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Prova FCC - 2015 - TRT - 4ª REGIÃO (RS) - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação


ID
1668037
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   A vida é uma tapeçaria que elaboramos, enquanto somos urdidos dentro dela. Aqui e ali podemos escolher alguns fios, um tom, a espessura certa, ou até colaborar no desenho.
      Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ou rédeas que se deixam manejar: nem sempre compreendemos a hora certa ou o jeito de as segurarmos. Nem todos somos bons condutores; ou não nos explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a dose de liberdade que podíamos – com todos os riscos – assumir.

(LUFT, L. O rio do meio. São Paulo: Mandarim, 1997, 3. ed, p. 105)
 
O texto aponta para 

Alternativas
Comentários
  • Simples !


  • Gente, é só comigo, ou não tem mais a opção de ver a estatística das questões? Quantas pessoas acertaram e quantas erraram?

  • Taynan Pierobom, até o momento 93% acertaram e 7% erraram. Embora não seja uma das mais difíceis questões, eu me surpreendo com a quantidade de acertos e, logo, pergunto-me: o nível está tão alto ou alguns vêm o gabarito antes de responder ? 

  • Acho simples explicar o número de acertos. A alternativa "a" me pareceu a menos errada, uma vez que todas as outras fugiam muito daquilo que o texto tratava. 

  • Simples!! O texto não fala de nenhuma "fase da vida" (B); nem de nenhum parâmetro social (C); nem de nenhuma estrutura social específica (D) e nem de normas sociais (E). Ele fala só do rumo da vida que cada um tomamos...

  • Acertei, mas não achei com facilidade não... Gabarito A

  • alguem poderia detalhar essa questao nao consegui visualizar o porque da alternativa  A

  • Fiquei entre a letra A e a E... Mas achei a letra E muito além do texto...

  •  A vida é uma tapeçaria que elaboramos, enquanto somos urdidos dentro dela. Aqui e ali podemos escolher alguns fios, um tom, a espessura certa, ou até colaborar no desenho.
          Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ou rédeas que se deixam manejar: nem sempre compreendemos a hora certa ou o jeito de as segurarmos. Nem todos somos bons condutores; ou não nos explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a dose de liberdade que podíamos – com todos os riscos – assumir.


     a)

    a liberdade do ser humano em estabelecer os rumos de sua própria vida, sem deixar de reconhecer a existência de limites e dificuldades nesse direcionamento. (Liberdade, estabelecer os rumos = condutor, sem deixar de reconhecer)

    b)

    os conflitos que aparecem durante as primeiras fases da vida de uma pessoa, impedindo-a de se transformar num adulto consciente e capaz de resolver seus próprios problemas. (O texto não falar em conflitos)

    c)

    as falhas de uma formação inadequada a que estão sujeitos os seres humanos, impossibilitando-lhes um direcionamento dos rumos de sua vida segundo parâmetros socialmente aceitáveis. (Formação Inadequada)

    d)

    o pleno desenvolvimento de potencialidades atingido por algumas pessoas, ainda que elas estejam subordinadas a estruturas sociais preestabelecidas. (Pessoas Subordinadas e texto deixa claro o ato de liberdade)

    e)

    o papel das normas sociais aceitas pelo grupo na determinação da vontade de cada um em relação aos objetivos de sua própria vida, normas que sempre preponderam sobre decisões de cunho pessoal. (Fala que as NORMAS preponderam sobre as decisões pessoais, onde no texto cita trechos que podemos escolher, somos condutores)


  • AHHHHH MLK, chutei e é gol. Ô texto chato, hein.

    "Nem todos somos bons condutores; ou não nos explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a dose de liberdade que podíamos" (vi aqui este trecho, me antenei à liberdade), a meu ver, única parte que condiz.

    GAB LETRA A

  • a liberdade do ser humano em estabelecer os rumos de sua própria vida, sem deixar de reconhecer a existência de limites e dificuldades nesse direcionamento.

  • 08/03/19 Respondi certo. A
     


ID
1668040
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   A vida é uma tapeçaria que elaboramos, enquanto somos urdidos dentro dela. Aqui e ali podemos escolher alguns fios, um tom, a espessura certa, ou até colaborar no desenho.
    Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ou rédeas que se deixam manejar: nem sempre compreendemos a hora certa ou o jeito de as segurarmos. Nem todos somos bons condutores; ou não nos explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a dose de liberdade que podíamos – com todos os riscos – assumir.

(LUFT, L. O rio do meio. São Paulo: Mandarim, 1997, 3. ed, p. 105) 

Entende-se corretamente que, no 2º parágrafo, a autora aborda 

Alternativas
Comentários
  • Por favor, onde, no texto, pode ser interpretado:  " obstáculos verdadeiramente intransponíveis."  presente na alternativa (E) - 

    "e) as dificuldades surgidas ao longo da vida, que podem resultar em avanços à medida que são superadas ou acabam se transformando em obstáculos verdadeiramente intransponíveis."



  • As questões baseadas em textos metafóricos são, por definição, altamente subjetivas. Nesses casos, devemos buscar a questão menos errada ou menos incoerente. Isto posto, vejamos as assertivas:

    Letra A) Errada. A vida é uma tapeçaria, na qual vamos aprendendo a tecer, enquanto somos urdidos dentro dela. Não há que se falar em objetivos traçados desde o início. Além do mais, em nenhum momento o texto aborda questões como regras ou valores sociais cultuados pela sociedade; (Erro de inadequação e trans valoração)


    Letra B) Errada. Formação incompleta é algo que pode-se até, com muito esforço, ser aplicado à argumentação de que não recebemos explicações suficientes para optar pelo desenho correto. Mas, novamente, é erroneamente afirmado que há subordinação às imposições do meio social. (Erro de trans valoração)

    Letra C) Errada. A vida é uma tapeçaria, na qual podemos escolher alguns detalhes e até participar da confecção, mas nossa liberdade não é plena. A autora afirma que, por vezes, a vida se configura em amarras, argumentação que reforça o caráter muitas vezes impositivo da vida. (Erro de significado interpretativo)

    Letra D) Errada. A liberdade não é plena.

    Letra E) Gabarito. Ora a vida se manifesta como rédeas, às quais tomamos e ditamos o controle, ora a vida nos amarra e nos mantém controlados. Não obstante a adequação da resposta nessa assertiva, há erros visíveis em todas as demais opções.
  • errei... marquei a A. so eu que marquei ela????!!!!11

  • Marquei A tbm Bruno :/

    Mas, realmente, a alternativa E está mais no espírito da coisa.
  • Kildere, o obstáculo verdadeiramente intransponível que achei foi a interpretação do louco que elaborou a questão.

  • meu amigooooooooooo.... que enigma ?! putzzzzzz....

  • OS "obstáculos verdadeiramente intransponíveis" não seriam as "cordas que amarram"?!

  • Eu acho que a interpretação deve ser a mais simples possível. A resposta que tem muita informação específica acaba por ser a menos adequada. Não se vê, no texto, nenhuma alusão à quaisquer tipos de valores, ou imposições da sociedade ou grupo social específico.
    Digamos que o caminho que vc toma e as dificuldades que surgem ao longo da sua vida, ou podem ser superadas ou criam obstáculos que te fazem ficar preso no tempo... Independente de valores ou sei lá o que!


  • DIZER "CORDAS QUE AMARRAM" significa "OBSTÁCULOS VERDADEIRAMENTE INTRANSPONÍVEIS" é muito subjetivo!!! Não dá pra afirmar tão categoricamente. Tá muito errado!

  • Gabarito.. Letra E, fiquei em dúvida entre a D e E, fui na E.. pq na letra D fala sobre pertencimento a determinado grupo e isso não está no texto

  • Errei na prova e acabei de errar aqui de novo simplesmente pq essa questão é ridícula!!!

    Marquei A lá e aqui também... é a alternativa menos comprometedora, pois a E, ao meu ver, radicaliza na interpretação. Lógico que cordas amarram, mas não quer dizer que não se possa sair delas!!!


    FCC ridícula!

  • Letra A versus Letra E:


    A alternativa A fala de "valores cultivados no meio social". É, sei que o texto não fala diretamente em "valores" ou "meio social". Mesmo assim, eu os interpretei a partir do excerto textual "não NOS (meio social, sociedade, instituições) explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a DOSE DE LIBERDADE (valor) que podíamos – com todos os riscos – assumir".


    Já a alternativa E fala de "obstáculos intransponíveis". Durante a minha prova do TRT-RS, observei que o termo "intransponíveis" era muito radical em relação ao excerto "cordas que amarram". Não tive dúvidas de que a alternativa em tela estava MUITO errada. Não estava, o gabarito saiu e a FCC a deu como correta. Também fiz a prova de analista, ERRANDO muitas questões de interpretação. 


    O que sinto? OU os textos para interpretação da citada banca estão, por vezes, beirando o subjetivismo, OU tenho me descoberto FUNCIONALMENTE iletrado. 


  • não vi isso no texto:

    "obstáculos verdadeiramente intransponíveis."
    Só eu?
  • DESCORDO TOTALMENTE DESSA QUESTÃO. O QUE TEM DE ERRADO COM A LETRA '"D"'?

  • kkkkkkkkkkkkkkkk essa foi foda! As questões de interpretação da FCC são ridículas.

  • As provas de interpretação da FCC se resolvem assim: A mais absurda, certamente é a resposta!

  • Absurdo da FCC.

    Não consigo identificar nada no 2º parágrafo que se relaciona com "obstáculos verdadeiramente intransponíveis".

  • Acertei porque perguntei ao oráculo

  • GABARITO: E (sob protestos)

    Assim como alguns colegas aqui, não há no segundo parágrafo, sequer fica subentendido, que existem "obstáculos verdadeiramente intransponíveis". Essa afirmação, que teoricamente justifica o gabarito, é de caráter absoluto, e não se vê isso no texto. Houve extrapolação textual. Francamente, FCC!


    Alguém que tenha entrado com recurso na questão tem a justificativa da banca para este gabarito? Galera, vamos indicar esta questão para comentário do professor, isso é importante.


    Chega de lamúrias. Vamos seguir em frente. AVANTE, COMPANHEIROS!!

  • PRA MIM ACHAR O GAB E, VER A SUTILEZA DO PEGUINHA EM CADA ALTERNATIVA FALANDO EM GRUPOS SOCIAIS...

  • Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ou rédeas que se deixam manejar

    O primeiro trecho faz referência à obstáculos verdadeiramente intransponíveis

    O segundo trecho à em avanços à medida que são superadas


  • Entende-se corretamente que, no 2º parágrafo, a autora aborda????

    Temos que adivinhar o que a autora estava imaginando quando estava elaborando a questão. Simples não?
    Ah! Só não me lembro da professora do ensino fundamental me ensinar a ADIVINHAR as coisas, só sei um pouco de gramatica nada mais..... Será que isso estava no edital?
    kkkkk
    ADIVINHAR
    [Do lat. addivinare < lat. ad divinare.] Verbo transitivo direto. 
    1.Conhecer ou descobrir, por meios sobrenaturais ou artifícios hábeis, o que está oculto em (o passado, presente ou futuro). 
    2.Descobrir por interpretação, indução, conjetura, intuição, etc.: Desde as primeiras palavras adivinhei o seu talento de orador. 
    3.Acertar com; atinar (com), descobrir: Não consigo adivinhar a causa de sua deliberação.
    4.Tirar conclusões de; deduzir: Pelo seu aspecto acabrunhado, adivinhou a gravidade da notícia. 
    5.Interpretar, decifrar: adivinhar um enigma, um mistério. Verbo transitivo direto e indireto. 
    6.Predizer, profetizar, vaticinar: É fácil adivinhar-lhe um futuro glorioso. Verbo transobjetivo. 
    7.Supor, julgar, presumir, imaginar: Adivinhou-a leviana e irresponsável.
  • 10 minutos passados e nada de acertar. PQP
    Que textinho, hein... ¬¬

    Queria saber também em que parte do texto fala disso.

  • deprimente uma questao dessa.

  • Mesmo com o comentário do professor, não  estou convencida sobre a afirmação: "obstáculos verdadeiramente intrasponíveis". Deixar de lado e seguir em frente!

  • Quem acertou essa tomou um goró junto com a autora e o formulador da questão, pq misericórdia.

  • O professor poderia ter voltado ao texto para explicar a questão, achei a questão difícil. 

  • Gente, alternativa correta letra E, extraindo-se o significado da primeira oração do parágrafo: 

    "Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ou rédeas que se deixam manejar:" 

    Ou seja: "cordas que amarram" = quando tornamos os obstaculos da vida verdadeiramente intransponíveis

    ou podemos tornar a vida "rédeas que se deixam manejar" = avanços a medida que superamos as dificuldades

     

     

    FORÇAAAA 

  • a unica forma de acertar a questao seria anular uma por uma 

     

     a)

    a determinação no traçado de objetivos que possam nortear, desde o início, as escolhas que se colocam na vida de cada pessoa, impostas pelos valores cultivados no meio social em que se insere.  ERRADO EM NENHUM MOMENTOO TEXTO EXPRESSA ISSO valores cultivados no meio social em que se insere
     

     b)

    os problemas decorrentes de uma formação incompleta, ou até mesmo deformada, que resultam em futuros empecilhos na condução de uma vida menos subordinada às imposições do meio social.  ERRADO EM NENHUM MOMENTOO TEXTO EXPRESSA ISSO  imposições do meio social.

     c)

    a plena independência que deve constituir o legado de cada pessoa, possibilitando-lhe escolhas livres, desvinculadas das normas de comportamento adotadas pelo grupo social a que pertence. ERRADO EM NENHUM MOMENTOO TEXTO EXPRESSA ISSO normas de comportamento adotadas pelo grupo social

     d)

    as múltiplas maneiras de construção da melhor forma de viver, ou porque se deseja liberdade plena nas opções feitas, ou porque se torna mais fácil optar pelo pertencimento a um determinado grupo.  ERRADO EM NENHUM MOMENTOO TEXTO EXPRESSA ISSO optar pelo pertencimento a um determinado grupo

     e)

    as dificuldades surgidas ao longo da vida, que podem resultar em avanços à medida que são superadas ou acabam se transformando em obstáculos verdadeiramente intransponíveis. CORRETO nem sempre compreendemos a hora certa ou o jeito de as segurarmos cordas que amarram ou rédeas.  Nem todos somos bons condutores;

  • acertei de primeira, que emoçao!!

  • O problema é que na E fala-se em 'obstáculos instransponíveis'... o texto não fala isso, a alternativa extrapolou a interpretação, devendo ser anulada, já que todas estão erradas segundo a correção..

  • Apesar de todo o subjetivismo da questão, eu fiquei em dúvida entre a alternativa "a" e a alternativa "e" mas devido à expressão "obstáculos intransponíveis" eu acabei optando pela A, haja vista o texto não dar a entender, em momento algum, que haja algo de fato intransponível, porém acabei errando. Eu não sei em que a FCC se baseou ao falar em obstáculos intransponíveis, o que chega mais proximo disso no texto é o seguinte trecho "podem ser cordas que amarram" porém eu penso que uma corda que amarra pode ser desamarrada, sendo assim o obstáculo não é intrasponível. 

     

    A FCC viajou legal nessa questão aí, a gente se mata de estrudar e vem a banca com um subjetivismo desses, me polpe viu!

  • O problema em questões de interpretação, é que sobre a formulação da mesma pesa a interpretação pessoal de quem a redige. O que quero dizer é que do meu ponto de vista, nenhuma opção se relaciona com o texto. Ainda mais quando o comando da questão restringe ao segundo parágrafo. Como já foi dito, nada retoma por exemplo a palavra 'intransponível'... assim sendo, estudar é pouco, há de se ter uma bola de cristal.

  • Assistam o comentário do professor.

  • Entende-se corretamente que, no 2º parágrafo, a autora aborda.

    Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ou rédeas que se deixam manejar: nem sempre compreendemos a hora certa ou o jeito de as segurarmos. Nem todos somos bons condutores; ou não nos explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a dose de liberdade que podíamos – com todos os riscos – assumir.

     A ideia principal ligada ao 2º parágrafo do texto acima é: 

    - dificuldade na vida

     

    a) a determinação no traçado de objetivos que possam nortear, desde o início, as escolhas que se colocam na vida de cada pessoa, impostas pelos valores cultivados no meio social em que se insere.  ==> ERRADA

    e) as dificuldades surgidas ao longo da vida, que podem resultar em avanços à medida que são superadas ou acabam se transformando em obstáculos verdadeiramente intransponíveis. ==> CORRETA

  • 08/03/19 Respondi errado. 
     

  • LETRA E

    a) a determinação no traçado de objetivos que possam nortear, desde o início, as escolhas que se colocam na vida de cada pessoa, impostas pelos valores cultivados no meio social em que se insereERRADO. CONTRADIÇÃO. "Aqui e ali podemos escolher alguns fios, um tom, a espessura certa, ou até colaborar no desenho" (1º p.)

    b) os problemas decorrentes de uma formação incompleta, ou até mesmo deformada, que resultam em futuros empecilhos na condução de uma vida menos subordinada às imposições do meio social. ERRADO. EXTRAPOLAÇÃO. O texto não fala de "formação", nem de "imposição social".

    c) a plena independência que deve constituir o legado de cada pessoa, possibilitando-lhe escolhas livres, desvinculadas das normas de comportamento adotadas pelo grupo social a que pertence. ERRADO. EXTRAPOLAÇÃO. O texto não fala de "independência", nem de "imposição social".

    d) as múltiplas maneiras de construção da melhor forma de viver, ou porque se deseja liberdade plena nas opções feitas, ou porque se torna mais fácil optar pelo pertencimento a um determinado grupo. ERRADO. EXTRAPOLAÇÃO. O texto não fala de "plena liberdade", nem de "pertencimento à determinado grupo".

    e) as dificuldades surgidas ao longo da vida, que podem resultar em avanços à medida que são superadas ou acabam se transformando em obstáculos verdadeiramente intransponíveis. CERTO. "Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ["PRISÃO" = "obstáculos intransponíveis"] ou rédeas que se deixam manejar ["LIBERDADE" = "possibilidade de superar alguns problemas"]: nem sempre compreendemos a hora certa ou o jeito de as segurarmos. Nem todos somos bons condutores; ou não nos explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a dose de liberdade que podíamos – com todos os riscos – assumir."


ID
1668043
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   A vida é uma tapeçaria que elaboramos, enquanto somos urdidos dentro dela. Aqui e ali podemos escolher alguns fios, um tom, a espessura certa, ou até colaborar no desenho.
     Linhas de bordado podem ser cordas que amarram ou rédeas que se deixam manejar: nem sempre compreendemos a hora certa ou o jeito de as segurarmos. Nem todos somos bons condutores; ou não nos explicaram direito qual o desenho a seguir, nem qual a dose de liberdade que podíamos – com todos os riscos – assumir.

(LUFT, L. O rio do meio. São Paulo: Mandarim, 1997, 3. ed, p. 105) 

... enquanto somos urdidos dentro dela.

O verbo urdir na frase acima está transposto para a voz passiva. Dentre as opções abaixo, o verbo que admite essa transposição está em: 

Alternativas
Comentários
  • Somente os verbos transitivos diretos admitem a transposição para a voz passiva. 
    Na opção (D), na locução verbal “estamos... fazendo”, o verbo principal é “fazer”, que é transitivo direto, portanto a frase é apassivável. A transposição da frase na passiva terá a construção “Durante toda a vida, opções acerca de nossos objetivos estão sempre sendo feitas por nós”. 
    Nas alternativas (A) e (E), os verbos são de ligação. Nas alternativas (B) e (C), os verbos são transitivos indiretos (quem necessita necessita DE; quem colabora colabora COM). 

    http://www.cpcrs.com.br/blog/wp-content/uploads/2015/09/PROVA-DE-PORTUGU%C3%8AS-DO-TRT4-DE-13-9-15-E-COMENT%C3%81RIOS.pdf 
  • A mesma transitividade é encontrada na assertiva (E). No contexto, a forma verbal “fazendo” é transitiva direta, permitindo a transposição para a voz passiva: Durante toda a vida, opções acerca de nossos objetivos estão sempre sendo feitas por nós. Portanto, esta é a resposta da questão.

    Nas demais opções:

    a) o verbo ‘ser’, da locução “parecem ser”, é de ligação.

    b) novamente, encontramos um verbo de ligação, expresso pela forma verbal ‘é’.

    c) o verbo ‘necessitar’ é transitivo indireto.

    d) o verbo ‘colaborar’ é transitivo indireto.


    Gabarito: D


    Fonte: http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/trt-4a-regiao-tjaa-lingua-portuguesa/. Acessado em setembro de 2015.


    Força, Foco e FÉ – 2015, em 1º Lugar.

    “Quem quiser ser o primeiro, sirva a todos – Marcos 10;44”


  • Nao entendi o porque da letra b estar errada. Veja que eu a transpus para passova:


     a)

    A vida é, para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais. --- AQUI, MESMO QUE VC TENTE ACHAR UM JEITO DE COLOCAR ELA NA PASSIVA, NAO DA DE JEITO MANEIRA,.... TENTA COLOCAR ELA NA PASSIVA AI. ENTAO, ESSA SERIA A MENOS PROVAVEL

     b)

    Necessitamos, habitualmente, de orientação segura na tomada de decisões corretas em nossa vida. --- NESSE CASO, POREM, SE FALARMOS ORIENCATACAO SEGURA NA TOMADA DECISOES CORRETAS EM NOSSA VIDA EH NECESSIDADO POR NOS... AI SIM DA. POR ISSO NAO ENTENDI O ERRO DA B. SE ALGUEM SOUBER....

     c)

    Pessoas próximas colaboram conosco na definição de projetos ao longo de toda a vida. --- ESSA AQUI NAO DA DE TRANSPOR. O SEGREDO DESSA QUESTAO EH TENTAR TRANSPOR PRA PASSIVA!!!!

     d)

    Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos. --- Nessa, vamos tentar como fica:

    Opcoes acerca denossos objetivos estão sendo feitas por nos, durante toda a vida...

     e)

    As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propósito definitivo de uma vida. --- os verbos de ligacao nao podem ser transportos pra passiva!!!!


    Resumindo:

    Somente os verbos transitivos diretos admitem a transposição para a voz passiva.


    ou seja, galerada, Verbos transitivos Indiretos ou intransitivos ou verbos de ligacao nao podem


    bons estudoss




  • Só há possibilidade de transformação da voz ativa para passiva se o verbo for transitivo direto ou transitivo direto E indireto. 

    a) A vida é, para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais.

    ERRADA!

    "É" é verbo de ligação. Logo, não se admite a transformação para passiva. 


    b) Necessitamos, habitualmente, de orientação segura na tomada de decisões corretas em nossa vida.

    ERRADA!

    Nessa frase, verbo "necessitar" é transitivo indireto. Quem necessita, necessita DE alguma coisa. 


    c) Pessoas próximas colaboram conosco na definição de projetos ao longo de toda a vida.

    ERRADA!

    O verbo "colaborar" é transitivo indireto. "Colobora-se" PARA, COM ou EM, dependendo do sentido pretendido. 

    Colaborei com o rapaz;

    Colaborei para o sucesso da moça;

    Colaborei em levá-lo.


    d) Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos.

    CORRETA!

    O verbo "fazer" é transitivo direto, o que torna possível a tranposição da frase para a voz passiva:

    Opções acerca de nossos objetivos estão sempre sendo feitas.


    e) As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propósito definitivo de uma vida. 

    ERRADA! Os verbos "parecer" e "ser" são de ligação.

  • uepa... aqui nao, fcc...

  • O "X" da questão é perceber que:



    **********************************************************************************


    O verbo da alternativa correta deverá ser VTD ou VTDI. (somente eles formam voz passiva)

    Ao encontrar uma locução verbal, considere a transitividade do VERBO PRINCIPAL.



    **********************************************************************************


      a) A vida é, para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais.

                         (é)  VERBO DE LIGAÇÃO


      b) Necessitamos, habitualmente, de orientação segura na tomada de decisões corretas em nossa vida.

                          (necessita de)  VTI


      c) Pessoas próximas colaboram CONosco na definição de projetos ao longo de toda a vida.

                         (colaboram com)  VTI


      d) Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos.

                          (valor de  FAZEMOS)   VTD


      e) As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propósito definitivo de uma vida.

                          (valor de SÃO)  VERBO DE LIGAÇÃO


  • Bem capciosa... venenosa toda a FCC... Está ficando saliente.... :.(

  • Seria... Durante toda a vida, ESTAMOS sempre sendo FEITOS "DE" opções acerca de nossos objetivos? 





  • acho que estou ficando burra!!

  • Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos. (Opções estão sempre sendo feitas...)

  • Letra D.

    Transposição para passiva pede VTD ou VTDI

    a) A vida é, para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais.

    VL


      b) Necessitamos, habitualmente, de orientação segura na tomada de decisões corretas em nossa vida.

    VTI


      c) Pessoas próximas colaboram conosco na definição de projetos ao longo de toda a vida.

    VTI


      d) Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos.

    VTD


      e) As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propósito definitivo de uma vida.

    LOCUÇÃO COM VERBO DE LIGAÇÃO


  • URDIR =Tecer, entrelaçar os fios de (a teia): “Uma pequenina aranha urde no peitoril da janela a teiazinha finíssima.” (Manuel Bandeira, Estrela da Vida Inteira, p. 94.)

  • Diante de uma questão dessa, que aliás bem querida pela FCC, procure logo um verbo que é VTD, achou, bingo, marque esta e corra para o abraço.

    A única plausível é "Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos." -> Estamos sempre FAZENDO O QUE? (VTD) opções acerca de nossos objetivos durante toda a vida.

    GAB LETRA D

  • PRA RESPONDER ESSA QEUSTAO, NECESSÁRIO SE FAZ LEMBRAR QUE VTDI E VERBOS INTRANSITIVOS E VERBOS DE LIGACAO NAO PODEM SER TRANSPOSTOS PRA PASSIVA!

  • APENAS COMPLEMENTANDO....

     

    O VERBO VTDI É POSSIVEL A TRANSPOSIÇÃO PARA VOZ PASSIVA QUANDO NECESSITAR DE OBJETO DIRETO E A PARTE VTI É PRESERVADA

     

    ATT

     

     

  • Ess questão só é difícil até você tomar consciência do que precisa fazer nela!

  • NÃO CABE TRANSPOSIÇÃO PARA VOZ PASSIVA: VI, VTI, VERBO DE LIGAÇÃO

    CABE VOZ PASSIVA APENAS: VT, VTI. UNICA VT É A LETRA D;

  • a priori a questao esta bem dificil, mas sabendo que voz passiva so admite vtd ou vtdi fica mais facil.

     a)

    A vida é, para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais. VERBO DE LIGAÇÃO

     b)

    Necessitamos, habitualmente, de orientação segura na tomada de decisões corretas em nossa vida. VERBO TRANSITIVO INDIRETO 

     c)

    Pessoas próximas colaboram conosco na definição de projetos ao longo de toda a vida. VERBO TRANSITIVO INDIRETO

     d)

    Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos. CERTISSIMO,  VERBO TRANSITIVO DIRETO( DURANTE TODA VIDA OPÇOES ESTAO SENDO FEITAS POR NOS ACERDA DE NOSSOS OBJETIVOS. VEJA QUE O MESMO TEMPO E MODO PERMANECE. POR MAIS QUE EXISTA O VERBO ESTAR SENDO ELE DE LIGAÇÃO,  ELE É APENAS UM VERBO AUX DA LOCUÇAO VERBAL .

     e) 

    As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propósito definitivo de uma vida. VERBO DE LIGAÇÃO

  • Procure pelo VDI ou VTDI, marque e corra pro abraço!

  • VIDE   Q556012 

     

    DICA:  Só podem ser transpostos para a voz passiva os VTD e os VTDI.

    Faz a pergunta ao verbo.  

    ( O QUÊ) -   VTD    QUEM GRAVA, GRAVA O QUÊ?  Quem subsidia, subsidia o quê?

    ( QUEM) -   VTDI

    - Quem compartilha, compartilha O QUÊ ?     VTD

     

    VOZ ATIVA   Os revestimentos das paredes isolam o calor 

                                     Sujeito                          VTD        OD

     

     

    VOZ PASSIVA     O calor         é       +       isolado                         pelos revestimentos das paredes.

                                   Sujeito VL          (locução verbal)                     Agente da passiva 

     

     

    DICA:     

    Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa


    Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

     

    AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

    Teriam sido utilizados (3 verbos)

    Teriam utilizado (2 verbos)

     

    REGRA:        ATIVA COM UM VERBO. NA PASSIVA VAI TER DOIS

     

    1°)      Contar os verbos. Ex: se na voz ativa tem 1 verbo, na voz passiva passará a ter 2 verbos;( verbo + particípio)

     

    2°)      Identificar o tempo e o modo ( são inalterados);

     

    3°)           Inverter os termos inicial e final

     

    Voz  ativa: discussões ecológicas privilegia o Estado e o mundo

    Voz passiva: PLURAL Estado e o mundo SÃO privilegiados.

     

     

     IDENTIFICAR OS VERBOS:

     

    -            VTI  =       PEDE PREPOSIÇÃO !!!!      PREPOSIÇÃO  DE /EM

     

                  QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUEM.    

                                     

                 Elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.

     

     

    -         VTDI         =                        QUEM

     

    -            VI  =        NÃO PEDEM COMPLEMENTOS

     

     

    -          VTD      =                   QUEM COMPARTILHA, COMPARTILHA O QUÊ

     

                                                     QUEM CELEBRA, CELEBRA ALGO.

     

     

    DICA:     

    Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa


    Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

     

    AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

    Teriam sido utilizados (3 verbos)

    Teriam utilizado (2 verbos)

    VERBOS QUE ADMITEM VOZ PASSIVA: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS (V.G. PULVERIZAR, EXALTAR, CELEBRAR) OU VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.

     

     

    CUIDADO COM OS VERBOS AUXILIARES DA LOCUÇÃO VERBAL:   ESTAMOS FAZENDO (VTD)

    EXCEÇÃO:  Não se converte OD ORACIONAL EM VOZ PASSIVA     Ex. EU QUERIA (VTD) / COMPRAR UM CARRO (OD ORACIONAL).

     

     

     

     

     

    **  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

     

     

    1)         Verbos Transitivos Indiretos (REGEM PREPOSIÇÃO)     exceção:    OBEDECER e DESOBEDECER.  

     

                             Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

     

    2)          Verbos Intransitivos (não pedem complementos). Crescer, VIVER, ACESSA, FUNCIONA, caiu, comeu, morreu, chegou, acordou, moro, resido, situar-se

     

    3)            Verbos de Ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)     CUIDADO COM OS VERBOS AUXILIARES DA LOCUÇÃO VERBAL:   ESTAMOS FAZENDO (VTD)

     

     

         4)     verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.

     

     

  • Tribunais FCC, Portugues o nivel é alto! Independente se for nivel médio ou superior! Portugues NIVELA!!!!!

  • GABARITO ITEM D

     

    LEMBRE: NÃO ADMITE TRANSPOSIÇÃO PARA VOZ PASSIVA:

    -VERBO DE LIGAÇÃO

    -VTI

    -VI 

     

    COM ESSA DICA VOCÊ MATA A QUESTÃO. 

     

     

     

    A)ERRADA. COMPARÁVEL A..  (VTI)

     

    B)ERRADA. NECESSITAMOS ....DE...  (VTI)

     

    C)ERRADA. COLABORAM CONOSCO  (VTI)

     

    D)CORRETA. FAZENDO (VTD)

     

    E)ERRADA.PARECEM SER ....(VL)

     

  • FCC e o caso de amor eterno por Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva).

  • VERBOS DE LIGAÇÃO:

    SECAPPFT

    S er

    E star 

    C ontinuar

    A ndar 

    P arecer

    P ermanecer

    F icar

    T ornar-se

     

     

    Fonte: Aula do Professor Pablo Jamilk.

  •  a) A vida é (VL), para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais.

     b) Necessitamos (de, VTI), habitualmente, de orientação segura na tomada de decisões corretas em nossa vida.

     c) Pessoas próximas colaboram (QUEM COLABORA COLABORA COM ALGUEM, VTI) conosco na definição de projetos ao longo de toda a vida.

     d)Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos. (ESTAMOS FAZENDO OPÇÕES, NESSA LOCUÇÃO TEM COMO VB PRINCIPAL O VERBO FAZER QUE É VTD)

     e) As cores escolhidas para o bordado parecem ser (VL, NESSA LOCUÇÃO, TEM O VB “SER” COMO VB PRINCIPAL) o propósito definitivo de uma vida.

  • Para estar na voz passiva tem que ser VTD. 

    O único verbo VTI que aceita voz passiva é OBEDECER. (Ex: Obedeceu-se ao regulamento)

     

    a) A vida é, para todos, comparável a uma tapeçaria de desenho, cores e espessura individuais.

     

    SER - Verbo de ligação. 

     

     b)Necessitamos, habitualmente,de orientação segura na tomada de decisões corretas em nossa vida.

    NECESSITAR - VTI

     

     c)Pessoas próximas colaboram conna osco definição de projetos ao longo de toda a vida.

    COLABORAR - VTI

     

     d)Durante toda a vida, estamos sempre fazendo opções acerca de nossos objetivos.

    Opções a cerca de nossos objetivos SÃO FEITAS (por nós) durante toda a vida.

     

     e)As cores escolhidas para o bordado parecem ser o propósito definitivo de uma vida.

    LOCUÇÃO VERBAL com SER sendo o VERBO PRINCIPAL-  VERBO DE LIGAÇÃO

  • 08/03/19 Respondi errado.

    VTI, VI, VL ñ admitem voz passiva.
     

  • Ainda não entendi voz passiva e verbos transitivos direto e indireto. É osso


ID
1668046
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De gramática e de linguagem 
E havia uma gramática que dizia assim:
“Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta."
Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...
As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.
As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.
Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,
Ovo pode estar choco: é inquietante...)
As cousas vivem metidas com as suas cousas.
E não exigem nada.
Apenas que não as tirem do lugar onde estão.
E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.
Para quê? não importa: João vem!
E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,
Amigo ou adverso ... João só será definitivo
Quando esticar a canela. Morre, João...
Mas o bom, mesmo, são os adjetivos,
Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.
Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.
Sonoro. Lento. Eu sonho
Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos
Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.
Ainda mais:
Eu sonho com um poema
Cujas palavras sumarentas escorram
Como a polpa de um fruto maduro em tua boca,
Um poema que te mate de amor
Antes mesmo que tu lhe saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto... 

(QUINTANA, M. Prosa e verso. Porto Alegre: Globo, 1978, p. 94) 

Atente para os versos abaixo:

E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.

 Para quê? não importa: João vem!

 E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,

 Amigo ou adverso ...


Considerando-se o poema e, especialmente, os versos acima, é correto afirmar que o poeta 

Alternativas
Comentários
  • a) demonstra expectativa com a chegada de alguém, que lhe bata à porta a qualquer momento, embora não esteja disponível para bem acolher o visitante, pois está preso a divagações despertadas por antigas lições de gramática, e de ânimo bem pouco sociável.

    Extrapola o texto. . b) se mostra descrente de que as interações sociais possam transcorrer normalmente, pois estão sujeitas a situações que causam desconforto, como a interferência inesperada de alguém, a interromper divagações em torno de antigas lembranças. . Extrapola o texto.

    c) induz o leitor à conclusão de que os seres humanos, sujeitos a inúmeras variações de humor de acordo com as circunstâncias da vida, nem sempre se encontram disponíveis para os relacionamentos sociais, ainda que tenham aprendido as lições de bom comportamento. . Extrapola o texto.

    d) aborda as imposições sociais que se encontram usualmente na sociedade, determinando que as pessoas se comportem segundo certas normas de educação estabelecidas por todo o grupo, sendo inaceitável transgredi-las como, por exemplo, invadindo o espaço alheio. . Extrapola o texto.

