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Prova Aeronáutica - 2014 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes


ID
1481947
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe:

I. O gosto que Ana tinha pelos livros era conhecido por todos.

II. Você está cercado de amigos com quem poderá contar pela vida inteira.

III. O dinheiro foi tirado do caixa eletrônico pela mulher misteriosa que estava com uma mala preta.

Os termos acima em destaque classificam-se como agente da passiva em

Alternativas
Comentários
  • Para se compreender o que é agente da passiva, vamos entender o que seria voz ativa e voz passiva observando esses exemplos.

    1. Voz ativa: O homem derrubou a casa.
    2. Voz passiva: A casa foi derrubada pelo homem.
    Basicamente, uma oração apresenta o sujeito (o homem), que pratica a ação e o objeto (a casa), que sofre essa ação. Dizemos então que essa oração está na voz ativa. Quando o sujeito é paciente, ou seja, quando ele sofre a ação em vez de praticar (a casa, exemplo 2), dizemos que a oração está na voz passiva, nesse caso, quem está praticando a ação é denominado de agente da passiva (pelo homem). Como você pode observar, o agente da passiva é o sujeito da oração, quando o verbo se encontra na voz ativa (exemplo 01). Percebemos isso fazendo a conversão das vozes.

    Assim, podemos afirmar que agente da passiva é o termo da oração que pratica a ação verbal, quando o verbo se apresenta na voz passiva. Geralmente o agente da passiva vem acompanhado da preposição por (e suas variações: pelo(s) e pela(s)) e raramente da preposição de.

    FONTE : http://www.infoescola.com/portugues/agente-da-passiva/

    Agora não confunda  agente da passiva com voz passiva

    EX: O dinheiro foi tirado do caixa eletrônico pela mulher misteriosa que estava com uma mala preta. 

    Voz passiva : SUJ - O dinheiro

    Agente da  Passiva  - pela mulher misteriosa

  • I. O gosto que Ana tinha pelos livros era conhecido por todos. -> era conhecido por quem? por todos -> FALSO


    II. Você está cercado de amigos com quem poderá contar pela vida inteira.  está cercado de que/? de amigos -> CORRETO


    III. O dinheiro foi tirado do caixa eletrônico pela mulher misteriosa que estava com uma mala preta.  foi tirado por quem? pela mulher misteriosa -> CORRETO


  • O agente da passiva, é o praticante da ação do verbo que se encontra no predicado.

    II- Você está cercado de amigos > seus amigos o cercaram.

    III- O dinheiro foi tirado do caixa eletrônico pela mulher misteriosa> A mulher misteriosa tirou o dinheiro do caixa.

    LETRA B

    APMBB

  • A primeira é complemento nominal e as outras são agente da passiva.


ID
1481950
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Não há advérbio ou locução adverbial em:

Alternativas
Comentários
  • Errei porque pensei que "assim" fosse advérbio. Mas não é nesse caso!

    "assim que" é uma conjunção subordinativa adverbial temporal. "ela fez assim" > neste caso, "assim" seria um advérbio de modo, correto?
  • Essas barrinhas confundem ( /). 

  • Onde está o advérbio da letra C?

  • NUNCA é um advérbio de tempo.

  • Advérbios ou locuções adverbiais destacadas:

     

     a) “Esta página, imaginamo-la profundamente emocionante e trágica.”

     b) Não tem.

     c) “...Sua feição era triste, distante... mas essa feição nunca me pareceu tão distinta, tão altiva.”

     d) “A raça humana risca, rabisca, pinta/ A tinta, a lápis, carvão ou giz/ O rosto da saudade/ que traz do gênesis.” (expressão adverbial feminina de meio ou instrumento)

  • B

    “Eu vou tirar você de mim/ Assim que descobrir/ Com quantos nãos se faz um sim.”

  • Nossa eu realmente viajei nessa...

    Interpretei a questão "B" da seguinte maneira

    B) “Eu vou tirar você de mim/ Assim que descobrir/ Com quantos nãos se faz um sim.” - Interpretei que o de mim com um lugar achando então que se encaixaria como Advérbio de Lugar.

    kkkk.. e laiá !

  • O trecho " Assim que " não é de tempo não? Ela só vai "esquecer" ele QUANDO ela descobrir com quantos nãos se faz um sim...

  • Assim que descobrir não é a mesma coisa que Quando descobrir?

  • Sim não é advérbio de afirmação?

  • como o um antecede o sim ele altera sua classe gramatical

ID
1481959
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o termo em destaque é complemento nominal.

Alternativas
Comentários
  • A construção dos estádios

    Os estádios são construídos - voz passiva logo letra C é a correta

  • Letra C. "dos estádios" está ligado a um substantivo abstrato e é passivo.
    "A construção dos estádios"

     

    Se fosse um agente como:
    'A construção do engenheiro'

    "do engenheiro" seria adjunto adnominal, pois está junto de um substantivo abstrato e é agente.

    Agente -> Adj. Adnominal
    Passivo
    -> Complemento Nominal

  • Os estádios estao sofrendo a acao de serem construídos

ID
1481965
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia:

Ao chegar à idade de dar acordo da vida, achou-se em casa de um barbeiro (1) que dele cuidava, porém (2) que nunca lhe disse (3) se era ou não seu pai ou seu parente, nem tampouco o motivo (4) por que tratava da sua pessoa.

Alternativas
Comentários
  • (1)   que dele cuidava O. S. Adjetiva restritiva

    (2)    que nunca lhe disse O. S. Adjetiva restritiva

    (3)    se era ou não seu pai ou seu parente O. S. Substantiva Objetiva Direta

    (4)    por que tratava da sua pessoa. O. S. Adjetiva restritiva

  • D

    oração 4: adjetiva restritiva

  • nem tampouco o motivo (4) por que tratava da sua pessoa.

    Motivo por qual tratava da sua pessoa

    Pronome relativo retoma motivo e o restringe, não querendo saber qualquer motivo; e sim o motivo pelo qual tratava de sua esposa ( parte do todo)

    LETRA D

    APMBB


ID
1481977
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe:

I. E, minha senhora, desde aquele dia,
as coisas ficaram mal para mim,
e vós, filha de Dom Paio Muniz,
tendes a impressão de que eu possuo
roupa luxuosa para vós.

II. Filha de Dom Paio Muniz, desde aquele dia,
as coisas ficaram mal para mim.
Minha senhora, tendes a impressão
de que eu possuo roupa luxuosa para vós.

A respeito dos termos em destaque, assinale a alternativa com a afirmação correta.

Alternativas
Comentários
  • D Em I, os termos são, respectivamente, vocativo e aposto. E em II, são vocativos.
  • Gab (D)

    1ª Análise

    O vocativo é um chamado em que eu me dirijo ao interlocutor. Exemplo:

    Professor, Tire-me uma dúvida!

