Prova UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

ID

5407126

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto a seguir e responda à questão.

Os últimos anos já deixaram uma coisa muito clara para todo o mundo que está prestando atenção nas notícias, nas atitudes e na produção cultural de nosso tempo: nada mais será “estável”, a transformação será constante. Os mais variados aspectos do comportamento humano – da forma como você viaja às escolhas que faz com relação ao trabalho, à alimentação ou uso do próprio tempo – passarão por mudanças nem sempre fáceis de antecipar ou de compreender no primeiro momento. Mas há algumas evidências que já aparecem com contornos claros no horizonte.

Uma delas é o envelhecimento da população mundial, e da brasileira em especial. Até 2031, teremos 43 milhões de pessoas com mais de 60 anos no Brasil. Pela primeira vez na história, haverá, em nosso país, mais avós do que netos. Mais idosos do que crianças e adolescentes. Diante desse cenário, é fundamental olhar para esse público com respeito e entender que o envelhecimento precisa ser melhor compreendido e, principalmente, tratado de forma mais digna e inteligente no Brasil. Infelizmente, num sinal claro de que temos muito que evoluir, a velhice ainda é vista em grande medida como uma fase de “descarte”. Por mais que continuem reinando no universo midiático expressões como “melhor idade” e imagens de casais de idosos sorridentes usando uniformes de paraquedismo para disfarçar e tentar produzir uma ideia infantil de uma “adolescência eterna”, o fato é que o último trecho das vidas de quem tem a benção de existir por mais tempo costuma ser bastante sofrido por aqui. Administra-se permanentemente um misto de ignorância, sofrimento, esquecimento e desatenção por parte de uma sociedade que, num inominável equívoco, se julga eterna, onisciente e dona da capacidade sobre-humana de se manter jovem e poderosa para sempre. [...]

(KAKINOFF, P. Revista Gol, agosto de 2019.)

A respeito do texto, analise as afirmativas.

I- Entre as mudanças sociais que ocorrerão, encontra-se o envelhecimento da população mundial, processo que não é bem compreendido no Brasil.

II- Denominar a velhice como “melhor idade” ou último trecho das vidas de quem tem a benção de existir por mais tempo constitui sinestesia, recurso estilístico para enfatizar o sentido das expressões.

III- Os travessões no primeiro parágrafo foram utilizados para isolar conteúdo da frase que tem o objetivo de explicitar o que foi dito anteriormente.

IV- As aspas empregadas em “estável” e “descarte” têm a função de destacar que esses vocábulos constituem termos arcaicos, em desuso na língua.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I e III, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

I- Entre as mudanças sociais que ocorrerão, encontra-se o envelhecimento da população mundial, processo que não é bem compreendido no Brasil.
R.: Correto. Há elementos no 2º parágrafo que corroboram para esse entendimento:
- (...) o envelhecimento da população (...) brasileira em especial. (...) Pela primeira vez na história, haverá, em nosso país, mais avós do que netos. (...). Diante desse cenário, é fundamental olhar para esse público com respeito e entender que o envelhecimento precisa ser melhor compreendido (...).
Se precisa ser melhor compreendido, depreende-se do texto que esse processo não é bem compreendido.
II- Denominar a velhice como “melhor idade” ou último trecho das vidas de quem tem a benção de existir por mais tempo constitui sinestesia, recurso estilístico para enfatizar o sentido das expressões.
R.: Falso. Sinestesia é quando se utiliza uma palavra que descreve uma característica sensorial fora de seu contexto original para dar um sentido ao texto. Exemplifico:
- Uma olhada gostosa (visão + paladar);
- Essa música é um doce para meus ouvidos (paladar + audição);
- Suas críticas foram muito secas (audição + tato).
III- Os travessões no primeiro parágrafo foram utilizados para isolar conteúdo da frase que tem o objetivo de explicitar o que foi dito anteriormente.
R.: Correto. Trata-se de um aposto explicativo (que explicita), o qual pode ser indicado de quatro formas:
- vírgulas: O João, menino bagunceiro da minha sala, foi embora;
- travessão: O João - menino bagunceiro da minha sala - foi embora;
- parênteses: O João (menino bagunceiro da minha sala) foi embora;
- dois-pontos: Foi embora, o João: menino bagunceiro da minha sala.
IV- As aspas empregadas em “estável” e “descarte” têm a função de destacar que esses vocábulos constituem termos arcaicos, em desuso na língua.
R.: Falso. As palavras destacadas não são arcaicas ou estão em desuso, o sinal de aspas desses termos no texto apresentam uma função enfática.
GABARITO (C)
---------------------------------
Boa sorte e bons estudos.
Oi, tudo bem?

Gabarito: C

Bons estudos!

-Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

ID

5407129

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto a seguir e responda à questão.

(KAKINOFF, P. Revista Gol, agosto de 2019.)

Sobre recursos linguísticos empregados, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

A palavra coisa pode ser usada em muitas situações de comunicação com sentidos diversos; na primeira linha, expressa sentido de causa, motivo, razão.

O vocábulo mais é usado principalmente como advérbio, como em forma mais digna, e em Os mais variados aspectos, ou transmitindo uma noção de maior intensidade ou quantidade.

A palavra já normalmente é classificada como advérbio de tempo, mas na primeira linha enquadra-se como advérbio de realce.

Na expressão Diante desse cenário, a locução prepositiva (diante de) pode ser substituída por perante, ficando Perante esse cenário.

Comentários

Procuramos a INCORRETA.
(A) A palavra coisa pode ser usada em muitas situações de comunicação com sentidos diversos; na primeira linha, expressa sentido de causa, motivo, razão.
R.: Falso. A palavra "coisa" é um substantivo, ficando ainda mais claro, no texto, pelo uso artigo indefinido "uma" que a antecede:
- Os últimos anos já deixaram uma coisa muito clara para todo o mundo (...).
(B) O vocábulo mais é usado principalmente como advérbio, como em forma mais digna, e em Os mais variados aspectos, ou transmitindo uma noção de maior intensidade ou quantidade.
R.: Correto. Mais é bem utilizado como advérbio, sim.
- (...) tratado de forma mais digna (...) --> intensifica (aumenta) a locução adverbial da oração;
- (...) os mais variados aspectos (...) --> também traz a ideia crescente, mas do adjetivo variados que modifica o substantivo aspectos.
(C) A palavra já normalmente é classificada como advérbio de tempo, mas na primeira linha enquadra-se como advérbio de realce.
R.: Correto. Já é naturalmente uma palavra de semântica temporal, de algo que ocorreu (já fiz; já foi; estudei já; etc.). Agora vejamos a parte pertinente do texto:
- Os últimos anos já deixaram uma coisa muito clara para todo o mundo (...);
Veja bem, se remover a palavra já, o texto não perde o seu sentido, mas enfatiza a situação. Outros advérbios de realce: cá, lá, só, é que, sobretudo, mesmo, embora.
(D) Na expressão Diante desse cenário, a locução prepositiva (diante de) pode ser substituída por perante, ficando Perante esse cenário.
R.: Correto. Veja que em "desse" há a junção da preposição de com a o pronome demonstrativo esse, a esse processo se dá o nome de: aglutinação. Diante é algo que está "em frente de", tendo, sim, como sinônimo a palavra perante, porém há diferença em seus usos:
- diante precisa de complemento, pois quem está diante, está diante de;
- perante não precisa de complemento.
Portanto, removendo a locução prepositiva diante de e a substituindo por perante ficaria:
- Perante esse cenário, é fundamental olhar para esse público (...).
Como visto, troca perfeita.
GABARITO (A)
---------------------
Boa sorte e bons estudos.
"Os mais variados aspectos"

O "mais" aí não foi substantivado? Fiquei sem entender.
Oi, tudo bem?

Gabarito: A

Bons estudos!

-Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!
Esta questão mobiliza, predominantemente, conhecimentos a respeito de Morfologia e de Sintaxe. Em termos de estrutura, o exercício pede que assinalemos a alternativa incorreta, portanto, todo o cuidado é pouco para não cair em pegadinha.

Pois bem. Após a leitura do texto associado, o candidato se deparará com as afirmações abaixo e deverá assinalar a incorreta. Analisemos as alternativas:

A) A palavra coisa pode ser usada em muitas situações de comunicação com sentidos diversos; na primeira linha, expressa sentido de causa, motivo, razão.

Esta é a alternativa incorreta. De fato, a palavra “coisa" pode assumir diversos sentidos, mas, no caso da situação comunicativa em que o vocábulo foi usado no texto, o sentido não tem nada a ver com causa, mas sim, com consequência. Analisemos o fragmento do texto associado:

“Os últimos anos já deixaram uma coisa muito clara para todo o mundo que está prestando atenção nas notícias, nas atitudes e na produção cultural de nosso tempo: nada mais será “estável", a transformação será constante".

Aqui, a palavra “coisa" é usada como recurso coesivo catafórico, isto é, para introduzir algo que ainda vai aparecer no texto. E o que irá aparecer? A consequência à qual o termo coisa se refere: o fato de que nada mais será estável. Como termos de assinalar a alternativa incorreta, devemos marcara a letra A no gabarito.

B) O vocábulo mais é usado principalmente como advérbio, como em forma mais digna, e em Os mais variados aspectos, ou transmitindo uma noção de maior intensidade ou quantidade.

Esta afirmação está correta. “Mais" é, de fato, usado principalmente como advérbio que expressa ideia de intensidade ou de quantidade. Como temos de assinalar a alternativa incorreta e como esta está correta, não podemos marcar B no gabarito.

C) A palavra já normalmente é classificada como advérbio de tempo, mas na primeira linha enquadra-se como advérbio de realce.

Esta alternativa está correta. “Já" é um advérbio que é mais comumente usado para expressar circunstância de tempo, como na frase “Elvira já chegou a São Paulo". Porém, em algumas situações comunicativas, “já" pode exercer a função sintática de advérbio de realce, que são aqueles usados para enfatizar determinada ideia, como em “Já que você faz questão eu aceito a carona". Aqui, o advérbio “já" dá ênfase à situação de comunicação. Como temos de assinalar a alternativa incorreta e como esta está correta, não podemos marcar C no gabarito.

D) Na expressão Diante desse cenário, a locução prepositiva (diante de) pode ser substituída por perante, ficando Perante esse cenário.

Esta alternativa está correta. “Diante de" é, de fato, uma locução prepositiva. Locuções prepositivas são grupos de palavras que, juntas, têm função de preposição. Geralmente são compostas por um advérbio e uma preposição e formam-se a partir de combinação ou de contração das preposições com o outro termo que as acompanha. Aqui, a locução prepositiva “Diante de" está contraída com o pronome demonstrativo “esse" (“diante de" + “esse" = “diante desse") e poderia ser substituída por “perante esse" sem prejuízo de sentido. Como temos de assinalar a alternativa incorreta e como esta está correta, não podemos marcar D no gabarito.

Gabarito do Professor: Letra A.
obrigada

ID

5407132

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto a seguir e responda à questão.

(KAKINOFF, P. Revista Gol, agosto de 2019.)

A frase Pela primeira vez na história, haverá, em nosso país, mais avós do que netos. pode ser reescrita, sem problema gramatical, de várias maneiras. Em qual alternativa a reescrita apresenta problema quanto ao emprego da vírgula?

Alternativas

Em nosso país, haverá, pela primeira vez na história, mais avós de que netos.

Haverá, mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.

Pela primeira vez na história, haverá mais avós do que netos em nosso país.

Haverá mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.

Comentários

A resposta é a letra B.

Nas demais alternativas há o deslocamento dos termos isolados por vírgulas (adjunto adverbial de longa extensão), o que não acarreta incorreção gramatical.

A) Em nosso país, haverá, pela primeira vez na história, mais avós de que netos. (oração principal destacada e os termos intercalados/deslocados estão em verde)

B) Haverá, mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.(na minha concepção o erro é essa vírgula separando o haverá do restante da frase).

C) Pela primeira vez na história, haverá mais avós do que netos em nosso país. (mesma justificativa da A)
D) Haverá mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história. (mesma justificativa da A)
Oi, tudo bem?

Gabarito: B

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
GABARITO: LETRA B
ACRESCENTANDO:
USO DA VÍRGULA
Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.
Não se emprega vírgula entre:
• Sujeito e verbo.
• Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).
Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:
A vírgula:
Desloca
Enumera
Explica
Enfatiza
Isola
Separa
Emprego da vírgula:
a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:
- João, Mariano, César e Pedro farão a prova.
- Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.
b) isolar o vocativo:
- Força, guerreiro!
c) isolar o aposto explicativo:
- José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.
d) mobilidade sintática:
- Temeroso, Amadeu não ficou no salão.
- Na semana anterior, ele foi convocado a depor.
- Por amar, ele cometeu crimes.
e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:
- Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.
f) separar os nomes dos locais de datas:
- Cascavel, 10 de março de 2012.
g) isolar orações adjetivas explicativas:
- O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.
h) separar termos enumerativos:
- O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.
i) omitir um termo:
- Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.
j) separar algumas orações coordenadas
- Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.
Vírgula + E
1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:
Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.
2) Polissíndeto:
Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.
3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:
Os alunos não estudaram, e passaram na prova.
4) Para enfatizar o elemento posterior:
A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.
FONTE: RITA SILVA
Gabarito:B
USO DA VÍRGULA
- Enumeração;
- Ruptura da forma canônica (ordem direta);
- Termo explicativo (aposto);
- Vocativo.
APOSTO EXPLICATIVO
O aposto explicativo serve para:
1. Referir-se a nome;
2. Expressão de natureza substantiva;
3. Identidade semântica;
4. Característica única.
Ex.: O ministro Edson Fachin, relator da Lava Jato no STF, autorizou a abertura de um inquérito.

