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Prova VUNESP - 2018 - UEA - Vestibular - Conhecimentos Gerais


ID
3986707
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão.


    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.

    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.


(A hora da estrela, 1998.)

1 iridescente: colorido como o arco-íris.

No fim do primeiro parágrafo, a expressão “café frio” é equivalente a

Alternativas
Comentários
  • A questão requer interpretação textual, em que a partir da leitura atenta do texto, possa chegar a uma inferência. Ademais, requer conhecimento da semântica: significado das palavras dentro do contexto; denotação e conotação.

    Pelas ideias colocadas no primeiro parágrafo e com a expressão “café-frio", infere-se que a personagem principal tinha uma aparência desprovida de beleza e, por isso, ninguém a olharia na rua. Logo, a única alternativa que se relaciona com a expressão é “desinteressante" – ALTERNATIVA (C).

    ALTERNATIVA (A) INCORRETA – Embora a personagem seja uma mulher simples, a expressão “café-frio" refere-se mais à sua aparência física.

    ALTERNATIVA (B) INCORRETA – O seu cheiro era desagradável, mas isso não impede que ela seja observada na rua.

    ALTERNATIVA (D) INCORRETA – Não há informações no texto que façam inferir que ela seja superficial.

    ALTERNATIVA (E) INCORRETA – Embora a personagem seja uma mulher pobre, a expressão “café-frio" refere-se mais à sua aparência física.

    Gabarito do professor: Letra C.


ID
3986710
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão.


    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.

    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.


(A hora da estrela, 1998.)

1 iridescente: colorido como o arco-íris.

No segundo parágrafo, a referência a um cachorro serve para afirmar que a personagem tinha

Alternativas
Comentários

ID
3986713
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão.


    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.

    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.


(A hora da estrela, 1998.)

1 iridescente: colorido como o arco-íris.

Em A hora da estrela, a história é contada

Alternativas
Comentários
  • Que prova é essa de PORTUGUêS 2018 da UEA! 21% de acerto nessa, 35% nas outras! Difícil é eufemismo.

  • Infere-se que a LC à qual a CF/88 se refere no art. 163 é a LRF.

  • Infere-se que a LC à qual a CF/88 se refere no art. 163 é a LRF.

  • Infere-se que a LC à qual a CF/88 se refere no art. 163 é a LRF.


ID
3986716
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho de A hora da estrela, de Clarice Lispector, para responder à questão.


    De dia usava saia e blusa, de noite dormia de combinação. Uma colega de quarto não sabia como avisar-lhe que seu cheiro era murrinhento. E como não sabia, ficou por isso mesmo, pois tinha medo de ofendê-la. Nada nela era iridescente1 , embora a pele do rosto entre as manchas tivesse um leve brilho de opala. Mas não importava. Ninguém olhava para ela na rua, ela era café frio.

    E assim se passava o tempo para a moça esta. Assoava o nariz na barra da combinação. Não tinha aquela coisa delicada que se chama encanto. Só eu a vejo encantadora. Só eu, seu autor, a amo. Sofro por ela. E só eu é que posso dizer assim: “que é que você me pede chorando que eu não lhe dê cantando”? Essa moça não sabia que ela era o que era, assim como um cachorro não sabe que é cachorro. Daí não se sentir infeliz. A única coisa que queria era viver. Não sabia para quê, não se indagava. Quem sabe, achava que havia uma gloriazinha em viver. Ela pensava que a pessoa é obrigada a ser feliz. Então era. Antes de nascer ela era uma ideia? Antes de nascer ela era morta? E depois de nascer ela ia morrer? Mas que fina talhada de melancia.


(A hora da estrela, 1998.)

1 iridescente: colorido como o arco-íris.

O termo sublinhado introduz uma oração com sentido de concessão em:

Alternativas

ID
3986719
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto de João Vicente Ganzarolli de Oliveira para responder à questão.

No sentido amplo, a arte é uma atividade produtora, responsável pela criação de seres que, sem a intervenção humana, não existiriam. Entendendo dessa forma, são frutos da arte tanto um moteto¹ de Palestrina quanto um automóvel; uma ferramenta pré-histórica e um computador. Como a arte, também a natureza é geradora. Nelas temos duas fontes de existência das criaturas; ambas insurgem- -se contra o nada. Como diz Étienne Gilson, “A missão do artista é enriquecer o mundo com novos seres. O artista sente um impulso irresistível de violentar o nada”.

(A humanização da arte, 2006. Adaptado.)

¹moteto: tipo de composição musical medieval.

Segundo o conceito amplo de arte exposto no texto,

Alternativas

ID
3986722
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto de João Vicente Ganzarolli de Oliveira para responder à questão.

No sentido amplo, a arte é uma atividade produtora, responsável pela criação de seres que, sem a intervenção humana, não existiriam. Entendendo dessa forma, são frutos da arte tanto um moteto¹ de Palestrina quanto um automóvel; uma ferramenta pré-histórica e um computador. Como a arte, também a natureza é geradora. Nelas temos duas fontes de existência das criaturas; ambas insurgem- -se contra o nada. Como diz Étienne Gilson, “A missão do artista é enriquecer o mundo com novos seres. O artista sente um impulso irresistível de violentar o nada”.

(A humanização da arte, 2006. Adaptado.)

¹moteto: tipo de composição musical medieval.

O predicativo do sujeito é o termo que qualifica (ou caracteriza) o sujeito da oração.



O termo sublinhado exerce a função de predicativo do sujeito em:

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me explicar?

  • Colocando na ordem direta, que consiste em: SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO, ficaria -> Tanto um moteto de Palestrina quanto um automóvel são frutos da arte.

    São - verbo de ligação.

    Frutos da arte - predicativo do sujeito, visto que caracteriza o sujeito da oração.


ID
3986737
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Podemos definir como “artefatos” os objetos que parecem manifestar um aspecto inteligível da ação do homem. Existem casos duvidosos de atribuição de origem, como nas escavações de sítios paleolíticos chineses, em que certas pedras lascadas pelo fogo parecem ter sido resultado de uma ação exclusiva da natureza.


