SóProvas



Prova INSTITUTO AOCP - 2018 - ADAF - AM - Agente de Fiscalização Agropecuária


ID
3452158
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa correta em relação ao texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Temos um conto, trata-se de um texto narrativo e que possui os elementos básicos de uma narração: enredo, personagens, tempo e espaço.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Que texto maravilhoso!!!

  • GABARITO: B

    Narração: é uma modalidade textual que possui o objetivo de contar um fato, seja ele fictício ou não, que aconteceu em um determinado tempo e lugar, e que envolve personagens. Normalmente, segue uma cronologia em relação à passagem de tempo. Os gêneros textuais mais comuns são: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • conhecia essa história mas eram dois garotos e um passarinho. amei!

  • O melhor texto que já lí,muito inteligênte.

  • Gabarito Letra B ---> Trata-se de um texto narrativo, que contempla os elementos básicos, como enredo, personagens, tempo e espaço.

  • TEXTO MUITO BOM! É O TEXTO NARRATIVO MAIS BONITO, QUE JA VI EM UMA QUESTÃO!

  • Nota 10 para o texto!!!

  • Por mais questões assim :)

  • eu AMEI este texto.

  • Texto muito bom! Gabarito: B


ID
3452161
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa correta sobre o conteúdo do texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? ?Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.

    ? Elas foram maliciosas (=travessa, ardilosa, astuciosa, maldosa, malfazeja, maliciadora).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO: C

    '' As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder. ''

  • GAB C 

     Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.

        As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.

    COM DEUS!!


ID
3452164
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa que apresenta a palavra que melhor define o sentido do trecho “Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.”.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.?

    ? Ou seja, temos um valor de culpa; de responsabilidade, de culpabilidade.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Fiquei em dúvida entre "controle" e "culpabilidade", então pensei que podemos perder algo que não está no nosso controle, mas o que perdemos sempre será nossa culpa, esse foi o meu pensamento.

  • Errei por viajar na maionese kkkkkkkk

  • Quem é responsável assume a culpa.

    Gab letra E

  • Usei o direito penal kkkkkk

  • Sorte que não pensei muito e fui direto na E kkkkkkkk


ID
3452167
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Em relação às lições deixadas pelo texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? De acordo com o último parágrafo do texto: A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida (=ou seja, nós somos os responsáveis pelo rumo que a nossa vida segue).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

  • Ótimo texto.

  • Gab letra C

    Eis um aprendizado para vida toda. Independente da criação familiar ou condições financeiras, somos responsáveis por nossas escolhas.

    Obs: Leia o texto.

    #pertenceremos


ID
3452170
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Sobre a linguagem do texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O texto apresenta-se, em maior parte, sob a linguagem culta, ou seja, respeita o padrão normativo do idioma, salvo em algumas passagens, a exemplo desta em que se consta digressão gramatical: "Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder?" A regência do verbo "responder", nessa acepção, demanda preposição "a", sendo agramatical a construção isenta dela. O trecho com escorreita reescritura: "Que pergunta podemos lhe fazer a que ele não será capaz de responder?"

    Letra C

  • o erro da letra B) seria informal .O que vcs Acham ?

  • Julguei que um dos "desvios" que a assertiva se refere é a palavra "garota".

  • A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora.

    logo o texto apresenta desvio à norma culta. A irmã mais velha foi À FLORESTA.

     e assim ambas foram a procura do velho sábio. à procura

  • Ótimo texto, grande sábio!

  • Excelente texto!!!

    O uso da 1° pessoa realmente deixa o texto "mais pessoal", mas isso não o torna informal. O que torna a linguagem informal são os desvios gramaticais

  • Não gosto dessa banca, mas não dá para negar que os textos que ela utiliza nas provas são muito bons!!!

  • Fazendo já várias questões de português desta banca, percebi que ela adora perguntar se o texto é formal ou informal. Percebi também que só será informal um texto quando houver elementos claros e suficientes da linguagem informal; no geral a linguagem será Formal, com poucos desvios. É uma linha de pensamento que tenho adotado para responder este tipo de questão.


ID
3452173
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Em “Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele.”, o termo grifado inicia uma oração que indica

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele.?

    ? Temos uma conjunção subordinativa causal; ela equivale à conjunção "já que"; o fato de (causa) ele poder ver o quanto inquietas eram suas filhas fez com que (consequência/efeito) ele decidisse  enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    Em “Como ele podia ver:::

    a causa para um fato

  • GABARITO: A

    Algumas conjunções causais: porque, visto que, já que, uma vez que, como, desde que, devido à, por causa...

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Já que ele via a inquietude das filhas, enviou-as em um feriado para viver com os sábios. Em outras palavras, a oração introduzida pela conjunção "como" denota a causa de ele ter enviado as filhas.

    Letra A

  • boa 06! padrao

  • Já que, visto que, na medida em que, porquanto. (CAUSAL)

    Gab A

  • nossa, esse texto tocou meu coração de concurseira

  • O "COMO" pode ser comparativo, causal ou conformativo

    Causal

    Como(já que) não estudou, não passou.

    OBS: Na maioria das vezes, quando o "como" iniciar o período, será causal.

    Comparativo

    Passou na minha vida como(tal qual) um furacão.

    Conformativo

    Estudo como(conforme) ele ensinou.

  • o verbo DECIDIR dando a dica, é só correr pro abraço.

  • Esse "como" pode ser substituído por "já que", que indica ideia de causa.

    gab.a

  • Não tem escapatória, tem que decorar as conjunções!

  • O FATO de FAZ com que

  • ✅Letra A.

    É preciso analisar o contexto.

    Obs: O "COMO" pode ser CAUSAL, CONFORMATIVA OU COMPARATIVA.

    Bons estudos!!!

  • GABARITO: A

    “Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele.”

    CONJUNÇÕES CAUSAIS: porque, visto que, já que, uma vez que, como, desde que, devido à, por causa...


ID
3452176
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

A palavra destacada, em “Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: ‘Isso depende de você, ela está em suas mãos.’”, poderia ser substituída, sem perda ou mudança de sentido, por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? ?Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: ?Isso depende de você, ela está em suas mãos.?

    ? O adjetivo em destaque possui o seguinte significado: danado, aquele que faz travessura, aquele que é levado, brincalhão, inquieto.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva E

     travesso  = levado.

  • >Substituição da palavra destacada por um sinônimo.

    >Travesso = levado.

    >Gabarito E)

  • Inquieto e levado são sinônimos de travesso. Duas respostas possíveis. Alguém poderia me explicar o porquê da resposta ser a alternativa (e) ? Esta questão poderia ser anulada ou a resposta se justifica pelo contexto em que se insere ?


ID
3452179
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Em relação à acentuação, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

     a) ?Será? recebe acento por ser uma oxítona terminada em ?a? ? correto, as oxítonas terminadas em -pá; -pé e pó são acentuadas.
     b) ?Você? recebe acento por ser uma paroxítona terminada em ?e? ? incorreto, temos uma oxítona terminada em -e.
     c) ?Procurá-lo? recebe acento por ser uma paroxítona terminada em ?o? ? incorreto, temos uma oxítona terminada em -o.
     d) ?Viúvo? recebe acento por ser uma paroxítona terminada em ?o? ? incorreto, palavra acentuada devido à regra dos hiatos.
     e) ?Próprias? recebe acento por ser uma oxítona terminada em ditongo ? incorreto, paroxítona terminada em ditongo ou proparoxítona acidental/eventual.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    “Será” recebe acento por ser uma oxítona terminada em “a”.

  • Sobre a letra

    c)  “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o” → incorreto, temos uma oxítona terminada em -o. (resp. do nosso amigo Arthur Carvalho)

    As formas verbais oxítonas (a sílaba tônica é a última) terminadas em ae ou o, seguidas de lolaloslas recebem acento.

    As terminadas em i recebem acento somente se o i formar hiato (duas vogais lado a lado) com a vogal anterior. 

  • Sobre a letra

    c)  “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o” → incorreto, temos uma oxítona terminada em -o. (resp. do nosso amigo Arthur Carvalho)

    As formas verbais oxítonas (a sílaba tônica é a última) terminadas em ae ou o, seguidas de lolaloslas recebem acento.

    As terminadas em i recebem acento somente se o i formar hiato (duas vogais lado a lado) com a vogal anterior. 

  • Sobre a letra

    c)  “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o” → incorreto, temos uma oxítona terminada em -o. (resp. do nosso amigo Arthur Carvalho)

    As formas verbais oxítonas (a sílaba tônica é a última) terminadas em ae ou o, seguidas de lolaloslas recebem acento.

    As terminadas em i recebem acento somente se o i formar hiato (duas vogais lado a lado) com a vogal anterior. 

  • em procurá-lo, tirem o pronome lo e perceberão que ele é uma oxitona, e não uma paroxitona!

    algum equívoco? me corrigem!

  • Palavras oxítonas terminadas em A,E,O(S) EM, ENS

    HÁ ACENTO

    ESPERO TER AJUDADO

  • A questão em tela versa sobre acentuação gráfica e quer saber qual alternativa traz a afirmação correta quanto à acentuação. Vejamos os conceitos e regras de acentuação:

    Na língua portuguesa, a sílaba tônica pode aparecer em três diferentes posições; consequentemente, as palavras podem receber três classificações quanto a esse aspecto:

    Oxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a última: você, café, jiló…

    ▪São acentuadas as que terminam em: a, as, e, es, o, os, em, ens

    Paroxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima: gente, âmbar, éter…

    ▪São as palavras mais numerosas da língua e justamente por isso as que recebem menos acentos. São acentuadas as que terminam em: i, is, us, um, l, n, r, x, ps, ã, ãs, ão, ãos, , ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de s: águas, árduo, pônei…

     ➡ Proparoxítonas - são aquelas cuja sílaba tônica é a antepenúltima: lágrima, trânsito…

    ▪São todas acentuadas.

    Quanto às de apenas uma sílaba, os chamados monossílabos: má, pó, fé…

    ▪São acentuados os terminados em: a, as, e, es, o, os.

    Sabendo os conceitos, iremos inspecionar as alternativas, Vejamos:

    a) “Será” recebe acento por ser uma oxítona terminada em “a”.

    Correta. A palavra tem a última sílaba tônica mais forte e de fato acentuam as oxítonas terminadas em "a" .

    b) “Você” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “e”.

    Incorreta. A palavra é uma oxítona terminada em "e" e por isso é acentuada.

    c) “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o”.

    Incorreta. A palavra é uma oxítona terminada em "a" e por isso é acentuada.

    d) “Viúvo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o”.

    Incorreta. A palavra é acentuada pela regra do hiato com o "u" sozinho na sílaba (vi-ú-vo).

    e) “Próprias” recebe acento por ser uma oxítona terminada em ditongo.

    Incorreta. A palavra é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo.

    Referência bibliográfica: CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 2008. (Novo Acordo Ortográfico) 

    GABARITO: A

  • A própria explicação de cada um já mostra o erro!

    Letra A correta!

  • uma das piores sensação é erra por falta de atenção. para cima, que foguete não tem...

ID
3452182
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa em que o termo destacado funciona como um pronome relativo, substituindo o termo antecedente.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? ?[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]?.

    ? Pronome relativo "que" retomando o substantivo "homem" e dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva (sem pontuação).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva E

    “[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]”.

  • PRONOME RELATIVO - retoma. Pode ser substituído por "o qual, a qual"

    CONJUNÇÃO INTEGRANTE - completa o sentido. Pode ser substituída por "isto, disto"

  • GABARITO: E

    Para firmar a compreensão:

    D) “[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]”.

    Pronome RELATIVO -> RETOMA à alguma coisa anteriormente dita!

    Nessas questões, FAÇA A SEGUINTE PERGUNTA:

    O que se tornou viúvo? Ora, A história de um homem!

    Logo, vejamos que o ''QUE'' da questão RETOMA a um termo anterior. Ou seja, refere-se a ele/ termo anterior!

    VEJAMOS:

    “[...] a história de um homem QUE se tornou viúvo --> O ''QUE'' REFERE-SE À -> A HISTÓRIA DE UM HOMEM!

    DESSA FORMA, ELE (QUE) RETORNOU A FRASE PREPOSTA A ELE (QUE)

    Espero ter ajudado na resolução. Bons estudos!

  • → “[...] a história de um homem que = (o qual) se tornou viúvo [...]”.

    Para encontrar Pronome Relativo: sempre substitua QUE por (o qual)

  • quase chorei lendo esse texto. muito top.

  • GAB E

    QUE = o qual (retoma pessoas ou coisas).

  • Essa banca tem a mania de tirar trechos do texto e não indicar entre parênteses o parágrafo e a linha em que se encontram os trechos.. Isso atrapalha muito, principalmente na hora da prova.

  • “O que você tem aí?” = pron. interrogativo

    “Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu [...]”. = pron. indefinido (referindo-se "aquele")

    “Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva [...]”. = conjunção integrante

    Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder?”. = pron. interrogativo

    “[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]”.] = pron. relativo.


ID
3452185
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa em que só apareçam orações coordenadas assindéticas, ou seja, sem conjunções.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

     a) ?Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente [...]? ? sem conjunções, sem conectivos, sem síndetos, ou seja, assindética.
     b) ?Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo.? ? conjunção coordenativa aditiva dando início a uma oração coordenada aditiva.
     c) ?Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.? ? conjunção subordinativa integrante; ela dá início a uma oração subordinada substantiva subjetiva.
     d) ?Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder?? ? temos um pronome relativo dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva.
     e) ?Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio [...]? ? conjunção subordinativa causal dando início a uma oração subordinada adverbial causal.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • O banca foi tão generosa que definiu o que é um oração coordenada. Na alternativa A, nota-se que não há nenhuma conjunção, e sim uma vírgula.

    Letra A

  • Essa banca foi boazinha, não se esqueça disso!

    aSSindética

    Sem conjunções, Sem conectivos

    Sem Síndetos (presença da conjunção coordenativa entre palavras).

     Sindéticas COM conectivos.

    "Ex nihilo nihil fit".

  • A. certa

    B. conjunção E

    C. conjunção por isso

    D. conjunção Que

    E. conjunção como.

  • Eu errei mesmo tendo a explicação no enunciado kkk

  • NÃO É SÓ A SEGUNDA ORAÇÃO QUE PODE TER CONECTIVOS. ELAS PODEM ESTAR EM ORDEM INVERSA.

  • kkkk por um Brasil com mais bancas como essa

  • Coordenadas Assindéticas

    São orações coordenadas entre si e que não são ligadas através de nenhum conectivo Estão apenas justapostas.

    Entrei na sala, deitei-me no sofá, adormeci.

    Coordenadas Sindéticas

    Ao contrário da anterior, são orações coordenadas entre si, mas que são ligadas através de uma conjunção coordenativa que dará à oração uma classificação. As orações coordenadas sindéticas são classificadas em cinco tipos: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    **Dica: Memorize SINdética = SIM, tem conjunção!

  • Essas questões de orações coordenadas eu respondo lembrando-se das conjunções coordenadas: ADITIVA, ALTERNATIVA, ADVERSATIVA, CONCLUSIVA,EXPLICATIVA


ID
3452188
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Sobre a formação das seguintes palavras, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? ?Perguntassem? é formada por sufixação.

    ? Temos um acréscimo de um sufixo ao verbo "perguntar", derivação sufixal.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva B

    “Perguntassem” é formada por sufixação.

  • Es uma questão difícil.
  • Letra C - “Sorriso” é uma palavra primitiva da qual surgiu o verbo sorrir. (ERRADO)

    SORRIDO(DERIVADA) - SORRIR(PRIMITIVA) --> DERIVAÇÃO REDUZIDA.

    LETRA B - “Perguntassem” é formada por sufixação. (CORRETO)

  • “Imediatamente” é formada por derivação prefixal e sufixal, se tirar o sufixo “mente” fica a palavra imediata.

  • Vamos nos ater as diferenças entre derivação parassintética e derivação prefixal e sufixal.

    Derivação parassintética

    é o acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo ao radical que sem eles a palavra não existe.

    EX: em-pobre-cer (prefixo: em--radical:pobre--sufixo:cer)

    Agora vejamos que se tirarmos um dos acréscimos não teremos uma palavra com sentido.

    EX: em-pobre ou pobre-cer

    Derivação prefixal e sufixal

    é o acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo ao radical que sem eles a palavra continua a existir.

    EX: IN-FELIZ-MENTE

    Observem que se subtrairmos o prefixo ou sufixo não deixaremos de ter uma palavra co sentido.

    EX: IN-FELIZ ou FELIZ-MENTE

    Espero ter ajudado e bons estudos!!!!!

  • Discordo do gabarito

    Letra A é parassintesse sim senhor!!!!

  • assem - desinência modo-temporal, não é SUFIXO.

    a banca AOCP esculhamba tudo que a Gramática diz sobre formação de palavras, e o pior é os colegas que em vez de usar a questão para alertar para o fato de que essa questão deveria ter sido recorrida, ficam justificando gabarito incorreto. quem for prestar concurso pra essa banca e se deparar com uma questão assim, RECORRA.

  • Alguém poderia me ajudar?

    Na letra E "Em “inquietas”, o prefixo “in” tem sentido de interno.", o que seria sentido interno?

  • [GABARITO: LETRA B]

    Há dois processos mais fortes (presentes) na formação de palavras em Língua Portuguesa: a composição e a derivação. Vejamos suas principais características.

    Composição: é muito mais uma criação de vocábulo. Pode ocorrer por:

    *Justaposição (sem perda de elementos):

    Guarda-chuva, girassol, arranha-céu, passatempo, guarda-noturno, flor-de-lis.

    *Aglutinação (com perda de elementos):

    Embora (em + boa + hora) | Fidalgo (filho de algo) | Aguardente (agua + ardente).

    Hibridismo: consiste na união de radicais oriundos de línguas distintas:

    Alcoômetro – Álcool (árabe) + metro (grego) | Burocracia – Buro (francês) + cracia (grego).

    Derivação: é muito mais uma transformação no vocábulo, não se trata necessariamente da criação de uma palavra nova. Ela pode ocorrer das seguintes maneiras:

    Pelo acréscimo de um prefixo (antes da raiz da palavra). Chamaremos de derivação PREFIXAL.

    Reforma, anfiteatro, desfazer, reescrever, ateu, infeliz.

    Pelo acréscimo de um sufixo (após a raiz da palavra). Chamaremos de derivação SUFIXAL.

    Formalmente, fazimento, felizmente, mocidade, teísmo.

    Pelo acréscimo de um sufixo e de um prefixo ao mesmo tempo (com possibilidade de remoção).

    Chamaremos de derivação PREFIXAL E SUFIXAL.

    Infelizmenteateísmodesordenamento.

    Pelo acréscimo simultâneo e irremovível de prefixo e sufixo. É o que se convencionou chamar de PARASSÍNTESE ou DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA.

    Avermelhadoanoiteceremudeceramanhecer.

    Pela regressão de uma forma verbal. É o que chamaremos de derivação regressiva ou deverbal: advinda de um verbo. Essa derivação usualmente dá origem a substantivos abstratos.

    Abalo (proveniente do verbo “abalar”) | Agito (proveniente do verbo “agitar”).

    Luta (proveniente do verbo “lutar”) | Fuga (proveniente do verbo “fugir”).

    Pelo processo de alteração classe gramatical. Convencionalmente chamada de CONVERSÃO OU “DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA”.

    jantar – “jantar” é um verbo, mas aqui foi transformado em substantivo.

    Um não – “não” é um advérbio, mas foi transformado em substantivo.

    O seu sim – “sim” é um advérbio, mas foi transformado em substantivo.

    Estrangeirismo:

    Pode-se entender como um tipo de empréstimo linguístico. Ele pode ocorrer de duas maneiras:

    *Com aportuguesamento: abajur (do francês "abat-jour"), algodão (do árabe "al-qutun"), lanche (do inglês "lunch") etc.

    *Sem aportuguesamento: networking, software, pizza, show, shopping etc.

    RESUMO RETIRADO DE AULA DO PROF. PABLO JAMILK.

