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Prova OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Antônio Olinto - PR - Auxiliar Administrativo


ID
4916893
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cirurgia pioneira no cérebro dá sons e voz a menina 100% surda

    “Ouvimos (dos médicos) que nem se colocássemos uma bomba atrás da orelha dela ela escutaria a detonação”, conta o pai de Leia, Bob, lembrando-se do momento em que descobriu que sua filha bebê tinha um tipo raro de surdez profunda.
    Leia não tinha o nervo auditivo, o que significa que nem mesmo aparelhos auditivos ou implantes cocleares poderiam ajudá-la. Eram poucas as perspectivas de que Leia aprendesse a falar.
    Diante desse quadro, os pais de Leia brigaram para que ela fosse uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas ___ uma cirurgia cerebral - ainda arriscada -, para a colocação de um implante auditivo no tronco encefálico.
    Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia, mas que ele e a mulher Alison queriam “dar à Leia a melhor oportunidade na vida”. O casal esperava que a cirurgia permitisse à menina passar ___ escutar carros buzinando quando ela atravessasse a rua - para que pudesse, enfim, se locomover fora de casa com mais segurança.
    Mas, nos cinco anos passados desde o procedimento, o progresso de Leia superou muito essas expectativas iniciais. Começou devagar, pouco depois da cirurgia, com Leia reagindo a sons como o das portas do metrô. Aos poucos, ela passou a entender o conceito de som ___ medida que seus pais repetiam palavras e pediam que ela os imitasse. Hoje, após anos de fonoaudiologia e outras terapias, ela consegue falar frases completas, cantar músicas e escutar conversas no telefone.
    A cirurgia pela qual Leia passou é pioneira e envolve inserir um aparelho diretamente no cérebro, para estimular os canais auditivos em crianças nascidas sem os nervos específicos.
    Um microfone e um processador de som acoplados ao lado da cabeça transmitem o som ao implante. Esse estímulo elétrico é capaz de prover sensações auditivas, mas nem sempre consegue restaurar uma audição normal.
    No entanto, o otologista Dan Jiang, diretor clínico do Centro de Implantes Auditivos do Guy’s and St Thomas’ NHS Foundation Trust, explica que algumas crianças, como Leia, conseguem desenvolver a fala.
    “Os resultados variam muito. Alguns pacientes se saem melhor do que outros”, diz. “Exige adaptação, e crianças pequenas se adaptam melhor, então gostamos de inserir o implante o mais cedo possível”.
    “Crianças com menos de cinco anos têm mais facilidade em aprender novos conceitos de som e respondem bem a terapias intensivas”, ele agrega.
https://www.bbc.com... - adaptado.

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas do texto CORRETAMENTE:

Alternativas
Comentários
  • Correta, A

    Item I, errado -> não é correto o uso da crase antes de artigo indefinido (um, uma, uns, umas);

    Item II, errado -> não se usa crase antes de verbo.

    • Uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas A uma cirurgia cerebral .
    • O casal esperava que a cirurgia permitisse à menina passar _A_ escutar carros buzinando.
    •  Ela passou a entender o conceito de som À medida que.
  • A questão é sobre crase e quer que marquemos a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo. Vejamos:

    .

    Diante desse quadro, os pais de Leia brigaram para que ela fosse uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas ___ uma cirurgia cerebral - ainda arriscada -, para a colocação de um implante auditivo no tronco encefálico.

    A. ... submetidas A + uma cirurgia = submetidas A uma cirurgia. Vale lembrar que nunca ocorre crase antes do artigo indefinido "uma". Ex.: Você faz jus a uma recompensa.

    .

    O casal esperava que a cirurgia permitisse à menina passar ___ escutar carros buzinando quando ela atravessasse a rua - para que pudesse, enfim, se locomover fora de casa com mais segurança.

    A. passar A escutar. Nesse caso, houve apenas o uso da preposição "a".

    .

    Aos poucos, ela passou a entender o conceito de som ___ medida que seus pais repetiam palavras e pediam que ela os imitasse.

    À. À medida que -> nesse caso, a crase foi usada na locução conjuntiva.

    .

    Para complementar:

    CRASE ocorre mediante a fusão da preposição "a" com:

    a) o artigo feminino "a" ou "as"

    Ex.: Fui à faculdade. (Fui A + A faculdade)

    b) o “a” dos pronomes demonstrativos “aquele (s), aquela (s), aquilo"

    Ex.: Você compareceu àquele cursinho? (Compareceu A + Aquele cursinho)

    c) o “a” dos pronomes relativos “a qual / as quais”

    Ex.: A aluna à qual me referi passou em primeiro lugar. (Quem se refere, refere-se A alguma coisa, A alguém + A qual)

    d) o pronome demonstrativo “a / as” (= aquela, aquelas)

    Ex.: Esta gramática é semelhante à que me deste. (Semelhante A + A que me deste)

    .

    Gabarito: Letra A

  • I)  submetidas (A) uma cirurgia cerebral

    Não há crase diante de artigo indefinido.

    -----------------------------------

    II) à menina passar (A) escutar carros buzinando quando ela atravessasse a rua - para que pudesse, enfim, se locomover fora de casa com mais segurança.

    Não há crase diante de verbo.

    ---------------------------------

    III) (À) medida que 

    Usamos crase diante de locuções conjuntivas.


ID
4916896
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cirurgia pioneira no cérebro dá sons e voz a menina 100% surda

    “Ouvimos (dos médicos) que nem se colocássemos uma bomba atrás da orelha dela ela escutaria a detonação”, conta o pai de Leia, Bob, lembrando-se do momento em que descobriu que sua filha bebê tinha um tipo raro de surdez profunda.
    Leia não tinha o nervo auditivo, o que significa que nem mesmo aparelhos auditivos ou implantes cocleares poderiam ajudá-la. Eram poucas as perspectivas de que Leia aprendesse a falar.
    Diante desse quadro, os pais de Leia brigaram para que ela fosse uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas ___ uma cirurgia cerebral - ainda arriscada -, para a colocação de um implante auditivo no tronco encefálico.
    Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia, mas que ele e a mulher Alison queriam “dar à Leia a melhor oportunidade na vida”. O casal esperava que a cirurgia permitisse à menina passar ___ escutar carros buzinando quando ela atravessasse a rua - para que pudesse, enfim, se locomover fora de casa com mais segurança.
    Mas, nos cinco anos passados desde o procedimento, o progresso de Leia superou muito essas expectativas iniciais. Começou devagar, pouco depois da cirurgia, com Leia reagindo a sons como o das portas do metrô. Aos poucos, ela passou a entender o conceito de som ___ medida que seus pais repetiam palavras e pediam que ela os imitasse. Hoje, após anos de fonoaudiologia e outras terapias, ela consegue falar frases completas, cantar músicas e escutar conversas no telefone.
    A cirurgia pela qual Leia passou é pioneira e envolve inserir um aparelho diretamente no cérebro, para estimular os canais auditivos em crianças nascidas sem os nervos específicos.
    Um microfone e um processador de som acoplados ao lado da cabeça transmitem o som ao implante. Esse estímulo elétrico é capaz de prover sensações auditivas, mas nem sempre consegue restaurar uma audição normal.
    No entanto, o otologista Dan Jiang, diretor clínico do Centro de Implantes Auditivos do Guy’s and St Thomas’ NHS Foundation Trust, explica que algumas crianças, como Leia, conseguem desenvolver a fala.
    “Os resultados variam muito. Alguns pacientes se saem melhor do que outros”, diz. “Exige adaptação, e crianças pequenas se adaptam melhor, então gostamos de inserir o implante o mais cedo possível”.
    “Crianças com menos de cinco anos têm mais facilidade em aprender novos conceitos de som e respondem bem a terapias intensivas”, ele agrega.
https://www.bbc.com... - adaptado.

De acordo com o texto, analisar a sentença abaixo:

Leia tinha uma surdez profunda incomum, pois não possuía o nervo auditivo (1ª parte). Um implante coclear não poderia ajudar Leia, mas um implante no tronco encefálico a ajudou a ouvir (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
    • GABARITO A= questão de compreensão e não de interpretação: está escrito diretamente no texto, só precisa saber entender o q significam as palavras, diferente de interpretação q deve ver as entrelinhas

    “Ouvimos (dos médicos) que nem se colocássemos uma bomba atrás da orelha dela ela escutaria a detonação”, conta o pai de Leia, Bob, lembrando-se do momento em que descobriu que sua filha bebê tinha um tipo raro de surdez profunda.

        Leia não tinha o nervo auditivo, o que significa que nem mesmo aparelhos auditivos ou implantes cocleares poderiam ajudá-la. Eram poucas as perspectivas de que Leia aprendesse a falar.

        Diante desse quadro, os pais de Leia brigaram para que ela fosse uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas ___ uma cirurgia cerebral - ainda arriscada -, para a colocação de um implante auditivo no tronco encefálico.


ID
4916899
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cirurgia pioneira no cérebro dá sons e voz a menina 100% surda

    “Ouvimos (dos médicos) que nem se colocássemos uma bomba atrás da orelha dela ela escutaria a detonação”, conta o pai de Leia, Bob, lembrando-se do momento em que descobriu que sua filha bebê tinha um tipo raro de surdez profunda.
    Leia não tinha o nervo auditivo, o que significa que nem mesmo aparelhos auditivos ou implantes cocleares poderiam ajudá-la. Eram poucas as perspectivas de que Leia aprendesse a falar.
    Diante desse quadro, os pais de Leia brigaram para que ela fosse uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas ___ uma cirurgia cerebral - ainda arriscada -, para a colocação de um implante auditivo no tronco encefálico.
    Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia, mas que ele e a mulher Alison queriam “dar à Leia a melhor oportunidade na vida”. O casal esperava que a cirurgia permitisse à menina passar ___ escutar carros buzinando quando ela atravessasse a rua - para que pudesse, enfim, se locomover fora de casa com mais segurança.
    Mas, nos cinco anos passados desde o procedimento, o progresso de Leia superou muito essas expectativas iniciais. Começou devagar, pouco depois da cirurgia, com Leia reagindo a sons como o das portas do metrô. Aos poucos, ela passou a entender o conceito de som ___ medida que seus pais repetiam palavras e pediam que ela os imitasse. Hoje, após anos de fonoaudiologia e outras terapias, ela consegue falar frases completas, cantar músicas e escutar conversas no telefone.
    A cirurgia pela qual Leia passou é pioneira e envolve inserir um aparelho diretamente no cérebro, para estimular os canais auditivos em crianças nascidas sem os nervos específicos.
    Um microfone e um processador de som acoplados ao lado da cabeça transmitem o som ao implante. Esse estímulo elétrico é capaz de prover sensações auditivas, mas nem sempre consegue restaurar uma audição normal.
    No entanto, o otologista Dan Jiang, diretor clínico do Centro de Implantes Auditivos do Guy’s and St Thomas’ NHS Foundation Trust, explica que algumas crianças, como Leia, conseguem desenvolver a fala.
    “Os resultados variam muito. Alguns pacientes se saem melhor do que outros”, diz. “Exige adaptação, e crianças pequenas se adaptam melhor, então gostamos de inserir o implante o mais cedo possível”.
    “Crianças com menos de cinco anos têm mais facilidade em aprender novos conceitos de som e respondem bem a terapias intensivas”, ele agrega.
https://www.bbc.com... - adaptado.

Com base nas informações contidas no texto, analisar os itens abaixo:

I. A cirurgia na qual um aparelho é colocado no cérebro é nova e promete uma audição normal e completa.
II. Os resultados da cirurgia variam, porém independentemente da idade.

Alternativas
Comentários
  • A questão é de interpretação de texto e quer que analisemos os itens abaixo. Vejamos:

    .

    I. A cirurgia na qual um aparelho é colocado no cérebro é nova e promete uma audição normal e completa. 

    Errado. De acordo com o texto, a cirurgia NÃO promete uma audição normal: "A cirurgia [...] é pioneira e envolve inserir um aparelho diretamente no cérebro, para estimular os canais auditivos em crianças nascidas sem os nervos específicos. [...] Esse estímulo elétrico é capaz de prover sensações auditivas, mas nem sempre consegue restaurar uma audição normal.".

    .

    II. Os resultados da cirurgia variam, porém independentemente da idade.

    Errado. De acordo com o texto, os resultados dependem da idade sim: “Os resultados variam muito. Alguns pacientes se saem melhor do que outros”, diz. “Exige adaptação, e crianças pequenas se adaptam melhor, então gostamos de inserir o implante o mais cedo possível”.

    .

    Gabarito: Letra D


ID
4916902
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cirurgia pioneira no cérebro dá sons e voz a menina 100% surda

    “Ouvimos (dos médicos) que nem se colocássemos uma bomba atrás da orelha dela ela escutaria a detonação”, conta o pai de Leia, Bob, lembrando-se do momento em que descobriu que sua filha bebê tinha um tipo raro de surdez profunda.
    Leia não tinha o nervo auditivo, o que significa que nem mesmo aparelhos auditivos ou implantes cocleares poderiam ajudá-la. Eram poucas as perspectivas de que Leia aprendesse a falar.
    Diante desse quadro, os pais de Leia brigaram para que ela fosse uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas ___ uma cirurgia cerebral - ainda arriscada -, para a colocação de um implante auditivo no tronco encefálico.
    Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia, mas que ele e a mulher Alison queriam “dar à Leia a melhor oportunidade na vida”. O casal esperava que a cirurgia permitisse à menina passar ___ escutar carros buzinando quando ela atravessasse a rua - para que pudesse, enfim, se locomover fora de casa com mais segurança.
    Mas, nos cinco anos passados desde o procedimento, o progresso de Leia superou muito essas expectativas iniciais. Começou devagar, pouco depois da cirurgia, com Leia reagindo a sons como o das portas do metrô. Aos poucos, ela passou a entender o conceito de som ___ medida que seus pais repetiam palavras e pediam que ela os imitasse. Hoje, após anos de fonoaudiologia e outras terapias, ela consegue falar frases completas, cantar músicas e escutar conversas no telefone.
    A cirurgia pela qual Leia passou é pioneira e envolve inserir um aparelho diretamente no cérebro, para estimular os canais auditivos em crianças nascidas sem os nervos específicos.
    Um microfone e um processador de som acoplados ao lado da cabeça transmitem o som ao implante. Esse estímulo elétrico é capaz de prover sensações auditivas, mas nem sempre consegue restaurar uma audição normal.
    No entanto, o otologista Dan Jiang, diretor clínico do Centro de Implantes Auditivos do Guy’s and St Thomas’ NHS Foundation Trust, explica que algumas crianças, como Leia, conseguem desenvolver a fala.
    “Os resultados variam muito. Alguns pacientes se saem melhor do que outros”, diz. “Exige adaptação, e crianças pequenas se adaptam melhor, então gostamos de inserir o implante o mais cedo possível”.
    “Crianças com menos de cinco anos têm mais facilidade em aprender novos conceitos de som e respondem bem a terapias intensivas”, ele agrega.
https://www.bbc.com... - adaptado.

As palavras sublinhadas no trecho “Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia” (quarto parágrafo) podem ser classificadas respectivamente como:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B.

    QUE: se substituir por ISSO e manter o sentido --> conjunção "Bob conta isso"

    MUITO: advérbio modifica o verbo, nesse caso, advérbio de intensidade

    bons estudos.

  • Correta, B

    QUE / SE = ISSO = Conjunção Integrante.

    Muito = Advérbio de Intensidade -> algo foi MUITO difícil.

  • QUE: conjunção integrante

    Muito : advérbio de intensidade .

    Estudar é o caminho.

  • A questão é sobre morfologia e quer saber a classificação das palavras sublinhadas em “Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia”. Vejamos:

    .

    A) Conjunção e pronome.

    Errado.

    Conjunção: palavra invariável que une orações ou termos semelhantes (de mesma função sintática).

    Pronome: palavra variável em gênero, número e pessoa que representa ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espaço e no tempo. São classificados em pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos e também podem ser classificados em pronomes adjetivos e pronomes substantivos.

    .

    B) Conjunção e advérbio.

    Certo. "Que", nesse caso, é conjunção integrante e equivale a "isso" (= Bob conta "isso"). "Muito" é advérbio de intensidade.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

    Advérbios de intensidade (intensificam algo): muito, pouco, bastante, demais, tanto, tão...

    .

    "QUE" pronome relativo equivale a O(A) (S) QUAL (IS) Ex.: O livro que eu li é ruim. (que = O QUAL)

    "QUE" conjunção integrante equivale a ISSO / ESSE (A) Ex.: Estou certo de que você passará nas provas. (= Estou certo DISSO)

    .

    C) Pronome e advérbio.

    Errado. Conforme explicado acima.

    .

    D) Advérbio e pronome.

    Errado. Conforme explicado acima.

    .

    Gabarito: Letra B

  • Hein

  • Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia

    O que o Bob conta??

