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Prova VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Enfermeiro


ID
3097585
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A tabela mostra os itens comprados por uma pessoa, a respectiva quantidade e o valor unitário dos itens.


                     Item                       Quantidade             Valor unitário

                    Seringas                        15                         R$ 4,00

       Pares de luvas descartáveis      12                         R$ 5,50

              Pacotes de gaze                   8                               ?


Considerando-se os 35 itens comprados, na média, cada item saiu por R$ 4,40. O preço unitário de um pacote de gaze é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    Seringas 15 ? R$ 4,00 (=valor total 15*4= 60 reais).

    Pares de luvas descartáveis 12 ? R$ 5,50 (=valor total 5,5*12= 66 reais)

    Pacotes de gaze 8 ? 28:8 pacotes= R$ 3,50 cada.

    ? Média de 35 itens (4,40 cada ? 35*4,40= 154,00 reais); 60 reais de seringas + 66 reais de luvas= 126 reais; Pacotes de gaze? 154 (total) - 126= 28 reais em gaze.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3109027
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

     Todos sabemos que para falar a uma criança e ser verdadeiramente ouvido por ela é preciso ter clareza sobre o que sentimos e o que queremos transmitir. No caso do luto, nossa dificuldade para lidar com o assunto pode atrapalhar – e muito – a forma como uma criança que perdeu alguém querido vai reagir. A raiz do problema está na nossa cultura: os tabus relacionados à morte tornam ainda mais dura a vivência infantil do luto. Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro.
      No Ocidente, a morte ainda é tabu. Quase não falamos sobre isso e torcemos para que a criança não pergunte e não tenhamos de responder. O desconforto maior, na verdade, é do adulto. É parte da nossa cultura a dificuldade de falar sobre coisas tristes.
    Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar. Mas, até uma iniciativa dessa ser aceita e tornar-se acessível a toda a sociedade, as crianças verão e sentirão os adultos lidando de forma problemática com o luto, o que aumentará ainda mais sua insegurança. Tendo perdido um dos pais, elas vivem situações como o Dia dos Pais ou o Dia das Mães na escola. São ocasiões em que a exposição da ausência intensifica a dor. Sobre isso, vai a primeira provocação: não seria hora de as escolas eliminarem esses dias e passarem a adotar – se acharem importante – o Dia da Família? Isso poderia ajudar muito. 
(Rita de Almeida. A infância e a morte. Veja, 03.01.2018. Adaptado)

Do ponto de vista da autora,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ?  A raiz do problema está na nossa cultura: os tabus relacionados à morte tornam ainda mais dura a vivência infantil do luto. Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar. Mas, até uma iniciativa dessa ser aceita e tornar-se acessível a toda a sociedade, as crianças verão e sentirão os adultos lidando de forma problemática com o luto, o que aumentará ainda mais sua insegurança

    ? Isto é, a dificuldade transcorre de como o tema é abordado e o quê é efetivado para que os assuntos sejam amenizados e deixem de ser um tabu, a estratégia de não lidar e não falar é uma forma de amenizar a dor e o pesar.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3109030
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

     Todos sabemos que para falar a uma criança e ser verdadeiramente ouvido por ela é preciso ter clareza sobre o que sentimos e o que queremos transmitir. No caso do luto, nossa dificuldade para lidar com o assunto pode atrapalhar – e muito – a forma como uma criança que perdeu alguém querido vai reagir. A raiz do problema está na nossa cultura: os tabus relacionados à morte tornam ainda mais dura a vivência infantil do luto. Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro.
      No Ocidente, a morte ainda é tabu. Quase não falamos sobre isso e torcemos para que a criança não pergunte e não tenhamos de responder. O desconforto maior, na verdade, é do adulto. É parte da nossa cultura a dificuldade de falar sobre coisas tristes.
    Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar. Mas, até uma iniciativa dessa ser aceita e tornar-se acessível a toda a sociedade, as crianças verão e sentirão os adultos lidando de forma problemática com o luto, o que aumentará ainda mais sua insegurança. Tendo perdido um dos pais, elas vivem situações como o Dia dos Pais ou o Dia das Mães na escola. São ocasiões em que a exposição da ausência intensifica a dor. Sobre isso, vai a primeira provocação: não seria hora de as escolas eliminarem esses dias e passarem a adotar – se acharem importante – o Dia da Família? Isso poderia ajudar muito. 
(Rita de Almeida. A infância e a morte. Veja, 03.01.2018. Adaptado)

Assinale a alternativa que reescreve a passagem “Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro.”, de acordo com a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A) Temos tendência de preferir o silêncio à fim de não enfrentar a própria dor nem a ver refletida no outro. ? O correto é "a fim de" (somente preposição).

    B) Tendemos em preferir o silêncio do que enfrentar a própria dor ou ver seu reflexo no outro. ? quem prefere, prefere alguma coisa a outra (=preferir o silêncio a enfrentar).

    C) Tendemos a preferir o silêncio a enfrentar a própria dor e a ver-lhe o reflexo no outro. ? correto, o "lhe" é um adjunto adnominal e não um objeto indireto, está sendo usado corretamente.

    D) Nossa tendência é dar preferência para o silêncio do que enfrentar à dor e ver ela refletida no outro. ? enfrentar alguma coisa (=verbo transitivo direto, o qual não rege a preposição "a" para que se forme a crase, o correto é "enfrentar a dor" ? somente artigo definido).

    E) Tendemos à preferir o silêncio à fim de não enfrentar a própria dor, tão pouco vê-la refletida no outro. ? não se usa crase antes de verbo.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • ESSA EXPLICAÇÃO DA C O PRONOME LHE SÓ PODE SER ADJUNTO ADNOMINAL QUANDO SE REFERIR A POSSE

  • Quem prefere, prefere alguma coisa a outra


ID
3109042
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

     Todos sabemos que para falar a uma criança e ser verdadeiramente ouvido por ela é preciso ter clareza sobre o que sentimos e o que queremos transmitir. No caso do luto, nossa dificuldade para lidar com o assunto pode atrapalhar – e muito – a forma como uma criança que perdeu alguém querido vai reagir. A raiz do problema está na nossa cultura: os tabus relacionados à morte tornam ainda mais dura a vivência infantil do luto. Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro.
      No Ocidente, a morte ainda é tabu. Quase não falamos sobre isso e torcemos para que a criança não pergunte e não tenhamos de responder. O desconforto maior, na verdade, é do adulto. É parte da nossa cultura a dificuldade de falar sobre coisas tristes.
    Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar. Mas, até uma iniciativa dessa ser aceita e tornar-se acessível a toda a sociedade, as crianças verão e sentirão os adultos lidando de forma problemática com o luto, o que aumentará ainda mais sua insegurança. Tendo perdido um dos pais, elas vivem situações como o Dia dos Pais ou o Dia das Mães na escola. São ocasiões em que a exposição da ausência intensifica a dor. Sobre isso, vai a primeira provocação: não seria hora de as escolas eliminarem esses dias e passarem a adotar – se acharem importante – o Dia da Família? Isso poderia ajudar muito. 
(Rita de Almeida. A infância e a morte. Veja, 03.01.2018. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o emprego e a colocação dos pronomes, nas expressões destacadas, estão de acordo com a norma-padrão.

Alternativas
Comentários
  • Qual seria o erro da letra B?

  • Se as crianção perguntarem, eles "TERÃO" de responder... Uma coisa que acontecerá no futuro... e para o futuro deve-se usar mesóclise... acredito ser algo em torno disso...

  • Se as crianção perguntarem, eles "TERÃO" de responder... Uma coisa que acontecerá no futuro... e para o futuro deve-se usar mesóclise... acredito ser algo em torno disso...

  • Gracieli, o verbo responter é VTI, portanto, acredito que o emprego correto do pronome seria responder-lhes.

  • A - Gabarito

    B - O verbo responder, nesse caso, é VTI -> reponde a. Logo o correto seria usar o lhe

    C - Não se usa ênclise em verbos no futuro

    D - Não se usa ênclise em verbos no particípio

    E - Expressão negativa atraindo a próclise

  • GAB A

    A) Tanto para o adulto como para a criança, a vivência do luto é difícil, e os tabus relacionados à morte tornam-na ainda mais difícil.

    B) Quase não falamos sobre o assunto e torcemos para que as crianças nada questionem e não tenhamos de respondê-las.

    C) Os adultos não sabem lidar com o luto, e as crianças verão e sentirão-lhes lidando de forma problemática com isso.

    D) Os pais são muito importantes para as crianças, e, tendo perdido-os, elas vivem situações difíceis na escola.

    E) Temos dificuldades em lidar com coisas tristes e não dispomo-nos a falar delas

  • GAB A

    A) Tanto para o adulto como para a criança, a vivência do luto é difícil, e os tabus relacionados à morte tornam-na ainda mais difícil.

    B) Quase não falamos sobre o assunto e torcemos para que as crianças nada questionem e não tenhamos de respondê-las.

    C) Os adultos não sabem lidar com o luto, e as crianças verão e sentirão-lhes lidando de forma problemática com isso.

    D) Os pais são muito importantes para as crianças, e, tendo perdido-os, elas vivem situações difíceis na escola.

    E) Temos dificuldades em lidar com coisas tristes e não dispomo-nos a falar delas

  • Questão muito bem elaborada por nossa querida Vunesp.

    O erro da alternativa B consiste na equivocada colocação do Pronome Oblíquo Átono las, o qual possui sentido de OD. Sendo que o correto seria entendermos o verbo RESPONDER, no caso, como sendo VTDI, uma vez que "quem responde, responde ALGO a ALGUÉM", nesse caso precisaríamos colocar um OI e não um OD

    Quase não falamos sobre o assunto e torcemos para que as crianças nada questionem e não tenhamos de respondê-las (responder-lhes).

