Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
O verso que justifica o título “Neologismo” é:
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
No verso “Beijo pouco, falo menos ainda.”, deduz-se que uma das características do eu-lírico é:
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
Dentre os versos abaixo, o que se refere ao “fazer poético” é:
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
O poeta diz que o verbo “Teadorar” é intransitivo, porque:
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
O texto “Neologismo” pertence ao gênero discursivo em que predomina a linguagem:
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
No verso “Mas invento palavras”, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração do sentido, por:
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo:
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
No verso “Que traduzem a ternura mais funda”, as palavras destacadas pertencem à seguinte classe gramatical:
Assinale a alternativa em que a palavra “MAL” foi empregada CORRETAMENTE.
Na frase “O saber não ocupa lugar.”, a palavra destacada foi formada pelo processo de derivação:
Em “No dia do reencontro, até o sol ficou mais feliz.”, a figura de linguagem expressa na frase é:
Assinale a alternativa em que aparece uma forma verbal empregada com ERRO, em relação à norma culta da língua.
Em “As famílias invadiram a praia e ficaram até tarde, já que o feriado permanecia ensolarado.”, tem-se:
Na frase “Resultado: corri muito, mas não alcancei o ônibus.”, os dois pontos foram corretamente empregados para:
Assinale a alternativa em que o emprego indicativo do
sinal da crase foi empregado INCORRETAMENTE:
Dentre as alternativas abaixo, a que NÃO apresenta um par de parônimos é:
A sequência numérica abaixo possui uma determinada lógica em sua formação.
2, 6, 14, 30, 62, ...
O número que corresponde ao sétimo elemento dessa sequência é:
Em uma turma de 40 alunos foi aplicado um teste de 3 questões. Sabendo que:
− 10 alunos acertaram todas as questões,
− 22 alunos acertaram duas questões, sendo que 10
acertaram a 1° e a 2°; e 12 acertaram a 1° e a 3°,
− 1 aluno acertou apenas 3° questão,
− 37 alunos acertaram a 1° questão.
A quantidade de alunos que acertaram a 2° questão é igual
a:
Larissa, Marina e Natália abriram um negócio. O lucro de R$48.000,00 do primeiro ano da empresa será divido entre as suas três sócias. Larissa investiu R$24.000,00, Marina R$16.000,00 e Natália R$40.000,00.
A sócia com maior participação recebeu a mais do que a sócia com menor participação a seguinte quantia:
Em uma escola, há 2 professores homens a mais que professoras mulheres. Se a razão entre o número de professoras e o número de professores é 3/4, a quantidade total de professores (homens e mulheres) será de:
O sistema operacional utilizado pelo Iphone e pelo Ipad denomina-se:
Um dispositivo ao qual está conectada uma linha telefônica, permitindo a transmissão de dados através dela chama-se:
Numa Planilha MS Excel considere os seguintes valores nas células: B1=4, C1=12 e D1=7.
O valor encontrado na célula A1 se ela contiver a fórmula:
=(C1/B1+11)/D1-1 será:
O Microsoft Windows é um/uma:
Escrevendo um texto no MS Word, você deseja sublinhar uma palavra. Entre as opções abaixo, deve ser usada:
Em um ambiente Windows, um arquivo com extensão MP4 é um formato de arquivo usado para:
Desenhado para ambientes Linux, o Postgre é um programa de:
O funcionário X deixou de praticar, indevidamente, um ato de ofício, com o fim de satisfazer um sentimento pessoal. Com essa conduta, o funcionário X:
Leia o trecho a seguir - extraído do documento Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.
“(...)Intensificando o processo de ________e buscando a universalização do atendimento, as escolas públicas e privadas deverão, também, contemplar a melhoria das condições ________e de permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes comuns do ensino regular. Os recursos de acessibilidade, como o nome já indica, asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência e mobilidade reduzida, por meio da utilização_________, dos espaços, mobiliários e equipamentos, _____________, dos transportes e outros serviços.(...)
O termos que completam corretamente o texto são, respectivamente:
Observe o trecho extraído do documento Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.
