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Prova CETREDE - 2018 - EMATERCE - Agente de ATER - Engenharia Agronômica

ID
2851606
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

O objetivo maior do texto é

Alternativas
Comentários

  • Acho que cabe duas respostas:

    Gabarito: fazer uma crítica à sociedade e aos problemas relacionados às crianças de rua. (Esta parte é evidenciada no final do texto quando todos do bar, ao se omitirem de dar o doce à criança, mostra uma sociedade desinteressada e apática às crianças de rua)

    levar-nos a ser mais caridosos. (Quando a personagem indica que o "Sol parecia brilhar com mais força," conclui-se que a caridade nos faz bem, não importaria se este foi por causa do menino de rua, poderia ser qualquer tipo de necessitado)


  • "― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar."

        "Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce."

    Clarice Lispector

    Gabarito A

  • Não vejo menção à sociedade aí.. no meu entendimento faz com que as pessoas sejam mais caridosas..

    não concordo com o gabarito.

  • "Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    (...) Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. (...) Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce."

ID
2851609
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

Sobre o texto, marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Acho que tem dois gabaritos, e diferentes da questão.


    Dizer que o menino está com fome é uma extrapolação de um pensamento nosso de que a criança ao pedir comida, necessariamente está com fome, e nao com um desejo de comer algo que não tem condição de comprar.


    Dizer que ela sentiu vergonha pelo fato de ele estar sujo também é uma extrapolação.


    Sim, pode ser que o menino queria dois doces, tanto é que aceitou no final. A diferença é que ele só pediu por um.

  • Questão, na minha opinião, muito subjetiva; envolve compreensão e interpretação.

    Analisando todas as opções (pede a opção INCORRETA) :

    A Interpretação: não está no texto, mas supõe-se que, por ser um menino de rua, estava com fome. (Opção correta)

    B Interpretação: a autora/personagem diz que estava com pudor (vergonha), talvez. Não deixa claro que era vergonha, mas algo a incomodava naquela situação. No último parágrafo fala novamente da vergonha, mas também interroga. (Opção correta)

    C Compreensão: está bem claro no último parágrafo. (Opção correta)

    D Interpretação (ou compreensão): Sim, a autora/personagem revela um misto de emoções e reflexão. (Opção correta)

    E Compreensão e interpretação: Embora se pense que um menino de rua, faminto e que estava pedindo doce há mais de uma hora na porta de uma confeitaria estivesse com muita fome, ele responde de forma clara e direta que não queria outro doce, apesar de ter aceitado logo em seguida por imposição da autora/personagem. (Opção incorreta)

    Como já disse, questão muito subjetiva, e difícil.

    Mas, por exclusão, a mais coerente é a letra E.


    Gabarito: E

  • Letra E é a incorreta concreta e explícita no texto, pois o menino recusou o 2º doce.

    Entretanto, a Letra A pode ser considerada incorreta se levar-se em conta que um doce está mais para satisfazer um desejo do menino à fome. Para fome, um bom sanduíche ou um prato de comida seria mais acertado. Ainda, apenas por estar sujo e mal vestido induziu a doadora num juízo superficial quanto ao menino ser de rua, pois nada no texto confirma esta informação.

  • É uma questão de duas possíveis respostas, visto que nada menciona no texto ou deixa a entender que o garoto estava com fome..

    a letra E é a mais indicada porque se ele recusou o segundo doce, mesmo aceitando depois, o que importa é que ele rejeitou de primeira mão.

  • "Sobre o texto", marque a opção INCORRETA.

    É uma questão de compreensão, está escrito no texto!!

    letra E

ID
2851612
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

Que atitude do menino revela seu orgulho?

Alternativas
Comentários

  •  interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    Gabarito C

ID
2851615
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

Sobre a narrativa é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A moça, o menino e a caixeira! :D

  • vim aqui só para comentar como esse texto de Clarice Lispector é perfeito.

  • por algum instante poderia vacilar e achar que os presentes sentados estariam como personagens, mas não houve nenhuma ação ou reação do "possível conhecido dela".

    logo 03 personagens..

  • SEMPRE! SEMPRE OS TEXTOS DESSA MULHER ENCANTAM, NAO PRECISA SER FÃ.APENAS LEIA E VERÁ

  • O narrador observador, assim como o narrador personagem, é centrado no foco narrativo em 1ª pessoa do discurso. Distingui-se do narrador personagem, pois o narrador observador participa da história não como um personagem protagonista, mas como um coadjuvante que vê o que narra, mas sem ser o centro do enredo.

    https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/tipos-de-narrador.htm

ID
2851618
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

De acordo com o texto qual dos substantivos não se aplica à narradora?

Alternativas
Comentários

  • letra E

    Em nenhum momento a moça do texto demostrou nem diz que sentiu orgulho!

  • Eu não sou muito fã da Lispector, mas esse texto dela foi realmente muito bom.

    Um texto médio, de fácil entendimento e linguagem simples (na medida do possível).

    Sei que a banca não vai ver esse comentário, mas parabéns à CETREDE por ter colocado este texto nessa prova.

  • Clarice é espetacular. Nunca vi uma sensibilidade tão grande em escrever textos que "tocam" a alma como ela.

    Uma dica: Leia O livro dos prazeres - Aprendizagem de prazeres. É simplesmente fenomenal!

  • Realmente, texto lindo!

  • A) Pudor: "Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da..."

    B) Medo: "De que tinha eu medo? Eu não..."

    C) Caridade: "― Afinal uma alma caridosa apareceu."

    D) Humilhação: "...queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo."

  • Caridade? Bom, caridade sincera não houve, logo, ocorreu de fato o gesto? Se a alternativa fosse: Caridade forçada ou algo do tipo.

    O texto de fato é tocante.

ID
2851621
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

“- Um doce, moça, compre um doce para mim.” Sobre o sujeito dessa oração, marque a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • Compre (você) um doce para mim. Sujeito do imperativo oculto.




    #pas

  • Nas frases em que ocorrem verbos no imperativo, o sujeito pode ficar explícito ou oculto. Ex.: 

    -Empresta-me tu o livro. (Sujeito explícito e pronominal: tu)

    -Empresta-me o livro. (Sujeito oculto subentendido pela desinência do verbo: empresta tu)


    Na frase em questão:

    -Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Moça, por estar em entre vírgulas, caracteriza-se como vocativo e não como sujeito.

    Sendo assim, o sujeito pode ser identificado pela desinência do verbo comprar: compre você.

    -Um doce, moça, compre (você) um doce para mim.



    Tipos de Sujeito

    Três tipos de sujeito podem causar confusão:

    -Sujeito Oculto

    -Sujeito Indeterminado

    -Oração sem sujeito


    Sujeito Oculto

    Sujeito oculto é aquele que não está explícito na oração, mas pode ser identificado pelo contexto ou pela desinência verbal. 


    Sujeito indeterminado

    No Sujeito indeterminado, a ação foi causada por algúem, mas não é possível identificar esse alguém.

    O sujeito indeterminado pode ocorrer de 3 formas:

    1) Verbo na 3ª pessoa do plural sem sujeito explícito.

    2) Verbo ativo na 3ª pessoa do singular + partícula de indeterminação do sujeito SE.

    3) Verbo no infinitivo impessoal


    Oração sem sujeito

    Orações sem sujeito são formadas a partir de verbos impessoais:

    -Haver, fazer, passar, ser...

    -Verbos que indicam fenômenos da natureza

  • "Se um verbo vier no imperativo, o sujeito normalmente virá implícito: Nunca mais esconda (você) a minha bolsa!"


    Fonte: A Gramática - Prof. Pestana. Página 586 1)

  • Sujeito oculto ou implícito, ou desinencial ou elíptico. 

    Você sabe, mas não aparece.

    O que ou quem antes do verbo.

    Geralmente o verbo no imperativo: ordem, pedido, conselho.

  • Lembrando que o sujeito NÃO pode vir preposicionado


    para mim --> mim não pode ser sujeito

  • Sujeito oculto é uma classificação clássica do sujeito. Entretanto, muitas bancas cobram denominações como sujeito explícito/implícito.

    Sujeito explícito é o sujeito simples ou composto, pois ambos aparecem claramente na oração.

    Sujeito implícito é o sujeito oculto e o indeterminado, pois não são declarados na estrutura oracional.


  • “- Um doce, moça, compre um doce para mim.” Sobre o sujeito dessa oração, marque a opção correta.

    A - Está representado pelo substantivo moça.

    Moça é um vocativo.


    B - Trata-se de um sujeito oculto.

    Gabarito


    C - Classifica-se como indeterminado.

    O sujeito é indeterminado quando o verbo:

    Está na terceira pessoa do plural sem referente.

    Apresenta a partícula "SE" indeterminando o sujeito.

    Está na forma infinitiva impessoal.


    D - É sujeito simples representado pelo pronome mim.

    "Mim" é um pronome oblíquo e pronomes oblíquos não podem exercer função de sujeito.


    E - É uma oração sem sujeito. 

    Orações sem sujeito só ocorrem quando há verbos impessoais; Haver (no sentido de existir), Fazer (indicando tempo decorrido), Ser (indicando data, hora ou distância); ou verbos indicando fenômenos da natureza (exceto quando usados em sentido figurado).


    Se eu estiver errado, por favor, corrijam-me.

  • Se o verbo vier no imperativo, o sujeito normalmente virá implícito.

    A Gramática para Concursos Públicos, pág. 586.


    “- Um doce, moça, compre (você) um doce para mim.” 

    Moça não pode ser o sujeito dessa oração, uma vez que está posto entre vírgulas (vocativo).

  • O desafio foi saber se um vocativo pode ser Simultaneamente um sujeito...NÃO!

    Semanticamente é óbvio que o sujeito é moça mas sintaticamente não pode (a questão provou isso)

  • Para resolver essa questão é preciso saber diferenciar sujeito sintático (o termo que exerce essa função) e sujeito semântico (o referente). Nesse caso em questão, o referente é, claramente, o termo "moça". Contudo, esse termo não é aquele que exerce a função de sujeito, pois trata-se de um vocativo. Logo, o sujeito é, sintaticamene, oculto e se refere ao interlocutor, ou seja, você (no caso, a moça).

     

    " ... compre (você) um doce para mim ... "

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • Mas gente..... compre um doce pra mim... Quem compra? A MOÇA. pq o sujeito é oculto?

  • O Vocativo (moça) é um termo que não possui relação sintática

  • moça é vocativo

  • Podemos usar o modo imperativo: Compre você um doce para mim. B

ID
2851624
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre os tipos e gêneros textuais, associe a coluna B à coluna A.


COLUNA A

I. Tipo textual.

II. Gênero textual.


COLUNA B

( ) Carta.

( ) Injunção.

( ) Descrição.

( ) Artigo.

( ) Fábula


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Carta e Artigo pertencem ao mesmo: Descarta D e E.

    Certamente carta, artigo, descrição não são iguais: Descarta B

    50% de chance :D

    [Gab: A - Fábula é um gênero textual :)]

  • Tipo textual : Narrativo, Descritivo, Dissertativo(argumentativo ou expositivo) e Injuntivo. Por eliminação seria respondida a questão.

  • TIPOS: narração, argumentação, descrição, injunção (ordem) e exposição (que é o texto informativo).

     

    São infinitos os exemplos de gêneros: receita culinária, blog, e-mail, lista de compras, bula de remédios, telefonema, carta comercial, carta 

  • Tipos: narração, argumentação, descrição, injunção (ordem) e exposição (que é o texto informativo).

    Gêneros - Carta, Fábula, Artigo, Receita Culinária, Blog, E-mail, Lista de compras, bula de remédios, telefonema, carta comercial, carta.

    GABARITO:A.

  • Errei por não lembrar os conceitos.


    TIPOS (limitados)

    GÊNEROS (inúmeros)

  • Questão dada, pois tipologia são 4 e gêneros são mais de cem.

  • São as espécies de textos efetivamente produzidos em nosso cotidiano, cumprindo funções em situações comunicativas e que apresentam características gerais comuns — como forma, estrutura linguística e assunto — facilmente identificáveis. Como exemplos de Gêneros textuais temos a carta pessoal, a lista de compras, os cartazes, o romance etc. São inúmeras formas textuais escritas ou orais estáveis, da mesma forma que são inúmeras as práticas sociais a que elas servem. Enquanto a prática social estiver em vigor, o gênero textual a ela associado circulará. Como a vida em sociedade está sempre mudando e evoluindo, novos gêneros nascem, outros desaparecem e outros se mantêm.

     

    Exemplo: O gênero “carta pessoal” já não é tão conhecido e praticado pelos alunos. Devido à democratização da informática, esse gênero caiu em desuso, sobretudo no ambiente urbano, porém nasceu o gênero “e-mail”, que tem o mesmo objetivo social da carta pessoal.

     

    São composições linguísticas que têm como característica a predominância de certas estruturas sintáticas, tempos e modos verbais, classes gramaticais, combinações etc., de acordo com sua função e intencionalidade no interior do gênero textual. Se os gêneros textuais são inúmeros, a tipologia textual é limitada. São tipos textuais: Narrativo, Descritivo, Argumentativo, Expositivo e Injuntivo. Pode-se dizer que um gênero textual pode conter uma ou mais tipologias textuais. Por exemplo, para os gêneros crônica, romance, fábula, piada, contos de fadas, entre outros, a tipologia textual predominante é a narrativa. Para os gêneros anúncio de classificado, lista de compras, cardápio, cartaz de procura-se, a tipologia que predomina é a descritiva. Para os gêneros manifesto, sermão, monografia, ensaio, editorial, dissertação, a tipologia predominante é argumentativa. Para os gêneros livro didático, verbete de dicionário e enciclopédia, é a tipologia expositiva que predomina. Para os gêneros propaganda, receita culinária, manual de instruções, entre outros, é a tipologia injuntiva.

