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Prova FCC - 2019 - TJ-MA - Técnico Judiciário - Técnico em Informática - Hardware

ID
3125860
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Como assistiremos a filmes daqui a 20 anos?


      Com muitos cineastas trocando câmeras tradicionais por câmeras 360 (que capturam vistas de todos os ângulos), o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos intensamente experimentais dos filmes no final do século 19 e início do século 20.

      Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

      Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

                     (Adaptado de: BUCKMASTER, Luke. Disponível em: www.bbc.com) 

De acordo com Chris Milk, diferente de hoje, os filmes do futuro

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Conforme o texto: De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de ?criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não?, diz ele.

    ? Isto é, teremos experiências individualizadas, moldadas conforme a preferência de cada um.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • #Análise das alternativas com os erros marcados de vermelho:

    A) permitirão ao público vivenciar experiências individualizadas, de acordo com as preferências de cada um.

    Correta. É exatamente isso. De acordo com o texto, os filmes do futuro se voltarão para a individualização dos seus expectadores, isto é, os filmes serão produzidos de forma que provoquem sensações únicas em cada indivíduo e de forma que satisfaçam cada necessidade humana de maneira única.

    B) darão aos espectadores a chance de se aprofundar no universo criativo do autor, acessando os bastidores da produção.

    Incorreta. Extrapolação da banca.Em nenhum momento, o autor relata que os filmes do futuro trarão essa possibilidade de acesso aos bastidores da produção. Pelo contrário, o autor ressalta a individualização da experiência dos expectadores.

    C) serão produções mais baratas, o que possibilitará a cada cidadão comum custear seu próprio filme.

    Incorreta. Outra extrapolação da banca, uma vez que o autor não discute a respeito do barateamento das produções. É algo que nem é explanado no texto.

    D) terão uma linguagem produzida por meio de programas de computadores, que tornarão obsoleta a figura do cineasta.

    Incorreta. O autor não discorre acerca da obsolescência do cineasta, ou seja, mais uma extrapolação da banca.

    E) deixarão de ser tratados como obras ficcionais ou artísticas, pois serão uma reprodução fiel da rotina dos espectadores.

    Incorreta. Não há resquícios no texto de que as obras ficcionais serão uma cópia fiel da rotina dos espectadores.

    Espero humildemente ter ajudado. :D

    Gabarito: item "A"

  • Assertiva A

    os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

  • Chris Milk: "os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida."

    Exige, apenas uma leitura cuidadosa.

  • Gabarito: Letra A

    A redação da letra A é referendada na seguinte passagem do texto: “De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.”

  • não desista!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

ID
3125863
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Como assistiremos a filmes daqui a 20 anos?


      Com muitos cineastas trocando câmeras tradicionais por câmeras 360 (que capturam vistas de todos os ângulos), o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos intensamente experimentais dos filmes no final do século 19 e início do século 20.

      Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

      Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

                     (Adaptado de: BUCKMASTER, Luke. Disponível em: www.bbc.com) 

No 2° parágrafo, a informação introduzida pelo travessão corresponde a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes ? como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

    ? O travessão introduz uma exemplificação acerca das tecnologias que proporcionaram o futuro dos filmes; apresenta alguns exemplos da "série de tecnologias".

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Não esquecer:

    Travessões podem ser utilizados..

    1º No discurso direto para indicar fala de personagem.

    ele disse:

    -é domingo!

    eu respondi:

    -vc deveria estar estudando!

    -2º Para pôr em evidência palavras e expressões:

    Vimos Jajá -home fiel- sentado na calçada.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • como exemplo a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

  •  Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece (E NÃO OFERECERÃO) um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

    Tem nada há ver essa resposta. a mais viável é alternativa (B). questão subjetiva passiva de recurso.

    Os concurseiros natos podem até dizer ao contrário, mas existem questões da FCC especialemnte em português que são SUBJETIVAS, dando margens para outras alternativas.

  • (Q1042192 - FCC - 2019 - TJ-MA) Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados. No 2° parágrafo, a informação introduzida pelo travessão corresponde a uma exemplificação das tecnologias que terão impacto sobre o futuro dos filmes. Isso porque se trata de um PREPOSIÇÃO ACIDENTAL (APOSTO)

    _______________________________________________

    COMO não, não, não pode ser

    1 - CONSECUTIVO - TANTO QUE

    2 - PROPORCIONAL - À MEDIDA QUE

    3 - CONCLUSIVO - PORTANTO

    COMO pode, pode, pode ser

    1 - CAUSAL - JÁ QUE e NO INÍCIO

    2 - CONFORMATIVO - CONFORME e VERBO EXPLÍCITO

    3 - COMPARATIVO - IGUAL A e VERBO IMPLÍCITO

    4 - ADITIVO - NÃO SÓ ... COMO TAMBÉM

    5 - INTERROGATIVO - COMO?

    6 - ACIDENTAL - ENQUANTO ou NA QUALIDADE DE (P.S. / P.O. / ADJ. ADN./ APOSTO)

  • ...oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes..... (D)

  • Gabarito: Letra C

    Os travessões estão isolando uma enumeração, que apresenta exemplos de tecnologias em rápido desenvolvimento que estão revolucionando a produção cinematográfica.

  • Rápido e rasteiro

    Explicação>>> explica algo

    Exemplificação>>> dá exemplos do que foi dito

    Explicitação>>> menciona algo novo em relação o que foi dito

  • O gabarito da questão é a letra : C

  • Exemplifica as tecnologias.

    Rumo à Gloriosa PMCE!

  • não desista!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn

  • Concurseiro - Kim Jhon Un., não.

ID
3125866
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Como assistiremos a filmes daqui a 20 anos?


      Com muitos cineastas trocando câmeras tradicionais por câmeras 360 (que capturam vistas de todos os ângulos), o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos intensamente experimentais dos filmes no final do século 19 e início do século 20.

      Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

      Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

                     (Adaptado de: BUCKMASTER, Luke. Disponível em: www.bbc.com) 

O pronome “Eles”, em destaque no 3° parágrafo, faz referência aos

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? [...] os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de ?criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não?, diz ele.

    ? O pronome pessoal do caso reto "eles" substitui o termo "filmes do futuro", evitando, assim, repetições; marca a ideia de que os filmes do futuro também serão capazes de criar uma história em tempo real feita unicamente para aquele indivíduo.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles (os filmes do futuro) serão capazes de “criar uma história em tempo real...

    GAB E

  • Gabarito: Letra E

    Questão relativamente tranquila, resolvida com a simples leitura do seguinte trecho:

    De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles [filmes do futuro] serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

  • ELES = QUE

    QUE serão capazes de “criar uma história em tempo real...

    QUE = RETOMA O TERMO ANTERIOR

  • os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão(...)

    ELES= TERMO ANAFÓRICO

    REFERE-SE AOS FILMES FUTUROS

  • Eles= "filmes do futuro"

    Rumo à Gloriosa PMCE!

  • o filme não pode criar, mas sim o criadores do filme, por isso discordo.
ID
3125869
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Como assistiremos a filmes daqui a 20 anos?


      Com muitos cineastas trocando câmeras tradicionais por câmeras 360 (que capturam vistas de todos os ângulos), o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos intensamente experimentais dos filmes no final do século 19 e início do século 20.

      Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

      Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

                     (Adaptado de: BUCKMASTER, Luke. Disponível em: www.bbc.com) 

Quanto à concordância, o segmento do texto reescrito corretamente está em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B.

     

    Lendo de trás para frente:


    o que é oferecido por tecnologias em rápido desenvolvimento?

     

    ➜ Um potencial incrível para o futuro dos filmes

  • A - Como são possíveis diferenciar as histórias cinematográficas do futuro das experiências disponíveis hoje?

    ERRO = VERBO E NÚCLEO DO SUJEITO = Como diferenciar é possível ?

    ERRO = PREDICATIVO DO SUJEITO E NÚCLEO DO SUJEITO = Como diferenciar é possível ?

    __________________________

    B - Um potencial incrível para o futuro dos filmes é oferecido por tecnologias em rápido desenvolvimento.

    GABARITO, LINDÃO!

    __________________________

    C - Análogos aos anos experimentais dos filmes no final do século 19 e início do 20 é o momento atual do cinema.

    ERRO = PREDICATIVO DO SUJEITO E NÚCLEO DO SUJEITO = O momento é análogo

    __________________________

    D - No futuro será possível que se criem uma história em tempo real só para o espectador.

    ERRO = VERBO E NÚCLEO DO SUJEITO = .... que história se crie...

    __________________________

    E - Experiências imersivas sob medida é o que parecem aptas a oferecer os filmes do futuro.

    ERRO = VERBO E NÚCLEO DO SUJEITO = Experiências são

    ERRO = PREDICATIVO DO SUJEITO E NÚCLEO DO SUJEITO = Filmes parecem aptos

  • Gabarito: Letra B

    Letra A – ERRADA – Deve-se empregar a forma singular “é possível”, para que haja concordância com o sujeito oracional “diferenciar as histórias cinematográficas…”.

    Letra B – CERTA – A forma “é oferecido” concorda com o núcleo do sujeito “potencial”.

    Letra C – ERRADA – Deve-se empregar a forma masculina singular “Análogo”, para que haja concordância com o substantivo “momento”.

    Letra D – ERRADA – Deve-se empregar a forma singular “se crie”, para que haja concordância com o sujeito paciente “uma história em tempo real…”. Note a presença do “se” apassivador, ladeado do verbo “criar”, que pede objeto direto.

    Letra E – ERRADA – Deve-se empregar a forma singular “parece apto”, para que haja concordância com o pronome demonstrativo “o” (=aquilo) antecedente do pronome relativo.

    Dito de outra forma: “Experiências imersivas sob medida é AQUILO que PARECE APTO a oferecer… ”.

  • a) Sujeito oracional = verbo no singular: como é possível diferenciar as histórias cinematográficas.

    b) O verbo concorda com o sujeito paciente, pois a oração está na voz passiva analítica: um potencial é oferecido.

    c) O adjetivo deve concordar com o substantivo: o momento atual é análogo.

    d) O verbo criar é transitivo direto seguido do pronome "se" (voz passiva sintética) e deve concordar com o sujeito: é possível que se crie uma história. Na passiva analítica: é possível que uma historia seja criada.

    e) O pronome demonstrativo (o) está acompanhado do pronome relativo (que) e manda na concordância: é o que parece apto. [...] é aquilo que parece apto.

    Revisaço - Duda Nogueira

  • Alternativa B.

    Passando para a forma direta (SVC): "Tecnologias em rápido desenvolvimento oferecem um potencial incrível para o futuro dos filmes."

    Deus no comando sempre!!!

  • A) Como É POSSÍVEL [diferenciar as histórias cinematográficas do futuro das experiências disponíveis hoje]? (É POSSÍVEL + Sujeito Oracional = fica no singular)

    B) UM POTENCIAL incrível para o futuro dos filmes É OFERECIDO por tecnologias em rápido desenvolvimento. (GABARITO)

    C) ANÁLOGO aos anos experimentais dos filmes no final do século 19 e início do 20 é O MOMENTO atual do cinema.

    D) No futuro será possível que SE CRIE UMA HISTÓRIA em tempo real só para o espectador.

    E) EXPERIÊNCIAS imersivas sob medida SÃO o que parecem aptas a oferecer OS FILMES DO FUTURO.

ID
3125872
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                      Como assistiremos a filmes daqui a 20 anos?


      Com muitos cineastas trocando câmeras tradicionais por câmeras 360 (que capturam vistas de todos os ângulos), o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos intensamente experimentais dos filmes no final do século 19 e início do século 20.

      Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

      Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

                     (Adaptado de: BUCKMASTER, Luke. Disponível em: www.bbc.com) 

No contexto, substitui corretamente o elemento sublinhado o que se encontra entre colchetes em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    A) (3° parágrafo) ... como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências... [se opõem às] ? correto, opõem-se a alguma coisa (preposição) + artigo definido "as" que acompanha o substantivo "vivências"= crase.

    B) (1° parágrafo) ... o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos... [semelhante à] ? semelhante a alguma coisa (preposição), porém não temos o artigo definido feminino para que se forme a crase, o correto seria: semelhante aos primeiros anos...

    C) (1° parágrafo) ... que capturam vistas de todos os ângulos... [à partir de] ? não temos crase antes de verbo; o correto seria: a partir de (somente preposição).

    D) (3° parágrafo) ... uma história em tempo real que é só para você... [à qual] ? nenhum termo exige o uso de preposição para que se forme a crase, o correto seria somente o uso do artigo definido: a qual.

    E) (3° parágrafo) Como serão os filmes daqui a 20 anos? [à decorrerem] ? novamente crase antes de verbo.

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  • Gabarito: A

    Os Mandamentos da Crase:

    1) Diante de pronome, crase passa fome!

    2) Diante de masculino, crase é pepino!

    3) Diante de ação, crase é marcação!

    4) Palavras repetidas: crases proibidas!

    5) Diante de numeral, crase faz mal!

    6) Quando houver hora, crase sem demora!

  • A - CERTO - (3° parágrafo) ... como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências... [se opõem às]

    GABARITO

    ______________________________

    B - ERRADO - (1° parágrafo) ... o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos... [semelhante à]

    A NO SINGULAR, PALAVRA NO PLURAL, CRASE NEM A PAUUU !

    ______________________________

    C - ERRADO - (1° parágrafo) ... que capturam vistas de todos os ângulos... [à partir de]

    DIANTE DE AÇÃO, CRASE É MARCAÇÃO !

    ______________________________

    D - ERRADO - (3° parágrafo) ... uma história em tempo real que é só para você... [à qual]

    REGRA DO ITAÚ = G

    SE DEPOIS DE UM PRONOME RELATIVO O VERBO PEDIR UMA PREPOSIÇÃO, ELA VOLTA E FICA AQUI (NA FRENTE DO PRONOME RELATIVO)!

    ______________________________

    E - ERRADO - (3° parágrafo) Como serão os filmes daqui a 20 anos? [à decorrerem]

    DIANTE DE AÇÃO, CRASE É MARCAÇÃO !

  • Objetivamente sem esse decoreba,rs!

    A)

    Faça a troca por palavra masculina

    se opõem aos acontecimentos= apareceu ao = crase!

    B)

    Semelhante A + Os primeiros anos- para haver crase é preciso a união de uma preposição + artigo feminino A.

    C)

    A regra aqui é simples e sem enrolação não precisa decorar nada de pepino...

    Não se usa crase antes de verbo.

    (A partir de )decore para vida: nunca é escrita com crase.!!

    D) (3° parágrafo) ... uma história em tempo real que é só para você... [à qual]

    quando te jogarem uma assertiva como essa faça esta troca malandra:

    (se aparecer ao= crase)

    uma história em tempo real

    Um conto em tempo real o qual é só para vc.

    outro exemplo:

    esta estrada é paralela a que corta a cidade...

    vamos lá:

    este túnel é paralelo ao que corta a cidade= crase!

    esta estrada é paralela à que corta a cidade...

    E) Não tem crase diante de verbo.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • O que se difere não necessariamente se opõe, de sorte que não concordo de todo com o gabarito. Conquanto não haja coerência na substituição, há que levarmos em conta a sintaxe. Esta de fato é plenamente respeitada na primeira alternativa.

    Obs.: esses "mandamentos da crase" são absolutamente inúteis, além de equívocos. Em um deles se insinua que não há marcação do fenômeno crásico diante de pronomes. Ora, como não? É bem acolhida a marcação diante de pronomes possessivos femininos (minha, sua), pronome relativo (qual) e alguns pronomes de tratamento (senhora, dona).

    Letra A

  • "diferem das experiências" == já dá pra perceber que a frase pode ser reestruturada em "diferem de+as experiências", ou seja, experiências precisa ser antecedida por "as". Opõe vai ser sucedido por um 'a' que irá levar ao "às'.

  • Discordo que "diferente das" é semelhante à "se opõe às", mas é a única opção com emprego correto de crase.

  • Honestamente discordo do gabarito, questão passível de anulação na medida em que quando enunciado diz que o termo substituí corretamente, este corretamente leva em consideração a correção gramatical e o sentido se assim não o fosse deveria especificar, razão pela qual se opor não é sinônimo de diferir, algo não se opor só pq é diferente, se opor tem o condão de militar contra àquela ideia.

  • Letra A – CERTA – O verbo “diferir” está relacionado “ser diferente”. A tradução por “se opõe às” não preserva o sentido original, mas mantém a correção gramatical. A redação com a alteração proposta, dessa forma, mantém a correção gramatical, conforme solicita o item.

    No entanto, julgo que a banca poderia ter sido mais explícita ao cobrar do candidato apenas a avaliação da correção gramatical.

    A presença de “No contexto” no enunciado facilmente pode criar a impressão de que se busca uma reescrita correta que mantenha o sentido original.

    Letra B – ERRADA – É errado o emprego do acento indicador de crase antes masculino plural.

    Letra C – ERRADA – É errado o emprego do acento indicador de crase antes da forma verbal “partir”.

    Letra D – ERRADA – É errado o emprego do acento indicador de crase na forma “à qual”, haja vista que não ocorrem

    Letra E – ERRADA – É errado o emprego do acento indicador de crase antes da forma verbal “decorrerem”.

  • D) COM PRONOME INTERROGATIVO ➜ ACENTO PROIBITIVO

  • Ta aprendendo com a FGV, FCC ??

  • Escolher a menos errada é sempre a solução. hahahahah

  • (3° parágrafo) ... uma história em tempo real que é só para você... [à qual]

    Incorreta: O verbo SER conjugado na questão como "é" é verbo de ligação, logo não exige a preposição "a".

    Portanto, poderíamos até trocar por "a qual" mas sem o acento grave de crase.

    "Um historia em tempo real a qual é so pra voce..."

  • Não falou de ''manter o sentido''...era só pra analisar os erros!

    Letra A correta!

  • crase antes de verbo na há, crase antes de verbo não existe, crase antes de verbo é o básico da regra, no ecxistee já dizia Quevedo

  • Diferente não é sinônimo de oposto mas é a única com o emprego correto da crase.

    gabarito: A

ID
3125875
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.

      Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com) 

Predomina no texto a função

Alternativas
Comentários

  • Um texto expressivo é aquele cuja principal intenção é comunicar os sentimentos, desejos e pensamentos do falante.

  • Jà mata a questão logo no início do texto. "sempre pensei .." = visão subjetiva do autor.

  • 1) Função Emotiva (Expressiva) ===============> ELEMENTO EMISSOR

    MARCA = 1ª PESSOA + SUBJETIVIDADE

    2) Função Conativa (Apelativa) ================> ELEMENTO RECEPTOR

    MARCA = 2ª PESSOA + PROVOCAÇÃO

    5) Função Referencial (Informativa/Denotativa) => ELEMENTO REFERENTE

    MARCA = 3ª PESSOA + OBJETIVIDADE

    _____________________________________________

    3) Função Poética (Literária / Conotativa) ======> ELEMENTO MENSAGEM

    MARCA = ESTRUTURA

    4) Função Metalinguística ===================> ELEMENTO CÓDIGO

    MARCA = AUTOEXPLICAÇÃO

    6) Função Fática ===========================> ELEMENTO CANAL

    MARCA = SAUDAÇÃO

    _______________________

    FONTE

    Pestana, Fernando. A gramática para concursos públicos – 1. ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013 - p. 1130 -1132

  • Gabarito: Letra B

    Trata-se de um texto subjetivo, em que o autor expõe sua visão particular acerca do assunto, o que caracteriza a função expressiva da linguagem.

  • Quando uma questão abordar o conteúdo “funções da linguagem", devemos reconhecer que estas são identificadas por meio do destaque ou da predominância que se dá a determinado elemento da comunicação. Assim, se há, no texto, a predominância das opiniões e dos sentimentos do emissor, é esse o componente comunicativo enfatizado, então a função da linguagem presente será a emotiva. Vejamos a seguir, para fins de recapitulação, o esquema em que se relacionam os elementos da comunicação e as funções da linguagem:


    Elementos da comunicação               Funções da linguagem                Identificação do texto


    1)     Emissor                                        emotiva ou expressiva             sentimentos e opiniões do EU  

    2)     Receptor                                      conativa ou apelativa           busca do convencimento do leitor

    3)     Código                                                metalinguística                  linguagem do texto autoexplicativa 

    4)     Referente                                              referencial                    linguagem informativa e objetiva

    5)     Mensagem                                               poética                     presença de linguagem estética e figurada

    6)     Canal                                                           fática                        teste do canal de comunicação


    De posse da recapitulação anterior, examinemos as opções:


    A)    apelativa, pois o autor visa a persuadir o leitor a posicionar-se contra os imigrantes. 

    ERRADA.

