Prova IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

ID

2225599

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Assinale a opção que continua de forma coesa e coerente o trecho a seguir:

Os Estados Unidos estão diretamente envolvidos em alguns conflitos bélicos pelo mundo, em especial, na guerra da Síria e na luta contra o terrorismo do Estado Islâmico. Tememos o que viria de um candidato de humor volátil como Trump, que perde as estribeiras após as menores provocações e discordâncias.

Fonte: Folha de São Paulo Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/por-que-economes-em-bom-portugues/2016/10/1825757-por-que-alguemvotaria-em-donald-trump.shtml Acessado em: 25/10/2016, 05h00

Alternativas

Trump descreve essa espécie de golfo que se abre entre ricos e remediados, o desaparecimento dos empregos industriais e uma crescente incerteza sobre o futuro.

Em ambos os lados desse incansável debate entre os candidatos, muitos americanos têm posições apaixonadas e defendem a prevalência de suas opiniões a todo custo.

Em vez de considerações bem-pensadas sobre os problemas políticos complexos de um país importante como os Estados Unidos, Trump opta por um coquetel nada palatável de ignorância altiva, simplificações grosseiras e apreço por teorias conspiratórias absurdas.

Eleitores também votam levando em consideração aspectos culturais, preconceitos e lealdades de grupo. A economia é sempre um fator importante nas escolhas políticas. Quando ela vai bem, a situação tende a se manter no poder.

O país tem, atualmente, discutido temas de grande importância para a economia mundial e os rumos definidos pelo processo eletivo serão cruciais nesse importante momento histórico. Hilary e Trump, portanto, necessitam mostrar propostas que façam com que o americano compreenda a importância de seu voto.

Comentários

(C)

Os Estados Unidos estão diretamente envolvidos em alguns conflitos bélicos pelo mundo, em especial, na guerra da Síria e na luta contra o terrorismo do Estado Islâmico. Tememos o que viria de um candidato de humor volátil como Trump, que perde as estribeiras após as menores provocações e discordâncias. Em vez de considerações bem-pensadas sobre os problemas políticos complexos de um país importante como os Estados Unidos, Trump opta por um coquetel nada palatável de ignorância altiva, simplificações grosseiras e apreço por teorias conspiratórias absurdas.
Eu marquei o item certo e marquei o errado após ver o maldito link da publicação

por-que-alguemvotaria-em-donald-trump.shtml Acessado em: 25/10/2016, 05h00
Gabarito = C

Os Estados Unidos estão diretamente envolvidos em alguns conflitos bélicos pelo mundo, em especial, na guerra da Síria e na luta contra o terrorismo do Estado Islâmico. Tememos o que viria de um candidato de humor volátil como Trump, que perde as estribeiras após as menores provocações e discordâncias.

Em vez de considerações bem-pensadas sobre os problemas políticos complexos de um país importante como os Estados Unidos, Trump opta por um coquetel nada palatável de ignorância altiva, simplificações grosseiras e apreço por teorias conspiratórias absurdas.

ID

2225602

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale o segmento do texto inteiramente correto quanto às normas do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (2009):

Alternativas

Há inclusive uma teoria sobre o que acontece com a comedia: as pessoas usam a comunicação de uma forma divertida, e é por isso que rimos.

O Governo de Chipre fala em “esforços intensos”, o Banco Central em “esforços sobre-humanos”. Seja qual for a expressão, as autoridades cipriotas dizem-se fortemente empenhadas em permitir que as agências dos bancos reabram na quinta-feira.

Parte da nova geração chega às empresas mal educada. Ela não chega mal-escolarizada, chega mal educada. Não tem noção de hierarquia, de metas e prazos e acha que você é o pai dela.

Os bovinos vêem e percebem o mundo que os rodeia de uma maneira diferente e peculiar.

O mandatário alviverde revelou achar um absurdo a idéia de um possível gramado sintético no Allianz Parque.

Comentários

Vêem, do verbo ver, perdeu o acento. Pronuncia-se veem. Ideia também perdeu o acento. Para mim que tenho a antiga ortografia enraizada, sempre soa como errada a nova.
a) Há inclusive uma teoria sobre o que acontece com a comédia: as pessoas usam a comunicação de uma forma divertida, e é por isso que rimos.

b) correta - O Governo de Chipre fala em “esforços intensos”, o Banco Central em “esforços sobre-humanos”. Seja qual for a expressão, as autoridades cipriotas dizem-se fortemente empenhadas em permitir que as agências dos bancos reabram na quinta-feira.

c) Parte da nova geração chega às empresas mal-educada. Ela não chega mal-escolarizada, chega mal-educada. Não tem noção de hierarquia, de metas e prazos e acha que você é o pai dela.

d) Os bovinos veem e percebem o mundo que os rodeia de uma maneira diferente e peculiar.

e) O mandatário alviverde revelou achar um absurdo a ideia de um possível gramado sintético no Allianz Parque.
EM RELAÇÃO A LETRA D -->>Verbos CRER, DAR, LER e VER - > únicos que na terceira pessoa do plural terminam em --> EEM. Não tem mais acento circunflexo conforme novo acordo ortográfico.

GABA B
A forma correta de escrita da palavra é sobre-humano. A palavra sobrehumano está errada. Devemos utilizar o adjetivo sobre-humano sempre que quisermos referir alguma coisa superior ao que é humano, com força superior e qualidade superior.
Vejamos o que diz o novo acordo ortográfico:

Emprega-se hífen nos compostos com os advérbios BEM e MAL, quando estes formam com o elemento que se lhes segue uma unidade sintagmática e semântica e tal elemento começa por vogal ou h.

No entanto,o advérbio BEM, ao contrário de MAL, pode não se aglutinar com palavras começadas por consoante. Eis alguns exemplos das várias situações: bem-aventurado, bem-estar; bem-humorado; mal-afortunado, mal-estar, mal-humorado; bem-criado (cf. malcriado), bem-ditoso (cf. malditoso), bem-falante (cf. malfalante), bem-mandado (cf. malmandado), bem-nascido (cf. malnascido), bem-soante (cf. malsoante), bem-visto (cf. malvisto).

Obs.: Em muitos compostos o advérbio BEM aparece aglutinado com o segundo elemento, quer este tenha ou não vida à parte: benfazejo, benfeito, benfeitor, benquerença, etc.
Paula Falcão, obrigado pela participação, mas seria interessante você colocar a origem e o nome do autor do trecho do artigo que você postou no seu comentário. Fazendo isso você disponibiliza para os outros usuários do site a possibilidade de ler o artigo na íntegra e também saber se a origem do mesmo é fidedigna.

Da maneira como está parece que a autora é você.

Endereço do artigo "Recordar e aprender: uso do hífen com Bem e Mal", de Sérgio Nogueira

http://g1.globo.com/educacao/blog/dicas-de-portugues/post/recordar-e-aprender-uso-do-hifen-com-bem-e-mal.html
b) O Governo de Chipre fala em “esforços intensos”, o Banco Central em “esforços sobre-humanos”. Seja qual for a expressão, as autoridades cipriotas dizem-se fortemente empenhadas em permitir que as agências dos bancos reabram na quinta-feira.
Complementando Samile Castro:

a) Há inclusive uma teoria sobre o que acontece com a comedia: as pessoas usam a comunicação de uma forma divertida, e é por isso que rimos.

ERRADO. Comédia é acentuada pois é paroxítona terminada em ditongo crescente.

c) Parte da nova geração chega às empresas mal educada. Ela não chega mal-escolarizada, chega mal educada. Não tem noção de hierarquia, de metas e prazos e acha que você é o pai dela.

ERRADO. O hífen é usado em palavras com MAL quando a segunda parte do composto começa por VOGAL, H OU L.

d) Os bovinos vêem e percebem o mundo que os rodeia de uma maneira diferente e peculiar.

ERRADO. Nos verbos CRER, DAR, LER, VER não há acentuação.

e) O mandatário alviverde revelou achar um absurdo a idéia de um possível gramado sintético no Allianz Parque.

ERRADO. Não há acentuação nos DITONGOS representados por EI e OI da SÍLABA TÔNICA das palavras paroxítonas.
É um prazer conseguir acertar uma questão desse porte analisando cada alternativa. Cinco meses de gramática começa a fazer efeito.
Na alternativa B o correto não seria "O Governo DO Chipre" ?
*** O hífen é usado em palavras com MAL quando a segunda parte do composto começa por VOGAL, H ou L.

Resumindo:

a) MAL: mal-humorado, mal-amado, mal-educado, mal-intencionado (hífen antes de h ou L e de vogais); demais casos, sem hífen: malfeito, malformado, maldito, malcriado, malmequer... MAL-LIMPO

b) BEM: sempre com hífen: bem-amado, bem-acabado, bem-estar, bem-vindo, bem-me-quer... Aceitam-se as duas formas: bem-dizer e bendizer, bem-querer e benquerer...

O caso de “mal” é parecido: se agrega com hífen a palavras iniciadas por vogal, “h” ou “l“ quando forma com elas uma unidade semântica (adjetivo ou substantivo composto): mal-afortunado, mal-educado, mal-estar, mal-humorado, mal-limpo.

Às demais letras, quando forma uma unidade semântica, “mal” se une diretamente: malcolocado, malcriado, malgrado, malnascido, malpago, malpesado, malsoante, malvisto, malsinalizado.
A) "comédia" -> é acentuada por ser uma parox. terminada em ditongo.
B) correta. agências -> parox. terminada em ditongo leva acento. sobre-humanos leva hífen pois a regra geral diz que deve haver hífen quando a próxima palavra começa com "h"
C) "mal-educada". "Mal" leva hífen com vogal.
D) "veem". Os hiatos com vogais repetidas não são mais acentuados
E) "ideia". Paroxítona com ditongo aberto não é acentuada.
Fácil só ter atenção que a competência faz a parte dela.
GABARITO B

Emprega-se hífen nos compostos com o advérbio MAL, quando este forma com o elemento que lhe segue uma unidade sintagmática e semântica e tal elemento começa por vogal , L ou h.

ex.:

COM HÍFEN (começa com vogal, L ou h) : mal-afortunado, mal-estar, mal-humorado, mal-limpo;

SEM HÍFEN (demais consoantes): malcriado, malditoso, malfalante, malmandado, malnascido, malsoante, malvisto.
Gabarito - B

A) "comédia" - paroxítona terminada em ditongo.

B) é o nosso Gabarito

agências - paroxítona terminada em ditongo l

sobre-humanos - regra geral deve usar hífen quando a próxima palavra começa com "h"

C) "mal-educada". "Mal" usa hífen quando seguido de vogal formando uma unidade semântica.

cuidado:

É uma criança bem-educada (unidade semântica, adjetivo composto).

Ela foi bem educada pelos pais (não é uma unidade semântica).

Pedro é malvisto pelos colegas (unidade semântica, adjetivo composto).

O lance foi mal visto pelo árbitro da partida (não é uma unidade semântica).

É muito ruim fazer serviços malremunerados (unidade semântica, adjetivo composto).

Ele é mal remunerado pela empresa (não é uma unidade semântica).

https://portuguessemmisterio.com.br/2015/07/20/o-hifen-de-bem-e-de-mal/

D) "veem". - hiatos formado por vogais repetidas não são acentuados

Antes da reforma ortográfica: eles crêem, eles dêem, eles lêem, eles vêem, …

Porém

Depois da reforma ortográfica: eles creem, eles deem, eles leem, eles veem,…

E) "ideia". Paroxítona com ditongo aberto não é acentuada.

Nos ditongos abertos éi e ói das paroxítonas o acento caiu. Assim, termos como: colméia, estréia, geléia, idéia, jibóia, heróico, platéia, jóia, apóio (de apoiar), dentre outras,

As paroxítonas depois da reforma ortográfica: colmeia, estreia, geleia, ideia, jiboia, heroico, plateia, joia, apoio.

Essa primeira regra é válida para as paroxítonas e, portanto,

as oxítonas, ou seja, as palavras cujo acento tônico recai sobre a última sílaba,

continuam acentuadas: anéis, fiéis, papéis, heróis, troféu, chapéu, etc.
Esse artigo explica muito bem:

https://portuguessemmisterio.com.br/2015/07/20/o-hifen-de-bem-e-de-mal/
O Governo de Chipre fala em “esforços intensos”, o Banco Central em “esforços sobre-humanos”. Seja qual for a expressão, as autoridades cipriotas dizem-se fortemente empenhadas em permitir que as agências dos bancos reabram na quinta-feira.
Gabarito letra B, mas concordo plenamente na ideia exposta na alternativa C; o q há com essas novas gerações? Uma boa parte delas parece ser composta ou por retardados ou por desaforados.
A- comédia

B-ok

C-mal-escolarizada, mal educada. a propria questao usou 2 regras para a mesma situacao. logo, a opcao esta errada devido á inconsistencia

D- veem

E- ideia
De acordo com o Novo Acordo Ortográfico as formas verbais *creem, leem, veem e deem* perderam acento.

ID

2225605

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o trecho abaixo retirado do artigo Mentira, por que nunca contamos tanta, publicado na Revista Super Interessante, na edição de agosto de 2015, para responder a questão.

A mentira nasceu junto com a sociedade. O ser humano começou a mentir assim que se juntou em grupos, e nunca mais parou. Uma experiência da Universidade de Massachusetts mostrou que, quando duas pessoas se conhecem, cada uma conta em média três mentiras – nos primeiros dez minutos de conversa. E pessoas que compartilham a vida toda (cônjuges, parentes, amigos) também mentem entre si, às vezes de forma terrível. Todo mundo mente. Tem gente que mente para levar vantagem, conseguir o que quer. Alguns mentem para não contrariar ou magoar outras pessoas. Tem quem minta para parecer mais legal e ser aceito socialmente. Existem infinitas maneiras de mentir, e elas nos acompanham o tempo todo.

(...) A mentira nunca foi tão corriqueira e tolerada, e por isso ganhou um poder avassalador – hoje tem papel determinante na economia, na política, na imprensa, na medicina, na propaganda, no consumo, nas relações humanas. Se você acha que o mundo está mentindo para você, está certo. O que você nem imagina é quanto.

O autor do texto, na oração o mundo está mentindo para você, utiliza o recurso da figura de linguagem, que consiste na possibilidade de emprego conotativo das palavras e que surge da intenção ou de uma necessidade de nos expressarmos de forma criativa. Assinale a alternativa que corresponde à figura utilizada no trecho acima e sua correta definição:

Alternativas

O autor faz uso da hipérbole, que consiste na atribuição de características humanas ao substantivo mundo.

A figura utilizada é a metonímia, que consiste em ironizar ou criticar determinada postura.

Foi utilizada no texto a prosopopeia, que consiste em atribuir características humanas a seres inanimados ou irracionais.

Utilizou-se, no trecho destacado, a metáfora, que é utilizada para empregar a palavra mundo em um sentido diferente do usual.

O autor utiliza nessa oração a personificação a fim de intensificar sua expressividade por meio de um exagero intencional.

Comentários

Correto Letra C

Errei a questão por julgar que fosse metáfora. Eis as definições com exemplos:

Prosopopeia ou Personificação

Consiste em atribuir ações ou qualidades de seres animados a seres inanimados, ou características humanas a seres não humanos. Observe os exemplos:

As pedras andam vagarosamente.
O livro é um mudo que fala, um surdo que ouve, um cego que guia.
A floresta gesticulava nervosamente diante da serra.
O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse.
Chora, violão.

Metáfora

A metáfora consiste em utilizar uma palavra ou uma expressão em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e depreende entre elas certas semelhanças. É importante notar que a metáfora tem um caráter subjetivo e momentâneo; se a metáfora se cristalizar, deixará de ser metáfora e passará a ser catacrese (é o que ocorre, por exemplo, com "pé de alface", "perna da mesa", "braço da cadeira").

Obs.: toda metáfora é uma espécie de comparação implícita, em que o elemento comparativo não aparece.

Observe a gradação no processo metafórico abaixo:

Seus olhos são como luzes brilhantes.

O exemplo acima mostra uma comparação evidente, através do emprego da palavra como.

Observe agora:

Seus olhos são luzes brilhantes.

Nesse exemplo não há mais uma comparação (note a ausência da partícula comparativa), e sim um símile, ou seja, qualidade do que é semelhante.

Por fim, no exemplo:

As luzes brilhantes olhavam-me.

Há substituição da palavra olhos por luzes brilhantes. Essa é a verdadeira metáfora.

http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil2.php
Gabarito C : Personificação ou Prosopopéia : Personificação, também chamada prosopopeia, consiste na atribuição de
características humanas, como sentimentos, linguagem humana e ações do homem, a coisas não-humanas.

Exemplo : Congresso Internacional do Medo.
Beatriz exagero não é Personificação e sim Hipérbole.
A mentira nasceu com a sociedade. (Atribuir Características animadas a seres inanimados). Ou seja, Nascer é uma característica dos seres viventes.
Pois é, mas A BANCA ESTÁ ERRADA. O mundo (planeta Terra) não está mentindo. Quando o falo que "todo mundo mente" não falo de pedras, magmas e placas tectônicas, falo que TODAS AS PESSOAS mentem. Metáfora é mais adequado que prosopopéia.

Lembrando: prosopopéia é dar características de seres animados a seres inanimados. "O mundo sofre pela ação humana sobre o meio ambiente", sim, é uma prosopopéia.
gabarito = C

Metáfora - quando utiliza substituição de termos com significados diferentes, atribuindo a eles o mesmo sentido.
ex: A moça é uma gata.
Metonímia - uso da parte pelo todo. - ex: Adoro ler Machado de Assis. Meus braços precisam dos teus.
Sinestesia - é o jogo da mistura das sensações (comum em poesias). - ex: O doce sabor da vitória.
Catacrese - é quando atribuímos um “nome” a algo que não possui um nome específico.
ex: Asa da xícara, céu da boca,...
Antítese - é quando usamos termos que possuem sentidos contrários. Ela estava dormindo acordada.
Paradoxo - Refere-se a algo contrário ao que se pensa. ex: Ele é um pobre homem rico.
Eufemismo - Troca de um termo por outro mais “leve”. ex: Ele foi para o céu (morreu).
hipérbole - é quando dá um exagero intencional ao contexto. ex: Estava morrendo de sede.
Ironia - é a utilização proposital de termos com o sentido oposto ao seu significado. ex: Que bela nota (um zero).
Apóstrofe - é quando usamos a “invocação” de algo ou alguém para manifestar algum sentido ao contexto.
ex: Meu Deus! Que absurdo!
personificação ou prosopopeia - é quando atribuímos sentido racional a um elemento irracional.
ex: O mundo está mentindo para você. A natureza está em chorando…,
Pleonasmo - é a repetição de palavras que tem o mesmo significado. ex: Subir para cima, Sair para fora,
Cacofonia - é quando "juntamos" o final de um vocábulo e começo de outro, formando tonalidades estranhas, dando significados controversos. ex: Eu vi ela no centro. (viela no centro)
GABARITO: LETRA C

ACRESCENTANDO:

Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

Anacoluto ⇝ É a mudança repentina na estrutura da frase.

Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de

enfatizar contrastes, diferenças.

Antonomásia ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é

conhecido.

Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

Assíndeto ⇝ A omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.

Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo

objeto, pela ausência de termo específico.

Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

Conotação ⇝ Sentido figurado.

Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

Elipse ⇝ Omissão.

Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado.

Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao

sentido.

Paronomásia ⇝ Palavras com sons parecidos.

Perífrase ou circunlóquio ⇝ Substituição de uma ou mais palavras por outra expressão.

Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres

humanos a seres irracionais.

Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

Polissíndeto ⇝ O uso repetido de conectivos.

Silepse ⇝ Concordância da ideia e não do termo utilizado na frase e possui alguns tipos. Pode

discordar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (sujeito na

terceira pessoa e o verbo na primeira pessoa do plural.

Símile ⇝ É semelhante à metáfora usada para demonstrar qualidades ou ações de elementos.

Aproximação por semelhança.

Sinédoque ⇝ Substituição do todo pela parte.

Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

Zeugma ⇝ Omissão de uma palavra que já foi usada antes.

FONTE: RITA SILVA QC

ID

2225608

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o trecho abaixo retirado do artigo Mentira, por que nunca contamos tanta, publicado na Revista Super Interessante, na edição de agosto de 2015, para responder a questão.

Observe duas orações retiradas do texto:

I. O ser humano começou a mentir assim que se juntou em grupos.

II. A mentira nunca foi tão corriqueira e tolerada, e por isso ganhou um poder avassalador (...).

Assinale a alternativa correta a respeito das conjunções em destaque.

Alternativas

Em ambas as orações as conjunções foram utilizadas com o mesmo valor semântico.

Na oração I, a conjunção coordenativa é utilizada com o sentido de conclusão.

Na oração II, a conjunção coordenativa estabelece um sentido de oposição.

Na oração I, a conjunção utilizada expressa a ideia de tempo e na oração II, a conjunção é classificada como aditiva.

Na oração II, a conjunção coordenativa exprime a ideia de conclusão.

Comentários

Letra E

Assim que - Conjunção coordenada temporal

Por isso - Conjunção coordenada conclusiva
Letra A (Errada) - Possuem valores semânticos diferentes. No contexto, "assim que" possui valor semântico de tempo e "por isso" possui valor semântico de conclusão.

