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Prova IBADE - 2019 - Prefeitura de Jaru - RO - Assistente Administrativo


ID
3018220
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Pela leitura atenta do texto, pode-se afirmar que sua mensagem é uma:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → ao eliminar todas as alternativas implausíveis, ficamos entre "b" e "d":

    b) forma de mostrar o condicionamento das pessoas, impossibilitando-as de evoluir. → aqui houve uma redução da mensagem final do texto, após as três tentativas, com estímulos diferentes, vimos que foi o real determinante para a águia criar autonomia.

    d) representação de como os seres, devidamente estimulados, podem crescer e mudar. → é feito uma correlação da águia com o ser humano, vamos usar como exemplo o nosso trabalho: se não somos estimulados, paramos de crescer e estagnamos naquela situação, mas, com o devido estímulo, crescemos e evoluímos, é o que aconteceu com a águia, se ela não fosse testada em uma condição diferente daquela que ela estava acostumada, permaneceria a mesma.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Vamos com tudo! #atéaposse

  • Não concordo com o gabarito, desde o início do texto está claro o condicionamento da águia a agir como uma galinha. Não houve nenhuma evolução, a águia simplesmente agiu como uma águia deveria agir.

  • D) representação de como os seres, devidamente estimulados, podem crescer e mudar.

  • Gabarito Letra D!

    É complicado essas interpretações marotas. rsrs,Vejo que temos duas respostas totalmente possíveis. B e D.

    Sucesso!

  • Fiquei entre a letra B e D, marquei a D.

  • Não concordo com o gabarito. Ela era uma águia que foi CONDICIONADA a viver como galinha essa é a mensagem do texto.

  • "crescer e mudar" não faz sentido porque foi um dia atrás do outro, quem cresce e muda em 3 dias? Não foram 3 meses seguidos. A opção C faz mais sentido.


ID
3018223
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

No texto, o naturalista, ao identificar que a ave era uma águia, agiu perante o camponês com:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → o naturalista foi determinado perante aos seus objetivos quando descobriu acerca da águia, tanto que voltou à casa do camponês três vezes na tentativa de fazer a águia voar e desbravar uma vida livre.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • B) determinação

  • Letra B

  • Oi!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.


ID
3018226
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

No trecho “Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.”, essa iniciativa teve a intenção de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → “Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.”

    → tiraram-na de um habitat que não pertencia a ela (a cidade, as casas dos homens),e levaram-na um ambiente digno de uma ave dominante (o alto de uma montanha, o habitat natural de todo animal selvagem e , particularmente, da dominadora águia).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • A) estimular a águia em seu habitat natural.

  • De cara eu ia marcar a letra A, mas acabei marcando a letra B kkkkkkkkk grr

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.


ID
3018229
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Em “Ela é e será sempre uma águia. Pois tem coração de águia.”, o naturalista associa o coração da ave:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → que belo texto, muito fácil de ler e de entender.

    → - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

    → pela frase completa observamos o sentido completo do termo "coração de águia", refere-se à essência de vida que as águias possuem, o que, ao final do texto, a fez voar e desbravar o horizonte.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • B) à própria essência vital da águia.

  • A essência de qualquer animal é ser ele mesmo, pois a essência da águia é ser uma águia


ID
3018232
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Em “...então abra suas asas e voe!”, os verbos estão empregados no:

Alternativas
Comentários
  • "Abra" e "Voe" estão na forma imperativa.

    Indicativo seria "Abre" e "Voa"

    Subjuntivo (do presente) seria "Abrisse" e "Voasse"

    Infinitivo seria "Abrir" e "Voar"

    Gerúndio seria "Abrindo e "Voando".

    LETRA C)

  • GABARITO: LETRA C

    →  “...então abra suas asas e voe!”

    → verbos no infinitivo, indicando uma ordem, pode também indicar um conselho.

    → terceira pessoa do singular voe VOCÊ, abra VOCÊ.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • C) imperativo (que acentua o caráter de mando, de autoridade, ou que exprime uma ordem; autoritário.)

  • Imperativo

    Ordem, do pedido, da sugestão, da exortação, da advertência, da súplica.

    gab. C

  • Imperativo: ordem, desejo, pedido, sugestão.

  • Imperativo: ordem, desejo, pedido, sugestão.

  • Imperativo Afirmativo - ordem, conselho.

  • Imperativo > Ordem

    Indicativo > Certeza

    Subjuntivo > Não certeza

  • entao abra as suas asas = nao indica certeza > nao é indicativo
    imperativo = ordem!! 
    subjuntivo nao indica certeza

    presente do indicativo = coma. dance.. beba.. > agora! (certeza)
    preterito imperfeito do indicativo =  ele falava.. ele comia = indica situação imcompleta..nao terminou
    preterito perfeito do indicativo = terminou a ação no passado . eu comi.. eu falei.. eu passei! =DDD
    futuro do presente do indicativo = eu comerei..eu beberei
    preterito mais que perfeito= ele falara  nos comera .. (aRA)
    futuro do preterito do indicativo = ria .. comeria..  beberia..


    modo subjuntivo 

    presente do subjutivo

    espero que eles partam!  (duvida... )

    preterito imperfeito do subjuntivo

    se eu partisse.. eles comeriam um bolo..

    futuro do subjuntivo 

    quando eu chegar..

    imperativo  
    negativo
    nao faça isso!
    positivo
    faça isso! 

  • GABARITO: C

    Imperativo, pois indica ordem.

    Abra! Voe!

    A maioria das vezes as frases imperativas vêm acompanhadas do ponto de exclamação (!).

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • IMPERATIVO: indica ordem : Abra ! .... Voe! .... 

  • "Abra" e "Voe" estão no Imperativo.

    Sentido de Ordem, direcionamento.

    Bom estudo !!!

  • Ordem imperativo
  • Ei você abra suas asas

    Ei você voe.

    Note que são ordem, sugestão, conselho, portanto, são verbos no modo imperativo.

    Erros avisem

    Estudar é o caminho.


ID
3018235
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

O texto “A águia e a galinha” pertence ao seguinte tipo:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → temos um texto narrativo, em que é contado uma história, possui personagens, cenários, há o clímax e o desenrolar de toda a narração.

    → matamos aqui: Era uma vez um camponês...

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Características do texto narativo

    -Apresenta uma sequência de ação

    -Elementos: apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho

    #PartiuPosse!

  • Na informação do texto temos uma dica:

    (História narrada pelo educador popular James Aggrey)

  • Que final triste, a águia se foi :/ chorei.

  • GABARITO: LETRA C.

    Narrativo.

  • Gabarito''C''.

     =>Texto narrativo é caracterizado por narrar uma história, ou seja, contar uma história através de uma sequência de várias ações reais ou imaginárias. Essa sucessão de acontecimentos é contada por um narrador e está estruturada em introdução, desenvolvimento e conclusão. Ao longo dessa estrutura narrativa são apresentados os principais elementos da narração: espaço, tempo, personagem, enredo e narrador.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • C) narrativo - (exposição de um acontecimento ou de uma série de acontecimentos mais ou menos encadeados, reais ou imaginários, por meio de palavras ou de imagens.)

  • Resposta na referência:

    "(História narrada pelo educador popular James Aggrey)".

  • A "águia e galinha" pertence o gênero textual "Fábula" onde animais ganham personalidade própria e possuem habilidades e características humanas, como falar, compreender vozes e expressar opinião. De praxe, toda fábula é um texto narrativo, pois narra uma sequência de eventos em um lapso temporal.

    Logo, Alt. C

  • A resposta já veio na fonte..kkkkk

  • Narrativo. Conta uma história....é possível identificar os personagens, entender o enredo e o ambiente.

  • Deis do começo já sabia que era um texto narrativo mais li o texto ate o final pois achei bastante interessante o texto

  • Era uma vez...

  • NARRATIVO ---> História contadada. matamos aqui na 5° linha " Não – retrucou o naturalista"

  • Se trata de uma fábula, portanto, o texto é narrativo.

    Letra C

  • (História narrada pelo educador popular James Aggrey) 


ID
3018238
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Em “...grasnou com o típico kau-kau das águias.”, a expressão destacada consiste na figura chamada:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → A onomatopeia caracteriza, marca a reprodução de sons ou ruídos naturais:

    →  “...grasnou com o típico kau-kau das águias.”→ a expressão marca o som natural que faz as águias, outros exemplos: MIAU, AUAU, COCÓRICÓ, BUM, PLAFT, RECO-RECO, NHAC...

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Gab. D

    a) Aliteração: consiste na repetição ordenada de mesmos sons consonantais.

    b) Elipse: consiste na omissão de um termo facilmente identificável pelo contexto.

    c) Zeugma: ocorre quando se omite um termo que já apareceu antes. Ou seja, consiste na elipse de um termo que antes fora mencionado.

    d) Onomatopeia: consiste na criação de uma palavra para imitar sons e ruídos. É uma figura que procura imitar os ruídos e não apenas sugeri-los.

    e) Pleonasmo: é uma redundância cuja finalidade é reforçar a mensagem.

    Bons estudos.

  • D) onomatopeia- (formação de uma palavra a partir da reprodução aproximada, com os recursos de que a língua dispõe, de um som natural a ela associado; onomatopoese.)

  • Onomatopeia: Palavras que sugerem algum ruído

    Ex. "Atchim"

  • Onomatopeia: Palavras que sugerem algum ruído

  • BEM EU TENHO UMA METODO BEM PECULIAR E BOBO TALVEZ DE ASSOCIAR...........QUANDO LEIO ONOMATOPÉIA, ME LEMBRO DE SENTOPÉIA..............E DE COMO ELA ANDA, O BARULHO DAS PERNINHAS.....TACTACTACTACTAC .......................GRAVEI RSRSRSR.........FORÇA AMADOS RSRSRSRR.....ASSIM FAÇO COM AS OUTRAS MILHARES DE FIGURAS..........

  • Onomatopeia reproduz um som na escrita

  • Onomatopeia reproduz um som na escrita

  • Onomatopeia: Representação de um ruído ou som. :]

  • a) Aliteração: repete sons de consoante.

    b) Elipse: é a omissão de um termo não citado.

    c) Zeugma: é a omissão de um termo já citado.

    d) Onomatopeia: reproduz som ou ruído

    e) Pleonasmo: é uma redundância de ideia, ex: subir para cima.

  • ONOMATOPEIA ---> Emissão de sons em forma de palavras. Ex: Pow pow! = som de arma. Boom! = Explosão etc.

  • Quando se referir a som >> onomatopeia.

  • o cabum da bomba causou um solavando

    cabum; som.

    onomatopeia faz uso de fonemas para representar sons do mundo natural .

    fonte: meus pdfs.

  • ***onomatopeia*** consiste no uso de palavras que imitam sons em geral

    exemplo: Nhem-nhem-nhem...

    Fonte: A gramática para concurso público/ fernando pestana


ID
3018241
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Todas as alternativas abaixo apresentam par de palavras com dígrafos, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • De acordo com Titio Google: Dígrafos: "grupo de duas letras us. para representar um único fonema; digrama, monotongo [No português são dígrafos: chlhnhrrssscxc ; incluem-se tb. amanemeniminomonumun (que representam vogais nasais), gu e qu antes de <e>e de , e tb. ha, he, hi, ho, hu e, em palavras estrangeiras, th, ph, nn, dd, ck, oo etc.]."

    Grasnou não possui um dígrafo, e sim encontro consonantal.

    LETRA E)

  • O comentário do colega Arthur foi ótimo, porém, acredito que ele cometeu um equívoco ao afirmar que o encontro consonantal "sc" não é dígrafo. Na verdade, é sim um dígrafo.

    "Dígrafo é quando duas letras emitem um único som! Teste os dígrafos dessas palavras: assar, banho, arroz, querido.

    Percebe que ao pronunciar ss em assar, nh em banho, rr em arroz e qu em querido, emitimos apenas um fonema?

    Então, quando isso ocorre, chamamos de dígrafo, o qual compreende o seguinte grupo de letras: lhnhchrrssqugu (seguidos de e ou i), scxcxs."

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/digrafo.htm

  • E) nascente – grasnou.

    Nos dígrafos consonantais, o encontro de duas letras forma um único som consonantal. Os dígrafos consonantais são: lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs.

  • Acredito que a única palavra que não contém dígrafo é GRASNOU, todas as outras possuem dígrafo, inclusive "nascente" = sc e en.

  • Dígrafo é o encontro de duas letras que representam um único fonema. Também chamado de digrama, há dois tipos de dígrafos: dígrafo consonantal e dígrafo vocálico.

    Encontro de duas letras que representam um fonema consonantal. Os principais são: ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, gu e qu.

    Encontro de uma vogal seguida das letras m ou n, que resulta num fonema vocálico. Eles são: am, an; em, en; im, in; om, on e um, un.

    FONTE: https://www.todamateria.com.br/digrafo

  • nascente

    No caso, tanto o s como o c são pronunciados, portanto, não temos dígrafo.

    Bons estudos.

  • A) VIZINHA---> VI-ZI-NYA ( DIGRAFO)

      PÁSSARO---> PA-SA-RO ( DIGRAFO)

    B) FILHOTE---> FI-LYO-TE ( DIGRAFO)

      ÁGUIA----> A-GIA (DIGRAFO)

    C) TERRA----> TE-RA ( DIGRAFO)

      ENQUANTO---> E-QUA-TO 2 DIGRAFOS)

    D) EXTENSÃO---- EX-TE-SAO ( DIGRAFO)

      QUE---> QE( DIGRAFO)

    E) NASCENTE----> NAS-CE-TE( DIGRAFO0

      GRASNOU----> GRAS-NOU (ENCONTROU DE CONSOANTE E DITONGO)

    GABARITO LETRA E

  • GAB EEEE

    DÍGRAFO É DUAS PALAVRAS QUE EMITEM O MESMO SOM

  • Letra C também não é dígrafo, por causa da regra do QUA

  • o dígrafo da palavra "enquanto" é relativo ao conjunto "en" ou"an" e não ao "qua"

  • De onde vocês tiraram que em "nascente" não há dígrafo? Kkkkkk

  • Nobres colegas, infelizmente há alguns equívocos em comentários afim de esclarecer:

    dentro do assunto divisão silábica existem dígrafos que são inseparáveis:

     lh, ch, nh, gu, qu:

    maravilha (ma-ra-vi-lha)

    chuva (chu-va)

    carinho (ca-ri-nho)

    e aqueles que são separáveis:

     rr, ss, sc, sç, xc, xs:

    carro (car-ro)

    ssaro (pas-sá-ro)

    nascer (nas-cer)

    Veja um exemplo com esta assertiva: Q1016781

    Fonte: Flavia Neves, Gramática.

    Cuidado com o que posta, pois as pessoas utilizam estas informações!!!

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • GABARITO: LETRA E

    A) vizinha – pássaro. → dígrafo (duas letras com somente um som) → dígrafo consonantal: "nh" e "ss".

    B) filhote – águia. → dígrafo consonantal: "lh" e "gui → gi".

    C) terra – enquanto. → dígrafo consonantal: "rr", dígrafo nasal "an → ã".

    D) extensão – que. → dígrafo consonantal: "qu", dígrafo nasal "en→ ~e".

    E) nascente – grasnou. → temos, respectivamente: encontro consonantal imperfeito (sílabas diferentes → nas-cen → o som do "s" e do "c" aparece, logo não é um dígrafo); encontro consonantal perfeito (mesma sílaba → gras-nou).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • passivo de anulação!! letra E! na palavra (nascente) *En* e um digrafo vocalico!! corrijam-me se estiver errado!!!
  • Galera...

    O erra da D está apenas em GRASNOU.

  • Gabarito E

    gente, não é passível de anulação porque grasnou não tem dígrafo.

    como a questão pediu um "par" é a única alternativa em que não é possível formar um par.

    mesmo nascente formando dígrafo : nasc~ete


ID
3018244
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

No trecho “ – Já que você de fato é uma águia, então abra suas asas e voe!”, a expressão JÁ QUE pode ser substituída, sem prejuízo do sentido, por:

Alternativas
Comentários
  • JÁ QUE- Adjunto Adverbial Causal, a única outra alternativa com caráter causal é Visto que.

    Para saber quando se trata de advérbio causal só pense na dualidade "Causa e consequência";

    Já que você de fato é uma águia, - Já que: Conjunção Subordinada Causal

    então abra suas asas e voe!” - Consequência, Então:Conjunção Coordenada Sindética Conclusiva

    FONTE:

  • GABARITO: LETRA E

    → “ – Já que você de fato é uma águia, então abra suas asas e voe!”

    → temos uma conjunção subordinativa causal; O FATO DE (CAUSA) você ser uma águia FAZ QUE (CONSEQUÊNCIA) abra suas asas e voe!

    → conjunções com esse mesmo valor: POIS, COMO, PORQUE, DADO QUE, VISTO QUE, SENDO QUE, UMA VEZ QUE, VISTO COMO, NA MEDIDA EM QUE...

    A) Contanto que. → condicional.

    B) Não obstante. → adversativa.

    C) Conquanto. → concessiva.

    D) Conforme. → conformativa.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • E) Visto que. Adjunto Adverbial Causal

  • Gabarito''E''.

    =>CAUSAIS (iniciam a oração subordinada denotando causa.): que, como, pois, porque, porquanto. Também as locuções: por isso que, pois que, já que, visto que...

    =>Obs.: É bom memorizar todos os conectivos.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • GAB - E

    JÁ QUE (Conj. Causal)

  • letra E causal.

    fundac PB

  • Já que = Causais---> introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal.

    São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

  • "Já que" é uma conjunção subordinativa causal. Dessa forma, a questão quer que encontremos abaixo outra conjunção com essa mesma classificação.

    A Contanto que.

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que...

    Ex.: Contanto que você estude muito, passará no concurso.

    B Não obstante.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: (muito) embora, ainda que, se bem que, mesmo que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

    E

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva ...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    C Conquanto.

    Conjunção subordinativa concessiva

    D Conforme.

    Conjunções subordinativas conformativas: têm valor semântico de conformidade, consonância, igualdade, concordância...

    São elas: conforme, como, segundo, consoante...

    Ex.: Tudo saiu conforme combinamos.

    E Visto que.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que...

    Ex.: Já que você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

    Gabarito: Letra E


ID
3018247
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Na frase “No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo.”, pode-se afirmar que:

I. Trata-se de um período composto.

II. O núcleo do predicado é “levantaram”.

III. Há uma locução adverbial de tempo.

IV. O sujeito da oração é composto.

V. O advérbio bem está modificando o adjetivo cedo.

Estão corretas apenas:

Alternativas
Comentários
  • I - Não é período composto, pois não tem dois verbos. É um sujeito composto

    II - Predicado: O que se afirma ou se nega do sujeito da oração: O núcleo é levantaram, as outras palavras desempenham função acessória.

    III - No dia seguinte desempenha função de Adjunto Adverbial de tempo

    IV - Sujeito composto: Naturalista e Camponês.

    V - Cedo é advérbio, não adjetivo.