  • Essa questão foi anulada não seu o porquê

ID
2851627
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as duas frases a seguir em relação à ambiguidade.

I. Karla comeu um doce e sua irmã também.
II. Mataram a vaca da sua tia.

Marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Frase número 1 , da o entendimento que Karla comeu o doce e a irmã , pois o conectivo "e" está dando duplo sentido. Portanto seria o ideal trocar por uma vírgula.

  • É facultativo o uso da vírgula para separar orações aditivas com sujeitos diferentes. Porém, é recomendável usá-la, pois evita ambiguidades.


    Ex: Eu trabalhava (,) e meu filho também.


  • Letra A

  • A vírgula, do mesmo modo que os demais sinais de pontuação, exerce três funções básicas:


    ·Marcar as pausas e as inflexões da voz na leitura;

    ·Enfatizar e/ou separar expressões e orações;

    ·Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer ambigüidade.

  • Eu achava que a ambiguidade da primeira residia no fato de um poder ser numeral ou pronome indefinido.

  • Questão fulera...

  • conectivo aditivo "e" com Sujeitos diferentes?! Virgula presente!

  • A letra E também seria possível. Note:

     e) Uma preposição resolveria o problema da frase II. "Mataram a vaca da sua tia" ( se eu puser uma preposição, como sugere o item, teríamos "Mataram à vaca da sua tia." (a + a = à) A crase entraria como elemento diferenciador de ambiguidade, tornando o objeto direto simples em objeto direto preposicionado (à vaca), ou seja, desfaria a ambiguidade com o acréscimo de preposição e deixaria o item correto.

  • Na letra A ocorre um período composto por coordenação, unido pela conjunção "e"aditiva. Nesse caso, as duas orações possuem sujeitos diferentes e, deste modo, recomenda-se a separação delas duas por vírgula, de modo a se evitar ambiguidades.

  • VALEU LUCAS

  • I. A letra A possui erro de adição, ou seja, dar ideia de que Karla comeu o doce e sua irmã (kkkkkkkkkk),

    II.O erro dessa alternativa foi a frase "uma preposição", em vez de "a preposição "da" deve ser substituída pela preposição "de"", para haver correto sentido na frase.

  • Tá, mas e a II, não teria que ser modificada também?

ID
2851630
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir, com relação ao uso do artigo e marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Alguém pra ajudar nessa questão?

  • Questão ladina que facilmente se erra. Chamo a atenção, a propósito, para várias questões dessa banca, que é desconhecida, mas exigiu bastante comedimento do candidato. De toda forma, segue explicação do gabarito:



    “Saiu com todos os quatro.”


    “Todos os quatro filhos.”



    Observe que na primeira construção não há a presença de substantivo, o que dispensa o uso do artigo “os” após o pronome (todos). Por esse motivo, há incorreção na frase.


    Por seu turno, a segunda frase traz um substantivo (filhos), fato que legitima o uso do artigo “os”.



    Letra C

  • Banca lixo!

  • Se separarmos a oração em duas ficaria assim:

    O pai chamou o filho

    Saiu com todos os quatro

    Analisando somente a segunda oração veremos que o artigo "os" não acompanha um substantivo já que "quatro" funciona nesta horação como um númeral.

    Mas não são duas Orações isoladas por que tem a conjunção "e" juntando ela, o que poderia ligar "os" com o substantivo "filho", deixando subentendido de esse "todos os quatro" fala de filhos.

    É uma questão bem cabeluda, do tipo que se não parar pra analisar vc erra

  • Quem chama, chama à alguém?

    Indiquem para comentários, pessoal!!!!

  • Todos acompanhado de numeral na frente tem que ter substantivo para ter artigo TODOS "OS" QUATROS "ALUNOS" FORMA ERRARA: TODOS "OS" QUATROS > cadê o substantivo?? Logo tá errado Definição de artigo: palavra que se antepoe ao "SUBSTANTIVO"
  • Não entendi a alternativa A, alguém pode comentar a respeito?

  • O ARTIGO é usado depois do pronome indefinido TODOS seguido de substantivo expresso; omitindo-se o substantivo, não se usa o ARTIGO.

  • Gurizada. 

     

    Vamos indicar para comentário. 

  • O artigo é usado depois do pronome indefinido TODOS seguido de substantivo expresso: omitindo-se o substantivo, NÃO SE USA O ARTIGO:

    Todos os quatro filhos acompanham o pai.

    O pai veio e saiu com todos quatro.

     

    Fonte: A gramática para concursos públicos, Fernando Pestana

  • REGRA: Depois de “TODOS”, “TODAS” {NO PLURAL} ---> Sempre se empregam os artigos definidos:

    Exemplo 1: Ela leu todos os livros.

    Exemplo 2: Ouvimos todas as músicas.

    EXCEÇÃO: OMITE-SE o emprego do artigo ---> “Se” houver NUMERAL NÃO SEGUIDO DE SUBSTANTIVO.

    EXEMPLO EXTRAÍDO DA QUESTÃO COM O USO DO ARTIGO:

    Todos os quatro filhos acompanharam os pais. Neste caso há numeral "quatro" seguido de substantivo "filhos", então temos o artigo definido após o “todos”.

    EXEMPLO EXTRAÍDO DA QUESTÃO SEM O USO DO ARTIGO:

    O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro. Neste caso há numeral "quatro", entretanto não vem seguido de substantivo, então NÃO temos o artigo após o “todos”. O correto seria: "O pai chamou o filho e saiu com todos quatro"

    Vejam outros exemplos SEM O USO DO ARTIGO APÓS O TODOS/TODAS:

    Exemplo 1: Todas cinco compareceram.

    Exemplo 2: Todos seis sobreviveram.

  • Não sabia dessa regra. isso só aumenta o meu léxico em gramática.. loucura loucura loucura.. banca sapeca...

  • QC!!!

    VÁRIAS QUESTOES COM PEDIDO DE COMENTARIO DO PROFESSOR E NADA!

    JA FOSSE MELHOR.

    RENOVAR COM VOCÊS? NÃO OBRIGADO!!!

  • a) Procurou fazer perguntas as mais difíceis. Diante do adjetivo no grau superlativo, pode-se variar a posição do artigo.

    Procurou fazer as perguntas mais difíceis./ Procurou fazer as mais difíceis perguntas./ Procurou fazer perguntas as mais difíceis.

    b) Precisou esperar das cinco até a uma hora. O artigo é obrigatório depois de locução prepositiva.

    c) O pai chamou o filho e saiu com todos (os) quatro. Se o numeral não vier seguido seguido de substantivo, não se usa o artigo.

    d) Todos os quatro filhos acompanharam os pais. numeral + substantivo = Pede artigo.

    e) A Penha é um ponto turístico. Antes de regiões é obrigatória.

  • Esclarecendo:

    A) Procurou fazer perguntas as mais difíceis

    O artigo definido faz parte do adjetivo superlativo relativo, para especificar o ser dentro de um grupo:

    B) Precisou esperar das cinco até a uma hora.

    Os numerais (cinco e uma) estão se referindo ao substantivo hora, portanto eles exigem a anteposição dos artigos

    C) O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro.

    Neste caso o numeral (quatro) não faz referência a nenhum substantivo, logo ele não admite artigo.

    D) Todos os quatro filhos acompanharam os pais.

    Neste caso o numeral (quatro) faz referência ao substantivo filho, logo ele admite o artigo.

    Gabarito: C

  • raramente o professores do QC comentam as questões!! Pagamos muito caro para pouco retorno!!

  • O artigo é usado depois do pronome indefinido TODOS seguido de substantivo expresso; omitindo-se o substantivo,não se usa o artigo.

  • Alternativa letra C

    Note que a frase fale "O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro" - todos os quatro quem? Se não tem substantivo depois da palavra TODOS, não pode ter artigo

    Regras aplicáveis:

    O pronome todo/toda, no singular, no sentido de totalidade, por inteiro, deve ser seguido de artigo.

    Toda a família receberá a vacina. (a família totalmente)

    Todo o grupo se perdeu naquela ilha. (o grupo totalmente)

    o) Quando no sentido de cada, qualquer, não pode ser seguido de artigo.

    Toda família receberá a vacina. (cada família)

    Todo cidadão tem direito a votar.

    p) No plural, todos exige artigo, a menos que haja outro determinante, substituindo o artigo:

    Todas as famílias receberão a vacina.

    Todas estas famílias receberão a vacina.

    q) Não haverá artigo após “todos” quando o vocábulo de valor substantivo não admitir artigo:

    Todos vocês foram elogiados pelo chefe.

    Todos três foram elogiados pelo chefe.

    r) Quando o numeral for seguido de substantivo, receberá artigo:

    Todos os três alunos foram aprovados.

  • PEDRO ÁLVARES CABRAL O INIMIGO DOS CONCURSEIROS

    TODA RUA ESTAVA SEM LUZ... O ARTIGO É OBRIGATÓRIO? NÃO!

    TODA COM A ARTIGO RUA INTEIRA

    TODA SEM ARTIGO QUALQUER.

    “Saiu com todos os quatro.” ARTIGO PROIBIDO

    “Todos os quatro filhos.” ARTIGO OBRIGATÓRIO

    AIAI EM!

  • Tipo de questão que tu erra só uma vez pra ficar ligeiro, depois tu decora kskad

ID
2851633
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as afirmativas a seguir quanto à regência verbal e marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Construção machadiana: VTI + OI + SUJEITO DE NATUREZA PASSIVA


    Esqueceram-me todos os documentos.

    VTI + OI + SUJ.


    Mas, na grande maioria das questões, iremos encontrar o "esquecer" e o "lembrar" pronominais (pronome + DE) ou sem o pronome e a preposição DE

  • VTD

    Sair da lembrança, olvidar

    Esqueci o guarda-chuva.

    VTI

    Quando usado pronominalmente, torna-se “esquecer-se” com a preposição “de”;

    Esqueci-me do guarda-chuva.


    Uma terceira construção, muito comum no meio literário, admite o objeto, seja direto ou indireto, como sujeito da oração:

    Esqueceu-me tudo.

    Esqueceram-me os documentos.



    Fonte: http://veredasdalingua.blogspot.com/2012/07/regencia-verbal-ii.html

  • Esqueceram de mim.

    O correto é Esqueceram-me por ser VTD.

    Esqueceram-me todos os documentos.

    Não lembro do seu nome.

    O correto é Não lembro seu nome, pois o verbo não está na forma pronominal.

    Todos obedecem o regulamento.

    O correto é Todos obedecem ao regulamento.

    Nunca revide nenhuma agressão.

    O correto é Nunca revide a nenhuma agressão.



    Revidar é sempre VTI, com a preposição [a]:

    Ele revidou ao ataque instintivamente.


    Nunca havia visto essa forma, errei legal

  • a) Incorreto. Correção: "esqueceram-se de";


    b) Correto. Vide explicação abaixo;


    c) Incorreto. Correção: "me lembro do";


    d) Incorreto. Correção: "obedecem ao";


    e) Incorreto. Correção: "revide a".


    Letra B

  • Nossa!!! Mais que falta de respeito desse examinador, esquecer e lembrar, quando pronominal, serão vti e não VTd.

  • Eita! Sinto vergonha dos meus erros, enquanto falante nativo desse idioma. Segue o baile.


  • https://youtu.be/acl-O0tuCks

  • Gabarito: B

    Esqueceram-me todos os documentos. = Todos os documentos foram esquecidos por mim.

    Traduzindo:

    Esqueceram=>VTI

    me=> OI

    todos os documentos=>SUJ

    #@v@nterumo@posse

  • LEMBRAR /ESQUECER É TUDO OU NADA!!

    LEMBREI- ME DE TODOS /////// LEMBREI TODOS DO ANIVERSÁRIO.

  • GABARITO: B

  • Esqueceram-me todos os documentos.

    Esqueceram = VTI

    me = OI

    todos os documentos = SUJEITO

    Todos os documentos foram esquecidos por mim.

  • Só eu que não entendi nada ?! : /

  • Calma Maria, tudo vai dar certo!

    O verbo esquecer, assim como lembrar, pode ser transitivo direto ou indireto, ou seja, exigir ou não uma preposição. Mas isso não quer dizer que você pode usar qualquer uma dessas formas indiscriminadamente.

    O verbo é transitivo indireto (exige uma preposição) quando vem em sua forma pronominal (lembrar-se, esquecer-se). Quem se esquece, esquece-se de alguma coisa; quem se lembra, lembra-se de alguma coisa. Logo, você deve dizer:

    – Eu me esqueci do RG (e não: “eu me esqueci o RG”)

    – Eu me lembrei daquele fato (e não: “eu me lembrei aquele fato”) 

    Se o verbo não vier acompanhado de um pronome, deve ser usado sem preposição. Ou seja, quem esquece, esquece alguma coisa; quem lembra, lembra alguma coisa. Logo:

    – Eu esqueci meu RG (e não: eu esqueci do meu RG).