Letra B (Errada) - Na oração I, a conjunção "assim que" é utilizada no sentido de tempo e não de conclusão.

Letra C (Errada) - Na oração II, a conjunção "por isso" é utilizada no sentido de conclusão e não de oposição.

Letra D (Errada) - Na oração I, a conjunção "assim que" realmente é utilizada no sentido de tempo, porém, na oração II, a conjunção "por isso" é classificada como conclusiva e não como aditiva.

Letra E (Certa)
Qual foi o motivo para a anulação da questão?
LETRA "E"

Assim que = Conjunção temporal

Por isso = Conjunção conclusiva
Gabarito: E

https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf87.php

Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal. São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc. Por exemplo:
A briga começou assim que saímos da festa.
A cidade ficou mais triste depois que ele partiu.

https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf85.php

Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim. Por exemplo:
Marta estava bem preparada para o teste, portanto não ficou nervosa.

ID

2225611

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Leia o texto seguinte para responder a questão.

O Cantor Na Biblioteca

Bob Dylan, que surpresa, é o Prêmio Nobel de Literatura de 2016. Esse inédito reconhecimento literário a um dos maiores criadores do rock levanta a dúvida: o que Dylan faz, afinal, é poesia?

“Bob Dylan realmente merece um Prêmio Nobel? E por quê? ” A pergunta foi feita a Sara Danius, secretária da Academia Sueca, instituição responsável pelo Prêmio Nobel de Literatura, depois do anúncio, na quinta-feira 13, de que o vencedor deste ano não era um poeta, romancista ou dramaturgo, mas um cantor, uma estrela do rock. Na sua formulação seca e direta, o questionamento quase soa agressivo. Onde já se viu duvidar dos méritos do premiado? No entanto, trata-se de uma entrevista oficial, divulgada no próprio site do Nobel. Está claro que os acadêmicos suecos não só tinham plena consciência de que a premiação de um mestre do cancioneiro popular poderia incitar crítica e oposição: eles desejam instigar essas reações. A conversa segue com os elogios convencionais próprios da ocasião – Dylan, segundo Sara Danius, “corporifica a tradição” e sempre “reinventou a si mesmo” - , até o momento em que o entrevistador pede à secretária que indique obras do compositor americano. Sara sugere que “se ouça ou leia” Blonde on Blonde, disco de 1966. Leitura? De um disco? O verbo “ler” apareceu estranhamente deslocado em uma conversa sobre o Nobel de Literatura. A vetusta Academia Sueca, talvez na ânsia de rejuvenescer (embora Dylan tenha 75 anos), abriu-se para o gênero por excelência da inconstância juvenil: a canção pop.

Em anacronismo arriscado, Sara Darius comparou Dylan a Homero e Safo, autores gregos que também teriam criado versos para ser cantados. A Ilíada e a Odisseia, poemas épicos que a tradição atribui ao lendário Homero, datam do século IX ou VIII a. C., e é mais ou menos consensual entre especialistas que foram criação não de um só bardo, mas de uma coletividade de rapsodos. Safo, cuja obra ainda sobrevivente é pequena e fragmentária, nasceu provavelmente em 630 a.C., na Ilha de Lesbos, e morreu em data desconhecida. As criações desses poetas da Antiguidade estavam associadas a algum tipo de melodia – que se perdeu no tempo -, mas isso não os aproxima da moderna produção musical. Dylan, sobretudo antes de eletrificar sua música com Like a Roling Stone, bebeu das raízes populares do folk. Mas nunca foi, como os aedos que aparecem cantando feitos heroicos na Odisseia, um artesão: ele é um profissional da indústria fonográfica, um artista da era em que os discos de vinil no formato LP tornaram-se obras autorais. No outro lado – o lado propriamente literário do balcão -, a música silenciou. Por convenção, ainda se diz que a polonesa Wislawa Szymborska (1923 -2012), Nobel de 1996, fazia “poesia lírica”. Mas ela dispensava lira (ou guitarra) para escrever.

Nada disso invalida o prêmio. Mas a escolha de Dylan (que até o fechamento desta edição ainda não se manifestara sobre o Nobel) naturalmente levanta reações puristas. Para muitos, é como se a Academia Sueca permitisse que as sandálias empoeiradas de vulgaridade de um menestrel pop sujem o chão imaculado de alta cultura. Essa posição pernóstica é difícil de sustentar quando se considera o dinamismo que sempre pautou as trocas culturais. Shakespeare e Cervantes, para citar os dois gigantes cujos 400 anos de morte foram lembrados neste ano, transitaram com plena liberdade entre o alto e o baixo, o popular e o erudito.

Não há razão para se considerar que um compositor de rock como Dylan seja menos “elevado” do que um poeta livresco como o irlandês Seamus Heaney (1939 – 2013), outro Nobel. No entanto, ainda subsiste uma restrição insistente à escolha dos suecos: se o prêmio é para realizações em literatura, cabe considerar letras de música? Dylan, é verdade, também publicou livros (Crônicas Volume 1, de memórias, e Tarantula, coletânea de poemas), mas seus grandes feitos são musicais. Em On Poetry (Sobre a Poesia), de 2012, o poeta inglês Glyn Maxuel argumenta, sem esnobismo, mas também sem concessões, que poema é uma coisa, letra de música é outra. E usa como exemplo uma composição do próprio Dylan, Not Dark Yet, de 1997. Trata-se, diz Maxwell, de uma canção memorável, mas sua letra “encolhe” quando colocada contra o branco da página. Mesmo as criações dos melhores letristas – Cole Porter, Leonard Cohen, Patti Smith – só sobreviveriam na moldura sonora para a qual foram criadas: no silêncio representado pelo branco da página, morrem. Maxwell conclui descartando a costumeira aproximação que se faz entre Dylan e o poeta inglês John Keats (1795 – 1821): os dois não devem ser comparados, pois praticam ofícios diferentes.

Mesmo que se aceite integralmente esse argumento, ainda há um caminho para justificar o Nobel do autor da popularíssima Blowin’in the Wind (e da menos lembrada mas superior Idiot Wind): uma letra de música, ainda que não seja propriamente poesia ou literatura, pode ter certas qualidades literárias. Nas metáforas, alegorias e alusões bíblicas que Dylan mobiliza em All Along the Watchpower (popularizada por Jimi Hendrix) ou na destreza narrativa com que conta a história do lutador de boxe negro falsamente acusado de assassinato em Hurricane, vemos um artista com um domínio de recursos que poucos escritores alcançam. O problema é que também se podem identificar atributos que se diriam “literários” em filmes e séries de TV. E então volta à cena aquela turma alarmista que denuncia a decadência da arte e da cultura contemporâneas: o que virá a seguir – Nobel para a reconstituição de cenários históricos do videogame Assassin’s Creed? Em universidades pelo mundo, aliás, os “estudos culturais” já transformaram essas ligeirezas da cultura de massa em objeto de análise.

O Nobel conta ainda com um prestígio único entre os prêmios literários. É porque o prêmio carrega essa pesada importância simbólica que sempre nos lembramos de suas falhas e omissões. Maior inovador do romance no século XX, o irlandês James Joyce (1882-1941) não foi escolhido, embora amplamente aclamado (e eventualmente censurado e atacado) por Ulisses, de 1922. Sabe-se que o argentino Jorge Luis Borges (1899 – 1986), gênio polivalente da poesia, do conto e do ensaio, foi desprezado pela academia, sobretudo por uma infame razão política: aceitou uma comenda do ditador chileno Augusto Pinochet. O curioso é que ninguém julgaria ser uma injustiça insanável se Bob Dylan jamais ganhasse o Nobel: trata-se, afinal, de um músico amplamente reconhecido e celebrado em seu campo. E que se torna agora o único homem da história a ter acumulado o Oscar, o Grammy, o Pulitzer e o Nobel.

A academia sueca reconhece, com Dylan, as forças culturais (ou contraculturais) que se gestaram na agitação febril da década de 60. Sempre preterido, o americano Philip Roth, 83 anos, também marcou a turbulência daqueles anos com seu escandaloso Complexo de Portnoy (1969). Um tanto mais jovem – 67 anos – e também sempre cogitado para o prêmio, o japonês Haruky Muramaky apresenta, em sua ficção, um vigoroso diálogo com a cultura pop (um de seus romances de maior sucesso, de 1987, traz o título de uma canção dos Beatles: Norwegian Wood). O Nobel para Dylan deu uma revigorante sacudida no prêmio, e a rica discografia do compositor americano merece mesmo toda e qualquer celebração. Mas sempre haverá grandes livros para ser igualmente celebrados.

Fonte: TEIXEIRA, Jerônimo. O Cantor na Biblioteca. In: Veja, São Paulo, Abril: 2016

Segundo o texto O cantor na Biblioteca, é correto afirmar:

Alternativas

Bob Dylan não deveria receber o prêmio Nobel de Literatura, pois não é um escritor de alta literatura, mas sim um compositor pop.

Bob Dylan recebeu o prêmio Nobel de Literatura por ser um compositor respeitado das raízes populares do folk e já ter recebido prêmios como o Oscar, o Grammy e o Nobel.

Bob Dylan não deveria ter recebido o prêmio, pois autores como o Irlandês James Joyce e o argentino Jorge Luiz Borges não o receberam.

Bob Dylan, apesar das críticas de alguns autores, é merecedor do prêmio Nobel de literatura, pois possui um domínio de recursos que poucos escritores alcançaram.

Bob Dylan não merece o prêmio Nobel de Literatura, pois é um compositor pop de Rock e Folk e “ninguém julgaria ser uma injustiça insanável se Bob Dylan jamais ganhasse o Nobel”.

Comentários

Está nessa passagem.

“Bob Dylan realmente merece um Prêmio Nobel? E por quê? ” A pergunta foi feita a Sara Danius, secretária da Academia Sueca, instituição responsável pelo Prêmio Nobel de Literatura, depois do anúncio, na quinta-feira 13, de que o vencedor deste ano não era um poeta, romancista ou dramaturgo, mas um cantor, uma estrela do rock.

Mesmo que se aceite integralmente esse argumento, ainda há um caminho para justificar o Nobel do autor da popularíssima Blowin’in the Wind (e da menos lembrada mas superior Idiot Wind): uma letra de música, ainda que não seja propriamente poesia ou literatura, pode ter certas qualidades literárias. Nas metáforas, alegorias e alusões bíblicas que Dylan mobiliza em All Along the Watchpower (popularizada por Jimi Hendrix) ou na destreza narrativa com que conta a história do lutador de boxe negro falsamente acusado de assassinato em Hurricane, vemos um artista com um domínio de recursos que poucos escritores alcançam.
Gabarito - D

Onde já se viu duvidar dos méritos do premiado? No entanto, trata-se de uma entrevista oficial, divulgada no próprio site do Nobel. Está claro que os acadêmicos suecos não só tinham plena consciência de que a premiação de um mestre do cancioneiro popular poderia incitar crítica e oposição: eles desejam instigar essas reações.

Nada disso invalida o prêmio. Mas a escolha de Dylan (que até o fechamento desta edição ainda não se manifestara sobre o Nobel) naturalmente levanta reações puristas.

Não há razão para se considerar que um compositor de rock como Dylan seja menos “elevado” do que um poeta livresco como o irlandês Seamus Heaney (1939 – 2013), outro Nobel.

O Nobel para Dylan deu uma revigorante sacudida no prêmio, e a rica discografia do compositor americano merece mesmo toda e qualquer celebração. Mas sempre haverá grandes livros para ser igualmente celebrados.

ID

2225614

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto seguinte para responder a questão.

O Cantor Na Biblioteca

Bob Dylan, que surpresa, é o Prêmio Nobel de Literatura de 2016. Esse inédito reconhecimento literário a um dos maiores criadores do rock levanta a dúvida: o que Dylan faz, afinal, é poesia?

Fonte: TEIXEIRA, Jerônimo. O Cantor na Biblioteca. In: Veja, São Paulo, Abril: 2016

O pronome pessoal do caso reto eles, no trecho: “Está claro que os acadêmicos suecos não só tinham plena consciência de que a premiação de um mestre do cancioneiro popular poderia incitar crítica e oposição: eles desejam instigar essas reações”, aparece no texto para retomar algo mencionado anteriormente. Assinale a opção que apresenta o termo retomado pelo pronome pessoal em questão.

Alternativas

Os acadêmicos suecos.

Mestre do cancioneiro.

Plena consciência.

Méritos do premiado.

Elogios convencionais.

Comentários

Gabarito Letra A
Quem desejam??? eles

Quem são Eles? Os acadêmicos suecos.

Gabarito: A
Pergunta pro verbo
Verdade é só perguntar para o verbo.!
Gabarito: A
“Está claro que os acadêmicos suecos não só tinham plena consciência de que a premiação de um mestre do cancioneiro popular poderia incitar crítica e oposição: eles desejam instigar essas reações”
os acadêmicos suecos não só tinham......mas também desejavam instigar essas reações ....

ID

2225617

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Funções morfossintáticas da palavra QUE

Leia o texto seguinte para responder a questão.

O Cantor Na Biblioteca

Bob Dylan, que surpresa, é o Prêmio Nobel de Literatura de 2016. Esse inédito reconhecimento literário a um dos maiores criadores do rock levanta a dúvida: o que Dylan faz, afinal, é poesia?

Fonte: TEIXEIRA, Jerônimo. O Cantor na Biblioteca. In: Veja, São Paulo, Abril: 2016

O termo que, em A academia sueca reconhece, com Dylan, as forças culturais (ou contraculturais) que se gestaram na agitação febril da década de 60, foi utilizado para retomar as forças culturais. Marque a opção que apresenta a correta classificação morfológica de que na oração em questão.

Alternativas

Conjunção integrante.

Pronome relativo.

Conjunção explicativa.

Aposto.

Vocativo.

Comentários

A academia sueca reconhece, com Dylan, as forças culturais (ou contraculturais) que se gestaram na agitação febril da década de 60, foi utilizado para retomar as forças culturais

trocar por A QUAL ( pronome relativo)
A academia sueca reconhece, com Dylan, as forças culturais (ou contraculturais)

(ORAÇÃO PRINCIPAL)

que se gestaram na agitação febril da década de 60, foi utilizado para retomar as forças culturais.

(ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA)

Vale lembrar um recurso didático para reconhecer o pronome relativo que: ele sempre pode ser substituído por:

o qual - a qual - os quais -as quais

GABA B
QUE = A QUAL/ O QUAL

À QUAL = AO QUAL
b) Pronome relativo.
Gabarito - B

Pronome relativo é uma classe de pronomes

Eles que substituem um termo da oração anterior e estabelece relação entre duas orações.

Variáveis Invariáveis

O qual, a qual Que (quando equivale a o qual e flexões)

Os quais, as quais Quem (quando equivale a o qual e flexões)

Cujo, cuja Onde (quando equivale a no qual e flexões)

Cujos, cujas

Quanto, quanta

Quantos, quantas
Resposta: B

Conjunção Integrante
↳       substitua QUE por ISSO

↳       VERBO antes do QUE

Pronome Relativo

↳       substitua QUE por O QUAL

↳       SUBSTANTIVO antes do QUE

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Pessoal ativem a notificação, INDICAR PARA COMENTÁRIO, vamos aproveitar, quanto mais respostas/vídeos explicados pelos professores, melhor será para todos.

------
GABARITO: LETRA B
Pronome relativo é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e estabelecem relação entre duas orações.

Não conhecemos o aluno. O aluno saiu.

Não conhecemos o aluno que saiu.

Como se pode perceber, o que, nessa frase está substituindo o termo aluno e está relacionando a segunda oração com a primeira.

Os pronomes relativos são os seguintes:

Variáveis
O qual, a qual
Os quais, as quais
Cujo, cuja
Cujos, cujas
Quanto, quanta
Quantos, quantas

Invariáveis
Que (quando equivale a o qual e flexões)
Quem (quando equivale a o qual e flexões)
Onde (quando equivale a no qual e flexões)
FONTE: BRASILESCOLA.UOL.COM.BR
Pronome relativo.

ID

2225620

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Leia o texto seguinte para responder a questão.

O Cantor Na Biblioteca

Bob Dylan, que surpresa, é o Prêmio Nobel de Literatura de 2016. Esse inédito reconhecimento literário a um dos maiores criadores do rock levanta a dúvida: o que Dylan faz, afinal, é poesia?

Fonte: TEIXEIRA, Jerônimo. O Cantor na Biblioteca. In: Veja, São Paulo, Abril: 2016

O termo isso, no trecho: Safo, cuja obra ainda sobrevivente é pequena e fragmentária, nasceu provavelmente em 630 a.C., na Ilha de Lesbos, e morreu em data desconhecida. As criações desses poetas da Antiguidade estavam associadas a algum tipo de melodia – que se perdeu no tempo -, mas isso não os aproxima da moderna produção musical. Dylan, sobretudo antes de eletrificar sua música com Like a Roling Stone, bebeu das raízes populares do folk, está relacionado ao fato:

Alternativas

De Sara Darius comparar Dylan a Homero e Safo, por esses serem autores gregos.

De a Ilíada e a Odisséia serem poemas do século IX ou VIII a. C.

De a obra sobrevivente de Safo ser pequena e fragmentada.

De safo ter nascido, provavelmente em 630 a.C.

De as criações de poetas antigos como Homero e Safo estarem associadas à algum tipo de melodia.

Comentários

Gabarito : E

As criações desses poetas da Antiguidade estavam associadas a algum tipo de melodia – que se perdeu no tempo -, mas isso não os aproxima da moderna produção musical.

ID

2225623

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

A colocação pronominal é um aspecto da gramática da língua portuguesa que pode causar dúvidas na produção de redações oficiais. De acordo com Mauro Ferreira, “a colocação dos pronomes oblíquos átonos é um aspecto da gramática relacionado à adequação dos enunciados ao padrão formal – e tradicional – da língua” (FERREIRA, 2011, Pp. 667). Diante dessa definição, observe os trechos abaixo e indique aquele que está de acordo com a norma culta, ou variante padrão, do português:

Alternativas

Sempre lhe disseram que agisse de acordo com os preceitos éticos da empresa.

Em tratando-se de assuntos financeiros, não posso ajudar, infelizmente.

Dentre todas as demonstrações de afeto, aquela encantou-nos de forma especial.

Me ajudaram muito na construção do tão aclamado projeto e a eles sou muito grato.

Alguém disse-me que lhe procurasse para tratar do caso.

Comentários

a) Sempre lhe disseram que agisse de acordo com os preceitos éticos da empresa. (Correta)

b) Em tratando-se de assuntos financeiros, não posso ajudar, infelizmente. (Errado)

O correto seria: em SE tratando de ....

c) Dentre todas as demonstrações de afeto, aquela encantou-nos de forma especial. (Errado)

O correto seria: Aquela NOS encantou - aquela é pronome, portanto atrativa.

d) Me ajudaram muito na construção do tão aclamado projeto e a eles sou muito grato. (Errado)

O correto seria: Ajudaram-me ... - Inicio de frase, nesse caso, enclêse.

e) Alguém disse-me que lhe procurasse para tratar do caso. (Errado)

Correto seria: Alguém ME disse... - Alguém é pronome indefinido que atrai o ME.
GAB: letra A

Casos de PRÓCLISE

Pronome antes do verbo. Ocorre:
1. com palavras de sentido negativo;
2. com advérbios sem pausa;
Observação!
Se houver pausa após os advérbios, a colocação deverá ser enclítica (após o verbo).

3. com pronomes indefinidos;
4. com pronomes interrogativos;
5. com pronomes demonstrativos “isto”, “isso” e “aquilo”;

6. com conjunções subordinativas e pronomes relativos ;
7. quando houver a preposição “em” + gerúndio;
8. em orações exclamativas e optativas.

Analisando cada alternativa:

A) Sempre lhe disseram que agisse de acordo com os preceitos éticos da empresa. CORRETA: caso 2.com advérbios sem pausa

B) Em tratando-se de assuntos financeiros, não posso ajudar, infelizmente. (ERRADA)

correto: Em se tratando de assuntos financeiroos... - caso 7. quando houver a preposição “em” + gerúndio

C) Dentre todas as demonstrações de afeto, aquela encantou-nos de forma especial. (ERRADO)

correto: ... aquela nos encantou de forma especial - caso 5. com pronomes demonstrativos “isto”, “isso” e “aquilo"

D) Me ajudaram muito na construção do tão aclamado projeto e a eles sou muito grato. (ERRADO)

correto: Ajudaram-me muito... - Caso de ênclise: Inicio de frase

e) Alguém disse-me que lhe procurasse para tratar do caso. (Errado)

correto: Alguém me disse que... - caso 3. com pronomes indefinidos
Análise:

a) C. Quando tiver advérbios (sempre - advérbio de tempo), a próclise é obrigatória.

b) E. Mesóclise somente é admitida quando temos um verbo no futuro do pretérito (ia acontecer, mas não aconteceu - amaria), ou futuro do presente (vai acontecer - amarei, amarás). Note que o verbo 'tratando' não representa nenhum dos dois casos.

c) E. Dentre todas as demonstrações de afeto, aquela encantou-nos de forma especial. O pronome demonstrativo 'aquela' atrai a próclise. O correto seria: Dentre todas as demonstrações de afeto, aquela nos encantou de forma especial.

d) E. Jamais iniciam orações com pronomes átonos. Exemplo: Te Amo (ERRADO). Amo-te (CORRETO).

e) E. Quando temos pronomes (indefinidos, demonstrativos, relativos), a próclise é obrigatória. Logo o correto seria:

Alguém me disse que lhe procurasse para tratar do caso.
ATENÇÃO para a preposição em + gerúndio !!
Somente um adendo a respeito da LETRA C,

Conforme A Gramática para Concursos Públicos do Pestana, 1ª ed., pág. 285,

I) Pronomes demonstrativos antes do verbo sem palavra atrativa * é CASO FACULTATIVO

- Aquilo me deixou triste / Aquilo deixou-me triste.

