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Prova UFSBA - 2014 - UFSBA - Assistente em Administração


ID
1617703
Banca
UFSBA
Órgão
UFBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os conhecimentos sobre vírus de computador e malwares permitem concluir:

O Pishing tem como objetivo “pescar” informações e dados pessoais importantes de um usuário, e a infecção se dá através de links falsos inseridos em mensagens de e-mail.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Certo

    Phishing por e-mail

    E-mails estranhos com mensagem de depósitos ou de sorteios de prêmios são muito comuns hoje em dia. Geralmente, esses e-mails contam com um link malicioso que leva a uma página sem sentido. Esse tipo de golpe instala programas chamados cavalo de troia nos computadores. Uma vez instalado, esse programa monitora praticamente qualquer atividade do usuário e capta dados importantes.


    http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2012/01/o-que-e-phishing-e-malware.html

  • (C)
    PHISHING: Página falsa construída com intuito de roubar dados bancários E-mail.

    PHARMING: Ataque ao servidor DNS da rede.

    Prof: Emannuelle Gouveia C.E.R.S 

  • Certo!


    Phishing (ou Phishing Scam)


    É um golpe muito utilizado para obter dados de usuários desavisados ou fazê-los abrir arquivos com programas maliciosos. Consiste em enviar aos usuários (normalmente por meio de e-mail – em algum spam) uma mensagem ilegítima que aparenta pertencer a uma instituição conhecida,como um banco, ou um órgão do governo (Receita Federal, INSS e Ministério do Trabalho são apenas alguns dos que eu já recebi).    


    Nesses e-mails falsos, há normalmente links que apontam para páginas falsas que nos pedem nossos dados (nome, CPF, número da conta e, claro, senhas). 

    Uma das formas de evitar ser enganado por esse tipo de técnica é, ao receber um e-mail de qualquer instituição da qual você faz parte (por exemplo, um e-mail do Banco do Brasil com uma oferta tentadora, mesmo que você seja correntista de lá), não clicar em nenhum link daquele e-mail.


    Fonte: Livro Informática para concursos 5ª edição - João Antonio


  • QUESTÃO CORRETA.

     

    PHISHING: é uma PÁGINA FALSA que tenta roubar os dados do usuário. O usuário pode chegar até essa página por um link malicioso, por um spam etc.

    GERALMENTE, não se utiliza o protocolo HTTPS.

     

    PHARMING (DESCONFIGURAÇÃO de DNS):  o USUÁRIO DIGITA O URL DO SITE QUE DESEJA acessar, contudo, o DNS está contaminado e irá direcionar o usuário para servidores maliciosos, os quais contêm uma página falsa, semelhante à que o usuário queria acessar inicialmente.

     

     

    Outras questões:

    Q281516 Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: Câmara dos Deputados Prova: Analista Legislativo

    O termo phishing designa a técnica utilizada por um fraudador para obter dados pessoais de usuários desavisados ou inexperientes, ao empregar informações que parecem ser verdadeiras com o objetivo de enganar esses usuários.

    CORRETA.

     

     

    Q290954 Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AC Prova: Analista Judiciário - Análise de Sistemas  
    Pharming é um ataque que possui como estratégia corromper o DNS e direcionar o endereço de um sítio para um servidor diferente do original.

    CORRETA.

  • Esta questão foi anulada! Acho que foi por causa da palavra "infecção".

  • A questão foi anulada por causa do PHISHING . Faltou o H = PISHING. 

  • Quando se acostuma a fazer questões do CESPE, é possível de se perder questões de outras bancas por preciosismo. O phinshing não se resume somente a e-mail e por isso marquei como errada a questão. 


ID
1899121
Banca
UFSBA
Órgão
UFBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação ao MS-Outlook, pode-se afirmar:

O Microsoft Outlook permite criar regras objetivando mover as mensagens para pastas específicas, através de critérios, como o assunto da mensagem ou o remetente.

Alternativas
Comentários
  • (C)
    Gerenciar mensagens de email usando regras

    Uma regra é uma ação que o Microsoft Outlook executa automaticamente nas mensagens de entrada ou de saída conforme as condições que você especificar. Você pode criar uma regra a partir de um modelo, mensagem ou usar suas próprias condições.

    Se preferir utilizar o Outlook Web App? Consulte Regras da caixa de entrada para aprender a criar e gerenciar regras que também funcionam com o programa de área de trabalho do Outlook.


    /support.office.com/pt-br/article/Gerenciar-mensagens-de-email-usando-regras-50307363-0e79-4f6a-95c0-04b922a2ff13

  • https://support.office.com/pt-br/article/Gerenciar-mensagens-de-email-usando-regras-50307363-0e79-4f6a-95c0-04b922a2ff13

     

    Uma regra é uma ação que o Microsoft Outlook executa automaticamente nas mensagens de entrada ou de saída conforme as condições que você especificar. Você pode criar uma regra a partir de um modelo, mensagem ou usar suas próprias condições.

     

     

    Como as regras ajudam a gerenciar mensagens de email

     

    Uma regra é uma ação que o Microsoft Outlook executa automaticamente em uma mensagem recebida ou enviada que satisfaz às condições especificadas. Você pode escolher várias condições e ações usando o Assistente de Regras.

    As regras se enquadram em uma destas duas categorias:  organização e notificação. Regras não funcionam nas mensagens que foram lidas, somente nas que não foram lidas.


ID
2186755
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO:

    Cada pessoa é um universo imenso. A clássica frase “nenhum homem é uma ilha” continua valendo. Ela faz parte de um poema bastante conhecido do britânico John Donne. Mas, de outro lado, se nenhum homem é uma ilha, cada homem e cada mulher é um mundo. Um mundo de ideias, de sonhos, de percepções, de desejos. E por mais que essa ideia pareça romântica, ela não pode ser descartada. Samuel Johnson, escritor britânico do século XVIII, considerava perdido o dia em que não conhecia uma nova pessoa. Porque conhecer uma nova pessoa significa conhecer um dos modos de ser humano, uma das maneiras de viver a história, uma das formas de se organizar a vida.

    A outra pessoa me inspira a pensar de outro modo, ela pode contrapor-se a ideias que eu carregue ou afirmar pensamentos que eu adote. Desse ponto de vista, conhecer, mesmo que não signifique aprofundar essa relação, manter uma amizade – dado que amizade é algo muito mais sério – me deixa predisposto a prestar atenção em quem não é como eu, em quem não me repete, em alguém que é de fato outra pessoa. Isso me ajuda a viajar por novos modos de ser humano, a viajar por novos mundos.

     Se ninguém é uma ilha, nenhum e nenhuma de nós deixamos de ser um mundo em si e, nesse sentido, para que possamos construir uma realidade mais rica, um dia em que se conhece outra pessoa é um dia que nos enriquece.

CORTELLA, M. S. Conhecer pessoas. Pensar nos faz bem!: 2. família, carreira, convivência e ética. Petrópolis: Vozes; São Paulo: Ferraz & Cortella, 2013. p. 24.

O texto em apreço tem como finalidade dar uma resposta pontual a uma questão, também pontual, que está incomodando na contemporaneidade.

Alternativas
Comentários
  • Extrapolação.

    GABARITO : ERRADO


ID
2186758
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO:

    Cada pessoa é um universo imenso. A clássica frase “nenhum homem é uma ilha” continua valendo. Ela faz parte de um poema bastante conhecido do britânico John Donne. Mas, de outro lado, se nenhum homem é uma ilha, cada homem e cada mulher é um mundo. Um mundo de ideias, de sonhos, de percepções, de desejos. E por mais que essa ideia pareça romântica, ela não pode ser descartada. Samuel Johnson, escritor britânico do século XVIII, considerava perdido o dia em que não conhecia uma nova pessoa. Porque conhecer uma nova pessoa significa conhecer um dos modos de ser humano, uma das maneiras de viver a história, uma das formas de se organizar a vida.

    A outra pessoa me inspira a pensar de outro modo, ela pode contrapor-se a ideias que eu carregue ou afirmar pensamentos que eu adote. Desse ponto de vista, conhecer, mesmo que não signifique aprofundar essa relação, manter uma amizade – dado que amizade é algo muito mais sério – me deixa predisposto a prestar atenção em quem não é como eu, em quem não me repete, em alguém que é de fato outra pessoa. Isso me ajuda a viajar por novos modos de ser humano, a viajar por novos mundos.

     Se ninguém é uma ilha, nenhum e nenhuma de nós deixamos de ser um mundo em si e, nesse sentido, para que possamos construir uma realidade mais rica, um dia em que se conhece outra pessoa é um dia que nos enriquece.

CORTELLA, M. S. Conhecer pessoas. Pensar nos faz bem!: 2. família, carreira, convivência e ética. Petrópolis: Vozes; São Paulo: Ferraz & Cortella, 2013. p. 24.

Quanto à composição do texto, nota-se que predomina a sequência de fatos reais, envolvendo personagens, com referências a tempo e lugar.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: ERRADO 

  • Cadê o personagem ? Qual o nome ? Quando aconteceu o fato? Em que lugar aconteceu ?

    Não se tem resposta para nenhuma dessas perguntas, logo GABARITO: ERRADO.


ID
2186770
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Ao ser contratado, é obrigatório ao servidor público federal associar-se ao sindicato específico de sua categoria.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO: 

    XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    XVIII - a criação de associações e, na forma da lei, a de cooperativas independem de autorização, sendo vedada a interferência estatal em seu funcionamento;

    XIX - as associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado;

    XX - ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a permanecer associado;

    XXI - as entidades associativas, quando expressamente autorizadas, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente;

  • VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

  • VI- é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

     

     

    Descanse na fidelidade de Deus, ele nunca falha.

     

     

     

  • Para resolver esta questão, exigia-se do aluno algum conhecimento acerca dos servidores públicos e da liberdade de associação profissional/sindical, em especial ao que consta na Constituição Federal brasileira, que, assim afirma:

    Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical, observado o seguinte:

    V - ninguém será obrigado a filiar-se ou a manter-se filiado a sindicato.

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

    Portanto, o servidor público tem o poder e a liberdade de se associar a um sindicato, não sendo, no entanto, a isso obrigado. Além disso, a fim de complementação e aprofundamento do tema, importante lembrar a súmula 679 do STF que assim afirma:

    “A fixação de vencimentos dos servidores públicos não pode ser objeto de convenção coletiva”.

    E, também, que aos militares são vedadas a sindicalização e a greve, conforme art. 142, IV, da Constituição Federal.

    Portanto, a Constituição Federal estabelece como FACULTATIVA ao servidor público civil a associação sindical.

    Gabarito: ERRADO.

  • CF/88 Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical, observado o seguinte:

    V - ninguém será obrigado a filiar-se ou a manter-se filiado a sindicato;

  • ☠️ GABARITO ERRADO ☠️

    Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical, observado o seguinte:

    V - ninguém será obrigado a filiar-se ou a manter-se filiado a sindicato.

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.


ID
2186773
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

Embora seja uma função estatal que pode ser assumida por particulares, o assistencialismo é uma espécie de “dever moral” do governo em relação às categorias despossuídas.

Alternativas
Comentários
  • CERTO!

    "Assistencialismo é (...) uma doutrina baseada no conceito de assistência, obrigação que contraem os governos com seus cidadãos, por meio de uma constituição pela qual se assinala o caráter de dignidade de todo ser humano [Art. 1º, CF] sem distinções de tipo algum, e pela qual o governo há de assisti-los no que se refere à subsistência mínima básica (...)." Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Assistencialismo

  • DEVER MORAL: Aquele que não é imposto nem pela lei nem pelo Direito, mas se subordina ao livre arbítrio e cujo cumprimento depende da consciência e dos princípios morais do ser humano.

    ASSISTENCIALISMO: É a ação de pessoas, organizações governamentais e entidades sociais junto às camadas sociais mais desfavorecidas, marginalizadas e carentes, caracterizada pela ajuda momentânea, filantrópica e pontual (doações de alimentos e medicamentos, por exemplo).

    Tal prática, desprovida de teoria, não é capaz de transformar a realidade social das comunidades mais pobres, pois atende apenas às necessidades individuais e tem caráter de ajuda não de direitos.

    CATEGORIAS DESPOSSUÍDAS: Classe pobre.

     

    GABARITO: CERTO


ID
2186776
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Um servidor declarou seus dependentes, para efeito de benefícios, no setor de pessoal da instituição a que está vinculado. Relacionou seus filhos e sua companheira, que vive às suas expensas há 10 anos. O funcionário do setor informou ao servidor que, no serviço público federal, apesar de caracterizada uma união estável, não poderia equiparar sua companheira à sua cônjuge pela ausência do ato formal do casamento.

