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Prova CONSULPLAN - 2014 - MAPA - Veterinário


ID
1148950
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


De acordo com os recursos e a estruturação textual utilizados, é correto afirmar que o texto apresentado tem por objetivo principal

Alternativas
Comentários
  • Trata de um texto dissertativo, logo, a finalidade é convencer o leitor, persuadi-lo a concordar com a ideia ou ponto de vista exposto. 


  • A alternativa B poderia ser facilmente confundida com a alternativa C; ambas são bem parecidas. Porém, ao meu ver, o que torna a alternativa C incorreta é o trecho: "um texto predominantemente objetivo"

  • Procurei por algum verbo na primeira pessoa e encontrei no início do segundo parágrafo (Oferecemos)... Logo, não é um texto objetivo. Concordam?

  • Fui na C

  • Galera, essa questão pode ser feita por eliminação,observem o contexto:  Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes.

    Quando o  autor se inclui no texto a sua interpretação será subjetiva ,ou seja , opinião pessoal.

    Os temas subjetivos
    Entende-se por subjetivo aquele texto que expressa a visão pessoal do autor a respeito de algum assunto.

    Os temas objetivos
    Os temas objetivos procuram oferecer informações precisas para o leitor, transmitindo-lhes conhecimento, fatos

    observe que na letra A e C  há o termo objetivo o que não acontece no primeiro parágrafo.

    observe na letra D que fala sobre século XXI , o texto nem cita essa expressão.

    Só restou a letra ''B''

    espero ter ajudado....   

  • Ótima análise Luiz Cintra.

  • É possivel observar a tentativa do autor de persuadir o leitor no seguinte trecho:

    "Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nos (...) devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões"

  • Repsosta B

     

    Texto Dissertativo Opinativo

    Também chamado de argumentativo. Esse texto difere do dissertativo expositivo, pois, além de expor o que se sabe sobre um assunto – e, muitas vezes, também informar – o texto dissertativo argumentativo tem por finalidade principal persuadir o leitor sobre determinado assunto, modificar seu comportamento.

  • Iran e Luiz... Tudo bem que a expressão "modo objetivo" elimina a letra A. Porém a expressão "texto predominantemente objetivo" não seria insuficiente para eliminar a letra C? Pois um texto pode conter certa dose de subjetividade (como ocorre no início do que estamos comentando), mas ter objetividade em sua amplitude. Foi, inclusive, por isso que errei -- por causa do advérbio "predominantemente". :/


ID
1148953
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Os termos destacados em “Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.” (3º§) indicam, respectivamente, uma relação de

Alternativas
Comentários
  • Mas- Oposição entre afirmação da própria subjetividade e caminho de uma verdade objetiva. Não poderia ser ressalva, visto que, tal termo dá idéia de retificação, uma pequena correção, e não uma completa oposição.

    Para- Finalidade no sentido de que se alcalça a uma verdade objetiva. Não podendo ser explicação, visto que não existe justificativa para se alcançar uma verdade objetiva

  • Bizu (dado pelo meu professor de Português):

    *Indicarão finalidade:

    "para" + verbo finalizado em AR, ER, IR e OR

    Ex: (...) como caminho PARA alcançAR uma verdade(...)




  • CONJUNÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADVERSATIVA


    mas - porém - contudo - entretanto - no entanto - todavia 



    CONJUNÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL


    para que - a fim de que

  • 1. "Não como afirmação ..., mas como caminho" (Oposição);

    2. "... caminho para alcançar uma verdade..." (Finalidade. Podemos inclusive reconstruir o trecho da seguinte forma: "... caminho com o fim de alcançar uma verdade...)
  • Alguém consegue me convencer me explicando porque Afirmação é oposição de caminho? Neste caso ao meu ver caberia uma explicação ou mesmo uma resalva

  • GABARITO B

    Mas -> Adversativo – expressa ideia de contraste.
    Para -> Finalidade – expressa a finalidade ou o objetivo.

  • VIDE    Q720479

     

    FINALIDADE:       Para + Verbo no infinitivo = finalidade 

     

    Mas cuidado com essa dica (regra), pois a FCC na questão Q720479 colocou 2 alternativas com 'Para + infinitivo".

     


ID
1148959
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Em uma oração, os termos se relacionam entre si em uma relação de dependência. A partir de tal aspecto, analise as assertivas a seguir e identifique a correta.

Alternativas
Comentários
  • COMENTÁRIO UMA A UMA:


    A) Em “atender a vozes” (1º§), “a” pode ser substituído por “às” sem que haja alteração de sentido. 

    ERRADO. Neste caso, o verbo "atender"  é empregado como sendo transitivo indireto, sendo que "a" é a sua preposição.

    Assim temos: "atender a vozes", o "a" é a preposição do verbo atender, sendo que no trecho não existe a presença do artigo.

    Podemos sim, escrevê-lo com a presença do artigo "as" para referir ao substantivo vozes, logo, a frase ficaria assim reescrita: "atender às vozes". Agora o sinal de crase surgi, pois há um encontro de A preposição + AS artigo.


    O erro do item estar em dizer que não haverá alteração de sentido, embora ele ocorrerá, porque temos antes uma oração escrita sem artigo o que gera a indeterminação da palavra "vozes". Com a presença do artigo, a palavra "vozes" deixa de ser indeterminada e passa a ser determinada.


    B) Em “algo que inventamos ao nos comunicar” (1º§), “ao” pode ser substituído por “à” se “nos” for eliminado.

    ERRADO. Efetuando o proposto na oração temos: "algo que inventamos à comunicar".

    Neste caso, não há cabimento da crase na oração, uma vez que é proibido o uso da crase antes de verbo.


    C) Em “Oferecemos nossa opinião aos outros” (2º§), a preposição é obrigatória, de acordo com o termo regente.

    CORRETO. O verbo "oferecer" é bitransitivo, logo "nossa opinião" é o objeto direito e "aos outros" é objeto indireto", sendo que sua preposição "aos" é obrigatório.


    D) Em “consiste em decidir-se” (1º§), “em” estabelece a mesma relação vista no uso da locução “por intermédio de”.
    ERRADO. O "em" é a preposição solicitada obrigatoriamente pelo verbo "consiste"
  • Letra C. O verbo oferecer é VTDI. Quem ofere, ofere algo à alguém. A frase tornaria sem sentido se retirasse a Preposição. Oferecemos nossa opinião os outros. Portanto a crase é obrigatória. Aos outros.


  • Letra C. O verbo oferecer é VTDI. Quem ofere, ofere algo à alguém. A frase tornaria sem sentido se retirasse a preposição Oferecemos nossa opinião os outros. Portanto a crase é obrigatória. Aos outros.

  • A alternativa "a" está incorreta por que colocar crase, nesse contexto, adicionando-se o artigo, estaria-se definindo uma voz de comando específica, o que não ocorre no texto. O trecho fala de qualquer voz de comando que alguém possa ouvir.

  • Entendi.

    Obrigada Mozart.

  • Fiquei na dúvida entre a e c. Não marquei a "a" pois entendi qual alteração de sentido seria feita. 

    Em "a vozes de comando" as vozes não estão definidas, determinadas, pois o artigo não está concordando com o substantivo vozes. 

    Ao substituir por "às vozes", elas passam a ser determinadas e definidas. Logo, o sentido seria alterado de vozes quaisquer para vozes definidas.

  • A) De um lado, o “a”, depois de “atender”, é preposição, já que o verbo foi empregado, no contexto, como transitivo indireto; de outro, o substantivo “vozes” foi empregado sem determinação alguma (“atender a vozes” é atender a qualquer tipo de voz de comando). Se substituirmos por “atender às vozes”, teremos a preposição “a”, decorrente de atender, e o artigo definido “as”, determinando o substantivo “vozes”. Portanto, a proposta não provoca incorreção gramatical; porém, altera o sentido do texto. A afirmação, por isso, está errada.
    B) Não é possível substituir “ao” por “à”, mesmo que se elimine o pronome átono “nos”, pois haverá erro no emprego do acento grave, indicativo da crase, que exige, em regra, a presença da preposição “a” e do artigo “a(s)”. No caso, temos a combinação de “a” (preposição) com “o”(artigo), seguida de infinitivo (“comunicar”), que dá ideia de tempo (inventamos quando nos comunicamos). A afirmação, portanto, está incorreta.
    C) A preposição “a” é, de fato, obrigatória, pois o verbo “oferecer” (termo regente) é transitivo direto (oferecer nossa opinião) e indireto (oferecer aos outros). Logo, a preposição “a” é exigida pelo verbo “oferecer”: se a eliminarmos, haverá erro de regência verbal. A afirmação, portanto, está correta.
    D) A preposição “em” participa da composição do complemento do verbo transitivo indireto “consistir”: consiste (verbo transitivo indireto) em decidir-se (objeto indireto). Já a locução “por intermédio de” nos remete à ideia de modo, de meio. O sentido da preposição “em”, no contexto, foi esvaziado, ao passo que a locução “por intermédio de” conserva nítido seu valor semântico. Afirmação, pois, incorreta.
    Resposta correta: C

  • A) De um lado, o “a”, depois de “atender”, é preposição, já que o verbo foi empregado, no contexto, como transitivo indireto; de outro, o substantivo “vozes” foi empregado sem determinação alguma (“atender a vozes” é atender a qualquer tipo de voz de comando). Se substituirmos por “atender às vozes”, teremos a preposição “a”, decorrente de atender, e o artigo definido “as”, determinando o substantivo “vozes”. Portanto, a proposta não provoca incorreção gramatical; porém, altera o sentido do texto. A afirmação, por isso, está errada.


    B) Não é possível substituir “ao” por “à”, mesmo que se elimine o pronome átono “nos”, pois haverá erro no emprego do acento grave, indicativo da crase, que exige, em regra, a presença da preposição “a” e do artigo “a(s)”. No caso, temos a combinação de “a” (preposição) com “o”(artigo), seguida de infinitivo (“comunicar”), que dá ideia de tempo (inventamos quando nos comunicamos). A afirmação, portanto, está incorreta.


    C) A preposição “a” é, de fato, obrigatória, pois o verbo “oferecer” (termo regente) é transitivo direto (oferecer nossa opinião) e indireto (oferecer aos outros). Logo, a preposição “a” é exigida pelo verbo “oferecer”: se a eliminarmos, haverá erro de regência verbal.


    D) A preposição “em” participa da composição do complemento do verbo transitivo indireto “consistir”: consiste (verbo transitivo indireto) em decidir-se (objeto indireto). Já a locução “por intermédio de” nos remete à ideia de modo, de meio. O sentido da preposição “em”, no contexto, foi esvaziado, ao passo que a locução “por intermédio de” conserva nítido seu valor semântico. 



    Fonte: http://www.dzai.com.br/papodeconcurseiro/blog/papodeconcurseiro?tv_pos_id=160289


    abraço =D

  • Só Complementando...

      

    Na letra A tem alteração de sentido, MAS a correção gramatical permanece ( as duas formas estão corretas)...

      

    Se o verbo exigir a preposição A e o termo seguinte o artigo A/As, o artigo pode ser suprimido mantendo-se a correção gramatical.Ex.:

    ...Presta homenagem às potências dominantes

                                    ou

    ...Presta homenagem a potências dominantes

  • Oferecer algo a alguém (V.T.D.I)

    Resposta C

    A) ATENDER -> T.D. ou T.I. (para coisa ou pessoa). MUDA O SENTIDO.
    B) "
    algo que inventamos à comunicar" -> ERRADA. A crase é proibida antes de verbos.
    D) "em" é a preposição regida pelo verbo "consistir"

  • Letra C.

