SóProvas



Prova COSEAC - 2017 - UFF - Médico Veterinário


ID
2402686
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

“Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

– Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes”.

A construção dos parágrafos acima configura uma estrutura predominantemente:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C - A narração é marcada pela existência de personagens e por verbos conjugados no pretérito

  • Questões de interpretação, temos que ficar bastante atentos aos detalhes. Vejamos:

     

    Gab.C.

     

    Há um personagem ( o escritor ), há fatos que ocorrem com este personagem (estar escrevendo suas memórias), há dois narradores ( Carlos Drumond - que narra o texto e o próprio personagem que origina a fala )

  • Usei o mesmo raciocíonio Dimas Pereira

  • Olhar para o tempo ao qual os verbos se encontram é fundamental!

  • eu não entendi a resposta, há dois narradores?

  • Dois tipos de discurso estão presentes nesse trecho: 

    Direto: "– Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes”. (Há um narrador-personagem aqui)

    Indireto: " Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:" (Há um narrador onisciente, pois sabe de tudo o que acontece com a personagem)

  • Características do texto narrativo: PENTA (Personagens, enredo, narrador, tempo e ambiente)


ID
2402689
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

O pronome sublinhado estabelece a coesão textual, retomando uma ideia anteriormente expressa, em:

Alternativas
Comentários
  • Isto, Este, Esta - "PODEM" tambem serem usados para retomar ideias anteriormente expressas ;)

  • Sublinhado?

  • Um elemento de referência é catafórico quando sua interpretação depender de algo que se seguir no texto; aqui, ele será representado pelos pronomes demonstrativos esta, este e isto. Exemplos:

    a) Estas foram as últimas palavras ...

    Bem, esta e a regra. Embora na questão o termo "isto", da letra C, foi usado com a função anafórica.

  • http://www.coseac.uff.br/concursos/uff/2017/pdf/provas/NS/UFF-Edital-212-2016-Medico_Area_Geriatria.pdf

     

    QUESTÃO Nº 2 tem os pronomes sublinhados.

  • sim, mas onde ta o elemento sublinhado? 

  • Agora esta questão ficou bem clara por causa da questão Q800901 da mesma banca e prova.

  • a questão quer saber de uma ideia anteriormente expressa substituindo pela expressão sublinhada:

    alternativa D - Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida.

     

  • Sem o sublinhado não dá pra entender.

  • GABARITO D

    Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida.

     

    retificar as memórias seria falsificação do que honestamente pretendera......

  • Até posso aceitar que no contexto do texto a letra D é a mais correta, mas aprendi que quem retoma uma ideia é ISSO e não ISTO...

    Isso é usado quando o que está a ser demonstrado está longe da pessoa que fala e perto da pessoa a quem se fala ou no tempo passado em relação à pessoa que fala. Usa-se ainda para referir o que foi mencionado no discurso.

  •  c)“Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele”.   

    Na letra C ocorre uma silepse da palavra traição, excluída justamente para evitar a repetição do termo anterior, na minha humilde opinião ocorre coesão anafórica aqui também.

  • Parece que a COSEAC usa o mesmo entendimento da consulplan, tanto faz se é isso ou isto, ambos retomam de forma anafórico ou catafórica , tem que ver o texto. Interessante que a na graduçao da UFF letras os professores  de portuga são muito chatos com isso, isto só para catafora e isso so para anafora.
    Mas segue o jogo..

  • Ufa, que alívio em ver os comentários hahaha. 
    Pq pelo que aprendi deveria ter sido usado "isso" em vez de "isto".

    Achei q eu estava confundindo tudo hahaha. Alívio! :D

  • O certo seria "isso", mas a questão pede segundo o texto. O autor usa o "isto" como pronome anafórico. Então essa é a resposta. O recomendado é não querer corrigir a banca. Apenas respondem segundo o texto.

    @prof.lucasmicas

  • isso <-

    isto ->

  •  Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida.

  • "A coesão referencial se constrói pela menção de elementos que já apareceram, ou vão aparecer, no próprio texto. Para a efetivação dessas remissões, são empregados pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos ou expressões adverbiais que indicam localização (a seguir, acima, abaixo, anteriormente, aqui, onde etc.). Esses recursos tanto podem se referir, por antecipação, a elementos que serão citados na sequência do texto (catáfora), quanto podem retomar, como no exemplo a seguir, elementos já citados no texto ou que são facilmente identificáveis pelo leitor (anáfora):

    A explosão da informação é uma das causas do estresse do homem moderno. Ela pode provocar diversas formas de ansiedade.

    O pronome “Ela” retoma o antecedente “explosão da informação”."

    Fonte: Coesão Textual - Wikipédia

  • Fato é ,que precisa ir ao texto. Senão, a probabilidade de erro é imensa.


ID
2402692
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

“– Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais.”

O conectivo sublinhado no período composto acima estabelece uma relação de: 

Alternativas
Comentários
  • Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal.

     

    São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

  • Acrescentando: 

    Orações subordinadas adverbiais deslocadas são separadas obrigatoriamente por vírgulas.

     

    Fonte:  A Gramática para Concursos Públicos, de Fernando Pestana.

  • Porque é uma condição e não uma causa? Só porque tem uma conjução que normlmente é condicional, não significa necessariamente que é uma condição, ou significa? Para mim a idade parece uma causa para o esquecimento e não uma condição. Ninguém propõe uma condição para que se esqueça de algo, mas esquece em decorrência de inúmeros fatores, nesse caso, a idade. O que acham? 

  • Não sei  se tem alguma relação mas se...então em raciocínio lógico é uma condicional.  

    O então na frase está subentendido. 

  • Conectivos Condicionais

     

    Se, caso, sem que, se não,
     não ser que, exceto se, a
    menos que, contanto que,
    salvo se, desde que

  • Condição, se isso, então aquilo. mesmo com o então subentendido

  • CONDICIONAIS (CONDIÇÃO, HIPOTESE)= CASO, SE, CONTANTO QUE, DESDE QUE, SEM QUE, SALVO SE, A NÃO SER QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE

  • mnemônico de conjunções subordinativas6CFTP

     

     

    Causal -> já que, porque, uma vez que.
    Comparativa -> como, mais que, menos que.

    Condicional -> caso, contanto, desde que, se.

    Consecutiva -> tanto que, de modo que.

    Conformativa -> conforme, consoante.

    Concessiva -> Embora, ainda que, mesmo que, para que, a fim de que.

    Final -> para que, a fim de que.

    Temporal -> quanto, sempre que, logo que.

    Proporcional -> À medida que, ao passo que.

     

     

    mnemônico de conjunções coordenativas3ACE

     

    Aditivas: e, nem (e + nao), bem como.

    Adversativas: mas, porém, contudo, entretanto, conquanto.

    Alternativas: ora... ora, quer... quer.

    Conclusivas: Logo, Portanto, Então.

    Explicativas: Que, porque, pois.

     

     

    Obs: NÃO é rol fechado, em português, cada caso é um caso.

     

     

     

    Bons estudos.

  • GABARITO A

     

     Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais.”

     

    Condição : Se deixar para escrever as memórias aos 70, vai esquecer muita coisa.

    E se não deixar para escrever aos 70, e escrever agora? Não vai esquecer nem mentir.

     

    Conseguem ver o sentido de condição na frase? 

     

    CONDICIONAIS (indicam condição): se, caso. Também as locuções: contanto que, desde que, dado que, a menos que, a não ser que, exceto se...

    ex.:
    Ela pode ser aprovada, se estudar com dedicação.

    E se não estudar com dedicação? Talvez não seja aprovada.. 

  • AS MAIS  PEDIDAS PELA FCC:

     

    CONCESSIVA:

     

    AINDA QUE,  

    APESAR DE,

    POSTO QUE,

    MESMO QUE  Q910557

    CONQUANTO

     

               

    ADVERSATIVA

     

    SÓ QUE,    Q910544

    NÃO OBSTANTE,

     MAS,

    AINDA ASSIM

     

     

    CONSECUTIVA:

     

     TANTO QUE,

    TÃO

     

     Q460671

     

    ADITIVA

     BEM COMO,

    NÃO  APENAS,

    TAMPOUCO =   TAMBÉM NÃO

    NÃO SÓMAS TAMBÉM

    MAS = E

    ALÉM DE =    ADEMAIS

     

    Q863322

    a conjunção e tem valor adversativo (oposição), e não aditivo (adição). 

    E quando chegamos à nossa base...”. 

     

    FINALIDADE:

    para + verbo no infinitivo = finalidade

     

     

     

    CONDIÇÃO:

     

    SEM QUE,

    CONTANTO,

    DESDE QUE  =    CONTANTO, 

    SE NÃO,   

    QUANDO NÃO

    A MENOS QUE  

    A NÃO SER


ID
2402695
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

A locução verbal sublinhada exprime um processo em sua fase inicial em:

Alternativas
Comentários
  • gab: letra B

     

  • Não entendi o objetivo dessa questão!!!

  • Questão péssima. Tantas coisas para abordar, mas os caras fazem um enunciado porco desses. Vai entender...

  • os verbos tem que apresentar uma unica ação verbal..seguido com o verbo auxiliar.

  • Acetei, porém achei difícil, interpretei da seguinte forma, que a locção verbal teria que retomar uma idéia que estaria no início da frase.

  • locução verbal de início exprime o momento em que a ação verbal se realiza =  começou a viver.  

  •  

     

    ACURATIVAS:  transmitem maior precisão temporal.

     

    Ex.   estar a escrever, andar escrevendo

         

            continuar a escrever

     

             começar a escrever

     

             ir escrevendo

     

             acabar de escrever

     

             cessar de escrever

     

     

                                             MODAIS:  modo da ação que ocorreu

     

    Necessidade, Obrigação

     

    Ex        haver de escrever,  ter de escrever       TEM DE = QUE (preposição) MANTER ISSO

     

     

     

     

     

    Possibilidade Ou Capacidade

     

     

    Ex.  Pode escrever

     

     

    VONTADE ou DESEJO (VOLITIVO):   querer escrever, desejar escrever

     

    TENTATIVA ou ESFORÇO

     

     

     

    CONSECUÇÃO:  conseguir escrever, lograr escrever

     

    APARÊNCIA ou DÚVIDA:  parece escrever

     

     

     

     

     

     

                                ATENÇÃO:  NÃO SÃO LOCUÇÕES VERBAIS

     

     

    VERBOS CAUSATIVOS:  É UMA CAUSA   (DEIXAR, MANDAR, FAZER e sinônimos)

     

     

     

    Mandei assinarem

     

     

     

    Fizeram-me retornar

     

     

    Ele deixou seu filho sair à noite

     

     

     

     

     

  • Precisa de tanta teoria? acertei pelo significado do texto...

  • Não, Isabel, porque as locuções verbais podem vir ligadas por preposições.

  • Pessoal, a questão é sobre Aspecto Verbal

    O aspecto verbal tem a ver com o tempo gasto na duração do processo verbal
    (início, meio e/ou fim). Conseguimos perceber o aspecto verbal pela semântica do
    verbo e pelo contexto, normalmente.

    1) Aspecto pontual ou momentâneo: não é apresentada a duração, pois o fato é instantâneo;
    o fato ocorre no momento da declaração.
    – Eu estou vendo TV agora, depois a gente se fala.
    – O cachorro pegou o osso no ar.

    2) Aspecto inceptivo, incoativo: o processo verbal indica que algo está sendo apresentado
    em seu início.
    – Meu filho começou a andar... passou a falar... daqui a pouco só vai fazer arte.
    – Amanhece em Copacabana um sol lindo, vivo.

    3) Aspecto cursivo, durativo: o processo verbal já teve um início e continuou ou
    continua, sem conclusão, num movimento progressivo.
    – Eu estava falando ao telefone, e me interromperam.
    – Temos exercitado muito a Língua Portuguesa.

    A gramátivca - Fernando Pestana 

  • Questão meio ruim, o que entendi é que eles pedem o verbo que esteja no indicativo.

  • Para resolver esta questão, vc tem que saber a estrura de uma locução verbal. Sabendo que uma locução verbal té formada por:

    Verbo auxiliar (sofre todas as flexões) + verbo principal ( pode está no: Gerúndio, Infinitivo ou participio )

    com essa estrutura a alternativa que se encaixa é a letra (B)

    Fé em Deus e bons  estudos !!

  • Aspecto incoativo ou inceptivo: O aspecto incoativo, também chamado de inceptivo, indica que o foco da ação está no seu início:

    Ex.: Começou a nevar agora mesmo!

    Ex.:  Os diretores iniciaram as negociações.

  • A questão na verdade é sobre interpretação, no caso: desvende os mistérios do enunciado...

  • Com diz o professor alexandre soares, tem que estar em conectividade com Deus pra entender o que a COSEAC pede!

  • Não entendi nada. kkkkkkkk

  • Achei muito estranha, não consegui enxergar o conteúdo na aplicação da pergunta.

  • Resumindo, a única que passa ideia de progressão é "começou". é sacar o verbo..e a ideia do que eu seja progressão

  • Fernando Pestana explica em seu livro alguns Auxiliares de aspecto (acurativos): precisam o momento em que a ação verbal se realiza.

    passou/começou/pôs-se => início

  • GABARITO B

  • O que essa banca perguntou????

  • acertei, porém, não consegui entender o que o questão pediu.

  • A questão pede que sejam identificados os tipos de verbos auxiliares presentes numa locução verbal. De acordo com Pestana, são eles:

    1 - auxiliares de voz: formam a voz passiva e são compostos pelos verbos ser, estar, ficar, viver andar, ir e vir;

    2 - auxiliares de modo: informam o jeito como a ação verbal se realiza. Verbos ter, poder, haver, querer e desejar;

    3 - auxiliares de aspecto: informam o momento em que a ação verbal se realiza. Verbos passar, começar, andar, estar, voltar, tornar, acabar, deixar , cessar, continuar, permanecer;

    4 - auxiliares de tempo composto: formam os tempos pretérito perfeito composto e o mais-que-perfeito composto

  • Gab. B - “Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver”.


ID
2402698
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

“Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro.”