    – Eu lembrei aquele fato (e não “eu lembrei daquele fato”).

    Logo, voltando à questão do início, o certo seria usar somente a primeira frase (sério, esperamos que você nunca precise usar nenhuma delas)

  • Cuidado com algumas explicações,galera!A professora Flávia Rita dá uma excelente aula acerca disso!!!!

  • Verbo esquecer e lembrar somente será VTD se não for pronominal. Muita gente falando que é VTD, está errado.

     

    Esse caso da letra B, apesar de ser raro cair , está correto pelo motivo que o Ravi Pin explicou.

     

    ESQUECERAM -         ME            TODOS OS DOCUMENTOS.

    VTI                              OI             SUJEITO DE NATUREZA PASSIVA

     

    Então quem gravou que, se tem POA (pronome) tem que vir a preposição, muito cuidado nesse caso aí !

     

ID
2851636
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em qual das opções a seguir temos um sujeito oracional?

Alternativas
Comentários

  • O sujeito oracional também pode ser chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.


    Para encontrar o sujeito oracional basta analisar se o termo que falta na oração principal é o sujeito.


  • GABARITO B

    Cumpre trabalharmos bastante.

    Cumpre ISSO

    ISSO cumpre.

  • A)Havia poucos ingressos à venda.

    Oração sem sujeito (verbo haver).


    B)Era primavera.

    Oração sem sujeito. (Verbo ser indicando fenômeno meteorológico/natureza)


    C)Roubaram minha carteira.

    Sujeito indeterminado. (3 pessoa plural)


    D)Cumpre trabalharmos bastante.

    Sujeito Explícito e oracional: Trabalharmos bastante


    E)Mande-as entrar.

    Sujeito Oculto: Mande(você)-as entrar.

  • CUMPRE iSSO...

  • Havia poucos ingressos à venda. Oração sem sujeito (verbo haver no sentido de existir)

    Era primavera. Oração sem sujeito

    Roubaram minha carteira. Sujeito indeterminado

    Cumpre trabalharmos bastante.

    Mande-as entrar. Sujeito oculto (mande você)

  • O. S. Substantivas Subjetivas são aquelas que exercem a função sintática de sujeito para a oração principal.

    Considerações sobre as O. S. S. Subjetivas:

    a) Perceba que, quando a oração subordinada é substantiva subjetiva, na OP não há sujeito, pois o S da OP é a outra oração.

    b) Observe que, quando a oração subordinada substantiva for subjetiva, a OP apresentará um dos seguintes casos:

    verbo na 3ª p. singular (cumpre), na voz ativa, sem menção a sujeito; voz passiva sintética (VTD/VTDI + SE: Anunciou-se que o novo...) voz passiva analítica (locução verbal - v. auxiliar + v. principal no particípio: Foi constatado que a testemunha...).

    Fonte: Nova Gramática L. Portuguesa - Rodrigo Bezerra.

  • excelente comentario julius

     

  • na frase: cumpre trabalharmos aqui, verifica-se que trabalharmos aqui é sujeito de cumpre, portanto é um sujeito oracional, pois contém verbo, poderia se trocar por isso e verificar tal situação.

  • Pessoal explicação a respeito do assunto...

    https://www.youtube.com/watch?v=c9V5SubuD3w

  • sujeito oracional=SUJEITO SOB FORMA DE ORAÇÃO!

  • Observe se existe 2 verbos na frase,fica mais fácil para identificar

  • GABARITO D

    Lembrando que o verbo HAVER nunca possui sujeito e sim OBJETO .

    ________________________________________________________________________

    Sujeito oracional é um sujeito sob a forma de oração. Portanto, quando existe uma oração subordinada substantiva fazendo papel de sujeito, ela é denominada de sujeito oracional. O sujeito oracional também pode ser chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.

    Basta substituir o sujeito por ISSO/DISSO/NISSO .

    Cumpre trabalharmos bastante.

    Cumpre ISSO.

    bons estudos

  • isso cumpre

    #Rumoa2020!

  • Falam que os preços serão novamente reajustados. 

    Alguém sabe que tipo de oração é essa?

    obrigado.

  • Guilherme Melo, a frase que você mostrou é oração subordinada substantiva objetiva direta.

    Falaram + oração subordinada

    Quem fala, fala alguma coisa. Ou seja:

    Falaram isto.

    Isto = objetivo direto.

    Como o isto, nessa frase, substitui a oração subordinada, ele cumpre o papel de objetivo direto.

    A oração que cumpre esse papel é a substantiva objetiva direta.

  • Guilherme Melo, a frase que você mostrou é oração subordinada substantiva objetiva direta.

    Falaram + oração subordinada

    Quem fala, fala alguma coisa. Ou seja:

    Falaram isto.

    Isto = objetivo direto.

    Como o isto, nessa frase, substitui a oração subordinada, ele cumpre o papel de objetivo direto.

    A oração que cumpre esse papel é a substantiva objetiva direta.

  • Valeu Eitchwarz!

  • Trabalharmos bastante cumpre.

ID
2851639
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas afirmativas a seguir marque a opção cujo termo destacado funciona como objeto indireto.

Alternativas
Comentários

  • Consideração importante: não confunda o Objeto Indireto com o Complemento Nominal. Aquele integra a significação de VTI ou VTDI, enquanto este completa nomes (substantivo, adjetivos e advérbios). Fonte: Nova Gramática da Língua Portuguesa - Rodrigo Bezerra.

  • Para ser objeto indireto é necessário que o termo complete a ideia de um VTI ou de verbo bitransitivo, vejamos:

     

                                   "Edite desconfia de tudo."

                                   Sujeito     VTI        OI

     

    a) trata-se de um complemento nominal, pois modifica a ideia do adjetivo cheia;

    b) trata-se de um complemento nominal, pois modifica a ideia do substantivo abstrato crença e tem valor passivo;

    c) trata-se de um complemento nominal, pois modifica a ideia do advérbio anteriormente;

    d) trata-se de um adjunto adnominal, pois modifica a ideia do substantivo concreto filho;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: E

  • a) A sala está cheia de gente. C.N

    b) A crença em Deus é necessária. C.N

    c) Anteriormente ao presidente, falou o ministro. C.N

    d) O mundo é filho da desobediência. ADJ. ADN

    e) Edite desconfia de tudo. OBJ. IND


  • Quem desconfia, desconfia DE alguma coisa

  • Desconfiar, verbo transitivo indireto. Quem desconfia, desconfia DE.

  • objeto indireto - completa um VERBO, e tem preposicão

    complemento nominal - completa um nome (subst, adjetivo, adverbio) e tem preposição.

    Todas as alternativas completam um nome, menos a E) que completa um verbo. Simples!

  • Só fazer a pergunta: Desconfia DE quê?

  • Questão simples A) CN B) CN C) CN D) A.A E) O.I ✅
  • Questão simples A) CN B) CN C) CN D) A.A E) O.I
  • essa letra C, o verbo falar não seria transitivo indireto?
ID
2851642
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA quanto à classificação das orações destacadas.

Alternativas
Comentários


  • Gabarito: C


    O erro da questão E é que a oração destacada tem valor adversativo e não aditivo. Veja que é possível substituir o "e" por "mas" ou "porém": Juçara fuma, mas não traga.

    O "e", quando adversativo, também pode aparecer antecedido por vírgula, como em " estava querendo ler, e o sono não deixava".

  • Professor Alexandre Soares purinho.

  • uma dúvida nessa questão é esse se não seria condicional

    se Joana gostar ???

  • A assertiva "b" está incorreta, pois para ser uma oração explicativa virá, obrigatoriamente,  entre vírgulas.

     

    A assertiva "e" tem valor adversativo. Quem fuma traga, mas ela não faz isso. Veja: Jussara fuma, mas não traga.

    Uma ressalva: ao colocar-mos a conjunção adversativa "mas" teremos que preceder com uma virgula, sempre!

     

    A assertiva C está correta!

    Podemos retirar a conjunção "se" pela conjunção "já que", "uma vez que"..

     

    Vejam:

     

    Já que Joana gosta de você, por que não a procura? 

     

     

  • Qual o erro da letra A ?

  • Características da Completiva Nominal: função de complemento nominal, tem preposição, estrutura= nome (substantivo abstrato)+preposição+conjunção integrante.

    Ex: O professor tem vontade de que vocês sejam classificados.

  • GABARITO:C 

  • letra a: trata-se de uma oração subordinada objetiva indireta.


    o verbo está na 1ª do indicativo.


    (quem aconselha, aconselha alguém a algo) Transitividade:VTDI


    "eu" aconselho alguém (representada pelo OD "a") a - esse aqui é preposição- alguma coisa (que aprenda português).


    #pas

  • Aconselho-a a que aprenda português.


    Quem aconselha, aconselha alguém a algo/ aconselha algo a alguém.


    Aconselho-a(objeto direto) a que aprenda português. = A ISSO = O.S.S.OBJETIVA INDIRETA

    preposição conjunção integrante (objeto indireto)

  • a) subordinada substantiva objetiva indireta;

    b) subordinada adjetiva restritiva;

    d) subordinada adverbial condicional;

    e) coordenada adversativa;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • a c nao estaria errada? pelo fato de nao se iniciar frase com pronome obliquo atono?

  • Esse "se" não é pronome. É conjunção.

  • Orações subordinadas adjetivas:

    Explicativa: Entre vírgulas. Refere-se a um conkunto unitário ou uma generalização. 

    Restritiva: Sem vírgulas. Refere-se a uma parte de um conjunto maior. 

  • Gabarito: C

    a - Subord.Subst. objetiva indireta;

    b - subordinada adjetiva restritiva (Não é explicativa pois não foi isolado por pontuação)

    c - Subordinada Adverbial Causal (Já que Joana Gosta de Você...)

    d - subordinada adverbial condicional (Trabalhar é uma condição para ser salvo)

    e - coordenada adversativa (Nesse contexto não assume valor de aditiva com de praxe)

  • GAB C

     

    a) Não é completiva nominal, por conta do verbo aconcelhar.

     

    b) É restritiva e não explicativa pela ausência de vírgula.

     

    c) GAB

     

    d) Condicional

     

    e) O "e" está dando ideia de adversidade.

     

    Avante! Fé operante. "O sol nasce pra todos, só não sabe  quem não quer."

  • Tem gente falando que na letra E é adversativa, então não deveria ser precedida de vírgula? A vírgula é obrigatória nesses casos... Na minha minha opinião a letra E está certa.

    Joana fuma, e não traga (Adversativa) - Vírgula obrigatória

    Joana fuma e não traga (Aditiva)

  • Na Frase: Juçara fuma e não traga

    Temos um mesmo sujeito , por isso não há vírgula (mais de um sujeito a vírgula seria facultativa). O determinante para oração ser considerada adversativa é a quebra de expectativa em relação a oração anterior, normalmente não se fuma sem tragar

  • Gabarito''C''.

    A) - Subord.Subst. objetiva indireta.

    B) - subordinada adjetiva restritiva.

    C) - Subordinada Adverbial Causal.

    D) - subordinada adverbial condicional. 

    E) - coordenada adversativa.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • O fato de Joana gosta de você, faz com que não a procure?

    (O fato de) = causa

    (faz com que) = consequência

  • As duvidas pedentes são entre a letra C e a letra E

    Por que não pode ser a letra E ?

    Juçara fuma e não traga, veja que há uma quebra de expectativa e não uma adição de informação, portanto ela está errada.

    Por que é a letra C ?

    Se Joana gosta de você, por que não a procura?

    Veja que o Se é capcioso, pois nos lembra a conjunção condicional, então nos induz a achar que a alternativa não pode, de maneira alguma, ser CAUSAL, e sim condicional. Nesses tipos de orações é importante analisarmos os sentidos da oração e não a conjunção

    ''Se Joana gosta de você, por que não a procura?''

    Já que Joana gosta de você, porque não a procura?

    LETRA C

  • FIZ UM CONCURSO REALIZADO POR ESSA BANCA E FOI UMA PORCARIA!

    TÁ EXPLICADO.

  • A alternativa E) também está certa.

    A virgula antes de orações coordenadas adversativas é obrigatória. Logo, como não há virgula antes da conjunção "e", tem valor aditivo e não adversativo.

  • Colegas, faz-se necessário prestar muita atenção à frase e o sentido que ela possui.

    Na C, percebe-se uma relação de causa e não de condição, veja:

    "Se Joana gosta de você, por que não a procura?", ou seja, já que, visto que, dado que Joana gosta de você, por que não a procura?

    Enquanto que, na letra E, tem-se uma relação de adversidade e não de adição, preste bastante atenção ao sentido do conectivo "E":

    Juçara fuma e não traga.

    Note que não existe ideia ou sentido de adição, e sim de oposição de ideias, pois o ato de fumar implica que você também trague, ação esta que não é realizada por Juçara. Inclusive, neste caso, o conectivo E deve vir obrigatoriamente precedido de vírgula, porque possui sentido adversativo; não se prendam, portanto, a regras e decorebas nem bijus fajutos que muitos professores ensinam por aí, pois nem sempre algumas conjunções terão o seu sentido que normalmente possuem, o que foi exatamente cobrado nesta questão!

    Por favor, qualquer erro, corrijam-me!

    Força e honra!

    Rumo à PCRN!