     

    Comentário:

     

    Na alternativa (A), originalmente não há crase, haja vista que “atender” rege a preposição “a”, mas o substantivo plural

    “vozes” não é precedido do artigo “as”. Assim, o autor utilizou o substantivo “vozes” com valor generalizante. Ao inserirmos

    o artigo “as” diante de tal substantivo, naturalmente passamos a dar a ele um valor semântico mais específico.

    Assim, a substituição de “a” por “às” é gramaticalmente possível, porém isso faz mudar sensivelmente o sentido.

     

    Na alternativa (B), não caberá crase, pois a omissão de “nos” faz com que a crase ficaria diante do verbo “comunicar”,

    e sabemos que não pode haver crase antes de verbo.

     

     

    A alternativa (C) é a correta, pois “Oferecemos” é transitivo direto e indireto, “nossa opinião” é o objeto direto e “aos outros”

    é o objeto indireto. Como sabemos que o objeto indireto é exigido pelo verbo, é correto afirmar que a preposição “a” é

    obrigatória, de acordo com o termo regente “Oferecemos”.

     

    Na alternativa (D), o verbo “consiste” rege a preposição “em”, a qual não possui valor semântico, muito menos apresenta

    o mesmo sentido de “por intermédio de”.

     

    Gabarito: C

     

    Prof. Décio Terror

  • c) Em “Oferecemos nossa opinião aos outros” (2º§), a preposição é obrigatória, de acordo com o termo regente.

  • Em “Oferecemos nossa opinião aos outros

     

    Quem oferece, oferece alguma coisa a alguém.

     

    Oferecer = VTDI

  • obg Juli


ID
1148962
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


“A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós.” (3º§).
Nessa frase, o autor utiliza a ________________ de uma ________________ entre dois elementos distintos: ________________ e ________________ para tornar mais clara a ideia sobre ________________. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários
  • Me ajudem aí pessoal... boiei nesta questão

  • Letra C, pois começa a frase com uma negação, só por ai já matou a questão. 

  • Não compreendi muito bem. Mas... o texto ali é claramente mais sobre razão que sobre verdade. Então sobram duas alternativas. Entre negação e afirmação... escolheria negação.

  • Tentando elucidar:

    A negação está explícita no uso do advérbio não; a comparação, por sua vez, explicita-se no uso da palavra como; os elementos distintos são a razão e o árbitro semidivino, elementos que são comparados, para tornar mais clara a ideia de razão, palavra que é retomada pelo elemento anafórico ela

  • Mas ele não está afirmando???

  • Muitas questões repetidas heim QC....

  • Mesmo sabendo do não vejo como afirmação. Não está negando. =/ 

  • Juliana, as questões se repetem em vários cargos. O QC tem que postar todas as questões de todos os cargos.

  • Da pra matar a questão na comparação entre dois elementos distintos: a razão e o árbitro semidivino.

  • Resposta C

    Compara razão com árbitro semidivino.


ID
1148968
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
             [...] Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
             [...] A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.


            (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Considerando as várias funções da vírgula e sua importância, identifique o motivo pelo qual as vírgulas foram empregadas em “[...] e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia.” (3º§).

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa: A

    Usa-se vírgula para separar entre si elementos coordenados (dispostos em enumeração):
    Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
    A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais.

    Fonte: www.brasilescola.com

  • enumeração= um, dois, três, quatro, cinco....

    sempre vai vírgula!

  • Olá colegas QC's.

    Marquei a letra B por pura desatenção, pois retificar é sinônimo de corrigir/emendar.

    Expressões explicativas ou retificativas.
    Exemplo:
    - Comi chocolate ontem, álias, anteontem.
    - João falou tudo a polícia, ou melhor, tudo o que sabia.
    - Amanhã vai começar as festas do mês de junho, isto é, as festas juninas.


    =D  *Abraço

  • Lembrando que os termos de uma enumeração são termos de mesma função sintática.

  •  “[...] e essa busca incluía conversação entre iguais, entre a polêmica, entre o debate, entre a controvérsia.”

    Vírgula usada para separar termos de mesma função sintática, caracterizando o uso do assíndeto, que não usa conjunções no final da enumeração. ( contrário à figura de sintaxe: polissíndeto )

  • Até que enfim uma fácil. Gente, essa banca não é de Deus...


ID
1148977
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em três xícaras – uma grande, uma média e uma pequena – foram colocadas uma certa quantidade de chá com temperaturas diferentes. Considere que:

ou a xícara grande recebeu chá morno ou a xícara média recebeu a menor quantidade de chá;
• a quantidade de chá colocada na xícara maior foi inferior à da xícara que recebeu chá quente, e a xícara pequena não foi a que recebeu a maior quantidade de chá;
• o chá frio não foi colocado na xícara média e a xícara pequena recebeu mais chá do que a de tamanho grande
.

Desejando servir uma criança com chá morno, um adolescente com chá frio e um adulto com chá quente, deve-se entregar a eles, respectivamente, as xícaras

Alternativas
Comentários
  • Gabarito:C

    xícara | quantidade | temperatura

    P        | médio         | frio

    M       |  Maior         | Quente               

    G        |  Menor       | Morno           

  • qtd: media(quente) > pequena(frio) > grande(morno)

  • Começar pela primeira premissa, escolhendo uma ou outra como verdadeira, ai é só dar sequencia.

  • Perdi 30 min nessa questão porque não entendi os efeitos da disjunção exclusiva, ou...ou, tinha que escolher entre uma ou outra, não podia as duas. Muito foda!
     

                                 chá quente     chá morno       chá frio           quanti 1        quanti 2       quant 3
    Xícara grande                                       V                                            V                                     

    xícara media               V                                                                      X                                         V

    xícara pequena                                                       V                                            V            


    V: verdadeiro
    X: falso
    quanti. 1 menor
    quanti 3 maior

  • CUIDADO COM ESSAS TABELAS!

     

  • Se utilizar o método do chute, da certo

    1º frase: V+F=V, xícara grande recebeu chá morno

    2º: V+V=V, chá quente

    3º:F+F=V,chá frio  foi colocado na xícara pequena

  • Lembrando que resposta pede somente: Tamanho (P, M ou G) e Temperatura (Frio, Morno ou Quente) e não quantidade em cada uma. 
    Na verdade pode, inclusive, ignorar as qtdes. Parem que foram usadas como distração. Observe:

     

    I) 1ª Proposição (Conectivo "ou..ou") REGRA (Verdadeiro se ambas forem Iguais). Dessa forma, se uma for Verdadeira a outra também deverá ser Verdadeira.

    a) Xícara G = Morno (Xícara grande recebeu chá morno) - Verdadeiro. Se G = Morno, só nos restam Frio e quente.
    b) Xícara M = Menor Qtde (Frio ou Quente)
    c) Xícara P =  (Frio ou Quente)

    Lá no final afirma que: o chá FRIO NÃO foi colocado na xícara MÉDIA, ou seja, se:

    a) Xicara G = Morno
    b) Xicara M = Só poderá se Quente, ou seja, (NÃO FRIO)

    CONSEQUENTEMENTE 
    c) Xícara P =  FRIO

    _________________________

    RESPOSTA: Morno (Grande), Frio (Pequena), Quente (Média)

    GABARITO: LETRA C

     


ID
1148983
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere os seguintes dados de certo ano:

foi ano da segunda metade do século XX;
• começou num domingo e terminou numa segunda-feira;
• a soma de seus algarismos é 22.


O ano em questão é

Alternativas
Comentários
  •  - foi ano da segunda metade do século XX ==>> Entre 1951 a 2000;

    - começou num domingo e terminou numa segunda-feira; ==>> foi um ano bissexto, ou seja, divisível por 4.

    - a soma de seus algarismos é 22.

    1 + 9 = 10. Para 22 falta soma 12. Os dois algarismos que faltam tem que somar 12 e ser divisível por 4.

    Soma 12 dos demais: 1957, 1966, 1975, 1984, 1993

    LETRA: C

  • Bom entendi desta forma:

    1ª. foi ano da segunda metade do século XX (todas as alternativas preenchem este requisito)

    A) 1966 

    B) 1975 

    C) 1984 

    D) 1993 

    2ª.  começou num domingo e terminou numa segunda-feira (não pude concluir nada a respeito). 

    3ª. a soma de seus algarismos é 22 (todas as alternativas preenchem este requisito)

    A) 1 + 9 + 6 + 6 = 22 

    B) 1 + 9 + 7 + 5 = 22 

    C) 1 + 9 + 8 + 4 = 22 

    D) 1 + 9 + 9 + 3 = 22 

    Então temos que buscar algo que diferencie um dos demais, e no caso quando se trata de anos, temos números pares, impares, primos, etc, e temos também os chamados anos bissextos (cada quatro anos, o mês de fevereiro tem 29 dias, em vez de 28, como ocorre nos três anos anteriores). 

    E como saber se um ano é bissexto? 

    1º - Se o ano não termina em 00, ele é bissexto caso seja divisível por 4. Exemplos: 1988, 1992, 1996, 2004, e assim por diante. 

    2º - O ano terminado em 00 será bissexto se for divisível por 400

    Voltando a questão: 

    A) 1966 / 4 =  491,50 

    B) 1975 / 4 =  493,75 

    C) 1984 / 4 =  496      -> é o que diferencia dos demais, ser o único ano bissexto, portanto a reposta para questão! 

    D) 1993 / 4 =  498,25 

    Alternativa: "C"

    Espero ter ajudado! Um grande abraço a todos!

  • “2ª. começou num domingo e terminou numa segunda-feira (não pudiconcluir nada a respeito). “

    .................

    Complementando o que Ricardo Júnior colocou, o ano NÃO bissexto inicia e termina em dias iguais da semana. Por exemplo, 01/01/2014 é quarta, e 31/12/2014 também  é quarta.

    Veja a conta:

    365/7 = 52 semanas e 1 dia, ou seja, há 53 semanas (sendo 52completas e 1 incompleta com 1 só dia). Enfim, o último dia do ano é o primeiro da 53ª semana, que é igual ao primeiro dia da 1ª semana.


    Já os bissextos, como têm um dia a mais, inicia no dia X da semana e termina no dia X+1(o  imediatamente seguinte), como é o caso da questão. Então, bastava calcular qual era o ano bissexto como foi feito por Ricardo Junior.


  • para descobrir qndo ano é bissexto basta dividilo por 4 se der número inteiro é bissexto se dê número quebrado não é.

    por exemplo 1984/4=496, que é a resposta da questão ,pois todos os outros ao dividilo por 4 da número quebrado,

     por exemplo: 1966/4=491,5.



  • Eu ia morrer sem saber que os anos começam e terminam no mesmo dia da semana, salvo em anos bissextos. Gostei das dicas de divisão por 4.

  • Muito interessante!

  • Curiosidade.

    ano - dia da semana que o ano começa

    2000 domingo

    2001 segunda

    2002 terca

    2003 quarta

    2004 quinta

    2005 sabado

    2006 domingo

    2007 segunda

    2008 terca

    2009 quinta

    2010 sexta

    2011 sabado

    2012 domingo

    2013 terca 

    Já sabemos que os anos múltiplus de 4 são ano bissexto.  Por causa desse dia a mais o ano começa pulando um dia da semana.  A sequencia ilustrado acima vemos q 4 anos um dia da semana é perdido.  Assim se ano começou na domingo ela  teoricamente deveria terminar no domingo, pois o novo ano teria que começar na segunda, salvo o ano bissexto. Logo a segunda dica nos diz que o ano que ele procura é um bissexto. 

    Espero ter sido claro.


  • Só pra facilitar ainda mais...para saber se um número é divisível por 4, basta dividir os últimos 2 dígitos por 4!!! não precisava fazer a conta com 19 na frente......sendo assim, vc veria facil que o 84 é divisível por 4...e dá 21!