* este (e variações), isto; esse (e variações), isso; aquele (e variações), aquilo.

Inclusive ele consultou a Academia Brasileira de Letras, com o seguinte questionamento:

PERGUNTA: [...] Afinal de contas, o pronome demonstrativo exige próclise, ênclise ou é facultativo? Ou seja: "Aquilo me deixa triste.", 'Aquilo deixa-me triste." ou tanto faz? [...]

RESPOSTA: No seu exemplo não há palavra que exiga a próclise nem há impedimento para empregar a ênclise. O pronome demonstrativo não é fator de próclise, ao contrário do pronome relativo. No Brasil, a preferência é pela próclise. No seu exemplo, por eufonia, recomendamos a próclise, mas ambas estão adequadas.

Em suma, os pronomes demonstrativos não são palavras atrativas, porém como nessa questão tinha uma alternativa indiscutivelmente correta, no caso a letra A, não colocaríamos a letra C, mas fica esse alerta, já que pode ser a letra C também, porém a enquadraria no caso facultativo.

Avanti!!!
Sempre lhe disseram que agisse de acordo com os preceitos éticos da empresa.
aquela encantou-nos de forma especial.

aquela nos encantou de forma especial.( preferência no Brasil, próclise )

ABL RESPONDE
Pergunta: Olá, meus nobres! Sempre recorro a vocês em ajuda urgente. Então, vamos lá.
Afinal de contas, o pronome demonstrativo exige próclise, ênclise ou é facultativo? Ou
seja: “Aquilo me deixa triste.”, “Aquilo deixa-me triste.” ou tanto faz? Grande abraço a
todos que prestam serviço tão maravilhoso!
Resposta: No seu exemplo, não há palavra que exija a próclise nem há impedimento
para empregar a ênclise. O pronome demonstrativo não é fator de próclise, ao contrário
do pronome relativo. No Brasil, a preferência é pela próclise. No seu exemplo, por
eufonia, recomendamos a próclise, mas ambas estão adequadas. Abraços para você
também, Fernando.
Para você sentir que a “pressão” é grande, saiba que os gramáticos bem modernos (Mauro
Ferreira, Roberto Melo Mesquita e Marcelo M. Caetano) dizem que os pronomes
demonstrativos são palavras atrativas, ou seja, constituem um fator de próclise.
Polêmicas... mas, se a ABL disse, “tá” dito!
GABARITO A

CASOS DE PRÓCLISE  (Pronome Oblíquo Átono antes do verbo)
  1) Palavras com sentido negativo: Não, Nem, Nunca,Jamais,Ninguém, Nenhum, ...;
2) Advérbio curto (sem vírgula): Já, Agora, Assim, Também, Sempre, Mais, Menos, Pouco, ...;
  3) Conjunções Subordinativas: Se, Caso, Embora, Quando, Enquanto, Como, Que, ...;
  4) Gerúndio precedido de EM;
  5) Pronome Relativo: Que, O qual, Onde, Cujo, ...;
  6) Pronomes Indefinidos; Tudo, Nada, Ninguém, Qualquer, ...;
  7) Pronome Demonstrativo: Isso, Aquilo, Isto, Aquele, Este, Esse, ...;
  8) Frase Optativa (Exprime desejo);
  9) Frase Interrogativa (?);
10) Frase Exclamativa (!).

bons estudos

ID

2225626

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Português

Assuntos

Considerando que o trecho a seguir seja o início de um memorando escrito para o Reitor de uma universidade pública, solicitado pelo Diretor de um campus da mesma instituição, identifique a alternativa que apresenta o(s) problema(s) na redação do documento.

Ao Senhor Reitor

(...)

Venho, por meio deste, solicitar vosso comparecimento à reunião-geral que ocorrerá no próximo dia 23 de setembro, às 14 horas, neste campus. Abordarei questões referentes ao processo 34/2016, sobre o qual eu já havia lhe informado. Ficarei imensamente honrado se puder contar com vossa presença. Seguem os pontos principais de discussão, que abordarei juntamente com a equipe desta reitoria:

(...)

Alternativas

Há inadequação no emprego do vocativo. A forma correta seria A Sua Senhoria o Senhor Reitor.

O vocativo está incompleto, sendo obrigatório o registro do nome completo da autoridade após o termo Reitor.

O emprego da crase em comparecimento à reunião geral está incorreto.

Há inadequações no uso da vírgula no trecho da comunicação, o que compromete a compreensão da mensagem. Ademais, o texto é escrito de forma pessoal e isso pode ser observado por meio do emprego de verbos, tais como: venho, abordarei e ficarei.

O texto não se atém à característica da impessoalidade, importante em documentos oficiais, e o emprego do pronome de tratamento Senhor não está adequado ao destinatário do memorando.

Comentários

O vocativo correto é "Magnífico Reitor".
conforme exposto no MRPR

Vossa Magnificência, empregada por força da tradição, em comunicações dirigidas a "REITORES" de universidade. Corresponde-lhe o Vocativo:

Magnífico Reitor,

(...)
Quais os erros na D e E?
"sobre o qual eu já havia lhe informado" Não é marca de impessoalidade.

O vocativo correto é "Magnífico Reitor".
Ainda acho que é a D...
Item D: A vírgula do trecho "Seguem os pontos principais de discussão, que abordarei juntamente com a equipe desta reitoria: " foi empregada incorretamente, porém isso não compremete a compreensão da mensagem.
Além do erro no vocativo, há uma mistura nos pronomes.
Acredito que seja hipotese de usar uma carta, não o memorando, visto que é um convite... Daí o excesso de pessoalidade...
Outra coisa: memorando não tem vocativo.
GABARITO E

Vossa Alteza--------------------príncipes, duques

Vossa Eminência--------------cardeais

Vossa Reverendíssima------sacerdotes e bispos

Vossa Excelência-------------altas autoridades e oficiais-generais

Vossa Magnificência---------reitores de universidades

Vossa Majestade--------------reis e rainhas

Vossa Majestade Imperial--------Imperadores

Vossa Santidade---------------Papa

Vossa Senhoria----------------tratamento cerimonioso

Vossa Onipotência---------------Deus
GABARITO E

O MEMORANDO é a modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente interna.

Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, idéias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público.

Sua característica principal é a agilidade. A tramitação do memorando em qualquer órgão deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocráticos. Para evitar desnecessário aumento do número de comunicações, os despachos ao memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento permite formar uma espécie de processo simplificado, assegurando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo que se historie o andamento da matéria tratada no memorando.

bons estudos
Gabarito : E

Conforme o MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA

1. O que é Redação Oficial
Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunicações. Interessa-nos tratá-la do ponto de vista do Poder Executivo.
A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituição, que dispõe, no artigo 37: "A administração pública direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência (...)". Sendo a publicidade e a impessoalidade princípios fundamentais de toda administração pública, claro está que devem igualmente nortear a elaboração dos atos e comunicações oficiais.

Sendo assim:

O texto não se atém à característica da impessoalidade, importante em documentos oficiais, e o emprego do pronome de tratamento Senhor não está adequado ao destinatário do memorando.

Ao Senhor Reitor

Venho, por meio deste, solicitar vosso comparecimento à reunião-geral que ocorrerá no próximo dia 23 de setembro, às 14 horas, neste campus. Abordarei questões referentes ao processo 34/2016, sobre o qual eu já havia lhe informado. Ficarei imensamente honrado se puder contar com vossa presença. Seguem os pontos principais de discussão, que abordarei juntamente com a equipe desta reitoria:

Vossa Alteza ----> Príncipe, duque
Vossa Eminência ----> Cardeal
Vossa Reverendíssima ----> Sacerdote e bispo
Vossa Excelência ----> Alta autoridade e oficial-general

Vossa Magnificência ----> Reitor (de universidade)
Vossa Majestade ----> Rei e Rainha
Vossa Majestade Imperial ----> Imperador

Vossa Santidade ----> Papa
Vossa Senhoria ----> tratamento cerimonioso

Vossa Onipotência ----> Deus
Letra E.

Deus é Soberano !!!
o pronome de tratamento Vossa Magnificência ou V.Mag.ª deverá ser utilizado em tratamentos cerimoniosos e respeitosos a reitores de Universidades
Lembrando que o Padrão ofício sofreu alteração ainda em 2019 e o memorando não existe mais nas comunicações oficiais.

ID

2225629

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Após escavações na ilha de Creta, um grupo de cientistas encontrou uma caixa de pedras de habitantes de um planeta desconhecido, onde havia escrita a informação da quantidade de pedras: 2.320. No entanto, ao conferir o seu conteúdo, observaram que a caixa continha 184 pedras. Pesquisas demonstraram que o sistema numérico dos habitantes deste planeta é diferente do nosso sistema decimal, baseado nos 10 dedos da mãos, bilateralmente divididos. Sabendo que os habitantes desse planeta desconhecido também possuem sistema de numeração baseado na simetria bilateral de suas mãos, de acordo com os estudos realizados, podemos afirmar que eles possuem, em cada mão,

Alternativas

1 dedo.

2 dedos.

3 dedos.

4 dedos.

5 dedos.

Comentários

A resolução é a conversão de bases. Saber em que base o número 2320 equivale a 184 na base 10.

Como o numero é 2320 podemos fazer por tentativa e erro. A base mínima possível é 3, começando por 3:

2320 = (0.3^0) + (2.3^1) + (3.3^2) + (2.3^3) = 0 + 6 + 27 + 54 = 87 "Não é base 3"

Tentando com a base 4:

2320 = (0.4^0) + (2.4^1) + (3.4^2) + (2.4^3) = 0 + 8 + 48 + 128 = 184, achado o número. Sabemos que é a base 4.

Sendo assim, em duas mãos eles possuem 4 dedos.. 2 Dedos por mão. Letra B
malditos aliens
Uma resolução alternativa (mudança de base, porém sem tentativas):

(2320)n = (184)10 ⇔ 0 + 2n + 3n ² + 2n ³ = 184 ⇔ n ² ( 2n + 3) + 2n = 184 ⇔ n ² ( 2n + 3) + 2n + 3 = 187 ⇔ ( 2n + 3) * (n ² + 1) = 187 ⇔ ( 2n + 3) = 187/(n ² + 1) ⇔ ( 2n + 3) = 11*17/(n ² + 1)

Como n ∈ Z, então n ² + 1 também. Portanto:

n ² + 1 = 11 ou n ² + 1 = 17 ⇔ n = √ 10 ou n = -√ 10 ou n = - 4 ou n = 4

Como n ∈ N, então n = 4, já que também satisfaz à equação. Logo cada mão tem 4/2 dedos (devido à simetria) = 2 dedos

ALTERNATIVA B
Buguei :'(
Entendi foi é nada...
entendi nada de nada...alguem me ajuda? queria entender isso ai..rs
Quem não está familiarizado com base numérica talvez estranhe.
Primeiro: nossa base é decimal porque escrevemos os números como o produto de um coeficiente por uma potência de 10.

Por exemplo: 324 = 3*100 + 2*10 + 4*1
Notem que 100 é 10^2, 10 é 10^1 e 1 é 10^0.
Para números com vírgula, para os curiosos: 4562,12 = 4*10^3 + 5*10^2 + 6*10^1 + 2*10^0 + 1*10^(-1) + 2*10^(-2).

Assim, num dado sistema de base B,pode-se escrever um número qualquer como uma sequência de somas do tipo:

XYZ = X * B^2 + Y * B^1 + Z * B^0.
Lembrando que qualquer número elevado a 1 é ele próprio e que qualquer número elevado a zero é 1, temos:

2320 na base B = 184 na base 10

Logo: 2*B^3 + 3*B^2 + 2*B + 0*1 = 184
Aí podemos testar números. Testando com 4:

2*4^3 + 3*4^2 + 2*4 = 2*64+3*16+8 = 184.

Concluímos que a base é 4, logo há 2 dedos em cada mão - pense, nossa base é 10 e temos 5 dedos em cada mão.
As explicações dos colegas foram boas, mas confesso que não entendi!

Galera, vamos solicitar resolução dos professores!

ID

2225632

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Nos jogos estudantis promovidos pelo IFMS, oito estudantes classificaram-se para a prova dos 100 metros. Destes, três são do campus Dourados. Quantas são as possibilidades de pelo menos um estudante do campus Dourados ficar entre os três primeiros lugares?

Alternativas

336

450

276

100

Comentários

Não entendi como se chegou no gabarito. Eu resolvi da seguinte forma.

Se temos 8 estudantes e 3 deles são do campus Dourados, resta 5 que não são. Sendo assim, como o enunciado pede PELO MENOS UM do campus Dourados, podemos ter as seguintes combinações

3 X Dou     5 X Não Dou

    1                 2           = Colocando na fórmula de combinação, teríamos C(3,1) X C(5,2) = 30 possibilidades;

    2                 1           = C(3,2) X C(5,1) = 15 possibilidades;

    3                 0           = C(3,3) X C(5,0) = 1 possiblidade.

Somando as três ocorrências, teríamos um total de 46 posibilidades. Não entendi como chegou no 276.
Vamos lá: Já que a ordem importa, então é um arranjo.

Os arranjos possíveis entre os 8 é : 8!/5! = 336. Eu tenho aí todos arranjos, com os dos campus ou não. Então o que é preciso fazer? Subtrair pelos arranjos em que não estão os dos Campus. E quem são, são 5. Então temos 5!/2! = 60. Temos um arranjo estão todas as possibilidades e outro arranjo em que não há nenhuma possibilidade de um do Campus estar. 336 - 60 = 276
Como é questão de "colocação de lugares" a ordem importa, portanto é arranjo:

Temos 3 primeiros lugares para distribuir entre 8 estudantes, mas pelo menos um ser estudante do campus Dourados, no total de 3 de campus Dourados.

Assim fazemos a possibilidade total dos 3 primeiros lugares entre os 8 estudantes menos a possibilidade dos estudantes que NÃO são de campus Dourados (8-3=5)

A(8,3) - A(5,3)= 336-60= 276

GAB: D
Como se trata de uma competição, a ORDEM IMPORTA, sendo assim faremos ARRANJO, mutiplicamos as possibilidades.

>Para fazermos essa questão faz-se necessário que somemos todas as possibilidades possíveis, contendo até mesmo os dos campus Dourados:

8 x 7 x 6 = 336 (colocamos 3 lacunas, pois é o total de classificação existentes na questão juntamente com o total de alunos)

> Logo em seguida faremos as possibilidades dos que não são de campus Dourados, que no caso são 5 (8 no total subtraido pelo os do Campos Dourado que são 3)

5 x 4 x 3 = 60

Para chegarmos ao resultado é só fazermos a subtração do total pela quantidade do que não são do campus Dourado, restando assim as possibilidades de pelo menos um estudante do campus Dourados ficar entre os três primeiros lugar.

LETRA: D) 276.
Trabalhando conforme ensina o Tio Renato na video aula de Análise Combinatória - Parte 1

Ordem importando é Combinação. Trabalhar em cima de Possibilidades

Cálculo mais fácil é das Possibilidades que não podem ocorrer, sendo assim:

Total (possiveis) - Possibilidades que não podem ocorrer = Possibilidades procuradas.

Ficando: (8x7x6) - (5x4x3) = 276

Letra d)
É o seguinte: questão de colocação de lugares a ordem importa! ( ARRANJO )

ENTÃO: dividiremos por partes

1º - são 8 estudantes e existem 3 lugares disponiveis (1º, 2º e (olha o 'e' indicando multiplicação) 3º).

8 x 7 x 6 = 336 ( essa e a quantidade geral - todo mundo junto - sem diferenciar nada )

2º - temos a galerinha exclusiva que são 3 estudantes do campos dourado, e tambem temos os sem exclusividade que são 5 estudantes, completando os 8 estudantes indicados acima.

=> pegamos os sem exclusividade (que são 5 estudantes), e criamos todas as possibilidades para que ocupem as três posições de classificação

5 x 4 x 3 = 60 ( quantidade possivel de os 5 sem exclusividade ocuparem sozinhos as colocações, sem os exclusivos )

3º - Agora e so tirar do geral (336), as possibilidades de os 5 sem exclusividade ocuparem sozinhos as colocações (60)

Assim: 336 - 60 = 276 ( gabarito )
Fernando Paula, quando a ordem importa é arranjo e não combinação!
Quando a questão pede "pelo menos um" uso esta fórmula: (GERAL - O QUE NÃO PODE)

Geral = nº total de possibilidades => 8.7.6 = 336

O que não pode= nenhum estudante do campus dourado => 5.4.3 = 60

336 - 60= 276
Alternativa correta: D.

Todas as possibilidades para os três primeiros lugares: 8 x 7 x 6 = 336

Ninguém de dourados nas três primeiras colocações: 5 x 4 x 3 = 60

336 - 60 = 276
oun Deus...
Aline Loren, voce esqueceu de permutar entre cada uma das combinações que voce fez.

Vamos por partes:

Apenas 1 DOU - C(3,1) x C(5,2) x 3!

Vai multiplicar pelo 3! porque no calculo das combinações voce só disse que existe 1 DOU no pódio, mas ele pode estar em 1°, 2° 3° e os outros também permutam entre eles. Assim, para o DOU em 1° lugar existem duas possibilidades de pódio

(DOU, x, y   - DOU, y, x),

ele em 2° existem outras duas possibilidades

(x, DOU, y    -     y, DOU, x)

e ele em 3° mais duas possibilidades.

CÁLCULO:

1 DOU no pódio = C(3,1) x C(5,2) x 3! = 30 x 6 = 180
2 DOU no pódio = C(3,2) x C(5,0) x 3! = 15 x 6 = 90
3 DOU no pódio = C(3,3) x C(5,0) x 3! =      3!   = 6

SOMA = 180 + 90 + 6 = 276 Possibilidades
misericórdia
Toda vez que nas questões de análise combinatória e probabilidade estiver especificando “PELO MENOS UM” pense sempre: total menos o que não pode acontecer.

Total de possibilidades (sem restrição) para os três lugares: 8x7x6= 336

Total de possibilidades em que nenhum de dourados ganhe: 5x4x3=60

Logo: total – o que não quero: 336 – 60=276
para lembrar sempre:

Toda vez que nas questões de análise combinatória e probabilidade estiver especificando “PELO MENOS UM” pense sempre: total menos o que não pode acontecer.

Total de possibilidades (sem restrição) para os três lugares: 8x7x6= 336

Total de possibilidades em que nenhum de dourados ganhe: 5x4x3=60

Logo: total – o que não quero: 336 – 60=276
Campus Dourados

Outros campus

3.5.4= 60 x 3 = 180 (multiplico, pois eles podem inverter a ordem no pódio)

3. 2 . 5= 30 x 3= 90 (mesma coisa)

3. 2. 1= 6 (aqui não importa o ordem do pódio pois são todos da mesma cidade e já estão permutados)

180+90+6= 276
Gabarito: D

Gostei da dica: Toda questão de análise combinatória e probabilidade que estiver especificando “PELO MENOS UM”

sempre será: total menos o que não pode acontecer.

(8x7x6) - (5x4x3)

336 - 60 = 276
A (n,p) = N!/ (n-p)!
A(8,3) = 8! / (8-3)!
A (8,3) = 8.7.6.5! / 5! -> (corta 5!)
A (8,3) = 8.6.7 = 336

A (n,p) = N!/ (n-p)!
A(5,3) = 5! / (5-3)!
A (5,3) = 5.4.3.2! / 2! -> (corta 2!)
A (5,3) = 5.4.3 = 60

a(8,3) - A(5,3) -> 336 - 60 = 276
Gab D
Pódio = arranjo
dica do prof Jhoni
total: A8,3 = 8.7.6 = 336
não pode: A5,3 = 5.43 =60
336 - 60 = 276

ID

2225635

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Levando-se em consideração os conceitos da lógica matemática, bem como das proposições compostas, qual das alternativas abaixo é uma equivalência lógica de: “se eu estudo, então tiro boa nota na prova”?

Alternativas

Se eu não tiro boa nota na prova, então eu estudo.

Eu estudo ou tiro boa nota na prova.

Eu não estudo ou tiro boa nota na prova.

Eu estudo ou não tiro boa nota na prova.

Eu estudo e não tiro boa nota na prova.