(Henri-Irénée Marrou. De la connaissance historique, 1975. Adaptado.)



Depreende-se do texto que as condições essenciais para a pesquisa histórica são

Alternativas
Comentários
  • O trabalho do historiador tem como fundamento as suas escolhas na hora de realizar o trabalho sobre o objeto da pesquisa. Essas escolhas são fundamentais para a construção do conhecimento histórico. Segundo Marc Bloch, a base do trabalho do historiador está na tarefa de delimitação, seleção e recorte histórico. O historiador deve escolher quais métodos e teoria irá criar para se debruçar sobre as fontes para, em seguida, tentar compreender o que essa fonte está revelando a esse historiador a partir de suas características próprias, dentro do contexto na qual ela foi produzida. 
    Portanto, a História tem como o objeto o homem e suas ações e narrativas nos diversos contextos históricos que, consequentemente, causarão transformações. Tais transformações acontecerão segundo as características do tempo no qual as fontes foram produzidas , sejam documentais escritas ou de quaisquer outras formas de objetos de história e/ou memória.
    Para responder essa questão o candidato deverá ter o conhecimento sobre o que é história e o que são fontes históricas e, também, sobre como é o ofício do historiador, como ele realiza seu trabalho de pesquisa sobre as diversas formas de fontes históricas em diferentes formas, linguagens e narrativas sempre segundo a ação do ser humano. O estudo de Teoria de História é importante. Uma das alternativas apresenta as condições essenciais para o trabalho do historiador 
    A) ERRADA – A história das grandes civilizações foi registrada pelos autores do seu tempo, assim como Heródoto, que relatou em seus escritos a guerra do Peloponeso entre Atenas e Esparta. Portanto, esses registros têm como referência os feitos dos líderes dessas civilizações, não levando em consideração aspectos das sociedades inseridas nesses tempos. 
    B) ERRADA – Antes de Heródoto, o registro dos acontecimentos era feito baseado em crônicas e narrativas épicas escritas por autores que não tinham exatamente compromisso em relatar a veracidade dos fatos. Eram obras literárias, que tão importantes quanto os registros oficiais, podem nos revelar em suas narrativas, mais do que somente o relato dos fatos, mas também a cultura e traços do cotidiano daquela sociedade também. 
    C) CORRETA – As fontes históricas existem como prova da existência de atividade humana em qualquer lugar do planeta. A busca do historiador por esses objetos consiste em achar, mapear e interpretar essas fontes de modo a produzir conhecimento histórico sobre os seres humanos envolvidos na produção dessas fontes. 
    D) ERRADA – A história institucional também faz parte do raio de ação do historiador mas, não se encerra como única referência de estudo em seu trabalho de pesquisa e produção de conhecimento histórico. Relatos escritos sobre feitos militares podem dar a direção para como a sociedade sob a ação dessas forças militares agiram a partir de seus feitos além de ser possível estudar a economia e a política do contexto no qual essas realizações aconteceram.
    E) ERRADA – A invenção de instrumentos de produção agrícola constitui-se objeto de pesquisa histórica. Porém, é a partir de um estudo metodológico e historiográfico sobre tudo o que abrange esses instrumentos, seja o tempo em que foi forjado, o local onde foi encontrado e quais estudos já existem sobre esse assunto é que vão transformar os instrumentos de produção agrícola em objetos de uma pesquisa histórica mais completa acerca das ações humanas no contexto da qual surgiu. 
    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
3986743
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

       Em quase todos os lugares, o peso esmagador dos impostos — taille e gabelle na França, servicios na Espanha — recaía sobre os pobres. Não existia a concepção jurídica de “cidadão” sujeito ao fisco pelo simples fato de pertencer à nação. Na prática, a classe senhorial estava efetivamente isenta de taxação direta, em toda parte.

(Perry Anderson. Linhagens do Estado absolutista, 2016.)


O excerto do livro Linhagens do Estado absolutista descreve 

Alternativas
Comentários
  • Perry Anderson, em seu trabalho “Linhagens do Estado Absolutista", apresenta uma estrutura quase dual das relações entre senhores e servos durante as diversas vivências de estados absolutistas, tendo como referência a superestrutura dessa forma de Estado e sociedade. Independentemente da simultaneidade, ou não , dos períodos em que os estados estudados por Anderson em seu trabalho conheceram o absolutismo, estes tiveram características semelhantes no que diz respeito às relações sociais, principalmente as de senhorio e servidão.

    Essas relações eram pautadas no privilégio do direito feudal à posse das terras devido às tradições das famílias nobiliárquicas, além da permanente isenção de tributos diretos dessa camada social frente às taxações constantes sobre aos setores da população que, consequentemente estavam excluídos desses privilégios. Portanto, quaisquer indivíduos que vivessem nas terras desses senhores nobres, estavam fadados ao pagamento de variados tributos como, por exemplo, a corveia, a talha, e a banalidade.

    Para responder essa questão, o aluno deve conhecer sobre essas estruturas sociais do estado absolutista além das redes de privilégios das diferentes classes nobiliárquicas da Europa entre os séculos XVI e XVIII. Uma das alternativas indica o tema do trecho destacada

    A) ERRADA – As tributações devidas pelos servos aos seus senhores eram iguais . Poderia haver variação de percentuais na medida em que os senhores determinavam quais seriam as formas das taxas a serem pagas pelos que viviam e/ou trabalhavam em suas posses. Não há semelhanças com a sociedade pós industrial

    B) ERRADA – O operariado industrial, ou proletariado surge a partir das transformações sociais em consequência da Revolução Industrial. A migração da mão de obra camponesa expropriada das terras comuns na Inglaterra para os centros industriais, em busca de trabalho, a transforma em mão de obra assalariada e explorada segundo a lógica da estrutura capitalista. Não é típica do absolutismo.