    QUE FOI MUITO DIFÍCIL A DECISÃO...

    Esse "QUE" tem função de conjunção integrante e esta iniciando uma O.S.S. Objetiva Direta.

    Muito é um adverbio de intensidade, está intensificando o verbo IR.

    • Foi muito triste.
    • Foi muito bom.
    • Foi muito ruim.
    • Foi muito rápido.
    • Foi muito ....
  • Gabarito B

    ⇢ O "que" para ser:

    Conjunção Integrante = pode ser trocado por "isso";

    Pronome Relativo = pode ser trocado por "o(s), a(s), qual(is)";

    Preposição = pode ser trocado por "de" ou é quando: verbo "ter" + que + infinitivo (R);

    Partícula Expletiva ou Realce = é quando: "é" + que.

    ⇢ Enunciado: “Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia”

    • "Bob conta isso..." = Conjunção integrante.
    • "que foi muito difícil..." = Advérbio de intensidade.

ID
4916905
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cirurgia pioneira no cérebro dá sons e voz a menina 100% surda

    “Ouvimos (dos médicos) que nem se colocássemos uma bomba atrás da orelha dela ela escutaria a detonação”, conta o pai de Leia, Bob, lembrando-se do momento em que descobriu que sua filha bebê tinha um tipo raro de surdez profunda.
    Leia não tinha o nervo auditivo, o que significa que nem mesmo aparelhos auditivos ou implantes cocleares poderiam ajudá-la. Eram poucas as perspectivas de que Leia aprendesse a falar.
    Diante desse quadro, os pais de Leia brigaram para que ela fosse uma das primeiras crianças britânicas a serem submetidas ___ uma cirurgia cerebral - ainda arriscada -, para a colocação de um implante auditivo no tronco encefálico.
    Bob conta que foi muito difícil a decisão de submeter a filha à cirurgia, mas que ele e a mulher Alison queriam “dar à Leia a melhor oportunidade na vida”. O casal esperava que a cirurgia permitisse à menina passar ___ escutar carros buzinando quando ela atravessasse a rua - para que pudesse, enfim, se locomover fora de casa com mais segurança.
    Mas, nos cinco anos passados desde o procedimento, o progresso de Leia superou muito essas expectativas iniciais. Começou devagar, pouco depois da cirurgia, com Leia reagindo a sons como o das portas do metrô. Aos poucos, ela passou a entender o conceito de som ___ medida que seus pais repetiam palavras e pediam que ela os imitasse. Hoje, após anos de fonoaudiologia e outras terapias, ela consegue falar frases completas, cantar músicas e escutar conversas no telefone.
    A cirurgia pela qual Leia passou é pioneira e envolve inserir um aparelho diretamente no cérebro, para estimular os canais auditivos em crianças nascidas sem os nervos específicos.
    Um microfone e um processador de som acoplados ao lado da cabeça transmitem o som ao implante. Esse estímulo elétrico é capaz de prover sensações auditivas, mas nem sempre consegue restaurar uma audição normal.
    No entanto, o otologista Dan Jiang, diretor clínico do Centro de Implantes Auditivos do Guy’s and St Thomas’ NHS Foundation Trust, explica que algumas crianças, como Leia, conseguem desenvolver a fala.
    “Os resultados variam muito. Alguns pacientes se saem melhor do que outros”, diz. “Exige adaptação, e crianças pequenas se adaptam melhor, então gostamos de inserir o implante o mais cedo possível”.
    “Crianças com menos de cinco anos têm mais facilidade em aprender novos conceitos de som e respondem bem a terapias intensivas”, ele agrega.
https://www.bbc.com... - adaptado.

Em “A cirurgia pela qual Leia passou é pioneira” (sexto parágrafo), o termo sublinhado poderia ser substituído, sem incorreção ou alteração de sentido, por:

Alternativas
Comentários
  • Correta, C

    POR QUE (separado): O por que tem dois empregos diferenciados:

    1. Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”:

    Exemplos: Por que você não vai ao cinema? (por qual razão) // Não sei por que não quero ir. (por qual motivo).

    2. Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.

    Exemplo: Os lugares por que passamos eram encantadores. (pelos quais).

    https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/por-que.htm

  • Quem passa, passa por alguma coisa, logo, alternativa correta: C) Por que.

  • Quem passa, passa por alguma coisa :)
  • GABARITO OFICIAL C.

    A cirurgia pela qual Leia passou

    Sempre observe quem pede preposição:

    Leila passou por algo ...

    Dá para substituir : por que por pelo qual (ais ).


ID
4916908
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando-se as palavras homônimas, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

O recital não teve nada __________ com a identidade da escola.
Por favor! Passe-me o ______________ da mesa. Preciso dessa medida logo.

Alternativas
Comentários
  • Com o H e de tempo

  • 1 - A expressão ter a ver (não ter nada a ver, na forma negativa) vem normalmente seguida pela preposição 'com' e é usada no sentido de 'ter relação com'.

    "O aumento do preço das mercadorias tem a ver com a escassez dos produtos." (sentido de ter relação com)

    Já a expressão ter a haver tem sentido de ter a receber, ter algo como crédito.

    "Paulo recebeu a primeira parcela do crédito, mas ainda tem a haver 100 reais." (sentido de receber, crédito)

    2 - Cumprimento: ato ou efeito de cumprir; execução de algo; gesto ou palavra de saudação.

    Comprimento: extensão de algo considerado de uma extremidade à outra.

    GABARITO - A

  • Comprimento = medida, tamanho , extensão, altura.

    Cumprimento: ato de cumprir, execução completa; saudação.

    Persistência , constância !!!

    Nunca se compare com ninguém.

    Se espelhe em quem você admira , isso sim é saudável!!!

    BOM ESTUDOS A TODOS !

  • A questão é sobre palavras homônimas e quer que marquemos a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo. Vejamos:

    .

    O recital não teve nada __________ com a identidade da escola.

    Por favor! Passe-me o ______________ da mesa. Preciso dessa medida logo.

    .

    A) a ver - comprimento

    Certo. O recital não teve nada A VER com a identidade da escola.

    Por favor! Passe-me o COMPRIMENTO da mesa. Preciso dessa medida logo.

    TER A VER = dizer respeito a, está relacionada com...

    COMPRIMENTO = tamanho, extensão, grandeza, altura...

    .

    B) haver - comprimento

    Errado.

    HAVER = O verbo “haver” é impessoal e por não possuir sujeito ele fica na 3ª pessoa do singular. Além disso, ele pode ser usado no sentido de sentido de ocorrer, fazer, existir, realizar-se e acontecer.

    .

    C) a ver - cumprimento

    Errado.

    CUMPRIMENTO = saudação; execução, desempenho; acatamento, obediência...

    .

    D) haver - cumprimento

    Errado. Conforme explicado acima.

    .

    Gabarito: Letra A

  • GABARITO - A

    Comprimento -  tamanho, extensão, grandeza, altura

    Cumprimento - Saudação.

    Bons estudos!

  • Ficar corrigindo o namorado no Whats serviu para alguma coisa. Toda vez que ele manda "não tem nada haver" eu digo "é a ver".

  • Gabarito A

    A ver = ter relação;

    Haver = ter, tempo.

    Cumprimento = saudação;

    Comprimento = medida, extensão de algo.


ID
4916911
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação ao uso dos porquês, assinalar a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • GAB. C

    Porque = POIS. Valor de conjunção causal/explicativa.

    Por quê = Antes de pontuação (? / ! / .)

    O porquê = Equivale o motivo, a razão.

    Por que = Equivale pelo qual / pela qual /o motivo pelo qual.

  • O verbo "passei" pede pela preposição "por" e " que " retorna a palavra anterior.

    virando um pronome relativo. + preposição.

  • Uma dica:

    Trocamos o " por que" por pelo qual (ais ).

  • A) Porque [POR QUE] você ainda está me esperando? ( POR QUE = por que motivo, pronome interrogativo em interrogativa direta)

    B) Ele não veio para casa. Porquê [POR QUÊ]? ( POR QUÊ = por que motivo, pronome interrogativo em final de frase)

    C) A dificuldade por que passei me ajudou a ser responsável. ( POR QUE = pela qual, preposição POR + pronome relativo QUE)

    D) Quero entender por quê [ POR QUE] tudo está tão caro. ( POR QUE = por que motivo, pronome interrogativo em interrogativa indireta)

    GABARITO - C

  • A questão é sobreo uso dos porquês e quer que marquemos a alternativa correta. Vejamos:

    .

    A) Porque você ainda está me esperando?

    Errado. O certo seria POR QUE.

    Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

    .

    B) Ele não veio para casa. Porquê?

    Errado. O certo seria POR QUÊ = por qual razão/motivo antes do ponto de interrogação.

    Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

    .

    C) A dificuldade por que passei me ajudou a ser responsável.

    Certo. POR QUE = pela qual (passei pela dificuldade)

    .

    D) Quero entender por quê tudo está tão caro.

    Errado. O certo seria POR QUE.

    .

    Uso dos porquês

    Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

    .

    Gabarito: Letra C

  • Porque (explicação)

    Porquê(motivo)

    por que(por qual)

    por quê (usado no final de perguntas)

  • Gabarito C

    • Por que = Pergunta ou por qual motivo/razão;
    • Porque = Resposta, causa/explicação;
    • Por quê = Final de frase;
    • Porquê = Motivo, substantivo acompanhado por artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

ID
4916914
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação à formação de palavras, analisar os itens abaixo: I. A palavra “bem-me-quer” é formada por composição por justaposição. II. A palavra “passatempo” é formada por composição por aglutinação.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

     I. A palavra “bem-me-quer” é formada por composição por justaposição.

    Consiste em formar compostos que ficam lado a lado, ou seja, justapostos, sem que nenhum dos agregados sofra alteração em sua forma original.

    Traduzindo : Une dois radicais, mas não há nenhuma perca.

    Exemplos: passatempo (passa + tempo), 

    II. A palavra “passatempo” é formada por composição por aglutinação.

     Aglutinação - Consiste em formar compostos em que ao menos um dos elementos agregados sofre alteração em sua forma original

    Exemplos: aguardente (água + ardente)

    Traduzindo : Na união dos radicais há perca.

    Planalto -- Plano + Alto.

  • A questão é sobre processo de formação de palavras e quer que analisemos os itens abaixo. Vejamos:

    .

    I. A palavra “bem-me-quer” é formada por composição por justaposição. 

    Certo.

    Composição por justaposição: quando juntamos duas ou mais palavras ou radicais e não há perda ou transformação. Ex.: passatempo (passa + tempo), couve-flor (couve + flor), rodapé (roda + pé)

    .

    II. A palavra “passatempo” é formada por composição por aglutinação.

    Errado. "Passatempo" é formado por justaposição.

    Composição por aglutinação: quando unimos dois ou mais vocábulos ou radicais e há perda ou transformação. Ex.: planalto (plano + alto), petróleo (petra + óleo), pontiagudo (ponta + agudo)  

    .

    Gabarito: Letra B

  • Bem-me-quer -> Não perda a fonética (justaposição)

    Passatempo -> Não perde a fonética (justaposição)


ID
4916917
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tendo em vista a colocação pronominal, marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(---) Eu quero falar-lhe só mais uma coisa.
(---) Em tratando-se de frutos do mar, meu pai é um ótimo cozinheiro.
(---) Talvez encontrou-me dormindo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito, letra C!

    "quero falar-lhe" → CORRETO Diante de locuções verbais cujo verbo principal está no infinitivo, não havendo fator de próclise, usa-se ênclise

    "Em tratando-se" → ERRADO Diante de verbos no gerúndio, usa-se ênclise, exceto, quando precedidos da preposição "em" como no caso "em se tratando" que exige sempre próclise. O correto seria "em se tratando".

    "Talvez encontrou-me" → ERRADO Advérbio são fatores atrativos de próclise. "Talvez" é advérbio de dúvida, assim, o correto seria "Talvez me encontrou".

  • peguei de um comentário do qc= CASOS QUE EXIGEM PRÓCLISE:

    "NARIS DE PREGO(Com "S" mesmo rsrs)

    Negativas

    Advérbios

    Relativos (pronomes relativos)

    Indefinidos/Interrogativos

    Subordinadas (conjunções subordinativas)

    DEmonstrativos

    PREposição seguida de Gerúndi(Ex.: Em se tratando...)

  • A posição do pronome oblíquo átono (me, te, se, lhe, vos, o[s], a[s], etc.) pode ser distintamente três: próclise (antes do verbo. p.ex. não se realiza trabalho voluntário), mesóclise (entre o radical e a desinência verbal, p.ex. realizar-se-á trabalho voluntário) e ênclise (após o verbo, p.ex. realiza-se trabalho voluntário). 

    (C) Eu quero falar-lhe só mais uma coisa.

    Certo. Há uma locução verbal (quero falar) com verbo principal no infinitivo, de forma que há três possíveis colocações:

    1) Próclise ao verbo auxiliar: eu lhe quero falar;

    2) Ênclise ao verbo auxiliar, caso em que o hífen é requerido: eu quero-lhe falar;

    3) Ênclise ao verbo principal: eu quero falar-lhe.

    (E) Em tratando-se de frutos do mar, meu pai é um ótimo cozinheiro.

    Errado. A tradição consagrou o pronome em posição intermédia entre a preposição "em" e um verbo no gerúndio. Correção: "Em se tratando de frutos do mar (...)";

    (E) Talvez encontrou-me dormindo.

    Errado. O advérbio "talvez" atrai para perto de si o pronome "me". Correção: "Talvez me encontrou dormindo".

    Letra C

  • Duas proibições da ênclise: verbos no futuro, verbos no particípio..

    Exceção: verbos no infinitivo.

    Mantra.

    Palavra invariável é palavra atrativa.

    (Próclise)

    Verbos no infinitivo aceita.

    (ênclise)

    O que não é proibido está correto.


ID
4916920
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todas as alternativas apresentam o sujeito corretamente sublinhado, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Duas coisas ME agradam, o saber e o conhecer.

    ME - Voz Reflexiva, consequentemente, o sujeito, sendo que ele mesmo sofre e recebe a ação verbal.

  • Eu posso estar errado, mas penso o contrário de Yasmin.

    Na minha visão "Duas coisas" seria o sujeito, pois é essa expressão que age no verbo, porém, o " ME", no meu entender, atua como objeto indireto.

    Se eu estiver errado, peço que me avisem para que eu possa apagar o comentário e não prejudicar os colegas.

  • CUIDADO

    O comentário mais curtido, infelizmente, está incorreto. Não há, na construção apresentada pelo gabarito, ocorrência de voz reflexiva.

    A) Ele me viu crescer.

    Correta. O sujeito está corretamente indicado.

    B) É necessário comprar meias.

    Correta. O sujeito está corretamente indicado.

    C) Duas coisas me agradam, o saber e o conhecer.

    Incorreta. O sujeito da oração é o termo "duas coisas" - Duas coisas agradam a mim. O termo sublinhado cumpre função apositiva em relação ao sujeito.

    D) Aquilo é lixo.

    Correta. O sujeito está corretamente indicado.

    Gabarito na alternativa C.

  • sempre pergunte ao verbo e vc descobre que é o sujeito.
  • A) Ele me viu crescer.

    Quem me viu?? ELE

    B) É necessário comprar meias.

    O que é necessário? COMPRAR MEIAS.

    C) Duas coisas me agradamo saber e o conhecer.

    O que me agradam?? DUAS COISAS.

    D) Aquilo é lixo

    O que é lixo? AQUILO.


ID
4916923
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação à concordância nominal das palavras sublinhadas, analisar os itens abaixo:

I. Antônia está meio cansada.
II. É preciso muita paciência.

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    *advérbio meio sempre é meio, não varia conforme o gênero

    *preciso isso

  • GABARITO - A

    I) A palavra meio, quando significa “metade”, é numeral. Deve concordar com o substantivo a que se refere: “Bebeu meio litro de uísque”; “Bebeu meia garrafa de cerveja”; “Leu um capítulo e meio.

    Quando for advérbio = Invariável :

    ex: estava meio cansada , meio triste ...

    II) É preciso muita paciência.

    Na concordância com é preciso, é necessário, é permitido ...

    Sem determinante = Invariável

    É preciso profissionais para atuar na área.

    Com determinante - Variável

    São precisos vários profissionais para atuar na área. 361.

    ------------------------------------------------------------------------------------

    Fonte: Spadoto.

    Bons estudos!

  • A questão é sobre concordância e quer que marquemos a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo. Vejamos:

    .

    I. Antônia está meio cansada. 

    Certo. "Meio" = "um pouco". É invariável e trata-se de um advérbio.

    Quando "meio" tiver sentido de "um pouco", mais ou menos" será invariável por se tratar de um ADVÉRBIO. Já quando "meio" tiver sentido de "metade" ele será variável, pois irá se tratar de um numeral (Ex.: João andou meio quilômetro e depois correu meia légua)

    .