A atitude do funcionário do setor de pessoal, que não equiparou a companheira à condição de cônjuge do servidor, é compatível com o estabelecido na Lei nº 8112/1990.

Alternativas
Comentários
  •    Art. 241.  Consideram-se da família do servidor, além do cônjuge e filhos, quaisquer pessoas que vivam às suas expensas e constem do seu assentamento individual.

     

            Parágrafo único.  Equipara-se ao cônjuge a companheira ou companheiro, que comprove união estável como entidade familiar.

    ERRADO

  • Se a questão estivesse redigida da seguinte maneira estaria CORRETA:

    "A atitude do funcionário do setor de pessoal, que não equiparou a companheira à condição de cônjuge do servidor, é INCOMPATÍVEL com o estabelecido na Lei nº 8112/1990."

  • Questão repetida 

  •  Art. 241.  Consideram-se da família do servidor, além do cônjuge e filhos, quaisquer pessoas que vivam às suas expensas e constem do seu assentamento individual.

     

            Parágrafo único.  Equipara-se ao cônjuge a companheira ou companheiro, que comprove união estável como entidade familiar

  • Um servidor declarou seus dependentes, para efeito de benefícios, no setor de pessoal da instituição a que está vinculado. Relacionou seus filhos e sua companheira, que vive às suas expensas há 10 anos. O funcionário do setor informou ao servidor que, no serviço público federal, apesar de caracterizada uma união estável, não poderia equiparar sua companheira à sua cônjuge pela ausência do ato formal do casamento.

    A atitude do funcionário do setor de pessoal, que não equiparou a companheira à condição de cônjuge do servidor, é compatível com o estabelecido na Lei nº 8112/1990. ERRADA - É imcompartível!

    .

    Além dos artigos já citados pelos colegas deixo um comentário:

    Não existe obrigatoriedade de nenhum tipo de documento ou certidão para que se formalize a união estável. Mas os companheiros podem registrar a união em cartório de notas, caso assim o desejem, com o objetivo de resguardar direitos, inclusive quanto ao regime a ser adotado pelos companheiros, com separação total, parcial ou comunhão total dos bens, mesmo procedimento adotado para o registro do casamento civil. E, como no casamento civil, se não houver um pacto antenupcial, o regime se dará pela comunhão parcial de bens, ou seja, aqueles bens que forem adquiridos na constância do casamento ou da união estável serão depois compartilhados em eventual separação.

    A comprovação da união estável pode ser feita através de fotos e vídeos, contas bancárias e pelo testemunho de amigos e conhecidos. A união estável se concretiza com a convivência, assim, qualquer um que conheça o casal e saiba de sua rotina poderá auxiliar na comprovação de que havia, em verdade, uma união estável. Importante dizer que, como no casamento civil, a união pode ser ou não, entre pessoas do mesmo sexo.

  • ERRADO.

    Não é compatível com o que preceitua a Lei 8.112/90.

  •    Parágrafo único.  Equipara-se ao cônjuge a companheira ou companheiro, que comprove união estável como entidade familiar.

  • ERRADO

    CF/88

    Art. 241.  Consideram-se da família do servidor, além do cônjuge e filhos, quaisquer pessoas que vivam às suas expensas e constem do seu assentamento individual.

             Parágrafo único.  Equipara-se ao cônjuge a companheira ou companheiro, que comprove união estável como entidade familiar.

  • Aqui nesta questão espera-se que o aluno julgue a afirmação como certa ou errada.

    Para resolvê-la, exigia-se do aluno conhecimento do conteúdo da Lei n.º 8112/1990, que assim afirma:

    Art. 241. Consideram-se da família do servidor, além do cônjuge e filhos, quaisquer pessoas que vivam às suas expensas e constem do seu assentamento individual.

    Parágrafo único. Equipara-se ao cônjuge a companheira ou companheiro, que comprove união estável como entidade familiar.

    Ou seja, a atitude do funcionário do setor de pessoal, que não equiparou a companheira à condição de cônjuge do servidor não é compatível com o estabelecido na Lei 8112/1990, em especial em seu art. 241. Além disso, a própria Constituição Federal brasileira, em seu art. 226, §3 reconhece a união estável, independente do casamento, desde que haja a finalidade de constituir família, fazendo com que esta união seja considerada como entidade familiar, cabendo, portanto, ao Estado protegê-la.

    Gabarito: ERRADO.


ID
2186779
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A criação de incentivos funcionais, como prêmios pela apresentação de ideias, concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito, condecoração e elogio, é vedada aos poderes Executivo, Judiciário e Legislativo.

Alternativas
Comentários
  •   Art. 237.  Poderão ser instituídos, no âmbito dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, os seguintes incentivos funcionais, além daqueles já previstos nos respectivos planos de carreira:

     

            I - prêmios pela apresentação de idéias, inventos ou trabalhos que favoreçam o aumento de produtividade e a redução dos custos operacionais;

     

            II - concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito, condecoração e elogio.

     

    ERRADO

  • Segundo o art. 237 da Lei nº 8.112/90, poderão ser instituídos, no âmbito dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, os seguintes incentivos funcionais, além daqueles já previstos nos respectivos planos de carreira:

     

    Prêmios pela apresentação de idéias, inventos ou trabalhos que favoreçam o aumento de produtividade e a redução dos custos operacionais;

     

    Concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito, condecoração e elogio.

  • Os incentivos funcionais são formas de se premiar os servidores que se destacam em seu mister. É a aplicação do princípio da eficiência. Através deste artigo a L. 8.112 autoriza que os três Poderes da União, instituam, por atos próprios de cada qual e sem necessidade de outra lei, alguns incentivos funcionais, inexistentes nos planos de carreira ou em outros momentos da legislação respectiva.

     

    Art. 237. Poderão ser instituídos, no âmbito dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, os seguintes incentivos funcionais, além daqueles já revistos nos respectivos planos de carreira:
    I – prêmios pela apresentação de ideias, inventos ou trabalhos que favoreçam o aumento de produtividade e a redução dos custos operacionais;
    II – concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito, condecoração e elogio.

  • Esses incentivos funcionais fora do plano de carreira são PERMITIDOS pela lei nº 8.112/90, de acordo com seu art. 237, II:

    "Poderão ser instituídos, no âmbito dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, os seguintes incentivos funcionais, além daqueles já previstos nos respectivos planos de carreira:

    I - prêmios pela apresentação de idéias, inventos ou trabalhos que favoreçam o aumento de produtividade e a redução dos custos operacionais;

    II - concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito, condecoração e elogio."

    Ou seja, não corresponde a uma vedação.

    GABARITO: ERRADO.

  • Para resolver esta questão, exigia-se do aluno algum conhecimento do conteúdo da Lei n.º 8.112/1990, que assim afirma:

    Art. 237. Poderão ser instituídos, no âmbito dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, os seguintes incentivos funcionais, além daqueles já previstos nos respectivos planos de carreira:

    I - prêmios pela apresentação de ideias, inventos ou trabalhos que favoreçam o aumento de produtividade e a redução dos custos operacionais;

    II - concessão de medalhas, diplomas de honra ao mérito, condecoração e elogio.

    Ou seja, para resolução da presente questão bastava o conhecimento do conteúdo legal do artigo supra, que expressam formas de manter os servidores motivados e de reconhecer aqueles que apresentam especial dedicação e excelência em suas funções.

    Portanto, assertiva errada.

    Gabarito: ERRADO.


ID
2186782
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

A obrigação de observar o Código de Ética Profissional do servidor público é exigida aos servidores de classe hierárquica superior, sendo liberados de sua aplicação os funcionários de escalões inferiores.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO: 

    XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    XVIII - a criação de associações e, na forma da lei, a de cooperativas independem de autorização, sendo vedada a interferência estatal em seu funcionamento;

    XIX - as associações só poderão ser compulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado;

    XX - ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a permanecer associado;

    XXI - as entidades associativas, quando expressamente autorizadas, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente;

  • ERRADO - Uma questão livre de pegadinhas, clara e objetiva!

  • XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

  • nao tem nada a ver essa resposta abaixo...

  • Gabarito errado. 

    Decreto 1.171/1994

    Capítulo II - Das Comissões de Ética,  XXIV.

  • ERRADO.

    Segundo o Decreto 1.171/94, o Capítulo I, Seção I, deixa claro que a observância ao Código de Ética deve ser feita por todos os servidores, independente do cargo ou função, dentro ou fora do "local ou horário de trabalho".

    Das Regras Deontológicas:

    I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

    Não é essa a referência específica, mas a seção acima mencionada deixa claro que a questão está errada. Vale a pena ler a Seção I completa para interpretar melhor a questão.

  • Observar o código de ética do servidor público é obrigação de todos os servidores públicos, sem distinção.

     

    ERRADA.

  • ERRADO.

    É dever de todos os servidores observar e respeitar o Código de Ética.

  • Errado.

    Decreto 1.171/94. Art. 1° Fica aprovado o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal,(...).

    XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

    A luta continua !


ID
2186785
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A legislação estabelece, como limite máximo de remuneração dos servidores públicos, os valores percebidos como remuneração, em espécie, por ministros do Supremo Tribunal Federal, referentes a qualquer título.

Alternativas
Comentários
  • Art. 42.  Nenhum servidor poderá perceber, mensalmente, a título de remuneração, importância superior à soma dos valores percebidos como remuneração, em espécie, a qualquer título, no âmbito dos respectivos Poderes, pelos Ministros de Estado, por membros do Congresso Nacional e Ministros do Supremo Tribunal Federal.

     

    CERTO

  • O conhecimento sobre as disposições legais em relação à remuneração dos servidores públicos é necessário para que a questão seja respondida corretamente.

    A Lei nº 8.112 de 11 de Dezembro de 1990, no seu artigo 42, dispõe que:

    Art. 42. Nenhum servidor poderá perceber, mensalmente, a título de remuneração, importância superior à soma dos valores percebidos como remuneração, em espécie, a qualquer título, no âmbito dos respectivos Poderes, pelos Ministros de Estado, por membros do Congresso Nacional e Ministros do Supremo Tribunal Federal.

    Tendo as disposições legais como base, concluímos que a questão está correta.

    GABARITO: CERTO

    Fonte:

    Lei nº 8.112 de 11 de Dezembro de 1990


ID
2186788
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Toda a gestão de estoques está pautada na previsão do consumo do material. A previsão do consumo ou da demanda estabelece estimativas futuras dos itens necessários. As informações básicas que permitem a tomada de decisões podem ser classificadas em duas categorias: quantitativas e qualitativas. (DIAS, 2012, p. 16).

A análise do texto e os conhecimentos sobre gestão de estoques permitem afirmar:

A determinação do quê deve permanecer em estoque, de quando ele deve ser reabastecido e quanto desse estoque será necessário para um período predeterminado está entre as principais funções do controle de estoques.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO CERTO.20.1. Administração de Estoques
    A gestão de estoques é de fundamental importância nas organizações, pois afeta diversas áreas. Seu trabalho é ligado à área de produção, de vendas e das finanças.
    Estoque é, na definição de Viana,3 conceituado como:
    Materiais, mercadorias ou produtos acumulados para utilização posterior, de modo a permitir o atendimento regular das necessidades dos usuários para a continuidade da empresa, sendo o estoque gerado, consequentemente, pela impossibilidade de prever-se a demanda com exatidão.
    A necessidade do estoque então existe porque não temos como “adivinhar” como se comportará o consumo dos materiais, que é derivado da demanda pelos produtos e serviços da organização.
    Além disso, nem sempre conseguimos repor os itens de que necessitamos em um prazo curto e confiável de tempo. Desse modo, precisamos ter algum “lubrificante” que possibilite à organização continuar operando até que consiga os materiais de que necessita.4
    O problema que deve ser equacionado por essa área é o seguinte: quando mantemos um nível alto de estoques, demandamos um investimento alto em instalações, dinheiro parado em materiais etc. Ou seja, esses estoques custam caro. Com isso, quanto mais estoques a empresa tiver de manter, mais caro será para ela.
    Como se sabe que a gestão de estoques impacta nos recursos financeiros disponíveis da empresa, o setor financeiro busca sempre o estoque mínimo possível de modo a “liberar” ao máximo o seu caixa.
    Já os setores de produção e de vendas desejam um estoque maior, para que a possibilidade de que este falte seja minimizada. Imagine que você tenha a responsabilidade de, por exemplo, manter a linha de produção funcionando. A última coisa que você deseja é que o trabalho pare porque faltou um parafuso no estoque, não é mesmo?
    Da mesma forma, um vendedor ficará bravo se conseguir convencer um cliente a comprar um produto da empresa, mas descobrir que o produto não está mais disponível no estoque! Assim, existe sempre um conflito de interesses entre os diversos setores da empresa com a gestão de estoques que deve ser balanceado.
    Os materiais são classificados como:
    Ø Matérias-primas – são, basicamente, os insumos que serão utilizados na fabricação dos produtos da organização. Dessa maneira, se a empresa fabrica móveis, ela tem como matéria-prima a madeira, por exemplo.
    Ø Produtos em processo – são aqueles que já estão sendo utilizados na fabricação dos produtos da empresa.
    Ø Produtos acabados – referem-se aos produtos que já estão prontos para ser entregues aos consumidores finais.
    Ø Materiais auxiliares e de manutenção – são os materiais que não são utilizados na produção de produtos da empresa, mas são necessários ao dia a dia da organização, como materiais de escritório, por exemplo.

