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Prova FGV - 2014 - SEDUC-AM - Engenharia Civil


ID
1333102
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

O primeiro parágrafo do texto tem a seguinte função:

Alternativas
Comentários
  • O parágrafo segundo dá a resposta.

    Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático.

  • Gabarito: C

    Mostrar o grande número de brasileiros criados sob regime democrático.


ID
1333105
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

Os parágrafos do texto se desenvolvem segundo o seguinte critério:

Alternativas
Comentários
    • Considerações sobre as alternativas:

    • a) evolução cronológica.
    • Errada, observe que no terceiro paragrafo menciona o período de "1985 a 2014" e no sexto parágrafo menciona "a partir de 1985"


    • c) apresentação progressiva de opiniões.

    • Correta. Há vários tipos de operadores argumentativos, identificamos isso nos parágrafos:

    • 1º -> "quase"

    • 2º-> "portanto" 

    • 4º -> "quando"

    • 5º -> "apenas" 

    • 6º -> "se"



  • Parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. ( Parece mesmo?)

    A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. ( Ele faz parte do governo p saber?)

     Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. ( Se deve a isso mesmo?) (Será?)

    Tá defendendo um ponto de vista.

    que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. ( Agora deu o berro para a nossa alegria)

    embora ainda haja tanto por fazer. ( Num casamento isso ia dar zebra... ia ter DR)


ID
1333108
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”.

Assinale a opção que mostra uma afirmação correta sobre a concordância verbal desse período.

Alternativas
Comentários
  • Tanto a expressão '90 milhões' como 'brasileiros' estão no plural. A locução verbal deve concordar em número com o sujeito ou com o termo partitivo.

    Gabarito: A.

  • CONCORDÂNCIA NOMINAL - TERMOS PARTITIVOS (tratam de uma parte de um todo)  

    “Mais de 90 milhões (nucleo do sujeito) de brasileiros não eram nascidos quando o último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”.

    quase metade da população atual,  (APOSTO)

     a) A forma verbal “eram nascidos” concorda com “90 milhões” ou “brasileiros”. (certo) 

      b) A forma verbal “eram nascidos” apresenta erro, pois deveria concordar com “população”. errado- população faz parte do aposto 

      c) A forma “eram nascidos” deve, obrigatoriamente, concordar com “brasileiros”. errado - pode concordar com milhões que é o núcleo do sujeito. 

      d) A forma “eram nascidos” deve, obrigatoriamente, concordar com “90 milhões” errado - pode concordar, com brasileiro, ou só com milhões (núcleo do sujeito)  
      e) A forma verbal correta seria “era nascida”, concordando com “metade”. errado - metade faz parte do aposto

  • O sujeito está preposicionado?

  • GABARITO - A

    Concordância com expressões partitivas!

    90 milhões de brasileiros  eram nascidos.

    Nesse caso, os dois termos estão no plural e a concordância deve ser no plural.


ID
1333111
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”.

A inferência correta desse segmento do texto é a de que

Alternativas
Comentários
  • Resposta: quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. 

  • Infere-se (deduz)  que, se Figueiredo foi o último presidente desse perfil, houve outros antes dele. http://espacohebervieira.net/informativos/2014/09/25/183/.


ID
1333114
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático.”

Ao colocar o conectivo “portanto”, o autor do texto quer mostrar que todo esse período funciona como uma

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A,

    Portanto é uma conjunção conclusiva. 
  • Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

  • Gabarito A

    Conclusiva

      Logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso


ID
1333117
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático”.

O emprego da forma futura “terá nascido” mostra o valor de

Alternativas
Comentários
  • Cuidado com essa questão! Enquanto a FCC analisa o futuro do presente como algo certo de acontecer, a FGV busca uma estrutura textual com essa forma transmitindo algo provável, por isso a resposta é letra B.

    http://espacohebervieira.net/informativos/2014/09/25/183/

  • Gabarito letra B.

     

     

    Embora tenha ficado na dúvida entre as alternativas "A" e "B", numa última análise, acabei marcando a letra "A" devido ao fato de que para que a expressão indicasse algo posterior ao momento da enunciação, o texto deveria ter sido escrito nos primeiros anos do novo regime. Contudo, alguns trechos do texto vão de encontro a essa possibilidade. 