"Faça da dificuldade a sua motivação."
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em uso da vírgula. O candidato precisa indicar a alternativa que a vírgula foi usada incorretamente. Vejamos:
a) Correta.
"Em nosso país, haverá, pela primeira vez na história, mais avós de que netos."
A primeira vírgula está separando um adjunto adverbial antecipado e as duas últimas estão intercalando outro adjunto adverbial.
b) Incorreta.
"Haverá, mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história."
A vírgula está incorretamente separando o objeto direto do verbo "haverá".
c) Correta.
"Pela primeira vez na história, haverá mais avós do que netos em nosso país."
A vírgula está separando o adjunto adverbial antecipado para o começo da oração.
d) Correta.
"Haverá mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história."
A vírgula está separando o adjunto adverbial no final da frase, esse é um caso facultativo, pois está na sua ordem direta.
Gabarito: B

ID

5407138

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia as frases a seguir.

1- A esquizofrenia, ou distúrbio da mente dividida, é marcada por surtos em que o mundo real acaba substituído por delírios e alucinações.

2- Apesar de serem esses os sintomas mais famosos da condição, geralmente ela se inicia com uma simples apatia no final da adolescência e no começo da vida adulta.

3- Os cientistas do final do século XIX foram buscar inspiração na língua grega para caracterizar um transtorno que, até então, ficava jogado no limbo da loucura.

4- Por meio da junção dos termos esquizo, dividir no idioma dos filósofos clássicos, e frenia, algo próximo de mente, eles deram um nome perfeito para a doença que atinge 1% da população do planeta.

5- A esquizofrenia é investigada há décadas, mas segue cheia de mistérios.

Unindo as frases em um único parágrafo, com coesão e coerência, a ordem correta é:

Alternativas

5, 1, 3, 2, 4

3, 4, 1, 2, 5

1, 2, 4, 5, 3

5, 4, 1, 3, 2

Comentários

3. Os cientistas do final do século XIX foram buscar inspiração na língua grega para caracterizar um transtorno que, até então, ficava jogado no limbo da loucura.
4. Por meio da junção dos termos esquizo, dividir no idioma dos filósofos clássicos, e frenia, algo próximo de mente, eles deram um nome perfeito para a doença que atinge 1% da população do planeta.
1. A esquizofrenia, ou distúrbio da mente dividida, é marcada por surtos em que o mundo real acaba substituído por delírios e alucinações.
2. Apesar de serem esses os sintomas mais famosos da condição, geralmente ela se inicia com uma simples apatia no final da adolescência e no começo da vida adulta.
5. A esquizofrenia é investigada há décadas, mas segue cheia de mistérios.
--------------------------
3. Introdução;
4. Demonstra a origem da palavra esquizofrenia (e.);
1. Explica o que é e as consequências da e.;
2. Remete ao 1. para explicar como se notam os primeiros sinais e quando se dá o início da e.;
5. Conclusão.

GABARITO (B)
---------------------------
Boa sorte e bons estudos.

ID

5407141

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

Nunca houve tanto agronegócio no mundo. Nunca se consumiram tanta carne, frango e outras proteínas básicas. Nunca houve tanto alimento para o homem – e nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. Ao mesmo tempo, jamais a população do planeta foi tão grande como hoje. Nem tão bem alimentada, até por razões legais – uma Volkswagen, por exemplo, é obrigada por lei a oferecer dois tipos de proteínas em seus refeitórios, no almoço e no jantar, todos os dias. Só consegue cumprir a lei se acha frango e boi em quantidade suficiente – e para isso frangos e bois têm de engordar cada vez mais depressa, o que é impossível sem hormônios, rações com complementos químicos, vacinas. Milhares de outras empresas brasileiras precisam, por lei, fazer exatamente a mesma coisa – ou os fiscais vão lhes socar em cima uma quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência.

Como fica, então? Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia. Em vez disso, a população só aumenta. É óbvio que o uso da química, biogenética e de outras tecnologias na agricultura é uma questão de doses certas, produtos de qualidade, mais segurança quanto aos seus danos prejudiciais à saúde, mais competência no manejo. Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, pesticidas, transgênicos e tudo o mais que se põe na lavoura. São os fatos. A alternativa é voltar à Idade da Pedra, quando a alimentação era 100% natural – e o sujeito precisava ter uma sorte do cão para chegar vivo aos 30 anos de idade.

Em relação ao uso de tempos verbais no texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Em Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, o verbo haver, por referir-se a um substantivo no plural, deveria também ser usado no plural.

Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a correlação verbal é feita pelo uso dos tempos pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo estar e futuro do pretérito do indicativo do verbo ir.

Na frase Em vez disso, a população só aumenta., a forma verbal aumenta deveria estar no plural, pois o substantivo a que se refere traz ideia de muitas pessoas.

A voz passiva empregada no trecho nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. é denominada analítica, composta pelo verbo e o pronome se.

Comentários

(A) Em Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, o verbo haver, por referir-se a um substantivo no plural, deveria também ser usado no plural.
R.: Falso. O verbo haver no sentido de existir é impessoal:
- não há que se falar em sujeito; e
- deverá sempre estar na 3ª pessoa do singular, indiferente do tempo verbal.
Assim sendo, não importa com qual palavra "houver" (no sentido de existir) concorde, ela sempre se manterá na 3ª pessoa do singular.
(B) Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a correlação verbal é feita pelo uso dos tempos pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo estar e futuro do pretérito do indicativo do verbo ir.
R.: Verdade.
- Se estivessem <-- Pretérito imperfeito do subjuntivo, uma hipótese no passado;
- iria ver <-- futuro do pretérito do indicativo, uma possibilidade diferente condicionada a uma mudança no passado.
O futuro do pretérito está, muitas das vezes, ligado intimamente ao pretérito do subjuntivo:
- Se eu tivesse estudado mais, teria passado;
- Se não tivesse o metabolismo acelerado, seria gordo;
- Se todos meus concorrentes parassem de estudar, seria mais fácil passar em concurso público.
(C) Na frase Em vez disso, a população só aumenta., a forma verbal aumenta deveria estar no plural, pois o substantivo a que se refere traz ideia de muitas pessoas.
R.: Falso. Os substantivos coletivos (palavras no singular que representam um grupo de coisas) são palavras que trabalham no singular, portanto o verbo concorda com a palavra singular, indiferentemente se essa representar coletividade. Exemplo:
- A alcateia (coletivo de lobos) se aproxima;
- A manada (coletivo de boi) mungia;
- A constelação (coletivo de estrelas) brilha intensamente.
(D) A voz passiva empregada no trecho nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. é denominada analítica, composta pelo verbo e o pronome se.
R.: Falso. A voz passiva traz uma ideia de passividade do sujeito do texto frente ao seu verbo. A voz passiva é gênero cujas espécies são duas:
- Voz passiva analítica: é formada pela junção do verbo "ser" mais um verbo no particípio (-ado; -ido):
- O professor foi elogiado pelos alunos. <-- ser + particípio;
- A casa foi vendida. <-- ser + particípio;
- Voz passiva sintética: marcada pela presença do pronome apassivador "se":
- Elogiou-se o professor; <-- pronome apassivador;
- Vendeu-se a casa; <-- pronome apassivador.
GABARITO (B)
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Boa sorte e bons estudos.
O problema é ficar entre duas e errar
"composta pelo verbo e o pronome se", se é pronome não verbo! daí vc mata a questão
Oi!

Gabarito: B

Bons estudos!

-Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!
A questão requer conhecimento acerca das regras de concordância verbal, vozes verbais e flexão dos tempos verbais.

Alternativa (A) incorreta - O verbo haver está no sentido de existir, acontecer ou ocorrer; nesse caso, ele só se flexiona na 3ª pessoa do singular, pois é impessoal, ou seja, é uma oração sem sujeito, mesmo estando seu complemento no plural.

Alternativa (B) correta - De fato, há correlação verbal entre o verbo estar, flexionado no pretérito imperfeito do subjuntivo, e o verbo ir, flexionado no futuro do pretérito do indicativo.

As desinências modo-temporais dos verbos acima citados são: -sse (pretérito imperfeito do subjuntivo) e -ria (futuro do pretérito do indicativo).

Alternativa (C) incorreta - Embora o substantivo coletivo traga noção de pluralidade, por exemplo, “população", ainda assim, ele é substantivo singular, devendo o verbo concordar com ele em número e pessoa. No entanto, se houvesse um afastamento entre o sujeito coletivo e o verbo, este poderia ir ao plural, concordando com a ideia de pluralidade semântica (concordância ideológica). É o que se chama silepse de número.

Alternativa (D) incorreta - O trecho está na voz passiva sintética: composta por dois verbos transitivo direto + a partícula apassivadora se + sujeito passivo.

Gabarito da Professora: Letra B.
Gabarito: Letra B.

Alternativa (A) incorreta - O verbo haver está no sentido de existir, acontecer ou ocorrer; nesse caso, ele só se flexiona na 3ª pessoa do singular, pois é impessoal, ou seja, é uma oração sem sujeito, mesmo estando seu complemento no plural.

Alternativa (B) correta - De fato, há correlação verbal entre o verbo estar, flexionado no pretérito imperfeito do subjuntivo, e o verbo ir, flexionado no futuro do pretérito do indicativo.

As desinências modo-temporais dos verbos acima citados são: -sse (pretérito imperfeito do subjuntivo) e -ria (futuro do pretérito do indicativo).

Alternativa (C) incorreta - Embora o substantivo coletivo traga noção de pluralidade, por exemplo, “população", ainda assim, ele é substantivo singular, devendo o verbo concordar com ele em número e pessoa. No entanto, se houvesse um afastamento entre o sujeito coletivo e o verbo, este poderia ir ao plural, concordando com a ideia de pluralidade semântica (concordância ideológica). É o que se chama silepse de número.

Alternativa (D) incorreta - O trecho está na voz passiva sintética: composta por dois verbos transitivo direto + a partícula apassivadora se + sujeito passivo.
Pretério imperfeito do subjuntivo: Se
Presente do subjuntivo:Que
Futuro do Subjuntivo: Quando
. São sempre iniciados por essas palavras

ID

5407144

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

Sobre recursos linguísticos e expressivos, analise as afirmativas.

I- A repetição do advérbio de negação nunca ressalta a intencionalidade do articulista em marcar fortemente a relação entre a produção do agronegócio e a alimentação da população mundial.

II- A frase Como fica, então?, no início do segundo parágrafo, pode ser substituída por O que fazer? ou por Qual a solução?, sem prejuízo do sentido.

III- O uso das expressões informais socar em cima e sorte do cão em artigo jornalístico sugere intenção de envolver o leitor e fazê-lo comungar das ideias do articulista.

IV- O trecho quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência não se apresenta relevante na construção dos sentidos do texto, pois é uma empresa sólida e muito rica.

V- Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a conjunção que inicia o período pode ser substituída, sem prejuízo do sentido, por posto que, se bem que e conforme.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II, III e IV, apenas.

II, IV e V, apenas.

I, III, IV e V, apenas.

I, II e III, apenas

Comentários

vaja só que interessante, eu iria marcar a letra B por achar que o numero 3 (III) estivesse errado...

mas...

o numero 4 (IV) me fez mudar de ideia por causa dessa extrapolação brutal que a banca deu no intem destacado... veja... IV- O trecho quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência não se apresenta relevante na construção dos sentidos do texto, pois é uma empresa sólida e muito rica.

interessante ne? prestem muita atençao a isso tambem...

acertei a questão por causa dessa bizarrisse..

(eu sei... perdao pelos erros de portugues, to com preguiça de dar uma melhorada)
Posto que é diferente do SE.

locução conjuntiva

Locução usada no sentido concessivo: ainda que; se bem que; embora; apesar de: ele não fez a prova, posto que tivesse estudado.
Oi!

Gabarito: D

Bons estudos!

-Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak

ID

5407147

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

Na frase Nunca se consumiram tanta carne, frango e outras proteínas básicas., o verbo encontra-se no plural em concordância com o sujeito composto posposto a ele. Assinale a frase que também exemplifica essa regra da norma culta.

Alternativas

Visitaram o estande do Instituto de Educação na feira agropecuária a professora de ciências, os estudantes de Técnicas Agrícolas e alguns pais de alunos.

Os gritos, a correria e o desespero dos presentes fizeram com que os bombeiros dividissem sua ação em vários blocos de atendimento.