    é o que acontece com este período:

    . E, minha senhora, desde aquele dia,

    as coisas ficaram mal para mim,

    2º O aposto é um termo que se refere a outro para exemplificá-lo, especificá-lo, resumi-lo..

    Perceba que o termo entre vírgulas se suprimido não afetará de nenhum modo.

    é simplesmente um acréscimo ao discurso.

    e vós, filha de Dom Paio Muniz,

    tendes a impressão de que eu possuo

    roupa luxuosa para vós.

    Em um segundo momento:

    Novamente os termos apresentam a mesma noção de vocativo

    Estou chamando o interlocutor ao diálogo..

    II. Filha de Dom Paio Muniz, desde aquele dia,

    as coisas ficaram mal para mim.

    Minha senhora, tendes a impressão

    de que eu possuo roupa luxuosa para vós.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!


ID
1481986
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia:

O autismo não tem cura, (1)no entanto o diagnóstico precoce faz toda a diferença, (2)pois ele colabora com o tratamento do autista.

As orações coordenadas sindéticas em destaque classificam-se, respectivamente, como

Alternativas
Comentários
  • Adversativa e explicativa

  • NO ENTANTO é adversativa e o POIS antes do verbo é explicativa iniciando a oraçao.

  • D

    adversativa e explicativa.

  • PAVE- POIS ANTES DO VERBO EXPLICATIVO

    PDVC- POIS DEPOIS DO VERBO CONCLUSIVO


ID
1481992
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a indicação do processo de formação de palavras colocado entre parênteses está correta em relação à palavra em destaque na frase.

Alternativas
Comentários
  • Fui seco na C, depois lembrei que é onomatopeia

  • Redução ou Abreviação

    Esse processo se manifesta quando uma palavra é muito longa, pois forma novas palavras a partir da redução ou abreviação de palavras já existentes.
    Exemplos: pornô (pornográfico), moto (motocicleta), pneu (pneumático).

     

    http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/formacao-das-palavras.htm

  • Achei a questão esquisita, até porque ela pede a formação da palavra. A onomatopeia é uma figura de linguagem, e para mim sim, tique-taque é formada por justaposição do termo tique com taque.

  • Lucas Faria 

    16 de Julho de 2019, às 16h13

     

    Segundo o livro do PESTANA,  onomatopeia também é um dos processos de formação das palavras.

     

  • Letra C) tique-taque do relógio parecia uma bomba sobre a cabeça do homem insone e cheio de remorso. (justaposição): ONOMATOPEIA

    Essa  se manifesta através do uso de palavras que tentam imitar sons do nosso cotidiano, como os barulhos característicos dos animais, o barulho produzido por fenômenos da natureza, os diversos sons dos instrumentos musicais e tantos outros. Uma onomatopeia é uma palavra que usamos para representar esses sons, já que não somos capazes de reproduzi-los fielmente na nossa fala nem na escrita.

  • A " b" seria o quê ?

  • Seu João + Senhor João

  • Tique taque reduplicação Pire-paque reduplicação
  • Sem a redução seria > Senho João. Com base nisso, "Seu João" é redução.

    você aprende mais tentando ensinar hiihihihi <3


ID
1482001
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o acento grave indicador de crase foi empregado incorretamente.

Alternativas
Comentários
  • A crase não ocorre antes de verbo no infinitivo!

    "O gerente estava disposto a colaborar com os funcionários"


  • Não temos artigi antes de Verbos, logo não temos Crase.

  • brasil


ID
1482082
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A metade do número de anagramas da palavra PRISMA que começam por S é

Alternativas
Comentários
  • A palavra PRISMA possui 6 letras distintas. O número de anagramas que começam com a letra S é 1 então posteriormente sobram 5 letras. Então temos: 1x5x4x3x2x1= 120  e a metade desse valor é 60.

  • _ _ _ _ _ _  ( PRISMA, possui 6 letras distintas então teremos 6 traços )

    Atenção: Existe uma exigência na pergunta: "  A METADE  DO NÚMERO DE ANAGRAMAS DA PALAVRA PRISMA QUE COMEÇA COM S "

    Logo, será feito da seguinte forma: S _ _ _ _ _ ( Teremos só uma opçao de letra no inicio da palavra, e os traçõs seguintes será "o numero total de letra  - 1 que ja sera usada anterior a ela) (1.5.4.3.2.1 = 120/2) ( será o total dividido por 2, pois ele pede a metade do total de anagramas nesta condição)

    Resposta 60 anagramas, logo letra "D"

  • S (NÃO CONTA)

    P R I M A (SOBRARAM 5 LETRAS)

    5! = 5*4*3*2*1 = 120

    A questão pede a metade:

    120/2 = 60


ID
1482091
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quatro números estão em PA de razão 3. Se o primeiro termo somado ao último é igual a 19, então o primeiro termo é

Alternativas
Comentários
  • a1 + a2 + a3 + a4

    r=3

    Sabemos: a1+a4=19 (por enquanto guardamos essa informação)

    Agora fica facil, só precisamos achar o a4

    a4= a1 + (n-1).r

    a4= a1 + (4-1).3

    a4= a1 +9 ( Ficamos com o a4 deste jeito e substituiremos)

    Logo, a1+a4=19 >> a1+a1+9=19 ( passamos o 9, que ficara -9 para o 2° membro )

    2a1= 10 >> a1=10/2 >>a1=5           Resposta letra "C"

     

  • Basta colocar a PA em função de a1 ---> a1, a1+r, a1+2r, a1+3r

    Se o termo 1 mais o termo 4 é igual a 19, é só substituir: a1 + (a1 + 3r) = 19 e resolver

    a1 + (a1 + 3r) = 19

    2a1 + 3x3 = 19

    2a1 = 19-9

    a1 = 10/2

    a1 = 5

    Gab: C

  • x + 3, x + 6, x + 9, x + 12


    x + 3 + x + 12 = 19

    2x + 15 = 19

    2x = 4

    x = 2


    x + 3

    2 + 3

    5


    C



  • a1 + a4 = 19

    a1 + (a1 + 3.r) = 19

    a1 + (a1 + 3.3) = 19

    2a1 + 9 = 19

    2a1 = 19 - 9

    a1 = 10 / 2

    a1 = 5

  • Jesus te ama!

    sempre que tiver uma PA de 4 números, uma possibilidade, de resolvermos é a seguinte:

    PA( a1, a2, a3, a4)

    sabendo que a2 é igual a ``a1 + r`` e a3 é igual a ``a1 + 2r`` e a4 é igual a `` a1 + 3r``.

    então, PA( a1, a1+r, a1+2r, a1+3r)

    Sabendo disso. consideramos o a1 = x

    ou seja, mudamos a variavel. vai ficar então:

    PA( x, x+r, x+2r, x+3r)

    A questão diz que o primeiro termo somado ao último é igual a 19

    então, x + x+3r = 19

    A questão diz que r = 3.