  • Na hora que afirma que começou num domingo e terminou numa segunda a banca entrega um mamão com mel kkkk

    Ano bissexto começa num dia e termina no próximo. Ex: Começa na segunda e termina na terça.

    Ano NÃO bissexto começa na segunda e termina na segunda!

  • Anos bissextos = anos olímpicos. :)

  • facil não é ! muitos de nós não são agraciados com 'insights ' instantâneos que ' descobrem ' o " quê " da Banca !

    agora que sei , fica melhor : fácil , nunca .

    Força e Fé !

  • Usei ano de Copa e não Olímpico, furada ... agora com essa divisão por 4 não erro mais

    vlw pessoal

  • Só 1984 foi Ano Bissexto


ID
1148992
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas sobre hardware e periféricos.

I. A CPU (Unidade Central de Processamento) é o componente responsável por processar os dados em um computador.
II. A memória principal de um computador tem a função de armazenar os dados permanentemente, mesmo após desligar o computador.
III. Os dispositivos híbridos são aqueles que permitem realizar a entrada e a saída de informações. São exemplos destes dispositivos: modem e impressora multifuncional.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • Memória principal: também chamadas de memória real, são memórias que o processador pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar. Estas fornecem geralmente uma ponte para as secundárias, mas a sua função principal é a de conter a informação necessária para o processador num determinado momento

    Memória secundária: memórias chamadas de “memórias de armazenamento em massa”, para armazenamento permanente de dados. Não podem ser endereçadas diretamente, a informação precisa ser carregada em memória principal antes de poder ser tratada pelo processador


  • A memória principal é a memória RAM, temporária e volátil, que perde o conteúdo quando o computador é desligado. Para armazenamento permanente, discos rígidos, pendrives e discos óticos.

  • Impressoras muntifuncionais têm saída (imprimem) e entrada (função de scanner).


  • A memória principal é a memória RAM, temporária e volátil, que perde o conteúdo quando o computador é desligado. Para armazenamento permanente, discos rígidos, pendrives e discos óticos.



  • Fernando  boa tarde! Se voçê puder explicar melhor essa questão eu agradeço! achei que a opção II estava errada pois a RAM é volatil e não armazena permanentemente. se tiver errado me corrija! desde ja agradeço.

  • As afirmativas corretas nao seriam a I e III 

  • O que poderia causa dúvida na questão "modem".

    Periféricos de entrada e saída

    • São dispositivos capazes de fornecer dados ao sistema e ao usuário no mesmo hardware. Principais exemplos:
      • Monitor TouchScreen
      • Joystick (controles de jogos) com funções de vibração e force feedback
      • Modem
      • Pendrive
    • Modem – Hardware que pode ser instalado no interior do gabinete ou externamente (logo, torna-se um periférico). Seu nome vem de Modulador e Demodulador de sinais, ou seja, transforma tipos de sinais para o tráfego de dados. Um modem ADSL (de internet de alta velocidade) é capaz de demodular o sinal analógico do telefone e modular o sinal digital do computador, para troca de dados através do cabo do telefone. Principais exemplos:
      • Fax-modem
      • ADSL modem
      • Cable modem
      • WiFi modem

  • E o modem também é um dispositivo híbrido?

  • @Maira. Sim! O modem envia informações para fora do computador, e também recebe informações de fora.

    Quando vc entra em um site na internet, por exemplo... (simplificando o processo, claro): primeiro seu computador envia uma mensagem pedindo informações para o servidor que está hospedado o site e depois o seu computador recebe as informações enviadas do servidor (como o conteúdo do site).

  • Leonardo, o que ele disse é exatamente o que você falou: a memória RAM é volátil, não armazena dados permanentemente. Se o usuário quiser armazenar dados permanentemente deverá utilizar um disco rígido.

  • Gab PRELIMINAR – C. 
    GABARITO OFICIAL: ANULADA.
    https://consulplan.s3.amazonaws.com/concursos/398/241.pdf
    Recurso Procedente. Questão anulada. A assertiva II da questão contém um erro material onde não foi especificado o termo “(RAM)” a frente da palavra memória principal. Entendemos que a omissão deste item prejudicou a interpretação da questão, induzindo o candidato a interpretar que este item também fosse verdadeiro por existirem outras memórias principais como a ROM que atendem as características especificadas. Foram identificadas que todas as alternativas estão corretas e não existe nenhuma resposta que atenda a esta condição. Pelos motivos apresentados julgo o recurso procedente, anulando a questão. Fonte: http://www.infowester.com/memoria.php 

ID
1149004
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere as afirmativas acerca do aplicativo Microsoft Office Word 2007 (configuração padrão – idioma Português Brasil).

I. “Uma forma de entrar ou sair no modo de visualização de impressão é pressionar as teclas Alt + Ctrl + I.”
II. “Para definir uma senha em um documento do Word impedindo o acesso a usuários não autorizados, deve-se clicar no botão do Microsoft Office, apontar para Preparar e clicar em Criptografar Documento. Em seguida, deve-se digitar uma senha na caixa de diálogo Criptografar Documento e digitá-la novamente na caixa de diálogo Confirmar Senha. Para finalizar o procedimento é necessário clicar no botão OK.”

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra B.

    I - a visualização da impressão permite que o usuário tenha na tela o que terá no papel (antigo conceito WYSIWYG)

    II - a criptografia possibilitará a proteção dos dados do documento em caso de acesso indevido ao arquivo.

  • Letra B.

    I - a visualização da impressão permite que o usuário tenha na tela o que terá no papel (antigo conceito WYSIWYG)

    II - a criptografia possibilitará a proteção dos dados do documento em caso de acesso indevido ao arquivo.


  • Alt+ ctr + I ... acabei de testar, serve apenas para entrar não para sair do modo de visualização ...para sair seria o esc...esta errada a primeira.

  • No caso do item II, o passo a passo está correto? PREPARAR?

  • Mas que botão do microsoft office é este?

  • O botão da logo da Microsoft que fica no canto superior a esquerda (perto da barra de menus).

    Já em relação ao comando "Alt + Ctrl + I", funciona tanto para abrir ou fechar o modo de visualização de impressão.


  • Testei o item I e o atalho só funcionou para abrir....

    Quanto ao segundo item, o processo seria: Arquivo -> Informações -> Proteger Documento?????

  • Wtf, testei no meu 2010, não sei se seria isso.

    ALT + CTRL + I -> apenas abriu.
    No segundo item, o processo seria: Arquivo -> Informações -> Protege

    Isso tem mudança do 2007 para o 2010?

  • Não é botão é menu, logo questão tem que ser anulada!

  • Entra no modo de visualização de impressão e sai dele.

    ALT+CTRL+I

    , em: https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-do-Microsoft-Office-Word-628621ea-c0b7-4f01-bc3e-50640c0b46dc

    Definir uma senha no word:

    Para criptografar seu arquivo e definir uma senha para abri-lo:

    1 Clique no Botão do Microsoft Office  , aponte para Preparar e clique em Criptografar Documento.

           2  Na caixa de diálogo Criptografar Documento, na caixa Senha, digite uma senha e clique em OK.

    Você pode digitar até 255 caracteres. Por padrão, esse recurso usa a criptografia AES avançada de 128 bits. A criptografia é um método padrão usado para ajudar a tornar o seu arquivo mais segur

    3 Na caixa de diálogo Confirmar Senha, na caixa Digite a senha novamente, digite a senha novamente e clique em OK.

    4 Para salvar a senha, salve o arquivo.

    Em: https://support.office.com/pt-br/article/Proteger-documentos-pastas-de-trabalho-e-apresenta%C3%A7%C3%B5es-com-senha-ef163677-3195-40ba-885a-d50fa2bb6b68?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR


  • A questão está certa.

     

    No Word 2007   Alt+Ctrl+I  entra e sai do modo de visualização de impressão.

     

    e no canto direito é BOTÃO sim, passe o mouse em cima que vai aparecer "Botão Office"

  • OBS.: No WRITER -  Seria “Uma forma de entrar ou sair no modo de visualização de impressão é pressionar as teclas Ctrl + Shift + O.” Aternar visualizaçao de impressão. 

    Bons Estudos!

  •  

    Item II

     

    Menu Arquivo (F10 + A) > Informações (tem uma tarja azul) > Proteger documentos (campo Permissões) > Criptografar com senha

     

     

  • QUESTÃO ESTRANHA, TESTEI NO OFFICE 2010, O PRIMEIRO SÓ ABRE, P/ SAIR SÓ NA TECLA ESC. NA SEGUNDA TAMBÉM SÓ ATRAVÉS DO MENU ( ARQUIVO, INF. PROTEGE).


ID
1149085
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A sociedade brasileira vem, de forma mais intensa nos últimos anos, tornando-se mais intolerante com os atos de corrupção, cobrando mais transparência e honestidade em todas as esferas sociais e políticas do país. Um importante instrumento para esse momento brasileiro foi a implantação, em agosto de 2013, da Lei Anticorrupção (Lei nº 12.846/2013), que dispõe principalmente sobre a

Alternativas
Comentários
  • Lei 12.846/13

    Art. 1o  Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

    GABARITO: LETRA D

  • Após uma década de debates e tramitação no Congresso, entra em vigor hoje a chamada Lei Anticorrupção (12.846/2013). Com o objetivo de tentar coibir os infindáveis casos de corrupção, a nova lei mira nas empresas corruptoras. A partir de agora, uma companhia poderá ser punida independentemente de se conseguir responsabilizar diretamente um de seus dirigentes ou um agente público. Ou seja, além da punição à pessoa física, a lei permite a punição da pessoa jurídica. E, para atingir esse objetivo, o alvo é o bolso — ou melhor,o faturamento — das empresas.

    Além de serem obrigadas a ressarcir o poder público do valor obtido com a infração, as empresas condenadas pela nova lei serão punidas com uma multa que vai variar de 0,1% a 20% do faturamento bruto do ano anterior — ou de R$ 6 mil a R$ 60 milhões, caso não seja possível utilizar o faturamento como referência. E ainda poderão perder bens obtidos com a infração, ter suas atividades suspensas e até, em último caso, ser compulsoriamente dissolvida.

  • Para se ter um noção inicial...

    Lei 12846/2013

    Dispõe sobre a responsabilização administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira, e dá outras providências.

    CAPÍTULO I

    DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 1o  Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

    Parágrafo único.  Aplica-se o disposto nesta Lei às sociedades empresárias e às sociedades simples, personificadas ou não, independentemente da forma de organização ou modelo societário adotado, bem como a quaisquer fundações, associações de entidades ou pessoas, ou sociedades estrangeiras, que tenham sede, filial ou representação no território brasileiro, constituídas de fato ou de direito, ainda que temporariamente.

    Art. 2o  As pessoas jurídicas serão responsabilizadas objetivamente, nos âmbitos administrativo e civil, pelos atos lesivos previstos nesta Lei praticados em seu interesse ou benefício, exclusivo ou não.

    Art. 3o  A responsabilização da pessoa jurídica não exclui a responsabilidade individual de seus dirigentes ou administradores ou de qualquer pessoa natural, autora, coautora ou partícipe do ato ilícito.

    § 1o  A pessoa jurídica será responsabilizada independentemente da responsabilização individual das pessoas naturais referidas no caput.

    § 2o  Os dirigentes ou administradores somente serão responsabilizados por atos ilícitos na medida da sua culpabilidade.

    Art. 4o  Subsiste a responsabilidade da pessoa jurídica na hipótese de alteração contratual, transformação, incorporação, fusão ou cisão societária.


  • Cuidado: A letra D fala em responsabilização + punição e o artigo 1º da lei anticorrupção cita apenas responsabilização.

  • Quem sabe o motivo da anulação? Pra mim a alternativa correta é a letra D.