Não se apanham mosquitos da dengue com açúcar em água, mas com produtos especiais da Vigilância Sanitária.

Meus companheiros de pesquisa são: um geógrafo, um historiador e um linguista.

Comentários

Verbo conjugado

Visitaram

Sujeito composto posposto ao verbo, ou seja, inserido depois do verbo

a professora de ciências, os estudantes de Técnicas Agrícolas e alguns pais de alunos.
✅Letra A.
Complementando...
Sobre a concordância do SUJEITO COMPOSTO:
Sujeito composto ANTEPOSTO ao verbo = Verbo no PLURAL.
Sujeito POSPOTO ao verbo = O verbo fica no PLURAL ou SINGULAR.
Fonte: Prof: Elias Santana, Gran Cursos. BONS ESTUDOS!!❤️✍
BOA DICA DORACI
Affs... Deus uma luz pra essa matéria entrar na minha cabeça!!!
Não entendi nada dessa questão..
Oi!

Gabarito: A

Bons estudos!

-Estude como se a prova fosse amanhã.

ID

5407150

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

A leitura atenta e competente do texto NÃO permite afirmar que o articulista

Alternativas

apresenta argumentos pertinentes para fundamentar seu ponto de vista sobre a população hoje ser bem alimentada e com segurança.

ironiza ao propor como solução a volta à Idade da Pedra, em que a alimentação era natural, mas o homem morria muito jovem.

considera o aumento do agronegócio – Nunca houve tanto agronegócio no mundo – a causa dos problemas ambientais e alimentares existentes hoje.

estabelece relação entre crescimento populacional, consumo de proteínas básicas – também por exigência legal, progresso científico/tecnológico na agricultura e pecuária.

Comentários

Oi!

Gabarito: C

Bons estudos!

-O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.
Se for para ler frases de motivação ao assisto Youtube. Tchau Brigadooo

Nunca houve tanto agronegócio no mundo – a causa dos problemas ambientais.

Em nenhum momento o autor cita isso no texto

Gab: C
O RESULTADO VEM QUANDO TRABALHAMOS AS NOSSAS DIFICULDADES

NÃO TENHAM MEDO DE ERRAR AGORA .

GABARITO :C

ID

5407153

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

Início de ano é sempre assim: a gente faz promessas, ambiciona novidades. Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá. Mas aí já é tarde: o ano ganhou seu ritmo e eu deixo as mudanças para o futuro. Em 2019 pensei no que realmente desejaria para este 2020. Há uma palavra que não me sai da cabeça: segurança. É claro que o país tem problemas de todo tipo. Mas a segurança toca no meu cotidiano diretamente. [...] Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal. Uma amiga sai sempre com dois celulares. Um velho e um bom, escondido. O mais antigo é para, no caso de assalto, entregar ao ladrão. Já ouvi um conhecido dizer que o “meliante” foi legal, pois o deixou ficar com os documentos. Ou seja: o sujeito assalta, ameaça, mas é “legal”? Recentemente, um amigo fez aniversário. Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite. Foi difícil achar um restaurante: a maioria está fechando mais cedo. Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas. O pior, porém, repito, é nossa atitude passiva. Nós nos acostumamos ao absurdo. [...].

Há alguns anos, eu saía do Leblon e andava até o Arpoador pela praia. É uma boa e saudável distância. Não tenho mais coragem. Quero voltar a andar pelo calçadão sem medo. Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga. Mas quando? A falta de segurança mudou a minha vida. Sem dúvida, continuarei barrigudo.

A respeito dos sentidos do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Dois desejos foram feitos pelo autor para 2020: segurança no país e perder a barriga.

( ) O autor não acredita que vá realizar seus desejos em 2020, conforme está expresso no segundo parágrafo.

( ) Os exemplos dados, da amiga, do conhecido e do amigo aniversariante, funcionam como argumentos a fundamentar o ponto de vista de Carrasco sobre a falta de segurança no país.

( ) No segundo parágrafo, aparece o segundo desejo e é retomado o primeiro como causa da não realização do segundo.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

F, F, V, F

F, F, V, V

V, V, F, F

V, V, F, V

Comentários

Oi, tudo bem?

Gabarito: D

Bons estudos!

-Estude como se a prova fosse amanhã.
( ) Os exemplos dados, da amiga, do conhecido e do amigo aniversariante, funcionam como argumentos a fundamentar o ponto de vista de Carrasco sobre a falta de segurança no país.

Não entendi por que essa assertiva está errada. Pra mim está correta.

ID

5407156

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

Assinale o trecho que NÃO corrobora a opinião do autor expressa em Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Alternativas

Já ouvi um conhecido dizer que o “meliante” foi legal, pois o deixou ficar com os documentos.

É claro que o país tem problemas de todo tipo.

O pior, porém, repito, é nossa atitude passiva.

O mais antigo é para, no caso de assalto, entregar ao ladrão.

Comentários

Gabarito: B

Corroborar é confirmar aquilo que foi dito, concordar com aquilo que foi dito... As outras alternativas além da B, vem após a oração do enunciado confirmando/exemplificando o que foi dito. Acho que é essa a ideia.
Oi, tudo bem?

Gabarito: B

Bons estudos!

-Estude como se a prova fosse amanhã.
Salve salve, galera.

Alguém poderia me explicar o porquê da "C" está errada?

Sabe-se que a questão quer a alternativa que NÃO COLABORA com o que ele disse.

No trecho a seguir, entendi uma espécie de sarcasmo:
Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Na alternativa C, julguei que ele também se enquadra, pois a partir do trecho que ele diz: "NOSSA atitude passiva", entende-se que ele também nada faz para mudar.

ID

5407159

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

Sobre sinais de pontuação presentes no texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

O sinal de interrogação em Ou seja: o sujeito assalta, ameaça, mas é “legal”? dá à ideia caráter retórico, haja vista a frase Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Os dois pontos usados nas linhas 2 e 10 apresentam a mesma finalidade: introduzir um exemplo ao que foi dito anteriormente.

Em Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga., a vírgula separa a oração adverbial condicional posposta à principal.

Nas frases Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas. e Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite., as ocorrências de vírgula exemplificam a regra: usa-se vírgula entre a oração subordinada e a principal.

Comentários

Gabarito: A

B - [Errada] - Exemplo não, explicação!
C - [Errada] - Deslocou, a oração adverbial condicional está anteposta!
D - [Errada] - No primeiro período as vírgulas isolam um adjunto adverbial e na segundo período temos orações coordenadas.
Emprego dos dois pontos : (detalhamento)

os dois pontos representam geralmente uma pausa repentina, instantânea, um pouco mais intensa que a vírgula, indicando, na maioria dos casos, uma estrutura incompleta. São empregados para:

A) separar o verbo de dizer do discurso direto (fala) da personagem;
B) enunciar uma enumeração;
C) separar expressões que explicam ou completam o que foi dito anteriormente;
D) indicar uma citação, alheia ou própria;
E) marcar a supressão de uma conjunção (conectivo)
pra esse cara era legal quando só favelado e pobre morria. Não era com ele, não é? Agora sim é um problema sério. Tadinho, ele não consegue andar pelo calçadão.
Oi!

Gabarito: A

Bons estudos!

-É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.
Esta questão avalia conhecimentos acerca do uso dos sinais de pontuação, tópico que costuma ser bastante cobrado por diversas bancas e que, ainda hoje, provoca algumas confusões. Para sanarmos as dúvidas, que tal vermos quais são os principais usos dos sinais de pontuação?

·         Ponto - pode ser usado para:

>> Indicar final de frase declarativa: Cheguei de viagem agora.

>> Separar períodos: Ainda vou trabalhar mais um pouco. Ainda é cedo.

>> Abreviar palavras: V. Ex.^ª: Vossa Excelência

·         Dois pontos – usado nas seguintes situações:

>> Iniciar falas de personagens:

            Ela disse:

            - Vá embora!

>> Separar orações apositivas, anteceder enumerações e anteceder explicações: Este é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não tem responsabilidade./ As principais ferramentas são: chave de fenda, chave inglesa e alicate. / Veja: álgebra não é tão complicada assim.

·         Reticências – usadas para:

>> Indicar dúvidas ou hesitações: Deixe-me pensar... não estou certo sobre esta questão.

>> Interromper uma frase sintaticamente incompleta: Talvez se você viesse mais cedo...

Agora, precisamos de um tópico específico apenas para tratar da vírgula, que é o sinal de pontuação que exerce o maior número de funções. Vejamos:

·         Separar o vocativo: Pedro, abra a porta.

·         Separar apostos: Maria, irmã de Jaime, viajou ontem.

·         Separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado: Os políticos, na maioria das vezes, visam apenas aos próprios interesses.

·         Isolar expressões explicativas: Nasci em São Paulo, ou seja, sou paulistano.

·         Separar conjunções intercaladas: Os alunos não explicaram, porém, o porquê de terem faltado tanto.

Uso da vírgula nas orações:

·         Separar termos coordenados assindéticos: Vim, vi, venci. (Júlio César).

·         Separar as orações subordinadas adjetivas explicativas: Amélia, que não se parece em nada com a Amélia da canção, não suportou seu jeito grosseiro e mandão.

·         Separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com exceção das orações iniciadas pela conjunção “e": Pediu muito, mas não conseguiu o adiamento da prova.

·         Separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas à oração principal: O carro, tão caro que desisti da compra, hoje está abandonado na garagem.

·         Separar as orações intercaladas: Júlio não veio, creio eu, por conta da chuva.

·         Separar as orações substantivas antepostas à principal: Quando viajarei, ainda não estou certo.

Importante: Não se deve usar a vírgula para separar sujeito e verbo.

Após nossa revisão e depois de termos lido atentamente o texto associado à questão, temos de apontar qual das afirmações abaixo está correta.

A) O sinal de interrogação em Ou seja: o sujeito assalta, ameaça, mas é “legal"? dá à ideia caráter retórico, haja vista a frase Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Esta é a afirmação correta. Porém, para chegarmos a tal conclusão, temos de mobilizar alguns conhecimentos de mundo, mais especificamente o conceito de pergunta retórica. Uma pergunta retórica é uma interrogação que não tem como objetivo obter uma resposta, mas sim estimular a reflexão do individuo sobre determinado assunto. A intenção não é obter uma resposta, mas sim, provocar uma reflexão no interlocutor. No caso, o autor do texto associado está fazendo uma crítica à violência urbana e aos assaltos. Sendo assim, o fato de inserir uma pergunta retórica reforça a crítica e busca fazer um apelo ao leitor (interlocutor). Trata-se de uma estratégia de provocação de reflexão com vistas a um convencimento. Como temos de apontar a alternativa correta, devemos assinalar letra A no gabarito.

B) Os dois pontos usados nas linhas 2 e 10 apresentam a mesma finalidade: introduzir um exemplo ao que foi dito anteriormente.

Esta afirmação está incorreta. Nas duas ocorrências os dois pontos servem para introduzir um novo elemento. Além disso, basta conhecer a função dos dois pontos para descartar esta alternativa.

C) Em Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga., a vírgula separa a oração adverbial condicional posposta à principal.

Esta afirmação está incorreta. A oração adverbial condicional, aqui, está na posição de oração principal. O que vem depois da vírgula exprime uma ideia de consequência – realizar o desejo de Ano Novo.

Nas frases “Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas" e “Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite", as ocorrências de vírgula exemplificam a regra: usa-se vírgula entre a oração subordinada e a principal.

Esta afirmação está incorreta, pois, na primeira frase, a vírgula está isolando um adjunto adverbial (termo acessório com valor de advérbio – no caso, de lugar) e não uma oração subordinada.

Gabarito do Professor: Letra A.
GABARITO LETRA A

A) O sinal de interrogação em Ou seja: o sujeito assalta, ameaça, mas é “legal"? dá à ideia caráter retórico, haja vista a frase Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Esta é a afirmação correta. Porém, para chegarmos a tal conclusão, temos de mobilizar alguns conhecimentos de mundo, mais especificamente o conceito de pergunta retórica. Uma pergunta retórica é uma interrogação que não tem como objetivo obter uma resposta, mas sim estimular a reflexão do individuo sobre determinado assunto. A intenção não é obter uma resposta, mas sim, provocar uma reflexão no interlocutor. No caso, o autor do texto associado está fazendo uma crítica à violência urbana e aos assaltos. Sendo assim, o fato de inserir uma pergunta retórica reforça a crítica e busca fazer um apelo ao leitor (interlocutor). Trata-se de uma estratégia de provocação de reflexão com vistas a um convencimento. Como temos de apontar a alternativa correta, devemos assinalar letra A no gabarito.

B) Os dois pontos usados nas linhas 2 e 10 apresentam a mesma finalidade: introduzir um exemplo ao que foi dito anteriormente.

Esta afirmação está incorreta. Nas duas ocorrências os dois pontos servem para introduzir um novo elemento. Além disso, basta conhecer a função dos dois pontos para descartar esta alternativa.

C) Em Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga., a vírgula separa a oração adverbial condicional posposta à principal.