    Então, x + x + 3.3 = 19

    2x + 9 = 19

    2x = 19 - 9

    2x = 10

    x = 10/2

    x = 5

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Quando forem 5 e 3 termos é feito de forma diferente ok, não se enrole, nesses casos por exemplo será:

    3 termos

    PA( a1, a2, a3) -------- PA( x-r, x, x+r)

    5 termos

    PA( a1, a2, a3, a4, a5) ---------- PA( x-2r, x-r, x, x+r, x+2r)

    Jesus te ama infinitamente,

    Todo o que nEle crer e for batizado será salvo.

    Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.

    João 3-16

    Busque-o e o encontrará quando buscá-lo de todo o seu coração.

    pois:

    E buscar-me-eis, e me achareis, quando me buscardes com todo o vosso coração.

    Jeremias 29-13

  • Uma P.A de 4 números, logo temos a1,a2,a3,a4 e razão=3

    e a questão diz que o primeiro somado ao último é igual a 19, ou seja a1+a4=19

    agora basta vc abrir os termos:

    a1=a1

    a4=a1+3r

    substituindo:

    a1+a1+3.3=19

    a2+9=19

    a2=19-9

    a2=10

    a=10/2

    a=5

    Gab:C

  • A1+ A4= 19

    Razão= 3

    Fui pela substituição.

    se começar por 3, e tendo razão 3.

    3 6 9 12 = a soma de a1 + a4= 3+12 = 15

    se começar por 4.

    4 7 10 13 = a soma de a1 + a4 = 4 +13= 16

    se começar por 5

    5 8 11 14 a1 + a4= 5+ 14= 19

    concluímos que a soma dos extremos é 19 só se começar por 5.

  • ( X, X+3, X+6, X+9)

    Primeiro termo e o último resultam em 19,

    X + X+9 = 19

    2X + 9 = 19

    2X = 19 - 9

    2X = 10

    X = 10/2

    X = 5.

    Resposta: C de concursado.


ID
1482100
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A reta r, de equação y + 2x – 1 = 0, corta o eixo x em x = a e o eixo y em y = b. Assim, a + b é igual a

Alternativas
Comentários
  • y+2x-1=0 => y=-2x+1 => f(x)=-2x+1

    observamos que o y=b passa pelo eixo y, e esse eixo é o termo independente que equivale a 1.

    Então temos que y=b=1.

    O corte no eixo x ocorre quando é o zero da função (no caso onde o f(x)=0).

    0=-2x+1 => x=-1/-2 => x=1/2=a

    Assim, temos: 

    a+b => 1/2+1 => 3/2

     

  • r: y+2x-1=0

    x=a

    y=b

    a+b=?

    1)corta o eixo x em a (a,0)

    0+2x-1=0 --> 2x=1 --> x=1/2

    2)corta o eixo y em b (0,b)

    y-1=0 --> y=1

    a+b= 1/2 + 1 = 3/2 

    LETRA C

  • Obrigada Thamires


ID
1482118
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se sen α. cos β = 4/13  e sen β . cos α = 36/65, então sen (α + β) é igual a

Alternativas
Comentários
  • 56/65

  • Seno da Soma
    Sen(a + b) = sena.cosb + senb.cosa

    Sen(a + b) = 4/13 + 36/65

    Sen(a + b) = 5*(4/13) + 36/65
    Sen(a + b) = 20/65 + 36/65

    Sen(a + b) = 56/65 

    Letra: A

  • E SO SOMAR E TIRAR O MMC


ID
1482136
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os especialistas alertam que é preciso beber, em média, 2 litros de água por dia. Isso equivale a 10 copos com capacidade de 200 cm3 . Um copo cilíndrico com esta capacidade e 2 cm de raio da base tem, aproximadamente, ______ cm de altura. (Considere π = 3)

Alternativas
Comentários
  • Volume= πR² x altura

    200 = 3 x 2² x altura

    200 = 3 x 4 x altura

    altura = 200/12

    altura aproximada = 17


ID
1482178
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Duas cargas elétricas puntiformes de mesmo valor e de sinais contrários são colocadas a uma distância fixa. No ponto médio entre elas, mede-se a intensidade do vetor campo elétrico e o potencial elétrico. Assinale a alternativa que contém os resultados corretos para essas medidas

Alternativas
Comentários
  • Potencial elétrico é nulo, porque são cargas + e - = grandeza escalar F = K . +Q . -q / d

    Campo eletrico NÃO nulo porque + e - = grandeza vetorial e geral uma soma de vetores 2Q


    ALTERNATIVA: D

  • O potencial resultante num ponto é igual a soma algébrica dos potenciais causados pelas cargas, como é um dipolo (cargas de mesmo módulo e sinais contrários separadas por uma mesma distância) o potencial é nulo. O campo elétrico é uma grandeza vetorial e seu sentido depende da carga fonte criada pelas cargas, se a carga fonte for positiva, o campo terá sentido de afastamento, e se for negativa, seu sentido será de aproximação. Portanto, teremos uma soma vetorial dos campo elétricos num mesmo sentido, logo, ele não é nulo.

  • Potencial elétrico depende das cargas, por isso será nulo. Já o campo elétrico depende da carga geradora.

    LETRA D


ID
1482181
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considere dois condutores retilíneos (1 e 2) longos, paralelos e coplanares, percorridos por correntes elétricas (I1 e I2) e um ponto (B) entre os condutores, equidistante dos mesmos. Assinale a alternativa que indica uma afirmação fisicamente correta em relação a essa situação.

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe explicar essa matéria, não acho em lugar algum

  • ELETROMAGNETISMO: http://www.youtube.com/playlist?list=PLzjR7HXQnrcd0_HOcaVJ5BNRdoIBy9A36

  • Para condutores paralelos: -Se eu tenho corrente no mesmo sentido a força magnética se atrai, ou seja, os fios se atraem

    -Correntes ao contrária as forças magnéticas se afastam, ou seja, os fios se afastam

    Conclusão: Tendo correntes no mesmo sentido e mesma intensidade, causará em um campo nulo, em que os fios condutores irão se juntar pelo fato do mesmo sentido da corrente e a intensidade se anula.

  • gab: c


ID
1482193
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma partícula “X” deve estar em equilíbrio sob a ação de três forças coplanares e concorrentes de mesmo módulo e distribuídas de maneira a formar três ângulos. Os valores desses ângulos são, em graus, iguais a

Alternativas
Comentários
  • os angulos tem que ser iguais, correto?

  • Forças coplanares interceptam entre sí e a resultante das forças entre elas sempre será igual

  • teorema das mulas.


ID
1985281
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia:

Nas cozinhas modernas é comum ver tecnologias como o cooktop um fogão moderno com sistema de indução eletromagnética.