  • essa lei fala apenas de responsabilidade e não de punição, anula

  • Assim como a Thaissa eu não vi qualquer erro na D.

    Disseram nos comentários que “essa lei fala apenas de responsabilidade e não de punição”. Não me parece correto, a lei traz sanções (punições) nos artigos 6º e 19.

    A LAC efetivamente afirma, no art. 28, que “esta Lei aplica-se aos atos lesivos praticados por pessoa jurídica brasileira contra a administração pública estrangeira, ainda que cometidos no exterior”, sendo que esta informação consta na questão.

    Uma possível atecnia seria o emprego da palavra “empresa”, ao invés de “pessoa jurídica”, mas a própria LAC traz um Cadastro Nacional de “Empresas Punidas” (art. 22).

    Alguém se habilita a indicar o erro da letra D?



     

  • Gabarito D


    L12846/13

    Art. 5o  Constituem atos lesivos à administração pública, nacional ou estrangeira, para os fins desta Lei, todos aqueles praticados pelas pessoas jurídicas mencionadas no parágrafo único do art. 1o, que atentem contra o patrimônio público nacional ou estrangeiro, contra princípios da administração pública ou contra os compromissos internacionais assumidos pelo Brasil, assim definidos:

  • Não deveriam fazer especulações, mas sim procurar o motivo, pois podem atrapalhar quem está estudando.

    A lei Anticorrupção consta de responsabilização e punição sim!

    O gabarito, de fato, é D, segue o real motivo da anulação, extraído do site da banca:

    "A questão trata de um tema referente a uma legislação que entrou em vigor alguns dias após a divulgação do edital, contrariando o item 9.13 deste, que determina: 'Legislação com entrada em vigor após a data de publicação deste edital, bem como, alterações em dispositivos legais e normativos a ele posteriores, não serão objeto de avaliação nas provas do Concurso Público'. Desta forma, a questão deverá ser anulada."

  • Não deveriam fazer especulações, mas sim procurar o motivo, pois podem atrapalhar quem está estudando.

    A lei Anticorrupção consta de responsabilização e punição sim!

    O gabarito, de fato, é D, segue o real motivo da anulação, extraído do site da banca:

    "A questão trata de um tema referente a uma legislação que entrou em vigor alguns dias após a divulgação do edital, contrariando o item 9.13 deste, que determina: 'Legislação com entrada em vigor após a data de publicação deste edital, bem como, alterações em dispositivos legais e normativos a ele posteriores, não serão objeto de avaliação nas provas do Concurso Público'. Desta forma, a questão deverá ser anulada."


ID
1149226
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
            [...]Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
            [... ]A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

                                                 (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Considerando que o texto é construído a partir de sequências argumentativas, assinale a afirmativa compatível com o posicionamento do autor acerca do tema abordado.

Alternativas
Comentários
  • Dan lana, Belíssimo comentário...

  • FALA SÉRIO!!!


  • FALA SÉRIO!!!


  • FALA SÉRIO!!!


  • Estou falando sério............Gabarito letra "c"!!!! rsrsrs

  • A alternativa é C.

    Pelo o que entendi a alternativa c esta presente no trecho final do último parágrafo do texto; tive que ler mais de uma vez  para perceber. Vejam:

      c)  Através da exposição de opiniões e sua confrontação, busca-se a verdade como resultado. 

    "...A  partir  da  perspectiva  racionalista,  a  verdade  buscada  é  sempre  resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. "

     

     


     

  • Texto e questão muito difíceis. 

  • Letra C Correta 

    3º parágrafo - ...A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida...

  • Elton Coelli, na 1ª vez que eu o li eu também achei muito difícil, mas quando eu o reli, cheguei às seguintes conclusões:
     

     

    a) Expor opniões não as torna válidas. 

    b) A conversação e o raciocínio são ações que NÃO se opõem , veja o que diz a 1ª e 2ª linha do texto: Raciocinar ..., mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação

    c) CORRETA: 3º parágrafo - ...A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado,...caminho para alcançar uma verdade objetiva...

    d) Em nenhum momento do texto diz que o diálogo aberto se torna um agente transformador. Muito pelo contrário, acho que este trecho do 1º parágrafo refuta isso: ...ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis.

     

    ----

    "No meio da dificuldade encontra-se a oportunidade."

  • "A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. "

    OÔOO TEXTINHO. LI RELI QUASE NÃO COMPREENDO. Putz...


    Gab letra C

  • A resposta está nesse trecho:


    A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

  • Ao meu ver, a ALTERNATIVA C está fundamentada no seguinte trecho ao final do 1º parágrafo: "(...) Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras. (...)"

  • " a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades. "

    Gabarito: C

  • Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, MAS ALGO QUE INVENTAMOS AO NOS COMUNICAR E NOS CONFRONTAR COM OS SEMELHANTES: toda razão é fundamentalmente conversação.

     

    Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.

     

    A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

     

    GABARITO -> [C]


ID
1149235
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
            [...]Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
            [... ]A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

                                                 (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


A partir de mecanismos linguísticos que permitem uma sequência lógico-semântica entre as partes do texto, identifique a referenciação corretamente estabelecida quanto ao destacado em “– e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda –” (3º§).

Alternativas
Comentários
  • Na verdade, na frase citada, o mais correto seria a utilização do pronome indefinido catafórico ISTO em vez de ISSO, pois a ideia ainda será exposta. Um erro do autor, mas que não compromete o entendimento.

  • A questão correta é a d, ainda que gramaticalmente a utilização do pronome "isso" seja incorreta, pois, como  o termo a ser referido está colocado no futuro, o pronome a ser utilizado deveria ter sido "isto". É uma pegadinha da banca.

  • Não seria letra A? Fica a dúvida.

  • Resposta letra D, mas o autor erra ao usar "isso", pronome anafórico, no lugar de "isto", pronome catafórico. Esse erro pode confundir o candidato. 

  • Segundo explica o professor Fernando Pestana, na sua gramática, os pronomes demonstrativos que se referem ao termo anterior são SEMPRE: Esse(a/s), isso. 

    Obs: Esses pronomes referem-se a um ser que está próximo do ouvinte ou que o falante toma como tal. 

    Ex: ESSA camisa aí é tua?

    Os pronomes que se referem ao termo que será dito ou apresentado são: Este(a/s), isto.

    Como dito pelos colegas o pronome que deveria ser usado no lugar de " isso é muito importante...." seria o isto.

    Portanto não entendi o gabarito desta questão. 

  • Boa, Flávio! Tanto que a primeira assertiva refere-se ao termo gramaticalmente correto e que deveria ser o retomado pelo pronome demonstrativo "isso".

  • A banca pede a sequência lógico-semântica. Se analisarmos o significado do texto, realmente o termo destacado se refere à oração posterior, levando em consideração o sentido do texto. Se a banca tivesse pedido o significado sintático, provavelmente seria a resposta da letra A, pois ISSO se refere a termos anafóricos. 

  • Eu pensei da seguinte forma: ISSO é um termo anafórico e na  frase ele retoma a expressão "mas também". Essa expressão está mencionando algo posterior que neste caso é a frase "devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões".

  • No meu pragmático cérebro, o pronome "isso" SEMPRE retoma sistematicamente termo antecedente, senão seria "isto", sendo assim, errei marcando a letra A). Apesar das explicações maravilhosas dos brilhantes colegas abaixo, fica difícil de concordar rs....mas...pegar o jeito da Consulplan em fazer suas questões....fazer oq...concurso é ISSO mesmo kkkkk

  • Deus me abençoe nesta prova do TRE com essa banca.

  • Esta questão está utilizando um pronome mal colocado pelo autor do texto, pois ao nos referirmos a algo que vem depois devemos utilizar isto. Bem como para mencionarmos algo antes utilizamos o pronome isso

    ...questão polêmica

  • Verdade João Sena

  • Pela Gramática, estritamente, seria a letra A, pois "isso" refere-se  a um termo explicitado anteriormente. Pela semântica, realmente, o termo se relaciona com o termo posterior. Mas como fazer diferenciar isso na hora da prova?

  • "A partir de mecanismos linguísticos que permitem uma sequência lógico-semântica entre as partes do texto..."

    Creio que o examinador quis saber o papel do "isso" no contexto, e pelo contexto o gabarito é letra D, apesar de normalmente "isso" retornar algo que foi dito anteriormente, de acordo a norma culta.

  • Nesta questão creio que foi o uso da vírgula (travessões) para a oração intercalada. Vejo que o pessoal se confundiu nisto. Na hora também fiquei também com dúvida. Elas são empregadas no intuito de inserir uma opinião, pontuar acerca de uma ressalva então neste caso "isso" ficou correto. 

  • GAB: D

    /

    Entendi o mesmo que Maria Alice.

    também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda.....

    isso faz referência a "também".

  • CONSULPLAN É F...

  • Errei a questão por bobagem. Olhem como fica fácil entender. Gabarito D

    Vejam o seguimento em vermelho. Retire mentalmente a frase, em vermelho, aí vc acha tranquilamente a que o pronome "isso" se refere.

    A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós.

    "Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem."

     

    Bons estudos! Aguenta coluna! Horas em frente ao computador não é pra qualquer pessoa!

    A posse chegará!

  • Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões

     

    Acho que, na verdade, isso retoma o "como também", que por sua vez conecta a frase anterior com a posterior. Então o isso continua sendo catafórico. 

     

    Abraço

  • Concordo com Nathália Cornelio. A pegadinha da questão foi pedir "A partir de mecanismos linguísticos... lógico-semântico".

    Pelo que entendi o autor usou o "isso" de forma errada devendo ser usado "isto". Porém pelo contexto da frase dá para perceber que se reere ao assunto pós posto. 

  • Errei, porque o isso retoma a ideia mencionada anteriormente.


ID
1149244
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                    As verdades da razão

            Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando. Só se conversa - sobretudo só se discute - entre iguais. Por isso o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grécia, junto com as instituições políticas da democracia. Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis. [...] Afinal de contas, a disposição a filosofar consiste em decidir-se a tratar os outros como se também fossem filósofos: oferecendo-lhes razões, ouvindo as deles e construindo a verdade, sempre em dúvida, a partir do encontro entre umas e outras.
            [...]Oferecemos nossa opinião aos outros para que a debatam e por sua vez a aceitem ou refutem, não simplesmente para que saibam “onde estamos e quem somos”. E é claro que nem todas as opiniões são igualmente válidas: valem mais as que têm melhores argumentos a seu favor e as que melhor resistem à prova de fogo do debate com as objeções que lhe sejam colocadas.
            [... ]A razão não está situada como um árbitro semidivino acima de nós para resolver nossas disputas; ela funciona dentro de nós e entre nós. Não só temos que ser capazes de exercer a razão em nossas argumentações como também - e isso é muito importante e, talvez, mais difícil ainda - devemos desenvolver a capacidade de ser convencidos pelas melhores razões, venham de quem vierem. [...] A partir da perspectiva racionalista, a verdade buscada é sempre resultado, não ponto de partida: e essa busca incluía conversação entre iguais, a polêmica, o debate, a controvérsia. Não como afirmação da própria subjetividade, mas como caminho para alcançar uma verdade objetiva através das múltiplas subjetividades.

                                                 (Fernando Savater. “As verdades da razão”. In: As perguntas da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2001.)


Considerando as funções estabelecidas sintaticamente pelas palavras em determinada oração, identifique o termo ou expressão destacado(a) cuja função sintática DIFERE dos demais.

Alternativas
Comentários
  • a. Objeto Direto; b. Sujeito; c. Sujeito; d. Sujeito.

  • Questão bastante controversa!

    Nao entendi o porque da resposta.

