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Prova IBADE - 2020 - Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO - Técnico de Enfermagem

ID
3486154
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

O título dado à crônica, “A elegância do conteúdo”, entendendo que a palavra “conteúdo” é polissêmica, pode-se dizer que:

Alternativas
Comentários

  • quem foi de "E", porq trocou a resposta . kkk fuiz

  • ✅ Gabarito E

    Às vezes me pergunto se a IBADE não está querendo ficar parecida com a FGV.

    A FGV costuma trabalhar bastante com intertextualidade em suas provas, dispondo sobre um mesmo assunto em diversos textos e charge.

    Percebi isso em algumas provas da IBADE.

    Observem que a resposta da questão 1 está na questão 2.

    Questão 2:

    “a cereja do bolo chama-se conteúdo.” Por conteúdo, o texto dá a entender: “literatura”, “uma educação cultural”, “conhecimento histórico, artístico e filosófico.”

    》》Logo, o título realmente não esclarece nada, pois o termo "conteúdo" remete a várias ideias/termos não explicitados no título.

    ★ https://www.esquematizarconcursos.com.br/ ★

  • Por a palavra "conteúdo" ser polissêmica (tem mais de um sentido), apenas citá-la nada esclarece ao leitor sobre o teor do texto.

  • gab. e. mas não concordo...
ID
3486157
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“a cereja do bolo chama-se conteúdo.” Por conteúdo, o texto dá a entender:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Segundo o texto: Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda [...].

    ? O conteúdo são todos os temas propostos pela cronista que estão en negrito (refere-se a valores que estão sendo perdidos, principalmente, em prol da tecnologia).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • "Uma pessoa de conteúdo é uma pessoa fácil de conhecer, fácil de conversar, porque ela acompanha o que está acontecendo ao seu redor, ao redor do mundo, ela se informa, ela procura, ela estuda o que gosta, ela não fraqueja na hora de ter que ler o jornal da semana ou ler o livro para uma prova, ela não tem limites para seu próprio conhecer, ela tem cultura a sua maneira."

    Uma pessoa de conteúdo não é necessariamente uma pessoa que conheça literatura, filosofia ou tenha uma educação cultural bem apurada. "Ela tem cultura a sua maneira", ou seja, busca o seu próprio conhecimento, que pensa e que se dedica àquilo que gosta e procura abrir os seus horizontes intelectuais. Na minha opinião, a alternativa mais correta é a letra D.

    Me corrijam caso esteja pensando incorretamente.

    Fonte: Felipe Bento. https://felipepsb.wordpress.com/2013/01/10/conteudo-o-que-e-uma-pessoa-com-e-sem-conteudo/. publicado em 10/01/2013.

ID
3486160
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Fico me perguntando como é que vai ser daqui a_um tempo, caso não se mantenha...” Se substituíssemos a preposição pelo verbo “haver”, a frase correta seria:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B

    O verbo HÁ indica tempo decorrido, passado. Portanto, e frase deve ser colocada no tempo verbal passado

  • Passe as vistas pelas alternativas e notará que em todas as opções de resposta consta-se o verbo "haver" em forma verbal "há". Ora, essa forma indica, no caso em apreço, tempo transcorrido, isto é, passado, pretérito. Portanto, há de se levar em conta o tempo verbal dos verbos presente nas estruturas apresentadas a fim de preservar a correlação verbal. Vejamos o fragmento do enunciado e comparemo-lo:

    "Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha."

    a) “Fico me perguntando como é que fora daqui há um tempo, caso não se mantivesse...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável;

    b) “Fico me perguntando como é que teria sido há um tempo, caso não se tivesse mantido...”

    Correto. Respeitou-se a correlação verbal e a ideia de tempo transcorrido também foi conservada;

    c) “Fico me perguntando como seria daqui há um tempo, caso não se mantivesse...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável;

    d) “Fico me perguntando como será daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável;

    e) “Fico me perguntando como é que vai ser daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Incorreto. A locução adverbial "daqui a" é invariável.

    Letra B

  • Fico me perguntando como é que vai ser daqui a_um tempo, caso não se mantenha.

    O verbo haver no sentido de tempo decorrido leva consequentemente o período para o passado ..Para quem ficou com dúvidas na assertiva D) Fico me perguntando como será daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Não desista!

  • Não entendi a pergunta, quanto mais a resposta :(

  • B

    Teria (futuro do pretérito)+ sido (particípio)

    Tivesse (imperfeito do subjuntivo) + mantido (particípio)

  • há - passado

    a - futuro

     

    Questão cobra uso do a/há e correlação verbal;

     

    Vejam que a expressão "daqui a  um tempo " tem sentido de futuro, de algo que vai acontecer, por isso não posso usar o há.

    E mesmo que eu mude todos os outros verbos da oração para o passado, a expressão vai continuar indicando algo que ainda vai acontecer. 

    Para indicar passado, temos que tirar o "daqui".

    A única que tirou o "daqui" foi a letra B.

     

     

    a)

    “Fico me perguntando como é que fora daqui há um tempo, caso não se mantivesse...” 

    Construção equivocada. Fora é Pretérito Mais que Perfeito (passado do passado) não está certo usá-lo com a expressão que indica futuro "daqui a um tempo". Também a correlação está equivocada ao usar um PMQP com o verbo no subjuntivo (se mantivesse) que indica hipótese.

     

     b)

    “Fico me perguntando como é que teria sido há um tempo, caso não se tivesse mantido...”

    GABARITO. Teria sido - Futuro do Pretérito composto. Indica uma hipótese e se correlaciona com o verbo no subjuntivo ( tivesse) que também indica hipótese. A expressão "há um tempo", indica passado e está correto o uso do verbo haver.

     

     c)

    “Fico me perguntando como seria daqui há um tempo, caso não se mantivesse...”

    Apesar da correlação entre Futuro do Pretérito e o verbo no subjuntivo estarem adequadas, a expressão " daqui há um tempo" indica futuro e não posso usar o verbo haver.

     d)

    “Fico me perguntando como será daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Errado usar há para futuro. Correto : a

     e)

    “Fico me perguntando como é que vai ser daqui há um tempo, caso não se mantenha...”

    Errado usar há para futuro. Correto : a

  • Essa é daquelas questões que você simplesmente erra e segue a vida.

ID
3486163
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.” O uso do futuro do pretérito, nessa frase, sugere que:

Alternativas
Comentários

  • Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.” 

    Sobre os pretéritos:

    Futuro do Pretérito = terminação ( IA)

    Expressa um fato futuro em relação ao passado.

    Futuro do presente = terminação (EI)

    Expressa fato futuro em relação ao presente.

    Concluindo = a elegância não está ao alcance de todos.

    Bons estudos!

  • QUE TEXTO!

  • "Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.”

    Infelizmente a cultura de pensar, ter conhecimento de ler não estão ao alcance de todos, pois nem todos querem adquirir esse tipo de cultura, uma pena pois todos deveriam ter esse interesse.

    logo resposta A

    a elegância da cultura não está ao alcance de todos. -pois nem todos querem mas deveriam.

  • “Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa.”

    LETRA A - a elegância da cultura não está ao alcance de todos.

    LETRA B - a elegância em geral não está ao alcance de todos. [ERRADO - O período não está falando sobre a elegância em geral, está falando somente sobre a elegância de pensar, ter conhecimento e ler]

    LETRA C - o pensamento não está ao alcance de todos. [ERRADO - O período não está falando somente da elegância de "pensar"]

    LETRA D - a leitura não está ao alcance de todos. [ERRADO - O período não está falando somente da elegância de "Ler"]

    LETRA E - pensar está ao alcance poucos. [ERRADO -O período não está falando somente de "pensar"]

ID
3486166
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Os minimamente qualificados irão ganhar a vida...” Caso o adjetivo estivesse referindo-se a dois substantivos, a concordância estaria INCORRETA em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

     a) o motorista e a zeladora qualificada ? adjetivo vindo após os substantivos (pode concordar com o substantivo mais próximo OU com os dois substantivos, aqui concorda com o mais próximo ? zeladora).
     b) o motorista e a zeladora qualificados ? adjetivo concorda com os dois termos.
     c) o motorista e as zeladoras qualificadas  ? adjetivo concorda com o mais próximo.
     d) a zeladora e o motorista qualificada ? incorreto, deveria concordar com o mais próximo (qualificado) ou com os dois (qualificados).
     e) a zeladora e o motorista qualificado ? adjetivo concorda com o mais próximo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão trata de morfologia, especificamente flexão dos adjetivos. Este variam em número (plural), grau (superlativo ou absoluto) e gênero (feminino). De saída, tenha em mente o seguinte esquema. Os segmentos sublimados indicarão os substantivos e o termo em negrito, o adjetivo que com eles concorda.

    Em se tratando de singular:

    I - Palavra masculina + palavra feminina = adjetivo plural masculino ou singular feminino:

    a) Autor e obra grandiosos;

    b) Autor e obra grandiosa.

    II - Palavra feminina + palavra masculina = adjetivo no plural masculino ou singular masculino:

    a) Obra e autor grandiosos;

    b) Obra e autor grandioso.

    Da exposição acima, conclui-se: quando houver adjetivo posposto a dois substantivos cada qual pertencente a um gênero um feminino e outro masculino), o termo modificador ou concorda no plural com o masculino ou com o mais próximo, respeitando a flexão de número.

    Às alternativas:

    a) o motorista e a zeladora qualificada.

    Correto. O adjetivo "qualificada" concorda com o substantivo mais próximo, "zeladora";

    b) o motorista e a zeladora qualificados.

    Correto. O adjetivo concorda com ambos, pois compreende os dois substantivos;

    c) o motorista e as zeladoras qualificadas.

    Correto. O adjetivo "qualificadas" concorda com o substantivo mais próximo, "zeladoras";

    d) a zeladora e o motorista qualificada.

    Incorreto. Aqui o adjetivo concordou com o termo "zeladora", o que se afigura erro de concordância. Deveria estar flexionado no singular masculino (qualificado), concordando com "motorista", ou no plural masculino (qualificados), concordando com ambos.

    e) a zeladora e o motorista qualificado.

    Correto. O adjetivo "qualificado" concorda com o substantivo mais próximo, "motorista".

    Letra D

  • Adjetivo posposto aos substantivos: concorda com o substantivo mais próximo ou vai para o masculino ou feminino plural. A única alternativa que destoa dessa regra apresentada é a alternativa D.

  • Galera ..quando o adjetivo vem posposto é o substantivo coletivo vier primeiro..

    1) concorda com o mais próximo ou fica no masculino plural.

    Exemplo:

    Mercado E feria paralela

    Meracado e feira paralelos

    Mercado e feiras paralelas

    Feira e mercado paralelos

    Feira e mercado paralelo

    Bons estudos!

  • LETRA A - o motorista e a zeladora qualificada.

    LETRA B - o motorista e a zeladora qualificados.

    LETRA C - o motorista e as zeladoras qualificadas.

    LETRA D - a zeladora e o motorista qualificada.

    LETRA E - a zeladora e o motorista qualificado.

  • Letra D

  • CUIDADO

    A questão não possui gabarito. A banca repete o mesmo erro já cometido na Q1162110

    O colega Arthur Carvalho, NOVAMENTE, apenas justificou o gabarito da banca.

    O enunciado é claro em solicitar a concordância incorreta considerando que o adjetivo se refere aos dois substantivos, de modo que tanto "zeladora" quanto "motorista" devem estar qualificados ou especificados pelo referido (...caso o adjetivo estivesse referindo-se a dois substantivos).

    Entretanto, no gabarito, a banca parece considerar apenas a assertiva com concordância totalmente incorreta, desconsiderando a solicitação quanto ao fato do adjetivo concordar com ambos, e não com apenas um dos termos.

    Assertiva A: "o motorista e a zeladora qualificada." - Concordância correta, mas com apenas um dos termos, apenas a zeladora é qualificada.

    Assertiva C: "o motorista e as zeladoras qualificadas." - Concordância correta, mas com apenas um dos termos, apenas as zeladoras são qualificadas.

    Assertiva D: "a zeladora e o motorista qualificado." - Concordância correta, mas com apenas um dos termos, apenas o motorista é qualificado.

    A questão é nula por conter múltiplos gabaritos.

    Aos colegas que estão afirmando, nas respostas do presente comentário, que a concordância com substantivos antepostos é sempre geral (refere-se a todos os substantivos independente da contração nominal), sugiro uma leitura um pouco mais aprofundada sobre o tema, de sorte que estão partindo de uma interpretação incorreta da norma culta.

    A gramatica normativa prescreve que, em caso de adjetivo posposto a múltiplos substantivos, a concordância pode abranger o conjunto, dando-se preferência ao masculino plural, se houver termo masculino, ou apenas com o mais próximo, caracterizando apenas este. Acreditar que o adjetivo em concordância apenas com o substantivo mais próximo é semanticamente extensível ao conjunto anteposto é pura interpretação equivocada.

ID
3486169
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...” A troca da conjunção não altera o sentido da oração em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? ?Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...? (=temos, em destaque, uma conjunção subordinativa condicional, vamos analisar alternativa por alternativa):

     a) embora ? conjunção subordinativa concessiva.
     b) a menos que ? locução conjuntiva subordinativa condicional (nossa resposta, visto que o valor semântico de condicionalidade é mantido).
     c) posto que ? locução conjuntiva subordinativa concessiva (normalmente com verbo no subjuntivo).
     d) porquanto ? conjunção coordenativa explicativa.
     e) ainda que ? locução conjuntiva subordinativa concessiva.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. Por exemplo:

    Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

    Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • CUIDADO

    A questão não apresenta gabarito, os comentários apenas justificam o oferecido sem perceber o erro em que incorrem. Aparentemente a própria banca não o percebe.

    O enunciado solicita a troca de conjunção que mantenha o sentido do trecho:

    “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...”

    Não existe gabarito para a questão. Embora tenhamos uma conjunção condicional na alternativa B, a simples substituição não mantem o sentido do trecho. A conjunção "a menos que" embora condicional, altera o nexo lógico e consequentemente o sentido da construção.

    Um exemplo mais simples nos ajuda a perceber:

    "Caso precise de minha ajuda, venha até minha casa!" - Aqui a ajuda é condição necessária, justifica a ida até a casa.

    "A menos que precise de minha ajuda, venha até minha casa!" - Aqui a ajuda é condição excludente, se necessária, veda a ida até a casa.

    "A menos que", embora condicional, carrega um sentido de "a não ser que", uma condição excludente, não podendo substituir outra conjunção condicional que não possua o mesmo sentido excludente, Não se limitem a decorar as conjunções.

  • "Caso" é uma conjunção subordinativa condicional, ou seja, expressa condição. Das alternativas apresentadas, a única que tem sentido equivalente a que foi apresentada na oração é "a menos que".

    Gabarito: B

  • FOCO!

    Mensagem subliminar(ou palavra chave) sobre a questão:

    Sentido HIPOTÉTICO.

    Bons estudos!

  • Não se troca "caso, se" por "a menos que, salvo se, a não ser que" pois MUDA O SENTIDO DA ORAÇÃO, mesmo que sejam sim condicionais!!

    Essa banca apresenta diversos erros, ao que posso notar resolvendo suas questões.

  • Muito boa a observação!

  • Gabarito "B" Para os não assinantes.

    Condicional é uma "CONDIÇÃO"

    Ex; Prof: Gomes, traga-me um copo água, quando voltar do toalete? Trago se "ESPERAR" A menos que espere, trarei!!!

  • A questão quer saber por qual conjunção podemos substituir a conjunção "caso" sem alterar o sentido da oração em “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura...”. Vejamos:

    Temos neste caso uma conjunção subordinativa condicional com sentido de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que...

    Ex.: Caso você estude muito, passará no concurso. / A menos que você estude muito, passará no concurso.

