1 e 1, indica que a PG tem um sentido decrescente.

    Assim, com 98, -14, 2, Z conseguimos encontrar a razão da PG= que é -1/7

    Se multiplicarmos 2*(-1/7) obtemos o valor de Z=-2/7

    Finalmente, ao multiplicarmos 98*(-14)*2*(-2/7) encontramos o resultado= 784.

    Questão de concurso bem chatinha que precisa da propriedade para ser mais rápida.

ID
3024403
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A função quadrática ƒ(x) = ax2 − 2x + b tem valor máximo igual a 25 /2 e ƒ(2) = 0. O produto dos possíveis valores de a é igual a

Alternativas
Comentários

  • PARTE 1

    valor máximo igual a 25 /2 corresponde ao Y do vértice -> Yv = -Δ /4a

    Yv = 25/2

    - Δ /4a = 25/2

    - (4-4.a.b) / 4a = 25/2

    100a = -(8-8ab) - I EQUAÇÃO

    PARTE 2

    ƒ(x) = ax2² − 2x + b 

    f(x) = a2² - 2.2 + b

    f(x) = 4a - 4 + b - II EQUAÇÃO

    PARTE 3

    Resolvendo o sistema I e II temos que 8a²+17a+2=0

    resolvendo essa equação do 2ª encontramos x'= -1/8 e x''= -2

    PARTE 4

    O produto dos possíveis valores de a é igual a -1/8 . -2

    1/4

  • Aff, acertei mas levei meia hora pra resolver kk típica questão pra resolver se sobrar tempo

  • Essa questão parece uma fractal: uma equação dentro de outra e outra... kkkkkkk Resposta é 1/4. gabarito letra C

  • cara, eu nao entendi

  • Como chegou em 8a²+17a+2=0 ???

ID
3024406
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três grandezas X, Y e Z estão relacionadas de modo que Z é inversamente proporcional ao produto X ·Y3⁄2 . Se X tiver um aumento de 25% e, simultaneamente, Y tiver uma diminuição de 36%, então Z terá um aumento de

Alternativas
Comentários

  • Alguém explica?

  • É você satanás?

  • Inexplicável

  • De longe parecia que eu não tinha entendido, de perto parece que to de muito longe

  • só risadas de desespero para esta questão =´´´´´´´(

  • Z = 1 / ( X.Y^1,5 )

    Aumento de 25% significa multiplicar X por 1.25

    Diminuição de 36% significa multiplicar Y por 0.64

    Logo,

    Z = 1 / ( 1,25X . (0.64Y)^1,5 )

    (0,64Y)^1,5 = 0,512.Y^1,5

    Assim,

    Z = 1 / ( 1,25X . 0,512Y^1,5 )

    1,25 . 0,512 = 0,64

    Portanto, uma vez que Z tem uma relação inversamente proporcional, então Z é aumentado de 1/0,64 = 56,25%

    Letra B

  • Como Z é inversamente proporcional à equação, teremos: Z = 1 / [ X.Y^(3/2) ]

    Quando X sofre aumento de 25% significa multiplicar X por 1.25

    Quando Y sofre redução de 36% significa multiplicar Y por 0.64

    Logo, substituindo X por 1,25X e Y por 0,64Y temos

    Z = 1 / ( 1,25X . (0.64Y)^3/2 )

    Temos que (0,64Y)^3/2 = Raiz Quadrada de (0,64Y)^3 = 0,512

    Assim,

    Z = 1 / ( 1,25X . 0,512Y )

    Z = (1 / 0,64X . Y^3/2)

    Z = (1 / 0,64) x 1 / [ X.Y^(3/2) ]

    1 / 0,64 = 1,5625 que significa um aumento de 56,25%

    Olhando as alternativas, a única cujo a fração é 56,25 é a B

  • Por que diminuição de 36% significa multiplicar Y por 0.64 ????

  • Alan, o todo vale 100%, se você diminui (tem um desconto de 36%) , o resto corresponde a 64%

ID
3024409
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um grupo de 24 pessoas, a média aritmética das idades das pessoas do grupo é igual a 20 anos. Se uma pessoa de 40 anos for acrescentada ao grupo, formando-se um novo grupo de 25 pessoas, a média aritmética das idades das pessoas do novo grupo, em anos, passa a ser igual a

Alternativas
Comentários

  • Soma das idades do Grupo 1 = 24 x 20 = 480

    Soma das idades do Grupo 2 = 480 + 40 = 520

    Média Grupo 2 = 520/25 = 20,8

  • (Soma das idades) / 24 pessoas = 20 anos, logo: (Soma das idades) = 24 x 20 = 480

    Entrando mais 01 pessoa de 40 anos, teremos:

    [(Soma das idades) + 40 anos] / (24 pessoas + 1 pessoa)

    Sabe-se que a (Soma das Idades) = 480, logo:

    [480 + 40] / 25 = 520 / 25 = 20,8 anos

    Gabarito D

  • M.A. = soma das idades / total de pessoas

    Considerando as 24 pessoas com idade de 20 anos, tememos 480 (20*24)

    Somando a idade do cidadão de 40 anos, teremos 520.

    Agora é só dividir por 25

    520/25 = 20,8

    GAB D

ID
3024412
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma urna contém 8 bolas brancas e 6 bolas pretas. Ao serem retiradas, ao acaso, 4 bolas da urna, sem reposição, a probabilidade de que pelo menos três bolas sejam pretas é igual a

Alternativas
Comentários

  • Total de bolas = 8 + 6 = 14

    Probabilidade de sair bola branca = 8/14

    Probabilidade de sair bola preta = 6/14

    Probabilidade de sair PPPB: 4!/3! = 4, então:

    P = 4 x (6/14) x (5/13) x (4/12) x (8/11) = 160/1001

    Probabilidade de sair PPPP: 4!/4! = 1, então:

    P = 1 x (6/14) x (5/13) x (4/12) x (3/11) = 15/1001

    P = (160/1001) + (15/1001) = 175/1001 = 25/143

  • caramba!! q dificuldade para resolver uma questão boba como essa... só Deus!! ksksk

  • Gabarito: letra A.

    "probabilidade de que pelo menos três bolas sejam pretas é igual a"

    ========================================================================================

    a) P P P P

    ou

    b) P P P B

    ou

    c) P P B P

    ou

    d) P B P P

    ou

    e) B P P P

    ========================================================================================

    a) P P P P = 6/14 . 5/13 . 4/12 . 3/11

    ou

    b) P P P B = 6/14 . 5/13 . 4/12 . 8/11 OBS: pulo do gato é multiplicar isso por quatro para não fazer a mesma conta quatro vezes.

    ========================================================================================

    Portanto:

    (6/14 . 5/13 . 4/12 . 3/11) + (6/14 . 5/13 . 4/12 . 8/11 . 4/1)

    (6.5.4.3/14.13.12.11) + (6.5.4.8.4/14.13.12.11)

    360/14.13.12.11 + 3840/14.13.12.11

    4200/14.13.12.11 OBS: simplifique esta fração e verá que vai chegar na resposta.

