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Prova NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Fiscal de Tributos

ID
3386650
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Iguais diante da lei?

Hélio Schwartsman

   O STF deve retomar hoje o julgamento da criminalização da homofobia. As proteções que a legislação dá a negros e outros grupos mencionados na lei nº 7.716 devem ser estendidas a homossexuais?

    Conceitualmente, não vejo espaço para dúvidas. Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também o é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual. Não tenho dificuldade em aceitar a ampliação de direitos pela via jurisprudencial.

   Não poderia ter sido mais acertada a decisão do Supremo que equiparou os direitos de casais homossexuais aos de heterossexuais, abrindo caminho para o casamento gay.

    O problema de fundo deste julgamento é que não estamos aqui tratando de direitos civis, mas de legislação criminal. Como a privação da liberdade é um dos castigos mais graves que o Estado pode impor, a maioria dos doutrinadores entende que tipos penais jamais podem ser criados por tribunais, exigindo sempre um ato do Legislativo. É um argumento forte. Estou curioso para ver como os ministros resolverão essa quadratura do círculo.

   Isso dito, devo afirmar que compreendo, mas não gosto da estratégia do movimento gay e de outros grupos de esquerda de levar a legislação penal para o terreno identitário. Não é por falta de tipos penais que os assassinatos de gays, por exemplo, não são contidos.

   No Brasil, matar um homossexual só pelo fato de ele ser homossexual configura homicídio doloso qualificado (motivo fútil), com pena de até 30 anos de reclusão, a maior admitida no país. Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes.

  Ao advogar por legislações específicas para grupos, em vez de formulações universais, a esquerda erode a mensagem mais esquerdista de todos os tempos, que é a de que somos todos seres humanos, iguais diante da lei.

(Disponível em:https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/02/iguais-diante-da-lei.shtml)

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A luta pela criminalização da homofobia contradiz o movimento esquerdista de igualdade perante a lei.

2. Apesar de não ser um tipo penal, o assassinato de gays é punido com a maior pena de reclusão do país.

3. Enquanto os tribunais não puderem legislar sobre a criminalização da homofobia, a discriminação persistirá.

Está/Estão de acordo com o texto a(s) afirmativa(s):

Alternativas
Comentários

  • Letra C, apenas 1 e 2

  • 1.      É o que o autor do texto afirma na seguinte passagem: “Ao advogar por legislações específicas para grupos, em vez de formulações universais, a esquerda erode a mensagem mais esquerdista de todos os tempos, que é a de que somos todos seres humanos, iguais diante da lei”.

    2.     Exato! É o que fica bem claro na passagem “No Brasil, matar um homossexu al só pelo fato de ele ser homossexu al configura homicídio doloso qualificado (motivo fútil), com pena de até 30 anos de reclusão, a maior admitida no país.”

    3.      O autor olha com reservas o fato de a legislação sobre o assunto partir de tribunais. Além disso, alega que não é a tipificação do crime que vai diminuir o assassinato de gays, haja vista que esse tipo de crime já tem previsão de pena.

    Dessa forma, somente as afirmações 1 e 2 estão corretas.

    Resposta: C

  • 3. Enquanto os tribunais não puderem legislar sobre a criminalização da homofobia, a discriminação persistirá.

    Na verdade o que eu entendi nessa é que em nenhum momento no texto ele deixa claro que os tribunais "legislam" sobre a discriminação, o texto faz até uma crítica com relação à isso. Por isso eliminei essa.

    1. A luta pela criminalização da homofobia contradiz o movimento esquerdista de igualdade perante a lei. O texto critica justamente isso, por que se todos são iguais perante a lei uns são mais iguais a ponto de o tribunal superior legislar em seu favor. Portanto considerei correta a alternativa.

    2. Apesar de não ser um tipo penal, o assassinato de gays é punido com a maior pena de reclusão do país. Correta no texto temos o assassinato por motivo fútil é considerado qualificado, portanto com pena máxima. Está no texto essa conclusão.

  • Apesar de não ser um tipo penal, o assassinato de gays é punido com a maior pena de reclusão do país.

    Já é considerado um tipo penal (homicídio doloso qualificado). Pensei que estava errado com esse argumento.

  • 2. Apesar de não ser um tipo penal, o assassinato de gays é punido com a maior pena de reclusão do país.

    É o que então? uma sanção civil?

  • Nível de interpretação duvidoso

    o texto diz hipoteticamente:" é possível fazer suco de laranja se usar a certa"

    a questão correta: "o texto diz que deve ser feito suco"

  • Na realidade a questão está desatualizada, visto que a maior pena de reclusão admitida passou de 30 para 40 anos. Deste, modo a afirmativa número 2 passa a ser errada.

  • Na verdade, ela está certa, Stephanie - pois o enunciado diz: "com base no texto". Logo, mesmo que tenham ocorrido as atualizações da 13.964, a questão continua correta.

    Abraço.

  • Uma coisa é o assassinato de gays, outra coisa é assassinato de gays por serem gays, aí sim, caracteriza motivo fútil... Impõe uma interpretação duvidosa.

  • lembro da história do sujeito que quando foi fazer um concurso Federal deparou-se com um artigo do qual ele tinha feito como free lance. Ele errou a questão de interpretação do próprio texto.

    Faz isso não UFPR

  • Pessoal, dica para prova de penal: agora, após o Pacote Anticrime, a pena máxima no Brasil é de 40 anos. hoje o item 2 estaria errado.

  • A segunda afirmativa está totalmente incorreta.

    Uma coisa é o assassinato de gays, outra coisa é assassinato de gays por serem gays.

    Por exemplo: O feminicídio não é caracterizado apenas pela morte de uma mulher.

  • RECLUSÃO DE ATÉ 30 ANOS....

    a preposição exige a "POSSIBILIDADE" de ser a maior pena, não AFIRMA.

    **** PASSÍVEL DE ANULAÇÃO ****

  • Errei ,mas entendi o pq da 1 está certa , quando ele diz que contradiz o movimento esquerdista de igualdade perante a lei.

    é que a criação de um tipo penal específico ,com descrito na alternativa 1 , passaria a impressão de desigualdade perante a lei.

  • critérios de avaliação dessa banca é quase pior que o CESPE. muita gente vai sobrar no concurso PC-PR

  • ENTENDI FOI NADA

  • faltou o motivo "pelo motivo de serem..". Não concordo com o gabarito.

  • ASSIM FICA DIFÍCIL NÉ UFPR. CRIAR QUESTÕES DIFÍCEIS TUDO BEM. MAS ELABORAR QUESTÕES SEM LÓGICA JÁ É DEMAIS...

  • Então é fato atípico com punição de 30 anos?

    Olhando pelo lado do direito penal, está correto afirmar que não é fato típico por não haver um artigo específico. Mas isso é cobrar conhecimento do direito penal em uma prova de português. A banca poderia ter trabalhado de outro modo.

  • Gente, a alternativa 2 é bizarra. No texto diz que configura crime, isso não quer dizer que a pessoa será punida com pena máxima.

    Pra mim, configurar é uma coisa, ser punido é outra...

    Enfim, vida que segue...

  • Sem levar a matéria pro lado penal e para a análise da teoria do crime, o erro do item 2 está aqui:

    ...com pena de até 30 anos de reclusão...

    2. ....o assassinato de gays é punido com a maior pena de reclusão do país.

    Ele afirma que a pena será de 30 anos, enquanto que o autor deixa evidente que a pena poderá ser.

  • "homicídio doloso qualificado (...), com pena de ATÉ 30 anos de reclusão..."

    Interpretar "30 anos" como uma possibilidade é algo explícito no texto. Porém, a banca pretende com o gabarito afirmar que tal interpretação seria uma extrapolação.

  • Com certeza essa questão deveria ser anulada.

  • Infelizmente hoje em dia as bancas fazem o que querem com o candidato. Gabarito simplesmente ridículo!

  • Só um lembrete pra quem errou a questão! (eu incluso)

    Cargo de nível médio e prefeitura de interior!

  • Caramba! É interpretação ou distorção de texto??

    Absurdo!

  • as questões de português dessa banca, vem tudo distorcido!

  • Acertei, porém, bem capciosa.

  • "A maior admitida no país" não é sinônimo de "a maior do país".

    Prove-me o contrário.

  • A questão em si só já é polêmica pelo fato da fonte ser a Folha e o colunista em tela, daí vem a NC-UFPR e a interpreta em sua forma mais peculiar! Apesar que dessa vez ela foi boazinha. (rs)

    Gabarito C.

  • Não e um tipo PENAL ? PQP KKK, fui na letra A. Seguimos UFPR....

  •  No Brasil, ....... configura homicídio doloso qualificado (motivo fútil), com pena de até 30 anos de reclusão

    2. Apesar de não ser um tipo penal, o assassinato de .... é punido com a maior pena de reclusão do país.

    senta e chora

  • quem está acostumado com cespe vem estudar para outros concursos e se depara com bancas desse tipo se perde!!!

    É punido com ATÉÉÉÉÉÉÉÉ 30 ANOS.

    2- ESTÁ ERRADAAA.

  • 2. Há erro no caso epigrafado. O assassinato de gays por si só não é uma qualificadora para o motivo fútil, há necessidade do crime ser praticado em face da condição, a qual não esta prevista no enunciado da opção.

  • Gabarito da banca: C.

    Afirmação 1: Correta. Trecho do texto que permite concluir isso: "Ao advogar por legislações específicas para grupos, em vez de formulações universais, a esquerda erode a mensagem mais esquerdista de todos os tempos, que é a de que somos todos seres humanos, iguais diante da lei."

    Afirmação 2: A banca deu como certa, mas não concordo. A maior pena, na época, era de 30 anos. No entanto, se a pena é de até 30 anos, não há como afirmar que quem comete tal tipo penal será, necessariamente, submetido ao cumprimento de 30 anos.

    A meu ver, o gabarito deveria ser a alternativa A.

    Vida que segue.

    Bons estudos!

  • Rapaz.... Esse elaborador da prova de português da UFPR é meio doente... Certeza que ele tem problemas mentais... Muitas questões inválidas e nenhuma anuladas.. IMPRESSIONANTE...

    Que passe quem adivinhar mais... Tentar adivinhar a questão que o corretor imaginou ser a correta será um desafio e tanto no concurso da PCPR... Boa sorte a todos..

  • Item II - Deveria ter sido considerado como ERRADO, haja vista que há uma EXTRAPOLAÇÃO nas informações do texto em relação a alternativa.

    "(...) com pena de até 30 anos de reclusão" - POSSIBILIDADE

    "(...) é punido com a maior pena de reclusão do país" - CERTEZA

  • Texto diz "com pena DE ATÉ 30 anos de reclusão"

    questão diz: o assassinato de gays É PUNIDO com a maior pena de reclusão do país.

    Minha interpretação: o texto não afirma que todo assassinato de gays terá uma pena de 30 anos, mas sim que pode ser até 30 anos. Já a questão afirma que todos os assassinatos serão punidos com pena máxima.

  • Pessoal, sobre a alternativa 2, quando ela expõe que apesar de não ser um tipo penal, a assertiva está correta pelo seguinte motivo: matar alguém pela condição da orientação sexual, trata-se meramente de uma QUALIFICADORA DO CRIME DE HOMICÍDIO, prevista no § 2º, II do Artigo 121 do Código Penal.

    Desta forma, vejam, não houve a criação de um novo tipo penal, mas, meramente, o enquadramento da conduta de matar alguém por motivo fútil daí, resultando na reclusão de até 30 anos.

    Ou seja, o que é tipo penal? É a descrição de um fato ilícito em um código ou lei.

    Qual é o tipo penal? Matar alguém! (Artigo 121/CP)

    Qual é a qualificadora? Motivo fútil! (§ 2º, II do Artigo 121 do Código Penal.)

    Pelo exposto, a alternativa 2 está correta.

  • GAB. C

    1. A luta pela criminalização da homofobia contradiz o movimento esquerdista de igualdade perante a lei.

    " Ao advogar por legislações específicas para grupos, em vez de formulações universais, a esquerda erode a mensagem mais esquerdista de todos os tempos, que é a de que somos todos seres humanos, iguais diante da lei."

     ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    2. Apesar de não ser um tipo penal, o assassinato de gays é punido com a maior pena de reclusão do país.

    "No Brasil, matar um homossexual só pelo fato de ele ser homossexual configura homicídio doloso qualificado (motivo fútil), com pena de até 30 anos de reclusão, a maior admitida no país. Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes."

     _______________________________________________________________________________________________________

    3. Enquanto os tribunais não puderem legislar sobre a criminalização da homofobia, a discriminação persistirá.

    "Como a privação da liberdade é um dos castigos mais graves que o Estado pode impor, a maioria dos doutrinadores entende que tipos penais jamais podem ser criados por tribunais, exigindo sempre um ato do Legislativo. É um argumento forte. Estou curioso para ver como os ministros resolverão essa quadratura do círculo." (o fato dos tribunais não pode legislar não faz com que a discriminação persista!)

  • Eu já fiz essa questão mil vezes e eu não consigo concordar com ela. Esse crime não É punido com a maior pena, ele PODE SER punido com a maior pena. Vai de 12 a 30 anos, se a pessoa for condenada a 12 anos, a assertiva já está errada. Mesmo saindo do campo do direito, o próprio texto fala penas de ATÉ 30 anos, então colocar como uma verdade absoluta é um absurdo.

  • as questões de português da UFPR ou são Subjetivas ou vem contendo erros como essa e não são anuladas ...

  • Dúvida na questão 2, resposta no vídeo: 1h:29:45"

    https://www.youtube.com/watch?v=1K-T83yk1EI

  • Em 19/02/21 às 10:15, você respondeu a opção B.! Você errou!

    Em 23/03/20 às 09:58, você respondeu a opção A.! Você errou!

    É luta viu.

  • mais credo

  • UFPR extrapolou rude agora

  • A opção 1 fica clara estar correta e a 3 errada. Porém, a opção 2 da margem para questionamento, mesmo o examinador colocando que o assassinato de gays. não é um tipo penal, visto que é o homicídio qualificado por motivo fútil que tem previsão legal de pena máxima de 30 anos. Ficou confusa a redação da assertiva.

  • Pessoal,

    sobre o item 2 Apesar de não ser um tipo penal, o assassinato de gays é punido com a maior pena de reclusão do país

    O tipo penal é HOMICÍDIO

    Art 121. Matar alguem: Pena – reclusão, de seis a vinte anos. § 1º Se o agente comete o crime impelido por motivo de relevante valor social ou moral, ou sob o domínio de violenta emoção, logo em seguida a injusta provocação da vítima, ou juiz pode reduzir a pena de um sexto a um terço.

    Reparem que é matar alguém.

    Espero ter ajudado :)

  • Não tem tipo penal, ele apenas comenta que é enquadrada na qualificadora de motivo fútil
ID
3386653
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Iguais diante da lei?

Hélio Schwartsman

   O STF deve retomar hoje o julgamento da criminalização da homofobia. As proteções que a legislação dá a negros e outros grupos mencionados na lei nº 7.716 devem ser estendidas a homossexuais?

    Conceitualmente, não vejo espaço para dúvidas. Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também o é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual. Não tenho dificuldade em aceitar a ampliação de direitos pela via jurisprudencial.

   Não poderia ter sido mais acertada a decisão do Supremo que equiparou os direitos de casais homossexuais aos de heterossexuais, abrindo caminho para o casamento gay.

    O problema de fundo deste julgamento é que não estamos aqui tratando de direitos civis, mas de legislação criminal. Como a privação da liberdade é um dos castigos mais graves que o Estado pode impor, a maioria dos doutrinadores entende que tipos penais jamais podem ser criados por tribunais, exigindo sempre um ato do Legislativo. É um argumento forte. Estou curioso para ver como os ministros resolverão essa quadratura do círculo.

   Isso dito, devo afirmar que compreendo, mas não gosto da estratégia do movimento gay e de outros grupos de esquerda de levar a legislação penal para o terreno identitário. Não é por falta de tipos penais que os assassinatos de gays, por exemplo, não são contidos.

   No Brasil, matar um homossexual só pelo fato de ele ser homossexual configura homicídio doloso qualificado (motivo fútil), com pena de até 30 anos de reclusão, a maior admitida no país. Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes.

  Ao advogar por legislações específicas para grupos, em vez de formulações universais, a esquerda erode a mensagem mais esquerdista de todos os tempos, que é a de que somos todos seres humanos, iguais diante da lei.

(Disponível em:https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/02/iguais-diante-da-lei.shtml)

Em relação às ideias presentes no texto, é correto afirmar que o autor pretende:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? De acordo com o texto:  Isso dito, devo afirmar que compreendo, mas não gosto da estratégia do movimento ga-y e de outros grupos de esquerda de levar a legislação penal para o terreno identitário. Não é por falta de tipos penais que os assassinatos de ga-ys, por exemplo, não são contidos.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Por que a letra C está errada ?

  • A letra C está errada porque em nenhum momento ele incentiva o apoio à extensão dos direitos mencionados na lei no 7.716 aos homossexuais. Ele somente CONCORDA: "Não tenho dificuldade em aceitar a ampliação de direitos pela via jurisprudencial".

  • Letra A – ERRADA – O objetivo do autor é simplesmente expor sua opinião sobre o assunto.

    Letra B – CERTA – De fato! O autor questiona (põe em dúvida) se a tipificação penal vai realmente reprimir a violência contra os gays.

    Letra C – ERRADA – O foco do autor não é propriamente defender a inclusão dos gays no rol de amparados pela Lei no 7.716, algo que ele já o faz. Seu foco principal é, de fato, contestar a tipificação criminal da homofobia como estratégia válida para erradicar a violência contra gays.

    Letra D – ERRADA – O autor não põe em xeque os magistrados, mas sim a estratégia dos movimentos que defendem a tipificação da homofobia.

    Letra E – ERRADA – O texto não tem como objetivo denunciar. O que ele faz é aventar a possibilidade de MP, juízes e polícias estarem falhando no combate à violência contra gays.

    Resposta: B

  • gab b

    A resposta da intenção do texto do autor, será sempre a conclusão.

    No caso:

    ''Isso dito, devo afirmar que compreendo, mas não gosto da estratégia do movimento ga-y e de outros grupos de esquerda de levar a legislação penal para o terreno identitário.''

  • Mistério entender o que essa banca deseja na questão

  • Por que a D está errada?

  • Eduardo Pereira

    Devo discordar do gabarito apresentado pela banca e também da correção do professor José Maria, com todo repeito, é claro !

    Podemos notar que o desfecho do texto se dá no início do 4º parágrafo quando o autor revela que: "O problema de fundo deste julgamento é que não estamos aqui tratando de direitos civis, mas de legislação criminal".(...)

    Para mim, ficou claramente demonstrado a intenção do autor em questionar a competência do STF decidir sobre o tema. Caso de anulação !

  • você acha que está indo bem, ai erra uma questão de interpretação o desanimo bate kkk. Força Guerreiros!! Como diria o professor Rodrigo Gomes errei mas errei com ombridade.

  • quem achou que era a D levanta a mão o/

  • O STF deve retomar hoje o julgamento da criminalização da homofobia. As proteções que a legislação dá a negros e outros grupos mencionados na lei nº 7.716 devem ser estendidas a homossexuais?

    Conceitualmente, não vejo espaço para dúvidas. Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também o é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual. Não tenho dificuldade em aceitar a ampliação de direitos pela via jurisprudencial.

    FUI NA ''C'' EU ENTENDI QUE ELE INCENTIVA A EXTENSÃO DA APLICAÇÃO DA LEI.

  • algum argumento pq a D esta errado ?

    " Estou curioso para ver como os ministros resolverão essa quadratura do círculo." (linha 9)

  • Acho que nem o Hélio Schwartsman saberia responder essa questão.

  • quanto mais sua no treinamento menos sangra no campo de batalha!

  • que banca porca

  • interpretação, minha maior dificuldade

  • É interpretar! interpretar a Bola de cristal

  • Banca dos Infernos!!! isso que dá não querer pagar uma banca de expressão.

    Será que para falar para o bandido, você está preso, precisa saber tanto de português assim??

  • Questão de interpretação relativamente simples. vejamos:

    a) ERRADA: O autor não deixou muita margem para debate, ele apenas argumentou e colocou seu ponto de vista.

    c)ERRADA: Ele disse que compreende MAS não gosta da estratégia, ou seja, não há incentivo.

    d)ERRADA: Ele não pois em xeque, ele está CURIOSO para saber como os Ministros vão lidar com isso.

    e) ERRADA: extremamente fora de contexto.

    #FORÇAEHONRA

  • Na introdução do texto, o autor não está incitando um debate sobre a discriminização da homofobia?

  • Cada alternativa justifica um parágrafo e nenhum se repete. Ou seja, qualquer das alternativas poderia estar correta. Gabarito completamente inseguro

ID
3386656
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Iguais diante da lei?

Hélio Schwartsman

   O STF deve retomar hoje o julgamento da criminalização da homofobia. As proteções que a legislação dá a negros e outros grupos mencionados na lei nº 7.716 devem ser estendidas a homossexuais?

    Conceitualmente, não vejo espaço para dúvidas. Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também o é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual. Não tenho dificuldade em aceitar a ampliação de direitos pela via jurisprudencial.

   Não poderia ter sido mais acertada a decisão do Supremo que equiparou os direitos de casais homossexuais aos de heterossexuais, abrindo caminho para o casamento gay.

