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Prova VUNESP - 2020 - EBSERH - Analista Administrativo - Biblioteconomia


ID
3409642
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Segundo o autor do texto, o emprego da palavra “reprodução” para se referir ao nascimento de um filho

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo o texto: Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de ?produção?, e o uso generalizado da palavra ?reprodução? para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria.

    ? Ou seja, os filhos não são a continuidade dos pais, são uma "produção" e traçam caminhos diferentes e são seres diferentes.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva E

    E

    estabelece uma falsa ideia de que os filhos representam a continuidade da existência dos pais.

  • Dá para chegar ao gabarito pelo seguinte trecho:

    muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria.

    A letra b) parece tentadora , mas perceba que não é isso que o autor defende..na verdade ele expõe a ideia de que a personalidade dos pais, em alguns casos, sw materializa nos filhos.

    Sucesso, bons estudos não desista

  • Achei a questão muito hard! Perdir um tempão e ainda errei.

  • e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade (...) é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar.

    muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade

  • Questão difícil porque a letra B parece estar totalmente correta, porém o erro está na palavra constitui. Reprodução, de acordo com o texto, não constitui eufemismo, mas sim poderia ser uma hipótese. Constituir é sinonimo de nomear. E sabemos que reprodução, de fato, não é um eufemismo, mas sim eufemismo sob o ponto de vista do autor. 

  • Gab.: E

    Segundo o autor do texto, o emprego da palavra “reprodução” para se referir ao nascimento de um filho estabelece uma falsa ideia de que os filhos representam a continuidade da existência dos pais.

    "Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria"

    Na verdade, reforça a ideia de que será um novo ser parecido com os pais.

    Questão HARD

  • Não marquei a letra "B" porque fui pesquisar o significado na da palavra "eufemismo". Apareceu no Google o seguinte significado:

    O eufemismo é utilizado para substituir uma palavra ou um termo tabu ou um conteúdo delicado e chocante, atenuando o seu sentido. Há graus no uso do eufemismo que variam de acordo com o quanto ele diminui a intensidade do significado pela substituição feita. Vejamos o exemplo da notícia de morte:

    “Ele morreu.”

    Aqui, o verbo “morrer” provavelmente apresenta alta carga negativa para quem recebe a notícia: é direto, objetivo e está próximo, sonoramente, da palavra (e da ideia de) morte.

    “Ele faleceu.”

    FONTE: https://www.portugues.com.br/gramatica/eufemismo.html

  • O erro da B é falar que reforça a ideia de que o filho terá caracteristicas próprias.

    A ideia de reprodução não reforça nada, ela da a entender que os filhos serão um espelho dos pais, reforça a ideia de que os fihos serão uma continuação da existencia dos pais

    E não que terão caracteristicas prórpias


ID
3409645
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

De acordo com o texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Assertiva d

    a fantasia da imortalidade faz com que seja extremamente difícil aceitar que um filho seja diferente de nós.

    Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. 

  • Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: 

    D a fantasia da imortalidade faz com que seja extremamente difícil aceitar que um filho seja diferente de nós.

  • Achei essa questão extremamente difícil, mas acertei.. Prova de que para Deus nada é impossível


ID
3409648
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Considere a seguinte frase do texto:


“Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes”.


Um sinônimo para o vocábulo em destaque é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes?.

     ? O adjetivo marca a ideia daquele ou daquilo que possui uma força impetuosa; intenso, ardente.

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  • Assertiva A

     veementes”.= impetuosos.

  • Impetuoso= que se move com rapidez e violência.

    pessoa impetuosa é aquela que age com violência, por impulso, e que não faz uma reflexão sobre seus atos antes de executá-los.

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Impetuoso: intenso

    Inexpressivo: não tem expressão,sem vivacidade

    Exigente: rigoroso

    Extenuante: cansativo

    Comovente: emocionante

  • adjetivo masculino e feminino

    Que contém uma força intensa; impetuoso, intenso: sentia por ele um veemente tipo amor.

    https://www.dicio.com.br


ID
3409651
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Assinale a alternativa em que há palavra empregada com sentido figurado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. 

    ? A palavra em destaque está empregada com sentido figurado, marca a ideia de ter mais relevância.

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  • A alternativa E também vem em sentido figurado.

  • A alternativa B também está em sentido figurado. (a parternidade NOS JOGA abruptamente...)

  • Assertiva c

    Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto.

  • Embora as outras possam confundir , Não tem como o sangue falar..

    E ainda por cima alto.

    Sucesso bons estudos não desista!

  • Sentido denotativo: é o uso de um termo em seu sentido primeiro, real, do dicionário. Ao pensarmos em jóia, logo nos vem ao pensamento uma pedra preciosa ou algo semelhante.

    Sentido conotativo: é o uso de um termo em seu sentido figurado. Ex.: Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. [Gab.]

    → CONotativo → CONto de fadas → sentido figurado;

    → Denotativo → Dicionário → sentido real.

  • Pra mim é questão "problema"

  • marquei a "mais certa" se é que isso existe .. pq antes de ler a C a B já estava marcada. haha

  • jogar, pode, no máximo, ser entendido como troca de posição. E, mesmo assim, não é algo que a paternidade faz. As pessoas jogam, trocam de posição, com a chegada da paternindade. Nesse sentido, existe claramente a personificação. Letra B também está certíssima

  • Fundamento. Explico.

    Questão passível de anulação. Erro grosseiro. GABARITOS b), c), e)

    b) A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho. Sentido figurado detectado.

    c) Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Sentido figurado

    e) Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular.

    - A característica definidora dos filhos aniquila a fantasia da imortalidade? Não sabia que a imortalidade usava fantasia. Sentido figurado também.

  • e a B nao tem sentido figurado.. sei

  • Não sabia que a paternidade conseguia jogar alguém


ID
3409654
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

O trecho do texto que está reescrito corretamente, considerando as regras de emprego da vírgula é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

     a) Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos, pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores ? ansiamos por alguma coisa (=vírgula separando incorretamente o objeto indireto).
     b) O uso generalizado da palavra ?reprodução? para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é, na melhor das hipóteses, um eufemismo.
     c) A paternidade nos joga, abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade ? nos joa em algo (=vírgula separando incorretamente o objeto indireto).
     d) Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que, apresentam necessidades desconhecidas ? o pronome relativo "que" está exercendo a função de sujeito, a vírgula está separando o sujeito de seu verbo.
     e) Devemos amá-los por si mesmos e, não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer ? vírgula desmembrando incorretamente a oração coordenativa aditiva.

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  • Assertiva b

    O uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é, na melhor das hipóteses, um eufemismo

  • Complemento..

    A) Não se separa verbo dos complementos..

    (..) ansiamos, pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: (..)

    C) abruptamente= deveria vir isolado por vírgulas pois deslocado de sua posição natural .

    D)

    Partindo da mesma premissa do colega..

    Que como pronome relativo.a vírgula é acertada quando é utilizada antes do que.

    D) Devemos amá-los por si mesmos e, não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer.

    Usamos Vírgulas quando o e possui sujeito distinto

  • Na minha opnião todas as alternativas estão horríveis,mas acertei a questão e concordo com o gabarito.

  • O uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade é, na melhor das hipóteses, um eufemismo.

    procure adequar sempre

  • Não tem choro aqui. Precisaria fazer uma análise sintática.

  • As questões da VUNESP são bem elaboradas devemos ter um cuidado muito grande.

  • Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos, pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores.

    Primeira vírgula: separa um adjunto adverbial de tempo deslocado. (facultativa)

    Segunda vírgula: incorreta, pois, está separando o verbo do seu complemento.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    A paternidade nos joga, abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade.

    Primeira vírgula: incorreta, pois, está separando o verbo do seu complemento. Vale salientar que a expressão ''abruptamente'' poderia ser isolada por vírgulas.

    Segunda vírgula: correta, pois, separa uma oração subordinada proporcional.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que, apresentam necessidades desconhecidas.

    Incorreta. A vírgula separa o sujeito do verbo.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Devemos amá-los por si mesmos e, não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer.

    Não se usa vírgula em orações coordenas adversativas quando elas possuírem o mesmo sujeito.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ''Hoje entendo que sozinhos todos nós somos metades.''


ID
3409657
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Considere os dois trechos a seguir.


Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto.”

Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.”


As expressões destacadas estabelecem, respectivamente, os sentidos de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ?Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto.? ? conjunção coordenativa adversativa.

    ?Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.?? conjunção subordinativa concessiva.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva A

    adversidade e concessão.

  • O fato de uma ser subordinada e a outra coordenativa, muda o nome da conjunção

  • Conjunções adversativas:

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. ..

    Conjunções Concessivas:

    embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc. 

    Sucesso,bons estudos não desista!

  • CONJUNÇÃO COORDENADA. Orações independentes. Ex: O verão começou / As estradas para o litoral estão movimentadas.

    ADITIVAS / ADVERSATIVAS / ALTERNATIVAS / CONCLUSIVAS / EXPLICATIVAS

    1 ADITIVAS: E / NEM / NÃO SÓ / MAS TAMBÉM – Dá ideia de adição somatória. Ex: Ela fez as malas e sumiu da cidade. 2 ADVERSATIVAS: MAS / PORÉM / ENTRETANTO / TODAVIA / CONTUDO – Indica oposição. Ex: Ela fez as malas, porém não viajou. [Gab.]

    3 ALTERNATIVAS: OU...OU / ORA...ORA – Expressam ideia de alternância de fatos ou escolha. Ex: Ela ficará aqui ou viajará para a casa dos pais.

    4 CONCLUSIVAS: LOGO / POR ISSO / PORTANTO /POR CONSEGUINTE / ENTÃO / ASSIM / EM VISTA DISSO / CONSEQUENTEMENTE - Da ideia de conclusão. Ex: Ela está de férias, portanto pode viajar. DICA: Sempre substituir por “Conclui-se”

    5 EXPLICATIVAS: PORQUE / QUE / POIS / PORQUANTO – Ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida Ex: Faça suas malas, porque viajaremos cedo.

    ORAÇÃO SUBORDINADA: depende de uma outra oração, depende da oração principal. Ex: Pesquisa revela que a maioria da população vota. (a maioria da população vota – oração principal).

    CAUSAIS / CONCESSIVAS / CONDICIONAIS / CONFORMATIVAS / CONSECUTIVAS / COMPARATIVAS / FINAIS/ PROPORCIONAIS / TEMPORAIS / INTEGRANTES.

    1 CAUSAL: PORQUE / COMO / VISTO QUE – Indica a causa. Ex: Voltou às pressas porque o pai ficou doente. A última depende da primeira oração.

    2 CONCESSIVAS: EMBORA / MESMO QUE / AINDA QUE – Ex: Mesmo que seja tarde, nós partiremos. [Gab.]

    3 CONDICIONAL: DESDE QUE / CASO / SE / QUANDO / CONQUANTO QUE / SALVO SE / SEM QUE / DADO QUE / A MENOS QUE / A NÃO SER QUE – Condição para que algo aconteça. Ex: Se você aceitar, ele nos ajudará todos os dias.

    4 CONFORMATIVAS: CONFORME / COMO / SEGUNDO - Indica conformidade. Ex: Fiz as malas, conforme ele mandou.

    5 CONSECUTIVAS: TANTO / TÃO / QUE - Traz a ideia de conseqüência. Ex: Ele é tão rápido, que não consigo alcançá-lo.

    6 COMPARATIVAS: MAIS / MENOS / QUE / COMO – Faz comparação entre as orações. Ex: Corria pelas ruas, como um louco.

    7 FINAIS: A FIM DE QUE / PARA QUE – Indica finalidade. Ex: Irei lá, para que me contem tudo.

    8 PROPORCIONAIS: À PROPORÇÃO QUE / À MEDIDA QUE – Indica proporção. Ex: À medida que escureceu, esfriou.

    9 TEMPORAIS: QUANDO / LOGO QUE / DESDE QUE / MAL – Indica tempo. Ex: Quando eu cheguei, começou a chover.

  • Cada uma tem uma função específica.

    As conjunções adversativas e concessivas são usadas com o mesmo propósito: ligar enunciados com orientação argumentativa contrária. Contudo, elas possuem funções diferentes e, por isso, é fundamental saber diferenciá-las para entender qual delas utilizar em cada contexto.

    Nas adversativas, o argumento mais forte é aquele que acompanha a conjunção. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso.

    Nesse caso, o fato de ser preguiçoso é mais relevante do que o de ser inteligente. Como bem destacam os professores Francisco Savioli e José Fiorin, a estratégia discursiva é a de indicar uma conclusão e, imediatamente, apresentar um argumento para anulá-la.

    A conjunção adversativa é usada para coordenação de orações e introduz uma oração coordenada sindética adversativa. Por isso, a ordem das orações não pode ser invertida. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso. CORRETO

    ex²: Mas é preguiçoso, ele é inteligente. INCORRETO

    Exemplos de conjunções adversativas: mas, contudo, entretanto, todavia.

    No caso das concessivas, a orientação argumentativa que sobressai é a do segmento que não é introduzido pela conjunção. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente.

    O objetivo da concessiva é fazer uma ressalva, que, no entanto, não irá anular o argumento principal. Perceba que o fato do jogo ter ocorrido é mais importante que o de ter chovido.

    A conjunção concessiva é utilizada para estabelecer uma relação de subordinação entre orações. Ela introduz um oração subordinada adverbial concessiva. em outras palavras, a oração terá função sintática de adjunto adverbial, podendo assim ter a ordem invertida sem perder o sentido. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente. CORRETO

    ex²: O jogo ocorreu normalmente, embora tenha chovido. CORRETO

    Exemplos de conjunções e locuções conjuntivas concessivas: embora, apesar de, ainda que, posto que.

    Fonte: https://clubedoportugues.com.br/conjuncoes-adversativas-e-concessivas-como-identificar/

  • Obs: Ter as conjunções decoradas economiza um tempo na prova!

    Decore-as!

  • Adversativas = contraste ( oposição +/- ), compensação , restrição

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto , não obstante.

    Não obstante  verbo no indicativo = adversativa

    Tentei chegar mais cedo, Porem não consegui = oposição

    Seu discurso foi breve, Mas violento = compensação

    Concessivas = Introduzem uma oposição entre duas ideias, Oposição não é forte o suficiente para impedir a outra ação.

    embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado que, sem que (=embora não),não obstante, apesar de.

    Encontramos nossos amigos, mesmo sem os procurar.

  • Adversativo: Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante.

    Mesmo que - Conjunção Concessiva (expressa contraste)

    Entretanto - Conjunção Adversativa (expressa oposição)

    Decorem as conjunções!

    Conjunção Concessiva:

    • embora;
    • conquanto;
    • ainda que;
    • mesmo que;
    • se bem que;
    • apesar de;

    Conjunções Adversativas:

    • mas;
    • porém;
    • contudo;
    • todavia;
    • entretanto;
    • no entanto;
    • não obstante

    AS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES CONCESSIVAS COBRADAS PELO CESPE.

    • Por mais que
    • por menos que
    • apesar de que
    • embora
    • conquanto
    • mesmo que
    • ainda que
    • SE BEM QUE = EMBORA

     

    A expressão “Ainda que” (ℓ.36) poderia ser substituída por Embora, sem alteração dos sentidos e da correção gramatical do texto.

    VERBO NO SUBJUNTIVO = EMBORA FOSSE   Concessão:    CONQUANTO, malgrado, em que se pese, , apesar de queMESMO QUE,     MESMO ASSIM, APESAR DE, AINDA QUEPOSTO QUE, A DESPEITO,   POR MAIS QUE,   se bem que, em que pese = apesar de, sem embargo de, a despeito de, não obstante, MESMO ASSIM, APESAR DISSO

    NÃO OBSTANTE tem valor ADVERSATIVO . Todavia o Mestre PESTANA explica que quando o NÃO OBSTANTE vier seguido de Verbo no SUBJUNTIVO  ele passa a ter valor CONCESSIVO.

     

    JÁ QUE → CONJUNÇÃO CAUSAL (possíveis substituições)

    • Porque
    • pois
    • por isso que
    • uma vez que
    • já que
    • visto que
    • que
    • porquanto


ID
3409660
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                        Filho


      Não existe isso que chamam de reprodução. Quando duas pessoas decidem ter um bebê, elas se envolvem em um ato de “produção”, e o uso generalizado da palavra “reprodução” para essa atividade, com a implicação de que duas pessoas estão quase se trançando juntas, é na melhor das hipóteses um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em algo que não podem controlar. Nas fantasias subconscientes que fazem a concepção parecer tão sedutora, muitas vezes é nós mesmos que gostaríamos de ver viver para sempre, e não alguém com uma personalidade própria. Tendo previsto a marcha para a frente de nossos genes egoístas, muitos de nós não estamos preparados para filhos que apresentam necessidades desconhecidas. A paternidade nos joga abruptamente em uma relação permanente com um estranho, e quanto mais alheio o estranho, mais forte a sensação de negatividade. Contamos com a garantia de ver no rosto de nossos filhos que não vamos morrer. Filhos cuja característica definidora aniquila a fantasia da imortalidade são um insulto em particular: devemos amá-los por si mesmos, e não pelo melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais difícil de fazer. Amar nossos próprios filhos é um exercício para a imaginação.

      Mas o sangue, tanto na sociedade moderna como nas antigas, fala mais alto. Pouca coisa é mais gratificante do que filhos bem-sucedidos e dedicados, e poucas situações são piores do que o fracasso ou a rejeição filial. Na medida em que nossos filhos se parecem conosco, eles são nossos admiradores mais preciosos, e, na medida em que são diferentes, podem ser os nossos detratores mais veementes. Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e ansiamos pelo que talvez seja o elogio mais profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de acordo com nosso sistema de valores. Embora muitos de nós sintam orgulho por ser diferentes dos pais, ficamos infinitamente tristes ao ver como nossos filhos são diferentes de nós.

(Andrew Solomon. Longe da árvore: pais, filhos e a busca da identidade, 2013. Adaptado)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas nos trechos a seguir.


“Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

“... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.”

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ?Nas fantasias subconscientes que/as quais tornam a concepção tão sedutora...? ? a crase aqui é incorreta, visto que nenhum termo rege o uso da preposição para que a crase se forme. 

    ?... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação de que/das quais não podem escapar.?  ? escapar DE alguma coisa.

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  • Assertiva D

    que, de que

  • I.Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    Para saber se há crase..faça

    uma troca por uma palavra masculina se latir =aparecer (ao) = crase.

    Nos fantasmas subconscientes os quais..

    II. “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.”

    Para saber se deve usar preposição olhe para o verbo... Não podem escapar de algo.

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Excelentes comentários dos alunos e da professora Isabel Vega, inúmeras questões do QC não têm comentários do professor e o que nos auxiliam nesses momentos são os comentários dos colegas, mas hoje deixo aqui o meu elogio a essa professora que comenta de uma forma simples e objetiva.

  • Com muito custo ( pergunta o verbo dali, pergunta o verbo de cá ) eu achei a resposta kkkkkk

  • além de meu entendimento

  • Seria errado pensar na segunda frase que NÃO pode preposição? Por isso, a letra D, de que.

  • Gab.:D

    “Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.

  • GAB. D

    que, de que

  • Regência de Pronome Relativo

    1) Olhe para a oração que vem depois do P.R.

    2) Comece pelo verbo da oração adjetiva

    3) Pergunte pelo sujeito e coloque na ordem direta

    4) Complete com o antecedente do PR

    I - poderia ser QUE ou AS QUAIS.

    II - Verbo Escapar pede preposição DE

    Gab D

  • “Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.”

    A - às quais, de que (ERRADA)

    *As quais caberia aqui, pois poderia usar (as quais / que). Mas essa letra (A) está errada, haja vista não se usar crase antes do verbo. Onde tu vistes isso, meu filho? Agora, o uso de que, está perfeito, pois o verbo escapar exige a preposição de.

    B - que, em que (ERRADA)

    * A primeira parte está excelente. Conforme já citado na letra A. Porém, a segunda parte não, pois o verbo escapar é regido pela preposição de, e não em.