  • A banca confundiu desinência modo-temporal com sufixo, deveria ser anulada.

    • “Perguntassem” é formada por sufixação está CORRETO

    se tivesse: “Perguntassem” é formada por derivação sufixal estaria ERRADO

    • "sorriso" que é derivado de sorrir: derivação sufixal e não regressiva.

  • Olha eu aqui novamente! Risos

    O que se entende por

    Derivação Parassintética??

    A derivação parassintética ocorre quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavra primitiva de forma dependente, ou seja, os dois afixos não podem se separar, devendo ser usados ao mesmo tempo, pois sem um deles a palavra não se reveste de nenhum significado.

    Ex.: anoitecer (a- prefixo e -ecer - sufixo), neste caso, não existem as palavras anoite e noitecer, pois os afixos não podem se separar.

    Fonte:https://www.portugues.com.br/gramatica/processos-formacao-palavras-.html#:~:text=A%20deriva%C3%A7%C3%A3o%20parassint%C3%A9tica%20ocorre%20quando,se%20reveste%20de%20nenhum%20significado.

  • a galera tá achando que concurso é prova da OAB, q anula 40 questões por prova... vá nessa onde de ''recorrer" viu...

  • Alguém pode explicar o erro da letra A?

  • qual é o erro da alternativa (E) ?
  • Imediata - palavra

    Imediata-mente - palavra + sufixo

    O erro é pensar que imediatamente deriva de "mediato"

    GAB / B


ID
3452191
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa em que o termo destacado funcione como adjunto adverbial que indica intensidade.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ?  ?Ela é tão linda!?.

    ? Temos um advérbio intensificando o sentido do adjetivo "linda"; lembrando que um advérbio modifica um verbo, um adjetivo ou outro advérbio.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva D

    O destacado funcione como adjunto adverbial que indica intensidade.“Ela é tão linda!”.

  • É tão óbvio que dá até medo de marcar...

  • Só jogar as frases para o plural.

    Se variar é adjetivo, se não variar é advérbio.

  •  intensidade: muito, pouco, mais, menos, quase, demais, etc.

  • Sei que não importa o que vou falar, mas devemos comemorar toda evolução! Foram 12 questões dessa prova e ,resolvendo aqui, acertei todas! Às vezes a gente pensa que nunca vai aprender, mas uma hora fica tão mais fácil que até a gente admira! Nossa aprovação será certa, mais cedo ou mais tarde!


ID
3452194
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As Memórias são os locais no computador onde pode-se armazenar informações. Um computador possui vários tipos de memórias. Sobre memórias, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra A

    A) Memória RAM, também chamada de memória principal, e HD (ou disco rígido), também chamado de memória auxiliar, são dois tipos de memórias utilizadas em um computador. ➡ correto.

    B ) O disco rígido, chamado também de memória principal, é um dos tipos de memórias do computador. ➡ errado, memória secundária

    C ) A memória RAM, também chamada de memória auxiliar, é um tipo de memória de um computador. ➡ errado, memória principal

    D ) Todos os tipos de memórias são voláteis, sendo perdidas quando o computador é desligado. ➡ errado, existem as memórias voláteis (EX: RAM) e não voláteis (EX: HD)

    E ) Todos os tipos de memórias são permanentes, ou seja, não se perdem ao desligar o computador. ➡ errado, existem as memórias voláteis (EX: RAM) e não voláteis (EX: HD)

    resumo da ópera

    Memórias primárias ou memória real: Sua principal função é conter as informações necessárias para o processador num determinado momento, sem elas o computador não pode funcionar. Podemos citar, por exemplo, a memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), registradores e memórias cachê.

    Memórias secundárias: Sua informação precisa ser carregada na memória primária antes de passar pelo processador. O computador não precisa estritamente dela para funcionar. Elas geralmente são não-voláteis, permitindo assim guardar os dados permanentemente. Como por exemplo, os discos rígidos, CDs, DVDs e disquetes.

    Memórias voláteis: Memórias voláteis são as que requerem energia para manter a informação armazenada. São fabricadas com base em duas tecnologias: dinâmica e estática.

    Memórias terciárias: São parecidas com a memória secundaria, só que as terciárias dependem das operações de montagem, como discos ópticos e fitas magnéticas, entre outros. Já na memória secundaria não necessita de operações de montagem.

    Memória dinâmica: é a memória mais barata e a mais utilizada nos computadores. São aquelas que foram popularizadas como memória RAM (memória de acesso aleatório), que significa que seus dados podem ser acessos de qualquer endereço.

    Memória estática: Não necessita de analise ou ser carregada a cada momento. Fabricada com circuitos eletrônicos (latch), só guardam informações enquanto recebem alimentação.

    Memórias não voláteis: Guardam a informação mesmo quando não recebe alimentação, exemplos memória ROM e FLASH e os dispositivos de armazenamento em massa, disco rígido,  CDs e disquetes.

    bons estudos

  • Gabarito A

    Basicamente são dois tipos de memórias que existem: memórias voláteis, isto é, perdem seus dados com ausência de energia, como a memória cache, registradora, memória de acesso aleatória (RAM). As memórias flash, disco rígido (HD), são memórias não voláteis, isto é, não perdem seus dados na ausência de energia.

    Memória principal: "também chamadas de memória real, são memórias que o pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar.

    Memória secundária: memórias chamadas de “memórias de armazenamento em massa”, para armazenamento permanente de dados

  • GAB: A

    MEMÓRIA RAM - MEMÓRIA PRINCIPAL

    DISCO RÍGIDO - MEMÓRIA SEGUNDARIA OU AUXILIAR


ID
3452197
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As memórias dos computadores podem armazenar as informações por dias, meses ou anos, mas também há aquelas que não duram muito tempo. Em relação às memórias, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    A - Errada. Por ser uma memória volátil, a memória ram perde os dados quando desligado o computador.

    B - Errada, o correto seria memória primária/principal.

    C - Errada, um exemplo de memória principal seria a memória ram, o disco rígido é memória secundária.

    E - Errada, memória ram é memória principal. Um exemplo de memória secundária seria HD, pendrive, disco rígido etc.

  • A ) Na memória principal ou memória RAM, é onde são guardadas as informações, não se perdendo ao desligar o computador. ➡ errado, memória RAM é uma memória volátil, perde os dados quando o computador desliga.

    B ) A memória secundária é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele momento, ou seja, perdendo ao desligar o computador. ➡ errado, conceito de memória primária

    C ) Um exemplo de memória principal é o disco rígido do computador. ➡ errado, memória secundária

    D ) A memória principal é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele exato momento, ou seja, é usada para guardar algum dado momentâneo que esteja em execução no computador, tratando-se de uma memória volátil. ➡ correto

    E ) Um exemplo de memória secundária é a memória RAM. ➡errado, memória primária.

    resumo da ópera

    Memórias primárias ou memória real: Sua principal função é conter as informações necessárias para o processador num determinado momento, sem elas o computador não pode funcionar. Podemos citar, por exemplo, a memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), registradores e memórias cachê.

    Memórias secundárias: Sua informação precisa ser carregada na memória primária antes de passar pelo processador. O computador não precisa estritamente dela para funcionar. Elas geralmente são não-voláteis, permitindo assim guardar os dados permanentemente. Como por exemplo, os discos rígidos, CDs, DVDs e disquetes.

    Memórias voláteis: Memórias voláteis são as que requerem energia para manter a informação armazenada. São fabricadas com base em duas tecnologias: dinâmica e estática.

    Memórias terciárias: São parecidas com a memória secundaria, só que as terciárias dependem das operações de montagem, como discos ópticos e fitas magnéticas, entre outros. Já na memória secundaria não necessita de operações de montagem.

    Memória dinâmica: é a memória mais barata e a mais utilizada nos computadores. São aquelas que foram popularizadas como memória RAM (memória de acesso aleatório), que significa que seus dados podem ser acessos de qualquer endereço.

    Memória estática: Não necessita de analise ou ser carregada a cada momento. Fabricada com circuitos eletrônicos (latch), só guardam informações enquanto recebem alimentação.

    Memórias não voláteis: Guardam a informação mesmo quando não recebe alimentação, exemplos memória ROM e FLASH e os dispositivos de armazenamento em massa, disco rígido,  CDs e disquetes.

    bons estudos

  • Principal = Memória RAM = Volátil

    Secundária = Disco rígido = Não volátil (em tese)

  • Assertiva D

    A memória principal é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele exato momento, ou seja, é usada para guardar algum dado momentâneo que esteja em execução no computador, tratando-se de uma memória volátil.

  • GAB: D

    Outras:

    Q353190 - A memória principal de um computador é, geralmente, uma memória volátil (RAM). (C)

    Q360243 - A função da memória principal é armazenar temporariamente os dados. (C)

  • Gabarito D

    Memória principal: "também chamadas de memória real, são memórias que o pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar. Estas fornecem geralmente uma ponte para as secundárias, mas a sua função principal é a de conter a informação necessária para o processador num determinado momento; esta informação pode ser, por exemplo, os programas em execução. Nesta categoria insere-se a ,que é uma memória de semicondutores, volátil, com acesso aleatório, isto é, palavras individuais de memória são acessadas diretamente, utilizando uma lógica de endereçamento implementada em hardware. Também pode-se compreender a (não volátil), e

  • Memoria Ram - Memoria principal - ela é VOLÁTIL , ou seja SE PERDE quando o computador é desligado

    HD - Memoria Secundaria - NÃO é volátil , ou seja , MANTÉM a informação mesmo que o computador é desligado .

  • GAB D

  • GABARITO LETRA "D"

    Memória RAM: memória volátil de armazenamento temporário.

    Memória ROM: memória não volátil de armazenamento permanente.

    FONTE: Meus resumos

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • Cuidado: apesar da letra d está correta, pode- se também dizer que existe memória principal que não é volátil, por exemplo: a memória ROM( uma memória somente de leitura e não volátil gravada de fábrica)

  • Principal, pois primeiro passa por ela para que depois possa ir ao HD (secundaria)

  • Principal, pois primeiro passa por ela para que depois possa ir ao HD (secundaria)

  • GABARITO D

    - Memória Secundária: São aquelas dos dispositivos de armazenamento (HD), SSD, alta capacidade de armazenamento de dados, sua função é armazenar a grande quantidade de dados que o usuário cria.

    - Memória Principal: Manter armazenado os dados que estão em processamento, são exemplos a Memória RAM, em termos de capacidade ela é menor que a memória secundária, porém é mais rápida.

    - Memória Cache: serve para armazenar os dados que são utilizados com maior frequência, ela é menor que a memória principal, porém é mais rápida.

    - Registradores: memória mais rápida do computador e a menor, armazena os dados de forma imediata à medida que a ULA os processa.

  • D) A memória principal é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele exato momento, ou seja, é usada para guardar algum dado momentâneo que esteja em execução no computador, tratando-se de uma memória volátil

  • A) F A memória RAM é volátil, ou seja, suas informações perdem-se ao desligar o computador.

    B) F As informações da memória secundária não se perdem ao desligar o computador.

    C) F A memória RAM é a memória principal.

    D) V A memória principal é volátil.

    E) F Exemplo de memória secundária é o HD.

    GABARITO D

  • Conta-se o dia de recolhimento a prisão, é por isso que os advogados criminalistas instruem seus clientes a se entregarem para cumprir uma preventiva, por exemplo, sempre a noite por volta das 22 ou 23 horas, ai o sujeito fica 2 horas preso nesse dia e computa-se o dia todo.


ID
3452200
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os computadores possuem um funcionamento básico. Existem etapas que são executadas em uma determinada ordem para que se tenha um processamento efetivo de alguma informação. Referente às etapas do funcionamento do computador, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Se eu estiver errada, corrijam-me:

    A - Errada, a entrada de informações se dá pelos periféricos de entrada, por exemplo, teclado.

    B - Correta.

    C - A entrada de informações pode se dar através do teclado.

    D - Errada, a saída de informações pode se dar através da impressora, pois a impressora imprime, quando imprime é saída. Se fosse uma multifuncional seria de entrada e saída.

    E - Errada, o processamento de informações é a segunda fase do funcionamento.

  • Acho que e passível de anulação, pois o item "D" tbm pode estar correto, se pensarmos na impressora multifuncional, uma vez que a questão nos dar uma margem de interpretação, quando ela fala "poderá ocorrer".

  • Assertiva b

    Entrada de informações, Processamento das informações, Armazenamento das informações e Saída das informações são as quatro principais etapas de funcionamento do computado

  • fiquei em duvida na D!! "poderá ocorrer".

  • ACERTEI LEMBRANDO DAQUELE ESQUEMA DE INFORMAÇÃO...

  • só se tivesse especificando que era uma impressora multifuncional.. nao especificou nao é!!

  • (Sistema de entrada e saida)

    -> entrada >>> teclado, mouse, scaner, webcam, ( cd-rom, dvd-rom ) caneta optica, microfone....

    -> saida >>> monitor, impressora, plotter, projetor, caixa de som...

    -> Entrada e saida >>> monitor touch-screen, modem, placa de rede, memoria secundaria... (CD, DVD, R, RW, RE)

  • As três principais etapas de manipulação de dados:

    entrada(input)—> processamento—> saída (output)

    fonte :pdf do prof. Diego Carvalho e Renato da Costa

    a banca, no caso, incluiu armazenamento de informações nesse processo.

    gabarito: letra b

  • Questão mixuruca, deixa o cabo todo lesado viu. Jesus.

  • A letra D está errada porque é falado apenas em impressora. Não podemos deduzir que ela seja uma impressora multifuncional (com scanner).

  • ●Entrada de Informações ●Processamento das Informações ●Armazenamento das Informações ●Saída das Informações. ■São as quatros principais etapas de funcionamento do computador.

ID
3452203
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O backup tem a função de manter seguros os dados armazenados no computador. Sobre backup, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra C

    A ) os backups devem ser feitos nos mesmos discos ou servidores onde já se encontram os dados. ➡errado, os dados devem ser armazenados em local diferentes para ter uma maior segurança dos dados

    B ) os backups devem ser feitos, impreterivelmente, em discos/mídias/ servidores diferentes daqueles onde o dado está atualmente armazenado. ➡correto pois aumenta a segurança da informação

    C ) os backups só podem ser feitos em discos virtuais na nuvem, não havendo outras possibilidades de armazenamento.

    D ) as informações mais importantes que devem ser guardadas em um backup são os instaladores dos programas utilizados no computador.➡ errado, os dados do usuário são guardados, as instalações de programas podem ser substituídas caso haja perda desta.

    E ) a única forma de backup existente é o backup global, em que se copiam todos os arquivos selecionados, não havendo forma de ser feito backup incremental. ➡ errado, há sim a possibilidade de fazer um backup incremental

    bons estudos

  • Assertiva B

    os backups devem ser feitos, impreterivelmente, em discos/mídias/ servidores diferentes daqueles onde o dado está atualmente armazenado.

    Backup é um processo de copiar informações de um ponto para outro mais seguro. Ou seja, é transferir arquivos ou até mesmo discos inteiros para um sistema de armazenamento secundário, protegido de ameaças externas.

  • Algumas recomendações relacionadas ao tema que aprecem em prova

    1. Tenha um servidor reserva

    Ao necessitar dos serviços de uma empresa , é importante buscar uma companhia que ofereça backup automatizado e virtual para, além de alavancar a produtividade, prevenir que a sua segurança não consista totalmente de ações manuais e, consequentemente, falhas humanas.

    2. Mantenha a constância dos backups

    A constância entre eles decorrerá de quão essencial é um arquivo ou sistema. Quanto maior a relevância de uma informação para um negócio, menor será o período para realizar a rotina de backup.

    3. Pense em recuperação sempre

    Não faça backup dos arquivos no mesmo disco rígido em que o Windows está instalado. Por exemplo, dos arquivos em uma partição de recuperação. Sempre armazene a mídia usada para os backups (discos rígidos externos, DVDs ou CDs e na nuvem) em um lugar seguro para evitar que pessoas não autorizadas tenham acesso aos seus arquivos. Assim, em caso de danos na sua máquina ou dispositivo móvel, os dados e informações estarão intactos e prontos para

    4. Atente ao tamanho

    Por padrão, devemos escolher compactar os arquivos de backup para reduzir os custos de armazenamento e diminuir o tempo de transferência.

    Sucesso, Bons estudos,Nãodesista!

  • Impreterivelmenteadvérbio; De modo impreterível, que não se pode adiar; sem atrasos; no momento exato; pontualmente: o trabalho deverá ser impreterivelmente entregue na segunda-feira; De modo inevitável ou infalível; sem falhas; infalivelmente: o lixo é retirado impreterivelmente todos os dias.

  • GABARITO B

    Backup: Mídias de backup devem ficar situadas a uma distância segura da mídia e dos sistemas originais.

    Tipos de backup:

    Incremental: Backup de atualização.

    Diferencial: é um backup intermediário entre o incremental e o completo.( Realiza um backuo dos arquivos que foram alterados desde o último backup completo.

    Completo(normal): todos os arquivos e pastas na unidade sofrem backup.

    Obs: Arquivos de programas que podem ser reinstalados, geralmente, não precisam ser copiados.

    Foco, força e fé!

  • • Normal: Copia tudo aquilo que foi selecionado, independente se os arquivos sofreram backup ou não e alteram o atributo do arquivo.

    • Incremental: copia tudo aquilo que foi criado ou alterado a partir do último backup normal ou incremental e altera o atributo do arquivo.

    • Diferencial: copia tudo aquilo que foi criado ou alterado a partir do último backup normal e não altera o atributo do arquivo.

    • Diário: copia tudo aqui que foi alterado na data corrente do computador.

    • Cópia: Copia tudo aquilo que foi selecionado, independente se os arquivos sofreram backup ou não e não alteram o atributo do arquivo.

  • Bizu:

    NICO DIDI

    Normal

    Incremental

    CÓpia

    DIferencial

    DIário

  • Bizu --> backups  sempre em locais diferentes

  • Essa além de tudo tem que manjar português, mas por eliminação é a B. Mas devo confessar que marquei ela com muito medo. KKKKKK


ID
3452206
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Phishing é um golpe muito utilizado para obter dados de usuários desavisados. Em relação a Phishing, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E

    Phishing "pesca" mostra algo ilegítimo na intenção de "pascar" pessoas para um golpe.

    Bons estudos

  • Gabarito letra E para os não assinantes.

    Phishing, phishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

    O phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

    ♥ tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;

    ♥ procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;

    ♥informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;

    ♥ tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

    Para atrair a atenção do usuário as mensagens apresentam diferentes tópicos e temas, normalmente explorando campanhas de publicidade, serviços, a imagem de pessoas e assuntos em destaque no momento, como exemplificado na Tabela .

    fonte cartilha da Segurança

  • Assertiva E

    O phishing consiste em enviar aos usuários uma mensagem ilegítima que aparenta pertencer a uma instituição conhecida, como um banco ou órgãos do governo, com links para páginas falsas que pedem nossos dados (CPF, senhas, etc).

  • Recomendo o canal do professor rodrigo schaeffer (INFORMÁTICA) no youtube ... BOA GUERRA SOLDADOS ! NUNCA DESISTA

  • GABARITO E

    Phishing: Também chamado de scan, é o tipo de fraude no qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros. Normalmente é por mensagens eletrônicas que tentam se passar por alguma instituição conhecida,compelindo o destinatário a entrar em um site(falso) para o fornecimentos de dados pessoais.

    Complementando:

    -- Não é virús

    -- Pharming: é uma variação do phishing nele o servidor DNS (ou domínio de nomes do sistema) do navegador web é corrompido, redirecionando o usuário para um site falso, MESMO quando ele digita o nome de um site verdadeiro.

    -- Spear Phishing: Outra variação do phishing , mas agora o remetente passa por alguém que vc conhece, um amigo ou uma empresa a qual vc tem um relacionamento.

    Foco, força e fé!