    O problema de fundo deste julgamento é que não estamos aqui tratando de direitos civis, mas de legislação criminal. Como a privação da liberdade é um dos castigos mais graves que o Estado pode impor, a maioria dos doutrinadores entende que tipos penais jamais podem ser criados por tribunais, exigindo sempre um ato do Legislativo. É um argumento forte. Estou curioso para ver como os ministros resolverão essa quadratura do círculo.

   Isso dito, devo afirmar que compreendo, mas não gosto da estratégia do movimento gay e de outros grupos de esquerda de levar a legislação penal para o terreno identitário. Não é por falta de tipos penais que os assassinatos de gays, por exemplo, não são contidos.

   No Brasil, matar um homossexual só pelo fato de ele ser homossexual configura homicídio doloso qualificado (motivo fútil), com pena de até 30 anos de reclusão, a maior admitida no país. Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes.

  Ao advogar por legislações específicas para grupos, em vez de formulações universais, a esquerda erode a mensagem mais esquerdista de todos os tempos, que é a de que somos todos seres humanos, iguais diante da lei.

(Disponível em:https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/02/iguais-diante-da-lei.shtml)

No trecho “Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes”, a expressão sublinhada pode ser substituída por:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    ⇢ Que é fraco, débil (luz tíbia; reação tíbia)

    Fonte: Dicio.

  • GABARITO: LETRA A

    ?  ?Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes?

    ? O adjetivo em destaque equivale a algo realizado de modo brando, fraco (=algo morno, defeituoso).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Lembrei do osso

  • Saudades de jogar Tibia, rancar PK, fazer quest, matar hydra.

  • caralha ....... kkkkkkkkkkkkkkkkk

  • adjetivo Levemente aquecido; nem quente nem frio; tépido, morno. Sem força, entusiasmo, vigor; desanimado, frouxo, fraco: tíbio no desempenho de suas funções. Com pouca intensidade ou quantidade; escasso. Que não é atencioso; descuidado.

    Gab.A

  • Misericórdia ...

  • Olhem as alternativas. Somente uma delas se opõe a todas.

    A)fraca.

    B) dura

    C) violenta

    D) constante

    E) maléfica

  • Gab: A

    Porém fiz analogia com o jogo antigo de PC e acabei errado.

    Pessoal acima dos 25 e após os 30 estarão comigo.

  • NÃO SE ENGANE AQUI SÃO AS DE BOA AS DE NÍVEL SUPERIOR DESSA BANCA SÃO DO CAPETA KK

  • Segundo o dicionário Evanildo Bechara, Tíbia é um osso longo e largo situado na parte interna da perna, abaixo do joelho. Já Tíbio significa morno, frouxo; débil. Agora esse negócio de palavra que muda de gênero e muda o significado fica complicado.

  • O texto fala sobre  o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes”

  • Se tu lê e entende o contexto da palavra fica bem nítido o sentido, embora o significado da palavra em si acabe fugindo ao conhecimento... Letra A

  • Por favor, alguém poderia compartilhar um material de revisão de conteúdo para a PC?

  • fui pelo sentido!!!

  • Nem no dicionario tem esse significado.

  • GABARITO A.

    No trecho “Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes”, a palavra “tíbia” foi empregada com o sentido de: sem força, sem vigor; fraco, frouxo, débil.

    A correta reescrita com a substituição ficaria: “Se a repressão à violência contra gays é fraca, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes”.

    Portanto, a única expressão que substitui corretamente é “fraca”.

    FONTE: ALFACON.

    BONS ESTUDOS GALERINHA!!!

  • "Lá vem o Tíbio e o Perônio"

ID
3386659
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Iguais diante da lei?

Hélio Schwartsman

   O STF deve retomar hoje o julgamento da criminalização da homofobia. As proteções que a legislação dá a negros e outros grupos mencionados na lei nº 7.716 devem ser estendidas a homossexuais?

    Conceitualmente, não vejo espaço para dúvidas. Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também o é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual. Não tenho dificuldade em aceitar a ampliação de direitos pela via jurisprudencial.

   Não poderia ter sido mais acertada a decisão do Supremo que equiparou os direitos de casais homossexuais aos de heterossexuais, abrindo caminho para o casamento gay.

    O problema de fundo deste julgamento é que não estamos aqui tratando de direitos civis, mas de legislação criminal. Como a privação da liberdade é um dos castigos mais graves que o Estado pode impor, a maioria dos doutrinadores entende que tipos penais jamais podem ser criados por tribunais, exigindo sempre um ato do Legislativo. É um argumento forte. Estou curioso para ver como os ministros resolverão essa quadratura do círculo.

   Isso dito, devo afirmar que compreendo, mas não gosto da estratégia do movimento gay e de outros grupos de esquerda de levar a legislação penal para o terreno identitário. Não é por falta de tipos penais que os assassinatos de gays, por exemplo, não são contidos.

   No Brasil, matar um homossexual só pelo fato de ele ser homossexual configura homicídio doloso qualificado (motivo fútil), com pena de até 30 anos de reclusão, a maior admitida no país. Se a repressão à violência contra gays é tíbia, o problema não está na ausência de lei, mas em outras engrenagens do sistema, como polícia, MP e juízes.

  Ao advogar por legislações específicas para grupos, em vez de formulações universais, a esquerda erode a mensagem mais esquerdista de todos os tempos, que é a de que somos todos seres humanos, iguais diante da lei.

(Disponível em:https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/02/iguais-diante-da-lei.shtml)

Na quarta linha do texto, o termo sublinhado “o” (em “também o é”) refere-se a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    também errado é fazê-lo (=discriminar alguém)

  • GABARITO: LETRA B

    ? Conceitualmente, não vejo espaço para dúvidas. Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também o é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual. Não tenho dificuldade em aceitar a ampliação de direitos pela via jurisprudencial.

    ? É errado (=fazer isso) ? fazê-lo o é (=fazer isso é errado).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também é ERRADO fazê-lo em virtude de sua orientação sexual.

  • PCPR PEGUE AS DE NÍVEL SUPERIOR LÁ BICHO PEGA KKK

  • O bizu é trocar o "o" pelas as alternativas, e ver qual tem o melhor sentido e sonoridade.

  • quarta linha do segundo parágrafo, e não do texto como está formulado na questão!

  • Elemento Vicário- palavra que, como verdadeiro pronome, se põe em lugar de uma oração inteira.

  • Leia assim: " Se é errado discriminar... também o é errado fazê-lo..."

  • GABARITO B.

    No trecho “Conceitualmente, não vejo espaço para dúvidas. Se é errado discriminar alguém pela cor da pele, religião, nacionalidade ou grupo étnico, também o é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual.”, o termo sublinhado retoma a palavra “errado”, ou seja, com a correta substituição do elemento coesivo “o” a reescrita ficaria: também errado é fazê-lo em virtude de sua orientação sexual.

    BONS ESTUDOS GALERINHA!!!

    FONTE: ALFACON.

ID
3386662
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa corretamente pontuada.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    A) Nacionalismo, em doses baixas pode ajudar, mas em doses altas, torna-se produto tóxico.

    B) Nacionalismo, em doses baixas pode ajudar mas, em doses altas, torna-se produto tóxico.

    C) Nacionalismo em doses baixas, pode ajudar, mas, em doses altas torna-se produto tóxico.

    D) Nacionalismo, em doses baixas, pode ajudar, mas, em doses altas, torna-se produto tóxico.

    E) Nacionalismo em doses baixas, pode ajudar mas, em doses altas, torna-se produto tóxico ? vírgula separando o sujeito do verbo (=uso incorreto).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • 1) Não se deve separar (regra geral) o sujeito do verbo. Nacionalismo/pode

    2) As expressões "em doses baixas/altas" exercem função de aposto explicativo do termo "nacionalismo" e por esse motivo estão intercaladas entre vírgulas.

    3) A conjunção adversativa "mas" deve vir ANTECEDIDA de vírgula, exprimindo oposição ao que foi exposto anteriormente.

    Exemplos:

    João pode ajudar, mas Maria não.

    João, o rapaz alto, pode ajudar, mas Maria, a pequenina, não.

    João, o trabalhador, estuda bastante, mas, desinteressado, não progride na carreira.

  • Nacionalismo, em doses baixas, pode ajudar, mas, em doses altas, torna-se produto tóxico.

    =

    Nacionalismo pode ajudar, em doses baixas, mas torna-se produto tóxico, em doses altas.

  • SU-VE-CA

    O nacionalismo pode ajudar em doses baixas, mas em doses altas pode se tornar tóxico.

  • Não pode separar sujeito de seu verbo

  • D) Nacionalismo, em doses baixas, pode ajudar, mas(,) o nacionalismo em doses altas, torna-se produto tóxico.

  • GAB D.

    Avanteeeeeeee

  • Gab D: Nacionalismo, em doses baixas, pode ajudar, mas, em doses altas, torna-se produto tóxico.

    O taradão da vírgula fica faceiro kkkkkkk

    Não desista, você já passou raiva demais para sair sem o termo de posse.

  • que doideira, nunca vi "mas" entre vírgulas, alguém explica aii fazendo o favor. edit. 01/10/2021. já li uns trinta livros desde que fiz essa questão pela última vez, e ainda não vi o "mas" entre vírgulas em lugar algum, só aqui mesmo. e lógico, errei a questão de novo kkkk

  • Em 14/12/20 às 19:22, você respondeu a opção D.Você acertou!

    Em 22/10/20 às 11:18, você respondeu a opção A.Você errou!

    !

    Em 08/06/20 às 08:06, você respondeu a opção A.Você errou!

    Uma hora vai!!!!

  • "Tchammm...

  • Nacionalismo ,em doses baixas, pode ajudar ,mas ,em doses altas, torna-se produto tóxico.

    adj adv deslocado, oração coord adversativa, adj adv deslocado

    (repare q a vírgula do ''mas'' é uma só. A da direita n é dele)

  • Coloque no SuVeCA (ordem direta da frase) que fica muito fácil.

    Sujeito --- Verbo --- Complementos --- Adjuntos

    Tudo o que estiver fora dessa ordem, deverá ser grafado com vígula.

    No caso da questão...

    Ordem direta: Nacionalismo pode ajudar em doses baixas, mas, (nacionalismo) torna-se produto tóxico em doses altas.

    Todas as trocas de posições devem ter vírgula: Nacionalismo, em doses baixas, pode ajudar, mas, em doses altas, torna-se produto tóxico.

    #PERTENCEREMOS

  • Vírgula depois do MAS

    OBS: Não é necessário usar vírgula depois do "mas" quando ele aparece de forma direta, ou seja, entre orações. A conjunção "mas" nunca vem entre vírgulas, em nenhum contexto. Diferente de "entretanto", que tem o mesmo significado e permite as vírgulas.

  • Questão linda!!! Só vem PC-PR!!!

  • PC-PR 2021

  • Pra cima deles

  • Repetindo... Espaço dos comentários existe para ajudar os colegas não assinantes a saber o gabarito e explicar a resposta, não para ficar colocando qual prova vai fazer!!!! Chatice.

    GABARITO D

  • alguém poderia explicar a questão????

  • alguém poderia explicar a questão????

  • Eu cansei de ler que "A conjunção "mas" nunca vem entre vírgulas, em nenhum contexto", então o gabarito desta questão me surpreendeu!

  • Gabarito letra D!

    OBS → Em questões de pontuação, coloque a frase na ordem direta: Sujeito Verbo Completos Adjuntos (SuVeCA)

    • O que vier fora dessa ordem, deve-se marcar com vírgula

    Ordem direta da questão:

    • Nacionalismo pode ajudar em doses baixas, mas se torna produto tóxico em doses altas

    Trocou as posições, marca com vírgula!!!!

    • Nacionalismo, em doses baixas, pode ajudar, mas, em doses altas, torna-se produto tóxico

    @policia_nada_mais

ID
3386665
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte trecho:

Um método sem aval científico que promete a cura de doenças oculares, como glaucoma e catarata, sem cirurgias ou tratamentos tradicionais, tem levado pacientes a retardar a busca por terapias mais efetivas, piorando problemas de visão.

A expressão sublinhada faz referência a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    Um método sem aval científico que promete a cura de doenças oculares, como glaucoma e catarata, sem cirurgias ou tratamentos tradicionais, tem levado pacientes a retardar a busca por terapias mais efetivas, piorando problemas de visão.

    ⇢ A expressão destacada refere-se ao sujeito um método sem aval científico.

  • GABARITO: LETRA A

    ? Um método sem aval científico que promete a cura de doenças oculares, como glaucoma e catarata, sem cirurgias ou tratamentos tradicionais, tem levado pacientes a retardar a busca por terapias mais efetivas, piorando problemas de visão.

    ? A questão quer saber qual é o sujeito da expressão, o quê tem levado? Um método sem aval científico.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO LETRA A.

    Um método sem aval científico que promete a cura de doenças oculares, como glaucoma e catarata, sem cirurgias ou tratamentos tradicionais, tem levado pacientes a retardar a busca por terapias mais efetivas, piorando problemas de visão.

    Um método sem aval científico [...] tem levado [...]

    Cuidado com os termos interferentes. Risquem elas na prova, pois nem sempre o verbo está perto do seu sujeito.

  • Essa banca do capeta coloca umas mais tranquilas pro cara relaxar e daqui a pouco vem com outra bomba.

  • a Banca: vou colocar uma juninho pra não surtar o pessoal kkkkkk

    o Pessoal : ufa tá facinho

    a Banca : então toma!#$%%¨&&*@@#%$¨&%¨kkkkkkkkkkkk

  • acostumado com perguntas difíceis e quando vem uma dessas da até medo de responder rápido.

  • O Banca maldita,quando vem uma dessa da até medo.PCPR......PARTIU

  • Os comentários são os melhores. kkkkkk, questão de fácil análise.

  • Avanteeeeeeee

  • Foco, Caveir Pmpr.

  • essa foi mamão, até conferi nos detalhes pra ver se era ufpr mesmo kk
ID
3386668
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir contém trechos de uma entrevista dada pelo astronauta Scott Kelly para a Revista Galileu. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.

1. Antes de se aposentar, em 2016, aos 52 anos, você passou 520 dias no espaço. Como se sente a respeito de sua carreira?

2. Em Endurance você conta que, no início da exploração espacial, os astronautas eram escolhidos pela habilidade de pilotar espaçonaves, mas hoje há qualidades mais valorizadas. Qual seria “a coisa certa” para a primeira tripulação em Marte?

3. Há problemas em aberto com relação aos voos espaciais que precisamos resolver antes de embarcarmos em jornadas interplanetárias. Quais são os fundamentais?

4. Esse interesse renovado pela Lua deu início a conversas entre a Nasa, a Roscosmos e outras agências visando a construção de uma “EEI” na órbita da Lua na década de 2020. Como seria estar a bordo de uma estação dessas?

( ) Você não poderia voltar tão rápido em caso de uma emergência. Além disso, os atrasos de comunicação não seriam tão longos, então ainda seria possível manter uma conversa pelo telefone. A estação poderia ser reabastecida com suprimentos, mas seria mais complicado. Ir até a Lua não é como ir até a órbita terrestre baixa.

( ) Pessoas que sejam capazes de trabalhar bem juntas, como um time, que sejam tecnicamente competentes, confiáveis. Pessoas que tenham muitas outras habilidades além de pilotar.

( ) O que vai nos impedir de ir a Marte ou desacelerar nossa potencial jornada é o financiamento para isso. Será caro, vamos precisar de pessoas no governo que reconheçam o valor da ciência, da pesquisa e da descoberta. E creio que este seja o maior desafio que temos: não a ciência dos foguetes, mas a ciência política.

( ) Privilegiado por ter voado ao espaço, por ter tido a oportunidade de fazer isso quatro vezes. Tive uma experiência bem diversificada, como piloto em uma missão de reparo do telescópio espacial Hubble e, mais tarde, ao voar como comandante do ônibus espacial até a estação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Pela primeira e segunda pergunta já mata a questão.

    Resposta: E

  • GABARITO: LETRA E

    ? Duas questões fundamentais para chegarmos à resposta:

    ? 4. Esse interesse renovado pela Lua deu início a conversas entre a Nasa, a Roscosmos e outras agências visando a construção de uma ?EEI? na órbita da Lua na década de 2020. Como seria estar a bordo de uma estação dessas? Você não poderia voltar tão rápido em caso de uma emergência. Além disso, os atrasos de comunicação não seriam tão longos, então ainda seria possível manter uma conversa pelo telefone. A estação poderia ser reabastecida com suprimentos, mas seria mais complicado. Ir até a Lua não é como ir até a órbita terrestre baixa.

    ? 2. Em Endurance você conta que, no início da exploração espacial, os astronautas eram escolhidos pela habilidade de pilotar espaçonaves, mas hoje há qualidades mais valorizadas. Qual seria ?a coisa certa? para a primeira tripulação em Marte? Pessoas que sejam capazes de trabalhar bem juntas, como um time, que sejam tecnicamente competentes, confiáveis. Pessoas que tenham muitas outras habilidades além de pilotar.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Comecei por eliminação da primeira pergunta, ele diz que se sente privilegiado, logo exprime a ideia de algo que já fez, relacionado a aposentadoria. Só nessa já fiquei entre B e E, então analisei a segunda pergunta sobre características necessárias, pronto já matou a questão, mas mesmo assim verifiquei o restante para ter certeza da resposta.

  • Pessoal, uma dica se vocês consiguirem encontrar a primeira e a segunda já conseguem eliminar alternativas, outra não batam muita cabeça nas últimas se não vão errar, chega um momento, que parece não fazer mais sentido e é justamente isso que o examinador quer.

  • DICA:

    1) Identifique a primeira, e já irá eliminar algumas;

    2) O restante você acompanha a sequência das alternativas e não lê a pergunta primeiro, se não você irá se confundir facilmente

  • Para, pensa, analisa, sinaliza tudo certinho e marca a alternativa errada.

    Bem espero.

  • Só eu acho que ele não responde nada com nada ?

  • Por que o texto não aparece??

  • Não sei pra vcs, mas pra mim é o pior tipo de questão.Muito chata!

  • 1. Antes de se aposentar, em 2016, aos 52 anos, você passou 520 dias no espaço. Como se sente a respeito de sua carreira?

    Privilegiado por ter voado ao espaço, por ter tido a oportunidade de fazer isso quatro vezes. Tive uma experiência bem diversificada, como piloto em uma missão de reparo do telescópio espacial Hubble e, mais tarde, ao voar como comandante do ônibus espacial até a estação.

  • não sei vcs mas eu gastei uns 10 minutos para resolve-la pqp #INVESTINDONAPC-PR

  • Este tipo de questão em geral é difícil, porém esta foi fácil.

  • Tranquilo feito um grilo!

    Letra E!

    PC PR _ Vai ter prova!

  • Questões tranquilas, quem faz prova cebraspe fica até emocionado em fazer essas questões hahaha

    seguimos!

ID
3386671
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No trecho “Elas diferem não só moral e juridicamente, mas também no plano neurobiológico”, os termos sublinhados estabelecem uma relação de:

Alternativas
Comentários

  • Não só  + mas também =  adição

    GABARITO. D

  • Gabarito D

    “Elas diferem não só moral e juridicamente, mas também no plano neurobiológico”

    Aditivas: exprimem ideia de soma, acréscimo, adição; o e exprime outros valores.

    Ex: Não só estudo mas também trabalho.

  • GABARITO: LETRA D

    ?  ?Elas diferem não só moral e juridicamente, mas também no plano neurobiológico?

    ? Temos uma locução conjuntiva aditiva (=não só, mas também ? a ideia apresentada é de adição, soma de ideias).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • NÃO SÓ + MAS TAMBÉM = ADIÇÃO.

    GABARITO= D

    AVANTE.

  • GABARITO D

    Não só... mas também.

    Tanto ... como...

    Assim... como

    São todos casos de adição.

    bons estudos.

  • ADIÇÃO

  • Aditivias: E, nem, também, que, não só, mas também, como, como tanto, assim como.

  • letra d adição

  • A questão quer saber a relação estabelecida pela conjunção "não só... mas também" em "Elas diferem não só moral e juridicamente, mas também no plano neurobiológico". Vejamos:

    .

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que tornam orações dependentes, isto é, subordinam uma oração à outra. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

    A) comparação

    Conjunções subordinativas comparativas: têm valor semântico de comparação, analogia, paralelo...

    São elas: como, assim como, mais... (do) que, menos... (do) que, tão... como (ou quanto), tanto... quanto..., qual ou como (precedidos de tal)...

    Ex.: Ele dorme como um urso. (dorme)

    .

    B) proporcionalidade

    Conjunções subordinativas proporcionais: têm valor semântico de proporcionalidade, simultaneidade, concomitância...

    São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos...

    Ex.: À medida que resolvia questões, aprendia o assunto das provas.

    .

    C) oposição

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    .

    D) adição

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim...

    Ex.: Não só passaram no concurso, mas também estudaram muito.

    .

    E) comparação

    Explicado na letra A

    Gabarito: Letra D

  • ela não é só bonita mas também/como inteligente

  • Pega as meninas ai : e, nem, não só, mas também, somente, como, senão, ainda, assim bem, assim como.

    Decore essas crianças, vão ajudar a vc não zera na prova.

    tome café, beba água e faça musculação.

  • aprendi aqui e acertei... obrigado colegas

  • Gabarito: D

    Adição.

    Bons Estudos!

  • Não comprarei apenas carne, mas também queijo.

  • Conjunções aditivas: adicionam informações ao período

  • Felipe não só estuda, mas também trabalha... GABARITO = D

  • Conjunção Coordenativa Aditiva: ideia de acrescentamento ou adição.