    C - as quais, que (ERRADA)

    * A primeira parte está excelente. Conforme já citado na letra A. Porém, a segunda parte não, pois o verbo escapar é regido pela preposição de, mas na segunda parte nessa alternativa, nem preposição há.

    D - que, de que (É A BOA)

    *Na primeira parte o uso do que procede, e poderia ser também as quais. Na segunda a preposição está excelente, pois o verbo escapar exige exatamente a preposição de.

    E - às quais, da qual (ERRADA)

    *Em seguida às quais vem o verbo, logo, não cabe crase. Além disso, o verbo em seguida não pede preposição. Na segunda parte o correto seria das quais (plural), aqui, ficou no singular.

  • não pode escapar da situação.

  • “Nas fantasias subconscientes Pode ser tanto ''as quais'', tanto o ''que''. Ambos retomam o termo anterior. ______ tornam a concepção tão sedutora...”

    “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.” Escapar de algo.

  • Sempre observem o verbo --> “... um eufemismo para confortar os futuros pais antes que se metam em uma situação ____ não podem escapar.” --> quem escapa, escapa de algo; sobram A, B e E.

    “Nas fantasias subconscientes ______ tornam a concepção tão sedutora...” --> não faz sentido ser às quais, pois o verbo tornar nesse caso não pede preposição, logo, essa crase está incorreta. O único pronome que pode ser corretamente inserido, dentre as alternativas A, B e E, é o que.

    GABARITO D

    #TJSP2021


ID
3409663
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              A crise da saúde mental no Brasil.


      Conforme aponta a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o primeiro no ranking internacional de países com o maior número de pessoas com transtorno de ansiedade. O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

      Se a sociedade brasileira não começar a lidar seriamente com os problemas de saúde mental, vamos enxergar cada vez mais uma piora nos índices de transtornos e em tudo que a saúde mental acarreta: pioras na saúde física, aumento dos índices de suicídio, menor produtividade da força de trabalho.

                   (Michael Kapps. Folha de S.Paulo, 30 de agosto de 2019. Adaptado)

A partir da leitura do texto, é possível concluir que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Segundo o texto: O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo ? de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira

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  • infelizmente eu tenho esse transtorno de ansiedade ... mas Jesus da força para nós passarmos....

  • Muito difícil um concurseiro nao ter ansiedade,,trabalhar pra pagar psicólogo e remédios.

  • Gabarito E - os transtornos mentais são problemas de ordem multifatorial, influenciados por fatores sociais.

    Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

    Bons estudos!!!


ID
3409666
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              A crise da saúde mental no Brasil.


      Conforme aponta a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o primeiro no ranking internacional de países com o maior número de pessoas com transtorno de ansiedade. O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

      Se a sociedade brasileira não começar a lidar seriamente com os problemas de saúde mental, vamos enxergar cada vez mais uma piora nos índices de transtornos e em tudo que a saúde mental acarreta: pioras na saúde física, aumento dos índices de suicídio, menor produtividade da força de trabalho.

                   (Michael Kapps. Folha de S.Paulo, 30 de agosto de 2019. Adaptado)

A frase em que a concordância se dá em conformidade com a norma-padrão da língua é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

     a) Com uma alta taxa de homicídios no país, aumenta-se os índices de depressão na população ? o correto é "aumentam-se" (=concorda com o sujeito paciente "índices").
     b) Nas últimas décadas, houve um aumento de pessoas que sofrem com transtornos mentais ? correto, verbo "haver" com sentido de "ocorrer" é um verbo impessoal e não deve ser flexionado.
     c) É necessário medidas que atenuem os problemas sociais ligados aos transtornos mentais ? o quê é necessário? Medidas SÃO NECESSÁRIAS.
     d) A ansiedade está entre os vários transtornos mentais que pode ser decorrente de um estilo de vida urbanizado ? o correto é "podem ser decorrentes" (=concorda com "transtornos mentais", o qual é retomado pelo pronome relativo "que").
     e) Surge, com o aumento das taxas de desemprego e de violência, problemas na saúde da população ? sujeito posposto ao verbo, vem após, problemas na saúde SURGEM.

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  • Assertiva b

    Nas últimas décadas, houve um aumento de pessoas que sofrem com transtornos mentais.

  • Uma duvida: Quem sofre, sofre DE alguma coisa, então a letra B não estaria estranha ? Acertei, mas fiquei com essa dúvida.

  • mas no caso, o termo "é necessário" não é invariável? e seria variável se "medidas" viesse com um artigo?

  • No sentido de existiracontecer ou de tempo decorrido, o verbo “haver” é  isto é, não tem  e, por isso, não flexiona para o , permanece no singular. A flexão do  “haver” – “houveram” – no , no plural, não existe na Língua Portuguesa.

    Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/houve-ou-houveram.htm#:~:text=No%20sentido%20de%20existir%2C%20acontecer,n%C3%A3o%20existe%20na%20L%C3%ADngua%20Portuguesa.

  • Rogério, o verbo sofrer admite mais de uma preposição.

    Sofro de Mal de Velhice

    Sofri com sua partida

    Sofro por amar

    .... e assim vai, o que vale é saber interpretar nesses casos de dúvidas.

  • A frase em que a concordância se dá em conformidade com a norma-padrão da língua é:

    c) É necessário medidas que atenuem os problemas sociais ligados aos transtornos mentais.

    SERIA A PALAVRA "QUE" UM DETERMINANTE?

    ----

    Exemplos:

    1. É necessário a autorização para a visita. [Inadequado]

    2. É necessária a autorização para a visita. [Adequado]

    3. É necessário as assinaturas nos documentos originais. [Inadequado]

    4. São necessárias as assinaturas nos documentos originais. [Adequado]

    Observe que o sujeito dessas orações acima estão determinados, ou seja, são formados por um nome e um determinante (no caso, um artigo).

    Em um sintagma nominal, por um lado, são determinantes os artigos, adjetivos, pronomes, numerais, Em um sintagma superoracional, por outro lado, são determinantes as orações subordinadas, já que dependem da oração principal.

    Fonte: http://www.nilc.icmc.usp.br/nilc/minigramatica/mini/aconcordanciaeexpressoescomonecessario.htm e http://www.nilc.icmc.usp.br/nilc/minigramatica/mini/determinantes.htm


ID
3409669
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                              A crise da saúde mental no Brasil.


      Conforme aponta a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil é o primeiro no ranking internacional de países com o maior número de pessoas com transtorno de ansiedade. O país é também o quarto com maior número de pessoas com depressão. E qual é o motivo desse alto número de pessoas com transtornos mentais? Os altos índices de violência são um motivo – de acordo com o Atlas da Violência 2018, o Brasil tem taxa de homicídio 30 vezes maior que a da Europa. Além disso, uma grande causa de sofrimento psíquico é a instabilidade financeira. Segundo o IBGE, a taxa de desemprego no Brasil ficou em 12,5% no trimestre de fevereiro a abril, o que corresponde a mais de 13 milhões de pessoas desempregadas. Até mesmo o estilo de vida nas cidades, que é muito urbanizado – barulho demais, poluição demais, horas infindáveis no trânsito – tudo isso somado aumenta o risco de problemas de saúde mental.

      Se a sociedade brasileira não começar a lidar seriamente com os problemas de saúde mental, vamos enxergar cada vez mais uma piora nos índices de transtornos e em tudo que a saúde mental acarreta: pioras na saúde física, aumento dos índices de suicídio, menor produtividade da força de trabalho.

                   (Michael Kapps. Folha de S.Paulo, 30 de agosto de 2019. Adaptado)

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do trecho a seguir, considerando as regras de emprego da crase.


É importante criar políticas que atendam ____ necessidade da população de acesso ___ formas de vida favoráveis ____ saúde mental.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? É importante criar políticas que atendam à necessidade da população de acesso a formas de vida favoráveis à saúde mental. 

    ? Atendam a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "necessidade" (=crase); acesso a algo (=às formas ou a formas); favoráveis a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo feminino "saúde" (=crase).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva C

    à … a … à

  • Direto:

    Faça Uma troca rápida da palavra feminina pela masculina..se latir= aparecer (ao) =crase...

    É importante criar políticas que atendam ____

    Atendam ao anseio..

    II. necessidade da população de acesso ___

    Quando o a está sozinho e a segunda palavra é plural = não usamos crase.

    formas de vida favoráveis ____ saúde mental.

    Favoráveis ao problema mental.

    Sucesso, bons estudos não desista!

  • Pessoal, é interessante destacar que o verbo ATENDER possui DUPLA REGÊNCIA, portanto com ou sem o sinal indicativo de crase estaria correto. Vejam:

    Atender o ou atender ao?

    As duas formas estão corretas. Pode ser dito atender o telefone e atender o cliente, bem como atender ao telefone e atender ao cliente, sendo facultativo o uso da preposição a.

    Há, contudo, uma preferência para a regência com preposição quando indica uma coisa e para a regência sem preposição quando indica uma pessoa.

    Quem quiser ver mais, aqui está a fonte: https://duvidas.dicio.com.br/atender-o-ou-atender-ao-regencia-do-verbo-atender/

  • Complementando:

    A CESPE adora o verbo "atender", então fique esperto e não coma bola! :)

    Aí vai a dica:

    Atender uma pessoa → Preposição facultativa (para gravar, pense que as pessoas vão à faculdade)

    "Ele atendeu o/ao seu pai" (tanto faz)

    Atender uma coisa → Preposição obrigatória

    "Batman atendeu ao chamado da vítima"

    Na questão:

    "É importante criar políticas que atendam ____ necessidade {...}"

    Necessidade é uma pessoa? Não, é coisa. O correto, portanto, é:

    "É importante criar políticas que atendam à necessidade{...}"

  • Gente, essa pegadinha as bancas amam !

    É o seguinte, quando realizamos uma leitura rápida e não prestamos atenção no enunciado, é normal errarmos por besteira.

    Fiquem atentos à crase antes de palavras que estão no PLURAL.

    Exemplinho:

    Não falo à pessoas estranhas - errado!

    Não falo às pessoas estranhas - certo!

    pegadinha :

    Não falo a pessoas estranhas - certo!

    Se a palavra após o "a" estiver no plural você tem duas opções, ou deixa sem crase, ou coloca crase e o "s" ( às).

  • A regência do verbo atender é maioritariamente facultativa. Esse verbo atua como transitivo direto, sem a presença de uma preposição, e como transitivo indireto, com a presença da preposição a. Atender as carências OU atender às carências. 

    -Não há alteração de sentido- MACETE DO QC 

    • aTENDeR > TEN Duas Regências 
    • OUTROS COM DUPLA REGÊNCIA: 
    • abDicaR , anteceDeR , acreDitaR , DesfrutaR , DeclinaR , enTENDeR , RENUNCIAR 


ID
3409672
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere falsidade a seguinte afirmação:


Se Carlos é advogado, então Amanda é juíza.


Com base nas informações apresentadas, é verdade que

Alternativas
Comentários
  • Gab: A - Carlos é advogado.

  • Gabarito A

    Segue para quem errou:

    Considere falsidade a seguinte afirmação:

    Se Carlos é advogado, então Amanda é juíza.

    Analisando a frase:

    . A frase com Se, então = só é falso quando for 1º parte VERDADE e 2ºparte FALSO = FALSO e fica VFF (VERA FISCHER FODA).

    . Se Carlos é advogado (V), então Amanda é juíza(F).= F

    Analisando as alternativas:

    ① Carlos é advogado. – Gabarito!

    ②se Amanda não é juíza, então Carlos não é advogado. – falso, Carlos é advogado.

    ③Amanda é juíza. – falso, Amanda não é Juíza.

    ④Amanda é juíza se, e somente se, Carlos é advogado. – falso, Amanda não é Juíza.

    ⑤Carlos não é advogado. – falso, Carlos é advogado.

  • "se...então"

    Se a alternativa informar que a proposição é falsa, quer dizer que a primeira é verdadeira.

    VERA FISHER É FALSA.

  • Assertiva A

    Carlos é advogado.

  • Em questões dessa natureza, o candidato terá que considerar a proposição como um todo. É como se o examinador perguntasse "Nessa proposição acima, qual é verdadeira?", e veremos que a premissa inicial é verdadeira para que se forme a lógica (vera fisher).

  • Se então será falso quando ocorrer a Vera Fischer (verdadeiro - falso). Boa sorte a todos.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/fgVZQXx2-kA

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Respota

    Se Carlos é advogado, então Amanda é juíza.

    Regra do MANE ( Se...Então muda para E )

    Carlos é advogado e Amanda não é juíza

  • Se a proposição é Falsa, devemos ter V -> F

    As equivalentes: ~V ^ F

    ~F -> ~V

    Então não sei como uma proposição simples apenas pode resolver a questão.

  • Dá até um certo medo de responder kkkk.

  • FAMOSO VERA FISCHER

    V-->F= F

    LOGO, CARLOS É ADVOGADO

  • A afirmação do enunciado é uma condicional “p -> q”, onde:

    p = Carlos é advogado

    q = Amanda é juíza.

    O enunciado nos informa que essa condicional é FALSA, o que significa que sua negação é verdadeira. A negação da condicional “p -> q” é dada pela conjunção “p e ~q”, logo podemos concluir que “Carlos é advogado e Amanda não é juíza”. Repare que não temos essa conjunção entre as alternativas, entretanto, como sabemos que essa conjunção é verdadeira, significa que cada uma das proposições simples que a compõem também são verdadeiras e, sendo assim, podemos concluir que “p = Carlos é advogado" é uma proposição verdadeira.

    Portanto, a alternativa A é o gabarito da questão.

    Resposta: A

  • MANTÉM A 1, NEGA A 2, E APLICA O E.

    SÓ ENCAIXAR NAS ALTERNATIVAS.

  • VERA FISHER TE AMO.

  • Se não li direito o enunciado então quebrei a cara = V

  • Aquele tipo de questão que dá até medo de marcar a letra a), sem ler as demais, e errar.

  • Veja a resolução da questão em:

    https://www.youtube.com/watch?v=CoSVEw-z-Jc

    Instagram: positivamente.logica

  • eu simplesmente não li o comando da questão e errei kkkkkk

  • É afirmativa falsa, tem gente colocando como negação e isso são duas coisas diferente.

    Nesse caso jamais se utiliza a regra do MANE


ID
3409675
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação de uma afirmação é uma ferramenta importante em várias áreas.

Vamos supor que seja necessário fazer a negação lógica da seguinte afirmação:


Todos os envolvidos são culpados e devem ser punidos.


Uma das possibilidades está contida na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Negar o ''TODO''

    PEA + NÃO

    ex: Todo carro tem quatro rodas e é bonito.

    resp: Pelo menos um carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Existe um carro que não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Algum carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    GAB. C

  • Negação das proposições categóricas, são elas: todo, algum, nenhum

    Negação do TODO: P.E.A + NÃO ou seja (Pelo menos um/Existe um/Algum) 

    Ex.: Todo político é honesto

    Pelo menos um político NÃO é honesto

    Existe um político que NÃO é honesto

    Algum político NÃO é honesto 

    Uma das alternativas acima deverá aparecer em sua prova!

    Todos os envolvidos são culpados e devem ser punidos.

    C) Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido.

    Matemática Pra Passar

    Força e Honra

  • Assertiva C

    Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido.

    Negação do Todo

    ALGUM , PELO MENOS 1, EXISTE

  • Negação dos conectivos "e" - "ou" é nega, nega, nega. Nega a primeira afirmação, nega o conectivo e nega a segunda afirmação. Não tem erro.

  • A negação de "todos" não pode ser feita com "nenhum". A negação de "todos" é feita com: "existe... não", "algum...não", "pelo menos um". A letra A está errada porque não se nega "e" com "e", portanto, letra C é a correta. Se procurar isso nas alternativas, por exclusão já acha a alternativa correta e não há necessidade nem de ler as frases :)

  • Negação lógica da seguinte afirmação:

    "Todos os envolvidos são culpados e devem ser punidos."

    "Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido"

    NEGAÇÃO DO "TODO" = PEA + NÃO

    Pelo menos um

    Existe algum

    Algum

  • Na negação das proposições quantificadas (Universais ou Particulares) sempre ocorre a inversão:

    Negação da Universal Afirmativa = Particular Negativa:

    ~ (Todos os envolvidos são culpados) = Existe envolvidos que não são culpados

  • GABARITO: C.

     

    negação do TODO (universal)

     

    ☛ troca todo por pelo menos um/existe/algum

    ☛ nega o resto (macete = PEA + NÃO)

     

    Pelo menos um/existe/algum envolvido não é culpado...
     

    negação do OU 

     

    ☛ troca ou por e

    ☛ nega tudo

     

    ... ou não devem ser punidos.

  • Temos a conjunção “p e q” na afirmação do enunciado, onde:

    p = Todos os envolvidos são culpados

    q = (Todos os envolvidos) devem ser punidos

    A negação da conjunção “p e q” é dada pela disjunção “~p ou ~q”, em que:

    ~p = pelo menos um envolvido não é culpado (existe envolvido que não é culpado)

    ~q = pelo menos um envolvido não deve ser punido

    Portanto, a negação da afirmação é dada por “Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido”, logo a alternativa C é o gabarito da questão.

    Resposta: C

  • Gabarito: C

    Regra do conectivo Todo: LEMBRA DE "TODO ALGUéM", logo troca se por Algum, Existe ou Pelo Menos um e Nega a proposição

    Regra do conectivo E: Nega as duas proposições e troca por OU

     

    EXTRA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem meu perfil no QCONCURSOS e cliquem no GLOBO abaixo da frase do Henry Ford. Lá vocês encontraram materiais dessa matéria. Vamos em busca da aprovação !!

  • Existe envolvido que não é culpado ou que não deve ser punido.

  • TODO É | NENHUM É >>> universais

    ________________________________

    ALGUM É | ALGUM NÃO É >>> particulares

  • Negar o ''TODO''

    PEA + NÃO

    ex: Todo carro tem quatro rodas e é bonito.

    resp: Pelo menos um carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Existe um carro que não tem quatro rodas ou não é bonito.

    Algum carro não tem quatro rodas ou não é bonito.

    GAB. C

  • Macete para negar "todo": PEA

    P elo menos um;

    E xiste um;

    A lgum.

  • Vejam a resolução da questão em : https://youtu.be/KWEZ7rTiDT8 Insta: positivamente.logica
  • Principais Dicas de Negação de RLM:

    Gabarito:C

    • E - Troca pelo OU + Nega a Frase
    • OU - Troca pelo E + Mantém a Frase
    • Se...Então - Mantém a 1º sentença + E + Nega a 2º sentença
    • Todo - Algum/Existe/Pelo Menos Um + Nega a Frase
    • Nenhum - Algum + Mantém a frase
    • Algum - Nenhum + Mantém a frase

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Resolução em Vídeo + Playlist com 100 Questões sobre Argumentação Lógica

    https://youtu.be/aGiLNWO2Gjg


ID
3409678
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em determinado município, alguns engenheiros são professores e todo professor é concursado. Sendo assim, nesse município, é verdade que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ALTERNATIVA E

    Uma forma prática de visualizar esta questão é utilizando o Diagrama de Venn.

    O círculo que representa os professores precisa estar contido no círculo que representa os concursados. Com isso, veremos que os engenheiros que são professores também são concursados.

    É bem mais simples de perceber isso utilizando o diagrama do que com palavras.

    Boa aprovação!

  • Por diagrama é mais fácil.

    Copia e cola esse link no seu navegador ;)

    http://sketchtoy.com/69147509

  • Assertiva E

    E

    existe concursado que é engenheiro.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/zkPMGu7_NEI

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • http://sketchtoy.com/69216104

  • Alguém consegue resolver sem diagramas?

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/jPDQC818IJM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • PEA + NAO PELO MENOS UM NAO ... EXISTE UM ALGUM OU AO MENOS UM
  • Para quem ler as alternativas e ficar com dúvida quando vier um não, é simples, basta você ler a alternativa sem o NÃO, caso ela seja correta apenas inverta o resultado.