    C) CORRETA – A sociedade europeia, sob o advento do Antigo Regime ,era dividida em estamentos bem definidos e com pouquíssima ou nenhuma mobilidade entre elas, mas apenas dentro de cada estamento. A rede de privilégios da nobreza passa desde a sua origem pelo nascimento, passando pela posse vitalícia das terras além da isenção de tributos. Diferentemente deste grupo dominante, praticamente o restante da sociedade europeia daquela época estava sob o crivo das determinações impostas pela nobreza os quais ditavam as leis em suas propriedades.

    D) ERRADA – As restrições à participação política nas democracias da antiguidade atingiam os indivíduos não considerados cidadãos daquela sociedade. Isso poderia atingir tanto mulheres, quanto estrangeiros ou escravos, dependendo da cultura e organização política e social de cada comunidade. Na Europa do Antigo Regime o Estado era composto por membros da nobreza , civil e eclesiástica, que determinava as leis e quem deveria cumpri-las.

    E) ERRADA – A nobreza, enquanto dona das terras na maior parte do território europeu, era quem determinava as leis dentro de seus domínios de forma descentralizada, sobretudo durante a Idade Média. Passaram a ter poderes políticos na medida em que se uniram num Estado após o período de crise do sistema feudal, unindo-se à figura de um herdeiro real, constituindo uma corte para administrar uma monarquia feudal centralizada.


    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
3986746
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

       Para doze anos compreendidos entre 1776 e 1807 — 1776, 1777, 1789, 1796 e 1800-1807 — temos dados suficientes para medir as exportações do algodão brasileiro para Portugal e suas reexportações. Durante esses anos, foram embarcadas para o reino 5 433 087 arrobas, mais de três quartos das quais (76,1%) foram enviados para mercados estrangeiros, principalmente a Inglaterra (55,4%) e a França (31,2%). Entre 1781 e 1792, a parte do Brasil no mercado inglês de algodão em rama aumentou de 5,8 para mais de 30%. Por volta de 1800, o algodão representava 28% do valor das reexportações portuguesas de produtos oriundos do Brasil.

(Dauril Alden. “O período final do Brasil colônia: 1750-1808”
In: Leslie Bethell (org.). História da América Latina:
a América Latina colonial, vol. II, 1999. Adaptado.)


O excerto faz uma descrição abrangente

Alternativas
Comentários
  •  No século XVIII, a cultura algodoeira ganhou maior expressão com a crescente demanda industrial europeia.

    A exportação do algodão em grandes quantidades teve relação direta com o surgimento das primeiras instalações industriais europeias. Nas suas etapas iniciais, a consolidação da economia industrial teve forte expressão no ramo têxtil, onde apareceriam as primeiras inovações tecnológicas que permitiram o desenrolar da chamada Revolução Industrial. Na medida em que os mercados consumidores se ampliavam, grandes potências econômicas como a Inglaterra ampliavam sua demanda por algodão.

  • Dauril Alden em seu texto “O período final do Brasil colônia: 1750-1808" traz o debate sobre o colonial tardio, ou seja, a ideia de que a colônia portuguesa na América, após a profunda crise devido à queda de sua atividade aurífera, retornou às atividades agrícolas no modelo mercantilista colonialista, mantendo-se como produtor e exportador de matéria prima. Enquanto isso, a Europa estava em pleno processo de industrialização que consolidaria o modelo capitalista dos próximos anos. 
    Ao mencionar em seu texto que o Brasil no período entre 1776 e 1807 teve suas exportações de algodão aumentadas significativamente, sobretudo a reexportação desse produto de Portugal à Inglaterra no mesmo período, (período em que a indústria têxtil inglesa estava crescendo) , Alden quer justificar sua tese ao traçar a ligação entre a crise econômica do Brasil pós-queda da atividade aurífera, retorno das atividades agroexportadoras e o aumento da exportação dessas para o Reino Unido que aumentava sua demanda pela matéria prima algodão em virtude do crescimento da industrialização nesse mesmo momento. 
    Para responder essa questão, o aluno deve ter o conhecimento das relações mercantilistas entre metrópole e colônia, sobretudo Portugal e Brasil. Também é necessário saber identificar ,em meio a dados estatísticos , as mudanças das atividades econômicas entre Brasil, Portugal e Inglaterra no período final da colonização brasileira
    . A descrição do excerto é apresentada em uma das alternativas: 
    A) ERRADA – embora o período citado seja do final do século XVIII e início do XIX, as relações entre Brasil e Portugal seguiam o modelo mercantilista, ou seja, Portugal, sem ter estimulado seu desenvolvimento industrial, mantinha relações de exploração direta com o Brasil a partir da extração e revenda de suas matérias primas pela Europa . Ao mesmo tempo , vendia ao Brasil, com exclusividade , manufaturados. 
    B) ERRADA – A mão de obra produtiva no Brasil colonial era predominantemente negra escravizada. Dela dependia a atividade econômica principal brasileira que era a monocultura agroexportadora. A mão de obra livre assalariada só passa a crescer após a primeira lei inglesa de proibição do tráfico de negros escravizados vindos da África para as Américas, em 1823, com claro intuito britânico de aumentar o potencial de consumo das sociedades que estavam em processo de emancipação política ao longo da América. 
    C) ERRADA – Portugal dependia economicamente da Inglaterra para sustentar-se por não ter desenvolvido sua indústria e, mantido as atividades econômicas baseadas na exploração mercantilista sobre suas colônias, trazendo grande atraso em seu desenvolvimento. 
    D) CORRETA – A Revolução Industrial europeia do século XVIII acelerou a produção das potências do continente que passaram a buscar mais matéria prima para suas indústrias, assim como ampliar seus mercados consumidores. Nesse contexto observamos o consequente aumento da exportação de algodão do Brasil a Portugal e sua reexportação à Inglaterra, maior produtora têxtil da época. 
    E) ERRADA – A relação do início dos movimentos de independência na América com a industrialização está no apoio da Inglaterra, por exemplo, aos processos de emancipação política de grande parte das colônias americanas. Porém, no caso brasileiro, o período em questão não se aplica na medida em que a sua independência ocorreu em 1822. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
3986749
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

       O Barão do Rio Branco estava atento à opinião pública, que clamava pela defesa dos brasileiros do Acre. Se o território era tradicionalmente reconhecido como boliviano, a população que para lá se deslocara era majoritariamente brasileira. O barão conseguiu neutralizar a possibilidade de apoio estrangeiro às pretensões bolivianas ao indenizar os acionistas da empresa anglo-americana Bolivian Syndicate. Ele afastou também o Peru, reservando seus direitos para uma negociação posterior, e concentrou-se na negociação com a Bolívia.