Comentários

P > Q

EQUIVALÊNCIAS= ~PvQ ; ~Q>~P

NEGAÇÕES= Pe~Q
A --> B

¬A v B
A -> B = “se eu estudo, então tiro boa nota na prova”

~A v B = "eu não estudo ou tiro boa nota na prova."

Macete: coloca o "ou", NEGA (frente), REPETE(atrás).

Gabarito: letra C.

Bons estudos!
Nega a 1ª coloca "OU" copia a 2ª

P se então Q equivale ~ P ou Q

Resposta: C
“se eu estudo, então tiro boa nota na prova”?

REGRA:

NEGA-SE O PRIMEIRO TERMO

MANTÉM O SEGUNDO TERMO

TROCA OS SINAIS : DO V (OU) PELA CONDICIONAL -> OU DA CONDICIONAL PELO OU (V).

RESPOSTA: Eu não estudo ou tiro boa nota na prova. LETRA C !

FOCOFORÇAFÉ#@
Nega a 1 e repete 2 com ou
Proposição interrogativa? existe isso ?
TEOREMA DO "NE OU MA"

NEGA A PRIMEIRA FRASE E MANTÉM A SEGUNDA.

" SE EU ESTUDO, ENTÃO TIRO BOA NOT NA PROVA."

EU NÃO ESTUDO OU TIRO BOA NOTA NA PROVA.
A proposição não é interrogativa, o ponto de exclamação refere-se ao enunciado todo e não a proposição.

GAB: Letra A
Gabarito letra c).

Antes de resolver a questão, é necessário saber a seguinte passagem:

1) A -> B

2) ~ (A -> B) = A ^ ~B ("MANTÉM O PRIMEIRO E NEGA O SEGUNDO")

3) ~ (A ^ ~B) = ~A v B

"A NEGAÇÃO DE UMA NEGAÇÃO É IGUAL A UMA AFIRMAÇÃO". LOGO, OS NÚMEROS "1" E "3" SÃO EQUIVALENTES E O NÚMERO "2" É A NEGAÇÃO DELES.

* EXISTE A CONTRA-POSITIVA DA CONDICIONAL QUE TAMBÉM É EQUIVALENTE À CONDICIONAL ("NEGAR DE TRÁS PRA FRENTE"). EXPLICAÇÃO ABAIXO:

A -> B <=> ~B -> ~A

É possível comprovar o descrito acima com a utilização das tabelas-verdade abaixo:

* Observações:

1) A operação conjunção ("e"/"^") só é verdadeira quando todas as proposições são verdadeiras. Nos demais casos, sua saída será falsa.

2) A operação disjunção ("ou"/"v") só é falsa quando todas as proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

3) Na condicional, a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa. Se der V seta F, então saída falsa.

DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

A         B ~A ~B A -> B A ^ ~B ~A v B ~B -> ~A

F          F          V V    V                    F                     V     V

F          V V F   V                    F                     V     V

V         F F V   F                    V                     F   F

V         V F F   V                    F                     V     V

* EQUIVALENTES EM NEGRITO.

QUESTÃO

“se eu estudo, então tiro boa nota na prova”

A = eu estudo

B = tiro boa nota na prova

Utilizando os passos acima:

1° Equivalente é a contra-positiva:

1) A -> B;

2) ~B -> ~A ("NEGA DE TRÁS PRA FRENTE")

Portanto: se eu estudo, então tiro boa nota na prova <=> se não tiro boa nota na prova, então eu não estudo.

2° Equivalente são os "3 passos":

1) A -> B;

2) A ^ ~B ("MANTÉM O PRIMEIRO E NEGA O SEGUNDO");

* A negação de uma conjunção (^) é uma disjunção (v), e vice-versa.

3) ~A v B (NEGA DE NOVO, POIS "A NEGAÇÃO DE UMA NEGAÇÃO É IGUAL A UMA AFIRMAÇÃO").

Portanto: se eu estudo, então tiro boa nota na prova <=> eu não estudo ou tiro boa nota na prova.

Olhando as alternativas, conclui-se que a letra "c" é a única que traz uma equivalente possível.

* DICA: OUTRA OPÇÃO É MONTAR TODAS AS TABELAS-VERDADE DAS ALTERNATIVAS E DO ENUNCIADO E VERIFICAR QUAIS SÃO IGUAIS. DEMORA MAIS, MAS GARANTE A QUESTÃO.

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Nega a primeira troca o ENTÃo pelo OU emantém a segunda como está.
nega a primeira coloca OU e mantém a segunda.
Questão passível de anulação pois há duas alternativas corretas:

LETRA C ; Eu não estudo ou tiro boa nota.

que representada ficaria: ~p ou q ( esta por sua vez trata-se da negação da negação da condicional) 2ª forma de negar

LETRA E : Eu estudo e não tiro boa nota .

que representada ficarira : p e ~q ( esta é 1ª forma de negar a condicional, ou seja, nega-se a primeira proposição troca o sinal lógico por e e nega-se a segunda proposição)
Lidamir, a questão está pedindo a equivalência da proposição, que pode ser de duas maneira

1ª Volta negando ~q->~p

2ª Ne y Ma, ~p v q

A letra E apresenta a negação da proposição, representada por P ^ ~Q
Resumo

Equivalência: NeYmar -> nega a primeira Ou mantém a segunda. Associar o Y ao símbolo do ou V que facilita.

Negação: Mané -> Mantém a primeira e nega a segunda

Em linguagem simbólica:

P -> Q = ~P V Q

P -> Q = P ^ ~ Q
EU não estudo ou tiro nota boa. GAB C
c-

Equivalencia de p->q é nega p ou q.
Equivalência da Proposição Condicional

P--->Q

~P ou Q

~Q.--->~P

São equivalentes!

"C"
Pra quem tá começando, não adianta, tem que decorar! As mais cobradas, quando o assunto é equivalências lógicas, são a lei CONDICIONAL e CONTRIBUTIVA:

Condicional:

A -> B = ¬B -> ¬A | ¬A v B

Contributiva:

A ^ B = ~A v ~B

A v B (lembra do neymar, nega a primeira, mantém a segunda): ~A ^ B

A v B = B v A

A B = B A

Nesse caso, temos o seguite:

A = Eu estudo

B = Tiro boa nota na prova.

A sentença, em linguagem lógica, seria: A -> B

Analisando as leis acima mencionadas, podemos enxergar que se aplica ao caso a lei CONDICIONAL, veja: ¬A v B

¬A = Eu não estudo

B = Tiro uma boa nota

Analisando as alternativas, concluímos que o gabarito é a alternativa C

Abraço e bons estudos.
Gabarito : C

Equivalencia do se então

se eu estudo, então tiro boa nota na prova (se p --> q)

2 possibilidades equivalentes:

A) troca troca, nega nega (se ñ q ---> ñ p)

Se eu não tiro boa nota na prova, então eu não estudo.

B) Nega a 1ª, mantém a 2ª e troca conectivo por OU (ñ p OU q)

Eu não estudo ou tiro boa nota na prova.
EQUIVALÊNCIA:
1 - VOLTA NEGANDO A SENTENÇA
EX: SE ESTUDO, ENTÃO TIRO BOA NOTA NA PROVA
NÃO TIRO BOA NOTA NA PROVA, E NÃO ESTUDO
2 - FALARA MESMA COISA
EX: SEMPRE QUE ESTUDO, TENHO BOM RESULTADO NAS PROVAS
3- NEGAR A PRIMEIRA - UTILIZAR O CONECTIVO OU- E PRESERVAR A SEGUNDA
EX: EU NÃO ESTUDO OU TIRO BOA NOTA NA PROVA

OBS: QUANTO TEMPO VOCÊ LEVOU PARA FAZER ESSA QUESTÃO? SE DEMOROU, CONHEÇA O PROFESSOR TELLES
para essa questão existem 2 possibilidades. Trocar o "se...,entao" por "se, então (ai inverte e nega tudo), ou por "OU" (ai lembra do NeyMAr, nega a 1º e mantem a 2ª). Nesse caso foi usado o OU.

o NeyMar também é usado na equivalência do "OU". Onde substitiu por "se...,entao" e NEga a 1º e MAntem a 2ª
Dicas: P --> Q é equivalente a: ~P v Q = ~Q -->~P
Regrinha básica para lembrar e matar a questão de cara, sem precisar testar todas!
Pela logica não cabe Dupla negação, contra positiva e lei de Morgan pois não tem nas alternativas, então só resta Equivalência. P→Q⇔ (~P) ∨ Q
Letra C
GABARITO C

Equivalência do SE ... ENTÃO.
NEYMAR: NEga a 1ª, MAntém a 2ª. Retira o SE ... ENTÃO e coloca o OU.

“Se eu estudo, então tiro boa nota na prova”
“Eu NÃO estudo OU tiro boa nota na prova”

bons estudos
Eu responderia a alternativa A , porque não esta pedindo a negação, então em uma equivalência ,INVERTE e NEGA e NÃO troca-se o conectivo
Olá Josiane... acredito que tenha se equivocado companheira...

Não estaria certo como equivalência a letra A;

Observe que não está negando a segunda...

equivalências possíveis...

--> “se eu estudo, então tiro boa nota na prova”

a) Se eu não tiro boa nota na prova, então não estudo; p->q / ~q->~p

b) Eu não estudo ou tiro boa nota na prova; p->q / ~pVq

ou ainda... muito comum as bancas inverterem ~pVq para qV~p

c) Eu não tiro boa nota na prova ou não estudo.

Respondendo ao Rabib demorei quase 1 minuto...

ID

2225638

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Ao realizar uma reportagem que aborda a preocupação dos cidadãos em investir numa renda alternativa para complementar a aposentadoria, a jornalista de uma emissora de TV obteve, por meio de um órgão de estatística, os seguintes dados coletados em um grupo de 100 trabalhadores:

35 pessoas tem preferência em investir na caderneta de poupança;

42 preferem investir em imóveis;

26 preferem investir em um plano de previdência privada;

9 tem preferência pela caderneta de poupança e imóveis;

12 preferem o investimento em imóveis e previdência privada;

10 preferem a caderneta de poupança e a previdência privada;

4 preferem investir de três formas: caderneta de poupança, imóveis e previdência privada.

Com o intuito de realizar uma entrevista no estúdio da emissora, a jornalista decide entrar em contato e convidar, ao acaso, uma das pessoas do grupo pesquisado. Qual a probabilidade da pessoa escolhida não ter preferência por nenhuma das três opções de investimento citadas?

Alternativas

0,37

0,15

0,28

0,09

0,24

Comentários

Total 100
Utilizando o círculo de venn
poupança = 35
imóvel = 42
Previdência Privada = 26
pou + imo = 9
imo +pre 12
pou + pre 10
pou + pre + imo = 4

resolvendo,concluimos que restam 24,ou seja, 24/100,pois os que estão são 76 - 100 = 26 ,será 0,26.
Detalhando

100 trabalhadores

Começando debaixo para cima

4 preferem investir de três formas: caderneta de poupança, imóveis e previdência privada. 4

10 preferem a caderneta de poupança e a previdência privada; 10 - 4 = 6

12 preferem o investimento em imóveis e previdência privada; 12 - 4 = 8

9 tem preferência pela caderneta de poupança e imóveis; 9 - 4 = 5

26 preferem investir em um plano de previdência privada; 26 - 4 - 6 - 8 = 8

42 preferem investir em imóveis; 42 - 4 -5 -8 = 25

35 pessoas tem preferência em investir na caderneta de poupança; 35 - 4 - 5 - 6 =20

Total que investiram: 4+6+8+5+8+25+20 = 76

Total que não investiu: total de trabalhadores(100) - total que investiu(76): 100-76 = 24

24/100 = 0,24

Foco, força e fé.

GABARITO: E
ALGUEM PODERIA EXPLICAR MELHOR?

NÃO DA PRA ENTENDER OS COLEGAS...

COMO QUE CHEGA EM 76?

NO MEU SÓ DA 68...
Gabarito letra E.

Inicie a resolução dividindo os conjuntos, são três. Dica: comece pela interseção.
Como o bruno AFT disse: comece pela interseção.
total de abc= total de a + total de b+ total de c - intersecção de ab - intersecção de ac - intersecção de bc + intersecção abc

total de abc= 35+42+26 -9-12-10 +4

total de abc= 103 - 31 +4

total de abc =76

total de entrevistados= total de abc + não interessados

100=76+x

x=24

probabilidade de não interessados = não interessados/total de entrevistados

p=24/100 = 0.24
total 103

Soma as interseções : 9+10+12= 31, diminui da interseção dos 3 que é 4 = 27

Agora pega o 103 - 27 = 76 , 76 é a quantidade que gosta dos 3, ao mesmo tempo ou não, então o que sobrar desse total com a diferença do total do grupo a ser entrevistado é o resultado, olha:

100 - 76 = 24

Para porcentagem : 24/100 = 0,24%
Que questão Linda !
Desenhei: https://imgur.com/a/WJ5U1tV
Gabarito = E

Dica: Usar o diagrama de venn.
(AUBUC)=A+B+C-(AiB)-(AiC)-(BiC)+(AiBiC) =
35+42+26-9-12-10+4=
103-31+4=
107-31=
76 VC QUER? O COMPLEMENTAR?
24

ID

2225644

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre um software denominado Spider, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

É um vírus.

É um mecanismo de busca que segue links pela web.

É um navegador que permite a navegação offline.

É um software que permite a disseminação de vírus.

É um antivírus.

Comentários

Spider Também conhecido como Robô, Robot, Bot ou Crawler. São programas usados pelos mecanismos de busca para explorar a internet de maneira automática e fazer download de conteúdo web de sites web. De forma metódica, não expões o conteúdo que julga irrelevante no código fonte dos sites, e armazena o resto em seu banco de dados. Deste modo, os mecanismos de busca baseados em robôs (spider ou crawlers) que vasculham a Internet atrás de informações e classificam as buscas de acordo com os links e também os conteúdos encontrados nas páginas de busca, como é o caso do maior portal de buscas da web, o Google. Deste modo, qualquer página precisa ser rastreada pelo robô e assim, poder aparecer nos resultados de busca dos mecanismos em questão. Segundo Thurow (2003), os robôs executam três ações básicas: Primeiro eles acham as páginas do sítio (processo chamado spidering ou crawling) e constroem uma lista de palavras e frases encontradas em cada página; Com esta lista eles fazem um banco de dados e encontram as páginas exatas que eles devem procurar, inserindo o sítio vasculhado no banco de dados geral organizado pelas características encontradas em suas páginas. A máquina que insere o sítio no banco de dados geral se chama indexer; Depois disso o robô já está apto a encontrar este sítio quando o usuário final digitar na busca uma palavra ou expressão relativa ao conteúdo encontrado no sítio. Essa etapa é chamada query processor.

Post completo em:

https://www.oficinadanet.com.br/artigo/otimizacao__seo/qual-a-diferenca-entre-robo-spider-e-crawler
Questão difícil

GAB: B

Como funciona uma ferramenta de busca

A tarefa de ferramentas de busca na web, como o Yahoo! e o Cadê? não é nada fácil. Imagine vasculhar, a cada busca, bilhões de sites procurando informações precisas, como a o nome do autor de um livro ou a localização de um estabelecimento. Esse trabalho gigantesco é executado pelas SPIDERS OU ROBOTS, programas que entram nas páginas e lêem seus conteúdos, assim como internautas comuns

Crawler, também conhecido como SPIDER ou BOT, é um robô usado pelos buscadores para encontrar e indexar páginas de um site. Ele captura informações das páginas e cadastra os links encontrados, possibilitando encontrar outras páginas e mantendo sua base de dados atualizada

Exemplos de Web Crawlers

Yahoo! Sluro é o nome do Crawler do Yahoo!

Msnbot é o nome do Crawler do Bing – Microsoft.

Googlebot é o nome do Crawler do Google.

Methabot é um Crawler com suporte a scripting escrito em C.

Arachnode.net é um Web Crawler open-source usando a plataforma .NET e escrito em C#

DuckDuckBot é o Web Crawler do DuckDuckGo.

http://www.globalad.com.br/blog/o-que-e-crawler/

http://www.puc-rio.br/parcerias/yahoo/tutorial_busca.html
Nunca tinha ouvido falar.Letra: B. Acertei no chute!
Quem nunca usou o copy spider para fazer o TCC? kkkk
Gabarito = B

Crawler. É um software desenvolvido para realizar uma varredura na internet de maneira sistemática através de informação vista como relevante a sua função. ... Também são conhecidos como Spider ou Bot (robô).
Spider Robot Crawler
É um mecanismo de busca que segue links pela web. > Robos, Spiders e crawlers (sinônimos).

ID

2225647

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre transferência de arquivos pela internet é CORRETO afirmar que:

Alternativas

O upload corresponde à transferência de um arquivo de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre criando uma cópia.

O upload corresponde à transferência de um arquivo do computador de um usuário para um servidor na internet, sempre eliminando o arquivo do seu local de origem.

O download corresponde à transferência de um arquivo de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre eliminando o arquivo do servidor.

Para um arquivo da internet ser visualizado na tela de um computador deve sempre ocorrer o seu download antes da visualização, gerando uma cópia no computador.

A maioria dos downloads é feita por um método chamado FTP (File Transfer Protocol) anônimo.

Comentários

Os computadores na Internet têm uma maneira-padrão de transferir cópias de arquivos, um programa denominado FTP, de file transfer protocol(protocolo de transferência de arquivos). Computadores que mantêm coleções de arquivos que podem ser baixados denominam-se servidores FTP. A maioria dos downloads é feita por um método chamado FTP anônimo. Isso significa que, em vez de precisar identificar-se com uma conta apropriada no computador remoto, você pode simplesmente efetuar login como Anônimo. Além disso, em vez de uma senha, você apenas utiliza seu endereço de e-mail. Tudo isso pode ser feito facilmente por meio de seu navegador.
a) O upload corresponde à transferência de um arquivo de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre criando uma cópia.

b) O upload corresponde à transferência de um arquivo do computador de um usuário para um servidor na internet, sempre eliminando o arquivo do seu local de origem.

c)O download corresponde à transferência de um arquivo de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre eliminando o arquivo do servidor.

d) Para um arquivo da internet ser visualizado na tela de um computador deve sempre ocorrer o seu download antes da visualização, gerando uma cópia no computador.

e)A maioria dos downloads é feita por um método chamado FTP (File Transfer Protocol) anônimo.
Essas palavras SEMPRE,SOMENTE,você já vai de cara eliminando.
O ftp nao esta em desuso? Sendo tudo feito pelo http...

no caso dos downloads tudo vc realemente baixa pra ver, afinal os cookies sao exatemente resquicios disso. Sempre que vc acessa um site vc faz um download da pagina, mesmo q temporariamente... nao eh nisso q consiste em depois vc poder navegar offline?
De fato, há o download de dados sempre que acessamos um site na internet. O erra da alternativa "D", acredito eu, consiste em afirmar que será feita uma cópia no computador.

Gab: (E)

Veni Vidi Vici
Creio que a D esteja realmente errada já que nem sempre é necessário completar o download antes da visualização. Porém também discordo da E já que existe download quando visitamos páginas web e nesse caso o protocolo utilizado é HTTP que é bem mais utilizado que o FTP.
A copia no computador nao seriam os cookies
Marquei a D e errei por desatenção.

D) Para um arquivo da internet ser visualizado na tela de um computador deve sempre ocorrer o seu download antes da visualização, gerando uma cópia no computador.

Não há necessidade de sempre fazer o download completo de um arquivo para poder visualizá-lo na tela, pois existem plugins nativos (Chrome PDF Viewer, por exemplo) que fazem a leitura de PDF no próprio browser, sem que o usuário tenha que salvá-lo para, somente depois, poder visualizá-lo. Lembrando que essa leitura é gradativa, ou seja, vc consegue pré-visualizar o arquivo mesmo que ele ainda não esteja 100% carregado.

Gabarito E
Não entendo qual é a duvida quanto a letra E, para mim é bem simples nem todo arquivo da internet é necessario fazer o download para que eu posso visualizar o mesmo, logo que a maioria dos arquivos podem ser visualizados na propria pagina da internet.
GAB:e) A maioria dos downloads é feita por um método chamado FTP (File Transfer Protocol) anônimo.

a) O upload corresponde à transferência de um arquivo de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre criando uma cópia. FALSO. Esse conceito é de Dowload!

b) O upload corresponde à transferência de um arquivo do computador de um usuário para um servidor na internet, sempre eliminando o arquivo do seu local de origem. Falso, NÃO eliminando o arquivo do seu local de origem.

c) O download corresponde à transferência de um arquivo de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre eliminando o arquivo do servidor. NÃO ELIMINA DO SERVIDOR!

d) Para um arquivo da internet ser visualizado na tela de um computador deve sempre ocorrer o seu download antes da visualização, gerando uma cópia no computador. NÃO É NECESSÁRIO fazer dowload, pode ser aberto e assim apenas visualizamos.

e) A maioria dos downloads é feita por um método chamado FTP (File Transfer Protocol) anônimo GABARITO!
Questão mal formulada, de acordo com o professor Renato da Costa o FTP é um serviço cada vez menos utilizado hoje devido as inúmeras ferramentas de cloud storage que podem ser acessadas através dos navegadores com HTTP. Lembrando que ao se visualizar páginas as imagens são carregadas como arquivos temporários da internet que ficam inclusive em cache. O download é um termo muito genérico para o recebimento de dados, difícil falar que a letra D está errada...
Perfeito Saulo Ramos... Incrível como a gente estuda pra ficar a mercê dessas banca completamente ignorantes no assunto... Incrível isso..!!!!
Galera a alternativa E está correta. o download pode ser feito pelo FTP de forma anônima (sem um cadastro) ou de forma cadastrada (com um cadastro) a exemplo do 4shared. E como bem sabemos a forma mais utilizada é a anônima. Bons estudos a todos.
Marcelo Albuquerque

o FTP nao é um "programa" .. e sim um PROTOCOLO.

ate o enunciado da questão deveria estar mais atento ao termo correto, pois fala em método FTP ...deveria falar PROTOCOLO FTP
GAB:E

Como utilizar o FTP anônimo ?