  • Resolução em Vídeo + Playlist com 100 Questões sobre Diagramas Lógicos

    https://youtu.be/dZKMRzEwNDg


ID
3409681
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

João, Carlos e Paulo moram em estados distintos, sendo eles São Paulo, Santa Catarina e Rio de Janeiro, não necessariamente nessa ordem. Eles se comunicaram ou com sua tia, ou com sua irmã, ou com sua mãe, utilizando apenas um meio: telefone, carta ou e-mail, também não necessariamente nessa ordem. Sabe-se que: Carlos mora em Santa Catarina e se comunicou por telefone; A mãe e o pai de Paulo são filhos únicos; João não conhece a sua mãe e nunca foi adotado; Quem mora em São Paulo se comunicou com sua mãe. Sendo assim, quem se comunicou com a tia, por carta, foi

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

  • "Carlos mora em Santa Catarina e se comunicou por telefone"

    Portanto Carlos não se comunicou por carta e nem e-mail. Ele mora em SC e descartamos SP e RJ.

    "A mãe e o pai de Paulo são filhos únicos"

    Se os pais de Paulo são filhos únicos, Paulo não pode se comunicar com sua tia, pois não possui.

    "João não conhece a sua mãe e nunca foi adotado"

    João não pode se comunicar com a mãe, pois não possui e nem mãe adotiva, exclui-se também mãe

    "Quem mora em São Paulo se comunicou com sua mãe"

    Aqui é a chave da questão, quem se comunicou com a mãe mora em SP, João não tem mãe, portanto descarta

    e Carlos mora em SC, portanto quem mora em SP e se comunicou com a mãe é Paulo.

    Como a questão pergunta quem se comunicou com a tia por carta:

    Sobrou apenas João que mora no RJ e se comunicou com a tia por carta!

  • faz a tabela e fica facil paulo não tem tia e joão nao tem irmãos 

  • Segue a ordem:

    JOAO / CARLOS / PAULO

    ESTADO: RJ - SC SP

    PARENTE: TIA IRMÃ MÃE

    COMUNICAÇÃO: CARTA TEL E-MAIL

    João não tem mãe e Paulo não tem tia, então Paulo mora em SP. A partir daí completei a tabela e cheguei ao resultado.

  • Errei essa questão mas refiz e percebi que a compreensão fica mais clara se o candidato trablhar atento a deixa do examinador "quem se comunicou com a tia por carta", tente refazer observando esta informação atentamente

  • Acompanhe o raciocínio que está bem exposta a resposta. João sem mãe e, quem se comunicou com a mãe mora em São Paulo.

  • CANSATIVO, MAS, ACERTEI! ESTOU MUITO FELIZ. AS VEZES FICAMOS DESANIMADOS... PQ ALGUMAS COISAS NÃO DÃO CERTO... E É GRATIFICANTE VÊ A EVOLUÇÃO.

    PCSP

  • Acertei, mas demorei 7 minutos para resolver a questao

  • Fiquem espertos, a VUNESP tem a pegadinha de não colocar todas as sentenças, de forma completinha. Daí você não consegue preencher 100% da tabela e fica achando que está errando. ;)

  • Carlos /Santa .C/tel

    Paulo/Sao.p/mae /email R:

    Joao/Rio.J/tia/carta

  • GABARITO C

    JOÃO: RJ TIA CARTA

    CARLOS: SC IRMÃ TEL

    PAULO: SP MÃE EMAIL

  • João mora no Rio de Janeiro com a tia e se comunica por carta.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/4l6kirlsB74

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • o professor deixou claro. parabens,prof.

  • Q q tem a ver não ter sido adotado kkk

  • Você precisa "forçar" que além de joão não ter mãe ele também não tem irmã;

  • Fazendo a tabela organizada, fica muito fácil de fazer..

  • CARLOS SC IRMÃ TELEFONE

    PAULO SP MÃE ************

    JOÃO RJ TIA ************

    MESMO ESTANDO INCOMPLETA, DEU PRA MATAR.

    PCRJ 2022

  • achei estranho o fato de joão não ter mãe nem nunca ter sido adotado e ter tia....

  • esse negocio do joao não ser adotado me pegou, demorei mas achei no final kkk

  • Chatinha, mas consegui fazer.


ID
3409684
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Na sequência numérica 1, 3, 7, 13, 21, 31, 43, 57, 73, …, o próximo elemento é

Alternativas
Comentários
  • 1, (+2) ,  3 , (+4) , 7 , (+6) , 13, (+8) , 21, (+10),  31, (+12) , 43 , (+14) ,  57 , (+16) ,  73 , (+18) , 91

  • A lógica da Andressa Araujo está correta, mas eu encontrei outra.

    Você pega apenas os números ímpares, de a1 pra a2 não pula nenhum número ímpar, de a2 pra a3, pula 1 número ímpar, de a3 pra a4, pula 2 números ímpares, e assim por diante.

    É mais trabalhoso mas funciona, fiz assim antes de ver os comentários hahahah.

  • A lógica da sequência é somar o número anterior aos múltiplos de dois ou números pares, desta forma segue o cálculo de 73 somado a 18 que chega ao resultado final de 91.

    AVANTE!

  • A Andressa está correta. É só seguir o modelo pessoal. Veja abaixo.

    Do número 1 para o 3, qual somou quantos números? 2, pois 1 para chegar no 3, precisamos colocar + 2. Assim, é só seguir.... 3 para o 7= 4.... É só ir colocando 2.

  • A sequência apresentada na questão é: 1,3,7,13,21,31,43,57,73,...,

    Resolução:

    1+2= 3

    3+4= 7

    7+6= 13

    13+8 = 21

    21+10= 31

    31+12 = 43

    43+14= 57

    57+16= 73

    73+18= 91

    Letra B.

  • Abaixo vídeo bem legal com resolução da questão.

    https://youtu.be/Ety199Xoc4U

  • vai somando de 2 em 2 a sequencia...

  • Excelente!!! Quando existe o vídeo com comentário do professor. É de suma importância.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/jPDQC818IJM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • A questão sempre apresenta a seguinte sequência: 1,3,7...3, 1.....1,3,7....3,1

    Veja:

    1,3,7.....13, 21......31, 43, 57.......73

    O próximo número, portanto, só pode ser aquele que termina em 1. Logo, 91. Gab. B

  • Vejam a resolução da questão em:

    https://www.youtube.com/watch?v=1s-LCOPFFz4

    https://www.instagram.com/positivamente.logica/

  • RESOLUÇÃO:

    Sendo A1 o 1º termo da sequência (ou seja, A1 = 1), A2 o 2º termo, e assim por diante, repare que temos que:

    A2 = 1 + 2 = A1 + 1 x 2

    A3 = 3 + 4 = A2 + 2 x 2

    A4 = 7 + 6 = A3 + 3 x 2

    Assim, sendo An o n-ésimo termo da sequência, temos que:

    An = A(n – 1) + (n – 1) x 2

    Temos 9 elementos na sequência e queremos saber qual é o próximo, ou seja, qual é o 10º elemento da sequência. Temos que:

    A10 = A9 + 9 x 2 = 73 + 18 = 91

    Portanto, a alternativa B é o nosso gabarito.

    Resposta: B

  • @mac_barbosa

    melhor forma de resolver, deu certo para eu.

    Sucesso,espero que já seja um servidor.

  • está aumentando de 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 e assim por diante. Logo, 73 + 18 = 91.

  • Essa questão está tão simples perto das outras que achei que era pegadinha!!

  • Não creio que era tão simples assim

    Achei que era 4 números primos, um número divisível, mais 4 números primos, um número divisível...

    Conjecturei uma coisa muito mais difícil kkkkk

  • METODO SEPARA É COLOCA EM PÉ:

    (obs esse método é muito eficaz, porem não funciona em todas as questões , tem que ir testando de modo rápido).

    | 1,3 | ( De 3 para chegar até 13 = 10 ) aumentando de 8 em 8

    | 7,13 | ( De 13 para chegar até 31 = 18 ) aumentando de 8 em 8

    |21,31| ( De 31 para chegar até 57 = 26 ) aumentando de 8 em 8

    |43,57| ( De 57 para chegar até ? = x )

    |73, ? |

    OBS : perceba que na segunda coluna a soma em verde está aumentando de 8 em 8, ou seja, 26+8= 34 . 34+57= 91

    |1,3 | ( De 3 para chegar até 13 = 10 ) aumentando de 8 em 8

    |7,13 | ( De13 para chegar até 31 = 18 ) aumentando de 8 em 8

    |21,31 | ( De 31 para chegar até 57 = 26 ) aumentando de 8 em 8

    |43,57 | ( De 57 para chegar até 91= 34 ) aumentando de 8 em 8

    |73,(91)|

    Abs : PERTENCEREMOS


ID
3409687
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário do MS-Windows 7, em sua configuração padrão, está com uma janela do Windows Explorer aberta e deseja fechá-la. Para isso, ele pode usar o atalho por teclado

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    Alt + F4

  • GABARITO ALTERNATIVA D

    No Windows, de modo geral, para fechar uma janela aberta, basta utilizar o atalho Alt+F4.

    Boa aprovação!

  • ALTERNATIVA D

    ALTERNATIVA A: F1 = AJUDA ERRADO

    ALTERNATIVA B: CTRL + F1 NADA ERRADO

    ALTERNATIVA C: ALT + F3 NADA ERRADO

    ALTERNATIVA D: ALT + F4 FECHA O WINDOWS EXPLORE CERTO

    ALTERNATIVA E: ALT + F5 NADA ERRADO

  • Outro atalho que também fecha o WE é o CTRL + W

    Bons estudos! (:

  • CTRL+W

    CTRL+F4

    ALT+F4

    ESSES COMANDOS FECHAM A GUIA ATUAL

  • Tem que ter cuidado com o que você está trabalhando.

    Office ou navegadores

    Ctrl+W e Ctrl + F4 --> Fecham o documento aberto, aba em visualização, etc.

    Alt+F4 --> Fecha tudo, todos documentos e abas.

    Explorer

    Ctrl+W e Alt+F4 --> Fecham tudo.

    Ctrl + F4 ---> Tem o mesmo efeito de apertar só F4, que é selecionar o histórico da barra de endereços.

  • Comentário que vi aqui no qc e me ajudou a decorar esse atalho:

    ALT + F4 é um “atalho universal” para fechamento de janelas, funciona no office, em navegadores e nos arquivos do sistema operacional

  • Essa é uma questão que exige do candidato o conhecimento acerca dos atalhos do Windows 7.

    Analisando a questão, teremos nas alternativas:

    A) F1 (Errado, pois se trata da ajuda do Windows)

    B) Ctrl + F1  (Errado por não haver função)

    C) Alt + F3 (Errado por não haver função)

    D) Alt + F4 (Correto por fechar a janela do Explorer)

    E) Alt + F5 (Errado por não haver função)

    Gabarito do professor: Letra D.

    Dica: Se o usuário pressionar Alt+F4 no desktop, será exibida a caixa de diálogo sugerindo o desligamento do computador.
    Além disso, também é possível fechar janelas (window em inglês) no Windows através do comando CTRL+W.
  • ✅Gabarito: D.

    Complementando:

    CTRL + W --> Fecha a Guia.

    CTRL + F4 --> Fecha a Guia.

    Alt + F4 --> Fecha a Janela.

  • Gabarito letra D. Além do mais, também é possível fechar janelas (window em inglês) no Windows através do comando CTRL+W.

  • Cansei de zuar meus prof de pós graduação com esse alt F4 kkkkkkkkk os veio fechando a live e voltando put0

  • a) F1 --> Abrirá o menu de ajuda do Windows

    b) Ctrl + F1 --> Desativa o menu do Windows Explorer e se for apertado novamente aciona o menu ( no Windows 10).

    c) Alt + F3 --> Não tem função no WE.

    d)Alt + F4 --> Fecha a janela do WE, outra opção é o ctrl + w

    e))Alt + F5 --> Não tem função no WE

    Gabarito - Letra D

    "Ame seus inimigos, faça o bem para aqueles que te odeiam, abençoe aqueles que te amaldiçoam, reze por aqueles que te maltratam. Se alguém te bater no rosto, ofereça a outra face." Jesus Cristo

  • No meu o alt + f4 não funciona, só o ctrl + w

  • Principais atalhos cobrados em Explorer:

    • Win + E: abrir W.E;
    • Ctrl + W: fechar pasta
    • Shift + ctrl + n + criar nova pasta;
    • F2: renomear pasta;
    • Alt + F4: fechar janela ativa;
    • Shift + Del: apagar sem enviar para a lixeira;
    • F3: ferramenta de pesquisa;
    • Ctrl + esc: ativar menu iniciar

    • Arrastar + ctrl: copiar arquivo
    • Arrastar + shift: mover arquivo

    • Shift: seleciona a p*** poda
    • Ctrl: alternadamente

    #retafinalTJSP


ID
3409690
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS-Word 2010, em sua configuração padrão, possui diversas formas de quebras de páginas, incluindo quebras de seções e colunas.


Assinale a alternativa que apresenta o ícone relacionado às quebras descritas no enunciado, cujo nome é Coluna.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva C

    SHIFT+ENTER = Uma quebra de linha 

    CTRL+ENTER = Uma quebra de página

  • A) quebra de seção: próxima página

    B) quebra de seção: contínuo

    C) quebra de página: coluna

    D) quebra de seção: página par

    E) quebra de página: página

  • Quebra de seção é uma coisa e quebra de coluna é outra. Acho que o enunciado confunde o candidato.

  • Macete:

    Quebra de página: ''PACO DISPÔS'' => PAgina, COluna e DISPOsição de texto.

    Quebra de seção: ''PAPA COMPRO'' => PAgina par, PAgina ímpar, COMtínuo e PROxima página.

    Assinale a alternativa que apresenta o ícone relacionado às quebras descritas no enunciado, cujo nome é Coluna.

    Queremos uma quebra de página, a única imagem que lembra coluna é a C.

  • Onde estão? Aqui estão: http://prntscr.com/s4vrr8

  • Jesus me dê forças!

  • Essa é uma questão que exige do candidato o conhecimento acerca das guias do Microsoft Word, em especial, da guia Layout.

    Vejamos abaixo a figura extraída do Microsoft Word 365.
    Nela, vamos observar a faixa Configurar Página e, na sequencia, iremos em Quebras para exibirmos as possibilidades.



    Analisando as alternativas, teremos:

    A) Quebra de seção - Próxima Página.
    B) Quebra de seção - Contínuo.
    C) Quebra de página - Coluna
    D) Quebra de seção - Página Par.
    E) Quebra de Página - Página.

    Gabarito do professor: Letra C.


    Dica: Caso o pacote Office conste no edital do certame que você deseja participar, sugiro que faça uso das ferramentas para facilitar a memorização dos ícones de cada faixa de opções.
  • Lembrando:

    CTRL+ ENTER (Quebra de Página);

    CTRL+ SHIFT + ENTER (Quebra de Coluna);

    SHIFT + ENTER (Quebra Automática de Linha).

  • a)PRÓXIMA PÁGINA: inserir uma quebra de seção e iniciar a nova seção na página seguinte.

    b) CONTÍNUO: inserir uma quebra de seção e iniciar a nova seção na mesma página.

    c) COLUNA: indicar que o texto após a quebra de coluna começará na coluna seguinte.

    d) PÁGINA PAR: iniciar uma quebra de seção e iniciar a nova seção na próxima página par.

    e) PÁGINA: marcar ponto em que uma página termina e próxima começa.

  • CERTO

  • Haja paciência... Não é a toa que o salário é bom. Temos que suar a camisa mesmo

  • Lembrar que:

    • Quebra de página: inserir
    • Quebra de seção: layout

    #retafinalTJSP

  • Macete:

    Quebra de página: ''PACO DISPÔS'' => PAgina, COluna e DISPOsição de texto.

    Quebra de seção: ''PAPA COMPRO'' => PAgina par, PAgina ímpar, COMtínuo e PROxima página.

    Assinale a alternativa que apresenta o ícone relacionado às quebras descritas no enunciado, cujo nome é Coluna.

    Queremos uma quebra de página, a única imagem que lembra coluna é a C.


ID
3409702
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O Sistema Único de Saúde (SUS) é uma conquista da sociedade e foi criado para promover a justiça social e superar as desigualdades na assistência à saúde da população.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    CF, Art. 196: A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

  • Gab B

    A) apenas para quem contribuía

    C) descentralizado, com a participação dos usuários

    D) 8ª Conferência - 1986

    E) O Ministério da Saúde foi instituído em 25/7/1953.

    O cavalo prepara-se para o dia da batalha, porém do SENHOR vem a vitória. (Pv 21:31)

  • COMENTÁRIOS

    a) Errada. Ao contrário, né! Atendia só os contribuintes.

    b) Certa. CF, Art. 196: A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

    c) Errada. A descentralização é um de seus princípios.

    d) Errada. Essa conferência foi em 1986. Em 1988, foi a CF/88.

    e) Errada. O MS foi criado em 1953!

    RESPSOTA: B.


ID
3409705
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A definição dos recursos mínimos a serem aplicados anualmente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios em ações e serviços públicos de saúde deve

Alternativas
Comentários
  • Lei objeto de Cobrança = LEI COMPLEMENTAR 141/2012

    Alternativa A = Gabarito

    Art. 2 Lcp 141/ 2012. Para fins de apuração da aplicação dos recursos mínimos estabelecidos nesta Lei Complementar, considerar-se-ão como despesas com ações e serviços públicos de saúde aquelas voltadas para a promoção, proteção e recuperação da saúde que atendam, simultaneamente, aos princípios estatuídos no , e às seguintes diretrizes: (...)

    II - estejam em conformidade com objetivos e metas explicitados nos Planos de Saúde de cada ente da Federação; e 

    Alternativa B

    ser de responsabilidade do setor saúde e de outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos incidentes sobre as condições de saúde da população

    Art. 2º (...)

    III - sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, não se aplicando a despesas relacionadas a outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos, ainda que incidentes sobre as condições de saúde da população. 

    Alternativa C

    incluir despesas de pagamento de aposentadorias e pensões dos servidores da saúde.

    Art. 4 Não constituirão despesas com ações e serviços públicos de saúde, para fins de apuração dos percentuais mínimos de que trata esta Lei Complementar, aquelas decorrentes de: 

    I - pagamento de aposentadorias e pensões, inclusive dos servidores da saúde

    Alternativa D

    ser financiada com recursos movimentados em contas correntes específicas para cada programa de trabalho.

    Art. 2º(...) Parágrafo único. Além de atender aos critérios estabelecidos no caput, as despesas com ações e serviços públicos de saúde realizadas pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios deverão ser financiadas com recursos movimentados por meio dos respectivos fundos de saúde.  

    Alternativa E

    destinar recursos ao saneamento básico e obras de infraestrutura realizadas para beneficiar diretamente a rede de saúde.

    Art. 4  Não constituirão despesas com ações e serviços públicos de saúde(...)

    V - saneamento básico (...)

    IX - obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede de saúde;

  • GABARITO CORRETO A

    LEI COMPLEMENTAR Nº 141, DE 13 DE JANEIRO DE 2012

    Art. 2o Para fins de apuração da aplicação dos recursos mínimos estabelecidos nesta Lei Complementar, considerar-se-ão como despesas com ações e serviços públicos de saúde aquelas voltadas para a promoção, proteção e recuperação da saúde que atendam, simultaneamente, aos princípios estatuídos no art. 7o da Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, e às seguintes diretrizes:

    • I - sejam destinadas às ações e serviços públicos de saúde de acesso universal, igualitário e gratuito; 
    • II - estejam em conformidade com objetivos e metas explicitados nos Planos de Saúde de cada ente da Federação; e 
    • III - sejam de responsabilidade específica do setor da saúde, não se aplicando a despesas relacionadas a outras políticas públicas que atuam sobre determinantes sociais e econômicos, ainda que incidentes sobre as condições de saúde da população.