    II. É preciso muita paciência.

    Certo. Como nesse caso "é preciso" não tem determinante, ele fica invariável.

    "É preciso / É necessário / É proibido..." -> se não tiverem determinantes ficam invariáveis (Ex.: É preciso álcool em gel para matar o vírus). Com determinante, concordam em gênero e número com o determinante (Ex.: Seriam precisas várias vacinas).

    .

    Gabarito: Letra A

  • Antonia está meio cansada - substituir por um pouco - Antonia está um pouco cansada

  • Gabarito: Letra A

    I. Antônia está meio cansada. 

    Certo. "Meio" = "um pouco". É invariável e trata-se de um advérbio.

    Quando "meio" tiver sentido de "um pouco", mais ou menos" será invariável por se tratar de um ADVÉRBIO. Já quando "meio" tiver sentido de "metade" ele será variável, pois irá se tratar de um numeral (Ex.: João andou meio quilômetro e depois correu meia légua).

    II. É preciso muita paciência.

    Certo. Como nesse caso "é preciso" não tem determinante, ele fica invariável.

    "É preciso / É necessário / É proibido..." -> se não tiverem determinantes ficam invariáveis (Ex.: É preciso álcool em gel para matar o vírus). Com determinante, concordam em gênero e número com o determinante (Ex.: Seriam precisas várias vacinas).


ID
4916926
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando-se a grafia das palavras, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

É preciso _____________ nossos direitos sem ___________ outras pessoas.

Alternativas
Comentários
  • Jurava que o excell não ia entender esse intervalo B3 C3 D3 (por ser de diferentes colunas).... achei que era só D1 D2 D3 D4... Vivendo e aprendendo...

  • B) reivindicar - perturbar

  • A questão é sobre ortografia e quer que marquemos a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo. Vejamos:

    .

    É preciso _____________ nossos direitos sem ___________ outras pessoas.

    .

    É preciso REIVINDICAR nossos direitos...

    Reivindicar = exigir, requerer, pedir, pleitear, demandar, postular, reclamar, solicitar....

    .

    ... sem PERTURBAR outras pessoas.

    Perturbar = incomodar, importunar, irritar, preocupar, provocar, transtornar...

    .

    Gabarito: Letra B


ID
4916929
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com as normas de acentuação, analisar os itens abaixo:

I. Se fosse retirado o acento das palavras “revólver” e “equívoco”, esta alteração geraria outras palavras da língua portuguesa.
II. A palavra “estréia” perdeu seu acento com a reforma do acordo ortográfico, grafando-se agora “estreia”.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta os itens I e II estão corretos.

    Revólver (arma de fogo) acentuam-se as paroxítonas terminadas em R

    Revolver (decorre do verbo revolver = remexer, revirar) Sílaba tônica ver.

    Equívoco = engano, erro (acentuam-se todas as proparoxítonas)

    Equivoco = Verbo (sílaba tônica vo) não se acentuam as paroxítonas terminadas em o.

  • Estreia/ es-trei-a Quando esses ditongos aparecer em posição paroxítonas o acento que até tinham caíram desde 2009.

  • questao de prefeiitura ta explicado!!!

  • @Alessandro Mota,questão de prefeitura que uma porrada de gente não acertou.
  • A questão é sobre acentuação e quer que marquemos a alternativa correta. Vejamos:

    .

    I. Se fosse retirado o acento das palavras “revólver” e “equívoco”, esta alteração geraria outras palavras da língua portuguesa. 

    Certo. "Revólver" é uma arma de fogo portátil e "equívoco" é o mesmo que "engano, mal-entendido". Sem o acento, teríamos: "revolver", verbo que equivale a remexer, mover, revirar, deslocar...; e "equivoco", do verbo "equivocar" (enganar, confundir, errar).

    .

    II. A palavra “estréia” perdeu seu acento com a reforma do acordo ortográfico, grafando-se agora “estreia”.

    Certo. De acordo com o Novo Acordo Ortográfico, não há mais acento agudo nos ditongos abertos "éi" e "ói" das paroxítonas (caso de estreia, ideia, europeia, geleia, plateia, jiboia, joia, paranoia, heroico...).

    .

    Gabarito: Letra A

  • EQUIVOCO e REVOLVER são novidades pra mim.

  • Nem no Google tem a palavra EQUIVOCO sem acento

  • Gabarito: Letra A

    I. Se fosse retirado o acento das palavras “revólver” e “equívoco”, esta alteração geraria outras palavras da língua portuguesa. 

    Certo. "Revólver" é uma arma de fogo portátil e "equívoco" é o mesmo que "engano, mal-entendido". Sem o acento, teríamos: "revolver", verbo que equivale a remexer, mover, revirar, deslocar...; e "equivoco", do verbo "equivocar" (enganar, confundir, errar).

    .

    II. A palavra “estréia” perdeu seu acento com a reforma do acordo ortográfico, grafando-se agora “estreia”.

    Certo. De acordo com o Novo Acordo Ortográfico, não há mais acento agudo nos ditongos abertos "éi" e "ói" das paroxítonas (caso de estreia, ideia, europeia, geleia, plateia, jiboia, joia, paranoia, heroico...).

  • Gabarito A

    • Equívoco pode ser um substantivo masculino (que significa erro, engano, lapso e mal entendido) ou um adjetivo (que significa algo é duvidoso, confuso, ambíguo).

    Exemplo: "A indicação do funcionário foi um equívoco. Isso quer dizer que a indicação foi um erro, um engano, um equívoco".

    Exemplo: "Ele escreveu um texto repleto de equívocos".

    • Equivoco (sem o acento agudo) é o presente do indicativo do verbo equivocar, que significa induzir ao erro, a um deslize.

    Exemplo: "Eu me equivoco quando afirmo que ele é sincero".

  • Esse tipo de questão as bancas inventam só para os candidatos não gabaritarem a prova. Só pode ser, porque este EQUIVOCO é complicado, viu.


ID
4916932
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na frase “Seria mais amigável, se fosse menos crítico.”, o termo sublinhado poderia ser substituído, sem alteração no sentido, por:

I. Desde que.
II. Caso.
III. Pois.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • letra D

    Se será conjunção condicional quando iniciar uma oração subordinada adverbial condicional, em que se expressa uma hipótese ou condição necessária para que se realize ou não a ação principal. Eis exemplos de conjunções e locuções conjuntivas condicionais: se, caso, desde que, senão, no caso de, na hipótese de, na condição de...

  • A questão é sobre conjunções e quer saber por qual das conjunções abaixo podemos substituir o termo sublinhado em “Seria mais amigável, se fosse menos crítico.”, sem alteração no sentido, Vejamos:

    .

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que tornam orações dependentes, isto é, subordinam uma oração à outra. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que, dado que...

    Ex.: Se você estudar muito, passará no concurso.

    .

    I. Desde que. 

    Certo. "Desde que" também é conjunção subordinativa condicional.

    .

    II. Caso. 

    Certo. "Caso" também é conjunção subordinativa condicional.

    .

    III. Pois.

    Errado. "Pois" pode ser conjunção coordenativa conclusiva ou explicativa.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, passaremos, pois, no concurso.

    .

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, pois já é tarde.

    .

    Gabarito: Letra D

  • na troca pelo caso tem de cuidar, pois pode haver alteração na concordância.
  • Desde que/ Caso


ID
4916935
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Há três modos verbais em português: o indicativo, o subjuntivo e o imperativo. Diante disso, analisar a sentença abaixo:

Na frase “Quero tanto um sorvete!”, o verbo está no modo subjuntivo (1ª parte). Na frase “Faça isso agora!”, o verbo está no modo imperativo (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • Gab:C

    Ambos os verbos encontram-se no modo Imperativo, denotando uma exigência, um pedido.

  • A questão é sobre verbos e quer que marquemos a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo. Vejamos:

    .

    Na frase “Quero tanto um sorvete!”, o verbo está no modo subjuntivo (1ª parte). 

    Errado. Temos, nesse caso, um imperativo, um pedido.

    Imperativo: indica ordens, pedidos, exortações, conselhos. Ex.: Fique calado!

    Subjuntivo: indica desejos, dúvidas, possibilidades. Ex.: Talvez eu vá fazer a prova amanhã.

    Indicativo: indica fatos, certezas. Ex.: João gosta de estudar.

    .

    Na frase “Faça isso agora!”, o verbo está no modo imperativo (2ª parte).

    Certo. É um imperativo, pois indica ordem.

    .

    Gabarito: Letra C

  • Ambos se encontram no modo IMPERATIVO.

  • pq quero não pode ser indicativo do presente na 1ª pessoa (sei que é imperativo, mas pq não indicativo)? Grata pela resposta!

  • Pra mim a (1ª parte) parte esta no modo subjuntivo - indicando desejo. Mas de que importa minha opinião né.

  • Gab:C

    Ambos os verbos encontram-se no modo Imperativo, denotando uma exigência, um pedido, um desejo, uma ordem.

  • No contexto traz ideia de desejo

  • "(Eu) quero" é presente do modo INDICATIVO

    Pessoal tá viajando forte em dizer que é IMPERATIVO pelo fato do verbo expressar ideia de desejar

  • SUBJUNTIVO:INDICA DÚVIDA, POSSIBILDADE. EX: DUVIDO QUE ELE COMA.

    IMPERATIVO: INDICA UMA ORDEM, UM PEDIDO. EX: COMA LOGO!


ID
4916938
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa empresa, a proporção entre funcionários homens e mulheres é de 3:4, respectivamente. Sabendose que essa empresa possui 36 funcionários homens, qual a quantidade total de funcionárias mulheres?

Alternativas
Comentários
  • 36 homens são 3/4

    X Quantidade de mulheres.

    3/4.x=36

    X=36.4/3= 48

  • 36 x 4 = 144

    144 \ 3 = 48

  • gab c

    outro jeito

    3k=36 | 36/3=k | k=12 | 4k=M | 4*12=M | M=48

    _____ ou

    36-3

    x-4

    x= 36*4=144

    x=144/3 = 48

  • DIVIDE O TOTAL DE HOMENS PELO NUMERADOR E MULTIPLICA PELO DENOMINADOR

    36/3*4= 48


ID
4916941
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quanto aos critérios de divisibilidade, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) Todo número que termina em zero é divisível por 10.
(---) Se um número é divisível por 2 e 3 ao mesmo tempo, esse número é divisível por 6.
(---) Um número é divisível por 5 se o algarismo das unidades for 2 ou 5.

Alternativas
Comentários
  • Gab A

    divisível por 5 é terminado em 5 ou 0

  • por 5: o numero deve terminar em 0 ou 5


ID
4916947
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ana possui uma coleção de canecas, e a quantidade de canecas dessa coleção é representada pelo valor de x que satisfaz a equação abaixo. A quantidade total de canecas que Ana possui em sua coleção é igual a:

6x + 294 = 372

Alternativas
Comentários
  • 6.13+294=372.

  • Aquela questão humilde pra você não zerar a prova

  • 6x+294= 372

    6x=372-294

    6x=78

    x= 78/6

    x=13

  • 13 x 6 = 78

    78 + 294 = 372


ID
4916950
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa loja de eletrodomésticos vende produtos das marcas A e B. Sabendo-se que, em certo mês, foi vendido um total de 450 produtos, e que a razão entre os produtos vendidos da marca A e da marca B é igual a 4/5, ao todo, quantos produtos da marca A foram vendidos nesse mês?

Alternativas
Comentários
  • A 4

    B 5

    4K + 5K = 450

    9K = 450

    K = 450 dividido por 9

    K=50

    A = 4X50 = 200

    B = 5X50 = 250

    RESPOSTA = A=200

    bons estudos galera , as vezes da vontade de parar , mas antes de parar lembrem pelo qual motivo começaram

    PMCE

    • Gabarito B

    Produto A

    _______ = 4/5

    Produto B

    4 K + 5 K = 9 k

    Nr. de produtos = 450

    450/ 9 = 50

    • Produto A = 4.50 = 200

    Prefeitura de V.A. 2021


ID
4916953
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo percurso de 20km é finalizado em 160 minutos por certo atleta. Supondo-se que ele mantenha o mesmo ritmo, ao todo, quanto tempo esse mesmo atleta levaria para finalizar um percurso de 45km?

Alternativas
Comentários
  • letra C

    20km-160min

    45-x

    x= 45*160= 7200

    7200/20= 360min

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à regra de 3 (três) dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Certo percurso de 20km é finalizado em 160 minutos por certo atleta.

    2) Deve-se supor, para a resolução da questão em tela, que esse atleta irá manter o mesmo ritmo.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber quanto tempo esse mesmo atleta levaria para finalizar um percurso de 45km.

    Resolvendo a questão

    Sabendo que certo percurso de 20km é finalizado em 160 minutos por certo atleta e que tal ritmo será mantido por esse atleta, para se descobrir, quanto tempo esse mesmo atleta levaria para finalizar um percurso de 45km, deve ser feita a seguinte regra de 3 (três):

    20 km --------------- 160 minutos

    45 km ----------------- x minutos

    Fazendo a multiplicação em cruz, tem-se o seguinte:

    x * 20 = 45 * 160

    20x = 7.200

    x = 7.200/20

    x = 360 minutos.

    Logo, considerando as informações elencadas acima, pode-se afirmar que esse mesmo atleta levaria 360 minutos para finalizar um percurso de 45 km.

    Gabarito: letra "c".


ID
4916956
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certo restaurante, são servidos pratos frios e pratos quentes. Sabendo-se que a razão entre pratos frios e quentes servidos em certa noite foi de 3/5, e que foi servido um total de 200 pratos, ao todo, qual a quantidade de pratos quentes servidos a mais do que pratos frios?

Alternativas
Comentários
  • 3/5 somei os dois que da 8. 200 dividi por 8 = 25 3×25 = 75 5x25 = 125 50 de diferença entre eles
  • PF/PQ = 3/5 Total: 200

    3+5=8

    200/8=25

    25X3= 75 PF

    25X5=125PQ

    125-75=50

  • 3 + 5 = 8

    200 \ 8 = 25 k

    FRIOS = 3 X 25 = 75

    QUENTES = 5 X 25 = 125

    QUENTES - FRIOS = 125 - 75 = 50

    ASSERTIVA = A

  • 3P + 5P = 200

    8P = 200

    P = 200/ 8

    P = 25 (P de partes )

    3.25 = 75 Pratos frios

    5.25 = 125 Pratos quentes

    125 - 75 = 50


ID
4916959
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa biblioteca, 30% dos livros são de Matemática, e, dos livros de Matemática, 25% são de álgebra. Sabendo-se que essa biblioteca possui 360 livros, ao todo, quantos livros são de álgebra?

Alternativas
Comentários
  • 360x30 = 108x25 = 27 total de livro de algebra

    obs: lembre-se de sempre voltar a virgula duas casas por ter dividido por 100.

  • 30/100 DE 360= 108 LIVROS DE MATEMÁTICA

    25/100 DE 108 LIVROS DE MATEMÁTICA= 27 LIVROS DE ÁLGEBRA!

    GABARITO B

  • Não entendi!!!

  • 25/100*30/100*360 = X

    vai cortando...

    25*3*36/100 = x

    25*3*36/ 5^2*4 = x

    3*36/4 = x

    3*9 = x

    x = 27

  • Pega o total de livros (360) e multiplica por (30), logo dará um resultado de 10800, depois divide esse resultado por 100, basta tirar os dois últimos zeros, assim fica 108, desses 108 livros de matemática, 25% são de álgebras, dai faz o mesmo procedimento, pega 108 e multiplica por 25, o resultado divide por 100, logo resultará em 27 livros de álgebras.


ID
4916962
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa quantia foi aplicada a juros simples de 5% ao mês. Sabendo-se que, ao final de 24 meses, o montante total era de R$ 10.560,00, ao todo, qual foi a quantia aplicada inicialmente?

Alternativas
Comentários
  • M= C* (1+i*t)

    10.560 = C* (1+ 24*5/100)

    10.560 = C* (1+ 1,2)

    10.560 = C* 2,2

    C = 10.560/2,2

    C = 4.800

    Gabarito = C

    Espero ter ajudado, bons estudos!!!