Sobre o emprego da vírgula no período acima, coloque (C) para a afirmação correta e (E) para a errada. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Depois do adjetivo modernas, deve haver uma vírgula para assinalar a anteposição do adjunto adverbial.

( ) Depois da palavra cooktop, deve haver uma vírgula para isolar o aposto.

( ) O adjetivo moderno deve ficar entre vírgulas, pois é adjunto adnominal.

Alternativas
Comentários
  • Gab:C

    1-Correto. Adjunto adverbial de lugar deslocado

    2-Correto."um fogão moderno com sistema de indução eletromagnética"é aposto explicativo de cooktop

    3-Errado. Adjunto adverbial na forma direto NÃO recebe vírgula


ID
1985284
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que há erro na flexão de gênero do substantivo em destaque.

Alternativas
Comentários
  • A comichão

  • comichão

    substantivo feminino

    1. sensação cutânea desconfortável que leva um indivíduo a coçar ou friccionar a pele; prurido. 2. FIGURADO (SENTIDO)•FIGURADAMENTE desejo veemente; tentação."queria atirar, sentia uma c. no dedo do gatilho"


    FONTE: GOOGLE

  • Tem q levar dicionário pra prova?


ID
1985287
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa correta quanto à regência nominal em destaque.

Alternativas
Comentários
  • D- Residente na avenida principal, convivia diariamente com o barulho do trânsito intenso.

  • passível de

    propício a

    desprezo a, de, por

    residente em

  • não entendi essa questão?


ID
1985293
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere os versos seguintes.

O mundo é um palco; os homens e as mulheres,

meros artistas, que entram nele e saem.

Muitos papéis cada um tem no seu tempo;

sete atos, sete idades.

Assinale a alternativa correta quanto à classificação sintática dos termos.

Alternativas
Comentários
  • A banca se equivocou ao dizer que Os homens e as mulheres é o sujeito composto, porque temos um pronome relativo. Que eu saiba, todo pronome relativo exerce uma função sintática. Portanto, é o pronome que exerce a função sintática de sujeito composto. Em se tratando de concordância, o QUÊ, quando exerce a função de sujeito, ele concorda com o termo antecedente. 

     

    os homens e as mulheres, meros artistas, que entram nele e saem. 

  • A- Os homens e as mulheres é sujeito composto. 

  • a vigula subtitui o verbo ser. homens e mulher sao sujeitos do verbos ser. ficaria assim, hoens e mulheres que sao meros artistas


ID
1985299
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o termo em destaque apresenta erro de ortografia.

Alternativas
Comentários
  • A) Enxampuarem  = Correto. Flexão do verbo ''emxampuar''.  Obs.: embora se escreva usualmente ''shampoo'', a grafia preconizada é ''xampu''.

     

    B) Enxurreiro = Correto. Palavra oriunda do verbete ''enxurrada''.

     

    C) Encherido = Incorreto. A grafia certa é ''enxerido''.

     

    D) Enchouriçado = Correto. A palavra advém do verbete ''chouriço''.

     

    Gabarito C

     

     

    Obs.: penso que seja relevante a menção ao fato de que geralmente depois da sílaba inicial ''en-'' usa-se o ''x'': enxada, enxaguar, enxergar, enxame, etc. Porém, ''encher'' e suas derivadas são exceções: ''enchente'', ''enchimento'', ''preencher'', etc.

  • Enxerido

  • Amigo, "incherido" é apenas usado coloquialmente. Gramaticalmente, só existe "enxerido".

    Bons estudos.

  • após o EN usa-se X , salvo as palavras charque e cheio.

    #continue a nadar <3

  • Veio ler os comentários né, enxerido!

  • Veio ler os comentários né, enxerido!


ID
1985302
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação aos verbos em destaque abaixo, assinale a alternativa em que há erro de concordância.

Alternativas
Comentários
  • PODEM** para concorda com ÁRVORES 

    GAB B

  • Basta colocar na ordem direta:

    As árvores desta área verde não podem ser cortadas.

    GABARITO: LETRA B

  • Achou o núcleo, matou a questão.

  • Demorei pra achar, só pondo na ordem direta mesmo
  • Pelo site da EEAR essa questão foi anulada.

  • QUESTÃO ANULADA


ID
1985305
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia:

A carona solidária é uma alternativa simples e eficaz para o trânsito caótico da capital paulistana. É uma medida que independe de decisão político-administrativa. A ideia surgiu em vários lugares com objetivo semelhante: economia de tempo e dinheiro.

Analise as afirmações:

I. Há no texto apenas dois adjetivos uniformes. São eles: simples e eficaz.

II. O plural do adjetivo composto político-administrativa é político-administrativas.

III. Paulistana é um adjetivo simples.

IV. Não há adjetivo derivado no texto.

Estão corretas apenas

Alternativas
Comentários
  • O adjetivo paulistana, também é uniforme, ou seja, existem 3 adjetivos e não somente 2.

  • Rodolfo, paulistana é biforme. Na verdade existem 3 sim, mas o outro é semelhante. 

  • l- está incorreta porqê existem três adjetivos uniformes: Simples, Eficaz e Carona.

  • Victor Hugo, a palavra "carona" aqui é substantivo, vem precedida de artigo

  • Semelhante também é adjetivo.

  • Gabarito: C

  • achava que "Paulistana" era adjetivo Patriótico
  • I- Semelhante é uniforme(que só possui uma forma para os dois gêneros). Ex: (Ele é semelhante, Ela é semelhante)

    II-Correta

    III-Correta

    IV- "Paulistana" é um adjetivo derivado de outro adjetivo(paulista). E também é biforme: aceita paulistano/paulistana

  • nao entendi alguem da uma explicaçao melhor


ID
1985314
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Relacione as colunas quanto à conjugação dos verbos em destaque e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.

1- O garoto olhou pela janela a noite enluarada.

2- Havia tempo para mais uma conversa séria.

3- Se buscarmos respostas, certamente as acharemos.

4-Não desistas de teus objetivos.

5- Eu jamais imaginaria encontrá-lo outra vez.


( ) futuro do pretérito do indicativo

( ) futuro do subjuntivo

( ) pretérito perfeito do indicativo

( ) pretérito imperfeito do indicativo

( ) imperativo negativo

Alternativas
Comentários
  • Olhou - pretérito perfeito do indicativo. Havia - pretérito imperfeito do indicativo. Buscarmos - futuro do subjuntivo. Desistas - imperativo negativo. Imaginaria - Futuro do preterido do indicativo (5) (3) (1) (2) (3)
  • No ultimo (3) é (4). Desculpe-me.
  • D

    5 – 3 – 1 – 2 – 4 


ID
1985317
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta de figuras de linguagem presentes nos textos abaixo.

I- “... só resta ao homem (estará equipado?)/ a dificílima dangerosíssima viagem/ de si a si mesmo:/ pôr o pé no chão/ do seu coração...”