  • alguem ja comecou a fazer promessa para algum santo ajudar no dia?

    por que ta dificil acertar questoes da FGV... chega ser bizarro a quantidade de erros nas estatisticas...

  • Discordo do gabarito. Ele diz que a quantidade de pessoas que nasceram após o término do regime militar é crescente, ou seja, após esse texto ser escrito, irão nascer ainda mais pessoas e essa maioria crescerá. Na minha opinião é letra A.

  • FGV está sempre cobrando nas alternativas algo provável.

  • Banca doente.

    Agora entendi porque estou errando tanto as questões em que ela cobra futuro do presente... FGV considera esse modo verbal como probabilidade. Algo provável a acontecer...

    Gabarito: B

  • Futuro do presente do indicativo - Expressa fato que vai ocorrer ou não após o momento da fala.

    Ex. Eu estudarei domingo. Posso estudar domindo ou não.


ID
1333120
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

O texto lido mostra uma visão sobre a democracia brasileira, que pode ser considerada

Alternativas
Comentários
  • A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. Letra E

  • Destaca um Brasil melhor do que nos tempos anteriores, mas com muitas melhorias a fazer.

    Gab: E


ID
1333123
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

Ao dizer que “Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio”, o autor do texto mostra, da parte dos autoritários e populistas, em relação ao custeio, uma atitude de

Alternativas
Comentários
  • 'Dar uma banana', no contexto da questão, significa não se importar, desprezar.

    Gabarito: B.

  • Percebe-se que o contexto da frase "dar uma banana" tem o sentido de: sem importância .

    Gab: B


ID
1333126
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.”

Para defender a tese de ruptura com o passado, o autor do texto apela para

Alternativas
Comentários
  • "as despesas sociais no Brasil equivalem(são comparadas), em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.” Letra C,


ID
1333129
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

29 anos de democracia 

Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes. 

Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930). 

Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior. 

A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 

A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas. 

Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso. 

Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.

(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)

“Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.”

Nesse segmento do texto, o termo “em percentual do PIB” indica

Alternativas
Comentários
  • Depois de ter respondido "n.." questões cheguei a seguinte conclusão, quando a FGV pede para analisar algum termo em relação ao segmento do texto, verifique apenas o termo que a chance de acerta é enorme.

    Nesse segmento do texto, o termo “em percentual do PIB” indica: PIB (produto interno bruto) nada aumentado, nada reduzido, logo  letra A. Porventura alguém tenha mais dicas, por gentileza  compartilhe. FGV é desafio.

  • “Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.” 

    Letra a)"a relativização das despesas em números brutos.

    "Em percentual do PIB, acredito, é uma maneira de relacionar proporcionalmente os gastos brasileiros com os chineses.


  • "a relativização das despesas em números brutos."
    Mas se vc fala em percentual do PIB, como pode estar falando em números brutos?

  • Vejamos bem: "a relativização das despesas em números brutos" na letra A está incorreta.

    As despesas estão relativizadas em números proporcionais ao PIB (porcentual da economia de cada nação), não em números brutos (Reais).

    Caberia recurso.


ID
1333132
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social-democratas.”

Textualmente falando, esse período funciona como

Alternativas
Comentários
  • Explicação benevolente?
  • Explicação Benevolente = a famosa "desculpa".

  • logicamente falando.. letra B seria favorável tbm, pensa comigo..

    se a limitação do PIB está tornando qualidade baixa dos serviços governamental, seria uma solução a resolver no ponto de vista....


ID
1333135
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“políticas públicas social-democratas”

Sobre a concordância entre os termos presentes nesse segmento do texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Alguémmmm......me explica?

  • Adjetivo composto, só o último elemento sofre a flexão (os ideais social-democratas); no caso do substantivo (em geral, referente aos membros e/ou aos seguidores do partido), ambos os elementos se pluralizam (os sociais-democratas defenderam a ideia).


    Alternativa D.

  • Independente do gênero, a única forma de concordância, no plural, desse adjetivo é "social-democratas". 