  • pode ser feita também da seguinte forma .j=c.i.t

    j=C.5.24/100%

    j=1,2C

    agora vc usa a formula do montante

    M=C+J

    10,560=C+1,2C

    10,560=2,2C

    10,560/2,2C agora para eliminar a virgular multiplicar por 10

    105,600/22

    C=4,800

  • complemento (comentário da colega anita): A fórmula que vc precisa usar é a do montante pra juros simples. J= c.i.t e M=c+J então M=c+c.i.t dessa fórmula deriva a formula do montante pra juros simples, que é M=c(1+i.t)

    Você não pode confundir com a fórmula do Montante pra juros compostos, que é parecida, mas o tempo vira expoente do que está entre parênteses, veja: M= c(1+i)^t

  • 10560 = C + C*120/100

    10560 = C + C*1,2

    10560 = 2,2C

    10560 = 22/10C

    (10560*10)/22 = C

    C = 4800

  • M-C=C.I.T

    10.560-C=C.0,05.24

    10.560=1,2C+C

    10.560/2,2C

    C=4.800


ID
4916965
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em certa progressão aritmética, o último termo é igual ao triplo do primeiro termo. Sabendo-se que essa progressão possui 11 termos, e a razão é igual a 3, qual o valor do último termo?

Alternativas
Comentários
  • R=3

    A11= 3A1

    A11= A1 + 10 x 3

    3A1= A1 + 30

    3A1 - A1 = 30

    2A1 = 30

    A1 = 15

    Substituí na fórmula do A11

    A11= 15 + 10 x 3

    A11= 45

  • Gabarito C.

    Caso não lembre de fórmula, faça na raça os 11 termos. Parta do último termo, já que as alternativas ajudam na resolução.

    • A11 = 45
    • A10 = 42
    • A9 = 39
    • A8 = 36
    • A7 = 33
    • A6 = 30
    • A5 = 27
    • A4 = 24
    • A3 = 21
    • A2 = 18
    • A1 = 15
  • An = 3. A1 ( An significa último termo)

    n = 11 ( n significa a quantidade de termos)

    r = 3 ( r significa a razão)

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    An = A1 + (n - 1) . r

    An = A1 + (10) . 3

    An = A1 + 30

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    • (Igualamos as duas para acharmos o valor de A1)

    3.A1 = A1 + 30

    3.A1 - A1 = 30

    2A1 = 30

    A1 = 30/2

    A1 = 15

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    • (Agora basta substituir para achar o valor desejado)

    An = 3.A1

    An = 3.15

    An = 45

    GAB: C

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Qualquer erro podem corrigir.

  • Puxado hein pra Auxiliar

  • 11 + 3 = 15

    15 x 3 ( triplo ) = 45

  • a11 = 3*a1

    a1=a11 - 10R

    a11 = 3*(a11 - 10R)

    a11 = 3a11 - 30R

    a11 - 3a11 = -30R

    -2a11 = -30R

    a11= 15R

    R=3

    a11=15*3

    a11= 45

  • Eu peguei os resultados e fui substituindo :

    A questão diz que An= 3.a1 (O triplo de A1) ;

    Temos= An=a1+(n-a).r

    1ª alternativa : a) 36, vamos ver...

    36=a1+(11-1).3

    36=a1+30

    a1=6 (6x3 não é = a 36, já que An é o triplo de A1)

    2ª alternativa: 42=a1+30

    a1 =12 , logo 12x3 não é 42

    3ª alternativa = 45 = a1+30

    a1= 15, logo 14x3 = 45 (Prova real bateu)

    Gabarito : C

  • Eu fiz muitooo diferente de todos mas deu certo kkkkk


ID
4916968
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática

Júlia deseja pintar 3 esferas de isopor idênticas e dispõe de 5 tintas de cores diferentes. Sendo assim, ao todo, de quantos modos distintos ela pode pintar essas esferas?

Alternativas

ID
4916971
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma moeda é arremessada 3 vezes. Qual a probabilidade de, em todos os arremessos, ao cair, a face voltada para cima ser cara?

Alternativas
Comentários
  • 1/2 . 1/2. 1/2 = 1/8


ID
4916974
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa conta com valor nominal de R$ 138,00 foi paga com atraso de 9 meses. Sabendo-se que a taxa de juros simples dessa conta é de 4% ao mês, ao todo, qual o valor pago por essa conta?

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    observa-se pelos valores que se quer o montante de juros simples

    M=J+C

    M= Cit+C

    M=138*(4/100)*9+138

    M=138*(36/100)+138

    M=49,68+138

    M=187,68

    ou pela lógica que só funciona para JUROS SIMPLES: 4%*9MESES= 36% DE 138= 49,68. COMO QUER MONTANTE SOMA COM O CAPITAL E DÁ 187,68 :)

  • 4% x 9 meses por ser juros simples = 36% ou 1,36

    138 x 1,36 = 187,68 reais

  • GAB.: B

    138 * 4 = 5,52 (juros mensal)

    5,52 * 9 = $49,68

    49,68 + 138 = $187,68

    • 9*4% = 36% (36/100 = 0,36)
    • 138,00*0,36 = 49,68
    • 138,00 + 49,68 = 187,68

ID
4916977
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma cesta foram colocadas 15 frutas, sendo 3 melões, 5 maçãs e 7 peras. Ao escolher aleatoriamente 2 frutas dessa cesta, qual a probabilidade de a ordem das frutas escolhidas ser uma maçã e uma pera?

Alternativas
Comentários
  • primeira possibilidade é 5/15. dividindo por 5 fica 1/3 segunda possibilidade e 7/14 visto que os 14 é por que uma fruta já havia sido retirada. dividindo por 7 fica 1/7 1/3 x 1/2 =1/6
  • Natalicio Ferreira

    Eu entendi quase tudo, só não entendi o porquê de começar com 5/15. A questão queria uma maçã e não cinco. Assim como queria 1 pera e não 7.

  • Eu não entendi!!


ID
4916983
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando-se os atalhos de teclado que permitem realizar ações no Word 2010 e as respectivas ações, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Ctrl+S
(2) Ctrl+Q
(3) Ctrl+B

(---) Alinhar o texto selecionado à esquerda.
(---) Salvar o arquivo em uso.
(---) Aplicar sublinhado ao texto selecionado.

Alternativas
Comentários
  • Ctrl+S Aplicar sublinhado ao texto selecionado.

    Ctrl+Q Alinhar o texto selecionado à esquerda

    Ctrl+B Salvar o arquivo em uso

    letra b) 2 - 3 - 1

  • Complementando com os respectivos atalhos:

    Centralizado - Ctrl + E

    Justificado - Ctrl + J

    Esquerda - Ctrl + Q

    Direita - Ctrl + G

    Itálico - Ctrl + I


ID
4916986
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Word 2010, é possível inserir uma tabela usando as Tabelas Rápidas. Sobre as tabelas rápidas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) As tabelas rápidas não podem ser reutilizadas.
(---) É possível salvar uma cópia de uma tabela frequentemente utilizada na Galeria de tabelas rápidas para não ser preciso recriar a tabela cada vez que se deseja usá-la.
(---) A opção é encontrada no grupo Tabelas da guia Inserir.

Alternativas
Comentários
  • acertei essa, só vacilei na hora de marcar. kkk

  • GABARITO - D

    (E) As tabelas rápidas não podem ser reutilizadas.

    Na Guia Inserir e no Grupo Tabelas clique em Tabela.

    Clique em Tabelas Rápidas.

    Você verá um quadro com vários modelos de tabelas prontas, como por exemplo, para calendário, matriz e muito mais. Clique sobre qualquer uma delas para que seja inserido no documento

    Além disso, vc pode salvá-la para utilizá-la em outro momento.

    ------------------------------------------------

    (C) É possível salvar uma cópia de uma tabela frequentemente utilizada na Galeria de tabelas rápidas para não ser preciso recriar a tabela cada vez que se deseja usá-la.

     selecione a tabela e vá, novamente na Guia Inserir > Tabela > Tabelas Rápidas e então clique em Salvar Seleção na Galeria de Tabelas Rápidas.

    ------------------------------------------------

    (C) A opção é encontrada no grupo Tabelas da guia Inserir.( CORRETO )

    Bons estudos!

  • Assertiva D

    E - C - C.

    (---) As tabelas rápidas não podem ser reutilizadas.

    (---) É possível salvar uma cópia de uma tabela frequentemente utilizada na Galeria de tabelas rápidas para não ser preciso recriar a tabela cada vez que se deseja usá-la.

    (---) A opção é encontrada no grupo Tabelas da guia Inserir.


ID
4916992
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando-se o Word 2010, analisar os itens abaixo:

I. É possível utilizar senhas para ajudar a evitar que outras pessoas abram ou modifiquem os documentos.
II. Depois de inserida, não é mais possível remover a senha para desproteger o documento.
III. Pode-se usar a proteção de documentos para restringir os tipos de alterações que os revisores podem fazer.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

    II) A remoção de uma senha de um documento é um processo simples, mas você precisa saber a senha original.

    Remover uma senha de um documento

    1) Abra o documento e insira sua senha.

    2) Vá para arquivo > informações > proteger documento > criptografar com senha.

    3) Desmarque a senha na caixa senha e clique em OK.

    Bons estudos!

  • Assertiva B

    Somente os itens I e III.

    I. É possível utilizar senhas para ajudar a evitar que outras pessoas abram ou modifiquem os documentos.

    . III. Pode-se usar a proteção de documentos para restringir os tipos de alterações que os revisores podem fazer.

  • Gabarito B

    I. É possível utilizar senhas para ajudar a evitar que outras pessoas abram ou modifiquem os documentos.

    Certo. Pode ser os recursos:

    • "Marcar como Final" (evita que sejam feitas alterações à versão final do documento, torna-se o documento somente leitura); ou
    • "Criptografar com Senha" (os usuários não visualizam e nem editam, somente se possuírem a senha correspondente).

    II. Depois de inserida, não é mais possível remover a senha para desproteger o documento.

    Errado. É possível sim.

    III. Pode-se usar a proteção de documentos para restringir os tipos de alterações que os revisores podem fazer.


ID
4916995
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando-se o Word 2010, sobre as opções de Orientação da Página, analisar a sentença abaixo:

São opções de Orientação da Página os layouts: estreita e paisagem (1ª parte). É possível alterar parte de um documento para paisagem, seguindo os seguintes passos: selecionar o conteúdo que se deseja em uma página paisagem; na guia Layout da Página, abrir a caixa de diálogo Configurar Página; selecionar Paisagem e, na caixa “Aplicar a”, escolher “No texto selecionado”(2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • Estreita e paisagem?

    Eu conheço retrato e paisagem.

  • Estreita? VTF

  • Fiz o segundo passo no meu Word e deu certo. Como nunca ouvi falar em orientação "estreita", é provável que o gabarito seja mesmo o item D.

  • acho que a 1º parte é FALSA e a 2º parte é VERDADEIRA, logo o gabarito certo é D. A 2º parte eu sei que é verdade porque segui dos passos no meu Word 2010 e deu certo. Vai entender...

  • Gab C segundo a banca

    I- estreita é a margem, a orientação é retrato. Creio que a questão deveria ter sido anulada..

    II-está errada pq não tem como selecionar o texto e deixar somente essa parte selecionada em paisagem ou retrato. teria que dar quebra de página e aí sim fazer como a questão fala.

  • gabarito errado na minha opinião

    a primeira parte está errada porque as opções são "Retrato e Paisagem" e não encontrei nenhuma opção "Estreita" no Layout da Página do word

    e a segunda parte se vcs fizerem no word dá certo e quebra a página automaticamente, eu tentei e deu certo

    GAB D e questão anulável

  • Não tem como o gabarito dessa questão ser C

  • Certamente está errado isso daí, pois ESTREITA é Layout de margem e não de orientação, está sabemos que é retrato e paisagem.

  • https://support.microsoft.com/pt-br/office/alterar-a-orienta%C3%A7%C3%A3o-da-p%C3%A1gina-para-paisagem-ou-retrato-9b5ac1af-9998-4a37-962b-a82b689572a9

  • PRIMEIRA ERRADA E SEGUNDA CERTA

    https://support.microsoft.com/pt-br/office/alterar-a-orienta%C3%A7%C3%A3o-da-p%C3%A1gina-para-paisagem-ou-retrato-9b5ac1af-9998-4a37-962b-a82b689572a9

  • Nunca duvide do tanto de coisa que o pacote office pode fazer kkk

  • Há sim como deixar somente parte do arquivo em paisagem. 1ª parte: errada 2ª parte: certa

ID
4917001
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A fórmula =SOMA(B2;D3) foi digitada no Excel 2010 e trará como resultado a soma dos valores:

Alternativas
Comentários
  • : soma o intervalo de B2 até D3

    (B2, B3, C2, C3, D2, D3)

    ; soma apenas as células B2 e D3

    Erros me avisem

    estudar é o caminho.

  • GABARITO - B

    " : " = ATÉ

    " ; " = E

    Bons estudos !

  • A questão aborda conhecimentos acerca das formas de referenciação de células no Excel, mais especificamente quanto à função do ponto e vírgula.

    A referenciação do intervalo de células pode ser feita através dos dois pontos ou do ponto e vírgula, sendo a diferença entre eles a seguinte:

    Os dois pontos (:) são utilizados para fazer referência a um intervalo contínuo de células, ou seja, de uma célula a outra. Para exemplificar, caso um usuário faça a referência “A1:B2”, as células entre A1 a B2 estarão inclusas, logo as células A1, A2, B1 e B2 estão inclusas no intervalo.

    O ponto e vírgula (;) é utilizado para fazer a referência entre células intercaladas, ou seja, uma célula e outra. Para exemplificar, caso um usuário faça a referência “A1;B2;C3”, apenas as células A1, B2 e C3 serão inclusas no intervalo.

    Portanto, a função “=SOMA(B2;D3)” somará apenas os valores das células B2 e D3.

    Gabarito – Alternativa B. 

  • Gabarito B

    ! (exclamação) = Planilha

    • ex.: Plan2!A3 = quer o valor de "A3" que está na planilha "Plan2".

    ; (ponto e vírgula) = Significa "E"

    • ex.: SOMA (15 ; 4 ; 6 ) = quer a soma de 15 e 4 e 6, resultando em 25.

    : (dois pontos) = Significa "ATÉ"

    • ex.: SOMA (A1:B4) = quer a soma de "A1" até "B4", ou seja, A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, B4.

ID
4917004
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando-se o Excel 2010, em relação ao botão Preencher, disponível no grupo Edição da guia Página Inicial, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) Tem a função de continuar um padrão em uma ou mais células adjacentes.
(---) Pode ser utilizado para preencher as células em qualquer direção em qualquer intervalo de células adjacentes.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

    ( V ) Tem a função de continuar um padrão em uma ou mais células adjacentes.

    O preencher continua uma série ou um padrão nas células vizinhas em qualquer direção.

    Página Inicial ----------------------Edição -------------------------------Preencher.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------

    ( V ) Pode ser utilizado para preencher as células em qualquer direção em qualquer intervalo de células adjacentes.

    O preencher continua uma série ou um padrão nas células vizinhas em qualquer direção.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------

    Bons estudos!


ID
4917010
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em conformidade com a Cartilha de Segurança para Internet, são formas como os códigos maliciosos podem infectar ou comprometer um computador:

I. Pelo acesso a páginas Web maliciosas, utilizando navegadores vulneráveis.
II. Pela execução de arquivos previamente infectados.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - A

    Códigos maliciosos (malware) são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador. Algumas das diversas formas como os códigos maliciosos podem infectar ou comprometer um computador são:

    • pela exploração de vulnerabilidades existentes nos programas instalados;
    • pela auto-execução de mídias removíveis infectadas, como pen-drives;
    • pelo acesso a páginas Web maliciosas, utilizando navegadores vulneráveis;
    • pela ação direta de atacantes que, após invadirem o computador, incluem arquivos contendo códigos maliciosos;
    • pela execução de arquivos previamente infectados, obtidos em anexos de mensagens eletrônicas, via mídias removíveis, em páginas Web ou diretamente de outros computadores (através do compartilhamento de recursos).

    Fonte: Cartilha de Segurança.

    Bons estudos!

  • Revisão:

    GABARITO - A

    Códigos maliciosos (malware) são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador. Algumas das diversas formas como os códigos maliciosos podem infectar ou comprometer um computador são:

    • pela exploração de vulnerabilidades existentes nos programas instalados;
    • pela auto-execução de mídias removíveis infectadas, como pen-drives;
    • pelo acesso a páginas Web maliciosas, utilizando navegadores vulneráveis;
    • pela ação direta de atacantes que, após invadirem o computador, incluem arquivos contendo códigos maliciosos;
    • pela execução de arquivos previamente infectados, obtidos em anexos de mensagens eletrônicas, via mídias removíveis, em páginas Web ou diretamente de outros computadores (através do compartilhamento de recursos).

    Fonte: Cartilha de Segurança.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!


ID
4917013
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Segundo a Cartilha de Segurança para Internet, para manter um computador seguro, é importante que o usuário:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva B

    Verifique periodicamente os logs gerados pelo firewall pessoal, sistema operacional e antimalware.