    = 25/143

  • PPPP= (6/14)*(5/13)*(4/12)*(3/11)= 30/2002

    PPPB

    PBPP

    PPBP

    BPPP

    4 POSSIBILIDADES * (6/14)*(5/13)*(4/12)*(8/11)= 80/2002 * 4 = 320/2002

    TOTAL: 30/2002 + 320/2002= 350/2002 (SIMPLIFICANDO POR 14)= 25/143

    GABARITO A

ID
3024415
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Ubuntu Linux 14.04.1 LTS divide os arquivos do sistema em diversos diretórios, partindo do diretório raiz “/”. O diretório de configurações do sistema, o diretório dos usuários e o diretório onde são montados discos, nessa ordem, são:

Alternativas
Comentários

  • /etc - arquivos de configuração de seu computador

    /home - diretórios contendo os arquivos dos usuários.

    /media - diretório onde são montados discos

    /bin - arquivos com permissão para serem executados  

    /var - contém maior parte dos arquivos que são gravados com frequência pelos programas do sistema, e-mails, spool de impressora, cache, etc.  

    /dev - contém arquivos usados para acessar dispositivos (periféricos) existentes no computador.

    /usr - contém maior parte de seus programas. Normalmente acessível somente como leitura.  

    /mnt - ponto de montagem temporário.  

    /boot - contém arquivos necessários para a inicialização do sistema.  

    /tmp - diretório para armazenamento de arquivos temporários criados por programas.

    GABARITO: letra A

  • Estrutura de diretórios do Linux

    O Linux e Windows possuem estruturas de diretórios TOTALMENTE diferentes. Porém, ambos têm uma estrutura de diretórios hierarquizada, na qual um diretório pode conter vários outros diretórios e arquivos. Todos os arquivos e diretórios do sistema Linux instalado no computador partem de uma única origem: O diretório raiz (/)

    /etc - arquivos de configuração do sistema.

    /home - diretório do usuário comum do sistema.

    /media - pontos de montagem de mídias removíveis.

    GAB: A

  • Só pode que esse cargo pagava uns 5 conto ou 7 pra cair uma questão dessas...que nóia meu.

  • Só uma diferenciação:

    /mnt = diretório temporário para montagem de sistema de arquivos.

    /media = diretório para montagem de discos.

    /tmp = armazenamento de arquivos temporários criados por programa.

    Outro ponto é lembrar que boot é inicialização. O linux tem dois gerenciadores de boot, os quais são o LILO e o GRUB. O do windows não tem nome.

  • etconfiguração

  • Utilizo para decorar:

    /etc

    Configuração

    Media= Mídia removível.

    onde são montados mídias removíveis.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • O diretório de configurações do sistema - ETC

    O diretório dos usuários - HOME

    O diretório onde são montados discos - MEDIA

    Existe uma certa confusão entre os diretórios MEDIA e MNT (e com razão), pois as distribuições Linux foram evoluindo o papel destas pastas ao longo do tempo.

    Nos padrões mais atuais, MEDIA monta os dispositivos reconhecidos automaticamente, como pendrives e discos removíveis, enquanto MNT é a pasta ideal para partições montadas manualmente pelo usuário.

    Resposta certa, alternativa a).

  • /bin - usado durante o boot e usuários comuns, armazenando executáveis básicos do sistema

    /boot - onde fica o kernel e o boot de inicialização

    /cdrom - Esse diretório não faz parte do padrão FHS, mas você pode encontrá-lo no UBUNTU ou outras versões. É o um local temporário para cd-rom, inseridos no sistema. No entando, o local padrão para mídias temporárias é em /media

    /dev - Dispositivos de entrada e saída (CD, HD, placas, etc) Todos os arquivos nesse diretório como: /dev/hda, /dev/dsp, /dev/fd0, etc. São ponteiros para dispositivos hardware

    /etc - Armazena os arquivos de configuração do sistema

    /home - Aqui ficam as pastas e os arquivos do usuário. O root tem acesso a todas elas, mas cada usuário só tem acesso a sua pasta

    /lib - Bibliotecas do sistema, igual ao System32 do windows

    /media - Contém todos os subdiretórios em que os dispositivos de mídia removível inseridos no computador são montados. Ex: Cd, dvd, pendriver, em seu sistema. Um diretório será criado automaticamente dentro de /media.

    /mnt - Ponto de montagem para dispositivos de hardware que estão em /dev. O leitor de cd encontrada em /dev/fd0, por exemplo, será montado em /mnt/cdrom

    /opt - Possui softwares que não fazem parte da instalação padrão GNU/Linux

    /proc - É criado na memória pelo Kernel (não ocupa espaço em disco) e fornece informações sobre ele e os processos ativos

    /root - pasta do superusuário

    /run - Oferece aos aplicativos um local padrão para armazenar arquivos temporários, como soquetes de identificação. Esses arquivos não podem ser armazenados em /tmp, pois em /tmp podem ser apagados

    /sbin - Contém arquivos referentes a administração do sistema hardware e software

    /sys - mesma função do /proc

    /usr - O maior de todos os diretórios, incluindo bibliotecas (/usr/lib) e executáveis (/usr/bin) dos principais programas.

    /usr/man - manuais online

    /var - Arquivos variáveis, mudam com frequência

  • GAB: A

  • Correta, A

    Para fixar o conteúdo:

    Principais pastas em ambiente Linux:

    / Diretório raiz

    /bin Comandos essenciais - Executáveis

    /boot Arquivos de boot - inicialização

    /dev Arquivos de dispositivos

    /etc Arquivos de configuração do sistema

    /home Arquivos dos usuários do sistema

    /media - diretório onde são montados discos

    /lib Bibliotecas compartilhadas

    /mnt Diretório para montar partições temporariamente

    /proc Informações sobre processos do sistema

    /root Diretório home do administrador do sistema

    /sbin Arquivos executáveis essenciais ao sistema

    /tmp Arquivos temporários

    /usr Outra hierarquia secundaria

    /var Dados variáveis

  • segundo o prof Victor Dalton(fonte):

    "Existe uma certa confusão entre os diretórios MEDIA e MNT (e com razão), pois as distribuições Linux foram evoluindo o papel destas pastas ao longo do tempo.

    Nos padrões mais atuais, MEDIA monta os dispositivos reconhecidos automaticamente, como pendrives e discos removíveis, enquanto MNT é a pasta ideal para partições montadas manualmente pelo usuário."

    /etc = configurações do sistema

    /home = usuários

    /media = dispositivos montados reconhecidos automaticamente

    /mnt = montagem manual de partições

    /bin = arquivos executáveis

    /var = logs

    /dev = dispositivos de entrada e saída

    /usr = aplicativos do usuário

    /boot = arquivos de inicialização do sistema

    /tmp = arquivos temporários

ID
3024421
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Microsoft Word 2013 permite criar hiperlinks em seus documentos, a partir da guia “INSERIR” da faixa de opções. Hiperlinks podem ser vinculados a tipos de destino diferentes. NÃO é um destino possível para um hiperlink:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito (D)

    Hiperlinks - nada mais é do que uma ligação, enlace, conexão, redirecionando-o para outro local ao clicar nele.

    Destinos onde o Hiperlink pode redirecioná-lo ao clicar:

    Guia Inserir - Hiperlink:

    1) Página da Web ou arquivo existente; (alternativa A)

    2) Colocar neste documento; (alternativa B)

    3) Criar novo documento - hiperlink a um documento ainda não criado; (alternativa C)

    4) Endereço de e-mail; (alternativa E)

    Portanto, hiperlink para uma GUIA da faixa de opções NÃO É POSSÍVEL CRIAR.