  • CERTO

    4. PRINCÍPIOS BÁSICOS PARA O CONTROLE DE ESTOQUES

    Para se organizar um setor de controle de estoque, inicialmente deveremos descrever suas principais funções:

    1. Determinar o que deve permanecer em estoque. Número de itens;
    2. Determinar  quando se deve reabastecer o estoque. Prioridade;
    3. Determinar a quantidade de estoque que será necessário para um período pré-determinado;

    4. Acionar o departamento de compras para executar a aquisição de estoque;
    5. Receber, armazenar e atender os materiais estocados de acordo com as necessidades;
    6. Controlar o estoque em termos de quantidade e valor e fornecer informações sobre sua posição;
    7. Manter inventários periódicos para avaliação das quantidades e estados dos materiais estocados;
    8. Identificar e retirar do estoque os itens danificados.
    9. Existem determinados aspectos que devem ser especificados, antes de se montar um sistema de controle de estoque.

    fonte: http://www.coladaweb.com/administracao/controle-de-estoques-de-materiasprimas

  • A questão em análise nos questiona sobre alguns procedimentos a serem adotados na atividade de controle de estoques. Vejamos quais são eles e em seguida podemos podemos marcar a questão como certa ou errada.

    Viana (2018) apresenta algumas funções considerados fundamentais para o controle de estoques. São elas:

    ✔ O que deve ser permanecer estocado;

     Quando deve ser reabastecido

    Quanto de estoque será necessário para determinado período;

    ✔ Acionar o departamento de compras para solicitação de compras.

    ✔ Receber, armazenar e guardar os materiais estocados de acordo com as necessidades;

    ✔ controlar os estoques em termos de quantidade e valor, fornecer informações sobre posição do estoque.

    Após levar em conta tais procedimentos, podemos considerar que a questão está correta.

    GABARITO: CERTO

    Fonte:

    VIANA, João José. Administração de Materiais: um Enfoque Prático. São Paulo: Atlas, 2017.


ID
2186791
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Toda a gestão de estoques está pautada na previsão do consumo do material. A previsão do consumo ou da demanda estabelece estimativas futuras dos itens necessários. As informações básicas que permitem a tomada de decisões podem ser classificadas em duas categorias: quantitativas e qualitativas. (DIAS, 2012, p. 16).

A análise do texto e os conhecimentos sobre gestão de estoques permitem afirmar:

A previsão do consumo do material pode ser calculada por técnicas de projeção que admitem que o futuro será repetição do passado, seguindo o mesmo padrão observado anteriormente.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO CERTO.

    RENNÓ (2013) = 20.2. Previsão para os Estoques
    A previsão do consumo dos materiais que são estocados é um trabalho fundamental, pois irá balizar todo o gerenciamento dos estoques. Dessa maneira, deve ser feito um planejamento de quando serão necessários os materiais, em que montante, de que modo etc.
    Existem diversas técnicas para se prever o consumo:
    Ø Projeção – parte da lógica de que a tendência do consumo passado irá continuar. Dessa maneira, se o consumo do item tem variado 10% ao ano, amplia-se a quantidade em mais 10%.
    Ø Explicação – utilizando de técnicas de regressão e de correlação de fatores tenta-se estimar o consumo agregando outros fatores que são conhecidos (como a variação do PIB, por exemplo).
    Ø Predileção – tem um caráter mais qualitativo (subjetivo), pois se baseia na opinião de funcionários experientes ou conhecedores do mercado, que dão sua opinião sobre a tendência do consumo.
    Dentro das principais técnicas consideradas quantitativas (pois dependem de valores que podem ser quantificados), temos as seguintes:
    20.2.1. Método do Último Período
    O método do último período refere-se exatamente a se utilizar o último consumo do período anterior. Ou seja, se foram consumidas mil unidades de um determinado insumo em um determinado mês, compram-se mil unidades no próximo mês.
    20.2.2. Método da Média Móvel
    Esse método é muito cobrado em concursos. Basicamente, é a média aritmética (sim, aquela fácil da escola) considerando os últimos meses que a banca solicitar.

  • A questão em exame exige que tenhamos conhecimento sobre as técnicas de previsão de consumo. Vejamos quais são essas técnicas e em seguida poderemos julgar a questão, se certa ou errada.

    Renato Fenili (2014) divide as técnicas em três categorias, de natureza qualitativa e quantitativa. São elas:

    ◼ Predileção: a previsão ocorre mediante a apuração de informações de natureza qualitativa. Baseia-se em informações prestadas por empregados experientes que conhecem o consumo médio etc.

    ◼ Explicação: tem o objetivo de explicar o consumo passado com base em outras informações de natureza quantitativa.

    ◼ Projeção: é uma técnica de natureza quantitativa que preceitua que o consumo futuro será uma repetição do consumo do passado.

    Após analisar as técnicas de previsão de consumo, podemos concluir que a questão está correta.

    GABARITO: CERTO

    Fonte:  FENILI, R. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais para Concursos. 3.ed. São Paulo: Método, 2014.


ID
2186794
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A liderança orientada para a tarefa compreende os comportamentos classificados dentro do modelo autocrático do uso da autoridade. Em essência, o líder orientado para a tarefa tem mais preocupação com a tarefa do que com o grupo que a executa. (MAXIMIANO, 2012, p. 293).
Apoiar os funcionários, ouvir e prestar atenção são comportamentos típicos do líder orientado para a tarefa

Alternativas
Comentários
  • ERRADO.
    3.2.3 Estudos da Universidade de Michigan – Teoria Bidimensional
    Contemporâneos dos estudos de Ohio, um grupo de pesquisadores de Michigan, liderados por Rensis Likert, realizou pesquisas com objetivos similares. Eles queriam identificar características da liderança que estariam ligadas com o desempenho eficaz. Dessa forma, chegaram, também, às duas dimensões do comportamento da liderança: orientação para o funcionário e orientação para a produção.
    O líder com comportamento centrado nas preocupações com a tarefa, ou seja, orientado para a tarefa, preocupa-se mais com esta do que com a equipe que a executa. Ele é classificado como um líder autocrático, direto e socialmente distante. É, portanto, uma liderança preocupada excessivamente com o trabalho, com as metas e com os recursos disponíveis.
    O líder que é centrado nas relações pessoais, ou seja, orientado para as pessoas e seus relacionamentos, acredita que o processo administrativo deve proporcionar um ambiente de trabalho em que as pessoas se sintam confortáveis.
    Classificado como democrático, consultor, participativo e preocupado com o funcionário, ele procura compreender e ajudar os liderados.

    Orientado para as tarefas

    Planeja como será feito
    Apoio e retaguarda
    Atribui responsabilidades
    Ensina e desenvolve
    Define padrões de trabalho
    Mostra os objetivos
    Busca meios para completar as tarefas
     

    Orientado para as pessoas

    Desenvolve relações sociais
    Monitora o resultado
    Mostra confiança
    Focaliza produtividade e qualidade
    Sensível às necessidades das pessoas

    FONTE - Chiavenato (1999) – Adaptado.

  • Liderança orientada para a tarefa (Autocrática)
     

    A liderança orientada para a tarefa é o mesmo que o modelo autocrático de uso da autoridade.Ou seja, o líder tem muito mais preocupação com a tarefa do que com o grupo que a executa. O líder orientado para a tarefa:
     

    • Focaliza o trabalho do subordinado ou grupo, priorizando o cumprimento de prazos, os padrões de qualidade e a economia de custos.
    • Insiste na necessidade de cumprir as metas e superar a concorrência ou o desempenho passado.
    • Esclarece as responsabilidades individuaise designa tarefas para pessoas especificas.
     

    Também possui outros comportamentos, como: autocrático, diretivo e socialmente distante. Esses comportamentos podem ser classificados como tirania ou ditadura.
     

     

    Liderança orientada para as pessoas (Democrática)
     

    A liderança orientada para a tarefa é o mesmo que o modelo democrático de uso da autoridade. Ou seja, o líder preocupa-se mais com aspessoas, acredita que deve procurar criar um clima em que as pessoas sintam-se confortáveis. O líder orientado para as pessoas:
     

    • Focaliza o próprio funcionário ou grupo, enfatizando as relações humanas e o desenvolvimento da capacidade em trabalhar em equipe.
    • Ouve e presta atenção.
    • É amigável.
    • Apóia os funcionários.

  • Apoiar os funcionários, ouvir e prestar atenção são comportamentos típicos do líder orientado para a tarefa. (as pessoas)

  • A liderança orientada para a tarefa compreende os comportamentos classificados dentro do modelo autocrático do uso da autoridade. Em essência, o líder orientado para a tarefa tem mais preocupação com a tarefa do que com o grupo que a executa. (MAXIMIANO, 2012, p. 293). Apoiar os funcionários, ouvir e prestar atenção são comportamentos típicos do líder orientado para a tarefa. Resposta: Errado.

  • Alguns autores consideram que a liderança pode ser orientada em duas dimensões: voltados para as tarefas (produção ou resultado) ou para as pessoas.

    De acordo com Ribas e Salim (2016), as relações dessas dimensões com o comportamento do líder são as seguintes:

    "O líder com comportamento centrado nas preocupações com a tarefa, ou seja, orientado para a tarefa, preocupa-se mais com esta do que com a equipe que a executa. Ele é classificado como um líder autocrático, direto e socialmente distante. É, portanto, uma liderança preocupada excessivamente com o trabalho, com as metas e com os recursos disponíveis.

    O líder que é centrado nas relações pessoais, ou seja, orientado para as pessoas e seus relacionamentos, acredita que o processo administrativo deve proporcionar um ambiente de trabalho em que as pessoas se sintam confortáveis. Classificado como democrático, consultor, participativo e preocupado com o funcionário, ele procura compreender e ajudar os liderados." (SALIM e RIBAS, 2016)

    A assertiva está incorreta pois apoiar os funcionários, ouvir e prestar atenção são comportamentos típicos do líder orientado para AS RELAÇÕES PESSOAIS e não para as tarefas.

    Fonte: Ribas, A. L; Salim. C. R. "Gestão de Pessoas para Concursos". 4ª ed. Alumnus. 2016

    GABARITO: ERRADO.


ID
2186797
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo a Lei nº 8666/93, um dos princípios que regem os processos licitatórios é o de sigilo nos procedimentos adotados, de forma a garantir a imparcialidade na tomada de decisão.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ERRADO.

     

    Constituem princípios específicos aplicáveis ao procedimento licitatório:[6]
    a) princípio da isonomia: defende a igualdade entre todos que se encontram na mesma situação. O princípio da isonomia impõe que a comissão de licitação dispense tratamento igualitário a todos os concorrentes. Em decorrência do princípio da isonomia, o art. 3º, § 1º, da Lei n. 8.666/93 proíbe preferências ou distinções em razão da naturalidade, da sede ou do domicílio dos licitantes ou de qualquer outra circunstância impertinente ou irrelevante para o específico objeto do contrato. Além disso, é vedado também estabelecer tratamento diferenciado de natureza comercial, legal, trabalhista, previdenciária ou qualquer outra, entre empresas brasileiras e estrangeiras, inclusive no que se refere a moeda, modalidade e local de pagamentos, mesmo quando envolvidos financiamentos de agências internacionais;
    b) princípio da competitividade: a busca pela melhor proposta é uma das finalidades da licitação. Por isso, não podem ser adotadas medidas que comprometam decisivamente o caráter competitivo do certame. Assim, as exigências de qualificação técnica e econômica devem se restringir ao estritamente indispensável para garantia do cumprimento das obrigações (art. 37, XXI, da CF);
    c) princípio da vinculação ao instrumento convocatório: a Administração Pública e os participantes do certame, além de cumprirem as regras legais, não podem desatender às normas e condições presentes no instrumento convocatório (art. 41 da Lei n. 8.666/93). Daí falar­-se que o edital é a lei da licitação;


    A prova de Analista Administrativo elaborada pela FCC considerou CORRETA a afirmação: “O princípio da vinculação ao instrumento convocatório é dirigido tanto à Administração Pública como aos licitantes”.