(Luís Cláudio Villafañe Gomes Santos. O evangelho do Barão,
2012. Adaptado.)



O autor refere-se às negociações diplomáticas que deram origem ao Tratado de Petrópolis de 1903. A incorporação do Acre ao território brasileiro envolveu

Alternativas
Comentários
  • O povoamento do Acre se iniciou aproximadamente no ano de 1880. Os mercados estrangeiros demandavam a compra de borracha e, assim, na procura por látex os brasileiros começaram a ocupar o território da Bolívia que hoje corresponde ao Acre. No ano de 1889 aconteceu uma revolta armada entre os colonos brasileiros e os bolivianos que pretendiam retomar e ocupar o seu próprio território. Os brasileiros, apoiados pelo governo do estado do Amazonas, forçaram a retirada dos bolivianos do Acre e assim, no dia 14 de julho de 1889, foi proclamada a República de Porto Acre. O governo brasileiro reconheceu que o território era da Bolívia e desfez a tentativa da República Acreana em 1900. 
    Os bolivianos tentaram mais uma vez retomar seu território, porém foram impedidos e foi proclamada a Segunda República. A reação veio da tropa militar da Bolívia que desfez a República um mês após a sua instituição. Em agosto de 1902 o militar Plácido de Castro recebeu o apoio do governador do Amazonas e iniciou-se a Revolução Acreana. A terceira República foi implementada e dessa vez o presidente do Brasil e o Diplomata Barão do Rio Branco interviram antes de qualquer revolta. Neste contexto histórico foi assinado o Tratado de Petrópolis que consistiu em uma troca de territórios entre Brasil e Bolívia. Após a assinatura do contrato, a Bolívia ficou com os territórios entre os Rios Madeira e Abuña e o Brasil ficou com o território referente ao Estado do Acre. 
    Além disso, o Brasil se comprometeu com a construção da Estrada de Ferro Madeira Mamoré para o escoamento dos produtos bolivianos, além de uma indenização de dois milhões de libras esterlinas. Acerca da anexação do Acre uma afirmativa está correta. 

    Os dados necessários são disponibilizados pela página do Instituto Alexandre de Gusmão, que se dedica a estudos de relações internacionais, Há farto material acerca das ações do Barão do Rio Branco. 
    A) CORRETA - Esta afirmativa está correta, pois os seringueiros eram os profissionais que buscavam o látex no território onde é o Acre para suprir a demanda por borracha. Este item que teve um papel importante para a economia brasileira até o ano de 1912. O Tratado de Petrópolis foi apresentado pelo Brasil como uma tentativa de impedir um conflito maior em função das disputas territoriais entre a Bolívia e os brasileiros que estavam no território do Acre. Esta alternativa também está correta pois os brasileiros deram uma indenização a Bolívia com o objetivo de ressarcir os estrangeiros que arrendaram parte do seu território. 
    B) INCORRETA – Esta afirmativa está incorreta, pois as negociações que ocorreram entre o Brasil e a Bolívia foram de apoio mútuo, através do qual os interesses de ambos os lados foram preservados. Os bolivianos tiveram acesso ao território para escoar a sua produção através da Estrada de Ferro e o Rio Amazonas, além disso quitaram o contrato de arrendamento com a Bolivian Syndicate. Os brasileiros, por sua vez, permaneceram no território que povoaram e continuaram a extração de látex. 
    C) INCORRETA – Esta afirmativa está incorreta, pois não houve dissensão na política nacional a respeito das negociações diplomáticas com relação ao estado do Acre. O Brasil pagou a Bolívia uma indenização para que a empresa anglo americana presente no território fosse ressarcida. Além disso, a exploração que o texto da questão se refere é a do látex para a produção de borracha. 
    D) INCORRETA - Esta afirmativa está incorreta porque o Brasil negociou a indenização para que o país que possuía o acordo com a Bolívia pudesse ser ressarcido e também não se envolvesse na disputa. O Barão do Rio Branco também neutralizou as questões com o Peru. As disputas não envolveram questões de fronteiras herdadas do período colonial pois foram solucionadas pelo Tratado de Madri. Houve, porém, arbitragem internacional 
    E) INCORRETA - Esta afirmativa está incorreta, pois no ano de 1903 quando na assinatura do Tratado de Petrópolis a escravidão já havia sido extinta no Brasil. 

    Gabarito do Professor: Letra A.
  • LETRA A. Quase em suma as questões que versam acerca da anexação do Acre discorrem sobre o interesse da extração de borracha da região, o que era interessante para o Brasil e os demais territórios da américa latina.

    "vale lembrar que passa quem acerta mais questões, não quem sabe mais o conteúdo. Além da matéria é importante você conhecer a sua banca e como ela trabalha suas questões. A tendência das questões sobre os mesmos assuntos é se repetir."

  • Tratado de Petrópolis de 1903 - O Brasil compra o Acre da Bolívia, visando alavancar o ciclo da borracha, extraindo o latéx, seringal, para a indústria automobilística mundial.


ID
3986752
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O escritor Mário de Andrade fez uma viagem em comitiva à Amazônia e escreveu um diário sobre o périplo, que durou de 13 de maio a 15 de agosto de 1927. Leia alguns trechos desse diário.


       Belém, 19 de maio.


       Depois do jantar, sem que fazer, fomos todos ao cinema ver a fita importante que os jornais e as pessoas anunciavam, William Fairbanks em Não percas tempo, filme horrível.


        Manaus, 7 de junho.


