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Prova COPEVE-UFAL - 2019 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Assistente Administrativo


ID
2956051
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Qual a alternativa que preenche corretamente as lacunas de: “____ primeiras horas da manhã, os ciganos chegavam. Deixavam ____ bagagens próximas ____ estrebarias e iam ____ casa grande da fazenda” (Rachel de Queiroz)?

Alternativas
Comentários
  • Direto ao ponto!

    C) Às-as-às-à.

    1) Está invertido a ordem na primeira lacuna. Quem chega chega A ALGUM LUGAR (às primeiras horas) ou substitui por AO + PALAVRA MASCULINA.

    2) e 3) Quem deixa, DEIXA ALGO ( as bagagens) próximo A ALGUMA COISA (às estrebarias).

    4) ...e iam (ir) quem vai vai A ALGUM LUGAR ( à casa).

    Olá, estou corrigindo redações para concurso, para mais informações envie email para fuvio10@outlook.com ou chame aqui! Experiência comprovada, por meio de provas corrigidas por bancas.

  • Gaba: C

    Acredito que na primeira lacuna o uso da crase se dê por ser "as primeiras horas da manhã"uma locução circunstancial feminina, como também: à tarde, às pressas, à disposição, à venda

    Já antes das palavras CASA, DISTÂNCIA E TERRA, só a crase quando essas estão especificadas:

    E iam a casa.

    E iam à casa grande da fazenda.

    Estava à distancia de 10 metros ==> especificado

    Ensino a distância é uma tendência. ==> não especificado, não há crase

  • GABARITO C.

  • Sabemos que usamos crase antes de horas

    ex: Sairei de casa à meia-noite, Não consigo te encontrar às 20h.

    mas quando se trata de horas contadas não há crase:

    A justificativa pauta-se na transcrição do colega...

    Sucesso, abraços...

  • Genial essa questão.

    "___primeiras horas da manhã, os ciganos chegavam."

    Acredito que muita gente pensou que "As primeiras horas da manhã" seria o sujeito da frase, e até seria se não fosse o que veio depois da vírgula "os ciganos chegavam", aí muda totalmente o sentido da frase.

    => O que pensaram ser o sujeito, na verdade era uma locução adverbial de tempo deslocada (anteposta), e sabemos que locução feminina sempre terá crase (o núcleo da locução é horas = substantivo feminino) isso INDEPENDE de regência.

    Ex: Consegui ficar junto aos meus familiares às vésperas do Natal.

    Às vésperas do Natal, consegui ficar junto aos meus familiares.

  • Qual a alternativa que preenche corretamente as lacunas de: “____ primeiras horas da manhã, os ciganos chegavam. Deixavam ____ bagagens próximas ____ estrebarias e iam ____ casa grande da fazenda” (Rachel de Queiroz)?

    às = oração invertida ( os ciganos chegavam - quem chega, chega A algum lugar- às primeiras horas ....)

    as = deixar ( verbo transitivo direto)

    às= próximas ( a alguma coisa)

    à = não há crase se casa tiver sentido de lar, caso contrário, haverá.

  • Chegavam ao meio dia

  • Pior que eu errei por causa de não me atentar que o sujeito da frase não era "As primeiras horas da manhã" agora preciso prestar ainda mais atenção. Obrigada pela contribuição de todos.

  • Rsrs Errei por falta de atenção.

  • letra C

    ____ primeiras horas da manhã, os ciganos chegavam. 

    Colocando a frase na ordem direta, percebemos que cabe cráse. 

    Na ordem direta: "Os ciganos chegavam às primeiras horas da manhã" 

    Quem chega, chega em algum lugar. Portanto, cabe cráse.  

    ___________________________________

    Deixavam ____ bagagens próximas 

    - Não cabe crase. Bagagens é uma palavra masculina.

    ___________________________________

    Deixavam as bagagens próximas ____ estrebarias.

    Já nesse caso, usa-se a cráse. Estrebarias é uma palavra feminina. O verbo deixar pede preposição, e estrebarias pede um artigo definido. Logo, o uso cráse está correto.

    ____________________________________

    estrebarias e iam ____ casa grande da fazenda” 

    A cráse neste contexto está correta. Quando se usa palavra casa, especificando o lugar, usamos a cráse. Já, quando usamos a palavra casa, sem especificar o lugar, não usamos.

    Bons estudos!

  • Errei, mas a questão é show de bola. Gab: C

  • Nas (ÀS)primeiras horas da manhã...

  • Será que eu nunca vou aprender essa desgraça ! QUE ÓDIO .

  • Ao primeiros minutos da manhã, os ciganos chegavam

    Quando esquecer a regra tente substituir por uma palavra masculina e observe se pede AO


ID
2956057
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Lembrou-me vestir a farda de alferes. Vesti-a, assim me aprontei de todo; e, como estava defronte do espelho, levantei os olhos, e... não lhes digo nada; o vidro então reproduziu-me a figura integral; nenhuma linha de menos, nenhum contorno diverso.

ASSIS, Machado de. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. v. II.


Dos trechos destacados, em qual deles o pronome empregado viola as regras de colocação pronominal?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    A conjunção "então" é palavra atrativa, por isso o uso da ênclise implica um erro gramatical.

  • Consoante o VOLP, editado pela ABL, o verbete "então", a depender do contexto, pode ser arrolado na classe dos advérbios, substantivos ou interjeições. No caso em tela, é advérbio, sendo, portanto, palavra que requer colocação proclítica do pronome (então me reproduziu).

    Letra D

  • A Letra C também está errada.

    Os verbos "lembar, esquecer, recordar", quando acompanhadas de pronome ("me" na questão), são verbos transitivos indiretos, ou seja, necessitam de preposição.

    O correto seria "Lembrou-me de vestir a farda..."

  • Gabarito D.

  • É obrigatório o uso da próclise após uma conjunção subordinativa.

    ENTÃO = Conjunção subordinativa.

    Corrijam-me se eu estiver errado* kkkkk

  • vesti-a não esta errado? O certo não seria vesti-la?

  • A letra a também estaria errada. Verbos terminados em R,S,Z pedem a colocação "la, lo, las ,los".

  • Vesti-a ? Algo de errado não está certo

  • Vesti-a está correto. No contexto, a frase é semelhante a "Eu a vesti", logo, verbo não é terminado em s, z, ou r o que caracterizaria o uso do pronome "la" como em "vesti-la". Ex: "Eu a vi vestir o vestido." > "Eu a vi vesti-lo."

    Me corrijam se eu estiver errado, abraços e boa sorte!

  • O problema do colega Júlio é corrigir uma questão de colocação pronominal praticando um erro de colocação pronominal..rs

    "Me corrijam se eu estiver errado, abraços e boa sorte!" (palavras do Júlio)

  • Verdade rs, perdoe-ME! kkkkkk

  • Cade um comentário de um professor, Please, Responda-nos!

  • "Vesti-a" está correto pois não se inicia frase com pronome oblíquos ;

    "não lhes digo " está correta pois o não é palavra atrativa, atrai o pronome oblíquos para junto de si;

    " Lembrou-me vestir" está correto pois não se inicia frase com pronome oblíquos;

    “então reproduziu-me” está errado a palavra então é adverbio e atrativa, atrai o pronome oblíquos para junto de si;

    " assim me aprontei de todo" está correta pois a palavra assim é atrativa, atrai o pronome oblíquos para junto de si;

  • O comando da questão está errado,pois existem outras alternativas que também violam o uso da colocação pronominal(recurso).

  • O verbo esquecer e lembrar:

    Quando acompanhados de pronome obliquo sao VTI (com preposiçao)

    "Lembrou-me de vestir"

  • Vídeo do professor explicando a questão?? Cadê?? Só comentários das pessoas que estão estudando fica difícil.

  • Lembrou-me vestir a farda de alferes. Oração subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de infinitivo, a preposição é facultativa, diferentemente se fosse só o objeto indireto, pois será obrigatório. 

     

    A a está correta. 

  • GAB D

    Cuidado com atração, é regra forte!!

  • Eu entendi dessa forma: A BANCA PEDE APENAS O QUE ESTÁ DESTACADO. Sendo assim, a letra C nem entraria em questão porque não está destacada. Logo o Gabarito é a letra D.

  • "Então" é adverbio e palavra atrativa.

    Próclise obrigatória: então me reproduziu.

  • então me reproduziu.

  • Foco!

    Lembrou-me "sem preposição"? Nunca vai esta correto...

    ""Então"" q eu saiba é conclusivo né! E nao tem atração em coordenadas...com pronomes oblíquos...

  • Tmnc a licença poetica mlk...

    Q raiva.....ghbbjvbcjb

  • Se tivesse uma alternativa "F - Não há violação nas regras de colocação pronominal", eu a marcaria.

    O que eu não entendi foi o seguinte: Machado de Assis escreveu errado? Ué, my mind is blowing

  •  "viola as regras de colocação pronominal.."

    C) Lembrou-me de vestir >>Não é erro de colocação pronominal

    D) “então reproduziu-me”>>> É erro de colocação pronominal >>então (atrativo) me reproduziu.

  • Letra C tbm está errada. Caberia recurso.

  • precisam melhorar esses filtros, não pesquisei por questões de colocação pronominal

  • Quanto a E.. assim me aprontei de todo

    Assim é conjunção, então é fator de atração, por isso está correta.


ID
2956060
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia. Lastimo a situação em que se acham, reconheço ter contribuído para isso, mas não vou além.

RAMOS, Graciliano. São Bernardo. São Paulo: M. Fontes, 1970. p. 241.


Considerando aspectos sintáticos, a oração destacada no texto é

Alternativas
Comentários
  • Declaro= verbo realizando uma ação.

    O que declaro= que esses infelizes ñ me inspiram simpatia.

    Gabarito: B complemento verbal.

  • GABARITO: LETRA B

    Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia.

    >>> quem declara, declara alguma coisa (verbo transitivo direto), Declara ISSO > temos o "que", sendo uma conjunção integrante, dando início a uma oração subordinativa substantiva objetiva direta.

    Força, guerreiros(as)!!

  • o sujeito está elíptico (EU) declaro Isto. oração subordinada substantiva objetiva direta

  • Simplificando:

    (Eu) Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia. Lastimo a situação em que se

    Quem declara?

    Eu: Sujeito elíptico

    declaro o q?

    Declarar é verbo ou nome?

    Verbo!= Completiva verbal!!!

    Sucesso, nãodesista!

  • Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia.

    VERBO DECLARAR- TRANSITIVO DIRETO (NÃO PEDE PREPOSIÇÃO).

    logo o que vem depois complementa o verbo (=complemento verbal).

    Para ser franco, declaro  / que esses infelizes não me inspiram simpatia.(= ISSO)

    quando a oração puder ser substituída por "ISSO" será uma ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTATIVA,e como tem função de objeto direto será objetiva direta.

    LETRA B.

  • Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia. Lastimo a situação em que se acham, reconheço ter contribuído para isso, mas não vou além.

    RAMOS, Graciliano. São Bernardo. São Paulo: M. Fontes, 1970. p. 241.

    Considerando aspectos sintáticos, a oração destacada no texto é

  • Como eu deixei isso passar ?!kkkkkkkkkkkk

  • Eu imaginei que seria predicativo do sujeito do tipo oração, porque o destaque do enunciado era toda uma oração começada com 'que' (conjunção subordinada integrante).

    Mas não há nenhum tipo de caracterização do sujeito, logo não existe a função predicativa. Sobrando a opção de complemente verbal.

    Gabarito b)

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

    "Eu não sou o que me aconteceu, sou o que escolho me tornar."

  • declaro isto . logo o (que) é conjunção integrante logo temos oração subordinada substantiva
  • Para ser franco, declaro (quem declara?= eu )  oque declara ?  que esses infelizes não me inspiram simpatia

  • Quem declara, declara alguma coisa. -> Complemento verbal.

  • Para ser franco, (eu - sujeito elíptico) declaro que.....

    Então poderíamos dizer: Eu declaro isso. Quem declara, declara algo. É complemento verbal.

  • Na oração "Declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia." Dlecaro é VTD, (quem declara, declara algo), portanto, requer um OD; fazendo a pergunta ao verbo temos: Declaro o quê? Declaro ISSO! e quando trocamos toda oração por isso, quer dizer que se trata de uma Oração Subordinada Substantiva, no caso em questão, uma Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta (pois após o verbo há um objeto sem preposição).

    Espero ter contribuído! :*

  • não poderia ser aposto oracional ?

  • Que: Conj. Integrante

    Temos uma oração subordinada substantiva objetiva direta. Quem declara, declara algo ou alguma coisa.

  • LETRA B

  • Existem algumas palavras na língua portuguesa que necessitam de complementos para serem compreendidas adequadamente.

    É o exemplo da palavra “necessidade”:

    “Tenho necessidade de um médico.”

    Como podemos ver acima, a palavra necessidade está sendo completada pelas palavras “um médico”. Esse termo é chamado de Complemento Nominal , porque serve para completar o sentido de um nome (necessidade).

    Acontece a mesma coisa com os verbos, eles também, em muitas situações, precisam ser completados para que se entenda o sentido que eles exprimem.

    Ex: “Necessitamos de um médico urgentemente.”

    No caso acima, ao invés de um “nome” (substantivo), temos um verbo (necessitamos). E como podemos notar, o complemento desse verbo é o mesmo do exemplo anterior “um médico”. Nesse caso, porém, como completa o sentido de um verbo, o termo “um médico” é chamado de Complemento Verbal.

    O  Predicativo do Sujeito não é considerado, por alguns gramáticos, um complemento verbal, mas quando vem em seguida de um verbo de ligação , ele se comporta semelhantemente aos Objetos Direto e Indireto, completando o sentido do verbo.

    Ex: “O rapaz está adoentado.”

    No exemplo acima, chamamos o complemento “adoentado” de Predicativo do Sujeito, porque caracteriza o sujeito e vem em seguida de um verbo de ligação.

  • Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia.

    Sujeito eu está oculto, e complemento verbal compreende os OBD, OBIN e intransitivo.

    A frase marcada acima faz função de Objeto Direto. Eu declaro isso.

  • Troca "que esses infelizes não me inspiram simpatia" por "batata".

    Para ser franco, declaro batata.

    Sujeito: eu (elíptico)

    Verbo: declaro

    CV: batata (que esses infelizes não me inspiram simpatia)

    Créditos ao bizu do Prof. Pablo Jamilk.

  • Quem declara, declaro algo ou alguma desgraça...complemento verbal.

  • Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia.

    sujeito = esses infelizes

    que esses infelizes não me inspiram simpatia = complemento verbal de declaro

  • A) complemento nominal.

    o complemento nominal completa sentido de um SAA -> substantivo/adjetivo ou advérbio

    B) complemento verbal.

    sim, complemento verbal = completa sentido -> verbo

    Para ser franco, declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia.

    declaro (verbo)

    o que ele esta declarando ?

    que esses infelizes não me inspiram simpatia.

    C) predicativo.

    o predicativo serve para classificar um sujeito

    ex.: "se ela é um morango aqui no nordeste [...]"

    LAIRTON E SEUS TECLADOS, morango do nordeste, 1999

    D) sujeito.

    o sujeito nesse caso é oculto (eu)

    E) aposto

    aposto serve para chamar alguém

    "ei, psiu, beijo me liga"

    MICHEL TELÓ, ei, psiu, beijo me liga, 2009

  • (eu) Declaro que esses infelizes não me inspiram simpatia.

    Declaro ISSO.

    ISSO = ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA.


ID
2956066
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sendo mortal e, por conseguinte, imperfeito, o homem sempre se verá como parte de uma realidade infinita que o circunda e sempre se achará em luta contra ela. Volta e meia se defrontará com a contradição constituída pelo fato de ser ele um ‘eu’ limitado e, ao mesmo tempo, fazer parte de um todo ilimitado.

FISCHER, Ernest. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar. p. 247.


Considerando o contexto do texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • SERIA INFORMATIVO-CIENTÍFICO TRATANDO-SE DA FILOSOFIA EMPREGADA NO TEXTO?

  • Acertei a questão, mas foi meio no chute. É típico da Copeve colocar questões assim... O que eu fiz?

    Bom, sabendo que a função referencial tem como "chave" o REFERENTE (ASSUNTO DA MENSAGEM), e o texto traz elementos como fatos e circunstâncias sobre o homem, conclui-se que ele tem sim características da função referencial. Portanto,

    Gab.: D

    Até a posse, campeões!

  • Estranha esta questão!!! Indiquem para comentário.

  • Tonalidade lírica... realmente é estranho...tem tudo pra ser incorreta essa alternativa.

  • Sendo mortal e, por conseguinte, imperfeito, o homem sempre se verá como parte de uma realidade infinita que o circunda e sempre se achará em luta contra ela. Volta e meia se defrontará com a contradição constituída pelo fato de ser ele um ‘eu’ limitado e, ao mesmo tempo, fazer parte de um todo ilimitado.

    FISCHER, Ernest. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar. p. 247.

    A função referencial trás traços da realidade como se percebe em algum trechos ( HOMEM MORTAL, HOMEM COMO PARTE DE UMA REALIDADEM,SER LIMITADO,...

  • função referencial - prevalece o texto escrito na terceira pessoa, voltado para a informação, transmite dados de uma realidade de forma objetiva(sentido denotativo das palavras)

  • informativo CINENTÍFICO???????????????????????   tô entendo é mais nada.

  • Gabarito: D.

    De todas as alternativas a D está mais correta por mencionar a função Referencial do texto, mas infelizmente ela está equivocada ao afirmar que é informativo-científico.

    Então, pra não perder a questão temos que aceitar que a correta é a D mesmo.

  • Esse ¨"ïnformativo-ciêntifico" foi apelação da banca, que invenção hahaha

  • Referencial(informativo)

    Mas, o q o texto nos informa do q ainda não sabemos??? E no mas,nada da parte científica!

  • Gabarito''D''.

    >A função referencial ou função denotativa é uma das seis funções da linguagem mais utilizadas no cotidiano. Ela se caracteriza pela mensagem centrada naquilo de que se fala. Com o compromisso com o caráter informativo da mensagem, a função referencial tem por objetivo informar, notificar, referenciar, anunciar e indicar. A função referencial é caracterizada por alguns aspectos gramaticais, como emprego da ordem direta nas frases e discurso em terceira pessoa.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • OIIIIII KKKKK MARRR COMO PODEE

  • OIIIIII KKKKK MARRR COMO PODEE

  • Complementando...