    Parágrafo único. Além de atender aos critérios estabelecidos no caput, as despesas com ações e serviços públicos de saúde realizadas pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios deverão ser financiadas com recursos movimentados por meio dos respectivos fundos de saúde.

    Art. 4o Não constituirão despesas com ações e serviços públicos de saúde, para fins de apuração dos percentuais mínimos de que trata esta Lei Complementar, aquelas decorrentes de:

    • I - pagamento de aposentadorias e pensões, inclusive dos servidores da saúde...

    • V - saneamento básico, inclusive quanto às ações financiadas e mantidas com recursos provenientes de taxas, tarifas ou preços públicos instituídos para essa finalidade...

    • IX - obras de infraestrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede de saúde...

ID
3409708
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Sobre os Conselhos de Saúde, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GAB D

    RESOLUÇÃO N 454 DE 10 DE MAIO DE 2012

    TERCEIRA DIRETRIZ, IX

  • A: Composição do conselho --> 50% entidades e movimentos representativos de usuários (paritária)

    25% entidades representativas dos trabalhadores da área da saúde

    25% representação de governo e prestadores de serviços privados conveniados, ou sem fins lucrativos

    B: Recomenda-se que, a cada eleição, os segmentos de representações de usuários, trabalhadores e prestadores de serviços, ao seu critério, promovam a renovação de, no mínimo, 30% de suas entidades representativas.

    C: As funções, como membro do Conselho de Saúde, não serão remuneradas, considerando-se o seu exercício de relevância pública e, portanto, garante a dispensa do trabalho sem prejuízo para o conselheiro

    D: CORRETA

    E: Quando não houver Conselho de Saúde constituído ou em atividade no Município, caberá ao Conselho Estadual de Saúde assumir, junto ao executivo municipal, a convocação e realização da Conferência Municipal de Saúde, que terá como um de seus objetivos a estruturação e composição do Conselho Municipal. O mesmo será atribuído ao Conselho Nacional de Saúde, quando não houver Conselho


ID
3409711
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Os Serviços Especiais de Acesso Aberto têm como função

Alternativas
Comentários
  • O Artigo 2.o. do Decreto 7.508 traz as seguintes definições:

    I - Região de Saúde - espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde;

    II - Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde - acordo de colaboração firmado entre entes federativos com a finalidade de organizar e integrar as ações e serviços de saúde na rede regionalizada e hierarquizada, com definição de responsabilidades, indicadores e metas de saúde, critérios de avaliação de desempenho, recursos financeiros que serão disponibilizados, forma de controle e fiscalização de sua execução e demais elementos necessários à implementação integrada das ações e serviços de saúde;

    III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS;

    IV - Comissões Intergestores - instâncias de pactuação consensual entre os entes federativos para definição das regras da gestão compartilhada do SUS;

    V - Mapa da Saúde - descrição geográfica da distribuição de recursos humanos e de ações e serviços de saúde ofertados pelo SUS e pela iniciativa privada, considerando-se a capacidade instalada existente, os investimentos e o desempenho aferido a partir dos indicadores de saúde do sistema;

    VI - Rede de Atenção à Saúde - conjunto de ações e serviços de saúde articulados em níveis de complexidade crescente, com a finalidade de garantir a integralidade da assistência à saúde;

    VII - Serviços Especiais de Acesso Aberto - serviços de saúde específicos para o atendimento da pessoa que, em razão de agravo ou de situação laboral, necessita de atendimento especial; e

    VIII - Protocolo Clínico e Diretriz Terapêutica - documento que estabelece: critérios para o diagnóstico da doença ou do agravo à saúde; o tratamento preconizado, com os medicamentos e demais produtos apropriados, quando couber; as posologias recomendadas; os mecanismos de controle clínico; eo acompanhamento e a verificação dos resultados terapêuticos, a serem seguidos pelos gestores do SUS.


ID
3409714
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Em relação à saúde do trabalhador, é atribuição do SUS

Alternativas
Comentários
  • Lei n° 8.080/90

    Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

    I - a execução de ações:

    (...)

    c) de saúde do trabalhador;

    (...)

    § 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho, abrangendo:

    I - assistência ao trabalhador vítima de acidentes de trabalho ou portador de doença profissional e do trabalho;

    (...)


ID
3409717
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com os termos da Lei Federal n° 12.550/2011, que trata da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Lei Federal n° 12.550/2011

    Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.

  • A) a EBSERH possui personalidade jurídica de direito público, com patrimônio destinado pela União, e está vinculada ao Ministério da Saúde.

    EBSERH, com personalidade jurídica de direito privado e patrimônio próprio, vinculada ao Ministério da Educação, com prazo de duração indeterminado.

    C) no desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações emanadas sobre saúde pelo Ministério da Educação

    No desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações da Política Nacional de Saúde, de responsabilidade do Ministério da Saúde.

    D) compete à EBSERH elaborar os planos de educação e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres que tenham vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade.

    Art. 4º Compete à EBSERH:

    I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;

    II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;

    III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;

    IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;

    V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e

    VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.

    E) é indispensável a licitação para a contratação da EBSERH pela administração pública para realizar atividades relacionadas ao seu objeto social.

    Art. 5º É dispensada a licitação para a contratação da EBSERH pela administração pública para realizar atividades relacionadas ao seu objeto social.


ID
3409720
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Um funcionário da EBSERH utilizou-se, indevidamente, de um conteúdo sigiloso, com o fim de beneficiar um parente, comprometendo a credibilidade de um certame que é de interesse público, e, por sua ação, causou danos à Administração Pública. Neste caso, e conforme disposto na Lei Federal n° 12.550/2011, este funcionário estará sujeito a uma pena de

Alternativas
Comentários
  • Só faltou qual teipo de certame (incisos)...

    CODIGO PENAL Art. 311-A. Utilizar ou divulgar, indevidamente, com o fim de beneficiar a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, conteúdo sigiloso de:

    I - concurso público;

    II - avaliação ou exame públicos;

    III - processo seletivo para ingresso no ensino superior; ou

    IV - exame ou processo seletivo previstos em lei:

    § 2º Se da ação ou omissão resulta dano à administração pública:

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

    § 3º Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se o fato é cometido por funcionário público.

  • DAS FRAUDES EM CERTAMES DE INTERESSE PÚBLICO

    Fraudes em certames de interesse público

    ‘Art. 311-A. Utilizar ou divulgar, indevidamente, com o fim de beneficiar a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, conteúdo sigiloso de:

    I - concurso público;

    II - avaliação ou exame públicos;

    III - processo seletivo para ingresso no ensino superior; ou

    IV - exame ou processo seletivo previstos em lei:

    Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.

    § 1º Nas mesmas penas incorre quem permite ou facilita, por qualquer meio, o acesso de pessoas não autorizadas às informações mencionadas no caput .

    § 2º Se da ação ou omissão resulta dano à administração pública:

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

    § 3º Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se o fato é cometido por funcionário público.’ (NR)”

  • rt. 311-A. Utilizar ou divulgar, indevidamente, com o fim de beneficiar a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, conteúdo sigiloso de:

    I - concurso público;

    II - avaliação ou exame públicos;

    III - processo seletivo para ingresso no ensino superior; ou

    IV - exame ou processo seletivo previstos em lei:

    Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.

    § 1º Nas mesmas penas incorre quem permite ou facilita, por qualquer meio, o acesso de pessoas não autorizadas às informações mencionadas no caput .

    § 2º Se da ação ou omissão resulta dano à administração pública:

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.

    § 3º Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se o fato é cometido por funcionário público.’ (NR)”


ID
3409723
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o seu Estatuto Social, a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, no desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, observará as diretrizes e políticas estabelecidas pelo

Alternativas
Comentários
  • Art. 3º A EBSERH terá por finalidade a prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do a autonomia universitária.

    § 1º As atividades de prestação de serviços de assistência à saúde de que trata o caput estarão inseridas integral e exclusivamente no âmbito do Sistema Único de Saúde - SUS.

    § 2º No desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações da Política Nacional de Saúde, de responsabilidade do Ministério da Saúde.

    § 3º É assegurado à EBSERH o ressarcimento das despesas com o atendimento de consumidores e respectivos dependentes de planos privados de assistência à saúde, na forma estabelecida pelo observados os valores de referência estabelecidos pela Agência Nacional de Saúde Suplementar.

  • Art. 3º A EBSERH terá por finalidade a prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do a autonomia universitária.

    § 2º No desenvolvimento de suas atividades de assistência à saúde, a EBSERH observará as orientações da Política Nacional de Saúde, de responsabilidade do Ministério da Saúde.

    Gabarito letra E


ID
3409726
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Aprovar o orçamento e programa de investimentos e acompanhar a sua execução, segundo o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, é competência

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B


ID
3409729
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa que está corretamente em consonância com o Código de Ética e Conduta da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    CAPÍTULO III – DOS COMPROMISSOS DE CONDUTA

    Art. 7º - O agente público da empresa, ao manifestar suas opiniões sobre as atividades da Ebserh, no exercício da liberdade de expressão, deve deixar claro se tratar de opinião pessoal, resguardando à reputação da empresa e de seus agentes.

    CORRIGINDO AS DEMAIS ALTERNATIVAS:

    Art. 7º - O agente público da empresa, ao manifestar suas opiniões sobre as atividades da Ebserh, no exercício da liberdade de expressão, deve deixar claro se tratar de opinião pessoal, resguardando à reputação da empresa e de seus agentes.

    Parágrafo único. O empregado pode discordar de práticas ou políticas adotadas pela empresa, devendo discutir suas ideais com chefe imediato e apresentar sugestões. A empresa estimula o clima de abertura como forma de impedir a estagnação, encorajando a criatividade e o não conformismo. As críticas feitas às claras e pelos os canais de comunicação adequados são bem-vindas e consideradas demonstração de lealdade à empresa. 

    Art. 8º - A preservação ambiental e iniciativas de sustentabilidade serão levadas em consideração pela Ebserh nas ações, projetos e relações de que sejam parte.

    Art. 6º - Os princípios e valores norteadores da atuação da Ebserh, bem como seus compromissos de conduta, devem estar refletidos nos relacionamentos nos âmbitos interno e externo à Empresa, em conformidade com o que dispõem os artigos 3° e 4° deste Código de Ética e Conduta, sempre zelando pela imagem, reputação e integridade da Ebserh.

    Parágrafo único. A marca da empresa e o conhecimento produzido internamente no desenvolvimento de suas atividades ou em parceria são patrimônios institucionais e devem ser sempre protegidos por todos colaboradores. A propriedade intelectual da empresa diz respeito ao seu direito de proteção às ideias e criação desenvolvidas internamente ou em parceria e inclui sua marca, patentes, direitos autorais, registro de software, dentre outros. Deve-se proteger a marca e a propriedade intelectual do mau uso, desvios ou utilização para benefícios pessoais. O mesmo cuidado e respeito deve ser observado com relação à propriedade intelectual de terceiros.

    Código de Ética e Conduta da Ebserh - Princípios Éticos e Compromissos de Conduta - 1ª edição – 2017


ID
4914073
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação à Documentação, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B.

    A Documentação foi sistematizada por Paul Otlet e Henry La Fontaine, a partir das técnicas bibliográficas. Para a Documentação qualquer objeto ou registro do conhecimento pode ser considerado um documento. Esta ideia ampliou o antigo entendimento, em que o conceito de documento era restrito ao suporte informacional.

    Fonte: material gratuito do Prof. Wesley Leite.

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos gerais sobre a história da Documentação.

    O candidato precisa estar atento a pequenos detalhes nas alternativas de questão desse tipo, na qual o enunciado não fornece informações úteis para sua resolução.

    Abaixo analisaremos cada alternativa e identificaremos os erros encontrados nas opções incorretas.

    a) O Traité de Documentation (Tratado de Documentação) foi publicado por Paul Otlet em 1934.  O livro de Suzanne Briet publicado em 1951 se chama Qu'est-ce que la documentation (O que é documentação)? INCORRETA.

    b) O belga Paul Otlet inovou em seu Tratado de Documentação publicado em 1934 os conceitos sobre o que pode ser considerado um documento. CORRETA.

    c) As bases da documentação são europeias e remontam ao fim do século XIX. INCORRETA.

    d) Ainda que Buckland aborde a Documentação do ponto de vista histórico, seu trabalho é conhecido por divulgar as Ciências da Informação num todo. Como autor é um dos principais nomes a defender a ideia de inclusão de objetos naturais, artefatos e obras de artes como documentos. INCORRETA.

    e) Há uma inversão nessa assertiva. Os documentos permanecem em seu estado com o passar do tempo. O contexto histórico e social de cada época é que alteram sua informação e a forma como esta informação é percebida e interpretada. INCORRETA.

    Gabarito do Professor: Letra B 


ID
4914076
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa D.

    A) A palavra Biblioteconomia é composta pelos elementos do latim: biblíon (livro), théke (caixa) e nomos (regra), e epistemologicamente corresponde ao conjunto de regras para divulgação da informação. ERRADO.

    A PALAVRA biblioteconomia é composta por três elementos gregos bÍblion (livro) + théke (caixa) + nomos (regra) aos quais juntou-se o sufixo ia. Etimologicamente, portanto, biblioteconomia é o conjunto de regras de acordo com as quais os livros são organizados em espaços apropriados: estantes, salas, edifícios. (FONSECA, 2007, p. 1). 

    B) Biblioteconomia é um termo mais utilizado em português e em espanhol em comparação com Bibliotecología, sendo o segundo etimologicamente menos abrangente. ERRADO.

    Em Espanhol, se utiliza o termo bibliotecología de acordo com o Vocabularium bibliotecarii da UNESCO.

    C) O desenvolvimento da ciência e da tecnologia provocou o advento dos documentos não-convencionais, que como suporte da informação suscitaram a Ciência da Informação no início do século XX. ERRADO.

    A Ciência da informação não é um suporte da informação, é uma ciência.

    E) A Ciência da Informação substituiu a Biblioteconomia e a Documentação tendo por objetivos estudar a gênese, a transformação, a utilização da informação e a organização e gestão de documentos.

    A Ciência da Informação não substituiu a Biblioteconomia e a Documentação.

  • Acrescentando...

    Conforme Fonseca (2007, p. 8):

    Repetimos que, para nós, a biblioteconomia, a documentação e a ciência da informação têm objetivos diferentes. Dentre os da primeira, podemos salientar a democratização da cultura — através de bibliotecas públicas —, a preservação e difusão do patrimônio bibliográfico de cada nação — tarefa das bibliotecas nacionais e das bibliografias nacionais correntes e retrospectivas — o apoio documental ao ensino e à pesquisa oferecido pelas bibliotecas universitárias; à documentação compete fornecer resumos de pesquisas, em processo ou já concluídas, tanto quanto de artigos, comunicações a congressos, relatórios, teses, patentes etc., e, eventualmente, traduções e reproduções desses documentos, muitos dos quais não-impressos; a ciência da informação não veio substituir a documentação, eis que seu objetivo é estudar a gênese, transformação e utilização da informação.

    Gab. D

    FONSECA, Edson Nery da. Introdução à biblioteconomia. Brasília: Briquet de Lemos, 2007.

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos sobre os principais conceitos da Biblioteconomia.

    O candidato precisa estar atento a pequenos detalhes nas alternativas de questão desse tipo, na qual o enunciado não fornece informações úteis para sua resolução.

    a) INCORRETA.  O correto seria dizer que o significado etimológico (e não epistemológico) da Biblioteconomia é ser o conjunto de regras que define como os livros podem ser organizados e recuperados em um acervo.

    b) INCORRETA. Há uma inversão. Biblioteconomia é mais usado em português enquanto Bibliotecologia é usado em espanhol da América Latina, sendo que esse segundo tem abrangência etimológica maior que o primeiro.

    c) INCORRETA. Os desenvolvimentos e adventos descritos tiveram como resultado o desenvolvimento da Documentação entre o fim do século XIX e o início do século XX com Paul Otlet, culminando na publicação do TraitÈ de documentation em 1934.

    d) CORRETA.  Estas são algumas das principais características da Biblioteconomia moderna: o amplo acesso a informação, o entendimento de que a produção  bibliográfica de determinado povo é parte do patrimônio que confere identidade ao povos e nações e sua participação na organização e divulgação do conhecimento produzido academicamente.

    e) INCORRETA. A Ciência da Informação não substituiu a Biblioteconomia e a Documentação. Existem hoje diversas discussões epistemológicas que discutem se a Biblioteconomia, a Documentação e Arquivologia fazem parte da Ciência da Informação ou se a Ciência da Informação é uma disciplina a parte destas. Todavia, não há nenhuma ideia de substituição nestas relações.

    Gabaritos do Professor: Letra D


ID
4914079
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As bibliotecas brasileiras utilizam programas de computador para automatizar seus acervos e disponibilizar informações conforme suas necessidades, custo, benefícios, tamanho e serviços prestados, sendo que o software

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A.

    software livre (open source) - oferece acesso ao código fonte. Não necessariamente o software livre é gratuito.

    A Free Software Foundation definiu quatro "fundamentos" como base: 

    No caso da primeira liberdade, um indivíduo ou uma organização pode utilizar o software em qualquer atividade, em qualquer quantidade de computadores.

    A segunda liberdade, por sua vez, dá acesso ao código-fonte do programa para que a pessoa possa estudá-lo ou alterá-lo conforme a sua necessidade.

    A terceira liberdade diz respeito à permissão dada ao usuário de distribuir quantas cópias quiser do programa, mesmo porque esta é uma forma de torná-lo acessível a um número maior de pessoas. O mesmo vale para o código-fonte do software.

    Por fim, a quarta liberdade consiste na permissão que o usuário tem para alterar um software ou mesmo colaborar com o seu desenvolvimento, permitindo que outras pessoas ou organizações tirem proveito de algo que ele aperfeiçoou.

    * O que é Código-fonte? Em poucas palavras, são as instruções que formam um programa.

    Software gratuito (freeware)- estamos falando de um programa que você pode utilizar sem pagar. Perceba, com isso, que um software pode ser gratuito e livre, por outro lado, pode ser também gratuito e fechado. Um software nesta condição é restrito, isto é, somente o autor ou a entidade que o desenvolve tem acesso ao código-fonte, portanto você não pode alterá-lo ou simplesmente estudá-lo, somente usá-lo da forma como foi disponibilizado. Muitas vezes, há limitações também em sua distribuição.

    Neste ponto, você já consegue perceber que software livre e software gratuito não são a mesma coisa.

    https://www.infowester.com/freexopen.php

  • Esta questão aborda a automação de bibliotecas e os tipos de softwares usados nestes processos.

    As alternativas apresentam uma série de conceitos sobre os tipos de softwares de acordo com seu tipo de licença e custo.

    O Software livre (Open Source) permite o acesso e modificação de seu código fonte. Podem ser ou não gratuitos e tem seu uso ilimitado no que tange a quantidade instalações e sua distribuição. Tem também como característica o aspecto colaborativo que o envolve, no qual os modificadores contribuem para o formato original.

    O software gratuito (freeware) é o que pode ser utilizado sem ser necessário efetuar qualquer pagamento ao desenvolvedor.  Assim como nem todo Open Source é Freeware, o mesmo vale para o contrário: nem todo software gratuito tem código fonte aberto.

    Uma subdivisão dos freewares são os programas shareware que tem distribuição gratuita mas com funcionalidades limitadas. O usuário só paga pelo uso de funcionalidades extras.

    Além destes, existem também os tradicionais softwares de licença comercial que exigem pagamento para uso e disponibilização e não dão acesso ao código fonte.

    Com base nestas informações, podemos analisar as alternativas da seguinte maneira:

    a) CORRETA. Corresponde corretamente as características de um software livre: cooperação e liberdade de atualização e criação.

    b) INCORRETA. Nem todo software gratuito (freeware) permite acesso ao código fonte (open source).

    c) INCORRETA.  Novamente, nem todo software gratuito (freeware) permite acesso ao código fonte (open source).

    d) INCORRETA. Os softwares pagos não disponibilizam acesso a seu código fonte.

    e) INCORRETA. Novamente, os softwares pagos não disponibilizam acesso a seu código fonte.