Os adjetivos único e verdadeiro empregados no contexto indicam que:

Alternativas
Comentários
  • "as memórias, no livro, se referem a um real prefigurado na juventude." 

    O certo não seria "referem-se"?

  • "Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado."

  • Sim, Yuri!

     

    Banca analfabeta. Infelizmente :(

  • Não está errada Yuri e Basílio...

     

    A regra é que não há próclise após a vírgula. Mas, nesse caso, pode sim; pois as vírgulas isolam um termo deslocado. Se você tirar a parte entre vírgulas, poderá ver que a frase está correta...

     

    Vamos para de implicar com as bancas, por favor!!!! Devemos entende-lás para ´passar e não brigar com elas... Fica a dica..

     

    Sobre a resposta dessa questão, é pura interpretação.... (o que não posso negar que é um saco hahaha, pois podemos deduzir de várias formas..)

     

    Abraço

  • A letra "a" parece correta.

    A letra "e" é estranha, não consigo ver sentido.

    "Prefigurado vem do verbo prefigurar. O mesmo que: pressuposto." (Dicio)

  • O Fabrício está totalmente correto. Trata se de um adjunto adverbial deslocado e não se inicia, após este, nova frase.

  • QUE QUESTÃO LINDA!!! 

    Sem receita, apenas interpretação e julgar pela alternativa mais plausível de acordo com o contexto do período. 

  • O que eu entendi do texto é que o personagem primeiro escrevia o que deveria provavelmente ser vivivdo por ele, e depois a vida se encarregaria de levá-lo a viver aquilo que havia escrito. Porém, a vida, muitas das vezes, contrariava o que ele pretendera viver.

  • Não Yuri, é uma intercalação.

  • Ele fala no texto q escreveu a vida no livro quando novo, ou seja, a vida que ele imaginava que teria. Com o passar do tempo n foi isso que ocorreu, ele não quis modificar o livro com os fatos reais ocorridos, no final de tudo o livro foi para as escolas com os fatos q não ocorreram, mas esses seriam a unica e real verdade passada. Para perceber a resposta correta é necessário entender o texto.....infelizmente a frase por si só não explicita isso......tipica questão para pegar a galera que passa olho rápido no texto e na frase.
  • Não Basilio, a banca não é analfabeta, é intercação e após o uso é facultativo...

  • Os adjetivos ÚNICO e VERDADEIROS remetem ao Substantivo LIVROS ... Portanto bastava procurar nas alternativas qual a que remeteria ao substantivo livro... perceberá que apenas a letra E.

    """ as memórias, NO LIVRO, se referem a um real prefigurado na juventude.

  • Gab. E - as memórias, no livro, se referem a um real prefigurado na juventude.

  • Na verdade a questão pareceu mais como de interpretação do que morfologia.

  • Ele contou em seu livro o que gostaria de ter vivido ( e o que os jovens de hoje querem), porém, diverge-se com a realidade vivida.


ID
2402701
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

A progressão do texto se dá por meio de uma expressão de sentido concessivo em:

Alternativas
Comentários
  • Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

  • Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA

    Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.

     

  • Concessiva = embora

  • CONCESSIVAS (iniciam oração que contraria a oração principal, sem impedir a ação declarada): que, embora, conquanto. Também as locuções: ainda que, mesmo que, bem que, se bem que, nem que, apesar de que, por mais que, por menos que...
    Ela não foi aprovada, embora tenha estudado com dedicação.

  • GAB: C

  • Concessivo é quando o efeito é contrário a causa, por exemplo:

    "Embora fosse gago, Machado fundou a ABL"

    Na letra C o autor se esforçou para viver o que contava no livro, embora a realidade tivesse sido outra.

  • alguém sabe me dizer se nas letras D e E há algum termo que possui algum sentido nos períodos?

    grato.


ID
2402704
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

O procedimento predominantemente usado no texto para estabelecer a progressão das ideias no desenvolvimento do tema é:

Alternativas
Comentários
  • Por que não seria contraste???

     

     "O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

          Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

          Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem".

  • Há tanto contraste! Em toda parte do texto...

    Argumentação tem no máximo só no começo... na primeira/segunda linha. Depois ele não traz nenhum argumento. Este gabarito está doido.

  • também não entendi esse gabarito.

    Vamos marcar pro professor comentar!

     

     

  • Ixi, por segundos achei que tivesse entendido a questão errada. Mas vejo que a maioria está com a mesma dúvida que eu.  Vamos indicar esta questão para o comentário.

  • argumentacao fiquei na duvida, minha resposta era para ser contraste.

    alguem poderia m dizer porq nao sria contraste..

  • Concordo com todos, há contraste de ideias em toda a progressão do texto, algum professor aí poderia nos ajudar????

  • argumentação forte em: "e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam. "

    no fim:

    "Os espelhos não mentem"

     

    como recurso, o contraste geralmente é feito em paradoxos e antiteses

  • Também achei que era contraste...

  • Na minha visão é contraste, pois a todo momento é evidenciada a diferença entre o que o autor das memórias pretendeu viver durante sua vida e o que realmente aconteceu, opondo-se ou contrastando com o que foi escrito no livro de memórias. 

  • Qual é a resposta correta? Para mim é contraste.

  • Eu também marquei contraste. Por que não seria?

  • Indiquem para comentário do professor galera, ninguém entendeu a questão!

  • Logo após colocar uma ideia de contraste ele ARGUMENTA o porquê mantém o que foi dito anteriormente. " Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele."

  • A progressão das ideias no desenvolvimento do tema é feita pela Argumentação. O recurso linguistico utilizado para argumentar é o crontraste! Segue a Definição.

    Argumentação - no desenvolvimento do discurso, corresponde aos recursos lógicos, como silogismos, paradoxos etc. ger. acompanhados de exemplos, que induzem à aceitação de uma tese e à conclusão geral e final.

    Gabarito D

  • Não é contraste, pois a ideia não é contrapor o título e sim argumentar sobre o mesmo.

    Gabarito D.

  • GALERA POR FAVOR PEÇAM COMENTÁRIOS DO PROFESSOPR.

  • Por favor comentarios do professor!!

  • Gabarito D:

     

    Pessoal, ele está pedindo a PROGRESSÃO das, ideias, ou seja, o DESENRROLAR da história.

     

    O fato de haver vários contrastes entre a realidade e a ficção NÃO é capaz de evidenciar a progressão dos fatos ao longo da hstória. 

     

    Em outras palavras, listar várias diferenças entre a realidade e ficção FORA de um contexto NARRATIVO ou ARGUMENTATIVO (caso desse texto) não evidencia a progressão textual!!! 

     

    A tipologia textual ''COSTURA'' a trama daquilo que se quer expressar.

     

    Bons estudos!

  • Pedi o comentário do Professor...

  • Embora o tipo do texto seja "narrativo", ele apresenta a progressão textual (lógica de cada uma das orações) sustentado em argumentos de porque o livro ter sido escrito dessa forma (aos 20 anos escreveu o livro de memórias de toda sua vida).

    "Argumento é aquilo que defende uma tese (ponto de vista) é o porquê da tese ou prova de sua validade." (Lilian Furtado- Técnicas de Redação, 2017)


ID
2402707
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

No trecho “Ele não tinha fantasiado coisa alguma”, a locução verbal sublinhada está no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo. O verbo sublinhado encontra-se nesse mesmo tempo e modo no fragmento:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Assertiva E

  • verbo no participio ADO seu preterito mais que perfeito será pretendera.

  • Boa tarde pessoal.

    GABARITO: LETRA E

    A) presente do indicativo

    B) pretérito perfeito do indicativo

    C) pretérito perfeito do indicativo

    D) pretérito perfeito do indicativo

    E) pretérito mais-que-perfeito do indicativo

  • Equivalência verbal!

    Tinha ou Havia + Particípio = Pretérito mais que perfeito

    Pretérito imperfeito + Particípio = Pretérito mais que perfeito

    TINHA COMPRADO = COMPRARA

    HAVIA FEITO = FIZERA

  • Essa questão é interessante.

    Temos dois tipos de pretérito mais-que-perfeito: 1 - simples, 2 - composto. O simples diz que o verbo termina em 'ra'. Ex: Eu cantara quando ele chegou. O composto é formado por 'ter/haver + particípio do verbo'. Ex: Eu havia cantado quando ele chegou. Analisaremos as assertivas:

    a) “Os espelhos não mentemE. 

    Presente do indicativo. 

     b) “Aos vinte anos, escreveu suas memórias”. E.

    Pretérito perfeito do indicativo. Para lembrar dele basta completar a frase: Ontem eu... Ex: Ontem ele escreveu...

     c) “Em paz com a consciência, ignorou a versão do real”. E.

    Pretérito perfeito do indicativo. Para lembrar dele basta completar a frase: Ontem eu... Ex: Ontem ele ignorou...

     d) “e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias”. E.

    Pretérito perfeito do indicativo. Para lembrar dele basta completar a frase: Ontem eu... Ex: Ontem eles reconheceram...

     e) “Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera”. C

     

  •  

     

                                                 1-     PRESENTE    =   HOJE

     

    -    INDICA IDEIA DE REGULARIDADE, ROTINA

     

    -      NORMALMENTE, GERALMENTE

     

    *** LOCUÇÃO VERBAL:  VIR  +    GERÚNDIO:        eu venho estudando todos os dias

     

    -      VEM

    -      SAI

    -     HÁ

    -     IMPEDE

     

     

    Q795125     =    PRESENTE  DO INDICATIVO      se repetem com os passar dos dias

     

    REGULARIDADE, NORMALMENTE = HOJE as formas verbais flexionadas no presente do indicativo indicam eventos que se repetem com os passar dos dias, mostrando-os como se tivessem acontecendo no momento da fala, a fim de aproximá-los do leitor.

    1.     enuncia um fato atual

    2.     enuncia ações e fatos permanentes       (ex: verdade científica)

    3.     expressa uma ação contínua ou uma característica do sujeito

    4.    aproxima  o leitor dos fatos ocorridos no passado (presente histórico)

    5.    marca um fato futuro, conferindo certeza à afirmação

    6.   suaviza o imperativo

     

     

     

    2-        PRETÉRITO PERFEITO =    O PASSADO PERFEITO, ONTEM, ACONTECEU, FORAM

     

     -     INDICA PASSADO PONTUAL  que foram totalmente concluídos antes do momento da fala

     

    -    AÇÃO PONTUAL NO PASSADO, AÇÃO MONETÂNEA

     

          ONTEM     =  

    -     TEVE

    -     FORAM

    -     ACONTECEU

    -       Vi

    -      VEIO

    -      FEZ

    -       ESTEVE

     -     entrou

      -   Levou

    -    ESTUDA – RAM (pretérito perfeito)         acredita-ram

    -    pudemos

    -   apaixonou-se

    - QUIS, SOUBE

     

     

     

     

                          3-          PRETÉRITO   IM -   PERFEITO     =     NAQUELA ÉPOCA

     

    -   INDICA PASSADO  HABITUAL, indicando uma ocorrência habitual, costumeira, ROTINA NO PASSADO. Regularidade no passado

     

    -   TERMINADO:        

             -          VA    

             -          I A          (merec    –     IA      – am) 

             -          INHA    

              -         ERA  (ANÔMALOS)

               -            ERAM

              -           EU    VIA   

               -          DIZ    IA     -SE

    -

     

          ***         SSE =       PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO

     

     

     

    4-         PRETÉRITO  -   MAIS     - QUE   -     PERFEITO

     

    -            PASSADO ANTERIOR A OUTRO: DUAS AÇÕES NO PASSADO

     

    -         DESTAQUE, RELEVÂNCIA INDICA   PASSADO DO PASSADO

     

    -         TERMINADO          RA   -   RAS   -    RAMOS   -      RAM

     

    Ex             Eu tinha estudado (tempo COMPOSTO)    =    Eu estuda - ra (tempo SIMPLES)

     

     

    ***       HAVIA (PRET. IMP. IND)   DITO (PARTICÍPIO)    PRE +  PERFEITO COMPOSTO      =    DISSERA

     

    Q800900

    Ele não tinha fantasiado coisa alguma”, está no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo.

     

    Q825137         Q822680

     

    5-     FUTURO      =  AMANHà  PREVISIBILIDADE     CERTOS e prováveis

     

    As formas verbais provará, será, DARÁ:    FUTURO CERTO

     

     

     

     

              Q29396

    6    -           FUTURO DO PRETÉRITO  =     PROBABILIDADE POSSIBILIDADE   

     

                              HIPÓTESE  CONDICIONAL

     

                -        COLOCA A PALAVRA:  Eu, tu, ele      ...    ATÉ     poderia

     

     

    - incerteza, DÚVIDA, hipótese em relação a um fato passado

              

    - HIPÓTESE

    - SE EU FOSSE

     

    Q799666

    A secretária QUERERIA sair mais cedo

     

     

     

     

  • TER ou HAVER + Particípio = RA

    ex: tinha comido = comeRA

  • pretérito mais-que-perfeito do indicativo é usado para indicar uma ação que ocorreu antes de outra ação passada. Pode indicar também um acontecimento situado de forma incerta no passado. Tem uma utilização muito limitada, sendo maioritariamente utilizado em exclamações, em linguagem poética ou na sua forma composta.

    Terminações do pretérito mais-que-perfeito do indicativo (verbos regulares)

    1.ª conjugação (-ar)
    (Eu) radical + -ara
    (Tu) radical + -aras
    (Ele) radical + -ara
    (Nós) radical + -áramos
    (Vós) radical + -áreis
    (Eles) radical + -aram

  • GABARITO LETRA E.

     

    Acertei usando o seguinte recurso mental:

     

    Conjugação de verbos no passado:

     

    CANTEI = PRETÉRITO PERFEITO

    CANTAVA= PRETÉRITO IMPERFEITO

    CANTARA= PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO

  • Pret. Mais que Perfeito se divide em:

    Composto - Ex: Tinha cantado

    Simples - Ex: Cantara


    Eles têm o mesmo sentido.

  • Pretérito mais que perfeito:

    1- simples: terminação ara;

    2- composto: tinha/havia + particípio.