    Função Emotiva - emissor -> eu (ânimo e as emoções);

    Função Fática - canal -> testar, estabelecer, manter ou encerrar a comunicação;

    Função Apelativa/Conativa - receptor -> interlocutor, ouvinte (convencê-lo ou influenciá-lo);

    Função Referencial - referente -> assunto, conteúdo da informação (objetiva e expositiva);

    Função Poética - estrutura -> gráfica, ênfase na forma em que é construída;

    Função Metalinguística - língua -> código é usado para explicar o próprio código.

  • quase pareceu emotiva kkkkk,


ID
2956069
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ali, por entre as folhagens, existiam as ondulações felinas de um dorso negro, brilhante, marchetado de pardo; às vezes viam-se brilhar dois raios vítreos e pálidos, que semelhavam os reflexos de alguma cristalização de rocha ferida pela luz do sol.

ALENCAR, José de. O guarani. São Paulo: Ateliê editorial, 1999. p. 71.


Assinale a alternativa em que a reescrita do texto destacado apresenta desvio à norma culta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Primeiramente, a questão quer uma alternativa incorreta:

    a) havia as ondulações felinas de um dorso negro. >>> correto. verbo haver com sentido de existir, sendo impessoal e não deve ser flexionado.

    b) devia haver as ondulações felinas de um dorso negro. >>> correto. verbo haver com sentido de existir, sendo impessoal e não deve ser flexionado, nem o verbo que o acompanha.

    c) podia haver as ondulações felinas de um dorso negro. >>> correto. verbo haver com sentido de existir, sendo impessoal e não deve ser flexionado, nem o verbo que o acompanha.

    d) deviam haver as ondulações felinas de um dorso negro. >>> incorreto. verbo haver com sentido de existir, sendo impessoal e não deve ser flexionado, nem o verbo que o acompanha.

    e) deviam existir as ondulações felinas de um dorso negro. >>> correto. Em se tratando do verbo existir, o verbo que o acompanha deve ser flexionado pois concorda com o núcleo do sujeito: ondulações.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Quando o verbo ''haver'' estiver no infinitivo com sentido de existir, o verbo auxiliar é obrigado a ficar na terceira pessoa do singular!


ID
2956072
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à regência verbal, assinale a alternativa que está de acordo com a norma padrão.

Alternativas
Comentários
  • A)O estudante aspira a ser professor. (CORRETA)

    Aspirar no sentido de almejar, querer é VTI

    B)Os brasileiros preferem mais futebol do que vôlei.(ERRADA)

    O verbo preferir é VTDI (Quem prefere, prefere algo a algo)

    C)Há empresas que não pagam salários dignos os funcionários.(ERRADA)

    Quem paga, paga algo (salários dignos), à alguém (AOS funcionários)

    D)Uma boa parte dos motoristas desobedecem as leis de trânsito. (ERRADA)

    Uma boa parte.... DESOBEDECE as leis de trânsito.

    E)Os servidores do município chegam cedo nos locais de trabalho.

    ->Se não me engano é pelo fato de chegar aos locais de trabalho

    OBS: CASO EU ESTEJA ERRADO POR FAVOR AJUDEM COLEGAS, TMJ!

  • GABARITO: LETRA A

    a) O estudante aspira a ser professor. >>> aspirar com sentido de almejar é verbo transitivo indireto, logo temos a preposição "a" marcando a regência do verbo aspirar.

    b) Os brasileiros preferem mais futebol do que vôlei. >>> quem prefere, prefere alguma coisa A outra. Além disso o verbo preferir não aceita intensificadores.

    c) Há empresas que não pagam salários dignos os funcionários. >>> pagam alguma coisa (salários) a(preposição) + os(artigo definido) = aos funcionários.

    d) Uma boa parte dos motoristas desobedecem as leis de trânsito. >>> desobedecer e obedecer são verbos transitivos indiretos ---- desobedecem às leis (a - preposição + as - artigo definido feminino =às).

    e) Os servidores do município chegam cedo nos locais de trabalho. >>> quem chega, chega A algum lugar e não NO. Correto: Chegam cedo AOS locais de trabalho.

    Força, guerreiros(as)!!

  • GABARITO: LETRA A.

    O estudante aspira a ser professor.

  • Aspirar no sentindo de: desejar, almejar exige preposição A. A única alternativa que está com a regência verbal certa é a letra "A".

  • Pergunta: Chegar também é regido pela preposição em?

  • Kenad Araújo, não. O verbo chegar rege a preposição "a", sendo assim quem chega, chega A algum lugar.

  • Lembrando que: chegam cedo ao local... tem sentido de destino, pode-se usar chegam cedo do local..., tendo sentido de origem.

  • O uso da expressão do que com o verbo preferir é considerado errado segundo a norma culta. Esse erro ocorre porque é feito, erradamente, um paralelismo entre o verbo preferir e o verbo gostar. Apesar de alguém gostar mais de uma coisa do que de outra coisa, esse tipo de comparação não ocorre com o verbo preferir, que expressa o sentido de escolher uma coisa entre várias outras coisas.

  • RESPOSTA A

    O estudante aspira a ser professor.

    Os brasileiros preferem mais futebol do que/ao vôlei.

    Há empresas que não pagam salários dignos os funcionários.

    Uma boa parte dos motoristas desobedecem as/às leis de trânsito.

    Os servidores do município chegam cedo nos/aos locais de trabalho.

    #sefazal #ufal2019

  • GABARITO A

    Verbo ASIPIRAR:

    1. Sentido de cheirar, respirar (VTD) ex.: A menina aspirou o aroma da flor.

    2. Sentido de desejar, querer algo (VTI) ex.: A menina aspira ao cargo de Perito.

    _________________________________________________________________

    O verbo PREFERIR não aceita modificadores (prefiro muito mais; prefiro mil vezes; prefiro mais...), portanto só cabe: PREFIRO isso A aquilo.

    _________________________________________________________________________

    Verbo OBEDECER e DESOBEDECER:

    Quem desobedece, desobedece A alguém. O verbo EXIGE a preposição A.

    Quem obedece, obedece A alguém. O verbo também EXIGE a preposição A.

    bons estudos

  • Uma boa parte dos motoristas desobedecem

    O VERBO PODE CONCORDA COM motoristas QUE É O CASO

    OU

    COM A EXPRESSÃO PARTITIVA Uma boa parte

  • gb a

    PMGOOO

  • gb a

    PMGOOO

  • Gabarito A

    REGÊNCIA VERBAL

    MAIS DE UMA REGÊNCIA

    AVISAR, PREVENIR, INFORMAR, CERTIFICAR

    •      Alguém(OD)          de alguma cosa(OI) Ex.: Avisara-o de seus defeitos.

    •      A alguém(OI)  alguma coisa(OD) Ex.: Informaram-lhe que seria preso.

    COM VARIAS REGÊNCIA

    ASSISTIR

    •      ajudar, socorrer, prestar assistência (VTD) ex.: O médico assistiu o paciente.

    •      ver, presenciar (VTI) ex.: A menina está assistindo à televisão.

    •      morar, residir (VI) ex.: Assistimos numa conturbada cidade..

    •      pertencer, caber (direito de alguém) (VTI) ex.: O direito à aposentadoria assiste à idosa.

    AGRADAR

    •      Contentar, satisfazer(OI) Ex.: Sua atitude não agradou à família.

    •      Acariciar, fazer carinho(OD) Ex.: O menino agradava o pequeno animal.

    VISAR

    •      Pretender, ter em vista(OI) Ex.: você sempre visou a este cargo.

    •      Por o visto, assinar(OD) Ex.: O fiscal visou o passaporte.

    •      Mirar, dirigir a pontaria(OD) Ex.: O caçador visava o coração do animal.

    QUERER

    •      Desejar, tomar posse(OD) Ex.: O menino queria o brinquedo.

    •      Gostar, querer bem(OI) Ex.: Sempre quis bem aos meus pais.

    ASPIRA

    •      Pretender, desejar(OI) Ex.: O time aspira a uma vitória.

    •      Respirar, inalar(OD) Ex.: A menina respiro o gás.

    ATENÇÃO: QUERER no sentido de desejar(OD) – ASPIRAR no sentido de desejar(OI).

    ESQUECER/ LEMBRAR

    •      Transitivo indireto: quando acompanhado pelo pronome oblíquo. Ex.: Eu me esqueci da data.

    •      Transitivo direto: quando não acompanhado pelo pronome oblíquo. Ex.: Esqueci a data.

  • Lembrando que: o que está errado na alternativa D é a ausência de crase , pois o verbo é transitivo indireto e requer preposição , e o substantivo sequente está no plural , em relação ao verbo desobedecer no plural , está correta , pois nas expressões partitivas , o verbo flexiona para o termo partitivo ou seu referente mais próximo.

ID
2956075
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Era noite e ela ainda não havia voltado. Ele fez de conta que não estava ligando, continuou assistindo à televisão como se não estivesse acontecendo nada. Olhava pela janela de vez em quando. Voltava para a frente da TV, obedecia ao controle remoto. Ficava olhando a telinha azul despencando imagens sem sentido. Havia imagens sem sentido. O controle remoto criou uma nova programação. São programas onde imagens aleatórias de desenhos animados e de comentaristas políticos se intercalam, numa corrida sem sentido. Não lhe agradava a programação da tv: são programas diferentes todos os dias, mas iguais em sua falta de objetividade. Desligou a TV, ligou o aparelho de som. Sintonizou uma rádio, para não precisar ficar trocando de CD. A música sertaneja invadiu as FMs. Ele era do tempo em que as FMs só tocavam música americana. Ou MPB. Não faz muito tempo não, até você deve se lembrar desse tempo.

Disponível em: <http://www.releituras.com/acarvalho_gata.asp> . Acesso em: 10 nov. 2017.

Considerando a regência e a concordância, dadas as reescritas com modificações dos trechos destacados,


I. Continuou vendo a televisão.

II. Existiam imagens sem sentido.

III. Você deve lembrar esse tempo.


verifica-se que não apresenta(m) mudança de sentido

Alternativas
Comentários
  • Gab E

    Verbo

    assistir: Ver, Presenciar- VTi+a

    Ex:. Continuou assistindo à televisão.

    Assistindo ao que? À televisão= O.I

    Verbo

    Haver no Sentido de Existir ou Ocorrer

    Ex: Havia imagens sem sentido.

    Ex:² Existia

    imagens sem sentindo.

    Verbo

    Lembrar: Se houver Pronome Pessoal Oblíquo Átono será Verb. Trans.

    Indir.

    Ex:. Eu

    me lembrei do caderno.

    Lembrei de que? Do caderno=OI

    Pron. Pessoal Oblíquo. Átono= Me

    Bons

    estudos galerinha!

  • GABARITO: LETRA E

    >>>  continuou assistindo à televisão ( verbo assistir com sentido de "ver" sendo transitivo indireto, equivale a: Continuou vendo a televisão)

    >>> Havia imagens sem sentido. >>> verbo haver com sentindo de existir, sendo impessoal e verbo transitivo direto e o termo em vermelho equivalendo a seu objeto direto. --- Existiam imagens sem sentido. >>> verbo existir sendo um verbo intransitivo e o termo em vermelho sendo o sujeito ----- Imagens sem sentido existiam.

    >>>  Você deve se lembrar desse tempo. >>> quem se lembra, lembra-se DE alguma coisa (verbo pronominal sendo verbo transitivo indireto e o termo em vermelho sendo o objeto indireto) ---- Você deve lembrar esse tempo. ( quem lembra, lembra alguma coisa, verbo transitivo direto com o termo em vermelho sendo transitivo direto).

    Força, guerreiros(as)!!

  • Continuou assistindo à televisão - ela vai estar ligada

    Continuou vendo a televisão - ela esta desligada.

    mudou o sentido

  • A pergunta é: após a modificação dos trechos apresentados, se o SENTIDO se modificaria? O sentindo nas três alternativas continuam o mesmo, portanto a resposta é letra E.

  • a III ESTÁ CORRETA pois o verbo lembrar quando não está com o pronome oblico não é regido de preposição

  • Marquei que a III estava incorreta com base no seguinte raciocínio: no texto está você deve se lembrar desse tempo, ou seja, no sentido de talvez você se lembrar do que ocorreu no tempo passado ao que o autor se refere. Já Você deve lembrar esse tempo remete a um sentido de obrigação de se lembrar, o verbo "dever" passa essa impressão, ele TEM que se lembrar do que ocorreu num tempo passado, ocasionando numa mudança de sentido.

  • Na minha opinião, passível de recurso.

    Assistiu à tv - Assistiu algo que passava na tv. Ex: filme.

    Vendo a tv - Olhando para a tv, ligada ou não.

  • Sem crase mudaria o sentindo.

  • Vanildo, nesse caso o verbo é "lembrar", o "deve" desempenha função de advérbio, tanto que na forma expressa no texto ele atrai a partícula "se" para antes do verbo "lembrar", servindo como fator de atração.

  • Difícil foi entender o que a questão pedia ... ^^

  • questão PASSÍVEL de anulação, pois " vendo é ambíguo. Eu posso apenas ver uma tv, desligada, ou posso assistir( vendo) um programa na tv.

  • Vendo a televisão: vendo o aparelho televisao

    vendo à televisão: vendo o que está passando na televisão


ID
2956078
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na frase: “Os missionários jesuítas proclamaram com denodo a doutrina cristã na época do Brasil Colônia.”, o termo destacado equivale a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Denodo >>> ousadia, bravura diante do perigo; intrepidez, coragem.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Gab. B

     

    Chutei e acertei na cagada mesmo rsrs.

    Cobrar isso foi uma baita sacanagem!

  • Clerverton, pensei a mesma coisa kkkkk! Foi uma viagem na maionese que deu certo

  • Jesus, nunca ouvi tal palavra... kkkkkkkkkk

  • Denodo: ousadia, bravura diante do perigo; intrepidez, coragem.

    gab.: Letra "b"

  • O Qc contratou o Arthur Carvalho para comentar os gabaritos de Português? hahaha... =D

    Está em todas!

    CTRL C / CTRL V.

  • Questão safada elaborada por uma banca safada.

  • Acertei por eliminação e pelo momento histórico que os Jesuítas enfrentaram no Brasil colônia para disseminar o cristianismo. Ou seja, com bravura, pois tinham muita resistência.

  • Gabarito''B''.

    >denodo=> bravura diante do perigo.

    Fonte:Dicio, Dicionário Online de Português.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • Cagada da hora, só quero ter essa sorte na próxima prova que eu fizer

    GABARITO B

  • Por eliminação dá pra fazer.

    C) covardia é a primeira eliminada

    A) fé + D) confiança + E) perseverança = as três alternativas se misturam, ou seja, quem tem Fé também confia, quem tem Fé também persevera.

    Sobrando B) bravura


ID
2956081
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o pronome demonstrativo está empregado corretamente.

Alternativas
Comentários
  • qual o erro da A ?

  • qual o erro da A ?

  • O pronome este/esta se refere ao tempo presente ou futuro muito próximo.

    Exemplo: “Esta noite vou ao cinema”.

    Já o pronome esse/essa refere ao passado ou futuro próximo.

    Exemplo: “Nesse ano viajei a Londres”.

    Logo, acredito que a ALTERNATIVA A está errada porque deveria ser:

    ESSE próximo ano (é um futuro próximo) será melhor que ESTE (presente)

  • Pronomes demostrativos; se refere a lugar, tempo, no texto faz referencia ao que já foi dito ou ainda sera dito

     O pronome demonstrativo “estes” refere-se ao DIA, uma vez que é o termo mais próximo. O pronome “aquele” refere-se NOITE, uma vez que é o termo mais distante na oração.

    Este próximo ano será melhor que esse. Esse proximo ano sera melhor que este.

    A bolsa que você está usando pertence a mim. Essa bolsa que voce esta usando pertence a mim

    Olha! Quem são estes políticos que estão naquele caminhão? Quem são esses politicos que estão naquele...

    Viajei um dia e uma noite. Durante esta choveu e durante aquele fez sol. Gabarito D

    Há anos que não viajamos juntos. Estes tempos só nos deixaram saudades. Aqueles tempos...

    Video muito bom aos 16;30 minutos explica sobre pronome demostrativos.

    https://www.youtube.com/watch?v=HrBy9n1px_c

  • GAB: B

    Viajei um dia e uma noite. Durante esta choveu e durante aquele fez sol.

  • A letra A acho que o certo seria: Esse próximo ano será melhor que este.

    Esse - referencial de futuro próximo;

    Este - presente.

  • A) NESSE próximo ano será melhor que ESTE.

    B) ESSA bolsa que você está usando pertence a mim.

    C) Olha! Quem são AQUELES políticos que estão naquele caminhão?

    D (GABARITO) Viajei um dia e uma noite. Durante esta choveu e durante aquele fez sol.

    E) Há anos que não viajamos juntos. AQUELES tempos só nos deixaram saudades.

  •   Relação no espaço

    - O este indica que algo está perto da pessoa que está falando. Ex.: comprei este carro (aqui);

    - O esse indica que algo está perto da pessoa com quem estou falando. Ex.: compro esse carro (aí);

    - O aquele indica que algo está longe da pessoa que está falando para quem está falando. Ex.: compro aquele carro (lá).

      Relação no tempo

    - O este refere-se ao tempo presente. Ex.: este ano está sendo bom para nós;

    - O esse refere-se ao tempo passado próximo. Ex.: esse ano que passou foi razoável;

    - O aquele refere-se ao tempo passado distante. Ex.: aquele ano foi terrível para todos.

      Relação no discurso

    - O este refere-se à pessoa mencionada em último lugar;

    - O esse refere-se à pessoa mencionada em penúltimo lugar;

    - O aquele refere-se à pessoa mencionada em antepenúltimo lugar;

    - Ex.: a Gabriela gosta muitíssimo de bolo, já o João de carro e o Marcos de brincar; por curiosidade este é brincalhão, esse é esportivo e aquela é esfomeada.

    GAB D

  • O pronome ESTA se refere à noite e o pronome AQUELE está se referindo ao dia.

    Força Guerreiros !!!!

  • GAB D

  • Este(a/s): presente, passado recente ou futuro (dentro de um espaço de tempo).

    – Esta é a hora da verdade.

    – Esta noite foi sensacional.

    – Este fim de semana será perfeito, pena que ainda é segunda.

    Esse(a/s): passado recente ou futuro.

