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Prova CESGRANRIO - 2009 - BNDES - Profissional Básico - Psicologia


ID
221170
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com Robbins (2005), para que uma organização sobreviva, tem que responder às mudanças em seu ambiente. Entretanto, não só os indivíduos, mas também as organizações podem resistir à mudança. Segundo o autor, dentre as fontes de resistência organizacional à mudança, destaca(m)-se

Alternativas
Comentários
  • Robbins (2002) identifica seis fontes para a resistência organizacional a mudanças: 
     
    a. Inércia estrutural – são mecanismos internos que dão condições de estabilidade da organização, entre eles está o processo de seleção que escolhe e rejeita certos tipos de pessoas; as regras e procedimentos que devem ser seguidas pelos funcionários. Novos funcionários, ao serem admitidos, têm-se em conta que se ajustarão à organização e por isso, são moldados e orientados a se comportar de determinada maneira;
     
    b. Foco limitado de mudança – as organizações são constituídas por sub-sistemas interdependentes, com isso, as mudanças afetam o todo, havendo mudança nos processos tecnológicos, surge a necessidade de ao mesmo tempo adaptar a mudança na estrutura para que esta seja mais bem aceita; 
     
    c. Inércia de grupo  –  as normas de grupos influenciam no comportamento individual, restringindo sua mudança de comportamento. Como exemplo, um indivíduo sindicalizado pode aceitar modificações nas suas atividades, mas se a recomendação do sindicato for para se rejeitar propostas unilaterais – certamente ele ficará com as orientações do sindicato; 
     
    d. Ameaça à especialização – alguns grupos especializados podem sentir ameaçados em sua exclusividade. Os sistemas de informação, por exemplo, possibilitando o acesso direto do usuário se constitui em uma ameaça aos especialistas; 
     
    e. Ameaça às relações de poder estabelecidas – a redistribuição de autoridade para a tomada de decisão pode ameaçar as relações de poder estabelecidas na organização, como por exemplo, as equipes de trabalho auto gerenciadas, e; 
     
    f. Ameaça às alocações de recursos estabelecidas – grupos que controlam alguns tipos de recursos que possam sofrer freqüentes cortes podem  se sentir ameaçados. Esses grupos costumam aceitar as coisas como estão. 

    (http://www.aedb.br/seget/artigos08/263_263_Artigo__Resistencia_a_mudanca_SEGET.pdf)

ID
221173
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A questão do método em Psicologia do Trabalho é discutida por Lima (2002), quando argumenta que o psicólogo deve abordar da forma mais direta possível as situações de trabalho, buscando desvendá-las e compreendê-las para, só então, agir sobre elas. Nesse sentido, descreve duas metodologias: Análise psicossocial do trabalho e Análise ergonômica do trabalho. Enquanto a Análise psicossocial do trabalho apoia-se fundamentalmente no discurso dos trabalhadores, tentando apreender as dimensões subjetivas e intersubjetivas, a Análise ergonômica do trabalho se caracteriza por

Alternativas
Comentários
  • O que é a Análise Ergonômica - Análise ergonômica  ou laudo ergonômico é um documentoque mostra os riscos ERGONÔMICOS do objeto, do posto ou do profissional. A Análise ergonômica  é obrigatórao a todas às empresas que possuem empregados, cujas atividades ou operações os expõem a riscos, que por sua natureza ou métodos de trabalho, impliquem em esforços de levantamento, transporte e descarga individual de materiais, ou outros que exigem postura forçada e ainda, esforços repetitivos.

    Análise ergonômica  tem por objetivo analisar as condições de trabalho dos setores administrativos e produtivos da empresa, ou mesmo de um estabelecimento particular como uma residência, sob os aspectos da Ergonomia e das condições Ambientais, visando fornecer subsídios para a empresa, ou para o solicitante, para implementar mudanças em sua organização e método de trabalho, no sentido de diminuir os riscos da ocorrência de acidentes e moléstias do trabalho.


    Fonte:http://www.cmqv.org/website/artigo.asp?cod=1461&idi=1&moe=212&id=20243


ID
221176
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um debate sobre conflito nas organizações deu ensejo às afirmações apresentadas a seguir, sendo correta apenas a que considera que

Alternativas
Comentários
  • Para Berg (2012) existem várias maneiras de abordar e administrar conflitos, porém uma das mais eficazes é denominada de “Estilos de administração de Conflitos”, método criado por Kenneth Thomas e Ralph Kilmann, que propõem cinco formas de administrar conflitos, conforme a seguir:

    a)      Competição: é uma atitude assertiva e não cooperativa, onde prevalece o uso do poder. Ao competir o individuo procura atingir seus próprios interesses em detrimento dos da outra pessoa, é um estilo agressivo onde o individuo faz uso do poder para vencer.

    b)      Acomodação: é uma atitude inassertiva, cooperativa e autossacrificante, o posto da competição, onde ao acomodar-se a pessoa renuncia aos seus próprios interesses para satisfazer os interesses de outra parte. É identificada como um comportamento generoso, altruísta, e dócil.

    c)      Afastamento: é uma atitude inassertiva e não cooperativa, pois ao afastar-se a pessoa não se empenha em satisfazer os seus interesses e nem tampouco coopera com a outra pessoa. O indivíduo se coloca à margem do conflito, adiando-o ou recuando perante situações de ameaça.

    d)     Acordo: é uma posição intermediária entre a assertividade e cooperação, onde o individuo procura soluções mutuamente aceitáveis, que satisfaçam parcialmente os dois lados. O acordo significa trocar concessões, ou então procurar por uma rápida solução de meio termo.

    e)      Colaboração: é uma atitude tanto assertiva quanto cooperativa, onde ao colaborar o indivíduo procura trabalhar com a outra pessoa tendo em vista encontrar uma solução que satisfaça plenamente os interesses das duas partes.

    http://crars.org.br/artigos_interna/gestao-de-conflitos-transformando-conflitos-organizacionais-em-oportunidades-41.html

     

     


ID
221179
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considere as afirmativas a seguir.
. As pessoas reagem ao ambiente social em que estão.
. A motivação depende mais das necessidades sociais do que das necessidades econômicas.
. Quem está satisfeito trabalha melhor do que os insatisfeitos.
Essas são premissas básicas da(dos)

Alternativas
Comentários
  • A Teoria das Relações Humanas, ou Escola das Relações Humanas, é um conjunto de teorias administrativas que ganharam força com a Grande Depressão criada na quebra da bolsa de valores de Nova Iorque, em 1929. Com a "Grande Crise" todas as verdades até então aceitas são contestadas na busca da causa da crise. As novas ideias trazidas pela Escola de Relações Humanas trazem uma nova perspetiva para a recuperação das empresas de acordo com as preocupações de seus dirigentes e começa a tratar de forma mais complexa os seres humanos.