    O erro é uma oportunidade de melhorar. Avante!

  • Verbo Principal no Particípio

    Estando o verbo principal no particípio, o pronome oblíquo átono não poderá vir depois dele. Por exemplo:

    As crianças tinham-se perdido no passeio escolar.

    a) Se não houver fator que justifique a próclise, o pronome ficará depois do verbo auxiliar. Por exemplo:

    Seu rendimento escolar tem-me surpreendido.

    b) Se houver fator que justifique a próclise, o pronome ficará antes da locução. Por exemplo:

    Não me haviam avisado da prova que teremos amanhã.

    Obs.: na língua falada, é comum o uso da próclise em relação ao particípio. Veja:

    Haviam me convencido com aquela história.

    Não haviam me mostrado todos os cômodos da casa.

    https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint75.php

  • A) CORRETA.

    B) ESTÁ ERRADA, DEVIDO O PRONOME ESTAR COLOCADO DE MANEIRA EQUIVOCADA

    NÃO É RESPONDE-LAS, O CORRETO É RESPONDE-LOS, POIS SE REFERE AO ASSUNTO.

  • GABARITO: A

    Dica para colocação pronominal:

    Com os Verbos Transitivos Diretos (não pedem preposição):

    • Verbo terminou em ÃO, ÕE ou M → Adicione um NO/NA. Veja: Venderam a casa → Venderam-na.
    • Verbo terminou em R, S ou Z → Retire esses finais e adicione um LO/LA. Vender a casa → Vende a casa (tirei o R) → Vendê-la (Adicionei o la, pois se refere a casa).

    → Mas e se o verbo for Transitivo Indireto? (os que pedem preposição) → Neste caso, querido, coloque um lhe. "Remeti a carta ao filho" (quem remete, remete algo a alguém)→ "Remeti-lhe a carta".

    Belezinha? Sabendo este esqueminha, você já mata muitas questões. Depois é só ir pegando as particularidades: os casos de próclise, ênclise e mesóclise...

    ..............................................................

    Vejamos as assertivas:

    A) Tanto para o adulto como para a criança, a vivência do luto é difícil, e os tabus relacionados à morte tornam-na ainda mais difícil. → Correto! Lembra da regrinha? Se o verbo é VTD e termina em ÃO, ÕE ou M → Coloque um na nele, querido Homo Sapiens (ou mulheres sapiens, como disse a Dilma rsrsrs). Tornam + na = tornam-na.

    .

    B) Quase não falamos sobre o assunto e torcemos para que as crianças nada questionem e não tenhamos de respondê-las. → Errado. Baita pegadinha aqui! Veja que a regência do verbo responder é transitiva indireta (quem responde, responde A alguém). Ex.: "Respondi que gosto de sorvete ao meu amigo". Neste caso, o correto é o lhe: responder-lhes.

    .

    C) Os adultos não sabem lidar com o luto, e as crianças verão e sentirão-lhes lidando de forma problemática com isso. → Errado. Verbos no futuro do presente (sentirão) ou no futuro do pretérito (sentiriam) são casos de mesóclise. Outro ponto: O verbo é reflexivo (sentir-se), logo não cabe o lhe. Qual o correto, então? Sentir-se-ão.

    .

    D) Os pais são muito importantes para as crianças, e, tendo perdido-os, elas vivem situações difíceis na escola. → Errado. Se você tem uma prova da VUNESP por perto, guarde esta dica no coração, por favor: Depois de IDO/ADO (perdido) nenhum pronome é colocado!! ;)

    .

    E) Temos dificuldades em lidar com coisas tristes e não dispomo-nos a falar delas → Errado. Palavras negativas (não, nunca, jamais etc.) atraem o pronome, o que ocasiona a próclise (não nos dispomos).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)


ID
3109051
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

     Eram duas mulheres brigando – e depois não houve nada. Embolaram-se por qualquer motivo, e não queriam desprender-se uma da outra. Não havendo superioridade física acentuada de uma das partes, as duas se fundiram num corpo confuso e sacudido de vibrações que ia e vinha pela calçada, lento e brusco, nervoso e rítmico. O instinto de dança subsistia no íntimo das contendoras, prevalecendo sobre as tentativas dos corpos para se abaterem mutuamente, e tudo se fazia em silêncio, como se baila, mesmo porque nenhuma palavra adiantaria à cólera das mulheres, que só o jogo de músculos e nervos saberia exprimir numa linguagem dinâmica e cheia de consequências. Brigaram bem cinco minutos, uma eternidade para entreveros. Não tinham pressa de acabar.
      Brigavam com fúria e ao mesmo tempo com método. O fato de uma não ser bastante vigorosa para decidir logo a peleja não impediu que ela dominasse a outra. Dominava, mas a outra não se rendia.
(Carlos Drummond de Andrade. Luta. Fala, amendoeira)

A passagem do texto em que o trecho destacado expressa o sentido de causa em relação àquele a que se vincula é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Não havendo superioridade física acentuada de uma das partes, as duas se fundiram num corpo confuso e sacudido de vibrações?

    ? O fato de (causa) não haver superioridade física acentuada de uma das partes faz com que (consequência) as duas formas se fundam num corpo confuso de vibrações.

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  • PUXA DIFICIL PRECISA LER COM MUITA ATENÇÃO

    Não havendo superioridade física acentuada de uma das partes, as duas se fundiram num corpo confuso e sacudido de vibrações…


ID
3109183
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

       Todos sabemos que para falar a uma criança e ser verdadeiramente ouvido por ela é preciso ter clareza sobre o que sentimos e o que queremos transmitir. No caso do luto, nossa dificuldade para lidar com o assunto pode atrapalhar – e muito – a forma como uma criança que perdeu alguém querido vai reagir. A raiz do problema está na nossa cultura: os tabus relacionados à morte tornam ainda mais dura a vivência infantil do luto. Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro.
       No Ocidente, a morte ainda é tabu. Quase não falamos sobre isso e torcemos para que a criança não pergunte e não tenhamos de responder. O desconforto maior, na verdade, é do adulto. É parte da nossa cultura a dificuldade de falar sobre coisas tristes.
    Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar. Mas, até uma iniciativa dessa ser aceita e tornar-se acessível a toda a sociedade, as crianças verão e sentirão os adultos lidando de forma problemática com o luto, o que aumentará ainda mais sua insegurança. Tendo perdido um dos pais, elas vivem situações como o Dia dos Pais ou o Dia das Mães na escola. São ocasiões em que a exposição da ausência intensifica a dor. Sobre isso, vai a primeira provocação: não seria hora de as escolas eliminarem esses dias e passarem a adotar – se acharem importante – o Dia da Família? Isso poderia ajudar muito.
(Rita de Almeida. A infância e a morte. Veja, 03.01.2018. Adaptado) 

Assinale a alternativa redigida de acordo com a norma-padrão de concordância.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A) Sabe-se que o adulto deve ter clareza ao falar a crianças que verdadeiramente o ouça. ? pronome relativo "que" sendo o sujeito e retomando o substantivo "crianças", o correto seria "ouçam" concordando com o pronome relativo.

    B) Acredita-se que se deveriam incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar.

    C) Quase não se comenta assuntos tristes e torcem-se para as crianças não fazer perguntas. ? voz passiva sintética (se); sujeito paciente no plural, o correto é "não se comentam assuntos ? assuntos não são comentados".

    D) Quando chega certas datas especiais, fica complicado para algumas crianças a comemoração. ? o quê fica complicado? A comemoração (=complicada).

    E) Constatam-se que algumas crianças que perderam os pais tem dificuldade de lidar com o assunto. ? isso é constatado (sujeito oracional, o correto é ? constata-se); o correto é "têm" (=concordando com "algumas crianças" ? verbo conjugado na terceira pessoa do plural do presente do indicativo).

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ID
3109186
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

       Todos sabemos que para falar a uma criança e ser verdadeiramente ouvido por ela é preciso ter clareza sobre o que sentimos e o que queremos transmitir. No caso do luto, nossa dificuldade para lidar com o assunto pode atrapalhar – e muito – a forma como uma criança que perdeu alguém querido vai reagir. A raiz do problema está na nossa cultura: os tabus relacionados à morte tornam ainda mais dura a vivência infantil do luto. Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro.
       No Ocidente, a morte ainda é tabu. Quase não falamos sobre isso e torcemos para que a criança não pergunte e não tenhamos de responder. O desconforto maior, na verdade, é do adulto. É parte da nossa cultura a dificuldade de falar sobre coisas tristes.
    Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar. Mas, até uma iniciativa dessa ser aceita e tornar-se acessível a toda a sociedade, as crianças verão e sentirão os adultos lidando de forma problemática com o luto, o que aumentará ainda mais sua insegurança. Tendo perdido um dos pais, elas vivem situações como o Dia dos Pais ou o Dia das Mães na escola. São ocasiões em que a exposição da ausência intensifica a dor. Sobre isso, vai a primeira provocação: não seria hora de as escolas eliminarem esses dias e passarem a adotar – se acharem importante – o Dia da Família? Isso poderia ajudar muito.
(Rita de Almeida. A infância e a morte. Veja, 03.01.2018. Adaptado) 

Na passagem “Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar.”, as formas verbais destacadas indicam que as ações de ajudar e incluir são

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? ?Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar.?

    ? Os verbos estão no futuro do pretérito do indicativo e representam um fato que poderia ter acontecido posteriormente a uma situação passada, um fato hipotético.