  • Hein?!?

    Alguém pode explicar isso melhor por favor ?

  • Juliana, apesar de ter errado, acredito que na letra C você pode colocar o endereço de um documento que não existe, claro que o hiperlink dará erro, mas não impede de colocar o endereço. Já na opção C seria impossível descrever o endereço de uma guia da faixa de opções no hiperlink. Espero ter ajudado

  • GABARITO: D

    É possível criar um hiperlink para: um local na web; um arquivo do pc; uma nova mensagem de e-mail; um local no documento atual para outro documento. É possível também alterar a aparência de um hiperlink.

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • A maneira mais rápida de criar um hiperlink básico em um documento do Office é pressionar Enter ou a Barra de espaços após digitar o endereço de uma página da Web existente, por exemplo, http://www.contoso.com. O Office converte automaticamente o endereço em um link.

    Além das páginas da Web, você pode criar links para arquivos novos ou existentes em seu computador, para endereços de email e para locais específicos em um documento. Você também pode editar o endereço, o texto de exibição e o estilo da fonte ou a cor de um hiperlink.

    Fonte: Suporte do Office

ID
3024427
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A criptografia é uma forma de proteger as informações contidas em um computador no caso de elas serem obtidas ilegalmente por um invasor (cracker) ou em casos de furto ou roubo. O fluxo da informação de uma solução de criptografia para armazenamento de dados em um computador consiste em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A para os não assinantes.

  • Gabarito''A''.

    A criptografia de chaves pública e privada utiliza duas chaves distintas, uma para codificar e outra para decodificar mensagens. Neste método cada pessoa ou entidade mantém duas chaves: uma pública, que pode ser divulgada livremente, e outra privada, que deve ser mantida em segredo pelo seu dono.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Chave pública ( pessoa que irá descriptografar) e chave privada (quem criptografa)

  • há 3 curtidas em um comentário ERRADO (do Thallys).

    Criptografia simétrica --> 1 chave só, privada, para criptografar e descriptografar

    Criptografia Assimétrica --> 2 chaves (chave pública cifra, chave privada decifra), se a chave de quem descriptografa fosse pública GERAAALLLL teria acesso e a criptografia não atingiria seu objetivo.

ID
3024430
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a Lei nº. 12.527/2011, o conjunto de ações referentes a produção, recepção, classificação, utilização, acesso, reprodução, transporte, transmissão, distribuição, arquivamento, armazenamento, eliminação, avaliação, destinação ou controle da informação é denominado

Alternativas
Comentários

  • Lei 12. 527/2011

    Art. 4º Para os efeitos desta Lei, considera-se:

    I - informação: dados, processados ou não, que podem ser utilizados para produção e transmissão de conhecimento, contidos em qualquer meio, suporte ou formato;

    II - documento: unidade de registro de informações, qualquer que seja o suporte ou formato;

    III - informação sigilosa: aquela submetida temporariamente à restrição de acesso público em razão de sua imprescindibilidade para a segurança da sociedade e do Estado;

    IV - informação pessoal: aquela relacionada à pessoa natural identificada ou identificável;

    V - tratamento da informação: conjunto de ações referentes à produção, recepção, classificação, utilização, acesso, reprodução, transporte, transmissão, distribuição, arquivamento, armazenamento, eliminação, avaliação, destinação ou controle da informação;

    VI - disponibilidade: qualidade da informação que pode ser conhecida e utilizada por indivíduos, equipamentos ou sistemas autorizados;

    VII - autenticidade: qualidade da informação que tenha sido produzida, expedida, recebida ou modificada por determinado indivíduo, equipamento ou sistema;

    VIII - integridade: qualidade da informação não modificada, inclusive quanto à origem, trânsito e destino;

    IX - primariedade: qualidade da informação coletada na fonte, com o máximo de detalhamento possível, sem modificações.

    Gab. D

ID
3024433
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Sobre as Comissões de Ética do serviço público, previstas no Decreto nº. 1.171/1994, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Decreto 1.171/1994

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, cm ciência do faltoso.

    Gab. B

  • GABARITO: LETRA B

    CAPÍTULO II

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • GABARITO: LETRA B

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

ID
3024436
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Sobre o regime de previdência complementar para os servidores públicos federais titulares de cargo efetivo estabelecido na Lei nº. 12.618/2012, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • art. 1º

    § 2º Os servidores e os membros referidos no caput deste artigo com remuneração superior ao limite máximo estabelecido para os benefícios do Regime Geral de Previdência Social, que venham a ingressar no serviço público a partir do início da vigência do regime de previdência complementar de que trata esta Lei, serão automaticamente inscritos no respectivo plano de previdência complementar desde a data de entrada em exercício.

  • Gab E

  • Nossa, eu acertei associando cargo efetivo com RPPS e a alternativa E fala de RGPS, mas nem era por isso haha queria esses chutes nas provas

  • Gabarito''E''.

    Sobre o regime de previdência complementar para os servidores públicos federais titulares de cargo efetivo estabelecido na Lei nº. 12.618/2012=>O servidor com remuneração inferior ao limite máximo estabelecido para os benefícios do regime geral de previdência social deverá aderir aos planos de benefícios administrados pelas entidades fechadas de previdência complementar.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Artigo 1, parágrafo 2, Lei 12.618/2012 - "Os servidores e os membros referidos no caput deste artigo com remuneração superior ao limite máximo estabelecido para os benefícios do Regime Geral de Previdência Social, que venham a ingressar no serviço público a partir do início da vigência do regime de previdência complementar de que trata esta Lei, serão automaticamente inscritos no respectivo plano de previdência complementar desde a data de entrada em exercício".

    Se o caboclo tiver ganhando mais do que o previsto no RGPS, ele vai cair direto na previdência complementar.

  • Gente, que confusão. Bora lá!

    Tratando especificamente da letra E:

    Essa alternativa é a "cópia" do que está escrito no parágrafo único do artigo 13 da referida lei. O erro está no deverá

    "O servidor com remuneração inferior ao limite máximo estabelecido para os benefícios do regime geral de previdência social poderá aderir aos planos de benefícios administrados pelas entidades fechadas de previdência complementar de que trata esta Lei..."

    O que é meio que óbvio, né, porque, se o % que o cara contribui é inferior ao teto do RGPS, ele deverá complementar o quê?! kkkkkkk

  • Letras A e B

    Art. 11. A União, suas autarquias e fundações são responsáveis, na qualidade de patrocinadores, pelo aporte de contribuições e pelas transferências às entidades fechadas de previdência complementar das contribuições descontadas dos seus servidores, observado o disposto nesta Lei e nos estatutos respectivos das entidades.

    § 1º As contribuições devidas pelos patrocinadores deverão ser pagas de forma centralizada pelos respectivos Poderes da União, pelo Ministério Público da União e pelo Tribunal de Contas da União.

    § 2º O pagamento ou a transferência das contribuições após o dia 10 (dez) do mês seguinte ao da competência:

    I - enseja a aplicação dos acréscimos de mora previstos para os tributos federais; e

    II - sujeita o responsável às sanções penais e administrativas cabíveis.

    Letras C e D

    Art. 16. As contribuições do patrocinador e do participante incidirão sobre a parcela da base de contribuição que exceder o limite máximo a que se refere o art. 3º desta Lei, observado o disposto no 

    (...)