    – Ninguém se esquecerá desse carnaval.

    – Depois da reunião, sei que esses dias serão diferentes.

    Aquele(a/s): passado ou tempo distante (vago).

    – Foi em 1500, naquele ano, o Brasil surgiu.

    – Naquele dia, no Seu dia, Deus fará justiça.

    Fernando Pestana: A Gramática.

  • Vi alguns comentários dando explicação errada!

    A letra A não pode ser utilizado o pronome NESSE ou ESSE, pois esse pronome no tempo se refere a um passado não distante e a frase é clara se referindo ao futuro próximo. O pronome correto é ESTE ou NESTE. Os pronomes ISTO, ESTE e ESTA são utilizados para um momento presente ou momento futuro próximo. Os pronomes ISSO, ESSE e ESSA são para um passado não distante. Portanto a frase ficaria correta desta forma: Este próximo ano (momento futuro próximo) será melhor que esse (passado não distante).

  • REGRA NÃO SE USA 3 PRONOMES DEMOSTRATIVOS PARA RETOMAR ALGO

    EX: ESSE, ESTA, AQUELA

    USA-SE APENAS ESTA E AQUELA

    ESTE/ISTO = PRÓXIMO DO FALANTE

    EX: ESTA CAMISA AQUI DO FLAMENGO É MINHA.

    ESSE/ISSO= PRÓXIMO DO OUVINTE

    EX: ESSA CAMISA AÍ É TUA?

    AQUELA /AQUILO = SER DISTANTE DO OUVINTE E DO FALANTE OU DE ALGO QUE SE ENCONTRA NA PESSOA DE QUEM SE FALA

    EX:AQUELA CAMISA LÁ É DELE.

  • O comentário mais curtido está errado. Não é "Nesse próximo ano...", e sim, "Esse próximo ano..."

  • Gabarito: Letra D

  • RESPOSTA D

    A) Este/Nesse próximo ano será melhor que esse/este.

    B) Aquela/Essa bolsa que você está usando pertence a mim.

    C) Olha! Quem são estes/aqueles políticos que estão naquele caminhão?

    D) Viajei um dia e uma noite. Durante esta choveu e durante aquele fez sol.

    E) Há anos que não viajamos juntos. Estes/Aqueles tempos só nos deixaram saudades.

    #visualizando #ufal2019

  • ESTE/ISTO = PRÓXIMO DO FALANTE

    ESSE/ISSO= PRÓXIMO DO OUVINTE

    AQUELA /AQUILO = SER DISTANTE DO OUVINTE E DO FALANTE OU DE ALGO QUE SE ENCONTRA NA PESSOA DE QUEM SE FALA.

  • Mt estranha a letra A

  • Isso é referencia anafórica. Quando o termo da frases está mais perto (Usamos a família do T "esta, este, isto"), quando está o meio (usamos a família do S "isso, essa, esse"), quando está mais longe (usamos a família do L "aquele, aquela, aquilo")

    Ex: Gosto de bananas, uvas e jabuticabas..... Para se referir a banana usamos "aquelas bananas", para uvas usamos "essas uvas" e para jabuticabas usamos " estas jabuticabas"

  • D. Não se pode usar o esse nesse caso, pois traria um sentido de ambiguidade. Usa-se este e suas variações para o mais próximo, e aquele e suas variações para o mais distante.

  • Assertiva D

    Viajei um dia e uma noite. Durante esta choveu e durante aquele fez sol.

  • Letra D - Viajei um <DIA> e uma (NOITE). Durante (ESTA) choveu e durante <AQUELE> fez sol.

    Este(a): refere-se ao MAIS PRÓXIMO.

    Aquele(a): refere-se ao MAIS DISTANTE. 


ID
2956084
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A beleza é uma obsessão contemporânea. A física. Fala-se muito de interior, mas esta é rara, como sempre foi. Quem fala muito em beleza interior é porque é feio.

PONDÉ, L. F. A era do ressentimento. São Paulo: Leya, 2014, p. 69.


Em geral, a afirmação do filósofo Luiz Felipe Pondé define a seguinte tese:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A beleza é uma obsessão contemporânea. A física. >>>  beleza física é a marca obsessiva do mundo de hoje.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Sendo a letra B a resposta,já que a beleza interior é uma raridade, enquanto que a beleza física é constantemente sendo buscada pelas pessoas, é uma obsessão no mundo de hoje.

  • Sou feio e não me importo com beleza.

  • RESPOSTA A

    Desde Sião, perfeita em beleza, Deus resplandece.

    Salmos 50:2

  • “o essencial é invisível aos olhos”…

    O Pequeno Príncipe.


ID
2956087
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Azulejo Do ESPANHOL AZULEJO, que veio do árabe az zulaiju (o artigo al teve o “l” assimilado ao “z”). Zulaiju é o diminutivo de zuluj, pedras lisas. Antigamente, na Península Ibérica, os azulejos mais comuns eram de fato azuis, mas a cor não tem nada a ver com o nome azulejo. Se tivesse, existiriam “branquejos”, “amarelejos”, “verdejos” etc.

PIMENTA, R. A casa da Mãe Joana. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2002.


Segundo a norma gramatical, a concordância evita a repetição do sujeito. No texto, a forma verbal tivesse concorda com o seu sujeito, presente no período anterior. Qual é esse sujeito?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    Os azulejos mais comuns eram de fato azuis, mas a cor não tem nada a ver com o nome azulejo. Se (a cor) tivesse, existiriam “branquejos”, “amarelejos”, “verdejos."

    Força, guerreiros(as)!!

  • A cor.

  •  a cor não tem nada a ver.

    quem não tem nada a ver ? A COR! (SUJEITO SIMPLES)

  • RESPOSTA A

    [...] mas a cor não tem nada a ver com o nome azulejo. Se tivesse, existiriam “branquejos”, “amarelejos” [...]

    lendo com calma encontramos a resposta!

    #sefaz.al2019 #ufal2019

  • Em 22/08/19 às 18:23, você respondeu a opção B.

    !

    Você errou!

    Em 15/08/19 às 16:32, você respondeu a opção B.

    !

    Não desisto

  • O verbo "ter" é irregular?
  • Gabarito''A''. => “a cor”

    Se tivesse, existiriam “branquejos”, “amarelejos”, “verdejos” etc.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
2956090
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

[...]

Operário não pode sonhar, Quinzinho, não pode. A vida não é para sonhos. Tudo realidades vivas, cruéis. A luta com a vida. [...]

A tua mãe já não chora, Quinzinho, não chora porque é forte. Já viu morrer outros filhos. Nenhum morreu como tu. Despedaçado pela máquina que te escravizava e que tu amavas.

Eu também aqui no meio dos teus amigos. Mas não vou triste. Não. Porque uma morte como a tua constrói liberdades futuras. E haverá a quem as máquinas não despedaçarão, pois as máquinas serão escravas deles, que as hão de idealizar, construir.

[...]

VIEIRA, Luandino. Quinzinho. In: A cidade e a infância. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. p. 87.


De acordo com as ideias retratadas no texto, dadas as afirmativas,

I. As observações do narrador revelam o olhar crítico para uma realidade que explora o trabalhador.

II. Mesmo diante da morte, o narrador afirma a crença em um futuro potencialmente melhor.

III. O narrador acredita que haverá um momento em que essa relação será invertida e os seres humanos conseguirão libertar-se da posição servil em que se encontram.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Operário não pode sonhar, Quinzinho, não pode. A vida não é para sonhos. Tudo realidades vivas, cruéis. A luta com a vida. [...]

    A tua mãe já não chora, Quinzinho, não chora porque é forte. Já viu morrer outros filhos. Nenhum morreu como tu. Despedaçado pela máquina que te escravizava e que tu amavas. (I)

    Eu também aqui no meio dos teus amigos. Mas não vou triste. Não. Porque uma morte como a tua constrói liberdades futuras (II). E haverá a quem as máquinas não despedaçarão, pois as máquinas serão escravas deles, que as hão de idealizar, construir(III).

    [...]

    VIEIRA, Luandino. Quinzinho. In: A cidade e a infância. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. p. 87.

    De acordo com as ideias retratadas no texto, dadas as afirmativas,

    I. As observações do narrador revelam o olhar crítico para uma realidade que explora o trabalhador.

    II. Mesmo diante da morte, o narrador afirma a crença em um futuro potencialmente melhor.

    III. O narrador acredita que haverá um momento em que essa relação será invertida e os seres humanos conseguirão libertar-se da posição servil em que se encontram.

    Gab: E

  • Achei a afirmativa III muito estranha, porque o trecho do texto diz"E HAVERÁ A QUEM AS MÁQUINAS NÃO DESPEDAÇARÃO".. (ou seja, não são todos os seres humanos, mas alguns).[...] "Pois as máquinas serão escravas DELES" (deles quem? desses poucos homens a quem as máquinas não despedaçarão).

    Aí, a alternativa III traz: O narrador acredita que haverá um momento em que essa relação será invertida e OS SERES HUMANOS conseguirão libertar-se da posição servil em que se encontram. (Não sei vcs, mas essa afirmação aí deu a entender uma ideia de todos).

    Creio que essa alternativa tenha generalizado os sujeitos qualificadamente percebidos como os poucos a quem as máquinas não poderão despedaçar e até mesmo a utopia que o amigo refleti diante das provocações insurgidas pela morte do outro, seu amigo operário)...

    então achei que fosse uma armadilha e de repente até que é né?Em fim, errei a questão.


ID
2956093
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

[...]

Fico na frente da televisão para aumentar o meu ódio. Quando minha cólera está diminuindo e eu perco a vontade de cobrar o que me devem eu sento na frente da televisão e em pouco meu ódio volta. Quero muito pegar um camarada que faz o anúncio de uísque. Ele está vestidinho, bonitinho, todo sanforizado, abraçado com uma loura reluzente, e joga pedrinhas de gelo num copo e sorri com todos os dentes, os dentes dele são certinhos e são verdadeiros [...]. Agora está ali, sorrindo, e logo beija a loura na boca. Não perde por esperar. [...]

FONSECA, Rubem. In: 64 contos. São Paulo: Cia. das Letras, 2004. p. 275.


No fragmento textual, encontra-se subentendida uma crítica velada aos meios de comunicação de massa. Qual é essa crítica?

Alternativas
Comentários
  • Fico na frente da televisão para aumentar o meu ódio. Quando minha cólera está diminuindo e eu perco a vontade de cobrar o que me devem eu sento na frente da televisão e em pouco meu ódio volta. Quero muito pegar um camarada que faz o anúncio de uísque. Ele está vestidinho, bonitinho, todo sanforizado, abraçado com uma loura reluzente, e joga pedrinhas de gelo num copo e sorri com todos os dentes, os dentes dele são certinhos e são verdadeiros [...]. Agora está ali, sorrindo, e logo beija a loura na boca. Não perde por esperar. [...]

    E) Criticam-se as imagens glamourizadas que os meios de comunicação em massa difundem e que não correspondem à realidade da maior parte da população.

  • GABARITO: LETRA E

    Criticam-se as imagens glamourizadas que os meios de comunicação em massa difundem e que não correspondem à realidade da maior parte da população.

    >>> O texto crítica veemente a imagem que a televisão passa de um homem "perfeito", que leva uma vida perfeita, o que não ocorre com boa parte da população: ele está vestidinho, bonitinho, todo sanforizado, abraçado com uma loura reluzente...

    Força, guerreiros(as)!!

  • E

  • De fato, a raiva/mágoa do narrador se dá pela constante exposição de contextos marcados pelo

    luxo/glamour, ao passo que grande parte da população mundial não consegue ter acesso ao

    modelo de vida difundido pelos meios de comunicação. Alternativa correta.

    Gabarito letra E.

    Fonte: Felipe Lucas

  • O sujeito está sentado em frente a TV e vê um cara tomando uma breja, bonito e com uma nega do lado. Ao passo que ele deve tá em casa, sentado no sofá e a mulher dele tá na cozinha reclamando da vida. kkkk  Letra E.

  • A) A crítica NÃO apresenta-se a favor de todos os valores associados ao consumo, dinheiro e satisfação pessoal.

    B) A crítica NÃO apresenta-se a favor dos valores consumistas que são divulgados pelos meios de comunicação.

    C) Critica-se o narrador (O NARRADOR É QUEM CRITICA) por não fazer parte de algumas situações que lhe permitem satisfazer suas necessidades enquanto cidadão.

    D)Criticam-se os meios de comunicação de massa que NÃO se opõem às imagens glamourizadas, as quais fazem parte da realidade de toda a sociedade.

    E) Criticam-se as imagens glamourizadas que os meios de comunicação em massa difundem e que não correspondem à realidade da maior parte da população. GABARITO

  • Marquei a E por ser a menos errada. Mas acho que se fosse uma prova Cespe, marcaria falsa também. Deu uma extrapolada


ID
2956096
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dadas as proposições,


I. Se Josélia é médica, então ela não estudou Filosofia.

II. Se Josélia nasceu em Pernambuco, então ela não é carioca.

III. Se Josélia é cantora, então ela toca violão.


verifica-se que é(são) verdadeira(s)

Alternativas
Comentários
  • A única proposição que dá para afirmar com toda certeza é: Se Josélia nasceu em Pernambuco, então ela não é carioca. As outras não dá pra dizer se é verdadeira ou não.

  • Uma condicional será falsa sempre que a primeira proposição simples for verdadeira e a segunda for falsa,ele pede a verdadeira! Não entendi essa questão.

  • Pessoal, vamos todos pedir comentário do professor!

  • não entendi a questão

  • Jurava que era III. Eu não entendi
  • Gabarito A!

     

    Boa questão!

     

    Observem o que é dito: 

     

    I: Não podemos concluir nada, pois o fato de Josélia ser Médica não a impede de ter estudado filosófia.

    II: Aqui sim temos a certeza de que se Josélia é pernambucana, logo não é carioca.

    III: Novamente, nada podemos afirmar, porquanto Josélia, sendo cantora, pode ou não tocar violão.

  • Pra quem não entendeu a questão, vai ai o que eu entendi qque TALVEZ seja certo( por esse raciocinio respondi certo rs)

    Na logica proposicional existe o principio do terceiro excluido, segundo qual uma informação so pode ser verdadeira ou falsa, não pode ficar ''em cima do muro''. Por outro lado as proposições condicionais SOMENTE serão falsas quando a primeira afirmaçao for verdadeira e a segunda for falsa, ai teremos certeza que a A PROPOSIÇÃO E FALSA, nas alternativas III E I da questao vc n pode afirmar que a segunda afirmação seja falsa ou verdadeira( FERINDO O PRINCIPIO DO TERCEIRO EXCLUIDO e também impedindo a correta associação da proposição condicioanal, que so permite a certeza de que e falsa se a primeira proposição for verdadeira e a segunda for falsa

  • I. Se Josélia é médica, então ela não estudou Filosofia.

    estudar filosofia não é condição necessária para ser médico

    ser médico não e condição suficiente para estudar filosofia

    II. Se Josélia nasceu em Pernambuco, então ela não é carioca.

    se nasceu em pernambuco então pernambucana e não é carioca - item certo.

    III. Se Josélia é cantora, então ela toca violão.

    tocar violão não é condição necessária para ser cantor

    ser cantora não é condição suficiente para saber tocar violão

    interpretei assim.

  • GABARITO: A

    Bela questão.

  • Eu fiquei em dúvida nessa primeira, pois, se ela é médica, sabemos que ela estudou MEDICINA e não filosofia. Entretanto, não podemos afirmar que ela não fez duas faculdades, ou estudou um pouco de filosofia, só podemos afirmar que fez medicina.

    O único problema nessas questões é que começa a ficar muito subjetivo o gabarito, ai temos que adivinhar o que o examinador considerou.

  •  

     

    I. Se Josélia é médica (V/F), então ela não estudou Filosofia (V/F) Não podemos afirmar com certeza

    II. Se Josélia nasceu em Pernambuco, então ela não é carioca. A única que podemos afirmar com certeza, pois se Josélia nasceu em Pernambuco, com certeza ela não é carioca e sim Pernambucana

    III. Se Josélia é cantora,(V/F) então ela toca violão (V/F).

  • Para quem queria uma explicação de um professor segue o link: https://youtu.be/ego2vw8vThk

  • GABARITO A

     

    Basta perceber que as afirmações feitas nos itens I e III são contraditórias.

    A única afirmação que não é contraditória é a do item II. 

    Josélia nasceu em Pernambuco, logo não pode ser carioca (V).

  • Questao estranha essa letra a dar pra entender o significado,complicado entender o que o examinador tava comendo quando disse q tava errada

  • GAB A

    I. Se Josélia é médica, então ela não estudou Filosofia.

    AQUI ELA PODE TER ESTUDADO QUALQUER COISA , NÃO DA PARA SABER, NEM AFIRMAR.

    II. Se Josélia nasceu em Pernambuco, então ela não é carioca.

    AQUI REALMENTE SE ELA NASCEU EM PERNAMBUCO SÓ PODE SER PERNAMBUCANA :CORRETO

    III. Se Josélia é cantora, então ela toca violão.

    AQUI ELA PODE SER CANTORA E TOCAR CORNETE , QUALQUER COISA , NÃO NECESSARIAMENTE VIOLÃO.

  • Em 09/07/19 às 19:38, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!Em 07/07/19 às 17:23, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!Em 03/07/19 às 18:33, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!

    Lamentável...aff

  • Pessoal, estou em dúvida com essa questão :/

    Como é que vou saber se tenho que usar a lógica da frase propriamente dita (interpretar mesmo) ou a lógica da condicional?

    Pq tipo, se eu julgar a proposição I pela lógica condicional, é verdade eu dizer que, "se josélia é médica, então ela não estudou filosofia". Vejam

    M F|M->~F

    V V|F (se ela for médica e estudou filosofia, a proposição é falsa)

    V F|V (se ela for médica e não estudou filosofia, a proposição é verdadeira)

    F V|V (se ela não for médica e estudou filosofia, a proposição é verdadeira)

    F F|V (se ela não é médica e não estudou filosofia, a proposição também é verdadeira)

  • E se ela se ganhar o título de cidadã do Rio de Janeiro? Vira carioca uai. rs
  • Se ela estudou ou não filosofia,toca ou não violão nunca irei saber, a menos que ela mim fale. Agora, se ela nasceu em Pernambuco, com certeza ela não é carioca.