    LETRA D

  • GABARITO: LETRA D

    → “No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo.”

    I. Trata-se de um período composto. → UM VERBO, somente UM período.

    II. O núcleo do predicado é “levantaram”. → correto: predicado verbal (o núcleo é um verbo nocional, exprime ação → levantaram).

    III. Há uma locução adverbial de tempo. → correto, mais de uma palavra (no dia seguinte → locução adverbial deslocada, separada por vírgula).

    IV. O sujeito da oração é composto. → correto, dois núcleos "naturalista e camponês", sujeito composto.

    V. O advérbio bem está modificando o adjetivo cedo. → incorreto, "cedo" é um advérbio de tempo e não um adjetivo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • D) II, III, IV.

  • Advérbio não só modifica ADJETIVO, mas também um VERBO ou ADVÉRBIO.

  • V. O advérbio bem está modificando o adjetivo cedo.

    ERRADO! ADVÉRBIO MODIFICANDO OUTRO ADVÉRBIO

  • V. O advérbio bem está modificando o adjetivo cedo.

    ERRADO! ADVÉRBIO MODIFICANDO OUTRO ADVÉRBIO

  • BEM CEDO SERIA O QUE? MODO E TEMPO, INTENSIDADE?!! QUAL SERIA ESSA CLASSIFICAÇÃO????

  • Uma complementação:

    Na frase “No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo.”, pode-se afirmar que:

    III. Há uma locução adverbial de tempo. "bem cedo" é a locução adverbial, e não "no dia seguinte".

  • Vem comigo..

    “No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo.”, pode-se afirmar que:

    I. ❌ 

    Trata-se de um período composto.

    Período composto = 2 ou mais orações (verbos)

    Período simples = 1 só verbo = oração absoluta.

    II. ✔ Predicado é aquilo que não é o sujeito ( compreende a estrutura do verbo..)

    Tipos:

    Verbal : Verbo de ação + Não tem atriburo.

    Matheus estudou pouco.

    Núcleo = Verbo.

    Nominal: Verbo de ligação + predicativo

    ela é linda.

    Verbo nominal: Verbo de ação + predicativo.

    Matheus saiu satisfeito.

    No nosso caso temos um predicado verbal - Núcleo = verbo.

    III. Correto ... No dia seguinte

    IV. O sujeito é composto quando tem mais de um núcleo

    é o que acontece aqui.

    Bons estudos!

  •  “No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo.”, pode-se afirmar que:

    I. Trata-se de um período composto.

    → Incorreto, temos apenas uma oração, portanto trata-se de um período simples, oração é absoluta.

    II. O núcleo do predicado é “levantaram”.

    → Correto, no predicado verbal, o núcleo sempre será o verbo, diferente do predicado nominal que o núcleo será o nome.

    III. Há uma locução adverbial de tempo.

    → Correto, temos mais de uma palavra exercendo papel de advérbio de tempo, trata-se de um advérbio de tempo.

    IV. O sujeito da oração é composto.

    → Correto, o sujeito apresenta mais de um núcleo.

    V. O advérbio bem está modificando o adjetivo cedo.

    → Incorreto, cedo é advérbio e não adjetivo.

    GABARITO. D


ID
3018250
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

A alternativa que apresenta problema de coesão textual, gerando incoerência, é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → o erro da questão é referente ao valor semântico:

    Os espectadores, conquanto reconhecessem o enorme potencial das águias, aplaudiram-na quando levantou voo.

    → temos, em destaque, uma conjunção coordenativa concessiva, o valor semântico da frase não pede uma conjunção com esse valor, o mais adequado seria o: JÁ QUE, trazendo um valor de causa à frase (explicando a causa que fez os espectadores aplaudirem a águia).

    → as terminações -am, fazem o pronome virar -no(s), -na(s).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • O problema da A é o "Aplaudiram-na", na: em + a . O certo viria a ser "Aplaudiram-a quando levantou voo"

    Já a letra D confunde pois reconhecer é VTD, entretanto o "a" de "a sua verdadeira natureza" é artigo, não preposição.

    LETRA A

  • A) Os espectadores, conquanto reconhecessem o enorme potencial das águias, aplaudiram-na quando levantou voo.

    (introduz uma oração subordinada que contém a afirmação de um fato contrário ao da afirmação contida na oração principal)

  • Formas verbais terminadas em sons nasais (am, por exemplo) -> pronome assume a forma no(s) e na(s)

    Formas verbais terminadas em R, S e Z - pronome assume as formas lo(s) e la(s)

    Verbo aplaudir flexionado na 3ª pessoa do plural no presente do indicativo - aplaudiram o quê? "A". Colocação enclítica "aplaudiram-na".

    A) Os espectadores, conquanto reconhecessem o enorme potencial das águias, aplaudiram-na quando levantou voo.

    Fica sem sentido (quebra de coerência e coesão) o valor de concessão no período, visto que temos uma relação de causa-consequência. Então deveria trocar por alguma das locuções: Uma vez que, já que, visto que, porquanto...

    B) Os argumentos do camponês iam de encontro aos do naturalista. Ambos discordavam entre si. - O emprego do "de encontro" poderia causar confusão, no entanto, ele tem esse sentido de "discordar", enquanto o "ao encontro de" tem o sentido de "concordar", trocando em miúdos para facilitar!!!

  • FOCO sem palhaçada para explicar!

    conquanto é = se bem que, embora e as demais conjunções concessivas.

    leia mil vezes e me diga se essa subordinação faz sentido? caso sim, tenho sentido de oposição, afirmo: vc é louco...

    nunca que essa coesão( conectivo) geraria uma coerência( lógica)....na quele contexto.

    dica para os senhores (as) para de decorar os conectivos somente e vem para o campo da semântica, evolua senhores( as)..

    pensa: quando vc(espectador) aplaude algo ou alguém pelo seu potêncial é porque nao ha de se pensar que exista uma ideia contraria, oposta e adversa( em sentido insatisfatório) sobre o que ver( assistir)e homenageia(reconhece ato positivo; satisfatório; agradável). por isso se torna incoerente a sentença, pois o conectivo serve para quebrar uma espectativa..

    desculpe-me os erros ortográficos. espero ter ajudado!

    Gabarito: A

  • DISCORDO DO GABARITO:

    Na minha opinião, estão todas corretas.

    A) Os espectadores, conquanto reconhecessem o enorme potencial das águias, aplaudiram-na quando levantou voo.

    Concessiva: INCORRETA

    Os espectadores,CONQUANTO reconhecessem o enorme potencial das águias, aplaudiram-na quando levantou voo.

    O CORRETO SERIA: Os espectadores, reconhecendo o enorme potencial das águias, aplaudiram-na quando levantou voo.

    B) Os argumentos do camponês iam de encontro aos do naturalista. Ambos discordavam entre si.

    Correta

    De encontro a: tem significado de “contra”, “em oposição a”, “para chocar-se com”. Logo, Ao encontro de é uma expressão usada para indicar concordância, enquanto De encontro a, é uma expressão usada para indicar discordância, ou seja, as locuções tem significado totalmente opostos.

    C) Mais de cinquenta pessoas compareceram ao local onde a águia seria levada para alçar voo.

    Correta: ONDE LOCAL, AONDE MOVIMENTO.

    D)A águia, que vivia ciscando entre as galinhas, finalmente reconheceu a sua verdadeira natureza.

    Correta: Introduz explicação.

    E) Em todas as tentativas, em nenhum momento o camponês acreditou na possibilidade de a águia voar.

    Correta: em nenhum momento o camponês acreditou na possibilidade de a águia voar em todas as tentativas

  • Conquanto é uma conjunção concessiva, utilizada para expressar o valor de uma ideia oposta.

    Já a conjunção porquanto é explicativa, que introduz uma justificativa que já foi mencionada anteriormente.

    A) Os espectadores, conquanto reconhecessem o enorme potencial das águias, aplaudiram-na quando levantou voo.

    Se estavam reconhecendo o potencial das águias, não seria correto colocar um conectivo que mostra ideia oposta.

  • Conquanto - conjunção concessiva. Substitua por "embora", a frase ficará sem coerência.


ID
3018253
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Em “O comprimento da asa de uma águia pode chegar a três metros de extensão.”, a palavra em destaque tem o seu parônimo em cumprimento. A alternativa abaixo que apresenta um par de parônimos é:

Alternativas
Comentários
  • Paronimos, palavras com grafia e fonemas diferentes.

    A letra A, C, D e E apresentam homônimos. Palavras de idêntica pronúncia mas com significados diferentes.

  • GABARITO: LETRA B

    → parônimos (assemelham-se na escrita e na pronúncia, mas com significado diferente); homônimos são iguais na grafia, ou na pronúncia, ou os dois...

    A) sessão / seção. → homônimos homófonos → FON (SOM) → iguais na pronúncia, mas grafia e significado diferente.

    b) despensa / dispensa. → semelhantes na grafia e na pronúncia (SOM), mas com significado diferente, temos o nosso gabarito.

    c) acender / ascender. → homônimos homófonos → FON (SOM) → iguais na pronúncia, mas grafia e significado diferente.

    d) cesto / sexto. → homônimos homófonos → FON (SOM) → iguais na pronúncia, mas grafia e significado diferente.

    e) acento / assento. → homônimos homófonos → FON (SOM) → iguais na pronúncia, mas grafia e significado diferente.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Parônimos: são palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na pronúncia.

    B

  • Questão deve ser anulada a letra B e letra C estão corretas.

    Acender e ascender: parônimos

    As palavras acender e ascender são escritas de forma parecida e são pronunciadas de forma parecida, mas os seus significados são diferentes. A este tipo de palavras chamamos palavras parônimas.

  • Ascendeu> subiu.  O professor ascendeu de titulação

    Acendeu> queimou.  A fogueira acendeu.

    Dispensa> licença. o Aluno pediu dispensa para sair mais cedo

    Despensa> local de uma casa.  A despensa da casa fíca próxima a conzinha.

    #PartiuPosse!

     

  • Respondendo ao comentário de Guede Lopes. A questão está correta e o gabarito é a letra B. Porque a C, estamos diante de um homônimo.

    Veja: ACENDER , ASCENDER, apesar de grafadas de maneiras diferentes, possuem um mesmo son.

    Porém, na letra B, em DESPENSA E DISPENSA, além de grafadas de modos diferentes, possuem um son diferente. Elas são apenas parecidas. Ou seja, agora sim estamos diante de um parônimo.

  • B) despensa / dispensa. (apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na pronúncia.)

  • Homófonos: apresentam pronúncia igual e grafia diferente.

    Parônimos: trata normalmente, de pares de palavras parecidas tanto na grafia quanto na pronúncia, mas com sentido diferentes.

    a) Homófonos

    b) Parônimos

    c) Homófonos

    d) Homófonos

    e) Homófonos

    gab. B

  • absolver (perdoar, inocentar)absorver (aspirar, sorver)apóstrofe (figura de linguagem)apóstrofo (sinal gráfico)

    aprender (tomar conhecimento)apreender (capturar, assimilar)arrear (pôr arreios)arriar (descer, cair)

    ascensão (subida)assunção (elevação a um cargo)bebedor (aquele que bebe)bebedouro (local onde se bebe)

    cavaleiro (que cavalga)cavalheiro (homem gentil)comprimento (extensão)cumprimento (saudação)deferir (atender)

    diferir (distinguir-se, divergir)delatar (denunciar)dilatar (alargar)descrição (ato de descrever)discrição (reserva, prudência)

    descriminar (tirar a culpa)discriminar (distinguir)despensa (local onde se guardam mantimentos)dispensa (ato de dispensar)

    docente (relativo a professores)discente (relativo a alunos)emigrar (deixar um país)imigrar (entrar num país)

    eminência (elevado)iminência (qualidade do que está iminente)eminente (elevado)iminente (prestes a ocorrer)

    esbaforido (ofegante, apressado)espavorido (apavorado)estada (permanência em um lugar)estadia (permanência temporária em um lugar)

    flagrante (evidente)fragrante (perfumado)fluir (transcorrer, decorrer)fruir (desfrutar)fusível (aquilo que funde)fuzil (arma de fogo)imergir (afundar)emergir (vir à tona)inflação (alta dos preços)infração (violação)infligir (aplicar pena)infringir (violar, desrespeitar)

    mandado (ordem judicial)mandato (procuração)peão (aquele que anda a pé, domador de cavalos)pião (tipo de brinquedo)precedente (que vem antes)procedente (proveniente; que tem fundamento)ratificar (confirmar)retificar (corrigir)

    recrear (divertir)recriar (criar novamente)soar (produzir som)suar (transpirar)sortir (abastecer, misturar)surtir (produzir efeito)

    sustar (suspender)suster (sustentar)tráfego (trânsito)tráfico (comércio ilegal)vadear (atravessar a vau)vadiar (andar ociosamente)

  • GABARITO: B

    Parônimos - Parecidos

    despensa / dispensa: Semelhantes na grafia e pronúncia.

  • Parônimos = palavras que guardam semelhança na escrita e na pronúncia,porém com significados distintos!

    Tipos de homonios (que é um igual na escrita e no som porem significados diferentes)
    Homófonos = iguais na pronuncia e diferente na escrita e no significado
    Homógrafos = iguais na escrita e diferente no som e no significado

    a)sessão e seção = homofonos - iguais na pronuncia e diferente na escrita e significado
    b)resposta = dispensa e despensa = pq nao é homofono aqui? pois nao são iguais no som!! e nem homógrafos pois nao sao iguais na escrita!! resposta é paronimo pois são parecidos na escrita e na pronunca e com significados diferentes

    dispensa = ato de dispensar alguem ou coisa

    despensa = onde guarda a nutella
    c)acender/ascender =  homofonos = iguais na pronuncia e diferente na escrita e significado
    d)guais na pronuncia e diferente na escrita e no significado
    e)guais na pronuncia e diferente na escrita e no significado

  • PRA QUEM FICOU EM DUVIDA NA C

    São homonimos homofonos.

    ascender e acender = ambas são pronunciadas A C ê D E R

  • PARONIMO-----> GRAFIA E PRONUNCIA QUASE PARECIDA, NÃO É IGUAL, É QUASE

    GABARITO BBB

  • Os colegas já explicaram muito bem, apenas lembrando, podemos associar Paronímia com Parecido.

  • Não erro mais esse assunto. Parônimas grafia e pronúncia , QUASE iguais.

  • Sessão: reunião

    Seção: ato de segmentar

    Despensa: local onde se guarda algo

    Dispensa: ato de dispensar, recusar

    Acender: atear fogo

    Ascender: subir

    Cesto: lugar onde se coloca algo

    Sexto: posição, numeral ordinal

    Acento: sinal gráfico

    Assento: objeto de sentar

  • Gabarito: B

    Despensa→guarda de alimentos.

    Dispensa→licença

  • PARônimos = PARecidas

  • "No meio do caminho tinha um pedra, tinha uma pedra no meio do caminho..."

    Assim são os parônimos, quando algo na pronúncia der uma pequena mudança na FALA(pedra), xeque - mate!

    dEspensa / dIspensa.

    dEscrição/dIscrição

    cOmprimento/cUmprimento

  • Parônimos são palavras PARecidas na pronúncia!!!

  • Para responder essa questão o candidato nem precisava saber a diferença entre parônimos e homônimos homofonos. Bastava reproduzir as palavras e perceber que as únicas que se pronunciam diferentes são despensa/dispensa como comprimento/cumprimento e os restantes os sons são reproduzidos igualmente.

    (vale ressaltar que é importantíssimo saber as diferenças mas tem questão que dar para resolver apenas prestando atenção)

  • Dispensa -> Ato de dispensar. Ex: Ela me dispensou do trabalho hoje.

    Despensa -> Parte da casa onde se armazena algo, geralmente mantimentos. Ex: Pegue os arrozes e macarrões na despensa.

  • Parônimos possuem pronúncia semelhante mas com significados diferentes.

    Todas as demais alternativas possuem pronúncias idênticas, tendo sua variação apenas na ortografia.

  • gente, alguém poderia me dizer por quê nao é sessão e seção?

    porque a pronúncia é igual porem com significados diferentes não é isso?

  • Parônimos: pronuncia parecida, significados diferente - ex:: IMINENTE - EMINENTE

    Homônimos: Grafia / escrita ou Som Iguais

    Homófonos: Pronuncia igual, significados diferentes

    • acender / ascender.
    • cesto / sexto.
    • acento / assento.
    • sessão / seção.

    Homógrafos: Grafia igual, significados diferentes

    • Colher (substantivo) / Colher (verbo)
    • Apoio (suporte) / Apoio ( verbo apoiar)

    Homônimos perfeitos: grafia igual, som igual, , significados diferentes.

    • Hoje começa o verão ( substantivo- estação do ano)
    • Eles verão o filme hoje? ( verbo ver)


ID
3018256
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Em “...recebeu em sua casa a visita de um naturalista.”, o sufixo da palavra destacada tem o mesmo significado que o da palavra:

Alternativas
Comentários
  • O Sufixo "Ista" indica ocupação, ofício. A única alternativa que corroba o enunciado é a LETRA A.

    Fonte:

  • GABARITO: LETRA A

    Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista.

    → o sufixo -ista está sendo usado para indicar a ocupação/profissão da pessoa (aquele que estuda as ciências naturais).

    a) jornalista → indica profissão e é o nosso gabarito.

    b) nortista → indica origem, aquele que é do norte.

    c) paulista → indica origem, aquele que é do estado de SP.

    d) sulista → indica origem, aquele que é do sul.

    e) campista → indica origem, aquele que é do campo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Jornalista remete a ocupação -

    Os demais remetem a região/origem.

  • A) jornalista- sufixo indicando profissão

  • Não sabia que Naturalista significava profissão. Por isso associei com Campista.

    Graças a vocês aprendi que o sufixo ISTA é para profissões. Obrigado!

    #ErrandoEAprendendo

  • ambos sao profissoes = jornalista e naturalista!
    radical = natural !!! e com sufixo ista


    jornal = radical   e com sufixo  ista

    a nível de conhecimento 

    Projeto de lei regulamenta a profissão de terapeuta naturalista

  • Só um bizú: campista é a pessoa que campeia ou quem nasce ou reside na cidade de Campos dos Goytacazes ( RJ) . Quem vem campo é camponês.

     

    Campear - Procurar animais ( esp. gado), percorrendo o campo ( a pé ou a cavalo). Fonte: Caldas Aulete.

     

     

  • E eu pensando que naturalista era quem andava pelado

  • Acho que todas as assertivas estão corretas. Só que a resposta dependeu do contexto, pois fui atrás do significado do sufixo ista e olha o que encontrei no dicionário:

    -ista

    (latim -ista, do grego -istes)

    sufixo

    Sufixo formador de .adjetivos e substantivos que exprimem a noção de adepto (ex.: liberalista), ocupação ou ofício (ex.: acordeonista, jornalista), especialista ou estudioso (ex.: ginecologista, queirosianista), proveniência ou relação (ex.: sulista).

    "-ista", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013,  [consultado em 18-10-2019].