     

  • MAZZA: 2014

    d) princípio do julgamento objetivo: o edital deve apontar claramente o critério de julgamento a ser adotado para determinar o licitante vencedor. Assim, a análise de documentos e a avaliação das propostas devem se pautar por critérios objetivos predefinidos no instrumento convocatório, e não com base em elementos subjetivos. Segundo a doutrina, entretanto, a objetividade não é absoluta, na medida em que especialmente a verificação da qualificação técnica sempre envolve certo juízo subjetivo;
    e) princípio da indistinção: são vedadas preferências quanto à naturalidade, à sede e ao domicílio dos licitantes (art. 3º, § 1º, I, da Lei n. 8.666/93);
    f) princípio da inalterabilidade do edital: em regra, o edital não pode ser modificado após sua publicação. Porém, havendo necessidade de alteração de algum dispositivo, tornam­-se obrigatórias a garantia de ampla publicidade e a devolução dos prazos para não prejudicar os potenciais licitantes que eventualmente tenham deixado de participar do certame em razão da cláusula objeto da modificação;
    g) princípio do sigilo das propostas: nos termos do art. 43, § 1º, da Lei n. 8.666/93, os envelopes contendo as propostas dos licitantes não podem ser abertos e seus conteúdos divulgados antes do momento processual adequado, que é a sessão pública instaurada com essa finalidade;
    h) princípio da vedação à oferta de vantagens: baseado na regra do art. 44, § 2º, da Lei n. 8.666/93, tal princípio proíbe a elaboração de propostas vinculadas às ofertas de outros licitantes;
    i) princípio da obrigatoriedade: trata a realização de licitação como um dever do Estado (art. 37, XXI, da CF);
    j) princípio do formalismo procedimental: as regras aplicáveis ao procedimento licitatório são definidas diretamente pelo legislador, não podendo o adminis­trador público descumpri­-las ou alterá­-las livremente. Importante enfatizar, no entanto, que o descumprimento de uma formalidade só causará nulidade se houver comprovação de prejuízo. Desse modo, segundo a jurisprudência, o postulado pas de nullité sans grief (não há nulidade sem prejuízo) é aplicável ao procedimento licitatório;
    k) princípio da adjudicação compulsória: obriga a Administração a atribuir o objeto da licitação ao vencedor do certame.

  • OI? Como assim produção: sigilo? Princípios básicos da licitação: "IMPESSSOALIDADE E PUBLICIDADE" vai de encontro a isso então está ERRADA!!!

  • ERRADO.

     

    Sendo a licitação um procedimento administrativo, está submetida, além dos princípios mencionados, a incidência de todos os princípios gerais do direito administrativo:

    a) Legalidade b) Impessoalidade c) Moralidade d) Publicidade

     

     

    No entanto quanto ao Princípio do Sigilo das Propostas: Nos termos do art. 43, § 1º, da Lei nº 8.666/93, os envelopes contendo as propostas dos licitantes não podem ser abertos e seus conteúdos divulgados antes do momento processual adequado, que é a sessão pública instaurada com essa finalidade.

     

    Art. 43 da Lei nº 8.666/93: A licitação será processada e julgada com observância dos seguintes procedimentos: § 1o A abertura dos envelopes contendo a documentação para habilitação e as propostas será realizada sempre em ato público previamente designado, do qual se lavrará ata circunstanciada, assinada pelos licitantes presentes e pela Comissão.

  • impessoalidade e publicidade são os princípios que sempre tera que existir em uma licitação.

  • Para resolver esta questão, exigia-se do aluno algum conhecimento do conteúdo da Lei n.º 8.666/1993, que assim afirma:

    Art. 3º A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos. 

    § 3o A licitação não será sigilosa, sendo públicos e acessíveis ao público os atos de seu procedimento, salvo quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura.   

    Ou seja, para responder esta questão necessário o entendimento de que o sigilo nos procedimentos adotados não é um dos princípios expressos ou implícitos. Pelo contrário, o §3º do art. 3 da Lei 8.666/1993 expressa o princípio da publicidade e do sigilo das propostas e não dos procedimentos adotados.

    Estes dois princípios não são incompatíveis entre si. Uma vez que a licitação é pública e as propostas sigilosas somente até a abertura das respectivas propostas, afinal, o sigilo é imprescindível para manter o caráter competitivo da licitação.

    O que pode ser observado através de um exemplo simples, se um dos competidores soubesse de antemão os valores oferecidos pelos demais, ele poderia reduzir seus valores em centavos, se o critério fosse o de melhor preço. E, quando em uma situação que o mesmo não soubesse os valores dos adversários, seus valores poderiam ser muito menores e mais interessantes à Administração Pública.

    Portanto, fundamental para que haja uma competição justa que as propostas sejam, de fato, mantidas em segredo, até as suas respectivas aberturas.

    Portanto, assertiva errada.

    Gabarito: ERRADO.

  • Cuidado para não confundir com o sigilo das propostas

    Aviso de eu para eu


ID
2186800
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Para gestão institucional e acadêmica eficiente e participativa, a UFSB contará com uma estrutura organizacional “orbital” em rede, visando à otimização administrativa e racionalidade no uso de recursos materiais, levando em consideração a necessidade de cobertura territorial ampliada. Considerando peculiaridades geográficas, institucionais e acadêmicas, a UFSB será operada por instâncias e tecnologias leves de gestão, eficientes e desburocratizadas, com uso intensivo de recursos telemáticos. (PLANO Orientador da UFSB, p. 72).
A análise do texto e os conhecimentos sobre a estrutura organizacional da UFSB permitem afirmar que a gestão da UFSB terá como base uma estrutura administrativa enxuta e descentralizada, autonomizando os campi, sem, entretanto, perder a articulação de gestão com os diversos setores da Administração Central.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    https://supac.ufba.br/estrutura-e-competencias

  • Pro- Reitorias

    Gabarito CERTO

  • Para gestão institucional e acadêmica eficiente e participativa, a UFSB contará com uma estrutura organizacional “orbital” em rede, visando à otimização administrativa e racionalidade no uso de recursos materiais, levando em consideração a necessidade de cobertura territorial ampliada. Considerando peculiaridades geográficas, institucionais e acadêmicas, a UFSB será operada por instâncias e tecnologias leves de gestão, eficientes e desburocratizadas, com uso intensivo de recursos telemáticos. (PLANO Orientador da UFSB, p. 72). A análise do texto e os conhecimentos sobre a estrutura organizacional da UFSB permitem afirmar que a gestão da UFSB terá como base uma estrutura administrativa enxuta e descentralizada, autonomizando os campi, sem, entretanto, perder a articulação de gestão com os diversos setores da Administração Central. Resposta: Certo.


ID
2186803
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

APró-Reitoria de Planejamento eAdministração (Proplad) é responsável pela coordenação das atividades de assessoramento à Reitoria, em questões que perpassam todos os setores da Universidade.

Alternativas
Comentários
  • ERRADA

     

    Pró-Reitoria de Planejamento e Administração – PROPLAD: responsável pela coordenação das atividades de planejamento e gestão administrativa da universidade, incluindo acompanhamento e desenvolvimento de pessoas e permanente avaliação das atividades da UFSB.

     

     

    Fonte: http://www.concursos.ufba.br/docentes/2014/editais/Plano_Orientador_UFSB.pdf

     

  • APró-Reitoria de *Planejamento* eAdministração (Proplad) *é responsável pela coordenação* das atividades de assessoramento à Reitoria, em questões que perpassam todos os setores da Universidade. Resposta: errado. Sem conhecer a estrutura organizacional da Universidade é possível acertar a questão. O planejamento é uma função da administração responsável pela estratégia e a direção pela coordenação.

ID
2186806
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O Reitor e o Vice-Reitor serão apoiados por uma Secretaria Executiva, com uma Coordenação Geral, dotada de estrutura capaz de atender às demandas administrativas da Reitoria.

Alternativas
Comentários
  • CERTA

     

    A Reitoria contará com dois cargos de direção superior, Reitor e Vice-Reitor, apoiados por uma Secretaria Executiva. Essa secretaria terá uma Coordenação Geral, dotada de estrutura capaz de atender às demandas administrativas da Reitoria.

     

    Fonte: http://www.concursos.ufba.br/docentes/2014/editais/Plano_Orientador_UFSB.pdf


ID
2186809
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O Sistema Integrado de Gestão Ambiental (Siga) é um sistema do Governo do Estado da Bahia, capaz de monitorar e reduzir impactos socioambientais, que será adaptado às atividades da UFSB.

Alternativas
Comentários
  • O SIGA - Sistema Integrado de Gestão da Arrecadação é um sistema de gestão com acesso on-line que visa aprimorar e tornar mais eficiente o processo de arrecadação das contribuições sindicais e de captação de novos associados. Tem como foco principal a sustentabilidade e a representatividade dos sindicatos, pois permite identificar a base de contribuintes que podem ser foco de estratégias para estimular o associativismo empresarial. 
    O SIGA é desenvolvido em ambiente Internet e composto por dois módulos: um de emissão de guias de recolhimento da contribuição sindical (GRCS) com enquadramento sindical "semi-automático", ou seja, a partir da seleção da atividade econômica, município e CNPJ, o sistema localizará o sindicato correto de contribuição e outro módulo de gerenciamento das guias emitidas/pagas. Esse sistema já está carregado com a base de estabelecimentos da Junta Comercial do Estado de Santa Catarina - JUCESC, adquirido pela FIESC. Desse modo, quando da emissão e da disponibilidade da informação do valor capital social, a empresa e/ou escritório de contabilidade não poderá alterá-la, emitindo-se a guia com o valor do capital social declarado na JUCESC.
    O módulo de gerenciamento das guias emitidas/pagas está disponível aos Sindicatos filiados, com usuários e senhas próprios , o que permite um melhor acompanhamento, com recursos de cadastro de contribuintes, consultas, relatórios de contribuintes e cobrança, reemissão de guias, manutenção de cobrança e o retorno de pagamentos.

    Consulte o manual do SIGA

    Acesse o SIGA: http://siga.sistemaindustria.org.br/

  • GABARITO: Errado

    O SIGA é sim um Sistema Integrado de Gestão Ambiental (SIGA), capaz de monitorar e reduzir impactos socioambientais gerados pelas próprias atividades da Universidade. O erro da questão está em dizer que é um sistema do governo da Bahia. Na verdade é um sistema de ecoeficiência empresarial, inteligente e sustentável, desenvolvido para ser implementado em qualquer organização empresarial brasileira.

  • ERRADA

     

    O Sistema Integrado de Gestão Ambiental (Siga) NÃO é um sistema do Governo do Estado da Bahia.

     

    FONTE : http://www.concursos.ufba.br/docentes/2014/editais/Plano_Orientador_UFSB.pdf


ID
2186812
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Para que a UFSB possa atuar como uma instituição educadora em todos os planos, precisa valorizar sua missão acadêmica em quatro aspectos distintos, porém, complementares: governança, estrutura organizacional, regime letivo e arquitetura curricular.

Alternativas
Comentários
  • CERTA

     

    Fazer desta Universidade uma instituição educadora em todos os planos significa valorizar sua missão acadêmica em quatro aspectos distintos porém complementares: governança, estrutura organizacional, regime letivo e arquitetura curricular.

     

    FONTE:http://www.concursos.ufba.br/docentes/2014/editais/Plano_Orientador_UFSB.pdf

  • QUESTAO DE REGIMENTO INTERNO UFSB.


ID
2186815
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O código ASCII é utilizado para representar todas as informações que precisam ser armazenadas em qualquer tipo de memória do computador (números, letras e caracteres especiais), utilizando-se dois bytes para o armazenamento de cada uma delas.

Alternativas
Comentários
  • Código ASCII _ Representa cada caracter com 8 bits= 1 Byte = 256 caracteres possíveis

    Código UNICODE_ Representa cada caracter com 16 bits = 2 Bytes = 65536 caracteres possíves

  • Vamos lá para mais um comentário.

    Os computadores utilizam uma linguagem binária para representar cada caractere das palavras que escrevemos. O professor João Antônio assim explica:

    (...) quem determina como é uma letra A maiúscula? Quem define como será representado um sinal de $ em binário? . O mais engraçado , caro leitor, é que no "início dos tempos'"(décadas de 1960/70), cada fabricante de computador tinha sua própria regra de definição de caracteres binários. Ou seja, cada computador tinha sua própria "língua'" 

    Para que não houvesse confusão de comunicação entre os diversos fabricantes e modelos de computadores, bem como as diversas línguas ao redor do mundo, foi criado um código internacional que atribui , a cada caractere nosso (ou seja, cada letra, número ou sinal), uma palavra binária (ou seja, um conjunto de zeros e uns)

    Esse código, que é aceito em todo o mundo, é chamado ASCII ( Código Americano Padrão para Intercâmbio de Informações). É ele que define, por exemplo, que a letra A é representada por 01000001.

