Prova FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho

Questão 2290123

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão.

TEXTO 1

Um mundo sem utopias

Jaime Pinsky**

  [1º§] O processo civilizatório se desenvolve desde que existe o ser humano. A descoberta do fogo, a invenção da roda, a domesticação de animais, a elaboração de deuses, a estruturação das cidades foram marcos na história da humanidade. Mas, depois da fala, dificilmente encontraremos fatores civilizatórios mais importantes do que a criação, a racionalização e a universalização da palavra escrita. Por meio dela, o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes.

  [2º§] Com a escrita, tornava-se mais fácil apresentar descobertas, descrever invenções, divulgar técnicas, expor ideias, confessar fraquezas, compartilhar sentimentos. Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial.

  [3º§] Com os papiros e pergaminhos, inicialmente, e mais tarde com o papel e, mais ainda, com a imprensa de tipos móveis, a cultura, no sentido de patrimônio acumulado, passou a alcançar um número cada vez maior de pessoas, democratizando o saber e dando oportunidades a uma parcela importante da população. Sem a palavra escrita, em geral, e sem o livro, em particular, a história não teria sido a mesma. 

  [4º§] Ao longo do século 19, nos países mais desenvolvidos, as pessoas foram aprendendo a ler e a escrever. A desvalorização do trabalho braçal, substituído por máquinas, o crescimento do setor de serviços, o aumento da produtividade no campo, o crescimento das cidades: o mundo parecia caminhar para uma realidade sonhada pelos utopistas.

  [5º§] Ao ler livros, ao escrever cartas, ao redigir o resultado de reflexões complexas, os cidadãos compartilhavam ideias e sentimentos, tão mais densos quanto mais habilitados estivessem nas técnicas da escrita e da leitura. Era permitido sonhar com uma sociedade universal de gente alfabetizada com oportunidades de ascensão social determinadas apenas pelos seus méritos. Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias.

  [6º§] Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto. Mesmo não gostando do mundo como está, parece que desistimos de mudá-lo. Vivemos ou em sociedades consumistas, ou burocráticas, ou fundamentalistas. Fingimos que a felicidade pode ser encontrada comprando mercadorias, obedecendo a regras, ou acreditando em um improvável mundo pós-morte.

  [7º§] Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

  [8º§] Em nome da interatividade, sentimo-nos qualificados a ser banais. Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade, arduamente construído ao longo de milênios. 

Não precisamos sequer de um Grande Irmão¹ para ordenar a queima de livros: queimamos nossas estantes, por inúteis. E nem as substituímos por livros digitais, já que vamos deixar o saber apenas para os criadores de software².

**JAIME PINSKY, historiador, professor titular da Unicamp e diretor da Editora Contexto.

Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 24 ago. 2015 - http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2015/08/1672306-um-mundo-sem-utopias.shtml, texto adaptado. 

Vocabulário de apoio:

1- Grande irmão: expressão usada pelo escritor George Orwell para definir o controle exercido pelo regime totalitário em seu romance 1984 (escrito em 1948). Naquela história, os trabalhadores são manipulados a tal ponto que existe uma complexa “polícia do pensamento” que a todos vigia por meio de câmaras filmadoras. Pensar “errado” é um crime passível das mais violentas torturas. O correto, naquele romance, é “não pensar”.

Fonte: http://www.unioeste.br/projetos/observatorio/texto_grande_irmao.asp, acesso em 28/09/2016.

2- Software: conjunto de componentes lógicos de um computador ou sistema de processamento de dados; programa, rotina ou conjunto de instruções que controlam o funcionamento de um computador; suporte lógico.

A tese do texto 1 aponta o objetivo de

• A. discutir o papel civilizatório da escrita.
• B. enumerar marcos na história da humanidade.
• C. descrever a importância do homem no mundo.
• D. explicitar as relações do homem com o conhecimento.
• E. exaltar a utilidade da escrita como forma de registro digital.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A - "discutir o papel civilizatório da escrita"

   

  "Mas, depois da fala, dificilmente encontraremos fatores civilizatórios mais importantes do que a criação, a racionalização e a universalização da palavra escrita. Por meio dela, o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes.

   

    [2º§] Com a escrita, tornava-se mais fácil apresentar descobertas, descrever invenções, divulgar técnicas, expor ideias, confessar fraquezas, compartilhar sentimentos. Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial"

Questão 2290126

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão.

TEXTO 1

Um mundo sem utopias

Jaime Pinsky**

  [1º§] O processo civilizatório se desenvolve desde que existe o ser humano. A descoberta do fogo, a invenção da roda, a domesticação de animais, a elaboração de deuses, a estruturação das cidades foram marcos na história da humanidade. Mas, depois da fala, dificilmente encontraremos fatores civilizatórios mais importantes do que a criação, a racionalização e a universalização da palavra escrita. Por meio dela, o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes.

  [2º§] Com a escrita, tornava-se mais fácil apresentar descobertas, descrever invenções, divulgar técnicas, expor ideias, confessar fraquezas, compartilhar sentimentos. Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial.

  [3º§] Com os papiros e pergaminhos, inicialmente, e mais tarde com o papel e, mais ainda, com a imprensa de tipos móveis, a cultura, no sentido de patrimônio acumulado, passou a alcançar um número cada vez maior de pessoas, democratizando o saber e dando oportunidades a uma parcela importante da população. Sem a palavra escrita, em geral, e sem o livro, em particular, a história não teria sido a mesma. 

  [4º§] Ao longo do século 19, nos países mais desenvolvidos, as pessoas foram aprendendo a ler e a escrever. A desvalorização do trabalho braçal, substituído por máquinas, o crescimento do setor de serviços, o aumento da produtividade no campo, o crescimento das cidades: o mundo parecia caminhar para uma realidade sonhada pelos utopistas.

  [5º§] Ao ler livros, ao escrever cartas, ao redigir o resultado de reflexões complexas, os cidadãos compartilhavam ideias e sentimentos, tão mais densos quanto mais habilitados estivessem nas técnicas da escrita e da leitura. Era permitido sonhar com uma sociedade universal de gente alfabetizada com oportunidades de ascensão social determinadas apenas pelos seus méritos. Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias.

  [6º§] Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto. Mesmo não gostando do mundo como está, parece que desistimos de mudá-lo. Vivemos ou em sociedades consumistas, ou burocráticas, ou fundamentalistas. Fingimos que a felicidade pode ser encontrada comprando mercadorias, obedecendo a regras, ou acreditando em um improvável mundo pós-morte.

  [7º§] Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

  [8º§] Em nome da interatividade, sentimo-nos qualificados a ser banais. Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade, arduamente construído ao longo de milênios. 

Não precisamos sequer de um Grande Irmão¹ para ordenar a queima de livros: queimamos nossas estantes, por inúteis. E nem as substituímos por livros digitais, já que vamos deixar o saber apenas para os criadores de software².

**JAIME PINSKY, historiador, professor titular da Unicamp e diretor da Editora Contexto.

Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 24 ago. 2015 - http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2015/08/1672306-um-mundo-sem-utopias.shtml, texto adaptado. 

Vocabulário de apoio:

1- Grande irmão: expressão usada pelo escritor George Orwell para definir o controle exercido pelo regime totalitário em seu romance 1984 (escrito em 1948). Naquela história, os trabalhadores são manipulados a tal ponto que existe uma complexa “polícia do pensamento” que a todos vigia por meio de câmaras filmadoras. Pensar “errado” é um crime passível das mais violentas torturas. O correto, naquele romance, é “não pensar”.

Fonte: http://www.unioeste.br/projetos/observatorio/texto_grande_irmao.asp, acesso em 28/09/2016.

2- Software: conjunto de componentes lógicos de um computador ou sistema de processamento de dados; programa, rotina ou conjunto de instruções que controlam o funcionamento de um computador; suporte lógico.

Ao final do 5º parágrafo, o autor utiliza a expressão “momento das grandes utopias igualitárias” para se referir a

• A. ações que disseminaram o crescimento das cidades.
• B. fatos que explicaram o aumento da produtividade no campo.
• C. fenômenos que desencadearam o crescimento do setor de serviços.
• D. práticas que contribuíram para a democratização do conhecimento.
• E. acontecimentos que caracterizaram as formas de substituição de mão-de-obra.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D - "práticas que contribuíram para a democratização do conhecimento"

   

  "Ao ler livros, ao escrever cartas, ao redigir o resultado de reflexões complexas, os cidadãos compartilhavam ideias e sentimentos, tão mais densos quanto mais habilitados estivessem nas técnicas da escrita e da leitura. Era permitido sonhar com uma sociedade universal de gente alfabetizada com oportunidades de ascensão social determinadas apenas pelos seus méritos. Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias".

Questão 2290129

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão.

TEXTO 1

Um mundo sem utopias

Jaime Pinsky**

  [1º§] O processo civilizatório se desenvolve desde que existe o ser humano. A descoberta do fogo, a invenção da roda, a domesticação de animais, a elaboração de deuses, a estruturação das cidades foram marcos na história da humanidade. Mas, depois da fala, dificilmente encontraremos fatores civilizatórios mais importantes do que a criação, a racionalização e a universalização da palavra escrita. Por meio dela, o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes.

  [2º§] Com a escrita, tornava-se mais fácil apresentar descobertas, descrever invenções, divulgar técnicas, expor ideias, confessar fraquezas, compartilhar sentimentos. Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial.

  [3º§] Com os papiros e pergaminhos, inicialmente, e mais tarde com o papel e, mais ainda, com a imprensa de tipos móveis, a cultura, no sentido de patrimônio acumulado, passou a alcançar um número cada vez maior de pessoas, democratizando o saber e dando oportunidades a uma parcela importante da população. Sem a palavra escrita, em geral, e sem o livro, em particular, a história não teria sido a mesma. 

  [4º§] Ao longo do século 19, nos países mais desenvolvidos, as pessoas foram aprendendo a ler e a escrever. A desvalorização do trabalho braçal, substituído por máquinas, o crescimento do setor de serviços, o aumento da produtividade no campo, o crescimento das cidades: o mundo parecia caminhar para uma realidade sonhada pelos utopistas.

  [5º§] Ao ler livros, ao escrever cartas, ao redigir o resultado de reflexões complexas, os cidadãos compartilhavam ideias e sentimentos, tão mais densos quanto mais habilitados estivessem nas técnicas da escrita e da leitura. Era permitido sonhar com uma sociedade universal de gente alfabetizada com oportunidades de ascensão social determinadas apenas pelos seus méritos. Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias.

  [6º§] Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto. Mesmo não gostando do mundo como está, parece que desistimos de mudá-lo. Vivemos ou em sociedades consumistas, ou burocráticas, ou fundamentalistas. Fingimos que a felicidade pode ser encontrada comprando mercadorias, obedecendo a regras, ou acreditando em um improvável mundo pós-morte.

  [7º§] Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

  [8º§] Em nome da interatividade, sentimo-nos qualificados a ser banais. Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade, arduamente construído ao longo de milênios. 

Não precisamos sequer de um Grande Irmão¹ para ordenar a queima de livros: queimamos nossas estantes, por inúteis. E nem as substituímos por livros digitais, já que vamos deixar o saber apenas para os criadores de software².

**JAIME PINSKY, historiador, professor titular da Unicamp e diretor da Editora Contexto.

Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 24 ago. 2015 - http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2015/08/1672306-um-mundo-sem-utopias.shtml, texto adaptado. 

Vocabulário de apoio:

1- Grande irmão: expressão usada pelo escritor George Orwell para definir o controle exercido pelo regime totalitário em seu romance 1984 (escrito em 1948). Naquela história, os trabalhadores são manipulados a tal ponto que existe uma complexa “polícia do pensamento” que a todos vigia por meio de câmaras filmadoras. Pensar “errado” é um crime passível das mais violentas torturas. O correto, naquele romance, é “não pensar”.

Fonte: http://www.unioeste.br/projetos/observatorio/texto_grande_irmao.asp, acesso em 28/09/2016.

2- Software: conjunto de componentes lógicos de um computador ou sistema de processamento de dados; programa, rotina ou conjunto de instruções que controlam o funcionamento de um computador; suporte lógico.

Na sentença: “Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto.” [6º§], a conjunção grifada/negritada introduz valor semântico de

• A. causa.
• B. tempo.
• C. oposição.
• D. explicação.
• E. alternância.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C - "Oposição"

   

  “Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto.” (Pode ser substituída por entretanto, no entanto).

   

  A conjunção "já" expressa oposição/contraste em relação ao fragmento anterior que era uma época que as utopias eram igualitárias.
   

• Conjunções adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, não obstante, só que, no entanto, já

• Letra C.

   

  Tipo de questão que se tem que voltar ao texto para saber o sentido da conjunção.

   

  De acordo com a sentença: "As utopias parecem coisas de um passado remoto, já=no momento no século 21." [tempo]

  De acordo com o texto: "Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias. Já=porém no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto." [oposição]

Questão 2290132

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Redação - Reescritura de texto

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão.

TEXTO 1

Um mundo sem utopias

Jaime Pinsky**

  [1º§] O processo civilizatório se desenvolve desde que existe o ser humano. A descoberta do fogo, a invenção da roda, a domesticação de animais, a elaboração de deuses, a estruturação das cidades foram marcos na história da humanidade. Mas, depois da fala, dificilmente encontraremos fatores civilizatórios mais importantes do que a criação, a racionalização e a universalização da palavra escrita. Por meio dela, o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes.

  [2º§] Com a escrita, tornava-se mais fácil apresentar descobertas, descrever invenções, divulgar técnicas, expor ideias, confessar fraquezas, compartilhar sentimentos. Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial.

  [3º§] Com os papiros e pergaminhos, inicialmente, e mais tarde com o papel e, mais ainda, com a imprensa de tipos móveis, a cultura, no sentido de patrimônio acumulado, passou a alcançar um número cada vez maior de pessoas, democratizando o saber e dando oportunidades a uma parcela importante da população. Sem a palavra escrita, em geral, e sem o livro, em particular, a história não teria sido a mesma. 

  [4º§] Ao longo do século 19, nos países mais desenvolvidos, as pessoas foram aprendendo a ler e a escrever. A desvalorização do trabalho braçal, substituído por máquinas, o crescimento do setor de serviços, o aumento da produtividade no campo, o crescimento das cidades: o mundo parecia caminhar para uma realidade sonhada pelos utopistas.

  [5º§] Ao ler livros, ao escrever cartas, ao redigir o resultado de reflexões complexas, os cidadãos compartilhavam ideias e sentimentos, tão mais densos quanto mais habilitados estivessem nas técnicas da escrita e da leitura. Era permitido sonhar com uma sociedade universal de gente alfabetizada com oportunidades de ascensão social determinadas apenas pelos seus méritos. Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias.

  [6º§] Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto. Mesmo não gostando do mundo como está, parece que desistimos de mudá-lo. Vivemos ou em sociedades consumistas, ou burocráticas, ou fundamentalistas. Fingimos que a felicidade pode ser encontrada comprando mercadorias, obedecendo a regras, ou acreditando em um improvável mundo pós-morte.

  [7º§] Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

  [8º§] Em nome da interatividade, sentimo-nos qualificados a ser banais. Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade, arduamente construído ao longo de milênios. 

Não precisamos sequer de um Grande Irmão¹ para ordenar a queima de livros: queimamos nossas estantes, por inúteis. E nem as substituímos por livros digitais, já que vamos deixar o saber apenas para os criadores de software².

**JAIME PINSKY, historiador, professor titular da Unicamp e diretor da Editora Contexto.

Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 24 ago. 2015 - http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2015/08/1672306-um-mundo-sem-utopias.shtml, texto adaptado. 

Vocabulário de apoio:

1- Grande irmão: expressão usada pelo escritor George Orwell para definir o controle exercido pelo regime totalitário em seu romance 1984 (escrito em 1948). Naquela história, os trabalhadores são manipulados a tal ponto que existe uma complexa “polícia do pensamento” que a todos vigia por meio de câmaras filmadoras. Pensar “errado” é um crime passível das mais violentas torturas. O correto, naquele romance, é “não pensar”.

Fonte: http://www.unioeste.br/projetos/observatorio/texto_grande_irmao.asp, acesso em 28/09/2016.

2- Software: conjunto de componentes lógicos de um computador ou sistema de processamento de dados; programa, rotina ou conjunto de instruções que controlam o funcionamento de um computador; suporte lógico.

Considere este trecho, retirado do 7º parágrafo:

Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

A melhor redação para a reescrita desse trecho é:

• A. Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Contudo, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.
• B. Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Por isso, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais
• C. Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Todavia, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.
• D. Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Apesar disso, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.
• E. Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Além disso, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  a) Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Contudo, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais. (Incorreto, a conjunção "contudo" é adversativa, a frase não possui ideia de oposição).

   

  b) Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Por isso, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais. (Correta, a conjunção "por isso" é conclusiva).

   

  c) Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Todavia, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais. (Incorreto, a conjunção "todavia" é adversativa, a frase não possui ideia de oposição).

   

  d) Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Apesar disso, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais. (Incorreto, a conjunção "apesar disso" é adversativa, a frase não possui ideia de oposição/constraste).

   

  e) Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Além disso, estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.(Incorreto, a conjunção "além disso" é adversativa, a frase não possui ideia de oposição/constraste).

• O texto não tem sentido conclusivo, mas sim aditivo!

• Também marquei E.

• O comentário mais curtido tem um erro. "Além disso" naõ é concessivo, como disse a ANA, e sim aditivo. Para mim esse texto tem ideia de adição, uma vez que jogamos no lixo os avanços da civilização e também perdemos a habilidade de ler textos complexos. Não entendi como, jogamos no lixo os avanços da civilização , portanto não lemos textos complexos.

  PESSOAL VAMOS PEDIR AO PROFESSOR PARA COMENTAR ESSA QUESTÃO!

• Pessoal, também marquei a E, pois não vi sentido conclusivo nesse trecho, mas sim aditivo.

• Acredito que seria a letra E, pois tem sentido de adição!!! Vamos pedir comentário do professor.

• No texto fala que "jogou no lixo milhares de anos de avanço civilizatório", logo jogou fora a progressão da escrita e da leitura que o texto está se referindo.

  Então, quando o parágrafo prossegue dizendo que "Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos" está concluindo a ideia de que o fato de se jogar fora todo um progresso de leitura e escrita e ficar bitolado em aplicativos (softwares) a pessoa vai perder a habilidade de conseguir entender os textos complexos, quem dirá os simples.

  :-)

• ao meu ver, questão confusa, não faz sentido ser a letra b

  (por isso) tem a relação de causa e consequência, com sentido de conclusão, porém os papeis estão invertidos!

  ao perder a habilidade de ler textos complexos, que jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e não o contrário!!!

  Ao escolher o texto precário das redes sociais, nos transformamos em meros consumidores de softwares!

  a grafia correta seria :

  Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais, (sendo assim,por isso, portanto) jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares.

  segundo explicação do prof Decio Terror do estratégia:é a oração coordenada conclusiva Textualmente, podemos enquadrar a relação da oração inicial com a coordenada conclusiva, como uma estrutura de causa e consequência, muitas vezes chamada de “relação de causalidade”.

  Como a oração inicial é a origem (aquilo que ocorre primeiro), é entendida textualmente como uma causa; e a oração coordenada conclusiva (aquilo que ocorre depois, o resultado) pode ser entendida como consequência.

  Veja isso nos exemplos:

  Ele se manteve organizado, logo teve êxito nas tarefas. (primeiro se manteve organizado, depois teve êxito nas tarefas)

  banca confusa demais!!!

Questão 2290135

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão.

TEXTO 1

Um mundo sem utopias

Jaime Pinsky**

  [1º§] O processo civilizatório se desenvolve desde que existe o ser humano. A descoberta do fogo, a invenção da roda, a domesticação de animais, a elaboração de deuses, a estruturação das cidades foram marcos na história da humanidade. Mas, depois da fala, dificilmente encontraremos fatores civilizatórios mais importantes do que a criação, a racionalização e a universalização da palavra escrita. Por meio dela, o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes.

  [2º§] Com a escrita, tornava-se mais fácil apresentar descobertas, descrever invenções, divulgar técnicas, expor ideias, confessar fraquezas, compartilhar sentimentos. Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial.

  [3º§] Com os papiros e pergaminhos, inicialmente, e mais tarde com o papel e, mais ainda, com a imprensa de tipos móveis, a cultura, no sentido de patrimônio acumulado, passou a alcançar um número cada vez maior de pessoas, democratizando o saber e dando oportunidades a uma parcela importante da população. Sem a palavra escrita, em geral, e sem o livro, em particular, a história não teria sido a mesma. 

  [4º§] Ao longo do século 19, nos países mais desenvolvidos, as pessoas foram aprendendo a ler e a escrever. A desvalorização do trabalho braçal, substituído por máquinas, o crescimento do setor de serviços, o aumento da produtividade no campo, o crescimento das cidades: o mundo parecia caminhar para uma realidade sonhada pelos utopistas.

  [5º§] Ao ler livros, ao escrever cartas, ao redigir o resultado de reflexões complexas, os cidadãos compartilhavam ideias e sentimentos, tão mais densos quanto mais habilitados estivessem nas técnicas da escrita e da leitura. Era permitido sonhar com uma sociedade universal de gente alfabetizada com oportunidades de ascensão social determinadas apenas pelos seus méritos. Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias.