  • Phishing (pescaria): é um tipo de engenharia social projetada para roubar informações particulares que sejam valiosas para cometer um roubo ou fraude posteriormente. O golpe de phishing (também conhecido como phishing scam, ou apenas scam) é realizado por uma pessoa mal- -intencionada através da criação de um website falso e/ou do envio de uma mensagem eletrônica falsa, geralmente um e-mail ou recado através de mensagens em redes sociais em geral. As técnicas de phishing funcionam através do envio de mensagem não solicitada, se passa por comunicação de uma instituição conhecida, como um banco, empresa popular, e que procura induzir o acesso a páginas falsificadas, projetadas para furtar dados sigilosos dos usuários.

    PDF GRAN

  • Phishing é o crime de enganar as pessoas para que compartilhem informações confidenciais como senhas e número de cartões de crédito. Como em uma verdadeira pescaria, há mais de uma maneira fisgar as vítima.

    Gab: E

  • FALOU EM GOLPE, FALOU EM PERIGO.

    A LETRA E FALA JUSTAMENTE ISSO.

  •  phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

    .

    O phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

    -tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;

    -procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;

    -informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;

    -tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

    https://cartilha.cert.br/golpes/

  • Sniffer

    Dispositivo ou programa de computador utilizado para capturar e armazenar dados trafegando em uma rede de computadores. Pode ser usado por um invasor para capturar informações sensíveis (como senhas de usuários), em casos onde estejam sendo utilizadas conexões inseguras, ou seja, sem criptografia. 


ID
3452209
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Spyware é um programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar informações coletadas para terceiros. Sobre spywares, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O próprio enunciado da questão já deu a resposta!

    ”Programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar informações coletadas a um terceiro” - que por consequência, é “Capaz de capturar e armazenar as teclas digitadas pelo usuário no teclado do computador” (Keylogger).

    Gab. “B”

  • Gabarito letra B para os não assinantes.

    Só lembrando que nem sempre um Spyware é utilizado para o mal, ele também pode ser usada de forma legítima de acordo com a Cartilha Cert Br.

    Spyware é um programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros.

    Pode ser usado tanto de forma legítima quanto maliciosa, dependendo de como é instalado, das ações realizadas, do tipo de informação monitorada e do uso que é feito por quem recebe as informações coletadas. Pode ser considerado de uso:

    Legítimo: quando instalado em um computador pessoal, pelo próprio dono ou com consentimento deste, com o objetivo de verificar se outras pessoas o estão utilizando de modo abusivo ou não autorizado.

    Malicioso: quando executa ações que podem comprometer a privacidade do usuário e a segurança do computador, como monitorar e capturar informações referentes à navegação do usuário ou inseridas em outros programas (por exemplo, conta de usuário e senha).

    Alguns tipos específicos de programas spyware são:

    Keylogger: capaz de capturar e armazenar as teclas digitada.

    Screenlogger: similar ao keylogger, capaz de armazenar a posição do cursor e a tela apresentada no monitor, nos momentos em que o mouse é clicado, ou a região que circunda a posição onde o mouse é clicado.

    Adware: projetado especificamente para apresentar propagandas. Pode ser usado para fins legítimos, quando incorporado a programas e serviços, como forma de patrocínio ou retorno financeiro para quem desenvolve programas livres ou presta serviços gratuitos. Também pode ser usado para fins maliciosos, quando as propagandas apresentadas são direcionadas, de acordo com a navegação do usuário e sem que este saiba que tal monitoramento está sendo feito.

    fonte: Cartilha Cert.

  • Assertiva b

    Um Keylogger é um exemplo de spyware capaz de capturar e armazenar as teclas digitadas pelo usuário no teclado do computador.

  • SPYWARE

    COMO FUNCIONA? Rouba ou monitora informações no computador da vítima

    TIPOS SPYWARE: I- KEYLLOG/SCREENLOG: KEYLLOG: Roubo de Teclado SCREENLOG: Roubo de Tela II- HIJACKES: Realizam mudanças no browser do usuário sem sua autorização

    Estou comercializando meus mapas mentais de Engenharia Civil! São materiais feitos com os melhores materiais do Estratégia + lei seca + 29 mil questões resolvidas.

    Tenho sobre diversas matérias como:

    ·        Conhecimento sobre sistema operacional Windows

    ·        Internet e Intranet

    ·        Navegadores internet

    ·        Correio eletrônico

    ·        Word

    ·        Excel

    ·        Power point

    ·        Princípios informática

    ·        Malware (vírus, worms e pragas virtuais)

    ·        Ataques

    ·        Ferramentas segurança

    ·        Configuração impressora

    ·        Periféricos

    ·        Dispositivo de armazemaneto

    O preço é camarada, apenas R$20 por matéria.

    Interessados entrem em contato por e-mail:consultoriaconcursos.wesley@gmail.com ou pelo bate-papo do qconcursos.

    Os arquivos estão em PDF, caso haja interesse na compra, eu disponibilizo o programa que realiza a criação e edição. Vc poderá alterar da forma que quiser e até mesmo fazer os seus próprios.

    Dou consultoria de estudo focada no concurso que estão estudando.

  • GABARITO B

    Spyware é um programa que monitora atividades de um sistema e envia a terceiros. Podem ser:

    Keyloggers = teclado ( o que o usuário digita)

    Screenloggers = Tela e mouse

    Adwares = Daqueles que mostram propagandas forçadas para o usuário.

    Obs:Podem ser considerados, em algumas ocasiões, de uso Legítimo.

    Foco, força e fé!

  • Ou forçando um pouco dá para decorar: Keylogger/ Kaptura as teclas..

  • não poderia ser a letra A?
  • Em resumo, o Spywere é uma programa espião que se subdivide em: Keylogger e Screnlogger.

    Keylogger

    -Programa destinado a capturar as teclas digitadas pelo usuário.

    Screnlogger

    -Programa destinado a capturar os "cliks" dados na tela do usuário.

  • Spyware é um software espião de computador, que tem o objetivo de observar e roubar informações pessoais do usuário que utiliza o PC em que o programa está instalado, retransmitido-as para uma fonte externa na internet, sem o conhecimento ou consentimento do usuário.

  • Os spywares são:

    1) Keylloger - Captura teclas.

    2) Screnlloger - Captura telas.

    3) Adware - Propaganda.

  • MALWARE

    Phishing --> PESCA Informações

    Ransomware --> ENCRIPTA dados --> EXIGE RESGATE

    Cavalo de Troia --> EXECUTA diversas funções --> ESCONDIDO

    Spyware --> MONITORA atividades --> depois ENVIA

    Keylogger --> Teclas digitadas

    Screenlogger --> Cursor/tela

    Adware --> Propaganda

    Backdoor --> PERMITE RETORNO --> acesso FUTURO --> Pelas PORTAS

    Vírus --> PROPAGA cópias de si mesmo --> DEPENDE de execução

    Worm --> PROPAGA automaticamente --> EXECUÇÃO direta --> EXPLORAÇÃO automática

    Bot --> COMUNICA c/ invasor --> CONTROLE remoto --> PROPAGA automaticamente

    Rootkit --> ESCONDE e ASSEGURA --> MANTÉM acesso ao PC

    Cookies --> PEQUENOS ARQUIVOS --> IDENTIFICAM o visitante --> VIOLAM privacidade

  • A PROPRIA PERGUNTA, DEU A RESPOSTA, QUERO UMA DESTA EM MINHA PROVA :/

  • Um Spyware é um termo que descreve uma grande gama de programas que monitoram os hábitos de acesso e navegação dos usuários. Um Spyware não é necessariamente um programa implantado “ilegalmente”.

    Um dos Spywares são os Keyloggers, que é um programa que armazena todas as informações que um usuário digitou em um micro infectado por esse tipo de programa. Um keylogger é um “presente” muito comum em spywares.

    FONTE: Antonio, João Informática para concursos: teoria e questões / joão antonio carvalho. – 7. ed., – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2020.


ID
3452212
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O teclado é um dispositivo que se assemelha a uma máquina de escrever, contendo letras, números e símbolos. Em relação ao teclado, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.

    Teclados são dispositivos de entrada e realmente a tecla ''esc'' tem função de interromper o carregamento da página. Periféricos mistos seriam os que são de entrada e saída de informações, tal como a impressora multifuncional: quando imprime é de saída e quando escaneia é de entrada.

  • Assertiva A

    é um dispositivo de entrada, e a tecla Esc tem a função de interromper uma tarefa ou um procedimento em execução.

  • Qual o erro da "E" por favor.

  • Monica, a alternativa diz que a tecla DEL apaga os caracteres à esquerda do cursor, mas apaga À DIREITA. Espero ter ajudado, abraços!
  • Desculpem-me mais a tecla ESC interrompe um procedimento em execução????

  • Esclarecendo a assertiva E

    Teclados são periféricos de entrada, e a tecla del é utilizada, em editores de textos, para apagar os caracteres que estão à esquerda do cursor.

    O correto seria à direita

    Havendo algo de errado, comunique-me ! Deus vos abençoe na jornada,e que a vontade dele esteja sempre em primeiro lugar.

    "Portanto, meus amados irmãos, sede firmes e constantes, sempre abundantes na obra do Senhor, sabendo que o vosso trabalho não é vão no Senhor."

    1 Coríntios 15:58

  • (Sistema de entrada e saida)

    -> entrada >>> teclado, mouse, scaner, webcam, ( cd-rom, dvd-rom ) caneta optica, microfone....

    -> saida >>> monitor, impressora, plotter, projetor, caixa de som...

    -> Entrada e saida >>> monitor touch-screen, modem, placa de rede, memoria secundaria... (CD, DVD, R, RW, RE)

  • Não sabia dessa

  • Letra A

    Resumindo...

    O teclado é um periférico de entrada, NÃO MISTA.

    Para quem quer saber, o erro da "letra E":

    E - teclados são periféricos de entrada, e a tecla del é utilizada, em editores de textos, para apagar os caracteres que estão à esquerda do cursor.

    A tecla DEL apaga os caracteres em editores de texto. Mas não apaga o que está a esquerda do cursor e sim a DIREITA do cursor.

  • GAB A

    DEL- apaga direita do cursor

    BACKSPACE- apaga esquerda do cursor

    TECLA ESC- use para escapar. sair de uma tarefa ou cancelar uma ação.

  • DEL : apaga a DIREITA

    BACKSPACE : Esquerda

  • DEL : apaga a DIREITA

    BACKSPACE : Esquerda

    PEGA O BIZU PARA

    RUMO A PMCE 2021 PODE VIM IDECAN, AOCP OU ATÉ A TEMIDA CESPE ESTOU NO FOCO

  • teclados são periféricos de entrada, e a tecla del é utilizada, em editores de textos, para apagar os caracteres que estão à esquerda do cursor.


ID
3452215
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atualmente, a forma escrita de comunicação ocorre cada vez mais por editores de texto, utilizando-se os computadores. Sobre o editor de texto Writer, do pacote LibreOffice, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    Em questões de informática, as palavras ''apenas, não, somente, exclusivamente'' quase sempre invalidam a alternativa, pois são palavras restritivas, vejamos:

    A) É um software utilizado exclusivamente em sistemas operacionais livres, como o Linux. (Errada, uso o Windows e tenho o Libre Office instalado).

    B) Pode ser utilizado também no sistema operacional Windows. (Correta, linda assertiva)

    C) O Writer, do pacote LibreOffice, é um software proprietário. (Errada, é um software livre)

    D) É um software que só funciona em ambientes operacionais com Windows 10. (Errada, funciona em vários outros ambientes operacionais).

    E) O Writer é um editor de textos que não tem interface gráfica, sendo utilizado apenas através da linha de comando Linux. (Errada, o Writer tem interface gráfica. Para quem não sabe, interface gráfica é a faixa de opções com guias/menus/grupos de botões e funcionalidades que tem tanto no Word, quanto no Writer, são diferentes, claro, mas os dois possuem interface gráfica).

  • Gabarito letra B para os não assinantes

    O LibreOffice Writer é o processador de textos da suíte, semelhante ao Word.

    Embora seja apenas um editor de textos, também é possível com o Writer salvar o arquivo em formato PDF, permitindo que o documento seja aberto por qualquer leitor de PDF. Apesar de importar e exportar arquivos nos formatos padrões do Word, nem sempre toda a formatação do documento é mantida ao abrir o arquivo no Writer e vice-versa, deformando a característica original do documento.

    O Writer pode ser utilizado para escrever textos curtos, como cartas e memorandos, textos longos, com imagens e gráficos, e até livros. O aplicativo também é um editor de HTML, sendo possível criar hiperligações e inserir outras características presentes nesse tipo de arquivo, embora essas características também possam ser mantidas ao salvar em outros formatos.

    fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/LibreOffice#Writer

  • Para fins de prova:

    Software proprietário ..

    software proprietário é aquele cuja cópia, redistribuição ou modificação são proibidas pelo seu criador ou distribuidor. Normalmente, para utilizar, copiar, ter acesso ao código-fonte ou redistribuir, deve-se solicitar autorização ao proprietário, ou pagar para poder fazê-lo. Em outras palavras, é preciso ter a licença do produto.

    (Canaltech)

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • SÓ PRA QUEM OPERA ELE IA ACERTAR DE CARA KKK ACERTEI LETRA B

  • Gabarito B

    Writer é um multiplataforma de código aberto, originalmente desenvolvido pela e atualmente pela , como parte da suíte . Também é distribuído gratuitamente nas suítes e . É compatível com a maioria dos programas similares, como o e o , podendo exportar nativamente nos formatos , e . Ele consegue abrir os arquivos mais recentes do MS-Word como o e outros, no entanto o seu padrão é gravar em .

  • Assertiva c

    Pode ser utilizado também no sistema operacional Windows.

  • GABARITO: B

    O Writer é um processador de texto da LibreOffice, totalmente funcional e disponível gratuitamente.

    Vantagens do LibreOffice:

    > Sem taxas de licenciamento: é livre para qualquer pessoa usar e distribuir.

    > Software livre: é possível copiar, distribuir, modificar o software o quanto você quiser.

    > Multiplataforma: roda em vários sistemas operacionais, tais como Microsoft Windows, MAC OS X e Linux.

    > Extenso suporte a idiomas: há mais de 100 línguas disponíveis.

    > Interface de usuário consistente.

    > Integração: os componentes do LbreOffice são integrados entre si.

    > Compatibilidade de arquivos: além dos formatos de documentos abertos nativos, o LibreOffice pode abrir arquivos nos formatos do Microsoft Office, HTML, XML, PDF, etc.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • GABARITO: B

    Writer é um processador de texto da LibreOffice, totalmente funcional e disponível gratuitamente.

    Vantagens do LibreOffice:

    > Sem taxas de licenciamento: é livre para qualquer pessoa usar e distribuir.

    > Software livre: é possível copiar, distribuir, modificar o software o quanto você quiser.

    Multiplataforma: roda em vários sistemas operacionais, tais como Microsoft Windows, MAC OS X e Linux.

    > Extenso suporte a idiomas: há mais de 100 línguas disponíveis.

    > Interface de usuário consistente.

    > Integração: os componentes do LbreOffice são integrados entre si.

    > Compatibilidade de arquivos: além dos formatos de documentos abertos nativos, o LibreOffice pode abrir arquivos nos formatos do Microsoft Office, HTML, XML, PDF, etc.

  • Writer é um processador de texto da LibreOffice, totalmente funcional e disponível gratuitamente.

    Vantagens do LibreOffice:

    > Sem taxas de licenciamento: é livre para qualquer pessoa usar e distribuir.

    > Software livre: é possível copiar, distribuir, modificar o software o quanto você quiser.

    Multiplataforma: roda em vários sistemas operacionais, tais como Microsoft Windows, MAC OS X e Linux.

    > Extenso suporte a idiomas: há mais de 100 línguas disponíveis.

    > Interface de usuário consistente.

    > Integração: os componentes do LbreOffice são integrados entre si.

    > Compatibilidade de arquivos: além dos formatos de documentos abertos nativos, o LibreOffice pode abrir arquivos nos formatos do Microsoft Office, HTML, XML, PDF, etc.

  • Os aplicativos da Microsoft (Word, Excel, Power Point e etc) só podem ser usados no Windows. O I.E, navegador da MS, também só serve para o Windows. Já o Libre (livre) pode ser usado tanto no Windows quanto no Linux.

  • Estas palavras indicam uma questão certa: pode(m), permite(m), é possível, pode ser…

  • Writer: Gratuíto, código fonte livre, mutiplataforma.


ID
3452218
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Em relação aos diversos direitos e garantias individuais e coletivos, estabelecidos pelo art. 5º da Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    (....)

    Das Atribuições do Presidente da República

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República: 

    XIX - declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele, quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas, e, nas mesmas condições, decretar, total ou parcialmente, a mobilização nacional; 

    CF/88.

  • São admissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos.

    LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos

    As presidiárias não podem permanecer com seus filhos para amamentá-los no cumprimento da pena.

    L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    Haverá pena de trabalho forçado.

    Principio da humanidade das penas

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    XLVIII - a pena será cumprida em estabelecimentos distintos, de acordo com a natureza do delito, a idade e o sexo do apenado;

    XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Inciso XLVII art 5°, CF/88

    Não haverá penas:

    - de morte, salvo em caso de guerra declarada;

    - de caráter perpétuo;

    - de trabalhos forçados;

    - de banimento;

    - cruéis;

    Imagine o que Deus vai fazer quando notar que você nem dorme estudando...

  • o   Gabarito: C.

    .

    Todos os incisos abaixo integram o art. 5º da CF.

    .

    A. ERRADA: LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

    B. ERRADA: L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    C. CORRETA: XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    D. ERRADA: XLVII - não haverá penas:

    c) de trabalhos forçados;

    E. ERRADA: XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Questão exige do candidato conhecimento de diversos dispositivos presentes no Art. 5º da Constituição Federal de 1988 (CF 88). 

    Com essa contextualização, vejamos as alternativas:

    A) Alternativa errada. Vejamos “LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos”. Note, tais provas serão completamente rechaçadas nos processos judiciais e administrativos.

    B) Alternativa errada. Vejamos “L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação”. Outrossim, o cumprimento da pena em estabelecimento distinto ao dos apenados do sexo masculino também é um direito.  

    C) Alternativa CORRETA. Vejamos “XLVII - não haverá penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX”; 

    D) Alternativa igualmente equivocada. Vejamos “XLVII - não haverá penas: c) de trabalhos forçados”;

    E) alternativa errada. Vejamos “XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral”. 

    Fonte: CF 88. 

    Gabarito da questão: C

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    FONTE: CF 1988

  • Penas vedadas:

    Ação do corpo de Bombeiros militar e P.F

    Cruéis

    Banimento

    Morte (Salvo Guerra declarada)

    Perpétuas

    Forçados (Trabalhos F.)

    Não desista!

  • L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

  • Assertiva C

    Não haverá pena de morte, exceto em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX, da CF/88.

  • SÓ É ADMITIDA PENA DE MORTE EM CASO DE GUERRA DECLARADA.

  • GABARITO: C

    a) ERRADO: LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

    b) ERRADO: L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    c) CERTO: XLVII - não haverá penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    d) ERRADO: XLVII - não haverá penas: c) de trabalhos forçados;

    e) ERRADO: XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Além da vedação às penas de caráter perpétuo, trabalhos forçados, banimentos e cruéis, outrossim é proibida a pena de morte; salvo, em caso de guerra declarada.

    (Compete privativamente ao Presidente da República declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele, quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas, e, nas mesmas condições, decretar, total ou parcialmente, a mobilização nacional.)

    Às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação.

    É assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral.

    (Tortura é crime inafiançável e insusceptível de graça ou anistia. Ademais, ninguém será submetido à tortura, a tratamento desumano ou degradante)

  • "A) Alternativa errada. Vejamos “LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos”. Note, tais provas serão completamente rechaçadas nos processos judiciais e administrativos" PORÉM faço uma observação, há casos em que é possível usar prova ILÍCITA: 1- para a defesa; 2- teoria da descoberta inevitável; 3- teoria da mancha purgada ou da tinta diluída (teoria norte-americana; não é aceita no Brasil mas é bom saber que existe); 4- teoria da fonte ou prova independente).

