Prova FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

ID

5513371

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Não há nada que demonstre tão bem a grandeza e a potência do intelecto humano, nem a superioridade e a nobreza do homem, como o fato de ele poder conhecer, compreender por completo e sentir fortemente a sua pequenez”.

Segundo esse pensamento, o valor máximo da inteligência humana está em:

Alternativas

Demonstrar a grandeza e a potência do homem;

Mostrar a superioridade do homem sobre os demais animais;

Reconhecer as limitações do ser humano;

Poder conhecer e compreender tudo por completo;

Equilibrar as nossas potências racionais e afetivas.

Comentários

“Não há nada que demonstre tão bem a grandeza e a potência do intelecto humano, nem a superioridade e a nobreza do homem, como o fato de ele poder conhecer, compreender por completo e sentir fortemente a sua pequenez”
//
Interpretei como HUMILDADE. Não há nada que demonstre tão bem a minha grandeza como o fato de eu reconhecer que sou tão pequeno ( ainda tenho muita coisa a aprender). A humildade nos traz isso. Se não temos humildade achamos que sabemos de tudo, não aceitamos conselhos de ninguém sendo que somos totais dependentes um dos outros e ninguém é melhor do que ninguém.
(...)
Gab C. Reconhecer as limitações do ser humano;
Para complementar seu dicionário;
Pequenez - Característica daquilo que é pequeno.
[Figurado] Desprovido de bons conceitos morais e/ou intelectuais.
Humildade - virtude caracterizada pela consciência das próprias limitações; modéstia, simplicidade.
(..)
Lembre-se :
Provérbios 15:33
O temor do Senhor ensina a sabedoria,
e a humildade antecede a honra.
Letra C

“Não há nada que demonstre tão bem a grandeza e a potência do intelecto humano, nem a superioridade e a nobreza do homem, como o fato de ele poder conhecer, compreender por completo e sentir fortemente a sua pequenez”

Reconhecer suas limitações
sentir fortemente a sua pequenez

LETRA C Reconhecer as limitações do ser humano

Com Deus é possível derrubar o gigante!
Engraçado como a FGV varia entre questões extremamente complexas e outras um tanto quanto simples.
Gab C
.... "a sua pequenez” -> esse trecho revela a limitação humana.

ID

5513374

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Os deuses deram ao homem o intelecto, que é a maior de todas as riquezas” (Sófocles, trágico grego)

A forma de redigir-se diferentemente esse pensamento, que modifica o seu sentido original, é:

Alternativas

O intelecto, a maior de todas as riquezas, foi dado ao homem pelos deuses;

Os deuses deram o intelecto, que é a maior de todas as riquezas, ao homem;

;Ao homem foi dado pelos deuses o intelecto, a maior de todas as riquezas;

A maior de todas as riquezas, o intelecto, foi dada pelos deuses ao homem;

O intelecto foi dado ao homem pelos deuses, como a maior de todas as suas riquezas.

Comentários

“Os deuses deram ao homem o intelecto, que é a maior de todas as riquezas”
Aqui os Deuses deram ao homem o intelecto. O intelecto é a maior de todas as riquezas.
Voz passiva - o intelecto que é a maior de todas as riquezas foi dado aos homens pelos deuses.
Começando pelo item que a questão pede Gab E.
Item E - O intelecto foi dado ao homem pelos deuses, como a maior de todas as suas riquezas. ( GABARITO )
Aqui a maior de todas as suas riquezas se refere aos deuses. como se o intelecto fosse a maior de todas as riquezas dos deuses mas não é.
O intelecto é a maior de todas as riquezas, não pertence a ninguém.
(..)
Lembrando que a questão pede o sentido ( semântica )
A - Correto.
O intelecto, a maior de todas as riquezas, foi dado ao homem pelos deuses; ( aposto explicativo) Não alterou em nada o sentido.
B - Correto
Os deuses deram o intelecto, que é a maior de todas as riquezas, ao homem; Não muda o sentido. Aqui os Deuses dão aos homens, o intelecto que é a maior de todas as riquezas.
C - Perceba a voz passiva, por isso coloquei no início para que vocês já fiquem ligados. Ao homem foi dado pelos deuses o intelecto, a maior de todas as riquezas. Não muda o sentido.
D - A maior de todas as riquezas, o intelecto, foi dada pelos deuses ao homem;( não muda o sentido ).
E - ( novamente)
O intelecto foi dado ao homem pelos deuses, como a maior de todas as suas riquezas. as riquezas aqui pertencem aos deuses que são dadas aos homens. INCORRETO.
(..)
Os deuses deram ao homem o intelecto, AQUI ESTA NA VOZ ATIVA
O intelecto foi dado ao homem pelos deuses, como a maior de todas as suas riquezas. as riquezas aqui pertencem aos deuses que são dadas aos homens. INCORRETO. AQUI ESTA NA VOZ PASSIVA
Letra E.
O pronome "suas" muda o sentido, pois a "riqueza" fica sendo dos deuses, o que não ocorre na sentido original.
Gabarito E.
O intelecto foi dado ao homem pelos deuses, como a maior de todas as suas riquezas.
Perceba a mudança de sentido: os deuses deram o intelecto aos homens, como (comparativo) uma riqueza que pertenciam a eles (deuses).
Acredito que a letra "D" também esteja correta, pois " foi dada" se refere a riqueza e não a inteligência....
O intelecto foi dado ao homem pelos deuses, como a maior de todas as suas riquezas.

o pronome possessivo sua da a entender que o o intelecto é uma parte integrante de um pertence dos Deuses, desentoando do sentido original
nem o professor qc sabe a resposta.
FGV: atenção ao acréscimo de palavras em questões de sentido = MUDANÇA
Letra E

Existe uma comparação
..."as suas riquezas" -> modificou o sentido da frase.

ID

5513377

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Que sorte possuir uma grande inteligência: nunca te faltam bobagens para dizer”.

Nesse pensamento, os dois pontos só não podem ser adequadamente substituídos por:

Alternativas

Visto que;

Sem que;

Já que;

Uma vez que;

Porque.

Comentários

GABARITO: LETRA B

a) Explicativo;

b) Condicional;

c) Explicativo;

d) Explicativo

e) Explicativo
Conjunções Subordinativas

Conjunções Causais : Pois, pois que, uma vez que, já que, porquanto, desde que, porque, visto que, que, como, por causa.

Conjunções Condicionais (expressam hipótese): Contanto que, a não ser que, desde que, a menos que, se, caso, sem que, salvo que, dado que.

Sabendo as conjunções fica fácil acertar, por isso infelizmente é preciso decorar.
Gabarito: Letra B

Nesse caso, os ''dois pontos'' está empregado no sentido de introduzir uma explicação. Contudo, a única alternativa que não apresenta uma conjunção EXPLICATIVA é a alternativa B (''sem que'' - valor condicional).
Lista das pricipais conjunções explicativas cobradas pelo CESPE/FGV (e locuções conjuntivas)
porque;
pois (antes do verbo);
porquanto;
que;
já que;
visto que;
dado que;
uma vez que;

Importante saber:
DOIS- PONTOS: Marcam uma pausa repentina e indicam que a frase não está concluída. São empregados para introduzir:
1. Citação - Ex: Assim diz o Senhor: “Amai-vos uns aos outros.”
2. Enumeração – Ex: Decidiram-se duas viagens: a Portugal e a Salvador.
3. Explicação, complementação ou conclusão- Ex: O Brasil ficou aliviado: a inflação está sob controle.
Antes de aposto ou orações apositivas e sequência de palavras que resumem ideias anteriores.

Fonte: GRAMÁTICA AUTODIDATA – JONAS RODRIGO GONÇALVES.

Bons estudos! Caso eu esteja equivocada, avise-me.
A - Causal
B - Condicional (Gabarito)
C - Causal
D - Causal
E - Causal
GAB-B

Sem que;----------------------------CONDICIONAL
FGV, é você? Continue assim <3
Todas são conjunções causais, salvo a letra B (conjunção condicional)
GABARITO - B

Detalhe já cobrado:
Sem que , em alguns casos, pode expressão concessão.

FUMARC (2018) ADVOGADO
"um rapaz de São Paulo pode namorar uma chinesa de Beijing sem que nenhum dos dois saia de casa.”

Na frase, a conjunção "sem que" NÃO exprime a função de condição. Ela cumpre o papel de concessão, pois permite que as duas ideias contrárias aconteçam.
Visto que; Causal
B
Sem que; é uma condicional
C
Já que; Causal
D
Uma vez que; Causal
E
Porque. Causal no início da oração ou conj. explicativa

letra b
Li uma vez, quase erro. li de novo e acertei.... kkkkk
GABARITO LETRA B
A
Visto que; CAUSA

B
Sem que; CONDIÇÃO

C
Já que; CAUSA

D
Uma vez que; CAUSA

E
Porque. CAUSA

PM AM 2022 VAMOS JUNTOS
Condicionais: CONTANTO que, se = quando, caso, desde que, somente se, a não ser que, a menos que, SEM QUE, a menos que desde que = contanto, se não, quando não
A questão requer conhecimento sobre o valor semântico das conjunções e locuções conjuntivas subordinativas adverbiais.

A locução conjuntiva que pode substituir adequadamente os dois-pontos é “sem que” - locução conjuntiva subordinativa adverbial concessiva. Exprime o mesmo valor de “embora”, “ainda que”, “por mais que”. É concessiva porque exprime uma oposição em relação à ideia anterior, pois, se a pessoa possui grande inteligência, o lógico seria sempre faltarem-lhe bobagens para dizer, só que nunca lhe faltam, ou seja, as ideias estão contrárias.

A locução conjuntiva “sem que”, segundo Bechara, Cegalla e outros gramáticos, pode indicar uma relação de modo, concessão, condição ou consequência.

A conjunção porque e as locuções conjuntivas visto que, já que e uma vez que são causais.

Gabarito da professora: alternativa (B).
Que sorte possuir uma grande inteligência SEM QUE nunca te faltam bobagens para dizer.
Não tem sentido explicativo.
Mil vezes estatística!
sem que nunca te faltem
GABARITO: B

Sem que

ID

5513380

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“A genialidade, bem como a santidade, não se herda”.

Nesse caso, a genialidade e a santidade são:

Alternativas

Construções pessoais;

Frutos de trabalho e dedicação;

Resultantes de estudo e pesquisa;

Doações divinas;

Prêmios aos mais devotados.

Comentários

LETRA A

Herdar é ter algo que era de outrem. A alternativa "A" é mais adequada porque genialidade e santidade são pessoais, de cada pessoa. A letra B não pode ser, pois nem todo mundo que trabalha e se dedica vai ser gênio.
Não acertei a questão pelos mesmos critérios interpretativos do Gustavo Freitas. Marquei a letra A unicamente por ser a opção mais genérica, que abarca o contido na letra E e B.
Pra mim a A, soma a B e C, por isso marquei essa
Mais lógica do que interpretação de textos. Meu raciocínio foi no sentido de que como a genialidade e a santidade não se herdam, elas só podem ser algo conquistado com as próprias forças. As letras "D" e "E" esquece, porque vão em sentido contrário ao que se pede na questão rsrs. As letras "B" e "C" poderiam ser respostas, porém não é especificado quem faz o tal esforço (frutos de trabalho e dedicação de quem?), (resultante de estudo e pesquisa de quem?). Nesses casos, não se pode inferir sobre quem se trata os esforços envidados, sendo que, porém, na letra "A", o esforço é perfeitamente caracterizado como pessoal, individual.
o trabalho e dedicação, não é uma forma de construção pessoal?
Como é que se faz para ser um gênio e não ser um insano? Isso depende de vontade própria?
Oque você não herda, terá que construir.
cadê o comentário da questão? o qconcursos fica colocando essa aula de longas e não coloca o comentario das questões, precisa melhorar e muito o serviço prestado
a letra A foi a única que não fez extrapolações.
A genialidade, bem como a santidade, não se herda. São frutos de TRABALHO E DEDICAÇÃO, sendo portanto CONSTRUÇÕES PESSOAIS ao longo.....

O ruim dessas questões é que fico duvidando da minha capacidade de interpretação.
Acho que a letra B não se encaixa pois os frutos do trabalho e dedicação podem ser herdados.
Essa tava fácil, questão de dedução !
FGV É BANCA DE ENUNCIADO! PRESTEM ATENÇÃO AO QUE PEDE O ENUNCIADO.

Na maioria das vezes mais de uma alternativa vai fazer sentido p/ uma possível resposta, porém NÃO É AQUELA SOLICITADA NO ENUNCIADO!

Dica da melhor de todas: prof. Adriana Figueiredo.
Loteria!
o que não se herda ou é construído pelas proprias forças ou cai do céu. por que não ? kkmm

ID

5513383

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O segmento abaixo que mostra uma estrutura textual diferente da que aparece nas definições:

Alternativas

“A genialidade é uma grande aptidão para a paciência”;

“A genialidade é uma variedade da loucura”;

“A educação dos pais é a responsável por jovens preguiçosos”;

“Educação é aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem”;

“Os gênios são aqueles que dizem muito antes o que se dirá muito depois”.

Comentários

Só vai acertar quem treina as questões da FGV. Marquei a letra C pois é a única alternativa em que há uma opinião pessoal que tenta nos convencer "jovens preguiçosos"

GABARITO: LETRA C
Concordo com o Gustavo!
Eu sequer entendi o enunciado.
Não entendi o enunciado, fui pela ambiguidade. A educação que os pais receberam, ou a educação que eles dão?
Fiquei uns 10 minutos lendo e relendo a questão para tentar entender o que ela queria, não entendi, o que alias acontece na maioria das vezes. Fui pelo termo preguiçoso já que achei que era a que destoava das demais. acertei, mas pura sorte. rs
A questão quer saber qual das alternativas não se enquadra na estrutura de definição. A estrutura clássica de definição é dizer que determinada coisa/pessoa é algo. A única alternativa que foge a essa estrutura é a letra c ao trazer uma relação de causa e efeito.
Quem acertou da o Deixa o LIKE aqui
A questão pede uma estrutura textual diferente da que aparece nas definições, ou seja, o enunciado quer um conceito que destoa dos demais dentro da própria frase. Perceba que a única questão que aparece uma contradição de conceitos é a letra C

"“A educação dos pais é a responsável por jovens preguiçosos”;

Atendendo ao comando do enunciado, não é possível que a educação dos pais produza jovens preguiçosos, é antagônico. Essa é a única questão EM que apresenta essa contradição

Repare que a questão exige semântica

GABARITO: LETRA C
Eu não entendi nem a pergunta...
Manooo, esse concurso será o "AUGE" kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk , só vai passar quem estiver bem louco respondendo essas questões kkkkkkk
Letra C.
É a única que não apresenta uma definição.
Demorei um pouco para entender o que a banca queria
acertei pq li errado. Depois que li certo, não entendi pq acertei
Letra C tem um sentido de causa, as demais de explicação, interpretei assim
MISERICÓRDIA!!!!!!!!! ESSE FGVÊS É COMPLICADO, NÃO BASTA SOMENTE O ALUNO ENTENDER TODOS OS ASSUNTOS DE PORTUGUÊS E TODAS AS MILHARES DE REGRAS QUE EXISTEM , TEM QUE SER, NO MÍNIMO ,ADIVINHA PRA TENTAR SABER O QUE O EXAMINADOR QUER, PELA FÉ, É MOLE?
Que loucura...
que ódio dessa banca, o individuo tem que adivinhar a resposta aaaaaaaaa
Inicialmente eu acertei pela interpretação, pois a alternativa C não traz um "lógica" ou "sentindo".
Contudo eu não havia entendido o comando da questão, e lendo os comentários (tem alguns ótimos aqui - Ariane e Thiago) eu consegui compreender o que a questão está solicitando.
No qual ela pede uma que seja diferente de definição, ou seja, 4 alternativas terá definição de algo, 1 alternativa não.

Lembrando que a banca FGV precisa se atentar primeiro ao comandado da questão (sei que todas as bancas tem comando e precisamos observar), todavia essa banca apresenta maior dificuldade em seus comandando, hora com dualidade, hora com termo e/ou expressões dificílimas.
Uma dica: eu faço um resumo de temas e formas que mais caem da banca, até com exemplos. Tem me ajudado a compreender o "jeitinho" da FGV.
O enunciado mal redigido induz o candidato a erro...
Interpretei considerando que A, B, D, E apresentam uma definição direta, mesmo que pessoal. Já C apresenta causa e consequência.
“A educação dos pais é a responsável por jovens preguiçosos”;
Os jovens são preguiçosos por causa da educação do pais.
A consequência da educação dos pais é jovens mal educados.
O segmento abaixo que mostra uma estrutura textual diferente da que aparece nas definições:

QUAL É A UNICA OPÇÃO QUE NÃO DEFINE NADA?

A letra C. a letra C expõe uma relação de causa e consequência.
Não entendi a pergunta, li umas dez vezes kkkkkk
uma frase que não era uma definição, só a C não é uma definição.
a questão pede uma definição que não tenha senso com a estrutura, a letra C me pareceu dentre as outras a mais descabível, sei lá - Força de tartaruga
Olhem a estrutura S V P
Apenas uma tô sujeito te uma locução adjetiva
Tem que ir muito louco pra prova de português da FGV. Mas entendi o enunciado. A única alternativa que não dá uma definição do termo anterior é a "c".
Observe:
a)“A genialidade é uma grande aptidão para a paciência”;
b)A genialidade é uma variedade da loucura”;
c)“A educação dos pais é a responsável por jovens preguiçosos”; --> nesse caso não define a educação dos pais, apenas dita uma consequência.
d)“Educação é aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem”;
e) “Os gênios são aqueles que dizem muito antes o que se dirá muito depois”.
A letra C é a única que contém ambuguidade:
1. a educação que os pais têm; Essa não é a responsável por jovens preguiçosos.
2. a educação que os pais dão. Essa pode sim ser responsável por jovens preguiçosos.
Todas estão definindo um conceito, menos a letra C:

a. “O QUE É A genialidade? ------------ é uma grande aptidão para a paciência”;
b. “O QUE É A genialidade? ------------ é uma variedade da loucura”;
c. “O QUE É A educação dos pais??? NÃO SEI, SÓ SEI QUE é a responsável por jovens preguiçosos”;
d. “O QUE É A Educação? -------------- é aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem”;
e. “O QUE/QUEM SÃO Os gênios? ------------ são aqueles que dizem muito antes o que se dirá muito depois”.
Perde-se muito tempo para responder uma questão da FGV. Eu aqui em casa, sem stress demorei mais de 5 minutos debatendo com as alternativas, imagina na hora da prova, com todo aquele nervosismo. Tem que ter muito sangue frio, pqp.
Eu vou me permitir discordar do gabarito. Se tem uma coisa que o gênio não é, é paciente. É esta inquietude, que o faz romper com o Status quo das coisas. A própria alternativa E traz tal embasamento.
Engraçado ver o pessoal tentando justificar essa questão e o gabarito.
Quiser passar na FGV tem que comprar uma bola e treinar chute
Questão simples para quem já manja de FGV, pergunta qual das frases não é uma "definição".
Definição é o que define, determina um significado.
Vamos às alternativas:
A - traz uma definição da genialidade (ser uma aptidão para paciência). Basta imaginar a frase como uma resposta à pergunta "o que é genialidade?"
B - traz outra definição da genialidade (ser uma variedade da loucura). Basta observar que também seria uma resposta para a pergunta "o que é genialidade?"
C - não traz uma definição, traz uma relação de causalidade (causa-efeito): quem é responsável pelos jovens preguiçosos? A educação dos pais. Observem que essa frase não faria sentido como resposta para a pergunta "o que é a educação dos pais?" pois ela não responde necessariamente o que ela É, ela responde o que ela CAUSA.
D - traz uma definição da educação (ser aquilo que a maior parte das pessoas recebe..). Responde a pergunta "o que é educação?"
E - traz uma definição dos gênios (aqueles que dizem muito antes...). Responde a pergunta "o que são gênios?"
Puxa, a FGV, hein! A banca pede no enunciado algo relacionado à estrutura textual, logo inicialmente fui analisar a estrutura sintática (haha, "que inocente") ,a formação da frase por ordem direta, a formação por período simples ou composto, mas por essa ótica nas letras d e e temos período composto, logo não atende essa lógica , .
Então, por se tratar de FGV, reli, analisando não o aspecto da estrutura, mas a construção de uma definição, então observei que nas alternativas a, b, d e e a definição se "estrutura" por " Tralala é um/uma... Tralala é/são aquele/aquela", ou seja, explica o que significa, já a letra c não traz essa ideia.