  • nos mais diferentes momentos da vida?? aonde tem isto no texto? 

  • falar que "extrapola o texto" é facil !!!

    mas onde esta " nos mais diferentes momentos da vida"? letra E

  • Não quero dar aula de interpretação nem defender a banca, mas interpretei que:


    E) ...instabilidade que caracteriza estados de espírito a que estão habitualmente submetidas as pessoas, nos mais diferentes momentos da vida.
    a explicação pode estar nesse trecho do texto: 


     "E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,

     Amigo ou adverso"



    São momentos diferentes, não há como estar triste e alegre ao mesmo tempo, nem reticente e falastrão, nem amigo e adverso.
  • Quanto à dúvida suscitada em relação ao trecho "nos mais diferentes momentos da vida", podemos extrair do texto que "João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta" = a qualquer momento/em diversos momentos.

    Além disso, temos que "possíveis relacionamentos humanos" apenas serão definitivos quando "João esticar a canela"; ou seja, até que morra, a instabilidade referida poderá ocorrer a qualquer momento. 

  • Por que não é a letra A??

  • e) tece considerações, a partir de uma lição de gramática, a respeito de possíveis relacionamentos humanos e da instabilidade que caracteriza estados de espírito a que estão habitualmente submetidas as pessoas, nos mais diferentes momentos da vida.


    Sobre a correspondência no texto ao trecho acima sublinhado (instabilidade ... nos mais diferentes momentos da vida), acredito que ocorra quando o autor fala que o homem só é definitivo quando morre, ou seja, quando está vivo, não é definitivo, sendo instável, conforme transcrito abaixo:


    E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão, Amigo ou adverso ...

    João só será definitivo

    Quando esticar a canela. Morre, João...

  • a) demonstra expectativa com a chegada de alguém, que lhe bata à porta a qualquer momento, embora não esteja disponível para bem acolher o visitante, pois está preso a divagações despertadas por antigas lições de gramática, e de ânimo bem pouco sociável. 


    E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.

    Para quê? não importa: João vem!


    Entendo que a última coisa que esse velho rabujento que escreveu o texto queria era que alguém chegasse naquele momento, hehehe. Então, o texto não nos mostra que o autor demonstra a expectativa com a chegada de alguém, mostra sim o saco cheio que vai ficar se alguém chegar.


  • Mas, a meu entender,  a expectativa não necessariamente corresponde a algo bom. Ele pode acreditar que algo vai ocorrer mesmo que não queira que aconteça. Continuo sem entender o porquê não é a letra A.

    Significado de Expectativa

    "s.f. Perspectiva; condição de quem espera pela ocorrência de alguma coisa: expectativa de tempestade."

    Fonte: http://www.dicio.com.br/expectativa/

  • "Possíveis relacionamentos humanos?" De que trecho do texto posso retirar a ideia de que o autor trabalha isso?  

  • Explicação do Osmar foi a mais lógica. 

    ...instabilidade que caracteriza estado de espírito...

    E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,

     Amigo ou adverso ...

  • Letra (e)


    Realmente a explicação do Osmar Franco é a mais lógica e parabéns pelos os comentários.

  •  e)

    tece considerações, a partir de uma lição de gramática, a respeito de possíveis relacionamentos humanos e da instabilidade que caracteriza estados de espírito a que estão habitualmente submetidas as pessoas, nos mais diferentes momentos da vida.

  •  

    e)

    tece considerações, a partir de uma lição de gramática, a respeito de possíveis relacionamentos humanos e da instabilidade que caracteriza estados ( há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,Amigo ou adverso,Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.) de espírito a que estão habitualmente submetidas as pessoas, nos mais diferentes momentos da vida.

  • Errei essa, marquei a letra A, mas revendo a questão e o modo  como resolvi, acho q errei porque fui ler todo o texto novamente, quando deveria focar apenas no trecho em destaque, olhando apenas o trecho, pode-se concluir como correta a letra E, no entanto, observando todo o texto eu ainda não encontrei o erro na letra A ^^

  • Não há expectativa de que João venha. É só uma forma de expressar que as pessoas aparecem quando inesperadas. Diferentemente  das "cousas". Ele usa o nome João pq o usou como exemplo de substantivo concreto. 

  • 08/03/19 Respondi certo.

  • Eu entendi que "nos mais diferentes momentos da vida" se justifica com "João só será definitivo Quando esticar a canela. Morre, João...", além dos diferentes estados de ânimo citados antes, que não têm como ser ao mesmo tempo (triste ou alegre, reticente ou falastrão, Amigo ou adverso). São vários estados "até a morte", ou seja, momentos da vida!

  • Ok. Mas onde está a lição de gramática nos versos selecionados para responder à questão???????

    Atente para os versos abaixo:

    E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.

    Para quê? não importa: João vem!

    E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,

    Amigo ou adverso ...


ID
1668049
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De gramática e de linguagem 
E havia uma gramática que dizia assim:
“Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta."
Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...
As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.
As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.
Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,
Ovo pode estar choco: é inquietante...)
As cousas vivem metidas com as suas cousas.
E não exigem nada.
Apenas que não as tirem do lugar onde estão.
E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.
Para quê? não importa: João vem!
E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,
Amigo ou adverso ... João só será definitivo
Quando esticar a canela. Morre, João...
Mas o bom, mesmo, são os adjetivos,
Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.
Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.
Sonoro. Lento. Eu sonho
Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos
Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.
Ainda mais:
Eu sonho com um poema
Cujas palavras sumarentas escorram
Como a polpa de um fruto maduro em tua boca,
Um poema que te mate de amor
Antes mesmo que tu lhe saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto... 

(QUINTANA, M. Prosa e verso. Porto Alegre: Globo, 1978, p. 94) 

As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.

As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.

Os versos acima devem ser entendidos, considerando-se o teor do poema, como

Alternativas
Comentários
  • Na quarta linha o autor do texto confirma que gosta das coisas: "Eu gosto é das cousas..."

    . Por quê? Por que gosta das coisas? . Por isso: "As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém...."
  • Num sentido mais rasteiro certamente a opção E está correta, mas, em se tratando de um poema, pode-se dizer que a opção A está errada?

  • "As pessoas atrapalham" x "As cousas são quietas"

    sem muito mimimi... Faz comparações dando mais valor "as cousas"

  • por vezes  a FCC é racional, mas me faz duvidar da questão correta por viver criando interpretações absurdas.

    essa é uma interpretação exigível de um candidato para concursos, outras são, por vezes, exigíveis apenas do mágico de OZ.

  • Propósito de justificar a preferência expressa pelo poeta em relação às cousas

  • 08/03/19 Respondi certo.


ID
1668052
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De gramática e de linguagem 
E havia uma gramática que dizia assim:
“Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta."
Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...
As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.
As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.
Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,
Ovo pode estar choco: é inquietante...)
As cousas vivem metidas com as suas cousas.
E não exigem nada.
Apenas que não as tirem do lugar onde estão.
E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.
Para quê? não importa: João vem!
E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,
Amigo ou adverso ... João só será definitivo
Quando esticar a canela. Morre, João...
Mas o bom, mesmo, são os adjetivos,
Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.
Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.
Sonoro. Lento. Eu sonho
Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos
Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.
Ainda mais:
Eu sonho com um poema
Cujas palavras sumarentas escorram
Como a polpa de um fruto maduro em tua boca,
Um poema que te mate de amor
Antes mesmo que tu lhe saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto... 

(QUINTANA, M. Prosa e verso. Porto Alegre: Globo, 1978, p. 94) 

(Ovo, nem sempre, Ovo pode estar choco: é inquietante...)


O segmento isolado por parênteses introduz, no poema, 

Alternativas
Comentários
  • As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.

    Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,

    Ovo pode estar choco: é inquietante...)

    Nesse caso, o autor apresenta uma ideia contraditória, dizendo que as cousas são quietas, dentre elas o ovo.

    Depois se opõem ao que foi dito, explicando que um possível ovo choco seria inquietante.


  • Objeção significa: oposição, contestação.



    ***************************************************************************************


    As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.

    Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,

    Ovo pode estar choco: é inquietante...)


    ***************************************************************************************


    O autor, primeiro, considera que o ovo é uma "cousa" que é quieta e não se mete com ninguém.

    Em seguida, faz uma pressuposição(imagina, pressupõe) que o ovo pode estar choco. Decorrente dessa pressuposição ele faz uma objeção(contrapõe, faz oposição). "é inquietante".



    Sendo assim: 
     b) objeção decorrente de uma pressuposição sobrevinda.
  • O problema é a palavra 'sobrevinda' que deu a entender que a objeção seria posterior à frase... objeção sobrevinda = que vem depois....

  • Errei, pois interpretei igual a Cláudia!! :(


  • Gente ! ...

    nível médio ?

    ...

  • Letra B, pois contesta uma verdade dita anteriormente.

  • Sobrevinda = surpresa.

    Mostra uma objeção para algo que pode acontecer (pressuposição), no caso o ovo choco (surpresa = sobrevinda).

    As provas da FCC vc tem que viajar e ir dentro da cabeça do fdp do examinador, pois na grande maioria a alternativa mais óbvia não é o gabarito, o que na hora da prova ficamos em dúvida na hora de marcar, lembrando de questões loucas. Essa é uma questão óbvia que faz muitas pessoas desconfiarem e acabam errando.

    FCC, principalmente em provas de português é também contar com a sorte na dúvida entre alternativas. 

     

     

  • b)

    objeção decorrente de uma pressuposição sobrevinda

  • b)

    objeção decorrente de uma pressuposição sobrevinda. O AUTOR DIZ  "Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,Ovo pode estar choco: é inquietante...)As pessoas atrapalham, Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso. " OU SEJA HA UMA SUPOSIÇAO DE QUE O OVO PODE SER  atrapalhao, inquieto, se multiplicar.

  • Gab: B

     

    Analisando somente os SUBSTANTIVOS que iniciam as alternativas, temos:

     a)hipótese que contradiz o conhecimento tradicional popular.

     b)objeção decorrente de uma pressuposição sobrevinda.

     c)verdade inconteste, diante da repetição de um fato comum.

     d)exagero ao constatar a ocorrência de um fato habitual.

     e)dúvida que se sobrepõe ao que é aceito pelo senso comum.

     

    Agora analisando o centexto:

    1º parte : As cousas são quietas... Um ovo.

    2º parte : (Ovo, nem sempre, Ovo pode estar choco: é inquietante...) 

     

    Se na 1º parte eu digo que um ovo é quieto e na 2º parte digo que ele é inquietante = ideia de oposição

    A única alternativa que tem um substantivo que indica essa oposição é a letra B.

     

  • por que não é HIPOTESE? se PODE para mim dá ideia de hipotese?

  • 08/03/19 Respondi certo.

  • CONCORDO COM A CLAUDIA

    O QUE MATOU FOI ESSA "SOBREVINDA". DUVIDO QUE ALGUÉM SABIA QUE TB SIGNIFICA "INESPERADA" ou "IMPREVISTA"

    verbo transitivo indireto e intransitivo

    Ocorrer imediatemente após; acontecer depois de (outra coisa): depois de muitas horas de trabalho, sobrevinha-lhe a exaustão; após o vestibular, sobreveio um grande alívio.

    verbo intransitivo

    Ocorrer de maneira inesperada: um temporal sobreveio.

  • só sei que esse ovo choco ou não choco fez eu errar a questão kkkk

  • Tem umas questões que são ridículas de difíceis

  • OBJEÇÃO= DISCORDÂNCIA

    LETRA B


ID
1668055
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De gramática e de linguagem 
E havia uma gramática que dizia assim:
“Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta."
Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...
As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.
As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.
Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,
Ovo pode estar choco: é inquietante...)
As cousas vivem metidas com as suas cousas.
E não exigem nada.
Apenas que não as tirem do lugar onde estão.
E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.
Para quê? não importa: João vem!
E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,
Amigo ou adverso ... João só será definitivo
Quando esticar a canela. Morre, João...
Mas o bom, mesmo, são os adjetivos,
Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.
Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.
Sonoro. Lento. Eu sonho
Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos
Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.
Ainda mais:
Eu sonho com um poema
Cujas palavras sumarentas escorram
Como a polpa de um fruto maduro em tua boca,
Um poema que te mate de amor
Antes mesmo que tu lhe saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto... 

(QUINTANA, M. Prosa e verso. Porto Alegre: Globo, 1978, p. 94) 

E havia uma gramática...


O verbo que possui o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está empregado em: 

Alternativas
Comentários
  • A) verbo de ligação (ser)

    B) verbo de ligação (estar)

    C) As coisas não exigem nada (nenhuma recompensa; dinheiro; carinho de você, etc). Exigir (nesse sentido) é VTD.

    D) sonhar. Quem sonha, sonha com algo, com alguma coisa. Ela sonhou com o amado; Ele sonhou com o diabo.

    E) As pessoas atrapalham. Nesse sentido (dessa oração), o verbo é INTRANSITIVO.

  • Diego Macedo, acredito que a letra (b) não seja verbo de ligação e sim verbo intransitivo.

    Ex.:
    * O verbo “ser” pode também ser intransitivo quando seu significado se equivaler a “realizar-se”, “ocorrer”, acompanhado sempre de um adjunto adverbial de tempo ou lugar. 
    Ex: A solenidade de formatura será no Central Park. Sujeito |verbo intransitivo | adjunto adverbial de lugar


    * Os verbos, ser, estar, permanecer, ficar e continuar classificar-se-ão como intransitivos quando indicarem posição do sujeito em um dado lugar. 
    Ex: Os candidatos permanecem na sala de provas.Sujeito | verbo intransitivo | adjunto adverbial de lugar 

    http://www.portugues.com.br/gramatica/os-verbos-ligacao-suas-minuciosidades.html

  • Gabarito: letra C.. a questão pede o mesmo tipo de complemento.. uma ressalva que pode induzir a erro é que esse verbo havia é impessoal, enquanto o exigir é VTD, mas os dois verbos pedem o mesmo complemento.. Me desculpem se estiver errado...

  • O verbo HAVER no sentido de “TER, POSSUIR”. É um verbo transitivo direto.

    - Hajamos paz e o mundo certamente melhorará. (Leia-se: Tenhamos paz e...)
    - Se houvesses mais coragem, agirias de outra forma. (Leia-se: Se tivesses mais coragem...)

    http://somosconcurseiros.blogspot.com.br/2008/03/cuidado-com-o-verbo-haver.html

  • Gabarito C


    havia (VTD) uma gramática (OD)... >>>>>>>>>>>>>>>>> E não exigem (VTD) nada (OD).

  • DICA : DÚVIDA QUE EU SEI QUE JÁ TIVEMOS OU AINDA A TEMOS.



    VERBO HAVER ---> impessoal quando tem sentido de existir e  não tem, assim, sujeito.MAS : tem objeto direto
    VERBO EXISTIR --> verbo intransitivo, não tendo assim complemento verbal, MAS : tem sujeito.

    Caso eu tenha me equivocado, avise-me para ajeitar ;) É assim que normalmente penso.


  • A) VL

    B) VI

    C) VTD - é a resposta

    D) VTI

    E) VI
  • HAVIA -> TA NO PRETERITO IMPERFEITO

     

    PRETERITO IMPERFEITTO --------------------------->>>>>> AVA.IA pq ERA

     

    eu estudAVA

    eu corrIA

    eu ERA feioooo Mas agora sou CONCURSADOOO OOO OOO OOO OOO OOO OOOOOO 

  •  (A) “atrapalham” > intransitivo.  “As pessoas”  > sujeito.

     (B), sujeito > “João”, o verbo de ligação “será” e predicativo >  “definitivo”.

     (C) o sujeito não está explícito, o verbo “estão” é intransitivo e “em toda parte” é o adjunto adverbial de lugar.

     (D) é a correta, pois o verbo “exigem” faz referência a um sujeito que não está explícito. Tal verbo é transitivo direto e o termo “nada” é o objeto direto.

     (E) Há o sujeito “Eu”, o verbo transitivo indireto “sonho” e o objeto indireto “com um poema”.

     

     

    Gabarito: D

     

    NÃO SE RENDA !!

  • Verbo haver no sentido de existir, ocorrer e acontecer, sempre será impessoal e pede objeto direto (OD)

     

    Gabarito:C

  • GABARITO - C

     

    Bom , mesmo você não sabendo a transitividade do verbo HAVER = (EXISTIR VTD) -no comando da questão - basta olhar para as alternativas :

     

    a)será - VL

     b)Estão - VL

     c)exigem - VTD

     d)sonho - VTI

     e)atrapalham - VTI

  • A vl

    B vi

    C vtd

    D vti

    E vi

  • Verbo Haver no sentido de existir é VTD.

  • a

    João (SUJEITO) só (ADJUNTO ADVERBIAL = SOMENTE)  será (VERBO DE LIGAÇÃO - SER) definitivo...(PREDICATIVO DO SUJEITO)

    b

    Estão ( VERBO INTRANSITIVO) em toda parte (ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR)

    c

    E não (AS COUSAS - SUJEITO) exigem (VTD) nada (OBJETO DIRETO).

    d

    Eu (SUJEITO)  sonho (VTI)  com um poema (OI)...

    e

    As pessoas (SUJEITO) atrapalham (VI).

  • C- Objeto Direto

  • a) V. de ligação

     

    b) V. de ligação

     

    c) VTD

     

    d) VTI

     

    e) VI

     

  • a) João só será definitivo...  VL

    c) E não exigem nada. VTD

  • 08/03/19 Respondi certo.

  • Haver no sentido de existir é impessoal, não tem sujeito...

    PORÉM TEM OBJETO DIRETO

  • Eu pensei que o verbo o NADA, após o EXIGEM, era adjunto adverbial. Fiquei confuso.

  • Cheguei ao resultado assim:

    A questão pede o mesmo tipo de complemento.

    Havia uma ( verbo + pronome indefinido)

    Exigem nada ( verbo + pronome indefinido)

    Não sei se é certo pensar assim, mas acertei : )


ID
1668058
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder às questões de números 8 a 11. 

    Escrever sobre as mulheres do Sul não significa traçar um perfil único que as identifique e as diferencie das outras mulheres do restante do país. No Sul encontramos diferentes perfis femininos nos diversos períodos históricos: mulheres oriundas de etnias e classes sociais várias.

[...]

    A idealização das mulheres em seus papéis familiares é muito semelhante àquelas idealizações divulgadas no final do século XVIII e início do século XX nos grandes centros europeus. Nas cidades do Sul, imagens idealizadas foram frequentes a partir da segunda metade do século XIX, durante a formação das elites nos centros urbanos. 

    O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno. Os altos preços do café no mercado externo e a destinação da mão de obra escrava para a produção cafeeira provocaram o aumento da procura por alimentos e a consequente elevação de preços. Esse fato propiciou o surgimento de um novo grupo de pessoas mais abastadas nos centros urbanos da região Sul. 

Em cada capital do Sul, esses grupos assumiram configurações diferentes. [...] 

    Num futuro próximo, esses grupos iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres. Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, divulgando imagens idealizadas para ambos os sexos. [...]

    Embora os jornais sulistas reproduzissem estereótipos existentes há séculos, faziam-no em um contexto específico, respondendo a uma conjuntura determinada, na qual a demonstração de distinção e a exposição de um certo verniz social implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe. Nas imagens dos jornais das cidades do Sul, e provavelmente em outras cidades do restante do país, as mães seriam responsáveis pelo progresso e a civilização, pois eram consideradas criadoras e educadoras das novas gerações. 

(Adaptado de: PEDRO, J. M. Mulheres do Sul. In: DEL PRIORE, M. (org.). História das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2012, p. 278-282) 

No texto, a autora

Alternativas
Comentários
  • Eu também marquei a Letra "E", pois não consegui identificar em que momento do texto tem-se "a figura de uma nova mulher".

    Basei-me nesse trecho para não marcar a letra C: "embora os jornais sulistas reproduzissem estereótipos existentes há séculos". 

  • Como disse nosso amigo do QC, Alexandre Baêta, em outra questão tão descabida quanto essa .... "As questões baseadas em textos metafóricos são, por definição, altamente subjetivas. Nesses casos, devemos buscar a questão menos errada ou menos incoerente."

  • "a figura de uma nova mulher" >> "Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir NOVOS HOMENS E MULHERES,.."

  • Escrever sobre as mulheres do Sul não significa traçar um perfil único que as identifique e as diferencie das outras mulheres do restante do país. No Sul encontramos diferentes perfis femininos nos diversos períodos históricos: mulheres oriundas de etnias e classes sociais várias.

    ...

    Embora os jornais sulistas reproduzissem estereótipos existentes há séculos, faziam-no em um contexto específico, respondendo a uma conjuntura determinada, na qual a demonstração de distinção e a exposição de um certo verniz social implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe.

  • Segundo a FCC a autora SALIENTA a IMPORTÂNCIA da imprensa em certa época, no Sul do país, como incentivadora e divulgadora de modelos IDEAIS de comportamento e, principalmente, de uma NOVA IMAGEM da mulher. 


    SALIENTA A IMPORTÂNCIA - A autora não sugere se os fatos relacionados foram ou não, importantes. Apenas os descreve de maneira neutra, não há elementos que justifiquem tal adjetivação.

    IDEAIS - Não há, no texto, elemento que justifique o emprego do adjetivo IDEAL. Em nenhum momento a autora emitiu juízo de valor positivo sobre os modelos de comportamentos que eram veiculados.

    NOVA IMAGEM - A autora não afirma que os jornais veiculavam uma NOVA IMAGEM, ao contrário, é possível identificar, inclusive, um certo grau de dúvida quando ela trata do assunto, já que usa o verbo no subjuntivo, atribuindo, então, um caráter hipotético, contrário ao campo da certeza.

    ''Os jornais PARECIAM veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres''.


    Gostaria realmente de entender o posicionamento do examinador, mas são inúmeros argumentos contrários a esse gabarito.

  • GABARITO: letra C.. a resposta está nesse parágrafo......   Num futuro próximo, esses grupos iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres. Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, divulgando imagens idealizadas para ambos os sexos. [...] As outras alternativas constam afirmações que não estão no texto ou são incoerentes

  • O texto é bastante prolixo e RUIM: 

    [1] "A idealização das mulheres em seus papéis familiares é muito SEMELHANTE àquelas idealizações divulgadas no final do século XVIII e início do século XX nos grandes centros europeus". Até agora, estou esperando um EXEMPLO dado pelo autor de quão SEMELHANTE são tais e tais idealizações.

    [2] "[...] a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno". Não bastaria dizer que ao contrário de outras regiões, o sul agrário era mais voltado ao mercado interno?!? Seria simples e claro, my dear...

    [3] MAS O ÚLTIMO PARÁGRAFO É INSUPERÁVEL E ME FEZ RIR: "Embora os jornais sulistas reproduzissem ESTEREÓTIPOS EXISTENTES (quais?) há séculos, faziam-no em um CONTEXTO ESPECÍFICO (qual contexto?), respondendo a uma CONJUNTURA DETERMINADA (qual conjuntura?), na qual a demonstração de DISTINÇÃO (que distinção?) e a exposição de um CERTO VERNIZ SOCIAL (que verniz, autor?) implicavam em moldar as mulheres de uma DETERMINADA CLASSE (que classe, meu Deus?)".

    Textos pessimamente escritos aumentam as chances de erro em questões acerca de sua interpretação. Apenas observe as altas estatísticas de erros em textos que você considera prolixos, ininteligíveis ou meramente retóricos. 

  • Resposta objetiva: letra E.

    Último parágrafo do texto: "Embora os jornais sulistas reproduzissem estereótipos existentes há séculos, faziam-no em um contexto específico, respondendo a uma conjuntura determinada, na qual a demonstração de distinção e a exposição de um certo verniz social implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe. Nas imagens dos jornais das cidades do Sul, e provavelmente em outras cidades do restante do país, as mães seriam responsáveis pelo progresso e a civilização, pois eram consideradas criadoras e educadoras das novas gerações".

  • Gabarito C


    TEMA: "Escrever sobre as mulheres do Sul não significa traçar um perfil único que as identifique e as diferencie das outras mulheres do restante do país. No Sul encontramos diferentes perfis femininos nos diversos períodos históricos: mulheres oriundas de etnias e classes sociais várias."


    O TEMA do texto fala basicamente sobre o PAPEL DA MULHER, então, descartamos as alternativas erradas:


    A) alude a dificuldades de manutenção da sociedade conjugal...

    "Escrever sobre as mulheres do Sul ...". 


    B) insiste no papel predominante da figura masculina 

    "Escrever sobre as mulheres do Sul ...". 


    D) atesta a responsabilidade dos produtores de café

    "Escrever sobre as mulheres do Sul ...". 


    E) ... as mulheres só podiam alcançar realização pessoal se tivessem muitos filhos.

    "Escrever sobre as mulheres do Sul não significa traçar um perfil único que as identifique..."

  •  c)

    salienta a importância da imprensa em certa época, no Sul do país, como incentivadora e divulgadora de modelos ideais de comportamento e, principalmente, de uma nova imagem da mulher.

  • Excelente comentário da LuanaRJ

  • texto: iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres. Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, divulgando imagens idealizadas para ambos os sexos.

     

    gab:  c) salienta a importância da imprensa em certa época, no Sul do país, como incentivadora e divulgadora de modelos ideais de comportamento e, principalmente, de uma nova imagem da mulher

  • c) salienta a importância da imprensa em certa época, no Sul do país, como incentivadora e divulgadora de modelos ideais de comportamento e, principalmente, de uma nova imagem da mulher. CERTO "O crescimento das áreas urbanas COm a inclusão da região no comércio agrário exportador, Esse fato propiciou o surgimento de um novo grupo de pessoas mais abastadas nos centros urbanos da região Sul. esses grupos iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres,projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, as mães seriam responsáveis pelo progresso e a civilização, pois eram consideradas criadoras e educadoras das novas gerações.

     

    ,

  • esse tipo de questão pede o bom e velho comentário do professor

  • Marquei errado, mas por falta de atenção. Realmente podemos extrair claramente do texto o conteúdo alinhado com o que afirma a letra "c":

    "Num futuro próximo, esses grupos iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres. Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, divulgando imagens idealizadas para ambos os sexos."

    Tudo a ver, portanto, com a letra c, gabarito da questão. 

  • 14/03/19 Respondi certo.

  • Sinceramente, a C não está certa pelo trecho "de uma nova imagem da mulher.". Olha, aa autora deixa claro que não há a reprodução de uma nova imagem, mas sim a "estereótipos existentes há séculos,"

    Para mim não faz sentido.


ID
1668061
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder às questões de números 8 a 11. 

    Escrever sobre as mulheres do Sul não significa traçar um perfil único que as identifique e as diferencie das outras mulheres do restante do país. No Sul encontramos diferentes perfis femininos nos diversos períodos históricos: mulheres oriundas de etnias e classes sociais várias.

[...]

    A idealização das mulheres em seus papéis familiares é muito semelhante àquelas idealizações divulgadas no final do século XVIII e início do século XX nos grandes centros europeus. Nas cidades do Sul, imagens idealizadas foram frequentes a partir da segunda metade do século XIX, durante a formação das elites nos centros urbanos. 

    O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno. Os altos preços do café no mercado externo e a destinação da mão de obra escrava para a produção cafeeira provocaram o aumento da procura por alimentos e a consequente elevação de preços. Esse fato propiciou o surgimento de um novo grupo de pessoas mais abastadas nos centros urbanos da região Sul. 

Em cada capital do Sul, esses grupos assumiram configurações diferentes. [...] 

    Num futuro próximo, esses grupos iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres. Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, divulgando imagens idealizadas para ambos os sexos. [...]

    Embora os jornais sulistas reproduzissem estereótipos existentes há séculos, faziam-no em um contexto específico, respondendo a uma conjuntura determinada, na qual a demonstração de distinção e a exposição de um certo verniz social implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe. Nas imagens dos jornais das cidades do Sul, e provavelmente em outras cidades do restante do país, as mães seriam responsáveis pelo progresso e a civilização, pois eram consideradas criadoras e educadoras das novas gerações. 

(Adaptado de: PEDRO, J. M. Mulheres do Sul. In: DEL PRIORE, M. (org.). História das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2012, p. 278-282) 

Identifica-se, no texto, distinção entre

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E:

    O que pode ser confirmado por este trecho do texto que diz:

    "O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno."


  • erraria essa questao na prova!!!!!!!

  • olhem as estatisticas dessa questão auhuahuhauhuha pqp

  • pessoal vamos pedir comentarios do professor nessas questões para tirar nossas duvidas!!

  • Na próxima eu vou responder essa questão doidão pra ver se acerto.

  • Gabarito: letra E.. passei meia hora p responder essa questão.. nível muito difícil para nível médio. .. acertei por eliminação... as outras alternativas continham informações que não estavam no texto 

  • TA DE SACANAGEM,

    Blz o trecho que faz referência é o terceiro paragráfo "O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno."

    Agora, para mim, o elemento de COESÃO "ou seja" é para fazer uma explicação, ressaltar... NUNCA para DISTINGUIR ou UMA RESSALVA CONTRÁRIA.

    Sem noção..

  • Essa foi a prova de português mais difícil que eu já fiz... =/

  • O texto é bastante prolixo e RUIM: 


    [1] "A idealização das mulheres em seus papéis familiares é muito SEMELHANTE àquelas idealizações divulgadas no final do século XVIII e início do século XX nos grandes centros europeus". Até agora, estou esperando um EXEMPLO dado pelo autor de quão SEMELHANTE são tais e tais idealizações.


    [2] "[...] a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno". Não bastaria dizer que ao contrário de outras regiões, o sul agrário era mais voltado ao mercado interno?!? Seria simples e claro, my dear...


    [3] MAS O ÚLTIMO PARÁGRAFO É INSUPERÁVEL E ME FEZ RIR: "Embora os jornais sulistas reproduzissem ESTEREÓTIPOS EXISTENTES (quais?) há séculos, faziam-no em um CONTEXTO ESPECÍFICO (qual contexto?), respondendo a uma CONJUNTURA DETERMINADA (qual conjuntura?), na qual a demonstração de DISTINÇÃO (que distinção?) e a exposição de um CERTO VERNIZ SOCIAL (que verniz, autor?) implicavam em moldar as mulheres de uma DETERMINADA CLASSE (que classe, meu Deus?)".


    Textos pessimamente escritos aumentam as chances de erro em questões acerca de sua interpretação. Apenas observe as altas estatísticas de erros em textos que você considera prolixos, ininteligíveis ou meramente retóricos. 

  • A questão pede uma distinção.


    e) a economia baseada na exportação, que caracterizou algumas regiões brasileiras, e a da região Sul do país, voltada para o mercado interno. 


    Transcrevo trecho do 3º parágrafo, com destaque em negrito para a distinção requerida:


        O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno.

  • Control C control V está errada?

    o conteúdo publicado em jornais do Sul em relação a modelos de comportamento e o que se encontrava nas demais

    publicações existentes no restante do país

  • não é porque errei, mas essa questão está bem mal elaborada. 

  • o texto fala o tempo todo sobre os assuntos da letra A

  • Grande falha pow... A chamada da questão se refere ao que se pode 'identificar' por uma distinção no texto, e não ao que se pode compreender na visão geral desse, por isso a E ta certa. Msm assim achei sacanagem e mto difícil.

  • e)

    a economia baseada na exportação, que caracterizou algumas regiões brasileiras, e a da região Sul do país, voltada para o mercado interno

  •  

    Procurar "uma distinção entre" é o mesmo que procurar, no texto, elementos que estabelecem entre si uma idéia de oposição; se um deles não estiver explícito, tem que estar ao menos subentendido:

     

    a) NORMAS DE COMPORTAMENTO DA ÁREA URBANA X COSTUMES TRADICIONAIS DA ÁREA RURAL - errado

       O texto até menciona a formação da elite urbana na região Sul do país, mas não faz qualquer alusão aos modelos de comportamento da zona rural.

    b) MULHERES DEDICADAS À VIDA FAMILIAR X MULHERES "LIBERADAS" (OU LIBERAIS) - errado

       O texto em questão, tal como foi apresentado (note-se que é uma adaptação), não permite qualquer inferência em relação às mulheres liberais da época, ao contrário: se concentra em descrever o surgimento de estereótipos tradicionais ligados à figura feminina.

    c) CONTEÚDO PUBLICADO NOS JORNAIS DO SUL X PUBLICAÇÕES EXISTENTES NO RESTANTE DO PAÍS - errado

      O texto é pontual - pretende escrever sobre "as mulheres DO SUL (ADJUNTO ADNOMINAL COM VALOR RESTRITIVO!)". Logo, se concentra nas publicações surgidas, no contexto da urbanização local, pertinentes à matéria.

    d) SOCIEDADE MAIS ABASTADA COMPOSTA DE IMIGRANTES X POPULAÇÃO ESCRAVA ???? - errado

     Não existe essa oposição no texto, até porque a relação entre os dois elementos é de CAUSA/CONSEQUÊNCIA : o deslocamento da mão de obra escrava para o setor cafeeiro propiciou o enriquecimento dos produtores de alimentos.

    e) GABARITO

    Copiando e colando comentário da colega "Futura Servidora":

    "Gabarito E:

    O que pode ser confirmado por este trecho do texto que diz: 

    "O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportadorbrasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno."

     

  • Questão só pra ferrar. Nada a ver, esse examinador. Deve ser um analfabeto funcional do Paulo Freire.

  • 14/03/19 Respondi errado. 

    E...até agora não entendi , nem me achei kkk

     Nada de Pão pão, queijo queijo!!


ID
1668067
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o texto abaixo para responder às questões de números 8 a 11. 

    Escrever sobre as mulheres do Sul não significa traçar um perfil único que as identifique e as diferencie das outras mulheres do restante do país. No Sul encontramos diferentes perfis femininos nos diversos períodos históricos: mulheres oriundas de etnias e classes sociais várias.

[...]

    A idealização das mulheres em seus papéis familiares é muito semelhante àquelas idealizações divulgadas no final do século XVIII e início do século XX nos grandes centros europeus. Nas cidades do Sul, imagens idealizadas foram frequentes a partir da segunda metade do século XIX, durante a formação das elites nos centros urbanos. 

    O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno. Os altos preços do café no mercado externo e a destinação da mão de obra escrava para a produção cafeeira provocaram o aumento da procura por alimentos e a consequente elevação de preços. Esse fato propiciou o surgimento de um novo grupo de pessoas mais abastadas nos centros urbanos da região Sul. 

Em cada capital do Sul, esses grupos assumiram configurações diferentes. [...] 

    Num futuro próximo, esses grupos iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres. Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, divulgando imagens idealizadas para ambos os sexos. [...]

    Embora os jornais sulistas reproduzissem estereótipos existentes há séculos, faziam-no em um contexto específico, respondendo a uma conjuntura determinada, na qual a demonstração de distinção e a exposição de um certo verniz social implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe. Nas imagens dos jornais das cidades do Sul, e provavelmente em outras cidades do restante do país, as mães seriam responsáveis pelo progresso e a civilização, pois eram consideradas criadoras e educadoras das novas gerações. 

(Adaptado de: PEDRO, J. M. Mulheres do Sul. In: DEL PRIORE, M. (org.). História das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2012, p. 278-282) 

A idealização das mulheres em seus papéis familiares é muito semelhante àquelas idealizações divulgadas no final do século XVIII e início do século XX nos grandes centros europeus.