        De-noite, sem que fazer, fomos ao cinema. Levavam com grande barulho de anúncio William Fairbanks em Não percas tempo.


       Iquitos, 25 de junho.


       Me esqueci de contar: ontem, passeando, passamos pelo cinema local que com grande estardalhaço anunciava último dia do grande filme Não percas tempo com William Fairbanks. É que o filme ia e vinha no navio conosco...


(Mário de Andrade. O turista aprendiz, 2002. Adaptado.)



De Belém a Iquitos, no Peru, Mário de Andrade refere-se

Alternativas

ID
3986755
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Leia o trecho da canção “Positivismo”, de Noel Rosa e Orestes Barbosa, gravada em setembro de 1933.

[...]
Vai, orgulhosa, querida
Mas aceita esta lição:
No câmbio incerto da vida
A libra sempre é o coração

O amor vem por princípio, a ordem por base
O progresso é que deve vir por fim
Desprezaste esta lei de Augusto Comte
E foste ser feliz longe de mim

[...]
Vai, coração que não vibra
Com teu juro exorbitante
Transformar mais outra libra
Em dívida flutuante

[...]
(www.letras.mus.br)


A letra da música, apesar do seu lirismo irônico, refere-se à história do Brasil, caracterizada, em grande parte,

Alternativas

ID
3986758
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

       Entre 1923 e 1928, as condições econômicas foram, em geral, excelentes, e um número crescente de consumidores podia adquirir o que antes eram artigos de luxo, como automóveis, telefones e eletrodomésticos. À medida que a indústria automobilística convertia-se em setor líder da economia, a produção tornava-se cada vez mais dominada por umas poucas grandes empresas, cujas operações combinadas abarcavam extensa área geográfica.

(Philip Jenkins. Breve historia de Estados Unidos, 2017. Adaptado.)


O excerto descreve a situação histórica dos Estados Unidos, marcada pela

Alternativas
Comentários
  • A década de 1920 , após a participação dos EUA na Primeira Guerra Mundial , foi de expansão. A moeda norte-americana tornou-se a moeda de troca no comércio internacional. Os EUA tornaram-se o grande produtor e exportador do mundo. Ao mesmo tempo eram os maiores consumidores de matérias primas vindas de outras regiões da América e de regiões africanas e asiáticas. 
    Tal explosão de produção e consumo teve seu fim com a crise de 1929. Ao mesmo tempo a lógica de produção foi se alterando, havendo cada vez mais o predomínio das grandes empresas, com produção maior e mais mecanizada , alcançando cada vez mais o mercado.
    Em uma das alternativas está indicada uma característica do momento histórico descrito no trecho. 
    A) CORRETA- A produção industrial dos EUA cresceu e, assim, houve o barateamento de produtos o que possibilitou a ampliação do mercado consumidor. 
    B) INCORRETA – Não havia, na década de 1920, leis que protegessem o trabalhador. Havia uma euforia produtiva e de consumo mas pouco ou nada se fez no sentido de leis trabalhistas. 
    C) INCORRETA- A produção agrícola estava nas mãos de grandes empresas e, o êxodo rural se deu por conta da mecanização. 
    D) INCORRETA- A crise explode no final da década de 1920 mas, a cartelização não foi elemento chave para sua eclosão e sim uma superprodução acompanhada de retração do mercado consumidor 
    E) INCORRETA- Esta foi uma prática do New Deal, plano de recuperação da economia americana após a crise 
    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
3986761
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

       Thatcher chegou ao poder em 1979 e, embora o thatcherismo não tenha desmantelado totalmente o Estado de Bem Estar Social, limitou ou suprimiu um bom número de ajudas sociais. Outras políticas de governo com implicações sociais foram a venda de imóveis municipais e a privatização de indústrias e serviços. Mais de sete milhões de pessoas estavam pagando seguros privados em 1990. As sociedades imobiliárias, os bancos e outros intermediários financeiros estavam se beneficiando dessa opção política.


(Asa Briggs. Historia social de Inglaterra, 1994. Adaptado.)



A Primeira Ministra britânica aplicou no país uma política

Alternativas

ID
3986764
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

       A década de 1970 representa um momento novo da história da Amazônia. A ditadura militar [1964-1985] começou a implantar um projeto de ocupação para a Amazônia, procurando atrair o capital de grandes empresas do Sudeste para os projetos agropecuários na região. [...] A ditadura disseminou a noção de que a Amazônia era um vazio demográfico para justificar suas ações. Se era, o que se deveria fazer? Ocupar, encher o vazio.


(Francisco de Assis Costa. “As múltiplas faces da Amazônia”.

Pesquisa Fapesp, março de 2019.)



Economista e professor da Universidade Federal de Belém, Francisco de Assis Costa descreve políticas de desenvolvimento econômico aplicadas na região amazônica. Essas políticas estavam baseadas 

Alternativas

ID
3986767
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

       — Imagina o seguinte. Se um homem descesse de novo para o seu antigo posto, não teria os olhos cheios de trevas, ao regressar subitamente da luz do Sol? E se lhe fosse necessário julgar daquelas sombras em competição com os que tinham estado sempre prisioneiros acaso não causaria o riso, e não diriam dele que por ter subido ao mundo superior, estragara a vista, e que não valia a pena tentar a ascensão? E a quem tentasse soltá-los e conduzi-los até cima, se pudessem agarrá-lo e matá-lo, não o matariam?

(Platão. A república, 1993. Adaptado.)


O texto, uma passagem da “Alegoria da Caverna”, pode estar se referindo, implicitamente, ao julgamento e execução de Sócrates na cidade de Atenas. A passagem descreve o retorno à caverna do homem que, liberto, conheceu a verdadeira realidade. Esse homem representa, metaforicamente, o filósofo na pólis como um indivíduo

Alternativas
Comentários
  • (incômodo socialmente) Na Alegoria da Caverna, Platão faz uma crítica sobre a importância da busca pelo conhecimento e o abandono da posição cômoda gerara pelas aparências e pelos costumes.