Nesta questão, https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2021-prefeitura-de-paulinia-sp-assistente-social/questoes?discipline_ids%5B%5D=1#:~:text=1-,Q1862714,-Portugu%C3%AAs , a FGV também cobra definição por outra perspectiva. Bom para treinar.

Enfim, só respondendo muitas questões e muita fé para "entender" o padrão da banca. Espero poder contribuir de alguma forma com esse comentário.
A questão queria a alternativa que não é uma definição. Gab: C. A alternativa C não é uma definição. Temos na C uma relação de causa e efeito.
Fique sem entender: procurei algo estrutural das frases em si, organização textual. Mas não era =T
"C"
Quando se fala em "definição" de algo, busca-se mostrar o que esse algo é/o que ele significa. Nesse sentido, a única alternativa que não define é a C, pois ela está mais estabelecendo uma relação causal do que de explicação. Assim, a educação dos pais é a causa de haver jovens preguiçosos. (pelo menos foi o que entendi)
Bons estudos, pessoal <3. Vcs são guerreiros!
Até agora não entendi....
OU SEJA : O segmento abaixo que NÃO mostra uma estrutura textual de definição

Vamos ter fé que tudo vai dar certo, nesse ano havia praticamente desistido, fui tão mal no TJRJ, mas se eu desistir é jogar meu esforço de anos por agua abaixo. TUDO VAI DAR CERTO, SÓ NÃO DEU CERTO, PORQUE AINDA NÃO CHEGOU NO FINAL.

DEUS SEMPRE CONTINUA SENDO DEUS

ID

5513386

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Se você é tolo, fique rodeado de pessoas inteligentes. Se você é inteligente, fique rodeado de pessoas inteligentes que discordam de você.”

Esse conselho anônimo mostra que nossa inteligência progride quando:

Alternativas

Mantemos contato com pessoas diferentes de nós;

Conhecemos muitas pessoas inteligentes;

Demonstramos nossa inteligência aos demais;

Debatemos com nossos inimigos;

Discutimos nossas convicções.

Comentários

Fiquei muito em dúvida entre 'A' e 'E', mas fui na E, pois no trecho diz "Se você é inteligente, fique rodeado de pessoas inteligentes que discordam de você" ou seja, são supostamente todos iguais em inteligência, mas com opiniões diversas. Então já descartei a 'A'
Esse conselho anônimo mostra que nossa inteligência progride quando:
Gab E - Discutimos nossas convicções.
Nossa inteligência irá aumentar quando discutirmos nossas convicções com as de outras pessoas. novos conhecimentos serão agregados.
No item A não se aumenta a inteligência com o simples contato com pessoas diferentes de nós;
... fique rodeado de pessoas inteligentes que discordam de você. = Só podem discordar de nossas opiniões se estas forem expostas ou discutidas.

Gab; E
Se você é inteligente, fique com pessoas inteligentes. Vocês discordam, mas não são diferentes. Isso inválida a letra A, gabarito Letra E.
FGV: Se pensar muito, erra.
Já estou começando a não errar mais questoes da fgv , tem algumas de drogados, mas fora essas estou bem
Se eu discutir minhas convicções com gente lerda, nada vai mudar. Vai entender essa banca!
Se você é tolo - Marque a letra A
Se você é inteligente - Marque a letra E

o tolo progredi (na sua inteligência) se ficar perto de uma pessoa inteligente, que é diferente dele.
o inteligente progride quando discute ideias com outra pessoas inteligentes

E ai?
Tinha certeza que era E, foi reanalisar e mudei para A.
PENSE 1x e MARCA.
pra mim a 'B' é mais certa q a 'E'
Se conseguirmos obter uma taxa maior do que 20% de acerto consciente em questões de português FGV, significa que nossa inteligência progrediu de tal modo que transcendeu os limites da razão e consciência de tal forma que nos tornou seres absolutos, de inteligência suprema capaz de desvendar os mistérios do oculto.
quem falou em discutir... ? mds
Se fossemos pela alternativa A poderíamos inferir da seguinte forma: os tolos sao diferentes dos inteligentes, se um inteligente andasse com um tolo ficaria mais inteligente ? A resposta é não, no entanto, se um inteligente debate suas convicções aprende mais e com isso fica mais inteligente.
Fui nessa perspectiva, acertei
bases da argumentação do gabarito, muito fraca.
Discutimos com quem po rr a ?
até que fim acertei
fiquei entre B e E, marquei B pq achei q a letra E tinha extrapolado!
Se você é inteligente, faça questões da FGV. Verá que não é!
Português da FGV = Sorte! Kkk
Para excluir a letra A pensei assim "se for para manter contato com pessoas diferentes, um inteligente poderia manter contato com um tolo."
Gente a pergunta foi: NOSSA INTELIGÊNCIA PROGRIDE QUANDO? Marquei a B pois se estamos convivendo com pessoas inteligentes nossa inteligência ira progredir, Agora a letra E não foi clara pois podemos estar discutindo nossas convicções com pessoas tolas, será que iremos progredir?
Quando somos inteligentes e estamos rodeados de pessoas inteligentes não estamos com pessoas diferentes de nós. Por isso não pode ser a "A".
Ter alguém que discorde de você não necessariamente faz pessoas distintas ,porém é provável que as ideias sejam discutidas.

Fui por esse pensamento, já que fiquei na dúvida entre A e E, esta que me pareceu mais correta.

GABARITO E
Não é só o fato de estar cercado de pessoas diferentes. Ora, se você é tolo, e cerca-se de pessoas inteligentes, o mero fato de estar rodeado de pessoas assim, não te tornará mais inteligente. Somente quando se debate, se explicita ideias, ai sim se garante conhecimento
o problema é que na primeira afirmação não há nenhum indicativo de externalizacao do fato de se considerar tolo, a afirmativa simplesmente alega uma relação de proximidade com pessoas inteligentes, a segunda tudo bem, porque quem discorda, externaliza ou discute.
Nem os professores de língua portuguesa acertam questões da FGV.
FGV: se pensar muito erra, se pensar pouco tb
Fiquei na dúvida entre A e E, adivinha qual eu marquei Rs
GABARITO: E

Discutimos nossas convicções

ID

5513389

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A frase abaixo que se estrutura a partir de um outro texto bastante conhecido (intertextualidade) é:

Alternativas

Um homem inteligente pensa uma vez antes de falar duas vezes;

Jamais deveis menosprezar em demasia uma opinião contrária à vossa;

Até um imbecil passa por inteligente se ficar calado;

Uma das manifestações da inteligência medíocre é estar sempre contando casos;

A inteligência é o mais pobre dos atributos humanos.

Comentários

Se você pensar duas vezes antes de falar algo, você falará duas vezes melhor.
William Penn
A "A" é baseada na frase "sem pensar duas vezes", expressão de uso comum.
que tipo de questão é essa senhor??
Intertextualidade é o nome dado à relação que é feita quando em um texto é citado outro texto que já existe.

NÃO CONFUNDA COM:

Interdiscursividade que é a relação entre discursos; cujo sentido de um discurso é produzido, retomado ou complementado por outro.
Gabarito é A. Sei lá o porquê; pensei duas vezes e errei...
e nego falando que acerta 25 de 30.kkkkkkkkkkkkkk pcerj
Só conheço a expressão da letra A, acho que é um ditado popular que minha vó usava muito...
Expressão de uso comum???
Então, vivemos em um país de dimensão continental e a FGV me vem com uma porcaria de questão dessa??? É SÉRIO ISSO??
Eu não tenho a menor ideia de como acertei essa questão. E olha que nem foi chute, pq li e reli as alternativas umas 4x.
Parece os ditados do Chapolin...
Levando em consideração que todas as alternativas reproduzem literalmente textos famosos, fica complicado identificar qual possui qualquer modificação. Pensei que pudesse ser C, em razão das diversas traduções da bíblia, mas estava enganado. Ou seja, é loteria acertar esse tipo de questão.

B - “Jamais deveis menosprezar em demasia uma opinião contrária à vossa.” ARTURO GRAF

C - "Até um tolo pode passar por sábio e inteligente se ficar calado". PROVÉRBIOS 17:28

D - “Uma das manifestações de inteligência medíocre é estar sempre contando casos” Jean de la Bruyère (1645–1696)

E - “A inteligência é o mais pobre dos atributos humanos”. TOM JOBIM
"Texto bastante conhecido"

Esse conhecimento de mundo acaba com as questões
Esse texto, creio eu; que vem de um antigo ditado:" FALO O QUE PENSO, MAS PENSO NO QUE FALO" mas as viagens da FGV são brabas mesmo.
Essa questão não teria dois gabaritos?
A alternativa c) é baseada em Provérbios 17:28 que diz: "Até o tolo quando se cala, é reputado por sábio; e o que cerra os seus lábios é tido por entendido.". A frase dessa alternativa poderia ser entendida como intertextualidade dessa passagem bíblica.
Infelizmente, a banca optou pela alternativa a), a qual contém uma frase que, pelo que parece, poucas pessoas conhecem... Eu não conhecia e acabei errando por causa disso.
As outras alternativas são as frases originais, sem alterações.
Mais uma questão roleta russa da FGV!

Atualização (04/12/21): Essa questão foi anulada de acordo com o gabarito definitivo!
Lembrei da frase: "pense duas vezes antes de falar" e deduzi que quem faz isso é inteligente...kkk
Só que no contexto da opção ela está trocada

Maior viagem essa FGV
Olha gente, a letra C é baseada num Provérbio... "Até um tolo pode passar por sábio e inteligente se ficar calado." Se fosse outra banca e quisessem entrar com recurso, poderia até colar.
Como estudar para essa questão? Desleal com o nosso esforço.
Parabéns aos cornos que comemoraram quando saiu a Cespe da PCERJ. Vocês merecem!
Estou sem saber se fui alfabetizada... Misericórdia! kkkkkk É muita humilhação, Brazeeeeellll!
As respostas do Eduardo Facundo e do Renato Concurso, são que dão "mais norte" para entender, mas ainda assim, QUE QUESTÃO "faladamãe"
Essa questão eu errei , mas o examinador quis o nosso raciocínio. Se precisamos parecer inteligentes é melhor pensarmos duas vezes antes de falar algo. Acredito que era desnecessário conhecer os outros ditos.
melhor método para as questões como essa.

ma mãe man dou eu es co lher.......
Intertextualidade é um conceito que indica a relação entre vários textos. Ela acontece quando um autor usa referências de outras produções textuais.

A letra "A" é única que faz referência a uma frase a qual conhecemos.

Um homem inteligente pensa uma vez antes de falar duas vezes
Tô rindo porque pensei em "Calado é um poeta" e respondi letra C.
A questão foi anulada. Veja a referência:

https://conhecimento.fgv.br/sites/default/files/concursos/funsaude2021_gabarito_definitivo_fs3-ns.pdf

A prova (questão 7)

https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_prova/85192/fgv-2021-funsaude-ce-medico-alergista-e-imunologia-pediatrica-prova.pdf?_ga=2.155310395.1213615511.1638445905-95201361.1608663591

ID

5513392

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A frase abaixo que, ao contrário das demais, não apresenta uma estrutura na voz passiva:

Alternativas

Avalia-se a inteligência de um indivíduo pela quantidade de incertezas que ele é capaz de suportar;

Má é uma opinião que não pode ser mudada;

Um problema está, de início, resolvido, se está bem colocado;

Se você quiser ser uma ponte, precisa estar preparado para ser pisado;

De erro em erro descobre-se a verdade inteira.

Comentários

A - Avaliar - VTD. Quem avalia, avalia algo ou alguma coisa. Logo o se é partícula apassivadora.
B- Verbo ser + particípio - voz passiva analítica.
C - Gabarito. O trecho não possui voz passiva.
D- Verbo ser + particípio - voz passiva analítica
E- Descobrir - VTD. Quem descobre, descobre algo ou alguma coisa. Logo o se é partícula apassivadora, a verdade inteira é o objeto direto que se transforma em sujeito por conta da PA.

(...)
Gabarito na alternativa C

Solicita-se construção que não possua forma de voz passiva:

A) Avalia-se a inteligência de um indivíduo pela quantidade de incertezas que ele é capaz de suportar;

Correta. A forma verbal "avaliar", transitiva direta, acompanhada de pronome apassivador, constitui estrutura de voz passiva sintética.

B) Má é uma opinião que não pode ser mudada;

Correta. A locução formada por verbo auxiliar "ser" + particípio do verbo transitivo direto "mudar" constitui estrutura de voz passiva analítica.

C) Um problema está, de início, resolvido, se está bem colocado;

Incorreta. Não há estrutura de voz passiva na presente construção. As formas "está resolvido" e "está colocado" são constituídas de verbo copulativo "estar" + predicativo do sujeito. Quando ligado a verbo copulativo, o particípio é simples adjetivo.

D) Se você quiser ser uma ponte, precisa estar preparado para ser pisado;

Correta. A locução formada pelo auxiliar "ser" + particípio do verbo transitivo direto "pisar" constitui estrutura de voz passiva analítica.

E) De erro em erro descobre-se a verdade inteira.

Correta. A forma verbal "descobrir", transitiva direta, acompanhada de pronome apassivador constitui estrutura de voz passiva sintética.
se.....se...
C) VL + Predicativo
C) hipótese. correto
Amigos me deem por gentileza uma dica como aprender português da fgv. Estou sem norte ;(
Gabarito: C

Não há voz passiva em verbos copulativos
Daiana Costa
Marcelo Rosenthal é um ótimo professor de Língua portuguesa.
parece uma pergunta tosca, mas eu não consigo achar a resposta,
A voz passiva é formada pelo verbo ser+ particípio, ok?
a formação é só com o verbo ser, ou com verbo estar também?
deiviz azeredo a voz passiva com o verbo ser mais particípio e analítica\\\ com o verbo 1 depois o se e sintética
a formação e com o verbo ser
VOZ PASSIVA SINTÉTICA
SE + VT

VOZ PASSIVA ANALÍTICA
VERBO SER + PARTICÍPIO
Voz passiva analitica- verbo ser + participio
Voz passiva sintetica - se + VTD + verbo vai no plural e concorda com o sujeito quando este está no plural
Ex : alugam-se carros- sintetica
Carros sao alugados.- analitica

ATENCAO : A FVG nao considera o verbo ESTAR um verbo de voz passiva, apenas o verbo SER
Má é uma opinião que não pode ser mudada.

Gente, como fica essa frase na voz ativa?
VTI/VL/VI = IIS (ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO) - NÃO ADMITE TRANPOSIÇÃO DE VOZ.
Alguém saberia me explicar por que a primeira frase é voz passiva e a segunda não é?

1 - A natureza só é comandada se é obedecida. (VOZ PASSIVA)

2 - Um problema está, de início, resolvido, se está bem colocado; (NÃO É VOZ PASSIVA)
Dizer que verbos copulativos não formam voz passiva é algo muito genérico. O verbo "ser"', que compõe a voz passiva analítica, também é um verbo copulativo.
Gab. C. É uma condicional.
Dica rápida de uma colega daqui que não gravei o nome:
NÃO HÁ VOZ PASSIVA EM VTI e VI.
Resposta: letra C
Jeito simples de resolver questão de VOZES VERBAIS por intermédio da palavra SE (método Aline Rizze).

A palavra SE ao lado de VERBO TRANSITIVO INDIRETO, VERBO INTRANSITIVO e VERBO DE LIGAÇÃO, será, necessariamente ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO (IIS).
Logo, o período, a frase, a oração, ficará no singular e não terá SUJEITO. Sem sujeito, não há voz passiva!

Portanto, aplicando o método e identificando o verbo ESTAR como sendo de ligação, você descobrirá que a frase não está na voz passiva!
Padrão que percebi: as alternativas A, B, D e E ou estão ou podem ser colocadas na voz passiva analítica com por meio da locução verbo ser + o outro verbo. A única exceção é a C, que faz uso da locução verbo estar + outro verbo.

Se você não sabe o conteúdo, tente achar padrões nas alternativas. Dá pra fazer isso nessa questão.

ID

5513395

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A frase abaixo em que a grafia da palavra sublinhada está correta é:

Alternativas

Não vejo porque os homens que creem em elétrons devam considerar-se menos crédulos do que os homens que creem em anjos.

As universidades são lugares aonde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;

A educação deve ter algo haver com a tolice dominante nas crianças;

Nem todos os professores estão afim de fazer seus alunos progredir;

Ao invés de falar, o inteligente caça.

Comentários

GABARITO: LETRA E

a) Por que (Motivo pelo qual) / Porque (explicativo)

b) Onde (Em que lugar) / Aonde (Noção de movimento)

c) A ver (Tem ou não relação) / Haver (verbo)

d) A fim (finalidade) / Afim (afinidade)

e) Invés de (situação contrária)
Não entendi, se "ao invez de" tem que ter sentido contrária, o certo da letra E não seria:" ao invez de falar, o inteligente fica calado"
CUIDADO

A questão não possui gabarito

Solicita-se construção com uso correto dos termos destacados:

A) Não vejo porque os homens que creem em elétrons devam considerar-se menos crédulos do que os homens que creem em anjos;

Incorreta. O termo correto a ser utilizado na presente construção, indicativo de motivo, é a forma "por que", combinação de preposição + pronome interrogativo grafada com separação entre termos.

B) As universidades são lugares aonde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;

Incorreta. Não há termo na construção que justifique a presença de preposição aglutinada ao pronome relativo "onde" , na passagem grafado "aonde". Deve-se usar a forma desprovida de preposição.