Esta afirmação está incorreta. A oração adverbial condicional, aqui, está na posição de oração principal. O que vem depois da vírgula exprime uma ideia de consequência – realizar o desejo de Ano Novo.

Nas frases “Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas" e “Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite", as ocorrências de vírgula exemplificam a regra: usa-se vírgula entre a oração subordinada e a principal.

Esta afirmação está incorreta, pois, na primeira frase, a vírgula está isolando um adjunto adverbial (termo acessório com valor de advérbio – no caso, de lugar) e não uma oração subordinada.
Pergunta retórica > pergunta que se faz sem a finalidade de obter resposta.
GB: A

ID

5407162

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

A respeito de elementos coesivos presentes no texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá., a conjunção no início do período apresenta efeito de sentido de causa, podendo ser substituído por Porque.

O pronome relativo em Há uma palavra que não me sai da cabeça: segurança. estabelece relação de sentido com o vocábulo palavra e pode ser substituído por a qual.

Os conectores pois (linha 7), mas (linha 8) e porém (linha 11) imprimem efeito de sentido de explicação à oração à qual se ligam e podem ser substituídos por no entanto.

Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá. Mas aí já é tarde, os advérbios lá e aí retomam o sentido da expressão depois do Carnaval, estabelecendo referência anafórica.

Comentários

Procuramos a incorreta.
(A) Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá., a conjunção no início do período apresenta efeito de sentido de causa, podendo ser substituído por Porque.
R.: Certo. Como age aqui como uma conjunção causal, ou seja, motivação. Façamos uma reescrita:
- Costumo aguardar até depois do Carnaval, porque o ano só começa lá.
(B) O pronome relativo em Há uma palavra que não me sai da cabeça: segurança. estabelece relação de sentido com o vocábulo palavra e pode ser substituído por a qual.
R.: Certo. Que no caso é um pronome relativo invariável, o qual pode, sim, ser substituído por a qual, visto a palavra relativa estar no feminino.
(C) Os conectores pois (linha 7), mas (linha 8) e porém (linha 11) imprimem efeito de sentido de explicação à oração à qual se ligam e podem ser substituídos por no entanto.
R.: Falso e nosso gabarito. O erro está em tratar pois como uma conjunção adversativa, sendo que essa, no caso, é uma conjunção explicativa. Já as demais (mas; porém) são de fato conjunções adversativas e podem ser substituídas pela locução conjuntiva adversativa: no entanto.
(D) Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá. Mas aí já é tarde, os advérbios lá e aí retomam o sentido da expressão depois do Carnaval, estabelecendo referência anafórica.
R.: Certo. Apesar de lá ser mais empregado como advérbio de lugar, na frase apresentada tem-se o sentido temporal, até por se referir a uma outra locução adverbial temporal (depois do Carnaval). Já a palavra aí geralmente é empregada com o sentido temporal mesmo e, de fato, é empregada, junto com lá, para retornar a locução depois do Carnaval, por isso o enunciador falou em referência anafórica: o uso de termos para retomar algo que fora dito no texto.
GABARITO (C)
--------------------------------------
Boa sorte e bons estudos.
✅Letra C.
Complementando...
O "POIS" pode ser conjunção coordenada EXPLICATIVA ou conjunção subordinada CAUSAL e NÃO pode ser substituído por conjunções adversativas, pois possuem sentido diferentes.
"MAS E O PORÉM" são conjunções coordenadas ADVERSATIVAS.
Demais conjunções adversativas = Mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, e, não obstante...
Demais conjunções Explicativas = Pois, que, porque, porquanto...
Demais conjunções Causais = Pois, porque, visto que, como, uma vez que, porquanto, haja vista que, já que...
Erros? Só avisar!!! BONS ESTUDOS!!❤️✍
Meus Deus! Errei pensando querer a correta. Fui seco na letra A
QUE: será pronome relativo quando fazer referencia ao termo anterior. Que no caso fazia referencia a "palavra".
Pode ser substituído por " a qual, o qual, os quais, as quais"
Lembrando que a conjunção "como" pode ser causal, comparativa e conformativa!

ID

5407165

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto e responda à questão.

A China está se tornando um dos maiores produtores de vinho do mundo. Está investindo e daqui a dez, vinte anos deve ter grandes vinhos. Já em relação ao consumo, é preocupante. Se um dia os chineses resolverem beber uma taça de vinho cada um, não vai sobrar. Além disso, se o consumo chinês aumentar como está se desenhando, a bebida ficará mais cara. Por outro lado, é um mercado em potencial para o avanço das exportações de diversos países.

(VIANNA JÚNIOR, D. Revista Veja, Ed. 2666.)

Em relação aos recursos linguísticos e textuais, analise as afirmativas.

I- As locuções verbais com gerúndio no texto conferem ideia de continuidade, ou seja, de uma ação que ainda está em andamento, exprimindo a ideia de progressão indefinida.

II- A expressão Por outro lado funciona como operador argumentativo, estabelecendo ideia de contraposição ao que foi dito anteriormente no texto.

III- A expressão coesiva Além disso é uma locução adverbial pela qual algo é acrescentado ao que foi dito, pode ser substituída por Em adição a isso.

IV- No trecho Já em relação ao consumo, é preocupante., o advérbio tem sentido de prontamente, incontinente, e pode ser substituído por imediatamente.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

II e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

I- As locuções verbais com gerúndio no texto conferem ideia de continuidade, ou seja, de uma ação que ainda está em andamento, exprimindo a ideia de progressão indefinida.
Correto. Tragam-se as passagens: "está se tornando", "está investindo ", "está se desenhando". Essas locuções denotam uma ação contínua, que se desdobra indefinidamente, exatamente o que assevera a redação do item;

II- A expressão Por outro lado funciona como operador argumentativo, estabelecendo ideia de contraposição ao que foi dito anteriormente no texto.
Correto. A locução "por outro lado", sinônimo de "em contrapartida", "de outro modo", etc., denota oposição, contraposição a uma ideia anteriormente expressa. Ex.: Estudo com afinco português; por outro lado, negligencio direito;

III- A expressão coesiva Além disso é uma locução adverbial pela qual algo é acrescentado ao que foi dito, pode ser substituída por Em adição a isso.
Correto. A locução "além disso" também pode ser trocada por "ademais", "de mais a mais", etc. O sentido se conservaria;

IV- No trecho Já em relação ao consumo, é preocupante., o advérbio tem sentido de prontamente, incontinente, e pode ser substituído por imediatamente.
Incorreto. O advérbio "já" confere à estrutura ideia de oposição, contraposição. Veja que é possível trocá-lo por "de outro modo"," em contrapartida", "por outro lado".

Letra B
A questão requer conhecimento acerca das formas nominais dos verbos (infinitivo, gerúndio e particípio) e do valor semântico dos advérbios/locuções adverbiais.

I- As locuções verbais com gerúndio no texto conferem ideia de continuidade, ou seja, de uma ação que ainda está em andamento, exprimindo a ideia de progressão indefinida. Correta. A forma nominal gerúndio (-ndo) representa um fato em curso, uma ação que ainda está em andamento.

II- A expressão Por outro lado funciona como operador argumentativo, estabelecendo ideia de contraposição ao que foi dito anteriormente no texto. Correta. É um operador argumentativo de contraposição (= articulador textual ou marcador discursivo) responsável pela orientação argumentativa, deixando claro para o enunciatário a intenção do enunciador: estabelecer ideia de oposição ao que foi dito anteriormente no texto.

III- A expressão coesiva Além disso é uma locução adverbial pela qual algo é acrescentado ao que foi dito, pode ser substituída por “Em adição a isso". Correta. “Além disso" é uma locução adverbial de adição ou acréscimo, podendo ser substituída por “em adição a isso", “ademais", “somado a isso" etc..

IV- No trecho Já em relação ao consumo, é preocupante., o advérbio tem sentido de prontamente, incontinente, e pode ser substituído por “imediatamente". Incorreta. O vocábulo “já", nesse trecho, estabelece contraposição em relação à ideia anterior. Poderia ser substituído por qualquer conjunção coordenativa adversativa ou pelos operadores argumentativos de oposição, tais como: por outro lado ou em contrapartida.

Sendo assim, estão corretas apenas as afirmativas I, II e III.

Gabarito da Professora: Letra B.
gabarito b

ID

5407168

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto e responda à questão.

(VIANNA JÚNIOR, D. Revista Veja, Ed. 2666.)

A leitura do texto permite afirmar que o aumento do consumo de vinho pelos chineses acarreta várias consequências, positivas e negativas. Qual seria consequência positiva?

Alternativas

Países aumentarem suas exportações de vinho.

O preço do vinho aumentará.

Haverá escassez de vinho no mercado.

Somente a China terá grandes vinhos.

Comentários

Assertiva A
Países aumentarem suas exportações de vinho.L3
" Por outro lado, é um mercado em potencial para o avanço das exportações de diversos países."

Letra A
O vinho também não, China... :(
SARAVÁ ...I....

LETRA A

ID

5407171

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

A Constituição Federal de 1988 estabelece que as atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e instituições de educação profissional e tecnológica

Alternativas

poderão receber apoio financeiro do Poder Público.

deverão ser financiadas por empresas privadas.

não poderão receber apoio financeiro público e privado ao mesmo tempo.

serão financiadas, exclusivamente, com recursos do salário-educação.

Comentários

Alternativa A
CF
Art. 213. § 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.
A questão exige conhecimento acerca da ordem social, da educação e pede ao candidato que assinale o item correto no tocante às atividades de pesquisa, extensão e de estímulo e fomento, marcando sobre o apoio financeiro.

Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 213, § 2º, CF, que preceitua:
Art. 213. § 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.

Portanto, as atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público, de modo que somente o item "A" encontra-se correto.

Gabarito: A
A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre educação.
A- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 213, § 2º: "As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público".
B- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa A.
C- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa A.
D- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa A.
O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.
GABARITO: A
Art. 213, § 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.
GABARITO: A

Art. 213 (INVESTIMENTOS)

Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

§ 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.
A questão exige conhecimento acerca da organização constitucional relacionada à educação, em especial no que tange às atividades de pesquisa e de extensão. Sobre o tema, é correto afirmar que a Constituição Federal de 1988 estabelece que as atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público. Conforme a CF/88:

Art. 213, § 2º - As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015).

O gabarito, portanto, é a alternativa “a”, pois compatível com o texto constitucional. Todas as demais alternativas destoam da norma contida no art. 213, §2º da CF/88.

Gabarito do professor: letra a.

ID

5407174

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei nº 9.394 de 1996 - Estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Considerando o disposto na Lei n.º 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, analise as assertivas acerca dos cursos e programas da educação superior.

I- Os cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, são abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.

II- Os cursos de graduação são abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

III- Os cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização e aperfeiçoamento, são abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.

IV- Os cursos de extensão são abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.

Estão corretas as assertivas

Alternativas

I e IV, apenas.

I, II, III e IV.

II, III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

Comentários

I- Os cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, são abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. CERTO
ART 44 - I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente;

II- Os cursos de graduação são abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo. CERTO
ART 44 - II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;

III- Os cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização e aperfeiçoamento, são abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino. CERTA
ART 44 - III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;

IV- Os cursos de extensão são abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. ERRADO
ART 44- IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Não existe esse condição: desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve indicar as assertivas corretas de acordo com os cursos e programas da educação superior. Vejamos:
I- Correta.
"Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente; (...)"
II- Correta.
"Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: (...) II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;(...)"
III- Correta.
"Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: (...) III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino; (...)"
IV- Incorreta.
O erro foi dizer que os cursos de extensão exigem que tenham concluído o ensino médio ou equivalente, quando na verdade, a exigência é que tenham terminado o ensino superior. Vejam o texto de lei:
"Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: (...) IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino."
Portanto, somente as assertivas I, II e III estão corretas.
Gabarito: D

ID

5407177

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Em consonância com a Lei n.º 8.112/1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis federais, assinale a afirmativa correta acerca da remoção.

Alternativas

Dá-se a remoção a pedido do servidor, independentemente do interesse da Administração, para acompanhar cônjuge ou companheiro aprovado em concurso público em outra localidade.

Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, para quadro de pessoal de outro órgão ou entidade do mesmo Poder.

Há três modalidades de remoção: de ofício, no interesse da Administração; a pedido, a critério da Administração; e a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração, nas hipóteses legais.

É exigido processo seletivo para fins de remoção a pedido do servidor, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração, ainda que o número de interessados seja igual ao número de vagas.