  • ESSA AI E PRO PIAO NAO ZERA ! KKK

  • PC/PA

    #Pertenceremos

  • cai na minha prova uma dessas

  • Porque nessa questão tem art 84, se na verdade este inciso correto está no art 5?

  • Estou surpreendido com o o nível de literalidade dessa banca...não acho ruim mas ,com toda certeza, é nota de corte na casa dos 95% pra cima

  • GABARITO: C

    a) ERRADO: LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

    b) ERRADO: L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    c) CERTO: XLVII - não haverá penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    d) ERRADO: XLVII - não haverá penas: c) de trabalhos forçados;

    e) ERRADO: XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Inciso XLVII art 5°, CF/88

    Não haverá penas:

    - de morte, salvo em caso de guerra declarada;

    - de caráter perpétuo;

    - de trabalhos forçados;

    - de banimento;

    - cruéis;


ID
3452221
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Não definido

É de competência da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, legislar concorrentemente sobre

Alternativas
Comentários
  • Município não participa da legislação concorrente!!! Por isso a anulação.


ID
3452224
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o art. 1º da Constituição Federal de 1988, a República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito. Nesse contexto, a Federação corresponde

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Segue o esqueminha:

    A nossa Forma de Governo é FOGO na Republica

    ↳ Forma de Governo ⇛ Republica

    A nossa Forma de Estado é na Federação

    ↳ Forma de Estado ⇛ Federação

    O nosso Sistema de Governo é SIGO o Presidente

    ↳ Sistema de Governo ⇛ Presidencialismo

    O nosso Regime de Governo é na base do REGO

    ↳ Regime de Governo ⇛ Democrático/ Democracia.

  • Forma de governo (república)

    Forma de estado (federação)

    Sistema de governo (presidencialista)

    Regime de governo (democrático)

  • F E = Forma de Estado

    F G = Forma de Governo

    S G = Sistema de Governo

    R G = Regime de Governo (ou político)

    Naquela Federação existe uma República com um Presidente Democrático

  • O Estado é Federado

    O Sistema é Presidencialista

    A Forma do Governo é Republicana

    O Regime é Democrático

  • Gab."D"

    Macete:

    "O estado FEDE, a República é FOGO, o Presidente é SISTEMÁTICO e o regime é DEMOCRÁTICO"

    Forma de estado --> FEDEração

    FOrma de GOverno --> República

    SISTEMA de Governo --> Presidencialismo

    Regime de governo --> DEMOCRACIA

  • FÉ - RÉ - PRÉ

    FORMA DE ESTADO: FEDERAÇÃO /

    FORMA DE GOVERNO: REPÚBLICA /

    SISTEMA DE GOVERNO: PRESIDENCIALISMO /

  • o   Gabarito: D.

    .

    Eu uso o mnemônico GREFSP pra lembrar isso tudo.

    GR - forma de governo é a república.

    EF - forma de Estado é a federação.

    SP - sistema de governo é o presidencialismo.

  • O ESTADO FEDErativo ou federação

    a REPUBLICA é FO rma GOverno

    o REGIME é DEMOCRÁTICO

    e o PRESIDENTE é SISTMÁTICO(sistema)

    nunca mais esquece!

  • GABARITO: LETRA D

    FORMA DE ESTADO = = FEDERAÇÃO

    FORMA DE GOVERNO = FOGO NA REPÚBLICA = REPUBLICANO

    SISTEMA DE GOVERNO = SIGO O PRESIDENTE = PRESIDENCIALISMO

    REGIME DE GOVERNO = REGO DEMOCRATA = DEMOCRACIA

    FONTE: QC

  • Nesse contexto, a Federação corresponde: à Forma de Estado.

  • Lembrando que a Forma de Estado = a Federação é Clausula Pétrea (Art. 60 §4º CF/88)

  • música

    o Estado FEDE

    o presidente é sistemático

    e o regime é DEMOCRÁTICO

    kk

  • Dá-lhe musiquinha do Thalles kkk

  • federação -forma de estado

    república -forma de governo

  • federação -forma de estado

    república -forma de governo

  • ReGo -> Forma de Governo= Republica FedE -> Forma de Estado= Federado Sigo Presidente -> Sistema de Governo= Presidencialismo Regime do Demo -> Regime de Governo= Democrático
  • O ESTADO "FEDE": FEDERAÇÃO. RSRSRS

  • GABARITO: D

    A nossa Forma de Governo é FOGO na Republica

    Forma de Governo ⇛ Republica

    A nossa Forma de Estado é na Federação

    Forma de Estado ⇛ Federação

    O nosso Sistema de Governo é SIGO o Presidente

    Sistema de Governo ⇛ Presidencialismo

    O nosso Regime de Governo é na base do REGO

    Regime de Governo ⇛ Democrático/ Democracia

    Dica da colega Rita Silva

    • MÚSICA
    • Forma de Estado = é Federação
    •  Forma de Governo = é Repúblicao
    •  Sistema de Governo= é Presidencialista
    • Regime de Governo = é Democrático

  • Já sabemos que nossa forma de Estado é a Federada (consagrada nos artigos 1° e 18 da CF/88), que nossa forma de governo é a republicana (descrita também em nosso art. 1°) e que nosso sistema de governo é o presidencialista. Nesse sentido, a letra ‘d’ é a nossa resposta.

  • O ESTADO FEDE! ( FORMA DE ESTADO = FEDERAÇÃO)

    A REPÚBLICA E FOGO! ( FORMA DE GOVERNO= REPÚBLCA)

    O PRESIDENTE E SISTEMÁTICO! ( SISTEMA DE GOVERNO = PRESIDENCIALISTA)

    REGIME DE GOVERNO: REGIME E COISA DO DEMO= DEMOCRACIA

  • FORMA DE ESTADO =  = FEDERAÇÃO

    FORMA DE GOVERNO = FOGO NA REPÚBLICA = REPUBLICANO

    SISTEMA DE GOVERNO = SIGO O PRESIDENTE = PRESIDENCIALISMO

    REGIME DE GOVERNO = REGO DEMOCRATA = DEMOCRACIA

    FONTE: QC

  • FORMA DE GOVERNO: REPUBLICA

    FOGO NA REPUBLICA

    REGIME DE GOVERNO: DEMOCRATICO

    REGO DEMOCRATICO

    FORMA DE ESTADO: FEDERAÇÃO

    O ESTADO FEDE

    SISTEMA DE GOVERNO: PRESIDENCIALISMO

    SIGO O PRESIDENTE

  • O jeito que eu consegui aprender foi usando o nosso estado, por exemplo:

    Goiás

    Governo do Estado de Goiás

    Brasil

    Republica Federativa do Brasil

    Então é só conectar as palavras... a forma de governo é a república, e a forma de estado é Federativa


ID
3452227
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com a Constituição Federal de 1988, a dignidade da pessoa humana é um

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    "Sinta a Força" - Yoda

  • Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    SO CI DI VA PLU

  • B CF/88 Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

    C CF/88 Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - garantir o desenvolvimento nacional;

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    D CF/88 Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;           

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    FONTE: CF 1988

  • fundamentos - art. 1 (so ci di va plu) objetivos fundamentais - art. 3
  • PRINCÍPIOS/FUNDAMENTOS: SOCIDIVAPLU

    OBJETIVOS: CONGAERRAPRO

    GABARITO: A

  • Gab."A"

    Fundamentos:

    SO berania

    CI dadania

    DI gnidade da pessoa humana (resposta)

    VA lores sociais

    PLU ralismo político

  • o   Gabarito: A.

    .

    É o nosso famoso SOCIDIVAPLU. (:

    .

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: (SOCIDIVAPLU)

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

  • Questão exige do candidato conhecimento do Art. 1º (Fundamentos da República Federativa do Brasil), do Art. 3º (Objetivos), e do Art. 4º (Princípios) da CF de 1988, que trata dos Princípios Fundamentais.

    DICA: é indispensável ter esses artigos na tela da sua mente, pois isso o ajudará a resolver muitas questões. Veja, comumente, o examinador mistura os Fundamentos, os Objetivos e os Princípios com o objetivo de deixar o candidato confuso. 

    MACETES:

    Fundamentos >>> SO-CI-DI-VA-PLU (Art. 1) 

    SO berania / CI dadania / DI gnidade (...) / VA lores sociais (...) / PLU ralismo político

    Objetivos >>> CON-GA-E-PRO (Art. 3)

    CON struir (...) / GA rantir o (...) / E rradicar a pobreza (...) / PRO mover o bem de todos (...).

    Princípios >>> DE-CO-RE-AUTO-P-I-S-C-I-NÃO (Art. 4)

    DE fesa da paz / CO operação (...) / RE púdio ao terrorismo (...) / AUTO determinação (...) / P revalência (...) / gualdade (...) / S olução (...) / C oncessão (...) / ndependência nacional / NÃO intervenção.

    Com essa contextualização, vejamos as alternativas:

    A) Alternativa CORRETA, devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil.

    B) Alternativa equivocada, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da RFB, não um dos Poderes do Estado.

    C) Alternativa equivocada, não devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, não um dos objetivos.

    D) Alternativa errada, não devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, não um dos Princípios.

    E) Alternativa igualmente equivocada, não devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil.

    Fonte: CF 88. 

    Gabarito da questão: A

  • Pra galera que tem dificuldade em diferenciar os Fundamentos dos Objetivos Fundamentais

    Só pegar o Mnemônico SO CI DI VA PLU e começar a Falar FO CI DI VA PLU

    Falando o F no inicio do mnemônico ficará mais fácil assimilá-lo com o F de Fundamentos.

  • São parecidos, mas cuidado para não confundir:

    Fundamentos (art 1º CF) = Dignidade da Pessoas Humana

    Princípios das relações Internacionais (art 4º CF) = Prevalência dos Direitos Humanos

    Objetivos (art 3° CF) = não fala em nenhum dos dois.

  • A DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA É UM PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA REPÚBLICA??

    R - SIM.

  • LETRA A

  • tenha em mente que os artigos do 1 ao 4 sao todos principios fundamentais

  • Os fundamentos são constituídos de palavras substantivas, já os objetivos são constituídos de verbos no infinitivo.

    objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: (CON.GA.ERRA.PRO)

    I - CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - GArantir o desenvolvimento nacional;

    III - ERRAdicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - PROmover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    fundamentos: (SO.CI.DI.VA.PLU) 

    I - a SOberania;

    II - a CIdadania;

    III - a DIgnidade da pessoa humana;

    IV - os VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o PLUralismo político.

  • Marcou a letra ‘a’ como correta? Parabéns! Conforme preceitua o art. 1º, III, CF/88, a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil. 


ID
3452230
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre a responsabilidade civil do Estado, assinale a alternativa correta de acordo com o art. 37, §6º, da Constituição Federal de 1988.

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Art. 37, § 6º, CF As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    "Aliada minha é a Força. E poderosa aliada ela é." - Yoda

  • Na letra E na conduta omissiva tem que provar culpa !! os omissivos só podem ser objeto de responsabilidade estatal se houver culpa.

  • Gab: A *Comentário editado*

    A) CORRETA: Art. 37, § 6º, CRFB/88 As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    B) ERRADA: Entidades administrativas de direito privado exploradores de atividade econômica respondem subjetivamente (ou seja, depende da comprovação de culpa);

    C) ERRADA: Pessoas jurídicas de direito privado que prestem serviço público também responderão objetivamente pelos seus atos;

    D) ERRADA: É preciso que o agente tenha agido no exercício de sua função pública, ou em razão dela;

    E) ERRADA: Falou em conduta omissiva, falou em responsabilidade subjetiva;

  • GABARITO: LETRA A

    CAPÍTULO VII

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    Seção I

    DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    FONTE: CF 1988

  • Cometários a letra E

    Na Responsabilidade por omissāo nāo há como, objetivamente, fazer a conexão entre a conduta do Estado e o dano causado, pois não há conduta estatal. O Estado será responsabilizado quando tinha o dever de agir para impedir o resultado e nāo atuou e, por isso, será necessário demonstrar a falha na atuação.

    Atenção! Nāo são unânimes a doutrina e a jurisprudência em considerar a Responsabilidade por omissāo como subjetiva, mas é possível se afirmar que a doutrina majoritária e a tendência da jurisprudência (inclusive do STF) são no sentido da responsabilidade subjetiva.

    Fonte: Direito Administrativo para so Concursos de analista. 4 edicão. Editora Juspodivm. Leandro Bortoleto.

  • Não há posicionamento unânime na Doutrina. Há três posições sobre responsabilidade civil do estado por OMISSÃO:

    1º - OBJETIVA - pois o art.37, §6º não faz distinção entre ação e omissão.

    2º - SUBJETIVA - com presunção iuris tantun, pois é o Estado não é causador do dano na omissão, mas atua de forma ilícita (com culpa), quando não impede a ocorrência do dano.

    3º - Omissão genérica seria SUBJETIVA / Omissão específica seria OBJETIVA.

    É possível encontrar decisões judiciais em ambas posições. É importante sempre se ater a qual posição a banca a que vc vai fazer prova se filia.

    AOCP - OBJETIVA

  • Alguém pode me explicar a letra B, por favor? eu achei que a responsabilidade era objetiva, ou seja, independente de culpa, Eu entendo porque a letra A está correta, mas queria um esclarecimento sobre a B.

  • A responsabilidade civil do servidor público por dano causado a terceiros, no exercício de suas funções, ou à própria administração, é subjetiva, razão pela qual se faz necessário, em ambos os casos, comprovar que ele agiu de forma dolosa ou culposa para que seja diretamente responsabilizado.

  • CUIDADO: O Estado também responde objetivamente por condutas omissivas, quando se tratar de omissão específica.

  • Questão está incompleta. Pois ele só será responsabilizado em ação regressiva em caso de dolo ou culpa. A ação regressiva tem caráter SUBJETIVO.

  • Esclarecendo a dúvida da concurseira Lorena de Azevedo Alves e todos os demais concurseiros!

    A responsabilidade Objetiva do Estado alcança as pessoas jurídicas:

    *** Direito Público: Todas (adm. direta, autarquias e fundações)

    *** Direito Privado Prestadora de SERVIÇO PÚBLICO ( EP, SEM, FUNDAÇÕES E DELEGATÁRIAS)

    ** ESTATAIS EXPLORADORAS DE ATIVIDADE ECONÔMICA NAO!!! RESPONDEM PELO DIREITO PRIVADO!

    Como a alternativa B deixou claro o comando

    As pessoas jurídicas de direito privado, integrantes da Administração Pública Indireta e que exercem atividade econômica, respondem pelos danos causados a terceiros, independentemente de culpa.

    Por isso alternativa B está INCORRETA

    Fonte: apostilas estratégia concursos

  • "Serão responsabilizados" ou "Poderão Ser responsabilizados"?

  • Em suma, se a conduta do estado for "Omissiva"deve-se analisar:

    a) OMISSÃO GENÉRICAresponsabilidade Subjetiva (consoante com consoante). Exemplificando: não se pode responsabilizar o estado por atropelamento causado por motorista embriagado pelo simples fato de encontrar-se nesta situação, pois, trata-se de uma mera omissão genérica e, para haver responsabilidade do ente estatal, deve-se provar a culpa do estado;

    b)OMISSÃO ESPECÍFICAresponsabilidade Objetiva (vogal com vogal). Exemplificandono mesmo caso, se o hipotético motorista houvesse passado por blitz policial antes do atropelamento e os policiais não tivessem notado ou investigado o estado etílico do motorista, aí, sim, poderia falar-se em omissão específica; outros exemplos é de morte de detento em penitenciária e acidente com aluno de colégio público durante o período de aula, dentre outras;

  • Assinei o Q concurso de novo, mas já estou me arrependendo. Pouquíssimas questões da banca AOCP comentadas pelos professores!

  • Gab: A

    Empresa pública / Sociedade de economia mista:

       

         Se prestar serviço público: responsabilidade objetiva.

         Se explorar atividade econômica: responsabilidade subjetiva.

  • GABARITO: LETRA A

    DISPOSIÇÕES GERAIS

     Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:       

    (...)

    § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    CF/88.

  • O tema é disciplinado no art. 37, §6 da CF: “6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.”

    CONCLUSÃO: A responsabilidade objetiva é garantia do usuário, independente de quem realize a prestação do serviço público;

     - Concessionários respondem objetivamente perante usuários e terceiros (STF) enquanto prestadoras de serviços públicos;

    - Pessoas jurídicas de direito privado, desempenhando outras atividades que não seja serviço público, NÃO respondem objetivamente; ex: empresa pública desempenhando atividade econômica responde subjetivamente;

    Fonte: Direito Administrativo, Alexandre Mazza

  • C) Apenas as pessoas jurídicas de direito público respondem pelos danos causados a terceiros, por seus agentes, independentemente de culpa. ERRADA, pois as pessoas jurídicas de direito privado prestadoras de serviço público também serão responsabilizadas com base na Responsabilidade Objetiva. EX: Concessionária de Energia (delegatária de serviço público).

  • Acredito que a alternativa de letra ''D'' também está correta. A responsabilidade pode recair no Estado, ainda que o agente não esteja no exercício de suas funções públicas, basta que ele aja na qualidade de agente público.

    Responsabilidade civil objetiva do Estado. Artigo 37, § 6º, da Constituição. Crime praticado

    por policial militar durante o período de folga, usando arma da corporação. Responsabilidade

    civil objetiva do Estado. Precedentes. (RE n. 418.023-AgR, Rel. Min. Eros

    Grau, julg. 09/09/2008, DJE 17/10/2008).

    Agressão praticada por soldado, com a utilização de arma da corporação militar: incidência

    da responsabilidade objetiva do Estado, mesmo porque, não obstante fora do

    serviço, foi na condição de policial militar que o soldado foi corrigir as pessoas. O que

    deve ficar assentado é que o preceito inscrito no art. 37, § 6º, da CF, não exige que o

    agente público tenha agido no exercício de suas funções, mas na qualidade de agente

    público. (RE n. 160.401, Rel. Min. Carlos Velloso, julg. 20/04/1999, DJ 04/06/1999).

    Esse também é o entendimento do professor Gustavo Scatolino do Gran Cursos.

  • SOBRE A ALTERNATIVA E

    na minha interpretação, ao ler a alternativa E, entendo como errada! a alternativa deixa claro que o agente "estava no exercício das suas funções", ou seja: o serviço publico é existente.. logo a responsabilidade é objetiva.. e quando uma ação ou omissão ocorrem na responsabilidade objetiva, não precisa demostrar dolo ou culpa. Por isso VEJO A ALTERNATIVA E como certa!

  • Acho que essa questao cabe recurso pois ao meu ver tem mais de um gabarito.

  • ao meu ver, a melhor questão é a letra E.

  • GAB: A

    COMÉNTÁRIO SOBRE A ALTERNATIVA E.

    EM REGRA, CONDUTA OMISSIVA GERA RESPONSABILIDADE SUBJETIVA, NECESSITANDO ASSIM COMPROVAÇÃO DE DOLO E CULPA. É A TEORIA DA CULPA ADMINISTRATIVA (OMISSÃO GENÉRICA) É O CASO DA ALTERNATIVA E.

    EXCESSÃO:

    NO CASO DE (OMISSÃO ESPECÍFICA-DEVER ESPECÍFICO DE PROTEÇÃO PELO ESTADO) A RESPONSABILIDADE É OBJETIVA, NÃO NECESSITANDO DE COMPROVACÃO DE DOLO OU CULPA

  • Pessoal por mais que realmente a questão seja discutivel, ainda assim está de boa...pessoal reclamando que está incompleta, é pq ainda não viram as da CESPE kkkk

  • O pessoal está falando que a letra "E" está correto, mas não está porque para o estado só sera responsabilizado subjetivamente por omissão se a pessoa lesada comprovar que a conduta omissiva do agente lhe causou dano ou a ausência do serviço.

  • GALERA que vai fazer PCPA.

    A AOCP entende que a Ação de Regressso do Estado contra o agente público é IMPRESCRITÍVEL.

