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Prova UFPR - 2018 - COREN-PR - Administrador


ID
2832166
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é referência para a questão.

  Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então descobri que não tinha mais passado. 
  Diante de mim, o Museu Nacional do Rio queimava.
  O crânio de Luzia, a “primeira brasileira”, entre 12.500 e 13 mil anos, queimava. Uma das mais completas coleções de pterossauros do mundo queimava. Objetos que sobreviveram à destruição de Pompeia queimavam. A múmia do antigo Egito queimava. Milhares de artefatos dos povos indígenas do Brasil queimavam.
  Vinte milhões de memória de alguma coisa tentando ser um país queimavam. 
 O Brasil perdeu a possibilidade da metáfora. Isso já sabíamos. O excesso de realidade nos joga no não tempo. No sem tempo. No fora do tempo.
  O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando. Outras pessoas tentavam furtar o celular e a carteira de quem tentava entrar para ajudar ou só estava imóvel diante dos portões tentando compreender como viver sem metáforas. Brasil, é você. Não posso ser aquele que não é. O Museu Nacional queimando. […] 
  Quando soube que o museu queimava, eu dividi um táxi com um jornalista britânico e uma atriz brasileira com uma câmera na mão. “Não é só como se o British Museum estivesse queimando, é como se junto com ele estivesse também o Palácio de Buckingham”, disse Jonathan Watts. “Não há mais possibilidade de fazer documentário”, afirmou Gabriela Carneiro da Cunha. “A realidade é Science Fiction”.on”.
  Eu, que vivo com as palavras e das palavras, não consigo dizer. Sem passado, indo para o Museu do Amanhã, sou convertida em muda. Esvazio de memória como o Museu Nacional. Chamas dentro de todo ele, uma casca do lado de fora. Sou também eu. Uma casca que anda por um país sem país. Eu, sem Luzia, uma não mulher em lugar nenhum. 
   A frase ecoa em mim. E ecoa. Fere minhas paredes em carne viva. “O Brasil é um construtor de ruínas. O Brasil constrói ruínas em dimensões continentais”. […]
  Ouço então um chefe de bombeiros dar uma coletiva diante do Museu Nacional, as labaredas lambem o cenário atrás dele. O bombeiro explica para as câmeras de TV que não tinha água, ele conta dos caminhões-pipa. E ele declara: “Está tudo sob controle”.
  Eu quero gargalhar, me botar louca, queimar junto, ser aquela que ensandece para poder gritar para sempre a única frase lúcida que agora conheço: “O Museu Nacional está queimando! O Museu Nacional está queimando!”.
   O Brasil está queimando.
    E o meteoro estava dentro do museu.

(Disponível em:https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/03/opinion/1535975822_774583.html>. Acesso em 04, set. 2018.)

Sobre o texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O articulista não expressa opiniões nesse texto, atendo-se aos fatos ocorridos.

2. O articulista contrapõe a existência de um Museu do Amanhã no Rio de Janeiro com a falta de uma representação do passado diante do incêndio do Museu Nacional.

3. Trata-se de um texto narrativo, pois conta a história do que aconteceu com o articulista naquele dia.

4. O articulista do texto é uma mulher.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  •  vacilei nessa!

     

    1- ERRADO. O autor expoê sua opinião. ex: "Brasil, é você. Não posso ser aquele que não é." " O Brasil perdeu a possibilidade da metáfora. Isso já sabíamos".

     

     

    2- CERTO

     

    3- ERRADO  Trata-se de um texto descritivo-  texto em que predomina a riqueza de detalhes .Modo descritivo consiste na apresentração de traços ou caracteristicas de um ser vivo, um objeto, um ambiente, uma cena. Predominam os verbos de situação, em geral no presente (quero, conheço,vivo, consigo,)ou no pretérito imperfeito do indicativ (queimava, tentava, estava). Na descrição as caracteristicas ocorrem simultaneamente e tem organização espacial.

     

    4- CERTO. “Eu, que vivo com as palavras e das palavras, não consigo dizer. Sem passado, indo para o Museu do Amanhã, sou convertida em muda

     

    GABARITO B

  • "1. O articulista não expressa opiniões nesse texto, atendo-se aos fatos ocorridos."

    FALSA. Ao longo do texto, a autora expressa várias vezes uma opinião, como na proposição: "O Brasil perdeu a possibilidade da metáfora."


    "2. O articulista contrapõe a existência de um Museu do Amanhã no Rio de Janeiro com a falta de uma representação do passado diante do incêndio do Museu Nacional."

    VERDADEIRA, de acordo com o fragmento: "Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então descobri que não tinha mais passado.

    Diante de mim, o Museu Nacional do Rio queimava."


    "3. Trata-se de um texto narrativo, pois conta a história do que aconteceu com o articulista naquele dia."

    FALSA. Ao longo do texto, a autora emite sua própria opinião. Portanto, como a alternativa restringe a qualificação do texto como apenas narrativo, é falsa.


    "4. O articulista do texto é uma mulher."

    VERDADEIRA. "Eu quero gargalhar, me botar louca..."




    Alternativa correta: LETRA B: "Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras."

  • Não confundir tipologia com gênero. O item 3 ao mencionar "narrativo" trata de tipologia textual. Um romance (gênero), que é uma narrativa (tipologia), pode ter forte elementos descritivos (tipologia). Uma matéria jornalística (gênero), que geralmente é uma dissertação (tipologia), pode ter elementos narrativos (tipologia). Ou seja, em um mesmo texto você pode ver elementos dissertativos e narrativos. O importante é ver o que predomina no texto, qual a intenção do autor. Neste texto existem elementos narrativos, quando a autora narra, como em tempo real, o museu queimando e as coisas acontecendo. Porém, a finalidade é defender uma tese, uma ideia, o que se percebe por seu caráter predominantemente argumentativo. Portanto, é uma dissertação argumentativa, em que pese utilizar de elementos narrativos durante o desenvolvimento.

  • Contrapor = comparar

  • Com relação ao ponto nº 4, é possível identificar que é uma mulher em "Eu, sem Luzia, uma não mulher em lugar nenhum."

    Pqp texto lix0

  • GABARRITO :B

    OOOOOOOOOOOOOO MISTURA LAZARENTA NARRATIVO DESCRITIVO .

  • 2. O articulista contrapõe a existência de um Museu do Amanhã no Rio de Janeiro com a falta de uma representação do passado diante do incêndio do Museu Nacional.

    3. Trata-se de um texto narrativo, pois conta a história do que aconteceu com o articulista naquele dia.

    GABARITO= B

    ASSIM UM COMENTÁRIO PESSOAL: A UFPR deveria ser menos esquerdista, não tenho nada contra, mas uma Universidade, não pode ser parcial (seja neutra).

    Texto é muito drama.

  • Ueslei, entao vc como concurseiro deveria abrir seus horizontes,a começar lendo sempre o titulo. Se trata de uma materia publicada em um jornal de gabarito de renome. Em nada tem a ver com ideologia politica!

  • Essas questões, a despeito de eu acertar algumas, são muito capciosas.

  • FIQUEM ATENTOS NA FONTE :

    (Disponível em:https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/03/opinion/1535975822_774583.html>. Acesso em 04, set. 2018.)

    EM OUTRAS QUESTÕES A UFPR DEIXA DESSA FORMA. OPINIÃÃÃO !

  • Gab B.

    1- Texto informativo e não opinativo.

    2- Verdade

    3- Vide item 1.

    4- Verdade

    BONS ESTUDOS GALERINHA!!!

  • Contrapor pode ser: confrontar ou comparar.

    De início entendi que o item 2 diz que o articulista é contra o Museu do Amanhã, porém a preposição denuncia o sentido de comparação. Vacilo! :(

    2. O articulista CONTRAPÕE a existência de um Museu do Amanhã no Rio de Janeiro COM a falta de uma representação do passado diante do incêndio do Museu Nacional.

  • /brasil.elpais.com/brasil/2018/09/03/opinion. Diz tudo rs

  • sasinhoraa do céu


ID
2832169
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é referência para a questão.

  Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então descobri que não tinha mais passado. 
  Diante de mim, o Museu Nacional do Rio queimava.
  O crânio de Luzia, a “primeira brasileira”, entre 12.500 e 13 mil anos, queimava. Uma das mais completas coleções de pterossauros do mundo queimava. Objetos que sobreviveram à destruição de Pompeia queimavam. A múmia do antigo Egito queimava. Milhares de artefatos dos povos indígenas do Brasil queimavam.
  Vinte milhões de memória de alguma coisa tentando ser um país queimavam. 
 O Brasil perdeu a possibilidade da metáfora. Isso já sabíamos. O excesso de realidade nos joga no não tempo. No sem tempo. No fora do tempo.
  O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando. Outras pessoas tentavam furtar o celular e a carteira de quem tentava entrar para ajudar ou só estava imóvel diante dos portões tentando compreender como viver sem metáforas. Brasil, é você. Não posso ser aquele que não é. O Museu Nacional queimando. […] 
  Quando soube que o museu queimava, eu dividi um táxi com um jornalista britânico e uma atriz brasileira com uma câmera na mão. “Não é só como se o British Museum estivesse queimando, é como se junto com ele estivesse também o Palácio de Buckingham”, disse Jonathan Watts. “Não há mais possibilidade de fazer documentário”, afirmou Gabriela Carneiro da Cunha. “A realidade é Science Fiction”.on”.
  Eu, que vivo com as palavras e das palavras, não consigo dizer. Sem passado, indo para o Museu do Amanhã, sou convertida em muda. Esvazio de memória como o Museu Nacional. Chamas dentro de todo ele, uma casca do lado de fora. Sou também eu. Uma casca que anda por um país sem país. Eu, sem Luzia, uma não mulher em lugar nenhum. 
   A frase ecoa em mim. E ecoa. Fere minhas paredes em carne viva. “O Brasil é um construtor de ruínas. O Brasil constrói ruínas em dimensões continentais”. […]
  Ouço então um chefe de bombeiros dar uma coletiva diante do Museu Nacional, as labaredas lambem o cenário atrás dele. O bombeiro explica para as câmeras de TV que não tinha água, ele conta dos caminhões-pipa. E ele declara: “Está tudo sob controle”.
  Eu quero gargalhar, me botar louca, queimar junto, ser aquela que ensandece para poder gritar para sempre a única frase lúcida que agora conheço: “O Museu Nacional está queimando! O Museu Nacional está queimando!”.
   O Brasil está queimando.
    E o meteoro estava dentro do museu.

(Disponível em:https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/03/opinion/1535975822_774583.html>. Acesso em 04, set. 2018.)

No oitavo parágrafo do texto, o articulador:

Alternativas
Comentários
  • Chamas dentro de todo ele, uma casca do lado de fora. Sou também eu. Uma casca que anda por um país sem país.


    ALTERNATIVA "e"

  • Sobre a Letra D: Ele vive com as palavras. (ele não trabalha com elas).

    GAB: E

  • Gab.: E

    compara o que sobrou do museu (a estrutura de “fora”) com a sua própria situação como cidadão do país.

  • Letra A – ERRADA – A autora faz um juízo pessoal, e não coletivo. Ela se julga uma não mulher em lugar nenhum, dando a entender que perdeu sua identidade como cidadã e sua memória de país.

    Letra B – ERRADA – A autora não culpa a falta de memória histórica do brasileiro pela tragédia. Na verdade, ela manifesta um sentimento de vazio decorrente do incêndio do museu.

    Letra C – ERRADA – Mais uma vez, a autora faz um juízo pessoal, e não coletivo. Fala sobre sua reação, e não a reação da população.

    Letra D – ERRADA – A autora não se mostra capaz de entender o que aconteceu. A repetição constate de “O museu Nacional está queimando” evidencia bem isso.

    Letra E – CERTA – Trata-se de um juízo pessoal. 

  • Percebam que o oitavo parágrafo é referido inteiramente a figura do autor em primeira pessoa, logo, eliminamos as alternativas A, B e C.

  • Devido a formatação não consegui identificar o oitavo parágrafo

  • 8 Parágrafo - Eu, que vivo com as palavras e das palavras, não consigo dizer. Sem passado, indo para o Museu do Amanhã, sou convertida em muda. Esvazio de memória como o Museu Nacional. Chamas dentro de todo ele, uma casca do lado de fora. Sou também eu. Uma casca que anda por um país sem país. Eu, sem Luzia, uma não mulher em lugar nenhum. 

    Gab E

  • Devido a formatação não consegui identificar o oitavo parágrafo


ID
2832172
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é referência para a questão.

  Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então descobri que não tinha mais passado. 
  Diante de mim, o Museu Nacional do Rio queimava.
  O crânio de Luzia, a “primeira brasileira”, entre 12.500 e 13 mil anos, queimava. Uma das mais completas coleções de pterossauros do mundo queimava. Objetos que sobreviveram à destruição de Pompeia queimavam. A múmia do antigo Egito queimava. Milhares de artefatos dos povos indígenas do Brasil queimavam.
  Vinte milhões de memória de alguma coisa tentando ser um país queimavam. 
 O Brasil perdeu a possibilidade da metáfora. Isso já sabíamos. O excesso de realidade nos joga no não tempo. No sem tempo. No fora do tempo.
  O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando. Outras pessoas tentavam furtar o celular e a carteira de quem tentava entrar para ajudar ou só estava imóvel diante dos portões tentando compreender como viver sem metáforas. Brasil, é você. Não posso ser aquele que não é. O Museu Nacional queimando. […] 
  Quando soube que o museu queimava, eu dividi um táxi com um jornalista britânico e uma atriz brasileira com uma câmera na mão. “Não é só como se o British Museum estivesse queimando, é como se junto com ele estivesse também o Palácio de Buckingham”, disse Jonathan Watts. “Não há mais possibilidade de fazer documentário”, afirmou Gabriela Carneiro da Cunha. “A realidade é Science Fiction”.on”.
  Eu, que vivo com as palavras e das palavras, não consigo dizer. Sem passado, indo para o Museu do Amanhã, sou convertida em muda. Esvazio de memória como o Museu Nacional. Chamas dentro de todo ele, uma casca do lado de fora. Sou também eu. Uma casca que anda por um país sem país. Eu, sem Luzia, uma não mulher em lugar nenhum. 
   A frase ecoa em mim. E ecoa. Fere minhas paredes em carne viva. “O Brasil é um construtor de ruínas. O Brasil constrói ruínas em dimensões continentais”. […]
  Ouço então um chefe de bombeiros dar uma coletiva diante do Museu Nacional, as labaredas lambem o cenário atrás dele. O bombeiro explica para as câmeras de TV que não tinha água, ele conta dos caminhões-pipa. E ele declara: “Está tudo sob controle”.
  Eu quero gargalhar, me botar louca, queimar junto, ser aquela que ensandece para poder gritar para sempre a única frase lúcida que agora conheço: “O Museu Nacional está queimando! O Museu Nacional está queimando!”.
   O Brasil está queimando.
    E o meteoro estava dentro do museu.

(Disponível em:https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/03/opinion/1535975822_774583.html>. Acesso em 04, set. 2018.)

No primeiro parágrafo do texto, o articulista afirma que “Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então descobri que não tinha mais passado”. O termo destacado conecta as sentenças em uma relação de: 

Alternativas
Comentários
  •  

    GABARITO C.

     

    Advérbio de tempo:    hoje, logo que , primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, antes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, afinal, amiúde, breve, constantemente, enfim, entrementes (enquanto isso), hoje, imediatamente, primeiramente, tarde, provisoriamente, sucessivamente, depois que.

     

    Advérbio de Conclusão:  por conseguinte, logo, consequentemente, por isso, assim sendo, por consequência, em vista disso, à vista disso, sendo assim, desse modo, dessa forma, dessa maneira, isto posto, destarte, dessarte, por isto, deste modo, desta forma, desta maneira, então, assim, pois.

     

    Advérbio de tempo -> Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Logo descobri que não tinha mais passado

     

    Não faz sentido colocar um verbo de conclusão:

    Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Portanto/ Desse modo descobri que não tinha mais passado

  • Errei, mas, pra mim, foi uma questão bem "subjetiva" da parte do examinador. Pra mim, o termo "ENTÃO", neste contexto, também pode ser entendido como uma conclusão. Até poderia ser substituído, sem perder o sentido, por outros, tais como: Assim, logo, portanto, por isso, por conseguinte, por isso, portanto, ... Também até teria "cabimento" expressar MODO, também seria coerente. Agora, expressar TEMPO????

    Até mesmo pelo fato do termo "ENTÃO" poder ser tanto um advérbio de tempo quanto de conclusão, estranho, mas gera certa ambiguidade na hora de interpretar e, consequentemente, dúvida na hora de marcar a questão.


    Sinceramente, para expressar tempo, o examinador deveria ter escolhido outro termo, o qual não viesse a expressar duas coisas, por exemplo: QUANDO descobri que não tinha mais......

    Ou seja, seguindo essa "linha" de definição do examinador, então caberia qualquer outra definição, inclusive lugar, bastando substituir o termo ENTÃO por ONDE, reafirmo: foi muito subjetiva e até maldosa essa interpretação, faltaram apontamentos necessários, os quais definiriam claramente o pedido da questão. Muito "genérica" e mal-elaborada.


    Enfim, galerinha, é legítimo tipo de questão à moda UFPR com suas "pegadinhas patéticas" em relação a textos.

  • Concordo com os colegas, faz sentido. Acredito que a palavra então, entre esses períodos, é uma Conjunção Coordenativa Conclusiva. Ainda assim, continua expressando o sentido de conclusão.

    Essa questão foi muito mal elaborada! Deveria ter sido anulada!

    Mas serve de lição para conhecermos o perfil desta banca.

    Bons estudos!

  • Eu não li o texto e acertei por causa disso!

    Achei q o evento não tinha mais passado!

  • Alysson errou no próprio comentário kkk, usou o advérbio de conclusão na reescrita do advérbio de tempo..

    Também acho que essa questão deveria ser anulada.. 

  • Não faz sentido colocar uma conjunção conclusiva!

    troca ENTÃO / QUANDO fica mais fácil de entender

  • Força, pessoal! Cada banca tem suas peculiaridades, o negócio é TTT (treinar, treinar e treinar)

  • SÉRIO ISSO VELHO? SÓ PODE SER BRINCADEIRA.

  • Pessoal, não dá pra se ater apenas à classificação das conjunções. Tem que analisar o contexto em que está inserido no texto. Até porque tem conjunções que podem ter mais de uma classificação, como a POIS (explicativa ou conclusiva).

    GABARITO C

  • “Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. foi quando descobri que não tinha mais passado”

    Só substituindo pelas expressões de tempo e conclusão pra verificar qual melhor se encaixa, mas deu trabalho essa!

  • Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Logo descobri que não tinha mais passado.

    Rapidamente (tempo) ele percebeu que não tinha mais passado. Errei, mas agora consigo ver dessa forma.

  • sem decoreba.

    gab c

  • essa banca é bizarra

  • “Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então descobri que não tinha mais passado”.

    “Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Quando descobri que não tinha mais passado”.

    Encaixa certinho! Li os comentários dos colegas e, sim poderia encaixar uma conjunção conclusiva .Porém, devemos atentar bem a essa banca, pois nem tudo que reluz é loiro.

  • Substitua o ´´ENTÃO`` por ´´QUANDO``, por exemplo, e verá que o sentido é de tempo mesmo.

  • Se responder sem voltar no texto erra

    GAB C

  • AVANTE PMPR!!!

  • Sem vírgula muda a semântica.


ID
2832175
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é referência para a questão.

  Eu vim ao Rio para um evento no Museu do Amanhã. Então descobri que não tinha mais passado. 
  Diante de mim, o Museu Nacional do Rio queimava.
  O crânio de Luzia, a “primeira brasileira”, entre 12.500 e 13 mil anos, queimava. Uma das mais completas coleções de pterossauros do mundo queimava. Objetos que sobreviveram à destruição de Pompeia queimavam. A múmia do antigo Egito queimava. Milhares de artefatos dos povos indígenas do Brasil queimavam.
  Vinte milhões de memória de alguma coisa tentando ser um país queimavam. 
 O Brasil perdeu a possibilidade da metáfora. Isso já sabíamos. O excesso de realidade nos joga no não tempo. No sem tempo. No fora do tempo.
  O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando. Outras pessoas tentavam furtar o celular e a carteira de quem tentava entrar para ajudar ou só estava imóvel diante dos portões tentando compreender como viver sem metáforas. Brasil, é você. Não posso ser aquele que não é. O Museu Nacional queimando. […] 
  Quando soube que o museu queimava, eu dividi um táxi com um jornalista britânico e uma atriz brasileira com uma câmera na mão. “Não é só como se o British Museum estivesse queimando, é como se junto com ele estivesse também o Palácio de Buckingham”, disse Jonathan Watts. “Não há mais possibilidade de fazer documentário”, afirmou Gabriela Carneiro da Cunha. “A realidade é Science Fiction”.on”.
  Eu, que vivo com as palavras e das palavras, não consigo dizer. Sem passado, indo para o Museu do Amanhã, sou convertida em muda. Esvazio de memória como o Museu Nacional. Chamas dentro de todo ele, uma casca do lado de fora. Sou também eu. Uma casca que anda por um país sem país. Eu, sem Luzia, uma não mulher em lugar nenhum. 
   A frase ecoa em mim. E ecoa. Fere minhas paredes em carne viva. “O Brasil é um construtor de ruínas. O Brasil constrói ruínas em dimensões continentais”. […]
  Ouço então um chefe de bombeiros dar uma coletiva diante do Museu Nacional, as labaredas lambem o cenário atrás dele. O bombeiro explica para as câmeras de TV que não tinha água, ele conta dos caminhões-pipa. E ele declara: “Está tudo sob controle”.
  Eu quero gargalhar, me botar louca, queimar junto, ser aquela que ensandece para poder gritar para sempre a única frase lúcida que agora conheço: “O Museu Nacional está queimando! O Museu Nacional está queimando!”.
   O Brasil está queimando.
    E o meteoro estava dentro do museu.