  • PRETÉRITO PERFEITO = ONTEM

    Ex. Ontem estudei cinco horas

    Ex. Semana passada minha filha desenhou um foguete (ontem)

    PRETÉRITO IMPERFEITO = ANTIGAMENTE

    Ex. Antigamente eu estudava apenas uma hora por dia

    Ex. No início minha filha chorava na escola (antigamente)

    PRETÉRITO MAIS DO QUE PERFEITO:

    Usado para expressar um "passado do passado"

    Ex. Estudara, fizera, partira;


ID
2402710
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

Em “Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer”, sem alterar o sentido do trecho, o pronome “lhe” poderia ser substituído por:

Alternativas
Comentários
  • O pronome “lhe” é usado para substituir o complemento de um verbo transitivo indireto, ou seja, que exige a preposição (a, para ) como antecedente.

     

    Portanto, as orações seguintes estão corretas:



    a) Disse-lhe que viria. (disse a você)
    b) Então, entreguei-lhe o convite. (entreguei a ele)

  • GABARITO A

     

    LHE significa A ELE(s), A ELA(s), A VOCÊ(s).

     

    Só é usado com verbos que exigem as preposições PARA, A, EM (verbos transitivos INdiretos)

    LHE como objeto indireto sempre substituirá nome indicativo de PESSOA.

    Onde cabe o pronome LHE, não cabem os pronomes O(s), A(s) e vice-versa.

    Sempre que o pronome puder ser substituído por A ELE(S), A ELAS(S), A VOCÊ(S) será caso de uso do LHE. 

     

    exs.: 

    Pediu aos trabalhadores que terminassem a obra com a máxima urgência.

    Pediu A ELES que terminassem a obra com a máxima urgência.

    Pediu-LHES que terminassem a obra com a máxima urgência. (onde cabe LHE, não cabe O, A, LO, LA, NO, NA e seus plurais. Onde tem um, não poder ter o outro)

     

  • ANALISAR A QUE TERMO SE REFERE

     “Pusera no papel o que (A ELE) parecia próprio de acontecer”


ID
2402713
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

O fragmento sublinhado em “Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes” é uma metáfora que, em linguagem denotativa, poderia ser substituída por:

Alternativas
Comentários
  • "das coisas verdes" dá a ideia de algo novo, fresco na memória.

    GABARITO A.

  • Realmente a interpretação vai muito além do saber, pois pegando o enunciado todo " Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

    Na primmeira bate com adolescencia de coisas que se ele tivesse com 70 anos ia voltar a adolescencia  e pegar coisas verdes no sentidos de não maduras ainda, mais como o fragmento vem descatada e Redigindo-as, se volta ao idéia de algo novo e terá mais graça , ou seja, as novidades . texto literario mata pra interpretar

  • Adolescência, cara. Por que não? Muito muito muito mais conveniente que "novidades".

  • Para não confundir:

    Conotativo-  C do Coração

    Denotativo-  D do Dicionário 

  • Will Souza, como ele escreveu o texto com 20 anos, ele não escreveu as memórias como adolescente. Outro erro é o de que essas memórias muito provavelmente contém memórias de quando ele já tinha 18, 19, 20 anos, que configuram como fase adulta. Parece banal, isso faz a alternativa não ser a correta.

  • das coisas verdes, é uma expresão metafória, ou seja, uma expressão conotativa e, o comando da questão, é de descobrir a expressão ou palavra que originou ou represente esta, ou seja, uma denotativa.

     

    adolecência:  se são memórias, refere-se ao passado, desde a infância, adolecência e fase adulta. O personagem está na fase adulta, ou seja, aos 20 anos.

    das ondas do mar,  das frutas não maduras e do seu próprio espelho, são expressões utilizadas como metáforas, ou seja, são conotativas.

     

     


ID
2402716
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

É possível reproduzir a frase “Ele não tinha fantasiado coisa alguma”, sem perda de sentido, de todos as maneiras a seguir, EXCETO em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

    Alguma coisa ele não tinha fantasiado.  Dá a entender que alguma coisa não foi fantasiado, mas o resto foi. Não é esse o sentido original do texto.

  • Acertei esta questão por ter observado que só uma alternativa usava a sentença "Alguma Coisa" enquanto todas as demais usavam "Coisa alguma", além disto o posicionamento no texto destas duas palavras, muda realmente o sentido, quando se fala "Alguma Coisa" entende-se que há algo, sentido de inclusão, enquanto que "Coisa alguma" entende-se que nada há, sentido de exclusão.  Foi neste raciocínio que acertei esta questão.

  • O que ele não tinha fantasiado? Coisa alguma.

    Alguma coisa não é equivalente a Coisa alguma.

  • Coisa Alguma = Substantivo está Indeterminado e sentido de negação

    Manoel fez coisa alguma. (Nada fez)

    Alguma Coisa = Substantivo está determinado e sentido de inclusão

    Manoel fez alguma coisa. (Alguma coisa foi feita)

  • LETRA C.

    c) “Alguma” depois do substantivo tem valor negativo.

    Questão comentada pela Profª. Tereza Cavalcanti

  • Para o Mestre Yoda, a primeira correta estaria.


ID
2402719
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

O trecho que apresenta uma ideia de tempo é:

Alternativas
Comentários
  • g) Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal.

     

    São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc.

  • Eu errei essa questão pois achava que era a alternativa A,  devido ao verbo IR no passado: FOI adotado...

  • Gabarito B, não entendo quem comenta e não coloca o gabarito

  • Daí ... que o que = Desde que 

    Temporaisintroduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal.


  • "Seu livro foi adotado" Não representa ideia de tempo .


    Talvez o mais próximo "Se não tinha acontecido ". Quase que ponho esta


    Daí por diante( aqui já dá ideia) que começou a viver..certa


ID
2402722
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

No trecho “Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam”, a conjunção adversativa sublinhada pode ser substituída, mantendo-se a ideia de oposição, por:

Alternativas
Comentários
  •  Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação.

     

    São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

  • ADITIVOS E, NEM (NEM... NEM), NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO.

    ADVERSATIVOS MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO, E

    ALTERNATIVOS OU, OU... OU, ORA... ORA, JÁ... JÁ, QUER... QUER, SEJA... SEJA

    CONCLUSIVOS LOGO, POIS (DESCOLADO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, POR ISSO

    EXPLICATIVOS POIS, QUE, PORQUE, PORQUANTO

    CAUSAIS POIS, PORQUE, VISTO QUE, COMO, UMA VEZ QUE, NA MEDIDA EM QUE, PORQUANTO, HAJA VISTA QUE, JÁ QUE

    CONSECUTIVOS TÃO (TAMANHO, TANTO, TAL)... QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE

    CONCESSIVOS EMBORA, CONQUANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA QUE, MESMO QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, POR MAIS QUE, POR PIOR QUE, APESAR DE QUE, A DESPEITO DE, MALGRADO, EM QUE PESE

    COMPARATIVO COMO, MAIS... (DO) QUE, MENOS... (DO) QUE, TÃO... COMO, TANTO... QUANTO, TÃO... QUANTO, ASSIM COMO

    CONDICIONAIS SE, CASO, SEM QUE, SE NÃO, A NÃO SER QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE, SALVO SE, DESDE QUE

    CONFORMATIVOS  CONFORME, CONSOANTE, COMO, SEGUNDO

    FINAIS PARA, PARA QUE, A FIM DE QUE, DE MODO QUE, DE FORMA QUE, DE SORTE QUE, PORQUE

    PROPORCIONAIS À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE, QUANTO MAIS, AO PASSO QUE

    TEMPORAIS QUANDO, ENQUANTO, ASSIM QUE, LOGO QUE, DESDE QUE, ATÉ QUE, MAL, DEPOIS QUE, EIS QUE.

     

  • Parabens! para todos! com os comentarios aprendemos muito. 

  • LETRA C

    ADVERSATIVA:          

                                                      A NÃO SER

                                                SENÃO (DO CONTRÁRIO)

                                                   AINDA ASSIM

                                                   MAS        =  QUE

                                                   NÃO OBSTANTE

     

    DIGA ISSO A OUTRA PESSOA, MAS  = QUE NÃO A MIM

     

    LETRA A, B, D, E         CONCLUSIVAS:

    ,POIS, ENTRE VÍRGULAS

    POR CONSEGUINTE,         LOGO,        PORTANTO,        ENFIM

                                                                 E  =       POR ISSO.      ENTÃO

                                                                  

     

  • uma coisa que aprendi é que não se deve fixar muito na regrea, nem sempre ela conresponderá. mas é essencial conhecer.

  • Gabarito C : entretanto

    Adversativas:  MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, ENTRETANTO, NO ENTANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA ASSIM, SENÃO, EM DETRIMENTO.

  • Não consigo lembra as resgras da dijunção, porém consigo resolver pela interpretação.

  • Todas as opções são conjunções/ locuções conjuntivas conclusivas, com exceção de entretanto, que é adversativa

  •  

    Q590406       Q817676

     

     

    TEMPORAIS:       QUANDO,         EIS QUE, MAL = LOGO QUE, APENAS, SEMPRE QUE, NO MOMENTO QUE

     

     

    CONCESSÃO:    EMBORA      A DESPEITO, MESMO QUE, CONQUANTO, AINDA QUE APESAR DE, POSTO QUE

     

    PROPORCIONAL :      ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

     

    CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

     

     

    CONDICÃO:    DESDE QUE, CONTATO, SE NÃO QUANDO NÃO

     

     

    VIDE    Q720479

     

    FINALIDADE:     A FIM DE     Para + Verbo no infinitivo = finalidade 

     

    Mas cuidado com essa dica (regra), pois a FCC na questão Q720479 colocou 2 alternativas com 'Para + infinitivo".

     

     

    Q823806

    CONSECUTIVA     =         CONSEQUÊNCIA :      QUE =  TAL, TÃO, DE SORTE

     

                                                DE MANEIRA

     TANTO QUE

                                                    TÃO

                                                     DE  SORTE QUE

     

    CONSECUTIVA =    DE OUTRO MODO, DE MANEIRA

     

    Consecutivas -ideia de consequência.   ( Tal, Tanto, Tamanho).

    Que   (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.) de modo que, de sorte que..

     

     

    CAUSAL/EXPLICATIVA:                                QUE = JÁ QUE, PORQUE

            TRISTE QUE ESTAVA NÃO FOI PASSEAR      

             PORQUANTO,  PORQUE, UMA VEZ QUE, POIS, JÁ QUE

                                                            QUE:   se for possível substituir  a oração “porque motivo”

                                            COMO       =     PORQUE,  ANTES DA ORAÇÃO PRINCIPAL

     

     

     

  • Lista de Conjunções Adversativas

    Mas

    Porém

    Contudo

    Todavia

    No entanto

    Se não

    Não obstante

    Ainda assim

    Apesar disso

    Mesmo assim

    De outra sorte

    Ao passo que

  • Por que nunca está sublinhada de fato? :(

  • MAS (=porém, contudo, todavia...) >> ADVERSATIVA

    a)então = conclusiva
    b)portanto = conclusiva
    c)entretanto = adversativa
    d)desse modo = conclusiva
    e)assim sendo = conclusiva

    GAB: C

  • GABARITO C

     

    As conjunções adversativas são aquelas que indicam oposição e contraste dentro de uma mesma oração.

    A classificação das conjunções ocorre com base no seu emprego nas frases porque elas não desempenham função sintática na oração.

     

    Lista de Conjunções Adversativas

    Mas

    Porém

    Contudo

    Todavia

    No entanto

    Se não

    Não obstante

    Ainda assim

    Apesar disso

    Mesmo assim

    De outra sorte

    Ao passo que

  • Apenas complementando:

    Conjunções Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. 

     

    Por exemplo:

    Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.


ID
2402725
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

A expressão “à proporção que”, que denota proporcionalidade, sem alteração do sentido pode ser substituída por:

Alternativas
Comentários
  •  Proporcionais: introduzem uma oração que expressa um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da principal.

     

    São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações quanto mais... (mais), quanto menos... (menos), quanto menos... (mais), quanto menos... (menos), etc.

  • ADITIVOS E, NEM (NEM... NEM), NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO.

    ADVERSATIVOS MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO, E

    ALTERNATIVOS OU, OU... OU, ORA... ORA, JÁ... JÁ, QUER... QUER, SEJA... SEJA

    CONCLUSIVOS LOGO, POIS (DESCOLADO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, POR ISSO

    EXPLICATIVOS POIS, QUE, PORQUE, PORQUANTO

    CAUSAIS POIS, PORQUE, VISTO QUE, COMO, UMA VEZ QUE, NA MEDIDA EM QUE, PORQUANTO, HAJA VISTA QUE, JÁ QUE

    CONSECUTIVOS TÃO (TAMANHO, TANTO, TAL)... QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE

    CONCESSIVOS EMBORA, CONQUANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA QUE, MESMO QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, POR MAIS QUE, POR PIOR QUE, APESAR DE QUE, A DESPEITO DE, MALGRADO, EM QUE PESE

    COMPARATIVO COMO, MAIS... (DO) QUE, MENOS... (DO) QUE, TÃO... COMO, TANTO... QUANTO, TÃO... QUANTO, ASSIM COMO

    CONDICIONAIS SE, CASO, SEM QUE, SE NÃO, A NÃO SER QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE, SALVO SE, DESDE QUE

    CONFORMATIVOS  CONFORME, CONSOANTE, COMO, SEGUNDO

    FINAIS PARA, PARA QUE, A FIM DE QUE, DE MODO QUE, DE FORMA QUE, DE SORTE QUE, PORQUE

    PROPORCIONAIS À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE, QUANTO MAIS, AO PASSO QUE

    TEMPORAIS QUANDO, ENQUANTO, ASSIM QUE, LOGO QUE, DESDE QUE, ATÉ QUE, MAL, DEPOIS QUE, EIS QUE.

  • Alternativa correta: B. 

     

    Resumindo:

     

    "na medida em que" e suas variantes = causal;

     

    "à medida que" e suas variantes: proporcional. 

  • Complementando:

    à medida em que ou na medida que são expressões que não existem em nossa língua.