    § 3º A alíquota da contribuição do patrocinador será igual à do participante, observado o disposto no regulamento do plano de benefícios, e não poderá exceder o percentual de 8,5% (oito inteiros e cinco décimos por cento).

    § 4º Além da contribuição normal, o participante poderá contribuir facultativamente, sem contrapartida do patrocinador, na forma do regulamento do plano.

    § 5º A remuneração do servidor, quando devida durante afastamentos considerados por lei como de efetivo exercício, será integralmente coberta pelo ente público, continuando a incidir a contribuição para o regime instituído por esta Lei.

ID
3024439
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Sobre o desenvolvimento do servidor na carreira, previsto na Lei nº. 11.091/2005, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A - gab

    B - 18 meses

    C- 18 meses ( art.10-A)

    D- Não acarretará

    E- Está condicionada

  • Gabarito: A

    Art. 10. O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por Capacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional.     

    § 1o Progressão por Capacitação Profissional é a mudança de nível de capacitação, no mesmo cargo e nível de classificação, decorrente da obtenção pelo servidor de certificação em Programa de capacitação, compatível com o cargo ocupado, o ambiente organizacional e a carga horária mínima exigida, respeitado o interstício de 18 (dezoito) meses, nos termos da tabela constante do Anexo III desta Lei.     

    § 2o Progressão por Mérito Profissional é a mudança para o padrão de vencimento imediatamente subseqüente, a cada 18 meses de efetivo exercício, desde que o servidor apresente resultado fixado em programa de avaliação de desempenho, observado o respectivo nível de capacitação.

     § 5o A mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento não acarretará mudança de nível de classificação. 

  • A

ID
3024442
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Sobre o crime de abandono de função, com base no art. 323 do Código Penal Brasileiro, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Abandono de função

           Art. 323, do CP - Abandonar cargo público, fora dos casos permitidos em lei:

           Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa. (LETRA C - RESPOSTA)

           § 1º - Se do fato resulta prejuízo público:

           Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

           § 2º - Se o fato ocorre em lugar compreendido na faixa de fronteira:

           Pena - detenção, de um a três anos, e multa.

    .

    BEM JURÍDICO TUTELADO: O regular desenvolvimento das atividades da administração pública.

    SUJEITO ATIVO: Trata-se de crime próprio, só podendo ser praticado pelo funcionário público. Aqui a Doutrina entende que o conceito de funcionário público é restrito , só podendo ser praticado este crime pelo ocupante de cargo público. É plenamente possível o concurso de pessoas, desde que este particular tenha conhecimento da condição de funcionário público do agente.

    SUJEITO PASSIVO: A administração pública.

    TIPO OBJETIVO: A conduta é abandonar o cargo. A definição do que seria abandono do cargo (por quantos dias, em que situações, etc.), deverá ser extraída do estatuto ao qual o servidor esteja vinculado. No entanto, a Doutrina entende que o exercício do direito de Greve não pode ensejar este crime. Parte da Doutrina entende, ainda, que pode ocorrer o abandono se o servidor, ainda que compareça à repartição, se recuse a trabalhar. 

    TIPO SUBJETIVO: Dolo. Não se exige especial fim de agir. Não se admite o crime na forma culposa.

    CONSUMAÇÃO E TENTATIVA: Consuma-se com a efetiva realização da conduta. A Doutrina não admite a tentativa.

    O CP estabeleceu, ainda, duas qualificadoras, previstas nos §§ 1° e 2°, quando do fato resultar algum prejuízo à administração pública e quando o fato ocorrer em faixa de fronteira..

    Entende-se por faixa de fronteira a extensão de 150 km de largura ao longo das fronteiras terrestres, nos termos do art. 20, § 2° da Constituição).

    Fonte: Estratégia Concursos

  • GABARITO C

    Art. 323, do CP - Abandonar cargo público, fora dos casos permitidos em lei:

           Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.

           § 1º - Se do fato resulta prejuízo público:

           Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

           § 2º - Se o fato ocorre em lugar compreendido na faixa de fronteira:

           Pena - detenção, de um a três anos, e multa.

  • A) Para configuração do crime de abandono de função, do fato deve resultar prejuízo público.

    O crime é caracterizado quando há o desamparo intencional do cargo, por tempo suficiente para colocar a Administração em risco de dano - o tempo é suficiente para que haja risco, independentemente de haver ou não prejuízo efetivo.

    B) Somente se configura abandono de função quando o fato ocorrer em lugar compreendido na faixa de fronteira.

    Mesma explicação da alternativa A. O fato de ser em faixa de fronteira apenas aumentará a pena, que passará a ser de 1 a 3 anos de detenção + multa

    C) Ao servidor que comete o crime de abandono de função, na sua forma simples, é aplicada pena de detenção ou multa. (CORRETO)

    Abandono de função

           Art. 323 - Abandonar cargo público, fora dos casos permitidos em lei:

           Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.

    D) Ao servidor que comete o crime de abandono de função, na sua forma simples, é aplicada pena de reclusão.

    A pena é de DETENÇÃO.

    E) Ao servidor que comete o crime de abandono de função é aplicada pena de detenção de 3 a 5 anos.

    A maior pena para este crime é o ocorrido em lugar compreendido na faixa de fronteira: detenção de 1 a 3 anos

    Logo não há o que se falar em detenção superior a 3 anos.

  • O examinador que té hoje insiste em cobrar penas, certamente não terá um Natal feliz.

  • Acertei. Porém não acho bacana questões que pedem penas. Não é forma de medir conhecimento e sim mais pra decoreba, examinador aí poderia ser mais criativo

  • A questão cobrou conhecimentos acerca dos crimes contra a Administração pública, especificamente sobre o crime de abandono de função previsto no art. 323 do Código penal.

    A – Errada. O crime de abandono de função (art. 323, caput, do Código Penal) é crime formal e não depende de resultado naturalístico (prejuízo público) para se consumar. Entretanto, havendo prejuízo à Administração Pública o crime passa a ser qualificado conforme o art. 323, § 1° do Código Penal.

    B – Errada. O crime de abandono de função (art. 323, caput,  do CP) é um crime simples e pode ocorrer em qualquer lugar. Se ocorrer em lugar compreendido na faixa de fronteira o crime passa a ser qualificado conforme o art. 323, §2° do CP.

    C – Correta. Conforme a literalidade do art. 323, caput, do CP a pena do crime de abandono de cargo público é de “detenção, de quinze dias a um mês, ou multa”.

    D – Errada. (vide comentários da alternativa C).

    E – Errada. (vide comentários da alternativa C).

    Gabarito, letra C.
ID
3024445
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com as discussões sobre a evolução e as características das bibliotecas universitárias, empregue a letra F para as afirmativas FALSAS e a letra V para as afirmativas VERDADEIRAS.


( ) A expansão das bibliotecas universitárias no Brasil ocorreu a partir do final da década de 60 do Século XX, quando aconteceu também a criação de muitas universidades por meio da junção de faculdades isoladas.

( ) Os desafios a serem enfrentados pelas bibliotecas universitárias dizem respeito à melhoria da infraestrutura física e tecnológica, mas também à formação de acervos, à oferta de produtos e de serviços e, em especial, à capacitação de pessoas e à ampliação do quadro de bibliotecários.