    .

    A embora

    "Embora" é uma conjunção subordinativa concessiva.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

    B a menos que

    "A menos que" é uma locução conjuntiva condicional.

    C posto que

    "A menos que" é uma locução conjuntiva concessiva.

    D porquanto

    "Porquanto" pode ser conjunção subordinativa causal e conjunção coordenativa explicativa.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que, na medida em que...

    Ex.: Já que você está estudando bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

    E ainda que

    "Ainda que" é uma locução conjuntiva concessiva.

    Gabarito: Letra B

  • O comentário do Ivan está correto, altera o sentido sim!

    Conjunções condicionais podem expressar duas coisas: 1º) CONDIÇÃO NECESSÁRIA ou 2º) HIPÓTESE.

    "SE eu fizer trinta questões hoje, poderei sair" --> condição necessária.

    "SE a encontrasse novamente, não a reconheceria" --> hipótese.

    Na questão acima também é hipótese e o gabarito B também é uma hipótese, o examinador pensou: olha duas expressões de hipótese, então serve, MAAASSSS muda o sentido sim, conforme o Ivan explicou:

    TEXTO ORIGINAL: “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo com a literatura." ---> Fico me perguntando como será no futuro caso não se mantenha vínculo com a literatura? (hipótese, reflexão do futuro sem esse vínculo)

    se for seguir o gabarito B:

    “Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, a menos que não se mantenha o já parco vínculo com a literatura." ---> Fico me perguntando como será no futuro, a menos que não se mantenha o vínculo com a literatura (não vou me perguntar sobre o futuro a menos que não acontecer tal coisa? estranho né...)

    Enfim, examinador confuso.

  • GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES !!!

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA!!!

  • Banca IBADE simplesmente uma porcaria.

  • 14/11/2021

    gab.B ✔

    a)embora. (concessiva)

    b)a menos que.(condicional: se, caso, uma vez que ,a menos que, sem que)

    c)posto que.(concessiva)

    d)porquanto.(explicativa)

    e)ainda que.(concessivo)

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

ID
3486172
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição...” A palavra destacada tem o seu antônimo em: 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? ?Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição...?

    ? O substantivo em destaque possui o seguinte significado: excesso de conhecimento e/ou de cultura, normalmente, conseguidos através da leitura; o contrário (antônimo) de "excesso de conhecimento é "ignorância" (letra "e").

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • obrigado

  • Significado de Medíocre

    adjetivo

    De qualidade média, mediana; que não é bom nem mau: obra medíocre.

    Sem criatividade nem originalidade; banal: projeto medíocre.

    Característica do que é comum, ordinário, trivial: comentário medíocre.

    Significado de Ignorância

    substantivo feminino

    Condição da pessoa que não tem conhecimento da existência ou da funcionalidade de algo: ignorância dos acontecimentos contemporâneos.

    Estado da pessoa desprovida de conhecimentos; sem cultura; condição de quem não tem estudo: ignorância literária.

    Comportamento carregado de grosseria; quem se comporta de maneira incivil; grosseria: o chefe é de uma ignorância gigantesca na maneira como expressa suas ideias.

    Fonte: dicio.com.br

  • Em questões nas quais se solicitam verbos ou até mesmo palavras sinônimas, não há escapatória: para responder com segurança, é necessário leitura. Leiam, sejam livros, sejam jornais e afins. Anotem as palavras mais recorrentes e ao redor dela insiram os sinônimos. Tomemos como exemplo um substantivo comum: caixão. Para este, há pelo menos uns três sinônimos: féretro, esquife e ataúde. Você pode escrever em seu material "caixão", a palavra mais usual, e, em derredor dela, registrar os sinônimos. Isso serve para verbos, adjetivos e afins.

    Indo à questão, o substantivo erudição possui uma miríade de exemplos, sendo alguns destes mais próximos do que outros do real significado do termo em destaque, quais sejam: educação, conhecimento, proficiência, etc. A partir dos exemplos arrolados, consegue-se perceber que tudo se contrapõe à ignorância. Logo, ignorância é antônimo de erudição.

    a) Incorreto. Educado/educação é sinônimo de erudito/erudição;

    b) Incorreto. A palavra "medíocres" não é antônimo, nem sinônimo de erudição;

    c) Incorreto. A palavra "tranquilos" não é antônimo, nem sinônimo de erudição;

    d) Incorreto. A palavra "parco", sinônimo de pouco, exíguo, diminuto, não é antônimo, nem sinônimo de erudição;

    e) Correto. "Erudição" e "ignorância" se opõe diametralmente.

    Letra E

  • Erudição vem de erudito que é sinônimo de culto, inteligente. Logo, o seu antônimo é ignorante.

    Gabarito: E

  • FOCO!

    Sr. Shelking, Obrigado por passar a ideia certa para esta galera toda aqui.

    Curta o comentário dele, galera. O cara é monstro aqui no QC, e não é de hoje.

  • Colegas, nunca esqueçam do contexto.

    "Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel."

ID
3486175
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Ela (...) era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia.” Está INCORRETA a análise sintática em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Lembrando que queremos a alternativa incorreta:

    ? ?Ela (...) era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia.? (=O adjetivo em destaque é um adjunto adnominal e não um predicativo do sujeito). Enquanto o adjunto adnominal é uma característica ou um estado inerente/permanente de um ser, o predicativo é uma característica atribuída a um ser, indicando um estado transitório (A mulher virou uma flor).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • obrigado

  • A questão aborda o assunto de sintaxe e para resolver com sucesso é preciso fazer a análise sintática das alternativas. Temos que encontrar a alternativa incorreta.

    a) EM "a maioria esnobe que morava"

    Correta. O pronome relativo retoma a maioria e exerce o papel de sujeito.

    A maioria(que) morava...

    b) EM "no edifício a que servia" .

    Correta.

    o pronome relativo retoma "no edifício" exerce a função de adjunto adverbial (segundo a banca). Em uma primeira análise passou sem que eu percebesse esse equívoco da banca, contudo em uma inspeção mais minuciosa percebo que para isso acontecer deveria estar assim: no edifício em que servia.

    Servia no edifício.

    Contudo da forma que está com a preposição "a". Fica assim: servia ao edifício, ou seja, a função é de objeto indireto e não de adjunto adverbial.

    No edifício em que servia( adjunto adverbial)

    No edifício a que servia ( objeto indireto)

    c) EM "morava no edifício" no edifício 

    Correta. É o lugar no qual morava. Por isso, é um adjunto adverbial de lugar.

    d) Em "a maioria esnobe”

    Correta. É a parte mais importante do sujeito. Logo, é o núcleo.

    e) “esnobe”:

    Incorreta. Está errado afirmar que é um predicativo, quando na verdade é um adjunto adnominal, tanto que se pode fazer a retirada do vocábulo e o sentido ainda fica compreensível. Por isso é um termo acessório diferentemente do predicativo que é um termo essencial e sua retirada prejudica o conteúdo.

    GABARITO DA BANCA: E

    GABARITO DO MONITOR: NULA por apresentar duas erradas "B" e "E".

  • CUIDADO

    A questão apresenta duplo gabarito. Os comentários dos colegas Arthur Carvalho e Diogo Cordeiro apenas concordam com as afirmativas da banca.

    Desconsiderando as assertivas A,C e D, que não apresentam incorreções, analisemos as assertivas B e E.

    Assertiva B - “que servia”: o pronome relativo é adjunto adverbial: INCORRETO

    A alegação da banca é de que estamos diante de um adjunto adverbial de lugar. Percebam que o colega Diogo Cordeiro tentou "confirmar" o gabarito afirmando ser uma construção equivalente a "servia no edifício"(palavras dele).

    Percebam, entretanto, que não existe a preposição "em" na construção original, mas sim a preposição "a" (...a que servia). O dicionário Houaiss, bem como outros, traz a transitividade do verbo "servir" quando no sentido de "trabalhar como servo", "fazer de criado" como transitiva indireta, de modo que quem serve, serve a alguém.

    Diante disso, na construção em tela, "...que morava no edifício a que servia", o pronome relativo é objeto indireto do verbo servir, servia ao edifício (ela não era uma empregada que trabalhava no edifício, mas sim uma empregada do edifício, a ideia não é de local).

    Assertiva E - “esnobe”: é predicativo: INCORRETO

    O predicativo do sujeito sempre virá introduzido por um verbo de ligação, o que não ocorre aqui. Temos um adjunto adnominal.

    Por todo o exposto, questão nula por multiplicidade de gabarito.

  • O pronome relativo só atua como adjunto adverbial se for o advérbio relativo onde, como explica Celso Cunha. É absurda a alternativa B.

  • Mais uma questão para o rol das arbitrariedades.

    A "B" está INDISCUTIVELMENTE errada também.

    De onde saem esses examinadores, Jesus?

  • Questões assim só me fazem pensar o seguinte: Sempre marque a "mais" errada. De fato tanto a letra "b" quanto a "e" estão erradas, mas a "e" é tão errada que não tem como não ser ela.

    Pelo menos é o raciocínio que eu venho seguindo.

  • Certíssimo o comentário de Ivan Lucas!

    Gab. B e E

    Vamos parar de comentar apenas com base no gabarito, temos que analisar o que realmente é o certo. Até mesmo, para termos base para um possível recurso.

    As bancas também falham, como essa.

  • Que m&rda de banca é essa, 5º questão seguida com polêmicas e sem gabarito.

ID
3486178
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

“Morri e reencarnei na Suíça, pensei.” Para a cronista, nascer na Suíça significa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Segundo o texto:  Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

    ? Isto é, o cronista enxergava a Suiça como um ponto de referência para pessoas cordiais e educadas.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Que texto gostoso de ler.

ID
3486181
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A elegância do conteúdo


      De ferramentas tecnológicas, qualquer um pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: vossa majestade, o conteúdo.

         Mas onde ele se esconde?

         Dentro das pessoas. De algumas delas.

      Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio. De geração para geração, diminui-se o acesso ao conhecimento histórico, artístico e filosófico. A overdose de informação faz parecer que sabemos tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá optar por ser professor não tendo local decente para trabalhar, nem salário condizente com o ofício, nem respeito suficiente por parte dos alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar a vida de outra forma que não numa sala de aula. E sem uma orientação pedagógica de nível e sem informação de categoria, que realmente embase a formação de um ser humano, só o que restará é a vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, aliás.

      Sei que é uma visão catastrofista e que sempre haverá uma elite intelectual, mas o que deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa elite para uma maioria intelectual. A palavra assusta, mas entenda-se como intelectual a atividade pensante, apenas isso, sem rebuscamento.

      O fato é que nos tornamos uma sociedade muito irresponsável, que está falhando na transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de qualquer pessoa. Outro dia, conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros, e sim com argumentos e com tranquilidade, sem querer convencer a mim nem a ninguém sobre o que pensava, apenas estava dando sua opinião de forma cordial. Um sujeito educado, que dirigia de forma igualmente educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.

      Isso me fez lembrar de um livro excelente chamado A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery, que conta a história de uma zeladora de um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a maioria esnobe que morava no edifício a que servia. Mas, como temia perder o emprego caso demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a ignorância que esperavam dela, inclusive falando errado de propósito, para que todos os inquilinos ficassem tranquilos - cada um no seu papel.

      A personagem não só tinha uma mente elegante, como possuía também a elegância de não humilhar seus "superiores", que nada mais eram do que medíocres com dinheiro.

      A economia do Brasil vai bem, dizem. Mas pouco valerá se formos uma nação de medíocres com dinheiro.

Martha Medeiros, 06/06/2010

Nas frases:


• Graças a Deus chegou a Primavera.

• Graças a Deus cheguei à Primavera.


Pode- se afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Graças a Deus chegou a Primavera ? chegou alguma coisa (alguns gramáticos consideram o termo "a primavera" como sujeito e outros como objeto direto, de toda forma, a resposta mais correta é a letra "c").

    ? Graças a Deus cheguei à Primavera ? o termo em destaque está marcando um adjunto adverbial com base feminina (a preposição está sendo regida pelo verbo "cheguei": cheguei a algum lugar; verbo intransitivo que pede um adjunto adverbial como complemento).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • “Graças a Deus”, sem crase, é a forma certa. Isso porque Deus é um substantivo masculino. Nesse caso, não há a junção da preposição “a” com o artigo feminino “a”, que formam a crase

  • kkkk tá serto!

  • A questão ofende a análise sintática, realizada aqui sem nenhum apuro. Inexiste gabarito, porque há inconteste erro de interpretação do segmento "a Primavera" na primeira das estruturas.

    I - Graças a Deus chegou a Primavera.

    Nessa oração, o termo "a Primavera" exerce função sintática de sujeito simples. A frase apresenta-se em ordem alterada. Para aclarar as ideias, disponha-a ordenadamente: "A Primavera chegou graças a Deus." Não se marca o fenômeno crásico, de acordo com a gramática normativa, em virtude de o sujeito não aparecer preposicionado. Eis a justificativa, que não foi elencada nas opções de resposta.

    Gabarito do monitor: Questão nula.

    Gabarito da banca: Letra C.

  • VB TRANSITIVO INDIRETO = QUEM CHEGA , ''CHEGA A''.................À PRIMAVERA PARECE-ME CIDADE,CASA,ALGO DO GÊNERO. [OU SEJA CIRCUSTâNCIA = ADVÉRBIO = ADJ ADVERBIAL.]

  • hahaha...Que banca bisonha é essa, mano véio?! Fala sério!

    Na primeira frase, "a primavera" é sujeito do verbo chegar, e não objeto direto. Um erro grosseiro de português numa prova de português. hehehe...

    Sem gabarito e sem comentários. Deveria ter sido anulada essa questão.

  • • Graças a Deus chegou a Primavera.

    • Graças a Deus cheguei à Primavera. adj adverbial - A crase está especificando o "lugar"

  • Loucura total.

  • Monitor do Qconcursos

    A questão ofende a análise sintática, realizada aqui sem nenhum apuro. Inexiste gabarito, porque há inconteste erro de interpretação do segmento "a Primavera" na primeira das estruturas.

    I - Graças a Deus chegou a Primavera.

    Nessa oração, o termo "a Primavera" exerce função sintática de sujeito simples. A frase apresenta-se em ordem alterada. Para aclarar as ideias, disponha-a ordenadamente: "A Primavera chegou graças a Deus." Não se marca o fenômeno crásico, de acordo com a gramática normativa, em virtude de o sujeito não aparecer preposicionado. Eis a justificativa, que não foi elencada nas opções de resposta.

    Gabarito do monitor: Questão nula.

    Gabarito da banca: Letra C.

  • BANCA LIXO.... PRIMAVERA É SUJEITO (1a FRASE) E OBJETO INDIRETO (2a FRASE)

  • LETRA C, É A MENOS ERRADA.

  • Pesquisei no site da Ibade e parece que não houve pedido de recurso em relação a essa questão.

  • Já estava achando que eu que não tinha aprendido nada. Banca lixo

  • Se na primeira "a Primavera" não for sujeito, eu sou o papa!

    Erro grosseiro, de uma banca comédia!

    Sabe qual é o pior? No dia da prova as pessoas perderem minutos preciosos, para tentar responder uma desgraça de questão dessa!

    Keep going on!

  • acertei a questão, fiquei feliz fui ver os comentários, estou triste kkkkkkkkkk

  • Se primavera é objeto direto, eu sou o neymar

  • Tenham cuidado com os comentários do Arthur Carvalho, pois ele apenas concorda com o gabarito da banca.

    Trata-se de questão manifestamente nula, pois não há resposta.

  • Acertei a questão mas discordo do gabarito. Questão deveria ter sido anulada.

    Tenho muito medo de ter que fazer a prova de Oficial de Justiça do TJRS com essa banca.