    O código ASCII usa oito zeros e uns (bits) ára representar cada caractere (o que totaliza 256 combinações diferentes, já que 2^8 (2 elevado a 8) = 256) . O UNICODE, que vem sendo cotado como principal substituto do ASCII, já atribui 16 zeros e uns a cada caractere, possibilitando até 65.536 diferentes combinações em sua tabela ( o que permite a representação de todos os caracteres árabes, ideogramas orientais de várias alfabetos, símbolos especiais, etc.) A criação do código de caracteres UNICODE não aposentou o ASCII; eles convivem pacificamente nos computadores da atualidade (...).

    Lembre, porém, de que os códigos de caracteres  que vimos são usados para representar, digitalmente, apenas texto! Outros tipos de dados de computador com que estamos acostumados, como fotos, sons e vídeos, são representados de forma binária também, mas não são baseados no ASCII nem no UNICODE!

     

    FONTE: ANTONIO, João. Informática para Concursos (Teoria e Questões). 5º Edição, capítulo 2. 2013

  • Muito esclarecedor seu comentário Helena.

    Quanto a questão errada pois utiliza 1 byte,(8 bits)

    256 caracteres possíveis


     

  • Código ASCII   ----  1 Byte = 8 bits --- 256 caracteres possíveis

  • "ASCII é um código numérico usado para representar os caracteres, entendido por quase todos os computadores, impressoras e programas de edição de texto, que usa a escala do decimal 0 a 127.

    É baseado no alfabeto romano, como é usado no idioma inglês moderno, e visa padronizar a forma pela qual os computadores representam letras, números, acentos e sinais diversos ( por exemplo: <, {, ] ) e alguns códigos de controle ( ) que são utilizados para converter todos os símbolos em números binários, os quais efetivamente podem ser processados."

     

    http://www.ufpa.br/dicas/progra/arq-asc.htm

     

    GABARITO: ERRADO

  • Errado.

    Os códigos são utilizados para especificar os caracteres pelos bits. O código ASCII (askiihh) é um código de 8 bits (1 Byte) com 256 caracteres.

    O que utiliza 2 Bytes (16 bits) é o Unicode.


ID
2186818
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A velocidade do processador e o tamanho da memória principal são fatores determinantes para o bom desempenho de um computador.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Certo = 2.4.1. Microprocessador
    Como já foi visto anteriormente, o processador é o componente eletrônico que representa a CPU. É como se ele fosse o “cérebro” do computador. O microprocessador é, na verdade, um chip (circuito eletrônico) bastante complexo que possui a capacidade de processar (calcular) as informações que recebe. É função do microprocessador, também, executar os programas (ou seja, as instruções dos softwares são obedecidas pela CPU).
    Há alguns aspectos importantes que devemos estudar relacionados a um microprocessador. Esses conceitos são amplamente exigidos em provas de concursos das mais variadas bancas examinadoras! Os aspectos mais marcantes em um processador, para análise em termos de prova de concurso, são:
    • Marca e modelo;• Clocks (frequências) interno e externo;• Memória cache;• Quantidade de núcleos de execução.
    Ok! Ok! Concordo! Talvez o conhecimento de todas essas características não seja necessário para comprar um, mas para estudar para a prova, isso sim!
    2.4.1.1. Marca e modelo
    Em se tratando de processadores para computadores pessoais (os nossos), nos deparamos com duas fabricantes muito conceituadas: a Intel e a AMD. A Intel é a “casa” dos processadores Celeron, Core 2 Duo, Core i3, i5 e i7, além do Xeon. A AMD, por sua vez, é a responsável por produtos como Sempron, Phenom, Turion e Opteron.
    “João, qual das duas é melhor?”
    E isso lá é pergunta que se faça? Principalmente porque este livro é para concursos, que não têm histórico de confrontação entre as marcas. Seria uma pergunta realmente muito “de mau gosto” se ela exigisse a comparação técnica entre dois modelos de processadores de fabricantes diferentes.
    Não vamos nos prender às marcas ainda, porque prefiro mostrar, primeiro, as características técnicas que todos os processadores apresentam para, quando analisarmos os modelos em si, possamos entender direitinho o que cada um tem de bom.

     

    Fonte: 5ª edição, João Antonio.

  • Correto. Juntamente com outros componentes do computador, software adequado e codificação de alta performance.

  • Resposta: CERTO

    processador é o componente do computador que mais influencia no desempenho,  ele é o responsável por buscar e executar instruções presentes na memória do computador. As instruções (processos) que ele executa consistem em operações matemáticas e lógicas, além de operações de busca, leitura e gravação de dados. Um conjunto organizado de instruções, forma um programa.

     

    Dynamic RAM (RAM Dinâmica) é a memória utilizada como principal, no computador. Aquela à qual fazemos alusão, quando nos referimos à configuração de uma máquina. A quantidade de memória principal disponível em um computador comum dispara em relação às memórias (cache, registradores). Afinal de contas, as máquinas atuais, inclusive os smartphones, possuem memória RAM na ordem de grandeza dos Gigabytes.

    "Estude, pois a caneta é mais leve que a pá. - Marcos Roberto"


ID
2186821
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um disco rígido é classificado como uma memória do tipo não volátil, ou seja, ao cessar o fornecimento de energia, para o computador, os dados permanecem gravados, já a memória RAM é do tipo volátil, pois mantém os dados apenas enquanto o computador estiver ligado.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Certo - 2.3.1.2. Memórias
    Em primeiro lugar, é bom que se conheça o termo memória, para que se possa entender a memória principal.
    Memória é, simplesmente, todo local no seu computador onde é possível armazenar informações. Um computador possui diversos tipos de memórias, desde as que podem guardar informações por dias, meses ou anos até aquelas que não duram muito tempo, cada qual com sua função definida.
    Sim, isso mesmo! Se você pensou em CDs, DVDs e pen drives, está certo. Todos eles são memórias (não são considerados memória principal, mas são memórias). Há também o disco rígido (HD) dentro do gabinete e as memórias RAM, ROM, Cache etc. Vamos conhecê-las no momento certo!
    Memória Principal =  É aquela memória onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele exato momento. A memória principal é usada não para guardar alguma coisa “para a posteridade”, mas para armazenar informações atuais: aquelas que fazem parte das janelas abertas – os programas em execução no computador. “Tudo o que você vê na sua tela está na memória principal” – guarde isso!
    A CPU e a MP (memória principal) se comunicam o tempo todo! Elas trocam informações constantemente enquanto o computador estiver funcionando. (Na verdade, a comunicação entre a CPU e a MP é o que faz o computador funcionar!) Se a CPU e a MP não conseguissem se comunicar, o computador nem ligaria! Vamos entender esse “caso de amor” entre elas mais adiante.
    Fisicamente, a memória principal dos computadores é fabricada na forma de pequenas placas de circuitos (chamadas pentes ou módulos) contendo chips (circuitos) de um tipo de memória chamado RAM.

    “Ei, João, espera aí! Memória principal e memória RAM são a mesma coisa, não são?”
    Pergunto a você: “humano” e “aluno” são sinônimos? A resposta é NÃO! (Calma, não estou dizendo que os alunos não são humanos... Leia o resto.)
    Aluno é uma função que pode ser desempenhada por indivíduos de natureza humana (homo sapiens) – não são sinônimos, são relacionados. Humano é natureza, existência: é “ser”. Aluno é função, ocupação: é “estar”.
    Memória principal é uma função! Uma memória é chamada de principal porque é nela que são guardadas as informações utilizadas para o computador funcionar.
    Memória RAM é um tipo físico de memória, uma “natureza” de memória, diferente de outras como as magnéticas (disquetes) e ópticas (CDs e DVDs). Compete à RAM assumir o papel de memória principal em nossos micros. Mais adiante trataremos nesse assunto com mais detalhamento.
    Memórias Auxiliares  = São as memórias onde as informações conseguem ficar gravadas por tempo indeterminado (para a “posteridade”, como costumo chamar). Essas memórias podem ter vários formatos e tamanhos.
    Sim, leitor, os discos são memórias auxiliares! CDs, DVDs, HDs, disquetes e pen drives são considerados memórias auxiliares, pois mantêm as informações gravadas por muito tempo (teoricamente, até que o usuário as apague).

    Fonte: João Antonio, 5ª edição.

  • Um exemplo de armazenamento não-volátil é o disco rígido do computador, uma vez que, quando os dados são gravados, não serão apagados, ou alterados quando se desliga o computador, ou por uma queda de energia. Outros exemplos são a memória flash, discos óticos e fitas magnéticas, além de meios não utilizados atualmente como cartões perfurados.

     

    Memórias voláteis são as que requerem energia para manter a informação armazenada. São fabricadas com base em duas tecnologias: dinâmica e estática.

     

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Armazenamento_n%C3%A3o_vol%C3%A1til
     

     

  • Correto. Memória primária é conhecida como memória RAM, cuja característica é ser volátil, ou seja, desligada a fonte do computador os dados ali contidos serão perdidos. Memória secundária é o famoso HD, cuja característica é não ser volátil, guardando assim os dados de forma permanente.

  • Comentário do professor para quem não tem acesso:

    Correto. Memória primária é conhecida como memória RAM, cuja característica é ser volátil, ou seja, desligada a fonte do computador os dados ali contidos serão perdidos. Memória secundária é o famoso HD, cuja característica é não ser volátil, guardando assim os dados de forma permanente.

    Fernando Nishimura 

  • Esqueminha:

     

    MEMÓRIA RAM: PRINCIPAL, VOLÁTIL, TEMPORÁRIA, LEITURA E ESCRITA.

     

    MEMÓRIA ROM: SECUNDÁRIA, NÃO VOLÁTIL, PERMANENTE, SOMENTE LEITURA. 

     

     

     

     

  • GAB CCC

    Memória primária é conhecida como memória RAM, cuja característica é ser volátil, ou seja, desligada a fonte do computador os dados ali contidos serão perdidos. Memória secundária é o famoso HD, cuja característica é não ser volátil, guardando assim os dados de forma permanente.


ID
2186824
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A utilização de múltiplos núcleos em um processador é a solução para garantir melhor desempenho com menor aumento de temperatura e redução do consumo de energia.

Alternativas
Comentários
  • Novos processadores começam a aparecer em celulares e tablets. ... o uso de chips com mais núcleos busca tanto melhor desempenho como uma ... Isso também ajuda o dispositivo a usar menor energia e, em tese, ... Ao operar com uma temperatura mais baixa, o dispositivo reduz o consumo de bateria

  • De acordo com o comentário do Rafael, Questão Certa.

ID
2186827
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os conhecimentos referentes ao sistema operacional Microsoft Windows permitem afirmar:

Aplicativos, como Bloco de Notas, Calculadora, Visualizador de Imagens, Microsoft Publisher, Microsoft Internet Explorer, entre outros, fazem parte dos programas integrados em uma instalação básica do Microsoft Windows.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Errado

     

    Microsoft Publisher ele não integrado ao windows, ele faz parto do pacote office e portanto precisa ser instalado. 

  • Calendário, Câmera, Clima, E-mail, Finanças, Fotos, Esportes, Internet Explorer, Jogos, Mapas, Música, Notícias, Pessoas, SkyDrive, Viagem e Video são os aplicativos que seguem do Windows 8 para o Windows 8.1

  • Publisher vem dentro do pacote office.

    QUESTÃO ERRADA

     

  • O Publisher não é do pacote básico de instalação do windows.

    O Publisher é um programação de edição de material fotografica. Tipo: Folder, Cartões entre outros e faz parte do pacote Office.

     

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Mas afinal, o que são Acessórios?

    Trata-se de programas que já vem instalados no computador. Quando um programa faz parte e vem instalado no Windows, dizemos que ele é um programa Acessório.

    Vale ressaltar que, apesar do computador conter com uma pasta chamada Acessórios, nem sempre todos os programas acessórios do computador estarão contidas nesta pasta.

     

    Outros exemplos de Acessórios:

     

    Lixeira do computador;

    Windows Movie Maker;

    Windows Media Player;

    Outlook Express;

    Internet Explorer;

    Jogos (como Pinball e Campo Minado);

    Windows Update;

    Paint.

     

    GABARITO: ERRADO.