    No texto em análise, aborda-se a importância, segundo o autor, de o indivíduo ser um “cidadão do mundo", ou seja, uma pessoa que viva sem fronteiras, sem preconceito e sem ódio às diferenças. Além disso, o escritor opina sobre a dificuldade de ser um imigrante nesse contexto, pois o idioma é uma grande barreira para que as pessoas se entendam e reconheçam formas de enxergar o mundo. Nota-se, portanto, que o texto não visa a persuadir o leitor, nem convencer, mas sim expressão a opinião de quem o escreve. Logo, não temos a função apelativa ou conativa.


    B) expressiva, pois o autor expõe uma visão subjetiva de um determinado assunto. 

    CORRETA.

    Como se afirmou anteriormente, o autor se posiciona em relação a ser um cidadão do mundo, porém opina sobre os obstáculos que os imigrantes – cidadãos do mundo por experiência – encontram por não dominarem a língua primeira do país de origem. Ao se posicionar e explicar suas opiniões, o autor faz predominar no texto a função da linguagem emotiva ou expressiva.


    C) referencial, pois o autor usa dados objetivos para tratar de um tema com impessoalidade. 

    ERRADA.

    Não se trata de um texto com função referencial, uma vez que não há o objetivo de apresentar informações objetivas, muito menos dados para construir certo efeito de imparcialidade.


    D) fática, pois o autor enfoca um assunto banal, com a finalidade única de iniciar uma conversa. 

    ERRADA.

    Quando se testa o canal de comunicação, de fato, os assuntos podem ser banais, ou ainda, servirem de pretexto para começar uma comunicação. Porém, não é isso que acontece no texto em análise.


    E) metalinguística, pois o autor fala dos detalhes que prejudicaram a publicação de seu texto.  

    ERRADA.

    Se o autor se manifestasse em relação à publicação do seu texto, de fato teríamos a função metalinguística, porém ele apresenta posicionamentos e sentimentos em relação à questão do estar no mundo, sobretudo sendo esse processo possibilitado por um idioma, como já se mencionou.


    Resposta: B

  • José Maria | Direção Concursos

    Gabarito: Letra B

    Trata-se de um texto subjetivo, em que o autor expõe sua visão particular acerca do assunto, o que caracteriza a função expressiva da linguagem.

  • José Maria | Direção Concursos

    Gabarito: Letra B

    Trata-se de um texto subjetivo, em que o autor expõe sua visão particular acerca do assunto, o que caracteriza a função expressiva da linguagem.

ID
3125878
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.

      Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com) 

Para o autor, a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar é provavelmente

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar [...]

    ? Pronome demonstrativo "isso" com valor anafórico, retomando uma ideia apresenta anteriormente, no caso, refere-se a necessidade que a correria impõe de adaptar-se a novas culturas, novos costumes, deixar a língua materna (isso é a dificuldade enfrentada pelos imigrantes).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • #AGREGANDO

    Típico caso de extrapolação. Vamos lá!

    A FCC é uma banca tipicamente estrutural quando faz as suas questões de interpretação de texto. Eu, particularmente, não consigo resolver nenhuma questão dela sem montar uma linha de raciocínio (é apenas uma saída).

    Passo 1: Identificar o trecho central que responde a questão:

    "E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana."

    Passo 2: Identificar a extrapolação das assertivas confrontando com o trecho central (erros estão marcados em vermelho):

    A) a constante saudade da terra natal, que dificulta o necessário aprendizado de uma nova língua para se viver em um novo país.

    Incorreta. O trecho não fala de constante saudade da terra natal. Pelo contrário, trata do constante enfrentamento dos imigrantes quando se deparam com uma nova cultura.

    B) a indiferença das autoridades públicas, que se concentram em construir fronteiras com o intuito de proteger a população local.

    Incorreta. Em nenhum momento, o autor fala da indiferença das autoridades públicas. Resquícios relacionados à atividade governamental nem são mencionados no decorrer do texto.

    C) a necessidade de se adaptarem a uma cultura estrangeira, comunicando-se em um idioma diferente de sua língua nativa.

    Correta. É exatamente isso, visto que a maior dificuldade dos imigrantes é a comunicação por meio de um idioma diferente, ou seja, uma nova forma de expressar crenças, experiências e aprendizados dessa atual vida cotidiana em outro local.

    D) a resistência do outro em dividir com eles seu espaço, o que inclui emprego e acesso aos serviços públicos.

    Incorreta. A assertiva extrapolou até demais ,conforme o explanado no texto, uma vez que o autor não trata dessa resistência do outro quanto ao acesso ao emprego e aos serviços públicos

    E) o medo de serem enviados de volta para o lugar de onde saíram, por não haver lá liberdade de expressão.

    Incorreta. O autor não trata dessa questão da liberdade de expressão.

    Espero humildemente ter ajudado. :D

    Gabarito: item "C"

  • Assertiva C

    A necessidade de se adaptarem a uma cultura estrangeira, comunicando-se em um idioma diferente de sua língua nativa.

  • Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

    _____________

    O PRONOME ISSO RETOMA A IDEIA DE ADAPTAÇÃO À VIDA MODERNA, EM RELAÇÃO À PRIMEIRA LÍNGUA, POR MEIO DAS PALAVRAS PERDENDO E CONFUNDINDO.

  • Gabarito: Letra C

    A redação da letra C é referendada no seguinte trecho do texto: “E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, …, a de aprender a viver em outra língua”.

ID
3125881
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.

      Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com) 

Um fragmento do texto está adequadamente analisado na seguinte alternativa:

Alternativas
Comentários

  • A letra C está duvidosa, pois de acordo com a gramática a conjunção "e" antecedida de vírgula pode assumir o valor adversativo. Não entendi o porquê a questão está errada, pois a conjunção adversativa também assumi o mesmo valor, adversativo. Fica meu questionário! A letra E não deixa de está correta também.

  • Natanael,

    Recomenda-se o emprego da vírgula antes da conjunção “e” quando há orações aditivas de sujeitos diferentes a fim de criar-se uma leitura mais clara. Exemplo: João pegou suas coisas, e Isabel se trancou no quarto. [“João” pratica a ação de pegar; Isabel, a de trancar-se no quarto.]

  • Errei porque pensei que o "pensei" deveria estar no mesmo tempo que "são" e "criam". Pensei errado!

  • A... é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. (1°parágrafo) / A forma pronominal -las retoma textualmente estúpidas guerras.

    ERRO = RETOMA "AS FRONTEIRAS"

    B... essa maré humana que cresce a cada dia... (2° parágrafo) / A expressão maré humana é empregada para se referir aos imigrantes de maneira pejorativa.

    ERRO = INFORMA O AUMENTO EXAGERADO

    C - Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. (1° parágrafo) / O vocábulo e é empregado com sentido equivalente a “porém”, evidenciando que a última oração contraria o afirmado anteriormente.

    ERRO 1 = SENTIDO ADITIVO

    ERRO 2 = ACRESCENTA O AFIRMADO

    D... embora haja também algumas ruins... (1° parágrafo) / A forma verbal haja está empregada no mesmo modo verbal que “existe”.

    ERRO = DIFERENTE MODO

    HAJA (3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)

    EXISTE (3ª pessoa do singular do presente do indicativo)

    E - Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. (1° parágrafo) / A forma verbal pensei está subentendida em duas orações que compõem esse trecho.

    GABARITO = ELIPSE / ZEUGMA + PARALELISMO SINTÁTICO

    [ PENSEI ] Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, [ PENSEI ] que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras.

  • pdcosta1001, (risos )

  • Só eu enxergo erro nessa letra E? Afinal são três orações ("são", "criam" e "provocam") e o item afirma que o "pensei" está implícito apenas em duas, quando na realidade está nas três.

  • Eu descartei a alternativa E pelo "SEI" não está no mesmo modo e tempo de "SÃO" e "CRIAM"

  • Gabarito E, mas, ao meu ver, o Arthur está equivocado.

    O enunciado afirma que o termo "pensei" esta subentendido em duas orações, porém o trecho destacado possui três:  1 Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, 2 que elas criam inimizades entre os povos 3 e provocam as estúpidas guerras.  O termo pensei realmente está subentendido nas duas primeiras orações do trecho, já o último não remete a pensar, mas ao substantivo "fronteiras". Pensei que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, Pensei que elas criam inimizades entre os povos, As fronteiras provocam estúpidas guerras. Corrijam-me caso eu esteja errado, bons estudos!

  • Questão simples, basta observar a elipse do verbo "pensei"

  • Difícil essa, fiquei uns 5 minutos, mas acertei.

  • Presente do subjuntivo do verbo haver: que eu haja, que tu hajas, Que ele/ela haja, Que nós hajamos, Que vós hajais, Que eles/elas hajam

    Presente do indicativo do verbo existir: eu existo, tu existes, ele existe, nós existimos, vós existis, eles existem

  • Gabarito: Letra E

    Letra A – ERRADA – A forma pronominal “-las” faz menção a “fronteiras”.

    Letra B – ERRADA – Não se trata de uma menção pejorativa (de desprezo). A expressão “maré humana” quer destacar a quantidade expressiva de pessoas na situação de imigrantes.

    Letra C – ERRADA – Não há uma oposição introduzida pela conjunção “e”. Ao contrário, há um reforço daquilo afirmado no período anterior.

    Letra D – ERRADA – A forma “haja” está no modo Subjuntivo, ao passo que “existe” está no Indicativo.

    Letra E – CERTA – De fato! Reescrevendo o trecho, é possível verificar essa forma verbal subentendida: Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. [Sempre pensei] Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, [sempre pensei]que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras.

  • A meu ver a forma verbal oculta seria "pensando" e não "pensei". Mas "o meu ver" não vale nada...

  • Embora EXISTA, e não EXISTE. Erro da D

    GAB. E

  • Pra mim, a forma verbal subentendida é Pensando.

    Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Continuo pensando Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, continuo pensando que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras

    na minha humilde opinião, essa questão não tem gabarito. Mas se tem que marcar uma, a única que pode gerar dúvidas é a E

  • Eu entendi que: Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, (pensei)

    (Pensei) que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras.

    ou seja, penso e não pensei como afirma a alternativa.

  • Fiquei entre a B e a E. Fui na menos estranha.

    Letra E).

  • Fiquei entre a B e a E. Fui na menos estranha.

    Letra E).

ID
3125884
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.

      Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com) 

O vocábulo Mas, destacado ao início do 2° parágrafo, evidencia o contraste entre as seguintes ideias:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras [...] Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras.

    ? Temos no primeiro parágrafo a ideia de que as fronteiras entre os países devem ser desfeitas, mostrando a importância de ter contato com outras culturas, novas vivências; logo após temos a conjunção coordenativa adversativa "mas" trazendo um valor de contraste, mostrando que há também a necessidade de preservação de nossa cultura, de nossa pátria.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa[...]é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. [...] Mas é verdade que a língua primeira é uma verdadeira pátria que às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar.

    BONS ESTUDOS!!!

  • QUESTÃO DE INTERPRETAÇÃO CONFORME O TEXTO

    A - O vocábulo Mas, destacado ao início do 2° parágrafo, evidencia o contraste entre as seguintes ideias: a desigualdade econômica entre os indivíduos; a luta por direitos iguais entre compatriotas.

    ERRO = A SEGUNDA PARTE NÃO EXISTE

    B - O vocábulo Mas, destacado ao início do 2° parágrafo, evidencia o contraste entre as seguintes ideias: as vantagens de não ter de deixar a terra natal; as desvantagens de desconhecer uma língua estrangeira.

    ERRO = A PRIMEIRA PARTE NÃO EXISTE

    C - O vocábulo Mas, destacado ao início do 2° parágrafo, evidencia o contraste entre as seguintes ideias: as causas dos preconceitos e das guerras; as consequências das inimizades entre os povos.

    ERRO = AS FRONTEIRAS SÃO A CAUSA DAS GUERRAS, DOS PRECONCEITOS E DAS INIMIZADES. NA VERDADE, A SEGUNDA PARTE NÃO EXISTE.

    D - O vocábulo Mas, destacado ao início do 2° parágrafo, evidencia o contraste entre as seguintes ideias: a dificuldade de ter de abandonar a pátria; a facilidade em ser acolhido por um povo cordial.

    ERRO = A PRIMEIRA PARTE ESTÁ NO SEGUNDO PARÁGRAFO. A SEGUNDA PARTE NÃO EXISTE.

    E - O vocábulo Mas, destacado ao início do 2° parágrafo, evidencia o contraste entre as seguintes ideias: a importância de conhecer outros idiomas e culturas; a necessidade de preservar o idioma e a cultura nativos.

    GABARITO

    1ª PARTE = GLOBALIZAÇÃO SIGNIFICA INTEGRAÇÃO ECONÔMICA, POLÍTICA, CULTURAL E SOCIAL = Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.

    2ª PARTE = IMPORTÂNCIA (PÁTRIA), PERDA E CONFUSÃO DA PRIMEIRA LÍNGUA = Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras.

  • Letra E

    "(...)        Mas é verdade que a língua primeira, (...), é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. (...)à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

  • A ideologia globalista( oposto de globalização), que tanto mal faz aos diferentes povos ,é escancaradamente panfletada mundo afora que até resolvendo questões de concursos topamos com ela...e ainda tem gente que chama de teoria da conspiração.

  • Gabarito: Letra E

    A conjunção “Mas” conecta os seguintes trechos: “Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim.” e “Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria”.

    No primeiro, a expressão “cidadão do mundo” evidencia a necessidade de se estar integrado a outros povos e culturas. Já no segundo trecho, a expressão “uma verdadeira pátria” enfatiza a necessidade de valorização do idioma e da cultura locais.

  • José Maria | Direção Concursos

    Gabarito: Letra E

    A conjunção “Mas” conecta os seguintes trechos: “Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim.” e “Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria”.

    No primeiro, a expressão “cidadão do mundo” evidencia a necessidade de se estar integrado a outros povos e culturas. Já no segundo trecho, a expressão “uma verdadeira pátria” enfatiza a necessidade de valorização do idioma e da cultura locais.

ID
3125887
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pista circular tem 200 metros de comprimento. Dois corredores partiram de um mesmo ponto dessa pista e começaram a dar voltas, cada um deles mantendo sempre uma mesma velocidade. O corredor mais rápido completou a primeira volta quando o corredor mais lento tinha percorrido 185 metros. No momento em que o corredor mais lento tiver completado 39 voltas na pista, o número de voltas completas que o corredor mais rápido terá completado é igual a:

Alternativas
Comentários

  • 39 voltas x 185m = 7215 metros ele andou.

    7215m --- 39 voltas

    7800 m  -- (quantas voltas)?   =  42 voltas

  • Resolvi de um jeito bem prático:

    A cada 200 metros completados pelo mais rápido, o mais lento completa 185 metros.

    Dessa forma, se o mais lento completou 39 voltas, é só multiplicar por 185 > 185 x 39 = 7215 metros

    Já o mais rápido com as mesmas 39 voltas completaria > 200 x 39 = 7800 metros

    Agora é só diminuir a quantidade do mais rápido pela do mais lento > 7800 - 7215 = 685 metros a menos = 3 voltas e uns quebrados.

    Ou seja, o mais rápido está 3 voltas e uns quebradinhos à frente do mais lento. Então, se o mais lento deu 39 voltas, o mais rápido deu 42 voltas.

    Gabarito: B

  • Se com 185 m por volta o mais lento faz 39 voltas, com 200 m por volta o outro faz em... (regra de 3) R: 42,16...

  • Leno Conceição

    SUA CONTA TA ERRADA

  • Para mim a questão correta é a letra E, visto que o mais lento não completa a volta em 185m, mas sim em 200m também. Por isso que não tem como calcular 39 voltas vezes 185 metros. Cada volta completa são 200m.

    Considerando isso, mantendo a velocidade de ambos, o mais rápido, de acordo com a proporção inicial corre 15m a mais que o mais lento a cada volta.

    Assim, 39 voltas x 15m são 485m.

    Então, o mais rápido correu 485 metros a mais fazendo 2 voltas e pouquinha a mais que o mais lento.

    Ou de outro modo:

    Se o mais rápido faz 200m em 01 volta enquanto o outro faz 185m, o primeiro é 7,5% mais rápido do que o segundo, sendo assim 39 voltas vezes 7,5% é igual a 2,925 voltas, logo o mais rápido fez 41 voltas COMPLETAS.

    Para mim o GABARITO É A LETRA E.

  • Minha Resposta deu letra E, 41 Voltas.

    185 pra 200 falta 15. Ou seja, o mais lento é sempre 15m mais lento.

    39x15 = 585

    de 585 dá pra tirar duas voltas completas,

    logo,

    39+2 voltas = 41, letra E

  • Comprimento da pista = 200m

    Cmr -> Corredor mais rápido

    Cml -> Corredor mais lento

    1 volta -> Cmr = 200; Cml = 185m => Distância entre os corredores após 1 volta = 15m;

    39 voltas -> Cmr = 39*200 = ; Cml = 39 * 185m

    -> Cmr = 7.800m = ; Cml = 7.215m

    -> 7.800m - 7.215m = 585m => Distância entre os corredores após 39 voltas: equivale a 2 voltas e 185metros)

    Se:

    Cml -> Corredor mais lento: volta 39, então:

    Cmr -> Corredor mais rápido: 39+2+1 (incompleta -> 185m)

    Núm. de voltas do Cmr = 42

  • Pista = 200m

    O mais rápido = A

    O mais lento = B

    Quando A completou a volta(200m), B estava em 185m.

    Quando A estava em 215m, B havia completado a volta (adicionamos 15m a ambos)

    Aqui vamos calcular a distância percorrida em metros

    215m - 200m

    x - 39*200m (39 voltas de 200m)

    200x = 215*39*200

    x = (215*39*200) / 200 (dividimos toda a fração por 200 para eliminar o demonimador)

    x = 215*39

    x = O corredor mais rápido percorreu 8.385m quando o mais lento completou as 39 voltas

    Para sabermos a quantidade de voltas dividimos a distância percorrida pelo comprimento da pista (200m)

    x = 8385/200

    x = 41.925 voltas ou 42 voltas arredondadas

    Em resumo temos uma regra de 3 simples

  • Questão deveria ter sido anulada. A única resposta que faz sentido é 41 voltas completas para o mais rápido calculando pela porcentagem (200 pra 185 sobram 15 = 7,5%) a mais que o mais rápido deveria correr (que dá 2,... voltas) ou seja, duas voltas completas a mais.

  • L = Lento

    R = Rápido

    R L

    200 m ---------------------- 185 m

    X voltas -------------------- 39 voltas

    185 X = 200 . 39

    X = 7800 / 185

    X = 42,1.

    Resposta da Questão: "B" ( o corredor mais rápido terá completado 42 voltas e um pouquinho a mais ).

  • 39 voltas de 185 metros não são 39 voltas completas. e o enunciado fala em 39 volta completas. a resposta correta é 41 voltas e 185 metros. logo, alternativa E

  • Gente quanto comentário errado! Quando o mais rápido corre 200, o mais lento corre 185. Mas quando o mais lento corre 200, o mais rápido não corre 215!!

    É regra de 3 simples! 200 está para 185, assim como x está para 39.

  • O mais rápido faz uma volta em 60s (é um tempo que eu estimei e cada um pode colocar quanto quiser)

    O mais lento em 65s (fiz por regra de 3)

    39x5 (diferença entre um e outro) = 195/60= 3,25 voltas

    39+3,25= 42,25 voltas.

ID
3125890
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Do total que Carlos gastou em uma loja, 36% foi adquirindo uma calça, 21% uma camisa e o restante um sapato. Se o sapato custou R$ 63,00 a mais que a calça, o valor pago por Carlos pela camisa, em reais, foi igual a:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? 36% foi adquirindo uma calça, 21% uma camisa e o restante um sa-pato ? sa-pato= 43%

    ? Se o sa-pato custou R$ 63,00 a mais que a calça (43%-36%= 7%), 7%= 63 reais:

    7 --------- 63

    100 ------- x

    7x= 6300

    x= 900 reais (valor total)

    ? E na camisa? 21% de 900= 189 reais.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • 36% calça 

    21 camisa e 43 sapato

    se  o sapato custa 63 reais a mais que a calça  entao diminui pra achar a porcentagem paar o valor de 63

    temos entao q 7% nesse universo de 100 custa = 63

    7% ----63 reais     7x3  = 21 = camisa ( 189)

  • fiz tanto calculo, no final 63 x 3 =189

  • Faça metas, corra atrás, não desista. 2020 tem tudo para ser o seu ano, apenas continue...

    Ótimo 2020 para todos. Fiquem com Deus.

  • oh provinha amada, infelizmente zerei matematica rsrsr

    af

  • Gabarito:E

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Sapatos 43% = 36% + 63 R$

    43 - 36 = 7%

    Regrinha de 3

    7% ---- 63

    100% - x

    --> Resultado da Regra 900

    900 x 0,21 = 189 Gab: C

ID
3125908
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Considere o texto.