    Sempre importante conhecer a banca, e não conseguiremos anular questão por razões de mérito da banca, apesar de saber que o STJ entende que prescreve em 5 anos e o STF em 3 anos.

  • Gabarito A ("A"de agente de puliça)

    Alternativa A

    Parágrafo 6 Artigo 37 da Carta Mãe

    §  As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    Alternativa B

    "As pessoas jurídicas de direito privado e privado, integrantes da Administração Pública INDIRETA (...)" outro erro, seria na parte "da Administração Pública INDIRETA", pois como visto anteriormente, o paragrafo 6º generaliza o serviço público, ou seja, não especificando se são apenas os serviços da administração direta ou indireta

    Alternativa C

    "Apenas as pessoas jurídicas de direito público(...)", o sexto paragrafo abrange o direito privado

    Alternativa D

    "(...) ainda que o agente público causador não esteja no exercício de suas funções públicas."

    Segundo no o artigo e o paragrafo "sugerido" pela alternativa, tem-se que:

    "As pessoas jurídicas de direito público e de direito privado prestadoras de serviço público responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade"; ou seja, "NESSA QUALIDADE" se refere na qualidade de agente público, prestador de serviço, logo pode-se entender que o agente NÃO RESPONDERÁ SE NÃO ESTIVER NA QUALIDADE DE AGENTE PÚBLICO.

    Alternativa E

    "Tendo sido causado o dano por conduta de omissão(...)" pelo que entendi no paragrafo citado pela banca não há na visível no tocante a OMISSÃO, de prestação de serviço, por exemplo, e que consequentemente acaba causando prejuízo a terceiros. ESSA PARTE DO COMENTÁRIO É MERAMENTE ACHISMO KKK

    ATENÇÃO!

    Eu marquei a alternativa "E" no simulado Missão affs

    Estou aqui para aprende, e se possível ajudar. Se houver algum erro me avisem!

  • O gabarito é a letra A, a justificativa está na parte final do art. 37, parágrafo 6 da CF.

    Comentários acerca da letra E: por que estaria errada se realmente a responsabilidade do estado independe de culpa?

    Cabe salientar aqui a teoria da responsabilidade subjetiva ou culpa anônima, onde a responsabilidade do estado é causa em virtude de uma NÃO ATUAÇÃO (omissão) do agente. A doutrina e jurisprudência dominantes reconhecem que, em casos de omissão aplica-se esta teoria, onde o elemento subjetivo (não atuação) está condicionando o dever de indenizar. Importante observar que esta responsabilidade subjetiva, não se confundi com a do Código Civil (que é imprescindível a demonstração de dolo e culpa), esta teoria decorre da culpa anônima, decorre da má prestação do serviço ou prestação ineficiente, o que geraria a responsabilidade "subjetiva" do estado. A culpa que a questão se refere, é a culpa anônima ou culpa do serviço.

    (0)(0)

  • Vejamos cada opção:

    a) Certo:

    De fato, a Constituição consagra a possibilidade de os agentes públicos serem responsabilizados, em ação de regresso, acaso venham causar danos a terceiros ou ao próprio ente público, mediante condutas culposas ou dolosas.

    Neste sentido, confira-se o art. 37, §6º, parte final, da CRFB:

    "Art. 37 (...)
    § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa."

    b) Errado:

    Somente as pessoas de direito privado, prestadoras de serviços públicos, são abarcadas pela regra da responsabilidade civil objetiva do Estado, o mesmo não se aplicando àquelas que exploram atividade econômica.

    c) Errado:

    Conforme comentários anteriores, não apenas as pessoas de direito público, mas também as de direito privado prestadoras de serviços públicos, respondem objetivamente pelos danos que vierem causar a terceiros, consoante art. 37, §6º, da CRFB.

    d) Errado:

    Conforme leitura da norma constitucional acima transcrita, a Lei Maior exige que os danos sejam causados por agente público agindo nesta qualidade, de maneira que, se a hipótese for de conduta praticada pelo agente em sua esfera puramente particular, não haverá que se pretender responsabilizar civilmente o Estado.

    e) Errado:

    Trata-se de proposição que viola a jurisprudência do STJ, tal como sedimentada em sua coletânea "Jurisprudência em Teses", de n.º 61, item 5, que assim preceitua:

    "A responsabilidade civil do Estado por condutas omissivas é subjetiva, devendo ser comprovados a negligência na atuação estatal, o dano e o nexo de causalidade."

    Logo, em se tratando de conduta omissiva, de acordo com o STJ, faz-se necessária a prova da culpa, não sendo caso de responsabilidade objetiva.

    Refira-se, sem embargo, que o STF parece ter firmado posição contrária, a entender ser caso de responsabilidade objetiva, tal como restou decidido no bojo do RE no Processo
    841526000031018, rel. Ministro LUIZ FUX, Plenário, 30.03.2016.

    Confira-se:

    "
    A responsabilidade civil estatal, segundo a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 37, § 6º, subsume-se à teoria do risco administrativo, tanto para as condutas estatais comissivas quanto paras as omissivas, posto rejeitada a teoria do risco integral."

    Nada obstante, por considerar legítimo que a Banca tenha encampado a posição do STJ, não vejo como divergir da linha adotada.


    Gabarito do professor: A

  • Previsão constitucional da responsabilidade civil do estado 

    Art 37.§ 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    Responsabilidade civil do estado 

    Responsabilidade objetiva

    •Independe de dolo ou culpa, bastando que fique configurado o nexo causal daquela atividade com o objetivo atingido.

    Responsabilidade civil do servidor público 

    Responsabilidade subjetiva

    •O dever de indenizar se dará quando o causador de determinado ato ilícito atingir este resultado em razão do dolo ou da culpa em sua conduta

    Ação regressiva

    Responsabilidade subjetiva

    Responsabilidade objetiva (adotada)

    Conduta + nexo causal + dano 

    Responsabilidade subjetiva 

    Conduta + nexo causal + dano + dolo ou culpa

    Excludentes de responsabilidade civil do estado 

    •Culpa exclusiva da vítima 

    A ocorrência do evento danoso decorreu somente por parte da vítima

    Caso fortuito ou força maior 

    Situações imprevisíveis e inevitáveis

    Atenuantes de responsabilidade civil do estado

    •Culpa recíproca ou concorrente 

    O particular e o estado contribui para a ocorrência do evento danoso

    Teorias sobre a responsabilidade civil do estado 

    Teoria do risco administrativo (adotada em regra)

    Responsabilidade objetiva 

    •Admite excludentes e atenuantes de responsabilidade civil do estado 

    Teoria do risco integral 

    Responsabilidade objetiva 

    •Não admite excludentes e atenuantes de responsabilidade civil do estado 

    •Aplicada em danos de acidentes nucleares, danos ambientais e atentado terrorista a bordo de aeronave de matrícula brasileira.

    Teoria da culpa administrativa 

    Responsabilidade subjetiva 

    •Omissão estatal (danos decorrentes de omissão do Estado

    •Ocorre quando o estado é omisso quanto ao seu dever legal

    Evolução sobre a responsabilidade civil do estado 

    Teoria da irresponsabilidade do estado

    •Teoria da responsabilidade civil 

    •Teoria da responsabilidade civil objetiva (posição atual)

    Responsabilidade civil do estado por atos praticado por multidões

    Regra

    •Não responde

    Exceção

    •Responde quando o estado não adota as providências necessárias para evitar o confronto. (fica caracterizado a omissão específica)

    Responsabilidade civil do estado por atos nucleares 

    Responsabilidade objetiva

    Responsabilidade civil do estado por atos legislativos 

    Regra

    Não responde

    Exceção

    Lei declarada inconstitucional

    •Lei de efeitos concretos

    •Omissões legislativas

    Responsabilidade civil do estado por atos judiciais 

    Regra

    Não responde

    Exceção

    Erro judiciário

    •Prisão além do tempo fixado na sentença 

    •Juiz agir com dolo ou fraude

    •Falta objetiva injustificada na prestação jurisdicional

    Pessoas jurídicas de direito privado:

    Prestadora de serviço público 

    Responsabilidade objetiva 

    Exploradora de atividade econômica 

    Responsabilidade subjetiva


ID
3452233
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No âmbito da Administração Pública Direta, a reunião da competência de um órgão público para um número menor de órgãos públicos, em razão da extinção daquele órgão, refere-se ao fenômeno da

Alternativas
Comentários
  • GAB: D

    Criação órgão: DescOncentração

    Extinção órgão: Concentração.

  • Gabarito: Letra D

    Concentração e Desconcentração:

    Concentração: é o modo de cumprimento de competências administrativas por meio de órgãos públicos despersonalizados e sem divisões internas em repartições ou departamentos. No campo administrativo, a atuação centralizada por meio de um único órgão (concentrada) é de aplicação teórica, haja vista as diversas atribuições constitucionais dos entes políticos.

    Ex: A fusão de dois Ministérios é exemplo de concentração administrativa. Pois temos que a criação de novos órgãos é desconcentração. Como houve a fusão, o movimento é contrário, ou seja, de concentração.

    Desconcentração: é o modo de cumprimento de competências administrativas onde as atribuições são repartidas entre órgãos públicos pertencentes a uma única pessoa jurídica, mantendo a vinculação hierárquica.

    DesCOncentrar refere-se à Criação de Órgãos. Ou seja, de unidades administrativas desprovidas de personalidade jurídica, situada dentro das repartições. Tanto na Administração Pública direta ou na indireta, a fim de desconcentrar as competências, dando maior força ao Princípio da Eficiência, busca ampliar a eficiência das atividades exercidas. É uma técnica administrativa. A desconcentração cria Órgãos;

    Ex: dos Ministérios, na esfera federal, e das Secretarias, nas demais esferas políticas (E, DF e M).

  • Pra quem sabia o básico sobre concentração e desconcentração, a redação lixo foi casca de banana: a reunião da competência de um órgão público para um número menor de órgãos públicos

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    Centralização é a técnica de cumprimento de competências administrativas por uma única pessoa jurídica governamental. É o que ocorre, por exemplo, com as atribuições exercidas diretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

    Já na descentralização, as competências administrativas são distribuídas a pessoas jurídicas autônomas, criadas pelo Estado para tal finalidade. Exemplos: autarquias, fundações públicas, empresas públicas e sociedades de economia mista.

    A descentralização, nos termos do art. 6º do Decreto-Lei n. 200/67, tem natureza jurídica de princípio fundamental da organização administrativa.

    O conjunto de pessoas jurídicas autônomas criadas pelo Estado recebe o nome de Administração Pública Indireta ou Descentralizada.

    Concentração é a técnica de cumprimento de competências administrativas por meio de órgãos públicos despersonalizados e sem divisões internas. Trata-se de situação raríssima, pois pressupõe a ausência completa de distribuição de tarefas entre repartições públicas internas.

    Na desconcentração as atribuições são repartidas entre órgãos públicos pertencentes a uma única pessoa jurídica, mantendo a vinculação hierárquica. Exemplos de desconcentração são os Ministérios da União, as Secretarias estaduais e municipais, as delegacias de polícia, os postos de atendimento da Receita Federal, as Subprefeituras, os Tribunais e as Casas Legislativas.

    FONTE: Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza.  

  • Execução de atividades diretamente pela administração:centralização

    Execução de atividades por meio da distribuição de competências dentro do mesmo órgão: Desconcentração.

    Execução de atividades por meio da distribuição de competências a pessoas jurídicas externas e sem relação de hierarquia= Descentralização.

    Extinção de órgãos ou ministérios= concentração.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • CONCENTRAÇÃO.

  • Gab. D

    CONCENTRAÇÃO (extinguir órgãos):

    Trata-se de técnica administrativa que promove a extinção de órgãos públicos. Pessoa jurídica integrante da administração pública extingue órgãos antes existentes em sua estrutura, reunindo em número menor de unidade as respectivas competências.

  • Letra D - CONCENTRAÇÃO: é a extinção de órgãos

  • Em suma:

    I )DESCONCENTRAÇÃO CONCENTRAÇÃO

    a)Desconcentração: trata-se de criação de orgãos; é o deslocamento interno destes orgãos, havendo, assim, hierarquia;

    b)Concentração:aqui nada mais é do que a extinção de orgãos;

    II)CENTRALIZAÇÃO DESCENTRALIZAÇÃO

    a)Centralização: aqui o estado atua como titular e prestador do próprio serviço, de forma direta, ou seja, por orgãos da administração direta, não delegando e nem desvirtuando sua competência;

    b)Descentralização: ja aqui é a prestação do serviço de forma indireta pelo estado através de suas entidades ou por concessão/permissão/autorização; ainda, a Descentralização pode ser: i) por outorga (ou por serviço ou funcional ou técnica) que é transferência da execução + a titularidade do serviço, mediante lei em sentido formal, criando, assim, as entidades da adm. indireta (autarquia, fundação, soc. ec. mista e associação pública); ii)por Delegação (ou colaboração) que é a transferência apenas a execução do serviço e nãooooo a titularidade, mediante contrato, podendo ser através de concessão/ou permissão/ou autorização ; iii)territorial (geográfico) que é a capacidade administrativa genérica (territórios federais);

    fonte: Resumo das aulas do prof. Matheus Carvalho

  • Desconcentrar - Criar Órgãos

    Concentrar - Extinguir Orgãos

  • troquei as bolas, falta de atenção coloquei justamente o contrário assim acontece na hora da prova uma desatenção e já era

  • Um ente sem divisões internas nos seus órgãos: centralização concentrada

    Um ente com divisões internas nos seus órgãos: centralização desconcentrada

    Vários entes sem divisões internas nos seus órgãos: descentralização concentrada

    Vários entes com divisões internas nos seus órgãos: descentralização desconcentrada

  • Gabarito deveria sera a letra A ou deveria ser anulada

    Vejamos o que diz a alternativa: "No âmbito da Administração Pública Direta, a reunião da competência de um órgão público para um número menor de órgãos públicos, em razão da extinção daquele órgão, refere-se ao fenômeno da"

    Em primeiro lugar, redação horrível. Ali falou-se na extinção de UM órgão, para logo depois falar que as competências desse UM órgão extinto seria divida entre um NÚMERO MENOR (?). Como assim número menor do que um? Só por isso deveria ser anulada a questão.

    Mas vamos supor que a redação não tivesse esses problemas.

    Como que funciona isso que está escrito? Se um órgão maior é extinto e sua competência se divide em órgãos menores, como se pode falar em concentração? Concentração é a reunião de competências em um órgão, não a divisão delas em vários órgãos.

  • I )DESCONCENTRAÇÃO CONCENTRAÇÃO

    a)Desconcentração: trata-se de criação de orgãos; é o deslocamento interno destes orgãos, havendo, assim, hierarquia;

    b)Concentração:aqui nada mais é do que a extinção de orgãos;

    II)CENTRALIZAÇÃO DESCENTRALIZAÇÃO

    a)Centralização: aqui o estado atua como titular e prestador do próprio serviço, de forma direta, ou seja, por orgãos da administração direta, não delegando e nem desvirtuando sua competência;

    b)Descentralização: ja aqui é a prestação do serviço de forma indireta pelo estado através de suas entidades ou por concessão/permissão/autorização; ainda, a Descentralização pode ser: i) por outorga (ou por serviço ou funcional ou técnica) que é transferência da execução + a titularidade do serviço, mediante lei em sentido formal, criando, assim, as entidades da adm. indireta (autarquia, fundação, soc. ec. mista e associação pública); ii)por Delegação (ou colaboração) que é a transferência apenas a execução do serviço e nãooooo a titularidade, mediante contrato, podendo ser através de concessão/ou permissão/ou autorização ; iii)territorial (geográfico) que é a capacidade administrativa genérica (territórios federais);

    fonte: Resumo das aulas do prof. Matheus Carvalho

  • Gabarito: D

    Caso a administração pública municipal decidisse, em face de restrições orçamentárias, extinguir os postos de atendimento, atribuindo às agências as competências que aqueles exerciam, teria ocorrido concentração administrativa.

    (Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino, 2010)

  • Eu acertei, mas a questão foi mal formulada

  • GABARITO: D

    DesCOncentração: Cria Órgão

    DesCEntralização: Cria Ente

  • A) desconcentração.--> Cria Órgãos

    B) centralização. ---> Administração direta

    E) descentralização. ---> Administração indireta

    D) concentração. ---> Reunião da competência de um órgão para um número menor de órgãos, em razão da extinção daquele.

    E) delegação de competência. ---> É transferir o exercício de determinada tarefa a órgão ou agente público

  • a extinção do órgão é concentração.
  • Para reduzir algo você concentra = Concentração

     

     

    Para aumentar algo você desconcentra = Desconcentração

  • ORGANIZAÇÃO

    CONCENTRAÇÃO

    Pessoa jurídica integrante da administração pública extingue órgãos antes existentes em sua estrutura, reunindo em número menor de unidade as respectivas competências. É a extinção de órgãos.

    CENTRALIZAÇÃO

    As competências administrativas são desempenhadas diretamente pelos órgãos e agentes que integram a administração direta de um dado ente político (União, dos Estados, do DF e dos Municípios.) É a ausência de entidades.

    OBS: pode haver subdivisão interna de competências, no âmbito da mesma pessoa jurídica: órgãos.

  • Considerando que a hipótese é de extinção de um dado órgão público, com sua competência sendo agrupada, por conseguinte, em um número inferior de órgãos, está-se diante do fenômeno denominado como concentração administrativa. Trata-se, obviamente, do fenômeno inverso à desconcentração. Nesta, opera-se a distribuição interna de competências na esfera de uma mesma pessoa jurídica, cuja resultado vem a ser a criação de órgãos públicos. Logo, quando um órgão é extinto e sua competência aglutina-se entre outros órgãos restantes, o caso é de concentração administrativa.

    Do exposto, está correta apenas a letra D.


    Gabarito do professor: D

  • Quem reúne, concentra.

  • Extinção\Fusão de órgão público----CONCENTRAÇÃO

  • Falou em Reunião de Órgãos, lembrou da CONCENTRAÇÃO!!!

  • CONCENTRAÇÃO = Extinção/ Fusão de órgãos.

  • Numa mesma pessoa -> para fora = desconcentração..................para dentro = concentração

  • DICA:

    cOncentração e descOncentração = ligado a Órgãos.


ID
3452236
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Qual, dos citados a seguir, integra a Administração Pública Direta da União?

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Art. 4°, Decreto-Lei 200/67 A Administração Federal (União) compreende:

    I - A Administração Direta, que se constitui dos serviços integrados na estrutura administrativa da Presidência da República e dos Ministérios.

    "Sinta a Força!" - Yoda

  • Gab: E

    > Cai bastante esse tipo de questão, é importante lembrar que ministérios e secretarias são órgãos que integram a administração direta.

  • GABARITO: LETRA E

    Administração direta é formada pelos órgãos subordinados diretamente às pessoas políticas. No âmbito federal, por exemplo, integram a Administração direta a Presidência da República, os Ministérios, os órgãos subordinados aos ministérios (exemplo: Secretaria da Receita Federal, Polícia Federal, etc.), a Câmara dos Deputados e seus órgãos administrativos, o STF, demais tribunais do Judiciário, etc. Nos municípios, são exemplos de órgãos da Administração direta a prefeitura municipal, as secretarias municipais e as câmaras municipais. Enfim, os órgãos que integram as pessoas políticas (isto é, a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios), independentemente do Poder, fazem parte da Administração direta ou centralizada.  

    FONTE: QC

  • ORGAO PUBLICO LETRA E

  • Não somente, todavia é de extrema importância para fins de prova saber que classificam-se como:

    Independentes: São os subordinados diretamente à cúpula da Administração. Têm grande autonomia administrativa, financeira e técnica, caracterizando-se como órgãos diretivos, com funções de planejamento, supervisão, coordenação e controle das atividades que constituem sua área de competência. 

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • a) Caixa Econômica Federal (Empresa Pública - Administração. Indireta)

    b) Banco do Brasil (Sociedade de Economia Mista - Administração Indireta)

    c) INSS (Autarquia - Administração Indireta)

    d) Banco Central (Autarquia - Administração Indireta)

    e) Ministério da Educação (Órgão Púbico - Administração Direta)

  • MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.