    Nessa metáfora, as correntes representam o senso comum e a opinião (os pré-conceitos) que aprisionam os indivíduos (orientado por conhecimentos arduamente adquiridos). e os impede de buscar o conhecimento verdadeiro e com que vivam em um mundo de sombras.

    fonte: https://www.todamateria.com.br/mito-da-caverna/


ID
3986770
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

       [...] será que pode existir alguém mais feliz do que o sábio, que [...] nega o destino, apresentado por alguns como o senhor de tudo, já que as coisas acontecem ou por necessidade, ou por acaso, ou por vontade nossa; e que a necessidade é incoercível, o acaso, instável, enquanto nossa vontade é livre, razão pela qual nos acompanham a censura e o louvor?


(Epicuro. Carta sobre a felicidade, 2002.)



A passagem da carta do filósofo Epicuro (341 a.C. - 270 a.C.), endereçada a Meneceu, sintetiza a sua

Alternativas

ID
3986773
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

       Observar o planeta Terra e monitorar as florestas brasileiras por meio de câmeras de alta resolução. Essa será a missão do satélite sino-brasileiro Cbers-4A, que está na fase final de testes no laboratório do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), em São José dos Campos (SP). O embarque do sexto satélite para a China, de onde será lançado, está previsto para maio. Espera-se que o novo Cbers esteja em órbita até o fim do ano.


(André L. Rosa. “Satélite Cbers-4A é testado no Inpe antes de embarcar

para China”. https://g1.globo.com, 14.04.2019. Adaptado.)



No conjunto de técnicas que compõem a ciência cartográfica, o Cbers-4A integra

Alternativas
Comentários
  • GABA: B

    CONCEITO DE SENSORIAMENTO REMOTO:

    TÉCNICA DE OBTENÇÃO DE INFORMAÇÕES SOBRE UM OBJETO, ÁREA OU FENÔMENO, SEM QUE HAJA CONTATO FÍSICO. OBTIDOS ATRAVÉS DE SENSORES QUE GERAM IMAGENS.

    BONS ESTUDOS!

  • Pra quem foi de C. Só lembrar que o GPS é dos EUA e a questão está falando da china


ID
3986776
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

       Na Amazônia, esse recurso sempre desempenhou papel central como um bem público. Além de suporte ao ecossistema, ele está diretamente associado ao modo de vida ribeirinho. Sua importância está ligada à formação territorial da região: caracterizou via de penetração que permitiu aos espanhóis e portugueses a incursão pelo interior da grande floresta.


(Bertha K. Becker e Claudio Stenner. Um futuro para Amazônia,

2008. Adaptado.)



O recurso problematizado no excerto corresponde à 

Alternativas

ID
3986782
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Corredores ecológicos são áreas que buscam superar a fragmentação de ecossistemas, permitindo

Alternativas

ID
3986791
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

       O Brasil é considerado um país____________ (com grande população absoluta), porém fracamente _____________(baixa densidade demográfica), com 22,4 hab/km2 (censo 2010), abaixo da média mundial estimada em aproximadamente 40,26 hab/km2 .

(Marcos A. de Moraes e Paulo Sérgio. S. Franco. Geografia humana,
2011. Adaptado.)


Assinale a alternativa cujos termos preenchem, respectivamente, as lacunas do texto.

Alternativas

ID
3986794
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

     O Instituto Trata Brasil publicou um ranking, sobre determinado quesito, em que foram avaliados os 100 municípios com mais pessoas no país. Dentre eles, 11 estão nos limites da Amazônia Legal, destes, 10 estão entre os 30 piores lugares e 7 entre os 10 últimos colocados. Um dos problemas causados por essa questão é a disseminação de doenças gastrointestinais, como verminoses e diarreias. Hoje, a região da Amazônia Legal conta com baixos índices de desenvolvimento humano, sendo que o quesito avaliado por esse ranking agrava ainda mais o desenvolvimento das cidades e a qualidade de vida dessas populações.


(Thaís Herrero. https://epoca.globo.com, 01.05.2015. Adaptado.)



Considerando as informações apresentadas, o quesito avaliado para a elaboração do ranking foi

Alternativas

ID
3986800
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

       Principal grão do Brasil, foi introduzido no país em 1914. A partir da década de 1970, o setor registrou alto crescimento graças à migração de produtores do Sul, com o desenvolvimento de novas técnicas de cultivo e do uso de pesticidas. “Os preços aumentavam e os produtores do Sul não tinham terra suficiente para desenvolver. Muitos se instalaram no Cerrado, onde transformaram terras baratas, que eram inóspitas para o plantio da oleaginosa”, disse Amélio Dall’Agnol, da Embrapa.


(www.afp.com, 15.06.2019. Adaptado.)



O grão e a região brasileira que abrigou a sua primeira frente de expansão são

Alternativas
Comentários
  • No Brasil, a soja foi introduzida pelos japoneses imigrantes que a trouxeram em 1908, mas o Brasil estava com a produção rural voltada para o café, logo a soja não ocupou espaço.

    O desenvolvimento efetivo da soja só ocorreu na década de 70, impulsionado pela indústria de óleo e pelas necessidades impostas pelo mercado mundial.

    A produção de soja no Brasil não é tradicionalmente de interesse interno, mas uma imposição determinada por grupos externos que ditam o que nós devemos ou não produzir.

    O Centro-Oeste surgiu como uma nova opção produtiva da soja, a partir da década de 70, quando houve uma mecanização na agricultura. O cerrado, antes visto como um solo pobre, ganhou então um novo olhar, pois surgiram insumos que corrigiram as alterações ou as deficiências de substâncias, tornando o solo apto à prática da agricultura. Outro motivo favorável para a expansão da soja foi o relevo mais plano.

    O Centro-Oeste hoje é o segundo maior produtor de soja do país, ocupando uma condição geopolítica que favorece à produção. A produção de soja tem alcançado, a cada ano, índices de produções cada vez mais elevados, decorrentes da inserção constante de tecnologia que ignora as questões de solo e climas.