     

    Rodrigo Bezerra

  • CUIDADO:  COM "NA MEDIDA"...

    NA MEDIDA EM QUE  -------- Locução conjuntiva CAUSAL.

    Substitua por: “uma vez que”, “porque”, “visto que”, “já que” e “tendo em vista que”.

     


    À MEDIDA QUE -----------------Locução conjuntiva PROPORCIONAL.

    Substitua por:  “à proporção que”.

     

     

    VIDE   Q605903

     

    “na medida em que" (l.2) por uma vez que manteria o sentido e a correção gramatical do texto.

     

     

     

    CONCESSÃO:          A DESPEITO, MESMO QUE, CONQUANTO, AINDA QUE APESAR DE, POSTO QUE

     

    PROPORCIONAL  :      ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

     

    CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

     

     

    CONDICÃO:    DESDE QUE, CONTATO, SE NÃO QUANDO NÃO

     

    CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

  • Gabarito B : à medida que

    Fonte: Livro GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONCURSOS. Nilson Teixeira. Editora Saraiva

    Aditivas:  e, nem, mas também, bem como, como, como também. Ex: Ele não trabalha NEM estuda.

     

    Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, contudo, no entanto. Ex: Meu tio é rico, MAS é muito avarento.

     

    Alternativas: ou, ou ... ou, ora.... ora, já.... já...já, quer....quer  . Ex: Preste atenção OU retire-se.

     

    Conclusivas:  logo, portanto, por isso, assim, pois (depois do verbo). Ex: O dia está frio está frio; leve, POIS, um bom agasalho.

     

    Explicativas:  que, porque, porquanto, pois (antes do verbo). Ex: Leve este dicionário, POIS o preço está ótimo.

     

    Causais: porque, como, já que, uma vez que, visto que, dado que, sendo que. Ex: Como choveu muito, as ruas ficaram alagadas.

     

    Consecutivas: que, relacionada a uma palavra de caráter intensivo (tão, tal, tanto). Ex: Gritou TANTO, QUE ficou quase sem voz.

     

    Comparativas: como, tal qual, que, mais...que, meno...que, quanto. Ex: Nada pesa tanto COMO um segredo.

     

    Conformativas: conforme, consoante, segundo, como, assim como.  Farei tudo CONFORME determina a lei.

     

    Concessivas: embora, por mais que, mesmo que, ainda que, se bem que. POR MAIS QUE insistam, não agiremos dessa maneira.

     

    Condicionais: se, caso, contanto que, a menos que, salvo se, sem que. Ex: Você nada conseguirá SEM QUE se esforce.

     

    Proporcionais: quanto mais, quanto menos, tanto mais, à medida que, à proporção que. Ex: QUANTO MENOS você falar, mais satisfeitos ficaremos.

     

    Finais: para que, a fim de que, que (= para que). Ex: Todos faziam sinal PARA QUE o time não recuasse.

     

    Temporais: quando, enquanto, logo que, sempre que, depois que, desde que. Ex: QUANDO alguém faz economia, prepara o seu bem-estar.

  • b-

    Explicação do wikibooks-pt

    Estas orações Indicam que se tal fato ocorresse com tal intensidade, outro fato ocorreria com a mesma intensidade. São separadas das orações principais com vírgula. Conjunções proporcionais: à medida que, assim que, à proporção que, quanto mais, quanto menos, tanto mais, tanto menos, enquanto, etc. Essas conjunções iniciam as orações subordinadas adverbiais proporcionais.

    Quanto mais chuva cair, mais enchente haverá.

    Oração Principal: mais enchente haverá

    Oração Sub. Adv. Proporcional: Quanto mais chuva cair

  • À medida que é uma locução conjuntiva proporcional, logo, expressa ideia de proporção. Está aí a explicação do por que essa expressão pode ser substituída por “à proporção que”. Uma oração que contenha “à medida que” é subordinada à principal e mantém uma comparação com a mesma de igualdade, de aumento ou diminuição.

     

    Fonte: http://m.mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/a-medida-que-ou-na-medida-que.htm

  •  

    Q590406       Q817676

     

     

    TEMPORAIS:       QUANDO,         EIS QUE, MAL = LOGO QUE, APENAS, SEMPRE QUE, NO MOMENTO QUE

     

     

    CONCESSÃO:    EMBORA      A DESPEITO, MESMO QUE, CONQUANTO, AINDA QUE APESAR DE, POSTO QUE

     

    PROPORCIONAL :      ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

     

    CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE,  CONFORME

     

     

    CONDICÃO:    DESDE QUE, CONTATO, SE NÃO QUANDO NÃO

     

     

    VIDE    Q720479

     

    FINALIDADE:     A FIM DE     Para + Verbo no infinitivo = finalidade 

     

    Mas cuidado com essa dica (regra), pois a FCC na questão Q720479 colocou 2 alternativas com 'Para + infinitivo".

     

     

    Q823806

    CONSECUTIVA     =         CONSEQUÊNCIA :      QUE =  TAL, TÃO, DE SORTE

     

                                                DE MANEIRA

     TANTO QUE

                                                    TÃO

                                                     DE  SORTE QUE

     

    CONSECUTIVA =    DE OUTRO MODO, DE MANEIRA

     

    Consecutivas -ideia de consequência.   ( Tal, Tanto, Tamanho).

    Que   (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.) de modo que, de sorte que..

     

     

    CAUSAL/EXPLICATIVA:                                QUE = JÁ QUE, PORQUE

            TRISTE QUE ESTAVA NÃO FOI PASSEAR      

             PORQUANTO,  PORQUE, UMA VEZ QUE, POIS, JÁ QUE

                                                            QUE:   se for possível substituir  a oração “porque motivo”

                                            COMO       =     PORQUE,  ANTES DA ORAÇÃO PRINCIPAL

     

     

     

  • GABARITO B

     

    Conjunções Proporcionais

    Conjunções proporcionais iniciam uma oração subordinada em que mencionamos um fato realizado para realizar-se simultaneamente com o da oração principal.

     

    À medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto, quanto mais... (no sentido de mais), quanto mais... (no sentido de tanto mais), quanto mais... (no sentido de menos), quanto menos... (no sentido de menos), quanto menos... (no sentido de tanto menos), quanto menos (no sentido de mais), quanto menos (tanto mais).

     

     

    Exemplos:

    À medida em que o tempo passava, confortava-se.

    Não gostava da sogra, quanto mais da cunhada.


ID
2402728
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                                     A IMAGEM NO ESPELHO

      Aos 20 anos escreveu suas memórias. Daí por diante é que começou a viver. Justificava-se:

      – Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais. Redigindo-as logo de saída, serão mais fiéis e terão a graça das coisas verdes.

      O que viveu depois disto não foi propriamente o que constava do livro, embora ele se esforçasse por viver o contado, não recuando nem diante de coisas desabonadoras. Mas os fatos nem sempre correspondiam ao texto e, para ser franco, direi que muitas vezes o contradiziam.

      Querendo ser honesto, pensou em retificar as memórias à proporção que a vida as contrariava. Mas isto seria falsificação do que honestamente pretendera (ou imaginara) devesse ser a sua vida. Ele não tinha fantasiado coisa alguma. Pusera no papel o que lhe parecia próprio de acontecer. Se não tinha acontecido, era certamente traição da vida, não dele.

      Em paz com a consciência, ignorou a versão do real, oposta ao real prefigurado. Seu livro foi adotado nos colégios, e todos reconheceram que aquele era o único livro de memórias totalmente verdadeiro. Os espelhos não mentem.

                             (ANDRADE, C. D. de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1981, p. 23.) 

A primeira palavra do trecho “Se eu deixar para escrever minhas memórias quando tiver 70 anos, vou esquecer muita coisa e mentir demais” traz a ideia de:

Alternativas
Comentários
  • Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

  • gabarito D

    o verbo está no subjuntivo, e todo subjuntivo indica incerteza, deferente do indicativo.


ID
2402731
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O planejamento é um instrumento de gestão que deve ser implantado:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

     

    Planejar é definir os objetivos para alcançar a finalidade da empresa, decidir como alcançar, desenvolvendo planos de ações e programando as atividades para alcançar as metas definidas. Algumas empresas ainda adotam o método arcaico de administração as escuras e não planejam, desta forma, não se preparam para possíveis reveses e acabam por terem insucesso em seus objetivos.

     

    http://centraldefavoritos.com.br/2017/03/09/funcoes-administrativas-planejamento-organizacao-direcao-e-controle/

     

    Bons estudos.

  • pelo ao menos uma fácil

  • tipo de questão que dá vontade de rir

  • O planejamento permite diagnosticar e analisar SITUAÇÕES ATUAIS, estabelecer resultados(objetivos e metas) a serem alcançadas pelas organizações.

    Outras características:

    função inicial

    orienta todas as atividades subsequentes

    indica a direção a ser consolidada pela organização

  • Rapaz essa questão é uma das mais fácies que já vi. A pessoa que preparou ela estava com a criatividade bem baixa...

  • GABARITO: C.

  • B e E dizem a mesma coisa...kkkk


ID
2402734
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

A legislação que “estabelece as metas e prioridades para o exercício financeiro seguinte; orienta a elaboração do Orçamento; dispõe sobre alteração na legislação tributária; e estabelece a política de aplicação das agências financeiras de fomento” denomina-se Lei de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

     

    CF/88 Art. 165 §2o  A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências oficiais de fomento.

  • LDO - Lei de Diretrizes Orçamentárias: compreende as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

     

     

  • Art. 165 § 2º A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento

    PPA = DOM ( diretrizes, objetivos e metas )

    LDO = MP ( metas e prioridades )

    LOA = FIS ( fiscal, investimento e seguridade social )

  • GABARITO: A


    O Projeto de Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) estabelece as metas e prioridades para o exercício financeiro seguinte; orienta a elaboração do Orçamento; dispõe sobre alteração na legislação tributária; estabelece a política de aplicação das agências financeiras de fomento.

    Com base na LDO aprovada pelo Legislativo, a Secretaria de Orçamento Federal (SOF) elabora a proposta orçamentária para o ano seguinte, em conjunto com os Ministérios e as unidades orçamentárias dos Poderes Legislativo e Judiciário. Por determinação constitucional, o governo é obrigado a encaminhar o Projeto de Lei do Orçamento ao Congresso Nacional até 31 de agosto de cada ano. 

  • GABARITO LETRA A.

     

    A) Diretrizes Orçamentárias (LDO) -  compreende as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

     

    B) Responsabilidade Fiscal (LRF) - Estabelece normas de finanças públicas voltadas para a responsabilidade na gestão fiscal e dá outras providências.

     

    C) Licitações (LL) - A lei de licitações 8.666/1993  estabelece normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços, inclusive de publicidade, compras, alienações e locações no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

     

    D) Finanças Federal (LFF) - A lei 4320/1964 estatui Normas Gerais de Direito Financeiro para elaboração e contrôle dos orçamentos e balanços da União, dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal. Esta lei estatui normas gerais de direito financeiro para elaboração e contrôle dos orçamentos e balanços da União, dos Estados, dos Municípios e do Distrito Federal, de acôrdo com o disposto no art. 5º, inciso XV, letra b, da Constituição Federal.

     

    E) Direito Financeiro (LDF) - A Lei 4.320/64 determina as normas gerais de Direito Financeiro para a elaboração e controle dos orçamentos e balanços da União, dos estados e dos municípios, em conjunto com a atual constituição brasileira, formam a estrutura da Lei Orçamentária Anual e a base legal da contabilidade pública no Brasil.

     


ID
2402737
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Com a promulgação da Constituição Federal (CF) em outubro de 1988, o planejamento governamental foi alterado profundamente. Assim, as políticas públicas do governo para um período de quatro anos e os caminhos para viabilizar as metas previstas passam a ser estabelecidos por meio de um instrumento denominado Plano:

Alternativas
Comentários
  • O PPA é um instrumento previsto no art. 165 da Constituição Federal destinado a organizar e viabilizar a ação pública, com vistas a cumprir os fundamentos e os objetivos da República. Por meio dele, é declarado o conjunto das políticas públicas do governo para um período de 4 anos e os caminhos trilhados para viabilizar as metas previstas.

  • CF, Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

    I - o plano plurianual;

    II - as diretrizes orçamentárias;

    III - os orçamentos anuais.

    § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

  • LETRA E CORRETA 

    CF/88

    Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

    I - o plano plurianual;

    II - as diretrizes orçamentárias;

    III - os orçamentos anuais.

  • Classificada erroneamente.

  • Apenas complementando:

    PLANO PLURIANUAL ANUAL - PPA : Tem duração de 4 anos, prevê os programas gerais, as diretrizes e as metas do municipio, bem como despesas com investimento publicos e as que tenham previsão de duração por mais de um ano. 

  • O enunciado mostrou o caminho certo: "planejamento para quatro anos", há uma pluralidade de anos = plurianual

  • PPA= DOM (Diretrizes, objetivos e Metas)--- Plurianual (Válido para ano Sub Seguinte da posse), pois o PPA do ano referente ao ano da posse ainda é referente ao mandato anterior.

  • A questão trata de finanças públicas.

    Com a promulgação da Constituição Federal (CF) em outubro de 1988, o planejamento governamental foi alterado profundamente. Assim, as políticas públicas do governo para um período de quatro anos e os caminhos para viabilizar as metas previstas passam a ser estabelecidos por meio de um instrumento denominado Plano:

    O enunciado trata do Plano Plurianual.

    O plano plurianual (PPA) é uma lei orçamentária prevista no art. 165, §1º da Constituição que estabelece, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

    Portanto, correta a letra E.

    Gabarito do Professor: letra E.

ID
2402740
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

O princípio do Orçamento Público que estabelece a obrigatoriedade da previsão de todas as receitas e fixação de todas as despesas é denominado:

Alternativas
Comentários
  • Universalidade

     

    Princípio pelo qual o orçamento deve conter todas as receitas e todas as despesas do Estado. Indispensável para o controle parlamentar, pois possibilita


    a) conhecer a priori todas as receitas e despesas do governo e dar prévia autorização para respectiva arrecadação e realização;
    b) impedir ao Executivo a realização de qualquer operação de receita e de despesa sem prévia autorização Legislativa;
    c) conhecer o exato volume global das despesas projetadas pelo governo, a fim de autorizar a cobrança de tributos estritamente necessários para atendê-las.