    Na gramática do Pestana tb tem o exemplo tanto de jornalista como de sulista. Ja que no contexto ele recebe um profissional naturalista então interpreta-se que a palavra a ser procurada seria de profissão e não de origem. Resolvi postar essa explicação pq vi um colega achando que o sufixo ista era somente relacionado a profissão e não é. Espero ter ajudado e se eu tiver errada me corrijam, pois comecei a estudar esse assunto só faz tres dias.


ID
3018259
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Todas as alternativas abaixo apresentam períodos corretos quanto à pontuação, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • Vírgula não pode separar sujeito do verbo.

    Em briga de Sujeito e Verbo vírgula não se mete.

    LETRA C

  • GABARITO: LETRA C

    → queremos o item que esteja incorreto:

    A) O camponês possuía galinhas, patos, perus, gansos e outros pequenos animais. → vírgula separando termos com a mesma função sintática, uso correto.

    B) - Senhor camponês, uma águia nunca esquecerá sua origem, não se esqueça disso. → vírgulas separando o vocativo e uma oração coordenada assindética (sem conectores).

    C) O sábio naturalista e o rude camponês, combinavam apenas em levar a águia para voar. → vírgula incorreta, separou o sujeito composto do verbo, temos o nosso gabarito.

    D) O camponês, homem bruto da terra, não acreditava no potencial da águia. → vírgula correta, separando o aposto explicativo.

    E) O naturalista era um sábio, isto é, conhecia os mistérios da natureza. → vírgula correta, separando expressão denotativa de explicação.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • A VÍRGULA NÃO PODE SEPARAR..:

    SUJEITO+VERBO+COMPLEMENTO

    #PMBA2019

    FORÇA GUERREIROS

  • GABARITO: C

    A regra básica: não se separa o sujeito do verbo.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Para quem confunde vocativo com aposto:

    VOCATIVO -> Não tem relação. Ex: Senhor camponês, uma águia nunca esquecerá sua origem, não se esqueça disso. (O fato de uma águia nunca esquecer da sua origem não está relacionado com o camponês, apenas pondo em destaque).

    APOSTO -> Tem relação sintática. Ex: Geisa, oficial da PMPB, foi promovida. (quem é oficial da PMPB? Geisa. Ou seja, tem relação).

    Qualquer erro, sinalizem!

  • GABARITO C

    GG IZI

  • Não se repara o ordem direta .... Sujeito + verbo + complemento + adjunto adverbial
  • É princípio da pontuação não empregar vírgulas entre o sujeito e o predicado nem entre termos complementares (verbo e objetos, nome e complementos ou adjuntos adnominais).

  • Regra básica de pontuação

    Não separa sujeito de verbo

    Gab: c

    Estudar é o caminho.


ID
3018262
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÁGUIA E A GALINHA

        Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo cativo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse a rainha de todos os pássaros.

        Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:

        - Esse pássaro não é uma galinha. É uma águia. 

        - De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu a criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.

        - Não – retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas.

        - Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia.

        Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: 

        - Já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, então abra suas asas e voe!

        A águia pousou sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor e as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou pra junto delas.

        O camponês comentou: 

        - Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!

        - Não – tornou a insistir o naturalista. Ela é uma águia. E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.

        No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Sussurrou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, abra suas asas e voe!

        Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.

        O camponês sorriu e voltou à carga: 

        - Eu lhe havia dito, ela virou galinha! 

        - Não – respondeu firmemente o naturalista. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar. 

        - No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas.

        O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: 

        - Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe! 

        A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse uma nova vida. Mas não voou. Então o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.

        Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico kau-kau das águias e ergueu-se soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez para mais alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento... 

(História narrada pelo educador popular James Aggrey) 

Quanto à regência verbal, todas as alternativas estão corretas, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • O Verbo Esquecer pode ser Transitivo direto ou indireto,

    Caso venha acompanhado de pronome será indireto "Eu esqueci dos argumentos"

    Caso não venha acompanhado de pronome será direto "Esqueci os argumentos"

  • GABARITO: LETRA A

    A) Esqueci de todos os argumentos do naturalista. → quem esquece, esquece algo OU quem SE ESQUECE, ESQUECE-SE DE algo; o verbo pronominal "esquecer-se" é verbo transitivo indireto, enquanto o verbo "esquecer" é transitivo direto.

    b) Todo esforço implica reação favorável a ele. → o verbo "implicar" com sentido de acarretar é transitivo direto (não exige complemento preposicionado).

    c) Não me lembro desse fato tão impressionante. → o verbo "lembrar-se" segue a história do "esquecer-se".

    d) Custa-nos crer que tenha conseguido voar. → custa-nos crer EM algo → porém quando tiver representado por uma oração é dispensável o uso da preposição.

    e) A vizinhança assistiu ao voo emocionada. → assistir com significado de "ver" é um verbo transitivo indireto → assistia A algo (ao voo, ao filme, à novela...).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • esquecer e lembrar algo

    esquecer-se e lembrar-se de algo

    #PartiuPosse!

  • Meu ponto de vista

    ESQUEÇER E LEMBRAR

    SEM PREPOSIÇÃOM, SEM PRONOME 

    EX: Esqueci de todos

    Esqueci todos os argumentos

    COM PREPOSIÇÃO, COM PRONOME

    EX: Esqueceram-se de todos os argumuntos

  • O verbo esquecer quando desacompanhado de pronome oblíquo e VTD! Letra A✓
  • O verbo esquecer quando desacompanhado de pronome oblíquo e VTD! Letra A✓
  • O verbo esquecer quando desacompanhado de pronome oblíquo e VTD! Letra A✓
  • O verbo esquecer quando desacompanhado de pronome oblíquo e VTD! Letra A✓
  • O verbo esquecer quando desacompanhado de pronome oblíquo e VTD! Letra A
  • Agora não esqueço mais... =D

  • Gab: A

     

    #CFOPM-BA 2019

    "Quando você arrumar briga no carnaval de Salvador, em 2020, eu estarei lá"

  • kkkkkkkkkkkkkkkk Julius Concurseiro

    cada comentário...

  • Verbos: Esquecer, Lembrar, Recordar.

    Se tem pronome, tem preposição (Lembrei-me do seu nome)

    Se não tem pronome, não tem preposição (Lembrei seu nome)

  • Na letra A, o verbo é VTI e neste caso, deve vir acompanhado de pronome oblíquo átono, o que NÃO ocorre.

  • GAB: A

    Esqueci todos os argumentos do naturalista.

    Esqueci = VTD (sem preposição)

  • Implicar:

    Quando expressar desdém, deboche, e zombaria: verbo transitivo indireto e verbo pronominal.

    Ele implica com seu irmão constantemente;

    Implicava-se com o vizinho.

    Quando expressar sentido de resultado, efeito ou consequência: verbo transitivo direto.

    A devolução do imóvel implica multa.


  • VERBOS ESQUECER E LEMBRAR

    QUANDO EXISTIR PROONOME  VAI SER TRANSITIVO INDIRETO


    QUANDO NAO EXISTIR PRONOME QUE É O CASO DA (A) TRANSITIVO DIRETO E SEM PREPOSICAO


    ESQUECI DE ...  ERRADO NAO TEM PREPOSICAO POR NAO TER PRONOME
    SERIA ESQUECI > ALGUMA COISA (TRANSITIVO DIRETO)


    NAO ME LEMBRO (DE) AQUI TEM O PRONOME (ME) ENTAO VAI TER A PREPOSIÇÃO! 


    CUSTAR 
    O sentido mais usual de "Custar" é ter o valor.
    •    O carro custou vinte mil reais.
    Nos sentidos de ser custoso, difícil, o verbo "Custar" deve ser empregado na 3ª pessoa do singular, tendo como sujeito a coisa que é difícil (uma oração reduzida de infinitivo), a qual pode vir precedida da preposição a.

    •    Custa-me a entender.(custa = 3 pessoa singular)
    •    Custava-me lutar contra ela.(custava= 3 pesoa singular pretérito imperfeito indicativo)
    Nos sentidos de acarretar trabalhos, causar incômodos, sofrimentos, prejuízos, o verbo custar éTransitivo Direto e Indireto.
    •    A imprudência custou-lhe a vida.
    •    A conquista do salário custa ao trabalhador muitos sacrifícios.

  • Verbos Esquecer e Lembrar

    Quando Pronominais - São VTI, regendo preposição de;

    Quando "normais" - São VTD.

    Gab.: A

  • Verbos esquecer e lembrar: sem pronome, sem preposição
  • Gab A.

    Quem SE esquece SE esquece DE algo: V.T.I.

    Quem esquece esquece algo: V.T.D.

  • Algum professor pra me explicar esta questão?

    Lembrando que Arthur Carvalho não serve.

  • A questão é sobre o assunto regência dos verbos. O comando da questão pede para que se ache a única alternativa que o verbo rege uma preposição erradamente, ou seja, queremos a incorreta. Vejamos:

    a) O verbo "esquecer" quando não vier acompanhado de uma partícula integrante do verbo ( verbo pronominal), não exigirá a preposição e por isso essa alternativa incorre em erro ao colocar o DE após o verbo. INCORRETA.

    Ex: O menino esqueceu-se da notícia ( correta assim pois é pronominal).

    Forma correta da alternativa: Esqueci todos os argumentos do naturalista.

    b) A alternativa acerta ao colocar verbo "implicar" sem a preposição, pois esse verbo com sentido de "produzir como consequência e acarretar", são transitivos diretos e rege preposição. CORRETA.

    c) O verbo "lembrar" segue a mesma regência do verbo "esquecer", portanto se não é pronominal segue sem preposição. CORRETA.

    d) O verbo "custar" com sentido de ser difícil, é facultativo com a preposição "a" quando seu complemento for uma forma infinitiva. CORRETA.

    Ex:Custa-nos crer/ Custa-nos a crer. ( as duas formas estão corretas).

    e) O verbo "assistir" com sentido de observar alguma coisa rege a preposição "a", por isso a alternativa está certa. CORRETA.

    GABARITO A

  • A questão é sobre o assunto regência dos verbos. O comando da questão pede para que se ache a única alternativa que o verbo rege uma preposição erradamente, ou seja, queremos a incorreta. Vejamos:

    a) O verbo "esquecer" quando não vier acompanhado de uma partícula integrante do verbo ( verbo pronominal), não exigirá a preposição e por isso essa alternativa incorre em erro ao colocar o DE após o verbo. INCORRETA.

    Ex: O menino esqueceu-se da notícia ( correta assim pois é pronominal).

    Forma correta da alternativa: Esqueci todos os argumentos do naturalista.

    b) A alternativa acerta ao colocar verbo "implicar" sem a preposição, pois esse verbo com sentido de "produzir como consequência e acarretar", são transitivos diretos e rege preposição. CORRETA.

    c) O verbo "lembrar" segue a mesma regência do verbo "esquecer", portanto se não é pronominal segue sem preposição. CORRETA.

    d) O verbo "custar" com sentido de ser difícil, é facultativo com a preposição "a" quando seu complemento for uma forma infinitiva. CORRETA.

    Ex:Custa-nos crer/ Custa-nos a crer. ( as duas formas estão corretas).

    e) O verbo "assistir" com sentido de observar alguma coisa rege a preposição "a", por isso a alternativa está certa. CORRETA.

    GABARITO A

  • verbo esquecer, assim como lembrar, pode ser transitivo direto ou indireto, ou seja, exigir ou não uma preposição. ...

    Eu esqueci seu nome. Desculpe!

    Eu já esqueci toda a matemática que aprendi no colégio.

    Nunca esqueci nosso beijo no corredor da escola.

    Esqueci minha própria mãe no supermercado!

    Não se preocupe, já esqueci nossa briga.

    Eu me esqueci do seu nome. Desculpe!

    Eu já me esqueci de toda a matemática que aprendi no colégio.

    Nunca me esqueci do nosso beijo no corredor da escola.

    Esqueci-me da minha própria mãe no supermercado!

    Não se preocupe, já me esqueci da nossa briga.

  • esquecer e lembrar algo

    se esquecer de

    se lembrar de


ID
3018265
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Após a promulgação da Constituição de 1988, os concursos públicos tornaram-se bastante populares como forma de ingresso no serviço público. Assim, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Art. 37. V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

    § 10. É vedada a percepção simultânea de proventos de aposentadoria decorrentes do art. 40 ou dos arts. 42 e 142 com a remuneração de cargo, emprego ou função pública, ressalvados os cargos acumuláveis na forma desta Constituição, os cargos eletivos e os cargos em comissão declarados em lei de livre nomeação e exoneração.

  • Eu entendo que a letra B esteja visivelmente certa, mas qual o erro da D?

  • Cibelli Geller, Ocupação de Cargos Públicos sem concurso público não é ilegal, é de caráter excepcional.

  • As novas regras são válidas para os cargos conhecidos como DAS (Direção e Assessoramento Superior) e FCPE (Funções Comissionadas do Poder Executivo).

    O primeiro grupo que não tem vínculo com a Administração Pública Federal ocupam no máximo 25% nos cargos de níveis 1 e 3 e 50% dos cargos nível 4. Os níveis 5 e 6 podem ser ocupados sem restrição.

  • GABARITO B

     

    Infelizmente ainda existem! O pior de tudo são as contratações temporárias ou tercerizadas para exercerem atividades típicas da administração pública, tirando o lugar daquele que poderia ser um servidor público efetivo, por puro interesse ou troca de favores políticos. É um absurdo! Tenho 14 (catorze) anos de atividades na administração pública federal e estadual e até hoje se vi um ocupante de cargo exclusivamente comissionado com o QI acima da média, que realmente justificasse sua contratação, foi muito. Ao contrário disso, até hoje só vejo jumento (apadrinhado politico) exercendo-os, principalmente no Poder Executivo. 

     

    Temos diversos órgãos de diferentes entes  federativos que possuem 100% de servidores comissionados em seus quadros de pessoal, ou seja, nunca foi realizado concurso público, como é o caso da Prefeitura de Formosa/GO e diversas outras espalhadas pelo país. Recentemente, a Câmara Municipal de São Luis/MA realizou o primeiro concurso público de provimento efetivo desde sua abertura, há mais de 100 anos. De Prefeito não dá para esperar coisa boa, eles não servem para absolutamente NADA. 

  • Cibelli,

    não é ilegal, pois está previsto na própria C. Federal:

    A investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.

  • Eis os comentários sobre cada opção:

    a) Errado:

    Ao lado dos cargos de provimento efetivo, que exigem prévia aprovação em concurso público, existem os cargos em comissão, passíveis de serem preenchidos por livre nomeação, consoante art. 37, II, da CRFB:

    "Art. 37 (...)
    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;"

    b) Certo:

    Assertiva em perfeita conformidade com a norma acima transcrita, de maneira que inexistem equívocos neste item.

    c) Errado:

    Inexiste este suposto percentual máximo de cargos comissionados em cada órgão público. A CRFB não prevê sequer a existência de limite máximo, o que não significa dizer que não haja limites. O STF, no ponto, já teve a oportunidade de enfrentar a matéria, relativamente à Câmara Municipal de Blumenau, em que, dos 67 cargos existentes, 42 seriam em comissão, preenchidos por livre nomeação, o que foi tido inconstitucional por nossa Suprema Corte, face à violação aos princípios da moralidade administrativa, da razoabilidade e da proporcionalidade.

    Eis a ementa do citado precedente:

    "AGRAVO INTERNO. AÇÃO DIRETA DE INCONSTITUCIONALIDADE. ATO NORMATIVO MUNICIPAL. PRINCÍPIO DA PROPORCIONALIDADE. OFENSA. INCOMPATIBILIDADE ENTRE O NÚMERO DE SERVIDORES EFETIVOS E EM CARGOS EM COMISSÃO. I - Cabe ao Poder Judiciário verificar a regularidade dos atos normativos e de administração do Poder Público em relação às causas, aos motivos e à finalidade que os ensejam. II - Pelo princípio da proporcionalidade, há que ser guardada correlação entre o número de cargos efetivos e em comissão, de maneira que exista estrutura para atuação do Poder Legislativo local. III - Agravo improvido."
    (RE 365.368, rel. Ministro RICARDO LEWANDOWSKI, 1ª. Turma, 22.05.2007)

    d) Errado:

    À luz do princípio do concurso público, estabelecido no art. 37, II da CRFB, não é possível aceitar como correta a presente afirmativa. Eventuais distorções que possam ainda existir constituem apenas atos nulos, de pleno direito, que não podem ser tolerados ou considerados como parâmetro para efeito de resposta em concursos.

    e) Errado:

    Embora seja a regra geral, existem outras formas de ingresso no serviço público, em especial a livre nomeação, referida no art. 37, II, parte final, da CRFB e a contratação temporária para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público, disciplinada no inciso IX do mesmo dispositivo constitucional.


    Gabarito do professor: B


ID
3018268
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994), é vedado ao servidor público:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C.

    Seção III

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem

  • Decreto 1.171/94

    Seção III

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - É vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem.

    O restante das alternativas são Deveres do Servidor Público.

  • Gabarito''C''.

    Segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994),=> é vedado ao servidor público o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Gabarito: letra C

    primeiro ficar atento a pergunta, É VEDADO

    a) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito.

    b) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

    c) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem.

    d) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

    e) divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe sobre a existência deste Código de Ética, estimulando o seu integral cumprimento.

  • GABARITO: LETRA C

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;

    COMPLEMENTANDO:

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    A) s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;

    B) h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    D) m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;

    E) v) divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe sobre a existência deste Código de Ética, estimulando o seu integral cumprimento.

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • Seção III

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;


ID
3018271
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Estatuto do Servidor Público do Município de Jaru, quando trata do assunto “Das Responsabilidades” do servidor, dispõe que as sanções civis, penais e administrativas:

Alternativas
Comentários
  • Poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

  • São independentes, podem cumular-se.


ID
3018274
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Nos termos da Lei Orgânica do Município de Jaru, a Administração Municipal compreende:

Alternativas
Comentários
  • Não há judiciário na esfera de município

    Prefeito desempenha o papel executivo e Câmara o Legislativo

    Bora lá:

    Letra B de Bora Estudar!


ID
3018277
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

Configura ato de CORRUPÇÃO, punido pelo Código Penal, a conduta do servidor público que:

Alternativas
Comentários
  • Corrupção passiva

            Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

            Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)

            § 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.

            § 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:

            Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.

     

    fonte:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del2848compilado.htm

  • Corrupção passiva    (funcionário Público)

    Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:
    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)

    § 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em consequência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.      

    § 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:       
    Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.   

    Importante > CORRUPÇÃO PASSIVA PRIVILEGIADA (artigo 317, § 2o) 

    Não visa à satisfação de interesse ou sentimento pessoal

    Exige provocação externa

    Art. 317, § 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:

    Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.

    ---

    Corrupção ativa    (partituclar)   

    Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:   
    Pena - reclusão, de 1 (um) ano a 8 (oito) anos, e multa.          

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)

    Parágrafo único - A pena é aumentada de um terço, se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou omite ato de ofício, ou o pratica infringindo dever funcional.