    Aguardo informaçoes  

  • A- "construindo". o verbo construir é O.D. , logo pede um complemento verbal(quem constrói, constrói alguma coisa). no caso, "a verdade". logo o termo grifado é OBJETO DIRETO
    B-   é importante lembrar da diferença que há entre o verbo EXISTIR e o HAVER(impessoal). No primeiro, há sujeito, mas não OD. já no segundo, não há sujeito, porém há OD. caso não lsaibam disso, basta lembrar que a primeira coisa a fazer é procurar o sujeito. se inverter a frase, teremos: " castas sociais inamovíveis existem...". resumindo, vimos que, no caso, o termo grifado é SUJEITO

    C- A letra c é simples. tire o "por isso" e leia. fica assim: "o hábito filosófico nasce na grécia". fica fácil identificar que o termo grifado é SUJEITO.
    D- A letra D é um sujeito oracional. ou seja, um verbo assume a função de sujeito, que, geralmente, tem em seu núcleo um substantivo. para identificar, substitua pela forma substantiva "a conversa não é o mesmo..." ou então por ISSO: "Isso não é o mesmo...". assim, fica fácil identificar que o termo grifado exerce a função de sujeito.

    como a questão pede a única questão que se difere das demais, a alternativa correta é a letra A, pois é OD, e as outras são sujeito.

    espero ter ajudado....

  • Alguém poderia me explicar porque a letra B é sujeito? Para mim se trata de OD.

  • >>>>> construindo a verdade (OD)


    >>>>> existem castas sociais inamovíveis (sujeito)

               há castas sociais inamovíveis (OD)


    >>>>> o hábito filosófico de raciocinar nasce na Grêcia (sujeito)


    >>>>> conversar não é o mesmo que ouvir (sujeito)

  • Ola pessoal. Não entendi o ítem B. Alguém poderia me explicar qual é a função do 'nos' em 'nos comunicar'.

    Desde já, sou muito grato....
  • Rúbia, na frase temos o seguinte: "Ninguém pode discutir com Assurbanipal ou com Nero, e ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade em que existem castas sociais inamovíveis."

    Ou seja, "existem" é o verbo do sujeito "castas sociais inamovíveis", deve-se ler assim: "Castas sociais inamovíveis existem". 

    Já o "em que" é somente uma forma relativa composta para associar o sujeito ao "ninguém pode conversar abertamente em uma sociedade".

  • Verbo EXISTIR: tem sujeito, mas não tem complemento

    Verbo HAVER: tem complemento ( OD ), mas não tem sujeito.

  • Letra A = Objeto Direto
    Outras alternativas = Sujeito

  • Verbo existir não é transitivo, ou seja, não exige complemento. É um verbo intransitivo. Logo, "castas sociais inamovíveis" só pode ser sujeito.

  • Não pode ser complemento nominal porque "construindo" é verbo.

    O complemento nominal vem após, substantivo (abstrato), adjetivo ou advérbio.

  • Alguem pode explicar a letra D por favor.. "conversar" não deveria vir na 3 pessoa do singular para que o verbo subsequente funcionasse como sujeito oracional? 

  • Estou ficando decepcionado com essas questões da CONSULPLAN e não acredito que serei avaliado por uma banca que parece deixar a formulação das questões para o estagiário. Não é a primeira vez que encontro um enunciado dessa banca com problemas gramaticais sérios. Nesta, em especial, há erro absurdo de concordância:

    "(...) o termo ou expressão destacado(a)". WTF??? Percebam que temos dois substantivos antes de um adjetivo. Os substantivos são de gênereros diferentes, masculino e feminino. Daí que  "destacado" deveria ficar no masculino plural, já que o masculino prevalece, ou no feminino, termo mais próximo. Fica aí uma breve revisão de concordância. Passando para as alternativas....

    A - gabarito; a verdade é OD de construindo;
    B - errada. castas sociais inamovíveis é sujeito do Verbo Intransitivo Existir;
    C - errada. O hábito filosófico de raciocinar é sujeito do verbo nascer;
    D - errada. Conversar é sujeito. Façam a pergunta: O que não é o mesmo que ouvir sermões ou atender a vozes de comando? Conversar!.

  • A- "construindo". o verbo construir é O.D. , logo pede um complemento verbal(quem constrói, constrói alguma coisa). no caso, "a verdade". logo o termo grifado é OBJETO DIRETO


    B-   é importante lembrar da diferença que há entre o verbo EXISTIR e o HAVER(impessoal). No primeiro, há sujeito, mas não OD. já no segundo, não há sujeito, porém há OD. caso não lsaibam disso, basta lembrar que a primeira coisa a fazer é procurar o sujeito. se inverter a frase, teremos: " castas sociais inamovíveis existem...". resumindo, vimos que, no caso, o termo grifado é SUJEITO


    C- A letra c é simples. tire o "por isso" e leia. fica assim: "o hábito filosófico nasce na grécia". fica fácil identificar que o termo grifado é SUJEITO.


    D- A letra D é um sujeito oracional. ou seja, um verbo assume a função de sujeito, que, geralmente, tem em seu núcleo um substantivo. para identificar, substitua pela forma substantiva "a conversa não é o mesmo..." ou então por ISSO: "Isso não é o mesmo...". assim, fica fácil identificar que o termo grifado exerce a função de sujeito.

     

    como a questão pede a única questão que se difere das demais, a alternativa correta é a letra A, pois é OD, e as outras são sujeito.

  • A respeito da alternativa B: 

    O verbo existir jamais terá objeto direto, uma vez que ele é intransitivo. Logo, aquilo que o acompanha é o sujeito.


ID
1149259
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um pai comprou 6 barras de chocolate e pretende entregar 1 para cada um de seus 6 filhos. Se 2 dessas barras são de chocolate branco e as demais, de chocolate preto, de quantas formas ele poderá distribuir as barras?

Alternativas
Comentários
  • por favor alguem pode me explicar pois nao conseguir achar o gabarito!

  • 6 Barras de Chocolate

    6 Filhos = Uma para cada o que não complica muito.

    2 C. Branco

    4 C. Preto

    Ai usamos Fatorial!

    P= 6!/2!x4!        

    P=6x5x4!\4!x2!

    P= 30\2

    P=15

    Letra: A


  • Não tenho certeza se dei sorte ou fiz realmente certo, mas por combinação seriam as combinações das 2 barras diferentes, de chocolate branco, para 6 filhos:
     (C 6,2) =  6.5/2! = 30/2 = 15
    Se estiver errado por favor me ajudem, me confundo bastante com combinações.

  • Basta combinar os 6 filhos recebendo os 2 chocolates brancos. Os outros ficam com chocolate preto. C6,2= 15

  • Eu fiz C6,2 (seis crianças para duas barras) e C4, 4 (quatro crianças que ainda não ganharam para as 4 barras que sobraram. 

     

    C6,2 dá 15

    C4,4 dá 1

    15x1 = 15

     

    Fiz assim mas não sei se está certo.

  •    6!       =  6*5*4*3*2*1  =  720  = 15
    4!*2!         4*3*2*1*2*1       48

  • Pessoal, esta é uma questão de permutação com repetição.

    É parecida com a clássica questão: Quantos anagramas existem na palavra MATEMATICA?
    Veja que na palavra matemática(10 posições) existem três letras que se repetem: o "a" (3 vezes), o "m" (2 vezes) e o "t" (2 vezes).
    P10(3,2,2) = 10!/3!2!2! = 10*9*7*6*5*4*3!/3!*2!*2! = 151 200 

    A nossa questão pede a combinação das barras de chocolate (6 posições = 6 crianças). Sendo que temos 2 barras brancas e 4 barras pretas, logo:
    P6(2,4) = 6!/2!4! = 6x5x4!/2x1.4! = 30/2=15.
    Letra A

     

  • Fiz do modo raíz mesmo porque tenho dificuldades com essas fórmulas de fatorial. Deu certo porque o universo amostral é pequeno.

    Possibilidades de distribuição de barras brancas para os filhos (observa-se que a ordem não importa. 21 =12)

    Posso distribuir as barras de chocolate branco das seguintes maneiras

    Filhos:

    12 13 14 15 16 = 5 maneiras

    23 24 25 26 = 4 maneiras

    34 35 36 = 3 maneiras

    45 46 = 2 maneiras

    56 = 1 maneira.

    Logo, 5 + 4 + 3 + 2 +1 = 15 maneiras

    Sei que isso é traduzido em fórmulas de arranjo, permutação , combinação e sei lá o que, mas enquanto eu não aprender será assim


ID
1149268
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual das figuras é DIFERENTE das demais?

Alternativas
Comentários
  • Repare que as pinturas estão no NE, SO e W, e a única que tem pintura no NO, SE e LE é a alternativa d.

  • Segue as estrelas do A até D em sentido anti-horário , pela marca escura (preta) , em seguida , notificará uma falha , em seu ciclo , assim detectará o erro , ou conforme diz a questão a diferente entre elas .

    RESPOSTA : Letra D.

  • a D está invertida.

  • Questão boa, mas tem que tomar cuidado pois rola uma pegadinha


  • Letra D

    Se analisarmos a letra A e C percebemos que o desenho estão deitando e de lados oposto, já a letra B e D também estão em pé, mas a figura da letra D não esta correta, para ficar correta teriam que estar pintado de preto ao lado direito e não ao esquerdo.

  • Letra D

    Se analisarmos a letra A e C percebemos que o desenho estão deitando e de lados oposto, já a letra B e D também estão em pé, mas a figura da letra D não esta correta, para ficar correta teriam que estar pintado de preto ao lado direito e não ao esquerdo.

  • D porque foi a unica que teve quatro partes pintadas 

  • Letra D é espelhada em relação as demais.

  • Figura B e C giram anti-horário uma vez em relação a figura da A, respectivamente. A figura da letra D não corresponde esse giro.

  • Se girarmos, mentalmente, a figura da alternativa "A" 45° no sentido anti-horário, obteremos a figura da alternativa "B". Se girarmos, mentalmente, a figura da alternativa "B" 45° no sentido anti-horário, obteremos a figura da alternativa "C". Ao tentar mais um giro de 45° no sentido anti-horário percebemos os locais pintados não seguem a mesma sequência das figuras anteriores. Um boa questão.

  • Essa foi bem fácil

  • Na prova eu amasso a folha e coloco uma em cima da outra, muito mais rápido kkkk

  • QUESTÃO DE PSICOTÉCNICO

  • Questão facil, so ir rodando a folha turma!!


ID
1149286
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Com o objetivo de  facilitar a compreensão das expressões utilizadas nos princípios e diretrizes para a aplicação da  avaliação de risco microbiológico, a comissão do Codex Alimentarius adotou algumas definições. A expressão “risco",  segundo a comissão do Codex Alimentarius, refere-se ao(à) 

Alternativas
Comentários
  • RISCO= PROBABILIDADE X SEVERIDADE

  • Risco é consequência de perigo


ID
1149289
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Newcastle é uma enfermidade aguda, infectocontagiosa viral, causada por RNA-vírus do gênero Avulavirus. De distribuição mundial e altamente contagiosa, acomete aves domésticas e silvestres e, também, o homem, impactando economicamente na avicultura e se tornando um problema de saúde pública. Em aves, as manifestações clínicas respiratórias, nervosas, diarreia, edema da cabeça e mortalidade variam conforme a patogenicidade do vírus. A Instrução Normativa 32/2002, da Secretaria de Defesa Agropecuária, estabelece as normas técnicas de vigilância, controle e erradicação da doença de Newcastle e da influenza aviária. Quanto às normas constantes na IN nº 32/2002 – SDA/MAPA, analise as afirmativas.

I. Estabelece o sacrifício de todas as aves com o diagnóstico positivo dentro do estabelecimento.
II. Realiza a imediata investigação no estabelecimento, após a denúncia ou notificação, conduzida por um médico veterinário do serviço oficial.
III. Restringe a movimentação de aves e seus produtos em uma área na Zona de Proteção de 3 km e transfere os animais de uma Zona de Vigilância de 10 km em torno do estabelecimento infectado.
IV. Estabelece o controle da movimentação de pessoas nas áreas de risco.