  • A. na primeira frase, Primavera é objeto indireto - é sujeito e não ocorre crase.  ERRADO

    B

    na primeira frase, Primavera é adjunto adnominal -é sujeito e, por isso, ocorre crase.  ERRADO

    C

    na primeira frase, Primavera é objeto direto- é sujeito; e na segunda, é adjunto adverbial.  ERRADO

    D

    na primeira frase, “a Deus” é objeto indireto- é ADJUNTO ADNOMINAL e deveria receber acento grave.  ERRADO

    E

    em ambas as ocorrências deveria ser acentuada porque se referem a adjuntos adverbiais.  TOTALMENTE ERRADA

ID
3486184
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma escola foi realizada uma gincana com os alunos, que foram divididos em 4 grupos: azul, vermelho, verde e amarelo. Ao final da gincana, os grupos foram classificados em 1°, 2°, 3° e 4° lugar de acordo com a pontuação. Caso houvesse empate, o grupo com a maior quantidade de vitórias nas atividades da gincana ficaria à frente do concorrente. Se também houvesse empate no segundo critério, o grupo com a menor quantidade de derrotas ficaria à frente.


Grupo Pontos Vitórias Derrotas

AZUL 41 3 4

VERMELHO 45 6 4

VERDE 45 6 5

AMARELO 41 5 7


De acordo com o resultado da tabela acima, a classificação dos grupos foi a seguinte:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E.

    Vermelho e verde empataram em pontos e vitórias, então quem tiver menos derrotas será o primeiro, no caso, vermelho será o primeiro.

    Entre azul, verde e amarelo, verde fez mais pontos, ficando em segundo.

    Entre azul e amarelo, amarelo fez mais pontos que azul, ficando em terceiro, sobrando o último lugar para o azul.

    Conclusões:

    1º vermelho

    2º verde

    3º amarelo

    4º azul

  • GABARITO E)

    Se colocarmos em ordem das vitórias temos vermelho e verde com 45 + 6 e as derrotas definem o 1o e 2o

    1o vermelho

    2o verde

    e depois colocarmos em ordem das vitórias temos Amarelo e Azul com 41 e os empates definem o 3o e 4o

    3o Amarelo

    4o Azul

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/B2Qb9jVcD8k

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

ID
3486187
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria tem três filhos; ela fez uma lista de tarefas domésticas com 20 itens, que será dividida entre seus filhos de maneira proporcional às suas idades. O filho mais velho tem 18 anos, 8 anos de diferença para o mais novo. Sabendo que o mais velho ficou com 9 tarefas, a idade do filho do meio é de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B.

    Dados da questão

    total de tarefas = 20

    filho mais velho = 18 anos e receberá 9 tarefas.

    filho do meio = não sabemos

    filho mais novo = 8 anos mais novo que o mais velho => 18 - 8 = 10 anos, receberá 5 tarefas.

    Perceba que a distribuição de tarefas é proporcional a idade de cada um: o mais velho tem 18 anos e recebe um número de tarefas que é metade da sua idade. O mesmo com o mais novo, que tem 10 anos e recebe 5 tarefas, a metade de sua idade. Então para descobrir a idade do mais novo, some as tarefas já distribuídas: 9 + 5 = 14. Faltaram 6 para o total de 20 tarefas. Se o número de tarefas é a metade da idade de cada um, se sobraram 6 tarefas, faça 6x2 e descubra a idade do filho do meio: 12 anos.

  • GAB B

    A questão fala divisão de forma diretamente proporcional

    Total de Tarefas :20

    A: 18 anos

    B: ?

    C: 10 anos (18-8)

    A recebeu 9 tarefas, logo 20 -9 = 11 tarefas a serem dividas entre os dois irmãos.

    Sabemos que na forma diretamente proporcional que quanto maior a idade, maior será o número de tarefas recebidas, assim:

    A: 9 tarefas

    B: 6 Tarefas

    C: 5 tarefas

    Sabemos também que na ordem da multiplicação caminha junto com a divisão (propriedade permutativa).

    Qual o número que multiplica 9 e que gera o resultado 18? 2

    Assim o 2 a razão diretamente proporcional.

    A: 9 x 2 = 18 anos

    B: 6 x 2 = 12 anos

    C 5 x 2 = 10 anos.

  • 18 = 9

    se 18 é 9 quantos o de 10 receberá? ou seja regra de três:

    18= 9

    10 = x

    90/18

    = 5

    10anos = 5 tarefas

    X anos = 20-9-5= 6 tarefas

    se 5 tarefas é igual a 10 anos quantos são 6 tarefas? Regra de três novamente:

    5 = 10

    6 = X

    5X = 10.6

    5X = 60

    60/5

    = 12

    Resposta: 12 anos

  • Item B - Segue a resposta em vídeo - https://www.youtube.com/watch?v=KK4jdfQ9uAw

    Copia e cola no seu navegador - Canal Léo Quixeré.

  • Gabarito B

    Bom vamos lá:

    Filhos A, B e C

    A mais novo 18 - 8 = 10 anos 5 tarefas metade de sua idade

    B do meio 12 anos

    C mais velho 18 tarefas 9 tarefas metade da sua idade

    como são vinte tarefas sobrou 20-9-5 = sobrou 6

    DOBRO DA IDADE 6X2 = 12

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • filho mais velho: 18 anos = 9 tarefas

    filho do meio: ?

    filho mais novo: 10, pois tem 8 anos de diferença do mais velho.

    Então..vi que para 18 anos do mais velho, tenho que dividir por 2= 9 tarefas. (não custa testar rsrs)

    peguei a idade do mais novo que é 10/2= 5 tarefas.

    Logo, o filho do meio= pega 9 + 5= 14

    14 - 20= 6 tarefas.

    pego o numero de tarefas e multiplico por 2= a idade do filho do meio.

    Gab. B, 12 anos.

  • É só colocarmos 2 anos para cada tarefa.

    Ex.: Filho mais velho :18 anos 9 tarefas ,mais novo : 10 anos 5 tarefas e o filho do meio : o restante das tarefas 6 multiplicado por 2 =12.

    Espero ter ajudado !!!

  • apenas dividi a idade do mais velho (18 anos) pelo numero de tarefas (9) = 2

    entao, peguei a idade do mais novo (10 anos) e dividi também por

    algum numero de tarefas que desse (2) = (5 tarefas)

    restaram apenas (6 tarefas) para dividir por esse (2) e resultou na idade (12 anos)

  • Farei detalhado para não restar dúvidas aos que tem um pouco de dificuldade com a matemática. (;

    Dados fornecidos pela questão:

    1° FILHO MAIS VELHO-------- 18 anos---------- 9 tarefas

    2° FILHO DO MEIO-------------- X --------------------X

    3° FILHO MAIS NOVO--------- 10 anos ---------- X

    1° Regra de três simples com os dados que eu tenho:

    Se o filho que tem 18 anos fez 9 tarefas, o filho com 10 anos fará quantas tarefas?

    18------9

    10------x

    x= 5 tarefas

    Desse jeito, podemos substituir o resultado na ''tabela'' acima:

    1° FILHO MAIS VELHO-------- 18 anos---------- 9 tarefas

    2° FILHO DO MEIO-------------- X ------------------ X

    3° FILHO MAIS NOVO--------- 10 anos --------- 5 tarefas

    Como o filho mais velho realizou 9 tarefas e o mais novo realizou 5 tarefas, temos um total de 14 tarefas

    O enunciado diz que foram 20 tarefas, então: 20-14---> restaram 6 tarefas para o filho do meio.

    Substituindo na ''tabela'':

    1° FILHO MAIS VELHO-------- 18 anos---------- 9 tarefas

    2° FILHO DO MEIO-------------- X-------------------- 6 tarefas

    3° FILHO MAIS NOVO--------- 10 anos --------- 5 tarefas

    Agora só falta achar a idade do filho do meio:

    2° Regra de três simples:

    18----9

    x------6

    x= 12 anos

    Espero ter ajudado!

  • Respondir pela seguinte linha de raciocinio:

    40k + 100k + 50k = 90

    Fracionado

    4k + 10k + 5k = 90

    Sempre buscamos encontra o valor de K, porém a propia questão deixou subitendido ao dizer que o filho de 18 anos ficou com 9 tarefas, ou seja

    18 vezes k = 9 Isso da 0,5 ou seja K = 0,5

    Já que o mais novo tem 8 anos a menos ou seja 10 anos sendo assim 10 vezes k.. 10 vesez 0,5 igual a 5... 5 tarefas.

    Logo o mais velho ficou com 9 tarefas o mais novo com 5 tarefas, 9+5= 14 já que eram 20 tarefas então faltam 6 tarefas, sendo assim

    Alguma coisa vezes 0,5 tem que ser igual a 6

    Ou seja X vezes 0,5 = 6 o resultado é 12, x=12

    O filho do meio tem 12 anos

  • PRA QUEM FICOU MEIO PERDIDO:

    Basta descobri a idade dos dois mais novos usando regra de 3.

    18 ------------ 9 tarefas

    x -----------------11 ( restante das tarefas)

    x=22 - equivale as idades dos dois filhos mais novos juntos.

    o filho mais novo tem 8 anos a menos, então: 10 anos

    22-18 =12 anos

  • 20 Tarefas

    Filho 1 = 18 anos => 9 tarefas

    Filho 2 = Y

    Filho 3 = 10 anos

    Exercício de Razão e Proporção.

    18 anos * X (fator proporcional) = 9

    X = 18/9 = 0,5

    Se temos o fator proporcional conseguimos, achar a idade:

    20 / (10 + Y + 18) = 0,5

    20 / (28 + Y) = 0,5

    20 = 14 + 0,5 Y

    6 = 0,5 Y

    Y = 12

  • Podemos somente raciocinar, já que é proporcional:

    o mais velho tem 18 anos, logo, as tarefas foram 9= metade de sua idade.

    o mais novo tem 10 anos, logo, serão 5 tarefas = metade de sua idade

    sobram 6 tarefas. E agora, qual o dobro de 6? 12.

    R: 12 anos

    Proporção:

    10/5 12/6 18/9 = 20 tarefas proporcionais às idades.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/81FyoP3_SLI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

ID
3486190
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sabendo que os seis primeiros termos de uma sequência numérica são 3, 4, 6, 9, 13, 18. O oitavo termo dessa sequência é igual a:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    3, 4, 6, 9, 13, 18, ( QUER SABER QUAL É O OITAVO NÚMERO DA SEQUÊNCIA)

    3 + 1 = 4 + 2 = 6 + 3 = 9 + 4 = 13 + 5 = 18 + 6 = 24 + 7 = 31

  • 3,4,6,9,13,18,24,31

     1 2 3 4 5 6 7

  • A sequência lógica abaixo apresenta expressamente os 6 primeiros termos:

    3, 4, 6, 9, 13, 18, ...

    A questão quer saber o oitavo termo.

    Neste tipo de questão, devemos "descobrir" o padrão lógico apresentado pela banca. Vamos conferir...

    - Do 1º para o 2º termo, aumenta-se 1 unidade

    3 + 1 = 4

    - Do 2º para o 3º termo, aumentam-se 2 unidades

    4 + 2 = 6

    - Do 3º para o 4º termo, aumentam-se 3 unidades

    6 + 3 = 9

    - Do 4º para o 5º termo, aumentam-se 4 unidades

    9 + 4 = 13

    - Do 5º para o 6º termo, aumentam-se 5 unidades

    13 + 5 = 18

    Assim, mantendo-se o padrão lógico, encontramos o oitavo termo. Veja:

    - Do 6º para o 7º termo, aumentam-se 6 unidades

    18 + 6 = 24

    - Do 7º para o 8º termo, aumentam-se 7 unidades

    24 + 7 = 31

    Gabarito do monitor: Letra B

  • caia na minha prova amem

  • Eu sei que você errou porque não leu o enunciado todo !

  • Gabarito B

    Questão Comentada no Youtube https://youtu.be/gtZzNuhQp9Y

    Desconto na assinatura QConcursos www.qconcursos.com/i/SDQETBJE

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/KHgXnh3lEzI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Errei porque pensei quer era próximo termo kkkk

    falta de atenção

  • GAB.: B

    3 (1°)

    3+1 = 4 (2°)

    4+2 = 6 (3°)

    6+3 = 9 (4°)

    9+4= 13 (5°)

    13+5 = 18 (6°)

    18+6 = 24 (7°)

    24+7 = 31 (8°)

  • GAB B

    3,4,6,9,13,18,24,31

ID
3486193
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Julia comprou um saco de balas com 4 sabores diferentes: framboesa, laranja, limão e uva. Se ela quiser pegar no saco duas balas de mesmo sabor, sem olhar para dentro do saco, a quantidade de balas que ela deve retirar do saco para garantir que isso ocorra será de :

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C.

    Suponhamos que tenham 8 balas dentro do pacote, duas de cada sabor. Para garantir que sairão duas balas de sabores iguais, terá que tirar 5 balas, pois, se 4 saírem de sabores diferentes, na quinta retirada não tem como não ser de um mesmo sabor.

  • Nessa eu fui pelas alternativas. A única que não é divisível por 2 é a letra C.

  • TEORIA DA CASAS DOS POMBOS =

    Pensamos na pior das hipóteses em 4 sabores diferentes.....

    ela retira uma de cada sabor.....1 framboesa, 1 laranja, 1 limão , 1uva......

    a quinta necessariamente deve ser repetir alguma das anteriores...

    GABARITO C) 5

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/Hqr5kefI5gQ

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • N entendi, 4 sabores n quer dizer a quantidade de balas ?

  • GABARITO: C

    Supondo que ele tenha várias balas, cada uma de um sabor.

    A pior hipótese possível é se ele retirar uma de cada sabor, certo?

    Da 1ª vez tira uma de framboesa

    Na 2º, uma de laranja

    Na 3ª, uma de limão

    Na 4ª, uma de uva.

    Da próxima vez que ele colocar a mão no saco e retirar uma bala, ela terá, necessariamente, um desses 4 sabores.

    Supondo que ele, na 5ª vez, retire uma de limão; terá, então, duas balas de mesmo sabor. E se retirar uma de uva? Também terá duas balas de mesmo sabor. E se retirar uma de laranja? Mesma coisa. Deu pra entender, né? rsrs

    Logo, deverá retirar 5 balas para garantir que tenha duas de mesmo sabor.

  • é a maldita teoria da casa dos pombos, que ao meu ver é super nada a vê.

  • C

    5

ID
3486196
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcela e Ana saíram para comprar roupas juntas. Elas compraram 7 blusas, 1 saia e 3 calças. Cada calça custou R$68,00, a saia R$46,00 e a cada blusa foi metade do preço de uma calça. Sabendo que Marcela não usa saias e comprou mais calças do que Ana, e que Ana comprou 3 blusas, o valor da compra de Marcela e Ana, respectivamente, foi de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    7 blusas , 1 saia e 3 calças

    Calça - 68,00

    Saia - 46,00

    Blusa - Metade do preço da calça = 68/2 = 34,00

    Marcela não usa saias e comprou mais calças do que Ana. (Se são 3 calças e Marcela comprou mais que Ana, então Marcela comprou 2)

    Ana comprou 3 blusas.

    Marcela + Ana?  

    Resolvendo:

    COMPRAS DE ANA

    Foi comprada uma saia de 46,00 por Ana já que sabemos que Marcela não usa.

    Foram compradas 3 calças. 

    Só que Marcela comprou mais calças do que Ana, ou seja, 2 por Marcela e 1 por Ana.

    Calça de Ana = 68,00

    Ana 3 blusas e 4 de Marcela.