O serviço de FTP anônimo possibilita ao usuário baixar e carregar arquivos de seu site por FTP sem a necessidade de uma conta ou senha específicos. Por razões de segurança, o FTP anônimo é restrito a diretórios específicos.

Para utilizá-lo acesse seu cPanel, clique em "Administrador de FTP", dê permissão a Incoming no FTP anonymous. Para conectar ao FTP anônimo você deve utilizar a configuração abaixo:

ftp.seu-dominio

Login: anonymous@seu-dominio

Senha: um e-mail válido

Substitua "seu-dominio" pelo nome de seu domínio sem www. por exemplo: melhorweb.com.br.

Devido a vulnerabilidade deste recurso, ele foi desabilitado dos servidores compartilhados, estando disponível apenas nos servidores dedicados quando solicitado.

http://www.melhorweb.com.br/artigo/144-Como-utilizar-o-FTP-anonimo-r.htm
"Lembrando que ao se visualizar páginas as imagens são carregadas como arquivos temporários da internet que ficam inclusive em cache."
Colega, continua sendo download de mesmo jeito. Este "cache" fica no seu HD de mesma forma.

" O download é um termo muito genérico para o recebimento de dados, difícil falar que a letra D está errada..."
Concordo em partes.... mas... a questão fala "Arquivos". Dá para dizer no Stream não vem exatamente o "arquivo", é feito o "donwload" de informações, certamente.
metódo FTP= transferencia de arquivos (TCP)

metódo TFTP= transferencia de arquivos ( UDP)
FTP, o que é?

O [ FTP ] (File Transfer Protocol - Protocolo de Transferência de Arquivos) é um serviço que permite a transferência de arquivos através da Internet. É um dos serviços mais usados pois possibilita o acesso a um número inimaginável de arquivos armazenados em milhares de computadores da Internet. Tais arquivos dizem respeito a todo e qualquer tipo de informação capaz de ser armazenada em um computador. Para ter acesso a ela tudo o que você precisa é aprender a usar o serviço FTP.

O FTP Anonymous

Existe uma restrição básica na transferência de arquivos: você não pode acessar um computador a menos que tenha uma autorização específica. O [ FTP Anonymous ] é uma facilidade que permite a você se conectar a um host remoto e fazer download ou upload de arquivos sem ser registrado como usuário. Basta que o sistema visitado tenha configurado um diretório especial chamado anonymous que qualquer um, em qualquer parte da Internet, poderá usar.
Dicas

UPLOAD: usuaria -> internet

DOWNLOAD: internet -> usuario

Os arquivos são transferidos mas não são apagados

FTP: Transferencia de arquivos. Lembre também que ele tem duas portas.( 20 para dados e 21 para controle)

GABARITO ''E''
FTP = File Transfer Protocol
FTP portas 20/21

FTPS portas 989/990
Questão mal formulada, quem estuda acaba acertando por eliminatória. mas a letra D não está 100% errada.
A letra D esta errada sim devido a palavra 'sempre'
fui por eliminacao .
Gabarito = E

a) O upload corresponde à transferência de um arquivo

de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre criando uma cópia.

b) O upload corresponde à transferência de um arquivo

do computador de um usuário para um servidor na internet, sempre eliminando o arquivo do seu local de origem.

c) O download corresponde à transferência de um arquivo

de um servidor na internet para o computador de um usuário, sempre eliminando o arquivo do servidor.

d) Para um arquivo da internet ser visualizado na tela de um computador

deve sempre ocorrer o seu download antes da visualização, gerando uma cópia no computador.
Como essa questão não foi anulada, já vi que virou bagunça. TODAS estão erradas. Questão de 2016, a maioria dos downloads são feitos pela porta 80 por HTTP. Alguém ai ainda usa um cliente de FTP?
Estudar para concurso é muito difícil, se não bastasse isso, agora virou pré-requisito para passar conseguir prever a burrice do examinador.
Fui na letra D por achar a menos errada. A banca dizer que a maioria dos downloads é feita por FTP anônimo é debochar da cara do candidato.
Gabarito''E''.
FTP significa File Transfer Protocol (Protocolo de Transferência de Arquivos), e é uma forma bastante rápida e versátil de transferir arquivos (também conhecidos como ficheiros), sendo uma das mais usadas na internet.
Estudar é o caminho para o sucesso.
FTP é a sigla para File Transfer Protocol, um termo que, traduzido para o português, significa Protocolo de Transferência de Arquivos.
Ele é basicamente um tipo de conexão que permite a troca de arquivos entre dois computadores conectados à internet.
Com isso, você pode enviar qualquer coisa para uma outra máquina ou armazená-los em um servidor FTP, ficando ela sempre disponível para o usuário acessar.
Fonte: www.hostinger.com.br

ID

2225650

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Quando um usuário logado no sistema operacional Microsoft Windows 7 Ultimate, instalado com as configurações padrões, pressiona simultaneamente as teclas CTRL, ALT e DELETE:

Alternativas

O computador é reiniciado.

O sistema faz logout da conta do usuário.

O programa para alterar a senha do usuário é aberto.

O Gerenciador de tarefas é iniciado.

O sistema exibirá uma tela com as opções para: bloquear o computador; trocar de usuário; fazer logoff; alterar a senha; iniciar o Gerenciador de tarefas.

Comentários

A sequência de teclas Ctrl+Alt+Del forma um comando presente em microcomputadores compatíveis IBM-PC desde a década de 1980. No Windows este comando abre uma janela que permite controlar os processos em atividade no momento e fechar o que está causando conflito ou instabilidade. Em alguns sistemas, ao ser pressionado duas vezes esta combinação de teclas o sistema é reiniciado.
Complementando...

Solução direta para abrir o gerenciador de tarefas é pressionar simultaneamente as teclas: CTRL + SHIFT + ESC

[Gab. E]

bons estudos
O cara de baixo acertou a resposta e errou o gabarito.
O GABARITO É LETRA "D" (o gerenciador de tarefas é iniciado)
gabarito letra E
Nossa... Eu já estou tão acostumada a pressionar ctrl + alt + delete quando quero acessar o Gerenciador de Tarefas que fui direto na alternativa D. =/
CTRL + SHIFT + ESC: Serve para abrir o Gerenciador de tarefas do Windows.

CTRL + ALT + DEL : Serve para reinicializar o sistema fechando todos os programas abertos
AUSHDUAHSD Q MALDADE TIOOOOOOOOOOO
CTRL + SHIFT + ESC: Serve para abrir o Gerenciador de tarefas do Windows.

Aplicativos Processos Desempenho Rede Serviços Usuários

CTRL + ALT + DEL : Serve para reinicializar o sistema fechando todos os programas abertos

bloquear o computador;

trocar de usuário;

fazer logoff;

alterar a senha;

iniciar o Gerenciador de tarefas.
Gabarito = E

Ctrl+Alt+Del para destravar (reiniciar) o computador

O sistema exibirá uma tela com as opções para:

bloquear o computador; trocar de usuário; fazer logoff; alterar a senha; iniciar o Gerenciador de tarefas.

ID

2225653

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Comparando os dispositivos de armazenamento SSD (Solid Static Drive – Disco de Estado Sólido) e os HDs (Hard Disk Drive – Disco Rígido) é CORRETO afirmar que:

Alternativas

O SSD possui menor custo para aquisição e maior tempo de acesso aos dados que os HDs.

O SSD possui menor custo para aquisição e menor tempo de acesso aos dados que os HDs.

O SSD possui maior custo para aquisição e maior tempo de acesso aos dados que os HDs.

O SSD possui maior custo para aquisição e menor tempo de acesso aos dados que os HDs.

A diferença entre eles está limitada ao custo de aquisição.

Comentários

O SSD é uma hardware de memória de massa baseado sem o uso dos discos magnéticos dos HDs normais. O SSD possui um custo de aquisição maior, capacidade de armazenamento menor (atualmente) e uma velocidade de acesso maior (em comparação aos HDs).
Algumas vantagens do SSD em relação ao HD: eles são silenciosos, gravam e leem dados muito mais rapidamente e têm menos riscos de danos físicos, ocasionados quando o usuário deixa cair o dispositivo no chão, por exemplo. Eles também esquentam menos, consomem menos energia e são bem menores e mais leves.

A desvantagem mais nítida para o consumidor final é o alto custo do SSD. Ainda que a diferença de preço entre HDs e unidades de estado sólido esteja diminuindo, o valor deste último continua maior.
Quando comentarem a questão, coloquem o gabarito...
GABARITO :

d)O SSD possui maior custo para aquisição e menor tempo de acesso aos dados que os HDs.

SSD ARMAZENA DADOS SEM PARTES MÓVEIS; TEM CIRCUITO INTEGRADO SEMICONDUTOR; UTILIZA MEMÓRIA RAM OU FLASH.

VANTAGENS DO SSD COMPARADO AO HD:
+ ECONOMIA DE ENERGIA
+ RESISTÊNCIA A QUEDAS
+ SILENCIOSO
LEITURA E GRAVAÇÃP + RÁPIDA

DESVANTAGEM COMPARADO AO HD:
+ CARA
REDUZIDA CAPACIDADE DE ARMAZENAMENTO
Deu a entender que a duração de acesso aos dados era reduzida, e não a velocidade com que ele os acessa.
O SSD possui maior custo para aquisição e menor tempo de acesso aos dados que os HDs.
SSD - As memórias SSD (Solid State Drive) são do tipo flash e não voláteis, ou seja, não perde o conteúdo caso não esteja alimentada por energia. São mais leves e mais rápidas do que o HD.

HD – É uma memória permanente, onde ficam armazenados os dados do computador. Pode ser chamado de Winchester.
Composição: os dados são armazenados em discos de metal cobertos por material magnético em que são lidos e ou gravados pelos cabeçotes.

GABARITO -> [D]
Gabarito = D

Preço: SSDs são mais caros do que discos rígidos em termos de euro por gigabyte. Um disco rígido interno de 500GB de 2,5 ou 3,5 polegadas custam entre 45 a 50 euros, um SSD da mesma capacidade começa nos 145 euros (praticamente 3x mais). Como os discos rígidos usam tecnologia mais antiga e mais estabelecida, eles continuarão menos dispendiosos para o futuro próximo. O dinheiro que vai gastar a mais num SSD vai-se reflectir no aumento de desempenho da sua máquina.

Velocidade: Isto é onde os SSDs brilham. Um PC equipado com SSD será inicializado em menos de um minuto, e muitas vezes em apenas alguns segundos. Um disco rígido requer tempo para acelerar as especificações operacionais e continuará a ser mais lento do que um SSD durante o uso normal. Um PC ou Mac com um SSD inicia mais rápido, lança e executa aplicativos mais rapidamente e transfere arquivos mais rapidamente.

https://onbit.blog/2017/03/09/ssd-ou-hdd-qual-e-a-diferenca/
Algumas bancas
dizem que o tempo de acesso do SSD é superior ao do HDD ...
O SSD é um dispositivo mais caro e com menor tempo de acesso aos dados, quando comparado com os HDs.

Resposta certa, alternativa d).
Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca de Hardware.
Gabarito: Letra D
O que é SSD?
Unidades de Estado Sólido, conhecidas como Solid State Drive - SSD x HD
SSD MAIS Silencioso do que o HD
SSD MENOS Sensível a balanços do que o HD
SSD MENOS Energia consome do que o HD
SSD MAIS Leve do que o HD
SSD usa memória flash, HD não usa
SSD consegue trabalhar em ambientes mais quentes do que os HDs
SSD realiza leituras e gravações de forma mais rápida do que os HDs
SSD veio para substituir os HDs
SSD não perde seu conteúdo quando a alimentação elétrica é cortada.
Pessoal, Questões como essa, misturando discos rígidos (HDs) é unidades de estado sólido, conhecidas como Solid State Drive - SSD. cai em todas as bancas, é preciso saber as diferenças entre os dois.
Acredito que com essas informações, muitas questões de concursos serão resolvidas!
Rumo à aprovação meus alunos(as)!
Bons Estudos!

ID

2225656

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

A assinatura digital é um recurso que permite ao usuário assinar um documento eletronicamente, sem a necessidade de assinatura física. Marque a alternativa que apresenta o menu e a opção correta para o usuário assinar um documento digitalmente no LibreOffice Write, versão português.

Alternativas

Menu Arquivo; Opção Assinaturas digitais.

Menu Arquivo; Opção Assinar Digitalmente.

Menu Formatar; Opção Assinar Eletronicamente.

Menu Janela; Opção Salvar Assinatura Digital.

Menu Janela; Opção Assinar.

Comentários

Menu Arquivo - Abrir, na opção Tipo de arquivo, selecione Texto codificado ... Propriedades - Geral e clique no botão Assinaturas digitais.

https://help.libreoffice.org/Common/File_Menu/pt-BR
Assinar com assinaturas digitais

Escolha Arquivo – Assinaturas digitais.

Uma caixa de mensagens avisa para salvar o documento. Clique em Sim para salvar o arquivo.

Depois de salvar, você verá a caixa de diálogo Assinaturas digitais. Clique em Adicionar para adicionar uma chave pública ao documento.

Na caixa de diálogo Selecionar certificado, selecione o certificado desejado e clique em OK.

Será exibida novamente a caixa de diálogo Assinaturas digitais, permitindo adicionar mais certificados, se desejar. Clique em OK para adicionar a chave pública ao arquivo salvo.

Gabarito letra A!
A assinatura digital é um recurso que permite ao usuário assinar um documento eletronicamente, sem a necessidade de assinatura física. Marque a alternativa que apresenta o menu e a opção correta para o usuário assinar um documento digitalmente no LibreOffice Write, versão português.

a) Menu Arquivo; Opção Assinaturas digitais
ARQUIVO ---- ASSINATURA DIGITAL
Gabarito = A

a) Menu Arquivo; Opção Assinaturas digitais.

Tem muito mais sobre o menu Arquivo no endereço abaixo:

https://help.libreoffice.org/Common/File_Menu/pt-BR

Escolha Arquivo - Salvar tudo

Escolha Arquivo - Salvar como

Escolha Arquivo - Recarregar

Escolha Arquivo - Propriedades

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Geral

Escolha Arquivo - Assinaturas digitais

Escolha Ferramentas - Macros - Assinatura digital

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Geral e clique no botão Assinaturas digitais

Clique duas vezes no campo Assinatura na barra de status.

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Geral, clique no botão Assinaturas digitais e depois no botão Adicionar

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Descrição

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Propriedades personalizadas

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Estatísticas

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Segurança

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Internet

Escolha a guia Arquivo - Propriedades - Fontes

Menu Arquivo - Visualizar impressão
Letra A.
a) As assinaturas digitais são aplicadas ao arquivo, o que faz com que o arquivo tenha autenticidade e integridade. Como é uma funcionalidade do arquivo, encontramos ela no menu Arquivo, opção Assinaturas Digitais.

Questão comentada pelo Prof. Maurício Franceschini

ID

2225659

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Segundo o artigo 41 da Constituição Federal de 1998, com redação alterada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998, os servidores públicos adquirem a estabilidade após um determinado tempo de efetivo exercício. Desse dispositivo, extrai-se que são necessários quatro requisitos cumulativos para aquisição de estabilidade, são eles:

Alternativas

Processo seletivo, nomeação, posse e três anos de exercício.

Concurso público, posse em cargo público, quatro anos de efetivo exercício e avaliação especial de desempenho.

Concurso público, nomeação e três meses de experiência no cargo.

Concurso público, nomeação para cargo público efetivo, três anos de efetivo exercício e avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade.

Processo seletivo, posse para cargo público efetivo, dois anos de efetivo exercício e avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade.

Comentários

Olá pessoal (GABARITO = LETRA D)

---------------------------------------------------------

CF 88

Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

§ 4º Como condição para a aquisição da estabilidade, é obrigatória a avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade.

---------------------------------------------------------

Fé em Deus, não desista.
Segundo o artigo 41 da Constituição Federal de 1998?????? What?
A Constituição Federal é de 1988, e não de 1998 como conta no enunciado.
Gostaria de tirar uma dúvida:

Não discordo que a letra D esteja correta, mas não entendo como a POSSE não pode ser um requisito, uma vez que, se o nomeado não tomar posse, ele perderá o direito ao cargo e, portanto, não será efetivo.

Alguém sabe me explicar porque a letra A está errada?
Nossaaaa! 1998? e tá na prova hein!...kkkkkk!
@ Adam Basílio

Como bem disse o amigo Halyson:

CF 88

Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

§ 4º Como condição para a aquisição da estabilidade, é obrigatória a avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade.

Nesse tipo de questão que usa letra da lei, veja que a alternativa A troca concurso público por processo seletivo, além de não mencionar a avaliação periodica de desempenho.
Adam, a letra A está errada, porque está como "Processo seletivo".

Na letra da lei é "concurso público"
d)

Concurso público, nomeação para cargo público efetivo, três anos de efetivo exercício e avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade
Gabarito = D

Conforme CF/88 alterada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998.

Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.

    § 1º O servidor público estável só perderá o cargo:

        I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;

        II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa;

        III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.

    § 2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço.

    § 3º Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado aproveitamento em outro cargo.

    § 4º Como condição para a aquisição da estabilidade, é obrigatória a avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade.

Resumindo são 4 requisitos da letra D

concurso público,

nomeação para cargo público efetivo,

três anos de efetivo exercício

e avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade.
Alternativa D
GABARITO: LETRA D

Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.
§ 4º Como condição para a aquisição da estabilidade, é obrigatória a avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade.

FONTE: CF 1988
A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.
A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.
B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.
C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.
D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.
E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.
O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

ID

2225662

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei. Sob tal argumento, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

É permitida a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público serão computados e acumulados para fins de concessão de acréscimos ulteriores.

O subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutíveis, sob quaisquer circunstâncias.

É vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto quando houver compatibilidade de atribuições.

Comentários

Olá pessoal (GABARITO = LETRA B)

---------------------------------------------------------

A = ERRADO. CF 88, ART. 37, XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público;

B = CERTO. CF 88, ART. 37,XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

C = ERRADO. CF 88, ART. 37, XIV - os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público não serão computados nem acumulados para fins de concessão de acréscimos ulteriores;

D = ERRADO. CF 88, ART. 37, XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto nos incisos XI e XIV deste artigo e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;

E = ERRADO. CF 88, ART. 37, XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

---------------------------------------------------------

Fé em Deus, não desista.
Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

GABA B
b)

Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

"pagos pelo Poder Executivo"

não seria, pagos ao Poder Executivo?
Vinculação de remunerações é vedada não pode para ninguem, exceto para as autoridades, Presidente da República, Vice-Presidente, Ministros, Deputados, Senadores, Vereadores, Prefeitos, Juizes em geral, Conselheiros entre várias outras autoridades que ganham com base no Teto constitucional, aumentando o teto todos eles tem aumento automático.

O vencimento do juriciário e legislativo não pode ser maior que o do executivo, correto, mas o servidor recebe remuneração, que é o vencimento somado às vantágens, não tem regra nenhuma sobre as vantágens, por isso o vencimento é equivalente mas as vantágens são bem desiguais, por isso o Judiciário e o Legislativo ganham bem mais.
Vladimir explicou bem. Veja o texto legal: ART. 37,XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

Explico: todo mundo sabe que para um mesmo cargo a diferença remuneratória entre os poderes é gritante. O Legislativo paga mais do que o Judiciário que, por sua vez, paga mais do que o Executivo. Entretanto, a palavra "vencimentos" (para o direito administrativo é igual a vencimento básico +gratificações) numa interpretação jurisprudencial a palavra "vencimentos" significa vencimento básico. Logo, o que não pode é o vencimento básico do legislativo e judiciário serem maiores do valor pago pelo executivo, desta forma, as vantagens podem ser maiores, na prática é o que acontece.

É mais um contorcionismo jurídico para disfarçar o fato de que o poder público "caga" para o que diz a lei......
Essa banca é maldosa, porque gosta de cobrar a literalidade da lei.

a) E. A constituição federal veda a vinculação ou equiperação de quaisquer espécies remuneratórias.

b) C. Os vecimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não podem ser maiores do que aos pagos pelo Poder Executivo.

c) E. Não serão computados.

d) E. Não é um direito absoluto podendo haver redução. Veja:

O art. 37, garante a irredutibilidade dos vencimentos dos cargos públicos: XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto nos incisos XI e XIV deste artigo e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;

e) E. Quando houver apenas compatibilidade de horários e não atribuições.
b)

Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;
Gabarito = B

CF/88 Art. 37

a) É permitida a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público;

Gabarito:

b) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

c) Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público serão computados e acumulados para fins de concessão de acréscimos ulteriores.