    Essas teorias criaram novas perspetivas para a administração, visto que buscavam conhecer as atividades e sentimentos dos trabalhadores e estudar a formação de grupos. Até então, o trabalhador era tratado pela Teoria Clássica, e de uma forma muito mecânica. Com os novos estudos, o foco mudou e, do Homo economicus o trabalhador passou a ser visto como "homo social". As três principais caraterísticas desses modelos são:

    O ser humano não pode ser reduzido a um ser cujo corportamento é simples e mecânico.

    O homem é, ao mesmo tempo, guiado pelo sistema social e pelas demandas de ordem biológica.

    Todos os homens possuem necessidades de segurança, afeto, aprovação social, prestígio, e autorrealização.


ID
221182
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um psicólogo deseja usar um método de análise de cargo que tenha como vantagens possibilitar a participação máxima de funcionários, preparar os empregados para a entrevista de acompanhamento e poupar tempo e dinheiro. Ele deve, então, usar o método denominado

Alternativas
Comentários
  • Como um questionário poderá proporcionar a participação máxima de funcionários?
    Gera dupla interpretação... quantidade x qualidade

    Enfim... Resposta letra D
  • Achei a questão mal elaborada também! Mas, de todas as alternativas o questionário seria o método mais rápido e de menor custo, com efetiva participação dos funcionário. Pois cada um receberia um questionário e este teria que ser devolvido respondido. Rápido e simples. Esta é a vantagm que a questão aborda.
  • Como o questionário iria preparar empregados para uma entrevista de acompanhamento?

  • Características do questionário: 
    a) Colheita de dados feita através de preenchimento do instrumento, pelo ocupante ou seu superior;
    b) Participação passiva do analista de cargos e ativa do ocupante (ou superior).

    Vantagens:
    a) Pode ser preenchido conjunta ou sequencialmente, pelos ocupantes do cargo e seus chefes diretos, permitindo visualização mais ampla de seu conteúdo e características, além da participação de vários escalões;
    b) Método mais econômico da análise de cargos;
    c) Método mais abrangente - pode ser distribuído a todos os ocupantes de cargos, preenchido por eles, e devolvidos com relativa rapidez. Isso não ocorre com os demais métodos de análise;
    d) Ideal para análise de cargos de alto nível, sem afetar o tempo e atividades dos executivos. 

    Desvantagens:
    a) Contra-indicado para aplicação em cargos de baixo nível nos quais o ocupante tem dificuldade em interpretá-lo ou responder por escrito; 
    b) Exige planejamento e cuidadosa montagem;
    c) Tende a ser superficial ou distorcido, ante a qualidade das respostas escritas.

    Em: Chiavenato, Idalberto "Recursos Humanos. O Capital Humano das Organizações"

    OBS: Acredito que a fidedignidade do questionário enquanto instrumento depende do cuidado de sua elaboração, seguido de adequada testagem e eventuais correções, considerando o ambiente a ser avaliado. 

ID
221185
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Muitas empresas exigem que os supervisores preencham anualmente formulários de classificação da avaliação de desempenho para cada um de seus subordinados. Entretanto, pode ser útil obter múltiplas perspectivas sobre o desempenho no trabalho. O tipo de avaliação no qual um gerente é avaliado por colegas, subordinados e supervisores sob diversas dimensões de desempenho é a avaliação

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C
    A avaliação do desempenho 360 graus refere-se ao contexto geral que envolve cada pessoa. Trata-se de uma avaliação que é feita de modo circular por todos os elementos que mantém alguma forma de interação com o avaliado. Assim, participam da avaliação o superior, os colegas e pares, os subordinados, os clientes internos e externos, os fornecedores e todas as pessoas que giram em torno do avaliado, com uma abrangência de 360 graus. É uma forma mais rica de avaliação, pelo fato de produzir diferentes informações vindas de todos os lados. Proporciona condições para que o funcionário se adapte e se ajuste às várias e diferentes demandas que recebe de seu contexto de trabalho ou de seus diferentes parceiros. O avaliado, contudo, fica na passarela sob os olhos de todos, o que não é nada fácil. Ele pode tornar-se vulnerável, se não for bem preparado ou não tiver a mente aberta e receptiva para esse tipo de avaliação ampla e envolvente.

ID
221188
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao conduzir um estudo visando a implantar um programa de motivação dos colaboradores de uma organização, um psicólogo fez uma extensa pesquisa sobre as diversas teorias motivacionais disponíveis na literatura especializada. Ao final desse levantamento, optou por basear o programa na teoria de McClelland, por considerá-la mais adequada ao trabalho proposto, pois essa teoria tem como base a existência de

Alternativas
Comentários
  • Teoria da Realização ou Teoria das Necessidades Adquiridas

    Essa teoria ressalta que as necessidades podem ser aprendidas ou socialmente adquiridas durante a vida, iniciando-se assim que o indivíduo começa a interagir com o ambiente e resumem em três necessidades básicas:

    1- Necessidade de realização -- é o desejo de ser excelente, de ser  melhor, de ser mais eficiente e as pessoas com essas necessidades gostam de correr riscos calculados, de ter responsabilidades e de traças metas.

    2- Necessidade de Poder -- é o desejo de controlar os outros e de influenciá-los. Pessoas assim tem grande poder de argumentação e esse poder pode ser tanto positivo quanto negativo e procuram assumir cargos de liderança.

    3- Necessidade de afiliação -- reflete o desejo de interação social, de contatos interpessoais, de amizades e de poucos conflitos. Pessoas com essas necessidades colocam seus relacionamentos acima das tarefas.

    Através de sua teoria, o autor estabelece pontos importantes a serem avaliados tais como o esforço do indivíduo em buscar feedbacks concretos, a eleição de modelos a serem seguidos, o estabelecimento de metas com propostas desafiadoras e um maior controle do indivíduo para com seus desejos.
  • O "Mc Clelland" canta R.A.P.


ID
221191
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O psicólogo de uma empresa tem a tarefa de liderar um processo de mudança de cultura organizacional. Para tanto, uma estratégia compatível com a necessidade será

Alternativas
Comentários
  • Questão muito dificil, até quem domina o assunto pode errar. Porque a letra A não está errada, só não está mais certa do que a letra D.


ID
221194
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Desenvolvimento Organizacional é uma abordagem de mudança organizacional na qual os próprios funcionários formulam e implementam as devidas ações para melhorar a capacidade da empresa e aumentar as habilidades nas resoluções de problemas. Esta abordagem tem como principal característica ser baseada na

Alternativas
Comentários
  • Achei essa questão um pouco estranha.

    De acordo com Administração nos Novos Tempos do Chiavenato, "processos de solução de problemas"  é um dos aspectos importantes do DO
  • Chiavenato coloca que uma das características do Desenvolvimento Organizacional (DO) é que ele é baseado na pesquisa-ação: diagnóstico da situação (pesquisa) e uma intervenção para alterar a situação (ação).
  • O Desenvolvimento Organizacional enfatiza a solução de problemas e não apenas os discute teoricamente. Focaliza os problemas reais e não os artificiais. Para isso, utiliza a pesquisa-ação, que é a característica fudamental do DO. Uma definição do DO poderia ser: melhoria organizacional através da pesquisa-ação.