  • Ambíguo. Esse site precisa melhorar em relação ás respostas e explicações. A ( C) é adversativa, não cabe causa em orações opostas.

ID
2851645
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA em que o verbo é pronominal.

Alternativas
Comentários

  • Verbo pronominal é o que se conjuga com pronome oblíquo de mesma pessoa e número do sujeito obrigatoriamente.

    Para resolver essa questão basta tentar conjugar e analisar o complemento.

    Vamos lá:


    a) Eu me cortei - Eu cortei a carne.

    b) Ele se dá ares de importância - Ele dá tudo o que tem pelo seu objetivo.

    c) Banhou-se nas águas do rio - O rio Guaíba banha Porto Alegre.

    d) Marília vestiu-se com capricho - Marília vestiu seu cachorrinho.

    E) Eu me arrependi do que fiz - Eu arrependi você. (OPA, Isso não existe na língua portuguesa)


    Verbos, com arrepender-se, queixar-se, zangar-se, etc, só podem ser conjugados com pronome oblíquo da mesma pessoa.

  • Verbos pronominais são os verbos que são conjugados juntamente com um pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, se). Esse pronome oblíquo se referirá, obrigatoriamente, à mesma pessoa do sujeito.


    Podem ser reflexivos ou recíprocos.

    Na conjugação pronominal reflexiva, a ação recai sobre o próprio sujeito.

    Na conjugação pronominal recíproca, a ação recai sobre cada um dos sujeitos. Só ocorre com sujeitos plurais (nós, vós, eles).


    Fonte:https://www.conjugacao.com.br/verbos-pronominais/

  • normalmente são os que expressam sentimentos como o da letra E

  • Por isso, é incorreção gramatical escrever: Joãzinho queixa dos problemas, justamente porque o verbo queixar-se é essencialmente pronominal.

    Isso significa que nunca, nunca mesmo aparecerá sem o seu companheiro inseparável: o pronome oblíquo átono!

    Como os verbos essenciamente pronominais, existem aqueles que eventualmente são pronominais. Compare os exemplos:

    I) Ele debateu os assuntos do relatório.

    II) O peixe se debateu contra a rede.

    Perceba que no exemplo I, o verbo debater está na forma simples; já no II, atua na forma pronominal, logo é classificado eventualmente pronominal

    Neste caso, há, também, diferença de sentido quando o verbo atua com pronome:

    I) Debarter = discutir

    II) Debater-se = Agitar-se


  • não tem como outra pessoa se arrepender por você rsrs, por isso você se arrepende de algo! logo, o verbo é pronominal!

  • Eu me arrependi do que fiz.

    GABARITO: E

  • Basta tentar direcionar a ação para um terceiro. Sendo assim, há possibilidades de eu "arrepender" alguém? Não faz sentido, não é?

    .

    Nas demais ocasiões, é fácil perceber essa possibilidade.

  • Verbos pronominais são aqueles acompanhados por pronomes “me”, “te” “se”, “nos”, "vos" (pronomes oblíquos átonos).

    Esse tipo de verbo é usado para indicar ações relativas ao sujeito que as pratica. Sendo assim, o verbo deverá ser conjugado sempre acompanhado do pronome oblíquo correspondente à pessoa gramatical do sujeito.

    Exs.:

    Eu me queixo/ Tu te queixas / Ele se queixa / Nós nos queixamos

    “Queixar-se”, gramaticalmente, é classificado como um verbo essencialmente pronominal, isto é, que invariavelmente é conjugado acompanhado do pronome oblíquo. Outros exemplos são os verbos: arrepender-se, sentar-se, zangar-se, pentear-se, enganar-se, suicidar-se.

  • GABARITO: E

  • Gabarito: letra E.

    Letra A errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Eu cortei o abacaxi.

    Letra B errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Ele deu sorvete às crianças. 

    Letra C errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Eu banhei no rio hoje.

    Letra D errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Ele vestiu o terno.

    Letra E certa. Arrepender é verbo pronominal, por exemplo: Eu me arrependi, Ele se arrependeu, Nós nos arrependemos...

ID
2851648
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir e marque em qual das opções a palavra melhor funciona como advérbio.

Alternativas
Comentários

  • Com otimismo ou com pessimismo, ambos acertam na concordância: "diasmelhores" ou "piores". O problema surge quando essas palavras têm valor deadvérbio, pois os advérbios são invariáveis. ... No sentido de "mais mau", pode ir ao plural, pois "mau" é adjetivo; no sentido de "mais mal", é invariável, pois "mal" éadvérbio.29 de abr de 2005

    Folha Online - Colunas - Noutras Palavras - O melhor e o pior - 29/04 ...

    https://www1.folha.uol.com.br/folha/colunas/noutraspalavras/ult2675u18.shtml

  • Advérbio é uma palavra INVARIÁVEL que expressa circunstância e incide sobre um Adjetivo, Verbo ou sobre o próprio Advérbio.


    a) Conheço isso melhor que você. (CORRETO)

    A palavra melhor incidiu sobre o verbo Conheço

    Passando para o plural: Conhecemos isso melhor (não variou) que vocês.


    b) Ela é muito melhor que vocês. (ERRADO)

    Elas são muito melhores que vocês (variou, é Adjetivo);


    c) Não há nada melhor que um dia após o outro. (ERRADO)

    Incidiu sobre o pronome nada. É Adjetivo!


    d) Viva em paz que você terá vida melhor. (ERRADO)

    Vivam em paz e terão vidas melhores (variou, é Adjetivo);


    e) Esse auditório é melhor que o outro. (ERRADO)

    Esses auditórios são melhores que os outros. (variou, é Adjetivo)


    Gab.: A


  • Dica:Tentem passar toda a frase no plural e analise cada palavra a que não der certo sera o ADVERBIO.

  • MORFOLÓGIA


    RESUMO:

    1 - OS TERMOS QUE DESEMPENHAM A FUNÇÃO DE NÚCLEO TEM FUNÇÃO SUBSTANTIVA

    2 - OS TERMOS QUE DELIMITERMINAM ( DELIMITAM, MODIFICAM ) OS NÚCLEO TEM FUNÇÃO ADJETIVA

    >> PRIMEIRO A ACHAR É O NÚMERO 2 POIS SABEREI QUEM É O SUBSTANTIVO NÚMERO 1

    TABELA PARA INDENTIFICAR A CLASSE MORFOLOGICA 

    REFERE -SE                            A PALAVRA É 

    AVA                 >>                      ADVERBIO                                       

    ADJETIVO

    VERBO

    ADVERBIO

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    REFERE -SE                            A PALAVRA É

    SUBSTANTIVOS        >>                    PRONOME ADJETIVO

    PRONOMES            >>                     ADJETIVO

                                                NÚMERAL ADJETIVO

                                                                                          ARTIGO ADJETIVO

                                                                                          LOCUÇÃO ADJETIVA > PREPOSICIONADA

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------ARTIGO NEM PRECISA COLOCAR NA TABELA----------------------

  • A letra B, "conheço MUITO melhor qie você". "MUITO" não seria advérbio de intensidade?

  • Tendo em mente que ADVÉRBIO se relaciona com VERBO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO, chegamos a seguinte resposta.

    A) Conheço isso melhor que você. (CONHEÇO = VERBO) e (MELHOR = ADVÉRBIO)

    B) Ela é muito melhor que vocês. (ELA = PRONOME) e (MELHOR = ADJETIVO)

    C) Não há nada melhor que um dia após o outro. (NADA = PRONOME) e (MELHOR = ADJETIVO)

    D) Viva em paz que você terá vida melhor. (VIDA = SUBSTANTIVO) e (MELHOR = ADJETIVO)

    E) Esse auditório é melhor que o outro. (AUDITÓRIO = SUBSTANTIVO) e (MELHOR = ADJETIVO)

  • Complicaram demais! substituam o melhor por um adjetivo! quando não der certo é adverbio.

  • Melhor é um advérbio de intensidade, sendo assim basta substituir por ``mais``.A frase tem que aceitar a substituição para que esteja correta.

  • GAB A . 

    Conheço isso MELHOR que você.

    vejam que a palavra MELHOR tem valor de intensidade. logo, poderia substituir pela palavra "MAIS". 

    conheço isso MAIS que você. 

  • a única que não dá pra passar pro plural

  • Passem a frase para o plural.

    Se a palavra "melhor" não se alterou = advérbio (invariável).

  • GABARITO: A

    Para ser advérbio tem que está relacionado a uma das 3 classes de palavras: verbo, adjetivo ou advérbio. No caso, melhor está ligado ao verbo CONHECER. O adjetivo, ao contrário, se liga a substantivo ou pronome.

  •  A palavra “melhor” pode ser um adjetivo, quando se liga a um substantivo ou a uma palavra com valor de substantivo (uma pessoa melhor); mas também pode ser um advérbio, quando modifica um verbo, por exemplo: Correr melhor.

    Analisando as opções apresentadas, a alternativa (A) é a correta, pois a palavra “melhor” tem sentido de comparação de superioridade “Conheço isso mais que você” e está modificando o verbo “conheço”. 

    Na alternativa (B), a palavra “melhor” marca um valor adjetivo por estar caracterizando o pronome de valor substantivo “ela”: ela é melhor. 

    Na alternativa (C), a palavra “melhor” substitui o adjetivo “bom” caracterizando a palavra “nada” que tem valor de substantivo: nada melhor. 

    Na alternativa (D), a palavra “melhor” está caracterizando o substantivo “vida”: vida melhor.

    Na alternativa (E), a palavra “melhor” está caracterizando o substantivo “auditório”: auditório é melhor.

    Gabarito: A 

ID
2851651
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção em que a palavra NÃO apresenta dígrafo.

Alternativas
Comentários

  • CUASE!

  • GABARITO:LETRA D


    A) CAMPO - KÃPO


    B) CACHORRO - CAXORO


    C) QUERO - KERO


    D) QUASE - KUASE


    E) NASCER - NASER


    Força, guerreiros(as)!!


  • O dígrafo ocorre quando duas letras são usadas para representar um único fonema. 


    grupo de duas letras us. para representar um único fonema; digrama, monotongo [No português são dígrafos: ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc ; incluem-se tb. am, an, em, en, im, in, om, on, um, un (que representam vogais nasais), gu e qu antes de <e>e de , e tb. ha, he, hi, ho, hu e, em palavras estrangeiras, th, ph, nn, dd, ck, oo etc.].

  • Kuase , ou seja todas as letras são pronunciadas.

    Digrafo = duas letras que representam um único fonema.


    erros, inbox

  • cã.po = AM

    Ca.cho.rro = Ch e rr

    Que-ro. = QE.RO

     Gabarito: Quase.

    Nascer = nas.cer... SC

     

  • Para ser dígrafo o 'gu' e o 'qu' precisam ser seguidos de 'e' e 'i'. Quando forem seguidos de 'a' ou 'o' não serão dígrafos. Também não há dígrafo quando conseguimos ouvir o som da letra 'u', como no caso em questão do quase.


    Bons estudos!

  • Obrigado pessoal errei essa.

  • QU é dígrafo, porém quando escuta-se o som de U, como no exemplo da questão acima; (qUAse), não é considerado dígrafo, um outro exemplo é a palavra VASCULAR, por ter SC em um primeiro momento pode se pensar que é dígrafo, mas não é, pois ao pronunciar a palavra VASCULAR, escuta-se o som de S e C. Lembrando que dígrafos são palavras que possuem 2 letras no qual se representam apenas um fonema. SÃO PEGADINHAS QUE TEMOS QUE NOS ATENTAR !!! BORA DESTRUIR A BANCA GUERREIROS.

  • Não sei vocês, mas eu falo ''nas cer'' pra mim não tem dígrafo de ''ss'' kk

  • Para definir se a palavra tem dígrafo ou encontro consonantal, basta prestar atenção na pronúncia e escrever as palavras em forma de fonemas. Ex: Quero = /k/e/r/o= 05 letras e 04 fonemas.

  • Boa explicação Iramar Martins!!!

  • Nessa questão fiquei em dúvida porque.. Como "nascer" possui digrafo? Parece que o *sc* dele não emite um som..

  • Os grupos GU e QU, quando trazem o U pronunciado, NÃO representam dígrafos, pois nesse caso G e Q tem um som e o U tem outro: aguentar; sagui; tranquilo; aquoso

  • Onde tá o dígrafo da opção (A)?

  • Dígrafo: duas letras com um único som.

    A) AM - Ã (lê-se kãpo)

    B)CH/RR - X/R (lê-se caxoro)

    C) QU - K (lê-se kero)

    D) GABARITO (lê-se cuase)

    E) SC - C (lê-se nacer)

  • Dígrafo que tem caído muito em provas: HOJE (lê-se OJE). H é dígrafo.

    Fiquem ligados!!!

  • A) CAMPO---> CÃ-PO ( DIGRAFO)

    B) ANIMAL( QC NAO DEIXA ESCREVER)---> CA-CYO-RO ( DIGRAFO)

    C) QUERO---> QE-RO( DIGRAFO)

    D) QUASE---> KUA-SE( DITONGO)

    E) NASCER---> NA-CER ( DIGRAFO)

  • GAB DDDDD

    QUANDO HÁ "U" E A GENTE CONSEGUE FAZER UM BIQUINHO OU FECHAR UM POUCO A BOCA, ESSE "U" SERÁ UM FONEMA. EX: QUANDO, QUASE, IGUAIS

  • campo = Dígrafo vocálico

    "Quase" não seria possível retirar o "u" e ter o mesmo sentido.