XIV - os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público não serão computados nem acumulados para fins de concessão de acréscimos ulteriores;

d) O subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutíveis, sob quaisquer circunstâncias.

XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto nos incisos XI e XIV deste artigo e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;

e) É vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto quando houver compatibilidade de atribuições.

XVI – é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto quando houver compatibilidade de horários, observando em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) a de dois cargos de professor;

b) a de um cargo de professor com outro, técnico ou científico;

c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
GABARITO: LETRA B

Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

FONTE: CF 1988

ID

2225665

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

A Lei 8.112/1990 institui o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias, inclusive as em regime especial, e das fundações públicas federais. Essa lei prescreve direitos, deveres e proibições, entre outras regras. Citam-se algumas das proibições previstas na referida norma:

III. cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

IV. coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

V. atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

VI. cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

VII. exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho.

Qual(is) dessas proibições é(são) passível(is) de suspensão, levando em conta que o servidor público não é reincidente.

Alternativas

IV e V;

I, II;

III;

I, II, III, IV e V;

III, IV e V.

Comentários

III. ADVERTÊNCIA

IV. ADVERTÊNCIA

V. DEMISSÃO

VI. SUSPENSÃO

VII. SUSPENSÃO
No enunciado não aparece o item I, porem, nas opções de respostas ele aparece.
QUESTÃO FOI ANULADA

Questão incompleta, faltam as assertivas I e II, e o gabarito está incorreto
Questão anulada, a resposta correta seria Lei 8027/90:

Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

I - retirar, sem prévia autorização, por escrito, da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

II - opor resistência ao andamento de documento, processo ou à execução de serviço;

III - atuar como procurador ou intermediário junto a repartições públicas;

IV - aceitar comissão, emprego ou pensão de Estado estrangeiro, sem licença do Presidente da República;

V - atribuir a outro servidor público funções ou atividades estranhas às do cargo, emprego ou função que ocupa, exceto em situação de emergência e transitoriedade;

VI - manter sob a sua chefia imediata cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

VII - praticar comércio de compra e venda de bens ou serviços no recinto da repartição, ainda que fora do horário normal de expediente.

Parágrafo único. Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de cinqüenta por cento da remuneração do servidor, ficando este obrigado a permanecer em serviço.

Art. 3º São faltas administrativas, puníveis com a pena de advertência por escrito:

I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do superior imediato;

II - recusar fé a documentos públicos;

III - delegar a pessoa estranha à repartição, exceto nos casos previstos em lei, atribuição que seja de sua competência e responsabilidade ou de seus subordinados.

ID

2225668

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 8.027 de 1990 – Normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas

Na Lei nº 8.027/90, que dispõe sobre normas e condutas dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas, em seu art. 5º, a bem do serviço público, podem ser punidas com demissão as seguintes faltas administrativas produzidas pelo servidor público:

Alternativas

Em sua rotina de trabalho, delegar a pessoa estranha à instituição suas atribuições e responsabilidades de concurso, ou de seus subordinados.

Promover dentro do estabelecimento de trabalho, mesmo que fora da sua jornada de trabalho, comércio de compra e venda de bens ou serviços.

Exercer comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como acionista, cotista ou comanditário.

Retirar da instituição quaisquer documentos e/ou objetos sem prévia autorização, por escrito, da autoridade competente.

No desenvolvimento de suas atividades, enquanto servidor público, recusar-se a dar fé a documentos públicos.

Comentários

Resposta: Letra C

Lei 8027/90:

Art. 5º São faltas administrativas, puníveis com a pena de demissão, a bem do serviço público:

I - valer-se, ou permitir dolosamente que terceiros tirem proveito de informação, prestígio ou influência, obtidos em função do cargo, para lograr, direta ou indiretamente, proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

II - exercer comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como acionista, cotista ou comanditário;

III - participar da gerência ou da administração de empresa privada e, nessa condição, transacionar com o Estado;

IV - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

V - exercer quaisquer atividades incompatíveis com o cargo ou a função pública, ou, ainda, com horário de trabalho;

VI - abandonar o cargo, caracterizando-se o abandono pela ausência injustificada do servidor público ao serviço, por mais de trinta dias consecutivos;

VII - apresentar inassiduidade habitual, assim entendida a falta ao serviço, por vinte dias, interpoladamente, sem causa justificada no período de seis meses;

VIII - aceitar ou prometer aceitar propinas ou presentes, de qualquer tipo ou valor, bem como empréstimos pessoais ou vantagem de qualquer espécie em razão de suas atribuições.

Parágrafo único. A penalidade de demissão também será aplicada nos seguintes casos:

I - improbidade administrativa;

II - insubordinação grave em serviço;

III - ofensa física, em serviço, a servidor público ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

IV - procedimento desidioso, assim entendido a falta ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições;

V - revelação de segredo de que teve conhecimento em função do cargo ou emprego.
Quanto as outras alternativas:

Art. 3º São faltas administrativas, puníveis com a pena de advertência por escrito:

I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do superior imediato;

II - recusar fé a documentos públicos; (Letra E)

III - delegar a pessoa estranha à repartição, exceto nos casos previstos em lei, atribuição que seja de sua competência e responsabilidade ou de seus subordinados. (Letra A)

Art. 4º São faltas administrativas, puníveis com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão:

I - retirar, sem prévia autorização, por escrito, da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição; (Letra D)

VII - praticar comércio de compra e venda de bens ou serviços no recinto da repartição, ainda que fora do horário normal de expediente. (Letra B)
Gabarito: letra C

Lei 8027/90

Art. 5º São faltas administrativas, puníveis com a pena de demissão, a bem do serviço
público:
I - valer-se, ou permitir dolosamente que terceiros tirem proveito de informação,
prestígio ou influência, obtidos em função do cargo, para lograr, direta ou indiretamente, proveito
pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
II - exercer comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como acionista,
cotista ou comanditário;
III - participar da gerência ou da administração de empresa privada e, nessa condição,
transacionar com o Estado;
IV - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades
particulares;
V - exercer quaisquer atividades incompatíveis com o cargo ou a função pública, ou,
ainda, com horário de trabalho;
VI - abandonar o cargo, caracterizando-se o abandono pela ausência injustificada do
servidor público ao serviço, por mais de trinta dias consecutivos;
VII - apresentar inassiduidade habitual, assim entendida a falta ao serviço, por vinte
dias, interpoladamente, sem causa justificada no período de seis meses;
VIII - aceitar ou prometer aceitar propinas ou presentes, de qualquer tipo ou valor, bem
como empréstimos pessoais ou vantagem de qualquer espécie em razão de suas atribuições
Gabarito = C

Art. 5º São faltas administrativas, puníveis com a pena de demissão, a bem do serviço público:

I - valer-se, ou permitir dolosamente que terceiros tirem proveito de informação, prestígio ou influência, obtidos em função do cargo, para lograr, direta ou indiretamente, proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

II - exercer comércio ou participar de sociedade comercial, exceto como acionista, cotista ou comanditário;

III - participar da gerência ou da administração de empresa privada e, nessa condição, transacionar com o Estado;

IV - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

V - exercer quaisquer atividades incompatíveis com o cargo ou a função pública, ou, ainda, com horário de trabalho;

VI - abandonar o cargo, caracterizando-se o abandono pela ausência injustificada do servidor público ao serviço, por mais de trinta dias consecutivos;

VII - apresentar inassiduidade habitual, assim entendida a falta ao serviço, por vinte dias, interpoladamente, sem causa justificada no período de seis meses;

VIII - aceitar ou prometer aceitar propinas ou presentes, de qualquer tipo ou valor, bem como empréstimos pessoais ou vantagem de qualquer espécie em razão de suas atribuições.

Parágrafo único. A penalidade de demissão também será aplicada nos seguintes casos:

I - improbidade administrativa;

II - insubordinação grave em serviço;

III - ofensa física, em serviço, a servidor público ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

IV - procedimento desidioso, assim entendido a falta ao dever de diligência no cumprimento de suas atribuições;

V - revelação de segredo de que teve conhecimento em função do cargo ou emprego.

Art. 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.
a) Advertência
b) Suspensão
c) Demissão
d) Suspensão
e) Advertência
GABARITO , LETRA C

a. Advertência
b. Suspensão
d. Suspensão
e. Advertência
Praticar comércio de compra e venda de bens ou serviços no recinto da repartição, ainda que fora do horário normal de expediente = vender Avon e Natura no local de trabalho --> suspensão

Exercer comércio/participar de sociedade comercial --> demissão, exceto se for como acionista, cotista, camandatário (aí pode).

ID

2225671

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Analise as proposições abaixo e relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

( 1 ) Licitação dispensada

( 2 ) Licitação dispensável

( 3 ) Licitação inexigível

( ) O agente público pode escolher entre licitar ou não licitar. Nesse caso, a lei autoriza que a administração deixe de realizar licitação com base na discricionariedade;

( ) O administrador não realiza a licitação por impossibilidade jurídica de competição entre licitantes;

( ) A própria lei traz os casos que não haverá licitação, não deixa qualquer margem de liberdade para o agente público.

Com base nas colunas propostas, marque a alternativa que mostra a sequência correta:

Alternativas

3, 2 e 1;

2, 3 e 1;

3, 1 e 2;

1, 2 e 3;

2, 1 e 3.

Comentários

Gabarito totalmente errado!
Gente está um absurdo o gabarito!!! Na minha opinião o correto seria a alternativa B.
Gabarito erradissimo.
LETRA "B"
??? Se não for "b" o gabarito eu paro por aqui.
UMA QUETÃO DESSA?....... E NA ESTATISTICA AINDA TEM GENTE QUE ACERTA. MEU DEUS!
o gabarito com certeza é "B"
Péssima questão. Gabarito correto é a B.
Trabalho em um setor de licitação há mais de 7 anos e sem dúvidas em um caso de Licitação Inexigível não há margem para discricionariedade. Não tem lógica licitar algo que não haverá concorrência, que só tem um fornecedor, que detem a exclusividade do objeto. Seria atentar contra o princípio da economicidade. A questão correta sem dúvidas seria a alternativa B.
Não sei se já comentaram, mas talvez o gabarito esteja errado.
Gabarito ERRADO!!! A alternativa correta é a letra B.
O prefeito de uma cidade X vai contratar, para as festividades de aniversário do município, um cantor consagrado pela crítica especializada e pela opinião pública, diretamente ou por meio de empresário exclusivo, em conformidade com o Art.25 da Lei 8666/93.

Para esta contratação, a legislação prevê

d) a inexigibilidade de licitação, porque é uma situação em que é inviável a competição.

Outra questão da mesma banca, portanto alternativa correta é a LETRA B
Gabarito erradooooooooooooooooo!!! notifiquem!!

O correto é a alternativa B
Dispensada: é a que a lei determina que se faça sem licitação;

Dispensável: é a que a lei permite fazer sem a licitação;

Inexigível: é aquela em que a licitação é lógicamente inviável.

Gabarito letra B. Corrijam!
Licitação inexigível _ Impossibilidade de disputa. Portanto, não precisa fazer licitação. “Qualidade” do objeto do contrato. Art. 25.

Licitação dispensada _ O administrador está impedido de licitar. Incide somente nas hipóteses das alíneas do inciso I do art. 17.

Licitação dispensável _A licitação fica a critério do administrador, isto é, segundo sua discricionariedade. art. 24
q ki tá conteseno auhsasuhasuh Gab letra B.
Dispensável - lei autoriza(DISCRICIONÁRIO)

Dispensada - lei determina(VINCULADO)

Inexigibilidade - impossibilidade de competição.
Qual o gabarito correto?
Gabarito ALTERNATIVA B

As hipóteses de licitação dispensada estão elencadas no artigo 17 da Lei de licitações 8666/93.

DAÇÃO EM PAGAMENTO ; DOAÇÃO; INVESTIDURA; LEGITIMAÇÃO DE POSSE

ALIENAÇÃO; PERMUTA; CONCESSÃO DE DIREITO REAL DE USO e LOCAÇÃO OU PERMISSÃO DE USO
Inviabilidade de competição - Inexigibilidade (lista exemplificativa)

Viabilidade de competição:

- Dispensável - lei AUTORIZA que não haja licitação

- Dispensada - lei DETERMINA que não haja licitação
LICITAÇÃO DISPENSÁVEL: pode ou não licitar

LICITAÇÃO DISPENSADA: não pode licitar

LICITAÇÃO INEXEGÍVEL: não pode porque não tem competição.

GABARITO ''B''
Complementando...

LICITAÇÃO DISPENSÁVEL: pode ou não licitar = ROLA TAXATIVO/EXAUSTIVO

LICITAÇÃO DISPENSADA: não pode licitar = ROLA TAXATIVO/EXAUSTIVO

LICITAÇÃO INEXEGÍVEL (INviabilidade): não pode porque não tem competição = ROLA EXEMPLIFICATIVO

GAB: B
Não cai uma questão dessa na minha prova ! Hahahahaha
Gabarito = B

Licitação dispensada

A licitação é dispensada quando há viabilidade competitiva entre licitantes, mas o Administrador Público não pode realizar o procedimento licitatório. Em outras palavras, a Administração Pública é obrigada a contratar diretamente, sem licitação.

As hipóteses de licitação dispensada formam um rol taxativo previsto no Art. 17, incisos I e II, da Lei de Licitações e Contratos Administrativos.
Basicamente, a Administração Pública não pode realizar licitação quando seus órgãos públicos desejarem realizar doações ou vendas de móveis ou imóveis para outros órgãos e entidades da Administração Pública.

Licitação dispensável

A licitação é dispensável quando há viabilidade competitiva (de fato e de direito) entre licitantes, e o Administrador Público pode realizar o procedimento licitatório, mas ele também o poder de contratar sem licitação.
Em outras palavras, a lei autoriza a não realização do procedimento licitatório, de acordo com a conveniência e a oportunidade. Trata-se portanto de uma discricionariedade do gestor público.

Licitação inexigível

A licitação é inexigível quando há inviabilidade competitiva entre licitantes, ou seja, não há como aferir objetivamente qual licitante ganharia uma licitação. Ou então, não há licitantes suficientes para entrar na disputa.
A inexigibilidade decorre da singularidade do produto ou serviço que a Administração Pública deseja contratar. Por exemplo, se determinado órgão desejasse comprar o quadro Mona Lisa, de Leonardo da Vinci, não poderia haver licitação, pois somente existe um quadro original da Mona Lisa.

As hipóteses de licitação inexigível formam um rol exemplificativo previsto no Art. 25, incisos I, II e III, da Lei de Licitações e Contratos Administrativos.

ID

2225674

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Ética na Administração Pública

Assuntos

Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/94) elenca os principais deveres do servidor público. Leia as afirmativas abaixo e assinale os itens que são considerados deveres fundamentais do servidor público:

I. exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;

II. ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum;

III. resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem a obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações morais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;

IV. cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem;

V. abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei.

Alternativas

II, III, IV e V;

I, III, IV e V;

I, II, III, IV e V;

III, IV e V;

IV e V.

Comentários

LETRA B TAMBÉM ESTÁ CORRETA DE ACORDO COM O CÓDIGO DE ÉTICA.

XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum;
III- resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem a obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações morais ( imorais), ilegais ou aéticas e denunciá-las; (errado conforme o codigo de etica XIV (i).
A opção 3 está errada tbm... O correto é IMORAIS ao invés de morais.
A opção 2 está correta.. A questão deveria ser anulada!!
II, IV e V estão corretas. A questão deveria ser anulada, visto que a opção III não é cabível por estar expresso a palavra "MORAL".
Complementando os cometarios..Estou vendo varias questoes recentes com essa palavra..

1. Procrastinar

Significado de Procrastinar :

Adiar; deixar para outro dia, para depois; usar de delongas.

"O aluno deveria ter concluído sua tarefa ontem, mas, mais uma vez procrastinou, deixando para Deus sabe quando."

Espero ter contribuido de alguma forma.
A alternativa C está incorreta, pois o servidor deve resistir a favores, benesses ou vantagens que decorrem de ações IMORAIS (e não morais como na questão), portanto não teria item correto. Os itens I, II, IV e V estão corretos
Gabarito: nenhuma das alternativas
TÂMARA acredito que a questão pode esta se referindo RESISTIR a favores, benesses ou vantagens que decorrem de AÇÕES do servidor independente se são morais ou imorais.
TODAS ESTÃO CORRETAS - GABARITO C

Seção II - Dos Principais Deveres do Servidor Público
XIV - São deveres fundamentais do servidor público:
[...]
b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso naprestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;
c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum;

[...]

i) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;

[...]

r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função,tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.

[...]

u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei;
Vou discordar da assertiva III, pois na lei é dito que deve-se:

resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem a obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações Imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;
Será que não foi anulada...dando como correta todas as assertivas, se o candidato não tiver o código em mãos e ler somente as assertivas corretas irá aprender errado e nem irá perceber o ''moral'' no lugar do ''imoral''. Acorda banca!!!
...ações MORAIS? Não seria IMORAIS para está correta?
Na hora que li a palavra "IMORAIS" no item III tratei logo de buscar uma alternativa que não contivesse esse item, pois está flagrantemente errado.

Banca se equivocou nesse gabarito.
Vou acrediditar que o pessoal do QC digitou errado esquecendo o "i"" de imoral, já que a questão não foi anulada.
Lucas, na verdade o correto é "moral" mesmo !
Retirada do texto do decreto 1171: "i) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;"

O item III está errado.
O item III dessa questão gerou muita polêmica, porém, no dia da prova a Banca passou avisando de sala em sala que, neste item, onde se lê " ações morais", leia-se "ações imorais" por tratar-se de um erro de digitação. O candidato que estivesse fazendo a prova tinha essa informação, a qual não consta aqui para nós estudantes.
Sandra, já que houve erro de digitação na prova, como você informou, esta questão deveria ter sido anulada!!!
m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao
interesse público, exigindo as providências cabíveis;
n) manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais
adequados à sua organização e distribuição;
o) participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício
de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum;
p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;
q) manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação
pertinentes ao órgão onde exerce suas funções;
r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de
seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo
tudo sempre em boa ordem.
s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;
t) exercer, com estrita moderação, as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribuídas,
abstendo-se de fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos usuários do serviço
público e dos jurisdicionados administrativos;

u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com
finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais
e não cometendo qualquer violação expressa à lei;
v) divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe sobre a existência deste
Código de Ética, estimulando o seu integral cumprimento.
Gabarito = C

Segundo informações dos candidatos que fizeram a prova o item III dessa questão gerou muita polêmica, porém, no dia da prova a Banca passou avisando de sala em sala que, neste item, onde se lê " ações morais", leia-se "ações imorais" por tratar-se de um erro de digitação.

XIV - São deveres fundamentais do servidor público:
a) desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que
seja titular;
b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou
procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante
de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em
que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;
c) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter,
escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa
para o bem comum;
d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens,
direitos e serviços da coletividade a seu cargo;
e) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços, aperfeiçoando o processo de
comunicação e contato com o público;

f) ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios éticos que se materializam
na adequada prestação dos serviços públicos;
g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as
limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de
preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho
político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral;
h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer
comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;
i) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e
outros que visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em
decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;
j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida
e da segurança coletiva;
l) ser assíduo e freqüente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao
trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema;

ID

2225677

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 11.091 de 2005 - Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, em Instituições Federais e Decreto nº 5.824 de 2006

Pelo disposto na Lei nº 11.091/2005, especificamente em seu capítulo II, que trata da Organização do Quadro de Pessoal, é correto afirmar que a gestão dos cargos do Plano de Carreira observará o seguinte princípio e diretriz:

Alternativas

Avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo organizacional de caráter diagnóstico, realizado mediante objetivos e critérios estabelecidos pela instituição.

Implantação de programas que visem à formação técnica para o desenvolvimento do cargo.

Oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência mediante indicação da chefia.

Vinculação ao planejamento estratégico e ao desenvolvimento organizacional das instituições.

Investidura em cargo, desvinculada à aprovação em concurso público.

Comentários

Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

I - natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino;

II - dinâmica dos processos de pesquisa, de ensino, de extensão e de administração, e as competências específicas decorrentes;

III - qualidade do processo de trabalho;

IV - reconhecimento do saber não instituído resultante da atuação profissional na dinâmica de ensino, de pesquisa e de extensão;

V - vinculação ao planejamento estratégico e ao desenvolvimento organizacional das instituições;

VI - investidura em cada cargo condicionada à aprovação em concurso público;

VII – desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais;

VIII - garantia de programas de capacitação que contemplem a formação específica e a geral, nesta incluída a educação formal;

IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários; e

X - oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência, respeitadas as normas específicas.

Portanto, Letra D
A- avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários;

B- garantia de programas de capacitação que contemplem a formação específica e a geral, nesta incluída a educação formal;

C- oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência, respeitadas as normas específicas.