    34*3 = 102,00

    GASTO TOTAL DE ANA:

    46 + 68 + 102 = 216

    COMPRAS DE MARCELA

    Duas calças de Marcela = (68*2 = 136,000)

    Quatro Blusas de Marcela (34*4 = 136,00)

    GASTO TOTAL DE MARCELA:

    136*2 = 272

    = MARCELA GASTOU 272 E ANA GASTOU 216.

  • Gabarito A.

    Dados da questão:

    preço da calça = 68,00

    preço da saia = 46,00

    preço da blusa = 34,00

    Gastos de Marcela:

    2 calças de três, pois Marcela comprou mais que Ana= 2x68 = 136,00

    4 blusas = 4x34 = 136,00

    total 272,00

    Gastos de Ana:

    1 saia = 46,00

    1 calça = 68,00

    3 blusas = 34x3 = 102,00

    total = 216,00

  • Também acertei a questão. Mas no meu modo de ver, Marcela poderia ter comprado 3 calças e Ana nenhuma. Marcela estaria comprando mais calças que Ana da mesma forma.

  • Obrigado pessoal

  • Questão mais interpretativa que cálculo matemático, por assim dizer.

  • Carlos Carlos backes

    QUANDO DIZ MAIS QUE.

    TRAZ ALUZÃO DE AS DUAS COMPRAR BLZ

  • Gabarito: A

    Marcela comprou: 2 calças, 4 blusas

    Ana comprou: 1 calça, 3 blusas e 1 saia

    Valor de cada calça: 68

    Valor de ii blusa: 34

    Valor da saia: 46

    Total da compra de Marcela: 68×2= 136 + 4×34= 136 ---> 136+136= 272

    Total compra de Ana: 68+ 3×34 + 46=

    216

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/-nSTLIZXpic

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

ID
3486199
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para classificar os dados de uma coluna em uma planilha do Excel deve-se selecionar as células que farão parte da classificação e , usando a barra de ferramentas , clicar no seguinte item para acionar a classificação:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D.

    -Selecione uma única célula na coluna que deseja classificar.

    -Na guia Dados, no grupo Classificar e Filtrar, clique em ''AZ'' para executar uma classificação crescente (de A a Z ou do número menor para o maior).

    -Clique em ''ZA'' para executar uma classificação decrescente (de Z a A ou do número maior para o menor).

    Fonte: suporte office.

  • Procedimento:

    guia Dados, no grupo Classificar e Filtrar, siga um destes procedimentos:

    Para classificar rapidamente em ordem crescente, clique em  (Classificar de A a Z).

    Para classificar rapidamente em ordem decrescente, clique em  (Classificar de Z a A).

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • CLASSIFICAÇÃO E FILTROS

    A classificação de dados é uma parte importante da análise de dados. Talvez você queira colocar uma lista de nomes em ordem alfabética, compilar uma lista de níveis de inventário de produtos, do mais alto para o mais baixo, ou organizar linhas por cores ou ícones. A classificação de dados ajuda a visualizar e a compreender os dados de modo mais rápido e melhor, organizar e localizar dados desejados e, por fim, tomar decisões mais efetivas.

    Você pode classificar dados por texto (A a Z ou Z a A), números (dos menores para os maiores ou dos maiores para os menores) e datas e horas (da mais antiga para o mais nova e da mais nova para a mais antiga) em uma ou mais colunas. Também é possível classificar de acordo com uma lista personalizada criada por você (Ex: Grande, Médio e Pequeno) ou por formato, incluindo cor da célula, cor da fonte ou conjunto de ícones.

  • Gabarito D

    A) Revisão. (revisao de texto, idioma , comentário) INCORRETA

    B) Exibição. (modos, zoom , janela) INCORRETA

    C) Fórmulas. (funções e calculos) INCORRETA

    D) Dados. (transformar dados , conexões, Classificar e filtrar, ferramenta de dados, estrutura de tópicos) CORRETA

    E) Layout da Página. (Temas, configurações de página, dimensionar, organizar) INCORRETA

  • GABARITO D

    gente cuidado com os comentários equivocados!

    Já vi dois comentários errados : MATEUS OLIVEIRA E SIMONE

    não existe guia Dados;

    O correto é : selecionar os DADOS a serem classificados , e na GUIA PAGINA INICIAL, clique no botão CLASSIFICAR E FILTRAR.

    A a Z= CLASSIFICAÇÃO CRESCENTE;

    Z a A= CLASSIFICAÇÃO DECRESCENTE.

    BONS ESTUDOS!

  • Muito cuidado com os comentários errados mesmo.

    A Dhara Bianca

    02 de Junho de 2020 às 21:04

    fez um comentário muito errado. Existe sim a GUIA DADOS dentro dela fica as opções CLASSIFICAR E FILTRAR, onde encontramos o filtro e a classficação de objetos.

  • ''classificar dados''

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos de classificação das células.

    Para acessar aos comandos de classificação, como, por exemplo, o comando “Classificar de A a Z”, basta o usuário ir à guia “Dados” e, em seguida, ao grupo “Classificar e Filtrar” e selecionar o comando de classificação desejado.

    Gabarito – Alternativa D.

ID
3486202
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Numa edição utilizando o MS-Word, para inserir uma nota de rodapé em seu texto utilizando a barra de ferramentas, a opção que deverá ser escolhida é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B.

    .

    Guia referências = coisas ''automáticas'' , aquilo que utilizamos como modelo.

    referências ----> inserir nota de rodapé.

    Por essa guia também podemos inserir um sumário, uma citação e até uma legenda.

  • Ponto importante:

    No Word 10= Layout da Página.

    A partir do 2016= Layout.

    Outro ponto: Se vc quer inserir um cabeçalho ou rodapé = GUIA INSERIR

    Se vc quer inserir uma nota de rodapé = Referências

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Alternativa: B

    Referências - inserir nota de rodapé.

    Inserir - rodapé

  • Assertiva b

     inserir uma nota de rodapé =  Referências.

  • O atalho para essa função é ALT + CRTL + F.

  • A pegadinha está em "nota" de rodapé, que está na aba referências

  • BORA LÁ

  • GABARITO: B

    No Word 2013: Guia 'Referências' > Grupo 'Notas de Rodapé' > Opção 'Inserir Nota de Rodapé' (ou ALT + CTRL + F).

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • BIZU:rodapé todo pé precisa de referencia.

  • Nota de rodapé

    Rodapé

    Cabeçalho

    Bibliografia

    Citação

    Tudo está atrelado à Guia Referências.

  • OBS:

    Cabeçalho e rodapé = guia inserir

    Nota de rodapé = guia referência

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização do comando “Note de rodapé” no Word.

    O comando “Nota de Rodapé” é utilizado para inserir informações complementares na parte inferior da página. Para acessar o comando “Nota de rodapé”, basta o usuário ir à guia “Referências” e, em seguida, ao grupo “Notas de Rodapé” e clicar no comando “Nota de Rodapé”.

    Gabarito – Alternativa B.

ID
3486205
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Memória Flash é a tecnologia utilizada para armazenar arquivos em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Uma memória flash é um tipo de dispositivo de armazenamento não volátil ou seja, mesmo se não tiver energia ela manterá as informações que foram salvas nela. Diferente da Memória Rom, a Memória Flash (ou Flash Rom) pode ser atualizada.

    A Toshiba desenvolveu a Memória Flash a partir da Memória EEPROM (Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory), em meados da década de 1980, cujos chips são semelhantes ao da Memória RAM, permitindo que múltiplos endereços sejam apagados ou escritos numa só operação. Em termos leigos, trata-se de um chip re-escrevível que, ao contrário de uma memória RAM convencional, preserva o seu conteúdo sem a necessidade de fonte de alimentação.[ Esta memória é comumente usada em cartões de memória, flash drives USB (pen drives), SSD, MP3 Players, dispositivos como os iPods com suporte a vídeo, PDAs, armazenamento interno de câmeras digitais e celulares.

    A memória flash é do tipo não-volátil, o que significa que não precisa de energia para manter as informações armazenadas no chip. Além disso, a memória flash oferece um tempo de acesso rápido, embora não tão rápido como a memória volátil (DRAM utilizadas para a memória principal em PCs), e melhor resistência do que discos rígidos. Estas características explicam a popularidade da memória flash em dispositivos portáteis. Outra característica da memória flash é que, quando embaladas em "cartões de memória", são extremamente duráveis, sendo capazes de resistir a pressão intensa, variações extremas de temperatura, e até mesmo imersão em água.

    Uma limitação é que a memória flash tem um número finito de modificações (escrita/exclusão). Porém este efeito é parcialmente compensado por alguns chips firmware ou drivers de arquivos de sistema de forma dinâmica e escreve contando o remapeamento dos blocos, a fim de difundir as operações escritas entre os setores.

    WIKIPÉDIA.

  • Otimizando o tempo:

    tipo particular de EEPROM (siga em inglês para "Memória Somente de Leitura Programável Apagável Eletricamente"). É nada mais que um chip de memória de computador que mantém informações armazenadas sem a necessidade de uma fonte de energia.

    Vantagens: I) rápida

    II ) não volátil e silenciosa.

    Sucessobons estudos não desista !

  • Memória Flash

    Diferentemente da memória RAM e também das SRAM, a memória Flash permite armazenar dados por longos períodos, sem precisar de alimentação elétrica. Graças a isso, a memória Flash se tornou rapidamente a tecnologia dominante em cartões de memória, pendrives, HDs de estado sólido (SSDs), memória de armazenamento em câmeras, celulares e assim por diante.

    Se a memória Flash não existisse, todas essas áreas estariam muito atrasadas em relação ao que temos hoje. Os celulares provavelmente ainda utilizariam memória SRAM para armazenar os dados e seriam por isso mais caros e perderiam os dados quando a bateria fosse removida. Os pendrives simplesmente não existiriam e os cartões de memória estariam estagnados nos cartões CompactFlash, utilizando microdrives ou pequenas quantidades de memória SRAM alimentada por uma pequena bateria. Formatos mais compactos, como os cartões SD e miniSD simplesmente não existiriam.

    Fonte: Hardware, o Guia Definitivo - Carlos E. Morimoto

  • Gabarito D)

    A) DVD. disco óptico INCORRETA

    B) Disco rígido ATA. disco magnético duro INCORRETA

    C) Nuvem. armazenamento virtual na internet ou servidores INCORRETA

    D) Pen Drive. Memória Flash = circuitos integrados de leitura e escrita CORRETA

    E) Diskette. disco magnético flexivel INCORRETA

  • Uma memória flash é um tipo de dispositivo de armazenamento não volátil ou seja, mesmo se não tiver energia ela manterá as informações que foram salvas nela.

  • Memória Flash=Pen Drive.

  • A memória Flash refere-se a um tipo particular de EEPROM (siga em inglês para "Memória Somente de Leitura Programável Apagável Eletricamente"). É nada mais que um chip de memória de computador que mantém informações armazenadas sem a necessidade de uma fonte de energia.

    Ela é frequentemente usada em eletrônicos portáteis, tais como dispositivos de música digital (MP3), smartphones e câmeras digitais, bem como nos dispositivos de armazenamentos removíveis (os populares pendrives). Essa tecnologia também é usada para fazer o boot de computadores, além de compor cartões de memória, modens e placas de vídeo.

ID
3486208
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na criação de um slide em MS-PowerPoint, para fazer um texto desaparecer suavemente deve-se recorrer ao seguinte item da barra de ferramentas:

Alternativas
Comentários

  • Na guia ANIMAÇÕES pode-se selecionar o efeito de entrada ESMAECER, assim o texto selecionado irá desaparecer suavemente na apresentação de slides.

    Alternatva C

  • Você pode animar texto, imagens, formas, tabelas Elementos gráficos SmartArt e outros objetos em sua apresentação do PowerPoint. Os efeitos podem fazer um objeto aparecer, desaparecer ou se mover. Eles poderão alterar o tamanho ou a cor do objeto. Também há um vídeo relacionado à animação de texto.

    MicrosoSucesso bons estudos não desista !

  • Animação - Selecionar uma animação a ser aplicada aos objetos selecionados no slide.

    Animação é um recurso do PowerPoint que permite focalizar em pontos importantes, controlar o fluxo de informações e aumentar o interesse de um espectador na apresentação. A Animação ocorre em objetos (texto, imagem, etc) dentro de um mesmo slide e a Transição ocorre quando o usuário move de um slide para outro. Tais efeitos podem ser aplicados em textos ou figuras, sendo quatro os tipos diferentes de efeitos de animação que podem ser usados no PowerPoint

  • Assertiva C

    animações.

  • Gabarito C

    A) inserir (tabelas, imagens, links, comentários textos, midia) INCORRETA

    B) design. (temas , variantes)...... perfumaria ;)..... INCORRETA

    C) animações. (animação de textos e figuras) CORRETA

    D) apresentação de Slides. (Iniciar apresentação, monitores. legendas) INCORRETA

    E) exibição. (modos de exibição, zoom) INCORRETA

  • Essa é só pra quem fazia trabalho maluco no power point para o colégio e usava vários efeitos (animações) nada haver kkkkkkkkkkkk

ID
3486211
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Numa planilha Excel as células têm os seguintes valores: B1=17 e C1=4. O valor da célula A1, se nela for inserida a fórmula =MOD (B1; C1), será:

Alternativas
Comentários

  • A função MOD retorna o resto da divisão entre os valores assinalados. Na questão irá retornar o resto da divisão de 17 por 4, ou seja, 1.

    Alternativa A

  • Importante:

    Não confundir com as funções =MODO, que calcula a moda de um intervalo, ou seja, o valor que mais se repete na amostra e =MED, que calcula a mediana.

  • O Mod = Resto da divisão.

    Sintaxe: MOD(número,divisor)

    A sintaxe da função MOD tem os seguintes argumentos:

    Núm    Obrigatório. O número para o qual você deseja encontrar o resto.

    Divisor    Obrigatório. O número pelo qual você deseja dividir o número.

    Microsoft

    Sucesso,bons estudos não desista!

  • 17\4

    _16 | 4

    resto e igual a (1)

  • mediana soma tudo e divide pela quantidade

  • FUNÇÃO MOD ( )

    =MOD(núm;divisor) Retorna o resto depois da divisão de número por divisor. O resultado possui o mesmo sinal que divisor.

    Quem conhece ou trabalha com programação deve lembrar bem desse comando, quando se deseja fazer um loop ou outra finalidade com números especificamente par ou ímpar se usa o comando MOD.

  • Nem acredito que lembrei dessa, função MOD retorna o resto da divisão de 2 números

  • A função MOD é utilizada para retornar o RESTO DA DIVISÃO entre dois números. Ela possui dois parâmetros:

    - Núm: é o dividendo, ele é um parâmetro obrigatório.

    - Divisor: é o divisor, ele também é obrigatório.

    Sendo assim o resto desta divisão será o gaba.

    Observe: 17/4?

    4x4= 16

    17-16= 1

    Espero ter ajudado.

    VOCÊ JAMAIS DESISTIRÁ!

  • gabarito A

    MOD = O valor que mais se repete na amostra.

    na questão se resolve da seguinte maneira:

    17/4= 4

    resto 1

    (pois 4x4= 16 e 17-16= 1)

  • Importante:

    Não confundir com as funções =MODO, que calcula a moda de um intervalo, ou seja, o valor que mais se repete na amostra e =MED, que calcula a mediana.

  • A questão aborda conhecimentos acerca da função “MOD”.

     

    Antes de analisarmos a fórmula trazida no enunciado, vale destacar a funcionalidade da função “MOD” e a diferença entre dois pontos (:) e ponto e vírgula (;) na referenciação de células:

    - A função “MOD” retornará o resto de uma divisão.

    - A referência do intervalo de células pode ser feita por dois pontos, para intervalos contínuos, ou seja, de uma célula a outra, ou por ponto e vírgula, para células intercaladas, ou seja, uma célula e outra.