    São elas: E, NEM (=E NÃO), TAMPOUCO, BEM COMO, OU, NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, NÃO SÓ...COMO TAMBÉM, NÃO SÓ... MAS AINDA, NÃO APENAS...COMO, TANTO...QUANTO.

  • PC-PR 2021

  • A questão tem duas alternativas iguais !

  • Vamo PM-PR. Reta final !!!!!!!

  • Gabarito letra D!

    Aditivas → E; Nem; Bem como; Não só x como y; Não apenas x como y; Não só x mas também y; Tanto x quanto y…

    • Ex.: Estudei constitucional e administrativo; Não só trabalho, como estudo

ID
3386674
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte trecho:

A popularização do modelo de educação _____ distância (EAD) tornou-a praticamente um sinônimo de acesso _____ tecnologia, refletindo os tempos atuais de amplo acesso _____ internet. No entanto, esse modelo já é secular. Data de meados de 1904 o primeiro curso profissionalizante por correspondência no Brasil. Após essa fase, tornaram-se comuns os cursos por rádio e televisão. O advento da internet – considerada a principal ferramenta do EAD – e a popularização dos microcomputadores pessoais impulsionaram _____ modalidade.

(Disponível em: http://www.amanha.com.br/posts/view/7188/uninter-democratizando-o-conhecimento)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    Acerca da primeira lacuna:

    ".... a dúvida sobre a frase apresentada neste artigo (Educação a distância ou Educação à distância), pelo código padrão, não pode ter o acento indicador de crase, pois não há especificação, então o correto é: Educação a distância."

    Fonte: Exame. Professor Reinaldo Passadori.

  • Gabarito E

    A popularização do modelo de educação __a__ distância (EAD) tornou-a praticamente um sinônimo de acesso __à__ tecnologia, refletindo os tempos atuais de amplo acesso __à__ internet. No entanto, esse modelo já é secular. Data de meados de 1904 o primeiro curso profissionalizante por correspondência no Brasil. Após essa fase, tornaram-se comuns os cursos por rádio e televisão. O advento da internet – considerada a principal ferramenta do EAD – e a popularização dos microcomputadores pessoais impulsionaram _a_ modalidade.

    (sem crase) a locução adverbial (a distancia) não está determinando nenhum termo, ou seja, não há especificação.

    (com crase) acesso a (preposição) + a (artigo) tecnologia = acesso à tecnologia.

    (com crase) acesso a (preposição) + a (artigo) internet = acesso à internet.

    (sem crase) impulsionaram algo ou alguma coisa. Logo, impulsionaram + a (artigo) modalidade = impulsionaram a modalidade.

  • Observe os exemplos:

    a) As caixas amplificadoras de som estavam à distância de 200m do público.

    b) O detetive vigiava o suspeito a distância.

    No primeiro exemplo usa-se crase, pois a palavra distância está especificada (200 m). Já no segundo exemplo a expressão apresenta-se sem crase porque não há especificação da distância.

    Logo, a dúvida sobre a frase apresentada neste artigo (Educação a distância ou Educação à distância), pelo código padrão, não pode ter o acento indicador de crase, pois não há especificação, então o correto é: Educação a distância.

  • gab E

    obs referente à última lacuna:

    pessoais impulsionaram _____ modalidade.

    impulsionar é verbo transitivo direto, não virá em seguida uma preposição.

    ''quem impulsiona, impulsiona alguma coisa. No caso impulsionou a Modalidade. artigo definido A + substantivo abstrato)

  • "educação na distância - estranho se trocar"

    "acesso ao conhecimento - correto se trocar"

  • educação a distância = sem especificação da distância

    à distância de 1000 metros = especificou a distância, ou seja, leva crase.

    Gab letra E

  • Terra ,casa e distância + especificador ,usa-se crase.

  • bom dia!

    eu acredito que o gabarito esteja errado. nas ocorrências de após acesso.

    Nem sempre a palavra feminina no singular que se segue a verbo, substantivo ou adjetivo regido pela preposição “a” será precedida de crase. Vejamos os exemplos a seguir:

    Acesso a informação privilegiada.

    Sujeita a sanção disciplinaria.

    Ninguém será submetido a tortura

    Nas frases acima observamos a presença de substantivos e adjetivos regidos pela preposição “a” (acesso, seguidos, submetido) diante de palavras femininas, o que leva a crer que a crase é necessária; no entanto, não o é.

    Essas palavras femininas que desempenham a função de complementos nominais estão sendo empregadas no sentido genérico ou coletivo. Informação, sanção e tortura, estão aí no sentido geral e não para referir-se a uma situação específica como nos exemplos abaixo, onde sim é necessária a crase:

    Acesso à informação do Portal de Transparência.

    Sujeita à sanção de invalidação do ato.

    Submetido à tortura da privação de sono.

    Percebe-se a diferença?

    Vejamos a pertinente explicação do professor e tradutor Carlos Nougué em sua Suma Gramatical da Língua Portuguesa:

    Em casos como “Lemos um artigo médico sobre pacientes submetidos a quimioterapia”. Veja-se que aqui há somente a preposição a, e a prova é que, se comutarmos “quimioterapia” por palavra masculina, tampouco aparecerá artigo: “Lemos um artigo médico sobre pacientes submetidos a tratamento quimioterápico”. Basta porém que se requeira o artigo para que se dê a crase: “O paciente que se submeteu à [a + a] sessão de quimioterapia passa bem”, ou seja, a esta sessão concreta de quimioterapia, razão por que aparece ao em “O paciente que se submeteu ao [a + o = este] tratamento quimioterápico passa bem”. Note-se que neste caso o artigo pode sempre substituir-se por esta, este.

    Referência:

    NOUGUÉ, Carlos. Suma gramatical da língua portuguesa: gramática geral e avançada. 1. ed. São Paulo: É Realizações, 2015.

  • Gab letra E

    Educação á distância = sem especificação da distância.

    à distância de 1000 metros = especificou a distância, ou seja, leva crase.

  • Acesso a rede (funciona como verbo na primeira pessoa: (Eu) acesso a rede...

    Já acesso à rede, o "a" recebe o acento grave pois ocorre a crase (quem acessa, acessa a alguma coisa. Ou seja, acessa a + a rede.

    Faça o exemplo no masculino, para facilitar...como por exemplo "acesso ao processo", "acesso ao banco", etc. Como é no feminino, pode colocar o acento grave, com certeza.

  • Eu estudei que as palavras "casa", "terra" e "distância" quando são especificados devem ter a crase. Nesse caso: modelo de educação _____ distância (EAD) não foi especificado?

  • Em uma aula aqui no Qconcursos a professora fala que ensino a distância tem crase, mas na questão educação a distância não seria a mesma coisa

  • '' a distância'' só tem crase quando é especificada.

  • NÃO HAVERÁ CRASE EM VERBO, OU PALAVRAS REPETIDAS OU PALAVRAS QUE INDICAM FUTURO OU DISTÂNCIA 

  • Um exemplo para ajudar a compreensão:

    "Estudo a distância porque a universidade mais próxima da minha casa fica à distância de 40 km"

    Fonte: Estratégia Concursos

    PERTENCEREMOS

  • Em 09/12/20 às 08:29, você respondeu a opção B.!Você errou!

    Em 26/05/20 às 11:09, você respondeu a opção B.! Você errou!

    Em 26/05/20 às 08:56, você respondeu a opção B.! Você errou!

    Tá osso, empaquei com essa questão...

  • Existe um consenso entre gramáticos: caso a distância não seja especificada, não se deve usar o sinal indicativo de crase. As seguintes construções, portanto, são consideradas corretas:

    (1) Educação a distância.

    (2) Ensino a distância

    (3) Atendimento a distância.

    (4) A mãe observava a evolução do filho a distância.

    (5) Note que, nos três casos apresentados, o vocábulo “distância” foi usado em sentido genérico.

    A situação é um pouco diferente caso, no texto, a distância seja especificada. Se isso acontecer, o sinal indicativo de crase passar a ser obrigatório! Veja:

     

    (6) Eu estudava à distância de 300 metros da minha casa.

    (7) O atendimento foi feito à distância de 15 quilômetros do acidente.

    (8) Há um universo de conhecimento à distância de um clique!

  • ATENÇÃO: Com as palavras terra, casa e distância, só haverá crase se for determinado.

    Fonte: aulas CERS.

  • Especificado----------> Tem crase

    Não especificado-----> Não tem crase

  • Distância Não especificada = Não usa crase.

  • PC-PR 2021

  • Cai na pegadinha da distancia, mas na próxima não me pega +. Avante PM&PC/PR

  • Pi-Ci Pi-R

ID
3386677
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte trecho:

Lúpus é uma doença inflamatória de origem autoimune, ________ os anticorpos afetam órgãos saudáveis do organismo, como pele, rins, cérebro e articulações, entre outros.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    Lúpus é uma doença inflamatória de origem autoimune, _na qual_ os anticorpos afetam órgãos saudáveis do organismo, como pele, rins, cérebro e articulações, entre outros.

    A) onde ⇢ "onde" é usado para retomar termo que expressa ideia de lugar.

    B) cujos ⇢ "cujos" é usado para expressar a ideia de posse, sendo um pronome relativo.

    C) na qual ⇢ o substantivo doença foi retomado pelo pronome relativo "na qual" ("em" (na qual = em + a qual).

    D) no que ⇢ o "no" é usado para retomar palavras femininas. 

    E) quando ⇢ a conjunção quando é usado para retomar ideia de tempo.

  • GABARITO: LETRA C

    ? Lúpus é uma doença inflamatória de origem autoimune, na qual os anticorpos afetam órgãos saudáveis do organismo, como pele, rins, cérebro e articulações, entre outros.

    ? "na qual" (=retomando o substantivo doença).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Alternativa C

    OBS: Não pode ser utilizado o artigo definido depois de ''cujo'' (:

    ''Onde'' só pode ser utilizado quando fizer menção a lugares.

  • Lúpus é uma doença inflamatória de origem autoimune, ________ os anticorpos afetam órgãos saudáveis do organismo, como pele, rins, cérebro e articulações, entre outros.

    Sempre que for usar Nesta = trocar por na qual.

    Nesta doença = na qual.

  • doença na qual...

  • A questão exige conhecimento dos pronomes relativos.

    Primeiro devemos observar que não faz nenhuma referência a lugar físico, Segundo que tem um artigo logo após e terceiro que faz referência a um termo feminino. Pronto, podemos resolver a questão.

    Lúpus é uma doença inflamatória de origem autoimune, NA QUAL os anticorpos afetam órgãos saudáveis do organismo, como pele, rins, cérebro e articulações, entre outros.

    a) onde.

    Incorreta. somente se usar para indicar lugar físico.

    b) cujos.

    Incorreta. Não pode existir artigo depois desse vocábulo.

    c) na qual.

    Correta. Faz perfeitamente referência a um nome feminino ( doença).

    Doença na qual os anticorpos afetam...

    d) no que.

    Incorreta. Está no masculino.

    e) quando

    Incorreta. É usada para fazer referência ao tempo.

    Gabarito: C

  • Fiquei na dúvida do por que usar a preposição "em", e se não estaria correto a seguinte frase:

    "Lúpus é uma doença inflamatória de origem autoimune, a qual os anticorpos a..."

    Consultando o dicionário, descobri que a palavra DOENÇA é regida com as preposições DE e EM, motivo pelo qual torna a questão correta, e o pronome relativo "na qual" está certo.

    Fonte: LUFT. Dicionário prático de regência nominal.

  • NA QUAL

  • Gabarito: F (por meio da qual).

  • nem com bola de cristal vai

  • pc pr .força.

  • Atenção : Sempre que for usar Nesta = trocar por na qual.

    Nesta doença = na qual.

    Não pode ser utilizado o artigo definido depois de ''cujo'' (:''Onde'' só pode ser utilizado quando fizer menção a lugares.

    Gabarito C

  • Gab. Letra C--

    Pode trocar pelo pronome relativo QUE.

  • Apenas por eliminação tu já consegue fazer essa questão.

  • LETRA C

    Na qual: O pronome relativo qual e suas flexões devem ser utilizadas quando o termo vir acompanhado de um artigo. Lembre-se que “no” é junção de “em+a”, portanto, para a utilização desta expressão, a frase deve exigir a preposição “em”. Para aparecer no texto, a frase deve exigir a preposição em.

    OBS: “Na qual” deve ser usada com verbo transitivo indireto e “a qual” deve ser usada com verbo transitivo direto.

  • doença

    a) onde.

    Incorreta. somente lugar físico.

    b) cujos.

    Incorreta. Não pode existir artigo depois desse vocábulo.

    c) na qual.

    Correta. Faz perfeitamente referência a um nome feminino ( doença).

    Doença na qual os anticorpos afetam...

    d) no que.

    Incorreta. Por está no masculino.

    e) quando

    Incorreta. É Usada para fazer referência ao tempo.

    GABARITO C

  • Só para complementar os comentários dos colegas:

    CUJO (e flexões): Liga dois substantivos indicando relação entre eles (entre os substantivos, haveria uma preposição de) - ("A mãe do rapaz faleceu" + "O rapaz procurou por você" --> "O rapaz cuja mãe faleceu procurou por você"); concorda com o substantivo subsequente, flexionando-se em gênero e número, e dispensa o artigo (NÃO EXISTE "CUJO O" ou "CUJO A").

    Fonte: Português: CESPE: questões comentadas e organizadas por assunto. Claudia Kowslowski. 2016.

  • Uma doença-----> na qual

ID
3386680
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Num estojo escolar, há 10 lápis de cor (4 vermelhos, 3 verdes, 2 amarelos e 1 azul), todos com o mesmo formato e tamanho. De olhos fechados, qual é o número mínimo de lápis que devemos retirar desse estojo para ter certeza de que dois deles são vermelhos e um é verde?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    Se o cara tiver "sorte", vai tirar os seguintes lápis:

    1 azul, os 2 amarelos, os 3 verdes e 2 vermelhos.

    O total retirados = 8

  • 4.3.2.1 / 3(quantidade de bolas que ele quer tirar) = 8

  • Resposta: letra E.

    No pior cenário possível (isso pode realmente acontecer), considere que a pessoa tirou todos os lápis verdes (3), todos os amarelos (2) e o azul (1) antes de conseguir tirar um vermelho. Nesse cenário catastrófico, ele terá tirado 6 lápis (3+2+1).Então, só sobraram lápis vermelho dentro do estojo; dessa forma ele tira mais 2, que com certeza serão vermelhos, totalizando 8 (6 de cores variadas + 2 vermelhos).

    Dica para essa pessoa: nunca jogue na mega-sena ou chute uma questão de concurso.

  • ERREI pensei assim:

    1 Lápis azul

    1 Lápis amarelo + 1 lápis amarelo

    1 Lápis verde + 1 lápis verde

    1 Lápis vermelho + 1 lápis vermelho

    Com certeza os próximos seras 1 verde e 2 vermelhos

  • Em caso assim pense sempre no pior cenário possível

  • comece tirando os maiores

    ou seja eu tenho que tirar 4 vermelhos e 3 verdes .. desse modo eu consigo garantir que tenha pelo menos 2 vermelhos e 1 verde ? não ... pelo fato de que eu posso tirar 2 amarelos e 1 azul ... então eu tiro 4 vermelhos + 3 verdes e + 1 para garantir que eu não vou tirar nem amarelo e nem azul.

  • Pessoal, o raciocínio é o seguinte:

    a- Pega 4 lápis: pode ter todos 4 vermelhos, ou 3 verdes e um azul. Logo, não atende o comando.

    b- Pega 5 lápis: podem ser os 3 verdes e os 2 amarelos. Logo, não garante que teremos 2 vermelhos e 1 verde.

    c- Pega 6 lápis: pode sair 4 vermelhos e 2 amarelos. Logo, também não é garantido.

    d- Pega 7 lápis: podemos ter 4 vermelhos, 1 azul e 2 amarelos. Não atende o comando.

    Agora, 8 lápis??? Pega os 2 amarelos, 1 azul, 4 vermelhos e 1 verde. Aqui, necessariamente vamos obter 2 vermelhos e 1 verde.

    GABARITO E

  • principio da casa dos pombos?

  • pensa no pior cenário possível, se não sair nada do que a pessoa quer, 2 amarelos, 1 azul, 3 verdes...

    sobrou os vermelhos, tirando 2 total 8.

    2+1+3+2 =8

  • 4*3*2*1 / 3

    12 * 2* 1 /3

    24* 1 /3

    24/3

    8

    GAB = 8 (E)

  • pense sempre no pior dos casos

ID
3386683
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma produtora de eventos colocará à venda 2.400 ingressos para um festival de música ao valor de R$ 120,00 cada. Qual será o menor valor arrecadado com a venda de todos ingressos, sabendo que até 40% desses ingressos podem ser vendidos com 50% de desconto (meia-entrada para estudantes, idosos e outras categorias)?

Alternativas
Comentários
  • 40% de 2.400 = 960 × 60,00 (50% de 120,00 = 60,00) = 57.600,00 60% de 2.400 = 1.440 × 120,00 = 172.800,00 + 57,600 = 230.400,00

  • 2400 x 120 =288,000 R$

    40% de 2400= 960

    960 x 60 = 57,600

    288,000 - 57,600= 230,400

  • 40%de 2.400= 960

    2.400-960= 1.440 ingresso vendido pelo preço normal

    960 ingresso vendido com 50% de desconto

    1.440*120= 172.800

    960*60= 57.600

    172.800+57.600= 230.400

    GABARITO D

  • Menor valor seria 230.400, como mostrado pelos colegas... porque a cada 01 ingresso que não for vendido pelo valor de "meia entrada", automaticamente seria vendido pelo valor inteiro aumentando o valor em 60 reais.

  • 12 x 24=288

    288/5= 57,6(20%)

    57,6 x 3 =172,8(60% dos ingressos)

    (2 x 57,6)/2=57,6 (40% dos ingressos com 50% de desconto)

    172,8+57,6=230,4(x 1000=230400, 00 $)

  • BIUA

  • Gab D

    Total de ingressos: 2.400

    Cada ingresso é vendido por 120,00

    Até 40% dos ingressos pode ser vendido com 50% de desconto, logo:

    40% de 2.400 é 960 ingressos

    50% de 120,00 é 60,00 reais

    Assim, temos que 1.440 ingressos serão vendidos por 120,00 e 960 ingressos serão vendidos por 60,00.

    1.440 x 120,00 + 960 x 60,00 = 230.400,00 reais.

  • O meu sonho é descobrir quem foi o inventor da matemática.

ID
3386686
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Nas últimas eleições realizadas em 2018, o município de Matinhos contava com 26.390 eleitores cadastrados no TRE. Assumindo que 54% dos eleitores são do sexo feminino e que 51% dessas eleitoras têm idade entre 16 e 44 anos, qual dos números abaixo mais se aproxima do número de eleitoras do município de Matinhos com idade igual ou superior a 45 anos?

Alternativas
Comentários

  • Eu multipliquei 29.390 por 54 me resultando 1425060, voltei duas casas do resultado, ficando 14250

    Com esse resultado eu multipliquei por 51 me resultando 726750, voltei duas casas do resultado, ficando 7267

    Fiz uma conta de subtração, 14250-7267, me resultando 6983

  • 54/100*26.390= 14.250,6

    49/100*14.250,9= 6.982,794

    GAB: 6983

    Foco PMPR

  • Fiz desta forma:

    Como ele quer Mulheres com idade maior ou igual a 45 anos, então ele quer 54% do eleitorado (que são as mulheres) e também quer 49% (100%-51%) que são as mulheres que não estão entre 16 e 44, e sabendo que abaixo de 16 anos não vota, sobra somente as de 45 ou mais.

    Logo, a conta fica assim:

    26390*0,54*0,49 = 26390*0,2646 = 2639*2,646 = 6982,8 cujo valor aproximado é 6983

    Alternativa C)

  • Fiz da mesma forma que o Tiago Rocha.

  • Trabalhosa, mas dá pra fazer. Se fosse no dia da prova ia duvidar do meu resultado decimal, já não existe pessoas pelas metade e com certeza ia marcar outra resposta kkkkk

  • Resolva por partes que se chega rápido a resposta:

    primeiro encontre os 54% (que são do sexo feminino) ( dá 14200)

    depois desses 54%(14200) você vai tirar os 51% que estão entre 16 e 44 anos (que dá outros 7242)

    em seguida reduza 14200 - 7242 = LETRA C

    espero que tenha conseguido explicar kkk

  • Trabalhosa!

    No dia da prova não terá calculadora ein rsrs

  • Eu multipliquei 29.390 por 54 me resultando 1425060, voltei duas casas do resultado, ficando 14250

    Com esse resultado eu multipliquei por 51 me resultando 726750, voltei duas casas do resultado, ficando 7267

    Fiz uma conta de subtração, 14250-7267, me resultando 6983

    melhor comentário

ID
3386689
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sabendo apenas que a distância entre os pontos A e B é de 8 cm e que a distância entre os pontos B e C é de 6 cm, qual dos valores abaixo NÃO pode corresponder a distância entre os pontos A e C?

Alternativas
Comentários

  • Se de A----B a distância é 8cm e de B----C a distância é 6cm, logo, a distância de A------------C não pode ser maior que 14cm (que é a soma das duas distâncias).

    Logo, alternativa E.

  • Mais sem sentido

  • Psicotécnico kkkkk

  • E como pode ser menos que 14?