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ID
3109189
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

       Todos sabemos que para falar a uma criança e ser verdadeiramente ouvido por ela é preciso ter clareza sobre o que sentimos e o que queremos transmitir. No caso do luto, nossa dificuldade para lidar com o assunto pode atrapalhar – e muito – a forma como uma criança que perdeu alguém querido vai reagir. A raiz do problema está na nossa cultura: os tabus relacionados à morte tornam ainda mais dura a vivência infantil do luto. Nossa tendência é preferir o silêncio para não enfrentar nossa própria dor nem vê-la refletida no outro.
       No Ocidente, a morte ainda é tabu. Quase não falamos sobre isso e torcemos para que a criança não pergunte e não tenhamos de responder. O desconforto maior, na verdade, é do adulto. É parte da nossa cultura a dificuldade de falar sobre coisas tristes.
    Uma proposta que poderia ajudar a quebrar o tabu é a da psicóloga americana Jessica Zitter. Ela acredita que deveríamos incluir os temas do luto e da morte no currículo escolar. Mas, até uma iniciativa dessa ser aceita e tornar-se acessível a toda a sociedade, as crianças verão e sentirão os adultos lidando de forma problemática com o luto, o que aumentará ainda mais sua insegurança. Tendo perdido um dos pais, elas vivem situações como o Dia dos Pais ou o Dia das Mães na escola. São ocasiões em que a exposição da ausência intensifica a dor. Sobre isso, vai a primeira provocação: não seria hora de as escolas eliminarem esses dias e passarem a adotar – se acharem importante – o Dia da Família? Isso poderia ajudar muito.
(Rita de Almeida. A infância e a morte. Veja, 03.01.2018. Adaptado) 

Observe o emprego do travessão duplo nas seguintes passagens:

•  No caso do luto, nossa dificuldade para lidar com o assunto pode atrapalhar – e muito – a forma como uma criança que perdeu alguém querido vai reagir.
•  … não seria hora de as escolas eliminarem esses dias e passarem a adotar – se acharem importante – o Dia da Família?

É correto afirmar que esse sinal de pontuação está empregado nas passagens isolando informações para, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    enfatizar uma opinião da autora; admitir a opinião de outrem.


ID
3109198
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

    Eram duas mulheres brigando – e depois não houve nada. Embolaram-se por qualquer motivo, e não queriam desprender-se uma da outra. Não havendo superioridade física acentuada de uma das partes, as duas se fundiram num corpo confuso e sacudido de vibrações que ia e vinha pela calçada, lento e brusco, nervoso e rítmico. O instinto de dança subsistia no íntimo das contendoras, prevalecendo sobre as tentativas dos corpos para se abaterem mutuamente, e tudo se fazia em silêncio, como se baila, mesmo porque nenhuma palavra adiantaria à cólera das mulheres, que só o jogo de músculos e nervos saberia exprimir numa linguagem dinâmica e cheia de consequências. Brigaram bem cinco minutos, uma eternidade para entreveros. Não tinham pressa de acabar.
    Brigavam com fúria e ao mesmo tempo com método. O fato de uma não ser bastante vigorosa para decidir logo a peleja não impediu que ela dominasse a outra. Dominava, mas a outra não se rendia.
(Carlos Drummond de Andrade. Luta. Fala, amendoeira)

A cena de uma briga de duas mulheres é caracterizada pelo narrador com expressões que descrevem

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Não havendo superioridade física acentuada de uma das partes, as duas se fundiram num corpo confuso e sacudido de vibrações que ia e vinha pela calçada, lento e brusco, nervoso e rítmico. O instinto de dança subsistia no íntimo das contendoras, prevalecendo sobre as tentativas dos corpos para se abaterem mutuamente, e tudo se fazia em silêncio, como se baila, mesmo porque nenhuma palavra adiantaria à cólera das mulheres, que só o jogo de músculos e nervos saberia exprimir numa linguagem dinâmica e cheia de consequências.

    ? Ou seja, não foi uma briga de palavras e sim de movimentos físicos que foram comparados com uma dança.

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ID
3109204
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto, para responder a questão.

    Eram duas mulheres brigando – e depois não houve nada. Embolaram-se por qualquer motivo, e não queriam desprender-se uma da outra. Não havendo superioridade física acentuada de uma das partes, as duas se fundiram num corpo confuso e sacudido de vibrações que ia e vinha pela calçada, lento e brusco, nervoso e rítmico. O instinto de dança subsistia no íntimo das contendoras, prevalecendo sobre as tentativas dos corpos para se abaterem mutuamente, e tudo se fazia em silêncio, como se baila, mesmo porque nenhuma palavra adiantaria à cólera das mulheres, que só o jogo de músculos e nervos saberia exprimir numa linguagem dinâmica e cheia de consequências. Brigaram bem cinco minutos, uma eternidade para entreveros. Não tinham pressa de acabar.
    Brigavam com fúria e ao mesmo tempo com método. O fato de uma não ser bastante vigorosa para decidir logo a peleja não impediu que ela dominasse a outra. Dominava, mas a outra não se rendia.
(Carlos Drummond de Andrade. Luta. Fala, amendoeira)

Observe as palavras destacadas na passagem “O fato de uma não ser bastante vigorosa para decidir logo a peleja não impediu que ela dominasse a outra.” e assinale a alternativa em que se aponta, respectivamente, o antônimo da primeira delas e o sinônimo da segunda.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva E

    Débil; contenda.

    O antônimo Vigorosa == Enfraquecido, Débil.

  • Gab. E

    complementando....

    contenda:

    Circunstância em que ocorre conflitos; discussão: contenda de vizinhos.

    Peleja:

    Luta com ou sem armas; contenda, batalha.


ID
3109207
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma 5ª feira, foram atendidos no pronto atendimento de um hospital 36 pacientes, dos quais 1/4 recebeu alta no mesmo dia. Entre os demais pacientes, 7/9 ficaram em observação e receberam alta no dia seguinte, e os demais foram internados. Em relação ao número total de pacientes atendidos no pronto atendimento na 5ª feira, aqueles que foram internados representam

Alternativas

ID
3109210
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um paciente ingere três medicamentos, A, B e C, simultaneamente, às 9 horas do dia 2 de fevereiro. O medicamento A é ingerido a cada 5 horas, o medicamento B é ingerido a cada 6 horas, e o medicamento C é ingerido a cada 3 horas. O próximo horário no qual os três medicamentos serão ingeridos simultaneamente será às

Alternativas
Comentários
  • Só fazer o mmc de 5,6,3. dai somar com as horas que dá 15 horas do dia 3 de fevereiro -- B


ID
3109213
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um canteiro, foram plantadas 135 mudas de capim-cidreira; após um mês do plantio, constatou-se que a razão entre o número de mudas que não vingaram e o número de mudas que vingaram era 2/7. Se 3 mudas que não vingaram tivessem vingado, a razão entre o número de mudas que não vingaram e o número de mudas que vingaram seria

Alternativas

ID
3109216
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um posto de saúde recebeu 2 lotes de vacinas, num total de 2700 doses. Sabendo-se que o número de doses do 2º lote corresponde a 80% do número de doses do 1º lote, então o número de doses do 2º lote é

Alternativas
Comentários
  • para facilitar vou dar nomes aos bois. muuuuu!!!!

    primeiro lote = x

    segundo lote = y

    X+Y=2700

    Y=0,8X --> X = Y/0,8 

    AGORA VAMOS SUBSTITUIR:

    Y/0,8+Y =2700

    Y + 0,8Y = 2160

    1,8Y = 2160

    Y = 1200

    GAB.E

    Nem só de pão viverá o homem, mas de toda palavra que sai da boca de Deus.

     


ID
3109219
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para encher totalmente com água um reservatório que está vazio, utilizou-se, durante 15 horas, uma mangueira que despejava 5 litros por minuto. Para que esse reservatório ficasse totalmente cheio em 12 horas, o número de litros que uma mangueira deveria despejar por minuto seria

Alternativas
Comentários
  • 1° INFORMAÇÃO-->  15H X 60 = 900 MINUTOS

     

    900 MIN. X 5 = 4500 LITROS É A CAPACIDADE DO RESERVATÓRIO.

     

    2° INFORMAÇÃO--> 12 X 60 = 720 MIN

    AGORA, PEGAMOS A CAPACIDADE E DIVIDIMOS PELOS MINUTOS

    4500/720 = 6,25

     

    GAB. D

     

    Nem só de pão viverá o homem, mas de toda palavra que sai da boca de Deus.

     


ID
3109225
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa, há 77 pastas coloridas, algumas na cor vermelha e as demais na cor amarela. Sabendo-se que o número de pastas vermelhas corresponde a 5/6 do número de pastas amarelas, então o número de pastas amarelas supera o número de pastas vermelhas em

Alternativas
Comentários
  • V+A = 77

    V=5/6A

    É SÓ SUBSTITUIR:

    5/6A + A = 77

    5A + 6A = 462

    11A = 462

    AMARELAS = 42 --> ENTÃO, 77 - 42 =

    42-35 = 7

    GAB.A

  • 77 pastas

    vermelha 5/6x  amarela x

    5/6 x + x = 77

    5x + 6x/6 = 77

    11x = 77 . 6

    x = 42 Amarelas

    35 vermelhas


ID
3109234
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um capital A, de R$ 1.500,00, aplicado a juros simples com taxa mensal de 0,80% rendeu os mesmos juros que um capital B, de R$ 1.800,00, também aplicado a juros simples, com taxa mensal de 0,6%. Sabendo-se que o capital B ficou aplicado um mês a mais que o capital A, então o número de meses que o capital B ficou aplicado foi

Alternativas
Comentários
  • Montando a equação:

    Juros de A(Ja) = Juros de B(Jb)

    1.500x0,008Ta = 1.800x0,006(Ta + 1)

    12Ta = 10,8(Ta + 1)

    Ta = 9 meses, logo Tb = 10 meses, Letra C.