  • adm direta é o conjunto de órgãos que integram as pessoas políticas do estado( união, estados, distrito federal e municípios), aos quais foi atribuída a competência para o exercício, de forma centralizada, de atividades administrativas

    fonte: direito administrativo descomplicado/ marcelo alexandrino vicente paulo

  • O MEC É UM ÓRGÃO AUTÔNOMO DA ADMINISTRACAO DIRETA, SUBALTERNO HIERARQUICAMENTE A PRESIDÊNCIA QUE É UM ÓRGÃO INDEPENDENTE, CRIADO PELA UNIÃO QUE É UM ENTE ADMINISTRATIVO DIRETO. ABAIXO DO ÓRGÃO AUTÔNOMO (MEC) HÁ ÓRGÃOS SUPERIORES (CONSELHO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO/ CEPE) E ABAIXO DESTES ÓRGÃOS INFERIORES OU DE MERA CONDUTA (UNIVERSIDADES FEDERAIS)
  • O banco central e uma autarquia criada por lei, integrante da administração indireta

  • A) EMPRESA PÚBLICA 

    B) SOCIEDADE DE ECONÔMIA MISTA 

    C) AUTARQUIA

    D) AUTARQUIA 

    E) ÓRGÃO DA UNIÃO 

  • O exame da presente questão pode ser efetivado à luz do que preceitua o art. 4º, I e II, do Decreto-lei 200/67, que ora colaciono:

    "Art. 4° A Administração Federal compreende:

    I - A Administração Direta, que se constitui dos serviços integrados na estrutura administrativa da Presidência da República e dos Ministérios.

    II - A Administração Indireta, que compreende as seguintes categorias de entidades, dotadas de personalidade jurídica própria:

    a) Autarquias;

    b) Emprêsas Públicas;

    c) Sociedades de Economia Mista.

    d) fundações públicas."

    Como daí se infere, a administração direta é formada por órgãos públicos, ao passo que a indireta é composta por pessoas jurídicas, as chamadas entidades administrativas, que possuem personalidade própria.

    Tendo isso em mente, apenas a letra E apresenta um exemplo de órgão público, vale dizer, um Ministério, ao passo que as demais opções trazem casos de variadas espécies de entidades administrativas, que, como visto acima, pertencem à administração indireta.

    Assim sendo, a resposta repousa na letra E.


    Gabarito do professor: E

  • Falou em Ministérios e Secretarias = ADM DIRETA e ORGÃOS


ID
3452239
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva mediatamente de seu poder

Alternativas
Comentários
  • Primeiramente é importante uma análise detida ao enunciado da questão;

    "A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva mediatamente de seu poder"

    A palavra "mediatamente" é o ponto decisivo para a resolução de tal questão, vez que no que toca punição os conceitos de poder hierárquico e e disciplinar são parecidos.

    Portanto, a punição se liga;

    IMEDIATAMENTE: Poder Disciplinar.

    MEDIATAMENTE: Poder Hierárquico.

  • errei bonito

  • A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva mediatamente de seu poder

    Significado: Que não tem relação direta; indireto.

  • Gab: B

    A poder de punir internamente infrações funcionais deriva do poder disciplinar, que, por sua vez, deriva do poder hierárquico.

    Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • GABARITO: LETRA B

    COMPLEMENTANDO:

    O poder disciplinar está relacionado com o poder hierárquico, mas aquele é instrumento diferente deste. Desconcentra competências, isto é, distribui internamente competência entre seus diversos órgãos, escalonando-os, hierarquizando-os. Pelo poder disciplinar, há a fiscalização no desempenho dessas atribuições e a eventual responsabilização do agente.

    O poder disciplinar é a prerrogativa pela qual a Administração apura as infrações e aplica as penalidades ao infrator, que pode ser um servidor público ou particular sujeito à disciplina administrativa, como um estudante de escola pública.

    Obs.: Nota-se que, quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre imediatamente do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico.

    FONTE: Leandro Bortoleto e Paulo Lépore - Direito Administrativo e de Direito Constitucional CESPE. Editora: JusPODIVM

  • fui seco

  • não erro mais!

  • A palavra "mediatamente" é o ponto decisivo para a resolução de tal questão, uma vez que no tocante a punição, os conceitos de poder hierárquico e disciplinar são parecidos.

    Portanto, fica ligado! A punição;

      IMEDIATAMENTE: Poder Disciplinar. ( iPod )

    MEDIATAMENTE: Poder Hierárquico.

    Bizu para não confundir:

    Se o chefe está mandando em você -> Poder Hierárquico!

    Se o chefe estiver punindo o servidor -> Poder Disciplinar!

    Se a a Administração punir um particular que tenha VÍNCULO JURÍDICO com a ADM PÚBLICA -> Poder Disciplinar !!!

    Se a a Administração punir um particular -> Poder de Polícia!

    Senhoras e senhores, fé na missão!

    Concurseiros, rumo á nomeação.

  • Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • É o tipo de questão que você até leva um susto quando o gabarito não bate com a sua resposta.

  • Discordo desse gabarito, pois segundo as aulas do professor Fábio Uchoa, inclusive citando - sempre - pontos doutrinários relevantes, a punição interna é decorrente do poder disciplinar, tendo em vista ser o reflexo de uma transgressão; e nessa senda, o agente violador será punido independentemente de pressupostos hierárquicos.

  • Nas palavras do Professor Matheus Carvalho: " a doutrina costuma apontar que o Poder Disciplinar pode decorrer do Poder Hierárquico, haja vista tratar-se a hierarquia de uma espécie de vinculação especial, mas também pode decorrer dos contratos celebrados pela Administração Pública, sejam regidos pelo direito público ou pelo direito privado".

    Em resumo: quando relacionado a servidores o poder disciplinar deriva de uma hierarquia.

    tome como exemplo a punição aplicada a um soldado pelo seu superior.

     CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2.ed. Bahia: editora JusPODIVM 2015.

    Bons estudos, Nãodesista!

  • De cara 99% erraram, depois viram essa história de mediatamente e imediatamente e mudaram e ainda colocam textão comprovando kkkk eu errei e fui seco no disciplinar...

  • Chega fui cego e errei lindo.

  • Mediatamente podem ser lido também como indiretamente. Nisso já saberíamos que não se trata do poder disciplinar.
  • MEDIATAMENTE - P HIERARQUICO

    IMEDIATAMENTE - DISCIPLINAR

  • Aff, fui seco no poder disciplinar. Bom que agora fico atento aos termos "imediato e mediato".

  • Errei bonito essa questão...kkkkkkkkkkk

  • Poderes da Administração

    HIerárquico

    POlícia

    DIscricionário

    VInculado

    NOrmativo

    Poder de HIERÁRQUICO - CHEFE MANDANDO EM VOCÊ, MEDIATAMENTE, Escalonamento VERTICAL,

    Subordinação ORGÃOS/AGENTES na mesma PJ, dar ordens, aplicar sanções serv.

    funcionais,fiscalizar e revisar

    Pode ser de ofício ou a requerimento

    Delegação - Ato discricionário e revogável a qualquer tempo ( sup. herárquico, algumas de

    suas competências a subordinado ( SOMENTE ATOS ADM NUNCA ATOS POLÍTICOS )

    NÃO PODE DELEGAR

    CE Competência Exclusiva

    NO Caráter NOrmativos

    RA decisão de Recursos Administrativos

    Transfere somente EXERCÍCIO NÂO a TITULARIDADE

    Devem ser publicados por meio oficial

    AVOCAÇÃO DE COMPETÊNCIA - Ato discricionário mediante o qual o superior hierárquico

    TRAZ PARA SI EXERCÍCIO TEMPORÁRIO DE DETERMINADA COMPETÊNCIA

    EXCEPCIONALMENTE E FUNDAMENTADA * NÃO PODE SER AVOCADA

    COMPETÊNCIA EXCLUSIVA DO SUBORDINADO*

    Poder de POLÍCIA - ADM CONDICIONA E RESTRINGE USO E GOZO DE BENS, ATIVIDADES, E DIREITOS

    INDIVIDUAIS EM PROL DA COLETIVIDADE;

    Polícia Adm exaure em si mesma ( Início/fim no âmbito adm)

    Pode ser exercida

    Atos normativos - Conteúdo genérico ex.: decretos, regulamentos

    Atos concretos - Caráter individual ex.: Autorização, permissão, alvará

    Características do poder de polícia

    D iscricionário

    A utoexecutório

    C oercitivo

    Ciclos do Poder polícia

    Ordem de Polícia -SEMPRE ESTARÁ-

    Consentimento - NEM SEMPRE ESTARÁ

    Fiscalização - SEMPRE ESTARÁ

    Sanção de Polícia - NEM SEMPRE ESTARÁ

    Poder de polícia originário - ADM DIRETA

    Pode ser delegado a PJ de DiREITO PÙBLICO DA INDIRETA - AUTARQUIAS DIR PUBL ADM

    INDIRETA

    PODER DE POLÍCIA NÃO PODE SER EXERCIDO POR PARTICULARES OU PJ DE DIREITO

    PRIVADO DA ADM INDIRETA STJ ATOS DE CONSENTIMENTODE POLÍCIA E DE

    FISCALIZAÇÃO QUE NÃO POSSUEM NATUREZA COERCITIVA PODEM SER

    DELEGADOS A PJ DE DIREITO PRIVADO DA ADM INDIRETA

    Prescrição 5 anos

    Limites - Necessidade, proporcionalidade e razoabilidade, Eficácia

    Legitimidade - requisitos de validade COFIFOMOB

    Sanções - ADM, ato punitivo

    Abuso de Poder - atos ilegaid, anulados ( adm/jud) Rem Const MS)

    CEP- Excesso de poder Competência

    FDP - Desvio de poder Finalidade

    Poder discricionário - conv e oportunidade- Mérito adm

    Poder vinculado Adm somente o que a lei determina pode ser ANULADO

  • Em 01/05/20 às 07:22, você respondeu a opção A.

    !

    Em 23/04/20 às 09:13, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!

  • aocp capsiosa ^^

  • O Poder Disciplinar decorre do Poder Hierárquico. #TatuemNoCérebro

  • Em 27/04 eu marquei A

    Em 04/05 eu vi que marquei errado e pensei "não vou errar de novo". Eu errei de novo kkkkkkkkk

    (Cada k é uma lágrima)...

    Continue a nadar...

  • Precisamos sempre analisar a questão por todos os ângulos. Também errei
  • AOCP É FILHA DA #%$

  • Errei bonito kkkkk

  • A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos implica o poder disciplinar. Porém, de forma mediata (indireta), no âmbito interno da administração, este deriva do poder hierárquico.

    Outra questão que pode ajudar:

    Q1142513 Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-CE Prova: CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial

    Um tenente da Marinha do Brasil determinou que um grupo de soldados realizasse a limpeza de um navio, sob pena de sanção se descumprida a ordem. Nesse caso, o poder a ser exercido pelo tenente, em caso de descumprimento de sua ordem, é disciplinar e deriva do poder hierárquico. CERTO

  • Poder Hierárquico: mediata/indiretamente

    Poder Disciplinar: imediata/diretamente

  • o poder hierárquico origina o poder disciplinar

  • Vale lembrar quem nem todos os casos em que há Poder Disciplinar, haverá poder hierárquico. É o exemplo de aplicação de penalidade a um contratado pela Administração.

  • Mediatamente _ PODER HIERÁRQUICO

    IMEDIATAMENTE _ PODER DISCIPLINAR

  • com a palavra PUNIR na mente fui logo na alternativa A. misericórdia. kkkkkkkkkkkkk

  • Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • kkkkkk fui na A sem pensar duas vezes

  • Uma leitura atenta faz toda a diferença.

    Vale lembrar que no ato administrativo é possível identificar a incidências de vários poderes concomitantes, alguns de maneira direta (imediata) outros de maneira indireta (mediata). O caso da questão é o típico exemplo. A possibilidade de punição decorre diretamente do poder disciplinar. No entanto, o poder disciplinar será exercido analisando conjuntamente o poder hierárquico, decorrendo este de maneira indireta.

  • cair que nem um patinho na A

  • Fui de cara na A... kkkkk

  • O poder disciplinar é o poder-dever que a administrativa possui para sancionar os agentes públicos que cometeram infrações funcionais, bem como as demais pessoas sujeitas a disciplina administrativa.

    GAB- A

    ESSA QUESTÃO CABE RECURSO!

  • Possibilidade de punir => Hierárquico

    Efetivamente punir => Disciplinar

  • Questão sobre o mesmo assunto:

    - Ano: 2016 Banca:  

    A prerrogativa de impor sanções aos seus servidores, independentemente de decisão judicial, decorre IMEDIATAMENTE do poder disciplinar e MEDIATAMENTE do poder hierárquico.

    gabarito: C

  • Caí nesse genjutsu.

  • Oh pegadinha.

  • NEGO CAI MIL COLOCAÇÕES COM UMA QUESTÃO DESSA!

  • POSSIBILIDADE!

    Presta atenção CARLOOS!

    POS-SI-BI-LI-DA-DE!! AAAAAAAAAAAAAH

  • deriva MEDIATAMENTE do poder hierárquico e IMEDIATAMENTE do poder disciplinar

  • pegadinha do malandro....

  • MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

    GABARITO LETRA B

  • Poder disciplinar é mais abrangente, ou seja, atinge o público (interno) e o privado (externo).

    A questão enfatiza somente o público (agentes), tratando-se de poder hierárquico.

  • MEDIATAMENTE -----> INDIRETAMENTE = poder hierárquico

    IMEDIATAMENTE -----> DIRETAMENTE = poder disciplinar

  • Tipo de questão que tu erra e logo após solta um palavrão kkk.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e os Poderes da Administração Pública.

    O Poder Disciplinar é aquele que permite à Administração Pública aplicar penalidades às infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas ligadas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração. A aplicação da penalidade de demissão a agente público que tenha cometido inassiduidade habitual representa exemplo do Poder Disciplinar (Supremacia Especial do Estado). Logo, tal poder legitima que a Administração Pública aplique penalidades e sanções ao servidores públicos que cometerem alguma infração em relação à sua atuação enquanto agentes do Estado.

    O Poder Hierárquico diz respeito à subordinação presente na Administração Pública e à delegação e à avocação de competências. É o poder de que dispõe a Administração Pública para, por exemplo, organizar e distribuir as funções de seus órgãos. Logo, tal poder, dentro dos poderes administrativos, é aquele que garante que a Administração Pública possa gerenciar, ordenar e fiscalizar seus órgãos e agentes de maneira subordinada, de acordo com a previsão legal para essa atuação.

    ANALISANDO AS ALTERNATIVAS

    Levando em consideração as explicações acima, percebe-se que a única alternativa que está em consonância com o que foi explanado é a letra "b", sendo que as demais alternativas se encontram incorretas. No caso em tela, vale frisar que a possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva de dois poderes, quais sejam, poder disciplinar e poder hierárquico. O primeiro (disciplinar) diz respeito à forma imediata, ao passo que o segundo (hierárquico) diz respeito à forma mediata.

    GABARITO: LETRA "B".

  • Sempre confundo poder disciplinar com poder hierárquico

  • Em 01/09/20 às 14:18, você respondeu a opção A. Você errou!

    Em 20/08/20 às 18:34, você respondeu a opção A. Você errou!

  • O "mediatamente" pegou muita gente com as calças curtas kkkkkk

    Mediatamente: Poder hierárquico

    Imediatamente: Poder disciplinar

    Gabarito: B

  • Bom eu aprendi assim

    Quando a adm vai punir é o poder Hierárquico

    quando a adm aplica a punição é o disciplinar

  • acompanhando!

  • De fato a doutrina costuma apontar que o Poder Disciplinar deriva do Poder Hierárquico, haja vista tratar-se a hierarquia de uma espécie de vinculação especial, mas também pode decorrer dos contratos celebrados pela Administração Pública, sejam regidos pelo direito público ou pelo direito privado

  • Quem foi seco e clicou em Poder Disciplinar levanta a mão! ;D

  • MISERAVI!!!!

  • QUESTÃO LINDA E DIFÍCIL DE PERCEBER A DIFERENÇA TÊNUE!

    OBS: quando a administração pune um servidor, decorre tanto do poder disciplinar, quanto do poder hierárquico. A punição se liga IMEDIATAMENTE ao Poder Disciplinar e MEDIATAMENTE ao Poder Hierárquico. Entretanto, na sanção administrativa aplicada aos particulares OU na competência das agências reguladoras de editar resoluções, há exercício direto do poder disciplinar, apenas.

  • Punição ao agente público.

    PODER DISCIPLINAR - Imediato.

    PODER HIERÁRQUICO - Mediato

  • NÃO ERRAR NUNCA MAIS:

    Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • Rumo à PCPA/2021

  • Essa banca é zueira.... Gosta de pegar o candidato pela falta de atenção.

  • Gab.: B

    "Quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre imediatamente do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico. Vale dizer, o poder disciplinar deriva do hierárquico nesses casos.

    Entretanto, quando a administração pública aplica uma sanção administrativa a alguém que descumpriu um contrato administrativo, há exercício do poder disciplinar, mas não existe liame hierárquico".

    Fonte: ALEXANDRINO, Marcelo & PAULO, Vicente. Direito Administrativo Descomplicado. 24 ª edição. São Paulo. Método, 2016.

  • Só Deus para ter misericórdia

    Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo ensinam: Note-se que, quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre IMEDIATAMENTE do poder DISCIPLINAR e MEDIATAMENTE do poder HIERÁRQUICO. Entretanto, quando a administração pública aplica uma sanção administrativa a alguém que descumpriu um contrato administrativo, há exercício do poder disciplinar, mas não existe liame hierárquico. Nesses casos, o poder disciplinar não está relacionado ao poder hierárquico.

  • passada!

  • essa eu sabia e ainda assim errei.

  • questão excelente - PC DF /PRF na veia

  • Fui seco na letra A

  • MEDIATAMENTE É A PALAVRA QUE TEM MENOS "is"; HIERARQUICO TEM 2 is

    IMEDIATAMENTE É A PALAVRA QUE TEM MAIS "is"; DISCIPLINAR TEM 3 "is"

  • IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

  • Pra que repetir respostas já existentes?

    500 pessoas falando exatamente a mesma coisa.

  • Esse questão foi topzeira , parabéns a banca , excelente questao !!!

  • concurso público não é brincadeira, errei essa questão por causa de um I

  • A aplicação de penalidades disciplinares a servidores públicos, consoante firme posição doutrinária, está baseada em dois poderes administrativos, a saber:

    - de forma imediata ou direta, tem apoio no poder disciplinar, porquanto é este o poder administrativo em vista do qual a Administração impõe sanções a seus agentes e a particulares que com ela possuam vínculo jurídico específico.

    - de forma mediata ou indireta, está baseada no poder hierárquico, uma vez que a aplicação de reprimendas somente pode ser efetivada por um superior hierárquico em relação às faltas funcionais cometidas por seu subordinado.

    Firmadas estas premissas teóricas, e considerando que a Banca deseja saber qual é o suporte mediato/indiretato da aplicação de sanções disciplinares, pode-se afirmar que se trata do poder hierárquico.

    Logo, apenas a letra B está correta.


    Gabarito do professor: B

  • "Internamente"

  • O segredo dessa questão está no "DERIVA"

  • IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

  • Que questão, um I faz toda a diferença!

  • -de forma imediata ou direta, tem apoio no poder disciplinar, porquanto é este o poder administrativo em vista do qual a Administração impõe sanções a seus agentes e a particulares que com ela possuam vínculo jurídico específico.

    - de forma mediata ou indireta, está baseada no poder hierárquico, uma vez que a aplicação de reprimendas somente pode ser efetivada por um superior hierárquico em relação às faltas funcionais cometidas por seu subordinado.