  • Sidinei, o ponto C pode estar em qualquer ponto num raio de 6 cm de B, inclusive na mesma reta que liga A e B.

    Nesse caso, teríamos a distância mínima entre A e C, que seria de 2 cm:

    .______.________________. (ordem: A, C, B)

    Já aqui teríamos a distância máxima, que seria de 14 cm:

    .______________________.________________. (ordem: A, B, C)

  • não entendi nada

  • É uma reta de A até B e outra reta de B até*C.

    A questão não diz nada se é uma reta de A até C

    Só sei que o comprimento total não pode ser maior que 14 cm (8+6)

    EX: http://sketchtoy.com/69160333

  • a __________b______c = ac 14 (8+6)

    a______c __________b = ac 2 (8-6)

    a __________b

    |

    |

    c (para cima ou para baixo) = ac 10 (triângulo Pitagórico:lados medindo 8,6 e 10)

    Logo, as medias estão entre 2 e 14.

  • FIQUEI ATÉ COM MEDO DE MARCA.....RSRSRS

    FORÇA!

  • Entendi os comentários, mas fiquei aqui pensando se os pontos não poderiam estar formando um triangulo? O enunciado não menciona nada que estão em uma mesma reta.

    Aguém poderia me ajudar a entender porque temos que considerar desses pontos estarem um uma mesma reta?

    Obrigados amigos e bom estudo a todos

  • Nem pensei.. marquei o maior valor kkkk

  • mesmo se for triangulo, ainda não tem como ser 15 cm. faça vc mesmo pra ver.

  • É simples: Imagine que A representa a ponta do ponteiro dos minutos do relógio, B representa o eixo central do relógio, e C representa a ponta do ponteiro de horas.

    Temos que determinar quais os valor mínimo e máximo da distância entre A e C, para resolver a questão.

    Imagine que o ponteiro de minutos está parado no 9. A distancia minima entre A e C será quando o ponteiro das horas também estiver no 9, um sobre o outro. Uma reta sobre a outra. Assim, A/C(min) = 8-6 = 2 cm.

    Agora, imagine que os minutos continuam no 9, e o ponteiro de horas foi até o 3. Essa será a distância máxima entre A/C, pois é o momento em que a ponta dos ponteiros estão mais distantes uma da outra. Uma em cada extremidade do relógio. Assim, A/C (max) = 8+6 = 14 cm.

    Se o ponteiro dos minutos permanecer fixo no 9, e o de horas girar, em qualquer lugar que ele parar, a distância entre A/C estará compreendida entre 2 e 14 cm. Isso pq os ponteiros começarão a formar ângulos entre si, e triângulos entre os 3 pontos. Assim, A/C pode assumir qualquer valor entre 2 cm e 14 cm.

    A única resposta possível, letra E: 15 cm.

  • somados A, B E C (8+6) dá 14CM

    sem fazer conta nenhuma já se sabe que 15 não fará parte dessa distância, pois é maior que o total da distância.

  • 1) Desenhe uma reta entre a e b

    2) Imagine as possibilidades de b e c:

    2.1 - continuar a reta

    2.2 - formar diversos ângulos

    2.3 - voltar 6cm pela reta a-b.

    Conclusão: o ponto mais longo vai ser 14 cm que é a distância se eu tenha formado uma reta única.

  • Pessoal, a menor distância entre 2 pontos é uma reta. Logo, a distância entre os pontos AC não pode ser maior que a distância entre os pontos ABC, que é 14 cm. Sendo assim, a distância entre os pontos AC não pode ser 15 cm.

    Sempre que citarem 3 pontos, teremos a possibilidade de estarem na mesma linha, ou em locais diferentes, o que formaria um triangulo ( com vértices A, B e C). Se estivessem na mesma reta, a distância AC seria a igual a soma das distâncias AB + BC. Se não formarem uma reta, lembrem-se: A distância entre AC sempre será menor que a distância ABC, pois a menor distância entre dois pontos é uma linha reta entre eles. Em ambos os casos, não poderá ser maior que 14 cm.

  • Condição de existência de um triângulo

    Para construir um triângulo não podemos utilizar qualquer medida, tem que seguir a condição de existência:

    Para construir um triângulo é necessário que a medida de qualquer um dos lados seja menor que a soma das medidas dos outros dois e maior que o valor absoluto da diferença entre essas medidas

  • Se eu traçar uma reta entre AB - BC, consigo a MAIOR distância entre AC = 8+6cm = 14cm.

    A única medida que aí não cabe é 15cm, dado que a MAIOR distância entre AC é 14.

  • A gente DEDUZ que o enunciado pede uma reta. Mas se a gente estiver tratando de posições de um pêndulo e sua trajetória, por exemplo, a distância poderia ser maior que 15 sim.

  • Se de A----B a distância é 8cm e de B----C a distância é 6cm, logo, a distância de A------------C não pode ser maior que 14cm (que é a soma das duas distâncias).

    maior que 14 não pode ser, sendo que nas alternativas apenas a alternativa passa dos 14cm, logo ela é a única que NÃO poderia ser.

  • A_____________B (8cm) B_______C (6cm)= 8+6= 14 ou seja, a distância máxima deverá ser 14 e não 15 entre os pontos A e C.

  • https://www.youtube.com/watch?v=GlASpltTIkk&ab_channel=MatemáticaBoa

  • CONDIÇÃO DE EXISTÊNCIA DE UM TRIÂNGULO:

    1° CONDIÇÃO: O VALOR DE 1 LADO TEM DE SER MENOR DO QUE A SOMA DOS OUTROS 2 LADOS.

    2° CONDIÇÃO: O VALOR DE 1 LADO TEM DE SER MAIOR DO QUE A DIFERENÇA DOS OUTROS 2 LADOS.

ID
3386692
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual é o próximo termo da sequência numérica –3, 7, –13, 27, –53, 107, ___?

Alternativas
Comentários

  • 1ª sequência: -3, -13,-53, -

    2ª sequência: 7, 27, 107,

    Gabarito: D

    Nota-se que na 1ª sequência, há um aumento de 10, depois outro de 40. Pode-se concluir que é uma multiplicação por 4.

    10, 40, 160. 160+53 = - 213

  • Primeiro multiplique por 2 some 1

    depois multiplique por 2 diminua 1

    e faça isso sucessivamente

    o ultimo termo é 107 x 2 = 214 - 1 = 213

    Gabarito D

  • -3, -13, -53

    -10 -40

    x(-2)

    7, 27, 107

    20 80

    x(-2)

    Ou seja,

    -10 x (-2) = 20

    20 x (-2) = -40

    -40 x (-2) = 80

    80 x (-2) = -160

    -160-53 = -213

  • –3, 7, –13, 27, –53, 107, ___

    Inicialmente é possível verificar que a sequência alterna entre os sinais (+/-) e depois observa-se que ela segue a seguinte lógica:

    +10, -20, +40, -80, +160, -320

    Logo, devemos realizar a operação 107-320 e achar o resultado -213.

    Alternativa D)

  • [n.-2] + 1 = x

  • Basta multiplica o valor do primeiro número da sequência por (-2) e logo em seguida somar com +1. Aqui o jogo dos sinais é importante, você não pode ir afobado e marcar logo de cara veja com cuidado.

    Logo:

    -3 * (-2) + 1 = 7

    7 * (-2) + 1 = -13

    -13 * (-2) + 1 = 27

    27 * (-2) + 1 = -53

    -53 * (-2) + 1 = 107

    107 * (-2) + 1 = -213

  • Só seguir a sequência:

    -3 x 4 - 1= - 13

    -13 x 4 - 1= - 53

    -53 x 4 - 1 = - 213

  • Para mim a sequencia foi o dobro +1, o dobro -1, o dobro +1 e assim por diante, alternando entre positivo e negativo.

    7=  dobro de 3 +1

    13= dobro de 7 -1

    27= dobro de 13+1

    53= dobro de 27-1

    107=  dobro de 53+1

    213= dobro de 107 -1

  • funciona assim! -3-13=-10 -7-27=-20 -13-53=-40 27-107=80 ou seja, chegamos a conclusão que, um termo é o dobro do outro, agora faça os cálculos o dobro de (80=160) ou seja, o próximo termo automaticamente é o 160-->+160-53=-213

  • Gabriel, obrigada pelo comentárioo!!!!!!

  • A primeiro número, B segundo número.

    A B,

    -3, 7, - 13, 27, -53, 107

    Um é positivo outro negativo.; (2xA) - B; (2x -3 ) - 7 = -13; (2 x 7) -(-13) = 27; (-13 x 2) -27 = -53; (53 x 2) - 107 = -213

    3+7 +3 = 13;

    7+ 13 +7= 27;

    13 + 27 +13 = 53;

    27 + 53 + 27 = 107

    53 + 107 +53 = 213

  • vai 10, volta 20, vai 40, volta 80, vai 160, volta 320...

    sempre dobrando...

  • A lógica é: N= -(2x-1)

  • Lógica sensata.

    7= dobro de 3 +1

    13= dobro de 7 -1

    27= dobro de 13+1

    53= dobro de 27-1

    107= dobro de 53+1

    213= dobro de 107 -1

  • LETRA D

    Multiplique por -2, depois some +1 e terá o próximo número da sequência, assim:

    (-3 . -2) + 1

    6 + 1 = 7

    .

    .

    .

    .

    (107 . -2) +1

    -214 + 1 = -213

    Lembrando, amigos, em várias questões de RLM a n maneiras de resolvê-las.

    Treinem e adaptem as questões ao seu modo de raciocinar.

  • o primeiro termo com o terceiro soma 10 ( - 3 - 10 = - 13 ) subtrai

    o segundo com o quarto soma o dobro 20 ( 7 + 20 = 27 ) adiciona

    o terceiro com o quinto soma o dobro 40 ( - 13 - 40 = - 53 ) subtrai

    o quarto com o sexto soma o dobro 80 ( 27 + 80 = 107 ) adiciona

    e o quinto termo com o sétimo soma o dobro 160 ( - 53 - 160 = - 213 ) subtrai

  • DICA: encontre uma fórmula que sirva para todos, é mais rápido do que ir por tentativa: *(-2) + 1

    -3 * (-2) + 1 = 7

    7 * (-2) + 1 = -13

    ...

    107 *(-2) + 1 = -213

  • (*2) + 1 = nos numeros positivos

    (*2) - 1 = nos numeros negativos

    GAB D

    107*2= 214

    214 - 1= 213

  • PC-PR 2021

ID
3386695
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Admita que as seguintes proposições são verdadeiras:

– Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso.
– Todos os aprovados no último concurso estudaram raciocínio lógico.
– Ana não foi aprovada no último concurso.

A partir dessas premissas, pode-se inferir que:

Alternativas
Comentários

  • O fato de Ana não ter sido aprovada não significa que não estudou raciocínio, pois só fala que ela não foi aprovada. A D seria: Ana não foi aprovada.

    Gab:A

  • Alguém pode me ajudar a entender essa questão ?

  • A questão fala que alguns candidatos estudaram RLM e que todos esses alguns que estudaram RLM foram aprovados no concurso, mas não significa necessariamente que quem não estudou RLM não possa ter sido aprovado, é possível que Ana não tenha estudado RLM e mesmo assim tenha sido aprovada, a questão só fala que obrigatoriamente se a pessoa estudou RLM foi aprovada, induz a pessoa a marcar letra D.

  • Não entendi por que a "B" está errada!

    Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso, logo nem todos estudaram...

  • Não entendi por que a "B" está errada!

    Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso, logo nem todos estudaram...

  • Questão mal-elaborada, pois não é a Letra A a resposta correta!

  • Não entendi por que B está errada.

  • Se ALGUNS candidatos estudaram RL, então quer dizer que há uma outra parte que não estudou. B deveria estar correta.

  • Fiquei em duvidas entre A e B.

    VAMOS PEDIR O COMENTÁRIO DO PROFESSOR

  • Questão mal elaborada, a B está correta !

  • Pedir comentário ao professor.

  • Respondendo por que a B está errada.

    A questão me diz – "Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso. "

    Ok, posso dizer que 2,3,4,5 ... candidatos estudaram raciocínio lógico.

    Porém a alternativa me diz "Alguns candidatos não estudaram raciocínio lógico."

    Eu não posso garantir isso, pois existe a possibilidade de apenas 1 cara não ter estudado. Se tivesse escrito ALGUM, ai sim estaria correto.

    Valeu, flw

  • Questão passível de anulação! meu ponto de vista a D é a correta. A única coisa que tenho de garantia é que Ana não estudou RL. Se ela estudasse RL estaria entre os aprovados.

  • Não Walter F C Molenda! A questão está certa TODOS OS APROVADOS ESTUDARAM RLM isso é diferente de que TODOS QUE ESTUDARAM RLM FOI APROVADO. ou seja, pode ser que Ana tenha estudado RLM e não tenha sido aprovada esse é o erro da D.
  • Eu acho que o erro da B é o finalzinho que faltou PARA O ÚLTIMO CONCURSO. a A está mais completa.

  • Este conjunto pode ajudar quem não conseguiu compreender a questão:

    http://sketchtoy.com/69134246

    Legenda:

    Ap = aprovados; RL = estudaram raciocínio lógico; C = candidatos; ∃ = existe e ? = não se pode ter certeza de que Ana está neste ou naquele grupo.

    Às alternativas agora:

    A) Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico e foram aprovados.

    B) Alguns candidatos não estudaram raciocínio lógico.

    C)Todos os candidatos estudaram raciocínio lógico.

    D) Ana não estudou raciocínio lógico.

    E) Ana estudou raciocínio lógico.

    As alternativas C), D) e E) são eliminadas facilmente, pois podem haver candidatos que estudaram raciocínio lógico; não se pode afirmar que Ana não estudou raciocínio lógico, pois ela pode ter estudado e não estar no grupo dos aprovados; e não se pode afirmar que Ana estudou raciocínio lógico, pois não foi aprovada.

    Sobre a alternativa B), ela está representada na interrogação que está somente no conjunto C, nesse ponto devemos comparar a alternativa A) com a B), na alternativa B), não podemos afirmar com tanta certeza quanto podemos na alternativa A), aí pra mim foi uma questão de achar qual a mais certa.

  • Pessoal, a questão B não está correta, como muitos estão afirmando.

    Vamos colocar um número hipotético:

    Temos 10 candidatos.

    Se é verdade que "Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso."

    Podemos ter a hipótese de 9 terem estudado raciocínio lógico e 1 não ter estudado.

    Então, "Alguns candidatos não estudaram raciocínio lógico." não é necessariamente correto.

    O correto seria "Pelo menos um candidato não estudou raciocínio lógico."

  • Algum candidato ter estudado raciocínio lógico quer dizer que PELO MENOS UM estudou, mas nada podemos afirmar se todos os candidatos estudaram (que estaria certa, pois neste caso pelo menos um estudou) ou se algum não estudou (pois todos podem ter estudado).

  • comentário do @Tiago Rocha é o mais completo, acreditem.

  • Gab: A

    A questão quer que você faça inferência de forma garantida. Não quer que você aponte a equivalência, a negação ou o erro. As outras alternativas B D e E com exceção da alternativa C poderiam ser dadas como correta, porém, não há garantia, logo não se pode inferir que estão corretas.

  • Alternativa correta letra A

    Questão tranquila, basta fazer a eliminação:

    – Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso. – Todos os aprovados no último concurso estudaram raciocínio lógico. – Ana não foi aprovada no último concurso.

    Nesse tipo de questão, você precisa ir eliminando as alternativas.

    1° ELIMINAÇÃO:

    Vai direto na afirmação da frase: – Ana não foi aprovada no último concurso.

    Ela não foi aprovada no último concurso, porém não sabemos se ela estudou ou não raciocínio lógico. Logo, elimina-se a D e a E.

    2° ELIMINAÇÃO:

    O argumento mesmo diz, – Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso. Não foram todos os candidatos, apenas alguns. Logo, elimina-se a C.

    Eliminando essas 3 alternativas já conseguimos chegar na resposta, pois todos os aprovados estudaram raciocínio lógico. Então, "alguns candidatos que estudaram raciocínio lógico" foram aprovados. Porque os aprovados estudaram rlm.

  • Primeiro: Faça um conjunto dos " alguns que estudaram raciocínio lógico"

    Segundo: faça um conjunto de todos os aprovados e dentro desse conjunto coloque que todos estudaram raciocínio lógico

    Logo, a única afirmação que posso fazer necessariamente é que " alguns candidatos que estudaram raciocínio lógico foram aprovados" . Isso tá certo, os candidatos que estão aprovados estudaram raciocínio lógico.

  • Respondi essa questão em menos de um minuto , e os caras se matando fazendo conjunto e tals KKKK

  • De uma forma mais didática, vamos ajustar as preposições. Serão 3:

    1° Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso

    2° Se o candidato foi aprovado, então estudou RLM;

    3° Ana não foi aprovada no último concurso;

    Agora vamos colocar os valores lógicos verdadeiros para cada uma:

    1° - V

    2° - Como é composta, tem três possibilidades (VV, FF, FV);

    3° - V

    Assim, podemos garantir que todas as preposições abaixo são verdadeiras:

    1 - Alguns candidatos estudaram RLM;

    2- O candidato foi aprovado e estudou RLM;

    3 - O candidato não foi aprovado e não estudou RLM;

    4 - O candidato não foi aprovado e estudou RLM;

    5 - Ana não foi aprovada;

    Vamos as assertivas:

    A - CORRETA. Confirmada pelas preposições 1 e 2;

    B - ERRADA. Nenhuma preposição pode confirmar isso.

    C - ERRADA. A preposição 1 nega isso.

    D - ERRADA. A preposição 4 nega isso, pois o candidato pode ter estudado e não ter sido aprovado.

    E - ERRADA. A preposição 3 nega isso, pois o candidato pode não ter sido aprovado, e não ter estudado.

  • Calma Weverton Santos, você tem que entender que você é um ponto fora da curva, ou melhor, você é muito inteligente cara, o diferente dos demais!!!!

  • A questão não fala que somente quem estudou raciocínio lógico foi aprovado, por isso não se pode afirmar que a Ana não estudou RL só porque ela não foi aprovada.

  • a letra B está errada porque:

    ~Q = Falso

    ou seja,

    a questão traz uma premissa: Todas as proposição são verdadeiras.

    Logo, considernando que a primeira preposição irei chamar de P, a segunda de Q, e a terceira R, de acordo com seus valores lógicos tem-se o seguinte:

    Na Letra B: a proposição Alguns canditados não estudaram Raciocínio Lógico - > isso é FALSO. por quê?

    Porque ele já tinha dito que a proposição P, que estou chamando aqui de P seria verdade, logo, ALGUNS CANDITADOS NÃO ESTUDARAM, significa dizer que estou negando algo que já teria afirmado como verdade antes, lembrando que o enunciado afirma que todas as proposições são verdadeiras, por essa razão, o valor lógico da alternativa B é falso.

    Gabarito A, em cálculo lógico, considerando: P, Q e R são verdadeiras, temos: P ^ Q = V

  • Amigos, acredito que a melhor forma de entender essa questão é montando as premissas e assumindo valores verdadeiros a elas. Note que na segunda premissa (P2) devemos usar uma interpretação lógica, transformando-a em uma condicional. Então vejamos:

    P1: Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso. 

    V

    P2: Se estudou RL, então foi aprovado. ("Todos os aprovados no último concurso estudaram raciocínio lógico")

    V -> V

    F -> V

    F -> F

    Podemos ter todas essas possibilidades para que a premissa seja verdadeira

    P3: Ana não foi aprovada no último concurso.

    ?

    Resolução:

    A) Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico (P1) e foram aprovados (P2 - segunda parte). CERTO

    B) Alguns candidatos não estudaram raciocínio lógico.(P1) ERRADO

    C) Todos os candidatos estudaram raciocínio lógico. ERRADO, pois a P1 diz que ALGUNS candidatos estudaram RL.

    D) Ana não estudou raciocínio lógico. ERRADO, pois observando P2, não podemos afirmar nada, visto que Ana pode ter estudado (V) e ter sido aprovada (V); pode não ter estudado (F) e ter sido aprovada (V); pode não ter estudado (F) e não ter sido aprovada (F).

    E) Ana estudou raciocínio lógico. ERRADO. Mesmo raciocínio da D.

    Qualquer equívoco, por favor corrijam-me.

    Bons estudos!

  • @Tiago Rocha,

    resolvi como se fosse uma proposição categórica.

    Está certo meu raciocínio ?

    sou péssima em raciocínio lógico e em matemática também .

    Desde já agradeço a resposta.

  • Ana está ali só para confundir, como já diria a música " teus lábios são labirintos Ana....

  • Uma pena que não dá para desenhar aqui, mas através dos conjuntos, consegui nas duas hipóteses satisfazer a alternativa B.

  • Gostaria de saber porque tanta demora do QC comentar diversas questões. Afinal de contas, pagamos para tal serviço. Pra completar a questão é do ano passado! Esperando minha assinatura terminar pra migrar para outra empresa.

  • O único erro que consigo ver na B é que existe a possibilidade de ser, apenas, 1 pessoa. Logo, a A está mais completa

  • A única correta é a A, a letra B deixa dúvidas, ou seja, não é possível afirmar ela, portanto não é a resposta.

    Fiz por conjuntos.

  • Gabarito A

    Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico e foram aprovados. = sim

    Alguns candidatos não estudaram raciocínio lógico = nao é afirmado em nenhum momento que alguem não estudou.