  • gente, quando abro o video e vejo esse professor dá até uma dor no peito,pois vou ficar pior do que eu tentei resolver sozinho.. #ELE Não!

  • adriano coelho simoes, KKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

    Até que nesse vídeo ele não foi tão ruim, mas compartilho do seu pensamento.

  • Colega Pietro, Mª Sylvia di

    Acho que depende da banca e da questão em si

    se vc notar que não tem conjunção ou período simples, e que tbm n dá para fazer pelo método das hipóteses pq as informações são insuficientes, provável que vc tem que julgar a preposição a partir da lógica do conteúdo mesmo.


ID
2956099
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um agricultor resolveu plantar uma roça para consumo próprio fazendo 9 canteiros de 15 m cada e, ao longo de todos os canteiros, plantou milho a cada 50 cm. Nos canteiros, entre os pés de milho, plantou também feijão, mas alternando entre os tipos de feijão coruja e feijão bastião em canteiros diferentes. Iniciando com o canteiro de milho e feijão coruja, quantos “pés de milho”, “feijão coruja” e “feijão bastião” ele plantou, respectivamente?

Alternativas
Comentários
  • Vou pedir ajuda aos universitários, cadê o agrônomo?

  • WTF? Não da pra entender nada desse enunciado.

  • Finalmente consegui plantar o milho, quem quiser que plante o feijão. Assim faremos o comércio. hauahua

    0, 50, 100, 150, 200, 250, 300, 350, 400, 450, 500, 550, 600, 650, 700, 750, 800, 850, 900, 950, 1000, 1050, 1100, 1150, 1200, 1250, 1300, 1350, 1400, 1450, 1500.

    Total: 31 por cada canteiro

    31*9 = 279

  • Dando continuidade ao que Tassyo começou...

    são 9 canteiras, assim como inicia com o feijão corujo, teremos que

    5 canteiros sera do feijão coruja e

    4 canteiros do feijão bastião, agora quantos serão os pés de feijões, não consegui generalizar, mas fiz 31 travessões representando os pés de milho por cada canteiro como Tassyo nos mostra anteriormente, como segue:

    /c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/c/, totalizando ( se não errei rs) 30 pés de feijão coruja, assim se são 5 canteiros e 30 pés de feijão coruja, temos que 30 X 5 = 150 e de modo análogo para o feijão bastião, 4 X30=120, confirmando a letra D

  • watch?v=TN4owvaiS8I professor ótimo para quem não entendeu a questão

  • Uma dúvida: o enunciado não deveria especificar que é plantado milho no "marco zero" do canteiro?

    Do contrário, também se pode chegar ao que está na letra A. Por exemplo: entrei no canteiro, andei 50cm e plantei o primeiro pé de milho.

  • RESPOSTA D

    https://t.ly/OPvr

    #UFAL2019

  • an = a1 + (n-1)*r

    1500 = 0 + (n-1)*50

    1500 = 50n-50

    1550/50=n

    n=31 ==> 31 divisões de 50 cm para cada canteiro

    31*9 = 279 ==> 279 pés de milho

    31-1(pé de milho)= 30 ==> 30 divisões de 50 cm para cada canteiro

    30*5 = 150 ==> 150 feijões coruja

    30*4 = 120 ==> 120 feijões bastião

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/WNOCyvau4ss

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Essa questão para quem é agricultor é difícil. Plantar milho no inicio do canteiro???? O bom de tudo é que só aceitei e acertei a questão.


ID
2956102
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Miguel quer fazer uma viagem de ônibus de Pão de Açúcar a Maceió, mas terá que fazer uma parada em Arapiraca para trocar de transporte. Os ônibus A, B e C partem de Pão de Açúcar, a cada hora, na seguinte frequência: A – três vezes, B – quatro vezes e C – duas vezes. Já os ônibus D e E que fazem o trajeto Arapiraca-Maceió partem aleatoriamente. Contudo, sabe-se que, num dia, o ônibus E tem o triplo de partidas de D. Assim, chegando no ponto de ônibus em Pão de Açúcar num momento arbitrário, qual a probabilidade de se chegar a Maceió pegando o ônibus A ou o C, e o ônibus D?

Alternativas
Comentários
  • Chances de pegar o ônibus A: 3/9

    Chances de pegar o ônibus B: 4/9

    Chances de pegar o ônibus C: 2/9

    Pegar A ou B soma as probabilidades 3/9+2/9=5/9

    Chances de pegar o ônibus D: 1/4

    Chances de pegar o ônibus E: 3/4

    Chances de pegar o ônibus ( A ou C) e o Ônibus D, multiplica as duas probabilidades:

    5/9*1/4=5/36= 0,1388 ou 13,88%

    Letra E

  • Também pode - se solucionar aplicando a fórmula:

    I) P(A U C) = P(A)+P(C) - P(A C) ---> 3/9 + 2/9 - 0 --> P(A U C) = 5/9

    II) 5/9 x 1/4 = 5/36 = 0,1388 --> 13,88%

    OBS: A ideia da fórmula está associada sempre que o problema solicitar o conectivo "OU".

    Gabarito: letra E

    Bons estudos galera!

  • RESPOSTA E

    https://is.gd/dKaaVk Guru da Matemática

    #UFAL2019

  • Pode ser meio complicado, mas cheguei ao resultado dessa forma:

    A = SAI 3X = 33,3%

    B = SAI 4X = 44,4%

    C = SAI 2X = 22,2%

    D = 1X = 25%

    E = 3X = 75%

    INDO AOS CÁLCULOS:

    se ele quer a combinação A+C = 55,5

    Com esses resultados só precisamos multiplicar A+C x D e dividir o resultado por 100:

    55,5 x 25 = 1.387/100 ~ 13,90

  • P----------A----------M

    P= A:3, B:4, C:2

    A= D:1, E: 3D

    Eventos independentes multiplica

    P=(3+2)/9 * 1/4 = 5/36

    Resp: E

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/ANBGI9t2OzM

     

    Professor Ivan Chagas

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ID
2956105
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ponto fixo

Em Matemática, define-se ponto fixo como o ponto que não é alterado por uma aplicação (função). Mais precisamente falando, se f: ℝ→ ℝ é uma função, um ponto fixo de f é todo ponto x* tal que f(x*) = x*:

Disponível em:<https://pt.wikipedia.org/wiki/Ponto_fixo> . Acesso em: 07 set. 2018.


Dadas as afirmativas a respeito de pontos fixos de funções,


I. A função f(x) = x2 + 1 não tem ponto fixo.

II. A função f(x) = 2x – 1 tem dois pontos fixos.

III. A função f(x) = x3 + x tem um único ponto fixo.


verifica-se que está(ão) correta(s) 

Alternativas
Comentários
  • CORRETA.

    I) x = x² +1 ---> x² - x + 1 = 0

    delta<0 (não há raízes reais, ou seja, a função não possui ponto fixo).

    II) FALSA.

    x = 2x - 1 ---> x = 1 (possui um ponto fixo)

    CORRETA.

    III) x = x³ + x ---> x = 0 (possui um ponto fixo)

    GAB: C

  • não entendi

  • Bruno, só achar as raízes.

  • I. Correto. Sendo f(x) = x² + 1 e sendo ponto fixo q situação em que f(x) = x, temos que f(x) = x² + 1; x = x² + 1; rearranjando: x² - x + 1 = 0 calculando o delta: delta = b² - 4ac delta = (-1)² - 4.1.1 = -3 uma vez que o delta é negativo, a equação não possui raízes reais. Como f está dentro do conjunto R, não possuirá, então, ponto fixo. II. Incorreto. Sendo f(x) = 2x - 1: x = 2x - 1; x = 1. Portanto, há somente um único ponto fixo. III. Correto. Sendo f(x) = x³ + x: x = x³ + x; x³ = 0; x = 0. Portanto, há um único ponto fixo.
  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/YgpgyLhcsTk

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Gabarito C

    I. f(x) = x² + 1. Como é f(x) então: x² + 1 = x → x² - x + 1 = 0

    Fórmula do delta → Δ = b² - 4.a.c → Δ = (-1)² - 4.1.1 → Δ = -3 (Não tem raiz, ou seja, não cruza com o eixo x (Δ<0).

    II. f(x) = 2x – 1 tem dois pontos fixos.

    2x - 1 = x → 2x - x = 1 → x= 1 (há apenas 1 ponto fixo).

    III. f(x) = x³ + x tem um único ponto fixo.

    x³ + x = x → x³ = x - x → x³ = 0 → x = raiz cubica de 0 = 0 (há apenas 1 ponto fixo).


ID
2956108
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um jogo consiste de duas urnas A e B, a primeira delas contendo 3 esferas numeradas de 2 a 4 e a segunda contendo 4 esferas numeradas de 1 a 4, e é disputado por dois jogadores através das seguintes ações/regras:


i) O primeiro jogador sorteia uma esfera da urna A.

ii) O segundo jogador sorteia, de uma só vez, uma quantidade de esferas da urna B correspondente ao número da esfera sorteada em (i).

iii) Se a soma dos números das esferas sorteadas em (ii) for par, vence o primeiro jogador; caso contrário, ganha o segundo jogador.


Dadas as afirmativas a respeito desse jogo,

I. Se a esfera sorteada da urna A for 2, a probabilidade de vitória do primeiro jogador é menor que a do segundo.

II. Se a esfera sorteada da urna A for 3, as probabilidades de vitória dos dois jogadores são iguais.

III. Se a esfera sorteada da urna A for 4, a probabilidade de vitória do segundo jogador é zero.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Pessoal, vou tentar explicar, a questão em si não é difícil, o que dificulta é a interpretação! Vamos entender o que ela diz:

    Urna A tem as bolas: 2 3 4

    Urna B tem as bolas: 1 2 3 4

    Sobre as regras, o que ele quis dizer: o número que sair na urna A será o tanto de bolinhas que o outro vai tirar da urna B. Ou seja, se tirar a bola nº 2 na urna A, pega 2 bolas na urna B. Se tirar a bola nº 3 na urna A, pega 3 bolas da urna B.

    Se a soma dos números das bolas da urna B forem par: o 1º jogador vence. Se for ímpar a soma, o 2º jogador ganha. Ok, é isso. Vamos às alternativas:

    I. Se da urna A sair a bola nº 2, vai tirar 2 bolas da urna B. Nesse caso, o 1º jogador tem MENOS chances de ganhar (ou seja, dá mais número ímpar do que par). Como resolver? Somando as possibilidades do resultados das bolas da urna B. Ou seja, vou somar só 2 números (2 bolas) da urna B:

    1 + 2 = 3 (ímpar - 2º vence)

    1 + 3 = 4 (par - 1º vence)

    1+ 4 = 5 (ímpar - 2º vence)

    2 + 3 = 5 (ímpar - 2º vence)

    2 + 4 = 6 (par - 1º vence)

    3 + 4 = 7 (ímpar - 2º vence)

    CORRETO - só deu 2 vezes para o jogador 1 ganhar (número par).

    II. Se tirar a bola nº 3 da urna A, vou tirar 3 BOLAS da urna B. Nessa situação, ele afirmou que seriam as mesmas chances dos dois jogadores, ou seja, daria o mesmo número de vezes ímpar e par.

    1 + 2 + 3 = 6 (par - 1º vence)

    2 + 3 + 4 = 9 (ímpar - 2º vence)

    1 + 4 + 2 = 7 (ímpar - 2º vence)

    1 + 4 + 3 = 8 (par - 1º vence)

    CORRETO - deu 2 vezes par (1º ganha) e 2 vezes ímpar (2º ganha), iguais chances de vitória para os dois.

    III. Se tirar a bola nº 4 da urna A, vou tirar as 4 bolas da urna B. Nesse caso, ele disse que a probabilidade de vitória do 2º jogador é zero. Vamos ver? Só somar as 4 bolas

    1 + 2 + 3 + 4 = 10 (par - 1º vence!)

    CORRETO - a soma de todas as bolas (mandou tirar as 4) deu par, e quando dá par o 1º jogador vence! Então realmente a chance de vitória do 2º jogador é zero!

    É isso, tentei explicar da forma mais didática possível, mas não sei ainda se ficou claro... Não achei outro modo de fazer, só mesmo somando todas as possibilidades. Passei uns 10 minutos interpretando e fazendo, não sei se na prova eu teria esse tempo de fazer. Triste isso...

    I, II e III corretas - gabarito letra E.

  • Caraca o cara ter cabeça pra interpretar isso tudo numa prova sem espaço pra calculo tmb... mas acertando fica na frente de muita gente...

  • Resolução em: www.youtube.com/watch?v=-YqxRSgovpU

  • Meus parabéns pra quem consegue desenvolver o raciocínio para responder questões assim. Me enrolo todo.

  • Fazer essa questão, eu achei fácil. Difícil eu acho é conseguir fazer ela Rapidão. Quem souber um jeito bem rápido de fazer ela rápido me avisa por favor. Brigada =*

  • Acabei de terminar as vídeos aulas de probabilidade, daí pensei "vou praticar", a primeira que me vem é essa... Aff

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/-YqxRSgovpU

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Meu cérebro sofreu uma parada

  • Eu resolvi a questão da seguinte forma:

    I. Se a esfera sorteada da urna A for 2, a probabilidade de vitória do primeiro jogador é menor que a do segundo. VERDADEIRO.

    Possibilidade de números pares somando dois termos da urna B:

    1+3 = 4

    2+4 = 6

    Ou seja, qualquer esfera que for retirada primeiro não importará (Repare que temos nas somas das possibilidades a sequência 1,2,3,4 - que é a mesma da urna B).

    Logo Você terá 4 chances em 4 na primeira retirada. Agora, para a soma das duas esferas ser par, na segunda retirada você terá apenas 1 chance em 3.

    1 x 1/3 = 1/3 Chance do primeiro jogador ganhar

    Contra 2/3 do segundo jogador.

    II. Se a esfera sorteada da urna A for 3, as probabilidades de vitória dos dois jogadores são iguais.

    VERDADEIRO

    Possibilidades:

    1+2+3 = 6

    1+2+4 = 7

    1+3+4 = 8

    2+3+4 = 9

    Reparem, dois números ímpares e dois pares. Ou seja, 50 % para cada,

    III. Se a esfera sorteada da urna A for 4, a probabilidade de vitória do segundo jogador é zero.

    VERDADEIRO

    Essa é a mais Fácil:

    1+2+3+4 = 10

    Qualquer Erro me avise. Espero ter ajudado, Vqv

  • A questão em si é fácil, a primeira vista parece ser super difícil..

    ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21. 

  • Assistente administrativo de projetos da NASA

  • MDS!!! Depois de vários erros anteriores ainda me aparece essa, o pior é que eu errei por preguiça de raciocinar.

  • 2 assuntos envolvidos: Probabilidade e Análise Combinatória!

  • Não é difícil, só assusta!!!

  • I. Se a esfera sorteada da urna A for 2, a probabilidade de vitória do primeiro jogador é menor que a do segundo.

    PRIMEIRO JOGADOR VENCE SE: 1 e 3, 2 e 4. = 2 possibilidades

    SEGUNDO JOGADOR VENCE SE: 1 e 2, 1 e 4, 2 e 3, 3 e 4 = 4 possibilidades

    II. Se a esfera sorteada da urna A for 3, as probabilidades de vitória dos dois jogadores são iguais.

    PRIMEIRO JOGADOR VENCE SE: 1 + 2 + 3 e 1 + 3 + 4 = 2 possibilidades

    SEGUNDO JOGADOR VENCE SE: 1 + 2 + 4 e 4 + 3 + 2 = 2 possibilidades

    III. Se a esfera sorteada da urna A for 4, a probabilidade de vitória do segundo jogador é zero.

    SEGUNDO JOGADOR PRECISARÁ SORTEAR TODAS AS BOLAS: 4 + 3 + 2 + 1 = 10 (sendo par é impossível ele ganhar).

    GABARITO LETRA E

  • Cérebro saiu

  • Resolvi a 1ª e a 2ª afirmação, a 3ª nem olhei.

  • Que questão massa!


ID
2956111
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A prefeitura de uma cidade comprou 300 computadores para distribuir igualmente em 6 escolas que deverão renovar seus laboratórios de informática. Sabendo do propósito da compra, o fabricante dos computadores programou aleatoriamente 3 desses computadores para que seus usuários pudessem ganhar viagens para conhecer pessoalmente a fábrica da marca. Sabendo que cada escola possui 2 laboratórios de informática, qual a probabilidade de 2 computadores programados para o prêmio estarem no mesmo laboratório X de uma escola Y qualquer da cidade?

Alternativas
Comentários
  • 300 computadores

    6 escolas

    12 salas

    25 computadores por sala

    1ª possibilidade(3 comp premiados/ total de comp x a quantidade de comp em uma em uma sala)= 3/300.25

    2ª possibilidade (2 comput premiados - tirando 1 que já saiu/total de comp restantes x a quantidade da sala menos 1)= 2/299.24

    3/300.25.2/299.24 = 12/299

    Resposta: B

  • Elizandra, como saber que são 25 computadores por sala?

  • chará, é o seguinte, 300 pc para 6 escolas da 50. como sao 2 laboratorios em cada escola, 25 pc em cada laboratorio.

  • A prefeitura de uma cidade comprou 300 computadores para distribuir igualmente em 6 escolas

  • não entendi como essa conta deu 3/300.25.2/299.24 = 12/299

  • Rafael são 300 Pc para 6 escolas igualmente, logo: 300÷6=50 computadores por escola.

    Se cada escola tem 2 laboratórios, logo: 50÷2= 25 computadores em cada laboratório.

  • RESPOSTA B

    https://is.gd/OQJnSd

    gurudamatematica

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

  • Adalberto Júnior,

    3/300.25 ela multiplicou 3.25 ==> 75/300

    2/299.24 ==> 2.24 ==> 48/299

    75/300.48/299 = 3600/89700 Corta os 0 e simplifica a fração por 3 ==> 12/299

    Espero ter ajudado. Abraços.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/PVg8OsE4W0Y

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Complementando a resolução da ELIZANDRA:

    300 computadores

    6 escolas

    12 salas

    25 computadores por sala

    1ª possibilidade:

    (3 computadores premiados/ total de computadores) multiplicado pela quantidade de computadores em uma sala = (3/300).25

    2ª possibilidade:

    (2 computadores premiados – tirando 1 que já saiu/total de computadores restantes) multiplicado pela quantidade da sala menos 1)= (2/299).24

    (3/300).25.(2/299).24 = 12/299

    Resposta: B

  • Bruxaria da p*rra!