(Disponível em:https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/03/opinion/1535975822_774583.html>. Acesso em 04, set. 2018.)

No sexto parágrafo do texto, a expressão “O Museu Nacional queimando” é repetida inúmeras vezes. Ao fazer isso, o articulista:

Alternativas
Comentários
  • Assertivas C, D e E podem eliminar porque não tem nada a ver.

    letra B esta incorreta porque não houve atitudes inoperantes (erradas).

     A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa.

    A pm impediu porque correria o risco de alguém morrer cremado, portanto a atitude de a pm foi correta.


    alternativa "A"

  • Desaparelhamento - Desguarnecimento - Desprevenido


    Órgãos públicos de Defesa ( Corpo de Bombeiros )

    Desaparelhados ( "N]ao tinha água" e "Mangueira pouco maior que a da minha casa".


    Os bombeiros estavam desaparelhados.

  • A assertiva diz o que o 6º parágrafo sugere, mas não achei que é diretamente ligado às repetições da frase.

  • Não está ligada ao 6o parágrafo especificamente , e sim ao texto como um todo , na minha opinião.

  • Como assim?

    estar desemparelhado não seria a falta de equipamentos? Essa é uma responsabilidade do Estado e não dos órgãos de segurança pública.

    O hidrante sem água, a falta de equipamentos dos bombeiros, não é responsabilidade dos bombeiros que trabalhavam lá...

    em outra questão inclusive a resposta para esse texto é sobre a incoerência do poder público que hora gasta muito e hora alega falta de verbas...

    Incoerente é essa banca pqp

  • O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando. Outras pessoas tentavam furtar o celular e a carteira de quem tentava entrar para ajudar ou só estava imóvel diante dos portões tentando compreender como viver sem metáforas. Brasil, é você. Não posso ser aquele que não é. O Museu Nacional queimando. […] 

    Na minha opinião os trechos grifados denotam o DESAPARELHAMENTO dos órgãos de seguranças pública sem dúvida. O texto em nenhum momento trata da RESPONSABILIDADE desse desaparelhamento, isto é, se é culpa do estado ou do próprios órgãos, apena denota que há falta de recursos.

    A repetição da frase "O Museu Nacional queimando", ao meu ver, serve para enfatizar que as medidas que estavam sendo tomadas eram insuficientes.

  • Deus tenha piedade de nós na prova da PC-PR.

    Na minha humilde opinião (sem hipocrisia), no mínimo temos aí duas respostas possíveis:

    A) DESAPARELHAMENTO >>> DESAPARELHADO = Desprovido dos meios necessários; sem aptidão nem preparo para; despreparado.

    (...) "uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa";

    "Sem água em parte dos hidrantes"

    B) ATUAÇÃO INOPERANTE >>> INOPERANTE = Que não é capaz de operar; que não produz o efeito esperado; ineficaz

    Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. >>>>>>> O Museu Nacional queimando.

    O efeito que a água está produzindo no incêndio não tem eficácia. O Museu ainda queima.

    Pessoal, vamos ficar alerta: Esse tipo de questão, que não traz clareza na resposta correta, é bem corriqueira nas provas da UFPR. Isso, ao meu ver, é feito com o intuito único e exclusivo de prejudicar o candidato, pois é inconcebível que tais questões não passem por uma revisão antes de irem para os cadernos de provas.

    CESPE, POR QUE NÃO TU?

    RECURSO, RECURSO E MAIS RECURSO.

  • Zoado demais, credo.

  • Essa banca é ridícula. Inadmissível uma banca assim realizar um concurso como o da PC-PR. Vai ser uma verdadeira loteria.

  •  O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando. Outras pessoas tentavam furtar o celular e a carteira de quem tentava entrar para ajudar ou só estava imóvel diante dos portões tentando compreender como viver sem metáforas. Brasil, é você. Não posso ser aquele que não é. O Museu Nacional queimando. […] 

    Podemos verificar claramente a crítica sobre o orgão público, e não a crítica sobre os profissionais.

    Espero ter ajudado, pois esse foi o meu ver sobre essa questão.

  • Gabarito correto A

    Não tem como ser a letra B, pois percebe-se que os bombeiros que atendiam a ocorrência se esforçaram para apagar o fogo, porém estavam sem recursos. Não há que se falar em inoperância. Na leitura apressada acabei marcando B, contudo sem discussão é A.

    Sem choro!

  • Quem ficou em dúvida da A e B é só ter em mente que à autora está reclamando da falta de preparo de segurança pública.

    "O Museu Nacional em chamas. Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa. O Museu Nacional queimando. Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa com água potável. O Museu Nacional queimando. Uma equipe tentava tirar água do lago da Quinta da Boa Vista. O Museu Nacional queimando. A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa. O Museu Nacional queimando."

  • Muito subjetivo. Parabéns para quem acertou.

  • Um bombeiro esguichando água com uma mangueira um pouco maior do que a que eu tenho na minha casa.

    A PM impedia as pessoas de avançar para tentar salvar alguma coisa

    Sem água em parte dos hidrantes, depois de quatro horas de incêndio ainda chegavam caminhões-pipa

    O AUTOR saiu apontando dedo - desaparelhamento dos órgãos públicos de segurança.


ID
2832181
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir contém trechos de uma entrevista dada pelo psicólogo Luiz Hanns para a Revista Isto É. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.

1. Criar um Brasil mais justo exigiria o quê?
2. Existem diferentes corrupções?
3. Como se manifesta a corrupção sindrômica?
4. Então qual seria a solução?

( ) Além da corrupção sistêmica, que atinge as instituições, temos mais duas camadas, a endêmica e a sindrômica. Hoje nos indignamos com a corrupção pública grandiosa, mas aceitamos sua face endêmica, que é corromper o guarda rodoviário ou não avisar quando a conta do restaurante vem com itens a menos.
( ) Se continuarmos achando que a corrupção é só sistêmica, uma mera questão de caráter, de moral e de leis, vamos passar por mais uma década perdida. Vamos de novo fracassar. Temos de enfrentar simultaneamente as três camadas da corrupção, a sistêmica, a endêmica e a sindrômica.
( ) Não basta punir os malvados. Temos que aceitar duras verdades sobre nós mesmos. É preciso combater simultaneamente as várias dimensões da corrupção. Além das leis anticorrupção, é preciso uma campanha moralizadora que pregue ser inaceitável não só a grande corrupção pública, mas também a pequena corrupção privada.
( ) Trata-se de uma síndrome que interliga burocracia com ineficiência produzindo talvez a maior parte da corrupção. No Brasil, tendemos ao burocratismo, uma doença que nos faz criar leis sufocantes, contraditórias e inexequíveis.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • 2. Existem diferentes corrupções?

    Além da corrupção sistêmica, que atinge as instituições, temos mais duas camadas, a endêmica e a sindrômica. Hoje nos indignamos com a corrupção pública grandiosa, mas aceitamos sua face endêmica, que é corromper o guarda rodoviário ou não avisar quando a conta do restaurante vem com itens a menos.


    4.Então qual seria a solução? 

    Se continuarmos achando que a corrupção é só sistêmica, uma mera questão de caráter, de moral e de leis, vamos passar por mais uma década perdida. Vamos de novo fracassar. Temos de enfrentar simultaneamente as três camadas da corrupção, a sistêmica, a endêmica e a sindrômica.


    1. Criar um Brasil mais justo exigiria o quê?

    Não basta punir os malvados. Temos que aceitar duras verdades sobre nós mesmos. É preciso combater simultaneamente as várias dimensões da corrupção. Além das leis anticorrupção, é preciso uma campanha moralizadora que pregue ser inaceitável não só a grande corrupção pública, mas também a pequena corrupção privada. 


    3. Como se manifesta a corrupção sindrômica?

    Trata-se de uma síndrome que interliga burocracia com ineficiência produzindo talvez a maior parte da corrupção. No Brasil, tendemos ao burocratismo, uma doença que nos faz criar leis sufocantes, contraditórias e inexequíveis.  


    alternativa "A"


    DEMOREI UM POUCO A ENTENDER À QUESTÃO KKKKKKK


  • Faltando formatação nessas questões....

  • Faltando formatação nessas questões....

  • Gab.: A

    2 – 4 – 1 – 3

  • Pessima formatação!

  • Péssima formatação

  • acertaram e ainda reclamam kkkk

  • Gente, sei que essa questão gera um pouco de dificuldade na hora da resolução e que muita gente acha que não consegue. Portanto, deixo aqui uma dica para quem quiser ou precisa. whatever hehe

    Comecem lendo sempre a resposta e não a pergunta;

    Interprete o que a resposta quer dizer;

    Leia a pergunta e veja como ela se adequa a resposta (com usos de verbos, sentidos, palavra-chave, etc.)

    Acerte a questão. CHECK!

    Se deu certo pra mim, com certeza dará para você. AVANTE!

  • Pessoal , para conseguirem resolver melhor essa questão :

    BOTÃO DO WINDOWS + W = CAPTURA DE TELA INTEIRA ..

    PERMITE VC RISCÁ-LA. NESSA FORMATAÇÃO O CARA SE PERDE MUITO RÁPIDO . ESPERO QUE AJUDE .ABRAÇO

  • 1. Criar um Brasil mais justo exigiria o quê?

     Não basta punir os malvados. Temos que aceitar duras verdades sobre nós mesmos. É preciso combater simultaneamente as várias dimensões da corrupção. Além das leis anticorrupção, é preciso uma campanha moralizadora que pregue ser inaceitável não só a grande corrupção pública, mas também a pequena corrupção privada. 

    POR ESSA já mata a questão

     

    3. Como se manifesta a corrupção sindrômica? 

    Trata-se de uma síndrome que interliga burocracia com ineficiência produzindo talvez a maior parte da corrupção. No Brasil, tendemos ao burocratismo, uma doença que nos faz criar leis sufocantes, contraditórias e inexequíveis.

  • Cara, os examinadores dessa banca são muito fracos! Não há uma exigência quanto ao conhecimento de sintaxe, gramática ou mesmo morfologia. Só há questões nesses moldes e daquelas de dizer qual a sequência correta do texto... na minha humilde opinião, ou os caras são muito preguiçosos ou são incompetentes mesmo.

  • 1. Criar um Brasil mais justo exigiria o quê? 

    2. Existem diferentes corrupções? 

    3. Como se manifesta a corrupção sindrômica? 

    4. Então qual seria a solução?

    ( ) Além da corrupção sistêmica, que atinge as instituições, temos mais duas camadas, a endêmica e a sindrômica. Hoje nos indignamos com a corrupção pública grandiosa, mas aceitamos sua face endêmica, que é corromper o guarda rodoviário ou não avisar quando a conta do restaurante vem com itens a menos. 

    ( ) Se continuarmos achando que a corrupção é só sistêmica, uma mera questão de caráter, de moral e de leis, vamos passar por mais uma década perdida. Vamos de novo fracassar. Temos de enfrentar simultaneamente as três camadas da corrupção, a sistêmica, a endêmica e a sindrômica. 

    ( ) Não basta punir os malvados. Temos que aceitar duras verdades sobre nós mesmos. É preciso combater simultaneamente as várias dimensões da corrupção. Além das leis anticorrupção, é preciso uma campanha moralizadora que pregue ser inaceitável não só a grande corrupção pública, mas também a pequena corrupção privada. 

    ( ) Trata-se de uma síndrome que interliga burocracia com ineficiência produzindo talvez a maior parte da corrupção. No Brasil, tendemos ao burocratismo, uma doença que nos faz criar leis sufocantes, contraditórias e inexequíveis.

    Não é difícil qconcursos.

  • Dica pra quem se atrapalha com a formatação.

    Copia a questao e cola em um arquivo do word, assim pode-se formatar da maneira que achar melhor.


ID
2832184
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa corretamente pontuada.

Alternativas
Comentários
  • A todos os lugares e superfícies sobre os quais você foi alertado quanto à grande quantidade de germes e bactérias assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos e até animais de estimação , adicione a bandeja da segurança aeroportuária.


    Termo deslocado.

    Aposto explicativo (-)

    Itens Enumerativos (,)


    Pessoal, também estou aprendendo, então, em caso de erro, só dá um toque aqui. Bons estudos!

  • QUANDO NÃO USAR VÍRGULA ANTES DO E

    Casos em que devemos dispensar a vírgula:

    Quando o conclui uma enumeração:

    Várias línguas— francês, italiano, alemão e rético — se falam na Suíça. Eis três mulheres bíblicas: Sara, Rebeca e Lia.


    fonte: https://revisaoparaque.com/blog/uso-da-virgula-antes-do-e/

  • alguém sabe o erro da alternativa D?

  • Sobre a D: A vírgula PODERÁ ser usada para separar o E quando tiver valor conclusivo, adversativo ou enfático.

    Conclusivo: Eles violaram a lei, e foram presos (observar que a vírgula ficou antes do E)

    Adversativo: Ela sempre chega atrasado, e nunca leva bronca.

    Enfático: Neguei-o eu, e nego.

    Veja a oração da questão: Assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos e, até animais de estimação.

    A oração não se enquadra em nenhuma destas situações listadas acima.

    Esta explicação esclarece o erro da A também.

    Na C não se deve usar vírgula para separar um nome do seu complemento (CN ou Adj Adn). A todos os lugares e superfícies, sobre os quais você foi alertado.

    Deus no comando e pé na tábua.

  • Creio que erro da letra D também seja a alteração de sentido por causa da inserção dos dois pontos, pois a frase: "[...]  assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos e até animais de estimação...", está funcionando como uma explicação através de termos enumerados (como já dito por outros colegas) e a alternativa coloca o trecho "adicione a bandeja da segurança aeroportuária." como um desses termos (diferente das demais opções), ocorrendo assim a alteração do sentido.

    Se eu estiver errada, me corrijam.

  • A todos os lugares e superfícies sobre os quais você foi alertado quanto à grande quantidade de germes e bactérias (assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos e até animais de estimação), adicione a bandeja da segurança aeroportuária.

    Detalha a situação, explica melhor!

  • Gabarito E.

    Coloquem a frase na ordem direta para ter mais facilidade na hora de resolver:

    "Adicione a bandeja da segurança aeroportuária a todos os lugares e superfícies sobre os quais você foi alertado quanto à grande quantidade de germes e bactérias (assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos, e até animais de estimação)."

    Erros das outras:

    A) A todos os lugares e superfícies sobre os quais você foi alertado quanto à grande quantidade de germes e bactérias – assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos, e até, animais de estimação –, adicione a bandeja da segurança aeroportuária. – vírgula errada após preposição até.

    B) A todos os lugares e superfícies sobre os quais você foi alertado quanto à grande quantidade de germes e bactérias assentos do metrô cabines de aviões caixas eletrônicos e até animais de estimação, adicione a bandeja da segurança aeroportuária. – abriu com travessão e fechou com vírgula. Ou usa um, ou usa outro.

    C) A todos os lugares e superfícies, sobre os quais você foi alertado quanto à grande quantidade de germes e bactérias, (assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos e até animais de estimação) adicione, a bandeja da segurança aeroportuária. – separou complemento do verbo.

    D) A todos os lugares e superfícies sobre os quais você foi alertado quanto à grande quantidade de germes e bactérias: assentos do metrô, cabines de aviões, caixas eletrônicos e, até animais de estimação, adicione a bandeja da segurança aeroportuária. - incluiu parte da oração no aposto enumerativo.

  • Em 14/12/20 às 21:31, você respondeu a opção E.

    Você acertou!

    Em 04/05/20 às 18:27, você respondeu a opção D.

    Você errou!

    Evolução sempre!!

  • PC-PR 2021

  • AVANTE PM-PR!!!

  • Cara eu vou acertando as questões vou acertando as questões... mas eu tento não me iludir, porque eu tenho certeza que na hora da prova eu não vou acertar, porque a prova vai da fu* de difícil...

    FEÁH


ID
2832187
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte texto:

Desde o início do ano, foram encontrados 16 macacos mortos por febre amarela nas cidades de Ubatuba, Peruíbe, Itanhaém, São Sebastião e Caraguatatuba. Segundo o coordenador de controle de doenças da Secretaria Estadual da Saúde, Marcos Boulos, os macacos mortos no inverno ________ que o vírus ainda está em circulação pelo litoral, não ________ restrito ao verão, quando é mais comum. “Tem que vacinar, não ______ história. O verão promete ser de muitos casos, se as pessoas não _________ protegidas”, afirma.

<Fonte:<https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2018/09/casos-de-febre-amarela-poem-cidades-do-litoral-paulista-em-alerta-no-feriado.shtml>.Acesso em 05 set. 2018.)

Assinale a alternativa que completa as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto:

Alternativas
Comentários
  • Para os não assinantes- Gabarito D  indicam – estando – tem – estiverem.

  • Fui pelo tempo verbal do verbo IR.

  • Gab.: D

    indicam – estando – tem – estiverem.

  • indicam – estando – tem – estiverem.

    GABARITO= D

    macacos mortos no inverno ________ que o vírus ainda es

    INDICAM (PLURAL ) CONCORDA COM MACACOS MORTOS.

    pelo litoral, não ________ restrito ao verão, quando é mais comum

    ESTANDO.

    “Tem que vacinar, não ______ história.

    TEM= AFIRMAÇÃO. (NÃO TEM JEITO).

     se as pessoas não _________ protegidas”

    estiverem. = PLURAL (CONCORDA COM PESSOAS)

    ESTIVEREM.

  • A primeira lacuna deve ser preenchida com a forma “indicam” – presente do indicativo. Isso é motivado pela presença da forma “está”, no mesmo tempo e modo, na oração seguinte.

    Já a segunda lacuna deve ser preenchida com uma forma de gerúndio, dando a ideia de continuidade.

    A terceira lacuna deve ser preenchida com a forma “tem”, mantendo o paralelismo com a oração anterior “Tem que vacinar”.

    Por fim, a 4ª lacuna deve ser preenchida com uma forma de subjuntivo, por se tratar de uma ideia hipotética. Para que haja correlação com a forma “promete”, deve-se empregar o futuro do subjuntivo “estiverem”.

    Resposta: D

  • Quase escorreguei na casca de banana. Aqui não, UFPR!!!!


ID
2832190
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere abaixo o trecho inicial de uma notícia publicada na revista Superinteressante (edição 394, out/2018):

O exame que dedura o pé na jaca 

Que atire a primeira pedra quem nunca quebrou a dieta. É uma prática comum que, em certos casos, pode ter consequências perigosas.


Os segmentos abaixo dão continuidade a esse trecho inicial, mas estão fora de ordem. Numere os parênteses, identificando a sequência que dá lógica discursiva ao texto.

( ) Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta.

( ) Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne.

( ) A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio.

( ) Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food.

( ) Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão.

Alternativas
Comentários
  • GAB.: C


    Que atire a primeira pedra quem nunca quebrou a dieta. É uma prática comum que, em certos casos, pode ter consequências perigosas.

    A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio.

    Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food.

    Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta.

    Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão. 

    Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne.



    HAIL IRMÃOS!


  • Que atire a primeira pedra quem nunca quebrou a dieta. É uma prática comum que, em certos casos, pode ter consequências perigosas.A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio. Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão. Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta. Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne. Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food.

  • Que atire a primeira pedra quem nunca quebrou a dieta. É uma prática comum que, em certos casos, pode ter consequências perigosas. A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio. Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food. Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta.

    Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão.  Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne.

  • Impressionante. Que questão foi esta?

    Por coincidência tenho está revista e a assertiva C não possui a sequência correta, logo, está errado.

    Conforme sequência da revista: 3-5-1-2-4 (por sinal não está entre as assertivas).


    O exame que dedura o pé na jaca 

    Que atire a primeira pedra quem nunca quebrou a dieta. É uma prática comum que, em certos casos, pode ter consequências perigosas.A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio. Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão. Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta.Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne.Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food.


    Quem errou? A revista, a banca ou o QC?

  • Acredito que está questão tenha sido anulada!

  • Impressionante! É a única banca que cria esse tipo de questão "ridícula", pegando um pedaço de texto qualquer e dividindo em pedaços e pedindo para "remontar", chega ser patético.

    Vale ressaltar que isso envolve mais a "sorte" que o conhecimento, para acertar esse tipo de questão, haja vista que existe texto que, mesmo mudando a ordem da sequência, não pede a coesão e nem a coerência.