( ) Todas as bibliotecas universitárias brasileiras adotam o sistema Pergamum, baseado na filosofia dos catálogos on-line de acesso público (Opac), para facilitar o desenvolvimento das atividades de trabalho dos bibliotecários e o acesso à informação pelos usuários.

( ) As bibliotecas universitárias, sejam públicas ou privadas, organizam-se usando como parâmetro os critérios de avaliação institucional definidos pelo Sistema Nacional de Educação Superior (Sinaes), criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004.

( ) As bibliotecas universitárias transpuseram o paradigma da biblioteca tradicional, com localização física definida e uso de fichas para composição dos catálogos, para o paradigma da biblioteca digital.


A sequência CORRETA de afirmativas falsas (F) e verdadeiras (V), de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: E

    I. (V)

    II. (V)

    III. (FALSO) Todas as bibliotecas universitárias brasileiras adotam o sistema Pergamum, baseado na filosofia dos catálogos on-line de acesso público (Opac), para facilitar o desenvolvimento das atividades de trabalho dos bibliotecários e o acesso à informação pelos usuários.

    [...] "boa parte das bibliotecas adota sistemas informatizados, a exemplo do Pergamum, o qual é baseado na filosofia dos catálogos online de acesso público (OPAC), visando facilitar a atividade bibliotecária como um todo, e o acesso à informação por parte dos usuários". 

    IV. (V)

    V. (VERDADEIRO) As bibliotecas universitárias transpuseram o paradigma da biblioteca tradicional, com localização física definida e uso de fichas para composição dos catálogos, para o paradigma da biblioteca digital.

    Segundo Cunha (2000), a Biblioteca Universitária (BU) transpôs o paradigma da biblioteca tradicional, com localização física definida e o uso de fichas para composição dos catálogos, para o paradigma da biblioteca digital, onde são priorizados “[...] os mecanismos eletrônicos que facilitam a localização da demanda informacional, interligando recursos e usuários.”

    Fonte: NUNES, Martha Suzana Cabral; CARVALHO, Kátia de. As bibliotecas universitárias em perspectiva histórica: a caminho do desenvolvimento durável. Perspectivas em Ciência da Informação, v.21, n.1, p.173-193, jan./mar 2016.

ID
3024448
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em Estudos de Usuários, uma subárea da Ciência da Informação, destacam-se várias abordagens teórico-metodológicas. NÃO é uma abordagem teórico-metodológica emergente

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

  • Complementando a definição da resposta da questão, de acordo com o Dicionário de Biblioteconomia e Arquivologia.

    técnica [...] t. do incidente crítico [...] em estudo de usuários, quando se usa a técnica de coleta de dados via questionário ou entrevista, consiste em solicitar ao respondente que descreva detalhes sobre a última vez que utilizou uma determinada fonte de informação ou os produtos/serviços de uma unidade de informação.

  • Inicialmente, errei a questão porque não sabia que a abordagem ISP equivale a abordagem de Kuhlathau.

    A resposta é a C porque incidente crítico é um método de coleta de dados, não sendo uma abordagem do estudo de usuários.

ID
3024451
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O inter-relacionamento entre insumos, produtos e resultados é de suma importância para a avaliação de bibliotecas. Em relação a esses elementos, empregue a letra F para as afirmativas FALSAS e a letra V para as afirmativas VERDADEIRAS.


( ) Os serviços, enquanto produtos, são necessários à produção de resultados para as bibliotecas.

( ) Os insumos têm pouco valor por si próprios, mas são essenciais à obtenção dos serviços, enquanto produtos.

( ) Os produtos são mais tangíveis que os insumos e, portanto, devem ser avaliados quantitativamente.

( ) Os insumos e os produtos só podem ser avaliados por meio dos resultados que produzem.

( ) O acervo, enquanto insumo, deve ser avaliado em função do nível de satisfação das demandas apresentadas.


A sequência CORRETA de afirmativas falsas (F) e verdadeiras (V), de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Conforme Lancaster (2004, p. 10-11):

    Ao contrário dos resultados, os insumos são tangíveis e facilmente quantificáveis.

    [...], o acervo (insumo) deve ser avaliado em função da medida em que satisfaz às demandas que lhe são feitas (isto é, o produto);

    Os produtos da biblioteca, isto é, os serviços oferecidos, são menos tangíveis do que os insumos, mas muito mais do que os resultados. Os produtos são facilmente quantificáveis - por exemplo, número de documentos fornecidos, de encaminhamentos feitos, de buscas bibliográficas, de perguntas respondidas - mas isso não basta. Ao contrário dos insumos, os produtos podem e devem ser avaliados em termos qualitativos. Assim, deveriam ser identificados critérios qualitativos de sucesso para cada serviço fornecido.

    Gab. A

    LANCASTER, F. W. Avaliação de serviços de biblioteca. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2004.

  • Os insumos podem ser divididos em primário: recursos financeiros e secundário que refere-se aos recursos informacionais (material), de pessoal, a estrutura da biblioteca, aos serviços oferecidos. Eles são tangíveis e facilmente quantificáveis.

    O acervo como produto (livros, periódicos...) deve ser avaliado em função da medida que satisfaz as demandas que lhe são feitas de modo quantitativo.

    Enquanto

    Os serviços oferecidos pela biblioteca, que também são produtos, mas menos tangíveis, devem ser avaliados em termos qualitativos.

    LANCASTER, F. W. Avaliação de serviços de biblioteca. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2004.

ID
3024454
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A produção técnico-científica sobre Estudos de Usuários aumentou significativamente nas últimas décadas. Nesse sentido, segundo Cunha, Amaral e Dantas (2015, p. 4), há um elemento que “É parcialmente dependente da expectativa, que, por sua vez, depende parcialmente da provisão de uma biblioteca ou dos serviços de informação para satisfazê-la”. O conceito caracterizado pelos autores no excerto corresponde à(ao):

Alternativas
Comentários

  • Conforme Cunha, Amaral e Dantas (2015, p. 4-5):

    Necessidade é o que um indivíduo deve ter para o seu trabalho e suas pesquisas, para o seu crescimento pessoal e lazer etc. No caso de um pesquisador, uma informação necessária é aquela que levará adiante sua pesquisa. Pode haver um julgamento de valor implícito na maneira como o termo é utilizado: necessidade é usualmente concebida como uma contribuição para uma finalidade séria, não frívola. Entretanto, uma necessidade de laser pode ser tão necessária quanto uma necessidade educacional; as duas podem estar em conflito — por exemplo, ficção popular pode ser educacionalmente perigosa. O conceito da necessidade é inseparável dos valores da sociedade. Uma necessidade pode ou não ser identificada como um desejo; uma necessidade identificada para uma pesquisa poderia ser reconhecida como um desejo, enquanto uma necessidade de crescimento pessoal de lazer identificada poderia muito bem estar em conflito com um desejo expresso. Uma necessidade é uma demanda em potencial.

    Desejo é o que o indivíduo gostaria de ter se o desejo for ou não realmente traduzido em uma demanda a uma biblioteca. O indivíduo pode necessitar de um item que ele não deseja ou desejar um item que ele não necessita ou mesmo não deveria ter. Um desejo, como uma necessidade, é uma demanda em potencial.