  • Imediato = poder disciplinar

    Mediato = poder hierárquico

  • Rapaz, caí feito um pato hem...sabia dessa não

  • "O poder disciplinar possibilita à administração pública: a) punir internamente as infrações funcionais de seus servidores; e b) punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados mediante algum vínculo jurídico específico. (...) Note-se que, quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre imediatamente do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico." (ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente, 2013)

  • Ao se punir um servidor, por exemplo, tem-se a aplicação do poder hierárquico de forma indireta e a aplicação do poder disciplinar de forma direta. Pois, o poder hierárquico nesse caso, dá origem ao disciplinar.

    Ao se punir um particular com vínculo com a administração como, por exemplo,um concessionário, a sançao decorre do poder disciplinar somente, pois não há hierárquia entre pessoas diferentes! Logo, aqui, não se fala de aplicação do poder hierárquico nem se quer a título indireto.

  • Questão gostosinha de acertar e pontuar na frente. Realmente quem detém da prerrogativa de aplicar penalidades a seus funcionários é o poder disciplinar, desde q seja de forma imediata/direta. Pois se for de forma indireta/mediata, quem pune é poder hierárquico.

    Lembrando também que isso só serve para punir os seus servidores, pois se for para punir particulares que colaboram com administração, não há que se falar em punição do poder hierárquico, por que não há vinculo, hierarquia, pois são particulares. Logo, se for particulares, só há punição direta do poder disciplinar

  • Portanto, a punição se liga;

    IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

  • GAB.: B.

    --> Quando se pune um agente público: de forma imediata se aplica o Poder Disciplinar; mediata: Poder Hierárquico.

    --> Quando o poder disciplinar aplicar sanção a particular, não haverá relação com o poder hierárquico, uma vez que inexiste hierarquia.

  • carai tinky winky, passei voando pelo (i)mediatamente

  • Passou batido o "mediatamente" né? kkkkk

  • No caso, Mediatamente em razão da necessidade da hierárquia para aplicar o poder disciplinar.

  • Se você também passou reto pelo "mediatamente" toca aqui!

  • Quando ela está punindo, trata-se do poder DISCIPLINAR (IMEDIATAMENTE).

    Mas ela só pune devido ao poder HIERÁRQUICO (MEDIATO).

  • essa questão ai depois de 3 horinhas de prova derruba muita gente

  • nem sabia desse imediatamente e mediatamente

  • Sinceramente, não consigo entender a motivação dos formuladores das questões de direito administrativo desta banca. Não balizam conhecimento, infelizmente.

  • O poder disciplinar permite a aplicação de punições em decorrência de infrações relacionadas com atividades exercidas no âmbito da própria Administração Pública. Assim, o poder disciplinar se aplica somente aos servidores públicos ou aos particulares que estejam ligados por algum vínculo jurídico específico à Administração. São exemplos de particulares sujeitos a um vínculo específico com a Administração (e, portanto, sujeitos ao poder disciplinar)

    a) uma empresa particular que tenha firmado algum contrato administrativo;

    b) o aluno de uma rede pública de ensino;

    c) um detento que tenha cometido infração disciplinar durante o regime de execução da pena.

    Assim, muitas vezes, quando se aplica uma punição ao agente público, diz-se que a sanção decorre diretamente (ou imediatamente) do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico.

    Vale lembrar, no entanto, que o poder disciplinar também trata da aplicação de sanções a particulares com vínculo especial, ou seja, alcança uma situação não decorrente de hierarquia. Logo, não há total convergência entre os poderes disciplinar e hierárquico no que se refere à aplicação de sanções.

    A aplicação de sanções não é a essência do poder hierárquico, mas apenas uma

    consequência dessa relação. Daí porque costuma-se dizer que a aplicação de sanções decorre mediatamente (ou indiretamente) do poder hierárquico. Vamos notar, adiante, que a aplicação de sanções também decorre do poder disciplinar, mas lá de forma mais específica (direta).

  • Segue o jogo

    Diogo França

  • AOCP< como voce é legal

  • IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

    PCGO

  • Errei e erraria de novo


ID
3452242
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei nº 4.417, de 29 de Dezembro de 2016, dispõe sobre a criação das Taxas dos Serviços de Defesas Animal e Vegetal, Inspeção Animal, Agrotóxicos e Insumos Veterinários e Organismos Aquáticos, no Estado do Amazonas e dá outras providências. Para efeitos de incidência da taxa de cadastro de produtos agrotóxicos, seus componentes e afins, como os agrotóxicos podem ser classificados?

Alternativas

ID
3452245
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No âmbito da Administração Pública Estadual do Estado do Amazonas, é impedido de atuar em processo administrativo o servidor que

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    A questão se trata de suspeição e impedimento da Lei 9.784 de Processo Adm:

    Suspeição -> Tem como características subjetivas de quem vai atuar no processo.

    Art. 20. Pode ser arguida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    Impedimento -> Tem características objetivas de quem vai atuar no processo.

    Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    “Que a Força esteja com você!” - Yoda

  • Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    Art. 19. A autoridade ou servidor que incorrer em impedimento deve comunicar o fato à autoridade competente, abstendo-se de atuar.

    Parágrafo único. A omissão do dever de comunicar o impedimento constitui falta grave, para efeitos disciplinares.

    Art. 20. Pode ser argüida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    Art. 21. O indeferimento de alegação de suspeição poderá ser objeto de recurso, sem efeito suspensivo.

  • Pessoal, sinceramente para mim cabe recurso nesta questão, pois não vejo onde a alternativa B está errada! Então aqui seriam duas respostas certas

  • O que significa "arguida suspeiçao"?

  • Sobre a alternativa (B) que o colega questionou:

    A (B) está incorreta pq está dizendo "não importando em impedimento se o litígio for administrativo", isso significa = se tiver litigando judicialmente ele vai ser impedido, se estiver litigando administrativamente ele NÃO vai ser impedido, mas isso é falso, tanto administrativamente qnt judicialmente o servidor está IMPEDIDO

  • GAB: C

    uma leve casca de banana!

  • GABARITO: LETRA C

    CAPÍTULO VII

    DOS IMPEDIMENTOS E DA SUSPEIÇÃO

    Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    FONTE: LEI Nº 9.784, DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

  • COLOQUEI A LETRA (A) E ERREI , PORQUE EU RESPONDÍ QUE " NÃO É IMPEDIMENTO DE ATUAR EM PROCESSO ADMINISTRATIVO, MAS SIM DE PODER ARGUIR SUSPEIÇÃO" .

    ART. 20 PODE SER ARGUIDA A SUSPEIÇÃO DE AUTORIDADE OU SERVIDOR QUE TENHA AMIZAD INTIMA OU INIMIZADE NOTÓRIA COM ALGUM DOS INTERESSADOS OU COM OS RESPECTIVOS CÔNJUGES, COMPANHEIROS, PARENTES E AFINS ATÉ O TERCEIRO GRAU.

    LEI 9.784

  • SUSPEIÇÃO => AMIZADE

    => Intima

    => Notória com acusado ou ascendente, descendente, colateral até o 3º ou cônjuge.

  • A lei 9.784/99 apresenta algumas hipóteses em que uma autoridade ou servidor pode ser considerado IMPEDIDO ou SUSPEITO de participar de um processo administrativo:

    Art. 18 da lei 9.784/99. É IMPEDIDO de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    Art. 20 da lei 9.784/99. Pode ser argüida a SUSPEIÇÃO de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    DICA: Não confunda impedimento com suspeição

    IMPEDIMENTO – natureza objetiva – presunção absoluta (juris et de jure) de parcialidade

    SUSPEIÇÃO – natureza subjetiva – presunção relativa (juris tantum) de parcialidade

    Os casos de impedimento possuem natureza OBJETIVA porque são verificados pelas circunstâncias (exemplo: grau de parentesco com alguém). Como consequência, existe uma PRESUNÇÃO ABSOLUTA (juris et de jure) de parcialidade da autoridade ou servidor impedido.

    Já os casos de suspeição possuem natureza SUBJETIVA porque é necessário um juízo de valor (exemplo: constatar que duas pessoas possuem amizade íntima). Como consequência, existe uma PRESUNÇÃO RELATIVA (juris tantum) de parcialidade da autoridade ou servidor suspeito.

    A questão deseja saber em qual alternativa o servidor está IMPEDIDO de atuar no processo administrativo.

    LETRA “A”: ERRADA. Nessa hipótese o SERVIDOR é suspeito (não impedido) para participar do processo, conforme o art. 20 da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “B”: ERRADA. O servidor que esteja litigando judicialmente com o interessado é impedido de participar do processo; porém, a parte final da assertiva está incorreta, já que também haverá impedimento se o litígio for administrativo, conforme o art. 18, III da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “C”: CERTA. Com efeito, está impedido de participar do processo administrativo o servidor nessa hipótese, conforme o art. 18, II da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “D”: ERRADA. A lei não impede o servidor que exerce cargo comissionado de participar do processo administrativo, inexistindo essa hipótese, conforme é possível verificar no art. 18 da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “E”: ERRADA. A lei não impede o servidor que nunca antes tenha atuado em processo administrativo de fazê-lo, inexistindo essa hipótese, conforme é possível verificar no art. 18 da lei 9.784/99 ora transcrito.

    GABARITO: LETRA “C” é a única correta.

  • MACETE:

    AMIGO OU INIMIGO É SUBJETIVO =SUSPEIÇÃO

  • GABARITO: LETRA C

    DOS IMPEDIMENTOS E DA SUSPEIÇÃO

    Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    Art. 20. Pode ser arguida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

  • MACETE:

    Você está impedido de atuar em processo administrativo.

    REPETE!

    Isso mesmo, você está impedido.

    REpresentante

    PErito

    TEstemunha

  • Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

  • Se você é amigo ou inimigo É SUSPEITO!

  • Na época errei essa questão na prova...kkkk


ID
3452248
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.


Segundo o previsto no art. 1º da Lei nº 3.801, de 29/08/2012, a Agência de Defesa Agropecuária e Florestal - ADAF - foi criada "com a finalidade de ________, ________ e __________ a política de defesa agropecuária no Estado do Amazonas, garantindo a preservação e a sanidade do patrimônio animal e vegetal do Estado, bem como promovendo a idoneidade dos insumos e dos serviços utilizados na agropecuária, a identidade e a segurança higiênico sanitária e tecnológica dos produtos agropecuários finais destinados aos consumidores.".

Alternativas

ID
3452251
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei nº 3.503, de 12 de maio de 2010, garante aos servidores públicos abrangidos pelos Planos de Cargos, Carreira e Remunerações por ela instituídos o recebimento de Gratificação de Extensão e de Defesa Sanitária – GEDS. A referida gratificação se aplica aos servidores

Alternativas

ID
3452254
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Segundo prevê o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas, o servidor público, após cada quinquênio de efetivo exercício, terá direito à licença especial de três meses, com todos os direitos e vantagens de seu cargo efetivo, podendo acumular o período de dois quinquênios. Não será, contudo, concedida a licença especial se o servidor

Alternativas
Comentários
  • Art. 78. Após cada quinquênio de efetivo exercício, o funcionário fará jus à licença especial de três meses, com todos os direitos e vantagens do seu cargo efetivo, podendo acumular o período de dois quinquênios.

    §1º Não será concedida licença especial se houver o funcionário, no quinquênio correspondente:

    Letra C correta: I - sofrido pena de multa ou suspensão;

    Letra B errada: II - faltado ao serviço sem justificação;

    III - gozado licença:

    a) Para tratamento de saúde, por prazo superior a cento e oitenta dias, consecutivos ou não;

    Letra D errada: b) Para tratamento de saúde em pessoa da família, por prazo superior a cento e vinte dias, consecutivos ou não;

    c) Para tratamento de interesses particulares;

    Letra E errada: d) Por motivo de afastamento do cônjuge, funcionário civil ou militar, por prazo superior a sessenta dias, consecutivos ou não.

    §2º Cessada a interrupção prevista neste artigo, recomeçará a contagem do quinquênio, a partir da data da reassunção do funcionário ao exercício do cargo.

    §3º As faltas injustificadas ao serviço retardarão a concessão da licença prevista neste artigo, na proporção de um (01) mês para cada falta.

    Art. 79. O funcionário efetivo, ocupante de cargo em comissão ou função gratificada, terá direito à percepção, durante o período de licença especial, das vantagens financeiras do cargo em comissão ou da função gratificada que ocupar.

    Não consegui encontrar fundamentação para a letra A. Letra C correta.


ID
3452257
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

O Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas regula, em seus arts. 56 e seguintes, o conceito de tempo de serviço para fins do funcionalismo público civil amazonense. Sobre o tempo de serviço, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • RESOLUÇÃO:

    Alternativa A: O afastamento do funcionário em razão das férias não é computado como período de efetivo exercício. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 56, inciso I, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 56. Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de: I – férias.

    Alternativa B: O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal será contado para todos os efeitos legais, inclusive para promoção por merecimento. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 57 do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 57. O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal, será contado para todos os efeitos legais, exceto para a promoção por merecimento.

    Alternativa C: O tempo de licença para tratamento de saúde não será computado integralmente para efeito de aposentadoria, disponibilidade e adicional. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 58, inciso VI, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 58. Para efeito de aposentadoria, disponibilidade e adicional, será computado integralmente: VI - o tempo de licença para tratamento de saúde.

    Alternativa D: É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias. A assertiva está correta tendo em vista o disposto no art. 61 do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986).

    Alternativa E: O afastamento do funcionário em virtude de trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, de até quinze dias, não é considerado como de efetivo exercício. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 56, inciso VIII, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 56. Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de: VIII - trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, até quinze dias;

    Resposta: D

  • Art. 61. É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias.

  • Art. 56 - Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de:

    I - Férias; (ITEM A)

    II - Casamento, até oito dias;

    III - Falecimento do cônjuge ou parente consangüíneo ou afim, até o segundo grau, não excedente a oito dias;

    IV - Serviços obrigatórios por lei;

    V - Licença, salvo a que determinar a perda do vencimento;

    VI - Faltas justificadas, até o máximo de três por mês, na forma prevista no artigo 86 deste Estatuto;

    VII - Missão ou estudo fora da sede de exercício, quando autorizado o afastamento pela autoridade

    competente;

    VIII - Trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, até quinze dias; (ITEM E)

    IX - Competições esportivas em que represente o Brasil ou o Estado do Amazonas;

    X - Prestação de concurso público;

    XI - Disposição ou exercício de cargo de confiança no serviço público

    Art. 57 - O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal, será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento. (ITEM B)

    Art. 61 - É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou

    mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias. (ITEM D)

    Art. 68 - A licença para tratamento de saúde depende de inspeção médica e será concedida sem prejuízo da

    remuneração. (ITEM C)

  • Art. 56 - Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de:

    I - Férias; (ITEM A)

    II - Casamento, até oito dias;

    III - Falecimento do cônjuge ou parente consangüíneo ou afim, até o segundo grau, não excedente a oito dias;

    IV - Serviços obrigatórios por lei;

    V - Licença, salvo a que determinar a perda do vencimento;

    VI - Faltas justificadas, até o máximo de três por mês, na forma prevista no artigo 86 deste Estatuto;

    VII - Missão ou estudo fora da sede de exercício, quando autorizado o afastamento pela autoridade

    competente;

    VIII - Trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, até quinze dias; (ITEM E)

    IX - Competições esportivas em que represente o Brasil ou o Estado do Amazonas;

    X - Prestação de concurso público;

    XI - Disposição ou exercício de cargo de confiança no serviço público

    Art. 57 - O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal, será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento. (ITEM B)

    Art. 61 - É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou

    mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias. (ITEM D)

    Art. 68 - A licença para tratamento de saúde depende de inspeção médica e será concedida sem prejuízo da

    remuneração(ITEM C)


ID
3452260
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei n° 4.575, de 09 de abril de 2018, do Estado do Amazonas, trouxe importantes alterações para o quadro permanente da ADAF. Os cargos de Técnico em Agropecuária, Agente Agropecuário e Auxiliar Agropecuário foram transformados, respectivamente, em:

Alternativas

ID
3452263
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro e Carlos estão pintando as paredes de um alojamento. Se Pedro já pintou 1/4 das paredes e Carlos já pintou 1/2, então é correto afirmar que Pedro e Carlos já pintaram

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.

    1/4 + 1/2 = primeiro faz o mmc entre 4 e 2, para igualar os denominadores.

    1/4 + 2/4 = 3/4

  • Só lógica...

    1/4 de 100 = 25

    1/2 de 100 = 50

    25+50 = 75

    logo 75 de 100 que equivale à 3/4

    Resolvido sem muita burocracia. kkkkkkk

  • 1) 1/4 + 1/2 = ?

    2) Iguala os denominadores - Nesse caso vou multiplicar o 2 (da segunda fração) por 2 para que fique igual o 4 da primeira fração. -> 2 x 2=4

    3)O número que multiplicamos o denominador da 2° fração vai multiplicar o numerador da mesma fração --> Ou seja, o 1 vai ser multiplicado por 2. -> Ficando agora 2/4

    4) Agora é só somar: 1/4 + 2/4 = 3/4 (Não soma o denominador, só repete, por isso que temos que igualar, soma somente o numerador)

    5)Resposta final é: 3/4

    *Em resumo: Iguala os denominadores, e a fração que for transformada você vai multiplicar o mesmo número tanto pelo numerador e denominador - No fim, some só o numerador e repita o denominador.

  • 1/4+1/2

    I- multiplica os denominadores, o resultado será o novo denominador.

    II- multiplica o denominador da primeira fração, pelo numerador da segunda fração e vice e versa,

    4+2/8 = 6/8

    depois é só dividir ambos pelo mesmo número para simplificar, no caso, o 2.

    resultado = 3/4

  • 1/4 + 1/2 = 1/4 + 2/4 = 3/4

    R.: Pedro e Carlos pintaram juntos 3/4 das paredes desse alojamento.

  • 1/4 + 1/2

    =(mmc)

    =1/4 +2/4

    =3/4

    GABARITO A

  • Você vai fazer a soma das pinturas 1/4+1/2 = acho MMC após achar MMC na regra matemática nós vamos dividir pelo de baixo e multiplicar pelo de cima, MMC (4,2=8)

    Logo 8/4 = 2x 1 = 2 . 8/2=4. 4x1=4, logo temos:

    2+4/8= 6/8 , vamos simplificar 6/8 dividem por 2, fica 3/4. Não dando mas para simplificar resposta 3/4.

  • Gabarito: Letra A

    Tira o MMC de 1/4 e 1/2 = 8

    = 6/8 simplificando por 2 dá 3/4

  • Multiplicação de frações:

    1/4*1/2= 6/8

    [com simplificações, 3/4]

    GAB: A


ID
3452266
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os 50 funcionários de uma empresa participaram de uma eleição interna para decidir quem deveria ser o representante dos funcionários para participar das reuniões com os diretores da empresa. Otávio foi eleito para ser esse representante com 78% dos votos dos 50 funcionários. Dessa forma, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • 100%--------------- 50

    78%-----------------x

    78x50= 3,900

    x= 3,900/ 100 =39

  • 50 de 78%

    78/100 = 0,78

    0,78 • 50 = 39

  • 78% em forma unitária é 0,78.

    0,78x50 = 39.

  • 78% de 50 = 0,78 x 50 = 39

    R.: 39 dos 50 funcionários votaram em Otávio.:

  • [GABARITO: LETRA C]

    50 --> 100

    X --> 78

    50*78/100 = 39

    39 VOTARAM EM OTÁVIO

    11 NÃO VOTARAM NELE.


ID
3452269
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados os conjuntos M = {x, y, z, w, k} e N = {w, y, f}, então o número de elementos de M N e de M N serão dados,respectivamente, por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    U = união (soma dos números dos dois conjuntos)

    M = {x, y, z, w, k} e N = {w, y, f}

    M U N = {x, y, z, w, k, f} -> 6 números

    U virado pra baixo = interseção (números que têm nos dois conjuntos)

    M = {x, y, z, w, k} e N = {w, y, f}

    M interseção com N = { y,w} -> 2 números

  • Letra D

    M = {x, y, z, w, k}

    N = {w, y, f}

    M ∪ N = {x, y, z, w, k, f} = total de 6 elementos.