    Só mesmo a UFPR que cria esse tipo de questão patética. Já vi gente muito experiente com interpretação / compreensão textual errar esse tipo de questão. Sinceramente, dependendo dos fragmentos do texto, mais de uma forma manteria o sentido, como eu disse antes, é o tipo de questão que vai contar mais com a sorte do que com conhecimento. Mas, vindo da UFPR, se espera tudo né.

  • Pessoal, penso que, ao contrário do que o nosso colega, Boaz Ribeiro, disse, a questão é sim muito boa.

    O critério avaliado nesse tipo de questão é a coerência de ideias, se você souber disso, aumenta e muito a chance de acertar esse tipo de questão, cada vez mais comum. A ideia dela é muito simples, dar sequência a uma linha de raciocínio do tipo:


    Eu acordei; Ao chegar lá, estava com a roupa molhada; Cheguei ao meu serviço; No caminho, eu perdi o ônibus; Precisava ir ao trabalho; Por isso, caminhei a pé. De repente, choveu.


    Tente colocar em ordem LÓGICA essas frases, ou seja, de modo que haja coerência entre elas, mesmo eu pegando "frases aleatórias" elas passam a fazer sentido se eu as ordenar da seguinte maneira:


    (1) Eu acordei porque (2) precisava ir ao trabalho. Mas, (4) no caminho, eu perdi o ônibus. (6) Por isso, caminhei a pé. Quando (7), de repente, choveu. Felizmente, (3) cheguei ao serviço. Apesar disso, (2) ao chegar lá, estava com a roupa toda molhada.


    Esse é só um exemplo que inventei agora pra que vocês percebam o que a banca quer de fato que você faça em uma questão dessas:


    Perceba a ordem lógica/factual; Somente coloque uma afirmação que dê uma sequência lógica ao que foi dito anteriormente (coerência).
  • Estou tentando fazer pela segunda vez e não consigo ver qualquer relação com o gabarito. Gostaria muito da correção do professor nesta questão. Vamos solicitar correção por favor!

  • meu deus que questão mais chata!!!!

  • Em 08/02/19 às 16:54, você respondeu a opção E. !Você errou!

    Em 27/11/18 às 18:00, você respondeu a opção E. !Você errou!

  • Essa é a típica questão para o candidado perder tempo.

  • Em 09/04/19 às 12:04, você respondeu a opção A. Você errou!

    Em 03/03/19 às 20:40, você respondeu a opção A. Você errou!

  • Essa questão faz perder tempo....
  • Em 14/01/20 às 13:28, você respondeu a opção C. Você acertou!

  • Não consegui entender essa

  • Esses professores formuladores de questões da UFPR não vão pro Céu Kkkkk

  • desse modelo de pedacinhos ai da pra montar uns 3 textos ,que manterão sentido !! estranho esse tipo de abordagem,

  • GABARITO LETRA C

    Que atire a primeira pedra quem nunca quebrou a dieta. É uma prática comum que, em certos casos, pode ter consequências perigosas.

    A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio.

    Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food.

    Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta.

    Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão. 

    Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne

  • Encontrei o texto original na internet (Exame.com) e o texto foi recortado. Ele não segue exatamente essa sequência e o que mais prejudicou é que antes do início da frase que menciona a dieta DASH, há uma introdução. Sem essa introdução ficou sem sentido o início do texto.

  • Nem o professor de português arriscou comentar a questão!

  • Esse é o tipo de questão que, além de usar interpretação e lógica, tem que contar com a sorte também.

    Na prova, cruza os dedos e escolhe uma.

  • Uma pessoa falar que respondeu essa questão sabendo de certeza, ele só pode ser o elaborador da prova, sem condições alguma.

  • Fácil!

  • ainda não acredito que acertei essa questão.

  • Finalmente consegui uma forma eficiente de resolver essas questões de organizar as ideias do texto. Estava gastando uns 15 minutos pra resolver cada uma dessa, agora gasto uns 3 minutos, no máximo.

  • Reclamar da banca, não da ponto...

  • O método que eu utilizo, olhar o começo de todas as frases.

    1°A primeira da ordem: A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio.( NÂO SE PODE ERRAR NESSES CASOS, SÓ FAZER UMA ANALOGIA AO BAFÔMETRO)

    2°Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão. ( FOI PENSANDO EM QUEM? NOS HIPERTENSOS QUE NÂO PODEM ERRAR NO PROCESSO DE DIETA)

    3°Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta. ( EXPLICANDO COMO ELES CONSEGUEM DETECTAR SE O PACIENTE BURLOU A DIETA)

    Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne.(CONTINUAÇÂO DA EXPLICAÇÂO)

     Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food.( FINAL DA EXPLICAÇÂO MOSTRANDO A FINALIDADE QUE SE TEM ESSE TESTE QUE FOI EXPLICADO).

    BONS ESTUDOS, CAVEIRA!! #PMPR 2020

  • 7 minutos, fiquei entre a A e a C, e lógico que marquei a A ...

  • essa questao nao seria anulada ?

  • Nem o examinador sabe a resposta correta!

  • Dá para ficar entre A e C. Depois é sorte.

  • tava facil essa

  • DEUS ACIMA DE TUDO!

    AVANTE PM-PR!!!

  • Baixaria

  • eu não consigo compreender o critério avaliativo desse tipo de questão,caso algum colega possa ajudar.

  • GABARITO LETRA C

  • Pessoal, vocês estão numerando os parenteses antes de começar a questão, por isso tá dando errado.

    A primeira frase não é a nº1. Se fosse assim as frases viriam com o número na frente.

    VOCÊ TEM QUE ENUMERAR O PARENTESE!

    Esse tipo de questão é mais facil fazer no papel.

    No caso, a frase numero 1 é a terceira do enunciado.

    Em vermelho o que você está fazendo de errado, e em azul o correto.

    (1)( 3) Proteínas e gorduras, por exemplo, são transformadas em aminoácidos e lipídeos. Os níveis dessas moléculas variam de acordo com a sua dieta.

    (2)(4 ) Um vegano possui um conjunto de dez metabólitos no sangue que é totalmente diferente de quem come carne.

    (3)( 1) A dieta DASH, por exemplo, é usada como tratamento para hipertensão. Descumprir o regime, então, é equivalente a interromper um remédio.

    (4)(5 ) Os cientistas só precisaram encontrar o “perfil” de quem segue a dieta à risca. Quem difere desse padrão é fatalmente denunciado, como num bafômetro da junk food.

    (5)( 2) Foi pensando nos hipertensos que cientistas criaram um exame de sangue dedo-duro. O teste se baseia nos metabólitos processados durante a digestão.

    Se vc partiu do pressuposto que as frases são 1,2,3,4 e 5

    sua sequencia ficará 3-5-1-2-4

    Agora, se é vc quem numerou os parenteses

    sua sequencia ficará 3-4-1-5-2

    Se você entendeu, peço o like para essa explicação subir e ajudar mais candidatos.


ID
2832193
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo:

Já ouviu falar em altimetria, as métricas alternativas para acompanhar e avaliar a ciência? Pois é, elas estão aí! Redes sociais (Facebook, Twitter etc.), blogues, sites especializados e de notícias podem ser fonte para novas formas de medir o impacto da produção científica. Como essas novas mídias podem revelar a ciência em um ambiente onde a academia e a sociedade estão juntas, refletindo e se apropriando do debate, das controvérsias e das descobertas científicas? Será que poderemos transformar polegares de curtidas e corações em indicadores para a ciência?

A web já faz parte do cotidiano de pesquisadores, editoras e instituições científicas. Publicamos e lemos periódicos on-line e utilizamos plataformas da web social (Twitter, Facebook, blogues, YouTube etc.) para divulgar nossos trabalhos, fazer contatos, encontrar novos colaboradores… Nossas produções e resultados de pesquisa também circulam no ambiente on-line, recebendo curtidas e comentários, sinalizando um interesse que, até pouco tempo atrás, era muito mais difícil de acompanhar. O padrão ouro da avaliação dos artigos científicos até a década passada era a citação. Diante da possibilidade de se ver e monitorar todo esse diálogo da ciência em ação na internet, não seria interessante considerar essa uma nova forma de medir os impactos da ciência?

(Disponível em: <http://cienciahoje.org.br/artigo/a-ciencia-compartilhada-na-rede/>. Acesso em 01, set. 2018.


Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A altimetria refere-se a formas alternativas de avaliar artigos científicos que são compartilhados em plataformas online, como redes sociais.

2. O texto configura o uso dessas métricas alternativas como uma forma menos qualificada de avaliação científica.

3. A indagação que se dá no texto pretende levar o leitor à reflexão de que, já que os meios de publicação de informações científicas mudaram, o mesmo pode ocorrer com seus métodos avaliativos.


Assinale a alternativa correta

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.


    1. A altimetria refere-se a formas alternativas de avaliar artigos científicos que são compartilhados em plataformas online, como redes sociais. VERDADEIRA


    Já ouviu falar em altimetria, as métricas alternativas para acompanhar e avaliar a ciência? Pois é, elas estão aí! Redes sociais (Facebook, Twitter etc.), blogues, sites especializados e de notícias podem ser fonte para novas formas de medir o impacto da produção científica


    2. O texto configura o uso dessas métricas alternativas como uma forma menos qualificada de avaliação científica. FALSA

    MUITO PELO CONTRÁRIO, ELAS USAM ESSES MEIOS COMO fonte para novas formas de medir o impacto da produção científica


    3. A indagação que se dá no texto pretende levar o leitor à reflexão de que, já que os meios de publicação de informações científicas mudaram, o mesmo pode ocorrer com seus métodos avaliativos. VERDADEIRA


    Diante da possibilidade de se ver e monitorar todo esse diálogo da ciência em ação na internet, não seria interessante considerar essa uma nova forma de medir os impactos da ciência?

  • GABARITO: LETRA C Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.


    1. A altimetria refere-se a formas alternativas de avaliar artigos científicos que são compartilhados em plataformas online, como redes sociais. VERDADEIRA


    Já ouviu falar em altimetria, as métricas alternativas para acompanhar e avaliar a ciência? Pois é, elas estão aí! Redes sociais (Facebook, Twitter etc.), blogues, sites especializados e de notícias podem ser fonte para novas formas de medir o impacto da produção científica


    2. O texto configura o uso dessas métricas alternativas como uma forma menos qualificada de avaliação científica. FALSA

    MUITO PELO CONTRÁRIO, ELAS USAM ESSES MEIOS COMO fonte para novas formas de medir o impacto da produção científica


    3. A indagação que se dá no texto pretende levar o leitor à reflexão de que, já que os meios de publicação de informações científicas mudaram, o mesmo pode ocorrer com seus métodos avaliativos. VERDADEIRA


    Diante da possibilidade de se ver e monitorar todo esse diálogo da ciência em ação na internet, não seria interessante considerar essa uma nova forma de medir os impactos da ciência?

  • Só para lembrar:


    altimetria

    substantivo femininometeorologia•topografia

    estudo e prática dos processos us. na medição de altitudes. representação dos resultados dessa medição em planta topográfica.


    ;)

  • Achei que não seria a mesma coisa - Artigo científico = ciência

  • Gab.: C

    Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

  •  A altimetria refere-se a formas alternativas de avaliar artigos científicos que são compartilhados em plataformas online, como redes sociais.

    em qual parte do texto fala que os artigos científicos são compartilhados?

  • Esse Bob Marley fumou um antes de fazer a questão. Linhas 5 - 8.

  • Considerar artigos científicos e ciência a mesma coisa é uma extrapolação absurda.

  • BANCA SEM CRITÉRIO....SEM PADRÃO......!

    O ARGUMENTO Q ELA USA,COMO "CERTO", NUMA PROVA É DA MESMA FORMA USADO COMO "ERRADO" EM OUTRA,

    AI..FILHINHO... VAI SER O QUE ELA QUER,LOTERIA PURA

  • DEUS ACIMA DE TUDO!

    AVANTE PM-PR!!!

  • Eu só enxerguei a 3 como certa.
  • Gab.: C

    Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.


ID
2832196
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte trecho:

É um processo fundamental _______ vida, mas não é nada simples. Tanto que, durante _______ evolução, animais primitivos – como os vermes que viviam _______ 600 milhões de anos – foram desenvolvendo uma rede de neurônios no sistema digestivo.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA A) à – a – há.

  • Letra A

    A crase deve ser empregada apenas diante de palavras femininas, porque se trata da fusão da preposição “a” com o artigo “a”.

  • OS 10 MANDAMENTOS DA CRASE

    01) Diante de pronome -> crase passa fome;

    02) Diante de masculino -> crase é pepino;

    03) Diante de ação -> crase é marcação;

    04) Palavras repetidas -> crases proibidas;

    05) Diante de numeral -> crase faz mal;

    06) Quando houver hora -> crase sem demora;

    07) Palavra determinada -> crase liberada;

    08) Vou a, volto da -> crase há; vou a volto de -> crase para quê?

    09) "A" no singular, palavra no plural -> crase nem a pau;

    10) Palavra indefinida -> crase tá perdida

     

    (copiei de algum colega)

     

  • Qual a palavra que pede complemento na primeira opção? Fundamental pede crase?

  • É um processo fundamental _______ vida(mudando vida por sol fica "fundamental ao sol", tem 'a' em fundamental), mas não é nada simples. Tanto que, durante _______ evolução, animais primitivos – como os vermes que viviam _______ (Usa-se “há” quando o verbo “haver” é impessoal, tem sentido de “existir” e é conjugado na terceira pessoa do singular) 600 milhões de anos – foram desenvolvendo uma rede de neurônios no sistema digestivo. 

  • Há = verbo haver no sentido de existir...

  • _______ vida ---TROCA PELO MASCULINO, SE DER "AO" VAI CRASE

    durante - É UM ADVÉRBIO E DEPOIS DELE NUNCA TERÁ CRASE

    viviam ______ VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR (IMPESSOAL)

  • É um processo fundamental _______ vida, mas não é nada simples. Tanto que, durante _______ evolução, animais primitivos – como os vermes que viviam _______ 600 milhões de anos – foram desenvolvendo uma rede de neurônios no sistema digestivo. 

    É fundamental A+A vida= À

    "Durante" é um advérbio de tempo o qual é um caso de crase proibida.

    viviam 600 milhões de ano ( quando for tempo decorrido, passado, usa-se o )

    letra "a"

  • OS 10 MANDAMENTOS DA CRASE

    01) Diante de pronome -> crase passa fome;

    02) Diante de masculino -> crase é pepino;

    03) Diante de ação -> crase é marcação;

    04) Palavras repetidas -> crases proibidas;

    05) Diante de numeral -> crase faz mal;

    06) Quando houver hora -> crase sem demora;

    07) Palavra determinada -> crase liberada;

    08) Vou a, volto da -> crase há; vou a volto de -> crase para quê?

    09) "A" no singular, palavra no plural -> crase nem a pau;

    10) Palavra indefinida -> crase tá perdida

  • Isaías, é ótimo essas dicas do Prof. Pablo Jamilk!
  • GABARITO LETRA A) à – a – há.

  • fundamental a algo

    #PartiuPosse!

  • GABARITO : A

    RUMO #PCPR

  • A questão aborda o tema crase e quer que analisemos o texto abaixo para encontrarmos corretamente a resposta nas alternativas. Vejamos o conceito:

    Crase é a fusão de A + A, sendo que o primeiro é sempre a preposição, o segundo pode ser artigo definido "a" ou pronome "aquela, aquele, aquilo..."

    Após vermos o conceito, analisemos as assertivas:

     ...fundamental à vida...

    A palavra fundamental exige a preposição "a", tanto isso é verdade que se trocar por uma palavra masculina, terá que empregar de imediato o AO. ( fundamental ao homem). Essa preposição forma a crase com a união com o artigo definido "a" que acompanha a palavra feminina VIDA.

    Tanto que, durante a evolução...

    Após a palavra durante não pode haver preposição. Por isso, não há crase, o "a" que estamos vendo acima é somente o artigo que acompanha o substantivo feminino "evolução".

    ...viviam 600 milhões... 

    Em tempo passado emprega-se o há do verbo haver.

    Após análise, obtivemos a seguinte sequência: à, a, há. Portanto, podemos concluir que a única alternativa correta é a A

    GABARITO: A

  • Mais um mandamento : DIANTE DE VERBO , CRUUUUUUUUZ CREDO !

  • dica rápida pra mater 3 erradas de cara:

    "vermes que viviam _______ 600 milhões de anos" estamos falando de um TEMPO TRANSCORRIDO, portanto só pode ser um verbo IMPESSOAL, ex: HÁ ou FAZ.

    sabendo disso já ficava entre a C  e a A.

    guardem isso, caí em toda prova, e vai cair na PC-PR.

    att.

  • não existe questão da funpar que eu não marque com medo.

  • PC-PR 2021


ID
2832199
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é referência para a questão.

      Quase todo mundo é ansioso. Segundo a Associação Internacional de Controle do Stress (ISMA), 72% dos trabalhadores brasileiros são estressados. Mais da metade da população está acima do peso e tem problemas de sono – hoje se dorme 1h30 a menos, por noite, que na década de 1990. E nunca houve tanta gente, no mundo, sofrendo de depressão. De onde vem tudo isso? Cada um desses problemas tem suas próprias causas. Mas novos estudos têm revelado um ponto em comum entre todos eles: a sua barriga.
     Dentro do sistema digestivo humano existe o que alguns pesquisadores já chamam de “segundo cérebro”, com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores (incluindo 50% de toda a dopamina e 90% da serotonina presentes no organismo). Tudo isso para controlar uma função essencial do corpo: extrair energia dos alimentos. Mas novas pesquisas estão revelando que não é só isso. 
Os neurônios da barriga podem interferir, sem que você perceba, com o cérebro de cima, o da cabeça – afetando o seu comportamento, as suas emoções e até o seu caráter. […] 
   Outros estudos já encontraram relação entre a falta de lactobacillus e doenças como depressão e anorexia. Esses micro-organismos ajudam a manter a camada de muco que protege o intestino. Quando eles não estão presentes, essa barreira fica mais fraca, e surgem pequenas inflamações no intestino – que são encontradas em 35% das pessoas deprimidas. Para tentar entender o porquê, os cientistas autores da descoberta injetaram lactobacilos em ratos. As bactérias protegeram o intestino e produziram efeitos semelhantes aos de remédios antidepressivos. 


(Disponível em: <https://super.abril.com.br/saude/seu-segundo-cerebro/>. Acesso em 05, set. 2018.)

Com relação ao texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) O tema do texto é o estresse do cotidiano dos trabalhadores brasileiros.

( ) De acordo com o texto, existe uma relação entre a saúde do intestino com a saúde da mente.

( ) Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Questão para pegar candidato preguiçoso.


    GABARITO B


    ( FALSA ) O tema do texto é o estresse do cotidiano dos trabalhadores brasileiros.

    O texto, embora faça abordagens de diversos temas, está falando sobre a depressão. Perceba que no primeiro parágrafo ele define a tese e uma de suas consequências. No segundo, ele discorre sobre consequência, e no terceiro sobre o combate à depressão.



    ( VERDADEIRO ) De acordo com o texto, existe uma relação entre a saúde do intestino com a saúde da mente.

    Pode ser confirmado no trecho "De onde vem tudo isso? Cada um desses problemas tem suas próprias causas. Mas novos estudos têm revelado um ponto em comum entre todos eles: a sua barriga."


    ( VERDADEIRO ) Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro.

    O termo segundo cérebro é utilizado como uma comparação entre os bilhões de neurônios existentes no intestino com os bilhões existentes no cérebro.




  • GABARITO LETRA B) F – V – V.

    ( ) O tema do texto é o estresse do cotidiano dos trabalhadores brasileiros. FALSO


    Quase todo mundo é ansioso. Segundo a Associação Internacional de Controle do Stress (ISMA), 72% dos trabalhadores brasileiros são estressados. Mais da metade da população está acima do peso e tem problemas de sono – hoje se dorme 1h30 a menos, por noite, que na década de 1990. E nunca houve tanta gente, no mundo, sofrendo de depressão. De onde vem tudo isso? Cada um desses problemas tem suas próprias causas. Mas novos estudos têm revelado um ponto em comum entre todos eles: a sua barriga.


    ( ) De acordo com o texto, existe uma relação entre a saúde do intestino com a saúde da mente. VERDADEIRO


    Os neurônios da barriga podem interferir, sem que você perceba, com o cérebro de cima, o da cabeça – afetando o seu comportamento, as suas emoções e até o seu caráter. […]


    ( ) Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro. VERDADEIRO


    Dentro do sistema digestivo humano existe o que alguns pesquisadores já chamam de “segundo cérebro”, com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores [...]


    SE EU ESTIVER ERRADO POR FAVOR ME CORRIJAM.

    BOM ESTUDO A TODOS! =]



  • GABARITO LETRA B) F – V – V.