C) A educação deve ter algo haver com a tolice dominante nas crianças;

Incorreta. O termo "haver" é forma verbal infinitiva. O termo "a ver", preposição + verbo, indica relação e estaria corretamente empregada na passagem.

D) Nem todos os professores estão afim de fazer seus alunos progredir;

Incorreta. O termo "afim" é adjetivo que indica afinidade. Correta construção ocorreria com a construção "a fim", locução prepositiva, indicativa de finalidade/objetivo.

E) Ao invés de falar, o inteligente caça.

Incorreta. Há pequena diferença de sentido entre as locuções prepositivas "ao invés de" e "em vez de" que a banca parece desconsiderar.

"Ao invés de" - Indica contrariedade (invés deriva do latim, indicativo de inverso) de ações, aplicando-se em contextos que indiquem duas ações antagônicas, diretamente opostas.

"O pais está piorando ao invés de melhorar."

"Em vez de" - Pode indicar oposição, mas também indica de forma mais geral a substituição de coisas ou ideias não necessariamente antagônicas.

"Comprei um casa melhor em vez de um carro luxuoso."

Na construção do enunciado, ausente antagonismo entre "falar" e "caçar", dever-se-ia utilizar a forma "em vez de", indicativa de substituição.

Gabarito da banca na alternativa E
Gabarito correto ausente
GAB-E

Invés de (situação contrária)
substantivo masculino
lado oposto, contrário; avesso.

O termo “invés” é substantivo e variante de “inverso” e significa “lado oposto”, “avesso".

CONCURSEIRO RAIZ, NÃO TEM TEMPO DE TRAIR, ELE ESTUDA O TEMPO TODO, POR ISSO AS MULHERES SE AMARRAM EM NÓS.
quem formula as questões não deve ser prof de português!! nepussive
Gabarito Letra E.

Empregado corretamente no sentido de contrariedade, decorrendo do ditado "Quem fala, não faz" e suas variações. (cão que late, não morde).
Deu até medo de responder e ser uma pegadinha...
"Ao invés de falar, o inteligente caça" - Eu acertei porque as outras eram óbvias. Mas onde tá o sentido contrário ai? Uma coisa é "descemos, ao invés de subir". Agora falar...caçar?????
ao invés de - ideia de oposição (antônimo, oposto um do outro) em vez de - no lugar de.
EMPREDO DO PORQUE

Porque (junto) - conjunção causal / explicativa
- une orações (VERBOS DOS DOIS LADOS) estabelecendo entre elas uma relação de causa e efeito
- equivale a "POIS"
Porquê (junto e com acento circunflexo) - é substantivo
- aceita determinantes (artigo, pronome, numeral) e plural
Por que (separado)
- Locução pronominal = pelo qual / pela qual / por qual
- advérbio interrogativo - usado em perguntas diretas ou indiretas
Ex: Eis a razão por que muitas pessoas se dedicam ao estudo.
Por que não se manifestou sobre o fato?

Por quê (separado e com acento)
- No final da frase ou precedido de pausa
Ex: Ela faltou à aula por quê?
Desde quando CAÇAR é o contrário de FALAR? pelo amor de Deus..
Todas estão erradas, contudo, temos que marcar a "menos" errada. Esse é o jogo.

Formas corretas:

A - por que
B - Onde
C - A ver
D - A fim
E - Em vez de - Indica oposição. Ao invés de - indica contrariedade.
O examinador, no seu contexto, entende que há contrariedade no item E.
GAB : E

PENSAMENTO DO EXAMINADOR :
AO INVÉS DE PERDER TEMPO FALANDO, O INTELIGENTE CAÇA...

MENOS ERRADA, LETRA E
Gabarito: E

Em meu ver, esse gabarito está confuso. Acho que no contexto caberia melhor o "em vez de" que o "ao invés de".

Acrescentando, segue uma lista com expressões que podem causar dúvida:

A cerca de: a uma distância de

Ex: Eu trabalho a cerca de 8km da minha residência

Acerca de: sobre, a respeito de

Ex: Eles debatiam acerca das normas do edital

Há cerca de: faz aproximadamente

Ex: Há cerca de 5 dias, ele esteve aqui.

Ao invés de: ao contrário de - ideia de oposição.

Ex: O benefício previdenciário, ao invés de ter sido mantido, foi retirado.

Em vez de: em lugar de - ideia de substituição

Ex: Em vez de estudar Português, foi à praia.

Afim: é adjetivo e significa semelhante.

Ex: Temos gostos afins.

A fim de: locução prepositiva - exprime finalidade.

Ex: Voltou para casa mais cedo a fim de estudar.

Estar a fim de: gíria - com vontade de.

Ex: Estou a fim de ir ao cinema.

Quociente e cociente são formas corretas e significam a mesma coisa, assim como quatorze e catorze.

Porventura - por acaso (advérbio de dúvida): Nós porventura nos encontramos no seminário.

Por ventura - por sorte (preposição + substantivo): Por ventura, escapamos ilesos.

Debaixo - significa sob: Fui pra casa debaixo de chuva.

De baixo - é usado para fazer oposição a Em cima: O anel estava escondido de baixo do sofá.

Em baixo é grafada em separado quando a palavra "baixo" exerce papel adjetivo, isto é, quando qualifica um substantivo.

Embaixo - escrito junto, é um advérbio de lugar que significa que algo está numa posição inferior.
Sobretudo - (advérbio) significa principalmente, mormente: Queria, sobretudo, uma explicação sensata.

Sobre tudo - (preposição + pronome indefinido) significa a respeito de tudo: Ela falava sobre tudo o que via.

Depressa - advérbio significa com rapidamente; de maneira apressada; rápida, veloz.

De pressa - é uma locução adverbial equivale a de rapidez, de agilidade, de urgência, de velocidade. Sendo assim, Todos chegaram rapidamente (= depressa) ou Todos chegaram de rapidez (=De pressa), mas cuidadosamente? Depressa né!

A Cima - escrito separado, é sinônimo de para cima e antônimo de de baixo ou para baixo e não leva crase. Obs.: Uma dica para saber se você está utilizando o termo corretamente é trocar pelo seu sinônimo para cima: Os bandeirantes subiram rio (está subentendido a expressão de baixo, pois estavam embaixo) a cima/para cima a fim de capturar índios.

Acima - junta, é um advérbio de lugar e antônimo de abaixo. É empregada com o sentido de que algo está num local elevado, ou seja, localizado numa posição superior.

Se não = se puder tirar o NÃO e a frase continuar a fazer sentido = questão correta.

ex.: "Nada é bom ou ruim se não for por comparação. --> Nada é bom ou ruim se for por comparação. // Fez sentido? Esta correta.

Senão = do contrário
Bons estudos
Acertei só porque as outras eram claramente as incorretas.
Pelo que lembro, o Dicionário de Dificuldades da Língua Portuguesa, do próprio Cegalla, indica que "ao invés de" é para expressar oposição em frases antitéticas e não deve ser usado para indicar substituição (esse é o papel do "em vez de").

Aí está a importância de fazer várias questões da banca para conhecê-la
Dependendo do contexto falar e caçar podem ser ideias opostas. Penso no sentido de diálogo e agressão, tem alguns casos que essa relação contrária existe. Foi por esse caminho que baseei o raciocínio. Mas pode ser só viagem minha.
Não concordo com a letra E está correta. Desde quando falar e caçar são termos contrários? o correto seria usar: em vez de.
Não existe nada de contrariedade aí, parem de justificar gabarito errado!
FGV você tem que marcar a menos absurda.
Sobre a letra e - Cuidado com AO INVÉS DE X EM VEZ DE.
Veja o que diz o Pestana:
A forma ao invés de é usada com termos antônimos na frase em que aparece; já em vez de equivale a no lugar de.
1. Em vez de estudar para a prova do TSE, estudou para a do AFT.
2. Ao invés de ser elogiado pelo que disse, foi vaiado efusivamente.
Realmente na letra E, caberia mais "em vez de". Mas a banca é FGV né...

veja na questão abaixo de 2019 como ela cobra (q982424):
A frase abaixo em que se deveria empregar “em vez de” em lugar de “ao invés de” é:
- AO pai decidiu matricular o filho numa escola pública ao invés de uma privada;
- BNão é de hoje que as escolas brasileiras preferem o retrocesso ao invés do progresso;
- CMuitos professores dão destaque à teoria ao invés de priorizar a prática;
- DOs livros didáticos utilizam imagens ao invés de textos; (GABARITO)
- EAs escolas utilizam processos de avaliação rápidos ao invés de processos mais lentos e mais eficientes.
BIZÚ:
EM VEZ DE - NO LUGAR DE
AO INVÉS DE- "A" DE ANTÔNIMO - contrários
a)    Não vejo porque os homens que creem em elétrons devam considerar-se menos crédulos do que os homens que creem em anjos.

ERRADO: POR QUE SEPARADO = MOTIVO/RAZÃO

b)   As universidades são lugares aonde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;

ERRADO: ONDE = IDEIA DE LUGAR

c)     A educação deve ter algo haver com a tolice dominante nas crianças;

ERRADO: VERBO TER COM SENTIDO DE EXISTIR/HAVER

d)   Nem todos os professores estão afim de fazer seus alunos progredir;

ERRADO: A FIM DE = FINALIDADE

e)    Ao invés de falar, o inteligente caça.
CORRETA: AO CONTRÁRIO DE = IDEIAS CONTRÁRIAS/OPOSTAS EM VEZ DE TAMBÉM CABERIA.
Na boa... Estudando para essa banca pq é a do meu concurso. Eu tenho a sensação de estar desaprendendo ou no mínimo a sensação que não utilizo quase nada do que usaria para qualquer outra banca.
Mais alguém triste por essa banca ter sido escolhida no TJDFT?
A) errada - nesse caso seria ( por que ) - indica um motivo.
b)errada - seria onde - se trata de um local definido (a universidade)
c) errada- (a ver) - usa-se quando se relaciona a outro.
d) errada ( a fim ) - separado.
e) certa - oxítonas terminadas em e (s) são acentuadas.
Fui por eliminação :
A Não vejo por que os homens que creem em elétrons devam considerar-se menos crédulos do que os homens que creem em anjos.
B As universidades são lugares onde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;
C A educação deve ter algo a ver com a tolice dominante nas crianças;
D Nem todos os professores estão a fim de fazer seus alunos progredir;
E Ao invés de falar, o inteligente caça
.
.
.
Em vez de = no lugar de
Ao invés de = Antônimo , Contrário
.
Acho que a E ele quis dizer:
O inteligente caça ao invés de (ao contrário) de falar .
o qconcurso deveria melhorar esses filtros, tô cansado de filtrar uma coisa e ser mostrado outra
E eu que pensei que estava filtrando as questões de forma errada @Eduardo Silva , com o seu comentário percebi que não !!!!!!!!!
A questão requer conhecimento acerca das palavras homônimas e parônimas.

Alternativa (A) incorreta - O correto seria por que, trata-se de uma pergunta indireta introduzida pela locução adverbial de causa por que. Usa-se porque para respostas, justificativas, explicações, causas.

Alternativa (B) incorreta - O correto seria onde. Usa-se onde com verbos estáticos, e aonde com verbos de movimento.

Alternativa (C) incorreta - O correto é a ver. Ter a ver significa estar relacionado com; tem relação com; diz respeito a; corresponde a.

Alternativa (D) incorreta - O correto seria a fim de.

A fim de - locução prepositiva com valor de finalidade.

Afim - adjetivo que significa que tem afinidade, semelhança ou ligação.

Alternativa (E) correta - Como as ideias contidas nas orações são contrárias, está correta a grafia.

Ao invés de = ao contrário de; em vez de = no lugar de.

Gabarito da professora: alternativa (E).
Gabarito: E
Em vez de = substituição
Ao invés de = Antônimo , Contrário

Além de estudar para concursos e apanhar da FGV, sou professora de Redação e possuo um projeto de correção de discursivas pelo valor de dez reais. Para mais informações, entre em contato pelo 21987857129.
Ao invés de = ao contrário de; em vez de = no lugar de.
Ao invés de = inverso. Ex: Ao invés de se entregar ao nervosismo permaneceu calmo.
Em vez de = uma coisa no lugar da outra. Ex: Em vez de você ficar pensando nele, pense em mim.
Tratando-se da lógica FGV, acredito que a E está certa por trazer a lógica de "ao invés de falar, fez (caça)". Como o ditado de "quem muito pouco fala, pouco faz" em que as duas expressões se antepõem.
Resumo da história: nem sempre o inverso será um antônimo, tudo na FGV depende do contexto.
GABARITO: E

Ao invés de falar, o inteligente caça.

ID

5513398

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A frase abaixo que mostra uma visão positiva da universidade é:

Alternativas

O que me estarrece nos universitários é a modéstia de suas ambições;

A universidade perturba a mente dos jovens e inflama seu intelecto;

As universidades são lugares onde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;

A política nas universidades é tão furiosa exatamente porque os benefícios são tão pequenos;

Um título universitário não encurta o tamanho de suas orelhas. Nada mais faz do que ocultá-lo.

Comentários

a) ERRADO: Não faz qualquer referencia às universidades;

b) CERTO: O verbo perturbar foi colocado no sentido de deixar o jovem mais crítico e consequentemente seu intelecto mais desenvolvido;

c) ERRADO: Brilhante embaciado quer dizer que perdeu o brilho;

d) ERRADO: Política furiosa;

e) ERRADO: Não encurta o tamanho das suas orelhas...ocultá-lo.
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
Que diabo é isso? Kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
FGV??? Está em dúvida entre duas respostas? marque a que está achando falsa, que terá um bom aproveitamento, kkkkk
(FGV) = Teste de perseverança!
meu Deus do céuuu
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
FGV é Doutora em Subjetividade.
A FGV perturba a minha mente e inflama meus nervos;
Fala sério
ai gente...
Questão ridícula! Posso até aceitar como certa,mas dentro de um contexto em que deixe explícito o fato positivo. Somente a oração sem um contexto é impossível dizer que está falando bem da faculdade,inclusive é mais fácil dizer que está falando mal.
(C)As universidades são lugares onde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;
Não pode ser a correta, pois eu pensei assim: É exatamente o que as escolas/universidades fazem
Pegam pessoas tornam iguais (polindo seus pensamentos e ideias sem levar em consideração o seu "mundo") e embaciam pessoas brilhantes em uma determinada área para irem em busca do comum. (Pessoa com talento em ser pintor, escritor, escultor, cantor, empreendedor etc. sendo alienada em busca de um diploma com a ilusão de sucesso)
SUBJETIVA!
Podre!
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
essa tava fácil pelo amor de deus
se pensar 2 vezes, erra.
ao ler a B, tive certeza. fui ler as outras....... marquei errada.
Gabarito B.
Questão de interpretação que requer análise de algumas palavras chaves;

A - O que me estarrece nos universitários é a modéstia de suas ambições; - Os universitários não têm ambições

B - A universidade perturba a mente dos jovens e inflama seu intelecto.
O intelecto dos universitário é elevado. A universidade faz com que os jovens pensem...

C- As universidades são lugares onde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;
Os universitários brilhantes são podados, são reduzidos, não expandem, etc

D - A política nas universidades é tão furiosa exatamente porque os benefícios são tão pequenos;
Politicagem em excesso nas universidades

E - Um título universitário não encurta o tamanho de suas orelhas. Nada mais faz do que ocultá-lo.
O universitário não deixa de ser ignorante, somente é camuflado
A FGV perturba a mente dos concurseiros e inflama seu lado sombrio kkkkk
Misericórdia!
Eu passaria vergonha nessa prova da FGV se tivesse feito. Não só pelos erros, mas pelo item E dessa questão, kkkk, chorei de rir aqui.
È a fgv que nos "embacia" e nubla em algumas perolizantes questões de português... haja treino!
GABARITO B

Das inúmeras questões subjetivas da FGV, até que achei essa bem objetiva.

Perturbar a mente = provocar inquietação.
Inflamar o intelecto = encher, preencher.
SÓ PENA DE QUEM VAI FAZER PC-PM-CBM AM KKKK
TÓ NO BOLO
Hoje estamos 27 x 4 contra a FGV!

A repetição leva à perfeição.
Desanima não galera!
tá de sacanagem né FGV, essa banca tinha que fazer questões apenas pra faculdade de literatura, prova de polícia não pode ter a banca como fgv
É ufa em cima de vixe kkkkkk
GAB. B

Essa é pra não zerar!
embaciar
verbo
1. 1.
2. transitivo direto e intransitivo e pronominal
3. m.q. EMBAÇAR ('tornar[-se] baço', 'obscurecer-[se]').
4. 2.
5. transitivo direto
6. desonrar, denigrir (o nome, a honra etc.).
7. "nada embaciava sua reputação"
kkkkkkkkkkk que onda.....que brisaaa.....kkkkk
a letra C quer dizer q a universidade torna o ordinario/ruim em mediocre excepcional em mediocre também. a universidade colocaria todos na "meRdia".

depois q eu reparei o sentido da B. O 'PERTURBAR" tem a conotação positiva de "tirar da sua zona de conforto pra te fazer crescer". esse sentido era p ser alcançado com a segunda parte da frase.
Levar um dado no dia da prova e vou ficar jogando na prova de português, pois talvez assim eu consiga acertar alguma questão, que banca louca.
Para quem ficou em dúvida sobre a letra C) As universidades são lugares onde os cascalhos são polidos e os brilhantes embaciados;

embaciado = que perdeu brilho ou transparência; embaçado. --> é uma visão NEGATIVA das universidades.
Perturbar a mente é positivo?
Embaciado. o que a bacia tem a ver com universidade ?? kkkkkkkkkkk tsc
Quanto mais perturba o aluno, mais ele progride, mais inflama seu intelecto....
.
OBS: FGV está me perturbando, mas não está inflamando nada kkkkk
Só no mundo da FGV que perturbar é positivo!
pertubar é algo bom ??
Tô começando a ficar doidão igual ao examinador, pois tô acertando essas "doidices"!!!!
O vocábulo perturbar tem dois sentidos, de engrandecer como de endoidecer. Mas ao meu ver na frase A FACULDADE PERTURBA A MENTE E INFLAMA O INTELECTO, deu a impressão de desequilíbrio mesmo, LOUCURA, uma pessoa com sua saúde mental e dias não se inflama ele é equilibrada. Fala sério FGV, se equilibra aí nas questões! A língua escrita não apresenta entonação de sentimentos, é o que está escrito é o que vai ser analisado. Menos devaneios!
A banca usou O verbo pertubar num sentido positivo. Oh, meu pai, mata esse avaliador.
o embaciado me derrubou kkkkk
DE ACORDO COM A FGV PERTURBAR ALGUÉM É POSITIVO.
E TEM GENTE DEFENDENDO A FGV, PARECEM ATÉ PETISTAS DEFENDENDO LULA....
Meu Deus, não acerto uma!
o q dificulta a interpretação da assertiva foi a palavra "embaciados"

Embaciados é o plural de embaciado. O mesmo que: baços, embaçados, opacos, turvos.