Os balaios chegaram a ocupar Caxias, segunda cidade da província. De suas raras proclamações por escrito constam vivas à religião católica, à Constituição, a Dom Pedro II, à “santa causa da liberdade”.

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2002, p. 167)


As informações contidas no texto contribuem para que se compreenda a Balaiada como 

Alternativas
Comentários

  • As principais causas da Balaiada estão ligadas à pobreza da população da província maranhense, bem como sua insatisfação diante dos desmandos políticos dos grandes fazendeiros da região.

    Estes lutavam pela hegemonia política e não se importavam com a miséria da população, a qual ainda sofria com as injustiças e abuso de poder pelas autoridades.

    Aquela elite política estava dividida entre dois partidos:

  • GAB-A

  • Resposta: A

    Balaiada é no nome pelo qual ficou conhecida a importante revolta que se deu no Maranhão do século XIX. É mais um capítulo das convulsões sociais e políticas que atingiram o Brasil no turbulento momento que vai da independência do Brasil à proclamação da República.

    Naquele momento, a sociedade maranhense estava dividida, basicamente, entre uma classe baixa, composta por escravos e sertanejos, e uma classe alta, composta por proprietários rurais e comerciantes.

  • 'como pode ser compreendido o trecho '' em suas diversas bandeiras de luta ''?

  • Luciana, foi um aliança interclassista pq contou com quilombolas (Cosme Bento), classe menos favorecida financeiramente (representadas por Raimungo Gomes e Manuel dos Anjos), além do apoio inicial de uma classe média intelecualizada, pois também sofria com aquela oligarquia. As "diversas bandeiras de luta" pode ser entendida como objetivos variados, advindos dessa diversidade de envolvidos no movimento:

    Contra a fome, miséria, escravidão... >>> Viés Social

    Contra a política abusiva (Lei dos Prefeitos e interesses dos latifundiários...) >>> Viés Político

    Contra o beneficiamento geral da elite (participação privilegiada em cargos públicos...) >>> Viés Econômico

  • Causas: Miséria, pobreza e descaso do governo.

ID
3125911
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Após a adesão do Maranhão à República, proclamada em 1889, ocorreu

Alternativas
Comentários

  • GAB - D

    Um conflito entre o governo de Pedro Augusto Tavares Júnior e a Igreja Católica, pois o primeiro decretou a liberdade de culto e separou a Igreja e o Estado, demitindo padres de funções públicas, sendo pressionado pelo governo central da República a voltar atrás nestes decretos.

ID
3125914
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Dentre as manifestações da cultura maranhense, destacam-se algumas reconhecidas como patrimônio imaterial do Maranhão pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional):

Alternativas
Comentários

  • No Maranhão, estão registrados o Tambor de Crioula e o Complexo Cultural do Bumba meu boi, além da Roda de Capoeira e do Oficio e Mestres da Capoeira que são bens protegidos em todos os estados brasileiros. 

ID
3125917
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A respeito da natureza maranhense é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GAB - D

    O estado é formado por dois grandes biomas: a Amazônia e o Cerrado e outros dois de transição, a Amazônia/Cerrado e a Caatinga/Cerrado, além dos mangues, totalizando biomas de grande biodiversidade.

  • está errado, o estado é formado por 3 biomas: Amazonia, Cerrado e Caatinga(1%, na porção leste).

ID
3125926
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

Segundo a Lei Complementar Estadual n° 14, de 17 de dezembro de 1991, a vacância de cargo público decorrerá de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

     

    Promoção é um provimento derivado de ascensão do servidor dentro do cargo público;

    Readaptação é a realocação de um servidor em outro cargo adequado a sua nova condição física;

    Falecimento é forma de vacância de cargo público em decorrência da morte do servidor empossado naquele determinado cargo. 

     

    * A única forma de provimento originário é a nomeação, todas as demais formas de provimento em cargo público são derivadas. 

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as disposições contidas ao § 5.º, do artigo 112, da LC 14/1991, que determina a aplicação do regime jurídico dos servidores públicos civis do Estado do Maranhão, aos servidores do Poder Judiciário.

    De outro turno, o estatuto dos servidores públicos civis do Estado do MA é a Lei Nº 6.107/1994, que em seu artigo 39 traz os casos em que há vacância no cargo público. Por tal razão, o gabarito da questão é a alternativa “A" promoção, readaptação e falecimento, vejamos:

    Art. 39 - A vacância do cargo público decorrerá de:

    I - exoneração;

    II - demissão;

    III - promoção;

    IV - acesso; (revogado pela Lei nº 7.356/98)

    V - transferência; (revogado pela Lei nº 7.356/98)

    VI - readaptação;

    VII - aposentadoria;

    VIII - posse em outro cargo inacumulável; (revogado pela Lei nº 7.356/98)

    IX - perda de cargo por decisão judicial;

    X - falecimento.

    Vamos analisar onde encontra-se o erro em cada uma das alternativas:

    A) promoção, readaptação e falecimento.

    B) reversão [1], aposentadoria e perda de cargo por decisão administrativa.

     

    C) promoção, reversão [1] e exoneração.

     

    D) perda de cargo por decisão administrativa [2], promoção e demissão. 

     

    E) falecimento, perda de cargo por decisão administrativa e afastamento compulsório [3].


    A Vacância ocorre quando o cargo público torna-se vago, ou seja, desocupado. Cabe ainda ressaltar que a vacância pode decorrer de ato administrativo ou de um fato. Atentem-se ainda para os incisos revogados. Vejamos cada um dos erros das alternativas.


    [1] REVERSÃO - é forma de provimento derivado que consiste no retorno à atividade de servidor aposentado. Pode ocorrer de ofício, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria por invalidez, ou a pedido, que será deferida no interesse da administração.

    [2] DECISÃO JUDICIAL – a questão trouxe a perda de cargo por decisão administrativa, quando o inciso IX, do art. 39 informa que é perda de cargo por decisão judicial.

    [3] AFASTAMENTO COMPULSÓRIO – talvez o examinador tenha elaborado o item para confundir o candidato que pode ter pensado em aposentadoria compulsória, que é instituto diverso do afastamento compulsório.


    Gabarito da questão: A

ID
3125929
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

Sobre a definição dos termos entrância e instância é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

     

    Entrância: é a classificação administrativa das Comarcas. Contudo, pode também se referir ao grau correspondente da carreira do Magistrado ou do membro do Ministério Público.

     

    Instância: é a classificação do grau de jurisdição (1ª instância, 2ª instância).

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer os conceitos de instância e entrância.

    Vejamos tais conceitos definidos pelo Conselho Nacional de Justiça - CNJ.

    Instâncias – O termo “instância” corresponde ao grau de jurisdição. Os juízes de órgãos de primeira instância são os que primeiro estabelecem contato com as partes, geralmente nas varas e juizados. É direito da parte discordar da sentença recebida em primeira instância e recorrer à segunda instância, ou segundo grau de jurisdição, onde seu processo será analisado, em geral, por desembargadores. Ainda é possível recorrer a uma instância superior, que são os tribunais superiores – Supremo Tribunal Federal (STF), Superior Tribunal de Justiça (STJ), Tribunal Superior do Trabalho (TST), Superior Tribunal Militar (STM) ou Tribunal Superior Eleitoral (TSE). Os processos que envolvem matérias constitucionais serão analisados no STF.

    Entrâncias – As comarcas, que podem apresentar uma ou mais varas, podem ser classificadas como de primeira ou segunda entrância, além da comarca de entrância especial.

    Vamos aprofundar:

    Nos termos da Lei Complementar Estadual nº 14/1991, que dispõe sobre o Código de Divisão e Organização Judiciárias do Estado do Maranhão temos o seguinte:

    Art. 6º. [...]

    §2º. As comarcas, divididas em três entrâncias, inicial, intermediária e final, serão classificadas pelo Tribunal de Justiça, por maioria absoluta de seus membros, nos termos desta Lei, obedecendo aos seguintes critérios:

    I. comarcas de entrância inicial: as comarcas com um único juiz;

    II. comarcas de entrância intermediária: as comarcas com mais de um juiz;

    III. comarcas de entrância final: as comarcas com mais de um juiz e mais de duzentos mil eleitores no termo sede da comarca.

    Notem que a entrância é a unidade de lotação do Juiz de direito.

    Já a instância corresponde ao grau de jurisdição, ou seja:

    Primeira instância => exercida por juízes de direito.

    Segunda instância => exercida por desembargadores, dentro da estrutura forma do Tribunal de Justiça do Maranhão.

    Art. 40. Aos Juízes de Direito, salvo disposição em contrário, compete o exercício, em primeira instância, de toda a jurisdição civil, criminal ou de qualquer outra natureza.

    Portanto, o item correto é a alternativa C.

    Vamos analisar as demais alternativas:

     

    a) entrância corresponde ao espaço físico onde funcionam órgãos judiciais;

    ERRADO: O espaço físico onde funcionam os órgãos judiciais é o Fórum.

    b) entrância corresponde ao acesso a Tribunais Superiores;

    ERRADO: O acesso aos Tribunais Superiores ocorre de uma instância à outra. Trata-se da possibilidade de recorrer a uma instância superior.

    d) instância corresponde às comarcas que podem apresentar uma ou mais Varas;

    ERRADO: Este é o conceito de entrância.

    e) entrância corresponde ao acesso a Juizados Especiais;

    ERRADO: Juizados Especiais, popularmente conhecidos como juizados de pequenas causas. São sim um importante meio de acesso à justiça, entretanto, não é acessado pela entrância, que nada mais é do que comarcas que podem apresentar uma ou mais Varas.

     

    Gabarito da questão: C

ID
3125932
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

O Código de Divisão e Organização Judiciária do Estado do Maranhão dispõe que a criação de novas Comarcas dependerá da ocorrência dos seguintes requisitos:

Alternativas
Comentários

  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as regras para criação de novas Comarcas na estrutura do Poder Judiciário do Estado do Maranhão, vejamos:

    Nos termos da Lei Complementar Estadual nº 14/1991, que dispõe sobre o Código de Divisão e Organização Judiciárias do Estado do Maranhão temos o seguinte:

    Art. 6º. [...]

    §4º. A criação de novas comarcas dependerá da ocorrência dos seguintes requisitos:

    a) população mínima de vinte mil habitantes e cinco mil eleitores no termo judiciário que servirá de sede;

    b) audiência prévia da Corregedoria Geral da Justiça.

    Notem que são 2 (dois) requisitos que devem ser cumpridos.

    Portanto, o item correto é a alternativa E.

    As demais alternativas não apresentam nenhum dos requisitos exigidos na lei, com exceção da alternativa D, que traz apenas 1 (um) dos requisitos, porém, a solicitação do Governo do Estado do Maranhão está errado.

     

    Gabarito da questão: E

ID
3125935
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Assuntos

Conforme previsto no Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Maranhão, o prazo de prescrição de faltas funcionais praticadas por magistrados é de

Alternativas
Comentários
  • Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as disposições contidas ao art. 219-A, do Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Maranhão, que trata da organização e funcionamento interno do Tribunal. No Título relativo à disciplina judiciária, temos o capítulo Da Prescrição das Faltas Funcionais. É uma questão que cobrou a literalidade da norma, vejamos:

    Art. 219-A. O prazo de prescrição de faltas funcionais praticadas por magistrados é de cinco anos, contado a partir da data em que o Tribunal tomou conhecimento do fato, salvo quando configurar tipo penal, hipótese em que o prazo prescricional será o do Código Penal.

    Parágrafo único. A interrupção da prescrição ocorre com a decisão do Plenário que determinar a instauração do processo administrativo disciplinar.

    Percebam que só há 2 (duas) alternativas que trazem o prazo correto, que é de 5 anos, entretanto apenas uma delas considera a contagem à partir da data em que o Tribunal tomou conhecimento do fato. Ademais, há uma exceção, que é quando este configurar tipo penal, e nesta hipótese  o prazo prescricional será o do Código Penal. Por tal razão, o gabarito da questão é a alternativa “D" cinco anos, contados a partir da data em que o Tribunal tomou conhecimento do fato, salvo quando configurar tipo penal, hipótese em que o prazo prescricional será o do Código Penal.

    Vamos analisar as demais alternativas:

    A) cinco anos, contados a partir da prática da falta, independentemente da configuração de ilícito também na esfera penal.  

    Item ERRADO. A contagem do prazo é a partir da ciência pelo Tribunal e havendo configuração de ilícito penal, seguirá o prazo prescricional contido ao Código Penal.


    B) três anos, contados a partir da data em que o Tribunal tomou conhecimento do fato, salvo quando configurar tipo penal, hipótese em que o prazo prescricional será o do Código Penal. 

    Item ERRADO. O erro da alternativa está no prazo, que é de 5 (cinco) anos e não 3 (três).


    C) dois anos, contados a partir da data em que o Tribunal tomou conhecimento do fato, salvo quando configurar tipo penal, hipótese em que o prazo prescricional será o do Código Penal. 

    Item ERRADO. O erro da alternativa está no prazo, que é de 5 (cinco) anos e não 2 (dois).


    E) três anos, contados a partir da prática da falta, independentemente da configuração de ilícito também na esfera penal.

    Item ERRADO. A contagem do prazo é a partir da ciência pelo Tribunal e havendo configuração de ilícito penal, seguirá o prazo prescricional contido ao Código Penal. Ademais, o prazo é de 5 (cinco) anos.


    Gabarito da questão: D

ID
3125938
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Notarial e Registral
Assuntos

Segundo a normativa vigente, sobre os serviços notariais e de registro, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra A ART. 6°, inciso I da lei 8935/94

  • Todos artigos abaixo, são da lei nº 8.935/94:

    ITEM A

     Art. 6º Aos notários compete:

           I - formalizar juridicamente a vontade das partes;

    ITEM B

     Art. 9º O tabelião de notas não poderá praticar atos de seu ofício fora do Município para o qual recebeu delegação.

       

    ITEM C

     Art. 7º Aos tabeliães de notas compete com exclusividade:

           I - lavrar escrituras e procurações, públicas;

           II - lavrar testamentos públicos e aprovar os cerrados;

           III - lavrar atas notariais;

           IV - reconhecer firmas;

           V - autenticar cópias.

           Parágrafo único. É facultado aos tabeliães de notas realizar todas as gestões e diligências necessárias ou convenientes ao preparo dos atos notariais, requerendo o que couber, sem ônus maiores que os emolumentos devidos pelo ato.

    ITEM D

     Art. 13. Aos oficiais de registro de distribuição compete privativamente:

           I - quando previamente exigida, proceder à distribuição eqüitativa pelos serviços da mesma natureza, registrando os atos praticados; em caso contrário, registrar as comunicações recebidas dos órgãos e serviços competentes;

           II - efetuar as averbações e os cancelamentos de sua competência;

           III - expedir certidões de atos e documentos que constem de seus registros e papéis.

    ITEM E

      Art. 8º É livre a escolha do tabelião de notas, qualquer que seja o domicílio das partes ou o lugar de situação dos bens objeto do ato ou negócio.

       

  • Gab A

    resumindo: a vida não está fácil para ninguém, técnico em informática dominar esse assuntos é dose.

  • Pelo art. 3º, a "C" não está errada: Art. 3º Notário, ou tabelião, e oficial de registro, ou registrador, são profissionais do direito, dotados de fé pública, a quem é delegado o exercício da atividade notarial e de registro.

  • A) Correta (art. 6º, I, Lei 8.935/94).

    B) o tabelião de notas poderá praticar atos de seu ofício em todo o território estadual (não poderá praticar atos fora do município para o qual recebeu delegação - art. 9º, Lei. 8.935).

    C) cabe ao notário lavrar atas notariais (cabe ao tabelião de notas - art. 7º, III, Lei 8.935).

    D) cabe ao tabelião efetuar as averbações e os cancelamentos de sua competência (cabe aos oficiais de registro e distribuição - art. 13, II, Lei 8.935).

    E) a definição do tabelião de notas competente está condicionada ao domicílio das partes ou ao lugar de situação dos bens objeto do ato ou negócio (a escolha é livre - art. 8º, Lei 8.935).

  • O erro da alternativa C não está na denominação do sujeito, uma vez que notário é o próprio tabelião, isto é, o respectivo titular responsável pela serventia notarial.

    Acredito que a alternativa C está incompleta e, por isso, errada, tendo em vista que lavrar atas notariais é um atribuição exclusiva dos tabeliães de notas ou notários (art. 7º da Lei 8.935/94).

  • O Examinador acha que notário e tabelião de notas são pessoas distintas. Depois eu que sou o tonto.

  • Uma das piores questões já feitas sobre o assunto. Alternativas A e C estão corretas, por mais que se force a ideia que faltou o "exclusivamente" na C, não a torna errada. Lamentável.

  • A questão avalia o conhecimento do candidato sobre as atribuições e competências dos notários  e registradores trazidas pela Lei 8.935/1994.
    É preciso muita atenção do candidato pois a Banca traz assertivas com cópia quase literal do artigo da lei, alterando sutilmente sua dicção para torná-la incorreta. 

    Vamos a análise das alternativas:

    A) CORRETA - Ao notário cabe formalizar juridicamente a vontade das partes, conforme artigo 6º, §1º da Lei 8.935/1994. 

    B) ERRADA - O tabelião de notas está adstrito a praticar atos dentro do município para o qual recebeu a delegação, conforme artigo 9º da Lei 8.935/1994. Constitui inclusive falta administrativa a prática pelo tabelião de notas de atos fora do limite circunscricional para o qual recebeu a delegação. O Provimento Conjunto 93/2020 que regula o Serviço Notarial e Registral no Estado de Minas Gerais inclusive distinguiu esta limitação em seu artigo 172, § único, em relação às delegações situadas em distrito, as quais deverão observar a circunscrição territorial do distrito, inclusive para a prática de atos notariais. 
    C) ERRADA - Cabe ao tabelião de notas com exclusividade lavrar atas notariais, conforme artigo 7º, III da Lei 8.935/1994. O erro da questão está em se referir a notário genericamente, pois a ata notarial é de competência exclusiva do tabelião de notas. 
    D) ERRADA - A questão refere-se a competência do oficial de registro de distribuição, a quem compete privativamente efetuar os cancelamentos e averbações de sua competência (art. 13, II da Lei 8.935/1994).
    E) ERRADA - É livre a escolha do tabelião de notas, qualquer que seja o domicílio das partes ou o lugar de situação dos bens objeto do ato ou negócio conforme leitura do artigo 8º da Lei 8.935/1994. Desta maneira, é preciso registrar que o tabelião de notas é de livre escolha do usuário. Porém, é preciso esclarecer que tal ato deve ser prestado de forma presencial, deslocando o usuário até a serventia extrajudicial ou por meio de diligência do tabelião dentro do município onde recebeu a delegação, não podendo o tabelião de notas deslocar para outro município ou estado para a prática do ato. 
    GABARITO: LETRA A 

    Dica: O Conselho Nacional de Justiça editou o recente Provimento nº 100/2020 instituindo o E-Notariado, por meio do qual poderão ser praticados os atos do tabelionato de notas por meio eletrônico, atendidos os requisitos de segurança do Instituto de Chaves Públicas Brasileiras (ICP-Brasil). Estaria a vedação imposta pelo artigo 9º da Lei 8.935/1994 revogada? NÃO! O Provimento nº 100/2020 trouxe de maneira clara, com o escopo de se evitar a concorrência predatória, em seu artigo 19 que os atos eletrônicos serão lavrados  com exclusividade pelo  tabelião de notas da circunscrição do imóvel ou do domicílio do adquirente, de forma remota, por meio do e-Notariado, com a realização de videoconferência e assinaturas digitais das partes.

  • Notário é gênero e tabelião é espécie, correta a diferença entre notário e tabelião

  •    Erro da B:

    Art. 9º O tabelião de notas não poderá praticar atos de seu ofício fora do Município para o qual recebeu delegação.

ID
3126577
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Como assistiremos a filmes daqui a 20 anos?


      Com muitos cineastas trocando câmeras tradicionais por câmeras 360 (que capturam vistas de todos os ângulos), o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos intensamente experimentais dos filmes no final do século 19 e início do século 20.

      Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes – como a realidade aumentada, a inteligência artificial e a capacidade cada vez maior de computadores de criar mundos digitais detalhados.

      Como serão os filmes daqui a 20 anos? E como as histórias cinematográficas do futuro diferem das experiências disponíveis hoje? De acordo com o guru da realidade virtual e artista Chris Milk, os filmes do futuro oferecerão experiências imersivas sob medida. Eles serão capazes de “criar uma história em tempo real que é só para você, que satisfaça exclusivamente a você e o que você gosta ou não”, diz ele.