    ( ) O tema do texto é o estresse do cotidiano dos trabalhadores brasileiros. FALSO

    Quase todo mundo é ansioso. Segundo a Associação Internacional de Controle do Stress (ISMA), 72% dos trabalhadores brasileiros são estressados. Mais da metade da população está acima do peso e tem problemas de sono – hoje se dorme 1h30 a menos, por noite, que na década de 1990. E nunca houve tanta gente, no mundo, sofrendo de depressão. De onde vem tudo isso? Cada um desses problemas tem suas próprias causas. Mas novos estudos têm revelado um ponto em comum entre todos eles: a sua barriga.


    ( ) De acordo com o texto, existe uma relação entre a saúde do intestino com a saúde da mente. VERDADEIRO


    Os neurônios da barriga podem interferir, sem que você perceba, com o cérebro de cima, o da cabeça – afetando o seu comportamento, as suas emoções e até o seu caráter. […]


    ( ) Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro. VERDADEIRO


    Dentro do sistema digestivo humano existe o que alguns pesquisadores já chamam de “segundo cérebro”, com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores [...]


    SE EU ESTIVER ERRADO POR FAVOR ME CORRIJAM.

    BOM ESTUDO A TODOS! =]


  • Discordo do gabarito:


    "Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro."


    Tudo isso para controlar uma função essencial do corpo: extrair energia dos alimentos. Mas novas pesquisas estão revelando que não é só isso.


    Acho ambíguo a questão. Ele fala isto, mas depois coloca "mas não é bem assim".

  • Ao nosso amigo Algum Concurseiro

    O termo "mas não é só isso" passa a ideia de adição, e não de concessão.

    Ex: ''correr ajuda a emagrecer, mas não é só isso, também faz bem para a mente.''

    Ou seja, ajuda a emagrecer e faz bem para a mente. Logo, não se pode falar em exclusão de ideias.


    Abraço.

  • Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro.




    Algum concurseiro, repare que a questão restringe a finalidade da complexa rede neurológica do intestino.



    Para extrair a energia dos alimentos = oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo. IDEIA DE FINALIDADE. A FINALIDADE DA REDE COMPLEXA NO INTESTINO É ESSA MESMO.




    ''Mas não é só isso'' então já temos outra ideia, não relacionada com essa finalidade, e sim que os neurônios do estômago podem interferir nos do cérebro. Entendeu, Guerreiro ?

  • (F) O tema do texto é o estresse do cotidiano dos trabalhadores brasileiros.

    Da a entender que a saúde alimentar e as doenças, como também o estresse, são os temas centrais abordados no texto.


    (V) De acordo com o texto, existe uma relação entre a saúde do intestino com a saúde da mente.

    ...meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores (no intestino, mas também no cérebro)...

    ...Outros estudos já encontraram relação entre a falta de lactobacillus (intestino) e doenças como depressão e anorexia (doenças da mente)...



    (V) Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro.

    ...com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores...

  • não acham que extrapolou ao colocar apalavra complexa?

  • COMPLEXA = É ALGO COMPLICADO DE MENSURAR.

     E nunca houve tanta gente, no mundo, sofrendo de depressão. De onde vem tudo isso? Cada um desses problemas tem suas próprias causas. Mas novos estudos têm revelado um ponto em comum entre todos eles: a sua barriga.

    1- FALSA

    ) De acordo com o texto, existe uma relação entre a saúde do intestino com a saúde da mente.

    2- VERDADEIRA.

    MENTE = ALIMENTO.

     Para extrair a energia dos alimentos, nosso sistema digestivo conta com uma rede neurológica complexa, podendo ser comparado ao nosso cérebro.

    3- VERDADEIRA.

    ELE COMPARA AO CÉREBRO

  • Se tivesse feito a prova, entraria com recurso por causa da 2, o texto fala do sistema digestivo/barriga e não da saúde do intestino..

    Como não houve alteração/anulação, bola pra frente!

  • AVANTE PM-PR!!!


ID
2832202
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é referência para a questão.

      Quase todo mundo é ansioso. Segundo a Associação Internacional de Controle do Stress (ISMA), 72% dos trabalhadores brasileiros são estressados. Mais da metade da população está acima do peso e tem problemas de sono – hoje se dorme 1h30 a menos, por noite, que na década de 1990. E nunca houve tanta gente, no mundo, sofrendo de depressão. De onde vem tudo isso? Cada um desses problemas tem suas próprias causas. Mas novos estudos têm revelado um ponto em comum entre todos eles: a sua barriga.
     Dentro do sistema digestivo humano existe o que alguns pesquisadores já chamam de “segundo cérebro”, com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores (incluindo 50% de toda a dopamina e 90% da serotonina presentes no organismo). Tudo isso para controlar uma função essencial do corpo: extrair energia dos alimentos. Mas novas pesquisas estão revelando que não é só isso. 
Os neurônios da barriga podem interferir, sem que você perceba, com o cérebro de cima, o da cabeça – afetando o seu comportamento, as suas emoções e até o seu caráter. […] 
   Outros estudos já encontraram relação entre a falta de lactobacillus e doenças como depressão e anorexia. Esses micro-organismos ajudam a manter a camada de muco que protege o intestino. Quando eles não estão presentes, essa barreira fica mais fraca, e surgem pequenas inflamações no intestino – que são encontradas em 35% das pessoas deprimidas. Para tentar entender o porquê, os cientistas autores da descoberta injetaram lactobacilos em ratos. As bactérias protegeram o intestino e produziram efeitos semelhantes aos de remédios antidepressivos. 


(Disponível em: <https://super.abril.com.br/saude/seu-segundo-cerebro/>. Acesso em 05, set. 2018.)

O termo sublinhado no segundo parágrafo faz referência a:

Alternativas
Comentários
  • Isso retorna para o termo anterior..'' meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores (incluindo 50% de toda a dopamina e 90% da serotonina presentes no organismo).''

  • O pronome "ISSO" é um termo anafórico e retorna um termo anteriormente citado.

    (isso, esse, essa,nisso, nesse, nessa)


    O pronome "ISTO" é um termo catafórico e refere-se a um termo que será citado.

    (isto, esta, este, nesta, nisto, neste)




     Dentro do sistema digestivo humano existe o que alguns pesquisadores já chamam de “segundo cérebro”, com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores (incluindo 50% de toda a dopamina e 90% da serotonina presentes no organismo). Tudo isso para controlar uma função essencial do corpo: extrair energia dos alimentos


    alternativa "E"

  • Um macete que acabei de elaborar:

    ESTE: vai antes de ser citado, perto de quem fala e para frases no presente;

    ESSE: vai depois de ser citado, perto de quem ouve e para frases no passado.

  •  Tudo isso para controlar uma função essencial do corpo

    TUDO ISSO= >  com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores.

    VOU MUDAR A FRASE:

    PARA CONTROLAR A FUNÇÃO ESSENCIAL DO CORPO É USADO meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores. (TUDO ISSO PARA CONSEGUIR CONTROLAR).

    TUDO ISSO É USADO PARA CONTROLAR A FUNÇÃO.

    GABARITO= E

  • Vi uma dica aqui no qc muito legal e que me ajudou bastante , acho que era do grande Artur !

    RECURSO ANAFÓRICO > ANA VOLTA ! > RETOMA O QUE FOI DITO > ESSE , ESSA , ISSO 

    RECURSO CATAFÓRICO > CATAPULTA > JOGA PRA FRENTE > AINDA SERÁ DITO > >ESTE , ESTA , ISTO.

  • Tão fácil que até parece pegadinha.


ID
2832205
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é referência para a questão.

      Quase todo mundo é ansioso. Segundo a Associação Internacional de Controle do Stress (ISMA), 72% dos trabalhadores brasileiros são estressados. Mais da metade da população está acima do peso e tem problemas de sono – hoje se dorme 1h30 a menos, por noite, que na década de 1990. E nunca houve tanta gente, no mundo, sofrendo de depressão. De onde vem tudo isso? Cada um desses problemas tem suas próprias causas. Mas novos estudos têm revelado um ponto em comum entre todos eles: a sua barriga.
     Dentro do sistema digestivo humano existe o que alguns pesquisadores já chamam de “segundo cérebro”, com meio bilhão de neurônios e mais de 30 neurotransmissores (incluindo 50% de toda a dopamina e 90% da serotonina presentes no organismo). Tudo isso para controlar uma função essencial do corpo: extrair energia dos alimentos. Mas novas pesquisas estão revelando que não é só isso. 
Os neurônios da barriga podem interferir, sem que você perceba, com o cérebro de cima, o da cabeça – afetando o seu comportamento, as suas emoções e até o seu caráter. […] 
   Outros estudos já encontraram relação entre a falta de lactobacillus e doenças como depressão e anorexia. Esses micro-organismos ajudam a manter a camada de muco que protege o intestino. Quando eles não estão presentes, essa barreira fica mais fraca, e surgem pequenas inflamações no intestino – que são encontradas em 35% das pessoas deprimidas. Para tentar entender o porquê, os cientistas autores da descoberta injetaram lactobacilos em ratos. As bactérias protegeram o intestino e produziram efeitos semelhantes aos de remédios antidepressivos. 


(Disponível em: <https://super.abril.com.br/saude/seu-segundo-cerebro/>. Acesso em 05, set. 2018.)

Sobre a pontuação do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Na primeira linha do texto, os parênteses foram usados para introduzir uma explicação do termo anterior.

2. No segundo parágrafo, a expressão “segundo cérebro” foi escrito entre aspas para demarcar um deslocamento do sentido usual da palavra.

3. No último parágrafo, o termo lactobacillus foi registrado em itálico por se tratar de um termo científico.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D


    1 - ERRADO. Os parênteses foram utilizados para informar as siglas da associação para quando for necessário mencioná-la novamente, sem a necessidade de descrever todo o nome da associação, tornando assim o texto mais coeso.


    2 - CORRETO. As aspas utilizadas serviram para que o termo "segundo cérebro" fizesse uma comparação entre os bilhões de neurônios existentes no intestino com os bilhões que existem no cérebro.


    3 - CORRETO. De fato, o autor utilizou itálico na palavra lactobacillus para identificar uma palavra utilizada em meios científicos, ao qual é de desconhecimento da maior parte do público leitor.

  • Vejamos algumas das funções do APOSTO EXPLICATIVO.


    xxxx, aposto explivativo, xxxx

    xxxx - aposto explicativo - xxxx

    xxxx(aposto explicativo) xxxx


    A primeira está errada, pois não contempla uma explicação do termo anterior, mas uma "Siglominização". Por exemplo, quando usamos "ONU(Organização das Nações Unidas)", o termo entre parênteses possui função de aposto explicativo, possuindo função coerente com o disposto na opção 1.


    D

  • Fiquei em dúvida na 3 por achar que estava em itálico devido à palavra estar em outra língua e não por ser um termo científico.

  • Lactobacillus está em itálico por ser palavra de outro idioma. Termos científicos como gravidade, quântico e relatividade não aparecem em itálico nos textos.

  • Errei, mas acertei. O termo está em itálico por ser uma palavra escrita em latim (língua estrangeira) e não por ser um termo científico. Tanto é que, no final do texto, repete-se a palavra "lactobacilos", mas desta vez escrito em português, o que dispensa a utilização do itálico.

  • Estamos diante de uma FUMARC ou FGV para a PC PR e PM PR.

  • VAMOS NESSA CAMINHADA RUMO A PM-PR, VAMOS CONSEGUIR AMIGOS, É ERRANDO QUE VAMOS FICANDO CADA VEZ MELHORES, BOA SORTE A TODOS.

  • Não há uma regra gramatical quanto ao uso do estilo de fonte itálico. Contudo, no Brasil, as normas ABNT recomendam o emprego do itálico para destacar palavras ou frases em língua estrangeira.

    Ênfase: "Ela estava realmente cansada."

    Nomes de navios

    O título de um poema épico: "Acredita-se que a Ilíada seja o primeiro poema grego."

    Palavras estrangeiras, inclusive a nomenclatura binária latina na taxonomia de seres vivos: Homo sapiens

    Usando uma palavra como um exemplo de uma palavra para explicar seu significado semântico: "Com é uma preposição."

    Usando uma letra ou número para referir-se dentro de um contexto: "Christina ficou chateada: Escreveram o nome dela sem h."

    Quando ela viu seu nome na posição número 1, teve certeza de que era a melhor."

    Introduzindo ou definindo termos, especialmente termos técnicos ou usados de forma incomum ou diferente do usual: "A psicologia freudiana é baseada no egosuperego e id" (Acredito ser o caso da alternativa 3)

     

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/It%C3%A1lico

  • Atenção!

    A banca examinadora cebraspe já aceito o entre parênteses específicando explicação como certo, quando caracterizar uma abreviação.

    Pra mim, cespe é a melhor!

  • vou te quebrar UFPR pode vir. PM PR pertencerei.

  • Nomes científicos, segundo a nomenclatura internacional, devem estar sempre em destaque. Assim, pode ser em itálico ou sublinhado.

  • sempre erro essas por ansiedade, o termo entre parênteses são as iniciais, e foram colocados entre parentes para não ter que repetir o nome inteiro durante o texto.
  • O parênteses foi utilizado para colocar uma informação suplementar.

    Alternativa D


ID
2832208
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Para um paciente com nariz escorrendo, garganta dolorida e tosse, antibióticos não são necessários. A tosse deve passar no intervalo de duas a três semanas”. Essas duas frases poderiam ser encadeadas, sem prejuízo de significado, por meio da expressão:

Alternativas
Comentários
  • Questão tranquila.


    Perceba que são orações independentes, então precisamos encontrar uma conjunção coordenada que sirva, semanticamente, para ligar as orações.


    a) Errada. Embora é uma conjunção subordinada concessiva.


    b) Gabarito. "Porque" é uma conjunção coordenativa que traz a ideia de explicação.

    Para um paciente com nariz escorrendo, garganta dolorida e tosse, antibióticos não são necessários, porque a tosse deve passar no intervalo de duas a três semanas.


    c) Errada. De fato, a conjunção "por isso" é coordenativa, entretanto, traz uma ideia de conclusiva. A inserção dessa conjunção traria prejuízo ao sentido inicial das orações.


    d) Errada. De fato, a conjunção "porém" é coordenativa, entretanto, traz uma ideia de adversativa. A inserção dessa conjunção traria prejuízo ao sentido inicial das orações.


    e) Errada. De fato, a conjunção "bem" é coordenativa, entretanto, traz uma ideia de aditiva. A inserção dessa conjunção traria prejuízo ao sentido inicial das orações.



  • Quero saber nessa versão nova aonde está os cursos completos que tem na versão antiga?

  • Explicativas= pois (antes do verbo), porque, que, porquanto, por isso

  • " ... Para um paciente com nariz escorrendo ... antibióticos não são necessários (,) porque a tosse deve passar no intervalo ... "

     

    Apenas lembrando que toda oração coordenada sindética explicativa é precedida por vírgula (quando não inicia o período);

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • Não é um porque EXPLICATIVO, e sim CAUSAL.

    Conjunção "porque" com sentido explicativo: Empregada mediante ORDEM, isto é, oração imperativa.

    Não use antibióticos, porque a tosse vai passar logo.

    Conjunção "porque" com sentido causal: Empregada nos casos que não há sentido imperativo.

    Não é necessário o uso de antibióticos, porque a tosse vai passar logo.

    FONTE: Sidney Martins, Focus Concursos.

  • Vem tranquila UFPR


ID
2834716
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

“Um acontecimento importante na Companhia Walt Disney é o “Gong Show”. Três vezes ao ano, os executivos organizam eventos pelo país, nos quais qualquer empregado, até o nível de secretárias, zeladores e pessoal da sala de correspondência, pode tentar vender ideias para vídeos aos executivos de alto escalão” (DAFT, 2008, p. 353). A respeito dos estudos de cultura organizacional a partir da prática descrita, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Cultura popular, alta cultura. Não existe isso.
  • O que está errado na alternativa C?

  • Nao tem nada de errado na C. Ela tá correta

  • É a INCORRETA que a questão pede, vamos nos atentar a isso

  • Peterson fazendo Peternisi...


ID
2834719
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Ao se contrapor à Escola Clássica de Administração, fazendo forte crítica à ideia do homo economicus como modelo de natureza humana, a Escola de Relações Humanas sugeriu, para substituí-lo, o homo socialis. Em relação às características do homo socialis, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Essas teorias criaram novas perspectivas para a administração, visto que buscavam conhecer as atividades e sentimentos dos trabalhadores e estudar a formação de grupos. Até então, o trabalhador era tratado pela Teoria Clássica, e de uma forma muito mecânica. Com os novos estudos, o foco mudou e, do Homo economicus o trabalhador passou a ser visto como "homo social".

    As três principais características desses modelos são:


    1)O ser humano não pode ser reduzido a um ser cujo comportamento é simples e mecânico.

    2)O homem é, ao mesmo tempo, guiado pelo sistema social e pelas demandas de ordem biológica.

    3) Todos os homens possuem necessidades de segurança, afeto, aprovação social, prestígio e autorrealização.


    A partir de então começa-se a pensar na participação dos funcionários na tomada de decisão e na disponibilização das informações acerca da empresa na qual eles trabalhavam. Foram sendo compreendidos aspectos ligados à afetividade humana e percebeu-se os limites no controle burocrático por parte das organizações como forma de regulamentação social.

  • A escola de relações humanas reconhece que os seres humanos não são apenas influenciados por estímulos econômicos , mas respondem a outros fatores de ordem social e psicológica, contrapondo ao homo economicus o conceito e homem social.

  • A - O ser humano é visto como aquele que otimiza suas ações após pesar todas as alternativas possíveis.


    B - O homem é apresentado como um ser cujo comportamento não pode ser reduzido a esquemas simples e mecanicistas.


    C - O homem é apontado como dependente de incentivos monetários.


    D - O ser humano é considerado previsível e controlável, egoísta e utilitarista em seus propósitos. 


    E - O homem é percebido como aquele que age a partir da racionalidade absoluta.

  • Homo social= foco nas pessoas não nas tarefas.

  • Bab: B

  • "Homo social" é dotado de sentimentos e motivado por recompensas sociais e simbólicas (oposição à recompensa financeira idealizada pela abordagem clássica).

    .

    O conteúdo do cargo e natureza do trabalho, por exemplo, alteram a eficiência dos trabalhadores.


ID
2834722
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com Maximiano (2004, p. 26), “objetivos, decisões e recursos são as palavras-chave na definição de administração”. Com relação ao conceito histórico e aplicação do processo de administrar, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:


( ) O processo de administrar tem baixo impacto no desempenho das organizações.

( ) Administração é o processo de tomar e colocar em prática decisões sobre objetivos e utilização de recursos.

( ) O processo de administrar é inerente a qualquer situação onde haja pessoas que utilizam recursos para atingir algum tipo de objetivo.

( ) A administração é mais importante quando uma grande quantidade de recursos estão envolvidos.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • I) Possui impacto considerável

    II) Correto

    III) Correto

    IV) " A administração, assim como assinalou Fayol, é importante em QUALQUER ESCALA de utilização de recursos [...] "

    Maximiano (2004, p. 27)

  • A administração é mais importante quando uma grande quantidade de recursos estão envolvidos.


    Então, o advérbio de intensidade "mais" deixa claro que administrar recursos é uma atividade importante, principalmente quando envolver uma grande quantidade de recursos envolvidos...

  • Quanto a quantidade de recursos, é importante administra-los independente desta quantidade, mas caso viemos dizer no controle, quanto maior número de recurso, mais será importante controlar.

  • O item não diz que administrar em baixa escala de utilização de recursos não é importante. Ele diz que a importância é proporcional, ou seja, quanto mais recursos envolvidos, mais importante é administrá-los. Coisa que é óbvia
  • Nunca vou engolir essa assertiva IV.

    Então quer dizer que administrar um boteco de um bairro no fim do mundo tem a mesma importância que administrar a Petrobrás?

    Ok...

  • Para que a questão em exame seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre o processo de administrar. Neste caso, marquemos a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas verdadeiras e falsas. (F) O processo de administrar tem baixo impacto no desempenho das organizações. Diferente do que a banca afirmou aqui, o processo de administrar possui grande impacto no desempenho das organizações. (V) Administração é o processo de tomar e colocar em prática decisões sobre objetivos e utilização de recursos. (V) O processo de administrar é inerente a qualquer situação onde haja pessoas que utilizam recursos para atingir algum tipo de objetivo. (F) A administração é mais importante quando uma grande quantidade de recursos estão envolvidos. Maximiano (2019) nos apresenta a máxima "somos todos gerentes", com isso ele quer dizer que o processo de administrar é importante em qualquer escala de utilização de recursos: pessoal, familiar, organizacional e social. Sendo assim, concluímos que a alternativa "D" é a correta. GABARITO: D Fonte: MAXIMIANO, Antônio César Amaru. Introdução à Administração. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

ID
2834725
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As tentativas de desenvolver teorias da administração são relativamente recentes, datando da revolução industrial, nos séculos XVIII e XIX. Com relação à Teoria da Administração Científica, formulada por Frederick W. Taylor e outros entre 1890 e 1930, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:


( ) A abordagem científica da administração busca determinar cientificamente os melhores métodos para a realização de qualquer tarefa e para selecionar, treinar e motivar os trabalhadores.