Comentários

GABARITO C
Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:
I - de ofício, no interesse da Administração;
II - a pedido, a critério da Administração;
III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:
a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;
c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados .
A letra c traz a descricao de redistribuição. Art. 37. Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder.
Qual o erro da A??
GABARITO: C
a) ERRADO: Art. 36, Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;
b) ERRADO: Art. 36. Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.
c) CERTO: Art. 36, Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: I - de ofício, no interesse da Administração; II - a pedido, a critério da Administração; III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:
d) ERRADO: Art. 36, Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.
A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).
A- Incorreta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: [...] III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração.”
B- Incorreta. Art. 36 da Lei 8.112/90: “Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.”
C- Correta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:
I - de ofício, no interesse da Administração;
II - a pedido, a critério da Administração;
III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: [....].”
D- Incorreta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: [...] III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: [....] c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.”
GABARITO DA MONITORA: “C”
Art. 36. remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no
âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.
Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:
I – de ofício, no interesse da administração;
II – a pedido, a critério da administração;
III – a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da
administração:
a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor pú-
blico civil ou militar, de qualquer dos poderes da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, que foi deslocado no
interesse da administração;
b) por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu assentamento funcional, condicionada à comprovação por junta médica oficial;
c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o
número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo
com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.
qual o erro da letra A?
GABARITO: LETRA C
COMENTÁRIO DA MONITORA PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).
A- Incorreta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: [...] III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração.”
B- Incorreta. Art. 36 da Lei 8.112/90: “Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.”
C- Correta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:
I - de ofício, no interesse da Administração;
II - a pedido, a critério da Administração;
III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: [....].”
D- Incorreta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: [...] III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: [....] c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.”
Alguém pode-me explicar o erro da A, fiquei meio confuso!

ID

5407180

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Sobre o procedimento previsto na Lei n.º 8.112/1990 para os casos de acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, assinale a assertiva INCORRETA.

Alternativas

Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.

A autoridade que determinar a instauração do processo administrativo disciplinar, bem como assinar o ato que constituir a comissão processante, fica impedida de proferir o julgamento.

A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.

O procedimento sumário para apuração e regularização imediata será instaurado quando ficar constatada omissão do servidor regularmente notificado para apresentar opção no prazo legal.

Comentários

GABARITO B

Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:
XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;
Art. 133.  Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:
§ 5   A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.
GABARITO: B
a) CERTO: Art. 133, § 6o Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.
b) ERRADO: Art. 166. O processo disciplinar, com o relatório da comissão, será remetido à autoridade que determinou a sua instauração, para julgamento.
c) CERTO: Art. 133, § 5o A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.
d) CERTO: Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:
A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa incorreta:
A- Correta. Art. 133, § 6, Lei 8.112/90. “Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.”
B- Incorreta. Art. 166, Lei 8.112/90. “O processo disciplinar, com o relatório da comissão, será remetido à autoridade que determinou a sua instauração, para julgamento.”
C- Correta. Art. 133, § 5, Lei 8.112/90. “A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.”
D- Correta. Art. 133., Lei 8.112/90. “Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases: [...]”.
GABARITO DA MONITORA: “B”
um monte de alternativa incompleta, essas são as mais difíceis.
GABARITO: LETRA B
COMENTÁRIO DA MONITORA PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa incorreta:
A- Correta. Art. 133, § 6, Lei 8.112/90. “Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.”
B- Incorreta. Art. 166, Lei 8.112/90. “O processo disciplinar, com o relatório da comissão, será remetido à autoridade que determinou a sua instauração, para julgamento.”
C- Correta. Art. 133, § 5, Lei 8.112/90. “A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.”
D- Correta. Art. 133., Lei 8.112/90. “Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases: [...]”.

ID

5407183

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Considere a seguinte situação hipotética:

Modestino, servidor ocupante de cargo técnico-administrativo em educação da Universidade Federal de Mato Grosso, utilizava maquinário em serviço quando danificou veículo pertencente a terceiro. O proprietário postulou os reparos de seu veículo, uma vez que estacionou em local permitido e o servidor não instalou rede de proteção para isolar a área onde utilizava o maquinário.

De acordo com o regime disciplinar instituído pela Lei n.º 8.112/1990, o servidor responde

Alternativas

administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições, mas fica isento de responsabilidade civil pelos prejuízos causados.

perante o terceiro pelo prejuízo causado por seu ato omissivo culposo, excluída a responsabilidade da Fazenda Pública.

perante a Fazenda Pública, por dano causado a terceiro, decorrente de ato omissivo culposo, em ação regressiva.

pelos prejuízos causados por ato doloso, mas fica isento de responsabilidade quando agiu sem intenção de prejudicar terceiros.

Comentários

Gabarito: C
CRFB/88
Art. 37
§ 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
a adm publica arcará com os danos causados ao terceiro e entrará com ação de regresso em desfavor do servidor.
GABARITO: C
Art. 37, § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
O ESTADO responde objetivamente.
Podendo existir ação regressiva contra o AGENTE PUBLICO, nos casos de dolo ou culpa.
A Fazenda Pública paga o dano e depois cobra do servidor em ação regressiva. Pois o mesmo foi negligente ao não colocar rede de proteção para isolar a área onde utilizava o maquinário.
Adota-se a teoria do órgão ou da imputação volitiva, que estabelece que as ações cometidas pelos agentes e servidores públicos são atribuídas a pessoa jurídica a que ele esteja ligado. Logo, a responsabilidade é do estado e caso seja condenado, poderá ajuizar ação regressiva em face do servidor público, desde que demonstre dolo ou culpa por parte deste.
Art. 37, § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
Oi!

Gabarito: C

Bons estudos!

-Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!
Lei 8.112/90
Art. 121.  O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.
Art. 122.  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.
§ 2  Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.
Não entendi , como foi ato OMISSIVO sendo que ele praticou uma ação ?
Cuida-se de questão que exigiu domínio acerca da responsabilização civil do servidor público, por danos causados a terceiros, em razão do exercício de sua função pública.

Nos moldes da Lei 8.112/90, dever-se-ia aplicar o teor de seu art. 122, caput, que assim preconiza:

"Art. 122.  A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros."

Com apoio neste dispositivo legal, analisemos cada opção:

a) Errado:

Em rigor, o servidor público pode ser responsabilizado nas três esferas - cível, penal e administrativa - de forma independente e concomitante, razão pela qual está errado aduzir que sua responsabilidade civil deveria ser afastada.

Neste sentido, os arts. 121 e 125 da Lei 8.112/90:

"Art. 121.  O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

(...)

Art. 125.  As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si."

b) Errado:

A responsabilidade direta e objetiva, na verdade, pertence à pessoa jurídica de direito público (ou de direito privado prestadora de serviços públicos) da qual o agente é mero integrante. Este último, pessoa física, por seu turno, responde regressivamente, acaso tenha agido com dolo ou culpa, o que encontra apoio no art. 122, §2º, da Lei 8.112/90:

"Art. 122 (...)
§ 2^o  Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva."

Descabido, pois, pretender afastar a responsabilização da pessoa jurídica, ou seja, da Fazenda Pública, tal como aduziu a Banca neste item da questão.

c) Certo:

Cuida-se, agora sim, de proposição ajustada ao teor do art. 122, caput, da Lei 8.112/90, acima já colacionado.

d) Errado:

Por fim, ao contrário do que consta neste item, a responsabilidade do servidor pode decorrer de dolo ou de culpa, e não apenas de dolo, na linha do que disse a Banca, incorretamente. De novo, isto tem amparo no já mencionado art. 122, caput, do aludido Estatuto federal.

Gabarito do professor: C
GAB.: C

CRFB/88
- Art. 37 § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

ID

5407186

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

João é Servidor Público Federal efetivo e Maria nomeada em cargo exclusivamente comissionado do mesmo Órgão. Os dois foram denunciados à Comissão de Ética em razão de terem priorizado o andamento de um processo de interesse de um amigo de ambos e, como agradecimento, aceitaram um jantar especial. Sobre o caso, é possível afirmar que a apuração do comprometimento ético recairá sobre

Alternativas

nenhum dos dois por não ter ocorrido perda para o erário.

João, por ser servidor público efetivo.

ambos, como servidores públicos.

ambos, mas com penas diferenciadas pela comissão de ética em razão do vínculo com o órgão.

Comentários

O que é isso Brasillllllllllllllllllllll!!!!!!!!! Fim do mundo kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk.
Direito Administrativo vem para minha provinha vem kkk
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk Jesus.
Essa questão é de Direito administrativo
Uai, que trem é esse em rlm?
Os servidores públicos, indistintamente, são regidos pela Lei 8.112/90, que irradia seus efeitos tanto sobre os servidores ocupantes de cargos efetivos quanto sobre aqueles que sejam nomeados para cargos em comissão, sem prévia aprovação em concurso público.

Note-se que, nos termos do art. 2º, deve-se entender por servidor público qualquer pessoa investida em cargo público, sem distinções. Confira-se:

"Art. 2^o Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público."

É de se perceber que a lei não estabelece qualquer diferença entre os que ocupam cargos efetivos ou em comissão, de modo que não cabe ao intérprete fazê-lo. Basta ocupar cargo público e o indivíduo estará sob os ditames do aludido Estatuto funcional.

Firmada esta premissa, o Decreto 1.171/94, que institui o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal também se aplica, de modo indiferente, em relação aos servidores efetivos ou ocupantes de cargos em comissão.

Desta maneira, é possível afirmar que, no exemplo desta questão, a apuração do comprometimento ético recairá sobre ambos, na qualidade de servidores públicos, sendo desinfluente que um ocupe cargo efetivo e o outro cargo em comissão.

Assim, a única opção correta repousa na letra C.

Gabarito do professor: C
GABARITO: C Ambos respondem, justamente pelo fato de estarem ligados à administração (são servidores públicos).
Os princípios administrativos devem ser observados por todos. Se faz parte da administração, seja da direta ou indireta e seus respectivos órgãos, deve-se respeitá-los sobre pena até mesmo de nulidade do ato.
Lei 8.112/90
Art. 2 Para os efeitos desta Lei, SERVIDOR é a pessoa legalmente investida em cargo público.
Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

Ambos são servidores, já que estão investidos em cargos públicos, um efetivo, outro em comissão.
A Comissão de ética somente pode assegura Pena de Censura. Logo, não teria como ser penalidades diferentes.

Servidor Público- Definição
Segundo as disposições constitucionais em vigor, servidores públicos são todos aqueles que mantêm vínculo de trabalho profissional com os órgãos e entidades governamentais, integrados em cargos ou empregos de qualquer delas: União, estados, Distrito Federal, municípios e suas respectivas autarquias, fundações, empresas públicas e sociedades de economia mista.
Trata-se de designação genérica e abrangente, introduzida pela Constituição Federal de 1988, uma vez que, até a promulgação da carta hoje em vigor, prevalecia a denominação de funcionário público para identificação dos titulares de cargos na administração direta, considerando-se equiparados a eles os ocupantes de cargos nas autarquias, aos quais se estendia o regime estatutário.
http://www.portaldoservidor.ba.gov.br/orientacao-veja-definicao-de-servidor-publico
O p4u que bate em Chico, bate em Francisco.
Servidor público, para efeitos penais e administrativos, é o agente político, o servidor público e todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função na administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário.
Questão B e C estão corretas. Mas enfim...

Curiosamente, questão foi colocada erroneamente como RLM inicialmente aqui na plataforma, e é justamente os preceitos universais da lógica proposicional que validam tanto o gabarito B quanto o C.

Bancas precisam aprender o quanto antes que conjunção restritiva não é partícula expletiva.
GABARITO: LETRA C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
Os servidores públicos, indistintamente, são regidos pela Lei 8.112/90, que irradia seus efeitos tanto sobre os servidores ocupantes de cargos efetivos quanto sobre aqueles que sejam nomeados para cargos em comissão, sem prévia aprovação em concurso público.
Note-se que, nos termos do art. 2º, deve-se entender por servidor público qualquer pessoa investida em cargo público, sem distinções. Confira-se:
"Art. 2o Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público."
É de se perceber que a lei não estabelece qualquer diferença entre os que ocupam cargos efetivos ou em comissão, de modo que não cabe ao intérprete fazê-lo. Basta ocupar cargo público e o indivíduo estará sob os ditames do aludido Estatuto funcional.
Firmada esta premissa, o Decreto 1.171/94, que institui o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal também se aplica, de modo indiferente, em relação aos servidores efetivos ou ocupantes de cargos em comissão.
Desta maneira, é possível afirmar que, no exemplo desta questão, a apuração do comprometimento ético recairá sobre ambos, na qualidade de servidores públicos, sendo desinfluente que um ocupe cargo efetivo e o outro cargo em comissão.
Assim, a única opção correta repousa na letra C.
FONTE: Rafael Pereira, Juiz Federal - TRF da 2ª Região, de Direito Administrativo, Ética na Administração Pública, Legislação Federal, Legislação Estadual, Legislação de Trânsito, Legislação da Defensoria Pública, Legislação da AGU, Legislação do Ministério Público, Direito Urbanístico, Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ, Legislação da PRF, Legislação dos Tribunais de Contas (TCU, TCEs e TCMs) e Ministérios Públicos de Contas
LETRA B).

A questão é boa pois abrange dispositivos de outras normas. Para acertar a questão é necessário ter em mente o Decreto 1.171/94, por ter abrangência sobre as Comissões de Ética. É necessário entender que a única penalidade das Comissões de Ética é a CENSURA, de acordo com o seguinte dispositivo:

Decreto 1.171/94, DAS COMISSÕES DE ÉTICA, "XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso".