    Gabarito do Professor: Letra A.




ID
4914082
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a norma ABNT NBR 6023,

Alternativas
Comentários
  • NBR 6023/2018

    5 Localização

    A referência pode aparecer:

    a) no rodapé;

    b) no fim de textos, partes ou seções;

    c) em lista de referências;

    d) antecedendo resumos, resenhas, recensões, conforme a ABNT NBR 6028, e erratas.

    Alternativa C.

  • Erros das demais:

    A) os elementos da referência são retirados do próprio documento e, na inexistência desses dados, eles devem ser suprimidos, não sendo possível utilizar outras fontes de informação.

    4 Elementos da referência

    Os elementos essenciais e complementares são retirados do próprio documento e devem refetir os dados do documento consultado. Na inexistência desses dados, utilizam-se outras fontes de informação, indicando-os entre colchetes

    B) a referência é constituída de elementos essenciais indispensáveis à identificação do documento, de elementos obrigatórios vinculados ao suporte documental e, quando necessário, acrescida de elementos complementares. ERRADO. A norma não utiliza como nomenclatura elementos obrigatórios, mas sim elementos essenciais.

    A referência é constituída de elementos essenciais e, quando necessário, acrescida de elementos complementares.

    Os elementos essenciais e complementares são retirados do próprio documento e devem refetir os dados do documento consultado. 

    D) a pontuação e os recursos tipográficos podem variar entre as referências de uma mesma lista.

    6.4 A pontuação deve ser uniforme para todas as referências.

    E) os elementos da referência devem refletir os dados do documento referenciado, e as informações acrescidas devem seguir o idioma do documento referenciado e não o do texto em elaboração.

    6.5 Os elementos essenciais devem refetir os dados do documento referenciado. Informações acrescidas devem seguir o idioma do texto em elaboração e não do documento referenciado.

  • A questão proposta aborda o uso da NBR 6023 para redação e apresentação de referências bibliográficas. 

    A norma ABNT NBR 6023/2018 estabelece os elementos a serem incluídos em referências, fixando a ordem de seus elementos e estabelecendo convenções para transcrição e apresentação de suas informações. 

    A questão aborda nas alternativas algumas das regras gerais de apresentação. Abaixo analisaremos as informações de cada uma das alternativas indicando os erros encontrados. 

    A) ERRADA. A seção 4 indica que podem ser usadas outras fontes de informação, sendo que os dados extraídos destas outras fontes devem ser apresentados entre colchetes. 

    B) ERRADA. De acordo com a seção 4, a referência é constituída de elementos essenciais e não obrigatórios como apresentado na alternativa. Quando necessário, a referência pode ser acrescida de elementos complementares 

    C) CERTA. A alternativa está de acordo com o item “5 - Localização" da norma 6023/2018. 

    D) ERRADA. De acordo com o item 6.4, a pontuação deve ser padronizada uniformemente em todas as referências de uma publicação. 

    E) ERRADA. A alternativa inverte o que é proposto pelo item 6.5 que define que informações acrescidas devem seguir o idioma do texto em elaboração e não do documento referenciado. 

     

    Gabarito do Professor: Letra C.
  • E) 6.5 Os elementos essenciais devem refletir os dados do documento referenciado. Informações acrescidas devem seguir o idioma do texto em elaboração e não do documento referenciado.


ID
4914085
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a referência bibliográfica correta segundo a norma ABNT NBR 6023.

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 6023 (2018, p. 6-7, 13):

    7.1.2 Os elementos essenciais para trabalho acadêmico são: autor, título, subtítulo (se houver), ano de depósito, tipo do trabalho (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso e outros), grau (especialização, doutorado, entre outros) e curso entre parênteses, vinculação acadêmica, local e data de apresentação ou defesa. Quando necessário, acrescentam-se elementos complementares à referência para melhor identificar o documento.

    EXEMPLO 1

    —— Elementos essenciais

    AGUIAR, André Andrade de. Avaliação da microbiota bucal em pacientes sob uso crônico de penicilina e benzatina. 2009. Tese (Doutorado em Cardiologia) – Faculdade de Medicina, Univers idade de São Paulo, São Paulo, 2009.

    EXEMPLO 3

    —— Elementos essenciais

    RODRIGUES, Ana Lúcia Aquilas. Impacto de um programa de exercícios no local de trabalho sobre o nível de atividade física e o estágio de prontidão para a mudança de comportamento. 2009. Dissertação (Mestrado em Fisiopatologia Experimental) – Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.

    7.7.5 Artigo, seção e/ou matéria de publicação periódica

    Inclui partes de publicação periódica, artigo, comunicação, editorial, entrevista, recensão, reportagem, resenha e outros.

    Os elementos essenciais são: autor, título do artigo ou da matéria, subtítulo (se houver), título do periódico, subtítulo (se houver), local de publicação, numeração do ano e/ou volume, número e/ou edição, tomo (se houver), páginas inicial e final, e data ou período de publicação. Quando necessário, acrescentam-se elementos complementares à referência para melhor identificar o documento.

    EXEMPLO 2

    —— Elementos essenciais

    DOREA, R. D.; COSTA, J. N.; BATITA, J. M.; FERREIRA, M. M.; MENEZES, R. V.; SOUZA, T. S. Reticuloperitonite traumática associada à esplenite e hepatite em bovino: relato de caso. Veterinária e Zootecnia, São Paulo, v. 18, n. 4, p. 199-202, 2011. Supl. 3.

    Gab. A

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos gerais sobre as regras de redação e apresentação de referências bibliográficas previstas na NBR 6023. 

    As alternativas apresentam referências de trabalhos acadêmicos e artigos científicos. Analisaremos cada uma das alternativas indicando qual seção da norma regulamenta o caso apresentado e quais erros fazem com que a questão seja eliminada. 

    A) Trata-se de trabalho acadêmico que tem sua forma definida pelas regras gerais de apresentação dispostas no item 7.1.2 da norma. Não possui erros de redação. CORRETA. 

    B) Trata-se de artigo científico que tem sua forma definida pelas regras gerais de apresentação dispostas no item 7.7.5 da norma. A grafia dos nomes dos autores não segue o padrão de caixa alta em todas as letras. Também não é indicado o local de publicação e a forma de redação das páginas está incorreta. INCORRETA 

    C) Trata-se de trabalho acadêmico que tem sua forma definida pelas regras gerais de apresentação dispostas no item 7.1.2 da norma. Não há destaque para o título da publicação (negrito ou itálico) e não é usado o termo “Apresentado a". Também não há a indicação do tipo de publicação (no caso, dissertação). INCORRETA 

    D) Trata-se de artigo científico que tem sua forma definida pelas regras gerais de apresentação dispostas no item 7.7.5 da norma. A abreviação do título do periódico não é obrigatória na redação de referências e a redação neste caso não está de acordo com a norma 6032. A redação do número e volume da revista também está incorreta “Vet e Zootec, São Paulo: 18(4): p. 199- 202, 2011." A forma correta é “Veterinária e Zootecnia, São Paulo, v. 18, n. 4, p. 199-202, 2011. Supl. 3". INCORRETA 

    E) Trata-se de trabalho acadêmico que tem sua forma definida pelas regras gerais de apresentação dispostas no item 7.1.2 da norma. Múltiplos erros na apresentação do autor (não está em caixa alta), na apresentação do título (sem destaque) e erro na apresentação do tipo do trabalho (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso e outros), grau (especialização, doutorado, entre outros) e curso entre parênteses. INCORRETA. 

    Gabarito do Professor: Letra A .

  • Por que a D está errada?

  • O erro da D está na forma como foi apresentado o nome dos autores. Não há separação por ponto final entre nome e sobrenome dos autores.

    Está assim:

    DOREA, R D; COSTA, J N; BATITA, J M; FERREIRA, M M; MENEZES, R V SOUZA, T S. 

    Ao invés de estar assim:

    DOREA, R., D.; COSTA, J., N.; BATITA, J., M.; FERREIRA, M., M; MENEZES, R., V., SOUZA, T., S. 


ID
4914088
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 6027 (2012, p. 1-2):

    3.2 índice - lista de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete para as informações contidas no texto.

    3.4 sumário - enumeração das divisões, seções e outras partes de um documento, na mesma ordem e grafi a em que a matéria nele se sucede.

    O sumário deve ser localizado conforme 4.1 e 4.2. 4.1

    Em monografias:

    a) deve ser o último elemento pré-textual;

    b) deve iniciar no anverso de uma folha, concluído no verso, se necessário;

    c) quando houver mais de um volume, deve ser incluído o sumário de toda a obra em todos os volumes, de forma que se tenha conhecimento do conteúdo, independente do volume consultado.

    4.2 Em publicações periódicas:

    a) deve estar localizado na mesma posição em todos os fascículos, em todos os volumes;

    b) pode estar no anverso da folha de rosto, concluído no verso, se necessário;

    c) pode estar na primeira capa, concluído, se necessário, na quarta capa. 

    Gab. E

  • Esta questão aborda regras expressas em normas ABNT. 

    Muitos dos conceitos abordados nesta questão são bastante básicos como a diferença entre sumário e índice. Todavia, identificamos que os conceitos aqui apresentados se baseiam nas regras apresentadas na norma ABNT NBR 6027:2012 que especifica os princípios gerais para elaboração de sumários em qualquer tipo de documento e da norma ABNT NBR 6034: 2018 de preparação de índice de publicações. 

    A partir da norma, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. A definição apresentada refere-se ao índice conforme descrito na regra 3.2 da norma ABNT NBR 6027:2012. 

    B) ERRADA. A definição apresentada refere-se ao sumário conforme descrito na regra 3.4 da norma ABNT NBR 6027:2012. 

    C) ERRADA. Os índices podem ser incluídos em volumes separados em publicações com mais de um volume e podem também ser inseridos apenas no fim do volume indexado. ABNT NBR 6034: 2018 

    D) ERRADA. A regra descrita refere-se ao sumário de monografia e não de publicação científica de acordo com a regra 4.1 da ABNT NBR 6027:2012.  

    E) CERTA. A descrição corresponde corretamente a regra 4.2 da ABNT NBR 6027:2012. 

    Gabarito do Professor: Letra E .


ID
4914091
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação à abreviação de títulos de periódicos e publicações seriadas, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 6032 (1989, p. 1):

    OBS.: A ABNT NBR 6032:1989 foi cancelada desde o dia 08/01/2020, mas talvez constava no edital antes do seu cancelamento.

    2.1.1 O método normal de abreviação consiste em suprimir o final das palavras, substituído por um ponto.

    2.1.2 Não se abreviam palavras de menos de cinco letras, salvo as mencionadas na lista de abreviaturas contidas no Capítulo 3.

    2.1.4 Abreviam-se os substantivos terminados pelos sufixos “logia”, “grafia”, “nomia”, ou seus derivados, até as letras l, gr e n, iniciais dos sufixos, salvo se houver referência explícita em contrário na lista de abreviaturas contidas no Capítulo 3.

    2.1.6 Abreviam-se preferencialmente de maneira idêntica os vocábulos de línguas diferentes que possuam a mesma raiz e o mesmo sentido, sempre que a ortografia o permitir.

    2.2.1 Não se abreviam os títulos constituídos de uma só palavra, simples ou composta, acompanhada ou não do artigo.

    Gab. B

  • Esta questão aborda o uso da norma ABNT NBR 6032 usada na abreviação de títulos de periódicos e publicações seriadas.  

    A norma ABNT NBR 6032/1989 (atualmente cancelada mas válida na época da aplicação da prova) “fixa as condições exigíveis para uniformizar as abreviaturas de títulos de periódicos e publicações seriadas, com o fim de simplificar as referências constantes de bibliografias, citações e legendas bibliográficas". É dividida em três seções: Objetivo, Regras de abreviação e Abreviaturas. 

    As alternativas abordam em todos os casos regras de abreviação previstas na norma.  Abaixo analisamos o texto de cada alternativa indicando as regras da norma que abordam a situação apresentada. 

    A) ERRADA. O correto é abreviar apenas o final das palavras (2.1.1) 

    B) CERTA. É o que observa o item 2.1.6 da norma. 

    C) ERRADA. Palavras com menos de cinco letras não são abreviadas, exceto as mencionadas na seção 3 “Abreviaturas" (2.1.2). 

    D) ERRADA. De acordo com o item 2.1.4, os substantivos terminados pelos sufixos “logia", “grafia", “nomia", ou seus derivados, podem ser abreviados, salvo exceções mencionas na seção 3 “Abreviaturas". 

    E) ERRADA.  O item 2.2.1 aponte que estes casos não devem ser abreviados. 

    Gabarito do Professor: Letra B .

ID
4914094
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que se refere à indexação, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 12676 (1992, p. 2-3):

    4.1 Estágios da indexação

    4.1.1 A indexação consiste basicamente nos três estágios seguintes que, na realidade, tendem a se sobrepor:

    a) exame do documento e estabelecimento do assunto de seu conteúdo;

    b) identificação dos conceitos presentes no assunto;

    c) tradução desses conceitos nos termos de uma linguagem de indexação.

    4.2.1.1.1 A compreensão destes documentos depende de uma leitura que garanta que nenhuma informação foi negligenciada. Para isso, deve-se considerar especialmente:

    a) título e subtítulo;

    b) resumo, se houver;

    c) sumário;

    d) introdução;

    e) ilustrações, diagramas, tabelas e seus títulos explicativos;

    f) palavras ou grupos de palavras em destaque (sublinhadas, impressas em tipo diferente, etc.);

    g) referências bibliográficas.

    Nota: Não se recomenda indexar apenas por qualquer um destes elementos isoladamente, pois em muitos casos eles não representam fonte confiável do tipo de informação necessária ao indexador, exigindo uma leitura mais aprofundada do documento.

    4.3.3 O indexador não precisa necessariamente representar com termos de indexação todos os conceitos identificados durante o exame do documento. A escolha dos conceitos que devem ser selecionados depende da finalidade para a qual são usados os termos de indexação. Neste caso, as características da indexação mais afetadas são: seu grau de exaustividade e a especificidade dos termos selecionados.

    4.3.3.1 A exaustividade se refere ao número de conceitos representados pelos termos atribuídos a um documento pelo indexador.

    4.3.3.2 A especificidade se refere ao grau de precisão com que um termo define determinado conceito no documento. Ocorre perda de especificidade quando um conceito é representado por um termo com significado mais genérico. Os conceitos devem ser identificados o mais especificamente possível.

    Gab. C

  • Esta questão aborda métodos de indexação descritos na norma ABNT NBR 12676:1992. 

    A norma ABNT NBR 12676:1992 determina as condições exigíveis para a prática normalizada do exame de documentos, da determinação de seus assuntos e da seleção de termos de indexação. 

    Amplamente utilizada em bibliotecas e centros de documentação, a norma serve como guia para a análise, tradução e indexação de documentos em unidades de informação que não possuem regras próprias.  

    Abaixo analisaremos cada alternativa, indicando qual regra da norma aborda o assunto em questão: 

    A) ERRADA. Segundo a regra 4.1.1, a indexação é composta por três estágios:  exame do documento e estabelecimento do assunto de seu conteúdo, identificação dos conceitos presentes no assunto e tradução desses conceitos nos termos de uma linguagem de indexação. 

    B) ERRADA. Segundo a regra 4.2.1.1.1, não é recomendada a indexação apenas pelo título e subtítulo da obra. Ao contrário, a indexação deve considerar o máximo possível de elementos da obra que forneçam informações pertinentes como o título e subtítulo, o resumo (se houver), o sumário, a introdução, as ilustrações, diagramas, tabelas e seus títulos explicativos, as palavras ou grupos de palavras em destaque e as referências bibliográficas. 

    C) CERTA. É um dos preceitos básicos da indexação e é representado no item 4.3.3 da norma. A indexação deve ser guiada pelas necessidades e o comportamento do público usuário.  

    D) ERRADA. Ao contrário, conforme a regra 4.3.3 o indexador não precisa utilizar todos os conceitos identificados e sim selecioná-los de acordo com o público que utilizará o documento, levando em consideração questões como especificidade e exaustividade. 

    E) ERRADA. A especificidade está relacionada ao grau de precisão usado na indexação. O número ou quantidade de conceitos representados pelos termos atribuídos a um documento pelo indexador é relacionada a exaustividade. 

    Gabarito do Professor: Letra C .


ID
4914097
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Nas linguagens de indexação,

Alternativas
Comentários
  • Conforme Austin (1993, p. 13-14, 49):

    2.1 Termo composto. Um termo de indexação que pode ser dividido morfologicamente em componentes separados, cada um dos quais pode ser expresso como um substantivo capaz de servir independentemente como termo de indexação.

    Em um vocabulário controlado de indexação, os termos são considerados como pertencentes a uma das duas categorias:

    a) termos preferidos: termos utilizados consistentemente para representar conceitos no processo de indexação; também conhecidos como descritores;

    b) termos não-preferidos: sinônimos ou quase-sinônimos de termos que não são relacionados a documentos, mas que aparecem como pontos de entrada em um tesauro ou índice alfabético, enviando o usuário, por meio de uma instrução (por exemplo, USE e VEJA), ao termo preferido apropriado; também conhecidos como nãodescritores. Em um tesauro impresso, devem-se distinguir tipograficamente, na medida do possível, os termos preferidos, e os não-preferidos.

    2.5 Rótulo nodal. Um termo “falso” não relacionado ao documento no processo de indexação, mas inserido na seção sistemática de alguns tipos de tesauros para indicar a base lógica sobre a qual se tenha dividido uma categoria; também conhecido como indicador de faceta.

    8.3.7 Relações polihierárquicas - Alguns conceitos podem pertencer, em bases lógicas, a mais de uma categoria ao mesmo tempo. Nestes casos diz-se que eles possuem relações polihierárquicas.

    8.4 A relação associativa - Esta é uma das relações básicas mais difíceis de definir no que diz respeito às suas características positivas e não às negativas. Ela cobre as relações entre pares de termos que não são membros de um conjunto de equivalência nem podem ser organizados em uma hierarquia onde um termo se subordina a outro. 

    Gab. D

    AUSTIN, Derek. Diretrizes para o estabelecimento e desenvolvimento de tesauros monolíngues. Brasilia: IBICT/Senai, 1993. Disponível em: https://livroaberto.ibict.br/bitstream/1/731/7/Diretrizes_estabelecimento_tesauros.pdf;Diretrizes

  • Esta questão aborda a estruturação de linguagens de indexação. 

    As linguagens de indexação podem ser estabelecidas a posteriori (relações sintáticas) ou a priori (relações de tesauro).  

    Nas linguagens de indexação estabelecidas por relações sintáticas, os termos são utilizados para representar um documento sem serem consideradas as relações entre esses termos previamente a análise do assunto.  

    Em linguagens estabelecidas em relações de tesauros, os termos a serem usados são previamente escolhidos e possuem uma relação entre si. Os tesauros, por sua vez, apresentam uma série de relações próprias entre os termos como a polissemia, a antonímia e a sinonímia, por exemplo. 

    Estas relações são tema das Diretrizes para o estabelecimento e desenvolvimento de tesauros monolíngues publicadas pelo IBICT em parceria com o SENAI em 1993, na qual s informações apresentadas nas alternativas são baseadas. 

    Abaixo iremos analisar o texto das alternativas comparando-os com o que é apresentado nas Diretrizes. 

    A) ERRADA. A relação associativa (item 8.4) aborda termos que não fazem parte de um mesmo conjunto de equivalência e que não expressam relação hierárquica entre si. 

    B) ERRADA. As relações polihierarquicas (item 8.3.7), como o próprio nome sugere, são próprias de termos que pertencem a mais de uma categoria ao mesmo tempo. 

    C) ERRADA. Os termos não-preferidos (item 2.1b) referem-se a sinônimos ou quase-sinônimos de termos que não são relacionados a documentos, mas que ainda assim aparecem na estrutura do tesauro. 