    ---

    Corrupção ativa em transação comercial internacional           

    Art. 337-B. Prometer, oferecer ou dar, direta ou indiretamente, vantagem indevida a funcionário público estrangeiro, ou a terceira pessoa, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício relacionado à transação comercial internacional: (Incluído pela Lei nº 10467, de 11.6.2002)
    Pena - reclusão, de 1 (um) a 8 (oito) anos, e multa. (Incluído pela Lei nº 10467, de 11.6.2002)   

    Parágrafo único. A pena é aumentada de 1/3 (um terço), se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário público estrangeiro retarda ou omite o ato de ofício, ou o pratica infringindo dever funcional. (Incluído pela Lei nº 10467, de 11.6.2002)         

    ---

     

  • Letra A/gabarito: Corrupção passiva, artigo 317 do CP;

    Letra B: Exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado, artigo 324 do CP;

    Letra C: Peculato, artigo 312 do CP;

    Letra D: Abandono de função, artigo 323 do CP;

    Letra E: Extravio, sonegação ou inutilização de livro ou documento, artigo 314 do CP.

    "bem-aventurados os que têm fome e sede de justiça"

  • A fim de encontrar a resposta correta, iremos analisar todas as alternativas propostas pela questão:

    A alternativa correta é a letra A, contida na literalidade do artigo 317, caput, do CP, o qual define o crime de corrupção passiva. Não confundir com o crime de concussão (artigo 316, caput, do CP), caracterizado quando o funcionário público exige vantagem indevida (seguida ou não do recebimento dessa vantagem). Note-se que, no crime de corrupção passiva, o funcionário público solicita vantagem indevida, recebe-a ou aceita promessa de tal vantagem – isto é, há três condutas típicas, como leciona Rogério Sanches Cunha (In: Código Penal para Concursos, p. 799) –, o que difere significativamente do verbo exigir, presente no crime de concussão.

    A alternativa B, por sua vez, está incorreta, pois cuida do crime de exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado (artigo 324 do CP), que, segundo Rogério Sanches Cunha (In: Código Penal para Concursos, p. 813), busca tutelar o regular desenvolvimento das atividades administrativas. Vale frisar que, nas palavras do autor, “Para a caracterização do crime, é imprescindível a comunicação pessoal ao funcionário, advinda da autoridade superior, não bastando a mera notificação via Diário Oficial, a menos que reste comprovado que o funcionário, por qualquer outra forma, teve conhecimento dela" (p. 813). 

    A alternativa C também está incorreta, porque diz respeito ao crime de peculato apropriação (artigo 312, caput, do CP), cuja objetividade jurídica é tutelar a moralidade e o patrimônio da Administração Pública. Segundo o escólio de Rogério Sanches Cunha (In: Código Penal para Concursos, p. 777), a conduta consiste no ato de se apoderar da coisa que tem sob sua posse legítima, passando, arbitrariamente, a comportar-se como se dono fosse (uti dominus). 

    Igualmente, a alternativa D está incorreta, por cuidar do crime de abandono de função (artigo 323 do CP), que tutela “o regular desenvolvimento das atividades administrativas, punindo-se a interrupção do trabalho do servidor público que abandona as suas atividades, fora dos casos permitidos em lei" (Rogério Sanches Cunha, In: Código Penal para Concursos, p. 811). 

    Por fim, a alternativa E está incorreta, pois corresponde ao crime de extravio, sonegação ou inutilização de livro ou documento (artigo 314 do CP), que possui três núcleos: extraviar, sonegar e inutilizar. Na lição de Rogério Sanches Cunha (In: Código Penal para Concursos, p. 790), tais condutas devem recair sobre livro oficial (em uso ou não) ou qualquer outro documento (público ou particular) guardado pelo funcionário em razão da sua função.



    Gabarito do professor: alternativa A.
  • Gabarito A

    Corrupção passiva - Art. 317

    Bons estudos a todos!

  •  Corrupção passiva

           Art. 317 - Solicitar ou RECEBER, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

           § 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.

           § 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:

           Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.

    GAB - A

  • LETRA A CORRETA

    CRIMES CONTRA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA (PALAVRAS-CHAVE)

     

    CORRUPÇÃO PASSIVA – “SSOLICITAR OU RESSEBER’

    CORRUPÇÃO PASSIVA PRIVILEGIADA – CEDE A PEDIDO OU INFLUENCIA DE OUTREM

    EXCESSO DE EXAÇÃO – GERALMENTE ENVOLVE TRIBUTO

    PREVARICAÇÃO – RETARDAR OU DEIXAR DE PRATICAR C/ INTERESSE PESSOAL

    PREVARICAÇÃO IMPRÓPRIA – “VISTA GROSSA” DO AGENTE PENITENCIÁRIO

    FAVORECIMENTO REAL – AUXILIO AO CRIMINOSO COM O PROVEITO DO CRIME

    PECULATO – APROPRIA-SE DE DINHEIRO OU BEM, OU DESVIA-LO

    PECULATO CULPOSO – TEM CULPA NO CRIME DE OUTRO

    CONCUSSÃO – EXIGIR PRA SI OU PARA OUTREM

    ADVOCACIA ADMINISTRATIVA – PATROCINAR  

    CORRUPÇÃO ATIVA – OFERECER OU PROMETER VANTAGEM

    TRÁFICO DE INFLUENCIA – PRETEXTO DE INFLUIR NO TRABALHO DO FUNCIONÁRIO PÚBLICO

    EXPLORAÇÃO DE PRESTIGIO – PRETEXTO DE INFLUIR NO TRABALHO DE ALGUEM DA JUSTIÇA

    CONDESCENDENCIA CRIMINOSA – DEIXAR SUBORDINADO PRATICAR INFRAÇÃO SEM PUNIR OU COMUNICAR AUTORIDADE QUE O FAÇA

  • Corrupção passiva!

    Solicitar, receber, aceitar promessa!

    Exaurimento = causa aumento de pena!

    A Pedido de terceiros = diminuição de pena

  • *CORRUPÇÃO PASSIVA: Solicitar ou Receber ou Aceita Promessa. A pena da Concussão é mais leve que a da Corrupção Passiva. A vantagem tem que ser para o funcionário e não para o serviço público (ex: abastecer viatura). Na corrupção passiva o exaurimento funciona como aumento de pena (Aumenta-se 1/3 caso o funcionário, por conta da vantagem, retarde ou deixe de fazer ato legal). A vantagem não precisa ser econômica.

    SOLICITAR E ACEITAR: Crime Formal / RECEBER: crime Material.

    Corrupção Passiva Antecedente: recebe o dinheiro antes da prática do ato (vou fazer a multa)

    Corrupção Passiva Subsequente: recebe o dinheiro após a prática do ato (vou cancelar a multa feita)

    Corrupção Passiva Própria: o agente negocia ato ILÍCITO

    Corrupção Passiva Imprópria: o agente negocia ato LÍCITO (Ex: privilegiar investigação porque receber um $$$)

    *CORRUPÇÃO PASSIVA PRIVILEGIADA: deixe de praticar ato sob influência de outro que solicita (e não interesse pessoal), incorrerá no crime de corrupção passiva. Não há vantagem indevida. Será um crime de menor potencial ofensivo, julgado no JECRIM mediante TCO. Existe um acordo de vontade entre as partes. Crime de menor potencial ofensivo.

    Obs: difere da Prevaricação, pois nessa retarda por interesse pessoal e na corrupção a pedido de outrem.

    Obs: no verbo solicitar, o particular que “DAR” ou “ENTREGA” o dinheiro não comete o crime de corrupção ativa.

  • A)gabarito:Corrupção passiva. Art. 317

    B)Exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado. Art. 324

    C)Peculato. Art. 312

    D)Abandono de função. Art. 323

    E)Extravio, sonegação ou inutilização de livro ou documento. Art. 314

  •  Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

    GABARITO -> [A]

  • Gab A

    Corrupção Passiva:

    Art317°- Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem.

  • Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  • A - recebe para si, diretamente, em razão de sua função, vantagem indevida. (CORRETA)

    Corrupção passiva (art. 317)

    Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

    Pena – reclusão, de 2 a 12 anos, e multa.

    B - continua a exercer, sem autorização, a função pública da qual sabe oficialmente ter sido suspenso.

    Exercício funcional ilegalmente antecipado ou prolongado (art. 324)

    Art. 324 - Entrar no exercício de função pública antes de satisfeitas as exigências legais, ou continuar a exercê-la, sem autorização, depois de saber oficialmente que foi exonerado, removido, substituído ou suspenso:

    Pena - detenção, de 15 dias a 1 mês, ou multa.

    C - se apropria de dinheiro público de que tem a posse em razão do cargo.

    Peculato (art. 312)

    Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:

    Pena - reclusão, de 2 a 12 anos, e multa.

    D - abandona o cargo público, fora dos casos permitidos em lei.

    Abandono de função (art. 323)

    Art. 323 - Abandonar cargo público, fora dos casos permitidos em lei:

    Pena - detenção, de 15 dias a 1 mês, ou multa.

    E- extravia livro oficial ou qualquer documento, de que tem a guarda em razão do cargo.

    Extravio, sonegação ou inutilização de livro ou documento (art. 314)

    Art. 314 - Extraviar livro oficial ou qualquer documento, de que tem a guarda em razão do cargo; sonegá-lo ou inutilizá-lo, total ou parcialmente:

    Pena - reclusão, de 1 a 4 anos, se o fato não constitui crime mais grave.


ID
3018280
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Editando um texto em MS Word você se depara com palavras repetidas e busca sinônimos para substituí-las.

O item da barra de ferramentas que se encontrará a ferramenta “dicionário de sinônimos”é:

Alternativas
Comentários
  • Guia REVISÃO

  • GABARITO: LETRA B

    Guia Revisão – ao clicar na Guia Revisão, novos painéis são exibidos logo abaixo com inúmeros botões e opções com finalidades específicas, distribuídos em seus respectivos Grupos.

    → A opção Dicionário de Sinônimos exibe à direita da tela o Painel de Pesquisar que permite sugerir outras palavras com significado semelhante ao da palavra selecionada, essencial na edição de texto.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Nem sabia que isso existia. Vai ser muito útil para os livros que eu escrevo.

  • Gabarito B

    WORD 2016

    GUIA REVISÃO>FERRAMENTA REVISÃO DE TEXTO>DICIONARIO DE SINÔNIMO

    SELECIONAR A PALAVRA e clicar com o botão direito oferece a opção SINÔNIMO

  • Guia revisão  tem opcoes como : Ortografia e Gramática - Pesquisar - Dicionario de sinonimos - Contar palavras - Traduzir - Idioma - Noovo cometario

    RESTRINGIR EDIÇÃO.Controlar alteracoes- Mostrar marcacoes - 

  • Dicionário de Sinônimos: sugere sinônimos para as palavras selecionadas (atalho SHIFT + F7)

    Força e Honra!

  • GABARITO: B

    Você encontra nessa guia diversas funcionalidades, quais sejam:

    Restringir Edição: essa funcionalidade permite ao usuário restringir como as pessoas podem editar e formatar o documento. Por exemplo, o usuário pode impedir alterações de formatação, impor que todas as ações sejam controladas ou permitir apenas cometários.

    Opções Ortografia e Gramática (verifica os erros de ortografia e gramática do seu texto - tecla de atalho F7);

    Definir (quando o usuário não sabe o que a palavra significa - atalho CTRL + F7);

    Dicionário de sinônimos (sugere ao usuário significados parecidos com a palavra que ele deseja. Atalho SHIFT + F7);

    Contar Palavras a qual permite ao usuário que conte as palavras, caracteres, linhas, do seu texto etc.;

    Opções de Idioma e tradução (permite ao usuário escolher o idioma para as ferramentas de revisão de texto e traduzir um texto para outra língua, respectivamente);

    Comentários (permite ao usuário fazer uma anotação sobre algo no documento);

    Controlar alterações do seu texto (permite ao usuário controlar todas as alterações feitas no documento. É útil quando você escreve um texto com mais pessoas e está fazendo a revisão. Pode ser acessada pelo atalho CTRL + SHIFT + E);

    Comparar textos (permite ao usuário comparar os textos e ver quais as diferenças entre eles);

    Bloquear autores;

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • REVISÃO - - > Grupos > Subgrupos

     Revisão de texto: ortografia e gramática / dicionário de sinônimos / contagem de palavras.

    Acessibilidade: verificar acessibilidade.

    Idioma: traduzir / idioma.

    Comentários: novo comentário / excluir / anterior / próxima / mostrar comentários.

    Controle: controlar alterações / exibir marcações / mostrar marcações / painel de revisão.

    Alterações: aceitar e passar para próxima / rejeitar e passar para próxima / alteração anterior / próxima alteração.

    Comparar: comparar. (Proteger.)

    Tinta: ocultar toda a tinta do documento.

    OneNote: criar ou abrir anotações sobre esse documento

  • Eu não sei vocês, mas eu acho que o Arthur é a mais nova invenção da robótica programado para responder e comentar questões de concurso.

    Será que ele é de outro planeta?

    Será que ele dorme, come... essas coisas que humanos fazem?!

  • Gabarito: B

    Guia revisão

    → Dicionário de sinônimos

    ►SHIFT + F7

  • Editando um texto em MS Word você se depara com palavras repetidas e busca sinônimos para substituí-las.

    O item da barra de ferramentas que se encontrará a ferramenta “dicionário de sinônimos”é: 

     

    Revisão

  • Grupo Revisão de Texto no Menu Revisão:

    Ortografia e gramatica (f7)

    Pesquisar

    Dicionario de sinônimos

    Traduzir

    Dica de tela tradução

    Definir idioma

    Contar palavras

  • Toda ferramenta que necessita que o texto esteja já pronto encontra-se em Revisão.


ID
3018283
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Uma fórmula do MS Excel compara textos de 2 células, retornando “VERDADEIRO” quando iguais, e “FALSO” quando diferentes. Esta fórmula é:

Alternativas
Comentários
  • Função EXATO

  • GABARITO: LETRA E

    A função EXATO compara duas cadeias de textos e retorna VERDADEIRO caso eles sejam exatamente iguais ou FALSO caso contrário. A função EXATO faz a diferenciação entre caracteres maiúsculos e minúsculos e ignora diferenças de formatação.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • EXATO(texto1, texto2)

    A sintaxe da função EXATO tem os seguintes argumentos:

    Texto1    Obrigatório. A primeira cadeia de texto.

    Texto2    Obrigatório. A segunda cadeia de texto.

    ----------A --------------------------------------B

    2 -----palavra -----------------------------palavra

    3 -----Word --------------------------------palavra

    4 -----p alavra -----------------------------palavra

    Fórmula--------------------- Descrição------------------------------------------------------------------------------------ Resultado

    =EXATO(A2;B2)---------- Verifica se as cadeias de caracteres da primeira linha coincidem. ----------------VERDADEIRO

    =EXATO(A3;B3)------Verifica se as cadeias de caracteres na segunda linha correspondem------------------------------------------------------------------------("W" tem letra maiúscula em A3) -------------------------------------------------------------------FALSO

    =EXATO(A4;B4) -------Verifica se as cadeias de caracteres na terceira linha correspondem--------------------------------------------------------------------------(A4 contém um espaço entre "w" e "ord) --------------------------------------------------------FALSO

    FONTE: https://support.office.com/pt-br/article/Fun%C3%A7%C3%A3o-EXATO-d3087698-fc15-4a15-9631-12575cf29926

  • A função EXATO examina os valores de duas células específicas e retorna VERDADEIRO, caso os conteúdos das células sejam iguais, e FALSO, caso não sejam iguais. A sintaxe da fórmula é

    =EXATO(valor1;valor2)

    NÃO SE USAM OS DOIS PONTOS, pois só usamos essa fórmula para fazer testes com um par de células, daí o uso do ponto e vírgula.

    Vamos tomar como exemplo a seguinte situação: Da célula A1 até a A5, digitamos as seguintes palavras, respectivamente: AZUL - AMARELO - VERMELHO - ROXO - AZUL.

    Na célula A6, digitamos a sintaxe da fórmula: =EXATO(A1;A5)

    Como nas duas células temos o mesmo valor (AZUL), será retornado o valor VERDADEIRO na célula A6. Se, por exemplo, mudarmos o valor da célula A5 para ROSA, será retornado o valor FALSO na célula A6.

    Alternativa correta: E

    .

    VAMO QUE VAMO!

  • https://www.youtube.com/watch?v=Ygldj8LyIHo

  • Rapaz, se tivesse o SE nas alternativas eu marcava, mole mole rsrs

    Vivendo e aprendendo.

  • funçao exato 

    retoma verdadiro caso sejam iguais e falso caso sejam diferente

    ex > a1 = 5   

            a2 =5   

    =exato(a1;a2)  =  VERDADEIRO 

    caso fossem diferentes = falsos!

  • =BAHTTEXT: Exibe o número por extenso.

    =EXT.TEXTO: retorna um número específico de caracteres de uma cadeia de texto, começando na posição especificada, com base no número de caracteres especificado.

    =REPT: Repete o texto um determinado número de vezes. Ex: =REPT("-";10) → ----------

  • Uma fórmula do MS Excel compara textos de 2 células, retornando “VERDADEIRO” quando iguais, e “FALSO” quando diferentes. Esta fórmula é: EXATO. 

     


ID
3018286
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os navegadores de internet (browser’s) recebem de alguns sites, e armazenam temporariamente no seu computador alguns arquivos de dados contendo informações relevantes para o funcionamento dos mesmos. A eles chamamos:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Os cookies são arquivos de texto simples, enviados pelo site ao navegador, na primeira vez que você o visita. Em seu próximo acesso, o navegador reenvia os dados ao site para que suas informações sejam configuradas de forma automática. Um exemplo seria o armazenamento de dados (senha e login), em que você não precisa digitar seu email e senha toda vez que entra no Facebook.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • GABARITO: LETRA D

    → Os cookies são arquivos de texto simples, enviados pelo site ao navegador, na primeira vez que você o visita. Em seu próximo acesso, o navegador reenvia os dados ao site para que suas informações sejam configuradas de forma automática. Um exemplo seria o armazenamento de dados (senha e login), em que você não precisa digitar seu email e senha toda vez que entra no Facebook.

  • (D)

    (A)Errada--> vírus de computador é um software malicioso que é desenvolvido por programadores geralmente inescrupulosos

    (B)Errada-->Worm,. Enquanto um vírus infecta um programa e necessita deste programa hospedeiro para se alastrar, o worm é um programa completo e não precisa de outro para se propagar.

    (C)Errada-->Em ciência da computação, buffer(Memória Principal) é uma região de memória física utilizada para armazenar temporariamente os dados enquanto eles estão sendo movidos de um lugar para outro.

    (E)Errada-->spyware, consiste em um encontrado também em smartphones, que recolhe informações sobre o usuário, sobre os seus costumes na Internet e transmite essa informação a uma entidade externa na Internet, sem o conhecimento e consentimento do usuário.