Mantém-se a correção no emprego do sinal indicativo de crase se o segmento grifado na frase acima for substituído por: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Casos proibidos do uso da crase:

    1.  Antes de substantivo masculino

    Ex: andar a pé

    Exceção: quando se subentende: à moda de, à maneira de, faculdade, universidade, empresa, companhia.
    Ex: Concedeu privilégio à Ford, Vestiu-se à Pierre Cardin

    2. Antes de verbo

    Ex: Aprender a ler

    3 - Antes do artigo indefinidouma e dos pronomes que não admitem o artigo a (pronomes pessoais, indefinidos,demonstrativos, relativos).

    Ex: a uma determinada idealização divulgada. (retirado da letra a))

    4 - Antes de numerais

    de 12 a 20

    5 - Entre substantivos idênticos

    Ex: cara a cara, gota a gota, de parte a parte

    6 - Quando está sozinho antes de palavra no plural

    Ex: a obras,a pessoas ilustres,a conclusões favoráveis

  • Miguel, não se usa crase diante de pronomes indefinidos (todas as outras alternativas são pronomes indefinidos inclusive a "B"), pessoais, demostrativos(salvo exceções), tratamento(salvo exceções). 

    Bom estudo!

  • GABARITO LETRA D 

    (A) ERRADA - não se usa crase diante de artigo indefinido 
    (B) ERRADA - não se usa crase diante de pronome indefinido 
    (C) ERRADA - artigo no singular palavra no plural crase nem a pau! 
    (D) GABARITO 
    (E) ERRADA - não se usa crase diante de pronome indefinido 
    Obs: Caso esteja errada minhas colocações por favor mande mensagem Inbox. Bons estudos! 
  • Complementando os cometários dos colegas:

    Não se usa crase antes de pronome indefinido, salvo exceções.

    Exceções: demais, mesma(s), outra(s), tal e várias.
     

  • Pra mim não faz sentido dizer "crase proibida antes disso ou antes daquilo". É só pensar de forma lógica sem decorar!

    As palavras "uma", "cada", "alguma" e "qualquer" não pedem artigo feminino "a". Sendo assim,  não tem como fazer a contração com a preposição "a" pedida pela palavra "semelhante" (o que é semelhante, é semelhante a), não levando, assim, o sinal indicativo de crase. 

    Gab: D

  • Gabarito D

    Comentários


    a)  A crase é a fusão de uma preposição a + a artigo definido, se há uma crase, subentende-se que há um artigo, portanto, não seria possível a presença de um artigo definido “a” e depois dele um artigo indefinido “uma”, por isso, não se usa crase antes de artigos indefinidos. Portanto, sem crase.


    b)  Alguns pronomes recebem crase, outros não. Para saber se o pronome possui ou não crase coloque-o na seguinte lacuna: 

    A ________ É bela


    Se for possível a pronúncia, há crase, pois admite artigo. Caso contrário não haverá: A cada uma das idealizações É BELA, observe, o pronome indefinido “cada” não admite o artigo definido “a” Portanto, sem crase.


    Obs. O mesmo se aplica às letras D e E.

    Nota: é possível crase diante de alguns pronomes indefinidos.

    Ex.: Falei à outra. (A outra É BELA)


    d)  Resposta correta

    O nome “semelhante” exige complemento com a preposição “A”. Quem ou o que é semelhante; é semelhante A algo ou alguma coisa. O Substantivo feminino “idealização” que vem acompanhado do adjetivo “típica” concordando com numero e gênero, possui o artigo definido “a” --> “a típica idealização”. Portanto, com crase.

  • COMPLEMENTANDO...

    CASOS OBRIGATÓRIOS:

    a) quando houver a fusão da preposição "a" a um artigo definido "a(s)";

    b) quando houver a fusão da preposição "a" a um pronome demonstrativo iniciado pela letra a (a, as, aquele(s), aquela(s), aquilo);

    c) em indicação de hora;

    d) em locuções adverbiais, conjuntivas ou prepositivas formadas por palavras femininas;

    e) quando as expressões "moda de" ou "maneira de" aparecem implícitas;


    "a mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original"

    Albert Einstein


  • GABARITO LETRA D

     

    A - Palavra indefinida, crase tá fudida.

    B - Palavra indefinida, crase tá fudida.

    C - Palavra indefinida, crase tá fudida.

    D - GABARITO ( Palavra determinada)

    E - Palavra indefinida, crase tá fudida.

     

    Segue o link 

     

    https://drive.google.com/open?id=0B007fXT7tjXfSVVjMi14VXF5SDg

    _______________________________________________________________________

     

    O que nós queremos? Passar no concurso.

    E quando queremos? É irrelevante.

     

  • No Youtube o professor Deivid Xavier ensina o uso de crase de forma excepcional. Depois desse vídeo, dificilmente erro questões sobre o tema.

    A quem tiver interesse deixo o link:

    https://www.youtube.com/watch?v=1FWFwy-LbXs

    Obs.: O tema crase é abordado a partir dos 19m:19

  • Flávia Rita. Retificando a sua explicação, No SN (Sintagma Nominal), o termo "típica" é um ADJETIVO QUE CONCORDA COM O SUBSTANTIVO "IDEALIZAÇÃO". A FORMA ADJETIVA "TÍPICA" JAMAIS, EM TEMPO ALGUM, PODE SER SUBSTANTIVO. Note-se que O ADJETIVO "TÍPICA" PODE SER POSPOSTO AO SUBSTANTIVO(a idealização TÍPICA divulgada).

  • Morri que a flavia rita chegou chegando aqui

  • Excelente comentário do professor Alexandre Soares!

  • Gabarito D

     

     

       

     

    Casos Proibidos de Crase

     

    Não se deve usar crase diante de:

    1º palavra masculina (A PRAZO =  O PRAZO)

    2º pronome indefinido (A ALGUNS)

    3º pronome demonstrativo não iniciado por A (A ESSE)

    4º pronome de tratamento com exceção das formas senhora, senhorita e dona (facultativo)

    5º pronome pessoal (A ELA)

    6º dona+ nome proprio

    7º antes de verbo (A PARTIR) 

    8º entre palavras repetidas (FRENTE A FRENTE)

    9º antes de artigo indefinido (A UM)

    10º antes de numeral * exceto horas

    11º após preposição *exceto “até”, que é facultativo

    12º antes de nome próprio completo

    13º antes de um a singular seguido de plural (A ORQUIDIAS)

    14º em objeto direto

    15º em sujeito

    16°  nao há crase antes de pronome relativo (a quem)  exceto (a qual / as quais)

    17°  na locução “a partir de” (pois partir é VERBO)

     

     

    “À mercê” ou “a mercê”?

    O correto é "à mercê" com crase.

    É uma locução adverbial feminina como "às pressas", "à espera de", "à beira de" e significa "inteiramente dependente de alguém ou de uma situação".

     

     

    Facultativa:

    1° antes de pronome possessivo FEMININO (Decidiu recolher-se à sua casa)

    2º pronome de tratamento senhora, senhorita e dona

    3° após ATÉ (Fui até a praia / Fui até à praia.)

     

     

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • 14/03/19 Respondi certo.

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

     


ID
1668070
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O povoamento do Rio Grande do Sul atraiu uma população masculina eminentemente nômade.
A economia do Rio Grande do Sul baseava-se na pecuária extensiva.
A ocorrência de inúmeros conflitos e batalhas propiciava a ausência dos homens.
As mulheres assumiram a direção dos empreendimentos familiares.
As mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo.

As frases acima se organizam em um único parágrafo, mantendo-se a correção e a clareza, em:

Alternativas
Comentários
  • Comentário: Nessa questão, era necessário interligar, de forma correta, coesa e coerente, os seguintes períodos:

    (i) O povoamento do Rio Grande do Sul atraiu uma população masculina eminentemente nômade.

    (ii) A economia do Rio Grande do Sul baseava-se na pecuária extensiva.

    (iii) A ocorrência de inúmeros conflitos e batalhas propiciava a ausência dos homens.

    (iv) As mulheres assumiram a direção dos empreendimentos familiares.

    (v) As mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo.

    Dentro desse contexto, identificamos que as frases (i) e (ii) contêm a expressão “Rio Grande do Sul”, o que torna possível a junção dessas orações, formando um só período: O povoamento do Rio Grande do Sul, cuja (ideia de posse) economia se baseava na pecuária extensiva, atraiu (correta concordância com ‘povoamento’) uma população masculina eminentemente nômade.

    Na continuação, a oração que deve dar sequência ao trecho é (iii): “A ocorrência de inúmeros conflitos e batalhas propiciava a ausência dos homens”.

    Em seguida, as frases (iv) e (v) contêm a palavra “mulheres”, sendo unidas de forma adequada do seguinte modo: Ao assumir, então (conclusão), a direção dos empreendimentos familiares, as mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo.

    Logo, o parágrafo organizado de forma correta e lógica é:

    “O povoamento do Rio Grande do Sul, cuja economia se baseava na pecuária extensiva, atraiu uma população masculina eminentemente nômade. A ocorrência de inúmeros conflitos e batalhas propiciava a ausência dos homens. Ao assumir, então, a direção dos empreendimentos familiares, as mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo”.


    Gabarito: A


    Fonte: http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/trt-4a-regiao-tjaa-lingua-portuguesa/. Acessado em setembro de 2015.


    Força, Foco e FÉ – 2015, em 1º Lugar.


    “Quem quiser ser o primeiro, sirva a todos – Marcos 10;44”


  • A justificativa da resposta, é simplesmente, o fato da letra (a) seguir a sequência.  

  • Não concordo com a letra "a". Para mim, há um grave erro de concordância! Ao transpormos a frase "Ao assumir, então, a direção dos empreendimentos familiares, as mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo" para ordem direta, o verbo "assumir" deveria ir para plural para concordar com o sujeito: As mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo ao ASSUMIREM, então, a direção dos empreendimentos familiares"

    Alguém explica?

  • Gabarito: letra A     Nesse tipo de questão é importante ver a correção ortográfica, mas dá para matar a questão se atendo a clareza e lógica das frases.. Por eliminação as alternativas B, C, D e E têm junção de palavras sem sentido e que ficam estranhas.. 

  • Letra (a)


    Eu respondi assim mediante do que foi apresentado:


    "O povoamento do Rio Grande do Sul atraiu uma população masculina eminentemente nômade. (1)

    A economia do Rio Grande do Sul baseava-se na pecuária extensiva.  (2)

    A ocorrência de inúmeros conflitos e batalhas propiciava a ausência dos homens.  (3)

    As mulheres assumiram a direção dos empreendimentos familiares.   (4)

    As mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo".   (5)


    De onde foi extraído a uma população masculina nômade? E a economia onde foi baseada extensiva?
    No Rio Grande do Sul


    Daí só foi juntar essas duas preposições e marcar a letra (a), pois é a única que começa com a junção das "perguntas" acima de acordo com a ordem apresentada.
  • Só um coisa: essa foi a prova mais machista que já vi do TRT kkk...toda a prova de português falando que as mulheres tem objetivos definidos e isso e aquilo. KKk doidera

     

  • O povoamento do Rio Grande do Sul, cuja economia se baseava na pecuária extensiva, atraiu uma população masculina eminentemente nômade. A ocorrência de inúmeros conflitos e batalhas também propiciava a ausência dos homens. Ao assumir, então, a direção dos empreendimentos familiares, as mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo

  • GABARITO A)

    tambem concordo com o caveira, o verbo ASSUMIR DEVERIA FICAR NO PLURAL 

     a)

    O povoamento do Rio Grande do Sul, cuja economia se baseava na pecuária extensiva, atraiu uma população masculina eminentemente nômade. A ocorrência de inúmeros conflitos e batalhas também propiciava a ausência dos homens. Ao assumir, então, a direção dos empreendimentos familiares, as mulheres transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo. DEVERIA SER ASSIM "as mulheres ao ASSUMIREM a direção dos empreendimentos familiares transpuseram os limites das tarefas definidas usualmente para seu sexo ."

  • A alternativa A possui um erro gravíssimo. Mas, depois de ver o gabarito fica muito fácil justificar.

  • Eu não sei de onde tiraram esse "também" ai nesse contexto da alternativa A. fcc -.-

  • 14/03/19 Respondi errado.

  • Menos errada, né? Ah tá!


ID
1668073
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Rafael quer criar uma senha de acesso para um arquivo de dados. Ele decidiu que a senha será um número de três algarismos, divisível por três, e com algarismo da centena igual a 5. Nessas condições, o total de senhas diferentes que Rafael pode criar é igual a

Alternativas
Comentários
    1. Um número é divisível por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos for divisível por 3. Exemplo: 234 é divisível por 3, pois a soma de seus algarismos é igual a 2+3+4=9, e como 9 é divisível por 3, então 234 é divisível por 3.

      www.somatematica.com.br/fundam/critdiv.php


  • Entre 500 e 599 (números iniciados por 5 possíveis na senha) há 99 números, então dividimos 99 por 3 = 33 (resposta da questão)

  • A senha de Rafael deve ter 3 algarismos, iniciar por 5 e ser divisível por 3. O primeiro número, a partir de 500, que é divisível por 3 é 501. Observe que a soma dos algarismos é divisível por 3. 501, 504, 507, ..., 597 são os números de 3 algarismos, divisíveis por 3. 

    597 – 501 = 96 

    96 ÷ 3 = 32 

    32 + 1 = 33 (mas na subtração excluímos o 501, que é um dos números divisíveis por 3) 

    De 501 a 597, são 33 múltiplos de 3.

  • Nataly, isso procede para qualquer numeral?

  • Camila, é só para o 3 que isso funciona.

  • _,_,_

    5,_,_ > CENTENA 5

    5,_,3-6-9 > DIVISÍVEIS POR 3

    5, (0 A 9), 3-6-9 > POSSIBILIDADES?

    1 X 10 X 3 = 33
  • Dá pra resolver por P.A. (Progressão Aritmética)
    Note que o 501 é o primeiro número de 3 algarismos iniciado por 5 que é divisível por 3 (a soma dos algarismos é um múltiplo de 3), e 597 é  o último.

    Temos, assim, uma sequência (501, 504, 507, ... , 597) que é uma P.A. de razão r = 3.

    O termo geral de uma P.A. é dado por a(n) = a1 + (n - 1)r, onde a(n) indica o último termo da sequencia e n é a quantidade de termos desta mesma sequencia.

    Assim, como queremos a quantidade de múltiplos de 3, ou seja, a quantidade de elementos desta P.A. basta substituir as informações na fórmula acima, 


    597 = 501 + (n - 1)3 

    597 = 501 + 3n - 3

    595 = 498 + 3n

    99 = 3n

    n = 33.


    Portanto, gabarito (A).

    Abraços!

  • Galera, qual o método mais fácil de fazer esta questão?

    Simples, basta você saber que:

    1) Número divisível por três é aquele cuja soma dos algarismos dê como resultado um múltiplo de 3.

    Ex: 177 = 1 + 7 + 7 = 15 --- 15 é divisível por 3, logo 177 também.

    2) Saber a quantidade de múltiplos de 3 no intervalo de 500 a 599.

    Perceba que o primeiro múltiplo vai ser o 501, pois (5 + 1 = 6) e o último será o 597 ( 5 + 9 + 7 = 21).

    Agora faça o seguinte macete:

    (ÚLTIMO - PRIMEIRO / PULOS) + 1 ---- Este bizu serve para quaisquer sequências do mundo. O termo "pulos indica de quanto em quanto vai a sequência. Neste caso, vai de 3 em 3. Veja:

    (597 - 501/ 3) + 1 = 96/3 + 1 = 32 + 1 = 33 --- Gabarito é letra A.


    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

    Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw

    Face: JULIO CESAR SALUSTINO


  • Allan Rocha, que matemática é essa que 1 x 10 x 3 = 33????????????????????

    1 x 10 x 3 = 30
  • O comentário da Nataly Pires está equivocado. Se a centena fosse o número "6", por exemplo, a resposta seria 34.

  • Resolução bem didática do Professor Carlos Henique: https://www.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8

  • Resolvi eliminando as alternativas, foi fácil e deu certo.

    a) 33.

    b) 27.

    c) 34.

    d) 28.

    e) 41.

    Em seguida fiz a tabuada do 3 até o maior número das alternativas.

    3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42 (alternativa vai até 41). Observem que os números divisíveis por 3 que estão nas alternativas são os sublinhados. Temos então o maios número de possibilidades 33.

    Gabarito = (a).


  • Embora o resultado encontrado por Nataly esteja certo, o raciocínio está errado. Cuidado.

  • Gente, se, obrigatoriamente, a primeira casa deve ser preenchida pelo algarismo 5, para ser divisível por 3, basta pegarmos o maior número de 2 algarismo que é dividido por 3 e dividi-lo: 99 dividido por 3 = 33

  • Alan 10x 3 igual a 30 e não 33 , foi uma falta de atenção que deu certo mas em outras não dará 

  • Fiz assim:

    3 x 3 x 3 = 27

    3! = 3 x 2 x 1 = 6


    27 + 6 = 33

  • Método simples pra a resolução desta questão

    senha de 3 dígitos... possibilidades 999
    com algarismos da centena igual a 5, ou seja entre 500 e 599, que seja divisível por 3, então, 599-500= 99
    99/3=33 possíveis sequencias entre o intervalo da centena 5
    Menas matemática e mais raciocínio... 

  • O método usado por Luana e por Nataly não recomendo, não faz sentido nenhum, principalmente o de Luana, a semelhança nos resultados foi mera coincidência. 

    Pelos belos raciocínios poderíamos fazer assim também: 33 dividido por 3 é igual a 11, e 11 vezes 3 é igual a 33, pronto, o resultado é 33 .....

    Ou seja, nada a ver.

  • Era muito bom quando podíamos incluir imagens. Ficava bem mais fácil comentar e expor o raciocínio.

  • Pessoal, infelizmente a maioria dos comentários desta questão só trouxe confusão.


    3 algarismos = o 1º  apenas 1 possibilidade ( que só pode ser o 5 )
                           o 2º  como não proíbe a repetição, temos 10 possibilidades ( 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 )
                           o 3º temos 3 possibilidades ( 3,6,9 que são divisíveis por 3 ) 
    Portanto temos na permutação com repetição : 1 x 10 x 3 = 30 possibilidades
    No entanto existe o 0 que também é divisível por 3 apenas nas centenas 510, 540 e 570 formando mais 3 possibilidades.
    Total de 33 possibilidades
    Deus está no controle de todas as coisas!
  • O algarismo das centenas já está definido, assim temos mais dois algarismos para calcular. Os múltiplos de 3 são: 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, ...
    Observe que os múltiplos do número 3 obedecem a uma progressão aritmética com razão igual a 3, assim:

    an = a1 + (n - 1)r

    Onde

    a1 = 501 (primeiro número múltiplo de 3 entre 500 a 600)
    an = 597 (último número múltiplo de 3 entre 500 a 600)
    r = 3

    Logo:

    597 = 501 + (n - 1).3
    n = 32 + 1
    n = 33



    Resposta: Alternativa A.

  • Vejamos : centena 5 (1 possibilidade) , dezena (todos os algarismos = 10) e unidade ( algumas opções, não apenas terminados em 3,6,9)

    Não podemos fazer simplesmente 1 x 10 x 3 .

    Atenção... pois temos combinações que são divisíveis por 3 apesar de não terminarem em 3,6 ou 9. Portanto,não basta dizer que um número terminado em 3 , 6 ou 9 é divisível por 3, como por exemplo 506 não é divisível por 3 = 168,66

    As possibilidades são essas : 501,504,507,510,513,516,519,522,525,528,531,534,537,540,543,546,549,552,555,558,561,564,567,570,573,576,579,582,585,588,591,594, 597  (33 opções )

    Letra A


  • Se dominarmos diagrammas de Venn, em menos de 1 minuto resolvemos este tipo de questão, em vez de perder tempo fazendo tabela-verdade.

  • 599/3=199 (excluindo as casas depois da vírgula) => 199 possibilidades de senhas

    499/3=166 (excluindo as casas depois da vírgula)=> 166 possibilidades de senhas

    199-166=33

  • O melhor comentário é o do Júlio César!!!

  • Obrigada Luciana B. Só com o vídeo do professor Carlos Henrique que eu tive a luz, rsrsrs

  • Faz assim ... 30+3=33 '' www.Qconfusos.com.br''

     

  • "3!" x "3 ao quadrado" = 54

    Somando os algarismos, temos: 5 + 4 = 9

    9 = 3 x 3

    Utilizando os produtos como algarismos, chegamos ao resultado: 33

    Tem uns comentários aqui nesse nível kkk

     

  • 5_ _

    os dois ultimos algarismos formam no máximo o número 99 antes de passarmos a centena 6. 99 sofre 33 possibilidades para ser multiplo de 3. 99 : 33 = 3

  • Resposta: Alternativa A.

    Comentário prof aqui do Qconcursos:

    O algarismo das centenas já está definido, assim temos mais dois algarismos para calcular. Os múltiplos de 3 são: 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, ...
    Observe que os múltiplos do número 3 obedecem a uma progressão aritmética com razão igual a 3, assim:

    an = a1 + (n - 1)r

    Onde

    a1 = 501 (primeiro número múltiplo de 3 entre 500 a 600)

    an = 597 (último número múltiplo de 3 entre 500 a 600)

    r = 3

    Logo:

    597 = 501 + (n - 1).3
    n = 32 + 1
    n = 33
     

  • Fiz de uma forma tão simples que duvidei que estivesse correto, antes de marcar e confirmar.

    Calculei a probabilidade TOTAL e dividi por 3, pra saber quantas dessas combinações são divisíveis por 3.

     

    A questão já definiu o 1º algarismo: 5, portanto, só tem 1 possibilidade 1.x.x

    Calculando TODAS as probabilidades, SEM excluir os divisíveis por 3 e com os dois últimos algarismos podendo ser repetidos e podendo ser zero (já que a questão não diz que devem ser distintos ou diferentes de zero):

    1.10.10 = 100 possibilidades;

    Em 100, quantas são divisíveis por 3? Basta dividir:

    100 / 3 = 33,3...

     

    Então são 33 combinações, entre todas as 100, que são divisíveis por 3.

  • Basta pegar as alternativas e dividir por 3, o número maior é a responda certa. No caso, somente 33 e 27 são diviséis por 3.

    Espero ter ajudado!

  • Bom não sei se da forma que eu fiz seja a maneira mais correta. Mas eu raciocinei mais ou menos assim como a centena deveria ser 5 os números que poderiam ser só podia ser de 500 à 599 e como de 500 até 599 se soma 99 números eu peguei apenas o 99 e dividir por 3 .  

    99÷3= 33. Isso significa dizer que dentre os 99 números existem 33 números que são divisível por 3. Que começa do 501 ai se somam sempre mais 3 com o resultado que como resposta um numero sempre divisível por 3. 

    Ex: 501+3, 504+3, 507+3, ..., 594+3, 597.

    Boa noite e bons estudos!!!

  • 100/3=33.3

  • Letra A.

     

     

    1º número divisível por 3 é 501, pois 5+0+1=6
    Nº número divisível por 3 é 597, pois 5+9+7=21

    Nota-se uma PA de 3.


    An = a1 + (n-1).r
    597=501 + (n-1).3
    597-501= 3n-3
    96+3=3n
    99=3n
    n=99/3
    n=33

  • Secretaria Paiva Sejes muitissimo obrigado eu estava precisando desses numeros 

  • Professor Julio Cesar Salustiano seu Bizu foi nota  millllllllll.

    Muito obrigado.

  • A fórmula do profº Julio Cesar faz mais sentido para mim do que a própria fórmula do P.A , que eu nunca consegui memorizar!

  • Dados da questão:
    -1° dig: 5. Logo, o n° será 5xx
    - eles devem somente divididos por 3. Se fossem todos de 500 a 599, seria 100 possibilidades. Mas não é. Se fossem divididos por 2, seria 50 (todos os pares).

    A princípío, parece que a única solução é fazer 1 p/ 1 e contar os que sao divididos por 3: 501, 504, 509 ....(a soma dos digitos é sempre 1 número divido por 3: 5 +0 + 1= 6....).

    Logo, percebe-se que todos os n° seguem o mesmo padrão: aumentam de 3 em 3. Logo, resolulção por PA parece viável. O 1° termo é 501. O último é 597 (5+9+7 = 21-div 3).
     
    an = a1 + (n-1)*3

    597 = 501 + (n-1)*3

    96 = (n-1) * 3

    32 = n - 1
    n = 33.

    Se o 1° díg. fosse 4, o resultado seria mesmo. mas se iniciasse com 3, seria 34.

  • Obrigada, Vlade Rodrigues.

     

    Só entendi com o teu comentário.

  • 500 até 599 são 100 números, como o 500 não é divisível por 3, então sobra 99!

    500 até 599 → 599 - 500 = 99 / 3 = 33 ► Gab: A

  • não consegui entender a senha, não deviria começar por 5 ???

  • O primeiro número de três algarismos que é divisível por 3 e também começa com 5 é o 501. A partir daí basta ir somando 3 unidades: 504, 507, 510 etc. O último será o 597. Para saber quantos números temos, basta dividirmos essa diferença (597 - 501) por 3, obtendo 32, e em seguida somar mais 1 unidade, chegando a 33.

    Observação: por quê somar 1 unidade no final? Porque queremos incluir as DUAS extremidades da subtração, isto é, tanto o 501 como o 597 nos interessam.

    Resposta: A


ID
1668076
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Quando congelado, um certo líquido aumenta seu volume em 5%. Esse líquido será colocado em um recipiente de 840 mL que não sofre qualquer tipo de alteração na sua capacidade quando congelado. A quantidade máxima de líquido, em mililitros, que poderá ser colocada no recipiente para que, quando submetido ao congelamento, não haja transbordamento, é igual a

Alternativas
Comentários
  • X+0,05X = 840

    1,05x =840

    x= 840/1,05

    x=800

  • 840 = x*105/100

    840*100 = x*105

    84.000/105 = x 

    x=800


  • Não entendi nada. Alguém poderia explicar em português?

  • Exercício simples de regra de 3.

    congelado ele aumenta 5%, então fica com 105%;seus 105% deve caber em um recipiente de 840ml, então:105% está para 840ml, assim como 100% está para X(que é a quantidade em ml que se deve colocar no recipiente para que não transborde). 105% * X = 100% * 840ml ---> X = 800ml  ...........gabarito D
  • Oi pessoal.

    Segue resolução que encontrei no site aprovaconcursos, apenas para registrar uma outra forma de solucionar a questão e quem sabe ajudar em outras. Mas a regra de 3 usada pelo colega Wendell é sem dúvida muito mais rápida e pratica.

    I. Considere a simbologia.

    VL = Volume Líquido

    VC = Volume Congelado

    i = taxa de aumento

    II. Montagem da equação.

    VL.(100%+i) = VC

    VL.(100%+5%) = 840

    VL.105%= 840

    VL.105/100= 840

    VL = 840×100/105

    VL = 800

    Fonte: https://www.aprovaconcursos.com.br/noticias/2015/09/16/prova-comentada-trt-4-rs-raciocinio-logico-matematico/

    Bons estudos.

  • É só dividir 840 por 1,05

  • 105  840

    100    X


    105 x X = 105X

    840 x 100 = 84.000

    84.000  / 105 = 800


  • Num primeiro momento você se assusta e pensa que a questão vai exigir aqueles conhecimentos sobre comportamento de líquidos do vestibular. Coeficiente de dilatação, calorimetria, quem lembra? Mas calma, isso não estava no edital! Então, leia novamente com calma, é uma mera questão de porcentagem.

    O recipiente comporta NO MÁXIMO 840 (a unidade aqui não interessa), qual a quantidade inicial que se acrescida de 5% chega aos 840 máximos? Agora a simples regra de três resolve.


    Como calcular percentuais rapidamente de cabeça:

    1) 5% é metade de 10%, certo?

    2) Ache os 10%. Basta retirar um 0 ou adicionar uma casa após a vírgula. No caso, 10% de 800 é 80.

    3) Agora divida por 2 o resultado. (80/2 = 40).

    4) Assim, 5% de 800 é 40. Ou seja, 800 adicionado de 5% dá 840, nossa resposta.


  • OI gt!!! fiz assim:

    considerei o Volume inicial do líquido= X

    Volume do líquido congelado = X+0,05X

    pois ele fica 5% maior que o inicial e 5%=0,05

    Coloquei esse líquido num recipiente de capacidade 840ml, e vou levar para congelar. Ou seja, para não transbordar Volume inicial colocado por mim (X), e já contando com o seu aumento caracterizado pelo congelamento, tem que ser igual a no máximo o volume do próprio recipiente.

    LOGO: X+0,05X=840

    X=800.

    ESPERO QUE TENHAM ENTENDIDO.

  • Explicação prof. Carlos Henrique 

    x  ------------ 100%

    840 ----------105%

    Regra de Três:

     

    105 x = 8 4000

    x = 84000/ 105 = 800 ml

     

  • 800.5=4000/100=40+800=840

  • Resolvi igual a todos os colegas, MASSSSS segue uma dúvida...  Por que eu não posso fazer a regra de três referente a 100% do líquido?

    100% de líquido  -------------------  840 ml

    5% de líquido -----------------------   x

    x = 42 ml

    Logo o que posso botar de líquido no recipiente seria 840 - 42 = 798 ml. Esta seria a quantidade de líquido menos os 5% que ele irá expandir quando congelar... Seria gab b, mas esse raciocínio não está correto por que???

  • E fácil quando não consigo resolver só lendo, acho que  é mais rápido e prático tomar como referência as alternativas fiz assim:

     

    Peguei a alternativa "c"= 820 e calculei os 5% dela =41,0. Logo 820+41,0=861,0 notei que daria bem mais q o recipiente, então logo notei q seria a "d" mesmo 800+40=840.

     

     

    Ahh e se alguém n estiver muita prática com porcentagem e so pegar o número no caso e multiplicar pelo %

    Assim     820x 00,5% =41,0 

     

     

     

  • Letra D.

     

    x  --->100%
    840--->105%


    x105=84000
    x=84000/105
    x=800

  • fui por teste

    800 x 1,05 % (aumento de 5%)  = 840 ml

  • https://m.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8 09: 30 

  • Gabarito D:

    840____105%

       X ____100%

     

    105 X = 84.000

    X = 84.000 / 105

    X= 800

     

    Bons estudos!

  • Tenho a mesma dúvida do Eidi.. pensei da mesma forma..
  • Agradeço a dica de correção dada pela Maria Estuda _/!\_ Valeu!!!

    https://m.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8 09: 30 

  • Agradeço a dica de correção dada pela Maria Estuda _/!\_ Valeu!!!

    https://m.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8 09: 30 

  • Seja V o volume do líquido colocado no recipiente. Ao congelar, esse líquido aumenta seu volume em 5%, passando a ocupar o espaço de (1 + 5%)xV = 1,05V.              Este espaço ocupado deve ser igual a 840ml, que é o tamanho do recipiente. Ou seja,

    1,05V = 840

    V = 840 / 1,05

    V = 800ml

    Este é o volume que pode ser colocado no recipiente.

    Resposta: D

  • Terrivelmente fácil.


ID
1668079
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um dia de trabalho, 35 funcionários de um escritório consomem 42 copos de café. Admitindo-se uma redução para a metade do consumo de café diário por pessoa, em um dia de trabalho 210 funcionários consumiriam um total de copos de café igual a

Alternativas
Comentários
  • Fiz assim...

    35 funcionários consomem 42 copos de café, logo cada um consome a média de 1,2 copos por dias (42 dividido por 35).

    Com a redução para a metade do consumo diário (1,2 divido por 2), cada pessoa passou a consumir 0,6 copos por dia

    Então com a redução por dia os 35 funcionários passam a consumir 21 copos. (35x0,6 = 21) 

    35 func ____21 copos por dia

    210 func _____ x copos por dia

    35x= 4410

    x= 4410/35

    x= 126

  • 35 está para  42 assim como

    210/2 está para x. 

    Simplificando o 35 com o 105,  

    1 está para 42 assim como

    3 está para x 

    x=42*3

    x=126
  • Resolvi da seguinte maneira:

    42 (copos de café) / 35 (pessoas) = 1,2 copos por pessoa.

    Redução para a metade do consumo de café diário: 1,2/2 = 0,6 copos por pessoa.

    210 (funcionários) x 0,6 = 126 copos de café por dia.

    Resposta: E

  • De forma rápida e segura:

    42/35 = 1,2 copo por funcionário 

    Reduziu metade = 0,6 

    210 x 0,6 = 126 

    GABARITO: E
  • Resolvi de outra forma:

    42 copos de café / 35 funcionários   = 1,2 copos por pessoa                                                                                                               1,2 x 210 = 252                                                                                                                                                                                          Metade de 252 = 126 

    Gabarito (E)

  • 35 - 21 
    210 - x 
    35x = 4410 
    x= 4410/35
    x= 126

  • 35 - 42

    210 - X

    X=252

    Admitindo-se uma redução para a metade do consumo de café diário por pessoa:

    252/2 = 126

  • Fiz assim: Funcionários: 35  consomem 42 copos de café (se é pra ter uma redução pela metade). 

    O jeito mais simples seria: 35 consumir 21 copos de café (pois a metade de 42 é 21).

    Então: 35 --- 21

               210 --- X , Resolvendo isso: 35 X = 4410

                                                                   X = 126       

  • 35(pessoas) ---- 42 (copos de café)  

    1(pessoa)  ------ x  (copos de café) 

    x = 42 / 35 = 1,2 

    1,2 / 2 = 0,6 x 210 = 126

  • Eu fiz assim:

                            Dividi 210 por 35 e cheguei em 6, ou seja o número de funcionários foi multiplicado por 6, em seguida multipliquei 21 (que é a metade dos copos de café) por 6 e cheguei ao resultado.
  • Eu fiz assim:

    se 42 bebem 35 cps então 42%35= 1,2 copo por pessoa.

    como houve redução para a metade do consumo = 0,6 por pessoa.

    0,6 x 210= 126

    Alternativa E

  • 210 DIVIDIDO por 35 é igual a 6; 21 copos que é a metade multiplicado por 6 é igual a 126

  • Regra de três simples + pegar o resultado e dividir por 2 e..BOOM!.. 126<- letra E.


  • BOA TARDE!!

    SE CONSIDERARMOS O VALOR INICIAL DE 42 COPOS PARA 35 PESSOAS, ISSO SIGNIFICA: 42/35=1,2 OU SEJA, CADA PESSOA TOMA 1,2 COPOS DE CAFÉ. REDUZINDO-SE ESSE VALOR PELA METADE, TEREMOS QUE CADA PESSOA TOMARÁ 0,6 COPOS DE CAFÉ.

    COMO SERÃO 210 PESSOAS, 210X0,6= 126 COPOS DE CAFÉ NO TOTAL.

    ESPERO TER AJUDADO

  • Fiz exatamente como vc Cheila dias

  • 35 Funcionários ________   42 copos de café

    210 Funcionários _______   X    

         X= 210 x 42 / 35 (primeiro se resolve a multiplicação e em seguida a divisão) 

         X= 210 x 6 / 5  (42 e 35 são divisíveis por 7, só simplificar e teremos 6 e 5) 

       
     
         X= 1260/5 = 252    
           X= 252/2=  126

    Como os funcionários agora só bebem a metade do que bebiam antes, basta dividir 252 por 2, ou seja, 252/2:  126!

    Gabarito: Letra E
  • 35 f tomavam ...............42 c de café

    1 f tomava.........................x


    x= 42/35

    ----> mas agora o exercício nos conta que 1f toma somente metade do que tomava. Então agora 1f toma (42/35).(1/2)=42/70

    agora a realidade da empresa é assim:

    1f...........42/70 c

    210f............x

    x=210.42/70=126 copos de café

  • Questão simples de regra de 3 e interpretação, não precisa de cálculo, no texto diz que o consumo cai pela metade então apenas divida por 2 o número de copos de café, e depois monte a regra de 3,  

    42/2=21

    35-----21

    210----x

    x= 126

    GAB. LETRA E.