II- “... o chiclets ora se contrai/ ora se dilata,/ e consubstante ao tempo, se rompe,/ interrompe, embora logo se remende,/ e fique a romper-se, a remendar-se...”

III- “ E não importa se os olhos do mundo inteiro/ Possam estar por um momento voltados para o largo/ Onde escravos eram castigados...”

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

     

    metáfora/antítese/metonímia

     

    I- “... só resta ao homem (estará equipado?)/ a dificílima dangerosíssima viagem/ de si a si mesmo:/ pôr o pé no chão/ do seu coração...”

    II- “... o chiclets ora se contrai/ ora se dilata,/ e consubstante ao tempo, se rompe,/ interrompe, embora logo se remende,/ e fique a romper-se, a remendar-se...

    III- “ E não importa se os olhos do mundo inteiro/ Possam estar por um momento voltados para o largo/ Onde escravos eram castigados...” 

  • nao consegui ver a metafora

  • Só matei por conta da Antítese e Metonímia.


ID
1985329
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o verbo passar é transitivo direto e indireto.

Alternativas
Comentários
  • Quem causa: causa algo (od), a alguém (oi).

  • C- “A Eletropaulo adverte: jogar tênis velhos nos fios dos postes pode causar curto-circuito e passar chulé para a rede elétrica.” (texto de grafitagem)

  • Passar algo(OD) a alguém (OI)

  • passar algo (a) alguém

  •  c)“A Eletropaulo adverte: jogar tênis velhos nos fios dos postes pode causar curto-circuito e passar CHULÉ (OD) PARA A REDE ELÉTRICA (OI) .” (texto de grafitagem) 

    GAB C


ID
1985332
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia:

O Sol era a referência de direção para deixar aquele inferno e caminhar, meu Deus, mas em direção a quê?


Em relação aos vocábulos em destaque no texto acima, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Sol e quê são tônicos e para e mas são átonos.
    c) para e mas são átonos.

  • Tônicos são pronúnciadosais mais força. Átonos são pronunciados mais fracamente.
  • Não entendi.

    Sol e quê são monossílabos tônicos. Isso está ok.

    No entanto, "para" é paroxítona terminada em "A". A sílaba tônica é o "pa" e a átona é o "ra". Como classificar como "vocábulo átono"? 

  • Átonos são vocábulos que não têm sentido se analisados unicamente. Já os Tônicos possuem sentido " sozinhos".


    Reparem: SOL e QUÊ, isoladamente, podem ter sentido ( tonicidade).


    Por isso MAS e PARA são átonos, pois precisam ser analisados num contexto para obterem sentido.




    Bons estudos!!

    Se eu estiver equivocada, me corrijam!





  • Desde quando para é Atono?

  • Não entendi. Conheço sílabas tônicas e átonas.

  • para e mas são monossilabos atonos, geralmente preposições, conjunções, pronomes pessoais obliquos e artigos tem essa classificação

  • já os monossilabos tonicos são em sua maioria substantivos, sol/pé/fé, palavras com sentido proprio

  • Gab: C

    Palavras com acento são chamadas de TÔNICAS e palavras sem acento são chamadas de ÁTONAS

  • GENTE GENTE, eu tinha MT essa dúvida, espero ajudar quem tá confuso !! Sílabas átonas/tônicas n são a msm coisa de monossílabos átonos/tônicos nãoo. A sílaba tônica tem a ver com acentuação, pronto. Essas palavras que são átonas ou tônicas é pra uma classificação tlgd. que é a seguinte: •MONOSSÍLABOS TÔNICOS São palavras de uma só sílaba que se sustentam sozinhas, tem autonomia fonética e n dependem de outras palavras pra existirem tlgd, tipo SUBSTANTIVOS, ADJETIVOS, NUMERAIS, VERBOS, ADVÉRBIOS, PRONOMES E ATÉ INTERJEIÇÕES !! |-> Ent se vcs virem essas palavras curtas assim, com uma sílaba, vcs já tão ligados em como elas são classificadas: Monossílabos tônicos EXs: pão, bom, dar, dez, ai, sim, tu •MONOSSÍLABOS ÁTONOS São palavras que dependem de outras pra existirem tlgd, são eles: ARTIGOS, PREPOSIÇÕES, CONJUNÇÕES e casos de excessão da 1ª regra: - Os pronomes pessoais do caso oblíquo "Me, lhe" são ÁTONOS, o resto tá na 1ª regra. - O Pronome relativo ou indefinido: "Que" - O advérbio "Não". EXs: A (art.) , para, contra [prep.] (dissílabo mas encaixa aqui, no meu ver), que, mas, tal, qual, tanto, me, lhe, não, que, uma, um, o...
  • Gabarito C

  • Átonos= sem sentido sozinho!

ID
1985338
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada adverbial concessiva.

Alternativas
Comentários
  • A-- Por mais que a população pedisse novas creches, o Estado não as construía.

  • Por mais que (EMBORA) a população pedisse novas creches, o Estado não as construía. ( CONCESSIVA)

    Os lucros das empresas iam aumentando, à proporção que se reduziam os custos. (PROPORCIONAL)

    O documento foi entregue ao presidente do júri para que todos comprovassem a sua autenticidade. (FINAL)

    Muitos membros do clero fazem opção pelos pobres e injustiçados como fez Jesus dois mil anos atrás. (COMPARATIVA)

  • Concessiva : Exprime circunstância de concessão, que é o ato de conceder, de permitir, de não negar, de admitir uma ideia contrária.

    Ex: Choveu / embora a meteorologia previsse bom tempo.

    As principais conjunções concessivas são: Embora , se bem que, ainda que, mesmo que, por mais que, por menos que, conquanto.

  • porque é concessiva se não concede nada

  • Concessiva exprime uma ideia de fato contrário ao referido na oração principal.

    Alternativa: A


ID
1985356
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Investigators trying to find out what happened to a Malaysia Airlines jet that disappeared en route to Beijing on Saturday morning were examining the causes of plane crashes: mechanical failure, pilot error, bad weather. But the discovery that two of the passengers were carrying stolen passports also raised the possibility of criminal violence.

(Adapted from “Passport Theft adds mystery of missing Malaysia Airlines Jet”)

GLOSSARY

raised – aumentou, ampliou 

“find out”, in bold type in the text, is closest in meaning to

Alternativas

ID
1985359
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Investigators trying to find out what happened to a Malaysia Airlines jet that disappeared en route to Beijing on Saturday morning were examining the causes of plane crashes: mechanical failure, pilot error, bad weather. But the discovery that two of the passengers were carrying stolen passports also raised the possibility of criminal violence.