Sendo assim, há a eliminação da alternativa D), por explicitar que a Comissão irá aplicar penas distintas aos servidores. Em relação às demais alternativas, tanto o efetivo como comissionados são servidores que devem prestar obediência aos atos normativos de proibições, deveres e afins, portanto, são puníveis para o bem do serviço público, não havendo a exclusão de um ou de outro.

ID

5407189

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atendimento ao Público

Assuntos

Na comunicação informal, qual é o tipo de rede de boatos que se caracteriza por ser um pouco interessante, mas insignificante, em que os indivíduos contam aleatoriamente, indiferentes com relação à pessoa a quem dão a informação?

Alternativas

Linear

Horizontal

Aglomerado

Probabilístico

Comentários

GABARITO LETRA D - PROBABILÍSTICO

A literatura identifica quatro tipos possíveis de redes de boatos:
- “linha única”: a pessoa A diz algo à pessoa B, que conta à pessoa C, e assim vão seguindo a linha. Essa rede é menos precisa na transmissão da informação.
- “fofoca”: uma pessoa descobre e conta a todo mundo a informação que obteve. Essa rede costuma ser usada quando uma informação interessante, mas não relacionada ao trabalho, está sendo transmitida.
- “probabilidade”: os indivíduos são indiferentes com relação à pessoa a quem dão a informação; contam aleatoriamente. Essa corrente provavelmente será usada quando a informação é um pouco interessante, mas insignificante.
- “grupo”: a pessoa A transmite a informação a poucos indivíduos selecionados, alguns dos quais, em seguida, transmitem-na a outros.

Fonte: Ruídos na Comunicação - Monografia de Sebastião de Freitas Oliveira, 2005, p. 30.
Oi!

Gabarito: D

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
GABARITO LETRA D - PROBABILÍSTICO
Eu confundi com a comunicação horizontal.

ID

5407192

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Barreiras, de diferentes naturezas, são problemas que interferem na comunicação. Qual a natureza da barreira de comunicação que decorre do uso inadequado de uma linguagem não comum ao receptor, isto é, em que os códigos empregados não fazem parte do repertório do conhecimento em determinado ambiente comunicacional?

Alternativas

Semântica

Mecânica

Filtragem

Ortográfica

Comentários

A questão cobrou conhecimento sobre o tema barreiras à comunicação.

Os males à comunicação eficaz podem ser em três grupo, de acordo com Duran (2019. Pág 450). Vamos trazer uma breve noção do que é cada uma dessas barreiras (gerais e específicas) de acordo com Duran (2019) e Ribas (2016):

Barreiras Gerais:
- Mecânicas ou Físicas: O ruído físico, ou de acordo com Ribas e Salim (2016), barreiras físicas ou mecânicas tem relação quando a comunicação é bloqueada ou prejudicada em decorrência de aspectos físicos. Ex: Uma ligação com muito eco, telefone com defeito, barulho e etc.
- Psicológicas: O ruído psicológico tem relação com preconceitos, opiniões, crenças e estereótipos. Por exemplo: quando alguém vem argumentar sobre uma visão política com a qual você não simpatiza. Além dos ruídos trazidos pela questão, podemos citar as barreiras pessoais (dificuldade de comunicação da própria pessoa. Ex: timidez) e as barreiras burocráticas/administrativa (maneira pela qual a instituição processa a informação)
- Semânticas: O ruído semântico ou barreiras semânticas se originam do "uso inadequado de linguagem não comum ao receptor ou a grupos visados". (SALIM E RIBAS, 2016, Pág. 386) O receptor não liga a mensagem ao seu significado. Exemplo: você vai a um restaurante chinês aqui no Brasil, mas o cardápio está todo em Mandarim.
- Fisiológicas: O ruído fisiológico tem relação com os órgãos dos comunicadores ou ouvintes.
Barreiras especificamente organizacionais:
- Pessoais: tem a ver com o comportamento o individuo em relação à facilitação ou não da comunicação.
- Administrativas ou burocráticas: tem a ver com o processamento e atuação da informação pela organização.
- Excesso de informação: refere-se à sobrecarga de informações recebidas ou geradas.
- Informações incompletas: refere-se à omissão ou distorção nas informações recebidas ou transmitidas.
Outras barreiras:
- Credibilidade da fonte.
- Diferença de status.
- Problemas de semântica.
- Audição ou percepção seletiva:
A- CORRETA. O uso inadequado da linguagem esta relacionado à barreira ou ao ruído semântico.
B- INCORRETA. O uso inadequado da linguagem, conforme o descrito no enunciado, não tem relação com barreiras mecânicas (aparelho com defeito, barulha e etc.).
C- INCORRETA. A filtragem e a percepção seletiva da informação podem prejudicar na comunicação. Mas o enunciado não se refere a esse tipo de barreira.
D- INCORRETA. Um erro ortográfica (incorreção na escrita) não tem relação com a escolha inadequada citada no enunciado.

Fontes:
DURAN, CRISTIANA. Gestão de Pessoas. 2ª ed. Salvador. Juspodium. 2019
RIBAS, A; SALIM R., C. Gestão de Pessoas para concursos. 4ª edição. Alumnus. 2016
GABARITO DA MONITORA: LETRA A
Oi!

Gabarito: A

Bons estudos!

-Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!
Gabarito A
- Semânticas: O ruído semântico ou barreiras semânticas se originam do "uso inadequado de linguagem não comum ao receptor ou a grupos visados". (SALIM E RIBAS, 2016, Pág. 386) O receptor não liga a mensagem ao seu significado. Exemplo: você vai a um restaurante chinês aqui no Brasil, mas o cardápio está todo em Mandarim.
GAB A
Barreiras semânticas: são as que decorrem do uso inadequado da linguagem não comum ao receptor ou a grupos visados.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
Problemas e Barreiras à Comunicação
Dificilmente o processo de comunicação ocorre sem problemas. Entre a mensagem “tal como é enviada” e a mensagem “tal como é recebida”, existem barreiras que fazem com que a mensagem enviada e a recebida sejam diferentes entre si.
Ainda, considerando o tema, Chiavenato (1999) mostra que as barreiras à comunicação podem ocorrer:
• Na fonte, com codificação pouco clara (falta de clareza, significados diversos, fontes concorrentes, mensagem não desejada);
• Na transmissão, quando existem muitos intermediários que distorcem a mensagem, quando os canais são sobrecarregados e quando há prioridades conflitantes;
• No receptor, quando há desatenção, falta de interesse, avaliação prematura, má interpretação, preocupação com o próprio ponto de vista.
Desses diferentes níveis de análise, podemos classificar as barreiras de comunicação segundo 5 (cinco) naturezas ou origens:
• Mecânicas ou físicas – relacionadas com barulho, ambientes e equipamentos inadequados, os quais podem dificultar e até impedir que a comunicação ocorra.
Ex: falhas microfone.
• Fisiológicas – como surdez, gagueiras e não articulação fonética;
• Semânticas – decorrem do uso inadequado da linguagem. Ou seja, os códigos e signos utilizados não fazem parte do repertório do receptor;
• Psicológicas – inclui os preconceitos e estereótipos, relacionadas às crenças, atitudes, valores e a cultura da pessoa ou receptor.
• Administrativas ou burocráticas – decorem das formas de comunicações incompletas e parciais, fragmentadas, distorcidas ou sujeitas a dúvidas, nas informações não transmitidas ou sonegadas.

ID

5407195

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Uma característica importante de uma equipe de trabalho é a existência de relações de interdependência que podem ser de tarefas ou de resultados. Quando o resultado do trabalho é intercambiado entre os indivíduos e as decisões afetam as outras pessoas envolvidas no processo, trata-se da interdependência

Alternativas

conjunta.

sequencial.

agrupada.

recíproca.

Comentários

Oi!

Gabarito: D

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
James D. Thompson definiu três tipos de relações de interdependência:

Agrupada – trabalho acontece em paralelo,ou seja, como se cada um contribuísse com uma peça para formar um quebra-cabeça gerando o resultado final. É a soma das notas que importa se o time será selecionado para participar das olimpíadas.
CADA UM FAZ SUA PARTE, SOMA DOS TRABALHOS.

Sequencial —Existe quando uma pessoa ou área depende do input da outra, mas não o contrário. Muitas vezes esse tipo de interdependência existe quando temos um fluxo estável de demanda de um para outro.
UMA ÁREA DEPENDE DO SERVIÇO DA OUTRA PARA CONCLUIR O SEU TRABALHO

Recíproca. —Cada um precisa constantemente ajustar o seu trabalho quando o outro toma alguma decisão. A frequência e intensidade de interações é alta, como um time de basquete.
AS DECISÕES DE UMA AFETA O OUTRO, SE UM MUDA OU OUTRO TEM QUE SE ADAPTAR

******Os diferentes tipos de interdependência não são excludentes, um mesmo time/área/grupo tem todos os tipos, então a diferença está na proporção de cada um.

ID

5407198

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Sobre os tipos de conflitos, numere a coluna.

1- Conflito latente

2- Conflito percebido

3- Conflito sentido

4- Conflito manifesto

( ) Não é declarado e não há uma clara consciência de sua existência.

( ) Ambas as partes são atingidas e há emoção e forma consciente.

( ) Já atingiu ambas as partes, já é percebido por terceiros e pode interferir na dinâmica da organização.

( ) Os envolvidos constatam racionalmente a existência, embora não haja manifestações abertas.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

3, 4, 2, 1

1, 3, 4, 2

2, 1, 3, 4

4, 2, 1, 3

Comentários

A questão versou sobre os níveis de gravidade de um conflito. Para a maioria dos autores, há três níveis. Mas para responder essa questão, vamos trazer a classificação de acordo com três importantes autores.
Para Chiavenato (2014), os níveis são o percebido, o experienciado, o manifestado.
1. Conflito percebido: "ocorre quando as partes percebem e compreendem que o conflito existe porque sentem que seus objetivos são diferentes dos objetivos dos outros e que existem oportunidades para interferência ou bloqueio. É o conflito latente que as partes percebem que é potencial".
2. Conflito experienciado: "quando provoca sentimentos de hostilidade, raiva, medo, descrédito entre uma parte e outra. É o conflito velado, quando é dissimulado, oculto e não manifestado externamente com clareza".
3. Conflito manifestado: "quando é expressado pelo comportamento de interferência ativa ou passiva por pelo menos uma das partes. É o chamado conflito aberto. (...)"
________________________________________----___________________________Fonte: Chiavenato, 2014. Pág. 389
Para Robbins (2010), são dois os estágios do conflito:
1. Conflito percebido: "Consciência de uma ou mais partes envolvidas da existência das condições que geram oportunidades para o surgimento de conflitos".
2. Conflito sentido: "Envolvimento emocional em um conflito, gerando ansiedade, tensão, frustração ou hostilidade"
________________________________________________________---___________Fonte: Robbins, 2010. Pág. 441
Para Maximiano (2016), os quatro estágios do conflito são:
1. Conflito latente: de acordo com o autor é um situação com antecede o conflito e tem potencial de produzi-lo. Pode não ser percebido pelos envolvidos.
2. Conflito percebido: refere-se à percepção pelas partes da existência do conflito.
3. Sensação de conflito: é a parte emocional de um conflito.
4. Conflito manifesto: conflito em grau máximo. Caso se prolongue, pode envolver terceiros.
______________________________________________________________---___Fonte: Maximiano, 2016. Pág. 340

A partir daqui, percebemos que a banca cobrou a graduação de conflitos pela visão de Maximiano (2016). A primeira coluna é a seguinte:
1. Conflito latente
2. Conflito percebido
3. Conflito sentido
4. Conflito manifesto
Vamos associá-la à segunda coluna, de acordo com o último autor citado, pois a banca tomou como base a sua obra:

1- O conflito latente (para Maximiano) não é declarado pelas partes e pode ser que essas sequer tenha uma consciência clara da existência desse conflito. Atenção: para a maioria dos autores o conflito latente e o conflito percebido são a mesma coisa.
3- Conflito sentido é a "sensação de conflito". É quando envolver as emoções das partes em conflito.
4- Conflito manifesto é o conflito (verbal, escrito ou físico) em mais alto grau, percebido pelas partes e por terceiros
2- Conflito percebido nada mais é do que perceber que o conflito existe.

Logo, a sequência solicitada é a seguinte: 1, 3, 4, 2.

Fontes:
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4ª ed. Manole. 2014.
MAXIMIANO, A. C A. Administração para Concursos. Método. São Paulo. 2016.
ROBBINS, S. P. , JUGDE, T. A, SOBRAL, S. Comportamento organizacional 14. ed. - São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010.
GABARITO DA MONITORA: LETRA B
Dureza,não basta saber a matéria,tem que conhecer a versão de todos os autores do planeta
Sheyla, top o comentário!

Vamos lá:
- latente = não é nada;
- percebido = ok, tá ali.
- sentido = emoções arghhhh
- manifesto = botamos pra fora
Oi!

Gabarito: B

Bons estudos!

-Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!
-  Conflito percebido ou latente: neste tipo de conflito, as partes percebem que os conflitos existem, pois sentem que os objetivos conflitantes podem gerar interferência. Assim, ele ocorre quando existem vários objetivos e há oportunidades de interferência ou bloqueio de objetivos por parte dos participantes;
-  Conflito experienciado ou velado: ocorre quando as partes envolvidas nutrem sentimentos de hostilidade, raiva, medo e descrédito, no entanto, não é manifestado externamente de forma clara;
-  Conflito manifestado ou aberto: ocorre quando o conflito é manifestado sem nenhuma dissimulação.

ID

5407201

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Clusters

Os clusters são classificados na literatura de várias formas diferentes. Talvez a classificação mais simples seja aquela baseada na forma como os computadores no cluster compartilham o acesso aos discos. Considerando os métodos de organização de clusters, marque a afirmativa correta.

Alternativas

O método servidores compartilhando discos possui alta sobrecarga de rede e de servidor, além de risco alto de parada de sistema, devido à falha de disco.

O método servidor secundário passivo (passive standby) deixa todo o processamento a cargo de um computador, enquanto outro computador permanece ativo.

O método servidor secundário ativo é usado para o processamento de tarefas, porém uma das limitações é o custo alto.

O método servidores conectados a discos apresenta como benefício a redução da sobrecarga de rede e de servidor, devido à eliminação de operações de cópia.

Comentários

Gabarito: D

ID

5407204

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

As redes de computadores podem ser divididas em três tipos: LAN, WAN e MAN. De acordo com as características de cada uma, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Em uma LAN (Local Area Network) token ring, os N nós da LAN (hospedeiros e roteadores) estão conectados em um anel por enlaces diretos.

( ) Para LAN de grande alcance geográfico (que se espalham por muitos quilômetros), é ineficiente permitir que um quadro se propague de volta ao nó remetente tão logo tenha passado do nó de destino.

( ) Protocolos de acesso múltiplo são usados no canal de acesso por cabo à internet na direção usuárioprovedor e utilizados extensivamente em redes locais (LAN).

( ) A FDDI foi projetada para redes LAN de alcance geográfico menor, incluindo as denominadas redes de área metropolitana (Metropolitan Area Network - MAN).

Assinale a sequência correta.

Alternativas

V, V, V, F

V, F, V, F

F, F, F, V

F, V, F, V

Comentários

O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.
Gabarito: A
Para LAN de grande alcance geográfico (que se espalham por muitos quilômetros), é ineficiente permitir que um quadro se propague de volta ao nó remetente tão logo tenha passado do nó de destino.
como assim?
Banca IFMT gosta de inventar sobre a teoria!
Como assim LAN de "Grande Alcance Geográfico que se espalham por muitos quilômetros"?! Isso não seria uma LAN, seria uma MAN ou até WAN.

Gabarito Bizarro!
( ) Para LAN de grande alcance geográfico (que se espalham por muitos quilômetros), é ineficiente permitir que um quadro se propague de volta ao nó remetente tão logo tenha passado do nó de destino.

Uma LAN é um conjunto de hardware e software que permite a computadores individuais estabelecerem comunicação entre si, trocando e compartilhando informações e recursos. Tais redes são denominadas locais por cobrirem apenas uma área limitada (10 km no máximo); fisicamente, quanto maior a distância de um nó da rede ao outro, maior a taxa de erros que ocorrerão devido à degradação do sinal. Além disso, o pior tempo de transmissão das informações é limitado e conhecido, simplificando o gerenciamento da rede.

Obs. Examinador deu uma forçada de barra monstra nesse "que se espalham por muitos quilômetros" heim.
Afirmação extremamente genérica que abre margem pra diversas interpretações.
"LAN de grande alcance geográfico (que se espalham por muitos quilômetros)"
Palhaçada viu.
As redes WAN e LAN usam atualmente, em sua maioria, a fibra óptica como meio físico de transmissão, e dessa forma acabam tendo características muito semelhantes, ficando a principal diferença entre elas a distância abrangida pelas mesmas.

As redes WAN oferecem taxas de transmissão menores que as redes LAN e MAN, mas atualmente já chegam a dezenas de Gbps, sendo o custo do serviço,nessas velocidades altas, bastante grande. Também possuem as WANs uma latência maior (tempo que a informação leva dentro da rede para sair da origem e chegar no destino) que as LANs e MANs, além de uma taxa de erro um pouco maior. Essas duas características, latência e taxa de erro, normalmente têm seus números acrescidos conforme aumenta a distância que a informação precisa percorrer na rede para ir de sua origem ao seu destino. Normalmente são utilizadas para interligar redes LAN ou MAN entre si, sendo que as redes WAN são redes privativas em sua maioria, mas oferecidas por operadoras de telecomunicações ou prestadores de serviços autorizados pela Anatel.São oferecidas redes com tecnologia Frame-Relay, mais antigas, e com tecnologia MPLS (Multi-Protocol Label Switching), mais modernas.

Essa última tecnologia, quando aliada ao padrão DIFFSERV (Differentiated Services), consegue fornecer serviços de rede com garantia de QoS (Quality of Service) para as aplicações dos usuários dessa rede WAN MPLS. A rede Internet também é um exemplo de rede WAN, porém não existe fornecimento de QoS atualmente na rede Internet, ou seja, as informações e aplicações são transmitidas pela rede Internet sem garantias de desempenho. aliada ao padrão DIFFSERV (Differentiated Services), consegue fornecer serviços de rede com garantia de QoS (Quality of Service) para as aplicações dos usuários dessa rede WAN MPLS. A rede Internet também é um exemplo de rede WAN, porém não existe fornecimento de QoS atualmente na rede Internet, ou seja, as informações eaplicações são transmitidas pela rede Internet sem garantias de desempenho.

ID

5407207

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Arquitetura TCP/IP

Um pacote da camada de transporte da pilha de protocolos é chamado de:

Alternativas

Quadros.

Segmentos.

Datagrama.

Frames.

Comentários

1.   Física = bits
2.   Enlace = quadros/frames
3.   Rede= pacotes/datagramas
4.   Transporte= segmentos
5.   Sessão = dados
6.   Apresentação= dados
7.   Aplicação = dados
1.   Física = bits
2.   Enlace = quadros/frames
3.   Rede= pacotes/datagramas
4.   Transporte= segmentos
5.   Sessão = dados
6.   Apresentação= dados
7.   Aplicação = dados
PDU DE CADA CAMADA DO MODELO OSI:
APLICAÇÃO, APRESENTAÇÃO, SESSÃO: DADOS
TRANSPORTE: SEGMENTO
REDE: PACOTE / DATAGRAMA
ENLACE: QUADROS / FRAMES
FÍSICA: BITS
b-
OSI model:

   The Layer 4: transport layer PDU is the segment
   The Layer 3: network layer PDU is the packet.
   The Layer 2: data link layer PDU is the frame.
   The Layer 1: physical layer PDU is the bit or, more generally, symbol.

TCP/IP:

The Transport layer PDU is the TCP segment for TCP and datagram for UDP.
The Internet layer PDU is the packet.
The link layer PDU is the frame.

ATM

The data link layer PDU in Asynchronous transfer mode (ATM) networks is called a cell.

https://en.wikipedia.org/wiki/Protocol_data_unit

ID

5407210

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Arquitetura TCP/IP

Para prover uma estrutura para o projeto de protocolos de rede, projetistas de redes organizam protocolos em camadas. A pilha de protocolo é formada por camadas, na seguinte ordem:

Alternativas

Redes, inter-redes, aplicação, transporte.

Física, redes, enlace, apresentação, aplicação.

Aplicação, transporte, redes, enlace, física.

Aplicação, redes, apresentação, sessão, física.

Comentários

c-
O modelo inicial do TCP/IP é baseado em 4 níveis: Host/rede; Inter-rede; Transporte; e Aplicação. Surgiu, então, um modelo híbrido, com 5 camadas, que retira o excesso do modelo OSI e melhora o modelo TCP/IP: Física; Enlace; Rede; Transporte; e Aplicação.

https://pt.wikipedia.org/wiki/TCP/IP

ID

5407213

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Em um determinado nível de RAID, são apresentados em sua categoria acesso paralelo e na descrição Redundância via código de Hamming e paridade de bit intercalada:

Alternativas

RAID 4 e 5

RAID 0 e 1

RAID 2 e 3

RAID 6 e 0

Comentários

RAID 2
- Adapta o mecanismo de detecção de falhas, para funcionar com a memória principal através do emprego de acesso paralelo.
- Trata-se de uma especificação nunca implementada ao tipo de problema raramente encontrado.
- Implementa o algoritmo de Hamming (ECC) – controle de erros;

RAID 3: Os dados são divididos pelos vários discos e é usado um disco adicional para armazenar os dados de paridade.

Alternativa: C
c-

RAID 0   Block-level striping without parity or mirroring

RAID 1   Mirroring without parity or striping

RAID 2   Bit-level striping with Hamming code for error correction

RAID 3   Byte-level striping with dedicated parity

RAID 4   Block-level striping with dedicated parity

RAID 5   Block-level striping with distributed parity

RAID 6   Block-level striping with double distributed parity

https://en.wikipedia.org/wiki/Standard_RAID_levels

ID

5425723

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Modelo OSI

A coluna da esquerda apresenta camadas do modelo RM-OSI e a da direita, as unidades de dados da camada. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1- Sessão ( ) Bit

2- Transporte ( ) Quadro (Frame)

3- Rede ( ) Pacote (Packet)

4- Enlace ( ) Dados (Data)

5- Física ( ) Segmentos/Datagrama (Segment/Datagram)

Marque a sequência correta.

Alternativas

3, 2, 5, 4, 1

5, 4, 2, 1, 3

1, 3, 2, 4, 5

5, 4, 3, 1, 2

Comentários

PDU
Camada Física - Bit
Camada de Enlace - Quadro
Camada de rede - Pacote
Camada de Transporte - Segmento
Camada de Sessão - Dados
Camada de Apresentação - Dados
Camada de Aplicação - Dados

Alternativa: D
Olá!

Gabarito: D

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
macete para decorar: FERTilizantes SÃo Asustadores
F= Física
E= Enlace
R= Rede
T= Transporte
S= Sessão
Ã= Apresentação
A= Aplicação
Esta errado a sequencia certa é 5,4,3,2,1

ID

5425726

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Cabeamento

Na década de 1980 as entidades TIA e a EIA iniciaram os trabalhos para estabelecer padrões de cabeamento estruturado para instalações de redes de computadores. Nas décadas seguintes, foi lançado e aperfeiçoado o padrão de cabeamento de telecomunicações para edifícios comerciais ANSI/TIA/EIA 568, que serviu de referência para a padronização internacional ISO/IEC-11801, adequado para aplicações em telefonia, ISDN, comunicação de dados e outras correlacionadas com essa área. O cabeamento estruturado consiste em seis componentes principais, que são: cabeamento horizontal, cabeamento do backbone, área de trabalho, armário de telecomunicações, sala de equipamentos e facilidade de entrada. Sobre cabeamento estruturado, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os padrões T568A e T568B definem as posições dos oito fios do cabo UTP na ligação ao conector RJ 45 para garantir a compatibilidade elétrica dos equipamentos conectados.

( ) O cabo de pares trançados não blindados UTP, quatro pares de 75 ohms, é o meio físico de conexão horizontal mais utilizado devido a diversas características, como facilidade de uso e preço.

( ) O line cord liga o computador pessoal à tomada externa e esta, por sua vez, é ligada pelo cabo secundário ao patch panel onde o patch cord conecta os equipamentos de rede, como switch.

( ) A conexão física via cabo de rede UTP CAT. 6 em um cabeamento estruturado pode ser estendida até 500 metros.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

V, F, V, F

V, V, F, F

F, F, V, V

F, V, F, V

Comentários

Gabarito: A
Oi, tudo bem?

Gabarito: A

Bons estudos!

-Estude como se a prova fosse amanhã.
Letra A

impedância característica de 100 Ohms

ID

5425729

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

A administração de sistemas operacionais requer o conhecimento de ferramentas disponíveis no próprio sistema operacional ou de terceiros, para as mais diferentes tarefas de manutenção, backup de dados, otimização do espaço em disco, reinstalação de sistema operacional, permissões do sistema e outras. Considerando o sistema operacional Windows 10, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

Para alterar as permissões de grupos ou de usuários: 1. Painel de Controle, 2. Gerenciamento do computador, 3. Propriedades, 4. aba Segurança, 5. Editar.

A seguinte ação: 1. Painel de Controle, 2. Ferramentas Administrativas, 3. Desfragmentar e Otimizar Unidades não otimiza o desempenho do computador, apenas otimiza o sistema de arquivos desfragmentando o volume.

Para limpeza de disco: 1. Painel de Controle, 2. Ferramentas Administrativas, 3. Selecionar a Unidade.

A configuração de uma impressora em rede pode ser feita como: 1. Painel de Controle, 2. Dispositivos e Impressoras, 3. Adicionar Impressora, 4. Avançar.