E- investidura em cada cargo condicionada à aprovação em concurso público;
X - oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência, respeitadas as normas específicas.
Gabarito = D

DA ORGANIZAÇÃO DO QUADRO DE PESSOAL

Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:
I - natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino;
II - dinâmica dos processos de pesquisa, de ensino, de extensão e de administração, e as
competências específicas decorrentes;
III - qualidade do processo de trabalho;
IV - reconhecimento do saber não instituído resultante da atuação profissional na dinâmica de ensino,
de pesquisa e de extensão;
V - vinculação ao planejamento estratégico e ao desenvolvimento organizacional das instituições;
VI - investidura em cada cargo condicionada à aprovação em concurso público;
VII – desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais;
VIII - garantia de programas de capacitação que contemplem a formação específica e a geral, nesta
incluída a educação formal;
IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada
mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do
trabalho e nas expectativas dos usuários; e
X - oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento, chefia, coordenação e
assistência, respeitadas as normas específicas.

Art. 4o Caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal
às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento,
consideradas, entre outras, as seguintes variáveis:

I - demandas institucionais;
II - proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e usuários;
III - inovações tecnológicas; e
IV - modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição.
Parágrafo único. Os cargos vagos e alocados provisoriamente no Ministério da Educação deverão ser
redistribuídos para as Instituições Federais de Ensino para atender às suas necessidades, de acordo com
as variáveis indicadas nos incisos I a IV deste artigo e conforme o previsto no inciso I do § 1o do art. 24
desta Lei.

ID

2225680

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Com a fundação dos Institutos Federais, que possibilitou a instituição da Rede Federal, por meio da Lei nº 11.892/08, foram delimitadas as finalidades e características dos IFs (Institutos Federais), em seu Art 6º. Sob esses aspectos é possível afirmar que é finalidade destas instituições:

Alternativas

Direcionar as ofertas formativas em atendimento à disseminação da tecnologia, sem considerar os arranjos produtivos locais e fazer o mapeamento das potencialidades socioeconômicas da região.

Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.

Ofertar educação profissional e tecnológica apenas nos níveis de ensino médio e educação superior, respeitando a modalidade integrada da educação.

Estimular a pesquisa pura, o empreendedorismo e a produção cultural.

Promover a verticalização da educação superior, independente da integralização com a educação básica e da otimização do quadro de pessoal e da infraestrutura.

Comentários

Erro da E: Art 6º III

"Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão"
Gabarito: letra B.
a) Direcionar as ofertas formativas em atendimento à disseminação da tecnologia, sem considerar os arranjos produtivos locais e fazer o mapeamento das potencialidades socioeconômicas da região. ERRADO

Art. 6º IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

b) Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais. GABARITO

c) Ofertar educação profissional e tecnológica apenas nos níveis de ensino médio e educação superior, respeitando a modalidade integrada da educação. ERRADO

Art. 6º I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

d) Estimular a pesquisa pura, o empreendedorismo e a produção cultural. ERRADO

Art. 6º VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

e) Promover a verticalização da educação superior, independente da integralização com a educação básica e da otimização do quadro de pessoal e da infraestrutura. ERRADO

Art. 6º III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
Gabarito = B

Art. 6o Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

VII - desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;

VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

ID

2225683

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei nº 12.527 de 2011 - Lei de Acesso à Informação e Decreto nº 7.724 de 2012

A Lei n. 12.527/11, ao dispor sobre os procedimentos a serem observados pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com o fim de garantir o acesso às informações, previsto na Constituição Federal de 1988, estabelece que os procedimentos para assegurar o direito fundamental de acesso à informação devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes:

I. observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção;

II. divulgação de informações de interesse público, mediante solicitações;

III. utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação;

IV. fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública;

V. desenvolvimento da liberdade institucional da administração pública.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas

As diretrizes I, III e IV estão corretas.

As diretrizes II, III e IV estão corretas.

As diretrizes II, III e V estão corretas.

As diretrizes I, IV e V estão corretas.

As diretrizes III, IV e V estão corretas.

Comentários

LEI DE ACESSO À INFORMAÇÃO:

DIRETRIZES: publicidade como preceito geral e sigilo como exceção; divulgação de informações de interesse público, INDEPENDENTE de solicitações; utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação; fomento ao desenvolvimento da cultura da transparência na administração pública e DESENVOLVIMENTO DO CONTROLE SOCIAL da administração pública.
Lei 12.527/11 - Lei de Acesso à Informação

Art. 3o Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes:
I observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção; (letra a)
II divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações; (letra b)
III utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação; (letra c)
IV fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública; letra d)
V desenvolvimento do controle social da administração pública. (letra e)

Gabarito: letra a
LAI. Art. 3o Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a ASSEGURAR o direito fundamental (Art. 5º: XXXIII) de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública (LIMPE) e com as seguintes diretrizes (no sentido de disponibilizar e divulgar a informação de uma maneira acessível ao público):

I - observância da PUBLICIDADE como preceito geral (ou seja, como regra) e do SIGILO como exceção;

II - divulgação de informações de interesse público, independentemente (de motivação) de (cidadão ou instituição requisitar) solicitações;

III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação;

IV – fomento (ou incentivo) ao desenvolvimento da cultura de transparência (ativa) na administração pública;

V - desenvolvimento do controle social da administração pública (ou seja, controle feito pela sociedade).

Comentários:

Entre a Lei de Acesso à Informação e os arquivos organizados há uma relação direta, visto que a organização dos documentos de arquivo é condição necessária para o cumprimento dessa lei.

A divulgação de informações pelos órgãos públicos, mesmo sem terem sido solicitadas, é conhecida como PRINCÍPIO DE TRANSPARÊNCIA ATIVA.

Decreto nº 7.724/2012 que regulamenta a Lei nº 12.527/2011, aborda o tópico CAPÍTULO III - DA TRANSPARÊNCIA ATIVA (...) Art. 7º É dever dos órgãos e entidades promover, independentemente de requerimento, a divulgação em seus sítios da internet de informações de interesse coletivo ou geral por eles produzidos ou custodiados.

Obs.: O Acesso é regra, o sigilo, exceção. Os pedidos não exigem motivação. E o fornecimento de informações é gratuito, salvo custo de reprodução.
Obrigada Senhor!!!

20 questões respondidas e todas acertadas!

#VEMCLDF
Gabarito = A

Art. 3o Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes:

I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção;

II - divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações;

III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação;

IV - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública;

V - desenvolvimento do controle social da administração pública.

ID

2225686

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Em relação à Missão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul – IFMS, o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI do Quadriênio 2014-2018 - afirma que:

Alternativas

É Missão do IFMS ser reconhecido como instituição de excelência e ser referência em educação ciência e tecnologia no Estado de Mato Grosso do Sul.

O IFMS tem como Missão formar profissionais humanistas para trabalhar em prol do desenvolvimento econômico e social da região.

A Missão do IFMS é promover a educação de excelência por meio do ensino, pesquisa e extensão nas diversas áreas do conhecimento técnico e tecnológico, formando profissional humanista e inovador, com vistas a induzir o desenvolvimento econômico e social local, regional e nacional.

É Missão do IFMS produzir ações de excelência na pesquisa, no ensino e na extensão, para atender as demandas sociais e econômicas da região e otimizar seu desenvolvimento.

A Missão do IFMS é formar profissionais inovadores, com o objetivo de induzir o desenvolvimento social e econômico local, regional e nacional.

Comentários

lerta C
GAB: C

1.3 MISSÃO, VISÃO E VALORES

1.3.1 Missão Promover a educação de excelência por meio do ensino, pesquisa e extensão nas diversas áreas do conhecimento técnico e tecnológico, formando profissional humanista e inovador, com vistas a induzir o desenvolvimento econômico e social local, regional e nacional.

Fonte: http://www.consultaesic.cgu.gov.br/busca/dados/Lists/Pedido/Attachments/473565/RESPOSTA_PEDIDO_pdi_ifms_2014_2018_2edicao.pdf
Gabarito = C

1.3 MISSÃO, VISÃO E VALORES

1.3.1 Missão

Promover a educação de excelência por meio do ensino, pesquisa e extensão nas diversas áreas do conhecimento técnico e tecnológico, formando profissional humanista e inovador, com vistas a induzir o desenvolvimento econômico e social local, regional e nacional.

1.3.2 Visão

Ser reconhecido como instituição de ensino de excelência, sendo referência em educação, ciência e tecnologia no Estado de Mato Grosso do Sul.

1.3.3 Valores

• Inovação;

• Ética;

• Compromisso com o desenvolvimento local e regional;

• Transparência;

• Compromisso Social.

ID

2225689

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

De acordo com o que preconiza a atual legislação de Regulamentação da Profissão de Secretariado, é correto afirmar que:

Alternativas

É assegurado o direito ao exercício da profissão de Secretário Executivo apenas àqueles diplomados em Curso Superior de Secretariado.

O direito ao exercício da profissão de Secretário Executivo é assegurado àqueles diplomados em qualquer curso superior com experiência nas atribuições da profissão por, pelo menos, dois anos, com comprovação por meio de declarações de empregadores.

Fica assegurado o direito ao exercício da profissão de Secretário Executivo àqueles diplomados em qualquer curso superior com experiência nas atribuições da profissão por, pelo menos, trinta e seis meses, sem necessidade de comprovação desse período.

É assegurado o direito ao exercício da profissão de Secretário Executivo ao profissional diplomado em Curso Superior de Secretariado legalmente reconhecido ou revalidado na forma da lei.

É assegurado o direito ao exercício da profissão de Secretário Executivo àqueles diplomados em qualquer curso superior com experiência nas atribuições da profissão por, pelo menos, trinta meses, sem necessidade de comprovação desse período.

Comentários

I - Secretário-Executivo: (Redação dada pela Lei nº 9.261, de 10.1.1996)

a) o profissional diplomado no Brasil por Curso Superior de Secretariado, legalmente reconhecido, ou diplomado no exterior por Curso Superior de Secretariado, cujo diploma seja revalidado na forma da lei; (Incluído pela Lei nº 9.261, de 10.1.1996)

b) portador de qualquer diploma de nível superior que, na data de início da vigência desta lei, houver comprovado, através de declarações de empregadores, o exercício efetivo, durante pelo menos trinta e seis meses, das atribuições mencionadas no art. 4º desta lei; (Incluído pela Lei nº 9.261, de 10.1.1996)

Resposta letra D

É questão de sorte, quanto mais você estudar, mais sorte terá !! Fé em Deus !!

ID

2225692

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Acerca dos deveres fundamentais, de acordo com o Código de Ética do Profissional de Secretariado, assinale a alternativa que expressa literalmente um dever do secretário:

Alternativas

Direcionar seu comportamento profissional, sempre a bem da verdade, do sigilo e da ética.

Participar de atividades, públicas ou não, que visem a defender os direitos da categoria.

Considerar a profissão como um fim para a realização profissional, obedecendo aos preceitos morais e legais.

Ser positivo em seus pronunciamentos e tomadas de decisões, denunciando às entidades da categoria qualquer tipo de alusão desmoralizadora.

Procurar informar-se de todos os assuntos a respeito de sua profissão e dos avanços tecnológicos, que poderão facilitar o desempenho de suas atividades.

Comentários

Art.5º. - Constituem-se deveres fundamentais das Secretárias e Secretários:

a) considerar a profissão como um fim para a realização profissional;

b) direcionar seu comportamento profissional, sempre a bem da verdade, da moral e da ética;

c) respeitar sua profissão e exercer suas atividades, sempre procurando aperfeiçoamento;

d) operacionalizar e canalizar adequadamente o processo de comunicação com o público;

e) ser positivo em seus pronunciamentos e tomadas de decisões, sabendo colocar e expressar suas atividades;

f) procurar informar-se de todos os assuntos a respeito de sua profissão e dos avanços tecnológicos, que poderão facilitar o desempenho de suas atividades;

g) lutar pelo progresso da profissão;

h) combater o exercício ilegal da profissão;

i) colaborar com as instituições que ministram cursos específicos, oferecendo-lhes subsídios e orientações.

Resposta letra E

Fonte: FENASSEC

ID

2225695

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

De acordo com o Código de Ética do Profissional de Secretariado, publicado no Diário Oficial da União de 7/7/1989, no âmbito das relações entre profissionais, é vedado ao secretário:

Alternativas

guardar absoluto sigilo sobre assuntos e documentos que lhe são confiados.

manter a solidariedade e o intercâmbio, como forma de fortalecimento da categoria.

respeitar a capacidade e as limitações individuais, sem preconceito de cor, religião, cunho político ou posição social.

ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro, contravenção penal ou infração a este Código de Ética.

assinar documentos que possam resultar no comprometimento da dignidade profissional da categoria.

Comentários

Resposta letra (D)

Capítulo V

Das Relações entre Profissionais Secretários

Art.9º. - É vedado aos profissionais:

a) usar de amizades, posição e influências obtidas no exercício de sua função, para conseguir qualquer tipo de favoritismo pessoal ou facilidades, em detrimento de outros profissionais;

b) prejudicar deliberadamente a reputação profissional de outro secretário;

c) ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro, contravenção penal ou infração a este Código de Ética.

ID

2225698

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Dentre as atribuições do profissional de Secretariado Executivo, está a liderança de equipes de trabalhos nos diversos setores, tais como Pró-reitorias, Diretorias Sistêmicas e de Áreas, Gabinetes de Reitoria e Direção-Geral de Campus, no caso do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul. Sobre estilos de liderança, conforme os estudos da área, julgue as alternativas abaixo:

I. Liderança autocrática: O líder centraliza as decisões e impõe suas ordens ao grupo, fazendo com que o mesmo demonstre comportamento de forte tensão, frustração e agressividade, de um lado, e, de outro, nenhuma espontaneidade, iniciativa ou formação de grupos de amizade.

II. Liderança liberal: O líder conduz e orienta o grupo e incentiva a participação democrática das pessoas, desenvolvendo comunicações espontâneas, francas e cordiais entre os membros do grupo.

III. Liderança democrática: O líder delega totalmente as decisões ao grupo e deixa-o completamente à vontade e sem controle algum, notando-se forte individualismo agressivo e pouco respeito ao líder.

Estão corretas as alternativas:

Alternativas

I, somente.

II, somente.

III, somente.

I e III.

II e III.

Comentários

letra A - correta

I - está correto

II e III - funções invertidas

ID

2225701

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Com base na Lei Federal n° 7.377, de 30/09/85, complementada pela Lei n° 9.261, de 10/01/96, de Regulamentação da Profissão, dentre as atribuições do Secretário Executivo, são consideradas:

I. Planejamento, organização e direção de serviços de secretaria; classificação, registro e distribuição de correspondência.

II. Assistência e assessoramento direto a executivos; interpretação e sintetização de textos e documentos.

III. Coleta de informações para a consecução de objetivos e metas de empresas; organização e manutenção dos arquivos da secretaria.

IV. Planejamento, organização e direção de serviços de secretaria; conhecimentos protocolares.

Alternativas

Somente os itens I e II estão corretos.

Somente os itens I e IV estão corretos.

Somente os itens II e IV estão corretos.

Somente os itens I, II e III estão corretos.

Somente o item IV está correto.

Comentários

Art. 4º - São atribuições do Secretário Executivo:

I - planejamento, organização e direção de serviços de secretaria;

II - assistência e assessoramento direto a executivos;

III - coleta de informações para a consecução de objetivos e metas de empresas;

IV - redação de textos profissionais especializados, inclusive em idioma estrangeiro;

V - interpretação e sintetização de textos e documentos;

VI - taquigrafia de ditados, discursos, conferências, palestras de explanações, inclusive em idioma estangeiro;

VII - versão e tradução em idioma estrangeiro, para atender às necessidades de comunicação da empresa;

VIII - registro e distribuição de expedientes e outras tarefas correlatas;

IX - orientação da avaliação e seleção da correspondência para fins de encaminhamento à chefia;

X - conhecimentos protocolares.
Gabarito: C

ID

2225704

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Vitória da Silva é Secretária Executiva pertencente ao quadro de servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS). Sua chefia, durante uma missão oficial em Brasília-DF, solicita-lhe o envio de um ofício ao Ministério da Educação, relatando as dificuldades financeiras que o órgão tem enfrentado e solicitando apoio orçamentário e financeiro para a finalização das ações planejadas para aquele ano. No que tange à compreensão e à redação de documentos, assinale a alternativa que melhor descreva a conduta esperada da servidora:

Alternativas

Realizar uma reunião prévia com o responsável do setor administrativo-financeiro do IFMS, a fim de coletar informações suficientes sobre o assunto para que, então, possa elaborar o ofício de forma objetiva, concisa e correta.

Transferir a demanda da elaboração do ofício ao setor administrativo-financeiro do IFMS, que possui as informações necessárias para a redação do documento, uma vez que ela não domina tais assuntos.

Solicitar à sua chefia que elabore um rascunho do ofício para que ela apenas faça a formatação do documento e o envie ao Ministério da Educação;

Elaborar o ofício com base unicamente nas sucintas informações repassadas pela sua chefia imediata;

Aguardar o retorno da chefia, para que, então, possa entender a demanda.

Comentários

letra A

O secretario executivo também pode tomar decisões acertadas e deve ter conhecimento sobre a redação de documentos com informações previamente coletadas.

ID

2225707

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Segundo Medeiros (2010), os níveis de linguagem representam o uso da fala e da escrita em determinadas situações comunicativas. Esses níveis podem ser assim classificados: nível culto, nível comum e nível popular. Com relação ao nível culto da linguagem e suas variantes, é correto afirmar que:

Alternativas

A linguagem formal é elaborada de acordo com as normas gramaticais e caracterizada por uma forma conservadora e impessoal, que está presente, como variante padrão, em todas as comunicações escritas e orais.

A linguagem culta, quanto ao seu vocabulário, deve adaptar-se ao ambiente e às normas sintático-morfológicas. É comumente utilizada em termos de língua oral, excetuando-se ocasiões formais como discursos em cerimônias e júris.

A variante de linguagem burocrática procura seguir a norma padrão e caracteriza-se pela excessiva formalidade, principalmente com o uso de jargões técnicos, o que facilita a compreensão e decodificação da mensagem pelo leitor comum.

A linguagem técnica, pertencente ao nível culto, utiliza-se de vocabulário preciso e apoia-se na gramaticalidade para transmitir a ideia de precisão, rigor e neutralidade.

Em redações oficiais é necessário, cada vez mais, atentar-se para a adoção da variante de linguagem burocrática, por caracterizar-se como uma linguagem inflada, empolada e requintada.

Comentários

A retórica empresarial moderna privilegia técnicas de expressão que estimulam a compreensão imediata da mensagem, apresentando as informações de modo que elas façam sentido na mente do destinatário.

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/caracteristicas-da-linguagem-tecnica/65070

ID

2225710

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

A qualidade é pressuposto exigido nas relações de consumo, tanto no fornecimento de produtos quanto na prestação de serviços. Considerando que a emissão de documentos oficiais faz parte da prestação de serviços de um órgão público, assinale a alternativa que exemplifica o atributo clareza na redação de um documento oficial:

Alternativas

Utilização de elipses e inversões, de forma a tornar o texto de fácil compreensão para o leitor.

Abstenção do uso de anacoluto, que se caracteriza como um período com abrupta interrupção do pensamento, o que resulta em termos soltos dentro da oração, sem relação sintática com os outros termos.

Utilização, de forma abundante, de neologismos e de preciosismos, que garantam polidez e objetividade ao texto.

Aplicação da perissologia na elaboração do texto, uma vez que ideias reafirmadas e repetidas tornam a mensagem mais clara para o leitor.

Observância, unicamente, das regras gramaticais.

Comentários

Onde que um documento oficial de um órgão público, utiliza de abrupta interrupção do pensamento, sem relação sintática, e torna um documento com clareza.

ID

2225713

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Sobre os aspectos da Redação Oficial, conforme o Manual de Redação da Presidência da República, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:

Alternativas

A finalidade da língua é comunicar, quer pela fala ou pela escrita. Para que haja comunicação, faz-se necessário alguém que envie e alguém que receba essa a mensagem;

Não há uma obrigatoriedade de uso do padrão culto na redação oficial, considerando a existência de diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos;

A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem para que seja alcançada a necessária impessoalidade;

Conciso é o texto que consegue transmitir um mínimo de informações com um máximo de palavras.

As comunicações oficiais devem ser sempre formais, isto é, devem obedecer a certas regras de forma: além das já mencionadas exigências de pessoalidade e uso do padrão culto de linguagem, é imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento.

Comentários

a) A finalidade da língua é comunicar, quer pela fala ou pela escrita. Para que haja comunicação, faz-se necessário alguém que envie e alguém que receba essa a mensagem; É PRECISO QUE HAJA COMPREENÇÃO DO QUE FOI ESCRITO OU DITO, ALGUÉM PODE RECEBER UM DOCUMENTO E NÃO COMPREENDE-LO.

b) HÁ uma obrigatoriedade de uso do padrão culto na redação oficial, considerando a existência de diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas,(TUDO CITADO DEVE SER EVITADO NA R.O) permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos

c) CORRETA -A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem para que seja alcançada a necessária impessoalidade;

d) Conciso é o texto que consegue transmitir O MÁXIMO de informações com O MINIMO de palavras.

e) As comunicações oficiais devem ser sempre formais, isto é, devem obedecer a certas regras de forma: além das já mencionadas exigências de IMpessoalidade e uso do padrão culto de linguagem, é imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento.