  • Hardcore rsrs Pegaram pesado pra nível médio


ID
2956117
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considerando a sequência de pares (36,18), (93, 31) e (201,67), qual seria um possível próximo par?

Alternativas
Comentários
  • O primeiro termo divide por 3

    O segundo multiplica por 3

    169 ×3=507

    507/3=169

  • eu achei um pouco confuso essa questão, porque o primeiro par é por dois, o terceiro e quarto por 3, ai eu fiquei na duvida se seria por 4 ou por 3 novamente

  • (36,18): 36/18=2

    (93,31): 93/31=3

    (201,67): 201/67=3

    Qual é a tendência? Deu 2 valores iguais, então já formou um padrão, desde que a questão não quebre o padrão, que foi o que aconteceu aqui, deu dois valores 3 e só. Agora, é só procurar a alternativa que dê 3 para continuar a tendência.

    a) (44,33): 44/33 = 1,33...

    b) (150,12): 150/12 = 12,5

    c) (207,100): 207/100 = 2,07

    d) (300,75): 300/75 = 4

    e) (507,169): 507/169 = 3

    GAB E

  • Bem diferente o raciocínio dessa questão.

  • Questão que faz o candidato só perder tempo em prova.Só há sequência sequência a partir do segundo par.

    (93,31): 93/31=3

    (201,67): 201/67=3

    Se o primeiro par tivesse resultado igual a 3 ou o terceiro par tivesse resultado igual a 4, aí tudo bem, seria uma sequência.

    Se existir uma outra forma de fazer a questão, aí beleza! Mas essa...

  • Tive o mesmo dilema do Gilson, acabei marcando 4

  • Concordo com a Leila Melo

    O primeiro termo divide por 3

    O segundo multiplica por 3

    36/3= 18

    18x3= 36

    93/3= 31

    31x3= 93

    201/3= 67

    67x3= 201

    169 ×3=507

    507/3=169

    Resposta letra E

  • Desde quando 36/3 é 18..... só em nárnia mesmo! Esse valor só é conhecido se multiplicar 18 por 2!

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/TN4owvaiS8I

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • A alternativa D também fornece uma sequência lógica aceitável. Na minha opnião questão com 2 gabaritos.

  • Ah..... Agora entendi.

  • Ah..... Agora entendi.


ID
2956120
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados os argumentos,


I. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

   b) Geraldo é hospitaleiro.

   c) Geraldo é alagoano.


II. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é alagoano.

    c) Geraldo é hospitaleiro.


III. a) Todos os maceioenses são alagoanos.

     b) Existem alagoanos estudiosos.

     c) Existem maceioenses estudiosos.


verifica-se que é(são) válido(s) 

Alternativas
Comentários
  • Sem fazer o desenho é difícil, mas vamos lá.

    I. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é hospitaleiro.

    c) Geraldo é alagoano.

    O grupo dos alagoanos está contido dentro do grupo de hospitaleiros. O fato de Geraldo ser hospitaleiro não significa, necessariamente que ele é alagoano, pois ele pode ser baiano, por exemplo. Afirmativa falsa.

    II. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é alagoano.

    c) Geraldo é hospitaleiro.

    O grupo dos alagoanos está contido dentro do grupo de hospitaleiros. Geraldo é alagoano. Aqui temos certeza que Geraldo é hospitaleiro, pois ele é alagoano, e todos os alagoanos são hospitaleiros. Afirmativa verdadeira

    III. a) Todos os maceioenses são alagoanos.

    b) Existem alagoanos estudiosos.

    c) Existem maceioenses estudiosos.

    O grupo de maceioenses está contido no grupo de alagoanos (não tem como alguém ser maceioense[cidade] sem ser alagoano[Estado] ). O fato de existirem alagoanos estudiosos não nos faz concluir que existem maceioenses estudiosos. Imagine que nenhum maceioense seja estudioso (só pra exemplificar), apenas os nascidos em outras cidades de Alagoas. Isso já tornaria a conclusão falsa. Afirmativa falsa

  • Eu não consegui entender a A, visto que AFIRMA:

    Geraldo É ALAGOANO

    Eu parti do pressuposto que as premissas são verdadeiras, alguém?

  • Fagner Souza, ao fazer a representação pelos diagramas na letra A, o grupo dos alagoanos (menor) está contido dentro do grupo dos hospitaleiros (maior). Assim, Geraldo ser hospitaleiro não quer dizer que ele é alagoano. Essa não é premissa, é a conclusão da I, e é FALSA, pois não podemos dizer com certeza que ele é alagoano.

    Não sei se ficou claro... mas espero ter ajudado!

  • GABARITO: B

     

    ARGUMENTO VÁLIDO: as premissas verdadeiras GARANTEM que a CONCLUSÃO seja VERDADEIRA

     

     

    I. a) Todos os ALAGOANOS são hospitaleiros. = VERDADEIRO

       b) Geraldo é hospitaleiro. = VERDADEIRO

       c) Geraldo é alagoano. = Pode ser FALSO ou VERDADEIRO ( não temos certeza ). Geraldo pode ser hospitaleiro e ser "paulista". A premissa fala que todos os ALAGOANOS são hospitaleiros.

     

    Portanto: ARGUMENTO INVÁLIDO

     

     

    II. a) Todos os ALAGOANOS são hospitaleiros. = VERDADEIRO

        b) Geraldo é ALAGOANO. = VERDADEIRO

        c) Geraldo é hospitaleiro. = VERDADEIRO

     

     Portanto: PERFEITO!!! ARGUMENTO VÁLIDO !!!

     

     

    III. a) Todos os MACEIOENSES são alagoanos. = VERDADEIRO

         b) Existem alagoanos estudiosos. = VERDADEIRO ou FALSO ( não temos certeza). A premissa fala que TODOS os maceioenses são alagoanos. Não diz nada de "estudiosos"

         c) Existem maceioenses estudiosos. = VERDADEIRO ou FALSO ( não temos certeza ).  A premissa fala que TODOS os maceioenses são alagoanos. Não diz nada de "estudiosos"

     

    Portanto: ARGUMENTO INVÁLIDO

     

    ____________________________________________________________________________________

     

    Concluímos que:  apenas o argumento II é VÁLIDO .

  • RESPOSTA B

    O que eu aprendi com essa questão... a ordem das premissas definiu o resultado.

    I. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é hospitaleiro.

    c) Geraldo é alagoano.

    II. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é alagoano.

    c) Geraldo é hospitaleiro.

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

  • questão totalmente sem sentido, ele primeiro afirma que a C) é uma premissa e daí eu tenho que presumir que na verdade ela é uma conclusão?

    ora, se eu seguir a instrução da questão eu aceito todas como premissas e todas como verdadeiras, pois não há conclusão alguma... é uma merd* essas bancas de fundo de quintal

  • Resumindo: Aqui só vale caso tenha certeza do que pode provar.

    Se a premissa não nos deu informações sobre estudos, como vamos saber se são estudiosos ou não ?

  • Melhor fazer essa questão utilizando conjuntos.

    1- desenhar um círculo de representando os alagoanos dentro de um círculo maior de pessoas hospitaleiras. Segunda premissa: Geraldo é hospitaleiro. Sendo assim, Geraldo é um elemento do conjunto hospitaleiros, porém esse elemento pode estar dentro ou fora do conjunto de alagoanos. Portanto, a terceira premissa, que é a conclusão, não é válida pois não há como ter certeza se o elemento está no subconjunto dos alagoanos.

    2- utilizando o círculo feito em 1. Dessa vez, a premissa 2 diz que Geraldo é alagoano. Marque o ponto, representando o elemento desse conjunto, no caso, o Geraldo. Sendo ele alagoano, certamente também estará dentro do conjunto maior de hospitaleiros. Portanto, é uma conclusão válida.

    3- dessa vez, desenhar um círculo, representando os maceioenses, dentro de um círculo maior, que representa os alagoanos. Na segunda premissa diz que existem alagoanos estudiosos. Veja que há 3 possibilidades agora: 1: 2 pontos dentro do círculo maior de alagoanos mas ambos fora do círculo menor de maceioenses; 2: 2 pontos dentro do círculo menor, que é o subconjunto dos maceioensese 3: 1 ponto dentro do subconjunto dos maceioenses e outro fora desse subconjunto mas dentro do conjunto dos alagoanos. Então, como Existe possibilidade dos dois pontos não estarem dentro do subconjunto dos maceioenses, não se pode afirmar que existem maceioenses estudiosos como falado na terceira premissa ou conclusão. Portanto, a conclusão não é válida.

    portanto, somente a segunda sequência de premissas está correta. Resposta: letra B

  • GAB B

     

    Dados os argumentos,

     

    I. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

       b) Geraldo é hospitaleiro.

       c) Geraldo é alagoano.

    Não necessariamente, é o mesmo que todo mineiro é brasileiro mas nem todo brasileiro é mineiro.

     

    II. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

        b) Geraldo é alagoano.

        c) Geraldo é hospitaleiro.

    Nesse caso sim é um argumento válido, pois as premissas permitem a sua conclusão lógica verdadeira.

     

    III. a) Todos os maceioenses são alagoanos.

         b) Existem alagoanos estudiosos.

         c) Existem maceioenses estudiosos.

    Nesse caso não é uma proposição verdadeira visto que"Existem" é um dos sinônimos de "Algum" e não de "Todos".

     

     

  • RESUMINDO:

    I- Geraldo pode ser de outro estado, e mesmo assim ainda ser hospitaleiro. ARGUMENTO INVÁLIDO

    II- Geraldo nesse caso está explícito que é alagoano e hospitaleiro, já que todos osalagoanos são hospitaleiros. ARGUMENTO VÁLIDO.

    III- Pode ser que existam alagoanos estudiosos ou não. ARGUMENTO INVÁLIDO

  • Uma dica pra esse tipo de questão é usar o diagrama de Venn (os círculos representando os conjuntos). É bem simples e ajuda a poupar tempo. Se você anda tendo dificuldade e não sabe usar o diagrama, pesquise sobre ele.

  • Acredito que o pior da questão foi como elaboraram ela..se vc entende que a letra C, é a conclusão da A e B, vc compreende melhor o que pede a questão. Vejam o vídeo do prof Ivan.

    Gabarito B

  • Ainda não consegui entender pq que a 1 é errada.

  • MAGALI M.

     É a mesma coisa de dizer q (todo baiano é brasileiro, mas nem todo brasileiro é baiano)

  • Meu cérebro bugou com essa questão! Alguém para explicar de forma clara?

  • Ah Entendi, Emerson.

    É o mesmo que dizer que nem todo hospitaleiro é alagoano.

  • E a III não tem como provar.

  • Questão mal feita, faltou dizer o que era premissa e o que era conclusão.

    Assumindo que sempre a última é a conclusão, da pra resolver...

    Faz os diagramas, e vc verá que apenas a II está correta.

  • questão porca. faltou avisar que "C" era a conclusão e não premissa.

  • LETRA B

  • Obrigada, Prof. Ivan. EU dei um like e me escrevi.

  • Assertiva b

    II, apenas.

    II. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é alagoano.

    c) Geraldo é hospitaleiro.

  • Não pode ter comutativida do todo. Todo A é B não pode ser do B é A a questão explorou isso.

  • GABARITO: B

    DICA: Pessoal, nesse tipo de questão sempre verifique se a última pode ser uma conclusão. Como fazer isso? Basta conferir se ela pergunta, contradiz ou reafirma algo sobre os valores acima. SIMPLES!

    Seguinte: Sabendo que é uma questão de premissas e conclusões, nesse caso específico, podemos resolver apenas com a semântica. Vejamos:

     

    I. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é hospitaleiro.

    c) Geraldo é alagoano. = Não dá pra saber.

    Argumento: Não dá para saber, pois todos os alagoanos são hospitaleiros, mas não há informações que apontem que todo hospitaleiro é alagoano. Logo Geraldo pode ser um hospitaleiro de outra região.

     

    II. a) Todos os alagoanos são hospitaleiros.

    b) Geraldo é alagoano.

    c) Geraldo é hospitaleiro. = VERDADEIRO

    Argumento: Se todos os alagoanos são hospitaleiros e Geraldo é alagoano, logo ele é hospitaleiro.

     

    III. a) Todos os maceioenses são alagoanos.

    b) Existem alagoanos estudiosos.

    c) Existem maceioenses estudiosos. = Não dá pra saber.

    Argumento: Sabemos que todos os maceioenses são alagoanos e que existem alagoanos estudiosos, PORÉM não dá para concluir que existem maceioenses estudiosos, pois um alagoano pode ser estudioso e não ser maceioense, já que todo maceioense é alagoano, mas nem todo alagoano é maceioense.

    Bons estudos! (:

  • Questão mal feita, deveria ter como dar deslike na banca.

  • Essa é fácil, necessitando apenas de atenção para que seja respondida corretamente.

  • Explicação a partir dos 3 mins.

    https://www.youtube.com/watch?v=nCzTKo2Siqw&feature=youtu.be

  • RESUMINDO:

    I- Geraldo pode ser de outro estado, e mesmo assim ainda ser hospitaleiro. ARGUMENTO INVÁLIDO

    II- Geraldo nesse caso está explícito que é alagoano e hospitaleiro, já que todos osalagoanos são hospitaleiros. ARGUMENTO VÁLIDO.

    III- Pode ser que existam alagoanos estudiosos ou não. ARGUMENTO INVÁLIDO

    Gostei

    (18)

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    (repetindo)

  • Essa questão é passiva de anulação, principalmente porque o III argumento é valido.

  • I - inválida

    II - válida

    III - inválida

  • Pessoal, "tentei" desenhar a representação do que os colegas falaram, pra melhor visualização. Espero que possa ficar mais claro (desculpem o desenho kkk)

    http://sketchtoy.com/69540791

    Gabarito: LETRA B

  • Faz os diagramas que você mata de boa.

  • Apenas a II

    http://sketchtoy.com/70005298

  • I- MODUS TOLLENS ERRADO POIS DEVERIA NEGAR O CONSEQUENTE E COMO CONSEQUÊNCIA NEGARIA O ANTECEDENTE

    A-->H

    ~H

    ----------------

    ~A (CORRETO

    II- MODUS PONES CORRETO

    A----> H

    A

    -------------------

    H

    II- ONDE MISÉRIA SE FALOU DE ESTUDO NA PREMISSA? VIAJOU! ERRADO!I

  • Agr o professor explicou bem

  • Fiz o diagrama e fácil de entender http://sketchtoy.com/70402093


ID
2956123
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

De quantas formas diferentes é possível rearranjar as letras da palavra “testamento” tendo a letra “o” fixada em último lugar?

Alternativas
Comentários
  • __ __ __ __ __ __ __ __ __ O (10 letras com a O fixa em último).

    Permutação das 9 letras restantes, que podem ficar em qualquer lugar, porém com repetição das letras T (3) e E (2).

    P 9,3,2 = 9! / 3! x 2! = 362880 / 12 = 30240

  • T-E-S-T-A-M-E-N-T-O

    1ª informação => A letra "O" sai fora! Trabalharemos apenas com 9! = 9 fatorial

    2ª informação => Letra T se repete 3 vezes e letra E se repete 2 = 3+2= 5!

    ou seja... Ficará 9! dividido por 5! (9!/5!)

    Assim,

    9x8x7x5! ...

    5!

    ...= 9x8x7 = 3024

    G: A

  • 9! / 3! . 2!

    DAÍ CORTA-SE ATÉ O 3! (9.8.7.6.5.4) E DIVIDE POR 2 =

    60.480/2 = 30.240

    Não sei como errei uma questão dessa na prova, aff!

  • RESOLUÇÃO:

    https://youtu.be/mfJvd80cppI

    OBS. TEM COMENTÁRIOS MOSTRANDO RESOLUÇÃO ERRADA!!

  • PERMUTAÇÃO COM REPETIÇÃO

    TOTAL DE LETRAS! / TOTAL DE LETRAS REPETIDAS !

    9! /3! 2!

    9.8.7.6.5.4.3.2.1 / 3.2.1.2.1 = 362880 / 12 = R$ 30240

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/mfJvd80cppI

     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Fiz por Anagrama, não sei se tá certo, mas cheguei no resultado.

    Letras ao total= 9 (sem o "O")

    Letras repetidas= 3 (T) e 2 (E) = 5, logo: 9!/ 3!2! = 9.8.7.6.5.4.3.2.1/ (3.2) . (2.1) = 362880/12 = 30240. (Gab. "A")


ID
2956126
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Em uma redação de correspondência oficial:


I. deve ser dada preferência a palavras e expressões simples;

II. devem ser construídas frases objetivas;

III. a pontuação deve ser empregada de forma prudente;

IV. deve-se utilizar expressões, palavras e/ou construções frasais.


Dos itens, verifica-se que estão corretos apenas

Alternativas
Comentários
  • GAB. E

    I. deve ser dada preferência a palavras e expressões simples; Certo

    II. devem ser construídas frases objetivas; Certo

    III. a pontuação deve ser empregada de forma prudente;Certo

    IV. deve-se utilizar expressões, palavras e/ou construções frasais. Errado. Linguaguem deve ser formal não podendo conter gírias.

    Qualquer erro me avisem.

  • Para a obtenção de clareza, sugere-se:

     

    a) utilizar palavras e expressões simples, em seu sentido comum, salvo quando o texto
    versar sobre assunto técnico, hipótese em que se utilizará nomenclatura própria da área;
     

    b) usar frases curtas, bem estruturadas; apresentar as orações na ordem direta e evitar
    intercalações excessivas. Em certas ocasiões, para evitar ambiguidade, sugere-se a adoção
    da ordem inversa da oração;

     

    c) buscar a uniformidade do tempo verbal em todo o texto;) não utilizar regionalismos e neologismos;

     

    e) pontuar adequadamente o texto;

     

    f) explicitar o significado da sigla na primeira referência a ela; e

     

    g) utilizar palavras e expressões em outro idioma apenas quando indispensáveis, em razão
    de serem designações ou expressões de uso já consagrado ou de não terem exata
    tradução. Nesse caso, grafe-as em itálico, conforme orientações do subitem 10.2 deste
    Manual.
     


ID
2956129
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta dos documentos: (I) Históricos escolares dos alunos no ano de 2010; (II) Portaria da fundação da escola municipal, datada de 1975; (III) Cadernetas de presenças e notas dos alunos do ano de 2018.