  • Outra forma de encontar o valor nas proporções:

    35/21= 1,6666...

    210/126= 1,666..

    A mesma proporção.

  • Vai la....

    42 cafe / 35 pessoas = 1,2

    com reducao do consumo em 50% ( metade de 1,2 = 0,6)

    Sendo 210 funcionarios x 0,6 cafe: 126 no total.

     

    facil facil...

  • Para não ter números decimais, achei mais fácil dobrar o número de funcionários ao invés de dividir por 2 o número de copos de café.

     

    - 35 funcionários consomem 42 copos de café.

     

    Reduzir pela metade o consumo significa dizer que a mesma quantidade de café vai servir o dobro de funcionários.

     

    - 70 funcionários consomem 42 copos de café.

     

    Então é só multiplicar por 3 para saber quantos copos de café serão consumidos por 210 funcionários.

     

    - 70 x 3 = 210

    - 42 x 3 = 126

     

  • Letra E.

     

     

    Pessoas            Copos
     210                       X
     35                        21


    X/21 = 6

    X=126

     

    Minuto 16.

     

    https://www.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8

  • "Admitindo-se uma redução para a metade do consumo de café diário por pessoa,"

    35 func ____21

    210 funcionários:

    35___21

    210___x

    x= 126

     

  • Simplificando pra quem tem dificuldade:
    35 x 6 = 210 Pessoas

    42 x 6 = 252 copos

    252 / 2 = 126 copos

  • Após a redução para a metade do consumo de café por pessoa, podemos dizer que 35 funcionários consomem 21 (metade de 42) copos de café. Portanto, uma regra de três nos mostra quantos copos seriam consumidos por 210 funcionários:

    35 funcionários -------------- 21 copos

    210 funcionários ------------ N copos

    35xN = 210 x 21

    5xN = 30 x 21

    N = 6 x 21

    N = 126 copos

    Resposta: E


ID
1668085
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Há um diamante dentro de uma das três caixas fechadas e de cores diferentes (azul, branca, cinza). A etiqueta da caixa azul diz “o diamante não está aqui”, a da caixa branca diz “o diamante não está na caixa cinza”, e a da caixa cinza diz “o diamante está aqui”. Se apenas uma das etiquetas diz a verdade, então, a caixa em que está o diamante e a caixa com a etiqueta que diz a verdade são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • __azul_         _branca _       __cinza__

    |  não tá  |      | não tá    |     |  tá aqui   |

    |  aqui     |      | na cinza  |     |              |

    _______       _ _ _ _ _ _ _    _________

    Se a frase da caixa cinza for verdadeira, a da caixa azul também será. Logo podemos descartar essa hipótese e concluir que a frase da cinza é falsa.
    Se a frase da cinza é falsa, a frase da caixa branca é necessariamente verdadeira. Como só tem uma verdadeira, a frase da caixa azul é falsa e, portanto, o diamante está na caixa azul e a caixa que contém a frase verdadeira é a caixa branca.

  • Demorei pra entender pelo simples fato de não ter prestado atenção no enunciado. Mais atenção!!!

  • Muito cuidado pois o "respectivamente" confunde a resposta entre e) e c).

  • Gabarito C

    Montei com 1 falando a verdade e 2 mentindo.


    Consideremos: A = verdade, B = falsa, C = falsa

    A é verdade, então, o diamante não está aqui.

    B é falsa, então, o diamante está na C.

    C é falsa, então, o diamante não está na C.

    De acordo com a caixa A, o diamante está na caixa B ou C. A caixa B contradiz a caixa C.


    Consideremos: A = falsa, B = verdade, C = falsa

    A é falsa, então, o diamante está aqui.

    B é verdade, então, o diamante não está na C.

    C é falsa, então, o diamante não está na C.

    O diamante está na caixa A, a caixa B fala a verdade e a caixa C confirma o que a B diz.


    Consideremos: A = falsa, B = falsa, C = verdade

    A é falsa, então, o diamante está aqui.

    B é falsa, então, o diamante está na C.

    C é verdade, então, o diamante está na C.

    O diamante está na C, mas não sabemos qual fala a verdade.

  • Resolvi da seguinte maneira:

    O enunciado "diz":

    P¹:cx azul ............ ~ diamante

    P²:cx branca ....... ~ diamante na caixa cinza.

    c : cx cinza ........... diamante esta aqui.

    iniciei considerando a conclusão = F (o diamante não esta na caixa cinza).

    Logo, P² esta dizendo a V, (que o diamante não esta na caixa cinza).

    O enunciado diz que apenas 1 esta dizendo a verdade. (logo, a P² é quem esta dizendo a V). E consequentemente, P¹ é Falsa, porque só uma esta dizendo a verdade.

    Temos então:

    P¹:cx azul ............ ~ diamante = F (se o diamante não esta aqui é Falso, quer dizer que, o diamante esta aqui!)

    P²:cx branca ....... ~ diamante na caixa cinza. = V

    c : cx cinza ........... diamante esta aqui. = F

    Resposta: O diamante esta na Caixa Azul ...... Quem disse a Verdade foi a Caixa Branca.

  • Azul (Não está aqui)  -  Branca (Não está na cinza)  - Cinza (Está aqui)

                    V                                       V                                    F

                    F                                       V                                    F

    Só uma diz a verdade, logo na primeira tentativa duas dizem a verdade, então não vale!

    Na segunda tentativa, se azul está mentindo, logo o diamante está com ela; a branca diz a verdade pois não está com a cinza e a cinza mente pois diz que está com ela, mas está com a azul.


    Gabarito: Letra C:  Azul e Branca!

  • Primeiro passo é encontrar as contradições, logo as contradições estão entre:

    a caixa branca e cinza respectivamente com as seguintes afirmações: “o diamante não está na caixa cinza" e “o diamante está aqui” (Alguma dessas duas é a verdadeira). E se alguma dessas duas  afirmação é verdadeiras, logo a afirmação da caixa Azul é falsa. Se a caixa Azul está mentindo com a afirmação "o diamante não está aqui", ENTAO, LOGO O DIAMANTE ESTÁ COM ELA.

    Se o diamante está na caixa azul, logo a caixa cinza com a afirmação "O diamante está aqui" também está mentindo, dando assim a seguinte conclusão.

    Caixa azul diamante; caixa branca fala a verdade. LETRA C -Esperto ter ajudado-

  • Questão comentada pelo professor Arthur Lima, do Estratégia Concursos.

    https://www.youtube.com/watch?v=j5T1OkGHXQU

     

  • Letra C.

     

    A = O diamante não está aqui. (F) --- F

    B = o diamante não está na caixa cinza. (V/F) --- V

    C = O diamante está aqui.(V/F) --- F


    B e C se contradizem, podendo uma delas ser verdade ou falsa.

     

    Certo é que se B e C tem possibilidade de serem verdadeiras, então A é falsa.


    A diz: não está aqui. Falso pois ele mente,logo o diamante está na A.


    Se C está mentindo , então B fala a verdade.

     

     

    Minuto 00:23:00

     

    https://www.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8

  • caixa azul diz “o diamante não está aqui”

    caixa branca diz “o diamante não está na caixa cinza”

    caixa cinza diz “o diamante está aqui”

     

    Se apenas uma das etiquetas diz a verdade, então,

    vc precisa achar as afirmações conflituosas, onde se um fala a verdade necessariamente o outro está mentindo Que são:branca e cinza.

    LOGO azul está mentindo e logo o diamante está com ele .

    Isso faz com que o cinza esteja  mentindo e a branca falando a verdade.

     

    a caixa em que está o diamante

    Azul

    e a caixa com a etiqueta que diz a verdade são:

    Branca

     

     

    2.50

  • Nessas questões, testar a mentira é acrescentar ou eliminar negação da afirmação. 

    Testando as possibilidades:

    azul verdade:
    azul: “o diamante não está aqui”, ok
    branca: “o diamante está na caixa cinza”
    cinza: “o diamante não está aqui” contradição entre branca e cinza.

    branca verdade:
    azul: “o diamante está aqui”,
    branca: “o diamante não está na caixa cinza” ok
    cinza: “o diamante não está aqui” possível porque estaria na azul.

    cinza verdade:
    azul: “o diamante está aqui”,
    branca: “o diamante está na caixa cinza” 
    cinza: “o diamante está aqui” ok. contradição entre azul e cinza.

    Outro modo de ir mais rápido é ver quais têm conflito direto. Se somente 1 diz a verdade, todos NAO envolvidos na disputa estao mentindo. 

  • A- Azul, B - Branca , C - Cinza , NA - Não está aqui , NC- Não está na cinza , A - Está aqui, V- verdadeiro, F-falso 

    Só uma fala a verdade. Então sai chutando... Negação de NA = A (azul e branca)

    A - NA              F (Para ser verdade A - A)

    B - NC              V

    C -         F         F ( Para ser verdade C - NA)

  • Pessoal, se eu entendi bem, sempre será mentira a afirmação que não conflita com a outra?

  • Eu resolvi da seguinte forma:

    Vamos analizar as verdades de cada caixa, lembrando que existe somente UMA verdade.

    -AZUL está falando a VERDADE: (o diamante não está aqui), consequentemente o diamante estará na caixa cinza ou na caixa branca. A caixa CINZA diz que o diamante está aqui, então ela está falando a VERDADE, e a caixa branca ao dizer que o diamante não está na caixa cinza, ela está mentindo.

    -BRANCA está falando a VERDADE: (o diamante não está na caixa cinza). Portanto, analizando as caixas cinza e a azul,se a caixa branca está falando a verdade, a caixa cinza ao dizer que o diamante está aqui, ela está mentindo e a caixa AZUL ao dizer que o diamante não está aqui, ela está falando a VERDADE.

    - CINZA está falando a VERDADE: ( o diamante está aqui).Portanto, analizando as caixas azul e branca, se a caixa cinza está falando a verdade, a caixa branca ao afirmar que o diamante não está na caixa cinza, ela está mentindo e a caixa AZUL ao dizer que o diamante não está aqui, está falando a VERDADE.

    Agora vamos contabilizar, analizando as informações acima, quantas verdades cada caixa dizeram:

    AZUL- 3 verdades

    BRANCA- 1 verdade

    CINZA- 2 verdades

    CONCLUSÃO: se o problema diz que existe só 1 verdade, consequentemente a caixa BRANCA  está dizendo a verdade: O DIAMANTE NÃO ESTÁ NA CAIXA CINZA, então conclui-se que o diamante está na caixa AZUL.

    GABARITO: letra C

     

  • https://m.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8 23:00

  • QUESTÕES ENVOLVENDO VERDADE OU MENTIRA

    RESOLUÇÃO EM VÍDEO (8min : 35 seg) PROF. ARTHUR LIMA (ESTRATÉGIA CONCURSOS)

    LINK: https://www.youtube.com/watch?v=j5T1OkGHXQU

    Dica: Buscar informações contraditórias.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

              A                       B                      C      

    |------------|   |-------------|   |------------|

    |  Ñ AQUI   |   |   Ñ CINZA |   |    AQUI     |

    |------------|   |-------------|   |------------|

       (F)          |               (V/F)

    Note que A e B são uma CONTRADIÇÃO. Ou uma ou outra é verdade. LOGO: B ou C = (V/F) qualquer um dos dois.

    Só pode haver uma verdadeira. LOGO: se a verdadeira está ou em B ou em C, então A = (F).

    CONCLUSÃO: o diamante tá em A; B fala a verdade (porque o diamante realmente não tá em C); C mente.

    A=F

    B=V

    C=F

  • Temos as seguintes afirmações:

    Veja que somente 1 informação pode ser verdadeira, de modo que as outras 2 devem ser falsas. Temos um V e dois F. Entretanto, não sabemos QUAL é a verdadeira e QUAIS são as falsas. Para resolvermos, devemos usar a seguinte técnica:

    ENCONTRAR UM PAR DE INFORMAÇÕES CONTRADITÓRIAS

    Como assim? Precisamos encontrar um par de informações que, caso uma seja verdadeira, a outra obrigatoriamente deve ser falsa, e vice-versa. Isso são informações contraditórias! Observe o esquema que eu desenhei e tente encontrar um par com essas características. Achou? O par é este aqui:

    Se for verdade a informação da caixa branca (afirmando que o diamante não está na cinza), será mentira a frase da caixa cinza (de que o diamante está lá). E, se for verdade a informação da caixa cinza (de que o diamante está lá), será obrigatoriamente falsa a informação da caixa branca.

    Encontramos o nosso par de informações contraditórias. E daí?

    Ora, se as informações são mesmo contraditórias, temos CERTEZA de que neste par temos um V e um F, ou seja, uma informação verdadeira e outra falsa. Não sabemos exatamente qual é qual, mas certamente temos V-F ou F-V. Como o enunciado disse que tínhamos um V e dois F (uma informação verdadeira e duas falsas), e já sabemos que um V e um F estão dentro do par que separamos, isto significa que a informação que sobrou

    (aquela da caixa azul) certamente tem que ser F! Ou seja, essa informação é mentira:

    Se ela é mentira, então, na verdade, o diamante ESTÁ SIM na caixa AZUL! Com isso, podemos afirmar que a informação da caixa branca era verdadeira (pois o diamante realmente não está na caixa cinza), e a informação da caixa cinza era falsa (pois o diamante não está nela, e sim na azul).

    Veja que chegamos a 1 informação verdadeira e 2 falsas. Ficou claro que o diamante está na caixa AZUL, e a caixa com a informação verdadeira é a BRANCA. Podemos marcar nosso gabarito.

    Resposta: C

  • TEMOS 3 HIPÓTESES                                                    

                                  

    Cor         Afirmação                          H1                    H2                        H3

    Azul       Não está aqui                VERDADE        MENTIRA           MENTIRA

    Branca  Não estão não cinza     MENTIRA          VERDADE         MENTIRA

    Cinza     Está aqui                       MENTIRA          MENTIRA          VERDADE

                                                                  

    Temos uma contradição entre as afirmações BRANCA e CINZA. Se BRANCA for verdade, CINZA será mentira e vice versa                                                   

                                                                                                                                

    H1                                                         

    Azul      Não está na azul                                             

    Branca  Está na cinza                                     

    Cinza    Não está na cinza                                           

    INVÁLIDA, Temos uma contradição entre BRANCA e CINZA                                                        

                                                                  

    H2                                                         

    Azul      Está na azul                                       

    Branca  Não está na cinza                                           

    Cinza    Não está na cinza                                           

    VÁLIDA, Repare que a afirmação não tem contradição nessa hipótese. Logo o diamante está na azul e a etiqueta branca diz a verdade                                                                                                                 

    H3                                                         

    Azul       Está na azul                                       

    Branca  Está na Cinza                                    

    Cinza     Está na Cinza                                    

    INVÁLIDA, Repare que a afirmação não tem contradição nessa hipótese, a etiqueta branca diz a verdade, no entanto não é possivel o diamante estar na caixa AZUL e na CINZA.      

    RESPOSTA C

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/Q2yQi2UcbiM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Gabarito: C

    Pessoal, a chave para questões desse tipo é encontrar uma contradição.

    Acompanhem o raciocínio:

    Apenas uma etiqueta fala a verdade.

    Veja que a etiqueta da Branca diz "O diamante não está na cinza" e a da Cinza diz "tá aqui".

    Ora, se apenas uma fala a verdade, apenas uma dessas etiquetas será a verdadeira, já que se contradizem.

    Se uma delas (Branca ou CInza) diz a verdade, necessariamente, a etiqueta da caixa azul mente (se apenas um fala a verdade, os outros dois mentem).

    Veja o que diz a azul: "O diamante não está aqui." → Mentira. Está sim. O diamante está com a azul, já que ela está mentindo.

    Se sabemos que o diamante está com a azul, podemos dizer que a branca está falando a verdade, já que diz: "o diamante não está na cinza" → Verdade, pois está na azul. Com isso, a questão não pergunta, descobrimos que a etiqueta da cinza mente.

    Quem está com o diamante? → Azul, pois mente dizendo que não está com ela

    Quem fala a verdade? → Branca, pois diz que o diamante não está na cinza.

    E a etiqueta da cinza? → Mente, pois fala que o diamante está com ela, quando, na verdade, está com a azul.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Gabarito: Letra C (Azul e Branca)

  • #Respondi errado!!!


ID
1668088
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Quatro estudantes, de idades 36, 27, 18 e 9 anos, estão fazendo uma prova. Sabe-se que:

− somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de Lucas;

− um dos estudantes se chama Ronaldo;

− o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir.

Nas condições dadas, a soma das idades de João e Ademir, em anos, é igual a 

Alternativas
Comentários
  • idades: 36, 27, 18 e 9 anos - Nomes: Ronaldo, Lucas, João e Ademir
    informação dada: o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir.Portanto Ademir tem 18 anos.
    informação dada: somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de Lucas
    Portanto o mais novo não é João, nem Lucas e nem Ademir (como vimos acima). O mais novo é Ronaldo, que tem 9 anos. O segundo mais novo é Ademir, que tem 18.Sobram Lucas e João para as idades de 27 e 36 anos. Como a idade de Lucas é a soma do mais novo com a de João, Lucas é, necessariamente mai velho. Portanto Lucas tem 36 e João tem 27.

    A pergunta é a soma das idades de João e Ademir. João = 27 e Ademir = 18. 27+18=45


  • joão---->27                lucas--->36                 ronaldo---->9           ademir--->18                 27+18=45
  • − somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de Lucas

    Logo concluímos que:

    - Lucas não é o mais novo 

    - João não é o mais novo 


    − um dos estudantes se chama Ronaldo; 

    - Aqui não consigo concluir nada! 

    − o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir.

    - Ademir não é mais velho 

             JOÃO     LUCAS     RONALDO     ADEMIR 
    9          N               N                S                    N
    18        S               N                N                    N
    27        N               N                N                    S
    36        N               S                N                     N
  • 36 27 18 9

    1)O mais velho tem o dobro de Ademir, logo 36/2 = 18
    Ademir =18

    2) Mais novo (9) + João = Lucas

    Mais novo (9) + Mais novo (9) = 18. Além do 18 ser o Ademir, nada se fala em dobro do mais novo, ou soma da idade do mais novo.


    Mais novo (9) + Ademir (18) = 27. Não se fala em somar o mais novo (9) com o Ademir (18), a soma é com o João.


    A única alternativa de soma que sobra é 9 + 27. Logo, João tem 27 e Lucas tem 36

    Não poderia somar 9 + 36, porque nas alternativas e na questão nada se menciona sobre uma pessoa de mais de 36 anos.

    Resolvi desta maneira.


  • 4 estudantes com idades = 36, 27, 18, 9.
    Sabe-se que:
    ¹) somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de Lucas;
    9 + idade de João = idade Lucas.Sei que 9 + 27 = 36. Logo, a idade de Lucas = 36 anos e João = 27 anos.
    ²) um dos estudantes se chama Ronaldo;
    ³) o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir.
    o mais velho é Lucas com 36 anos e se ele tem o dobro da idade de Ademir, então 36/2=18. Ademir tem 18 anos.
    Já dá para saber a idade de todos.
    Lucas = 36.
    João = 27.
    Ademir = 18.
    Ronaldo = 9.
    A soma das idades de João e Ademir, em anos, é igual a?
    27 + 18 = 45. Gabarito "d".

  • 36

    27

    18

    9

    lucas                

    OK                  

    X                

    X                    

    x

    joao

    x

    OK

    X

    X

    aldemir

    x

    X

    OK

    X

    Ronaldo

    x

    X

    X

    OK

  • Creio que resolvi de uma maneira bem simples,


    Se o mais velho tem o dobro da idade de Aldemir e o mais velho tem 36, logo Aldemir tem 18 anos.  O mais novo não é o João nem o Lucas, pois a soma da idade do mais novo com a de João resulta na idade de Lucas. as unicas idades somadas que resultam em outra idade mencionada no enunciado é 09 + 27 = 36, logo sabemos que o João tem 27 e Lucas tem 36, restando a idade de 9 anos para o Ronaldo.
  • lucas 36

    joão 27

    ademir 18

    ronaldo 9

  • Segue o seguinte passo para a resolução simplificada da questão:

    1 passo: coleta de dados. Idades: 36,27,18,9.

    2 passo: Distribuição de dados conforme a explicação.

    − somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de Lucas; (9+joão=lucas)
    − um dos estudantes se chama Ronaldo; (Até aqui não podemos fazer nada)
    − o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir. (36/2=18=ademir)

    3 passo: Arrumar e colocar todos com os seus devidos dados.

    Lucas=9+joao; logo,

    Joao=Lucas-9;

    Ademir=18 (idade do mais velho/2)

    Ronaldo=36 (só nos resta atribuir o ronaldo com esta idade)

    4 passo: soma das idade: (36+27+18+9=90) como ele quer saber apenas e idade de Joao e Ademir, Logo eu subtraio as idades de ronaldo e Lucas (90-36-(+9))=45
    Letra-D.

     

  • Letra D.

     

    Achando Ademir, as demais aparecem.

     

    36=LUCAS
    27=JOÃO
    18=ADEMIR
    9 = RONALDO

     

     

    Minuto 00:29:30

    https://www.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8

  • Quatro estudantes, de idades 36, 27, 18 e 9 anos, estão fazendo uma prova. Sabe-se que: 
     

    9, 18, 27, 36
    − somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de Lucas; 

    N + J = Lucas --> 9 + J = Lucas  ----> se o Ademir tem 18 ( sobra as idades de 27 e 36 no cálculo)

    então 9+ 27 = 36

     

    assim: joão tem 27 e lucas tem 36

    − um dos estudantes se chama Ronaldo; 
    só sobra como sendo o mais novo


    − o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir.

    36 = 2*A

    A=18

    comece a resolução por aqui!

    Nas condições dadas, a soma das idades de João e Ademir, em anos, é igual a 

    18 + 27 = 45

     

     

    3.13

  • Adriana Alves obrigado pela colaboracao.

  • A MELHOR MANEIRA DE RESOLVER QUESTÕES DESSE TIPO É MONTANDO UMA TABELA.

    NOME   | IDADES             O PROBLEMA NOS DÁ:somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de        Lucas.

    JOÃO       | 36   27  18                                                .ASSIM , SABEMOS Q JOÃO NÃO É O MAIS NOVO E NEM O MAIS VELHO                                                                                                                               ENTÃO PODEMOS RISCAR.

    LUCAS     |36    27  18                                                                       

    RONALDO|36    27   18  9                                              :o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir.

    ADEMIR    |36   27    18   9                                              ASSIM CONCLUIMOS QUE ADEMIR TEM 18, JA QUE O MAIS VELHO TEM 36.

                                                                                              COMO A IDADE DE ADEMIR É 18, ENTÃO A DE JOÃO É 27, SE A SOMA DA IDADE DO MAIS NOVO( TEM 9 ANOS),É A IDADE DE LUCAS , ENTÃO LUCAS TEM 36. ASSIM O NOVO SO SOBRA RONALDO QUE TEM NOVE ANOS.                                                                                              

  • somando as idades do mais novo com a de João se obtém a idade de Lucas: J + 9 = L. L pode ser 36 ou 27. J pode ser 27 ou 18.

    um dos estudantes se chama Ronaldo: R pode ter 9 ou 18. 

    o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir. A -> 18

    A = 18

    R = 9

    J = 27

    27+18 = 45

    L = 36

  • Montar a tabelinha é uma boa maneira de resolver a questão, mas optei pela lógica, suposição.

     

    J e L não têm 9. Sobra essa idade para A ou R. O mais velho tem 36, o dobro da idade de A, que é 18. R é o mais novo, logo, tem 9, e J, 27, porque 9+27=36, que é a idade de L, o mais velho.

     

    27 (J) + 18 (A) = 45.

     

    Gabarito: alternativa D.

  • Minha lógica:

    -> mais velho tem o dobro da idade de Ademir.

    Logo, entre as idades (36, 27, 18 e 9), a única idade que fazendo o dobro dá 36 (idade do mais velho) é 18 anos (18*2).  Ademir tem 18 anos

     

    -> idade do mais novo com João = idade do Lucas (mais velho)

    Logo, a única soma provável seria 9 (idade do mais novo) + 27 = 36 anos, idade do Lucas e descobrimos também que João tem 27 anos

    Agora, quem seria o mais novo, que tem 9 anos? Ronaldo

    Ademir: 18 anos

    Lucas: 36 anos

    João : 27 anos

    Ronaldo: 9 anos

     

    A questão pede a soma da idade de João e Ademir: 27+18 = 45

     

     

     

     

     

  • 14/03/19 Respondi certo

  • somando as idades do mais novo com a de João > então João não é o mais novo nem o mais velho


     o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir. 
    36/2 = 18
    como João não é mais novo nem mais velho, e o de 18 é o Ademir só sobra 27 anos

    27+18 = 45

  • Os estudantes são João, Ronaldo, Ademir e Lucas.

    O trecho "somando as idades do mais novo com a de João..." permite concluir que João NÃO é o mais novo. Também podemos concluir que Lucas é mais velho que João, afinal a idade dele é a soma da idade de João com a de outro estudante.

    Como "o estudante mais velho tem o dobro da idade de Ademir", vemos que Ademir NÃO é o mais velho.

    Como o mais velho (que tem 36 anos) tem o dobro da idade de Ademir, fica claro que Ademir tem 18 anos.

    Uma vez que nem João e nem Lucas são o mais novo, este mais novo deve ser Ronaldo (9 anos). Assim, João teria 27 anos e Lucas (que é mais velho que João) teria 36 anos.

    A soma das idades de João e Ademir é 27 + 18 = 45 anos.

    Resposta: D


ID
1668091
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

As pastas de um arquivo estão ordenadas com uma sequência de códigos, que segue sempre o mesmo padrão. Os códigos das quinze primeiras pastas desse arquivo são: A1, A2, A3, B1, B2, A4, A5, A6, B3, B4, A7, A8, A9, B5, B6.

De acordo com o padrão, a centésima pasta desse arquivo terá o código 

Alternativas
Comentários
  • também encontrei B40

  • olhei na prova em pdf, é realmente B40, erro de digitação.... dá raiva porque ate descobrir perdi meia hora refazendo a questao :/

  • as 20 primeiras pastas:
    A1, A2, A3, B1, B2, A4,   A5,   A6,  B3, B4

    A7, A8, A9, B5, B6, A10, A11 A12, B7, B8.

    Reparem que a pastas múltiplas de 10 sempre serão pasta B. A pasta 10 é B4, a pasta 20 é B8. Para cada pasta múltipla de 10 subsequente, mantém-se o B e soma mais 4. A pasta 100 é, portanto, B40

  • A quinta pasta é B, a décima é B, então a 15ª e as múltiplas de 5 serão todas B.

    A cada cinco há duas "B". A cada 10, há 4 "B". Assim, na centésima haverá a 40º "B".

    Portanto, "B40".

  • de 5 em 5 a sequência se repete, então dividi 100 por 5, o resultado foi exatamente 20. 

    Então a última pasta será a 5ª da sequência, que só pode ser a letra B. E depois para descobrir o número multipliquei 20x por 2 (que é o número de sequência de B). O resultado foi 40, logo 20x de B será o nº B40.

  • como são sempre o mesmo padrão e pediu o 100º elemento. Fiz o seguinte:

    peguei os 10 primeiros elementos e multipliquei por 10: b4, ou seja, B40.
    Essa é a técnica ou resolvi na louca msm ?
  • Gabarito B

    Em 15 números da sequencia temos presentes 15= 9A e 6B, em 30 teriamos, 30=18A e 12B, em 90 teríamos, 90= 54A e 36 B, sobrariam 10 ou seja pela ordem 10= 55A,56A,57A,37B,38B,58A,59A,60A,39B, 40B

  • Fiz conjuntos de 5 unidades:

    A1,A2,A3,B1,B2
    A4,A5,A6,B3,B4
    A7,A8,A9,B5,B6

    Portanto, 100/5 = 20 e resto ZERO.

    Assim existem 20 conjuntos até chegar no que eu quero... Como o resto deu zero, é a última posição, ou seja, um B.
    (se o resto fosse 1, seria a primeira coluna; resto 2, a segunda; resto 3, a terceira; resto 4, a quarta; resto zero, a última)


    A coluna B é B2,B4,B6... Uma PA de razão 2...

    a1 = 2 ; n = 20; r = 2


    an= a1 + (n-1).r
    an = 2 + (20-1).2
    an = 2 + 19.2
    an = 2 + 38
    an = 40.

    Portanto, B40.

  • Em uma sequência de 10 elementos tenho 6 A's e 4 B's. Veja:

    A1, A2, A3, B1, B2, A4, A5, A6, B3, B4.

    Se continuar verá que a cada 10 elementos terei a mesma quantidade de A e B e que sempre começará com A e terminará com B

    A7, A8, A9, B5, B6, A10, A11, A12, B7, B8.

    Desse modo já excluo as alternativas A e E.

    Para ter 100 elementos formarei 10 conjuntos de 10 elementos. Se a cada 10 elementos tenho 4 B's multiplico 4 por 10, logo terei 40B, ou B40. 

    Alternativa B.

  • 1) Um carimbo com cinco elementos AAABB 
    2) 100/5 = 20 indica que sao 20 carimbos completos e o ultimo termina com a letra B 
    3) Regra de 3 
    1 Carimbo = 2 letras B 
    20 Carimbos = Quantas letras B? 
    40 Letras B, A ultima e 40B.

  • letra b)


    Fiz o seguinte raciocínio:


    A posição 10 é a B4

    Pelo padrão a posição 20 é B8, logo variou 4.

    Até 100 as dezenas terminadas em 0 serão 10

    10 20 30 40 50 60 70 80 90 e 100

    Fiz 10 x 4 = 40

    Pelo padrão, a cada 10 elementos teremos um B, então B40

  • Se na sequência A1 A2 A3 B1 B2 eu tenho 2Bs, na regra de 3

    5 - 2B

    100 - x B

    5 . xB = 200B

    XB = 200 / 5

    XB = 40

  • se B4 eh 10, 10x10=100, ou seja, 4 x 10 = 40.

  • Essa questão é bem simples Temos a sequência: (A1, A2, A3, B1, B2, A4, A5, A6, B3, B4, A7, A8, A9, B5, B6) Sempre que houver uma sequência assim o melhor e mais fácil é separamos por blocos. b1= (A1, A2, A3, B1, B2) b2= (A4, A5, A6, B3, B4) . . . . Sendo assim temos uma visão melhor da sequência. Nesse caso façamos o seguinte: Temos 5 números por blocos, assim vamos dividir 100/5 = 20 Assim que obtiver o resultado esse ir ser o valor de blocos completos. Caso tenha resto, será a quantidade de números que irá colocar no próximo bloco. Nesse caso não teve! Então, observe a sequência que está de uma pra outra. A1 A4 A7 No B B2 B4 B6 Como teu uma conta exata, logo, o 100° tem que ser (B) Nesse caso o B está multiplicando por 2. Então fica assim: 20x2 = 40 Logo, B40 é a resposta. Abraço a todos e bons estudos!
  • Como a pasta é a 100º e a razão é A, A, A, B, B e depois repete A, A, A, B, B de novo, temos uma razão de 5 pastas

    100 / 5 = 20, A, A, A, B, B correspondente ao segundo B.

    O segundo B temos B2, próximo é B4, razão do dobro.

    Como achamos 100/5 = 20, o dobro será 40.

    B40

  • Usei o seguinte metódo, questão de interpretação, como ele pede a a centésima pasta, é só olhar no enunciado e contar até a décima pasta, depois multiplicar o número da pasta por 10. B4 x 10 = B40.

     

    LETRA: B

  • É COMO VITOR DISSE

    SE CRIARMOS LINHA DA A1 ATE B4 CONTENDO 10 TERMOS EM CADA LINHA, TEREMOS SEMPRE O CODIGO "B" E ELE SE REPETIRAR SEMPRE SOMANDO +4

    ENTAO NO FINAL DA SEGUNDA LINHA TEREMOS B8, NA TERCEIRA B12, E POR VAI, SABENDO DISSO É SO MULTIPLICAR 4 VEZES 10

    EXEMPLO:

    A1, A2, A3, B1, B2, A4, A5, A6, B3, B4

    2 A7 A8 A9 B5 B6 A10 A11 A 12 B7 B8

    PERCEBAM TAMBEM QUE DO CODIGO "A" DA PRIMEIRA LINHA PRA SEGUNDA TEREMOS UMA SOMA DE +6

  • Um Salve pros irmãos que resolvem essas no braço!

  •  A1, A2, A3B1, B2 = 5 SEQUENCIAS, COMO ELE QUER O 100 TERMO, ENTAO 100/5 = 20 GRUPOS, CADA UM COM 5 SEQUENCIAS DE NUMEROS.

    CADA FINAL DE SEQUENCIA É SEMPRE + 2,

    EXEMPLO: 1º A1, A2, A3B1, B2

                             A4, A5, A6, B3, B4

    ENTAO 20 X 2 = B40, SENDO A centésima pasta

    SEMPRE EVOLUINDO!!!!! FORÇA GUERREIROS

  •  A1, A2, A3B1, B2 = 5 SEQUENCIAS que se repetem SEMPRE

    ou seja, o 100 TERMO, então é:  100/5 = 20 GRUPOS --> Significa que  A1, A2, A3B1, B2 repete 20 vezes e como não sobra nada, quer dizer que o 100 termo começa com B

     

     a) A50. eliminada
      b) B40.
      c) B32.
      d) B50.
      e) A51. eliminada

     

    Agora me preocupei só com a sequencia de B, pq preciso achar o 20 termo dela

    B1, B2, B3, B4, B5, B6

    mas eu quero só o último termo da sequencia B que vai ser meu 100 termo ( pq lembra que 100/5 = 20 exatos)

    B2 B4 B6

    PA de razão 2

    a20 = a1 + (n-1)r

    a20 = 2+19*2

    a20 = 2+38

    a20 = 40

     

     

    6.18

  • sequencia de 5 termos,

    AAABB. ao fim de cada B, seu valor será igual ao número dele na sequencia Subtraindo o fator de progressão 3.

    Então, Onde B 5º, B = 2 (5-3). Onde B 10º, B = 4 (10-6)

  • Fiz como se fosse questão de carimbos e trabalhando as alternativas:

    100 / 15 = 6 (RESTO 10).

    Notem que o 10º termo = B04

    10 x B04 = B40 (assimilei algo para chegar ao centésimo código, por isso multipliquei por 10)

    GAB LETRA B

  • Eu penso, penso, penso... resolvo errado.. olhos os comentarios, e penso: como não cheguei nessa conclusão??????

    logo: me sinto burra resolvendo questões de raciocínio lógico..

    Deus nos acuda.

  • Soraya, tb vivo me sentindo assim. E olha que estudo RLM de segunda a sexta, por 2 horas, assim que acordo. Faço isso desde 02/janeiro e só agora estou começaaaaando a ficar aceitável na matéria. Fazer o quê, tem gente que tem mais facilidade com RLM :( Eu sou total de humanas, não sei nem conferir troco na hora kkk mas, o trabalho duro supera o talento às vezes! Continue se dedicando, a gente chega lá tb \o/

  • https://m.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8 33:00

  • Fui na munheca mesmo e não me invergonho. O importante é acertar.

     

  • 1º passo: pegue uma sequência que se repete (a sequência que se repete possui cinco elementos) eu peguei duas sequências para faiclitaro raciocínio.