  [6º§] Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto. Mesmo não gostando do mundo como está, parece que desistimos de mudá-lo. Vivemos ou em sociedades consumistas, ou burocráticas, ou fundamentalistas. Fingimos que a felicidade pode ser encontrada comprando mercadorias, obedecendo a regras, ou acreditando em um improvável mundo pós-morte.

  [7º§] Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

  [8º§] Em nome da interatividade, sentimo-nos qualificados a ser banais. Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade, arduamente construído ao longo de milênios. 

Não precisamos sequer de um Grande Irmão¹ para ordenar a queima de livros: queimamos nossas estantes, por inúteis. E nem as substituímos por livros digitais, já que vamos deixar o saber apenas para os criadores de software².

**JAIME PINSKY, historiador, professor titular da Unicamp e diretor da Editora Contexto.

Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 24 ago. 2015 - http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2015/08/1672306-um-mundo-sem-utopias.shtml, texto adaptado. 

Vocabulário de apoio:

1- Grande irmão: expressão usada pelo escritor George Orwell para definir o controle exercido pelo regime totalitário em seu romance 1984 (escrito em 1948). Naquela história, os trabalhadores são manipulados a tal ponto que existe uma complexa “polícia do pensamento” que a todos vigia por meio de câmaras filmadoras. Pensar “errado” é um crime passível das mais violentas torturas. O correto, naquele romance, é “não pensar”.

Fonte: http://www.unioeste.br/projetos/observatorio/texto_grande_irmao.asp, acesso em 28/09/2016.

2- Software: conjunto de componentes lógicos de um computador ou sistema de processamento de dados; programa, rotina ou conjunto de instruções que controlam o funcionamento de um computador; suporte lógico.

Na conclusão, o autor

• A. reitera as ideias apresentadas no 1º parágrafo.
• B. confirma o valor da escrita digital no 1º parágrafo.
• C. contesta a ideia de cultura presente na introdução.
• D. refuta o valor da escrita explicitado no parágrafo inicial.
• E. desconstrói a visão sobre o humano apresentado na tese.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA D

   

   a) reitera as ideias apresentadas no 1º parágrafo. 
  (Errado, no primeiro parágrafo o autor diz da racionalização do ser humano, a universalização da escrita, já na conclusão o autor crítica o homem)

   

   b) confirma o valor da escrita digital no 1º parágrafo.
  (Errado, na conclusão o autor critica a sociedade atual)

   

   c) contesta a ideia de cultura presente na introdução.
  (Errado, o autor não contesta a cultura da introdução, pelo contrário, ele critica diz no ultimo parágrafo que jogamos no lixo todos os anos de avanço civilizatório e nos tornamos seres banais).

   

   d)  refuta (contesta/contradiz) o valor da escrita explicitado no parágrafo inicial.
  (Errado, ele não contesta o valor da escrita, e sim confirma o valor da escrita " Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade"

   

   e) desconstrói a visão sobre o humano apresentado na tese.
  (Correto, no começo do parágrafo o autor valoriza a escrita: "o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes". Já no último parágrafo "Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade, arduamente construído ao longo de milênios". 

• Ana Cruz,

  A letra certa é a E, de acordo com sua ótima explicação. 

Questão 2290138

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão..

TEXTO 2

O papel social da educação

A educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos

Vânia Amorim Café de Carvalho* e Helivane de Azevedo Evangelista** 

   [1º§] A principal missão da educação no século 21 é criar oportunidades para a formação integral dos educandos. Isso significa que, nas dimensões individual, cidadã e profissional, a educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos, cidadãos críticos, éticos e participativos, e profissionais competentes e sincronizados com um mundo em permanente mudança. Para tal, além de trabalhar os conteúdos técnicos de determinados campos de atuação profissional, é preciso também estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos discentes refletir criticamente sobre a realidade que os circunda, instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais.

   [2º§] Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade. Linguagem e sociedade são, para o filósofo russo Mikhail Bakhtin (1895- 1975), indissociáveis. A multiplicidade de linguagens no mundo contemporâneo permite ao cidadão não apenas representar, compreender e reproduzir suas experiências e a realidade que o cerca, mas também agir sobre ela e transformá-la. 

   [3º§] É esta última característica das linguagens a que mais contribui para a formação de cidadãos, pois exige atuação dos sujeitos na vida pessoal, na vida em sociedade e na vida profissional. O fortalecimento da capacidade de linguagem dos educandos fortalece também as relações que estes estabelecem com o mundo e potencializa o exercício cotidiano da cidadania participativa, pois lhes são dadas oportunidades para interpretar melhor o mundo em que vivem e do qual não podem se alienar. A esse processo de desenvolvimento de criticidade, que parte da capacidade de decodificação e interpretação da realidade e leva ao questionamento e à atuação sobre essa realidade, dá-se o nome de letramento crítico.

   [4º§] O letramento crítico entende as práticas de leitura e escrita não como resultados, mas como processos sociais de construção e reconstrução da realidade, e pode envolver uma combinação de outros letramentos: letramento visual, letramento informacional, letramento midiático, letramento tecnológico. Este último, por exemplo, pressupõe a familiarização dos educandos com as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e a consequente apropriação dessas tecnologias, as quais os situam numa “atmosfera digital”.

   [5º§] Esses múltiplos letramentos constituem fator de inserção político-social, uma vez que possibilitam o desenvolvimento de capacidades necessárias à atuação consciente e crítica dos educandos em diferentes esferas da sociedade e à sua adaptação bem-sucedida a um mundo em constante transformação. Os multiletramentos devem ser associados à compreensão de que os textos, escritos ou orais, são construções ideológicas que revelam uma maneira de entender o mundo. O letramento crítico se dá no momento em que os indivíduos se tornam capazes de contrapor a sua visão de mundo a outras, tornando-se uma prática sociocultural efetiva, que os prepara para a cidadania participativa e contribui para a sua formação integral, ajudando a justificar o papel social da educação.

* Vice-reitora do UniBH e ** Diretora de desenvolvimento acadêmico do UniBH Fonte: Jornal Estado de Minas, 14 jun. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

De acordo com o texto 2, é finalidade da educação no século 21, EXCETO:

• A. Criar oportunidades para a formação integral dos educandos.
• B. Priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos.
• C. Estimular o desenvolvimento de capacidades críticas dos discentes.
• D. Instrumentalizar os alunos para interagir em contextos multiculturais.
• E. Privilegiar os conteúdos técnicos nos campos de atuação profissional.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E

   

  a) Correta - "A principal missão da educação no século 21 é criar oportunidades para a formação integral dos educandos"

   

  B) Correta- "a educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos"

   

  C) Correta - "estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos discentes refletir criticamente sobre a realidade que os circunda"

   

  d) Correta - "Instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais".

   

  e) Incorreta

• Letra d também está errada, pois o texto fala de discentes e não de docentes.

• Antonio Filho, atenção!!!

  "...instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais."

  (o os refere-se a alunos).

  Então, "d" correta!!!

   

Questão 2290141

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra SE

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão..

TEXTO 2

O papel social da educação

A educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos

Vânia Amorim Café de Carvalho* e Helivane de Azevedo Evangelista** 

   [1º§] A principal missão da educação no século 21 é criar oportunidades para a formação integral dos educandos. Isso significa que, nas dimensões individual, cidadã e profissional, a educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos, cidadãos críticos, éticos e participativos, e profissionais competentes e sincronizados com um mundo em permanente mudança. Para tal, além de trabalhar os conteúdos técnicos de determinados campos de atuação profissional, é preciso também estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos discentes refletir criticamente sobre a realidade que os circunda, instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais.

   [2º§] Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade. Linguagem e sociedade são, para o filósofo russo Mikhail Bakhtin (1895- 1975), indissociáveis. A multiplicidade de linguagens no mundo contemporâneo permite ao cidadão não apenas representar, compreender e reproduzir suas experiências e a realidade que o cerca, mas também agir sobre ela e transformá-la. 

   [3º§] É esta última característica das linguagens a que mais contribui para a formação de cidadãos, pois exige atuação dos sujeitos na vida pessoal, na vida em sociedade e na vida profissional. O fortalecimento da capacidade de linguagem dos educandos fortalece também as relações que estes estabelecem com o mundo e potencializa o exercício cotidiano da cidadania participativa, pois lhes são dadas oportunidades para interpretar melhor o mundo em que vivem e do qual não podem se alienar. A esse processo de desenvolvimento de criticidade, que parte da capacidade de decodificação e interpretação da realidade e leva ao questionamento e à atuação sobre essa realidade, dá-se o nome de letramento crítico.

   [4º§] O letramento crítico entende as práticas de leitura e escrita não como resultados, mas como processos sociais de construção e reconstrução da realidade, e pode envolver uma combinação de outros letramentos: letramento visual, letramento informacional, letramento midiático, letramento tecnológico. Este último, por exemplo, pressupõe a familiarização dos educandos com as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e a consequente apropriação dessas tecnologias, as quais os situam numa “atmosfera digital”.

   [5º§] Esses múltiplos letramentos constituem fator de inserção político-social, uma vez que possibilitam o desenvolvimento de capacidades necessárias à atuação consciente e crítica dos educandos em diferentes esferas da sociedade e à sua adaptação bem-sucedida a um mundo em constante transformação. Os multiletramentos devem ser associados à compreensão de que os textos, escritos ou orais, são construções ideológicas que revelam uma maneira de entender o mundo. O letramento crítico se dá no momento em que os indivíduos se tornam capazes de contrapor a sua visão de mundo a outras, tornando-se uma prática sociocultural efetiva, que os prepara para a cidadania participativa e contribui para a sua formação integral, ajudando a justificar o papel social da educação.

* Vice-reitora do UniBH e ** Diretora de desenvolvimento acadêmico do UniBH Fonte: Jornal Estado de Minas, 14 jun. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

No trecho: “Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade.”, a palavra SE foi utilizada como

• A. pronome reflexivo.
• B. partícula apassivante.
• C. conjunção condicional.
• D. partícula integrante do verbo.
• E. índice de indeterminação do sujeito.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  Partícula apassivadora

   

  “Percebe      -      se,              nesse cenário"
     VTD              particula        sujeito paciente 
                       apassivadora

   

  Colocando em voz passiva analítica: "Nesse cenário é percebido".
  
  
  O verbo perceber é verbo transitivo direto (quem percebe, percebe algo).

   

   

• sujeito paciente não seria o " destaque dado a linguagem" ?

  " nesse cenario" seria adjunto adverbial deslocado.

• o dsestaque dado a linguagem à linguagem é percebido!!

  partícula apassivante!

•  

  Q464096                      TRANSFORMAR DA PASSIVA ANALÍTICA PARA PASSIVA SINTÉTICA

   

  -    VOZ PASSIVA ANALÍTICA:  O caderno  foi (ser)  comprado (particípio) por João (Agente da Passiva)

   

  É sabido que centenas de brasileiros acabaram mortos

   

  Voz passiva SINTÉTICA:   COMPROU-SE (PA – VTD)  o caderno

   

  Sabe (VTD) -se (PA) que centenas de brasileiros acabariam mortos

   

  QUEM SABE, SABE ALGO

   

  Q592793     Q592792      Q603131

  DICA:     

  Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa      

  
  Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa     

   

  -   permite a indicação adequada do sujeito como paciente

  -      não mostrem seus agentes

  -    evitar a identificação dos agentes das ações

   

   

   

  **  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

   

   

  1)    verbos transitivos indiretos (regem preposição) exceção:    OBEDECER E DESOBEDECER.  

   

  Quem obedece, obedece A alguém

   

                           Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

   

  Exceção:  o filho obedece ao pai

                 O pai é obedecido pelo filho

   

                     Ele desobedecia a leis antigas

                     As leis antigas eram desobedecidas por ele.

   

   

  2)      verbos intransitivos (não pedem complementos)

   

  3)       verbos de ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)

   

       4) verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.

   

   

   

   

• O comentário com maior quantidade de curtidas está equivocado. A voz passiva analítica é: "O destaque dado à linguagem é percebido nesse cenário."

• Desculpem o termo, mas "nesse cenário" como sujeito foi foda...

  A voz passiva analítica é: "O destaque dado à linguagem é percebido nesse cenário." Partícula Apassivadora

• Boa madrugada,

   

  O se ligado a um VTD ou VTDI será uma PA, cabe ressaltar que nao teremos um objeto direto, mas sim um sujeito.

   

  Percebe-se nesse cenário 

  Nesse cenário é percebido  (outro fator das orações com o "se" PA é  que ela terá transitividade para voz passiva analítica)

   

  Bons estudos

• FUNÇÕES DO 'SE:

  1. Pronome apassivador - usado com VTD ou VTDI

  Fiscalizaram-se várias CNHs

  bizu: é possível a mudança para a voz passiva analítica: Várias CNHs foram fiscalizadas

  2. Índice de Indeterminação do sujeito - usado com VTI, VL ou VI

  Obedeceu-se ao regulamento

  bizu: o verbo aparece na 3ª pessoa do singular

  3. Pronome reflexivo -  ação recai sobre a mesma pessoa

  Ela se considerava uma boa pessoa

  bizu: pode ser trocado por 'si mesmo'

            reflexivo recíproco - envolve mais de um sujeito: Paulo e Marcos se acusavam

  4. Parte Integrante do Verbo - integra verbos pronominais: queixar-se, arrepender-se, vangloriar-se, referir-se, esquecer-se,

  O novato queixou-se ao diretor

  bizu: conjugar o verbo em todas as pessoas, se for possível será pronominal: eu me queixo, tu te queixas, ele se queixa, nós nos queixamos, vós vos queixais, eles se queixam

  5. Conjunção

           a) integrante: pode ser substituído por 'isso'

           b) causal: pode ser substituído por 'já que, uma vez que' - ver conjunções causais

           c) condicional: pode ser substituído por: 'se, caso' - ver conjunções condicionais

           d) concessiva: pode ser substituído por: 'conquanto, embora' - ver conjunções concessivas

  6. Partícula expletiva ou de realce

  O auditório riu-se ao ouvir tantas afirmações tolas

  Pode ser retirado da oração sem prejuízo: O auditório riu ao ouvir tantas afirmações falsas

   

   

• VTD acompanhado de SE ( partícula apassivadora) logo não tem objeto direto, nesse cenário seria o sujeito da oração.

  Nesse cenário, percebe-se, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade.

• Gabarito : B

  Particula Apassivadora.

   

  “Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade.”

   

  1 - Quem percebe? (não possui um agente.)

  2 - Quem percebe, percebe algo. - Verbo Transitivo Direto

  3 - O destaque dado à linguagem é percebido.

• .

  Percebe-se,  nesse cenário,  o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade. (Voz passiva sintética)

   VTD     P.A.    ADJ.ADV.     ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA

   

  O destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade, é percebido nesse cenário.  (Voz passiva analítica)

                                                                                                                           verbo ser + particípio

   

   

   

• Percebe-se nesse cenário 

  Nesse cenário é percebido (outro fator das orações com o "se" PA é que ela terá transitividade para voz passiva analítica)

Questão 2290144

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão..

TEXTO 2

O papel social da educação

A educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos

Vânia Amorim Café de Carvalho* e Helivane de Azevedo Evangelista** 

   [1º§] A principal missão da educação no século 21 é criar oportunidades para a formação integral dos educandos. Isso significa que, nas dimensões individual, cidadã e profissional, a educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos, cidadãos críticos, éticos e participativos, e profissionais competentes e sincronizados com um mundo em permanente mudança. Para tal, além de trabalhar os conteúdos técnicos de determinados campos de atuação profissional, é preciso também estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos discentes refletir criticamente sobre a realidade que os circunda, instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais.

   [2º§] Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade. Linguagem e sociedade são, para o filósofo russo Mikhail Bakhtin (1895- 1975), indissociáveis. A multiplicidade de linguagens no mundo contemporâneo permite ao cidadão não apenas representar, compreender e reproduzir suas experiências e a realidade que o cerca, mas também agir sobre ela e transformá-la. 

   [3º§] É esta última característica das linguagens a que mais contribui para a formação de cidadãos, pois exige atuação dos sujeitos na vida pessoal, na vida em sociedade e na vida profissional. O fortalecimento da capacidade de linguagem dos educandos fortalece também as relações que estes estabelecem com o mundo e potencializa o exercício cotidiano da cidadania participativa, pois lhes são dadas oportunidades para interpretar melhor o mundo em que vivem e do qual não podem se alienar. A esse processo de desenvolvimento de criticidade, que parte da capacidade de decodificação e interpretação da realidade e leva ao questionamento e à atuação sobre essa realidade, dá-se o nome de letramento crítico.

   [4º§] O letramento crítico entende as práticas de leitura e escrita não como resultados, mas como processos sociais de construção e reconstrução da realidade, e pode envolver uma combinação de outros letramentos: letramento visual, letramento informacional, letramento midiático, letramento tecnológico. Este último, por exemplo, pressupõe a familiarização dos educandos com as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e a consequente apropriação dessas tecnologias, as quais os situam numa “atmosfera digital”.

   [5º§] Esses múltiplos letramentos constituem fator de inserção político-social, uma vez que possibilitam o desenvolvimento de capacidades necessárias à atuação consciente e crítica dos educandos em diferentes esferas da sociedade e à sua adaptação bem-sucedida a um mundo em constante transformação. Os multiletramentos devem ser associados à compreensão de que os textos, escritos ou orais, são construções ideológicas que revelam uma maneira de entender o mundo. O letramento crítico se dá no momento em que os indivíduos se tornam capazes de contrapor a sua visão de mundo a outras, tornando-se uma prática sociocultural efetiva, que os prepara para a cidadania participativa e contribui para a sua formação integral, ajudando a justificar o papel social da educação.

* Vice-reitora do UniBH e ** Diretora de desenvolvimento acadêmico do UniBH Fonte: Jornal Estado de Minas, 14 jun. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Em geral, o processo coesivo anafórico é realizado, linguisticamente, por elementos que retomam termos ou ideias antecedentes. A palavra grifada/negritada foi utilizada para retomar uma ideia antecedente em:

• A. “A esse processo de desenvolvimento de criticidade, que parte da capacidade de decodificação e interpretação da realidade e leva ao questionamento e à atuação sobre essa realidade, dá-se o nome de letramento crítico.”
• B. “A multiplicidade de linguagens no mundo contemporâneo permite ao cidadão não apenas representar, compreender e reproduzir suas experiências e a realidade que o cerca, mas também agir sobre ela e transformá-la.”
• C. “A principal missão da educação no século 21 é criar oportunidades para a formação integral dos educandos. Isso significa que, nas dimensões individual, cidadã e profissional, a educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos (...).” 
• D. “(...) é preciso também estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos discentes refletir criticamente sobre a realidade que os circunda, instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais.”
• E. “O fortalecimento da capacidade de linguagem dos educandos fortalece também as relações que estes estabelecem com o mundo e potencializa o exercício cotidiano da cidadania participativa, pois lhes são dadas oportunidades para interpretar melhor o mundo em que vivem e do qual não podem se alienar.”

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

• não entendi porque não pode ser a a letra B

• Acho que as demais estão incorretas pois estão retomando termos individuais; já na alternativa C, o "isso" retoma a ideia da frase anterior inteira.

• No enunciado está demarcada a diferença quando diz que pode ser utilizado para retomar UM TERMO ou UMA IDEIA. E a questão pede: "para retomar uma ideia"

  A única opção em que o termo retoma uma ideia inteira é a "C" as demais retomam apeenas termos.

Questão 2290147

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder essa questão..

TEXTO 2

O papel social da educação

A educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos

Vânia Amorim Café de Carvalho* e Helivane de Azevedo Evangelista** 

   [1º§] A principal missão da educação no século 21 é criar oportunidades para a formação integral dos educandos. Isso significa que, nas dimensões individual, cidadã e profissional, a educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos, cidadãos críticos, éticos e participativos, e profissionais competentes e sincronizados com um mundo em permanente mudança. Para tal, além de trabalhar os conteúdos técnicos de determinados campos de atuação profissional, é preciso também estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos discentes refletir criticamente sobre a realidade que os circunda, instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais.

   [2º§] Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade. Linguagem e sociedade são, para o filósofo russo Mikhail Bakhtin (1895- 1975), indissociáveis. A multiplicidade de linguagens no mundo contemporâneo permite ao cidadão não apenas representar, compreender e reproduzir suas experiências e a realidade que o cerca, mas também agir sobre ela e transformá-la. 

   [3º§] É esta última característica das linguagens a que mais contribui para a formação de cidadãos, pois exige atuação dos sujeitos na vida pessoal, na vida em sociedade e na vida profissional. O fortalecimento da capacidade de linguagem dos educandos fortalece também as relações que estes estabelecem com o mundo e potencializa o exercício cotidiano da cidadania participativa, pois lhes são dadas oportunidades para interpretar melhor o mundo em que vivem e do qual não podem se alienar. A esse processo de desenvolvimento de criticidade, que parte da capacidade de decodificação e interpretação da realidade e leva ao questionamento e à atuação sobre essa realidade, dá-se o nome de letramento crítico.