    O DO utiliza um diagnóstico da situação (pesquisa) e uma intervenção para alterar a situação (ação) e, posteriormente, um reforço para estabilizar e manter a nova situação. A pesquisa-ação tem cinco fases: diagnóstico, análise, feedback, ação e reavaliação.

    (Chiavenato, 2009)

ID
221197
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Dentre as vantagens do recrutamento externo, destaca-se o fato de

Alternativas
Comentários
  • Vantagens do recrutamento externo:

    - Traz "sangue novo" e experiências novas para a organização;
    - Renova e enriquece os recursos humanos da organização;
    - Aproveita os investimentos em treinamento e desenvolvimento de pessoal feitos por outras empresas ou pelos próprios candidatos.

    Desvantagens do recrutamento externo:

    - É geralmente mais demorado do que o recrutamento interno;
    - É mais caro e exige inversões e despesas imediatas;
    - Em princípio, é menos seguro que o recrutamento interno;
    - Pode provocar barreiras internas;
     - Geralmente, afeta a política salarial da empresa.

    (Chiavenato, 2009)
  • Alternativa A. Errado. O recrutamento externo afeta negativamente a motivação dos funcionários da organização.

    Alternativa B. Certo. A atração de indivíduos externos promove um processo mais rápido de renovação da cultura organizacional e inclusão de novas competências e habilidades.

    Alternativa C. Errado. O recrutamento interno possui um custo operacional menor que o recrutamento externo.

    Alternativa D. Errado. O recrutamento interno é ideal para empresas burocráticas e mecanísticas, pois favorece a manutenção do status quo.

    Alternativa E. Errado. A fidelidade e permanência dos funcionários é estimulada por meio do recrutamento interno.

    Gabarito: B


ID
221200
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A melhor maneira de conceituar o tipo de seleção por processo de comparação é representá-lo como uma relação entre duas variáveis: requisitos do cargo (X) e característica do candidato (Y). Nessa perspectiva, analise os itens a seguir.

I - X > Y
II - X = Y
III - X < Y

Considera(m)-se condição(ões) ideal(ais) APENAS o(s) item(ns)

Alternativas
Comentários
  • Seleção como um processo de decisão:


    1. Modelo de Colocação: Somente um candidato e somente uma vaga.
    2. Modelo de Seleção: Vários candidatos e somente uma vaga.
    3. Modelo de Classificação: Vários candidatos para cada vaga e várias vagas para cada candidato.
  • o processo de comparação trata-se da seleção de um número de candidatos adequados a ocupar um cargo específico, sendo assim o X trataria-se do cargo e o Y os habilitados,portanto, para que haja a escolha pela gerência o número de candidatos deve ser maior do que o que cargos em uma seleção por comparação. (X<Y). Se fosse por colocação de um único candidato a uma única vaga X=Y


ID
221203
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O tipo de validade de testes que, apesar de frequentemente citado na literatura, não pode ser utilizado para satisfazer requisitos oficiais é a validade

Alternativas
Comentários
  • 3. Métodos para determinar a validade

    Validade aparente é o grau em que um instrumento de medida parece medir acuradamente uma variável.

    Validade de Conteúdo é o grau em que um instrumento de medida mede acuradamente o conteúdo de um comportamento. É realizado pela análise dos itens mediante a opinião de juízes. Ex. Teste de conhecimento.

    Validade de critério é grau em que um instrumento de medida de prever acuradamente o comportamento numa medida critério. É expressa em termos de coeficiente de correlação entre a medida investigada e a medida critério. A validade de critério pode ser dividida em:

    a) Validade convergente (ou preditiva) é a determinação da validade de uma medida, demonstrando que ela relaciona-se com outras variáveis da forma prevista.
    b) Validade discriminante é a determinação da validade de uma medida, demonstrando que ela não se relaciona com outras variáveis com os quais não deveria estar teoricamente relacionada.

    Fonte: http://avaliapsy.wordpress.com/psicometria/validade/

  • A noção de "validade aparente" já fora amplamente rejeitada, desde as primeiras análises sobre o assunto, por sua falta de fundamentação como processo científico (Cattell, 1964; Cureton, 1951; Mosier, 1947). A chamada "validade aparente" – tão cara a autores de questões de provas educacionais – não serve de suporte à interpretação dos resultados observados em relação ao que se pretende avaliar. Por exemplo: no caso das questões de provas educacionais em que se usa um parágrafo introdutório sobre o tema focalizado, antes de formular cada pergunta, supõe-se que se está apresentando a questão em um contexto temático.


ID
221206
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A avaliação de desempenho nas organizações, quando não apoiada em instrumentos adequados, está sujeita a diversos tipos de erros. Dentre eles, pode-se destacar o erro de halo, que ocorre quando o avaliador

Alternativas
Comentários
  • http://en.wikipedia.org/wiki/Halo_effect
  • Efeito Halo é a possibilidade de que a avaliação de um item possa interferir no julgamento sobre outros fatores, contaminando o resultado geral.

    Efeito halo é a interferência causada nos processos de avaliação de desempenho devido à simpatia ou antipatia que o avaliador tem pela pessoa que está sendo avaliada.

    Normalmente o efeito halo é considerado o mais sério e o mais difundido de todos os erros de avaliação.

    Em 1920, Thurstone descreveu o que designou por "efeito de halo", ou seja, criada uma primeira impressão global sobre uma pessoa, temos a tendência para captar as características que vão confirmar essa mesma impressão. A primeira impressão vai afectar as nossas avaliações em relação à pessoa observada. Como exemplo, se inicialmente avaliarmos alguém como "honesto", temos a tendência de lhe associar características positivas, tais como leal, sociável ou simpático.

    (http://pt.wikipedia.org/wiki/Efeito_halo)

  • letra a) Erro de complacência ou de rigor
    letra b) Erro de tendência central
    letra c) Erro de efeito recenticidade
    letra d) Erro constante ou defeito de caráter
    letra e) CORRETA 


    Efeito halo: consiste em deixar que uma característica da pessoa encubra todas as demais, influenciando na sua avaliação – é o chamado “julgamento à primeira vista”. Assim, por exemplo, uma impressão geral favorável, em relação ao desempenho em um determinado fator, pode resultar em pontuações positivas em todos os subfatores e uma impressão desfavorável, em avaliações negativas.

