Prova COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo

Questão 1086649

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

“Nunca pude entender a conversação que tive com uma senhora, há muitos anos, contava eu dezessete, ela trinta. Era noite de Natal. Havendo ajustado com um vizinho irmos à missa do galo, preferi não dormir; combinei que eu iria acordá-lo à meia-noite.

      A casa em que eu estava hospedado era a do escrivão Meneses, que fora casado, em primeiras núpcias, com uma de minhas primas. A segunda mulher, Conceição, e a mãe desta acolheram-me bem, quando vim de Mangaratiba para o Rio de Janeiro, meses antes, a estudar preparatórios. Vivia tranquilo, naquela casa assobradada da Rua do Senado, com os meus livros, poucas relações, alguns passeios. A família era pequena, o escrivão, a mulher, a sogra e duas escravas. Costumes velhos.
Às dez horas da noite toda a gente estava nos quartos; às dez e meia a casa dormia. Nunca tinha ido ao teatro, e mais de uma vez, ouvindo dizer ao Meneses que ia ao teatro, pedi-lhe que me levasse consigo. Nessas ocasiões, a sogra fazia uma careta, e as escravas riam à socapa; ele não respondia, vestia-se, saía e só tornava na manhã seguinte. Mais tarde é que eu soube que o teatro era um eufemismo em ação. Meneses trazia amores com uma senhora, separada do marido, e dormia fora de casa uma vez por semana. Conceição padecera, a princípio, com a existência da comborça; mas, afinal, resignara-se, acostumara-
se, e acabou achando que era muito direito.

      Boa Conceição! Chamavam-lhe “a santa”, e fazia jus ao título, tão facilmente suportava os esquecimentos do marido. Em verdade, era um temperamento moderado, sem extremos, nem grandes lágrimas, nem grandes risos. No capítulo de que trato, dava para maometana; aceitaria um harém, com as aparências salvas. Deus me perdoe, se a julgo mal. Tudo nela era atenuado e passivo. O próprio rosto era mediano, nem bonito nem feio. Era o que chamamos uma pessoa simpática. Não dizia mal de ninguém, perdoava tudo. Não sabia odiar; pode ser até que não soubesse amar.

      Naquela noite de Natal foi o escrivão ao teatro. Era pelos anos de 1861 ou 1862. Eu já devia estar em Mangaratiba, em férias; mas fiquei até o Natal para ver a missa do galo na Corte. A família recolheu-se à hora do costume; eu meti-me na sala da frente, vestido e pronto. Dali passaria ao corredor da entrada e sairia sem acordar ninguém. Tinha três chaves a porta; uma estava com o escrivão, eu levaria outra, a terceira ficava em casa.”

Machado de Assis, Missa do Galo.

Com base na compreensão e análise do texto acima, responda as questões de 1 a 3.

No texto, os termos “[...] riam à socapa” e “comborça” podem ser substituídos sem prejuízo na construção de sentido do texto pelos equivalentes:

• A. riam sorrateiramente e amante.
  
• B. riam desvairadamente e amante.
  
• C. riam intermitentemente e manteúda.
  
• D. riam sem controle e meretriz.
  
• E. gargalhavam e namorada.
  

Gabarito: A

Comentários

• A questão pode ser respondida por eliminação e um pouco de interpretação:

  "Nessas ocasiões, a sogra fazia uma careta, e as escravas riam à socapa; ele não respondia, vestia-se, saía e só tornava na manhã seguinte. Mais tarde é que eu soube que o teatro era um eufemismo em ação. Meneses trazia amores com uma senhora (UMA AMANTE), separada do marido, e dormia fora de casa uma vez por semana. Conceição (ESPOSA DE MENESES) padecera, a princípio, com a existência da comborça; mas, afinal, resignara-se, acostumara-se, e acabou achando que era muito direito."

  Por eliminação, concluí-se que o item correto é a letra A.

   

• As escravas riam "discretamente" já que de outra forma seria inusitado. E a "comborça" era tolerada, ou seja, era uma amante. 

   

  Realmente existe prova de português para concursos e prova da COPEVE de português. Uma banca que não se atualiza e que monopoliza os concursos em Alagoas.

• socopa = disfarçadamente; 

  sorrateiramente = as escondidas

  comborça = amante; 

  Resposta: Letra A

Questão 1086652

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“Nunca pude entender a conversação que tive com uma senhora, há muitos anos, contava eu dezessete, ela trinta. Era noite de Natal. Havendo ajustado com um vizinho irmos à missa do galo, preferi não dormir; combinei que eu iria acordá-lo à meia-noite.

      A casa em que eu estava hospedado era a do escrivão Meneses, que fora casado, em primeiras núpcias, com uma de minhas primas. A segunda mulher, Conceição, e a mãe desta acolheram-me bem, quando vim de Mangaratiba para o Rio de Janeiro, meses antes, a estudar preparatórios. Vivia tranquilo, naquela casa assobradada da Rua do Senado, com os meus livros, poucas relações, alguns passeios. A família era pequena, o escrivão, a mulher, a sogra e duas escravas. Costumes velhos.
Às dez horas da noite toda a gente estava nos quartos; às dez e meia a casa dormia. Nunca tinha ido ao teatro, e mais de uma vez, ouvindo dizer ao Meneses que ia ao teatro, pedi-lhe que me levasse consigo. Nessas ocasiões, a sogra fazia uma careta, e as escravas riam à socapa; ele não respondia, vestia-se, saía e só tornava na manhã seguinte. Mais tarde é que eu soube que o teatro era um eufemismo em ação. Meneses trazia amores com uma senhora, separada do marido, e dormia fora de casa uma vez por semana. Conceição padecera, a princípio, com a existência da comborça; mas, afinal, resignara-se, acostumara-
se, e acabou achando que era muito direito.

      Boa Conceição! Chamavam-lhe “a santa”, e fazia jus ao título, tão facilmente suportava os esquecimentos do marido. Em verdade, era um temperamento moderado, sem extremos, nem grandes lágrimas, nem grandes risos. No capítulo de que trato, dava para maometana; aceitaria um harém, com as aparências salvas. Deus me perdoe, se a julgo mal. Tudo nela era atenuado e passivo. O próprio rosto era mediano, nem bonito nem feio. Era o que chamamos uma pessoa simpática. Não dizia mal de ninguém, perdoava tudo. Não sabia odiar; pode ser até que não soubesse amar.

      Naquela noite de Natal foi o escrivão ao teatro. Era pelos anos de 1861 ou 1862. Eu já devia estar em Mangaratiba, em férias; mas fiquei até o Natal para ver a missa do galo na Corte. A família recolheu-se à hora do costume; eu meti-me na sala da frente, vestido e pronto. Dali passaria ao corredor da entrada e sairia sem acordar ninguém. Tinha três chaves a porta; uma estava com o escrivão, eu levaria outra, a terceira ficava em casa.”

Machado de Assis, Missa do Galo.

Com base na compreensão e análise do texto acima, responda as questões de 1 a 3.

Quanto à compreensão geral do texto e aos elementos que compõem a narrativa, verifique as seguintes asserções:

I. O foco narrativo é de terceira pessoa e o narrador é onisciente, pois implica uma visão mais distanciada da narrativa, já que ele (o narrador) nos informa sobre o estado de espírito das personagens, seus sentimentos, intenções e pensamentos.

II. O narrador é em primeira pessoa, cujo indício formal é dado não apenas pela flexão dos verbos e pronomes (pude, tive, contava eu...) como também pela observação de que ele é uma personagem da narrativa.

III. O narrador-protagonista cria, no presente da narrativa, um espaço de reflexão para que, por meio da reconstrução dos acontecimentos, o homem de hoje entenda o que se passou com o jovem de ontem.

IV. O narrador em primeira pessoa nos informa sobre o juízo que ele faz sobre as demais personagens e acontecimentos do texto. Portanto, ter consciência de que estamos tomando contato com uma história através do olhar particularizado do narrador é importante.

V. O narrador-protagonista é uma personagem secundária da sua própria narrativa, pelo fato de ele contar uma história que testemunhou, mas que está centrada em outra personagem.

São corretas

• A. I e V, apenas.
  
• B. II, III e IV.
  
• C. I, II e IV.
  
• D. II e V, apenas.
  
• E. I, II e III.
  

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO LETRA "B"

Questão 1086655

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

“Nunca pude entender a conversação que tive com uma senhora, há muitos anos, contava eu dezessete, ela trinta. Era noite de Natal. Havendo ajustado com um vizinho irmos à missa do galo, preferi não dormir; combinei que eu iria acordá-lo à meia-noite.

      A casa em que eu estava hospedado era a do escrivão Meneses, que fora casado, em primeiras núpcias, com uma de minhas primas. A segunda mulher, Conceição, e a mãe desta acolheram-me bem, quando vim de Mangaratiba para o Rio de Janeiro, meses antes, a estudar preparatórios. Vivia tranquilo, naquela casa assobradada da Rua do Senado, com os meus livros, poucas relações, alguns passeios. A família era pequena, o escrivão, a mulher, a sogra e duas escravas. Costumes velhos.
Às dez horas da noite toda a gente estava nos quartos; às dez e meia a casa dormia. Nunca tinha ido ao teatro, e mais de uma vez, ouvindo dizer ao Meneses que ia ao teatro, pedi-lhe que me levasse consigo. Nessas ocasiões, a sogra fazia uma careta, e as escravas riam à socapa; ele não respondia, vestia-se, saía e só tornava na manhã seguinte. Mais tarde é que eu soube que o teatro era um eufemismo em ação. Meneses trazia amores com uma senhora, separada do marido, e dormia fora de casa uma vez por semana. Conceição padecera, a princípio, com a existência da comborça; mas, afinal, resignara-se, acostumara-
se, e acabou achando que era muito direito.

      Boa Conceição! Chamavam-lhe “a santa”, e fazia jus ao título, tão facilmente suportava os esquecimentos do marido. Em verdade, era um temperamento moderado, sem extremos, nem grandes lágrimas, nem grandes risos. No capítulo de que trato, dava para maometana; aceitaria um harém, com as aparências salvas. Deus me perdoe, se a julgo mal. Tudo nela era atenuado e passivo. O próprio rosto era mediano, nem bonito nem feio. Era o que chamamos uma pessoa simpática. Não dizia mal de ninguém, perdoava tudo. Não sabia odiar; pode ser até que não soubesse amar.

      Naquela noite de Natal foi o escrivão ao teatro. Era pelos anos de 1861 ou 1862. Eu já devia estar em Mangaratiba, em férias; mas fiquei até o Natal para ver a missa do galo na Corte. A família recolheu-se à hora do costume; eu meti-me na sala da frente, vestido e pronto. Dali passaria ao corredor da entrada e sairia sem acordar ninguém. Tinha três chaves a porta; uma estava com o escrivão, eu levaria outra, a terceira ficava em casa.”

Machado de Assis, Missa do Galo.

Com base na compreensão e análise do texto acima, responda as questões de 1 a 3.

No excerto retirado do texto: “Tudo nela era atenuado e passivo. O próprio rosto era mediano, nem bonito nem feio. Era o que chamamos uma pessoa simpática. Não dizia mal de ninguém, perdoava tudo. Não sabia odiar; pode ser até que não soubesse amar”, qual a função textual do termo grifado?

• A. É uma expressão descritiva – que não é sinônimo, nem hiperônimo, mas no texto funciona como se fosse um sinônimo ou equivalente.
  
• B. É um recurso que estabelece a associação semântica, pois cria ligações entre seus diferentes segmentos, além de emprestar ao texto interesse, relevância e, por vezes, graça.
  
• C. É um recurso de conexão entre as partes do texto, pois estabelece uma relação de adição.
  
• D. É um recurso reiterativo, pois promove a retomada de referências feitas em segmentos presentes no texto, estabelecendo a continuidade referencial.
  
• E. É um recurso de repetição gramatical, pois corresponde a marcar a ênfase que se pretende atribuir a um determinado segmento.
  

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D) 

  A Reiteração ocorre por repetição do mesmo item lexical ou por meio de hiperônimos, sinônimos ou nomes genéricos.

   

  - O aluno estava nervoso. O aluno havia sido assaltado. 
  (repetição do mesmo item lexical)
  
  - Uma menina desapareceu. A garota estava envolvida com drogas.
  (coesão resultante do uso de sinônimo)
  
  - Havia muitas ferramentas espalhadas, mas só precisava achar o martelo.
  (coesão por hiperônimo: ferramentas é o gênero de que martelo é a espécie)

   

  - Todos ouviram um barulho atrás da porta. Abriram-na e viram uma coisa em cima da mesa.
  (coesão resultante de um nome genérico)

Questão 1086658

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete.

     Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa. Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim, não me causava medo nenhum.

     Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?

(MEIRELES, Cecília. Quatro vozes. Record: Rio de Janeiro, 1998, p. 73).

Cecília Meireles diz: “Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa”. Essa lembrança

• A. define a forma a partir da qual o cometa passaria sobre as pessoas.
  
• B. constitui na memória da autora o prenúncio do que, para ela, suscitava a ideia de fim de mundo.
  
• C. complementa a ideia que a autora construiu do que seria a realidade no ponto de vista das crianças.
  
• D. confirma na memória da autora a inconsistência do medo das mulheres, pois a passagem do cometa era algo improvável.
  
• E. substancializa o medo das crianças diante da possibilidade do fim do mundo.
  

Gabarito: B

Comentários

• Letra (B).

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  Justificativa está no primeiro período:

            A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam. 

   

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  At.te, CW.

Questão 1086661

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete.

     Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa. Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim, não me causava medo nenhum.

     Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?

(MEIRELES, Cecília. Quatro vozes. Record: Rio de Janeiro, 1998, p. 73).

No primeiro parágrafo, a frase “Nada disso se entendia comigo” pode ser traduzida por:

• A. O cometa era um fenômeno telúrico, distante do mundo das crianças, por isso somente deveria provocar espanto aos adultos.
  
• B. Todas as imagens associadas ao cometa antecipavam a possibilidade de fim do mundo.
  
• C. Ela era apenas uma criança. Sabia que o universo dos adultos deveria proteger a pureza, peculiar aos que não entendiam de cometa nem de medo.
  
• D. O espanto e o medo – provocados pelo prenúncio do fim do mundo – eram construções de imagens e sentidos dissociados do universo infantil.
  
• E. Criança não precisa entender de medo.
  

Gabarito: D

Comentários

• Letra (D).

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  A resposta vem logo em seguida:

            Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete. 

   

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  At.te, CW.

• D) O espanto e o medo – provocados pelo prenúncio do fim do mundo – eram construções de imagens e sentidos dissociados do universo infantil. 

Questão 1086664

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete.

     Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa. Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim, não me causava medo nenhum.

     Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?

(MEIRELES, Cecília. Quatro vozes. Record: Rio de Janeiro, 1998, p. 73).

Nas correlações de significados entre o ponto de vista dos adultos e das crianças, pode-se concluir que o cometa

• A. provoca uma similaridade entre as percepções das mulheres, por exemplo, e a forma como as crianças reagem diante da possibilidade de fim de mundo.
  
• B. seria apenas um ato efêmero, uma luz insignificante que vagava pela imensidão do universo.
  
• C. representa no imaginário infantil um construto simbólico totalmente associado às coisas medonhas, terríveis e catastróficas.
  
• D. estabelece nas consciências uma percepção ilusória de mundo.
  
• E. estabelece um contraste: o que é medonho e terrível para os adultos é arrefecido pelo imaginário fantástico das crianças.
  

Gabarito: E

Comentários

• Letra (E).

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  Justificativas:

            [...] Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. [...]

   

            [...] Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam. [...] 

   

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  At.te, CW.

   

Questão 1086667

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete.

     Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa. Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim, não me causava medo nenhum.

     Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?

(MEIRELES, Cecília. Quatro vozes. Record: Rio de Janeiro, 1998, p. 73).

A construção imaginária da tragédia anunciada que poderia ser provocada a partir da passagem do cometa adquire essa perspectiva

• A. no ponto de vista catastrófico dos adultos.
  
• B. quando o cometa desaparece no céu.
  
• C. no momento em que o cometa se assemelha a um pavão branco ou a uma noiva que caminhava pela noite.
  
• D. associada ao conflito que se estabelece entre o sentimento das mulheres e a imagem de algo maravilhoso percebida pela criança.
  
• E. nas correlações simbólicas do universo infantil.
  

Gabarito: A

Comentários

• "umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu"

  esse trecho do texto explica a aflição de uma das mulheres vendo podereria acontecer uma tragédia.

  Letra: A

• OUTRAS PASSAGENS QUE JUSTIFICAM A LETRA A:

  ''Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa''. 

  ''...aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam''. 

• a) no ponto de vista catastrófico dos adultos. 

• questão na aula de direito previdenciario...............

Questão 1086670

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete.

     Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa. Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim, não me causava medo nenhum.

     Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?

(MEIRELES, Cecília. Quatro vozes. Record: Rio de Janeiro, 1998, p. 73).

Considerando as regras da norma culta, o excerto no 2º parágrafo “levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa” não admite a seguinte reescrita:

• A. fui levada à janela para que fosse apresentado a mim, à força, o temível cometa.
  
• B. levaram-me à janela para que fosse-me apresentado, à força, o temível cometa.
  
• C. levaram-me à janela para que o temível cometa fosse apresentado a mim à força.
  
• D. levaram-me à janela e, à força, apresentaram-me o temível cometa.
  
• E. conduziram-me até à janela para me apresentarem, à força, o temível cometa.
  

Gabarito: B

Comentários

• Na colocação pronominal o "que" é palavra atrativa.

• ...PARA QUE ME FOSSE APRESENTADO, À FORÇA, O TEMÍVEL COMETA.

  "QUE", NESTE CASO, É PALAVRA ATRATIVA.

   

   

• Entendo que o "que" é palavra atrativa, justificando a alternativa b como a correta. Porém na alternativa c tem-se uma cacofonia ("levaram-me à janela para que o temível cometa fosse apresentado a mim à força = "à minha força"). Isso não provocaria erro nessa alternativa também?

• Concordo com o gabarito, porém, a letra D, o verbo é conjugado como se o fato já tivesse ocorrido e não como uma possibilidade. Julgo que para a reescrita, não se pode alterar o sentido da possibilidade para a certeza sem prejuízo.

Questão 1086673

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Sintaxe; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva; Uso da Vírgula; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

A primeira vez que ouvi falar no fim do mundo, o mundo para mim não tinha nenhum sentido, ainda; de modo que não me interessava nem o seu começo nem o seu fim. Lembro-me, porém, vagamente, de umas mulheres nervosas que choravam, meio desgrenhadas, e aludiam a um cometa que andava pelo céu, responsável pelo acontecimento que elas tanto temiam.
Nada disso se entendia comigo: o mundo era delas, o cometa era para elas: nós, crianças, existíamos apenas para brincar com as flores da goiabeira e as cores do tapete.

     Mas, uma noite, levantaram-me da cama, enrolada num lençol, e, estremunhada, levaram-me à janela para me apresentarem à força ao temível cometa. Aquilo que até então não me interessava nada, que nem vencia a preguiça dos meus olhos pareceu-me, de repente, maravilhoso. Era um pavão branco, pousado no ar, por cima dos telhados? Era uma noiva, que caminhava pela noite, sozinha, ao encontro da sua festa? Gostei muito do cometa. Devia sempre haver um cometa no céu, como há lua, sol, estrelas. Por que as pessoas andavam tão apavoradas? A mim, não me causava medo nenhum.

     Ora, o cometa desapareceu, aqueles que choravam enxugaram os olhos, o mundo não se acabou, talvez eu tenha ficado um pouco triste – mas que importância tem a tristeza das crianças?

(MEIRELES, Cecília. Quatro vozes. Record: Rio de Janeiro, 1998, p. 73).

Na última frase do 2º parágrafo “A mim, não me causava medo nenhum.” a vírgula

• A. foi utilizada apenas para enfatizar um termo explicativo e acessório: “a mim”.
  
• B. foi utilizada de forma indevida, já que não se separa o verbo de seu complemento.
  
• C. separa termos de mesma função sintática.
  
• D. evidencia o objeto indireto pleonástico.
  
• E. evidencia o adjunto adnominal deslocado.
  

Gabarito: E

Questão 1086676

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Nós humanos, jogados no mundo, buscamos desde sempre um sentido para a vida. Um sentido que não nos é dado, que não é inato. Pelo contrário, é misterioso e fugaz. Por vezes, pode-se interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. Não passa de um delírio exclusivamente humano. Um azar decorrente da capacidade de pensar. Em uma vida que por si só não significa nada, cabe a nós provê-la de valores e ideais. E isso, fazemos desde sempre, quer com a religião, quer com a filosofia. Por sermos racionais, nós mesmos precisamos guiar nossas vidas. E precisamos saber o que é bom e o que é ruim.

(DAINEZI, Gustavo. Revista Filosofia, ano VI, Edição 63, setembro/2011, p. 62)

O autor diz que o sentido para a vida não é inato. Isso quer dizer que

• A. não se dissocia da concepção genética.
  
• B. opõe-se aos elementos vitais.
  
• C. não tem caráter natural.
  
• D. não determina o destino humano.
  
• E. não deveria surgir com o nascimento.
  

Gabarito: C

Comentários

• INATO

  1.que pertence ao ser desde o seu nascimento; inerente, natural, congênito.

   

  2. que se origina da mente, sem qualquer mescla com a experiência sensível nem influência da imaginação criadora (diz-se de ideia).

   

   c) não tem caráter natural. 

• EXPLICANDO:

  O sentido para a vida NÃO NASCE COM A PESSOA.

  Use o senso crítico, nós buscamos o sentido para nossa vida quando? 

  Quando vamos ficando velho, ué. Tendo experiências, conhecimento de mundo, etc.

Questão 1086679

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Problemas da língua culta; Redação - Reescritura de texto

Nós humanos, jogados no mundo, buscamos desde sempre um sentido para a vida. Um sentido que não nos é dado, que não é inato. Pelo contrário, é misterioso e fugaz. Por vezes, pode-se interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. Não passa de um delírio exclusivamente humano. Um azar decorrente da capacidade de pensar. Em uma vida que por si só não significa nada, cabe a nós provê-la de valores e ideais. E isso, fazemos desde sempre, quer com a religião, quer com a filosofia. Por sermos racionais, nós mesmos precisamos guiar nossas vidas. E precisamos saber o que é bom e o que é ruim.

(DAINEZI, Gustavo. Revista Filosofia, ano VI, Edição 63, setembro/2011, p. 62)

A versão do excerto “Por vezes, pode-se interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. Não passa de um delírio exclusivamente humano” que não transgride regras da norma culta está na opção:

• A. Por vezes se pode interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. Trata-se de um delírio inerente a humanidade.
  
• B. Por vezes, pode-se interpretar, que a vida não tem sentido. Isso é apenas um delírio dos homens.
  
• C. Pode-se acreditar, por vezes, que a vida sequer tem sentido. Imagina-se que trata-se de um delírio próprio da humanidade.
  
• D. Por vezes, interpreta-se que o sentido da vida nem sequer existe. Pensa-se que é apenas um delírio exclusivo da humanidade.
  
• E. Às vezes, se pode interpretar que o sentido da vida nem sequer existe, pois não passa de um delírio exclusivamente dos homens.
  

Gabarito: D

Comentários

• Fiquei entre a A e D.

  Acabei errando, marquei A... 

  Alguém pode comentar?

• " Por vezes, interpreta-se (verbo no infinitivo enclise) que o sentido da vida nem sequer existe. Pensa- se ( nunca se inicia frase com pronome, portanto usa-se enclise) que é apenas um delírio esclusivo da humanidade."

  Letra: D.

• Gabarito letra D. Letra A , o correto sería Inerente á humanidade.

•  a) Por vezes se pode interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. Trata-se de um delírio inerente a humanidade. 

   b) Por vezes, pode-se interpretar, que a vida não tem sentido. Isso é apenas um delírio dos homens. 

   c) Pode-se acreditar, por vezes, que a vida sequer tem sentido. Imagina-se que trata-se de um delírio próprio da humanidade. 

   d) Por vezes, interpreta-se que o sentido da vida nem sequer existe. Pensa-se que é apenas um delírio exclusivo da humanidade. 

   e) Às vezes, se pode interpretar que o sentido da vida nem sequer existe, pois não passa de um delírio exclusivamente dos homens. 

Questão 1086682

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Morfologia - Pronomes; Pronomes relativos; Regência; Sintaxe

Nós humanos, jogados no mundo, buscamos desde sempre um sentido para a vida. Um sentido que não nos é dado, que não é inato. Pelo contrário, é misterioso e fugaz. Por vezes, pode-se interpretar que o sentido da vida nem sequer existe. Não passa de um delírio exclusivamente humano. Um azar decorrente da capacidade de pensar. Em uma vida que por si só não significa nada, cabe a nós provê-la de valores e ideais. E isso, fazemos desde sempre, quer com a religião, quer com a filosofia. Por sermos racionais, nós mesmos precisamos guiar nossas vidas. E precisamos saber o que é bom e o que é ruim.