Que não possui brilho ou que deixou de o possuir; baço ou embaçado.
Etimologia (origem da palavra embaciado). Part. de embaciar.

fonte: https://www.dicio.com.br/embaciados/
Como diria Prof. Cleiton Natal "Isso é maconha pura"
GABARITO: B

A universidade perturba a mente dos jovens e inflama seu intelecto

ID

5513401

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Afonso vende frutas em uma feira livre. Ele vende cada maçã por R$ 1,30 e cada pera por R$ 1,50. Certo dia, por descuido, Antonio trocou os preços da maçã e da pera. Ao final desse dia, ele tinha arrecadado R$ 3,00 a mais do que arrecadaria com os preços corretos. Nesse dia, Antonio vendeu N maçãs a mais do que peras. O valor de N é:

Alternativas

10.

12.

15.

Comentários

Gabrito: Letra E

Maçã vendida à R$: 1,30 x 2 = 2,60
Maçã vendida à R$: 1,50 x 2 = 3,00
Maçã vendida à R$: 1,30 x 3 = 3,90
Maçã vendida à R$: 1,50 x 3 = 4,50
Maçã vendida à R$: 1,30 x 10 = 13,00
Maçã vendida à R$: 1,50 x 10 = 15,00
Maçã vendida à R$: 1,30 x 15 = 19,50
Maçã vendida à R$: 1,50 x 15 = 22,50

''Ao final desse dia, ele tinha arrecadado R$ 3,00 a mais do que arrecadaria com os preços corretos.''
22,50 - 19,50 = 3,00

OU

Maçã vendida à R$: 1,30
Maçã vendida à R$: 1,50
A diferença é de 0,20, ou seja, quantas unidade terão que ser vendidas para ter a diferença de 3,00?
1,30 - 1,50 = 0,20 x 15 = 3,00
ALTERNATIVA E

Segundo o enunciado :
"Certo dia, por descuido, Antonio trocou os preços da maçã e da pera. Ao final desse dia, ele tinha arrecadado R$ 3,00 a mais do que arrecadaria com os preços corretos. Nesse dia, Antonio vendeu N maçãs a mais do que peras."
Vamos considerar :
- maça : M
- pera : P
Vamos lá ....
Se fosse pra calcular a soma das vendas em um dia qualquer, o calculo seria (M.1,30)+(P.1,50) = Z ( Z é um valor qualquer, depende do numero de vendas)
Entretando Antonio se confundiu e realizou as vendas com os valores invertidos gerando um resultado de 3 reais a mais portanto , (M.1,5) + (P.1,30) = Z + 3 ---->(M.1,5) + (P.1,30) - 3 = Z

LOGO ---> Z = Z
- (M.1,30)+(P.1,50) = (M.1,5) + (P.1,30) - 3
- (M.1,30) - (M.1,50) + (P.1,50)-(P.1,30) = - 3
- (-M.0,20)+( P.0,20)= - 3
- coloca o 0,20 em evidencia
- 0,20(-M+P) = - 3
- -M+P = -3/0,20
- (-M+P = -15 ). (- 1)
- M-P = 15
M(maças)-P(pera)- = 15
A diferença da maçã para pera é de 0,20 centavos 15x0,20 = 3,00
Normal =Maçã 1,30 Pera 1,50/ Trocado= Maçã 1,50 Pera 1,30.

1,50M+1,30= 1,30M+1,50+3,00
1,50M-1,30M=1,50+3,00-1,30
0,20M=3,20
M=3,20/0,20
M=16

16 Maças e 1 Pera = 15 Maçãs a mais.
Maçã é mais cara q a pêra. 0.20 centavos. Dividi 3.00 pelo 0.20 E deu 15
Ponto chave é ir pelas maçãs.
Antes da troca:
1,3 *2= 2,6
1,3*3=3,9
1,3 * 10= 13
1,3 * 12 = 15,6
1,3 * 15= 19

Galera peguei as quantidades que estavam nas alternativas.

Depois da troca, as maças passaram a custar R$1,50.
1,5*2= 3
1,5*3=4,5
1,5*10= 15
1,5 *12= 18
1,5 *15= 22,5

ATENÇÃO, AGORA É SÓ SUBTRAIR O "DEPOIS " E O "ANTES".

ELE FALA QUE AO FINAL DO DIA O VALOR ARRECADADO FOI 3 A MAIS.

SÓ SUBTRAIR = 22,5 - 19= 3 ( CONFIRMADO ESSA VALOR)

O ITEM QUE DEVE SER MARCADO É A QUANTIDADE 15, POIS DENTRE AS ALTERNATIVAS É A UNICA QUANTIDADE QUE FOI POSSÍVEL ATINGIR O VALOR 3.

LETRA E
essas eu só sei com laranjas

ID

5513404

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Alan escreveu os números inteiros de 1 até 2021 em ordem crescente. A seguir, Alan riscou todos os números que eram múltiplos de 4. Depois, Alan riscou todos os números que eram adjacentes aos números riscados anteriormente.

Ao final, a quantidade de números NÃO riscados foi:

Alternativas

506.

615.

809.

1212.

1515.

Comentários

Vou tentar explicar de um jeito fácil pra quem não é tão bom em raciocínio matemático:
Se tu pegar os 5 primeiros múltiplos de 4 de 1 a 20:
4 x 1 = 4
4 x 2 = 8
4 x 3 = 12
4 x 4 = 16
4 x 5 = 20
Vai observar que de 1 a 20 se tem como múltiplos= 4,8,12,16,20
Logo, se tu quiser descobrir a quantidade de múltiplos de 1 a 20( bastaria pegar o 20/4 = 5 múltiplos)
Usando esse mesmo raciocínio tu descobre quantos múltiplos têm de 1 a 2020( basta dividir por 4:
2020/4= 505 múltiplos)

Como o comando da questão quer que risque os dois números adjacentes(o número que vem depois e o que vem antes do múltiplo) é só pegar esse valor e multiplicar por 2 :
505 x 2= 1010 números adjacentes aos múltiplos

Somando tudo: 505 + 1010 = 1515 números riscados
No entanto, a questão quer os números NÃO RISCADOS, aí é só subtrair do total:
2021 - 1515 = 506 (resposta letra A)
pra achar os multiplos de 4:

2021/4 = 505 (nao conta os decimos, so os inteiros)

tira os multiplos de 4 =505
e tambem tira os vizinhos, ou seja, dois vizinhos de cada multiplo, no caso 2x 505

total ele riscou 505 + 2x 505 = 1515,

2021-1515 = 506
De 1 a 2021 temos 2021 números (n)
Para encontrarmos o número total de múltiplos de 4 nós usaremos a formula an de progressão aritmética que é an=a1+(n-1)xr

an é o último número da PA, que neste caso, será o 2020 porque é o número mais próximo de 2021 que é múltiplo de 4; e o a1 é o primeiro número da sequencia que dentro do intervalo 1 ~ 2021 é o 4; a razão é o 4, que é o valor adicionado número a número na formação da sequência; vamos montar a fórmula:

2020=4+(n-1)x4
2020=4+(4n-4)
2020=4n
n=505, essa é a quantidade de múltiplos de 4 dentro do intervalo dado, porém, foi pedido que subtraíssemos também os números adjacentes que seriam os próximos ao número, nesse caso, o antecessor e o sucessor, ou seja, esse valor seria triplicado. Desta forma, temos:

3n=3x505=1515

2021 - 1515 = 506
aprendi nessa questão que *adjacentes* são os números que vêm antes e depois
Alan precisa de um médico psiquiatra
quando envolve muitos cálculos geralmente a resposta é a letra A
Parabéns pra mim que fez tudo certo, mas marcou o numero total (letra E), ao invés dos "não riscados".

Bora pra proxima.
No tudo ou nada me viro bem.
Múltiplos de 4 = 2021 / 4 = 505
Os adjacentes = 505*3 = 1515 (nem sabia oq era, mas imaginei que fossem os números antes e depois)
Por que múltiplica por 3? tbm não sei, mas fiz multiplicando por 2 e não tinha resposta.
2021 - 1515 = 506 A
Rapaz, eu diminui 1515 por 505, a -e = 506. só sei que é assim. kkk
fazer p.g de 4 a 2020 (4x1 .... 505x4), ou seja, 505 múltiplos de 4.
serão riscados: 505 + 2x505 = 3x505 = 1515
não riscados = 2021 - 1515 = 506

ID

5513407

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Análise Combinatória em Matemática

Eduardo deseja escrever as 4 letras da palavra RATO de modo que a letra A esteja à esquerda da letra O. Por exemplo, uma das maneiras de escrevê-las respeitando a restrição dada é ARTO. O número de maneiras distintas que Eduardo tem para satisfazer o seu desejo é:

Alternativas

24.

18.

16.

12.

Comentários

A 3 2 1 = 6
2 A 2 1 = 4
2 1 A 1 = 2

TOTAL: 6+4+2 = 12
4! = 24
Como existe a condição de A ficar à esquerda de O, então fica:]
24/2 = 12
4 x 3 x 1 x 1
Essa questão está estranha...

1º espaço há 3 possibilidades: A ou R ou T. Não entra a letra O, porque do contrário não tem como o A ficar à esquerda de O.
2º espaço há 3 possibilidades: A ou O ou R ou T, menos a letra utilizada no espaço anterior.
3º espaço há 2 possibilidades: A ou O ou R ou T, menos as duas letras utilizadas nos espaços anteriores.
4º espaço há 1 possibilidade: O ou R ou T, menos as duas letras utilizadas nos espaços anteriores. Não entra o A, para atender a restrição imposta.

3 x 3 x 2 x 1 = 18.

Onde está o erro?
Obs: Tenha paciência, advogados não entendem números, entendem da vida dos outros.
voces complicam demais, método MPP show
eu pensei assim, a palavra rato tem 4 letras e a ultima tem que ser "O". ENTÃO sobra 3 letras para eu alternar e formar palavras mantendo" O" NA ULTIMA CASA calculei 3 x 4 = 12
GABARITO: D.
1º - caso: a letra A ocupando a posição da unidade de milhar.
- 1 x 3 x 2 x 1 = 6
2º - caso: a letra A ocupando a posição das centenas.
- 2 x 1 x 2 x 1 = 4
3º - caso: a letra A ocupando a posição das dezenas.
- 2 x 1 x 1 x 1 = 2
Total de possibilidades:
- 6 + 4 + 2 = 12
Primeiro pra responder esta questão, temos que fixar os dois itens e analisar-os separadamente.
Como a questão fala em A estar ao lado esquerdo de O, então temos a seguinte situação.
letra O)

_ _ _ O

Podemos observar que temos uma permutação de 3 espaços em que a letra A) pode ser colocada. Diante disso, ficaria da seguinte forma.

3x2x1xO = 6

Da mesma forma poderíamos fazer pra letra A)

A _ _ _

Ax3x2x1 = 6

Então temos 6 o A e 6 do O,

Logo, temos 12 possibilidades.
A O R T
A O T R
A R O T
A T O R
A R T O
A T R O
R A O T
R A T O
R T A O
T A O R
T R A O
T A R O
Vi uma questão semelhante sobre o IMBEL. Neste tipo de questão, temos que considerar as letras, que devem seguir uma ordem, como uma permutação com repetição.

Logo, se temos que fazer com que o A fique a esquerda do O. Entao seria a permutação de 4! (pois "Rato" tem 4 letras) dividido por 2! ( que é a quantidade de letras que tem restrição)

Ficando 4!/2! = 12

ID

5513410

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Tereza tem uma certa quantia em reais e, como é generosa, resolve doar uma parte desse dinheiro a seus dois irmãos, Paulo e José. Assim, ela deu 30% do que possuía para Paulo e, do que sobrou ela deu 40% para José.

Da quantia que Tereza tinha inicialmente, ela ficou com:

Alternativas

42%.

40%.

30%.

28%.

20%.

Comentários

Imagine que Tereza tinha inicialmente 100 reais
1. Deu 30 reais para Paulo, portanto sobrou 70 reais
2. Deu 40% de 70 reais para José, ou seja, 28 reais
3. Tereza ficou ao final com 42 reais (que corresponde a 42% de 100)
errando tanto matemática da fgv que chega dá medo de marcar kkk
Só passando aqui pra dizer que em algumas seções, o gabarito está errado. Não é o caso desta.
100x 0.30=30%-100% = 70%
70%x 0.40= 28%-70%= 42%
Vamo lá

1. Teresa doou 30% do que tinha a Paulo, ou seja ela ficou com 70% do valor total.

Teresa x 0,7

2. Mas ela ainda deu 40% do que sobrou para José, ou seja ela ficou com 60% de 70% do valor total. Representação:

(Teresa x 0,7 )x 0,6

Fazendo a multiplicação temos:

Teresa x 0,42

Ou seja Teresa ficou com 42% do valor Total que ela tinha
Supondo que tinha 100:

100 - 30/100*100 = 70

70 - 40/100*70 = 42

GAB.: A
Quando a questão não trouxer o valor, faça com 100.

ID

5513413

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Probabilidade

Em um grupo de pessoas de uma pequena cidade, 30 acessam o site A e 24 acessam o site B. Alguns acessam os dois sites. Sorteando ao acaso uma das pessoas que acessam o site A, a probabilidade de que ela também acesse o site B é 60%. Sorteando ao acaso uma das pessoas que acessam o site B, a probabilidade de que ela também acesse o site A é:

Alternativas

25%.

40%.

50%.

60%.

75%.

Comentários

60% de 30 = 18
Portanto sabemos que 18 pessoas acessam o site A e B simultaneamente.

Probabilidade pedida na questão:
P = 18/24 = 0,75
60% de 30 = 18
Então 18 pessoas acessam o site A e B simultaneamente.
24 ao todo acessam B, 18 acessam BA e 6 acessam apenas B
18 corresponde a 75% de 24
Fiz com conjunto e regra de 3

12 só A
18 A e B
6 só B

60% de 30 = 18

EM B:

24 --- 100%
18 --- X
1800/24 = 75%

Gab. E
A [30] B [24] 60% . 30 = 0,6 . 30 = 18 esse valor está tanto em A como no B, ou seja, na interseção.
12 somente em [A] 18 interseção [AB] 6 somente em [B] obs: faça dois círculos, vai ajudar no raciocínio
agora só usar regra de três...
24 - 100%
18 - x
x = 75%
SITE A = 30 pessoas
SITE B = 24 pessoas

Probabilidade dos que acessam A acessarem também o site B = 60%

30/0,6 = 18

A questão pede a probabilidade das pessoas que acessam o site B (24) acessarem em conjunto o site A (18)

18/24 = 0,75

Gabarito: E

ID

5513419

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Uma secretária tem N fichas para classificar (N < 400). Ela reparou que reunindo as fichas em grupos de 5, sobravam 3 fichas, reunindo em grupos de 6 também sobravam 3 fichas e, reunindo em grupos de 7, novamente sobravam 3 fichas.

A soma dos algarismos do número N é:

Alternativas

10.

Comentários

5y + 3 = x
6z + 3 = x
7w + 3 = x

5y = 6z = 7w

MMC (5,6,7) = 210

PORTANTO:
5y = 6z = 7w = 210

SUBSTITUINDO:

210 + 3 = X
X = 213

SOMA DOS ALGARISMOS = 2+1+3 = 6
É só tirar o MMC de 5,6 e 7 = 210 depois é só somar com o 3 que sobra= 210+3 = 213. A soma = 2+1+3 = 6
GABARITO: A

se liga, federal!

o mesmo resto, logo, conclui que era o mesmo múltiplo. MMC

5, 6, 7 ÷ 2
5, 3, 7 ÷ 3
5, 1, 7 ÷ 5
1, 1, 7 ÷ 7

1, 1, 1 = (2*3*5*7 = 210)

conseguimos confirmar a conta facilmente

dividindo 210 por 5 = 45 grupos
dividindo 210 por 6 = 35 grupos
dividindo 210 por 7 = 30 grupos

210 + 3(resto de todos) = 213 (2+1+3 = 6)

senado federal - pertencelemos!
Pensei assim: se tenho 5,6,7 grupos de cartões e sobram 3 cartões, então só posso inferir que existe um número comum divido por 5,6 e 7. Como os colegas disseram, tira-se pelo MMC.

Multiplica esses três números e o resultado será 210.

Depois, pega a sobra anterior, o 3, e soma.

Resultado = 213

Depois, soma-se os algarismos desse número.

R: A
- gente vc s podem me explicar em detalhes por realmente raciocinio logico não é minha praia e eu quero aprender por favor.
Olhei os comentários e vi as enormes resoluções e eu acabei simplesmente fazendo:
5+6+7 = 18
18/3 = 6
Kkkk e deu certo.
(5+6+7)/3=6

ID

5513422

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Casa dos Pombos

Em uma mesa de bar, 7 amigos tomaram 24 latas de cerveja. É correto afirmar que:

Alternativas

um deles tomou exatamente 4 latas.

todos tomaram, pelo menos, 2 latas.

alguém ficou sem beber.

um dos amigos tomou exatamente 3 latas.

um dos amigos tomou, no mínimo, 4 latas.

Comentários

Total de Latas = 24
Pessoas = 7

24/7= 3 com resto 3

O resto indica uma divisão desigual entre os amigos, por conseguinte sobraram 3 latas. Sendo que as latas que sobraram pode resultar em algumas situações:
1. Ser divididas entre três amigos. 3+1= 4
2. Um amigo consumir sozinho as 3 latas restantes. 3+3=6
Por isso, a resposta da questão precisa contemplar que um dos amigos bebeu no mínimo 4 latas , pois é certeza dentre os cenários possíveis que algum deles consumiu um número maior ou igual a 4 latas.

Gabarito - Letra E
A questão não menciona que as garrafas de cervejas não podem ser compartilhadas. Logo nada podemos afirmar a respeito, pois, sendo amigos, é provável que tenham dividido as 3 restantes! Rsrs
Esse é o chamado princípio dos pombos. Pesquisem pois ficará fácil entender.
Na minha opinião o enunciado está incompleto, pois nada impede de 1 dos amigos ter tomado mais que os outros
Dá pra fazer por eliminação. Primeiro isola as alternativas extremistas e no final fica bem óbvio.
Princípio dos pombos, ou, do azarado.
Claro que pode acontecer que um só tenha tomado as 24 cervejas, mas o raciocínio correto é quanto seria o mínimo possível que iam beber.
O mínimo possível é que, a cada, 7, cada um beba uma.
Ou seja, 21 latas.
Logo, quem beber a próxima, beberia a 4ª.
Portanto, podemos deduzir que é impossível qualquer divisão que algum não tenha bebido pelo menos 4.
24/6 = 4 latas no

6 amigos +1 mínimo = 7 amigos

sempre use um a menos ou um a mais nessa teoria.
Gennnnte....só eu acho que essa questão deveria ser anulada??? Por que se a resposta correta é a letra E vcs concordam que acontece também o que está descrito na letra A "um deles tomou exatamente 4 latas" por simplesmente faltar uma restritiva como "apenas" um deles tomou exatamente 4 latas. Como não tem essa restrição... um deles tomou exatamente 4 latas.
Pessoal, 1 amigo pode ter tomado 24 latas sozinho. Isso significa que um amigo tomou, no minimo, 4 latas. 24 e maior que 4. Nao podemos confirmar as outras alternativas , apenas essa.
Correta a alternativa -E ..... Com base em experiência vivida....