    Todos os candidatos estudaram raciocínio lógico.= Não, todos não, somente alguns

    Ana não estudou raciocínio lógico. = não diz, diz somente que ela não passou

    Ana estudou raciocínio lógico.= não diz.

  • Se todos os candidatos aprovados estudaram raciocínio lógico, e Ana não foi aprovada,logo, é possivel afirmar que Ana não estudou racicínio lógico. desta forma eu entendi então poderia ter duas resposta e ser passivel de anulação.

  • Questão mamão com mel... Se liga na batatinha:

    http://sketchtoy.com/69391337

    GABARITO: letra A.

    PC PARANÁ, ESTOU CHEGANDO!!!

  • Gabarito A

    O que entendi da letra B foi o seguinte:

    p: alguns candidatos estudaram... (essa proposição o exercício pediu pra admitir como verdadeira,

    logo ~p = falso, pois na negação altera o valor lógico da proposição).

    Se pensei da forma errada, por gentileza, me responda para que eu possa ver meu erro de pensamento.

  • Eu também havia ficado entre a letra B e A, aparentemente a letra B está correta.

    Mais se analisar o comando da questão, ele diz que "a partir dessas premissas" , ou seja, o entendimento de todas as premissas levam a conclusão da alternativa A.

    Para validar a alternativa B, basta a primeira premissa para torna-la verdadeira.

  • acredito que tenha dois gabaritos

  • Em 23/01/21 às 20:27, você respondeu a opção B.Você errou!

    Em 22/01/21 às 21:19, você respondeu a opção B.Você errou!

    Em 25/12/20 às 18:13, você respondeu a opção B.Você errou!

  • Gente, vamos lá. Os comentários anteriores não me deixaram segura o suficiente, o que me fez recorrer ao prof Adriano Barreto.

    É o seguinte:

    Nunca posso pressupor nada!

    As premissas são

    – Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso. 

    – Todos os aprovados no último concurso estudaram raciocínio lógico. 

    – Ana não foi aprovada no último concurso. 

    A letra B não está certa porque não posso afirmar que ela não estudou RL. É possível que ela tenha estudado e mesmo assim não tenha sido aprovada. A questão também não apresenta nenhuma informação com relação aos candidatos não aprovados. Ou seja, NÃO POSSO CONCLUIR NADA!

    Por essa razão, a única conclusão que posso tirar é a letra A, "Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico e foram aprovados."

  •  Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso --> Esses "alguns" foram os aprovados!

  • Veja pq não pode ser a letra B; são 2 os motivos:

    1- quando diz q algum candidato estudou RLM, esse algum pode significar todos, e isso invalidaria a letra B, pois se todos estudaram RLM como poderia haver algum candidato q não estudou o RLM?

    2- faça o diagrama, quando diz q Algum candidato estudou RLM, é a interseção de 2 conjuntos, mas quando vc diz q Algum candidato não estou RLM, vc está se referindo ao restante do conjunto dos candidatos e o diagrama não é o mesmo, isso é, o diagrama q representou a primeira afirmação, não serve p representar a segunda afirmação, daí pq não se pode fazer a afirmação da letra B

  • Entendi.

    Errei, mas aprendi!

    • Não marquei A) pq todos os aprovados estudaram raciocínio lógico, e a alternativa diz que "Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico e foram aprovados". Então pensei que esse "alguns" invalidaria a premissa. Marquei a B).
    • Mas B) está muito errada, pq o enunciado diz para assumir as premissas como verdadeiras. Então temos "Alguns candidatos estudaram raciocínio lógico para o último concurso", vamos chamar essa premissa de P. Se P=V, logo ~P=F. E a alternativa B) é justamente a negação dessa premissa, tornando-a FALSA. A) é a mais correta.

  • incrível como que somente as questões da UFPR possuem mais que 50% de erros kkkk

ID
3386698
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a NEGAÇÃO lógica da proposição: “Os 50 primeiros serão atendidos hoje e os demais devem retornar amanhã”.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    A negação de E é OU.

  • Negação do "E" nega tudo e troca pelo "OU"

  • A segunda frase "os demais devem retornar amanhã" não seria uma ordem? e uma ordem é uma proporsição logica? até onde eu sei ordem nao é uma proposição.

  • Gabarito: A

    Negação do "E" troca pelo "OU" e nega tudo.

  • Para negar uma proposição composta pelo conectivo “e”, basta negar os dois componentes e trocar

    o conectivo por “ou”.

  • QUANDO PEDIR NEGAÇÃO LÓGICA

    E: Nega as duas e troca o conectivo por Ou.

  • Os 50 primeiros não serão atendidos hoje ou os demais não devem retornar amanhã.

  • Pensei que fosse causa e consequência. Um se então subtendido... ? ?

  • A NEGAÇÃO lógica da proposição: “Os 50 primeiros serão atendidos hoje e os demais devem retornar amanhã” é:

    1º) Negue os dois componentes e troque o conectivo "E" por "OU":

    Os 50 primeiros não serão atendidos hoje OU os demais não devem retornar amanhã. - resposta LETRA A.

    Fique atento: É possível também negar o conectivo "E" por "SE...ENTÃO", vejamos:

    2º) Se afirma a 1ª então nega a 2ª:

    Se os 50 primeiros serão atendidos hoje então os demais não devem retornar amanhã.

  • Assertiva A

    Os 50 primeiros não serão atendidos hoje ou os demais não devem retornar amanhã.

    Negação "Ou"

    Troca Por "E" e nga tudo

  • Gab. A

    É o famoso " NEGA NEGA NEGA"

    Nega a primeira, nega o conectivo e nega a segunda.

  • Só se nega "E" com "OU" ou vice-versa.

  • RUMO PCPR! VIBRAAAA

  • Negadores do "e" e "ou" : troca um pelo outro e nega tudo !

    Gabarito letra A

  • Primeira regra do jogo: não se nega "e" com "e" e nem "ou" com "ou".

    De cara já elimina a letra B e a letra D!!!

  • GAB A!

    a negação do ''E'' pode ser:

    ma-né = mantem primeira, nega segunda, conectivo 'se então''

    ou então:

    Tocar ''e'' pelo ''ou'' com o ''não'' antes.

    Os 50 primeiros serão atendidos hoje e os demais devem retornar amanhã”.

    não serão atendidos OU os demais não devem retornar

    (obs. negar os dois lados!)

  • Lei da Negação para uma conjunção

    ~(p^q) se e somente se ~p v ~q

ID
3386701
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual das proposições abaixo é logicamente equivalente à proposição: “Se precisamos ser fortes então vamos nos preparar melhor”?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    É o clássico 'se Inverter, tem que negar ambas as proposições".

  • E só voltar negando.

  • Macete princípios da equivalência

    1)regra: Se... então

    Nega tudo e inverte

    Se chove então bebo

    Se não bebo então não chove

    2)regra: Se... então    com o OU

    Coloca o OU a da frente nega e a de traz repete

    Se faz calor então viajo

    Não faz calor ou viajo

    Regra do NEYMA  negada a da frente, coloca OU , mantem a segunda

  • por que a letra E estaria errada então se tem o macete do MANÉ !? mantem a primeira e nega a segunda...

  • PORQUE NO ENUNCIADO TA PEDINDO A EQUIVALÊNCIA, O MANÉ FOI VOCE MESMO ENTÃO, VACILÃO. MAS VOU TE DAR UM DESCONTO PORQUE VOCE AINDA NÃO ESTUDOU ESSA PARTE, E ESTAMO APENAS NO TREINO... SUCESSO PRA TI BOMBEIRO GIL ! STAYHARD

  • mais a questão não ta pedindo para negar , isso que não entendo .

  • Se dirigir, não beba.

    Se beber, não dirija.

  • Trata-se de uma caso de equivalência contra-positiva, na qual se nega as proposições simples e inverte a ordem.

  • EQUIVALÊNCIA DO ''SE..., ENTÃO'' (P-->Q)

    nega ---> troca tudo (~Q --> ~P)

    nega v mantém (~P v Q)

  • Essa técnica chama-se "Contra positiva", inverte as proposições e as nega. Não é muito utilizada pelas bancas, elas gostam mais da ¬P v Q.

  • Sempre aplica esta sequência, um é equivalente ao outro:

    p -> q

    ~q -> ~p

    ~p v q

  • Gab. C

    É o famoso "VOLTA NEGANDO"

  • Esqueci de inverter : /

  • Cara, "se" se mantém e o" então" nega, na maioria só essa banca maluca que é ao contrário. ( que entra na proposição não lógica da coisa )

  • PRA SER RÁPIDO, USA:

    EQ1 = NEGA TD E INVERTE

    OLHA SE TEM ALTERNATIVA....CASO NÃO TEM, FAZ EQ2.

    EQ2 = NEGA A PRIMEIRA E MANTÉM A SEGUNDA.

    NESSE CASO A RESPOSTA ERA EQ1.

  • zzzz

  • ~Q -> ~P

    Inverte e nega tudo (Se...Então)

  • chama contra-positiva.

  • Famoso NEGA NEGA NEGA

    Rumo PCPR!

  • A equivalência do conectivo 'se...então" pode se dar de duas formas:

    a) Nega-se os dois componentes e inverte-se a ordem (caso da presente questão)

    p --> q <_> ~q-->~p

    Se vamos nos preparar melhor então precisamos ser fortes.(proposição original)

    Se não precisamos ser fortes então não vamos nos preparar melhor. (proposição equivalente)

    b) Nega-se o primeiro componente, mantém-se o segundo e troca-se o conectivo por "ou"

    p-->q <_> ~p v q

    No caso da presente questão seria equivalente à seguinte proposição: Não vamos nos preparar melhor ou precisamos ser fortes.

    Vale lembrar que como se dá a negação do conectivo "se...então":

    Regra do Mané: Mantém-se o primeiro componente, nega-se o primeiro e troca-se o conectivo por "e".

    ~ p-->q = p ^ ~q

    No caso desta questão, seria equivalente à frase: Vamos nos preparar melhor e não precisamos ser fortes.

  • Duas equivalências que não podemos chegar na prova sem ter memorizado.

    P1: Precisamos ser fortes(PF) Então vamos nos preparar melhor(PM)

    Inverte e nega, caso da questão ~PM então ~ PF (Gabarito)

    e Nega a primeira OU manter a segunda. ~PF OU PM

    Bons estudos

  • Gab c, contrapositiva! nega os dois, inverta -os.

  • INVERTE NEGA NEGA

    Se precisamos ser fortes então vamos nos preparar melhor

    Se não vamos nos preparar melhor então não precisamos ser fortes.

ID
3386704
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa pesquisa com os turistas nas principais praias de Matinhos, constatou-se que 74% das pessoas entrevistadas já tinham visitado a cidade anteriormente, e 273 pessoas estavam na cidade pela primeira vez. Quantas pessoas foram entrevistadas nessa pesquisa?

Alternativas
Comentários

  • se 74% eram a 2a vez, então 26% eram a 1a

    26% = 273 pessoas

    100% = x pessoas

    27300 = 26x

    x = 27300/26

    x= 1050 (GAB B)

  • Nessas questões devemos prestar muita atenção. Primeiro a questão diz que 74% das pessoas já tinham visitado a cidade anteriormente, então a porcentagem das que não visitaram ainda a cidade é 100% - 74% = 26%

    Então esses 273 equivalem a 26%.

    273 pessoas -------------------- 26%

    x pessoas ----------------------- 100%

    x = 1050 pessoas.

  • 74% ----------------------- x pessoas

    26% -------------------- 273 pessoas

    Regra de 3 simples:

    X26 = 273*74

    X26 = 20202

    X = 20202/26

    X= 1050

    GAB: B

  • Lógica.

    26% 1º vez

    74% 2º vez ou mais.

    se 26% é = 273

    273 / 26 = 10,50

    Então 10,5 é igual a 1%

    Logo 100% é igual a 1.050.

    GAB: B

  • 1) 273*74=20202

    2) 20202/26 = 777

    3) 273+777=1050 VISITANTES.

  • 1) 273*74=20202

    2) 20202/26 = 777

    3) 273+777=1050 VISITANTES.

  • NÃO VALE PARA TODAS AS QUESTÕES

    Mas todos sabemos que concurso público é preciso de tempo e agilidade!

    A questão me deu os dados e conseguir interpretar que 273 é 26%

    273 x 4 = 1092 ou seja 1092 é igual a 104% com isso conseguir eliminar as alternativas ( C,D,E) sobrou (A e B) a alternativa A não teria como... então sobrou a letra B

    Se não entender e tiver qualquer dúvida, pode me mandar uma mensagem no privado!!

  • Gab B

    O jeito mais fácil que encontrei é por regra de três.

    Se 273 pessoas corresponde a 26% dos entrevistados, então 100 é?

    273 ------ 26%

    x ------- 100%

    x = 1050 pessoas.

  • Resolução utilizando regra de três !! primeiramente , leia o enunciado calmamente para não perder nenhuma informação . logo vemos que a banca nós passa a seguinte informação : -74% já tinham sido entrevistados. -273 pessoas estavam passando pela primeira vez na entrevista . para achar a quantidade de pessoas entrevistadas, precisamos adicionar 100% do total de pessoas e diminuir 74%, que o enunciado nós passa .. Método regra de três 26% * 273 100% * x 27300 / 26 = 1050 pessoas Gabarito : B tentei explicar o máximo para ajudar a todos !!! abraço .

  • Segue link da resolução: www.youtube.com/watch?v=IDyAlHR6o68&t=113s

  • simples 273/26%= 105 105*100 =1050 letra b

ID
3386710
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a menor capacidade em Bytes para armazenar 500 MB.

Alternativas
Comentários

  • 1 KB NÃO É SUFICIENTE PARA ARMAZENAR 500 MB

  • 1GB = 1000MB

  • Quem não conhecia, tá aí a tabela de medidas:

    Bit - 0 ou 1 (menos unidade de dado)

    Byte - Conjunto de 8 bits ou 1 caractere

    Kilobyte (KB) - 1024 bytes

    Megabyte (MB) - 1024 Kilobyte

    Gigabyte (GB) - 1024 Megabyte

    Terabyte (TB) - 1024 Gigabyte

    Gabarito: B

  • Unidade de Medida:

    Byte (B)

    Kilobyte (KB)

    Megabyte (MB)

    Gigabyte (GB)

    Terabyte (TB)

    Petabytes (PB)

    Exabyte (EB)

    Zettabyte (ZB)

    Yottabyte (YB)

  • 1 GB = 1024 MB

    GABARITO= B

  • Unidade de Medida: MNEMÔNICO beBê Kd o Meu GaTo PEZY

    (bit, Byte, Kilobyte, Megabyte, Gigabyte,Terabyte, Petabyte, Exabyte, Zettabyte, Yottabyte)

    Bit (b)

    Byte (B)

    Kilobyte (KB)

    Megabyte (MB)

    Gigabyte (GB)

    Terabyte (TB)

    Petabyte (PB)

    Exabyte (EB)

    Zettabyte (ZB)

    Yottabyte (YB)

  • Só quem ja sofreu com falta de armazenamento interno, vai saber responder essa!

  • Questão interessante!

    Se temos 500MegaBytes, qual a menor capacidade necessária, dentre as alternativas apresentadas, para armazenar os dados?

    1Exabyte = 1000PetaBytes

    1PetaByte = 1000GigaBytes

    1GigaByte = 1000Megabytes

    1Megabyte = 1000KiloBytes.

    Se eu tenho 500MegaBytes para armazenar, o menor dispositivo, dentre os apresentados, que consegue guardar o arquivo, é o de 1000MB, ou seja, 1GB.

    Resposta certa, alternativa b).

  • Questão que gera duvida no concurseiro. Mas vamos lá:

     

    Assinale a alternativa que apresenta a menor capacidade em Bytes para armazenar 500 MB.

     

    1.Num primeiro momento dá impressão lógica que seria KB (menor unidade de capacidade) conforme já explicado por um guerreiro nos comentários, entretanto a questão é capciosa pois 1KB = 1024 bytes.

     

    2.Logo eliminando tal alternativa parte-se para aquela que tem de fato a menor capacidade em que caberiam 500 MB, qual seja a alternativa B:

     

    b) 1GB =1024 MB ( cabe 500 MB)

     

    1TB= 1048576 MB

     

    1 PB= 1073741824 MB

     

    1 EB =1099511627776 MB

     

  • Gigabyte e Terabyte armazenaria porém dos dois qual tem a capacidade MENOR ? GIGABYTE , GABARITO DA QUESTÃO ...

  • Meu Deus, não estou entendendo nada.

  • eu tbm, Talita kkkkkk

  • o padrão é facil: bit, byte, kb, mb, gb, tb

    o complicado são os seguintes, pois não são tão comuns. PEZY(Petabyte, Exabyte, Zettabyte, Yottabyte)

  • essa questão é mais de interpretação do que de conhecimento técnico, acredito que todos sabem diferenciar MegaByte de GigaByte, logo, percebe-se que a pergunta para a questão nada mais é que o seguinte raciocínio.

    Vamos dar um exemplo: se eu tenho um HD externo com 500MB em fotos e vídeos e preciso armazenar no meu computador, quanto de espaço mínimo deveria ter para armazenar todas as fotos e vídeos? dentre as opções só nos resta 1GB. Poderia ter 1TB que é maior que Giga, no entanto, a questão pega o candidato nesse ponto: qual a menor quantidade dentre as alternativas que caberia 500MB...resposta B.

  • GAB. B

  • 1024 Mega = 1 Gigabyte

  • fiz de cabeça, a questão quer A MENOR capacidade que possa armazenar 500MB:

    posso armazenar 500 milhões de bytes em 1GB, ou seja, 1 bilhão de bytes, 500 milhões de bytes CABEM em 1 bilhão de bytes? ÓBVIO que sim, até 2x. Com exceção de 1KB, que não armazenaria esses 500 milhões de bytes, todas as demais alternativas armazenariam, porém com MUITA sobra, e a questão pede a capacidade MÍNIMA capaz de armazenar esses 500 milhões de bytes.

    ___________

    Galera, isso é Matemática Básica, não estou sendo pedante, é Matemática Básica porque está lidando com simples aritmética, grandezas numéricas. Eu tô apanhando um bocado desde que decidi estudar Informática, mas essas questões de conversão são bem simples pra mim, que venho da Matemática. Então, se sua dificuldade está nisso, sugiro que estude alguns assuntos de Matemática Básica: Potenciação (para aprender a trabalhar com as potências de 2 e de 10), o próprio sistema de numeração decimal (para se familiarizar com valores exorbitantes ) e tudo de PROPORCIONALDIADE (regra de três, divisão proporcional, razão e proporção etc.) e o SISTEMA DE MEDIDAS, pra aprender a fazer conversões lineares, quadradas, cúbicas etc.

  • KB=> o primeiro mil

  • Essa eu errei, mas errando que se aprende. Segue pesquisa:

    Byte B / Byte - - 8 bits

    Kilobyte kB / KByte1024 bytes

    Megabyte MB / MByte1024 kilobytes

    Gigabyte GB / GByte1024 megabytes

    Terabyte TB / TByte1024 gigabytes

    Petabyte PB / PByte1024 terabytes

    Exabyte EB / EByte1024 petabytes

    Zettabyte ZB / ZByte1024 exabytes

    Yottabyte YB / YByte1024 zettabytes

    Fonte: https://www.diferenca.com/kb-mb-e-gb/

    Tentando memorizar Byte, Kylo, Mega, Giga, Tera, Peta, Exa, Zetta, Yotta.

    Em frente. 2021 será o ano da Vitória.

  • o examinador olha para mim e fala errrouuuuu

  • mega milhão giga bilhão

  • Bit - 0 ou 1 (menos unidade de dado)

    Byte - Conjunto de 8 bits ou 1 caractere

    Kilobyte (KB) - 1024 bytes

    Megabyte (MB) - 1024 Kilobyte

    Gigabyte (GB) - 1024 Megabyte

    Terabyte (TB) - 1024 Gigabyte

  • A menor capacidade em que caberiam mais que 1MB, é GB.

     

    • 1GB = 1024 MB. Logo, cabe 500 MB

  • BYTES 1024 1 Kilobyte

    mil Kilobyte 1024 1 Megabyte

    milhão Megabyte 1024 1 Gigabyte

    bilhão Gigabyte 1024 1 Terabyte

    Resposta: B

  • Vc percebe que amadureceu quando odeia informática, mas mesmo assim estuda porque sabe que cai na prova.

    É aquele engole o choro e faz tua parte haha

  • Que questão mal formulada do kct

ID
3386716
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual a funcionalidade usada para criar o layout ou alterações de formatação em uma parte de um documento, no Word 2007 versão Pt BR?

Alternativas
Comentários

  • Essa banca não sabe perguntar o que quer.

  • alguém exonera o formatador de questões dessa banca, nem ele sabe o que quer

  • TA OSSOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

  • Parece até q eu comecei a estudar hoje.

  • No Word 2013, observo na guia “LAYOUT DA PÁGINA”, Configurar página, a opção Quebras, que é citada na questão como gabarito.

    Também, na guia “INSERIR”, páginas, a opção Quebra de Página. Como a banca comentou sobre a guia Layout de página, acredito que tenha sido isso que quis pedir.

    Espero ter ajudado. 

  • Misericórdia!

  • Entendi foi nada, parece que está falando grego !!!

  • Uma parte = seção.

  • o mais difícil não é a questão e sim entender o que o examinador quer kkkk

  • Quebra se seção - Dá por exemplo para usar uma pagina no modo paisagem e outra no modo Retrato.