  • GABARITO - B

    Para manter seu computador pessoal seguro, é importante que você:

    • utilize mecanismos de segurança, como os descritos no Capítulo ;
    • mantenha seu antimalware atualizado, incluindo o arquivo de assinaturas;
    • assegure-se de ter um firewall pessoal instalado e ativo em seu computador;
    • crie um disco de emergência e o utilize quando desconfiar que o antimalware instalado está desabilitado/comprometido ou que o comportamento do computador está estranho (mais lento, gravando ou lendo o disco rígido com muita frequência, etc.);
    • verifique periodicamente os logs gerados pelo seu firewall pessoal, sistema operacional e antimalware (observe se há registros que possam indicar algum problema de segurança).

    Fonte: Cartilha de segurança.

  • Revisão:

    GABARITO - B

    Para manter seu computador pessoal seguro, é importante que você:

    • utilize mecanismos de segurança;
    • mantenha seu antimalware atualizado, incluindo o arquivo de assinaturas;
    • assegure-se de ter um firewall pessoal instalado e ativo em seu computador;
    • crie um disco de emergência e o utilize quando desconfiar que o antimalware instalado está desabilitado/comprometido ou que o comportamento do computador está estranho (mais lento, gravando ou lendo o disco rígido com muita frequência, etc.);
    • verifique periodicamente os logs gerados pelo seu firewall pessoal, sistema operacional e antimalware (observe se há registros que possam indicar algum problema de segurança).

    Fonte: Cartilha de segurança.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Gabarito B

    O Firewall registra eventos nos logs (que guarda atividades geradas por programas e serviços para detectar o uso indevido do PC) e o IDS utiliza o log para alertar.

    IDS (Instrusion Detection System) é quem monitora os servidores e os pacotes que chegam a um site. Notifica o administrador do site acerca de um ataque mesmo quando o firewall já o tenha impedido. Ele se baseia em host e armazena informações (geram logs) sobre possíveis instrusões.


ID
4917016
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

De acordo com a Cartilha de Segurança para Internet, são alguns cuidados específicos referentes à administração de contas em computadores pessoais:

I. A senha de administrador deve ser compartilhada com todos os usuários do computador.
II. Deve-se criar e permitir o uso de contas compartilhadas, assim é possível rastrear as ações realizadas por cada um e detectar uso indevido.
III. Todas as contas existentes no computador devem ter senha.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A Somente o item III.

    I - A senha de administrador deve ser compartilhada com todos os usuários do computador. (Só o administrador deve ter a senha do computador)

    II - Deve-se criar e permitir o uso de contas compartilhadas, assim é possível rastrear as ações realizadas por cada um e detectar uso indevido.

    III - Todas as contas existentes no computador devem ter senha.

  • Gabarito Letra A Somente o item III.

    I - A senha de administrador deve ser compartilhada com todos os usuários do computador. (nunca compartilhe a senha de administrador)

    II - Deve-se criar e permitir o uso de contas compartilhadasassim é possível rastrear as ações realizadas por cada um e detectar uso indevido. (não crie e não permita o uso de contas compartilhadas, cada conta deve ser acessada apenas por uma pessoa, assim é possível rastrear as ações realizadas por cada um e detectar uso indevido)

    III - Todas as contas existentes no computador devem ter senha.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!


ID
4917019
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação às impressoras Wi-Fi, analisar a sentença abaixo:

Para a instalação de uma impressora Wi-Fi é imprescindível uma conexão física, por meio de um cabo USB, com o equipamento que enviará a impressão (1ª parte). São impressoras que se conectam ao computador por meio de uma rede sem fio em vez de utilizar um cabo para essa conexão (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C - Somente a segunda parte está correta.

    Se as impressoras são wifi, logicamente, não precisam de cabo.

    :)

  • que questão mais baba kkkk, a segunda parte é o contrário da primeira, e se está tratando de impressosa Wi-fi, óbvio que é sem fio.

  • imprescindível

    adjetivo de dois gêneros

    1. que não é prescindível, de que não se pode prescindir.

  • Essa questão não cai na minha prova.

  • Assertiva C

    Correta somente em sua 2ª parte.

    São impressoras que se conectam ao computador por meio de uma rede sem fio em vez de utilizar um cabo para essa conexão (2ª parte).

  • Se são Wi-FI por qual motivo a pessoa vai usar cabo?

  • questão mal formulada, acertei pq deduzir que estavam citando as alternativas primeiro e depois as numerando

  • GAB. C

    Correta somente em sua 2ª parte.


ID
4917022
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Software pode ser definido como os programas que comandam o funcionamento de um computador. Com base nisso, assinalar a alternativa em que ambos são exemplos de software:

Alternativas
Comentários
  • Gab : D

    Software = tu xinga

    Hardware é tudo que tu pode chutar

    :D

  • Assertiva D

    Software pode ser definido como Sistema operacional - planilha eletrônica.

  • Hardwares mais comuns que podem confundir quem está iniciando os estudos = placa mãe, placa de vídeo, memória RAM, processador, teclado, mouse, monitor, impressora.

    *pesquise imagens no google que ajuda

  • Físico hardware

    Abstrato software

  • Sistema operacional - planilha eletrônica.

  • D

    Sistema operacional - planilha eletrônica.


ID
4917028
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 8.429/1992 - Improbidade Administrativa, analisar a sentença abaixo:

O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente
está sujeito às cominações dessa lei até o limite do valor da herança (1ª parte). No caso de enriquecimento ilícito, perderá o agente público ou terceiro beneficiário os bens ou valores acrescidos ao seu patrimônio (2ª parte).



A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA  A

     Totalmente correta.

    Art. 8° O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações desta lei até o limite do valor da herança.

    Art. 6° No caso de enriquecimento ilícito, perderá o agente público ou terceiro beneficiário os bens ou valores acrescidos ao seu patrimônio.

    FONTE: LEI Nº 8.429, DE 02 DE JUNHO DE 1992.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 8.429/92 - Lei de Improbidade Administrativa (LIA) e pede ao candidato que analise a sentença a seguir.

    O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações dessa lei até o limite do valor da herança (1ª parte). No caso de enriquecimento ilícito, perderá o agente público ou terceiro beneficiário os bens ou valores acrescidos ao seu patrimônio (2ª parte).

    Vejamos separadamente:

    1ª PARTE: O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações dessa lei até o limite do valor da herança.

    Correta. Inteligência literal do art. 8º da LIA: Art. 8° O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações desta lei até o limite do valor da herança.

    2ª PARTE: No caso de enriquecimento ilícito, perderá o agente público ou terceiro beneficiário os bens ou valores acrescidos ao seu patrimônio.

    Correta. Trata-se, também, de cópia literal do art. 6º, LIA: Art. 6° No caso de enriquecimento ilícito, perderá o agente público ou terceiro beneficiário os bens ou valores acrescidos ao seu patrimônio.

    Portanto, a sentença está totalmente correta.

    Gabarito: A

  • A presente questão trata do tema Improbidade Administrativa, disciplinado na Lei n. 8.429/1992.

     

     

    Em linhas gerais, a norma dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos casos de enriquecimento ilícito, prejuízo ao erário, atos que atentam contra os princípios da Administração Pública, bem como qualquer ação ou omissão para conceder, aplicar ou manter benefício financeiro ou tributário contrário ao disposto no § 1º, art. 8º-A da Lei Complementar 116/2003, no exercício do mandato, cargo, emprego ou função na administração pública direta, indireta ou fundacional.

     

     

    Para responder ao questionamento apresentado pela banca, importante conhecer a literalidade dos seguintes dispositivos:

     

    “Art. 6° No caso de enriquecimento ilícito, perderá o agente público ou terceiro beneficiário os bens ou valores acrescidos ao seu patrimônio”.

     

    “Art. 8° O sucessor daquele que causar lesão ao patrimônio público ou se enriquecer ilicitamente está sujeito às cominações desta lei até o limite do valor da herança”.

     

     

     

     

     

    Considerando que a sentença se adequa integralmente a norma – 1ª parte da sentença de acordo com o art. 8º; 2ª parte da sentença de acordo com o art. 6º - correta a letra A.

     

     

     

     

     

    Gabarito da banca e do professor: letra A

  • gaba A

    Basta lembrar da aula do thallius que na bicicletinha ninguém toca!

    pertencelemos!


ID
4917031
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 8.429/1992 - Lei de Improbidade Administrativa, constitui ato de improbidade administrativa que causa prejuízo ao erário, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    IX - perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza;

    Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    VI - realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea;

    VII - conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie;

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

    FONTE: LEI Nº 8.429, DE 02 DE JUNHO DE 1992.

     

  • LETRA B) =Enriquecimento Ilícito

  • Candidato deverá assinalar a alternativa que não constitui ato de improbidade administrativa que cause prejuízo ao erário, no contexto da Lei nº 8.429/1992. Examinemos uma por uma:

    A) Realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea.

    Realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário, nos termos do art. 10, VI, da Lei 8.429/1992. Logo, essa alternativa não deve ser assinalada.

    B) Perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza.

    A hipótese é de ato de improbidade que implica enriquecimento ilícito, com fundamento no art. 9º, IX Lei 8.429/92: "Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente: (...) IX - perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza”. Assim, essa alternativa deve ser assinalada.

    C) Conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie.

    Conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário, nos termos do art. 10, VII, da Lei 8.429/1992. De tal modo, essa alternativa não deve ser assinalada.

    D) Ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento.

    Ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário, nos termos do art. 10, IX, da Lei 8.429/1992. Como se vê, essa alternativa não deve ser assinalada.

    GABARITO: B.

  • GABARITO - B

    No enriquecimento ilícito > O agente obtém alguma vantagem - São verbos : Receber, perceber , Utilizar , Adquirir , Usar.

    No prejuízo / Lesão ao erário > O agente favorece o enriquecimento de alguém.

  • A letra B é enriquecimento ilícito.

  • Aqui olhou a primeira palavra das acertivas que é um verbo já mata a questão, quando o agente público favorece a si mesmo diretamente: inrequicimento ilícito. quando favorece a terceiro prejuízo ao erário.

  • A presente questão trata do tema Improbidade Administrativa, disciplinado na Lei n. 8.429/1992.

    Conforme esquema da Autora Ana Cláudia Campos, a norma dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos casos de:






    Passemos a analisar cada uma das alternativas apresentadas, lembrando que a banca pede a assertiva que não traz ato de improbidade que causa prejuízo/lesão ao erário:

    A – ERRADA – a situação descreve ato de improbidade que causa lesão ao erário:

     

    “Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    VI - realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea".

    B – CERTA – a situação descreve ato de improbidade que causa enriquecimento ilícito:

    “Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    IX - perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza".

    C – ERRADA – a situação descreve ato de improbidade que causa lesão ao erário:

    “Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    VII - conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie".

    D – ERRADA – a situação descreve ato de improbidade que causa lesão ao erário:

    “Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento".




    Gabarito da banca e do professor: letra B

    (Campos, Ana Cláudia. Direito Administrativo Facilitado / Ana Cláudia Campos. São Paulo: Método; Rio de Janeiro: Forense, 2019)

  • gaba B

    passe esse esquema pro caderno, igual eu fiz lá atrás, quando vier essa questão tu dá uma copiada..

    ART 9 - ENRIQUECIMENTO ILÍCITO (eu ganho algo)

    • dolo
    • suspensão dos direitos políticos 8 a 10 anos
    • multa 3x valor
    • proibição de contratar poder público por 10 anos

    ART 10 PREJUÍZO AO ERÁRIO (outra pessoa ganha)

    • dolo/culpa
    • suspensão dos direitos políticos 5 a 8 anos
    • multa 2x
    • proibição de contratar com poder público por 5 anos

    ART 11 - ATENTAR CONTRA OS PRINCÍPIOS (ninguém ganha nada)

    • dolo
    • suspensão dos direitos políticos 3 a 5 anos
    • multa 100x o valor da remuneração
    • proibição em contratar com poder público por 3 anos.

    importante ressaltar que não existe PERDA DOS DIREITOS POLÍTICOS e nem CASSAÇÃO!

    pertencelemos!

  • Ver isso ser cobrado para auxiliar administrativo é tenso...

  • gabarito B

    Revisão:

    ART 9 - ENRIQUECIMENTO ILÍCITO (eu ganho algo)

    • dolo
    • suspensão dos direitos políticos 8 a 10 anos
    • multa 3x valor
    • proibição de contratar poder público por 10 anos

    ART 10 PREJUÍZO AO ERÁRIO (outra pessoa ganha)

    • dolo/culpa
    • suspensão dos direitos políticos 5 a 8 anos
    • multa 2x
    • proibição de contratar com poder público por 5 anos

    ART 11 - ATENTAR CONTRA OS PRINCÍPIOS (ninguém ganha nada)

    • dolo
    • suspensão dos direitos políticos 3 a 5 anos
    • multa 100x o valor da remuneração
    • proibição em contratar com poder público por 3 anos.

    importante ressaltar que não existe PERDA DOS DIREITOS POLÍTICOS e nem CASSAÇÃO!

  • letra B: Perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza.

    É um caso de Improbidade, mas só que é outra modalidade. Enquadra-se em Enriquecimento Ilícito e não em Prejuízo ao Erário.


ID
4917034
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 8.666/1993, os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

I. Avaliação dos bens alienáveis.
II. Comprovação da necessidade ou utilidade da alienação.
III. Adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Estão CORRETOS: Todos os itens.

    Art. 19.  Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

    I - avaliação dos bens alienáveis;

    II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

    III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.   

    FONTE: LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 8.666/93 (Lei de Licitações) e pede ao candidato que julgue os itens a seguir, no tocante à alienação dos bens imóveis. Vejamos:

    I. Avaliação dos bens alienáveis.

    Correto. Inteligência do art. 19, I, da Lei n. 8.666/93: Art. 19.  Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras: I - avaliação dos bens alienáveis;

    II. Comprovação da necessidade ou utilidade da alienação.

    Correto, nos termos do art. 19, II, da Lei n. 8.666/93: Art. 19.  Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras: II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

    III. Adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão.

    Correto, nos termos do art. 19, III, da Lei n. 8.666/93: Art. 19.  Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras: III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão. 

    Portanto, todos os itens estão corretos.

    Gabarito: D

  • Letra D

    Alienação de bens Móveis = Licitação + Autorização prévia. Em regra, é por leilão.

    Alienação de bens Imóveis = Licitação + Avaliação Prévia + Autorização Legislativa. Em regra, Concorrência.

    Exceção = Imóvel derivado de procedimentos judiciais ou de dação de pagamento, que poderá ser por leilão ou concorrência.

    Erros? Só avisar!! DESEJO GARRAA!!!

  • A presente questão trata do tema Licitações, disciplinado na Lei 8.666/1993.

     

    Genericamente, a citada lei “estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações e locações no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios” – art. 1º.

     

     

    Para responder ao questionamento apresentado pela banca, importante conhecer o teor do artigo 19 da norma. Vejamos:

     

    “Art. 19.  Os bens imóveis da Administração Pública, cuja aquisição haja derivado de procedimentos judiciais ou de dação em pagamento, poderão ser alienados por ato da autoridade competente, observadas as seguintes regras:

     

    I - avaliação dos bens alienáveis;

     

    II - comprovação da necessidade ou utilidade da alienação;

     

    III - adoção do procedimento licitatório, sob a modalidade de concorrência ou leilão”.   

     

     

     

    Pelo exposto, vemos que os itens trazidos pela banca retratam literalmente e respectivamente cada um dos incisos do artigo 19, estando todos corretos.

     

    I – CERTO – retrata o art. 19, I

     

    II – CERTO – retrata o art. 19, II

     

    III – CERTO – retrata o art. 19, III

     

     

     

     

     

    Gabarito da banca e do professor: letra D

ID
4917037
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos termos da Lei nº 8.666/1993, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá __________ a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo _________ por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Art. 49.  A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá REVOGAR a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo ANULÁ-LA por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado.

    FONTE: LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

  • Acerca das licitações, tendo por base a Lei 8.666/1993:

    "Art. 49. A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá revogar a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo anulá-la por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado”.

    Atente-se que a autoridade dispõe de competência tanto para revogar quanto para anular o procedimento licitatório.

    Como se vê, nos termos da Lei nº 8.666/1993, a alternativa que preenche as lacunas corretamente é a “b”.

    GABARITO: B.

  • Lei nº 8.666/1993

    Art. 49. A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá revogar a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo anulá-la por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado. 

    Gabarito: "B".

  • Revogar- Por razões de interesse público.

    Anular- Por motivo de ilegalidade.

  • →A revogação é o desfazimento de um ato administrativo discricionário legal (válido),→( só pode ser realizada pela administração ) sendo que este deixa de ser conveniente ou oportuno para a Administração. O Judiciário não pode revogar atos administrativos, pois a revogação envolve juízo de valores, os quais não podem ser realizados pelo Judiciário, sob pena de ferir a separação dos poderes. Os efeitos da revogação são ex nunc, ou seja, não retroagem, pois o ato foi plenamente válido até a data de sua revogação, preservando os direitos adquiridos até então. Importante observar que os atos vinculados, os enunciativos, os que integrem procedimentos já afetados pela preclusão e os que geraram direitos adquiridos não podem ser revogados.