    M ∩ N = { y, w} = 2 elementos comuns.

  • Alternativa "D"

    Esquematização: http://sketchtoy.com/69299839

  • Minha contribuição.

    -A união de conjuntos corresponde a junção dos elementos dos conjuntos dados, ou seja, é o conjunto formado pelos elementos de um conjunto mais os elementos dos outros conjuntos. Se existirem elementos que se repetem nos conjuntos, ele aparecerá uma única vez no conjunto união. Para representar a união usamos o símbolo U.

    -A intersecção de conjuntos corresponde aos elementos que se repetem nos conjuntos dados. Ela é representada pelo símbolo ∩.

    -A diferença de conjuntos é representada pelos elementos de um conjunto que não aparecem no outro conjunto. Dados dois conjuntos A e B, o conjunto diferença é indicado por A - B (lê-se A menos B).

    Fonte: www.todamateria.com.br

    Abraço!!!


ID
3452272
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A contrapositiva da condicional “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque” será dada por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    A contrapositiva nada mais que uma das equivalências do ''se..então''.

    Contrapositiva => inverte as duas partes, nega as duas partes e mantém o ''se...então''.

  • Simone Santos PC/SP

    amo suas explicações

  • CONTRAPOSITIVA = EQUIVALÊNCIA

    SE...ENTÃO = NEGA TUDO E INVERTE

    NEGA A FRENTE (OU) MANTÉM ATRÁS

    OBS* NA SEGUNDA OPÇÃO VOCÊ SUBSTITUI O (SE...ENTÃO) POR (OU)

    #DiárioDeUmVencedor

  • A contrapositiva da condicional = EQUIVALÊNCIA

    A -->B= |~B-->~A

    ...............|~A v B

  • GABARITO B!

    A regra da contrapositiva é o mesmo que = Equivalência = ou Teorema Contrarecíproco.

    Para resolver é só voltar negando.

  • Temos a seguinte proposição do tipo condicional:

    “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Diz-se que duas proposições são equivalentes quando apresentam tabelas-verdade idênticas. Verificar se duas ou mais proposições são equivalentes através da tabela verdade pode ser muito trabalhoso, sobretudo, se houver três ou mais proposições.

    Daí, podemos aplicar, em substituição à tabela verdade, a seguinte regra de equivalência exposta pelo enunciado:

    Regra da contrapositiva: Invertem-se as proposições, negando-as e mantendo-se o conectivo lógico da condicional. Veja:

    P --> Q ~Q --> ~ P ---- “P então Q” equivale a “Não Q então não P”.

    Uma das formas de decorar essa equivalência é: “Volta negando”.

    Exemplo: “Se corro, então me canso” é equivalente a “Se não me canso, então não corro”

    Voltando à questão...

    Proposição: “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Contrapositiva: “Se não ocorre o jogo de futebol no parque, então chove”

    Gabarito do monitor: Letra B

  • Fui querer ser rápido ...

  • Temos a seguinte proposição do tipo condicional:

    “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Diz-se que duas proposições são equivalentes quando apresentam tabelas-verdade idênticas. Verificar se duas ou mais proposições são equivalentes através da tabela verdade pode ser muito trabalhoso, sobretudo, se houver três ou mais proposições.

    Daí, podemos aplicar, em substituição à tabela verdade, a seguinte regra de equivalência exposta pelo enunciado:

    Regra da contrapositiva: Invertem-se as proposições, negando-as e mantendo-se o conectivo lógico da condicional. Veja:

    P --> Q  ~Q --> ~ P ---- “P então Q” equivale a “Não Q então não P”.

    Uma das formas de decorar essa equivalência é: “Volta negando”.

    Exemplo: “Se corro, então me canso” é equivalente a “Se não me canso, então não corro”

    Voltando à questão...

    Proposição: “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Contrapositiva: “Se não ocorre o jogo de futebol no parque, então chove”

    Gabarito do monitor, Júlio Cesar: Letra B

  • alguns colegas foram na pressa e marcaram a negação da proposição categorica ( letra E).

  • Contrapositiva do SE ENTÃO inverte as PREMISSAS e NEGAR tudo.

  • Contrapositiva/Equivalência Lógica da Condicional (Se...,então...) Mantém o "Se...,então" inverte o início com o final e nega tudo.

  • Pensava que contrapor era ir na ideia contraria.

  • Essa foi pra ñ zerar a prova!

  • A gente estuda e estuda, mas não confia! Eu não sabia o que era contrapositiva e achei melhor fazer todas as tabelas-verdade. Não me arrependi... É um tempo bem gasto pq tira a dúvida por completo.

    GABARITO: B

  • “Se não ocorre o jogo de futebol no parque, então chove”.


ID
3452275
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O número de uma casa é identificado como sendo o décimo termo da seguinte sequência numérica: (1, 2, 4, 8, 16, 32, ...), cujos elementos estão dispostos seguindo uma lógica. Assim, o número dessa casa é divisível por

Alternativas
Comentários
  • A sequência demonstra a exponenciação do 2

    2 = 1

    2= 2

    2= 2

    2= 8

    2= 16

    .

    .

    .

    2= 512

    512 só é divisível por 128 = 2

  • Letra E

    A questão se trata de uma PG com q = 2

    Acho melhor calcular livre, fazer por fórmula demora demais.

    (1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512)

    Não precisa fazer divisão pelas alternativas, é só olhar os termos da sequência e ver que possui 128.

    "Sinta a Força!" - Yoda

  • mano... se ta dobrando os valores e dentro da sequencia tem um 128... É OBVIO Q É DIVISIVEL

  • Questão para interpretação;

    Verificamos a principio que se trata de uma progressão geométrica (P.G.), onde sua razão é o 2.

    Logo, a décima casa é 512, dentre as alternativas a única opção que consta é o 128.

    GABARITO E

  • Essa progressão é a mesma usada nos armazenamentos de memória em hds, pendrives e etc.Só existem nessas grandezas, multiplos de 2.

    2,4,8,16,32,64,128,256,512. (10° termo é o numero da casa)

    È meio que obvio voce deduzir apartir daqui, abraços!!

  • [GABARITO: LETRA E]

    Multiplica-se por dois cada número que segue a sequência.

    1,2,4,8,16,32,64,128,256,512

    512/128 = 4

  • Quem jogava 1048 sabia responder essa kkk


ID
3452278
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

A identificação individual dos bovinos é um passo importante para qualquer sistema de registro de informações. O ideal é que a identificação seja feita o quanto antes, preferencialmente, nos primeiros dias de vida do bezerro ou logo após a chegada de um animal na propriedade. A respeito dos métodos de identificação de bovinos, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3452281
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Veterinária

Segundo a Instrução Normativa nº 18, de 18 de julho de 2006, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    .

    A) há um modelo de Guia de Trânsito Animal (GTA) para cada estado da federação. (INCORRETA)

    Aprova o modelo da Guia de Trânsito Animal (GTA) a ser utilizado em todo o território nacional para o trânsito de animais vivos, ovos férteis e outros materiais de multiplicação animal.

    .

    B) é obrigatório o uso de GTA para o trânsito de cães e gatos. (INCORRETA)

    Art. 3º. O trânsito de cães e gatos fica dispensado da exigência da GTA; para esse trânsito, os animais deverão estar acompanhados de atestado sanitário emitido por médico veterinário devidamente registrado no Conselho Regional de Medicina Veterinária da Unidade Federativa de origem dos animais, comprovando a saúde dos mesmos e o atendimento às medidas sanitárias definidas pelo serviço veterinário oficial e pelos órgãos de saúde pública, com destaque para a comprovação de imunização anti-rábica.

    .

    C) a GTA, expedida por um servidor da ADAF, será aceita após habilitação prévia pelo MAPA. (INCORRETA)

    Art. 4º. A GTA expedida por servidores do órgão oficial de defesa sanitária animal das Unidades Federativas será aceita independentemente de habilitação prévia pelo MAPA.

    .

    D) em todas as vias da GTA deverá constar a identificação e a assinatura do emitente e a identificação da unidade expedidora.(CORRETA)

    Art. 7º. Em todas as vias da GTA, deverá constar a identificação e a assinatura do emitente e a identificação da unidade expedidora, segundo modelos e orientações presentes no Anexo III.

    .

    E) a GTA deverá ser expedida com base nos registros sobre o estabelecimento de destino dos animais. (INCORRETA)

    Art. 2º. A GTA deverá ser expedida com base nos registros sobre o estabelecimento de procedência dos animais e no cumprimento das exigências de ordem sanitária estabelecidas para cada espécie.


ID
3452284
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta, conforme a Lei nº 2.923, de 27 de outubro de 2004, uma ação que deve ser imediatamente promovida no caso de ocorrência de doenças exóticas que tenham sido introduzidas no Estado do Amazonas.

Alternativas

ID
3452287
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta doenças consideradas de notificação obrigatória no Estado do Amazonas.

Alternativas

ID
3452290
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

O Equipamento de Proteção Individual – EPI – é todo produto utilizado como ferramenta de trabalho, de uso individual, destinado à proteção do trabalhador, minimizando riscos que ameaçam a segurança e a saúde no trabalho. Em relação ao EPI, é obrigação do trabalhador

Alternativas

ID
3452293
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

A respeito da Febre Aftosa no Estado do Amazonas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3452296
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Um dos objetivos do Sistema de Defesa Sanitária Vegetal no Estado do Amazonas é

Alternativas

ID
3452299
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Sobre a Lei Estadual nº 3.803, de 29 de agosto de 2012, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3452302
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Sobre o uso e a aplicação adequados de agrotóxicos, é correto afirmar que

Alternativas

ID
3452305
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Sobre os processos de pasteurização de leite, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3452308
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Segundo o Decreto nº 9.013/2017, todas as dependências e equipamentos dos estabelecimentos devem ser mantidos em condições de higiene antes, durante e após os trabalhos industriais. Sobre a higienização de uma indústria frigorífica, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

    Enunciado: Art. 54. As instalações, os equipamentos e os utensílios dos estabelecimentos devem ser mantidos em condições de higiene antes, durante e após a realização das atividades industriais.

    a- lei não fala sobre

    b-art 92 III - determinar a imediata desinfecção dos locais, dos equipamentos e dos utensílios que possam ter entrado em contato com os resíduos dos animais ou qualquer outro material que possa ter sido contaminado, atendidas as recomendações estabelecidas pelo serviço oficial de saúde animal. 

    c- lei não fala sobre, mas sabe-se que é muito usado, logo há contaminação frequente.

    letra d-Art. 70. As câmaras frigoríficas, antecâmaras, túneis de congelamento e equipamentos resfriadores e congeladores devem ser regularmente higienizados.

    e-lei não fala sobre


ID
3452311
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Qual é a doença que atinge o Cupuaçuzeiro e reduz, drasticamente, a produção de frutos, podendo causar perdas totais?

Alternativas

ID
3452314
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária

O Estado do Amazonas é o segundo maior produtor de mandioca da região Norte. As doenças que acometem a cultura podem trazer queda na produção, culminando com prejuízos econômicos para o produtor. Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta o nome da doença que acomete a mandioca, que só se manifesta nas folhas, na forma de manchas necróticas.

Alternativas

ID
3452317
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Doença que acomete os equinos, caracterizada por pneumonia e o aparecimento de nódulos ou úlceras no trato respiratório ou pele. O enunciado refere-se

Alternativas

ID
3452320
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Doença que acomete suínos de todas as idades, causa grandes perdas econômicas e os principais sinais clínicos são: febre, sinais nervosos e manchas avermelhadas na pele. O enunciado refere-se à

Alternativas

ID
3452323
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Sobre a inspeção industrial e sanitária de produtos de origem animal no Estado do Amazonas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3452326
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

São pragas encontradas no feijão:

Alternativas

ID
3452329
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Em relação ao Sistema de Defesa Sanitária Vegetal no Estado do Amazonas, é correto afirmar que

Alternativas

ID
3452332
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

São pragas encontradas no Abacaxi:

Alternativas
Comentários
  • Ácaro alaranjado -- Típico do Abacaxizeiro!


ID
3452335
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

A respeito do Plano Nacional de Controle de Raiva nos Herbívoros, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta letra "E"

    A- As vacinas antirrábicas para herbívoros são produzidas em cultivo celular e submetidas ao controle de qualidade (inocuidade, esterilidade, eficácia e potência) do Laboratório Nacional Agropecuário do MAPA.

    B- O método de controle mais efetivo para morcego hematófago está baseado na utilização de substâncias anticoagulantes, especificamente a warfarina.

    C- Os outros animais devem ser vacinados.

    D- O perímetro da área perifocal, em casos de raiva, é de 12 km.

    E- CORRETA.


ID
3452338
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Sobre manejo e aplicações de vacinas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3452341
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Agrário

Um servidor da ADAF, fiscalizando um caminhão transportando madeira, encontra uma irregularidade. Esse infrator poderá ser multado em R$ 20.000,00 quando

Alternativas

ID
3452344
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

É de competência dos servidores da ADAF, na área de defesa sanitária vegetal,

Alternativas

ID
3452347
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Doença que acomete o arroz e ocorre em todas as partes aéreas da planta, desde os estádios iniciais de desenvolvimento até a fase final de produção. Nas folhas, os sinais típicos iniciam-se por pequenos pontos de coloração castanha, que evoluem para manchas elípticas. O enunciado refere-se à

Alternativas
Comentários
  • Sintomas típicos da Brusone. Gabarito alternativa e)


ID
3452350
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Quanto à fiscalização de inseticidas e fungicidas aplicados na lavoura, é correto afirmar que

Alternativas

ID
3452353
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Referente à destinação final de embalagens vazias de agrotóxicos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão tem duas alternativas corretas.

    As alternativas C e E.

  •  Art. 51.  Mediante aprovação dos órgãos federais intervenientes no processo de registro, a empresa produtora de agrotóxicos, componentes ou afins poderá efetuar a reutilização de embalagens.


ID
3452356
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Agrário

A fiscalização de agrotóxicos compete à ADAF quando se tratar de

Alternativas

ID
3452359
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Em relação às ações de fiscalização e inspeção de agrotóxicos, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3452362
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

A respeito do Plano Nacional de Controle e Erradicação da Brucelose e Tuberculose, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A a vacinação contra brucelose é obrigatória em todos os animais de 3 a 8 meses. Falso, apenas nas fêmeas de 3 a 8 meses.

    B após a vacinação, os animais são marcados com ferro quente no lado direito da cara. Falso, é no lado esquerdo.

    C as fêmeas vacinadas com a cepa B19 devem ser marcadas com o último algarismo do ano de vacinação. Gabarito

    D fêmeas acima de 8 meses podem ser revacinadas com a cepa B19. Falso, pois a vacinação com a vacina B19 após os 8 meses de vida interfere no diagnóstico.

    E o produtor deve comprovar a vacinação à ADAF, no mínimo, uma vez ao ano. Falso

  • Art. 14. É proibida a utilização da vacina B19 em fêmeas com idade superior a oito meses

  • GABARITO CORRETO C

    INSTRUÇÃO NORMATIVA SDA N 10, DE 3 DE MARÇO DE 2017 - REGULAMENTO TÉCNICO DO PNCEBT

    CAPÍTULO III

    DA VACINAÇÃO CONTRA A BRUCELOSE

    Art. 9o É obrigatória a vacinação de todas as fêmeas das espécies bovina e bubalina, na faixa etária de três a oito meses, utilizando-se dose única de vacina viva liofilizada, elaborada com amostra 19 de Brucella abortus (B19).

    Art. 12. A marcação das fêmeas vacinadas entre três e oito meses de idade é obrigatória, utilizando-se ferro candente ou nitrogênio líquido, no lado esquerdo da cara.

    § 1o Fêmeas vacinadas com a vacina B19 deverão ser marcadas com o algarismo final do ano de vacinação.

    Art. 16. É obrigatória a comprovação pelo proprietário da vacinação das bezerras ao serviço veterinário estadual, no mínimo, uma vez por semestre.

    Parágrafo único. A comprovação da vacinação será feita por meio de atestado emitido por médico veterinário cadastrado, de acordo com normas e usando modelo definido pelo DSA ou por meio de sistema informatizado do serviço veterinário oficial.


ID
3452365
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Assinale a alternativa correta sobre o trânsito de produtos de origem animal no Estado do Amazonas.

Alternativas

ID
3452368
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

É de competência da ADAF fiscalizar qual estabelecimento?

Alternativas

ID
3452371
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Assinale a alternativa correta em relação à Tuberculose Bovina.

Alternativas
Comentários
  • Art. 35. Os testes de rotina para o diagnóstico de tuberculose são o teste cervical simples, o teste da prega caudal e o teste cervical comparativo, sendo que o último também é utilizado como teste confirmatório.

    Art. 41. Animais reagentes positivos deverão ser isolados do rebanho, afastados da produção leiteira e abatidos no prazo máximo de trinta dias após o diagnóstico, em estabelecimento sob serviço de inspeção oficial.


ID
3452374
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

O produto cárneo obtido de carnes cominuídas das diferentes espécies animais, condimentado, com adição ou não de ingredientes, embutido em envoltório natural ou artificial é o/a

Alternativas

ID
3452377
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Qual é o método de insensibilização para o abate humanitário de bovinos?

Alternativas

ID
3452380
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

As linhas de inspeção são os pontos da sala de matança onde, sistematicamente, realizam-se os exames post mortem na rotina de inspeção, à medida que as peças vão sendo retiradas do animal durante o abate. Sobre as linhas de inspeção no abate de bovinos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Questão boa, para revisar as Linhas de inspeção de BOVINO

    a) Na linha A, é avaliada a cabeça.

    A = MOCOTÓ/ Pé para exportação

    b) Na linha D, são avaliados os pulmões e o fígado.

    D = Trato gastrointestinal, baço, pâncreas e bexiga

    GABARITO => c)Na Linha F, são avaliados os pulmões e o coração.

    d) Na linha G, é avaliado o cérebro.

    1º Cérebro de bovino não é inspecionado e sim inutilizado => MER (material de risco específico)

    G = RINS

    e) Na linha E, é avaliada a carcaça.

    E= Fígado + vesícula

    Atenção: Observe que o examinador troca as linhas de bovino com as de suíno.

    Bons estudos!!


ID
3452383
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Nos estabelecimentos avícolas de reprodução e comerciais, será realizado monitoramento sanitário contra quais doenças?

Alternativas

ID
3452386
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Doença de distribuição mundial, que é transmitida por meio de sangue contaminado de equinos clinicamente acometidos ou inaparentemente infectados durante o repasto interrompido de insetos sugadores de sangue. Os animais acometidos apresentam febre e perda de peso crônica. O enunciado faz referência

Alternativas

ID
3452389
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Qual é a bactéria que causa a Brucelose nos Bovinos?

Alternativas

ID
3452392
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o nome do morcego responsável pela transmissão da Raiva dos Herbívoros.

Alternativas

ID
3452395
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Agropecuária
Assuntos

Para diagnóstico do mormo, realiza-se qual teste?

Alternativas
Comentários
  • Questão desatualizada. Para diagnóstico do mormo, tem os testes de triagem ELISA e Fixação de complemento ( que a partir de abril de 2018 passa a ser apenas para trânsito animal) e o teste complementar/confirmatório que é o Western Blot. O teste de maleína que era usado anteriormente passou a ser apenas para potros de até 6 meses de idade que estejam apresentando sinais clínicos de mormo ou que sejam filhotes de éguas positivas para mormo.
  • Art. 3º O teste complementar para o diagnóstico laboratorial do mormo é o Western Blotting - imunoblotting (WB).

    §3º A maleinização intrapalpebral com o uso de Maleína PPD poderá ser empregada como teste complementar exclusivamente em equídeos com menos de 6 (seis) meses de idade e que apresentem sintomatologia clínica compatível com o mormo, mediante autorização do DSA/SDA/MAPA

    PORTARIA Nº 35, DE 17 DE ABRIL DE 2018