                                (Adaptado de: BUCKMASTER, Luke. Disponível em: www.bbc.com) 

O texto tem como tema central:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? A essência do texto concentra-se nas inovações tecnológicas já presentes hoje ? câmeras 360, por exemplo ? e nas que ainda ocorrerão ? vivência individualizadas, histórias em tempo real e outras.

    ? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A) Extrapolação

    B) o terceiro parágrafo vai contra essa afirmativa

    C) Só o primeiro parágrafo trata disso.

    D) Gabarito

    E) Confuso

  • Questão meia subjetiva. pois a única que pode ser descartada, e a Letra (E) que não tem nada a haver.

    Tem algumas questões da FCC de português que o cristão tem que ser pajé para adivinhar..

  • Pessoal, vai uma dica p qnd a banca falar de "tema central do texto". Normalmente, a dica é válida p textos dissertativos.

    Para que exista um texto coerente, a ideia central dele é apresentada na introdução (de maneira vaga ou não), e é desenvolvida nos parágrafos seguintes.

    É a famosa TESE. Segundo o site Brasil Escola, tese é a parte mais importante de um texto argumentativo. Ela é o posicionamento crítico do autor.

    IDENTIFICANDO NO 1o PARÁGRAFO O POSICIONAMENTO DO AUTOR / TEMA CENTRAL:

    "Com muitos cineastas trocando câmeras tradicionais por câmeras 360 (que capturam vistas de todos os ângulos), o momento atual do cinema é comparável aos primeiros anos intensamente experimentais dos filmes no final do século 19 e início do século 20."

    gab item d) as transformações que estão ocorrendo e que ainda ocorrerão no cinema em virtude das inovações tecnológicas.

  • A - O texto tem como tema central os avanços da linguagem cinematográfica ocorridos até hoje e, em especial, nos próximos 20 anos.

    ERRO = TECNOLOGIAS (2º parágrafo)

    _________________________

    B - O texto tem como tema central as novidades do cinema que vêm alterando a maneira como o público tem interagido com os filmes atuais.

    ERRO = TECNOLOGIAS (2º parágrafo)

    ERRO = PRESENTE (1º parágrafo) E FUTURO (2º parágrafo)

    _________________________

    C - O texto tem como tema central as técnicas tradicionais do cinema entre os séculos 19 e 20 em comparação com as do cinema de hoje.

    ERRO = TECNOLOGIAS FUTURAS (2º parágrafo)

    ERRO = PRESENTE (1º parágrafo) E FUTURO (2º parágrafo)

    _________________________

    D - O texto tem como tema central as transformações que estão ocorrendo e que ainda ocorrerão no cinema em virtude das inovações tecnológicas.

    GABARITO, confirmado pelos dois primeiros parágrafos!

    ESTAMOS DIANTE DE UM TEXTO EXPOSITIVO-INFORMATIVO QUE TEM A PROPOSTA DE INFORMAR SEM ACRESCENTAR OPINIÃO. PORTANTO, NÃO HÁ TESE NO TEXTO DA QUESTÃO, MAS APENAS O TEMA E OS ARGUMENTOS. TAL CONSTATAÇÃO É REFORÇADA PELO VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO JORNALÍSTICA DE ONDE FOI RETIRADO: SITE DA BBC BRASIL.

    inovações tecnológicas = tecnologias em rápido desenvolvimento

    transformações que estão ocorrendo = o momento atual do cinema

    transformações que ainda ocorrerão = o futuro dos filmes

    _________________________

    E - O texto tem como tema central os tipos de assuntos e experiências de vida que serão discutidos nos filmes a serem desenvolvidos no futuro.

    ERRO = TECNOLOGIAS (2º parágrafo)

    ERRO = PRESENTE (1º parágrafo) E FUTURO (2º parágrafo)

  • Concurseiro - Kim Jhon un.

    Nada a haver não, né amigo ? nada a ver*

  • Letra D

    Uma série de tecnologias em rápido desenvolvimento oferece um potencial incrível para o futuro dos filmes."

  • Gabarito: Letra D

    Letra A – ERRADA – Note que o texto não faz menção às técnicas do passado, e sim enfatiza o cenário atual e futuro das produções cinematográficas.

    Letra B – ERRADA – O texto não fala apenas do presente, mas principalmente do futuro.

    Letra C – ERRADA – O texto não faz menção às técnicas do passado.

    Letra D – CERTA – De fato! O foco do texto se concentra nas inovações tecnológicas já presentes hoje – câmeras 360, por exemplo – e nas que ainda ocorrerão – histórias em tempo real, por exemplo.

    Letra E – ERRADA – O texto não foca nos assuntos, e sim nas técnicas utilizadas.

  • Esse Kim só responde bo*sta hem pqp

  • As outras questões estão focadas em assuntos muito específicos do texto. Notem que o gabarito traz a noção mais geral, logo, a mais correta, sem erros.

  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

ID
3126607
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.

      Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com)

... essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis... (2° parágrafo)


As formas verbais destacadas no trecho acima indicam ações que

Alternativas
Comentários

  • ... essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis... (2° parágrafo)

     

    à medida que: É uma locução conjuntiva com o sentido de proporcionalidade, concomitância. Equivale à locução: “à proporção que”. 

     

    Gabarito = D

  • Concomitância / Simultaneidade.

  • A FCC ama “à medida que”.

  • Eu acredito que a questão está se referindo ao tem9o de conjugação dos verbos grifados "cresce" e "am9lia", e não com a locução conjuntiva "a medida que". Logo o gabarito é a letra D, uma vez que os verbos estão conjugados no 9resente.

  • Gab - D

    Verbos conjugados em mesmo tempo (presente do indicativo): "a maré cresce" e "o abismo se amplia".

    E conjunção subordinativa proporcional: à medida que; indicando fatos concomitantes.

  • Orações Subordinadas Adverbiais:

    ➡CAUSAL: já que, porque, um vez que , como, porquanto=porque

    ➡ COMPARATIVA: como, mais (do) que, menos (do) que.

    ➡CONDICIONAL: se, caso, salvo se, a não ser que, desde que, contanto que, a menos que

    ➡CONFORMATIVA: conforme, segundo, consoante.

    ➡CONSECUTIVA: tanto que, de modo que, de sorte que, de forma que, de maneira que.

    ➡CONCESSIVA: embora, ainda que, mesmo que, apesar de que , sem que =(embora não), conquanto, posto que, se bem que, por menos que.

    ➡FINAL: para que, a fim de que, porque.

    ➡PROPORCIONAL: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...mais, quanto menos...menos.

    ➡TEMPORAL: enquanto, quando, assim que, logo que, mal= (logo que, assim que), desde que, antes que, agora que.

  • Gab D.

    ***

    Complementando os comentários dos colegas. Sobre a assertiva C - ''tem o mesmo sujeito.'' - ERRADO

    ''essa maré humana que cresce a cada dia,... ''- Sujeito-- essa maré humana, retomado por que.

    ''à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis... '' - Sujeito em negrito, aqui há uma voz passiva sintética, logo o sujeito encontra-se após o ''se amplia'' , na voz passiva analítica seria - ''o abismo é ampliado...''

  • à medida que se amplia o abismo, a maré cresce! Logo, relação concomitante ( ao mesmo tempo ) !

  • Lembrando que:

    À MEDIDA QUE = Proporção

    NA MEDIDA EM QUE = Causal

ID
3126610
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Sempre pensei que ser um cidadão do mundo era o melhor que podia acontecer a uma pessoa, e continuo pensando assim. Que as fronteiras são a fonte dos piores preconceitos, que elas criam inimizades entre os povos e provocam as estúpidas guerras. E que, por isso, é preciso tentar afiná-las pouco a pouco, até que desapareçam totalmente. Isso está ocorrendo, sem dúvida, e essa é uma das boas coisas da globalização, embora haja também algumas ruins, como o aumento, até extremos vertiginosos, da desigualdade econômica entre as pessoas.

      Mas é verdade que a língua primeira, aquela em que você aprende a dar nome à família e às coisas deste mundo, é uma verdadeira pátria, que depois, com a correria da vida moderna, às vezes vai se perdendo, confundindo-se com outras. E isso é provavelmente a prova mais difícil que os imigrantes têm de enfrentar, essa maré humana que cresce a cada dia, à medida que se amplia o abismo entre os países prósperos e os miseráveis, a de aprender a viver em outra língua, isto é, em outra maneira de entender o mundo e expressar a experiência, as crenças, as pequenas e grandes circunstâncias da vida cotidiana.

(Adaptado de: LLOSA, Mario Vargas. O regresso à Grécia. Disponível em: https://brasil.elpais.com)

Está clara e correta esta frase escrita a partir do texto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    A) A língua primeira caracteriza-se como aquela que atribuímos nome, à família e às coisas deste mundo. ? atribuímos algo a alguma coisa (a vírgula está separando os objetos indiretos do verbo, logo, está incorreta).

    B) Umas das vantagens da globalização talvez, é a proximidade que se propõe estabelecer povos diversos. ? na ordem direta: a proximidade que se propõe estabelecer povos diversos é talvez  Umas das vantagens da globalização talvez; observa-se que o predicativo do sujeito está deslocado e foi separado pela vírgula, estando incorreto, o correto seria isolar o termo "talvez" com vírgulas ou eliminar a vírgula colocada.

    C) Convêm lembrar que com a globalização, a desigualdade econômica entre as pessoas galgou extremos vertiginosos. ? o quê convém? ISSO (sujeito oracional), logo o verbo deveria estar no singular "convém".

    D) As fronteiras geradas pelo medo de quem é diferente redundam em inimizades que podem acarretar guerras. ? correto.

    E) Com a correria da vida moderna tem suscitado a perda da língua primeira, que se mistura com outras. ? não localizei erro gramatical, vejo uma mudança de sentido em relação ao treco anterior; quem tiver outra opinião, é só me chamar por mensagem.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Erro da E esta relacionado com a clareza, ou mesmo coerência. A frase ficou meio que sem sentido.

  • Com relação à alternativa E:

    Acredito que está errada porque deveria ter uma vírgula após "moderna", já que é o termo "Com a correria da vida moderna" é um adjunto adverbial longo no início da frase. Dessa forma, ficaria:

    Com a correria da vida moderna, tem suscitado a perda da língua primeira, que se mistura com outras.

  • A LETRA (E) O ERRO NÃO ESTÁ NA CONCORDÂNCIA NOMINAL (a correria da vida moderna tem suscitado, ACREDITO QUE SERIA SUSCITADA, CONCORDA COM A CORRERIA) 

  • eu não vejo o erro da (e), gostaria de ver uma explicação de um professor

  • A - língua primeira caracteriza-se como aquela que atribuímos nome, à família e às coisas deste mundo.

    ERRO = NÃO SE COLOCA 1 VÍRGULA ENTRE SUJEITO E VERBO OU ENTRE VERBO E OBJETO/PREDICATIVO

    B - Umas das vantagens da globalização talvez, é a proximidade que se propõe estabelecer povos diversos.

    ERRO = NÃO SE COLOCA 1 VÍRGULA ENTRE SUJEITO E VERBO OU ENTRE VERBO E OBJETO/PREDICATIVO

    C - Convêm lembrar que com a globalização, a desigualdade econômica entre as pessoas galgou extremos vertiginosos.

    ERRO = SUJEITO ORACIONAL FICA SEMPRE NO SINGULAR

    D - As fronteiras geradas pelo medo de quem é diferente redundam em inimizades que podem acarretar guerras.

    GABARITO, LINDÃO!

    E - Com a correria da vida moderna tem suscitado a perda da língua primeira, que se mistura com outras.

    ERRO = PARA A FCC, ADJUNTO ADVERBIAL DESLOCADO SEMPRE É SEPARADO COM VÍRGULA.

  • Na letra D o trecho " PELO MEDO DE QUEM É DIFERENTE" deveria ser separado por vírgulas!!!

  • Sei não hein, mas acho que a letra E não condiz com o que foi pedido no enunciado da questão. Pra mim, foi uma meio forçado esse gabarito, mas tudo bem. Vida que segue. Contudo, adoraria uma resposta por parte de algum professor.

    Abraço e bons estudos!

  • D - As fronteiras geradas pelo medo de quem é diferente redundam em inimizades que podem acarretar guerras

  • Sobre a letra E, ao ler o texto percebe-se que há uma vírgula após a palavra moderna


  • LEMBRANDO > NAO SE SEPARA VERBO - SUJEITO -   VERBO - OBJETO
    OBJETO - PREDICATIVO (PREDICADO)


    a)atribui atribui alguma coisa a alguem > nome à familia e às coisas desse mundo

    nao pode separar verbo do seu complemento... atribuimos nome à familia e às coisas

    ele aludiu ao menino 
    e nao ele aludiu,ao menino. (nao se separa verbo do sujeito e nem verbo do seu complemento)[


    b)  ,talvez,... adverbio deslocado pro meio ou pro início  entre vírgulas....


    com medo , eles caçaram javalis
    eles caçaram ,com medo ,javalis......


    c)CONVÉM LEMBRAR,QUE COM A GLOBALIZAÇÃO,A DESIGUALDADE ECONOMICA ENTRE AS PESSOAS GALGOU.

    O QUE CONVÉM?? LEMBRAR (SUJEITO ORACIONAL-VERBO) 
    CONVÉM FICA NO SINGULAR. 

    d)CORRETA

    e)xxxxxxxxxxxxxxx naa se mistura.. e sim confude!. E HÁ UMA VIRGULA APÓS MODERNA.
    ADJUNTO ADVERBIAL SEMPRE SEPARADO COM VÍRGULA.


     

  • Na letra (e) existe um caso de oração subordinada adjetiva restritiva, logo o uso da vírgula altera o sentido.

  • Motta, restritiva não tem vírgula! Na E é explicativa!

  • Fabiana dos Anjos e a Isabel comentam muito bem, agora o Alexandre...Pelo amor de Deus! parece que está comentando a força.

  • GABARITO: D

    As fronteiras geradas pelo medo de quem é diferente redundam em inimizades que podem acarretar guerras.

    Sujeito: As fronteiras geradas pelo medo de quem é diferente

    Verbo: redundam

    Complemento: em inimizades que podem acarretar guerras.

    Observem que há uma ORDEM DIRETA: Sujeito + Verbo + Complemento verbal

    E nunca podemos separar por vírgula essa ordem, por este motivo essa questão está 100% correta, porque nas outras essa ordem direta é separada.

  • Comentário da professora:

    A) aquela A que atribuímos

    B) ... globalização, talvez, ... que povos diversos se propõeM ...

    C) Convém lembrar que, com a globalização, ...

    E) Com a correria da vida moderna, tem-SE suscitado a perda da língua primeira, que se mistura com outras

    Gab. D

  • Correção da prof.

    Letra E: Com a correria da vida moderna, tem-SE suscitado a perda da língua primeira, que se mistura com outras.

  • fcc é uma tempestade, as questões tudo misturada...

  • Sou o único que acho estranho, também, o UMAS da letra B?
ID
3126619
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma manhã, Helena saiu de casa quando o relógio de sua cozinha marcava 5h18. Ela foi caminhando até a universidade e se encontrou com o professor Cláudio na porta da biblioteca. Assim que se encontraram, ele falou: “Oi, são exatamente 5h19”. Helena sabia que Cláudio sempre falava a hora correta, e como ela leva mais de um minuto de casa até a universidade concluiu que seu relógio de cozinha estava errado. Helena e Cláudio continuaram conversando no mesmo lugar por certo tempo e, quando Helena disse que voltaria para casa, Cláudio disse: “Tchau, são exatamente 8h33”. Na mesma manhã, Helena voltou caminhando para casa, levando o mesmo tempo que levara antes para ir até a universidade. Assim que chegou em casa, viu o relógio da cozinha marcando 9h16 e prontamente ajustou o relógio para a hora correta, que era:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    Helena saiu de casa 5:18 ____caminhou____ chegou 5:19

    (+3:58) (conversou por 3:14)

    Helena chegou em casa 9:16 ____caminhou_____ ____saiu 8:33

    Ela ficou fora por 3:14 + caminhada; no relógio da casa dela passou 3:58; então 3:58-3:14=44minutos

    como foram 2 caminhadas (ida e volta) 44/2=22minutos

    9:16-22''=8:56 aproximando 8:55

  • Pelo relógio da helena, ela ficou fora de casa das 5h18 às 9h16 = 3h58min

    O tempo que Helena ficou na universidade foi das 5h19 às 8h33 (de acordo com Claudio) = 3h14min

    só subtrair o tempo que ficou fora de casa, pelo tempo na universidade, que será o tempo gasto com a ida e volta

    3h58min - 3h14min = 44min (22min ida e 22 min volta)

    ____

    Agora é só somar o tempo gasto com a volta ao horário q ela saiu da universidade (informado pelo professor)

    8h33min + 22min = 8h55min (gab C)

  • Primeiramente, vamos focar só no relógio da cozinha ---> 5:18h ----quando chegou na faculdade o professor informou que era 5:19h --- teoricamente ela levou 1min. no trajeto de casa para faculdade.

    Agora vamos analisar o segundo intervalo... ela saiu 8:33 (hora correta informada pelo professor) e quando chegou em casa era 9:16h (relógio da cozinha) --- teoricamente ela levou 43 min. no trajeto da faculdade para casa.

    Como foram dois intervalos (ida e volta) somam-se os dois tempos de trajeto, ou seja, 1min + 43 min, totalizando 44min. (lembrando que estamos tendo como base o relógio da cozinha)

    Dividindo-se o tempo (44 min) por 2 (ida e volta), teremos 22 min que corresponde ao efetivo tempo que ela gastou tanto na IDA quanto na VOLTA.

    Para acertar o relógio então, basta somar os 22 min (tempo que levou para voltar da faculdade para casa) com o horário informado pelo professor, ou seja 8:33 min (hora correta) + 22 min (tempo de volta) = 8:55 h

    Alternativa C

  • Resolução dessa questão no youtube https://www.youtube.com/watch?v=WWSdpAu4-yw

    minuto 15:38

  • Fiz por eliminação, primeiro 8h45 e depois 8h55 quando cheguei na resposta. (Ah, e porque escolhi 5? Porque todas as respostas são múltiplos de 5, a banca não ia colocar 5 por puro esporte, ela alternaria com 2, 3 e por aí vai.

    Então assim:

    8h45 - se fosse a hora certa da volta...

    Ela saiu 8h33

    Chegou 9h16, o que daria 43min de caminhada.

    Se a hora certa fosse 8h45, ela teria levado 12min de caminhada.

    O que dá uma diferença de 31min nesse relógio aí.

    Então eu pego o relógio da ida para fazer tipo uma prova dos 9.

    Se era 5h18 quando ela saiu e eu pegar os 31min de diferença

    A hora certa deveria ser 4h47

    Com 12min de caminhada, ela teria chego na facul às 4h59, então a hora não bate.

    Pulei para a próxima opção de 5:

    8h55 - se fosse a hora certa da volta...

    Ela saiu 8h33

    Chegou 9h16, o que daria 43min de caminhada.

    Se a hora certa fosse 8h55, ela teria levado 22min de caminhada.

    O que dá uma diferença de 21min nesse relógio aí.

    Então eu pego o relógio da ida para fazer tipo uma prova dos 9.

    Se era 5h18 quando ela saiu e eu pegar os 21min de diferença

    A hora certa deveria ser 4h57

    Com 21min de caminhada, ela teria chego na facul às 5h19, então a hora bateu certinho.

    GAB: Letra C.

  • 43m-x=1m+x

    X+x=43-1

    2x=42

    X=42/2

    X=21 minutos

  • Resolvendo algebricamente.

    Casa (5h18) ----> Universidade (5h19)

    Aqui todos nós sabemos que o relógio da aluna está adiantado por um tempo y. Vamos tentar achar algebricamente uma relação entre tudo isso:

    h1: hora certa que ela saiu de casa

    y: número de minutos que adianta o relógio dela

    portanto

    h1 + y = 5h18

    certo?

    Aí, ela vai andar e gastar um tempo t até a faculdade, chegando na faculdade onde o professor diz ser 5h19. Como representar esse valor com a hora certa de quando ela saiu de casa (h1)?

    h1 + t = 5h19

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------

    h1 + y = 5h18

    h1 + t = 5h19

    (fazendo soma de sisteminhas)

    y = t - 1' (função I)

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Agora vamos para a volta:

    Universidade (8h33) ------> Casa (9h16)

    Sabendo que ela gastou o mesmo tempo na volta (t), e chamando h2 da hora certa que queremos no gabarito.

    8h33 + t = h2

    Mas qual a relação entre h2 e 9h16? Lembrem que o relógio dela está adiantado y minutos:

    9h16 = h2 + y

    h2 = 9h16 - y

    assim:

    8h33 + t = 9h16 - y

    t + y = 43' (função II)

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Juntando I e II:

    y = t -1'

    t + y = 43

    t + (t - 1') = 43'

    2t = 44'

    t = 22'

    ou seja, ela gastou 22' para andar de um lugar para o outro.