( ) Um dos princípios de Taylor era o desenvolvimento de uma verdadeira ciência da administração, de modo que pudesse ser determinado o melhor método para realizar cada tarefa.

( ) A abordagem científica considera a educação e o desenvolvimento do trabalhador como óbices à boa realização de tarefas.

( ) Um dos princípios de Taylor baseava-se no fomento à cultura de conflito entre a administração e os trabalhadores, como meio de constantemente reafirmar a superioridade da administração na relação com o trabalhador.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Afirmativas 1 e 2 falam claramente de características da ADC.

    3- A ADC considerava o homem como apêndice da máquina e não observava aspectos como educação e desenvolvimento.

    4- A teoria que fomentava tal conflito, organização x trabalhadores, é a teoria estruturalista, conhecida também como teoria da crise.

  • GAB A (V) Ok especialização do trabalhador, a palavra motivar aqui quer dizer gerar uma certa harmonia e não no tocante a relações humanas em si. (V) Lembra estudos dos tempos e movimentos e se temos a Administração como ciência hoje se deve a Taylor por ter sido o primeiro a tentar cientificar o empirismo de antes e torná-la uma ciência de fato. (F) Apesar de considerar o homem como uma máquina Taylor investiu querendo ou não no aperfeiçoamento do operário com treinamento e adequação sem a visão romântica da teoria das relações humanas mas sim de forma utilitarista com o único fim de aumentar a produtividade e alienação do trabalhador. Ou seja, não considerava a educação como óbice (impedimento) e sim como um meio pra chegar a eficiência voltada pra produção e lucro. (F) Fomento a conflito = teoria estruturalista. Força guerreiros.
  • Eu não concordo com o motivar da afirmativa 1

  • Os trabalhadores segundo a Teoria da Administração Científica são influenciados por Incentivos Monetários, considerando a concepção do homo economicus. Fiz a leitura de "motivar" da afirmativa I considerando este contexto, mas também concordo que não foi uma palavra adequada à questão, já que motivação envolve mais aspectos comportamentais do que monetários.

  • A banca viajou na maionese, pois na administração científica em momento algum a teoria traz a (motivação) como característica desta teoria! A ênfase é o atingimento do melhor desempenho possível no exercício das tarefas, reduzindo as perdas e os desperdícios de qualquer natureza, gerando lucro para empresa.

  • A Administração Científica menciona melhores salários e recompensas financeiras como forma de motivar o trabalhador, auxiliando assim no aumento da produtividade. Trata-se da visão do Homo Economicus.

  • Banca doidona

  • Questão mal elaborada. Banca despreparada.

  • De quando comecei estudar teorias administrativas a parte de motivação só vir na teoria das relações humanas, questão bem sem nexo.

  • Motivação na administração científica? Qual será o autor de referência da banca?

  • NÃO HÁ IDEIA DE MOTIVAÇÃO EM TAYLOR. O OPERÁRIOS ERAM OPERÁRIOS PORQUE QUERIAM DINHEIRO, GOSTAVAM DE DINHEIRO. PONTO.

  • O que motivava os trabalhadores na época da Escola Clássica (Teoria da Administração Científica/Teoria Clássica) não era o que motivava os trabalhadores da época da Escola das Relações Humanas/Teoria Comportamental. O Homus Economicus se motivava com dinheiro sim, de modo que se produzisse mais, seria melhor remunerado. Logo, pensava-se em motivação, mas mediante o pagamento equitativo pelo trabalho produtivo.

    Questão boa para ser analisada com cuidado.

  • Taylor instituiu a remuneração variável para motivar os operários e diminuir a vadiagem coletiva.

  • quando fala "motivar" acredito que esteja se referindo à ideia de homo economicus, onde as recompensas salariais e os prêmios de produção influenciam os esforços individuais.

  • O homem era o "homo economicus" ,que era motivado pelo dinheiro. Se bem que o termo "motivação" parece contraditório, pois aprendemos em Gestão de Pessoas - teoria de Herberg- que dinheiro é o fator higiênico (incentivo externo), não motivacional.

    Bora, povo! Vamos trabalhar e reclamar menos do examinador!

    Um abraço!

  • Letra A

    A Administração Científica - iniciada por Taylor e seus seguidores - constitui a primeira teoria administrativa. A preocupação em criar uma Ciência da Administração começou com a experiência concreta e imediata do trabalho de operários e com a ênfase nas tarefas. 

    A forma de obter a colaboração dos operários foi o apelo aos planos de incentivos salariais e de prêmios de produção, com base no tempo padrão (eficiência = 100%) e na convicção de que o salário constitui a única fonte de motivação para o trabalhador (homem econômico).

    Chiavenato.

  • Não concordei com o termo motivar, na primeira sentença. Acredito que incentivar seria mais adequado. E a questão de desenvolvimento do operário também achei mais propício a outra teoria.

  • Fiquei na duvida no tocante à Ciencia da Adm, pra mim isso era Fayol


ID
2834728
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

De acordo com o conceito de aprendizagem organizacional e organizações em aprendizagem, as empresas teriam um interesse real, de ordem financeira, no desenvolvimento da capacidade cognitiva dos seus membros. Levando em consideração as premissas de defesa desse “homem que aprende”, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • links de aulas sobre o tema:

    https://www.youtube.com/watch?v=mq53Mjbg9SI

    https://www.youtube.com/watch?v=6tueycWDkcI&list=PL2SYlNPGDNQ81m7ndNJN_njCKvPt2EOgT

  • Gabarito : C 

    Por interpretação e eliminação

  • Competência individual gera competência organizacional.

    A) O profissional autônomo e capacitado tende a ser o ativo mais importante de uma organização.

    B) Comente essa assertiva com um profissional com doutorado.

    D) Se é importante ter autonomia, apenas seguir as regras não garante sucesso profissional. Há necessidade de criatividade.

    E) Tende a ser mais produtivo aquele que compreende o processo.

  • Embora na prática a Letra B seja resposta real, mas como aqui e concursos a resposta certa e letra C.


ID
2834731
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Código de Ética dos Empregados Públicos do Sistema COFEN/Conselhos Regionais de Enfermagem trata, dentre outros temas, de direitos e deveres dos empregados. De acordo com esse código, é direito do empregado:

Alternativas
Comentários
  • Mesmo sem estudar o código vê-se que os outros são DEVERES.


ID
2834734
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ao tratar das penalidades administrativas e proibições aplicáveis aos empregados públicos do Sistema COFEN/Conselhos Regionais de Enfermagem, o Código de Ética dos Empregados Públicos do Sistema COFEN/Conselhos Regionais de Enfermagem prevê a aplicação da pena de demissão nos casos de improbidade administrativa. De acordo com a Lei de improbidade administrativa (Lei 8.429/1992), atos que atentem contra os princípios da Administração Pública são tidos como atos de improbidade administrativa. Considerando o que buscam resguardar os princípios da Administração Pública expressos no art. 37 da Constituição Federal – legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência –, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Do jeito que estamos, já já a alternativa B também estará correta. kkkkkkkkkkkkkkk

  • Agora até em concurso temos que aturar a "família tradicional brasileira" afff

    KKKKK

  • Correta, E.


    A - Errada - Princípio da Legalidade -> O agente público só pode fazer aquilo que for expressamente previsto em Lei (imaginem uma relação mais restrita) . Já o particular pode fazer tudo aquilo que não for proibido por Lei (imaginem uma relação mais ampla).


    B - Errada - Princípio da Moralidade -> trata dos valores éticos que devem pautar o comportamento dos agentes e órgãos governamentais. ALÉM DISSO, esse princípio de dimensão constitucional evita que a Administração Pública se distancie da moral e obriga que a atividade administrativa seja pautada não só pela lei, mas também pela boa-fé, lealdade e probidade.


    C - Errada - Princípio da Eficiência -> O agente público deve desempenhar da melhor maneira possível suas atividades, e a Administração deve ser o mais racional possível, no intuito de alcançar melhores resultados na prestação dos serviços públicos.


    D - Errada - Princípio da Impessoalidade -> A Administração tem que tratar todos os administrados sem discriminações, benéficas ou detrimentosas. Tenham em mente que: o FIM é sempre o BEM COMUM.


  • GABARITO E

     

    A publicidade é regra, o sigilo exceção. Contudo, há possibilidade de imposição legal de sigilo a atos da administração pública. 

    Lei 12.527/2011.

  • Transparência é a regra, sigilo é exceção


  • Você lê o enunciado pensando que a questão será um leão, chega no gabarito, é apenas um gato.

  • Típica questão que a intenção do examinador é dar um susto pelo tamanho do enunciado e fazer o candidato se cansar só de ler, se for diretamente nas alternativas já consegue resolver.

  • GAB E

     

    A - E - Enquanto na administração particular é lícito fazer tudo que a lei não proíbe, na Administração Pública só é permitido fazer o que a lei autoriza. A lei para o particular significa “poder fazer assim”; para o administrador público significa “deve fazer assim””.

     

    Fonte: https://www.google.com/search?q=a+administra%C3%A7%C3%A3o+so+pode+fazer+o+que+ta+na+lei&rlz=1C1JZAP_pt-BRBR761BR761&oq=a+administra%C3%A7%C3%A3o+so+pode+fazer+o+que+ta+na+lei&aqs=chrome..69i57.10459j0j9&sourceid=chrome&ie=UTF-8

     

    B - E - Princípio da Moralidade administrativa (jurídica) é diferente da "moralidade comum". Porém, a doutrina ainda diverge esse entendimento, pois há correntes que defendem pontos de vista diferentes..

     

    Quem melhor explica é o, Márcio Cammarosano, orientador de mestrado e doutorado, ex-chefe na advocacia e na docência na PUC-SP, que, na melhor monografia sobre o tema, reverbera:

     

    “O que não nos é dado fazer é associar referido princípio direta e imediatamente à moral comum, vigente na sociedade num certo momento histórico, como se toda a ordem moral supostamente prevalecente tivesse sido juridicizada por força do mesmo.”

     

    Fonte: https://georgeshumbert.jusbrasil.com.br/artigos/348035115/qual-a-moralidade-da-administracao-publica-a-comum-ou-a-juridica

     

    C - E - De acordo com Alexandre Mazza, o princípio da eficiência implementou o modelo de administração pública gerencial voltada para um controle de resultados na atuação estatal, ou seja, a partir disso, os atos da administração devem ser realizados com a maior qualidade, competência e eficácia possível em prol da sociedade. A eficiência não "ignora" os resultados havendo relativa preocupação com o mesmo em alguns casos como no exemplo... ainda que não diretamente..

     

    Fonte: https://jus.com.br/artigos/59777/o-principio-da-eficiencia-da-administracao-publica

     

    D - E - Trocou seis por meia dúzia beneficiar grupos especificos ainda é beneficiar em detrimento de ... 

     

    E -C -   Publicidade é a regra, sigilo é exceção.

     

    "O rio corta a rocha não por causa de sua força, mas por causa de sua persistência." 

  •  a) Pelo princípio da legalidade, tem-se que a Administração Pública pode fazer tudo, desde que não haja proibição legal.

     

    Pelo princípio da legalidade a Administração Pública apenas pode fazer o que estiver previsto na lei. 

     

     b) Pelo princípio da moralidade, tem-se que os valores morais que orientam o pensar e o agir da tradicional família brasileira deve guiar os atos da Administração Pública.

     

    - O princípio da moralidade não diz respeito à moral familiar, ou valores familiares da sociedade brasileira. O princípio está relacionadao ao agir probo do administrador e servidores. Trata-se de um transplante da ideia de "honestidade" para o agir administrativo. 

     

     c) Pelo princípio da eficiência, tem-se que as fases do processo de elaboração de um ato devem ser priorizadas em relação aos seus resultados. 

     

    - O princípio da eficiência foi adicionado ao art. 37 da Constitucição pela emenda n. 31. Trata-se de princípio inspirado no modelo gerencial de administração pública. O modelo gerencial - diferentemente do burocrático - tenta focar a conduta do administrador nos resultados e não nos "meios" par alcançar o resultado. 

     

     d) Pelo princípio da impessoalidade, tem-se que a Administração Pública não pode beneficiar a um indivíduo, mas pode fazê-lo em relação a grupos.

     

    - Não pode beneficiar indivíduo, tampouco grupos determinados. O princípio da impessoalidade está ligado ao tratamento isonômico que a administração pública deve promover. 

     

     e) Pelo princípio da publicidade, tem-se que, em regra, os atos da Administração Pública devem ser amplamente divulgados, com informações claras e acessíveis à população em geral.

     

    - Verdadeira. A regra é a publicidade. Vide, por exemplo, o conteúdo da Lei de acesso à informação (12.527/2011). 

     

    Lumos!

  • Publicidade é a regra, sigilo é exceção.

  • 181 pessoas marcaram a letra B. =D
  • Comentários:

    a) ERRADA. Quem, com base no princípio da legalidade, pode fazer tudo desde que não haja proibição legal são os particulares. A Administração, por sua vez, só pode fazer o que estiver previsto em lei.

    b) ERRADA. O princípio da moralidade obriga que a Administração Pública adote padrões éticos nas suas atividades. Porém, tais padrões éticos não são, necessariamente, os da tradicional família brasileira, e sim as normas de conduta ética que podem ser extraídas do ordenamento jurídico, a chamada moralidade administrativa. Exemplo de normas das quais podemos extrair a moralidade administrativa são os Códigos de Ética aplicáveis a agentes públicos, conforme mencionado no enunciado.

    c) ERRADA. O princípio da eficiência orienta, em especial, a qualidade, tempestividade e o rendimento dos resultados das condutadas administrativas. O foco, portanto, é nos resultados, e não no processo de elaboração desses resultados.

    d) ERRADA. O princípio da impessoalidade veda que a Administração beneficie tanto indivíduos como grupos determinados. Todos devem ser tratados de maneira igual.

    e) CERTA. O princípio da publicidade exige que a Administração Pública dê transparência aos seus atos, ressalvados os casos em que a divulgação dos dados puder comprometer a segurança nacional ou a intimidade e a vida privada dos indivíduos.

    Gabarito: alternativa “e”

  • #PCPR

  • GABARITO: E

    #PCPR

  • Às vezes analisar as assertivas antes de ler o texto dá certo kkkk

  • Comentário da questão: A assertiva correta é a letra E.

    A) INCORRETA. Diferentemente do que prevê a alternativa, o princípio da legalidade, no âmbito do Direito administrativo, somente permite que a Administração Pública atue na forma prevista em lei. Em outras palavras, somente poderá atuar quando houver permissão legal.

    B) INCORRETA. O princípio da moralidade não possui correlação com “agir tradicional da família brasileira”. Em verdade, o princípio da moralidade exige que a atuação administrativa, além de respeitar os preceitos legais, deve ser ética, leal e séria. A título exemplificativo, cite-se o art. 2º da Lei nº 9.784/99, que impõe ao administrador “atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé”.

    C) INCORRETA. O princípio da eficiência, inserido no art. 37, caput da Constituição Federal pela EC nº 19/98 tem como objetivo a substituição da Administração Pública burocrática pela gerencial, impondo a necessária efetivação das finalidades públicas elencadas no ordenamento jurídico. O Direito Administrativo abandona a formalidade excessiva e passa a se preocupar com a efetividade dos direitos fundamentais. Sendo assim, a alternativa se encontra equivocada ao afirmar que, de acordo com o princípio da eficiência, deve-se priorizar os atos em detrimento dos resultados. D) INCORRETA. O princípio da impessoalidade, previsto no art. 37, caput da Constituição Federal, possui duas acepções, sendo uma delas a igualdade ou isonomia, que impõe tratamento impessoal e isonômico pela Administração Pública aos particulares, devendo sempre atender a finalidade pública e sendo vedada qualquer discriminação de natureza odiosa ou desproporcional. Desta forma, não é possível, com base na impessoalidade, conceder benefícios a um grupo específico.

    E) CORRETA. O princípio da publicidade, que também se encontra expresso no art. 37, caput da Constituição Federal, impõe a divulgação e exteriorização dos atos do Poder Público, possuindo íntima relação com a ideia da transparência. No Estado Democrático de Direito, a regra é a publicidade dos atos estatais, somente se permitindo os sigilos nos casos expressos em lei.

     Fonte: Alfacon

  • O deboche em alguns comentários chega a dar no.jo! Lembrem-se: vocês serão servidores públicos e terão de atuar de forma impessoal, sem discriminação. Logo, irão atender muitas pessoas que, como cultura, acreditam na letra "b" (não é o meu caso, mas, como cidadã e aspirante a um cargo público, tenho consciência da necessidade de respeitar o próximo). Então, tenham mais empatia e tirem o rei da barriga, senhores da razão.

  • Essa banca é fod***

    Como assim os atos devem ser AMPLAMENTE divulgados?? E as questões de segurança nacional?

  • SÓ EU NOTEI UM ERRO DE CONCODÂNCIA?

    Pelo princípio da moralidade, tem-se que os valores morais que orientam o pensar e o agir da tradicional família brasileira deve guiar os atos da Administração Pública.

    OS VALORES DEVEM GUIAR E NÃO DEVE GUIAR...

    UFPR EXIGE TANTO EM PORTUGUÊS E ME FAZ UMA DESSAS...

  • Embora o enunciado da questão mencione penalidades administrativas e improbidade administrativa, a questão trata de princípios do direito administrativo. Mais especificamente, a questão aborda os chamados princípios expressos do direito administrativo que são assim chamados por estarem expressamente previstos no artigo 37, caput, da Constituição Federal como princípios regedores da Administração Pública.




    Os princípios expressos do direito administrativo são os seguintes: princípio da legalidade, princípio da moralidade, princípio da pessoalidade, princípio da impessoalidade e princípio da eficiência.



    Vejamos cada um desses princípios.

    O princípio da legalidade determina que a Administração Pública deve sempre agir em conformidade com a lei e mediante lei prévia que autorize a atuação da Administração Pública. Os gestores públicos devem obedecer a lei e buscar realizar as finalidades da lei.

    Importante ressaltar que o princípio da legalidade tem sentidos diversos para o particular e para a Administração Pública. Para o particular, o princípio da legalidade significa que ninguém pode ser obrigado a fazer ou deixar de fazer nada a não ser em virtude de lei. Daí resulta que o particular tem total liberdade no silêncio da lei ou na falta de lei, sendo apenas obrigado a fazer o que a lei determinar ou a não fazer o que a lei proibir. Para a Administração pública, contudo, o princípio da legalidade significa total submissão à lei, de modo que a Administração só pode agir quando a lei autorizar, não podendo agir nem contra lei nem na falta de lei ou no silêncio da lei.



    O princípio da moralidade determina que não apenas os agentes públicos devem agir de forma legal como também de forma moral, devendo sempre atuar com lealdade, probidade e boa-fé.

    A moral a que se refere o princípio da moralidade, todavia, não se confunde com a moral comum, a moral administrativa decorre da lei e está relacionada com princípios jurídicos de probidade, lealdade e boa fé e não com valores morais sociais, culturais ou religiosos.



    O princípio da impessoalidade estabelece que a Administração Pública deve sempre atuar para atingir as finalidades legais e nunca para beneficiar ou prejudicar pessoas ou grupos específicos. Do princípio da impessoalidade resulta também que a Administração Pública deve tratar todas as pessoas de forma isonômica, sem tratamentos especiais ou discriminações.



    O princípio da publicidade determina que os atos administrativos devem, em regra, ser públicos, podendo ser mantido o sigilo apenas em hipóteses excepcionais previstas na Constituição e na lei. Do princípio da publicidade decorre que a Administração Pública deve dar a maior publicidade possível aos seus atos

    Do princípio da publicidade resultam também duas exigências: i) a exigência de publicação oficial dos atos para que eles possam ser conhecidos e ii) a exigência de transparência da Administração Pública segundo a qual a Administração deve dar aos seus atos a maior publicidade possível, de forma clara e acessível, que permita que os atos da Administração Pública sejam conhecidos e controlados pelos cidadãos.



    O princípio da eficiência incluído no artigo 37, caput, da Constituição da República dentre os princípios expressos que regem a Administração Pública pela Emenda Constitucional nº 19/1998. O princípio da eficiência possui duas vertentes: i) a exigência de que os agentes públicos tenham o melhor desempenho possível, buscando obter os melhores resultados e ii) a organização da Administração Pública deve ser a mais racional possível de modo a atingir os melhores resultados sem morosidade ou desperdício de recursos.



    Feitas essas considerações, vejamos as alternativas da questão:

    A) Pelo princípio da legalidade, tem-se que a Administração Pública pode fazer tudo, desde que não haja proibição legal.

    Incorreta. A Administração Pública, de acordo com o princípio da legalidade, só pode agir quando existir autorização legal, não podendo agir no silêncio da lei, diante da mera ausência de proibição legal.


    B) Pelo princípio da moralidade, tem-se que os valores morais que orientam o pensar e o agir da tradicional família brasileira deve guiar os atos da Administração Pública.

    Incorreta. O princípio da moralidade administrativa é pautado pela moralidade administrativa que é moralidade que resulta da lei e de princípios jurídicos como probidade, lealdade e boa-fé, essa moralidade não se confunde com a moralidade comum da família tradicional.