  • "De acordo com o princípio da universalidade, o orçamento deve conter todas as receitas e despesas referentes aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da Administração direta e indireta. Tal pricípio não se aplica ao Plano Plurianual, pois nem todas as receitas e despesas devem integrar o PPA." 

    Livro: Administração Financeira e Orçamentária - Sérgio Mendes (Pg. 154)

  • http://www2.camara.leg.br/orcamento-da-uniao/cidadao/entenda/cursopo/principios.html

  • Aos colegas que se deixaram enganar pelo princípio da Totalidade, informo que esta é uma armadilha frequente das bancas. O princípio da totalidade surgiu para reconceituar o princípio da unidade, e principia a coexistência de múltiplos orçamentos que, entretanto, devem sofrer consolidação, de forma a permitir uma visão geral do conjunto das finanças publicas.

  • Princípio Orçamentário da Unidade ou Totalidade

    O princípio orçamentário da unidade ou totalidade, previsto pelo caput do art. 2º da Lei nº 4.320, de 1964, determina a existência de orçamento único para cada um dos entes federados – União, Estados, Distrito Federal e Municípios – com a finalidade de se evitar múltiplos orçamentos paralelos dentro da mesma pessoa política.

    Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada esfera federativa: a LOA.
    Página 14 deste arquivo: https://www.portalsof.planejamento.g...5_Versao_1.pdf MTO, 2011

    Na banca CESPE, Totalidade equivale a Unidade (e não universalidade). A visão da banca CESPE entende que o princípio da Unidade foi "esvaziado", podendo-se dizer que hoje impera o princípio da totalidade, que permite a consolidação, em um documento único, dos diversos orçamentos setoriais.

    Segue questão para confirmar.

    (CESPE - CNPq/2011 - Assistente) O princípio orçamentário da totalidade determina que haja um orçamento único para cada um dos entes federados, com a finalidade de se evitar a ocorrência de múltiplos orçamentos paralelos internamente à mesma pessoa política. Gabarito: CERTO

  • GABARITO: B

     

    Enquanto a unidade/totalidade prioriza a agregação das receitas e despesas do governo em poucos documentos (num só agregado, de preferência), a universalidade estabelece que todas as receitas e despesas devem constar da lei orçamentária.

     

    - Graciano Rocha

     

     

    Bons estudos.

  • ASSERTIVA B

    PRINCÍPIO DA UNIVERSALIDADE ou GLOBAL:

    O Orçamente deve constar TODAS as RECEITAS e DESPESAS.

  • Acho incompleta a questão dada.

    Tanto os princípios da Unidade como da Universalidade prevê a obrigatoriedade das "receitas e despesas" no seus devidos orçamentos.

  • O princípio da Universalidade: determina que a LOA de cada ente federado deverá conter todas as receitas e despesas de todos os poderes, órgãos, entidades, fundos e fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público.

  • Universalidade é considerar todas as receitas e despesas.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  •  O princípio da Universalidade

  • universalidade. 

  • O princípio orçamentário da unidade ou totalidade, previsto pelo caput do art. 2º da Lei nº 4.320, de 1964, determina a existência de orçamento único para cada um dos entes federados – União, Estados, Distrito Federal e Municípios – com a finalidade de se evitar múltiplos orçamentos paralelos dentro da mesma pessoa política.

    =/=

    O princípio da Universalidade: determina que a LOA de cada ente federado deverá conter todas as receitas e despesas de todos os poderes, órgãos, entidades, fundos e fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público.

  • Ao falar que deverá conter "todas as receitas e despesas"------->Universalidade.

    Ao retratar consigo,que o orçamento deve ser "uno"---------------->Unidade/Totalidade.

  • Estabelecido, de forma expressa, pelo caput do art. 2º da Lei 4.320/ 64, recepcionado e normatizado pelo § 5º do art. 165 da Constituição Federal, o princípio da universalidade determina que a LOA de cada ente federado deverá conter todas as receitas e despesas de todos os poderes, órgãos, entidades, fundos e fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público.

    Gabarito: B

  • Universalidade: Todas as receitas e despesas do Estado.

  • UNIDADE / TOTALIDADE

    De acordo com este princípio, o orçamento deve ser uno, ou seja, cada ente governamental deve elaborar um único orçamento. Visa evitar múltiplos orçamentos dentro da mesma pessoa política.

    UNIVERSALIDADE

    Cada ente federado deverá conter todas as receitas e as despesas. (LEMBRA UNIVERSO = "TUDO" ESTÁ NELE)


ID
2402743
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

O principal instrumento para registro, acompanhamento e controle da execução orçamentária, financeira e patrimonial, na esfera federal de governo, é o Sistema:

Alternativas
Comentários
  • É o Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal que consiste no principal instrumento utilizado para registro, acompanhamento e controle da execução orçamentária, financeira e patrimonial do Governo Federal.

  • Alternativa D.
    De acordo com o site do Tesouro: É o Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal que consiste no principal instrumento utilizado para registro, acompanhamento e controle da execução orçamentária, financeira e patrimonial do Governo Federal.

  • Pessoal, trata-se aqui do Sistema Integrado de Administração Financeira do Governo Federal - SIAFI. 

     

    Gabarito: LETRA D


ID
2402746
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei n° 8.666/93, as modalidades de licitação são:

Alternativas
Comentários
  • Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

  • essa tmb não cai na minha prova... ):

  • GABARITO: A


    Modalidades da Licitação


    As modalidades da licitação são a concorrência, tomada de preços, convite, concurso, leilão.


    Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.


    Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.


    Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.


    Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial.


    Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. 

  • Tá loco essas não podemos errar.

  • gostei da banca.

  • LETRA A CORRETA 

    LEI 8.666

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

  • Cair uma dessa na prova que é bom, NADA

  • MUITO FÁCIL.

  • Se essa questão caísse numa prova minha eu iria até chorar de alegria, rsrs...

  • São modalidades de licitação:

    Art.22

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

  • CoToCo CoLe, 

    por Unidos dos Concursos

  • Julio Toledo, o problema de uma questão dessa é que não faria muita diferença para um candidato que estudou muito em relação àquele que tem apenas uma boa noção da lei 8.666/93 para se obter uma vaga na classificação final de um concurso. É o tipo de questão que se tem a obrigação de acertar e não contribui para melhorar o nível de uma prova.

  • ATUALIZAÇÃO:  https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/lei-8666-atualizada-e-esquematizada-para-concursos/

  • GABARITO: A

    Art. 22. São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

  • A questão exige conhecimento da Lei de Licitações (Lei 8666/93), em especial das modalidades de licitação nela previstas: concorrência (art. 22, §1º), tomada de preços (art. 22, §2º), convite (art. 22, §3º), concurso (art. 22, §4º), leilão (art. 22, §5º).

    Existem outras modalidades de licitação em outros diplomas, como o “pregão” (art. 1º, da Lei 10520/02), a “consulta” (art. 55, da Lei 9472/97) e o procedimento especial “Regime Diferenciado de Contratação” (RDC), da Lei 12462/11 (considerado uma modalidade de licitação por parte da doutrina), todas com suas particularidades.

    Vamos às alternativas.

    Letra A: correta. Todas são modalidades de licitação previstas na Lei 8666/93: concorrência (art. 22, §1º), tomada de preços (art. 22, §2º), convite (art. 22, §3ª), concurso (art. 22, §4º), leilão (art. 22, §5º).

    Letra B, C, D e E: incorretas. Não apresentam modalidades de licitação, apenas termos aleatórios extraídos da Lei 8666/93.

    Gabarito: Letra A.


ID
2402749
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

A despesa no serviço público deve ser precedida de:

Alternativas
Comentários
  • Empenho da Despesa Ato emanado de autoridade competente, que cria para o estado obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição; a garantia de que existe o crédito necessário para a liquidação de um compromisso assumido; é o primeiro estágio da despesa pública.

  • Complementado:

     

     

    Art. 60. É vedada a realização de despesa sem prévio empenho.

     

     

    Logo, a despesa deve sempre ser precedida de empenho. 

     

     

     

  • Complementando...

     

    LEI 4320/64, Art. 60. É vedada a realização de despesa sem prévio empenho.

  • O que se pode dispensar, em algumas ocasiões, é a nota de empenho.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Gab. C - empenho

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os estágios da despesa pública, sendo que no caso em apreço, deve ser marcada a alternativa que contém o estágio que antecede a realização da despesa.

    Sobre os estágios da despesa pública, a doutrina majoritária considera como estágios da despesa: fixação, empenho, liquidação e pagamento. Contudo, considera-se como estágios da execução da despesa apenas o empenho, liquidação e pagamento.

    FIXAÇÃO/PROGRAMAÇÃO

    A fixação está inserida no processo de planejamento. Refere-se à dotação inicial da LOA, que visa manter o equilíbrio econômico-financeiro. A fixação é concluída com a autorização dada pelo poder legislativo.

    EMPENHO

    O empenho é o primeiro estágio da execução da despesa, contém previsão legal no art. 58 da lei 4.320/64, o empenho cria para o estado uma obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição.

    Percebemos que o empenho ao passo que cria para o estado uma obrigação de pagamento, cria para o credor um direito. O credor, se cumprir todas as exigências, tem o direito de receber o pagamento que lhe está reservado.

    A despesa não pode ser realizada sem empenho prévio, de acordo com o art. 60 da lei 4.320/64.

    LIQUIDAÇÃO

    A liquidação consiste na verificação do direito do credor tendo por base para isso os títulos e os documentos que comprovam o crédito. Tem por finalidade apurar valor a ser pago, origem e objeto do que se deve pagar e a quem deve ser pago.

    O pagamento da despesa só será efetuado após a liquidação da despesa, segundo as determinações da lei 4.320/64, art. 64. Somente após a apuração do direito adquirido pelo credor, a unidade gestora providenciará o pagamento da despesa. Percebemos aqui que nenhuma despesa pode ser paga sem que seja, antes, liquidada.

    PAGAMENTO

    Consiste na entrega de numerário ao credor mediante cheque nominativo, ordens de pagamento ou crédito em conta. O pagamento só poderá ocorrer após a regular liquidação.

    Tendo visto os estágios da despesa pública, concluímos que a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C

    Fontes:

    LEI No 4.320, DE 17 DE MARÇO DE 1964

    MENDES, Sérgio. Administração Financeira e Orçamentária. 6. ed. São Paulo: Método, 2016.


ID
2402752
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Avalie se cada afirmativa a seguir é verdadeira (V) ou falsa (F).

I O Brasil já dispunha, até meados dos anos de 1960, de uma experiência de planejamento relativamente variada, experiência que, no entanto, não pode ser aproveitada em toda sua plenitude para promover o desenvolvimento nacional. Isso porque havia ausência de coordenação, descontinuidade e ineficiência operacional dos planos de desenvolvimento.

II O Plano Plurianual de Investimentos estabelece de forma regionalizada as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

III Com o advento da promulgação da Constituição Federal (CF) em outubro de 1988, o planejamento governamental foi alterado profundamente. Foi instituído o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) como principal instrumento de planejamento de médio prazo do governo brasileiro.

As afirmativas I, II e III são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

     

    Afirmativa I está correta. Se refere a um parágrafo do artigo "Planejamento e Orçamento Públicos: Uma Revisão da Literatura".

     

    Afirmativa II está certa. De fato está é a definição do PPA que consta na CF/88: 

     

    Art. 165, § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada

     

    Afirmativa III está errada. O instrumento de médio prazo estabelecido pela Constituição de 88 foi a LDO.

     

     

  • Marquei que o item II está errado, porque pensei que a definição dada se referiria ao PPA e não a este PPI. Mais alguém?

    Para marcar o item I como correto, só orando pros deuses de Winterfell porque né?

  • Plano Plurianual de Investimento?? VSF

  • Só agregando conhecimento, que me fez acertar a questão, porém, não responde 100%.

     

    A Constituição Federal de 1988 recuperou a figura do planejamento na Administração Pública brasileira, com a integração entre plano e orçamento por meio da criação do Plano Plurianual e da Lei de Diretrizes Orçamentárias. O PPA, assim como a LDO, é uma inovação da CF/1988. Antes do PPA e da CF/1988, existiam outros precários instrumentos de planejamento, como o Orçamento Plurianual de Investimentos (OPI), com três anos de duração, o qual não se confunde com o PPA, que possui quatro anos de duração.

     

    Fonte: PDF Estratégia.

  • SE LIGA: PPA é Plano Plurianual de INVESTIMENTO.

    Errando agora para acertar na prova!


    Plano Plurianual de Investimentos (PPA) foi previsto no artigo 165 da Constituição Federal promulgada em 5 de outubro de 1988 e regulamentado pelo Decreto nº. 2.829, de 29 de outubro de 1998, publicado no Diário Oficial da União (DOU) de 30 de outubro de 1998. Instrumento de planejamento e gestão não tradicional, aprovado por lei quadrienal, sujeita a prazos e ritos diferenciados de tramitação, o PPA estabelece diretrizes, medidas, gastos e objetivos a serem seguidos pelo governo federal por um período correspondente a quatro anos. Tem vigência do segundo ano de um mandato presidencial até o final do primeiro ano do mandato seguinte.


    Fonte: http://www.fgv.br/cpdoc/acervo/dicionarios/verbete-tematico/plano-plurianual-de-investimentos


  • Na verdade, o PPA é de médio ou longo prazo?

  • Na verdade, o PPA é de médio ou longo prazo? Maquei o item III como correto, pois aprendi que ele é de médio prazo.

  • O erro da III está no PDI:

    O Plano de Desenvolvimento Institucional, mais conhecido como PDI, consiste num documento em que se definem a missão da instituição de ensino superior, a política pedagógica institucional e as estratégias para atingir suas metas e objetivos.

    http://www.uff.br/?q=faq/o-que-e-pdi-plano-de-desenvolvimento-institucional

  • PPA NÃO É O MESMO QUE PPI!!!! A banca se equivocou.