    A função “=MOD(B1;C1)” dividirá a célula B1 pela célula C1, ou seja, dividirá 17 por 4, retornando, em seguida, o resto da divisão, que no caso é 1.

    Gabarito – Alternativa A. 

  • - A função “MOD” retornará o resto de uma divisão.

    -

    A função “=MOD(B1;C1)” dividirá a célula B1 pela célula C1, ou seja, dividirá 17 por 4, retornando, em seguida, o resto da divisão, que no caso é 1.

  • Povo complica. Função MOD é o que sobrou da continha de divisão entre os números que se pede.

ID
3486214
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Está previsto na Constituição Federal, no capítulo sobre os direitos e deveres individuais e coletivos, que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 5º  LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

    COMPLEMENTANDO:

    A) Art. 5º  III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

    B) Art. 5º  I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    C) Art. 5º XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    E) Art. 5º XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

    FONTE: CF 1988

  • kkkkkkkkkkkk

  • Questão dada pra não deixar ninguém zerar; estas Prefeituras...sempre obscuras.

  • GABARITO: D

    a) ERRADO: Art. 5º. III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

    b) ERRADO: Art. 5º. I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    c) ERRADO: Art. 5º. XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    d) CERTO: Art. 5º. LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

    e) ERRADO: Art. 5º. XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

  • Quando a questão vem difícil reclamam, quando vem fácil reclamam também. A dificuldade é relativa, depende do nível de cada candidato, o seu difícil pode ser fácil pra outra pessoa, não desdenhe de nenhuma questão.

  • Assertiva D

    o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos.

  • Morrendo de rir com essas alternativas, mas todos nós conhecemos alguem qe marcaria elas

  • parem de menosprezar as questões, uma fácil pra vcs é difícil para outra pessoa, e consequentemente uma fácil para outra pessoa será difícil pra vcs.

  • Não sei com o intuito de certos comentários do tipo: questão para não zera, imagino que esses gênios já tem passado em muitos concursos.

  • A questão exige conhecimento sobre direitos individuais e pede ao candidato que julgue a assertiva correta.

    Vejamos as alternativas:

    a) tortura e tratamento desumano ou degradante são hábitos comuns na Administração e devem ser incentivados.

    Errado. Totalmente o oposto. Aplicação do art. 5º, III, CF: Art. 5º, III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

    b) homens e mulheres não são iguais em direitos e obrigações perante a Constituição, cabendo a cada gênero um papel social pré-determinado.

    Errado. Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações. Aplicação do art. 5º, I, CF: Art. 5º, I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

    c) a casa das pessoas é local de livre circulação, ainda que de pessoas desconhecidas do morador, não havendo proteção à propriedade nem à violação de domicílio.

    Errado. A casa é asilo inviolável. Aplicação do art. 5º, XI, CF: Art. 5º, XI - a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;  

    d) o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Aplicação do art. 5º, LXXIV, CF: Art. 5º, LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos;

    e) além do julgamento pelo juiz comum, haverá também os tribunais de exceção.

    Errado. Totalmente o oposto. Aplicação do art. 5º, XXXVII, CF: Art. 5º, XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

    Gabarito: D

  • a casa das pessoas é local de livre circulação ? WTF kkkkkkk

  • "Respeitem todas as questões, pois delas fluem o poder da aprovação" 03.06.20

  • Kkkkkkkk nem precisa estudar pra resolver essa. Vai por eliminação. Cada pérola.

  • Eu respeitos todas as questões independente do grau de dificuldades delas

  • Não menosprezo nada... Lá pela centésima questão, depois de 4 horas de prova... Tem que ler umas 3 vezes para conferir se não tem pegadinha. Agora, no aconchego do lar é fácil!

  • Olá, pessoal! Temos aqui uma questão que pode ser respondida com um conhecimento da letra seca da Constituição. Vejamos as alternativas:

    a) uma alternativa que talvez nem precise ser comentada, afinal, a tortura e o tratamento desumano não são permitidas, conforme art.5º, III. ERRADA;

    b) conforme art. 5º, inciso I, homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações. ERRADA;

    c) a casa é um asilo inviolável, art.5º, XI. ERRADA;

    e) não haverá juízo ou tribunal de exceção, art.5º, XXXVII. ERRADA.  

    GABARITO LETRA D) conforme art. 5º, inciso LXXIV.

  • Vamos analisar cada alternativa individualmente:

    - letra ‘a’: incorreta. “Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante” – art. 5º, III, CF/88;

    - letra ‘b’: incorreta. “Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição” – art. 5º, I, CF/88;

    - letra ‘c’: incorreta. “A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial” – art. 5º, XI, CF/88;

    - letra ‘d’: correta, pois está em plena conformidade com o disposto no art. 5º, LXXIV, CF/88, sendo, portanto, o nosso gabarito;

    - letra ‘e’: incorreta. “Não haverá juízo ou tribunal de exceção” – art. 5º, XXXVII, CF/88. 

ID
3486217
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Configura uma PROIBIÇÃO ao servidor público, prevista no Código de Ética Profissional (Decreto 1.171/94):

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;

    AS DEMAIS ALTERNATIVAS SE TRATAM DE DEVERES DO SERVIDOR. A QUESTÃO QUERIA PROIBIÇÃO/VEDAÇÃO.

    Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    e) tratar cuidadosamente os usuários dos serviços aperfeiçoando o processo de comunicação e contato com o público;

    (..)

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva;

    p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

  • GABARITO: LETRA A

    Seção III

    Das Vedações ao Servidor Público

    XV - E vedado ao servidor público;

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

ID
3486220
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Um dos principais objetivos da edição da Lei nº 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação) foi:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 3º Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes:

    I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção;

    II - divulgação de informações de interesse público, independentemente de solicitações;

    III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tecnologia da informação;

    IV - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência na administração pública;

    V - desenvolvimento do controle social da administração pública.

    FONTE: LEI Nº 12.527, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011.

  • Questão ridícula.

ID
3486223
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa) prevê a punição do agente público com o ressarcimento integral do dano (se houver), perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, entre outras penalidades, quando o agente público pratica ato de improbidade administrativa que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

    II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

    III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

    IV - negar publicidade aos atos oficiais;

    V - frustrar a licitude de concurso público;

    VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

    VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

    VIII - descumprir as normas relativas à celebração, fiscalização e aprovação de contas de parcerias firmadas pela administração pública com entidades privadas.  

    IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação. 

    X - transferir recurso a entidade privada, em razão da prestação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990.  

    Das Penas

    III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

    LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    ✓ Enriquecimento ilícito:

      ⮩ Conduta dolosa.

      ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Deve perder os bens ilícitos.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 8 a 10 anos.

      ⮩ Multa de até 3X o valor do acréscimo patrimonial.

      ⮩ Proibição de contratar com o Poder Público pelo prazo de 10 anos.

     

    ✓ Prejuízo ao erário:

      ⮩ Conduta dolosa ou culposa.

      ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Pode perder os bens ilícitos.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos.

      ⮩ Multa de até 2X o valor do dano.

      ⮩ Proibição de contratar com o Poder Público pelo prazo de 5 anos.

     

    ✓ Atentam contra os princípios administração da Administração Pública:

      ⮩ Conduta dolosa.   

      ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 3 a 5 anos.

      ⮩ Multa de até 100X a remuneração do agente.

      ⮩ Proibição de contratar com o Poder Público pelo prazo de 3 anos.

     

    ✓ Concessão ou Aplicação Indevida de BFT (Benefício Financeiro ou Tributário) (Incluído pela Lei Complementar nº 157, de 2016):  

      ⮩ Conduta dolosa (http://www.conjur.com.br/2017-jan-04/lei-cria-tipo-improbidade-administrativa-relacionado-issn).

       ⮩ Perda da função pública.

      ⮩ Suspensão dos direitos políticos de 5 a 8 anos.

      ⮩ Multa de até 3X o valor do benefício financeiro ou tributário concedido.

    FONTE: Esquema elaborado pelo usuário HeiDePassar

  • O IBADE, às vezes, é uma benção para os paraquedistas.

  • Os outros itens não tem nada a ver com nada

  • GENTE? KKKK

  •  SUSPENSÃO DIR. POL. / PROIB. DE CONTRATAR  / MULTA

     

    ENRIQ. ILÍCITO (DOLO):    8 - 10 anos    /      10 anos    /   até 3x o acréscimo 

     

    PREJUÍZO AO ERÁRIO:    5 - 8 anos     /     5 anos     / até 2x o valor do dano

    (DOLO OU CULPA)

     

    CONTRA PRINC.DA ADM.:  3 - 5 anos  /     3 anos       /  até 100 x remuneração percebida   (DOLO)

    [GABARITO]              

     

    CONCESSÃO BENEF. FIN/TRIB.:  5 – 8 anos  /      -         / até 3x o valor do beneficio.

    (DOLO)

  • SEI QUE TODA QUESTÃO MERECE RESPEITO, MAS TIVE QUE DAR RISADA... MIL DESCULPAS

  • destrói a camada de ozônio. Essa foi boa kkkkkkkkkkkkk IBADE MULHER MELHORE KKKKKK

  • Mano ? kkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • GAB D

    Fiquei procurando a pegadinha PQ SEM CONDIÇÕES kkkkkkk

  • "destrói a camada de ozônio." kkkkkkkk

  • Esse tipo de questão é um desrespeito com que estuda.

  • Se é na hora da prova, eu juro que caio na gargalhada kkkkkk

  • Braulio Agra,vá vender esses cursos lá na papuda!

  • oi? IBADE?

  • Meu Deus kkkkk

  • O examinador não queria trabalhar nesse dia, só pode

  • Achei que essa questão saiu das pegadinhas do maladro...kkkk

  • Está fácil ser examinador, hein! Essa banca provavelmente será do TJ/RS, aí chega na prova eles arrebentam com o nível de dificuldade! kk ¬¬

  • Nesta questao nem precisou ler o enunciado para responder

  • Essa foi boa kkkk

  • É O QQQQQQ?

  • Ibade me proporciona muitas gargalhadas kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Neiva do céu

  • ÉÉ O Q HOMI?

  • As questões malucas da prova eu só acredito vendo.

    Eu vendo: não acredito.

  • Parece brincadeira
  • A Lei nº 8.429/92 (Lei de Improbidade Administrativa) prevê a punição do agente público com o ressarcimento integral do dano (se houver), perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, entre outras penalidades, quando o agente público pratica ato de improbidade administrativa que  atenta contra os princípios da Administração Pública.

    Os atos que importam violação de princípios da Administração apresentam a sanção indicada no enunciado segundo o art. 12, inciso III, da Lei 8.429/92:

    Art. 12. [...]
    III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.


    GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA “D".

  • IBADE, que pergunta é essa minha filha? kkkkkkkkkkk

  • TRAVOU O SISTEMA NERVOSO

  • Oxi kkkkk

  • Um dos poucos momentos em que o concurseiro ri durante o dia é quando aparecem essas graças. Kkkkkkkkkkk

  • Não foi falha técnica do qconcursos?

  • kkkkkkkkkkk jesus!
ID
3486226
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

O servidor público que pratica crime de corrupção contra a Administração Pública está sujeito à (a):

Alternativas
Comentários

  • A pena de morte seria uma boa, inibiria mais essa pratica horrenda.

    Mas infelizmente só prever pena privativa de liberdade Gab C

  •  Corrupção passiva

           Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.         

     Corrupção ativa

           Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

  • ATENÇÃO para DIFERENÇA DE CORRUPÇÃO VS. IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA. Ambas são situações distintas, porém interligadas, possuindo cada qual o seu campo de sanção, embora podendo haver uma cumulação de sanções numa visão de dentro para fora do círculo apresentado, ou seja, a corrupção necessariamente tem repercussão penal e civil, pelo seu enquadramento na improbidade, além de atingir plenamente o campo da moral. O fato que caracterizar improbidade, por sua vez, quando não for espécie de corrupção, sofrerá incidência das normas civis (Lei de Improbidade), e também atingirá a moral.

  • A questão requer conhecimento dos delitos de corrupção, especificamente contra a Administração Pública (no Código Penal, como um todo, temos um total de 7 delitos que envolvem corrupção*), o que nos leva à: corrupção passiva (art. 317, CP) e corrupção ativa (art. 333).

    Letra A: incorreta.O crime de corrupção (qualquer que seja), por si só, não sujeita a pena de expulsão no Brasil. A expulsão pode ocorrer nas hipóteses trazidas no art. 54 da Lei 13445/17 (Lei da Imigração);

    Letra B: incorreta. A pena de morte é vedada no Brasil, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX (art. 5º, XLVII, CF/88);

    Letra C: correta. Ambos os delitos de corrupção são apenados com reclusão, tanto a ativa (Art. 333, CP): “pena de reclusão, de 2 a 12 anos e multa” e passiva (art. 317, CP): “Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa”. Logo, é a alternativa correta;

    Letra D: incorreta. Vide item C. Eventual pagamento de cesta básica dependeria do quantum da pena aplicado ao final, seguido de possível substituição da pena privativa de liberdade por restritiva de direitos (arts. 41 a 46, CP). Ainda, o termo “somente” reforça o erro da alternativa;

    Letra E: incorreta. Vide item C. Como visto, a corrupção passiva e ativa têm pena de reclusão, o que torna a alternativa incorreta, logicamente.

    *Os delitos de corrupção que constam no CP: Corrupção de menores (art. 218); Corrupção ou poluição de água potável (art. 271); Falsificação, corrupção, adulteração ou alteração de substância ou produtos alimentícios (art. 272), Falsificação, corrupção, adulteração ou alteração de produto destinado a fins terapêuticos ou medicinais (art. 273); Corrupção passiva (Art. 317); Corrupção ativa (art. 333), Corrupção ativa em transação comercial internacional (art. 337-A).

    Gabarito: Letra C

  • Deveria ser letra B

  • Gabarito: C

    No crime de corrupção passiva, a pena é de reclusão de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  • Gabarito: C

    No crime de corrupção passiva, a pena é de reclusão de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  • Expulsão do Brasil kkkk

  • Tinha que ser a letra C ( no mínimo), mas na verdade é a letra D ou E...

  • Gab: C

    Pena de reclusão

  • Fica imaginando como está a Administração Publica de todo o Brasil, como estes tipos de questões!!!

  • esse tava animado em...

  • GABARITO: C

    Corrupção passiva

    Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

    Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.     

    Corrupção ativa

    Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

    Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

  • Na letra da lei é a C, mas na realidade é quase a E srss

  • Pelo menos colocasse detenção kkkkk mais fácil impossível.

  • Pena de morte é a correta, mas aceitamos por enquanto reclusão rs

  • As questões dessa banca são pra jardim de infância? Pq toda vez ela da 4 alternativas absurdamente erradas e 1 correta. Mesmo quem não sabe o conteúdo acertaria pelo óbvio.

  • Essa banca é absurda kkkkkkkkkkk se cai uma questão dessa no final da prova capaz a pessoa errar achando que é miragem kkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Sabe quando tu começa a navegar na web e do nada para na deepweb. Pois é, acontece no qconcurso também com essas questões. hahahahaha

  • kkkkkkkk

  • Trata-se de questionamento sobre a modalidade de pena aplicada ao crime de corrupção praticada por servidor público. O crime, na hipótese, é o de corrupção passiva, previsto no artigo 317 do Código Penal, que se sujeita à pena de reclusão, de 2 a 12 anos, e multa. Com isso, tem-se que a resposta correta é a letra C. As demais alternativas trazem hipóteses absurdas que dispensam comentários. Vale ressaltar apenas que a chamada cesta básica não é uma modalidade de pena, pois o instituto que foi criado pela Lei 9.099/90 se denomina transação penal, sendo certo que é linguajar comum o uso da expressão cesta básica em substituição à denominação correta.