Alternativas
Comentários
  • (I) - Vira e Mexe o arquivo deve ser consultado. Então é uso Intermediário.

    (II) - Portaria é, no direito administrativo brasileiro, ato jurídico originário do Poder Executivo, que contém ordens/instruções acerca da aplicação de leis ou regulamentos, recomendações de caráter geral e normas sobre a execução de serviços. Nesse sentido, é um arquivo Permanente.

    (III) - A caderneta de 2018 possui caráter de uso frequente. Logo, uso Corrente.

  • Gab : C

  • Gabarito: C

    I - Sempre tem alguém pedindo o histórico escolar! Logo, Intermediário.

    II - Portaria de 1975 só serve para questões legais! Logo, Permanente.

    III - Logicamente a caderneta com presença e notas são usadas frequentemente! Logo, Corrente.

  • LETRA C CORRETA

    CORRENTE ou 1º IDADE: composto pelos documentos em tramitação ou que são frequentemente consultados devido ao seu uso administrativo, fiscal e/ou jurídico. Precisam ficar próximo ao seu produtor/ acumulador, possuem valor primário. São arquivos ATIVOS.

     INTERMEDIÁRIO ou 2º IDADE: constituído por documentos consultados ocasionalmente e originários dos arquivos correntes. Nesta etapa os documentos aguardam o término do seu prazo precaucional para eliminação ou encaminhamento ao arquivo permanente, ainda possuem valor primário.

     PERMANENTE ou 3º IDADE: formado por documentos de valor secundário, que devem ser guardados permanentemente, ou seja, não podem ser eliminados/ descartados de forma alguma em decorrência de seu valor probatório e/ou informativo para o Estado ou sociedade.

  • histórico escolar é PERMANENTE. mas a banca quis inovar.

ID
2956132
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dadas as afirmativas a respeito dos modelos organizacionais,


I. A estrutura organizacional clássica apresenta sua autoridade hierárquica no centro do gráfico, representando a importância hierárquica.

II. A estrutura matricial é a mais sofisticada, pois considera a existência de duas estruturas convivendo na mesma organização.

III. A estrutura estrutural-funcional busca evidenciar o desenvolvimento das ações via projetos.

IV. A estrutura clássica corresponde a representação mais simples e mais conhecida, também denominada piramidal.


verifica-se que está(ão) correta(s) apenas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra E

     

    I. A estrutura organizacional clássica apresenta sua autoridade hierárquica no ápice do organograma, representando a importância hierárquica.

    II. A estrutura matricial é a mais sofisticada, pois considera a existência de duas estruturas convivendo na mesma organização.

    III. A estrutura de projetos busca evidenciar o desenvolvimento das ações via projetos.

    IV. A estrutura clássica corresponde a representação mais simples e mais conhecida, também denominada piramidal.

  • I - Aparece no ápice do organograma.

    III - Estrutura matricial.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • I. A estrutura organizacional clássica apresenta sua autoridade hierárquica no centro do gráfico, representando a importância hierárquica. Errado.

    II. A estrutura matricial é a mais sofisticada, pois considera a existência de duas estruturas convivendo na mesma organização.

    III. A estrutura estrutural-funcional busca evidenciar o desenvolvimento das ações via projetos. Errado.

    IV. A estrutura clássica corresponde a representação mais simples e mais conhecida, também denominada piramidal.

  • A estrutura clássica é a estrutura LINEAR : É a forma estrutural mais simples e antiga. Tem sua origem em antigos exércitos. Possui formato piramidal, pois possui linhas diretas e únicas de responsabilidade entre superior e subordinados. Demonstra visivelmente os princípios da unidade de comando, ou seja, cada empregado deve receber orientações de apenas um superior, que seguem, por via hierárquica, do escalão mais alto para o escalão mais baixo. Algumas características:

    O ERRO DA I ESTÁ EM DIZER QUE A HIERARQUIA ESTÁ NO CENTRO DO GRÁFICO.

    MATRICIAL>

    É a de estágio mais desenvolvido dentre as estruturas contemporâneas, pois combina as estruturas funcional e por produtos. A matriz apresenta duas dimensões: i) gerentes funcionais e ii) gerentes de produtos ou projetos.

    A proposta da estrutura matricial é de satisfazer as necessidades organizacionais de especialização e de coordenação. Dessa forma, a coordenação lateral é melhorada, enquanto a cadeia de comando e a coordenação vertical é enfraquecida.

    O princípio da unidade de comando deixa de existir, uma vez que cada departamento passa a possuir dupla subordinação. Neste sentido, a matriz enfatiza a interdependência entre os departamentos e exige uma necessidade de lidar com um ambiente complexo.

    Aplica o princípio funcional ou princípio da especialização das funções: separa, distingue e especializa. O modelo desenvolve o princípio da especialização diante da necessidade de decompor as funções para torná-las mais fáceis.

    Na estrutura funcionalcada subordinado reporta-se a diversos superiores simultaneamente, porém, cada superior responde apenas pelas suas especialidades, não interferindo nas especialidades dos demais. Não é a hierarquia, mas a especialidade que promove as decisões. Algumas características:

    A proposta da estrutura matricial é de satisfazer as necessidades organizacionais de especialização e de coordenação. Dessa forma, a coordenação lateral é melhorada, enquanto a cadeia de comando e a coordenação vertical é enfraquecida.

    O princípio da unidade de comando deixa de existir, uma vez que cada departamento passa a possuir dupla subordinação. Neste sentido, a matriz enfatiza a interdependência entre os departamentos e exige uma necessidade de lidar com um ambiente complexo.

  • Gabarito E

    I. A estrutura organizacional clássica apresenta sua autoridade hierárquica no TOPO do gráfico, representando a importância hierárquica.ERRADA

    II. A estrutura matricial é a mais sofisticada, pois considera a existência de duas estruturas(FUNCIONAL/DIVISIONAL) convivendo na mesma organização.CERTA

    III. A estrutura-MATRICIAL busca evidenciar o desenvolvimento das ações via projetos.ERRADA

    IV. A estrutura clássica corresponde a representação mais simples e mais conhecida, também denominada piramidal.CERTA

  • Minha gente, essa questão está dentro do assunto de Burocracia? Ou ela tá classificada errada?

  • Falou em sofisticação, imagino que a Estrutura em Rede seria a mais refinada, por utilizar recursos tecnológicos e de maior adaptabilidade a globalização.

  • Gab=E

  • @Cibelli Geller Essa questão fala sobre Estrutura Organizacional.

  • Gabarito''E''.

    >A estrutura matricial é a mais sofisticada, pois considera a existência de duas estruturas convivendo na mesma organização.

    >A estrutura clássica corresponde a representação mais simples e mais conhecida, também denominada piramidal.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
2956135
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Dadas as afirmativas baseadas na Lei nº 8.666/1993, que institui normas para licitações e contratos da administração pública e dá outras providências,


I. Todos os valores, preços e custos utilizados para o desenvolvimento das licitações deverão considerar a moeda nacional para o pagamento das obrigações.

II. O processo de licitação não é sigiloso, sendo público todos os atos e procedimentos, salvo o conteúdo das propostas até o momento de sua abertura.

III. Não será necessária a realização de licitação, caso a empresa nacional comprove o desenvolvimento de atividade e fornecimento de bens e serviços para a iniciativa pública, firmando contrato com esta.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • SOBRE O ERRO DO ITEM III: ARTIGO 24 DA LEI 8.666 - ROL TAXATIVO

  • Gabarito: c)

    I - Art. 5° Todos os valores, preços e custos utilizados nas licitações terão como expressão monetária a moeda corrente nacional, ressalvado o disposto no art. 42 desta Lei, devendo cada unidade da Administração, no pagamento das obrigações relativas ao fornecimento de bens, locações, realização de obras e prestação de serviços, obedecer, para cada fonte diferenciada de recursos, a estrita ordem cronológica das datas de suas exigibilidades, salvo quando presentes relevantes razões de interesse público e mediante prévia justificativa da autoridade competente, devidamente publicada.

    II - Art. 3  § 3° A licitação não será sigilosa, sendo públicos e acessíveis ao público os atos de seu procedimento, salvo quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura.

  • A licitação é obrigatória para toda Administração Pública e deve seguir vários princípios, conforme preconizado no art.  caput e inciso XXI da CF:

    “Art. 37 A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:[...]

    XXI- Ressalvados os casos específicos na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações”.

  • I. Todos os valores, preços e custos utilizados para o desenvolvimento das licitações deverão considerar a moeda nacional para o pagamento das obrigações.

    CORRETA: Lei 8666, Art. 5º Todos os valores, preços e custos utilizados nas licitações terão como expressão monetária a moeda corrente nacional [...]

    II. O processo de licitação não é sigiloso, sendo público todos os atos e procedimentos, salvo o conteúdo das propostas até o momento de sua abertura.

    CORRETA: Lei 8666, Art. 3º, § 3A licitação não será sigilosa, sendo públicos e acessíveis ao público os atos de seu procedimento, salvo quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura.

    III. Não será necessária a realização de licitação, caso a empresa nacional comprove o desenvolvimento de atividade e fornecimento de bens e serviços para a iniciativa pública, firmando contrato com esta.

    INCORRETA: Art. 37, CF/88 XXI- Ressalvados os casos específicos na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública [...]. As exceções estão previstas nos arts. 24 e 25 da Lei 8666, que são os casos de dispensa e de inexigibilidade.

    Gabarito: C

  • I- regra: uso da moeda corrente nacional

    EXCEÇÃO: nas licitações internacionais, os preços poderão ser cotados em moeda estrangeira.

  • Acertei por exclusão.

    Mas tem uma diferença entre custos das licitações (dela) e custos nas licitações (nela descritos).

    Se tivesse um gabarito dizendo somente a II está correta eu já ia dançar...

  • Gabarito''C''. I e II, apenas.

     Lei nº 8.666/1993.

    Art. 5º Todos os valores, preços e custos utilizados para o desenvolvimento das licitações deverão considerar a moeda nacional para o pagamento das obrigações.

    Art. 3º, § 3A O processo de licitação não é sigiloso, sendo público todos os atos e procedimentos, salvo o conteúdo das propostas até o momento de sua abertura.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 3 § 3   A licitação não será sigilosa, sendo públicos e acessíveis ao público os atos de seu procedimento, salvo quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura.

    Art. 5   Todos os valores, preços e custos utilizados nas licitações terão como expressão monetária a moeda corrente nacional, ressalvado o disposto no art. 42 desta Lei, devendo cada unidade da Administração, no pagamento das obrigações relativas ao fornecimento de bens, locações, realização de obras e prestação de serviços, obedecer, para cada fonte diferenciada de recursos, a estrita ordem cronológica das datas de suas exigibilidades, salvo quando presentes relevantes razões de interesse público e mediante prévia justificativa da autoridade competente, devidamente publicada.

    FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Desta forma:

    I. CERTO.

    “Art. 5º, Lei 8.666/93. Todos os valores, preços e custos utilizados nas licitações terão como expressão monetária a moeda corrente nacional, ressalvado o disposto no art. 42 desta Lei, devendo cada unidade da Administração, no pagamento das obrigações relativas ao fornecimento de bens, locações, realização de obras e prestação de serviços, obedecer, para cada fonte diferenciada de recursos, a estrita ordem cronológica das datas de suas exigibilidades, salvo quando presentes relevantes razões de interesse público e mediante prévia justificativa da autoridade competente, devidamente publicada.”

    II. CERTO.

    “Art. 3º, § 3º, Lei 8.666/96. A licitação não será sigilosa, sendo públicos e acessíveis ao público os atos de seu procedimento, salvo quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura.”

    III. ERRADO.

    Observa-se que apesar de a regra geral que disciplina as contratações públicas possuir como premissa a exigência da realização de licitação para a obtenção de bens e para a execução de serviços e obras, há, na própria Lei de Licitações exceções.

    Na licitação dispensável, rol taxativo presente no art. 24 da Lei 8.666/93, há para o administrador uma faculdade, que poderá realizar o processo licitatório ou não, dependendo das particularidades do caso concreto (ato discricionário).

    A licitação dispensada, rol taxativo presente no art. 17 da Lei 8.666/93, por sua vez, está relacionada às alienações de bens públicos tanto móveis quanto imóveis, não cabendo ao administrador nenhum tipo de juízo de valor, pois há na lei uma imposição (ato vinculado) da contratação direta.

    Por fim, a inexigibilidade de licitação, rol exemplificativo presente no art. 25 da Lei 8.666/93, faz referência aos casos em que o administrador também não tem a faculdade para licitar, porém, aqui o motivo é a ausência/inviabilidade de competição em relação ao objeto a ser contratado, condição indispensável para um procedimento licitatório. Tornando, assim, a licitação impossível.

    No entanto, não há previsão legal de inexigibilidade ou de dispensa do caso descrito no item III.

    Desta forma:

    C. CERTO. I e II, apenas.

    GABARITO: ALTERNATIVA C.


ID
2956138
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em seu livro Administração Geral e Pública, Chiavenato (2009) destaca que “[...] a cultura organizacional representa as normas informais e não escritas que orientam o comportamento dos membros de uma organização no dia a dia e que direcionam suas ações para o alcance dos objetivos organizacionais [...]”. Dadas as afirmativas baseadas no comportamento e nas relações humanas das organizações, sejam públicas ou privadas,


I. Cada organização possui sua própria cultura, mantendo-a e cultivando-a.

II. A cultura é formada por hábitos e crenças necessários à manutenção da boa relação, proporcionando um clima organizacional favorável.

III. A cultura não importa para o sucesso das organizações; afinal, não há a necessidade de compreender relações humanas no trabalho.

IV. A cultura necessita está alinhada com outros aspectos das decisões da organização, além do planejamento, a organização, a direção e o próprio controle das ações.


verifica-se que está(ão) correta(s) apenas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra D

     

    I. Cada organização possui sua própria cultura, mantendo-a e cultivando-a.

    II. A cultura é formada por hábitos e crenças necessários à manutenção da boa relação, proporcionando um clima organizacional favorável.

    III. A cultura importa para o sucesso das organizações; afinal, a necessidade de compreender relações humanas no trabalho.

    IV. A cultura necessita está alinhada com outros aspectos das decisões da organização, além do planejamento, a organização, a direção e o próprio controle das ações.

  • IV. A cultura necessita está (ESTAR) alinhada. 

    ERRO GROTESCO.

  • GABARITO: LETRA D

    Conforme Chiavenato (1999, p. 172) "Cultura organizacional é o conjunto de hábitos e crenças, estabelecidos através de normas, valores, atitudes e expectativas compartilhadas por todos os membros da organização. A cultura espelha a mentalidade que predomina em uma organização".

    De acordo com Shein (apud CHIAVENATO, 1997, p. 32), Cultura organizacional é o modelo de pressuposto básicos que um grupo assimilou na medida em que resolveu os seus problemas de adaptação externa e integração interna e que, por ter sido suficientemente eficaz. Foi considerado válido e repassado (ensinado) aos demais (novos) membros como a maneira correta de perceber, pensar e sentir em relação àqueles problemas.

    Para Schein (1995), a cultura organizacional é um conjunto de pressupostos básicos que um grupo inventou, descobriu ou desenvolveu, lidando com problemas, buscando a adaptação externa e integração interna, e que funcionou bem o suficiente para ser considerado válido, ensinado a novos membros como forma correta de perceber, pensar e sentir, em relação a esses problemas.

    "Cultura Organizacional é a maneira costumeira ou tradicional de pensar e fazer as coisas, que são compartilhados em grande extensão por todos os membros da organização e que os novos membros devem aprender e aceitar para serem aceitos no serviço da firma" (CHIAVENATO 1999, p. 173).

    Conforme Hobbins (2002, p. 240) "Cultura organizacional se refere a um sistema de valores compartilhados pelos membros que difere uma organização da outra".

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre a cultura organizacional. Dentre as afirmativas, vejamos como podem ser julgadas.

    O que é mesmo a cultura de uma organização? Bem, podemos entender a cultura organizacional, segundo os preceitos apresentados por Chiavenato (2014), como o conjunto de hábitos e crenças estabelecidos por normas, valores, atitudes e expectativas que é compartilhado por todos os membros de uma organização.

    Tem a ver com um sistema repleto de significados compartilhado por todos os membros da organização (da base até o topo).

    Para Chiavenato (2014, p.154), "Constitui o modo institucionalizado de pensar e agir que existe em uma organização. A essência da cultura de uma empresa é expressa pela maneira com que faz seus negócios, a maneira com que trata seus clientes e funcionários, o grau de autonomia ou liberdade que existe em suas unidades ou escritórios e o grau de lealdade expresso por seus funcionários. A cultura organizacional representa as percepções dos dirigentes e colaboradores da organização e reflete a mentalidade que predomina na organização."

    Sendo que:

    • I. Cada organização possui sua própria cultura, mantendo-a e cultivando-a.
    • II. A cultura é formada por hábitos e crenças necessários à manutenção da boa relação, proporcionando um clima organizacional favorável.
    • III. A cultura importa para o sucesso das organizações; afinal, é necessidade de compreender relações humanas no trabalho.
    • IV. A cultura necessita está alinhada com outros aspectos das decisões da organização, além do planejamento, a organização, a direção e o próprio controle das ações.

    Tendo visto o assunto, podemos concluir que a alternativa "D" é a correta. Apenas o item I estava incorreto.

    GABARITO: D

    Fonte:

    CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP : Manole, 2014.

  • GAB D

    1. CULTURA ORGANIZACIONAL: Trata-se de um conjunto de ideias, conhecimentos e sentimentos, visíveis ou não, mensuráveis ou não, que são partilhados pelo grupo ou pela organização. Caracteriza-se como um fenômeno organizacional profundo e, por esse motivo, apresenta maior estabilidade e dificuldade para ser mudada. A cultura organizacional é o conjunto de hábitos e crenças, estabelecidos através de valores, atitudes, normas e expectativas compartilhadas por todos os membros da organização. A cultura espelha a mentalidade que predomina em uma organização.
    2. CLIMA ORGANIZACIONAL: Refere-se a um conjunto de percepções, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo ou uma organização, em determinado momento ou situação, sendo, portanto, passageiro e superficial. Caracteriza-se como um fenômeno geralmente de caráter menos profundo e que pode mudar em menor tempo. Diferente da cultura, o clima é avaliativo e descritivo, uma vez que, além de poder ser descrito, pode ser avaliado quanto ao grau de intensidade dos itens que o compõem, por meio da pesquisa de clima organizacional.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2956141
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Dadas as afirmativas sobre a inexecução e a rescisão de contratos,


I. A ocorrência da inexecução do contrato, seja total ou parcial, possibilita sua rescisão, com consequências contratuais e as previstas em regulamento.