     

ID
221209
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em uma reunião realizada com o objetivo de discutir a interação e o processo de tomada de decisão dos integrantes dos diferentes setores de uma organização, o psicólogo alerta para o pensamento de grupo, que tem aspectos positivos e negativos para o setor e para a organização como um todo. O pensamento de grupo é caracterizado por ser um(a)

Alternativas
Comentários
  • O pensamento de grupo ocorre quando os indivíduos se sentem ameaçados por forças externas e veem seus processos cognitivos deteriorados. Dessa forma, as análises afetas ao processo de resolução de problemas são feitas de forma superficial ou incompleta, com os membros do grupo dando mais importância ao consenso do que a análise racional das alternativas e dos posicionamentos existentes. (Rocha, E., 2009)

ID
221212
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Atualmente, considera-se benéfico utilizar os diferentes talentos, pontos de vista e formações que os funcionários de uma organização possuem, combatendo a crença de que todos os que não fazem parte de um grupo dominante devem a ele se adaptar. Tal situação é caracterizada pelo conceito de

Alternativas

ID
221215
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Dentre as teorias e os modelos de personalidade existentes, o modelo dos cinco grandes fatores (Big Five) tem sido amplamente discutido, sendo tais fatores considerados fundamentais e relevantes para as organizações. Os fatores que compõem esse modelo são:

Alternativas
Comentários
  • Big Five (port. "cinco grandes") refere-se em psicologia aos cinco fatores da personalidade descritos pelo método lexical, ou seja, baseado em uma análise linguística1 :

    1. Neuroticismo ou instabilidade emocional(ingl. neuroticism)
    2. Extroversão (extraversion)
    3. Sociabilidade (agreeableness)
    4. Escrupulosidade (conscientiousness)
    5. Abertura para a experiência (openness to experience)

    Os traços de personalidade Big Five são as medidas de personalidade cientificamente mais aceitos e comumente mais utilizados e Têm sido extensivamente pesquisados. A técnica estatística utilizada para investigar esses traços por meio de questionário é o de Análise Fatorial, que é utilizada para reduzir uma quantidade grande de informações a um conjunto sintético e relevante.

    O modelo Big Five é o resultado compreensivo, empírico e baseado em experimentos de pesquisas.2 Identificar os traços e estrutura da personalidade humana é uma das metas principais da psicologia. Os cinco fatores foram descobertos e definidos por diversos pesquisadores independentes.2 Esses pesquisadores começaram pela investigação de traços de personalidade conhecidos e então analisaram centenas de medidas desses traços(em questionários de auto-avaliação, avaliações de terceiros e experimentos) para encontrar os fatores primordiais de personalidade.



    http://pt.wikipedia.org/wiki/Big_Five_(psicologia)

  • Os cinco grande fatores, elaborados por Paul Costa e Robert McCrae, são:


    1. Neuroticismo (avalia o ajustamento versus instabilidade emocional)

    2. Extroversão (avalia a quantidade e intensidade de interações interpessoais)

    3. Abertura para novas experiências (avalia a atividade proativa e a apreciação da experiência por si só)

    4. Amabilidade/Socialização (avalia a qualidade da orientação interpessoal do indivíduo)

    5. Consciência/Realização (avalia o grau de organização, persistência e motivação)


    Analisando cada assertiva, temos:

    a) sociabilidade, consciência/meticulosidade, estabilidade emocional, extroversão e abertura.

    b) sociabilidade, resiliência, propensão ao risco, senso de eficiência e atenção.

    c) sociabilidade, maquiavelismo, propensão ao risco, senso de eficiência e extroversão.

    d) propensão ao risco, senso de eficiência, extroversão, autocontrole e ansiedade.

    e) locus de controle, racionalidade, intuição, extroversão e emoção.


    Assim, a única assertiva que contempla a todos estes fatores é a letra (a)


ID
221218
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A teoria da motivação, composta por três grupos de necessidades importantes, que pode ser vista como uma extensão da Teoria de Herzberg é denominada Teoria

Alternativas
Comentários
  • 5.1.2. Teoria ERC – Alderfer

    Desenvolvida pelo psicólogo Clayton Alderfer, a partir da teoria de Maslow e de

    novas pesquisas, a Teoria ERC concorda que a motivação do trabalhador pode ser medida

    seguindo uma hierarquia de necessidades, porém diverge da Teoria de Maslow em alguns

    pontos básicos.

    Maslow via as pessoas subindo progressivamente dentro da hierarquia das

    necessidades. Já Alderfer percebia que as pessoas subiam e desciam dentro da hierarquia

    das necessidades e que existia apenas três fatores essenciais para motivação:

    - Necessidade existencial: necessidades básicas de Maslow, ou seja,

    necessidades de sobrevivência;

    - Necessidades de relacionamento: o ser humano tem necessidade de

    relacionamentos interpessoais, ou seja, sociabilidade e relacionamento social;

    - Necessidades de crescimento: necessidade que o ser humano tem de

    criar, dar sugestões, participar, etc; desenvolvimento do potencial humano.

    Essa teoria adota o princípio de frustração-regressão, ou seja, uma necessidade

    inferior pode ser ativada quando uma necessidade mais elevada não pode ser satisfeita e

    também salienta que mais de uma necessidade poder ser focalizada de uma única vez. 

  • Olá, pessoal!

    Essa questão foi anulada pela organizadora.


    Justificativa da banca:  Anulada, em virtude de erro no enunciado da questão.

    Bons estudos!
  • Erro no enunciado: ...Extensão da teoria de Maslow.
    Resp: E - teoria de Alderfer.

ID
221221
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No Brasil, a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 7o, inciso XXXI, determina a "proibição de qualquer discriminação no tocante a salário e critérios de admissão do trabalhador portador de deficiência". Assim, uma organização deve fazer adaptações que sejam precisas para dar condições de uma pessoa com necessidades especiais realizar um trabalho. Tal contexto remete ao conceito de

Alternativas
Comentários
  • Acomodação razoável
    Indica as alterações e adaptações necessárias e apropriadas que não
    obriguem a um ónus desproporcional ou excessivo, quando necessário em
    casos especiais, para garantir às pessoas com deficiências o desfrute e o
    exercício, com base de igualdade com os outros, de todos os direitos
    humanos e liberdades fundamentais.

    Discriminação 
    finalidade ou o efeito de prejudicar ou anular o reconhecimento, o gozo e o exercício

    Inclusão social
    É a ação que favorece o alcance da igualdade de oportunidades e a não
    discriminação. A inclusão é, portanto, um processo que permite às pessoas
    incluídas de terem as mesmas oportunidades e poderes de decisão sobre
    como organizar a sociedade de todas as outras pessoas.

    Ações afirmativas
    são medidas especiais e temporárias, tomadas ou determinadas pelo estado, espontânea ou compulsoriamente, com o objetivo de eliminar desigualdades historicamente acumuladas, garantindo a igualdade de oportunidades e tratamento, bem como de compensar perdas provocadas pela discriminação e marginalização, decorrentes de motivos raciais, étnicos, religiosos, de gênero e outros. Portanto, as ações afirmativas visam combater os efeitos acumulados em virtude das discriminações ocorridas no passado. 