    GABARITO: Letra C.

  • kkkkkkkkkkkkk

  • Jesus amado, que questão é essa JHDAJGDAHAHSDDADJASJDKAHDAJKDHAJKHDA é algum meme isso,não é possível

  • Pena de expulsão do Brasil foi de mais

  • Essa questão é aquela só pra amaciar o lombo do freguês, depois vem as pedreiras.

  • estou rindo das alternativas rs

  • GAB: C

    Pena de reclusão

  • uma questão desta jamaaaaaaaaaaais cairá na nossa prova

    cade o Ivo Holanda????

  • Quero que as questões do meu concurso caia assim. kkkkkkkk

  • O QConcursos coloca uma juíza para comentar uma questão simples como essa, enquanto várias outras com uma complexidade maior, muitas vezes, fica sem uma resposta do professor... vai entender... OBS: trata-se de uma crítica construtiva.

  • Infelizmente o que de fato acontece é alternativa E.

    Bons estudos!

  • kkkkkkkkk no no no no expulsão do brasil foi de lasca kkk

  • GAB: A expulsão do BR rsrs

  • Assertiva C

    pena de reclusão.

    pena de morte.rs

  • as opções me deixaram em dúvida

  • O servidor público que pratica crime de corrupção contra a Administração Pública está sujeito à (a):

    FUNC. PUB. C/ ADM. PUB. EM GERAL.

    Corrupção PASSIVA(RÃS)

     Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.         

           § 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conseqüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica infringindo dever funcional.

           § 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou retarda ato de ofício, com infração de dever funcional, cedendo a pedido ou influência de outrem:

           Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.

    PARTICULAR C/ ADM. PUB. EM GERAL.

    Corrupção ATIVA(PÓ)

           Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

           Parágrafo único - A pena é aumentada de um terço, se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou omite ato de ofício, ou o pratica infringindo dever funcional.

  • essa você marca letra C,sabendo que o gabarito correto é letra E

  • Que banca é essa ? É prova para primário?

  • Tem gente aqui perguntando se é prova p primário rsrs e deve ser o tipo de pessoa q erra essas questões em prova...ai ai ai q gente cansativa!!!

  • Questão que reflete a teoria Modelo de Segurança Cidadã !!!

  • Que questão tosca foi essa?? kkkkk

  • questões facecieis = nota de corte alta.

  • Resposta correta no Brasil? E

  • Não há pena de expulsão nem de morte (salvo em estado de guerra) no Brasil.

  • F - Ser eleito Presidente da República pelo PT

  • QUE BANCA HORRIVEL

  • G - Ser eleito como o salvador da patria e ainda ser idolotrado mesmo depois de todo mundo saber que passou mais de 30 anos desviando dinheiro do povo pra propria familia de vagabundos enquanto só acordava do soninho na sessão legislativa pra elogiar miliciano comparça dele. obs.: só nesmo no país onde o crime compensa

  • essa é para melhorar o gráfico de acertos :)

ID
3609865
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A respeito da Lei nº 5.905/73, que dispõe sobre a criação dos Conselhos Federal e Regionais de Enfermagem, julgue as afirmações a seguir:

I - São criados o Conselho Federal de Enfermagem (COFEN) e os Conselhos Regionais de enfermagem (COREN), constituindo em seu conjunto uma autarquia, vinculada ao Ministério do Trabalho e Previdência Social.

II - O COREN’s, ao qual ficam subordinados os COFEN’s, terá jurisdição em todo o território nacional e sede na Capital da República.

III - Haverá um COREN em cada Estado e Território, com sede na respectiva capital, e no Distrito Federal.

IV- Compete ao COREN elaborar o Código de Deontologia de Enfermagem e alterá-lo, quando necessário.


As afirmativas corretas são, apenas:

Alternativas
Comentários

  • DE ACORDO COM A LEI 5.905/73

    I - São criados o Conselho Federal de Enfermagem (COFEN) e os Conselhos Regionais de enfermagem (COREN), constituindo em seu conjunto uma autarquia, vinculada ao Ministério do Trabalho e Previdência Social. CORRENTA DE ACORDO COM O ART 1º

    II - O COREN’s, ao qual ficam subordinados os COFEN’s, terá jurisdição em todo o território nacional e sede na Capital da República. ERRADA, FORAM INVERTIDOS OS CONSELHOS, OS COREN's QUE SÃO SUBORDINADOS AO COFEN DE ACORDO COM O ART 3º

    III - Haverá um COREN em cada Estado e Território, com sede na respectiva capital, e no Distrito Federal.

    CORRETA DE ACORDO COM O ART 4º

    IV- Compete ao COREN elaborar o Código de Deontologia de Enfermagem e alterá-lo, quando necessário. ERRADA, ELABORAR O CÓDIGO DE DEONTOLOGIA DE ENFERMAGEM É COMPETÊNCIA DO COFEN, DE ACORDO COM O ART 8º, III

  • B.

    I - São criados o Conselho Federal de Enfermagem (COFEN) e os Conselhos Regionais de enfermagem (COREN), constituindo em seu conjunto uma autarquia, vinculada ao Ministério do Trabalho e Previdência Social.

    II - O COFEN, ao qual ficam subordinados os COREN’s, terá jurisdição em todo o território nacional e sede na Capital da República.

    III - Haverá um COREN em cada Estado e Território, com sede na respectiva capital, e no Distrito Federal.

    IV- Compete ao COFEN elaborar o Código de Deontologia de Enfermagem e alterá-lo, quando necessário.

ID
3609868
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

De acordo com o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem, a ação, omissão ou conivência que implique em desobediência e/ou inobservância às disposições do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem é considerado:

Alternativas
Comentários

  •  CAPÍTULO IV – DAS INFRAÇÕES E PENALIDADES

    Art. 104 Considera-se infração ética e disciplinar a ação, omissão ou conivência que implique em desobediência e/ou inobservância às disposições do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem, bem como a inobservância das normas do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem.

    Fonte: Cofen (Conselho Federal de Enfermagem)

  • Questão sujeita a recurso pois no código de ética diz que a ação, omissão ou conivência que implique em desobediência e/ou inobservância às disposições do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem são consideradas infrações ÉTICAS e DISCIPLINARES.

  • Comentários: De acordo com a RESOLUÇÃO COFEN Nº 564/2017.

    ⦁ Infração Ética: A ação, omissão ou conivência que implique em desobediência e/ou inobservância às disposições do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem.

    ⦁ Infração Disciplinar: A ação, omissão ou conivência que implique em desobediência e/ou inobservância às disposições das normas do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem.

    Desse modo, o gabarito correto é a Letra A.

ID
3609871
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

De acordo com o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem, participar da prática multiprofissional e interdisciplinar com responsabilidade, autonomia e liberdade, é um:

Alternativas
Comentários

  •  CAPÍTULO I – DOS DIREITOS

    Art. 4º Participar da prática multiprofissional, interdisciplinar e transdisciplinar com responsabilidade, autonomia e liberdade, observando os preceitos éticos e legais da profissão.

    FONTE: http://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no-5642017_59145.html

  • RESOLUÇÃO

    Literalmente o Art. 4º. 

    Resposta: C

ID
3609874
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Segundo o Relatório Final da 14ª Conferência Nacional de Saúde, uma das suas diretrizes aborda sobre o fortalecimento da Política Nacional de Humanização no Sistema Único de Saúde (SUS) e expansão para o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e Previdência Social. Essa é a diretriz

Alternativas
Comentários

  • CARTA DA 14ª CONFERÊNCIA NACIONAL DE SAÚDE À SOCIEDADE BRASILEIRA

    A Saúde é constitucionalmente assegurada ao povo brasileiro como direito de todos e dever do Estado. A Saúde integra as políticas de Seguridade Social, conforme estabelecido na Constituição Brasileira, e necessita ser fortalecida como política de proteção social no País.

    Fonte:https://conselho.saude.gov.br/14cns/docs/04_dez_carta_final.pdf

ID
3609877
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com a Constituição Federal, Seção II da Saúde é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • CF art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

  • Alternativa A: Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes.

    Alternativa B: § 2º É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

    Alternativa C: § 3º - É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

    Alternativa D: § 1º O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes

  • Conhecimento exigido do candidato:

    Art. 196 da CRFB/88: "A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação".

    Art. 198 da CRFB/88: "As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo; (...) § 1º. O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes(...)".

    Art. 199 da CRFB/88: "A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.(...) § 2º É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos. § 3º É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei".

    Informação complementar:

    A Seguridade Social, prevista no artigo 194 da CRFB/88, compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência.

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Incorreta. A rede é descentralizada.

    Alternativa B - Incorreta. É vedada a destinação de recursos para instituições privadas com fins lucrativos.

    Alternativa C - Incorreta. É vedada tal participação.

    Alternativa D - Incorreta. Recursos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.

    Alternativa E - CORRETA! É o que dispõe o artigo 196 da CRFB/88.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa E.

  • GABARITO: E

    a) ERRADO: Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes.

    b) ERRADO: Art. 199. § 2º É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

    c) ERRADO: Art. 199. § 3º - É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

    d) ERRADO: Art. 198. § 1º O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.

    e) CERTO: Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

  • 1) Enunciado da questão

    Exige-se conhecimento acerca do regramento constitucional da saúde.

    2) Base constitucional (Constituição Federal de 1988)

    Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

    Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    § 1º. O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes. 

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    § 2º É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

    § 3º É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

    3) Exame das assertivas e identificação da resposta

    a. ERRADO. Consoante o art. 198 da CF/88, as ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único.

    b. ERRADO. À luz do art. 199, §2º, da Lei Maior, é vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

    c. ERRADO. É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei, nos termos do art. 199, §3º, da CF/88.

    d. ERRADO. Consoante art. 198, §1º, da CF/88, o sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes. 

    e. CERTO. Conforme art. 196 da Lei Maior, a saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

    Resposta: LETRA E.

ID
3609880
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Segundo a Norma Regulamentadora (NR32), é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • os quartos ou enfermarias destinados ao isolamento de pacientes portadores de doenças infectocontagiosas devem conter lavatório em seu interior.

  • o uso de luvas NÃO substitui o processo de lavagem das mãos, o que deve ocorrer, no mínimo, antes e depois do uso delas.

    AMBIENTAL é a contaminação do ambiente devido à saída do medicamento do envase no qual esteja acondicionado, seja por derramamento ou por aerodispersóides sólidos ou líquidos.

    PESSOAL é contaminação gerada por contato ou inalação dos medicamentos da terapia quimioterápica antineoplásica em qualquer das etapas do processo.

    O atendimento das exigências desta NR, com relação às radiações ionizantes, NÃO desobriga o empregador de observar as disposições estabelecidas pelas normas específicas da Comissão Nacional de Energia Nuclear – CNEN e da Agência Nacional de Vigilância Sanitária – ANVISA, do Ministério da Saúde. 

  • Gabarito: Letra A.

    Complementando

     

    De acordo com a NR 32 Segurança e Saúde em Serviços de Saúde.

     

    a) Correta.

    32.2.4.3.1 Os quartos ou enfermarias destinados ao isolamento de pacientes portadores de doenças infectocontagiosas devem conter lavatório em seu interior.

     

    b) Errada.

    32.2.4.3.2 O uso de luvas não substitui o processo de lavagem das mãos, o que deve ocorrer, no mínimo, antes e depois do uso das mesmas.

     

    c) Errada.

    Notem que os conceitos de acidente ambiental e pessoal foram trocados nas alternativas "C" e "D".

    32.3.9.4.9.1 Com relação aos quimioterápicos, entende-se por acidente:

    b) pessoal: contaminação gerada por contato ou inalação dos medicamentos da terapia quimioterápica antineoplásica em qualquer das etapas do processo.

     

    d) Errada.

    Notem que os conceitos de acidente ambiental e pessoal foram trocados nas alternativas "C" e "D".

    32.3.9.4.9.1 Com relação aos quimioterápicos, entende-se por acidente:

    a) ambiental: contaminação do ambiente devido à saída do medicamento do envase no qual esteja acondicionado, seja por derramamento ou por aerodispersóides sólidos ou líquidos;

     

    e) Errada.

    32.4.1 O atendimento das exigências desta NR, com relação às radiações ionizantes, não desobriga o empregador de observar as disposições estabelecidas pelas normas específicas da Comissão Nacional de Energia Nuclear - CNEN e da Agência Nacional de Vigilância Sanitária - ANVISA, do Ministério da Saúde.

  • A.

    "Todo local onde exista possibilidade de exposição ao agente biológico deve ter lavatório exclusivo para higiene das mãos provido de água corrente, sabonete líquido, toalha descartável e lixeira provida de sistema de abertura sem contato manual."

    http://www.guiatrabalhista.com.br/legislacao/nr/nr32.htm

ID
3609883
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A Estratégia Saúde da Família (ESF) busca promover a qualidade de vida da população brasileira e intervir nos fatores que colocam a saúde em risco. Todas essas ações são realizadas por uma equipe multiprofissional que deve ser composta por, no mínimo:

Alternativas
Comentários

  • médico, enfermeiro, auxiliar ou técnico de enfermagem e agentes comunitários de saúde (ACS).

  • Podendo ser acrescentado a equipe: Dentista e Auxliar de saúde bucal ou Técnico em Saúde bucal.

ID
3609886
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Dentre as diversas atividades executadas pela equipe de Saúde da Família pode-se citar as seguintes:


I - conhecer a realidade das famílias pelas quais são responsáveis e identificar os problemas de saúde mais comuns.

II - executar, de acordo com a qualificação de cada profissional, os procedimentos de vigilância à saúde e de vigilância epidemiológica.

III - garantir a continuidade do tratamento, pela adequada referência do caso.

IV - prestar assistência parcial, respondendo de forma contínua e racionalizada à demanda de acordo com os tipos de atendimentos disponíveis na unidade.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários

  • I - conhecer a realidade das famílias pelas quais são responsáveis e identificar os problemas de saúde mais comuns.

    II - executar, de acordo com a qualificação de cada profissional, os procedimentos de vigilância à saúde e de vigilância epidemiológica.

    III - garantir a continuidade do tratamento, pela adequada referência do caso.

ID
3609889
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A Rede Cegonha é uma estratégia do MS voltada para assegurar às mulheres o direito ao planejamento reprodutivo e a atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério. São quatro os componentes da Rede Cegonha:

I - Pré-natal.
II - Parto e nascimento.
III - Puerpério e atenção integral à saúde da criança.
IV - Sistema logístico (transporte sanitário e regulação).
V- Amamentação do bebê e/ou medicação adequada.

Estão corretas, apenas:

Alternativas
Comentários

  • I - Pré-natal. II - Parto e nascimento. III - Puerpério e atenção integral à saúde da criança. IV - Sistema logístico (transporte sanitário e regulação). 

  • De acordo com a Rede Cegonha, os 4 componentes são: I - Pré-natal. II - Parto e nascimento. III - Puerpério e atenção integral à saúde da criança. IV - Sistema logístico (transporte sanitário e regulação). Existe dentro da portaria o componente Puerpério e Atenção Integral à Saúde da Criança: A) Promoção do aleitamento materno e e da alimentação complementar saudável.

ID
3609892
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A obstrução aguda de vias respiratórias é uma emergência clínica potencialmente fatal, pois estas vias podem estar parcial ou totalmente obstruídas. Em situações que o cliente possa tossir espontaneamente, deve-se suspeitar de uma obstrução parcial e, nesse caso, o manejo de enfermagem deverá ser:

Alternativas
Comentários

  • encorajar a vítima a tossir com força e a persistir com esforço de tosse e respiração espontânea.