(DAINEZI, Gustavo. Revista Filosofia, ano VI, Edição 63, setembro/2011, p. 62)

Sobre a oração sublinhada no período “Por vezes, pode-se interpretar que o sentido da vida nem sequer existe”, é correto afirmar:

• A. é o sujeito da oração anterior.
  
• B. é um complemento verbal.
  
• C. é um indicador de causa.
  
• D. é uma explicação ao sentido da oração principal.
  
• E. trata-se de um termo enfático, visto que é iniciada por um pronome relativo.
  

Gabarito: A

Comentários

• Por vezes, pode-se interpretar ISTO.

  Pode-se interpretar o que? isto

  oração subordinada substantiva subjetiva

   

• Que conjunção integrante introduz Oração Subordinada Substantiva (...)

  No Caso a oração está na voz passiva análitical.

  Logo, o OD vira sujeito paciente.

  Desse modo, será introdizida uma OR. SUBORD. SUBSTANTIVA SUBJETIVA

• O gabarito deve ter sido mudado, pois a princípio a alternativa correta era a letra B de caBide.

Questão 1086685

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

Em qual opção o pronome oblíquo não viola a norma-padrão da língua portuguesa?

• A. Nem tudo pode-se ver, ouvir ou dizer.
  
• B. Alguém far-nos-á desistir da viagem.
  
• C. Os livros que foram-lhes emprestados deverão ser devolvidos no próximo mês.
  
• D. Os convidados ficaram irritados, porque atrasamo-nos para a cerimônia.
  
• E. Que os anos de ditadura militar, quando o Congresso permaneceu fechado, sirvam-nos como exemplo.
  

Gabarito: E

Comentários

• A. Nem tudo pode ser visto ou nem tudo se pode ver;  B. Alguém nos fará desistir da viagem; C. Os livros que lhes foram emprestados; D. ...porque nos atrasamos ...; E. Correto

• a) Nem tudo pode-se ver, ouvir ou dizer. ERRADO. Indefinidos como tudo, todos, alguns, alguém, qualquer, outro, outrem etc são casos de próclise obrigatória.

   

   b) Alguém far-nos-á desistir da viagem.  ERRADO. Indefinidos como tudo, todos, alguns, alguém, qualquer, outro, outrem etc são casos de próclise obrigatória.

    c) Os livros que foram-lhes emprestados deverão ser devolvidos no próximo mês. ERRADO.  Pronomes relativos (que, qual, cujo, quem, onde) são casos de próclise obrigatória.

    d) Os convidados ficaram irritados, porque atrasamo-nos para a cerimônia.

    e) Que os anos de ditadura militar, quando o Congresso permaneceu fechado, sirvam-nos como exemplo. CERTO. A vírgula, por constituir uma pausa, predispõe à ênclise, mas não a obriga. Se depois da vírgula houver um verbo numa das formas chamadas de futuro, que não toleram posposição de pronome oblíquo, deve-se deixar o pronome na frente do verbo. Também haverá próclise após a virgula, neste caso facultativa, quando houver  distanciamento do termo atrativo. EX: Nunca, mesmo depois da separação, me comuniquei com ela.

• RESPOSTA E

  A) Nem tudo pode-se ver, ouvir ou dizer. 

  B) Alguém far-nos-á desistir da viagem. 

  C) Os livros que foram-lhes emprestados deverão ser devolvidos no próximo mês. 

  D) Os convidados ficaram irritados, porque atrasamo-nos para a cerimônia. 

  E) Que os anos de ditadura militar, quando o Congresso permaneceu fechado, sirvam-nos como exemplo.

  TENTEI ACHAR PALAVRAS ATRATIVAS...

  #sefaz.al2019 #ufal2019 

Questão 1086688

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos

No texto: “Com formato de guarda-chuva aberto, a Chrysaora hypocella pertence à classe dos cifozoários, animais celentrados, da classe Scyphozoa, aeróspedos, caracterizados por terem medusas grandes, em forma de campânula, marginadas por tentáculos.”, a função de linguagem predominante é

• A. metalinguística.
  
• B. fática.
  
• C. apelativa.
  
• D. expressiva.
  
• E. referencial.
  

Gabarito: A

Comentários

• Resposta é: letra (a) metalinguística.

• A metalinguística caracteriza-se pela metalinguagem, ou seja, a linguagem que refere-se a ela mesma.
  Os dicionários são o melhor emprego de metalinguagem. Neles, 'traduz-se', um termo empregando o próprio código a que pertence esse termo.

  Exemplo 1:

  "METALINGUAGEM

  Significado de Metalinguagem

  s.f. Tipo de linguagem cujo propósito é descrever ou falar da própria ou de qualquer outra linguagem; metalíngua: o dicionário é um exemplo de metalinguagem. 
  (Etm. met/a/ + linguagem)"
  http://www.dicio.com.br/metalinguagem/

  Exemplo 2:
  

  "- Como é isso, seu Alexandre? - Perguntou o cego. - A cascavel meteu o rabo entre as pernas? Cascavel não tem pernas.

  - Está claro que não tem - respondeu Alexandre. - Quando a gente diz que uma criatura meteu o rabo entre as pernas, quer dizer que ela se encolhe, capionga, percebe?" 

  No exemplo 2, Alexandre utiliza-se do código (língua portuguesa) para explicar um elemento do próprio código (a expressão "meter o rabo entre as pernas".
  

  
  

  Bons estudos!

• a) correta

  b) fática: tenta estabelecer o canal de comunicação. Todo texto faz isso, mas o texto citado não deu destaque ao canal de comunicação.

  c) apelativa: tenta convencer o leitor sobre uma ideia. O texto buscou descrever, caracterizar.

  d) expressiva: predomínio da 1ª pessoa do singular. O texto usou 3ª pessoa

  e) referencial: informação direta, sem o uso de termos no sentido conotativos. O texto diz sobre o formato de um “guarda-chuva aberto”.

• Metalinguística porque utilizou o código pra explicar o próprio código.

  Explicou o código CHRYSOARA HYPOCELLA Utilizando o prórprio código. 

  
  

• Resposta: letra A

   

  a) metalinguística. → Palavra-chave: código

  Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código. É a poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto. As gramáticas e os dicionários são exemplos de metalinguagem.

   

  b) fática. → Palavra-chave: canal

  Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicação. É aplicada em situações em que o mais importante não é o que se fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o emissor e o receptor. Fática quer dizer "relativa ao fato", ao que está ocorrendo. Aparece geralmente nas fórmulas de cumprimento: Como vai, tudo certo?; ou em expressões que confirmam que alguém está ouvindo ou está sendo ouvido: sim, claro, sem dúvida, entende?, não é mesmo? É a linguagem das falas telefônicas, saudações e similares.

   

  c) apelativa. → Função Apelativa ou Conativa

  Palavra-chave: receptor

  Seu objetivo é influenciar o receptor ou destinatário, com a intenção de convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens. Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu e você, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativo. É a linguagem usada nos discursos, sermões e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor.

   

  d) expressiva. → Função Expressiva ou Emotiva

  Palavra-chave: emissor

  Reflete o estado de ânimo do emissor, os seus sentimentos e emoções. Um dos indicadores da função emotiva num texto é a presença de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação.

   

  e) referencial. → Função Referencial ou Denotativa

  Palavra-chave: referente

  Transmite uma informação objetiva sobre a realidade. Dá prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias. É a linguagem característica das notícias de jornal, do discurso científico e de qualquer exposição de conceitos. Coloca em evidência o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem se refere.

   

  Para complementar:

   

  Função Poética

  Palavra-chave: mensagem

  É aquela que põe em evidência a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expressão, buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lógica ou provocar um efeito humorístico. Embora seja própria da obra literária, a função poética não é exclusiva da poesia nem da literatura em geral, pois se encontra com frequência nas expressões cotidianas de valor metafórico e na publicidade.

   

Questão 1086691

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Qual opção não viola a regência verbal?

• A. A primeira etapa começa em Fernando de Noronha, onde chegam as lagostas.
  
• B. Há o sentimento de que foi traído por aqueles que confiou.
  
• C. Cheguei a faltar às aulas e a deixar de estudar matérias que sempre gostei por conta do stress com as notas.
  
• D. Ele usa o aparelho para avisar aos amigos que passará o fim de semana em São Paulo.
  
• E. A metáfora é o tropo que se estabelece uma compatibilidade predicativa por similaridade.
  

Gabarito: D

Comentários

• Acertei meio que deduzinho, chutando. Alguém poderia me explicar o erro na C e E?

• C) ...estudar matérias de que sempre gostei...

  E) A metáfora é o tropo a que se estabelece...
  

• Alguém poderia comentar o erro na A?

• Aldeci, acho que o erro é o seguinte, me corrijam se eu estiver errado.
  Quem chega A algum lugar. Portando ...., AONDE chegaram as lagostas.
  

• Cheguei a faltar as aulas

• As lagostas chegam a Fernando de Noronha
  ''(...) em Fernando de Noronha, aonde chegam as lagostas''

• Segundo esse site http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/avisar-requer-um-objeto-direto-e-um-indireto.jhtm

  Quem avisa, avisa alguem DE algo. 

  Fiquei em dúvida.

• a) A primeira etapa começa em Fernando de Noronha, aonde chegam as lagostas. 

  Quem chega, chega a algum lugar.

  b) Há o sentimento de que foi traído por aqueles em que confiou.

  Quem confia, confia em alguém.

  c) Cheguei a faltar às aulas e a deixar de estudar matérias de que sempre gostei por conta do stress com as notas.

  Gostar é VTI e exige a preposição "de"

  d) Ele usa o aparelho para avisar aos amigos que passará o fim de semana em São Paulo.

  Avisar no sentido de informar - Quem avisa, avisa alguma coisa a alguém - VTDI

  e) A metáfora é o tropo a que se estabelece uma compatibilidade predicativa por similaridade.

• Concordo com o Marlon....

• Para quem ficou em dúvida do verbo AVISAR ele é transitivo direto e indireto

   Quem avisa, avisa alguma coisa a alguém - no caso da questão ele é VTDI

• Na letra A devemos lembrar se um verbo ou um nome da oração subordinada adjeitva exigir a presença de preposição, está ficará obrigatoriamente antes do pronome relativo.

   

  A primeira etapa começa em Fernando de Noronha, onde chegam as lagostas. (ERRADA)

  A primeira etapa começa em Fernando de Noronha, aonde chegam as lagostas. (Quem chega, chega A) (CORRETA)

   

  PRONOME RELATIVOS

  QUE

  QUEM

  CUJO

  QUANTO

  ONDE

  COMO

  QUANDO

Questão 1086694

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função

Assinale a opção abaixo que não corresponde ao previsto no Art. 5º do Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, que estabelece os requisitos básicos para investidura em cargo público.

• A. Nacionalidade brasileira (com as exceções previstas no § 3º do Art. 5º).
  
• B. Gozo dos direitos políticos.
  
• C. Nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo.
  
• D. Aptidão física e mental.
  
• E. Idade mínima de 16 (dezesseis) anos.
  

Gabarito: E

Comentários

•  Art. 5^o São requisitos básicos para investidura em cargo público:

    I - a nacionalidade brasileira;

    II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental.

  
  

•  a) Nacionalidade brasileira (com as exceções previstas no § 3º do Art. 5º). 

   

  Art. 5º...  § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei. 

  -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

   

   e) Idade mínima de 16 (dezesseis) anos. RESPOSTA

• RESPOSTA E

  De Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Enfermeiro

  cordo com a Lei nº 8112, de 11 de dezembro de 1990, que trata do Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, NÃO é considerado requisito básico para investidura em cargo público

  A) o gozo dos direitos políticos.

  B) a quitação com as obrigações militares e eleitorais.

  C) o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo.

  D) a idade mínima de 16 (dezesseis) anos.

  E) a aptidão física e mental.

  #sefaz.al2019 #ufal2019 #questão.respondendo.questões

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Tal lei dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.

  Ressalta-se que a questão deseja que seja assinalada a alternativa na qual não consta um requisito básico para investidura em cargo público ("não corresponde ao previsto no Art. 5º do Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União").

  Dispõe o artigo 5º, da citada lei, o seguinte:

  “Art. 5º São requisitos básicos para investidura em cargo público:

  I - a nacionalidade brasileira;

  II - o gozo dos direitos políticos;

  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

  IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

  V - a idade mínima de dezoito anos;

  VI - aptidão física e mental.

  § 1º As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.

  § 2º Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

  § 3º As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei."