    D) CERTA. Refere-se ao que é disposto no item 2.5 das Diretrizes. 

    E) ERRADA. Termo composto (item 2.1) é um termo que pode sim ser dividido morfologicamente em componentes separados, sendo que cada um destes componentes pode ser expresso como um substantivo capaz de servir independentemente como termo de indexação. 

    Gabarito do Professor: Letra D 

     
    Ref: AUSTIN, Derek. Diretrizes para o estabelecimento e desenvolvimento de tesauros monolínguesBrasilia: IBICT/Senai, 1993. 


ID
4914103
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que concerne à redação e apresentação de resumos, é correto afirmar que, segundo a norma, o resumo

Alternativas
Comentários
  • Conforme ABNT NBR 6028 (2003, p. 1-2):

    2.5 resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a consulta ao original.

    2.6 resumo informativo: Informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento, de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original.

    3.2 O resumo deve ser precedido da referência do documento, com exceção do resumo inserido no próprio documento.

    3.3 O resumo deve ser composto de uma sequência de frases concisas, afirmativas e não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo único.

    3.3.2 Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular.

    3.3.4 Devem-se evitar:

    a) símbolos e contrações que não sejam de uso corrente;

    b) fórmulas, equações, diagramas etc., que não sejam absolutamente necessários; quando seu emprego for imprescindível, defini-los na primeira vez que aparecerem. 

    Gab. E

  • Esta questão aborda as técnicas de redação de resumos. 

    A norma ABNT NBR 6028:2003 tem como objetivo estabelecer os requisitos para redação e apresentação de resumos e é usada amplamente no cenário nacional, promovendo a padronização das formas e estilos dos resumos de artigos, trabalhos acadêmicos, dissertações e teses no Brasil. 

    Com base na norma, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. De acordo com o item 3.2 da norma, o resumo não pode ser precedido pela referência quando for inserido no próprio documento. 

    B) ERRADA. As características apresentadas referem-se ao resumo informativo (2.6). O resumo indicativo “indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc" (2.5). 

    C) ERRADA. Não é recomendado o uso de parágrafos múltiplos (3.3). 

    D) ERRADA. Símbolos e contrações que não sejam de uso corrente devem ser evitados (3.3.4). 

    E) CERTA. Corresponde corretamente a descrição do item 3.3.2. 

     
    Gabarito do Professor: Letra E 


ID
4914106
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Quanto à extensão, os resumos normalizados de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e de relatórios técnico-científicos devem ter

Alternativas
Comentários
  • Conforme a ABNT NBR 6028 (2003, p. 2):

    3.3.5 Quanto a sua extensão os resumos devem ter:

    a) de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-cientifícos;

    b) de 100 a 250 palavras os de artigos de periódicos;

    c) de 50 a 100 palavras os destinados a indicações breves.

    Os resumos críticos, por suas características especiais, não estão sujeitos a limite de palavras.

    Gab. C

  • Esta questão aborda as técnicas de redação de resumos previstas na ABNT NBR 6028:2003. 

    A norma ABNT NBR 6028:2003 tem como objetivo estabelecer os requisitos para redação e apresentação de resumos e é usada amplamente no cenário nacional, promovendo a padronização das formas e estilos dos resumos de artigos, trabalhos acadêmicos, dissertações e teses no Brasil. 

    As extensões dos resumos podem variar de acordo com a finalidade. Segundo a NBR 6028:2003, os resumos podem ter as seguintes extensões: 

    a) de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-científicos 

    b) de 100 a 250 palavras os de artigos de periódicos;  

    c) de 50 a 100 palavras os destinados a indicações breves. 

    No caso proposto nesta questão, os resumos de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-científicos estão de acordo com a alternativa C. 


    Gabarito do Professor: Letra C 


ID
4914109
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Quanto à Classificação Decimal Universal (CDU), é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Conforme Piedade (1983, p. 122-124):

    A CDU originou-se da CDD, detalhando as subdivisões dos assuntos, para o que alterou a notação, que passou a ser mista, composta de números decimais, sinais gráficos e letras ou palavras.

    As principais modificações feitas à notação da CDD para criar a CDU foram:

    1.corte dos zeros finais;

    2.colocação de um ponto após cada grupo de três algarismos;

    3.uso de sinais gráficos.

    Dewey admitiu o conhecimento humano representado pela unidade e dividido em nove classes especiais e uma classe geral, para as obras sobre todos os assuntos, como enciclopédias, jornais, etc.

    Até 1964 existia uma classe 4 (Filologia), mas a FID determinou sua transferência para a classe 8, reunindo-a à Literatura, ficando a classe 4 para posterior utilização.

    A localização de um assunto nas tabelas principais pode ser feita dedutivamente, partindo-se da classe geral até atingir a subdivisão procurada, ou pesquisando-se o assunto específico no índice, [...].

    Gab. B

    PIEDADE, Maria Antonieta Requião. Introdução à teoria da classificação. 2.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Interciência, 1983. 221 p.

  • Esta questão aborda o uso da CDU nos procedimentos de classificação bibliográfica. 

    Visto que a questão não fornece direcionamentos no enunciado, vamos analisar abaixo cada uma das alternativas, verificando as informações apresentadas no texto de acordo com o que é apresentado na CDU e em outras fontes sobre o tema. 

    A) ERRADA. A CDU se originou na CDD, mas a estrutura de assuntos e suas subdivisões são diferentes. A CDU também usa números como a CDD mas também faz uso de sinais gráficos e letras. 

    B) CERTA. Além da adição dos sinais gráficos, a CDU também utiliza corte dos zeros finais das notações e a inserção de um ponto após cada grupo de três algarismos. 

    C) ERRADA. É composta de 10 classes sendo que a classe 4 atualmente encontra-se vaga. 

    D) ERRADA. A classe Filologia existiu até 1964 separadamente da classe Literatura na classe número 4. Desde então, as duas compõe a classe número 8. 

    E) ERRADA. A CDU possui sim um índice que é uma alternativa à localização dedutiva dos assuntos. 

    Gabarito do Professor: Letra B. 


ID
4914112
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os assuntos compostos ou complexos na CDU podem ser representados por sinais gráficos, sendo que

Alternativas
Comentários
  • Conforme Piedade (1983, p. 125-127):

    Mais. O sinal mais ou de adição é empregado quando um documento trata, independentemente, de dois ou mais conceitos representados nas tabelas por símbolos que não são consecutivos ou seguidos.

    Barra. Emprega-se o sinal barra oblíqua, ou sinal de extensão consecutiva, quando um documento trata independentemente de dois ou mais conceitos, representados nas tabelas por símbolos seguidos, consecutivos.

    Dois Pontos. O sinal de dois pontos, sinal de relação, é empregado quando um documento trata do relacionamento entre dois ou mais conceitos.

    Hífen. O hífen é empregado para introdução de tabelas analíticas especiais, inclusive as tabelas de pessoas e materiais.

    Colchetes. Os colchetes podem ser empregados com três finalidades:

    1.Como sinal de intercalação, para alterar a ordem de citação dos conceitos encontrados nas tabelas, intercalando um símbolo no meio de outro.

    2.Como símbolo sub-agrupador para tornar mais claro o tipo de relacionamento existente entre vários conceitos ligados pelos símbolos “mais (+) ou dois pontos (:).

    3.O colchete também foi usado para fixar a posição de um símbolo, não havendo necessidade de entrada pelo segundo símbolo, mas para isto existe o sinal dois pontos duplos (::).

    Gab. D

    PIEDADE, Maria Antonieta Requião. Introdução à teoria da classificação. 2.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Interciência, 1983. 221 p

  • Esta questão aborda o uso da CDU nos procedimentos de classificação bibliográfica. 

    A CDU utiliza uma série de sinais gráficos para indicar facetas de determinado assunto, indicando características do documento classificado de acordo com a necessidade. 

    As alternativas abordam cinco destes sinais: mais, barra obliqua, hífen, dois pontos e colchetes. Abaixo analisaremos cada um deles nas alternativas identificando os erros em cada caso. 

    A) ERRADA. O uso do sinal de mais representado parcialmente de forma correta. O erro está em “representados nas tabelas principais por símbolos seguidos" quando na verdade o sinal é usado para representar números não são consecutivos ou seguidos.  

    B) ERRADA. O sinal de barra obliqua é usada quando o classificador deseja unir dois números seguidos/consecutivos. 

    C) ERRADA. O hífen é usado para introduzir de tabelas analíticas especiais como as tabelas de pessoas e materiais. 

    D) CERTA. A descrição está correta. Vale lembrar que a ordem de apresentação dos números que utilizam o sinal de dois pontos para indicar relação é livre e pode ser escolhida de acordo com a ênfase e a preferência de localização física do classificador. 

     E) ERRADA. O uso do sinal de colchetes, entre outras finalidades, tem como função intercalar e não introduzir tabelas analíticas especiais, inclusive as tabelas de pessoas e de materiais. 

    Gabarito do Professor: CERTA.

ID
4914115
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na CDU, as tabelas auxiliares comuns de

Alternativas
Comentários
  • Conforme Piedade (1983, p. 133-140):

    Ponto de Vista .00, seguido de um ou mais algarismos. Indicam os aspectos sob os quais foram estudados determinados assuntos e são acrescentados ao símbolo do assunto tirado das tabelas principais.

    Lugar (1/9). As Tabelas Auxiliares Comuns de Lugar servem para precisar o âmbito geográfico do assunto indicado pelo número principal. Os auxiliares de lugar são constituídos por números entre parênteses.

    Raça e Nacionalidade (=). Servem para designar raça e nacionalidade e são anexados ao símbolo do assunto, tirado das tabelas principais.

    Tempo “...”. É possível indicar o século, a década, o ano, o mês, o dia, as estações, etc. quando o assunto do documento o exige. O período anterior a  Cristo e a Era Cristã, de modo geral, são indicados pelos símbolos “-” e “+”, respectivamente.

    Língua =. A língua em que está escrito o documento pode ser indicada, empregando-se o auxiliar comum da língua.

    Gab. A

    PIEDADE, Maria Antonieta Requião. Introdução à teoria da classificação. 2.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Interciência, 1983. 221 p

  • Esta questão aborda o uso das tabelas auxiliares da Classificação Decimal Universal. 

    As tabelas auxiliares comuns da CDU têm como função expandir a possibilidade de classificação de uma obra, permitindo maior precisão de acordo com suas características. 

    As alternativas apresentam os conceitos de 5 tipos de tabelas auxiliares comuns. Abaixo identificaremos as suas características: 

    A) CERTA. Tem como função indicar a relação do assunto com algum âmbito ou espaço geográfico. O número para cada localização é expresso em parênteses (1/9). Ex: História do Brasil é representada por 94(81) sendo que (81) é o auxiliar utilizado para indicar “Brasil".  

    B) ERRADA. O auxiliar de ponto de vista expresso pelo formato .00 é usado para indicar sob que aspectos foram estudados os assuntos em questão. Este auxiliar não é mais utilizado, tendo sido abolido a partir da edição de 2008 da CDU. 

    C) ERRADA. Tempo é apresentado entre aspas “..." podendo ser complementadas pelos símbolos de menos “-" ou de “+". 

    D) ERRADA. Raça, nacionalidade e etnias são indicadas pelo sinal (=...) e tem como função indicar a nacionalidade ou os aspectos étnicos de um assunto da classe principal da CDU. 

    E) ERRADA. A descrição está correta, porém, o sinal de língua é representado pela forma =… Exemplo =00 significa que o assunto é apresentado de forma multilíngue.  

    Gabarito do Professor: Letra A .


ID
4914118
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Analise os elementos especificados no esquema ilustrativo da catalogação descritiva de uma obra segundo o AACR2 e assinale a alternativa correta quanto ao nível de descrição utilizado.

Título principal [designação geral do material] = Título equivalente : outras informações sobre o título / primeira indicação de responsabilidade ; cada uma das indicações subsequentes de responsabilidade. – Indicação de edição / primeira indicação de responsabilidade relativa à edição. – Detalhes específicos do material (ou do tipo de publicação). – Primeiro lugar de publicação etc. : primeiro editor etc., data de publicação etc. – Extensão do item : outros detalhes físicos : dimensões. – (Título principal da série / indicação de responsabilidade relativa à série, ISSN da série ; numeração dentro da série. Título da subsérie, ISSN da subsérie ; numeração dentro da subsérie). – Nota(s). – Número normalizado

Alternativas
Comentários
  • Conforme o AACR2:

    1.0D. Níveis de detalhamento na descrição

    Os elementos da descrição, estipulados nas regras deste capítulo e dos seguintes, constituem um conjunto máximo de informações. Esta regra recomenda três níveis de descrição especificando os elementos mínimos que devem ser registrados por bibliotecas e outras agências catalogadoras, ao escolherem o nível de descrição.

    1.0D1. Primeiro nível de descrição. Para o primeiro nível de descrição inclua, no mínimo, os elementos especificados neste esquema ilustrativo:

    Título principal / primeira indicação de responsabilidade, se diferir do cabeçalho da entrada principal em forma ou número, ou se não houver cabeçalho de entrada principal. - Indicação de edição. - Detalhes específicos do material (ou do tipo de publicação). - Primeiro editor etc., data de publicação etc. - Extensão do item. - Nota (s). - Número normalizado

    1.0D2. Segundo nível de descrição. Para o segundo nível de descrição inclua, no mínimo, os elementos especificados neste esquema ilustrativo:

    Título principal [designação geral do material] = Título equivalente : outras informações sobre o título / primeira indicação de responsabilidade; cada uma das indicações subseqüente de responsabilidade.- Indicação de edição / primeira indicação de responsabilidade relativa à edição. - Detalhes específicos do material (ou do tipo de publicação). - Primeiro lugar de publicação etc. : primeiro editor etc., data de publicação etc. - Extensão do item : outros detalhes físicos : dimensões.- (Título principal da série / indicação de responsabilidade relativa à série, ISSN da série ; numeração dentro da série. Título da subsérie, ISSN da subsérie; numeração dentro da subsérie). - Nota(s). - Número normalizado.

    1.0D3. Terceiro nível de descrição. Para o terceiro nível de descrição inclua todos os elementos especificados nas regras seguintes, aplicáveis ao item que está sendo descrito.

    Gab. C

  • Esta questão aborda conhecimentos gerais sobre catalogação e o AACR2. 

    O Código de Catalogação Anglo - Americano indica três níveis de detalhamento para a descrição.  

    Cada nível é definido por um número mínimo de itens a serem inseridos e a escolha de um nível por uma biblioteca varia de acordo com sua política, seu tamanho, seu público, entre outros fatores.  

    O AACR2 orienta que seja usado apenas um nível para todas as obras ou indicar especificamente quais tipos de obras e materiais serão descritas em níveis diferentes do escolhido.  

    O primeiro nível de descrição inclui no mínimo os seguintes elementos especificados: 

    Título principal / primeira indicação de responsabilidade, se diferir do cabeçalho da entrada principal em forma ou número, ou se não houver cabeçalho de entrada principal. – Indicação de edição. – Detalhes específicos do material (ou do tipo de publicação). – Primeiro editor etc., data de publicação etc. – Extensão do item. – Nota(s). – Número normalizado. 

    segundo nível de descrição inclui no mínimo os seguintes elementos especificados: 

    Título principal [designação geral do material] = Título equivalente : outras informações sobre o título / Primeira indicação de responsabilidade ; cada uma das indicações subsequentes de responsabilidade.– Indicação de edição / primeira indicação de responsabilidade relativa à edição. – Detalhes específicos do material (ou do tipo de publicação). – Primeiro lugar de publicação etc., primeiro editor etc., data de publicação etc. – Extensão do item : outros detalhes físicos ; dimensões. – (Título principal da série / indicação de responsabilidade relativa à série, ISSN da série ; numeração dentro da série. Título da subsérie, ISSN da subsérie ; numeração dentro da subsérie). – Nota(s). – Número normalizado. 

    terceiro nível de descrição inclui todos os elementos especificados nas regras aplicáveis ao item que está sendo descrito. 

    Os elementos especificados no enunciado correspondem ao segundo nível de descrição (Letra C) que é um nível geralmente por bibliotecas que participam de redes de catalogação. 

    Gabarito do Professor: Letra C .

  • o 2º nível é o com mais detalhes...

  • Não entendo, o que tem mais para acrescentar? Tudo o que podia ser descrito estava descrito! A resposta correta seria terceiro nível de descrição.

  • Louise e Mauricio, na verdade o terceiro nível é o que tem mais detalhes. Por exemplo, no segundo nível você transcreve somente o primeiro editor e local de edição; no terceiro nível você pode incluir todos, caso haja mais de um

ID
4914121
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Conforme as regras gerais de catalogação previstas pelo AACR2,

Alternativas
Comentários
  • Conforme o AACR2:

    1.0A. Fontes de informação

    1.0A1. Cada capítulo da parte I contém uma especificação da fonte principal de informação para cada material ou tipo de publicação nele incluído. Uma fonte de informação pode ser de natureza unitária (p.ex., uma página de rosto) ou coletiva (p.ex., a sequência de créditos de um filme). Prefira a informação encontrada na fonte principal àquela encontrada em qualquer outro local. Quando, em capítulos específicos, as outras fontes de informação estiverem colocadas numa ordem de prioridade, siga esta ordem. Uma ou mais fontes de informação são prescritas para cada área da descrição. Coloque entre colchetes a informação obtida fora da(s) fonte(s) prescrita(s).

    1.0C. Pontuação

    1.0C1. Anteponha um ponto, espaço, travessão, espaço (. - ) a cada área, com exceção da primeira, ou a cada ocorrência de uma área de nota ou de número normalizado etc., a não ser que a área inicie um novo parágrafo.

    Anteponha ou inclua cada ocorrência de um elemento de uma área com pontuação prescrita padronizada no início de cada seção deste capítulo.

    Todo sinal de pontuação prescrita deve ser precedido de um espaço e seguido por outro espaço, com exceção da vírgula, ponto, hífen (veja 12.3A2), parênteses e colchetes. A vírgula, o ponto, o hífen, o segundo parêntese e o segundo colchete não são precedidos de um espaço; o hífen, o primeiro parêntese e o primeiro colchete não são seguidos por um espaço.

    Anteponha ao primeiro elemento de cada área um ponto, espaço, travessão, espaço, com exceção do primeiro elemento da primeira área ou do primeiro elemento de uma área que inicia um novo parágrafo.

    Quando este elemento não estiver presente em uma descrição, anteponha ao primeiro elemento que estiver presente um ponto, espaço, travessão, espaço, em lugar da pontuação prescrita para aquele elemento.

    1.0F. Incorreções

    1.0F1. Em uma área onde for necessária a transcrição do item, transcreva uma incorreção ou uma palavra com grafia errada tal como aparece no item. Coloque [sic] ou a abreviatura i.e. logo depois da palavra incorreta, seguida da correção entre colchetes. Coloque entre colchetes a letra ou letras que estiverem faltando.

    l.0G. Acentos e outros sinais diacríticos

    1.0G1. Acrescente acentos e outros sinais diacríticos, omitidos nos dados encontrados na fonte de informação, de acordo com o uso da língua empregada no contexto.

    1.0H2. Itens em várias partes. Descreva um item constituído de várias partes de acordo com a fonte principal de informação para a primeira parte. Se a primeira parte não estiver disponível, use a primeira que houver. Se não for possível distinguir qual é a primeira parte, use aquela que der mais informações. Na falta desta, use qualquer parte ou contêiner que seja um elemento unificador. Indique em nota as variações nas fontes principais de informação de partes subsequentes, ou incorpore os dados àqueles derivados da primeira parte, quando assim for indicado.

    Gab. D

  • Esta questão aborda conhecimentos gerais sobre catalogação e o AACR2. 

    As regras gerais de descrição são encontradas no primeiro capítulo da parte 1 do AACR2. Neste capitulo são indicadas regras gerais sobre fontes de informação, pontuação, níveis de detalhamento, uso de acentos, etc. 