    C) Pelo princípio da eficiência, tem-se que as fases do processo de elaboração de um ato devem ser priorizadas em relação aos seus resultados. 

    Incorreta. O princípio da eficiência determina que a Administração Pública busque os melhores resultados pelos meios mais econômicos. Não resulta desse princípio uma priorização da elaboração do ato sobre os resultados.


    D) Pelo princípio da impessoalidade, tem-se que a Administração Pública não pode beneficiar a um indivíduo, mas pode fazê-lo em relação a grupos.

    Incorreta. Pelo princípio da impessoalidade, a Administração Pública não pode beneficiar nem indivíduos e nem grupos específicos.


    E) Pelo princípio da publicidade, tem-se que, em regra, os atos da Administração Pública devem ser amplamente divulgados, com informações claras e acessíveis à população em geral.

    Correta. Do princípio da publicidade resulta a exigência de transparência da Administração, de modo que esta deve divulgar seus atos de forma mais ampla, clara e acessível possível, permitindo, desse modo, o controle da Administração Pública pelos administrados.




    Gabarito do professor: E. 

  • PC-PR 2021

  • @Nicoly lima

    pelo princípio da publicidade, EM REGRA, os atos devem ser amplamente divulgados .Amplamente divulgados à toda a sociedade. Questões de segurança nacional são EXCESSÕES a essa regra.

    É por esse motivo que é entendida como princípio da publicidade mitigada.

  • “Os atos da administração devem merecer a mais ampla divulgação possível entre os administrados, e isso porque constitui fundamento do principio propiciar-lhes a possibilidade de controlar a legitimidade da conduta dos agentes administrativos. Só com a transparência dessa conduta é que poderão os indivíduos aquilatar a legalidade ou não dos atos e o grau de eficiência de que se revestem.” CARVALHO, José dos Santos Filho. Ed. Lumem Juris. Manual de Direito Administrativo. 2006, pág. 20.

  • ...e pior que são esses valores da tal "família tradicional brasileira" que estão lascando o país e o levando ao retrocesso, começando pela familícia...heheheh


ID
2834737
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Qual o nome do instrumento destinado a apurar a responsabilidade do empregado por infração praticada no exercício de suas atribuições, ou que tenha relação com as atribuições do cargo/emprego em que se encontre investido?

Alternativas
Comentários
  • consegui comentar algo antes do Lucio Weber. Obrigado Deus!

  • Gabarito: A

    Processo disciplinar.


ID
2834740
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Quando se pensa o treinamento e o desenvolvimento de pessoas nas organizações (T&D), além do fator mudança, outros fatores precisam ser considerados, tais como: compromisso dos especialistas e dos generalistas, avanços da tecnologia, complexidade organizacional, princípios de aprendizagem e outros processos de Gestão de Pessoas. Levando em consideração esses fatores que impactam nos esforços de T&D, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Por não conhecerem, com profundidade, questões relacionadas com T&D -Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas – muitos empresários não avaliam com a atenção necessária o retorno do investimento em treinamento.

    O empresário precisa saber que Treinamento & Desenvolvimento é investimento que pode dar muito retorno, muito lucro. Mas, não se pode exigir que o empresário seja responsável pelo que não sabe. Portanto, por uma questão de ordem (1), o empresário, inicialmente, precisa conhecer as diretrizes dadas pela ISO 10015 e saber quais são suas responsabilidades com relação a elas. O empresário deve se envolver, de forma responsável, nas seguintes atividades:

  • alguém poderia me esclarecer o erro da alternativa C?

  • Acredito que o erro da C, está nos comportamentos pré-adquiridos. Banca quis confundir com os conhecimentos adquiridos fora da organização. Trata-se de conhecimentos bem mais amplos que os adquiridos apenas antes do ingresso na organização. Também errei.


  • Questão ridícula!

  • É respeito aos conhecimentos e não aos comportamentos anteriores, pois o funcionário pode ter um comportamento inadequado ao exigido no exercício da atividade.

  • Na letra C creio que a banca fez referência aos vícios ruins que alguns funcionários levam de uma organização para outra.

  • A) Pense na educação a distância.

    C) Se o comportamento for contraproducente, por exemplo, ele deverá ser modificado.

    D) Quando a alta administração participa, torna-se mais fácil de o treinamento ser bem-sucedido.

    E) O programa de treinamento deve estar associado aos demais processos de gestão de pessoas.


ID
2834743
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os administradores, ou seja, aqueles que respondem pelas quatro atividades principais da administração em uma organização, podem ser classificados de dois modos: pelo nível que ocupam na organização e pelo âmbito das atividades organizacionais pelas quais são responsáveis. Com relação aos níveis ocupados pelos administradores, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:


( ) Gerentes de primeira linha são os responsáveis pela administração global da organização.

( ) Gerente funcional é responsável por apenas uma atividade da organização, como finanças ou recursos humanos.

( ) Gerente-geral é responsável por todas as atividades, como produção, vendas, marketing e finanças de uma organização.

( ) Gerentes médios são responsáveis apenas pelo trabalho de empregados operacionais, mas não supervisionam outros administradores.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

     

    ☻ NÍVEL ESTRATÉGICO (GLOBAL): CÚPULA ADMINISTRATIVA, DIRETORES, PRESIDENTES

    ☻ NÍVEL TÁTICO (DEPARTAMENTAL/FUNCIONAL/ INTERMEDIÁRIO): GERENTES

    ☻ NÍVEL OPERACIONAL: GERENTES DE PRIMEIRA LINHA, SUPERVISORES.

     

    https://drive.google.com/open?id=1YCbH939SGVgzR4auvb7szR8oGZDlSpyN

     

     

    (F) Gerentes de primeira linha são os responsáveis pela administração global da organização. (PELO NÍVEL OPERACIONAL)

     

    (V ) Gerente funcional é responsável por apenas uma atividade da organização, como finanças ou recursos humanos. 

     

    (V ) Gerente-geral é responsável por todas as atividades, como produção, vendas, marketing e finanças de uma organização. 

     

    (F ) Gerentes médios são responsáveis apenas pelo trabalho de empregados operacionais, mas não supervisionam outros administradores. (DE 1ª LINHA)

     

    _____________________________________

    Instagram de concurso: @sheyla.r2

    Resumos: https://goo.gl/92FN88

  • OS ADMINISTRADORES PODEM SER CLASSIFICADOS DE ACORDO COM:

     

    --> O NÍVEL QUE OCUPAM NA ORGANIZAÇÃO:

    * GERENTES DE PRIMEIRA LINHANível operacional. São os supervisores.

     

    GERENTES MÉDIOSNível tático. São os vulgos gerentes, responsáveis pelos supervisores.

     

    * ADMINISTRADORES DE TOPO - Nível estratégico. Vulgos CEOs.

     

    --> O ÂMBITO DAS ATIVIDADES:

     

    * ADMINISTRADORES FUNCIONAIS - Responsáveis por determinada área funcional.

     

    ADMINISTRADORES GERAIS - Responsáveis por diversas áreas funcionais. Comum em pequenas empresas.

     

    Lembrando que:

    Habilidades Técnicas - ligadas ao planejamento operacional.

     

    Habilidades Humanas - ligadas ao planejamento tático.

     

    Habilidades Conceituais - ligada ao planejamento estratégico. Imprescindíveis aos CEOs. Segundo Chiavenato, consiste na "capacidade de compreender a complexidade da organização com um todo e o ajustamento do comportamento de suas partes. Essa habilidade permite que a pessoa se comporte de acordo com os objetivos da organização total e não apenas de acordo com os objetivos e as necessidades de seu departamento ou grupo imediato."

     

    FONTE: STONER (1999) E CHIAVENATO

     

    serei um orgulho para minha avó!

     

  • Níveis Hierárquicos

    Stoner (1999) classifica o Administrador pelo nível que ocupa na organização (de primeira linha, intermediários e altos administradores) e pelo âmbito das atividades organizacionais pelas quais são responsáveis (os chamados administradores funcionais e gerais).

    ▪ Gerentes ou Supervisores de Primeira Linha: Estão localizados no nível mais baixo de gerência, costumam ser chamados de supervisores, não são responsáveis por outros supervisores e gerenciam apenas trabalhadores operacionais.

    ▪ Gerentes Médios ou Intermediários: Estão localizados no nível intermediário, são responsáveis por Gerentes de Primeira Linha e podem também gerenciar trabalhadores operacionais.

    ▪ Administradores ou Gerente de Topo: São comumente chamados de CEO (Chief Executive Officer), Presidente, Vice-Presidente, ocupam o cargo máximo nas organizações, são responsáveis por seu direcionamento e seus recursos.

    Alta Administração: Encontra-se no topo da pirâmide e é representada pela alta direção ou diretoria (presidente e diretorias) responsável por direcionar, desenvolver políticas, estratégias e estabelecimento de metas que são repassadas aos níveis hierárquicos. Representa a organização perante a comunidade, o governo e outras organizações.

    Média Administração: está no nível médio da pirâmide organizacional, é conhecida como gerência de departamento ou gerência de setor. Estes planejam, organizam, dirigem e controlam outras atividades de uma unidade ou subunidade coordenando as atividades de outros gerentes, de primeiro nível, e outras pessoas não gerentes, como por exemplo recepcionistas e assistentes administrativos.

    Administração Operacional: compreende o primeiro nível e é diretamente responsável pela produção de bens e serviços. Constituída por gerentes de venda e chefes de seção, este nível representa a ligação entre produção ou operações de cada departamento e a maior parte do tempo gasto pela administração operacional é com a supervisão de pessoas na execução das tarefas.

    Fonte: Estudo Dirigido para UFC – Vol. 03 – Prof. Heron Lemos

  • Gerentes de primeira linha (nível operacional): são geralmente chamados de supervisores ou líderes de equipes. São responsáveis pela produção dos bens ou serviços. É formada pelos gerentes de vendas, chefes de seção, ou supervisores de produção.

    Gerentes de nível médio (nível intermediário): representam os níveis de administração entre o gerente de primeira linha (supervisor) e a gerencia de alto nível. Conhecida também como gerência de departamento ou gerência de setor. Ao contrário dos gerentes de nível operacional, os gerentes de nível intermediário planejam, organizam, dirigem e controlam outras atividades gerenciais. Exemplo: os gerentes médios de finanças coordenam as atividades de uma unidade, ou seja, coordenam as atividades de outros gerentes.

    Gerentes de alto nível (nível institucional): são responsáveis pela tomada de decisões sobre a direção da organização e estabelecimento de políticas que afetam todos os membros da organização. Normalmente possuem o título de presidente, vice-presidente, chanceler, diretor administrativo, diretor operacional, diretor executivo ou diretor de comitê.


ID
2834749
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

“A administração é o processo de planejar, organizar, liderar e controlar os esforços realizados pelos membros da organização e o uso de todos os outros recursos organizacionais para alcançar os objetivos estabelecidos” (Stoner e Freeman, 2012, p. 5). A respeito do processo de administração, considere as seguintes afirmativas:


1. Ao planejar, os administradores determinam ações para aplicar os recursos necessários ao alcance de objetivos previamente estipulados.

2. Ao organizar, os administradores buscam dirigir, influenciar e motivar os empregados a realizar tarefas essenciais.

3. Ao liderar, os administradores devem se preocupar com 3 etapas: 1) estabelecer padrões de desempenho; 2) aferir o desempenho atual; e 3) comparar o desempenho com padrões estabelecidos.

4. Ao controlar, os administradores devem distribuir o trabalho, estabelecer os mecanismos de autoridade e os recursos entre os membros da organização, à luz dos objetivos.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Funções básicas do PODC

    P = Planejamento

    Essa função visa definir objetivos e meios para alcançá-los. Trata-se de uma tarefa considerada básica para uma organização, uma vez que representa uma forma de se antecipar às dúvidas e probabilidades. É um processo consciente e organizado de determinar os objetivos que a empresa pretende alcançar.

    O = Organização

    A organização é definida como a construção estrutural de uma empresa por meio de dois pontos de vista. São eles:

    Recursos: podem ser humanos (quadro de colaboradores) e/ou materiais (matérias-primas), que são necessários para executar os planos estabelecidos pela organização; Operações: é criação das atividades e tarefas a serem executadas conforme a definição de autoridade e responsabilidade de cada um dentro da empresa.

    A organização é considerada o instrumento de operacionalização do planejamento, que possibilita a transformação dos planos em objetivos concretos. Essa é a forma como a empresa coordena todos os seus recursos, sejam eles financeiros, humanos ou materiais.

    D = Direção

    Por meio de sua influência, o administrador faz com que seus colaboradores atendam ao que foi planejado. Trata-se de um processo interpessoal, que visa ativar pessoas por meio de instruções, motivação, comunicação, liderança e coordenação dos trabalhos. A direção é uma das funções administrativas mais importantes, pois lida essencialmente e exclusivamente com pessoas.

    C = Controle

    Esta é a verificação e avaliação do plano que já foi executado, para que possa haver correções futuras. A função do controle é verificar se os objetivos foram alçados ou não. A essência do controle administrativo é a ação corretiva e ações preventivas.

  • GAB A

    1 - OK GABARITO

    2- DIREÇÃO

    3- CONTROLE

    4- ORGANIZAR

     

    Você nunca sabe que resultados virão da sua ação. Mas se você não fizer nada, não existirão resultados.

    Mahatma Gandhi

  • Na minha humildade opinião, estão todos os itens errados. Considerando que a Organização organiza os recursos disponíveis para realizar o que foi planejado, deixaria o item A também errado.

  • 1. Ao planejar, os administradores determinam ações para aplicar os recursos necessários ao alcance de objetivos previamente estipulados.

    2. Ao organizar (dirigir/liderar), os administradores buscam dirigir, influenciar e motivar os empregados a realizar tarefas essenciais.

    3. Ao liderar (controlar), os administradores devem se preocupar com 3 etapas: 1) estabelecer padrões de desempenho; 2) aferir o desempenho atual; e 3) comparar o desempenho com padrões estabelecidos.

    4. Ao controlar (organizar), os administradores devem distribuir o trabalho, estabelecer os mecanismos de autoridade e os recursos entre os membros da organização, à luz dos objetivos.

  • Determinar ações para aplicar os recursos é diferente de propriamente aplicar os recursos. No Planejamento você inicialmente define os recursos que serão alocados.
  • A questão pede para julgarmos as quatro assertivas a seguir em verdadeiras ou falsas. Essas assertivas versam sobre as funções administrativas.

    As funções administrativas atuais foram estabelecidas na Teoria Neoclássica, por Peter Drucker. São elas:

    1. Planejamento é a função que precede as demais funções. Nela os objetivos são estabelecidos e também os meios para seja possível atingi-los.
    2. Organização é a função que visa facilitar a consecução dos objetivos por meio da disposição adequada de recursos e atividades na infraestrutura organizacional. 
    3. Direção é a função que, de acordo com Chiavenato (2014), relaciona-se com a atuação sobre pessoas. ela dinamiza e promove ação na organização.
    4. Controle é a função que busca assegurar que os resultados obtidos estejam de acordo com aquilo que foi planejado. nela, faz-se a comparação do realizado com o planejado e busca-se identificar se há necessidade de correção ou modificação.

    1. CERTO. No planejamento, a determinação dos meios para que se alcance de objetivos previamente estabelecidos pela organização. Repare que o item fala em "ações para aplicar os recursos necessários ao alcance de objetivos", ou seja, algo que é prévio a mera disposição de recursos, que seria feita na etapa de organização.

    2. ERRADO. O correto é ao liderar ou ao dirigir.

    3. ERRADO. A assertiva não tem relação com a função liderar/dirigir, mas com as fases do processo de controle.

    4. ERRADO. Refere-se à função organização.

    Logo, apenas a assertiva 1 está correta.

     Fontes:

    CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9 ed. Manole. 2014

    GABARITO DA MONITORA: LETRA A


ID
2834752
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma das facetas de uma organização burocrática é considerar o poder empregado pelos superiores para controlar os subordinados e a orientação dos subordinados com relação a esse poder. Com relação aos tipos de organizações burocráticas e aos mecanismos de controle, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:


( ) Uma organização burocrática coercitiva usa o poder das regras como principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos.

( ) Uma organização burocrática utilitária adota a remuneração como principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos.

( ) Uma organização burocrática normativa permite que o gerente escolha o principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos.

( ) Uma organização burocrática híbrida adota mais de um meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Uma organização burocrática coercitiva usa o poder das regras como principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos. FALSA.

    Segundo Etzioni, uma organização burocrática coercitiva era uma organização onde o poder era exercido por meio da força física e coerção, para os níveis mais baixos.

     onde seus membros estavam impedidos de sair livremente. um exemplo deste tipo eram prisões.


    Uma organização burocrática utilitária adota a remuneração como principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos. VERDADEIRA

    Para o mesmo autor, uma organização burocrática utilitária controlava seus participantes por meio de, principalmente remuneração recompensa e benefício.

    consideravam-se utilitárias as empresas de negócio, que possibilitavam a satisfação intrínseca do cargo além pre prestígio e da estima aos participantes.


    Uma organização burocrática normativa permite que o gerente escolha o principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos.FALSA.

    Essas são principalmente organizações religiosas, políticas ou de cunho ideológico (alto envolvimento moral e emocional). 

    Ao cortrário das mencionadas anteriormente, as do tipo normativo dependem do comprometimento dos seus participantes, não havendo a necessidade de coerção ou remuneração.

    Para eles, o poder se baseia no consenso sobre os objetivos e métodos que praticam.


    Uma organização burocrática híbrida adota mais de um meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos. VERDADEIRA.

    Além das três mencionadas anteriormente (Coercitiva, Utilitária e Normativa) Etzioni considerava uma quarta, com dupla estrutura de obediência (organização híbrida), ou dual compliance.


    fonte:http://www.portal-administracao.com/2014/01/max-weber-e-teoria-das-organizacoes.html

  • (F) Uma organização burocrática coercitiva usa o poder das regras como principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos. Poder Normativo.


    (V) Uma organização burocrática utilitária adota a remuneração como principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos.


    (F) Uma organização burocrática normativa permite que o gerente escolha o principal meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos. Poder Coercitivo.


    (V) Uma organização burocrática híbrida adota mais de um meio de controle dos participantes dos níveis mais baixos.


  • Coercitiva: uso de coerção, claro.

    Utilitária: remuneração, recompensas, barganhas.

    Normativa: comprometimento.

    Híbrida: dupla obediência.

  • Organizações coercitivas: o poder é imposto pela força física ou controles baseados em prêmios ou punições. Utilizam a força – latente ou manifesta – como o principal controle sobre os participantes de nível inferior. O envolvimento dos participantes tende a ser “alienativo” em relação aos objetivos da organização. As organizações coercitivas incluem exemplos como campos de concentração, prisões, instituições penais, etc;

    b. Organizações utilitárias: o poder baseia-se no controle dos incentivos econômicos. Utilizam a remuneração como base principal de controle. Os participantes de nível inferior contribuem para a organização com um envolvimento “calculativo”, baseado nos benefícios que esperam obter. As empresas e o comércio estão incluídos nesta classificação. 

    c. Organizações normativas: o poder baseia-se no consenso sobre objetivos e métodos da organização. Utilizam o controle moral como a principal influência sobre os participantes, porque estes têm elevado envolvimento “moral” e motivacional. As organizações normativas são chamadas “voluntárias” e incluem igrejas, universidades, hospitais e organizações políticas e sociais.

    Chiavenato.


ID
2834755
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A abordagem estruturalista admite que as organizações são parte de um sistema mais amplo, o sistema social. Nesse sentido, diversos autores estruturalistas focam suas análises nos aspectos internos e estruturais do sistema organizacional. Levando em consideração as possibilidades da abordagem estruturalista, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Na concepção de Motta e Vasconcelos (2002) o estruturalismo divide-se em:


    Estruturalismo abstrato - Levi Strauss nesse método adota uma posição totalizadora, bem diferente do individualismo, característico do funcionalismo. Assim, de acordo com o estruturalismo abstrato, a estrutura é uma construção informadora do objeto, não relacionado com a realidade empírica, mas com os modelos construídos em função dela.


    Estruturalismo Concreto - nessa corrente, os estudiosos consideram a estrutura a própria definição do objeto. Desta forma, em certo momento, o conjunto de relações sociais, constituiria uma estrutura a ser analisada e compreendida.


    Estruturalismo Fenomenológico - tem como principal representante Max Weber, essa corrente adota a atitude de voltar ao mundo antes que ele seja submetido à determinação da ciência, embora recusando a atitude natural que coloca a existência do mundo em si como objeto.


    Para o estruturalismo fenomenológico, estrutura é um conjunto que tem um sentido e que oferece, pois, à análise intelectual, um ponto de apoio, mas que ao mesmo tempo não é uma ideia, porque se constitui se altera ou se organiza frente a nós como um espetáculo.


    Na concepção de Weber, nenhum sistema conceitual pode reproduzir integralmente o real e nenhum conceito, a diversidade de um fenômeno particular. Para ele, os atores sociais interagem construindo em conjunto os significados compartilhados que constituem a sua sociedade. Ao agirem, os indivíduos interpretam e agem no mundo social modificando-o, ou seja, é a construção social da realidade.