     →A anulação ocorre quando o ato administrativo está eivado pelo vício da ilegalidade, podendo ocorrer tanto pela própria Administração, quanto pelo Judiciário, seja em atos vinculados ou discricionários, tem efeitos ex tunc (via de regra), ou seja, retroagem os seus efeitos, pois do ato não se originam direitos. (nesse caso, não há o dever de indenizar por parte da Administração)

  • Assertiva B

    -

    A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá ___revogar_______ a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo ____anulá-la_____ por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado.

  • Gabarito: Letra B

    Art. 49.  A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá revogar a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo anulá-la por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado.

    Bons estudos!

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Desta forma:

    Art. 49. A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá revogar a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo anulá-la por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado.

    Revogação: é a invalidação do ato administrativo por razões de conveniência ou oportunidade da Administração. Podendo ser expressa ou tácita, quando a autoridade competente manifestar o seu intuito de desfazer um ato discricionário válido tratar-se-á de uma revogação expressa, e, por sua vez, será implícita quando a autoridade praticar ato incompatível com ato anterior. A revogação apenas será possível nos atos administrativos discricionários, uma vez que apenas neles há o mérito administrativo passível de aferição pela autoridade administrativa. Tanto a autoridade prolatora do ato quanto outra hierarquicamente superior poderá/terá competência para revogar o ato administrativo.

    Anulação: é a declaração de invalidade do ato administrativo produzido em desacordo com a norma legal. Tanto a Administração quanto o Poder Judiciário podem anular os atos administrativos ilegais, sejam eles vinculados ou discricionários. Inclusive, o Poder Judiciário pode adentrar no mérito administrativo para verificar a sua conformidade com as leis e os princípios que regem a Administração e o Direito Administrativo, não substituindo, no entanto, o mérito do administrador pelo mérito do julgador.

    Assim:

    B. CERTO. Revogar – anulá-la.

    GABARITO: ALTERNATIVA B.

  • Revisão:

    GABARITO: LETRA B

    Art. 49.  A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá REVOGAR a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo ANULÁ-LA por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado.

    →A reVogação é o desfazimento de um ato administrativo discricionário legal (Válido), (só pode ser realizada pela administração) sendo que este deixa de ser conveniente ou oportuno para a Administração. O Judiciário não pode revogar atos administrativos, pois a revogação envolve juízo de valores, os quais não podem ser realizados pelo Judiciário, sob pena de ferir a separação dos poderes. Os efeitos da revogação são ex nuncou seja, não retroagempois o ato foi plenamente válido até a data de sua revogação, preservando os direitos adquiridos até então. Importante observar que os atos vinculados, os enunciativos, os que integrem procedimentos já afetados pela preclusão e os que geraram direitos adquiridos não podem ser revogados.

     →A anuLação ocorre quando o ato administrativo está eivado pelo vício da iLegaLidade, podendo ocorrer tanto pela própria Administração, quanto pelo Judiciário, seja em atos vinculados ou discricionários, tem efeitos ex tunc (via de regra), ou seja, retroagem os seus efeitos, pois do ato não se originam direitos. (nesse caso, não há o dever de indenizar por parte da Administração).


ID
4917040
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei nº 10.520/2002, analisar a sentença abaixo:

A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará algumas regras, dentre elas, a de que no dia, hora e local designados, será realizada sessão pública para recebimento das propostas, devendo o interessado, ou seu representante, identificar-se e, se for o caso, comprovar a existência dos necessários poderes para formulação de propostas e para a prática de todos os demais atos inerentes ao certame (1ª parte). O prazo de validade das propostas será sempre de 30 dias (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A sentença está: Correta somente em sua 1ª parte.

    Art. 4º  A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

    VI - no dia, hora e local designados, será realizada sessão pública para recebimento das propostas, devendo o interessado, ou seu representante, identificar-se e, se for o caso, comprovar a existência dos necessários poderes para formulação de propostas e para a prática de todos os demais atos inerentes ao certame; (1ª parte).

    Art. 6º  O prazo de validade das propostas será de 60 (sessenta) dias, se outro não estiver fixado no edital(2ª parte).

    FONTE: LEI N° 10.520, DE 17 DE JULHO DE 2002.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 10.520/2002 (Lei do Pregão) e pede ao candidato que julgue a sentença a seguir. Vejamos:

    A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará algumas regras, dentre elas, a de que no dia, hora e local designados, será realizada sessão pública para recebimento das propostas, devendo o interessado, ou seu representante, identificar-se e, se for o caso, comprovar a existência dos necessários poderes para formulação de propostas e para a prática de todos os demais atos inerentes ao certame (1ª parte). O prazo de validade das propostas será sempre de 30 dias (2ª parte).

    Vejamos separadamente:

    1ª PARTE: A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará algumas regras, dentre elas, a de que no dia, hora e local designados, será realizada sessão pública para recebimento das propostas, devendo o interessado, ou seu representante, identificar-se e, se for o caso, comprovar a existência dos necessários poderes para formulação de propostas e para a prática de todos os demais atos inerentes ao certame

    Correta. Inteligência literal do art. 4º, VI, da Lei n. 10.520/2002: Art. 4º A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras: VI - no dia, hora e local designados, será realizada sessão pública para recebimento das propostas, devendo o interessado, ou seu representante, identificar-se e, se for o caso, comprovar a existência dos necessários poderes para formulação de propostas e para a prática de todos os demais atos inerentes ao certame;

    2ª PARTE: O prazo de validade das propostas será sempre de 30 dias.

    Errada. O prazo de validade das propostas será de 60 dias e não 30, se outro prazo não estiver fixado em edital, nos termos do art. 6º, da Lei n. 10.520/2002: Art. 6º O prazo de validade das propostas será de 60 (sessenta) dias, se outro não estiver fixado no edital.

    Portanto, a sentença está correta somente em sua 1ª parte.

    Gabarito: B

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 6º O prazo de validade das propostas será de 60 (sessenta) diasse outro não estiver fixado no edital(2ª parte).


ID
4917043
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 12.527/2011, considerando-se que os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com algumas diretrizes, como:

I. Desenvolvimento do controle social da administração pública.
II. Observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção.
III. Utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Estão CORRETOS: Todos os itens.

    Art. 3º Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes:

    I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção; (ITEM II)

    II - divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações;

    III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação; (ITEM III)

    IV - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública;

    V - desenvolvimento do controle social da administração pública. (ITEM I)

    FONTE: LEI Nº 12.527, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011.

  • GABARITO LETRA D

    Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes:

    • observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção;
    • divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações;
    • utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação;
    • fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública;
    • desenvolvimento do controle social da administração pública.


ID
4917046
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base em DI PIETRO, sobre o poder disciplinar, analisar a sentença abaixo:

É o poder que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa (1ª parte). O poder disciplinar é discricionário (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • Poder disciplinar:

    O poder disciplinar é a prerrogativa reconhecida à Administração para investigar e punir, após o contraditório e a ampla defesa, os agentes públicos, na hipótese de infração funcional, e os demais administrados sujeitos à disciplina especial administrativa. O poder disciplinar é exercido por meio do Processo Administrativo Disciplinar (PAD).

    Discricionariedade do poder disciplinar:

    É tradicional a afirmação de que o poder disciplinar é discricionário, tendo em vista a menor rigidez da legislação administrativa, quando comparada à legislação penal, que confere liberdade, sempre regrada (limitada), para que a autoridade administrativa determine a adequação da conduta ao Estatuto funcional e escolha, motivadamente, a sanção que deve ser aplicada ao agente.

    FONTE: Oliveira, Rafael Carvalho Rezende Curso de direito administrativo / Rafael Carvalho Rezende Oliveira. – 8. ed. – Rio de Janeiro: Método, 2020.

     

     

  • A discricionariedade está relacionada ao quantum da pena, pois a Administração Pública tem o dever punir.

  • O poder disciplinar tem uma natureza dúplice: é vinculado quanto à aplicação da pena, mas discricionário quanto à gradação dessa punição, visto que as faltas administrativas não contam com um rol tão fechado como o do código penal, que prevê ações e respectivas punições.

  • Essa questão é passível de anulação

    O poder disciplinar é vinculado quanto ao ato de punir, pois se não o fizer incorrerá no crime de Condescência criminosa. o Poder disciplinar é vinculado no quesito de qual Sanção deverá ser aplicada

  • Não esqueçam que no inicio do enuciado se tem "Com base em DI PIETRO" então temos que saber qual o entendimento dele.

  • Lembrando: DISCIPLINAR DISCRICIONARIEDADE A ESCOLHA DA PUNIÇÃO / VINCULATIVO APLICAR A PUNIÇÃO

  • A questão exige conhecimento acerca do Poder Disciplinar, sob o magistério de Maria Sylvia Di Pietro, e pede ao candidato que julgue a sentença a seguir.

    É o poder que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa (1ª parte). O poder disciplinar é discricionário (2ª parte).

    Vejamos separadamente:

    1ª PARTE: É o poder que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa.

    Correta. Neste sentido: "Poder disciplinar é o que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa; é o caso dos estudantes de uma escola pública."

    2ª PARTE: O poder disciplinar é discricionário.

    Correta. "Costuma-se dizer que o poder disciplinar é discricionário, o que deve ser entendido em seus devidos termos. A Administração não tem liberdade de escolha entre punir e não punir, pois, tendo conhecimento de falta praticada por servidor, tem necessariamente que instaurar o procedimento 3.4.3 adequado para sua apuração e, se for o caso, aplicar a pena cabível. Não o fazendo, sem uma justificativa aceitável incide em crime de condescendência criminosa, previsto no artigo 320 do Código Penal e em improbidade administrativa, conforme artigo 11, inciso II, da Lei n o 8.429, de 2- 6-92."

    Portanto, a sentença está totalmente correta.

    Gabarito: A

    Fonte: DI PIETRO, 2017.

  • OBS 4) na visão do STJ – O PODER DISCIPLINAR É TODO VINCULADO.

  • GABARITO DA BANCA - A

    "Para o entendimento majoritário da doutrina, os atos decorrentes do Poder Disciplinar são praticados, em regra, no exercício de competência discricionária. A discricionariedade, no entanto, não é ampla, no que tange à opção entre sancionar ou não o agente infrator." 132, Matheus Carvalho. grifo pessoal.

    Bons estudos!

  • Tudo bem que é os dois sentido mas a questão não pode simplesmente ignorar a parte vinculada do poder, e simplesmente dar a resposta como toda correta. se estivesse toda correta não teria exceção.
  • Um absurdo o gabarito dessa questão.

  • Se você errou essa questão parabéns, os seus conhecimentos estão mais aprofundados do que o dessa banca examinadora mequetrefe!

  • Fiquei surpresa com o gabarito, pois se ainda estivessemos falando em poder hierarquico até poderia pensar em discricionaridade... Paciência!

  • Se não houvesse "Com base em DI PIETRO" no inicio da questão, seria passível de recurso, na minha opinião!

  • Pessoal, o poder é disciplinar é discricionário, não tem outra observação. o fato de ser obrigatória a aplicação da sanção não torna dupla essa análise (quanto a qual sanção aplicar e quanto a dever de aplicar) posto que o para ser vinculado se exige que TODA a sua estrutura seja delimitada pela lei, ou seja, havendo, de algum modo, possibilidade de escolha no ato, ele será discricionário, embora seja obrigatória a sua execução.
  • Tipo de questão que, mesmo sabendo a matéria, você erra...complicado e injusto isso, não agrega a nada nos estudos!

  • Questão passível de anulação. O poder disciplinar é vinculado no sentido de, havendo a infração, a Adm é obrigada a aplicar a penalidade. Sem margem de liberdade para escolhas. Discricionário no sentido de, ter uma margem para escolher qual penalidade será aplicada.
  • ela é tanto discricionário quanto vinculado. se no enunciado trocasse discricionário por vinculado, ainda sim a alternativa seria a "a)" . Então não culpem a banca, muitos de vocês erraram por falta de atenção, sejamos honestos
  • Na verdade temos que observar também que o poder disciplinar é aplicável aos servidores públicos e as demais pessoas sujeitas à "disciplina interna" da administração, e não à "disciplina da administração".

  • A presente questão trata do tema Poderes Administrativos, abordando especialmente o poder disciplinar. 

    Numa conceituação breve, podemos dizer que os poderes administrativos representam instrumentos aptos a permitir à Administração o cumprimento de suas finalidades públicas. Tratam-se, portanto, de verdadeiros poderes instrumentais, diferentemente dos poderes políticos – Legislativo, Executivo e Judiciário, essencialmente poderes estruturais do Estado. 

    Especialmente sobre o poder disciplinar, ensina Rafael Oliveira que trata-se da “prerrogativa reconhecida à Administração para investigar e punir, após o contraditório e a ampla defesa, os agentes públicos, na hipótese de infração funcional, e os demais administrados sujeitos à disciplina especial administrativa. O poder disciplinar é exercido por meio do Processo Administrativo Disciplinar (PAD)".

    Ao contrário do poder de polícia, exercido no âmbito de relações jurídicas genéricas entre Estado e cidadão, o poder disciplinar refere-se às relações jurídicas especiais, decorrentes de vínculos jurídicos específicos existentes entre o Estado e o particular (Administração – agente público, Administração – contratado, Administração –usuário de serviços públicos etc.).

    Pelo acima exposto, totalmente correta a 1ª parte da sentença.

    Quanto a 2ª parte, importante tratarmos pontualmente sobre a existência (ou não) de discricionariedade no âmbito do poder disciplinar.

    Em regra, os administrativistas doutrinam no sentido de o exercício do poder disciplinar comportar um certo grau de discricionariedade, desde que relativa à gradação da penalidade. Assim, embora exista, em regra, discricionariedade na gradação da sanção legal a ser aplicada, nenhuma discricionariedade existe quanto ao dever de punir quem comprovadamente tenha praticado uma infração disciplinar.

    Pelo exposto, correta também a 2ª parte da sentença, considerando o entendimento da doutrina tradicional quanto a discricionariedade do poder disciplinar, tendo em vista a menor rigidez da legislação administrativa, quando comparada à legislação penal, que confere liberdade, sempre regrada (limitada), para que a autoridade administrativa determine a adequação da conduta ao Estatuto funcional e escolha, motivadamente, a sanção que deve ser aplicada ao agente.

    Por fim, importante trazer também o ensinamento da Autora Maria Sylvia Di Pietro, para quem “Poder disciplinar é o que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa; é o caso dos estudantes de uma escola pública".

    Este Poder não abrange as sanções impostas a particulares não sujeitos à disciplina interna da Administração, porque, nesse caso, as medidas punitivas encontram seu fundamento no poder de polícia do Estado.

    Ademais, a administrativista ensina que “(...) o poder disciplinar é discricionário, o que deve ser entendido em seus devidos termos". Isto porque a Administração não tem liberdade de escolha entre punir e não punir, pois, tendo conhecimento de falta praticada por servidor, tem necessariamente que instaurar o procedimento adequado para sua apuração e, se for o caso, aplicar a pena cabível. Não o fazendo, sem uma justificativa aceitável incide em crime de condescendência criminosa, previsto no artigo 320 do Código Penal e em improbidade administrativa, conforme artigo 11, inciso II, da Lei nº 8.429, de 2-6-92.

    Considerando que ambas as sentenças estão corretas, o gabarito é a letra A. 


    Gabarito da banca e do professor: letra A 


    (Oliveira, Rafael Carvalho Rezende. Curso de direito administrativo / Rafael Carvalho Rezende Oliveira. – 8. ed. – Rio de Janeiro: Método, 2020)


    (Direito administrativo descomplicado / Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo. – 26. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2018) (Di Pietro, Maria Sylvia Zanella Direito administrativo / Maria Sylvia Zanella Di Pietro. – 33. ed. – Rio de Janeiro: Forense, 2020)
  • Para ser totalmente correta , a 2° parte da questão teria que falar que o poder disciplinar é VINCULADO e discricionário .

  • É o tipo de questão que tem que acabar. A adm. preza pela coletividade, não por um grupo ou pessoa específica. Sou contra concurso ter doutrinador específico como fonte.

  • GABARITO: A

    O Poder Disciplinar é em regra é discricionário. Discricionário quanto a determinação da falta administrativa e a gradação das sanções (escolha e quantidade)

    Porém o poder de investigar as faltas é Vinculado.

  • Comentário do Professor do QC:

    A presente questão trata do tema Poderes Administrativos, abordando especialmente o poder disciplinar.