    Espero ter ajudado.

  • Dá para fazer testando a alternativa, vamos entender que B vale 10 e A 9

    A

    C = 1.500 n=0,80  t= 9  J= 1500.0,80.9 = 10.800

    B= 1800 n= 0,60    t= 10 J= 1800.0,80.10 = 10.800

    Os juros são os mesmos


ID
3109237
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Durante consulta de enfermagem, adolescente com 16 anos de idade, fez revelações sobre sua vida e identidade sexual, sobre as quais pediu sigilo ao enfermeiro. Passado algum tempo, o profissional foi procurado pela mãe e seu marido, padrasto da jovem, que, alegando querer ajudar, pediram que revelasse detalhes sobre o que fora conversado em consulta.

Frente a essa situação, de acordo com o código de ética dos profissionais de enfermagem, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Caso se trate de informações que não acarretem danos ou riscos ao adolescente, o enfermeiro deve informar que, devido ao sigilo profissional, o que lhe foi confidenciado, não pode ser revelado a

  • Durante CONSULTA de enfermagem, ADOLESCENTE com 16 anos de idade, FEZ REVELAÇÕES SOBRE SUA VIDA e IDENTIDADE SEXUAL, sobre as quais PEDIU SIGILO ao enfermeiro.

    PASSADO algum TEMPO : PROFISSIONAL FOI PROCURADO PELA MÃE E marido , PADRASTO DA JOVEM .PEDIRAM QUE REVELASSE DETALHES sobre o que fora conversado em consulta :

    Frente a essa situação, de acordo com o código de ética dos profissionais de enfermagem, assinale a alternativa correta :

    GABARITO A ) :

    Caso se trate de INFORMAÇÕES QUE

    NÃO ACARRETEM DANOS ou riscos ao adolescente, o enfermeiro deve informar que, devido ao SIGILO PROFISSIONAL, o que lhe foi confidenciado (não pode ser revelado a outros ) .

  • gente, não tem necessidade de repetir a questão certa.


ID
3109240
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Considerando o papel do enfermeiro no processo de gerenciamento de recursos materiais, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A. "A previsão de materiais utilizados pela enfermagem numa unidade é determinada pelas características dos usuários atendidos no local." INCORRETA!

    "É determinado pelo perfil de consumo de cada unidade, estabelecendo-se uma cota de materiais que representa uma estimativa de gastos por determinado período."

    Livro GERENCIAMENTO DE ENFERMAGEM.

  • COMPLEMENTANDO...

    Previsão: levantamento das necessidades da unidade de enfermagem

    Provisão: reposição dos materiais necessários para a realização das atividades.


ID
3109243
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Durante o exame físico, ao realizar a avaliação do aparelho respiratório, o enfermeiro pode constatar a presença de ruídos adventícios. Observe o quadro a seguir e relacione as duas colunas de modo a tornar verdadeira a associação entre o tipo de ruído adventício e suas características.

Tipo de Ruído Adventício
a Roncos
b Sibilos
c Cornagem
d Creptações

Características
I Respirações ruidosas devido à obstrução no nível da laringe/ou da traqueia, percebidas mais marcadamente na fase inspiratória.
II Ruídos musicais ou sussurrantes, decorrentes da passagem do ar por vias estreitadas. São auscultados tanto na inspiração quanto na expiração.
III Ocorre(m) em consequência da passagem do ar por estreitos canais repletos de líquidos/secreções. Tendem a ser auscultados durante a inspiração e a expiração, podendo desaparecer com a tosse.
IV Audíveis quando ocorre abertura súbita das pequenas vias aéreas contendo pequena quantidade de líquido. Podem ser auscultados durante a inspiração e a expiração e, em geral, não desaparecem com tosse ou mudança de posição.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

Alternativas
Comentários
  • Sons patológicos

     

    Os sons pulmonares anormais/patológicos/adventícios são:

     

    Roncos: São sons grosseiros e ásperos que ocorrem quando o ar está bloqueado por muco, podendo ocorrer tanto na inspiração como na expiração. A secreção livre (catarro) em uma área de grande calibre causa esse som ao se mover com a entrada e saída de ar nos pulmões. Podem ser causados por: asma, doença pulmonar obstrutiva crônica ou corpo estranho.

     

    Sibilos: Som agudo produzidos por vias aéreas estreitas, melhor ouvidos na expiração. Indicam broncoespasmo. Os chiados e sibilos de uma crise de asma ou DPOC podem ser ouvidos mesmo sem um estetoscópio.

     

    Estertores: Sons intermitentes, intensos, crepitantes, de totalidade média. Auscultados no início ou meio da inspiração. Desaparecem com a tosse. Indicam líquido nos bronquíolos e brônquios. Estertores podem ainda ser descritos como úmidos ou secos, finos ou grosseiros.

     

    Crepitantes: São sons de estalidos e cliques semelhantes a uma rádio fora da estação e podem ser devido a quadros de hiperinsuflação alveolar ou a secreção com bolhas em vias aéreas inferiores. Quando é causado por catarro, o crepitar desaparece após uma tosse produtiva. Indicam pneumonia, bronquite, tuberculose, doença intersticial ou edema pulmonar.

     

    Subcrepitantes: Som estertor úmido, de bolhas grosseiras, similar ao som de velcro. Pode indicar fibrose pulmonar ou bronquiectasia.

     

    Estridor: é um som agudo ouvido melhor na inspiração, geralmente devido à obstrução do fluxo de ar na traqueia ou laringe. Indica fluxo turbulento nos brônquios, traqueia ou laringe. Pode indicar epiglotite, crupe, tumor, corpo estranho ou estenose/espasmo laringotraqueal.

     

    Atrito pleural: som contínuo, de baixa frequência, ouvido ao inspirar e ao expirar, causado pela fricção entre a pleura parietal e visceral devido a um processo inflamatório (pleurite), neoplásico (câncer de pulmão ou derrame pleural.

     

     


ID
3109252
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Assinale a alternativa correta a respeito do processo de enfermagem/sistematização da assistência de enfermagem – SAE.

Alternativas
Comentários
  • Resolução COFEN 358: III – Planejamento de Enfermagem – determinação dos resultados que se espera alcançar; e das ações ou intervenções de enfermagem que serão realizadas face às respostas da pessoa, família ou coletividade humana em um dado momento do processo saúde e doença, identificadas na etapa de Diagnóstico de Enfermagem. Dessa forma, a letra "a" está correta.
  • Então Denise marquei a A também.

  • Para resolver essa questão, é necessário que o aluno tenha conhecimento sobre o processo de enfermagem/sistematização da assistência de enfermagem – SAE.

    A) Incorreto. O planejamento da assistência consiste na terceira etapa do processo de enfermagem e compreende o estabelecimento dos resultados esperados. A prescrição de enfermagem é a quarta etapa, também conhecida como implementação da assistência.

    B) Incorreto. No âmbito da saúde pública sempre é possível o desenvolvimento do processo de enfermagem na íntegra. Muitos enfermeiros tem dificuldade para a aceitação e implementação da Classificação Internacional das Práticas de Enfermagem em Saúde Coletiva – CIPESC® e, por isso, não executam o processo e não seguem as recomendações da Resolução COFEN 358/2009.


    C) Incorreto. Frente a um paciente intubado, a prescrição de enfermagem “aspirar vias aéreas de 3/3 horas", como um dos cuidados de enfermagem, não está correta e completa. Deveria apresentar detalhes como “aspirar secreções de vias aéreas superiores, inferiores e tubo endotraqueal, conforme a técnica, monitorar a saturação, Suspender dieta durante aspiração de secreções, auscultar os sons respiratórios antes e depois da aspiração". A prescrição deve ser completa e com o máximo de informações possíveis, garantindo assistência de qualidade.


    D) Incorreto. Na execução da segunda fase do processo de enfermagem, diagnósticos de enfermagem, podemos utilizar taxonomias como a NANDA e CIPE. Na quarta etapa, ou intervenções de enfermagem que podemos utilizar as apresentações da Nursing Intervention Classification – NIC, permitindo assim a padronização da linguagem usada pelos enfermeiros na descrição dos cuidados e facilita o entendimento dos demais membros da equipe de saúde sobre as ações de enfermagem.


    E) Correto. Utilizando a taxonomia da Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem – CIPE®, para a elaboração do diagnóstico de enfermagem “Integridade da pele comprometida", foram utilizados os eixos do foco e do julgamento. O foco é a integridade da pele e o julgamento é comprometida. Para fazer a classificação CIPE usamos os eixos foco, julgamento, tempo, localização, meios, clientes e ação.


    Resposta do Professor: E.


  • A letra A é lei seca da Resolução 358/2009, pq tá errada??

  • Pq a letra A está errada? Como a colega acima bem mencionou:

    Resolução COFEN 358:

    III – Planejamento de Enfermagem – determinação dos resultados que se espera alcançar; e das ações ou intervenções de enfermagem que serão realizadas face às respostas da pessoa, família ou coletividade humana em um dado momento do processo saúde e doença, identificadas na etapa de Diagnóstico de Enfermagem.

    Onde a prescrição da assistência de enfermagem se enquadra nas ações de enfermagem.

    Será pq no item só diz "prescrição de enfermagem"? E não prescrição da assistência de enfermagem?

  • COMENTÃRIO DA PROFESSORA TATIANE CAMPOS: A) Incorreto. O planejamento da assistência consiste na terceira etapa do processo de enfermagem e compreende o estabelecimento dos resultados esperados. A prescrição de enfermagem é a quarta etapa, também conhecida como implementação da assistência.