  • Letra D.

    Famosos "Bolinhos"

  • GABARITO: D

    Temos dois tipos de cookies.

    Cookies de sessão são aqueles que são armazenados na memória do pc mas não são gravados no disco. Ademais, só existem enquanto a sessão estiver ativa, quando o navegador é fechado eles são apagados. Não possuem data de validade.

    Os cookies persistentes são aqueles que ficam armazenados no disco rígido do computador mesmo quando o navegador é fechado. Apresentam data de validade.

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou". - Baltasar Gracián.

    Bons estudos!

  • Só complementando Cookie é diferente de Cache, embora extremamente semelhantes.

    Cookies são arquivos de internet que armazenam temporariamente o que o internauta está visitando, na rede. Geralmente formado por textos.

    Enquanto Cache são arquivos temporários criados toda vez que se acessa um determinado site para acelerar apresentação do seu conteúdo futuramente, principalmente gráficos.

  • Quando você visita um site pela primeira vez, este envia um Cookie como resposta para o seu navegador, contendo as suas preferências, em formato de texto. Este pequeno arquivo ficará armazenado em seu computador até que perca sua validade.

    Enquanto o cookie estiver salvo em seu PC, toda vez que você digitar o endereço do site, o seu navegador irá enviar este arquivo para o site que você está conectado. Desta maneira, as suas configurações serão aplicadas de maneira automática.

    Algumas lendas sobre Cookies rondam a Internet, fazendo com que usuários tenham arrepios ao ouvir esta palavra. A primeira delas diz que o Cookie pode transmitir vírus, o que não é verdade, pois o arquivo texto é muito pequeno, não permitindo que ameaças sejam inseridas. Outra lenda diz que Cookies monitoram emails de sites alheios, o que também é mentira.

    ]

    O que é cache?

    Cache é um dispositivo de acesso rápido, interno a um sistema, que serve de intermediário entre um operador de um processo e o dispositivo de armazenamento ao qual esse operador acede. Ele é uma espécie de depósito na memória temporária do dispositivo, onde os dados e processos mais utilizados por um programa ficam armazenados, tornando-os mais acessíveis. A principal vantagem em se usar um cache é evitar o acesso ao dispositivo de armazenamento – que pode ser demorado -, armazenando os dados em meios de acesso mais rápidos.

     

    cookies = informacoes como senha .. cor. idioma que voce usa etc..(geralmente informacoes em texto)

    cache = dados graficos e e designs

     

     

  • Gab: D

    > COOKIES: Pequenos arquivos de txt que guardam as preferências dos usuários; não é malicioso;

    - ocupa espaço no HD (.txt); possível bloquear cookies; 

  • Gabarito: D

    COOKIES: Os navegadores de internet (browser’s) recebem de alguns sites, e armazenam temporariamente no seu computador alguns arquivos de dados contendo informações relevantes para o funcionamento dos mesmos.

  • Cookies são informações que os sites web armazenam em um arquivo de texto criado no computador do usuário final. com o objetivo de obter informações sobre as visitas a esses sítios; no entanto, o usuário pode impedir que os cookies sejam armazenados em seu computador.

    GAB: D

  • COOKIESPequenos arquivos de texto que guardam as preferências dos usuários; não são maliciosos.

    Gabarito, D.

  • Biscoitos são armazenados temporariamente. Caso contrário, irão estragar

  • Gabarito: D

  • Os navegadores de internet (browser’s) recebem de alguns sites, e armazenam temporariamente no seu computador alguns arquivos de dados contendo informações relevantes para o funcionamento dos mesmos. A eles chamamos: COOKIE. 

    ARMAZENAM TEMPORARIAMENTE. 

  • Alô concurseiros

    Ao visitar qualquer site pela rede mundial de computadores, temos os cookies e a memória cachê.

    Mas qual a diferença entre elas ?

    Cookies ✓ informações pessoais do usuário.

    Exemplos✓✓✓✓✓endereco✓senhas✓ datas .

    E a memória cachê?

    possui alta velocidade e tem por função armazenar dados e instruções que a CPU poderá precisar em breve. Ela possibilita que o processador trabalhe com toda a capacidade e tenha o mínimo de tempo ocioso possível. Cada fabricante utiliza a memória cache de uma forma diferente.

    cache = dados graficos e e designs

    Estuda Guerreiro ♥️ sem dor não existe aprovação

  • Buffer é uma pequena área de memória ultra-rápida usada para melhorar a velocidade de acesso a um determinado dispositivo. É encontrado em HDs, gravadores de CD, modems, e muitos outros. 

  • Melhor Resolução:

    Esses arquivos de dados são arquivos de textos, eles ficam armazenados temporariamente no seu computador, chamam-se cookies. Isso serve para identifica-lo em um acesso posterior à pagina. Exemplo: Eu acessar o e-mail do gmail pelo navegador, e fechar a janela. Depois quando eu for acessar novamente, eu não preciso digitar o login e senha novamente. Isso expõe a privacidade da pessoa, mas facilita a vida do usuário. Outro exemplo é caso eu entrar em um site de venda de passagens aéreas, eu vou ficar recebendo propaganda desse tipo de site, devido os cookies armazenados no computador.

    Gabarito: D

    Fonte: Instagram: treinar_questoes

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    Nunca desistam, Guerreiros!


ID
3018289
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Excel é possível, ao clicar numa célula, acessar uma outra planilha, para consulta, por exemplo. Essa função é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → hiperlink faz parte do Excel, e consiste, basicamente, em um atalho para ArquivosPlanilhasCélulasNomes definidose-mail ou site

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Gab. C

    Um hiperlink é um link a partir de um documento que abre outra página ou arquivo quando você clica nele. O destino é frequentemente outra página da Web, mas também pode ser uma imagem ou um endereço de email ou um programa. O hiperlink propriamente dito pode ser um texto ou uma imagem.

    Quando um usuário do site clica no hiperlink, o destino é mostrado em um navegador da Web, aberto ou executado, dependendo do tipo de destino. Por exemplo, um hiperlink para uma página mostra essa página no navegador da Web, enquanto um hiperlink para um arquivo do AVI abre esse arquivo em um media player.

  • Nao poderia ser referencia tambem? =Planilha2!A1, ou pode ser feita para outro arquivo, ou estou confundindo conceitos?

  • Lucio, a diferença é que a REFERÊNCIA não te leva a outra planilha, ela apenas TRAZ os dados de outra planilha para a atual.

    Lembra-se quando você clica em um link qualquer e, imediatamente, é redirecionado para tal? Ao fazer o mesmo em uma fórmula referenciada isso não acontece.

    Bons estudos.

  • Gabarito: C

    Fica na aba: INSERIR > Links > Hiperlinks

    ou

    através do comando: CTRL + K (Também funciona no Word)

  • HIPERLINK = CTRL + K 

    hIPERLINK = atalho para entrar em arquivos..planilhas..celulas...nomes e emai-l e sites programas..
    ou seja = aqui ele abre realmente a outra pagina etc..

    referencias = já aqui ele apenas traz a informação para o excel..
     

  • No Excel é possível, ao clicar numa célula, acessar uma outra planilha, para consulta, por exemplo. Essa função é:  HIPERLINK

  • GABARITO C

    Caminho: Na guia Inserir , no grupo links , clique em hiperlink

    Atalho: CTRL + K.

    Para obter acesso rápido às informações relacionadas em outro arquivo ou em uma página da Web, você pode inserir uma hiperlink em uma célula da planilha. Você também pode inserir hiperlinks em elementos específicos do gráfico.

    Em uma planilha, clique na célula em que deseja criar um hiperlink.

     Você também pode selecionar um objeto, como uma imagem ou elemento de um gráfico, que você deseja usar para representar o hiperlink.

    Na guia Inserir , no grupo links , clique em hiperlink


ID
3018292
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em uma edição, no MS Word, quando queremos alterar os espaços entre as linhas, podemos clicar o botão direito do mouse e selecionar a opção:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → com o botão direito do mouse conseguimos acessar a opção parágrafo, após realizado conseguimos alterar os espaços entre as linhas (espaçamento), o alinhamento, o avanço, quebras de linha e de página e fazer outras alterações.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • duas maneiras..

    na guia página inicial = opções paragrágo e espaçamento de linha e paragrafo

    ou com o botão direito conseguimos acessar o paragráfo e la dentro > espaçamento de linha e paragráfo

  • GABARITO: E

    Se é por meio da guia "Página inicial", grupo "Parágrafo" que nós conseguimos alterar o espaçamento entre linhas, porque o nome seria diferente ao pressionar o botão direito do mouse?

    Ademais, nesta mesma opção, você tem a possibilidade de modificar os recuos, todos tipos de espaçamentos, e até mesmo selecionar quebras de linha e página.

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Grupo Fonte:  espaçamento entre caracteres.

    Grupo Parágrafo:  espaçamento de linha e parágrafo.

  • Gabarito: E

    O Word permite definir automaticamente o tamanho de parágrafos em determinados trechos do texto ou em todo o documento. Na mesma janela de opções, também é possível configurar o espaçamento entre as linhas.

  • Em uma edição, no MS Word, quando queremos alterar os espaços entre as linhas, podemos clicar o botão direito do mouse e selecionar a opção:  PARAGRÁFO. 

     


ID
3018295
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Windows 7 a tecla Prtn Scrn, executa a seguinte função:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    copia a tela direto para área de transferência

  • Gabarito C

    Alt + PrtSc - copia apenas a tela em primeiro plano, sem barra de tarefa

    PrtSc - copia toda a tela, inclusive a barra de tarefa

  • Gabarito C

    Alt + PrtSc - copia apenas a tela em primeiro plano, sem barra de tarefa

    PrtSc - copia toda a tela, inclusive a barra de tarefa

  • Gabarito''C''.

    No MS Windows 7.

    Pressione as teclas Alt + PrntScrn . Fazê-lo vai salvar uma imagem da janela na área de transferência do computador. ...

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Me pergunto o que leva alguém a copiar e colar o comentário de alguém aqui... mas tudo bem...deve ter tara por isso só pode...

    Bizu pessoal, eu consegui decorar assim:

    Alt + PrtSc - Apenas tela ativa.

    PrtSc - Toda tela;

  • Alguém poderia me dizer o que é área de transferência?

  • @LUIZ FELIPE

    A área de transferência armazena texto e gráficos que você copia ou recorta em qualquer lugar e permite você colar os itens armazenados em qualquer outro arquivo do Office.

    Fonte: Suporte Office - Usar a Área de Transferência do Office

  • Alt + Print Screen = copia só a tela em primeiro plano sem barra de tarefas! faça o teste e cole no word!

    Print screen = Copia toda a tela com barras e tudo ;D

  • Atenção para o detalhe: 

     

    Quando pressionada a tecla prt sc sozinha, copia a tela toda.

    Mas quando pressionada as teclas alt + prt sc, copia a tela em primeiro plano, sem a barra de tarefas. 

  • No windows 8.1 : a tecla prt sc copia tela inteira com barra de tarefas!

    Ja usando alt + prt sc copia APENAS a barra de tarefas.

    Dessa eu não sabia! #ficaadica

  • No MS Windows 7 a tecla Prtn Scrn, executa a seguinte função

    copia a tela para a área de transferência. 

  • aproveitando o comentário dos colegas pra acrescentar que

    Alt + PrtSc - copia apenas a tela em primeiro plano, sem barra de tarefa

    PrtSc - copia toda a tela, inclusive a barra de tarefa

    Win + PrtSc - salva a imagem da tela com a barra de tarefas direto na galeria "Screeshots" na biblioteca imagens. a diferença é que não fica só na área de transferência


ID
3018298
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Numa Planilha Excel considere os seguintes valores B1=4, C1=6 e D1=3. O valor de A1 na fórmula A1=B1*C1+12/D1 será:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra B.

    A1=B1*C1+12/D1 >> A1=4*6+12/3 >> A1=24+4 >> A1=28

  • Resolva multiplicação e divisão primeiro.

    A1 = 4*6 + 12/3

    A1 = 24 + 4

    A1 = 28

    Alternativa B

  • GABARITO: LETRA B

    → valores:  B1=4, C1=6 e D1=3;

    → fórmula: A1= B1*C1+12/D1

    → A1= 4*6 + 12/3

    ↔ primeiro a multiplicação e logo após a divisão: A1= 24 + 4 = 28.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • PRIMEIRO DIVISÃO 12/3 = 4

    4 x 6 = 24 + 4

    28

  • Só pra constar, quando existirem operações com a mesma prioridade - como a multiplicação e a divisão - a "máquina" resolve da esquerda para direita primeiro.

    Exemplo:

    4/4*3= 3

    Primeiro a máquina resolve o 4/4

    Depois a máquina multiplica por 3.

  • Preferência de Operadores

    1º - ":" " " "," (dois-pontos, espaço simples e vírgula)

    2º - % (porcentagem)

    3º - ^ (exponenciação)

    4º - * e / (multiplicação e divisão)

    - + e - (adição e subtração)

    6º - & (conecta duas cadeias de texto (concatenação))

    7º - (comparação)

    =

    < >

    <=

    >=

    <>

    Quando existirem operações com a mesma prioridade, resolve da esquerda para direita.

  • primeiro multiplicação e divisão, depois +-


  • a1= b1xc1 =  4x6 = 24 


    12/3 = 4  


    24 + 4 = 28

    primeiro multiplicação e divisão depois soma! 

  • GABARITO B

     

    A1= 4.6 + 12/3

    A1= 24 + 4

    A1= 28.

     

    * Lembrar da ordem das operações matemáticas: multiplicação, divisão, soma e subtração. 

  • Numa Planilha Excel considere os seguintes valores B1=4, C1=6 e D1=3. O valor de A1 na fórmula A1=B1*C1+12/D1 será: 28

  •  A1= 4*6+12/3

    A1= 24 + 4

    A1= 28

    Gabarito: B

    Fonte: Instagram: treinar_questoes

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  • Numa Planilha Excel considere os seguintes valores B1=4, C1=6 e D1=3. O valor de A1 na fórmula A1=B1*C1+12/D1 será:

    B)28

    comentário: 4*6+ 12/3

    24+4=28


ID
3018301
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Você inseriu uma tabela em um documento criado em MS Word. Preencheu uma das colunas com dados aleatoriamente e deseja classificá-los. Depois de selecionar as células que deseja incluir na classificação, vai buscar a função classificar no seguinte item da barra de ferramentas:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra E

    No Word 2013, a função "Classificar" está na guia "Layout", dentro da aba "Dados".

  • Assim que inserir uma TABELA no Word, será criado DUAS novas GUIAS: DESIGN E LAYOUT

    - Na guia LAYOUT você encontra CLASSIFICAR.

    #Atéaposse

  • A primeira a acertar o gabarito: E.

    Mas fiquei em dúvida se seria LAYOUT OU LAYOUT de página.

  • Eloysa Costa, layout da página é uma guia do Excel e layout do Word.

  • Luiz Felipe, a questão não informa a versão do MS Word, pois no MSWord 2013 a guia chama-se Layout da Página.

  • Quando se adiciona um tabela na guia Inserir no word
    automaticamente abrem-se duas guias nas ferramentas de tabela ( desig e layout)

    Na guia layout é possivel ver um ícone de uma Letra A e z com uma seta pra baixo! simbolizando classificar!

  • Se for para classificar um texto, você vai em "página inicial", "classificar"

    Porém, em se tratando de tabela, após selecionar a coluna, vai "Loyout" e você clica em "classificar".

  • Gabarito: E

    → Layout depois clica em classificar

  • Você inseriu uma tabela em um documento criado em MS Word. Preencheu uma das colunas com dados aleatoriamente e deseja classificá-los. Depois de selecionar as células que deseja incluir na classificação, vai buscar a função classificar no seguinte item da barra de ferramentas:

    LAYOUT 

  • Quando se adiciona um tabela na guia Inserir no word

    automaticamente abrem-se duas guias nas ferramentas de tabela ( desig e layout)

    Na guia layout é possÍvel ver um ícone de uma Letra A e z com uma seta pra baixo! simbolizando classificar!


ID
3018304
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na criação de uma apresentação utilizando-se o Power Point é possível exibir um filme. Esse recurso está disponível no item da barra de ferramentas:

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

    No modo de exibição Normal, clique sobre o slide no qual você deseja que o vídeo apareça.

    Na guia Inserir, clique na seta sob Vídeo e clique em Vídeo em Meu PC.

    Na caixa Inserir Vídeo, clique no vídeo desejado e, em seguida, clique em Inserir.

  • Gabarito: d)

    Caminho:

    GUIA INSERIR >>> GRUPO MÍDIA >>> VÍDEO >>> VÍDEO EM MEU PC

  • sinceramente fiquei confusa..........falou exibir um filme........ñ associei que queria INSERIR o filme no slide . oxi.

  • lembrando pessoal que o power point é um programa complexo e muito funcional!
    ele inseri filmes.. sons.. até o gemidão do zap '--'  
    alo voce =x

    inserir >> midia >> vídeo>> video de arquivo! ;D

  • GABARITO: D

    Você acessa essa funcionalidade por meio da guia "Inserir", depois, no grupo "Mídia", seleciona a opção "Vídeo".

    Ainda, neste mesmo grupo você tem a possibilidade de escolher as opções "Gravação de tela" e "Áudio".

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • O cara faz a questão com maldade, coloca no enunciado EXIBIR um filme, dai nas alternativas tem a opção EXIBIR... só que quando a banca tenta ser engraçadinha, ela comete um erro... no meu entendimento, você pode EXIBIR o filme, independente de onde esteja selecionado a barra de ferramentas, já você só quer EXIBIR, ou seja, mostrar... o que é bem diferente de INSERIR, ou seja, adicionar.

  • video slipe

  • Na criação de uma apresentação utilizando-se o Power Point é possível exibir um filme. Esse recurso está disponível no item da barra de ferramentas: INSERIR. 

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos no PowerPoint, mais especificamente quanto à guia responsável por possuir o comando utilizado para inserir um filme na apresentação. 

     

    A) Incorreta – Na guia “Animações”, é possível encontrar comandos relacionados à inserção de animações e movimentação do objeto durante a apresentação, à alteração da configuração do tempo que a animação acontecerá e à ordenação do movimento. 

    B) Incorreta – A guia “Design” possui comandos relacionados à alteração do layout do slide, como, por exemplo, a aparência e o tamanho. 

    C) Incorreta – A guia “Apresentação de Slides” possui comandos relacionados à alteração da configuração da apresentação, como, por exemplo, iniciar a apresentação a partir de determinado slide, testar intervalos, ocultar slides, alterar as legendas, bem como gravar a apresentação. 

    D) Correta – A guia “Inserir” é utilizada para inserir elementos na apresentação, como, por exemplo, formas, imagens, tabelas, novos slides, áudios, filmes etc. 

    E) Incorreta –A guia “Exibição” possui comandos relacionados à visualização do documento. Através dessa guia, é possível alterar o modo de exibição, nível de zoom, exibir a régua, linhas de grade e guias etc. 