   [4º§] O letramento crítico entende as práticas de leitura e escrita não como resultados, mas como processos sociais de construção e reconstrução da realidade, e pode envolver uma combinação de outros letramentos: letramento visual, letramento informacional, letramento midiático, letramento tecnológico. Este último, por exemplo, pressupõe a familiarização dos educandos com as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e a consequente apropriação dessas tecnologias, as quais os situam numa “atmosfera digital”.

   [5º§] Esses múltiplos letramentos constituem fator de inserção político-social, uma vez que possibilitam o desenvolvimento de capacidades necessárias à atuação consciente e crítica dos educandos em diferentes esferas da sociedade e à sua adaptação bem-sucedida a um mundo em constante transformação. Os multiletramentos devem ser associados à compreensão de que os textos, escritos ou orais, são construções ideológicas que revelam uma maneira de entender o mundo. O letramento crítico se dá no momento em que os indivíduos se tornam capazes de contrapor a sua visão de mundo a outras, tornando-se uma prática sociocultural efetiva, que os prepara para a cidadania participativa e contribui para a sua formação integral, ajudando a justificar o papel social da educação.

* Vice-reitora do UniBH e ** Diretora de desenvolvimento acadêmico do UniBH Fonte: Jornal Estado de Minas, 14 jun. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Houve emprego facultativo do fenômeno de crase em:

• A. “Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade.”
• B. “Os multiletramentos devem ser associados à compreensão de que os textos, escritos ou orais, são construções ideológicas que revelam uma maneira de entender o mundo.”
• C. “A esse processo de desenvolvimento de criticidade, que parte da capacidade de decodificação e interpretação da realidade e leva ao questionamento e à atuação sobre essa realidade, dá- se o nome de letramento crítico.”
• D. “(...) possibilitam o desenvolvimento de capacidades necessá- rias à atuação consciente e crítica dos educandos em diferentes esferas da sociedade e à sua adaptação bem-sucedida a um mundo em constante transformação.”
• E. “Esses múltiplos letramentos constituem fator de inserção político-social, uma vez que possibilitam o desenvolvimento de capacidades necessárias à atuação consciente e crítica dos educandos em diferentes esferas da sociedade (...).”

Gabarito: D

Comentários

• Quando houver relação de posse a crase é opcional!

  :)

• D) antes de pronome possesivo feminino, crase é facultativa.

• Caso fosse "as suas adaptações" a crase seria obrigatória!

• Gabarito D

  Crase facultativa:

  Antes de nome próprio feminino

  Antes de pronome possessivo feminino

  Depois da palavra até

• diante de pronome possessivo crase é pepino.kk

• Complementando - Uso facutativo de Crase ocorre com os pronomes possessivos no SINGULAR.  Letra D ... e a SUA adaptação

• Antes de pronomes POSSESSIVOS femininos no SINGULAR a crase é FACULTATIVA.

  GABARITO: LETRA B

•              Casos Facultativos de Crase:

   

  -> Após a preposição "até"

  -> Diante de "Pronome Possessivo Feminino no Singular"

  -> Diante de "Substantivo Feminino Próprio"

  -> Diante da palavra "Dona".

   

  GAB.: Letra "D"

• Os pronomes pra galera q não lembra..

   

  meu, minha, meus, minhas

  teu, tua, teus, tuas

  seu, sua, seus, suas

  primeiranosso, nossa, nossos, nossas

  vosso, vossa, vossos, vossas

  seu, sua, seus, suas

• Antes de pronome possessivo feminino a crase é facultativa.

  Exemplo:

  Emprestei o livro a sua irmã.

• ALVO > D

   

  FACULTATIVO:

  Diante de pronomes possessivos femininos. Cuidado, hein. Não é qualquer pronome possessivo. Apenas os femininos.

  MINHA, TUA, SUA, NOSSA, VOSSA

• GABARITO D

   

   

  CASOS FACULTATIVO DE CRASE

  - Diante de nomes próprios femininos:

  Entreguei o cartão a Paula.
  Entreguei o cartão à Paula.

  - Diante de pronome possessivo FEMININO:

  Cedi o lugar a minha avó.
  Cedi o lugar à minha avó.

  - Depois da preposição até:

  Fui até a praia.
  Fui até à praia.

• Casos Facultativos de Crase:

   

  -> Após a preposição "até" (Chutei a bola daqui até à (a) porta.)

  -> Diante de "Pronome Possessivo Feminino no Singular" (Pediu informação à (a) minha secretária.)

  -> Diante de "Substantivo Feminino Próprio" (Emprestei o livro à (a) Bianca.)

  -> Diante de "Locução Adverbial de Instrumento". (Escrevi à (a) máquina.)

• Casos Facultativos de Crase: ATÉ A POSSE DA DONA DILMA!

   

  -> Após a preposição "até"

  -> Diante de "Pronome Possessivo Feminino no Singular"

  -> Diante da palavra "Dona".

  -> Diante de "Substantivo Feminino Próprio"

Questão 2290150

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: A questão a seguir, deve ser respondida com base nos textos 1 e 2. Caso necessário, releia ambos os textos, antes de responder a essa questão.

TEXTO 1

Um mundo sem utopias

Jaime Pinsky**

  [1º§] O processo civilizatório se desenvolve desde que existe o ser humano. A descoberta do fogo, a invenção da roda, a domesticação de animais, a elaboração de deuses, a estruturação das cidades foram marcos na história da humanidade. Mas, depois da fala, dificilmente encontraremos fatores civilizatórios mais importantes do que a criação, a racionalização e a universalização da palavra escrita. Por meio dela, o homem se tornou capaz não apenas de produzir cultura como de guardá-la de modo eficiente e de, mais ainda, transmiti-la aos contemporâneos e às gerações seguintes.

  [2º§] Com a escrita, tornava-se mais fácil apresentar descobertas, descrever invenções, divulgar técnicas, expor ideias, confessar fraquezas, compartilhar sentimentos. Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial.

  [3º§] Com os papiros e pergaminhos, inicialmente, e mais tarde com o papel e, mais ainda, com a imprensa de tipos móveis, a cultura, no sentido de patrimônio acumulado, passou a alcançar um número cada vez maior de pessoas, democratizando o saber e dando oportunidades a uma parcela importante da população. Sem a palavra escrita, em geral, e sem o livro, em particular, a história não teria sido a mesma. 

  [4º§] Ao longo do século 19, nos países mais desenvolvidos, as pessoas foram aprendendo a ler e a escrever. A desvalorização do trabalho braçal, substituído por máquinas, o crescimento do setor de serviços, o aumento da produtividade no campo, o crescimento das cidades: o mundo parecia caminhar para uma realidade sonhada pelos utopistas.

  [5º§] Ao ler livros, ao escrever cartas, ao redigir o resultado de reflexões complexas, os cidadãos compartilhavam ideias e sentimentos, tão mais densos quanto mais habilitados estivessem nas técnicas da escrita e da leitura. Era permitido sonhar com uma sociedade universal de gente alfabetizada com oportunidades de ascensão social determinadas apenas pelos seus méritos. Não por acaso é o momento das grandes utopias igualitárias.

  [6º§] Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto. Mesmo não gostando do mundo como está, parece que desistimos de mudá-lo. Vivemos ou em sociedades consumistas, ou burocráticas, ou fundamentalistas. Fingimos que a felicidade pode ser encontrada comprando mercadorias, obedecendo a regras, ou acreditando em um improvável mundo pós-morte.

  [7º§] Jogamos no lixo milhares de anos de avanço civilizatório e nos transformamos em meros consumidores de softwares. Estamos perdendo a habilidade de ler textos complexos, nos conformamos com a pobreza da linguagem das redes sociais.

  [8º§] Em nome da interatividade, sentimo-nos qualificados a ser banais. Sem leituras sérias, abdicamos do patrimônio cultural da humanidade, arduamente construído ao longo de milênios. 

Não precisamos sequer de um Grande Irmão¹ para ordenar a queima de livros: queimamos nossas estantes, por inúteis. E nem as substituímos por livros digitais, já que vamos deixar o saber apenas para os criadores de software².

**JAIME PINSKY, historiador, professor titular da Unicamp e diretor da Editora Contexto.

Fonte: Jornal Folha de São Paulo, 24 ago. 2015 - http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2015/08/1672306-um-mundo-sem-utopias.shtml, texto adaptado. 

Vocabulário de apoio:

1- Grande irmão: expressão usada pelo escritor George Orwell para definir o controle exercido pelo regime totalitário em seu romance 1984 (escrito em 1948). Naquela história, os trabalhadores são manipulados a tal ponto que existe uma complexa “polícia do pensamento” que a todos vigia por meio de câmaras filmadoras. Pensar “errado” é um crime passível das mais violentas torturas. O correto, naquele romance, é “não pensar”.

Fonte: http://www.unioeste.br/projetos/observatorio/texto_grande_irmao.asp, acesso em 28/09/2016.

2- Software: conjunto de componentes lógicos de um computador ou sistema de processamento de dados; programa, rotina ou conjunto de instruções que controlam o funcionamento de um computador; suporte lógico.

TEXTO 2

O papel social da educação

A educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos

Vânia Amorim Café de Carvalho* e Helivane de Azevedo Evangelista** 

   [1º§] A principal missão da educação no século 21 é criar oportunidades para a formação integral dos educandos. Isso significa que, nas dimensões individual, cidadã e profissional, a educação deve priorizar a formação de indivíduos empoderados e autônomos, cidadãos críticos, éticos e participativos, e profissionais competentes e sincronizados com um mundo em permanente mudança. Para tal, além de trabalhar os conteúdos técnicos de determinados campos de atuação profissional, é preciso também estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos discentes refletir criticamente sobre a realidade que os circunda, instrumentalizando-os para que, entre outras muitas habilidades, possam interagir socialmente em contextos multiculturais.

   [2º§] Percebe-se, nesse cenário, o destaque dado à linguagem, presente em todos os aspectos da vida em sociedade. Linguagem e sociedade são, para o filósofo russo Mikhail Bakhtin (1895- 1975), indissociáveis. A multiplicidade de linguagens no mundo contemporâneo permite ao cidadão não apenas representar, compreender e reproduzir suas experiências e a realidade que o cerca, mas também agir sobre ela e transformá-la. 

   [3º§] É esta última característica das linguagens a que mais contribui para a formação de cidadãos, pois exige atuação dos sujeitos na vida pessoal, na vida em sociedade e na vida profissional. O fortalecimento da capacidade de linguagem dos educandos fortalece também as relações que estes estabelecem com o mundo e potencializa o exercício cotidiano da cidadania participativa, pois lhes são dadas oportunidades para interpretar melhor o mundo em que vivem e do qual não podem se alienar. A esse processo de desenvolvimento de criticidade, que parte da capacidade de decodificação e interpretação da realidade e leva ao questionamento e à atuação sobre essa realidade, dá-se o nome de letramento crítico.

   [4º§] O letramento crítico entende as práticas de leitura e escrita não como resultados, mas como processos sociais de construção e reconstrução da realidade, e pode envolver uma combinação de outros letramentos: letramento visual, letramento informacional, letramento midiático, letramento tecnológico. Este último, por exemplo, pressupõe a familiarização dos educandos com as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e a consequente apropriação dessas tecnologias, as quais os situam numa “atmosfera digital”.

   [5º§] Esses múltiplos letramentos constituem fator de inserção político-social, uma vez que possibilitam o desenvolvimento de capacidades necessárias à atuação consciente e crítica dos educandos em diferentes esferas da sociedade e à sua adaptação bem-sucedida a um mundo em constante transformação. Os multiletramentos devem ser associados à compreensão de que os textos, escritos ou orais, são construções ideológicas que revelam uma maneira de entender o mundo. O letramento crítico se dá no momento em que os indivíduos se tornam capazes de contrapor a sua visão de mundo a outras, tornando-se uma prática sociocultural efetiva, que os prepara para a cidadania participativa e contribui para a sua formação integral, ajudando a justificar o papel social da educação.

* Vice-reitora do UniBH e ** Diretora de desenvolvimento acadêmico do UniBH Fonte: Jornal Estado de Minas, 14 jun. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

A partir da relação entre os textos 1 e 2, analise as assertivas a seguir:

I- Ambos os textos apresentam uma estrutura dissertativo-argumentativa.

II- O letramento crítico, abordado no texto 2, caracterizaria um exemplo contemporâneo de processo civilizatório, explorado no texto 1.

III- Ambos os textos apresentam uma linguagem impessoal.

IV- No texto 1, predomina o uso da contextualização histórica como recurso argumentativo; no texto 2, predomina o uso de conceitos e de exemplos como recurso de argumentação.

Estão corretas apenas as assertivas

• A. I, II e III.
• B. I, II e IV.
• C. II e III.
• D. II e IV.
• E. III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B - I, II E IV

   

  I- Ambos os textos apresentam uma estrutura dissertativo-argumentativa. (CORRETO, os autores utilizam fatos, opiniões e argumentos em defesa de uma tese central em torno do tema)

   

  II- O letramento crítico, abordado no texto 2, caracterizaria um exemplo contemporâneo de processo civilizatório, explorado no texto 1. (CORRETO)

   

  III- Ambos os textos apresentam uma linguagem impessoal. (INCORRETO, o texto 1 apresenta linguagem pessoal, utiliza verbo na 1º pessoa do plural "Jogamos no lixo").

   

  IV- No texto 1, predomina o uso da contextualização histórica como recurso argumentativo; no texto 2, predomina o uso de conceitos e de exemplos como recurso de argumentação. (Correto)
  Texto 1: Praticada, inicialmente, apenas por elites, a escrita espalhava com muita parcimônia o saber acumulado, uma vez que o conservadorismo dos detentores do poder bloqueava a democratização dos avanços na cultura material e imaterial

  Texto 2: "Este último, por exemplo, pressupõe a familiarização dos educandos com as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e a consequente apropriação dessas tecnologias, as quais os situam numa “atmosfera digital”."

Questão 2290153

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

O Tribunal de Justiça do Estado de Alagoas, tendo em vista sua missão, visão e valores e, no intuito de preservar sua memória institucional, decide publicar edital, destinado a selecionar a composição do Hino do Poder Judiciário alagoano, premiando o vencedor com a quantia de dez mil reais. Considerando o caráter artístico desse objeto, a modalidade de licitação mais apropriada para proceder com essa contratação é o(a)

• A. pregão.
• B. convite.
• C. concurso.
• D. concorrência.
• E. tomada de preços.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito - Letra C

   

  Lei 8666/93

   

  Art. 22.  São modalidades de licitação:

  I - concorrência;

  II - tomada de preços;

  III - convite;

  IV - concurso;

  V - leilão.

  § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  § 2o  Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

  § 3o  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

  § 4o  Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou ARTÍSTICO, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

  (...)

   

  bons estudos

• Erro bobo meu, achei que era pregao 

• Concurso: quaisquer interessados para: trabalho técnico; científico ou artístico.

  prêmio ou remuneração ao vencedor.

• presta atenção,PALOMA LIMA!

•  c)

  concurso.

• Com base nas informações do texto, deseja-se licitar um objeto de caráter artístico para premiar o vencedor com uma remuneração de dez mil reais. Sendo assim, a modalidade de licitação mais apropriada para a contratação do objeto é o concurso, conforme o art. 22, §4º da Lei 8.666/93, pois é a modalidade que se destina a escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, com instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores.
  
  Gabarito do professor: letra C.
  
  

• O concurso, modalidade de licitação, tem por objeto a escolha de um trabalho técnico, artístico ou científico. Ou seja, o que importa é a natureza do objeto e não o seu valor.

   

  O vencedor do concurso não é definido pelos critérios de “menor preço”, “melhor técnica”, “técnica e preço” ou “maior lance ou oferta”, como nas demais modalidades de licitação, ou seja, não se prende ao princípio do julgamento objetivo, vez que em regra não se consegue determinar precisamente os critérios. O vencedor do concurso recebe um prêmio ou remuneração, que são pré-definidos no regulamento do certame.

   

  Em se tratando de projeto, o vencedor deverá autorizar a Administração a executá-lo quando julgar conveniente (art. 52, §2).

• ALAGOAS É TERRA DE FRAUDADORES DE CONCURSO. OPERAÇÃO GABARITO ESTÁ COMENDO SOLTA LÁ. 

• Com base nas informações do texto, deseja-se licitar um objeto de caráter artístico para premiar o vencedor com uma remuneração de dez mil reais. Sendo assim, a modalidade de licitação mais apropriada para a contratação do objeto é o concurso, conforme o art. 22, §4º da Lei 8.666/93, pois é a modalidade que se destina a escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, com instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores.

  Gabarito do professor: letra C.

• LETRA C CORRETA

  LEI 8.666

  ART 22 § 4   Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

Questão 2290156

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Princípios das Licitações

Considerando a Lei de Licitações:

I- Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

II- Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e dos preços unitários de determinada obra executada.

III- Em obediência ao princípio da isonomia, é vedado o tratamento diferenciado e favorecido às licitantes, inclusive as que se enquadram como microempresas e empresas de pequeno porte na forma da lei.

IV- Admite-se participar da licitação ou da execução de uma obra, o autor do seu projeto básico, desde que indiretamente.

Estão corretas as afirmativas

• A. I e II.
• B. I e III.
• C. II e IV.
• D. I, II e III.
• E. I, II, III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 9o  Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:

   

  I - o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica;

  II - empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% (cinco por cento) do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado;

  III - servidor ou dirigente de órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação.

   

  § 1o  É permitida a participação do autor do projeto ou da empresa a que se refere o inciso II deste artigo, na licitação de obra ou serviço, ou na execução, como consultor ou técnico, nas funções de fiscalização, supervisão ou gerenciamento, exclusivamente a serviço da Administração interessada.

   

• Gabarito letra a).

   

  LEI 8.666/93

   

   

  Item "I") Art. 14. Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa.

   

   

  Item "II") Art. 7°, § 8° Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.

   

   

  Item "III") Art. 3°, § 1°  É vedado aos agentes públicos:

   

  I - admitir, prever, incluir ou tolerar, nos atos de convocação, cláusulas ou condições que comprometam, restrinjam ou frustrem o seu caráter competitivo, inclusive nos casos de sociedades cooperativas, e estabeleçam preferências ou distinções em razão da naturalidade, da sede ou domicílio dos licitantes ou de qualquer outra circunstância impertinente ou irrelevante para o específico objeto do contrato, ressalvado o disposto nos §§ 5o a 12 deste artigo e no art. 3o da Lei no 8.248, de 23 de outubro de 1991;

   

  Art. 3°, § 14. As preferências definidas neste artigo e nas demais normas de licitação e contratos devem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e empresas de pequeno porte na forma da lei.

   

  Art. 5°-A. As normas de licitações e contratos devem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e empresas de pequeno porte na forma da lei.

   

   

  Item "IV") Art. 9° Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:

   

  I - o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica;

   

  II - empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% (cinco por cento) do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado;

   

  III - servidor ou dirigente de órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação.

   

   

   

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• Comentando as alternativas:
  
  I CORRETA - Conforme art. 14 da Lei 8.666/93.
  
  II CORRETA - Conforme art. 7º, §8º da Lei 8.666/93
  
  III ERRADA - É possível que haja tratamento diferenciado e favorecido às licitantes em determinadas situações, conforme estabelecido no art. 3º. §2º da Lei 8.666/93, incluídas nesse tratamento diferenciado as microempresas e empresas de pequeno porte, conforme §14 do mesmo artigo.
  
  IV - O autor do projeto básico não pode participar, direta e nem indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários, conforme determinação do art. 9º, "caput" e inciso I da Lei 8666/93.
  
  Somente as assertivas I e II estão corretas.
  
  Gabarito do professor: letra A.
  

• gab. A

   

• PREFERENCIAS PREVISTAS NA 8666

  As preferências definidas neste artigo e nas demais normas de licitação e contratos devem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e empresas de pequeno porte na forma da lei.

  § 2o  Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

          I - produzidos no País;      

          II - produzidos ou prestados por empresas brasileiras; e      

          III - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.       

         iV - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

   

  § 5o  Nos processos de licitação, poderá ser estabelecida margem de preferência para:

  I - produtos manufaturados e para serviços nacionais que atendam a normas técnicas brasileiras; e  

  II - bens e serviços produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

   

  Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:

   

  I - o autor do projeto, básico ou executivo, pessoa física ou jurídica;

   

  II - empresa, isoladamente ou em consórcio, responsável pela elaboração do projeto básico ou executivo ou da qual o autor do projeto seja dirigente, gerente, acionista ou detentor de mais de 5% (cinco por cento) do capital com direito a voto ou controlador, responsável técnico ou subcontratado;

   

  III - servidor ou dirigente de órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação.

• Autor: Patrícia Riani , Assistente Legislativa na Câmara de Vereadores do Rio de Janeiro, Especialista em Direito Público e Direito Constitucional Aplicado.

  Comentando as alternativas:
  
  I CORRETA - Conforme art. 14 da Lei 8.666/93.
  
  II CORRETA - Conforme art. 7º, §8º da Lei 8.666/93
  
  III ERRADA - É possível que haja tratamento diferenciado e favorecido às licitantes em determinadas situações, conforme estabelecido no art. 3º. §2º da Lei 8.666/93, incluídas nesse tratamento diferenciado as microempresas e empresas de pequeno porte, conforme §14 do mesmo artigo.
  