SÓ EU TERIA BEBIDO 12 LATAS DE CERVEJA!!! RSRSRSR
pensei que a negada iria acertar quando falou de cachaça .

ID

5513425

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Fernando, Gabriel e Hugo são médicos: um é cardiologista, outro é obstetra e outro é dermatologista, e dois deles são irmãos.

Sabe-se que:

• Fernando não é cardiologista.

• Gabriel não é obstetra.

• O irmão de Hugo é dermatologista.

• O cardiologista não tem irmão.

É correto concluir que:

Alternativas

Fernando não é dermatologista.

Hugo é obstetra.

Gabriel é dermatologista.

Hugo é cardiologista.

Gabriel e Hugo são irmãos.

Comentários

Comece pela parte mais lógica :
Hugo:é irmão do dermatologista : então não é dermatologista e é um dos irmãos ( e não pode ser cardiologista - pois cardiologista não tem irmão ) . Ele é obstreta
resultado: falta indicar quem é o cardiologista e o dermatologista
Gabriel : não obstetra / cardiologista
Fernando : não cardiologista / dermatologista ( e irmão do Hugo)
Resposta : letra b
• Se Fernando não é cardiologista. Então, FERNANDO PODE SER DEMARTOLOGISTA/OBSTETRA.
• Gabriel não é obstetra, então GABRIEL PODE SER DEMARTOLOGISTA/ CARDIOLOGISTA
• O irmão de Hugo é dermatologista.
HUGO pode ser irmão de Fernando ou Gabriel, Já que um deles pode ser DEMARTOLOGISTA.
• O cardiologista não tem irmão. Analisando os itens acima: o único que pode ser CARDIOLOGISTA é Gabriel, já que ele tem a possibilidade de ser DERMATOLOGISTA ou CARDIOLOGISTA. Logo Gabriel não tem irmão. Se Gabriel não tem irmão, logo, Fernando é irmão de Hugo e o irmão de HUGO é DEMATOLOGISTA, conforme afirmativa da sentença acima e de acordo as possibilidade encontrada, DEMARTOLOGISTA/OBSTETRA, Sobrando assim a profissão de obstetra para Hugo. E se Hugo é obstetra, a resposta é a letra B
GABA: B

se liga, federal!

GABRIEL NÃO É OBSTRETA

o irmão de Hugo é DERMATOLOGISTA(logo, hugo não é dermatologista)

o CARDIOLOGISTA não tem irmão(logo, Hugo não é cardiologista, pois ele tem irmão)

faça a tabela é vá preenchendo.

https://pt-br.imgbb.com/

senado federal - pertencelemos!
Se Hugo tem irmão dermatologista, e cardiologista não pode ter irmão, logo Hugo só pode ser obstetra.
Resolvi esse exercício no vídeo:

https://youtu.be/sjI-PCBkRLo

Espero que gostem (:
Alternativa B

Fernando- Dermatologista
Gabriel- Cardiologista
Hugo- Obstetra
Hugo e Fernando são irmãos
Acho que o correto é começar pela parte que diz que o cardiologista não tem irmão.

1 - Observando, percebemos que Fernando não é cardiologista, logo ele tem irmão.
2 - O irmão de Hugo é dermatologista, logo percebemos que Fernando e Hugo são irmãos, sendo Fernando, assim, o DERMATOLOGISTA.
3 - Como Gabriel não é obstetra, só pode ser CARDIOLOGISTA, sobrando OBSTETRA para o HUGO.

Fernando é dermato
Gabriel é Cardio
Hugo Obstetra.
Fernando, Gabriel e Hugo são médicos: um é cardiologista, outro é obstetra e outro é dermatologista, e dois deles são irmãos. Sabe-se que: • Fernando não é cardiologista.
• Gabriel não é obstetra. • O irmão de Hugo é dermatologista. • O cardiologista não tem irmão. É correto concluir que:

RESPOSTA PASSO A PASSO

1. Fernando não é cardiologista = Fernando ou é obstetra, ou é dermatologista
2. Gabriel não é obstetra = Gabriel ou é cardiologista, ou é dermatologista
3. O irmão de Hugo é dermatologista = Hugo ou é cardiologista, ou é obstetra
4. O cardiologista não tem irmão = Se Hugo tem irmão, então não é cardiologista = Hugo é obstetra
5. Hugo é obstetra = Fernando é dermatologista (1)
6. Fernando é dermatologista = Fernando e Hugo são irmãos (3)
7. Gabriel é Cardiologista

RESP. B | Hugo é obstetra.
F = Fernando
G = Gabriel
H= Hugo

1)
F - Cardio, obst, dermato
G - Cardio, obst, dermato
H - Cardio, obst, dermato

2)
F= não é cardio
G= não é obst
H= poder ser todos

3) - Hugo tem um irmão que é dermatologista.
como Fernando não é cardiologista, ele pode ser Obst ou dermato

4) Gabriel não pode ser obstetra, logo ele pode ser Cardiologista ou Derrmatologista

o texto afirma que o Cardiologista não tem irmão, certo?
- hugo tem irmao
- fernando não é cardiologista
- logo, Gabriel é cardiologista.
Assim, você vai eliminando
G= cardiologista
F= dermatologista
H= obstetra

a única alternativa verdadeira é a letra B
B
Hugo é obstetra.

ID

5513428

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere a afirmação tradicional abaixo:

“Cão que ladra não morde”

Essa afirmativa é equivalente a:

Alternativas

Cão que não morde, ladra.

Cão que não ladra, morde.

Cão que morde, não ladra.

Um cão não ladra ou morde.

Um cão ladra ou morde.

Comentários

GAB: C, pela a regra A (posteriormente explicada)

Equivalência Lógica "Se....então"

A) Nega tudo e inverte

Ex: Se Renato é grêmio, então José não é Bahia
Equiv: Se José é Bahia, Então Renato não é Grêmio

B) NeYmar (nega a primeira OU(v) mantém a segunda)

Ex: Se Renato é grêmio, Então José é Bahia
Equiv: __ Renato não é grêmio ou José é Bahia
Contrapositiva
Como vcs sabiam que essa frase é uma condicional?
Temos quase que adivinhar uma questão como essas.
O conectivo NÃO : O que é verdadeiro passa a ser falso, e vice versa, quando é utilizado o NÃO .
@FH Henrique a questão pedia a equivalência VC só tem duas opções na equivalência ou usa a contrapositiva ou o Neymar! Lhe indico assistir aos vídeos do professor thelles no YouTube, aprendi com ele.
É POR ISSO, QUE fazemos questões da fgv para entender o que e como a banca cobra a matéria
Nada a ver essa questão. Não dá para saber que é uma condicional.
Resolução da questão abaixo:
https://www.autodraw.com/share/SF6SLAUIHV7W
Gabarito: C

Fique firme!
Uma das equivalência do SE... ENTÃO é voltar negando.
A maior dificuldade e você descobrir o que a questão está pedindo
O Se então, está subentendido.

Temos que advinhar esse tipo de questão kkk
falou em equivalência, inverte e nega tudo.
Mete o X ou neOUma
Para equivalência, maEne
vou me lembrar de adicionar a condicional para resolver esse tipo de questão

ID

5513434

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

A pandemia do coronavírus tem exigido respostas de todos os governos do mundo, os quais elaboraram políticas públicas para enfrentar a crise nos setores da saúde e da economia.

A esse respeito, assinale a opção que identifica corretamente uma medida de enfrentamento desta crise.

Alternativas

A União Europeia aumentou a política de austeridade fiscal e orçamentária para os países membros e incentivou auxílios da iniciativa privada para o enfrentamento da crise.

Os Estados Unidos impuseram um plano nacional de quarentena obrigatória, testagem massiva, rastreamento dos indivíduos infectados e medidas severas de punição para os infratores.

O Brasil adotou políticas sociais para mitigar os efeitos da crise na população de baixa renda, como o auxílio emergencial e a suspensão do pagamento de luz, água e aluguel.

A Nova Zelândia demonstrou grande capacidade de enfrentamento da crise sanitária, mediante a adoção imediata de um rígido lockdown e do fechamento total de suas fronteiras.

A China isolou o epicentro da epidemia, construiu hospitais temporários e suspendeu temporariamente o controle estatal das redes sociais para viabilizar o intercâmbio científico.

Comentários

Nova Zelândia é o país que melhor lida com a covid-19, diz pesquisa global

Publicado em: 23/12/2020 às 07h17

O Brasil é um dos países que menos estão sabendo lidar com a pandemia da covid-19. Entre 105 nações avaliadas, só duas tiveram reações piores que as do Brasil — a Índia e os Estados Unidos. Em contraste, nenhum outro país está conseguindo enfrentar a crise do novo coronavírus melhor do que a Nova Zelândia. São esses alguns dos resultados de uma pesquisa global realizada pela consultoria inglesa Brand Finance, especializada em avaliação de marcas.

Notícia: https://exame.com/mundo/nova-zelandia-e-o-pais-que-melhor-lida-com-a-covid-19-diz-pesquisa-global/
A pandemia de Covid19 é o maior desafio sanitário da humanidade no século XXI com impactos globais sobre a saúde pública, economia, relações internacionais e as sociedades em geral. Apesar da esperança de contenção da pandemia com a vacinação em massa, seus efeitos de longo prazo sobre todos os aspectos mencionados ainda são desconhecidos. A pandemia e seus efeitos devem ser acompanhados com base no que foi divulgado que ocorreu, evitando o estudo de notícias falsas, provenientes de fontes muito diversas das que normalmente fundamentam as questões do tipo nas principais organizadoras. Sobre as medidas de controle da pandemia buscamos a alternativa correta.

A) Aumento de austeridade fiscal significa redução de gastos públicos o que é inviável num cenário de pandemia.

B) O EUA durante o início da pandemia ainda sob o governo de Donald Trump teve uma das piores gestões da pandemia em todo o mundo sendo o país até hoje o líder mundial em perda de vidas para a Covid19.

C) Medidas para preservação de renda e empregos foram tomadas, mas não ocorreu suspensão de pagamentos de aluguéis e taxas de serviços públicos.

D) Este é considerado o país com a melhor gestão da pandemia em todo o mundo e por isso mesmo colhe os frutos deste trabalho com uma rápida recuperação de sua economia e vida cotidiana.

E) O controle estatal das redes sociais é justificado pelo governo local como estratégia para reduzir a influência estrangeira sobre a população local e sua existência é considerada como política de Estado e não foi alterada durante a pandemia.

GABARITO DO PROFESSOR: D
Dentre todos os países, a Nova Zelândia foi considerada, no final de 2020, como o país que melhor combateu o avanço da covid-19. O país se utilizou de confinamento rígido, testagem em massa e comunicação eficiente com a população. A grande responsável por este sucesso se deve à primeira-ministra do país, Jacinda Ardern.
Resposta: D

ID

5513437

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Em maio de 2021, os chilenos foram às urnas para uma eleição histórica. Além do voto para renovar governadores, prefeitos e vereadores, eles elegeram os membros da nova Convenção Constitucional, com a tarefa de redigir a nova Constituição do país.

As afirmativas a seguir, a respeito do processo de renovação constitucional no Chile, estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas

A Constituinte resultou do plebiscito realizado em 2020 para decidir se a constituição em vigor, que remonta à ditadura Augusto Pinochet (1973-1990), seria mantida ou revogada.

A composição da Convenção baseou-se na inclusão e na igualdade de gênero e, por isso, adotou a paridade entre homens e mulheres e a reserva de assentos para representantes dos povos originários do Chile.

O monopólio estatal das atividades econômicas, dos setores de serviços básicos e a proibição do direito de greve estão entre os principais descontentamentos com a constituição de Pinochet.

A eleição de representantes constituintes oriundos de listas independentes evidenciou uma crise de representatividade dos partidos tradicionais de direita e centro-esquerda.

A nova constituição não poderá mudar a forma de governo nem a ordem democrática, e deverá ser ratificada mediante um novo plebiscito convocado pelo Presidente da República.

Comentários

ERRADO:

(C) - O monopólio estatal das atividades econômicas, dos setores de serviços básicos e a proibição do direito de greve estão entre os principais descontentamentos com a constituição de Pinochet.
GAB-C

O monopólio estatal das atividades econômicas, dos setores de serviços básicos e a proibição do direito de greve estão entre os principais descontentamentos com a constituição de Pinochet.

PLANTE UMA ÁRVORE ANTES DO FIM DO MUNDO.!!!
O ano de 2020 no Chile foi marcado por manifestações sociais que demonstravam o descontentamento do povo. A insatisfação da população com a Constituição se dava pela falta de responsabilidade do Estado com as áreas de saúde, educação e seguridade social. O presidente Sebastian Piñera, para conter os ânimos do povo e dos partidos de oposição , convocou um plebiscito.

Os eleitores decidiriam pela permanência ou não da Constituição. Caso a Constituição não permanecesse também deveria ser escolhida a forma da nova Assembleia Constituinte. Cerca de 80% da população escolheu uma nova Constituição que deveria ser elaborada por pessoas escolhidas entre os cidadãos.

O candidato deve se atentar ao responder a questão, pois ela pede que seja assinalada a afirmativa INCORRETA.

A) INCORRETA – A Constituição que permanecia em vigência no Chile era mesma do Regime Militar de Augusto Pinochet. O plebiscito foi uma consulta popular que perguntava se a Constituição deveria permanecer ou se deveria ser construída uma nova. Caso devesse haver uma nova , indagava-se deveria ser a Assembleia Constituinte.

B) INCORRETA – No plebiscito ficou decidido que a Constituição seria elaborada por pessoas escolhidas entre os cidadãos chilenos. Acredita-se que dessa forma a nova Constituição seria um novo pacto social no Chile. Para que isso ocorra precisaria haver inclusão, paridade de gênero e espaço reservado aos povos originários.

C) CORRETA – Esta afirmativa não apresenta a realidade, pois a Constituição do Regime Militar tinha por premissa o neoliberalismo, eximindo o Estado da responsabilidade nos serviços básicos. O principal motivo do descontentamento foi a negligência governamental em serviços básicos nas áreas de educação, saúde e seguridade social.

D) INCORRETA- Os constituintes foram eleitos para serem membros da Assembleia Constituinte de forma paritária. Também foram reservados assentos aos povos originários chilenos. As características dos constituintes eleitos demonstra que os partidos tradicionais não terão representatividade na elaboração da nova Constituição.

E) INCORRETA – Quando a nova Constituição estiver elaborada deverá ser aprovada em um plebiscito antes de ser promulgada. Este plebiscito deve ser convocado pelo Presidente da República.
Gabarito do Professor: Letra C .
O ano de 2020 no Chile foi marcado por manifestações sociais que demonstravam o descontentamento do povo. A insatisfação da população com a Constituição se dava pela falta de responsabilidade do Estado com as áreas de saúde, educação e seguridade social. O presidente Sebastian Piñera, para conter os ânimos do povo e dos partidos de oposição , convocou um plebiscito.

Os eleitores decidiriam pela permanência ou não da Constituição. Caso a Constituição não permanecesse também deveria ser escolhida a forma da nova Assembleia Constituinte. Cerca de 80% da população escolheu uma nova Constituição que deveria ser elaborada por pessoas escolhidas entre os cidadãos.

O candidato deve se atentar ao responder a questão, pois ela pede que seja assinalada a afirmativa INCORRETA.

A) – A Constituição que permanecia em vigência no Chile era mesma do Regime Militar de Augusto Pinochet. O plebiscito foi uma consulta popular que perguntava se a Constituição deveria permanecer ou se deveria ser construída uma nova. Caso devesse haver uma nova , indagava-se deveria ser a Assembleia Constituinte.

B) – No plebiscito ficou decidido que a Constituição seria elaborada por pessoas escolhidas entre os cidadãos chilenos. Acredita-se que dessa forma a nova Constituição seria um novo pacto social no Chile. Para que isso ocorra precisaria haver inclusão, paridade de gênero e espaço reservado aos povos originários.

C) GABARITO – Esta afirmativa não apresenta a realidade, pois a Constituição do Regime Militar tinha por premissa o neoliberalismo, eximindo o Estado da responsabilidade nos serviços básicos. O principal motivo do descontentamento foi a negligência governamental em serviços básicos nas áreas de educação, saúde e seguridade social.

D) - Os constituintes foram eleitos para serem membros da Assembleia Constituinte de forma paritária. Também foram reservados assentos aos povos originários chilenos. As características dos constituintes eleitos demonstra que os partidos tradicionais não terão representatividade na elaboração da nova Constituição.

E) – Quando a nova Constituição estiver elaborada deverá ser aprovada em um plebiscito antes de ser promulgada. Este plebiscito deve ser convocado pelo Presidente da República.
Gabarito do Professor: Letra C .

ID

5513440

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Em abril de 2021, o presidente norte-americano Joe Biden convocou a Cúpula de Líderes sobre o Clima. O evento foi realizado em formato virtual, com a participação de 40 países que representavam 80% da economia mundial, com o objetivo de acelerar as respostas globais à crise climática e abordar os temas da pauta da conferência da ONU sobre mudanças climáticas (COP 26), programada para novembro de 2021.

A respeito da Cúpula de Líderes sobre o Clima, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

O encontro assinalou a volta dos Estados Unidos às discussões internacionais sobre clima, e marcou uma crítica ao multilateralismo do ex-presidente Donald Trump.

A cúpula foi marcada pelo compromisso norte-americano de reduzir em 50% as emissões de gases do efeito estufa até 2030, em relação aos níveis de 2005.

Índia e China superaram a meta dos Estados Unidos, e se comprometeram em alcançar uma economia de carbono zero até 2030, adotando políticas ambientais severas.

A cimeira suspendeu as linhas de financiamento, idealizadas no Acordo de Paris, para os países em desenvolvimento, em função da pandemia e das consequentes crises econômicas.

O Brasil conseguiu projetar uma imagem favorável de sua política ambiental e se lançar como uma liderança na descarbonização da economia e na preservação florestal.

Comentários

Abaixo, em 5 pontos, veja os principais temas em debate:
- Volta dos EUA nas discussões internacionais sobre o clima
- de emissões dos EUA até o fim da década
- Oportunidade para o Brasil mudar a imagem de sua política ambiental
- Preparação para a COP26, que acontece em novembro
- Financiamento para projetos de países em desenvolvimento
fonte: g1
Acho que o erro da letra A está em dizer "MULTILATERALISMO" da parte do ex-presidente Donald Trump, uma vez que ele era prioritariamente UNILATERAL.
GAB-B

A cúpula foi marcada pelo compromisso norte-americano de reduzir em 50% as emissões de gases do efeito estufa até 2030, em relação aos níveis de 2005.