    A1, A2, A3, B1, B2, A4, A5, A6, B3, B4

    2º passo:

    Se o B4 é o décimo elemento, logo o centésimo elemento será 4x10 = 40  

  • Para chegar ao termo 20, faça mais 5 termos. Só isso. Agora é raciocínio. Se o vigésimo termo é o B8, o B40 será o centésimo, é como se fosse 5 x B8 para chegar o centésimo termo.

  • 100/B6=16 RESTO 4

    100/A9=11 RESTO 10

    4.10=B40

  • Em vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=DKRDTm3Eog0

  • Veja que nós vamos alternando 3 pastas do "grupo A" e 2 pastas do "grupo B", com numeração sequencial. Temos ciclos formados por 5 pastas (sendo 3A e 2B). Para saber quantos ciclos precisamos para chegar na centésima pasta, podemos dividir 100 por 5, obtendo 20. Ou seja, a 100ª pasta é a última pasta do 20º ciclo.

    Em cada ciclo temos 2 pastas do grupo B. Nos primeiros 20 ciclos temos um total de 2x20 = 40 pastas do grupo B, sendo que a última é justamente a pasta B40.

  • Cada 10 pastas 4 são B

    Cada 4*10 pastas = 40

    A pasta 10 era B

    A pasta 20 era B, assim a pasta 100 vai ser B40

  • Parabéns pra quem consegue fazer de outra maneira kkk...eu fiz na mão mesmo kkkkkkkk


ID
1668094
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O estacionamento de um hospital cobra o valor fixo de R$ 5,00 por até duas horas de permanência do veículo, e 2 centavos por minuto que passar das duas primeiras horas de permanência. Um veículo que permanece das 9h28 de um dia até as 15h08 do dia seguinte terá que pagar ao estacionamento

Alternativas
Comentários
  • Se ficou das 9:28 até 15:28 do dia seguinte, permaneceu 29 horas e 40 minutos.

    Cinco reais estão pagando 2 horas. Portanto falta saber o valor de 27 horas e 40 minutos. Transformando esse tempo em minutos (27*60+40) são 1.660 minutos. O valor é de 2 centavos por minutos, então são 3.320 centavos, que equivalem a R$ 33,20. Mais os R$ 5,00 referentes às duas primeiras horas = R$ 38,20

  • Letra E

    I) 
    dia 1 - Entrada 9:28 
    dia 2 - 9:28 
    ------------------------------- 
    24h

    II) 
    dia 2 - 9:28 
    dia 2 - 15:08 
    -------------------------- 
    5h 40 min

    III) 24h + 5h 40 min = 29h e 40 min

    IV) 29h e 40 min - 2h = 27h e 40 min (converte para minutos)

    V) 27h X 60 = 1620 min + 40 min = 1660 min

    VI) 1660 X 0,02 = 33,20

    VII) 33,20 + 5,00 (das 2h) = 38,20

  • Resolvi da seguinte forma: 

    Das 9:28 até 15:28 do dia seguinte, permaneceu 29 horas e 40 minutos.

    5 (cinco reais) estão pagando 2 horas. Portanto falta saber o valor de 27 horas e 40 minutos.

    1h = 60min, logo 60x0,02 (centavos) = 1,20 (um real e vinte centavos)

    Sabendo que a hora é R$ 1,20, fiz  ------    27(horas) x 1,2 = 32,40

    Falta os 40min------- (40 x 2(centavos) = 80 centavos

    Então,  (5 + 32,40 + 0,80 = 38,2)

  • R$ 5,00 = 120 minutos (2h=120min)

    1 minuto apos os 120 minutos x R$ 0,02


    Dia 1

    o carro ficou das 9h28 às 0h ou seja :[(24h = 1440 min) - (9h28 = 568 min)] o carro passou 872 minutos no dia 1.

    Dia 2

    o carro ficou das 0h às 15h08 ou seja: (908 min)

    Somando os 2 dias temos 1780 minutos totais.

    subtraia os 120 que são 5 conto e sobrarão (1660 x 0,02= 33,20)


    Soma-se os R$ 5,00 e tem-se R$ 38,20


    não façam conta com horas por que vocês vão se enrolar.


  • Eles poderiam ter pego muita gente, inclusive a mim, se pusessem uma determinada opção. Inicialmente não percebi que era até o dia SEGUINTE e fiz como se fosse do mesmo dia, e deu preço bem menor do que todas as opções. Quando reli descobri que havia passado por esse detalhe do dia seguinte e consertei. Só estou comentando para ficarmos mais atentos, porque nessa questão vc enxergaria o erro, mas em outras não.

  • Letra E.

     

    De 9:28 até 9:28    = 24h
    De 9:28 até 15:08   = 5h 40 min


    2 h = R$ 5,00

    27h 40min = ?


    27x12= R$ 32,40
    40x 0,02= R$ 0,80


    5,00 + 32,40 + 0,80 = R$ 38,20

     

     

    Minuto 00:40:00

    https://www.youtube.com/watch?v=6EtGbxx8EY8

  • Um veículo que permanece das 9h28 de um dia até as 15h08 do dia seguinte:

    De 9:28 até 9:28    = 24h
    De 9:28 até 15:08   = 5h 40 min

    total: 29h 40min

    valor fixo de R$ 5,00 por até duas horas de permanência do veículo

    já pagou 5 reais

    2 centavos por minuto que passar das duas primeiras horas de permanência.

    29h 40min - 2horas = 27h 40 min

    regra de 3

    27h*60min = 1620+40min= 1660 minutos* 0,02 centavos = 33,20

    total: 5 reais + 33,20 reais = 38,20 reais

     


    11.04

  • Adriana  Alves mandando ver.

     

  • O estacionamento de um hospital cobra o valor fixo de R$ 5,00 (500 ¢) por até duas horas (120min) de permanência do veículo, e 2 centavos por minuto que passar das duas primeiras horas de permanência. Um veículo que permanece das 9h28 de um dia até as 15h08 (1780 min) do dia seguinte terá que pagar ao estacionamento :

    1660 min____x

    1 min ______2¢

    x = 3320 ¢

    Porque os 1° 120 min têm preco fixo (500 ¢), o cálculo é para os restantes. considerando preco inicial: 3320 + 500 = $ 38.20

     

  • Já vi isso em estacionamento, quebrando a cabeça aqui... fazendo o trabalho do operador de caixas, vamos lá:

    DADOS:
    Até 2h = R$ 5,00
    0,02 POR minuto
    das 9h28 às 15h08 do dia seguinte (notem, para 30h faltam apenas 20 minutos, logo passou 27h40' com as devidas - 2h iniciais)

    Convertendo para minutos:
    27h40 = 1660 minutos.

    Quanto ele gastou:
    0,02 X 1660 = 1660 x 2 = 3320 (retira duas casas dos 100 multiplicados) = R$ 33,20

    R$ 33,20 + 5,00 = 38,20

    GAB LETRA E

  • Saiu até fumaça da cabeça pra entender essa questão. 

    Comentário do professor Arthur Lima - Estratégia concursos

    Das 9h28 de um dia até as 9h28 do outro dia temos 24 horas.

     

    Das 9h28 do segundo dia às 15h28 teríamos mais 15 - 9 = 6 horas.

     

    Tirando 20 minutos (pois devemos ir apenas até 15h08), temos 5h40.

     

    Portanto, temos um total de 24h + 5h40 = 29h40.

     

    Ou melhor, temos as 2 primeiras horas e depois temos mais 27h40, que em minutos correspondem a 27x60 + 40 = 1620 + 40 = 1660 minutos.

     

    Como é cobrado 2 centavos por minuto, ao todo são cobrados 0,02 x 1660 = 33,20 reais, além dos 5 reais correspondentes às duas primeiras horas, totalizando 38,20 reais.
     

    GAB. E

     

  • 14/03/19 Respondi certo

     

  • Das 9h28 de um dia até as 9h28 do outro dia temos 24 horas. Das 9h28 do segundo dia às 15h28 teríamos mais 15 - 9 = 6 horas. Tirando 20 minutos (pois devemos ir apenas até 15h08), temos 5h40. Portanto, temos um total de 24h + 5h40 = 29h40. Ou melhor, temos as 2 primeiras horas e depois temos mais 27h40, que em minutos correspondem a 27x60 + 40 = 1620 + 40 = 1660 minutos.

    Como é cobrado 2 centavos por minuto, ao todo são cobrados 2 x 1660 = 3320 centavos, além dos 5 reais correspondentes às duas primeiras horas. Para chegar na resposta final, podemos dividir os 3320 centavos por 100, ficando com 33,20 reais, e agora somar:

    Total = 33,20 + 5 = 28,20 reais

    Resposta: E

  • De 9:28 as 11:28 = 29h40min = 1780minutos - 120 minutos ( dos 5 reais) = 1660

    1660x2=3320+5,00= 38,20


ID
1668097
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considere as seguintes condutas: 
I. recusar fé a documentos públicos.

II. opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço.

III. revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo.

Nos termos da Lei nº 8.112/90, é passível de advertência o mencionado em 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra B

    Lei 8.112

    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave

    Art. 117. Ao servidor é proibido
    III - recusar fé a documentos públicos
    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço

    Já a conduta descrita em "revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo" é punível com demissão, segundo
    o artigo 132, IX.

    bons estudos

  • Renato,sou sua fã.......

  • Art. 117. Ao servidor é proibido : 

    I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

    II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

    III - recusar fé de documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VI - cometer a pessoa estranha a à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

    VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em função do cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil; e

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    Art. 129 A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I ao VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave. 


    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos :

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    IV - improbidade administrativa;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - corrupção;

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do Art, 117.


    Art, 117

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro; 

    XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

    XV - proceder de forma desidiosa; e

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares.

  • Não concordo, o item I, descreve um ato de improbidade administrativa (atos atentadores aos princípios), o qual é um dos atributos para demissão (art.132, Lei 8.112) e não apenas advertência.

  • Wander Santos, eu até entendo seu questionamento, mas o problema é que a proposição " I " está expressamente prevista no inciso III, do art. 117, da lei 8.112/90. E é por esse motivo que o item está correto. Vlw :) 

  • I. recusar fé a documentos públicos. 
    Art. 117. Ao servidor é proibido:
     III - recusar fé a documentos públicos
    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.



    II. opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço.
    Art. 117. Ao servidor é proibido:
     IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;
    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave



    III. revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo. 

    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:
     IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;


    GABARITO B
  • Análise:

    I - Advertência

    II - Advertência

    III - Demissão

  • Só lembrando que no caso do item III dessa questão o servidor fica incompatibilizado durante 5 anos para o serviço público federal. 

    Art. 137, 8112/90.

  • Fabio Moura, acredito que você esteja enganado. Não há incompatibilização por 5 anos no caso de revelação de segredo.

  • falou em DOCUMENTO, é advertência.

  • Fazendo uma analogia ao Direito do Trabalho, já que a prova é de TRT:

    1 - revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo (8112)

    2 - violação de segredo da empresa (CLT)

    Ambos ensejam a pena mais grave que é de demissão. Aprendi assim e nunca errei. Se servir pra mais alguém, ótimo. =)

  • Art 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos: IX - revelação de segredo do qual se apropiou em razão do cargo;
  • I. recusar fé a documentos públicos. -> ADVERTÊNCIA



    II. opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço. -> ADVERTENCIA



    III. revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo.  -> DEMISSAO

     

    ----> SUSPENSAO ----> RECUSAR A INSPEÇAO MÉDICA

  • Quando deve ser aplicada a pena de suspensão?

    A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita à penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias. Também de aplica a pena de suspensão quando do cometimento das faltas prevista nos incisos XVII e XVIII do art. 117 da Lei nº 8.112/90.

     

    Que penalidade é aplicada ao servidor que se recusar a se submeter à inspeção médica?

    Nos termos do parágrafo 1º do artigo 130 da Lei 8.112/90, será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

     

    http://www.cgu.gov.br/sobre/perguntas-frequentes/atividade-disciplinar/penalidades

  • Há 04 casos de suspensão:

     

    1-reincidência das faltas punidas com advertência; ------> ADV + ADV = SUSPENSAO

     

    2- cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias; -> PEÇO PRO MEU ASSESSOR (SERVIDOR ) COMPRAR UM BIG MAC FELIZ OU PRA ELE PEGAR O MEU FILHO NA ESCOLA.  -> SUSPENSAO

     

         IMPORTATEN!!!!!! 2.1 ADVERTENCIA QUANDO EU PEÇO PRA ALGUEM FORA DA AP PRA FAZER O MEU TRAMPO...

                                          2.1.1 Peço pra minha esposa terminar o meu trabalho.

     

    3-e exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho; --> tipo vender AVON no horario de trabalho... SUSPENSAO OOOOO O

     

    4- recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente (suspensão de até 15 dias).

     

    FONTE -> http://www.gustavolpsouza.com/2010/10/dicas-lei-811290.html

     

    EXEMPLOS E GRIFOS E ADAPTAÇOES MINHAS

  • IMPORTANTE!

     

    ->A destituição de cargo em comissão exercido por não ocupante de cargo efetivo será aplicada aos casos de infração sujeita às penalidades de suspensão e demissão.

     

    ->Multa não é penalidade disciplinar.

     

    ->Na aplicação das penalidades serão consideradas a gravidade, a natureza da infração, os danos, as agravantes, as atenuantes e os antecedentes funcionais.

     

    ->Cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado é punido com ADVERTÊNCIA.

     

    ->Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias é punido com SUSPENSÃO.

     

    ->Retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição é punido com ADVERTÊNCIA. ---> roubar uma caneta

     

    ->Utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares é punido com DEMISSÃO. -> utilizar o carro da administração pra ir a um evento.


    ->A demissão ou a destituição de cargo em comissão, nos casos de: improbidade administrativa, aplicação irregular de dinheiro público, lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional, corrupção, implica a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, sem prejuízo da ação penal cabível. (CRIMALECO)

     

    ->Tais casos + os crimes contra a administração pública, impede o retorno do servidor ao serviço público federal.

     

    ->A demissão ou a destituição de cargo em comissão em razão de valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública ou atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 05 anos.  (PRO-PRO)

     

    GRIFOS MEUS

     

    FONTE ->http://www.gustavolpsouza.com/2010/10/dicas-lei-811290.html

     

  • Renan Martins, jamais esquecerei sua analogia com o direito do trabalho nesse inciso! Valeu!

    "

    1 - revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo (8112)

    2 - violação de segredo da empresa (CLT)

    Ambos ensejam a pena mais grave que é de demissão."

  • Advertêcia -> Art. 117  I ao VIII e XIX / Prescreve em 180 dias / Cancela o registro em 3 anos / Procedimento Necessário Sindicância (Prazo do término do procedimento 30 dias)

    Suspensão conversível em multa 50% (sobre R ou V)  -> Art. 117 XVII, XVIII e Art. 130 §1º / Prescreve em 2 anos / Cancela o registro em 5 anos / Procedimento Necessário Sindicância até 30 dias  (Prazo do término do procedimento 30 + 30) ou PAD de 31 até 90 dias (Prazo do término do procedimento 60 + 60).

    Demissão -> Art. 117 IX ao XVI e Art. 132 / Prescreve em 5 anos / Não cancela o registro / Procedimento Necessário -> Rito sumário: Acúmulo de cargos, Abandono de cargos e Inassiduidade habitual (Prazo do término do procedimento 30 + 15); PAD: Demais casos (Prazo do término do procedimento 60 + 60).

  • lembre-se que o item III. revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo. É UM Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

    III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  • Dica:

    Sigilo --> advertência (art. 116, VIII)

    Segredo --> demissão (art. 132, IX)

  • REVELAR SEGREDO do qual se apropriou em razão do cargo -> DEMISSÃO.

  • REVELAR SEGREDO  -> DEMISSÃO.

  • TRADUZINDO...

     

    É X9? VAI PRA RUA! 

  • recusar fé a documentos públicos;

     

    Falou em documento, é advertência.

     

    opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

     

    Falou em documento, é advertência.

  • CABE ADVERTÊNCIA EM:

  • Lembrei de quando a professora Ana Claudia Campos disse que alguém que não sabe guardar segredo não serve para Adm. Publica. Por isso, revelar segredos do qual se apropriou em razão do cargo gera a DEMISSÃO.

  • GABARITO: B

    Art. 117. Ao servidor é proibido: 

    III - recusar fé de documentos públicos;

    IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

    Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos: IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

  • EU penso que: REvelar segredo já é algo mais sério... Penalidade maior

  • I. recusar fé a documentos públicos. (ADVERTÊNCIA)

    II. opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço. (ADVERTÊNCIA)

    III. revelar segredo do qual se apropriou em razão do cargo. (DEMISSÃO)

  • SUSPENSÃO:

    1 - Reincidir em advertência

    2 - Atribuições estranhas

    3 - Atividade incompatível

    4 - Recusar inspeção médica


ID
1668100
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos


Considere as seguintes situações:

I. Após tomar posse em cargo público, um servidor federal deixou de entrar em exercício no prazo de quinze dias.

II. Servidor federal, não estável em outro cargo, não foi aprovado em estágio probatório.

III. Servidor federal, estável, não foi aprovado em estágio probatório para outro cargo.

Nos termos da Lei nº 8.112/90, cabe exoneração o previsto em

Alternativas
Comentários
  • Letra (d)


    Achei essa questão meio estranha, porque os itens I e II estão certos, pois representam situações em que o servidor será exonerado. Entretanto, o item III apresenta uma situação em que o servidor será reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, mas....


    I - Errado, pois na L8112, Art. 15, 

    § 1o É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

    § 2o O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18.


    III - Art. 34. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

      Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

      I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

      II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido



    Em complemento: Art. 20   § 2o O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.


    Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:


    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    Parágrafo único. Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.


  • Gabarito Letra D

    Art. 34. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

    Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

    I – quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

    II – quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

    Em complemento, o art. 20, § 2º, da Lei 8.112/1990 dispõe que o servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado.

    Portanto, ainda que o art. 34, parágrafo único, I, disponha que o servidor que não satisfizer as condições do estágio probatório será exonerado, tal regra só se aplica ao servidor não estável, uma vez que o servidor estável deverá ser reconduzido ao cargo anteriormente ocupado.

    Ademais, o prazo estabelecido para o servidor empossado entrar em exercício é de 15 dias, nos termos do art. 15 da Lei 8.112/1990. Com efeito, o servidor que não entrar em exercício 15 dias após a posse será exonerado, nos termos do art. 15, § 2º, e art. 34, parágrafo único, II, do Estatuto dos Servidores Federais.

    Dessa forma, podemos notar que os itens I e II estão corretos, pois representam situações em que o servidor será exonerado. Por outro lado, o item III representa uma situação em que o servidor será reconduzido ao cargo anteriormente ocupado; logo, está errado.

    http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/comentarios-da-prova-de-legislacao-para-tecnico-judiciario-do-trt-rs/

    o gabarito da letra é "i e II", mandei aviso para arrumarem


    bons estudos
  • Já é 5ª questão que vejo Rafael escrever a mesma coisa, inclusive o mesmo texto! 
    .
    Não tive como não comentar. Pois bem, discordo de vc companheiro
    .
     O QC só é essa ferramenta fodástica justamente por causa da interação dos usuários. Imagina aí se n existisse comentário e toda questão que vc errasse ou ficasse em dúvida tivesse que recorrer ao livro!? Dá-lhe tempo.... e os BIZUS que salvam geral, já pensou  se não existissem?! Conta outra man!
    .
     É claro que alguns se confundem em alguns comentários, mas logo são corrigidos pelos outros!

    Agora se está te atrapalhando, não abre os coments, só responde as questões! #simples

    Abc e bons estudos galera !

  • Gabarito D

    I- § 2o O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18.

    II e III -   § 2o O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

  • I e II - exoneração

    III - Recondução ao cargo de origem.
  • I. Após tomar posse em cargo público, um servidor federal deixou de entrar em exercício no prazo de quinze dias.

    Art. 15, § 2o O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18.



    II. Servidor federal, não estável em outro cargo, não foi aprovado em estágio probatório.(NÃO PASSÍVEL DE RECONDUÇÃO) 
    Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:
      I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;



    III. Servidor federal, estável, não foi aprovado em estágio probatório para outro cargo. (PASSÍVEL DE RECONDUÇÃO)
      Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:
      I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;


    GABARITO D 

  • iii- reconduzido


    assista a uma aula da prof ELIZA FARIAS, no youtube. ELA EH FODA. assisti na primeira vez que tive contato com concurso

  • De acordo com professor Luiz Gustavo a reprovação em estágio probatório de um servidor estável ocorrerá em duas etapas:
    1- inicialmente será exonerado sendo assegurado o devido processo legal. 
    2- Só depois será reconduzido ao cargo de origem.
    Não concordo com o gabarito!!!

  •        RECONDUÇÃO 

           Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de: 

            I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; 

            II - reintegração do anterior ocupante. 

            Parágrafo único.  Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30. 


  • Penso como o eduardo bonini. Como assim não terá exoneração se o servidor for estável? Tem que ter um ato oficializado a vacância do cargo pela exoneração. Após, outro ato reconduzindo ao cargo anterior.

  •  A lei não fala que será exonerado e depois reconduzido ... diz que será reconduzido ao cargo que ocupava antes...FCC não interpreta e não filosofa ... FCC é vale o que está escrito na letra Lei ... cara  crachá!


    Mas é uma boa questão, será que fica registrado na "ficha" do servidor ' exonerado ou reconduzido" quando ele não é aprovado em estágio probatório?

  • NO CASO "III" ELE SERÁ RECONDUZIDO PARA O CARGO DE ORIGEM.



    L8112


    Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:


    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo




    GABARITO "D"
  • Alternativa D.

    Lei, 8.112/90, arts. 15, §§ 1º e 2º - 34, § único, II - 20, § 2º e 20, § 2º.


    Art. 15. [...]

    § 1º. É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

    § 2º. O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)


    Art. 34. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

    Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

    II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.


    Art. 20. [...]

    § 2º. O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.


    Art. 20. [...]

    § 2º. O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.
  • respondendo a minha própria dúvida e talvez de outros colegas!


    Funcionário estável reprovado em estágio probatório será:


    1) Exonerado do cargo que foi reprovado - e é neste ponto que ocorre a vacância


    e  depois,


    2) reconduzido ao cargo anteriormente ocupado - e neste ponto ocorre o provimento


    A recondução é forma de provimento, mas não é forma de vacância.


    Fonte: Professor Gustavo Knoplock - Eu vou passar - módulo de estatuto.



    Vamos que vamos ...quem acredita sempre alcança!!!



  • não tomar posse - considerada sem efeito

    não entrar em exercício - exoneração

  • GABARITO: D

    Resumindo:

    I - exonerado (tomou posse e não entrou em exercício em até 15 dias)

    II - exonerado (não é servidor estável)

    III - reconduzido ao cargo de origem (pois o servidor é estável e não foi aprovado em novo estágio probatório)

  • O servidor já estável, não aprovado em estágio probatório, será reconduzido ao cargo que ocupava anteriormente.

    Art. 20, § 2º da Lei 8.112

  • O que me fez entender o gabarito da questão foi o comentário da Joelma ("A lei não fala que será exonerado e depois reconduzido ... diz que será reconduzido ao cargo que ocupava antes...FCC não interpreta e não filosofa ... FCC é vale o que está escrito na letra Lei ... cara  crachá!"). Obrigado, Joelma.

    Ainda assim, achei a questão passível de recurso devido ao amplo entendimento doutrinário a respeito do assunto (exonerar e só depois reconduzir).

  • Na III será feita a recondução. 

  • I) Exonerado de ofício

    II) Exoneração em virtude de não aprovação em estágio probatório

    III) Neste caso, o servidor não é exonerado porque ele é ESTÁVEL ! Configura-se, portanto, uma recondução, já que o servidor foi inabilitado em estágio probatório em outro cargo, porém era estável o que possibilita-o ser reconduzido ao cargo anteriormente ocupado.

  • Concordo com tudo que os colegas apontaram a respeito da questão, inclusive que a resposta seja a letra D, entretanto, penso que a questão foi mal elaborada pois entendo que a recondução do servidor estável é uma coisa e a sua exoneração é outra. Como exemplo vou citar o caso de um servidor estável em uma entidade que foi nomeado para outra entidade. O interessado deverá solicitar vacância do seu cargo atual para assumir o outro cargo. Dessa forma, penso que no outro órgão, caso o servidor seja reprovado no estágio probatório, o mesmo será exonerado e aí reconduzido ao cargo anteriormente ocupado. De qualquer forma, para tirar a dúvida, encaminhei um pedido de comentário aos professores.


    Att,

    Arley

  • Gabarito D.

    I - Após tomar posse em cargo público, um servidor federal deixou de entrar em exercício no prazo de quinze dias.

    É caso de exoneração de ofício, de acordo com o art. 34, parágrafo único, II da Lei 8.112/1990.

    II. Servidor federal, não estável em outro cargo, não foi aprovado em estágio probatório. 

    É caso de exoneração de ofício, segundo o art. 34, parágrafo único, I da Lei 8.112/1990.

    III. Servidor federal, estável, não foi aprovado em estágio probatório para outro cargo. 

    Neste caso, o servidor será reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, de acordo com o art. 29, I da Lei 8.112/1990.



  • ???

    Porque a III está errada?

    Se ele é Servidor federal, estável e está em estágio probatório pra ouro cargo, não foi aprovado em estágio probatório para outro cargo, caso ele não seja aprovado neste estagio probatório, ele deve sim ser exonerado deste novo cargo, e não do que já é estvável. Qual o problema?

    Perdoem a ignorância.


  • Leandro, leia o comentário da Luciana Sousa, abaixo do seu.

  • O servidor estável é reconduzido não exonerado...

  • Um pequeno complemento: No caso do item III, o servidor só será reconduzido ao cargo anteriormente ocupado se ele, ao ocupar ocupar o novo cargo, pediu a POC - Posse em Outro Cargo Inacumulável. Caso tenho exonerado-se do cargo anterior ao passar em novo concurso ele não será reconduzido se não for aprovado no estágio probatório.

  • Sobre o item III. Mas não tem que haver a exoneração do novo cargo para que haja a recondução???? Se ele não foi considerado apto ao novo cargo (mesmo vindo de outro cargo no qual já era estável), não haverá a exoneração de qualquer forma??? Confuso....

  • Recondução:


    1- Decisão judicial que reintegra funcionário ao antigo cargo - o outro será reconduzido;

    2- servidor estável não aprovado em estágio probatório

  • Pela lógica, ele deveria ser exonerado do cargo  que não foi aprovado ser reconduzido ao cargo anteriormente ocupado.

    Mas acho que a d é a certa sim.
  • No caso do ítem III, o servidor será reconduzido ao cargo de origem. Mas, de qualquer forma, ele deve ser exonerado também por não ter sido aprovado em estágio probatório em outro cargo. A pergunta fala de casos de exoneração, não de casos de recondução. No meu entender, deveria ser revisto o gabarito.

  • Ódio dessa questão!

    A II quando ele diz: Servidor federal, não estável EM OUTRO CARGO, não foi aprovado em estágio probatório.

    Entende-se que ele é estável em um e não foi aprovado em outro que não era estável.

  • Essa questão já é difícil pra se fazer em casa, pois exige muita atenção e questionamento a respeito da alternativa III, a qual gera dúvida se é caso de exoneração ou recondução; agora imagine fazer isso no dia da prova depois de resolver português, RLM, constitucional, trabalho e processo...Por sorte eu resolvi, mas me desgastei demais.



  • III. Servidor federal, estável, não foi aprovado em estágio probatório para outro cargo.  -> reconduçaoooooooooo

  • Kllyvia Thays, é evidente que se ele não é estável em um cargo e no outro sequer foi aprovado no estágio probatório, a assertiva não permite concluir que ele é estável em qualquer dos cargos. Trata-se de erro de interpretação.

  • 8112, art 13, § 1º A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

     

    § 6º Será tornado sem efeito o ato de provimento se a posse não ocorrer no prazo previsto no § 1o deste artigo.

     

    A nomeação é o ato administrativo pelo qual se convoca a pessoa para tomar posse e entrar em exercício no cargo. Por outro lado, a posse é a aceitação formal, por parte do nomeado, das atribuições e responsabilidades de seu cargo. A partir da posse o nomeado torna-se servidor público.  O prazo para o nomeado tomar posse é de 30 dias.

     

    Art. 15. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

     § 1º É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. 

     § 2º O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18.

     

    ***Esses dois prazos têm q ser memorizados e observe que um é a metade do outro ( 30 e 15)  >> O servidor assim, tem 30 dias para tomar posse e tem 15 dias para entrar em exercicio, sob pena de exoneração ( sim, ele será EXONERADO pq a partir da posse ele já tornou-se servidor pub).

     

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/lei-8112-atualizada-e-esquematizada-para-concursos/

  • O que gerou confunsão foi essa passagem no item II: "não estável em outro cargo". Os caras tentaram parafrasear a cabaram fazendo titica na questão! ¬¬

  • A III está correta também. A parte da lei que aborda esse tema fala em recondução para o cargo anteriormente ocupado. Okay! Só que, para haver a recondução, antes deve ter ocorrido a exoneração. O que falo é tão verdade que, dentre as formas de vacância, não se encontra a recondução. 

    A recondução é uma garantia do servidor estável em face à exoneração.

  • Muito dúbia a alternativa II

    Mas enfim, Gaba D

     

  • Olá pessoal, quase nunca comento por aqui, mas como adoro interpretar, até o impossível!!

    Item III - Servidor Federal, estável, não foi aprovado em estágio probatório para outro cargo.

    Vamos lá. A banca não disse de onde ele é servidor estável, pensemos que ele é um professor de universidade pública, e então passou para OUTRO CARGO  de professor em uma UNIVERSIDADE ESTADUAL.

    Me digam: Se ele não passar no estágio probatório DO OUTRO CARGO, ele será EXONERADO.

    Eu sei que é revoltante, mas...


  • poxa, errei. Que questão chata. Essa vírgula no item II
    melou toda minha interpretação ¬¬

  • O GABARITO O FICIAL É A OPÇÃO d)

    NOTIFIQUEM O ERRO AO CQ

  • Não toma posse no período de 30 dias = será tornado sem eleito o ato de provimento.

    Toma posse, mas não entre em exercício em 15 dias = exonerado.

    Servidor estável que não passa em estágio probatório para outro concurso é reconduzido ao cargo anterior (o qual já era estável).

  • GABARITO D 

    (III) o servidor estável reprovado em estágio probatório retornará ao cargo de origem = recondução.

  • Recondução? Ok. E em relação ao cargo que não foi aprovado no estágio probatório? Que saiba, exoneração né? 

  • Michel Rocha, Se o servidor estável faz um outro concurso e não passar no estágio probatório deste ( do novo concurso ) ele vai ser reconduzido ao cargo que aneteriormente ocupava. Nesse caso não há exoneração e sim recondução. Pelo menos é assim que entendo.

  • SEMPRE quando se tratar DE SERVIDOR ESTÁVEL  E O MESMO FOR REPROVADO NO ESTÁGIO PROBATÓRIO RELATIVO A OUTRO CARGO, será RECONDUZIDO, automaticamente, AO ANTERIORMENTE OCUPADO. Acredito que isso acontece porque os servidores são estáveis no serviço público, e não necessariamente em cargos públicos específicos.

  • Se o servidor federal é reprovado em estágio, sendo estável ou não em outro cargo, ele deve ser primeiramente exonerado. Caso em que haverá vacância do cargo atual.

     

    Posteriormente, se ele for estável em outro cargo, haverá a recondução ao cargo anteriormente ocupado. Caso em que haverá provimento do cargo anterior.

     

    Se ele for somente Reconduzido e não for Exonerado, o cargo atual não poderá ficar vago, pois recondução não é hipótese de Vacância. Na minha opnião, o gabarito correto deveria ser a letra E. Ninguem entrou com recurso ??

  • Exoneração

    Exoneração

    Recondução ( a estabilidade é no serviço público e não no cargo)

     

    Sendo estável no serviço público, servidor que tenha passado em outro concurso, se não for aprovado em estágio probatório, será reconduzido ao seu cargo anterior e se este estiver provido, será aproveitado em outro.

  • Aos que estão chorando, leiam a lei

  • Gabarito: "D"

    Lei 8112.......

    "I " 

    Art. 15.  ........

            § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. 

            § 2o  O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo,....

    "II e III"

     Art. 20. ....

          (...)

            § 2o  O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

    DEUS É FIEL SEMPRE!!!

  • Galera em relação ao item II é só saber interpretar o que tá escrito, não tem nada duvidoso nela:

     

    Servidor federal, não estável em outro cargo, não foi aprovado em estágio probatório

     

    Se o servidor está no estágio probatório é sinal de q ele ainda não é estável nesse cargo

    E a questão acrescenta q ele também não é estável em outro cargo (pq se ela ñ desse essa informação ai sim ficaria dúbio, pois ficariamos na dúvida se ele teria q ser exonerado ou reconduzido pra outro lugar).

     

    resumindo: se ele ñ é estável nesse cargo e nem em outro ele ñ tem pra onde ir. Se reprovou no estágio probatório só resta ser exonerado.

  • Pensem que "os caras" querem que vc entre em exercício o mais rapido possível !!

     

     

    Logo se os prazos são 30 e 15 ...Posse e exercío , fica fácil lembrar

  • Servidor federal, estável, não foi aprovado em estágio probatório para outro cargo

    Se é servidor estável, já passou pelo estágio probatório ( 3 anos ), portanto só perderá o cargo por PAD ou sentença judicial transitada em julgado.

    Como já é estável, mas não aprovado em estágio probatório para outro cargo, será RECONDUZIDO AO CARGO ANTERIORMENTE OCUPADO.

     

     

  • Colegas, não fiquem tentando justificar o posicionamento das bancas.

    Há casos que, sinceramente, não há o que fazer. Inúmeras vezes as bancas utilizam termos inadequados em suas proposições de modo a confundir os candidatos ou induzi-los em erro, e, pior, não dão o braço a torcer para anular suas questões.

    Paciência. Faz parte do estudo para concursos. O candidato tem que ter plena consciência de que haverá momentos em que simplesmente tem que aceitar o gabarito e partir pra a próxima questão, sem ficar remoendo ou indignado, pois tais sentimentos apenas atrapalham a preparação.

    No entanto, penso ser igualmente equivocado o posicionamento de muitos candidatos ao tentarem, de todas as formas possíveis e imagináveis, torcer os significados das expressões inadequadas utilizadas pela banca, com a finalidade de justificar o gabarito. Fazem verdadeiros malabarismos interpretativos na tentativa de chancelar a alternativa dita por "correta".

     

    Deixem disso, amigos, pois tal postura apenas atrapalha a preparação dos candidatos. Acaba por passar a mensagem de que o candidato não está se preparando corretamente e que não enxergou "o óbvio". Ou pior: o candidato pensa que não aprendeu corretamente o assunto.

  • Hein?

     

    Então, se eu passar no TRT, posso sair da Universidade Federal, onde sou estável, para assumir novo cargo, sem precisar pedir Exoneração ?

     

      Me admira não terem anulado a questão.

  • Sem discussão pessoal. RECONDUÇÃO
  • a banca vacilou nessa questão. pois, se ele esta em estagio probatorio, em outro cargo, pode ser exonerado caso não peça posse em outro cargo inacumulável

  • RECONDUÇÃO

  • Redação ambígua, passível de anulação..

  • LETRA: D

     

     

    Não entrou em exercício após a posse no prazo de 15 dias:   Exonerado de ofício

    Não estável Não foi aprovado no estágio probatório:             Exoneração

    Sim estável Não foi aprovado no estágio probatório:             Re(CO)nduzido.