  IV - O autor do projeto básico não pode participar, direta e nem indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários, conforme determinação do art. 9º, "caput" e inciso I da Lei 8666/93.
  
  Somente as assertivas I e II estão corretas.
  
  Gabarito do professor: letra A.

• Art. 3° da Lei 8.666/93

   § 14. As preferências definidas neste artigo e nas demais normas de licitação e contratos devem privilegiar o tratamento diferenciado e favorecido às microempresas e empresas de pequeno porte na forma da lei.

Questão 2290159

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Cláusulas Exorbitantes e Equilíbrio Econômico-Financeiro; Contratos Administrativos

No que se refere aos contratos administrativos, a Lei n.º 8.666/93 determina que

• A. é vedada a exigência de prestação de garantia nas contratações de obras, serviços e compras.
• B. o contratado tem a prerrogativa de modificar unilateralmente os contratos firmados com a administração para melhor execução do objeto.
• C. havendo alteração do contrato que aumenta os encargos do contratado, deverá ser estabelecido o equilíbrio econômico-financeiro inicial.
• D. a administração pública é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato.
• E. o contratado poderá subcontratar a execução da obra, serviço ou fornecimento, caso se mostre incapaz de dar continuidade no cumprimento do objeto.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 65, § 6o  Em havendo alteração unilateral do contrato que aumente os encargos do contratado, a Administração deverá restabelecer, por aditamento, o equilíbrio econômico-financeiro inicial.

• a) é vedada a exigência de prestação de garantia nas contratações de obras, serviços e compras.

  ERRADO.

  Art. 56. A critério da autoridade competente, em cada caso, e desde que prevista no instrumento convocatório, poderá ser exigida prestação de garantia nas contratações de obras, serviços e compras.

   

  b) o contratado tem a prerrogativa de modificar unilateralmente os contratos firmados com a administração para melhor execução do objeto.

  ERRADO.

  Art. 65. Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:
  I unilateralmente pela Administração (...)
  II por acordo das partes (...)
   

  c) havendo alteração do contrato que aumenta os encargos do contratado, deverá ser estabelecido o equilíbrio econômico-financeiro inicial. 

  CERTO.

   

  d) a administração pública é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato.

  ERRADO.

  Art. 71. O contratado é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato.

   

  e) o contratado poderá subcontratar a execução da obra, serviço ou fornecimento, caso se mostre incapaz de dar continuidade no cumprimento do objeto.

  ERRADO.

  Art. 72. O contratado, na execução do contrato, sem prejuízo das responsabilidades contratuais e legais,poderá subcontratar partes da obra, serviço ou fornecimento, até o limite admitido, em cada caso, pela Administração.

   

  Gabarito: C

• Comentando as alternativas:
  
  a) INCORRETA. É possível a exigência de prestação de garantia, conforme art. 56 da Lei 8.666/93.
  
  b) INCORRETA. É o contratante (a Administração Pública) e não o contratado (o licitante) que têm o poder de modificar unilateralmente os contratos administrativos para a melhor execução do objeto.
  
  c) CORRETA. Conforme o art. 65, II, "d" da Lei 8.666/93.
  
  d) INCORRETA. O responsável pelos encargos citados é o contratado e não o contratante (a Administração Pública).
  
  e) INCORRETA. O contratado somente poderá subcontratar partes da obra, serviço ou execução, até o limite admitido pela Administração, conforme art. 72 da Lei 8666/93.
  
  Gabarito do professor: letra C.
  

• No que se refere aos contratos administrativos, a lei 8666/93 determina que: havendo alteração do contrato que elimina os encargos do contratado, deverá ser estabelecido o equilíbrio econômico-financeiro inicial!!!

• GABARITO: letra C

   

  Só gostaria de acrescentar mais uma informação sobre a letra D:

   

  Os contratados são responsáveis pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais. Já a Administração Pública responde solidariamente pelos encargos previdenciários (Lei 8.666/93, Art. 71, § 2°) e subsidiariamente pelos encargos trabalhistas (Súmula n° 331 do TST).

•  As hipóteses para alteração unilateral pela Administração encontramse no inciso I do artigo 65, quais sejam:

   quando houver modificação do projeto ou das especificações, para melhor adequação técnica aos seus objetivos;

   quando necessária a modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa de seu objeto, nos limites permitidos por esta Lei.

  Em regra, o contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial atualizado do contrato.

   

  No caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, o limite é de até 50% (cinquenta por cento) para os seus acréscimos.

   

  As hipóteses de alteração em virtude de acordo das partes, ou alteração bilateral do contrato, são as seguintes (Art. 65, II):

   quando conveniente a substituição da garantia de execução;

   quando necessária a modificação do regime de execução da obra ou serviço, bem como do modo de fornecimento, em face de verificação técnica da inaplicabilidade dos termos contratuais originários;

   quando necessária a modificação da forma de pagamento, por imposição de circunstâncias supervenientes, mantido o valor inicial atualizado, vedada a antecipação do pagamento, com relação ao cronograma financeiro fixado, sem a correspondente contraprestação de fornecimento de bens ou execução de obra ou serviço;

   para restabelecer a relação que as partes pactuaram inicialmente entre os encargos do contratado e a retribuição da administração para a justa remuneração da obra, serviço ou fornecimento, objetivando a manutenção do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato, na hipótese de sobrevirem fatos imprevisíveis, ou previsíveis porém de consequências incalculáveis, retardadores ou impeditivos da execução do ajustado, ou, ainda, em caso de força maior, caso fortuito ou fato do príncipe, configurando álea econômica extraordinária e extracontratual.

   

  Em havendo alteração unilateral do contrato que aumente os encargos do contratado, a Administração deverá restabelecer, por aditamento, o equilíbrio econômico-financeiro inicial (Art. 65, §6º).

   

  A doutrina costuma mencionar que as alterações unilaterais alcançam apenas as cláusulas regulamentares, também conhecidas como cláusulas de serviço ou de execução. Recebem este nome, pois se referem às cláusulas que dispõem sobre o objeto do contrato e sua execução.

   

  Porém, a alteração unilateral não alcança as cláusulas econômico-financeiras (relação entre remuneração e encargos do contratado).

• GABARITO LETRA C

   

   

  LEI 8.666/93

   

   

  A)ERRADA.Art. 56. A critério da autoridade competente, em cada caso, e desde que prevista no instrumento convocatório, PODERÁ ser exigida prestação de garantia nas contratações de obras, serviços e compras.

   

   

  B)ERRADA. Art. 65.  Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

  I - unilateralmente PELA ADMINISTRAÇÃO:(...)

  II - por acordo das partes:(...)

   

   

  C)CERTA.Art.65. § 6o  Em havendo alteração unilateral do contrato que aumente os encargos do contratado, a Administração deverá restabelecer, por aditamento, o equilíbrio econômico-financeiro inicial.

   

   

  D)ERRADA.Art. 71. O CONTRATADO é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato.

   

  § 2o  A Administração Pública responde SOLIDARIAMENTE com o contratado pelos encargos previdenciários resultantes da execução do contrato, nos termos do art. 31 da Lei nº 8.212, de 24 de julho de 1991. (Redação dada pela Lei nº 9.032, de 1995)

   

   

  E)ERRADA.Art. 72. O contratado, na execução do contrato, sem prejuízo das responsabilidades contratuais e legais,poderá subcontratar PARTES da obra, serviço ou fornecimento, até o limite admitido, em cada caso, pela Administração.

   

   

  BONS ESTUDOS,GALERA.NUNCA DESISTAAAM!! VALEEU

• GABARITO: C 

   

  a) INCORRETA. É possível a exigência de prestação de garantia, conforme art. 56 da Lei 8.666/93.

  
  
  b) INCORRETA. É o contratante (a Administração Pública) e não o contratado (o licitante) que têm o poder de modificar unilateralmente os contratos administrativos para a melhor execução do objeto.

   

  
  c) CORRETA. Conforme o art. 65, II, "d" da Lei 8.666/93.

  
  
  d) INCORRETA. O responsável pelos encargos citados é o contratado e não o contratante (a Administração Pública).

  
  
  e) INCORRETA. O contratado somente poderá subcontratar partes da obra, serviço ou execução, até o limite admitido pela Administração, conforme art. 72 da Lei 8666/93.

   

  fonte: qconcursos 

• Art. 71. O contratado é responsável pelos encargos trabalhistas, previdenciários, fiscais e comerciais resultantes da execução do contrato.

• Art. 65, § 6o  Em havendo alteração unilateral do contrato que aumente os encargos do contratado, a Administração deverá restabelecer, por aditamento, o equilíbrio econômico-financeiro inicial.

  Aditamento / Termo de aditamento

  ==> Aditamento Siginifica o ato de EDITAR, ACRESCENTAR ou SUPLEMENTAR novos dados aos que já haviam sido acordado inicialmente.

Questão 2290162

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Administração Pública – Disposições Gerais e Servidores Públicos; Disposições Gerais na Administração Pública

No tocante à Constituição Federal de 1988, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

(   )As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado, prestadoras de serviços públicos, responderão somente pelos danos que seus agentes causarem a terceiros, na forma dolosa, assegurado o direito de regresso contra o responsável.

(   )São imprescritíveis os prazos para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário.

(   )Por meio de decreto expedido pelo Poder Executivo, poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pú- blica, de sociedade, de economia mista e de fundação.

( )Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

A sequência correta é

• A. V, V, V, F.
• B. F, F, V, F.
• C. F, V, F, V.
• D. V, F, F, V.
• E. F, F, F, V.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E.

   art 37, § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

   

   art 37, § 5º A lei estabelecerá os prazos de prescrição para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário, ressalvadas as respectivas ações de ressarcimento.

   

   art 37, XIX – somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação.

   

  art 37, XII -Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

• Resposta letra C. 

  Segunda opção informa que é Imprescridivel para agentes ou terceiros que CAUSEM dano ao erario. Correto... Pois so sera prescridivem se NAO causar dano ao Erario. 

   

  Causou dano ao erario tera que pagara por isso idependente do tempo que passar. 

   

  Alguem mais concorda com meu pesamento? 

• Concordo Jéssica!

  Questão passível de anulação!

  Vejam o julgamento do STJ!

  As ações de ressarcimento do erário por danos decorrentes de atos de improbidade administrativa são imprescritíveis. A conclusão da Segunda Turma foi tomada durante o julgamento de um recurso especial, seguindo, por unanimidade, o entendimento do ministro Herman Benjamin, relator da questão.

  Para o relator, o artigo 23 da Lei de Improbidade Administrativa (Lei n. 8.429 /1992)- que prevê o prazo prescricional de cinco anos para a aplicação das sanções previstas nessa lei - disciplina apenas a primeira parte do parágrafo 5º do artigo 37 da Constituição Federal , já que, em sua parte final, a norma constitucional teve o cuidado de deixar ressalvadas as respectivas ações de ressarcimento , o que é o mesmo que declarar a sua imprescritibilidade. Dessa forma, entende, prescreve em cinco anos a punição do ato ilícito, mas a pretensão de ressarcimento pelo prejuízo causado ao erário é imprescritível.

  O entendimento é que o prazo de cinco anos é apenas para aplicação de pena (suspensão dos direitos políticos, perda da função pública, proibição de contratar com o Poder Público), não para o ressarcimento dos danos aos cofres públicos.

  FONTE

  https://lfg.jusbrasil.com.br/noticias/116590/acao-de-ressarcimento-ao-erario-por-improbidade-administrativa-e-imprescritivel

• O que o dispositivo da constituição coloca é que os prazos de prescrição serão definidos em Lei. O ilícito que causa dano ao erário não se tem imprescritibilidade para a propositura da ação. O que é imprescritível é ação de ressarcimento, ou seja, é possível que o servidor ou o particular que tenha causado dano ao erário não seja responsabilizado caso tenha sido prescrito o ilícito, entretanto ele estará obrigado a ressarcir ao erário. Lembre-se que o ressarcimento ao erário não é a única sanção aplicável. Desta maneira, o segundo item é Falso.

• Comentando a questão:
  
  I) As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado, prestadoras de serviços públicos, responderão somente pelos danos que seus agentes causarem a terceiros, na forma dolosa, assegurado o direito de regresso contra o responsável. (FALSA)
  
  A assertiva está errada, porquanto fala sobre responsabilização apenas mediante dolo. No art. 37, §6º da CF/88, há expressa menção à responsabilização na forma culposa e na forma dolosa.
  
  II) São imprescritíveis os prazos para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário. (FALSA)
  
  A assertiva está contrária ao disposto no art. 37, §5º da CF/88, tal artigo preceitua que o legislador ordinário criará lei que regulará os prazos de prescrição dos ilícitos praticados por servidores.
  
  III) Por meio de decreto expedido pelo Poder Executivo, poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade  de economia mista e de fundação. (FALSA)
  
  Somente por meio de lei específica poderá ser criada uma autarquia e autorizada a criação de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, conforme o disposto no art. 37, XIX da CF/88.
  
  IV) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo. (VERDADEIRA)
  
  A assertiva é transcrição do art. 37, XII da CF/88.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• ( F  )As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado, prestadoras de serviços públicos, responderão somente pelos danos que seus agentes causarem a terceiros, na forma dolosa, assegurado o direito de regresso contra o responsável.   (ERRADO)  OBS.  Podenso ser na forma culposa, ou seja, não é somente pela forma dolosa.

   

  ( F  )São imprescritíveis os prazos para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário.    (ERRADO)  OBS.  Prescristíveis.

   

  (  F )Por meio de decreto expedido pelo Poder Executivo, poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pú- blica, de sociedade, de economia mista e de fundação.       (ERRADO)  OBS.    Por lei, pode criar uma autorquia, o restante é Autorização por lei + registro.

   

  ( V)Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.    (CORRETO) 

   

  Gabarito: E

• Não esquecer o que é imprescritível é ação de ressarcimento ao erario!!

• I -> Art. 37. § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de DOLO ou CULPA.

   

  II -> Art. 37. § 5º A LEI estabelecerá os prazos de prescrição para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário, RESSALVADAS as respectivas ações de ressarcimento.

  
  
  III -> Art. 37. XIX – Somente por LEI ESPECÍFICA poderá ser criada autarquia e AUTORIZADA a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à LEI COMPLEMENTAR, neste último caso, definir as áreas de sua atuação;   
  
  IV -> Art. 37 XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário NÃO poderão ser SUPERIORES aos pagos pelo Poder Executivo;
  
  GABARITO -> [E]

• Isaias foi a melhor resposta. O cara é um gênio. Parabéns!!!

• #Someisaias

  Respeite quem está começando, fácil pra vc, difícil pra muitos, 

• As ações de ressarcimento do erário por danos decorrentes de atos de improbidade administrativa são imprescritíveis. A conclusão da Segunda Turma foi tomada durante o julgamento de um recurso especial, seguindo, por unanimidade, o entendimento do ministro Herman Benjamin, relator da questão.

• GABARITO E

   

   

  I -  As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa. 

   

  II - São imprescritíveis RAÇÃO --> RACISMO ,AÇÃO DE GRUPOS ARMADOS ,CIVIS OU MILATERES ,CONTRA A ORDEM CONSTITUCIONAL E O ESTADO DE MOCRÁTICO.

   

  III -  somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação;   

   

  IV - Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

• ( F  )As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado, prestadoras de serviços públicos, responderão somente pelos danos que seus agentes causarem a terceiros, na forma dolosa, assegurado o direito de regresso contra o responsável.

  Dolo ou Culpa

   

  (  F )São imprescritíveis os prazos para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário.

  Os ilícitos prescrevem na forma da lei, sendo imprescritíveis as respectivas ações de ressarcimento.

   

  ( F  )Por meio de decreto expedido pelo Poder Executivo, poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pú- blica, de sociedade, de economia mista e de fundação. Somente por LEI

   

  ( V )Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

• (...) responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa. (CF 37 6°)

  Ressarcimento ao erário: ilícito prescritível, ação de ressarcimento imprescritível. (CF 37 5°)

• Atenção!

  Ilícitos que causam prejuízos ao erário ----> prescrevem

  Ações de ressarcimento ao erário ----> imprescritíveis

  § 5º A lei estabelecerá os prazos de prescrição para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que causem prejuízos ao erário, ressalvadas as respectivas ações de ressarcimento.

Questão 2290165

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direito à Privacidade; Direito de Propriedade; Direitos Individuais; Direitos Sociais

Relativamente aos direitos e às garantias individuais, previstos na Constituição Federal de 1988, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp”, que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais.

( ) O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna.

( ) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia.

( ) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas.

A sequência correta é

• A. V, V, V, V.
• B. F, F, V, F.
• C. F, V, F, V.
• D. V, F, F, V.
• E. V, V, V, F.

Gabarito: E

Comentários

• A prisão civil do devedor de alimentos segue sendo a única possibilidade prevista no sistema internacional de proteção dos direitos humanos para a prisão por dívidas, ademais de ter sido estabelecida, juntamente com a prisão do depositário infiel (esta afastada por força de Súmula Vinculante do STF), na Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, inciso LXVII, dispondo sobre a legitimidade da prisão nos casos de inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentar.

  Sendo assim não estaria a questão desatualizada?

• Mylena a pergunta faz referencia à CF, por tanto está correta. 

• CF - Art. 5 º, X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação; 

  CF - Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação (EC 64.2010), o trabalho, a moradia (EC 26.2000), o transporte (EC 90.2015), o lazer (desde o texto original), a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

  CF - Art. 5 º, LXVII - não haverá prisão civil por dívida, salvo a do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia e a do depositário infiel;

  CF - Art. 5 º, XXIX - a lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais, à propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do País;

   

• Mylena, 
  Em qual momento a alternativa menciona que seria apenas a dívida de alimentos que acarretaria a prisão civil? A questão em momento algum quis polemizar sobre a outra dívida acerca da prisão civil (depositário infiel), sobre o entendimento puro constitucional ou o entendimento jurisprudencial.
  Atenha-se ao que a questão pede. Não crie! 

• Eu achei que a primeira alternativa estava incorreta, pois o video de um indivíduo no whatszap é dano à imagem, não um dano moral.

  Me corrijam se eu estiver errado, mas dano moral seria se ela fosse ofendida pelo whatszap né?

  Mas por eliminação consegui descobrir a certa. porem estou com essa dúvida. 

• Gab. E

   

  Pelas estatísticas de erro, a turma não deve ter prestado atenção na pegadinha da última opção:

   

  "A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas."

   

  Art 5º XXIX - a lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais, à propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do País;

   

   

• Me pegou direitinho! errei na confusão da palavra "lazer" com "descanso" do direito trabalhista!

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.  

• Comentando a questão:
  
  I) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp", que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais. (VERDADEIRA)
  
  II) A assertiva encontra respaldo no art, 5º, X da CF/88.
  
  O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna. (VERDADEIRA)
  
  Conforme art. 6º da CF/88, tal artigo veicula o rol de direitos sociais.
  
  III) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia. (VERDADEIRA)
  
  A assertiva tem fundamento no art. 5º, LXVII da CF/88. 
  
  IV) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas. (FALSA)
  
  A assertiva está contrária ao art. 5º, XXIX da CF/88. Por tal artigo, pode-se perceber que os criadores de inventos industriais terão privilégio temporário e não permanente como prelecionava a assertiva.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• GABARITO: E

   

  Art. 6º.  PS: TTEMOS LAZER ALIMENTAÇÃO DEMAIS

   

  Previdência Social

   

  Trabalho

  Transporte (EC 90)

  Educação

  MOradia (EC 26)

  S aúde

  LAZER

  ALIMENTAÇÃO  (EC 64) 

  assistência aos DEsamparados

  proteção à MAternidade e Infância

  Segurança

   

  Ainda, são direitos de 2ª geração. Lembrar: princípio da vedação ao retrocesso (efeito cliquet).

•  

  (V) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp”, que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais.

   

  art.5º, inciso X - São invioláveis a intimidade,(...), e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação.

   

  (V) O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna.

   

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

   

  (V) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia.

   

  art.5º, inciso LXVII - Não haverá prisão civil por dívida,salvo a do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusávl de obrigação alimentícia e a do depositário infiel;

   

  (F) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas

   

  art.5º, inciso XXVIII - (...) privilégio temporário(...)

  GABARITO: E

• A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais, à propriedade ..

• ( ) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp”, que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais.

  são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação; 

  ( ) O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna.

  São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

  ( ) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia.

  não haverá prisão civil por dívida,SALVO a do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia e a do depositário infiel;

  ( ) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas.

  - a lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais, à propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do País;

   

• MUITO FÁCIL.

• temporario não permanente!

• Comentando a questão:
  
  I) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp", que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais. (VERDADEIRA)
  
  II) A assertiva encontra respaldo no art, 5º, X da CF/88.
  
  O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna. (VERDADEIRA)
  
  Conforme art. 6º da CF/88, tal artigo veicula o rol de direitos sociais.
  
  III) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia. (VERDADEIRA)
   

  Comentários do Professor!

  A assertiva tem fundamento no art. 5º, LXVII da CF/88. 
  
  IV) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas. (FALSA)
  
  A assertiva está contrária ao art. 5º, XXIX da CF/88. Por tal artigo, pode-se perceber que os criadores de inventos industriais terão privilégio temporário e não permanente como prelecionava a assertiva.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E

• (V) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp”, que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais.
  X - SÃO INVIOLÁVEIS a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;

   

  (V) O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna.
  Art. 6º São direitos sociais: (...) 7 - o lazer, etc.