    "Anteriormente a 1988, o que mais se aproximou da ideia de plano ou programa plurianual a ser implementado por todas as esferas de governo foram o Quadro de Recursos e de Aplicação de Capital (QRAC) e o Orçamento Plurianual de Investimentos (OPÍ)" ( Giacomoni, 2010)

    O PPI era anterior à Constituição de 1988.

    Masss... Se a banca assim o considera, vamos levar isso pra prova!

  • A CF/88 introduziu a LDO e o PPA.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Gabarito D

    Planejamento = longo prazo


ID
2402755
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser definido como um:

Alternativas
Comentários
  • Colegas, qual o erro da B?

    Na letra E estranhei esse "Controle do futuro"

    Força, foco e fé que dá certo! 

  • Controlar o futuro?! Esse eh ninja, hahahah!

  • Essa eu não sabia...

    Segundo MATUS (1988) o ato de planejar está associado à idéia de preparação e controle do futuro a partir do presente através da reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.

    http://portaldaestrategia.transportes.gov.br/entenda-a-estrategia.html

     

  • Quando é feito um planejamento busca-se direcionar os objetivos para sua efetividade no futuro, de certa forma esta controlando as variavéis para que o futuro seja previsivél e dessa forma melhor controlado.

  • A banca é pequena e desconhecida, por isso marquei a alternativa que tinha "controle do futuro", mas bancas grandes não fariam isso. Essa nem por eliminação, pois a E será a primeira a ser eliminada.

  • Eu até cheguei a marcar a Letra E, mas o que me confundiu foi o erro de concordância da pergunta com a resposta:


    O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser definido como um: preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.


    Ou seja, não foi bem elaborada, talvez antes de preparação deveria entrar: instrumento de


  • A) LDO

    B) atividades

    c) LOA

    d) projeto

    e) planejamento

  • letra E.

    Planejamento = Controle do futuro.


ID
2402758
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

O orçamento público se caracteriza pela multiplicidade de aspectos: político, jurídico, contábil, econômico, financeiro, administrativo, etc. O seu conceito tem sido alterado ao longo do tempo, em decorrência das modificações de sua função, além de sua forma de elaboração, e tem relação com o regime de governo. Atualmente, o Brasil adota o orçamento do tipo:

Alternativas
Comentários
  • A maioria dos estados também prevê mecanismos de fiscalização do orçamento público por parte do poder judiciário. O Brasil adotou o processo misto, onde o Executivo elabora o projeto de lei do orçamento, para posterior encaminhamento ao Legislativo, que o emenda e aprova-o. A própria Constituição Federal estabelece que cada Poder deve acompanhar e avaliar sua execução financeira, contábil, dentre outras, tendo o Legislativo a competência de exercer o Controle Externo das coisas públicas.

  • Orçamento misto - elaborado e executado pelo poder executivo e a votação e controle cabe ao legislativo. 

  • Alternativa B.
    Orçamento misto: elaborado e executado pelo Poder Executivo; aprovado e fiscalizado pelo Poder Legislativo.

  • Orçamento Misto: a elaboração e a execução são de competências do Executivo, cabendo ao Legislativo a votação e o controle. 

     

  • Gabarito letra B.

     

    "No Brasil o orçamento é do tipo misto, visto que a iniciativa cabe ao Poder Executivo, mas sua aprovação é submetida ao Poder Legislativo, bem como seu controle e julgamento. Os dois poderes participam ativamente do processo orçamentário."

     

    Orçamento Público, AFO e LRF, Augustinho Paludo.

  • O tipo de Orçamento adotado no Brasil é o Misto, sendo aquele que:

    Poder Executivo - Responsável pela elaboração

    Poder Legislativo - Responsável pela votação e aprovação

  • Misto = Executivo + Legislativo.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Hoje, aqui no Brasil:

    ·      O Poder Executivo elabora a proposta orçamentária;

    ·      O Poder Legislativo discute, emenda (se for o caso), vota e aprova a proposta, que se materializa em leis orçamentárias;

    ·      O Poder Executivo executa o orçamento;

    ·      O Poder Legislativo controla a execução do orçamento.

    Isso é o que chamamos de tipo de orçamento misto. Tem também o orçamento executivo (no qual o Poder Executivo faz tudo) e o orçamento legislativo (no qual o Poder Legislativo faz quase tudo. Só a execução que fica a cargo do Poder Executivo).

    Gabarito: B

  • "MNEMÔNICA" - CFs brasileiras e tipos de orçamento ("ML - MEMEM"), assim

    1824 (M)isto

    1891 (L)egislativo

    1934 (M)isto

    1937 (E)xecutivo - período ditatorial (base "Polaca" - Const. Polonesa)

    1946 (M)isto

    1967 (E)xecutivo - ditadura

    1988 (M)Isto ==> P.Exec (elabora), P.Leg( discussão, votação, aprovação), P.Exec (execução orç.), P.Leg (Controle e avaliação)

    Bons estudos.


ID
2402761
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Dentro da Estrutura Programática, que demonstra para que a despesa pública está sendo realizada, tem-se um conjunto de operações que se realizam de modo contínuo e permanente, com vista a alcançar o objetivo determinado pelo programa, dos quais resulta um produto necessário à manutenção da ação de governo. Esse conjunto de operações é denominado:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A.

     

    Atividade: é um instrumento de programação para alcançar o objetivo de um programa, envolvendo um conjunto de operações que se realizam de modo contínuo e permanente, das quais resulta um produto necessário à manutenção da ação de governo.

     

    Projeto: é um instrumento de programação para alcançar o objetivo de um programa, envolvendo um conjunto de operações, que se realizam num período limitado de tempo, das quais resulta um produto que concorre para a expansão ou o aperfeiçoamento da ação de governo.

     

    Operação Especial: são ações que não contribuem para a manutenção das ações de governo, das quais não resulta um produto e não geram contraprestação direta sob a forma de bens ou serviços. Representam, basicamente, o detalhamento da função “Encargos Especiais”. Porém um grupo importante de ações com a natureza de operações especiais quando associadas a programas finalísticos podem apresentar produtos associados.

     

    Fonte: Portal TCU.

     

     

  • Depois desse bizu nunca mais confundi projeto com atividade:

     

             projeTo          --->            Temporal

     

             atIvIdade            --->        contÍnuo

     

  • Atividade = Manutenção

     

    Projeto = Expansão / Aperfeiçoamento

     

    Operação Especial = Não contribui para a manutenção, tampouco resulta em produto / B/S.

    Exceção: Quando associada a programa finalístico PODE apresentar produto.

     

    Bons estudos.

  • Atividade: Contínuo e Permanente.

    Projeto: Período Limitado de tempo.

    Operação Especial: Não contribuem para a manutenção das ações de governo.

  • Atividade: é um instrumento de programação utilizado para alcançar o objetivo de um programa, envolvendo um conjunto de operações que se realizam de modo contínuo e permanente, das quais resulta um produto ou serviço necessário à manutenção da ação de Governo;

     

    Projeto: é um instrumento de programação utilizado para alcançar o objetivo de um programa, envolvendo um conjunto de operações, limitadas no tempo, das quais resulta um produto que concorre para a expanção ou o aperfeiçoamento da ação de Governo. 

     

    Livro: Administração Financeira e Orçamentária - Sérgio Mendes 

  • ação=atividade!

  • Atividade : é um instrumento de programação para alcançar o objetivo de um programa, envolvendo um conjunto de operações que se realizam de modo contínuo e permanente, das quais resulta um produto necessário à manutenção da ação de governo.

    Projeto: é um instrumento de programação para alcançar o objetivo de um programa, envolvendo um conjunto de operações, que se realizam num período limitado de tempo, das quais resulta um produto que concorre para a expansão ou o aperfeiçoamento da ação de governo.

    Operação Especial: são ações que não contribuem para a manutenção das ações de governo, das quais não resulta um produto e não geram contraprestação direta sob a forma de bens ou serviços. Representam, basicamente, o detalhamento da função “Encargos Especiais”."

    LETRA B.

  • Os projetos são compostos por ações: projeto (expande), atividade (mantém) e operações especiais (nem expande, nem mantém).

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.


ID
2402764
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

A Classificação Institucional, dentro da Classificação Orçamentária, serve para:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    A classificação institucional reflete a estrutura de alocação dos créditos orçamentários e está estruturada em dois níveis hierárquicos: órgão orçamentário e unidade orçamentária. Constitui unidade orçamentária o agrupamento de serviços subordinados ao mesmo órgão ou repartição a que serão consignadas dotações próprias (art. 14 da Lei nº 4.320/1964). Os órgãos orçamentários, por sua vez, correspondem a agrupamentos de unidades orçamentárias. As dotações são consignadas às unidades orçamentárias, responsáveis pela realização das ações.
     

    Classificação por Esfera – em qual orçamento?

    Classificação Institucional – quem faz?

    Classificação Funcional – em que área?

    Classificação Programática – O que, como onde é feito?

    bons estudos

  • Classificação Institucional

     

                               UO

     

    Órgãos ---           UO

     

                               UO

     

  • Alternativa A.

    A classificação institucional, na União, reflete a estrutura organizacional e administrativa governamental e está estruturada em dois níveis hierárquicos: órgão orçamentário e unidade orçamentária.

    As dotações orçamentárias, especificadas por categoria de programação em seu menor nível são consignadas às unidades orçamentárias, que são as estruturas administrativas responsáveis pelas dotações orçamentárias e pela realização das ações.

    Órgão Orçamentário é o agrupamento de unidades orçamentárias.

    O código da classificação institucional compõe-se de cinco dígitos, sendo os dois primeiros reservados à identificação do órgão e os demais à unidade orçamentária.

    Um órgão ou uma UO não correspondem necessariamente a uma estrutura administrativa, como ocorre, por exemplo, com alguns fundos especiais e com os órgãos Transferências a Estados, Distrito Federal e Municípios, Encargos Financeiros da União, Operações Oficiais de Crédito, Refinanciamento da Dívida Pública Mobiliária Federal e Reserva de Contingência.

  • Classificação por Esfera – em qual orçamento?

    Classificação Institucional – quem faz?

    Classificação Funcional – em que área?

    Classificação Programática – O que, como onde é feito?

  • A - E - (I)nstitucional - (Ó)rgão orç. - (U)nidade orç. ==> "QUEM faz/fez o gasto" ?

    Bons estudos.


ID
2402767
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A modalidade de licitação para aquisição de bens e serviços comuns, onde a disputa pelo fornecimento se dá através de sessão pública, presencial ou eletrônica, por meio de propostas e lances, para a classificação e habilitação do licitante que ofertou o menor preço, é:

Alternativas
Comentários
  • Art. 1º  Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

     

    Parágrafo único.  Consideram-se bens e serviços comuns, para os fins e efeitos deste artigo, aqueles cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais no mercado.

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10520.htm

  • Gabarito: E) Pregão

     

  • por várias dessas na minha prova, Amém!

  • GABARITO: E

     

    O que é o Pregão?


    É uma modalidade de licitação do tipo menor preço, para aquisição de bens e de serviços comuns, qualquer que seja o valor estimado, e a disputa é feita por propostas e lances sucessivos, em sessão pública, presencial ou eletrônica. Bens e serviços comuns são aqueles rotineiros, usuais, sem maiores complexidade e cuja especificação é facilmente reconhecida pelo mercado.

  • PREGÃO.LEI 10520/2002

  • pregão .

  • a) concorrencia-- ampla divulgação. Comissão formada por três membros.

     

    b)convite- convida através da carta convite. Contratação de pequeno vulto

     

    c) concurso-- trabalho técnico, científico ou artístico

     

    d) tomada de preço-- contrato, empresa previamente cadastrada

     

    e) pregão- aquisição de bens e serviços comuns, independentemente do valor estimado para a contratação., preferencial na forma eletrônica, não poderá ser aplicado para contração de obra e serviço de engenharia, bem como locações imobiliárias e alienações em geral

  • Convite = "Com 24 horas de antecêdencia" + "número mínimo de 3".

     

     

    Tomada de preços = Terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

     

     

    Concorrência = habilitação preliminar + quaisquer interessados.

     

    * Destaco um princípio aplicado à concorrência que está sendo cobrado nas provas: a concorrência tem como um de seus requisitos o princípio da universalidade, que é a possibilidade que se oferece à participação de quaisquer interessados na concorrência, independente de registro cadastral na Administração que a realiza ou em qualquer outro órgão público.

     

    Fontes:

     

    http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1352

     

    https://www.portaleducacao.com.br/direito/artigos/27814/modalidades-da-licitacao

     

     

    Leilão = Apenas para Venda + quaisquer interessados + oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação (maior lance ou oferta).

     

     

    Concurso = trabalho técnico, científico ou artístico + "prêmio" + antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

     

     

    Pregão (Lei 10.520/2002) = aquisição de bens e serviços comuns + será adotado o critério de menor preço.

     

    ATUALIZAÇÃO:  https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/lei-8666-atualizada-e-esquematizada-para-concursos/

    DICA: para quem já havia decorado os valores antigos, basta multiplicar por 2,2 para saber os novos

    Obras e serviços de engenharia:

    Concorrência: acima de R$ 3,3 milhões

    Tomada de preços: R$ até R$ 3,3 milhões

    Convite: até R$ 330 mil

    Dispensa de licitação: até R$ 33 mil

     

     compras e serviços:

    Concorrência: acima de R$ 1,43 milhões

    Tomada de preços: até R$ 1,43 milhões

    Convite: até R$ 176 mil

    Dispensa de licitação: até R$ 17,6 mil

  • LETRA E

    Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

    Parágrafo único. Consideram-se bens e serviços comuns, para os fins e efeitos deste artigo, aqueles cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais no mercado.

    FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/2002/L10520.htmFONTE:

  • GABARITO: E

    Art. 1º Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

  • A questão versa sobre as modalidades de licitação.

    A) ERRADA. Consoante o art. 22, § 1 da Lei 8.666/93: CONCORRÊNCIA é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    B) ERRADA. Consoante o art. 22, § 3 da Lei 8.666/93: CONVITE é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.”

