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Prova IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Língua Portuguesa


ID
1196137
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O fenômeno da crase é marcado em português pelo acento grave. Assinale abaixo a alternativa que apresenta erro quanto ao uso do acento indicativo de crase.

Alternativas
Comentários
  • Não se usa crase antes de pronomes pessoais do caso reto. Eu, tu, ele (a)....

  • queria saber se na letra "b" naum estaria errado tbm??? me tirem essa duvida por favor.

  • a alternativa b está incorreta porque com o nome casa só haverá  crase quando a regência do verbo pedi a preposição A e o nome CASA obrigatoriamente tem que está determinado. EX: a questão B ( casa da praia).

  • Arthur Cleiton a letra b estaria correta pois o uso da crase é facultativa quanto com as palavras distância, casa e terra.Só se torna obrigatória se vierem determinadas. Ex: Cheguei a casa hoje/ Cheguei á casa de meus avós hoje. Entendeu?

  • RESPOSTA: C
    COMENTÁRIO:
    a) Crase correta. Quem chega, chega a... Verbo exigiu preposição. O substantivo depois é feminino (margem), e aceita artigo “a”.
    b) Ausência correta do sinal de crase. A preposição “com” não forma crase com o artigo “a” subsequente. A palavra “casa” não está especificada, então não ocorre crase.
    c) Crase ERRADA. Quem dá, dá algo A ALGUÉM. Verbo exigiu preposição. PORÉM, o pronome “ela” não aceita artigo. Então, não ocorre crase.
    d) Crase correta. Verbo “chegar” exige preposição. A palavra “casa” agora está especificada (casa da praia), então aceita artigo.

  • Não se usa crase antes dos pronomes OBLIQUOS.

  • Não custa nada relembrar....

    Os pronomes pessoais se dividem em: retos e oblíquos.

    São pronomes retos, quando atuam como sujeito da oração.

    Pronomes Pessoais Retos: eu, tu, ele(a), nós, vós, eles(as)

    São pronomes oblíquos, quando atuam como complemento (objeto direto ou indireto).

    Pronomes Pessoais Oblíquos: 

                     Pronomes Oblíquos Átonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes.
                     Pronomes Oblíquos Tônicos: mim, ti, ele, ela, si, nós, vós, eles, elas.

    Na letra C, "a ela" é Objeto Indireto, logo, Pronome Oblíquo.

    [Quem dá, dá alguma coisa (OD), a alguém (OI)] 

    Deu a ela (OI) todo seu amor (OD)

  • CRASE PROIBIDA C PRONOMES:

    -Antes de pron pessoal:

    Dirigi-me até ela. / Fui até ele./ Fui a ti.

    -Antes de pron demosntrativo:

    Refiro-me a esta casa./ Refiro-me a essa casa.

    - Antes de pronome indefinido:

    Refiro-me a uma certa valsa.

    -Antes e pronome de tratamento:

    Falei a Vossa Santiade./ Refiro-me a Dom Joaquim.

    -Com pron relativo:

    Cnheço a moça, cuja, mãe saiu.

  • Completando:
    Crase proibida antes de pronome (pessoais, indefinidos, interrogativos, de tratamento, relativos ou demonstrativos):

    Exceção- com crase se for senhora/senhorita/madame ou se houver especificação: 

    Ex: Desejo à senhora e à senhorita toda a sorte;

    Referia-me à Dona Flor dos dois maridos;

    Auxilio: http://www.portuguesxconcursos.com.br/p/crase-emprego-exercicios-com-gabarito.html


  • Diante de pronome crase passa fome !!!!

  • Sobre a utilização da crase antes da palavra "CASA":

    Foi com a irmã a casa. (correto)

    Foi com a irmã à casa de praia. (correto)

    A segunda frase exige a presença da crase porque há uma especificação da casa, ou seja, não é qualquer casa, é a casa de praia.

  • Crase não pode ser empregada antes de pronomes.

  • Perto de pronome, crase passa fome!

  •  NÃO ocorre crase antes de pronomes pessoais.

  • Não seria a letra B devido estar faltando crase antes de casa?!

  • Casos Proibidos ( Não se usa crase em ):

    1. Antes de palavras masculinas - Cheira a vinho. ( correto)

    2.Antes de verbos - A partir de hoje, não faça isso. (correto)

    3. Antes de artigo indefinido - Referiu-se a uma colega (correto)

    4. Entre palavras repetidas - Dia a dia (correto)

    5.Depois de preposição, exceto até- Jurou perante a justiça dizer a verdade

    6. Antes de numerais, exceto horas - De 15 a 20 de novembro não haverá aula. De 9:00 às 12:00 (corretos)

    7.Antes de palavra plural quando o "a" estiver no singular - Refiro-me a pessoas de bom gosto. Refiro-me às pessoas de bom gosto (corretos)

    8. Antes de nomes próprios completos - Referiu-se a Darcy Ribeiro (correto)

    9. Em sujeito (sujeito não é preposicionado) - As vezes em que ele esteve aqui foram boas. (correto)

    10. Em objeto direto- Avisei a menina sobre às mudanças. Avisei à menina as mudanças (corretos)

    11. Antes de pronomes pessoais - Referiu-se a ela e a mim.

    12.Antes de pronomes de tratamento (exceto senhora/senhorita)- Era favorável a você. Dirigiu-se a vossa excelência (correto)

    13. Antes de Dona + nome próprio - Referiu-se a Dona Maria (correto)

    14. Antes de pronomes indefinidos (cada, algum, alguém, qualquer)- Era favorável a cada uma delas. (correto)

    15. Antes de pronomes demonstrativos não iniciados pela letra a (este, esta, esse, essa, isso)- Assisti a esta peça de teatro (correto)

  • Liliane Paixão. Você poderia especificar a fonte por favor?

  • Gabarito C

     

    Não há crase antes de Pronome Pessoal - Deu ela todo seu amor

  • Exceto: outra e outro 

     

  • Bizuzão aí: Diante de PRONOME, CRASE PASSA FOME... Exs: a ela, a todos, a nenhum..
  • Deu à ela todo seu amor

    Minha dica para crase= pegue o ELA (...) e faça uma oração a colocando como sujeito. Após isso tente colocar um artigo antes ( se der certo e não mudar sentido --> tem crase.)

    a ELA é foda  ( não coube -> logo lá na frase original so tinha a preposição do verbo DAR).

     

    GABARITO ''C''

  • DIANTE DE PRONOME:

    -Pessoal = crase faz mal

    -Tratamento = crase é um tormento

    -Indefinido = crase é proibido

    -Interrogativo = crase é um perigo

     

    Espero ter ajudado

    BONS ESTUDOS!

     

  • Em relação a letra b:

    Não Se Acentua o [a] Antes de Casa quando esta tiver o sentido de "lar, domicílio, morada", portanto, A sua própria casa não “merece” artigo definido. Se você vem de casa ou se você ficou em casa, só pode ser a sua própria casa:

    ●   Chegou cedo a casa (lar)

    ●   Chegavam a casa (lar) quase sempre à tardinha.

    ●   De regresso a casa (lar) fui recebido em festa.

    ●   Fui a casa (lar) apanhar os documentos do carro.

    Mas Atenção: Se a palavra casa vier acompanhada de adjetivo ou locução adjetiva (termo modificador), use a crase:

    ●   Chegou cedo à casa da patroa.

    ●   Fiz uma visita à casa de meus avós.

    ●   Fui à casa de meu colega.

    Acentua-se qualquer outra casa quando esta tiver o sentido de prédio, edifício, estabelecimento comercial ou hospitalar, dinastia, ou quando se refere a qualquer instituição ou sociedade, enfim quando casa não significa lar, domicílio:

    ●   O presidente americano regressou à Casa Branca.

    ●   Chegou à casa dos sessenta esbelto.

    ●   Fui à Casa dos Quadros comprar um presente.

    ●   O príncipe pertencia à casa de Bragança.

    http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/2253925

  • O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

    O pronome “ela” não aceita crase.

  • a)Ao chegar à margem (ADJUNTO ADVERBIAL  FEMININO), o encanto se perde.

     b) Foi com a irmã a casa( CASA SEM TERMOS MODIFICADORES, SEM CRASE).

     c) Deu à ela todo seu amor (NÃO HÁ CRASE QUANDO O TERMO REDIGO É PRONOME  OBLÍQUO)

     d) Chegaram à casa da praia ao cair da noite. (UMA CASA EM ESPECÍFICO)

  • CRASE DIANTE DE PRONOMES DE TRATAMENTO ELA NÃO ADMITE CRASE  GAB C

  • Diante de pronomes Crase passa fome.

  • O macete nos salvando kkkk GAB:C #PMSE

  • GAB: C

    #PMSE

  • ELA = pronome não cabe CRASE

  • Diante de pronome crase passa longe.

  • GAB: C

    #PMSE

  • Gab C

    #PMSE

  • Gab C ______ Avante! Futuros servidores Públicos , vamos distrinchar as assertivas : 

     

    a) Ao chegar à margem, o encanto se perde. CERTO - Quem chega, chega à algum lugar.

     

    b) Foi com a irmã a casa. CERTO - Casa sem estar especificada não ocorrerá Crase.

     

    c) Deu à ela todo seu amor. ERRADA ELA = pronome, logo não cabe CRASE

     

    d) Chegaram à casa da praia ao cair da noite. CERTO -Quem chega, chega à algum lugar, Vimos na  letra B)  que Casa sem estar especificada não admite Crase, todavia, nesta Letra D), Encontrase especificada : "à casa da praia..." Logo admiti crase, justificando a assertiva.

     

    RUMO : #PMSE#MORALIZADOS2018.2

  •  a)

    Ao chegar à margem, o encanto se perde.

     b)

    Foi com a irmã a casa.

     c)NÃO EXISTE CRASE ANTES DE PRONOME DEMONSTRATIVO

    Deu à ela todo seu amor

     d)

    Chegaram à casa da praia ao cair da noite.

  • Gab C

     

    Não ocorre crase antes de pronome

  • NÃÓ EXISTE CRASE ANTES DE PRONOME DEMONSTRATIVO !!!

  • MM Moreira, " ela " é um pronome pessoal !

  • Letra C

  • Não usa crase antes de pronomes !

  • foi com irmã a casa deveria levar crase poi na voz passiva ficaria: a casa foi a irmã. e casa não se mexe então tinha que ter crase
  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

     

  • A

    Ao chegar à margem, o encanto se perde. CORRETO QUEM CHEGA, CHEGA A ALGUM LUGAR

    B

    Foi com a irmã a casa. QUANDO A CASA NÃO FOR ESPECIFICADA NÃO HAVERÁ CRASE

    C

    Deu à ela todo seu amor. O VERBO DAR É VTD E NÃO PEDE PREPOSIÇÃO

    D

    Chegaram à casa da praia ao cair da noite. CORRETO, POIS, A CASA ESTA ESPECIFICADA.

     


ID
1196140
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as sentenças abaixo

I. O menino, feliz chutou a bola.
II. O menino, feliz, chutou a bola.
III. O menino feliz, chutou a bola.

As afirmativas que apresentam erro quanto à pontuação são:

Alternativas
Comentários
  • I. O adjetivo “feliz” pode ficar entre vírgulas para caracterizar predicativo deslocado, mas não pode ficar somente com uma vírgula, pois isolaria sujeito e predicado.
    II. O adjetivo “feliz” entre vírgulas caracteriza predicativo deslocado. Não se trata de aposto, porque aposto tem natureza de substantivo.
    III. O adjetivo “feliz” pode ficar entre vírgulas para caracterizar predicativo deslocado, mas não pode ficar somente com uma vírgula, pois isolaria sujeito e predicado.

  • Gabarito C. 

     Pestana (2012) = Definição
    Como verdadeiras orações justapostas, as orações intercaladas (ou interferentes) são aquelas que acrescentam um comentário, em determinado ponto da frase, acerca do que está sendo dito. Tais orações sempre são separadas por vírgulas, travessões, parênteses ou colchetes.
    É bom dizer que a oração intercalada, na maior parte dos casos, não exerce função sintática alguma, por não manter relação sintática com oração alguma fora da intercalação.
    Os comentários embutidos em tais orações têm determinados valores semânticos, como: esclarecimento, opinião, desejo, desculpa, permissão, ressalva. Vejamos a seguir...
    Obs.: Não confunda o conceito de intercalação com oração intercalada. Certas expressões ou orações podem estar intercaladas, mas não serem orações intercaladas. Exemplo: O mundo, que é belo, nunca irá perecer. (a oração subordinada adjetiva está intercalada, ou seja, ela está no meio do período, separada por vírgulas). Uma oração intercalada (ou interferente), de fato, em tese, não exerce função sintática alguma, diferentemente do exemplo que acabamos de ver. Entenda melhor com a leitura do capítulo. No entanto, saiba que este assunto do capítulo tem 0,1% de chance de cair em prova, mas... vai que...

  • I e III - Não pode isolar o sujeito de predicado

  • II. O menino, feliz, chutou a bola.  basta olhar essa e matar a questão, visto que as alternativas a traz como errada.

  • GABARITO C

    Quem gosta de separar sujeito do predicado de forma incorreta? 
    Resposta : IBFC.
    Parabens, você acertou.

  • I. O menino, feliz chutou a bola. (Vírgula entre sujeito e verbo)


    II. O menino, feliz, chutou a bola. 


    III. O menino feliz, chutou a bola. (Vírgula entre verbo e complemento na ordem direta)

    Gab. C


ID
1196146
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em português, existem certas regras que definem a acentuação das palavras. Assinale abaixo a alternativa que apresenta correta acentuação.

Alternativas
Comentários
  • www.dicio.com.br/bimano/

  • Concordo que a B esteja certa, no entanto a letra D também está pois túlipa é uma proparoxítona! 

  • A palavra túlipa não existe...Tulipa sim.Não leva acento.

  • Vacilo do QC.

    Fiquei hiper sem entender o porquê a palavra "ambrosia" estava errada. Eis a resposta: na prova ela estava acentuada dessa forma: "Ambrósia".

    Portanto, fiquem atentos. A palavra "ambrosia" não recebe acento gráfico.

  • Pensava que a sílaba tônica de pudico era no pu. A pronúncia da palavra fica muito estranha com a sua sílaba tônica no di.

  • Existem dois gabaritos para a questão. Tanto a palavra Bímano como Ambrosia estão corretas. 

  • Como Gisele comentou, erro de grafia do site. Mas para conhecimento, pesquisei e vi que existem as duas palavras: Ambrósia (planta), e ambrosia (doce). Conforme o link do dicionário Michaelis:

  • Não entendi porque pelas regras de acentuação gráfica todas as proparoxítonas devem ser acentuadas. A palavra TU-LI-PA me deixou na dúvida!

  • Não poderia ser escrito nas duas formas ? ambrosia ou ambrósia ?

  • Mas... a palavra "ambrósia" também está correta, oras. Paroxítona terminado em ditongo, logo deverá receber acento. Consultando o dicionário também vi que a palavra "ambrósia" existe sim: http://www.dicio.com.br/ambrosia_2/


  • Tulipa é paroxítona e não proparoxítona. A sílaba tônica é LI.

    O adjetivo pudico (ou pudica, dependendo do gênero) é uma palavra paroxítona, com DI como silaba tônica

  • as duas palavras existem: Ambrósia (Planta) e Ambrosia (de acordo a mitologia grega, significa comida dos deuses), porém, a questão deveria ser anulada!

  • a) A palavra pudico não leva acento gráfico.

    b) A palavra bímano é acentuada.

    c) Existe tanto ambrosia (designa comida), quanto ambrósia (designa planta).

    d) A palavra é escrita sem acento e é o nome de uma flor.



  • Impressionante como algumas pessoas tornam a língua portuguesa tão simples.

    Parabéns a todos os nobres colegas.


  • cabe recurso!!!

    O que é pudico: Recatado ou casto, pode ser definido ainda como tímido, envergonhado.

    O que é bímano: adj. e s.m. Que ou o que tem duas mãos com polegares oponíveis: o homem é bímano.

    ambrosiaambrôsia ou ambrósia (em grego: ἀμβροσία), também chamado de Manjar dos Deuses do Olimpo, era um doce com divinal sabor, alguns diziam que tinha o poder de cura e se um mortal comum o comesse ele morreria.

    tulipa ou túlipaL. é um género de plantas angiospermas (plantas com flores) da família das liláceas.

  • am·bró·si·a 

    substantivo feminino

    [Botânica]  Designação de diversas plantas asteráceas.


    "ambrosia", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, http://www.priberam.pt/dlpo/ambrosia [consultado em 02-03-2015].

  • NA DÚVIDA INOCENTA O RÉU ,QUESTÃO BEM ANULADA EXISTE UMA PALAVRA QUE TEM A POSSIBILIDADE DE SER; COM E SEM EMPREGO DO ACENTO GRÁFICO.

  • http://www.academia.org.br/nossa-lingua/busca-no-vocabulario

    Palavra

    ambrosia s.f. "manjar"; cf. ambrósia

    ambrósia s.f. "planta"; cf. ambrosia

  • Significado de Bímano;

    adjetivo, substantivo masculino; Que ou o que tem duas mãos com polegares oponíveis: o homem é bímano.

     

    Significado de Pudico;

    O adjetivo pudico (ou pudica, dependendo do gênero) é uma palavra paroxítona, com di como silaba tônica. Pudico se refere a uma pessoa que tem pudor, que é casta e recatada, ficando envergonhada com facilidade. 

     

    https://www.dicio.com.br

  • PROSÓDIA

    OXÍTONAS: CATETER, CANDOR, MISTER, URETER, RUIM, NOBEL

    PAROXÍTONAS: AUTERO, AVARO, CICLOPE, FILANTROPO, GRATUITO, PUDICO, RECORDE, RUBRICA

    PROPAROXÍTONA: ARQUÉTIPO, CRISÂNTEMO, ÍMPOBRO, LÊVEDO, TRÁNSFUGA.

     

    OBS.: HÁ DUAS PRONUNCIAS:

    ACRÓBATA-ACROBATA

    AUTÓPSIA-AUTOPSIA;

    HERÓGLIFO-HEROGLIFO;

    PROJÉTEL-PROJETIL;

    RÉPTIL-REPTIL.


ID
1196149
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à colocação pronominal, assinale abaixo a alternativa que apresenta erro de acordo com a norma culta da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • não pode usar ênclise com o verbo no futuro

  • dar-te eu irei um beijo...vago.

  • como assim o gabarito é letra A ??? Não deveria ser mesóclise não???

  • Kkkkk foi mal!! Li errado a questao! Ele pede o errado!

  • 5. Quanto à colocação pronominal, assinale abaixo a alternativa que apresenta erro de acordo com a norma culta da língua portuguesa.
    a) Darei-te um beijo.
    b) Der-te-ei um beijo.
    c) Dar-te eu irei um beijo.
    d) Eu te darei um beijo.
    RESPOSTA: A
    QUESTÃO A SER ANULADA PELA BANCA. CABE RECURSO.
    COMENTÁRIO:
    a) ERRADA. O verbo no futuro do presente no início da oração exige mesóclise, ou seja, pronome oblíquo no meio da estrutura do verbo: Dar-te-ei um beijo.
    b) ERRADA. Alguma falha ocorreu na digitação e na revisão da banca, e deve ter deixado passar este erro na grafia do verbo: DER-te-ei, quando deveria ser DAR-te-ei. Embora não tenha havido erro na colocação do pronome, a grafia do verbo está errada, e isso prejudica a alternativa.
    c) CERTA. Frase invertida com locução verbal, sem caso de próclise obrigatória, e pronome posposto ao verbo no infinitivo (dar). Ordem direta: Eu irei dar-te um beijo.
    d) CERTA. O verbo no futuro está no interior da oração. Assim, tanto cabe próclise (Eu te darei um beijo.) quanto mesóclise (Eu dar-te-ei um beijo.).

    Fonte: https://www.facebook.com/ProfessorMarcioWesley/posts/370471176422061

    assim, concluo que quando o verbo no futuro do presente está no início da oração exige mesóclise. Esse é o erro da letra D


    DENISE :)

    23 de Outubro de 2014, às 10h15


ID
1196152
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando o que disserta a Lei N° 4.751, de 7 de fevereiro de 2012, que dispõe sobre o Sistema de Ensino e a Gestão Democrática do Sistema de Ensino Público do Distrito Federal, julgue os itens a seguir:

I. A Rede Pública de Ensino do Distrito Federal observará, dentre outros, os seguintes princípios: participação da comunidade escolar na definição e na implementação de decisões pedagógicas, administrativas e financeiras; respeito à pluralidade, ao caráter laico da escola pública e aos direitos humanos; autonomia das unidades escolares, nos aspectos pedagógicos, administrativos e de gestão financeira; transparência da gestão; democratização das relações pedagógicas e de trabalho.

II. A Gestão Democrática será efetivada por intermédio dos seguintes mecanismos de participação: a direção da unidade escolar e os órgãos colegiados, dentre os quais destacam-se a Conferência Distrital de Educação, o Fórum Distrital de Educação; o Conselho de Educação do Distrito Federal; a Assembleia Geral Escolar; o Conselho Escolar; o Conselho de Classe e o grêmio estudantil.

III. A Conferência Distrital de Educação constitui-se em espaço de debate, mobilização e formulação das políticas de educação. É órgão consultivo-normativo de deliberação coletiva e de assessoramento superior à Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal, com a atribuição de definir normas e diretrizes, bem como de orientar, fiscalizar e acompanhar o ensino das redes pública e privada do Sistema de Ensino do Distrito Federal.

IV. O Conselho de Classe é órgão de natureza consultiva, fiscalizadora, mobilizadora, deliberativa e representativa da comunidade escolar, regulamentado pela Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal, enquanto o Conselho Escolar é órgão colegiado integrante da gestão democrática e se destina a acompanhar e avaliar o processo de educação, de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de classe quantas forem as turmas existentes na escola.

É correto o que se afirma nas sentenças:

Alternativas
Comentários
  • que questão mal formulada, cadê o item V?

  • (Correta) I. A Rede Pública de Ensino do Distrito Federal observará, dentre outros, os seguintes princípios: participação da comunidade escolar na definição e na implementação de decisões pedagógicas, administrativas e financeiras; respeito à pluralidade, ao caráter laico da escola pública e aos direitos humanos; autonomia das unidades escolares, nos aspectos pedagógicos, administrativos e de gestão financeira; transparência da gestão; democratização das relações pedagógicas e de trabalho.

    (Correta) II. A Gestão Democrática será efetivada por intermédio dos seguintes mecanismos de participação: a direção da unidade escolar e os órgãos colegiados, dentre os quais destacam-se a Conferência Distrital de Educação, o Fórum Distrital de Educação; o Conselho de Educação do Distrito Federal; a Assembleia Geral Escolar; o Conselho Escolar; o Conselho de Classe e o grêmio estudantil.

  • A Conferência Distrital de Educação  constitui-se em espaço de debate, mobilização, pactuação e formulação das políticas de educação.

    O Conselho de Classe é órgão colegiado integrante da gestão democrática e se destina a acompanhar e avaliar o processo de educação, de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de classe quantas forem as turmas existentes na escola. 

  • Gabarito - C

    I - CORRETA

    II - CORRETA 

    III - Art. 10. A Conferência Distrital de Educação constitui-se em espaço de debate, mobilização, pactuação e formulação das políticas de educação

    IV - Art. 35. O Conselho de Classe é órgão colegiado integrante da gestão democrática e se destina a acompanhar e avaliar o processo de educação, de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de classe quantas forem as turmas existentes na escola.

          Art. 24. Em cada instituição pública de ensino do Distrito Federal, funcionará um Conselho Escolar, órgão de natureza consultiva, fiscalizadora, mobilizadora, deliberativa e representativa da comunidade escolar, regulamentado pela SEDF.

  • ANÁLISE DAS ASSERTIVAS ERRADAS:

    III. A Conferência Distrital de Educação constitui-se em espaço de debate, mobilização (*pactuação) e formulação das políticas de educação. É órgão consultivo-normativo de deliberação coletiva e de assessoramento superior à Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal, com a atribuição de definir normas e diretrizes, bem como de orientar, fiscalizar e acompanhar o ensino das redes pública e privada do Sistema de Ensino do Distrito Federal. (descrição do CONSELHO DE EDUCAÇÃO DO DF)

    Dica: Conferência Distrital de Educação - relacionada a POLÍTICA...

    IV. O Conselho de Classe é órgão de natureza consultiva, fiscalizadora, mobilizadora, deliberativa e representativa da comunidade escolar, regulamentado pela Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (descrição do CONSELHO ESCOLAR), enquanto o Conselho Escolar é órgão colegiado integrante da gestão democrática e se destina a acompanhar e avaliar o processo de educação, de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de classe quantas forem as turmas existentes na escola. (Descrição do CONSELHO DE CLASSE)
     

  • GABARITO: C



    LEI DISTRITAL Nº 4.751, DE 7 DE FEVEREIRO DE 2012:

     

    ITEM I. Art. 2º. A gestão democrática da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, cuja finalidade é garantir a centralidade da escola no sistema e seu caráter público quanto ao financiamento, à gestão e à destinação, observará os seguintes princípios: I – participação da comunidade escolar na definição e na implementação de decisões pedagógicas, administrativas e financeiras, por meio de órgãos colegiados, e na eleição de diretor e vice-diretor da unidade escolar; II – respeito à pluralidade, à diversidade, ao caráter laico da escola pública e aos direitos humanos em todas as instâncias da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal; III – autonomia das unidades escolares, nos termos da legislação, nos aspectos pedagógicos, administrativos e de gestão financeira; IV – transparência da gestão da Rede Pública de Ensino, em todos os seus níveis, nos aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros; V – garantia de qualidade social, traduzida pela busca constante do pleno desenvolvimento da pessoa, do preparo para o exercício da cidadania e da qualificação para o trabalho; VI – democratização das relações pedagógicas e de trabalho e criação de ambiente seguro e propício ao aprendizado e à construção do conhecimento; VII – valorização do profissional da educação.

     

    ITEM II. Art. 9º. A Gestão Democrática será efetivada por intermédio dos seguintes mecanismos de participação, a ser regulamentados pelo Poder Executivo: I – órgãos colegiados: a) Conferência Distrital de Educação b) Fórum Distrital de Educação; c) Conselho de Educação do Distrito Federal; d) Assembleia Geral Escolar; e) Conselho Escolar; f) Conselho de Classe; g) grêmio estudantil; II – direção da unidade escolar.

     

    ITEM III. Art. 10. A Conferência Distrital de Educação constitui-se em espaço de debate, mobilização, pactuação e formulação das políticas de educação, com vistas aos seguintes objetivos: I – propor políticas educacionais de forma articulada; II – institucionalizar política de gestão participativa, democrática e descentralizada; III – propor políticas educacionais que garantam a qualidade social da educação, o acesso e a permanência na escola, a progressão e a conclusão dos estudos com sucesso; IV – estruturar políticas educacionais que fomentem o desenvolvimento social sustentável, a diversidade cultural e a inclusão social; V – implementar política de valorização dos profissionais da educação.

     

    ITEM IV. Art. 24. Em cada instituição pública de ensino do Distrito Federal, funcionará um Conselho Escolar, órgão de natureza consultiva, fiscalizadora, mobilizadora, deliberativa e representativa da comunidade escolar, regulamentado pela SEDF. Art. 35. O Conselho de Classe é órgão colegiado integrante da gestão democrática e se destina a acompanhar e avaliar o processo de educação, de ensino e de aprendizagem, havendo tantos conselhos de classe quantas forem as turmas existentes na escola. 


ID
1196155
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Base Teórica e Metodológica do Projeto Político Pedagógico (PPP) Prof. Carlos Mota, da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEDF), julgue os itens a seguir:

I. O PPP Prof. Carlos Mota é uma ferramenta de planejamento, orientação e construção de diretrizes para a rede pública de ensino do Distrito Federal e, como tal, requer que as políticas e ações propostas sejam referência para o trabalho desenvolvido para todas as instâncias. O PPP da SEDF, por estar consolidado, dispensa reestruturação e substitui o PPP das unidades escolares.

II. No PPP Prof. Carlos Mota são elencadas políticas públicas a partir do envolvimento governamental em dois grandes blocos: Políticas Públicas Intersetoriais (quando envolvem outras instâncias do govemo, dos movimentos sociais e da sociedade civil) e Políticas Públicas Intrassetoriais (quando exigem o envolvimento dos diversos setores da SEDF).

III. Dentre as Políticas Públicas Intrassetoriais elencadas no PPP Prof. Carlos Mota estão: Política de Educação de Jovens e Adultos, implementação do Programa DF Alfabetizado, retomada da Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos do DF e ampliação da oferta de EJAna rede pública; Política de ampliação das escolas que ofertam jornada em tempo integral e Política de enfrentamento ao uso de drogas.

IV. A Política de enfrentamento à retenção, ao abandono e à evasão, o Programa de correção da distorção idade/série para o ensino fundamental e médio, a Política de ampliação do ensino médio integrado e regular noturno, a Elaboração de orientações pedagógicas para educação básica e a Reelaboração do currículo da educação básica são exemplos de Políticas Intersetoriais presentes no PPP Prof. Carlos Mota.

É correto o que se afirma nas sentenças:

Alternativas
Comentários
  • A secretaria de Educação do DF elenca e apresenta políticas públicas a partir do envolvimento governamental em dois grandes blocos: Políticas Públicas Intersetoriais - quando envolvem outras instâncias do governo, dos movimentos sociais e da sociedade civil; e Políticas Públicas Intrasetoriais - quando exige o envolvimento de diversos setores da SEDF. E exemplo a Política Pública Intrasetorial é a Política de ampliação do ensino médio integrado e regular noturno.

  • Gabarito: Letra D
    II. No PPP Prof. Carlos Mota são elencadas políticas públicas a partir do envolvimento governamental em dois grandes blocos: Políticas Públicas Intersetoriais (quando envolvem outras instâncias do govemo, dos movimentos sociais e da sociedade civil) e Políticas Públicas Intrassetoriais (quando exigem o envolvimento dos diversos setores da SEDF).
  • 6.2. Políticas Intrassetoriais 

    Política de enfrentamento à retenção, ao abandono e à evasão: Programa de correção da distorção idade/série para o ensino fundamental e para o ensino médio.

     Política de ampliação do ensino médio integrado e regular noturno; 

     Elaboração de orientações pedagógicas para educação básica; 

     Reelaboração do currículo da educação básica;

     Política de ampliação da oferta de vagas na Educação infantil na perspectiva da universalização da pré-escola e ampliação da creche;  Política de alfabetização de todas as crianças no Bloco Inicial de alfabetização - BIA;

     Política de implementação dos ciclos no ensino fundamental (4º e 5º anos).

     Política de implementação de educação do campo para as escolas localizadas nas áreas rurais e/ou que atendam a população rural. 

     Política de inclusão gradual da Educação Física nos anos iniciais do ensino fundamental, com foco nas turmas de Distorção idade-série. 

     Política de atendimento aos estudantes com Transtornos Funcionais.

     Política de reorientação pedagógica dos Centros de educação básica na modalidade de educação especial.

     Política de reorientação pedagógica para as escolas de natureza especial; 

     Política de implementação da Gestão Democrática. 

     Política de Implantação do Plano Distrital do Livro e da Leitura (PDLL) 

     Política de substituição dos programas terceirizados por programas e ações desenvolvidas pela própria rede.

     Política de implementação do Plano de Convivência Escolar.

     Política de modernização das unidades educacionais por meio da aquisição de aparato tecnológico que atenda à comunidade escolar. 

     Política de ampliação e qualificação da alimentação escolar.

    >> Tanto as políticas intersetoriais como as intrassetoriais estarão em constante revisão diante das necessidades surgidas e serão desenvolvidas por toda a rede de ensino, entretanto, na perspectiva apresentada de superar a lógica de que as grandes mudanças devem acontecer todas ao mesmo tempo e em todos os lugares, consideramos a territorialidade como um ponto de partida para implementação de diversas de nossas ações.

  • I. ERRADO: cada unidade escolar possui ppp próprio

    III. ERRADO: Política de enfrentamento ao uso de drogas (Políticas Públicas Intersetoriais)

    IV. A Política de enfrentamento à retenção, ao abandono e à evasão, o Programa de correção da distorção idade/série para o ensino fundamental e médio, a Política de ampliação do ensino médio integrado e regular noturno, a Elaboração de orientações pedagógicas para educação básica e a Reelaboração do currículo da educação básica são exemplos de Políticas Intrassetoriais presentes no PPP Prof. Carlos Mota.


ID
1196161
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal (2013) intenta enfrentar as fragilidades apresentadas pelas escolas públicas. Procura, especialmente, romper com as barreiras sociais, políticas, econômicas e culturais que segregam unidades escolares e distorcem as possibilidades de aprendizagem dos estudantes. O Currículo, como construção social, possibilita o acesso do estudante aos diferentes referenciais de leitura do mundo, com vivências diversificadas e a construção/reconstrução de saberes específicos de cada ciclo/ etapa/modalidade da educação básica. Sobre essa temática, indique a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • O conceito de Educação do Campo é antigo, tem mais de vinte anos e surgiu como mobilização organizada a favor da situação do meio rural: situação de conforto, de inclusão das pessoas do campo; situação de igualdades econômicas, sociais, que também são igualdades educacionais. Foi a partir de 1978, na Primeira Conferência Nacional por uma Educação Básica do Campo, realizada em Belo Horizonte (MG), que esse movimento incorporou o conceito de Educação do Campo

    gabarito: b

  • O termo Educação do campo foi criado a partir da 1º Conferencia Nacional de Educação Básica do Campo, realizada em 1990, que teve como propósito discutir acerca dos questionamentos que surgiram no 1º Encontro Nacional de Educadores da Reforma Agrária (ENERA).


ID
1196164
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com perspectivas de Integração dos Conteúdos e com base em seus conhecimentos sobre a temática, julgue os itens a seguir:

I. O Currículo de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEDF) propõe a superação de uma organização de conteúdos prescritiva, linear e hierarquizada, denominada por Bernstein (1977) como currículo coleção.

II. Na busca pela superação do currículo coleção, o desafio é sistematizar e implementar uma proposta de Currículo Integrado em que os conteúdos mantêm uma relação aberta entre si, podendo haver diferentes graus de integração, conforme argumenta Bernstein (1977).

III. A finalidade de uma proposta curricular integrada encerra-se em si mesma, e justifica-se à medida que atende aos propósitos educacionais em uma sociedade democrática. Para Santomé (1998), as propostas curriculares integradas devem favorecer a descoberta de condicionantes sociais. A compreensão crítica e reflexiva da realidade não é o objetivo primordial, por isso, Santomé (1998) ressalta que essa integração deve acontecer focando apenas os conteúdos culturais.

IV. O currículo integrado, apesar de ser instrumento de superação das relações de poder autoritárias e do controle social e escolar, pouco contribui para a emancipação dos estudantes. Para a efetivação deste currículo na perspectiva da integração, alguns princípios são nucleares, como unicidade teoria-prática e flexibilização, sendo que a interdisciplinaridade e a contextualização deixam de ser relevantes.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Letra A e a alternativa correta. pensei que fosse outra alternativa.


ID
1196167
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre os princípios epistemológicos orientadores constantes no Currículo de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEDF), julgue os itens a seguir:

I. Para garantir a unicidade da teoria-prática no currículo e sua efetividade na sala de aula, deve-se privilegiar estratégias de integração que promovam reflexão crítica, síntese, análise e aplicação de conceitos voltados para a construção do conhecimento, permeados por incentivos constantes ao raciocínio, à problematização, ao questionamento. O ensino que articula teoria e prática requer de professores e estudantes a tomada de consciência, a revisão de concepções, a definição de objetivos, a reflexão sobre as ações desenvolvidas, o estudo da realidade para a qual se pensam as atividades.

II. Para garantir que a interdisciplinaridade se efetive, necessário se faz que os professores dialoguem. Nas escolas públicas do Distrito Federal, o diálogo necessário para que concepções e práticas interdisciplinares sejam assumidas devem ocorrer em coordenações pedagógicas, espaços-tempos privilegiados de formação continuada, de planejamento, discussão do currículo e organização do trabalho pedagógico que contemple a interdisciplinaridade como princípio.

III. Em relação à seleção e organização dos conteúdos, o currículo define uma base comum, sendo vedado que as escolas, considerando seus projetos político-pedagógicos e as especificidades locais e regionais, completem o trabalho com outros conhecimentos igualmente relevantes para a formação intelectual dos estudantes.

É correto o que se afirma nas sentenças:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A
    I. Para garantir a unicidade da teoria-prática no currículo e sua efetividade na sala de aula, deve-se privilegiar estratégias de integração que promovam reflexão crítica, síntese, análise e aplicação de conceitos voltados para a construção do conhecimento, permeados por incentivos constantes ao raciocínio, à problematização, ao questionamento. O ensino que articula teoria e prática requer de professores e estudantes a tomada de consciência, a revisão de concepções, a definição de objetivos, a reflexão sobre as ações desenvolvidas, o estudo da realidade para a qual se pensam as atividades.

    II. Para garantir que a interdisciplinaridade se efetive, necessário se faz que os professores dialoguem. Nas escolas públicas do Distrito Federal, o diálogo necessário para que concepções e práticas interdisciplinares sejam assumidas devem ocorrer em coordenações pedagógicas, espaços-tempos privilegiados de formação continuada, de planejamento, discussão do currículo e organização do trabalho pedagógico que contemple a interdisciplinaridade como princípio.


ID
1196170
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange à educação especial, modalidade de educação escolar conforme especificado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Decreto 3298, de 20 de dezembro de 1999, artigo 24, parágrafo 1°, julgue os itens a seguir:

I. Educandos que apresentam necessidades educacionais especiais são os que demonstram dificuldades de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamentos de atividades curriculares. Tais dificuldades podem ser aquelas não vinculadas a uma causa orgânica específica ou relacionadas à condições, disfunções, limitações ou deficiências, excluídas as dificuldades de comunicação, bem como as altas habilidades e a superdotação.

II. O movimento de integração escolar representa um avanço em relação à inclusão, uma vez que pressupõe o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.

III. A inclusão postula uma reestruturação do sistema educacional, ou seja, uma mudança estrutural no ensino regular, cujo objetivo é fazer com que a escola se torne inclusiva, um espaço democrático e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distinções, baseando-se no princípio da diversidade, da igualdade e da dignidade da pessoa humana.

IV. O conceito de escola inclusiva implica nova postura da escola comum, e propõe no projeto pedagógico ações que favoreçam a interação social e sua opção por práticas heterogêneas. Inclusão não significa simplesmente matricular todos os educandos com necessidades educacionais especiais na classe comum, e sim dar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica.

É correto o que se afirma nas sentenças:

Alternativas
Comentários
  • d) III, IV, apenas.

  • Educação especial: oferecida para educando com necessidades educacionais especiais, entre eles o portador de deficiência.

  • Gabarito: Letra D
    III. A inclusão postula uma reestruturação do sistema educacional, ou seja, uma mudança estrutural no ensino regular, cujo objetivo é fazer com que a escola se torne inclusiva, um espaço democrático e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distinções, baseando-se no princípio da diversidade, da igualdade e da dignidade da pessoa humana.

    IV. O conceito de escola inclusiva implica nova postura da escola comum, e propõe no projeto pedagógico ações que favoreçam a interação social e sua opção por práticas heterogêneas. Inclusão não significa simplesmente matricular todos os educandos com necessidades educacionais especiais na classe comum, e sim dar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica.

  • I. ERRADO: necessidades educacionais especiais incluem as dificuldades de comunicação

    II. ERRADO: O movimento de integração escolar NÃO pressupõe o ajustamento da pessoa com deficiência nas escolas comuns. Mas sim, as escolas comuns se ajustam à pessoa com deficiência


ID
1196173
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei n° 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, julgue os itens a seguir:

I. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum para o exercício da cidadania. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

II. A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

III. O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, mesmo que com isso seja reduzido o número de horas letivas previsto nesta Lei.

IV. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com regras comuns, e no que tange à classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção (para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola) ou por transferência (para candidatos procedentes de outras escolas), sendo vedada a classificação independentemente de escolarização anterior, não podendo a escola avaliar o grau de desenvolvimento e experiência do candidato.

É correto o que e afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Sobre o item IV é importante ressaltar que, mesmo que o aluno não possua escolarização anterior, ao chegar na escola buscando matricular-se ele poderá ser classificado em qualquer série ou etapa (exceto a primeira do ensino fundamental). Tal avaliação é feita pela escola e definirá o grau de desenvolvimento e experiência do aluno. Leia o art. 24 da LDB, inciso II.  Alguns candidatos erram uma questão assim porque estão acostumados com a prática das escolas em solicitar o histórico escolar do aluno a fim de fazerem sua matrícula, mas se o aluno nunca foi à escola ainda assim deverá passar por uma avaliação a fim de ser colocado na série compatível com seus conhecimentos trazidos de fora, por sua vivência!

  • A III está errada pq jamais pode se reduzir o número de horas determinados pela a LDB


  • III - Não é permitido a diminuição da carga horária anual definida pela LDB. - INCORRETA

    IV - É uma antítese do item II. o Aluno ao chegar na escola, mesmo sem escolaridade anterior, será avaliado para definir qual série o mesmo iria iniciar os estudos, mesmo não nunca tendo frequentado uma escola. Vide art.24 da LDB  -INCORRETA

  • I, II, apenas

ID
1196176
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando a Resolução N° 4, de 2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e considerando as dimensões do processo didático na educação básica no que tange ao ensinar, aprender e avaliar, julgue os itens a seguir:

I. Na Educação Básica, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando.

II. A Resolução N°. 04/2010 prevê eixos temáticos são uma forma de organizar o trabalho pedagógico, limitando a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se constroem objetos de estudo, propiciando a concretização da proposta pedagógica centrada na visão interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalização de conteúdos rígidos.

III. A Resolução N°. 04/2010 aboliu a adoção de rede de aprendizagem como ferramenta didático-pedagógica, visto que esta opção desconsidera o planejamento sistemático integrado estabelecido entre sistemas educativos ou conjunto de unidades escolares.

IV. De acordo com a Resolução N°. 04/2010, o Ensino Religioso não integra a base nacional comum.

V. O paradigma avaliativo recomendado pela Resolução N° 04/2010 é baseado em concepção positivista. A avaliação, nesse contexto, tem como premissa que o aluno só poderia ser promovido para a próxima série após o alcance dos objetivos educacionais, ou seja, dos critérios mínimos estabelecidos previamente.

São verdadeiros os itens:

Alternativas
Comentários
  • LETRA C- 

    I - VERDADEIRA;

    II - VERDADEIRA

    III- FALSA - A organização do percurso formativo, aberto e contextualizado, deve ser construída em função das peculiaridades do meio e das características, interesses e necessidades dos estudantes, incluindo não só os componentes curriculares centrais obrigatórios, previstos na legislação e nas normas educacionais, mas outros, também, de modo flexível e variável, conforme cada projeto escolar, e assegurando: (...) III- escolha da abordagem didático-pedagógica disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar pela escola, que oriente o projeto político-pedagógico e resulte de pacto estabelecido entre os profissionais da escola, conselhos escolares e comunidade, subsidiando a organização da matriz curricular, a definição de eixos temáticos e a constituição de redes de aprendizagem;

    IV- FALSA- § 1º Integram a base nacional comum nacional: a) a Língua Portuguesa; b) a Matemática; c) o conhecimento do mundo físico, natural, da realidade social e política, especialmente do Brasil, incluindo-se o estudo da História e das Culturas Afro-Brasileira e Indígena, d) a Arte, em suas diferentes formas de expressão, incluindo-se a música; e) a Educação Física; f) o Ensino Religioso; 

    V- FALSA - Art. 48. A promoção e a classificação no Ensino Fundamental e no Ensino Médio podem ser utilizadas em qualquer ano, série, ciclo, módulo ou outra unidade de percurso adotada, exceto na primeira do Ensino Fundamental, alicerçando-se na orientação de que a avaliação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: I - avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; II - possibilidade de aceleração de estudos para estudantes com atraso escolar; III - possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; IV - aproveitamento de estudos concluídos com êxito; V - oferta obrigatória de apoio pedagógico destinado à recuperação contínua e concomitante de aprendizagem de estudantes com déficit de rendimento escolar, a ser previsto no regimento escolar. Art. 49. A aceleração de estudos destina-se a estudantes com atraso escolar, àqueles que, por algum motivo, encontram-se em descompasso de idade, por razões como ingresso tardio, retenção, dificuldades no processo de ensino-aprendizagem ou outras. Art. 50. A progressão pode ser regular ou parcial, sendo que esta deve preservar a sequência do currículo e observar as normas do respectivo sistema de ensino, requerendo o redesenho da organização das ações pedagógicas, com previsão de horário de trabalho e espaço de atuação para professor e estudante, com conjunto próprio de recursos didático-pedagógicos. Ou seja, não apenas após alcance dos objetivos educacionais mas através de outras formas de promoção. 


ID
1196179
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que concerne aos aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, Saviani (1985, 1997, 2005, 2006, 2007) e Libâneo (1983,1990,1994, 2006) propõem uma reflexão sobre tendências pedagógicas. De acordo com a bibliografia referente à temática, julgue os itens a seguir:

I. A tendência tradicional foi a primeira a ser instituída no Brasil. Nesta, o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência de memorização.

II. A Tendência Renovadora Não-Diretiva é caracterizada por centralizar-se no aluno, de modo a valorizar as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio, tendo no professor a figura de um facilitador. Já na tendência Renovadora Progressiva, que tem em Anísio Teixeira o grande pioneiro, por meio da Escola Nova no Brasil, o método é centrado no aluno e a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica.

III. A tendência Tecnicista (ou behaviorista) tem em Skinner o expoente principal. Neste método de ensino, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é um especialista na aplicação de manuais, sendo sua prática controlada. Tal tendência articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho

IV. No que tange às Tendências Progressistas, tem-se que partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e são condizentes com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista, que se ramifica em três correntes: libertadora, libertária, histórico-crítica.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Letra (C) correta.
    A tendência renovadora  não diretiva tem como defensor Anísio Teixeira, não a Renovadora progressiva como diz o texto II

    A tendência progressiva NÃO condizem com as ideias implantadas pelo capitalismo.
  • Gabarito: Letra C
    I. Na tendência tradicional o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos.
    III. A tendência Tecnicista articula-se diretamente com o sistema produtivo, ou seja, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, e o professor é a figura que deposita os conhecimentos.

  • item II:

    os conceitos estão trocados e Anísio Teixeira é sim referência na tendência renovada progressivista. 

  • A II está bem bagunçada misturou tradicional com a as progressistas e a IV diz que a progressista é CONDIZENTE( A FAVOR DO CAPITALISMO) E NÃO É.

  • Renovadora não diretiva (Escola Nova) – Anísio Teixeira foi o grande pioneiro da Escola Nova no Brasil.

  • Conforme Libâneo e Saviani , existem 2 grandes linhas de pensamento pedagógico:Tendencias liberais e tendencias progressistas .

    TRADICIONAL:Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos

    RENOVADORA PROGRESSIVA: Caracteriza-se por centralizar no aluno, considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia que ele “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma autoaprendizagem.O professor é um facilitador.

         Renovadora não diretiva (Escola Nova) – Anísio Teixeira foi o grande pioneiro da Escola Nova no Brasil.É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.

         Tecnicista – Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica, também conhecida como behaviorista.o ALUNO é visto como depositário passivo.

    libertadora:Conhecida também como a pedagogia de Paulo Freire .Essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido.

    Libertária: Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático.

    Crítico social ou histórico-crítica:, acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, é necessário enfatizar o conhecimento histórico.

    https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm

  • A (I) ESTÁ CORRETA.

    A ( II) ELES TROCARAM AS BOLAS.

    A(III) ESTÁ CORRETA.

    E A (IV) ESTÁ INCORRETA.


ID
1196185
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

É notícia no portal ‘g1.globo.com’. de 24.06.13: “Um ano após a Rio+20, o Rio de Janeiro ganhou nesta segunda- feira (24.06.13) o Centro Mundial para o Desenvolvimento Sustentável, que vai ser responsável por criar projetos voltados a estabelecer uma “economia verde” no mundo, ou seja, como desenvolver a economia, auxiliando também as questões ambiental e social.” Baseado no assunto, leia as sentenças e assinale a alternativa correta:

I. A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, realizada este ano teve como objetivo a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável. Abordou dois temas principais: a economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável, e a erradicação da pobreza e a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável.

II. A “economia verde” constitui um instrumento para a aplicação de políticas e programas com vistas a fortalecer a implementação dos compromissos de desenvolvimento sustentável em todos os países da ONU. Para o Brasil a economia verde deve ter foco no contexto do desenvolvimento sustentável e erradicação da pobreza, por acreditar que temas como economia e meio ambiente estão separados das preocupações de cunho social.

Alternativas
Comentários
  • O objetivo da Conferência foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação das decisões adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e emergentes. 


    A Conferência teve dois temas principais:

    A economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e

    A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável. 

    http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20.html

  • Por causa de uma vírgula hem... 

  • Letra D


ID
1196197
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A posse do futuro servidor do Distrito Federal deve ocorrer no prazo de trinta dias, contados da publicação do ato de nomeação. Entretanto, esse prazo pode ser prorrogado para ter início após o término das seguintes licenças, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Lei 8112/90.

    Art. 13 § 2o "Em se tratando de servidor, que esteja na data de publicação do ato de provimento, em licença prevista nos incisos I, III e V do art. 81 - o prazo será contado do término do impedimento"

    Art. 81. Conceder-se-á ao servidor licença:

    I - por motivo de doença em pessoa da família;

    III - para o serviço militar;

    V - para capacitação;

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm

    Não entendi o erro da que questão d, se auguem puder me explicar fico agradecido. 

  • Lei 8112/90.

    Art. 13 § 2o "Em se tratando de servidor, que esteja na data de publicação do ato de provimento, em licença prevista nos incisos I, III e V do art. 81 - o prazo será contado do término do impedimento"

    Art. 81. Conceder-se-á ao servidor licença:

    I - por motivo de doença em pessoa da família;

    III - para o serviço militar;

    V - para capacitação;

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm

    Não entendi o erro da que questão d, se auguem puder me explicar fico agradecido. 

  • A única justificativa é: a licença por motivo de doença em pessoa da família se dá com o término do impedimento, não da licença em si. 

  • Gabarito D

    Art. 17. A posse ocorre com a assinatura do respectivo termo, do qual devem constar as atribuições, os direitos e os deveres inerentes ao cargo ocupado.

    § 1º A posse deve ocorrer no prazo de trinta dias, contados da publicação do ato de nomeação.

    § 2º O prazo de que trata o § 1º pode ser prorrogado para ter início após o término das licenças ou dos afastamentos seguintes:

    I – licença médica ou odontológica;

    II – licença-maternidade;

    III – licença-paternidade;

    IV – licença para o serviço militar


    Fonte:http://www.fazenda.df.gov.br/aplicacoes/legislacao/legislacao/TelaSaidaDocumento.cfm?txtNumero=840&txtAno=2011&txtTipo=4&txtParte=.


  • Creio que essa questão não é da lei 8112. Eis o erro.

  • Realmente não é da lei 8.112. Separei todas as hipóteses em que o prazo será contado do término do impedimento de acordo com esta lei. Segue:

    Da Posse e do Exercício

    § 1o A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

      § 2o Em se tratando de servidor, que esteja na data de publicação do ato de provimento, em licença prevista nos incisos I, III e V do art. 81, ou afastado nas hipóteses dos incisos I, IV, VI, VIII, alíneas "a", "b", "d", "e" e "f", IX e X do art. 102, o prazo será contado do término do impedimento.

    Art. 81. Conceder-se-á ao servidor licença:

      I - por motivo de doença em pessoa da família;

      III - para o serviço militar;

      V - para capacitação;

      Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

      I - férias;

      IV - participação em programa de treinamento regularmente instituído ou em programa de pós-graduação stricto sensu no País, conforme dispuser o regulamento;

      VI - júri e outros serviços obrigatórios por lei;

      VIII - licença:

      a) à gestante, à adotante e à paternidade;

      b) para tratamento da própria saúde, até o limite de vinte e quatro meses, cumulativo ao longo do tempo de serviço público prestado à União, em cargo de provimento efetivo;(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

      d) por motivo de acidente em serviço ou doença profissional;

      e) para capacitação, conforme dispuser o regulamento;

      f) por convocação para o serviço militar;

      IX - deslocamento para a nova sede de que trata o art. 18;

      X - participação em competição desportiva nacional ou convocação para integrar representação desportiva nacional, no País ou no exterior, conforme disposto em lei específica;


  • a questão quer saber em qual ocasião o futuro servidor não poderá prorrogar a data de sua posse que no caso é a opção D)"Licença por motivo de doença em pessoa da família."

  • Questão sobre a LEI COMPLEMENTAR 840/2011

    (regime jurídicos dos servidores públicos civis do Distrito Federal, das autarquias e das fundações públicas distritais.)

    Art. 17. A posse ocorre com a assinatura do respectivo termo, do qual devem constar as atribuições, os direitos e os deveres inerentes ao cargo ocupado.

    § 1º A posse deve ocorrer no prazo de trinta dias, contados da publicação do ato de nomeação.

    § 2º O prazo de que trata o § 1º pode ser prorrogado para ter início após o término das licenças ou dos afastamentos seguintes:

    I – licença médica ou odontológica;

    II – licença-maternidade;

    III – licença-paternidade;

    IV – licença para o serviço militar.

  • Art. 17. A posse ocorre com a assinatura do respectivo termo, do qual devem constar as atribuições, os direitos e os deveres inerentes ao cargo ocupado.

    § 1º A posse deve ocorrer no prazo de trinta dias, contados da publicação do ato de nomeação.

    § 2º O prazo de que trata o § 1º pode ser prorrogado para ter início após o término das licenças ou dos afastamentos seguintes:

    I – licença médica ou odontológica;

    II – licença-maternidade;

    III – licença-paternidade;

    IV – licença para o serviço militar.

  • neste caso a opção errada e a D

    Refere-se do servidor e não parental

    Art. 17. A posse ocorre com a assinatura do respectivo termo, do qual devem constar as atribuições, os direitos e os deveres inerentes ao cargo ocupado.

    § 1º A posse deve ocorrer no prazo de trinta dias, contados da publicação do ato de nomeação.

    § 2º O prazo de que trata o § 1º pode ser prorrogado para ter início após o término das licenças ou dos afastamentos seguintes:

    I – licença médica ou odontológica;

    II – licença-maternidade;

    III – licença-paternidade;

    IV – licença para o serviço militar.

  • Maternidade/ Paternidade/ Medica/ Militar

    MAPAMEDMIL


ID
1196200
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A edição, pela Administração Pública, de ato visando condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais em benefício da coletividade, exemplifica a prática do poder_____________ . Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna

Alternativas
Comentários
  • poder de policia:A edição, pela Administração Pública, de ato visando condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais em benefício da coletividade

  • Poderes das administração publica. 

    Vinculado: Quando a lei confere à Administração Pública poder para a prática de determinado ato, estipulando todos os requisitos e elementos necessários à sua validade. 

    Discricionário: Quando o Direito concede à Administração, de modo explícito ou implícito, poder para prática de determinado ato com liberdade de escolha de sua conveniência e oportunidade. Existe uma gradação. 

    Normativo: Embora a atividade normativa caiba predominantemente ao Legislativo, nele não se exaure, cabendo ao Executivo expedir regulamentos e outros atos normativos de caráter geral e de efeitos externos. É inerente ao Poder Executivo. 

    Hierárquico: É o meio de que dispõe a Administração Pública para distribuir e escalonar as funções dos órgãos públicos; estabelecer a relação de subordinação entre seus agentes; e ordenar e rever a atuação de seus agentes. 

    Disciplinar: É conferido à Administração para apurar infrações e aplicar penalidades funcionais a seus agentes e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa, como é o caso das que por ela são contratados; 

    Poder de Polícia: É a atividade da Administração Pública que, limitando ou disciplinando direitos, interesses ou liberdades individuais, regula a prática do ato ou abstenção de fato, em razão do interesse público. É aplicado aos particulares. 

    Segmentos do Poder de Polícia:

    Policia Administrativa: incide sobre bens, direitos, atividades e é regida pelo Direito Administrativo 
    Policia Judiciária: incide sobre as pessoas e destina-se à responsabilização penal.


    Letra - B

  • "condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais"


    Condicionar e restringir direitos individuais é função do Poder de Polícia.  Se decorar essas palavras - chave nunca mais erra.

  • Etapas do Ciclo do Poder de Policia

    1 - Legislacao ou Ordem de Policia (Elaboracao de Lei restringindo/limitando o gozo de bens e direitos)

    2 - Consentimento

    3- Fiscalizacao

    4- Sancao de Policia

  • Poder de polícia: (BAD) Bens Atividades Direitos individuais
  • Gab B

  • FALOU EM RESTRIGINR, CONDICIONAR....EM DETRIMENTO DO PARTICULAR É PODER DE POLICIA

     

    SO VEM PMSE2018

  • Comentário:

    A edição, pela Administração Pública, de ato visando condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais em benefício da coletividade, exemplifica a prática do poder de polícia.

    Gabarito: alternativa “b”

  • GABARITO: LETRA B

    Hely Lopes Meirelles: “poder de polícia é a faculdade de que dispõe a Administração Pública para condicionar e restringir o uso e gozo de bens, atividades e direitos individuais, em benefício da coletividade ou do próprio Estado”

    Celso Antônio Bandeira de Mello: “a atividade da Administração Pública, expressa em atos normativos ou concretos, de condicionar, com fundamento em sua supremacia geral e na forma da lei, a liberdade e propriedade dos indivíduos, mediante ação ora fiscalizadora, ora preventiva, ora repressiva, impondo coercitivamente aos particulares um dever de abstenção a fim de conformar-​lhes os comportamentos aos interesses sociais consagrados no sistema normativo”.

    Maria Sylvia Zanella Di Pietro: “atividade do Estado consistente em limitar o exercício dos direitos individuais em benefício do interesse público”.

    José dos Santos Carvalho Filho: “prerrogativa de direito público que, calcada na lei, autoriza a Administração Pública a restringir o uso e o gozo da liberdade e da propriedade em favor do interesse da coletividade”.

    O art. 78 do Código Tributário Nacional apre​senta a seguinte conceituação: “Considera​-se poder de polícia atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Público, à tranquilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos”.

    FONTE: Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza.  

  • A questão indicada está relacionada com os Poderes da Administração.

    O enunciado remete ao Poder de Polícia.

    Poder de Polícia, segundo Di Pietro (2017) “é a faculdade que tem o Estado de limitar, condicionar o exercício dos direitos individuais, a liberdade, a propriedade, por exemplo, tendo como objetivo a instauração do bem-estar coletivo, do interesse público. Este é composto por vários elementos, dentre os quais destacamos a saúde, segurança, meio ambiente, defesa do consumidor, patrimônio cultural e a propriedade”. Nesse sentido, o Poder de Polícia permite que a Administração Pública condicione ou restrinja o uso e o gozo de bens, atividades e direitos individuais, em benefício da coletividade ou do próprio Estado.

    As demais:

    Alternativa A: errada, não condiz com o enunciado.

    Alternativa C: errada, tendo em vista que o Poder Regulamentar, segundo Di Pietro (2018), é "o poder regulamentar como uma das formas pelas quais se expressa a função normativa do Poder Executivo. Pode ser definido como o que cabe ao Chefe do Poder Executivo da União, dos Estados e dos Municípios, de editar normas complementares à lei, para sua fiel execução". 

    Alternativa D: errada, tendo em vista que o Poder Hierárquico é o poder de que dispõe a Administração Pública para distribuir e escalonar as funções dos seus órgãos, ordenar e rever a atuação dos seus agentes, estabelecendo a relação de subordinação entre os servidores do seu quadro de pessoal.

    GABARITO DA QUESTÃO: B.


ID
1196203
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo a Constituição da República, as áreas de atuação de uma fundação serão definidas através_____________ . Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Alternativas
Comentários
  • Correta alternativa C

    art 37 inc. XIX da CF 88

    XIX - somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

  • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    XIX - somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação;

  • posemos afirmar que as características das fundações públicas de direito público são similares as caractarísticas das autarquias.

  • Lei complementar!

  • LC que ainda nem existe, vale o adendo =)

  • Dá pra recorrer:

    05. CESPE - 2012 - Câmara dos Deputados - Analista Legislativo - Técnica Legislativa)
    - A criação de fundação pública deve ser autorizada por lei ordinária, cabendo a lei complementar a definição das áreas de atuação da fundação criada.

    Questão anulada � Justificativa do CESPE: A redação do item prejudicou seu julgamento objetivo, ao não diferenciar claramente, em sua abordagem, as fundações de direito público das fundações de direito privado. Dessa forma, opta-se pela anulação do item.

    Comentário � a assertiva estaria correta se constasse a expressão �fundação pública de direito privado�. Comentários: As fundações públicas podem ser de direito público ou de direito privado. As fundações públicas de direito público possuem o mesmo regime das autarquias, até porque são espécies de autarquia (são chamadas fundações autárquicas ou autarquias fundacionais). Em função disso, as fundações públicas de direito público são criadas diretamente pela lei específica, sendo inexigível o registro do seu ato constitutivo no Registro Civil das Pessoas Jurídicas. Por sua vez, a criação de fundações públicas de direito privado é autorizada por lei específica. Posteriormente, realiza-se ato constitutivo com a posterior inscrição deste no Registro Civil das Pessoas Jurídica, para que só assim adquira personalidade jurídica (elas só adquirem personalidade jurídica com a inscrição da escritura pública de sua constituição no Registro Civil de Pessoas Jurídicas). Enfim:
    - fundação pública de direito privado � a lei específica autoriza a sua criação. Um ato cria e com o registro ela nasce.
    - fundação pública de direito público � a lei específica a cria diretamente.
    As áreas de atuação das fundações públicas deverão ser definidas em LEI COMPLEMENTAR, conforme dispõe o inciso XIX do art. 37 da CF/88: � somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação.�
    Prof. Sérgio Brito

     

  • LETRA C CORRETA 

    CF/88

    ART 37 XIX – somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação;

  • -somente por lei específica Cria e autoriza a "FASE"

    - lei complementar-define as áreas de sua atuação;

  • Comentários:

    A resposta está no art. 37, inciso XIX da Constituição Federal:

    XIX - somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação;

    Gabarito: alternativa “c”

  • GABARITO: LETRA C

    CAPÍTULO VII

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    Seção I

    DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:   

    XIX – somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação;  

    FONTE: CF 1988


ID
1196209
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Analise as seguintes afirmações, referentes aos servidores públicos:

I. O servidor público estável somente perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa.

II. Os servidores públicos civis da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, da administração direta, autárquica e das fundações públicas que, na data da promulgação da Constituição da República, estavam em exercício, há pelo menos cinco anos continuados ou não, e que não tenham sido admitidos através de concurso público, são considerados estáveis no serviço público.

III. As funções de confiança, exercidas preferencialmente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção e chefia.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    I. Também no caso de procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa;

    II. Em que pese ser considerada certa pelo gabarito, o art. 19 do ADCT não traz a hipótese do exercício se dar de forma não continuada

    Art. 19. Os servidores públicos civis da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, da administração direta, autárquica e das fundações públicas, em exercício na data da promulgação da Constituição, há pelo menos cinco anos continuados, e que não tenham sido admitidos na forma regulada no art. 37, da Constituição, são considerados estáveis no serviço público.

    Não encontrei jurisprudência a respeito. :(

    III. exclusivamente; direção, chefia e assessoramento.

  • Alan Correa, mas a afirmação da I refere-se ao servidor estavel, segue o trecho da 8112:

    Art. 22. O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.


    Creio que foi considerada errada devido a ausência do "Disciplinar"

  • O item I está errada por causa que o artigo 41 da constituição federal prevê 03 situações para a perda de cargo público. ..cuidado com a palavra somente nesta e em outras questões. ..

  • Faltou o "processo de avaliação periódico" como o terceiro motivo para perda do cargo. 

    fonte: CF art 41.

  • I -

    São 4 hipóteses para o servidor perder o cargo:

    1 - Sentença judicial transitada em julgado

    2 - P.A.D

    3. Reprovação na avaliação de desempenho

    4 - Excesso de despesa com pessoal

  • É melhor ler rápido e errar essa questão ridícula como essa aqui no site, e aprender a lição do que errar na prova... 

  • Os servidores públicos civis da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, da administração direta, autárquica e das fundações públicas que, na data da promulgação da Constituição da República, estavam em exercício, há pelo menos cinco anos continuados ou não, e que não tenham sido admitidos através de concurso público, são considerados estáveis no serviço público. CORRETO.


    Porém, cuidado com essa estabilidade, pois ela não se equipara com a estabilidade ordinária.

  • I - depende de qual ótica! Se for pela 8.112/90, está correta! Se for pela CF/88, não está!

    II -  CORRETO (conforme ADCT art.19)

    III - INCORRETO (V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento)


ID
1196212
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Indique a alternativa que NÃO representa objetivo prioritário do Distrito Federal, previsto na sua Lei Orgânica:

Alternativas
Comentários
  • O enunciado não especificou direito quanto a alternativa.

    O objetivo trata de dar prioridade as demandas da sociedade nas áreas de educação, saúde, trabalho, transporte, segurança pública, moradia, saneamento básico, lazer e assistência social.

  • Não cabe anulação? Todas são objetivos prioritários.

  • A banca tentou fazer uma pegadinha, mas da maneira que foi realizada e dificil compreender.

  • Esta questão cabe Anulação

  • A dica que recebi de um professor é: objetivos prioritários do DF SEMPRE começam com verbo no infinitivo. A frase "A saúde pública e o saneamento básico" não diz nada! Qual o objetivo? Garantir? Preservar? Promover? No caso é Dar prioridade, como o colega Bruno transcreveu.

  • Eles pegaram uma competência comum do Df com a União para confundir... mas a colocaram incompleta. Cabe anulação.

  • Questão mal formulada!

  • Questão mal Feita!!

     

  • ????

  • Banca FULEIRA. rsrsrsrs

    Até entendo a parte começar com verbo, mas "presumo eu que o ERRO deve ser pq no texto da lei fala Saúde é na questão está Saúde Pública."

    #IroniaWINS

  • a) Preservar os interesses gerais e coletivos. Art. 3º, inciso III;

     b) Promover o bem de todos. Art. 3º, inciso IV;

     c) A saúde pública e o saneamento básico

     d) Garantir a prestação de assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos. Art. 3º, inciso VII.

  • Art. 3º  VI – dar prioridade ao atendimento das demandas da sociedade nas áreas de educação, saúde, trabalho, transporte, segurança pública, moradia, saneamento básico, lazer e assistência social.

    Acredito que a pegadinha da banca foi só ter trocado Segurança Pública por Saúde Pública.

  • Não falou qual o objetivo prioritário. Colocou palavras soltas. Letra C errada.

  • muito mal feita! 

  • O erro da questão é falar saúde pública, é somente saúde.

  • Pessoal reclama da questão alegando má formulação. Concurso é isso, é pra derrubar o candidato mesmo. Esse tipo de questão é para derrubar a grande massa, os desatenciosos. Muito estudo e foco na missão, galera, só assim pra não cair nesse tipo de questão.

     

    Gabarito: Alternativa Charlie

     

  • Gabarito: INCORRETO "C"

     

    -dava para ir pelo macete do verbo no infinitivo porque a unica que nao tem e alternativa "C" 

     

     a)Preservar os interesses gerais e coletivos.

     

    b)Promover o bem de todos.

     

    c)A saúde pública e o saneamento básico

     

     d)Garantir a prestação de assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos

     

    Atençao!!! Para usar este macete tem que conhecer os objetivos, pois as bancas estão usando verbo no infinitivo em textos falando de valores fundamentais. 

  • letra c

    Art. 3º São objetivos prioritários do Distrito Federal:
    I – garantir e promover os direitos humanos assegurados na Constituição
    Federal e na Declaração Universal dos Direitos Humanos;
    II – assegurar ao cidadão o exercício dos direitos de iniciativa que lhe
    couberem, relativos ao controle da legalidade e legitimidade dos atos do Poder
    Público e da eficácia dos serviços públicos;
    III – preservar os interesses gerais e coletivos;
    IV – promover o bem de todos;
    V – proporcionar aos seus habitantes condições de vida compatíveis com a
    dignidade humana, a justiça social e o bem comum;
    VI – dar prioridade ao atendimento das demandas da sociedade nas áreas de
    educação,
    saúde, trabalho, transporte, segurança pública, moradia, saneamento
    básico, lazer e assistência social; -
    (tem saneamento básico, mas não saúde pública e sim saúde)
    VII – garantir a prestação de assistência jurídica integral e gratuita aos que
    comprovarem insuficiência de recursos
    ;
    VIII – preservar sua identidade, adequando as exigências do
    desenvolvimento à preservação de sua memória, tradição e peculiaridades;
    IX – valorizar e desenvolver a cultura local, de modo a contribuir para a
    cultura brasileira;
    X – assegurar, por parte do Poder Público, a proteção individualizada à vida
    e à integridade física e psicológica das vítimas e das testemunhas de infrações penais
    e de seus respectivos familiares; (Inciso acrescido pela Emenda à Lei Orgânica nº 6, de 1996.)
    XI – zelar pelo conjunto urbanístico de Brasília, tombado sob a inscrição nº
    532 do Livro do Tombo Histórico, respeitadas as definições e critérios constantes do
    Decreto nº 10.829, de 2 de outubro de 1987, e da Portaria nº 314, de 8 de outubro
    de 1992, do então Instituto Brasileiro do Patrimônio Cultural – IBPC, hoje Instituto
    do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN ; (Inciso acrescido pela Emenda à Lei
    Orgânica nº 12, de 1996.)
    XII – promover, proteger e defender os direitos da criança, do adolescente e
    do jovem; (Inciso acrescido pela Emenda à Lei Orgânica nº 73, de 2014.)
    XIII – valorizar a vida e adotar políticas públicas de saúde, de assistência e
    de educação preventivas do suicídio. (Inciso acrescido pela Emenda à Lei Orgânica nº 103, de
    2017.)

  • Questão de múltipla escolha assim até vai, tenso é quando é questão CESPE

  • Art. 3º São objetivos prioritários do Distrito Federal:

    III – preservar os interesses gerais e coletivos;

    IV – promover o bem de todos;

    VII – garantir a prestação de assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos.

  • Discordo desse gabarito, para mim a questão deveria ser anulada, saúde pública e saneamento básico está previsto

    "VI – dar prioridade ao atendimento das demandas da sociedade nas áreas de

    educação, saúde, trabalho, transporte, segurança pública, moradia, saneamento

    básico, lazer e assistência social;"

    Pode não está escrito "saúde pública" e sim só saúde mas se é o estado que tem que garantir isso então automaticamente a saúde é pública.

  • Os caras querem ser criativos nas questões e acabam perdendo a mão.


ID
1196215
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A criação de Regiões Administrativas ____________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna

Alternativas
Comentários
  • CORRETA: D


    Art. 13 da LODF - A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais. 

  • Letra "D"

    Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

  • Gabarito D

    Apesar de ter trocado “Deputado distrital” por “Câmara legislativa” a alternativa E é a mais certa.

    Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

  • Gabarito D

    Apesar de ter trocado “Deputado distrital” por “Câmara legislativa” a alternativa E é a mais certa.

    Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

  • Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

  • Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

     

    acrescentado o parágrafo único ao art. 13 pela emenda à lei orgânica do df nº 83, de 20/08/14 – dodf de 25/08/14.

    Parágrafo único. Com a criação de nova região administrativa, fica criado, automaticamente, conselho tutelar para a respectiva região.

  • A criação ou extinção de RAs ocorrerá mediante lei  aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais. O projeto de lei de criação ou extinção de uma RA é de exclusividade do Governador, porém, este projeto de Lei deve ser aprovado pela Câmara Lesgislativa. 

  • Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

    Parágrafo único. Com a criação de nova Região Administrativa, fica criado, automaticamente, Conselho Tutelar para a respectiva região.


ID
1196221
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Compete ao Distrito Federal, concorrentemente com a União, legislar sobre:

Alternativas
Comentários
  • Resposta A

    Art. 17. Compete ao Distrito Federal, concorrentementecom a União, legislar sobre:

    I - direito tributário, financeiro, penitenciário,econômico e urbanístico;

    II - orçamento;

    .

    .

    .

    XIII - proteção à infância e à juventude;

    XIV - manutenção da ordem e segurança internas;

    XV - procedimentos em matéria processual;

    XVI - organização, garantias, direitos e deveres dapolícia civil.


  • As demais opções são todas competências privativas da UNIÃO!

  • Complementando...


    ALTERNATIVA A) CORRETA. Conforme o Art 24 da CF, compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre: XV - proteção à infância e à juventude;

     

    ALTERNATIVA B) INCORRETA. O Art 22 da CF dispõe que cabe privativamente à União legislar sobre: XI - trânsito e transporte;

     

    ALTERNATIVA C) INCORRETA. O Art 22 da CF dispõe que cabe privativamente à União legislar sobre: XXIII - seguridade social;

     

    ALTERNATIVA D) INCORRETA. O Art 22 da CF dispõe que cabe privativamente à União legislar sobre: XX - sistema de consórcios e sorteios;

  • Juro que queria aprender essas competências, mas essa danada não entra na minha cabeça.

    Que saco vei !

  • Gabarito letra a).

     

    Seguem alguns mnemônicos e dicas que me ajudaram a resolver essa questão:

     

     

    Competência privativa da União = "CAPACETE DE PMS"

     

    "CCivil

     

    "AAgrário

     

    "PPenal

     

    "AAeronáutico

     

    "CComercial

     

    Obs:

     

    Propaganda Comercial e Direito Comercial = Privativa da União

     

    Junta Comercial = Concorrente da União, Estados e Distrito Federal

     

    "EEleitoral

     

    "TTrabalho + Transito e Transporte

     

    "EEspacial

     

    "DEDesapropriação

     

    "P= Processual

     

    Obs:

     

    Procedimentos em matéria processual = Concorrente da União, Estados e Distrito Federal

     

    "M= Marítimo

     

    "S= Seguridade Social

     

    Obs:

     

    Previdência Social = Concorrente da União, Estados e Distrito Federal

     

    * Sistemas de consórcios e sorteios = PRIVATIVA DA UNIÃO.

     

    Súmula Vinculante 2: É inconstitucional a lei ou ato normativo Estadual ou Distrital que disponha sobre sistemas de consórcios e sorteios, inclusive bingos e loterias.

     

    ** Legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional = Privativa da União

     

    *** Legislar sobre educação, cultura, ensino, desporto, ciência, tecnologia, pesquisa, desenvolvimento e inovação = Concorrente da União, Estados e Distrito Federal

     

     

    Competência concorrente da União, Estados e Distrito Federal = "PUFETO"

     

    "P" = Penitenciário 

     

    "U" = Urbanístico

     

    "F" = Financeiro

     

    "E" = Econômico

     

    "T" = Tributário

     

    "O" = Orçamento

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Gab A

  • Gab A

    Macete:

    Seguridade Social = S.U.S = União

    Previdência Social = P.S = Concorrentemente

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre competência legislativa concorrente.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A – Correta! Trata-se de competência legislativa concorrente entre União, Estados e DF. Art. 24, CRFB/88: " Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre: (...) XV - proteção à infância e à juventude; (...)".

    Alternativa B – Incorreta. Trata-se de competência legislativa privativa da União. Art. 22, CRFB/88: "Compete privativamente à União legislar sobre: (...) XI - trânsito e transporte; (...)".

    Alternativa C - Incorreta. Trata-se de competência legislativa privativa da União. Art. 22, CRFB/88: "Compete privativamente à União legislar sobre: (...) XXIII - seguridade social; (...)".

    Alternativa D - Incorreta. Trata-se de competência legislativa privativa da União. Art. 22, CRFB/88: "Compete privativamente à União legislar sobre: (...) XX - sistemas de consórcios e sorteios; (...)".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.


ID
1196224
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Analise as seguintes afirmações, referentes à disciplina da Administração Pública, na Lei Orgânica do Distrito Federal:

I. Ressalvada a legislação distrital aplicável, ao servidor público do Distrito Federal é proibido substituir, sob qualquer pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve.

II. Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo poderão ser idênticos aos pagos pelo Poder Executivo.

III. É vedada a exigência do exame psicotécnico para ingresso no serviço público, mas é assegurado ao servidor o acompanhamento psicológico para progressão funcional.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • CORRETO: LETRA B

    I)

    Art. 19

    XX - ressalvada a legislação FEDERAL aplicável, ao servidor público do Distrito Federal é proibido substituir, sob qualquer pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve;


    II) 

    Art. 19

    XI - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    (nada impede que sejam iguais)


    III) 

    Art. 19

    XXII - lei disporá sobre cargos que exijam exame psicotécnico para ingresso e acompanhamento psicológico para progressão funcional.

    (Logo, não há essa vedação que o item afirma)

  • Apenas II

    Art. 34. A lei assegurará aos servidores da administração direta isonomia de vencimentos para cargos de atribuições iguais ou assemelhadas do mesmo Poder ou entre servidores dos Poderes Executivo e Legislativo, ressalvadas as vantagens de caráter individual e as relativas a natureza ou local de trabalho.

  • Mas a questão diz que poderão ser idênticos. Caberia recurso?
  • NOVA REDAÇÃO DADA AO INCISO XVIII DO ART. 19 PELA EMENDA À LEI ORGÂNICA DO DF Nº 80, DE 31/07/14 – DODF DE 12/08/14.

    I - Errado: Art. 19, XX - ressalvada a legislação federal aplicável, ao servidor público do Distrito Federal é proibido substituir, sob qualquer pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve. A questão fala em legislação distrital sendo que é ressalvada legislação federal

    II - Correto: Art.19, XI - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo. A questão fala que os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo poderão ser idênticos aos pagos pelo Poder Executivo, não contrariando o disposto na LODF. Portanto, item correto.

    III - Errado: Art. 19, XXII - lei disporá sobre cargos que exijam exame psicotécnico para ingresso e acompanhamento psicológico para progressão funcional. A questão fala que é vedada a exigência de psicotécnico, logo item errado.

  • GABARITO B

    Cheguei a pensar em considerar a opção III, mas lembrei que não é vedado apenas não é regulado, como não tinha opção II e III e lembrei deste detalhe ficou fácil.

    Art. 34. A lei assegurará aos servidores da administração direta isonomia de vencimentos para cargos de atribuições iguais ou assemelhadas do mesmo Poder ou entre servidores dos Poderes Executivo e Legislativo, ressalvadas as vantagens de caráter individual e as relativas da natureza ou local de trabalho.

  • GABARITO B

    Cheguei a pensar em considerar a opção III, mas lembrei que não é vedado apenas não é regulado, como não tinha opção II e III e lembrei deste detalhe ficou fácil.

    Art. 34. A lei assegurará aos servidores da administração direta isonomia de vencimentos para cargos de atribuições iguais ou assemelhadas do mesmo Poder ou entre servidores dos Poderes Executivo e Legislativo, ressalvadas as vantagens de caráter individual e as relativas da natureza ou local de trabalho.

  • CORRETO: LETRA B

    I)

    Art. 19

    XX - ressalvada a legislação FEDERAL aplicável, ao servidor público do Distrito Federal é proibido substituir, sob qualquer pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve;

     

    II) 

    Art. 19

    XI - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    (nada impede que sejam iguais)

     

    III) 

    Art. 19

    XXII - lei disporá sobre cargos que exijam exame psicotécnico para ingresso e acompanhamento psicológico para progressão funcional.

    (Logo, não há essa vedação que o item afirma)

  • I - FEDERAL

    II) -  C. Só  não pode ser superior.

    III) - Pode, desde que lei estabeleça.

     

    B).

  • Sobre a alternativa II, dá pra perceber que a banca cobrou a interpretação do que a literalidade, se vc continuar fazendo outras questões de LODF vc vai ver que outras bancas consideram ela errada.

  • Ressalvada a legislação federal aplicável, ao servidor público do Distrito Federal é proibido substituir, sob qualquer pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve; (art. 19 XX, LODF)

    Ressalvada a legislação distrital aplicável... ERRO

     

  • que peguinha do mal esse da federal

  • Que banca fulera!!! Dá até tristeza de fazer umas questões ruins como essa.

  • letra b

    Art. 19. A Administração Pública direta e indireta de qualquer dos poderes do Distrito Federal obedece aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, razoabilidade, motivação, participação popular, transparência, eficiência e interesse público, e também ao seguinte: (Caput com a redação da Emenda à Lei Orgânica nº 106, de 2017.) 8

    XI – os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    XII – é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público; (Inciso
    com a redação da Emenda à Lei Orgânica nº 80, de 2014.)

    XXII – lei disporá sobre cargos que exijam exame psicotécnico para ingresso e acompanhamento psicológico para progressão funcional;

    XX – ressalvada a legislação federal aplicável, ao servidor público do Distrito Federal é proibido substituir, sob qualquer pretexto, trabalhadores de empresas privadas em greve;
     

  • federal por distrital çério?

  • Outra “belíssima” questão que avalia sua capacidade de decorar textos e prazos. 

  • Letra B.

    I – Errado. Ressalvada a Legislação Federal.

    II – Certo. Só não pode ser superior.

    III – Errado. Desde que lei estabeleça, pode.

    Logo, apenas a assertiva II está correta.

     

    Questão comentada pelo Prof. Marco Soares


ID
1196500
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Foi noticiado no site 'noticias.terra.com.br' de 07.10.13: “Pronatec completa dois anos e terá investimento de R$ 14 bilhões. Os cursos são gratuitos e os alunos recebem livros, uniforme e material para as aulas práticas, além de auxílio para alimentação e transporte." Sobre o tema, leia as sentenças e assinale a alternativa correta:

I. O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) foi criado pelo Governo Federal, com o objetivo de ampliar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica.

II. Entre os objetivos do Pronatec está aumentar as oportunidades educacionais aos trabalhadores por meio de cursos de formação inicial e continuada, ou qualificação profissional e expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional técnica de nível médio e de cursos de formação inicial e continuada, ou qualificação profissional presencial e a distância.

Alternativas
Comentários
  • SITE:

    http://pronatec.mec.gov.br/
  • Letra C


ID
1196509
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Foi divulgado no site ‘educação.uol.com.br’. de 28.05.13: “O relatório do PNE (Plano Nacional de Educação) 2011­ 2020 foi aprovado nesta terça-feira (28.05) na CAE (Comissão de Assuntos Econômicos) do Senado.” Sobre o PNE e os programas, ações e iniciativas que norteiam o Ministério da Educação, leia as sentenças e assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • LETRA D - 

    (...) Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5o (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.
  • Segundo a CF88

    "Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)"

  • Alternativa D

    Relaciona sim com o PIB.

    LEMBRANDO do nosso PNE lei 13 005/2014 até 2024.


ID
1196515
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Analise as seguintes afirmações, referentes aos servidores públicos:

I. O servidor público estável somente perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa.
II. Os servidores públicos civis da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, da administração direta, autárquica e das fundações públicas que, na data da promulgação da Constituição da República, estavam em exercício, há pelo menos cinco anos continuados ou não, e que não tenham sido admitidos através de concurso público, são considerados estáveis no serviço público.
III. As funções de confiança, exercidas preferencialmente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção e chefia.

Está correto o que se afirma em:



Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    I - ERRADO: Texto em consonância com a 8112, mas como a questão está em consonância com a CF, a questão fica errada, pois o servidor estável também perderá o cargo mediante avaliação periódica de desempenho.

    Art. 41.§ 1º O servidor público estável só perderá o cargo:
    I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;
    II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa
    III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa

    II - CERTO: ADCT Art. 19. Os servidores públicos civis da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, da administração direta, autárquica e das fundações públicas, em exercício na data da promulgação da Constituição, há pelo menos cinco anos continuados, e que não tenham sido admitidos na forma regulada no art. 37, da Constituição, são considerados estáveis no serviço público

    III - ERRADO: Art. 37 V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento

    Bons Estudos

  • Sobre a assertiva II:

    No texto ali se encontra assim: 

    "Os servidores públicos civis da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, da administração direta, autárquica e das fundações públicas que, na data da promulgação da Constituição da República, estavam em exercício, há pelo menos cinco anos continuados ou não, e que não tenham sido admitidos através de concurso público, são considerados estáveis no serviço público."

    Ta vendo esse "ou não" ali? Ele torna a assertiva errada. Eu acertei a questão indo no que me pareceu menos errado, que era a alternativa A, mas na realidade, a resposta correta seria que todas as assertivas estão erradas.

  • Como está incompleto a informação das situações em que o servidor pode perder o cargo, postado pelo colega Renato, segue abaixo TODAS as hipóteses:

    Art. 41. § 1º - O servidor público estável só perderá o cargo: 

    ·  Em virtude de sentença judicial transitada em julgado;

    ·  Mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa;

    ·  Mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho,na forma de lei complementar,assegurada ampla defesa;

    ·  Quando excedido o limite de despesas com pessoal ativo e inativo fixado em lei complementar (Art.169,§4º,da CF).


  • A questão não tem gabarito.
    Todas as assertivas estão erradas!
    O Art. 19 do ADCT diz "...continuados...", ou seja, necessariamente o servidor teria, ao tempo da promulgação da constituição, de estar ininterruptamente em exercício.

    O "ou não" da afirmativa II, torna possível o entendimento de que o servidor que estivesse há 5 anos de forma intermitente no exercício do cargo, também teria direito à estabilidade. O que NÃO é verdade. Logo, a afirmação está errada.

  • A questão não possui gabarito, pois todas as afirmações estão incorretas.

    A primeira afirmação deixa de citar duas possibilidades de perda de cargo;

    A segunda afirmação diz que é "continuada ou não", porém o texto da lei fala apenas de "continuada";

    A terceira afirmação deixa de citar o "assessoramento".

  • A questão foi anulada, conforme consta do gabarito oficial. 


ID
1196521
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei Orgânica do Distrito Federal prevê, expressamente, que são assegurados aos servidores das empresas públicas e sociedades de economia mista do Distrito Federal_______________________________________ . Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Alternativas
Comentários
  • LETRA: A

    Art. 44 - LODF

    Parágrafo único. Ficam assegurados os benefícios contantes do art. 34, IV desta Lei Orgânica, aos servidores das empresas públicas e sociedades de economia mista do Distrito Federal.

    Art. 35 São direitos dos servidores públicos....

    IV - Atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes de até sete anos incompletos, preferencialmente em dependência do próprio órgão ao qual são vinculados ou, na impossibilidade, em local que pela proximidade permita a amamentação durante o horário de trabalho, nos doze primeiros meses de vida da criança.


  • Atualizando a questão:

    IV - atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes de até sete anos incompletos, preferencialmente em dependência do próprio órgão ao qual são vinculados ou, na impossibilidade, em local que pela proximidade permita a amamentação durante o horário de trabalho, nos doze primeiros meses de vida da criança;

    NOVA REDAÇÃO DADA AO INCISO IV DO ART. 35 PELA EMENDA À LEI ORGÂNICA DO DF Nº 80, DE 31/07/14 – DODF DE 12/08/14.

    IV – atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes, nos termos da lei;



  • Letra "A"
    Art. 35. São direitos dos servidores públicos, sujeitos ao regime jurídico único, além dos assegurados no § 2º do art. 39 da Constituição Federal, os seguintes:

    IV – atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes de até sete anos incompletos, preferencialmente em dependência do próprio órgão ao qual são vinculados ou, na impossibilidade, em local que pela proximidade permita a amamentação durante o horário de trabalho, nos doze primeiros meses de vida da criança.


  • Letra "A"

    Art. 35. São direitos dos servidores públicos, sujeitos ao regime jurídico único, além dos assegurados no § 2º do art. 39 da Constituição Federal, os seguintes:

    IV – atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes de até sete anos incompletos, preferencialmente em dependência do próprio órgão ao qual são vinculados ou, na impossibilidade, em local que pela proximidade permita a amamentação durante o horário de trabalho, nos doze primeiros meses de vida da criança;

    OBS: As bancas costumam trocar esses períodos.

    ;)

  • Passível de anulação a questão, eis que o art. 35 da LODF tbm prevê a participação na elaboração e alteração dos planos de carreira (inciso VII).

  • questão desatualizada, há emenda nova:

    EMENDA À LEI ORGÂNICA DO DF Nº 80, DE 31/07/14 – DODF DE 12/08/14.

    IV– atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes, nos termos da lei;

  • Lembrar que saiu alteração na LODF, em que subtraiu o limite de idade de até 7 anos.

  • Questão desatualizada.

    Art. 35. São direitos dos servidores públicos, sujeitos ao regime jurídico único, além dos assegurados no § 2º do art. 39 da Constituição Federal, os seguintes:

    NOVA REDAÇÃO DADA AO INCISO IV DO ART. 35 PELA EMENDA À LEI ORGÂNICA DO DF Nº 80, DE 31/07/14– DODF DE 12/08/14.

    IV – atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes, nos termos da lei;


  • DESATUALIZADA

  • Reforcando que esta questao esta desatualizada.

  • Só por curiosidade! As demais afirmativas, apesar de NÃO completarem a lacuna, estão de acordo coma lei:

     

    Art. 44. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional do Distrito Federal, fica assegurado:

    I - percebimento de adicional de um por cento por ano de serviço público efetivo, nos termos da lei;

    II - contagem, para todos os efeitos legais, do período em que o servidor estiver de licença concedida por junta médica oficial;

     

    Art. 35. São direitos dos servidores públicos, sujeitos ao regime jurídico único, além dos assegurados no § 2º do art. 39 da Constituição Federal, os seguintes:

    VII - participação na elaboração e alteração dos planos de carreira;

    IV � atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes, nos termos da lei; (nova redação)

     

     

  • ART. 35

    IV - Atendimento em creche e pré-escola a seus dependentes, nos termos da lei; (atualizando)

     


ID
1197250
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as sentenças abaixo:

I. Obedeça os seus avós, menino!
II. Amélia, aspire ao pó direito!
III. Estudo implica em concentração.

As afirmativas que apresentam erro quanto à regência verbal são:

Alternativas
Comentários
  • I. No padrão oficial, o verbo “obedecer” deve ter preposição “a” para introduzir seu complemento: Obedeça AOS seus avós, menino!
    II. No padrão culto, o verbo “aspirar”, no sentido de “sorver”, deve ficar SEM preposição no início de seu complemento: Amélia, aspire O pó direito!
    III. Segundo a regra oficial, o verbo “implicar” não terá preposição inicial em seu complemento, quando no sentido de “acarretar” consequência: Estudo implica concentração.

  • A resposta está errada. Estudo implica é no sentido de envolver, logo, é VTI e terá em.

    Eu respondi A.

  • Verbo implicar, no sentido de acarretar é VTD, portanto sem preposição. CUIDADO!

  • Implicar no sentido de envolver é VTDI, ESTA QUESTÃO ESTA ERRADA!

  • Obedeça aos seus avós, é transitivo indireto, complemento com preposição.

    Aspire o pó direito, é transitivo direto no sentido de sorver, inspirar, tragar, complemento sem preposição.Implica com sentido de acarretar, consequência, é transitivo direto, complemento sem preposição.
  • Wagner Barbosa, na verdade é o sentido de envolver alguém em algo, sendo o verbo VTDI, portanto certo o gabarito, veja abaixo:

    No site www.portuguesxconcursos.com.br existe as seguintes regências para o verbo IMPLICAR:

    Será VTD, quando significar fazer supor, dar a entender, produzir como consequência, acarretar:

    Ex: Os precedentes daquele juiz implicam grande honestidade. 

    Será VTI, com a preposição COM, quando significar antipatizar:

    Os alunos implicaram com o professor.

    Será VTDI, com a preposição EM, quando significar envolver alguém em algo:

    Ex: Implicaram o advogado em negócios ilícitos

         Ela implicou-se em atos ilícitos

  • Verbo implicar no sentido de acarretar é transitivo direto. Apesar da linguagem jornalística, "implicar em" no sentido de acarretar é incorreto para a norma culta. Comentário do professor q concursos!

  • Por que o item III está incorreto?

  • Galera, a banca IBFC é tradicional, ela não aceita as variações do português moderno. 

    A CESP e ESAF aceitam "IMPLICAR EM", bancas modernas. 

  • Obrigado Thauan.

  • Prezados,

    Essa questão merece, ou mereceria ser anulada. Por quê?

    Verbo obdecer exige a preposição "a", logo 1a errada

    Verbo asperar no sentido de solver, cheirar é VTD não exige, pois, preposição, logo 2a errada

    Verbo Implicar (como avertiu a colega Tatyane Santos) no sentido de acarretar é VTD e também não exige preposição.

     

    Alguém sabe informar se anularam esse aborto.

     

     

  • Então Jorge, se todas as alternativas estão incorretas o gabarito está correto. A Gramática do Fernando Pestana que eu tenho aqui não considera a alternativa III como incorreta (No português moderno). A presença da preposição "em" não é fator preponderante para considerar como incorreto. Tudo implica em alguma coisa. O uso da preposição não é obrigatório,  mas ao utilizá-la, não há erro de regência verbal como sugere a questão. Apesar do comentário de Thaun, ainda acredito que a alternativa III não deveria ser considerada como incorreta. Mas enfim...

  • GAB. Letra C.

    I. Obedeça os seus avós, menino! 
    II. Amélia, aspire ao pó direito! 
    III. Estudo implica em concentração.

    I. Obedeça aos seus avós, menino! 
    II. Amélia, aspire o pó direito! 
    III. Estudo implica concentração.

  • I. Obedeça os seus avós, menino! AOS
    II. Amélia, aspire ao pó direito! O
    III. Estudo implica em concentração Sem "em"

  • Isso Paulo ;) raciocinei correto e marquei errada

  • III- confusa

  • O verbo “implicar”, quando empregado com o sentido de “acarretar”, “ocasionar”, “trazer consequências”, é, de acordo com a norma culta da língua, transitivo direto. Por ser transitivo direto, seu complemento não deve ser introduzido por uma preposição. Sendo assim, a preposição “em” deve ser eliminada da oração acima. Observe:

    Quando o verbo “implicar” for pronominal, ou seja, implicar-se, seu significado sofrerá alteração: ele não mais terá o sentido de “acarretar”, “ocasionar”, mas sim o sentido de “envolver-se”. Nesse caso, o verbo exigirá complemento introduzido pela preposição “em”.

    A última significação para o verbo “implicar” é a de “ter implicância com alguém”, “aversão”, “embirrar”. Nesse caso, emprega-se a preposição “com” para introduzir o complemento do verbo

  • Implicar só é sinônimo de envolver quando vier acompanhado de pronome.

    Implicou-se 

  • implicar = acarretar = VTD

  • Gabarito D

  • Quanto ao item III, que é o "mais chatinho": Ex) PASSAR NUM CONCURSO PÚBLICO IMPLICA RENÚNCIA. ( não IMPLICA EM)

    Só trocar o implica por uma palavra semelhante como ACARRETA, aí vê-se que não tem o EM..

  • Quanto ao item III, que é o "mais chatinho": Ex) PASSAR NUM CONCURSO PÚBLICO IMPLICA RENÚNCIA. ( não IMPLICA EM)

    Só trocar o implica por uma palavra semelhante como ACARRETA, aí vê-se que não tem o EM..

  • Gab D

    TODAS estão ERRADAS

    Vamos Lá .........

    Quem OBEDECE , OBEDECE  A   ALGUÉM.   OBS-> Verbo obedecer SEMPRE será VTI pedindo preposição A.

    Verbo ASPIRAR  com o sentido de DESEJAR , ALMEJAR , QUERER.  OBS-> O verbo Aspirar nesse sentido será SEMPRE será VTI pedindo preposição A.

    Verbo IMPLICAR -> No sentido de " ACARRETAR " -> Será VTD não admitindo preposição.

  • RUMO PM-SE!

  • RUMO PM-SE!

  • Quem obedece, obedece aos seus avós

    Aspirar , o que? o

    Implicar , o que? Concentração 

  • I. Obedeça os seus avós, menino! > OBEDECER  E DESOBEDECER A ALGO
    II. Amélia, aspire ao pó direito!  > ASPIRAR A ALGO OU ASPIRAR ALGO
    III. Estudo implica em concentração. >  IMPLAR ALGO (ACARRETAR, IMPLICAR COM, IMPLICAR ALGO EM ALGUMA COISA)

  • Gab: letra D

    I. Obedeça os seus avós, menino! ( Quem obedece, obedece á alguém. O correto seria "Obedeça aos seus avós...")
    II. Amélia, aspire ao pó direito! ( Aspirar no sentido de sover, cheirar é VTD. O Correto seria "Amélia, aspire o pó direito")
    III. Estudo implica em concentração.( Implicar no sentido de acarretar é VTD. O correto seria "  Estudo implica concentração")

  • A banca adora o verbo implicar
  • TUDO ERRADO

    GABARITO D

    I. Obedeça os seus avós, menino! -------------------- aos seus avós... (com preposição)

    II. Amélia, aspire ao pó direito! -------------------------- o pó direito! (sem preposição)

    III. Estudo implica em concentração. ------------------ implica concentração. (sem preposição)

  •  Obedeça os seus avós, menino

    obedeça aos

    II. Amélia, aspire ao pó direito

    o verbo aspirar, dependendo do contexto que está inserido, será regido pelo A

    aspire o pó

    aspirou ao prêmio

    III. Estudo implica em concentração.

    implica, não precisa de preposição


ID
1197256
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a teorização da Pedagogia histórico-crítica e histórico-cultural, julgue os itens a seguir:

I. A Teoria Histórico-Cultural, que tem em Vigotski seu precursor, tem como elementos a gênese social da formação das funções psicológicas superiores, a relação entre aprendizagem e desenvolvimento, o conceito de zona de desenvolvimento proximal e o papel da intervenção pedagógica. Já a Pedagogia Histórico-Crítica tem como elementos a natureza da educação, seu objeto e sua especificidade, a função social da escola, o método dialético e o papel do professor.

II. ATeoria Histórico-Cultural empenha-se em colocara educação a serviço da transformação das relações sociais, ao passo que a Pedagogia Histórico-Crítica explica o aprendizado humano a partir de sua natureza social

III. ATeoria Histórico-Cultural de Vigotski pressupõe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, é por meio das interações sociais que o indivíduo desenvolve suas funções psicológicas superiores. Não há primazia do princípio social sobre o princípio natural-biológico, quanto ao desenvolvimento psíquico do homem, uma vez que Vigotski dá igual valoração à influência da parte biológica ao aspecto social no desenvolvimento das funções psicológicas.

IV. Na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, o papel do professor consolida-se na garantia da apropriação dos conteúdos pelos alunos, com vistas ao atendimentos dos interesses das camadas populares e à democratização da sociedade brasileira. Este papel será tanto mais eficaz quanto mais o professor for capaz de compreender os vínculos da sua prática social global.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • No item II, há uma inversão dos conceitos, ou seja, o que é descrito como Teoria Histórico-Cultural é, na verdade a Pedagogia Histórico-Crítica e vice-versa. No item II, o erro está quando afirma-se que não há primazia do princípio social sobre o princípio natural-biológico. Portanto, somente os itens I e IV estão corretos.


ID
1197259
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Está no site da Folha ‘www1 .folha.uol.com.br’. de 09.10.13: “ O presidente do STF (Supremo Tribunal Federal), Joaquim Barbosa, disse nesta quarta-feira (9.10) que vai consultar os colegas sobre os próximos passos do julgamento do mensalão.” Sobre o tema, leia as sentenças e assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • Letra B


ID
1197262
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale abaixo a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, uma proparoxítona, uma paroxítona e uma oxítona.

Alternativas
Comentários
  • Avaro e Rubrica não possuem acento.

  • Gabarito: D

    a) e b) Pronúncia oficial: aVAro, sílaba tônica “VA”.
    c) e d) Pronúncia oficial: ruBRIca, sílaba tônica “BRI”, e ÍNterim, sílaba tônica “IN”.
    A forma verbal é oxítona “amá” terminada em “a”, por isso acentuada. E “bênção” é paroxítona terminada em ditongo, por isso acentuada.

    Fonte: https://www.facebook.com/ProfessorMarcioWesley/posts/370520813083764

  • Significado de Ínterim (proparoxítona)

    s.m.Característica do que é interino; provisório.

    Neste meio-tempo; espaço de tempo entre duas situações e/ou fatos: neste ínterim, entre o almoço e o jogo, terminei o trabalho.

    Intervalo de tempo entre uma situação presente e outra no passado.

     

    Significado de Rubrica (paroxítona)

    s.f.Assinatura abreviada; abreviação da assinatura de alguém.

    (...)

    [Gramática] A grafia "rúbrica" com acento está incorreta e deve ser evitada.

     

    A-lo (oxítona)

    Acentuação dos verbos com pronomes oblíquos – Amá-lo? ou Ama-lo?

    Eles seguem as regras de acentuação da Língua Portuguesa. As mesmas utilizadas em qualquer palavra. 

    Verbos no infinitivo + pronome oblíquo – São acentuados?

    1 - Os verbos terminados em ar, er e or que forem oxítonos sempre devem ser acentuados.

    2 - Os verbos terminados em ir só são acentuados quando o “i” final for um hiato.

     

    Fontes: 

    https://www.dicio.com.br/pesquisa

    https://consultoriaemlp.wordpress.com/2015/05/21/acentuacao-dos-verbos-com-pronomes-obliquos-ama-lo-ou-ama-lo/

     

  • Quero apenas complementar o que já foi dito com a seguinte informação:

    A palavra rubrica não possui acento, pois é uma paroxítona terminada em a.

    As palavras paroxítonas são acentuadas nos seguintes casos:

     

    - Todas não terminadas em: a, e, o, em, ens, ói, éi, éu, seguidas ou não de s;

         Ex: incrível, ágil, fácil 

     

    - Terminadas em ã, ãs, ão, ãos;

         Ex: ímã, órfã, bênção, órgão 

     

    - Terminadas em on, ons;

         Ex: elétron, próton  

     

    - Terminadas com ditongo oral crescente ou decrescente, seguido ou não de s.

         Ex: água, árduo, pônei, cáries  

     

     

  • Sei lá que porra é "AVARO" AUHUAHUA

  • Avaro, vem de avareza.  

    Avaro é uma palavra paroxítona, tendo a sílaba va como sílaba tônica: a-VA-ro. Assim, paroxítonas terminadas em O, não são acentuadas.

     A sua pronúncia como palavra proparoxítona, com a como sílaba tônica, está errada.

  • GAB : d)ínterim/rubrica/amá-lo.

  • DICA PARA ELIMINAR ESSE TIME DE QUESTÃO: É só vender a palavra, logo ficará mais fácil.

     

    Olha o(a) ííííííínterim/rubriiiiiica/amááááá-lo

  • PROSÓDIA

    OXITONAS: CATETER, CONDOR, MISTER, URETER, RUIM, NOBEL.

    PAROXÍTONAS: AUSTERO, AVARO, CICLOPE,FILANTROPO, GRATUITO, PUDICO, RECORDE, RUBRICA.

    PROPAROXÍTONA: ARQUÉTIPO, CRISÂNTEMO, ÍMPOBRO, LÊVEDO, PÂNTONO, TRÁNSFUGA.

     

    OBS.: HÁ DUAS PRONÚNCIA EM:

    ACRÓBATA- ACROBATA

    AUTÓPSIA- AUTOPSIA

    HERÓGLIFO- HEROGLIFO

    PROJÉTIL-PROJETIL

    RÉPTIL-REPTIL.

     

     

  • Avaro =é uma pessoa agarrada e suvina

    Esqueço não

    kkkk

  • avaaaaaaaaaro

    rubriiiiiiiiiiiica

    íííííííííííímterim


ID
1197265
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as sentenças:

Foi ao quarto dela________ de seduzi-la.
“Por que bonita, se________ ?" (Machado de Assis)
A polícia protege ou oprime o s _______ mais baixos da sociedade?

Assinale abaixo a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.

Alternativas
Comentários
  • A fim: propósito, finalidade

    Afim: semelhante, parecido

    Estrato: referente a camada, faixa

    Extrato: alguma coisa que foi retirada de outro

  • Letra C.

     

    Coxa: parte do corpo entre quadril e joelho.

    Cocha: feminino de coxo, ou seja, manca, desnivelada, instável.

     

    Por que bonita, se________ ?" (Machado de Assis) - A frase solta fica meio sem sentido, porém ao pesquisar no seu livro Memórias Póstumas de Brás Cubas, percebe-se logo que ele criticava uma mulher manca, é como se a pergunta fosse assim "Para que ser bonita se é manca?"

    Corrigido Thaís, obrigada.

    Fonte: http://www.ibiblio.org/ml/libri/a/AssisJMM_MemoriasPostumas/node36.html

  • Mariana Vieira, na verdade não é essa a interpretação correta. Lembro-me bem das aulas de literatura e a crítica a personagem se deve ao fato de ela ser manca. Ele quis dizer que não adiantava ser bonita, se ela era manca. Em pesquisa rápida, achei algo comprovando isso:

    "Coxa tem sua origem na palavra em latim coxa, devendo assim ser escrita com x e não com ch. É um substantivo comum feminino e se refere à parte do corpo humano ou do corpo dos animais localizada no membro inferior entre o quadril e o joelho. Pode ainda ser um adjetivo, sendo o feminino de coxo, ou seja, manca, desnivelada, instável. "

  • Conforme afirmando pela colega Thaís, o excerto, retirado do livro de Machado de Assis, retrata um dos momentos mais clássicos e conhecidos do livro Memórias Póstumas de Brás Cubas, no qual a personagem principal, Brás Cubas, faz uma crítica (bem machista) a uma mulher que, por ser manca (coxa), não devia ser bonita: seria um desperdício.

  • Extrato, com x

    Extrato é um substantivo masculino e se refere a alguma coisa que foi extraída de outra, como extrato de tomate, extrato de carne,… É muito usada para indicar o extrato bancário, ou seja, o registro dos movimentos bancários de uma conta.

     

    Estrato, com s

    Estrato é também um substantivo masculino e se refere a uma faixa, uma camada: camada da pele, camada de um terreno sedimentar, camada social, camada populacional, …

     

    1 - "Afim" é um adjetivo e significa igualsemelhanteparecido.
    Suas ideias são afins.
    Possuem temperamentos afins; por isso se relacionam tão bem.

    2 - "A fim" faz parte da locução "a fim de", que significa paracom o propósitocom o intuito e indica finalidade:
    Fez tudo aquilo a fim de nos convencer de sua inocência.
    Apresentou-nos todas as propostas de pagamento a fim de vender os produtos.

     

     

  • Coxa se refere à parte do corpo humano ou pode ainda ser um adjetivo, sendo o feminino de coxo, ou seja, manca, desnivelada, instável.

  • "Coxa indica uma parte da perna, entre o quadril e o joelho. É uma palavra muito usada.
    Cocha indica, principalmente, cabos usados em embarcações. Apresenta um uso mais reduzido"

  • Gabarito: Letra C

    A fim - Finalidade

    Coxa - Parte do corpo

    Estrato - Camada

     

    A unica coxa que eu me lembro é a Coxa da Dilma

  • Sinceramente coxa me deixou em dúvida por existir palavra nas duas nomenclaturas.

  • Coxa pode ainda ter função de adjetivo, sendo o feminino de coxo. Assim, é sinônimo de manca, desnivelada, instável.

  • Extrato -> Resumo, sinopse

    Estrato -> Classe, camada


ID
1197268
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a primeira estrofe de Póetica, de Vinicius de Moraes, para responder às questões de 33 a 35:

De manhã escureço
De dia tardo
De tarde anoiteço
De noite ardo.

Assinale abaixo a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, o processo de formação das palavras destacadas no primeiro e no terceiro versos.

Alternativas
Comentários
  • Derivação sufixal e derivação parassintética.

  • Gabarito Letra A

     

    Derivação Parassintética ou Parassíntese

    Ocorre quando a palavra derivada resulta do acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva

    Exemplos:

    Palavra 

    mudo - emudecer

    alma - desalmado

     

  • Complementando:

    Derivação Regressiva: Quando a palavra é formada não por acréscimo, mas por redução. Ex.: Comprar = Compra.

  • a)Derivação sufixai e derivação parassintética.

    Derivação sufixai- aidciona sufixai no final do radical.e.g: concluir - conclusao; desmatar - desmatamento

    derivação parassintética - adiciona sufixo & prefixo se, e somente se, os 2 forem usados juntos. e.g: enlouquecer - os afixos en- & -cer devem ser adicionados simultaneamente para derivar uma palavra com sentido.

     

  • Por que a primeira é sufixal?

  • respondendo sua pergunta Maria:

    Derivação Sufixal ou Sufixação

    Resulta de acréscimo de sufixo à palavra primitiva, que pode sofrer alteração de significado ou mudança de classe gramatical.

    Por Exemplo:

    alfabetização

     

    No exemplo acima, o sufixo -ção  transforma em substantivo o verbo alfabetizar. Este, por sua vez, já é derivado do substantivo alfabeto pelo acréscimo do sufixo -izar.

    A derivação sufixal pode ser:

    a) Nominal, formando substantivos e adjetivos.

    Por Exemplo:

    papel - papelaria 
    riso - risonho

     

    b) Verbal, formando verbos.

    Por Exemplo:

    atual - atualizar

     

    c) Adverbial, formando advérbios de modo.

    Por Exemplo:

    feliz - felizmente

  •  

    Escureço   Derivação sufixal;
    Anoiteço     derivação parassintética.

  • Bizu: Leia só com o sufixo , lei só com o sufixo . SE O NOME NÃO ESTIVER SENTIDO SERÁ DERIVAÇÃO PARASINTETICA ... a(noitecer) não existe Noitecer

  • a) Derivação sufixal e derivação parassintética.

     

     

     

     

    Derivação sufixal ou sufixação -  Acréscimo de um sufixo a um semantema. Exemplos: bananada, beleza, reitoria, escureço.

     

     

    Derivação Parassintética ou Parassintetismo - Acréscimo simultâneo de afixos. Exemplos: ajoelhar, enriquecer, empobrecer ("cer" significa mudança de estado), anoiteço. 


ID
1197271
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a primeira estrofe de Póetica, de Vinicius de Moraes, para responder às questões de 33 a 35:

De manhã escureço
De dia tardo
De tarde anoiteço
De noite ardo.

Como se pode ver, a estrofe é composta por quatro orações coordenadas. Assinale abaixo a alternativa que classifica corretamente essas orações.

Alternativas
Comentários
  • Coordenadas Assindéticas

    São orações coordenadas entre si e que não são ligadas através de nenhum conectivo. Estão apenas justapostas.


  • Or. Coord Assindéticas: Independentes.

    Or. Coord Sindéticas: Dependentes por conjunções coordenadas (adversativa, aditiva, alternativa, conclusiva, explicativa).

  • Assindética: não é introduzida por conjunções

    Sindética: possui conjunção coordenativa

     

    gabarito: D

  • Sério que isso é questão de prova de professor? o.O

  • O. COORDENADAS

    SÍNDETO= conjunção ( adição, explicação, conclusão, alternativa, adversativa)

    ASSINDÉTICA= sem conjunção.

     

    GABARITO ''D''

  • GABARITO D

    Orações coordenadas Assindéticas (SEM CONJUNÇÃO)     X     Sindética (com conjunção coordenativa)

  • são ASSINDÉTICAS ,haja  vista nao haver conector entre elas!

  • Assindética: não é introduzida por conjunções

  • Resolvi através de eliminação, simples.

  • A IBFC tem a mania de colocar uma alternativa muito diferente das outras só para levar o candidato a dúvida.

  • Sem conjunções coordenativas = assindética

  • GABARITO LETRA D

    ORAÇÕES COODENADAS ASSINDÉTICAS

    NÃO HÁ CONJUNÇÕES, AS ORAÇÕES SÃO INDEPENDENTES ENTRE SI.

  • muito tranquila, pois é só prestar atenção e ver que não tem nenhuma conjunção.

    PPMG

  • d) Orações coordenadas assindéticas.

    Oração coordenada - É a que está ligada a outra de mesma natureza sintática.

    No período composto por coordenação, as coordenadas são independentes (isto é, não funcionam como termos de outras) e se dizem:

    • Sindéticas - Quando se prendem às outras pelas conjunções coordenativas.

    • Assindéticas - Se estiverem apenas justapostas, sem conectivo.

ID
1197274
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a primeira estrofe de Póetica, de Vinicius de Moraes, para responder às questões de 33 a 35:

De manhã escureço
De dia tardo
De tarde anoiteço
De noite ardo.

Como dito, a estrofe apresentada pertence a um dos poemas de Vinicius de Moraes. Sobre o referido autor, não é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Compôs também poemas de indignação social, cujos exemplares são: "Balada dos mortos dos campos de concentração", "O operário em construção" e "A rosa de Hiroxima". ... - Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/vinicius-de-moraes---antologia-poetica-2-analise-da-obra.htm?cmpid=copiaecola - NÃO GOSTEI DESTA QUESTÃO. VINÍCIUS DE MORAES COMPÔS SIM CRITICA SOCIAL.

    TODAS ESTÃO CORRETÍSSIMAS.

  • A questão está pedido a alternativa INCORRETA. C) Sua poesia NUNCA contemplou a crítica social. Então ta certa a questão.


ID
1197277
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as sentenças:

É preciso que ela se encante por mim!
Chegou à conclusão de que saiu no preiuízo.

Assinale abaixo a alternativa que classifica, correta e respectivamente, as orações subordinadas substantivas (O.S.S.) destacadas

Alternativas
Comentários
  • 1 ° ) Desempenha a função de Sujeito da oração do verbo  ser


    Ordem direta :Que ela se encante por mim é preciso

    2 ° )  Exerce a função de Complemento Nominal 
    Chegou à conclusão . Conclusão de que ?
    de que saiu no  prejuízo
  • É preciso ISSO > O.S.S. subjetiva 

     

  • O.S.S Subjetiva: É classificada quando exerce a função de sujeito em relação à oração principal;

     

    O.S.S Objetiva Direta: Exerce a função de O.D em relação à oração principal;

     

    O.S.S Objetiva indireta: Exerce a função de O.I em relação à oração principal. Vem sempre introduzida por preposição, e essa preposição estará ligada ao VERBO da oração principal;

     

    O.S.S Completiva Nominal: Exerce a função de complemento nominal em relação à oração principal. Vem sempre introduzida por preposição, e essa preposição estará ligada a um NOME da oração principal;

     

    O.S.S Predicativa: Função de predicado do sujeito. Vem sempre ao lado de um verbo de ligação da oração principal. Ex.: Seu receio era que chovesse.

     

    O.S.S Apositiva: Exerce a função de aposto. Geralmente aparece após dois-pontos. Ex.: Só desejo uma coisa: que seja feliz.

     

    Fonte: Livro do Professor Agnaldo Martino.

  • BIZU:

    SUBSTANTIVO +PREPOSIÇÃO +QUE = COMPLETIVA NOMINAL

    GABA B

  • É preciso que ela se encante por mim!  (É PRECIDO O QUE? ISSO, ISSO É PRECISO- oração subordinada substantiva sujetiva, introduzida por uma conjunção integrante)
    Chegou à conclusão de que saiu no preiuízo. ( A CONCLUSÃO DE ALGO, DE QUE?- oração subordina substantiva completiva nominal, introduzida por uma conjunção integrante)

     

    As orações subordinadas substantivas também podem ser introduidas por PRONOME E ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS.

    EX.: Não sei como isso deu certo / ele sabia quem estava lá.

  • É preciso que ela se encante por mim!  = É preciso isso =  Isso É preciso  = Or. Sub. Subs. Subj.

     **Na  completiva  nominal,  não  é  o  verbo  que  exige  o complemento, é o nome
    Chegou à conclusão de que saiu no preiuízo.  = Chegou à conclusão disso = Or. Sub. Subs. Comp. Nom.


ID
1197280
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia abaixo:

I. Notas altas não implicam conhecimento.
II. Obedeça ao seu coração.
III. Lembra de mim no dia que retornares!

As sentenças que apresentam correta regência verbal são:

Alternativas
Comentários
  • I.  O verbo "implicar" é transitivo direto quando empregado no sentido de "acarretar", "ocasionar"
    II.  Obedecer/desobedecer – exigem a preposição “a” 
    III. Quando o verbo é pronominal (lembrar-se), seu complemento é introduzido pela preposição “de”. Essa regra vale também para o verbo esquecer

  • Não entendi o porquê do item III estar errado, já que a preposição "de" está presente.

    Alguém poderia me ajudar?

  • III - LEMBRA DE MIM NO DIA QUE RETORNARES

    Se foi usada a PREPOSIÇAO DE...então teria que ter o PRONOME SE: Lembra-SE DE de mim...

    Ex: Eu não lembro seu nome. (Quem lembra, lembra algo)

          Eu não ME lembro DO seu nome. (Quem se lembra, lembra-se de algo)

  • Boa explicacao, Lorena. Apenas uma correcao na formacao do imperativo afirmativo no seu exemplo: se for segunda pessoa (tu), "lembra-te" (deriva do presente do indicativo); se for terceira pessoa (voce), "lembre-se" (deriva do presente do subjuntivo).

  • lembre: o DE não pode ficar sozinha NUNCA

    ex: Esqueceu o combinado - certo
    Esqueceu do combinado- errado
    Esqueceu-se do combinado- certo

  • LEMBRAR> ALGO 

    LEMBRAR-SE> DE ALGO

  • Quem lembra, lembra de algo ou de alguma coisa.

  • O verbo “implicar” é transitivo DIRETO no sentido de “acarretar”, ou seja, não admite preposição inicial em seu complemento. CERTO.
    O verbo “obedecer” é, oficialmente, transitivo INDIRETO, ou seja, DEVE ter preposição inicial em seu complemento: Obedeça AO seu coração. CERTO.
    O verbo “lembrar” só admite preposição para iniciar seu complemento, quando é verbo pronominal. Correção: Lembra-TE de mim no dia que retornares!
    Outra correção, não pedida pela banca, é: Lembra-te de mim no dia EM que retornares!

     

    prof. Marcio wesley

  • Erro vai ser o verbo lembrar --> se tiver relação com pronome ( me , se ) --> regido por DE , na questão o verbo Lmebrar ta sozinho sem nenhuma relação com pronome.

  • so vou comentar o erro

    verbo equecer e lembrar são vtd quando não são pronominais isso e quando não são acompanhado de pronome oblíquio(me,te,se,nos etc)

  • Quem LEMBRA, lembra algo.

    Quem SE LEMBRA, se lembra DE algo.

  • Seria o correto: Lembra-me o dia que retornares!

    Isso em função do verbo ser transitivo direto e exigir o pronome oblíquo átono (me)?

  • Erro vai ser o verbo lembrar --> se tiver relação com pronome ( me , se, te, nos ) --> regido por DE , na questão o verbo Lembrar está sozinho sem nenhuma relação com pronome, como também o verbo Esquecer segue o mesmo.

    OBS: Sempre coloca-se a virgula após o (MIM) que é regra ! Ex. A mim, cabe lutar, ralar...

  • Lembra de mim no dia em que retornares!


ID
1197283
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia abaixo:

I. Não faça-lhe mal algum!
II. Este livro? Lê-lo-ei em três dias.
III. Darei-te um prolongado beijo.

As sentenças que apresentam erro quanto à regência verbal são:

Alternativas
Comentários
  • Correto  II e III (LETRA C) Em palavras com sentido negativo emprega-se prócilse. Não lhe faça mal algum.

  • I - O "NÃO" atrai.

    II- CORRETA

    III - Dar-TE-EI um prolongado beijo.

  • Então o erro seria quanto à colocação pronominal e não quanto à regência verbal, concordam?

  • banca muito desorganizada.As respostas deveriam estar vinculadas ao enunciado.nota 0 pra banca.

     

  • Na verdade, trata-se sim da regência verbal. Visto que a colocação do pronome segue a transitividade do verbo, quando temos verbo transitivo direto os pronomes oblíquos átonos adequandos são: o, a, os, as. Quando temos verbos transitivos indiretos a substituição deve ser feita pelo pronome "lhe". Mas cláro, isso não foi a única coisa cobrada e a banca acabou cometendo um deslize, se não, vejamos:

     

    I. Não faça-lhe mal algum! Quem faz, faz algo (mal algum) a alguém (lhe), quanto a regência tal alternativa está correta. Porém a colocação pronominal está errada visto que "não" é uma palavra atrativa. O mais correto seria o uso da próclise. 

     

    II. Este livro? Lê-lo-ei em três dias. Quem lê le algo alguma coisa, o verbo está conjugado no futuro do presente do indicativo, logo a ênclise é apropriada, e de acordo com a transitividade a substituíção por "o" também.

     

    III. Darei-te um prolongado beijo. O correto seria "Dar-lhe-ei um prolongado beijo" justamente pela transitividade do verbo (neste caso) e a sua conjugação. 

  • Esse tipo de questão é passível de anulação pela seara judicial, inclusive.

  • Essa questão é a respeito de colocação pronominal.

  • GAB: C                                                                                                                                                                                                                                      Rumo a PM PB!!!                                                                                                                                                                                                                        Foco Força e Fé!!!

  • O "NÃO"  é atrativo 

     

  • Mesóclise: FUTURO DO PRESENTE, E FUTURO DO PRETÉRITO

     

  • I. Não faça-lhe mal algum! - Errado - "Não" termo atrativo - uso da próclise
    II. Este livro? Lê-lo-ei em três dias. Correto - Mesóclise - verbo no futuro do presente do indicativo
    III. Darei-te um prolongado beijo. Errado - Verbos no futuro do presente ou futuro do pretérito não aceitam enclise

    PERSEVERANÇA SEMPRE! FOCO CBMSE!


     

     

  • errei por falta de atenção na pergunta .... affs 

  • I. Não faça-lhe mal algum!

    Palavra atrativa, adverbio, pronome relativo, interrogativo, indefinido...são fatores para o caso da próclise.

    II. Este livro? Lê-lo-ei em três dias. ------> Fututro de presente no modo indicativo ------> Mesóclise

    III. Darei-te um prolongado beijo. ------> Nesse caso, pessoal, seria mesóclise, pois o verbo está no futuro do presente, ou seja, DAR-TE- EI
     

    Foco, força, mais força e fé!

    Bom mesmo é ir à luta com determinação,
    abraçar a vida com paixão,
    perder com classe
    e vencer com ousadia,
    porque o mundo pertence a quem se atreve
    e a vida é muito para ser insignificante.

    Augusto Branco

  • DEUS no comando

  • I - palavra atrativa

    III - Verbos no futuro do presente e futuro do preterito - NAO CABE ENCLISE

  • MUITOS COMENTARIOS DESNECESSARIOS>>>>>>>FOÇA GUERREIRO

  • III - Verbo no Futuro do Presente do Indicativo = mesóclise.

    O correto seria: Dar-te-ei um prolongado beijo.

    II - O "NÃO", que é palavra com sentido de negação, atrai o POA.

    O correto seria: Não lhe faça mal algum!


ID
1197286
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas frases “A luz do sol irá te cegar" e “É chegada a época de segar o trigo", ambas as palavras destacadas são:

Alternativas
Comentários
  • Parônimas são palavras parecidas cujos fonemas podem se confundir. Ex: deferir e diferir; cavaleiro e cavalheiro

    Homônimas são palavras com grafia e ou pronuncias iguais. EX: manga e manga, concerto e conserto.

    Essa questão da banca me parece errada, ou no mínimo confusa

  • Gabarito errado. Sao palavras Homonimas homofonas, ou seja, mesma pronuncia porém grafia diferente.

  • O gabarito está errado. As palavras são homônimas

    http://www.soportugues.com.br/secoes/seman/seman6.php             (8a linha da tabela tem o mesmo exemplo)

  • Gabarito errado! A alternativa certa é Homônimas.

  • Homônimas homófonas 

  • De acordo com a própria explicação do assunto, dada por Arenildo Santos:

    "Diz-se de palavras que, apesar de diversas semanticamente, apresentam a mesma grafia (homônimos homógrafos), a mesma pronúncia (homônimos homófonos), ou ambas simultaneamente (homônimos perfeitos). "

    Entendo que a resposta correta seria homônimo, e não parônimo.

  • Homônimos :São palavras que apresentam igualdade ou semelhança fonética (relativa ao som) ou igualdade gráfica (relativa à grafia), porém com significados distintos. Dada essa particularidade, temos que os homônimos se subdividem em três grupos.

    Homógrafos – São aquelas palavras iguais na grafia, mas diferentes no som e no significado. Vejamos alguns exemplos: sede → substantivo (vontade de beber) / sede → localidade

    Homófonos – São palavras iguais na pronúncia, porém diferentes na grafia e no significado. RESPOSTA CERTA.

    Homônimos perfeitos – são aquelas palavras iguais na grafia e no som, mas diferentes no significado. Observemos alguns exemplos:

    cedo → verbo / cedo → advérbio
    caminho  → substantivo / caminho → verbo
    livre → adjetivo / livre → verbo

    Parônimos

    São palavras semelhantes na grafia e no som, mas com significados distintos.

    Ex.: Mandato:procuração,poder político outorgado pelo povo a uma pessoa, delegação.

           Mandado: ato de mandar, ordem escrita, emanada de autoridade judicial ou administrativa, remetido, enviado, imcumbência.

    Fonte:http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/paronimos-homonimos.htm

  • Achei estranha essa questão, eu tinha marcado Letra B e acusou ERRO ... A questão se encontra equivocada! 

    Gabarito Letra B .. Deveria ser anulada! 

  • as palavras são homonimas homofonas. Gabarito errado ou o elaborador não leu a gramatica.

     

     

    Vitoria na guerra

  • Esse é o tipo de questão que quando você "ERRA" é porque está no caminho "CERTO".

  • IBFC, cê é louca cachoeira?!

  • DUAS RESPOSTAS CORRETAS:   A  e  B.  ASSIM,  PASSÍVEL DE ANULAÇÃO!  INDIQUEM A QUESTÃO PARA O PROFESSOR COMENTAR!

  • Gabarito errado da questão, correto é letra B

    São homônimos homófonos.

  • Parônimos são palavras com escrita e pronúncia parecidas, mas com significado (sentido) diferente.

    - O homem fez uma bela descrição da mulher.
    - Use a sua discrição, Paulo.
     

    Homônimos são palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.

    - A manga está uma delícia.
    - A manga da camisa ficou perfeita.

    - O político foi cassado por corrupção.
    - O lobo foi caçado por bandidos.

    Tipos de homônimos: homógrafos, homófonos e homônimos perfeitos.

    Homógrafos – mesma grafia e som diferente.
    - Eu começo a trabalhar em breve.
    - O começo do filme foi ótimo.

    Homófonos – grafia diferente e mesmo som.

    - A cela do presídio está lotada.
    - A sela do cavalo está velha.

    Homônimos perfeitos – mesma grafia e som.
    - Vou pegar dinheiro no banco.
    - O banco da praça quebrou.

    o gab devia ser B

  • Acredito que o gabarito esteja errado, pois de acordo com o dicionário online de português Dicio, homônimo é um termo que designa duas ou mais palavras com o mesmo som, mas de significados diferentes. As palavras podem ou não ser soletradas da mesma maneira. Os homônimos podem ser homógrafos ou homófonos. Os homógrafos tem a mesma grafia: são (verbo), são (sadio) e são (santo). Os homófonos têm grafia diferente: vês (verbo) e vez (substantivo). Neste caso eu marquei a alternativa B por se tratar de um homônimo homófono.

    https://www.dicio.com.br/homonimo/

  • Definição do Google:

     

    SEGAR

    verbo

    1.

    transitivo direto e intransitivo

    cortar ou abater (cereais, ervas etc.) com foice ou instrumento apropriado; ceifar.

    "época própria para s. (a seara)"

    2.

    transitivo direto

    p.ext. cortar em tiras ou fatias delgadas.

    "s. os legumes da salada"

  • Entendi o erro com os comentarios

     

  • Parônimos: são palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na pronúncia.

    “Estória” é a grafia antiga de “história” e essas palavras possuem significados diferentes. Quando dizemos que alguém nos contou uma estória, nos referimos a uma exposição romanceada de fatos imaginários, narrativas, contos ou fábulas; já quando dizemos que fizemos prova de história, nos referimos a dados históricos, que se baseiam em documentos ou testemunhas

    http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/paronimos-homonimos.htm

     

    QUESTÃO CORRETA!

  • DISCORDO DO GABARITO, POIS ESSE É UM TÍPICO HOMÔNIMO IMPERFEITO.

    - Homônimos: vocábulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido. 
    - Homônimos perfeitos: vocábulos com pronúncia e grafia idênticas (homófonos e homógrafos). Ex.:  
         São: 3ª p. p. do verbo ser. - Eles são inteligentes. 
         São: sadio. - O menino, felizmente, está são. 
         São: forma reduzida de santo. - São José é meu santo protetor. 

    - Homônimos imperfeitos: vocábulos com pronúncia igual (homófonos), mas com grafia diferente (heterógrafos). Ex.:  
         Cessão: ato de ceder, cedência 
         Seção ou secção: corte, subdivisão, parte de um todo 
         Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião 

    - Parônimos: vocábulos ou expressões que apresentam semelhança de grafia e pronúncia, mas que diferem no sentido. Ex.:  
         Cavaleiro: homem a cavalo 
         Cavalheiro: homem gentil

  • discondo com o gabarito . 

    "Parônimos -sao palavras parecidas na grafia ou na pronuncia , mas com signifiado diferentes. Homônimos -sao palavras que possuem a mesma pronúncia(as vezes a mesma grafia), mais significados diferente"

  • De acordo com os meus conhecimentos e minhas pesquisas a resposta seria "Homônimas". De fato, no gabarito inicial a resposta era "Homônimas", mas houve recurso e alteraram para "Parônimas"!

  • São homônimos homófonos, ou seja, palavras com a mesma pronúncia mas significados diferentes,

     

    questão claramente errada, bola fora IBFC!

  • Aí você erra a questão sabendo que está certa e bate um bug danado na cabeça.

  • Pessol o gab. está correto!

    PARÔNIMO 》 escrita  E pronuncia PARECIDA mas com significado diferente

                                                    C ega                            S ega

    HOMÔNIMA 》escrita OU pronuncia IGUAIS mas com significado diferente

                             CaSSado  por corrupção 

                             CaÇado por bandidos               

                              Pronuncia iguais com sentidos diferentes ✌

     

  • Se o professor discordou do gabarito, quem sou eu para tentar achar uma justificativa pra isso

    Idiotética essa banca

  • Bom essa questão é passível de recurso, pois claramente essas palavras são homônimas homófonas, ou seja possuem a mesma pronuncia, porém tem significado e grafia diferente.

  • RECURSO!

  • Voti.....

  • Simples e rápido:

    Parônimas: grafia semelhante, significado diferente (inflação/infração) ; (eminente/iminente)
    Homônimas: grafia igual, significado diferente (são (verbo)/ são (adjetivo), rio (córrego)/ rio (verbo)

    gab. a)

  • Jurava que era  HOMONÍMIA: homófonos 

  • Erradíssima essa questão! 

    O professor esta certo. Se eu tivesse feito essa prova teria entrado com recurso, pois a resposta correta é "B) Homônimas". 

  • Você está equivocado Sr. Adriano Aleida. Homônimas se trata das mesmas grafias e as mesmas pronúncias. 

    Por outro lado a resposta é letra A, Parônimas. As palavras apresentam grafias ou pronúncias semelhantes, sem que, no entanto, ocorra coincidência total.

  • HOMÔNIMO PERFEITO: RIO (CURSO DA ÁGUA) E RIO (VERBO RIR)- MESMA GRAFIA, MESMA PRONÚNCIA, PORÉM SIGNIFICADOS DIFERENTES.

    PARÔNIMO: SENSO(SENTIDO) E CENSO(LEVANTAMENTO ESTATÍSTICO)- GRAFIA E PRONUNCIA PARECIDAS, CONTUDO SINIGICADO DIFERENTES.

    HOMÓGRAFAS: MESMA GRAFIA, PORÉM PRONUNCIA DIFERENTE- COLHER(TALHER), COLHER(APANHAR)

    HIPERRÔNIMO: SENTIDO MAIS GENÉRICO- FERRAMENTE É HIPERRÔNIMO DE MARRTE, MARTELO

    HIPÔNIIMO: SENTIDO MAIS ESPECÍFICO- MARTELO É HIPÔNIMO DE FERRAMENTA.

  • Claro que são homônimas, ao pronunciar as palavras segar e cegar você fala do mesmo jeito, o que difere são os significados e a grafia. 

     

    Gabarito totalmente equivocado.

  • Significado de Parônimo

    substantivo masculino

    Gramática Palavra cuja forma se parece à de outra: lactante e lactente; infligir e infringir; descrição e discrição.

    Definição de Parônimo

    Classe gramatical: adjetivo e substantivo masculino

    Separação silábica: pa-rô-ni-mo

    Plural: parônimos 

    Feminino: parônima 

  • Gabarito: Letra A

     

    Paronimas - Pronúncias Parecidas

     

    Eu amo a Marisaaaaa

  • Gabarito errado.

    Se trata de um homônimo homófono, o qual apresenta pronúncia igual e grafia diferente.


    Exemplos: Cela (para prisioneiros) / Sela (arreio de cavalo)


    PESTANA, F.

  • Em concursos, uma questão pode ter muita relevância. Parece que essa banca não trocou o gabarito, sendo injusto com quem estudou

  • A banca tem um português próprio.

  • o gabarito é B , não sei da onde a IBFC viu que as palavras são parônimas

    parônimas são palavras parecidas na grafia ou no som

    homônimas são palavras iguais na grafia ou som

    cegar e segar são iguais no som

    continuo pensando assim , mesmo tendo errado a questão

  • UÉEEE KKKK

  • Ou elaborador tem um português próprio, ou tem algo muito estranho por traz disso aí...

  • Letra B? Faz até graça.

  • Homo - nimas -> Mesmo nome

    Paro - nimas -> nomes parecidos

    Sino - nimas -> Mesmo significado

    Antô - nimas -> Significados distintos

  • Quem acertou essa questão precisa estudar mais!

  • IBFC sendo IBFC! -> A resposta correta seria HOMÔNIMO (HOMÓFONO).

    Nas frases “A luz do sol irá te cegar" e “É chegada a época de segar o trigo", ambas as palavras destacadas são:

    Por que não é Parônimo? -> Parônimo é quando uma palavra é PARECIDA com outra, na fala e na escrita. Parecida não é ser igual. Segar e Cegar se pronunciam da MESMA FORMA, e como eu disse, PARECIDO NÃO É A MESMA COISA QUE IGUAL.

    Sendo assim, SEGAR e CEGAR, por serem pronunciadas DA MESMA FORMA, e serem escritas de forma DIFERENTE, classificadas como HOMÔNIMOS HOMÓFONOS. (grafia diferente, pronúncia igual).

  • IBFC sendo IBFC! -> A resposta correta seria HOMÔNIMO (HOMÓFONO).

    Nas frases “A luz do sol irá te cegar" e “É chegada a época de segar o trigo", ambas as palavras destacadas são:

    Por que não é Parônimo? -> Parônimo é quando uma palavra é PARECIDA com outra na fala e na escrita. Parecida não é ser igual. Segar e Cegar se pronunciam da MESMA FORMA, e como eu disse, PARECIDO NÃO É A MESMA COISA QUE IGUAL.

    Sendo assim, SEGAR e CEGAR, por serem pronunciadas DA MESMA FORMA, e serem escritas de forma DIFERENTE, classificadas como HOMÔNIMOS HOMÓFONOS. (grafia diferente, pronúncia igual).

  • Homônimo homófono, o qual apresenta pronúncia igual e grafia diferente.

  • Homônimas homofonas. Ambas têm a mesma pronúncia.

  • ????????

  • As palavras destacadas são parônimas. Possuem pronuncias iguais, grafia e significados diferentes.

    Fonte: Minha visão ou pensamento. Caso discordem podem explicar por favor.

  • Homônimos homófonas, pois têm mesma pronúncia, mas grafias diferentes.

    Não há como serem parônimas, pois estas não apresentam semelhança em nada, seja na grafia, seja na pronúncia.

  • Oi?????

  • cegar e segar têm sons iguais.

    Ajuda aí, Deusão ¬¬

  • A BANCA ERROU SEGUNDO A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR

  • Quem acertou, na vdd, errou...

  • não são parônimas nem aqui nem na China. Banca FdP

  • meu deus eu to bebado e achei q tinha errado

  • homonimo homofono

    msm som, grafia diferente

  • Parônimo: nem pronúncia nem grafia são iguais, mas apenas PARECIDAS. Ex: rAtificar e rEtificar. O certo seria letra B, conforme Felipe colocou.


ID
1197289
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia abaixo:

I. Não se pode entrar na loja de chapéu.
II. Viu o acidente do ônibus.
III. O investigador encontrou o suspeito em sua casa.

As sentenças que apresentam ambigüidade devido a sua construção sintática são:

Alternativas

ID
1197292
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho inicial da crônica O lixo, de Luis Fernando Verissimo:

Encontram-se na área de serviço. Cada um com seu pacote de lixo. É a primeira vez que se falam.

- Bom dia...
- Bom dia.
-A senhora é do 610.
- E o senhor do 612.
- É .
- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...
- Pois é...

Pode-se afirmar que a função de linguagem que predomina nesse trecho é a:

Alternativas
Comentários
  • Função referencial ou denotativa: transmite uma informação objetiva, expõe dados da realidade de modo objetivo, não faz comentários, nem avaliação. Em alguns textos é mais predominante essa função, como: científicos, jornalísticos, técnicos, didáticos ou em correspondências comerciais.

    Função emotiva ou expressiva: o objetivo do emissor é transmitir suas emoções e anseios. A realidade é transmitida sob o ponto de vista do emissor, a mensagem é subjetiva e centrada no emitente e, portanto, apresenta-se na primeira pessoa. A pontuação (ponto de exclamação, interrogação e reticências) é uma característica da função emotiva, pois transmite a subjetividade da mensagem e reforça a entonação emotiva. Essa função é comum em poemas ou narrativas de teor dramático ou romântico.

    Função conativa ou apelativa: O objetivo é de influenciar, convencer o receptor de alguma coisa por meio de uma ordem (uso de vocativos), sugestão, convite ou apelo (daí o nome da função). Os verbos costumam estar no imperativo (Compre! Faça!) ou conjugados na 2ª ou 3ª pessoa (Você não pode perder! Ele vai melhorar seu desempenho!). Esse tipo de função é muito comum em textos publicitários, em discursos políticos ou de autoridade.

    Função fática: O objetivo dessa função é estabelecer uma relação com o emissor, um contato para verificar se a mensagem está sendo transmitida ou para dilatar a conversa.

    Quando estamos em um diálogo, por exemplo, e dizemos ao nosso receptor “Está entendendo?”, estamos utilizando este tipo de função ou quando atendemos o celular e dizemos “Oi” ou “Alô”.

    http://www.brasilescola.com/gramatica/funcoes-linguagem.htm

  • Função Fática

    A função Fática tem como objetivo estabelecer ou interromper a comunicação de modo que o mais importante é a relação entre o emissor e o receptor da mensagem.

    Muito utilizada nos diálogos, por exemplo, nas expressões de cumprimento, saudações, discursos ao telefone.

    Exemplo de uma conversa telefônica

    - Consultório do Dr. João, bom dia!
    - Bom dia. Precisava de uma consulta para o próximo mês, se possível.
    - Hum, o Dr. tem vagas apenas para a segunda semana. Entre os dias 7 e 11, qual a sua preferência?
    - Dia 8 está ótimo

  • GAB; B

     

    Simplóriamente a função fática da linguagem está presente nas conversas.

  • eu posso afirmar que nesse texto há a função emotiva da linguagem!? ( mesmo não sendo a principal)

  • Letra B e a alternativa correta, logo essa função sempre espera uma reposta da outra pessoa no discurso.


ID
1197295
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Literatura

Leia abaixo:

I. A menina é bela como uma rosa.
II. A menina é uma rosa.

Assinale abaixo a alternativa que apresenta uma informação correta a respeito das sentenças acima.

Alternativas

ID
1197298
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

O cultismo e o conceptismo são tendências literárias originariamente espanholas características do:

Alternativas
Comentários
  • D) Barroco. Cultismo era mais voltado à forma. Linguagem rebuscada.

    Conceptismo está mais ligado ao conteúdo.Bons estudos!!
  • principais poetas do período barroco: Pr Antonio Vieira e Gregorio de Matos (boca do inferno)


ID
1197301
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

O Romantismo foi um movimento que apresentou uma série de características. Assinale abaixo a alternativa que apresenta uma característica que não é própria do movimento romântico.

Alternativas
Comentários
  • Principalmente na primeira geração era bastante nacionalista.

    Letra B.
  • Na  Primeira geração do Romantismo  foi a  fase nacionalista. A exemplo Gonçalves Dias, autor de Canção do Exílio.

  • Fases do romantismo:

    1 Geração: Nacionalista, indianista;

    2 Geração: Ultrarromântica, Byroniana

    3 Geração: Condoreira (alusão à ave condor).

  • Como assim Retomo à cultura medieval?


ID
1197304
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a estrofe abaixo:

Um dia que o gado
No prado guardava,
Amor me aparece
Com arco e aljava.

Os versos acima apresentam algumas características próprias da escola literária a que pertencem. Não é característica dessa escola:

Alternativas
Comentários
  • resposta é a letra A, uma vez que linguagem rebuscada se refere ao Barroco, já as demais alternativas estão fazendo referência ao Simbolismo.

  • Acredito que as demais alternativas fazem alusão ao Classissismo / Arcadismo (Neoclassicismo).

  • Carpe Diem = aproveite o dia. Isso é Arcadismo, minha gente! Imaginavam-se vivendo uma vida simples no campo, longe dos centros urbanos (bucolismo). E faziam, seus poetas, referencias à mitos gregos.

  • Um dia que o gado 
    No prado guardava, 
    AMOR me aparece 
    Com arco e aljava. (este aí é o cupido).
     

  • Significado de Aljava

    substantivo feminino

    Bolsa ou estojo em que se guardam as flechas, pode ser carregada nas costas ou pendurada no ombro por uma alça..


ID
1197307
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

O hiperacúmulo de detalhes, a observação e análise social e o espírito científico são características próprias da escola literária denominada:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    O descritivismo objetivo espelhou o caráter científico dos romances do Realismo/Naturalismo, sobretudo o Naturalismo, que produziu obras literárias em forma de romances de tese social para demonstrar o determinismo do meio sobre o homem. Diferente do descritivismo subjetivo do Romantismo, que pretendia que a natureza espelhasse emoções humanas.

  • As teses de Charlie Darwin influenciaram os naturalistas na metade do século XIX. E na inglaterra acontecia a revolução industrial. E o pensamento de alguns filósofos voltava-se para a crítica social. Veja só como o mundo científico,social e literário ferviam nessa época.

  • II) Características
    a) Identificação do homem com o animal (zoomorfismo).
    Quanto mais longe do estudo, mais próximo do animal.
    b) Descrição minuciosa dos ambientes e do comportamento,
    sobretudo, da vida dos mais pobres e miseráveis.
    c) Uso de linguagem coloquial e, muitas vezes, vulgar.
    d) Descrição de cenas de sexo, como exemplo de patologia.
    e) Romance antirromântico → final “feliz” para os melhor
    adaptados à sociedade corrupta.


ID
1197310
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia a estrofe abaixo:

Treme o rio a rolar de vaga em vaga...
Quase noite. Ao sabor do curso lento
Da água, que as margens em redor alaga,
Seguimos. Curva os bambuais o vento.

Os versos acima apresentam algumas características próprias da escola literária a que pertencem. Não é característica dessa escola:

Alternativas
Comentários
  • Letra d. A outra opções referem-se ao Parnasianismo (Veja a sugestão sonora das palavras sobre o movimento do rio e do vento: aliteração e assonância). Olavo de Bilac - Rio abaixo.


ID
1197313
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

A musicalidade, o misticismo e o onirismo são características próprias da escola literária denominada:

Alternativas
Comentários
  • Vozes veladas, veludosas vozes, 
    Volúpias dos violões, vozes veladas, 
    Vagam nos velhos vórtices velozes 
    Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.

  • Movimento de oposição ao Realismo, Naturalismo e Parnasianismo. Caracterizada pelo subjetivismo, sugestão, musicalidade, misticismo, religiosidade, linguagem metafórica e sonora.

  • simbolismo


ID
1197316
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Assinale abaixo a alternativa cuja frase apresenta a figura de linguagem que marca a escola literária Simbolismo.

Alternativas
Comentários
  • CARACTERÍSTICAS

    Principais características da produção artística 
    - Predominância da emoção; 
    - O objeto deve estar subentendido, não se mostrando claramente – daí o "símbolo";
    - Musicalidade (através de aliterações, assonâncias e outras figuras de estilo);
    - Referências a cores, principalmente à branca; 
    - Presença de motivos religiosos; a poesia representaria uma espécie de ritual;
    - Sonho, imaginação e espiritualismo;
    - Subjetividade;
    - Culto à forma, com influências parnasianas;
    - Uso da figura de linguagem sinestesia, que representa a fusão de sensações (beijo amargo, cheiro azul), além de outras como personificação e metáfora;
    - Abordagem vaga de impressões subjetivas e/ou sensoriais (Impressionismo), sobretudo na pintura. 

     

    fonte http://educacao.globo.com/literatura/assunto/movimentos-literarios/simbolismo.html

  •  a) Noite clara, dia escuro. (Barroco)

     b) És delicada como um lírio. (Arcadismo)

     c) O silencioso frio negro da noite. (Simbolismo)

     d) Palavras que me iludem. (Sei lá)

  • letra C - presença da sinestesia ( mistura de sensações; silencioso - audição; frio - tato; negro - visão)

  • Sinestesia: Mistura de orgãos do sentido

  • SIMBOLISMO


ID
1197319
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na docência, o professor deve atentar para algumas questões do processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa. O professor deve cuidar para que o aluno:

Alternativas
Comentários
  • Tenha conhecimento do maior número de variantes da língua portuguesa.

  • Cadê o texto de apoio?


ID
1376032
Banca
IBFC
Órgão
SEAP-DF
Ano
2013
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Consta no site da Revista Exame ‘exame.abril.com.br’. de 08.10.13: “Nove empresas, do total de 11 que se habilitaram para o leilão do Campo de Libra, na área do pré-sal, na Bacia de Santos, fizeram o pagamento de garantias para a operação.” Sobre o tema, leia as sentenças e assinale a alternativa correta:

I. No leilão, será identificada a proposta mais vantajosa segundo o critério da oferta de maior excedente em óleo para a União, respeitado o percentual mínimo definido. Em caso de empate no volume de excedente em óleo para a União, não haverá concessão de novo prazo e os licitantes serão convidados a retirar suas propostas apresentadas. Cancelando o leilão.
II. A nova lei recém-aprovada, destina 75% dos royalties do petróleo e 50% do Fundo Social do Pré-Sal para a educação. O marco regulatório substitui o atual modelo de concessão pelo mecanismo de partilha da produção.

Alternativas
Comentários
  • O gabarito é B.