   

  (V) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia.

  LXVII - NÃO HAVERÁ PRISÃO CIVIL POR DÍVIDA, SALVO a
  1 -  do responsável pelo inadimplemento voluntário;
  2 - e inescusável de obrigação alimentícia;

  
  (F) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas.

  XXIX - a LEI assegurará aos AUTORES DE INVENTOS INDUSTRIAIS:
  1 - privilégio TEMPORÁRIO para sua utilização,
  2 - bem como proteção às:
  a) criações industriais,
  b) à propriedade das marcas,
  c) aos nomes de empresas e
  d) a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do País;

  
  GABARITO -> [E]
  
   

• Privilégio temporário 

• ( V ) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp”, que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais.

   

  ( V ) O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna.

   

  ( V ) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia.

   

  ( F ) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas.

• A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas.
  Correto seria: PRIVILÉGIO TEMPORÁRIO.

• XXIX - a lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais, à propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do País;

• Você sabendo que a primeira é verdade e a última é falsa, já "mata" essa questão.

• o privilegio e temporario

• Autor: Diego Passos , Técnico Judiciário - TRT da 1ª Região

   

   

  Comentando a questão:

   

  
  
  I) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp", que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais. (VERDADEIRA)

   

  
  
  II) A assertiva encontra respaldo no art, 5º, X da CF/88.

   

  
  
  O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna. (VERDADEIRA)

   

  
  
  Conforme art. 6º da CF/88, tal artigo veicula o rol de direitos sociais.

   

  
  
  III) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia. (VERDADEIRA)

   

  
  
  A assertiva tem fundamento no art. 5º, LXVII da CF/88. 

   

  
  
  IV) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas. (FALSA)

   

  
  
  A assertiva está contrária ao art. 5º, XXIX da CF/88. Por tal artigo, pode-se perceber que os criadores de inventos industriais terão privilégio temporário e não permanente como prelecionava a assertiva.

   

   

  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E
   

• Não é permanente  a exclusividade.

• Súmula Vinculante 25

  É ilícita a prisão civil de depositário infiel, qualquer que seja a modalidade de depósito.

• CF:

  Art. 5º, X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;

  Art. 6º. São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

  Art. 5 º, LXVII - não haverá prisão civil por dívida, salvo a do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia e a do depositário infiel;

  Art. 5 º, XXIX - a lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio temporário para sua utilização, bem como proteção às criações industriais, à propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a outros signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvimento tecnológico e econômico do País;

• Verdadeiro

  Verdadeiro

  Verdadeiro

  Falso, pois não é PERMANENTE, mas sim TEMPORÁRIO.

• Autor: Diego Passos , Técnico Judiciário - TRT da 1ª Região

  Comentando a questão:
  
  I) A publicação de vídeo de alguém, no aplicativo de celular “WhatsApp", que causa constrangimento e aborrecimento, pode ensejar indenização por danos morais. (VERDADEIRA)
  
  II) A assertiva encontra respaldo no art, 5º, X da CF/88.
  
  O direito ao lazer é previsto de forma expressa na carta magna. (VERDADEIRA)
  
  Conforme art. 6º da CF/88, tal artigo veicula o rol de direitos sociais.
  
  III) É cabível a prisão civil por dívida na hipótese do responsável pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimentícia. (VERDADEIRA)
  
  A assertiva tem fundamento no art. 5º, LXVII da CF/88. 
  
  IV) A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas. (FALSA)
  
  A assertiva está contrária ao art. 5º, XXIX da CF/88. Por tal artigo, pode-se perceber que os criadores de inventos industriais terão privilégio temporário e não permanente como prelecionava a assertiva.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E

• Um mnemônico para a letra A (Direitos Sociais).

  TEMoS Tb LPs DeMAIS (trabalho, educação, moradia, saúde, transporte, lazer, previdência social, assistência aos desamparados, proteção à maternidade, alimentação, infância, segurança).

  Boa sorte!

• A lei assegurará aos autores de inventos industriais privilégio permanente para sua utilização, bem como proteção às criações industriais e à propriedade das marcas.

  O erro está em mencionar que o privilégio é permanente. Por sua vez sendo temporário. 

• GABARITO: LETRA E

Questão 2290168

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direitos Constitucionais-Penais e Garantias Constitucionais do Processo; Direitos Individuais - Remédios Constitucionais e Garantias Processuais

Haverá invasão ilícita de domicílio na situação em que

• A. uma autoridade policial ingressa na casa de um cidadão, com o consentimento do mesmo, às 22h.
• B. um agente público, munido de determinação judicial, força sua entrada na casa de um cidadão, às 23h, para realizar busca e apreensão.
• C. vizinhos quebram as portas e janelas de uma casa imersa em um incêndio para resgatar os moradores que ali dormiam durante a madrugada.
• D. um pedestre arromba a porta da casa sem o consentimento do morador para libertar pessoas que se encontravam amarradas, pois haviam sido sequestradas.
• E. um pedestre, médico, força a entrada na casa de um cidadão, após ser alertado por seus vizinhos que o morador está passando mal e não consegue solicitar socorro por si mesmo.

Gabarito: B

Comentários

• CF 88:

  Art 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;   

• Fiquei consternado com os fatos. Que tristeza...

• CF/88 

  Art.5º XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;

  Tendo isso em mente só resta a interpretação.  

• SEM O CONSENTIMENTO DO MORADOR:

  DE DIA: FLAGRANTE DELITO, DESASTRE, PRESTAR SOCORRO, DETERMINAÇÃO JUDICIAL (SOMENTE DE DIA).

  DE NOITE: FLAGRANTE DELITO, DESASTRE, PRESTAR SOCORRO. 

• Gab B

   

  O cara errar entre as opções "A" e "B" me deixa tranquilo quanto a minha condição de cidadão, mas ver que alguns escolheram as opções:

   

   c) vizinhos quebram as portas e janelas de uma casa imersa em um incêndio para resgatar os moradores que ali dormiam durante a madrugada.

  PELO AMOR DE DEUS, além da lei permitir, sendo possivel esse ato de bravura, por favor ENTRE QQ HORA!!

   

   d) um pedestre arromba a porta da casa sem o consentimento do morador para libertar pessoas que se encontravam amarradas, pois haviam sido sequestradas. PELO AMOR DE DEUS, além da lei permitir, sendo possivel esse ato de bravura, por favor ENTRE QQ HORA!!

   

   e) um pedestre, médico, força a entrada na casa de um cidadão, após ser alertado por seus vizinhos que o morador está passando mal e não consegue solicitar socorro por si mesmo. Seja médico ou não seja, se vc puder ajudar, nem que seja "oferecendo ajuda", ajude!!

   

  Obs.: Em todas ocasiões, observe se há risco para você, pois nesses casos, será melhor ligar para as autoridades competentes.

   

   

   

   

   

• Comentando a questão:
  
  A) INCORRETA. No caso de o morador dar o consentimento à autoridade policial, faz com que não haja qualquer tipo de ilicitude, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  B) CORRETA. O agente público comete um ato ilícito. Embora a inviolabilidade do domicílio não se dê de forma absoluta em nossa Constituição, em caso de cumprimento de determinação judicial, tal cumprimento só se pode dar durante o dia, conforme o art. 5º, XI da CF/88.
  
  C) INCORRETA. Não há qualquer ilicitude, pois no caso de desastre, de flagrante delito e para prestar socorro a inviolabilidade do domicílio é flexibilizada em qualquer hora do dia, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  D) INCORRETA. Não há qualquer ilicitude, pois no caso de desastre, de flagrante delito e para prestar socorro a inviolabilidade do domicílio é flexibilizada em qualquer hora do dia, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  E) INCORRETA. Não há qualquer ilicitude, pois no caso de desastre, de flagrante delito e para prestar socorro a inviolabilidade do domicílio é flexibilizada em qualquer hora do dia, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B
  
  
  
  
  
  
  

• Outro "ilícito" é esse do mesmo na letra a.

• A) uma autoridade policial ingressa na casa de um cidadão, com o consentimento do mesmo, às 22h. Correto. Com consentimento pode ser a qualquer hora.

   

  B) um agente público, munido de determinação judicial, força sua entrada na casa de um cidadão, às 23h, para realizar busca e apreensão. Errado. O agente força a entrada na casa no periodo noturno, que mesmo com determinação judicial, é permitido somente durante o dia.

   

  C) vizinhos quebram as portas e janelas de uma casa imersa em um incêndio para resgatar os moradores que ali dormiam durante a madrugada. Correto. Para prestar socorro, flagrante delito e desastre pode a qualquer hora, mesmo sem consentimento do morador. Afinal, esses eventos não escolhem horário para acontecer.

   

  D) um pedestre arromba a porta da casa sem o consentimento do morador para libertar pessoas que se encontravam amarradas, pois haviam sido sequestradas. Correto. Prestar socorro pode a qualquer hora.

   

  E) um pedestre, médico, força a entrada na casa de um cidadão, após ser alertado por seus vizinhos que o morador está passando mal e não consegue solicitar socorro por si mesmo. Correto. Prestar socorro ao morador.

• A título de Curiosidade eu sei que por Determinação judicial só pode ocorrer durante o Dia,então alguém poderia me explicar porque se vê na tv diariamente mandados sendo cumpridos na madrugada??? como por exemplo temos alguns da operação lava-jato.

   

  "Tentando superar a Ignorâncai"

• Gleison Borges,

   

  Talvez, no caso concreto, os réus tenham consentido ao cumprimento do mandado, por orientação dos próprios advogados de defesa, tendo em vista que o juiz de Curitiba (que tem Código de Processo Penal próprio) pode interpretar negativamente a recusa.

• Isso que é criatividade para fazer uma questão, gostei rsrsrs.

• Está correta (c) não (b) só pode entra durante dia um agente público

• por determinação judicial, conforme a CF, só durante o dia.

   

   

  GABARITO ''B''

• GABARITO:   B

   

   

   

   a) uma autoridade policial ingressa na casa de um cidadão, com o consentimento do mesmo, às 22h.

  Com consentimento do morador

   

  b) um agente público, munido de determinação judicial, força sua entrada na casa de um cidadão, às 23h, para realizar busca e apreensão. 

  Sem consentimento.

   

  c)  vizinhos quebram as portas e janelas de uma casa imersa em um incêndio para resgatar os moradores que ali dormiam durante a madrugada.

  Desastre

   

  d) um pedestre arromba a porta da casa sem o consentimento do morador para libertar pessoas que se encontravam amarradas, pois haviam sido sequestradas.

  Flagrante

   

  e) um pedestre, médico, força a entrada na casa de um cidadão, após ser alertado por seus vizinhos que o morador está passando mal e não consegue solicitar socorro por si mesmo.

  Prestar socorro

   

   

   

  Os termos são --> Flagrante, delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou por ordem judicial durante o dia.

  OBS: Tempo dos atos processuais, NCPC 2015 

  Art. 212 § 2o Independentemente de autorização judicial, as citações, intimações e penhoras poderão realizar-se no período de férias forenses, onde as houver, e nos feriados ou dias úteis fora do horário estabelecido neste artigo[6às20], observado o disposto no art. 5o, inciso XI, da Constituição Federal.

• Autor: Diego Passos , Técnico Judiciário - TRT da 1ª Região

  Comentando a questão:
  
  A) INCORRETA. No caso de o morador dar o consentimento à autoridade policial, faz com que não haja qualquer tipo de ilicitude, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  B) CORRETA. O agente público comete um ato ilícito. Embora a inviolabilidade do domicílio não se dê de forma absoluta em nossa Constituição, em caso de cumprimento de determinação judicial, tal cumprimento só se pode dar durante o dia, conforme o art. 5º, XI da CF/88.
  
  C) INCORRETA. Não há qualquer ilicitude, pois no caso de desastre, de flagrante delito e para prestar socorro a inviolabilidade do domicílio é flexibilizada em qualquer hora do dia, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  D) INCORRETA. Não há qualquer ilicitude, pois no caso de desastre, de flagrante delito e para prestar socorro a inviolabilidade do domicílio é flexibilizada em qualquer hora do dia, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  E) INCORRETA. Não há qualquer ilicitude, pois no caso de desastre, de flagrante delito e para prestar socorro a inviolabilidade do domicílio é flexibilizada em qualquer hora do dia, conforme art. 5º, XI da CF/88.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B

• GABARITO: LETRA B

  Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

  XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

  FONTE: CF 1988

Questão 2290171

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Regime previdenciário

Poderá ser concedida licença remunerada ao servidor por motivo ou finalidade de

• A. capacitação.
• B. interesses particulares.
• C. desempenho de mandato classista.
• D. afastamento do cônjuge ou companheiro.
• E. doença do cônjuge por 90 (noventa) dias, consecutivos ou não.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A - CAPACITAÇÃO

   

  B) Interesses particulares (não remunerado)
   

  c) Desempenho de mandato classista (não remunerado)

   

  d) Afastamento de cônjuge ou companheiro (não remunerado)

   

  e) doença do cônjuge (ou pessoa da família) até 30 dias (podendo ser prorrogado por mais 30 dias) é com remuneração.
  Por até 90 dias é sem remuneração.

• Doença em pessoa da família: pais, filhos, madrasta ou cônjuge (dependam do servidor)

  primeira fase: 30 dias, com  remuneração;

  segunda fase: até 30 dias, com remuneração;

  terceira fase: até 90 dias, sem remuneração.

  Totalizando 150 dias.

•  Art. 87.  Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional. (lei 8112/90)

• Até 60 dias consecutivos ou não é remunerado afastamento por doença pessoa da família.

• Com base na lei 8.112/90:
  
  a) CORRETA. A licença é remunerada - Art. 87.
  
  b) ERRADA. A licença é sem remuneração - Art. 91.
  
  c) ERRADA. A licença é sem remuneração - Art. 92.
  
  d) ERRADA - A licença é sem remuneração Art. 84, §1º.
  
  e) ERRADA - A licença por doença de pessoa da família é remunerada apenas se concedida por até sessenta dias, consecutivos ou não. (art. 83, §2º, I). Se concedida por até noventa dias, consecutivos ou não (art. 83, §2º, II), será sem remuneração.
  
  Gabarito do professor: letra A.
  
  

• Na sequência, o §2º do art. 83 estabelece que a licença, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições:

   

  a) por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e

   

  b) por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.

   

  A soma das licenças remuneradas e das licenças não remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de doze meses não poderá ultrapassar esses limites (art. 83, §4º).

   

  O início desse interstício de doze meses será contado a partir da data do deferimento da primeira licença concedida 

   

  O art. 103, II, estabelece que o período da licença para tratamento de saúde de pessoal da família do servidor, com remuneração, que exceder a trinta dias em período de doze meses será contado apenas para efeito de aposentadoria ou disponibilidade.

   

  Por outro lado, o tempo de licença não remunerada não é contado para qualquer efeito.

• Capacitação por 3 meses

• LEI 8.112

  DAS LICENÇAS (tipos)

  Art.81

  I - Por motivo de doença em pessoa da família (até 60 dias com $  e  até 90 dias sem $)

                        i- Concessão e prorrogações precedidos de perícia médica oficial.

                        ii- Vedado exercicio de atividade remunerada durante o gozo.

  II - Por motivo de afastamento do cônjuge/companheiro ( Sem $ )

  III - Para o serviço militar ( Sem $ )

                         i- concluído o serviço tem até 30 dias para voltar

  IV - Para a atividade política ( Sem $ da convenção até o registro)  e ( Com $ do registro até o 10º dia após eleição)

  V - Para capacitação ( Com $) [Sim, o Estado paga para você estudar!]

  VI - Para tratar interesses particulares (sem $)

  VII - Para desempenho mandato classista (sem $)

   

  [obs- Prorrogação é a concessão da mesma licença em até 60 dias do término da anterior.]

   

  DOS BENEFÍCIOS (tipos)

  Art. 202 LICENÇA PARA TRATAMENTO DE SAÚDE

  Art. 207 LICENÇA À GESTANTE/ADOTANTE/PATERNIDADE

  Art. 211 LICENÇA POR ACIDENTE EM SERVIÇO
   

  _________________________________________________________________________________________________________________

  Destrinchando:

  LICENÇA POR MOTIVO DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA

  -Cônjuge/companheiro; filho/enteado; pais/padrasto/madrasta; dependente

  - Necessária atenção indispensável do servidor ao doente + incompatibilidade com horário de trabalho ou impossibilidade de compensação horário;

  - Comprovação perícia médica;

  - Concedida (após as prorrogações) a cada 12 meses contados a partir da data do deferimento da 1º licença concedida;

  #

  30 dias -> com $ + conta como efetivo exercício para todos os efeitos

  60 dias-> com $ + conta como efetivo exercício apenas para aposentadoria e disponibilidade (acho que fica de fora por ex. promoção por antiguidade)

  90 dias-> Sem $ + não conta como efetivo exercício

   

  LICENÇA POR AFASTAMENTO DO CÔNJUGE

  - Poderá ser concedida ou não / Ato discricionário / 

  - Cônjuge deslocado dentro ou fora do país; exercício mandato eletivo no Executivo ou Legislativo.

  - Se cônjuge servidor público (M,E,D,U) poderá haver exercício provisório em qualquer órgão publico (salvo SEM/EMP. PUB./FUND. PRIV) desde que atividade compatível ao cargo.

  - por prazo indeterminado 

   

  LICENÇA CAPACITAÇÃO

  - A cada 05 anos (não acumulável)

  - Ato discricionário / A adm poderá autorizar ou não / no interesse da ADM

  - Afasta-se do cargo efetivo

  - Duração máx 03 meses

  - Curso de capacitação profissional

   

  LICENÇA PARA INTERESSES PARTICULARES

  Em Estágio probatório -> NÃO

  Servidor estável -> Máximo 03 anos consecutivos / À critério da ADM / Ato discricionário /  Sem $ / Interrupção a qualquer tempo ( à pedido próprio ou                                 no interesse da ADM) / Não renovável / 

   

   

  MACETE

  Servidor em estágio probatório não pode abrir a MA - TRA - CA

  MA = MANDATO CLASSISTA

  TRA = TRATAMENTO ASSUNTOS PARTICULARES

  CA = CAPACITAÇÃO

                               

   

   

• GABARITO: A

   Art. 87. Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional. 

• GABARITO: LETRA A

  Da Licença para Capacitação

  Art. 87.  Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.  

  FONTE:    LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  

Questão 2290174

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

NÃO se enquadra, nas proibições previstas aos servidores públicos federais na Lei n.º 8.112/90,

• A. proceder de forma diligente.
• B. recusar fé a documentos públicos.
• C. aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro.
• D. promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição.
• E. manter, sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, parente até o segundo grau civil.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

   

   a) proceder de forma diligente (rápido, que atende com prontidão). - CORRETA

   b) recusar fé a documentos públicos. (se enquadra)

   c) aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro. (se enquadra)

   d) promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição. (se enquadra)

   e) manter, sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, parente até o segundo grau civil. (se enquadra)

• Art 117  lei 8112

• diligente:

   

  1. que tem ou denota diligência; ativo, aplicado, zeloso, cuidadoso.

  2. que tem prontidão; rápido, ligeiro.

   

  GAB: LETRA A

• Gabarito letra a).

   

  LEI 8.112/90

   

   

  Art. 117.  Ao servidor é proibido:

         

  I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

         

  II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

         

  III - recusar fé a documentos públicos;

         

  IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

         

  V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

         

  VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

         

  VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

   

  VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

         

  IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

          

  X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; (Redação dada pela Lei nº 11.784, de 2008

         

  XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

         

  XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

         

  XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

         

  XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

         

  XV - proceder de forma desidiosa;

   

  XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

         

  XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;

         

  XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho;

   

  XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

   

  Parágrafo único.  A vedação de que trata o inciso X do caput deste artigo não se aplica nos seguintes casos:

   

  I - participação nos conselhos de administração e fiscal de empresas ou entidades em que a União detenha, direta ou indiretamente, participação no capital social ou em sociedade cooperativa constituída para prestar serviços a seus membros; e

   

  II - gozo de licença para o trato de interesses particulares, na forma do art. 91 desta Lei, observada a legislação sobre conflito de interesses.

   

   

   

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• Acerca das proibições contidas na Lei 8112/90:
  
  a) ERRADO - É um dever do servidor (art. 116, I).
  
  b) CERTO - Art. 117, III
  
  c) CERTO - Art. 117, XIII
  
  d) CERTO - Art. 117, V
  
  e) CERTO - Art. 117, VIII
  
  Gabarito do professor: letra A.
  
  
  

• Diligente -  rápido, ligeiro

  Desidioso - preguiçoso

• Eita, apesar de fácil a questão quase me deu um nó na cabeça.

• Diligente é sinônimo de: cuidadoso, aplicado, atencioso, dedicado, zeloso, prestimoso ...

• Quanto às penalidades: C incorre em demissão; B, D e E em advertência.

• B) Advertência;

   

  C) Demissão;

   

  D) Advertência;

   

  E) Advertência.