    Comentário totalmente equivocado, visto que:

    III – Planejamento de Enfermagem – determinação dos resultados que se espera alcançar; e das ações ou intervenções de enfermagem que serão realizadas face às respostas da pessoa, família ou coletividade humana em um dado momento do processo saúde e doença, identificadas na etapa de Diagnóstico de Enfermagem.

    IV – Implementação – realização das ações ou intervenções determinadas na etapa de Planejamento de Enfermagem.


ID
3109255
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em consonância com a Política Nacional de Humanização, um município implementou, na unidade de pronto-atendimento – UPA, o acolhimento com avaliação e classificação de risco. Ao atender um usuário com queixa de lombalgia intensa após movimentar uma carga pesada, o enfermeiro incumbido dessa atividade deverá orientá-lo e encaminhá-lo para atendimento na área identificada pela cor

Alternativas
Comentários
  • VERMELHA: politraumatizado com comprometimento de coluna cervical

    LARANJA: TCE com comprometimento cervical

    AMARELA: dor intensa em região lombar sem alteração de SSVV

    VERDE: Lombalgia ou dor nas costas moderada, com SSVV normais; dor lombar tipo cólica 1-7/10

    AZUL: dor crônica nas costas

    *Acho que nessa questão deveria conter o número que o paciente referiu na escala de dor

  • TRIAGEM DE MANCHESTER

     

    0 min. > EMERGÊNCIA: Atendemimento imediato (VERMELHO)

    10 min. > MUITO URGENTE: Necessita de atendimento praticamente imediato (LARANJA)

    50 min. > URGENTE: Necessita de atendimento rápido, mas pode esperar (AMARELO)

    120 min. > POUCO URGENTE: Podem aguardar atendimento, ou serem transferidos para outro atendimento de saúde. (VERDE)

    240 min. > NÃO URGENTE: Podem aguardar atendimento, ou serem transferidos para outro atendimento de saúde. (AZUL)

     

    Protocolo de Manchester: Pulseiras coloridas sinalizam a gravidade de cada caso.

     

    https://passevip.com.br/pulseiras-protocolo-de-manchester/

     

  • Acredito que a classificação correta para esse paciente seria AMARELA, porque no enunciado fala que ele está com lombalgia INTENSA, e quem está com dor não consegu esperar!!


ID
3109258
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Numa unidade básica de saúde, ao receber uma usuária com seu filho de dois anos de idade no colo, o enfermeiro constatou que a criança estava em parada cardiorrespiratória. Após solicitar ajuda, deve iniciar os procedimentos de reanimação cardiopulmonar com compressões torácicas na frequência (F) e profundidade (P) de, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - A

    - F = 100 a 120 compressões por minuto; P = pelo menos 1/3 do diâmetro anteroposterior do tórax.


ID
3109261
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Jovem, 18 anos, sexo masculino, sofreu queda do alto de uma árvore. No local do acidente, o enfermeiro constatou que a vítima apresentava escoriações em diversas partes do corpo e ferimento aberto na lateral direita do tórax, com visível passagem de ar.

Frente a essa situação, deve-se, entre outros cuidados,

Alternativas
Comentários
  • Pneumotórax aberto – Ferimento aberto no tórax

    Quando suspeitar ou critérios de inclusão: Lesão aberta no tórax com franca comunicação entre o ar ambiente e a cavidade pleural, evidenciada pela visível passagem do ar através do ferimento. Geralmente é produzido por objetos perfurantes ou lesões por armas de fogo ou arma branca e, ocasionalmente, por trauma contuso.

    Conduta:

    1. Realizar avaliação primária com ênfase para:

    • avaliação da ventilação: presença de dispneia ou desconforto respiratório, taquipneia, presença de sinais de hipoxia (ansiedade e agitação ou apatia) e presença de cianose;

    • avaliação da parede torácica anterior e posterior (se possível) para detecção do ferimento; e

    • cobrir imediatamente o ferimento com curativo oclusivo com plástico ou papel metálico, com 3 pontos/ lados de fixação.

    2. Administrar O2 em alto fluxo para manter SatO2 ≥ 94%.

    3. Monitorizar a oximetria de pulso.

    4. Realizar avaliação secundária.

    5. Manter atenção para a ocorrência de novo esforço respiratório após essa abordagem inicial.

    6. Em caso de piora do esforço respiratório, remover o curativo de 3 pontos para permitir a descompressão da tensão acumulada, fixando-o novamente em seguida.

    7. Considerar a possibilidade de ocorrência de parada respiratória. Nesse caso, iniciar ventilação sob pressão positiva com BVM com reservatório após aplicação do curativo plástico.

    8. Realizar a mobilização cuidadosa e a imobilização adequada da coluna cervical, tronco e membros em prancha longa com alinhamento anatômico, sem atraso para o transporte.

    9. Realizar contato com a Regulação Médica e passar os dados de forma sistematizada.

    10. Aguardar orientação da Regulação Médica para procedimentos e/ou transporte para a unidade de saúde. 

    GABARITO: Letra C

    FONTE: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/protocolo_suporte_basico_vida.pdf


ID
3109264
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Durante a consulta de enfermagem de pré-natal, A.P., 28 anos, primigesta com 32 semanas de idade gestacional, informou que não vinha se sentindo bem desde o início da manhã. Relatou cefaleia, tonturas, escotomas, epigastralgia e náuseas. Ao realizar o exame físico, o enfermeiro observou, entre outros itens: ausência de sangramento vaginal, dinâmica uterina ausente, feto único, cefálico, com frequência cardíaca = 144 batimentos por minuto. Ao realizar os sinais vitais da gestante obteve: temperatura = 37 ºC; pulso = 90 batimentos por minuto; respiração = 20 respirações por minuto; pressão arterial = 142 X 92 mmHg. Ao realizar o teste rápido para proteinúria obteve resultado positivo.

Frente a essa situação, o enfermeiro solicitou atendimento médico considerando se tratar de um caso de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - D

    A pré- eclâmpsia se caracteriza pela presença da HAS + Proteinúria (maior que 300mg/24h) após 20 semanas em mulheres normotensas. A pré- eclâmpsia é se caracterza, ainda, por uma desordem multissêmica, idiopática relacionada a um distúrbio placentário com vasoconstricção aumentada, e redução da perfusão.


ID
3109267
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Trabalhador rural, com história de picada de cobra no tornozelo direito há 30 minutos, está sendo atendido na unidade de saúde. Informou que o acidente ocorreu durante o trabalho de roçar e que não conseguira ver ou capturar o animal. Colocado em observação enquanto aguardava remoção, começou a apresentar parestesia local, mialgia, ptose palpebral bilateral, flacidez da musculatura da face, alteração do diâmetro pupilar, incapacidade de movimentação do globo ocular, diplopia e urina de tonalidade marrom.

Frente aos sinais e sintomas apresentados pela vítima, deve-se suspeitar de um acidente

Alternativas
Comentários
  • Manifestações sistêmicas de acidentes crotálicos:

    a) Gerais: mal-estar, prostração, sudorese, náuseas, vômitos, sonolência ou inquietação e secura da boca podem

    aparecer precocemente e estar relacionadas a estímulos de origem diversas, nos quais devem atuar o medo e

    a tensão emocional desencadeados pelo acidente.

    b) Neurológicas: decorrem da ação neurotóxica do veneno, surgem nas primeiras horas após a picada, e

    caracterizam o fácies miastênica (fácies neurotóxica de Rosenfeld) evidenciadas por ptose palpebral uni ou

    bilateral, flacidez da musculatura da face, alteração do diâmetro pupilar, incapacidade de movimentação o globo ocular (oftalmoplegia), podendo existir dificuldade de acomodação (visão turva) e/ou visão dupla

    (diplopia). Como manifestações menos freqüentes, pode-se encontrar paralisia velopalatina, com dificuldade

    à deglutição, diminuição do reflexo do vômito, alterações do paladar e olfato.

    c) Musculares: a ação miotóxica provoca dores musculares generalizadas (mialgias) que podem aparecer

    precocemente. A fibra muscular esquelética lesada libera quantidades variáveis de mioglobina que é excretada

    pela urina (mioglobinúria), conferindo-lhe uma cor avermelhada ou de tonalidade mais escura, até o marrom. A mioglobinúria constitui a manifestação clínica mais evidente da necrose da musculatura esquelética

    (rabdomiólise)

    d) Distúrbios da Coagulação: pode haver incoagulabilidade sangüínea ou aumento do Tempo de Coagulação

    (TC), em aproximadamente 40% dos pacientes, observando-se raramente sangramentos restritos às gengivas

    (gengivorragia).

  • Botrópico - jararaca : necrose tecidual, lesão endotelial, coagulação

    Laquético -surucucu : sintomas iguais os botrópicos,porém, com sinais de estimulação vagal (única diferença)

    Crotálico -cascavel: pstose palpebral e urina escura = palavras chaves + bloq. neuromuscular, rabdomiólise, ativação da coagulação - risco para IRenalA

    Elapídicos- coral verdadeira: neurotóxica - risco para insuficiência respiratória

  • Botrópico - jararaca : necrose tecidual, lesão endotelial, coagulação

    Laquético -surucucu : sintomas iguais os botrópicos,porém, com sinais de estimulação vagal (única diferença)

    Crotálico -cascavel: pstose palpebral e urina escura = palavras chaves + bloq. neuromuscular, rabdomiólise, ativação da coagulação - risco para IRenalA

    Elapídicos- coral verdadeira: neurotóxica - risco para insuficiência respiratória


ID
3109270
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para responder a questão, considere o relato a seguir.

T.M., 24 anos, sexo masculino, jardineiro, compareceu à unidade de saúde para fazer curativo na mão direita. Contou que fora mordido pelo cachorro de uma cliente quando tentou passar a mão na cabeça do animal. A proprietária do animal, que acompanhava a vítima, informou que, habitualmente, o animal costumava sair à rua sozinho retornando após algum tempo, e se mostrava sadio no momento, mas estava com as vacinas atrasadas. Ao examinar o ferimento, o enfermeiro constatou se tratar de lesão na palma da mão e polpa digital em dois dedos.

No que diz respeito à profilaxia da raiva humana, o enfermeiro deve, entre outros cuidados,

Alternativas
Comentários
  • Esquema profilático com 4 (quatro) doses de vacina administradas nos dias

    0, 3, 7 e 14, pela via IM, ou 

    0, 3, 7 e 28, pela via ID.

  • O caso em questão é classificado como grave, por ter sido na mão e polpa digital. Então por isso ja recomenda entrar com as duas primeiras doses do esquema.

    GRAVIDADE:

    LEVE - superficiais, geralmente únicos, troncos e MM (exceto mão polpa digital e planta do pé)

    GRAVE - cabeça, face, pescoço, MÃO, POLPAS DIGITAIS, planta dos pés, profundas, múltiplas, extensos, QUALQUER FERIMENTO POR MORCEGO.

  • Ao avaliar esse tipo de questão devemos levar em consideração 2 importantes critérios:

    1° Qual o tipo de acidente? Leve ou grave?

    2° Como se encontra o animal agressor no momento? Suspeito? Não suspeito?

    Agora que já sabemos o que avaliar deveremos considerar que:

    Em acidentes leves NÃO SE USA SORO! Usa-se a vacina, APENAS nos casos suspeitos !

    1- Acidente leve cão não suspeito: Não faz nada, apenas se observa o animal por 10 dias, a vacina só será aplicada se ele morrer, desaparecer ou se tornar raivoso

    2- Acidente leve com cão suspeito: Deixar o animal em observação por 10 dias e Inicia a profilaxia com 1 dose 0 da vacina e outra no 3 dia, se o cão permanecer sadio, dá o caso por encerrado, porém se o cão morrer, desaparecer ou se tonar raivoso então continua o esquema pra completar as 4 doses 0,3,7,14

    Em resumo nos acidentes leves só se faz profilaxia com vacina se o cão for suspeito !

    Em acidentes Graves usa VACINA em todos os casos e o SORO APENAS SE O CÃO FOR SUSPEITO!

    1- Acidente Grave cão não suspeito: Deixar o animal em observação por 10 dias e Faz só a vacinas doses 0, 3, se o animal permanecer sadio dar o caso por encerrado

    2- Acidente Grave cão suspeito: Faz os dois esquemas completos !

    Pronto agora vamos avaliar o que é um acidente LEVE ou GRAVE?

    • Acidentes leves: ferimentos superficiais, pouco extensos, geralmente únicos, em tronco e

    membros (exceto mãos, polpas digitais e planta dos pés); podem acontecer em decorrência

    de mordeduras ou arranhaduras causadas por unha ou dente; lambedura de pele com

    lesões superficiais.

    • Acidentes graves:

    *Ferimentos na cabeça, face, pescoço, mão, polpa digital e/ou planta do pé;

    *Ferimentos profundos, múltiplos ou extensos, em qualquer região do corpo;

    *Lambeduras de mucosas;

    *Lambeduras de pele onde já existe lesão grave;

    *Ferimentos profundos causados por unhas de animais;

    *Qualquer ferimento provocado por morcego.

    Acidente grave com cão não suspeito: Profilaxia com vacina dose 0 e 3 se o animal permanecer sadio, dar o caso por encerrado, ou seja suspende as vacinas ! Se o cão fosse suspeito faria o esquema completo com vacina e o soro.

    Gabarito: E

    Fonte: https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/publicacoes-svs/vigilancia/guia-de-vigilancia-em-saude_5ed_21nov21_isbn5.pdf/view

  • Fonte:https://bvsms.saude.gov.br/bvs/folder/esquema_profilaxia_raiva_humana.pdf


ID
3109273
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para responder a questão, considere o relato a seguir.

T.M., 24 anos, sexo masculino, jardineiro, compareceu à unidade de saúde para fazer curativo na mão direita. Contou que fora mordido pelo cachorro de uma cliente quando tentou passar a mão na cabeça do animal. A proprietária do animal, que acompanhava a vítima, informou que, habitualmente, o animal costumava sair à rua sozinho retornando após algum tempo, e se mostrava sadio no momento, mas estava com as vacinas atrasadas. Ao examinar o ferimento, o enfermeiro constatou se tratar de lesão na palma da mão e polpa digital em dois dedos.

Em nível local, soros e vacinas antirrábicas devem ser conservados

Alternativas

ID
3109276
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Ao orientar as nutrizes, o enfermeiro deve reforçar a importância de o bebê esvaziar bem a mama durante a mamada porque

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - C

    - o teor de gordura no leite aumenta no decorrer de uma mamada e, devido a isso, o leite posterior é mais rico em calorias e sacia melhor a criança.

  • O colostro é rico em proteínas, Vit. A, E e K, minerais - sódio e zinco; anticorpos e células brancas.

    O leite maduro é rico em Lactose, supre cerca de 40% das necessidade energéticas. Sofre alteração no decorrer da mamada: Início - mais proteínas, lactose, vitaminas, sais e água. Final: vitamina A e gordura.

    Grande parte do leite de uma mamada é produzida enquanto a criança mama, sob o estímulo da prolactina


ID
3109282
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

No que diz respeito a alimentação de crianças não amamentadas, ao realizar a consulta de enfermagem de puericultura, o enfermeiro deve orientar a introdução da papa salgada para bebês a partir dos

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - B

    - quatro meses de idade

  • A questão está mal formulada

  • Como assim o gabarito é a partir dos 4 meses de idade??????

  • 6 meses

  • Quando a criança não está em AME, a introdução de alimentos complementares, juntamente com a suplementação do ferro, poderá ser realizada a partir dos 4 meses.


ID
3109285
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação à coleta de material para a realização do exame de Papanicolaou, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O exame pode ser feito em gestantes até o 7º mês, porém coleta-se apenas o material da ectocévice.

  • Gabarito - B

    - o exame não deve ser feito no período menstrual, devendo-se aguardar o quinto dia após o término da menstruação para a coleta de material.

  • Para coleta de material na endocérvice, utiliza-se a escova endocervical, movimento de rotação 360º

    Evitar o USG vaginal nas 48 h antes da coleta, devido ao conteudo do gel utilizado no exame para introduzir o transdutor, podendo ocorrer alteração na leitura do exame


ID
3109288
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Ao atuar em grupos educativos sobre planejamento familiar, o enfermeiro deve esclarecer que, devido ao fato de que os riscos possíveis e comprovados superam os benefícios do método anticoncepcional, está contraindicado para mulher, com idade maior ou igual a 35 anos e fumante, o uso de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - E

    - anticoncepcionais injetáveis combinados mensais/ injeção mensal e anticoncepcionais orais combinados de baixa dosagem.

  • De acordo com os critérios da OMS, para a escolha do método contraceptivo, o uso de anticoncepcionais hormonais combinados(oral ou injetável) em mulheres fumantes não é recomendado qd a mulher possui 35 anos ou mais.


ID
3109291
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para responder a questão, considere o relato a seguir.

     Numa unidade básica de saúde, com o propósito de ampliar a captação precoce das gestantes, os enfermeiros das equipes de saúde da família organizam grupos para o diagnóstico de gravidez. Na última seção, compareceram oito mulheres, entre elas uma adolescente com 16 anos de idade, desacompanhada, que informou vida sexual ativa, apresentar ciclos menstruais regulares e que sua menstruação estava atrasada há seis dias. As mulheres que tiveram o resultado positivo para gravidez foram encaminhadas para a 1ª consulta pré-natal, quando, entre outros procedimentos, foram realizados os testes rápidos para HIV e sífilis, sendo que, para uma primigesta, o resultado foi reagente para HIV. 

No que diz respeito à adolescente, o enfermeiro deve

Alternativas
Comentários
  • Questão mal elaborada...

  • Gabarito - C

    - orientá-la que, caso não menstrue, retorne em 10 dias para realizar o Teste Imunológico de Gravidez (TIG).

  • Toda mulher da área de abrangência da unidade de saúde e com história de atraso menstrual de mais de 15 dias deverá ser orientada pela equipe de saúde a realizar o Teste Imunológico de Gravidez (TIG), que será solicitado pelo médico ou enfermeiro. CAB Nº 32 PAGINA 53

    Havia atraso de 6 dias. Retorno em 10 dias caso continue com atraso completando mais de 15 dias.

  • mal elaborada

ID
3109294
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para responder a questão, considere o relato a seguir.

     Numa unidade básica de saúde, com o propósito de ampliar a captação precoce das gestantes, os enfermeiros das equipes de saúde da família organizam grupos para o diagnóstico de gravidez. Na última seção, compareceram oito mulheres, entre elas uma adolescente com 16 anos de idade, desacompanhada, que informou vida sexual ativa, apresentar ciclos menstruais regulares e que sua menstruação estava atrasada há seis dias. As mulheres que tiveram o resultado positivo para gravidez foram encaminhadas para a 1ª consulta pré-natal, quando, entre outros procedimentos, foram realizados os testes rápidos para HIV e sífilis, sendo que, para uma primigesta, o resultado foi reagente para HIV. 