     

    Gabarito – Alternativa D. 

  • Enunciado mal feito.


ID
3018307
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Você terminou a redação de um documento no MS Word, e deseja protegê-lo contra edição e formatação. Essa função de proteção está disponível no item da barra de ferramentas:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra C.

    Para proteger um documento Word contra edição e formatação, basta ir até a guia Revisão, aba Proteger e opção Restringir Edição.

  • GABARITO: LETRA C

    Guia Revisão – ao clicar na Guia Revisão, novos painéis são exibidos logo abaixo com inúmeros botões e opções com finalidades específicas, distribuídos em seus respectivos Grupos.

    Painel Proteger - exibe a opção Bloquear Autores que permite ao trabalhar em um documento armazenado em um espaço de trabalho, você poderá bloquear os autores e impedi-los de alterar seções específicas.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • Guia revisão 
    Opção restringir e bloquear autores

  • A gente revisa pra detectar possíveis erros e corrigi-los. Então para impedir isto precisamos ir na guia REVISÃO

  • GABARITO: C

    Restringir Edição: é a opção acessada através da guia "Revisão" e grupo "Proteger". Essa funcionalidade permite ao usuário restringir como as pessoas podem editar e formatar o documento. Por exemplo, o usuário pode impedir alterações de formatação, impor que todas as ações sejam controladas ou permitir apenas cometários.

    Além dessa opção, podemos encontrar, nessa mesma guia, porém em grupos diferentes, as opções Ortografia e Gramática (verifica os erros de ortografia e gramática do seu texto - tecla de atalho F7);

    Definir (quando o usuário não sabe o que a palavra significa - atalho CTRL + F7);

    Dicionário de sinônimos (atalho SHIFT + F7);

    Contar Palavras a qual permite ao usuário que conte as palavras, caracteres, linhas, do seu texto etc.;

    Opções de Idioma e tradução (permite ao usuário escolher o idioma para as ferramentas de revisão de texto e traduzir um texto para outra língua, respectivamente);

    Comentários (permite ao usuário fazer uma anotação sobre algo no documento);

    Controlar alterações do seu texto (permite ao usuário controlar todas as alterações feitas no documento. É útil quando você escreve um texto com mais pessoas e está fazendo a revisão. Pode ser acessada pelo atalho CTRL + SHIFT + E);

    Comparar textos (permite ao usuário comparar os textos e ver quais as diferenças entre eles);

    Bloquear autores;

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Proteger documento está na GUIA REVISÃO que se encontra também as opções: Ortográfia e Gramática, Controlar alterações, Novo comentário ...

  • Cuidado!

    Também é possível restringir a edição de documentos por meio de:

    Arquivo-------Informações-------Proteger documento------Restringir edição.

    Sucesso,Bons estudos, Não desista!

  • Você terminou a redação de um documento no MS Word, e deseja protegê-lo contra edição e formatação. Essa função de proteção está disponível no item da barra de ferramentas:   REVISÃO. 


ID
3018310
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma moeda é lançada 4 vezes. A probabilidade de sair pelo menos 2 caras é:

Alternativas
Comentários
  • Se a moeda é jogada quatro vezes, temos 2.2.2.2=16 possibilidades.

    Para sair pelo menos 2 K temos: Saindo K duas vezes (C4,2=6); saindo K três vezes (C4,3=4) ; e saindo K quatro vezes (C4,4=1), portanto 6+4+1=11.

    A probabilidade de sair K=1/16 x 11= 11/16

  • Eu errei... dá uma tristeza quando erro. Mas, olhando a resolução da Andressa percebi que ficaria mais fácil de entender se resolvermos por permutação com repetição: cara=c; coroa=k

    duas caras: cckk= 6; ccck=4 e ccccc=1. Total 11, divide por 16.

  • Essas questões de Moeda é mais fácil fazendo árvore de probabilidades.

  • A = Probabilidade de sair 2 caras = { [KKCC] [KCCK] [CCKK] [KCKC] [CKKC] [CKCK] }

    => p(C) = 6/16

    B = Probabildiade de sair 3 caras = { [KKKC] [KKCK] [KCKK] [CKKK] }

    => p(D) = 4/16

    C = Probabilidade de sair somente caras = { [KKKK] }

    => p(E) = 1/16

    Somando agora a probabilidade de sair caras:

    6/16 + 4/16 + 1/16 = 11/16


ID
3018313
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com os algarismos 2, 3, 5, 6, 7 são formados números de 5 algarismos distintos. Escolhendo um deles ao acaso, a probabilidade de ele ser ímpar é:

Alternativas
Comentários
  • É preciso calcular a possibilidade total de números que podem ser formados com esses algarismos e a possibilidade de serem ímpares. Depois, calcula-se a porcentagem de ímpares em comparação com o total.

    Total de números:

    5x4x3x2x1= 120 (são 5 algarismos e eles não devem ser repetidos)

    Números ímpares:

    4x3x2x1x3= 72 (Só pode terminar com os algarismos ímpares "3,5 e 7", então tem que terminar com 3 possibilidades)

    Porcentagem:

    Total ---- 120 100%

    ímpares --- 72 x

    (72x 100) / 120 = 60%

  • 5 números distintos, os quais, 3 são ímpares.

    5-------100%

    3-------X

    X= 60%

  • (3*4!)/5! = 3/5 = 0.6 * 100% = 60%

  • 3 impares e 2 pares

    5 números no total, equivalente a 100%

    100 / 5 = 20%

     A probabilidade de ele ser ímpar é 3/5

    Sabemos que cada um número é igual a 20%, então é só multiplicar.

    3 x 20% = 60% (C)

  • eu fiz de um jeito simples: para ser ímpar, o ultimo algarismo tem a possibilidade de ser tres numeros de um total de cinco (3/5) x 100% = 60%. Simples

  • Probabilidade = Aquilo que eu quero/ Aquilo que eu tenho (total)

    Aquilo que eu quero = 3 ( números ímpares)

    Aquilo que eu tenho = 5 ( total)

    Probabilidade = 3/5 = 0,6 = 60%

  • vc pode matar a questão na regra de três. 5....... 100% 3.......x% 5x=300 x=300/5 x=60
  • 1º total de opções (independente de ímpar ou par): 5! = 120

    2º total de opções ímpares:

    4! 7 = 24

    4! 5 = 24

    4! 3 = 24

    24 + 24 + 24 = 72

    72 / 120 = 0,6 (60%)

  • PARA UM NÚMERO SER IMPAR ELE DEVE TERMINAR EM IMPAR. D

    2,3,5,6,7 ==> 5 NUMEROS

    3/5/7 ==> 3 N° ÍMPAR

    3/5==>0,6==>60%

  • Eu respondi assim:

    2- 3- 5- 6- 7 = 100%

    temos 40% de números pares, logo, 60% de ímpares.

    A probabilidade de sair ímpar, nesse caso, é de 60%.

    Essa técnica para números mais complexos talvez não dê certo, mas aqui deu certinho.

  • 3/5 = 0,6

    puxa a vírgula pra direita e deixa automaticamente em porcentagem

    resultado 60%

  • Esse vídeo explica bem algumas questões de probabilidade;

    https://youtu.be/DHB1l7fOZXA

  • Da para calcular pela regra de três

    5 números (total) = 100%

    3 números (ímpares) = x?

    5 ------ 100%

    3 ------ X

    5x = 300

    x = 300/5

    x = 60%


ID
3018316
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sejam os conjuntos  A = {a, c, e, f, i, s}; B = {c, d, e, f, g}; C = {a, j, r, u}.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra D

  • Gabarito D

    Questão de conjuntos, para facilitar desenhe.

    Lembrando:

    é união

    é intersecção (elementos comuns)

    B ∪ (C ∩ A) = {a, c, d, e, f, g}

    B ∪ (a)

    ( c, d, e, f, g) ∪ (a) = {a, c, d, e, f, g}

    Bons estudos :)

  • Alguém poderia me explicar no privado pq a B está errada?

  • Alterando as alternativas para deixar todas corretas, teremos:

    A) (A ∪ B) ∩ C = {a, c, e, f, g, i, s}

    B (A ∩ B) - C = {c, e, f}

    C) (A ∩ C) ∪ B = {a, c, d, e, f}

    D) B ∪ (C ∩ A) = {a, c, d, e, f, g}

    E) (B - A) ∪ C = {a, d, g, j, r, u}

    --------

    Requisitos:

    União (∪): [A = {0, 1, 2} U B = {2, 3, 4}] => {0, 1, 2, 3, 4}.

    Intersecção (∩): [A = {0, 1, 2} ∩ B = {2, 3, 4}] => {2}.

    Diferença entre conjuntos (A – B ou A \ B): [A = {0, 1, 2} – B = {2, 3, 4}] => {0, 1} (Detalhe, aqui, é que a ordem altera o resultado, por exemplo, invertendo, teremos: B – A => {3, 4}.

    --------

    Gabarito (D).

  • Amanda, a B está errada porque A∩B são os elementos em comum, ou seja, C,E,F só que ainda pede para retirar o C (-C) só que no C não tem nenhum desses elementos, então o certo seria fica C,E,F. Faltou o C!

    Corrijam-me se eu estiver errada.

  • Inicialmente você se questiona: que língua é essa?

    Depois, parando para ler, percebe que ela só quer saber questões relativas a ∪ (união) e (interseção).

  • C = errado, pois NÃO tem o G.

    D= correta, possui todos no conjunto Unido.


ID
3018319
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O valor do último número da sequência {2, 10, 17, 23, 28, ___} é:

Alternativas
Comentários
  • Lógica da sequência: +8, +7, +6, +5, +4...

    Portanto: 2+8= 10; 10+7 = 17; 17+6 = 23; 23+5 = 28; 28+4 = 32

    Resposta: Letra D

  •  {2, 10, 17, 23, 28, ___}

    de 2 pra 10 = somou 8

    de 10 pra 17 = somou 7

    de 17 pra 23 = somou 6

    de 23 pra 28 = somou 5

    28 + 4 = 32

  • Roberto, parabéns por ater-se aos detalhes!

    Somos predestinados!

  • Roberto, parabéns por ater-se aos detalhes!

    Somos predestinados!

  • Observem que a sequência vai diminuindo um número por vez e soma para formar o próximo.

    +8, +7,+6,+5,+4

    28+4 =32

  • Gab; D

    {2, 10, 17, 23, 28, 32} é:

    percebam que foi diminuindo,começou em uma diferença de 8 diminuiu para 7 depois 6 ......

    #QUANDO bater a SOLIDÃO IMAGINE-SE NO CARGO DOS SONHOS e nunca se esqueça alguém pode está se espelhando em VOCÊ.

  • GABARITO LETRA D

    2+8 =10

    10+7=17

    17+6=23

    23+5=28

    28+4=32

    O valor do último número da sequência {2, 10, 17, 23, 28, 32} é:


ID
3018322
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ingrid gastou 5/9 do que possuía comprando uma bolsa e do que sobrou gastou 1/3 com uma blusa. Sabendo que lhe restou R$ 200,00, o valor que Ingrid possuía no início era de:

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

    Gastou: 5/9

    Sobrou: 4/9

    1/3 de 4/9 = 4/27

    Restou: 200

    > AGORA ENCONTRE A FRAÇÃO QUE FALTA E IGUALE AO 200, ASSIM Ó:

    19/27 (27 - 19 = 8), a fração que falta é 8/27

    > USE REGRA DE 3

    8/27 = 200/X = 675

  • meu método é esse....vamos lá!

    5/9 x + 4 /27 x + 200 = x

    15 x + 4x + 5400 = 27x

    19x + 5400 = 27 x

    5400 = 27 x - 19 x

    5400 = 8x

    x = 675

    explicação 1. gastou 5/9 restou 4 / 9

     2. 1/3 x 4/9 do que restou

    3. então.... 4/27

    @robsonanjos 788

  • eu não entendi ! : (

  • www.youtube.com/watch?v=8q6zUPo3kB

    Coloquem no 2:08

    pq aqui nos comentários nada me ajudou :/

  • de modo bem rápido e indolor: notem que as frações estão nas bases 3 e 9 (denominador). Logo, o número em questão é divisível por 3.

    "a"; "b" e "c" sumariamente descartadas.

    depois, eu testei. É mais um jeito de fazer.

  • Gastou 5/9 Sobrou 4/9

    de 4/9 ela gastou um terço, então temos que dividir 4/9 por 3 pra saber quanto vale 1/3. 

     Essa divisão fica: 

    4/9 ÷ 1/3 = 4/27

    (Lembrando que divisão de fração tem que multiplicar em Cruz) 

    Pronto Sabemos agora quanto ela gastou do que sobrou. 

     Somaremos o primeiro Gasto com o segundo: 5/9 + 4/27 = 19/27

    Fim da primeira Etapa, sabemos que o total que ela gastou foi: 19/27

    A parte que sobrou foi: 8/27 que é igual a 200 Reais: 

    Agora faremos regra de três pra saber o total que ela gastou: 

    19/27---------x (valor que ela gastou)

    8/27---------200 (valor que sobrou) 

    8/27x=19/27*200

    8/27x=3800/27

    x=3800/27 ÷ 8/27 (novamente multiplicação em Cruz) 

    x= 102600/216

    x=475 Pronto 19/27 foi o que ela gastou

    Agora só somar com o valor que sobrou: 475+200=675 Valor inicial

  • O segredo da questão é fazer de trás para frente, vejamos: 

     

    Segunda parte da informação: "...e do que sobrou gastou 1/3 com uma blusa. Sabendo que lhe restou R$ 200,00..." 

    Se gastou 1/3 com blusa, sobraram 2/3 que são equivalentes aos 200 que a questão nos deu. Ou seja, 1/3 equivale a 100 ( 200/ 2 ).

    Total do que foi gasto com blusa 100 + 200 os quais sobram: 300 reais. 

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Primeira parte da informação: " Ingrid gastou 5/9 do que possuía comprando uma bolsa. "

    Se gastou 5/9 comprando bolsa, sobraram 4/9. Esses 4/9 é o valor da segunda informação, ou seja 300 reais

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Resposta: 300/4 = 75 ( 1/9 )

                     75 * 9 = 675 reais.

     

  • Forma simples: Valor / Denominador X Numerador.

    675 / 9 X 5 = 375,00 Valor gasto na compra da Bolsa (5/9)! -------> 675 - 375 = 300,00.

    300 / 3 X 1 = 100,00 Valor gasto na compra da Blusa (1/3)! -------> 300 - 100 = 200,00 (restante).

    O valor que ela possuía no início era 675,00.

    Alternativa "D"

  • Gastou 5/9 com a bolsa, então sobrou 4/9.

    Do que sobrou (4/9), gastou 1/3 com uma blusa --> então foi: 4/9 * 1/3. Logo, sobrou 4/9 * 2/3.

     

    Não foi gasto 4/9 * 2/3 = 8/27, que corresponde a 200 reais.

     

    Sou péssima em fração, então sempre deixo os números decimais.

    8/27 = aproximadamente 0,296 (29,6% do total)

     

    Aí é só fazer uma regra de três:

    0,296 = 200

    1 = x

    x = 675,00

  • De uma forma bem simples :

    5/9 x + 1/3 * 4/9 x + 200 = x

    ------------------------------------

    Tirando o M.M.C.

    15 x + 4 x + 5400 = 27 x

    x = 675

    O segredo do Sucesso é nunca desistir !!!

  • Esse tipo de questão se falar só em resto, faça um seguinte, só trabalhe com o resto: sobrou :

    4/9×.2/3×=200

    8x/27=200

    8x=5400

    X=675

  • 5x sobre 9 + 4x sobre 27 + 200 = X >>>>>> 15x + 4x + 5400 = 27x >>>>> 5400 = 8x >>>>> 5400/8= 675. GAB D

  • Para descobrir o que resta

    9/9-5/9 =4/9

    3/3-1/3= 2/3

    Depois é só montar a conta

    4/9 x 2/3 =8/27 

    8/27 =200--> simplifica o 8 dividido por 200 =25

    25 x 27 = 675

  • demorei mas foi .. to nem ai demore o tempo que for,. eu vou aprender tudo . porque tudo posso naquele que me fortalece! alo voceeeee

  • Pensando de frente para trás torna-se mais fácil:

    Se com o que sobrou da primeira compra ela gastou 1/3 e, por fim, restou R$ 200, significa que o valor gasto com a bolsa foi de R$ 100,00.

    Assim, temos que o valor que sobrou da primeira compra foi de R$ 300,00 (1/3 da bolsa + R$ 200,00 que sobrou).

    Sabendo o valor que sobrou da primeira compra, podemos calcular o valor inicial: se sobrou R$ 300 da primeira compra e ela gastou 5/9 na primeira compra, o valor restante de 4/9 foi usado para a segunda compra mais o que sobrou no final ( R$ 300) conforme a seguir:

    5/9 = x

    4/9 = 300

    Temos que 5/9: 375

    Assim, 375 + 300: 675.

  • demorei entender mas consegui!!

    Achei mais fácil trabalhar com oque SOBROU, então fiz assim:

    Inicialmente ela gastou 5/9 do TOTAL na BOLSA. Sabendo que para ser completo teria que estar 9/9(completo) logo deduzi que FALTAVA 4/9

    do que restou ela gastou 1/3 na BLUSA de um total de 3/3(completo) logo SOBROU 2/3

    AGORA SÓ CALCULAR:

    4x/9 vezes 2x/3: 200

    multiplico denominador com denominador e numerador com numerador

    8x/27: 200

    8x: 200 vezes 27

    8x:5.400

    x: 5.400/8

    x:675 R$

  • se tivesse a opçao 540,00 creio que derrubaria muita gente

  • 4/9*2/3= 8/27=200

    8/27 de 200 = 675√


ID
3018325
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ewerton tem 25 anos e seus filhos 1, 2, 4 e 7 anos. Daqui a 9 anos, a soma das idades dos quatro filhos mais a idade de Ewerton será de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    Ewerton tem 25 anos e seus filhos 1, 2, 4 e 7 anos. → HOJE;

    → daqui a 9 anos → Ewerton terá 34 anos e seus filhos: 10, 11, 13, 16.

    → queremos a soma da idade dos filhos e a do Ewerton: 34+10+11+13+16= 84 anos.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • mamão


ID
3018328
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um concurso de uma certa prefeitura com 600 candidatos. Sabe-se que 370 candidatos acertaram a 1ª questão, 280 acertaram a 2ª questão e 70 acertaram ambas as questões. O número de candidatos que não acertaram nenhuma das duas questões foi de:

Alternativas
Comentários
  • 600 CANDIDATOS

    1° 370-70= 300

    2° 280-70 = 210

    1° + 2° = 70

    SOMA 300+210+70 =580

    TOTAL= 600-580=20 LETRA A

  • Gabarito: A

    Fiz assim: http://sketchtoy.com/68993425

  • Técnica para quando falta a interseção (A e B)

    Interseção = A + B + Nem A Nem B - Total

    30 + 70 + 210 - 600 = 20

    gab. A

  •  A ∪ B = A + B - A ∩ B

    A ∪ B = 370 + 280 - 70 = 580

    600 - 580 = 20

    GABARITO LETRA A

  • Método Luís Telles!!