    8h33+22' = 8h55'

    Abraços.

  • Siglas:

    RH - relógio de Helena

    RC - relógio de Claudio

    A - hora que Helena chegou à biblioteca

    B - hora que Helena saiu da biblioteca

    -------- Helena sai de casa - encontro na biblioteca - despedida da biblioteca - Helena chega em casa

    RH -------------"5h18" --------------------A ---------------------------------B -----------------------------"9h16"

    RC ----------------------------------------5h19 -----------------------------8h33 ------------------------------x

    Para resolver a questão, precisamos descobrir quanto tempo cada ação transcorreu.

    Mesmo que o relógio de Helena esteja errado, podemos descobrir quanto tempo ela passou fora de casa.

    9h16 - 5h18 = 3h58 (tempo de Helena fora de casa)

    Agora precisamos saber quanto tempo ela passou com Claudio, baseado no relogio dele.

    8h33 - 5h19 = 3h14 (tempo que os dois passaram juntos)

    Como o tempo de deslocamento é o mesmo na ida e na volta, basta subtrair os dois resultados acima e dividir por dois.

    3h58 - 3h14 = 44 minutos (deslocamento total) --> ida e volta = 22 min. cada

    Horário de despedida (relogio de claudio) + deslocamento: 8h33 + 22 min = 8h55

    Quando Helena chegar em casa, o horário real será 8h55.

    GABARITO: C

  • Fiz de modo bem simples:

    1º Calculei o tempo que Helena ficou na universidade, que corresponde a diferença da hora que ela se despediu de Cláudio da hora que ele encontrou ela. Foram 3h14m.

    2º Feito isso, descobri a diferença da hora que Helena chegou em casa da hora que ela saiu. Para saber quanto tempo ela ficou fora de casa. Foram 3h58m.

    3º O resultado dessa última etapa, diminui da primeira etapa, dá 44m, divide por 2, você descobre o tempo de trajeto dela até faculdade. Que são 22 minutos

    4º Se ela sai 8h33 da Universidade e leva 22 minutos no trajeto até em casa, quando ela chegar vai ser 8h55. Horário que deveria ser o certo no relógio da cozinha dela. Aqui chegamos na resposta do gabarito, letra C.

  • Se ela leva o mesmo tempo caminhando na ida e na volta, então esse relógio não está apenas atrasado, ele está também com a pilha fraca. Ou seja, não tem como saber ao certo a diferença e entre os horários marcados nele e os ditos pelo professor. Além do que, não adianta nada acertar a hora se não trocar a pilha. Matematicamente está explicado ai em vários comentários, mas na real isso não funfa

  • EXPLICAÇÃO DETALHADA

    INTERPRETAÇÃO

    São 5h18 (relógio da Helena) quando Helena está na sua casa e quando ela está na escola são 5h19 (relógio do professor); seria 1minuto de trajeto. Sabemos, pelo enunciado, que ela leva mais de 1minuto no trajeto, logo o relógio da Helena está adiantado e precisa ser atrasado para corrigi-lo.

    Na linguagem matemática, o tempo de trajeto é "1m + o quanto o relógio dela está adiantado" ou "1 + x"

    Na hora da saída 8h33 (no dele), depois na casa dela são 9h16( no dela). A diferença entre os horários (76m - 33m) é 43m, logo o trajeto é de "43m menos o quanto o relógio dela está adiantado" ou "43 - x".

    RESOLUÇÃO

    Igualando as equações do trajeto, deduzidas acima, temos:

    43 - x = 1 + x

    Onde:

    x = o quanto o relógio dela está adiantado

    Resolvendo-a temos: 2x = 43-1 -> x= 42/2 -> x = 21m

    Ajustando o relógio de Helena, que está 9h16, atrasando 21m temos 8h55.

    RESPOSTA: Gabarito C

  • Jesus amado

  • cara, que questão LINDA!!!!! QUE QUESTÃO MARAVILHOSA, QUE QUESTÃO GOSTOSA! QUE QUESTÃO ESPETACULAR! QUE QUESTÃO EXFELENTE!!!! Demorei??? Sim, gastei a folha inteira? Sim, mas acertei? SIM. Sem palavras pra essa questão, divina. Amei, amei, amei. kkkk

  • Quando saiu: 5h18 (cozinha - hora errada).

    Quando chegou: 5h19 (universidade - hora certa - 1 minuto a mais).

    Ela iniciou a viagem de volta às 8h33 da universidade (hora certa).

    Quando chegou em casa, viu 9h16 na cozinha (hora errada).

    Se tivesse feito naquele momento mais uma viagem à universidade, lá marcaria 9h17 quando chegasse.

    Ou seja, para 2 viagens (ida e volta), ela gasta 44 minutos (9h17 - 8h33 = 44 minutos).

    Logo, para 1 viagem ela gasta 22 minutos (metade).

    8h33 + 22 minutos = 8h55 (hora certa, quando chegou em casa depois de 1 viagem).

  • A solução não é complicada, veja: considere q conforme o relógio dela, ela permaneceu fora 3:58 (de 5:18 até a hora q voltou, isto é, às 9:16), mas o tempo q ela passou com o professor foi de 3:14 (das 5:19 ate às 8:33), então quando vc fizer a subtração 3:58 menos 3:14, vc terá um lapso temporal de 44 minutos, q é o tempo q ela leva p ir e voltar, portanto ela leva 22 minutos p ir e 22 p voltar; agora pegue a hora exata dita pelo professor quando ela foi embora, 8:33, some os 22 minutos q ela levou p chegar, a hora correta da chegada dela à casa é 8:55. Resumindo, ela leva 22 minutos p ir, 22 minutos p voltar e o relógio dela está adiantado de 21 minutos

  • Vendo alguns comentários, fico imaginando o candidato passando metade do tempo de prova apenas nessa questão.

  • Se o relógio de Helena estivesse no horário correto, então a ida para a universidade teria levado 1 minuto. Como ela leva mais de um minuto de casa até a universidade, e o relógio de Cláudio está correto, devemos então retroagir o horário do relógio da cozinha de Helena.

    Vamos supor que, para o relógio de Helena estar correto, devemos retroagir "x" minutos no relógio dela. Além disso, digamos que ela leva um tempo "t" no percurso entre a sua casa e a universidade. Na ida para a universidade, o horário corrigido do relógio da cozinha (5h18min − x) somado ao tempo que Helena leva para ir à universidade (t) é igual ao horário dito por Cláudio (5h19min). Logo:

    5h18min − x + t = 5h19min

    t − x = 1min

    Na volta da universidade, o segundo horário dito por Cláudio (8h33min) somado ao tempo que Helena leva para ir da universidade para a sua casa (t) é igual ao segundo horário do relógio da cozinha corrigido, dado por (9h16min − x). Logo:

    8h33min + t = 9h16min − x

    t + x = 43min

    Ao subtrair as duas equações obtidas, tem-se:

    (t + x) − (t − x) = 43 − 1

    2x = 42

    x = 21 min

    Como devemos retroagir "x" minutos no relógio de Helena, o horário correto é: 9h16min − x = 9h16min − 21min = 8h 55min

    Gabarito: Letra C.

    Equipe Exatas Estratégia Concursos

    Prof. Cereja

  • O tempo corre igualmente tanto no relógio que está marcando a hora certa quanto no relógio que está marcando a hora errada.

    Então, Helena saiu de casa o relógio marcava 5h18'____________________________9h16' marcava o relógio quando Helena chegou em casa. Logo, ela levou 3h58' (9h16' - 5h18') entre sair de casa, conversar besteira na faculdade e chegar em casa.

    O tempo que ela ficou na faculdade (conversando lorota) foi de 3h14' (chegou às 5h19' e saiu às 8h33', só subtrair).

    ____________X______________ + 3h14' + __________________x_____________ = 3h58'

    2x = 3h58' - 3h14'

    2x = 44'

    x = 22 minutos.

    Se o relógio do professor marcava 8h33' quando ela saiu de casa, agora é só somar mais 22' que dá 8h55' ajustar o relógio da cozinha e correr para o abraço!!!!

ID
3126622
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considerando o padrão de formação da sequência infinita (85, 97, 88, 104, 91, 111, 94, 118, 97, 125, …), o número de seus termos que possuem exatamente 3 algarismos é:

Alternativas
Comentários

  • quando os números diminuem e aumentam na fileira é mais fácil dividir em 2 fileiras, exemplo:

    85 - 88 - 91 - 94 - 97 - 100 ... ... .... 997 - 1000 ( aumenta de 3 em 3 )

    97 - 104 - 111 - 118 - 125 ... ... .... 993 -1000 ( aumenta de 7 em 7)

    os últimos algarismos é o 1000 que tem 4 dígitos, mas eu quero o último de 3 dígitos

    1000 - 3 = 997 e 1000 - 7 = 993

    997- 100 = 897 ( pega o último número de 3 algarismo (997) e tira o primeiro número de 3 algarismo(100) ) e divide pelo número 3 porque aumenta de 3 em 3 para saber quantos números de 3 algarismo têm.

    897/3 = 299 (acrescento 1 porque eu diminui o 100 que tinha 3 algarismos) 299+1 = 300

    Agora vamos para a fileira do 7

    993 - 104 = 889/7 = 127 +1 = 128

    300 + 128 = 428 é a resposta

    Eu não sei fazer fórmula gente! Eu vou por dedução ! Parece ser mais longo, mas não é porque o raciocínio é rápido , eu fiz passo a passo para vocês tentarem entender o raciocínio, espero ter conseguido, beijão! Boa Sorte!

  • questão maconhada achei 458 só acertei pq fui pela terminação

  • São duas sequências intercaladas, a primeira aumenta de 3 em 3 e a segunda de 7 em 7.

    999(maior número de três dígitos possível) - 85 (primeiro termo da primeira sequência) = 914

    914/3 = 304 e resto 2, ou seja são 304 termos (fora o 85) com até 3 dígitos, sendo que 300 possuem exatamente 3 dígitos (excluí-se os termos 88, 91,94 e 97)

    Fazendo mesmo procedimento com a outra sequência tem-se como resultado 128 termos:

    999 - 97 = 902

    902/7= 128 e resto 6

    Somando os termos das duas sequências são 428 termos com 3 dígitos, resposta letra B.

  • Cara, eu achei a sequência assim: Aumenta 04 e diminui 04. O único número divisível por 4 é o 428.

  • Resolução dessa questão no youtube https://www.youtube.com/watch?v=WWSdpAu4-yw

    minuto 26:28

  • Fiz assim:

    (85,88,91,94,97,...) Diferença de 3 algarismos: 999-99 = 900 / 3 = 300

    (97,104,111,118,125,...) Diferença de 7 algarismos: 999 - 99 = 900 / 7 = 128,57

    Logo, 300 + 128,57 = 428,57 Aproximei p/ Letra B.

  • an = a1 + (n - 1) . r

    999 = 85 + (n - 1) . 3

    n = 305

    Como a questão pede apenas os números com 3 algarismos, vamos tirar 5 números que não possuem 3 algarismos: 85, 88, 91, 94 e 97.

    Logo, n = 300.

    O mesmo raciocínio segue para a outra sequência. O n final será 128.

    Então: n1 + n2 = 300 + 128 = 428

  • https://www.youtube.com/watch?v=WWSdpAu4-yw

    26 min

  • 26/11/2019 Acertei ..chutando..pois achei 458 ..

  • Somei todos os números que apareciam com 3 algarismos (104+111+118+125), deu 458, então chutei 428 e deu certo. Confesso que não achei lógica em nenhuma das formas resolvidas até aqui, até porque o enunciado não te diz nada além de "sequência inifinita" e "número de deus termos".

    Não diz que 1000 é o limite, nem que tenha que diminuir nada.

    Na minha opinião o examinador maconhou e colocou o gabarito errado.

  • mds q questão bizarra. E vendo o vídeo fica pior ainda, não faz o mínimo sentido

  • Percebemos ambas sequencias são progressões aritméticas:

    (85,88,91,94,97,100...) Razão=3

    (97,104,111,118,125...)Razão=7

    Preciso saber quantos termos com 3 algarismos existem nas duas sequências. Sei que se tem que esses números precisam ser menores que 1000, que já tem 4 algarismos, ok?! Como sei quantos termos têm?

    Usando a fórmula do termo geral da P.A: (An=a1+(n-1).R).

    -Não sei o An, mas sei que ele precisa ser menor que 1000

    -Sei que meu primeiro termo com 3 na primeira sequência é 100,então:

    a1+ (n-1).R<1000

    100+(n-1).3<1000

    (n-1).3<900

    (n-1)<900/3

    (n-1)<300

    n<300+1

    n<301 (se meu n é menor que 301, então n=300)

    --Sei que meu primeiro termo com 3 na segunda sequência é 104,então:

    a1+ (n-1).R<1000

    104+(n-1).7<1000

    (n-1).7<896

    (n-1)<896/7

    (n-1)<128

    n<128+1

    n<129 (se meu n é menor que 129, então n=128)

    Então se tenho 300 termos com 3 algarismos na primeira sequência e 128 termos com 3 algarismos na segunda sequência, então no total tenho:

    N=300+128= 428 termos.

    Transcrevi a aula do professor Emerson Castro. Só assim consegui entender!

  • só fazer 1000 - 100 (primeiro termo com 3 numeros)

    900 divide por 3 que é a razão.

    300 do primeiro

    no segundo

    1000- 104 = 896

    Divide pela razão que é 7 = 128

    agora soma 300 + 128 = 428

    demorei muito pra entender a questão depois de um tempo tentei fazer de novo e lembrei desse método que o professor ensina nas aulas aqui no site.

  • só fazer 1000 - 100 (primeiro termo com 3 numeros)

    900 divide por 3 que é a razão.

    300 do primeiro

    no segundo

    1000- 104 = 896

    Divide pela razão que é 7 = 128

    agora soma 300 + 128 = 428

    demorei muito pra entender a questão depois de um tempo tentei fazer de novo e lembrei desse método que o professor ensina nas aulas aqui no site.

  • PA

    An = A1 + (n-1) * r

    Na primeira começo em 100, com r=3

    100+(n-1)*3 < 1000

    100+3n-3 < 1000

    3n+97 < 1000

    3n < 1000 - 97

    3n < 903

    n < 301

    n = 300

    Na segunda começo em 104, com r=7

    104+(n-1)*7 < 1000

    104+7n-7 < 1000

    7n+97 < 1000

    7n < 1000 - 97

    7n < 903

    n < 129

    n = 128

    300+128 = 428

  • Divide a sequência em 2.

    1a) (85,88,91,94,97,100,103,106...997) Para achar o último termo com 3 algarismos, subtrai-se 3 de 1000

    2a) (104,111,118,...993) Para achar o último termo com 3 algarismos, subtrai-se 7 de 1000

    Agora se aplica a fórmula do termo geral da PA

    an = a1 + (n-1).r

    an = último termo

    a1 = 1o termo

    n= número de termo (quisto na questão)

    r = razão

    1a sequência (conta-se a partir do 100, pois queremos com 3 algarismos)

    997 = 100 + (n - 1).3. => (n - 1).3 = 897 => n = 300

    2a sequência

    993 = 104 + (n - 1).7 => (n - 1).7 = 889 => n = 128

    300 + 128 = 428

  • Como assim não diz que 1000 é o limite? O enunciado fala "o número de seus termos que possuem exatamente 3 algarismos", e o 1000 já possui 3 algarismos.

  • É necessário compreender a sequência e dividi-la em duas partes.

    1- Parte 85 - 88 - 91 - 94 - 97 - 100 ... ... .... 997 - 1000 ( aumenta de 3 em 3 )

    2- Parte 97 - 104 - 111 - 118 - 125 ... .... 993 -1000 ( aumenta de 7 em 7)

    Observem que os primeiros números de 3 algarismos da 1º e 2º parte da sequência são respectivamente 100 e 104

    1000 é o primeiro número de 4 algarismos que é onde devemos parar ao chegar.

    Para isso é necessário observar que para a primeira parte da sequência existe uma progressão que aumenta de 3 em 3 e que o primeiro número de 3 algarismos é 100. Portanto, fiz da seguinte forma : 1000 (número final) - 100 (1º número de 3 algarismos da primeira parte) = 900. Dessa forma, 900 / 3 (algarismo da progressão da sequência) = 300 (guardem esse número).

    Nesse sentido, utilizando a 2º parte da sequência vemos que a progressão aumenta de 7 em 7 e que o primeiro número de 3 algarismos é 104e devemos parar no 1000 também. Logo, 1000 (número final) - 125 ( 1º número de 3 algarismos da segunda parte) = 128

    Por fim, na 1º parte da sequência temos 300 números com 3 algarismos, enquanto na 2º parte da sequência temos 128 números com 3 algarismos.

    300+128 = 428 número com 3 algarismos

  • Nunca me lembro de fórmulas, então fiz assim:

    Separei as sequências por ordem lógica.

    I - (85, 88, 91, 94, 97, 100, 103...) Progressão de 3 em 3.

    II - (97, 104, 111, 118, 125, 132...) Progressão de 7 em 7.

    O comando pede todos os números com exatamente 3 algarismos. Então:

    Sequência I: começa em 100 e vai até 999. Então 999 - 99 = 900. Divide o 900 por 3, que é a razão = 300 números com 3 algarismos.

    Sequência II: começa em 104 e vai até 999. Então 999 - 103 = 896. Divide por 7, que é a razão = 128 números com 3 algarismos.

    Agora é só somar: 300 + 128 = 428.

  • youtube https://www.youtube.com/watch?v=WWSdpAu4-yw

    no final do video

  • Chuta, que é macumba.

  • Separei as sequências

    I - 85, 88, 91, 94, 97, 100, 103... - Progressão de 3 em 3.

    II - 97, 104, 111, 118, 125, 132... - Progressão de 7 em 7.

    O comando pede todos os números com exatamente 3 algarismos. Então:

    Sequência I: começa em 100 e vai até 999. Então 999 - 100 = 899. Divide o 899 por 3, que é a razão = 299 (números com 3 algarismos) + 1 (correspondente ao número 100) = 300 números

    Sequência II: começa em 104 e vai até 999. Então 999 - 104 = 895. Divide por 7, que é a razão = 127 (números com 3 algarismos) + 1 (correspondente ao número 104) = 128 números

    Agora é só somar: 300 + 128 = 428

  • Video denise

  • Assim ó: http://prntscr.com/rxinb2

  • Na sequência há uma diferente de 4 algarismos de um número para o outro (sempre alternando entre +4 e -4).

    Das alternativas, o único número divisível por 4 é 428 (gabarito). Os demais não dão resultado exato.

    Acertei a questão desta forma.

  • 85,88,91,94,97... (Acréscimo de 3)

    104,111,118,125... (Acréscimo de 7)

    125x2= 250+7 que foi acrescido do termo

    257+125=382+7=389

    389+125=414+7=421

    421+7=428 (Obs: Sempre utilizando o acréscimo (7) que foi à soma da SEQUÊNCIA, assim, consegui resolver dessa forma, espero ter ajudado)

    "Se você não suportar a pressão, não poderá suportar o sucesso" BONS ESTUDOS E NUNCA DESISTA!

  • Resolução em vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=edcbxDSq5Fw

    Minuto 20

  • EXPLICAÇÃO DETALHADA

    INTERPRETAÇÃO

    "A Progressão Aritmética (P.A.) é uma sequência de números onde a diferença entre dois termos consecutivos é sempre a mesma. Essa diferença constante é chamada de razão da P.A." (TODA MATÉRIA, 2020)

    (85, 97, 88, 104, 91, 111, 94, 118, 97, 125, …)

    Percebe-se que há duas progressões aritméticas; dos termos de posições ímpares (1° termo, 3° termo...), em que a razão da P.A. é 3, e dos termos de posições pares, em que a razão é 7.

    "o número de seus termos que possuem exatamente 3 algarismos é:"

    an = a1 + (n - 1).r

    Onde,

    an : termo que queremos calcular

    a1: primeiro termo da P.A.

    n: posição do termo que queremos descobrir

    r: razão

    Obs: Como os únicos números de 3 algarismos logicamente possíveis na matemática estão entre 100 e 999, os primeiros termos da equação não poderão ter dois algarismos, como 85,97 etc.

    Para a P.A. de posições impares, temos:

     85, 88, 91, 94, 97, 100... R: 3

    Primeiramente precisamos saber a posição limite do termo em que o termo dessa posição seja menor que 1000.

    1000 < 100 + (n -1).3 -------> n < 301

    Dessa forma, a posição do termo limite não pode ser 301°, e sim 300°; logo há 300 termos de três algarismos na P.A. de posições impares.