  Frisa-se que a nacionalidade brasileira constitui um requisito básico para investidura em cargo público, no entanto, em conformidade com o disposto no § 3º, do artigo 5º, da lei 8.112 de 1990, "as universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei." Logo, como regra, para se investir em um cargo público, a pessoa deve possuir a nacionalidade brasileira, mas, na situação expressa no § 3º, do artigo 5º, da lei 8.112, elencado acima, admitir-se-á o provimento de cargos públicos por estrangeiros.

  Analisando as alternativas

  Tendo em vista os dispositivos elencados acima, conclui-se que apenas o contido na alternativa "e" não constitui um requisito básico para investidura em cargo público, já que, nos termos do inciso V, do caput, do artigo 5º, da lei 8.112 de 1990, a idade mínima, para se investir em um cargo público, é 18 (dezoito) anos, e não 16 (dezesseis) anos, conforme consta na alternativa "e".

  Gabarito: letra "e".

Questão 1086697

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Não definido

Para manter o equilíbrio econômico e financeiro do contrato, a qualquer aumento no custo do contrato imposto pelo contratante ou por circunstâncias imprevisíveis, é possível alterar o seu valor

• A. eventos imprevisíveis – sem periodicidade mínima.
  
• B. correção monetária no caso de atraso do pagamento pela Administração.
  
• C. variação dos custos do contratado – periodicidade mínima de um ano.
  
• D. correção monetária de acordo com os índices oficiais – sem periodicidade mínima de um ano.
  
• E. correção monetária de acordo com os índices oficiais – periodicidade mínima de um ano.
  

Gabarito: E

Questão 1086700

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Organização e Estrutura do Estado, Governo e Administração; Princípios aplicáveis à Administração Pública

Sobre os princípios da administração pública, é incorreto afirmar.

• A. O princípio da impessoalidade decorre do fato de que os atos e provimentos administrativos realizados são imputáveis ao agente público que os praticou.
  
• B. Dentro do núcleo do princípio da eficiência, vê-se a remessa ao dever de boa administração, ou seja, deve-se extrair o maior número de efeitos positivos para o administrado dentro de um só ato, buscando a otimização dos recursos, uma melhor relação custo-benefício.
  
• C. O princípio da publicidade busca assegurar a transparência da atividade administrativa. Na administração da coisa pública, o administrado tem o direito de conhecer a conduta do gestor público, de forma a poder exercer o controle sobre essa conduta.
  
• D. O princípio da legalidade se apresenta como decorrência da caracterização de um Estado como Democrático de Direito. Historicamente, representa a separação dos poderes e o fim do absolutismo. É limite ao Poder, eis que a Administração Pública deve obedecer à lei. Daí um sentido de garantia, certeza jurídica e limitação ao Poder.
  
• E. A moralidade administrativa se caracteriza como um cabedal de princípios éticos extraídos do direito positivo que devem presidir a atividade administrativa. Esses princípios são concernentes à boa administração e à boa função administrativa (boa governança para muitos constitucionalistas). É conceito jurídico identificado no conjunto de valores informativos das regras e princípios administrativos.
  

Gabarito: A

Comentários

• gab. a
  
  
  sobre o princ. da impessoalidade: https://www.youtube.com/watch?v=aHpk0BVu434

• a) O princípio da impessoalidade decorre do fato de que os atos e provimentos administrativos realizados são imputáveis ao agente público que os praticou. 

   

  O princípio da impessoalidade estabelece o dever de imparcialidade na defesa do inte­res­se público, impedindo discriminações e pri­vilégios  indevidamente dispensados a parti­culares no exercício da função administrativa. Além do mais, possui outro aspecto importante, a atuação dos agentes públicos é imputada ao Estado, portanto, as realizações não devem ser atribuídas à pessoa física do agente público, mas à pessoa jurídica estatal a que estiver ligado.

  fonte : direitonet.com.br

• Alternativa a)

   

  ...a atuação dos agentes públicos é imputada ao Estado, portanto, as realizações não devem ser atribuídas à pessoa física do agente público, mas à pessoa jurídica estatal a que estiver ligado...

• RESPOSTA A

  >>A administração pública é regida pelos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Considerando os princípios citados, qual das alternativas está em consonância com o princípio da impessoalidade? C) O agente público deve ser imparcial ao praticar o ato, buscando tão somente o fim público pretendido pela lei, sem privilégios ou discriminações de qualquer natureza.

  ERRADO: O princípio da impessoalidade decorre do fato de que os atos e provimentos administrativos realizados são imputáveis ao agente público que os praticou. 

  CERTO: >>Os atos administrativos são imputáveis ao órgão em nome do qual age o agente público, por força do princípio constitucional da D) impessoalidade.

  #SEFAZ-AL #UFAL2019 #questão.respondendo.questões

Questão 1086703

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

É dever do servidor público federal:

• A. atender com presteza ao público em geral, prestando todas e quaisquer informações que lhe sejam requeridas.
  
• B. cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.
  
• C. recusar fé a documentos públicos.
  
• D. representar contra a ilegalidade, a omissão e/ou o abuso de poder, cuja representação será encaminhada pela via hierárquica e apreciada pela autoridade superior àquela contra a qual é formulada, assegurando-se ao representando ampla defesa.
  
• E. cumprir as ordens superiores, mesmo aquelas manifestamente ilegais.
  

Gabarito: D

Comentários

• gab. d
  fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm

• Art 116: V- Atender com presteza:

  A) ao público em geral, prestando informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo.

  B) É uma proibição e não dever

  C) É uma proibição e não dever

  D) GABARITO

  E) ESSE É TAO LOGICO QUE NAO, POIS FERE O PRINCIPIO DA LEGALIDADE

• RESPOSTA D

  A) atender com presteza ao público em geral, prestando todas e quaisquer informações que lhe sejam requeridas. 

  B) cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias. (proibido)

  C) recusar fé a documentos públicos. (proibido)

  D) representar contra a ilegalidade, a omissão e/ou o abuso de poder, cuja representação será encaminhada pela via hierárquica e apreciada pela autoridade superior àquela contra a qual é formulada, assegurando-se ao representando ampla defesa. 

  E) cumprir as ordens superiores, mesmo aquelas manifestamente ilegais. 

  #ufal2019

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo, a lei 8.112 de 1990 e os dispositivos desta inerentes aos deveres e às proibições dos servidores públicos federal.

  Dispõem os incisos IV, V, XII e o Parágrafo único, do artigo 116, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 116. São deveres do servidor:

  (...)

  IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;

  V - atender com presteza:

  a) ao público em geral, prestando as informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo;

  b) à expedição de certidões requeridas para defesa de direito ou esclarecimento de situações de interesse pessoal;

  c) às requisições para a defesa da Fazenda Pública.

  (...)

  XII - representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de poder.

  Parágrafo único. A representação de que trata o inciso XII será encaminhada pela via hierárquica e apreciada pela autoridade superior àquela contra a qual é formulada, assegurando-se ao representando ampla defesa."

  Nesse sentido, dispõem os incisos III e XVII, do artigo 117, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 117. Ao servidor é proibido:

  (...)

  III - recusar fé a documentos públicos;

  (...)

  XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias;"

  Analisando as alternativas

  Considerando o que foi explanado, percebe-se que apenas o contido na alternativa "d" corresponde a um dever do servidor púbico federal, nos termos do inciso XII e do Parágrafo único, do artigo 116, da lei 8.112 de 1990. Frisa-se que as alternativas "b" e "c" representam proibições ao servidor público federal, ao passo que as alternativas "a" e "e" se encontram divergentes do expresso nos incisos IV e V, do artigo 116, da lei 8.112 de 1990.

  Gabarito: letra "d".

Questão 1086706

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Dadas as seguintes proposições sobre o conteúdo do edital de licitação,

I. Descrição do objeto e condições de execução, agora com mais detalhes a partir do já constante do preâmbulo.

II. Condições de participação – impedimentos, garantias e documentos necessários para a habilitação.

III. Forma de apresentação dos documentos e das propostas.

IV. Relação de nome da sociedade comercial para assinatura do contrato.

verifica-se que

• A. somente I, II e III são verdadeiras.
  
• B. somente III e IV são verdadeiras.
  
• C. somente II e III são verdadeiras.
  
• D. I, II, III e IV são verdadeiras.
  
• E. somente I e IV são verdadeiras.
  

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A, mas o artigo 40 vai de encontro com as proposições acima.

• Fiquei com dúvida na " I ", se alguém puder contribuir, agradeço.

Questão 1086709

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

Assinale a opção em que há somente exemplos de hardware de armazenamento de dados.

• A. Mouse e Modem.
  
• B. Windows e PenDrive.
  
• C. Monitor e HardDisk.
  
• D. PenDrive e HardDisk.
  
• E. Teclado e Mouse.
  

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. Mouse é um periférico de entrada de dados, assim como o Teclado. Modem é um periférico misto, de entrada e saída, para conectar o computador a uma linha telefônica. Windows é o sistema operacional da Microsoft. Monitor é um periférico de saída (simples) ou entrada/saída (monitor touchscreen)

• d) PenDrive e HardDisk...
  

• pra não zerar

• cara  eu  errei.

   

• Disco rígido ou disco duro, popularmente chamado também de HD (derivação de HDD do  hard disk drive), "" ou "", é a parte do  onde são armazenados os dados. O disco rígido é uma , ou seja, as informações não são perdidas quando o computador é desligado, sendo considerado o principal meio de armazenamento de dados em massa. Por ser uma memória não volátil, é um sistema necessário para se ter um meio de executar novamente programas e carregar arquivos contendo os dados inseridos anteriormente quando ligamos o computador. Nos  mais recentes, ele é também utilizado para expandir a , através da gestão de .

Questão 1086712

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Extensão de Arquivo; LibreOffice e BrOffice Writer

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

ODT é um tipo de extensão de arquivos

• A. criados pelo Word.
  
• B. compactados.
  
• C. criados pelo PowerPoint.
  
• D. criados pelo Excel.
  
• E. criados pelo Writer.
  

Gabarito: E

Comentários

• open document text = odt

• E daí ? não adiantou muito.

   

• Gab. E

• Para jamais se esquecer da extensao do Writer basta lembrar que ela será od -open document- e o T , relaciono com texto

  logo será .odt

  resposta: E

• Letra E. Os documentos criados pelo Microsoft Word tem a extensão DOC ou DOCX (a partir do 2007). Os arquivos compactados podem possuir extensão ZIP, RAR, entre muitas. Apresentações do Microsoft PowerPoint tem a extensão PPT ou PPTX (a partir do 2007). Pasta de trabalho criada pelo Microsoft Excel tem a extensão XLS ou XLSX (a partir do 2007). ODT é Open Document Text, a extensão padrão do LibreOffice Writer.

Questão 1086715

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet Explorer; Navegadores (Browser)

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

Considerando as proposições a seguir com relação a operações no Internet Explorer 8,

I. Ao pressionar a tecla F5 a página visualizada é atualizada.

II. Para verificar a versão do navegador web utilizado basta clicar na opção de menu Ajuda → Sobre o Internet Explorer.

III. Ao pressionar a tecla Delete, o navegador volta à página anteriormente visitada.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) proposição(ões)

• A. I e II.
  
• B. I e III.
  
• C. II e III.
  
• D. II.
  
• E. I.
  

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  Item III - ao pressionar Backspace, você volta para a página anteriormente visitada, assim como Alt+seta à esquerda

• a) I e II.
  

• III - Tecla BACKSPACE

Questão 1086718

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Ferramentas de Segurança (antivírus, firewall e outros); Segurança da Informação

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

O Microsoft Security Essentials é

• A. um programa do tipo firewall.
  
• B. um aplicativo do tipo antivírus.
  
• C. a nova versão do Microsoft Office.
  
• D. o novo Sistema Operacional da Microsoft.
  
• E. um aplicativo para geração automática de senhas.
  

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  Até o Windows 7, ele é apenas um antivírus.

  No Windows 8 e superiores, foi substituído pelo Windows Defender, que é antivírus e antispyware.

  Confira em https://www.facebook.com/informaticaconcursos/photos/pb.294637473885812.-2207520000.1417111890./891644364185117/?type=3&theater e também em https://www.facebook.com/informaticaconcursos/photos/pb.294637473885812.-2207520000.1417111926./832595783423309/?type=3&theater

  
  

• letra B

Questão 1086721

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

Assinale a opção que é um exemplo de aplicativo editor de texto.