Questão 2290177

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Em vista o art. 9º da Lei n.º 8.429/1992, NÃO é uma situação que enseja ato de improbidade administrativa, importando enriquecimento ilícito,

• A. usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial da administração pública.
• B. incorporar, por qualquer forma, ao seu patrimônio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial da administração pública.
• C. permitir ou facilitar a alienação, permuta ou locação de bem integrante do patrimônio da administração pública ou, ainda, a prestação de serviço por parte delas, por preço inferior ao de mercado.
• D. receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indireta, para tolerar a exploração ou a prática de jogos de azar, de lenocínio, de narcotráfico, de contrabando, de usura ou de qualquer outra atividade ilícita, ou aceitar promessa de tal vantagem.
• E. receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou imóvel, ou qualquer outra vantagem econômica, direta ou indireta, a título de comissão, percentagem, gratificação ou presente de quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público.

Gabarito: C

Comentários

• (C)
  
  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário
  
  Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:
  
  IV - permitir ou facilitar a alienação, permuta ou locação de bem integrante do patrimônio de qualquer das entidades referidas no art. 1º desta lei, ou ainda a prestação de serviço por parte delas, por preço inferior ao de mercado;

• Acerca do art. 9º da Lei 8.429/92, que dispõe sobre os atos de improbidade administrativa que ensejam enriquecimento ilícito:
  
  a) CORRETA - Art. 9º, XII.
  
  b) CORRETA - Art. 9º, XI
  
  c) INCORRETA - Consiste em um ato de improbidade administrativa que causa prejuízo ao erário, conforme art. 10, IV.
  
  d) CORRETA - Art. 9º, V
  
  e) CORRETA - Art. 9º, I
  
  Gabarito do professor: letra C
  
  

• A) Enriquecimento ilícito.
  B) Enriquecimento ilícito.
  C) Prejuízo ao erário. [GABARITO]
  D) Enriquecimento ilícito.
  E) Enriquecimento ilícito.

• sempre que for o verbo PERMITIR será prejuízo ao erário !

• uma dica pra vcs e nunca mais vao errar essas questoes desse assunto.

   

  Enriquecimento ilicito - verbos que atendem a 1 pessoa como receber, incorporar, usar

  Erário - verbos que atendem a outras pessoas - permitir, facilitar, doar

  Contra os principios da administração - verbos negativos, deixar de fazer algo - Deixar, negar, retardar, frustrar

• GABARITO C 

   

  Verbos:

   

  Enriquecimento ilícito: perceber/receber 

  Prejuizo ao erário: facilitar/permitir 

• Pare de falar certo e comece a falar errado.Fale rapido cinco vezes----> Enriquecimento iLíçOITOLO  -- Começa de 8 -Dolo

   

  Agora fale em inglês.Fale isso cinco vezes rápido---->     THREEcínCOS administrativos --- Começa de 3-5--DOLO

  Agora fica fácil saber que no meio desses dois tem algo que vai do cinco até o oito que é o caerário - Fala cinco vezes caerário.No Caerário tem a da esquerda e a direita que é o dolo e a culpa.

• PREJUIZO AO ERARIO permitir ou facilitar a alienação, permuta ou locação de bem integrante do patrimônio da administração pública ou, ainda, a prestação de serviço por parte delas, por preço inferior ao de mercado.

• MEUS AMIGOS, NÃO CONFUNDAM   : 

   

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Importam Enriquecimento Ilícito

          Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir QUALQUER TIPO DE VANTAGEM PATRIMONIAL indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

   

  II - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem móvel ou imóvel, ou a contratação de serviços pelas entidades referidas no art. 1° por preço SUPERIOR ao valor de mercado;

   

  III - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço INFERIOR ao valor de mercado;

  -------------------------------------------------------------------------------

   

   

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário

          Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

   

  IV - permitir ou facilitar a alienação, permuta ou locação de bem integrante do patrimônio de qualquer das entidades referidas no art. 1º desta lei, ou ainda a prestação de serviço por parte delas, por preço inferior ao de mercado;

• Dica:

  Vejam com qual verbo começam as opções.

  "Receber/auferir/perceber" são exemplos verbos cujos atos ímprobos são referentes ao ENRIQUECIMENTO ILÍCITO.

  Observem os verbos e não erremos mais!

  Espero ter ajudado!

   

• Nessa questão é só se atentar aos VERBOS:

  USAR, INCORPORAR, RECEBER, RECEBER = Enriquecimento Ilícito

  PERMITIR/FACILITAR: Prejuízo ao erário

   

   

• GABARITO: C)

Questão 2290180

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Demais aspectos da lei 9.784/99; Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

De acordo com a Lei n.º 9.784/1999, que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal,

• A. a omissão do dever de comunicar o impedimento no processo não constitui falta.
• B. os atos do processo devem ser produzidos em consonância com o princípio da oralidade.
• C. admite-se atuar, em processo administrativo, o servidor que esteja litigando judicialmente com o interessado.
• D. facultativamente, os atos administrativos deverão ser motivados com indicação dos fatos e dos fundamentos jurídicos.
• E. os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição, na qual tramitar o processo.

Gabarito: E

Comentários

•                                                                                        CAPÍTULO VIII
                                                        DA FORMA, TEMPO E LUGAR DOS ATOS DO PROCESSO

  Art. 23. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo.

   

  gaba  E

• A) ERRADO - a omissão do dever de comunicar o impedimento no processo não constitui falta. 

  Lei 9.784/99. Art. 19. A autoridade ou servidor que incorrer em impedimento deve comunicar o fato à autoridade competente, abstendo-se de atuar.

  Parágrafo único. A omissão do dever de comunicar o impedimento constitui falta grave, para efeitos disciplinares.

   

  B) ERRADO - os atos do processo devem ser produzidos em consonância com o princípio da oralidade.

  Lei 9.784/99. Art. 22. Os atos do processo administrativo não dependem de forma determinada senão quando a lei expressamente a exigir.

  § 1º Os atos do processo devem ser produzidos por escrito, em vernáculo, com a data e o local de sua realização e a assinatura da autoridade responsável.

   

  O caput do art. 22 da Lei 9.784/99 assevera, literalmente, que "os atos do processo administrativo não dependem de forma determinada senão quando a lei expressamente a exigir". Essa norma tem evidente fundamento no princípio do informalismo. Logo em seguida, no entanto, a própria lei exige que os atos do processo sejam produzidos por escrito, em língua portuguesa (vernáculo), contenham a data e o local de realização e a assinatura da autoridade responsável (art. 22, § 1.0 ). Além disso, as páginas do processo devem ser numeradas sequencialmente e rubricadas (art. 22, § 4º).

   

  C) ERRADO - admite-se atuar, em processo administrativo, o servidor que esteja litigando judicialmente com o interessado.

  Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

  [...]

  III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

   

  D) ERRADO - facultativamente, os atos administrativos deverão ser motivados com indicação dos fatos e dos fundamentos jurídicos.

   

  Art. 50. Os atos administrativos deverão ser motivados, com indicação dos fatos e dos fundamentos jurídicos, quando:

  I - neguem, limitem ou afetem direitos ou interesses;

  II - imponham ou agravem deveres, encargos ou sanções;

  III - decidam processos administrativos de concurso ou seleção pública;

  IV - dispensem ou declarem a inexigibilidade de processo licitatório;

  V - decidam recursos administrativos;

  VI - decorram de reexame de ofício;

  VII - deixem de aplicar jurisprudência firmada sobre a questão ou discrepem de pareceres, laudos, propostas e relatórios oficiais;

  VIII - importem anulação, revogação, suspensão ou convalidação de ato administrativo.

   

  Logo, a motivação não é uma "mera faculdade", mas, em certos casos, uma obrigação.

   

  E) CORRETO - os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição, na qual tramitar o processo.(Lei 9.784/99. Art.23)

• Art. 23. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo.

  Parágrafo único. Serão concluídos depois do horário normal os atos já iniciados, cujo adiamento prejudique o curso regular do procedimento ou cause dano ao interessado ou à Administração

• Acerca da Lei 9.784/99:
  
  a) ERRADO. A omissão do dever de comunicar o impedimento no processo constitui falta grave, para efeitos disciplinares, conforme art. 19, parágrafo único.
  
  b) ERRADO - Os atos do processo administrativo federal devem ser produzidos por escrito, em vernáculo, com a data e o local de sua realização e a assinatura da autoridade responsável, conforme art. 22, §1º da referida lei.
  
  c) ERRADO - Servidor que esteja litigando judicialmente com o interessado é impedido de atuar no processo (art. 18, III).
  
  d) ERRADO - Os atos administrativos deverão ser motivados sempre que se encaixarem em alguma das circunstâncias previstas no art. 50 da citada lei.
  
  e) CERTO - É o estabelecido no art. 23.
  
  Gabarito do professor: letra E.
  

• Fundamento da B)

  Art. 6o O requerimento inicial do interessado, salvo casos em que for admitida solicitação oral, deve ser formulado por escrito e conter os seguintes dados:

• Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis

   

  Os prazos expressos em dias contam-se de modo contínuo.

• Letra "E"

  Lei 9.784

  Art. 23. Os atos do processo devem realizar-se em dias úteis, no horário normal de funcionamento da repartição na qual tramitar o processo.

Questão 2290183

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 7

No Windows 7, pressionar a tecla de logotipo do Windows, em combinação com outras teclas, permite que um usuário navegue no Windows e trabalhe nele sem usar um mouse.

Relacione as combinações de teclas a suas respectivas funções:

1- Tecla de logotipo do Windows + F

2-   Tecla de logotipo do Windows + L

3- Tecla de logotipo do Windows + R 

( ) Abrir a janela Pesquisa

( ) Bloquear o computador

( ) Abrir a caixa de diálogo Executar

A sequência correta é

• A. 1, 2, 3.
• B. 2, 1, 3.
• C. 1, 3, 2.
• D. 2, 3, 1.
• E. 3, 1, 2.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A 

• Lembrando que no Win 10 o atalho "Windows + F" abre o Hub de feedback

• sinistro

• F = find L = Lock R = run Se ficar ligado na tradução, mata a questão

• GABARITO: A

   

  Teclas de atalho:

  Ctrl + Shift + Esc – abre o Gerenciador de Tarefas

  Tecla Windows + E - abre o explorador de arquivos

  Win = abre o menu iniciar

  Win + D = Mostra a área de trabalho

  Win + M = Minimiza tudo

  Shift + Win + M = desminiza tudo

  Win + R = Executar

  Win + Pause Break = Propriedades do sistema

  Win + F = Pesquisar

  Win + U = Gerenciados de utilitários

  Win + L = Bloquear computador

• vivendo (fazendo questões) e aprendendo. só conhecia o win + R

• o examinador não se deu nem o trabalho de misturar as questões direito hahaha. Digo isso porque eu sabia só a 2.

• A. 1, 2, 3.

Questão 2290186

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013

O Microsoft Word 2013 permite exibir um documento em uma variedade de modos, cada um adequado a um objetivo específico. O modo de exibição pode ser alterado, clicando em um dos botões do grupo Modos de Exibição, na guia Exibição. São Modos de Exibição do Microsoft Word 2013:

( ) Layout da Web.

( ) Modo de Leitura.

( ) Modo de Escrita.

Analise as afirmativas acima e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

A sequência correta é

• A. V, F, F.
• B. F, F, V.
• C. V, V, F.
• D. F, V, V.
• E. V, V, V.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C - VVF

  São modos de exibição do Word

  - Layout da Web
  - Leitura tela inteira
  - Layout de impressão

• Há também os modos de estrutura de tópicos e rascunho. 

• Estou estudando pro TJ-SP, cujo edital pede Word 2016. Neste, as opções de exibição são: 

  MODO DE LEITURA

  LAYOUT DE IMPRESSÃO 

  LAYOUT DA WEB

   

• A partir do Word 2013 os modos de exibição são: modo de leitura, layout de impressão, e layout da web. Leitura em tela inteira é do Word 2010.

• GABARITO: ALTERNATIVA C
  
  Os botões do grupo Modos de Exibição, na guia Exibição no Word 2013 são:

  - Modo de Leitura;
  - Layout de Impressão;
  - Layout da Web;
  - Estrutura de Tópicos e
  - Rascunho

• Modos de exibição no WORD 2013

  Rascunho "normal": exibe o documento sem apresentar todos os objetos, ou seja, não exibe cabeçalho e rodapés, marca d'água e outros;

  Leitura em tela inteira "layout de leitura": exibe o documento com formato de livro para facilitar sua leitura;

  Layout de impressão: exib o documento como elerealmente será impresso.

   

• Só uma correção ao @Diodato Terceiro e um complemento.

   

  Modos de exibição do Word 2016:

   

  Layout de Impressão

  Layout da Web

  Modo Leitura (não permite editar, fica em tela cheia, permite adicionar comentários e usar a ferramenta realce).

  Rascunho (talvez não apareçam algumas partes do documento, como cabeçalhos e rodapés)

  Estrutura de Tópicos

   

  Modos de exibição do Writer 5:

   

  Normal

  Web

   

• Guia: Exibição

  Modos de exibição ......... LLLER

  Layout de Impressão

  Layout da Web

  Leitura em Tela Inteira

  Estrutura de Tópicos

  Rascunho

Questão 2290189

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2013; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

No Microsoft Excel 2013, para dividir células mescladas em células individuais, clique na guia Página Inicial. Em seguida, no grupo Alinhamento, clique na seta do botão____________e, na lista, clique em_____________ .

Os termos que completam as lacunas são

• A. Células; Mesclar.
• B. Formatar; Separar.
• C. Células; Desfazer Mesclagem.
• D. Mesclar e Centralizar; Mesclar.
• E. Mesclar e Centralizar; Desfazer Mesclagem de Células.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E

   

  A questão pede para dividir células mescladas em células individuais:
  Mesclar e Centralizar -----> Desfazer mesclagem das célular

• No MS Office 2016 isso mudou, seria assim no caso:

   

  Layout >> "Aba Mesclar" >> Dividir Células

• Uma ótima questão para ser anulada, pois NÃO se clica no botão mesclar e centralizar, mas na seta ao lado desde botão, na qual aparece, dentre outras opções, o desfazer mesclagem de células

• Mesclar e Centralizar; Desfazer Mesclagem de Células.

   

  2016

  Layout >> "Aba Mesclar" >> Dividir Células

• Se uma celula estiver mesclada e centralizada, mesmo se cliclar no botão ''mesclar e centralizar'' localizado no grupo alinhamento, elas voltam a ficar semparadas... mas o certo é clicar na setinha ao lado e na opção ''desfazer mesclagem de celular''

• CALC (LibreOffice 6.2.4.2.)

  Menu Formatar >> Mesclar células >> Dividir células

Questão 2290192

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Nuvem ("cloud computing" e "cloud storage")

O Google Drive permite que arquivos sejam compartilhados entre usuários. A respeito dos níveis de acesso aos arquivos compartilhados do Google Drive, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) No nível Pode editar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem compartilhar o arquivo com terceiros.

( ) No nível Pode comentar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem ver e comentar o arquivo, mas não podem fazer alterações.

( ) No nível Pode visualizar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem abrir o arquivo, mas não podem alterá-lo, nem comentar.

A sequência correta é

• A. F, F, F.
• B. F, V, F.
• C. V, F, V.
• D. F, V, V.
• E. V, V, V.

Gabarito: E

Comentários

• ( V) No nível Pode editar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem compartilhar o arquivo com terceiros.

  ( V) No nível Pode comentar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem ver e comentar o arquivo, mas não podem fazer alterações.

  ( V) No nível Pode visualizar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem abrir o arquivo, mas não podem alterá-lo, nem comentar.

• Resposta letra - E

  Errei a questão pois respondi F para primeira alternativa. Então, quem pode editar, pode compartilhar com terceiro

• Só pode compartilhar com terceiros no nível editar?

• Também gostaria de saber, Diógenes Rocha!!

  "Só pode compartilhar com terceiros no nível editar?"

• Como usar o Google Drive

  #Foco,Força e Fé mindset da aprovação

• Assertiva E

  V, V, V.

  ( ) No nível Pode editar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem compartilhar o arquivo com terceiros.

  ( ) No nível Pode comentar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem ver e comentar o arquivo, mas não podem fazer alterações.

  ( ) No nível Pode visualizar, os usuários, com os quais o arquivo está compartilhado, podem abrir o arquivo, mas não podem alterá-lo, nem comentar.

Questão 2290195

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Assistente em Administração; FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet

Ao abrir um formulário no Formulários Google e clicar em Respostas, na parte superior, o usuário poderá visualizar as respostas do formulário por:

I- pessoa.

II- pergunta.

III-ordem de relevância.

Está(ão) correto(s) o(s) item(ns)

• A. II.
• B. I e II.
• C. I e III.
• D. II e III.
• E. I, II e III.

Gabarito: B

Comentários

• RESPOSTA :

   b)

  I e II.

• Fala sério...

• Informática e Atualidades = matérias infinitas

• Vc tem que estudar todos os aplicativos lançados pelo google? kkkk.
  
  Pq não de outras desenvolvedoras? Será se o google patrocina a prova?

• Algum Concurseiro, não dá ideia! Já tem muita coisa pra estudar, deixa "só" o Google mesmo! Hahaha

• Lamentável sua postura FCM

• Vamos agradecer que não é estilo cespe que uma errada equivale a anular uma correta.

• A pessoa faz prova pra assistente em administração e tem que ser formado em Ciência da computação em Harvard só pode.

• Nenhuma explicação sobre o porquê do gabarito, nenhum comentário do professor, nenhum videoaula... Segue o baile rsrsrs...

Questão 2323750

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 6 - Norma Regulamentadora n° 6 - Equipamentos de Proteção Individual - EPI

Em relação aos EPI, Equipamentos de Proteção Individual, a Norma Regulamentadora 6 (NR 6) afirma que

• A. o empregado é responsável pelo uso ou pela dispensa em situações de emergência.
• B. o empregado deverá comunicar ao Ministério do Trabalho qualquer irregularidade encontrada no EPI.
• C. cabe ao empregador, mediante desconto em folha de pagamento, o fornecimento do EPI ao empregado.
• D. é de responsabilidade do empregado cumprir as determinações do empregador sobre o uso adequado do EPI.
• E. é dever do órgão nacional competente, em matéria de Segurança e Saúde no Trabalho, o recolhimento de amostras de EPI.

Gabarito: D

Comentários

• 6.6 Responsabilidades do empregador.

  6.6.1 Cabe ao empregador quanto ao EPI:

  a) adquirir o adequado ao risco de cada atividade;

  b) exigir seu uso;

  c) fornecer ao trabalhador somente o aprovado pelo órgão nacional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho;

  d) orientar e treinar o trabalhador sobre o uso adequado, guarda e conservação;

  e) substituir imediatamente, quando danificado ou extraviado;

  f) responsabilizar-se pela higienização e manutenção periódica; e,

  g) comunicar ao MTE qualquer irregularidade observada.

   

  6.7 Responsabilidades do trabalhador.

  6.7.1 Cabe ao empregado quanto ao EPI:

  a) usar, utilizando-o apenas para a finalidade a que se destina;

  b) responsabilizar-se pela guarda e conservação;

  c) comunicar ao empregador qualquer alteração que o torne impróprio para uso; e,

  d) cumprir as determinações do empregador sobre o uso adequado.

   

  GABARITO: D

• 6.11.2. Cabe ao órgão regional do MTE:

   

  
  a) fiscalizar e orientar quanto ao uso adequado e a qualidade do EPI;
  b) recolher amostras de EPI; e,
  c) aplicar, na sua esfera de competência, as penalidades cabíveis pelo descumprimento desta NR.

• 6.11.1 Cabe ao órgão nacional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho:

  a) cadastrar o fabricante ou importador de EPI;

  b) receber e examinar a documentação para emitir ou renovar o CA de EPI;

  c) estabelecer, quando necessário, os regulamentos técnicos para ensaios de EPI;

  d) emitir ou renovar o CA e o cadastro de fabricante ou importador;

  e) fiscalizar a qualidade do EPI;

  f) suspender o cadastramento da empresa fabricante ou importadora; e

  g) cancelar o CA.

  6.11.1.1 Sempre que julgar necessário o órgão nacional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho, poderá requisitar amostras de EPI, identificadas com o nome do fabricante e o número de referência, além de outros requisitos.

  6.11.2. Cabe ao órgão regional do MTE:

  a) fiscalizar e orientar quanto ao uso adequado e a qualidade do EPI;

  b) recolher amostras de EPI; e,

  c) aplicar, na sua esfera de competência, as penalidades cabíveis pelo descumprimento desta NR.

Questão 2323753

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 1 - Norma Regulamentadora nº 1 - Disposições Gerais

A observância das Normas Regulamentadoras (NR) _____________ as empresas do cumprimento de outras disposições que, em relação à matéria, sejam incluídas em códigos de obras ou regulamentos sanitários dos Estados ou Municípios, e outras, oriundas _______________________ .

Os termos que completam, respectivamente, as lacunas, conforme preconiza a Norma Regulamentadora 1 (NR 1), são:

• A. desobriga / de convenções
• B. desobriga / de acordos coletivos de trabalho
• C. não desobriga / de acordos individuais de trabalho
• D. desobriga / de convenções e acordos coletivos de trabalho
• E. não desobriga / de convenções e acordos coletivos de trabalho

Gabarito: E

Comentários

• 1.2 A observância das Normas Regulamentadoras - NR não desobriga as empresas do cumprimento de outras disposições que, com relação à matéria, sejam incluídas em códigos de obras ou regulamentos sanitários dos Estados ou Municípios, e outras, oriundas de convenções e acordos coletivos de trabalho.