    Para a P.A. de posições pares, temos:

    97, 104, 111, 118, 125, 132 R: 7

    1000 < 104 + (n-1).7 ---------> n < 129

    Existem 128 termos de três algarismos na P.A. de posições pares.

    RESOLUÇÃO

    Somando a quantidade de termos de três algarismos nas P.A., temos o número de termos com 3 algarismos da sequência infinita (85, 97, 88, 104, 91, 111, 94, 118, 97, 125, …)

    128 + 300 = 428

    GABARITO C

  • Caraiii

  • Questão de boa, bem tranquila, mas na hora da prova muita gente ERRA kkkk

ID
3126625
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

André, Bernardo e Carlos foram à Festa da Lógica e cada um deles, na festa, ou deveria dizer somente mentiras ou somente verdades. Ao encontrarem Daniel, que só fala verdades, tiveram a seguinte conversa:


André: Eu e Carlos estamos falando a verdade.

Bernardo: André está mentindo.

Carlos: Amanhã é domingo.

André: Ontem foi quinta-feira.

Bernardo: Em cem dias será segunda-feira.


Daniel concluiu, corretamente, que estava(m) mentindo:

Alternativas
Comentários

  • Não sei se está certo, mas acertei assim, presumi que todas as afirmações eram verdades.

    Sendo assim, quando Bernardo diz que André está mentindo, torna falsa as duas falas de André, como não sabemos o dia da Semana, pode ser verdade que Carlos falou que é domingo, também pode ser verdade o Bernardo falou que em 100 dias será segunda-feira, portanto sobra apenas André mentindo.

  • Carlos: Amanhã é domingo (ou seja, hoje é Sábado).

    André: Ontem foi quinta-feira (ou seja, hoje é Sexta).

    Bernardo: em cem dias será segunda-feira (ou seja, hoje é Sábado, porque 100 dias são 14 semanas inteiras mais 2 dias).

    Logo, temos Carlos e Bernardo de um lado falando que é Sábado e André de outro falando que é Sexta, ou seja, em contradição.

    Como André falou que ele e Carlos estavam falando a verdade, sabemos que essa informação é FALSA, porque Carlos e André deram informações opostas quanto ao dia, logo, André mente e Carlos fala a verdade.

    Se Carlos fala a verdade, Bernardo também, já que deram a mesma informação quanto ao dia (sábado).

    Então, conclui-se que André é o vacilão da galera, sendo Bernardo o dedo-duro que explanou pra Danilo que André estava mentindo.

  • Gabarito Letra A

    André: Eu e Carlos estamos falando a verdade. FALSO → André está mentindo e Carlo fala Verdade

    Bernardo: André está mentindo. VERDADE → Calos fala a verdade

    Carlos: Amanhã é domingo. → VERDADE. Hoje é Sábado

    André: Ontem foi quinta-feira. → FALSO. Ontem foi Sexta

    Bernardo: Em cem dias será segunda-feira. → VERDADE. 14 semana (98 dias) é sábado + 2 dias = Segunda

  • Perceba que se André diz "eu e Carlos falamos a verdade" e depois há uma clara oposição entre as afirmações de ambos, isso torna André um mentiroso.

    Já pode excluir B e E.

    Sobram A, C, e D.

    Bernardo afirma que André é mentiroso, e isso é verdade.

    Sobre Carlos, não é possível cravar que ele fala a verdade, então não é garantido que ele é mentiroso ou verdadeiro.

    Gabarito A.

  • Resolução:

    Carlos disse que amanhã é domingo, logo disse que é sábado.

    André disse que ontem foi quinta, logo disse que é sexta.

    1 2 3 4 6 7, (segunda a sábado). Bernardo disse que em 100 dias será segunda, e sabe-se que 100/7 = 14 r = 2, logo Bernardo disse que é sábado pois esse dia da semana mais 100 dias será segunda, que é a mesma coisa que somar 14 semanas e 2 dias a partir de sábado.

    André disse que ele,que disse que era sexta, e Carlos, que disse que era sábado, estão dizendo a verdade; logo André MENTIU pois ele está se contradizendo.

    André mentiu e Bernardo disse que André mentiu, logo Bernardo disse a verdade

    Como Bernardo, que disse a verdade, e Carlos disseram que era sábado; logo Carlos disse a verdade também.

    Resposta: Apenas André mentiu.

    Gabarito: A

  • quem é que vai a uma festa da lógica

  • Uma dúvida, sendo o André é F, como pôde ele ter dito que Carlos fala a V?

    Veja o que André disse: Eu e Carlos estamos falando a verdade.

    A Lei da não contradição não estaria sendo violada? pois uma pessoa não pode dizer ao mesmo tempo V e F.

    Na minha opinião, diante da sentença de André, ou André e Carlos teriam de falar a V ou ambos falarem F, o que tornaria a questão anulável.

    Obs. a única saída que encontrei para não anular a questão é: que André está falando de ambos de forma conjunta, inseparada, mas ainda assim a questão é duvidosa pra mim.

  • Moacyr de Morais Neto, ele está se referindo a ele mesmo e ao Carlos. Repare bem que ele utiliza o conector "E"

    Concordaria com o seu pensamento se o André Utilizasse o "OU"

  • eu acertei,chutando.kkk

  • Questão simples. basta supor 3 situações. Apenas 1 um mentiu e os outros disseram a verdade.

    Com isso a 1º opção deixa claro que não ha contradições.

    Na 2ª não pode André dizer a verdade e bernardo dizer que andré esta mentindo, ora, se ele fala a verdade ( opção descartada)

    Na 3ª André diz a verdade: Eu e Carlos estamos dizendo a verdade . Na terceira frase Carlos que deveria dizer a verdade diz: amanhã é domingo está mentindo M. Ou seja, mais uma contradição. Afinal Carlos mente ou fala a verdade?

    1ª = ANDRÉ MENTE

    2ª = BERNADO MENTE

    3ª = CARLOS MENTE

    ......................................................................... 1ª 2ª 3ª

    André: Eu e Carlos estamos falando a verdade. .....M.. V... V

    Bernardo: André está mentindo.............................. V... M ... V

    Carlos: Amanhã é domingo..................................... V... V... M

    André: Ontem foi quinta-feira................................... M.... V.... V

    Bernardo: Em cem dias será segunda-feira................ V.... M.... V

    GAB. A

  • Festa da lógica: logicamente vc não vai pegar ninguém lá

  • Acertei na cagada!

  • Se André mente, então Carlos NÃO FALA A VERDADE, pois ele afirma que Carlos fala a verdade. Não entendi

  • Não entendi tbm...pra mim, Carlos tbm mentiu! De lógica tem nada essa desgraça de matéria kkkkkkkkkk

  • André: Eu e Carlos estamos falando a verdade.

    Bernardo: André está mentindo.

    Carlos: Amanhã é domingo.

    André: Ontem foi quinta-feira.

    Bernardo: Em cem dias será segunda-feira.

    Observação 1

    Podemos observar que há no máximo 2 mentirosos.

    Observação 2

    Carlos e André estão se contradizendo, ou seja, um mente e o outro fala a verdade.

    Observação 3

    André e Bernardo estão se contradizendo, ou seja, um mente e o outro fala a verdade.

    Dessa forma, conclui-se que Bernardo diz a verdade.

    Bernardo: André está mentindo. (Verdade).

    Bernardo: Em cem dias será segunda-feira. (Verdade).

    Se Bernardo diz a verdade, então André mente.

    André: Ontem foi quinta-feira. (Mentira)

    André: Eu e Carlos estamos falando a verdade.(Mentira)

    Em relação as premissas anteriores:

    Carlos: Amanhã é domingo.

    André: Ontem foi quinta-feira.

    Como um dos dois estava mentindo, conclui-se que Carlos está falando a verdade.

    Gabarito letra A.

  • Uma questao dessa no dia da prova?? Passo long

  • Que questão senhores!!! errei kkkkkkk

  • Questão digna de técnico mesmo!! Para mim, bem difícil ter o bizu dos 100/7 e dar 14 semanas mais 2 dias. Obrigada Professor Cereja por ajudar!!

  • Gente, da pra resolver essa questão só sabendo conectivos....

    André: Eu E Carlos estamos falando a verdade.

    Na lógica,se eu falar que vou te levar pruma viagem E pra jantar, se eu não fizer as duas coisas (uma delas for falsa), eu to mentindo em tudo que eu disse, por que uma delas eu não fiz....

    Carlos: Amanhã é domingo.

    André: Ontem foi quinta-feira.

    Aqui eles entram em contradição (pelo que o pessoal fala, o ponto chave pra resolver essas questões é achar a contradição), ou seja, um tá falando a verdade e o outro ta mentindo......Considerando que na primeira afirmação do André, ele falou que tanto ele como o Carlos falavam a verdade, já tá errado, pois, se eles tão em contradição, alguém tá mentindo e com isso já dá pra saber que é o André quem mente.

    Bernardo: André está mentindo.

    Bernardo: Em cem dias será segunda-feira.

    Na festa,ou as pessoas só mentem, ou só falam a verdade.Como lá atras eu já descobri que o André tá mentindo, aqui eu tenho uma confirmação e, de brinde, eu ainda descubro que o bernardo fala a verdade.Com base nisso, eu não cheguei nem a fazer a conta, mas quem fez disse que ta certo, o que confirma com a lógica.

    Gabarito: A

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/Ff-4ykub4_4

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Festa da Lógica kkkkkkkkkkkkkkkk

  • essa eu achei complicada, porque envolve técnica de calendário, tô enferrujado nessa matéria, há tempos não vejo, fiquei entre as letras A e D e errei, verdade seja dita, porém , como questão errada é questão aprendida, vejamos a dedução da questão passo a passo;

    _______________

    A diz que ele e C são V, porém A diz que hoje é sexta e C diz que hoje é sábado, ou seja, é impossível que ambos sejam verdadeiros, portanto a primeira conclusão é que A = F;

    B diz que A = F, portanto B = V, pois B disse a verdade;

    Perceba que já definimos o tipo A e de B, pra fechar só falta saber se C é ou V ou é F. Aí que entra a técnica de calendário:

    B, que nós já sabemos que diz sempre a verdade, afirma que EM 100 DIAS SERÁ UMA SEGUNDA-FEIRA; e C, que queremos determinar, diz que HOJE É SÁBADO (na verdade ele diz que AMANHÃ É DOMINGO, o que é a mesma coisa), pois bem.

    Como saber se C diz verdade ou se mente? Simples, PARTINDO DA SUPOSIÇÃO DE QUE HOJE É SÁBADO, isso mesmo, se admitirmos que hoje é sábado e calcularmos o dia que será em 100 dias a partir desse sábado, então concluíres que C é V se esse dia for uma segunda-feira ou concluímos que C é F se esse dia for qualquer um outro que não seja segunda. Para calcular, cria-se a tabelinha:

    /dom / seg / ter / qua / qui / sex / sab/

    100/7 = 14, resto = 2, ou seja, 100 dias equivalem a 14 semanas + 2 dias.

    Se partirmos de sábado, daqui a exatas 14 semanas será um novo sábado, somando agora mais 2 dias, em que dia cairemos? Exatamente , NUMA SEGUNDA-FEIRA. Portanto hoje DE FATO é sábado e, assim, C disse a verdade.

    Assim o único mentiroso é o A.

    _________________

    Obs.: nem preciso lhes explicar as vantagens de usar as iniciais dos nomes dos personagens em vez de perder tempo com o nome inteiro de cada um. Né?!

  • André: Eu e Carlos estamos falando a verdade V / M

    Bernardo: André está mentindo V

    Carlos: Amanhã é domingo V

    André: Ontem foi quinta-feira M

    Bernardo: Em cem dias será segunda-feira V

    Comecei dividindo 100/7 : sobra 2 DIAS , considerando a informação de Carlos se amanhã é domingo hoje é SÁBADO.

    Logo, BERNARDO está certo em falar a verdade que sábado+ 2 dias= Segunda-feira .

    CONCLUSÃO: ANDRÉ é o Mentiroso.

  • Sobre o Bernardo eu o exclui da lista de cara...pode ter sido arriscado fazer isso, mas tentei ir no caminho das contradições!

  • Embora pareça complicada, na realidade é bem simples se considerar uma verdade universal q é a seguinte: quando alguém afirma q outro alguém é mentiroso, então um entre esses 2 é mentiroso (se Fulano diz bla bla bla, e eu digo q Fulano é mentiroso, então ou Fulano mente ao dizer bla bla bla, ou bla bla bla é verdade e então eu minto a respeito de Fulano). Feita esta premissa, já sabemos q um entre A e B é mentiroso, pois B acusa A de ser mentiroso e descobrimos q o mentiroso é A pq a afirmação dele é contraditória, pois ele diz q ele mesmo e C falam a verdade, mas depois afirmam algo diferente sobre o dia, portanto o q diz A no começo é mentira, e, de consequência, B fala a verdade. Ora, se B fala a verdade, então divida 100 por 7 e terá 14 semanas e sobra de 2 dias, porntato hj é sábado (dia 98) e no dia 100 será segunda-feira e isso bate com o q diz C, portanto tb C fala a verdade, então o único mentiroso é André!

  • Festa estranha com gente esquisita

  • A disse: "A e C = V" e "ontem foi quinta - hoje é sexta";

    B disse: "A = F" e "será segunda daqui a 100 dias";

    C disse: "amanhã é domingo - hoje é sábado".

    A e B contradizem-se mutuamente - se um diz V, o outro diz F. Vejamos as opções:

    (1) se A=V, então:

    - é verdade que, como disse A, "A e C = V" e "ontem foi quinta - hoje é sexta";

    - é falso que, como disse B, "A=F" e "será segunda daqui a 100 dias";

    - é verdade que, como disse C, "amanhã é domingo - hoje é sábado".

    O problema, aqui, é a impossibilidade lógica de hoje ser sexta, como disse A, e hoje ser sábado, como disse C. Portanto, opção descartada.

    (2) se A=F, então:

    - é verdade que, como disse B, "A=F" e "será segunda daqui a 100 dias";

    - é falso que, como disse A, "A e C=V" e "ontem foi quinta - hoje é sexta".

    Ora, se é falso que "A e C = V" e se A=F, então C=V. Logo, é verdade que, como disse C, "amanhã é domingo - hoje é sábado".

    Portanto, B = V, A = F e C = V. Logo, só A mentiu.

ID
3126661
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

A respeito do acesso à informação e à comunicação da pessoa com deficiência, é correto afirmar que, segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO = LETRA B

     

     

    a) telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação devem possuir equipamentos e instalações acessíveis, não se estendendo tal obrigação legal às lan houses.

    Art 63, §2º Telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação e lan houses devem possuir equipamentos e instalações acessíveis.

     

     

    b) os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.

    Art. 69. § 2º Os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.​

     

     

    c) considera-se barreira atitudinal formato não acessível de arquivos digitais, ou seja, que não podem ser reconhecidos e acessados por softwares leitores de telas ou outras tecnologias assistivas. 

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

     

     

    d) por expressa disposição legal, cabe à iniciativa privada incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel com acessibilidade que permita a indicação e ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.

    Art. 66. Cabe ao poder público incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel celular com acessibilidade que, entre outras tecnologias assistivas, possuam possibilidade de indicação e de ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.

     

     

    e) é obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou no exterior ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência. 

    Art. 63. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente.

     

     

    Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência)

  • GABARITO: B.

     

    a) art. 63, § 2º Telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação e lan houses devem possuir equipamentos e instalações acessíveis.

     

    b) art. 69, § 2º Os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.

     

    c) art, 3º, IV - e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

     

    d) Art. 66. Cabe ao poder público incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel celular com acessibilidade que, entre outras tecnologias assistivas, possuam possibilidade de indicação e de ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.

     

    e) Art. 63. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou (não cita exterior) por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente.

  • GABARITO B

    Vejo que muita gente marcou E, e essa alternativa é muito recorrente em prova.

    No exterior não é obrigatório.

    GRAVE.

    bons estudos.

  • Fiquei em dúvida com o "mediante solicitação" da alternativa B e fui seca na E. Mas essa é pra errar uma vez e depois nunca mais!

    No exterior NÃO é obrigatório.

    Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência):

    Art. 63. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente.

  • A) telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação devem possuir equipamentos e instalações acessíveis, não se estendendo tal obrigação legal às lan houses. ERRADA

     

    § 2º Telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação e lan houses devem possuir equipamentos e instalações acessíveis.

     

    § 3º Os telecentros e as lan houses de que trata o § 2º deste artigo devem garantir, no mínimo, 10% (dez por cento) de seus computadores com recursos de acessibilidade para pessoa com deficiência visual, sendo assegurado pelo menos 1 (um) equipamento, quando o resultado percentual for inferior a 1 (um).

      

    B) os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível. CERTA

     

    § 2º Os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.

     

    C) considera-se barreira atitudinal formato não acessível de arquivos digitais, ou seja, que não podem ser reconhecidos e acessados por softwares leitores de telas ou outras tecnologias assistivas. ERRADA

     

     Barreiras tecnológicas: as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias;

     

    Barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

     

     D) por expressa disposição legal, cabe à iniciativa privada incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel com acessibilidade que permita a indicação e ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis. ERRADA

     

    Art. 66. Cabe ao poder público incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel celular com acessibilidade que, entre outras tecnologias assistivas, possuam possibilidade de indicação e de ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.

     

    E) é obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou no exterior ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência. ERRADA

     

    Art. 63. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente.

     

    Mais conteúdo no meu IG: @vida.real.concurseira

  • O "mediante solicitação" justifica-se pelo fato de que os fornecedores não tem como "saber" que o medicado é deficiente. É a mesma lógica, por exemplo, no ENEM: o candidato deve requerer, na inscrição, a prova em tamanho aumentado e/ou aumento de tempo, em razão da deficiência, pois o governo não tem como "adivinhar". Requerendo e comprovando a necessidade, tudo certo.

  • a) art. 63, § 2º Telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação e lan houses devem possuir equipamentos e instalações acessíveis.

     

    b) art. 69, § 2º Os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.

     

    c) art, 3º, IV - e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

     

    d) Art. 66. Cabe ao poder público incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel celular com acessibilidade que, entre outras tecnologias assistivas, possuam possibilidade de indicação e de ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.

     

    e) Art. 63. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou (não cita exterior) por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente.

  • a) ERRADA - Art. 63. § 2º Telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação e lan houses devem possuir equipamentos e instalações acessíveis.

    -

    b) CERTA - Art. 69. § 2º Os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.

    -

    c) ERRADA - Art. 3º IV - e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

    -

    d) ERRADA - Art. 66. Cabe ao poder público incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel celular com acessibilidade que, entre outras tecnologias assistivas, possuam possibilidade de indicação e de ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.

    -

    e) ERRADA - Os sítios da internet no exterior não são citados.

    Art. 63. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente.

  • Na primeira hipótese, A lança a bomba em direção ao país B. Já na segunda hipótese, o país A lança a bomba de dentro do país B. Esse "no" tem ideia de lugar em que ocorreu o lançamento, e não destino (direção) da bomba lançada.

  • A respeito do acesso à informação e à comunicação da pessoa com deficiência, é correto afirmar que, segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.

  • Lei 13146/15:

    Letra A) Art 63, § 2º. Telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação e lan houses devem possuir equipamentos e instalações acessíveis.

    Letra B) Art. 69, § 2º.

    Letra C) Art. 3º. Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas;

    Letra D) Art. 66. Cabe ao Poder Público incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel celular com acessibilidade que, entre outras tecnologias assistivas, possuam possibilidade de indicação e de ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.

    Letra E) Art. 63. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente.

  • Para responder a presente questão são necessários conhecimentos sobre a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    A) As ações e os serviços de saúde pública destinados à pessoa com deficiência devem assegurar serviços projetados para prevenir a ocorrência e o desenvolvimento de deficiências e agravos adicionais, nos termos do art. 4º, inciso IX do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    B) Trata-se de direito à assistência social, nos termos do art. 39, caput e parágrafos do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    C) Inteligência do art. 3º, inciso III do Estatuto da Pessoa com Deficiência, considera-se tecnologia assistiva ou ajuda técnica, os produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

     

    D) Constitui direito a receber atendimento prioritário o recebimento de restituição de imposto de renda, consoante art. 9º, inciso VI do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    E) Constitui direito a receber atendimento prioritário a proteção e socorro em quaisquer circunstâncias, consoante art. 9º, inciso I do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    Gabarito do Professor: C

ID
3126664
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

A tecnologia assistiva é aquela que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO = LETRA C

     

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

     

    Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência)

  • D) refere-se ao atendimento prioritário, exclusivo às pessoas com deficiência (sempre cobram se não serve para o atendente/acompanhante)

    E) também se refere ao atendimento prioritário, em qualquer circunstância mesmo, e é extensivo ao atendente/acompanhante

  • GABARITO: C.