(Adapted from “Passport Theft adds mystery of missing Malaysia Airlines Jet”)

GLOSSARY

raised – aumentou, ampliou 

The underlined verbs in the text are in the

Alternativas
Comentários
  • Letra B Past progressive ou Past continuous 

    Verbo to be no passado (Was/Were) + Verbo com ING

    were examining - were carrying

  • olhei para o que estava em negrito....

  • Olhando o verbo to be já dava para achar a resposta correta!


ID
1985362
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

                                  Don’t drink and ride

Alcohol can increase your risk of being hurt in a car accident, even if you aren’t behind the wheel. A new University of Michigan study reports that men who have been drinking are 50 percent more likely to experience a serious injury during a car accident than sober passengers. 

According to the text, all the alternatives are correct, except:

Alternativas
Comentários
  • ABC estão corretas

    portanto D está errada


ID
1985365
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

                                  Don’t drink and ride

Alcohol can increase your risk of being hurt in a car accident, even if you aren’t behind the wheel. A new University of Michigan study reports that men who have been drinking are 50 percent more likely to experience a serious injury during a car accident than sober passengers. 

The word “who”, underlined in the text, can be replaced by

Alternativas
Comentários
  • That - Pronome relativo que pode ser usado para pessoas e coisas.

    GAB (D)

  • Complementando: That só pode ser usado em orações restritivas.

  • "That" pode substituir os pronomes relativos "WHO" e "WHICH", porém ele não vai poder substituir estes quando estiverem entre virgulas.

  • Quando o antecedente for Pessoa e o pronome relativo exercer função de sujeito, ou seja, for seguido de um verbo, usa-se who ou that.

  • Por que não pode ser a C?


ID
1985395
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Dear Matthew,

I was really upset to hear about your accident. It sounds terrible! You’re lucky to have only one broken leg! Hope you’re back on your feet soon!

Love, Rachel

We can infer that the text is a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A. O cara sofreu um acidente e a amiga mandou uma carta desejando melhoras. 


ID
1985413
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja a equação x3 – 5x2 + 7x – 3 = 0. Usando as relações de Girard, pode-se encontrar como soma das raízes o valor

Alternativas
Comentários
  • soma das raízes, Girard 

    x'+x''+x''= -b/a 

  • As equações de girard dizem que a soma das raízes de um polinomio são dadas pela divisão coeficiente do termo de 2º maior grau(COM O SINAL TROCADO) pelo coeficiente do termo de maior grau. Em português agora :

     

    Se você tem uma equação, sei lá, de grau 2(ou do segundo grau) que também pode ser chamada de "POLINÔMIO DE GRAU 2" isso quer dizer que o maior termo desse polinômio (mais conhecido como "a"), ou dessa equação, terá o um expoente igual a 2. Sendo que, num polinômio existem uma série de termos "x" acompanhados de expoentes que se seguem em ordem decrescente.

     

    Traduzindo mais ainda amor, se você tem uma equação do segundo grau, o maior termo("a") terá o expoente igual a 2, o segundo maior(mais conhecido como "b") igual a 1 e menor, e último(NÃO É NECESSARIAMENTE "C", VAI DEPENDER DO GRAU DO TEU POLINÔMIO), terá expoente igual a zero( geralmente vai ser o número sem o "x" pq x elevado a zero é igual a 1 e todo número multiplicado por 1 é igual ao mesmo)

     

    Em matemimatiques, agora vai, relaxa:

     

    Tendo a equação x³-5x²+7x-3 o maior termo é x³ cujo coeficiente é 1 E o segundo maior termo é x² onde o coeficiente é -5 poh. 

     

    Agora como eu falei no início da redação, quando vc divide o COEFICIENTE do segundo maior termo(vulgo "b" não esquece), COM O SINAL TROCADO, pelo coeficiente do maior termo(vulgo"a", absorva isso pra sua vida ) você acha a soma das raízes bebê.

     

    Assim, r1+r2+r3(vulgo "soma das raízes") = -(-5)/1 ou,como a coleguinha escreveu aqui em cima, -(b)/a

     

    NÃO ESQUECE DE TROCAR O SINAL, ABENÇOADO! 

     

    5/1=5(até ontem no Brasil)

    Boa noite e até amanhã (Leia isso com a voz do william Boner).

  • S= -B/A

    S= - (-5)/1

    S= 5


    letra C


ID
1985416
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a > 0, b > 0, c > 0 e c ≠ 1, então é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Regras!

  • GAB letra C

  • Jesus te ama.

    Crê nEle!

  • Ai, galera! Era só uma questão assim na minha prova sabeee

  • Essa questão é sobre uma das propriedades do logaritmo, que diz: em qualquer base, o logaritmo do produto de dois ou mais números positivos é igual à soma dos logaritmos de cada um desses números.

    Portando, gabarito letra C.


ID
1985422
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se f(x) = ax + b é uma função tal que f (0) = 4/3 e f(–1) = 1, então o valor de “a” é

Alternativas
Comentários
  • f (0) = a° + b

    4/3 = 1 + b

    4/3 - 1/3 = b

    b = 4-3 / 3 

    b = 1/3

    f ( -1) = a^-1 + b

    1 = 1/a +b

    1 - 1/3 = 1/a

    2/3 = 1/a

    a.2/3=1

    a = 1/2/3

    a=3/2

  • Dados:

    I - f(0) = 4/3 ----> X=0

    II - f(-1) = 1 ----> X = -1

    -

    -

    I -

    f(0) = a^0 + b

    4/3 = a^0 + b [Todo número elevado à 0 é 1]

    4/3 = 1 + b

    4/3 - 1 = b

    b = 1/3

    -

    -

    II -

    f(-1) = a^-1 + b [Todo número elevado a uma potência negativa terá como resultado o inverso deste número elevado a potência, mas agora sem o sinal de positivo]

    1 = 1/a + 1/3

    1 - 1/3 = 1/a

    2/3 = 1/a 

    a = 3/2

    -

    -

    -

    -

    Gabarito: Letra D


ID
1985425
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja z =√3(cos 20° + i.sen20°) um número complexo na forma trigonométrica. Assim, z2 é igual a

Alternativas
Comentários
  •  z =√3(cos 20° + i.sen20°)

    z²= {√3}²[cos(2.20°)+i.sen(2.20°)]

     

  •  b) 3(cos 40° + i.sen 40°).

  • Finalmente uma questão de complexos na forma trigonométrica gaba B de boludo


ID
1985431
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A função f(x) = x2 – 2x – 2 tem um valor ________, que é ______ .