A expectativa é que Biden prometa cortar pela metade as emissões americanas até o fim de 2030, voltando ao mesmo nível das emissões registrado em 2005.

FÓRMULA MÁGICA PARA SER APROVADO: ESTUDAR!!!
Trump tinha tudo menos uma visão multilateralista, por isso a A está incorreta.
As mudanças climáticas antropogênicas já são consideradas como um consenso entre a esmagadora maioria da comunidade científica internacional e medidas para avaliar seus efeitos, reduzir suas consequências, evitar seu aprofundamento e se adaptar aos fenômenos cada vez mais intensos e comuns já estão sendo discutidas e aplicadas por organizações, países e suas lideranças. Sobre a chamada diplomacia do clima e a referida cúpula buscamos a alternativa correta.

A) A postura diplomática de Trump é considerada como unilateralista com pouco ou nenhum diálogo com instâncias internacionais multilaterais.

B) Até a chegada de Trump ao poder os EUA lideravam os esforços para a produção de acordos sobre a redução das emissões de gases de efeito estufa. Com sua saída estamos acompanhando o país em questão recuperando sua credibilidade internacional e relevância sobre o tema das mudanças climáticas.

C) A China mais que a Índia buscou aproveitar-se da ausência norte-americana sobre o tema durante o mandato de Trump para liderar os esforços internacionais para se chegar a um acordo. Mas na condição de maior emissor de gases de efeito estufa ainda há por lá muito o que ser feito para se alcançar a meta voluntária de descarbonização da economia.

D) A manutenção de estímulos econômicos para a redução das emissões em países em desenvolvimento é considerada como uma das grandes vitórias do acordo.

E) O Brasil possui atualmente índices inéditos de desmatamento, está sendo severamente criticado por implementar políticas de flexibilização de leis ambientais e ameaçou sair do acordo mas voltou atrás após diante de críticas da comunidade internacional.

GABARITO DO PROFESSOR: B
O principal destaque da Cúpula de Líderes sobre o Clima foi o retorno dos Estados Unidos às discussões internacionais sobre clima e a promessa do atual presidente, Joe Biden, em reduzir pela metade as emissões de gases do efeito estufa até 2030. Perceba que o erro da letra A foi apontar que o ex-presidente Donald Trump tinha uma posição multilateral.
Resposta: B

ID

5513443

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

A bioética é o campo de pesquisa e reflexão que estuda os problemas morais, sociais e jurídicos decorrentes do desenvolvimento das ciências da vida: a biologia, a medicina, a ecologia e a etologia. As questões enfrentadas pela bioética se referem, portanto, não apenas à prática médica, à genética, à experimentação clínica, mas também à vida dos ecossistemas e à tutela das espécies animais.

A respeito dos temas pertinentes à bioética, relacione os princípios listados a seguir à exigência ética fundamental correspondente.

1. Autonomia

2. Beneficência

3. Justiça

( ) Consentimento livre e esclarecido de cada ser humano para usufruir serviços profissionais de saúde.

( ) Distribuição equitativa dos bens e serviços de acordo com as diversas necessidades sociais e de oportunidades.

( ) Ação para maximizar os benefícios e assegurar o bem-estar, diminuindo os danos potenciais à vida humana.

Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas

1 – 3 – 2.

2 – 3 – 1.

2 – 1 – 3.

3 – 1 – 2.

3 – 2 – 1.

Comentários

A entrada da questão já estabelece do que trata da Bioética. E, foi Van R. Potter , bioquímico norte americano que, em 1971, apresentou o termo Bioética no livro “ Bioethics: bridge to the future “. Bioetica entendida como a ciência da sobrevivência ou ciência dos sistemas vivos (bio) e do conhecimento dos sistemas de valores humanos (ética).

Ou seja , uma reflexão sistemática das interações humanas em sociedade e ambiente, que tem três básicas funções segundo: uma função descritiva ( descrever os conflitos e questões) uma função normativa (apontar os tipos de comportamento considerado reprovável e aprovável). E, ainda uma função protetora – mediando – diplomaticamente – determinados conflitos.

Para o filósofo político Norbert Bobbio a bioética passa a pertencer ao quadro dos novos direitos
, a dos direitos de quarta geração, lembrando da proximidade destes direitos com o desenvolvimento dos Direitos humanos e Cidadania.
A questão pede que seja feita a relação entre princípios listados a seguir à exigência ética fundamental correspondente.
AUTONOMIA- Consentimento livre e esclarecido de cada ser humano para usufruir serviços profissionais de saúde.
JUSTIÇA - Distribuição equitativa dos bens e serviços de acordo com as diversas necessidades sociais e de oportunidades.
BENEFICÊNCIA - Ação para maximizar os benefícios e assegurar o bem-estar, diminuindo os danos potenciais à vida humana.

A) CORRETA- Esta opção indica a ordem correta da numeração que corresponde às definições : 1, 3 e 2
B) INCORRETA – Só o número 3 está colocado de forma correta
C) INCORRETA – Nenhum número está colocado de forma correta
D) INCORRETA- Nenhum número está colocado de forma correta
E) INCORRETA – Nenhum número está colocado de forma correta

Gabarito do Professor: Letra A.

ID

5513452

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Desde 2020, um grupo de países em desenvolvimento, liderado pela Índia e África do Sul, pressionam a Organização Mundial do Comércio (OMC) para obter a suspensão provisória de patentes relacionadas a vacinas e medicamentos no combate ao coronavírus. A proposta – apresentada pela primeira vez ao Conselho de Propriedade Intelectual da entidade no fim de outubro – é questionada por países desenvolvidos

Adaptado de https://g1.globo.com/bemestar/vacina/noticia/2020/11/19

As afirmativas a seguir identificam corretamente os principais posicionamentos na controvérsia entre emergências humanitárias e direitos de propriedade sobre medicamentos, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas

Os países em desenvolvimento alegam que a manutenção das patentes para vacinas e medicamentos contra o coronavirus, impacta os países mais pobres, dificultando a imunização de suas populações.

O governo brasileiro defende o alinhamento à Índia e à África do Sul, ao solicitar, de imediato, a quebra de patentes das vacinas contra a Covid-19, em função da gravidade da crise sanitária.

Os laboratórios donos das patentes das vacinas contra a Covid19 afirmam que a quebra das patentes impede o retorno dos investimentos que fizeram e desestimula esse tipo de pesquisa no futuro.

O governo norte-americano apoia as negociações na OMC para a quebra de patente das vacinas contra a Covid-19, superando o seu tradicional protecionismo da propriedade intelectual.

A OMC defende a transferência de tecnologia por meio da quebra das patentes das vacinas e a diversificação dos locais de produção das mesmas, para acelerar a imunização global contra a Covid-19.

Comentários

A QUESTÃO COBROU DO CANDIDATO CONHECIMENTO EM SAÚDE MUNDIAL NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19

O governo brasileiro reforçou a postura contrária à quebra de patentes das vacinas contra a Covid-19 em reunião da OMC (Organização Mundial do Comércio) nesta quarta-feira (14) com algumas das maiores economias do mundo, empresas farmacêuticas e especialistas, além da OMS e atores internacionais.

Fonte: https://www.brasil247.com/mundo/na-omc-brasil-defende-manutencao-das-patentes-das-vacinas

Gabarito: B)
A pandemia de Covid19 é o maior desafio sanitário da humanidade no século XXI com impactos globais sobre a saúde pública, economia, relações internacionais e as sociedades em geral. Apesar da esperança de contenção da pandemia com a vacinação em massa, seus efeitos de longo prazo sobre todos os aspectos mencionados ainda são desconhecidos. A pandemia e seus efeitos devem ser acompanhados com base no que foi divulgado que ocorreu, evitando o estudo de notícias falsas, provenientes de fontes muito diversas das que normalmente fundamentam as questões do tipo nas principais organizadoras. Sobre o debate demonstrado no texto associado buscamos a alternativa ERRADA.

A) Os custos de pagamento dos royalties sobre patentes poderiam ser utilizados na compra de insumos e tratamento para a população destes países segundo a argumentação comum utilizada nestes casos.

B) O governo brasileiro negou-se a participar da iniciativa, a qual já havia liderado no passado como no caso dos medicamentos contra a AIDS, e alinhou-se com os interesses de países ricos que sediam os grandes laboratórios.

C) Esta é a argumentação dos grandes laboratórios que excluem dessa defesa, os grandes volumes de recursos públicos que receberam para o desenvolvimento das vacinas.

D) O governo norte-americano liderou a luta contra a quebra de patentes neste caso.

E) Esta também não foi uma bandeira da OMC sendo a prática defendida pela Organização Mundial da Saúde OMS.

GABARITO DO PROFESSOR: B
GAB-B

O governo brasileiro defende o alinhamento à Índia e à África do Sul, ao solicitar, de imediato, a quebra de patentes das vacinas contra a Covid-19, em função da gravidade da crise sanitária.

O LEÃO DA MONTANHA TOMOU 6 GARRAFAS DE CAFÉ.!!!
QUESTÃO ATÉ AMANHECER.

ID

5513455

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

Recentemente a literatura brasileira perdeu grandes nomes, desde Millôr Fernandes a Ariano Suassuna e João Ubaldo Ribeiro.

A respeito das contribuições dos três autores para a cultura do nosso país, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Millôr Fernandes produziu colunas jornalísticas, traduções e peças de teatro marcadas pelo humorismo tipicamente brasileiro da chanchada, ingênuo, picante e voltado para o entretenimento das massas.

( ) Ariano Suassuna foi o principal mentor do Movimento Armorial, criado com o objetivo de produzir uma arte erudita fundamentada nas raízes populares da cultura brasileira.

( ) João Ubaldo Ribeiro destacou-se como um romancista moderno, capaz de combinar a valorização da cultura e dos costumes do Nordeste brasileiro com os grandes temas humanistas da literatura, como em Sargento Getúlio.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Alternativas

V – V – V.

F – F – V.

V – F – V.

F – V – V.

V – F – F.

Comentários

As chanchadas foram um gênero de filme brasileiro que teve seu auge entre as décadas de 1930 e 1950. Elas eram comédias musicais, misturadas com elementos de filmes policiais e de ficção científica. Esse tipo de humor, porém, não pode ser considerado uma invenção brasileira, pois fitas assim também eram comuns em países como Itália, Portugal, México, Cuba e Argentina. Quando o gênero chegou por aqui, a crítica nacional o considerava um espetáculo vulgar, por isso ele foi apelidado de chanchada – palavra de origem controversa, mas que pode ter surgido na língua espanhola, significando “porcaria”. A aversão dos críticos, no entanto, não prejudicou o sucesso de bilheteria desses filmes.

Com passagem marcante pelos veículos impressos mais importantes do Brasil, Millôr é considerado uma das principais figuras da imprensa brasileira no século XX. Multifacetado, obteve sucesso de crítica e de público em todas os gêneros em que se aventurou, como em seus trabalhos de ilustração, tradução e dramaturgia. Não se intimidava em usar esses meios para desafiar os valores dominantes e poderes estabelecidos, com críticas consideradas ao mesmo tempo severas e permeadas por um humor inteligente.

Movimento Armorial foi uma iniciativa artística cujo objetivo seria criar uma arte erudita a partir de elementos da cultura popular do Nordeste Brasileiro. Um dos fundadores e diretores foi o escritor Ariano Suassuna.

Sargento Getúlio é um de autoria do escritor , publicado em . Trata-se de uma obra , que tem como tema o banditismo no sertão e que usa uma linguagem coloquial e repleta de regionalismos, alguns termos sendo criação do próprio autor.
Segundo livro de João Ubaldo, que por causa dele recebeu o de 1972 como autor-revelação, é considerado uma obra prima, já tendo sido traduzida para diversos idiomas e tendo recebido elogios de escritores como e .

ID

5513461

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

O Sistema Único de Saúde – SUS é um sistema solidário, inspirado no sistema europeu de concepção universalista, pautado em diversos princípios. Desde sua criação, o SUS proporcionou a atenção integral à saúde e não apenas cuidados assistenciais e está à disposição de todos, desde a gestação e por toda a vida.

De acordo com a doutrina, o princípio específico que, embora ligado ao princípio da igualdade, consiste na necessidade de atendimento das demandas em saúde de acordo com a vulnerabilidade social dos usuários, buscando oferecer mais a quem mais precisa e com isso reduzir as desigualdades sociais é denominado princípio da

Alternativas

gratuidade.

descentralização.

equidade.

integralidade.

universalidade.

Comentários

"Segundo o dicionário Michaelis, a palavra equidade pode ser definida como uma justiça natural; disposição para reconhecer imparcialmente o direito de cada um. Em resumo, significa reconhecer que todos precisam de atenção, mas não necessariamente dos mesmos atendimentos.
O princípio da equidade norteia as políticas de saúde pública brasileira, reconhecendo necessidades de grupos específicos e atuando para reduzir o impacto das diferenças. No Sistema Único de Saúde (SUS) a equidade se evidencia no atendimento aos indivíduos de acordo com suas necessidades, oferecendo mais a quem mais precisa e menos a quem requer menos cuidados. Busca-se, com este princípio, reconhecer as diferenças nas condições de vida e saúde e nas necessidades das pessoas, considerando que o direito à saúde passa pelas diferenças sociais e deve atender a diversidade."

https:// www.unasus.gov.br /noticia/voce-sabe-o-que-e-equidade
EQUIDADE

ID

5513464

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

No contexto da saúde, a participação comunitária é regulada pela Lei nº 8.142/90 e definida a partir das conferências e dos conselhos de saúde, nas três esferas de governo, e também em colegiados de gestão nos serviços da área.

Com relação à participação e ao controle social do sistema de saúde, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A Conferência de Saúde se reúne a cada quatro anos, com representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação da saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes.

( ) As deliberações das Conferências Nacionais de Saúde resultam dos debates nas Conferências Estaduais, que, por sua vez, decorrem das Conferências Municipais, o que demonstra o caráter representativo e participativo dessa instância

( ) O Conselho Nacional de Saúde exerce o controle social no âmbito público e privado, além da atuar na formulação e controle da política nacional de saúde, sendo composto por funcionários públicos remunerados e cedidos de outros órgãos do sistema de saúde.

As afirmativas são, de cima para baixo:

Alternativas

F – V – F.

F – V – V.

V – F – F.

V – V – F.

F – F – V.

Comentários

Venham direto a este comentário. Conciso. O pensamento, em lógica, deve ser robotizado... do contrário, sua probabilidade de ser ludibriado será grande.
Competências
O CNS deve exercer o controle social, no âmbito público e privado, além da atuar na formulação e controle da política nacional de saúde. As atividades como conselheiro nacional de saúde não são remuneradas e a atividade é considerada como relevante serviço público.
Composição
É composto por 48 conselheiros titulares, cada um com dois suplentes, ou seja, um total de 144 representantes. O colegiado é formado por: 50% de movimentos sociais de usuários do SUS, 25% representantes de profissionais de saúde e comunidade científica, os 25% restantes compõe-se de 6 representantes do governo federal, um membro do CONASS (Conselho Nacional de Secretários de Saúde – Secretários de Estado da Saúde) e outro do CONASEMS (Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde), 2 representantes dos prestadores de serviço, 2 representantes das entidades empresariais da área da saúde.

https:// ipea.gov.br /participacao/conselhos/saude
Gab: D

( V ) A Conferência de Saúde se reúne a cada quatro anos, com representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação da saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes.

( V) As deliberações das Conferências Nacionais de Saúde resultam dos debates nas Conferências Estaduais, que, por sua vez, decorrem das Conferências Municipais, o que demonstra o caráter representativo e participativo dessa instância.

( F ) O Conselho Nacional de Saúde exerce o controle social no âmbito público e privado, além da atuar na formulação e controle da política nacional de saúde, sendo composto por funcionários públicos remunerados e cedidos de outros órgãos do sistema de saúde. (composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários).

ID

5513467

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

A Resolução da Diretoria Colegiada da Agência Nacional de Vigilância Sanitária RDC nº 63, de 25 de novembro de 2011, dispõe sobre os requisitos de boas práticas de funcionamento para os serviços de saúde.

De acordo com o mencionado ato normativo, a valorização da dimensão subjetiva e social, em todas as práticas de atenção e de gestão da saúde, fortalecendo o compromisso com os direitos do cidadão, destacando-se o respeito às questões de gênero, etnia, raça, orientação sexual e às populações específicas, garantindo o acesso dos usuários às informações sobre saúde, inclusive sobre os profissionais que cuidam de sua saúde, respeitando o direito a acompanhamento de pessoas de sua rede social (de livre escolha), e a valorização do trabalho e dos trabalhadores consiste no conceito de

Alternativas

licença ambiental e de saúde.

gerenciamento de tecnologias e de pessoal.

política de qualidade emocional.

plano de saúde mental.

humanização da atenção e gestão da saúde.

Comentários

Gabarito: Alternativa “e”, humanização da atenção e gestão da saúde.

Seção III - Definições

Art. 4º Para efeito deste Regulamento Técnico são adotadas as seguintes definições:

III - humanização da atenção e gestão da saúde: valorização da dimensão subjetiva e social, em todas as práticas de atenção e de gestão da saúde, fortalecendo o compromisso com os direitos do cidadão, destacando-se o respeito às questões de gênero, etnia, raça, orientação sexual e às populações específicas, garantindo o acesso dos usuários às informações sobre saúde, inclusive sobre os profissionais que cuidam de sua saúde, respeitando o direito a acompanhamento de pessoas de sua rede social (de livre escolha), e a valorização do trabalho e dos trabalhadores; sobre os profissionais que cuidam de sua saúde, respeitando o direito a acompanhamento de pessoas de sua rede social (de livre escolha), e a valorização do trabalho e dos trabalhadores;

ID

5513470

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

De acordo com o texto da Constituição da República, a seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à

Alternativas

previdência, à política urbana e às finanças públicas.

saúde, à educação e à assistência social.

assistência social e à ordem econômica e financeira.

saúde, à previdência e à assistência social.

previdência, à educação e às finanças públicas.

Comentários

GABARITO - D
CF/88, art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Já revisa AFO.
O Orçamento da seguridade social: abrange todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público, nas despesas relacionadas à saúde, previdência e assistência social, nos termos do § 2º do art. 195 da Constituição.

Gab: D

Foco!
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Tecla SAP

Saúde - Assistência social - Previdência
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Tecla SAP

Saúde - Assistência social - Previdência
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Tecla S.A.P. -> Saúde, Assistência social e previdência.
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Lembrem-se : O concurseiro quer "pas" (nesse caso aqui é com "s" mesmo. rs)
( o pessoal faz o mnemônico da "tecla sap", mas eu consegui memorizar em "pas". rsrs
O importante é memorizar. Rs
FGV em menos de 5 meses cobrando questão idêntica
Seguridade Social = PAS ( Previdência, Assistência social e Saúde)
GABARITO: D
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
GABARITO: D

S-P-A

CF/88, art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.
Seguridade Social:
- Saúde
- Previdência Social
- Assistência Social
seguridade social é ter "PAS"
PREVIDÊNCIA SOCIAL
ASSISTENCIAL SOCIAL
SAÚDE
1) Enunciado da questão
Exige-se conhecimento acerca da seguridade social.