ID
221224
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Nos dias de hoje, determinadas minorias sociais e grandes contingentes de mulheres têm dificuldades para progredir em suas carreiras por diversas razões, resultando em progresso limitado para esses grupos. Tal fenômeno constitui o(a)

Alternativas
Comentários
  • Barreira sutil e transparente capaz de impossibilitar a ascenção de mulheres aos mais altos níveis organizacionais.
  • A globalização generalizada que agrava a competitividade, por sua vez, que gera um aumento da diversidade e da complexidade nas organizações, emergindo novos tipos de contradições nesses espaços de interação social, como as questões relativas à relação de gênero. Nesse contexto, as organizações passam a ter novas formas de conflitos, que dão origem a discussão e compreensão relacionada ao fenômeno Teto de Vidro.

    O fenômeno Teto de Vidro propõe um modelo de discriminação, que supõe que a produtividade feminina é menor que a capacidade de produção dos homens, uma vez que, estes estão em plena e pronta capacidade de criação e inovação das tarefas exigidas pelo mercado. Dessa forma, as mulheres são subestimadas no cenário organizacional e passam a travar uma batalha para a sua inclusão e permanência no mercado de trabalho.


ID
221227
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Como são denominadas as respostas perceptivas, cognitivas e comportamentais utilizadas para administrar, evitar ou controlar as situações consideradas difíceis no ambiente de trabalho?

Alternativas
Comentários
  • Estratégias de coping, ou enfrentamento. são esforços cognitivos e comportamentais para lidar com situações de dano, de ameaça ou de desafio quando não está disponível uma rotina ou uma resposta automática. Apenas esforços conscientes e intencionais são considerados estratégias de coping e o estressor deve ser percebido e analisado, não sendo assim, consideradas respostas inconscientes.

    Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Coping
  • ou estratégia de enfrentamento.

  • Autoeficácia: conceito da Teoria Social Cognitiva que trata da capacidade da própria pessoa se organizar e executar ações para atingir metas.

    Senso de Coerência (SOC) é um construto utilizado para avaliar a capacidade de lidar e se adaptar a uma adversidade. 

    Coping: O conceito de coping tem sido descrito como o conjunto das estratégias utilizadas pelas pessoas para adaptarem-se a circunstâncias adversas ou estressantes.


ID
221230
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O assédio sexual é um problema que vem sendo crescentemente relatado nas organizações e é legalmente definido como qualquer comportamento de fundo sexual que:

I - seja direcionado por um homem a uma mulher no ambiente de trabalho;
II - seja sabidamente indesejado e tenha um efeito adverso na condição de emprego de uma pessoa;
III - seja direcionado por um superior a seu subordinado no ambiente de trabalho;
IV - crie um ambiente de trabalho hostil e intimidador;
V - interfira no desempenho profissional de uma pessoa.

É(São) correta(s) APENAS a(s) proposição(ões)

Alternativas
Comentários
  • Olá, pessoal!

    Essa questão foi anulada pela organizadora.


    Justificativa da banca:  Anulada, por não haver resposta inteiramente correta.

    Bons estudos!
  • Olá!

    Parece que a Cesgranrio nao tem muitas questoes sobre abuso moral ou sexual. 

    Alguem sabe dizer qual será a bibliografia usada pela Banca? 


ID
221233
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Curva Yerkes-Dodson, utilizada para explicar a relação entre estresse e desempenho, indica que

Alternativas
Comentários
  • Letra C:

    http://design-ergonomia.blogspot.com/2008/10/sabiam-que-lei-de-yerkes-dodson.html

  • Fig. 1 A curva de Yerkes-Dodson

    Um grau muito baixo de stress limita a qualidade do desempenho. Quando a tensão é moderada, o desempenho sobe. Se o stress é intenso e prolongado, o desempenho cai. Isto é conhecido como a lei de Yerkes-Dodson.

    Fonte 
    http://www.fpce.uc.pt/gae/manuais1_ficheiros/Page439.html

ID
221236
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação ao tema estresse, concebe-se a existência de três fases distintas: reação de alarme, fase de resistência e fase de exaustão. A fase de exaustão é caracterizada, predominantemente, por:

Alternativas
Comentários
  • Resposta B

    Na fase de exaustão é quando começam a falhar os mecanismos de adaptação e déficit de reservasde energia. Esta fase é considerada grave, levando a morte de algumas pessoas.
  • A - insônia e irritabilidade - reação de alarme

    B - falha do mecanismo de adaptação e esgotamento por sobrecarga - fase de exaustão

    C - mudanças no humor e diminuição do desejo sexual - fase de resistência

    D - ansiedade e aumento da frequência cardíaca - reação de alarme

    E - ulcerações no aparelho digestivo (fase de resistência) e aumento da frequência cardíaca (reação de alarme).

    Gabarito: Letra B

    Resumidamente, temos as seguintes mudanças corpóreas na 1ª. fase - reação de alarme:

    a) ↑ frequência cardíaca;

    b) ↑ pressão arterial;

    c) ↑ glóbulos vermelhos;

    d) ↑ açúcar no sangue;

    e) redistribuição do sague;

    f) ↑ frequência respiratória;

    g) dilatação dos brônquios;

    h) alargamento da pupila;

    i) ↑ glóbulos brancos;

    j) ansiedade.

    De forma esquemática, temos as seguintes mudanças corpóreas e psicológicas na 2ª. fase - fase de resistência:

    a) ↑ do córtex da supra renal;

    b) Manifestação de ulcerações no aparelho digestório;

    c) Atrofia de algumas estruturas relacionadas à produção de células do sangue;

    d) Irritabilidade;

    e) Insônia;

    f) Mudanças no humor;

    g) ↓ libido sexual.

    Assim na 3ª fase, na exaustão temos:

    a) retorno parcial e breve à reação de alarme;

    b) falha dos mecanismos adaptativos;

    c) esgotamento por sobrecarga fisiológica;

    d) Morte.

    https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/medicina/sindrome-geral-de-adaptacao/19754


ID
221239
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As reações de estresse são naturais e necessárias para a própria vida, mas em alguns casos são prejudiciais ao indivíduo. Torna-se necessário, por conseguinte, diferenciar os tipos específicos de estresse. Neste sentido, o eustress é definido como tensão com

Alternativas
Comentários
  • O que chamamos de eustress, o bom stress, é a capacidade que o ser humano tem de realizar uma ação necessária. Esse stress é natural do organismo e é graças a ele que a humanidade se perpetua, numa relação intima entre o stress e a motivação, sendo encarado como algo característico da personalidade de cada um.