II. A rescisão de contrato poderá ocorrer de forma unilateral por razões de interesse público, de alta relevância e amplo conhecimento.

III. A rescisão de um contrato poderá ser anulada a qualquer momento e sem explicação alguma ao outro agente.


verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • GAB. LETRA C

    I - Art. 77.  A inexecução total ou parcial do contrato enseja a sua rescisão, com as conseqüências contratuais e as previstas em lei ou regulamento.

    Art. 78.  Constituem motivo para rescisão do contrato:

    II - XII - razões de interesse público, de alta relevância e amplo conhecimento, justificadas e determinadas pela máxima autoridade da esfera administrativa a que está subordinado o contratante e exaradas no processo administrativo a que se refere o contrato;

    III - Parágrafo único.  Os casos de rescisão contratual serão formalmente motivados nos autos do processo, assegurado o contraditório e a ampla defesa.

     

  • RESPOSTA C

    >>A inexecução total ou parcial do contrato administrativo enseja a sua rescisão, com as consequências contratuais e as previstas em lei ou regulamento. Constitui motivo para rescisão do contrato, exceto: A) o desatendimento das determinações regulares da autoridade designada para acompanhar e fiscalizar a sua execução, assim como as de seus superiores. B) a paralisação da obra, do serviço ou do fornecimento, ainda que com justa causa, pois os prejuízos à Administração são imensuráveis. C) a subcontratação total ou parcial do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial, bem como a fusão, cisão ou incorporação, não admitidas no edital e no contrato. D) a lentidão do seu cumprimento, levando a Administração a comprovar a impossibilidade da conclusão da obra, do serviço ou do fornecimento, nos prazos estipulados. E) a alteração social ou a modificação da finalidade ou da estrutura da empresa, que prejudique a execução do contrato.

    >>A inexecução total ou parcial do contrato enseja a sua rescisão, com as consequências contratuais e as previstas em lei ou regulamento. Assim, de acordo com o disposto no artigo 129 da Lei Estadual 15.608/2007, todas as alternativas abaixo constituem motivo para rescisão do contrato, EXCETO: A) O cumprimento irregular de cláusulas contratuais, especificações, projetos e prazos. B) A lentidão do seu cumprimento, levando a Administração a comprovar a impossibilidade da conclusão da obra, do serviço ou do fornecimento, nos prazos estipulados. C) A paralisação da obra, do serviço ou do fornecimento, sem justa causa e prévia comunicação à Administração. D) O cumprimento de cláusulas contratuais, especificações, projetos ou prazos.

    #sefazal #ufal2019 #questão.respondendo.questões 

  • I - Correto, todo contrato existe a possibilidade de rescisão, quando não está sendo cumprido. Toda via, aquele que é contratado pela administração, não pode rescindir unilateralmente, mesmo que o contrato não esteja sendo cumprido, por causa do interesse público envolvido.

    II - Correto, mas só a administração tem essa possibilidade, ou seja, por interesse público.

    III- errado, Pelos motivos acima mencionado.

  • Anular a rescisão... essa é ótima!

  • A questão trata das formas e das causas de rescisão dos contratos administrativos.

    As normas gerais que regem a rescisão dos contratos administrativos estão previstas nos artigos 78 e 79 da Lei nº 8.666/1993. A rescisão dos contratos administrativos pode ser amigável, judicial ou unilateral.

    A rescisão amigável ocorre quando há acordo entre as partes. Importante saber que, mesmo havendo acordo entre as partes, a rescisão só pode ocorrer se for conveniente para a Administração, o gestor público não pode rescindir o contrato, se a rescisão contrariar o interesse da Administração ou o interesse público. A rescisão amigável deve ser formalizada no processo da licitação e justificada em ato fundamentado da autoridade competente (art. 79, II, da Lei nº 8.666/1993).

    A rescisão judicial ocorre quando autoridade judicial determina a rescisão do contrato. Em regra, essa é a modalidade adotada por particulares quando a Administração Pública descumpre o pactuado. O particular não pode rescindir o contrato unilateralmente, logo, se não houver acordo entre as partes, o contratado deve recorrer ao Poder Judiciário para requerer a rescisão do contrato e indenização por eventuais prejuízos sofridos.

    A rescisão unilateral, também chamada de rescisão administrativa, é aquela determinada por ato unilateral fundamentado e escrito da Administração Pública. A rescisão administrativa deve ser motivada e fundamentada e esses motivos e fundamentos devem ser tornados públicos pela Administração e formalizados no processo administrativo referente ao contrato rescindido.

    As causas para rescisão unilateral do contrato administrativo estão expressamente previstas em lei. Assim, é possível a rescisão do contrato administrativo por ato unilateral da administração pública nas hipóteses previstas no artigo 78, incisos I a XII e XVII, da Lei de Licitações e Contratos Públicos.

    A rescisão unilateral pode ocorrer em casos de inadimplemento contratual com culpa do contratado, nas seguintes hipóteses:

    - não cumprimento pelo contratado de cláusulas contratuais, especificações, projetos ou prazos;

    - cumprimento irregular pelo contratado de cláusulas contratuais, especificações, projetos e prazos;

    - lentidão no cumprimento, pelo contratado, de cláusulas contratuais, especificações ou projetos , levando a Administração a comprovar a impossibilidade da conclusão da obra, do serviço ou do fornecimento, nos prazos estipulados;

    - atraso injustificado no início da obra, serviço ou fornecimento;

    - paralisação da obra, do serviço ou do fornecimento, sem justa causa e prévia comunicação à Administração;

    - subcontratação total ou parcial do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial, bem como a fusão, cisão ou incorporação, não admitidas no edital e no contrato;

    - desatendimento das determinações regulares da autoridade designada para acompanhar e fiscalizar a sua execução, assim como as de seus superiores;

    - cometimento reiterado de faltas na execução da obra, serviço ou fornecimento

    A rescisão unilateral quando ocorre por descumprimento contratual com culpa do contratado confere à Administração: i) o direito de assumir o objeto do contrato, ocupando o local e instalações, para sua execução; ii) o direito de executar a garantia e o direito de reter créditos do inadimplente até a compensação dos prejuízos sofridos.

    Além disso, a rescisão administrativa, quando decorrente de inadimplência com culpa do contratado, enseja a aplicação das sanções previstas na lei e no contrato.

    A rescisão unilateral pode ocorrer também em caso de alteração social, morte, falência ou insolvência do contratado, determinando a lei as seguintes hipóteses de rescisão:

    - decretação de falência ou a instauração de insolvência civil do contratado;

    -  dissolução da sociedade ou o falecimento do contratado;

    - alteração social ou a modificação da finalidade ou da estrutura da empresa, que prejudique a execução do contrato;

    A rescisão unilateral pode também ocorrer por razões de interesse público, nos seguintes termos:

    - razões de interesse público, de alta relevância e amplo conhecimento, justificadas e determinadas pela máxima autoridade da esfera administrativa a que está subordinado o contratante e exaradas no processo administrativo a que se refere o contrato;

    Por fim, a rescisão unilateral pode ocorrer, mesmo sem culpa do contratado, em caso de caso fortuito ou força maior.

    - ocorrência de caso fortuito ou de força maior, regularmente comprovada, impeditiva da execução do contrato.

    O artigo 78, XVIII, prevê, ainda, a possibilidade de rescisão em caso de descumprimento, pelo contratado, da proibição de realização de trabalho noturno, perigoso ou insalubre por menores de 18 anos e de qualquer trabalho por menores de 16 anos, exceto na condição de aprendiz (artigo 78, XVIII e artigo 27, V ambos da Lei de Licitações e contratos públicos c/c artigo 7º, XXXIII da Constituição Federal.) Essa hipótese de rescisão foi acrescentada ao artigo 78 da Lei nº 8.666/1993 pela Lei nº 9.854/1999. Ocorre que o legislador não determinou se, nessa hipótese, a rescisão pode se dar por ato unilateral da Administração Pública. A doutrina, contudo, vem, majoritariamente se posicionando no sentido de que, também em caso de descumprimento da proibição de trabalho realizado por menor de 16 anos ou menor de 18 anos a noite, em condições perigosas ou insalubres, a rescisão pode ocorrer por ato unilateral fundamentado da Administração Pública.

    Nas demais hipóteses de rescisão previstas no artigo 78, incisos XIII a XVI, da Lei nº 8.666/1993, a rescisão só poderá ocorrer de forma amigável ou, se não houver acordo entre as partes, pela via judicial. Essas hipóteses são as seguintes:

    - supressão, por parte da Administração, de obras, serviços ou compras, acarretando modificação do valor inicial do contrato além do limite permitido no § 1o do art. 65 desta Lei;


    - suspensão da execução do contrato, por ordem escrita da Administração, por prazo superior a 120 (cento e vinte) dias, salvo em caso de calamidade pública, grave perturbação da ordem interna ou guerra, ou ainda por repetidas suspensões que totalizem o mesmo prazo, independentemente do pagamento obrigatório de indenizações pelas sucessivas e contratualmente imprevistas desmobilizações e mobilizações e outras previstas, assegurado ao contratado, nesses casos, o direito de optar pela suspensão do cumprimento das obrigações assumidas até que seja normalizada a situação;

    - o atraso superior a 90 (noventa) dias dos pagamentos devidos pela Administração decorrentes de obras, serviços ou fornecimento, ou parcelas destes, já recebidos ou executados, salvo em caso de calamidade pública, grave perturbação da ordem interna ou guerra, assegurado ao contratado o direito de optar pela suspensão do cumprimento de suas obrigações até que seja normalizada a situação;

    - não liberação, por parte da Administração, de área, local ou objeto para execução de obra, serviço ou fornecimento, nos prazos contratuais, bem como das fontes de materiais naturais especificadas no projeto;

    Cabe, por fim, observar que, na hipótese de ocorrência de caso fortuito ou de força maior impeditiva da execução do contrato (artigo 78, XVII, da Lei nº 8.666/93) a rescisão pode ser unilateral pela Administração, amigável ou judicial.


    Vejamos, agora, as afirmativas da questão:

    I. A ocorrência da inexecução do contrato, seja total ou parcial, possibilita sua rescisão, com consequências contratuais e as previstas em regulamento.

    Correta. A inexecução total ou parcial do contrato pelo contratado possibilita a rescisão deste por ato unilateral da Administração Pública e a aplicação das consequências previstas na lei e no contrato.

    II. A rescisão de contrato poderá ocorrer de forma unilateral por razões de interesse público, de alta relevância e amplo conhecimento.

    Correta. A rescisão do contrato pode ocorrer por razões de interesse público, na forma do artigo 78, XII, da Lei nº 8.666/93

    III. A rescisão de um contrato poderá ser anulada a qualquer momento e sem explicação alguma ao outro agente.

    Incorreta. A anulação da rescisão contratual, seja por ato administrativo ou judicial, deve ser fundamentada e motivada, como, em regra, devem ser motivados os atos administrativos e judiciais.

    Verificamos, então, que as afirmativas I e II são corretas, logo, o gabarito da questão é a letra C.



    Gabarito do professor: C.


ID
2956144
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988


[...]

Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

[...]

Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm> . Acesso em: 09 nov. 2018.


De acordo com o inciso XVI desse artigo, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, a de, entre outros casos,


I. um cargo de professor com outro técnico;

II. dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas ou não;

III. dois cargos de professor com outro científico.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra A

     

    CF, Art. 37, XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    a) a de dois cargos de professor; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

  • RESPOSTA A

    I. um cargo de professor com outro técnico;

    II. dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas ou não;

    III. dois cargos de professor com outro científico.

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

  • LETRA A

    QUESTÃO:

    I. um cargo de professor com outro técnico;

    II. dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas ou não;

    III. dois cargos de professor com outro científico.

    ART. 37 DA CF/88:

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: 

    a) a de dois cargos de professor;

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

    DEUS É FIEL!

  • GALERA, JAMAIS A ACUMULAÇÃO DE CARGOS - EMPREGOS- FUNÇÃO PÚBLICA PODERÁ ULTRAPASSAR A DOIS CARGOS PÚBLICOS.

    ASSIM, A SOMA DOS CARGOS NÃO PASSA DE DOIS (2).

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: 

    a) a de dois cargos de professor;

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico; 

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

  • Gabarito A

    Cargo técnico OU científico.

  • isso que dá ser afobada.... nem li o "ou não" :-(

  • ACUMULAÇÃO DE CARGOS, FUNÇÕES E EMPREGOS – em regra, é proibida.

    Exceções (Art.37, XVI):

    a) a de dois cargos de professor;

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

    Condições:

    →  Compatibilidade de horário

    Obedecer ao teto remuneratório

    Dica: em nenhuma hipótese será admitido a acumulação de mais de dois cargos públicos.

  • GABARITO:A

     

    CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
     

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA


    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:               (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    a) a de dois cargos de professor;                (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;    [GABARITO]           (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;                (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 34, de 2001)

  • LETRA A CORRETA

    CF

    ART 37

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:               

    a) a de dois cargos de professor;                

    b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;               

    c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;  

  • II. dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas ou não;

    III. dois cargos de professor com outro científico.

    Erros destacados acima.

    Força guerreiros.

  • art 37

    I. um cargo de professor com outro técnico ou cientifico

    II. dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas

    III. dois cargos de professor

  • OU NÃO OQ ? TA SEM O QUE FAZER ELABORADOR ?


ID
2956147
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Se uma Câmara de Vereadores aprovou uma Lei que define o novo Plano Diretor do Município, ela praticou um ato

Alternativas
Comentários
  • Plano Diretor - ato normativo . Letra B
  • Quanto aos atos normativos é importante entender o seguinte:

    Como a lei é fonte primária do direito administrativo somente ela pode inovar no ordenamento jurídico

    e os atos normativos servem de complemento, veja que os atos normativos decorrem da possibilidade de expedir normas gerais e abstratas sobre determinado conteúdo

    Ato normativo é um gênero que engloba várias espécies dentre elas:

    O regimento: estabelece as normas internas de funcionamento de um órgão.

    Deliberações: decisões que saem de órgãos colegiados.

    resoluções usadas para disciplinar matérias específicas de determinados órgãos.

    avisos, regulamentos, decretos...

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Atos normativos são aqueles que têm efeitos gerais, atingindo todos os que se encontram na mesma situação por ele regulada. Por exemplo: decretos regulamentares, regimentos, resoluções, deliberações e portarias.

  • Atos normativos são aqueles que têm efeitos gerais, atingindo todos os que se encontram na mesma situação por ele regulada. Por exemplo: decretos regulamentares, regimentos, resoluções, deliberações e portarias.

    Plano diretor = Ato normativo = Letra B.

  • Atos Normativos contêm comando geral do Executivo, visando á correta aplicação da lei.

    Gab. B

  • Os atos administrativos normativos são manifestações abstratas de vontade do Poder Público para destinatários indeterminados, porém determináveis.

  • Os atos administrativos têm as seguintes espécies:

    A) Atos negociais

    Atos em que a manifestação de vontade da administração coincide com determinado interesse particular. Não possuem imperatividade e autoexecutoriedade. Ex.: licença, permissão, autorização.

    B) Atos enunciativos

    É a declaração, por parte da Adm, de um fato ou opinião sem consequências jurídicas diretas. Ex. certidão, atestado, visto, parecer.

    C) Atos punitivos

    Aplicação de sanções a agentes e administrados pela prática de ilícitos administrativos.

    D) Atos normativos

    São divididos em atos gerais e abstratos. O primeiro é voltado a destinatários indeterminados (ex. portaria c/ horário de funcionamento de um órgão). O segundo, abstrato, é voltado a situações hipotéticas. Ex. decretos regulamentares, instruções normativas, etc.

    E) Atos ordinatórios

    São "normas de conduta" para agentes públicos, decorrentes do poder hierárquico. Ex. ordens de serviço, portarias internas, instruções, avisos, etc.

  • NONEP ... só pode ser uma dessas 5 espécies de ato adm.

    Enuncitavo eh apenas CAPA (certidão, apostila, parecer ou atestado).

    Logo, restou o Normativo como gabarito.

  • NONEP ... só pode ser uma dessas 5 espécies de ato adm.

    Enuncitavo eh apenas CAPA (certidão, apostila, parecer ou atestado).

    Logo, restou o Normativo como gabarito.

  • ATOS ENUNCIATIVOS -> CONTÉM COMANDO GERAL DO EXECUTIVO.

    (SEI QUE É UMA BOBAGEM, MAS ME AJUDA. ASSOCIE ATOS NORMATIVOS À MÚSICA DE BELO)

    MINEMÔNICO= DE-RE-DE-RE-IN

    DECRETOS E REGULAMENTOS;

    REGIMENTOS;

    DELIBERAÇÕES:

    RESOLUÇÕES;

    INSTRUÇÕES NORMATIVAS.

    ALGUM ERRO ME AVISE PUER FAVORE!

  • GABARITO:B
     


    ATOS NORMATIVOS


     

    Atos normativos são aqueles que têm efeitos gerais, atingindo todos os que se encontram na mesma situação por ele regulada. Por exemplo: decretos regulamentares, regimentos, resoluções, deliberações e portarias. Diferenciam-se entre os atos normativos da Administração Pública: aqueles que têm efeitos externos, como os regulamentos, daqueles que são ordinatórios, isto é, cujos efeitos são internos (circulares, portarias e ordens de serviços). O ato normativo é, portanto, mais genérico do que um ato administrativo individual. Este deve obediência ao ato normativo, que tem superior hierarquia. Há reflexos jurídicos na distinção, uma vez que o particular pode se insurgir individualmente contra um ato administrativo que atinja seu patrimônio jurídico, liberdade e bens, sendo, por vezes, distinta a impugnação de ato normativo, que se dá via arguição de inconstitucionalidade, conforme expõe DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. 

     

    Direito Administrativo. São Paulo: Atlas, 2011. p. 225.

  • Alguém me explica no privado plis..... os atos normativos é competência exclusiva dos Chefes do Executivo, ´se a Câmara de Vereadores aprovou então pq ele séria um ato normativo ? ou esse ato precisa da sanção da câmara..