  • Linha de Cuidado Nas Urgências/Emergências Traumatológicas    UNA - SUS

     

    Manobra de Chin-Lift e Manobra de Jaw-Thrust

     

    A Manobra de Chin-Lift, realizada para o controle de vias aéreas, consiste em posicionar os dedos de uma das mãos do examinador sob o mento, que é suavemente tracionado para cima e para frente, enquanto o polegar da mesma mão deprime o lábio inferior, para abrir a boca; a outra mão do examinador é posicionada na região frontal para fixar a cabeça da vítima.

     

    No caso da Manobra de Jaw-Thrust, que é a manobra de elevação da mandíbula, o procedimento consiste na utilização das duas mãos do examinador, posicionando os dedos médios e indicadores no ângulo da mandíbula, projetando-a para frente, enquanto os polegares deprimem o lábio inferior, abrindo a boca e permitindo a pesquisa de corpos estranhos, próteses dentárias, sangramento, enfim, tudo que possa obstruir as vias aéreas superiores.

     

     

ID
3609895
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Paciente M.L.S de 38 anos com histórico de doenças cardiovasculares, deu entrada em uma unidade de pronto atendimento, trazido pela família, com perda de consciência, ausência de pulso e palidez. Diante dos sinais e sintomas apresentados, suspeita-se que o paciente esteja tendo uma(um):

Alternativas
Comentários

  • parada cardiorrespiratória.

ID
3609898
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem

O paciente L.A.M.M, de 48 anos, encontra-se em UTI coronariana mantendo sonda nasoenteal para infusão de dieta e sonda vesical de demora (SVD) para melhor mensuração do seu débito urinário. No balanço hídrico das últimas 24 horas, foram anotados pelo técnico de enfermagem ganhos de 800ml de soro fisiológico, 1500ml de dieta e 2 frascos de água de 250ml cada e 5 medicações de 10ml cada. Já nas perdas, foram lançados 585 ml de diurese 120ml de resíduo gástrico. De acordo com os dados contidos no balanço hídrico, o paciente apresentou um resultado:

Alternativas
ID
3609901
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

J.M.S de 6 anos encontra-se internado foi diagnosticada com quadro de Ascaridíase. Diante dos sinais apresentados, o médico prescreveu para seu cliente, o medicamento Metronidazol de 130mg EV a cada 8 horas. Na unidade, só havia disponível Metronidazol 0,5% com 100ml de solução injetável. Para ser administrado, o técnico de enfermagem deverá realizar o cálculo do volume adequado que será de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra C.

     

     

    Prescrição:

    Metronidazol de 130mg EV a cada 8 horas

     

    Disponível:

    Metronidazol 0,5% com 100ml de solução injetável.

    5 % significa = há 5 gramas (ou 500 mg) de soluto em 100 ml de solvente.

     

     

    Cálculo:

    500 mg ------ 100 ml

    130 mg -------  X                             500 X = 13000     X = 130 / 5       X = 26 ml.

     

     

     

  • Na verdade 0,5 % significa que há 0,5g em 100ml

    0,5g equivale a 500mg.

ID
3609904
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A ausência temporária de respiração durante o sono, secundária à obstrução transitória das vias respiratórias superiores, é a:

Alternativas
Comentários

  • apneia obstrutiva do sono.

ID
3609907
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Os procedimentos de revascularização do miocárdio são realizados com o cliente sob anestesia geral, podendo resultar em complicações tais como hemorragia e arritmia. Quando o cliente é admitido na unidade de cuidados críticos, a equipe de enfermagem deverá realizar a avaliação completa de todos os sistemas a cada hora por, no mínimo, 8 horas. O nível de responsividade, tamanho das pupilas e reação a luz, simetria facial, movimentação dos membros e força de preensão, por exemplo, são parâmetros usados para avaliar o estado:

Alternativas
Comentários

  • neurológico.

ID
3609910
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A dismenorreia primária refere-se aos casos de menstruação dolorosa, sem nenhuma patologia pélvica identificável. Em geral os sintomas regridem com a medicação apropriada associada a manejos que auxiliam no conforto e controle da dor. Umas das medidas que podem ser realizadas e/ou orientadas pela enfermagem ao paciente, para melhor conforto da dismenorreia primária é:

Alternativas
Comentários

  • aplicar calor local de baixo nível e contínuo

  • Gabarito: Letra A.

    De acordo com o artigo Disminorréia.Revisão.2015

    Outras possibilidades terapêuticas têm sido empregadas, como a utilização de medicamentos antiespasmódicos, prescrição de magnésio, vitaminas B6, B1 e E, ácidos graxos e ômega-3, e métodos alternativos como repouso, calor local, dieta leve e atividade física e acupuntura.

ID
3609913
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Existem Diretrizes que devem ser de conhecimento dos profissionais de enfermagem para a realização adequada de atendimentos de urgência e emergência. Segundo as orientações da American Heart Association, para Suporte Básico de Vida, julgue as afirmativas a seguir:

I – o socorrista pode administrar 1 ventilação a cada 10 segundos (6 ventilações por minuto), enquanto são aplicadas compressões torácicas contínuas.
II – antes da colocação de uma via aérea avançada, é aceitável que a equipe do SME aplique RCP com ciclos de 30 compressões e 2 ventilações.
III – sempre que uma via aérea avançada (tubo ou dispositivo supraglótico) for inserida durante a PCR, pode ser oportuno, para os profissionais, executar as compressões contínuas com ventilação com pressão positiva entregue sem pausar compressões torácicas.
IV – compressões torácicas com ventilações de resgate devem ser fornecidas para bebês e crianças em PCR.

Estão corretas apenas:

Alternativas
Comentários

  • II, III e IV.

  • Alternativa: B

    o socorrista pode administrar 1 ventilação a cada 6 segundos (10 ventilações por minuto), enquanto são aplicadas compressões torácicas contínuas.

ID
3609916
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O método de fornecimento de nutrientes para o corpo por via intravenosa IV, em paciente internado, com o objetivo de melhorar o estado nutricional estabelecendo um equilíbrio nitrogenado positivo e manutenção da massa muscular, é a chamada nutrição:

Alternativas
Comentários

  • parenteral.

ID
3609919
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Ao assumir o plantão em uma unidade de internação, o Técnico de Enfermagem lê no prontuário que está sob seus cuidados, que este possui um diagnóstico de uma Doença X, causada pelo espiroqueta Treponema pallidum, contraída por via sexual. Esse tipo de doença pode ser classificada como primária, secundária e terciária. Diante das informações apresentadas, o diagnóstico X é:

Alternativas
Comentários

  • sífilis.

ID
3609922
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Cliente de 16 anos deu entrada em uma unidade de pronto atendimento, queixando-se de dor e hematomas em região de membro superior direito, após uma queda de bicicleta. No laudo médico encontra-se relatado que paciente apresenta contusão (lesão de tecidos moles), produzida por queda com presença de hematomas/ equimoses e edemas. Uma das alternativas de cuidados a serem realizados consiste na:

Alternativas
Comentários

  • aplicação de compressa fria.

ID
3609925
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinado a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social, segundo a Constituição Federal. São vários os objetivos que servem de base ao poder público para organizar a seguridade social. Podemos citar como exemplo os seguintes objetivos:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO d

    a. ERRADA. Universalidade da cobertura e do atendimento e descentralização da gestão administrativa (art. 194, parágrafo único, VII).

    b. ERRADA. Equidade na forma de participação no custeio e diversidade da base de financiamento (art. 194, parágrafo único, V e VI).

    c. ERRADA. Caráter democrático e descentralização da gestão administrativa (art. 194, parágrafo único, VII).

    d. CERTA. Universalidade da cobertura e do atendimento e diversidade da base de financiamento (art. 194, parágrafo único, VI).

    e. ERRADA. Universalidade da cobertura e do atendimento e irredutibilidade do valor dos benefícios (art. 194, parágrafo único, I). 

    Questão comentada pelo professor Luciano Dutra.

  • Gabarito: Letra B.

    Complementando

    De acordo com o art. 194 da Constituição Federal:

    Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social. Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes objetivos:

    I - universalidade da cobertura e do atendimento;

    II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços às populações urbanas e rurais;

    III - seletividade e distributividade na prestação dos benefícios e serviços;

    IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;

    V - equidade na forma de participação no custeio;

    VI - diversidade da base de financiamento;

    VII - caráter democrático e descentralizado da administração, mediante gestão quadripartite, com participação dos trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Governo nos órgãos colegiados. 

ID
3609928
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Segundo o código de ética de enfermagem, utilizar-se de veículo de comunicação para conceder entrevistas ou divulgar eventos e assuntos de sua competência, com finalidade educativa e de interesse social é um:

Alternativas
Comentários

  • RESOLUÇÃO COFEN Nº 564/2017

    CAPÍTULO I – DOS DIREITOS

    Art. 19 Utilizar-se de veículos de comunicação, mídias sociais e meios eletrônicos para conceder entrevistas, ministrar cursos, palestras, conferências, sobre assuntos de sua competência e/ou divulgar eventos com finalidade educativa e de interesse social.

    Fonte: Cofen (Conselho Federal de Enfermagem)

ID
3609931
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Muitos clientes portadores de insuficiência renal crônica necessitam de um transplante renal e antes disso, uma alternativa é a realização da diálise. O transplante é mais indicado em casos de pacientes que sofreram uma perda traumática da função renal ou tem contraindicação para a diálise. São cuidados e enfermagem em pós-operatório da cirurgia de transplante renal:

I – observar sinais e sintomas de rejeição do órgão.
II – se débito urinário maior que 120ml/h avisar a equipe médica, pois nesse período o ideal é permanecer anúrico até total cicatrização.
III – examinar o local do transplante para verificar sinais de hipersensibilidade, eritema e edema.
IV – monitorar cuidadosamente o débito urinário.

Estão corretas, apenas:

Alternativas
Comentários

  • I – observar sinais e sintomas de rejeição do órgão.

    III – examinar o local do transplante para verificar sinais de hipersensibilidade, eritema e edema.

    IV – monitorar cuidadosamente o débito urinário.

  • Se débito < 30 ml/h, avisar o médico.

  •  

    A insuficiência renal crônica é a perda gradual e irreversível da função renal e, na fase terminal, a terapia renal substitutiva, ou transplante renal, torna-se necessário. A finalidade do transplante renal é assegurar a normalização da função renal e sobrevida prolongada, livre de complicações (CARVALHO; GALDEANO; LUVISOTTO, 2007).

     

    Devido à complexidade, a modalidade terapêutica transplante renal exige que a equipe de enfermagem preste uma assistência específica, com qualidade e domínio técnico-científico, para embasar a sua atuação. Com este objetivo, faz-se necessário que o enfermeiro sistematize as suas ações e planeje os cuidados prestados aos pacientes submetidos ao transplante renal reavaliando-os periodicamente, implementando a assistência de enfermagem e intervindo com segurança nos períodos pré, intra e pós-operatório (DUARTE et al, 2008).

     

    No pré-operatório, os objetivos da assistência de enfermagem, visam o preparo bio-psico-sócio-espiritual e emocional do paciente e familiares/cuidadores para enfrentar o trauma anestésico-cirúrgico ao qual será submetido, a avaliação física e continuidade do tratamento. A equipe de enfermagem deve possibilitar ao paciente e familiar/cuidador o esclarecimento de dúvidas, uma vez que é o elemento da equipe de saúde que mais tempo permanece ao lado dos mesmos, sendo um elo entre a equipe multidisciplinar e os pacientes. O enfermeiro deve iniciar as orientações para o autocuidado envolvendo o paciente e a família no processo de educação (DUARTE et al, 2008).

     

    A atuação da enfermagem no período intra-operatório tem como objetivos: avaliar, detectar e intervir precocemente nas possíveis complicações intra-operatórias (DUARTE et al, 2008).

     

    Os cuidados no pós-operatório são similares aos realizados com pacientes submetidos a procedimentos cirúrgicos de médio porte, com ênfase na monitorização do balanço hidroeletrolítico, cuidados para prevenção de infecção, controle da dor, manutenção e estímulo da função pulmonar, deambulação precoce, restauração das funções gastrointestinais e restauração da função renal, por meio da avaliação da eliminação urinária, bem como da evolução dos exames clínicos de função renal (ureia, creatinina, sódio e potássio), administração e avaliação da terapia imunossupressora do paciente, e detecção precoce das complicações relacionadas ao procedimento cirúrgico (DUARTE et al, 2008).

     

    O paciente, após receber o enxerto renal, está sempre correndo risco de rejeição. É necessário que o mesmo receba informações adequadas para poder conviver com a possibilidade concreta de rejeição e com o novo modo de vida que terá de assumir, agora sem as sessões de hemodiálise, mas com a dependência do uso diário das medicações imunossupressoras (LIRA; LOPES, 2010).

     

    http://proficiencia.cofen.gov.br/

ID
3609934
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Os artigos hospitalares são manejados dentro do hospital como ferramentas para realização de diagnósticos e tratamentos, ou apoio para esses procedimentos. São instrumentos que necessitam de controle apurado a fim de não comprometer a vida do paciente, disseminando a infecção hospitalar. Os artigos destinados à penetração através da pele e mucosas adjacentes, nos tecidos subepiteliais e no sistema vascular, bem como todos os que estejam diretamente conectados com este sistema são chamados de artigos:

Alternativas
Comentários

  • críticos.

  • produtos para saúde críticos: são produtos para a saúde utilizados em procedimentos invasivos com penetração de pele e mucosas adjacentes, tecidos subepteliais, e sistema vascular, incluindo também todos os produtos para saúde que estejam diretamente conectados com esses sistemas;

    produtos para saúde semi-críticos: produtos que entram em contato com pele não íntegra ou mucosas íntegras colonizadas;

    produtos para saúde não-críticos: produtos que entram em contato com pele íntegra ou não entram em contato com o paciente;

    Fonte: RDC15

  • ARTIGOS CRÍTICOS.

  • Artigo Crítico: todo equipamento que é utilizado em procedimentos invasivos, e que necessita de esterilização após o uso. Ex: Pinças cirúrgicas e lâminas de bisturi. 

    Artigo semi crítico: Todo equipamento que entra em contato com a pele não integra e mucosas, e que necessita de no mínimo desinfecção. Ex: mascara de nebulizador e lâmina de laringoscópio.  

    Artigo não crítico: todo equipamento que entra em contato com a pele íntegra e necessita apenas de limpeza após o uso. Ex: comadres e termômetro.

ID
3609937
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

K.C.C, de 19 anos, encontra-se internado em uma unidade clínica, tratando um quadro grave de diarreia e desidratação. Após 48 horas de internação, ele apresenta quadro clínico estável e aguarda alta médica. Porém, conforme prescrição e relatório médico, este paciente só estará liberado para alta após infusão total da última bolsa de hidratação venosa de solução glico-fisiológica que está recebendo. A bolsa, já instalada, contém 800ml de solução e um gotejamento a 20 gotas/minuto. Diante da ansiedade de receber alta, o cliente questiona o técnico de enfermagem, sobre em quanto tempo será concluída toda a infusão do soro. Após cálculo do tempo, o profissional informa que seu cliente deverá esperar:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra B.

     

     

    Volume = 800 ml.

    Gotejamento = 20 gotas / Minutos

    Tempo = ?

     

     

    Gotas / Minutos =  V / T x 3      20 = 800 / T x 3      20 x ( T x 3 ) = 800     60 T = 800      T = 800 / 60   T = 13,33 ... Horas.

     

    T = 13,3 H  = 13 H + 0,3 H           Faz regra de 3 ( 1 hora = 60 minutos e 0,3 horas = X )     X = 18 Minutos.

     

    Gabarito: 13 horas e 18 minutos.