    Vejamos: 

    As políticas públicas social-democratas.


    Os partidos políticos social-democratas.


    Portanto, gabarito D.
  • Regra geral de variação dos adjetivos compostos:

    Só haverá variação de gênero e número no último elemento de acordo com o substantivo a que se refere.

  • Social= adjetivo

    Democrata= adjetivo

    Adjetivo + Adjetivo = somente o segundo irá ao plural, ou seja, somente "social-democratas".

  • Regra geral da flexão dos adjetivos compostos

    Nos adjetivos compostos, somente o último termo receberá a flexão de número.

    SINGULAR

    PLURAL

    Médico-dentário    Médico-dentários

    Luso-brasileiro      Luso-brasileiros

    Verde-claro             Verde-claros

    Anglo-germânico    Anglo-germânicos

  • a) substantivos compostos: de um substantivo e um adjetivo; ou dois substantivos-> geralmente ambos os elementos tomam a forma de plural.

    b) dois adjetivos compostos: apenas o último elemento recebe a forma de plural.


ID
1333138
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto mostra um conjunto de sinais gráficos. Assinale a opção que indica o segmento do texto em que o emprego de um desses sinais está corretamente justificado.

Alternativas
Comentários
  • Alguém explique por favor o erro da D

  • Creio que a explicação da D seria a mesma da letra E: indicar a transcrição de palavras alheias, já que esses termos são utilizados pelo que o autor chama de "parte da esquerda viúva da ruína socialista".

  • A FGV é do mal! Mas dessa vez acertei.

     

  • os professores deveriam comentar TODAS as questões de português da FGV, sem exceção.

  • Alternativa E


     

    As aspas são usadas para:

    - citações (  menção no texto de informação extraída de outros documentos );

    - destacar palavras pouco usadas ( palavras estrangeiras incomuns );

    - indicar palavras com outro sentido (como afectivo, irónico, etc.);

    - destacar palavras ou expressões com valor significativo (embora, para este caso, seja preferível o negrito);

    - indicar o título de obras;

    - representar a fala de uma pessoa (embora, para este caso, seja preferível o travessão no discurso directo);

  • D e E ficam dúbias, uma vez que não cita o autor das frases transcritas, então não temos como saber se é mesmo o que se diz na questão.



  • Não sei se meu pensamento é o correto para responder questões da FGV, mas pelo que percebi existem questões dessa banca que vc consegue responder interpretando a questão, bem como suas alternativas. Essa questão foi um desses casos.


    A alternativa D não poderia ser a resposta, pois no final da fala o autor diz "seja lá o que esses termos signifiquem hoje". Na justificativa diz: "emprego de aspas para indicar uma cópia de termos técnicos."

    Aí eu me perguntei: COMO QUE UM TERMO TÉCNICO PODE TER UM SIGNIFICADO HOJE E OUTRO AMANHÃ?"

    Não tem lógica entendeu?


    Daí descartei e fui pra letra E que é mais correta de todas.

    “Já ocorreu a tal ‘mudança estrutural’. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer” – emprego de aspas para indicar a transcrição de palavras alheias.


    De fato, "mudança estrutural" foi utilizada no texto como uma palavra alheia. Percebam a palavra em destaque "a tal mudança estrutural". Eu entendi que o uso de A TAL foi para ser entendido como "Já ocorreu a CONHECIDA / FAMOSA / DITA / TÃO FALADA mudança estrutural.", ou seja, palavras alheias.


    Espero ter ajudado.

  • Complicado não ter comentário do professor. Eu marquei a letra D, por achar que seria alternativa menos pior.

    Vou ficar sem entender o porquê do erro..

    Nas questões da CESPE, tem comentário pra ca***.


ID
1333141
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que indica o segmento em que a conjunção e tem valor adversativo e não aditivo.

Alternativas
Comentários
  • Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.


    Por exemplo: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

  • Caso alguém tenha atingido o limite diário e queira saber o gabarito, é a opção E. :)

  • Eu sempre substituo por "mas" , dando certo é ela 

  • De tão óbvia que estava, pensei que era uma pegadinha rsrs

  • O mas resolve a situação ! sahuhsauha.