  • Dígrafos

    QCONCURSEIROS Fiz uma musiquinha para memorizar os dígrafos!! imaginem-se cantando a música do coelhinho da páscoa! hahaha Funciona comigo!!!

    " Coelhinho manhoso, charmoso e guerreiro,

    queria um carro escuro assim!

    Com exceção o xs e sç,

    am em im om um

    an en in on un...."

    Dígrafos consonantais: Gu, qu (ex: queijo, gueixa, guitarra) ch,lh,nh,rr,ss,sc,sç,xc,xs.

    Dígrafos nasais: a, e , i, o, u seguidos de m ou n na mesma sílaba ( ex: amanda --> leia-se a-mã-da

    Espero que gostem!!!!!

    <3

ID
2851654
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sara, que é enfermeira, sempre aplica certo medicamento nos seus pacientes. Ao ler o rótulo, viu que 304 mL do medicamento contêm soro e analgésico na razão de 14 para 5. Então, esse medicamento contém, de soro,

Alternativas
Comentários

  • soro -> 14p =>> 14.16 = 224

    analg -> 5p


    14p+5p = 304

    19p = 304

    p = 304 / 19

    p = 16


    gab . E) 224 mL

  • 14 + 5 = 19

    Então dividi 304 por 19. 304/19 = 16.

    16 * 14(soro) = 224ML.

  • soma as partes 14+5=19 então para descobrir uma parte dividi 19 por 304 que da 16 que e uma parte ai e so multiplicar por 14 que e o soro então 224 ml BEM DIDATICO

  • S/14 = A/5 = 304/19

    S/14 = 304/19

    S = 224

  • GABARITO = E

    S = 14k

    A = 5k

    14k + 5k = 304

    k = 16

    Agora faz a substituição para saber a quantidade de soro:

    S = 14.16

    S = 224 Ml

ID
2851657
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João comprou uma máquina para fazer suco de laranja em sua lanchonete. Em um minuto, o suco extraído pela máquina preenche 4/10 da capacidade total de uma jarra de 2,4 litros. Para encher totalmente essa jarra, é necessário manter a máquina operando durante

Alternativas
Comentários

  • 4/10 de 2,4 = 0,96

    60s-0,96

    x----2,4

    x= 150s = 2 min 30 s

  • Regra de três simples

    60 segundos ------- 40%

    X segundos ------- 100%

    40 X = 6000

    X = 150 segundos

    Ou seja, 2 min e 30 s (150/60=2,5).

    Gabarito: Letra A.

  • se vc fizer a equivalencia da fração....4/10, (basta dividir por 2) equivale a 2/5.

    Desenhei um retangulo e dividi o mesmo por 5 partes....preenchi duas....(essas duas partes eu levei 30s cada...totalizando 1 minuto....) restam, portanto, 3 partes para completar o retangulo (e assim completar a jarra).

    Logo, se cada parte eu levo 30s e restam 3 partes para completar...tenho ainda 1min e 30s.... (soma com o 1 min que eu já tinha levado para preencher as duas primeiras partes....totaliza 2min e 30)

  • Resolvi assim

    960 60 960X=144000 = 150 ou seja 2 minutos e 30 segundos

    2400 X 960

  • 1 min 4/10. 2 min 8/10. 30 seg 2/10.

ID
2851660
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um certo dia, no Museu do Ceará, havia um total de 126 pessoas, entre monitores e turistas. Uma pessoa percebeu que, dividindo o número de turistas pelo número de monitores, o resultado era 6. Sendo assim, cada monitor ficou responsável por um grupo de 6 turistas. Então, o número de monitores nesse dia eram

Alternativas
Comentários

  • Em um total de 126, no qual temos 6 turista + 1 do monitor, teremos 126/7 = 18

  • M + T = 126

    T / M = 6

    T = 6M


    M+6M=126

    7M=126

    M=18

  • Errei por falta de Interpretação pensei que monitores eram Telas de vídeo

  • Errei por falta de Interpretação pensei que monitores eram Telas de vídeo

  • Só testar as alternativas: 6 x 18 = 108 turistas + 18 monitores= 126 pessoas

  • x+y=126

    x/y=6

    Isola o X

    x=(126-y/6)

    7y=126

    y=18

    126-18=108

    108/18=6

  • Ruim errar em matemática por conta fe interpretacao

  • M+T=126 , COMO QUEREMOS SABER A QUANTIDADE DE MONITOR TEMOS, T=126+M SUBSTITUINDO T ,

    T / M=6, 126+M /M=6, 126+M=6M, 126=M+6M 126=7M SENDO ASSIM M=126/7,ASSIM M=18.

    LETRA:B

  • T/M ONDE 6T/1M , 7T É 126/7 DÁ 18.

  • 1 monitor para cada 6 turistas = grupo de 7, vá até a resposta e ver aquela que multiplicado por 7 dá 126. nesse caso é 18.

  • 126 no total

    x: monitores

    6x: turistas

    6x + x = 126

    7x = 126

    x = 126/7

    x = 18

    6x = 108

ID
2851663
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Matheus participou de uma corrida no seu colégio. No final, observou que, do número total de alunos participantes, 1/4 havia terminado a prova na sua frente, e 2/3 haviam chegado depois dele. Considerando-se que todos os alunos completaram a prova, e que nenhum aluno cruzou a linha de chegada no mesmo tempo que o outro, pode-se concluir que, pela ordem de chegada nessa prova, Matheus foi o

Alternativas
Comentários

  • mmc de 4 e 3: 12

    1/4 de 12: 3 (3 chegaram na sua frente)

    2/3 de 12: 8 (8 chegaram depois dele)

    Ele ficou na 4ª posição.

  • T (total)

    Chegaram na sua frente: 1/4T 

    Chegaram depois 2/3T

    Organizando: 1/4T + 1(matheus) + 2/3T= T 

    Faz o MMC fentre 4 e 3 resultando 12

    Então: 3T+12+8T/12= T

    11T + 12 = 12T

    T=12

    Na sua frente: 1/4 de 12 = 3, logo Matheus chegou na quarta posição.

  • Dá pra usar a lógica e supor o número de competidores usando frações proporcionais a 2/3, já que o número de pessoas sempre será inteiro.

    Assim, se 4/6 ou 6/9 chegaram depois dele não haveria 1/4 dos competidores a sua frente, mas sim, 1/6 e 2/9.

    No entanto, se participassem 12 pessoas, 1/4 seria corresponde 3 delas, que estariam a frente do Matheus e sobrariam 8 pessoas atrás dele, que seriam correspondentes a 2/3 de 12.

    Logo, ele estaria em 4° lugar.

ID
2851666
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ricardo, que é professor de Matemática, percebeu que o produto de dois números naturais é 120. Subtraindo-se 3 de cada um dos números, o produto deles passa a ser a metade do que era. A soma dos dois números originais é

Alternativas
Comentários

  • Do enunciado:

    I) x*y=120

    II) (x-3)*(y-3)=60

    III) x+y=?


    Da II) vem, aplicando a distributiva:

    xy-3x-3y+9=60

    120-3x-3y+9=60 (/3)

    40-x-y+3=20

    x+y=23


    Letra B



  • 1. X*Y=120

    2. (X-3)*(Y-3)=60 

    Faz a distributiva, ficando >>> X*Y - 3X -3Y+ 9 = 60

    Substitui o X*Y da segunda pelo 120 >>> 120 -3X -3Y + 9=60

    Por fim, só fazer  resolução >>> -3X -3Y= 60 - 9 - 120

    Coloca o -3 em evidência >> -3*(X+Y) = -69

    Passa o -3 dividindo >>> x+y = -69/-3

    Resultado >>> X+Y = 23

     

ID
2851669
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Brasil obteve, em uma competição internacional, um total de 52 medalhas, sendo que as de ouro foram 30% do total das de prata e bronze juntas, e as de prata foram 60% do total das de bronze. O número de medalhas de ouro obtidas pelo Brasil nessa competição foi de

Alternativas
Comentários

  • utilizando o gabarito para a resolução.

    30% de x = 12

    0,3x= 12

    x=40

    40+12=52


    Ou


    ouro = 30% de Prata + Bronze e Prata = 60% de bronze

    O =0,3(P+B) e P=0,6B

    O=0,3(0,6B+B) =0,48B

    Ouro + Prata + Bronze = 52

    0,48B+0,6B+ B=52 > 2,08B=52 > B=25

    B=25

    P=15

    O=12


  • pelo os resultados dados .

    30% = 12 então 3.12 = 36 que seria 90% | faltando 10% que 12/3 = 4 ( então 4 é 10% ) 36 + 4 = 40 . ( 40 + 12 = 52 )

    30% = 13 sobram 3.13 = 39 que seria 90% ( então já ta errado ainda falta 10% e vai passar )


    então todos passam ou não chegam perto

    Gab. A) 12

  • alguem que possa explicar melhor

  • OURO+PRATA+BRONZE=52

     

    PRATA= 0,6B

     

    OURO=0,3.0,6B+B -------->OURO=0,48B

     

    OURO+PRATA+BRONZE=52

    0,48B+0,6B+B=52

    BRONZE=52/2,08  ------> B=25

     

    PRATA=0,6.B -----> P=0,6.25 ------> P=15

     

    OURO=0,48B

    OURO=0,48.25  ------> OURO= 12

     

     

     

  • Esse 0,3 saiu de onde?

  • Gabarito: A

     

     

    O + P + B = 52

     

     

    O = 0,3.(P + B)  ------------------------>>>> Lembrando que 0,3 é o mesmo que 30/100 ou 30%.

    P = 0,6.B           ------------------------>>>> Lembrando que 0,6 é o mesmo que 60/100 ou 60%

    B = B

     

     

     

     

    Pessoal, agora é so somar os 3 tipos de medalha e substituir as incógnitas. Nesse caso, está mais fácil de achar B, visto que ele aparece nas 3 equações. Quando achá-lo, bastará substituir nas outras esquações. Segredo é substituir.

     

     

     

     

    O + P + B = 52

    0,3.(P + B) + 0,6.B + B = 52

    0,3.(0,6.B + B) + 0,6.B + B = 52 ------------------------>>>> Reparem que substituir o valor de P.

     

    B = 25 

     

     

     

    P = 0,6B

    P = 0,6. 25

    P = 15

     

     

     

    O + P + B = 52

    O + 25 + 15 = 52

    O = 52 - 40

     

    Ouro = 12 

  • GABARITO - A

    FUI TESTANDO AS ALTERNATIVAS, POR SORTE A CORRETA ERA A LETRA A.

    30% X (52-12) ---> 40 = 1200/100 = 12

    LOGO, O BRASIL OBTEVE 12 MEDALHAS DE OURO.

  • Gab: A

    T = 52

    i) O + P + B = 52

    ii) O = 30/100(P+B) .: P + B =(100/30)*O

    Substituindo ii em i, temos:

    O + (100/30)*O = 52

    O = (52*30)/130

    O = 12

ID
2851672
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O trem que sai da cidade de Felipe segue até a cidade B, sempre com uma determinada velocidade média, percorrendo regularmente esse trajeto de 210 km em Y horas. Felipe percebeu que se a velocidade média usual desse trem fosse aumentada em 5 km por hora, o tempo que ele levaria para percorrer esse trajeto seria diminuído em uma hora. Sendo assim, na velocidade original, o tempo Y que ele gasta para fazer o percurso é de

Alternativas
Comentários

  • Fiz essa por eliminação: 210 divide 7 e 3, então já eliminei as demais, sobrando A e D

    Testei primeiro com 3h:

    210km em 3h (y) = 70km/h (x)

    210km em 2h (y-1) = 105km/h (x+5) ERRADO

    Depois fiz com 7h:

    210km em 7h (y) = 30km/h (x)

    210km em 6h (y-1) = 35km/h (x+5) CERTO

    Corrigido, Jessica, obrigada!

  • corrigindo a resolução da Regina = inves de 2h, são 6h

    210km em 6h (y-1) = 35km/h (x+5) CERTO

  • Percurso: 210 km

    Tempo inicial (horas): Y

    Velocidade inicial= 210 km/ Y h 

    A velocidade inicial + 5km/h, diminui 1 hora de viagem, portanto =

    (210/ Y) + 5/1 = 210 / (Y-1) >> soma as frações

    210 + 5 Y/ Y= 210 / (Y-1) >> denominador passa multiplicando

    (210 + 5 Y) * (Y-1) = 210 *Y >> produto notável

    210 *Y - 210 + 5Y² - 5Y = 210 *Y >> simplifica

    5Y² - 5Y - 210 = 0 >> divide por 5

    Y² - Y - 42 = 0

    Bhaskara:

    delta = b²-4*a*c

    delta = 1² - 4*1*-42

    delta =169

    raiz de delta = 13

    x= -1+13/2= 14/2= 7

    x= -1-13/2= -12/2= -6

    x= [7,-6]

    Considerando que o tempo decorrido é um valor positivo, Y = 7,

    210/7= 30km/h

    210/6= 35km/h (5km/h a mais, uma hora a menos)

ID
2851675
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quando a sombra do Ronaldo, com os seus 1,80 m de altura, media 75 cm, a sombra projetada do poste ao seu lado media 5 m. Entretanto, se, após algum tempo, a sombra do poste diminuiu 1 m, a sombra de Ronaldo passou a medir

Alternativas
Comentários

  • Semelhança de Triângulos resolve!!! :)

     

  • não entendi essa questão, alguém para resolvê-la?