     

    ReCOnduzido = COitado ,vai ter que voltar para o cargo de origem.

     

  • Se o servidor tomar possem em cargo público federal, deve entrar em exercício no prazo de 15 dias e será exonerado se não o fizer.

     

    O servidor não aprovado no estágio probatório se não for estável, será exonerado. O que for estável, será reconduzido ao cargo anteriormente ocupado. 

  • É a dança do crioulo doido! 

    Em 10/08/2018, às 09:32:28, você respondeu a opção D.Certa!

    Em 15/07/2018, às 15:16:27, você respondeu a opção B.Errada!

    Em 14/03/2018, às 17:43:04, você respondeu a opção D.Certa!

    Em 17/01/2018, às 14:35:17, você respondeu a opção B.Errada!

    Em 16/08/2017, às 15:13:10, você respondeu a opção D.Certa!

  • Caso o servidor seja exonerado em novo concurso que tenha passado, ele será reconduzido. Isso torna a terceira assertiva falsa. 

    Caso seu cargo de origem esteja PREENCHIDO, o servidor terá de ser APROVEITADO.

  • GABARITO: D

    Art. 34. Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

    I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

    II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

  • Essa pegadinha derruba muita gente, grave bem:

    -> A regra é que a inabilitação em estágio probatório gere EXONERAÇÃO.

    -> Mas se o inabilitado já for ocupante de outro cargo efetivo a inabilitação no estágio vai gerar a RECONDUÇÃO.

    -----------------------------

    Art. 34.  A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

    Parágrafo único.  A exoneração de ofício dar-se-á:

    I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

    Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

  • OPÇÃO III - ERRADA --------> se já era servidor federal estável não será exonerado, SERÁ RECONDUZIDO


ID
1668103
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal, regulado pela Lei no 9.784/99, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • a) Errado, pois o ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante.

    Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser publicados no meio oficial.

    § 2o O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante.


    b) Errado, pois no art. 22 § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.


    c) Certo, pois na L9784, em seu Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.


    d) Errado, pois no art. 26, § 3o A intimação pode ser efetuada por ciência no processo, por via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza da ciência do interessado.


    e) Errado, pois no Art. 45. Em caso de risco iminente, a Administração Pública poderá motivadamente adotar providências acauteladoras sem a prévia manifestação do interessado.

  • Gabarito Letra C

    A) Art. 14 § 2o O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante

    B) Art. 22 § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade

    C) CERTO: Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior

    D) Art. 26  § 3o A intimação pode ser efetuada por ciência no processo, por via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza da ciência do interessado.

    E) Art. 45. Em caso de risco iminente, a Administração Pública poderá motivadamente adotar providências acauteladoras sem a prévia manifestação do interessado

    bons estudos

  • LETRA C CORRETA 

    Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  • Gabarito C

    Lei 9784, Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  • GABARITO: LETRA C.

    LEI 9784/99: Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  • I - ERRADA - o ato de delegação é possível a qualquer tempo. >> art. 14, § 2º da Lei 9.784

    II - ERRADA - não é obrigatório o reconhecimento de firma dos documentos, pois não há nenhum dispositivo na Lei 9.784 que fale sobre essa necessidade como obrigatória.
    III - CORRETA (Art. 15, da lei 9.784 Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior).
    IV - ERRADA - além da intimação por publicação oficial, ela poderá ser realizada por ciência no processo, por via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza de recebimento pela parte interessada. (art. 26, § 3º da lei 9.784)
    V - ERRADA  - não há necessidade de prévia manifestação do interessado. (art. 45 da lei 9.784)
  • dicas:

    DELEGAÇÃO :  Art. 12.  Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

    -> ATENTE-SE QUE É SOMENTE PARTE DA COMPETÊNCIA
    -> PODE SER PARA SUBORDINADO MESMO QUE NÃO SEJA INFERIOR

     


    AVOCAÇÃO : Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.
    -> EXCEPCIONAL
    -> DEVIDAMENTE JUSTIFICADO
    -> TEMPORÁRIA
    -> TEM QUE SER ORGÃO HIERARQUICAMENTE INFERIOR

     


    GABARITO "C"

     

  • a) art 14, §2º. O ato de delegação é REVOGÁVEL a qualquer templo pela autoridade delegante; 

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    b) art. 22, §2º. Salvo imposição legal, o Reconhecimento de Firma SOMENTE SERÁ EXIGIDO quando houver dúvida de autenticidade;

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    c) art. 15. (CERTO)

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    d) art. 26. INTIMAÇÃO:

    §3º. Efetuada por ciência no processo, por via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza da ciência do interessado.

    --

    §4º. No caso de INTERESSADOS INDETERMINADOS, DESCONHECIDOS OU COM DOMICÍLIO INDEFINIDO, a intimação deve ser efetuada por meio de publicação oficial. 

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    e) art. 45. Em caso de RISCO IMINENTE, a Administração Pública poderá motivadamente adotar providências acauteladoras sem prévia manifestação do interessado;

  • Quem dera todos os comentários fossem iguais aos do Matheus Vasconcelos!!! Simples e direto.

  • A) Errada, o ato de delegação é revogável a qualquer tempo.

    B) Errada, só faz reconhecimento de firma se tiver dúvida na autenticidade.

    C) Certa.

    D) Errada, há outras formas de intimação, como telegrama, via postal.

    E) Errada, depende de ofício.

  • o ato de delegação da competência exercida pelos órgãos administrativos é irrevogável.

     b)

    o recebimento de documentos será feito sempre mediante reconhecimento de firma. 

     c)

    a avocação temporária da competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é permitida em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados.  

     d)

    a única forma admitida para a intimação do interessado é a publicação na imprensa oficial.

     e)

    a adoção de providências acauteladoras pela Administração Pública depende de prévia manifestação do interessado.

  • Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior

     

  • GABARITO C 

     

    ERRADA - É revogável a qqr tempo pela autoridade delegante - o ato de delegação da competência exercida pelos órgãos administrativos é irrevogável.

     

    ERRADA - O reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida da autenticidade. A autenticação pode ser feita pelo órgão Adm. -  o recebimento de documentos será feito sempre mediante reconhecimento de firma. 

     

    CORRETA - a avocação temporária da competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é permitida em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados.  

     

    ERRADA - A intimação pode ser feita: (I) ciência no processo (II) via postal com AR (III) telegrama (IV) qqr outro meio que assegura ctz da ciência do interessado. No caso de interessados indeterminados, desconhecidos ou com domicílios indefinidos a intimação será por publicação oficial  - a única forma admitida para a intimação do interessado é a publicação na imprensa oficial.

     

    ERRADA - Em caso de risco, a Adm. poderá, MOTIVADAMENTE, adotar providências acauteladoras SEM A PRÉVIA MANIFESTAÇÃO DO INTERESSADO - a adoção de providências acauteladoras pela Administração Pública depende de prévia manifestação do interessado. 

  •  a) o ato de delegação da competência exercida pelos órgãos administrativos é irrevogávelArt. 14. § 2o O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante

     b) o recebimento de documentos será feito sempre mediante reconhecimento de firmaArt. 22 § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

     c) a avocação temporária da competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é permitida em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados.  GABARITO

     d) a única forma admitida para a intimação do interessado é a publicação na imprensa oficial. Art. 26 § 3o A intimação pode ser efetuada por ciência no processo, por via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza da ciência do interessado

     e) a adoção de providências acauteladoras pela Administração Pública depende de prévia manifestação do interessado.  Art. 45. Em caso de risco iminente, a Administração Pública poderá motivadamente adotar providências acauteladoras sem a prévia manifestação do interessado.

  • LEI Nº 9.784

     

     

    Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser publicados no meio oficial.

     

    § 1o O ato de delegação especificará as matérias e poderes transferidos, os limites da atuação do delegado, a duração e os objetivos da delegação e o recurso cabível, podendo conter ressalva de exercício da atribuição delegada.

     

    § 2o O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante.

     

     

    Art. 22 § 2o Salvo imposição legal, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade.

     

     

    Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

     

     

    Art 26. § 3o A intimação pode ser efetuada por ciência no processo, por via postal com aviso de recebimento, por telegrama ou outro meio que assegure a certeza da ciência do interessado.

     

     

    Art. 45. Em caso de risco iminente, a Administração Pública poderá motivadamente adotar providências acauteladoras sem a prévia manifestação do interessado.

     

     

     


ID
1668106
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos termos regulados pela Lei nº 8.429/92, é ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da Administração Pública:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra D

    A) Enriquecimento ilícito
    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente
    VIII - aceitar emprego, comissão ou exercer atividade de consultoria ou assessoramento para pessoa física ou jurídica que tenha interesse suscetível de ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público, durante a atividade

    B) Lesão ao erário
    Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente
    XI - liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular

    C) Lesão ao erário
    Art. 10 VII - conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie

    D) CERTO: Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:
    I – praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência

    E) Enriquecimento ilícito
    Art. 9 III - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao valor de mercado

    bons estudos

  • Dos Atos de Improbidade Administrativa que Importam Enriquecimento Ilícito


    a) Art. 9º VIII - aceitar emprego, comissão ou exercer atividade de consultoria ou assessoramento para pessoa física ou jurídica que tenha interesse suscetível de ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público, durante a atividade;


    e) III - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao valor de mercado


    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário


    b) Art. 10º XI - liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular


    c) Art. 10º II - permitir ou concorrer para que pessoa física ou jurídica privada utilize bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1º desta lei, sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie.


    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública


    d) Certo, pois no Art. 11º em seu I – praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência

  • GABARITO: LETRA D


    Aos concurseiros com dificuldades para assimilar a quantidade infindável de verbos contidos nos artigos 9, 10 e 11


    Recomendo o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=S6TUPLQ4dXo


    Professor: Marcelo Sobral (a partir dos 24m). Divertidíssimo!


    Uma pulga: Impressão minha ou percebo uma disputa entre esses dois aí embaixo, quase em todas as questões e com os mesmos comentários.


    Bons estudos!

  • Esse video do Marcelo Sobral me ensinou a não errar mais! Muito bom, eu já conhecia também! Vale a pena assistir.

  • LETRA D CORRETA 

     Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

     I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;


  • Julio Aragão muito obrigada pela dica do video....Melhor aula de Improbidade que assisti até hj....

  • Valeu muito, Júlio Aragão! Proporcionou a descoberta de um excelente professor!

  • Professor Sobral é tudo de bom!


  • Valeu, Marcelo Sobral !

  • Sou fã do professor Marcelo Sobral... ele é o melhor! :)

  • Valeu a dica do professor Marcelo Sobral. Amei...

  • I - aceitar emprego, comissão ou exercer atividade de consultoria ou assessoramento para pessoa física ou jurídica que tenha interesse suscetível de ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público, durante a atividade. (Atos de Improbidade Administrativa que importa em enriquecimento ilícito)

    II - causar prejuízo ao erário ao liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular. (Atos de Improbidade Administrativa que causam prejuízo ao erário

    III - causar prejuízo ao erário ao conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie. (Atos de Improbidade Administrativa que causam prejuízo ao erário)

    IV - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência. CORRETA - (Atos de Improbidade Administrativa que Atentam contra os Princípios da Administração Pública)

    V - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao valor de mercado. (Atos de Improbidade Administrativa que importa em enriquecimento ilícito)
  • Esse professor Marcelo Sobral é tudo de bom !! As  aulas dele são excelentes !!!! Tô aprendendo muito com ele.


  • ATENÇÃO: 


    Art. 9º (Enriquecimento Ilícito): Repetição das expressões Receber/Perceber VE (Vantagem Econômica) em quase todos os incisos;


    Art. 10 (Prejuízo ao Erário)Facilitar/Permitir/Celebrar/Liberar/Agir/Doar/Conceder/Realizar;


    Cuidado com: Frustrar. 


    Ele aparece no Art. 10 (Prejuízo ao Erário)

    VIII - Frustrar a licitude de processo licitatório ou de processo seletivo para celebração de parcerias com entidades sem fins lucrativos, ou dispensá-los indevidamente;

    XIX - Frustrar a licitude de processo seletivo para celebração de parcerias da administração pública com entidades privadas ou dispensá-lo indevidamente;


    E no Art. 11 (Lesão aos Princípios):

    V - Frustrar a licitude de concurso público.



    Você conseguindo matar os do Art. 9º (Enriquecimento Ilícito) e os do Art. 11 (Lesão aos Princípios), ficará na cara do gol para marcar corretamente.



    Que a força esteja com você.

  • Questão tranquila.

  • a)

    aceitar emprego, comissão ou exercer atividade de consultoria ou assessoramento para pessoa física ou jurídica que tenha interesse suscetível de ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público, durante a atividade.  -> enriquecimento ilicito

     b)

    causar prejuízo ao erário ao liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular. -> preju ao erario

     c)

    causar prejuízo ao erário ao conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie. -> preju ao erario

     d)

    praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência.  -> contra os principios

     e)

    perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao valor de mercado-> enriquecimento ilicito

     

    enr ilicito -> dolo

    preju ao erario -> dolo ou culpa

    contra os principios -> dolo

     

  • LETRA D!

     

    LIA, SUA LINDONA! ♥

     

     

    ARTIGO 11 DA LEI 8.429 - CONSTITUI ATO DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA QUE ATENTA CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUALQUER AÇÃO OU OMISSÃO QUE VIOLE OS DEVERES DE:

     

    - HONESTIDADE

    - IMPARCIALIDADE

    - LEGALIDADE

    - LEALDADE

     

    E NOTADAMENTE:

     

    I - PRATICAR ATO VISANDO FIM PROIBIDO EM LEI OU REGULAMENTO OU DIVERSO DAQUELE PREVISTO NA REGRA DE COMPETÊNCIA

     

    II- RETARDAR OU DEIXAR DE PRATICAR INDEVIDAMENTE, ATO DE OFÍCIO

     

    III- REVELAR FATO DE QUE TEM CIÊNCIA EM RAZÃO DAS ATRIBUIÇÕES E QUE DEVA PERMANECER EM SEGREDO

     

    IV - NEGAR PUBLICIDADE AOS ATOS OFICIAIS

     

    V - FRUSTRAR A LICITUDE DE CONCURSO PÚBLICO

     

    VI - DEIXAR DE PRESTAR CONTAS QUANDO ESTEJA OBRIGADO A FAZÊ-LO

     

    VII - REVELAR OU PERMITIR QUE CHEGUE AO CONHECIMENTO DE TERCEIRO, ANTES DA RESPECTIVA DIVULGAÇÃO OFICIAL, TEOR DE MEDIDA POLÍTICA OU ECONÔMICA CAPAZ DE AFETAR O PREÇO DE MERCADORIA, BEM OU SERVIÇO

     

    VIII -DESCUMPRIR AS NORMAS RELATIVAS À CELEBRAÇÃO, FISCALIZAÇÃO E APROVAÇÃO DE CONTAS DE PARCERIAS FIRMADAS PELA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA COM ENTIDADES PRIVADAS

     

     

    CONSEQUÊNCIA DOS ATOS DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA QUE ATENTAM CONTRA OS PRINCÍPIOS DA AMDINISTRAÇÃO PÚBLICA:

     

     

    - RESSARCIMENTO INTEGRAL DO DANO, SE HOUVER

     

    - PERDA DA FUNÇÃO PÚBLICA

     

    - SUSPENSÃO DOS DIREITOS POLÍTICOS DE 3 A 5 ANOS

     

    - MULTA CIVIL DE ATÉ 100 X O VALOR DA REMUNERAÇÃO PERCEBIDA PELO AGENTE

     

    - PROIBIÇÃO DE CONTRATAR COM O PODER PÚBLICO OU RECEBER BENEFÍCIOS OU INCENTIVOS FISCAIS OU CREDITÍCIOS, DIRETA OU INDIRETAMENTE PELO PRAZO DE 3  ANOS

  • Gabarito letra D

     Na letra A e Letra E fala sobre Enriquecimento Ilícito 

    Na B e C fala sobre Prejuízo ao Erário.

    O gabarito letra D atenta contra os PRINCÍPIOS.

  • "Praticar ato visando fim proibido em lei." - Fere o princípio da LEGALIDADE!

  • A) Enriquecimento ilícito.
    B) Prejuízo ao erário.
    C) Prejuízo ao erário.
    D) GABARITO.
    E) Enriquecimento ilícito.

  • GABARITO: LETRA D

     

    Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

     

    I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;


ID
1668109
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Nos termos do Regimento Interno do TRT da 4a Região, sobre os recursos é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA A 

    A- CERTA-Art. 188. O recurso de revista será apresentado ao Presidente do Tribunal, em petição fundamentada, dentro do prazo de oito dias seguintes à publicação de que trata o art. 122 deste Regimento.

    § 1º O Presidente do Tribunal deverá receber o recurso ou denegar-lhe seguimento, fundamentando, em qualquer das hipóteses, seu despacho.

    § 2º Recebido o recurso, o Presidente mandará dar vista ao recorrido, para contra-razões, no prazo de oito dias.

    § 3º É incabível pedido de reconsideração do despacho que recebe o recurso de revista.


    B-ERRADA-Art. 189. Cabe recurso ordinário ao Tribunal Superior do Trabalho, no prazo de oito dias, das decisões proferidas pelos órgãos judicantes do Tribunal nas hipóteses do art. 895, alínea b, da CLT.

    Parágrafo único. Tratando-se de mandado de segurança, é cabível o recurso ordinário e, quando for o caso, a remessa de ofício.


    C-ERRADA-Art. 190. O recurso ordinário estará sujeito ao preparo, na forma da lei.

    D-ERRADA-Art. 192. O agravo de instrumento será dirigido à autoridade judiciária prolatora do despacho agravado, no prazo de oito dias de sua intimação, e processado em autos apartados.

    E-ERRADA-Art. 205. No julgamento, ocorrendo empate, prevalecerá o despacho agravado.

    http://www.jurisway.org.br/v2/bancolegis1.asp?idmodelo=2048

ID
1692481
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De gramática e de linguagem 
E havia uma gramática que dizia assim:
“Substantivo (concreto) é tudo quanto indica
Pessoa, animal ou cousa: João, sabiá, caneta."
Eu gosto é das cousas. As cousas, sim!...
As pessoas atrapalham. Estão em toda parte. Multiplicam-se em excesso.
As cousas são quietas. Bastam-se. Não se metem com ninguém.
Uma pedra. Um armário. Um ovo. (Ovo, nem sempre,
Ovo pode estar choco: é inquietante...)
As cousas vivem metidas com as suas cousas.
E não exigem nada.
Apenas que não as tirem do lugar onde estão.
E João pode neste mesmo instante vir bater à nossa porta.
Para quê? não importa: João vem!
E há de estar triste ou alegre, reticente ou falastrão,
Amigo ou adverso ... João só será definitivo
Quando esticar a canela. Morre, João...
Mas o bom, mesmo, são os adjetivos,
Os puros adjetivos isentos de qualquer objeto.
Verde. Macio. Áspero. Rente. Escuro. Luminoso.
Sonoro. Lento. Eu sonho
Com uma linguagem composta unicamente de adjetivos
Como decerto é a linguagem das plantas e dos animais.
Ainda mais:
Eu sonho com um poema
Cujas palavras sumarentas escorram
Como a polpa de um fruto maduro em tua boca,
Um poema que te mate de amor
Antes mesmo que tu lhe saibas o misterioso sentido:
Basta provares o seu gosto... 

(QUINTANA, M. Prosa e verso. Porto Alegre: Globo, 1978, p. 94) 

Antes mesmo que tu lhe saibas o misterioso sentido:

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o verbo sublinhado acima está em: 

Alternativas
Comentários
  •   A) Presente do subjuntivo (gabarito)  B) Presente do indicativo                                                                                                                                                                 C) Presente do indicativo                                                                                                                                                               D) Presente do indicativo                                                                                                                                                               E) presente do indicativo
  • Presente do Subjuntivo

    que eu escorra
    que tu escorras
    que ele escorra
    que nós escorramos
    que vós escorrais
    que eles escorram

  • Letra A

    Todas as alternativas se encontram no presente a diferença está no modo. A letra A está no modo subjuntivo igual ao exemplo, visto que o subjuntivo é o modo da dúvida ou incerteza.Mas me parece que a letra D  está no modo imperativo, pois quando eu leio a frase para mim denota uma ordem. Colegas se eu estiver errado me corrijam por favor.Referência: http://www.umexerciciotododia.com.br/2015/10/conjugacao-verbal-presente-do-subjuntivo.html
  • Presente do Subjuntivo que eu escorra
    que tu escorras
    que ele escorra
    que nós escorramos
    que vós escorrais
    que eles escorram

    Presente do Subjuntivoque eu saiba
    que tu saibas
    que ele saiba
    que nós saibamos
    que vós saibais
    que eles saibam

  • Antes mesmo que tu lhe saibas o misterioso sentido: 

    Modo Subjuntivo:  Indicam possibilidade, dúvida ou hipótese. ex. que eu saiba, que tu saibas, que ele saiba ...

    Presente do Subjuntivo é introduzido por: conjunção integrante 'que' ou 'advérbio de dúvida'. 


    a) Cujas palavras sumarentas escorram > correta


    MODO SUBJUNTIVO

    1) PRESENTE DO SUBJUNTIVO:

    a) Geralmente, é introduzido por:

      - conjunção integrante ‘que’

      - ou advérbio de dúvida: ex. talvez.


    b) para todos os verbos terminados:

    >  em –AR, este muda para –E.

    > em ER ou –IR, mudam para –A.



  • PRESENTE DO SUBJUNTIVO:


    testa com o "QUE" - QUE eu saiba


    PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO:


    testa com o "SE" - SE eu soubesse


    FUTURO DO SUBJUNTIVO


    testa com o "QUANDO" -  QUANDO ele souber




    CORRETA LETRA "A"



    PS: quanto a letra "e"... "Morre, diabo"

  • A questão pede “O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo”

    Tempo = presente, pretérito, futuro...

    Modo – indicativo, subjuntivo...


    SAIBAS – que eu saiba, que tu saibas... – presente do subjuntivo

    Que eu – presente do subjuntivo

    Se eu – pretérito imperfeito do subjuntivo

    Quando eu – futuro do subjuntivo


    Ao tentar colocar o macete nas alternativas:


    a)  Escorrer – que eu escorra, tu escorras....

    b)  Meter – que eu meta, que tu metas...

    c)  Bastar –  que eu baste, que tu bastes

    d)  Vir – que eu venha, tu venhas

    e)  Morrer – que eu morra, que tu morras


    Agora adequando com o sujeito da frase


    f)  Escorrer – que eu escorra, tu escorras.... (ELAS ESCORRAM)

    g)  Meter – que eu meta, que tu metas...(ELES METAM)

    h)  Bastar –  que eu baste, que tu bastes (ELES BASTEM)

    i)  Vir – que eu venha, tu venhas (ELE VENHA)

    j)  Morrer – que eu morra, que tu morras (ELE MORRA)


    RESPOSTA: LETRA A

  • com esse macete do Claudio Junior, não erro mais o modo do subjuntivo!! Comentario altamente pratico e didatico!!!!

  • Resolvir a questão substituindo as palavras na frase.

  • Dica para identificar o presente do subjuntivo:

    Possibilidade 1 (colocar o "que" na frente):
    Que eu saiba, que tu saibas, que ele saiba...

    Possibilidade 2 (colocar o "talvez" na frente):
    Talvez eu saiba, talvez tu saibas...


    Uma vez identificado o presente (tempo) do subjuntivo (modo), fica fácil:
    escorram
    Que eu escorra, que tu escorras, que ele escorra, que nós escorramos, que vós escorrais, que eles ESCORRAM
    OU
    Talvez eu escorra, talvez tu escorras, talvez ele escorra, talvez nós escorramos, talvez vós escorrais, talvez eles ESCORRAM


    **É importante perceber que a questão não pede a flexão verbal na mesma PESSOA, apenas na mesma FORMA e TEMPO

  • Tente juntar as duas frases, se o verbo não combinar, então está errado
    Essa é a maneira mais fácil pra mim...é difícil decorar todos os tempos verbais.....

  • GABARITO ITEM A

     

    COMO NÃO ERRAR QUESTÕES ASSIM...

     

    TODO DIA COLOQUE NUMA FOLHA OS TEMPOS E MODOS VERBAIS E FAÇA A CONJUGAÇÃO DE UM VERBO.

    NO COMEÇO,VOCÊ VAI ACHAR DIFÍCIL,MAS VERÁ QUE FUTURAMENTE QUESTÕES ASSIM SÃO MUITO FÁCEIS.

  • estou achando esse tipo de questão tão difícil!

  • Se puder colocar o "talvez" antes, é caso de presente do subjuntivo.

     

    (Talvez) tu saibas

    Aí só era achar a alternativa que também caiba

     

    GAB: A. -> Cujas palavras sumarentas (talvez) escorram 

     

    Bons estudos!!!


ID
1692490
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Considere o texto abaixo para responder à questão .

      Escrever sobre as mulheres do Sul não significa traçar um perfil único que as identifique e as diferencie das outras mulheres do restante do país. No Sul encontramos diferentes perfis femininos nos diversos períodos históricos: mulheres oriundas de etnias e classes sociais várias.

      [...]

      A idealização das mulheres em seus papéis familiares é muito semelhante àquelas idealizações divulgadas no final do século XVIII e início do século XX nos grandes centros europeus. Nas cidades do Sul, imagens idealizadas foram frequentes a partir da segunda metade do século XIX, durante a formação das elites nos centros urbanos.

      O crescimento das áreas urbanas, em meados do século XIX, foi impulsionado com a inclusão da região no comércio agrário-exportador brasileiro como subsidiária, ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno. Os altos preços do café no mercado externo e a destinação da mão de obra escrava para a produção cafeeira provocaram o aumento da procura por alimentos e a consequente elevação de preços. Esse fato propiciou o surgimento de um novo grupo de pessoas mais abastadas nos centros urbanos da região Sul.

      Em cada capital do Sul, esses grupos assumiram configurações diferentes. [...]

      Num futuro próximo, esses grupos iriam promover os jornais responsáveis pela divulgação de modelos de comportamento, especialmente para as mulheres. Os jornais pareciam veicular um projeto civilizador com pretensão de construir novos homens e mulheres, divulgando imagens idealizadas para ambos os sexos. [...]

      Embora os jornais sulistas reproduzissem estereótipos existentes há séculos, faziam-no em um contexto específico, respondendo a uma conjuntura determinada, na qual a demonstração de distinção e a exposição de um certo verniz social implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe. Nas imagens dos jornais das cidades do Sul, e provavelmente em outras cidades do restante do país, as mães seriam responsáveis pelo progresso e a civilização, pois eram consideradas criadoras e educadoras das novas gerações.

(Adaptado de: PEDRO, J. M. Mulheres do Sul. In: DEL PRIORE, M. (org.). História das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2012, p. 278-282) 

... ou seja, como fornecedora de alimentos para o mercado interno.

A relação estabelecida entre os termos constantes do segmento sublinhado acima está reproduzida no segmento, também sublinhado, em: 

Alternativas
Comentários
  • A questão pede, entre as alternativas, aquela que traz um complemento nominal (alternativa b).

    As demais alternativas (a, c, d, e) revelam substantivos concretos; portanto, referem-se apenas a adjuntos adnominais.


    CN: substantivo abstrato; termo anterior sofre a ação

    AA: substantivo abstrato ou concreto; termo anterior pratica a ação
  • GABARITO LETRA B

    Complementando o comentário do RENAN


    O complemento nominal 


    ******************************************************************************************


    * Exerce uma função passiva em relação ao termo a que ele se refere.

    * Refere-se: 

         -  a substantivos abstratos

         -  advérbios

         -  adjetivos.


    *******************************************************************************************



    Assim:


    fornecedora de alimentos    - Os alimentos recebem a ação, do termo fornecedora(substantivo abstrato), tendo assim uma ação passiva em relação ao termo que está complementando.



    Nas demais alternativas temos o termo destacado acompanhando um substantivo concreto, sendo todos adjuntos adnominais.



      a) Nas cidades do Sul ... (cidades - substantivo concreto)


      b) ... e a exposição de um certo verniz social ... (exposição - substantivo abstrato - ação passiva do termo destacado) 


      c) ... implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe(mulheres - substantivo concreto)


      d) Nas imagens dos jornais das cidades do Sul ... (imagens- substantivo concreto)


      e) Os altos preços do café no mercado externo ... (preços - substantivo concreto)


  • Relação de nome com seu complemento:

    Complemento nominal
  • Gabarito B


    Pensei na transitividade dos verbos.


    Quem fornece, fornece ALGO, À ALGUÉM.

    Quem expõe, expõe ALGO, À ALGUÉM.

  •  a) Nas cidades do Sul ...indica posse , toda vez que indicar posse será ADN .

     b) ... e a exposição de um certo verniz social ... Relação de passividade , quando há passividade , há complemento nominal.

     c) ... implicavam em moldar as mulheres de uma determinada classe. Locução adjetiva também se refere a ADN .

     d) Nas imagens dos jornais das cidades do Sul ... indicando posse , ADN.

     e) Os altos preços do café no mercado externo ... indicando posse , ADN.

  • Luana  RJ, acertai a questão e também pensei que fosse dois verbos!

  • Gab B

    CN = Sofre ação numa frase

    ADN = pratica

     ''fornecedora de alimentos = alimentos são fornecidos''

    resposta:  exposição de um certo verniz social = um certo verniz é exposto - CN


ID
1692496
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As normas de concordância verbal e nominal estão inteiramente respeitadas em:

Alternativas
Comentários
  • a) Quem escrevia ... não CRIAVA.

    b) Formadas por casais ORIUNDOS.

    c) CORRETA.

    d) FORAM principalmente os comerciantes e pequenos industriais.

    e) REGISTRAM-SE vários testemunhos.

  • Alternativa E) O surgimento (de inúmeros conflitos regionais) LEVOU.

  • Se eu estiver errado, por favor corrijam.

    a) Quem escrevia nos jornais sulistas do final do século XIX e início do século XX não criava os modelos ideais de boas mães e esposas virtuosas, pois reproduziam o que já fazia parte do imaginário ocidental, e podia ser encontrado na literatura, nos sermões das missas e nas tradições locais.

    b)  Formadas por casais oriundos das ilhas dos Açores e da Madeira, a população que ocupou parte do Rio Grande do Sul, a partir de meados do século XVIII, tornou-se responsável pelo desenvolvimento econômico da região.

    c) gabarito

    d)Em cada capital do Sul, os grupos de pessoas mais abastados assumiram diferentes configurações, porém foi principalmente os comerciantes e pequenos industriais (sujeito composto) ligados à população de imigração recente que ditaram as características das novas elites urbanas.

    e) O surgimento de inúmeros conflitos regionais levou ao estabelecimento de costumes diferenciados do restante do país, e registram-se vários testemunhos de viajantes sobre o modo de vida familiar nessa época, destacando o papel de mulheres que comandavam pequenas propriedades.

  • letra C.Apesar de " A escolha de numerosas imagens DE MULHER" ser um pouco estranho é a única aceitável.

  • Na alternativa B, acredito que há outro erro além de "oriundos", em: FORMADA por casais oriundos das ilhas dos Açores e da Madeira, a POPULAÇÃO que ocupou parte do Rio Grande do Sul...


    Se estiver errada corrijam, por favor!!!!

  • Nay FV, concordo com vc. =]

  • Em "O surgimento de inúmeros conflitos regionais levou ao estabelecimento..." pensei que era de sentido especificador, podendo concordar no plural o verbo: "levaram"

    Depois raciocinei aqui e cheguei à conclusão que ¨ de inúmeros conflitos" é complemento nominal de ¨surgimento". Assim, não será sujeito.

    Alguém sabe se estou certa?






  • a) Quem escrevia nos jornais sulistas do final do século XIX e início do século XX não criaram os modelos ideais de boas mães e esposas virtuosas, pois reproduziam o que já faziaM parte do imaginário ocidental, e podia ser encontrado na literatura, nos sermões das missas e nas tradições locais.

    B) Formadas por casais oriundas das ilhas dos Açores e da Madeira, a população que ocupou parte do Rio Grande do Sul, a partir de meados do século XVIII, tornaram-se responsáveis pelo desenvolvimento econômico da região.

    C) A escolha de numerosas imagens de mulher (relacionou o gênero) denota uma preocupação muito viva com a definição dos papéis femininos, mas é difícil saber como eram vividas, experimentadas no cotidiano, essas imagens que os jornais reproduziam.

    D) Em cada capital do Sul, os grupos de pessoas mais abastados assumiram diferentes configurações, porém foi principalmente os comerciantes e pequenos industriais ligados à população de imigração recente que ditou as características das novas elites urbanas.

    E) O surgimento de inúmeros conflitos regionais levaram ao estabelecimento de costumes diferenciados do restante do país, e registra-se vários testemunhos de viajantes sobre o modo de vida familiar nessa época, destacando o papel de mulheres que comandavam pequenas propriedades.

  • Não poderia ser a D por serem sujeitos sinônimos ou gradativos?

  • a) Quem escrevia nos jornais sulistas do final do século XIX e início do século XX não criaram(CRIOU) os modelos ideais de boas mães e esposas virtuosas, pois reproduziam o que já fazia parte do imaginário ocidental, e podia ser encontrado na literatura, nos sermões das missas e nas tradições locais.

    b) Formadas(FORMADA) por casais oriundas das ilhas dos Açores e da Madeira, a população que ocupou parte do Rio Grande do Sul, a partir de meados do século XVIII, tornaram-se(TORNOU-SE) responsáveis pelo desenvolvimento econômico da região.

    c) A escolha de numerosas imagens de mulher denota uma preocupação muito viva com a definição dos papéis femininos, mas é difícil saber como eram vividas, experimentadas no cotidiano, essas imagens que os jornais reproduziam. CORRETA

    d) Em cada capital do Sul, os grupos de pessoas mais abastados assumiram diferentes configurações, porém foi(FORAM) principalmente os comerciantes e pequenos industriais ligados à população de imigração recente que ditou(DITARAM) as características das novas elites urbanas.

    e)  O surgimento de inúmeros conflitos regionais levaram(LEVOU) ao estabelecimento de costumes diferenciados do restante do país, e registra-se (REGISTRAM-SE)vários testemunhos de viajantes sobre o modo de vida familiar nessa época, destacando o papel de mulheres que comandavam pequenas propriedades

  • a) ERRADO. Quem escrevia nos jornais sulistas do final do século XIX e início do século XX não criou os modelos ideais de boas mães e esposas virtuosas, pois reproduzia o que já fazia parte do imaginário ocidental, e podia ser encontrado na literatura, nos sermões das missas e nas tradições locais.

     

    b) ERRADO. Formada por casais oriundas das ilhas dos Açores e da Madeira, a população que ocupou parte do Rio Grande do Sul, a partir de meados do século XVIII, tornou-se responsável pelo desenvolvimento econômico da região.

     

    c) CERTO. A escolha de numerosas imagens de mulher denota uma preocupação muito viva com a definição dos papéis femininos, mas é difícil saber como eram vividas, experimentadas no cotidiano, essas imagens que os jornais reproduziam.

     

    d) ERRADO. Em cada capital do Sul, os grupos de pessoas mais abastados assumiram diferentes configurações, porém foi principalmente os comerciantes e pequenos industriais ligados à população de imigração recente que ditaram as características das novas elites urbanas.

     

    e) ERRADO. O surgimento de inúmeros conflitos regionais levou ao estabelecimento de costumes diferenciados do restante do país, e registram-se vários testemunhos de viajantes sobre o modo de vida familiar nessa época, destacando o papel de mulheres que comandavam pequenas propriedades.