  • ACERTEI!! PM-AM 2022


ID
1333144
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Maioria crescente dos brasileiros.”

No fragmento, o adjetivo “crescente” está grafado com sc. Assinale, dentre as opções a seguir, a que apresenta o vocábulo corretamente grafado.

Alternativas
Comentários
  • Estranho, cosultei o dicionário e ele me confirmou a alternativa que marquei (D).

    as.cen.são

    Substantivo feminino. 1.Ato de ascender; ascendência.2.Subida, elevação. [Pl.: –sões.]§ as.cen.si:o.nal adj2

    A alternativa que consta como gabarito sequer aparece no meu dicionário.
  • Galera, gabarito errado, o certo é concisão e não conscisão que até mesmo meu corretor de teclado está com uma linha vermelha em baixo rs 

    http://www.dicio.com.br/concisao/

    Gabarito correto: D 

    http://www.dicionarioinformal.com.br/ascens%C3%A3o/


  • Tb marquei D....já observei que o site Q Concursos é bom, mas há gabaritos errados. Cuidado galera!

  • Olá, pessoal!

    A questão foi verificada e não foram encontrados erros. Alternativa correta Letra D.

    Bons estudos!
    Equipe Qconcursos.com

  • dica pra não errar esse tipo de questão: escreva as palavras de olho fechado e rápido!

  • ASCENDER= ASCENSÃO.

  • Gabarito: D

    Palavras derivadas de verbos terminados em "-CEDER" geram substantivos com terminação "-CESS-".

    Anteceder === Antecessor

    Conceder === concessão

    Exceder === Excesso (cuidado com a palavra EXCEÇÃO).

  • a ) prescisão - PRECISÃO

    b) conscisão -  CONCISÃO

    c) descisão  - DECISÃO

    d) ascensão - OK

    e) inscisão - INCISÃO

  • ND - NS - expandir/expansão

    RG - RS - submergir/submersão

  • GABARITO: LETRA D

    A)  PRECISÃO

    B)  CONCISÃO

    C) DECISÃO

    E)  INCISÃO

  • Complemento..

    Ascender - Subir

    Acender - Atear Fogo.

    Bons estudos!


ID
1333147
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio – e o controle de qualidade – da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso.”

A palavra desse segmento que não é formada com um sufixo é

Alternativas
Comentários
  • Sufixos são elementos (isoladamente insignificativos) que, acrescentados a um radical, formam nova palavra. Sua principal característica é a mudança de classe gramatical que geralmente opera. Dessa forma, podemos utilizar o significado de um verbo num contexto em que se deve usar um substantivo, por exemplo.

    Como o sufixo é colocado depois do radical, a ele são incorporadas as desinências que indicam as flexões das palavras variáveis. Existem dois grupos de sufixos formadores de substantivos extremamente importantes para o funcionamento da língua. São os que formam nomes de ação e os que formam nomes de agente.

    Sufixos que formam nomes de ação, por exemplo:

    -ada - caminhada -ez(a) - sensatez, beleza-ança - mudança -ismo - civismo-ância - abundância -mento - casamento-ção - emoção -são - compreensão-dão - solidão -tude - amplitude-ença - presença -ura - formatura

  • alguém pode me explicar o porquê de não ser D.

  • Pq a D além de ter um prefixo ela tem tbm um sufixo. DESigualDADE

  • Ao meu ver, caberia recurso na questão, uma vez que não pede a que seja formada apenas por sufixo. Como a alternativa D é formada tanto por sufixo como por prefixo estaria correta, assim como a letra B.

  • CONTROLE - DERIVAÇÃO REGRESSIVA DO VERBO CONTROLAR (processo em que se cria um substantivo abstrato indicador de ação a partir de um derbo).

  • A questão pede aquela que não é formada por sufixo.

    a letra D é formado por prefixo e sufixo ,se fosse Desigual aí sim seria derivação prefixal e poderíamos contestar.Mas a questão pede aquela que não apresenta sufixo na sua formação.Gabarito,portanto,letra B.(derivaração regressiva)

  • Ocorre derivação regressiva quando um verbo que indica ação serve de base para a formação de um substantivo abstrato que igualmente indica ação ou resultado de uma ação - tal substantivo é denominado deverbal pois é derivado de um verbo.