ID
221242
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quando o indivíduo desenvolve seu trabalho, seu corpo vai-se modelando às exigências e necessidades mentais, físicas e de relacionamento de cada função. Diante de tais exigências, ocorrem várias manifestações, com forte carga emocional levando a problemas graves, dentre eles a Síndrome de Burnout. Nese contexto, a Síndrome de Burnout é definida como

Alternativas
Comentários
  •  Sindrome de Burnout: é um distúrbio psíquico de caráter depressivo, precedido de esgotamento físico e mental intenso, definido por Herbert J. Freudenberger como "(…) um estado de esgotamento físico e mental cuja causa está intimamente ligada à vida profissional
  • A Síndrome de Burnout  é uma doença característica do trabalho, na qual o indivíduo deixa de investir em seu trabalho e nas relações afetivas que dele decorrem. Suas características são: exaustão emocional (sentimento forte de tensão emocional que produz uma sensação de esgotamento, de falta de energia e de recursos emocionais próprios para lidar com as rotinas da prática profissional),  diminuição de realização pessoal e despersonalização.
  • Burnout, pode ser definida como uma síndrome multi causal, para Malasch(1993) a mesma tem como eliciadores à (EE) Exaustão emocional;
    (D) Despersonalização e (PRP): Perda de realização profissional.

ID
221245
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Burnout tem sido entendido como o resultado de um contexto laboral desfavorável, de características individuais, do tipo de enfrentamento utilizado e da relação entre estes elementos. Assim, para atuar em relação a essa Síndrome, deve-se usar um programa de intervenção e prevenção centrado na resposta do indivíduo, que deve consistir na(o)

Alternativas
Comentários
  • Está questão está errada. Pensemos: estamos tratando de três varáveis: 1 - burnout( como evolui a esse ponto); 1- ambiente desfavorável( condições laborais para realização do trabalho) ; 3 - estratégias de enfrentamento( do indivíduo para lidar com a situação de stresse.

    Se vc ensinar estratégias, ok ela pode funcionar e até ser generalizadas para outras áreas da vida, mas como a questão envolveu o contexto laboral, ou seja a situação onde se desenvolveu o problema, mudar as estratégias de enfrentamento é o mesmo que dar um remédio para dor mas não investigar as várias causas, pode se existir um ambiente produtor de doenças em potencial. Então modificiar o contexto laboral quando identificado vari´veis patogenicas, trabalhar a percepção do trabalho daquele espaço e oferecer estratégias de enfrentamento é muito mais completo. 

  • Rodrigo, também fiquei pensando na necessidade de incluir o contexto laboral na estratégia, mas o enunciado fala de um programa centrado na RESPOSTA DO INDIVÍDUO, ou seja, que somente envolve o trabalhador.


ID
221248
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os grupos de funcionários da mesma área, que se encontram com frequência semanal ou mensal a fim de discutir e recomendar soluções para os problemas de trabalho, constituem as(os)

Alternativas
Comentários
  • Os Círculos de Qualidade são grupos formais, com 6 a 8 colaboradores. Reúnem-se regularmente durante o tempo de trabalho (pelo menos uma vez por mês) e são coordenados por pessoas competentes (geralmente designados como facilitadores) com conhecimentos em relações industriais, em factores humanos, qualificados na identificação de problemas, recolha de informação, análise estatística e concepção de soluções. Os círculos de qualidade usualmente são livres de escolher qualquer assunto que desejem  tratar (excepto os relacionados com os salários e as condições de trabalho, uma vez que existem outros canais onde estas questões são normalmente consideradas). Os círculos de qualidade têm a vantagem da continuidade; o círculo permanece intacto de projecto para projecto.
  • Valha, jurava que pela solução conjunta seria uma equipe de trabalho  :(

    GAB oficial D

    Força, foco e fé que dá certo! 


ID
221251
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao propor um método de treinamento a ser adotado na organização, um psicólogo argumenta que, diante das necessidades identificadas, o método mais adequado é o da autoinstrução. Conclui-se, então, que a organização necessita de um método de treinamento

Alternativas
Comentários
  • Letra C, posto que o método da autoinstrução no treinamento é o único que permite que o próprio trainee dê o ritmo de desenvolvimento individualizado, portanto, podendo fornecer feedbacks mais rápidos.


ID
221254
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em uma organização, há uma tendência de despedir os funcionários que apresentam algum tipo de problema, mesmo que seja pela primeira vez. Um psicólogo, encarregado de estudar os motivos da alta rotatividade de funcionários e de apresentar soluções para o problema, argumenta pela necessidade de considerar as diferentes bases de poder de French e Raven, envidenciando outras formas de influenciar as pessoas além da ameaça constante de desemprego. Uma delas é o poder de referência, que tem como característica ser um tipo de poder

Alternativas
Comentários
  • Bases de poder French e Raven:

    1- Coerção - Está baseada na percepção do sujeito quanto à capacidade que o agente influenciador tem de puni-lo ou de retirar dele benefícios, recompensas.
    2. Recompensa-  Está baseada na percepção do sujeito quanto à capacidade que o agente influenciador tem de recompensá-lo ou de retirar punições destinadas a ele.
    3. Legítima- Está baseada na percepção do sujeito de que o agente influenciador possui o legítimo direito de lhe dar ordens, ás quais ele tem obrigação de cumprir.
    4. Referência- Está baseada na identificação do sujeito com a agente influenciador ou ao desejo de ser associado com ele.
    5. Perícia- Está baseada na percepção do sujeito de que o agente influenciador possui um conhecimento especial, reconhecida por ele.
  • FONTE:

    De acordo com French e Raven a classificação de poder indica seis categorias principais:

    1. Poder Legítimo – esta categoria é também conhecida como o poder de autoridade, ou seja, é o poder escolhido formalmente através de um representante fazendo parte de uma estrutura hierárquica de uma organização ou de grupos sociais formais. “A relação chefe-subordinado é uma relação de poder inquestionável” (MOSCOVICI, 1997:136).

    2. Poder de Coerção – Este se define pela capacidade de aplicar punições, fazer ameaças. O poder de coerção pode estar ligado ou não ao poder de autoridade. Ameaças de retirada de afeto, reconhecimento, atenção, ameaças de censura ou afastamento também podem estar presentes no poder de coerção, e podem ser aplicada tanto por um chefe (poder legítimo) como por um amigo ou irmão (desvinculados do poder de autoridade).

    3. Poder de recompensa – pode ser definido como a capacidade de atribuir recompensas ou acenar com elas através de promessas. Bem como o poder de recompensa, este também pode estar ou não relacionado ao poder legítimo.

    4. Poder de referência – expresso em uma relação psicológica de identificação com um modelo social. Este tipo de poder está relacionado ao carisma que alguns ídolos exercem sob algumas pessoas. Atualmente podemos perceber muitos ídolos que possuem este poder de referência no âmbito religioso, social, político, artístico e que podem provocar profundas mudanças na sociedade.

    5. Poder do conhecimento – como o próprio nome designa, este poder refere-se à ascendência de conhecimento que uma pessoa tem a respeito de determinado assunto. Neste campo de poder podemos encontrar o especialista, o perito ou qualquer pessoa que é respeitada por dominar campos específicos de conhecimento.