    Total 600 candidatos

    Acertaram pelo menos uma questão: 370 + 280 - 70 = 580

    600-580=20

    20 candidatos não acertaram nenhuma questão.

  • 300+70+210=580-600= 20

  • Fórmula que usei: (AUB): A + B - (A∩B) + NÃO

    Só substituir!

    Gabarito: A

  • Eu comecei a estudar agora, e fiz uma conta diferente das postadas e deu certo.

    370- 280- 70 = 20

  • 20


ID
3018331
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ewerton comprou 5 bermudas de R$ 45,00 cada uma e pagou a loja com 2 notas de R$ 100,00 e 1 nota de R$ 50,00. O valor que Ewerton recebeu de troco é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → 5 bermudas, cada uma 45 reais = 5*45= 225 reais;

    → pagou com ↔ 2 notas de 100 (200) e uma de 50= 250 reais.

    → troco: 250-225 = 25 reais de troco.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☻

  • mamão. Rumo aos concursos federais

  • de cabeça da para fazer essa pqp !!! se vir questão assim ta de boa hahahha

  • 5 x 45 = 225 reais

    ele pagou com duas notas de 100 e uma de 50 (250 reais)

    ele recebeu 25,00 de troco


ID
3018334
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma caixa d’água de 3000 litros está completamente vazia. Uma torneira é aberta com uma vazão de 3 litros a cada minuto. O tempo necessário para que a caixa d’água fique completamente cheia é:

Alternativas
Comentários
  • Vazão de 3L/min, seguinte nessa velocidade...

    Em 10 minutos - 30L

    ... 100 minutos - 300L

    ... 1000 minutos - 3000L

    Como o gabarito quer a resposta em Horas, aplicamos a Regra de 3

    1h - 60min

    x - 1000min

    60x=1000

    x=1000/60

    x=16,6h (0,6h corresponde 40minutos)

    GAB A


ID
3018337
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma cidade com 52 000 habitantes tem 54% de mulheres. Sabendo que nessa cidade 35% das mulheres são casadas, o número de mulheres solteiras é:

Alternativas
Comentários
  • 52 0000/ 100= 520

    520x54= 28 080 (este valor é os 54 %)

    28 080/100= 280,8

    280,8x35=9.829( quantidades casadas )

    28 080-9.829=18.252 (de solteiras) LETRA (E)

  • 52.000 * 0,54 = 28.080 mulheres

    28.080 * 0,35 = 8.828 mulheres casadas

    28.080-8.828= 18.252 mulheres solteiras

    Deus é Fiel, continuem no foco!

  • 52000 x 0,54 = 28080

    28080 x 0,35 = 9828

    28080 - 9828 = 18252


ID
3018343
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Para a Lei de Acesso à Informação, é considerada informação sigilosa:

Alternativas
Comentários
  • Art. 4º Para os efeitos desta Lei, considera-se:

    I - informação: dados, processados ou não, que podem ser utilizados para produção e transmissão de conhecimento, contidos em qualquer meio, suporte ou formato;

    II - documento: unidade de registro de informações, qualquer que seja o suporte ou formato;

    III - informação sigilosa: aquela submetida temporariamente à restrição de acesso público em razão de sua imprescindibilidade para a segurança da sociedade e do Estado;

    IV - informação pessoal: aquela relacionada à pessoa natural identificada ou identificável;

    V - tratamento da informação: conjunto de ações referentes à produção, recepção, classificação, utilização, acesso, reprodução, transporte, transmissão, distribuição, arquivamento, armazenamento, eliminação, avaliação, destinação ou controle da informação;

    VI - disponibilidade: qualidade da informação que pode ser conhecida e utilizada por indivíduos, equipamentos ou sistemas autorizados;

    VII - autenticidade: qualidade da informação que tenha sido produzida, expedida, recebida ou modificada por determinado indivíduo, equipamento ou sistema;

    VIII - integridade: qualidade da informação não modificada, inclusive quanto à origem, trânsito e destino;

    IX - primariedade: qualidade da informação coletada na fonte, com o máximo de detalhamento possível, sem modificações.

  • B - informação sigilosa: aquela submetida temporariamente à restrição de acesso público em razão de sua imprescindibilidade para a segurança da sociedade e do Estado


ID
3018346
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

As classificações das informações são feitas através do grau e prazo de sigilo. Na Lei nº 12.527 de 2011, os prazos máximos de restrição estão em vigor. De acordo com a Lei, uma informação secreta tem prazo máximo de restrição de:

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

    Conforme os conceitos expressos pela Lei nº 12.527/2011 e

    Art. 24. A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada.

    § 1º Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes:

    I - ultrassecreta: 25 anos;

    II - secreta: 15 anos; e

    III - reservada: 5 anos.

    Bons estudos.

  • Oi!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak


ID
3018349
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A relação humana no ambiente corporativo é importante, o comportamento tem que ser baseado na ética e na empatia. Goleman enumerou 5 pilares da Inteligência Emocional, um deles a Empatia. A alternativa que aponta o conceito de empatia apresentada por Goleman é:

Alternativas
Comentários
  • GAB: A

  • Gabarito A

    Empatia - Colocar-se no lugar do outro

  • GABARITO: LETRA A EMPATIA: processo de identificação em que o indivíduo se coloca no lugar do outro e, com base em suas próprias suposições ou impressões, tenta compreender o comportamento do outro.
  • A questão 'C' é errônea apenas por citar o trecho "guiando as emoções dos outros" o que relaciona o mesmo à manipulação e não a um conceito de empatia genuíno.

  • empatia> capacidade de lidar melhor de forma interpessoal sabendo se colocar no lugar do outro para reconhecer seus problemas e notar seus comportamentos..

  • Daniel Goleman, esse autor é fantástico!

    Dois livros que valem a pena: Inteligência Emocional e Foco.

  • Empatia Daniel Goleman

    Apesar de ser vista como um atributo único, o autor Daniel Goleman (principal referência sobre Inteligência Emocional) identificou três tipos distintos de empatiaEmpatia Cognitiva: habilidade de entender o ponto de vista da outra pessoa. Empatia Emocional: habilidade de sentir o que o outro sente.23 de jan. de 2020


ID
3018352
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Na Lei que instituiu o regime jurídico dos servidores públicos, civis da união no Art. 49 trata das vantagens que poderão ser pagas aos servidores. Uma das vantagens pagas é:

Alternativas
Comentários
  • Fala serio.

    GAB.

    E- indenizações

  • Gab E

    as outras alternativas são as indenizações.

  • Lei 8112/90 acessível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm

    Capítulo II

    Das Vantagens

    Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

    I - indenizações;

    II - gratificações;

    III - adicionais.

    § 1  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

    § 2  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.

    Art. 50.  As vantagens pecuniárias não serão computadas, nem acumuladas, para efeito de concessão de quaisquer outros acréscimos pecuniários ulteriores, sob o mesmo título ou idêntico fundamento.

    Seção I

    Das Indenizações

    Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

    I - ajuda de custo;

    II - diárias;

    III - transporte.

    IV -              

    IV - auxílio-moradia.                

    Art. 52.  Os valores das indenizações, assim como as condições para a sua concessão, serão estabelecidos em regulamento.                 

    Art. 52.  Os valores das indenizações estabelecidas nos incisos I a III do art. 51, assim como as condições para a sua concessão, serão estabelecidos em regulamento.               

  • Se vantagens são as indenizações, por que as indenizações não são vantagens?

  • Na verdade todos itens estão certos! Todos são vantagens. a letra A até D são espécies do gênero indenizações, que, por sua vez, é espécie de vantagens...

    Mas, estamos aqui pra resolver questões e marcar a mais aceitável e lógica, que seria a letra E.

    Vantagens:

         · Gratificações

         · Adicionais

         · Indenizações

                   · (a) ajuda de custo

                   · (b) diárias

                   · (c) transporte

                   · (d) auxílio moradia

  • kkkkkkkkkkk chega a ser engraçada a questão.


ID
3018355
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

São peculiaridades da Redação Oficial, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra (a)

    IMPESSOALIDADE NA REDAÇÃO OFICIAL.

  • REDAÇÃO OFICIAL: É todo ato normativo e toda comunicação do Poder Público. Deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade.

  • GABARITO: LETRA A

    ATRIBUTOS DA REDAÇÃO OFICIAL

    A redação oficial deve caracterizar-se por:

    clareza e precisão;

    objetividade;

    concisão;

    coesão e coerência;

    impessoalidade;

    formalidade e padronização; e

    uso da norma padrão da língua portuguesa.

    FONTE: MROPR 3ª EDIÇÃO

  • Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento a respeito dos atributos da redação oficial. 

    O Manual da Presidência da República determina as sete características que um texto oficial deve ter. São elas: clareza e precisão; objetividade; concisão; coesão e coerência; impessoalidade; formalidade e padronização; e uso da norma culta padrão da língua portuguesa. 
    A partir do conhecimento de todas as sete características, é possível identificar como sendo a única incorreta a letra a) pessoalidade. A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal.

    Gabarito: Letra A

  • O gabarito é A, mas a C é muito estranha, vaga.


ID
3018358
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Os pronomes de tratamento para religiosos são utilizados de acordo com a hierarquia eclesiástica. Para comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos o pronome utilizado é:

Alternativas
Comentários
  • Autoridades Religiosas

    1. Papa

    Pronome→ Vossa Santidade (V.S.) / Vocativo→ Santíssimo Padre

    2. Sacerdotes, Clérigos e demais autoridades

    Pronome→ Vossa Reverência (V.Rev.ª.) / Vocativo→ Reverendíssimo Senhor

    3. Monsenhores, Cônegos e Autoridades Superiores

    Pronome→ Vossa Reverendíssima (V.Rev.ª.) / Vocativo→ Reverendíssimo Senhor

    4.Bispos & Arcebispos

    Pronome→ Vossa Excelência Reverendíssima (V.Ex.ª. Rev.ª.) / Vocativo→ Excelentíssimo Reverendíssimo Senhor

    5.Cardeais

    Pronome→Vossa Eminência (V.Em.ª.) / Vocativo→ Eminentíssimo Cardeal

    →Vossa Eminência Reverendíssima (V. Em.ª. Rev..ª.) / Vocativo→ Eminentíssimo Reverendíssimo Cardeal

  • Oxente, a vaga era pra coroinha?
  • GABARITO:D

     

    BISPO / ARCEBISPO: Vossa ExCElência Reverendíssima

     

     

  • Obrigada pelo macete, @Paloma!

    Sou péssima memorizando pronomes de tratamento (axionimos) religiosos!

    Gabarito:D

  • Jose Netto kkkkkkkk

  • Jose Netto, kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Jose Netto² kkkkkkkkkkkkkkk

  • @Pedro Sts, acho que se colocares na ordem hierárquica correta, fica mais fácil de lembrar (do mais ao menos "importante"):

    1) Vossa Santidade - Usado em tratamentos cerimoniosos e respeitosos ao Papa

    2) Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais.

    3) Vossa Excelência Reverendíssima é usado em comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos;

    4) Vossa Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos;

    5) Vossa Reverência é empregado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos;

  • Lisandra Valim, muito boa a dica!

  • Essa foi apenas para derrubar o cidadão!

  • Em comunicações dirigidas aos Chefes de Poder, utiliza-se a expressão Excelentíssimo Senhor ou Excelentíssima Senhora e o cargo respectivo, seguidos de vírgula. 

    Exemplos:

    Excelentíssimo Senhor Presidente da República, Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional, Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal,

    As demais autoridades, mesmo aquelas tratadas por Vossa Excelência, receberão o vocativo Senhor ou Senhora seguido do cargo respectivo.

    Exemplos:

    Senhora Senadora, Senhor Juiz, Senhora Ministra,

    (Acho que se aplica também a cargos religiosos, mas não tenho certeza. Se alguém puder me ajudar, agradeço.)

  • galera me ajuda nessa questão, O Decreto presidencial nº 9.758/2019, publicado em 11 de abril de 2019 no DiárioOficial da União (DOU) , de acordo com ele deve-se usar "Senhor" ne? entao essa questão agora estaria errada??

  • João Victor,

    Art. 1º  Este Decreto dispõe sobre a forma de tratamento empregada na comunicação, oral ou escrita, com agentes públicos da administração pública federal direta e indireta, e sobre a forma de endereçamento de comunicações escritas a eles dirigidas.

    § 3º Este Decreto não se aplica:

    II - às comunicações entre agentes públicos da administração pública federal e agentes públicos do Poder Judiciário, do Poder Legislativo, do Tribunal de Contas, da Defensoria Pública, do Ministério Público ou de outros entes federativos, na hipótese de exigência de tratamento especial pela outra parte, com base em norma aplicável ao órgão, à entidade ou aos ocupantes dos cargos.

    Art. 2º O único pronome de tratamento utilizado na comunicação com agentes públicos federais é “senhor”...

    Pode-se concluir que, essa regra, só vale para as comunicações com autoridades do Poder Executivo Federal,ou seja, o Manual continua o mesmo para outros entes federativos (Estados, DF e Municípios), para os demais Poderes (Judiciário e Legislativo), para a o Tribunal de Contas, para Defensoria Pública e para Ministério Público. Estes, além de permanecerem com as regras do Manual, podem exigir o seu devido tratamento às autoridades do Poder Executivo Federal nos casos de comunicação entre eles. Por tanto, como esta prova foi para órgão de município, a questão não está desatualizada em face do decreto 9758/2019, visto que, ele só alcança autoridades da administração pública direta e indireta do poder Executivo Federal.

  • Mas esse pronome está no Manual? Achei não.

  • esse novo decreto está deixando tudo confuso, q M, meu irmao!

  • não consigo memorizar essa desgraça af

  • 3 Fatos

    1º - O decreto de 2019 tem nada a ver com isso.

    2º - Esses queridos (pra n xingar) são tratados com pronomes de alto status, porém pregam a humildade, coerência total.

    3º - Esse pronome não está no Manual.

  • O candidato, para responder esta questão, precisa ter conhecimento específico sobre o emprego dos pronomes de tratamento nas comunicações oficiais.


    a) Vossa Santidade é o pronome de tratamento que deve ser usado em comunicações dirigidas ao Papa. Portanto, esta alternativa está incorreta.
    b) Vossa Reverência é o pronome de tratamento que deve ser usado para sacerdotes, clérigos e demais religiosos. Dessa forma, esta alternativa está incorreta.
    c) Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, é o pronome de tratamento que deve ser usado em comunicações aos Cardeais. Assim, esta alternativa está incorreta.
    d) Vossa Excelência Reverendíssima é o pronome de tratamento que deve ser usado para comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos. Portanto, esta alternativa é a correta.
    e) Vossa Irmandade não está entre os pronomes de tratamento estabelecidos pela língua portuguesa, nem tampouco pelo manual de redação. Ou seja, de imediato já é possível descartar esta alternativa.


    Gabarito do Professor: Letra D.


ID
3018361
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Trata-se de um critério muito valorizado no mercado de trabalho e que é característica intrínseca do ser humano e exigência em todos os campos de atuação. Uma regra de conduta, diretamente ligada à:

Alternativas
Comentários
  • intrínseca : interna...

  • Rumo ao topo !

    Pertenceremos !


ID
3018364
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O organograma é a representação gráfica da estrutura organizacional. A estrutura organizacional é:

Alternativas
Comentários
  • BOWDICHT (1992) define estrutura genericamente como os padrões de trabalho e disposições hierárquicas que servem para controlar ou distinguir as partes que compõem uma organização. Para o autor, a estrutura é concebida em termos da divisão e especialização do trabalho (diferenciação) e da maneira como é ordenada e controlada (integração).

     

    fonte:https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/enfermagem/conceito-de-estrutura-organizacional/29124

  • Gabarito C

    Organograma é um gráfico que representa a estrutura formal de uma organização. Ou seja, é a representação gráfica clássica de uma estrutura organizacional. Credita-se a criação dos primeiros organogramas ao norte-americano Daniel C. McCallum, administrador de ferrovias no ano de 1856

  • Gabarito''C''.

    >Organograma é um gráfico que representa visualmente a estrutura organizacional de uma instituição ou empresa. O principal propósito deste modelo estrutural é apresentar a hierarquização e as relações entre os diferentes setores da organização.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • "A forma de mostrar como as atividades são divididas, coordenadas e organizadas". Está é a departamentalização, que é um dos componentes da estrutura organizacional.

  • Estrutura organizacional é a forma pela qual as atividades desenvolvidas por uma organização são divididas, organizadas e coordenadas. 

  • O gabarito é C, que é a alternativa que mais detalha as funções do Organograma. Entretanto, este documento também é uma forma de demonstrar o grau de autoridade. A alternativa C também pode descrever, parcialmente, um fluxograma.

  • ORGANOGRAMA: Gráfico que representa as relações hierárquicas de autoridade, subordinação, coordenação, vinculação e serviços.  

  • Para que a questão seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre o que está envolvido no conceito de estrutura organizacional. Vejamos o que está nela envolvido e, em seguida, podemos marcar a alternativa que apresenta a informação correta.

    O organograma é a representação gráfica da estrutura organizacional. A estrutura organizacional é:

    A estrutura organizacional apresenta todas as decisões sobre a divisão do trabalho, responsabilidades e autoridade. É, a estrutura organizacional, uma ferramenta usada para a realização dos objetivos, ferramenta que retrata todas as decisões sobre divisão do trabalho e atribuição de autoridade.

    É a estrutura organizacional quem vai mostrar a autoridade e as responsabilidades das pessoas, como indivíduos e como integrantes do grupo; bem como mostra a comunicação entre pessoas e grupos, sendo ela (a estrutura organizacional) representada pelo organograma.

    Após verificarmos o assunto, podemos concluir seguramente que a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C


ID
3018367
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

O mercado de trabalho exige cada vez mais do profissional, seja por formação acadêmica ou por atitudes e boa conduta. Ter etiqueta profissional é fundamental e sua ausência motivo de demissão. São características de profissionais éticos:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Características básicas de um profissional ético:

    -Honestidade;

    -Integridade;

    -Responsabilidade;

    -Qualidade;

    -Agir com empatia;

    -Comprometimento;

    -Humildade

  • É um tipo de questão que você consegue responder numa boa sem precisar recorrer à teoria.

  • Questão de questionário de empresa privada

    PERTENCELEMOS!

  • GABARITO LETRA: D

    PARA OS NÃO ASSINANTES.


ID
3018370
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na administração as funções básicas estão divididas em 04(quatro) etapas e cada uma delas servirá de base para as decisões dos gestores. Administrar é chegar antes, poder muita das vezes antecipar-se aos problemas. São funções básicas na administração, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • PODC

    Gab B

  • Funções básicas do PODC

    P = Planejamento: Essa função visa definir objetivos e meios para alcançá-los. Trata-se de uma tarefa considerada básica para uma organização, uma vez que representa uma forma de se antecipar às dúvidas e probabilidades. É um processo consciente e organizado de determinar os objetivos que a empresa pretende alcançar.