    Demanda é o que um indivíduo pede; mas precisamente, um pedido para um item de informação que o indivíduo acredita desejar (quando satisfeita, a demanda pode provar ou não ser um desejo depois de tudo). O indivíduo pode demandar informação de que ele não necessita e, certamente, pode ter necesssidade e desejo por informação que ele não demanda. A demanda é parcialmente dependente da expectativa, que, por sua vez, depende parcialmente da provisão de uma biblioteca ou de serviços de informação para satisfazê-la. Uma demanda é um uso em potencial.

    Uso é o que um indivíduo realmente utiliza. Um uso pode ser uma demanda satisfeita, ou pode ser o resultado de uma leitura casual (browsing) ou ocasional (por exemplo, uma conversa). A informação é reconhecida como uma necessidade ou um desejo quando recebida pelo indivíduo, apesar de não ter sido manifestada como uma demanda.

    Requisito é um termo útil de ligação: pode significar o que é necessário, o que é desejado, ou o que é demandado e pode, portanto, ser empregado para cobrir todas as três categorias. Muitos estudos de necessidade têm sido, de fato, estudos de requisitos.

    Gab. E

    CUNHA, Murilo Bastos da; AMARAL, Sueli Angélica do; DANTAS, Edmundo Brandão. Manual de estudo de usuários da informação. São Paulo: Atlas, 2015.

ID
3024457
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com as teorizações sobre gestão, mediação e uso da informação discutidas por Valentim (2015), é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B.

    Em ambientes de informação, o conhecimento produzido por um grupo de pessoas independe das interpretações anteriores desse grupo, consolidadas em hábitos mentais.

    JUSTIFICATIVA: A gestão do conhecimento pressupõe interação entre os indivíduos.

  • Conforme Valentim (2010, p. 15-16, 19, 22-23):

    A gestão da informação e a gestão do conhecimento são modelos de gestão complementares, pois enquanto a gestão da informação atua diretamente junto aos fluxos formais, isto é, o que está expícito, a gestão do conhecimento atua diretamente junto aos fluxos informais, isto é, o que não está explicitado.

    [...]. Portanto, o conhecimento coletivo e o conhecimento individual são frutos das interações entre os indivíduos e, também, das interações entre os indivíduos e os sistemas de informação.

    O estudo da mediação levou-nos a dividi-la em dois grandes segmentos no âmbito do fazer do profissional da informação: a mediação implícita e a mediação explícita.

    Em primeiro lugar, mediação e a apropriação da informação não são fenômenos destituídos de interação social, constituída e consolidada pelo uso da linguagem.

    Em ambientes informacionais, o conhecimento construído por um grupo de pessoas depende das interpretações anteriores consolidadas em hábitos mentais.

    Gab. B

    VALENTIM, Marta (Org.). Gestão, mediação e uso da informação. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. Disponível em: http://www.repositoriobib.ufc.br/000006/00000603.pdf

ID
3024460
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre a relação entre custos e eficácia no processo de avaliação de bibliotecas, empregue a letra F para as afirmativas FALSAS e a letra V para as afirmativas VERDADEIRAS.


( ) A relação custo-eficácia destina-se ao dimensionamento dos custos dos serviços para se atingir melhores níveis de eficácia.

( ) Mantendo-se de forma constante o nível dos custos e de eficácia dos serviços, melhora-se a relação custo-eficácia.

( ) Os custos podem estar relacionados com a eficácia ou com os benefícios.

( ) A eficácia se relaciona com os insumos, e o critério geral de eficácia é a proporção de demandas de usuários que são satisfeitas.

( ) Ao final da avaliação, mede-se, de fato, o custo de fornecimento de um serviço e o nível de eficácia desse serviço.


A sequência CORRETA de afirmativas falsas (F) e verdadeiras (V), de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Conforme Lancaster (2004, p. 12, 231):

    Uma maneira um pouco diferente de se considerar a avaliação é em termos de custos, eficácia e benefícios. A eficácia se relaciona com os produtos, e o critério geral de eficácia é a proporção de demandas de usuários que são satisfeitas.

    Os custos podem estar relacionados com a eficácia ou com os benefícios.

    O custo-eficácia de uma operação pode ser melhorado mantendo-se constante o nível de eficácia enquanto se reduz o custo do fornecimento do serviço, ou melhorando a eficácia enquanto se mantêm os custos constantes.

    Gab. D

    LANCASTER, F. W. Avaliação de serviços de bibliotecas. Brasília, DF : Briquet de Lemos / Livros, 2004.

ID
3024463
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre informação e conhecimento organizacional, de acordo com Valentim (2008), é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B

    "A informação precede a comunicação, a tecnologia, o conhecimento e a ação. Assim, a informação é considerada insumo do saber e do fazer em diferentes contextos, assim como possui diferentes objetivos. No ambiente organizacional esta afirmativa concretiza-se de forma contundente, visto que considero a informação insumo do fazer organizacional, para qualquer setor, em qualquer especialidade, em qualquer segmento econômico". 

    Fonte: http://www.uel.br/pos/mestradoinformacao/pages/arquivos/Marta_Valentim.pdf

ID
3024466
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo Dodebei (2002), em operações de análise efetuadas nos documentos, ocorrem processos durante a transformação do objeto em item documentário, possível de ser recuperado. Esses processos envolvem

Alternativas
Comentários

  • As operações efetuadas nos documentos a fim de torná-los úteis a uma pesquisa documentária podem ser observadas sob dois aspectos: o primeiro é relativo aos processos que ocorrem na transformação do objeto em item documentário, passível de ser recuperado da memória documentária; o segundo aspecto diz respeito aos produtos, quer sejam gerados por esses processos, quer sejam construídos para melhorar a comunicação entre usuário

    e documento.

    Considera-se como processos a análise, a síntese e a tradução em códigos documentários.

    DODEBEI, Vera Lucia Doyle. Tesauro: linguagem de representação da memória documentária.

ID
3024469
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A linguagem natural é formada

Alternativas
Comentários

  • Questão retirada do livro de Feitosa (2006, p. 23):

    Linguagem natural é formada pela reunião de sinais utilizados e reconhecidos facilmente pelo homem.

    Gab. B

    FEITOSA, Ailton. Oganização da informação na web: das tags à web semântica. Brasília: Thesaurus, 2006.

  • Essa questão foi copia e cola do Dicionário de Biblioteconomia e Arquivologia

    linguagem [...] 1. natural natural language comn ung 1. Linguagem formada pela reunião de sinais empregados e reconhecidos facilmente pelo homem. Ant: linguagem artificial. 2. "Qualquer linguagem empregada para a comunicação verbal, em oposição à linguagem documentária. [...] Qualquer conjunto de indicadores sintáticos, empregados para expressar o conteúdo dos documentos, com o objetivo de registro e recuperação da informação" (unesco. unisist guidelines); sistema de termos derivados. <=> linguagem documentária. 3. inf linguagem que permite comunicação com o computador mediante comandos que são palavras da fala natural, p.ex.: enter, print, type. 

ID
3024472
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O tratamento intelectual da informação compreende operações como a representação descritiva e a representação temática da informação. Sobre as operações de representação temática, empregue a letra F para as afirmativas FALSAS e a letra V para as afirmativas VERDADEIRAS.


( ) A classificação atribui número ou símbolo para descrever um documento.

( ) A operação de elaboração de resumo consiste na condensação do documento, em que se utilizam a linguagem natural e as aplicações de controle, a partir de linguagem documentária.