(...) Com o objetivo de ampliar o acesso ao currículo, proporcionando independência aos educandos para a realização de tarefas e favorecendo a sua autonomia, foi criado, pelo Decreto nº 6.571/2008, o atendimento educacional especializado aos alunos da Educação Especial, posteriormente regulamentado pelo Parecer CNE/CEB nº 13/2009 e pela Resolução CNE/CEB nº 4/2009. Esse atendimento, a ser expandido gradativamente com o apoio dos órgãos competentes, não substitui a escolarização regular, sendo complementar a ela. Ele será oferecido no contraturno, e implementado por professores e profissionais com formação especializada, de acordo com plano de atendimento aos alunos, que identifique suas necessidades educacionais específicas, e que defina os recursos necessários e as atividades a serem desenvolvidas. Este atendimento será oferecido:
A inclusão ainda é um desafio, uma construção permanente, que implica em práticas pedagógicas inovadoras que visam o sucesso de aprendizagem de todos os alunos; a escola inclusiva acredita no desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, e tem algumas estratégias que ajudam no trabalho do corpo docente e na aprendizagem dos alunos como:
I- tem como eixo que toda criança é capaz de aprender.
II- garante tempo e condições para que todos possam aprender de acordo com as possibilidades de cada um.
III- abre espaço para que a cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e o espírito crítico sejam exercitados por alunos, professores, gestores e funcionários da escola.
IV- forma e estimula continuamente o professor, que é o responsável pela aprendizagem dos alunos.
V- tem na avaliação escolar o caráter classificatório, através de notas e provas mais fáceis e acessíveis, que garantam o processo de ensino e aprendizagem.
Dos itens acima descritos, estão corretos, apenas:
Um projeto educativo pode ser entendido como uma das formas de expressão dos propósitos educacionais que pode ser compartilhada por diferentes escolas e redes.
Ciclos, séries e outras formas de organização a que se refere a Lei nº 9.394/96 serão compreendidos como tempos e espaços interdependentes e articulados entre si, ao longo dos 9 (nove) anos. No Ensino Fundamental, o Brasil possui duas formas básicas de ensino: por séries ou por ciclos. No ensino por ciclos os estudantes devem obter as habilidades e competências em um período que, em geral, é mais longo do que um ano ou uma série, havendo a recuperação dos conteúdos por meio de aulas de reforço. Nesse tipo usa-se o termo:
Observe as alternativas abaixo. Elas apresentam exemplos de formas de trabalhar o ato pedagógico, e apresentam, respectivamente: forma de aprender / recurso básico / orientação metodológica / estratégia.
Marque aquela que se caracteriza por uma perspectiva mais crítica e comprometida com a transformação:
Observe o texto:
“Trata-se do comportamento inadequado em relação às regras estabelecidas. Isso se justifica porque as regras podem funcionar para alguns alunos de modo contrário ao que se havia previsto. Ao quebrá-las, os alunos desafiam a autoridade e ganham o protagonismo que almejam”
(AQUINO, p. 35, 1998).
Esse texto refere-se a um conceito de:
Observe as falas de três profissionais da educação acerca da implantação de um projeto “inclusão”, com a atuação de monitores educacionais para pleno atendimento a alunos especiais.
_ “Grandes são os desafios do projeto de inclusão de monitores educacionais; a escola não foi capacitada para receber os alunos com deficiências, não temos uma estrutura adequada que proporcione ao aluno um ambiente de aprendizado e lazer. Outra dificuldade são as adaptações do currículo que são necessárias para se trabalhar.” (professora A de uma escola da rede municipal).
_ “O projeto é desafiador pois, incluir é novo para a escola, e tudo que é novo no início gera medo; entre as dificuldades vejo que o que mais precisa de atenção é a formação adequada pra toda a comunidade escolar e a estrutura física das escolas” (professora B de outra escola municipal).
_ “Muitas são as dificuldades que encontramos, entretanto, houve um grande avanço na educação inclusiva na nossa cidade. A nossa escola, ao construir um projeto em que nossos alunos com deficiências trabalham lado a lado com monitores educacionais , um grande passo foi dado no processo de aprendizagem pois, não somente os alunos aprendem e se desenvolvem mais, como também toda a escola, desde os auxiliares de limpeza, os professores, gestores, os alunos ditos “normais”, como toda a sociedade”. (orientadora pedagógica de escola da rede privada)
Acerca das falas das três profissionais, pode-se afirmar que: