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Prova IDECAN - 2019 - IF-PB - Pedagogo


ID
2980867
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o excerto abaixo, retirado do capítulo segundo da obra Raízes do Brasil, escrita pelo sociólogo Sergio Buarque de Holanda, para responder a questão.


“A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes, mas não com qualquer outro povo do norte da Europa” 

Com base nos pressupostos linguísticos em significação das palavras, pode-se afirmar que o signo “indolência” significa, no texto apresentado,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    questão muito difícil:

    ===> indolência ===> falta de ação; moleza; langor; frouxidão.

    ===> ataraxia ===> ausência de preocupação, tranquilidade e impassibilidade, ausência de pertubação, inércia.

    Força, guerreiros(As)!!

  • Realmente, Arthur! Me era uma palavra desconhecida a "ataraxia". Boa oportunidade de aprender mais uma :)

  • Nossa, agora sim, hein

    pegar uma palavra pouco conhecida e pedir pra trocar por uma mais desconhecida ainda.

  • Essa pegou pesado!Artur!Obrigado por seus comentários.

  • Nessas questões de significado (dicionário), geralmente essas pouco usadas são as que estão certas.

    Além disso, fui pela eliminação.

  • indolência com significado de ataxia ...para que fazer o mais fácil se tem o mais difícil ?? mais ou menos isso.

  • Apeguei-me ao enunciado para resolver, uma mistura de gramática com raciocínio lógico.

    Quando a questão falou para nos basearmos nos "pressupostos linguísticos em significação das palavras", precisei ir mais longe, parar e observar a formação das palavras, percebi que nas duas existe o prefixo "in" e "a", os quais originalmente remetem à negação. As outras alternativas não faziam sentido quando inseridas no texto.

    Não sei se estaria certo, mas foi o melhor que puder fazer para responder.

    Gabarito letra 'A"

  • Deiveson, certíssimo! in: nega A: nega Perfeito
  • É a típica questão para não haver empates! (Risos)

    Bons estudos!

  • achei pesada, mas considerando q é pra jornalista é até compreensível

  • Errei esta questão na prova.

  • Fui por eliminação. Só sobrou a letra A.

  • não sei o significado do significado aí complica
  • BANCA "IDECÃO", AÍ DENTRO. KKKK

  • Enfim, boiei!

  • Eu nunca tinha ouvido falar nessa palavra "ataraxia"

  • Dava pra resolver por exclusão.

  • Pra quem já estudou filosofia pré-socrática, ataraxia seria uma palavra bem familiar, rs.

  • fiz por puramente exclusão, uma vez que embora não eu sabia o significado de ataraxia, as outras significações não faziam muito sentido no contexto.
  • Loteria.

  • Todo vez que faço questões IDECAN sinto falta da banca CESPE..

  • Gabarito Letra a) Ataraxia (completa insensibilidade às paixões, ao prazer e à dor; indiferença).

  • Não precisa saber o que é ataraxia. Basta ir por exclusão. Questão fácil.

  • k k k k k k k k

  • Ataraxia, termo extremamente utilizado por estudiosos, profissionais da Língua Portuguesa...

  • Indolência: ausência de dor


ID
2980870
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o excerto abaixo, retirado do capítulo segundo da obra Raízes do Brasil, escrita pelo sociólogo Sergio Buarque de Holanda, para responder a questão.


“A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes, mas não com qualquer outro povo do norte da Europa” 

Com base em seus conhecimentos sobre sintaxe de harmonia entre verbo e sujeito (concordância verbal), pode-se afirmar que o sujeito

Alternativas
Comentários
  • Ñão entendi, por favor alguém explica pq não é a letra b? 

  • Vício QUE partilhamos 

    Partilhamos deve concordar com o QUE( pronome relativo que substitui vício que está no singular).

    Correto: Vício que partilha

  • Cuidado com os comentários, gente. Vocês podem induzir os demais colegas ao erro.

     

    O sujeito da forma verbal "partilhamos" é desinencial, ou seja, está implícito, mas possível de ser determinado através da desinência verbal, que deixa claro que se trata da 1ª pessoa do plural: "(NÓS) partilhamos...". Assim, o referido sujeito é o paradigma norteador da relação de concordância no excerto, pois o verbo está no plural para concordar com o sujeito da oração.

     

    O termo "vício" é predicativo do sujeito da 1ª oração e termo referente do pronome relativo "que", que exerce a função de objeto direto da 2ª oração. Mais atenção!

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • Gab: C

    Sujeito desinencial = sujeito oculto

    "A indolência é vício que (nós) partilhamos..."

  • GABARITO: LETRA C

    “A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes, mas não com qualquer outro povo do norte da Europa” 

    ===> que ===> pronome relativo, retomando VÍCIO, com função sintática de objeto direto: partilhamos alguma coisa (o vício ---> objeto direto);

    ===> que NÓS partilhamos ===> sujeito OCULTO, ELÍPTICO, DESINENCIAL, IMPLÍCITO (nós).

    Força, guerreiros(as)!!

  • Para responder à essa questão bastava que você tivesse conhecimento que desinência é o mesmo que implícito ou oculto.

    Então o sujeito de partilhamos é DESINENCIAL ou está oculto na oração.

    Perceba: A indolência é vício que Nós partilhamos

    GABARITO : Letra C .

  • Partilamos.

    Toda vez que o verbo termina com mo significa sujeito implícito.

    Ex.:

    Eramos felizes.

    Você consegue identificar o ``nós``

    Questão : C

    Pm Bahia 2019.

  • Gabarito letra C)

    O comentário da colega Maria Augusta Nascimento está perfeito. E essa questão é linda.

  • Fui por eliminação pois não entendi muito bem o que a letra C tenta exprimir.

  • Lucas,

    Sujeito desinencial ou oculto, mesma coisa.

    Partilhamos.(quem? nós PARTILHAMOS).

    Outro exemplo:

    Comprei pão e verduras. (quem comprou? EU COMPREI).

  • Gabarito''C''.

    “A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes, mas não com qualquer outro povo do norte da Europa” 

    desinencial de “partilhamos” é o paradigma norteador da relação de concordância no excerto.=>Sujeito desinencial é aquele que não vem expresso na oração, mas pode ser facilmente identificado pela desinência do verbo no caso ''Nós partilhamos''.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Sujeito oculto, desinencial ou ELÍPTICO!

  • A indolência é vício que partilhamos -> A indolência é vício que (NÓS) partilhamos

  • A questão quer saber a justificativa do verbo "partilhamos" está sendo conjugado dessa forma. Vejamos:

    “A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes, mas não com qualquer outro povo do norte da Europa” 

     a) Incorreta.

    A banca usou o signo para se referir ao sujeito, contudo, o sujeito do verbo "partilhamos" no trecho apresentado é oculto, desinencial, portanto, não há erro de concordância. Vejam:

    Nós compartilhamos.

    b) Incorreta.

    Como explicado na alternativa anterior, o sujeito do verbo "partilhamos" no trecho apresentado é oculto, desinencial, porque conseguimos identificar pela conjugação verbal.

    Nós partilhamos.

    Agora em relação à partícula "que", trata-se de um pronome relativo que retoma o termo anterior "vício", que funciona como objeto direto do verbo apresentado.

    Nós compartilhamos o quê? Vício. 

    Gravem isto: o pronome relativo terá a mesma função sintática que o seu termo referente exerce.

    c) Correta.

    A desinência nos mostra em qual pessoa o verbo está conjugado, no caso em tela, o verbo está conjugado na primeira pessoa do plural (nós). Sendo assim, o verbo da questão está sendo conjugado em face da sua desinência, o que também chamamos de sujeito oculto, porque não vemos, mas sabemos qual é.

    d) Incorreta.

    A palavra naturais no trecho serve de complemento verbal indireto do verbo "partilhamos", e não de sujeito. Quem partilha, partilha algo com alguém. Desse modo, a concordância não se faz com o complemento verbal, mas sim com o sujeito desinencial "nós''.

    e) Incorreta.

    Vide a justificativa da assertiva anterior (complemento verbal do verbo partilhamos, e não sujeito).

    ...mas não partilhamos com qualquer outro povo do norte da Europa” 

    Gabarito do monitor: C

  • GAB:C

    Neste caso o sujeito da oração é oculto (nós partilhamos), tbm chamado de desinencial ou elíptico.

    RUMO À PM-CE 2021

  • Cadê os resumos sobre os tipos de sujeito? estou precisando urgente.

  • O sujeito de "partilhamos" está oculto e é representado pelo oblíquo "nós". É possível determinar esse sujeito devido à desinência verbal de primeira pessoa do plural MOS.

    Trata-se de um sujeito oculto, também denominado desinencial.

  • Gabarito C

    Sujeito elíptico ou desinencial = "Nós" partilhamos

  • BANCA HORRIVEL !!!!!!!!!!!

  • sobre o sujeito de partilhamos

    A indolência é vício que partilhamos com naturais de algumas terras quentes

    ( a indolencia ) sujeito + (é) verbo de ligação o que ? ( vicio que partilhamos ) predicativo

    se tem verbo de ligação tem predicativo do sujeito

    o sujeito do predicativo é? A INDOLENCIA

    EXCLUI AS LETRAS: A,B,D,E

    GAB: C


ID
2980879
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo, retirado de uma sentença, e responda á questão.


Oficie-se à Ouvidoria Judiciária, encaminhando-se cópia da presente sentença.

Sem prejuízo, cumpra o cartório o determinado à fl. 480, 4º parágrafo, procedendo-se o traslado e desapensamento necessários.

Publique-se. Registre-se.

Intime-se.

X

Juiz de Direito

No gênero textual sentença, apresentado acima, a utilização das partículas “se” possui função textual de indicar

Alternativas
Comentários
  • Se alguém pudesse explicar, eu ficaria agradecido.

  • Não é bem uma explicação, mas é como eu respondi à questão:

    a) exclusivamente a indeterminação do sujeito - sempre desconfio de expressões como exclusivamente, apenas, etc; ademais, pensando-se bem, não está indeterminando o sujeito, ACHO, alguém me corrija caso errado, que o -SE é pronome apassivador;

    b) necessariamente a indeterminação do agente da ação verbal - é necessário, nesse tipo de "comunicação", indeterminar o agente da ação, porque não se sabe quem vai praticá-la.

    c) a reflexividade verbal - a construção não é reflexiva, não se pratica e se sofre, concomitantemente, a ação.

    d) por meio de caráter expletivo, o estilo textual - não tem caráter expletivo, estilístico ou de realce.

    e) a reciprocidade sujeito-objeto da ação verbal - nota-se que não é reciprocidade.

    Pensei dessa forma ao responder, espero ter ajudado.

  • ALGUÉM PODERIA EXPLICAR

  • As bancas sempre querendo revolucionar. O verbo oficiar como foi empregado é VTI, portanto indeterminação do sujeito. Cada caso é um caso, se a banca não nos direciona, infelizmente não tem como adivinhar.

  • Banca sem noção

  • Para diferenciar o Pronome Apassivador de Índice de Indeterminação do Sujeito,veja:

    P.A(Pronome Apassivador) Relaciona-se com verbo transitivo direto(VTD) e verbo transitivo direto e indireto(VTDI)

    Índice de Indeterminação do Sujeito: Relaciona-se com verbo intransitivo (VI), verbo transitivo indireto (VTI) e verbo de ligação (VL)

    Sabendo a transitividade dos verbos, poderá diferenciar os dois. Lembra-se que esses tem algo em comum: não é possível achar quem pratica a ação do verbo, note que difere de achar o sujeito da oração.

  • Gabarito : B

    necessariamente a indeterminação do agente da ação verbal.

  • Alguém sabe explicar qual a diferença entre a A) e a B)?

  • Meu entendimento do gabarito ser LETRA B

    Sabe-se que VERBO (VTD) + SE = Voz Passiva e VERBO (VTI) + SE = Indeterminação do Sujeito.

    No texto, vemos 6 verbos com a partícula SE. Uns transitivos diretos ( publicar), outros intransitivos (oficiar) e também bitransitivos (intimar). Logo isto exclui a alternativa "A" ser a correta, pois fala-se de "exclusivamente a indeterminação do sueito".

    A letra B fala de "necessariamente", que da sentido forçoso de ser, mas não único.

  • Em relação às funções do SE, podemos ter:

    + AGENTE: Pode-se identificar quem pratica a ação (não necessariamente o sujeito). Podem ser: Pronome reflexivo (ou com valor de reciprocidade), Partícula integrante do verbo ou Pronome expletivo.

    -AGENTE: Não se pode identificar quem pratica a ação. Podem ser: Partícula apassivadora (tem que ter OD: VTD ou VTDI) ou Índice de indeterminação do sujeito (VTI, VI ou VL).

    Na sentença temos VTD e VTI, portanto temos PA e IIS, descartando-se assim a alternativa A. O ponto em comum é que em nenhuma forma verbal pode-se identificar quem praticou a ação.

    GABARITO: LETRA B.

  • Meus sentimentos à alternativa C que tanto forçou meu cerebro pra ser a alternativa correta e ficou pra traz. hahaha

  • só uma dúvida, por em alguns casos o gabarito das questão do qc não bate com as respectivas questões no site oficial?

    em quem acredita?

  • Lembrei do que o professor do Estratégia ensinou: quando a oração vem na forma sintática (verbo +se) deseja-se ocultar o agente da ação. Essa realmente seria a única opção no raciocínio da questão Depois que errei , lembrei. Só não posso errar na prova.

  • TERMOS NECESSARIAMENTE, EXCLUSIVAMENTE EU CORRO DELES EM PROVA. QUESTÃO COMPLICADA

  • Perfeita observação Braulio Agra, também fiquei olhando para o verbo oficiar à daí fiquei confuso entre a A e B

  • A reposta do Fabrício é ótima. É só enxergar que a questão fala sobre o agente da ação verbal. Eu errei ao associar, equivocadamente, o termo ao sujeito. Tendo passivas na frase, eu não marcaria essa alternativa nunca.

    Mas o sujeito não quer dizer o cara que pratica a ação, ele é apenas o termo com que o verbo irá concordar, tanto é que existe o sujeito paciente, que recebe a ação.

    Casas (sujeito) são vendidas. Por quem? (Agente da ação oculto)

    Vendem-se casas (sujeito). Quem vende? (Agente da ação oculto)

    Tem de ter cuidado com esses termos usados propositalmente para confundir nossa cabeça. Boa sorte, pessoal!

  • como eu vou saber se o publique-se é verbo intransitivo ou transitivo? se não está vindo com nenhum complemento ou frase??

  • Nota-se que os dois primeiros são pronome apassivador representando a voz passiva sintética, logo podemos passar para a voz passiva analítica da seguinte forma:

    A Ouvidoria foi oficiada

    O translado foi precedido

    Destarte, podemos retirar o exclusivamente pois os três últimos SE está como partícula expletiva, já que não exercem nenhuma função sintática e podem ser retirado da frase. Logo o mais prudente seria marcamos necessariamente, pois não são todos o SE que exercem a função de pronome apassivador.

  • a voz passiva determina o pronome apassivador

    se o "se" for retirado da frase sem auterar sentido trata-se de particula expletiva

  • Bom, não achei comentários bons aqui, (com todo respeito, alguns estão errados).

    1° caso) Oficie-se à Ouvidoria Judiciária, encaminhando-se cópia da presente sentença. (ali temos uma crase,ou seja, temos uma preposição. quem rege prep. é VTI. VTI+SE = Índice de indeterminação do suj.

    2° caso) Procedendo-se o traslado e desapensamento necessários.( Pergunte ao Verbo, procedendo o que? R: o traslado e desapensamento necessários. Sem prep = Obj Direto, no caso VTD + SE = indeterminação do agente da ação verbal, só sabermos o suj.paciente o qual sofreu a ação)

    Bom os outros casos são VERBOS INTRANSITIVOS, Pois não possuem complemento e consequentemente sentido.

    VI + SE = Índice de indeterminação do suj.

    A)exclusivamente a indeterminação do sujeito. R: Não, pois temos um caso de índice apassivador.

    B) necessariamente a indeterminação do agente da ação verbal. ( Sim!, foi necessário para o 2°Caso)

    C)a reflexividade verbal. ( Não houve casos de reflexidade)

    D)por meio de caráter expletivo, o estilo textual. ( Não houve partícula de realce)

    E)a reciprocidade sujeito-objeto da ação verbal. ( Não houve nenhum caso de reciprocidade)

    #NãoDesista.#PMCE

  • Gabarito: letra B.

    No gênero textual sentença, apresentado acima, a utilização das partículas “se” possui função textual de indica

    a)  exclusivamente a indeterminação do sujeito.

    Errado. A estrutura é formada por verbo transitivo direto + pronome apassivador "se", tipicamente de voz passiva sintética (ou pronominal). Toda voz passiva possui um sujeito paciente, que, no caso do contexto, está subentendido: trata-se da própria sentença. Ou seja, ela [a sentença] seja oficiada, seja publicada, seja registrada. No caso do verbo intimar, alguém (que não nos totalmente esclarecido no resumido exemplo) seja intimido. Portanto o papel do "se" não é exclusivamente indeterminar o sujeito. Ele é capaz de indeterminar o agente da ação verbal, visto que essa estrutura de voz passiva normalmente não apresenta agente da passiva

    b)  necessariamente a indeterminação do agente da ação verbal.

    CertaA estrutura é formada por verbo transitivo direto + pronome apassivador "se", tipicamente de voz passiva sintética (ou pronominal). Nessa estrutura, o "se" é capaz de indeterminar o agente da ação verbal, visto que esse termo normalmente não é apresentado nela, ao contrário do que pode ocorrer na voz passiva analítica (ou verbal). Exemplo: Seja publicada a sentença pela Diretoria Administrativa deste Tribunal

    c)  a reflexividade verbal.

    Errado. O pronome "se" será reflexivo caso o sujeito pratique a ação sobre ele próprio. Exemplo: "José cortou-se com a serra" [cortou ele mesmo]

    d)  por meio de caráter expletivo, o estilo textual.

    Errado. O pronome "se" como palavra expletiva ou de realce acompanha verbo intransitivo e pode ser retirada da frase sem qualquer problema. Exemplo: "Murcham-se as flores". O verbo é "murchar", não-pronominal e intransitivo, com sujeito claro: "a flores". Note: "Murcham as flores" ("As flores murcham")

    e)  a reciprocidade sujeito-objeto da ação verbal.

    ErradoErrado. O pronome "se" será reflexivo caso o sujeito pratique a ação sobre ele próprio. Exemplo: "José cortou-se com a serra" [cortou ele mesmo]. E será reflexivo-recíproco quando indicar a ideia de um ser agir em relação a outro e vice-versa concomitantemente. Exemplo: "Marido e esposa se abraçaram intensamente após semanas de distanciamento".

    Fonte: TEC Concursos (professor Albert Iglésia)

  • Não tenho uma boa explicação para a alternativa correta, mas posso dizer que é a terceira questão da Idecan (até o momento) com esse mesmo tipo de enunciado e com "indeterminação do sujeito" e a "indeterminação do agente da ação verbal" dentre as alternativas. Em todas essas questões que resolvi a opção correta era a "indeterminação do agente da ação verbal".

    Portanto, se você estiver mais perdido que cego em tiroteio, marque a "indeterminação do agente da ação verbal". Bem, é melhor que chutar...

  • Toda vez que o verbo transitivo direto estiver ligado ao pronome apassivador "se", o sujeito estará presente, no entanto, o AGENTE DA AÇÃO VERBAL ESTARÁ INDETERMINADO.

  • RESUMO: FUNÇÕES DA PALAVRA SE

    1. Conjunção: (em orações subordinadas).

    • Integrante: Troca por ISSO ----> Perguntei se ela estava bem. --------> Perguntei ISSO.
    • Condicional: Troca por CASO ----> Se todos estivessem estudado, as notas seriam maiores. ----> CASO todos estivessem estudado [...]
    • Bizu:
    • CAUSAL: quando puder ser substituída por JÁ QUE
    • CONDICIONAL: quando puder ser substituída por CASO
    • CONCESSIVA: quando puder ser substituída por EMBORA
    • INTEGRANTE: quando puder ser substituída por ISSO (introduz oração subordinada substantiva).

    2. Índice de Indeterminação do Sujeito: IIS - (frisei o "de" para lembrar de preposição).

    • "VTD" NÃO pode! -----> Verbo + pronome SE + preposição.
    • ExTrabalhava-se de dia.
    • (Verbo Intransitivo + Se = Indeterminação do Sujeito)
    • Quando o "se" for IIS, não se conseguirá colocar a frase na ordem direta:
    • Reclama-se de tudo.
    • Se reclama de tudo. ERRADO! Não pode próclise em início de frase.

     

    3. Parte Integrante do Verbo: PIV

    • O SE acompanha verbos que expressam sentimentos ou mudança de estado.
    • Ele se relaciona a mexer com o corpo.
    • O SE aqui pertence ao verbo.
    • Ex: Queixar-se / Romper-se / Encostou-se.
    • Não pode ser retirado.
    • É muito comum confundirmos com pronome reflexivo (que tem sentido de a si mesmo);
    • Para saber que não é reflexivo conjugue o verbo, se o pronome acompanhar será PIV.
    • Eu me encosto, tu te encostas, eles se encostam, nós nos encostamos.

     

    4. Partícula ou Pronome Apassivador: (VTD/VTDI + Sujeito paciente).

    • VTD + pronome SE + sujeito = Passar da voz passiva sintética para a analítica para confirmar.
    • ExFazem-se unhas. (Unhas são feitas).
    • Vem uma OSS dps da particula apassivadora.
    • Se conseguir mudar de voz ele não será IIS e sim apassivador.
    • O verbo vai concordar com o objeto direto que acaba se tornando sujeito paciente.

     

    5. Partícula Expletiva ou de Realce: (só estética).

    • Verbo Intransitivo (VI) --------> Pode retirar a partícula SE que o sentido da oração não muda.
    • ExPassavam-se dias e nada acontecia.

     

    6. Pronome Reflexivo: (reflete nele msm).

    • Bizu: Troca o pronome SE pelo ---> "si mesmo".
    • ExEle feriu-se com o fogo. -----> Ele feriu a si mesmo com o fogo.
  • Não adianta brigar com essa banca. A regra é clara:

    Você consegue identificar o sujeito que sofre essas ações? Sim ( A sentença e o oficio), mas você consegue determinar quem vai executar essas ações? Não! = Partícula Apassivadora.

    Partícula Apassivadora na IDECAN = Indeterminação do agente verbal ou da ação verbal (IAV)

    IAV É DIFERENTE DO ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO


ID
2980882
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo, retirado de uma sentença, e responda á questão.


Oficie-se à Ouvidoria Judiciária, encaminhando-se cópia da presente sentença.

Sem prejuízo, cumpra o cartório o determinado à fl. 480, 4º parágrafo, procedendo-se o traslado e desapensamento necessários.

Publique-se. Registre-se.

Intime-se.

X

Juiz de Direito

Nesse excerto de sentença, há predominância do tipo textual

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ===> uma das características do texto injuntivo é expressar conselhos, ordens, orientações, é o que ocorre no texto da questão.

    Força, guerreiros(As)!!

  • GABARITO - E

    Aprofundando um pouco mais...

    "injuntivo, ratificado por orientações, que se configuram em ordem."

    Olhem o tempo verbal, - imperativo afirmativo. Ex (pra ter uma noção).:

    Ei, você, publique! Publique-se.

    Ei, você, registre! Registre-se.

    Ei, você, intime! Intime-se.

    A linguagem dos textos injuntivos é simples e objetiva. Um dos recursos linguísticos marcantes e recorrentes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no imperativo, os quais indicam uma "ordem". (TodaMateria)

    Modo dos verbos:

    Indicativo - ação concreta

    Subjuntivo - ação hipotética

    Imperativo - ordem, conselho, pedido

  • Textos injuntivos, são textos os quais incitam a ação dos destinatários, controlando, assim, seu comportamento, ao fornecer instruções e indicações para a realização de um trabalho ou a utilização correta de instrumentos e/ou ferramentas.

  • Injuntivo/Instrucional→direcionamento da ação

    Nesse tipo de texto,há a condução do leitor pelo autor. É muito empregado o modo imperativo.

    •gêneros textuais: receitade bolo, manual de instrução(parte),bula de remédio(parte),texto teatral,roteiro de TV..

  • GABARITO: E

    Se é uma sentença, é uma decisão (ordem - imperativo) proferida pelo Juiz e você tem obrigação de cumpri-lá.

    Injunção/Instrucional: com uma linguagem objetiva e concisa, esse tipo de texto orienta como realizar uma ação. Predominantemente, os verbos são empregados no modo imperativo, porém, há também o uso do infinitivo e do futuro do presente do modo indicativo.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou". - Baltasar Gracián.

    Bons estudos!

  • GABARITO: LETRA E.

    Injunção/Instrucional: com uma linguagem objetiva e concisa, esse tipo de texto orienta como realizar uma ação. Predominantemente, os verbos são empregados no modo imperativo, porém, há também o uso do infinitivo e do futuro do presente do modo indicativo.

  • Gabarito''E''.

    No testo, Intime-se. ====> exprime uma ordem.

    Uma frase injuntiva é uma frase que exprime uma ordem, dada ao locutor, para executar (ou não executar) tal ou tal ação. As formas verbais específicas destas frases estão no modo injuntivo e o imperativo é uma das formas do injuntivo.

    Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

  • GABARITO: LETRA E

    Textos injuntivos  são textos cuja finalidade é a instrução do leitor. Não só fornecem uma informação, como incitam à ação, guiando a conduta do leitor.

    FONTE: WWW.NORMACULTA.COM.R

  • Fiquei um pouco surpresa da Idecan ter colocado o texto de uma sentença como injuntivo e não como prescritivo.

    Injuntivo (instrucional): orienta uma ação. Ex: receita de bolo, bula, manual de instrução, propagandas etc. O texto injuntivo te guia para fazer algo. Há liberdade de escolha: a receita de bolo me pede leite, mas quero colocar água. Você pode escolher.

    O texto injuntivo não te obriga a fazer algo.

    Prescritivo: obriga uma ação. Ex: edital de concurso, uma lei, uma intimação do juiz etc. O texto prescritivo impõe algo a você. Se o edital do concurso diz que a prova inicia às 13h, você não pode chegar uma hora depois porque assim escolheu.

    O texto prescritivo te obriga a fazer algo.

    Os dois tipos exprimem ordem e podem trazer o verbo no imperativo. O que muda é a obrigatoriedade da ação.

    Só acertei porque as outras alternativas não tinham nada a ver com o texto.

  • A sequência de verbos no imperativo é marca registrada dos textos de caráter injuntivo.

  • (...) Publique-se. Registre-se.

    Intime-se.

    As características de um um texto injuntivo são indicar ordens, pedidos, conselhos.


ID
2980885
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo para responder à questão.


Neologismo

Beijo pouco, falo menos ainda.

Mas invento palavras

Que traduzem a ternura mais funda

E mais cotidiana.

Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.

Intransitivo:

Teadoro, Teodora.

(Manuel Bandeira) 

Com base no poema de Manuel Bandeira e em seus conhecimentos sobre sintaxe, gênero poético e ortografia, pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários
  • b) o sujeito sintático do verbo inventar é oculto e, semanticamente, corresponde à 1 pessoa do singular;

    c) os verbos “beijar” e “falar”, no texto, são intransitivos, acompanhados apenas de advérbios, ou seja, de valor circunstancial;

    d) o verbo “inventar”, no texto, é transitivo direto;

    e) o pronome relativo “que”, em “que traduzem a ternura mais funda” funciona sintaticamente como sujeito da oração adjetiva;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • Da preguiça de tentar decifrar essa A.

    Neologismo = fenômeno linguístico consiste na criação de uma nova palavra ou expressão, ou até mesmo na atribuição de um novo sentido a uma palavra que já existe.

    pronome oblico átono (te) + verbo (adorar) - teadorar

    Inventei o que? o verbo teadorar (ob direto)... um verbo de regência própria.

    ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨***********************¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

    Pronome oblicos Tônicos (mim, ti, si, ele, ela, nós, vós, si, eles, elas)

    e átonos (me, te, se, o, a,lhe, nos, vos, se, os, as, lhes).

  • Então Josy, neologismo consiste também em atribuir um novo sentido, te + adorar = teadorar

  • Complementando as colegas:

    A)     Construção de uma nova palavra..

    B)     (Eu) Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.

    Para identificação do sujeito oculto perceba o seguinte:

    1º Pode ser determinado pelo contexto

    2º Não está expresso na frase.

    C)     No texto perceba:

    Beijo pouco, falo menos ainda.

    Eu Beijo (Intensidade) Falo (Intensidade)

    D)     Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.

    Quem inventa , algo!

    (Eu) inventei O verbo teadorar por exemplo.

    E)     invento palavras

    Que traduzem a ternura 

    1º troque por (os quais) = pronome relativo

    Introduz oração substantiva do tipo adjetiva, no nosso caso restritiva.

    2º o que retorna a palavra imediatamente anterior

    No nosso caso observe:

    Quem traduz a ternura?

    - As palavras, noutras palavras, que = sujeito.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • M. Bandeira tu era noiado pacAsss

  • Achei mais fácil analisar os itens (B,C,D e E) do que tentar entender o item A. E deu certo!

  • Tá osso estudar p/ PC CE. Essa banca pega pesado.

  • Essa foi por eliminação

  • Teodeio, Idecan


ID
2980888
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia os textos abaixo para responder à questão.

TEXTO I

EPÍLOGO

Vocês, melhor aprenderem a ver, em vez de apenas

Arregalar os olhos, e a agir, em vez de somente falar.

Uma coisa dessas quase chegou a governar o mundo!

Os povos conseguiram dominá-la, mas ainda

É muito cedo para sair cantando vitória:

O ventre que gerou a coisa imunda continua fértil!

(Bertolt Brecht) 


TEXTO II

Esse texto é o epílogo, muito célebre, da peça teatral A resistível ascensão de Arturo Ui, no qual o dramaturgo se dirige aos espectadores. Escrita nos anos de 1940 e revista durante a década de 1950, a peça tem como referências históricas a ascensão do nazifacismo na Europa e a Segunda Guerra Mundial. Assim, a “coisa” que “quase chegou a governar o mundo”, de que fala o texto, remete ao projeto nazifacista de dominação, do qual são parte inseparável, além da mencionada guerra mundial, também os programas de perseguição e de extermínio de minorias étnico-religiosas, de dissidentes políticos e de minorias sexuais, entre outros grupos. Essa conjugação característica de violência e preconceito, gangsterismo e terror, regressão e barbárie é que o autor designou como “a coisa imunda”.

Com base em seus conhecimentos sobre funções comunicativas da linguagem, pode-se afirmar que o TEXTO II procura estabelecer com o TEXTO I a relação de

Alternativas
Comentários
  • Metalinguagem é quando o texto fala dele mesmo.

  • GABARITO: LETRA A

    ===> texto I ===> título: EPÍLOGO (significa: uma peça literária que faz uma recapitulação ao resumo de uma ação).

    ===> texto II ===> começa tratando, exatamente, do EPÍLOGO.

    ===> temos, então uma metalinguagem ===> usado o código para explicar o código; também há referenciação: o texto II faz referência ao texto I.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Gab: A

    Metalinguagem - refere-se a qualquer terminologia ou linguagem usada para descrever uma linguagem em si mesma.

    Exemplos: uma descrição gramatical, ou uma discussão sobre o uso de uma linguagem.

    Referenciaçãorefere-se a maneira pela qual introduzimos novos elementos em um texto e, também, ao modo como os referentes são retomados.

  • LETRA A - GABARITO

    P/ quem não sabia o que é metalinguagem:

    Metalinguagem é a linguagem que descreve sobre ela mesma. Ou seja, ela utiliza o próprio código para explicá-lo.

    Vale lembrar que utilizamos muito a metalinguagem no cotidiano. Quando perguntamos o significado de determinada palavra, estamos usando a função metalinguística.

    Além disso, ela é usada no cinema, nas artes visuais, na literatura, na publicidade, etc.

    EX:

    Como exemplos de metalinguagem podemos citar:

    Sobre a referenciação:

    referenciação ocorre, basicamente, por meio de dois movimentos, chamados de movimentos retrospectivo e progressivo, respectivamente anáfora e catáfora.

    Fontes:

    Sites: Toda a Matéria e Brasil Escola

  • LETRA A.

    Metalinguagem: o texto 2 fala sobre o texto 1.

    Referenciação: Construção anafórica (texto 2 fazendo referência ao que foi dito no 1).

  • Errei a questão, por julgar como paráfrase!

  • GABARITO = A.

    A) metalinguagem e referenciação.

    Metalinguagem - usar uma palavra para explicar outra palavra. Ex.: dicionário.

    Referenciação - um texto explica e faz referência a outro texto.

    B) poeticidade e paráfrase.

    Poeticidade - usa termos para dar tom de emoção ao texto.

    Paráfrase - maneira diferente de uma frase dizer o que foi exposto ou dito por outra frase.

    Ex.: H2O é a fórmula da água.

    Veja que a água tem a fórmula H2O.

    C) interdiscursividade e refutação.

    Interdiscursividade - é quando um texto ou discurso aborda um tema de outro texto (texto base) e pode adicionar informações extras de outros assuntos ou textos distintos do texto base.

    Refutação - é a neutralização através do raciocínio lógico e argumentativo com base na verdade real ou em busca dela para eliminar mentiras, falsas informações e erros de um texto base, apresentando contradições internas que aquele texto expõe.

    D) hiponímia e espacialização.

    Hiponímia é quando uma palavra tem significado específico em relação à outra (que tem significado mais geral ou genérico). É a relação de pertencimento, inferioridade, especificidade ou não suficiência de um termo específco a um termo genérico. Por exemplo, Dinoponera quadriceps é uma espécie de formiga.

    O nome da espécie (de formiga) Dinoponera quadriceps tem relação de hiponímia com a palavra formiga naquela frase. Por que há várias espécies de formiga no mundo, mas aqui eu citei 1 só. Veja HIPO, ideia de abaixo, inferior ou dentro ou pertencente ou não suficiente.

    Espacialização é relação entre organização e espaço visual ou auditivo de texto, imagem ou som. Organização de versos, estrofes, frases, palavras e formatação de texto.

    E) hiperonímia e metaforização.

    Hiperonímia é a relação maior de generalização (contenção, conter, englobar) de um termo genérico à um termo específico. No exemplo acima a palavra formiga tem relação de hiperonímia com Dinoponera quadriceps.

    Metaforização - uso de termos no texto através do uso de metáforas.

  • metalinguagem e referenciação.

  • GABARITO: A

    Metalinguagem e Referenciação.

  • Questão simple demais, única alternativa que contém opções de funções de linguagem é a ''A''

  • Brecht escreveu o texto I ainda nos anos 40, fazendo referência ao nazifascismo.

    Em 2021, o ventre continua fértil.

  • Hiperonímia e Hiponímia

    Hipônimos e hiperônimos são palavras que pertencem a um mesmo campo semântico (de sentido), sendo o hiponimo uma palavra de sentido mais específico, o hiperônimo, mais abrangente. 

    O hiperônimo impõe as suas propriedades ao hipônimo, criando, assim, uma relação de dependência semântica. Por exemplo: Veículos está numa relação de hiperonímia com carros, já que veículos é uma palavra de significado genérico, incluindo motos, ônibus, caminhões. "Veículos" é um hiperônimo de "carros".

    Um hiperônimo pode substituir seus hipônimos em quaisquer contextos, mas o oposto não é possível. A utilização correta dos hiperônimos, ao redigir um texto, evita a repetição desnecessária de termos.

     Hiper (Maior)- onimo, ou seja, universo maior 

     Hipo (Menor)- nimo, ou seja o universo menor

    HIPÔNIMO > 1° ESPECÍFICO > GERAL > 1° ORQUÍDEA = 2° FLOR

    HIPERÔNIMO 1° GERAL > 2° ESPECÍFICO > 1° FLOR = 2° ORQUÍDEA

  • Metalinguagem

    Apelativa

    Referencial

    Poética

    Emotiva

    Fática

    FUNÇÕES DA LINGUAGEM É MARPEF

  • METALINGUAGEM - TEXTO QUE EXPLICA O TEXTO.

  • TEXTO I

    (...) Arregalar os olhos, e a agir, em vez de somente falar.

    Uma coisa dessas quase chegou a governar o mundo!

    TEXTO II

    (...) Assim, a “coisa” que “quase chegou a governar o mundo”, de que fala o texto, remete ao projeto nazifacista de dominação.

    Percebe-se, claramente, que há um exemplo de metalinguagem e referenciação.

  • Sem textao!

    Metalinguagem, onde o texto 2 explica o texto 1.

    Código explicado o código

  • Funções da linguagem 

    Tem a ver com elementos da comunicação

    • Função emotiva ou expressiva: Centralizada no emissor, numa expressão pessoal sobre o que é enunciado. Suas marcas típicas no discursos são a presença da primeira pessoa (eu).
    • Pronomes pessoais, possessivos, verbos, exclamações, interjeições e modalizações.
    • Função poética: Centralizada na mensagem, referindo-se a um mundo novo, criado pela linguagem. É a função predominante nas obras literárias, ainda que não seja  exclusiva delas.
    • Brincar com as palavras.
    • Função referencial: Centralizada no contexto ou referente, que permite falar-se dos objetos do mundo, dos objetos perceptíveis ou imagináveis. Suas marcas são a terceira pessoa (ele/ela) e os dados relacionados ao mundo real.
    • Textos jornalísticos, textos técnicos e dissertações.
    • Função conativa ou apelativa: Centralizada no receptor, com a finalidade de obter da pessoa a quem se dirige o texto. Um comportamento adequado ao que lhe é dito. Suas marcas linguísticas são a presença da segunda pessoa (tu,vós), imperativo e o vocativo.
    • Beba coca-cola!
    • A imperatividade prevalece.
    • Quando alguém vende algo.
    • Função fática: Centralizada no canal ou no contexto entre o emissor e o receptor, cuja finalidade é verificar a eficiência do canal de comunicação. Suas marcas são os sinais de interrogações do contato. Tudo bem? Está me ouvindo? Também são exemplos de função fática as falas da exigência social, em que de fato se comunica, além de estabelecer-se uma relação social transitória entre falantes.Ex:  Bom dia! Boa tarde! 
    • Função metalinguística: Centralizada no código, que permite esclarecer significados do código utilizado e além disso, também caracteriza os textos que falam de si mesmo, o que nos permite falar de metatexto e metateatro.

    Ex: dicionário.

    • Um texto pode ter várias funções.

    FONTE: Meus resumos!!

    Se houver erros, mandem-me mensagens!


ID
2980891
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia os textos abaixo para responder à questão.

TEXTO I

EPÍLOGO

Vocês, melhor aprenderem a ver, em vez de apenas

Arregalar os olhos, e a agir, em vez de somente falar.

Uma coisa dessas quase chegou a governar o mundo!

Os povos conseguiram dominá-la, mas ainda

É muito cedo para sair cantando vitória:

O ventre que gerou a coisa imunda continua fértil!

(Bertolt Brecht) 


TEXTO II

Esse texto é o epílogo, muito célebre, da peça teatral A resistível ascensão de Arturo Ui, no qual o dramaturgo se dirige aos espectadores. Escrita nos anos de 1940 e revista durante a década de 1950, a peça tem como referências históricas a ascensão do nazifacismo na Europa e a Segunda Guerra Mundial. Assim, a “coisa” que “quase chegou a governar o mundo”, de que fala o texto, remete ao projeto nazifacista de dominação, do qual são parte inseparável, além da mencionada guerra mundial, também os programas de perseguição e de extermínio de minorias étnico-religiosas, de dissidentes políticos e de minorias sexuais, entre outros grupos. Essa conjugação característica de violência e preconceito, gangsterismo e terror, regressão e barbárie é que o autor designou como “a coisa imunda”.

Com base nas relações de coesão textual, pode-se afirmar que, no TEXTO I, o remissivo “la”, em “dominá-la” possui referente textual

Alternativas
Comentários
  • Gab. letra A

    ANafórico→ ANtes

  • A anáfora retoma um termo que já foi citado.

  • GABARITO: LETRA A

    Vocês, melhor aprenderem a ver, em vez de apenas Arregalar os olhos, e a agir, em vez de somente falar.

    Uma coisa dessas quase chegou a governar o mundo! Os povos conseguiram dominá-la, mas ainda...

    ===> dominar o quê? uma coisa dessas (logo o pronome é responsável por retomar um termo anterior, tendo valor anafórico)

    ===> ANafório --> ANtes; CATAfórico ---> CATApulta (arremessa, joga para frete ---> Eu gosto disto: arroz e carne).

    Força, guerreiros(As)!!

  • Gab. letra A

    ANafórico→ ANtes

  • Anafórico - antes , vai mencionar algo dito antes (retornar )

    cataforico -depois , algo que vai ser anunciado.

    Lucas Caetano.

  • Gabarito A O “la” retoma “coisa”, termo dito anteriormente, portanto anafórico.
  • O pronome oblíquo "a" retoma a expressão "uma coisa dessas", mencionada no verso anterior.

    Atua, portanto, como anafórico.

    • Hipônimo - palavra cujo significado está incluído no de outra, cujo sentido é mais geral (exemplo: cenoura é hipônimo de legume).
    • Metonímia-  substituição de uma palavra por outra, quando entre ambas existe uma relação de proximidade de sentidos que permite essa troca. Ex.: O estádio aplaudiu o jogador. 
  • Brecht sempre atual às ameaças do fascismo no mundo.


ID
2980894
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Com base nas disposições constitucionais relativas aos direitos e garantias fundamentais, analise as afirmativas abaixo.

I. A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o racismo, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos.

II. As associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado.

III. É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem.

Assinale

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    I. A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o racismo, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos. ERRADA

    O racismo não é crime insuscetível de graça ou anistia:

    Art 5º XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem;

    MACETE:

    3TH Não tem graça, anistia nem fiança! (3T: tráfico, terrorismo e tortura; H: crimes hediondos)

    RAÇÃO é imprescritível e inafiançável! (R de racismo + ação de grupos armados)

    II. As associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado. CERTA

    Literalidade Art 5º XIX.

    DISSOLUÇÃO: decisão judicial transitada em julgado

    SUSPENSÃO: apenas decisão judicial

    III. É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem. CERTA

    Literalidade Art 5º V.

    Atenção: indenizações por dano material, moral ou à imagem podem ser cumulativas!

    Bons estudos a todos ;)

  • Gabarito: Letra E

    Sobre o item I:

    CF/88 Art 5º

    XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

    XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura , o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem;             

    XLIV - constitui crime inafiançável e imprescritível a ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático;

    1) INAFIANÇÁVEIS: TODOS

    2) IMPRESCRITÍVEIS: RAÇÃO (RACISMO + AÇÃO DE GRUPOS ARMADOS)

    3) INSUSCETÍVEIS DE GRAÇA E ANISTIA: 3TH NÃO TEM GRAÇA (TORTURA/TERRORISMO/TRÁFICO ILÍCITO DE ENTORPECENTES E DROGAS AFINS + CRIMES HEDIONDOS)

    Obs: Lembrando que a pena para o crime de racismo é a RECLUSÃO.

    Jesus: meu único Senhor e Salvador!

  • Cuidado com aquela sacanagem que costuma cair:

    É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo ou a indenização por dano material, moral ou à imagem.

    () certo (x) errado.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • RACISMO é apenas imprescritível e inafiançável e punido com reclusão.

    bons estudos

    GABARITO E

  • Gabarito Alternativa (E)

    I. A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o racismo, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos. (Alternativa ERRADA, pois o Racismo não é insuscetível de graça ou anistia)

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    II. As associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado. (CORRETA, Art. 5, XIX)

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    III. É assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem. (CORRETA, Art. 5,V)

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    RESUMO PARA NÃO CONFUNDIR!

    RACISMO:................................... INAFIANÇÁVEL ----------------- IMPRESCRITÍVEL ------------ PENA DE RECLUSÃO

    3TCH: ............................................INAFIANÇÁVEL ----------------- INSUSCETÍVEL DE GRAÇA OU ANISTIA

    AÇÃO DE GRUPOS ARMADOSINAFIANÇÁVEL ------------------ IMPRESCRITÍVEL

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    OBS: 3TCH = Tortura, Tráfico Ilícito de entorpecentes e drogas afins, Terrorismo e Crimes Hediondos.

    ........ Ação de Grupos Armados, civis ou militares CONTRA a Ordem Constitucional e o Estado Democrático.

  • DOIS MACETES:

    IMPRAGA

    Imprecritiveis - Raciscmo e ação de grupos armados

    3TCH SEM GRAÇA

    Terrorismo; tortura; Tráfico ilícito de entorpecentes.

    Crimes Hediondos;

  • Racismo: inafiançável, imprescritível e reclusão, artigo 5°, XLII

    3 T + H: inafiançável, insuscetível de graça ou anistia, artigo 5°, XLIII

    Ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem Constitucional e o Estado Democrático: inafiançável, imprescritível, artigo 5°, XLIV

  • IMPRAGA

    Imprecritiveis - Raciscmo e ação de grupos armados

    3TCH SEM GRAÇA

    Terrorismo; tortura; Tráfico ilícito de entorpecentes.

    Crimes Hediondos

    DEUS É MAIS !!

    ESTUDEM !

  • Crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia:

    "3TH" Tráfico de Drogas, Terrorismo , Tortura e os Hediondos.

    Crimes Inafiançáveis e Imprescritíveis:

    "RAÇÃO" o Racismo e a Ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático

  • I. A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o racismo, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos.

    Lembre-se, a banca quer ferrar! Tenha mais atenção.

  • GABARITO: E

    I - ERRADO: XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem;

    II - CERTO: XIX - as associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado;

    III - CERTO: V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem; 

    3 TCHE (sem graça) AGARRA (Impressionante) 

    Tortura

    Tráfico de drogas                                Sem graça ou anistia

    Terrorismo

    Crimes HEdiondos

    --------------------------------------------------------------------------------------

    Ações Grupos ARmados

    RAcismo                                        Imprescritíveis

    --------------------------------------------------------------------------------------

    TODOS:                                                    INAFIANÇÁVEIS

  • I. A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o RACISMO, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos. ERRADA .

  • gab e

    A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, o racismo, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos.

    racismo / grupos armados = inafiançável imprescritível

    3TH = inafiançável insuscetíveis

    DEUS é por nós AMÉM!

  • Rumo à PC CE!

  • Dica: lembre-se de que racismo e ação de grupos armados são crimes imprescritíveis, se são imprescritíveis não podem ser insuscetíveis. Depois que lembrei disso nunca mais errei.

  • ☠️ GABARITO LETRA E ☠️

    XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

    XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura , o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem;             

    XLIV - constitui crime inafiançável e imprescritível a ação de grupos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o Estado Democrático;

    1) INAFIANÇÁVEIS: TODOS

    2) IMPRESCRITÍVEISRAÇÃO (RACISMO + AÇÃO DE GRUPOS ARMADOS)

    3) INSUSCETÍVEIS DE GRAÇA E ANISTIA: 3TH NÃO TEM GRAÇA (TORTURA/TERRORISMO/TRÁFICO ILÍCITO DE ENTORPECENTES E DROGAS AFINS + CRIMES HEDIONDOS)

  • Muita gente vai cair por não ver o racismo. hhehe

  • Se tivesse uma alternativa I, II e III teria marcado. Só vi racismo quando não achei essa kkk.

  • Vedação de Graça e Anistia = 3TH = Tortura, Terrorismo, Trafico e Hediondo.

  • RAÇÃO é INA-PRES = imprescritível e inafiançável! (R de racismo + ação de grupos armados)

    3TH é GAFIN Não tem graça, anistia nem fiança e indulto! (3T: tráfico, terrorismo e tortura; H: crimes hediondos). *cf. art. 2º, da Lei nº 8.072.

  • Gabarito: E

    Complemento da III - Súmula 37/STJ: São cumuláveis as indenizações por dano material e dano moral oriundos do mesmo fato.


ID
2980897
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Acerca da acumulação remunerada de cargos públicos e o exercício de mandato por servidor público, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • CF/1988

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: (EC n° 19/1998)

    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela remuneração;

    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

    IV - em qualquer caso que o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para a promoção por merecimento;

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

    Gab. D

  • Afastamentos e ausências considerados como efetivo exercício do cargo:

    -Desempenho de mandato eletivo, exceto p/ promoção por merecimento;

    -Férias;

    -Exercício de cargo em comissão;

    -Exercício de cargo ou função de governo ou administração, nomeado p/ PR;

    -Participação em programa de treinamento ou pós-graduação stricto sensu no País;

    -Júri e outros serviços obrigatórios;

    -Missão ou estudo no exterior;

    -Participação em competição desportiva;

    -Afastamento para servir em organismo internacional;

    -Deslocamento p/ nova sede;

    -Licenças:

    *Gestante, à adotante e licença paternidade;

    *Para tratamento de saúde, até o limite de 24 meses;

    *Para o desempenho de mandato classista, exceto para promoção;

    *Por acidente em serviço ou doença profissional;

    *Para capacitação; Para o serviço militar.

    -Ausências do art. 97:

    *Um dia para doação de sangue;

    *Período p/ alistamento ou recadastramento eleitoral, até 2 dias;

    *Oito dias consecutivos em razão de:(i) casamento; (ii) falecimento de familiar.

  • é só pensar que seria injusto ele conseguir a promoção já que ele não está trabalhando no cargo.

  • GABARITO:D

     

    CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

     

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)


    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

     

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;


    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;


    IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento; [GABARITO]


    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • Gab: D (Lei 8.112)

    Art. 102

    V - desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal, exceto para promoção por merecimento;

  • tendo em vista que é válida para a promoção por antiguidade, a alternativa D não esta totalmente errada...

  • Infrações que, além da demissão, são penalizadas com impedimento para nova investidura:

    Crime contra a administração pública;

    Improbidade administrativa;

    Lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    Aplicação irregular de dinheiros públicos;

    Corrupção.

    Fonte: Prof. HERBERT ALMEIDA

  • Caberia recurso, pois a lei 8112 rege autarquias e fundações publicas somente, assim o candidato não teria obrigação de responder por outros órgão que são regidos pela clt se a mesma não constar como referencia no edital.

  • GABARITO LETRA D

    Art 38 da CF/88

    "Ao servidor do público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes diposições":

    IV- em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

  • Art 38 da CF/88

    "Ao servidor do público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes diposições":

    IV- em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

  • Gabarito''D''.

    Durante o tempo de afastamento para o exercício do mandato eletivo, o tempo de serviço do servidor público será contado para todos os efeitos legais, inclusive para promoção e aposentadoria.

    É importante lembrarmos que o Art. 102 da lei 8.112/92 prevê os afastamentos de efetivo exercício como podemos ver abaixo: 

    '' Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

    V- desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal, exceto para promoção por merecimento; ''

    Com isso podemos concluir que a alternativa D está incorreta.

    Fonte: Lei 8.112/92 - Esquematizada - Estratégia Concursos ( https://dhg1h5j42swfq.cloudfront.net/2019/12/27092859/Lei-8112-atualizada-e-esquematizada-NOVO.pdf )

  • A presente questão trata de tema afeto ao regime jurídico dos servidores públicos, conforme disciplina constitucional.

     

     

    Passemos a analisar cada uma das alternativas, lembrando que a banca pede a assertiva incorreta:

     

    A – CERTA – afirmação em consonância com a Constituição Federal:

     

    “Art. 37, XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:       

     

    a) a de dois cargos de professor;         

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;         

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas”.        

     

    B – CERTA – afirmação em consonância com a Constituição Federal:

     

    “Art. 37, XVII - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público”.       

     

    C – CERTA – afirmação em consonância com a Constituição Federal:

     

    “Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:      

     

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração”.

     

    D – ERRADA – o tempo de serviço do servidor, durante o seu afastamento para o exercício de mandato eletivo, não será computado para toda e qualquer promoção, estando excluída a promoção por merecimento. Aí está o erro da afirmação.

     

    “Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:      

     

    IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento”.

     

    E – CERTA - afirmação em consonância com a Constituição Federal:

     

    “Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:      

     

    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função”.

     

     

     

     

     

     

    Gabarito da banca e do professor: D


ID
2980900
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre a Ordem Social, analise as afirmativas abaixo.

I. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

II. O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

III. Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

Assinale

Alternativas
Comentários
  • CF/1988

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    §1° O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

    §2° O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sia oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

    Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.

    § 2° Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

    § 3° Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.

    Gab. D

  • GABARITO D

    Apenas o III está incorreto. Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

    É no médio.

    Município--> infantil e fundamental.

    bons estudos.

  •  # Municípios prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil

    Estados e o Distrito Federal  prioritariamente no ensino fundamental e médio.

  • Alguém pode explicar pq é direito Subjetivo e não Objetivo ?

  • Direito Objetivo são as normas de conduta social, como as pessoas devem agir. Já o Direito Subjetivodesigna a faculdade da pessoa de agir dentro das regras do direito (FACULTAS AGENDI). É o poder que as pessoas têm de fazer valer seus direitos individuaisé um atributo da pessoa, juridicamente protegido. sendo assim, é um direito subjetivo meu o acesso ao ensino obrigatório e gratuito . Contudo, o legislador cria, por este ponto de vista, uma alegoria jurídica, “a faculdade obrigatória”, uma vez que a inserção no sistema de ensino é obrigatória, estando em idade escolar, ou seja: dos 4 aos 17 anos. Então: a educação é um direito, mas também uma obrigação. Se estiver errada me corrijam

  • Direito Objetivo são as normas de conduta social como devem agir

    Direito Subjetivo é assegurado o direito mas tem faculdade de usufruir


ID
2980903
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre as disposições constitucionais relativas ao meio ambiente, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • CF/1988

    Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para os presentes e futuras gerações.

    § 1° Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao Poder Público:

    II - preservar a diversidade e a integridade do patrimônio genético do País e fiscalizar as entidades dedicadas à pesquisa e manipulação de material genético;

    VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;

    VII - proteger a fauna e a flora, vedadas, na forma da lei, as práticas que coloquem em risco sua função ecológica, provoquem a extinção de espécies ou submetam os animais a crueldade.

    § 3° As condutas e atividades consideradas lesivas ao meio ambiente sujeitarão os infratores, pessoa físicas ou jurídicas, a sanções penais e administrativas, independentemente da obrigação de reparar os danos causados.

    Gab. C

  • Infelizmente a incorreta, deveria ser correta! Essas atividades ditas como culturais utilizando animais não humanos, sao atos de crueldade, so nesse pais que não enxerga isso. aff

  • CF:

    § 7º Para fins do disposto na parte final do inciso VII do § 1º deste artigo, não se consideram cruéis as práticas desportivas que utilizem animais, desde que sejam manifestações culturais, conforme o § 1º do art. 215 desta Constituição Federal, registradas como bem de natureza imaterial integrante do patrimônio cultural brasileiro, devendo ser regulamentadas por lei específica que assegure o bem-estar dos animais envolvidos.                

    Complementando:

    A EC 96/2017 é um exemplo do que a doutrina constitucionalista denomina de “efeito backlash.

    Em palavras muito simples, efeito backlash consiste em uma reação conservadora de parcela da sociedade ou das forças políticas (em geral, do parlamento) diante de uma decisão liberal do Poder Judiciário em um tema polêmico.

    Ressalta-se que, esta emenda constitucional foi promulgado pouco tempo depois do STF ter declarado que a lei do Estado do Ceará, a qual regulamentava a prática da "vaquejada", era inconstitucional por submeter os animais a tratamentos cruéis.

    Fonte: Dizer o Direito

    Ps: Triste realidade.

  • GABARITO C

    Infelizmente a C é a incorreta.

    Basta lembrar dos rodeios e vaquejadas. Embora tenha sido bem apertada a votação pra tornar a pratica como legal

    -->Vale ressaltar que o placar no STF foi apertado, tendo 6 votos pela inconstitucionalidade da prática da vaquejada contra 5 votos em sentido contrário.

    bons estudos.

  • Hipocrisia demais o cara falar que é contra rodeios e comer carne bovina.

  • Questão sensacional! Gente, se liguem! No livro de Barroso, "um outro país", tem uma artigo que fala desse efeito.

    Acontence quando a CF88 e o STF DISSE X... AÍ VEM O CONGRESSO DE FALA QUE X É Y

    É a correção legislativa da jurisprudência e diálogos constitucionais ou diálogo institucional.

    Ocorre quando a interpretação da corte é superada por ato do parlamento ou do congresso, normalmente, através de EC.

    O § 7º, do artigo  225. A EC 96/2017 foi promulgado pouco tempo depois do STF ter declarado que a lei do Estado do Ceará, a qual regulamentava a prática da "vaquejada", era inconstitucional por submeter os animais a tratamentos cruéis.

  • Infelizmente a opção correta é C.

    Lembre-se: você comer carne é uma coisa, gostar de torturar animais por tradição é outra. Uma coisa não tem nada a ver com a outra ;)

  • Não é só em rodeio e vaquejada que se praticam atividades desportivas com animais. Hipismo, que por sinal é um esporte olímpico, também se usam.

  • Vejamos cada uma das alternativas:

    - Letra ‘a’: correta, conforme art. 225, CF/88;

    - Letra ‘b’: correta, de acordo com o art. 225, §1º, VI, CF/88;

    - Letra ‘c’: incorreta, sendo, portanto, o nosso gabarito. Em razão da EC nº 96/2017, incluiu-se o §7º no art. 225 da Constituição Federal, onde lemos: “para fins do disposto na parte final do inciso VII do §1º deste artigo, não se consideram cruéis as práticas desportivas que utilizem animais, desde que sejam manifestações culturais, conforme o §1º do art. 215 desta Constituição Federal, registradas como bem de natureza imaterial integrante do patrimônio cultural brasileiro, devendo ser regulamentadas por lei específica que assegure o bem-estar dos animais envolvidos”;

    - Letra ‘d’: correta, em harmonia com o art. 225, §3º, CF/88;

    - Letra ‘e’: correta, consoante dispõe o art. 225, §1º, II, CF/88.

  • Tem mulher que bate no touro em casa e ninguém fala nada.

  • Lembrar das VAQUEJADAS, ajudou nessa!


ID
2980906
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Assinale abaixo a única definição legal do crime de condescendência criminosa.

Alternativas
Comentários
  • Código Penal

    a) Condescendência criminosa

         Art. 320 - Deixar o funcionário, por indulgência, de responsabilizar subordinado que cometeu infração no exercício do cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o fato ao conhecimento da autoridade competente:

           Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.

    b) Advocacia administrativa

           Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante a administração pública, valendo-se da qualidade de funcionário:

           Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.

           Parágrafo único - Se o interesse é ilegítimo:

           Pena - detenção, de três meses a um ano, além da multa.

    c) Violação de sigilo funcional

           Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação:

           Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa, se o fato não constitui crime mais grave.

    d)  Exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado

           Art. 324 - Entrar no exercício de função pública antes de satisfeitas as exigências legais, ou continuar a exercê-la, sem autorização, depois de saber oficialmente que foi exonerado, removido, substituído ou suspenso:

           Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.

    e) Peculato mediante erro de outrem

           Art. 313 - Apropriar-se de dinheiro ou qualquer utilidade que, no exercício do cargo, recebeu por erro de outrem:

           Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.

    Gab. A

  • o X desta questão estava em saber o significado da palavra CONDESCENDÊNCIA. CRIME DE TOLERâNCIA

    voce viu ALGUEM fazer e não agiu.. as demais alternativas estão na primeira pessoal VOCE é que fez.

  • Condescendência criminosa

           Art. 320 - Deixar o funcionário, por indulgência, de responsabilizar subordinado que cometeu infração no exercício do cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o fato ao conhecimento da autoridade competente:

           Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.

    Para não errar:

    Lembre-se que indulgência é "bondade" é o famoso "fazer vista grossa"

  • A questão requer conhecimento sobre o crime de condescendência criminosa, delito previsto no Artigo 320 do Código Penal.

    A alternativa B está incorreta porque ela descreve o crime de advocacia administrativa, previsto no Artigo 321, do Código Penal.

    A alternativa C também está incorreta porque está é a descrição do crime de violação de sigilo funcional do Artigo 325, do Código Penal.

    A alternativa D está incorreta porque a descrição fala do delito  de exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado, previsto no Artigo 324, do Código Penal.

    A alternativa E está incorreta porque trata do crime de peculato mediante erro de outrem, previsto no Artigo 313, do Código Penal.

    A alternativa A está correta conforme o Artigo 320, do Código Penal.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A.

  • Na maioria dos casos vc acerta sabendo dos verbos..

    *CORRUPÇÃO PASSIVA – “SOLICITAR OU Receber"

    *CORRUPÇÃO PASSIVA PRIVILEGIADA – CEDE A PEDIDO OU INFLUENCIA DE OUTREM

    *CORRUPÇÃO ATIVA – OFERECER OU PROMETER VANTAGEM.

    *EXCESSO DE EXAÇÃO – GERALMENTE ENVOLVE TRIBUTO.

    *PREVARICAÇÃO – RETARDAR OU DEIXAR DE PRATICAR C/ INTERESSE PESSOAL

    *PREVARICAÇÃO IMPRÓPRIA – “VISTA GROSSA” DO AGENTE PENITENCIÁRIO

    *FAVORECIMENTO REAL – AUXILIO AO CRIMINOSO COM O PROVEITO DO CRIME

    *PECULATO – APROPRIA-SE DE DINHEIRO OU BEM, OU DESVIA-LO

    *PECULATO CULPOSO – TEM CULPA NO CRIME DE OUTRO

    *CONCUSSÃO – EXIGIR PRA SI OU PRA OUTREM

    *ADVOCACIA ADM – PATROCINAR 

    *TRÁFICO DE INFLUENCIA – PRETEXTO DE INFLUIR NO TRABALHO DO FUNCIONÁRIO PÚBLICO

    *EXPLORAÇÃO DE PRESTIGIO – INFLUIR EM ALGUÉM DA JUSTIÇA (JUIZ/JURADO/PERITO...)

    *CONDESCENDÊNCIA CRIMINOSA – DEIXAR SUBORDINADO PRATICAR INFRAÇÃO SEM PUNIR OU COMUNICAR AUTORIDADE QUE O FAÇA.

  • Assertiva A

    Deixar o funcionário, por indulgência, de responsabilizar subordinado que cometeu infração no exercício do cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o fato ao conhecimento da autoridade competente.

  • Condescendência criminosa

    Art. 320 - Deixar o funcionário, por indulgência, de responsabilizar subordinado que cometeu infração no exercício do cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o fato ao conhecimento da autoridade competente:

    ______________________________________________________

    Questão pra fixar:

    (fcc/2018) Patrícia, servidora pública chefe de determinada repartição, ao notar que seu subordinado Bruno, também servidor público, praticou uma infração no exercício do cargo, deixa de responsabilizá-lo por indulgência. Patrícia, com seu comportamento, praticou, em tese, o crime de condescendência criminosa.

  • Gente, tenho dó dela.

  • Condescendência Criminosa

    Artigo 320- Deixar o funcionário

    • por indulgência
    • de responsabilizar subordinado que cometeu infração
    • no exercício do cargo
    • ou, quando lhe falta competência
    • não, levar o fato ao conhecimento da autoridade competente.
  • famoso " crime do chefe ", que vai punir o superior hierárquico por não punir o subordinado por dó ou piedade..

    PMCE 2021

  • A alternativa B está incorreta porque ela descreve o crime de advocacia administrativa, previsto no Artigo 321, do Código Penal.

    A alternativa C também está incorreta porque está é a descrição do crime de violação de sigilo funcional do Artigo 325, do Código Penal.

    A alternativa D está incorreta porque a descrição fala do delito de exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado, previsto no Artigo 324, do Código Penal.

    A alternativa E está incorreta porque trata do crime de peculato mediante erro de outrem, previsto no Artigo 313, do Código Penal.

    A alternativa A está correta conforme o Artigo 320, do Código Penal.

    GABARITO: LETRA A DE IRON MAIDEN

  • A - CORRETO - Deixar o funcionário, por indulgência, de responsabilizar subordinado que cometeu infração no exercício do cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o fato ao conhecimento da autoridade competente.

    B - ERRADO - Patrocinar, direta ou indiretamente, interesse privado perante a administração pública, valendo-se da qualidade de funcionário. ADVOCACIA ADMINISTRATIVA

    C - ERRADO - Revelar fato de que tem ciência em razão do cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe a revelação. VIOLAÇÃO DO SIGILO FUNCIONAL

    D - ERRADO - Entrar no exercício de função pública antes de satisfeitas as exigências legais, ou continuar a exercê-la, sem autorização, depois de saber oficialmente que foi exonerado, removido, substituído ou suspenso. EXERCÍCIO FUNCIONAL ILEGALMENTE ANTECIPADO OU PROLONGADO

    E - ERRADO - Apropriar-se de dinheiro ou qualquer utilidade que, no exercício do cargo, recebeu por erro de outrem. PECULATO MEDIANTE ERRO DE OUTREM.

    .

    .

    .

    GABARITO ''A''


ID
2980909
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Acerca do direito de petição do servidor público, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.112/1990

    Art. 104 É assegurado ao servidor o direito de requerer aos Poderes Públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo.

    Art. 105 O requerimento será dirigido à autoridade competente para decidi-lo e encaminhado por intermédio daquela a que estiver imediatamente subordinado o requerente.

    Art. 107 Caberá recurso:

    I - do indeferimento do pedido de reconsideração;

    II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.

    Art. 109 O recurso poderá ser recebido com efeito suspensivo, a juízo da autoridade competente.

    Art. 111 O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

    Gab. C

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 107.  Caberá recurso:              

    I - do indeferimento do pedido de reconsideração;

    II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • GABARITO: C

    A É assegurado ao servidor o direito de requerer aos Poderes Públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo.

    Art. 104.  É assegurado ao servidor o direito de requerer aos Poderes Públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo.

    B O requerimento será dirigido à autoridade competente para decidi-lo e encaminhado por intermédio daquela a que estiver imediatamente subordinado o requerente.

    Art. 105.  O requerimento será dirigido à autoridade competente para decidi-lo e encaminhado por intermédio daquela a que estiver imediatamente subordinado o requerente.

    C Não caberá recurso das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.

        Art. 107.  Caberá recurso:             

           I - do indeferimento do pedido de reconsideração;

           II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.

    D O recurso poderá ser recebido com efeito suspensivo, a juízo da autoridade competente.

        Art. 109.  O recurso poderá ser recebido com efeito suspensivo, a juízo da autoridade competente.

    E O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

     Art. 111.  O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

    #eunasciparalevaragloriadedeusevocetambem

  • Questão deve ser respondida à luz da Lei nº 8.112/90 (Regime Jurídico Único aplicável aos servidores públicos da administração direta da União, das autarquias e das fundações públicas federais).

    O conhecimento exigido diz respeito ao direito de petição do servidor público.

    Na lição de José dos Santos Carvalho Filho (2015, p. 983), o direito de petição consiste “na faculdade que têm os indivíduos de formular aos órgãos públicos qualquer tipo de postulação, tudo como decorrência da própria cidadania”.

    Dito isso, o candidato deverá assinalar a alternativa INCORRETA. Passemos à análise individual das assertivas, sinalizando o dispositivo legal necessário para a resolução:

    A) Correta: nos exatos termos do art. 104 “É assegurado ao servidor o direito de requerer aos Poderes Públicos, em defesa de direito ou interesse legítimo”.

    B) Correta: encontrando expresso apoio na norma do art. 105 “O requerimento será dirigido à autoridade competente para decidi-lo e encaminhado por intermédio daquela a que estiver imediatamente subordinado o requerente”.

    C) Incorreta: ocorre que caberá recurso das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos, na forma do inciso II do art. 107, litteris:

    “Art. 107. Caberá recurso: (...) II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos”.

    D) Correta: sendo transcrição ipsis litteris do art. 109 “O recurso poderá ser recebido com efeito suspensivo, a juízo da autoridade competente”.

    E) Correta: literalidade do art. 111 “O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição”.

    GABARITO: C.

    Referência:

    CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 28 ed. São Paulo: Atlas, 2015, p. 700. 

  • Gabarito''D''.

     Caberá recurso das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.

    A alternativa nos cobrou a literalidade da lei. Segundo o Art. 107caberá recurso conforme podemos ver abaixo:

    '' II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos. ''

    Devemos sempre lembrar também que os recursos serão dirigidos às autoridades imediatamente superiores à que tiver expedido o ato ou proferido a decisão, e, sucessivamente, em escala ascendente, às demais autoridades.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • Recurso do recurso do recurso...

  • Lei nº 8.112/90 Art. 107. Caberá recurso:

    I - do indeferimento do pedido de reconsideração;

    II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.

    Gabarito: C)

  • Art. 107.  Caberá recurso:               

    I - do indeferimento do pedido de reconsideração;

    II - das decisões sobre os recursos sucessivamente interpostos.


ID
2980912
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Com base nas disposições do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, analise as afirmativas abaixo.

I. É vedado ao servidor público permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores.

II. Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

III. É vedado ao servidor público ligar o seu nome a empreendimentos de cunho esportivo ou religioso.

Assinale

Alternativas
Comentários
  • Entrei com recurso contra o gabarito. Onde já se viu "É vedado ao servidor público ligar o seu nome a empreendimentos de cunho esportivo ou religioso"?

    O

    XV - E vedado ao servidor público;

    p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

  • gabarito correto letra A

  • Pra quem não tinha entendido bem essa questão e o comentário da colega Adm Ryca, o gabarito foi retificado pela banca, de "E" para "D".

  • XV - É vedado ao servidor público:

    p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

    Gabarito: D

  • Gabarito: Letra D

    Decreto 1.171/94

    ITEM I: XV, f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;

    ITEM II: XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

    ITEM III: XV, p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

    Jesus: meu único Senhor e Salvador!

  • Questão cabe recurso - desde quando autarquia é órgão?

  • GABARITO: LETRA D

    I - CERTO: XV - E vedado ao servidor público;f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;

    II - CERTO:DAS COMISSÕES DE ÉTICA XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

    III - ERRADO: XV - É vedado ao servidor público:

    p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • Gabarito: D

  • Esportivo e Religioso rsrs


ID
2980915
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre os atos de improbidade administrativa, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Lei 8. 429/1992

    a) Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbarateamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

    b) Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres da honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    IV - negar a publicidade aos atos oficiais;

    c) Art. 10. Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário:

    XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;

    d) Art. 7. Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

    Art. 16. Havendo fundados indícios de responsabilidade, a comissão representará ao Ministério Público ou à procuradoria do órgão para que requeira ao juízo competente a decretação do sequestro dos bens do agente ou terceiro que tenha enriquecido ilicitamente ou causado dano ao patrimônio público.

    e) Art. 13. §3° Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que prestar falsa.

    Gab. E

  • Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

  • GABARITO:E

     

    LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992

     

    Da Declaração de Bens


            Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente. (Regulamento)    (Regulamento)

     

            § 1° A declaração compreenderá imóveis, móveis, semoventes, dinheiro, títulos, ações, e qualquer outra espécie de bens e valores patrimoniais, localizado no País ou no exterior, e, quando for o caso, abrangerá os bens e valores patrimoniais do cônjuge ou companheiro, dos filhos e de outras pessoas que vivam sob a dependência econômica do declarante, excluídos apenas os objetos e utensílios de uso doméstico.


            § 2º A declaração de bens será anualmente atualizada e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, cargo, emprego ou função.


            § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa. [GABARITO]


            § 4º O declarante, a seu critério, poderá entregar cópia da declaração anual de bens apresentada à Delegacia da Receita Federal na conformidade da legislação do Imposto sobre a Renda e proventos de qualquer natureza, com as necessárias atualizações, para suprir a exigência contida no caput e no § 2° deste artigo .

  •         § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa. 

  • Gabarito''E''.

    LEI Nº 8.429

    § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Para os não assinantes: GAB. E

  • Art. 9 Enriquecimento ilícito

    Receber

    Perceber 

    Adquirir

    Incorporar

    Aceitar

     

    Art 10.Prejuizo ao erário

    Facilitar

    Permitir 

    Doar

    Sem observar normas

    Frustar Licitude de processo seletivo

    Frustar licitude de licitação

     

    Art. 11. Atentam contra princípios

    Fuga de competência

    Revelar

    Retardar/ deixar de (ato de ofício)

    Quebra de sigilo

    Negar publicidade

    Frustar licitude de concurso público

    Prestação / aprovação de contas

    Legistação de acessibilidade

  • GABARITO: LETRA E

    DA DECLARAÇÃO DE BENS

    Art. 13.  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

    FONTE:  LEI Nº 8.429, DE 02 DE JUNHO DE 1992.  

  • GABARITO LETRA E 

     

    LEI Nº 8429/1992 (DISPÕE SOBRE AS SANÇÕES APLICÁVEIS AOS AGENTES PÚBLICOS NOS CASOS DE ENRIQUECIMENTO ILÍCITO NO EXERCÍCIO DE MANDATO, CARGO, EMPREGO OU FUNÇÃO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA, INDIRETA OU FUNDACIONAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)  

     

    ARTIGO 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente.

     

    § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

  • somente repliQuei do colega M. Araujo

    Lei 8. 429/1992

    a) Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbarateamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1° desta lei, e notadamente:

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

    b) Art. 11Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres da honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    IV - negar a publicidade aos atos oficiais;

    c) Art. 10Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário:

    XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente;

    d) Art. 7. Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

    Art. 16. Havendo fundados indícios de responsabilidade, a comissão representará ao Ministério Público ou à procuradoria do órgão para que requeira ao juízo competente a decretação do sequestro dos bens do agente ou terceiro que tenha enriquecido ilicitamente ou causado dano ao patrimônio público.

    e) Art. 13. §3° Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que prestar falsa.

    Gab. E

  • Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente: I – praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele

    I – praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência; II – retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício; III – revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo; IV – negar publicidade aos atos oficiais; V – frustrar a licitude de concurso público; VI – deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo; VII – revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço. IX – deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação. (Incluído pela Lei nº 13.146, de 2015) (Vigência) X – transferir recurso a entidade privada, em razão da prestação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990. (Incluído pela Lei nº 13.650, de 2018)

  • Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca da Lei 8.429/92. Vejamos:

    A. ERRADO.

    Art. 10, Lei 8.429/92. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento.

    B. ERRADO.

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    IV - negar publicidade aos atos oficiais.

    C. ERRADO.

    Art. 10, Lei 8.429/92. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente.

    D. ERRADO.

    Art. 7°, Lei 8.429/92. Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado.

    E. CERTO.

    Art. 13, Lei 8.429/92. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente.

    § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

    GABARITO: ALTERNATIVA E.

  • A presente questão trata do tema Improbidade Administrativa, disciplinado na Lei n. 8.429/1992.

     

    Em linhas gerais, a norma dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos casos de enriquecimento ilícito, prejuízo ao erário, atos que atentam contra os princípios da Administração Pública, bem como qualquer ação ou omissão para conceder, aplicar ou manter benefício financeiro ou tributário contrário ao disposto no § 1º, art. 8º-A da Lei Complementar 116/2003, no exercício do mandato, cargo, emprego ou função na administração pública direta, indireta ou fundacional.

     

    Passemos a analisar cada uma das alternativas:

    A – ERRADA – ordenar a realização de despesas não autorizadas em regulamento é ato de improbidade de causa lesão ao erário.

    “Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento".

     
    B – ERRADA – negar publicidade aos atos oficiais é ato que atenta contra os princípios da administração pública.

    “Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

     
    IV - negar publicidade aos atos oficiais".

    C – ERRADA – concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente é ato que causa lesão ao erário.

    “Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

     
    XII - permitir, facilitar ou concorrer para que terceiro se enriqueça ilicitamente".

    D – ERRADA – a representação deve ser dirigida ao Ministério Público.
     

    “Art. 7° Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito, caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a indisponibilidade dos bens do indiciado".

     
    E – CERTA – afirmação em consonância com a norma:

    “Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente. 

    § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa".

     

     

    Gabarito da banca e do professor: E
  • Art. 7° Quando o ato de improbidade causar lesão ao patrimônio público ou ensejar enriquecimento ilícito,

    caberá a autoridade administrativa responsável pelo inquérito representar ao Ministério Público, para a

    indisponibilidade dos bens do indiciado.

    § 3o Será punido com a pena de

    • demissão, a bem do serviço público ,
    • sem prejuízo de outras sanções cabíveis,
    • o agente público que
    • se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado,
    • ou que a prestar falsa.
  • Sobre a alternativa D:

    * A autoridade administrativa não pode, diretamente, representar pela indisponibilidade de bens do agente causador de ato de improbidade. Deve representar ao Ministério Público.

    * A indisponibilidade de bens prescinde de demonstração de que o réu esteja dilapidando o seu patrimônio ou na iminência de fazê-lo.

    * A decisão de indisponibilidade pode recair sobre bens adquiridos ANTES do ato. Pode levar em consideração o valor da possível multa civil como sanção autônoma.


ID
2980918
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base nas disposições da Lei nº 8.112/90, assinale abaixo o que se entende por inassiduidade habitual:

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.112/1990

    Art. 139. Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.

    Gab. D

  • Abandono de cargo: a ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos.

    Inassiduidade habitual: a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.

    gab. D

  • abandono de cargo (art. 138, 8.112): É a ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos.

    inassiduidade habitual (art. 139, 8.112): É a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.

  • ABANDONO DO CARGO - + DE 30 DIAS

    INASSIDUIDADE HABITUAL - 60 DIAS - EM 12 MESES

  • Gabarito: Letra D

    Lei 8.112/90

    Art. 138.  Configura abandono de cargo a ausência intencional do servidor ao serviço por mais de trinta dias consecutivos.

    Art. 139.  Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.

    Jesus: meu único Senhor e Salvador!

  • Mas a alternativa D está incompleta...cadê o "interpoladamente"?

  • Aglemar, a resposta pra sua pergunta: bem na sua cara, dando tchau pra você.

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 139.  Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • Art. 138.  Configura

     abandono de cargo

     a ausência

     intencional

     do servidor

     ao serviço

     por mais de

     trinta dias consecutivos.

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  • Questão deve ser respondida à luz da Lei nº 8.112/90, que disciplina o estatuto dos servidores públicos civis.

    É exigido do candidato conhecimento sobre o conceito de inassiduidade habitual.

    O tema encontra previsão no art. 139:

    “Art. 139. Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses”.

    Passemos ao exame das alternativas:

    Alternativa “A” incorreta, divergindo do prazo estabelecido, litteris “Art. 139. Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses”.

    Alternativa “B” incorreta. Há três equívocos. O primeiro consiste em afirmar “com ou sem causa justificada”. O segundo reside na omissão do termo “interpoladamente”.  O terceiro está no prazo de “noventa dias”. Confira-se o teor do art. 139 “Art. 139. Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses”.

    Alternativa “C” incorreta, contrariando o prazo estabelecido pelo art. 139, litteris “Art. 139. Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses”.

    Alternativa “D” correta, encontrando expresso apoio no conceito determinado pelo art. 139 sobredito.

    Alternativa “E” incorreta. Há dois erros. O primeiro consiste em afirmar “com ou sem causa justificada”. O segundo reside na omissão do termo “interpoladamente”. Vejamos o teor do art. 139 “Art. 139. Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses”.

    GABARITO: D.

  • *ABANDONO DE CARGO é + de 30 dias.

    *INASSIDUIDADE HABITUAL é 60 dias intercalados/interpolados num período de 12 meses.

    Ambos os caso acima, juntamente com a *ACUMULAÇÃO ILEGAL DE CARGOS PÚBLICOS, são casos de Demissão por meio de uma PAD Sumário.

  • Art. 139.Entende-se por

    INASSIDUIDADE HABITUAL

    • a falta ao serviço,
    • sem causa justificada,
    • por 60 dias, interpoladamente,
    • durante o período de 12 meses.
  • É a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.

  • Art. 139.  Entende-se por inassiduidade habitual a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.


ID
2980921
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei nº 8.112/90, as penalidades disciplinares serão aplicadas:

I. Pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade.

II. Pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias.

III. Pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão.

Assinale

Alternativas
Comentários
  • Art. 141.  As penalidades disciplinares serão aplicadas:

    I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade;

    II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior    quando se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias;

    III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias;

    IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão.

  • Decoreba:

    quem aplica as penalidades disciplinares da 8.112?

    -Presidentes, PGR

    -autoridades adm

    -chefe da repartição

    -autoridade que fez a nomeação

  • Demisão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade: Presidente da República; Presidente das casas do PL; do Tribunais Federais e PGR.

    Suspensão + 30 dias: Autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior

    Advertência ou suspensão até 30 dias: Chefe da repartição

    Destituição de cargo em comissão: autoridade que fez a nomeação

  • Resposta: E

  • GABARITO:E

     

    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

     

      Art. 141.  As penalidades disciplinares serão aplicadas:


            I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade; [GABARITO - ITEM UM]


            II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior     quando se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias; [GABARITO - ITEM DOIS]


            III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias; [GABARITO - ITEM TRÊS]


            IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão.


            Art. 142.  A ação disciplinar prescreverá:

     

            I - em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e destituição de cargo em comissão;


            II - em 2 (dois) anos, quanto à suspensão;

     

            III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência.

            

  • Art. 141.  As penalidades disciplinares serão aplicadas:

    I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade;

    II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior quando se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias;

    III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias;

    IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão.

  • Gabarito''E''.

    De acordo com a Lei nº 8.112/90.

    Art. 141.  As penalidades disciplinares serão aplicadas:

     I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade;

     II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior quando se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias;

    III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias;

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Advertência - Chefe da repartição (ou outra autoridade apontada em regulamento ou regimento interno).

    Suspensão até 30 dias - Idem à advertência.

    Suspensão de 31 a 90 dias - Autoridade imediatamente inferior à mais alta de cada órgão ou Poder (Vice-Presidentes dos Tribunais, Vice-Procurador-Geral da República, Vice-Presidente da República e de cada Casa do Congresso Nacional).

    Demissão - Autoridade mais alta de cada órgão (Presidentes dos Tribunais Federais e Procurador-Geral da República) ou Poder (Presidente da República ou de cada Casa do Congresso Nacional).

    Cassação de aposentadoria ou disponibilidade - Idem à demissão.

    Destituição de cargo em comissão - Autoridade que nomeou o servidor para o cargo em comissão.

  • gab item e)

    DEMISSÃO e CASSAÇÃO DE APOSENTADORIA OU DISPONIBILIDADE

    - Presidente da República

    - Presidente da Câmara dos Deputados

    - Presidente do Senado Federal

    - Presidente do Tribunal (STF, STJ, TRF, TRT, etc.)

    - Procurador-Geral da República

     

    SUSPENSÃO maior que 30 DIAS

    - Autoridades hierárquicas imediatamente inferiores às acima indicadas.

     

    ADVERTÊNCIA e SUSPENSÃO menor ou igual a 30 DIAS

    - Chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos e regulamentos.

     

    DESTITUIÇÃO DO CARGO EM COMISSÃO

    - Autoridade que fez a nomeação.

    FIQUE ATENTO, POIS:

    -O Ministro de Estado não está no rol.

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 141.  As penalidades disciplinares serão aplicadas:

    I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade;

    II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior    quando se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias;

    III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias;

    IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • ART .141. As penalidades disciplinares serão aplicadas:

    I- Pelo presidente da república, pelos presidentes das casas do poder legislativo e dos tribunais federais e pelo procurador-geral da república, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo poder, órgão ou entidade.

    III- pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou suspensão de até 30 dias

    IV- pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão

  • Questão deve ser respondida à luz da Lei nº 8.112/90.

    Conhecimento exigido: competência para aplicação das penalidades disciplinares.

    Passemos à análise individual das afirmativas, sinalizando o dispositivo legal necessário para a resolução. O candidato deverá assinalar a alternativa correta.

    I. Correta.

    A teor do inciso I, art. 141 do referido Estatuto Federal:

    “Art. 141. As penalidades disciplinares serão aplicadas: I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade”.

    II. Correta.

    Em perfeita sintonia com a norma do inciso III, art. 141, a seguir colacionado:

    “Art. 141. As penalidades disciplinares serão aplicadas: (...) III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias”.

    III. Correta.

    Como se extrai do inciso IV, art. 141, litteris:

    “Art. 141. As penalidades disciplinares serão aplicadas: (...) IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão”.

    Assim sendo, todas as afirmativas estão corretas.

    GABARITO: E.

  • Art. 141.  As penalidades disciplinares serão aplicadas:

    I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade;

    II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior    quando se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias;

    III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias;

    IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão.

    Art. 142.  A ação disciplinar prescreverá:

    I - em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e destituição de cargo em comissão;

    II - em 2 (dois) anos, quanto à suspensão;

    III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência.

    § 1  O prazo de prescrição começa a correr da data em que o fato se tornou conhecido.

    § 2  Os prazos de prescrição previstos na lei penal aplicam-se às infrações disciplinares capituladas também como crime.

    § 3  A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente.

    § 4  Interrompido o curso da prescrição, o prazo começará a correr a partir do dia em que cessar a interrupção.

  • Art. 141.  As penalidades disciplinares serão aplicadas:

    I - pelo Presidente da República, pelos Presidentes das Casas do Poder Legislativo e dos Tribunais Federais e pelo Procurador-Geral da República, quando se tratar de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade de servidor vinculado ao respectivo Poder, órgão, ou entidade;

    II - pelas autoridades administrativas de hierarquia imediatamente inferior àquelas mencionadas no inciso anterior quando se tratar de suspensão superior a 30 (trinta) dias;

    III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 (trinta) dias;

    IV - pela autoridade que houver feito a nomeação, quando se tratar de destituição de cargo em comissão.


ID
2988910
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consideram-se princípios norteadores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, exceto

Alternativas
Comentários
  • desatrelar Educação Básica e Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da desvinculação entre saberes para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico.

  • O certo seria:

    c) desatrelar Educação Básica e Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da desvinculação entre saberes para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico.

  • A questão quer saber qual assertiva não é Princípio das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio conforme a Resolução CNE/CEB Nº 6, de 20 de setembro de 2012, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Vejamos:

    a) Correta.

    De acordo com o artigo 6º, XI, da CNE/CEB Nº 6/12: "reconhecimento das identidades de gênero e étnico-raciais, assim como dos povos indígenas, quilombolas e populações do campo."

    b) Correta.

    De acordo com o artigo 6º, III, da CNE/CEB Nº 6/12: "trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular. "

    c) Incorreta.

    Foram dois erros: dizer que deve desatrelar Educação Básica e Educação Profissional e Tecnológica, pois na verdade deve articular e dizer que se espera perspectiva de desvinculação entre saberes para a produção do conhecimento e a intervenção social, quando na verdade, espera-se integração. Vejam:

    De acordo com o artigo 6º, V, da CNE/CEB Nº 6/12: "articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico."

    d) Correta.

    De acordo com o artigo 6º, V, da CNE/CEB Nº 6/12: "contextualização, flexibilidade e interdisciplinaridade na utilização de estratégias educacionais favoráveis à compreensão de significados e à integração entre a teoria e a vivência da prática profissional, envolvendo as múltiplas dimensões do eixo tecnológico do curso e das ciências e tecnologias a ele vinculadas."

    e) Correta.

    De acordo com o artigo 6º, X, da CNE/CEB Nº 6/12: reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades, considerando, entre outras, as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, as pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade."

    Gabarito do monitor: C

  • c) Incorreta.

    Foram dois erros: dizer que deve desatrelar Educação Básica e Educação Profissional e Tecnológica, pois na verdade deve articular e dizer que se espera perspectiva de desvinculação entre saberes para a produção do conhecimento e a intervenção social, quando na verdade, espera-se integração. Vejam:

    De acordo com o artigo 6º, V, da CNE/CEB Nº 6/12: "articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, na perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico."


ID
2988913
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 214, afirma que a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do Poder Público que conduzam exceto à

Alternativas
Comentários
  • Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público que conduzam à:

            I -  erradicação do analfabetismo;

            II -  universalização do atendimento escolar;

            III -  melhoria da qualidade do ensino;

            IV -  formação para o trabalho;

            V -  promoção humanística, científica e tecnológica do País.

  • Fique atento, pois a questão está pedindo para você identificar a alternativa incorreta!

    A CF/88 expressa o seguinte:

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

     I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

    Após a leitura do artigo 214, fica fácil perceber que apenas o “atendimento escolar domiciliar” não pertence ao rol do dispositivo.

    GABARITO: alternativa “b”

  • Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

            I - erradicação do analfabetismo;

            II - universalização do atendimento escolar;

            III - melhoria da qualidade do ensino;

            IV - formação para o trabalho;

            V - promoção humanística, científica e tecnológica do País;

            VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

    obs: foi alterado de duração plurianual para DECENAL, cuidado.

  • Alternativa B.

    atendimento escolar domiciliar.


ID
2988916
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação a verificação do rendimento escolar na educação básica, é incorreto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

    - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

    a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

    b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;

    c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

    d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;

    e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;

    OBS: Aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e não os quantitativos sobre os qualitativos!!

  • Questão muito óbvia. GB A

  • Qualitativos sobre os quantitativos

  • A- Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. ART 24, V, a QUALITATIVOS sobre os QUANTITATIVOS

    B- Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. ART 24, V, b

    C- Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado. ART 24, V, c

    D- Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. ART 24, V, d

    E- Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos. ART 24, V, e

  • Aspectos QUALITATIVOS sobre os QUANTITATIVOS.

    GABARITO LETRA A

  • Aspectos qualitativos sempre!

  • Qualidade é melhor que Quantidade!

  • Li com atenção e ja achei estranho. Qualidade é melhor que quantidade.


ID
2988919
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (Resolução CNE/CEB nº 2/2012), o currículo é organizado em áreas de conhecimento, exceto:

Alternativas
Comentários
  • Resolução Nº 3, de 21 de nov de 2018

    Art.11 :

    I - linguagens e suas tecnologias;

    II - matemática e suas tecnologias;

    III - ciências da natureza e suas tecnologias;

    IV - ciências humanas e sociais aplicadas.

  • Nery, o Art. 11 da DCN do Novo Ensino Médio deve ser organizado por áreas de conhecimento: Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias e ciências humanas e sociais aplicadas. No parágrafo quarto do mesmo artigo, afirma que "Devem ser contemplados" estudos e práticas de: História do Brasil e do Mundo, história e cultura afro-brasileira e indígena e sociologia e filosofia. Logo, Ciências Sociais (sociologia), que a banca está considerando aí, não é uma área, mas sim um estudo dentro da área de Ciências Humanas e Sociais aplicadas.

  • Entre as áreas prevista pela BNCC para a estruturação do EM está:

    IV-ciências humanas e sociais aplicadas

    A conjunção aditiva aditiva "e" omite o termo "ciência" com o intuito de evitar o uso em demasia desta palavra. Nesse sentido podemos identificar que "ciências sociais" estão contempladas como na parte geral da BNCC apesar de o termo "ciência" não estar expressamente apresentado.

    Realmente não sei o real motivo de "ciências sociais" não estarem prevista nas áreas de conhecimento. Acho que nesse ponto se sobressai o entendimento da banca apesar de ir contra a literalidade da LDB....

  • Entre as áreas prevista pela BNCC para a estruturação do EM está:

    IV-ciências humanas e sociais aplicadas

    A conjunção aditiva aditiva "e" omite o termo "ciência" com o intuito de evitar o uso em demasia desta palavra. Nesse sentido podemos identificar que "ciências sociais" estão contempladas como na parte geral da BNCC apesar de o termo "ciência" não estar expressamente apresentado.

    Realmente não sei o real motivo de "ciências sociais" não estarem prevista nas áreas de conhecimento. Acho que nesse ponto se sobressai o entendimento da banca apesar de ir contra a literalidade da LDB....

  • Na real a inclusão dos itinerário formativos, as 5 áreas previstas na BNCC, é oriunda da CNE/CEB nº 3 de 2018 (Atualização das diretrizes curriculares para o ensino médio). A questão está abordando as diretrizes CNE/CEB nº 2/2012 (Diretrizes curriculares do ensino médio mais antiga).

    O que eu gostaria de saber é como a banca pergunta questões das diretrizes antigas quando já tem outro em andamento.....

  • Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:

    I - linguagens e suas tecnologias;    

    II - matemática e suas tecnologias;  

    III - ciências da natureza e suas tecnologias; 

    IV - ciências humanas e sociais aplicadas.

  • De acordo com a resolução Nº 2, de janeiro de 2012,

    Art. 8º O currículo é organizado em áreas de conhecimento, a saber:

    I) Linguagens;

    II - Matemática;

    III) - Ciências da Natureza;

    IV) Ciências Humanas.

    Gabarito E);

    #vousernomeado


ID
2988922
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) tem a finalidade de ampliar a oferta de educação profissional e tecnológica, por meio de programas, projetos e ações de assistência técnica e financeira. Em relação à suas parcerias, analise as afirmativas a seguir.


I. As instituições da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica; as instituições de educação profissional e tecnológica das redes estaduais, distrital e municipais.

II. As instituições dos serviços nacionais de aprendizagem.

III. As instituições privadas de ensino superior e de educação profissional e tecnológica devidamente habilitadas para a oferta de cursos técnicos de nível médio, no âmbito da iniciativa bolsa-formação.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • Aos não assinantes:

    Gabarito C.


ID
2988925
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em se tratando dos fundamentos político-pedagógicos do currículo relacionado ao PROEJA, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • pq nao?

  • Letra E custa nada escrever o gabarito

  • Não entendi, o adulto tem de esforçar-se

  • Como vão produzir conhecimento se ainda estão buscando? Ou seja, não é produzir e sim adquirir.

ID
2988928
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Qual tipo de bolsa será destinada ao estudante regularmente matriculado no ensino médio público propedêutico, para cursos de formação profissional técnica de nível médio, na modalidade concomitante?

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 12.513, DE 26 DE OUTUBRO DE 2011.

    IV - oferta de bolsa-formação, nas modalidades:

    a) Bolsa-Formação Estudante; e

    b) Bolsa-Formação Trabalhador;

    1º A Bolsa-Formação Estudante será destinada aos beneficiários previstos no art. 2º para cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas concomitante, integrada ou subsequente, e para cursos de formação de professores em nível médio na modalidade normal, nos termos definidos em ato do Ministro de Estado da Educação. 

  • Olá!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!

  • LEI Nº 12.513, DE 26 DE OUTUBRO DE 2011.

    IV - oferta de bolsa-formação, nas modalidades:

    a) Bolsa-Formação Estudante; e

    b) Bolsa-Formação Trabalhador;

    § 1º A Bolsa-Formação Estudante será destinada aos beneficiários previstos no art. 2º para cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas concomitante, integrada ou subsequente, e para cursos de formação de professores em nível médio na modalidade normal, nos termos definidos em ato do Ministro de Estado da Educação. 

    § 2º A Bolsa-Formação Trabalhador será destinada ao trabalhador e aos beneficiários dos programas federais de transferência de renda, para cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional.

    § 3º O Poder Executivo definirá os requisitos e critérios de priorização para concessão das bolsas-formação, considerando-se capacidade de oferta, identificação da demanda, nível de escolaridade, faixa etária, existência de deficiência, entre outros, observados os objetivos do programa.

    LEMBRANDO O ART. 2

    Art. 2º O Pronatec atenderá prioritariamente:

    I - estudantes do ensino médio da rede pública, inclusive da educação de jovens e adultos;

    II - trabalhadores;

    III - beneficiários dos programas federais de transferência de renda; e

    IV - estudante que tenha cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou em instituições privadas na condição de bolsista integral, nos termos do regulamento.


ID
2988931
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a LDB, quando se trata dos níveis e das modalidades de educação e ensino, é incorreto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Não é optativa e sim obrigatório.

  • Art° 35- A

    § 2  A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.              

  • Letra D

    a Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

  • Letra D..

     

    É obrigatório o ensino dessas disciplinas

  • A- a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. ART 23

    B- a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.ART 29

    C- o ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. ART 32 PARAG.3

    D- a Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. OBRIGATORIAMENTE ART35-A PARAG.2º

    E- as instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional. ART 56

  • a Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá OBRIGATORIAMENTE estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

  • GABARITO: LETRA D

    → queremos a INCORRETA:

    → a Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

    → sabendo que o ensino da Educação Física é obrigatório e sua prática é facultativa (para os casos dispostos na lei) já matamos a questão.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
2988934
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Planejamento Curricular é o "processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno". Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares. Sobre o tema, é incorreto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Educação infantil...

    ...da cultura, da economia e dos educandos.

  • Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos

  • A questão "A" não deixa de estar certa também, tudo bem que não citou a educação infantil, mas a questão não fala somente a Educação Fundamental e Médio, fala que o ensino fundamental e médio deve ter uma base nacional comum que isso é certo.

  • Educandos e não da clientela.

  • Questão A

    "os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela."

    Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional

    comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte

    diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos

    educandos.

  • A- os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. ART 26

    B- o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. ART 26 PARAG 2ª

    C- nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.ART 26-A

    D- a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais. ART 26 PARAG.8ª

    E- conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente serão incluídos, como temas transversais, nos currículos escolares, tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado. ART 26 PARAG.9ª

  • Cleiton Canela, acredito que o problema maior da alternativa A é trocar educandos por clientela.

  • Odeio essa banca!

  • O termo clientela é antigo que foi trocado por educandos em 2013.

    GABARITO A

  • Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional

    comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte

    diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos

    educandos.

  • RESPOSTA: A

    Ou seja, estudar texto de lei. Só.

  • Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional

    comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte

    diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos

    educandos.

  • LDB Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

    Antes era clientela agora passou a ser educando de acordo com

    O artigo deve está escrito conforme a LDB se não tiver a banca considera errada.

  • Gab. Letra A

    A- os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. (dos educandos)

    B- o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. Certo

    C - nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. Certo

    D- a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais. Certo.

    E- conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente serão incluídos, como temas transversais, nos currículos escolares, tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático adequado. Certo.

  • IDECAN :/

  • Meu pai, um nome só kkkkk

  • Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem
    ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada
    estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais
    e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

    É obrigatório nos currículos da educação básica:
    - Língua portuguesa
    - Matemática
    - Conhecimento do mundo físico e natural
    - Realidade social e política - especialmente a do Brasil
    - Arte - visuais, dança, música e teatro
    - Educação Física

    - Língua inglesa - a partir do 6° ano
    - Filmes de produção nacional - mínimo 2 horas mensais
    - Temas transversais
    - direitos humanos e prevenção de violência
    contra a criança e o adolescente;
    - educação alimentar e nutricional
    - história e cultura afro-brasileira e dos povos
    indígenas
    - especialmente em educação artística,
    literatura e história brasileira
    Currículos da EI + EF + EM:
    BASE NACIONAL COMUM + complemento parte diversificada

  • Se a banca tivesse bom senso, caberia recurso. A questão não cita a LDB nem pede o texto da lei, apenas pede pela alternativa incorreta a respeito do tema. A omissão da educação infantil na alternativa A não torna a afirmação incorreta. E a utilização do termo "clientela" também não, uma vez que, por mais que realmente pareça estranho, esse termo aparece em obras didáticas por aí como sinônimo de alunado ou equivalente.

    A não ser que, claro, a banca tenha especificado bibliografia em edital. Aí eu calo a boca.

  • Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.           

    Retirou a palavra EDUCANDO e colocou CLIENTELA

    Suprimiu "EDUCAÇÃO INFANTIL"

  • Essa banca é pank!


ID
2988937
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Princípios são leis ou fundamentos gerais de uma determinada racionalidade, dos quais derivam leis ou questões mais específicas. No caso do trabalho como princípio educativo, a afirmação remete à relação entre o trabalho e a educação, no qual se afirma o caráter formativo do trabalho e da educação como ação humanizadora por meio do desenvolvimento de todas as potencialidades do ser humano. Portanto, identifique a alternativa correta que trata do seu campo específico de discussão teórica em que se parte do trabalho como produtor dos meios de vida, tanto nos aspectos materiais como culturais, ou seja, de conhecimento, de criação material e simbólica, e de formas de sociabilidade.

Alternativas
Comentários
  • O materialismo histórico está fundamentado na luta de classes


ID
2988940
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando o professor e o aluno inseridos em um processo educacional mediado pelas tecnologias, para que a sala de aula se torne um espaço de aprendizagens significativas, é necessário que os dois atores, professor e aluno, estejam presentes e atuantes, desencadeando o processo de ensino e aprendizagem. Sobre o tema, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C)

    "A aquisição da informação, dos dados dependerá cada vez mais (cada vez menos) do professor. As tecnologias podem trazer hoje dados, imagens, resumos de forma rápida e atraente. O papel do professor - o papel principal - é ajudar o aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los."

    Fonte: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/T6%20TextoMoran.pdf

  • Se o atual modelo educacional coloca o professor como "mero mediador" obviamente que esse processo dependerá cada vez menos do professor. Só que não! Na realidade é um grande conflito, pois se o aluno ainda é aluno ele não pode ensinar-se sozinho e professor não fica como mediador, a situação o obriga ter autoridade, um paradoxo sem fim. Letra C.


ID
2988943
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Identifique o teórico que expressou e criticou de forma contundente o fenômeno da alienação do trabalho e do trabalhador da riqueza social que ele produz, ao analisar as condições de privação e sofrimento dos trabalhadores e de seus filhos nos primórdios da Revolução Industrial considerando que ainda hoje, em todo o mundo, milhões de trabalhadores são submetidos a salários de fome, insuficientes para uma vida digna para eles e suas famílias. Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Adoro questões com um bom toque de humor! A B já pode ser eliminada na terceira palavra do enunciado!

  • Olá!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
2988946
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que identifica corretamente o documento que é claro ao recomendar educação pública e gratuita para todas as crianças, abolição do trabalho infantil nas fábricas e combinação da educação com a produção material.

Alternativas
Comentários
  • Sério que eles fazem esse tipo de pergunta? Quem marcaria a alternativa C???

  • Gabarito letra C)

    Marx defendia a abolição do trabalho infantil nas fábricas, porém julgava que jovens poderiam sim trabalhar, mas de acordo com outros princípios. Além de defender educação pública e gratuita.

    Pasmem... a legislação brasileira "conaduna" com "alguns princípios marxistas".

  • Vixe! Manifesto Comunista?! Misericórdia! Tanta coisa pra se perguntar...

  • Que bizarro!

  • Letra C? Nunca ouvi falar.

  • PQP, tanta coisa pra se perguntar e vão falar de comunismo.

  • Essa aí foi feita para que todos errem.

  • Fiz essa prova. Sabia de tanta coisa útil q eles né perguntaram. Fazer o q!

  • Nunca ouvi falar também.

  • Olá, pessoal! Alguém sabe informar por que essa questão foi anulada?

  • Pedagogos que nunca ouviram falar do Manifesto Comunista de Karl Marx??? Sério??

  • Alguém sabe dizer a alegação da analuação da pergunta?

  • Fiz esta prova, conteúdo da questão não estava no edital.


ID
2988949
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Relacione as colunas abaixo.


1. Integração pelas competências e habilidades a serem formadas nos alunos.

2. Integração de conceitos das disciplinas mantendo a lógica dos saberes disciplinares de referência.

3. Integração via interesses dos alunos e buscando referência nas questões sociais e políticas mais amplas (via disciplinas escolares)


( ) Constitui os processos interdisciplinares. Por vezes, mesmo que seja uma proposta interessante por ensinar os princípios das disciplinas de forma mais coerente com matrizes disciplinares de referência, permanece em uma lógica acadêmica. As questões do cotidiano só aparecem como “contextualização” das disciplinas, visando a dinamizar a aula e motivar o aluno. Por exemplo, o aluno não precisa entender o cotidiano em sua complexidade para atender às avaliações.

( ) Perspectiva instrumental. O que importa é formar o aluno para “saber fazer” uma ação, sendo os saberes integrados na ação. É inegável que muitos de nossos saberes se expressam e precisam se expressar em um “saber fazer” – uma habilidade ou um comportamento –, mas reduzir os saberes ao saber fazer é uma perspectiva limitada e coercitiva da prática pedagógica. Um exemplo de aplicação dessa modalidade pode ser encontrado em princípios curriculares das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

( ) Pode-se situar nessa modalidade, sob perspectivas diversas, o currículo por projetos, mais na linha progressivista, distanciada de questões sócio-políticas mais amplas; o currículo por temas geradores, mais na linha da valorização dos saberes populares, dentre outros.


A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários
  • Aos não assinantes:

    Gabarito: D

  • Em linhas gerais, na história do currículo, podemos pensar na integração em três modalidades diversas:

    1) integração pelas competências e habilidades a serem formadas nos alunos.

    2) integração de conceitos das disciplinas mantendo a lógica dos saberes disciplinares de referência.

    3) integração via interesses dos alunos e buscando referência nas questões sociais e políticas mais amplas (via disciplinas escolares).

    Nessas três modalidades, são diferentes os princípios de seleção e de organização do conhecimento escolar.

    A modalidade 1 está inserida em uma perspectiva instrumental. O que importa é formar o aluno para “saber fazer” uma ação, sendo os saberes integrados na ação. É inegável que muitos de nossos saberes se expressam e precisam se expressar em um “saber fazer” – uma habilidade ou um comportamento –, mas reduzir os saberes ao saber fazer é uma perspectiva limitada e coercitiva da prática pedagógica. Um exemplo de aplicação dessa modalidade pode ser encontrado em princípios curriculares das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

    A modalidade 2 constitui os processos interdisciplinares. Por vezes, mesmo que seja uma proposta interessante por ensinar os princípios das disciplinas de forma mais coerente com matrizes disciplinares de referência, permanece em uma lógica acadêmica. As questões do cotidiano só aparecem como “contextualização” das disciplinas, visando a dinamizar a aula e motivar o aluno. Por exemplo, o aluno não precisa entender o cotidiano em sua complexidade para atender às avaliações.

    A modalidade 3 é mais coerente com uma perspectiva crítica, mas freqüentemente tem menos possibilidades de ser desenvolvida nas escolas pelo poder das disciplinas de referência na definição das disciplinas escolares. Podemos situar nessa modalidade, sob perspectivas diversas, o currículo por projetos, mais na linha progressivista, distanciada de questões sócio-políticas mais amplas; o currículo por temas geradores, mais na linha da valorização dos saberes populares, dentre outros.

    Fonte: file:///C:/Users/usuario/Downloads/Possibilidades_de_curriculo_integrado.pdf


ID
2988952
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O profissional que é o grande responsável para que a inclusão ocorra na escola, abrindo espaços e promovendo trocas de experiências importantes, desenvolvendo uma gestão democrática e participativa dentro, é claro, de suas possibilidades e de acordo com o contexto em que atua na comunidade, favorecendo a formação e a consolidação de equipes de trabalho é o

Alternativas
Comentários
  • A gestão sempre será participativa e democrática. Cabe ao gestor escolar atuar junto com o corpo da escola para que isso aconteça.

    A - gestor escolar.

  • A Gestão Democrática sempre será de PARTICIPAÇÃO COLETIVA

    GABARITO A

  • gestor escolar é responsável por toda a unidade de ensino. Ele precisa estar atento ao estabelecimento e cumprimento de regras do local, gerenciamento, direcionamento de funcionários e criação de estratégias para que o ambiente tenha um bom nível de ensino e aprendizado.

     

    O Coordenador escolar (pedagógico) é um profissional que atua entre a direção e os educadores, mas também se relaciona com os alunos e os familiares. ... As funções de articulação desempenhadas pelo coordenador pedagógico abrangem professores, familiares de alunos, os próprios estudantes, a legislação educacional e o Projeto Político Pedagógico da escola.

     

    supervisor de ensino atua junto ao corpo docente das instituições de ensino, coordenando as práticas pedagógicas, bem como acompanhando o desenvolvimento do currículo. O trabalho desenvolvido pelo supervisor de ensino envolve professores, diretoria, alunos e pais de alunos.

     

    Um psicólogo educacional é um psicólogo cujas funções diferenciadoras podem incluir avaliação diagnóstica e psicoeducacional, aconselhamento psicológico em comunidades educacionais (estudantes, professores, pais e autoridades acadêmicas), intervenção psicoeducacional de tipo comunitário e mediação, coordenação e referência a outros profissionais, em todos os níveis do sistema educacional. Muitos países usam esse termo para indicar aqueles que prestam serviços a estudantes, professores e famílias, enquanto outros países usam esse termo para significar conhecimento acadêmico no ensino de Psicologia Educacional.

     

    Professor ou docente é uma pessoa que ensina ciência, arte, técnica ou outros conhecimentos. Para o exercício dessa profissão, requer-se qualificações académicas e pedagógicas, para que consiga transmitir/ensinar a matéria de estudo da melhor forma possível ao aluno.


ID
2988955
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Relacione as colunas abaixo identificando as características essenciais do bom plano de ensino.


1. Coerência

2. Sequência

3. Flexibilidade

4. Precisão e objetividade


( ) Os enunciados devem ser claros, precisos, objetivos e sintaticamente impecáveis. As indicações não podem ser objetos de dupla interpretação. As sugestões devem ser inequívocas.

( ) As atividades planejadas devem manter perfeita coesão entre si de modo que não se dispersem em distintas direções. De sua unidade e correlação dependerá o alcance dos objetivos propostos.

( ) É outro pré-requisito importante que permite a inserção sobre a marcha de temas ocasionais, subtemas não previstos e questões que enriqueçam os conteúdos por desenvolver, bem como permitir alteração, de acordo com as necessidades ou interesses dos alunos.

( ) Deve existir uma linha ininterrupta que integre gradualmente as distintas atividades desde a primeira até a última de modo que nada fique jogado ao acaso.


A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários
  • E - 4, 1, 3, 2

  • Oi!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
2988958
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Uma avaliação que busca a transformação social deve ter como objetivo o avanço e o crescimento do seu educando e não estagnar o conhecimento através de práticas disciplinadoras. Sendo assim, é incorreto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Essa questão cabe recurso, pois a avaliação classificatória, embora não tenha que ser a única adotada, ela também faz parte do processo avaliativo, sim!

    As forma de avaliação são: Diagnóstica, Formativa e Somativa (ou classificatória).

    Uma avaliação classificatória de maneira alguma, "...retira da prática da avaliação tudo o que é construtivo", ela só não pode o único instrumento de verificação.

  • Exatamente Ana Paloma
  • Realmente a alternativa D forçou a barra. Nesse caso temos que ir na mais errada, a letra E.

  • Deveria ser anulada.

     

    Atualmente a classificação dos estudantes se processa segundo o rendimento alcançado, tendo por base os objetivos previstos. Para Bloom (1983), a avaliação somativa "objetiva avaliar de maneira geral o grau em que os resultados mais amplos têm sido alcançados ao longo e final de um curso". 

    É através deste tipo de avaliação que são fornecidos aos estudantes os chamados feedback que informa o nível de aprendizagem alcançado, se este for o objetivo central da avaliação formativa; e presta-se à comparação de resultados obtidos, visando também a atribuição de notas.

    Essas três funções da avaliação devem ser vinculadas ou conjugadas para se garantir a eficiência e eficácia do sistema de avaliação e assim tendo como resultado final a excelência do processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, é importante lembrar, que é necessário em todos os casos levar em conta a realidade administrativa da instituição como, por exemplo, o número de alunos, objetivos, conhecimento técnico do professor, materiais, etc.

    FONTE: https://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/?pagina=2 

     

  • Eu entendi que a questão não quis excluir a avaliação classificatória, o erro está no conceito, pois a avaliação classificatória não condiz com o que está exposto na letra E.

    Bons estudos a todos!

  • Essa banca é terrível!


ID
2988961
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analisando as relações entre gestão escolar e a educação inclusiva, relacione as colunas abaixo.


1. Declaração Universal dos Direitos Humanos

2. Declaração Mundial sobre Educação para Todos

3. Declaração de Salamanca

4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional


( ) Estabelece que a educação especial deve ser oferecida no ensino regular para os alunos com necessidades educacionais especiais, sendo necessária a reorganização social para atendimento das pessoas com igualdade, quanto às mais complexas e diversas diferenças, físicas ou cognitivas.

( ) A proposta de universalização do ensino com qualidade e redução da desigualdade, tornam-se fatores seminais à educação: o combate da discriminação, o comprometimento com os excluídos, a satisfação das necessidades básicas de aprendizagem das pessoas com deficiência e a garantia do acesso ao sistema educativo regular.

( ) A educação é um direito de todos; deve ser gratuita; o ensino fundamental (elementar) obrigatório; o ensino técnico e profissional generalizado e o ensino superior aberto a todos em plena igualdade.

( ) Reafirma o compromisso com a educação para todos e reconhece a necessidade de alterações nos sistemas de ensino e nas escolas para que a educação inclusiva se efetive.


A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários
  • resposta correta: letra E

  • 1. Declaração Universal dos Direitos Humanos

    2. Declaração Mundial sobre Educação para Todos

    3. Declaração de Salamanca

    4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

    (4 ) Estabelece que a educação especial deve ser oferecida no ensino regular para os alunos com necessidades educacionais especiais, sendo necessária a reorganização social para atendimento das pessoas com igualdade, quanto às mais complexas e diversas diferenças, físicas ou cognitivas.

    (2) A proposta de universalização do ensino com qualidade e redução da desigualdade, tornam-se fatores seminais à educação: o combate da discriminação, o comprometimento com os excluídos, a satisfação das necessidades básicas de aprendizagem das pessoas com deficiência e a garantia do acesso ao sistema educativo regular.

    (1 ) A educação é um direito de todos; deve ser gratuita; o ensino fundamental (elementar) obrigatório; o ensino técnico e profissional generalizado e o ensino superior aberto a todos em plena igualdade.

    (3 ) Reafirma o compromisso com a educação para todos e reconhece a necessidade de alterações nos sistemas de ensino e nas escolas para que a educação inclusiva se efetive.

    Palavras chaves ajudam a responder a questão.

    alternativa E


ID
2988964
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

(CFB/1988) “Art. 212 - A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.” exceto

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D)

    § 5º A educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida pelas empresas na forma da lei. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

  • O salário-educação é recolhido pelas EMPRESAS e não pelo Estado. Casca de banana.

  • Questão típica de transcrição da letra da lei, neste caso da CRFB/88, em seu artigo 212. Vamos ver cada uma das assertivas e seus respectivos valores.

    Art. 212, § 1º. A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não é considerada, para efeito do cálculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir. (ASSERTIVA "A" CORRETA)

    Art. 212, § 3º. A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere a universalização, garantia de padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educação. (ASSERTIVA "B" CORRETA)

    Art. 212, § 4º. Os programas de alimentação e assistência à saúde previstos no art. 208, VII, serão financiados com recursos provenientes de contribuições sociais e outros recursos orçamentários. (ASSERTIVA "C" CORRETA)

    Art. 212, § 5º. A educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a CONTRIBUIÇÃO SOCIAL do SALÁRIO-EDUCAÇÃO, RECOLHIDA PELAS EMPRESAS NA FORMA DA LEI. (ASSERTIVA "D" INCORRETA)

    Art. 212, § 6º. As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na educação básica nas respectivas redes públicas de ensino. (ASSERTIVA "E" CORRETA)

  • Resposta letra "D". MAS gente! Quem decora todas essas leis???

  • A questão pede que identifiquemos a alternativa errada. Para isso temos que ter conhecimento sobre o art. 212 da CF/88. Vamos à análise de cada alternativa.

    a) a parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não é considerada, para efeito do cálculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir.

    Correta, de acordo com o texto do art. 212, § 1.º.

    b) a distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, nos termos do plano nacional de educação.

    Correta, conforme os termos do art. 212, § 3.º.

    c) os programas suplementares de alimentação e assistência à saúde serão financiados com recursos provenientes de contribuições sociais e outros recursos orçamentários.

    Correta, consoante a literalidade do art. 212, § 4.º.

    d) a educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida pelos Estados na forma da lei.

    Errada! A educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida pelas empresas na forma da lei. (Art. 212, § 5.º)

    e) as cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na educação básica nas respectivas redes públicas de ensino.

    Correta, à luz do art. 212, § 6.º.

    A seguir a transcrição do art. 212 e seus parágrafos para melhor visualização:

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    § 1º A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não é considerada, para efeito do cálculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir.

    § 2º Para efeito do cumprimento do disposto no "caput" deste artigo, serão considerados os sistemas de ensino federal, estadual e municipal e os recursos aplicados na forma do art. 213.

    § 3º A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere a universalização, garantia de padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educação.

    § 4º Os programas suplementares de alimentação e assistência à saúde previstos no art. 208, VII, serão financiados com recursos provenientes de contribuições sociais e outros recursos orçamentários.

    § 5º A educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida pelas empresas na forma da lei.

    § 6º As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na educação básica nas respectivas redes públicas de ensino.

    GABARITO: alternativa “d”

  • Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de 18, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios 25%, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.


ID
2988967
Banca
IDECAN
Órgão
IF-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a temática da educação como direito de todos, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração DECENAL, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

            I - erradicação do analfabetismo;

            II - universalização do atendimento escolar;

            III - melhoria da qualidade do ensino;

            IV - formação para o trabalho;

            V - promoção humanística, científica e tecnológica do País;

            VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

  • É uma "misturada" de LDB e PNE.

    Gabarito: E

    O Plano Nacional de Educação será decenal (ou plurianual)

  • Existe algum plano anual?

  • C) O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional; II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

    Tem que ter capacidade de autofinanciamento também.

  • Tudo letra da lei, exceto a E plano "anual" . Errado! É decenal!
  • Concordo com o comentário exposto que a letra C está incompleta! Falta realmente o item de capacidade de autogestão.

  • decenal

  • Alternativas confusas, pois algumas estão incompletas!

  • Aí mais uma vez você é traído pela desatenção. Duração decenal.