ID
3386719
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre Word 2007 versão Pt BR, assinale a alternativa que apresenta a ação de Realçar, localizada em página inicial, grupo Fonte.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    No Word 2010, o realce fica entre efeitos do texto e cor da fonte.

  • a) negrito

    b) tachado

    c) sublinhado

    d) efeitos de texto e tipografia

    e) cor do realce do texto

  • REALCE É O GRIFO.

    GABARITO= E

    AVANTE.

  • Falou em ''realce'' lembre de MARCA TEXTO AMARELO.

    PÁGINA INICIAL > FONTE > COR DO REALCE DO TEXTO

  • Realçar é "Marca Texto"

    Em frente, 2021 será o ano da Vitória.

  • Queria tanto uma dessa na PCPR

  • Realçar = marcador de texto.

  • A questão aborda conhecimentos acerca das funcionalidades dos comandos no Word 2007, mais especificamente quanto à função do comando “Cor do realce do Texto”.

     

    A) Incorreta – O efeito negrito tem como função deixar a palavra selecionada em destaque, deixando-a mais grossa e com um tom mais forte de preto.

    B) Incorreta – Não há nenhum efeito no texto apresentado na imagem.

    C) Incorreta – O efeito sublinhado tem como função adicionar uma linha simples ou dupla, que é o caso apresentado na imagem, abaixo da palavra selecionada.

    D) Incorreta – O efeito aplicado na palavra apresentada na imagem é o “Estrutura de tópicos”.

    E) Correta – O comando “Cor do realce do texto” realiza uma marcação atrás da palavra selecionada, como se fosse um marca texto.

     

    Gabarito – Alternativa E. 

ID
3386725
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação ao MS Excel 2007 versão PT BR, assinale a alternativa que apresenta a fórmula sintaticamente correta

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A

    =Plan1!A3*Plan2!A4

  • Alguém explica?

  • Lucas Renan , ELE ESTA ESPECIFICANDO QUE QUER O VALOR QUE ESTA DENTRO DE CADA PLANILHA E QUER MULTIPLICAR ESSES VALORES.

    NA PLANILHA 1 ELE QUER O VALOR DE A1

    NA PLANILHA 2 O VALOR DE A4

    É DESSA FORMA QUE É FEITA A REPRESENTAÇÃO.

    Espero ter ajudado! Abraço.

  • Alguém sabe se é possível operar entre planilhas no Calc também? Tentei aplicar a fórmula do Excel, mas não deu certo.

  • Alguém explica?

  • Buscar em outra planilha,utiliza-se os sinais;

    Excel: !

    Calc: .

  • Para quem perguntou, no libreoffice ficaria da seguinte forma:

    =$Planilha1.A3*$Planilha2.A4

    *Planilha é o nome padrão que o libreoffice calc atribui em suas planilhas/abas.

  • Esclarecendo a dúvida do colega.

    NO CALC

    =plan1.A1*plan2.A1

    A única diferença é que no Excel você utiliza o PONTO DE EXCLAMAÇÃO para mencionar a célula. Já no Calc, você utiliza o PONTO para mencionar a célula.

    Espero ter ajudado :)

  • Essa fui por eliminção, nem avaliei qual era a fórmula usada. Como faz referência a 2 planilhas distintas eu conferi apenas o ponto de exclamação que possui na sintaxe correta. Planilha! e a célula desejada

  • Não sei se minha interpretação está correta:

    Multiplicação da célula A3 da Planilha 1 pela célula A4 da Planilha 2.

    LETRA A

  • Complemento..

    Utilizamos , No Excel, (!) Para calcular valores de outras planilhas. No cal o símbolo é (.)

    Para calcular valores externos, leia-se ; de outras pastas de trabalho distintas:

    a sintaxe engloba o nome da pasta entre [ ], depois vem o nome da planilha e então as referências de linhas e colunas precedidas pelo "$" (caso você queira bloquear referências).

    Repare que no exemplo abaixo eu utilizei aspas simples ( ' ) na sintaxe. Num exemplo: =SOMA('[Pasta 1.xlsx]Plan2'!$C$6:$C$8

    Aprofunde mais o tema: https://www.aprenderexcel.com.br/2015/tutoriais/como-trabalhar-dados-de-pastas-e-planilhas-diferentes-no-excel

    Bons estudos!

  • Aos colegas que estão respondendo essas questões para estudar para PCPR assim como eu, creio que estamos no caminho errado pois percebi que nenhuma questão abrange o LibreOffice ou o Linux Ubuntu.

    Estou errado?

    Att.

  • lembra assim:

    EXCEL É EXCELENTE !!!!!

    CALC É BOM, E PONTO.

  • PC-PR 2021

ID
3386728
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual funcionalidade, utilizando-se o Internet Explorer 11 com Buscador BING, impede que imagens, textos e vídeos para adultos sejam exibidos nos resultados de pesquisa?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra D para os não assinantes.

    A) SmartScreen.

    (componente anti-phishing e anti-malware baseado na nuvem, incluído em vários produtos da Microsoft)

    B) Navegação InPrivate.

    Mais conhecido como navegação anônimo, muito usado para ver saliença hahahaha

    atalho = navegação inPrivate: Ctrl + Shift + P

    C) Cookies.

    são utilizados pelos sites principalmente para identificar e armazenar informações sobre os visitantes. Eles são pequenos arquivos de texto que ficam gravados no computador do internauta e podem ser recuperados pelo site que o enviou durante a navegação.

    D) Pesquisa Segura. Gabarito

    E) Modo Protegido Avançado.

    O Modo Protegido Avançado restringe ainda mais o Modo Protegido para negar acesso a informações confidenciais ou pessoais a invasores em potencial.

  • Nunca mais esqueço:

    B) Navegação InPrivate.

    Mais conhecido como navegação anônimo, muito usado para ver saliença hahahaha

  • o próprio nome da resposta já diz qual o sentido para o uso.

  • Bing: permite ao usuário realizar buscas na Internet, utilizando imagens armazenadas no computador. 

    Tanto o Bing quanto o Google permitem a busca por imagens. 

    Qual funcionalidade, utilizando-se o Internet Explorer 11 com Buscador BING, impede que imagens, textos e vídeos para adultos sejam exibidos nos resultados de pesquisa? Pesquisa Segura. (NC-UFPR)

  • Qual funcionalidade, utilizando-se o Internet Explorer 11 com Buscador BING, impede que imagens, textos e vídeos para adultos sejam exibidos nos resultados de pesquisa? Pesquisa Segura.

  • Tudo bem não deixa de ser uma questão boa de se aprender, mas vamos ser sinceros, quem que usa essa M@#@$A de BING.... aff

  • Que também pode aparecer na sua prova com a palavra em inglês "SafeSearch" .

  • na moral... alguém aqui usa "bing"?

  • inPrivate=Xvideos

  • NÃO CAI BING NA PC-PR..ENTAO...F*****

  •  Microsoft Bing suporta o cabeçalho como uma maneira de ativar o recurso de pesquisa segura para Bing e isso remove links para material adulto dos resultados da pesquisa. O recurso de preferência seguro é suportado pelo Internet Explorer 11 e o Internet Explorer 10.

    Fonte:1

  • Essa eu não sabia - Modo "pesquisa segura"

    Gabarito D.

  • A) SmartScreen.

    (componente anti-phishing e anti-malware baseado na nuvem, incluído em vários produtos da Microsoft)

    B) Navegação InPrivate.

    Mais conhecido como navegação anônimo, muito usado para ver saliença hahahaha

    atalho = navegação inPrivate: Ctrl + Shift + P

    C) Cookies.

    são utilizados pelos sites principalmente para identificar e armazenar informações sobre os visitantes. Eles são pequenos arquivos de texto que ficam gravados no computador do internauta e podem ser recuperados pelo site que o enviou durante a navegação.

    D) Pesquisa Segura. Gabarito

    E) Modo Protegido Avançado.

    O Modo Protegido Avançado restringe ainda mais o Modo Protegido para negar acesso a informações confidenciais ou pessoais a invasores em potencial.

  • Pesquisa Segura, ou SafeSearch no Google.

  • Então vc foi na B?

    ͡°( ͡° ͜ʖ( ͡° ͜ʖ ͡°)ʖ ͡°) ͡°)

  • Em 05/08/21 às 01:59, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!Em 01/08/21 às 22:53, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!Em 23/07/21 às 04:06, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!

ID
3386731
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre tipos de Grupo do Google “Fórum de Perguntas e Respostas”, nas configurações predefinidas, considere as seguintes afirmativas:

1. Os tópicos podem ser marcados como resolvidos ou classificados pelos usuários.

2. As pessoas devem postar usando a interface da Web, mas ainda podem receber atualizações por e-mail.

3. Os tópicos podem ser atribuídos a outros membros e tratados como tarefas que podem ser resolvidas ou reatribuídas.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Assertiva b

    1. Os tópicos podem ser marcados como resolvidos ou classificados pelos usuários.

    2. As pessoas devem postar usando a interface da Web, mas ainda podem receber atualizações por e-mail.

  • Nunca nem vi

  • ???

  • Fui no chute, mas eliminei o item 3 pela palavra reatribuídas.

  • To bem de chute. Pelo menos no teino, mas quando chega a hora do jogo o chute sai mais errado que não sei o que rs'

  • La pregunta??

  • Noções de informática... Eles disseram.

  • coisa de gente maluca.

  • Mas do que é que estamos falando?

  • Pessoal, peçam comentário ao professor. Achei difícil de resolve-lá.

  • WTF? quem põe isso numa questão de concurso??

  • Acho que o erro da afirmativa 3 está na palavra redistribuir, pois no meu ver, o usuário não poderia fazer-lo.

  •  Eu errei esta questão, então fui ao suporte do Google para descobrir.

    Os tipos de Grupos do Google que podemos criar são:

    1) Lista de e-mails: os participantes se comunicam usando um único endereço de e-mail.

    Uma lista de e-mails permite que os usuários postem na web ou por e-mail. Este é um grupo de lista de e-mails.

    2) Fórum da Web: os participantes se comunicam usando o Grupos do Google.

    Um fórum da Web permite que as pessoas interajam com o grupo e tenham discussões envolventes na Web. Ele possui recursos otimizados para a Web ativados, incluindo ferramentas de moderação. Os participantes do grupo postam temas e respostas através de uma interface Web, mas ainda assim podem receber atualizações por e-mail.

    3) Fórum de perguntas e respostas: os participantes fazem perguntas e respondem às perguntas uns dos outros.

    Um Fórum de perguntas e respostas é um fórum da Web com recursos adicionais habilitados para oferecer suporte à experiência de perguntar e responder questões. Os temas podem ser marcados como resolvidos ou classificados pelos usuários (Item 1 verdadeiro). Além disso, você pode usar categorias para organizar perguntas dentro do fórum. As pessoas devem postar usando a interface da Web, mas ainda podem receber atualizações por e-mail (Item 2 verdadeiro).

    4) Caixa de entrada de colaboração: os participantes atribuem tópicos uns aos outros e rastreiam os tópicos como tarefas.

    Os temas podem ser atribuídos a outros participantes e tratados como tarefas que podem ser resolvidas ou reatribuídas (Item 3 falso). Opções adicionais estão disponíveis para controlar quem pode atribuir e receber tarefas."

    Fonte: groups.google.com/forum/#!creategroup

    O item 3 diz: "Os tópicos podem ser atribuídos a outros membros e tratados como tarefas que podem ser resolvidas ou reatribuídas". Mas como podemos ver acima com os dados copiados e colados do próprio site de criação de Grupos do Google, o item 3 se refere à Caixa de Entrada de Colaboração, não ao Fórum de Perguntas e Respostas que foi solicitado na questão.

    Espero ter ajudado. Força e foco sempre!

  • Um chute quase certo na letra " E ", kkkkkk

  • Uso isso aí todo dia

  • Essa banca é cruel em informática. Credo!

  • Eu nem sei o que é Grupo do Google

  • Avemaria!!!

  • GAb B

    Misericórdia ! hahahahhha

  • Tipo de questão: Nada a ver

  • Deus me free

  • Em 19/05/20 às 05:47, você respondeu a opção E. Você errou!

    Em 28/04/20 às 04:49, você respondeu a opção B.Você acertou!

    Em 15/04/20 às 04:15, você respondeu a opção E. Você errou!

  • BANCA ESQUISITA

    CUIDADO COM O COVID-19 NÃO LEVE O VÍRUS PARA CASA !

  • 01:49 da manhã, e eu tô rachando o bico dos comentários.

  • Está de sacanagem né? Nem perco meu tempo.

  • que banca estranha

    #GOPMPR

  • Foco: PCPR

    Obstáculo: "Sobre os tipos de grupos do google..."

  • nunca nem vi 2.

  • Noções... eles disseram.... ai esqueceram de dizer que eram "noções do bill gates"...

  • Os tipos de Grupos do Google que podemos criar são:

    1) Lista de e-mails: os participantes se comunicam usando um único endereço de e-mail.

    Uma lista de e-mails permite que os usuários postem na web ou por e-mail. Este é um grupo de lista de e-mails.

    2) Fórum da Web: os participantes se comunicam usando o Grupos do Google.

    Um fórum da Web permite que as pessoas interajam com o grupo e tenham discussões envolventes na Web. Ele possui recursos otimizados para a Web ativados, incluindo ferramentas de moderação. Os participantes do grupo postam temas e respostas através de uma interface Web, mas ainda assim podem receber atualizações por e-mail.

    3) Fórum de perguntas e respostas: os participantes fazem perguntas e respondem às perguntas uns dos outros.

    Um Fórum de perguntas e respostas é um fórum da Web com recursos adicionais habilitados para oferecer suporte à experiência de perguntar e responder questões. Os temas podem ser marcados como resolvidos ou classificados pelos usuários (Item 1 verdadeiro). Além disso, você pode usar categorias para organizar perguntas dentro do fórum. As pessoas devem postar usando a interface da Web, mas ainda podem receber atualizações por e-mail (Item 2 verdadeiro).

    4) Caixa de entrada de colaboração: os participantes atribuem tópicos uns aos outros e rastreiam os tópicos como tarefas.

    Os temas podem ser atribuídos a outros participantes e tratados como tarefas que podem ser resolvidas ou reatribuídas (Item 3 falso). Opções adicionais estão disponíveis para controlar quem pode atribuir e receber tarefas."

    Fonte: groups.google.com/forum/#!creategroup

    O item 3 diz: "Os tópicos podem ser atribuídos a outros membros e tratados como tarefas que podem ser resolvidas ou reatribuídas". Mas como podemos ver acima com os dados copiados e colados do próprio site de criação de Grupos do Google, o item 3 se refere à Caixa de Entrada de Colaboração, não ao Fórum de Perguntas e Respostas que foi solicitado na questão.

  • Noções?! ... Avante!!!

  • É cada coisa para o cara não passar, vot !

  • Gab.

    Letra B

  • q isso??

  • #AVANTE PMPR

  • Rapaz eu estava ficando preocupado, porém pelos comentários percebi que não fui apenas eu que não entendeu a questão

  • Nunca nem usei this shit

  • Errei no simulado e errei aqui de novo!! Putzz

  • Foi dado na aula, este assunto? Acho certeza que não.

  • Já respondi essa questão umas 10x, nunca acertei......impressionante.....rsrsrsrs

  • GAB. B

  • Acertei no chute, mas nem sabia que existia grupo do google

  • Essa questão é mistura de mal com atraso, com pitadas de psicopatia.

  • questão não vai cair relaxem

  • Os tipos de Grupos do Google que podemos criar são:

    1) Lista de e-mails: os participantes se comunicam usando um único endereço de e-mail.

    Uma lista de e-mails permite que os usuários postem na web ou por e-mail. Este é um grupo de lista de e-mails.

    2) Fórum da Web: os participantes se comunicam usando o Grupos do Google.

    Um fórum da Web permite que as pessoas interajam com o grupo e tenham discussões envolventes na Web. Ele possui recursos otimizados para a Web ativados, incluindo ferramentas de moderação. Os participantes do grupo postam temas e respostas através de uma interface Web, mas ainda assim podem receber atualizações por e-mail.

    3) Fórum de perguntas e respostas: os participantes fazem perguntas e respondem às perguntas uns dos outros.

    Um Fórum de perguntas e respostas é um fórum da Web com recursos adicionais habilitados para oferecer suporte à experiência de perguntar e responder questões. Os temas podem ser marcados como resolvidos ou classificados pelos usuários (Item 1 verdadeiro). Além disso, você pode usar categorias para organizar perguntas dentro do fórum. As pessoas devem postar usando a interface da Web, mas ainda podem receber atualizações por e-mail (Item 2 verdadeiro).

    4) Caixa de entrada de colaboração: os participantes atribuem tópicos uns aos outros e rastreiam os tópicos como tarefas.

    Os temas podem ser atribuídos a outros participantes e tratados como tarefas que podem ser resolvidas ou reatribuídas (Item 3 falso). Opções adicionais estão disponíveis para controlar quem pode atribuir e receber tarefas."

    Fonte: groups.google.com/forum/#!creategroup

    O item 3 diz: "Os tópicos podem ser atribuídos a outros membros e tratados como tarefas que podem ser resolvidas ou reatribuídas". Mas como podemos ver acima com os dados copiados e colados do próprio site de criação de Grupos do Google, o item 3 se refere à Caixa de Entrada de Colaboração, não ao Fórum de Perguntas e Respostas que foi solicitado na questão.

  • GABARITO: B

  • Não sei nem o que é fórum de perguntas e respostas.

  • A questão afirma que as configurações estão predefinidas, portanto, não há como atribuir tópicos a outros membros. Em miúdos, no grupo da Sarah a Conká não entra. Fim.

  • Vamos lá QC! Vamos colocar professores para comentarem. Pelos menos as questões com maior complexidade

  • Que pergunta estranha, tive dificuldades para entender o comando da questão, aff.

  • Nishimura não curtiu essa questão

  • Cadê o comentário do tio da informática????

  • tópicos podem ser tomados ou atribuídos apenas por proprietários, gerentes e membros, e não por "qualquer membro"

    vamos guerreiro(a)s!

ID
3386734
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao acessar o Internet Banking percebeu-se que o site não estava utilizando conexão segura. O suporte verificou que o serviço de DNS do computador estava redirecionando, de forma transparente, para uma página falsa. Esse tipo de ocorrência é chamada de:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva c

    pharming.

  • Pharming é o nome dado a um ataque que corrompe um DNS, criando um servidor com fins maliciosos. Ele geralmente é desenvolvido para atacar uma base de usuários em uma determinada rede de computadores. Durante o ataque, o servidor criminoso, quando consultado sobre a URL que é alvo dos criminosos, retorna um endereço (IP) malicioso (página de ), em vez do endereço original.

    Os ataques de pharming têm algumas variações importantes. Em alguns casos, sobrescreve um servidor verdadeiro com informações falsas, reivindicando falsamente propriedade sobre o IP consultado. Uma vez que uma consulta de DNS é feita no servidor de pharming e retorna o site malicioso, os servidores abaixo dele na hierarquia gravam a informação errada. Esse problema está sendo resolvido por soluções como o .

    FONTE: BLOG.AXUR.COM

  • Gabarito letra C para os não assinantes.

    De acordo com a Cartilha da Segurança :"Pharming é um tipo específico de phishing que envolve a redireção da navegação do usuário para sites falsos, por meio de alterações no serviço de DNS (Domain Name System). Neste caso, quando você tenta acessar um site legítimo, o seu navegador Web é redirecionado, de forma transparente, para uma página falsa. Esta redireção pode ocorrer:

    ►por meio do comprometimento do servidor de DNS do provedor que você utiliza;

    ►pela ação de códigos maliciosos projetados para alterar o comportamento do serviço de DNS do seu computador;

    ►pela ação direta de um invasor, que venha a ter acesso às configurações do serviço de DNS do seu computador ou modem de banda larga.

    https://cartilha.cert.br/golpes/

    "Nós somos aquilo que fazemos repetidamente. Excelência, então, não é um modo de agir, mas um hábito." Aristóteles

  • o   Gabarito: C.

    .

    o   Phishing: phishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

    Pharming: é um tipo específico de phishing que envolve o redirecionamento da navegação do usuário para sites falsos, por meio de alterações no servidor DNS. Este ataque possui como estratégia corromper o DNS e direcionar o endereço de um sítio para um servidor diferente do original.

  • Pharming é uma prática fraudulenta semelhante ao phishing, com a diferença que, no pharming, o tráfego de um site legítimo é manipulado para direcionar usuários para sites falsos, que vão instalar softwares maliciosos nos computadores dos visitantes ou coletar dados pessoais, tais como senhas ou informações financeiras. Este tipo de ataque é particularmente traiçoeiro porque, se um servidor de DNS for comprometido, mesmo os usuários com aparelhos protegidos e livres de malwares podem se tornar vítimas.

    fonte: https://www.avast.com/pt-br/c-pharming

    Gabarito: C

  • Pharming é o termo atribuído ao ataque baseado na técnica DNS cache poisoning que, consiste em corromper o DNS em uma rede de computadores, fazendo com que a URL de um site passe a apontar para um servidor diferente do original. 

  • Ransomware é um tipo de software nocivo que restringe o acesso ao sistema infectado com uma espécie de bloqueio e cobra um resgate em criptomoedas para que o acesso possa ser restabelecido. Caso não ocorra o mesmo, arquivos podem ser perdidos e até mesmo publicados.

  • Pharming Técnica pela qual se força o usuário a navegar em sites falsos, por meio de alterações de serviços de DNS.