     

    art. 3º, III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • LETRA C

    LEI 13.146

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    OUTRAS QUESTÕES

    Q914151 Ano: 2018 Banca: Órgão: Prova:

    João, aluno do ensino fundamental da rede municipal de ensino, sofre de uma doença degenerativa que acarreta diminuição de sua acuidade visual e auditiva. Apesar da gravidade do problema, praticamente inviabilizando a sua participação nas aulas, ele pode ser facilmente contornado com a utilização de certo equipamento disponível no mercado, o qual sua família não tem condições financeiras de adquirir.

    Considerando a disciplina estabelecida pela Lei nº 13.146/15 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), é correto afirmar que o referido equipamento é uma modalidade de

    a) viabilizador de inclusão, mas, por não ser uma necessidade da coletividade, não precisa ser oferecido pelo Poder Público.

    b) barreira universal, que impede o acesso da pessoa com deficiência à educação, mas não caracteriza discriminação.

    c) fator de acessibilidade atitudinal, cuja ausência de oferta pelo Poder Público caracteriza situação de discriminação.

    d) tecnologia assistiva, cujo não fornecimento pelo Poder Público caracteriza uma situação de discriminação.

    e) barreira tecnológica, cuja ausência impede o acesso da pessoa com deficiência à educação básica.

     

     

     

     

    R: LETRA D

     

     

    Q956473 Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: s

    Tecnologia assistiva consiste em produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade relacionada à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida na sociedade.

    https://www.instagram.com/qciano/

  • C. engloba recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços com o objetivo de ampliar a participação de pessoas com deficiência. correta

    art. 3º

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • GABARITO C

    art. 3º

    III - Tecnologia Assistiva ou Ajuda Técnica:

    Produtos

    Equipamentos,

    Dispositivos,

    Recursos,

    Metodologias,

    Estratégias,

    Práticas e serviços

    OBJETIVO: promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

    VISA: à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social

  • rt. 3º

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • Gabarito: C)

  • Gabarito : C

    Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência)

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • LEI 13.146/2015

    Art. 3o Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • Tecnologia Assistiva é um termo utilizado para identificar todo um conjunto de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ainda ampliar as habilidades de pessoas com deficiência e promover para as mesmas uma vida independente e maior inclusão.

  • Art . 3º

  • Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • Gabarito Letra C

    Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:

    III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • art. 3º, III - tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

  • A tecnologia assistiva é aquela que engloba recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços com o objetivo de ampliar a participação de pessoas com deficiência.

  • Art. 3º III – tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;

    Gab: C

  • Para responder a presente questão são necessários conhecimentos sobre a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    A) As ações e os serviços de saúde pública destinados à pessoa com deficiência devem assegurar serviços projetados para prevenir a ocorrência e o desenvolvimento de deficiências e agravos adicionais, nos termos do art. 4º, inciso IX do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    B) Trata-se de direito à assistência social, nos termos do art. 39, caput e parágrafos do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    C) Inteligência do art. 3º, inciso III do Estatuto da Pessoa com Deficiência, considera-se tecnologia assistiva ou ajuda técnica, os produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

     

    D) Constitui direito a receber atendimento prioritário o recebimento de restituição de imposto de renda, consoante art. 9º, inciso VI do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    E) Constitui direito a receber atendimento prioritário a proteção e socorro em quaisquer circunstâncias, consoante art. 9º, inciso I do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

     

    Gabarito do Professor: C

ID
3185215
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O sistema de numeração computacional em base

Alternativas
Comentários

  • Base 62: Talvez você nunca tenha ouvido falar deste sistema, mas acredite: você já o utilizou. O sistema de base  está se tornando cada vez mais popular porque seus  algarismos são representados pelos numerais de  a  e pelas letras de  a  e de  a . Uma de suas aplicações mais recorrentes está nos famosos encurtadores de URL: o código gerado pelo encurtador nada mais é do que a conversão de um número decimal – geralmente o número de identificação único para cada URL no banco de dados – nesta base. Assim, quanto mais caracteres um encurtador de URLs utilizar para gerar sua URL curta, mais URLs ele terá cadastradas.

ID
3185224
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O dispositivo que apresenta características técnicas corretas é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO (C).

    Scanner 3D ativo sem contato, que contém sua própria fonte de radiação, como raio-x, laser, infravermelho, campo magnético ou mesmo luz visível. Neste dispositivo, as propriedades naturais da radiação são levemente alteradas quando esta interage com o objeto, analisando-o, e suas medidas levam a transformá-lo em um modelo digital.

  • scanner 3D-->radiação.

ID
3185227
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Considere as características abaixo de uma placa mãe:


Fator de forma ..I..

2 canais de memória ..II..

Soquete ..III.. para processadores Intel

Tamanho máximo da memória: ..IV..

1 slot ..V.. e 2 slots ..VI..

4 conectores ..VII..

4 portas USB 2.0 e 2 portas USB 3.0


Na placa-mãe, a indicação

Alternativas
Comentários
  • letra c . a 2 está errada pq quem trabalha nessa frequência de 2133ghz são as ddr4

  • Caro colega Danilo Brito, memória DDR3 trabalha com uma taxa de 800 a 2.400 MHz. Creio que o erro do item II e consequentemente da alternativa B esteja na afirmação "até 2133 GHz", sendo que existe memória DDR3 com frequência superior a esta.

    Fonte: https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2016/06/ddr3-ou-ddr4-entenda-diferencas-e-veja-qual-o-melhor-tipo-memoria.html#:~:text=Em%20rela%C3%A7%C3%A3o%20a%20frequ%C3%AAncia%2C%20a,um%20mesmo%20intervalo%20de%20tempo.

    Exemplos de Memórias DDR3 comercializadas (Frequências altas):

    https://www.pichau.com.br/hardware/memorias/memoria-kingston-hyperx-savage-8gb-1x8-2400mhz-vermelha-hx324c11sr-8-box

    https://netcomputadores.com.br/p/khx2133c11d3w1k2-8gx-memoria-kingston-ddr3-8gb/13768

  • Jefferson, estamos falando de uma placa mãe hipotética que pode trabalhar com um fsb de 2133 e aí?

ID
3185230
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Considere o texto abaixo.


Este componente, também chamado de chip gráfico, é o mais importante de uma placa de vídeo. É um tipo de processador capaz de lidar com um grande volume de cálculos matemáticos e geométricos, condição essencial para o processamento de imagens 3D, bem como para geração de todas as imagens exibidas no monitor de vídeo do computador. Para que as imagens possam ser geradas, este componente trabalha executando uma sequência de etapas, que, de forma resumida, consistem em: recebimento de um conjunto de vértices; processamento dessas informações para que elas obtenham contexto geométrico; aplicação de efeitos, cores e outras características; e transformação de tudo em elementos formados por pixels ou rasterização. O passo seguinte é o envio dessas informações à memória de vídeo (frame buffer) para que o conteúdo final possa ser exibido na tela.

(Disponível em: https://www.infowester.com/placavideo.php)


O componente descrito é denominado

Alternativas
Comentários

  • GAB. A

    GPU, conhecido também como VPU ou unidade de processamento visual, é o nome dado a um tipo de microprocessador especializado em processar gráficos em computadores pessoais, estações de trabalho ou videogames.

ID
3185233
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Uma fonte de alimentação possui como características técnicas: linha única 12V, 100 A e eficiência de 90%. Essa fonte

Alternativas
Comentários

  • Questão meia sem lógica!

  • Para obter a potência total da fonte basta multiplicar 12v x 100a = 1200w. Se a fonte tem um total de 1200w e a eficiencia dela é de 90%. Logo 90% de 1200w é 1080.

    1200-1080= 120w que dissipa.

  • Watt = volt X ampere

ID
3185236
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Para instalar um certo tipo de cooler em um computador, os seguintes passos devem ser seguidos:


I. Fazer a montagem do backplate, que vai na parte de trás da placa-mãe. Esse componente serve para dar a sustentação para o item de arrefecimento que ficará sobre o processador. Para instalar esta peça, deve-se remover a placa-mãe do gabinete ou pelo menos a tampa traseira, já que é necessário parafusar o dispositivo na parte que fica inacessível pelo lado dos demais dispositivos.

II. Instalar as ventoinhas no radiador. Elas vêm com algum indicativo para mostrar o fluxo de ar. É importante estar atento a essa característica, para que o ar seja removido do gabinete e favoreça o sistema de ventilação.

III. Parafusar o radiador no gabinete, que também vem com parafusos próprios para isso. Essa parte depende de cada gabinete: em alguns modelos é possível instalar atrás, já outros vêm com espaço para encaixe na parte de cima. Deve-se instalar de forma que esta peça não prejudique o funcionamento de outras peças.

IV. Instalar o bloco de refrigeração na CPU. Como ele já vem com pasta térmica, deve-se remover o plástico que protege a pasta, alinhá-lo ao suporte e depois parafusar. Caso o dispositivo não venha com pasta, deve-se aplicar o elemento na CPU ou mesmo no bloco e realizar a instalação.


Para finalizar a instalação, os cabos de energia devem ser conectados na placa-mãe. O tipo de cooler que requer este procedimento é

Alternativas
Comentários

  • Falou em Radiodor, logo temos um "Watercooler" é um sistema de cooler refrigerado À ÁGUA ou qualquer outro líquido.

  • O water cooler usa o mesmo princípio de um radiador de carro. Ele opera em um sistema fechado, onde uma bomba faz a água circular. Após passar pelo processador por meio de uma peça chamada water block, a água troca calor com a peça, se aquece e, em seguida, é transportada ao radiador interno ou externo, onde é então resfriada com o auxílio de uma ventoinha. Esse processo é repetido continuamente enquanto o usuário utiliza a máquina. É importante lembrar que, assim como nos carros, a água utilizada nos water coolers não é pura, contendo alguns aditivos com finalidades específicas. Alguns servem para reduzir a condutividade do líquido, por exemplo, enquanto outros servem para fazer a água brilhar quando exposta à luz ultravioleta (aspecto valorizado entre os usuários que modificam a estética de seus computadores). Ainda que o foco principal do water cooler seja o processador, o sistema também pode ser usado para refrigerar outras partes de um micro, como a placa-mãe, a placa de vídeo ou o disco rígido.

  • A FCC TIROU O PROCEDIMENTO DESTE VÍDEO:

    https://www.youtube.com/watch?v=p6BbApNKlgs

ID
3185239
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O SSD (Solid-State Drive)

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E.

    Erros em vermelho:

    O SSD (Solid-State Drive):

    a) é uma nova tecnologia de armazenamento considerada a evolução do disco rígido (HD). O dispositivo possui poucas partes móveis e é construído em torno de um circuito integrado semicondutor, o qual é responsável pelo armazenamento dos dados, funcionando de forma similar aos sistemas magnéticos.

    b) emite ruído característico quando o computador é ligado e quando é desligado, mas durante o acesso aos dados é bastante silencioso.

    Embasamento de A e B:

    O SSD tanto pode ser referido como “Solid-State Drive” (Unidade de Estado Sólido) quanto como “Solid State Disk” (Disco de Estado Sólido). No entanto, a primeira denominação é mais correta, pois esse tipo de armazenamento de massa não possui nenhum disco. O dispositivo é todo formado por circuitos integrados e em seu interior não há partes móveis, o que o torna absolutamente silencioso, mais rápido e menos propenso a danos físicos do que o HD.

    ______________________________________

    c) possui consumo reduzido de energia, embora seja mais pesado que os discos rígidos (HDs), conseguindo trabalhar em ambientes mais quentes do que os HDs (cerca de 90 °C). Realiza leituras e gravações de forma mais rápida, com dispositivos apresentando taxas de 250 GB/s na gravação e 700 GB/s na leitura.

    Embasamento da C:

     Eles também esquentam menos, consomem menos energia e são bem menores e mais leves.

    _______________________________________

    d) apresenta alto custo, com valores muito superiores ao dos HDs, mas sua capacidade de armazenamento, muito superior à dos HDs, compensa a diferença de custo, podendo dispensar o uso de HDs no computador.

    Embasamento da D:

    Por outro lado, as unidades de estado sólido apresentam capacidade de armazenamento muito menor do que a do disco rígido. A maioria dos SSDs atuais usam tecnologia MLC (Multi-Level Cell), capaz de guardar dois bits por célula. Modelos mais avançados já empregam memória TLC (Triple-Level Cell), que consegue gravar três bits por célula e aumenta a capacidade de armazenamento, mas ainda oferece menor densidade frente ao HD.

    _______________________________________

    e) possui como vantagem o tempo de acesso reduzido à memória flash, quando comparado com os meios magnéticos e ópticos. O SSD também é mais resistente que os HDs comuns devido à ausência de partes mecânicas.

    Fonte: https://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2011/06/qual-diferenca-entre-hd-e-ssd.html

ID
3185242
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Em relação às características e à manutenção de impressoras a laser, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A grande maioria de consumidores de impressoras a laser são pequenas empresas, em que um cartucho de toner combina com a unidade fotocondutora (tambor de imagens), com o cesto do toner e com escovas diferentes.

    Um primeiro passo para uma boa manutenção de impressora a lazer é substituir o toner, assim que esteja consumido.

    Algumas impressoras a laser mantêm uma contagem do número de páginas impressas desde a última manutenção. Nesses modelos, surge uma mensagem a exibir a informação que está na altura de substituir as peças de manutenção padrão. Noutros modelos, sem contagem de páginas impressas, não existe lembrete algum, pelo que para se proceder a uma devida manutenção da impressora é necessário estar alerta a situações como as de problemas de alimentação de papel ou mesmo defeitos na impressão.

    Em algumas impressoras a laser a cores, especialmente nalguns modelos da Lexmark ,será necessária uma calibração dos ciclos, mesmo que não tenha ocorrido nenhuma impressão recente. A não calibração poderá fazer com que se perca uma grande quantidade de toner a partir de cada reservatório, já para não falar na eletricidade consumida.

    Como será de calcular, isto terá um impacto significativo na economia de impressão. Nalguns modelos, esses ciclos de calibragem podem ser desativados com uma opção no menu. Para outros, a impressora deve ser desligada para evitar esse desperdício.

    Fonte: ( Faça você mesmo)

ID
3185245
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Considere as informações abaixo.


Esta peça deve ser fixada no gabinete do PC por pequenas fixações chamadas separadores ou parafusos de montagem, que são usados para manter o espaço entre a peça e o gabinete. Normalmente estas fixações têm pontas de plástico que se encaixam na placa de fundo do gabinete ou nos suportes metálicos aparafusados no lugar adequado. Quando a peça estiver alinhada com os separadores e as portas de entrada/saída estiverem alinhadas com os orifícios do gabinete, a peça deverá ser afixada. Em seguida, a peça deverá ser conectada à alimentação do PC. No gabinete, uma tomada fêmea com 12 ou 24 pinos (ou dois conectores com seis pinos fêmeas) sai da fonte de alimentação. Este conector deve ser conectado ao conector macho correspondente da peça (recomenda-se consultar o manual da peça) tendo o cuidado de verificar se os quatro cabos centrais são pretos (terra).



As informações referem-se ao componente:

Alternativas
Comentários

  • A peça deve ser fixada no gabinete do PC. logo placa mãe!

ID
3185248
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Considere as famílias de processadores:


I. Priorizam o desempenho de recursos visuais e adequam-se às necessidades de uso profissional. Além disso, atuam com até 4 núcleos. Possuem também uma dissipação térmica superior (ou seja, não superaquecem), uma estabilidade melhorada e suporte à memória ECC.

II. Destacam-se pelo desempenho superior. Vindo com até 16 núcleos no caso dos threadrippers, atendem a diferentes demandas, sendo considerados modelos “megatarefas”.

III. Fazem parte do grupo com maior adequação para demandas alinhadas ao processamento gráfico, como renderização e simulação. Oferecem até 28 núcleos por processador e permitem a utilização de mais de um simultaneamente, com a possibilidade de utilizar até 8 processadores físicos em um único computador.

IV. São os mais potentes processadores da família. Vêm com até 18 núcleos e oferecem até 256 GB de memória RAM.


Os itens I a IV referem-se, respectivamente, a:

Alternativas
Comentários

  • Essa todo mundo rodou. kkkkkkkkkk

ID
3185251
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Um Analista estava no Superior Tribunal de Justiça quando ocorreu um incidente na aplicação que ele acessava pela internet, essencial ao processo em análise para assessorar devidamente aos Desembargadores. Ele não tinha como abrir um chamado na Central de Serviço (CS). Após, ter retornado ao Tribunal de Justiça do Maranhão, o Analista foi verificar se o Técnico Judiciário que atua na CS poderia ajudá-lo. O Técnico, então, pediu que ele abrisse um chamado para ser devidamente atendido e ter o incidente registrado. Nessa hipótese, de acordo com a ITIL v3 edição 2011, a CS implantada no Tribunal de Justiça é do tipo

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA E)

    LETRA A)INCORRETA -> Não é centralizada, pois o analista estando no STJ, teria conseguindo abrir o chamado, pois o STJ é o órgão hierarquicamente superior ao TJMA e manteria a CS.

    LETRA B) INCORRETA -> Não é virtual, pois o analista teve que se fazer presente fisicamente a CS;

    LETRA C) INCORRETA -> Não é proativa, pois o incidente já ocorreu quando a CS tomou conhecimento;

    LETRA D) INCORRETA -> Não é siga o sol, pois a questão não relata atendimento 24 horas, por exemplo;

    LETRA E) CORRETA

    ATENÇÃO!

    Atendimento local e centralizado são coisas diferentes, no atendimento local a CS se faz presente próximo onde ocorreu o incidente; já na centralizado existe um único ponto focal responsável por receber e tratar os incidentes;

  • GABARITO (E).

    Após ter retornado ao Tribunal de Justiça do Maranhão, o Analista foi verificar se o Técnico Judiciário que atua na CS poderia ajudá-lo.

    Quando se tratar de geograficamente de Distância, a CS é Local.

    Agora, quando a questão abordar aspectos dentro da instituição (internos) "Estrutura que aloca todos os funcinários de suportre". a CS é Centralizada.

  • 2019

    A função Central de Serviços pode ser implementada de forma centralizada, local ou virtual.

    certa

ID
3185254
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

A Central de Serviços (CS) recebeu as seguintes solicitações:


− Substituição do toner da impressora a laser.

− Instalação de ferramentas do pacote Microsoft Office, que já são pré-aprovadas, no notebook corporativo.

− Dúvidas sobre utilização do sistema de Processo Judicial Eletrônico.

− Solicitação do manual para uso do sistema de antivírus.


As solicitações acima, de acordo com a ITIL v3 edição 2011,

Alternativas
Comentários

  • A) A Central de Serviços é a porta de entrada para qualquer situação relacionada a serviços de TI, porém o tratamento de cada demanda é direcionado a partir de um fluxo específico de atendimento.

    B) Gabarito. Toda demanda entra pela CS e é direcionada para o GIN ou CR.

    C) Extrapolação, não é o que o enunciado pede.

    D) Errado, esse tipo de solicitação é enquadrado em mudanças padrões, que são pré-autorizadas.

    E) O Gerenciamento de Acesso não trata do que o enunciado pede.

  • cumprimento de requisição vem sendo cobrado com uma certa frequência

    2018

    O cumprimento de requisições da ITIL é o processo que visa tratar solicitação do usuário que se refira a uma requisição para informações ou uma solicitação de serviços que não tenha sido originada de um incidente.

    2019

    O processo Cumprimento de Requisições trata, exclusivamente, das requisições dos usuários que foram geradas por um incidente.

ID
3185257
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

De acordo com a ITIL v3, edição 2011, o processo Gerenciamento de Problemas deve realizar uma importante etapa: caso o problema seja categorizado como grave, uma análise mais atenta deve ser realizada para verificar se as atividades e ações foram corretamente executadas e se há pontos que podem ser aprimorados no futuro. Todo o ocorrido deve ser checado visando encontrar erros e acertos, buscando assegurar que o problema não mais se repita. Essas informações devem ser documentadas no Sistema de Gerenciamento de Conhecimento de Serviço (SGCS).

A etapa descrita é denominada

Alternativas
Comentários

  • RESPOSTA LETRA D)

    As atividades do gerenciamento de problemas são:

    Identificação

    Registro

    Classificação

    Priorização

    Investigação e Diagnóstico

    Identificação de Erros Conhecidos

    Resolução de Problema

    Encerramento

    Revisão de Problema Grave

    FONTE: https://www.profissionaisti.com.br/2013/09/itil-e-o-gerenciamento-de-problemas/

  • Complementando a resposta do colega.

    Investigar e diagnosticar : esse é o passo onde a causa raiz é encontrada.