Estão corretas apenas as afirmativas


Alternativas
Comentários
  • I- INCORRETA. O SACRIFÍCIO DE TODAS AS AVES DO ESTABELECIMENTO DA PROPRIEDADE FOCO.

  • Sacrifício imediato no local de todas as aves presentes no estabelecimento avícola(todas as aves).



    O serviço oficial procederá a investigação epidemiológica em todas as propriedades com aves, estabelecimentos avícolas e dos demais locais de alojamento de aves da área, zona de proteção, constituída num raio de 3 (três) quilômetros e um raio de 7 (sete) quilômetros ao redor do foco, a partir da zona de proteção (zona de vigilância), determinadas com base em fatores de origem geográfica, administrativa, ecológica e epizootiológica relacionados com a doença, registrando todas as visitas e as ocorrências constatadas; (não transfere ave alguma)

    2.1.10.O serviço oficial estabelecerá a proibição de movimentação e retirada de aves das propriedades e dos estabelecimentos avícolas, dentro da zona de vigilância, no período mínimo de 21 (vinte e um) dias, exceto as destinadas ao abate sanitário em matadouro, preferencialmente com SIF, situado dentro da zona de vigilância, designado e acompanhado pelo fiscal federal agropecuário ou pelo médico veterinário oficial.  


  • Essa questão deveria ser anulada.

    Todas as aves devem ser sacrificadas do lote. No caso, todas as aves confirmadas estão inclusas em todas as aves do lote, e logo, devem ser sacrificadas também. 

  • Todas as aves contaminadas devem ser isoladas, abatidas e icineradas. 

  • O enunciado da questão está equivocado, o gênero é Rubulavirus

  • Anne, o gênero está correto sim.

    Família: Paramyxoviridae;

    Gênero: Avulavirus.


ID
1149292
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Dentre as características desejáveis pela indústria de carne em um bovino estão o peso de carcaça, o acabamento de gordura e a maturidade/idade do animal, que, somados a outros fatores, são parâmetros para atender a Cota Hilton. O sistema brasileiro de classificação de carcaças bovinas padronizou a cronologia dentária como maturidade. Ao se avaliar a porção incisiva da mandíbula de um bovino e identificar a erupção do segundo par de dentes médios permanentes, este animal será incluído na categoria

Alternativas
Comentários
  • Incisivo - 0

    2 pares de incisivos(pinça) - 2d

    2 pares de incisivos(primeiros médios) - 4d

    2 pares de incisivos(segundos médios) - 6d

    2 pares de incisivos(cantos) - 8d

    Bovinos possuem na região da mandíbula 8 dentes incisivos (2 pinças, 2 primeiros médios, 2 segundos médios e 2 cantos ou extremos). Aproximadamente aos 20 meses de idade inicia-se o processo de substituição dos dentes de leite (decíduos) para os dentes permanentes.


ID
1149295
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Os antioxidantes são adicionados às rações animais para ajudar a preservar as suas características, retardando a deterioração, o ranço ou a descoloração. Para maximizar seu efeito, os antioxidantes devem ser adicionados à ração

Alternativas

ID
1149298
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Durante a inspeção post mortem, a marcação eventual de peças destinadas ao exame confirmativo no Departamento de Inspeção Final (D.I.F.) é realizada através da identificação por chapinhas metálicas dos tipos 1 e 2, seja para identificar as peças portadoras de lesão ou as que se destinam a integrar o conjunto dos despojos individuais. Sobre a marcação com as chapinhas metálicas, analise as afirmativas.

I. As chapinhas tipo 1 (numeradas) são destinadas a garantir a intercorrespondência das peças (vísceras e carcaça) de um mesmo animal.
II. As chapinhas tipo 1 são indicadoras do motivo do sequestro da peça.
III. As chapinhas tipo 2 constituem quatro séries homólogas (quadruplicata) e são distribuídas às linhas da mesa de evisceração.
IV. Em caso de cisticercose, apenas o coração e a carcaça remetidos ao D.I.F. serão marcados com as chapinhas tipo 1.

Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • 1º Chapas Tipo 1, numeradas, destinadas a assegurar a intercorrespondência vísceras/carcaça; 

    2º Chapas Tipo 2, vermelhas, não numeradas, indicadoras da causa da apreensão; 

    3º Chapa Tipo 3, destinadas à marcação da carcaça dos animais que apresentem lesões podais;

    4º Chapas Tipo 4, numeradas, para a identificação das carcaças das reses de Matança de Emergência;

     5º Chapas Tipo 5, numeradas, destinadas à discriminação dos Lotes.


ID
1149301
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Durante a inspeção post mortem de bovinos, evidenciou-se um rim hipertrofiado, apresentando um desenho em sua superfície muito característico, que lembra um “favo de mel”, com uma zona central castanha-escura e uma zona periférica castanha-amarelada. Esta coloração do rim evidencia o acúmulo de hemossiderina, pigmento férrico derivado da hemoglobina. O glânglio linfático renal possuía a mesma infiltração, sendo apenas estas as alterações evindenciadas na carcaça. A hemossiderose pode ocorrer em consequência de estados infecciosos, doenças parasitárias evoluindo com hemólise, intoxicações e estados dismetabólicos. Dentre as seguintes decisões sanitárias, indique a correta quanto ao achado na linha de inspeção do caso descrito.

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o Gabarito Oficial definitivo do referido concurso a letra correta e a letra "A" e não a letra "D", pois a letra D estava como correta no Gabarito Oficial preliminar!

  • De acordo com o Gabarito Oficial definitivo do referido concurso a letra correta e a letra "A" e não a letra "D", pois a letra D estava como correta no Gabarito Oficial preliminar!

  • Rogério teve provas diferentes, deve observar qual é a sua...a minha mudou para D mesmo...


    As chapinhas Tipo 2 destinam-se unicamente a mostrar a localização das lesões ou das causas de 

    apreensão constatadas em qualquer das Linhas de Inspeção. Esta assinalação é de grande valia para o 

    Veterinário do D.I.F., permitindo-se maior rapidez nos exames, especialmente quando houver grande número 

    de peças no Departamento

    No caso de lesões que possam ter relação patológica com a carcaça (tuberculose, 

    neoplasias, etc.), marcar o rim lesado, sem retirá-lo da carcaça, com a chapinha indicadora vermelha Tipo 2 e 

    desviar as duas meias-carcaças correspondentes para o D.I.F.. 


  • Gabarito errado. O correto seria letra A. Este tipo de condenação pode ser feita na linha e não há necessidade de enviar para o DIF.

  • Qual é a respposta correta afinal ? D ou A ?

  • Linha G - Rins: a inspeção é feita presos à carcaça.


ID
1149304
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

“A utilização de matérias-primas contaminadas para a produção de ração animal, bem como a contaminação que pode ocorrer durante a fabricação, o transporte ou o armazenamento destas rações podem trazer sérios riscos à saúde animal. O fornecimento de alimentos contaminados para equinos pode causar danos ao fígado que, em exames patológicos, podem ser observados em tamanho diminuído, firme e ictérico, com necrose e fibrose centrolobular. As lesões causadas por estes contaminantes também podem ser especificamente caracterizadas, em equídeos, por uma necrose de liquefação na substância branca dos hemisférios cerebrais, conhecida por leucoencefalomalácia equina.” Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a substancia tóxica e a origem provável do quadro patológico de intoxicação alimentar descrito.

Alternativas
Comentários
  • Uma fumonisina é uma micotoxina derivada de fungos do género Fusarium


ID
1149307
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A toxoplasmose é uma zoonose cosmopolita causada pelo Toxoplasma gondii, um protozoário da família Soncocystidae. O Toxoplasma gondii possui um ciclo de vida complexo e tem, como hospedeiros definitivos, felinos domésticos e selvagens e, como hospedeiros intermediários, quase todas as espécies de sangue quente. A infestação é responsável por determinar quadros clínicos variados, desde os assintomáticos às manifestações sistêmicas extremamente graves. Quanto ao ciclo biológico do Toxoplasma gondii, analise as afirmativas.

I. Os felinos eliminam os parasitas pelas fezes por um período aproximado de duas semanas depois de contaminados, após este período adquirem imunidade.
II. Transplantes de órgãos podem servir como forma de transmissão de toxoplasmose entre indivíduos.
III. O protozoário não consegue atravessar a barreira placentária, podendo haver contaminação mãe/feto somente durante o parto.
IV. Cistos de Toxoplasma gondii podem ficar viáveis por trinta dias em carne suína e ovina conservadas em temperatura de geladeira, entretanto, tornam-se inviáveis ao congelamento superior a –12°C ou ao cozimento superior a 67°C.


Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • A questão de número IV está errada, pois o controle é feito a temperatura de congelamento a -13°C ou cozimento a 67°C.

  • a resposta seria l e lll

  • Transplantes também podem ser forma de transmissão.

  • III) Falsa

     São capazes de atravessar a placenta e infectar o feto.


ID
1149310
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A encefalopatia espongiforme bovina (EEB) foi identificada pela primeira vez na Grã-Bretanha, em 1986, porém, dados epidemiológicos e revisões de preparados histológicos mostram a possível ocorrência no ano de 1985 ou, ainda, que alguns casos possam ter ocorrido ainda na década de 70. Sobre a encefalopatia espongiforme bovina, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O período de incubação da EEB (tempo decorrido desde que o animal foi infectado até o aparecimento dos primeiros sinais clínicos) é de 2 a 8 anos

    (média 5 anos), embora períodos de incubação mais longos tenham sido relatados. Após o aparecimento dos sinais clínicos, a doença evolui invariavelmente para morte num curso de 3 semanas a 6 meses. Bovinos afetados por EEB sofrem de degeneração progressiva do sistema nervoso central e podem apresentar alterações do temperamento, da sensibilidade e da locomoção. Sinais clínicos gerais incluem decréscimo na produção de leite e perda de peso, apesar da manutenção do apetite.


ID
1149313
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A Instrução Normativa 50 (IN 50/13), do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, altera a lista de doenças passíveis de aplicação de medidas de defesa sanitária animal, conforme prevê o art. 61 do Decreto nº 24.458/34. As doenças presentes na Lista de Notificação Obrigatória ao Serviço Veterinário Oficial devem ser notificadas, obrigatoriamente, por qualquer cidadão, bem como por todo profissional que atue na área de diagnóstico, ensino ou pesquisa em saúde animal. A IN 50/13 divide as notificações em: imediata – para casos suspeitos ou diagnosticados de doenças erradicadas ou nunca registrada no País; imediata – para qualquer caso suspeito; imediata – para qualquer caso confirmado; e, mensais – para qualquer caso confirmado. Assinale a alternativa que apresenta somente doenças que necessitam de notificação imediata ao Serviço Veterinário Oficial quando da ocorrência de qualquer caso suspeito.

Alternativas
Comentários
  • Botulismo, clamidiose aviária e anemia infecciosa das galinhas, sãodoenças que requerem notificação mensal de qualquer caso

    confirmado.

  • Doenças que requerem notificação imediata de qualquer caso suspeito:

    a) Múltiplas espécies  Antraz (carbúnculo hemático)  Doença de Aujeszky  Estomatite vesicular  Febre aftosa  Língua azul  Raiva

    b) Abelhas  Loque americana das abelhas melíferas  Loque europeia das abelhas melíferas

    c) Aves  Doença de Newcastle  Laringotraqueíte infecciosa aviária

    d) Bovinos e bubalinos  Encefalopatia espongiforme bovina

    e) Equídeos  Anemia infecciosa equina  Encefalomielite equina do leste  Encefalomielite equina do oeste  Mormo

    f) Ovinos e caprinos  Scrapie

    g) Suínos  Peste suína clássica

  • LETRA  B

    a)  Língua azuldoença de Newcastle em aves e botulismo.

    b)  Antrazloque americana das abelhas melíferas e mormo em equinos

    c)  Estomatite vesicularScrapie em ovinos e caprinos e clamidiose aviária

    d)  Raiva, loque europeia das abelhas melíferas e anemia infecciosa das galinhas.