• A. Microsoft Office Excel
  
• B. Microsoft Office Word
  
• C. BrOffice Calc
  
• D. Acrobat Reader
  
• E. Mozilla Firefox
  

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  Excel é planilha de cálculos do Microsoft Office, e desempenha as mesmas tarefas do BrOffice Calc (LibreOffice). Acrobat Reader é o leitor de arquivos PDF da Adobe, sendo o editor o Adobe Acrobat. Mozilla Firefox é um navegador de Internet, como o Internet Explorer, Google Chrome, Safari e Opera.
  

• a) Microsoft Office Excel ( Editor de planilhas  )

   

   b) Microsoft Office Word 

   

   c) BrOffice Calc ( Editor de planilhas do Linux )

   

   d) Acrobat Reader (é um software desenvolvido pela Adobe Systems, que permite a conversão de documentos de diversos formatos em um arquivo de formato PDF)

   

   e) Mozilla Firefox ( Navegador )

Questão 1086724

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft Powerpoint

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

São procedimentos para sair do Microsoft PowerPoint 2003, exceto:

• A. duplo-clique no botão de controle.
  
• B. um clique no botão Fechar da janela de programa.
  
• C. pressionar a combinação de teclas ALT+F4.
  
• D. acionando o comando Arquivo > Fechar.
  
• E. acionando o comando Arquivo > Sair.
  

Gabarito: E

Questão 1086730

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2003; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

Um usuário abre o aplicativo Excel 2003 e percebe que não está habilitada a opção para mostrar a Barra de Fórmulas. Neste caso, para habilitar a opção Mostrar: Barra de Fórmulas, poderão ser seguidos os passos da opção:

• A. Menu Inserir > Barra de Fórmulas.
  
• B. Menu Ferramentas > Opções... > guia Exibir.
  
• C. Menu Dados > Barra de Fórmulas.
  
• D. Menu Arquivo > Visualizar Barra de Fórmulas.
  
• E. Menu Exibir > Barra de ferramentas > Barra de Fórmulas.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  Nos menus, Inserir é para adicionar algo que não existe, Dados é para organização das informações na planilha, Arquivo são os comandos para o documento atual, e Exibir para configurar a visualização.

  Se queremos mudar uma configuração que afeta todos os documentos, devemos ir em Ferramentas.

• Comentário do professor do QConcursos, Fernando Nishimura : 

  Letra B.

   

  Nos menus, Inserir é para adicionar algo que não existe, Dados é para organização das informações na planilha, Arquivo são os comandos para o documento atual, e Exibir para configurar a visualização.

   

  Se queremos mudar uma configuração que afeta todos os documentos, devemos ir em Ferramentas.

Questão 1086733

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2003

Nas questões a seguir, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todos os programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o mouse está configurado para pessoas destras e que expressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do mouse.

Considere também que não há restrições de proteção e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.

Analisando as afirmativas sobre o Microsoft Word 2003,

I. Para selecionar a barra de Menus do Word via teclado, o usuário poderá utilizar a tecla Alt.

II. O comando Ctrl+F3 abre a janela da Ajuda do Word.

III. O comando Ctrl+Barra de Espaço cria uma quebra de página.

verifica-se que

• A. apenas II é falsa.
  
• B. apenas I e II são verdadeiras.
  
• C. todas são verdadeiras.
  
• D. todas são falsas.
  
• E. apenas II e III são falsas.
  

Gabarito: E

Comentários

• Letra E.

  A ajuda é tecla F1, e a quebra de página manual é Ctrl+Enter.

• I. CORRETO. Ao teclarmos ALT, irão aparecer vários comandos rápidos c/ letras ou números nas guias do aplicativo. Dado os números ou letras, basta pressioná-los para executar as tarefas. Esse comando é bastante útil diante da ausência do mouse.

   

  II. FALSO. Ajuda é sempre F1.

   

  III. FALSO. Quebra de página é CTRL + ENTER. Ctrl + Barra de Espaço é o comando que LIMPA A FORMATAÇÃO.

Questão 1086736

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Em uma pesquisa realizada entre 200 professores universitários, encontrou-se que 40% são professores do curso de Física, 45% são professores do curso de Matemática e 15% são professores dos dois cursos. Dos professores entrevistados, é incorreto afirmar que

• A. 50 professores ensinam apenas no curso de Física.
  
• B. 60 professores ensinam apenas no curso de Matemática.
  
• C. 30 professores ensinam nos dois cursos.
  
• D. 60 professores não ensinam em nenhum dos dois cursos.
  
• E. 141 professores ensinam no curso de Matemática ou no curso de Física.
  

Gabarito: E

Comentários

• 40% física = 80 
  45% matemática = 90 
  15% os dois = 30 
  
  Então 
  
  Só física = 80-30 = 50 
  Só matemática = 90-30 = 60 
  Nenhum dos dois (Total - só mat - só física - mat e fis)= 200 - (30+60+50) = 60 
  
  
  Matemática ou física = 140 (Só mat + Só fisica + Mat ou fisica = 30+50+60)

• RESPOSTA E

  C) 30 professores ensinam nos dois cursos. 

  15% são professores dos dois cursos. > 200 X 0,15 = 30

  E) 141 professores ensinam no curso de Matemática ou no curso de Física. 

  200 x (0,40 + 0,45) = 170

  #sefaz.al2019 #ufal2019 

• 80 física

  90 matemática

  30 física + matemática

  a)80-30 = 50 apenas física

  b)90-30 = 60 apenas matemática

  c)30 em ambas

  d) 200-60-50-30 = 60 não ensinam nenhuma das duas

  e) 60 + 50 + 30 = 140 matemática ou física

Questão 1086739

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Mário é mais velho que Marcos, que é mais novo que Leandro; Júlio é mais velho do que Leandro, que é mais novo do que Mário. Júlio não é mais novo do que Mário. Sabendo-se que todos os quatros têm idades diferentes, podemos dizer que

• A. Leandro é o mais jovem.
  
• B. Mário é o mais velho.
  
• C. Leandro é mais velho do que Júlio.
  
• D. Marcos é mais velho do que Leandro.
  
• E. Marcos é o mais jovem.
  

Gabarito: E

Comentários

• Ordem do mais velho para o mais novo:           Julio - Mário - Leandro - Marcos

• Mário> Marcos     Mário> Leandro      Julio >Mário      Leandro> Marcos   

  Julio > Mário > Leandro > Marcos   

   

Questão 1086742

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo; COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Técnico em Contabilidade
• Disciplina: Raciocínio Lógico

Observando a sequência (A, C, F, M,...), podemos dizer que o próximo termo da sequência é

• A. R.
  
• B. Q.
  
• C. T.
  
• D. S.
  
• E. P.
  

Gabarito: E

Questão 1086745

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico

Utilizando a palavra COPEVE é incorreto afirmar:

• A. existem 360 anagramas distintos desta palavra.
  
• B. existem 120 anagramas distintos desta palavra que terminam com a letra “E”.
  
• C. existem 60 anagramas distintos desta palavra começando pela letra “O”.
  
• D. existem 720 anagramas desta palavra.
  
• E. existem 15 anagramas distintos desta palavra começando por três consoantes.
  

Gabarito: E

Comentários

• A) E, pois P6 / P2  = 360;

  B) E, pois P5 = 120;

  C) E, pois P5 / P2 = 60

  D) C, pois 720 é P6, e uma letra se repete.

  E) C, pois (P3 x P3)/P2= 18

  Esta questão deveria ser anulada, pois tem 2 respostas.
  

• dá zero pra eles!! rs

Questão 1086748

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Proposições Categóricas

Admita verdadeira a declaração: “se gato é felino, então cachorro não é felino”. Nestas condições, concluímos corretamente que,

• A. se cachorro é felino, então Gato não é felino.
  
• B. se cachorro não é felino, então gato não é Felino.
  
• C. se cachorro não é felino, então gato é felino.
  
• D. se gato não é felino, então cachorro é felino.
  
• E. se cachorro é felino, então gato é felino.
  

Gabarito: A

Comentários

• INVERTE E NEGA AS PROPOSIÇOES.

• Modus Tollens

• Ideia da contra-positiva inverte a ordem negando as duas proposições.

• gabarito:

  a) se cachorro é felino, então Gato não é felino.

• RESPOSTA A

  (equivalência) P -> Q  equivale a: ~Q -> ~P "volta negando"

  #SEFAZ-AL #UFAL2019

Questão 1086751

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Definições / Fases da Gestão de Documentos; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário

Os responsáveis pela elaboração de manuais nas empresas e órgãos públicos necessitam dispor de conhecimentos sobre:

I. processos de levantamento e análise de dados.

II. técnicas de redação de manuais.

III. definição de políticas e procedimentos organizacionais.

IV. técnicas de treinamento para implantação de normas.

V. formulação de alternativas organizacionais.

Estão corretos os itens

• A. I, II, III, IV e V.
  
• B. I, II e V, apenas.
  
• C. III, IV e V, apenas.
  
• D. I, II, III e IV, apenas.
  
• E. I e III, apenas.
  

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

  Todas as alternativas estão corretas.

Questão 1086754

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Organização de Arquivos / Métodos de Arquivamento

Documentos devem ser guardados dentro de pastas ou caixas. O arquivamento por nomes segue 13 regras, conhecidas como regras de alfabetação. Seguindo essas regras os nomes Camilo Castelo Branco, Waldir São João, Arnaldo de Andrade, Francisco Carantoña Álvarez e Li Yutang serão arquivados como:

• A. Branco, Camilo Castelo; São João, Waldir; Andrade, Arnaldo de; Álvarez, Francisco Carantoña; Li Yutang.
  
• B. Castelo Branco, Camilo; São João, Waldir; Andrade, Arnaldo de; Carantoña Álvarez, Francisco; Yutang, Li.
  
• C. Castelo Branco, Camilo; João, Waldir São; Andrade, Arnaldo de; Carantoña Álvarez, Francisco; Yutang, Li.
  
• D. Castelo Branco, Camilo; João, Waldir São; Andrade, Arnaldo de; Álvarez, Francisco Carantoña; Li Yutang.
  
• E. Castelo Branco, Camilo; São João, Waldir; Andrade, Arnaldo de; Carantoña Álvarez, Francisco; Li Yutang.
  

Gabarito: E

Comentários

• Os nomes espanhóis são registrados pelo penúltimo nome, que corresponde ao da família do pai. Exemplos: Cervantes y Saavedra, Miguel de Hemandes Xavier, José 

  Os nomes orientais, japoneses, chineses, Árabes etc. são registrados na ordem em que se apresentam. Exemplos: Al Ben Abib Li Yutang Mao Tsé Tung 

• Gab. E

   

  Regra utilizada em cada nome:

   

  1-> Camilo Castelo Branco: Sobrenomes compostos de um substantivo e um adjetivo ou ligados por hífen não se separam, quando transpostos para o início, então arquiva-se: Castelo Branco, Camilo. (outro exemplo: Villa-Lobos, Heitor)

   

  2-> Waldir São João: Os sobrenomes formados com as palavras Santa, Santo ou São seguem a regra dos sobrenomes compostos por um adjetivo e um substantivo, ou seja, quando transpostos, devem ser acompanhados dos nomes que os sucedem, dai arquiva-se: São João, Waldir.

   

  3-> Arnaldo de Andrade: Aqui temos a regra geral do arquivamento por nome, onde nos nomes de pessoas físicas, considera-se o último sobrenome e depois o prenome, portanto arquiva-se: Andrade, Arnaldo de (lembrando que os artigos e preposições não são considerados neste caso).

   

  4-> Francisco Carantoña Álvarez: Os nomes espanhóis ou hispânicos são registrados pelo penúltimo sobrenome, que, tradicionalmente, corresponde ao sobrenome de família do pai, sendo assim, arquiva-se: Carantoña Álvarez, Francisco.

   

  5-> Li Yutang: Os nomes orientais – japoneses, chineses e árabes - são registrados como se apresentam, com isso, arquiva-se: Li Yutang

   

• https://alexanderalmeida.wordpress.com/2011/04/16/regras-de-alfabetacao/

   

• A arquivologia é um incognita mesmo...

  Acompanhem o meu raciocínio, aonde diz: Francisco Carantoña Álvarez: Os nomes espanhóis ou hispânicos são registrados pelo PENÚLTIMO sobrenome, que, tradicionalmente, corresponde ao sobrenome de família do pai, sendo assim, arquiva-se: 

  ( COM BASE NA LEITURA DO PARAGRÁFO ANTERIOR)

  Ficará:    Carantoña, Francisco Álvares

  Obs: Dúvido algum de vocês a me explicar o porque e como o próprio autor do livro ERROU na hora de digitar? Ou se existe um mistério por trás disso que eu NÃO CONSIGO ENTENDER. Eu agradeço, demais, a quem me explicar isso.

   

   

• O que complicou foi o último Li Yutang.