ID
3986806
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A ocupação militar dos Estados Unidos no Afeganistão, atualmente reavaliada pelo governo estadunidense, remete à

Alternativas
Comentários
  • Guerras prolongadas devem ser conhecidas desde seus aspectos estruturais até seus acontecimentos mais recentes atualizados pelo noticiário.  Buscamos a alternativa correta sobre a Guerra do Afeganistão.

    A) O Afeganistão, na época governado pelo movimento Talibã, foi acusado pelo governo norte-americano de conceder refúgio para o saudita Osama Bin Laden ao qual foi imputada a responsabilidade da autoria dos ataques. Alternativa correta.

    B) A Guerra do Golfo foi na década de 90, quando os norte-americanos invadiram o Kuwait para obrigar o líder iraquiano Saddam Hussein a retornar com suas tropas a seu país de origem.

    C) Esta data corresponde ao rompimento das relações entre Cuba e EUA.

    D) O Afeganistão não tem acesso ao mar e sequer está próximo de algum golfo.

    E) Isto quase aconteceu com o declarado califado do Estado Islâmico, que pretendia criar um novo país na região a partir de partes do território da Síria e Iraque.   



    Gabarito do professor: A.

ID
3986809
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Durante uma aula prática de laboratório, os estudantes observaram ao microscópio diversas lâminas de tecidos vegetais, nas quais foi possível visualizar os tecidos condutores, os de sustentação, os de preenchimento e os de armazenamento.


As divisões da Biologia que envolvem tal estudo são

Alternativas

ID
3986818
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As glândulas mamárias estão presentes em todas as espécies de mamíferos e são diretamente responsáveis pela produção e ejeção do leite, alimento fornecido pelas fêmeas aos seus filhotes em suas etapas iniciais da vida.



A glândula mamária é classificada como

Alternativas

ID
3986821
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A mastigação dos alimentos proporciona maior eficiência na digestão humana, uma vez que aumenta a área de contato dos alimentos com os sucos produzidos ao longo de todo o tubo digestório. O órgão do tubo digestório em que ocorre a digestão da maior variedade de alimentos ingeridos é

Alternativas
Comentários
  • Questão complicada.

    Errei, pois tinha em mente a jurisprudência do STF e logo eliminei a alternativa correta:

    O incidente de insanidade mental é prova pericial constituída em favor da defesa. Logo, não é possível determiná-lo compulsoriamente na hipótese em que a defesa se oponha à sua realização.

    STF. 2ª Turma. HC 133.078/RJ, Rel. Min. Cármen Lúcia, julgado em 6/9/2016 (Info 838).

    Se é opção da defesa não pode ser determinado de ofício pelo juiz - não cabe ao juiz investigar sua necessidade.

    Ainda que o dispositivo legal não tenha sido expressamente revogado, sua interpretação literal não reflete a atual jurisprudência da Suprema Corte.


ID
3986830
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em termos taxonômicos, a classificação dos animais é fundamentada no parentesco evolutivo existente entre os grupos. Os peixes, os anfíbios, os répteis, as aves e os mamíferos estão incluídos no subfilo dos vertebrados, que por sua vez integra o Filo dos

Alternativas

ID
3986836
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As interações ou relações ecológicas são estudadas para melhor compreensão das dinâmicas das populações nos diversos ecossistemas do planeta. Nesses estudos, a definição quanto à organização de seres vivos em colônias é baseada, sobretudo, no fato de os seus integrantes

Alternativas

ID
3986842
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Alguns sais minerais se deslocam, a favor do gradiente de concentração, do solo para o interior das células da raiz de uma planta, por meio _____________. Isso promove um aumento na concentração intracelular, favorecendo a entrada de água nas células da raiz por ___________.



As lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

Alternativas
Comentários
  • A difusão simples é uma subcategoria do transporte passivo.

    Transporte passivo: é o transporte de soluto pela membrana da célula. Isso ocorre a favor do gradiente de concentração( sem gasto de energia)

    . difusão simples: é a passagem do soluto pela camada de fosfolipídios, geralmente moléculas menores.

    . difusão facilitada: é o transporte de soluto pelas proteínas carreadoras presentes na membrana, geralmente moléculas maiores.

    Já na osmose, o que ocorre é o transporte de solvente pela membrana da célula. A favor do gradiente de concentração (sem gasto de energia)


ID
3986845
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em negociação com o lojista, Clarice obteve um desconto de 10% sobre o preço original P de certo produto, obtendo o preço P¹ . Ela continuou a negociação e obteve mais 10% de desconto sobre P¹ , obtendo o preço final P² . Se P² é igual a R$ 1.215,00, então o preço original P era igual a

Alternativas
Comentários
  • 0,9*0,9=1215

    81-1215

    100-x

    x=1500


ID
3986848
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gustavo tem duas contas correntes bancárias, A e B. Fazendo cálculos, ele constatou que se depositar R$ 1.260,00 na conta B, esta passará a ter um saldo correspondente ao dobro do saldo da conta A. Entretanto, se depositar R$ 1.260,00 na conta A, ambas ficarão com saldos iguais. Originalmente, as duas contas têm, juntas, um total de

Alternativas
Comentários
  • Pode ser montado um sistema de equações para resolver a situação.

    Primeira situação, depositando o valor no B, temos que 2A = B + 1260

    (se depositar R$ 1.260,00 na conta B, esta passará a ter um saldo correspondente ao dobro do saldo da conta A)

    Segunda situação, depositando o valor no A, temos que A + 1260 = B

    (e depositar R$ 1.260,00 na conta A, ambas ficarão com saldos iguais)

    2 A = B + 1260 (I) e A + 1260 = B (II)

    Uma das formas de resolver é substituindo o B pelo seu equivalente (a equação II) na equação I:

    2 A = B + 1260

    2 A = (A + 1260) + 1260

    2 A = A + 2520

    A = 2520

    Substituindo o A na equação II, temos:

    A + 1260 = B

    2520 + 1260 = B

    B = 3780

    Somando A e B, temos 2520 + 3780 = 6300, letra D.