    Abaixo analisaremos as alternativas indicando qual item do capitulo 1 define as regras de descrição e sua forma correta de uso. 

    A) ERRADA. Segundo a regra 1.0A1 de Fontes de Informação, cada capítulo da parte I contém uma especificação da fonte principal de informação para cada material ou tipo de publicação nele incluído, seja essa fonte de natureza unitária ou coletiva. 

    B) ERRADA. A regra de descrição de pontuação do item 1.0C1 indica que deve se antepor um ponto, espaço, travessão, espaço (. - ) a cada área, com exceção da primeira, ou a cada ocorrência de uma área de nota ou de número normalizado etc., a não ser que a área inicie um novo parágrafo. 

    C) ERRADA. A regra que aborda as incorreções é a de número 1.0F1 que indica que a forma correta de registrar as incorreções é pelos formatos [sic] ou a abreviatura i.e. logo depois da palavra incorreta, seguida da correção entre colchetes. 

    D) CERTA. O texto corresponde corretamente ao indicado pela regra 1.0H2 “Itens em várias partes. 

    E) ERRADA. A regra 1.0G1. Indica que acentos e outros sinais diacrítico omitidos devem ser acrescentados de acordo com a língua empregada. 

    Gabarito do Professor: Letra D .

     


ID
4914124
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Com o advento das tecnologias de informação, os catálogos de bibliotecas tornaram-se catálogos eletrônicos, em linha ou on-line, que se constituem em sistemas informáticos capazes de integrar as funções de consulta, empréstimo, processamento técnico e recuperação da informação. Para realizar pesquisas por autor, título e assunto dos materiais disponíveis na biblioteca, o usuário deve consultar o

Alternativas
Comentários
  • Conforme Sousa & Fujita (2012, p. 65):

    [...], os OPACs constituem-se em sistemas informáticos capazes de integrar as funções bibliotecárias clássicas como consulta, empréstimo individual, empréstimo entre bibliotecas, processamento técnico e recuperação da informação. Também é possível pelos módulos do OPAC realizar pesquisas por autor, título e assunto, cumprindo as funções das tradicionais fichas catalográficas, porém com mais rapidez.

    Gab. E

    SOUSA, Brisa Pozzi de; FUJITA, Mariângela Spotti Lopes. Do catálogo impresso ao online: algumas considerações e desafios para o Bibliotecário. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v.17, n.1, p. 59-75, jan./jun., 2012. Disponível em: https://revistaacb.emnuvens.com.br/racb/article/viewFile/822/pdf_71

    Resposta das outras letras:

    BISAC -  é o padrão norte-americano de categorização dos livros. 

    Conforme Mucheroni e Paletta (2016, p. 3525-3526):

    Dublin Core - é um esquema de metadados que visa descrever objetos digitais, tais como, videos, sons, imagens, textos e sites na web.

    EAD (Encoded Archive Description) - esquema baseado na SGML, é mantido pela Society of Americam Archivist e pela Library of Congress. Trata-se de padrão não-proprietário para codificar conteúdo na web. O seu objetivo comum é fornecer descrição detalhada de conteúdos organizados e de coleções de materiais de arquivo (EAD, 2015).

    FRBR (Functional Requirements for the Bibliographic Record), desenvolvido pela IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), constitui- se de um modelo conceitual orientado à harmonização da descrição de diversos objetos digitais e as relações entre eles.

    MUCHERONI, Marcos Luiz; SILVA, José Fernando Modesto da; PALETTA, Francisco Carlos. Identificando conceitos básicos dos recursos inerentes à web semântica. Anais.. São Paulo: [s.n.], 2016.Disponível em: https://repositorio.usp.br/item/002773337. DOI: 10.5748/9788599693124-13CONTECSI/PS-4142.

  • Resposta: OPAC, isto é, o catálogo on-line. OPAC é a sigla para On-line Public Access Catalog (Catálogo Público de Acesso Aberto).
  • O que é BISAC

     

     18/09/2018   

    Criadas pelo BISG (Book Industry Study Group) – entidade norte-americana voltada para o desenvolvimento do mercado livreiro -, as categorias e subcategorias BISAC (Book Industry Standards and Communications) compõem um sistema de classificação temática de livros que, diferentemente da CDD (criada para ordenação de bibliotecas), foi pensado para aplicação no comércio . Embora bastante voltado para a cultura norte-americana, algumas empresas que atuam na comercialização de livros no Brasil vem adotando o sistema por aqui.

    A estrutura do código BISAC é mais rígida (e também mais simples) do que a da CDD. O BISAC é sempre composto por três letras seguidas de seis algarismos. No código MED107000, por exemplo, o prefixo MED refere-se à categoria Medicina, enquanto a numeração 107000, no contexto da categoria Medicina, refere-se à subcategoria Genética. Perceba, no entanto, que a mesma numeração em outra categoria tem significado completamente diverso. Em BUS107000, por exemplo, BUS é o indicativo da categoria Negócios e Economia. Nesse contexto, a numeração 107000 refere-se a Sucesso Pessoal.

    Assim como ocorre para a CDD, pode-se indicar mais de um código BISAC para a mesma obra, caso entenda-se que a publicação enquadra-se em mais de uma combinação de categoria e subcategoria BISAC. No MercadoEditorial.org, é obrigatório o registro de apenas um código BISAC, porém há campo para uma indicação opcional complementar.

    No final de cada ano, o BISG divulga atualizações nas temática abordadas pelo BISAC, sempre de acordo com as práticas comerciais observadas no mercado norte-americano. Nessas ocasiões, a entidade informa também as melhores maneiras de migrar livros catalogados com classificações que sofreram alterações. O MercadoEditorial.org realiza automaticamente essas migrações e informa as editoras cadastradas a respeito.

    Visite o site do BISG e conheça o BISAC (em inglês) no endereço: 

  • Questão que aborda a catalogação e a consulta a catálogos online.  

    O enunciado fala sobre a catalogação e como as novas tecnologias ampliaram o acesso aos catálogos de bibliotecas e unidades de informação. A pergunta pede a identificação de um instrumento de catalogação que opera como fonte de informação.  

    Entre as alternativas apresentadas, identificamos:  

    A) ERRADA. O Dublin Core é um padrão de metadados para descrição de objetos de informação na web 

    B) ERRADA. EAD é usado para descrição detalhada de conteúdos organizados e de coleções de materiais de arquivo.  

    C) ERRADA. BISAC é um padrão norte-americano de classificação temática de livros usado no comércio e não tem relação direta com a catalogação. 

    D) ERRADA. FRBR é um modelo conceitual usado para relacionar descrições de objetos de informação. 

    E) CERTA. OPAC (On-line Public Access Catalog / Catálogo Público de Acesso Aberto) é um sistema informatizado que integra as funções de uma biblioteca e permite que o usuário consulte seus registros bibliográficos e de toda a rede integrante do sistema. 

    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
4914127
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Processo de gestão que identifica, antecipa e supre as necessidades dos usuários de serviços de informação de forma eficiente, envolve descobrir o que os usuários querem e a busca dos bibliotecários em satisfazê-los.

Trata-se da definição de

Alternativas
Comentários
  • Conforme Rocha, Silva e Maia (2012, p. 353):

    Marketing é o processo de gestão que identifica, antecipa e supre as necessidades dos usuários de forma eficiente. Assim, a essência do marketing envolve descobrir o que os usuários querem.

    Os bibliotecários participam deste processo avaliando as necessidades dos usuários e buscando satisfazê-las. O marketing faz parte das habilidades exigidas pelo profissional da informação. Nesse caso, os bibliotecários precisam abraçar as atividades de marketing que envolve a pesquisa de mercado e análise, planejamento de serviços e promoção (SHARMA; BHARDWAJ, 2009).

    Gab. A

    ROCHA, Ednéia Silva Santos; SILVA, Márcia Regina da; MAIA, Margareth Barros. Estratégia de marketing em unidades de informação: o uso de ferramentas da web 2.0. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v.17, n.2, p.349-364, jul./dez., 2012. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/download/849/pdf#:~:text=Marketing%20%C3%A9%20o%20processo%20de,dos%20usu%C3%A1rios%20de%20forma%20eficiente.&text=Os%20bibliotec%C3%A1rios%20participam%20deste%20processo,exigidas%20pelo%20profissional%20da%20informa%C3%A7%C3%A3o.

  • Esta questão aborda as temáticas da Administração e Marketing na Biblioteconomia. 

    Da definição apresentada no enunciado, destacamos o trecho “identifica, antecipa e supre as necessidades dos usuários" que está diretamente ligada aos princípios do Marketing (Letra A) que busca entender o usuário real e o usuário potencial de determinada biblioteca para então fornecer serviços a estes usuários buscando o máximo de satisfação possível. 

    Habilidades com a área de marketing são muito importantes para o bibliotecário gestor desenvolver sua unidade de informação de maneira que atenda às necessidades de seus usuários com precisão de forma racional. As iniciativas de marketing em uma biblioteca fazem uso de avaliações da coleção e dos serviços e de estudos de usuários para elaborar planos estratégicos para o atendimento pleno ao usuário real e para captar usuários potencias. 

    Gabarito do Professor: Letra A  .

  • Um dos meus temas preferidos na Biblioteconomia!


ID
4914130
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A política de desenvolvimento de coleções em unidades de informação deve

Alternativas
Comentários
  • As políticas de desenvolvimento de coleções devem ser elaboradas: por razões econômicas (estabelecer prioridades e otimizar recursos); para guiar o trabalho do bibliotecário e para relacionar o desenvolvimento de coleções com os objetivos da instituição. Devem conter políticas de aquisição, seleção, doação, etc... VERGUEIRO, Waldomiro. Desenvolvimento de coleções. São Paulo : Polis : APB, 1989.
  • Esta questão aborda conhecimentos sobre a formação e desenvolvimento de coleções. 

    Uma política de formação e desenvolvimento de coleções tem como função determinar de forma racional como serão norteados os processos de aquisição, desbastamento e descarte do acervo de uma biblioteca. A política se baseia tanto nos objetivos da instituição em que a biblioteca está inserida quanto nas demandas do público usuário. 

    Em termos gerais, a política indica como o acervo deve crescer em termos qualitativos e quantitativos de acordo com fatores diversos como espaço, orçamento, circulação de material, necessidades dos usuários, etc. 

    Com base nestas informações, analisamos as alternativas e chegamos ao seguinte resultado. 

    A) ERRADA. O foco não é apenas na quantidade como também, e principalmente, na qualidade do acervo frente as necessidades dos usuários. 

    B) CERTA. Nortear e regulamentar os processos de aquisição e seleção é parte das funções de uma política de desenvolvimento de coleções. 

    C) ERRADA. Tradicionalmente, a política de desenvolvimento de coleções é definida por uma comissão dirigida por um bibliotecário com participação de outras áreas (setor de compras, departamentos acadêmicos, corpo docente e discente em instituições de ensino, etc). Não é recomendada a redação da política apenas por “um especialista da área temática da biblioteca". 

    D) ERRADA. Uma política de desenvolvimento de coleções precisa ser objetiva e os mais precisa possível. A aquisição de material de baixa utilidade compromete o desenvolvimento de outras partes do acervo. 

    E) ERRADA. A política deve ser imparcial na seleção para promover múltiplos olhares sobre o conhecimento. 

    Gabarito do Professor: Letra B .


ID
4914133
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Operação que consiste em separar ou retirar definitivamente do acervo de uma biblioteca documentos que podem ser eliminados, doados ou permutados com outras instituições e que, uma vez retirados, devem ser registrados no inventário como baixa de acervo.

Trata-se da definição de

Alternativas
Comentários
  • Conforme Maciel & Mendonça (2006, p. 26):

    O desbastamento consiste na retirada de documentos pouco utilizados pelos usuários, de uma coleção de uso frequente para outros locais - os depósitos especialmente criados para abrigar este material de consultas eventuais. Já o descarte, consiste na retirada definitiva do material do acervo da biblioteca, com a correspondente baixa nos arquivos de registro da mesma.

    Gab. A

  • A questão aborda conhecimentos básicos sobre o desenvolvimento e manutenção do acervo de uma biblioteca. 

    O enunciado fala sobre a retirada de documentos de um acervo em caráter definitivo. Esta situação se refere ao processo de descarte (letra A) que retira definitivamente do acervo a obra em questão, retirando-a inclusive do inventário do acervo por meio do registro de baixa.  

    Frequentemente o descarte é confundido com o desbastamento do acervo que se trata da retirada de documentos do acervo em caráter temporário. Esta retirada acontece por motivos diversos como a baixa consulta por parte dos usuários, o estado físico do documento, a necessidade de abrir espaço no acervo para documentos novos ou mais consultados, etc. 

    As outras alternativas estão pouco ou nada ligadas aos processos de desenvolvimento de uma coleção. O remanejamento (letra B) pode ser tanto parte do desbastamento quanto na mudança de local de determinado documento dentro da coleção.  

    A reposição de obras (letra C) é a inclusão de um exemplar novo de determinado documento substituindo um exemplar em estado muito deteriorado ou extraviado da coleção. 

    O extravio (letra D) consiste na perda de uma obra por motivos diversos: roubo, extravio no transporte de malote entre bibliotecas, perda da obra pelo usuário que a emprestou, etc. 

    Depuração (Letra E) é um termo usado para processo que é parte do descarte que caiu em desuso na área a partir dos anos 1980. 

    Com base nestas informações, identificamos a letra A como a alternativa correta. 

    Gabarito do Professor: Letra A .

  • O desbastamento é um processo de extrair títulos ou partes da coleção, quer para remanejamento, quer para descarte. o desbastamento assim definido, apresenta-se como conceito agregador de outros dois subprocessos: remanejamento e descarte desencadeados a partir dos problemas identificados no processo de avaliação de coleções em relação a cada item". WEITZEL, Simone da Rocha. Elaboração de uma política de coleções em bibliotecas universitárias. 2. Ed. Rio de Janeiro: Interciencia, 2013.
  • Sobre o processo de desbastamento, Vergueiro (1989, p.74) aponta:

    As coleções, particularmente, necessitam deste desbastamento para que possam desenvolver-se harmoniosamente, sem ter algumas de suas partes desenvolvidas de forma aleatória, tornando-se estranhas ao conjunto. Isso vai significar muitas coisas: às vezes, a retirada total e definitiva da coleção (o descarte); outras, o deslocamento para locais de menor acesso, onde os materiais serão acomodados a fim de que, embora conservados fisicamente, ocupem o menor espaço possível (o remanejamento); em outras ocasiões ainda, a retirada do material se dá pela necessidade de recuperá-lo fisicamente, para melhor atendimento à demanda (a conservação).

    Fonte:

    VERGUEIRO, Waldomiro de Castro Santos. Desenvolvimento de coleções. São Paulo: Polis : APB, 1989. (Coleção Palavra-Chave, 1)


ID
4914136
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta exclusivamente fontes de informação primárias.

Alternativas
Comentários
  • Conforme Vieira (2014, p. 137-139):

    Fontes primárias: produzidas pelo autor da pesquisa, com informações novas ou interpretações de ideias já conhecidas.

    É composta por relatórios técnicos, trabalhos apresentados em congressos, monografias, conferências, teses e dissertações, artigos de periódicos e científicos, legislação, patentes, normas técnicas, artigo científico, etc.

    As fontes secundárias organizam e filtram a informação de forma definida de acordo com sua finalidade. São compostas por enciclopédias, dicionários, manuais, tabelas, revisões de literatura, tratados, certas monografias e livros-texto, bases de dados, diretórios, anuários, etc.

    Fontes terciárias: têm função didática, ou seja, guiar o usuário facilitando a localização das fontes primárias e secundárias. São compostas por bibliografias de bibliografias, serviços e periódicos de indexação, resumos, catálogos coletivos, guias de literatura, etc.

    Gab. B

    VIEIRA, Ronaldo da Mota. Introdução à teoria geral da biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2014.

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos específicos sobre as fontes de informação. 

    Tradicionalmente na literatura da área de Biblioteconomia e Ciências da Informação, as fontes de informação são divididas em três tipos: 

    Fontes primárias: contém a informação em seu primeiro estado, geralmente produzidas pelo próprio da pesquisa em questão. Trabalhos apresentados em congressos, teses, dissertações, monografias, artigos, relatórios técnicos, patentes, normas técnicas e legislação são alguns exemplos de fontes primárias. 

    Fontes secundárias: abordam o conteúdo das fontes primárias organizando, compilando e divulgando suas informações de acordo com seu objetivo. Dicionários, enciclopédias, manuais, bibliografias, anuários, revisões de literatura, tratados, tabelas, bases de dados e algumas monografias que comentam fontes primárias são exemplos de fontes secundárias de informação. 

    Fontes terciárias: funcionam como guias das fontes primarias e secundárias. Bibliografias de bibliografias, catálogos, serviços de indexação, guias de literatura e resumos são alguns dos principais tipos de fontes terciárias. 

    As fronteiras entre as fontes não são rígidas e em alguns casos uma fonte secundária também se comporta como primária ou uma fonte primária adquire características de fontes secundárias ou terciárias. Todavia, estas divisões servem para guiar o bibliotecário no uso dos três tipos. 

    Com base nestas informações, classificamos cada fonte apresentada nas alternativas como: 

    A) Relatórios técnicos (primária), enciclopédias (secundária) e bibliografias (secundária). ERRADA 
     
    B) Legislação (primária), normas técnicas (primária) e patentes (primária). CERTA 
     
    C) Catálogos coletivos (terciária), guias (terciária) e artigos de revisão (secundária). ERRADA 
     
    D) Bases de dados (secundária), dicionários especializados (secundária) e manuais (secundária). ERRADA 
     
    E) Comentários (secundária), bancos de dados (secundária) e coletâneas (secundária). ERRADA 

    Gabarito do Professor: Letra B .


ID
4914139
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação às fontes de informação do Direito, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Alternativa D.

    A principal fonte de informação jurídica é a legislação (normativa).

  • Acrescentando...

    Conforme Miranda & Miranda (2017, p. 80):

    A informação jurídica é originada fundamentalmente por um tripé informacional, distinto: Legislação, Doutrina e Jurisprudência. Legislação é o conjunto normativo que regula a convivência social. A Doutrina é o conjunto de princípios expostos nas obras de direito, em que se firmam teorias ou se fazem interpretações sobre a ciência jurídica. E a Jurisprudência é a sábia interpretação e aplicação das leis a todos os casos concretos que se submetem a julgamento da justiça, que produz sentenças no primeiro grau, ou acórdãos e súmulas nos Tribunais (MIRANDA, 2004).

    4.1.1 Legislação

    Legislação é o conjunto normativo que regula o convívio social, disciplinando relações materiais e, ao mesmo tempo, tutelando direitos imateriais. Como afirma Alonso (1998), a legislação sofre constantes adaptações às reivindicações da sociedade: conceitos antigos se tornam ultrapassados com a invenção de novas ferramentas legais, porém, nem por isso devem ser relegados a um plano secundário pelo valor temporal ou mesmo histórico.

    Segundo Barros (2004), a Lei é a principal fonte do Direito, compreendida como uma norma geral, escrita, que segue um rito peculiar de elaboração procedente do processo legislativo pela entidade competente.

    A Doutrina é o conjunto de princípios expostos nas obras de Direito, em que se firmam teorias ou se fazem interpretações acerca de uma norma ou decisão jurídica.

    Gab. D

    MIRANDA, Ana Cláudia Carvalho de; MIRANDA, Erlano Silva de. Fontes de informação jurídica. Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, v. 22, n.50, p. 76-90, set./dez., 2017. ISSN 1518-2924. DOI: 10.5007/1518-2924.2017v22n50p76. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/download/1518-2924.2017v22n50p76/34698

  • A questão cobra do candidato conhecimentos básicos sobre as fontes de informação jurídica. 

    As fontes de informação jurídica são divididas em três tipos: a legislação, a doutrina e a jurisprudência. 

    A legislação consiste nas normas que regulam a sociedade manifestadas nas leis, decretos, instruções normativas, etc. 