  • GABARITO: LETRA B

    Atos normativos: São aqueles que contém um comando geral do Executivo visando o cumprimento de uma lei. Podem apresentar-se com a característica de generalidade e abstração (decreto geral que regulamenta uma lei), ou individualidade e concreção (decreto de nomeação de um servidor). Ex: regulamentos, regimentos,decretos, deliberações, resoluções, etc

  • A presente questão versa acerca dos tipos de atos exercidos pela Câmara dos Vereadores.

     

    a) INCORRETO. Atos de ajuste são aqueles que envolvem a representação da Administração Pública Federal, Estadual ou Municipal como parte do negócio.

    Ex: tratado, convênio, contrato.

     

    b) CORRETO. Atos normativos são aqueles que estabelecem uma norma ou lei sem destinatários específicos, expedidos por autoridades administrativas, com a finalidade de dispor e deliberar sobre matérias específicas.

    Ex: Decretos, regulamentos, resoluções.

     

    c) INCORRETO. Atos enunciativos são aqueles em que a administração opina, certifica, atesta um fato.

    Ex: Certidões, pareceres.

     

    d) INCORRETO. Atos comprobatórios são aqueles que comprovam assentamentos, decisões, entre outros.

    Ex: Traslado, certidão, cópia autêntica ou idêntica.

     

    e) INCORRETO. Atos de assentamento são aqueles configurados por registro, consubstanciando fatos ou ocorrências.

    Ex: ata, termos, apostila e autos de infração.

     

    Resposta: B


ID
2956150
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O serviço público muitas vezes é taxado de excessivamente burocrático e os seus usuários tendem a solicitar uma simplificação dos seus processos. Considerando a gestão de processos na simplificação administrativa da gestão pública, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gestão de processos na simplificação administrativa da gestão pública:

    1) Planejamento da Simplificação

    . Pré-requisitos da simplificação

    . Elaboração do plano de trabalho

    2) Mapeamento do Processo

    . Levantamento de etapas e normas

    . Identificação dos elementos do processo

    . Desenho dos fluxogramas atuais

    3) Análise e Melhoria dos Processos

    . Árvore de soluções

    . Modelagem do processo

    . Sistema de medição de desempenho

    4) Implementação de Melhorias

    . Proposta de simplificação

    . Implementação do novo processo

    GUIA D - GesPública

  • GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES .

    #ESTABILIDADE SIM !

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !

  • Link para baixar o Guia D simplificação (Gespública): https://bibliotecadigital.economia.gov.br/handle/777/600

  • modelagem de processos, também chamada de Business Process Modeling, consiste na representação de procedimentos de uma empresa. Por meio disso, você pode documentar, analisar e compreender todas as etapas até a entrega final de um produto ou serviço.

    _______________________________________________

    6 etapas da modelagem de processos de negócio

    1. 1 – Planejamento e alinhamento das estratégias. ...
    2. 2 – Análise dos processos. ...
    3. 3 – Modelagem dos processos. ...
    4. 4 – Implementação dos processos. ...
    5. 5 – Monitoramento dos processos. ...
    6. 6 – Melhoria contínua.


ID
2956156
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A execução de tarefas no sistema operacional Windows pode ser mais rápida se forem utilizadas as teclas de atalho.


Teclas de Atalho

I. Alt + Tab

II. Alt + F4

III. Ctrl + Z

IV. Tecla com o logotipo do windows + L


Ação Executada

( ) Fechar o item ativo ou sair do aplicativo ativo.

( ) Alternar aplicativos abertos.

( ) Bloquear o computador.

( ) Desfazer uma ação.


Se, considerando o quadro, associarmos a coluna das teclas do atalho com a ação executada, obteremos, de cima para baixo, a sequência

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra B

     

    Teclas de Atalho 

    I. Alt + Tab >>>>> Alternar aplicativos abertos.

    II. Alt + F4  >>>>>  Fechar o item ativo ou sair do aplicativo ativo.

    III. Ctrl + Z >>>>> Desfazer uma ação.

    IV. Tecla com o logotipo do windows + L >>>>> Bloquear o computador. VEJA A Q578058

     

    Ação Executada 

    (II ) Fechar o item ativo ou sair do aplicativo ativo. 

    ( I) Alternar aplicativos abertos. 

    (IV ) Bloquear o computador. 

    ( III) Desfazer uma ação. 

     

     

     

     

     

    Dica:

    F4 = repete o último comando (não funciona no Writer)

    CTRL + Y = repete o último comando (não funciona no Writer)

    CTRL + Z = desfazer (funciona no Writer)

    Resolva a Q583896

     

  • Somando:

    ctrl+ tab= navega entre as abas do navegador

    w+ tab = abrir nova área de trabalho

    o acesso ao bloquear computador pode ser feito também por meio da guia ctrl + alt+ del.

    sucesso, nãodesista!!

  • Sabendo ALT + F4 matava, essa é a típica questão que te nivela com quem não estudou nada.

  • GABARITO: LETRA B.

    II, I, IV, III.

  • Fechar o item ativo ou sair do aplicativo ativo. ALTF + F4

    Alternar aplicativos abertos. ALT + TAB

    Bloquear o computador. WINDOWS + L

    Desfazer uma ação. CTRL + Z

    GAB. Letra B

  • PPMG/2022. A vitória está chegando!!


ID
2956159
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A tabela apresenta as quatro etapas que, segundo Chiavenato (2008), devem compor um processo de treinamento e dificuldades apresentadas por um servidor público.


Etapas do Treinamento

I. Transmissão de Informação

II. Desenvolvimento de Habilidades

III. Desenvolvimento de Atitudes

IV. Desenvolvimento de Conceitos


Dificuldades apesentadas por um servidor público

( ) É frequentemente grosseiro no atendimento ao público.

( ) Não conhece a política de progressão funcional do município.

( ) Precisa aprender a usar o sistema do MEC para preencher os indicadores de educação.

( ) Não consegue relacionar os impactos na comunidade com a política municipal de saúde.


Se associarmos cada etapa de treinamento à dificuldade que ela deveria ter sanado, obtemos, de cima para baixo, a sequência

Alternativas
Comentários
  • I. Transmissão de Informação - Não conhece a política de progressão funcional do município.

    II. Desenvolvimento de Habilidades - Precisa aprender a usar o sistema do MEC para preencher os indicadores de educação.

    III. Desenvolvimento de Atitudes - É frequentemente grosseiro no atendimento ao público.

    IV. Desenvolvimento de Conceitos - Não consegue relacionar os impactos na comunidade com a política municipal de saúde.

  • Transmissão de Informação : Aumentar o conhecimento das pessoas: informações sobre a organização, seus produtos/serviços, politicas e diretrizes, regras e regulamentos e seus clientes. 

    Desenvolvimento de Habilidades: Melhorar as habilidades e destrezas: Habilitar para a execução e operação de tarefas, manejo de equipamentos, maquinas, ferramentas. 

    Desenvolvimento de Atitudes: Desenvolver/modificar comportamentos: Mudança de atitudes negativas para atitudes favoráveis, de conscientização e sensibilidade com as pessoas, com os clientes internos e externos. 

    Desenvolvimento de Conceitos : Elevar o nível de abstração: Desenvolver ideias e conceitos para ajudar as pessoas a pensar em termos globais e amplos. 

    Fonte: Gestão de Pessoas, Chiavenato.Pág. 372

    ________________

    Eu tenho vários cadernos de Administração. Quem se interessar é só ir lá no meu perfil .

    Vamos espalhar o conhecimento ! = )


ID
2956162
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Em um documento, o Setor de Protocolo de uma repartição pública executa:


I. a classificação;

II. a autuação;

III. o controle.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
Comentários
  • Protocolo de documentos

    É o controle da tramitação dos documentos, que permite acompanhar seus andamentos e prestar informações aos interessados em tempo real. Atividades do protocolo:

    - Recebimento;

    - Registro;

    - Autuação;

    - Classificação;

    - Expedição / distribuição;

    - Controle / movimentação.

     

    GAB. E

  • Gab : E

  • LETRA E CORRETA

    O protocolo realiza as seguintes atividades:

    1° Recebimento

    2° Registro

    3°Autuação

    4° Classificação

    5° Expedição/Distribuição

    6° Controle/Movimentação.

  • Protocolo é o setor responsável pelo recebimento, registro, distribuição, controle da tramitação e expedição de documentos, com vistas ao favorecimento de informações aos usuários internos e externos.

    O protocolo compreende um conjunto de operações que possibilita o controle do fluxo documental (local por onde passa os documentos no órgão/instituição) viabilizado a sua recuperação e o acesso a informação.

    Fonte: Resumosparaconcursos

    Gab. E

  • Gabarito: Letra E

  • GAB E O protocolo faz a CERRCA

     

    Classifica

    Expede/distribui

    Recebe

    Registra

    Controla Avalia/monitora

    Autua

     

    Não desistam glr, sua hora vai chegar!

  • Gabarito: E

    Atividades do protocolo:

    Recebimento

    Registro e Autuação

    Classificação

    Expedição/Distribuição

    Controle da Tramitação / Movimentação

     

    ATENÇÃO!!!

    A atividade de protocolo é típica da fase corrente, pois é nesta idade que os documentos tramitam bastante.

  • Atividades Típicas:

    PROTOCOLO -

    Recebimento

    Classificação

    Registro

    Distribuição

    Controle de Tramitação

    Expedição e

    Autuação 


ID
2956165
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Pode caracterizar comportamento antiético de um servidor público:


I. deixar um usuário esperando por serviço que é de sua competência;

II. vestir-se de maneira inapropriada em qualquer local;

III. ter urbanidade no atendimento de pessoas com limitações individuais.


Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas

Alternativas
Comentários
  •  vestir-se de maneira inapropriada em qualquer local;

    O ERRO ESTÁ NA EXPRESSÃO 'QUALQUER LOCAL', JÁ QUE O SERVIDOR PÚBLICO PODE SE VESTIR DA MANEIRA QUE QUISER FORA DO AMBIENTE DE TRABALHO.

  • RESPOSTA A

    Pode caracterizar comportamento antiético de um servidor público:

    I. deixar um usuário esperando por serviço que é de sua competência;

    II. vestir-se de maneira inapropriada em qualquer local; [fora do ambiente de trabalho, o servidor anda semi-nu em bailes e baladas]

    III. ter urbanidade no atendimento de pessoas com limitações individuais. [isso é o minimo, mais ainda sim tem aquele servidor ignorante]

    #ufal2019

  • Qualquer local é bastante genérico, esse é o erro.

  • TMNC! Qualquer local do trabalho, claro. Pegadinha FDP.

  • Não concordo! A vida privada do servidor influi sim na funcional.

    O próprio código de ética do servidor explana:

    VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

    Um analista judiciário ou um assistente administrativo não irão andar sem roupa na rua e isso nada importar na vida pública. A partir do momento em que alguém escolhe ser servidor, deve respeitar regras dentro e principalmente fora do ambiente de trabalho.

    Indo pela ótica da banca, então o servidor também poderia andar bêbado na rua, já que não estaria trabalhando. O código de ética também diz que é vedado ao servidor público: n) apresentar-se embriagado no serviço ou fora dele habitualmente.

    Logo, letra C está correta.

  • GABARITO: LETRA A

    ITEM I (CERTO) - Das Regras Deontológicas X - Deixar o servidor público qualquer pessoa à espera de solução que compete ao setor em que exerça suas funções, permitindo a formação de longas filas, ou qualquer outra espécie de atraso na prestação do serviço, não caracteriza apenas atitude contra a ética ou ato de desumanidade, mas principalmente grave dano moral aos usuários dos serviços públicos.

    ITEM II (ERRADO) - XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;

    ITEM III (ERRADO) - XIV - São deveres fundamentais do servidor público: g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral;

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • Fiz, recentemente, uma questão da Quadrix (Q1070457) que ia de encontro com essa. A proibição é a espera que causa longas filas, ou seja, a espera excessiva. Isso porque o serviço não necessariamente será resolvido expressamente, como por exemplo em casos que o servidor precise se locomover ou procurar o documento (o que causará a espera do usuário, mas uma espera dentro da normalidade). Enfim, errei a questão porque fiquei na dúvida e também porque caí na pegadinha da vestimenta.

  • na minha humilde opinião a partir do momento que viramos um servidor público temos que andar sim bem vertidos pois não somos mas vistos como um cidadão comun se vc anda mal vestido as pessoas falam logo olha lá fulano no serviço e todo bem vertidos todo educado e aqui fora anda de todo jeito mas enfim e só minha opinião kkk

ID
2956168
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Uma correspondência oficial em que foi utilizado o pronome de tratamento Excelentíssimo Senhor pode ter sido dirigida para:


I. Presidente do Supremo Tribunal Federal;

II. Governador;

III. Presidente da República;

IV. Prefeito. Dos itens,


verifica-se que estão corretos apenas

Alternativas
Comentários
  • Cuidado com o Decreto nº 9.758/19: já, já será cobrado pelas bancas.

  • GABARITO: A

     

    EXCELENTÍSSIMO SENHOR está no PRESIDENTE.

     

    Como lembrado pelo colega Hallyson TRT, 

    Devido ao DECRETO Nº 9.758, DE 11 DE ABRIL DE 2019a partir de  1º de maio de 2019 ( HOJE ) teremos que nos tratar como“Senhores”, ABANDONANDO o Vossa Excelência, Excelentíssimo, Vossa Senhoria, Doutor,  Vossa Magnificência e alguns outros (art. 3º). E caso o senhor invoque normativos especiais (!), terá que utilizar o mesmo pronome de tratamento com o interlocutor (§ 1º).

     

    O que aprendemos? Quem trata como “Excelência”, como “Excelência” será tratado!

     

    Importante destacar que a norma NÃO SE APLICA  aos Poderes Legislativo e Judiciáriodo Tribunal de Contas, da Defensoria Pública, do Ministério Público ou de outros entes federativos, que devem respeitar as normas aplicáveis aos seus cargos e órgãos. Em respeito à impessoalidade, não teremos mais o nome ou o pronome de tratamento do agente público no endereçamento das comunicações. Exceto, é claro, quando necessário.

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/decreto/D9758.htm

     

  • a questao deveria citar que seria o vocativo no caso

  • Se eu errar uma questão desse sentido por causa do decreto 9.758/19, vou poder entrar com recurso ??

  • Decreto nº 9.758/19: Adicione aos seus estudos!!!! 

    Pronome de tratamento adequado

    Art. 2º  O único pronome de tratamento utilizado na comunicação com agentes públicos federais é “senhor”, independentemente do nível hierárquico, da natureza do cargo ou da função ou da ocasião.

    Parágrafo único.  O pronome de tratamento é flexionado para o feminino e para o plural.

    Formas de tratamento vedadas

    Art. 3º  É vedado na comunicação com agentes públicos federais o uso das formas de tratamento, ainda que abreviadas:

    I - Vossa Excelência ou Excelentíssimo;

    II - Vossa Senhoria;

    III - Vossa Magnificência;

    IV - doutor;

    V - ilustre ou ilustríssimo;

    VI - digno ou digníssimo; e

    VII - respeitável.

    § 1º  O agente público federal que exigir o uso dos pronomes de tratamento de que trata o caput , mediante invocação de normas especiais referentes ao cargo ou carreira, deverá tratar o interlocutor do mesmo modo.

    § 2º  É vedado negar a realização de ato administrativo ou admoestar o interlocutor nos autos do expediente caso haja erro na forma de tratamento empregada.

    Art. 5º  Este Decreto entra em vigor em 1º de maio de 2019.

    JÁ ESTÁ VALENDO!!!

  • Nesse caso com o Decreto nº 9.758/19 em vigor, qual o gabarito?

  • DESATUALIZADA!!!!!!!!!

  • Galera, o decreto ainda não foi incorporado ao manual, desta forma é só ficar atento ao enunciado da questão, se não mencionou nada sobre o decreto julgue a questão com base na 3 edição do manual (como é o caso da questão), agora se ela deixar claro no enunciado o Dec. 9.758 somente utiliza-se "senhor".

    Qualquer dúvida, sugestão, reclamação ou conselho me reportem.

    Grato.

  • isso do decreto esta me deixando muitoooo cunfusa mds

  • DECRETO Nº 9.758, DE 11 DE ABRIL DE 2019

    Aboliu isso. Agora é tudo SENHOR (a)

  • De quê me adiantou o art. 3º se logo após me veio o parágrafo 1º?

    Claro que as bancas dirão que o agente público federal exigiu "o uso dos pronomes de tratamento de que trata o caput"; assim nos obrigando a continuar estudando as diferentes formas de tratamento.

    Óh céus!

  • Esse abençoado decreto muda todo mês, vsf !

  • Gabarito''A''.

    A correspondência oficial em que foi utilizado o pronome de tratamento:

    O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do cargo respectivo: 

    >Excelentíssimo Senhor Presidente da República, 

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional, 

    >Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal. 

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Excelentíssimo Senhor - vocativo

    Usado para CHEFE DOS 3 PODERES

  • como não se mencionou o decreto 9.758/19,o item A está correto.

  • Gabarito: A

    CHEFES DE PODER

    EXCELENTÍSSIMO SENHOR + CARGO

    Excelentíssimo Senhor Presidente da República

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Senado Federal

    Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal

  • Chamar um PREFEITO de excelentíssimo Senhor tá de brincadeira né kkkkk

  • Excelentíssimo Senhor Presidente:

    da Republica

    do Congresso

    do STF

    GAB: A

  • Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento sobre o uso do pronome de tratamento Excelentíssimo Senhor na redação oficial.


    De acordo com o manual de redação, em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder utiliza-se a expressão Excelentíssimo Senhor ou Excelentíssima Senhora e o cargo respectivo, seguidos de vírgula. As demais autoridades, mesmo aquelas tratadas por Vossa Excelência, receberão o vocativo Senhor ou Senhora seguido do cargo respectivo.


    Com base na informação acima, é possível inferir que, dentre as autoridades listadas na questão,  apenas o Presidente do Supremo Tribunal Federal e o Presidente da República são Chefes de Poder. Sendo assim, a alternativa correta é a letra A. Governador e Prefeito estão entre as demais autoridades.




    Gabarito do Professor: Letra A.



    OBS.: O Decreto nº 9.758 de 11 de abril de 2019 determinou que a única forma de tratamento que deve ser usada na comunicação com agentes públicos federais é "senhor", independente de nível hierárquico, da natureza do cargo ou da função ou da ocasião.
  • So existem 3 Excelentissimo Senhor: PR, STF, CN e nao pode abreviar.