Alternativas
Comentários
  • a > 0 -> ponto mínimo
    a < 0 -> ponto máximo

     

    f(x) = x² - 2x - 2

    a = 1, logo a > 0 (ponto mínimo)

     

    Delta = b² - 4ac
    Delta = 2² - 4.1.(-2)
    Delta = 4 + 8 = 12

     

    Yv = - Delta/4a
    Yv = - 12/4.1
    Yv = -3

     

    MÍNIMO; -3 (LETRA B)

  • Yv= - DELTA/ 4A sabendo isso tu acertou,

    gabarito letra B

  • Gab B

    Lembrando:

    Valor máx./min: Yv = -(delta)/4a

    Ponto de máx./min: Xv = -b/2a


ID
1985440
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Existe uma reta passando pelos pontos (1, 4), (t, 5) e (–1, t). A soma dos possíveis valores de t é

Alternativas
Comentários
  • faz a determinante, depois cai numa equação de segundo grau e você acha os valores de t e soma.

  • Desenvolvendo o que a colega falou:

    I 1 4 I

    I t 5 I

    I-1 t I

    Ao resolver esse determinante, teremos:

    5 + t² - 4 - 4t + 5 - t = 0

    t² - 5t + 6 = 0

    Equação do segundo grau. A soma das raízes é dada por: -b/a

    Soma = -(-5)/1

    Soma = 5

    GABARITO: LETRA C

  • BIZUUUU

    NUNCA FAÇA POR SOMA E PRODUTO, VCS VAO ERRAR

  • Fiz o det, achei as raízes por soma e produto, com isso nn percebi que era a soma :(


ID
1985446
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja O o centro da circunferência α: (x – 1)2 + (y – 3)2 = 9. O ponto P(3,2) é

Alternativas
Comentários
  • Ponto do centro (1,3)

    Ponto P (3,2)

    Calculando a distância entre os pontos (através de pitágoras): (3 -1)^2 + (2 - 3)^2 = D^2

    Logo, a distância entre os pontos é igual a raiz quadrada de 5, que é aproximadamete 2,23. Como 2,23 é menor que o raio da circunferência (3), o ponto é interno, ficando mais próximo à linha da circunferência (a) do que seu centro. 

     

  • Nessas questões montando um gráfico bem feito da para resolver

  • Após aplicar a fórmula da distância entre os pontos (3,2) e (1,3) (centro) podemos encontrar o valor de raiz de 5 como resposta, logo, a raiz de 5 resulta em aproximadamente 2,2, isto é, está além da metade do raio da circunferência, o qual é 3. A metade será 1,5 e o raiz de 5 estará mais perto da borda (alfa) em comparação com a distância até o centro.


ID
1985464
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja ABC um triângulo isósceles de base BC = (x+3) cm, com AB = (x+4) cm e AC = (3x–10) cm. A base de ABC mede ______ cm.

Alternativas
Comentários
  • Como é triângulo isosceles AB=AC, então:

    x+4 = 3x-10 => 3x-x = 10+4 => 2x=14 => x=7 

    BC= x+3 => 7+3 => 10

     

  • CUIDADO... o Texto da CF88 faz menção à 'PLURALISMO POLÍTICO" em seu preâmbulo e no art. 1º como princípio fundamental, que é diferente de plurarismo jurídico.


ID
1985479
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao simplificar a expressão (1 + cos x)(1 – cos x), tem-se

Alternativas
Comentários
  • → Podemos resolver essa expressão usando o produto notável produto da soma pela diferença:

    (1 + cos x)(1 – cos x)

    1² - cos² x

    1 - cos² x

    → Esse resultado vem da relação fundamental da trigonometria:

    sen² x + cos² x = 1

    sen² x = 1 - cos² x

    Logo, 1 - cos² x = sen² x.


ID
1985485
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Das alternativas abaixo, assinale aquela que corresponde à unidade derivada no Sistema Internacional para a grandeza força.

Alternativas
Comentários
  • F=m.a

    F=kg.m/s(ao quadrado)

    LETRA D

  • Fiquem ligados eear comprou a mesmo questão 2 vez já a primeira ano : 2014 a outra ano: 2018


ID
1985494
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um objeto real é colocado a uma distância “p” de um espelho esférico côncavo que apresenta raio de curvatura igual a 20 cm. Observa-se que este espelho conjuga uma imagem real e 4 vezes maior que o objeto. Com base nestas informações, pode-se afirmar que a imagem é ___________ e a distância p vale _________ cm.

Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que preenche corretamente as lacunas da questão.

Alternativas
Comentários
  • OBS) * P É A ''DISTANCIA'' DO OBJETO AO ESPELHO

    * P' É A ''DIST'' DA IMAGEM AO ESPELHO

     

    1° passo) O espelho conjuga uma imagem real ( SE É REAL É INVERTIDA)

    Sabemos que:  r=2F (distancia focal), portanto 20=2F--> F= +10 cm (Como trata de um espelho côncovo, a distancia focal é positiva)

     

    2°passo) A imagem é 4X MAIOR que o objeto, logo --> Ampliação será A= -4 (NEGATIVO PQ A IMG É INVERTIDA!!!)

     

    3°passo) Se F=+10 e A=-4 Joga na formula de ampliação e depois na equação de Gauss

    a) A= (-1)P'/P  --> -4=(-1)P'/P ---> -4P=-P' logo P'= 4P

    b)  substitui na eq de Gauss 

    1/F= 1/P'+1/P ---> 1/10=1/4P+1/P (TIRA MMC)---> 1/10= 5/4P ---> 4P=50 logo, P=50/4 --> P=12,5 cm

     

    RESPOSTA: INVERTIDA e 12,5 cm

  • É possível fazer sem fazer contas. Como?

    Simples, sabendo do BIZU >>>>>>>> ViDa de ReI (Virtual é direita, Real é Invertida)

    Você elimina a A e B, pois como a imagem é Real, só pode ser invertida.

    Se o Centro é 20 cm, então o foco é a metade= 10cm, o espelho é côncavo, então para ter uma Imagem Real, ele tem que estar afastado do F, só pode ser números > ou iguais a 10, sobrando a letra D

    GAB. D

  • i/o = - p'/p

    Imagem invertida, então é negativa

    i = 4o

    4o/o = p'/p

    p' = 4p

    50 = 4p

    p=12,5


ID
1985509
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em um líquido em repouso dentro de um recipiente fechado, as pressões nos pontos A e B são, respectivamente, iguais a 2 ⋅105 Pa e 5 ⋅105 Pa. Se de alguma forma aumentarmos a pressão no ponto B para 8 ⋅105 Pa e mantivermos os pontos A e B nas mesmas posições, a pressão no ponto A será de ____ . 105 Pa.

Alternativas
Comentários
  • B aumentou 3, consequentemente A irá aumentar 3 também. 3+2=5
  • princípio de pascal, aumentou a pressão no líquido inteiro, todos os pontos sofrem o mesmo aumento de pressão.

    força galera!!!