  • 1,80m ---- 75cm

    X ---- 5m --> 4m (ou seja, diminuiu 20%)


    80% de 75cm = 60cm

  • Fiz assim:


    75cm = 500cm

    x = 400 cm


    Regra de três


    Lembrando que a sombra do poste é 5 metros e transformei para cm ( 500 )

    Como o enunciado diz que diminuiu 1m, logo diminuiu 100 cm, ficando 400cm.

  • Resolvi por regra de três...

    Primeiro encontrei a altura do poste. ps (coloquei tudo em centímetros)

     

    180 --------- 75

    x ------------ 500

    75x = 180.500

    x = 180.500/75

    x = 1200 cm (altura do poste)

     

    Agora o próximo passo, (lembrando que a sombra do psote diminuiu 1 metro)

    1200 -------- 400

    180 ---------- x

    1200x = 180.400

    x = 180.400/1200

    x = 60 cm

     

    GABARITO: A

  • A sombra do poste era de 5m e depois diminuiu 1m (ou seja, diminuiu 20% )

    20 % de 75cm (sombra de Ronaldo) é 15cm

    75cm - 15cm = 60cm

  • PORCENTAGEM

ID
2851678
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Todo fim de semana vou visitar minha mãe. O ônibus em que sempre vou, leva 5 horas, desenvolvendo uma velocidade média de 60 km/h, sem fazer nenhuma parada. Por solicitação de outros passageiros, a empresa estabeleceu duas paradas durante o percurso, tendo ambas a mesma duração. Para que o tempo da viagem não mudasse, e continuasse sendo de 5 horas, incluindo as paradas, o motorista teve que aumentar a velocidade média desenvolvida pelo ônibus para 75 km/h. Sendo assim, o tempo de duração de cada parada é de

Alternativas
Comentários

  • 0P - 60 km/h

    2P - 75 km/h


    GDP


    0/2P = 60/75

    2P=60

    P=30

  • 5 horas - - - 60km/h

    x horas - - - 75km/h

    Faça a regra de três (lembre-se da relação entre os valores), e a diferença de tempo entre 75km/h e 60km/h será a duração total das pausas.

  • 5h__60Km/h

    Xh__75Km/h

    A quantidade de hora diminui, se aumentar a velocidade, logo, inversamente proporcionais

    75X= 300

    X= 4 horas o mesmo percurso vai durar se aumentar a velocidade.

    Com duas paradas vao restar 5 horas-4 horas = 1 hora restante

    1h/2 paradas = 30 min

    Gab.E

  • Só um desabafo: reta final da PRF e eu nunca respondi a tantas questões de matemática no QC quanto agora, e vejo que a plataforma não liga para seus assinantes, pois não vi NENHUMA questão respondida por nenhum professor até agora. Descaso total! Bons estudos, de qualquer forma, e muito obrigado aos assinantes que se dispõem a responder as questões do QC.

  • 60km/h x 5 H = 300km

    300km / 75km/H = 4H

    5H - 4H = 1H

    1H / 2paradas = 1/2H = 30mim.

ID
2851681
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Alguns pedreiros constroem metade de uma ponte em 30 dias, trabalhando 6 horas por dia. Como as obras estão atrasadas, foram contratados mais 15 pedreiros, que devem trabalhar no mesmo ritmo dos outros pedreiros. Com todas essas pessoas trabalhando juntas durante 5 horas por dia, essa ponte será terminada em 18 dias. Pode-se afirmar que, nessa obra, o número de pedreiros que trabalhavam, inicialmente, era

Alternativas
Comentários

  • Pedreiros. Tempo de construção (metade) Horas trabalhadas

    X. --------------------30---------------------------------------------6

    X+15----------------18---------------------------------------------5


    X/x+15 = 18/30 * 5/6 (simplificando fica 1/2)

    X/x+15 = 1/2


    2x = x + 15

    X = 15

  • x----------------------30 dias--------------6 horas          

    x+15-----------------18 dias--------------5 horas

     

    x/x+15 = 18/30 . 5/6

    x/x+15 = 3/6

     

    6x= 3. x+15

    6x=3x+45

    6x-3x=45

    3x=45

    x=45/3

    x=15

     

  • Também pode-se fazer deste modo.


    O enunciado dá duas informações importantes: 1º a obra estava concluída 50% - metade; 2º os novos operários só acresceram em n º e não em ritmo, que se manteve igual.


    1ª metade (50%) feita em 180 horas

    2ª metade em 90 horas (dobrou a produção com mesmo ritmo) com mais 15 operários.


    Então se o ritmo de produção é o mesmo, para dobrá-la, somente dobrando o número de operários 15+15=30


  • Dias.           h/d.             Pedreiros.             Ponte

      30.               6.                    X.                     1

     18.                 5.                 X+15.                    1

     

      30 . 6. X.1 = 18. 5 . ( x+ 15). 1

        180 x =  90 x . 1350

          180 x - 90 x = 1350

               90 x = 1350 

                X = 1350/90 = 15 pedreiros 

     

     

     

     

     

     

           

  • Vamos lah, entender um pouco o desenrolar da questão : 

    1) Estamos diante de uma regra de três composta: 

    Nº Dias - Nº horas - Parte da obra - Nº pedreiros

    ..... 30 ............ 6 ...................1/2 ...................... x 

    ...... 18............. 5 ................... 1/2 .................... (x+15)

    2) Agora vamos às considerações: 

    Número de dias e número de pedreiros: RAZÃO INVERSA, pois a medida que que um número X faz me 30D, aumentando essa quantidade é observado que a quantidade é diminuída de dias, então são INVERSAMENTE PROPORCIONAIS (I) 

    Número de horas e número de pedreiros: RAZÃO INVERSA, pois a medida que o número X representa 6h, X+15 deveria ser um número MAIOR, como é MENOR, razão inversa. (II). 

    Como Ambas são razões inversas :

    x = 3 x 18 x 5

    x+15 = 30 x 5

    2x = x+15

    x = 15

    GAB : D

ID
2851684
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja de informática comercializa dois mouses, X e Y, e está oferecendo um desconto de 20% sobre o preço do mouse X. Mesmo com esse desconto, o preço do mouse X ainda é R$ 5,00 mais caro do que o do mouse Y. Se o preço do mouse Y fosse aumentado em 20%, ainda assim seu preço seria R$ 3,00 menor do que o preço do mouse X com o desconto. O preço do mouse X, antes do desconto, era

Alternativas
Comentários

  • O preço do mouse X antes do desconto era de R$ 18,75.

  • 4x/5 - 5 = y

    4x/5 = 6y/5 + 3


    Isolando o y:


    y = (4x/5 - 3) . 5/6


    Inserindo na outra equação:


    4x/5 - 5 = (4x/5 - 3) . 5/6


    x = 18,75

  • Montando as equações

    1) está oferecendo um desconto de 20% sobre o preço do mouse X. Mesmo com esse desconto, o preço do mouse X ainda é R$ 5,00 mais caro do que o do mouse Y.


    0,8x = y + 5


    2) Se o preço do mouse Y fosse aumentado em 20%, ainda assim seu preço seria R$ 3,00 menor do que o preço do mouse X com o desconto.


    1,2y = 0,8x - 3


    Resolvendo:


    Achando Y

    1,2y = Y + 5 (valor de 0,8x) - 3

    1,2y - Y= 5 - 3

    0,2y = 2

    Y=2/0,2

    Y = 10


    Achando x

    0,8x = Y + 5

    0,8x = 10 + 5

    0,8x= 15

    X=15/0,8

    X=18,75


  • 0,8x = y + 5

    0,8x = 1,2y + 3

    Considerei que 20% = 2 porque foi o que aumentou no preço de y e o que diminuiu a diferença entre x e y de 5 pra 3

    100 - y

    2 - 20

    y = 10

    Agora é só substituir em qualquer das equações pra encontrar o x

  • Quem puder me.explicar eu agradeço! Vi pessoas tirando um 0,8 de algum lugar, mas nao sei de onde

  • Allan Rodrigues Lima, eu acredito que o "0,8x" tenha correlação com os 20%, pois uma das formas de se escrever 20% é 0,8, tendo em vista que 1 é equivalente a 100%, 0,9 a 90% e assim sucessivamente.

  • 1,2y = 0,8x - 3

    ( 1,2y como apareceu agradeço !)

  • Fiz um pouco diferente.

    Primeiro ele da desconto de 20% em x, ficando com Y 5 reais mais barato.

    Em seguida, ele aumenta em 20% (logo, 120%), ficando Y 3 reais mais barato.

    Descobri quanto vale, em porcentagem, esses 3 reais:

    120% * 20% = 24%

    Fiz regra de 3

    24% = 3 reais.

    100% = x reais

    100% = 12,5 reais

    Esse valor é relativo ao preço de X com 20% de desconto (logo, 80%), em comparação a Y com 20% de aumento (logo, 120%) Outra regra de 3:

    12,5 = 80%

    x = 120%

    x = 18,75

  • 0,8x = y + 5 --> multiplicar tudo por -1,2 -0,96x = 1,2y - 6

    0,8x = 1,2y + 3 0,8x = 1,2y + 3

    -------------------------------------

    (0,16x) = (3) ==> x = 3 / 0,16 ==> X = 18,75

  • Só para ajudar algumas pessoas que ainda não entendem bem a porcentagem.

     

     

    Quando alguém te da um desconto de 20% sobre um produto, significa que voce está pagando 80%, porque do total, 100%, 20% foi descontado, ou seja, retirado. Isso significa que você pagara a diferença entre o total - desconto. Exemplo prático:

     

    Camiseta = 60R$ (Darei um desconto de 20% para você. Quanto você pagará?)

     

     

    Há duas formas principais. Vamos a elas:

     

     

    Primeira Forma

     

    20% de 60 é o mesmo que 0,2 x 60 = 12R$, ou seja, esse é o desconto que você terá do preço total. Entao você pagará 60 - 12 = 48R$

     

     

     

    Segunda Forma

     

    Se 20% é o desconto, quanto sobra para 100%? 80%. Esses 80% é o preço que você pagará pela camiseta. Então fica assim: 

     

    80% x 60 = 0,8 X 60 = 48R$ 

     

    Espero ter ajudado.

  • 0,8x = y + 5

    1,2y = (y + 5) - 3

    1,2y = y + 2

    0,2y = 2

    y = 10

    0,8x = 10 + 5

    x = 15 ÷ 0,8

    x = 18,75

ID
2851687
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Bruna vendeu seu carro e, do total recebido pela venda, emprestou 20% para uma amiga por um prazo de 8 meses, a uma taxa de juro simples de 18% ao ano, e aplicou o restante em seu banco, também por 8 meses, a uma taxa de juro simples de 27% ao ano. No final, o total recebido de juros por Bruna, considerando-se empréstimo e aplicação, iguais a R$ 3.360,00. Pela venda do carro, Bruna recebeu um total de

Alternativas
Comentários

  • Vamos lá!


    Venda do Carro: x



    Operação 01


    C: 0,2x

    n: 8 meses

    i: 18% a.a.

    J1: ?


    J1= 0,2x * 18/100 * 8/12

    J1 = 0,6x/25


    Operação 02


    C: 0,8x

    n: 8 meses

    i: 27% a.a.

    J2: ?


    J2= 0,8x * 27/100 * 8/12

    J2 = 3,6x/25



    Final


    J1 + J2 = 3360


    0,6x/25 + 3,6x/25 = 3360


    x= 20.000


    Alternativa: A


  • = 20000

    Alternativa: A.

  • Dados:

    1) 20% de C (=0,20C) ; i = 18%a.a. e n = 8 meses

    2) 80% de C (=0,80C) ; i = 27%a.a. e n = 8 meses

     

    Vamos começar igualando a taxa  e o tempo e calculando o total da taxa para o período de 8 meses:

    1) 18 %a.a / 12 meses = 1,5 % a.m.   --------> i * n = 1,5% * 8 meses =  12%  (= 0,12)

    2) 27% a.a. / 12 meses = 2,25 % a.m  ---------> i * n = 2,25 % * 8 meses = 18% (= 0,18)

     

    Se preferir visualizar pela fómula do juros ... "J = C * i * n ", mas se observar,  " i * n" já foi calculado acima, então:

    3360 = 0,20C * 0,12 + 0,80C * 0,18

    3360 = 0,024C + 0,144C

    3360 = 0,168C

    C = 3360 / 0,168 = 20.000

     

     

  • Joelma, excelente explicação. Obrigada!!

ID
2851696
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir.

Como uma caravana de migrantes rumo aos EUA desafia Donald Trump e o governo do México.
Enquanto milhares de pessoas atravessam o México, o Presidente Trump pressiona o governo mexicano e diz que vai cortar a ajuda financeira dos EUA à região.
Por BBC NEWS BRASIL, 22/10/2018

Considerando estas afirmativas sobre a crise migratória para os Estados Unidos, marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • "A marcha partiu de San Pedro Sula, em Honduras, no dia 13 de outubro, formada inicialmente por cerca de mil hondurenhos, que fogem do desemprego e da violência – a cidade é conhecida pelos altos índices de criminalidade."


    "os imigrantes conseguiram chegar ao México por barco, atravessando o rio Suchiate."