( ) A extensão do registro define se a indexação é mais restrita ou mais completa.

( ) A indexação é uma operação em que se utiliza apenas a linguagem artificial para realizar a representação do conteúdo temático dos documentos.

( ) Em indexação utilizam-se instrumentos normativos e linguísticos para representar o conteúdo dos documentos.


A sequência CORRETA de afirmativas falsas (F) e verdadeiras (V), de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Conforme Ailton Feitosa (2006, p. 21):

    [...]. A operação de resumo consiste na condensação do documento em linguagem natural.

    O principal objetivo do resumo é indicar de que trata o documento ou sintetizar seu conteúdo.

    De acordo com Vieira (2014, p. 122-123):

    Indexar é o ato de incluir um registro de um documento num índice, ou repositório de informações que formam o catálogo de uma biblioteca. Os registros são compostos por informações que descrevem o documento objetivando sua localização no acervo. Na descrição dos documentos é necessário que se inclua o cabeçalho (informações básicas) do autor, assunto, etc.

    A indexação, pode ser feita por meio de palavras, quando se usa termos usados pelo autor em suas obras, encontradas no título, textos, etc.; ou por meio do conceito, ou seja, pela ideia que se tem de um determinado termo.

    Gab. E

  • humm... Fiquei em dúvida nessa questão.

    O que define se a indexação é mais restrita ou mais completa não seria a política de indexação (se ela será exaustiva ou seletiva)? A indexação em si pode não estar relacionada, necessariamente, com a extensão do registo tratado.

  • Carol M., tive o mesmo raciocínio que você nesta questão. Acabei marcando a B, afinal, quem define isso é a política de indexação....

  • Exatamente como eu pensei e, por isso, também marquei B, Carol e Adriana.

ID
3024475
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Para evitar documentos inúteis, os sistemas de recuperação da informação

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Revocação = capacidade de recuperar itens úteis.

    Precisão = capacidade de evitar itens inúteis.

    Quanto maior o nível de precisão, menor o de revocação. São inversamente proporcionais.

ID
3024478
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A composição dos registros MARC sofre a interferência de padrões externos como ISBD, AACR2 e LCSH. A interferência direta dos padrões relacionados ocorre

Alternativas
Comentários

  • Conforme Vieira (2014, p. 114):

    Um registro MARC é composto de três elementos:

    A estrutura do registro é uma implementação do formato-padrão internacional para o intercâmbio de informações (ISO 2709) e o intercâmbio de informação bibliográfica entre vários tipos de dados (ANSI/NISO Z39.2).

    A designação "conteúdo" é feita através de códigos e convenções estabelecidos para a identificação e a caracterização dos elementos de dados para suportar sua manipulação e é definida por cada um dos formatos MARC.

    O conteúdo dos elementos de dados que compreendem um registro MARC normalmente é definido por padrões externos, ou regras de catalogação, tesauros assunto, etc., utilizados pela organização que cria um registro. Por exemplo: a Descrição Bibliográfica Internacional Normalizada (ISBD), Biblioteca do Congresso Americano (Subject Headings - LCSH), etc.

    Gab. D

    VIEIRA, Ronaldo da Mota. Introdução à teoria geral da biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2014.

ID
3024481
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em um registro MARC, teoricamente, quase todos os campos e subcampos podem ser repetidos. O fator que impede a repetitividade é

Alternativas
Comentários

  • Conforme Vieira (2014, p. 116):

    Todos os campos (exceto o 001 - número de controle, e 005 - data e hora da última atualização) e subcampos podem ser repetidos. Porém, a natureza do dado não pode ser repetida. Por exemplo, um registro pode conter apenas um título principal, ou seja, o campo 245, subcampo $a, não é repetido.

    A repetividade ou não de um campo ou subcampo está representada pelas abreviaturas R (Repetitivo) e NR (Não Repetitivo), apresentadas ao lado de cada campo e subcampo.

    Gab. C

  • O FATOR QUE IMPEDE A REPETIVIDADE É A NATUREZA DO DADO.

ID
3024484
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

NÃO devem faltar em uma política de seleção de recursos de informação, em instituições públicas:

Alternativas
Comentários

  • De acordo com Weitzel (2013, p. 29):

    Política de seleção - dar suporte às decisões de seleção, e tem os seguintes itens:

    Identificação dos responsáveis pela seleção de materiais; os critérios utilizados no processo; os instrumentos auxiliares; as políticas específicas e os documentos correlatos.

    Gab. E

ID
3024487
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre o processo de formação e desenvolvimento de coleções em bibliotecas, proposto pelo bibliotecário norte-americano E. Edward Evans, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
ID
3024490
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O crescimento exponencial de publicações e documentos no ambiente web impulsionou esforços para viabilizar o rápido acesso aos documentos, e motivou também a implementação de serviços de organização e de recuperação da informação com maior precisão. Sobre tais esforços e os respectivos produtos desenvolvidos, analise as afirmativas abaixo e empregue a letra F para as afirmativas FALSAS e a letra V para as afirmativas VERDADEIRAS.


( ) Do ponto de vista da representação do conhecimento em ambiente web, uma ontologia não captura um conhecimento consensual, mas de indivíduos.

( ) A web semântica e seus respectivos padrões buscam a representação semântica de diferentes domínios do conhecimento em diferentes idiomas e culturas.

( ) As ontologias, na prática, são úteis para extrair informação de registros publicados em ambiente web.

( ) Os modelos de recuperação da informação mais importantes no ambiente web são: o booleano, o vetorial, o probabilístico e o MARC.

( ) No ambiente web, padrões dos metadados servem para descrever as características de um recurso de informação.


A sequência CORRETA de afirmativas falsas (F) e verdadeiras (V), de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Conforme Feitosa (2006, p. 30):

    Os modelos de recuperação mais comuns são o booleano, o vetorial, o probabilístico e o de atribuição de pesos.

    FEITOSA, Ailton. Organização da informação na web: das tags à web semântica. Brasília: Thesaurus, 2006.

    Entre as várias definições de ontologia existentes, uma muito interessante é a apresentada por Fensel (2001) proveniente de T. R. Gruber em seu artigo “A Translation Approach to Portable Ontology Specification”: “Uma ontologia é uma especificação formal explicita de uma conceitualização compartilhada.” Nessa frase é importante explicitar-se o significado de algumas das palavras utilizadas. A palavra “conceitualização” refere-se a um modelo abstrato de algum fenômeno que identifique conceitos relevantes desse fenômeno. A palavra “explicita” significa que os tipos de conceitos usados e as limitações do uso desses conceitos devem ser definidos de forma explícita. A palavra “formal” refere-se que a ontologia deve ser passível de ser processada por uma máquina. Por fim “compartilhada” reflete a noção de que a ontologia captura um conhecimento consensual, isto é, esse conhecimento não deve ser restrito a alguns indivíduos, mas aceito por um grupo de pessoas (Fensel, 2001).

    Gab. B

    Fonte: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/3897/3897_5.PDF

  • Alternativas falsas:

    (F) Do ponto de vista da representação do conhecimento em ambiente web, uma ontologia não captura um conhecimento consensual, mas de indivíduos.