ID
1985512
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Numa pista circular de raio igual a 200 m, dois ciclistas, A e B, partem simultaneamente e exatamente do mesmo ponto, em sentidos contrários e ambos executando M.C.U. O ciclista A com velocidade linear constante de 2π m/s e o ciclista B com velocidade angular constante de 2π ⋅10−2 rad/s. De acordo com os dados da questão, é correto afirmar que,

Alternativas
Comentários
  • Vb =  ωb.r
    Vb = 2pi.10^-2 x 200 = 4pi m/s

    C = 2pi . r = distância percorrida em 1 volta
    C = 2pi . 200 = 400pi metros

    Como o movimento é uniforme com velocidade constante podemos usar d = v.t 

    Da = Va . Ta
    400pi = 2pi . Ta => Ta = 200s

    Db = Vb . Tb
    400pi = 4pi . Tb => Tb = 100 s

    Logo, B chegará primeiro que A, completando a volta antes que o A.

    Letra C

  • Va = 2pi

    agora vamos calcular a velocidade de b

    V=W.R

    VB= 2PI.10^-2 . 200

    VB = 4PI

    ---------------------------

    PARA ACHAR A FREQUENCIA, VAMOS USAR A FORMULA V= 2PI.F.R

    VA (2PI) = 2PI.F.200

    FA= PI/200

    VB (4PI) = 2PI.F.200

    FB= PI/100

    ------------------

    LOGO, PARA ACHAR O TEMPO ==

    F = N/TEMPO

    PI/200 = 1 (1 VOLTA) / TEMPO A

    TEMPO A = 200/PI

    PI/100 = 1 / TEMPO B

    TEMPO B = 100/PI

    o ciclista B chega ao ponto de partida 100 s antes do ciclista A ou seja, completando a primeira volta antes do ciclista A.


ID
1985515
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma amostra de um gás ideal sofre uma expansão isobárica. Para que isto ocorra é necessário que essa amostra

Alternativas
Comentários
  • Amigo joao victor, a maneira como vc explicou é o oposto do correto. Se o Trabalho for maior que a Quantidade de calor, o valor da Energia interna será negativo. Logo, (Q>W).

  • Expansão Isobárica: Pressão constante, volume e temperatura variáveis.

  • "Expansão" implica aumento de volume, consequentemente o trabalho é positivo (τ > 0), o que invalida a letra A.

    O aumento de volume é provocado por um aumento de temperatura, invalidando a letra B.

    Se há aumento de temperatura, a variação de energia interna é positiva (ΔU > 0), mas, pela Primeira Lei da Termodinâmica, temos:

    ΔU = Q - τ

    Com ΔU sendo positiva, concluímos que o trabalho NÃO pode ser maior que a quantidade de calor, pois isto negativaria ΔU! Instantaneamente, Q > τ, invalidando a letra D.

    Gabarito letra C, já que é a única alternativa que cumpre os requisitos da questão.

  • Vejamos, pela primeira lei da Termodinâmica temos que Q = ΔU + W, agora vamos analisar as proposições:

    1º- Se há expansão, então há aumento de volume e, portanto, aumento de temperatura, pois a relação P.V/T = P1.V1/T1 é constante, sendo P constante durante a transformação, temos

    V/T = V1/T1

    Se V1 aumenta(expansão), então T1 também aumenta.

    2º- Se ΔV > 0, então W > 0

    3º- Se ΔT > 0, então ΔU > 0

    4º- Sendo Q = ΔU + W, então ΔU = Q - W

    5º- Como ΔU e W são positivos, então Q > W

    Alternativa C


ID
1985518
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma emissora de rádio AM, emite ondas eletromagnéticas na frequência de 800 kHz. Essas ondas possuem um período de ____ µs.

Alternativas
Comentários
  • F=1/T -> 800.000=1/T

    T=0,125

     

  • Seria 12,5 x 10^ -3 s = 12,5 µs 

     

  • Pessoal, tenham mais atenção,, é 1,25

  • F = 1/T

    80.10^4 = 1/T

    80.10^4.T = 1

    T = 1/80.10^4

    T = 0,0125.10^-4

    T = 1,25.10^-6

  • Micro-> 10^-6

    cuidado pra não confundir com mili (m) > 10^-3


ID
1985524
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Sabendo-se que o limiar da audição humana é de 10-12 W/m2 , mediu-se, ao lado de um motor em funcionamento, a intensidade do som gerado como sendo de 10-3 W/m2 . Portanto, o nível sonoro medido é de ____ dB.

Alternativas
Comentários
  • Nível sonoro

    N=10.log I/I0

    N=10.log  10^-3/10^-12

    N=10. log10^-3 - log10^-12

    N=10(-3log10 - (-12 log10)

    N=10(-3-(-12))

    N=10.9

    N=90dB

  • Fiz essa de cabeça, em segundos...


ID
1985530
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um recipiente contém dois líquidos, 1 e 2, imiscíveis e em repouso em um local onde o módulo da aceleração da gravidade é constante. Os pontos A, B e C estão, respectivamente localizados na superfície do líquido 1, na interface entre os líquidos 1 e 2 e no fundo do recipiente. A pressão atmosférica local é igual a P0, o recipiente está aberto na parte superior e o líquido 1 está sobre o líquido 2.

Um objeto desloca-se verticalmente do ponto A até o ponto C. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela em que o gráfico da pressão (P) em função da profundidade (h) melhor representa a pressão sobre o objeto.

Alternativas
Comentários
  • o segredo da questão esta na densidade dos liquidos e na analise do grafico pois de B para C tem que ter uma inclinaçao maior pois o liquido q esta no fundo é mais denso e o ponto da superficie tem a pressão inicial atmosferica logo n pode ser zero

    RESPOSTA=B


ID
1985533
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma onda sonora com frequência de 1,6 kHz, ao propagar-se no ar, com uma velocidade de propagação de 320 m/s, apresenta um comprimento de onda de ____ metros.

Alternativas
Comentários
  • Luiz, está errado vc inverteu a diferença

  • f = 16KHz = 16 x 1000=

    f = 1600m

    v= 320m/s

    v= lâmbida x f

    320 = lâmbida x 1600

    320/1600= lâmbida

    lâmbida = 0,2m


ID
1985536
Banca
Aeronáutica
Órgão
EEAR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A partir da expressão de dilatação linear ( ∆l = α ⋅ l0 ⋅ ∆T), pode-se dizer que o coeficiente de dilatação linear (α) pode possuir como unidade

Alternativas
Comentários
  • Unidade usual no coeficiente de dilatação linear = (gabarito LETRA C)

  • m = m . α . °C

    α = 1/°C = °C^-1

  • (ΔL = α . L0 . ΔT) ---> α = ΔL/L0 . ΔT

    Unidades de cada termo da expressão:

    ΔL = m

    L0 = m

    ΔT = ºC

    α = ΔL/L0 . ΔT ---> α = m/m . ºC = 1/ºC = ºC^-1

    -

    -

    -

    -

    Gabarito: Letra C

  • Grau reciproco

  • °C-¹ Grau Celsius Recíproco