Frente ao resultado positivo para HIV de uma das gestantes, a conduta do enfermeiro deve compreender, entre outros cuidados:

Alternativas
Comentários
  • As gestantes diagnosticadas com HIV, a partir de qualquer metodologia de testagem, devem ser encaminhadas para o seguimento pré-natal de alto risco ou SAE - serviço de atenção especializada (em caso de HIV+ e imunossupressão grave e outras coinfecções) devendo manter o vínculo com a Atenção Básica.

    FONTE: PROTOCOLO CLÍNICO E DIRETRIZES TERAPÊUTICAS PARA PREVENÇÃO DA TRANSMISSÃO VERTICAL DE HIV, SÍFILIS E HEPATITES VIRAIS (2019).

  • Para resolver essa questão, é necessário que o aluno tenha conhecimento sobre HIV em gestantes e a conduta do enfermeiro.

    A) Incorreto. Não é indicado solicitar o retorno da gestante e seu companheiro em 30 dias, pois o tempo é longo e pode ocorrer complicação na gestação, como a transmissão vertical. A confirmação diagnóstica deve ocorrer o mais breve possível.

    B) Correto. Encaminhar a gestante ao médico para acompanhamento no pré-natal de alto risco, uma vez que existe risco de complicações ao bebe.

    C) Incorreto. Explicar que existe a possibilidade de resultado falso-positivo e solicitar a realização de um teste confirmatório o mais breve possível.


    D) Incorreto. Orientar a gestante sobre a importância de uso de preservativos (proteção de barreira) até a confirmação laboratorial de que é portadora do vírus HIV. Reforçar a importância de sempre promover esse cuidado.

    E) Incorreto. Explicar que existe a possibilidade de resultado falso-positivo e solicitar a realização de sorologia HIV o mais breve possível.


    Resposta do Professor: B.


ID
3109297
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Durante visita domiciliar, o marido de uma puérpera informou ao enfermeiro da equipe de saúde da família que vinha observando atitudes que considerava anormais para sua esposa. Contou que, cerca de cinco dias após o parto, ela passara a apresentar choro fácil, tristeza, flutuação do humor, dificuldade de concentração, fadiga e grande ansiedade relacionada ao bebê.
Frente os comportamentos descritos, o enfermeiro deve suspeitar que a puérpera está apresentando um quadro de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - A

    baby blues se caracteriza por um estado regressivo e melancólico, em que a mulher costuma manifestar os seguintes sintomas: Maior sensibilidade emocional, constante vontade de chorar, comentários autodepreciativos, insegurança, impaciência, ansiedade, insônia, mudança brusca de humor.

    A causa do baby blues é desconhecida. No entanto, acredita-se que essa condição esteja relacionada com as alterações hormonais que ocorrem durante a gravidez e novamente após o nascimento do bebê. Em relação aos fatores químicos uma hipótese é a de que o período pós-parto faz com que ocorra uma queda dramática nos hormônios estrogênio e progesterona, e essas mudanças por si só podem contribuir para um quadro de tristeza.Outros hormônios produzidos pela glândula tireoide também podem cair bruscamente - o que pode aumentar o cansaço e sensação de tristeza. Mudanças no seu volume de sangue, pressão arterial, sistema imunológico e metabolismo podem contribuir para a fadiga e alterações de humor.

    De acordo com a psicóloga Silvia Sueli de souza Maia, professora do curso de Psicologia da Universidade Univeritas/UNG, o baby blues pode ser compreendido como uma tristeza materna que acontece após o parto. e geralmente inclui mudanças de humor, episódios de choro, ansiedade e dificuldade em dormir.

    "O baby blues ou tristeza materna normalmente começa nos primeiros dois a três dias após o nascimento do bebê e pode durar até duas semanas".

  • Baby blues ou disforia puerperal é uma labilidade emocional, que ocorre por fatores hormonais onde o organismo da mulher está se reorganizando para voltar ao seu estado normal.


ID
3109300
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para responder a questão, considere o relato a seguir.

     R.S., 62 anos, masculino, sedentário, portador de diabete tipo 2 há oito anos, em uso de hipoglicemiantes orais, compareceu à unidade de saúde da família para consulta de enfermagem. Queixou-se ao enfermeiro que, eventualmente, ao se levantar da cama ou sofá, sentia tonturas. Informou ainda que, no que diz respeito à alimentação, vinha seguindo corretamente as orientações recebidas na última consulta. Analisando os resultados dos exames, o enfermeiro observou que estavam dentro da faixa da normalidade. Ao realizar o exame físico, o enfermeiro constatou, entre outros itens: temperatura = 36,8 ºC, pulso = 78 batimentos por minuto, respiração = 18 movimentos por minuto, PA = 128 x 82 mmHg, com aplicação da manobra de Osler; ausculta cardíaca e pulmonar normais, circunferência abdominal = 92 cm e índice de massa corporal (IMC) adequado para a idade. Ao exame dos pés, constatou que as unhas apresentavam os cantos arredondados. Os pulsos pedial dorsal e tibial posterior estavam presentes, e havia hiperpigmentação da pele e edema (++/4+) no tornozelo esquerdo. Ao realizar a avaliação da sensibilidade tátil, utilizando monofilamento de 10 gramas de Semmes-Weinstem e da sensibilidade vibratória com diapasão de 128 Hz, obteve duas respostas corretas para as três aplicações de cada teste. Observou ainda que, à percussão do tendão Aquileu, ocorreu a flexão plantar reflexa normal, em ambos pés.

No que diz respeito à aferição da pressão arterial (PA), considerando o histórico de R.S., o enfermeiro deve colocar/manter o usuário

Alternativas
Comentários
  • MEDIR A P.A NA POSIÇÃO DE PÉ, DEPOIS DE TRÊS MINUTOS, EM DIABÉTICOS, IDOSES E EM OUTRAS SITUAÇÕES EM QUE A HIPOTENSÃO ORTOSTÁTICA POSSA SER FREQUENTE OU SUSPEITADA.

  • Para resolver essa questão, é necessário que o aluno tenha conhecimento sobre Hipertensão Arterial Sistêmica, verificação de sinais vitais.

    Considerando o histórico do paciente, que não é hipertenso e no momento apresenta PA = 128 x 82 mmHg (normal), que eventualmente, ao se levantar da cama ou sofá, sentia tonturas. Exames laboratoriais normais, descartando o pensamento relacionado a hipoglicemia. Nessa situação, é indicado colocar o paciente de pé, e medir sua PA após 3 minutos (Letra D), para verificar se ele esta fazendo uma hipotensão postural.

    A) Incorreto. Sentado, com as pernas descruzadas, dorso recostado na cadeira e relaxado é a medida indicada rotineiramente. Nunca é indicado que os pés estejam elevados.

    B) Incorreto. Deve ser de pé. Mas nunca é indicado medir a PA imediatamente, após se levantar, pois existe um risco da pessoa sofrer uma queda, caso esteja apresentando hipotensão postural.

    C) Incorreto. Deitado não é possível verificar se existe alguma alteração quando o paciente se levanta.

    E) Incorreto.  Sentado, com as pernas descruzadas, pés apoiados no chão, com o braço apoiado à altura do coração é a indicação para medidas rotineiras da pressão arterial.

    Resposta do Professor: D.


ID
3109303
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para responder a questão, considere o relato a seguir.

     R.S., 62 anos, masculino, sedentário, portador de diabete tipo 2 há oito anos, em uso de hipoglicemiantes orais, compareceu à unidade de saúde da família para consulta de enfermagem. Queixou-se ao enfermeiro que, eventualmente, ao se levantar da cama ou sofá, sentia tonturas. Informou ainda que, no que diz respeito à alimentação, vinha seguindo corretamente as orientações recebidas na última consulta. Analisando os resultados dos exames, o enfermeiro observou que estavam dentro da faixa da normalidade. Ao realizar o exame físico, o enfermeiro constatou, entre outros itens: temperatura = 36,8 ºC, pulso = 78 batimentos por minuto, respiração = 18 movimentos por minuto, PA = 128 x 82 mmHg, com aplicação da manobra de Osler; ausculta cardíaca e pulmonar normais, circunferência abdominal = 92 cm e índice de massa corporal (IMC) adequado para a idade. Ao exame dos pés, constatou que as unhas apresentavam os cantos arredondados. Os pulsos pedial dorsal e tibial posterior estavam presentes, e havia hiperpigmentação da pele e edema (++/4+) no tornozelo esquerdo. Ao realizar a avaliação da sensibilidade tátil, utilizando monofilamento de 10 gramas de Semmes-Weinstem e da sensibilidade vibratória com diapasão de 128 Hz, obteve duas respostas corretas para as três aplicações de cada teste. Observou ainda que, à percussão do tendão Aquileu, ocorreu a flexão plantar reflexa normal, em ambos pés.

Considerando os valores obtidos na aferição da PA, a conduta do enfermeiro deve compreender, entre outros itens:

Alternativas
Comentários
  • temi ao responder essa questão, elaboram um caso clínico gigante, para questionarem sobre uma PA normal!!!

  • Questão cansativa e mal elaborada

  • Vunesp sendo vunesp

ID
3109306
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Para responder a questão, considere o relato a seguir.