    A doutrina é a fonte de informação na qual a teoria do Direito se manifesta, produzida por teóricos e acadêmicos do campo por meio de livros e artigos. 

    A jurisprudência é a interpretação de leis e casos expressa em sentenças, acórdãos, súmulas e decisões judiciais.  

    Com base nestas características básicas, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. Além da legislação e doutrina, a informação jurídica também se manifesta pela jurisprudência. 

    B) ERRADA. A definição apresentada corresponde as funções e objetivos da legislação e não da doutrina como apresentado. 

    C) ERRADA. a decisão jurídica é um tipo de fonte de informação jurisprudencial e não legislativa. 

    D) CERTA. A legislação é essencialmente produzida por autoridade competente eleita para a função. 

    E) ERRADA. A jurisprudência é sim fonte de informação jurídica e sua sujeição à interpretação da aplicação das leis nos julgamentos é sua principal característica.  

    Gabarito do Professor: Letra D .

ID
4914142
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta exclusivamente atividades relacionadas ao atendimento ao usuário em serviços de informação.

Alternativas
Comentários
  • Para os não-assinantes LETRA E

  • A questão aborda conhecimentos sobre os processos de circulação de materiais e serviço de referência. 

    O atendimento do usuário em uma biblioteca pode passar por uma série de serviços diferentes. O setor de empréstimo, por exemplo, trabalha a circulação de materiais registrando empréstimos, devoluções, multas e em alguns casos o recebimento de doações.  

    O serviço de referência, que atua muitas vezes em conjunto com o setor de empréstimo, cuida do atendimento ao usuário podendo orienta-lo em níveis diversos, buscando identificar suas demandas de informação para direcioná-lo a melhor forma possível de suprir estas demandas. Orientação do uso do acervo e da pesquisa no catalogo, bem como a indicação de obras pertinentes as demandas do usuário, são atividades que fazem parte deste serviço. 

    Com base nestas informações, analisamos as alternativas com os seguintes resultados: 

    A) ERRADA. A organização de obras nas estantes melhora o atendimento ao usuário pois facilita a recuperação da informação, mas não é atividade própria do atendimento. O cadastro de documentos recebidos por compra e doação é atividade do setor ligado ao tratamento da informação que executa catalogação e tombamento. 

    B) ERRADA. A inscrição do usuário e reserva de material são atividades de atendimento, mas a conservação, limpeza e guarda das obras nas estantes são atividades de manutenção e preservação do acervo. 

    C) ERRADA. Empréstimo local e circulação de materiais bibliográficos são atividades de atendimento, mas a catalogação bibliográfica é tarefa do setor de tratamento da informação. 

    D) ERRADA. A organização e armazenamento de obras nas estantes e os serviços de indexação e resumos estão ligados ao atendimento, mas não são propriamente parte dos serviços de referência ou circulação de materiais. 

    E) CERTA. As atividades listadas são atividades exclusivas de um serviço de referência. 

    Gabarito do Professor: Letra E .

  • Questão dada de graça, muito fácil!


ID
4914145
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Difusão automática, selecionada, permanente e personalizada de informações correntes, relativas a assuntos específicos selecionadas de acordo com perfil de interesse dos usuários.

Trata-se de

Alternativas
Comentários
  • Conforme Cunha & Cavalcanti (2008, p. 130):

    DSI - difusão automática, selecionada, permanente e personalizada de informações correntes, relativas a assuntos específicos.

    Gab. C

    CUNHA, Murilo Bastos da; CAVALCANTI, Cordélia Robalinho de Oliveira. Dicionário de biblioteconomia e arquivologia. Brasília: Briquet de Lemos, 2008. Dispnível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/34113

  • Palavra-chave para matar a questão:

    Perfil de interesse = DSI

  • Esta questão está ligada ao atendimento ao usuário por meio de um serviço de referência personalizado. 

    Questão simples na qual o próprio enunciado fornece informações valiosas para o candidato escolher a alternativa correta. 

    Notem que apenas a letra C corresponde a uma atividade ou serviço de biblioteca ligado a “difusão automática" que pode ser entendida como disseminação. Outra informação importante é “perfil de interesse dos usuários" que indica uma ideia de seleção personalizada da informação a ser difundida/disseminada. 

    Logo identificamos a opção Disseminação Seletiva da Informação como a única opção que contém as características apresentadas no enunciado. 

    Gabarito do Professor: Letra C .


ID
4914148
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A sequência padronizada e a maneira de apresentação de elementos de dados que constituem a descrição completa de um item em um sistema de informação, catalogação e indexação que permite a leitura e intercâmbio de registros denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Citação direta retirada do Dicionário de Arquivologia e Biblioteconomia. O dicionário está disponível para download legal e gratuito em: https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/34113/3/LIVRO_DicionarioBiblioteconomiaArquivologia.pdf
  • A questão aborda conceitos gerais da catalogação. 

    Entre as alternativas apresentadas, as letras D e E podem ser eliminadas prontamente, pois fogem da temática do enunciado.  

    Tanto o código de catalogação (A) e o padrão de metadados (B) estão relacionados a esta temática, porém, ambos constituem regras organizadas que são aplicadas na “sequência padronizada e a maneira de apresentação de elementos de dados", mas não são a sequência em si.  

    A alternativa C – formato bibliográfico é a alternativa que compõe todas as características do enunciado. Por exemplo, podemos identificar um registro do formato MARC 21 como um caso de formato bibliográfico que se adequa a descrição do enunciado. 

    Com base nestes e outros conhecimentos, identificamos a letra C como a alternativa correta. 

    Gabarito do Professor: Letra C .
  • Formato Bibliografico

    letra c


ID
4914151
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que concerne ao formato MARC, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • d) o campo 650 indica entrada secundária de assunto na qual o elemento de entrada é um termo tópico.

  • Demais campos citados na questão só para fazer uma revisão:

    050- NÃO EXISTE

    09X- Número de chamada local

    130 - Título Uniforme

    200- NÃO EXISTE

    210- Título abreviado

    211- NÃO EXISTE

    300 - Descrição Física

  • Esta questão aborda o uso do formato MARC na catalogação. 

    O formato MARC 21 (Machine Readable Cataloging) é um formato de catalogação eletrônica legível por computador. 

    As alternativas abordam o uso dos campos do formato MARC 21, indicando a função de cada um dos números apresentados. Abaixo vamos analisar cada uma das indicações e identificar os erros e acertos nas alternativas. 

    A) ERRADA. O campo 300 é utilizado na descrição física do material.  

    B) ERRADA. O campo 050 se encontra sem uso atualmente. 

    C) ERRADA. O campo 130 é usado para indicar título uniforme. 

    D) CERTA.  Toda a classe 6XX é usada para indicação de assuntos, sendo que a etiqueta 650 é usada para indicar um substantivo ou frase, utilizado como entrada secundária de assunto. 

    E) ERRADA. Os campos 200 e 211 não são usados atualmente. O campo 210 é usado para título uniforme.  

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • X00 NOMES PESSOAIS

    X10 ENTIDADES COLETIVAS

    X11 EVENTOS/CONGRESSOS

    X30 TÍTULOS UNIFORMES

    X40 TÍTULOS BIBLIOGRÁFICOS

    X50 TERMOS TÓPICOS

    X51 NOMES GEOGRÁFICOS

    1XX ENTRADA PRINCIPAL

    4XX SÉRIE

    6XX CABEÇALHOS DE ASSUNTO

    7XX ENTRADAS SECUNDÁRIAS, EXCETO DE ASSUNTO OU SÉRIE

    8XX ENTRADA SECUNDÁRIA DE SÉRIE

  • 650 entrada secundária /assunto


ID
4914154
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Base de dados especializada na área da saúde, com literatura científica e técnica de países da América Latina e do Caribe com acesso livre e gratuito, constituída por artigos de revistas com revisão por pares, teses e dissertações, documentos governamentais, anais de congressos e livros, mantida e atualizada por uma rede composta de instituições de ensino, governo e pesquisa em saúde, que formam importante sistema de informação na região.

Trata-se da base

Alternativas
Comentários
  • Mais importante e abarcadora base de dados especializada na área da saúde, com literatura científica e técnica de 26 países da América Latina e do Caribe com acesso livre e gratuito.

    Cerca de 900 mil de registros de artigos de revistas com revisão por pares, teses e dissertações, documentos governamentais, anais de congressos e livros. Mais de 480 mil deles disponíveis com link de texto completo em acesso aberto.

    Mantida e atualizada por uma rede composta por mais de 600 instituições de ensino, governo e pesquisa em saúde e coordenada pela BIREME / OPAS / OMS.

    Utiliza o DeCS – Descritores em Ciências da Saúde, com descritores e sinônimos contextualizados à produção científica da região, com categorias específicas de Saúde Pública, Homeopatia, Vigilância Sanitária e Ciência e Saúde.

    É comprovadamente necessário realizar revisões sistemáticas baseadas na América Latina e no Caribe, recomendadas por Cochrane Collaboration no Cochrane Handbook.

    Fonte de informação da região para o Global Index Medicus da Organização Mundial da Saúde e revisões sistemáticas do Epistemonikos e complementa o MEDLINE / PubMed.

    LILACS, evidência científica em saúde dos países da América Latina e do Caribe.

    Letra E

    Fonte: https://lilacs.bvsalud.org/

  • Complementando...

    LILACS - Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciência e Saúde

     BIREME - Centro Latino Americano e do Caribe de Informações em Ciência e Saúde é um centro especializado da Organização Pan-americana da Saúde - OPAS, estabelecido no Brasil desde 1967, em colaboração com Ministério de Saúde, Ministério da Educação, Secretaria da Saúde do Estado de São Paulo e Universidade Federal de São Paulo, que tem por finalidade de promover o acesso à informação científico-técnica em saúde. Para cumprir este objetivo, desde 1998 foi desenvolvido um sistema de informação, coordenado pela BIREME, conhecido como BVS - Biblioteca Virtual em Saúde.

    A Biblioteca Virtual em Saúde - BVS é um site composto por fontes de informação em ciências da saúde para atender às necessidades de informação científico-técnica de profissionais e estudantes da área.

    FONTES: https://www.ulbra.br/ead/bibliotecas/perguntas-frequentes#biremebvs

    https://lilacs.bvsalud.org/

  • Esta questão aborda o uso de bases de dados como fontes de informação. 

     As bases de dados são importantes fontes e repositórios de informação do conhecimento científico e acadêmico na atualidade. Estas bases podem ou não ser especializadas de acordo com determinada disciplina ou público, fornecendo acesso gratuito ou pago a grandes coleções de artigos, periódicos, relatórios, teses, dissertações e outros documentos importantes para o desenvolvimento cientifico.  

    Todas as bases estão ligadas a área da saúde e das ciências médicas e biológicas, porém, apenas as LILACS (Letra E) tem o escopo geográfico de acesso livre indicado no enunciado: América Latina e Caribe. 

    A base LILACS é a ““Mais importante e abarcadora base de dados especializada na área da saúde, com literatura científica e técnica de 26 países da América Latina e do Caribe com acesso livre e gratuito" (Site LILACS). 

    Possui atualmente um acervo de cerca de 900 mil de registros de artigos de revistas com revisão por pares, teses e dissertações, documentos governamentais, anais de congressos e livros, sendo que mais da metade deles disponíveis com link de texto completo em acesso aberto e integral. 

    A base é atualmente “mantida e atualizada por uma rede composta por mais de 600 instituições de ensino, governo e pesquisa em saúde e coordenada pela BIREME / OPAS / OMS." (Site LILACS). 

    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
4914157
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Como um sistema de informação internacional, o PubMed é um recurso gratuito que apoia a busca e recuperação de literatura biomédica e de ciências da vida para melhorar a saúde global e que tem como seu maior componente, com artigos de periódicos indexados,

Alternativas
Comentários
  • PubMed® comprises more than 30 million citations for biomedical literature from MEDLINE, life science journals, and online books. Citations may include links to full-text content from PubMed Central and publisher web sites.

    Fonte: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/

    Letra D

  • PubMed é um motor de busca de livre acesso à   de citações e resumos de artigos de investigação em . Oferecido pela 

  • MEDLINE é uma base de dados da literatura internacional da área médica e biomédica, produzida pela National Library of Medicine, USA - NLM, que contém referências bibliográficas e resumos de mais de 4.000 títulos de revistas publicadas nos Estados Unidos e em outros 70 países. Contém, aproximadamente, 11 milhões de registros da literatura desde 1966 até o momento, que cobrem as áreas de medicina, biomedicina, enfermagem, odontologia, veterinária e ciências afins.

    Qual a diferença entre a MEDLINE que está na BVS  e a MEDLINE que está no PubMed ?

    A base de dados MEDLINE é uma só, o que diferencia é a interface de pesquisa adotada. Na BVS a interface adotada é chamada iAH, enquanto a National Library of Medicine, USA - NLM adota a interface PubMed. Outra importante diferença é que na MEDLINE que está na BVS a pesquisa por assunto pode ser feita em português.

    Fonte: https://www.ulbra.br/ead/bibliotecas/perguntas-frequentes#medlinebvs

  • Esta questão cobra conhecimentos específicos sobre o uso do PubMed.

    O PubMed opera como um buscador voltado para recuperação da informação em artigos de ciências da vida e biomédica que varre o conteúdo disponível no Medline (Letra C).

    O candidato que conhece as fontes de informação apresentadas na alternativa, pode eliminar a maioria delas ao identificar no trecho “recurso gratuito que apoia a busca e recuperação de literatura biomédica e de ciências da vida “a natureza do serviço do PubMed que corresponde na pesquisa e recuperação de informação em uma base de dados.


    A) ERRADA. O MeSH (Medical Subject Headings) é um vocabulário controlado em língua inglesa usado na indexação de livros e artigos de periódicos das áreas médicas. É usado pelo Medline/PubMed.

    B) ERRADA. A Biblioteca Cochrane é uma coleção de base de dados mantida pela instituição britânica sem fins lucrativos que lhe dá nome. Seu conteúdo usa o Medline e outras bases, mas possui buscador próprio, logo sua relação com o PubMed é indireta.


    C) ERRADA. A Biblioteca Virtual em Saúde reúne uma coleção de 12 bases de dados da área da saúde, entre elas o Medline. Usa uma interface diferente da interface usada pela mantenedora do Medline. Logo, sua relação com o PubMed é indireta.


    D) CERTA. O MEDLINE é uma base de dados produzida e mantida pela National Library of Medicineque contém referências bibliográficas e resumos de mais de 4.000 títulos de revistas publicadas nos Estados Unidos e em outros 70 países. O PubMed é o motor de busca que varre o Medline.

    E) ERRADA. O Evidence Portal é um repositório de pesquisa mantido pela CARPHA (Caribbean Public Health Agency).


    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
4914160
Banca
VUNESP
Órgão
EBSERH
Ano
2020
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No planejamento da automação de uma unidade de informação, o programa selecionado deve realizar tarefas específicas envolvendo atividades desenvolvidas na biblioteca.

Assinale a alternativa que apresenta exclusivamente atividades relacionadas ao tratamento técnico das informações desejáveis em um sistema automatizado.

Alternativas
Comentários
  • Conforme Côrte et al. (1999, p. 244):

    Requisitos relacionados ao processamento técnico dos documentos, um módulo gerenciador do registro das informações bibliográficas, segundo padrões internacionais, privilegiando os seguintes requisitos imprescindíveis:

    a) atualização em tempo real do banco de dados, nos registros de autoridade e demais índices, após o envio de novo registro ao servidor;

    b) campos e códigos de catalogação de qualquer tipo de documento, inclusive artigos de periódicos, de acordo com o AACR2;

    c) capacidade de armazenar informação legislativa;

    d) código de barras para cada documento;

    e) construção automática de lista de autoridades a partir dos registros incluídos;

    f) construção de remissivas para autores/assuntos;

    g) consulta ao tesauro, lista de autoridades e lista de editoras, durante o cadastramento de um registro;

    h) correção de todos os registros associados a um autor ou assunto mediante alteração na lista de autoridade ou tesauro;

    i) exportação de dados para alimentação de bases de dados de catalogação cooperativa;

    j) formato MARC dos registros bibliográficos;

    k) geração de etiquetas para bolso e lombada dos documentos;

    l) importação de dados de centros de catalogação cooperativa on-line e cd-rom;

    m) inclusão de referências, de alterações, revogações e republicações para atos normativos/legislação;

    n) incorporação de textos digitados – sistema de gerenciamento de texto, imagem e som para inclusão de inteiro teor de atos normativos e resumos de periódicos;

    o) possibilidade de duplicação de um registro para inclusão de novas edições;

    p) possibilidade de validação dos registros e campos;

    q) processamento de materiais especiais, obras raras e outros;

    r) sistema de gerenciamento para construção de tesauro.

    Gab. B

    CÔRTE, Adelaide Ramos e et al. Automação de bibliotecas e centros de documentação: o processo de avaliação e seleção de softwares. Ciência da Informação, Brasília, v. 28, n. 3, p. 241-256, set./dez. 1999. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651999000300002

  • Uma vez eu tirei print de uma tabela que era artigo do IBICT e lá tinha todos os itens citados, encontrei neste artigo agora:

    PROCESSAMENTO TÉCNICO

    Compatibilidade dos campos com AACR2

    Controle da entrada de dados com regras de validação para os campos

    Construção automática de lista de autoridades em formato MARC

    Sistema de gerenciamento para construção de tesauro poli-hierárquico

    Consultas interativas (com remissivas) durante o cadastramento de um registro:

    Tesauro

    Lista de autoridades

    Lista de editoras

    Lista de fornecedores

    Correção dos registros associados a um autor ou assunto mediante alteração na lista de autoridade ou tesauro

    Possibilidade de duplicação de um registro para inclusão de novas edições

    Processamento de materiais especiais: 

    Obras raras

    Memória técnica

    Periódicos

    Possibilidade de importação de dados de catálogos cooperativos on-line

    Possibilidade de importação de dados de catálogos cooperativos em CD-ROM

    Geração de etiquetas para bolso

    Geração de etiquetas para lombada com número de chamada

    Geração de etiquetas com código de barras

    Atualização em lote

    Atualização on-line

    Atualização em tempo real do banco de dados, nos registros de autoridade e demais índices, após envio de novo registro ao servidor.

    Capacidade de armazenar informação legislativa

    Exportação de dados para alimentação de bases de dados de catalogação cooperativa. Inclusão de referências, de alterações, revogações e publicações para atos normativos/legislação. Incorporação de textos digitados – sistema de gerenciamento de texto, imagem e som para inclusão de inteiro teor de atos normativos e resumos de periódicos 

    https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/120221/284516.pdf?sequence=1&isAllowed=y

  • Esta questão aborda a automação dos processos de uma biblioteca. 

    Os sistemas automatizados de bibliotecas podem abordar processos de todos os tipos em uma biblioteca. Nas funções ligadas ao tratamento (ou processamento técnico) dos materiais, os sistemas automatizados permitem gerar registros bibliográficos, compartilha-los com outros sistemas de catalogação em rede, além de permitir a indexação e classificação das obras. Outras tarefas ligadas ao tratamento da informação como o controle de autoridades, a emissão de etiquetas de identificação, classificação e tombamento/inventário e a administração de tesauros também são encontradas em alguns destes sistemas. 

    Com base nestes e outros conhecimentos, identificamos: 

    A) ERRADA. As atividades descritas não fazem parte das práticas de tratamento da informação. 

    B) CERTA. Todas as atividades listadas fazem parte do conjunto de procedimentos administrativos de uma biblioteca chamado tratamento da informação ou processamento técnico. 

    C) ERRADA. Apenas a manutenção e controle de autoridades são atividades do tratamento da informação. 

    D) ERRADA. A emissão de recibos e histórico de transações do usuário não faz parte do grupo de atividades de tratamento da informação. 

    E) ERRADA. O controle de fornecedores, por compra e doação não é atividade do conjunto de processos de tratamento da informação. 

    Gabarito do Professor: Letra B .