2) Base constitucional

Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

3) Exame da assertiva e identificação da resposta correta

Nos termos do art. 194 da CF/88, a seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Gabarito do Professor: D.
Pas - aragonê ❣️
Seguridade Social (194)

. É por meio da seguridade social que se estabelece um sistema de proteção social para os indivíduos, garantindo que, mesmo diante de situações de vulnerabilidade (doença, idade avançada, morte, acidente, reclusão, maternidade), eles possam prover o seu sustento e o de sua família
- a seguridade social engloba 3 áreas: a) previdência social; b) saúde e; c) assistência social

. Princípios Constitucionais da seguridade social
- - universalidade da cobertura e do atendimento
- - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais
- - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços
- - irredutibilidade do valor dos benefícios
- - equidade na forma de participação no custeio
- - diversidade da base de financiamento (o financiamento da seguridade social será feito por toda a sociedade)
- - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados
- - princípio da preexistência do custeio em relação aos benefícios e serviços: para a criação, majoração ou extensão de um benefício ou serviço, será necessário que exista a correspondente fonte de custeio total (art. 195, § 5º, CF)

ID

5513473

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

A Resolução do Conselho Nacional de Saúde nº 553/2017, que dispõe sobre a carta dos direitos e deveres da pessoa usuária da saúde, estabelece uma série de diretrizes para concretização desses direitos e deveres.

Assinale a alternativa que não traduz uma dessas diretrizes.

Alternativas

Toda pessoa tem direito, em tempo hábil, ao acesso a bens e serviços ordenados e organizados para garantia da promoção, prevenção, proteção, tratamento e recuperação da saúde.

Toda pessoa tem direito ao atendimento integral, aos procedimentos adequados e em tempo hábil a resolver o seu problema de saúde, de forma ética e humanizada.

Toda pessoa tem direito ao atendimento inclusivo, humanizado e acolhedor, realizado por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível.

Toda pessoa tem direito aos serviços de saúde gratuitos, sendo facultado ao profissional de saúde lhe informar sobre esses serviços e os diversos mecanismos de participação.

Toda pessoa tem responsabilidade e direitos para que seu tratamento e recuperação sejam adequados e sem interrupção.

Comentários

Gabarito: Letra D.

De acordo com o ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 553, DE 9 DE AGOSTO DE 2017

Primeira diretriz: toda pessoa tem direito, em tempo hábil, ao acesso a bens e serviços ordenados e organizados para garantia da promoção, prevenção, proteção, tratamento e recuperação da saúde.

Segunda diretriz: toda pessoa tem direito ao atendimento integral, aos procedimentos adequados e em tempo hábil a resolver o seu problema de saúde, de forma ética e humanizada.

Terceira diretriz: toda pessoa tem direito ao atendimento inclusivo, humanizado e acolhedor, realizado por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível.

Quarta diretriz: toda pessoa deve ter seus valores, cultura e direitos respeitados na relação com os serviços de saúde.

Quinta diretriz: toda pessoa tem responsabilidade e direitos para que seu tratamento e recuperação sejam adequados e sem interrupção.

Sexta diretriz: toda pessoa tem direito à informação sobre os serviços de saúde e aos diversos mecanismos de participação.

Sétima diretriz: toda pessoa tem direito a participar dos Conselhos e Conferências de Saúde e de exigir que os gestores cumpram os princípios anteriores.
Facultado ??naooo,,,,

ID

5513476

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

A Lei nº 8.080/90, que dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, bem como sobre a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes, afirma que a saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício.

De acordo com o citado diploma legal, em matéria de execução e prestação direta dos servidos de saúde, à direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete

Alternativas

acompanhar, controlar e avaliar as redes hierarquizadas do Sistema Único de Saúde.

estabelecer normas e executar a vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras.

executar serviços de vigilância epidemiológica, vigilância sanitária, alimentação, nutrição, saneamento básico e saúde do trabalhador.

definir e coordenar os sistemas de redes integradas de assistência de alta complexidade e de rede de laboratórios de saúde pública.

coordenar e, em caráter complementar, executar ações e serviços de vigilância epidemiológica, vigilância sanitária e política de insumos e equipamentos para a saúde.

Comentários

A) II - acompanhar, controlar e avaliar as redes hierarquizadas do Sistema Único de Saúde (SUS): Direção Estadual.
B) VII - estabelecer normas e executar a vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras, podendo a execução ser complementada pelos Estados, Distrito Federal e Municípios: Direção Nacional.
C) IV - executar serviços:
a) de vigilância epidemiológica;
b) vigilância sanitária;
c) de alimentação e nutrição;
d) de saneamento básico; e
e) de saúde do trabalhador;

D) III - definir e coordenar os sistemas:
a) de redes integradas de assistência de alta complexidade;
b) de rede de laboratórios de saúde pública;
c) de vigilância epidemiológica; e
d) vigilância sanitária: Direção Nacional.

E) Direção Estadual.
Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:
I - planejar, organizar, controlar e avaliar as ações e os serviços de saúde e gerir e executar os serviços públicos de saúde;
II - participar do planejamento, programação e organização da rede regionalizada e hierarquizada do Sistema Único de Saúde (SUS), em articulação com sua direção estadual;
III - participar da execução, controle e avaliação das ações referentes às condições e aos ambientes de trabalho;
IV - executar serviços:
a) de vigilância epidemiológica;
b) vigilância sanitária;
c) de alimentação e nutrição;
d) de saneamento básico; e
e) de saúde do trabalhador;
V - dar execução, no âmbito municipal, à política de insumos e equipamentos para a saúde;
VI - colaborar na fiscalização das agressões ao meio ambiente que tenham repercussão sobre a saúde humana e atuar, junto aos órgãos municipais, estaduais e federais competentes, para controlá-las;
VII - formar consórcios administrativos intermunicipais;
VIII - gerir laboratórios públicos de saúde e hemocentros;
IX - colaborar com a União e os Estados na execução da vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras;
X - observado o disposto no art. 26 desta Lei, celebrar contratos e convênios com entidades prestadoras de serviços privados de saúde, bem como controlar e avaliar sua execução;
XI - controlar e fiscalizar os procedimentos dos serviços privados de saúde;
XII - normatizar complementarmente as ações e serviços públicos de saúde no seu âmbito de atuação.
A) acompanhar, controlar e avaliar as redes hierarquizadas do Sistema Único de Saúde. (DIRAÇÃO ESTADUAL)
B) estabelecer normas e executar a vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras. (DIREÇÃO NACIONAL)
C)executar serviços de vigilância epidemiológica, vigilância sanitária, alimentação, nutrição, saneamento básico e saúde do trabalhador.
D) definir e coordenar os sistemas de redes integradas de assistência de alta complexidade e de rede de laboratórios de saúde pública. (DIREAÇÃO NACIONAL)
E) coordenar e, em caráter complementar, executar ações e serviços de vigilância epidemiológica, vigilância sanitária e política de insumos e equipamentos para a saúde. (DIRAÇÃO ESTADUAL)
#estudaqueavidamuda
MUNICIPIO NÃO DEFINE NADA (COM EXCEÇÃO DA NORMATIZAÇÃO COMPLEMENTAR DE AÇÕES, PORÉM QUE SEJA NO SEU ÂMBITO DE ATUAÇÃO (TEM QUE ESTAR CLARO ISSO))

MUNICÍPIO COLABORA, EXECUTA, PLANEJA, PARTICIPA, GERE, CONTROLA E FORMA.
ESTADO COORDENA, PROMOVE, PRESTA, ACOMPANHA, IDENTIFICA, ESTABELECE, FORMULA...

ID

5513479

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Medicina

Assuntos

Legislação da Saúde. SUS.

Esse sistema foi implantado para acompanhar as ações e os resultados das atividades realizadas pelas equipes do Programa Saúde da Família (PSF). Ele foi desenvolvido como instrumento gerencial dos sistemas locais de saúde e incorporou em sua formulação conceitos como o território, problema e responsabilidade sanitária. Por meio dele obtêm-se informações sobre cadastros de famílias, condições de moradia e saneamento, situação de saúde, produção e composição das equipes de saúde.

O trecho acima descreve o sistema do SUS conhecido como:

Alternativas

SIHD (Sistema de Informações Hospitalares Descentralizado)

SIH-SUS (Sistema de Informações Hospitalares do SUS)

SIASUS (Sistema de Informações Ambulatoriais do SUS)

SIAB (Sistema de Informação da Atenção Básica)

SISAIH01 (Sistema Gerador do Movimento das Unidades Hospitalares)

Comentários

O Sistema de Informação da Atenção Básica - SIAB foi implantado em 1998 em substituição ao Sistema de Informação do Programa de Agentes Comunitários de Saúde - SIPACS.

Por meio do SIAB obtêm-se informações sobre cadastros de famílias, condições de moradia e saneamento, situação de saúde, produção e composição das equipes de saúde.

GABARITO: D

Fonte: http://www2.datasus.gov.br/SIAB/index.php?area=01

ID

5513482

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Medicina

Assuntos

Epidemiologia

A pandemia do novo coronavírus jogou luz sobre um importante tema na área de saúde: a regulação. A Regulação Estatal, como mediador coletivo, utiliza um conjunto de estratégias distintas para direcionar os sistemas de serviços de saúde para o cumprimento de seus objetivos e para definir as regras do jogo destes sistemas de forma a regular o movimento de vários atores. Nesse sentido, de acordo com o Curso Básico de Regulação do Sistema Único de Saúde – SUS/Ministério da Saúde, no setor Saúde, a regulação

Alternativas

tem por finalidade contribuir para a produção das ações de saúde e por objeto fiscalizar os estabelecimentos de saúde como um todo, excluídas as relações contratuais.

compreende ações de regulamentação, fiscalização, controle, auditoria e avaliação de determinado sujeito social sobre a produção e a distribuição de bens e serviços de saúde.

possui objeto relacionado ao exercício das profissões de saúde, à oferta e à demanda por serviços, excluídas a produção, a venda e o uso de insumos e medicamentos.

relaciona-se com as condições de trabalho e ambientes relativos ao setor Saúde, afastando-se de questões afetas ao controle e à avaliação dos custos e gastos em saúde.

é composta por um conjunto de ações, serviços e programas de promoção, prevenção, tratamento e reabilitação, que incluem cuidados individuais e excluem cuidados coletivos.

ID

5513485

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

A Lei Estadual do Ceará nº 17.006/19 dispõe sobre a integração, no âmbito do sistema único de saúde – SUS, das ações e dos serviços de saúde em regiões de saúde no Estado do Ceará. De acordo com tal lei, as regiões de saúde

Alternativas

definirão o rol de ações e serviços de saúde regionais, de acordo com a Relação Nacional de Ações e Serviços de Saúde, desconsiderando a Relação Nacional de Medicamentos.

conterão, no mínimo, ações e serviços de atenção básica, urgência e emergência, atenção psicossocial, atenção ambulatorial especializada e hospitalar, e vigilância em saúde.

observarão as regras da Central de Regulação estadual, vedada a criação de Centrais de Regulação Regionais, para o adequado referenciamento regional dos usuários aos serviços de saúde.

deverão ter definidos os critérios técnicos, epidemiológicos e administrativos de acessibilidade aos serviços, em todos os seus aspectos, independentemente da ordem cronológica e o risco à saúde.

serão redefinidas pelo Estado, sob a coordenação da Secretaria da Saúde do Estado, sem articulação com os municípios, observadas diretrizes gerais pactuadas na Comissão Intergestores Bipartite – CIB.

ID

5513488

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

Disciplina

Medicina

Assuntos

Epidemiologia

O programa está associado à Secretaria de Vigilância em Saúde e define os calendários de intervenção considerando a situação epidemiológica, o risco, a vulnerabilidade e as especificidades sociais, com orientações específicas para crianças, adolescentes, adultos, gestantes, idosos e povos indígenas. Esse programa tem sido considerado uma das intervenções em saúde pública mais importantes das últimas décadas, de grande aceitação e avaliada de forma positiva por boa parte da nossa população, inclusive pelo impacto na redução ou eliminação de doenças.

Assinale a opção que identifica corretamente o programa do SUS descrito acima:

Alternativas

Estratégia Saúde da família

Programa Nacional de Imunização

Programa Mais Médicos

Sistema Nacional de Transplante de Órgãos

Registro Nacional de Doadores de Medula Óssea

ID

5513491

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Sobre a resposta imunológica aos vírus, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

As células Natural Killer (NK) inibem a replicação viral e o interferon do tipo I destrói células infectadas por vírus

As células NK são ativadas por células infectadas pelo vírus que não expressam MHC de classe I.

Os anticorpos neutralizantes ligam-se ao envelope viral ou aos antígenos do capsídeo no meio intracelular.

Os linfócitos T CD8 são os principais responsáveis pela eliminação do vírus extracelular.

Nas infecções latentes, o DNA viral persiste nas células hospedeiras e se replica, matando as células infectadas.

ID

5513494

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Criança, 2 anos, foi levada pela mãe ao ambulatório de alergia para investigação, pois em um ano apresentou um episódio de sinusite e três otites tratadas com antibiótico em domicílio. AD. Dermatite atópica. HPP: Nega internações e cirurgias. Hist. familiar: pai é asmático. Hist. social: nega tabagismo passivo.

Analisando o caso relatado, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

As infecções ocorridas no último ano são sinais de alerta para investigação das imunodeficiências primárias em crianças.

Na investigação complementar inicial deve-se solicitar apenas: hemograma completo, dosagem sérica de imunoglobulinas e anti HIV.

Hemograma completo e dosagem sérica de imunoglobulinas (IgA, IgM e IgG) normais excluem o diagnóstico de defeito da imunidade humoral

Pequena proporção das crianças com infecções respiratórias de repetição apresenta doenças atópicas.

O diagnóstico de dermatite atópica e história familiar de asma indicam a investigação de doença respiratória atópica.

ID

5513497

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

As células linfoides inatas (ILC) têm papel importante na imunidade inata, conferindo defesa inicial contra patógenos infecciosos; reconhecendo o dano celular e influenciando na resposta imune adaptativa.

Em relação às células linfoides inatas, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

São mais abundantes no sangue do que nas mucosas.

Possuem receptor específico para antígenos proteicos, semelhante aos linfócitos T

São classificadas em três tipos de acordo com os seguintes fatores de transcrição: ILC1: T bet, ILC2: GATA3 e ILC3: RORγt

Fungos e bactérias extracelulares induzem a produção de interleucina (IL)-12 e 18 pelas células epiteliais que estimulam a formação de IL-17 pelas células linfoides inatas.

IL-25, IL-33 e linfopoetina estromal tímica estimulam a diferenciação das ILC1.

ID

5513500

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Sobre a avaliação clínica dos erros inatos da imunidade/imunodeficiências primárias, relacione as manifestações clínicas listadas a seguir às avaliações laboratoriais iniciais.

(1) Paciente, 7 anos, apresentou 3 episódios de meningite meningocócica. Nega outras infecções.

(2) Menino, 3 anos, a partir de 1 ano de idade apresentou infecções sinopulmonares de repetição, artrite e mal absorção intestinal.

(3) Paciente, 4 anos, masculino, apresenta abscessos de repetição em região cervical e 2 episódios de pneumonia.

I. Quantificação de CH50

II. Dosagem de IgG, IgA, IgM

III. Teste da dihidrorodamina.

IV. IgA

Assinale a opção que indica a relação correta entre as manifestações clínicas e a avaliação laboratorial inicial.

Alternativas

1 - III

2 - I

2 - II

3 - I

3 - IV

ID

5513503

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Criança de 10 anos, apresenta espirros, prurido nasal e coriza hialina, principalmente pela manhã, quatro vezes por semana, há 3 meses, com prejuízo do sono e do rendimento escolar, devido aos sintomas noturnos causados pela congestão nasal. Refere piora dos sintomas devido à mudança climática e à exposição a poeira. Nega febre e outros sintomas associados. Mãe é asmática.

Analisando o caso relatado, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

O diagnóstico será realizado através do teste cutâneo de leitura imediata e o resultado positivo para um alérgeno identifica o agente causal da rinite.

A medida do pico de fluxo nasal (PFN) é importante no diagnóstico diferencial da rinite crônica.

Medidas de controle ambiental como revestir colchões e travesseiros e a redução da umidade são simples, efetivas e apresentam forte evidência científica.

A associação de antagonista dos receptores dos leucotrienos e anti-histamínico oral em um único medicamento é uma alternativa terapêutica.

O tratamento farmacológico de primeira escolha são os corticosteroides tópicos nasais.

ID

5513506

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Sobre os endótipos das rinites, de acordo com o IV Consenso Brasileiro sobre Rinites, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Na rinite neurogênica há expressão aumentada de canais receptores potenciais transcientes nos nervos trigeminais e concentrações elevadas de substância P, neurocininas e peptídeo relacionado ao gene da calcitonina (CGRP) e estímulos adrenérgicos induzem vasodilatação das vênulas pós-capilares nas conchas nasais.

( ) Na rinite com resposta imune tipo 2, ocorre ativação de linfócitos T específico com secreção de citocinas IL-4, IL-5, IL-9 e IL-13, que promovem a secreção de anticorpos IgE. Na reexposição ao alérgeno específico, ocorre a reação de hipersensibilidade do tipo I com ativação mastocitária e influxo de eosinófilos, basófilos e linfócitos T à mucosa nasal.

( ) A rinite com resposta imune tipo 1 relaciona-se à IL-7 que leva ao influxo de neutrófilos e linfócitos T CD4+ produtores de IFN-γ.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Alternativas

F – V – F.

F – V – V.

V – F – F.

V – V – F.

F – F – V.

ID

5513509

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

A imunoterapia com alérgenos (ITA) é um procedimento pertinente à formação do profissional alergista e imunologista, no qual há a administração de doses crescentes de um extrato alergênico a um indivíduo alérgico para remissão e controle dos sintomas decorrentes da exposição a esses alérgeno.

Sobre os mecanismos imunológicos da ITA, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Após as primeiras semanas de imunoterapia, observa-se aumento da degranulação dos mastócitos e basófilos e dos níveis da IgE específica.

Durante a imunoterapia ocorre diminuição da relação TH1/TH2, com inibição da secreção de interferon γ.

As células T reguladoras e suas citocinas IL-10 e TGFß inibem todos os subtipos de linfócitos T efetores.

Nas alterações tardias da ITA observa-se células B reguladoras caracterizadas como CD73+CD25-CD71+, com função indutora das células TCD4+ efetoras.

O aumento da expressão dos receptores de histamina H1 contribui para a redução da liberação de mediadores de mastócitos e basófilos.

ID

5513512

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Assinale a opção que apresenta uma contraindicação relativa à imunoterapia com alérgenos (ITA).

Alternativas

Doença psiquiátrica grave.

Gestação.

Pacientes HIV positivos com contagem de CD4 <200 células/mm3.