     R.S., 62 anos, masculino, sedentário, portador de diabete tipo 2 há oito anos, em uso de hipoglicemiantes orais, compareceu à unidade de saúde da família para consulta de enfermagem. Queixou-se ao enfermeiro que, eventualmente, ao se levantar da cama ou sofá, sentia tonturas. Informou ainda que, no que diz respeito à alimentação, vinha seguindo corretamente as orientações recebidas na última consulta. Analisando os resultados dos exames, o enfermeiro observou que estavam dentro da faixa da normalidade. Ao realizar o exame físico, o enfermeiro constatou, entre outros itens: temperatura = 36,8 ºC, pulso = 78 batimentos por minuto, respiração = 18 movimentos por minuto, PA = 128 x 82 mmHg, com aplicação da manobra de Osler; ausculta cardíaca e pulmonar normais, circunferência abdominal = 92 cm e índice de massa corporal (IMC) adequado para a idade. Ao exame dos pés, constatou que as unhas apresentavam os cantos arredondados. Os pulsos pedial dorsal e tibial posterior estavam presentes, e havia hiperpigmentação da pele e edema (++/4+) no tornozelo esquerdo. Ao realizar a avaliação da sensibilidade tátil, utilizando monofilamento de 10 gramas de Semmes-Weinstem e da sensibilidade vibratória com diapasão de 128 Hz, obteve duas respostas corretas para as três aplicações de cada teste. Observou ainda que, à percussão do tendão Aquileu, ocorreu a flexão plantar reflexa normal, em ambos pés.

Com base nos resultados obtidos durante o exame dos pés, é correto afirmar que o grau de risco do pé diabético (G), a periodicidade de acompanhamento (P) e as orientações de enfermagem (OE) que o usuário deve receber são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • classificação de risco

  • Classificação de risco pé diabético:

    G0: neuropatia ausente; acompanhamento anual na atenção básica.

    G1: neuropatia presente, com ou sem deformidade; 3-6 meses na atenção básica.

    G2: Doença Arterial Periférica, com ou sem neuropatia; 2-3 meses na atenção básica e avaliar necessidade de acompanhamento.

    G3: História de ulcera, amputação; 1-2 meses na atenção básica ou equipe especializada.


ID
3109309
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Em relação ao processo de esterilização de produtos para a saúde, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • item E

    papel kraft: não é recomendado por conter amido, microfuros, corantes e produtos tóxicos. Não resiste a umidade e é frágil na resistência física e veraneável como barreira microbiana após esterilização

  • CORRETA LETRA A

    LETRA B - uma das falhas mais comuns do processo de esterilização por calor úmido compreende o posicionamento dos pacotes em paralelo com o fluxo de vapor.

    O CORRETO: O processo de esterilização por calor úmido compreende o posicionamento dos pacotes em paralelo com o fluxo de vapor.

    LETRA C- o rótulo de identificação da embalagem de um produto a ser submetido à esterilização deve conter, no mínimo, o nome do produto, o método de esterilização e o nome de quem o preparou.

    CORRETO : Art. 85 O rótulo de identificação da embalagem deve conter: I - nome do produto; II - número do lote; III - data da esterilização; IV - data limite de uso; V - método de esterilização; VI - nome do responsável pelo preparo. 

    Letra D- o glutaraldeído, o ácido peracético e os quaternários de amônia são substâncias que promovem a esterilização de materiais críticos termossensíveis, quando estes são totalmente imersos e expostos pelo tempo recomendado pelo fabricante.

    CORRETO:Art. 13 - Produtos para saúde utilizados na assistência ventilatória e inaloterapia, não poderão ser submetidos à desinfecção por métodos de imersão química líquida com a utilização de saneantes a base de aldeídos. 

    o ácido peracético e os quaternários de amônia podem ser utilizado para a desinfecção de alto nível para esterilização não.

    LETRA E - o papel kraft e o papel grau cirúrgico são adequados para embalagens de materiais a serem esterilizados por calor úmido sob pressão.

    CORRETO; Não é permitido o uso de embalagens de papel kraft, papel toalha, papel manilha, papel jornal e lâminas de alumínio, assim como as embalagens tipo envelope de plástico transparente não destinadas ao uso em equipamentos de esterilização.


ID
3109315
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A vacinação contra a febre amarela constitui medida eficaz no controle da transmissão da doença. Assim sendo, assinale a alternativa correta em relação à vacina contra a febre amarela.

Alternativas
Comentários
  • FEBRE AMARELA

     

    Idade: Aos 9 meses.     Dose: única.

     

    vacina é contraindicada nos seguintes casos:

     

    - Crianças menores 6 meses de idade.

     

    - Doença febril aguda, com comprometimento do estado geral de saúde.

     

    - Histórico de reações anafiláticas a ovos de galinha e seus derivados, gelatina, eritromicina e canamicina

  • tem reforço as 4 anos
  • A) Gabarito

    B) A vacina é conservada entre +2ºC e +8ºC (sendo ideal +5ºC), não podendo ser congelada, pois o congelamento provoca a perda de potência e/ou forma agregados e aumenta o risco de reações.

    C) O esquema vacinal com a vacina febre amarela corresponde à administração de uma dose a partir dos 9 meses de idade. O volume da dose a ser administrada é de 0,5 mL.

    D) Para os viajantes com deslocamento para as ACRV, a vacina deve ser administrada com antecedência mínima de 10 dias da data da viagem, portanto são necessários dez dias para estar imunizado.

    E) Após 28 dias da vacina, as doações de sangue podem ser realizadas.

    REFERÊNCIAS: https://www.saude.mg.gov.br/febreamarela; http://www1.saude.rs.gov.br/dados/1241803994746PERGUNTAS%20E%20RESPOSTAS%20VACINA%20FEBRE%20AMARELA.pdf; Manual de prtocedimentos para vacinação, 2014.

  • E a idade na alternativa A? O que tem haver

  • Só esclarecendo ainda mais o gabarito:

    Vacinação Simultânea: A vacina febre amarela não deve ser administrada simultaneamente com a vacina tríplice viral ou tetra viral em crianças menores de 2 (dois) anos de idade. O intervalo entre estas deverá ser de 30 dias (mínimo 15 dias). Para a criança que recebeu anteriormente as vacinas tríplice viral e febre amarela, não há evidências de interferência na imunogenicidade entre elas, as duas poderão ser administradas simultaneamente ou sem intervalo mínimo entre as doses. Se a criança recebeu apenas uma das vacinas (tríplice viral ou febre amarela), estabelecer preferivelmente o intervalo de 30 dias entre as doses (mínimo 15 dias).

    Fonte: https://saude.rs.gov.br/upload/arquivos/202109/29144651-vacinas-campanha-multi-2021.pdf

    Página:3


ID
3109321
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A Política Nacional de Humanização – Humaniza SUS tem como diretriz específica, no âmbito da atenção básica,

Alternativas
Comentários
  • Diretrizes específicas por nível de atenção

    Na Atenção Básica:

    1. Elaborar projetos de saúde individuais e coletivos para usuários e sua rede social, considerando as políticas intersetoriais e as necessidades de saúde.

    2. Incentivar práticas promocionais de saúde.

    3. Estabelecer formas de acolhimento e inclusão do usuário que promovam a otimização dos serviços, o fim das filas, a hierarquização de riscos e o acesso aos demais níveis do sistema.

    4. Comprometer-se com o trabalho em equipe, de modo a aumentar o grau de co-responsabilidade, e com a rede de apoio profissional, visando a maior eficácia na atenção em saúde.

    Na Urgência e Emergência, nos pronto-socorros, nos pronto-atendimentos, na Assistência Pré-Hospitalar e outros:

    1. Acolher a demanda por meio de critérios de avaliação de risco, garantindo o acesso referenciado aos demais níveis de assistência.

    2. Comprometer-se com a referência e a contra-referência, aumentando a resolução da urgência e emergência, provendo o acesso à estrutura hospitalar e a transferência segura, conforme a necessidade dos usuários.

    3. Definir protocolos clínicos, garantindo a eliminação de intervenções desnecessárias e respeitando as diferenças e as necessidades do sujeito.

    Na Atenção Especializada:

    1. Garantir agenda extraordinária em função da análise de risco e das necessidades do usuário.

    2. Estabelecer critérios de acesso, identificados de forma pública, incluídos na rede assistencial, com efetivação de protocolos de referência e contra-referência.

    3. Otimizar o atendimento ao usuário, articulando a agenda multiprofissional em ações diagnósticas, terapêuticas que impliquem diferentes saberes e terapêuticas de reabilitação.

    4. Definir protocolos clínicos, garantindo a eliminação de intervenções desnecessárias e respeitando as diferenças e as necessidades do sujeito.

  • A - A garantia de agenda extraordinária em função da análise de risco e necessidades do usuário está no âmbito da atenção especializada e não dá atenção básica.

    B- Acolher a demanda por meio de critérios de avaliação de risco, garantindo o acesso referenciado aos demais níveis de assistência está no nível de urgência e emergência.

    C- A equipe mínima que compõe a atenção básica é médico preferencialmente da especialidade medicina de família e comunidade), enfermeiro (preferencialmente especialista em saúde da família) e auxiliares e/ou técnicos de enfermagem. Alem disso usuários internados é atencao especializada

    D- Correta

    E- Referência e contrareferencia é urgência e emergência.


ID
3109324
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Buritizal - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

De acordo com a Política Nacional de Atenção Básica, para garantir seus princípios e diretrizes, cada equipe de Atenção Básica (eAB)/Saúde da Família (eSF) deve atender a uma população adscrita, localizada dentro do seu território, de

Alternativas
Comentários
  • Segundo o Ministério da Saúde, "cada equipe da ESF deve ser responsável por no máximo 4000 pessoas de uma determinada área".

  • PNAB, 2017: População adscrita por equipe da AB e de ESF de 2.000 a 3.500 pessoas.

  • GABARITO CORRETO B

    POLÍTICA NACIONAL DE ATENÇÃO BÁSICA

    Como forma de garantir a coordenação do cuidado, ampliando o acesso e resolutividade das equipes que atuam na Atenção Básica, recomenda-se :

    i.- População adscrita por equipe de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF) de 2.000 a 3.500 pessoas, localizada dentro do seu território, garantindo os princípios e diretrizes da Atenção Básica.