    "Em razão de sua forte ligação com axiomas filosóficos de base, permite uma fiel representação de determinado domínio do conhecimento, da forma pela qual aquele ramo da ciência o define e demonstra sua existência."

    Ou seja, as ontologias representam o conhecimento consensual de um domínio do conhecimento.

    (F) Os modelos de recuperação da informação mais importantes no ambiente web são: o booleano, o vetorial, o probabilístico e o MARC.

    O MARC não é um modelo de recuperação da informação.

ID
3024493
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os dilemas relacionados ao desenvolvimento balanceado das coleções em bibliotecas, considerando os objetivos institucionais e os coletivos, incluindo o público atendido, podem ser enfrentados por meio da política de

Alternativas
Comentários

  • Conforme Weitzel (2013, p. 20):

    A política de desenvolvimento de coleções, é um instrumento importante para desencadear o processo de formação e desenvolvimento de coleções, garantindo consistência dos procedimentos e seu aprimoramento ao longo do tempo.

    Gab. C

ID
3024496
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Gomes e Cendón (2015) apresentam características do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Sobre esse portal, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • As atividades da Capes podem ser agrupadas nas seguintes linhas de ação, cada qual desenvolvida por um conjunto estruturado de programas:

    CAPES. História e Missão. Brasília, DF, 17 jun. 2008. Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2019.

  • Resposta: D

  • De todas as áreas do conhecimento

ID
3024499
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre serviços de editoração desenvolvidos por bibliotecas universitárias (SEB), é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

  • GABARITO: E

    Conforme  HAHN (2008) e SKINNER et al. (2014), são características dos serviços de editoração prestados por bibliotecas universitárias: 

    - Estão enfocados à editoração digital;

    - Constituem uma resposta às novas demandas acadêmicas;

    - Tem melhor disposição para a inovação;

    - Adota o acesso aberto como modelo econômico de editoração;

    - São atores novos no campo da editoração acadêmica;

    - Estão integrados a outros serviços similares;

    - Complementam e fortalecem outros serviços de editoração. 

    Fonte: http://www.scielo.br/pdf/pci/v21n2/1413-9936-pci-21-02-00084.pdf

ID
3024502
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Recentemente, a Unesco, por meio do documento Overview of Information Literacy Resources Worldwide, apresentou uma grande relação de termos referentes a information literacy em diversas línguas (ALVES, 2015). Conforme esse documento, no idioma português (Brasil), o termo information literacy corresponde a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

  • GABARITO: A

    "Com relação à denominação mais adequada, diversos termos, como library skills (habilidades em biblioteca), library use (uso de bibliotecas) ou bibliographic instructions (instruções bibliográficas) foram muitas vezes utilizados como sinônimos de information literacy, ainda que devam ser considerados componentes do termo mais amplo. A tradução do termo para a língua portuguesa também gera controvérsias, tendo sido empregadas expressões como: competência em informação, competência informacional, letramento informacional, alfabetização em informação e literacia em informação (termo utilizado em Portugal). Recentemente, a Unesco, por meio do documento Overview of Information Literacy Resources Worldwide (HORTON JUNIOR, 2013), apresentou uma grande relação de termos referentes a information literacy em diversas línguas. Em português (Brasil) o termo indicado no documento é competência em informação" [...].

    Fonte: ALVES, Ana Paula Meneses. Competência em informação para a gestão da mudança nas bibliotecas universitárias. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 29, n.2, 2015.

  • Competência em informação e competência informacional são sinônimos, sendo, inclusive, o termo competência informacional o mais usado na área. Questão seria passível de recurso.

ID
3024505
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre o tema Competência em Informação, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

  • GABARITO: B

    São modelos de competências em informação:

    - Big6 Skill de  Mike Eisenberg e Bob Berkowitz (1987);

    - Information Search Process de Carol Kuhlthau (1993);

    - The Seven Pillars of Information Literacy de SCONUL (1999);

    - Information Literacy Competency Standards for Higher Education da ACRL (2000);

    - (CI2) Competencias Informaticas e Informacionales (2004);

    - Empowering 8 do National Institute of Library and Information Sciences (2004);

ID
3024508
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre Ação Cultural, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • jamais animação cultural

  • Ação cultural é um termo com muitos significados diferentes, que vai desde posse, domínio ou poder individual sobre determinados objetos, obras ou manufaturas, até conceitos e sentidos representativos de práticas sociais ou visões de mundo (FLUSSER, 1983; COELHO NETO, 1988). Importante dizer que os termos “animação cultural” e “ação cultural” circulam no meio bibliotecário até a exaustão, e antes de qualquer outra consideração, é necessário distingui-los, não apenas por questões técnicas, mas porque implicam em conceitos e práticas diferentes. Animação cultural remete à ideia de implementação de atividades e eventos para atrair o público e chamar-lhe a atenção para a biblioteca. Pode funcionar como um “marketing”, cujo objetivo é fazer com que o livro “desencalhe” da prateleira. Outra função seria a de “arejar” a biblioteca, abrir portas e janelas e conferir-lhe um ar mais gracioso, deixando que as vozes circulem naquele espaço de silêncio secular. Nesta perspectiva, o bibliotecário (como um animador cultural) seria um programador de atividades – exposições, cursos, “shows” – um administrador de cultura, o que em si não é negativo, porém esta prática não se caracteriza como sendo ação cultural. A ação cultural, na maioria das vezes, inclui uma animação cultural, até como veículo de divulgação. Mas a ação cultural não se limita a mostrar os bens culturais, ela possibilita a participação das pessoas na produção destes bens, facilitando a aglomeração de indivíduos e grupos que se apropriam dos espaços e equipamentos da biblioteca. Assim, o que ela faz é tentar criar oportunidades para que o mero usuário, o espectador, possa também elaborar sua produção. Está claro que ação cultural não significa nem o espontaneísmo, o laissez-faire, e nem o dirigismo, que tem a pretensão de dar à coletividade a cultura que se imagina que ela necessite. No primeiro caso deixa-se que as leis do mercado regulem o fazer cultural de forma bastante “democrática”, já que se pressupõem oportunidades iguais; no segundo, os mecanismos externos – não raro paternalistas – visam “dar consciência aos alienados” https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/download/425/468

  • Conforme Coelho (2001, p. 16):

    "Ação cultural" não foi sempre o termo usado. (E "fabricação" ninguém diz que faz.) Desde o início do século (e, na França, antes ainda), corrente era a idéia da "animação cultural". É uma expressão inadequada, viciada, que revela desde logo sua ideologia:o agente cultural é, aqui, um animador, é dele que parte a ação - nessa terminologia teológica, é ele o criador. É ele o sujeito, o grande sujeito.

    Gab. E

    Coelho, Teixeira. O que é ação cultural! São Paulo: Brasiliense, 2001.

ID
3024511
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Recomenda-se a revisão periódica da Política de Preservação Digital para atender às necessidades da instituição, diante dos avanços das tecnologias de informação e comunicação (TIC). NÃO é(são) fator(es) determinante(s) da preservação digital:

Alternativas
Comentários

  • DEFINIÇÃO DO FORMATO ANALÓGICO.

ID
3024514
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia

De acordo com as discussões relativas às tecnologias de informação e comunicação (TIC), é INCORRETO afirmar:

Alternativas
ID
3024517
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre bibliotecas digitais, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa A. É incorreto dizer que as bibliotecas digitais não consideram como central o usuário.