ID
3986851
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para assistir a uma peça em determinado teatro, 5 amigos devem ocupar 5 poltronas posicionadas de forma consecutiva em uma mesma fileira. Aline, a única mulher do grupo, decidiu ocupar a poltrona do meio. Nesse caso, o número de maneiras diferentes que os 4 rapazes têm de se distribuírem nas poltronas restantes é

Alternativas

ID
3986857
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o produto das raízes da função real f(x) = kx²– 6kx + k + 7, com k ≠ 0, é igual a 8. Nessas condições, as coordenadas do vértice V da parábola definida pela função y = f(x) são

Alternativas
Comentários
  • mas o de vício de finalidade DEVE ser anulado...


ID
3986863
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ana e Beatriz caminham em uma pista retilínea, na mesma direção e sentido, e com as respectivas velocidades constantes. Sabe-se que a posição de Ana, PA, é dada por PA(t) = 200 + 25t, que a posição de Beatriz, PB, é dada por PB(t) = 500 + 20t e que o tempo t é dado em minutos. Nessas condições, o tempo que Ana precisa para alcançar Beatriz é

Alternativas

ID
3986872
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A probabilidade de um atirador acertar o alvo a cada tiro é de 90%. Se cada tiro constitui um processo independente, então a probabilidade de o atirador errar o alvo com dois tiros sequenciais é de

Alternativas

ID
3986878
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As alturas dos atletas que iniciaram um período de testes no Vôlei Esporte Clube são 1,99 m; 2,02 m; 2,07 m; 1,91 m; 1,94 m e 1,95 m. A altura mediana e a altura média desses seis atletas são, respectivamente,

Alternativas

ID
3986881
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um garoto, segurando duas pedras, uma em cada mão, está parado em uma ponte sobre um rio, a 45 m de altura em relação às suas águas. No instante t = 0 ele abandona, a partir do repouso, a pedra que está em sua mão esquerda. Um segundo mais tarde, ele joga verticalmente para baixo, da mesma altura, a pedra que está em sua mão direita, com velocidade inicial vο . Adotando g = 10 m/s² e desprezando a resistência do ar, o módulo de vο para que as duas pedras toquem simultaneamente a superfície da água é

Alternativas
Comentários
  • Δs = 45m

    g = 10 m/s²

    y = (gt²)/2

    45 = (10t²)/2

    90 = 10t²

    t² = 9

    t = 3s

    - Como a própria questão fala que a segunda pedra foi solta 1 segundo mais tarde, então podemos concluir que ele tem 2 segundos pra chegar até o chão.

    S = S0 + V0t + (gt²)/2

    45 = 0 + v02 + (102²)/2

    45 = 0 + v02 + 20

    25 = v02

    v0 = 25/2

    v0 = 12,5 m/s


ID
3986893
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Depois de preparar um assado, um cozinheiro precisa retirar a forma de alumínio de dentro do forno. Para isso, ele protege suas mãos com luvas feitas de material isolante, pois apesar de conseguir colocar as mãos dentro desse forno e suportar a alta temperatura do ar sem protegê-las, ele não pode tocar na forma quente sem a devida proteção térmica. Isso ocorre porque

Alternativas
Comentários

ID
3986896
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em uma indústria química foi necessário transferir determinada massa de vapor de água de um reservatório, onde estava sob temperatura de 127 ºC, para outro com 60% a mais de volume. No reservatório inicial, o vapor estava sob pressão de 4 atm e, no novo, ficou sob pressão de 3 atm. Considerando que durante a transferência houve perda de 20% da massa de vapor de água para a atmosfera, que os recipientes tenham paredes isolantes e adiabáticas e que o vapor de água seja um gás ideal, a temperatura da massa de vapor que restou dentro do novo reservatório foi de

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ID
3986923
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O gás butano (C4 H10) é um combustível não renovável derivado do petróleo, cuja combustão incompleta ocorre quando a quantidade de oxigênio é insuficiente para que ocorra a combustão completa.


Considere a equação da reação de combustão incompleta do gás butano:


2C4 H10 (g) + 9O2 (g) 8CO (g) + 10H2 O (g)


A massa do gás monóxido de carbono (massa molar = 28 g/mol) formada quando 522 kg de gás butano (massa molar = 58 g/mol) sofrem combustão incompleta, numa reação com rendimento total, é de

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ID
3986932
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Na diluição de 100 mL de uma solução de hidróxido de sódio (NaOH), de concentração 20 g/L, adicionou-se água até completar o volume de 250 mL. O valor da concentração da solução após a diluição equivale a

Alternativas
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ID
3986935
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Compressas de emergência quentes são usadas como primeiro socorro em contusões sofridas em práticas esportivas. Essa compressa constitui-se de um saco de plástico contendo uma ampola de água e um produto químico seco, por exemplo, o cloreto de cálcio (CaCℓ2 ). Com uma leve pancada, a ampola se quebra e o cloreto de cálcio se dissolve, conforme a reação representada pela equação:


CaCℓ2 (s) + H2 O (ℓ)  CaCℓ2 (aq)       ∆H = −82,7 kJ/mol


Nesse processo,

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ID
3986938
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

As cetonas são utilizadas como solventes orgânicos e se caracterizam por apresentarem numa cadeia carbônica o grupo funcional carbonila, com seu carbono secundário. Considerando a cetona de menor massa molar, seu isômero plano de função pertence ao grupo funcional:

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ID
3986950
Banca
VUNESP
Órgão
UEA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Admita uma solução aquosa de sulfato de ferro(II) que passou por um processo de eletrólise durante duas horas, empregando-se uma corrente elétrica com intensidade (i) de 5 A, e a semirreação a seguir:


Fe2 + (aq) + 2e-  Fe(s)  


Considerando a Constante de Faraday = 96 500 C/mol, 1 hora = 3 600 s e massa molar do ferro (Fe) = 56 g/mol, a massa aproximada de ferro metálico que pode ser depositada no cátodo, nessas condições, é

Alternativas
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