   

  GABARITO: E

• LETRA E

   

  Segundo a NR 01, a observância das Normas Regulamentadoras não desobriga as empresas do cumprimento de outras disposições que, com relação à matéria, sejam incluídas em códigos de obras ou regulamentos sanitários dos Estados ou Municípios, e outras, oriundas de convenções e acordos coletivos de trabalho.

  
  Os Códigos de Obras e Edificações dos Municípios dispõem sobre as regras gerais e específicas a serem obedecidas no projeto, licenciamento, execução, manutenção e utilização das obras e edificações nos limites municipais, e devem ser observados concomitantemente com as disposições das Normas Regulamentadoras expedidas pelo Ministério do Trabalho e Emprego.

  
  É interessante comparar o artigo 1.2 da NR 01 com o artigo 154 da CLT

   

  1.2. A observância das Normas Regulamentadoras - NR não desobriga as empresas do cumprimento de outras disposições que, com relação à matéria, sejam incluídas em códigos de obras ou regulamentos sanitários dos estados ou municípios, e outras, oriundas de convenções e acordos coletivos de trabalho

   

  Art. 154 - A observância, em todos os locais de trabalho, do disposto neste Capitulo, não desobriga as empresas do cumprimento de outras disposições que, com relação à matéria, sejam incluídas em códigos de obras ou regulamentos sanitários dos Estados ou Municípios em que se situem os respectivos estabelecimentos, bem como daquelas oriundas de convenções coletivas de trabalho. 

   

   

  Fonte: Mário Pinheiro

• Resposta da Chiara está perfeita mais precisar explanar melhor a obrigação e adequação as NR´S uma vez que está esá de acordo com leis internacionais e convenções

• 1.2.1.1 As NR são de observância obrigatória pelas organizações e pelos órgãos públicos da administração direta e indireta, bem como pelos órgãos dos Poderes Legislativo, Judiciário e Ministério Público, que possuam empregados regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho - CLT.

  1.2.1.2 Nos termos previstos em lei, aplica-se o disposto nas NR a outras relações jurídicas.

  1.2.2 A observância das NR não desobriga as organizações do cumprimento de outras disposições que, com relação à matéria, sejam incluídas em códigos de obras ou regulamentos sanitários dos Estados ou Municípios, bem como daquelas oriundas de convenções e acordos coletivos de trabalho.

• A questão cobrou conhecimento acerca da aplicação das normas regulamentadores pelas organizações privadas e pública.

  De acordo com a NR-01:

  "1.2.1.1 As NR são de observância obrigatória pelas organizações e pelos órgãos públicos da administração direta e indireta, bem como pelos órgãos dos Poderes Legislativo, Judiciário e Ministério Público, que possuam empregados regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho - CLT.

  1.2.1.2 Nos termos previstos em lei, aplica-se o disposto nas NR a outras relações jurídicas.

  1.2.2 A observância das NR não desobriga as organizações do cumprimento de outras disposições que, com relação à matéria, sejam incluídas em códigos de obras ou regulamentos sanitários dos Estados ou Municípios, bem como daquelas oriundas de convenções e acordos coletivos de trabalho"

  Logo, a única alternativa que completa corretamente o trecho da NR-01 (1.2.1.2) de forma literal é a letra "e".

  GABARITO DA MONITORA: LETRA E

Questão 2323756

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 4 - Norma Regulamentadora n° 4 - Serviços Especializados em Eng. de Segurança e em Medicina do Trabalho - SESMT

No que se refere aos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho – SESMT, a Norma Regulamentadora 4 (NR 4) estabelece que:

• A. o técnico de segurança deve dedicar 6 (seis) horas por dia às atividades do SESMT.
• B. independentemente do número de empregados, as empresas deverão dimensionar o SESMT em função do maior grau de risco existente.
• C. o dimensionamento do SESMT deve levar em consideração a gradação do risco da atividade secundária e também o número parcial dos empregados do estabelecimento.
• D. os profissionais técnicos de Segurança que integram o SESMT das empresas deverão ser portadores de comprovação de Registro Profissional, expedido pelo Ministério do Trabalho.
• E. os canteiros de obras e as frentes de trabalho, com menos de 2.000 (dois mil) empregados e situados no mesmo Estado, Território ou Distrito Federal, serão considerados estabelecimentos.

Gabarito: D

Comentários

• 4.8 O técnico de segurança do trabalho e o auxiliar de enfermagem do trabalho deverão dedicar 8 (oito) horas por dia para as atividades dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho, de acordo com o estabelecido no Quadro II, anexo.

   

  4.2.2 As empresas que possuam mais de 50% (cinquenta por cento) de seus empregados em estabelecimentos ou setor com atividade cuja gradação de risco seja de grau superior ao da atividade principal deverão dimensionar os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho, em função do maior grau de risco, obedecido o disposto no Quadro II desta NR.

   

  4.2 O dimensionamento dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho vincula-se à gradação do risco da atividade principal e ao número total de empregados do estabelecimento, constantes dos Quadros I e II, anexos, observadas as exceções previstas nesta NR.

   

  4.4.1 Os profissionais integrantes do SESMT devem possuir formação e registro profissional em conformidade com o disposto na regulamentação da profissão e nos instrumentos normativos emitidos pelo respectivo Conselho Profissional, quando existente. (NR) (Alterado pela Portaria MTE n.º 590, de 28 de abril de 2014 - Vide prazo na Portaria MTE n.º 2.018, de 23 de dezembro de 2014).

   

  4.2.1 Para fins de dimensionamento, os canteiros de obras e as frentes de trabalho com menos de 1000 (um) mil empregados e situados no mesmo estado, território ou Distrito Federal não serão considerados como estabelecimentos, mas como integrantes da empresa de engenharia principal responsável, a quem caberá organizar os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho.

• Só acho estranho eles colocarem que o Ministério do Trabalho vai emitir expedir Registro Profissional, mas de toda forma essa é a alternativa menos absurda.

• Para esclarecimento do amigo Costa, os profissionais formados a mais de 10 anos +/- os seus registros eram expedidos pelo Ministerio do Trabalho.  E  demorava de 90 a 120 dias para pegar a carteirinha com registro. Outra galera mais antiga ainda posuia uma carteira com registro com o brasão e uma faixa verde e amarela tipo carteira da federal. Hoje em dia, apenas um carimbo na CTPS.

  Tunel do tempo.

• os canteiros de obras e as frentes de trabalho, com menos de 2.000 (dois mil) empregados e situados no mesmo Estado, Território ou Distrito Federal, serão considerados estabelecimentos.

   

  menos de 2000,  não é considerado estabelecimento por que?

• Penso que a D está correta ( ou mais correta), mas a E também está. Acertei mas se fosse verdadeiro ou falso erraria.

• os canteiros de obras e as frentes de trabalho, com menos de 2.000 (dois mil) empregados e situados no mesmo Estado, Território ou Distrito Federal, não serão considerados estabelecimentos. (aí sim estaria certa )

   

  "4.2.1 Para fins de dimensionamento, os canteiros de obras e as frentes de trabalho com menos de 1 (um) mil empregados e situados no mesmo estado, território ou Distrito Federal não serão considerados como estabelecimentos, mas como integrantes da empresa de engenharia principal responsável, a quem caberá organizar os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho."

Questão 2323759

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 5 - Norma Regulamentadora nº 5 - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes- CIPA

Com base na Norma Regulamentadora 5 (NR 5), as empresas deverão promover treinamento para os membros da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA.

Fazem parte do treinamento da CIPA os conteúdos constantes nos seguintes itens:

I- Estudo do ambiente das condições de trabalho, bem como dos riscos originados do processo produtivo.

II- Metodologia de investigação e análise de acidentes e de doen- ças do trabalho.

III- Noções sobre acidentes e doenças do trabalho, decorrentes de exposição aos riscos existentes na empresa.

IV-Noções sobre a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) e medidas de prevenção.

V- Princípios gerais de higiene do trabalho e medidas de controle dos riscos.

São corretas as afirmativas

• A. I, II, III e IV.
• B. II, III, e V.
• C. I, III, IV e V.
• D. I, II, e V.
• E. I, II, III, IV e V.

Gabarito: E

Comentários

• 5.33 O treinamento para a CIPA deverá contemplar, no mínimo, os seguintes itens:

   

  a) estudo do ambiente, das condições de trabalho, bem como dos riscos originados do processo produtivo;

  b) metodologia de investigação e análise de acidentes e doenças do trabalho;

  c) noções sobre acidentes e doenças do trabalho decorrentes de exposição aos riscos existentes na empresa;

  d) noções sobre a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida – AIDS, e medidas de prevenção;

  e) noções sobre as legislações trabalhista e previdenciária relativas à segurança e saúde no trabalho;

  f) princípios gerais de higiene do trabalho e de medidas de controle dos riscos;

  g) organização da CIPA e outros assuntos necessários ao exercício das atribuições da Comissão.

Questão 2323762

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 7 - Norma Regulamentadora n° 7 - Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO (Avaliação Periódica)

Em conformidade com a Norma Regulamentadora 7 (NR 7) – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional – PCMSO, o trabalhador ausente, por período igual ou superior a 30 (trinta) dias, por motivo de doença ou acidente, de natureza ocupacional ou não, ou parto, será submetido a exame médico de retorno ao trabalho a ser realizado obrigatoriamente

• A. no quinto dia da volta ao trabalho.
• B. no quarto dia da volta ao trabalho.
• C. no terceiro dia da volta ao trabalho.
• D. no segundo dia da volta ao trabalho.
• E. no primeiro dia da volta ao trabalho.

Gabarito: E

Comentários

• 7.4.3.3 No exame médico de retorno ao trabalho, deverá ser realizada obrigatoriamente no 1° primeiro dia da volta ao trabalho de trabalhador ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias por motivo de doença ou acidente, de natureza ocupacional ou não, ou parto.

• A questão exige do candidato conhecimento acerca das disposições contidas na NR-7 que versa sobre o Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO.

  A NR-07 versa, entre outras coisas, sobre os exames médicos obrigatórios:

  7.5.6 O PCMSO deve incluir a realização obrigatória dos exames médicos:

  • admissional;
  • periódico;
  • de retorno ao trabalho;
  • de mudança de riscos ocupacionais;
  • demissional. 

  A questão solicita conhecimento acerca do exame de retorno. De acordo com a referida NR, temos o seguinte a seu respeito:

  "7.5.9 No exame de retorno ao trabalho, o exame clínico deve ser realizado antes que o empregado reassuma suas funções, quando ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias por motivo de doença ou acidente, de natureza ocupacional ou não". (Texto vigente em 2022)

  Como era antes de 2022 (época em que a questão foi cobrada)?

  "(...) deverá ser realizada obrigatoriamente no primeiro dia da volta ao trabalho de trabalhador ausente por período igual ou superior a 30 (trinta) dias por motivo de doença ou acidente, de natureza ocupacional ou não, ou parto".

  Ou seja, atualmente não há mais a exigência que o exame de retorno seja realizado no dia do retorno. Ele pode ser feito antes que o trabalhador reassuma as suas funções. Logo, as questão atuais devem trazer o novo texto: o exame clínico deve ser realizado antes que o empregado reassuma suas funções.

  Atualmente, a questão está desatualizada.

  GABARITO DA BANCA: LETRA E

Questão 2323765

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 9 - Norma Regulamentadora n° 9 - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA (Agentes Químicos)

A Norma Regulamentadora 9 (NR 9) registra a obrigatoriedade da elaboração e da implementação do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – PPRA. O conteúdo da NR 9 determina que

• A. deverá ser efetuada uma análise global do PPRA sempre que necessário e pelo menos trimestralmente.
• B. são considerados agentes biológicos as bactérias, fungos, bacilos, parasitas, protozoários, vírus, entre outros.
• C. os parâmetros mínimos e as diretrizes gerais devem ser observados na execução do PPRA, sendo vedadas ampliações em quaisquer hipóteses.
• D. as ações do PPRA devem ser desenvolvidas no âmbito de cada estabelecimento da empresa, sob a responsabilidade dos trabalhadores, com participação do empregador.
• E. são considerados agentes físicos produtos que possam penetrar no organismo pela via respiratória ou que, pela natureza da atividade de exposição, possam ser absorvidos pelo organismo por ingestão ou através da pele.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta: B

  9.1.5.3 Consideram-se agentes biológicos as bactérias, fungos, bacilos, parasitas, protozoários, vírus, entre outros.

• 9.2.1.1 Deverá ser efetuada, sempre que necessário e pelo menos uma vez ao ano, uma análise global do PPRA para avaliação do seu desenvolvimento e realização dos ajustes necessários e estabelecimento de novas metas e prioridades.

   

  9.1.5.3 Consideram-se agentes biológicos as bactérias, fungos, bacilos, parasitas, protozoários, vírus, entre outros.

   

  9.1.4 Esta NR estabelece os parâmetros mínimos e diretrizes gerais a serem observados na execução do PPRA, podendo os mesmos ser ampliados mediante negociação coletiva de trabalho.

   

  9.1.2 As ações do PPRA devem ser desenvolvidas no âmbito de cada estabelecimento da empresa, sob a responsabilidade do empregador, com a participação dos trabalhadores, sendo sua abrangência e profundidade dependentes das características dos riscos e das necessidades de controle.

   

  9.1.5.1 Consideram-se agentes físicos as diversas formas de energia a que possam estar expostos os trabalhadores, tais como: ruído, vibrações, pressões anormais, temperaturas extremas, radiações ionizantes, radiações não ionizantes, bem como o infra-som e o ultra-som.

   

   

Questão 2323768

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 10 - Norma Regulamentadora nº 10 - Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade

Em relação à Segurança em Instalações de Serviços em Eletricidade, Norma Regulamentadora 10 (NR 10), analise os itens abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) Em todos os serviços executados em instalações elétricas, devem ser previstas e adotadas, prioritariamente, medidas de proteção individual e, na falha destas, medidas de proteção coletivas.

( ) O aterramento das instalações elétricas deve ser executado em qualquer hipótese, segundo as Normas Internacionais vigentes.

( ) As vestimentas de trabalho devem ser adequadas às atividades, devendo contemplar a condutibilidade, inflamabilidade e influências eletromagnéticas.

( ) Em caso de acidentes de trabalho, envolvendo instalações e serviços em eletricidade, cabe à empresa propor e adotar medidas preventivas e corretivas.

A sequência correta é

• A. V, F, V, F.
• B. V, V, F, V.
• C. V, V, F, F.
• D. V, V, V, V.
• E. F, F, V, V

Gabarito: E

Comentários

• 10.2.8.1 Em todos os serviços executados em instalações elétricas devem ser previstas e adotadas, prioritariamente, medidas de proteção coletiva aplicáveis, mediante procedimentos, às atividades a serem desenvolvidas, de forma a garantir a segurança e a saúde dos trabalhadores.

   

  10.2.8.3 O aterramento das instalações elétricas deve ser executado conforme regulamentação estabelecida pelos órgãos competentes e, na ausência desta, deve atender às Normas Internacionais vigentes.

   

  10.2.9.2 As vestimentas de trabalho devem ser adequadas às atividades, devendo contemplar a condutibilidade, inflamabilidade e influências eletromagnéticas.

   

  10.13.3 Cabe à empresa, na ocorrência de acidentes de trabalho envolvendo instalações e serviços em eletricidade, propor e adotar medidas preventivas e corretivas.

   

   

• 4 altenativas começando com verdadeiro.... em uma opção easy.

   

• 10.2.9.1 Nos trabalhos em instalações elétricas, quando as medidas de proteção coletiva forem tecnicamente inviáveis ou insuficientes para controlar os riscos, devem ser adotados equipamentos de proteção individual específicos e adequados às atividades desenvolvidas, em atendimento ao disposto na NR 6.

  10.2.9.2 As vestimentas de trabalho devem ser adequadas às atividades, devendo contemplar a condutibilidade, inflamabilidade e influências eletromagnéticas.

  10.2.9.3 É vedado o uso de adornos pessoais nos trabalhos com instalações elétricas ou em suas proximidades

Questão 2323771

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 18 - Norma Regulamentadora nº 18 - Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção (PCMAT)

A Norma Regulamentadora 18 (NR 18) estabelece diretrizes de ordem administrativa, de planejamento e de organização que objetivam a implementação de medidas de controle e de sistemas preventivos de segurança nos processos, nas condições e no meio ambiente de trabalho na Indústria da Construção. Essa norma determina que os canteiros de obras, nos quais não há trabalhadores alojados e que têm frentes de trabalho com até 49 (quarenta e nove) trabalhadores, devem dispor, obrigatoriamente, de

• A. quarto.
• B. vestiário.
• C. lavanderia.
• D. área de lazer.
• E. ambulatório.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B

   

  18.4.1 Os canteiros de obras devem dispor de:
  a) instalações sanitárias;
  b) vestiário;
  c) alojamento;
  d) local de refeições;
  e) cozinha, quando houver preparo de refeições;
  f) lavanderia;
  g) área de lazer;
  h) ambulatório, quando se tratar de frentes de trabalho com 50 (cinqüenta) ou mais trabalhadores.

   

  18.4.1.1 O cumprimento do disposto nas alíneas "c", "f" e "g" é obrigatório nos casos onde houver trabalhadores
  alojados.

• Ambulatório, quando se tratar de frentes de trabalho com 50 (cinqüenta) ou mais trabalhadores.  

Questão 2323774

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 18 - Norma Regulamentadora nº 18 - Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção (PCMAT)

De acordo com a Norma Regulamentadora 18 (NR 18), integram o PCMAT (Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção):

I- Projeto de execução das proteções coletivas em conformidade com as etapas de execução da obra.

II- Especificação técnica das proteções coletivas e individuais a serem utilizadas.

III- Lay out inicial e atualizado do canteiro de obras e/ou frente de trabalho, contemplando, inclusive, previsão de dimensionamento das áreas de vivência.

IV- Exames médicos: admissional; periódico; de retorno ao trabalho; de mudança de função; demissional.

V- Memorial sobre condições e meio ambiente de trabalho nas atividades e operações, levando-se em consideração riscos de acidentes e doenças do trabalho e suas respectivas medidas preventivas.

VI- Cronograma de implantação das medidas preventivas, definidas no PCMAT em conformidade com as etapas de execução da obra.

VII-Programa educativo, contemplando a temática de prevenção de acidentes e doenças do trabalho com sua carga horária.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I, II e V.
• B. II, IV e VII.
• C. III, IV e VII.
• D. II, IV, V e VI.
• E. I, II, III, V, VI e VII.

Gabarito: E

Comentários

• 18.3.4. Integram o PCMAT:

  a) memorial sobre condições e meio ambiente de trabalho nas atividades e operações, levando-se em consideração riscos de acidentes e de doenças do trabalho e suas respectivas medidas preventivas;

  b) projeto de execução das proteções coletivas em conformidade com as etapas de execução da obra;

  c) especificação técnica das proteções coletivas e individuais a serem utilizadas;

  d) cronograma de implantação das medidas preventivas definidas no PCMAT em conformidade com as etapas de execução da obra;

  e) layout inicial e atualizado do canteiro de obras e/ou frente de trabalho, contemplando, inclusive, previsão de dimensionamento das áreas de vivência;

  a) programa educativo contemplando a temática de prevenção de acidentes e doenças do trabalho, com sua carga horária.

• Exames médicos e PCMSO...

• GABARITO = LETRA E 

• 18.3.1. São obrigatórios a elaboração e o cumprimento do PCMAT nos estabelecimentos com 20 (vinte) trabalhadores ou mais, contemplando os aspectos desta NR e outros dispositivos complementares de segurança.

  18.3.1.1. O PCMAT deve contemplar as exigências contidas na NR 9 - Programa de Prevenção e Riscos Ambientais.

  18.3.1.2. O PCMAT deve ser mantido no estabelecimento à disposição do órgão regional do Ministério do Trabalho e Emprego - MTE.

  18.3.2. O PCMAT deve ser elaborado por profissional legalmente habilitado na área de segurança do trabalho.

  18.3.3. A implementação do PCMAT nos estabelecimentos é de responsabilidade do empregador ou condomínio. 

Questão 2323777

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 20 - Norma Regulamentadora nº 20 - Segurança e Saúde no Trabalho com Inflamáveis e Combustíveis

Segundo a Norma Regulamentadora 20 (NR 20), Segurança e Saúde no Trabalho com Inflamáveis e Combustíveis, as instalações para extração, produção, armazenamento, transferência, manuseio e manipulação de inflamáveis e líquidos combustíveis, devem ser projetadas, considerando-se os aspectos de segurança, saúde e meio ambiente que impactar sobre a integridade física dos trabalhadores, previstos nas Normas Regulamentadoras, Normas Técnicas Nacionais e, na ausência ou omissão destas, nas Normas Internacionais, convenções e acordos coletivos, bem como nas demais regulamentações pertinentes em vigor. 

No projeto das instalações, classes II e III, devem constar, em língua portuguesa, no mínimo,

I- descrição das instalações e seus respectivos processos por meio do manual de operações.