Doenças autoimunes, neoplasias, imunodeficiências em atividade.

Obstrução de vias aéreas, com VEF1 < 70% do predito, apesar do tratamento adequado.

ID

5513515

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

O sistema imune gastrointestinal tolera trilhões de bactérias comensais no lúmen intestinal, prevenindo sua invasão, ao mesmo tempo em que identifica e responde a organismos patogênicos.

Em relação ao sistema imune gastrointestinal, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Os linfócitos T CD4+ representam a maior população intraepitelial de células T.

( ) As células M estão presentes na base das criptas e secretam peptídeos antimicrobianos.

( ) As células Th17 constituem a subpopulação de células T efetoras mais numerosa na mucosa intestinal

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Alternativas

F – V – F.

F – V – V.

V – F – F.

V – V – F.

F – F – V.

ID

5513518

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Menino, 7 anos, é avaliado pela primeira vez no serviço de alergia com diagnóstico de asma brônquica. Mãe refere que apresenta tosse e sibilância 1 vez por mês. Sem necessidade de ida a emergência. Nega despertares noturnos. Raramente tosse após exercícios intensos e risadas. Obeso. Exame físico normal. ACT: 24.

De acordo com as diretrizes da Global Initiative for Asthma (GINA), publicada em 2021, assinale a opção que apresenta a primeira opção para o tratamento inicial de controle para esse paciente.

Alternativas

Corticosteroide inalatório com beta agonista de curta duração apenas nas exacerbações.

Corticosteroide inalatório em dose baixa diariamente.

Antagonista do receptor de leucotrieno diariamente.

Corticosteroide inalatório em dose baixa associado a beta agonista de longa duração diariamente.

Corticosteroide inalatório em dose muito baixa associado a beta agonista de longa duração diariamente.

ID

5513521

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Sobre o desenvolvimento do sistema imune na infância e adolescência, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

A resposta a antígenos timo-independentes surge aos 18 meses.

A maturação completa dos linfócitos T citotóxicos ocorre aos 5 anos de idade.

Na ontogenia, a imunoglobulina G (IgG) é a primeira a ser produzida, seguida por IgM e IgA.

No período neonatal a IgA sérica é produzida mais precocemente do que a IgA secretória.

A contagem absoluta de linfócitos T CD4+ é menor nos lactentes sadios no primeiro ano de vida do que em crianças mais velhas.

ID

5513524

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Menina, 15 anos, atleta olímpica, asmática, foi suspensa das suas atividades esportivas após exame anti-dopping. A atleta faz uso diário de budesonida inalatória (400 mcg/dia) + formoterol (12 mcg/dia) e montelucaste (10mg/dia) e, na semana anterior ao exame, apresentou exacerbação grave da asma tratada com prednisolona (40mg/dia) e salbutamol (1200mcg/dia).

Assinale a opção que indica a medicação que necessita de justificativa médica durante as competições e de apresentação de formulário de autorização para uso.

Alternativas

Budesonida.

Prednisolona.

Formoterol.

Salbutamol.

Montelucaste.

ID

5513527

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

O microbioma humano influencia diversos sistemas orgânicos e há evidências de sua ação sobre o sistema imunológico e aumento do aparecimento de doenças atópicas.

Sobre os fatores que afetam o estabelecimento do microbioma, analise as afirmativas a seguir.

I A microbiota intestinal de lactentes nascidos por parto vaginal é dominada por Staphylococcus e os nascidos por cesariana, por Lactobacillus.

II O uso de probióticos na gestação e no lactente mostrou-se uma estratégia interessante na prevenção da doença atópica, sobretudo para os quadros de dermatite atópica.

III De acordo com “a hipótese de privação microbiana”, a administração pré-natal de antibióticos não tem sido implicada com o início da marcha atópica.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

I, somente.

II, somente.

III, somente.

I e II, somente.

I, II e III.

ID

5513530

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Mulher, 25 anos, foi diagnosticada com angioedema hereditário (AEH) com deficiência quantitativa do inibidor de C1 e tem um filho com 6 meses de idade, saudável e assintomático. Ela está preocupada com a possibilidade do seu filho também apresentar a mesma doença.

Quanto ao diagnóstico do AEH nesta criança, assinale a opção que indica a melhor conduta.

Alternativas

Solicitar dosagem sérica de C3, C4, CH50, C1q.

Solicitar dosagem sérica de C4 e avaliação quantitativa do inibidor de C1.

Solicitar dosagem sérica de C4, avaliação quantitativa e funcional do inibidor de C1.

Solicitar dosagem sérica de C4, avaliação quantitativa e funcional do inibidor de C1 e repetir após 1 ano de idade. Realizar teste genético se disponível.

Não é necessária investigação diagnóstica.

ID

5513533

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

De acordo com a classificação das reações de hipersensibilidade de Gell e Coombs, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Na reação do tipo II ocorre deposição de anticorpos nos tecidos, levando a lesão tecidual por neutrófilos e macrófagos, com manifestações sistêmicas.

São exemplos de reação do tipo III: anemia hemolítica autoimune, purpura trombocitopênica autoimune e doença de Graves.

Na reação do tipo III a lesão tecidual é mediada por complexos imunes que se depositam na parede dos vasos sanguíneos, causando vasculite.

Na reação do tipo II ocorre queda dos níveis de complemento no soro.

A síndrome de hipersensibilidade a drogas com eosinofilia e sintomas sistêmicos (DRESS) é desencadeada por reação do tipo III.

ID

5513536

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Paciente, 13 anos, apresenta há 1 ano prurido cutâneo intenso seguido pelo surgimento de lesões papulosas, pruriginosas e lineares em áreas de atrito. Relata também lesões pápuloeritematosas pruriginosas de formas e tamanhos variados que surgem de forma espontânea 3 vezes por semana. Nega relação com alimentos e medicamentos. Nega outros sintomas. Refere que está em uso de cetirizina 10 mg/dia há 30 dias sem controle das lesões. Ao exame físico durante a consulta médica apresenta 40 urticas em dorso, abdome e membros inferiores e o prurido classificado como grave. Realizado teste de provocação com FricTest® no dorso, com surgimento de lesão pápulo-linear com 5 mm na leitura do teste.

Sobre o caso relatado, de acordo com o guideline internacional da Academia Europeia de Alergia e Imunologia Clínica (EAACI/GA2LEN), 2018, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Na rotina laboratorial inicial devem ser solicitados: hemograma completo, VHS, PCR e FAN.

Urticaria Activity Score (UAS) da consulta: urticas: 2 pontos, prurido: 2 pontos, total: 4 pontos.

O tratamento indicado é associar à cetirizina, omalizumabe 300mg a cada 4 semanas, durante seis meses.

Além da urticária crônica espontânea, o paciente apresenta dermografismo, diagnosticado pela história clínica e FricTest® positivo.

Além da pesquisa laboratorial inicial deve ser realizado o teste do soro autólogo, como triagem específica da urticária crônica autoimune do tipo IIb.

ID

5513539

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

As farmacodermias abaixo citadas foram classificadas de acordo com os subtipos da reação de hipersensibilidade do tipo IV. Assinale a opção que indica a relação correta entre a farmacodermia e as principais células efetoras.

Alternativas

Pustulose exantemática generalizada aguda (PEGA) e linfócitos T citotóxicos.

Síndrome de Stevens-Johnson (SSJ)/Necrólise Epidérmica Tóxica (NET) e neutrófilos.

DRESS e linfócitos T citotóxicos.

Eritema fixo e macrófagos.

Exantema maculopapular e eosinófilos.

ID

5513542

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Paciente, 2 anos, sexo feminino, com história de dermatite atópica desde seis meses de idade. No momento apresenta pele xerótica e lesões eritematosas com exsudação e prurido intenso na face. Além de orientar os pais quanto a hidratação da pele, controle de desencadeantes alergênicos, é necessária a prescrição de medicações anti-inflamatórias por período curto para tratamento das lesões cutâneas.

Assinale a opção que indica o corticosteroide tópico mais indicado para o tratamento desta paciente.

Alternativas

Furoato de mometasona 0,1% creme.

Acetonido de triamcinolona pomada.

Propionato de clobetasol 0,05% creme.

Valerato de betametasona 0,1% creme.

Dipropionato de betametasona 0,05% pomada.

ID

5513545

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

A dermatite atópica é uma doença de caráter inflamatório, crônico e recidivante, caracterizada por prurido intenso, e lesões em locais variados, de acordo com idade.

Sobre a dermatite atópica, analise as afirmativas a seguir.

I. A prevalência de alergia alimentar é de 50% em crianças com formas de dermatite atópica moderada e grave, principalmente em lactentes, e que não respondem ao tratamento habitual.

II. O Staphylococcus aureus tem a capacidade de penetrar na pele, ligando-se a receptores do complexo principal de histocompatibilidade humana (MHC) e provocando a ativação policlonal de linfócitos T, liberação de citocinas.

III. Na fase aguda, as citocinas Th2 e Th22, tais como IL-4, IL-13 e IL-22, de modo sinérgico com a IL-17 de Th17, contribuem para a inibição da diferenciação epidérmica de produtos génicos como a filagrina.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

I e II, somente.

II e III, somente.

I e III, somente.

III, somente.

I, II e III.

Comentários

"Em média, 35% das crianças com dermatite atópica moderada a grave apresentam alergia alimentar mediada por IgE. Nosso estudo mostrou que a incidência de alergia alimentar em pacientes com dermatite atópica foi de apenas 20,3%..."
Senna SN, Scalco MF, Azalim SP, Guimaraes LL, Filho WR. Achados epidemiológicos de alergia alimentar em crianças brasileiras: análise de 234 testes de provocação duplo-cego placebo-controlado (TPDCPCs). Arq Asma Alerg Imunol. 2018;2(3):344-350

ID

5513548

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

A prevalência da alergia ao látex vem diminuindo em decorrência de medidas de controle à sua exposição, porém ainda é uma preocupação em populações de risco como pacientes submetidos a múltiplas cirurgias.

Sobre a alergia ao látex nesta população, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Reações ao látex tendem a ocorrer mais tardiamente nas cirurgias.

( ) A avaliação diagnóstica inicial da reação perioperatória ao látex é a realização do teste de uso com luva de látex.

( ) Para esse grupo de pacientes, é proposta a prevenção primária, ou seja, deve-se evitar a sensibilização precoce ao látex.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Alternativas

F – V – F.

V – F – F.

V – V – F.

F– F – V.

V– F – V.

ID

5513551

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

A dermatite de contato é uma inflamação da pele, caracterizada por eczema resultante da exposição direta a um agente externo e pode ser classificada em dermatite de contato irritativa (DCI) e dermatite de contato alérgica (DCA).

Sobre a fisiopatologia da dermatite de contato, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Na DCI, os irritantes causam danos nos queratinócitos com liberação de interleucinas: IL-1, IL-2, IL-6 e fator de crescimento de colônia de granulócitos e monócitos (GM-CSF) e infiltração de células mononucleares na derme.

Na DCA, a fase de sensibilização é caracterizada pela produção de interleucina 10 (IL-10) que inibe a ativação de macrófagos e a produção de IL-12 e fator de necrose tumoral (TNF).

Na fase de elicitação o complexo hapteno-proteína carreadora é apresentado aos linfócitos B (CD19+) localizados na derme, epiderme e linfonodos regionais.

Na fase de resolução, interferon γ e IL-2 inibem a proliferação de diferenciação de células e a ativação de macrófagos.

Alérgenos lipofílicos de baixo peso molecular não são capazes de causar DCA.

ID

5513554

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

A dermatite de contato é uma doença comum na infância, geralmente causada por contato com bijuterias, perfumes, brinquedos, medicamentos tópicos e cosméticos. Recentemente, diversos relatos de casos têm implicado um brinquedo infantil em forma de gel, feito em casa, denominado “slime” com eczema de mãos nas crianças.

Indique o conservante presente neste brinquedo que pode ser o desencadeante.

Alternativas

Sulfato de níquel.

Kathon CG.

Perfume mix.

Parafenilenodiamina.

Neomicina.

ID

5513557

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Quanto ao quadro clínico das alergias oculares, analise as afirmativas a seguir.

I. O acometimento intenso da córnea pode ocorrer na ceratoconjuntivite vernal e atópica.

II. A hipertrofia de papilas costuma ser mais exuberante na ceratoconjuntivite atópica.

III. A conjuntivite alérgica perene é caracterizada por lesão eczematosa das pálpebras.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

I, somente.

II, somente.

III, somente.

I e II, somente.

I, II e III.

ID

5513560

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Paciente, 16 anos, refere que 1 hora após a aplicação da primeira dose da vacina COVID do laboratório Pfizer, apresentou tontura e perdeu a consciência. Foi levado rapidamente por sua mãe ao pronto socorro. Apresentava hipotensão com pressão arterial sistólica 75mmHg. Foi tratado com hidratação venosa, oxigenioterapia e adrenalina, com melhora dos sintomas. Nega outros sintomas. Refere que já apresentou angioedema palpebral bilateral após uso de dipirona e ibuprofeno e desde então evita esses medicamentos.

Sobre o caso relatado acima, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

O diagnóstico de anafilaxia é improvável, pois não ocorreu acometimento cutâneo.

O diagnóstico provável é distúrbio vaso vagal desencadeado pelo estresse causado pela vacinação

A dosagem de triptase sérica, no pronto socorro, até 2 horas após o início da reação teria sido útil no diagnóstico de anafilaxia.

O paciente não deveria ter sido vacinado, pois indivíduos com história de hipersensibilidade imediata (urticária e/ou angioedema) por medicamentos não devem ser imunizados com vacina de COVID.

O excipiente polissorbato 80, presente na vacina da Pfizer, é o responsável pela reação apresentada.

ID

5513563

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Paciente, 17 anos, foi atendida em serviço de alergia com história de surgimento de angioedema palpebral bilateral, 3 horas após o uso de ibuprofeno como antitérmico. Alguns meses depois, usou outro anti-inflamatório que não recorda o nome para cólica menstrual. Após 2 horas evoluiu novamente com angioedema palpebral. Na infância era medicada com dipirona, sem reações, mas não utiliza há algum tempo.

Indique a melhor opção para investigação diagnóstica inicial dessa paciente.

Alternativas

Teste cutâneo de leitura imediata com ibuprofeno.

Teste de provocação com ácido acetilsalicílico.

Teste de provocação com paracetamol.

Dosagem de IgE específica para ibuprofeno.

Teste de provocação com ibuprofeno.

ID

5513566

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Farmacologia e Anestesiologia

Entre as farmacodermias graves relacionadas a seguir, indique a que apresenta início mais tardio após exposição ao medicamento.

Alternativas

DRESS (Drug eeaction with eosinophilia and systemic symptons).

NET (necrólise epidérmica tóxica).

PEGA (pustulose exantemática generalizada aguda).

Eritema pigmentar fixo bolhoso generalizado.

Síndrome de Stevens Johnson.

ID

5513569

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

A síndrome da enterocolite desencadeada por proteína alimentar: “FPIES” (Food Protein Induced Enterocolitis Syndrome) é uma manifestação potencialmente grave da alergia alimentar. Sobre essa doença, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Decorre de reações de hipersensibilidade mistas e seus desencadeantes mais comuns são apenas as proteínas animais.

É uma doença rara, subdiagnosticada e com pouco acometimento do sistema gastrointestinal, principalmente em crianças com idade abaixo de 2 anos.

Seu diagnóstico baseia-se na história clínica, dosagem de IgE específica para alimentos suspeitos e colonoscopia.

A ocorrência de vômitos 1 a 4 horas após o consumo do alimento suspeito, na ausência de sintomas respiratórios ou cutâneos mediados por IgE é um critério maior no diagnóstico da FPIES aguda

A exposição frequente ao alimento suspeito e história clínica de vômitos e diarreia incoercível e grave conferem o diagnóstico de certeza da FPIES crônica.

ID

5513572

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

As reações cruzadas a alimentos ocorrem quando proteínas alimentares compartilham parte de uma sequência de aminoácidos que contém um determinado epítopo alergênico.

A esse respeito, relacione o grupo de alimentos a seguir à respectiva proteína.

1. Leguminosas

2. Castanhas

3. Peixes

4. Crustáceos

( ) Parvalbumina

( ) Tropomiosina

( ) Prolaminas

( ) Globulinas

Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas

3, 4, 2 e 1.

4, 3, 1 e 2.

4, 2, 3 e 1.

2, 4, 1 e 3.

1, 4, 2 e 3.

ID

5513575

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Alergia e Imunologia

Sobre os exames complementares para alergia alimentar, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Nas alergias alimentares teste de provocação duplo cego e controlado por placebo é considerado o “padrão- ouro” para o diagnóstico.

( ) O teste cutâneo de puntura para alimentos apresenta alto valor preditivo positivo.

( ) A presença de IgG4 contra alimentos indica alergia ou intolerância alimentar iminente

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Alternativas

V – F – V.

V – V – F.

F – F – V.

V – V – V.

V – F – F.

ID

5513578

Banca

FGV

Órgão

FUNSAÚDE - CE

Ano

2021

Provas

FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Médico Alergista e Imunologia Pediátrica

Disciplina

Medicina

Assuntos

Aspectos de Ética na Pesquisa, Ética Médica e Perícia Médica

De acordo com o Código de Ética Médica, resolução CFM nº 2217 DE 27/09/2018, é vedado ao médico

Alternativas

participar na divulgação de assuntos médicos, em qualquer meio de comunicação de massa, com caráter exclusivamente de esclarecimento e educação da sociedade.

prescrever tratamento e outros procedimentos sem exame direto do paciente, exceto nos moldes da telemedicina e nos casos de urgência ou emergência com impossibilidade comprovada de realizá-lo.

realizar anúncios profissionais contendo seus títulos científicos e especialidade ou área de atuação.

realizar anúncios profissionais com seu nome, seu número no Conselho Regional de Medicina, com o estado da Federação no qual foi inscrito e Registro de Qualificação de Especialista (RQE), quando anunciar a especialidade.

divulgar informação sobre assunto médico, processo de tratamento ou descoberta, fora do meio científico, com reconhecimento científico pelo órgão competente.

Comentários

Gabarito: B

É vedado ao médico:
prescrever tratamento e outros procedimentos sem exame direto do paciente, exceto nos moldes da telemedicina e nos casos de urgência ou emergência com impossibilidade comprovada de realizá-lo.

Art. 37 Prescrever tratamento e outros procedimentos sem exame direto do paciente, salvo em casos de urgência ou emergência e impossibilidade comprovada de realizá-lo, devendo, nesse caso, fazê-lo imediatamente depois de cessado o impedimento, assim como consultar, diagnosticar ou prescrever por qualquer meio de comunicação de massa.

§ 1º O atendimento médico a distância, nos moldes da telemedicina ou de outro método, dar-se-á sob regulamentação do Conselho Federal de Medicina.

§ 2º Ao utilizar mídias sociais e instrumentos correlatos, o médico deve respeitar as normas elaboradas pelo Conselho Federal de Medicina.

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