    C) ERRADA. Consoante o art. 22, § 4 da Lei 8.666/93:CONCURSO é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.”

    De acordo com José dos Santos Carvalho Filho, “Quando faz um concurso, a Administração não pretende contratar com ninguém, ao menos em princípio. Quer apenas selecionar um projeto de cunho intelectual e a seu autor conceder um prêmio ou determinada remuneração. Com o cumprimento desse ônus pela Administração, a licitação fica encerrada.”

    D) ERRADA. Consoante o art. 22, § 2 da Lei 8.666/93: TOMADA DE PREÇOS é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.”

    E) CERTA. É A RESPOSTA. Consoante o art. 1º da lei 10.520/02: “Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de PREGÃO, que será regida por esta Lei.”

    GABARITO: LETRA “E”


ID
2402770
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Contabilidade Pública
Assuntos

De acordo com o art. 58, da Lei n° 4.320/64, “o ato emanado de autoridade competente que cria para o Estado obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição” é a definição de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D

     

    Lei 4.320/64

     

    Art. 58. O empenho da despesa é o ato emanado de autoridade competente que cria para o Estado obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição.

  • GABARITO D

    A - Despesa

    Despesa é todo gasto relativo a manutenção da atividade da empresa.

    B - Custo

    Custo é todo gasto relativo a elaboração ou aquisição de produtos, mercadorias ou serviços.

     

    CONTABILIDADE PÚBLICA (LEI 4.320/64)

    C - Liquidação

    A liquidação da despesa consiste na verificação do direito adquirido pelo credor tendo por base os títulos e documentos comprobatórios do respectivo crédito.

    D - Empenho

    O empenho de despesa é o ato emanado de autoridade competente que cria para o Estado obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição.

    E - Dotação

    São valores monetários autorizados, consignados na Lei Orçamentária Anual (LOA) para atender a uma determinada programação orçamentária.

  •  

    Gabarito: D

     

    a) Despesa Pública: Em sua acepção financeira, é a aplicação de recursos pecuniários em forma de gastos e em forma de mutação patrimonial, com o fim de realizar as finalidades do estado e, em sua acepção econômica, é o gasto ou não de dinheiro para efetuar serviços tendentes àquelas finalidades; 2 - Compromisso de gasto dos recursos públicos, autorizados pelo Poder competente, com o fim de atender a uma necessidade da coletividade prevista no orçamento.

    c) L4.320. Art. 63. A liquidação da despesa consiste na verificação do direito adquirido pelo credor tendo por base os títulos e documentos comprobatórios do respectivo crédito.

    d) L4.320. Art. 58. O empenho de despesa é o ato emanado de autoridade competente que cria para o Estado obrigação de pagamento pendente ou não de implemento de condição.
    e) Dotação: Limite de crédito consignado na lei de orçamento ou crédito adicional, para atender determinada despesa.

     


ID
2402773
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Contabilidade Pública
Assuntos

As receitas públicas provenientes de tributos, de contribuições, da exploração do patrimônio estatal (patrimonial) e da exploração de atividades econômicas (agropecuária, industrial e de serviços), são classificadas como:

Alternativas
Comentários
  • Despesas correntes:

    Despesas de custeio: destinadas à manutenção dos serviços criados anteriormente à Lei Orçamentária Anual (LOA), e correspondem, dentre outros gastos, os com pessoal, material de consumo, serviços de terceiros e gastos com obras de conservação e adaptação de bens imóveis;

    Transferências correntes: são despesas que não correspondem à contraprestação direta de bens ou serviços por parte do Estado e que são realizadas à conta de receitas cuja fonte seja transferências correntes. Subdividem-se em:

    Subvenções sociais: destinadas a cobrir despesas de custeio de instituições públicas ou privadas de caráter assistencial ou cultural, desde que sem fins lucrativos;

    Subvenções econômicas: destinadas a cobrir despesas de custeio de empresas públicas de caráter industrial, comercial, agrícola ou pastoril.

  • Classificam-se como correntes as receitas provenientes de tributos; de contribuições; da exploração do patrimônio estatal (Patrimonial); da exploração de atividades econômicas (Agropecuária, Industrial e de Serviços); de recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, quando destinadas a atender despesas classificáveis em Despesas Correntes (Transferências Correntes).

     MCASP - 7º Edição


ID
2416066
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A pesquisa científica avança vertiginosamente, e aquelas experimentais, com os chamados “animais de laboratório”, têm hoje o seu uso legalmente disciplinado pelas CEUAs (Comissões de Ética no Uso de Animais). Assim, algumas espécies são de indivíduos “roedores”, como:

Alternativas
Comentários
  • Coelho não é um roedor!

    Coelho é um mamífero da ordem dos lagomorfos e família dos leporídeos.

  • talvez seja por isso que "roedores" está entre aspas e a resposta sendo: coelhos, cobaias e camundongos

  • Essa questão merecia ser anulada.

  • Coelho roedor? Só no mundinho desta banca mesmo.


ID
2416069
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A prática da “eutanásia”, que é a indução tecnicamente consciente do óbito (morte), implica em diversas técnicas preconizadas para tal, como:

Alternativas

ID
2416072
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

No “manejo” de animais, os ambientes em geral, mas principalmente os biotérios, os ambulatórios e laboratórios, devem estar rigorosamente higienizados. Isto inclui desinfecção de todas as áreas do ambiente de trabalho e dos materiais utilizados na rotina. A desinfecção compreende um(a):

Alternativas

ID
2416075
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A contenção é uma prática importante e comum no manejo de animais domésticos, de laboratório e selvagens. Num camundongo, a manobra inicial realizada consiste em:

Alternativas

ID
2416078
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A cobaia é conhecida por muitos como símbolo representativo dos animais de laboratório. Sua correta posição taxonômica é:

Alternativas

ID
2416081
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Os ratos silvestres são os hospedeiros naturais do hantavírus. O homem é infectado ao inalar a poeira formada a partir do ressecamento da urina e das fezes dos roedores. Nos casos mais graves o doente sofre de:

Alternativas
Comentários
  • b)

    hemorragia e insuficiência renal ou pulmonar. 

  • A Hantavirose pode se manifestar como uma doença febril e inespecífica ou sob formas mais graves como a Febre Hemorrágica com Síndrome Renal (FHSR), prevalente na Europa e na Ásia que apresenta como sinais clínicos uremia, oligúria, sangramentos gengivais, petéquias, insuficiência renal e choque.

    Síndrome Cardiopulmonar por hantavírus (SCPH) é mais comum nas Américas e apresenta sinais como tosse seca, dispnéia, hipotensão arterial, insuficiência respiratória devido ao edema nos pulmões e colapso circulatório.

  • Nas Américas, a hantavirose se manifesta sob diferentes formas, desde doença febril aguda inespecífica, até quadros pulmonares e cardiovasculares mais severos e característicos, podendo evoluir para a síndrome da angústia respiratória (SARA). Na América do Sul, foi observado importante comprometimento cardíaco, passando a ser denominada de síndrome cardiopulmonar por hantavírus (SCPH).

    Fonte: Guia de Vigilância em Saúde, 2016.

  • Caracterizada pelo início da tosse, que em geral é seca, mas, em alguns casos, pode ser produtiva, acompanhada por taquicardia, taquidispneia e hipoxemia. Tais manifestações podem ser seguidas por uma rápida evolução para edema pulmonar não cardiogênico, hipotensão arterial e colapso circulatório. Na radiografia do tórax, observa-se infiltrado intersticial difuso bilateral que rapidamente evolui com enchimento alveolar, especialmente nos hilos e nas bases pulmonares. Derrame pleural, principalmente bilateral, de pequena magnitude, é comum. A área cardíaca é normal. O índice cardíaco é baixo e a resistência vascular periférica é elevada, o oposto do que se observa no choque séptico. Comprometimento renal pode aparecer, mas em geral se apresenta de leve a moderado, embora insuficiência renal aguda possa ocorrer, especialmente, em infecções causadas por vírus que não ocorrem no Brasil. Devido à sua gravidade, há mais risco de óbitos nesta fase.

    Fonte: Guia de Vigilância em Saúde, 2019.


ID
2416084
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Uma das espécies comuns de animais de laboratório, a cobaia, não sintetiza a vitamina C devido:

Alternativas

ID
2416087
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Em biossegurança, o descarte de carcaças é um ato que requer grande senso de responsabilidade por parte do profissional que o está executando. Sendo assim, as carcaças podem ter os seguintes destinos:

Alternativas

ID
2416090
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A mixomatose é uma doença fatal, causada por um vírus do grupo da varíola, que tem um artrópode como vetor. Sobre esta doença, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Mixomatose é uma doença fatal, causada por um vírus do grupo da varíola,  altamente contagiosa, e é transmitida por mosquitos e pulgas.
    A doença comete coelhos e tem como agente etiológico um poxvírus conhecido como fibroma de Shope.

    Manifestações Clínicas: corrimento nasal; congestão e inflamação ocular;  diminutos tumores na base da orelha, nariz e lábios, que se espalham por toda a cabeça (posteriormente se espalham por todo o corpo); 
    a derme é mixomatosa e tem grandes células em fuso que representam fibroblastos hipertrofiados; quando essas estruturas se rompem, liberam uma secreção mucosa, de coloração rósea.

    Também exitem outras manifestações clínicas que englobam febre leve, emagrecimento e a morte dentro de 4 a 8 dias após o surgimento dos primeiros sintomas.

    Existe vacina (semestral); animais acometidos devem ser eutanasiados e incinerados. 


ID
2416093
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária

A doença de Marek é uma doença proliferativa e provoca consideráveis perdas econômicas em todos os países com avicultura industrial. Essa doença é causada por um:

Alternativas
Comentários
  • a) Leporipoxvírus -> agente etiológico Mixomatose (lagomorfos)

    b) Papilomavírus -> agente Papilomatose

    c) Poxvírus.-> agente Bouba Aviária

    d) Coronovírus -> agente Bronquite infecciosa das galinhas

    e) herpesvírus -> agente Marek e laringotraqueite infecciosa


ID
2416096
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária

A Fotossensibilidade Hepatógena é uma dermatopatia pela incidência cutânea da radiação solar, comum em bovinos criados extensivamente, e que decorre de:

Alternativas
Comentários
  • tipo I - agentes fotodinâmicos são exógenos; 1° na pele - amni majus

    tipo II - síntese anormal de pigmentos endógenos, origem hereditária. 2° renal, não deposita na pele - Brachiaria, enterolobium, hypericum

    tipo III  - Fotossensibilização hepatógena  - ocorre pelo acúmulo de filoeritrina.


ID
2416099
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Sobre histopatologia, recomenda-se para uma perfeita colheita de amostras teciduais:

Alternativas
Comentários
  • A temp. ambiente

    B correta

    C pH 7

    D imediatamente

    E 0,5cm


ID
2416102
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Quanto à anquilose, pode-se afirmar que:

Alternativas

ID
2416105
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A raiva é uma enfermidade infectocontagiosa aguda, quase sempre fatal, caracterizada principalmente por apresentar agressividade, ora paresia ora paralisia. Quanto à etiologia, pode-se afirmar que é causada por um:

Alternativas
Comentários
  • gabarito: A

    RNA vírus da família Rhabdoviridae, gênero Lissavirus.


ID
2416108
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A febre aftosa é uma doença viral causada por um aftovírus da família Picornaviridae, altamente contagiosa, que afeta animais de casco fendido. A febre aftosa se caracteriza por:

Alternativas
Comentários
  • Febre Aftosa: é uma doença de natureza aguda, febril, ataca  animais biungulados (casco com duas unhas), dentre eles; bovinos, bubalinos, ovinos, caprinos, suínos e alguns animais silvestres como a capivara, se observam feridas na boca, entre as unhas, nas tetas, no úbere e no prepúcio dos touros (aftas, úlceras, erosões), com agravo interno no músculo do coração (miocardite), podendo levar à morte, principalmente de bezerros, queda acentuada na produção de carne, leite e redução na fertilidade do rebanho. Se caracteriza principalmente por ser uma doença altamente transmissível.

  • GABARITO B

    Departamento de Saúde Animal - FICHA TÉCNICA

    SINAIS CLÍNICOS E LESÕES

    As características e evolução das lesões compatíveis com febre aftosa podem ser verificadas no Guia “Coletânea de imagens”.

    Bovinos: vesículas ou suas formas de evolução (íntegras ou rompidas, bolhas, úlceras, cicatrizes) nas mucosas oral (gengivas, pulvino dental, palato, língua) e nasal, focinho, banda coronária, espaço interdigital e glândula mamária. Febre alta, anorexia, enfraquecimento, sialorreia, descarga nasal, claudicação e prostração. Em animais jovens pode causar mortalidade devido à miocardite. A maioria dos adultos se recupera em 2 a 3 semanas, porém as infecções secundárias podem retardar a recuperação.

    Ovinos e caprinos: apresentam sinais leves da doença.

    Suínos: geralmente desenvolvem lesões podais severas, levando a descolamento de cascos e dificuldade de locomoção. Lesões de boca são menores e menos aparentes, raramente há salivação. Pode haver vesículas em focinho e úbere. Em geral, a temperatura corporal é próxima do normal. Leitões jovens podem morrer devido a falha cardíaca. 

    FONTE: http://sistemasweb.agricultura.gov.br/pages/fichas_tecnicas/Fichas-Tecnicas-todas-12-08-21.pdf


ID
2416111
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Corpos estranhos são ocasionalmente encontrados nos pré-estômagos dos ruminantes. As concreções formadas a partir de pelos e fibras vegetais são, respectivamente:

Alternativas

ID
2416114
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A paratuberculose foi descrita em numerosas espécies de ruminantes, tendo como agente etiológico o Mycobacterium paratuberculosis. Também conhecida como doença de Johne, no gado, é uma doença caracterizada por:

Alternativas
Comentários
  •   A paratuberculose foi descrita em numerosas espécies de ruminantes, tendo como agente etiológico o Mycobacterium paratuberculosis. Também conhecida como doença de Johne, no gado, é uma doença caracterizada por diarreia e enterite granulomatosa. 
       Bovinos e Bubalinos apresentam diarreia e morrem com aproximadamente 2 anos de idade. 
       Ovinos e Caprinos NÃO apresentam diarreia e os aspectos clínicos são inespecíficos, como emagrecimento progressivo, tosse e fezes amolecidas. 
       A principal via de infecção é a oro-fecal nos primeiros meses de vida do animal, no momento da ingestão de colostro ou leite e quando entram em contato com o úbere contaminado com fezes contendo a micobactéria (Begg & Whittington 2008)

    Faz parte das doenças que requerem notificação imediata de qualquer caso CONFIRMADO. 