    FONTE: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-45947234

  • Qual o erro da "e"?

  • A política de imigração do governo Trump, de acordo com suas promessas de campanha, é de “fortalecimento da política de fronteiras" para “manter a segurança interna através do combate ao terrorismo internacional" . Ou seja, o controle da entrada de todos e quaisquer estrangeiros de forma ilegal - às vezes até mesmo da forma legal -  seria uma forma de procurar evitar ataques terroristas.Alguns deveriam, incluso, serem proibidos de entrar nos EUA, principalmente se forem originários de países muçulmanos.
    Tal política de imigração atingiu, em 2018, até mesmo crianças que, ao chegar de forma ilegal junto com seus pais, são detidos por prazo indefinido . As crianças são separadas, mantidas em alojamentos que mais parecem prisões por não poderem permanecer no mesmo ambiente que adultos.  Elas correm o risco de deportação imediata ou de meses em detenção, sem saber o que aconteceu com seus pais. 
    Estas ações do governo Trump tem sofrido críticas fora dos EUA e, até mesmo dentro do país. As intensas crítica levaram ao abrandamento das políticas de “ tolerância zero" , ao menos até o início da pandemia em 2020. 
    Uma das alternativas indica, corretamente, uma afirmativa acerca da questão de imigração nos EUA 
    A) INCORRETA- A política do governo Trump é de tolerância zero e não de apoio aos imigrantes. 
    B) INCORRETA- A imigração ilegal e legal para os EUA, na maioria das vezes, é de pessoas ou de famílias em busca de melhores condições de vida e não de ex-presos políticos. 
    C) INCORRETA- Já existe uma parte da fronteira entre México e EUA que é murada. A promessa de Trump era de completá-lo. Mas , a tentativa de entrar nos EUA independe de um protesto contra a construção do muro 
    D) CORRETA – Imigração para os EUA é um fluxo constante, mas, em 2018 houve um contingente de pessoas saído de Honduras, que fugiam da violência e das péssimas condições de vida no país, que registrava, incluso, altas taxas de desemprego. 
    E) INCORRETA- A proposta dos hondurenhos foi de entrar nos EUA por terra, pela fronteira com México, depois de atravessarem boa parte da região da América Central. 
    Gabarito do professor: Letra D.
ID
2851699
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia as afirmativas a seguir.

EUA enviam investigadores para apurar desaparecimento de jornalista saudita.
Turquia nega e diz que vai investigar caso de Jamal Khashoggi ao lado de sauditas.
FOLHA DE SÃO PAULO, 11/08/18.

Sobre o assunto que a notícia aborda, marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • A.

  • Jamal Khashoggi nasceu em Medina em 1958. Seu avô, Muhammad Khashoggi, que era de origem turca ,casou-se com uma mulher da Arábia Saudita e foi médico pessoal do rei Abdulaziz Al Saud, o fundador do reino da Arábia Saudita. 
    O caso do assassinato do jornalista saudita em um consulado da Arábia Saudita na Turquia foi amplamente divulgado na média à época. Ele entrou no consulado da Arábia Saudita em Istambul em 02 de outubro de 2018 e não foi visto saindo do prédio. Fontes anônimas da polícia turca alegaram que ele foi assassinado e desmembrado dentro do consulado. O governo da Arábia Saudita alegou inicialmente que Khashoggi deixou o consulado vivo por meio de uma entrada traseira, mas a polícia turca diz que nenhum circuito fechado de televisão o registrou saindo do consulado .
    Posteriormente, após grande desgaste diplomático, o governo da Arábia Saudita admitiu que o jornalista morreu em uma briga após ter sido estrangulado. Ao que tudo indica o mandante foi o príncipe herdeiro saudita , por conta de artigos do jornalista contrários ao governo do país.
    É necessária maior atenção ao responder a questão pois o que se pede é seja assinalada a proposição FALSA OU INCORRETA. Normalmente marca-se a alternativa que mostra uma afirmativa correta. Portanto, a resposta correta à questão é aquela que apresenta uma afirmativa que é falsa. 
    A) CORRETA- A afirmativa é falsa. O jornalista morto não escreveu contra os EUA mas contra o governo saudita 
    B) INCORRETA- A Arábia Saudita é um dos aliados mais antigos dos EUA no Oriente Médio. São parceiros em termos econômicos e militares. 
    C) INCORRETA- O jornalista foi visto ao entrar na embaixada saudita em Istambul e ninguém o viu sair. Face a isso, é possível concluir que ele foi morto dentro do consulado. 
    D) INCORRETA – Este foi o motivo de seu assassinato. O jornalista era crítico do governo saudita. 
    E) INCORRETA- As evidências e as pesquisas feitas determinaram que o jornalista Jamal Khashoggi foi morto por agentes do governo saudita.
    Gabarito do professor: Letra A.
ID
2851702
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Questões-chave ainda estão em aberto no Brexit, diz negociador da EU.

(TERRA NOTÍCIAS, 14/10/2018)

Com base na afirmativa marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Irlanda não integra o Reino Unido, gabarito equivocado.

ID
2851705
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia as notícias a seguir.

“O objetivo dos Estados Unidos é tentar o fim do programa nuclear da Coreia do Norte e do programa de mísseis. Também tenta um acordo de paz entre as Coreias do Sul e do Norte, facilitando a cooperação bilateral que hoje se encontra suspensa, e ainda ajudar algum tipo de direitos humanos e democracia.... Quanto à Coreia do Norte, o objetivo é legitimar seu reconhecimento internacional, preservando o regime, de alguma maneira manter o arsenal nuclear, evitar o ataque americano e a sua consolidação como uma potência nuclear, tentando com isso eliminar as sanções financeiras impostas pelos Estados Unidos”.
(JORNAL DA USP, 12/06/18)

“No domingo, Pyongyang não exibiu seus mísseis intercontinentais, motivos de tensão com Washington, no desfile de celebração do 70º aniversário da independência do país. Sanders assegurou que o desfile militar sem mísseis foi “uma mostra de boa fé”.
(VEJA, 11/09/2018)

Marque a opção CORRETA sobre os encontros entre os dois líderes mundiais.

Alternativas
Comentários

  • Essa questão está certa? Porque pra mim está muito errada! Inclusive com mais de uma resposta certa! Alguém explica?

  • A) Pyongyang é a capital da Coreia do Norte. O ditador é Kim Jong-un

    B) Singapura é indepentende. Não é cidade-estado da China.

    C) Correta

    D) É o paralelo 38 como dito acima

    E) Já houve o encontro em Singapura.


    Pesado cobrar o lugar de divisão das coreias.

  • Gabarito Correto: C


    "A divisão da Coreia em Coreia do Norte e Coreia do Sul resulta da vitória dos Aliados na II Guerra Mundial de 1945, terminando o domínio colonial de 35 anos do Japão na Coreia. Em uma proposta que obteve a oposição de quase todos os coreanos, os Estados Unidos e a União Soviética concordaram em ocupar temporariamente o país com uma tutela com a zona demarcada de controle ao longo do paralelo 38." - Fonte: Wikipedia

  • Marquei letra C e errei??!! O QC diz ser a letra B a correta

  • Foi mudado o gabarito para C


    Em 22/01/19 às 16:46, você respondeu a opção B. Você errou!

    Em 16/01/19 às 19:25, você respondeu a opção B. Você acertou!

  • fui na lógica que o 38 estaria certo, como a divisão é norte/sul então seria um paralelo (e não um meridiano).

ID
2851708
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Haja visto que as preocupações ambientais no mundo, a rotulagem de produtos e a certificação ambiental de organizações podem ser destacados como ações de foco ambiental que vêm exercendo impacto crescente no comércio internacional.

A respeito do assunto, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.

( ) A análise do ciclo de vida considera os impactos ambientais dos produtos somente após a venda final, não considerando as etapas anteriores de fabricação.
( ) A certificação ambiental pode ser concedida apenas para empresas que geram produtos que apresentam impacto em seu método de fabricação.
( ) A aplicação da norma ISO 14000, que trata do gerenciamento ambiental, norteia a ação das empresas que querem melhorar seu desempenho ambiental, porém não possibilita a padronização de avaliação e sistematização de processos ambientalmente corretos.
( ) A certificação ambiental, em específico, surgiu da necessidade de atestar os produtos que possuem um diferencial produtivo relacionado a uma maior qualidade ambiental, desde a aquisição até a disposição final de resíduos.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Haja vistO?

ID
2851711
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Agrotóxicos são produtos e agentes de processos físicos, químicos e biológicos, destinados ao uso nos setores de produção, nas pastagens, na proteção das florestas, nativas ou implantadas, cuja finalidade é defender a plantação de insetos, fungos, pragas e ervas daninhas, ou qualquer outro ser vivo considerado nocivo. Sobre os recentes embates a respeito do assunto, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Mas questão é de 2018 Governo da DILMA! não entendi seu comentário Lourenço Medeiros.

ID
2851714
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) é bastante atual e contém instrumentos importantes para permitirem o avanço necessário ao País no enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos decorrentes do manejo inadequado dos resíduos sólidos. A respeito desse tema, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.

(Fonte: http://www.mma.gov.br/política-de-resíduos-sólidos)

( ) Na gestão e no gerenciamento de resíduos sólidos, deverá ser observada a seguinte ordem de prioridade: não geração, reutilização, reciclagem, tratamento dos resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos.
( ) Um dos pontos mais polêmicos da política é exatamente a determinação do fim dos aterros sanitários. Eles deverão ser substituídos por aterros sanitários capazes de gerenciarem adequadamente os resíduos sólidos e rejeitos.
( ) O ente federativo Estado é o detentor da titularidade dos serviços de limpeza urbana e de toda gestão e manejo dos resíduos sólidos desde a coleta até a sua destinação final.
( ) Resíduos sólidos é todo material, substância, objeto ou bem descartado resultante de atividades humanas em sociedade, a cuja destinação final se procede, se propõe proceder ou se está obrigado a proceder, nos estados sólido ou semissólido, bem como gases contidos em recipientes e líquidos cujas particularidades tornem inviável o seu lançamento na rede pública de esgotos ou em corpos d’água, ou exijam para isso soluções técnicas ou economicamente inviáveis em face da melhor tecnologia disponível.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • V

    F - A PNRS não propõe o fim dos aterros sanitários

    F - O múnicípio é o responsável pela limpeza urbana

    V

    GAB: E

  • Art. 7

    II-não geração, redução, reutilização, reciclagem e tratamento dos resíduos

    sólidos, bem como disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos;

    Primeira Faltou Redução por isso Falsa

  •  

    ( F ) Na gestão e no gerenciamento de resíduos sólidos, deverá ser observada a seguinte ordem de prioridade: não geração, redução, reutilização, reciclagem, tratamento dos resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos.

    ( F ) Um dos pontos mais polêmicos da política é exatamente a determinação do fim dos lixões a céu aberto . Eles deverão ser substituídos por aterros sanitários capazes de gerenciarem adequadamente os resíduos sólidos e rejeitos.

    ( F ) O ente federativo Município é o detentor da titularidade dos serviços de limpeza urbana e de toda gestão e manejo dos resíduos sólidos desde a coleta até a sua destinação final.

    ( V ) Resíduos sólidos é todo material, substância, objeto ou bem descartado resultante de atividades humanas em sociedade, a cuja destinação final se procede, se propõe proceder ou se está obrigado a proceder, nos estados sólido ou semissólido, bem como gases contidos em recipientes e líquidos cujas particularidades tornem inviável o seu lançamento na rede pública de esgotos ou em corpos d’água, ou exijam para isso soluções técnicas ou economicamente inviáveis em face da melhor tecnologia disponível.

     

    Fontes: Planalto e MMA.

ID
2851717
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Sobre a Política Nacional dos Recursos Hídricos, considere as afirmativas a seguir.

I. Segundo a Política Nacional dos Recursos Hídricos, a água pode ser um bem de domínio público e/ou privado.
II. A gestão dos recursos hídricos deve sempre proporcionar o uso múltiplo das águas, mas, em situações de escassez, o uso prioritário dos recursos hídricos deve ser o consumo humano e a dessedentação de animais.
III. A Política Nacional de Recursos Hídricos reconhece a outorga como instrumento para a realização da política que tem como objetivo assegurar o controle quantitativo e qualitativo dos usos da água e o efetivo exercício dos direitos de acesso à água.
IV. A gestão dos recursos hídricos deve ser centralizada nas instituições públicas responsáveis.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B: II e III

    i) falso, água é de domínio público.; ii) correta; iii) correto; falso, iv) descentralizada.

ID
2851720
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir de acordo com a Lei 12.188/10, dentre os princípios relacionados a seguir da Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural – Pnater, marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • "Apoiar iniciativas econômicas que promovam as potencialidades e vocações regionais e locais" é um objetivo e não princípio.

  • Art. 3 São princípios da Pnater: 

    I - desenvolvimento rural sustentável, compatível com a utilização adequada dos recursos naturais e com a preservação do meio ambiente; 

    II - gratuidade, qualidade e acessibilidade aos serviços de assistência técnica e extensão rural; 

    III - adoção de metodologia participativa, com enfoque multidisciplinar, interdisciplinar e intercultural, buscando a construção da cidadania e a democratização da gestão da política pública; 

    IV - adoção dos princípios da agricultura de base ecológica como enfoque preferencial para o desenvolvimento de sistemas de produção sustentáveis; 

    V - equidade nas relações de gênero, geração, raça e etnia; e 

    VI - contribuição para a segurança e soberania alimentar e nutricional.