    Revisão dos problemas graves: deve haver uma revisão ao final do ciclo de um problema grave para verificar o que deu certo, o que foi feito de forma diferente e as lições aprendidas com a resolução desse problema.

  • Não achei esse termo no Glossário da ITIL ... ¬¬

  • força, guerreiro!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

ID
3185260
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Para montar uma rede com cabos metálicos que suportem comunicação de 500 Mhz e permitam alcançar velocidades nominais de até 10 Gb/s deverão ser utilizados cabos de categoria:

Alternativas
Comentários

  • Cat 5 ------ 100 MHz

    cat 5e ----- 120 MHz

    Cat 6 ----- 250 MHz

    Cat 6a --- 500 MHz

    Cat 7 ---- 1GHz

    Letra D

    Força e fé!

  • Cat 5 ------ 100 MHz

    cat 5e ----- 120 MHz

    Cat 6 ----- 250 MHz

    Cat 6a --- 500 MHz

    Cat 7 ---- 1GHz

    Letra D

    Força e fé!

ID
3185263
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Um Técnico, criando um software distribuído, poderá usar protocolos da camada de aplicação da pilha de protocolos TCP/IP. Dentre eles, poderá utilizar os protocolos: HTTP,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    A) UDP (Transporte) IGMP (Rede)

    B) SNMP (Aplicação) ICMP (Rede)

    C) SMTP e FTP (ambos aplicação)

    D) TLS (Aplicação) TCP (Transporte)

    E) MAC (Enlace) POP (Aplicação)

  • Powrra mais fácil logo, isso para ganhar R$3.000,00 Reais é mole.

    Feliz Natal aos Concurseiros.

  • Questão exigindo conhecimento somente dos protocolos da camada aplicação

ID
3185266
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere as informações a seguir:

A partir do endereço IPv4 classe C 204.15.4.0/24, um Técnico foi incumbido de criar cinco sub-redes, sendo que a maior delas deve suportar 30 endereços de host. 

Para criar as cinco sub-redes necessárias, dos bits de host do endereço IPv4, a quantidade mínima de bits a serem utilizados é:

Alternativas
Comentários

  • 3 bits para sub-redes 2^3 = 8 sub-redes, vão sobrar 3 , pois a questão pede 5. 

  • Questão ambígua de dupla interpretação pode ser 5 ou 3

  • Embora a questão diga 5 sub-redes é dito também que há a necessidade de uma destas sub-redes suportarem 30 hosts ou seja 30 endereços válidos + 2 (endereço de rede e de Broadcast). Pensando nisso e que o IP em questão é de categoria C, faça 256-32 = 224 (que é a máscara no octeto em que estamos calculando, no caso o último octeto). Isso resulta em uma máscara 255.255.255.224.

    Tendo a máscara é possível achar a notação CIDR que nada mais é da esquerda para a direita a quantidade de bits utilizada para determinar a máscara, nesse caso temos 3 octetos cheios resultando em 8+8+8 = 24 mais 3bits que foram usados para determinar a máscara 224 no último octeto, exemplo disso:

    128 - 64 - 32 - 16 - 8 - 4 - 2 - 1 (em decimal)

    I I I 0 0 0 0 0 (em bits)

    Desta forma tem-se um /27 como mascara na notação CIDR

    Os zeros do esquema acima representam os bits disponíveis para endereçamento

    Portanto, a resposta é que é necessário no mínimo utilizar 3 bits para realizar esta segmentação na rede.

  • 2^5= 32-2=30host

    os bits de host

    00000111

    5 de rede e 3 de host

  • Oi!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn

  • Lembrem-se: O número de redes é sempre múltiplo de 2, portanto não é possível criar apenas 5 subredes. Ou você cria 4 subredes 2^2 ou você cria 8 subredes 2^3.

ID
3185269
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Atenção: Para responder à questão, considere as informações a seguir:

A partir do endereço IPv4 classe C 204.15.4.0/24, um Técnico foi incumbido de criar cinco sub-redes, sendo que a maior delas deve suportar 30 endereços de host. 

A terceira sub-rede (204.15.4. ..I.. ) poderá usar endereços de host úteis que tenham, na indicação I, valores de

Alternativas
Comentários

  • Lembrando que deve-se considerar, além dos 30, mais 2 IPS: 1 para endereço da rede e outro para endereço de broadcast. A menor potência para se obter o número 32 na base 2 é 5: 2^5=32

    Logo, sobrarão 3 bits para rede, o que dá um um total de 2^3=8 sub redes. Eis as faixas:

    End_Rede | IPs_Livres | End_Broadcast

    0  | 1-30  |    31

    32 | 33-62 |    63

    64  | 65-94  |    95

    96   | 97-126  |    127

    128   | 129-158  |    159

    160   | 161-190   |   191

    192   | 193-222   |   223

    224   | 225-254    |  255

  • E) 65 a 94.

  • Lembrem-se: O número de redes é sempre múltiplo de 2, portanto não é possível criar apenas 5 subredes. Ou você cria 4 subredes 2^2 ou você cria 8 subredes 2^3.

ID
3185272
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Um Técnico que utiliza o Windows Server 2012 está usando um modelo de domínio único (single domain model). Nesse modelo,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO (B).

    No domínio único (single domain model) Qualquer controlador de domínio (DC) pode autenticar qualquer usuário na floresta. (Conjunto de Árvores)

  • Pessoal

    Vamos colocar a fonte de pesquisa e ajudar outros concurseiros.

  • Aplica-se a: Windows Server 2016, Windows Server 2012 R2, Windows Server 2012.

    Um modelo de floresta de domínio único reduz a complexidade administrativa fornecendo as seguintes vantagens:

    -Qualquer controlador de domínio pode autenticar qualquer usuário na floresta.

    -Todos os controladores de domínio podem ser catálogos globais, portanto, você não precisa planejar o posicionamento do servidor de catálogo global.

    Fonte:https://docs.microsoft.com/pt-br/windows-server/identity/ad-ds/plan/reviewing-the-domain-models

ID
3185275
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Para descompactar, no Linux, um arquivo chamado data.tar.gz, mostrando o nome dos arquivos durante a descompactação, deve-se usar o comando:

Alternativas
Comentários

  • Para extrair um arquivo é utilizado o comando: -xvzf (o “x” corresponde a extract).

  • -x: extrai -v: modo detalhado (verbose) -z: passa pelo gzip -f: arquivo Gabarito: aternativa E Fonte: man tar

  • GABARITO (E).

    tar -xvzf data.tar.gz

    X de Extrac.

ID
3185278
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Um sistema que monitora pacotes de rede em busca de tráfego potencialmente prejudicial, respondendo a esse tipo de tráfego com a rejeição dos pacotes potencialmente mal-intencionados, corresponde a

Alternativas
Comentários
  • Intrusion Prevention System - IPS (Sistema de Prevenção de Intrusos) é uma solução tecnológica que atua na precaução e no combate de ameaças em ambientes de redes, de forma mais consistente que seus antecessor: o Intrusion Detection System - IDS (Sistema de detecção de intrusos. Enquanto o IDS é considerada uma solução passiva, o IPS é uma solução ativa. Ferramentas de prevenção de intrusos utilizam recursos que reduzem as ameaças a vulnerabilidades conhecidas e desconhecidas em redes. Alguns mecanismos podem incluir: Monitoramento do tráfego de rede Identificação de atividades maliciosas Bloqueio de ações susupeitas A análise de protocolo baseada em decodificador A proteção de protocolo baseada em anomalias A correspondência de padrões com manutenção do status Monitoramento passivo de DNS

  • Gab: C

    Além do IPS, tem também o IDS (Sistemas de Detecção de Intrusão)

  • Gabarito C.

    Quanto as demais:

    a) DMZ: Em segurança de computadores, uma DMZ ou zona desmilitarizada, também conhecida como rede de perímetro, é uma sub-rede física ou lógica que contém e expõe serviços de fronteira externa de uma organização a uma rede maior e não confiável, normalmente a Internet.

    b) Switch: O switch (comutador) é um importante equipamento que possibilita a conexão de computadores em redes. Bem, a melhor maneira de entender o funcionamento do Switch é considerá-lo como uma evolução do HUB.

    c) IPS : sistema que monitora pacotes de rede em busca de tráfego potencialmente prejudicial, respondendo a esse tipo de tráfego com a rejeição dos pacotes potencialmente mal-intencionados.

    Macete que criei:

    IPS => Investigador Pacotes Sistema: é um sistema que investiga(monitora) os pacotes de rede.

    d) Honeypot: É uma ferramenta que tem a função de propositalmente simular falhas de segurança de um sistema e colher informações sobre o invasor. É uma espécie de armadilha para invasores. O honeypot não oferece nenhum tipo de proteção.

    Outra questão que ajuda:

    CESPE/CEBRASPE 2018 ABIN

    Os honeypots (potes de mel), enquanto tecnologia de detecção de intrusão, podem ser utilizados para atingir os objetivos de atrair um atacante potencial e afastá-lo de sistemas críticos e de incentivar o atacante a ficar no sistema por período de tempo suficiente para que haja resposta dos administradores, mas não para coletar informações sobre a atividade do atacante, uma vez que não foram projetados para esse fim.

    (ERRADA, pois Honeypot é uma ferramenta que tem a função de propositalmente simular falhas(armadilha) de segurança de um sistema e colher informações sobre o invasor). {Comentário de Cristiano M.}

    e) Proxy SPS: Em redes de computadores, um proxy é um servidor que age como um intermediário para requisições de clientes solicitando recursos de outros servidores. 

    Fonte: Wikipédia.

  • Se ele faz algo para evitar o ataque -> IPS

    Se ele apenas detecta -> IDS

  • IPS : sistema que monitora pacotes de rede em busca de tráfego potencialmente prejudicial, respondendo a esse tipo de tráfego com a rejeição dos pacotes potencialmente mal intencionados. 

ID
3185281
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Não há garantia de que uma vítima possa interromper um ataque de ransomware e recuperar seus dados. No entanto, alguns métodos podem funcionar, como, por exemplo,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO (B).

    Reiniciar o computador no modo de segurança, instalar e executar um antivírus e restaurar o computador a um estado anterior não infectado.

    Os Pontos de restauração são essenciais, pois volta ao um estado anterior não infectado.

  • Não exatamente daonde a FCC tirou esse papo de reiniciar. Uma vez com o HD encriptado é basicamente impossível restaurar sem a chave

  • Também concordo com o Alan, como vou reiniciar o SO(mesmo em modo de segurança) se o disco está encriptado? Alguém consegue explicar de onde vem essa fonte da FCC?

  • O ataque ransomware não significa codificar todo o HD. Pode-se apenas criptografar uma determinada pasta por exemplo. Como informa a questão - "Não há garantia de que uma vítima possa interromper um ataque de ransomware", a forma mais coerente em tentar interromper este tipo de ataque é justamente com a alternativa "B".

  • in

  • NA DÚVIDA, MARCA A MENOS ERRADA.

  • qual o problema da C? pegar um pen drive bootável e pelo menos ter uma interface para manipular o HD via comandos pode ser um bom começo, ou não?

  • Claro. Essa gambiarra funciona sim. PQP!

ID
3185284
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Considere as asserções a seguir, a respeito do processo de autenticação usando criptografia assimétrica:

O autor utiliza sua chave privada para cifrar um documento de modo a garantir sua autoria ou sua identificação em uma transação. Se este autor cifrar um documento com sua chave privada e enviar para o destinatário, este poderá decifrar o documento

PORQUE

pode ter acesso à chave privada do autor. O fato de ser necessário o uso da chave privada do autor para produzir o texto cifrado caracteriza uma operação que somente ele tem condições de realizar.


É correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A chave privada é acessível somente ao dono dela . Logo, assetiva II errada

  • O destinatário deveria usar a chave pública pra decifrar, dessa forma haveria a garantia de autenticidade.

  • Letra D. A primeira informa que ele usou a chave privada dele pra cifrar o documento e que o destinatário pode decifrar. Verdade, pois é justamente uma característica de criptografia assimétrica. Um cifra com uma chave privada e o outro decifra com a chave pública (ou o contrário). Obs.: Na criptografia assimétrica se utiliza 2 chaves (Chamada Pública e Privada) Agora a segunda parte que completa a primeira acaba sendo característica de criptografia simétrica (Utiliza 1 única chave para cifrar e decifrar), pois diz que ele pode decifrar o documento porque tem acesso a chave privada do remetente. Isso já deixa como uma afirmação FALSA. Pq o tema da questão é sobre criptografia assimétrica.

  • Na criptografia assimétrica, se o autor cifrar com sua chave privada o destinatário só poderá decifrar com a chave publica do autor, garantindo assim a autoria. Com isso, a primeira alternativa está correta. A segunda alternativa esta incorreta pois somente o autor pode ter acesso a sua chave privada.

    ALTERNATIVA D

  • Discordo do GABARITO.

    De acordo com Tanenbaum, na criptografia de Chave Assimétrica (ou Pública), a chave pública é utilizada para criptografar e a chave privada é utilizada para descriptografar. Dessa forma, as duas asserções estão ERRADAS, a meu ver.

    ". A criptografia de chave pública exige que cada usuário tenha duas chaves: uma chave pública, usada pelo mundo inteiro para criptografar as mensagens a serem enviadas para esse usuário, e uma chave Privada, que o usuário utiliza para descriptografar mensagens."

    FONTE: Tanenbaum

    GABARITO: a meu ver, letra B

    #PegaOBizu

ID
3185287
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Para instalar o editor de textos VIM, após fazer update de uma edição do Linux baseada no Debian, via terminal, deve-se usar o comando:

Alternativas
Comentários

  • O Comando Linux Apt-get, na verdade, é muito mais que um comando. O Apt é a ferramenta mais utilizada para instalar, atualizar e remover software no LINUX.

  • GABARITO (C).

    apt-get install vim.

    APT GET - Ferramenta para instalação de aplicativos do RHEL (RedHat Enterprice Linux).

  • APT -> default na maioria das distribuições linux

    DNF -> default no Fedora e Red Hat

    OBS: o yum foi substituído pelo dnf devido a sua falta de desempenho

ID
3185290
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

No gerenciador de dispositivos do Windows 10, em português, após selecionar um dispositivo e clicar na ferramenta Atualizar driver de dispositivo, aparecerá uma janela onde será possível escolher a forma como se deseja pesquisar pelo driver correto. Dentre outras, a opção que permite localizar e instalar o software de driver manualmente é:

Alternativas
ID
3185293
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

A assistência remota do Windows 10, em português, conecta dois computadores e possibilita que uma pessoa ajude a solucionar ou corrigir problemas no computador da outra, estando em condições ideais. Para iniciar a assistência remota, abre-se o Painel de Controle na exibição por categoria e, em seguida, clica-se em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D.

    O Windows 10 possui uma ferramenta, chamada Área de Trabalho Remota, que desde versões passadas sempre foi muito útil: ela permite que outro usuário, ou o próprio dono, assuma o controle do sistema de outro computador, seja para resolver problemas, ou para ter acesso a arquivos.

    A primeira coisa a fazer é configurar o computador que será acessado remotamente, ativando a Área de Trabalho Remota.

    Clique em Iniciar, Configurações (o símbolo da engrenagem), Sistema e, por fim, em Área de Trabalho Remota; Ative a chave Habilitar Área de Trabalho Remota. O Windows 10 vai perguntar se deseja confirmar a alteração, apenas clique em Confirmar;

    Em Como se conectar a este computador, o Windows 10 exibirá o nome do computador. Anote-o, pois ele será necessário para acessar o desktop.

    FONTE: https://tecnoblog.net/272906/como-usar-a-area-de-trabalho-remota-do-windows-10/

    DICA EXTRA: Não confundir conexão de área de trabalho remota com assistência remota.

    Conexão de área de trabalho remota = aqui eu assumo o computador de outra pessoa. (caso da questão)

    Assistência remota: serve para manutenção do computador, o qual as duas pessoas têm acesso ao computador. Lembrar que o mouse mexendo sozinho = assistência remota. (Aula prof. Fabiano Abreu)

ID
3185296
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

À procura de um malware no computador com o Windows 10, em português, um Técnico entrou no Explorador de arquivos e, para exibir os arquivos ocultos, clicou em:

Alternativas
Comentários
  • Abra o Explorador de Arquivos na barra de tarefas.  Selecionar Exibir > Opções > Alterar opções de pasta e pesquisa. Selecione a guia Exibir e, em Configurações avançadas, selecione Mostrar arquivos, pastas e unidades ocultos. e OK.
  • o comentário do colega Gustavo está certo, porém, na versão do Windows 10, essa opção tem um botão de atalho na guia exibir, na barra de ferramentas, conforme questão.

  • Gabarito A.

    O caminho do Windows 10 é o seguinte:

    Windows + E ------------> guia exibir -------------> grupo mostrar/ocultar ----------> itens ocultos.

    Nesse mesmo grupo também tem as opções de mostrar/ocultar:

    - caixas de seleção de item;

    - extensões de nomes de arquivos.

ID
3185299
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Para alterar as configurações do firewall do Windows 10, um Técnico clicou nas opções Painel de Controle > Sistema e Segurança > Windows Defender Firewall. A partir da janela que apareceu, ele pretende criar uma regra de entrada para liberar uma porta TCP a fim de que um aplicativo se comunique com o seu computador. Ele conseguirá acessar a janela, a partir da qual será possível configurar essa regra, clicando em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO (E).

    Essa daí todo mundo rodou.

    Configurações Avançadas > Regras de Entrada > Nova Regra.

ID
3185302
Banca
FCC
Órgão
TJ-MA
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No prompt de comando do Windows Server ou Windows 10, em português, para identificar as conexões TCP e UDP estabelecidas entre o computador e outras máquinas em rede utiliza-se o comando:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B

    NETSTAT (network statistic - estatísticas de rede) é uma ferramenta de rede de linha de comando que exibe conexões para TCP (Transmission Control Protocol) e UDP (User Datagram Protocol), tabelas de roteamento e várias interfaces de rede e estatísticas de protocolo de rede.

    SINTAXE:

    netstat [-a] [-e] [-n] [-s] [-p proto] [-r] [-interval], onde:

    Netstat -a -> mostra todas as conexões e portas abertas (listening ports).

    -e -> mostra as estatísticas da Ethernet. Este comando pode ser combinado com a opção -s.

    -n -> mostra o endereço e o número de portas na forma numérica.

    -p proto -> Mostra as conexões para o protocolo especificado pelo proto; proto pode ser TCP ou UDP. Se usado com a opção -s para mostrar por estatística do protocolo, proto pode ser TCP, UDP ou Internet Protocol (IP).

    -r -> mostra a tabela de rotas (routing table).

    -s -> mostra por estatística de protocolo. Por padrão, as estatísticas são mostradas por TCP, UDP e IP; A opção -p pode ser usada para especificar um subconjunto padrão.

    -interval -> mostra novamente as estatísticas selecionadas, pausando interval segundos entre cada display. Use CTRL+C para interromper. Se omitido, Netstat mostrará a informação corrente em uma única vez.

    FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Netstat

  • a) comando ok porem esse parametro -a nao tem no ipconfig

     ipconfig [/allcompartments] [/? | /all |

                     /renew [adapter] | /release [adapter] |

                     /renew6 [adapter] | /release6 [adapter] |

                     /flushdns | /displaydns | /registerdns |

                     /showclassid adapter |

                     /setclassid adapter [classid] |

                     /showclassid6 adapter |

                     /setclassid6 adapter [classid] ]

    b) gabarito

    c) esse paramentro -show nao existe para o NETSTAT

    NETSTAT [-a] [-b] [-e] [-f] [-n] [-o] [-p proto] [-r] [-s] [-t] [-x] [-y] [interval]

    d) nao exite esse comando ipview

    e)

    Exibe as estatísticas de protocolo e as conexões TCP/IP atuais que usam NBT

    (NetBIOS sobre TCP/IP).

    NBTSTAT [-a Nome-remoto] [-A Endereço IP] [-c] [-n]

        [-r] [-R] [-RR] [-s] [S] [intervalo] ]

     -a  (status do adaptador) Lista a tabela de nomes da máquina remota segundo

                   seu nome

     -A  (Status do adaptador) Lista a tabela de nomes da máquina remota

                   segundo seu endereço IP.

     -c  (cache)     Lista os caches de nome remoto incluindo os endereços IP

     -n  (nomes)     Lista nomes NetBIOS locais.

     -r  (resolvido)   Lista nomes resolvidos por difusão e através do WINS

     -R  (Recarregar)   Limpa e recarrega a tabela de nomes de caches remotas

     -S  (Sessões)    Lista a tabela de sessões com endereços de IP de destino

     -s  (sessões)    Lista a tabela de sessões que converte endereços IP de

                destino em nomes NETBIOS de computador.

     -RR (ReleaseRefresh) Envia pacotes de liberação de nomes para WINs e inicia

                a atualização