     

    Numa conceituação breve, podemos dizer que os poderes administrativos representam instrumentos aptos a permitir à Administração o cumprimento de suas finalidades públicas. Tratam-se, portanto, de verdadeiros poderes instrumentais, diferentemente dos poderes políticos – Legislativo, Executivo e Judiciário, essencialmente poderes estruturais do Estado.

     

     

    Especialmente sobre o poder disciplinar, ensina Rafael Oliveira que trata-se da “prerrogativa reconhecida à Administração para investigar e punir, após o contraditório e a ampla defesa, os agentes públicos, na hipótese de infração funcional, e os demais administrados sujeitos à disciplina especial administrativa. O poder disciplinar é exercido por meio do Processo Administrativo Disciplinar (PAD)”.

     

    Ao contrário do poder de polícia, exercido no âmbito de relações jurídicas genéricas entre Estado e cidadão, o poder disciplinar refere-se às relações jurídicas especiais, decorrentes de vínculos jurídicos específicos existentes entre o Estado e o particular (Administração – agente público, Administração – contratado, Administração –usuário de serviços públicos etc.).

     

     

    Pelo acima exposto, totalmente correta a 1ª parte da sentença.

     

     

    Quanto a 2ª parte, importante tratarmos pontualmente sobre a existência (ou não) de discricionariedade no âmbito do poder disciplinar.

     

    Em regra, os administrativistas doutrinam no sentido de o exercício do poder disciplinar comportar um certo grau de discricionariedade, desde que relativa à gradação da penalidade. Assim, embora exista, em regra, discricionariedade na gradação da sanção legal a ser aplicada, nenhuma discricionariedade existe quanto ao dever de punir quem comprovadamente tenha praticado uma infração disciplinar.

    Pelo exposto, correta também a 2ª parte da sentença, considerando o entendimento da doutrina tradicional quanto a discricionariedade do poder disciplinar, tendo em vista a menor rigidez da legislação administrativa, quando comparada à legislação penal, que confere liberdade, sempre regrada (limitada), para que a autoridade administrativa determine a adequação da conduta ao Estatuto funcional e escolha, motivadamente, a sanção que deve ser aplicada ao agente.

     

      

    Considerando que ambas as sentenças estão corretas, o gabarito é a letra A.

     

      

     

    Gabarito da banca e do professor: letra A

     

    (Oliveira, Rafael Carvalho Rezende. Curso de direito administrativo / Rafael Carvalho Rezende Oliveira. – 8. ed. – Rio de Janeiro: Método, 2020)

     

    (Direito administrativo descomplicado / Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo. – 26. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2018)

  • PODERES ADMINISTRATIVOS

    Poder vinculado

    *O administrador não possui margem de liberdade na sua atuação

    *Atuação conforme a lei

    Poder discricionário

    *Atribui ao administrador margem de liberdade na sua atuação

    *Mérito administrativo

    *Juízo de conveniência e oportunidade

    Poder hierárquico

    *Escalonar, avocação e delegação competências

    *Ordenar, fiscalizar e revisar os atos administrativos

    *Âmbito interno

    *Relação de subordinação entre agentes e órgãos

    Poder regulamentar ou normativo

    *Editar atos gerais

    *Complementar ou regulamentar a lei para a sua fiel execução

    *Atos secundários

    *Não pode inovar no ordenamento jurídico

    *Não pode criar, alterar ou extinguir leis e obrigações

    Poder disciplinar

    *Aplicar sanções ou penalidades

    *Servidores e Particulares com vínculo com a administração

    Poder de polícia

    *Condicionar, Restringir ou Limitar

    *Direitos, bens e atividades

    *Preventivo, repreensivo e fiscalizatório

    *Aplicado a particulares em geral

    *Proteger o interesse público

    *Exemplos apreensão de mercadorias, interdição de estabelecimento e etc

    Poder de polícia administrativa

    *Ilícitos administrativos

    *Caráter eminentemente preventivo

    *Não incide sobre o indivíduo

    *Realizado por vários órgãos

    Poder de polícia judiciária

    *Ilícitos penais

    *Caráter eminentemente repressivo

    *Incide sobre o indivíduo

    *Realizado pela PF / PC

    Atributos do poder de polícia:

    Discricionariedade

    *Margem de liberdade

    Autoexecutoridade

    *Aplicação direta de suas decisões sem a necessidade de intervenção judicial

    Coercibilidade

    *Imposição unilateral de vontade do estado

    Fases do poder de polícia:

    Fase de ordem / normativa

    *Normas gerais

    Fase de consentimento

    *Anuência prévia

    Fase de fiscalização

    *Atividade de controle

    Fase de sanção

    *Aplicação de penalidade administrativa

    ABUSO DE PODER (Gênero)

    *Praticado na forma comissiva ou omissiva

    2 Espécies:

    Excesso de poder

    *Vício na competência

    *Ocorre quando o servidor atua fora dos limites de sua competência

    Desvio de poder / finalidade

    *Vicio na finalidade

    *Ocorre quando o servidor atua dentro dos limites de sua competência mas com finalidade contrária ou diversa a lei e o interesse público

  • O certo deveria ser:

    "O poder disciplinar também se manifesta de forma discricionário"

    Do jeito que foi colocado da ideia de que ele é somente discricionário. Oque não é verdade.

  • Também errei e concordo que a questão foi maldosa e mal redigida. Não fazendo sentido generalizar que o poder disciplinar é discricionário ...

    Quanto à aplicação da sanção em si,verificada a infração funcional do agente público, não cabe à autoridade

    qualquer margem de escolha (aqui o ato é VINCULADO) entre aplicar ou não a penalidade, sob pena de responder por omissão. Verificada a falta funcional prevista em lei, a aplicação da pena é ato vinculado, sendo que a gradação da penalidade e, em certos casos, a espécie de penalidade aplicada, é ato discricionário. (Estratégia concursos).

    Maria Sylvia Zanella Di Pietro define que " o poder disciplinar é discricionário, o que deve ser entendido em seus devidos termos. A Administração não tem liberdade de escolha entre punir e não punir, pois, tendo conhecimento de falta praticada por servidor, tem necessariamente que instaurar o procedimento adequado para sua apuração e, se for o caso, aplicar a pena cabível. Não o fazendo, incide em crime de condescendência criminosa

  • É uma questão que abre margem para discussão. O Estratégia diz que, via de regra, o poder disciplinar não é discricionário, excetuando-se, por exemplo, casos como cobrança de multa ambiental em que há margem de discricionariedade quanto ao valor da multa.

    "Agora, uma pergunta: o poder disciplinar é discricionário? Em regra não. Normalmente, a lei, de forma expressa, estabelece qual é a sanção ideal a ser aplicada no caso concreto. Se ocorreu o fato X, a lei diz que o superior deve aplicar a sanção Y. Nesse caso, ocorrido o fato X, não há pra onde correr. A sanção Y deve ser aplicada, não há discricionariedade". 

  • Se você errou, marcando "B", você está no caminho certo!

  • LETRA A

  • Dizer que o poder disciplinar é discricionário é complicado porque não existe margem de atuação pra aplicação ou não desse poder, a discricionariedade diz respeito a forma de aplicação (e nem sempre) e não a ele propriamente dito.

  • "Poder disciplinar é o que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa; é o caso dos estudantes de uma escola pública. Não abrange as sanções impostas a particulares não sujeitos à disciplina interna da Administração, porque, nesse caso, as medidas punitivas encontram seu fundamento no poder de polícia do Estado. No que diz respeito aos servidores públicos, o poder disciplinar é uma decorrência da hierarquia; mesmo no Poder Judiciário e no Ministério Público, onde não há hierarquia quanto ao exercício de suas funções institucionais, ela existe quanto ao aspecto funcional da relação de trabalho, ficando os seus membros sujeitos à disciplina interna da instituição. "

    di Pietro

  • É cada absurdo que a gente vê em algumas questões de direito adm.

    O que é discricionário é o prazo, no caso de um servidor ser punido por suspensão, por exemplo, podendo ser aplicada de 1 a 90 dias.

    Na questão dá a entender que é facultado punir ou não os servidores. Tá de sacanagem!

  • Questão questionável, pois a professora Maria Sylvia Zanella Di Pietro, doutrina na qual a questão expressamente se baseou, entende que o poder disciplinar não é discricionário. Alguns trechos do livro da professora (edição 2020):

    "Costuma-se dizer que o poder disciplinar é discricionário, o que deve ser entendido em seus devidos termos. A Administração não tem liberdade de escolher entre punir e não punir, pois, tendo conhecimento de falta praticada por servidor, tem necessariamente que instaurar o procedimento adequado para sua apuração e, se for o caso, aplicar a pena cabível. Não fazendo, sem uma justificativa aceitável, incide em crime de condescendência criminosa, previsto no art. 320 do Código Penal e em improbidade administrativa (...).

    Mesmo com relação à escolha da sanção cabível, não se pode falar em discricionariedade propriamente dita, mas em certa margem de apreciação outorgada pela lei à autoridade administrativa, uma vez que os Estatutos funcionais não estabelecem regras rígidas como as que se impõem na esfera criminal. (...)

    Além disso, a lei costuma dar à Administração o poder de levar em consideração, na escolha da pena, a natureza e a gravidade da infração e os danos que dela provierem para o serviço público (...). Não se pode falar que exista aí discricionariedade, no sentido de escolha da sanção, segundo critérios de oportunidade e conveniência (mérito do ato administrativo), uma vez que a decisão tem que ser adequadamente motivada e basear-se em fatos devidamente apurados em processos administrativos em que se assegure a observância do devido processo legal. (...) Seria inaceitável que a sanção pudesse ser escolhida segundo critérios de conveniência e oportunidade.

  • Um completo absurdo. São as únicas palavras que vale a pena colocar para essa banca, jogo que segue...

  • o poder disciplinar é discricionário, escolha da sanção. Mas para o STJ o poder disciplinar é vinculado .

  • Questão que pode gerar dúvidas, mas pediu em base a DI PIETRO.

    É discricionário quanto à dosimetria da pena

    É vinculado em relação ao dever de punir e motivação.

  • GABARITO: A

    Com base em DI PIETRO, sobre o poder disciplinar: "Costuma-se dizer que o poder disciplinar é discricionário, o que deve ser entendido em seus devidos termos." (DI PIETRO,2018,p.161)

    Poder Disciplinar é em regra é discricionário. Discricionário quanto a determinação da falta administrativa e a gradação das sanções (escolha e quantidade)

    Porém o poder de investigar as faltas praticadas é Vinculado.

  • o agente público tem a obrigação de agir diante de uma irregularidade(poder vinculado), mas também tem certa discricionariedade como por exemplo no caso de a aplicação de uma suspensão. Esse negocio de perguntar sobre o que pensa determinado jurista eu acho SACANAGEM

  • No livro do Marcelo Alexandrin também comporta, segue:

    Todavia cabe repetir a regra geral é o exercício do poder disciplinar

    comportar um certo grau de discricionariedade.

    25ª edição pág. 280 livro físico - on-line página 321.

  • LIVRO DE DIREITO ADMINSITRATIVO DA DI PIETRO (p. 161)

    "Costuma-se dizer que o poder disciplinar é discricionário, o que deve ser entendido em seus

    devidos termos. A Administração não tem liberdade de escolha entre punir e não punir, pois, tendo

    conhecimento de falta praticada por servidor, tem necessariamente que instaurar o procedimento

    3.4.3 adequado para sua apuração e, se for o caso, aplicar a pena cabível. Não o fazendo, sem uma

    justificativa aceitável incide em crime de condescendência criminosa, previsto no artigo 320 do

    Código Penal e em improbidade administrativa, conforme artigo 11, inciso II, da Lei no 8.429, de 2-

    6-92."

    A própria autora fala que não é exclusivamente discricionário e a banca acatou esse posicionamento

  • Poder disciplinar é discricionário, mas não quer dizer que sempre seja

  • Quanto ao ato de punir ou não de fato é discricionário. Já em relação à penalidade imposta é discricionário.

  • MARIA SYLVIA DI PIETRO EU TE ODEIO

  • O Poder Disciplinar a depender do caso concreto pode ser tanto discricionário quanto vinculado:

    VEJAMOS...

    Se determinada falta cometida por servidor prevê apenas a DEMISSÃO como a única possibilidade contida na lei, sem estabelecer critério de conveniência e oportunidade para o sancionador, estará configurado a vinculação desse poder disciplinar.

    Mas enfim ...

    Como a questão pediu com base em determinada doutrina, se esta tem este entendimento, a questão não é passível de anulação, mas tão somente reclamação kkkkkkk

    Bons estudos galera ...

  • O poder disciplinar é vinculado quanto ao dever de punir e discricionário quanto à

    seleção da pena aplicável.

  • Gabarito A

    É o poder que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa (1ª parte).

    • Doutrina Maria Sylvia Zanella Di Pietro. Lembrando: esse Poder não abrange as sanções impostas a particulares não sujeitos à disciplina interna da Administração, porque, nesse caso, as medidas punitivas encontram seu fundamento no poder de polícia do Estado.

    O poder disciplinar é discricionário (2ª parte).

    • Em regra, os doutrinadores entendem que o exercício do poder disciplinar possui certo grau de discricionariedade, desde que relativa à gradação da penalidade. Assim, embora exista, em regra, discricionariedade na gradação da sanção legal a ser aplicada, nenhuma discricionariedade existe quanto ao dever de punir quem comprovadamente tenha praticado uma infração disciplinar.

ID
4917049
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando-se a classificação dos atos administrativos, quanto ao seu regramento, analisar os itens abaixo:

I. Atos individuais.
II. Atos vinculados.
III. Atos discricionários.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    Atos Administrativos - Classificação:

    Quanto ao Alcance: Interno e Externo.

    Quanto às Prerrogativas/Objeto : Atos de Gestão e de Império.

    Quanto aos Destinatários: Geral e Individual.

    Quanto à Liberdade/ Regramento : Vinculado e Discricionário. (Las Vegas Ama Dinheiro -> Licença = Vinculado , Autorização = Discricionário)

    Quanto à ForMação: SiMples, CoMposto e CoMplexo.

    FONTE: Cassiano Q823448

  • A questão exige conhecimento acerca da classificação dos atos administrativos e pede ao candidato que analise os itens abaixo, no tocante ao seu regramento. Vejamos:

    I. Atos individuais.

    Errado. Não é uma espécie de ato administrativo.

    II. Atos vinculados.

    Correto. "Atos vinculados são aqueles praticados pela Administração sem margem alguma de liberdade, pois a lei define de antemão todos os aspectos da conduta."

    III. Atos discricionários.

    Correto. "Atos discricionários são praticados pela Administração dispondo de margem de liberdade para que o agente público decida, diante do caso concreto, qual a melhor maneira de atingir o interesse público."

    Portanto, somente os itens II e III estão corretos.

    Gabarito: B

  • no tocante ao seu regramento

    Quanto ao Grau de Liberdade

    Vinculado: a lei estabelece todos os contornos do ato, como deve ser feito, quando, por quem etc., não deixando ao agente qualquer grau de liberdade. Cumpridos todos os requisitos legais.

    Discricionário: a lei também estabelece uma série de regras para a prática de um ato, mas deixa certo grau de liberdade à autoridade, que poderá optar por um entre vários caminhos igualmente válidos.

    Quanto aos Destinatários

    Individuais: são aqueles que têm destinatários certos, nominados. Ex.: nomeação de servidores, ou delegação de atribuições a um subordinado. Pode ser para apenas uma pessoa (singular), como na desapropriação, ou para várias (plural), como na nomeação de vários servidores no mesmo ato. O importante é que se sabe exatamente a quem se dirige o ato.

    Gerais: os destinatários são muitos, inominados, mas unidos por características em comum, que os faz destinatários do mesmo ato abstrato. Para produzirem seus efeitos, já que externos, devem ser publicados. É desse tipo o ato que fixa novo horário de atendimento ao público pela repartição, que afeta a todos os usuários daquele órgão, bem assim os decretos regulamentares, instruções normativas etc.

  • GABARITO -C

    Complemento...

    1) Quanto ao regramento:

    a. Vinculados – ato de exercício obrigatório. Possui todos os elementos necessários na lei. O administrador é mero executor da lei.

    b. Discricionário – o ato possui apenas parte dos pressupostos na lei, como competência, finalidade e forma, devendo ser preenchido pelo administrador o que está indefinido, com razoabilidade e proporcionalidade.

    2) Quanto ao destinatário:

    a. Gerais – destinado à coletividade, por isso não pode ser impugnado por particular.

    b. Individuais – destinado a pessoa certa, situação jurídica individual.

    3) Quanto ao alcance:

    a. Interno – praticado internamente na Administração Pública, para seus órgãos e agentes.

    b. Externo – praticado externamente pela Administração Pública, para administrados e contratados. É obrigatório após publicação.