  • Microsoft Internet Explorer não é um app padrão.



    PM_ALAGOAS_2018

  •  Microsoft Publisher faz parte do pacote office.


ID
2186830
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os conhecimentos referentes ao sistema operacional Microsoft Windows permitem afirmar:

Quando se utiliza o Microsoft Windows na sua versão de 64 bits, pode-se executar programas que sejam de versões tanto de 32 quanto de 64 bits, o que não é possível quando se utiliza o Microsoft Windows na sua versão 32 bits, pois não se pode executar programas de versões 64 bits.

Alternativas

ID
2186833
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o processador de texto MS-Word, pode-se afirmar:

A tecla F3 deve ser acionada sempre que for preciso obter mais ajuda sobre a utilização de algum recurso.

Alternativas
Comentários
  • tecla de AJUDA é F1

  • F1 costuma ativar a janela de ajuda, sempre que ela for necessária.

     

    estiver no seu desktop ou dentro de alguma pasta e um arquivo estiver selecionado, use a tecla F2 para renomeá-lo.

     

    Já o F3 pode ser de extrema serventia aos que costumam se perder com muita facilidade no Windows. Ao pressionar este botão, você abre a janela de busca por arquivos. Assim, basta digitar o nome daquilo que você está procurando

  • F1 – Abre a janela de ajuda;

    F2 – Dependendo do contexto, renomeia arquivos e inicia jogos;

    F3 – Abre a janela de busca;

    Shift + F3 – Altera o padrão dos caracteres selecionados no Word;

    F4 – Funciona como uma barra de endereços no Internet Explorer;

    F5 – Atualiza páginas na maioria dos navegadores;

    F6 – Seleciona a barra de endereço do Mozilla Firefox;

    F7 – Aciona a correção no Word;

    F8 – Acessa o Modo de Segurança enquanto seu computador está na fase de boot;

    F9 – Não há função especificada nativamente;

    F10 – Alternativa para a tecla Alt em alguns programas;

    F11 – Aumenta a área ocupada pelo seu navegador;

    F12 – Não há função especificada nativamente.

  • F1------>AJUDA

  • F3 – Abre a janela de busca;

    Shift + F3 – Altera o padrão dos caracteres selecionados no Word

  • F3 = CTRL F

  • F1 que é ajuda. Quixadá/ CE tmj
  • F1

  • É só lembrar do famoso "Fumar 1".

    OBS: Não uso drogas!!

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos atalhos de teclado e suas funções no Word, mais especificamente quanto à função da tecla F3.

     

    Para obter ajuda sobre a utilização do Microsoft Word, o usuário poderá acessar a janela “Ajuda” através da tecla F1.

     

    Gabarito – Errado.


ID
2186836
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o processador de texto MS-Word, pode-se afirmar:

Ao inserir uma figura em um documento, deve-se evitar que ela ocupe um espaço inadequado, ou seja, que fique entre duas linhas com margens laterais vazias, sendo uma solução para isso a utilização do recurso "Quebra automática de texto", a fim de que a figura seja envolvida pelo texto.

Alternativas
Comentários
  • Exemplos de cenários para imagens de quebra de texto comuns

     

     

    Posicionar uma imagem no canto superior esquerdo de um documento

    Posicionar uma imagem no Centro de um documento

    Pontos da disposição de uso para ajustar o fluxo de texto ao redor de uma forma

    Posicionar uma imagem alinhado com o texto

     

     

    Clique em uma imagem ou objeto para selecioná-la.

    Clique na guia Ferramentas de imagem ou Formatar de ferramentas de desenho e, no grupo Organizar, clique em Quebrar texto automaticamente.

    Escolha o estilo de disposição que você gostaria de usar.

     

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Quebrar-o-texto-no-Word-bdbbe1fe-c089-4b5c-b85c-43997da64a12

  • [CERTO]: A ferramenta para quebra automática de texto serve para deixar todo texto de uma célula visível, ou seja, ao utilizar esta ferramenta você espalha todo o texto pela célula.

  • A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade dos comandos no Word, mais especificamente quanto ao comando “Quebra automática de texto”.

     

    O comando “Quebra automática de texto” é utilizado para organizar a forma em que o texto será disposto ao redor de um objeto ou imagem. Através desse comando, o usuário poderá permitir que o texto preencha as partes sem fundo da imagem, que fique ao redor do objeto ou fique no canto superior ou inferior. Dessa forma, é possível organizar o documento para que uma imagem não atrapalhe a visualização do texto.

     

    Gabarito – Certo.


ID
2186839
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

recomendável a limpeza regular dos Cookies, pois eles podem transmitir vírus.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Errado = 

    9.8.2.2. Cookies =  Já entrou em alguma página Web e foi recebido por ela com “Oi, João!”? (Na verdade, a menos que você também se chame João, tenho certeza de que a resposta é não!) Mas a questão é: como a página Web que estou visitando sabe quem sou eu? Simples: ela “leu” meu crachá! Quando você acessa uma página qualquer (normalmente de uma loja virtual), deve realizar um processo de cadastro. Esse cadastro consiste em informar ao site alguns dados a seu respeito. Esses dados serão armazenados no servidor daquele site e serão posteriormente consultados quando você acessar novamente. Mas, para que a página saiba que é você no momento em que o próximo acesso for realizado, ela teve de colocar, no seu computador, um pequeno arquivo de texto com algumas informações básicas a seu respeito (pelo menos o seu número de identificação perante o site). Esse arquivo é chamado cookie. Um cookie é tecnicamente inofensivo, pois armazena apenas dados relevantes para o site (muita gente pensa que o cookie armazena números de cartão de crédito, conta-corrente etc.), e, se seu computador for invadido e os cookies forem copiados pelo invasor, ele não terá nenhuma informação potencialmente sigilosa sobre você.
    Lembre-se: um cookie não é um vírus! Nem sequer pode trazer vírus para o seu computador! Um cookie é meramente um arquivo de texto, colocado no computador do usuário, para identificar aquele usuário em um próximo acesso àquela página. Nem toda página coloca cookies no cliente, mas, em compensação, há algumas que nem sequer abrem quando não conseguem colocar um cookie corretamente. Sim, é possível um cookie ser rejeitado! No programa navegador, há como configurar o programa para não aceitar nenhum tipo de cookie. Isso é uma ação “paranoica” daqueles viciados em segurança, mas que pode prejudicar a navegação porque certas páginas não aceitam ser vistas em um browser que rejeita os cookies que ela tenta colocar. 

  • os cookies carregam informações sobre você
    senhas
    preferencias
    logins



    cookies nao transmitem virus
    mas um virus na sua maquina lê seus cookies e ganha acessos ás coisas
    fica sabendo do que vc gosta pra mandar propaganda

  • Vanessa, quando sair o filme eu assisto porque seu texto é muito grande.

  • Os cookies NÃO SÃO VÍRUS são arquivos de internet que armazenam temporariamente o que o internauta está visitando na rede.

  • Mario Filho...kkkkkkkkkkkkkk

  • Os Cookies de navegador NÃO transmitir vírus.

    Os Cookies de navegador NÃO transmitir vírus.

    Os Cookies de navegador NÃO transmitir vírus.

    Os Cookies de navegador NÃO transmitir vírus.

    Os Cookies de navegador NÃO transmitir vírus.

  • a Redação da Vanessa ficou boa pessoal?
  • Cookie não passará vírus pro computador. Ele vai é te fazer ver propaganda indesejada

  • COOKIES

    São pequenos arquivos criados por sites visitados e que são salvos no computador do usuário, por meio do navegador.

    Esses arquivos contêm informações que servem para identificar o visitante, seja para personalizar a página de acordo com o perfil ou para facilitar o transporte de dados entre as páginas de um mesmo site.

    Cookies são também comumente relacionados a casos de violação de privacidade na web.

    __________

    Bons Estudos.


ID
2186842
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A navegação InPrivate evita que o navegador (browser) armazene dados de uma sessão de navegação, o que inclui Cookies, arquivos temporários de internet, histórico etc, constituindo-se como uma maneira de acessar sites na internet de forma anônima e mais segura.

Alternativas
Comentários
  • Navegar na web de forma privada permite que você acesse a Internet de forma mais segura na casa de amigos ou em computadores públicos. Essa navegação oculta permite acessar conteúdos sem que sejam salvos dados pessoais, histórico de navegação, cookies, pesquisas, lista de downloads e arquivos temporários.

     

    O tutorial é simples e rápido de ser colocado em prática. Veja como começar uma navegação oculta nos browsers Google Chrome , Internet Explorer e Mozilla Firefox.

     

     

    Janela Anônima no Google Chrome

    Passo 1. Abra o browser do Google. Caso ele não esteja instalado, baixe da nossa seção de downloads;

    Passo 2. Clique no botão em formato de ferramenta, que está no lado direito da barra de endereço;

    Passo 3. Escolha a opção Nova Janela Anônima. O atalho para a navegação oculta é apertar as teclas Ctrl + Shift + N.

     

     

    http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2011/09/como-usar-browser-com-navegacao-oculta.html

  • Navegação privada ou navegação anônima é um recurso, presente em alguns navegadores contemporâneos, que habilita no navegador recursos de privacidade que prometem não deixar resquícios para serem visualizados por terceiros. 

  • A navegação privativa ajuda a impedir que seu histórico de navegação, os arquivos de Internet temporáriosdados de formulárioscookiesnomes de usuários e senhas sejam retidos pelo navegador. Em termos práticos, a sua experiência de navegação permanece (quase) inalterada enquanto você navega. Os cookies que os sites visitados instalam no computador continuarão a ser instalados, por exemplo. Porém, quando você fechar o navegador aberto nesse modo, será como se nunca o tivesse utilizado, pois tudo é excluído. Esse é o “espírito”.  (Vitor Dalton - Estratégia)

     

    Observação: Quando a sessão termina, a navegação no modo privado NÃO APAGA OS FAVORITOS E OS DAWLOWDS

     

    Navegação In Privite = Internet Explorer --> Tecla de atalho = CTRL + SHIFT + P

    Navegação Privativa = Mozila Firefox-- --->  Tecla de atalho = CTRL + SHIFT + P

    Navegação Anônima = Google Chrome ---> Tecla de atalho = CTRL + SHIFT + N

     

     

    Gabarito: Correto

  • Não seria motivo de anulação o fato da questão afirmar que com o recurso InPrivate (no caso, Edge) a navegação torna-se anônima? O IP não é escondido, além de ainda haver a possibilidade de interceptação de dados. Não seria o caso de ter delimitado o "anonimato" ao uso do navegador em determinado aparelho?

     

    Vide: https://www.infowester.com/responde/modo-privado-navegadores/

  • Levando-se em consideração a segurança da informação, "mais segura" é bastante questionável. 

  • Marquei "errado" por causa do fragmento "mais segura" e me lasquei :(

  • Eu sinceramente discordo deste gabarito... Mas quem sou eu né ?

  • Onde ja se viu navegação anônima salvar histórico . eu em .vou pular essa questão porque nem quero entrar em conflito com meu cérebro .

  • A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade do modo de navegação “InPrivate” do Internet Explorer.

     

    O modo de navegação “InPrivate” é utilizado para não salvar determinadas informações no navegador ou computador do usuário, como, por exemplo, cookies, histórico de navegação e dados temporários ou fornecidos em formulários. Para acessar esse recurso basta utilizar o atalho CTRL + SHIFT + P.

     

    Gabarito – Certo.


ID
2186845
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Duas possíveis maneiras utilizadas para excluir o "Histórico" no Internet Explorer – IE – são a limpeza automática do "Histórico", ao sair do navegador – bastando, para isso, marcar essa opção na configuração de opções do IE – e a sua exclusão manual.

Alternativas
Comentários
  • Correto. Ao habilitar esta opção, quando o navegador é finalizado, os arquivos são removidos.

  • Comentário do professor :  Correto. Ao habilitar esta opção, quando o navegador é finalizado, os arquivos são removidos.

    Fernando Nishimura

  • Não encontrei essa opção no internet explorer. Se alguém puder puder tirar minha dúvida...

  • Nossa, também não sabia que existia essa função. 

  • CTRL + SHIFT + DEL


ID
2186851
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com relação ao MS-Outlook, pode-se afirmar:

O Microsoft Outlook pode ser configurado para receber mensagens de mais de uma conta de e-mail, desde que todas as contas pertençam a um mesmo domínio.

Alternativas
Comentários
  • https://support.microsoft.com/pt-br/kb/286197

     

    Observação: Para concluir estas etapas, você precisará saber seu endereço de e-mail e a senha fornecidos pelo seu provedor de serviços de Internet (ISP).

    Inicie o Outlook.

    Clique na guia Arquivo .