    O = Organização: A organização é definida como a construção estrutural de uma empresa por meio de dois pontos de vista. São eles: Recursos: podem ser humanos (quadro de colaboradores) e/ou materiais (matérias-primas), que são necessários para executar os planos estabelecidos pela organização; Operações: é criação das atividades e tarefas a serem executadas conforme a definição de autoridade e responsabilidade de cada um dentro da empresa.

    A organização é considerada o instrumento de operacionalização do planejamento, que possibilita a transformação dos planos em objetivos concretos. Essa é a forma como a empresa coordena todos os seus recursos, sejam eles financeiros, humanos ou materiais.

    D = Direção: Por meio de sua influência, o administrador faz com que seus colaboradores atendam ao que foi planejado. Trata-se de um processo interpessoal, que visa ativar pessoas por meio de instruções, motivação, comunicação, liderança e coordenação dos trabalhos. A direção é uma das funções administrativas mais importantes, pois lida essencialmente e exclusivamente com pessoas.

    C = Controle: Esta é a verificação e avaliação do plano que já foi executado, para que possa haver correções futuras. A função do controle é verificar se os objetivos foram alçados ou não. A essência do controle administrativo é a ação corretiva e ações preventivas.

    https://www.ibccoaching.com.br/portal/voce-conhece-as-funcoes-basicas-da-administracao-podc/

  • GABARITO: LETRA B

    As quatro funções administrativas são planejar, organizar, dirigir e controlar. Elas compreendem um grande universo de ações que o gestor deve tomar para manter a organização no rumo certo.

  • Letra B

    Contratação, essa não faz parte das funções administrativas

  • As funções administrativas são:

    Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar.

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre as funções básicas da administração. Neste caso, marquemos a alternativa que não apresenta uma das funções.

    Em relação às funções básicas da administração, podemos dizer que elas são: PODC

    • Planejamento
    • Organização
    • Direção
    • Controle

    Em que consiste cada uma dessas funções? Vejamos a seguir.

    Planejamento: serve de alicerce para as demais funções administrativas. A função de Planejamento é responsável pela definição dos objetivos e metas organizacionais e seus desdobramentos, assim como a definição das estratégias que serão usadas pela organização no decorrer das suas atividades.

    Dentre outras características do Planejamento que valem a pena ser mencionadas, podemos destacar as seguintes: visão sistêmica, desdobramento em longo, médio e curto prazo.

    Organização (estruturação): refere-se, basicamente, à divisão dos recursos (humanos, materiais, financeiros, tecnológicos etc.) na organização. É a função que vai esclarecer quais atividades serão desenvolvidas, como ocorrerá a relação de hierarquia, autoridade e competência; assim como a disposição da estrutura adotada.

    Direção: volta sua atenção para o elemento humano que integra as organizações. Chiavenato (2000, p. 279) leciona que para o Planejamento e a Organização funcionem de modo eficaz, é preciso que sejam complementados pela orientação a ser dada às pessoas por meio da comunicação e habilidade de liderar e motivar

    Controle: tem a responsabilidade de estabelecer padrões de desempenho, fazer a medição e comparação do desempenho obtido por um processo com o que se esperava. E em caso de desvios consideráveis, ações corretivas devem ser tomadas imediatamente.

    De acordo com Chiavenato (2004. p. 16) o controle é o “processo de assegurar que as atividades atuais das organizações estejam em conformidade com as atividades planejadas.

    As atividades acima mencionadas, quando consideradas em conjunto, dão origem ao processo administrativo. Quando consideradas isoladamente, por outro lado, constituem funções administrativas, é que ensina Chiavenato (2000. p. 131).

    Tendo as informações acima como base, podemos concluir que a alternativa "B" é a que atende ao comando da questão, não apresentando uma função básica da administração.

    GABARITO: B

    Fontes:

    CHIAVENATO, I. Administração: teoria, processo e prática. 8° ed. São Paulo: Makron Books, 2000.

    CHIAVENATO, I. Administração nos novos tempos. 2° ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

    FENILI, R. Administração Geral e Pública para Concursos Públicos. 3.ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017


ID
3018373
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No momento de definir as ações que serão necessárias para atingir as metas da organização o administrador precisa de robustez e clareza na montagem do(s):

Alternativas
Comentários
  • Planejamento: objetivos + estratégias

  • Gabarito''D''.

    >O Planejamento Estratégico ou Planeamento Estratégico é o conjunto de mecanismos sistêmicos que utiliza processos metodológicos para contextualizar e definir o estabelecimento de metas, o empreendimento de ações, a mobilização de recursos e a tomada de decisões, objetivando a consecução do sucesso.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
3018376
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O administrador no momento de planejar, define onde almeja que sua organização deseja chegar, as ações que serão essenciais para cumprimento dos objetivos. Existem 03(três) tipos de planejamento: estratégico, tático e operacional. No planejamento estratégico define-se:

Alternativas
Comentários
  • Gab A

    B= operacional

    C= tático

    D= tático

    E= tático

  • GABARITO: LETRA A

    O planejamento estratégico é o mais amplo, abrangendo toda a organização. Apresenta as seguintes características:

     é projetado no longo prazo, tendo seus efeitos e consequências estendidos a vários anos pela frente;

     envolve a empresa como uma totalidade, abrangendo todos os recursos e áreas de atividade, e preocupa-se em atingir os objetivos em nível organizacional; e

     é definido pela cúpula da organização (no nível institucional) e corresponde ao plano maior ao qual todos estão subordinados.

    FONTE: ESTRATÉGIA CONCURSOS

  • GAB A 

     

    O administrador no momento de planejar, define onde almeja que sua organização deseja chegar, as ações que serão essenciais para cumprimento dos objetivos. Existem 03(três) tipos de planejamento: estratégico, tático e operacional. No planejamento estratégico define-se: 

     

     a) o ambiente interno da empresa, verifica as tendências do mercado [ = considera ambiente externo também aqui] para fazer seus investimentos e são definidos os objetivos e políticas da empresa. [políticas, decisões da alta administração].

  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: longo prazo, holístico, e determina:

    Missão, políticas e diretrizes, pesquisa de mercado, objetivos, meios para alcança-lo e implementação do mesmo (não nessa ordem literalmente).

  • GABARITO: LETRA A

    O planejamento estratégico é uma metodologia muito utilizada nas empresas que visa estabelecer metas e planejar ações para o alcance dessas metas. Um dos pensamentos básicos dessa metodologia é avaliar as condições internas e externas do empreendimento.

    Fatores internos = o que minha empresa tem para oferecer ao mercado? Quais são os pontos fortes e fracos do negócio? Quais são os valores que irão nortear nossa política empresarial?

    Fatores externos = como anda o mercado? Qual foi a recepção de empreendimentos similares ao nosso? Existem concorrentes? É possível concorrer com essas empresas já existentes?

    A partir da junção desses fatores é possível definir um guia de ação a ser implementado na administração de algo. Utilizei uma visão voltada para negócios, mas é plenamente possível também fazer um planejamento estratégico pessoal.

  • GAB=A

    B= operacional

    C= tático

    D= tático

    E= tático

    perceba que a única alternativa que da ideia de visão de futuro é a "A" justamente a correta, planejamento estratégico!

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre os tipos de planejamento. No caso da alternativa em apreço, devemos marca a que apresenta características típicas do planejamento estratégico.

    O planejamento pode ser desdobrado em três níveis. Listados abaixo:

    PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO - TOPO

    É o começo de tudo, é a visão do futuro da organização, que se estrutura nos fatores ambientais externos, e nos fatores internos, onde definimos os valores, visões e missão da organização. As decisões tomadas no planejamento estratégico são de responsabilidade da alta administração da empresa. As ações são criadas pensando em longo prazo.

    PLANEJAMENTO TÁTICO - MEIO

    Tem um envolvimento a nível departamental, envolvendo às vezes apenas um processo de ponta a ponta. O planejamento tático é o responsável por criar metas e condições para que as ações estabelecidas no planejamento estratégico sejam atingidas. Outra característica do planejamento tático é o tempo que as ações são aplicadas, é de médio prazo.

    PLANEJAMENTO OPERACIONAL - BASE

    O planejamento operacional é de onde saem as ações e metas traçadas pelo nível tático para atingir os objetivos das decisões estratégicas. Neste planejamento os envolvidos são aqueles que executam as ações que são aplicadas em curto prazo.

    Dito isso, concluímos que:

    A - correta. O planejamento estratégico define o ambiente interno da empresa, verifica as tendências do mercado para fazer seus investimentos e são definidos os objetivos e políticas da empresa.

    B - incorreta. O planejamento operacional se preocupa com as tarefas diárias, com a elaboração de cronogramas para cada área, criando métodos específicos de cada atividade.

    C - incorreta. O planejamento tático se preocupa com a quantidade de capital humano disponível para o atingimento das metas.

    D - incorreta. O planejamento tático define as condições para que o que foi definido pelo planejamento estratégico seja realizado. É um planejamento de médio prazo e atinge somente uma parte da organização (departamento).

    E - incorreta. O planejamento tático define a gestão de suprimentos e qualidade e o ambiente interno da empresa.

    Dentre as alternativas, a que atendeu ao comando da questão, conforme o assunto visto, foi a "A".

    GABARITO: A


ID
3018379
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Municipal nº 2.228/GP/2017 que estabelece o estatuto dos servidores públicos municipais é clara quando trata da reintegração. De acordo com a referida Lei, reintegração é a reinvestidura do servidor:

Alternativas
Comentários
  • Gb: B

  • estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial.

  • Complementando: Se o cargo foi extinto, a reintegração do servidor ocorrerá em cargo de remuneração equivalente, respeitada a habilitação profissional.


ID
3018382
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O sistema remuneratório do Município de Jaru será constituído por:

Alternativas
Comentários
  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.


ID
3018385
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O plano de seguridade social do servidor tem como objetivo a segurança na cobertura dos riscos que o servidor e sua família estão sujeitos. São benefícios do plano de seguridade social para o servidor, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • letra D

    Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

    I - quanto ao servidor:

    a) aposentadoria;

    b) auxílio-natalidade;

    c) salário-família;

    d) licença para tratamento de saúde;

    e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;

    f) licença por acidente em serviço;

    g) assistência à saúde;

    h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

    II - quanto ao dependente:

    a) pensão vitalícia e temporária;

    b) auxílio-funeral;

    c) auxílio-reclusão;

    d) assistência à saúde.

  • letra D

    Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

    I - quanto ao servidor:

    a) aposentadoria;

    b) auxílio-natalidade;

    c) salário-família;

    d) licença para tratamento de saúde;

    e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;

    f) licença por acidente em serviço;

    g) assistência à saúde;

    h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

    II - quanto ao dependente:

    a) pensão vitalícia e temporária;

    b) auxílio-funeral;

    c) auxílio-reclusão;

    d) assistência à saúde.

  • letra D

    Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

    I - quanto ao servidor:

    a) aposentadoria;

    b) auxílio-natalidade;

    c) salário-família;

    d) licença para tratamento de saúde;

    e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;

    f) licença por acidente em serviço;

    g) assistência à saúde;

    h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

    II - quanto ao dependente:

    a) pensão vitalícia e temporária;

    b) auxílio-funeral;

    c) auxílio-reclusão;

    d) assistência à saúde.


ID
3018388
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Aplicar lógica aos elementos funcionais para reduzir o nível de desperdícios de tempo, energia, material, mão de obra e oportunidades. O estudo de tempo e movimento desenvolvido por Taylor demonstrou que o melhor caminho para a utilização eficaz dos recursos é:

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Administração Científica (modelo desenvolvido por Taylor) possuía ênfase nas tarefas, buscando a eliminação do desperdício, da ociosidade operária e a redução dos custos de produção. Com o objetivo de garantir uma melhor relação custo/benefício aos sistemas produtivos das empresas da época.

  • Tempos e movimentos: eliminação de desperdícios, adaptação dos trabalhadores, facilidade no treinamento, distribuição uniforme do trabalho, definição de métodos, estabelecer uma base.

  • GAB E

    O mundo ja estava sofrendo grandes transformações com a eclosão da Revolução Industrial, era preciso mudar a forma de trabalho, usar a ciência a favor das organizações. Nada de empirismo e amadorismo, racionalizar era preciso.

  • teoria científica: Taylor enfoque analítico- foco nas tarefas

    teoria clássica:Fayol enfoque sistêmico- ênfase na estrutura

  • O estudo de tempos e movimentos visava à organização racional do trabalho.

  • 1° dos 9 aspectos da Organização Racional do Trabalho (ORT):

    • Análise do trabalho e estudo dos tempos e movimentos.

  • TAYLOR- Ênfase na análise do trabalho para evitar o desperdício, com isso foi feito um estudo do tempo e dos movimentos de maneira cronometrada, um estudo sobre a fadiga humana, a padronização dos métodos e o desenho de cargos e tarefas.

  • A primeira grande aplicação prática da racionalização do trabalho foi feita por Taylor, um dos teóricos da Administração Científica, por meio do estudo de tempos e movimentos. A ênfase principal desse estudo se concentrava nas tarefas.

  • Gabarito: E

  • Letra E

    A Escola da Administração Científica ( Taylor) deu ênfase nas tarefas, à análise do trabalho e aos estudos de tempos e movimentos como forma de racionalizar a execução das tarefas pelos operários.

  • GAB. E

    RACIONALIZAR O TEMPO PARA EVITAR DESPERDÍCIOS. DANDO ÊNFASE PARA AS TAREFAS.

  • Letra E

     O estudo de tempo e movimento desenvolvido por Taylor demonstrou que o melhor caminho para a utilização eficaz dos recursos é: racionalização do trabalho.

  • GAB [E].

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

    #ESTABILIDADESIM !!!

    #FORATRAINEE !!!

  • Racionalização do trabalho nada mais é que a interação dos profissionais com a rotina de trabalho, realizando suas atribuições com dinâmica.


ID
3018391
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na gestão centralizada as ações e decisões são tomadas pela alta cúpula da organização. Como vantagens na centralização da gestão estão:

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    Entre as vantagens desse modelo podemos citar: maior controle; uniformidade de procedimentos; responsabilização maior; evita-se duplicação de tarefas e facilidade no controle.

  • GAB B

    nas outras alternativas, tem desvantagens ...

  • Gabarito''B''.

    >Na gestão centralizada=>uniformidade nos procedimentos, decisões e responsabilização maior.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • A questão em apreço exige que tenhamos conhecimentos sobre a centralização e a descentralização nas organizações. Neste caso, marquemos a alternativa que conta com as vantagens da centralização da gestão.

    De acordo com Chiavenato (2014), centralização e descentralização se referem ao nível hierárquico onde as decisões devem ser tomadas.

    Centralização: significa que a autoridade para tomar decisões está alocada próximo ao topo da organização.

    A seguir, poderemos verificar as vantagens e as desvantagens da centralização, segundo Chiavenato (2014, p.169).

    Vantagens:

    • As decisões são tomadas por administradores que têm visão global da empresa.
    • Os tomadores de decisão no topo são mais bem treinados e preparados do que os que estão nos níveis mais baixos.
    • As decisões, por serem tomadas pela cúpula, são uniformes e, até por isso, facilitam o controle.
    • As decisões são mais consistentes com os objetivos empresariais globais.
    • A centralização elimina esforços duplicados de vários tomadores de decisão e reduz custos operacionais.
    • Certas funções permitem maior especialização e vantagens com a centralização. 

    Desvantagens:

    • As decisões são tomadas na cúpula, que está distanciada de fatos e circunstâncias.
    • Os tomadores de decisão no topo têm pouco contato com as pessoas e as situações envolvidas.
    • As linhas de comunicação ao longo da cadeia escalar provocam demora e maior custo operacional.
    • As decisões passam pela cadeia escalar, envolvendo pessoas intermediárias e possibilitando distorções e erros pessoais no processo de comunicação das decisões.

    Descentralização: significa que a autoridade de tomar decisões é deslocada para os níveis mais baixos da organização. 

    Vantagens:

    • Os gerentes ficam mais próximos do ponto em que se devem tomar decisões.
    • Aumenta a eficiência e a motivação, aproveitando melhor o tempo e a aptidão dos funcionários, evitando que fujam à responsabilidade, por ser mais fácil recorrer à matriz ou ao chefe.
    • Melhora a qualidade das decisões à medida que seu volume e complexidade se reduzem, aliviando os chefes principais do excesso de trabalho decisório.
    • Reduz a quantidade de papelório do pessoal dos escritórios centrais e os gastos respectivos.
    • Os gastos de coordenação podem ser reduzidos graças à maior autonomia para tomar decisões.
    • Permite a formação de executivos locais ou regionais mais motivados e conscientes dos seus resultados operacionais.

    Desvantagens:

    • Falta de uniformidade nas decisões: a padronização e a uniformidade (típicas da centralização) favorecem a redução de custos operacionais. A descentralização provoca perda de uniformidade nas decisões.
    • Insuficiente aproveitamento dos especialistas: em geral, os maiores especialistas de staf estão concentrados nos escritórios centrais.
    • Falta de equipe apropriada no campo de atividades.

    Tendo como base as característica acima, concluímos que a alternativa "B" é a correta.

    GABARITO: B

    Fontes:

    CHIAVANATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.


ID
3018394
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na gestão descentralizada as ações e decisões são tomadas na área em que ocorre o problema, muitas vezes pelo operador sem que tenha comunicação aos superiores. Como desvantagens na centralização da gestão estão:

Alternativas

ID
3018397
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de Jaru - RO
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Teoria das Relações Humanas surgiu na década de 1930, no estado de Illinois, nos Estados Unidos. O papel principal do líder na criação e motivação dos colaboradores para manter as boas relações de trabalho e envolver a equipe nos desafios da organização. É papel do líder manter boas relações do trabalho, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • A EQUIPE DEVE SER DIVIDA COM CRITÉRIOS

  • Características da Teoria das Relações Humanas:

    -A integração social afeta a produtividade;

    -O comportamento é determinado pelas regras do grupo, os funcionários agem como membros de um grupo;

    -As organizações são formadas por grupos informais e formais;

    -A supervisão mais cooperativa aumenta a produtividade;

    -A autoridade do gerente deve se basear em competências sociais.

    Como se pode constatar, dividir grupos sem critérios não faz sentido algum, já que a organização é formada por grupos formais, que seguem algum critério, alguma lógica.

  • Esta Teoria preconizava a interação dos grupos como uma variável que interfere no nível de produtividade do profissional. Logo, a divisão do grupo sem critérios afronta diretamente o conceito dela.

  • Enunciado sofrível
  • Uma das funções do líder é realmente dividir a equipe de acordo com critérios pré-estabelecidos pela organização. Com isso, a alternativa B é a única afirmativa discrepante no que se trata da função de um líder.

  • Helmo Silva, você precisa de um médico, não do QC. Tenha respeito por quem investe um sofrido recurso financeiro para tentar vencer na vida!