    6. Poder de informação – este poder refere-se à retenção de informações às quais outras pessoas não podem ter acesso.


ID
221257
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um grupo de psicólogos estabeleceu uma comparação da forma pela qual a captação de pessoas é desenvolvida na abordagem tradicional e na abordagem por competência. A conclusão do grupo foi que, na abordagem por competência, o(as)

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C. A abordagem por competência tem o intuito de: Contrato construído visando uma carreira ou trajetória profissional na empresa; Desenvolver a pessoa para determinada trajetória dentro da empresa; Adequação a uma trajetória. Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5267262/mod_resource/content/1/Aula%205_Modelo%20de%20gestão%20de%20pessoas%20estratégico%20e%20integrado.pptx

ID
221260
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com Mintzberg, existem cinco categorias de bases de poder nas organizações. Além do controle de recursos, da competência ou habilidade técnica e do corpo de conhecimentos críticos de que a organização necessita, identificam-se a(s)

Alternativas
Comentários
  •  

    As cinco bases de poder sugeridas por Mintzberg (1983) são:
    (1) recursos;
    (2) habilidade técnica;
    (3) conhecimento crítico;
    (4) prerrogativas legais;
    (5) acesso privilegiado às outras bases.

  • O examinador tenta confundir os demais ítens com outras bases de poder segundo outros teóricos como Robbins ou como French e Raven.

  • O influenciador é poderoso na medida que usa de forma eficaz as bases do poder:

    1.     Controle de recursos (insumos, apoio, dinheiro,tecnologia, materiais, etc).

    2.     Competência ou habilidade técnica (especialista).

    3.     Conhecimentos de interesse da organização (advêm da circulação de informação).

    4.     Prerrogativa (benefício, direito) legal.

    5.     Acesso aos poderosos (aqueles que controlam bases de poder na organização através de ligações formais e informais). 


ID
221263
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Charan (2008), após várias décadas de observação da forma pela qual os líderes se desenvolvem ou deixam de se desenvolver, chegou à conclusão de que:

I - nem todos podem se tornar líderes;
II - a liderança deve ser desenvolvida a partir de um programa de aulas e instrução;
III - a liderança é desenvolvida por meio da prática e autocorreção;
IV - a liderança ocorre naturalmente com a experiência de muitos anos em uma empresa;
V - o trabalho do CEO requer gigantescos saltos de aprendizado.

De acordo com as concepções do autor, são corretas APENAS as conclusões

Alternativas
Comentários
  • Na visão de Ram Charam nem todos podem se tornar líderes. Os líderes são diferentes de outras pessoas em aspectos que nãos e pode desenvolver em sala de aula. A liderança é desenvolvida por meio da prática e da autocorreção. As pessoas que apresentam o talento para liderança devem desenvolvê-lo. O trabalho do CEO (diretor geral) exige enorme saltos de aprendizado. Os líderes devem ser mantidos em ambientes de complexidade.

    A formação do Líder, Maria Angélica Misael Santos. 
  • I - nem todos podem se tornar líderes;

    II - a liderança deve ser desenvolvida a partir de um programa de aulas e instrução;

    III - a liderança é desenvolvida por meio da prática e autocorreção;

    IV - a liderança ocorre naturalmente com a experiência de muitos anos em uma empresa;

    V - o trabalho do CEO requer gigantescos saltos de aprendizado.

    E I, III e V.


ID
221266
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao caracterizar a diferença entre equipes de trabalho e grupos de trabalho, Goulart (2002) afirma que

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: LETRA C

    Características de equipes de trabalho:

    1- A realização do trabalho depende tanto do esforço individual como do esforço conjunto. 

    2- A responsabilidade final é compartilhada, seja em maior ou menos grau.

    3-As equipes de trabalho se caracterizam por ter um objetivo de trabalho compartilhado.

    4- Compartilham responsabilidade que não recaem apenas sobre o líder.

    5- Trabalha em prol de um projeto específico e próprio.

    6- Enfatiza no esforço conjunto tanto para o desempenho como recompensas e responsabilidades.

    7-Têm sua efetividade evidenciada a partir dos produtos da equipe.

    Bom estudo!



ID
221269
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para desenvolver uma intervenção grupal na organização, Fleury (2005) destaca dois métodos que devem ser utilizados por permitirem a escuta de diversas questões trazidas pelo grupo, favorecendo uma evolução como equipe ou time, por meio de uma dinâmica relacional e de um percurso saudáveis, com espontaneidade e criatividade. Tais métodos são:

Alternativas

ID
221272
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Após a leitura da obra de Goulart (2002), um psicólogo elencou os fundamentos da metodologia do desenvolvimento de equipes, destacando:

I - vivências que possibilitem o desenvolvimento de autoavaliações e aprofundamento da autopercepção;
II - experiências que possibilitem o desenvolvimento da avaliação do outro e da oferta de feedback construtivo, capaz de criar confiança entre os participantes, para que as questões possam ser tratadas com extrema clareza;
III - valorização da interdependência, do trabalho cooperativo, da sinergia e da polivalência, em contraposição ao estrelismo, ao isolado, ao "melhor que os outros", ao especialista;
IV - questionamento das verdades absolutas, das certezas, do caminho único, do imutável, que passam a ser substituídos pelo questionamento constante.

Correspondem a essa metodologia os fundamentos

Alternativas

ID
221275
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao discutir a relação entre liderança e confiança nas organizações, Drummond (2007) afirma que a liderança

Alternativas
Comentários
  • Para Drummond (2007), a liderança nas organizações deve assumir um carácter moderador e facilitador, capaz de promover um clima de confiança e de colaboração, e não considerada como variável de causa directa.

    Fonte: Liderança e Projecto Educativo De Escola: Relações, Discursos E Práticas. Spínola, Maria da Paz dos Reis.
    DRUMMOND, V. S. (2007). Confiança e Liderança nas Organizações. São Paulo: Thomson Learning Edições.
  • Não entendi a questão. o que seria uma variável de causa direta?
  • tb não entendi nada...

  • Causa direta é o mesmo que correlação direta. Se existisse correlação direta: quanto melhor a liderança mais provável que se instaura-se um clima de confiança e os liderados colaborassem. Já se a correlação é indireta: quanto melhor a liderança não necessariamente seria desencadeado um clima de confiança e colaboração, pois estes fatores também dependeriam de outras variáveis.

    Todos os autores que li dizem que existe correlação entre liderança e confiança, mas nenhum especifica essa correlação. Só Drummond afirma que a correlação não é direta. 

    Questão difícil.

  • Letra A : O líder deve ser um facilitador da cultura de confiança.


ID
221278
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em uma empresa, um grupo de funcionários aumentou seu grau de coesão. Situações como essa remetem a um fator que contribui para o aumento da coesão de um grupo, que é o fato de haver

Alternativas
Comentários
  • A coesão grupal é a força atractiva que une as pessoas e lhes confere sentimento de pertença ao grupo. Factores como a competição intergrupos, homogeneidade, acordo quanto aos objectivos, tamanho reduzido, ameaça exterior, boa comunicação, interacções frequentes ou sucesso, são factores que fortalecem a coesão grupal.