  • ....

    a) Quem escrevia nos jornais sulistas do final do século XIX e início do século XX não criaram os modelos ideais de boas mães e esposas virtuosas, pois reproduziam o que já fazia parte do imaginário ocidental, e podia ser encontrado na literatura, nos sermões das missas e nas tradições locais.

     

     

     

    LETRA A – ERRADA – O certo seria criou, para concordar com o sujeito oracional (Quem escrevia nos jornais sulistas do final do século XIX e início do século XX). À título de explanação, segue a 2ª Foram de sujeito oracional, explicada por Rodrigo Bezerra ( in Nova gramática da língua portuguesa para concursos – 7 Ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2015. P.666 e 667):

     

     

    2ª FORMA

     

     

     

    O sujeito oracional manifesta-se por meio de uma estrutura proverbial ou de uma assertiva categórica, introduzidas pelo pronome relativo condensado “QUEM”, que equivalerá a “AQUELE QUE”. Observe os exemplos abaixo:”

     

     

    Ex.1:

     

    Quem canta seus males espanta.

     

    Quem canta (sujeito oracional para o verbo “espantar”)

     

    Ex.2:

     

    Quem com porcos se mistura farelo come.

    Quem com porcos se mistura (sujeito oracional para o verbo “misturar”)

     

     

    Ex.3:

     

    Quem com ferro fere com ferro será ferido.

     

    (sujeito oracional para o verbo “será ferido”)

     

     

    Ex. 4:

     

    Como obterá aprovação em um concurso público quem nunca estudou com seriedade?

     

    quem nunca estudou com seriedade (sujeito oracional para o verbo “será ferido”)

     

    Ex. 5:

     

    Quem quiser conhecer os detalhes da vida estude Filosofia.

     

     

    Quem quiser conhecer os detalhes da vida (sujeito oracional para o verbo “estudar”)

     

     

     

    Observação:

     

    Mais uma vez fique atento à concordância dos verbos “espantar, comer, ferir, obter e estudar”, usados nos exemplos acima. Veja que todos estão flexionados na 3.ª pessoa do singular para concordar com seus respectivos sujeitos oracionais.(Grifamos)


ID
1692502
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O segmento redigido com clareza e respeito à norma culta é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito... Letra B, única alternativa com clareza

  • Gabarito letra B


    As demais: 

    a) onde só se usa para lugares fixos.

    c) acredito que  o erro está no complemento do verbo poder. Apesar de o complemento ser uma oração, existem dois complementos para o mesmo verbo.

    d) sem nexo, faltou clareza

    e) sem nexo, faltou clareza

  • A) não pode ser usado a palavra onde (somente para lugar) - desrespeito a norma culta

    B) correta

    C) permitindo que por meio dela obtenha clareza - desrespeito a norma culta

    D) sem clareza

    E) trata-se (VTI - usa-se na 3º pessoa do singular) - desrespeito a norma culta


    DICA: Nestas questões de falta de clareza e desrespeito a norma culta a FCC sempre coloca uma questão que falta clareza. 

  • Não entendi o erro da D. O enunciado diz "o SEGMENTO". não rpecisa ter verbo, não é uma oação. O segmento mais claro e sem erro de norma culta é o da letra D. o da letra B está correto sob ponto de vista da norma cvulta, mas é pouco claro, muito menos do que a letra D.

     

     

  •  

    D) ERRADA O desenvolvimento da tecnologia, com seus múltiplos recursos trazendo agilidade e facilitando a comunicação, como também qualificação na cultura e na ascensão social de um povo, com evidente melhoria dos parâmetros educacionais. 

     

     

    O CORRETO SERIA: 

     [...] da cultura e da ascensão social de um povo [...].

     

     

  • Embora tenha marcado a LETRA - B, escolhi por eliminação, haja vista ter uma vírgula antes do "que", pelo que eu aprendi, estaria incorreto.

    letra b) submetida a julgamento por um colegiado, que passa a ser responsável também pela divulgação [...]

    Tem muitos colegiados no mundo, então deveria ser restritivo (sem vírgula) e não explicativo (com vírgula). Porém, é a menos errada entre as outras.


ID
1692523
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dadas apenas as proposições “nenhum contador é médico" e “algum médico é biólogo", do ponto de vista da lógica é válido concluir que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    Se “nenhum contador é médico" é porque o círculo do contador não toca o círculo dos médicos

    Se “algum médico é biólogo" é porque tem intercessão entre os círculos dos médicos e dos biólogos

    Portanto, os biólogos que são médicos, podemos dizer, com firmeza, que eles não serão contadores, por força da primeira premissa, portanto letra A gabarito.

    bons estudos

  • Neste caso, não é possível afirmar também que existem biólogos que não são médicos (letra e)?

  • Quando se diz que "algum médico é biólogo", não se descarta a hipótese de "todo biólogo ser médico". Por isso não se pode afirmar que a letra E está correta.

  • 1)  Negação dos Termos TODO, NENHUM e ALGUM

    PROPOSIÇÃO

    Algum  Negação > Nenhum ...

    Nenhum Negação > Algum ..

    Todo  Negação > Algum ... não ...

    Algum.. não ...  Negação > Todo ...

  • entendi o porque da alternativa A, mas não entendi o porquê da alternativa e estar errada.

    Na alternativa E não fala que todo biólogo ser médico, mas sim de existir biólogo que não é médico. Se são 2 círculos a parte que não é a intercessão é de biólogos que não são médicos, então existiria biólogos que não são médicos.

    alguém poderia me explicar??

    obrigada

  • Bizú : na lógica não sabe = não fala; "não posso afirmar isto então não não digo"
    nota : esta questão trata apenas dos diagramas, não podemos confundir/acrescentar com negação.
  • A a está correta, porque algum biólogo que não é contador é médico. 

  • De acordo com as duas proposições dadas, tem-se:



    Sendo assim, as conclusões devem ser analisadas somente com a certeza dessas duas proposições.
    A) algum biólogo não é contador.
    Verdade, o biólogo que é médico não é contador.

    B) algum biólogo é contador.
    Não é possível afirmar, mesmo podendo existir um biólogo contador.

    C) todo biólogo é médico.
    Não é possível afirmar, pois pode existir um biólogo que não seja médico.

    D) algum biólogo é contador e não é médico.
    Não é possível afirmar, mesmo podendo existir.

    E) existe biólogo que não é médico.
    Não é possível afirmar, pois existe a possibilidade de todos biólogos serem médicos.

    Resposta A)

  • Na explicação do “comentário  do professor “  faltou a última possibilidade possível, veja abaixo:

    ·  O circulo maior representa “OS MÉDICOS” ;

    ·  O circulo melhor, dentro do maior, representa “OS BIÓLOGOS”

     ·  Algum médico é biólogo ?

    Todos os biólogos são médicos , deixando a alternativa E errada 

  • Dúvidas:

    1) Não há a possibilidade do círculo dos biólogos estar contido no dos médicos? Pois assim, continuaria sendo verdade a afirmação de que "algum médico é biólogo".

    2) Não há a possibilidade do círculo dos biólogos interseccionar com os contadores? Não contraria nenhuma das afirmações.

    A partir dessas duas possbilidades, considero 3 possbilidades de disposição de conjutos:

    I - Círculo dos médicos interseccionando com o dos biólogos. Circulo dos biólogos não intersecciona com os dos contadores. Essa é a opção do professor, cuja alternativa correta é somente a letra a).

    II - Círculo dos biológos estar contido no dos médicos. Círculo dos contadores não intersecciona com os outros dois. Isso faz a alternativa c) a correta.

    III - Círculo dos biólogos tem intercessão com os outros 2. Isso faz a alternativa c) a única errada.

    Como fica??

  • A questão deveria ser cancelada devido alternativa "E"

  • concordo com meu xará

  • Por que não pode ser 'E' ?

  • não resolvo essas questoes por circulos, mas esta claro, ele não disse nada sobre os biologos, se sao todos medicos ou so alguns, disse apenas que alguns medicos são biologos,entap nao da para falar s so alguns ou todos os biologos são medicos, aternativa e erraada.

  • Galera, o que me garante que existe biológo que NAO seja médico? a informacao que eu tenho é ```mínima``: algum médico é biólogo.

    Ou seja, o que eu sei é: que pelo menos um bio é medico, mas nao posso descartar  a possibilidade de todos os bios serem médicos, é plenamente possível. portanto nao posso afirmar que há bio que nao seja médico, visto que o enunciado nao me fornece nada que concorde com isso.

    Agora, eu seu que algum biólogo nao é contador, uma vez que esse mesmo biólogo é médico, e como sabemos nao pode coexistir médico e contador. (eu posso afirmar que pelo menos um alí nao é contador).

  • Boa Explicação Renato

  • ALGUM BIOLOGO NÃO PODE SER CONTADOR PORQUE ELE É MÉDICO.

  • Ainda não me convenci de que a "e" está errada.

  • Alexandre Rocha, se algum médico é biólogo, existe a possibilidade de que o conjunto dos biólogos esteja por inteiro contido no conjunto dos médicos. Tal possibilidade não nos permite concluir que exista biólogo que não seja médico, afinal em tal cenário todos os biólogos seriam médicos.

  • Essa questão deveria ser anulada, existem duas possíveis opções de resposta, inclusive a letra E é mais correta que a letra A.

  • Com as duas frases dadas, vemos que existe médico que é biólogo. Esses médicos que são biólogos certamente não são contadores (pois nenhum contador é médico). Assim, vemos que existem biólogos que não são contadores (aqueles biólogos que são médicos certamente não são contadores). Isso permite marcar a alternativa A. Para as demais alternativas, repare que não temos informações suficientes para proferir aquelas afirmações. Em especial, no que se refere à última afirmação, a frase “algum biólogo é médico” não impede que TODOS os biólogos possam ser médicos e, com isso, invalide a afirmativa E.

    Resposta: A

  • Galera,a explicação mais clara e simples de entender é do colega Renato.

  • Surgiu uma dúvida !!Algum médico é biólogo ....não significa que todo biólogo é médico...e não significa que algum biólogo não seja contador

ID
1692532
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao término do primeiro tempo de uma partida de basquete a razão entre os pontos da equipe A e da equipe B, nessa ordem, era 3:5. No segundo e último tempo da partida, a razão entre os pontos feitos (nesse tempo) pela equipe A e pela equipe B se inverteu em relação à do primeiro tempo. Sabendo que a equipe B venceu a partida por 58 a 54 pontos, no segundo tempo do jogo a equipe B fez um total de pontos igual a

Alternativas
Comentários
  • A/B = 3/5 no primeiro tempo. A = 3B/5
    a/b = 5/3 no segundo tempo. a = 5b/3

    A + a = 54 pontos (Soma dos pontos da equipe A) 
    B + b = 58 pontos (Soma dos pontos da equipe B) => b + B = 58  => B = 58 - b

    Substituindo temos: A + a = 54   =>  (3B/5) + (5b/3) = 54   => 25b + 9B = 810 (Agora substitui o valor de B = 58 - b)
    Fica assim: 25b + 9(58 - b) = 810, resolvendo a equação fica b = 18

    Alternativa B


  • Fiz de outra forma, talvez seja útil para alguém:

    1º tempo:
    A=3x
    B=5x
    2º tempo:
    a=5y
    b=3y
    A+a= 54, então 3x+5y=54
    B+b=58,  então 5x+3y=58
    isolando o x nas duas equações: 
    x=54-5y
            3

    x= 58-3y
             5        
    igualando as duas passando o divisor multiplicando pro outro lado:
    5(54-5y) = 3(58-3y)
    270-25y = 174-9y
    16y=96
    y=6
    Como eu queria saber quanto fez a equipe b no segundo tempo e já vimos que esse valor é 3y, chagamos ao nosso gabarito = 18


  • Resolução feita pelo professor Arthur Lima - Estratégia concursos!

    Sendo PA e PB os pontos que as equipes A e B haviam feito no primeiro tempo,
    temos que:
    PA / PB = 3 / 5
    PA = 3xPB / 5
    No segundo e último tempo da partida, a razão entre os pontos feitos (nesse
    tempo) pela equipe A e pela equipe B se inverteu em relação à do primeiro tempo.
    Sendo Pa e Pb os pontos feitos pelas duas equipes no segundo tempo, temos que:
    Pa / Pb = 5 / 3
    Pa = 5xPb / 3
    Como a equipe B fez 58 pontos ao todo, podemos dizer que:
    Pb + PB = 58
    PB = 58 – Pb

    Como a equipe A fez 54 pontos, podemos dizer que:
    Pa + PA = 54
    (5xPb / 3) + (3xPB / 5) = 54
    5xPb / 3 + 3xPB / 5 = 54
    25xPb / 15 + 9xPB / 15 = 54
    25xPb + 9xPB = 54x15
    25xPb + 9xPB = 810
    25xPb + 9x(58 – Pb) = 810
    25xPb + 522 – 9xPb = 810
    16xPb + 522 = 810
    16xPb = 810 – 522
    16xPb = 288
    Pb = 288 / 16
    Pb = 18
    Portanto, a equipe B fez 18 pontos no segundo tempo do jogo.

     

  • Note que como não tenho o valor dos pontos de A e B eu crio uma letra pra cada tempo haja visto que tenho a proporção somente 

    1º é X

    2º é Y

    Primeiro tempo nessa proporção ---> 3/5

    A=  3x e o B= 5x

    Segundo tempo foi o inverso ---> 5/3

    A= 5y e o B= 3y

    Porém ele me dá o resultado de cada time 

    A=54

    B=58

    Então o time A ficou assim 3x + 5y = 54

    e o time B ficou assim 5x + 3y = 58 

    Montado as equações é só isolar e jogar uma dentro da outra pra descubrir o X e o Y 

    Time A)   3x + 5y = 54

    Time B)   5x + 3y = 58 

     

    Isolando o  Y da equação do time A :     5y=54-3x. ----->.   y=54-3x/5    Pego esse Y isolado e jogo na equação do time B

     5x + 3(Vou jogar o Y isolado aqui )= 58  

    5x+3(54-3x/5)=58

    5x + 162/5 - 9x/5 = 58

    Faço um MMC de 5

    25x+162-9x=290

    16x=290-162

    x=128/16

    x=8

    Pego esse x e substituo em outra equação pra achar o Y

     5x + 3y = 58 

    5(8) + 3y = 58

    40 + 3y = 58

    3y=18

    y=18/3

    y=6

    Como ele queria no segundo tempo o valor de B

    q é igual a 3Y.  ---  3(6)= 18,,

     

     

  • Tiago e Leonardo da maneira que resolveram se pegarem um exercício mas complexo estaram ferrados. Tirando a prova real: 6x3 = 18, Pode-se notar que ,apesar de terem chegado na resposta " por sorte", 6x5=30 ==> 30+18 = 48. Então note que o Time B fez 58 pontos e não 48. olhem a resolução da colega Vanessa  que é a correta.

  • Valeu, Vanessa!

    A explicação do prof. daqui do QC só fez a pessoa se embananar mais.

  • Outra questão semelhante: Q889489 (nos comentários dessa questão, tem um link do vídeo do  Prof Chagas ensinado a fazer esse tipo de questão de uma forma muito mais rápida e objetiva).

    #juntosomosmuitomaisfortes!

  • gente existe outro jeito

    1 tempo

    A=3x

    B=5x

    2 tempo

    a=5y

    b=3y

    A+a=54

    B+b=58

    entao

    3x+5y=54

    5x+3y=58 (ai voce escolhe o x ou o y e multiplica cruzado mudando o sinalde um deles eu escolhi o x)

    fica assim

    3x+5y=54 ( *5)

    5y+3y-58 (*-3)

    15x+25y= 270

    -15y-9y=-174 (fazendo isso da pra fazer a soma)

    ___________

    0+16y=96

    y=96/16

    y=6

    agora pra encontrar o valor do x pega a primeira equaçao e substitui

    3x+5y=54

    3x+5*6=54

    3x+30=54

    3x=54-30

    3x=24

    x=24/3

    x=8

    agora pra encontrar os pontos que cada equipe fez basta multiplicar

    1 tempo

    A=3x sendo que x=8 A=3*x=24

    B=5x B=5*x=40

    2 tempo

    a=5y sendo que y=6 a=5*6=30

    b=3y b=3*y=18 gabarito b

  • Sendo PA e PB os pontos que as equipes A e B haviam feito no primeiro tempo, temos que:

    PA / PB = 3 / 5

    PA = 3xPB / 5

    No segundo e último tempo da partida, a razão entre os pontos feitos (nesse tempo) pela equipe A e pela equipe B se inverteu em relação à do primeiro tempo. Sendo Pa e Pb os pontos feitos pelas duas equipes no segundo tempo, temos que:

    Pa / Pb = 5 / 3

    Pa = 5xPb / 3

    Como a equipe B fez 58 pontos ao todo, podemos dizer que:

    Pb + PB = 58

    PB = 58 – Pb

    Como a equipe A fez 54 pontos, podemos dizer que:

    Pa + PA = 54

    (5xPb / 3) + (3xPB / 5) = 54

    5xPb / 3 + 3xPB / 5 = 54

    25xPb / 15 + 9xPB / 15 = 54

    25xPb + 9xPB = 54x15

    25xPb + 9xPB = 810

    25xPb + 9x(58 – Pb) = 810

    25xPb + 522 – 9xPb = 810

    16xPb + 522 = 810

    16xPb = 810 – 522

    16xPb = 288

    Pb = 288 / 16

    Pb = 18

    Portanto, a equipe B fez 18 pontos no segundo tempo do jogo.

    Resposta: B

  • Mais facil testar todas as respostas

  • Vamos resolver esse capeta agora:

    3x + 54 = 5y (-5) -> iguala o x para podermos eliminá-los multiplicando por -5

    5x + 58 = 3y (+3) -> iguala o x para podermos eliminá-los multiplicando por +3

    ________________

    -15x - 270 = -25y -> (some ambos os números de cima com os de baixo ↓)

    15x + 174 = 9y

    ________________

    -96y = -16y

    6 = y

    Primeiro tempo (A e B) = 3:5

    Segundo tempo (A e B) = 5:3

    B no segundo tempo fez?

    3y = 3 * 6 = 18 pontos


ID
1692556
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere a interface e a classe bean apresentadas abaixo, que fazem parte de uma aplicação que utiliza EJB. 

import javax.ejb.*;

@Local

public interface CalculadoraLocal {

      double somar(double x, double y);

}

import javax.ejb.*;

import com.ejbs.interfaces.CalculadoraLocal;

public class CalculadoraBean implements CalculadoraLocal {

      @Override

       public double somar(double x, double y) {

             return x + y;

        }



Para indicar que a classe CalculadoraBean é um bean de sessão sem estado, deve-se 

Alternativas
Comentários
  • Considerações:

    - Statefull guarda estado, Stateless não: eliminam-se as alternativas A e B

    - A opção C (assim como a A) está doidona. Colocar isso ao lado do nome da interface deve dar erro de sintaxe/compilação, acredito. Essa indicação deve ser feita por meio de anotações.

    - A questão pede que se indique que a CLASSE é um bean de sessão sem estado, e não a INTERFACE, então essa anotação deve ser feita na classe e não na interface, como mostra a alternativa D.


ID
1692559
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Uma instituição precisa de um serviço de diretório para publicar e buscar por serviços web. Para isso utilizará uma especificação que faz parte da pilha de componentes dos web services e tem como objetivo descrever, descobrir e integrar os serviços web, conhecida como

Alternativas
Comentários
  • UDDI: descoberta


    WSDL: descrição


    XML: dados


    SOAP: mensagens


    HTTP: transporte

  • UDDI (Universal Description Discovery and Integration)

  • Silas Júnior,

     

    No enunciado consta descrever e descobrir.

     

    Qual informação você utilizou para marcar UDDI, em vez de WSDL?

     

    Eu marquei UDDI porque fixei que sempre que constar o termo "decobrir", será UDDI.

     

  • Não é possível que não foi anulada, desde quando o UDDI descreve?

  • Proletariado Proletarius, UDDI descreve desde sempre, no próprio nome consta isso Universal Description, Discovery and Integration.

    Apesar de UDDI e WDSL descrever, apenas o UDDI faz a descoberta. 

    Outra característica clara de UDDI é o registro de web services, onde vc mata a questão logo na 1º frase. "Uma instituição precisa de um serviço de diretório para publicar e buscar por serviços web"

    Ou seja, se cv quer publicar precisar registrar o web service em algum lugar, que no caso é o UDDI.

     


ID
1692565
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere a classe Java a seguir: 

public class Calcular {

      public void verificar(double a, double b){

            if((a+b < a+4) && ((3*a < b/2) || (a!=b))){

                System.out.print("True");

            } else{

                 System.out.print("False");

            }

       }

       public boolean verificar(int a, int b){

             if((a+b < a+4) && ((3*a < b/2) || (a!=b))){

                  return true;

             } else{

                  return false;

             }

       }



Pode-se concluir corretamente que 

Alternativas

ID
1692568
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

No Scrum, a lista de funcionalidades a serem implementadas em cada projeto que apresenta uma visão dos requisitos de forma mais voltada à maneira como a equipe vai desenvolvê-los, e não em uma visão de alto nível voltada às necessidades diretas do cliente, é conhecida como

Alternativas
Comentários
  • http://www.desenvolvimentoagil.com.br/scrum/sprint_backlog

  • Product backlog: visão do cliente Sprint backlog: visão mais detalhada
  • vale lembrar que a questão deixa bem clara que não é uma lista de alto nível, ou seja, é uma lista mais técnica que envolve uma lista tarefas baseado no product backlog, e ainda tem mais, a questão diz que é mais voltada a equipe que vai desenvolvê-los e não ao cliente, ou seja, equipe de desenvolvimento logo temos como conclusão uma lista de tarefas Sprint Backlog, que é definida no planejamento da Sprint. Product Backlog sim é voltado ao cliente e não a equipe. Baseado nisso temos que a alternativa correta é a C.  

  • O Backlog da Sprint é um plano com detalhes suficientes que as mudanças no progresso sejam entendidas durante a Reunião Diária. O Time de Desenvolvimento modifica o Backlog da Sprint ao longo de toda a Sprint, e o Backlog da Sprint vai surgindo durante a Sprint. Este surgimento ocorre quando o Time de Desenvolvimento trabalha segundo o plano e aprende mais sobre o
    trabalho necessário para alcançar o objetivo da Sprint.

    Sempre que um novo trabalho é necessário, o Time de Desenvolvimento adiciona este ao Backlog da Sprint. Conforme o trabalho é realizado ou completado, a estimativa do trabalho restante é atualizada. Quando elementos do plano são considerados desnecessários, eles são removidos. Somente o Time de Desenvolvimento pode alterar o Backlog da Sprint durante a Sprint. O Backlog da Sprint é altamente visível, uma imagem em tempo real do trabalho que o  Time de Desenvolvimento planeja completar durante a Sprint, e pertence exclusivamente ao Time de Desenvolvimento.

     

    Fonte: Scrum Guide, 2013

  • Essa banca é muito ruim mesmo, se procupa mais em derrubar o candidato do que avaliar os conhecimentos e por isso acaba elaborando questões ridículas como essa.

    O Product Backlog é a lista de todas as funcionalidades.

    O Sprint Backlog é a lista de algumas funcionalidades do Product Backlog, priorizados e selecionado para o Sprint atual.

    Quando o Product Owner escolhe e prioriza estes itens eles são passados do Product Backlog para o Sprint Backlog como estão, não existe "detalhamento" neste processo.

    A questão ainda disse que "... No Scrum, a lista de funcionalidades a serem implementadas em cada projeto...", ora se é a lista de funcionalidades do projeto então e o PRODUCT BACKLOG, se fosse a lista de funcionalidades do Sprint, então seria SPRINT BACKLOG.

  • O Sprint Backlog é uma lista de tarefas que o Scrum Team se compromete a fazer em um Sprint. Os itens do Sprint Backlog são extraídos do Product Backlog, pela equipe, com base nas prioridades definidas pelo Product Owner e a percepção da equipe sobre o tempo que será necessário para completar as várias funcionalidades.

  • Há de se reparar que como não existe vírgula antes do que em "a lista de funcionalidades a serem implementadas em cada projeto que apresenta" devemos considerar que o que vem asseguir não é mera explicação e sim uma restrição. 

     

  • A escrita da pergunta deixa o leitor confuso. 

    "No Scrum, a lista de funcionalidades a serem implementadas em cada projeto que apresenta uma visão dos requisitos...". O trecho em negrito deixa confuso se estamos falando de uma sprint ou do backlog geral do projeto. 

     

  • Falou em lista de funcionalidades - Pensa logo em Sprint Backlog.

  • ✅ Gabarito - C

    Esta informação: "uma visão dos requisitos de forma mais voltada à maneira como a equipe vai desenvolvê-los" nos arremete à Sprint Backlog.


ID
1692571
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Atualmente existem duas categorias de servidores para aplicações Java EE, os web contêineres e os servidores de aplicação completos. Em uma destas categorias está o Tomcat, que

Alternativas
Comentários
  • O Tomcat é um servidor web, para oferecer suporte a EJB precisaria de um servidor de aplicação como o JBoss. Os servidores de aplicação é que implementam toda a especificação JEE.

    O Tomcat suporta JSP, Servlets e outros recursos adicionais. Possui um conteiner web, mas não um conteiner EJB.

  • Gabarito B

    Tomcat é um servidor web Java, mais especificamente, um container de servlets. O Tomcat implementa, dentre outras de menor relevância, as tecnologias Java Servlet e JavaServer Pages (JSP) e não é um container EJB.[1]

    Desenvolvido pela Apache Software Foundation, é distribuído como software livre. Hoje um projeto independente, foi criado dentro do Apache Jakarta e posteriormente separado, uma vez que o Jakarta foi concluído[2].

    Na época em que foi criado, foi oficialmente endossado pela Sun como a implementação de referência para as tecnologias Java Servlet e JavaServer Pages. Hoje, no entanto, a implementação de referência é o GlassFish.

    Ele cobre parte da especificação Java EE com tecnologias como servlet e JSP, e tecnologias de apoio relacionadas como Realms e segurança, JNDI Resources e JDBC DataSources. Ele tem a capacidade de atuar também como servidor web, ou pode funcionar integrado a um servidor web dedicado como o Apache ou o IIS. Como servidor web, ele provê um servidor web HTTP puramente em Java.

    O servidor inclui ferramentas para configuração e gerenciamento, o que também pode ser feito editando-se manualmente arquivos de configuração formatados em XML.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  •  a) (ERRADO) suporta JSP, JSF e Hibernate, porém, não suporta servlets.
     b) (CORRETO) não oferece suporte para aplicações que utilizam EJB.
     c) (ERRADO) não oferece suporte para aplicações que utilizam o design pattern MVC.
     d) (ERRADO) possui contêiner web e não possui contêiner EJB.
     e) (ERRADO) suporta parte dos recursos da especificação Java EE.

  • b-

    o Tomcat não é um Application Server, mas servlet container. GlassFish, Wildfly e WebLogic seguem EJB


ID
1692574
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Os diagramas de sequência normalmente são desenvolvidos a partir dos diagramas de caso de uso e de classe da UML e possuem características bem específicas. Um diagrama de sequência

Alternativas
Comentários
  • a) mensagens de retorno são representadas por linhas pontilhadas


    b) não contém aba, é um retângulo normal
    c) esse tipo de mensagem não simboliza mensagens perdidas e sim quando um objeto enviar uma mensagem para outro para destruí-lo da memória.
    d) Certo
    e) realmente pode ter auto chamadas mais para que ele vai passar por outros objetos e depois chegar nele? Não faz sentido, a auto chamada acontece na própria linha de vida do objeto que invocou o método.
  • A questão considera o ator como externo ao diagrama de sequência que está dentro do interior do caso-de-uso. Algumas pessoas podem ter confundido isso. Por isso, a letra (D) stá correta.

  • d-

    O ator é toda pessoa que interage com sistema. As mensagens ou estimulos indicam ocorrencia de eventos que causam a execucao de um metodo em algum objeto do processo. É representado por flecha mostrando quem enviou a mensagem e quem recebeu. A mensagem de retorno é uma flecha com traços indicando resposta a um estimulo.

  • Diagramas de Seqüência

    Um diagrama de seqüência é um diagrama Unified Modeling Language (UML) que ilustra a seqüência das mensagens entre objetos em uma interação. Um diagrama de seqüência consiste em um grupo de objetos representados por linhas de vida e as mensagens que eles trocam durante a interação.

    Um diagrama de seqüência mostra a seqüência de mensagens transmitidas entre objetos. Diagramas de seqüência também mostram as estruturas de controle entre objetos. Por exemplo, linhas de vida em um diagrama de seqüência para um cenário financeiro podem representar um cliente, um funcionário ou um gerente do banco. A comunicação entre o cliente, o funcionário e o gerente é representada por mensagens transmitidas entre eles. O diagrama de seqüência mostra os objetos e as mensagens entre os objetos.

    Fonte: https://www.ibm.com/support/knowledgecenter/pt-br/SSCLKU_7.5.5/com.ibm.xtools.sequence.doc/topics/cseqd_v.html

  • Bruno, o erro da B não é dizer que tem a aba, mas sim dizer que ela fica no canto superior direito, quando na verdade ela fica no canto superior ESQUERDO.


ID
1692577
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Testes servem para assegurar que o software está contemplando todas as funcionalidades esperadas e que estas funcionalidades estão funcionando corretamente. Os

Alternativas
Comentários
  • a) testes são usados para tentar descobrir erros no sistema provenientes da codificação feita na fase de construção do sistema, não tem como o teste mostrar que o software não tem nenhuma falha, é o mesmo que dizer que o software vai está livre de erros, isso é incondicional.


    b) todas não, imagine um sistema com mais de 100 funcionalidades, vocÊ vai querer aplicar testes em todas as 100 sabendo que o cliente esta metendo pressão para usar o sistema? A equipe tem que atacar as áreas mais críticas para fazer os testes.


    c) não pode ser realizado somente por ele, pois o programador tem vícios no seu código então para ele acha que vai esta tudo ok, então o teste não é realizado somente por ele, o teste de validação, por exemplo, em seu teste beta e alfa, quem realiza o teste é o próprio cliente.


    d) é a mais certinha 


    e) testes são planejados na etapa inicial com os documentos de requisitos, se for deixar para fazer no final do desenvolvimento pode esperar que a cagada vai esta feita.

  • a) ao contrário, testes servem para buscar falhas, um bom teste é aquele que encontra falhas.

    b) impossível um teste sempre verificar TODAS as possibilidades de entradas, ainda mais quando se cai nas mãos dos usuários, sempre fazem coisas absurdas.

    c) testes podem ser realizados por programadores, testadores, clientes, etc.

    d) correta

    e) quanto mais cedo os testes serem executados melhor será, vide TDD, que é escrever testes antes de desenvolver propriamente dito a funcionalidade e não no final do processo de desenvolvimento.

  • a) Segundo Dijkstra, os testes podem mostrar apenas a presença de erros e não sua ausência.

    b) Geralmente é inviável. Na prática, utilizamos partições de equivalência.

    c) O organização pode separar as atividades. Deixando a codificação para os desenvolvedores e os testes para os analista de teste.

    d) Para entradas esperar temos um teste de validação. Para entradas não esperada, o objetivo é expor erros, temos um teste de defeito. 

    e) Existe diversas fases/níveis de teste que são executados ao longo do processo de desenvolvimento de software. Um teste de unitário testa uma pequena unidade de software e um teste de sistema teste todo o sistema.

    Prof Almeida Junior

    www.meubizu.com.br 


ID
1692580
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Para executar a estratégia de TI em organizações como o Tribunal Regional do Trabalho, as soluções de TI precisam ser integradas ao processo de negócios e as alterações e manutenções nos sistemas existentes devem ser realizadas de forma a assegurar que as soluções continuem a atender aos objetivos de negócios. Neste contexto, devem-se buscar respostas para questões como: 

− Os novos projetos fornecerão soluções que atendam às necessidades de negócios?

− Os novos projetos serão entregues no tempo e orçamento previstos?

− Os novos sistemas ocorreram apropriadamente quando implementados?

− As alterações ocorrerão sem afetar as operações de negócios atuais?

Estas questões de gerenciamento são tratadas, de acordo com o COBIT 4.1, no domínio 

Alternativas
Comentários
  • Adquirir e Implementar


    Para executar a estratégia de TI, as soluções de TI precisam ser identificadas, desenvolvidas ou adquiridas, implementadas e integradas ao processo de negócios. Além disso, alterações e manutenções nos sistemas existentes são cobertas por esse domínio para assegurar que as soluções continuem a atender aos objetivos de negócios. Este domínio tipicamente trata das seguintes questões de gerenciamento:


    - Os novos projetos fornecerão soluções que atendam às necessidades de negócios?

    - Os novos projetos serão entregues no tempo e orçamento previstos?

    - Os novos sistemas ocorrerão apropriadamente quando implementado?

    - As alterações ocorrerão sem afetar as operações de negócios atuais?


    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/COBIT

  • Página 17, Guia do COBIT 4.1.

  • O dominio de Adquirir e Implementar é responsável pela aquisição de novos produtos e serviços de TI, mas também é resposável pela manutenção dos sistemas existentes. Assim sendo, quando o enunciado da questões começa a mensionar "... alterações e manutenções nos sistemas existentes...", pronto! temos ai nossa palavra chave.

    letra B - Adquirir e Implementar (AI).


ID
1692583
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Considere que o Tribunal Regional do Trabalho está implantando as melhores práticas da ITIL v3 (atualizada em 2011). Nesta implantação, um Técnico está trabalhando em um estágio do ciclo de vida de um serviço que inclui a definição das práticas que regem este serviço, os processos e políticas requeridos para realizar a estratégia do provedor deste serviço e os mecanismos para facilitar a introdução deste serviço nos ambientes suportados. Para isso, estão sendo utilizados processos como gerenciamento do catálogo de serviço, gerenciamento de nível de serviço, gerenciamento de disponibilidade, gerenciamento de capacidade e gerenciamento de fornecedor, dentre outros. O Técnico está trabalhando no estágio

Alternativas
Comentários
  • Alguns conceitos que o Desenho do Serviço nos traz:

    4 Ps

    No estágio desenho de serviço, temos os 4 Ps, que envolvem:


    - Pessoas: Papéis a serem atribuídos a pessoas nos processos.


    - Processos: Processos definidos e que sejam medidos.


    - Parceiros: Fornecedores


    - Produtos: Que englobam serviços, tecnologia e ferramentas.



    Aspectos do desenho


    - Serviços novos ou alterados.


    - Sistemas de Gestão de Serviços e ferramentas, principalmente o portfólio de serviços, incluindo o Catálogo de Serviços


    - Arquitetura do serviço. Qual a disposição dos componentes necessária.


    - Os processos necessários para suportar o serviço.


    - Métodos de medição e métricas, necessário para geração da melhoria continuada. Como dia Peter Drucker:  “O que não se pode medirnão pode se gerenciar”.