    Estruturalismo Dialético – seu principal expoente é Karl Max e sustenta que a análise que descobre as partes, força a preparar seu surgimento ao longo do desenvolvimento do todo, como um episódio de sua história, esforço prioritariamente dialético. Entretanto, a diferenciação permite pesar a integração e voltar à totalidade, sem fazer uma soma ou uma união, pois, desde que as partes tenham adquirido bastante autonomia e pelas relações de reciprocidade que se institui entre elas é que o todo é de algum modo restaurado.

  • TEORIA ESTRUTURALISTA

    ampla visão da organização

    sistema aberto

    homem organizacional

    ligado nas ciências sociais

    interações com outras organizações ( Unidades Sociais )

    descritiva /explicativa

    ênfase na estrutura

  • Acertei da forma mais intuitiva e interpretativa possível,pois a única alternativa que aparentemente não contradiz seu pressuposto é a letra E.Nunca ouvi falar desses conceitos, digo de forma mais aprofundada.

  • GABARITO: LETRA E.

    COMPLEMENTANDO...

    ESTRUTURALISMO ABSTRATO: Considera que a estrutura é uma construção abstrata de modelos para representar a realidade empírica. Seu maior representante é Lévy-Strauss.

    ESTRUTURALISMO CONCRETO: Considera que a estrutura é o conjunto de relações sociais em um determinado momento. Gurwitch e Radcliff-Brown são os maiores representantes.

    ESTRUTURALISMO DIALÉTICO: Considera que a estrutura é constituída de partes que se desdobram, se diferenciam e, de uma forma dialética, ganham autonomia umas sobre as outras, mantendo a integração e a totalidade sem fazer soma ou reunião entre si, mas pela reciprocidade entre elas. Karl Marx é o maior representante.

    ESTRUTURALISMO FENOMENOLÓGICO: Considera que a estrutura é um conjunto que se constitui, se organiza e se altera, e os seus elementos tem uma certa função sob uma certa relação, o que impede o tipo ideal de estrutura de retratar fiel e integradamente a diversidade e a variação do fenômeno real que ocorre nas organizações. Marx Weber é o seu maior representante.

    FONTE: TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO - IDALBERTO CHIAVENATO - 7ª EDIÇÃO - 2004 - PÁG. 320.


ID
2834758
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma estrutura organizacional define como as tarefas são formalmente distribuídas, agrupadas e coordenadas (Robbins, 2002). A respeito dos elementos básicos a serem focados pelos administradores quando projetam a estrutura das suas organizações, considere as seguintes afirmativas:


1. A especialização do trabalho é a base para determinar que o subordinado tenha apenas um superior a quem se reportar.

2. A formalização é o grau em que as tarefas dentro da organização são padronizadas.

3. A amplitude de controle determina o número de escalões de chefia que uma organização terá.

4. A departamentalização é a base para o agrupamento das tarefas.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D

     

     

    RESUMÃO DE ORGANIZAÇÃO:

    https://goo.gl/XkxRKZ

     

  • QUANTO À 1:

    --> Autoridade Linear (especialização vertical) = apenas um superior a quem se reportar.

     

    * Especialização = pode ser vertical [autoridade (advinda do cargo) e responsabilidade] ou horizontal (departamentalização). Na questão, ele fala muito genericamente, se tivesse escrito especialização vertical, estaria certa.

     

    QUANTO À 2:

    --> Formalização = grau de padronização. 

     

    * Tarefa muito padronizada = pouca autonomia.

     

    QUANTO À 3:

    --> Escalões de Chefia = níveis hierárquicos.

     

    A Amplitude de Controle define o n° de níveis hierárquicos (Cadeia de Comando, Especialização Vertical) e também o n° de comandados de um líder, sendo que uma Amplitude de Controle Larga (um líder manda em vários) pressupõe poucos níveis hierárquicos, enquanto uma Amplitude Estreita (um líder controla poucos) pressupõe vários escalões de chefia.

     

    QUANTO À 4: 

    --> Trata-se, outrossim, de um dos Princípios da Organização do Trabalho, corretamente relacionado, quais sejam:

     

    Especialização do Trabalho; até que ponto posso subdividir as atividades em tarefas?

     

    * Departamentalização; Qual a base (critério) para o agrupamento das tarefas (CASO EM TELA)?​

     

    * Cadeia de Comando - Hierarquia; A quem as pessoas/grupos vão se reportar?​ LEMBRANDO QUE ESTA SEMPRE É ÚNICA, NÃO EXISTEM MÚLTIPLAS CADEIAS DE COMANDO.

     

    * Amplitude de Controle; Quantas pessoas cada chefe pode dirigir com eficiência (operacional) e eficácia (tático e estratégico)?​

     

    * Centralização e Descentralização; Onde fica a autoridade no processo decisório? Quem detém o poder de decisão?​

     

    * Formalização. Até que ponto haverá regras/normas para dirigir as pessoas?​

     

     

    Serei um Orgulho para minha avó!

  • Uma estrutura organizacional define como as tarefas são formalmente distribuídas, agrupadas e coordenadas (Robbins, 2002). A respeito dos elementos básicos a serem focados pelos administradores quando projetam a estrutura das suas organizações, considere as seguintes afirmativas:

     

    1. A especialização do trabalho é a base para determinar que o subordinado tenha apenas um superior a quem se reportar.

    ERRADO

    Especialização do trabalho

    Grau de divisão e padronização das tarefas atribuídas a um indivíduo.

     Especialização horizontal: Quantidade de atividades desempenhadas pela

    mesma pessoa.

     Especialização vertical: Escopo de cada atividade desempenhada pela mesma pessoa.

    Um alto grau de especialização pode ser maléfico para o funcionário da organização.

    Contra isso, surgiu a figura oposta denominada “Enriquecimento do Trabalho” que traz a ideia de rodízios de atividades, treinamentos e desafios. Aqui também a vantagens e desvantagens (o sentimento de ser explorado, por exemplo).

     Enriquecimento horizontal: amplia o número de atividade e variedade

     Enriquecimento vertical: mais complexidade e responsabilidade

    2. A formalização é o grau em que as tarefas dentro da organização são padronizadas.

    CERTO

    Formalização


    Regras e procedimentos de uma organização. Delimitador de comportamento por meio
    da normatização e da padronização dos procedimentos.


    Alto grau de formalização pode causar o engessamento da organização. No entanto,
    deve haver formalização nas organizações em graus aceitáveis.

    3. A amplitude de controle determina o número de escalões de chefia que uma organização terá.

    CERTO

      A amplitude de controle;

    Refere-se ao número de subordinados que cada gestor pode comandar. O que define o

    tipo de abrangência do controle do gestor são as tarefas, o ambiente e a qualificação dos

    subordinados.

     

    A amplitude de controle diz respeito a quantos funcionários cada gestor consegue dirigir com eficiência e eficácia na organização. Assim, quando dizemos que uma organização tem amplitude de controle de 8, quer dizer que cada gestor possui 8 funcionários sob sua coordenação direta.

     

    Fonte: Prof Carlos Xavier - Estratégia Concursos

     

     

     

    Amplitude de controle

     

    -> tamanho da equipe que cada chefe controla.

     

    AGUDA: MENOS subordinados por chefe; custo maior; mais atenção do chefe.

     

    ACHATADA: MAIS subordinados por chefe; custo menor; maior autonomia.

     

     

    4. A departamentalização é a base para o agrupamento das tarefas.

    CERTO

     Agrupamento e integração de atividades e pessoas.


     Princípio da homogeneidade das atividades.


     Especialização horizontal.

     

  • A questão é bem categórica , ela pede a conceituação de Robbins :

    (1) ERRADA - Especialização do trabalho: '' [...] em sua essência, faz com que uma atividade, em vez de ser realizada inteiramente por uma única pessoa, seja dividida em um certo número de etapas, cada uma das quais será realizada por um indivíduo diferente. Essencialmente, ela faz com que os indivíduos se especializem em realizar parte de uma atividade em vez de realizar a atividade inteira.

    Obs.: Quando falamos em linha única de subordinação ou autoridade , isso é conceito de unidade de comando.

    (2) CERTA - Especialização : ''O grau em que as tarefas dentro da organização são padronizadas.''

    (3) CERTA - Amplitude controle : 'Quantos funcionários um executivo consegue dirigir com eficiência?''

    (4) CERTA - Departamentalização : ''Depois de dividir o trabalho por meio da especialização, você precisa agrupar as atividades para que as tarefas comuns possam ser coordenadas. A base para agrupar as tarefas é chamada de departamentalização.''

    Fonte: ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional. 11. ed. – São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.b

    ________________

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    Vamos espalhar o conhecimento ! = )

  • A questão quer que julguemos os três itens apresentados em relação ao elementos da estrutura organizacional formal.

    Esses elementos são os seguintes:

    • Formalização: Refere-se ao conjunto de regras e procedimentos da organização.
    • Amplitude administrativa: Número de subordinados sob a responsabilidade de um gestor. Também chamado de controle administrativo.
    • Centralização ou descentralização: Definição do “lugar” em que a decisão será tomada na empresa. Será somente feita pela alta administração? É centralizada. Será realizada também nos níveis hierárquicos mais baixos? Será descentralizada. Cada uma terá suas vantagens e desvantagens.
    • Especialização do trabalho: refere-se à padronização e a divisão das tarefas.
    • Cadeia de comando: Tem relação com princípio escalar (especialização vertical). É a linha de autoridade de vai do topo da organização até a sua base.
    • Departamentalização: agrupamento de acordo com critérios específicos de homogeneidade das atividades. Especialização horizontal.

    Robbins (2010) faz o seguintes questionamentos e responde com os elementos da estrutura:

    1. "Até que ponto as atividades podem ser subdivididas em tarefas separadas?" Resposta: Especialização do trabalho
    2. "Qual é a base para o agrupamento das tarefas?" Resposta: Departamentalização
    3. "A quem os indivíduos e os grupos se reportam?" Resposta: Cadeia de comando
    4. "Quantas pessoas cada executivo pode dirigir com eficiência e eficácia?" Resposta: Amplitude de controle
    5. "Quem tem autoridade no processo decisório?" Resposta: Centralização e descentralização
    6. "Até que ponto haverá regras e regulamentações para dirigir os funcionários e os executivos?" Resposta: Formalização.

    Verificando todos os quatro itens:

    1. ERRADO. A especialização do trabalho é a base para determinar que o subordinado tenha apenas um superior a quem se reportar.

    O correto é a cadeia de comando e não a especialização de trabalho.

    2. CERTO. "A formalização é o grau em que as tarefas dentro da organização são padronizadas".

    3. CERTO."A amplitude de controle determina o número de escalões de chefia que uma organização terá".

    4. CERTO. "A departamentalização é a base para o agrupamento das tarefas".

    Portanto, estão corretos os itens II, III e IV.

    MOREIRA, E. A. L Administração Geral e Pública para Concursos. 4ª ed. Juspodivm. 2019

    CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª ed. Manole. 2014.

    ROBBINS, S. P. , JUGDE, T. A, SOBRAL, S. Comportamento organizacional 14. ed. - São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010

    GABARITO DA MONITORA: LETRA D


ID
2834761
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As organizações podem ser estruturadas em alguns modelos para atuarem mais eficazmente. Levando em consideração as opções de modelos organizacionais, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C.


    Exatamente. Uma estrutura matricial pressupõe a combinação de duas formas de estruturas, em geral é a funcional e produtos ou mesmo projetos. E adota dupla linha de autoridade.

  • a) Uma estrutura simples é pouco elaborada, possui baixo grau de departamentalização, grande amplitude de controle, autoridade descentralizada e alto nível de formalização. CENTRALIZADA

     

    b) A estrutura burocrática conta com tarefas operacionais pouco rotineiras, realizadas com baixo nível de especialização, possui regras e regulamentos muito formalizados, baixo grau de departamentalização, pequena amplitude de controle e autoridade descentralizada. ALTO NÍVEL DE ESPECIALIAÇÃO

     

    c) Uma estrutura matricial adota uma dupla linha de autoridade e combina a departamentalização funcional com a departamentalização por produto.  GABARITO

     

    d) A estrutura de equipe tem como característica principal o aumento de departamentos e a centralização do processo decisório. DESCENTRALIZAÇÃO

     

    e) Uma estrutura orgânica se caracteriza por ser pouco flexível, altamente hierarquizada, focada na formalização de processos e na baixa participação de seus colaboradores no processo decisório. (SERIA ESTRUTURA MECANICISTA)

    Mais achatadas e flexíveis, denotando a descentralização de decisões. Downsizing – estratégia administrativa para reduzir número de níveis e aspectos burocráticos da empresa. Adhocráticos, adaptativos, mais horizontais, poucas regras e procedimentos, pouca divisão de trabalho, amplitudes administrativas maiores e mais meios pessoais de coordenação. 

     

    CORRIJA-ME CASO ESTEJA ERRADO.

  • A) Autoridade centralizada.

    B) Rotina, alto nível de especialização, alto grau de departamentalização, autoridade centralizada.

    D) Diminuição de departamentos e descentralização.

    E) Flexível, pouca hierarquia, adaptação e descentralização.

  • Eu acertei. Mas a ESTRUTURA matricial não é a combinação da ESTRUTURA funcional com ESTRUTURA por produto/projeto ?

    ESTRUTURA é diferente de departamentalização.

    A DEPARTAMENTALIZAÇÃO MATRICIAL é a junção de dois ou mais DEPARTAMENTOS.

  • a) Uma estrutura simples é pouco elaborada, possui baixo grau de departamentalização, grande amplitude de controle, autoridade descentralizada e alto nível de formalização.

    b) A estrutura burocrática conta com tarefas operacionais pouco rotineiras, realizadas com baixo nível de especialização, possui regras e regulamentos muito formalizados, baixo grau de departamentalização, pequena amplitude de controle e autoridade descentralizada.

    c) Uma estrutura matricial adota uma dupla linha de autoridade e combina a departamentalização funcional com a departamentalização por produto.

    d) A estrutura de equipe tem como característica principal o aumento de departamentos e a centralização do processo decisório.

    e) Uma estrutura orgânica se caracteriza por ser pouco flexível, altamente hierarquizada, focada na formalização de processos e na baixa participação de seus colaboradores no processo decisório.


ID
2834764
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As organizações são formadas por pessoas que muitas vezes são alocadas em grupos para interagirem umas com as outras visando atingir um determinado objetivo. Levando em consideração os estágios de desenvolvimento de grupos, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

     

    FASES DO DESENVOLVIMENTO GRUPAL DE TUCKMAN

    Formação

    Tormenta, tempestade, conflito, confrontação.

    Normatilzação ou normalização

    Execução ou desempenho

    Desintegração, interrupção...

     

     

    Um mnemônico (FORTE NED ) sobre isso que postei esses dias: https://www.instagram.com/p/BpzpS_cnbRt/

     

    Fonte: Ribas (2015)

     

    _____________________________________

    Instagram de concurso: @sheyla.r2

    Resumos: https://goo.gl/92FN88

  • GAB A

    O modelo de cinco estágios,[2] criado por Bruce W Tuckman, baseia-se na padronização na criação de grupos em cinco etapas[3]: formação, tormenta, normalização, desempenho e interrupção. Importante citar que como todo modelo organizacional, não existe uma passagem de etapa clara e definida. Muitas vezes as etapas entrelaçam o término com o começo de uma nova etapa. Além disso, não há padronização de qual etapa é a melhor para alcançar a perfeição em um processo como um todo. Cada grupo possui objetivos diferentes e formas diferentes de interagir, muitas vezes, inclusive, existindo apenas uma etapa do modelo.[1]

    Formação

    Estágio em que se inicia a formação do grupo (forming), porém, há incertezas de como o grupo será estruturado, liderado e o que é permitido. Alguns autores afirmam que nessa fase existem “testes” promovidos pelos membros do grupo para saber se algumas ideias, posições e comportamentos serão aceitos no grupo. Ao término dessa etapa, cada membro aceita-se como parte de um grupo.

    Tempestuosidade

    Etapa dos conflitos (storming). Os testes providos anteriormente são confrontados entre os membros do grupo, como hierarquização, líder, motivo da existência e limites. Ao término da etapa, a hierarquia e liderança estarão estabelecidas, além dos conflitos solucionados.

    Normalização

    Etapa em que o grupo demonstra interatividade e os problemas e conflitos pessoais são deixados de lado para o bem do grupo (norming). Além disso, os objetivos e entendimento das funções implementadas no grupo são estabelecidas e aceitas por todos.

    Realização

    Etapa em que o grupo está concentrado em efetuar e concluir os objetivos anteriormente definidos (performing).

    Suspender

    Nos casos de grupos de longa duração, o desempenho é a última etapa. Porém, em casos de grupos que serão dissolvidos, existe a etapa de suspensão (adjourning). Aqui o único objetivo do grupo é finalizar os objetivos e completar as missões a eles designados até o término do grupo.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Est%C3%A1gios_de_desenvolvimento_de_grupo

  • caralho

  • Ainda há incertezas.

  • GAB. A


    1. FORMAÇÃO=> Definição do propósito da estrutura e da liderança. Grande incerteza. Esta fase termina quando já se reconhece como participantes.


    2. CONFLITO / TORMENTA => Conflitos sobre questões de controle. Ajuste e negociações sobre quem fará o que, os conflitos nunca devem ser ignorados, e sim tratados.


    3. NORMATIZAÇÃO / NORMALIZAÇÃO => Desenvolve relacionamentos próximos e coesão. Constroem-se relações de maior proximidade e os sentimentos. Lideranças são formadas e papéis bem definidos.


    4. DESEMPENHO => Equipe que faz a tarefa de fato. É totalmente funcional. É a ''fase da produtividade''


    5. DESINTEGRAÇÃO / INTERRUPÇÃO => Preocupação com a conclusão das atividades. Preparo para desfazer a equipe. É ''normal'' quando são alcançadas as metas traçadas para a equipe.


    FONTE: Ribas

  • No estágio de FORMAÇÃO tudo ainda é INCERTO

    Orientação e desenvolvimento do grupo;

    Início de relações ("quebrar o gelo);

    Instabilidade e INCERTEZA;

    o líder deve encorajar os participantes.

  • Estágios de desenvolvimento do grupo

    ROBBINS (2005, p.187) diz que "os grupos geralmente passam por uma sequência padronizada em sua evolução." Essa sequência é conhecida como modelo de cinco estágios de desenvolvimento do grupo. Esse modelo é composto por cinco etapas: formação, tormenta, normalização, desempenho e interrupção.

    1. Formação: E o estágio inicial, no qual os membros estão começando a interagir. E caracterizado por uma grande dose de incerteza sobre os propósitos do grupo, sua estrutura e sua liderança. Os membros estão "reconhecendo o terreno" para descobrir quais comportamentos são aceitáveis. É neste momento que os membros começam a pensar em si mesmos como partes do grupo.

    2. Tormenta: Caracterizado pela ocorrência de diversos conflitos no grupo. Os indivíduos já reconhecem a existência do grupo, mas demonstram resistência em relação aos limites da individualidade. Há também conflito quanto a definição de quem irá liderar o grupo. É durante a tormenta que os membros medem forças, estabelecendo uma espécie de hierarquia das relações dentro do grupo. Após o encerramento desta etapa, esta hierarquia estará relativamente clara para os membros do grupo.

    3. Normalização: Começa a haver coesão no comportamento do grupo, tornando os integrantes mais próximos uns dos outros. Surge um sentido de identidade e os membros começam a agir como uma unidade coordenada. Ao final deste estágio a estrutura do grupo se torna mais sólida, de tal forma que o grupo assimila um conjunto de expectativas que definem qual deverá ser o comportamento mais adequado para o grupo.

    4. Desempenho: E o estágio no qual a estrutura do grupo é funcional e aceita, ocorre após o estabelecimento da hierarquia - estágio da tormenta - e das normas - normatização. Nesta fase, o grupo está coeso e a sua energia é analisada nas tarefas a serem realizadas. Nos grupos permanentes de trabalho, este pode ser considerado o último estágio de formação, sendo que a etapa do desempenho continuará ocorrendo de forma contínua. Em grupos temporários, haverá ainda a etapa de interrupção.

    5. Interrupção: E o estágio final do desenvolvimento dos grupos temporários, pois prepara o grupo para seu fim. Como as atividades deverão ser concluídas e o grupo dissolvido, o foco deixa de ser o desempenho das tarefas e passa para o encerramento dos trabalhos. Nesta etapa, podem surgir sentimentos conflitantes dentro do grupo. Enquanto alguns membros se sentem mais contentes com o desempenho obtido, outros ficam abatidos com o encerramento e com o fim da amizade nascida a partir do convívio.

    Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol.03 (Adm. Geral)

  • Estágios de desenvolvimento dos grupos:

    FO TO? manda um NO DES IN

    FOrmação TOrmenta? manda um NOrmalização DESempenho INterrupção

  • GAB. A

    No estágio de formação, que é o período inicial, ocorre toda a orientação e desenvolvimento do grupo. Os competentes começam a estabelecer possíveis relações entre si e testam possibilidades de amizades futuras. É o período de quebrar o gelo, portanto, não se tem ainda a certeza sobre os propósitos do grupo, sua estrutura e sua liderança.