• questão bastante simples de se resolver, conhecendo as regras...

  primeiramente nomes orientais são ordenados da mesma forma que são escritos

  eliminamos as alternativas

  B & C

  Agora vamos para sobrenomes com adjetivos que não se separam, eliminamos a letra A & D

  Gabarito letra : E

Questão 1086757

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Conceitos básicos, Dimensões e Natureza Jurídica; Orçamento Público em AFO

Dados os itens abaixo referentes ao orçamento e às finanças públicas,

I. “O orçamento público é uma previsão das receitas e despesas do Estado”.

II. “O Plano Plurianual faz parte do planejamento orçamentário e envolve a visão de longo prazo, especialmente no que diz respeito às despesas de capital”.

III. “São princípios orçamentários: unidade, clareza, publicidade, pontualidade, não-afetação das receitas e orçamento líquido”.

IV. “A Lei de Diretrizes Orçamentárias fornece as linhas principais do orçamento que deverão ser seguidas nos cinco anos seguintes aos do Plano Plurianual”.

V. “O orçamento da seguridade social fornece as previsões de arrecadação dos setores privado e público e de pagamento de benefícios”.

pode-se afirmar que são verdadeiros

• A. somente III e IV.
  
• B. I, IV e V.
  
• C. somente II e III.
  
• D. I, II e V.
  
• E. I, II e IV.
  

Gabarito: E

Questão 1086760

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Comportamento de Pessoas nas Organizações; Relacionamento interpessoal

Um bom relacionamento humano é importante para que exista melhor qualidade de vida no trabalho. Deve-se levar em conta ainda que um bom relacionamento interpessoal vai contribuir para a melhoria do trabalho em equipe. Para que possa existir um bom relacionamento humano entre os integrantes de uma equipe é necessário que exista nos membros do grupo:

I. empatia.

II. capacidade comunicativa.

III. habilidade redacional.

IV. respeito à individualidade de cada um dos demais.

V. rapidez de raciocínio.

Estão corretos os itens

• A. I, II, III, IV e V.
  
• B. I, II e V, apenas.
  
• C. III, IV e V, apenas.
  
• D. I, II e IV, apenas.
  
• E. I e III, apenas.
  

Gabarito: D

Comentários

•  d)

  I, II e IV, apenas. 

• Habilidade redacional e rapidez de raciocínio não são requisitos para um bom relacionamento humano entre os integrantes de uma equipe. Portanto, gabarito letra D.

Questão 1086763

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Princípios da Redação Oficial

Na redação oficial, deve-se ser objetivo, claro e conciso. O objetivo da clareza é que o texto possa ser compreendido sem dificuldade. Para alcançar a clareza no seu texto, o redator de um documento oficial necessita:

I. saber como ordenar palavras e ideias.

II. ser capaz de lidar com o vocabulário da língua portuguesa.

III. saber como colocar no texto gírias e coloquialismos.

IV. utilizar termos técnicos em profusão.

V. usar excessivamente fatos e opiniões.

Estão corretos os itens

• A. I, II, III, apenas.
  
• B. I, II e V, apenas.
  
• C. II, IV e V, apenas.
  
• D. I, II, III, IV e V.
  
• E. I e II, apenas.
  

Gabarito: E

Comentários

• Alternativa E

  I. saber como ordenar palavras e ideias. 
  

  II. ser capaz de lidar com o vocabulário da língua portuguesa. 
  

  Itens corretos, para redigir um documento oficial de acordo com todas as exigências do manual de redação é imprescindível saber como ordenar palavras e ideias, ser capaz de lidar com o vocabulário da língua portuguesa.

  
  

  III. saber como colocar no texto gírias e coloquialismos. 
  

  Errado. 

  " As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada."

  
  

  IV. utilizar termos técnicos em profusão. 

  Errado. 

  "A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado."

  
  

  V. usar excessivamente fatos e opiniões. 
  

  Errado. 

  Essa assertiva fere tanto o princípio da concisão quanto o da impessoalidade.

  
  

  A fonte é o próprio Manual de redação da Presidência da República.

Questão 1086766

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Princípios do Atendimento; Qualidade no Atendimento ao Público

Os princípios básicos para o bom atendimento ao público incluem: cortesia, atendimento de imediato, mostrar boa vontade, agir com rapidez, falar a verdade e evitar atitudes negativas, entre outros. Deve-se, portanto evitar:

I. apatia.

II. frieza.

III. robotismo.

IV. desdém.

V. jogo de responsabilidades.

verifica-se que estão corretos os itens

• A. II e IV apenas.
  
• B. II, III e IV, apenas.
  
• C. I, II, III, IV e V.
  
• D. I, II, IV e V, apenas.
  
• E. II e III, apenas.
  

Gabarito: C

Comentários

• Os sete pecados de atendimento ao cliente

  A apatia - é a falta de emoção, motivação ou entusiasmo.

  Má Vontade -  os funcionários tentam livrar-se do cliente, sem resolver o problema dele.

  Frieza - O cliente é tratado de forma distante e desagradável.
  

  Desdém - Há funcionários que se dirigem ao cliente, de cima para baixo, como se ele não soubesse de nada, fosse uma criança.
  

  Robotismo - Deixa-se de agir como se fosse uma pessoa e repete-se sempre a mesma coisa, da mesma maneira, com os mesmos movimentos, como se estivesse em outro lugar.
  

  Desapego às normas - Normas são criadas por um único motivo: Criar uma margem de segurança para que tudo o que tenha sido combinado com o cliente possa ser cumprido dentro dos prazos estipulados.
  

  Jogo de responsabilidade - A síndrome do vai para lá e vem para cá. Há pessoas que mandam os clientes de um lugar para o outro, sem nunca resolver nada.
  

• GAB: Letra C) I, II, III, IV e V.

Questão 1086769

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Exercício Financeiro; Orçamento Público em AFO

O caput do art. 2º da Lei nº 4.320, de 1964, delimita de forma literal a periodicidade do exercício financeiro orçamentário. O art. 34 da mesma lei determina que o exercício financeiro

• A. irá de 1º de janeiro até 31 de dezembro de cada ano.
  
• B. irá iniciar-se no primeiro dia e encerrar-se no último dia de cada semestre.
  
• C. será definido por norma emanada do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão.
  
• D. será definido por cada ente federativo.
  
• E. irá de 2 de janeiro até 31 de dezembro de cada ano.
  

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A.        Art. 34. O exercício financeiro coincidirá com o ano civil.

• Princípio da anualidade: "O exercício financeiro coincidirá com o ano civil." ou seja, de 01/01/xx a 31/12/xx

• RESPOSTA A

  >>Segundo os Art. 34 e 35 da Lei nº 4.320/1964, o exercício financeiro, na contabilidade pública, coincidirá com o ano civil, ou seja, de 1º de janeiro a 31 de dezembro de cada ano. Nesse sentido, é correto afirmar que pertencem ao exercício financeiro as [...] ENUNCIADO**

  #sefaz.al2019 #ufal2019 #questão.respondendo.questões

Questão 1086772

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Legislação Complementar de AFO; SIAFI

A implantação pelo governo brasileiro do Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal – SIAFI – foi um grande avanço no que diz respeito à contabilidade pública da União. Entre outras coisas, o SIAFI possibilitou:

I. agilização da programação financeira.

II. desconto na fonte de impostos.

III. transparência.

IV. facilidade na apuração de irregularidades.

V. agilidade na programação financeira.

Verifica-se que está(ão) correto(s) o(s) item(ns)

• A. I, apenas.
  
• B. I, II, III, IV e V.
  
• C. I e III, apenas.
  
• D. I, II, IV e V, apenas.
  
• E. II, III e IV, apenas.
  

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B.   Segundo Augustinho PALUDO (2013-pág.307) — O SIAFI é um dos sistemas governamentais mais abrangentes do mundo para o acompanhamento e o controle da execução orçamentária, financeira e patrimonial. Ele interliga, através de terminais de computador, milhares de unidades da Administração Federal em todo o País e é o principal instrumento utilizado para a movimentação do caixa único do Tesouro Nacional.

  O SIAFI proporciona os mais variados tipos de consultas e geração de relatórios. Ele elabora automaticamente os balanços e demonstrativos necessários ao cumprimento das determinações legais e demais necessidades de informações dos órgãos e unidades.

  Resumindo: o SIAFI registra, processa, controla e fornece informações sobre os atos e fatos financeiros, orçamentários, patrimonial e contábil dos órgãos, entidades e fundos integrantes do orçamento fiscal e da seguridade social da União.

  
  

  Os objetivos do SIAFI, segundo o referido manual são:

  • prover de mecanismos adequados ao registro e controle diário da gestão orçamentária, financeira e patrimonial os órgãos central, setorial, seccional e regional do sistema de controle interno e órgãos executores;

  • padronizar métodos e rotinas de trabalho, sem implicar rigidez ou restrição ao gestor público, que permanece com o total controle da gestão dos recursos;

  • fornecer meios para agilizar a programação financeira, com vistas a otimizar a utilização dos recursos do Tesouro Nacional;

  • permitir que a Contabilidade Pública seja fonte segura e tempestiva de informações gerenciais destinada a todos os níveis da Administração Pública Federal;

  • integrar e compatibilizar as informações disponíveis nos diversos órgãos e entidades participantes do sistema;

  • permitir aos segmentos da sociedade obterem a necessária transparência dos gastos públicos;

  • permitir a programação e o acompanhamento físico-financeiro do orçamento, em nível analítico;

  • permitir o registro contábil dos balancetes dos estados, municípios e de suas supervisionadas; e

  • permitir o controle da dívida interna e externa, do Governo Federal, bem assim a das transferências negociadas.

  
  

• RESPOSTA B

  I o fornecimento de meios de agilização da programação financeira.

  II o registro contábil de balancetes de entes federativos.

  IV a transparência dos gastos públicos.

  #SEFAZ-AL

Questão 1086775

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Princípios da Redação Oficial

Dadas as proposições sobre a redação oficial na Administração Pública,

I. A redação oficial deve caracterizar-se pela pessoalidade, uso do padrão culto da linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade.

II. Há lugar na redação oficial para impressões pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literário. A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade de quem a elabora.

III. As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos.

IV. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.

verifica-se que

• A. somente IV é verdadeira.
  
• B. somente II e IV são verdadeiras.
  
• C. somente III e IV são verdadeiras.
  
• D. todas são verdadeiras.
  
• E. somente I, II e IV são verdadeiras.
  

Gabarito: C

Comentários

• A alternativa C está correta. Eliminei facilmente as I e II, visto que a escrita dos documentos oficiais devem ser marcados pela impessoalidade, não devendo apresentar marcas pessoais. Deve ter uma comunicação clara e livre de gírias e marcar da linguagem regional 

• I. A redação oficial deve caracterizar-se pela pessoalidade, uso do padrão culto da linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade. 
  
  II. Há lugar na redação oficial para impressões pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literário. A redação oficial deve ser isenta da interferência da individualidade de quem a elabora. 

   

  As outras estão certas.

   

  LETRA C

• Gabarito letra "C"

  3.1 Clareza e precisão 

  CLAREZA 

  A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial. Pode-se definir como claro 

  aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. Não se concebe que um 

  documento oficial ou um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, 

  que dificulte ou impossibilite sua compreensão. A transparência é requisito do próprio Estado 

  de Direito: é inaceitável que um texto oficial ou um ato normativo não seja entendido pelos 

  cidadãos. O princípio constitucional da publicidade não se esgota na mera publicação do texto, 

  estendendo-se, ainda, à necessidade de que o texto seja claro.  

Questão 1086778

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Classificação de Documentos; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Legislação Arquivística; Resoluções do CONARQ

Documentos dão suporte às ideias ou mensagens que circulam nas empresas e instituições públicas. Eles são de suma importância para o bom funcionamento das atividades administrativas. Dado o enorme volume de documentos que são gerados, no dia a dia, torna-se necessário que sejam classificados e guardados adequadamente segundo técnicas já testadas. O processo de classificação, que deve ser executado por pessoas devidamente treinadas, compreende as seguintes operações:

I. estudo.

II. produção.

III. codificação.

IV. editoração.

Verifica-se que estão corretos os itens

• A. II e III, apenas.
  
• B. II, III e IV, apenas.
  
• C. I e III, apenas.
  
• D. I, II e III, apenas.
  
• E. I, II, III e IV.
  

Gabarito: C

Comentários

• Segundo o Conselho Nacional de Arquivos (CONARQ), classificar é uma das atividades do processo de gestão de documentos arquivísticos, que inclui procedimentos e rotinas específicas que possibilitam maior eficiência e agilidade no gerenciamento e controle das informações.