    Atividades deste estágio


    1) Analisar requisitos, documentar e acordar (Recebidos da estratégia – Portfolio)


    2) Desenhar a solução


    3) Avaliar soluções alternativas


    4) Adquirir a solução preferida


    5) Desenvolver a solução (make or buy)


    Processos:


    - Gerenciamento do Catálogo de Serviços


    - Gerenciamento do Nível de Serviços


    - Gerenciamento da Disponibilidade


    - Gerenciamento da Capacidade


    - Gerenciamento da Continuidade


    - Gerenciamento da Informação


    - Gerenciamento do Fornecedor



    Fonte: http://www.profissionaisti.com.br/2010/11/itil-e-o-ciclo-de-vida-desenho-do-servico/


  • NIVel CATolico DISparou CONtra SEGurança do CAPitão FORte:

    - Gerenciamento do Catálogo de Serviços (CAT)

    - Gerenciamento do Nível de Serviços (NIV)

    - Gerenciamento da Disponibilidade (DIS)

    - Gerenciamento da Capacidade (CAP)

    - Gerenciamento da Continuidade (CON)

    - Gerenciamento da Informação

    - Gerenciamento do Fornecedor (FOR)



ID
1692586
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Os modelos CMMI 1.3 e MPS.BR trabalham com uma escala de níveis de maturidade. Em ambos os modelos há um nível que possui a mesma denominação, cujas definições são:

− No CMMI: neste nível ocorre o aumento da previsibilidade do desempenho de diferentes processos, uma vez que os mesmos já são controlados de forma quantitativa.

− No MPS.BR: neste nível avalia-se o desempenho dos processos, além da gerência quantitativa dos mesmos.

Este nível é denominado 

Alternativas
Comentários
  • CMMI  -------------------------------------- MPS-BR
    5 Otimização                                     A Em Otimização
    4 Gerenciado quantitativamente       B Gerenciado quantitativamente
    3 Definido                                         C Definido
                                                             D Largamente Definido
                                                             E Parcialmente Definido
    2 Gerenciado                                   F  Gerenciado
                                                             G Parcialmente Gerenciado
    1 Inicial



  • Quem soubesse que o nível 4 chama Gerenciado Quantativamente matava a questão. 

    IMPORTANTE DECORAR O NOME DOS NIVEIS! 

  •  d) ERRADO. Definido Quantitativamente e corresponde ao nível 4 do CMMI, numa escala de 1 a 5, e ao nível B do MPS.BR, numa escala de A a G.


ID
1692589
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Considere duas ações no ambiente do sistema operacional Windows 7 em português, em uma rede não doméstica:

I. Ao se instalar o Windows 7, é necessário criar uma conta de usuário. Depois de terminar a configuração do computador, recomenda-se criar uma conta padrão para ser utilizada cotidianamente. O uso de contas padrão ajuda a manter o computador mais seguro.

II. Para abrir as Contas de Usuário com o objetivo de modificá-las deve-se: clicar no botão Iniciar, clicar em Painel de Controle e em Contas de Usuário. Neste local podem-se gerenciar as contas de usuário.

É correto afirmar que 

Alternativas
Comentários
  • Na 1, a instalação inicial pode ser em qualquer lugar, desktop ou em ambiente de rede. Mas começa como administrador para as configurações iniciais.
    Na 2, tem que ser administrador para gerenciar as demais contas.


ID
1692592
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um Técnico do Tribunal Regional do Trabalho precisa controlar quais programas devem ser iniciados durante o boot do sistema operacional Windows 8 em português. Para isso ele precisa abrir a janela do Gerenciador de Tarefas (podendo clicar em Mais detalhes para aparecer as abas). Em seguida, o Técnico deve clicar na aba

Alternativas
Comentários
  • Abas existentes no Gerenciador de tarefas: Processos, Desempenho, Histórico de Aplicativos, Inicializar, Usuários, Detalhes e Serviços.

  • O gerenciador possui 7 abas:

    a) Processos: exibe os status dos programas em execução. Nesta guia ainda é possível finalizar, alternar para ou reiniciar um programa.

    b) Serviços: indica se o serviço está em execução ou parado.

    c) Desempenho: exibe uma visão geral e dinâmica sobre o desempenho do computador, incluindo:

    - Gráficos para uso da memória e do CPU; 

    - Totais de identificações, segmentos e processos em execução no computador; 

    - Totais em quilo-byte de memória física utilizada pelo núcleo e confirmação.

    d) Inicializar: exibe todos os programas e aplicativos que iniciam com o Windows.

    e) Usuários: mostra todos os usuários e ainda podemos visualizar quais estão ativos.  

    f) Detalhes: é a forma mais completa. Exibe o PID - o número que identifica a ordem em que os processos são gerados a partir do kernel do Windows.

    g) Histórico de aplicativos: exibe um histórico de uso.  

  • GAB: A

     

    O site techtudo tratou sobre o tema com ilustrações, o que nos ajuda a visualizar melhor esse processo:

     

    http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2015/08/como-remover-aplicativos-da-inicializacao-do-windows-10.html

     

     

  • To gostando de estudar informatica da fcc e do Cespe, pois eu aprendo na prática o que eu nunca soube do meu computador. Kkķ


ID
1692595
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere as características dos navegadores:

I. Verifica regularmente se há atualizações, garantindo que a versão seja automaticamente atualizada com os últimos recursos de segurança e correções, sem que seja necessária qualquer ação do usuário.

II. O Sync permite que o usuário sincronize o navegador em qualquer lugar para se acessar os favoritos, senhas, abas e diversos recursos no smartphone, tablet ou computador.

I e II mencionam características, respectivamente, dos navegadores 

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

    O item II é o Firefox Sync, e a única alternativa com ele é a letra A. No Ggogle Chrome também tem algo assim, mas chama-se Google Contas.

    O item I é o Google Chrome, que já está na versão 46. E Firefox está na versão 41

  • Perfeito, resposta Letra A. Ao dizer respectivamente, somente nessa ordem Google Chrome= I e Mozilla Firefox= II, por isso elimina a letra C.

  • Google Chrome está na versão 51- pelo menos até hoje, 01 de julho de 2016.

  • Observe que a questão é para o cargo de Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação, mas poderia cair em qualquer outro cargo.

     

    I. Verifica regularmente se há atualizações, garantindo que a versão seja automaticamente atualizada com os últimos recursos de segurança e correções, sem que seja necessária qualquer ação do usuário.  RESPOSTA:  Google Chrome

     

    OLHA A IMAGEM: 

    https://www.facebook.com/aprovacaoinformatica/photos/a.183171678773629.1073741828.180388752385255/202156630208467/?type=3

     

    II. O Sync permite que o usuário sincronize o navegador em qualquer lugar para se acessar os favoritos, senhas, abas e diversos recursos nosmartphone, tablet ou computador.  RESPOSTA:  Mozilla Firefox.​

     

    CUIDADO QUE A QUESTÃO PEDE  respectivamente !

     

    Resposta:  LETRA  A

     

    Bons Estudos !

     

    aprovacaoinformatica@gmail.com

    https://www.facebook.com/aprovacaoinformatica

  • LETRA A

     

    Macete : Firefox Sync : Sincronizados do Firefox. Permite que todos os seus dados e preferências ( como os seus favoritos, históricos , senhas…) sejam armazenados nos servidores da Mozilla.

    Firefox : Sincroniza com o Sync

    Chrome : Sincroniza com o Gmail

     

    FONTE : Estratégia Concursos

  • Essas questões da fcc de informática botam pra torar no candidato..

  • Praticamente todos os navegadores hoje em dia possuem o item I, o que mata a questão é o "Sync", que é recurso de sincronização utilizado pelo Firefox.

    Impossibilitando qualquer outra alternativa. Letra A

  • Com fé , chegaremos lá!

  • Bota fé nisso!!!

  • Letra A

    Praticamente todos os navegadores hoje em dia possuem o item I, o que mata a questão é o "Sync", que é recurso de sincronização utilizado pelo Mozilla Firefox.

    Impossibilitando qualquer outra alternativa. 

  • DICA

    II. O Sync permite que o usuário sincronize o navegador em qualquer lugar para se acessar os favoritos, senhas, abas e diversos recursos no smartphone, tablet ou computador.

    Somente MOZILA FIREFOX a navegação é por abas. O Google Chrome e Internet Explorer é por GUIAS.

  • O Sync permite compartilhar seus dados e preferências (como favoritos, histórico, senhas, abas abertas, Lista de Leitura e complementos instalados) com todos os seus dispositivos. SENDO UMA FUNÇÃO EXCLUSIVA Mozilla Firefox.

  • Raramente, encontramos uma questão de informatica da FCC fácil

  • É necessário resolver por eliminação, pois, ao meu ver, o item I é comum a todos os navegadores em sua configuração padrão.

     

    Quanto ao Sync: é um serviço do Firefox que sincroniza senhas, favoritos, históricos e até abas abertas entre o PC e smartphones, por exemplo. É simples. Você cria um usuário e senha e começa a usá-lo, adicionar favoritos, registrar senhas, como das mídias sociais etc. Se algum dia você for acessar o firefox em outro PC ou dispositivo, poderá simplesmente colocar seu login e, pronto, todos os seus favoritos etc estão lá, igualzinho. É uma mão na roda!

     

    Há como, ainda, eu abrir, no meu celular (por exemplo) uma (ou mais) aba(s) que está(ão) aberta(s) no PC, mesmo que ele esteja desligado, através do menu, biblioteca, abas sincronizadas. Maravilha!

     

    Abraço.

  • II. O Sync permite que o usuário sincronize o navegador em qualquer lugar para se acessar os favoritos, senhas, abas e diversos recursos no smartphone, tablet ou computador.

     

    O atalho no teclado para mudar de uma aba para outra, no caso do Mozilla, e de uma guia para outra, no caso do Chrome e do Explorer é Ctrl + Tab. 

  • Mozilla

    Abrir menu  > entrar no Sync > Conectar com uma Conta Firefox  OU

    Abrir menu > opções > conta Firefox >  Conectar com uma Conta Firefox

     

    Chrome

    Personalizar e controlar o google chrome  > configurações >  pessoas > sincronizar (escolher o que quer sincronizar ou desativar)

     

  • Só consegui acertar a ordem porque tinha uma vaga lembrança dessa palavra "sync" no Firefox... Informática da FCC é sorte e convívio... Não tem como estudar isso, falo por experiência própria, já zerei todos os PDFs de informática, acerto de todas as bancas mas erro brutalmente as questões da FCC.

  • Além do Firefox Sync, às vezes cai uma ferramenta do Chrome chamada Sandbox, que é responsável de evitar que alguns recursos do navegador tenha acesso a informações sensíveis como senhas.

  • Gab A

    Mozilla = Sync


ID
1692598
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O sistema de arquivos

Alternativas
Comentários
  • Letra E. O sistema de arquivos FAT32 não tem Segurança, Criptografia, Compactação, Permissões, etc, como o NTFS.

    A letra A está errada porque podemos redimensionar as partições na ferramenta de sistema Gerenciador de Discos. A letra B está errada porque HPFS é antigo, FAT16  também, e podemos converter sim. A letra C pelos mesmos motivos da B, assim como a letra D. 

  • O cargo eh pra tecnologia da informacao, acho que por isso que eh mais dificil. (Estou sem acentos aqui, desculpem).

  • Um pouco sobre cada sistema de arquivos suportados pelo Windows:


    O HPFS é o sistema de arquivos utilizado pelo OS/2 da IBM, com recursos que se aproximam muito dos permitidos pelo NTFS como nome de arquivos com até 254 caracteres incluindo espaços, partições de até 512 GB e unidades de alocação de 512 bytes. Embora muito eficiente, este sistema de arquivos caiu em desuso juntamente com o OS/2, sendo suportado atualmente somente pelo Linux. 

    Fonte : https://pt.wikipedia.org/wiki/HPFS

    Sistema de Arquivos FAT ou Fat 16
     Fat (tabela de alocação de arquivos) – é um índice gravado no inicio do disco, nas primeira trilhas para localizar todos os cluster existentes. Partições FAT são limitadas em tamanho para um máximo de 4 Gigabytes (GB) no Windows NT e 2 GB no MS-DOS.
    O FAT usa a convenção de nomeação de arquivo 8.3 tradicional e todos os nomes de arquivo devem ser criados com um conjunto de caracteres ASCII.

    Sistema de Arquivo FAT 32
    O FAT32 fornece as seguintes melhorias nas implementações anteriores do sistema de arquivos FAT; é mais robusto, pode alterar o local da pasta raiz e usar a cópia de backup da tabela de alocação de arquivos, e não a cópia padrão. O FAT32 é mais flexível. A pasta raiz em uma unidade FAT32 é uma cadeia comum do cluster, de modo que possa ser localizada em qualquer lugar na unidade. O tamanho máximo de cada partição em FAT32 é de 2TB (2 TeraBytes). Não possui recursos de segurança como o NTFS.

    Sistema de Arquivo NTFS
    NTFS (New Technology File System - Sistema de Arquivos de Nova Tecnologia) possui características aprimoradas em
    relação aos seus antecessores: Confiabilidade: que é especialmente desejável para sistemas de alta demanda e servidores de arquivo .
    Para garantir a confiabilidade do NTFS, três grandes áreas foram abordadas: recuperação, remoção de falhas fatais em um único
    setor e hot fixing.  O NTFS é um sistema de arquivos recuperável porque mantém um registro das transações no sistema de arquivos. Remoção de limitações dos sistemas de arquivos FAT e HPFS , podem ter até 2^64 bytes (16 exabytes ou 8,446,744,073,709,551,616 bytes).


  • Camylle, esse assunto caiu também na prova de Analista Judiciário - Área Judiciária no mesmo concurso. Não é peculiaridade da área de TI !!!! 

  • Quê? kkk

  • Pessoal, o windows explorer é o gerenciador de arquivos (pastas, docs) do windows. O Sistema precisa se organizar para armazenar essas informações de forma que qdo solicitado seja possível disponibiliza-las a quem pede. Mas como se dá a organização desses arquivos? aí é que entra o tal sistema de arquivos (que é a forma como serão organizados no disco rígido) - HPFC/FAT16/FAT32/NTFS.

  • GAB: "E"

    FAT32 não possui os mesmos recursos de segurança que o NTFS, por isso se o computador possui um disco rígido ou partição FAT32 no Windows 7, um usuário com acesso a esse computador poderá ler qualquer arquivo.

  • e-

    FAT 16 usa clusters de 8 bytes, o que significa que havera slack space, area nao usada do hdd quando um arquivo nao tiver o tamanho em multiplos de 8. FAT 16 nao reconhece hdd > 2GB, sendo necessario particiona-lo. Em FAT-32, os clusters sao menores,permitindo max de 2TB sem particao. HPFS e NTFS do windows NT nao usam clusters, a unidade de alocação sendo setor de 512 bytes. 

  • Quem já brigou com seu pendrive entende desse assunto kkkkk

  • Pra mim FAT é gordo em ingles kkkk, boiei

  • Para os não assinantes, o comentário do professor:

    GAB: Letra E. O sistema de arquivos FAT32 não tem Segurança, Criptografia, Compactação, Permissões, etc, como o NTFS.

    A letra A está errada porque podemos redimensionar as partições na ferramenta de sistema Gerenciador de Discos. A letra B está errada porque HPFS é antigo, FAT16 também, e podemos converter sim. A letra C pelos mesmos motivos da B, assim como a letra D. 


ID
1692601
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Considere que o Tribunal Regional do Trabalho possua em seu Banco de Dados a tabela Processos descrita abaixo. 

                                             Tabela Processos

                            Nro_Processo                     Envolvido

                1112222-12.2011.5.04.0000      Maria da Silva

                3336666-36.2013.5.04.0000    Jose dos Santos

                7779999-79.2015.5.04.0000       Antonio Alves

                1234567-89.2012.5.04.0000     Jeronimo Souza 

O comando SQL que traz todos os dados da tabela ordenados pela ordem alfabética dos nomes dos envolvidos é: 

Alternativas
Comentários
  • A sintaxe para uma instrução ORDER BY é a seguinte:

    SELECT "nome_coluna"
    FROM "nome_tabela"
    [WHERE "condição"]
    ORDER BY "nome_coluna" [ASC, DESC];

    Os símbolos [] significam que a instrução WHERE é opcional. Contudo, se existir uma cláusula WHERE, esta precede a cláusula ORDER BYASC significa que os resultados serão apresentados por ordem ascendente eDESC significa que os resultados serão apresentados por ordem descendente. Se não for especificada qualquer uma, o padrão é ASC.

    É possível ordenar por mais do que uma coluna. Nesse caso, a cláusula ORDER BY acima torna-se

    ORDER BY "nome_coluna1" [ASC, DESC], "nome_coluna2" [ASC, DESC]


    fonte: http://www.1keydata.com/pt/sql/sql-order-by.php

  • Lembrando também que o order by (em alguns bancos, como o Oracle, por exemplo) aceita a ordem das colunas como parâmetro.


    select  coluna1, coluna2 from tabela order by 1; -- ordenará pela primeira coluna da tabela (coluna1)

  • Eu errei porque eu realmente não saboa se usava ASC ou ASCENDING.
    Mas uma coisa estranha o nome da tabela é processos, Tabela Processos, Tabela_Processos isso atrapalha muito.


  • e-

    The ORDER BY keyword is used to sort the result-set in ascending or descending order. The ORDER BY keyword sorts the records in ascending order by default. To sort the records in descending order, use the DESC keyword.

    https://www.w3schools.com/sql/sql_orderby.asp

  • Galera se são todos os dados da tabela não seria a letra c?


ID
1692604
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Considere o trecho de código abaixo. 

SQL> DECLARE

   2 total NUMBER;

   3 horas_trab NUMBER := 40;

   4 valor_hora NUMBER := 52.50;

   5 bonus NUMBER := 1500.00;

   6 nome VARCHAR2(128);

   7 id_ok BOOLEAN;

   8

   9 BEGIN

  10 total := (horas_trab * valor_hora) + bonus;

  11 nome := 'Antonia Santos';

  12 id_ok := TRUE;

  13 END;

  14 /

O código 

Alternativas
Comentários
  • Questão correta letra D. 
    O código é PL/SQL e está aderante à sintaxe do Oracle 11g: http://docs.oracle.com/cd/B28359_01/appdev.111/b28370/overview.htm#BABBDCEC


    A letra E está errada pois o tipo NUMBER pode ser declarado sem especificar a precisão e a escala, nesse caso o Oracle irá armazenar o número informado com escala 0. http://docs.oracle.com/cd/B28359_01/server.111/b28318/datatype.htm#i22289
  • Por que não poderia ser letra b? Alguém explica?

  • Bruno Marota, parece-me que o tipo NUMBER não é compatível com SQL padrão, mas sim o tipo NUMERIC. Porém é um tipo de dados aceito pelo PL/SQL.

    Fonte: http://www.w3schools.com/sql/sql_datatypes_general.asp

  • mas no oracle existe o tipo boolean?

  • Não existe boolean no oracle, os seus tipos de dados são:

     CHAR, VARCHAR, VARCHAR2, NCHAR, NVARCHAR2, 
    NUMBER, LONG, 
    DATE, TIMESTAMP, TIMESTAMP WITH LOCAL TIME ZONE, INTERVAL YEAR TO MONTH, RAW, 
    LONG RAW, ROWID, UROWID, CLOB, NCLOB, BLOB, BFILE, BINARY_FLOAT, BINARY_DOUBLe

     

    Eles recomendam utilizar CHAR(1) 'Y'/'N' que e convertido para NUMBER(1) 0/1 quando alquem preenche com 'Y'/'N' .

    Quando esta escrito em pl sql tem tipos adiocionais:

    Note:

    PL/SQL has additional datatypes for constants and variables, which include BOOLEAN, reference types, composite types (collections and records), and user-defined subtypes.

  • d-

    Se executar no oracle, ele vai executar. 

    As variaveis estao corretas. Nao ha tabela associada a elas; é somente o valor das var. As variaveis vao na seção DECLARE. Os tipos: char, number, date, boolean (true/false). Para atribuir-lhes valor, =:

    ex.: a:=2;

    b:=to_number(c);

    Em pl/sql, todo comando select exige INTO se for associar valores a colunas. nao é o caso. 


ID
1692613
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

O bom e correto funcionamento dos Computadores Pessoais (PCs) muitas vezes depende da qualidade do fornecimento de tensões elétricas, provenientes da Fonte de Alimentação, para os circuitos. Dentre os diversos níveis de tensão presentes em um PC com placa mãe padrão ATX, o correto funcionamento é obtido quando há a presença dos níveis:

Alternativas
Comentários
  • As fontes de alimentação são equipamentos responsáveis pelo fornecimento de energia elétrica aos dispositivos dos computadores. Para isso, convertem corrente alternada (AC -Alternating Current) - grossamente falando, a energia recebida por meio de geradores, como uma hidroelétrica - em corrente contínua (DC - Direct Current), uma tensão apropriada para uso em aparelhos eletrônicos. Assim, a energia que chega nas tomadas da sua casa em 110 V (Volts) ou 220 V é transformada em tensões como 5 V e 12 V.                                                

    As fontes de alimentação fornecem, essencialmente, as seguintes tensões: +3,3 V, +5 V, +12 V, -5 V e -12 V (as antigas fontes AT não oferecem a tensão de +3,3 V).


    fonte:http://www.infowester.com/fontesatx.php


ID
1692616
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O Técnico deseja identificar o tipo de armazenamento de dados utilizado no Tribunal Regional do Trabalho. Durante a verificação, o Técnico constatou que se tratava do NAS, pois o servidor de

Alternativas
Comentários
  • Em DAS e SAN a unidade é o "Bloco de disco", já no NAS a unidade é o "Arquivo".

  • A sigla DAS é abreviação de "Direct Attached Storage". Ela se refere a dispositivos de armazenamento externo ligados diretamente ao servidor (ou a qualquer outro micro da rede), como no caso das gavetas de HD ligadas a portas eSATA (o eSATA é uma versão externa das portas SATA, que mantém a mesma velocidade de 150 ou 300 MB/s, mas permite o uso de um cabo externo) ou a portas USB, por exemplo........

    Um NAS (Network Attached Storage), por sua vez, roda um sistema operacional completo e funciona como um servidor de arquivos, ligado diretamente na rede......
    O uso de um NAS, ou de um servidor de arquivos com vários HDs atende bem à maioria das redes de pequeno e médio porte. Entretanto, muitas empresas precisam de muito mais do que 10 TB de espaço de armazenamento, sobretudo quando falamos em grandes bancos de dados e aplicações web. Usar vários pequenos servidores seria uma solução barata, mas em compensação complexa e mais propensa a falhas. Surge então a opção de usar uma SAN(Storage Area Network)
  • a) ERRADA: no NAS (Network-Attached Storage) a transferência não é de blocos mas de arquivos (no DAS - Direct Attached Storage - um pen drive por exemplo, a transferência também não é de blocos, mas de arquivos) 

    b) ERRADA: um sistema operacional controla o sistema de arquivos não um banco de dados
    c) ERRADA: no NAS (Network-Attached Storage) a transferência não é de blocos mas de arquivos
    d) ERRADA: um sistema operacional controla o sistema de arquivos não um banco de dados, transferência de unidades de cluster?! Hahaha ...
    e) Alternativa CORRETA
     
    https://pt.wikipedia.org/wiki/Network-Attached_Storage
    https://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_de_Área_de_armazenamento
    https://pt.wikipedia.org/wiki/Direct_Attached_Storage


ID
1692619
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No MS-Windows 7 é possível estabelecer as permissões de arquivos e pastas para implementar funções básicas de segurança da informação. A diferença de permissão, dentre as permissões de um arquivo criado por usuário, para as permissões de um usuário autenticado no mesmo sistema, ocorre na permissão

Alternativas
Comentários
  • Geral o controle total é para o "dono" do arquivo


ID
1692622
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

O administrador de um computador com sistema operacional Linux SuSE deseja eliminar um processo (job) que permaneceu na memória, pois não foi finalizado adequadamente. Para eliminar forçadamente e imediatamente o processo, ele deve utilizar o comando kill com a opção

Alternativas
Comentários
  • kill -9 -1 - Kill all processes you can kill.

  • http://www.uniriotec.br/~morganna/guia/kill.html

  • Letra A.

     

    "Caso o processo não seja encerrado, você pode forçar o término do processo com o seguinte comando

    kill -9 1314

    O comando acima corresponde a enviar o sinal SIGKILL ao processo. Esta opção informa ao sistema que o comando kill não pode ser ignorado, ele deve ser imediatamente processado. Neste caso, o sistema não se preocupa em salvar dados ou apagar arquivos temporários criados durante a execução do processo."

     

    São exemplos de sinais que podem ser enviados com o comando kill:

    SIGHUP (1) : reinicializa o processo (o processo ler novamente os seus arquivos de configuração).

    SIGTSTP (20) : suspende a execução de um processo.

     

    Para obter a lista dos sinais do Linux, basta digitar

    kill -l

    Abaixo, uma possível saída.

    1) SIGHUP

    2) SIGINT

    3) SIGQUIT

    4) SIGILL

    5) SIGTRAP

    6) SIGABRT

    7) SIGBUS

    8) SIGFPE

    9) SIGKILL

    10) SIGUSR1

    11) SIGSEGV

    12) SIGUSR2

    13) SIGPIPE

    14) SIGALRM

    15) SIGTERM

    16) SIGSTKFLT

    17) SIGCHLD

    18) SIGCONT

    19) SIGSTOP

    20) SIGTSTP...

     

    http://www.uniriotec.br/~morganna/guia/kill.html


ID
1692625
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Pedro, administrador de um computador com sistema operacional Linux, deve inicializar o sistema em modo usuário único para realizar o teste de um novo aplicativo instalado. Para isso, ele deve inicializar o sistema selecionando o run level de número

Alternativas
Comentários
  • 0 - Encerrar (ou parar) o sistema

    1 - Modo de usuário único; geralmente com os alias s ou S

    6 - Reinicializar o sistema


  • 1 -Uni-utilizador- Não inicia os daemons (serviços), multitarefa.

    2 -Multiutilizador- Inicia o sistema em modo de texto, multitarefa, multiutilizador

    3 -Multiutilizador com Rede - Inicia o sistema em modo de texto, multitarefa, multiutilizador e com suporte de rede

    5 -Modo Gráfico (X Window System) Runlevel 3 + X Window System - Modo gráfico, multitarefa, multiutilizador e com suporte de rede


    https://pt.wikipedia.org/wiki/Runlevel

  • 0 → Logo após iniciar o sistema o mesmo já finaliza todos os serviços e desliga.

    1 → Temos ao iniciar o modo monousuário.

    2-5 → Temos os modos multiusuários que podem ser tanto gráfico como no modo texto.

    6 → Modo que reinicia a máquina.

    Fonte: https://www.vivaolinux.com.br/artigo/Runlevel

  • 0 - Modo de desligamento. Para todos os serviços e desliga a máquina.

    1 - Modo de manutenção (single user). Usado em casos críticos.

    2 - Modo multiusuário, usado para rodar o sistema básico sem serviços rede.

    3 - Modo multiusuário, roda em modo texto com serviços de rede disponíveis.

    4 - Modo multiusuário em modo gráfico sem serviços de rede. Por padrão não é usado em distribuições Debian e RedHat.

    5 - Modo multiusuário,usado para rodar o ambiente gráfico junto com serviço de rede.

    6 - Modo de reinicialização.

     


ID
1692628
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

O administrador de um computador com sistema operacional Linux deseja desativar as interfaces de rede para verificar o funcionamento da nova configuração do sistema operacional. O comando que permite desativar a interface eth0 é:

Alternativas
Comentários
  • ifconfig:

    -s : display a short list (like netstat -i)

    -a: display all interfaces which are currently available, even if down

    -x: não tem no man (manual do comando)

    comando shutdown: arranges for the system to be brought down in a safe way

  • http://www.ti-redes.com/configuracoes-basicas/comandos-basicos-do-linux-para-redes/

  • ifup brings a network interface up, making it available to transmit and receive data.

    ifdown takes a network interface down, placing it in a state where it cannot transmit or receive data.

    ifquery parses the configuration of a network interface, allowing you to get answers to questions about how it is currently configured.

    Fonte: http://www.computerhope.com/unix/ifup.htm

  • Outros comandos para se fazer isso seriam:

     

    # ip link set dev eth0 down

    # /sbin/ifconfig eth0 down

  • ifup - ativar as interfaces de rede

    ifdown - desativas as interfaces de rede.

    Alternativa: B


ID
1692631
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O Técnico foi designado para construir segmentos de cabos de pares trançados UTP para serem utilizados para interligar os computadores de uma das salas do Tribunal a Switch localizada no mesmo andar da sala de forma direta, ou seja, sem o uso de outros segmentos. Considerando as normas de cabeamento estruturado, o técnico deve implementar o segmento de cabo com comprimento, em metros, de no máximo

Alternativas
Comentários
  • Unshielded Twisted Pair - UTP ou Par Trançado sem Blindagem: é o mais usado atualmente tanto em redes domésticas quanto em grandes redes industriais devido ao fácil manuseio, instalação, permitindo taxas de transmissão de até 100 Mbps com a utilização do cabo CAT 5e; é o mais barato para distâncias de até 100 metros.


    https://pt.wikipedia.org/wiki/Cabo_de_par_trançado
  • par trançado - 100 mts

  • Questão bem tranquila, certo pessoal? A regra de cabeamento estruturado prevê a distância máxima de 100 metros para praticamente todos os padrões de cabos UTP. Lembremos sempre de uma pequena exceção para o cabo CAT 6 quando trabalha com taxas de 10 Gbps.

    Fonte: Prof. Adré Castro (Estratégia Concursos)


ID
1692634
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Deseja-se verificar se uma determinada máquina (computador) conectada à internet está ativa ou não. O protocolo, do conjunto TCP/IP, a ser utilizado para essa verificação é o

Alternativas
Comentários
  • ICMP (Internet Control Message Protocol) – protocolo da camada de rede  usado internamente pelo IP que tem como uma de suas características fornecer informações para os roteadores sobre as condições de transmissão e erros ocorridos no envio de datagramas.

  • Gabarito A

    ICMP, sigla para o inglês Internet Control Message Protocol, é um protocolo integrante do Protocolo IP, definido pelo RFC 792, é utilizado para fornecer relatórios de erros à fonte original. Qualquer computador que utilize IP precisa aceitar as mensagens ICMP e alterar o seu comportamento de acordo com o erro relatado. Os gateways devem estar programados para enviar mensagens ICMP quando receberem datagramas que provoquem algum erro.

    As mensagens ICMP geralmente são enviadas automaticamente em uma das seguintes situações:

    Um pacote IP não consegue chegar ao seu destino (i.e. Tempo de vida do pacote expirado)

    O Gateway não consegue retransmitir os pacotes na frequência adequada (i.e. Gateway congestionado)

    O Roteador ou Encaminhador indica uma rota melhor para a máquina a enviar pacotes.

    Ferramentas comumente usadas em Windows baseadas nesse protocolo são: Ping e Traceroute.

    Alguns firewalls, geralmente instalados em servidores Windows ou Unix, bloqueiam as respostas (ICMP Reply), dificultando o Ping e o Traceroute (tracert). Isso por diversas razões. Uma delas é para bloquear os ataques de hackers, que consiste na sobrecarga da memória, enviando dados (em ping) até o sistema não ter a capacidade de administrar suas próprias funções. Esse ataque é significativo, principalmente contra usuários do Microsoft Windows 95.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !


ID
1692637
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Os malwares são tipificados de acordo com as suas formas de invasão e/ou forma de atuação. O tipo de malware que monitora a atividade do sistema invadido e envia as informações coletadas para o invasor é denominado

Alternativas
Comentários
  • O spyware pode ser obtido por download de websites, mensagens de e-mail, mensagens instantâneas e conexões diretas para o compartilhamento de arquivos. Além disso, um usuário pode receber um spyware, sem saber, ao aceitar um contrato de licença do usuário final de um programa de software.


    Com freqüência, o intuito do spyware é permanecer despercebido, ocultando-se ativamente ou simplesmente não se fazendo notar em um sistema conhecido pelo usuário.


    Fonte: http://br.norton.com/security_response/spyware.jsp


  • ALTERNATIVA B)

     

    A) Adware - É um tipo de malware que baixa ou exibe, sem exigir autorização, anúncios na tela do computador.

    C) Rootkit - Exploram vulnerabilidades do sistema operacional de um computador e são usados para esconder e assegurar a presença de invasor ou de malware em um computador comprometido.

    D) Botnet - Uma rede formada por centena ou milhares de computadores "zumbis" e que permite potencializar as ações danosas executadas pelos bots.

    E) Backdoor - São programas que instalam um ambiente de serviço em um computador, tornando-o acessível à distância, permitindo o controle remoto da máquina sem que o usuário saiba.

  • Gab: B

    Essa questão poderia ser anulada, pois o adware também monitora as ações do usuário.

  • GAB: B Spyware. Monitora a atividade do sistema invadido e envia as informações coletadas. 

     

    Adware = Ad significa anuncio

    Rootkit = Root significa raiz

    Botnet = Bot maquina ou robo

    Backdoor = Significa portas de trás

    Spyware =Spy significa espião: o que um espião faz ? Monitora, rouba informações

     

    OBS:
    O Adware esta classificado como um Spyware. Acredito que o examinador quis abranger o conceito de Spyware. Em regra geral o Adware é um malware que  enche seu navegador de propaganda , muitos gerenciadores de download vem com essa praga, se você não ler o termo você acaba baixando. Em geral o Adware é usado para o criador do programa arrecade fundos, afinal nada é de graça na Internet. Se você acha que é so lamento...PS: Nessa página do Qconcurso tem 4 adware ativos e nem só por isso estão roubando informações. 

    Não confunda. 
    Tipos de Spyware: Keyloger, Screenlogger e Adware

  • Adware ( AD = ANUCIO DE ALGO DE PRODUTOS DE TUDO) =   é um termo muito usado e que está na “boca do povo”. Mas afinal, o que significaAdware (vem do inglês, ad = anuncio, software = programa) são programas que exibem propagandas e anúncios sem a autorização do usuário, tornando o computador mais lento e a conexão lenta.

     

    Spyware .( SPY = ESPIÃO) é um software espião de computador, que tem o objetivo de observar e roubar informações pessoais do usuário que utiliza o PC em que o programa está instalado, retransmitido-as para uma fonte externa na internet, sem o conhecimento ou consentimento do usuário. são tipificados de acordo com as suas formas de invasão e/ou forma de atuação e ue monitora a atividade do sistema invadido e envia as informações coletadas para o invasor é denominado


    Rootkit é um software, na maioria das vezes malicioso, criado para esconder ou camuflar a existência de certos processos ou programas de métodos normais de detecção e permitir acesso exclusivo a um computador e suas informações. O sistema operacional Linux/Unix tem relação com o início desse software.

    botnet é uma coleção de programas conectados à Internet que comunicam-se com outros programas similares, a fim de executar tarefas. Também é uma coleção de agentes de software ou bots que executam autonomamente e automaticamente.

    Backdoor é um recurso utilizado por diversos malwares para garantir acesso remoto ao sistema ou à rede infectada, explorando falhas críticas não documentadas existentes em programas instalados, softwares desatualizados e do firewall para abrir portas do roteador.

     

  • Gab. B

     

    a) Adware. "projetado especificamente para apresentar propagandas. Pode ser usado para fins leg´ıtimos, quando incorporado a programas e serviços, como forma de patroc´ınio ou retorno financeiro para quem desenvolve programas livres ou presta servic¸os gratuitos. Também pode ser usado para fins maliciosos, quando as propagandas apresentadas são direcionadas, de acordo com a navegação do usuário e sem que este saiba que tal  monitoramento está sendo feito."

     b) Spyware. "é um programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros." (GABARITO)

     c) Rootkit. "é um conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido."

     d) Botnet. "´é uma rede formada por centenas ou milhares de computadores zumbis e que permite potencializar as ações danosas executadas pelos bots."

     e) Backdoor. "é um programa que permite o retorno de um invasor a um computador comprometido, por meio da inclusão de serviços criados ou modificados para este fim."

     

     

    FONTE: Cartilha de Segurança para Internet - Versão 4.0 (http://cartilha.cert.br/)