    Na categoria Informações , clique em Configurações de Conta e, em seguida, clique em Configurações de Conta no menu suspenso.

    Na guia Email , clique em novo.

    Na caixa de diálogo Adicionar nova conta para configurar a nova conta de email automaticamente, configure as configurações a seguir na seção de Conta de Email em Configuração automática de conta:

    Na caixaSeu nome, digite seu nome completo.

    Na caixa Endereço de E-mail , digite seu endereço de email.

     

     

     

  • nao é necessário que os dominios sejam iguais.

  • Errado. Podem ser configuradas contas de diferentes domínios, não sendo limitado apenas a um mesmo domínio.

    As questões UFBA, assim como as questões CESPE, possuem esta característica de resolução: se menosprezou, limitou, ou negou, provavelmente está errada.

  • O Outlook, assim como qualquer outro gerenciador de e-mails pode receber e enviar e-mails para qualquer domínio, o domínio nada mais é do que a ferramenta que traduz códigos em endereços na internet.

     

    GABARITO: ERRADO.

  • Típica questão que menospreza ou restringe as funções de um software. Grande sinal de erro. 

  • Gabarito = Errado não necessariamente de mesmo domínio, pode ser de domínios diferentes.


ID
2186854
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os conhecimentos sobre vírus de computador e malwares permitem concluir:

Para identificar um vírus, o antivírus faz uma comparação entre o arquivo que chega por algum meio de entrada e uma biblioteca de informações sobre os vários tipos de vírus, o que explica a importância de manter o antivírus sempre atualizado.

Alternativas
Comentários
  • Para manter o seu computador livre da ação dos códigos maliciosos existe um conjunto de medidas preventivas que você precisa adotar. Essas medidas incluem manter os programas instalados com as versões mais recentes e com todas as atualizações disponíveis aplicadas e usar mecanismos de segurança, como antimalware e firewall pessoal.

    Além disso, há alguns cuidados que você e todos que usam o seu computador devem tomar sempre que forem manipular arquivos. Novos códigos maliciosos podem surgir, a velocidades nem sempre acompanhadas pela capacidade de atualização dos mecanismos de segurança.

     

    Antivírus

    Tipo de ferramenta antimalware desenvolvido para detectar, anular e eliminar de um computador vírus e outros tipos de códigos maliciosos. Pode incluir também a funcionalidade de firewall pessoal.

     

     

    http://cartilha.cert.br/

  • Correto. Os antivírus analisam as informações nos arquivos de duas formas: comparando com a base de assinaturas, ou através do comportamento do software. A base de assinaturas deve ser mantida atualizada para que o antivírus seja eficaz na detecção de vírus de computador conhecidos.

  • Gabarito: CERTO

    "As definições de vírus foram atualizadas"

  • CERTO

    Porém, deve ser feito uma ressalva, hoje em dia existem 4 gerações de antivírus, e nem todas usa-se a comparação com bibliotecas.

    GERAÇÃO DE ANTIVÍRUS

    Os avanços tecnológicos dos vírus e antivírus andam lado a lado. Hoje em dia, identificam-se 4 gerações de softwares antivírus.

    ►1ª Geração (detecção baseada em Assinatura): A assinatura de um vírus é o que o antivírus usa para identificar que uma praga digital está presente em um arquivo. A assinatura é geralmente um trecho único do código do vírus - estrutura ou padrão de bits. É realizada uma engenharia reversa no software malicioso para entendê-lo e então é desenvolvida uma maneira de detectá-lo, depois ele é catalogado em uma base de dados e distribuído para todos os clientes do antivírus.

    ►2ª Geração (detecção baseada em Heurística): A heurística é um conjunto de técnicas para identificar vírus desconhecidos de forma proativa - sem depender de assinatura. A solução de segurança analisa a estrutura de um arquivo e compara seu comportamento com certos padrões que podem indicar a presença de uma ameaça. Ele busca comparar algumas estruturas e comportamentos com padrões predefinidos com o intuito de indicar a provável presença de um malware.

    ►3ª Geração (Interceptação da atividade): Essa tecnologia identifica um vírus por suas ações. Esses programas tem a vantagem de não precisarem desenvolver assinaturas e heurísticas para uma ampla variedade de vírus. É diferente da heurística porque só funciona com programas em execução, enquanto a heurística analisa o próprio arquivo sem a necessidade de executá-lo.

    FUNCIONA COMO UM POLICIAL PROCURANDO POR SUSPEITOS - OBSERVA O SO, PROCURANDO POR EVENTOS SUSPEITOS.

    ►4ª Geração (Proteção Completa): São pacotes compostos por uma série de técnicas antivírus utilizadas em conjunto.

  • GERAÇÕES DO ANTIVÍRUS

    ↳ 1 Geração: Assinatura (um pequeno TRECHO DO CÓDIGO do vírus)

    ↳ 2 Geração: Heurística (COMPORTAMENTO DO VÍRUS)

    • Detecta novos vírus sem a assinatura ser conhecida;
    • Analisa o arquivo sem precisar o antivírus está executando.

    ↳ 3 Geração: Interceptação de Atividade (AÇÕES DO VÍRUS)

    • Só funciona com o antivírus em execução.

    ↳ 4 Geração: Proteção Completa

    • Várias técnicas utilizadas em conjunto;
    • Usado hoje em dia.

    ______

    Bons Estudos.

  • Essa biblioteca é chamada de arquivo de assinaturas. É bastante recomendável manter o arquivo de assinaturas sempre atualizado. Recomenda-se também configurar o antimalware para atualizá-lo automaticamente pela rede e, de preferência, diariamente.


ID
2186860
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Do regulamento de uma universidade consta:

"Se a nota de um aluno for maior do que 4 e menor do que 5, ele pode fazer uma prova substitutiva ou um trabalho extra, mas não ambos."

Simbolicamente, essa afirmação pode ser representada por: “4 < n < 5 ⇒ (p ∨ t) ∧ ~(p ∧ t)”, em que n é a nota do aluno, p “o aluno pode fazer uma prova substitutiva”, e t “o aluno pode fazer um trabalho extra”.

Alternativas
Comentários
  • 4 < n < 5 ⇒ (p ∨ t) ∧ ~(p ∧ t)

    Primeira parte: 4 < n < 5

    A nota do aluno realmente é maior do que 4 e menor do que 5, está certa.

     

    Segunda parte: (p ∨ t) ∧ ~(p ∧ t)

    Se ele pode fazer uma prova OU um trabalho, mas não os dois... é uma disjunção exclusiva.

     

    Tabela verdade                                                                     Disjunção exclusiva (só é verdadeira se um for V e outro for F)

    p             t             p v t        p ∧ t        ~(p ∧ t)                                p t

    V            V               V            V                                                     F

    V            F               V            F                V                                      V

    F            V               V            F                V                                      V

    F            F               F           F                 V                                       F                            

     

    Acima estão os valores de ''(p ∨ t)'' e ''~(p ∧ t)'', mas ainda há uma conjunção entre os dois (o ''∧''). Coloquei de azul para indicar que já conhecemos esses valores, só falta fazer a última tabela.

                                                                                                                

    (p ∨ t)    ∧     ~(p ∧ t)                 (p ∨ t)    ∧     ~(p ∧ t)                             

    V                      F                                   F                                                  

    V                      V                                   V

    V                      V                                               

    F                      V                                   F

     

    Esta última tabela é idêntica à tabela da disjunção exclusiva. Dizem a mesma coisa: ou faz a prova, ou faz o trabalho.

     

    Gabarito: Certo

  • Certo.

     

                                        1                                              2                                 3                              4           5

    "Se a nota maior do que 4 e menor do que 5, ele pode fazer uma prova substitutiva ou um trabalho extra, mas não ambos."

     

                                        1                                              2                                  3                              4           5

                                  4 < n < 5                                        ⇒                             (p ∨ t)                          ∧        ~(p ∧ t)


ID
2186863
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A afirmação “a camisa é branca, a calça é preta, e o sapato é marrom” é falsa. Logo é verdade que “se a calça é preta, então a camisa não é branca ou o sapato não é marrom”.

Alternativas
Comentários
  • Opção: "certo"

    “a camisa é branca, a calça é preta, e o sapato é marrom” é falsa. Logo é verdade que “se a calça é preta, então a camisa não é branca ou o sapato não é marrom” .

    p: a camisa é branca  F

    q: a calça é preta  F

    r: o sapato é marrom  F

     

    se a calça é preta, então a camisa não é branca ou o sapato não é marrom = q --> (¬p v ¬r)

    q --> (¬p v ¬r)

    F -->  ( V  v  V

    O resultado final será verdadeiro porque a condição é falsa (F) a consequencia é verdadeira (V). Lembrando q na condicional o resultado só será falso se a condição for V e a consequencia for F.

     

     

    Gratidão!

  • Gab C

    A questão nos trouxe a afirmação de que todas as sentenças eram falsas. SEMPRE que no SE...ENTÃO a primeira frase for FALSA, não precisa nem olhar para a outra frase, pois será SEMPREEEE VERDADEIRA.

    No SE...ENTÃO, (F)lamengo NA FRENTE A FRASE SERA SEMPRE VERDADEIRA!


ID
2186866
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação da proposição “todo homem é igual ao seu pai” é a proposição “todo homem é diferente do seu pai”.

Alternativas
Comentários
  • TODOS os coelhos do mundo e confirmar que, realmente, nenhum deles é verde. Por isso, a negação desta frase é:

     

    “Nenhum coelho é verde”

    ou

    “Todo coelho NÃO é verde”

    ou

    “Não existe coelho verde”

     

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-negacao-de-todo-e-nenhum-4/

  • BORA LÁ TURMA 

    NÃO SE NEGA UNIVERSAL COM UNIVERSAL 

    NEM PARTICULAR COM PARTICULAR 

     

    NEGAÇÃO DO PRONOME INDEFINIDO:

    TODO = ALGUM 

    NENHUM = ALGUM 

    ALGUM = NENHUM 

     

     

  • Algum homem não é igual ao seu pai.... Ou ainda Algum homem é diferente do seu pai.

  • todo com todo;

    algum com algum;

    nenhum com nenhum;

    NEVEEEER!

  • Não se nega generalizador com generalizador =D

  • Errado.

    Quebre a ideia. Não generalize.

  • Gabarito = errado

    Não se faz negação com o mesmo conectivo. Não se nega o todo com todo!!


ID
2186869
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

É válido o argumento “Todos os relatórios financeiros precisam ser aprovados pelo diretor. O relatório X não é financeiro, logo não precisa ser aprovado pelo diretor.”

Alternativas
Comentários
  • Opção: "errado"

     

    “Todos os relatórios financeiros precisam ser aprovados pelo diretor. O relatório X não é financeiro, logo não precisa ser aprovado pelo diretor.”

     

    Podem haver relátorios outros (relatórios gerenciais, por exemplo) os quais podem ser aprovados pelo diretor. Não podemos afirmar que o diretor ficará restrito apenas aos relatórios financeiros. Por esse motivo o item é errado.

     

    Gratidão!

     

     

     

  • “Todos os relatórios financeiros precisam ser aprovados pelo diretor.  - V

    O relatório X não é financeiro (A), logo não precisa ser aprovado pelo diretor.(B)” - F

    A = V

    B= F

    A->B

    V->F (Vera Ficher) 

    Para ser válidos todas as proposições têm que serem verdadeiras.

  • Fico tao feliz quando acerto questões que antes não acertava.

  • Eu errava e continuo errando. Putz!

  • Todos os relatórios financeiros precisam ser aprovados pelo diretor.

    Se X relatório financeiro, então X precisa ser aprovado pelo diretor.

    Se X não precisa ser aprovado pelo diretor, então X não é relatório financeiro.


ID
2186872
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma faculdade, os professores dão aula no diurno, no noturno, ou em ambos. No diurno, não há nenhum capacitado para ensinar tanto Matemática quanto Química. No noturno, todos os que são capacitados para ensinar Química não o são para Física. É correto concluir que, nessa faculdade, não há nenhum professor capacitado para ensinar Matemática, Química e Física.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Certo

    Pessoal, esse "diurno" e "noturno" é só pra atrapalhar, não ajuda nada na resolução da questão.

    1º Passo: "...não há nenhum capacitado para ensinar tanto Matemática quanto Química..."

    (M ∩ Q) = 0

    2º Passo:  "...todos os que são capacitados para ensinar Química não o são para Física..."

    (Q ∩ F) = 0

    3º Passo: Conclusão

    A questão quer saber se (M ∩ Q ∩ F) = 0.

    Pra ficar mais claro, substitua M ∩ Q [1º passo] por 0 => (0 ∩ F)

    Zero intersecção com qualquer coisa é zero.