   

  Está previsto pelo CONARQ que a classificação deve ser realizada por servidores treinados, de acordo com as seguintes operações:

  
  a) Estudo - Consiste na leitura de cada documento, a fim de verificar sob que assunto deverá ser classificado e quais as referências cruzadas que lhe corresponderão.
  b) Codificação - Consiste na atribuição do código correspondente ao assunto de que trata o documento.

• Esta questão está classificada erroneamente.

Questão 1086781

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Protocolo

É considerado o registro dos atos públicos; sua denominação também pode ser atribuída aos setores encarregados do recebimento, registro distribuição e movimentação de documentos em curso. Isto se refere ao

• A. requerimento.
  
• B. memorando.
  
• C. protocolo.
  
• D. dossiê.
  
• E. processo.
  

Gabarito: C

Comentários

• Protocolo. (C)

• Dossier ou dossiê é uma coleção de documentos ou um pequeno arquivo que contém papéis relativos a determinado assunto, processo, empresa ou pessoa.

  Um dossiê geralmente contém uma biografia ou informações detalhadas para análise sobre um interesse em especial.

  Antes de iniciar um dossiê, o analista escolhe um caminho claro que deve seguir (por exemplo, detalhes de assassinato, técnica de lavagem de dinheiro).

  No final do documento e com base na informação coletadas, o analista tira conclusões, que indicam se o objeto de análise de determinado tema foi ou não alcançado.

  Um dos casos mais destacados em relação a dossiê é o Escândalo do Dossiê ou Dossiêgate. Outro dossiê famoso na política brasileira foi o Dossiê Cayman.

   

Questão 1086784

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Organização de Arquivos / Métodos de Arquivamento

Os métodos de arquivamento de documentos podem ser

• A. indireto, alfabético, geográfico e numérico.
  
• B. alfabético, numérico, iconográfico e mnemônico.
  
• C. numérico, geográfico, ideográfico e tríplex.
  
• D. alfabético, geográfico, ideográfico e iconográfico.
  
• E. alfabético, geográfico, numérico e ideográfico.
  

Gabarito: E

Comentários

• Métodos de Arquivamento:
  • alfabético : quando o elemento principal para a recuperação da informação

  for o nome;

  • geográfico : quando o elemento principal para a recuperação da informação

  for o local (cidade, estado e país);

  • numérico simples : quando o elemento principal para a recuperação da

  informação for o número do documento;

  • numérico-cronológico : quando ao número do documento vier associado

  a data;

  • ideográfico : quando o elemento principal para a recuperação da informação

  for o assunto. A ordenação dos assuntos deverá seguir a modalidade

  alfabética ( dicionária ou enciclopédica) ou numérica (decimal ou

  duplex).

  
  

• meus resumos
  q(1) FOLLOW UP: Pendente, aguardam providências. 

  q(1) VARIADEX (PADRODINZADO): Letras associadas a cores. 

  q(0) ALFANUMÉRICO: Combinação  alfabética e numérica. (Baseia-se, na atribuição de um número ou conjuntos de números a uma determinada classe alfabética para posterior arquivamento e localização.)

  q(0) ENCICLOPÉDICO: Classificação por assuntos básicos ou temas. 

  q(0) AUTOMÁTICO: Automatização, objetos organizados por séries de atributos.

  q(4) IDEOGRÁFICO (BÁSICO): traz a organização dos documentos por assunto. Ex: Pasta “folhas de pagamento”, “registros de ponto”, “escalas de trabalho”, etc. Com o fim de facilitar o arquivamento, é possível utilizar os métodos duplex ou decimal, os quais basicamente consistem na atribuição de códigos e notações numéricas a cada assunto; quando o elemento principal para a recuperação da informação for o assunto.

  q(3) ALFABETICO (BÁSICO): quando o elemento principal para a recuperação da informação for o nome;

  q(3) GEOGRÁFICO (BÁSICO): quando o elemento principal para a recuperação da informação for o local (cidade, estado e país)

  q(3) NUMÉRICO (BÁSICO): quando o elemento principal para a recuperação da informação for o número do documento e numérico-cronológico;

  q(0) AUTOMÁTICO (PADRONIZADO):

  q(1) MNEMÔNICO (PADRONIZADO):

  q(1) RÔNEO (PADRONIZADO):

  q(1) SOUNDEX:(PADRONIZADO):

• GABARITO: E

   

  Métodos de arquivamento:

  Básico: Alfabético, geográfico, numérico, ideográfico ( ou de assunto).

  Padronizado: Variadex, automático, soudex, mnemônico.

   

   a) indireto, alfabético, geográfico e numérico. 

   b) alfabético, numérico, iconográfico e mnemônico. 

   c) numérico, geográfico, ideográfico e tríplex. 

   d) alfabético, geográfico, ideográfico e iconográfico. 

   e)  GABARITO alfabético, geográfico, numérico e ideográfico.

• GABARITO: LETRA E

  Classes

  Os métodos de arquivamento são divididos em duas grandes classes:

  • básicos

  • padronizados

  Básicos

  Podemos dividir os métodos básicos em:

  • alfabético (principal elemento a ser considerado num documento: nome)

  • geográfico (principal elemento: local ou procedência)

  • numérico (principal elemento: número)

  •ideográfico (principal elemento: assunto) Observações:

  1a) Os métodos numéricos podem ser: simples/cronológico/dígito-terminal

  2a) Os métodos ideográficos podem ser: • alfabético (enciclopédico/dicionário)

  • numérico (duplex/decimal /unitermo ou indexação coordenada)

  Padronizados

  Os métodos padronizados são:

  variadex, automático, soundex, mnemônico e rôneo.

  FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

Questão 1086787

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Teoria Neoclássica da Administração

Em relação à administração de uma organização, marque a opção correta.

• A. São funções da administração: planejamento, organização, cooperação, controle e coordenação.
  
• B. Logística pode ser definida como a colocação do produto certo, no lugar certo, no prazo certo, na qualidade certa, com a documentação certa, com o menor custo e da melhor forma.
  
• C. O planejamento das requisições de material determina a quantidade e o tempo para aquisição de itens da demanda, bem como a capacidade de pessoal e equipamentos necessários para atender aos objetivos da produção.
  
• D. São técnicas de recrutamento de pessoas: a entrevista e os testes de conhecimento.
  
• E. Decisões importantes em finanças envolvem: financiamento, investimento, distribuição de dividendo e administração de fundos.
  

Gabarito: B

Comentários

• LETR A: Exceto cooperar;

   

  LETRA C:Controle das compras pendentes de entrega,determinação dos níveis de estoque, estudo dos métodos de

  ressuprimento,classificação de métodos de ressuprimento,classificaçãodemateriais e controle físico dos materiais

   a existência contínua de um estoque organizado, de modo a nunca faltar nenhum dos itens que o compõe, sem excessos.

   

  LETRA D:As etapas do recrutamento para Chiavenato (2002) consistem em

  a)Planejamento:analisar e programar o quadro de pessoal, considerando a quantidade de vagas, níveis de responsabilidade e de atuação, faixas salariais, etc.

  b)Execução:as empresas podem ter um profissional responsável ou terceirizar essa atividade. A decisão deve levar em conta o custo, a agilidade e a qualidade do recrutamento.

  c)Fontes de recrutamento:são os locais onde buscamos os candidatos para preenchimento das vagas nas empresas. Podem ser internos ou externos.

  ENTREVISTA E TESTE DE CONHECIMENTO É OUTRA ETAPA.

   

   

• Recrutamento é o processo em que a empresa informa ao publico algo que está a procura de preenchimento de vagas. O próximo processo irá selecionar curriculos para os testes e entrevistas.

• Técnicas de SELEÇÃO

  1- Triagem de curriculuns

  2- Entrevistas

  3- Provas e Testes: de conhecimento, inteligência, pscicológico, comportamental etc

  4- Dinâmica de grupo

• As atividades financeiras são: análise , planejamento e controle financeiro ; decisões de investimentos e decisões de financiamentos.

Questão 1086790

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Princípios do Atendimento; Qualidade no Atendimento ao Público

Para o bom atendimento ao público, alguns princípios devem ser observados. Marque a opção abaixo que não se enquadra em um princípio de bom atendimento.

• A. Encaminhar o solicitante ao setor ou à pessoa responsável.
  
• B. Esclarecer o que não pode ser feito e omitir o que pode ser feito em relação à solicitação.
  
• C. Manter-se calmo e educado independentemente da situação.
  
• D. Ter prontidão no atendimento.
  
• E. Ouvir com atenção a solicitação.
  

Gabarito: B

Comentários

• "OMITIR o que não pode ser feito" estaria errado também?

• O "certo" é deixar bem claro o que deve ou não ser feito, por isso, a omissão não se enquadra no bom atendimento ao público. Ou seja o servidor deve prestar seu serviço com clareza sem deixar confusão no entendimento (ambiguidades). 

Questão 1086793

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Classificação de Documentos; Conceitos Fundamentais; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Tipologia Documental

Dados os itens abaixo que se referem à classificação dos documentos,

I. Os documentos podem ser classificados de acordo com suas características, forma e conteúdo.

II. Quanto à natureza dos assuntos, os documentos podem ser sonoros, iconográficos, informáticos, escritos, cartográficos, filmográficos e micrográficos.

III. Os documentos ostensivos são documentos cuja divulgação prejudica a administração e sua liberação depende de habeas data.

IV. As categorias que se referem ao grau de sigilo de um documento são: ostensivo, reservado, confidencial, secreto, ultrassecreto.

V. Documentos ultrassecretos são os que requeiram um alto grau de segurança e cujo teor somente deva ser do conhecimento de pessoas intimamente ligadas ao seu estudo ou manuseio.

verifica-se que estão corretos

• A. I e II, apenas.
  
• B. II, III e IV.
  
• C. I e V, apenas.
  
• D. I, III, IV e V.
  
• E. I, II e IV.
  

Gabarito: C

Comentários

• I- Correto

  II- Errada:  Caracterização quanto ao Gênero Os documentos podem ser definidos segundo o aspecto de sua representação no diferentes suportes:

  • documentos textuais : são os documentos manuscritos, datilografados/ digitados ou impressos;

  • documentos cartográficos : são os documentos em formatos e dimensões variáveis, contendo representações geográficas, arquitetônicas ou de engenharia. Exemplos: mapas, plantas e perfis;

  • documentos iconográficos : são os documentos em suportes sintéticos, em papel emulsionado ou não, contendo imagens estáticas. Exemplos: fotografias (diapositivos, ampliações e negativos fotográficos), desenhos e gravuras;

  • documentos filmográficos : são os documentos em películas cinematográficas e fitas magnéticas de imagem (tapes), conjugadas ou não a trilhas sonoras, com bitolas e dimensões variáveis, contendo imagens em movimento. Exemplos : filmes e fitas videomagnéticas; w.ResumosConcursos.hpg.com.br Resumo: Arquivos e Documentos – Conceitos e Características – por Arquivo Nacional

  • documentos sonoros : são os documentos com dimensões e rotações variáveis, contendo registros fonográficos. Exemplos : discos e fitas audiomagnéticas;

  • documentos micrográficos : são documentos em suporte fílmico resultante da microreprodução de imagens, mediante utilização de técnicas específicas. Exemplos : rolo, microficha, jaqueta e cartão - janela;

  • documentos informáticos : são os documentos produzidos, tratados e armazenados em computador. Exemplos : disco flexível (disquete), disco rígido (winchester) e disco óptico.

  III - Errada: Os documentos ostensivos são documentos cuja divulgação NÃO prejudica a administração

  IV- Errada: As categorias que se referem ao grau de sigilo de um documento são: reservado, confidencial, secreto, ultrassecreto. Ou seja, o documento ostensivo não faz parte do documento sigiloso.

  V- Correto

• II. Quanto ao gênero, os documentos podem ser sonoros, iconográficos(imagem estática), informáticos, escritos, cartográficos, filmográficos e micrográficos.

  III. Os documentos ostensivos são documentos cuja divulgação não prejudica a administração.
  

  IV. As categorias que se referem ao grau de sigilo de um documento são: reservado, sec

  reto, ultrassecreto.
  

  *Não existe mais a categoria "confidencial"

  Gabarito: c

• Os documentos podem ser caracterizados pelo gênero, espécie, tipo e natureza do assunto.

   

Questão 1086796

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Conservação; Conservação e Preservação

Dadas as construções a seguir em relação à preservação de documentos,

I. No manuseio dos documentos, especialmente os de caráter histórico, é aconselhável o uso de luvas. A gordura natural existente nas mãos também danifica o documento ao longo do tempo.