  • Diferenças importantes:

    Alteração do IP= pharming

    Alteração de cabeçalho de E-mail: Spoofing.

    Alteração de página (Defacement)

    Bons estudos!

  • É bom diferenciar o Phishing do Pharming: O Phishing consiste em direcionar a vítima a um domínio pirata através de uma técnica chamada engenharia social. É tipo um site pirata das Lojas Americanas, Banco do Brasil, Submarino etc. Aquele e-mail falando “...Banco do Brasil – se não foi você, clique neste link...”, direcionando a vítima a um site pirata para pegar informações pessoais e de cartões. A pessoa é direcionada para o site da bandidagem ou é enganada para dar informações confidenciais. Pharming: Também direciona a vítima a um servidor pirata através da técnica de envenenamento de DNS (tradução de IP). Ele pega o número de IP que está registrado no sistema e troca por outro, levando a vítima ao site pirata. O próprio DNS direciona a vítima para o site pirata. Exemplo: a bandidagem entra no DNS e troca o número do IP do site do Banco do Brasil pelo número do IP do site pirata, aí quando alguém tentar acessar o site do Banco do Brasil (mesmo digitando o endereço correto), o próprio DNS direciona a pessoa para o site pirata. No Phishing a pessoa é pescada, levada a entrar no site pirata, no Pharming a pessoa é direcionada, planta no DNS um IP pirata, e entra no site com o mesmo nome, mas com o IP diferente. Felizmente de hora em hora o DNS atualiza e muda o número de IP (por segurança), o que evita um estrago maior.

  • BIZU > PHARMING = REDIRECIONA P/ PÁG. FALSA.

  • Pharming é um tipo de phishing. Ele envenena o servidor DNS (que é aquele que converte URLs) e o direciona para páginas fraudulentas.

  • PHISHING:

    Finge-se de sites da área ''financeira'', ou seja, sites fraudulentos.  Induz usuários ao fornecimento de dados pessoais e financeiros.  Solicita informações confidenciais ao usuário, fazendo-se passar por uma entidade confiável conhecida do destinatário.

    PHARMING

    Ataque que possui como estratégia corromper o DNS e direcionar o endereço de um sítio para um servidor diferente do original. É um tipo específico de phishing que envolve o redirecionamento da navegação do usuário para sites falsos, por meio de alterações no serviço de DNS. Nesse caso, quando o usuário tenta acessar um site legítimo, o navegador web é redirecionado, de forma transparente, para uma página falsa.

  • GAB. C

  • ✅Gabarito letra C.

    • DNS = Pharming pessoa sendo direcionada para site falso.

    Bons estudos!✌

  • PHARMING = REDIRECIONA P/ PÁG. FALSA.

    1. Pharming é uma prática fraudulenta semelhante ao phishing, com a diferença que, no pharming, o tráfego de um site legítimo é manipulado para direcionar usuários para sites falsos, que vão instalar softwares maliciosos nos computadores dos visitantes ou coletar dados pessoais, tais como senhas ou informações financeiras.

  • O pharming é um tipo de phising que envenena a tabela de cache do servidor DNS, redirecionando o tráfego para sites fraudulentos.

    Ex: vc digita www.bb.com.br mas é rediconado para o site www.bb.net.br de forma transparente (sem perceber).

  • LETRA (C) PHARMING

    ↳ É um tipo específico de phishing que envolve a REDIREÇÃO da navegação do usuário para sites falsos, por meio de alterações no serviço de DNS (Domain Name System). Neste caso, quando você tenta acessar um site legítimo, o seu navegador Web é redirecionado, de forma transparente, para uma página falsa.

    ↳ Em outras palavras, Pharming é um ataque que possui como estratégia corromper o DNS e direcionar o endereço de um sítio para um servidor diferente do original.

    • Portanto,

    ☛ É uma evolução do Phishing, também conhecido como DNS Poisoning, Cache Poisoning, sequestro de DNS, sequestro de Cacge, Envenenamento de DNS e Envenenamento de Cache.

    [...]

    RAP DA DIFERENCIAÇÃO

    ♪ ♫ ♩ ♫ ... 

    o PHARMING é um lobo em pele de cordeiro,

    se disfarça direitinho pro seu desespero;

    o PHISHING é um salafrário,

    que te faz cair no conto do vigário;

    mas não preocupe com isso, meu irmão,

    fique esperto, não digite a senha do seu cartão... ♪ ♫ ♩ ♫

    [...]

    ____________

    Fontes: Questões da CESPE; Colegas do QC.

  • gab c, pharming ou envenenamento de DNS.

    o usuário digita normalmente o endereço, porém , ao subir pro DNS, ocorre um redirecionamento diferente do esperado. A página apresentada em tela é outra, muito parecida com a oficial. Induzindo o usuário ao erro.

ID
3386737
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre políticas específicas de segurança, o Termo de Uso, ou Termo de Serviço, é um documento que define as regras de uso dos recursos computacionais, os direitos e as responsabilidades de quem os utiliza e as situações que são consideradas abusivas. Esse conceito refere-se à política:

Alternativas
Comentários

  • Que livro tiraram essa M$%#@ !?!!?!?

  • PolIıtica de uso aceitável (PUA) ou Acceptable Use Policy (AUP): tambem chamada de “Termo de Uso” ou “Termo de Serviço”, define as regras de uso dos recursos computacionais, os direitos e as responsabilidades de quem os utiliza e as situações que são consideradas abusivas.

    Fonte: Cartilha de segurança para internet. Pag.49

    Gab: A

    baixem essa cartilha, antes só a FCC que adorava usar, agora parece que virou moda.

  • Avemaria!!!

  • Política de uso aceitável

    Também chamada de "Termo de Uso" ou "Termo de Serviço". Política na qual são definidas as regras de uso dos recursos computacionais, os direitos e as responsabilidades de quem os utiliza e as situações que são consideradas abusivas.

    Sobre as outras opções:

    Letra B. A confidencialidade é o princípio de segurança que requer que as informações sejam acessadas somente por pessoas autorizadas.

    Letra C. A privacidade é a capacidade de manter os dados seguros e protegidos.

    Letra D. A integridade, é o pilar que garante a proteção dos ativos e que estejam íntegros e sejam modificados somente por indivíduos autorizados.

    Letra E. O termo não repúdio é utilizado dentro da tecnologia de autenticação para descrever um serviço que fornece prova da integridade e da origem dos dados, ambos por meio de um relacionamento que não seja capaz de ser forjado e que possa ser verificado por quaisquer terceiros interessados, a qualquer tempo, ou fornece a garantia elevada de que esses dados são genuínos, e que não podem ser subsequentemente refutados.

  • Referência melhor não há!!! cartilha.cert.br

  • O que é política de uso aceitável (AUP)?

    A política de uso aceitável (AUP, de Acceptable Use Policy) é um documento que define como os recursos computacionais de uma organização podem ser utilizados. Também é ela quem define os direitos e responsabilidades dos usuários.

    Os provedores de acesso à Internet normalmente deixam suas políticas de uso aceitável disponíveis em suas páginas. Empresas costumam dar conhecimento da política de uso aceitável no momento da contratação ou quando o funcionário começa a utilizar os recursos computacionais da empresa.

  • Falou de Política de Uso Aceitável?

    Lembre-se da FEB e seu jargão: Senta a PUA!

  • gab a!

    Uso aceitável: Direitos e responsabilidades dos usuários.

    Confidencialidade: acesso somente por autorizado

    privacidade: manter os dados em segredo

    Integridade: dados intocados, inteiros.

    não repúdio: incontestável a integridade da origem do dado.

ID
3386740
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Tributário
Assuntos

O Código Tributário Nacional define que a Obrigação Tributária é Principal ou Acessória. Sobre Obrigação Principal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    Art. 113. A obrigação tributária é principal ou acessória.

    § 1º A obrigação principal surge com a ocorrência do fato gerador, tem por objeto o pagamento de tributo ou penalidade pecuniária e extingue-se juntamente com o crédito dela decorrente.

    § 2º A obrigação acessória decorre da legislação tributária e tem por objeto as prestações, positivas ou negativas, nela previstas no interesse da arrecadação ou da fiscalização dos tributos.

    § 3º A obrigação acessória, pelo simples fato da sua inobservância, converte-se em obrigação principal relativamente à penalidade pecuniária.

  • OBRIGAÇÃO PRINCIPAL: surge com o fato gerador, o qual decorre de LEI; objeto: PAGAMENTO de tributo ou penalidade;

    OBRIGAÇÃO ACESSÓRIA: decorre de legislação tributária (lei, tratados e convenções internacionais, decretos e normas complementares); PRESTAÇÃO positiva ou negativa; se converte em obrigação principal se houver inobservância do seu cumprimento, relativamente à penalidade pecuniária; esta que auxilia na arrecadação e fiscalização dos tributos.

  • Obrigação Tributária

    CAPÍTULO I

    Disposições Gerais

     Art. 113. A obrigação tributária é principal ou acessória.

    § 1º A obrigação principal surge com a ocorrência do fato gerador, tem por objeto o pagamento de tributo ou penalidade pecuniária e extingue-se juntamente com o crédito dela decorrente.

    § 2º A obrigação acessória decorre da legislação tributária e tem por objeto as prestações, positivas ou negativas, nela previstas no interesse da arrecadação ou da fiscalização dos tributos.

    § 3º A obrigação acessória, pelo simples fato da sua inobservância, converte-se em obrigação principal relativamente à penalidade pecuniária.

  • GAB [ C ].

    #ESTABILIDADESIM !!!

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA!!

    #FORATRAINEE

ID
3386743
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

É um objetivo fundamental da República Federativa do Brasil:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B -

    Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária.

    a) Art.5º

    c) é fundamento- Art.1º.

    d) relações internacionais - Art.4º

    e) Art.5º

  • Importante notar que eles não colocaram como verbo, ou seja, é necessário mais do que decorar que são verbos no infinitivo para acertar!

  • Art 1°- FUNDAMENTOS

    Bizú. SO CI DI VA PLU

    SOberania;

    CIdadania;

    DIgnidade da pessoa humana;

    VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa;         

    PLUralismo político.

    Art. 3° - Objetivos fundamentais

    Bizú. CON GARRA ERRA POUCO

    CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária;

    GArantir o desenvolvimento nacional;

    ERRAdicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    Promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    Art. 4° - Relações internacionais pelos seguintes princípios

    Bizú. AINDA NÃO CONPREI CORES

    Autodeterminação dos povos;

    INdependência nacional;

    defesa DA paz;

    NÃO intervenção;

    CONcessão de asilo político;

    PREvalência dos direitos humanos;

    Igualdade entre os Estados;

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade

    REpúdio ao terrorismo e ao racismo;

    Solução pacífica dos conflitos;

  • construir de uma sociedade livre, justa e solidária

    ♡

    ESTUDA GUERREIRO ♡

    Fé no pai que sua aprovação sai ❤

  • construir de uma sociedade livre, justa e solidária

    ♡

    ESTUDA GUERREIRO ♡

    Fé no pai que sua aprovação sai ❤

  • ACHOU QUE EU TAVA BRINCANDO?

    GABARITO - B

    Construção (substantivo feminino) - Ação de construir, de dar forma a; edificação: construção de uma casa.

    Todos os objetivos estão no art. 3o da CF e começam com verbos (construir, garantir, erradicar e promover). Contudo, nessa questão resolveram mudar o texto do inciso I pra fazer quem só lembra que os objetivos começam com verbos errar a questão.

  • porque a alternativa C está errada?

  •  3o Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    garantir o desenvolvimento nacional;

    erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  • Gab. B

    OBJETIVOS fundamentais - art. 3o

    CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária

    GARantir o desenvolvimento nacional

    ERRAdicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais

    PROmover o bem de todos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  • Macete

    Objetivos = verbos

  • Falou em objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil, basta se lembrar dos verbos:

    - construir uma sociedade livre, justa e solidária

    - garantir o desenvolvimento nacional

    - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais

    - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação

    Gravando os verbos, fica fácil de recordar o resto da frase.

  • BIZU; CO GA ERR PRO

  • GABARITO: LETRA B DOS PRINCÍPIOS  FUNDAMENTAIS Art.  3º  Constituem  objetivos  fundamentais  da  República  Federativa  do  Brasil: I  -  construir  uma  sociedade  livre,  justa  e  solidária; II  -  garantir  o  desenvolvimento  nacional; III  -  erradicar  a  pobreza  e  a  marginalização  e  reduzir  as  desigualdades  sociais  e regionais;   IV  -  promover  o  bem  de  todos,  sem  preconceitos  de  origem,  raça,  sexo,  cor,  idade e  quaisquer  outras  formas  de  discriminação.  COM GARRA ERRA POUCO. CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.

  • BIZU; CO GA ERRA PRO

  •  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

     I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - garantir o desenvolvimento nacional;

      III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

     IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  • GANARITO B ??????

    Art. 3° - Objetivos fundamentais

    Bizú. CON GARRA ERRA POUCO

    CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária;

    GArantir o desenvolvimento nacional;

    ERRAdicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    Promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  • será se cai uma dessa na PC-PR?? rsrsrsrs

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - garantir o desenvolvimento nacional;

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    FONTE: CF 1988

  • Olá! É importante ressaltar que os objetivos fundamentais são aqueles previstos no art. 3º, da C.F, e começam com VERBOS. Construir - Garantir - Erradicar - Promover = CONS-GA ERRA-PRO. Por sua vez, os fundamentos, dispostos no art. 1º, começam com SUBSTANTIVOS: Soberania - Cidadania - Dignidade - Valores - Pluralismo = SO-CI-DI-VA-PLU.

    É crucial ter na ponta da língua os artigos 1º a 4º da CF. Despencam em quase todos os certames, e salvam pontos preciosos!

    Bons estudos, e firmes na luta, até a aprovação!

  • Questão exige do candidato conhecimento sobre Princípios Fundamentais da República, preconizados na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

    Passemos a analise das afirmativas:

    A) INCORRETA.

    Alternativa equivocada. A livre manifestação do pensamento não configura um dos objetivos da República Federativa do Brasil, nos termos do art. 3º da CF 88.       

      

    B) CORRETA.

    Alternativa correta. Construir uma sociedade livre, justa e solidária configura um dos objetivos da República Federativa do Brasil, nos termos do art. 3º, I da CF 88.      

        

    C) INCORRETA.

    Alternativa errada, a soberania constitui um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, nos moldes do art. 1º, I da CF 88.

    D) INCORRETA.

    Alternativa equivocada. A solução pacífica dos conflitos configura um dos princípios que regem a República Federativa do Brasil nas suas relações internacionais (art. 4º, VII);

    E) INCORRETA.

    Alternativa equivocada. A igualdade de direitos e obrigações para homens e mulheres não configura um dos objetivos da República Federativa do Brasil, nos termos do art. 3º da CF 88.         

    Fonte: CF 88.

    Gabarito da questão: B.

    Macetes:

    Fundamentos >>> SO-CI-DI-VA-PLU (Art. 1º)

    SO berania / CI dadania / DI gnidade (...) / VA lores sociais (...) / PLU ralismo político

    Objetivos >>> CON-GA-E-PRO (Art. 3º)

    CON struir (...) / GA rantir o (...) / E rradicar a pobreza (...) / PRO mover o bem de todos (...).

    Princípios >>> DE-CO-RE-AUTO-P-I-S-C-I-NÃO (Art. 4º)

    DE fesa da paz / CO operação (...) / RE púdio ao terrorismo (...) / AUTO determinação (...) / P revalência (...) / I gualdade (...) / S olução (...) / C oncessão (...) / I ndependência nacional / NÃO intervenção.

  • ART. 1º DA CRF/88 = OS 5 FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA: 1)Soberania; 2) Cidadania; 3)Dignidade da Pessoa Humana; 4) Valores sociais do trabalho e da livre-iniciativa e; 5- Pluralismos Político. SIGLAS= SCDVP

    ART. 2º DA CRF/88 = OS 4 OBJETIVOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA: 1)Sociedade solidária e justa; 2) Erradica a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; 3- Promover o bem de todos (...); 4- Garantir o desenvolvimento nacional. SIGLAS = SEPG

    ART. 3º DA CRF/88= OS 11 (COM O PARÁGRAFO ÚNICO) PRINCÍPIOS DA REPÚBLICA

    GABARITO LETRA B

  • Fudamentos:

    SOberania

    CIdadania

    DIgnidade da pessoa humana

    VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa

    PLUralismo político.

    Objetivos:

    CONSTRUIR UMA SOCIEDADE LIVRE, JUSTA E SOLIDÁRIA

    GArantir o desenvolvimento nacional

    ERradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais

    PROmover o bem de todos sem preconceito de origem, raça, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação

    Princípios:

    Independência Nacional

    prevalência do direitos humanos

    autodeterminação dos povos

    não intervenção

    igualdade entre os Estados

    defesa da paz

    solução pacífica dos conflitos

    repúdio ao terrorismo e ao racismo

    cooperação entre os povos para o progresso da humanidade

    concessão de asilo político.

    livre manifestação do pensamento e a igualdade de direitos e obrigações para homens e mulheres são direitos fundamentais.

    Desta forma, gabarito letra B

  • GABARITO: B

    Objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil – Art. 3º da CF/88

    Mnemônico: Com Garra Erra Pouco

    Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I – construir uma sociedade livre, justa e solidária; Com

    II – garantir o desenvolvimento nacional; Garra

    III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; Erra

    IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Pouco

  • Dica: todos os Objetivos fundamentais da República possuem verbo

  • Famoso, famigerado e inesquecível CO - GA - ERRA - PRO

  • http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/ConstituicaoCompilado.htm acessado em 25/08/2021

    TÍTULO II

    Dos Direitos e Garantias Fundamentais

    CAPÍTULO I

    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

     Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    ...

    IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  

    ...

    Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    ...

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    ...

     Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    ...

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    ...

    Gabarito letra B - A construção de uma sociedade livre, justa e solidária.

ID
3386746
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No que se refere à Organização dos Poderes, conforme a Constituição Federal, considere as seguintes afirmativas:

1. O Poder Legislativo é exercido pelo congresso Nacional, composto pela Câmara dos Deputados e Senado Federal.

2. O Senado Federal compõe-se de 4 quatro representantes de cada Estado e do Distrito Federal.

3. Compete ao Poder Executivo, entre outras atribuições, sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como dispor sobre a organização e funcionamento da administração pública.

4. Compete ao Supremo Tribunal Federal, órgão que compõe o Poder Judiciário, precipuamente a guarda da Constituição.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • O Senado compõe-se de 3 representantes de cada Estado.

  • Art. 46. CF/88

    O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

        § 1o Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

  • 1. O Poder Legislativo é exercido pelo congresso Nacional, composto pela Câmara dos Deputados e Senado Federal. CORRETA

    Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

    2. O Senado Federal compõe-se de 4 quatro representantes de cada Estado e do Distrito Federal. ERRADA

    Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário. § 1o Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

    3. Compete ao Poder Executivo, entre outras atribuições, sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como dispor sobre a organização e funcionamento da administração pública. CORRETA

    Art. 76. O Poder Executivo é exercido pelo Presidente da República, auxiliado pelos Ministros de Estado.

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

    (...)

    IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;

    (...)

    VI - dispor, mediante decreto, sobre:        

    a) organização e funcionamento da administração federal, quando não implicar aumento de despesa nem criação ou extinção de órgãos públicos;

    (...)

    XXVII - exercer outras atribuições previstas nesta Constituição.

    4. Compete ao Supremo Tribunal Federal, órgão que compõe o Poder Judiciário, precipuamente a guarda da Constituição. CORRETA

    Art. 92. São órgãos do Poder Judiciário:

    I - o Supremo Tribunal Federal;

    Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:

  • Gab: Letra D

  • GABARITO : D

    Diante da dificuldade, substitua o não consigo pelo : Vou tentar outra vez ! 

    RUMO #PCPR

  • Na dúvida, multiplica. O resultado tem que ser 81.

    27 (vinte e seis estados + DF) x 3 = 81

  • Sobre o item 3. Compete ao Poder Executivo, entre outras atribuições, sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como dispor sobre a organização e funcionamento da administração pública.

    A segunda parte do item está prevista no inciso VI alínea 'a' do art. 84 da CF. Trata-se de uma das hipóteses de DELEGAÇÃO do Presidente da República aos Ministros de Estado, ao Procurador-Geral da República ou ao Advogado-Geral da União, que observarão os limites das respectivas delegações.

  • Fiquei em duvida no caso da assertiva 01, pois o poder legislativo não é composto apenas pelo o senado e câmara dos deputados. questão mal elaborada, pois no âmbito dos Estados, DF e Municípios não existem essas duas casas.

  • Essa alternativa 4 aí só existe no papel, né?

  • O item I é a reprodução do Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

    Mas, se for ao pé da letra (ou se fosse a CESPE), o item seria considerado errado, pois está incompleto, o mais correto seria: Na esfera federal, o Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

    Como não há outra opção de resposta que cause esse conflito, é fácil deduzir que o gabarito é a letra D.

  • GABARITO d

    o erro da afirmativa 2 é que são 3 senadores por Estado e DF totalizando 81

    2. O Senado Federal compõe-se de 4 quatro representantes de cada Estado e do Distrito Federal.

    sistema majoritario.

    duas legislaturas (8 anos)

    territórios (se existissem) não teriam senadores pois território não é ente.

  • Por eliminação deu pra acertar, mas muito ruim a redação dessa 3, já que conforme a letra fria da CF essa competência é do Presidente da República, não do Poder Executivo de forma difusa, como inclusive trazido pela colega Letícia Mello.