Comentários

Resposta Correta - Letra B
- De fato a desfragmentação pode ser acessada pelo caminho descrito na questão. O Erro ocorre em dizer que ela "Não otimiza o desempenho do computador", pois, a grosso modo de explicação, quando os arquivos são organizados sua leitura se torna mais rápida evitando o "delay".
- Segue explicação disponível na Wiki: "A ocorre quando do não são periodicamente modificados, fazendo com que eles sejam armazenados "em pedaços" (fragmentos) e fazendo com que a leitura e gravação dos mesmos seja muito mais lenta do que se ele estivesse armazenado em um único "pedaço"."
Oi!

Gabarito: B

Bons estudos!

-Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.
De acordo com as opções, no meu ponto de vista, todas as alternativas estariam erradas, pois não é possível chegar nas funções levando em conta os caminhos apresentados no Windows 10.

A) Painel de Controle -> Todos os Itens do Painel de Controle -> Ferramentas Administrativas -> Gerenciamento do computador -> Ferramentas do sistema -> Usuários e Grupos Locais

C)Painel de Controle -> Todos os Itens do Painel de Controle -> Ferramentas Administrativas -> Limpeza de Disco -> Escolher a Unidade

D)Painel de Controle -> Todos os Itens do Painel de Controle -> Adicionar Dispositivo -> Dispositivos e Impressoras

No aguardo de especialistas da área "Windows 10" para mais comentários.

Fonte: Windows 10
Direto ao ponto:
O erro está aqui > 3. Desfragmentar e Otimizar Unidades não otimiza o desempenho do computador (erro 1), apenas otimiza o sistema de arquivos desfragmentando o volume (erro 2).

Gab: B

ID

5425735

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O texto é uma introdução ao contexto do tema abordado. Leia atentamente e responda à questão.

Há softwares aplicativos de edição de texto que apresentam uma interface WYSIWYG (What You See Is What You Get), i.e., o que você vê é o resultado final. A facilidade dessa interface deveria acelerar o processo de aprendizado para uso dos recursos básicos e avançados dos editores de texto que são de grande importância para os trabalhos acadêmicos, posto que incluem idiomas e seus dicionários para correção ortográfica, índices analíticos, índices remissivos, índice de ilustrações, tabelas, equações, para citar alguns. São recursos que possibilitam a criação de trabalhos de conclusão de curso, livros, teses e outros. Acrescente a eles o modo revisão que permite a correção de trabalhos com acompanhamento das versões revisadas a cada etapa entre os pares. Além disso, o ambiente de edição pode ser customizado ao gosto do usuário para maior interatividade e produtividade.

Considerando a edição de um texto no LibreOffice Writer 7.1.3.2 e no MS Word 2016, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A criação de índice analítico se faz pela inclusão no documento de Títulos e Subtítulos em Estilos e depois no LibreOffice Writer na opção Inserir Sumário e no MS Word na opção Referências Sumário, escolhendo-se o modelo desejado.

( ) A atualização das entradas e da numeração de páginas no Sumário pelo editor é feita automaticamente, não requerendo intervenção do usuário.

( ) Os Títulos e Subtítulos aplicados no Sumário não podem ser modificados pelo usuário, posto que estão pré-definidos em Estilos.

( ) As Legendas de Figuras e de Tabelas inseridas de forma apropriada permitem a criação dos Índices de Figuras e Índice de Tabelas respectivos no LibreOffice Writer na opção Inserir Sumário, selecionando o tipo desejado; no MS Word, a mesma ação é feita na opção Referências Inserir Índice de Ilustrações, selecionando o tipo.

( ) O aninhamento das entradas no Sumário somente pode ser feito até o nível 3.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

F, F, V, V, V

V, V, V, F, V

V, F, F, V, F

F, V, F, V, F

Comentários

E ai, tudo bom?

Gabarito: C

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
Gabarito – Alternativa C.
Minhas contribuições:
- No Word, na guia Referências, há o grupo Sumário, com os comandos: Sumário, Adicionar Texto e Atualizar Sumário.
- É possível criar e atualizar sumários automaticamente, mas, para tal, é necessário aplicar Estilos de Título aos elementos do sumário.
- O sumário (índice analítico) é a divisão em seções lógicas de um documento. Já o índice (índice remissivo) é uma relação de termos ou tópicos que localiza e remete para as informações contidas no texto e geralmente vem no fim do documento.
Fonte: prof. Diego Carvalho/Estratégia Concursos.
Galera questão bem confusa, mas, podemos utilizar o método de eliminação, tendo em conto por exemplo que assertiva 1 e 3 são as que menos teríamos possibilidade de erra-las. olhando a posição das duas no gabarito fica fácil acerta a questão. Na dúvida use os critérios de eliminação baseando-se principalmente nas que tem certeza da resposta.
(V) A criação de índice analítico se faz pela inclusão no documento de Títulos e Subtítulos em Estilos e depois no LibreOffice Writer na opção Inserir Sumário e no MS Word na opção Referências Sumário, escolhendo-se o modelo desejado.

(F) A atualização das entradas e da numeração de páginas no Sumário pelo editor é feita automaticamente, não requerendo intervenção do usuário.

(F) Os Títulos e Subtítulos aplicados no Sumário não podem ser modificados pelo usuário, posto que estão pré-definidos em Estilos.

(V) As Legendas de Figuras e de Tabelas inseridas de forma apropriada permitem a criação dos Índices de Figuras e Índice de Tabelas respectivos no LibreOffice Writer na opção Inserir Sumário, selecionando o tipo desejado; no MS Word, a mesma ação é feita na opção Referências Inserir Índice de Ilustrações, selecionando o tipo.

(F) O aninhamento das entradas no Sumário somente pode ser feito até o nível 3.

ID

5425753

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Sistemas de Arquivos

O texto a seguir é uma introdução ao contexto do tema abordado. Leia atentamente e responda às questão.

Os sistemas operacionais criam estruturas nas mídias de armazenamento para organizar a ocupação e acesso ao espaço físico disponível para a gravação e leitura de arquivos. Um disco rígido ou um disco de estado sólido (SSD – Solid State Disk) é dividido em pequenas partes denominadas setores, que são agrupados em clusters (unidade de alocação), formando partições e estas, as unidades de disco, ou volumes. O layout padrão para as tabelas dessas partições utiliza identificadores globais únicos (GUID Partition Table – GPT) e faz parte do esforço do Fórum EFI para a substituição do Registro Mestre de Inicialização (MBR – Master Boot Record) do antigo IBM BIOS, devido às suas limitações de uso de 32 bits e setores de 512 bytes pela Interface Unificada de Firmware Extensível (UEFI – Unified Extensible Firmaware Interface). Os atuais SO baseados em UNIX/ Linux suportam GPT, as versões Windows 8 a Windows 10 (32 e 64 bits) suportam esse layout para acesso à gravação e leitura, mas requerem UEFI para suporte ao boot.

O sistema de arquivos NTFS da figura tem um conjunto de recursos que garantem mais confiabilidade, segurança e suporte a um maior volume de dados que o sistema de arquivos FAT32. Sobre esses sistemas de arquivos, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

A tabela de alocação de espaço em disco (clusters) por arquivos somente é duplicada no sistema de arquivos FAT32.

Os dois sistemas de arquivos agrupam setores em clusters, sendo recomendado o tamanho de 4KB (512 x 8 = 4.096 bytes) para minimizar a perda de espaço em disco.

O tamanho máximo de disco gerenciável por ambos os sistemas de arquivos pode ser calculado por 4KB x 232, que resulta em 16 TB.

Somente o sistema de arquivos NTFS suporta nomes extensos e compatibilidade com o legado de nomes de arquivos e extensão no formato 8.3.

Comentários

Gabarito: B
Alguma explicação? dos nossos colegas
For NTFS drives, the default cluster size on Windows 10 is as follows.

Volume Size Default Allocation Unit Size
7 MB–512 MB 4 KB
512 MB–1 GB 4 KB
1 GB–2 GB 4 KB
2 GB–2 TB 4 KB
2 TB–16 TB 4 KB
16TB–32 TB 8 KB

The allocation unit size does not only depends on your file system but also depends on the size of your USB flash drive or SD card. For FAT32 drives, the default cluster size on Windows 10 is as follows.

Volume Size Default Allocation Unit Size
32 MB–64 MB 512bytes
64 MB–128 MB 1 KB
128 MB–256 MB 2 KB
256 MB–8GB 4 KB
8GB–16GB 8 KB
16GB–32GB 16 KB

Fonte https://www.easeus.com/partition-master/allocation-unit-size-fat32.html

ID

5425762

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Manutenção de Computadores

A montagem e a desmontagem de computadores, bem como a manutenção preventiva e corretiva, são ações a serem feitas por técnico especializado e experiente. Os monitores, mesmo depois de desligados da tomada, podem apresentar tensão elevada devido à presença de capacitores. Sobre essa temática, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

Os processadores atuais incorporam sensores que desligam a CPU em caso de falha do cooler, que pode causar elevação da temperatura acima da temperatura máxima de operação.

Mesmo após o POST (Power-On-Self-Test), i.e., o teste de inicialização do hardware comandado pelo firmware, uma fonte de energia subdimensionada ou de má qualidade pode gerar diversas falhas de hardware, por vezes, difíceis de detectar.

Não é possível ligar e executar testes da fonte de computador sem passar pela chave de POWER-ON do gabinete.

O uso de estabilizador de linha, Nobreak e bateria externa, todos bem dimensionados pode garantir a proteção aos equipamentos de informática contra surtos e eventuais faltas de energia na rede elétrica.

Comentários

É Perfeitamente possível, indicando ao Técnico que o mau funcionamento é a má alimentação elétrica gerada pela fonte ele pode fazer teste de bancada nela independente de ligar o power-on do gabinete. Pode , por exemplo, retirá-la fora para fazer testes em bancada!
Gabarito Letra "C"
Bons Estudos!
Existem testadores de fonte que dispensam um botão Power-ON para ligar uma fonte, é possível também ligar uma fonte com um simples Clipe de papel.

ID

5425765

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Algoritmos e Estrutura de Dados

Assuntos

A coluna da esquerda apresenta as estruturas de controle e decisão que definem o fluxo de programa e a da direita, a descrição resumida de funcionamento dessas estruturas. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1- while-do

( ) Depende de uma decisão booleana para o fluxo executar um (ou mais) comando(s) ou outro comando.

2- repeat-until

( ) Permite o teste de uma variável, comparando-a com uma lista de valores.

3- for-do

( ) Repete um (ou mais) comando(s) até que a condição dada se torne verdadeira.

4- if-then-else

( ) Repete um (ou mais) comando(s) até que a condição dada se torne verdadeira.

5- case-else

( ) Repete um (ou mais) comando(s) testando no final se a condição se tornou verdadeira.

( ) Executa um (ou mais) comando(s) durante determinado número de vezes prédefinido.

Marque a sequência correta.

Alternativas

4, 2, 5, 3, 1

5, 4, 2, 1, 3

1, 3, 2, 4, 5

4, 5, 1, 2, 3

Comentários

Boa Sorte
1- while-do -- Repete um (ou mais) comando(s) até que a condição dada se torne verdadeira.

2- repeat-until -- Repete um (ou mais) comando(s) testando no final se condição se tornou verdadeira.

3- for-do -- Executa um (ou mais) comando(s) durante determinado número de vezes prédefinido.

4 - if-then-else -- Depende de uma decisão booleana para o fluxo executar um (ou mais) comando(s) ou outro comando.

5- case-else -- Permite o teste de uma variável, comparando-a com uma lista de valores.

GAB. D

ID

5425780

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Técnico de Laboratório/Informática

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Em uma rede TCP/IP, o endereço IPV4 tem 32 bits, que, separados em conjuntos de 8 bits, formam os octetos. No entanto, a notação binária não é amigável para o ser humano e utiliza a notação dos octetos convertidos para decimal separados por ponto. A configuração TCP/IP utiliza um endereço IP, uma máscara de rede e um gateway padrão. Os endereços de rede são definidos por classe de rede e identificam um host na rede pelo uso da máscara de rede. Dado o endereço IP em binário 1100.0000 1010.1000 0000 1111 0111 0000, assinale a alternativa que identifica a classe de rede, a máscara, a rede e o host em decimal.

Alternativas

Classe de rede C, máscara 255.255.255.0, rede 192.168.16 e host 112.

Classe de rede A, máscara 255.0.0.0, rede 192.168.15 e host 112.

Classe de rede B, máscara 255.255.0.0, rede 192.168.15 e host 112.

Classe de rede C, máscara 255.255.255.0, rede 192.168.15 e host 112.

Comentários

Gabarito: D

1ª PASSO = CONVERSÃO

1100.0000 1010.1000 0000 1111 0111 0000

128 ; 64 ; 32 ; 16 ; 8 ; 4; 2 e 1 (quanto vale cada 1 que aparecer da esquerda para direita)

1100.0000 = 128 + 64
1010.1000 = 8 + 32 + 128
0000 1111 = 1 + 2 + 4 + 8
0111 0000 = 64 + 32 + 16

192.168 . 15 . 112 = CLASSSE C (pois todos os IPS que começam do 192 até 223 são da CLASSE C, máscara máscara 255.255.255.0)

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