II. Ao consultar livros ou documentos, não apoiar as mãos e os cotovelos. Recomenda-se sempre manuseá-los sobre uma mesa.

III. Evitar o uso de grampeador, especialmente em documentos de guarda permanente. Além das perfurações produzidas, os grampos de metal enferrujam rapidamente.

IV. Evitar o uso de clipes de metal em contato direto com o papel. Utilizar de preferência clipes plásticos ou proteger os documentos com um pequeno pedaço de papel na área de contato.

verifica-se que

• A. somente I e II são verdadeiras.
  
• B. somente III e IV são verdadeiras.
  
• C. somente II e IV são verdadeiras.
  
• D. todas são verdadeiras.
  
• E. somente I, II e III são verdadeiras.
  

Gabarito: D

Comentários

• Todas as afirmativas são verdadeiras

Questão 1086799

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Comportamento de Pessoas nas Organizações; Relacionamento interpessoal

Visando manter um bom relacionamento no ambiente de trabalho, algumas ações devem ser evitadas. Marque abaixo a opção cuja ação não contribui para um bom relacionamento entre colegas.

• A. Valorizar um serviço bem feito.
  
• B. Fazer comentários inconvenientes e constrangedores visando garantir um clima descontraído.
  
• C. Utilizar palavras de cortesia como “obrigado”, “por favor” e “com licença”.
  
• D. Respeitar a diversidade.
  
• E. Não interromper as pessoas quando estiverem falando.
  

Gabarito: B

Comentários

• letra b

   

• B

  Questão de bom senso.

Questão 1086802

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Princípios da Redação Oficial

Quanto à redação de correspondência, dados os itens seguintes que contemplam os princípios da redação oficial,

I. Adoção de formatos padronizados.

II. Cortesia e parcialidade.

III. Emprego da ortografia oficial.

IV. Utilização de ambiguidade e redundância.

V. Transcrição dos dispositivos da legislação citados.

verifica-se que estão corretos

• A. I, II, III e IV.
  
• B. I e III, apenas.
  
• C. II, IV e V.
  
• D. I, II, III e V.
  
• E. I, III e V, apenas.
  

Gabarito: B

Comentários

• "A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade."
  

  
  

  II. Cortesia e parcialidade. 
  

  Fere o princípio da impessoalidade. 

  IV. Utilização de ambiguidade e redundância. 
  Fere o princípio da clareza. 

  V. Transcrição dos dispositivos da legislação citados. 
  

  Fere o princípio da concisão. 

  
  

  Portanto, alternativa B

  Apenas os itens I e III estão corretos. 

• A questão apresenta algumas alternativas e pede que seja marcada a correta.
  Ao analisar cada uma, percebemos que há respostas obviamente erradas, como os itens II e IV, pois o Manual de Redação Oficial defende exatamente o contrário, a imparcialidade, a objetividade e a clareza. Os itens I e III estão corretos, tendo como exemplo os documentos ofício, aviso e memorando.
  
  A resposta é a letra (B).
  
  

Questão 1086805

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia

Em uma organização existem documentos que servem de referência e que são utilizados frequentemente, outros que, após a conclusão do assunto, raramente são utilizados. O valor de um documento é determinado em função das suas possíveis finalidades e também do tempo de vigência destas finalidades. Assim, em relação ao valor, os documentos podem ser

• A. permanente vital, permanente e temporário.
  
• B. permanente, temporário vital e transitório.
  
• C. corrente, intermediário e temporário.
  
• D. permanente, temporário e intermediário.
  
• E. permanente, temporário e transitório.
  

Gabarito: E

Comentários

• CORRENTE, ITERMEDIÁRIO E PERMANENTE seria o correto!!

  A questão não oferece altenativa válida.

Questão 1086808

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

O desempenho funcional de uma pessoa que trabalha em um órgão público depende de diversos fatores. Alguns desses fatores são:

I. aptidão.

II. motivação.

III. aumento salarial anual.

IV. desenvolvimento.

V. controle contínuo.

Estão corretos os itens

• A. I, II, III, apenas.
  
• B. I, II e IV, apenas.
  
• C. III, IV e V, apenas.
  
• D. I, II, III, IV e V.
  
• E. I e II, apenas.
  

Gabarito: B

Comentários

•  b)

  I, II e IV, apenas. 

• Letra B.

   

  I. aptidão. - Certo.
  
  II. motivação. - Certo.
  
  III. aumento salarial anual. - O desempenho funcional de uma pessoa não depende disso, até porque o funcionário público precisa ter um bom desempenho independente de seu salário aumentar ou não.
  
  IV. desenvolvimento. - Certo.
  
  V. controle contínuo. - O desempenho funcional de uma pessoa não é fator gerador do controle, ao contrário, haverá o controle em vários momentos, para avaliar o desempenho.

Questão 1086811

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gráficos - Fluxograma; Organizações, Sistemas e Métodos

“Representação de uma atividade em um gráfico com o uso de simbologias que visa apresentar um processo passo a passo, ação por ação”. Esta definição se refere

• A. ao fluxograma.
  
• B. ao quadro de distribuição de trabalho (QDT).
  
• C. à manualização.
  
• D. ao arranjo físico.
  
• E. ao layout.
  

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A. Segundo CHIAVENATO (2009: p.372) — Os procedimentos são geralmente transformados em rotinas e expressos na forma de fluxogramas. Fluxogramas são gráficos que representam o fluxo ou a seqüência de procedimentos ou rotinas. Ás rotinas constituem procedimentos padronizados e formalizados. Os fluxogramas podem ser de vários tipos. Os três mais importantes são o fluxograma vertical, o fluxograma de blocos e a lista de verificação.

• O fluxograma é como se fosse um diagrama, difere-se, entretanto, porque representa algo dinâmico, pois demonstra cada etapa e suas consequências. Possui sempre um início, sentido de leitura e um fim.

   

  GABARITO: Letra A

   

  Prof. Tiago Zanolla

   

• LETRA A CORRETA

  FLUXOGRAMA: A ferramenta consiste em um conjunto de notações gráficas, ou seja, um conjunto de símbolos padronizados que servem para que possamos descrever e redesenhar um processo. É utilizada para efetuar o mapeamento e a modelagem dos processos e também para descrever o processo através do uso de símbolos e linhas.

Questão 1086814

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Classificação de Documentos; Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário

Para facilitar o gerenciamento de documentos, há diferentes formas de classificá-los. Qual tipo de classificação é considerado obrigatório pelo Conselho Nacional de Arquivos?

• A. Geográfica.
  
• B. Numérica.
  
• C. Alfabética.
  
• D. Cronológica
  
• E. Assunto.
  

Gabarito: E

Comentários

• Como assim por Assunto?

• como assim por assunto (2)?
  

• Como assim por assunto (3)?

   

• Como assim por assunto ? (4) 

• Como assim por assunto ? (5) 

• Como assim por assunto (6)?

• Lu Amorim, infelizmente temos que conviver com a Copeve. :D Sou de Alagoas também, pense numa banca distorcida...

• fui na lógica e acertei kkkk

• Como assim por assunto (7)??????  :(

• Como assim por assunto (96)?

• MÉTODO POR ASSUNTOS:

  Também conhecido como método específico, é um dos mais perfeitos métodos de arquivamento, pois o único a recuperar os documentos segundo o seu conteúdo.

  Na minha apostila tem isso :) 

• Especialistas do Arquivo Nacional pesquisaram por 17 anos a Administração Pública para chegar a conclusão de que a melhor forma de arquivar e recuperar documentos é por assunto.

  Fonte: http://arquivodedocumento.blogspot.com.br/2012/02/teoria-dos-arquivos-e-gestao-de.html

• kkk quando a Ranger rosa não vem saber a questão, é porque a coisa está feia kkk

• copeve doida oxoxo

   

• Como assim por assunto  ?????

• A classificação de documentos pode ser realizada com base em três critérios: o estrutural (com base na organização institucional), a temática (com base no assunto dos documentos), e a funcional (com base nas funções e atividades.
  
  O CONARQ adota como critério de classificação aquele que tem como base os assuntos tratados nos documentos, conforme pode ser observado do Código de Classificação de Documentos, adotado através da Resolução CONARQ nº 14/01.
  
  Além disso, os critérios geográfico, numérico, alfabético e cronológico (informados nos demais itens) não são métodos de classificação, mas sim métodos de arquivamento de documentos, ou seja, são critérios utilizadas para organizar a guarda dos documentos nas estantes, armários, salas, depósitos, etc.
  
  Gabarito do professor: Letra "E"

• Autor: Mayko Gomes , Professor de Arquivologia

   

  A classificação de documentos pode ser realizada com base em três critérios: o estrutural (com base na organização institucional), a temática (com base no assunto dos documentos), e a funcional (com base nas funções e atividades.
  
  O CONARQ adota como critério de classificação aquele que tem como base os assuntos tratados nos documentos, conforme pode ser observado do Código de Classificação de Documentos, adotado através da Resolução CONARQ nº 14/01.
  
  Além disso, os critérios geográfico, numérico, alfabético e cronológico (informados nos demais itens) não são métodos de classificação, mas sim métodos de arquivamento de documentos, ou seja, são critérios utilizadas para organizar a guarda dos documentos nas estantes, armários, salas, depósitos, etc.
  
  Gabarito do professor: Letra "E"

Questão 1086817

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Qualidade do Serviço; Qualidade no Atendimento ao Público; Relações Pessoais; Trabalho em Equipe

Ao contrário do trabalho dito de retaguarda, do servidor que se ocupa da linha de frente em serviços de atendimento ao público, espera-se que desenvolva uma série de competências consideradas fundamentais para lidar com essa situação. Assinale a opção que corresponde a uma dessas competências.

• A. Evitar o trabalho em equipe.
  
• B. Proporcionar tensão.
  
• C. Provocar problemas.
  
• D. Abstrair o conhecimento sobre a organização.
  
• E. Demonstrar confiança e lealdade.
  

Gabarito: E

Comentários

• Abstrair neste sentido, significa não levar em conta o conhecimento sobre a organização, o que faz da questão ser falsa, pois, obviamente um requisito básico para um bom desempenho do servidor na organização é conhecê-la.

• •Encaminhar o solicitante ao setor ou à pessoa responsável.

  •Manter-se calmo e educado independentemente da situação.

  •Ter prontidão no atendimento.

  •Ouvir com atenção a solicitação.

  •Demonstrar confiança e lealdade.

Questão 1086820

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

Com o intuito de garantir o funcionamento organizacional, verifica-se a necessidade do estabelecimento de definições básicas que determine padrões a serem observados pelos colaboradores. Para tanto, é de ser esperar que a organização possua

• A. fluidez de objetivos.
  
• B. determinação para manter as unidades organizacionais como sempre existiram.
  
• C. definição de treinamento a partir de pacotes fechados oferecidos por empresas de capacitação.
  
• D. estudos detalhados sobre os ciclos organizacionais.
  
• E. normas, regulamentos e manuais devidamente elaborados e conhecidos apenas no âmbito de suas respectivas diretorias.
  

Gabarito: D

Comentários

• Acredito que o gabarito seja D... Alguém concorda comigo?

   

• Gabarito: D - estudos detalhados sobre os ciclos organizacionais. 

Questão 1086823

• Banca: COPEVE-UFAL
• Órgão: IF-AL
• Ano: 2011
• Provas: COPEVE-UFAL - 2011 - IF-AL - Assistente Administrativo
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Administração dos Almoxarifados; Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais

O local destinado a guardar e conservar materiais, em recinto coberto ou não, adequado à sua natureza, tendo a função de destinar espaços onde permanecerá cada item aguardando a necessidade do seu uso, ficando sua localização, equipamentos e disposição interna acondicionados à política geral de estoques da empresa, é conhecido como

• A. arquivo.
  
• B. lixeira.
  
• C. almoxarifado.
  
• D. despensa.
  
• E. depósito.
  

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C. Dicotomia Almoxarifado X Depósito.  De forma bem resumida:

  Almoxarifado = interno, matéria-prima, ainda vai pelo processo produtivo

  Depósito = produtos acabados, aguardando destino, já passou pelo processo produtivo

• Gabarito: Letra C

   

  Almoxarifado é o local destinado à guarda e conservação de materiais, em recinto coberto ou não, adequado à sua natureza, tendo a função de destinar espaços onde permanecerá cada item aguardando a necessidade do seu uso, ficando sua localização, equipamentos e disposição interna acondicionada à política geral de estoque da empresa.

   

  Fonte: https://portogente.com.br/portopedia/73503-almoxarifado-historico-conceitos-funcoes

   

• C) almoxarifado.

  • = guarda/conservação