    4) Quanto ao objeto:

    a. De império – praticado mediante a supremacia que prevalece em relação ao particular. Ele é superior, sendo obrigatório seu cumprimento.

    b. De gestão – praticado em igualdade de condição com o particular, pois são para sua organização.

    c. De expediente – atos de rotina administrativa, para dar andamento a processos e etc.

    5) Quanto a formação (processo de elaboração):

    a. Simples – o ato nasce da manifestação de vontade de um único órgão (unipessoal ou colegiado)/agente da Administração Pública.

    b. Complexo – nasce da manifestação de vontade de mais de um órgão/agente.

    C. Composto – nasce da manifestação de vontade de um órgão/agente, mas depende da ratificação de outro para produzir efeitos.

  • conhecia por Liberdade , errei por isso.

  • A presente questão trata do tema atos administrativos, abordando, especialmente, uma dentre as suas tantas possíveis classificações.

     

     

    Analisando cada um dos itens, temos:

     

    I – Atos Individuais:

     

    Os atos individuais direcionam-se concretamente a indivíduos determinados, ainda que inclua mais de um indivíduo.

     

    Em contraponto, os atos gerais possuem como destinatários pessoas indeterminadas que se encontram na mesma situação jurídica.

     

    A doutrina costuma classificar os atos individuais e gerais quanto ao critério dos destinatários.

     

    Assim, incorreto o item I.

     

    II – Atos Vinculados:

     

    Tratam-se de atos editados sem qualquer margem de liberdade por parte do agente público, uma vez que os seus elementos estão integralmente previstos na legislação. Preenchidos os requisitos legais, o particular tem direito subjetivo de exigir a edição do ato e a Administração Pública, o dever de editá-lo, inexistindo poder de escolha administrativa.

     

    Os atos vinculados são classificados juntamente com os discricionários segundo o critério da competência ou da liberdade do agente, ou liberdade de ação. Parte da doutrina nomeia este critério como regramento.

     

    Assim, correto o item II.

     

     

    III – Atos Discricionários:

     

    Os atos discricionários envolvem margem de liberdade por parte do agente público que pode analisar a conveniência e a oportunidade para sua edição.

     

    Como dito acima, os atos discricionários são classificados juntamente com os discricionários segundo o critério da competência ou da liberdade do agente, ou liberdade de ação. Parte da doutrina nomeia este critério como regramento.

     

    Assim, correto o item III.

     

     

     

     

    Considerando o acerto dos itens II e III, correta a letra C.

     

     

     

     

    Gabarito da banca e do professor: letra C

     

    (Oliveira, Rafael Carvalho Rezende. Curso de direito administrativo / Rafael Carvalho Rezende Oliveira. – 8. ed. – Rio de Janeiro: Método, 2020)

  • espécies de atos ;NONEP

    NORMATIVO

    ORDINATÓRIO

    NEGOCIAIS

    ENUNCIATIVOS

    PUNITIVOS

  • Eu, errei pq não sabia mesmo.

  • GABARITO: LETRA C

    Atos Administrativos - Classificação:

    1- Quanto ao Alcance: Interno e Externo.

    2- Quanto às Prerrogativas/Objeto : Atos de Gestão, de Império e de expediente.

    3- Quanto aos Destinatários: Geral e Individual.

    4- Quanto à Liberdade/ Regramento : Vinculado e Discricionário.

    (Las Vegas Ama Dinheiro: Licença = Vinculado , Autorização = Discricionário)

    5- Quanto à ForMação: SiMples, CoMposto e CoMplexo.

    Complemento...

    1) Quanto ao regramento:

    a. Vinculados – ato de exercício obrigatório. Possui todos os elementos necessários na lei. O administrador é mero executor da lei.

    b. Discricionário – o ato possui apenas parte dos pressupostos na lei, como competência, finalidade e forma, devendo ser preenchido pelo administrador o que está indefinido, com razoabilidade e proporcionalidade.

    2) Quanto ao destinatário:

    a. Gerais – destinado à coletividade, por isso não pode ser impugnado por particular.

    b. Individuais – destinado a pessoa certa, situação jurídica individual.

    3) Quanto ao alcance:

    a. Interno – praticado internamente na Administração Pública, para seus órgãos e agentes.

    b. Externo – praticado externamente pela Administração Pública, para administrados e contratados. É obrigatório após publicação.

    4) Quanto ao objeto:

    a. De império – praticado mediante a supremacia que prevalece em relação ao particular. Ele é superior, sendo obrigatório seu cumprimento.

    b. De gestão – praticado em igualdade de condição com o particular, pois são para sua organização.

    c. De expediente – atos de rotina administrativa, para dar andamento a processos e etc.

    5) Quanto a formação (processo de elaboração):

    a. Simples – o ato nasce da manifestação de vontade de um único órgão (unipessoal ou colegiado)/agente da Administração Pública.

    b. Complexo – nasce da manifestação de vontade de mais de um órgão/agente.

    C. Composto – nasce da manifestação de vontade de um órgão/agente, mas depende da ratificação de outro para produzir efeitos.


ID
4917052
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Considerando-se o Manual de Redação da Presidência da República, a respeito do correio eletrônico (e-mail), marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) A utilização do e-mail para a comunicação tornou-se prática comum, não só em âmbito privado, mas também na administração pública. Como gênero textual, o e-mail pode ser considerado um documento oficial, assim como o ofício.
(---) O endereço eletrônico utilizado, para ser oficial e ter valor documental, deve obrigatoriamente ser da extensão “.gov.br”.

Alternativas
Comentários
  • Acredito que o erro esteja em relação ao Valor Documental, visto que a extensão gov.br não é característica dos Atributos de Certificação Digital fornecida pela ICP-Brasil.

    Gabarito B

  • "Como endereço eletrônico utilizado pelos servidores públicos, o e-mail deve ser oficial, utilizando-se a extensão “.gov.br”, por exemplo."

    Fonte: MRP

  • 6.4.2 Valor documental

    Nos termos da Medida Provisória nº 2.200-2, de 24 de agosto de 2001, para que o e-mail tenha valor documental, isto é, para que possa ser aceito como documento original, é necessário existir certificação digital que ateste a identidade do remetente, segundo os parâmetros de integridade, autenticidade e validade jurídica da Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira – ICPBrasil.

    O destinatário poderá reconhecer como válido o e-mail sem certificação digital ou com certificação digital fora ICP-Brasil; contudo, caso haja questionamento, será obrigatório a repetição do ato por meio documento físico assinado ou por meio eletrônico reconhecido pela ICP-Brasil. Salvo lei específica, não é dado ao ente público impor a aceitação de documento

    eletrônico que não atenda os parâmetros da ICP-Brasil.

    pg. 46, MRP 3a edição.

  • Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento referente ao correio eletrônico (e-mail).

    De acordo com o manual de redação, a utilização do e-mail para a comunicação tornou-se prática comum, não só em âmbito privado, mas também na administração pública. O termo e-mail pode ser empregado com três sentidos. Dependendo do contexto, pode significar gênero textual, endereço eletrônico ou sistema de transmissão de mensagem eletrônica. Enquanto gênero textual, o e-mail pode ser considerado um documento oficial, assim como o ofício. Como endereço eletrônico utilizado pelos servidores públicos, o e-mail deve ser oficial, utilizando-se a extensão “.gov.br", por exemplo. Como sistema de transmissão de mensagens eletrônicas, por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de envio e recebimento de documentos na administração pública.
    A partir da explanação acima, identificamos que a 1ª afirmação está correta, pois de fato o e-mail pode ser considerado um documento oficial, assim como o ofício; e que a 2ª afirmação está errada, pois, para que o e-mail tenha valor documental, isto é, para que possa ser aceito como documento original, é necessário existir certificação digital, não a extensão “.gov.br" que compõe o endereço eletrônico. Sendo assim, a alternativa correta é a letra B.


    Gabarito do Professor: Letra B.



  • GABARITO: B

  • Gabarito B

    A depender do contexto, o termo e-mail pode ser empregado com três sentidos, pode significar:

    • Gênero textual ⇢ o e-mail pode ser considerado um documento oficial, assim como o ofício e o memorando. É uma modalidade de texto, em oposição às cartas, telegramas, mensagens de texto, por exemplo.

    • Endereço eletrônico ⇢ utilizado pelos servidores públicos, o e-mail deve ser oficial, utilizando-se a extensão “.gov.br”, por exemplo.

    • Sistema de transmissão de mensagem eletrônica ⇢ a tecnologia como principal forma de envio e recebimento de documentos na administração pública.

ID
4917055
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, todo texto oficial deve, dentre outras coisas, ser claro e preciso. São características que indicam clareza de texto oficial, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • (C) Exceto

    3.1 Clareza e precisão

    A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. Não se concebe que um documento oficial ou um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreensão. A transparência é requisito do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um texto oficial ou um ato normativo não seja entendido pelos cidadãos. O princípio constitucional da publicidade não se esgota na mera publicação do texto, estendendo-se, ainda, à necessidade de que o texto seja claro. Para a obtenção de clareza, sugere-se:

    a) utilizar palavras e expressões simples, em seu sentido comum, salvo quando o texto versar sobre assunto técnico, hipótese em que se utilizará nomenclatura própria da área;

    b) usar frases curtas, bem estruturadas; apresentar as orações na ordem direta e evitar intercalações excessivas. Em certas ocasiões, para evitar ambiguidade, sugere-se a adoção da ordem inversa da oração;

    c) buscar a uniformidade do tempo verbal em todo o texto;

    d) não utilizar regionalismos e neologismos;

    e) pontuar adequadamente o texto;

    f) explicitar o significado da sigla na primeira referência a ela; e

    g) utilizar palavras e expressões em outro idioma apenas quando indispensáveis, em razão de serem designações ou expressões de uso já consagrado ou de não terem exata tradução. Nesse caso, grafe-as em itálico, conforme orientações do subitem 10.2 deste Manual.


ID
4917058
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Com Base no Manual de Redação da Presidência da República, sobre o fecho para comunicações, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) O fecho das comunicações oficiais objetiva, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, saudar o destinatário.
(---) O fecho da comunicação deve ser alinhado à margem esquerda da página.

Alternativas
Comentários
  • (B)

    (I)

    5.1.7 Fecho

    O fecho das comunicações oficiais objetiva, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, saudar o destinatário. Os modelos para fecho anteriormente utilizados foram regulados pela Portaria no 1, de 1937, do Ministério da Justiça, que estabelecia quinze padrões.

    (II)

    O fecho da comunicação deve ser formatado da seguinte maneira:

    a) alinhamento: alinhado à margem esquerda da página;

    b) recuo de parágrafo: 2,5 cm de distância da margem esquerda;

    c) espaçamento entre linhas: simples;

    d) espaçamento entre parágrafos: de 6 pontos após cada parágrafo; e

    e) não deve ser numerado. 

    Fonte: MPR

  • Apenas complementando o colega

    página 31 do manual (MPR) 3 edição.

  • Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento acerca do fecho nas comunicações oficiais.

    (C) O manual de redação esclarece que o fecho das comunicações oficiais tem como finalidade, além de arrematar o texto, saudar o destinatário. Dessa forma, esta afirmativa é correta.
    (C) O fecho da comunicação deve ser formatado alinhado à margem esquerda da página. Ou seja, esta afirmativa também está de acordo com a orientação no manual de redação e, portanto, é correta.

    Com base na análise acima, identificamos que a alternativa que responde este item é a letra B.


    Gabarito do professor: Letra B.

  • Uma ajuda aos colegas, imprimir o oficío padrão do manual e o colocar em um local sempre a vista é otimo para memorização dos padrões.

  • Fecho para comunicações (Atenciosamente/Respeitosamente): Alinhamento à esquerda

    Identificação do signatário (Espaço para assinatura/Nome/Cargo): Alinhamento centralizado


ID
4917061
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Com base em KASPARY, em relação à apostila, analisar os itens abaixo:

I. É o aditamento a um ato administrativo anterior, para fins de ratificação.
II. É o ato aditivo exarado em documento oficial.
III. Normalmente, a apostila é feita no verso do documento a que se refere.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários
  • I. É o aditamento a um ato administrativo anterior, para fins de rAtificação. ( O certo seria rEtificação)

    Gabarito C

  • Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento referente à apostila, com base no que determina KASPARY.


    I. De acordo com KASPARY, apostila é um aditamento a ato enunciativo ou declaratório de uma situação anterior criada por lei, que é utilizada nos casos de retificação e atualização de dados funcionais, averbando assuntos de ordem pessoal. Portanto, constatamos que a troca da palavra retificação por ratificação, que possuem sentidos diferentes, é o que torna esta afirmativa incorreta.
    II. Apostila é o ato aditivo, confirmatório de alterações de horas, direitos, regalias ou vantagens, exarado em documento oficial, com finalidade de atualizá-lo. Sendo assim, verificamos que a afirmação presente neste item está correta.
    III. A apostila é feita normalmente no verso do documento a que se refere. Mas pode, no entanto, caso não haja mais espaço para o registro de novas alterações, ser feita em folha separada (com timbre oficial), que se anexará ao documento principal. Desse modo, inferimos que esta afirmativa está correta.

    Com base na análise acima, identificamos que estão corretos os itens II e III e, portanto, a alternativa correta é a letra C.


    Gabarito do Professor: Letra C.

  • Ratificar = Confirmar

    Retificar = Corrigir

    A Apostila é o aditamento a um ato administrativo anterior, como retificação ou atualização.

    GABARITO C

  • GABARITO C

    A Apostila é o aditamento a um ato administrativo anterior, como rEtificação ou atualização.

    Ratificar = Confirmar

    REtificar = Corrigir Erro.


ID
4917064
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com MEDEIROS e HERNANDES, analisar a sentença abaixo:

Os arquivos públicos classificados como permanentes são os conjuntos de documentos atuais, em curso, que são objeto de consultas e pesquisas frequentes, enquanto os correntes são conjuntos de documentos de valor histórico, científico ou cultural que devem ser preservados indefinidamente (1ª parte). Os documentos classificados pelo sistema de classificação alfabético podem ser ordenados por nome, assunto, origem, destino ou por local (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • Que absurdo esse gabarito letra C

    O método que ordena os documentos por local ou origem é o geográfico.

  • Gabarito C

    Classificação Alfabética (dá pra encaixar em quase tudo):

    *Lembrando que os métodos de classificação podem ser combinados*

    + Nome -> dá pra colocar em ordem alfabética? Sim!

    ex: Ana, Bruna...

    + Assunto -> dá pra organizar em ordem alfabética? Sim!

    ex: Assunto A, Assunto B...

    + Origem -> dá também!

    ex: Documentos da origem A, Documentos da origem B...

    + Local -> a mesma coisa!

    ex: Documentos da cidade A, Documentos da cidade B...

  • hahahah, essa questão me pegou direitinho porque não levei em consideração que os métodos podem ser combinados. banca danada

  • Os métodos de arquivamento de Documentos podem ser combinados <<<<<

    "Quando a Esmola é demais, o Santo desconfia" . Faz muito sentido esse ditado popular ....

  • Arquivos públicos classificados como:

    CORRENTES - guardam os arquivos mais utilizados na instituição. Possuem fim administrativo é a fase em que os documentos são criados, possuem grande frequência de uso, estão localizados no mesmo setor em que foram produzidos.

    PERMANENTES- guardam documentos que já tendo cumprido seu fim administrativo agora são preservados pelo seu valor histórico, os docs dessa fase não podem ser eliminados.


ID
4917067
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com Sousa, os arquivos são conjuntos organizados de documentos, produzidos ou recebidos e preservados por instituições públicas ou privadas, ou ainda por pessoas. Em relação às categorias em que os arquivos são divididos (públicos e privados), analisar a sentença abaixo:

Os públicos são produzidos ou recebidos por instituições governamentais de caráter federal, estadual ou municipal e instituições que não são públicas (1ª parte). Os privados são produzidos e recebidos unicamente por pessoas físicas (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários
  • DOS ARQUIVOS PÚBLICOS

    Art. 7º - Os arquivos públicos são os conjuntos de documentos produzidos e recebidos, no exercício de suas atividades, por órgãos públicos de âmbito federal, estadual, do Distrito Federal e municipal em decorrência de suas funções administrativas, legislativas e judiciárias

    Art. 11 - Consideram-se arquivos privados os conjuntos de documentos produzidos ou recebidos por pessoas físicas ou jurídicas, em decorrência de suas atividades

  • instituições que não são públicas (seus arquivos serão considerados públicos, apenas se elas forem prestadores de serviços públicos).

    Gabarito D

  • Souza não sabe de nada kkkk


ID
4917070
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Antônio Olinto - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Em conformidade com DUL e WEERDMEESTER, analisar os itens abaixo:

I. O trabalho por longos períodos, usando as mãos e os braços em posturas inadequadas, pode produzir dores nos punhos, cotovelos e ombros.
II. Dores no pescoço e nos ombros podem ocorrer quando se trabalha muito tempo com os braços levantados, sem apoio.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Ambas corretas