    Funcionamento de Grupos. Francisco, Márcio Miguel Rodrigues. Universidade de Coimbra.
  • Para Chiavento (2010), algumas sugestões podem ser tomadas para estimular a coesão do grupo:
    1. Reduzir o tamanho do grupo
    2. Estimular a concordância em relação aos objetivos do grupo
    3. Aumentar o tempo em que os membros ficam juntos
    4. Aumentar o status do grupo e a dificuldade percebida para ingressar nele
    5. Estimular a competição com outros grupos
    6. Dar recompensas ao grupo em vez de recompensar seus membros individualmente
    7. Isolar fisicamente o grupo
  • Ameaças frequentes


ID
221281
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Diante de uma discussão sobre a teoria de liderança que melhor se aplica ao contexto de sua organização, um psicólogo argumenta favoravelmente à Teoria LPC de liderança, de Fred Flieder. Tal teoria tem como base a(s)

Alternativas
Comentários
  • (Least preferred co-worker – o colaborador menos preferido)

    A premissa básica da teoria contingencial de Fiedler é de que o desempenho do grupo é contingencial na medida em que depende da interação dos estilos de liderança e das situações favoráveis para o líder. Em síntese, a teoria explica o desempenho do grupo como o resultado da interacção de dois factores: (i) estilos de liderança e (ii) variáveis situacionais.

    Liderança para as tarefas x Liderança voltada para o relacionamento.

    Fonte: Teoria Contingencial de Fiedler: aplicação prática da escala Least Prefered Co-Worker (LPC)
    Maria Rosa Pires da Cruz , António João Santos Nunes , Paulo Gonçalves Pinheiro 
  • Segundo Robins, no livro Comportamento Organizacional, o primeiro modelo contingencial abrangente de liderança foi desenvolvido por Fred Fiedler. O modelo da contingência de Fiedler propõe que a eficácia do desempenho do grupo depende da adequação entre o estilo do líder e quanto de controle a situação proporciona a ele.

  • Questão deveria ter sido anulada... pelo simples fato de que não existe Teoria LPC.

    A banca questionou sobre uma teoria que não existe e ninguém anulou??


    LPC é só um instrumento, uma escala (least preferred co-worker).

    Instrumento usado para investigar se um líder é voltado para as tarefas ou para as pessoas.

    Fiedler (reparem como na questão nem o nome do autor está escrito da maneira correta), 

    inventou o instrumento para usar como apoio a Teoria Contingencial dele, mas o instrumento

    pode ser utilizado em qualquer investigação do estilo de liderança de uma pessoa, o instrumento

    não  é parte intrínseca da teoria de Fiedler.


ID
221284
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um psicólogo realiza a seleção dos integrantes para um novo setor em sua organização. Após duas semanas de convivência, o psicólogo é alertado para um grande problema: o grupo não está conseguindo atingir as metas do setor. Além disso, existem alguns conflitos dentro do grupo. O psicólogo explica que tal situação já era prevista, baseando-se no modelo de desenvolvimento de grupo de Lacoursiere, composto por cinco estágios, entre os quais o estágio de resolução (normalização). Este estágio se caracteriza por um(a)

Alternativas
Comentários
  • Lacoursiere identificou cinco estágios de desenvolvimento de equipes que examinaremos a seguir:

    1.  Orientação - acordo de interação sólido e construindo relacionamentos e confiança, dependendo da clareza e da dificuldade da tarefa;

    2.  Insatisfação O desafio é ajudar a equipe a lidar com problemas de poder, controle e conflito e começar a trabalhar juntos eficazmente.O tempo gasto neste estágio depende da rapidez com que certos problemas possam ser resolvidos.

    3.  Integração A confiança e a coesão crescem à medida que a comunicação se torna mais aberta e orientada às tarefas. Há uma crescente disposição para compartilhar a liderança e o controle.

    4.  Produção O desafio no estágio de produção é manter o desempenho de equipe através de novos desafios e do crescimento constante. 

      5. Finalização O desafio do estágio de finalização é manter a produtividade e o moral necessários enquanto se administra o encerramento, o reconhecimento e a celebração.

    Portanto, diante de uma insatisfação a normalização seria o compromisso entre as expectativas e as realidades e uma elevação nas habilidades para completar a tarefa como foi originalmente construída ou redefinida (integração)


ID
221287
Banca
CESGRANRIO
Órgão
BNDES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao constituir equipes para discutir os problemas da organização e buscar solução para eles, um psicólogo opta por trabalhar com a técnica de grupo nominal, cuja utilização apresenta, como vantagem(ns):

Alternativas
Comentários
  •  

    Vantagens e limitações da T.G.N

    Esta Técnica, tal como qualquer outra, tem vantagens e limitações que convém assinalar.

    Vantagens: Consegue-se com a participação de vários peritos contribuir para a resolução de um problema complexo. A participação do grupo é o somatório da participação individual de cada um dos seus membros, tanto na concepção como na votação dos itens, porque é evitada a influência de uns nos outros. Porém a clarificação das sugestões expostas fomenta a criatividade de novas sugestões, conseguindo-se assim um vasto número de sugestões para se resolver o problema em análise.

    Limitações: Nem sempre é fácil reunir um grupo de 5 a 9 pessoas profundamente conhecedoras de um assunto. Alem disso, esta técnica ao privilegiar a individualização das intervenções dos peritos pode reduzir a criatividade que seria desejável.

    http://www.observaport.org/node/160

  • Segundo Robbins, Judge e Sobral (2010),

    A técnica de grupo nominal restringe a discussão e a comunicação interpessoal durante o processo de tomada de decisões, daí o termo nominal. Os membros do grupo estão todos fisicamente presentes, como em qualquer reunião tradicional, mas cada um atua de forma independente. Um problema é apresentado e as seguintes etapas se sucedem:

    1. As pessoas se reúnem como em um grupo, mas, antes de iniciar a discussão, cada membro coloca, por escrito, suas ideias sobre o problema;

    2. Depois desse período de silêncio, cada participante apresenta uma ideia ao grupo. Nenhuma discussão é permitida até que todas as ideias tenham sido apresentadas e registradas.

    3. O grupo discute as ideias para esclarecê-las e as avalia.

    4. Cada participante, em silêncio e separadamente dos demais, faz uma classificação das ideias apresentadas. A ideia que for mais bem classificada determina a decisão final.

    A principal vantagem da técnica de grupo nominal é que ela permite que o grupo se reúna formalmente, mas sem restringir o pensamento independente, como ocorre com o grupo de interação. As pesquisas mostram que os grupos nominais em geral superam em desempenho os de brainstorming.

     

    ROBBINS, S. P.; JUDGE, T. A.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.