     

    Segundo a IN 50/2013 as doenças podem ser:

    1. Doenças erradicadas ou nunca registradas no País, que requerem notificação imediata de caso suspeito ou diagnóstico laboratorial:

    2. Doenças que requerem notificação imediata de qualquer caso suspeito:

    3. Doenças que requerem notificação imediata de qualquer caso confirmado:

    4. Doenças que requerem notificação mensal de qualquer caso confirmado:

     


ID
1149316
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Para se obter uma amostra representativa, para fins de análise e fiscalização de produtos comerciais destinados à alimentação de ruminantes e que estejam sendo transportados ou armazenados em propriedades rurais, o agente oficial de fiscalização deve coletar

Alternativas
Comentários
  • lotes com 10 unidades coleta-se em 5 ou mais pontos;

    lotes com 11 a 100 unidades coleta-se em 15% das unidades com no mínimo 10 amostras;

    lotes acima de 100 unidades coleta-se em 5% das unidades com no mínimo 15 amostras;

    lotes em carrocerrias de caminhões a granel coleta-se em 8 pontos;

    lotes em vagões e carretas a granel coleta-se em 16 pontos.

     

     


ID
1149319
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Em uma fórmula matemática em que se divide o número de indivíduos que faleceram em decorrência da dengue hemorrágica no ano de 2013 pelo número de indivíduos que contraíram essa mesma doença, calcula-se o(a)

Alternativas
Comentários
  • Letalidade: Animais doentes que morreram.

    Incidência: NOVOS casos da doença.

    Prevalência: Novos e ANTIGOS casos.

    Morbidade: Não doentes que contraíram a doença, ou seja prevalência + incidência.


ID
1149322
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Quanto à febre aftosa, analise as afirmativas.

I. O estado de Santa Catarina é o único estado brasileiro que mantém a situação de “área livre sem vacinação” desde 2007, reconhecido pela Organização Mundial para Saúde Animal (OIE).
II. O último foco de febre aftosa notificado no país ocorreu no ano de 2006, nos estados do Paraná e Mato Grosso do Sul.
III. O Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, entre os meses de agosto e setembro de 2013, reconheceu os estados de Alagoas, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e a região centro-norte do estado do Pará como “zonas livres de febre aftosa com vacinação”.
IV. Segundo a Organização Mundial para Saúde Animal (OIE), Paraguai, Colômbia e Peru, que fazem fronteira com o Brasil, estão em situação de “zona infectada”.

Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Em 02/09/2018, às 01:11:24, você respondeu a opção B.Errada!

     

    Em 03/07/2018, às 22:15:57, você respondeu a opção B. Errada!

     

     

  • I.  O estado de Santa Catarina é o único estado brasileiro que mantém a situação de “área livre sem vacinação” desde 2007, reconhecido pela Organização Mundial para Saúde Animal (OIE).  (CORRETA)

     

    Santa Catanina foi reconhecido como zona livre de febre aftosa sem vacinação pela Organização Mundial de Saúde Animal (OIE), em 25 de maio de 2007, se tornou o único estado do país a conquistar esse status sanitário diferenciado, sendo referência em sanidade animal. O último foco da doença em Santa Catarina foi registrado em 1993.


    II.  O último foco de febre aftosa notificado no país ocorreu no ano de 2006, nos estados do Paraná e Mato Grosso do  Sul. (fiquei com dúvida se esta afirmativa estaria correta pois no site do MAPA consta apenas Mato Grosso do Sul, mas segundo o gabarito da questão está CORRETA) 

     

    O último caso registrado no Brasil foi em 2006, no Mato Grosso do Sul (MAPA)

     


    III.  O Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, entre os meses de agosto e setembro de 2013, reconheceu  os estados de Alagoas, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e a região centro-norte do estado do Pará como “zonas livres de febre aftosa com vacinação”.  (CORRETA)

     

    O MAPA considerou esses Estados livres de febre aftosa com vacinação em 2013, porém a Certificação Internacional pela Organização Mundial  de Saúde Animal (OIE) ocorreu em Maio de 2014.


    IV.  Segundo a Organização Mundial para  Saúde Animal  (OIE), Paraguai, Colômbia e Peru, que  fazem  fronteira  com o  Brasil, estão em situação de “zona infectada”.   - ERRADA

     

    Paraguai: Livre com vacinação. Último foco registrado em 2012.

    Colômbia: Chocó ,área livre sem vacinação. Restante livre com vacinação. Último foco registrado em 2009.

    Peru: 98,4% do rebanho livre sem vacinação. Vacina apenas 1,6% na fronteira com Equador. Excelente desempenho. Último foco registrado em 2004.

     

    Fonte: CNPC 2016


ID
1149325
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

As normas para controle e erradicação da doença de Aujeszky em suídeos domésticos do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento impõem condições específicas para que as Unidades da Federação elaborem o plano estadual para o controle e erradicação dessa doença. Assinale a alternativa que NÃO configura uma condição específica para a elaboração ao plano estadual para o controle e erradicação da doença de Aujeszky.

Alternativas
Comentários
  • Diagnóstico
    É realizado pelos sintomas de problemas reprodutivos, nervosos ou pela elevada mortalidade entre leitões jovens.

    DOENÇA DE NOTIFICAÇÃO OBRIGATÓRIA AO SERVIÇO DE DEFESA OFICIAL CONFORME IN 08/2007 DO MAPA

  • Art. 7º O Plano Estadual deverá atender a algumas condições específicas, destacando-se: I - a existência de um comitê estadual de sanidade suídea atuante, com elaboração de ata de reuniões, que deve ser encaminhada à Superintendência Federal de Agricultura, Pecuária e Abastecimento, como Instância Central e Superior; II - possuir recursos públicos ou privados para financiamento do Plano e indenização de proprietários de suídeos atingidos pelas medidas sanitárias decorrentes da implementação e manutenção das ações dispostas nestas Normas e no Plano Estadual; III - dispor de Normas complementares à legislação federal para dar suporte às ações do Plano no âmbito da Instância Intermediária; IV - apresentar um projeto de educação sanitária voltado à conscientização da população local acerca do Plano Estadual de Controle e Erradicação da DA a ser implementado; V - possuir grupo de emergência devidamente treinado para as ações de defesa sanitária em suídeos e outras decorrentes da aplicação destas Normas e do Plano Estadual; e VI - possuir um serviço de defesa sanitária animal estruturado, nos âmbitos das Instâncias Intermediária e Locais

  • Quem realiza a disposição de normas para credenciamento e treinamento dos laboratórios oficiais e credenciados é a Instância Superior e não está disposta no Plano Estadual.

  • ALTERNATIVA CORRETA D

    INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 8, DE 3 DE ABRIL DE 2007.

    CAPÍTULO III

    DAS CONDIÇÕES BÁSICAS E ESPECÍFICAS

    Art. 7º O Plano Estadual deverá atender a algumas condições específicas, destacando-se:

    I - a existência de um comitê estadual de sanidade suídea atuante, com elaboração de ata de reuniões, que deve ser encaminhada à Superintendência Federal de Agricultura, Pecuária e Abastecimento, como Instância Central e Superior;

    II - possuir recursos públicos ou privados para financiamento do Plano e indenização de proprietários de suídeos atingidos pelas medidas sanitárias decorrentes da implementação e manutenção das ações dispostas nestas Normas e no Plano Estadual;

    III - dispor de Normas complementares à legislação federal para dar suporte às ações do Plano no âmbito da Instância Intermediária;

    IV - apresentar um projeto de educação sanitária voltado à conscientização da população local acerca do Plano Estadual de Controle e Erradicação da DA a ser implementado;

    V - possuir grupo de emergência devidamente treinado para as ações de defesa sanitária em suídeos e outras decorrentes da aplicação destas Normas e do Plano Estadual; e

    VI - possuir um serviço de defesa sanitária animal estruturado, nos âmbitos das Instâncias Intermediária e Locais.

    CAPÍTULO IV

    DO DIAGNÓSTICO

    Art. 11. Para o diagnóstico da DA em suídeos, serão utilizadas as provas sorológicas de Ensaio Imunoenzimático (ELISA triagem ou ELISA diferencial para a glicoproteína viral gE, naqueles estabelecimentos onde a vacinação é praticada) e o Teste de Neutralização, realizados exclusivamente em laboratório oficial ou credenciado.

    Art. 13. As autoridades competentes das três Instâncias credenciarão laboratórios na forma definida pelo Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, que determinará quais os requisitos necessários para a obtenção do credenciamento.


ID
1149328
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A RDC nº 275/2002 da Anvisa aprova o regulamento técnico de “POPs” aplicados aos estabelecimentos produtores/industrializadores de alimentos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado da abreviatura “POPs”.

Alternativas
Comentários
  • Gab D

    *elimina A, pois POP é sigla, então não pode ser E de emissão 

    rdc 275/2002 2.1 Procedimento Operacional Padronizado  POP: procedimento escrito de forma objetiva que estabelece instruções seqüenciais para a realização de operações rotineiras e específicas na produção, armazenamento e transporte de alimentos. Este Procedimento pode apresentar outras nomenclaturas desde que obedeça ao conteúdo estabelecido nesta Resolução.    


ID
1149331
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A tuberculose bovina é uma entidade nosológica infectocontagiosa, crônica, causada pelo Mycobacterium bovis e caracteriza-se pelo desenvolvimento de lesões granulomatosas, formando nódulos de distribuição focal ou difusa e de consistência firme no parênquima do órgão. Ao corte, observa-se que estas lesões são bem delimitadas, apresentando no seu interior um conteúdo pastoso, de coloração amarelada e, algumas vezes, com áreas calcificadas. Considerando o achado de lesões tuberculosas na linha de inspeção, assinale a destinação correta da carcaça quanto ao tipo de lesão.

Alternativas
Comentários
  • Animais Caquéticos não vão para linha de abate, inclusive os febris.  



    Quando se trate de tuberculose localizada em tecidos imediatamente sob a musculatura, como a tuberculose da pleura e peritônio parietais; neste caso a condenação incidirá não apenas sobre a membrana ou parte atingida, mas também sobre a parede torácica ou abdominal correspondente;

  • DECRETO 9.030, 29 DE MARÇO DE 2017

    Art.171. As carcaças de animais portadores de tuberculose devem ser condenadas quando:

    I - no exame ante mortem o animal esteja febril;

    II - sejam acompanhadas de caquexia;

    III - apresentem lesões tuberculósicas nos músculos, nos ossos, nas articulações ou nos linfonodos que drenam a linfa destas partes;

    IV - apresentem lesões caseosas concomitantes em órgãos ou serosas do tórax e do abdômen;

    V - apresentem lesões miliares ou perláceas de parênquimas ou serosas;

    VI - apresentem lesões múltiplas, agudas e ativamente progressivas, identificadas pela inflamação aguda nas proximidades das lesões, necrose de liquefação ou presença de tubérculos jovens;

    VII - apresentem linfonodos hipertrofiados, edemaciados, com caseificação de aspecto raiado ou estrelado em mais de um local de eleição;

    ou VIII - existam lesões caseosas ou calcificadas generalizadas, e sempre que houver evidência de entrada do bacilo na circulação sistêmica.

  • Gravem que : Caquexia e febre, sempre é condenação total. Isso ajuda em muitas questões a elimnar várias alternativas.