II- planta geral de locação das instalações.

III- características e informações de segurança, saúde e meio ambiente, relativas aos inflamáveis e aos líquidos combustíveis, constantes nas fichas com dados de segurança de produtos químicos, de matérias primas, materiais de consumo e produtos acabados.

IV-fluxograma de processo.

V- especificação técnica dos equipamentos, máquinas e acessórios críticos em termos de segurança e saúde no trabalho, estabelecidos pela análise de riscos.

VI- plantas, desenhos e especificações técnicas dos sistemas de segurança da instalação.

VII-identificação das áreas classificadas da instalação, para efeito de especificação dos equipamentos e das instalações elétricas.

VIII-medidas intrínsecas de segurança, identificadas na análise de riscos do projeto.

No projeto das instalações, classe I, de acordo com a NR 20, deve constar o disposto nos itens,

• A. I, III, IV e VI.
• B. II, V e VI.
• C. V, VII e VIII.
• D. VI, V e VIII.
• E. I, II, III, VI e VII.

Gabarito: E

Comentários

• 20.5.2 No projeto das instalações classes II e III devem constar, no mínimo, e em língua portuguesa:

   

  a) descrição das instalações e seus respectivos processos através do manual de operações;

  b) planta geral de locação das instalações;

  c) características e informações de segurança, saúde e meio ambiente relativas aos inflamáveis e líquidos combustíveis, constantes nas fichas com dados de segurança de produtos químicos, de matérias primas, materiais de consumo e produtos acabados;

  d) fluxograma de processo;

  e) especificação técnica dos equipamentos, máquinas e acessórios críticos em termos de segurança e saúde no trabalho estabelecidos pela análise de riscos;

  f) plantas, desenhos e especificações técnicas dos sistemas de segurança da instalação;

  g) identificação das áreas classificadas da instalação, para efeito de especificação dos equipamentos e instalações elétricas;

  h) medidas intrínsecas de segurança identificadas na análise de riscos do projeto

• RESPOSTA: Letra E.

  20.5.2.1- No projeto das instalações classes I deve constar o disposto nas alíneas a, b, c, f e g do item 20.5.2:

  a)- descrição das instalações e seus respectivos processos por meio do manual de operações.

  b)- planta geral de locação das instalações.

  c)- características e informações de segurança, saúde e meio ambiente, relativas aos inflamáveis e aos líquidos combustíveis, constantes nas fichas com dados de segurança de produtos químicos, de matérias primas, materiais de consumo e produtos acabados.

  d)-fluxograma de processo.

  e)- especificação técnica dos equipamentos, máquinas e acessórios críticos em termos de segurança e saúde no trabalho, estabelecidos pela análise de riscos.

  f)- plantas, desenhos e especificações técnicas dos sistemas de segurança da instalação.

  g)-identificação das áreas classificadas da instalação, para efeito de especificação dos equipamentos e das instalações elétricas.

  h)-medidas intrínsecas de segurança, identificadas na análise de riscos do projeto

• NR - 20 - (atualização de Dez. 2019)

  20.5.2 No projeto das instalações classes I, II e III devem constar, no mínimo, e em língua portuguesa:

  a) descrição das instalações e seus respectivos processos através do manual de operações;

  b) planta geral de locação das instalações;

  c) características e informações de segurança, saúde e meio ambiente relativas aos inflamáveis e

  líquidos combustíveis, constantes nas fichas com dados de segurança de produtos químicos, de

  matérias primas, materiais de consumo e produtos acabados;

  d) especificação técnica dos equipamentos, máquinas e acessórios críticos em termos de segurança e

  saúde no trabalho estabelecidos conforme projeto;

  e) plantas, desenhos e especificações técnicas dos sistemas de segurança da instalação;

  f) identificação das áreas classificadas da instalação, para efeito de especificação dos equipamentos

  e instalações elétricas.

• 20.5.2 No projeto das instalações classes I, II e III devem constar, no mínimo, e em língua portuguesa:

  a) descrição das instalações e seus respectivos processos através do manual de operações; (Item I)

  b) planta geral de locação das instalações; (Item II)

  c) características e informações de segurança, saúde e meio ambiente relativas aos inflamáveis e

  líquidos combustíveis, constantes nas fichas com dados de segurança de produtos químicos, de

  matérias primas, materiais de consumo e produtos acabados; (Item III)

  d) especificação técnica dos equipamentos, máquinas e acessórios críticos em termos de segurança e

  saúde no trabalho estabelecidos conforme projeto;

  e) plantas, desenhos e especificações técnicas dos sistemas de segurança da instalação; (Item VI)

  f) identificação das áreas classificadas da instalação, para efeito de especificação dos equipamentos

  e instalações elétricas. ((Item VII)

Questão 2323780

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 24 - Norma Regulamentadora nº 24 - Condições Sanitárias e de Conforto nos Locais de Trabalho (Higiene do Trabalho)

De acordo com a Norma Regulamentadora 24 (NR 24) - Condições Sanitárias e de Conforto nos Locais de Trabalho, nas instalações sanitárias,

• A. deverão ser colocadas telhas translúcidas, para melhorar a iluminação natural, e telhas de ventilação de 4 em 4 metros.
• B. os chuveiros deverão ser de metal, poderão ser comandados por registros de metal ou de plástico a meia altura na parede.
• C. para dimensionamento, é considerada satisfatória a área de 1,2 metro quadrado, para cada sanitário, por 20 operários em atividade.
• D. o lavatório deverá ser provido de material para limpeza, enxugo ou secagem das mãos, proibindo-se o uso de toalhas de papel descartáveis.
• E. os lavatórios poderão ser formados por calhas revestidas com materiais impermeáveis e laváveis, possuindo torneiras de plástico, tipo comum, espaçadas de 0,50m, devendo haver disposição de 1 (uma) torneira para cada grupo de 20 (vinte) trabalhadores.

Gabarito: A

Comentários

• 24.1.20.1 Deverão ser colocadas telhas translúcidas, para melhorar a iluminação natural, e telhas de ventilação de 4 em 4 metros.

   

  24.1.5 Os chuveiros poderão ser de metal ou de plástico, e deverão ser comandados por registros de metal a meia altura na parede;

   

  24.1.2 As áreas destinadas aos sanitários deverão atender às dimensões mínimas essenciais. O órgão regional competente em Segurança e Medicina do Trabalho poderá, à vista de perícia local, exigir alterações de metragem que atendam ao mínimo de conforto exigível. É considerada satisfatória a metragem de 1 metro quadrado, para cada sanitário, por 20 operários em atividade.

   

  24.1.9 O lavatório deverá ser provido de material para a limpeza, enxugo ou secagem das mãos, proibindo-se o uso de toalhas coletivas.

   

  24.1.7 Os lavatórios poderão ser formados por calhas revestidas com materiais impermeáveis e laváveis, possuindo torneiras de metal, tipo comum, espaçadas de 0,60m, devendo haver disposição de 1 (uma) torneira para cada grupo de 20 (vinte) trabalhadores.

   

   

   

   

• PORTARIA Nº 1.066, DE 23 DE SETEMBRO DE 2019

  Aprova a nova redação da Norma Regulamentadora nº 24 - Condições de Higiene e Conforto nos Locais de Trabalho.

  Não menciona mais o item:

  24.1.20.1 Deverão ser colocadas telhas translúcidas, para melhorar a iluminação natural, e telhas de ventilação de 4 em 4 metros.

• 24.2.1.1 As instalações sanitárias masculinas devem ser dotadas de mictório, exceto quando essencialmente de uso individual, observando-se que:

  a) os estabelecimentos construídos até 23/09/2019 devem possuir mictórios dimensionados de acordo com o previsto na NR-24, com redação dada pela Portaria MTb nº 3.214/1978.

  b) os estabelecimentos construídos a partir de 24/09/2019 devem possuir mictórios na proporção de uma unidade para cada 20 (vinte) trabalhadores ou fração, até 100 (cem) trabalhadores, e de uma unidade para cada 50 (cinquenta) trabalhadores ou fração, no que exceder.

  24.2.2 Deve ser atendida a proporção mínima de uma instalação sanitária para cada grupo de 20 (vinte) trabalhadores ou fração, separadas por sexo.

  24.2.2.1 Será exigido um lavatório para cada 10 (dez) trabalhadores nas atividades com exposição e manuseio de material infectante, substâncias tóxicas, irritantes, aerodispersóides ou que provoquem a deposição de poeiras, que impregnem a pele e roupas do trabalhador.

  24.2.2.2 Em estabelecimentos com funções comerciais, administrativas ou similares, com até 10 (dez) trabalhadores, poderá ser disponibilizada apenas uma instalação sanitária individual de uso comum entre os sexos desde que garantidas condições de privacidade. 

Questão 2323783

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 32 - Norma Regulamentadora n° 32 - Segurança e Saúde no Trabalho em Serviços de Saúde

A Norma Regulamentadora 32 (NR 32) tem por finalidade estabelecer as diretrizes básicas para implementação de medidas de proteção à segurança e à saúde dos trabalhadores dos serviços de saúde, bem como daqueles que exercem atividades de promo- ção e assistência à saúde em geral. De acordo com essa norma, em relação aos riscos biológicos, no PPRA (Programa de Preven- ção de Riscos Ambientais), além do previsto na NR 09, a fase de reconhecimento deve conter

• A. o programa de vacinação.
• B. o reconhecimento e a avaliação dos riscos biológicos.
• C. a vigilância médica dos trabalhadores potencialmente expostos.
• D. a identificação dos riscos biológicos mais prováveis em função da localização geográfica e da característica do serviço de saúde e de seus setores.
• E. a relação contendo a identificação nominal dos trabalhadores, sua função, o local em que desempenham suas atividades e o risco a que estão expostos.

Gabarito: D

Comentários

• 32.2.2 Do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA:

  32.2.2.1 O PPRA, além do previsto na NR-09, na fase de reconhecimento, deve conter:

   

  I. Identificação dos riscos biológicos mais prováveis, em função da localização geográfica e da característica do serviço de saúde e seus setores, considerando:

• Todas as outras alternativas tratam de itens que devem ser contemplados pelo PCMSO

• 32.2.2.1 O PPRA, além do previsto na NR-09, na fase de reconhecimento, deve conter:  

   

  I. Identificação dos riscos biológicos mais prováveis, em função da localização geográfica e da característica do serviço de saúde e seus setores, considerando:  

  a) fontes de exposição e reservatórios;  

  b) vias de transmissão e de entrada;  

  c) transmissibilidade, patogenicidade e virulência do agente;  

  d) persistência do agente biológico no ambiente;  

  e) estudos epidemiológicos ou dados estatísticos;  

  f) outras informações científicas.

   

  II. Avaliação do local de trabalho e do trabalhador, considerando:  

  a) a finalidade e descrição do local de trabalho;  

  b) a organização e procedimentos de trabalho;  

  c) a possibilidade de exposição;  

  d) a descrição das atividades e funções de cada local de trabalho;

  e) as medidas preventivas aplicáveis e seu acompanhamento.  
   

• 32.2.3.1 O PCMSO, além do previsto na NR-07, e observando o disposto no inciso I do item 32.2.2.1, deve contemplar:

  a) o reconhecimento e a avaliação dos riscos biológicos;

  b) a localização das áreas de risco segundo os parâmetros do item 32.2.2;

  c) a relação contendo a identificação nominal dos trabalhadores, sua função, o local em que desempenham suas atividades e o risco a que estão expostos;

  d) a vigilância médica dos trabalhadores potencialmente expostos;

  e) o programa de vacinação.

  32.2.3.2 Sempre que houver transferência permanente ou ocasional de um trabalhador para um outro posto de trabalho, que implique em mudança de risco, esta deve ser comunicada de imediato ao médico coordenador ou responsável pelo PCMSO.

  32.2.3.3 Com relação à possibilidade de exposição acidental aos agentes biológicos, deve constar do PCMSO:

  a) os procedimentos a serem adotados para diagnóstico, acompanhamento e prevenção da soroconversão e das doenças;

  b) as medidas para descontaminação do local de trabalho;

  c) o tratamento médico de emergência para os trabalhadores;

  d) a identificação dos responsáveis pela aplicação das medidas pertinentes;

  e) a relação dos estabelecimentos de saúde que podem prestar assistência aos trabalhadores;

  f) as formas de remoção para atendimento dos trabalhadores;

  g) a relação dos estabelecimentos de assistência à saúde depositários de imunoglobulinas, vacinas, medicamentos necessários, materiais e insumos especiais.

Questão 2323786

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 35 - Norma Regulamentadora n° 35 - Trabalho em Altura

A Norma Regulamentadora 35 (NR 35) estabelece medidas a serem adotadas no planejamento dos trabalhos em altura, que devem ser de acordo com a seguinte hierarquia:

• A. Medidas para evitar o trabalho em altura, sempre que existir meio alternativo de execução; medidas que minimizem as consequências da queda, quando o risco de queda não puder ser eliminado; medidas que eliminem o risco de queda dos trabalhadores, na impossibilidade de execução do trabalho de outra forma.
• B. Medidas para evitar o trabalho em altura, sempre que existir meio alternativo de execução; medidas que eliminem o risco de queda dos trabalhadores, na impossibilidade de execução do trabalho de outra forma; medidas que minimizem as consequências da queda, quando o risco de queda não puder ser eliminado.
• C. Medidas que minimizem as consequências da queda, quando o risco de queda não puder ser eliminado; medidas que eliminem o risco de queda dos trabalhadores, na impossibilidade de execução do trabalho de outra forma; medidas para evitar o trabalho em altura, sempre que existir meio alternativo de execução.
• D. Medidas que minimizem as consequências da queda, quando o risco de queda não puder ser eliminado; medidas para evitar o trabalho em altura, sempre que existir meio alternativo de execução; medidas que eliminem o risco de queda dos trabalhadores, na impossibilidade de execução do trabalho de outra forma.
• E. Medidas que eliminem o risco de queda dos trabalhadores, na impossibilidade de execução do trabalho de outra forma; medidas para evitar o trabalho em altura, sempre que existir meio alternativo de execução; medidas que minimizem as consequências da queda, quando o risco de queda não puder ser eliminado.

Gabarito: B

Comentários

• 35.4.2 No planejamento do trabalho devem ser adotadas, de acordo com a seguinte hierarquia:

   

  a) medidas para evitar o trabalho em altura, sempre que existir meio alternativo de execução;

  b) medidas que eliminem o risco de queda dos trabalhadores, na impossibilidade de execução do trabalho de outra forma;

  c) medidas que minimizem as consequências da queda, quando o risco de queda não puder ser eliminado.

• Gabarito letra B, sempre na hierarquia do mais amplo para o mais restritivo.

  1-Evitar que o trabalho seja realizado em altura, caso haja outra possibilidade, meio aletrnativo, assim deve ser feito, para mitigar risco ;

  na imposisbilidade da atividade ser no mesmo nível, 2- Deverá promover medidas para emilinar risco de queda, uso de grua, guarda-corpos;EPC,EPI., cinto, talabarte;

  3- e por último, garantir que mesmo que essas medidas não sejam suficientes que se a queda for inevitável, caso ocorra, que o danos seja os mínimos possíveis., ou seja criar ferramentas , procedimentos operacionais para minimizar a consequência da queda (Primeiros socorros rápido, evitando expor funcionário a suspensão inerte, que pode gerar trombose de MMII.

   

• Sequência simples ....

  Hierarquia

  
  

  1º Evitar

  2º Eliminar

  3º Minimizar

  
  

  LETRA B

• 35.4.1.2.1 A aptidão para trabalho em altura deve ser consignada no atestado de saúde ocupacional do trabalhador.

  35.4.1.3 A empresa deve manter cadastro atualizado que permita conhecer a abrangência da autorização de cada trabalhador para trabalho em altura.

  35.4.2 No planejamento do trabalho devem ser adotadas, de acordo com a seguinte hierarquia:

  a) medidas para evitar o trabalho em altura, sempre que existir meio alternativo de execução;

  b) medidas que eliminem o risco de queda dos trabalhadores, na impossibilidade de execução do trabalho de outra forma;

  c) medidas que minimizem as consequências da queda, quando o risco de queda não puder ser eliminado.

  35.4.3 Todo trabalho em altura deve ser realizado sob supervisão, cuja forma será definida pela análise de risco de acordo com as peculiaridades da atividade.

  35.4.4 A execução do serviço deve considerar as influências externas que possam alterar as condições do local de trabalho já previstas na análise de risco.

Questão 2323789

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 33 - Norma Regulamentadora n° 33 - Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados

De acordo com a Norma Regulamentadora 33 (NR 33), Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados, o número de trabalhadores envolvidos na execução dos trabalhos em espaços confinados deve ser determinado

• A. conforme a análise de risco.
• B. de forma individual ou isolada.
• C. de acordo com os critérios decididos pela CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes) em reunião ordinária.
• D. de acordo com critérios estabelecidos pelo SESMT (Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho).
• E. pelo empregador que definirá entre os trabalhadores autorizados que participaram de curso de capacitação inicial de, no mínimo, 16h ou periódica de no mínimo 8h.

Gabarito: A

Comentários

• 33.3.4.3 O número de trabalhadores envolvidos na execução dos trabalhos em espaços confinados deve ser determinado conforme a análise de risco.

• 33.3.4.1 Todo trabalhador designado para trabalhos em espaços confinados deve ser submetido a exames médicos específicos para a função que irá desempenhar, conforme estabelecem as NRs 07 e 31, incluindo os fatores de riscos psicossociais com a emissão do respectivo Atestado de Saúde Ocupacional - ASO.

  33.3.4.2 Capacitar todos os trabalhadores envolvidos, direta ou indiretamente com os espaços confinados, sobre seus direitos, deveres, riscos e medidas de controle, conforme previsto no item 33.3.5.

  33.3.4.3 O número de trabalhadores envolvidos na execução dos trabalhos em espaços confinados deve ser determinado conforme a análise de risco.

  33.3.4.4 É vedada a realização de qualquer trabalho em espaços confinados de forma individual ou isolada

Questão 2323792

• Banca: FCM
• Órgão: IF-MG
• Ano: 2016
• Provas: FCM - 2016 - IF-MG - Técnico de Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 19 - Norma Regulamentadora nº 19 - Explosivos (Portaria SIT 228/2011)

Para fins da Norma Regulamentadora 19 (NR 19), considera-se explosivo material ou substância que, quando iniciada, sofre decomposição muito rápida em produtos mais estáveis, com grande liberação de calor e desenvolvimento súbito de pressão. De acordo com essa norma, as atividades em que explosivos sejam depositados em invólucros, tal como encartuchamento, devem ser efetuadas em locais isolados, não podendo ter, ao mesmo tempo, em seu interior, um número de trabalhadores superior a

• A. 2.
• B. 3.
• C. 4.
• D. 5.
• E. 6.

Gabarito: C

Comentários

• 19.2.2.1 As atividades em que explosivos sejam depositados em invólucros, tal como encartuchamento, devem ser efetuadas em locais isolados, não podendo ter em seu interior mais de 4 quatro trabalhadores ao mesmo tempo.

• 19.2.2.1 As atividades em que explosivos sejam depositados em invólucros, tal como encartuchamento, devem ser efetuadas em locais isolados, não podendo ter em seu interior mais de quatro trabalhadores ao mesmo tempo.

  19.2.5 Nos locais de manuseio de explosivos, matérias primas que ofereçam risco de explosão devem permanecer nas quantidades mínimas possíveis, admitindo-se, no máximo, material para o trabalho de quatro horas.

  8.7.2 Na impossibilidade técnica de realização do trabalho na posição sentada e em casos em que essa posição implique risco de acidente, devem ser disponibilizados assentos para descanso próximos aos postos de trabalho, instituindo-se, pelo menos, uma pausa de 15 minutos a cada 2 horas de trabalho.

  15.1 Todos os acidentes e incidentes envolvendo materiais explosivos ocorridos na empresa devem ser comunicados em até 48 horas aos sindicatos das categorias profissional e econômica, à Delegacia Regional do Trabalho no Estado ao qual pertence o estabelecimento e ao Exército Brasileiro.

• A questão cobra conhecimento da NR-19 que versa sobre explosivos e solicita o o item correto em relação à fabricação de explosivos.

  19.2.2.1 As atividades em que explosivos sejam depositados em invólucros, tal como encartuchamento, devem ser efetuadas em locais isolados, não podendo ter em seu interior mais de quatro trabalhadores ao mesmo tempo. 

  Portanto, de acordo com a norma, nos locais que atendam tais condições, não se pode haver um número maior que 4 funcionários ao mesmo tempo.

  Logo, o nosso gabarito é a letra c

  GABARITO: LETRA C

• A questão cobra conhecimento da NR-19 que versa sobre explosivos e solicita o o item correto em relação à fabricação de explosivos.

  19.2.2.1 As atividades em que explosivos sejam depositados em invólucros, tal como encartuchamento, devem ser efetuadas em locais isolados, não podendo ter em seu interior mais de quatro trabalhadores ao mesmo tempo. 

  Portanto, de acordo com a norma, nos locais que atendam tais condições, não se pode haver um número maior que 4 funcionários ao mesmo tempo.

  Logo, o nosso gabarito é a letra c

  GABARITO: LETRA C