                                                      

     

     

     

     

  • 800 mL --------------------> x gts

    1 mL------------------------> 20 gts

    x= 800x20

    x= 16000 gotas

    20 gotas --------------> 1 minuto

    16000 gotas----------> x minuto

    20x= 16000

    x= 16000/20

    x= 800 minutos

    1 hora --------------> 60 minutos

    x hora----------------> 800 minutos

    60x= 800

    x= 800/60

    x= 13,3 horas

    x= 13 horas e 18 minutos

    LETRA B

ID
3609940
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O Técnico de Enfermagem é um dos únicos membros da equipe multiprofissional a participar de todos os períodos que envolvem a cirurgia, que vão desde o pré-operatório até o intraoperatório e o pós-operatório. É importante também que os profissionais envolvidos conheçam todas as etapas porque passa esse cliente durante a cirurgia, como o tipo de anestesia, por exemplo. Uma das formas de anestesiar o paciente consiste na promoção do estado de narcose desse paciente, analgesia, relaxamento e perda de reflexos, induzido por medicamentos. O tipo de anestesia citado acima é a anestesia:

Alternativas
Comentários

  • Perda dos reflexos: Geral

  • geral.

  • exato, a questão é baseada na 4.320

  • ANESTESIA GERAL.

ID
3609943
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) é um problema grave de saúde pública no Brasil e no mundo. Ela é um dos mais importantes fatores de risco para o desenvolvimento de doenças cardiovasculares. Para realizar o procedimento de aferição de Pressão Arterial (PA) adequado em um paciente que esteja aos cuidados de enfermagem, o profissional deverá:

I - certificar-se de que o paciente não está com a bexiga cheia.
II - certificar-se de que o paciente não praticou exercícios físicos nas últimas 12 horas.
III - utilizar manguito de tamanho adequado ao braço do paciente, cerca de 2 a 3 cm acima da fossa antecubital.
IV - manter o braço do paciente na altura do coração

Estão corretas apenas:

Alternativas
Comentários

  • I - certificar-se de que o paciente não está com a bexiga cheia.

    II - certificar-se de que o paciente não praticou exercícios físicos noa últimos 60-90 minutos.

    III - utilizar manguito de tamanho adequado ao braço do paciente, cerca de 2 a 3 cm acima da fossa antecubital.

    IV - manter o braço do paciente na altura do coração

  • Condições padronizadas para a medida da pressão arterial

    • O paciente deve estar sentado, com o braço apoiado e à altura do precórdio.=coraçãooooooooooo

    • Medir após cinco minutos de repouso.---->> 3 a 5 min depedende da literatura

    • Evitar o uso de cigarro e de bebidas com cafeína nos 30 minutos precedentes.

    • A câmara inflável deve cobrir pelo menos dois terços da circunferência do braço.

    • Palpar o pulso braquial e inflar o manguito até 30mmHg acima do valor em que o pulso

    deixar de ser sentido.

    • Desinflar o manguito lentamente (2 a 4 mmHg/seg).

    • A pressão sistólica corresponde ao valor em que começarem a ser ouvidos os ruídos de Korotkoff

    (fase I).

    • A pressão diastólica corresponde ao desaparecimento dos batimentos (fase V)*.

    • Registrar valores com intervalos de 2 mmHg, evitando-se arredondamentos (Exemplo: 135/85

    mmHg).

    • A média de duas aferições deve ser considerada como a pressão arterial do dia; se os valores

    observados diferirem em mais de 5 mmHg, medir novamente.

    • Na primeira vez, medir a pressão nos dois braços; se discrepantes, considerar o valor mais alto;

    nas vezes subsequentes, medir no mesmo braço (o direito de preferência).

ID
3609946
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Durante a aferição da PA, para a estimativa do nível a pressão sistólica, o técnico de enfermagem deverá inflar o manguito até o desaparecimento do pulso:

Alternativas
Comentários

  • radial.

ID
3609949
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A Central de Material Esterilizado (CME) é responsável por executar atividades básicas como limpeza, preparo e acondicionamento dos instrumentais cirúrgicos, realizadas na própria unidade de internação pela equipe de enfermagem. Existem três níveis de desinfecção de artigos hospitalares e um deles permite a destruição de todas as bactérias vegetativas, microbactérias, fungos, vírus e parte dos esporos. Esta é chamada de desinfecção de:

Alternativas
Comentários

  • Alto nível

  • DESINFECÇÃO:

    BAIXO NÍVEL: Bactérias vegetativas, vírus lipídicos, alguns não lipídicos, alguns fungos, NÃO ESPOROS.

    INTERMEDIÁRIO: Todas as bactérias vegetativas, bacilo da TB, fungos, vírus lipídicos e não lipídicos, NÃO ESPOROS.

    ALTO NÍVEL: Todas as bactérias vegetativas, microbactérias, fungos, vírus e ALGUNS ESPOROS.

  • VIII - desinfecção de alto nível: processo físico ou químico que destrói a maioria dos microrganismos de artigos semicríticos, inclusive micobactérias e fungos, exceto um número elevado de esporos bacterianos;

    IX - desinfecção de nível intermediário: processo físico ou químico que destrói microrganismos patogênicos na forma vegetativa, micobactérias, a maioria dos vírus e dos fungos, de objetos inanimados e superfícies;

    Não se usa o termo baixo nível na RDC 15

  • rdc/2012

    VIII - desinfecção de alto nível: processo físico ou químico que destrói a maioria dos microrganismos de artigos semicríticos, inclusive micobactérias e fungos, exceto um número elevado de esporos bacterianos;

    IX - desinfecção de nível intermediário: processo físico ou químico que destrói microrganismos patogênicos na forma vegetativa, micobactérias, a maioria dos vírus e dos fungos, de objetos inanimados e superfícies;

  • BAIXO NÍVEL: Bactérias vegetativas, vírus lipídicos, alguns não lipídicos, alguns fungos, NÃO ESPOROS.

    INTERMEDIÁRIO: Todas as bactérias vegetativas, bacilo da TB, fungos, vírus lipídicos e não lipídicos, NÃO ESPOROS.

    ALTO NÍVEL: Todas as bactérias vegetativas, microbactérias, fungos, vírus e ALGUNS ESPOROS.

    (

  • BAIXO NÍVEL: Bactérias vegetativas, vírus lipídicos, alguns não lipídicos, alguns fungos, NÃO ESPOROS.

    INTERMEDIÁRIO: Todas as bactérias vegetativas, bacilo da TB, fungos, vírus lipídicos e não lipídicos, NÃO ESPOROS.

    ALTO NÍVEL: Todas as bactérias vegetativas, microbactérias, fungos, vírus e ALGUNS ESPOROS.

    Estrelizacao :(mata tudao)

ID
3609952
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Dentro de uma CME há enorme variedade de artigos e áreas hospitalares destinados a diferentes finalidades, e está associada a um potencial específico de transmissão de infecção. A equipe de enfermagem deve realizar todos os procedimentos adequados e padronizados para evitar qualquer risco de infecção ao paciente. Para facilitar a operacionalização de antimicrobianos, classificam-se artigos cirúrgicos em três categorias. Uma delas é a chamada de artigos semicríticos, que são aqueles que:

Alternativas
Comentários

  • Os artigos ditos semicríticos são aqueles que entram em contato com a pele não íntegra e membranas mucosas. Devem ser submetidos no mínimo à desinfecção. A esterilização pode ser desejável em alguns casos pelo risco do artigo tornar-se crítico, como em lesões acidentais de mucosas.

    Alguns exemplos: inaladores, máscaras de nebulização, extensores plásticos, ambú, cânula de Guedel, acronebulização, circuitos de respiradores; cânula endotraqueal,

  • entram em contato apenas com a mucosa íntegra, capaz de impedir a invasão dos tecidos subepteliais.

  • Como assim ''APENAS'' ? Acertei , mas achei a questão mal feita.

ID
3609955
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

As penalidades a serem impostas pelo Sistema COFEN/Conselhos Regionais de Enfermagem são as seguintes: advertência verbal, multa, censura, suspensão do Exercício Profissional e cassação do direito ao Exercício Profissional. A multa, por exemplo, deverá ser paga pelo infrator, sobre a anuidade da categoria profissional à qual ele pertence, podendo variar entre:

Alternativas
Comentários

  • 01 a 10 vezes.

  • Gabarito: Letra B.

     

     

    De acordo com o RESOLUÇÃO COFEN Nº 564/2017

    Novo Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem

     

     

    § 1º A advertência verbal consiste na admoestação ao infrator, de forma reservada, que será registrada no prontuário do mesmo, na presença de duas testemunhas.

     

    § 2º A multa consiste na obrigatoriedade de pagamento de 01 (um) a 10 (dez) vezes o valor da anuidade da categoria profissional à qual pertence o infrator, em vigor no ato do pagamento.

     

    § 3º A censura consiste em repreensão que será divulgada nas publicações oficiais do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem e em jornais de grande circulação.

     

    § 4º A suspensão consiste na proibição do exercício profissional da Enfermagem por um período de até 90 (noventa) dias e será divulgada nas publicações oficiais do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem, jornais de grande circulação e comunicada aos órgãos empregadores.

     

    § 5º A cassação consiste na perda do direito ao exercício da Enfermagem por um período de até 30 anos e será divulgada nas publicações do Sistema Cofen/Conselhos Regionais de Enfermagem e em jornais de grande circulação.

ID
3609958
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O diagnóstico da gravidez é presumido por meio de queixas como náuseas e vômitos, aumento da sensibilidade mamária, constipação, polaciúria e posteriormente, aumento do volume abdominal. Os sinais e sintomas relacionados com a gravidez são classificados em presuntivos, prováveis e positivos. São sinais e sintomas presuntivos de gravidez, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Todos são sinais de presunção da gravidez.

  • Vim aqui fazer o mesmo comentário do BEN 10. Sem mais. Recurso na certa.

  • sinais de presunção

  • O volume abdominal provavelmente se refere ao volume uterino aumentado, o que é um sinal de probabilidade e não de presunção. Questão parece correta sim!

  • Aumento do volume abdominal é um sinal de PRESUNÇÃO.

  • A resposta correta seria presença de colostro letra C

  • AUMENTO DO VOLUME ABDOMINAL É UM SINAL DE PROBABILIDADE, PORÉM PRESENÇA DE COLOSTRO NEM ESTÁ DESCRITO NOS SINAIS SEJA DE PRESUNÇÃO, PROBABILIDADE OU CERTEZA. ENTÃO NO MEU ENTENDIMENTO SERIA UMA QUESTÃO ANULADA. O QUE VOCES ACHAM?

  • Nenhum item está correto, pelo caderno 32, Atenção ao Pré-Natal de Baixo Risco, 2013.

    As queixas principais são devidas ao atraso menstrual, à fadiga, à mastalgia, ao aumento da 

    frequência urinária e aos enjoos/vômitos matinais [grau de recomendação D (1) ].

    Sinais de presunção de gravidez:

    • Atraso menstrual;

    • Manifestações clínicas (náuseas, vômitos, tonturas, salivação excessiva (SIALORREIA INTEM B), mudança de apetite, 

    aumento da frequência urinária e sonolência (FADIGA INTEM A);

    • Modificações anatômicas (aumento do volume das mamas (ITEM D), hipersensibilidade nos mamilos, 

    tubérculos de Montgomery, saída de colostro pelo mamilo (PRESENÇA DE COLOSTRO ITEM C), coloração violácea vulvar, cianose vaginal e cervical, aumento do volume abdominal (ITEM E)).

  • Todos são sinais de presunção

ID
3609961
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Várias são as queixas das clientes durante a gestação, e uma muito comum é a pirose, que consiste na sensação de dor epigástrica semelhante a uma queimadura. Uma das orientações que podem ser passadas pela equipe de enfermagem para as gestantes com esse tipo de queixa é:

Alternativas
Comentários

  •  Pirose (azia)

    Oriente a gestante a: consumir dieta fracionada, evitando frituras;

    Evitar café, chá preto, mates, doces, álcool e fumo.

    Obs.: Em alguns casos, a critério médico, a gestante pode fazer uso de medicamentos antiácidos

    CAB-32 Pg 129

  • O leite pode aliviar a azia? O cálcio e a proteína presentes no leite são substâncias que podem trazer benefícios para pessoas que têm azia. Eficiente como antiácido, o cálcio presente em 245 ml de leite corresponde a cerca de 20% do valor diário recomendado desse nutriente

  • Não. O leite pode aliviar momentaneamente a azia, pois o seu pH alcalino ajuda a neutralizar o ácido estomacal. Porém o alívio será temporário, porque o próprio leite ao ser digerido irá estimular a produção de mais suco gástrico. Já a água pura não possui nenhuma propriedade capaz de diminuir a acidez do estômago

    A solução para acabar com a azia é diminuir a produção de suco gástrico. Para isso muitas medidas são recomendadas, como a alimentação balanceada, mais frequente e em menores quantidades. Uso de medicamentos bloqueadores de ácido estomacal, quando não houver contraindicação. Evitar frituras e bebidas alcoólicas.

  • Eu em.. pra mim nenhuma alternativa está correta.

  • E se eu for intolerante a lactose? que questão tosca!

ID
3609964
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Uma referência para a avaliação nutricional da gestante, por meio do acompanhamento do seu ganho de peso, dá-se pelo cálculo do índice de massa corpórea (IMC) associado a Idade Gestacional (IG). É importante que o profissional de enfermagem saiba realizar o cálculo adequado desses dados e assim orientar a paciente sobre todos os cuidados necessários, e se ele se encontra em baixo peso para IG, sobrepeso ou até mesmo obesidade. O IMC é obtido através do seguinte cálculo:

Alternativas
Comentários

  • IMC = peso/(altura)2

ID
3609967
Banca
IBADE
Órgão
Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Segundo o Código de Ética de Enfermagem, são proibições:

I - executar e/ou determinar atos contrários ao Código de Ética e à legislação que disciplina o exercício da Enfermagem.
II - executar atividades que não sejam de sua competência técnica, científica, ética e legal ou que não ofereçam segurança ao profissional, à pessoa, à família e à coletividade.
III - colaborar ou acumpliciar-se com pessoas físicas ou jurídicas que desrespeitem a legislação e princípios que disciplinam o exercício profissional de Enfermagem.
IV - provocar aborto, ou cooperar em prática destinada a interromper a gestação, exceto nos casos em que a paciente optar pela ação e assinar um termo de compromisso.

Estão corretas, apenas:

Alternativas
Comentários

  • Art. 73 Provocar aborto, ou cooperar em prática destinada a interromper a gestação, exceto nos casos permitidos pela legislação vigente.

    Parágrafo único. Nos casos permitidos pela legislação, o profissional deverá decidir de acordo com a sua consciência sobre sua participação, desde que seja garantida a continuidade da assistência.

    GAB: B

  • Gabarito: Letra B.

    Complementando

     

     

    De acordo com o RESOLUÇÃO COFEN Nº 564/2017

    Novo Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem

     

     

     CAPÍTULO III – DAS PROIBIÇÕES

     

    Item I - Correto.

    Art. 61 Executar e/ou determinar atos contrários ao Código de Ética e à legislação que disciplina o exercício da Enfermagem.

     

    Item II - Correto.

    Art. 62 Executar atividades que não sejam de sua competência técnica, científica, ética e legal OU que não ofereçam segurança ao profissional, à pessoa, à família e à coletividade.

     

    Item III - Correto.

    Art. 63 Colaborar ou acumpliciar-se com pessoas físicas ou jurídicas que desrespeitem a legislação e princípios que disciplinam o exercício profissional de Enfermagem.

     

    Item IV - Errado.

    Art. 73 Provocar aborto, ou cooperar em prática destinada a interromper a gestação, exceto nos casos permitidos pela legislação vigente.

    Parágrafo único. Nos casos permitidos pela legislação, o profissional deverá decidir de acordo com a sua consciência sobre sua participação, desde que seja garantida a continuidade da assistência.