    Enfim, cada banca é uma banca, né?!

  • A questão exige conhecimento acerca dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário e pede ao candidato que julgue as sentenças a seguir. Vejamos:

    1. O Poder Legislativo é exercido pelo congresso Nacional, composto pela Câmara dos Deputados e Senado Federal.

    Correto. Inteligência do art. 44, CF: Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

    2. O Senado Federal compõe-se de 4 quatro representantes de cada Estado e do Distrito Federal.

    Errado. Na verdade, o Senado Federal compõe-se de 3 (três) representantes de cada Estado e do Distrito Feral, nos termos do art. 46, §1º, CF: § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

    3. Compete ao Poder Executivo, entre outras atribuições, sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como dispor sobre a organização e funcionamento da administração pública.

    Correto, nos termos dos arts. 76 e 84, IV, VI "a", CF: Art. 76. O Poder Executivo é exercido pelo Presidente da República, auxiliado pelos Ministros de Estado. Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República: IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;

    VI – dispor, mediante decreto, sobre: a) organização e funcionamento da administração federal, quando não implicar aumento de despesa nem criação ou extinção de órgãos públicos; 

    4. Compete ao Supremo Tribunal Federal, órgão que compõe o Poder Judiciário, precipuamente a guarda da Constituição.

    Correto, nos termos dos arts. 92, I, e 102, CF:  Art. 92. São órgãos do Poder Judiciário: I - o Supremo Tribunal Federal; Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:

    Portanto, somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

    Gabarito: D

  • Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    § 1o Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

  • essa foi de chorar hein NC-UFPR, que vergonha, típica questão que mistura letra de lei com texto invertido ou misturado, técnica sem pé nem cabeça de criar assertivas

    não é nada técnico afirmar que "compete" ao Poder Executivo sancionar leis. Da mesma forma que um leigo afirma ser "competência" do Poder Judiciário resolver conflitos. Poder Executivo engloba tanto a função de governo como a função administrativa, o que envolve a função do PR como chefe de estado e chefe condutor das políticas (governo). Sancionar, promulgar e fazer publicas as leis é competência privativa do chefe do Poder Executivo (PR, governador e prefeito) e ninguém mais. Forçou a biela!

    Art. 76. O Poder Executivo é exercido pelo Presidente da República, auxiliado pelos Ministros de Estado.

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

    (...)

    IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;

    Bons estudos!

  • território = 4 deputados

    estados e DF = de 8 a 70 deputados

    estados e DF = 3 senadores

    cada senador = 2 suplentes

  • Perfeito.

  • Estado _ três senadores

  • 1) Enunciado da questão

    Exige-se conhecimento acerca dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário.

    2) Base constitucional (Constituição Federal de 1988)

    Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

    Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

    Art. 76. O Poder Executivo é exercido pelo Presidente da República, auxiliado pelos Ministros de Estado.

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

    IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;

    VI - dispor, mediante decreto, sobre:

    a) organização e funcionamento da administração federal, quando não implicar aumento de despesa nem criação ou extinção de órgãos públicos;

    Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:

    3) Exame das afirmativas e identificação da resposta

    1. CORRETA. Consoante art. 44 da Constituição Federal, o Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

    2. INCORRETA. Nos termos do art. 46, §1º, da Constituição Federal, cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores (e não quatro), com mandato de oito anos.

    3. CORRETA. Consoante art. 76 e 84, IV, VI, a, da Constituição Federal, cabe ao Presidente da República, entre outras atribuições, sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos sobre a organização e funcionamento da administração federal, quando não implicar aumento de despesa nem criação ou extinção de órgãos públicos para sua fiel execução.

    4. CORRETA. Nos termos do art. 102 da Constituição Federal, compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição.

    Resposta: D. Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

  • Perfeito, 4 senadores apenas para os territórios (se criados). OBS: O Brasil hoje não possui nenhum território.

  • Em que pese a aparente facilidade de resolução da questão, a afirmativa 3 atribuiu a todo o Poder Executivo aquilo que é privativo ao Presidente da República, sendo passível de anulação, a meu ver;

  • gabarito D

    Apenas item 2 errado.

  • PODER LEGISLATIVO da União 

    formado pelo CN 

    CN : BICAMERAL -> CD (513)-> representantes do povo ->sistema proporcional (8/70 dep)

                      mandato 4 anos (troca total)

                      idade minima : 21

                     ->SF (81) -> representantes dos estados e DF -> sistema majoritário (3 sen)

                      mandato 8 anos (troca parcial,alternada)

                      idade minima : 35

                      eleição 2 suplentes

     

    ****NÃO existe limite de eleição para nenhum dos dois

  • 1. O Poder Legislativo é exercido pelo congresso Nacional, composto pela Câmara dos Deputados e Senado Federal. Correto Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal. Parágrafo único. Cada legislatura terá a duração de quatro anos.

    2. O Senado Federal compõe-se de 4 quatro representantes de cada Estado e do Distrito Federal. ERRADO: Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário. § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

    3. Compete ao Poder Executivo, entre outras atribuições, sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como dispor sobre a organização e funcionamento da administração pública. CERTO: Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República: IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;

    4. Compete ao Supremo Tribunal Federal, órgão que compõe o Poder Judiciário, precipuamente a guarda da Constituição. CERTO: Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição...

  • minha banca s2

    ps; o erro da 2:

    Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

  • Se cai na minha prova eu erraria...

    O Item 3, diz que compete ao Poder Executivo, englobando todo ele, mas seria é uma competência do Presidente da República!!

    Segue adiante né...

ID
3386749
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Em relação às limitações do Poder de tributar, previsto nos artigos 145 e 150 da Constituição Federal, apenas pode criar tributo:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    **Constituição Federal

    Art. 145. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão instituir os seguintes tributos

    Código Civil:

    Art. 40. As pessoas jurídicas são de direito público, interno.....

    I - a União;

    II - os Estados, o Distrito Federal e os Territórios;

    III - os Municípios;

  • Gabarito E

    Art. 145. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão instituir os seguintes tributos:

    I - impostos;

    II - taxas, em razão do exercício do poder de polícia ou pela utilização, efetiva ou potencial, de serviços públicos específicos e divisíveis, prestados ao contribuinte ou postos a sua disposição;

    III - contribuição de melhoria, decorrente de obras públicas.

    A competência para criar tributos (competência tributária), na medida em que esta é uma competência legislativa atribuída exclusivamente às entidades federativas. 

  • CORRETA: E

    Nem a constituição e nem o CTN instituem tributos. Eles apenas dispões sobre normas gerais de Direito Tributário(como se pode/deve instituir). Quem realmente institui são os entes federativos que possuem competência tributária/competência legislativa plena.

    Abraço, colegas. Bons estudos a todos!

  • Eles não podem criar, eles têm competência tributária para instituir.

  • A questão trata da ordem tributária.

    Em relação às limitações do Poder de tributar, previsto nos artigos 145 e 150 da Constituição Federal, apenas pode criar tributo:
    Apenas as pessoas jurídicas de direito público podem instituir tributos, mais especificamente os entes federativos, conforme se depreende do art. 145 da Constituição.
    Art. 145. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão instituir os seguintes tributos:

    GABARITO DO PROFESSOR: letra E.

ID
3386752
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme previsão constitucional, os municípios têm competência para instituir os seguintes impostos:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    Art.156, da CF:

    I - IPTU

    II - ITBI

    III - ISS

  • Gabarito C

    Art. 156. Compete aos Municípios instituir impostos sobre:

    I - propriedade predial e territorial urbana;

    II - transmissão "inter vivos", a qualquer título, por ato oneroso, de bens imóveis, por natureza ou acessão física, e de direitos reais sobre imóveis, exceto os de garantia, bem como cessão de direitos a sua aquisição;

    III - serviços de qualquer natureza, não compreendidos no art. 155, II, definidos em lei complementar.

    Fonte: CF/88.

  • Vejam o que é a ignorância : Eu achei que intervivos (se referia a animais ou cargas vivas). Eita...

  • Douglas, animais ainda não pagam impostos.

  • Impostos Estaduais

    IPVA, ICMS E ITCD

    Impostos Municipais

    IPTU, ITBI e ISS

  • A questão versa sobre competências tributárias, mais especificamente sobre a competência dos Municípios. 

    A competência tributária é o poder conferido pela Constituição Federal aos entes políticos (União, Estados, Distrito Federal e Municípios) para a instituição de tributos. O que a caracteriza é o fato de ser facultativa, indelegável, intransferível, incaducável e irrenunciável. Em outras palavras, podemos dizer que a competência tributária não é de exercício obrigatório, não pode ser entregue a outra pessoa jurídica de Direito Público ou outra entidade política, não tem prazo para ser exercida e não pode ser objeto de renúncia. 

    Ressalta-se o ITR (Imposto sobre Propriedade Territorial Rural), que é de competência tributária da União, mas pode ter sua capacidade tributária ativa delegada aos municípios, nos termos do artigo 153, VI; e §4º, III, ambos da Constituição Federal. Nesse caso, os Munícipios poderão reter 100% da exação. Somado a isso, o artigo 158, II, da Constituição Federal menciona que pertencem aos Municípios cinquenta por cento do produto da arrecadação do imposto da União sobre a propriedade territorial rural, relativamente aos imóveis neles situados, cabendo a totalidade na hipótese da opção a que se refere o artigo 153, § 4º, III, também do texto constitucional federal.

    A leitura atenta das normas constitucionais é essencial para evitar dúvidas e erros em questões desse jaez, pois se verifica que as alternativas exigiram uma forte noção da literalidade do texto constitucional. O art. 156 da Constituição Federal elenca os impostos de competência municipal: I - propriedade predial e territorial urbana; II - transmissão "inter vivos", a qualquer título, por ato oneroso, de bens imóveis, por natureza ou acessão física, e de direitos reais sobre imóveis, exceto os de garantia, bem como cessão de direitos a sua aquisição; e III - serviços de qualquer natureza, não compreendidos no art. 155, II, definidos em lei complementar.

    Passemos às alternativas.  

    A alternativa “A" está incorreta, uma vez que o ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços) é um imposto de competência estadual e, por sua vez, o IR (Imposto de Renda) é de competência da União, conforme artigos 153, III e 155, II, ambos da CRFB.  

    A alternativa “B" está incorreta, uma vez que o IPVA (Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores) é um imposto de competência estadual, conforme o artigo 155, III, da CRFB.

    A alternativa “C" está correta, uma vez que traz os 3 impostos de competência dos Munícipios, conforme artigo 156 da CRFB. 

    A alternativa “D" está incorreta, uma vez que o II (Imposto de Importação) é de competência da União, conforme artigo 153, I, da CRFB.

    A alternativa “E" está incorreta, uma vez que o IPVA (Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores) é um imposto de competência estadual e o IE (Imposto de Exportação) é de competência da União, conforme artigoS 153, II e 155, III, ambos da CRFB.

    Gabarito: Letra C. 
ID
3386755
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Tributário
Assuntos

Segundo o artigo 142 do Código Tributário Nacional, lançamento tributário consiste num procedimento administrativo privativo da autoridade administrativa, tendente a verificar a ocorrência do fato gerador e a matéria tributável, a definir o montante e identificar o sujeito passivo. São previstas as seguintes modalidades de lançamentos:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Espanha.

    Art.147 - Declaração

    Art.148 - Ofício

    Art.150 - Homologação

  • Gabarito E

    O Código Tributário Nacional (arts. 147 a 150) reconhece três modalidades de lançamento:

    a) lançamento misto ou por declaração;

    b) lançamento direto ou de ofício;

    c) autolançamento ou lançamento por homologação.

  • GABA e)

    Exemplo municípios:

    ITBI - Declaração

    IPTU - Ofício

    ISSQN - Homologação

  • MODALIDADES DE LANÇAMENTO

    Lançamento de ofício - Não pago nem presto declaração antecipadamente

     Lançamento por declaração - presto declaração mas não pago antecipadamente

     Lançamento por homologação - Presto declaração e pago antecipadamente, o lançamento nesse caso é a homologação da autoridade administrativa..

    >>>Alguns erros já cobrados pela FCC:

    Art. 142. Compete privativamente à autoridade administrativa [e judicial] constituir o crédito tributário pelo lançamento, assim entendido o procedimento administrativo tendente a verificar a ocorrência do fato gerador da obrigação correspondente, determinar a matéria tributável, calcular o montante do tributo devido, identificar o sujeito passivo [com autorização do órgão competente] e, sendo caso, propor a aplicação da penalidade cabível.

    Informações + paga depois que o fisco cobra >>>>>>>>>>> lançamento por declaração

    Informações + antecipação do pagamento >>>>>>>>>>>>> lançamento por homologação

    Resumo - colega aqui do QC

  • GAB [ E ].

    #ESTABILIDADESIM !!!

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA!!

    #FORATRAINEE

ID
3386758
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Tributário
Assuntos

Crédito tributário é o montante devido pelo sujeito passivo (contribuinte) à fazenda pública (União, Estados, Distrito Federal e Municípios). Existem as seguintes modalidades de exclusão do crédito tributário:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    O Código Tributário Nacional, no art. 175, trata da isenção e da anistia como excludentes da exigibilidade do crédito tributário.

  • Art. 175. Excluem o crédito tributário: I - a isenção; II - a anistia. Parágrafo único. A exclusão do crédito tributário não dispensa o cumprimento das obrigações acessórias dependentes da obrigação principal cujo crédito seja excluído, ou dela conseqüente..

  • Para quem ficou em dúvida sobre a alternativa D, lembrar que pagamento é causa de EXTINÇÃO do crédito tributário. Causas de EXCLUSÃO são apenas isenção e anistia.

  • GABA a)

    Lembrando que ..

     Art. 111. Interpreta-se literalmente a legislação tributária que disponha sobre:

     I - suspensão ou exclusão do crédito tributário;

  • Em relação à exclusão do crédito tributário, o CTN estipulou duas modalidades, quais sejam: a isenção e a anistia;

    A distinção básica entre os institutos gira em torno da obrigação que está sendo excluída; Se a obrigação excluída se refere a um tributo, temos um caso de isenção; se a obrigação excluída se referir a uma multa, temos a anistia;

    O crédito tributário não chega a ser constituído;

    A exclusão do crédito tributário não dispensa o cumprimento das obrigações acessórias;

    Art. 150 (…), §6, CF: Concessão de subsídio, isenção, redução de base de cálculo, crédito presumido, anistia ou remissão deve ser feita somente por lei específica;

  • Art. 175. Excluem o crédito tributário:

    I - a isenção;

    II - a anistia.

    Parágrafo único. A exclusão do crédito tributário não dispensa o cumprimento das obrigações acessórias dependentes da obrigação principal cujo crédito seja excluído, ou dela conseqüente.

     Art. 151. Suspendem a exigibilidade do crédito tributário:

      I - moratória;

     II - o depósito do seu montante integral;

      III - as reclamações e os recursos, nos termos das leis reguladoras do processo tributário administrativo;

      IV - a concessão de medida liminar em mandado de segurança.

      V – a concessão de medida liminar ou de tutela antecipada, em outras espécies de ação judicial;              

      VI – o parcelamento.            

      Parágrafo único. O disposto neste artigo não dispensa o cumprimento das obrigações assessórios dependentes da obrigação principal cujo crédito seja suspenso, ou dela consequentes.

    Art. 156. Extinguem o crédito tributário:

    I - o pagamento;

    II - a compensação;

    III - a transação;

    IV - remissão;

    V - a prescrição e a decadência;

    VI - a conversão de depósito em renda;

    VII - o pagamento antecipado e a homologação do lançamento nos termos do disposto no artigo 150 e seus §§ 1º e 4º;

    VIII - a consignação em pagamento, nos termos do disposto no § 2º do artigo 164;

    IX - a decisão administrativa irreformável, assim entendida a definitiva na órbita administrativa, que não mais possa ser objeto de ação anulatória;

    X - a decisão judicial passada em julgado.

    XI – a dação em pagamento em bens imóveis, na forma e condições estabelecidas em lei.            

    Parágrafo único. A lei disporá quanto aos efeitos da extinção total ou parcial do crédito sobre a ulterior verificação da irregularidade da sua constituição, observado o disposto nos artigos 144 e 149.

  • GAB [ A ].

    #ESTABILIDADESIM !!!

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA!!

    #FORATRAINEE

  • Excluem o crédito tributário: Isa

    Isenção => Dispensa tributo > Alcança fatos geradores posteriores à lei

    Anistia   => Dispensa multa > Alcança situações pretéritas à lei (Anistia: Antes)

ID
3386761
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme a Lei nº 1/1969, que instituiu o Código Tributário e o Código de Posturas do Município de Matinhos, integram o sistema tributário do município os impostos, as taxas e a contribuição de melhoria. O artigo 2º determina que serão cobradas, entre outras, as seguintes taxas:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Art. 2º Integram o sistema tributário do município:

    II - Taxas:

    a) De expediente;

    b) De licença;

    c) De fiscalização;

    d) De iluminação pública;

    e) De coleta de lixo;

    f) De limpeza ou conservação de vias e logradouros públicos;

    g) De serviços diversos.

    A questão foi bem especifica ... "Conforme a Lei nº 1/1969, que instituiu o Código Tributário e o Código de Posturas do Município de Matinhos". A banca não está pedindo Súmulas do STF, jurisprudência, etc.

  • Essa Lei Municipal não tá ferindo a CF/88?

  • Juliana Lucena, também pensei a mesma coisa (Iluminação pública não pode ser custeada por taxa). Mas diversas leis municipais estão em desconformidade com a CF. Agora mesmo estou estudando para um concurso municipal cujo Cod. Trib. prevê a mesma taxa de iluminação pública.

  • Essa questão deveria ser anulada

  • De qualquer forma, na prática, o dispositivo legal quanto a taxa de iluminação pública não tem eficácia, sem embargo de estar prevista na lei local.

    Algumas bancas utilizam esse expediente, cobram a literalidade da legislação apesar do entendimento jurisprudencial.

ID
3386764
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Tributário
Assuntos

Em conformidade com o artigo 43 do Código Tributário do Município de Matinhos, não existirá cobrança de impostos sobre:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    Art. 43 Os impostos municipais não incidem sobre:

    I - o patrimônio, a renda ou serviços da União, dos Estados, do Distrito Federal e de outros Municípios;

    II - templos de qualquer culto; (Imunidade)

    III - o patrimônio, a renda ou os serviços de partidos políticos e de instituições de educação ou de assistência social, observados ou requisitos fixados em lei complementar;

    IV - o papel destinado exclusivamente à impressão de jornais, periódicos e livros;

    V - o trafego intermunicipal de qualquer natureza quando representarem limitações ao mesmo.

    Fonte: Código Tributário do Município de Matinhos.

  • Lembrando que essa não incidência praticada pelo Código Tributário do Município de Matinhos, se trata também de uma imunidade tributária constitucionalmente estabelecida (art. 150, VI, "b"), considerada cláusula pétrea, e, portanto, de reprodução obrigatória pelo citado município.

    Por fim, ainda cabem algumas anotações acerca da relação igrejas e as imunidades tributárias. Vejamos:

    A ideia de templo, comporta:

    a) Templo-coisa: seria restrita ao local destinado à celebração do culto (manifestação religiosa). Logo, abrangeria apenas o prédio propriamente dito.

    b) Templo-atividade: tudo aquilo que viabiliza o culto. Engloba, portanto, a residência do religioso, o centro social, ou seja, tudo que, mesmo que indiretamente, diga respeito ao culto.

    c) Templo-entidade: uma organização ou associação que mantém o culto. Por isso, fala-se em organização religiosa, sendo essa a teoria predominante, inclusive adotada pelo STF no RE nº 325.822/SP.

    Igrejas e imunidades:

    1. Maçonaria (Não. RE 562.351);

    2. Cemitérios (depende)

    2.1. Extensão de entidade de cunho religioso (Sim. 578.562)

    2.2. Entidade privada com finalidade lucrativa (Não)

    Qualquer equívoco, favor me corrigir.

  • serio?

  • Opa! famoso artigo 43 do código tributário de matinhos kkkkkkkkkk

  • grande metrópole

  • Com todo respeito a cidade, mas nem conheço Matinhos kk

  • Na verdade vocês não precisam conhecer a Cidade de Matinhos ou o Art. 43 da cidade de Matinhos.

    Pra matar essa charada é fácil, se está dizendo em imunidade logo trata-se de previsão constitucional, e a única opção que trouxe uma imunidade constitucional foi a alternativa A. Pois,do contrário seria isenção.

    Fácil assim.

    Agora não precisa mais brigar por não conhecer a cidade!

    hehehe

    abraços

ID
3386767
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Matinhos - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Uma determinada sociedade empresária com sede na cidade de Matinhos possui um imóvel destinado exclusivamente para uso comercial, cujo valor é de R$ 500.000,00. De acordo com o art. 149 do Código Tributário do Município, o Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU) será no valor de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    "Art. 149 O Imposto Territorial e Predial Urbano - IPTU será cobrado por meio das seguintes alíquotas conforme o seu uso:

    a) 1,0% - para imóveis de uso residencial.

    b) 1,5% - para imóveis de uso não residencial (comercial);

    c) 2,5% - para terrenos (lotes) não edificados."

    BC do Imposto * alíquota = IPTU a ser pago.

    500.000,00 * 0,015 = R$ 7.500,00.

  • A resposta dessa questão está de acordo com uma lei ordinária municipal.