    A atualização do riispoa traz uma observação:

    Art. 96. Os animais de abate que apresentem hipotermia ou hipertermia podem ser condenados, levando-se em consideração as condições climáticas, de transporte e os demais sinais clínicos apresentados, conforme dispõem normas complementares.

    Parágrafo único. O disposto no caput não se aplica aos animais pecilotérmicos.


ID
1149334
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

O departamento de inspeção de produtos de origem animal (DIPOA) instituiu o programa de procedimentos-padrão de higiene operacional (PPHO) a ser utilizado nos estabelecimentos de leite e derivados. PPHO são procedimentos descritos, desenvolvidos, implantados e monitorizados, visando estabelecer a forma rotineira pela qual o estabelecimento industrial evitará a contaminação direta ou cruzada e a adulteração do produto, preservando sua qualidade e integridade por meio da higiene antes, durante e depois das operações industriais. Com base na estruturação do plano PPHO a ser implementado nos estabelecimentos de leite e derivados, analise as afirmativas.

I. O plano deve ser estruturado em 9 pontos básicos.
II. Segurança da água, higiene dos empregados e controle integrado de pragas devem fazer parte da estrutura do PPHO.
III. Dentre os pontos básicos da estruturação do PPHO, o treinamento dos funcionários é o primeiro a ser implantado.
IV. Segurança no transporte, proteção na estocagem dos pontos de venda e identificação correta das embalagens dos produtos são pontos da estruturação do PPHO.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • 3.1. O Plano PPHO deve ser estruturado em 9 pontos básicos:
    3.1.1. PPHO 1. Segurança da Água;
    3.1.2. PPHO 2. Condições e higiene das superfícies de contato com o alimento;
    3.1.3. PPHO 3. Prevenção contra a contaminação cruzada;
    3.1.4. PPHO 4. Higiene dos Empregados;
    3.1.5. PPHO 5. Proteção contra contaminantes e adulterantes do alimento;
    3.1.6. PPHO 6. Identificação e Estocagem Adequadas de substâncias Químicas e de Agentes Tóxicos;
    3.1.7. PPHO 7. Saúde dos Empregados;
    3.1.8. PPHO 8. Controle Integrado de Pragas;
    3.1.9. PPHO 9. Registros


ID
1149337
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

O programa de redução de patógenos, monitoramento microbiológico e controle de Salmonella sp. em carcaças de frangos e perus da Secretaria de Defesa Agropecuária implementa a análise laboratorial sistemática e contínua de carcaças de frangos e perus in natura, para pesquisa de Salmonella sp., em todos os estabelecimentos de abate registrados no serviço de inspeção federal (SIF). A qualidade dos processos de controle de Salmonella sp. nos estabelecimentos será monitorada por meio de ciclos de amostragem, com cada ciclo formado por 51 amostras. O programa estabelece o número máximo de amostras positivas (contaminadas) em cada ciclo.” Considerando o referido Programa, o número máximo de amostras positivas aceitáveis em cada ciclo de amostragem é

Alternativas
Comentários
  • A CADA 51 AMOSTRAS REALIZADAS (N=51) SERÁ DENOMINADO 1 CICLO DE AMOSTRAGEM, NO QUAL, O MÁXIMO DE POSITIVOS ACEITÁVEL SERÁ DE 12 AMOSTRAS (C=12).


  • 9. Avaliação dos Resultados e Procedimentos Regulatórios

    9.1. Para a interpretação dos resultados, será utilizado o plano de 2 classes, onde deve constar presença ou ausência de Salmonella sp .;

    9.2. O número de carcaças a serem analisadas deve conter (n= 1 carcaça), conforme os critérios definidos na amostragem, sendo c= número máximo de amostras positivas aceitável;

    9.3. A qualidade dos processos de controle de Salmonella sp. será avaliada quanto ao seguinte critério de aceitação:

    9.3.1.Sendo n= 51; c= 12, onde a cada 51 amostras realizadas (n=51) será denominado 1 ciclo de amostragem, no qual, o máximo de positivos aceitável será de 12 amostras (c=12);

    9.3.2. Os estabelecimentos envolvidos deverão manter o índice de contaminação não superior a 12 amostras positivas a cada ciclo de amostragem. 


ID
1149340
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O art. 8º da Lei nº 8.027/90 dispõe que “pelo exercício irregular de suas atribuições o servidor público civil responde civil, penal e administrativamente, podendo as cominações civis, penais e disciplinares cumularem-se, sendo umas e outras independentes entre si, bem assim as instâncias civil, penal e administrativa”. Sobre o tema, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Art 8.  § 4º A penalidade de advertência converte-se automaticamente em suspensão, por trinta dias, no caso de reincidência.

     § 3º Os atos de advertência, suspensão e demissão mencionarão sempre a causa da penalidade. Todos os três precisa da cauda da penalidade.

     § 5º A aplicação da penalidade de suspensão acarreta o cancelamento automático do valor da remuneração do servidor, durante o período de vigência da suspensão.

    § 2º A competência para a imposição das penas disciplinares será determinada em ato do Poder Executivo.

  • Gabarito: letra C

    Lei 8027/90

    Art 8º

    3º Os atos de advertência, suspensão e demissão mencionarão sempre a causa da penalidade.

  • Todos os atos serão motivados.


ID
1149343
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Considerando que Joaquim seja aprovado em concurso público e que, havendo disponibilidade de horário, acumule um cargo na administração federal e um emprego público em empresa pública estadual, ambos remunerados, e sabendo que tal situação não é permitida pela Constituição, é correto afirmar, de acordo com o disposto na Lei nº 8.027/90, que

Alternativas
Comentários
  •  XVI -  é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

       a)  a de dois cargos de professor;

       b)  a de um cargo de professor com outro, técnico ou científico;

       c)  a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

       XVII -  a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo poder público;

  •  

    Caso o enunciado da questão esteja cortado fica a dica: copiem-no em um bloco de notas.

     

     

  • LETRA B

     

  • LEI Nº 8.027, DE 12 DE ABRIL DE 1990.

    Dispõe sobre normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas, e dá outras providências.

     

    Art. 6º Constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público.

  • Só por curiosidade, o que determina a demissão ou dá escolha ao agente a escolher entre os cargos, é se ele agiu ou não de má-fé.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.027 de 1990.

    Tal lei dispõe sobre normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas, e dá outras providências.

    Conforme o artigo 6º, da citada lei, "constitui infração grave, passível de aplicação da pena de demissão, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, estendendo-se às autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e fundações mantidas pelo Poder Público."

    Analisando as alternativas

    Considerando o que foi explanado, no caso de Joaquim, descrito pela questão, pode-se concluir que, por se tratar de uma acumulação remunerada de um cargo público com um emprego público não permitida pela Constituição Federal, nos termos do artigo 6º, da lei 8.028 de 1990, a acumulação remunerada de cargos, empregos e funções públicas, vedada pela Constituição Federal, constitui infração grave, passível de aplicação de pena de demissão.

    Gabarito: letra "b".


ID
1149346
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Num país em plena democracia como o Brasil, o surgimento de novos partidos políticos é uma  iniciativa  frequente  devido à grandiosidade e diversidade da nação, que resulta no surgimento dos mais distintos  interesses e objetivos  políticos. Acerca dos novos partidos que vêm surgindo no cenário político nacional, analise. 

I. Encabeçado por Marina Silva, ex-senadora e ex-ministra do Meio Ambiente do governo Lula, a Rede Sustentabilidade  foi registrada como partido em 2013 e se aliou imediatamente ao PSB de Eduardo Campos para as eleições presidenciais de 2014. 
II.
Formado por um grupo desvinculado do PDT, o partido Solidariedade, liderado pelo deputado federal Paulo Pereira  da Silva, dirigente da Força Sindical, nasce aliado ao grupo de Aécio Neves, oposição ao Governo Federal. 
III. Tendo  entre  seus  afiliados  o  governador  do Ceará,  Cid Gomes,  e  um  grupo  de mais  de  uma  dúzia  de  deputados  federais, o partido PROS, aliado ao governo federal, teve seu registro aprovado em 2013. 

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 

Alternativas
Comentários
  • I. Errada. Rede Sustentabilidade (REDE) é um projeto para a fundação de um partido político brasileiro, liderado pela ex-ministra e ex-senadora Marina Silva. O partido teve negado o registro de concorrer às eleições de 2014 pelo TSE, que julgou que o partido não conseguiu provar a autenticidade de todas as 496 mil assinaturas necessárias para sua oficialização.

    De fato ela foi nomeada Ministra do Meio Ambiente no governo de Lula em 1º de janeiro de 2003, ficou no cargo até 13 de maio de 2008.

    II. Certa.

    III. Certa.

    http://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_Sustentabilidade

  • O gabarito mostra que apenas a 3 está correta e na questão Q383020 que é a mesma, está dando como gabarito a 2 e 3 corretas.

  • Gabarito errado. As assertivas II e III estão corretas.

  • o gabarito real é letra D


ID
1149349
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Analise as afirmativas correlatas, verificando se há ou não relação entre.

I. “A Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), órgão da ONU sediado em Roma, lançou em 2013 um programa com o objetivo de incentivar a criação de insetos para combater a fome.”

                                     PORQUE

II. “A agência dirigida pelo sul-coreano Ban Ki-moon acredita que os insetos poderão ser uma resposta para o futuro na luta contra a fome no planeta e já vem implantando algumas espécies no cardápio de países das Américas Central e do Sul, onde há regiões em que a fome atinge índices alarmantes.”

Assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • I. Correta.

    II. Errada. Esse cardápio não vem sendo implantado na nas Américas Central e do Sul, como a questão sugere. E, ainda, o problema da fome atingi índices alarmantes na África, onde já existem fazendas próprias para o cultivo de insetos para a alimentação, geralmente pequenas.


ID
1149355
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Um dos nomes mais marcantes do cenário econômico brasileiro dos últimos anos, Eike Batista, tornou-se um exemplo da nova era da globalização, em que impérios financeiros podem ser construídos e desconstruídos em altíssima velocidade. Sobre essa trajetória, é correto afirmar que

Alternativas

ID
1149358
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia a seguir a tradução do trecho final de um dos discursos mais famosos da história da humanidade:

“... E quando isso acontecer, quando deixarmos a liberdade ecoar, quando a deixarmos ressoar em cada vila e vilarejo, em cada Estado e cada cidade, poderemos trazer para mais perto o dia que todos os filhos de Deus, negros e brancos, judeus e gentios, protestantes e católicos, poderão se dar as mãos e cantar, nas palavras da velha canção negra, ‘livres, enfim! Livres, enfim! Louvado seja Deus Todo-Poderoso. Estamos livres, enfim!’”

(Tradução de Clara Allain. Editora Abril.)



Este discurso, denominado I have a dream (Eu tenho um sonho, em português), e o evento no qual foi proferido sensibilizaram o mundo, o que resultou no sepultamento de muitas leis segregacionistas e na garantia de muitos direitos aos negros. O autor de tal trecho foi tema recorrente em 2013, quando muito se discutiu o cinquentenário de um dos mais importantes acontecimentos pacíficos de luta pelos direitos civis. Trata-se de

Alternativas

ID
1149367
Banca
CONSULPLAN
Órgão
MAPA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Em 2013, a diplomacia brasileira obteve uma importante vitória com a eleição de Roberto Azevêdo para o posto de diretor-geral da Organização Mundial do Comércio (OMC) – mais importante cargo já assumido por um brasileiro em uma instituição multilateral. Vitorioso, com o apoio dos demais países do BRICS (Rússia, Índia, China e África do Sul), Azevêdo obteve seu primeiro êxito, alguns meses após sua posse, com a

Alternativas
Comentários
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