    Fonte: Comentário de um colega daqui do QC.


ID
2186875
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A relação (A ∪ B) – (A ∩ B) = (A – B) ∪ (B – A) é válida para quaisquer conjuntos A e B.

Alternativas
Comentários
  • Convenhamos:

    A – B = A ∩ ~B

    em que ~B é o conjunto complementar a B (é tudo que B não é).

    A ∩ B = ~ (~A ∪ ~B)

    Lado esquerdo = (A ∪ B) – (A ∩ B)

    = (A ∪ B) ∩ ~(A ∩ B)

    = (A ∪ B) ∩ (~A ∪ ~B)

    = (A ∩ ~A) ∪ (A ∩ ~B) ∪ (B ∩ ~A) ∪ (B ∩ ~B)

    = (A ∩ ~B) ∪ (B ∩ ~A)

    = (A - B) ∪ (B - A)

    = Lado direito da equação.

     

  • Eu resolvi da seguinte forma:

    A: {1,2,3,4}

    B:{2,3,4,5}

    Primeira Parte fica:

    A ∪ B = {1,2,3,4,5}

    A ∩ B = {2,3,4}

    A ∪ B -  A ∩ B = {1,5}

    Segunda Parte fica:

    (A – B) = {1,5}

    (B – A) = {1,5}

    (A – B) ∪ (B – A) = {1,5}

     


ID
2186878
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em certo ano, o aumento dos preços com a inflação foi de 10% e, no ano seguinte, de 8%. Durante esse período, um trabalhador não teve reajuste salarial e, para recuperar o valor de compra do seu salário, deve receber um reajuste igual ao aumento total dos preços nesses dois anos. Portanto esse reajuste deve ser de 18,8%.

Alternativas
Comentários
  • inflação foi de 10% e,   (1,1)

    no ano seguinte, de 8%   (1,08)

     

    1,1 x 1,08 = 1,188

    1,188 - 1,00  = 0,188

    0,188 (x 100) = 18,8%

  • 100% + 10% = 110

    8% x 110/100 = 8,8

    110+8,8= 118,8

    Então o reajuste deve ser de 18,8%

  • Fica bem mais simples assim ;

    10% - 8%

    soma : 18

    multiplica 80

    pula duas casas com a virgula da esquerda para direita do resultado da multiplicação

    0,8 agora soma os resultados 18 + 0,8 = 18,8

    prof marcio flávio


ID
2186881
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma universidade, 44% dos estudantes já tiveram reprovação em alguma disciplina. Se 60% dos estudantes são homens, e metade deles já teve alguma reprovação, então, escolhendo ao acaso uma mulher que estude nessa universidade, é correto dizer que há 38% de probabilidade de ela já ter sido reprovada em alguma disciplina.

Alternativas
Comentários
  • De 100:.........44% reprovados =44

    60 homens (30 reprovados e 30 aprovados)

    Restou..

    40 mulheres 

    Reprovadas: 44(total) - 30(reprovados homens) = 14 reprovadas.

    probabilidade de ela já ter sido reprovada em alguma disciplina?

    14- reprovadas

    40 total de mulheres

    14/40 = 7/20 = 35%

     

    R: ERRADO


ID
2186884
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Ao perguntar a seus filhos, A, B e C, quem havia bagunçado a sala, uma mãe obteve as seguintes respostas:

A: “B e C fizeram bagunça, mas eu não.”

B: “Se C fez bagunça, então A também fez.”

C: “B ou A está mentindo.”

Sabendo que apenas um deles falou a verdade, é correto concluir que apenas C fez bagunça.

Alternativas

ID
2186887
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O semestre letivo de um curso tem a duração de 100 dias, contando de segunda-feira a sábado, inclusive feriados que caiam nesses dias, mas não os domingos. Logo, para que esse semestre letivo termine em um sábado, é preciso que ele se inicie em uma terça-feira.

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO CARIMBO.

    100 (duração em um ano) dividido por 6 (quantidade de dias de aula por semana) -> restou quatro (que é quinta-feira, o quarto dia da semana de aula)

  • Será quinta-feira!

  • A questão está ERRADA!

    Mas me corrijam se eu estiver errado. Não seria iniciado na quarta-feira? A questão pede para identificar o dia que as aulas deveriam iniciar para que  terminasse em um sábado. Se iniciar em uma quinta, como vocês colocaram, o dia 96 (100/6 com resto 4) cairia em uma quarta. Desse modo, os outros quatro dias seriam: quinta, sexta, sábado e segunda. Então, para que esse ano termine em um sábado, seria necessário iniciar na quarta, pois o dia 96 seria na terça e assim, o centésimo dia cairia no sábado.

    Se eu estiver errado, me mostrem, por favor, para que eu identifique o erro. Ficarei grato.

  • Pensei um pouco fora da caixa.


    S-T-Q-Q-S-S

    -1- 2- 3- 4-5

    6-7-8-9-10-11


    No final fui adicionando 6 por cada iteração, onde a ultima deu 101, ou seja, o dia 100 ficou na sexta feira.

  • desenhe o problema:

    Segunda/ terça/ quarta/ quinta/ sexta/ sábado = 6 dias por semanas

    quantas semanas de 6 dias dão em 100 dias ?

    100/6 = 16,66...

    ou seja, são 16 semanas de 6 dias + 0,66... semana

    obs.: Toda dízima periódica pode ser representada por uma fração. A fração que representa a dízima vai ser sempre o número que é repetido dividido por 9. No caso: 0,66... = 6/9

    Então temos: 16 semanas + 6/9 semana

    A semana do problema tem 6 dias, então 6/9 de uma semana de 6 dias são 4 dias [(6*(6/9)) = 36/9 = 4]

    agora retroceda 4 dias a partir de sábado: sábado - sexta - quinta - quarta

    Desse modo, quero terminar as aulas no sábado, logo começou na quarta

    Inicio: Quarta + 16 semanas = quarta + 4 dias = SÁBADO


ID
2186920
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

Um cargo de alta direção de uma organização é possuidor de autoridade, mas não de responsabilidade, pois não há, para os altos cargos, divisão de tarefas.

Alternativas
Comentários
  • Creio que ele tenha responsabilidades auferidas pelos órgãos públicos e sociedade

ID
2186923
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

Manual de planejamento é a coleção sistemática de normas, diretrizes e procedimentos que indicam a todos os colaboradores as atividades a serem cumpridas e a maneira como deverão ser realizadas.

Alternativas
Comentários
  • Errado É um conjunto de instruções que visa orientar os gestores quanto aos procedimentos adotados para a construção do planejamento estratégico dá organização. Conceito abordado na questão é o de regimento interno.

ID
2186944
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

Os regulamentos e os manuais podem ser considerados exemplos de comunicação ascendente.

Alternativas
Comentários
  • Comunicação descendente - é um tipo de comunicação em que a informação desloca desde a direcção até os demais membros da organização seguindo a linha hierárquica.

    As suas funções são:

    -     enviar ordens múltiplas ao longo da hierarquia.

  • A comunicação descendente ou vertical (de cima para baixo), "faz parte da estrutura de dependência hierárquica. Parte da gestão de topo para baixo, através dos níveis superiores hierárquicos, até aos empregados. Tem a finalidade de informar, instruir e dirigir" (Ramos, 1997).

     

    Ela traduz a filosofia da empresa, reflete as características de quem a administra.

  • Os regulamentos e os manuais podem ser considerados exemplos de comunicação ascendente. (descendente)

    ✿ Fluxos de Comunicação ✿

    A transmissão de uma mensagem é executada através de processos, assim esta é composta por vários tipos de como deve e pode ser transmitida, são os chamados fluxos de comunicação, estes fluxos são a classificação de como a informação está sendo passada, e como o receptor recebe a mensagem. Deste modo, segundo Matos (2014), temos cinco fluxos que constituem as maneiras e formas que a comunicação pode ser transmitida dentro das organizações:

    ▪ Descendente: São as mensagens e informações que saem do topo decisório e descem até as bases. É o tipo de comunicação vertical, isto é, de cima para baixo em direção descendente. É a comunicação oficial (falada, impressa ou eletrônica) que transmite normas, procedimentos, atribuições, politicas instruções, estratégias e planos, objetivo e metas, praticas organizacionais, notícias institucionais, enfim, é a comunicação que emana dos cargos diretivos e gerenciais, voltada para o corpo funcional da organização.

    ▪ Ascendente: É a comunicação que se processa das bases de direção aos níveis mais elevados da hierarquia organizacional. Podem ser opiniões, criticas, elogios ou reclamações dos colaboradores, expressadas por meio de reuniões e conversações formais e informais das lideranças com suas equipes, por meio de caixas de sugestões ou pesquisa de clima organizacional.

    ▪ Horizontal (Lateral): É a comunicação realizada entre colegas de trabalho de um mesmo nível hierárquico. Quando a comunicação se dá entre os membros de um mesmo grupo ou de grupos do mesmo nível, entre executivos do mesmo nível ou entre quaisquer pessoas que estão em um nível horizontal equivalente dentro da organização. A comunicação é intra ou enter (departamental).

    ▪ Transversal (Diagonal): Nas organizações mais modernas (descentralizadas e flexíveis), nas quais a gestão é mais participativa e integrada, as pessoas interagem mais, o que permite o fluxo de comunicações entre diferentes níveis hierárquicos e também perpassando fronteiras setoriais (entre diferentes seções ou departamentos). Percebe-se uma mistura dos efeitos citados para a comunicação vertical e horizontal.

    ▪ Circular: Esse fluxo de comunicação é mais presente na organização de pequeno porte é extremamente informal, onde as informações circulam indistintamente entre todos os níveis de sua estrutura funcional.

    ➥ Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração


ID
2186947
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

As reclamações e as sugestões dos clientes, consumidores ou cidadãos podem ser consideradas exemplos de comunicação descendente.

Alternativas
Comentários
  • Comunicação descendente: 

     enviar ordens múltiplas ao longo da hierarquia, de cima para baixo.

  • A comunicação descendente ou vertical (de cima para baixo), "faz parte da estrutura de dependência hierárquica. Parte da gestão de topo para baixo, através dos níveis superiores hierárquicos, até aos empregados. Tem a finalidade de informar, instruir e dirigir" (Ramos, 1997). Ela traduz a filosofia da empresa, reflete as características de quem a administra.

     

     

    A comunicação ascendente (de baixo para cima), para a mesma autora, "flui dos subordinados para os seus superiores com o objetivo de fornecer informações aos níveis de topo".


ID
2186950
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

A capacidade de compreender a natureza e as motivações das emoções dos outros, avaliando as situações a partir da perspectiva alheia, contribui favoravelmente ao ambiente de trabalho.

Alternativas
Comentários
  • C

     

    EMPATIA.


ID
2186962
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Técnicas Administrativas

A responsabilidade social baseia-se no princípio de que as organizações são instituições sociais que existem com autorização da sociedade.

Alternativas
Comentários
  • Não entendi.


ID
2186965
Banca
UFSBA
Órgão
UFSBA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Um código de ética é uma carta reservada de intenções dos funcionários e colaboradores diretamente envolvidos no atendimento ao público.

Alternativas
Comentários
  • Olá pessoal (GABARITO = ERRADO)

    ---------------------------------------------------------

    Um código de ética é uma diretriz pautada nos príncípios constitucionais da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência a ser perseguida pelos funcionários e colaboradores diretamente envolvidos no atendimento ao público.

    ---------------------------------------------------------

    Você é o criador de seu próprio mérito.

  • Gabarito Errado. O código de ética NÃO é uma carta reservada dos funcionários e colaboradores diretamente envolvidos no atendimento ao público. Conforme o inciso XIV, letra "v" do Decreto 1.171/94 é deveres fundamentais do servidor público: divulgar e informar a TODOS os integrantes da sua classe sobre a existência deste Código de Ética, estimulando o seu integral cumprimento. Desta forma o código de ética não é reservado apenas aos funcionários que tratam diretamente com atendimento ao público e sim a todos os funcionários.
  • GABARITO: ERRADO

    código de ética é um documento que busca expor os princípios e a missão de uma determinada profissão ou empresa. Seu conteúdo deve ser pensado para atender às necessidades que aquela categoria serve e representa.

    Eles são feitos para enfatizar os valores que devem ser praticados pelos profissionais e instituições. Pode-se falar também em código deontológico. A deontologia é a ciência que estuda os deveres e obrigações a partir da ótica moral e ética.

    Em geral é baseado na legislação vigente do país, na Declaração dos Direitos Humanos, nas Leis Trabalhistas e outras. 

    FONTE:CÓDIGO DE ÉTICA.INFO