ID

2225716

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Assinale a alternativa INCORRETA sobre Pronomes de Tratamento, tendo como base o Manual de Redação da Presidência da República:

Alternativas

Mesmo que os pronomes de tratamento sejam utilizados na segunda pessoa gramatical, estes levam a concordância verbal para a terceira pessoa, ou seja, o verbo concorda com o substantivo que integra a locução como seu núcleo sintático: "Vossa Senhoria nomeará o substituto";

Emprega-se o pronome de tratamento “Vossa Excelência” para inúmeras autoridades. Destaca-se, dentre elas: Ministros de Estado, Secretários de Estado dos Governos Estaduais, Deputados Federais, Senadores e Auditores da Justiça Militar);

No envelope, o endereçamento das comunicações dirigidas às autoridades tratadas por Vossa Excelência apresentará, como vocativo: “A Sua Excelência o Senhor”.

Emprega-se o superlativo ilustríssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares, não sendo suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.

Para Reitores, emprega-se o pronome de tratamento Vossa Magnificência e o vocativo Magnífico Reitor.

Comentários

a) CORRETO -Mesmo que os pronomes de tratamento sejam utilizados na segunda pessoa gramatical, estes levam a concordância verbal para a terceira pessoa, ou seja, o verbo concorda com o substantivo que integra a locução como seu núcleo sintático: "Vossa Senhoria nomeará o substituto";

b) CORRETO - Emprega-se o pronome de tratamento “Vossa Excelência” para inúmeras autoridades ( ALTAS AUTORIDADES). Destaca-se, dentre elas: Ministros de Estado, Secretários de Estado dos Governos Estaduais, Deputados Federais, Senadores e Auditores da Justiça Militar);

c) CORRERO - No envelope, o endereçamento das comunicações dirigidas às autoridades tratadas por Vossa Excelência apresentará, como vocativo: “A Sua Excelência o Senhor”.

d) ERRADO - NÃO SE UTILIZA ILUSTRISSIMO, NEM DIGNISSINO, E DOUTOR APENAS PARA QUEM TEM DOUTOURADO -Emprega-se o superlativo ilustríssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares, não sendo suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.

e) CORRETISSÍMO - Para Reitores, emprega-se o pronome de tratamento Vossa Magnificência e o vocativo Magnífico Reitor.

ID

2225719

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

De acordo com o tipo de Evento, determina-se o seu planejamento e a sua organização, bem como a elaboração do cerimonial e aplicação de protocolos específicos. No que se refere à cerimônia de abertura de Feiras, Mostras ou Exposições, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das atividades:

Alternativas

Recepção aos convidados, hasteamento das Bandeiras, condução das autoridades ao palanque, pronunciamentos, corte da fita simbólica, benção ecumênica, visita, encerramento.

Condução das autoridades ao palanque, hasteamento das Bandeiras, recepção aos convidados, corte da fita simbólica, pronunciamentos, benção ecumênica, visita, encerramento.

Visita, recepção aos convidados, condução das autoridades ao palanque, hasteamento das Bandeiras, benção ecumênica, pronunciamentos, corte da fita simbólica, encerramento.

Condução das autoridades ao palanque, recepção aos convidados, corte da fita simbólica, hasteamento das Bandeiras, benção ecumênica, pronunciamentos, visita, encerramento.

Recepção aos convidados, condução das autoridades ao palanque, hasteamento das Bandeiras, benção ecumênica, pronunciamentos, corte da fita Simbólica, visita, encerramento.

Comentários

a)

Recepção aos convidados, hasteamento das Bandeiras, condução das autoridades ao palanque, pronunciamentos, corte da fita simbólica, benção ecumênica, visita, encerramento.

ID

2225722

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Compete ao profissional de secretariado, dentre as funções de assessoria aos executivos ou chefes imediatos, coordenar os preparativos para viagens a partir de uma detalhada programação. Com base nesta atribuição específica, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

Conferir a data, o horário, o meio de transporte escolhido, o número de pessoas e as reservas de passagens e de hotéis.

Verificar datas e horários dos compromissos assumidos.

Cancelar as reservas com a companhia ou agente de viagens em caso de desistência de uma viagem ou mudança de planos, evitando-se, assim, prejuízos.

Verificar os documentos necessários, excluindo os pessoais, e os itinerários de viagens.

Resolver, com o executivo, assuntos que estão em folllow-up para o dia ou a semana em que ele estiver ausente.

ID

2225725

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Julgue as alterativas a seguir, tendo como base o Decreto nº 5.992, de 19 de dezembro de 2006, que dispõe sobre a concessão de diárias no âmbito da administração federal direta, autárquica e fundacional, e dá outras providências:

I. Serão de inteira responsabilidade do servidor eventuais alterações de percurso ou de datas e horários de deslocamento, quando não autorizados ou determinados pela administração.

II. É vedada a concessão de diárias para o exterior a pessoas sem vínculo com a administração pública federal, ressalvadas aquelas designadas ou nomeadas pelo Presidente da República;

III. Fazem jus à percepção de diárias os membros de colegiado, representantes de outros entes da federação, de outros Poderes ou de empresas públicas e sociedades de economia mista, em qualquer situação.

IV. É vedada a concessão de diárias quando o afastamento iniciar-se em sextas-feiras, bem como os que incluam sábados, domingos e feriados.

Estão corretas as alternativas:

Alternativas

I, II e III apenas.

I e II apenas.

I e IV apenas.

I, II, III e IV estão corretas.

Somente I está correta.

Comentários

Decreto nº 5.992

I - Art. 5 - § 4o Serão de inteira responsabilidade do servidor eventuais alterações de percurso ou de datas e horários de deslocamento, quando não autorizados ou determinados pela administração.

II - Art. 10 - § 2o É vedada a concessão de diárias para o exterior a pessoas sem vínculo com a administração pública federal,
ressalvadas aquelas designadas ou nomeadas pelo Presidente da República.

III - Art. 3 - § 1o É vedado à administração pública federal direta, autárquica e fundacional custear diárias de membros de
colegiado representantes de outros entes da federação, de outros Poderes ou de empresas públicas e sociedades de
economia mista. (Incluído pelo Decreto nº 6.907, de 2009).

IV - Art. 5o As diárias serão pagas antecipadamente, de uma só vez, exceto nas seguintes situações, a critério da autoridade concedente:

§ 2o As propostas de concessão de diárias, quando o afastamento iniciarse em sextasfeiras, bem como os que incluam sábados, domingos e feriados, serão expressamente justificadas, configurando, a autorização do pagamento pelo ordenador de despesas, a aceitação da justificativa.

Gab. B

ID

2225728

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Decreto nº 70.274 de 1972 - Normas do Cerimonial Público e Ordem Geral de Precedência

Com base na Lei nº 70.274, de 9 de março de 1972, julgue as alternativas abaixo:

I. Quando o Presidente da República se fizer representar em solenidades ou cerimônias, o lugar que compete a seu representante é à direita da autoridade que as presidir.

II. Nas cerimônias em que se tenha de executar Hino Nacional estrangeiro, este será executado após o Hino Nacional Brasileiro, quando a cerimônia ocorrer no Brasil.

III. A Bandeira Nacional ocupa posição central ou a mais próxima do centro, e à direita deste, quando com outras bandeiras, pavilhões ou estandartes, em linha de mastros, panóplias, escudos ou peças semelhantes;

IV. Quando várias bandeiras são hasteadas ou arriadas simultaneamente, a Bandeira Nacional é a primeira a atingir o tope e a última a dele descer.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas

Apenas III e IV estão corretas.

I e II são incorretas.

Apenas I e IV estão corretas.

I, III e IV estão corretas.

Somente IV está correta

Comentários

I) CORRETO! ART. 18;

II) ERRADO! ART. 20, § ÚNICO - PRÍNCIPIO DA CORTESIA;

III) CORRETO! ART. 31, I;

IV) CORRETO! ART. 28.
Do Hino Nacional

Art . 20. A execução do Hino Nacional sé terá início depois que o Presidente da República houver ocupado o lugar que lhe estiver reservado, salvo nas cerimônias sujeitas a regulamentos especiais.

Parágrafo único. Nas cerimônias em que se tenha de executar Hino Nacional estrangeiro, este precederá, em virtude do princípio de cortesia, o Hino Nacional Brasileiro.

ID

2225731

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Relações Públicas

Assuntos

A partir do Guia de Eventos, Cerimonial e Protocolo da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, analise as seguintes afirmações:

I. Descerramento de Placas, Mesa-Redonda, Congresso, Painel e Colação de Grau são tipos de eventos não solenes promovidos pelas instituições da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.

II. A Colação de Grau é ato oficial, público e obrigatório, por meio do qual o aluno, concluinte do curso de graduação, recebe o grau ao qual tem direito por concluir o curso superior.

III. Na Colação de Grau, a Ordem de Precedência segue a seguinte orientação: o primeiro a ser chamado é o Reitor ou seu representante legal, seguido das Autoridades dos poderes executivo, legislativo e judiciário, previstas no Decreto nº 70.274/72; após, pelo Diretor-Geral do campus do evento, pelo Coordenador de curso, pelo Paraninfo e, nessa mesma ordem, seguem os pronunciamentos.

IV. São alguns dos atos componentes da estrutura de uma cerimônia de Colação de Grau: Composição da mesa de honra, instalação da solenidade pelo Reitor ou por seu representante legal, execução do Hino Nacional, menção das autoridades presentes, juramento, outorga de grau, entrega simbólica dos diplomas e encerramento oficial da solenidade pelo Reitor ou representante legal.

Com base nas afirmações acima, julgue a alternativa correta:

Alternativas

I e III são falsas.

II, III e IV são verdadeiras.

Somente II é verdadeira.

Somente III é verdadeira.

Todas as alternativas são falsas.

ID

2225734

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Dentre as diversas atividades da Gestão de Pessoas nas organizações, encontra-se a avaliação de desempenho, tanto dos colaboradores e gestores quanto dos setores. Sobre esta avaliação, analise as afirmações abaixo:

I. I. A avaliação de desempenho é uma apreciação sistemática do desempenho de cada pessoa, em função das atividades que ela desempenha, das metas e resultados a serem alcançados, das competências que ela oferece e do seu potencial de desenvolvimento.

II. II. A avaliação de desempenho não pode focar o cargo ocupado pela pessoa ou as competências que esta oferece à organização como contribuição ao sucesso organizacional;

III. III. A avaliação deve concentrar-se em uma análise subjetiva do desempenho e não em uma avaliação objetiva de hábitos pessoais;

IV. IV. É um ponto fraco da avaliação de desempenho a ênfase do processo repousar mais sobre o preenchimento de formulários do que sobre a avaliação crítica e objetiva do desempenho.

Assinale a alternativa com as afirmativas corretas sobre avaliação de desempenho:

Alternativas

I e III.

II e IV.

I e IV.

II e III.

III e IV.

Comentários

I - Certo

II - A avaliação pode focar o cargo ou as competências (ÓBVIO, mas não é algo taxativo)

III - A avaliação deve ser objetiva.

IV - Certo

Gabarito: Letra C

ID

2225737

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Os profissionais de secretariado possuem papel estratégico e acumulam funções com autonomia dentro das organizações. De acordo com as atuais exigências gerenciais, o secretário precisa entender as etapas básicas do processo de gestão, que são:

Alternativas

a) Planejamento, liderança, organização e eficiência.

b) Organização, controle, eficiência e resultados.

c) Planejamento, organização, direção e controle.

d) Organização, controle, liderança e eficiência.

e) Planejamento, controle, liderança e eficiência.

Comentários

C) Planejamento, organização, direção e controle

ID

2225740

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

A organização de arquivos é composta pelo desenvolvimento de etapas de trabalho, listadas na primeira coluna do quadro a seguir. Leia o quadro e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre as etapas e as descrições contidas na segunda coluna:

ETAPA

A) levantamento de dados

B) análise dos dados coletados

C) planejamento

D) implantação e acompanhamento

DESCRIÇÃO DA ETAPA

1) Nesta etapa, devem ser considerados os seguintes elementos: posição do arquivo na estrutura da instituição, centralização ou descentralização e coordenação dos serviços de arquivo, escolha de métodos de arquivamento adequados, estabelecimento de normas de funcionamento, recursos humanos, escolha das instalações e do equipamento, constituição de arquivos intermediário e permanente, recursos financeiros.

2) Ocorrência de campanhas de sensibilização, com palestras e reuniões, treinamento de pessoal, teste de procedimentos e elaboração de manual de arquivos.

3) Análise do gênero dos documentos; das espécies de documentos mais frequentes; dos modelos e formulários em uso pela instituição; do volume e estado de conservação do acervo; do arranjo e classificação dos documentos; existência de registros e protocolos; entre outros.

4) Verificar se a estrutura, as atividades e a documentação de uma instituição correspondem à sua realidade operacional, constatando, assim, os pontos de atrito, de falhas ou lacunas existentes no complexo administrativo, ou seja, das razões que impedem o funcionamento eficiente do arquivo.

Alternativas

A-1; B-4; C-2; D-3.

A-3; B-1; C-2; D-4.

A-4; B-3; C-1; D-2.

A-1; B-2; C-3; D-4.

A-3; B-4; C-1; D-2.

Comentários

Opção E

[C) planejamento] 1) Nesta etapa, devem ser considerados os seguintes elementos: posição do arquivo na estrutura da instituição, centralização ou descentralização e coordenação dos serviços de arquivo, escolha de métodos de arquivamento adequados, estabelecimento de normas de funcionamento, recursos humanos, escolha das instalações e do equipamento, constituição de arquivos intermediário e permanente, recursos financeiros.

[D) implantação e acompanhamento] 2) Ocorrência de campanhas de sensibilização, com palestras e reuniões, treinamento de pessoal, teste de procedimentos e elaboração de manual de arquivos.

[A) levantamento de dados ] 3) Análise do gênero dos documentos; das espécies de documentos mais frequentes; dos modelos e formulários em uso pela instituição; do volume e estado de conservação do acervo; do arranjo e classificação dos documentos; existência de registros e protocolos; entre outros.

[B) análise dos dados coletados] 4) Verificar se a estrutura, as atividades e a documentação de uma instituição correspondem à sua realidade operacional, constatando, assim, os pontos de atrito, de falhas ou lacunas existentes no complexo administrativo, ou seja, das razões que impedem o funcionamento eficiente do arquivo.

ID

2225743

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

Arquivos intermediários são aqueles:

Alternativas

constituídos de documentos em curso ou frequentemente consultados como ponto de partida ou prosseguimento de planos, para fins de controle, para tomada de decisões das administrações, etc.

que frequentemente encontram-se na estrutura organizacional das instituições, tendo a denominação de órgãos de Protocolo e Arquivo, Arquivo e Comunicação ou outra similar.

que concentram sob sua custódia, conservam e tornam acessíveis documentos não-correntes, que possam tornar-se úteis para fins administrativos, pesquisas históricas e outros fins.

asseguram a preservação de documentos que não são mais movimentados ou utilizados pela administração e que devem ser guardados temporariamente, aguardando pelo cumprimento dos prazos estabelecidos ou, em alguns casos, por um processo de triagem.

são aqueles que têm sob sua guarda documentos em diferentes tipos de suportes e que, por esta razão, merecem tratamento especial não apenas no que se refere ao seu armazenamento, como também ao registro, acondicionamento, controle e conservação.

Comentários

Item D

Arquivo Corrente - também chamado de ativo ou de momento que, como indica o próprio nome, é o conjunto de documentos estreitamente vinculados aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos ou recebidos no cumprimento de atividades-meio e atividades-fim e que se conservam junto aos órgãos produtores em razão de sua vigência e da frequência com que são consultados.

Arquivo Intermediário - conjunto de documentos originários de arquivos correntes, com uso pouco frequente, que aguardam, em depósito de armazenamento temporário, sua destinação final.

http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/tecnico-mpu-administrativa/arquivos-correntes-intermediarios.html
Havia julgado D de início errada, por mencionar "em alguns casos. por um processo de triagem". Porém ao pesquisar vi que está correto.

“Sua função principal consiste em proceder a um arquivamento transitório, isto é,
em assegurar a preservação de documentos que não são mais movimentados,
utilizados pela administração e que devem ser guardados temporariamente,
aguardando pelo cumprimento dos prazos estabelecidos pelas comissões de análise
ou, em alguns casos, por um processo de triagem que decidirá pela eliminação ou
arquivamento definitivo, para fins de prova ou de pesquisa”.

PAES, Marilena L. Arquivo: Teoria e Prática. 3.ed. São Paulo: FGV, 2002
a) constituídos de documentos em curso ou frequentemente consultados como ponto de partida ou prosseguimento de planos, para fins de controle, para tomada de decisões das administrações, etc. (Incorreto, arquivos intermediários são arquivos que deixaram de ser frequentemente consultados)

b) que frequentemente encontram-se na estrutura organizacional das instituições, tendo a denominação de órgãos de Protocolo e Arquivo, Arquivo e Comunicação ou outra similar. (Incorreto, não há necessidade de serem conservados na estrutura organizacional)

C) que concentram sob sua custódia, conservam e tornam acessíveis documentos não-correntes, que possam tornar-se úteis para fins administrativos, pesquisas históricas e outros fins. (Incorreto, se trata dos arquivos pernamentes que são utilizados para pesquisas históricas)

CORRETA -> d) asseguram a preservação de documentos que não são mais movimentados ou utilizados pela administração e que devem ser guardados temporariamente, aguardando pelo cumprimento dos prazos estabelecidos ou, em alguns casos, por um processo de triagem. (Correto, os arquivos intermediários ficam aguardando a sua destinação, se serão eliminados ou serão recolhidos para arquivos permanentes).

e) são aqueles que têm sob sua guarda documentos em diferentes tipos de suportes e que, por esta razão, merecem tratamento especial não apenas no que se refere ao seu armazenamento, como também ao registro, acondicionamento, controle e conservação. (Incorreto, se trata do arquivo permanente que necessitam de tratamento especial por ser arquivos históricos).
ENTREGOU O OURO QUANDO DISSE "PROCESSO DE TRIAGEM". :0
Gabarito: D

Arquivo intermediário ou de segunda idade – guarda documentos que não são consultados mais com tanta frequência, e que aguardam a sua destinação final em depósito de armazenamento temporário, ou seja, se serão guardados permanentemente ou se serão eliminados após determinado tempo. Também chamado de pré-arquivo, os documentos ficam alocados geralmente distantes dos escritórios de trabalho (local afastado). Apesar de menos consultados, quando houver necessidade precisam estar acessíveis para o administrador (órgão produtor). Ainda possuem valor primário.

Renato Valentini - Arquivologia para Concursos, 4ª Edição.
GAB D

A teoria das três idades (ciclo vital de documentos) corresponde às fases pelas quais o documento passa de acordo com o uso que se faz dos documentos, desde sua criação até sua destinação, é a destinação entre a administração e a história em uma sequência temporal.

ARQUIVOS CORRENTES (1ª IDADE): arquivos que guardam documentos mais novos e que estão sendo resolvidos. (valor primário.)
ARQUIVOS INTERMEDIÁRIOS (2ª IDADE): arquivos que guardam documentos que já foram resolvidos, mas ainda podem ser questionados. (valor primário.)
ARQUIVOS PERMANENTES (3ª IDADE): arquivos que guardam documentos que já prescreveram e são guardados pelo valor histórico. (Valor secundário, ou seja, histórico, cultural, probatório, informativo)

Arquivos Correntes --> alto valor informativo

Arquivos Intermediários --> baixo valor informativo

Arquivos Permanentes --> valor histórico
GABARITO: LETRA D
Arquivo intermediário ou de segunda idade – guarda documentos que não são consultados mais com tanta frequência, e que aguardam a sua destinação final em depósito de armazenamento temporário, ou seja, se serão guardados permanentemente ou se serão eliminados após determinado tempo. Também chamado de pré-arquivo, os documentos ficam alocados geralmente distantes dos escritórios de trabalho (local afastado). Apesar de menos consultados, quando houver necessidade precisam estar acessíveis para o administrador (órgão produtor). Ainda possuem valor primário.
FONTE: Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

ID

2225746

Banca

IF-MS

Órgão

IF-MS

Ano

2016

Provas

IF-MS - 2016 - IF-MS - Secretário Executivo

Disciplina

Secretariado

Os profissionais de secretariado atuam como agentes facilitadores dos processos de comunicação, uma vez que a sua atuação exige inteligência emocional e capacidade de tomar decisões que facilitam as relações interpessoais nas organizações, desenvolvendo competências comportamentais necessárias para o atendimento ao cliente. Dentre essas competências, podem-se citar as que estão listadas a seguir, EXCETO:

Alternativas

Autocontrole;

Relacionamento interpessoal;

Automotivação;

Empatia;

Conhecimentos técnicos.

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