ID
2416117
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

O tipo de necrose da tuberculose é:

Alternativas
Comentários
  • 1) Necrose por coagulação (= isquêmica): causada por isquemia do local. É freqüentemente observada nos infartos isquêmicos. 

    2) Necrose por liquefação: o tecido necrótico fica limitado a uma região, geralmente cavitária. É comum em infecções bacterianas. Pode ser observada nos abscessos e no sistema nervoso central, bem como em algumas neoplasias malignas. 

    3) Necrose caseosa: tecido esbranquiçado, granuloso, amolecido, com aspecto de "queijo friável". É comum de ser observada na tuberculose, em neoplasias malignas e em alguns tipos de infarto. Na sífilis, por ter consistência borrachóide, é denominada de necrose gomosa.

  • Necrose caseosa: tecido esbranquiçado, granuloso, amolecido, com aspecto de "queijo friável". Microscopicamente, o tecido exibe uma massa amorfa composta predominantemente por proteínas. É comum de ser observada na tuberculose, em neoplasias malignas e em alguns tipos de infarto.


ID
2416120
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Nas necropsias em animais, deve-se observar o seguinte procedimento:

Alternativas
Comentários
  • RESP A 

    B decubito esquerdo

    d devem ser cortados

    e pela curvatura maior


ID
2416123
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A porcentagem de animais afetados/doentes em qualquer época corresponde à:

Alternativas
Comentários
  • A Prevalência de período, que define o número de individuos de uma determinada população que tem uma doença ou condição durante um determinado período;

  • Informa o número de casos existentes (casos novos e velhos) independente de quando surgiram

    GABARITO E


ID
2416126
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

O registro continuado de uma doença ou agente etiológico, numa mesma população e numa mesma área geográfica, é uma:

Alternativas
Comentários
  •  c)

    enzootia (endemia).

     

  • Endemia é doença infecciosa que ocorre habitualmente e com incidência significativa em dada população ou região

  • Epidemia x Endemia


    Epidemia: ocorrência em uma região de um número de casos em excesso ao que, normalmente, seria esperado.
    Endemia: doenças transmissíveis são consideradas endêmicas, quando em uma área geográfica apresenta um padrão de ocorrência relativamente estável com elevada incidência ou prevalência. Se ocorrerem mudanças nas condições do hospedeiro, do ambiente ou do agente, uma doença endêmica poderá se tornar epidêmica.


ID
2416129
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A anemia infecciosa equina (AIE) é enfermidade infectocontagiosa dos equídeos, caracterizada principalmente por períodos febris e anemia que se desenvolvem com intermitência. Sobre esta doença pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • A AIE é causada por um RNA vírus da família retrovírus. O vírus uma vez instalado no organismo do animal, nele permanece por toda a vida mesmo quando não apresentar manifestações clínicas.

    http://www.abqm.com.br/2015/index.php?option=com_content&view=article&id=2971&catid=39&Itemid=124

  • Família: Retroviridae

    Gênero: Lentivirinae

    A doença afeta também os asininos (jumentos e jumentas) e muares (burros e mulas).

    A transmissão ocorre através de picada de mutucas e das moscas dos estábulos; materiais contaminados com sangue infectado como agulhas, instrumentos cirúrgicos, groza dentária, sonda esofágica, aparadores de cascos, arreios, esporas e outros materiais, além da placenta, colostro e acasalamento.

  • vírus é muito resistente, sobrevivendo a fervura por 15 a 20 min.


ID
2416132
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A febre catarral maligna F M é uma doença causada por vírus Rhadinovirus, da família Gammaherpesvirinae, caracterizada por lesões em vários órgãos, acometendo ruminantes domésticos e silvestres. A principal alteração histológica é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    .

    Em relação à histopatologia, Garmatz et al (2004) através de um estudo experimental com bovinos pode perceber que os achados histopatológicos mais encontrados foram vasculite fibrinóide em múltiplos órgãos e tecidos, infiltrados mononucleares em vários órgãos, hiperplasia linfoide, necrose dos epitélios de revestimento além de outras alterações microscópicas, condizendo com os descritos por Radostits (2010), na qual o autor afirma que a alteração histológica patognomônica da FCM é a vasculite necrosante, que apresenta infiltração da túnica média e adventícia por células semelhantes a linfoblastos e macrófagos

    .

    Fonte: http://fait.revista.inf.br/imagens_arquivos/arquivos_destaque/o0pYPiKLRczc8F8_2015-2-3-16-10-1.pdf


ID
2416135
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Doença infecciosa produzida pelo Bacillus anthracis, que afeta sobretudo mamíferos e evolui geralmente de forma aguda e mortal com o quadro de septicemia, caracterizada principalmente por infiltrados sero-hemorrágicos no conjuntivo subcutâneo e subseroso. Esta doença é:

Alternativas
Comentários
  • e)

    carbúnculo hemático. 

  • A) CARBÚNCULO SINTOMÁTICO: Clostridium chauvoei

    B) SEPTICEMIA HEMORRÁGICA BOVINA: Pasteurella multocida

    C) HEMOGLOBINÚRIA BACILAR: Clostridium haemolyticum (Clostridium novy tipo D)

    D) BOTULISMO: Clostridium botulinum

    E) GABARITO DA QUESTÃO.


ID
2416138
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

“A peste suína clássica” PS , ou “cólera dos porcos”, ou “febre do suíno”, é uma doença febril altamente contagiosa que acomete porcos e javalis. A doença é causada por um vírus RNA que pertence à família Flaviviridae. A principal lesão observada nesses animais consiste em uma:

Alternativas
Comentários
  •  a) vasculite generalizada


ID
2416141
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Os sinais clínicos de botulismo resultam do efeito da neurotoxina produzida pelo Clostridium botulinum sobre a junção mioneural, conduzindo à fraqueza muscular. Quanto à toxina botulínica, pode-se afirmar que atua principalmente na região:

Alternativas
Comentários
  •  a)

    pré-sináptica, ao nível da junção neuromuscular colinérgica periférica, bloqueando a liberação evocada de acetilcolina. 

  • A toxina botulínica atua no sistema nervoso periférico bloqueando a transmissão neuromuscular, atingindo as membranas pré-sinápticas onde impede a liberação da acetilcolina nas terminações nervosas, ocasionando a paralisia.


ID
2416144
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A especificação para o leite é a de um produto de origem animal, obtido de ordenha completa e ininterrupta em excelentes condições de higiene e de vacas sadias. O produto industrializado é considerado normal com:

Alternativas
Comentários
  • Segundo a Resolução Nº 065/2005 - REGULAMENTO DA INSPEÇÃO SANITÁRIA E INDUSTRIAL PARA LEITE E SEUS DERIVADOS

     

    Art. 4º Leite normal é o produto que atenda cumulativamente aos seguintes parâmetros:

    I – quanto aos requisitos físico-químicos:

    b) teor de gordura mínimo de 3% (três por cento); (Letra D - certa)

    c) acidez de 14 a 18 graus Dornic; (Letra C - errada)

    d) densidade a 15°C (quinze graus Celsius) de 1,028 a 1,034 g/ml; (Letra E - errada)

    e) lactose mínima de 4,3% (quatro e três décimos por cento); (Letra B - errada)

    f) extrato seco desengordurado mínimo de 8,4% (oito e quatro décimos por cento); (Letra A - errada)

     

    Alternativa: D


ID
2416147
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Quanto à inspeção industrial e sanitária de carne de origem bovina, segundo o capítulo II, matança, artigo 130 do RIISPOA, é apontada como causa para matança de emergência:

Alternativas
Comentários
  • Art. 105. Os animais que chegam ao estabelecimento em condições precárias de saúde, impossibilitados ou não de atingirem a dependência de abate por seus próprios meios, e os que foram excluídos do abate normal após exame ante mortem, devem ser submetidos ao abate de emergência.
    Parágrafo único. As situações de que trata o caput compreendem animais doentes, com sinais de doenças infectocontagiosas de notificação imediata, agonizantes, contundidos, com fraturas, hemorragia, hipotermia ou hipertermia, impossibilitados de locomoção, com sinais clínicos neurológicos e outras condições previstas em normas complementares.


ID
2416150
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A sangria, enquanto técnica de abate sanitário na espécie bovina, deve ser:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

  • artigo 114 do RIISPOA:

    A sangria deve ser a mais completa possível e realizada com o animal suspenso pelos membros posteriores ou com o emprego de outro método aprovado pelo DIPOA.

    Nenhuma manipulação pode ser iniciada antes que o sangue tenha escoado o máximo possível, respeitando o período mínimo de sangria previsto em normas complementares.

    Obs: Tempo mínimo: 3minutos.


ID
2416153
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

O APPCC é um sistema de controle de processo implementado para prevenção de problemas, garantindo que os controles são estabelecidos em etapas específicas do sistema de produção de alimentos, onde possam ocorrer riscos ou situações críticas. Esse conjunto de medidas proporciona que os produtos industrializados sejam produzidos:

Alternativas
Comentários
  • isentos de ameaças à saúde pública, contendo padrões homogêneos de qualidade e identidade.


ID
2416156
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Os materiais reabsorvíveis sintéticos geralmente são degradados por hidrólise. Nessa classificação, o material de sutura multifilamentado reabsorvível é:

Alternativas

ID
2416159
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Histologicamente caracterizada por infiltrado infamatório gigantocitário, é uma moléstica infecciosa granulomatosa, cuja causa são bacilos álcool-ácido-resistentes. Apesar de definida como crônica e debilitante, por vezes desenvolve-se de forma aguda, capaz de afetar quase todas as espécies de vertebrados, sendo também uma importante zoonose em muitas partes do mundo. Estas características se aplicam à:

Alternativas
Comentários
  • e)

    tuberculose.

  • A paratuberculose (também conhecida como doença de Johne) em bovinos é uma doença que acomete os animais caracterizada por uma enterite granulomatosa, causada pela bactéria Mycobacterium avium subsp. paratuberculosis (Map).


ID
2416162
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária

A leptospirose é causada por uma bactéria do gênero Leptospira. Os principais animais considerados como reservatórios são:

Alternativas
Comentários
  • D -
    Nas áreas urbanas, a espécie Rattus norvegicus (ratazana ou ratode esgoto) é considerada o principal transmissor da leptospirose para o homem, porém as espécies Rattus rattus (rato de telhado ou rato preto) e Mus musculus (camundongo ou catita) também podem desempenhar o papel de transmissor.
    Os seres humanos são apenas hospedeiros acidentais, pouco eficientes na perpetuação da doença.
    A doença também ocorre em outros animais mamíferos, domésticos e silvestres (cães, porcos, vacas, carneiros, cavalos, veados, etc.). Aves, ofídeos e anfíbios alojam ocasionalmente leptospiras patogênicas, embora sua importância epidemiológica ainda não tenha sido estabelecida.


ID
2416165
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

A lesão hepática conhecida como “cirrose cardíaca” pode ser definida como:

Alternativas
Comentários
  • cirrose cardíaca e a fibrose hepática congestiva caracterizam-se pela deposição de colágeno dentro dos lóbulos, com e sem a formação de nódulos de regeneração, respectivamente. Ambas representam reações do estroma hepático a situações de aumento da pressão venosa, hipoxia ou necrose de hepatócitos.


ID
2416168
Banca
COSEAC
Órgão
UFF
Ano
2017
Provas
Disciplina
Veterinária
Assuntos

Devem ser excluídos da formulação da ração animal ingredientes que ofereçam riscos para a contração da “encefalopatia espongiforme bovina” (EEB), como:

Alternativas
Comentários
  • Materiais de Risco Especificado (MER) para os BOVINOS de todas idades:

    CÉREBRO,OLHOS, AMÍDALAS, MEDULA ESPINHAL e TODO O INTESTINO.

    Para OVINOS/CAPRINOS (todas idades) além desses órgãos inclui-se o BAÇO.

  • Discordo dessa questão. Deveria ser melhor formulada, já que qualquer ingrediente de origem animal é proibido na formulação de dietas para ruminantes.

  • GABARITO A

    SISTEMA BRASILEIRO DE PREVENÇÃO E VIGILÂNCIA DA ENCEFALOPATIA ESPONGIFORME BOVINA (EEB) - 2015

    3. Medidas de mitigação de risco

    3.1 Em estabelecimentos de abate de ruminantes

    O subprograma de mitigação de risco em estabelecimento de abate visa à redução de risco de eventual ingresso do agente da EEB na cadeia abate/alimentação, mediante:

    • a) retirada de materiais de risco específicos – MRE da carcaça dos bovinos, que não podem ser destinados à alimentação humana ou animal;

    • b) realização de vigilância das EET em ruminantes submetidos ao abate de emergência ou encontrados mortos em matadouros ou no desembarque em matadouros.

    Materiais de risco específico para encefalopatia espongiforme bovina (MRE)

    • a) Íleo distal;
    • b) tonsilas;
    • c) olho;
    • d) encéfalo;
    • e) medula espinhal.

    O agente da EEB se distribui de maneira desigual no organismo dos bovinos infectados, havendo predileção em certos tecidos, que são denominados de material de risco específico para EEB (MRE). O Comitê Científico da União Europeia define MRE como sendo os tecidos com níveis significativos de infectividade de EEB, mesmo antes de apresentação de sinais clínicos da doença, e devem ser excluídos da cadeia de alimentos.

    A lista de MRE pode sofrer alterações e, assim, deve ser consultada junto ao Mapa, para verificação da versão mais atual.