  • marcando0

  • Segundo Robbins, Judge e Sobral (2010, p. 265), 

    Modelo de cinco estágios de desenvolvimento do grupo: modelo que descreve as etapas pelas quais os grupos passam: formação, tormenta, normatização, desempenho e interrupção.

    1. Formação: primeiro estágio do desenvolvimento do grupo, caracterizado por grande dose de incerteza.
    2. Tormenta: segundo estágio do desenvolvimento do grupo, caracterizado por conflitos entre seus membros. Os membros aceitam a existência do grupo, mas resistem aos limites impostos à individualidade. Além disso, existe um conflito sobre quem controlará o grupo. 
    3. Normatização: terceiro estágio do desenvolvimento do grupo, caracterizado por proximidade nos relacionamentos e coesão.
    4. Desempenho: quarto estágio do desenvolvimento do grupo, quando ele está totalmente funcional. A energia do grupo transferiu-se do esforço voltado ao conhecimento e à compreensão mútuos de seus membros para o desempenho da tarefa que deve ser realizada. 
    5. Interrupção: estágio final do desenvolvimento para os grupos temporários, caracterizado por uma preocupação maior com a conclusão das atividades do que com o desempenho para realizar a tarefa.

    ROBBINS, S. P.; JUDGE, T. A.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

  • Estágio I ➝  Formação ➝ Grandes incertezas

    Gabarito A)


ID
2834767
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os executivos devem considerar os mecanismos pelos quais seus funcionários aprendem a se comportar da forma que melhor beneficia a organização. Nesse sentido, a recompensa e o reforço são ferramentas comumente utilizadas na modelagem do comportamento dos indivíduos. Levando em consideração as tipologias de recompensa e de reforço, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Dá pra eliminar os itens errados se prestar atenção no enunciado.

  • Gabarito B

    Segundo a Teoria do Reforço - Frederic Skinner, o comportamento das pessoas pode ser influenciado e controlado:

    Comportamentos desejados - reforço (recompensa)

    Ações não desejadas - (Ignorada).

  • A - reforço diferencial (possui relação direta com a resposta emitida, somente é reforçado quando o comportado desejado é emitido)

    B- CORRETA

    C - reforço contínuo (sem relação com a resposta emitida, sempre será reforçado)

    D- reforçamento por razão fixa (está relacionado com a QUANTIDADE DE AÇÕES)

    E - reforçamento por intervalo fixo (está relacionado com o TEMPO DETERMINADO)

    Além dos citados, temos um reforçamento por razão varável (quantidade de resposta não é determinada para receber o reforço) e intervalo variável (o tempo não é estipulado para se obter um reforço).


ID
2834770
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As organizações mudam e inovam seus processos para poderem se adaptar e sobreviver em um ambiente instável. Uma mudança incremental significa uma série de progressões contínuas que mantêm o equilíbrio geral da organização e, muitas vezes, não afetam a sua totalidade. Nesse sentido, é correto afirmar que a mudança incremental:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

    • Mudança Incremental: Não gera grandes impactos na organização, SÓ PEQUENOS AJUSTES.
    • Mudança Transformacional: Mudança no clima e cultura da organização.
    • Mudança Radical: Habitualmente planejada para se antepor a acontecimentos futuros ou a ameaças.

     Outros nomes de mudanças:

    • Evolucionária: lenta, sem abalar o status quo.
    • Revolucionária: Grande impacto
    • Sistêmica: redesenham a organização de maneira planejada.

     

  • Gabarito: Letra E



    É a teoria do um passinho de cada vez. Tá tudo dando certo, vamos melhorando aos poucos.



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  • Incremental - ajustes marginais

  • @sheyla.r2 acessei seu material ... top...obrigado!

  • As mudanças podem ser qualificadas como incremental, transformacional, evolucionária e revolucionária.

    A mudança incremental busca a implantação de melhorias aos processos existentes para, assim, atribuir maior capacidade de crescimento e sucesso a empresa. Esta é a mudança mais recorrente e a de mais fácil implementação, pois é natural e está sempre acontecendo.

    A mudança transformacional, por sua vez, implica em grandes alterações nos processos da empresa, sendo reestruturada internamente para atender a uma nova estratégia. Usualmente utilizada diante de sérias crises ou da necessidade de se reposicionar no mercado, esse tipo de mudança afeta todos os âmbitos da empresa, funcionários, líderes, produtos e, por isso, pode ser de mais difícil assimilação pelos colaboradores.

    Há também a mudança que surge a partir de um propósito especial: a mudança evolucionária. O objetivo em questão é adequar a evolução da empresa às demandas do mercado, para que seu crescimento não gere problemas, as necessidades dos clientes sejam sempre atendidas e a empresa esteja sempre à frente de seus concorrentes. São implantadas gradualmente e facilitam a escolha de possíveis caminhos de atuação a serem seguidos pela organização no futuro.

    A mais drástica e ousada é a mudança revolucionária. Diante da necessidade de uma profunda alteração nos princípios base da empresa, na sua gestão, na sua atuação e nos produtos, para que a empresa sobreviva e cumpra com sua missão, essa mudança se faz imprescindível. Empresas com uma longa história são as que geralmente necessitam empreender esse tipo de mudança, garantindo a superação da má fase e o lucro para os investidores. Com a implementação dessa mudança, a empresa pode terminar parecendo outra: novos funcionários, novo modelo de gestão, novos objetivos e, inclusive, novos mercados de atuação.

    Fonte: Portal IBC

  • Gab.: E

    busca a implementação constante de pequenas ideias eficazes.

  • Uma coisinha de leve.

  • 1% a cada dia


ID
2834773
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Após definido o cenário de mudança organizacional, os gerentes devem implementar as transformações desejadas. Em relação aos mecanismos que podem ser usados para o sucesso na implementação da mudança, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

     

     

    AS ASSERTIVAS TRAZEM OS MECANISMOS QUE PODEM SER UTILIZADOS NA MUDANÇA ORGANIZACIONAL, PORÉM 4 DELES ESTÃO COM AS IDEIAS TROCADAS.

     

    a) Adoção de um sentido de urgência. Crises organizacionais podem ajudar a convencer os colaboradores a investir tempo e esforço para adotar novas técnicas e procedimentos de trabalho.

     

    b) Uso da força e coerção. O poder instituído ao gerente deve ser o principal mecanismo para transformações pouco urgentes do ambiente organizacional. 

     

    c) Estímulo à participação. Os esforços para promover a participação devem se concentrar no alto escalão da organização.

     

    d) Comunicação aberta. Comunicar abertamente os propósitos e estágios da mudança facilita a criação de ruídos.

     

    e) Promoção de equipes de mudança. A criação de uma força tarefa responsável pela implementação de mudanças é suficiente para neutralizar a resistência dos colaboradores mais afetados.

     

    _____________________________________

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ID
2834776
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

As pessoas podem adotar comportamentos defensivos como estratégia política individual para melhor defender seus interesses dentro de uma organização. Protelar uma tarefa para parecer sempre ocupado e interpretar de maneira estrita as suas responsabilidades são exemplos desses comportamentos. Levando em consideração os efeitos de tais comportamentos defensivos, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Pensei que fosse a alternativa A.



  • Alguém sabe explicar porque a D está certa?

  • Raiana, do meu ponto de vista entendo a D como certa pelo seguinte critério: O protocolo interno, aquele que uma das partes assina atestando recebimento, como feito na entrega ou transferência de documento, que acarreta juntamente a transferência de responsabilidade de posse e guarda do mesmo, pode ajudar na sobrevivência de uma organização, pois as pessoas, sabendo que existe um controle, e sabendo que nesse controle será identificado facilmente a última pessoa que teve a posse e os cuidados pelo documento, trata tal situação com mais zelo e responsabilidade do objeto, ou ação... Da mesma maneira, a pessoa que entrega o documento, faz questão que o protocolo seja assinado, como forma de se proteger, e mostrar que caso algum problema ocorra com o documento, este não estava mais consigo.


    Esse é um dos exemplos.

  • A incorreta é a C.

    Questão interpretativa, mas há evidências que este tipo de comportamento defensivo afeta a organização

  • Resposta C

    A letra D está correta, porque um colaborador pode usar de práticas defensivas, devido ao meio em que se insere. Pois atitudes de colaboradores com intuito de prejuduca_lo, enseja ação defensiva em certos casos.

    Inclusive mostrar para seu chefe, que está sempre trabalhando.. "Protelar uma tarefa para parecer sempre ocupado,"

  • Incorreta: "Há poucas evidências de que o excesso de comportamentos defensivos dos colaboradores afete a eficácia organizacional."


    Correta: Há MUITAS evidências de que o excesso de comportamentos defensivos dos colaboradores afete a eficácia organizacional.



  • C) Os comportamentos defensivos, quando utilizados em demasia, tendem a afetar negativamente a eficácia organizacional.


ID
2834779
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Entender e lidar com a complexidade são as bases do pensamento sistêmico. Levando em consideração as premissas do pensamento sistêmico, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO 

    item C

     

    Tudo na teoria dos sistemas é interligado e interdependente!!!

    Não tem nada isolado (isso é conceito dos sistemas fechados e não dos abertos)

     

    _____________________________________

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    Resumos: https://goo.gl/92FN88

  • Os organizações são sistemas abertos em constante interação com o ambiente externo.

  • Sistema aberto num intercâmbio infinito!

  • É possível identificar claramente o errado da C, mas alguém poderia dizer por que a A tá certa?

  • Gabarito - Letra C.

    A visão organizacional a partir dos sistemas é que a empresa (ou organização) é um sistema aberto que interage com o ambiente para receber insumos de todas as naturezas e fornecer produtos ou serviços como resultado do seu processamento interno.

  • Fiquei sem saber explicar a A também....alguém???

  • Nas organizações existem um conjunto de elementos interdependentes.

  • Também quero entender a letra 'A', por que ela é certa?

  • Sobre a alternativa A, está correta porque tem respaldo na Teoria Geral dos Sistemas de Von Bertalanffy, que diz que os limites / natureza de um sistema não são definidos pelo próprio sistema, mas pelo seu observador. Ou seja, a falta de capacidade do observador em enxergar o todo acaba definindo até onde o sistema pode chegar e quais elementos fazem parte dele.

    Como exemplo, pense na história de descobrimento do Brasil. Os Portugueses (observadores) não faziam ideia das terras que existiam aqui, e, por essa limitação de percepção, reduziam o que existia no planeta (sistema) ao que eles conheciam na época.

  • GABARITO: LETRA C

    Resumo da Teoria dos Sistema da Administração - T.G.S

    - Foi criada por Ludwig Von Bertalanffy (biólogo).

    - Sistema Aberto ( Influência/influenciado pelo ambiente).

    - A organização é a soma de suas PARTES (gerência de marketing, finanças,..)

    - Interdependência ( Fracasso de uma área enfraquece as demais), Exemplo: Vendas - Excelente mas a produção - péssima, no caso, a empresa perderia clientes por não conseguir atender a demanda.

    - Conceitos importantes ( ENTRADA, SAÍDA, FEEDBACK, CAIXA PRETA, SINERGIA, HOLISMO, HOMEOSTASE, EQUIFINALIDADE, ENTROPIA, ENTROPIA NEGATIVA).

    FONTE: QC


ID
2834782
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os Sistemas de Informações Gerenciais (SIG) apoiam os gerentes no monitoramento e no controle organizacional, fornecendo informações estruturadas sobre o seu desempenho. Já os Sistemas de Apoio à Decisão (SAD) apoiam os gerentes por meio de modelos analíticos aplicados a grandes quantidades de dados necessários para decisões estruturadas ou semiestruturadas (Laudon e Laudon, 2010). Tendo em vista as características dos sistemas de informação e de apoio à decisão necessários em uma organização, considere as seguintes afirmativas:


1. Um gerente sênior deve utilizar um SAD para determinar metas de longo prazo.

2. Um gerente de nível médio deve utilizar um SAD para um orçamento departamental.

3. Um gerente operacional deve utilizar um SIG para aprovar um orçamento de capital.

4. Um gerente sênior deve usar um SAD e um SIG para determinar a elegibilidade de horas extras de um funcionário.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B: Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

    O SAD faz parte do conjunto de Sistemas de informações que regem empresas em todo o mundo. O que o diferencia dos demais sistemas de informação é que ela é direcionada ao planejamento estratégico, ajudando a resolver problemas organizacionais rotineiros, auxilia o gerenciamento dos dados específicos. Surgiu do desafio de um mercado competitivo que tem exigido a cada dia mais eficiência em relação a localização e gerenciamento de dados para a tomada de decisão.

    Fonte:http://www.administradores.com.br/artigos/tecnologia/sistema-de-apoio-a-decisao-sad/26378/

    Sistema de Informações Gerencial (SIG) abrange uma coleção organizada de pessoas, procedimentos, software, banco de dados e dispositivos que fornecem informação rotineira aos gerentes e aos tomadores de decisão. O foco de um SIG é, principalmente, a eficiência operacional. Marketing, produção, finanças e outras áreas funcionais recebem suporte dos sistemas de informação gerencial e estão ligados através de um banco de dados comum. (STAIR e REYNOLDS, 2002, p. 18 apud MIRANDA, on-line, p. 3).

    Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/a-importancia-do-sistema-de-informacao-gerencial-para-as-empresas/66425/




  • Que onda, essa.

  • Satanás? É você?

  • Chocada com as estatísticas

  • Que diabos é isso?
  • O SIG e o SAD são usados preponderantemente no nível tático.

  • Essa é, sem dúvidas, a questão com maior porcentagem de erros que já vi até agora. 95%, essa banca é toda enrolada.

  • Fail =/

  • Até então, nunca tinha ouvido falar....

    Gab.: B

  • Os sistemas de informações gerenciais podem ser divididos conforme o nível hierarquico...

    Estratégico > SIE ( Sistemas de Informaçao Executivas) - Informaçoes em tempo real acerca da visão completa da empresa, dos diversos setores e também em alguns casos externos.

    Ex. Total de saldos, Total de Ativos/Passivos, Patrimonios, A receber de longo prazo, Investimentos, Indíces de Mercado...

    Tático > SIG e SAD ( Sistemas de Informação gerencial e Sistemas de Apoio a Decisao) - Informações de gestão departamental:

    Ex: RH - Relatórios de Folha de Ponto, Finanças - Relatórios de Contas a pagar, Almoxarifado - Relatórios de Estoque...

    Operacional > SIT e SPT ( Sistemas de Informação Transacional e Sistemas de Processamento de Transaçoes) - Informações de operacionalização ou atividades de movimentaçao...

    Ex: RH - Marcação de ponto, Finanças - Pagamento de contas, Almoxarifado - Retirada/Devoluçao de item ao estoque...

    Bons estudos.

  • Existe uma hierarquia dos cargos de gerente, a qual a sequência é:  júnior, pleno e sênior.

  • SAD - UFPR - ADMINISTRADOR

    1. Um gerente sênior deve utilizar um SAD para determinar metas de longo prazo. SAD também pode ser usado no nível estratégico, é aceitável. certo
    2. Um gerente de nível médio deve utilizar um SAD para um orçamento departamental. COERENTE COM A TEORIA certo
    3. Um gerente operacional deve utilizar um SIG para aprovar um orçamento de capital. Se no lugar de "operacional" fosse "nível médio" estaria correto, o gerente de nível médio está para o SAD e SIG assim como o gerente operacional está para o SPT.
    4. Um gerente sênior deve usar um SAD e um SIG para determinar a elegibilidade de horas extras de um funcionário. O Gerente sênior esta no nível estratégico (SAE) o gerente pleno no nível médio/tático (SAD e SIG) e o gerente júnior no nível operacional (SPT)

  • Laudon e Laudon (2010) destacam três grupos de gerência que compõem a hierarquia da administração na organização, são eles: Gerência sênior, Gerência média e Gerência operacional, conforme a seguir:

    • A gerência sênior é responsável por tomar decisões estratégicas de longo prazo e referentes a produtos e serviços;
    • gerência média é responsável por conduzir os programas e planos que foram definidos pela gerência sênior;
    • Na gerência operacional também estão os trabalhadores dos serviços ou da produção, estes são os que verdadeiramente fabricam os produtos ou prestam serviços.

    Agora, vejamos cada um dos itens:

    1. Um gerente sênior deve utilizar um SAD para determinar metas de longo prazo.

    Verdadeiro. Esse é justamente o papel da gerência sênior: tomar decisões estratégicas de longo prazo. Um SAD, como vimos, apoiam os gerentes na tomada de decisão.

    2. Um gerente de nível médio deve utilizar um SAD para um orçamento departamental.

    Verdadeiro. A gerência média está no nível intermediário e conduz os programas (orçamentos, cronogramas) e planos.

    3. Um  deve utilizar um  para aprovar um orçamento de capital.

    Falso. Aprovar um orçamento de capital é decisão do gerente SÊNIOR (uso do SAD).

    4. Um  deve usar um SAD e um para determinar a elegibilidade de horas extras de um funcionário.

    Falso. Determinar a elegibilidade de horas extras de um funcionário faz parte das decisões do gerente OPERACIONAL.

    Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras e a letra B está, portanto, correta.

    Referência: LAUDON, K.; LAUDON, J. Sistemas de informação gerenciais. 9. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

    Fonte: Tecconcursos


ID
2834785
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Critério ABC, métodos PEPS e UEPS são ferramentas consagradas na gestão de estoque. Com relação a essas ferramentas, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:


( ) No critério ABC, os itens da classe A provocam, no caso de falta, a interrupção da produção de bens ou serviços, mas sua substituição é fácil pois, conta com ampla gama de fornecedores.

( ) No método PEPS, os materiais ou produtos que chegam primeiro ao estoque são igualmente os primeiros a serem usados em uma eventual produção de uma mercadoria ou consumidos em uma organização.

( ) No critério ABC, os itens da classe B, no caso de falta, não paralisam a produção de bens ou serviços.

( ) No método UEPS, o saldo do estoque é avaliado pelo preço das últimas entradas.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D. embora o item 3 , na minha opinião, esteja se referindo a classe X.

  • Sistema ABC

    ITEM A - Alto valor de consumo, pouco estoque - champagne; ITEM B - Médio valor de consumo; ITEM C - Baixo Valor de consumo, grande estoque - água.

    Sistema XYZ

    ITEM X - Não importante, com similares - champagne; ITEM Y - Médio importante, com ou sem similares; ITEM Z - Muito importante, sem similares, sua falta paralisa o negócio.


  • A banca anulou a questão:


    http://portal.nc.ufpr.br/documentos/coren2018/provas/definitivo/303.pdf

  • ( ) No critério ABC, os itens da classe A provocam, no caso de falta, a interrupção da produção de bens ou serviços, mas sua substituição é fácil pois, conta com ampla gama de fornecedores.

    Alternativa Falsa

    ( ) No método PEPS, os materiais ou produtos que chegam primeiro ao estoque são igualmente os primeiros a serem usados em uma eventual produção de uma mercadoria ou consumidos em uma organização.

    Alternativa Verdadeira

    ( ) No critério ABC, os itens da classe B, no caso de falta, não paralisam a produção de bens ou serviços.

    Alternativa Com Subjetividade

    ( ) No método UEPS, o saldo do estoque é avaliado pelo preço das últimas entradas.

    Alternativa Com Subjetividade

  • Alternativa 3 e 4 erradas.

    Não é o ABC.

    Não é isso o método UEPS.

    UEPS é um método de avaliação dos estoques, que afirma que os últimos materiais a entrar no estoque são os primeiros a sair.


    Fazer contabilidade e ler uma questão dessa como verdade é triste

  • Questão anulada pela banca.


ID
2834788
Banca
UFPR
Órgão
COREN-PR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Hoje as organizações são cobradas no sentido de enfrentarem as questões éticas em quatro níveis da atividade empresarial: o nível da sociedade, dos stakeholders, das políticas internas e do indivíduo. Considerando a que se referem os quatro níveis das questões éticas, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Na administração, considerando seu caráter decisório, a ética abrange quatro níveis, segundo ensina Maximiniano (2009). A compreensão desses níveis é conseguida a partir da visão do externo para o interno, ou seja, da abrangência geral para a mais específica.

    O primeiro nível, SOCIAL, é entendido como o impacto que a simples existência da organização e suas operações diárias causam na sociedade.

    O segundo nível, STAKEHOLDERS, induz ao questionamento das obrigações da organização quanto à utilização de seus produtos, serviços e o impacto desses no mercado.

    O terceiro nível, POLÍTICAS INTERNAS, está interessado em averiguar a ética nas relações entre patrão e empregado.

    Por fim, o nível INDIVIDUAL, o qual leva à reflexão do papel de cada indivíduo no dia a dia da organização e das suas relações interpessoais no ambiente de trabalho.


    Fonte: http://ssystem08.upis.br/noticias-upis/visualizar_noticia.asp?land004adm

  • Para quem não é assinante: Gabarito letra D

  • Nível do indivíduo na qual as pessoas se perguntam se estão sendo éticas consigo mesmas.