    Fonte: Lei 12.188/10

  • Respondi pela ideia de que os princípios não iniciam com verbos e sim os objetivos!

ID
2851723
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS, se acordo coma Lei 12.188/10. Para fins de liquidação de despesa, as Entidades Executoras lançarão Relatório de Execução dos Serviços Contratados em sistema eletrônico, contendo:

( ) Identificação de cada beneficiário assistido, contendo nome, qualificação e endereço.
( ) Descrição das atividades realizadas.
( ) Horas trabalhadas, para realização das atividades, bem como os intervalos realizados.
( ) Resultados obtidos com a execução do serviço.
( ) O ateste do beneficiário assistido, preenchido por este, de próprio punho.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Art. 23. Para fins de liquidação de despesa, as Entidades Executoras lançarão Relatório de Execução dos Serviços Contratados em sistema eletrônico, contendo:

    I - identificação de cada beneficiário assistido, contendo nome, qualificação e endereço;

    II - descrição das atividades realizadas;

    III - horas trabalhadas para realização das atividades;

    IV - período dedicado à execução do serviço contratado;

    V - dificuldades e obstáculos encontrados, se for o caso;

    VI - resultados obtidos com a execução do serviço;

    VII - o ateste do beneficiário assistido, preenchido por este, de próprio punho;

    VIII - outros dados e informações exigidos em regulamento.

    Sem o acréscimo " bem como os intervalos realizados"

ID
2858944
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

A satisfação das necessidades hídricas de uma cultura em sistema de sequeiro está diretamente relacionada com a razão entre a evapotranspiração real (ETR) e evapotranspiração potencial (ETP) do ambiente de cultivo, ou seja, ETR/ETP. Qual das opções a seguir expressa a condição mais adequada para o suprimento hídrico de uma cultura em sistema de sequeiro?

Alternativas
Comentários

  • O ideal que seja o mais próx de 1.

  • Resposta A

    ETr/ETp = evapotranspiração relativa

    Quanto maior for a relação de ETr (evapotranspiração real - quantidade efetivamente evapotranspirada no sistema de cultivo) e ETp (evapotranspiração potencial - é a evapotranspiração de referência, ou seja, máxima evapotraspiração possível em condições pré-estabelecidas de desenvolvimento vegetativo e disponibilidade hídrica), maior a satisfação das necessidades hídricas.

    Quanto menor for a disponibilidade de água no solo, maior será o estresse hídrico e menor será a ETr, ocasionando uma baixa relação ETr/ETp, logo, para o máximo desempenho de uma cultura, a razão ETr/ETp deve estar o mais próximo possível de 1.

ID
2858947
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Dentre as seguintes categorias animais, indique aquela mais apropriada para receber uma dieta exclusivamente de cana-de-açúcar com ureia.

Alternativas
ID
2858950
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

A mandioca e o feijão de corda (feijão caupi) são duas culturas tradicionais dos pequenos produtores cearenses. Em relação a esse tema, marque a opção CORRETA para ambas as culturas.

Alternativas
Comentários

  • São fontes de carboidratos para a dieta das populações

    GAB: B

ID
2858953
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

A ocorrência de solos salinos é comum em ambientes semiáridos, ocasionando perda da produtividade dos solos e grandes prejuízos socioeconômicos. Em relação à fertilidade dos solos salinos, é CORRETO afirmar:

Alternativas
ID
2858956
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

A erosão hídrica é um dos fatores que mais afetam a produtividade de solos agrícolas, sendo expressiva durante as enxurradas, as quais são comuns na Região Nordeste do Brasil. Em relação a esse tema, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
ID
2858959
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Adubações com formulação NPK são muito utilizadas pelos agricultores para suprir as culturas, aplicando-se maiores doses em solos menos férteis. Porém, muitas vezes outros nutrientes, tais como cálcio e enxofre, são negligenciados, acarretando prejuízos à produtividade agrícola. Qual das opções a seguir apresenta a melhor combinação de fertilizantes contendo N, P e K, a qual aumentaria também a oferta de Ca e S?

Alternativas
Comentários

  • Gab: E

    O superfosfato simples :composto de 18% de P2O5, 16% de Cálcio {Ca) e 8% de Enxofre (S)

    Sulfato de amônio: (NH4)2SO4

    Cloreto de Potássio: KCl

ID
2858962
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

A ocorrência de um horizonte B textural é usada como critério para classificação de quais classes de solos?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    Argissolos são solos constituídos por material mineral, apresentando horizonte B textural imediatamente abaixo do A ou E, com argila de atividade baixa ou com argila de atividade alta desde que conjugada com saturação por bases baixa ou com caráter alumínico na maior parte do horizonte B.

    Luvissolos são solos constituídos por material mineral, apresentando horizonte B textural com argila de atividade alta e saturação por bases alta na maior parte dos primeiros 100 cm do horizonte B (inclusive BA), imediatamente abaixo de qualquer tipo de horizonte A (exceto A chernozêmico) ou sob horizonte E.

    https://www.embrapa.br/solos/sibcs/classificacao-de-solos/ordens/argissolos

ID
2858965
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

O coqueiro anão verde é uma cultura tropical de grande relevância socioeconômica. Pode ser cultivado sob condições de sequeiro, particularmente em áreas com boa precipitação anual ou lençol freático raso. Entretanto, maiores produtividades são obtidas em cultivos irrigados. Em relação a essa cultura, é CORRETO afirmar:

Alternativas
ID
2858968
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Os inseticidas do grupo de Piretróides sintéticos apresentam baixa a moderada toxicidade e vêm sendo utilizados na agricultura desde a década de 1970. Em relação ao mecanismo de ação sobre os insetos, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A) benzoilureias

    B) carbamatos e organofosforados

ID
2858971
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)

Os parasitóides têm sido utilizados no controle biológico em sistemas agrícolas. Em relação ao termo parasitóide, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
ID
2858974
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Até a década de 1970, os pequenos agricultores cearenses armazenavam as sementes e grãos secos em areia seca de rio, ficando os montes de areia e sementes no canto da sala de visitas. Ainda na mesma década, eles começaram a substituir esse sistema por latas e silos metálicos, e atualmente existem inúmeros tipos de embalagens com essa finalidade. Em todos os casos, o objetivo é preservar a qualidade do material colhido, bem como a viabilidade das sementes para cultivos futuros. Em relação a esse tema, marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas
ID
2858977
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Sobre o manejo integrado de pragas (MIP), analise as afirmativas a seguir e marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Alternativa C. A utilização do MIP - Manejo Integrado de Pragas tem inúmeras vantagens, principalmente para o meio ambiente, se comparado ao uso único de defensivos agrícolas químicos, porém sua desvantagem é o tempo elevado de ação na remoção das pragas.
ID
2858980
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Um mecânico torneou um rotor de 200 mm de diâmetro, reduzindo o seu diâmetro em 8,0 mm. Sabendo-se que, inicialmente, a bomba exigia 10 cv de potência, qual a nova potência exigida?

Alternativas
ID
2858983
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

O cultivo da bananeira irrigada em um solo de textura franco-argilosa apresenta, até a profundidade de 0,40 m, uma capacidade de água disponível (CAD) de 83,2 mm. Considerando que o fator de disponibilidade de água no solo (F) é de 0,35 e as condições climáticas da região apresenta uma evapotranspiração de referência diária de 8,82 mm, em cujo período o coeficiente de cultivo (Kc) é de 1,1, assinale a opção CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • I) ETc = kc x ETo = 1,1 x 8,82 = 9,702 mm/dia

    ETc: evapotranspiração da cultura

    II) TR = DRA x Z / ETc = 0,8 x 40 / 9,702 = 3 dias

    TR: turno de rega

    DRA: disponibilidade real de água no solo ( textura grossa = 0,5; média = 0,8; e fina = 1, mm/cm³)

    Z: profundidade efetiva do sistema radicular

    III) LRN = TR x ETc = 3 x 9,702 = 29, 106 mm

    Gabarito: D

  • QUANDO SE FALA QUE O F DE UMA CULTURA É 0,6, ISSO INDICA QUE SE DEVEM USAR 60% DA ÁGUA DISPONÍVEL NO SOLO ( Cc-Pm) PARA A MANUTENÇÃO DA CULTURA. QUANDO O g for 0,4, SIGNIFICA USAR 40 % DA ÁGUA DISPONÍVEL, ENTENDENDO ISSO ACREDITO QUE FICA MAIS FÁCIL RESOLVER COMO O COLEGA FEZ AI.

  • Pelo que entendi não é necessário mais multiplicar CAD por 0,4 m, porque CAD é o volume de água disponível pra planta já considerando a profundidade do sistema radicular. Portanto, é apenas necessário multiplicar CAD por f (0,35) e obtém-se a lâmina de irrigação real necessária IRN = 83,2*0,35 = 29,12 mm

    Turno de rega é = TR = IRN/ETc; a ETc = ETo*kc; fazendo o calculo tem-se ETc=8,82*1,1=9,7; logo

    TR=29,12/9,7= 3 dias

ID
2858986
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

De acordo com o Engenheiro Agrônomo João Ambrósio de Araújo Filho (In Memoriam), o sistema agrossilvipastoril apresenta-se como o mais compatível e viável para o ambiente ecológico, econômico e cultural do semiárido. Em relação a esse sistema é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A - O raleamento da caatinga, prática fundamental nesse sistema, reduz a produção de fitomassa do extrato herbáceo.

    Ao contrário, o raleamento permite que a luz solar penetre nas clareiras e propiciando o desenvolvimento da fitomassa do extrato herbáceo.

ID
2858989
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

A tração animal é a alternativa mais econômica para as pequenas propriedades rurais do semiárido cearense, podendo realizar todos os preparos do solo, necessitando apenas dos implementos necessários. A propósito, assinale a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • A) O arado de aiveca tem como uma das limitações não permitir que o solo fique bem destorroado.

    O arado de aivecas possui como funções o corte, a elevação e a inversão da leiva (fatia de solo), existem os indicados para solos mais argilosos (aiveca "rompedora") e para solos mais arenosos (aiveca "pulverizadora").

    B) Os arados de aiveca reversíveis com duas aivecas permitem, com um giro de 180o em torno do pivô, jogar o solo para os dois lados em passadas adjacentes.

    Quando o arado não é reversível o trator precisa voltar ao início do trajeto para um novo tiro. Quando o arado é reversível, simplesmente manobra-se o trator, faz-se a reversão do arado, e um novo "tiro" de trabalho na área pode ser dado. No caso, o solo continua sendo movimentado para o mesmo lado.

    C) A aração realizada com um arado de aiveca objetiva o rompimento da camada mais profunda do solo.

    O arado de aivecas possui como funções o corte, a elevação e a inversão da leiva (fatia de solo). No caso, o implemento que tem como objetivo realizar o rompimento de camadas mais pronfundas é o subsolador.

    D) A gradagem com grade de dentes deve ser realizada a uma profundidade de 30 a 40 cm, com a finalidade de complementar o trabalho do arado.

    Geralmente o preparo convencional de solo é realizado até os 20 cm. Grades que trabalham mais profundamente são grades pesadas e são utilizadas de modo alternativo aos arados.

    As grades que complementam o trabalho dos arados são geralmente grades médias (utilizadas no destorroamento da leiva e nivelamento) ou leves (movimentação superficial do solo, destorroamento, incorporação de fertilizantes, sementes....)

    E) No preparo convencional do solo, recomenda-se realizar a rotação de implementos, que possibilita diferentes condições e profundidade de trabalho no solo, evitando a formação de zona compactada abaixo da linha de preparo.

    Alternativa CORRETA

ID
2858992
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Assinale a opção CORRETA sobre os objetivos do Crédito Rural:

Alternativas
ID
2858995
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

No que diz respeito aos conceitos e princípios da Agroecologia, assinale a opção CORRETA:

Alternativas
ID
2858998
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Os níveis de coleta de dados em sensoriamento remoto podem ser:

Alternativas
ID
2859001
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assuntos

Sobre o sistema RADAR, pode-se afirmar:


I. A principal limitação do sistema de RADAR é a dependência da luminosidade emitida pelo Sol.

II. O termo Radar ("Radio Detection And Ranging") tem sido utilizado de forma genérica para classificar os sistemas que operam na faixa de frequência de microondas.

III. Com o sistema RADAR a extensão da penetração depende da umidade, da densidade da vegetação, bem como do comprimento de onda. Assim, comprimentos de onda menores interagem com as camadas superficiais da vegetação e os comprimentos de onda mais longos com as camadas inferiores da vegetação, podendo, em alguns casos, até mesmo interagir com o solo ou mesmo com o subsolo.

IV. O sistema RADAR não permite a determinação relativa da umidade de solos, e da análise da eficiência de sistemas de irrigação.


Assinale a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S):

Alternativas
Comentários

  • O pulso de radiação de ondas mais curtas é espalhado nos primeiros centímetros da superfície do dossel, impedindo sua penetração para o interior da formação vegetal. As ondas de maior comprimento têm maior capacidade de penetração e interage várias vezes com os componentes do dossel, sendo por eles retroespalhada.

  • Vim do futuro dizer que ainda estão lançando editais cobrando windows xp