    Controlar - Controle

    Atrasar - Atraso

    Demorar - Demora

    Tossir - Tosse

    Fonte: Fernando Pestana


ID
1333150
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que indica o adjetivo que tem sua função corretamente indicada.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C


    Educação básica.


    A palavra "básica" especifica, entre outras possíveis, qual é a educação.


    Ex.: educação infantil, educação fundamental, educação superior.

  • Fiquei entre C e E. Alguém ajuda?

  • Não entendo o erro na alternativa E, afinal, existem várias tipos de experiências e nesse caso o substantivo foi ESPECIFICADO pelo adjetivo eleitoral. Alguém me mostre o erro do meu raciocínio por favor.

  • Eleitoral é o tipo da experiência; assim como "básica" é o tipo da educação.

  • Acredito que o erro da letra "E" esteja na explicação do item: qualificar o substantivo. Assim como na letra "C", está especificando o tipo de experiência.

  • Acredito que o adjetivo de "experiência eleitoral", seja um adjetivo de relação.
    ADJETIVOS QUALIFICADORES: expressam noções de referencialmente variáveis ou decorrente de opinião. Ex.: passagem estreita, alimentação nutritiva, dentes forte, roupas escandalosas, bancos confortáveis. 
     ADJETIVOS DE RELAÇÃO: s

    ão derivados de substantivo e não se flexionam em grau: Ex.: maioridade penal, mesa retangular, festas natalinas, passagem bíblica. 


  • a letra E ( experiencia eleitoral) não é adjetivo de qualidade (não está qualificando), para mim seria adjetivo de relação.

    eu marquei a A, alguém sabe o erro da letra A?

    Vamos indicar para comentários (basta clicar no botão direito "INDICAR PARA COMENTÁRIO", abaixo da questão :) 

     

  • A letra E, não há adjetivo qualificativo, pois esse indica uma qualidade e a qualidade é algo bem pessoal, eleitoral é uma característica, portanto a definição não corresponde, assim como na letra A, ruína socialista, ora, o fato de ser socialista não pode ser uma opinião de quem afirma isso, se é socialista, é socialista e basta, será socialista p todos; na letra D há uma opinião, não uma informação, na B é um adjetivo de relação, não indica estado, então sobra a letra C

  • Complemento:

     adjetivos subjetivos: dependem da vontade do falante. Agora, alguns exemplos :

    Aquele menino é divertido;

    Esse macarrão é gostoso;

    O armário dele é prático.

     adjetivos objetivos:

    quando não dependem da vontade do falante:

    Esta é uma água pluvial

    Aquele homem é um cientista;

     Essa menina é surfista;

     O meu vestido é verde.


ID
1333153
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior.”

Se o país de hoje é visto no texto como “moderno e dinâmico”, anteriormente ele seria, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Significados de Ultrapassado :

    1. Ultrapassado


    Velho, antigo, fora de linha.
    Que ficou para trás.

    Este livro é ultrapassado.
    O futebol brasileiro está ultrapassado.


    Significados de Estático :


    1. Estático


    Relativo ao equilíbrio das forças; paralisado; imóvel; firme; em repouso; parado; equilibrado.

    O pendulo se mantém estático.



  • Não poderia ser a C??

  • Meus deus, questão de portugues da fgv = ADIVINHAÇÃO... Tem 3 alternativas corretas aí.

  • Para a semântica inversa de “moderno e dinâmico”, a dúvida ficaria entre:

    A - ultrapassado e estático.

    C - antiquado e monótono.

    A letra A é mais óbvia.

    A letra C é descartada em função de "monótono", qualidade daquelas coisas que têm um único tom, que pouco variam, tediosas até. O dinâmico da sentença, porém, é no sentido de ágil, que se transforma em função da situação, adaptável.


ID
1333156
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.”

O segmento “embora ainda haja tanto por fazer” pode ser escrito de forma correta e com sentido equivalente da seguinte forma:

Alternativas
Comentários
  • Concessão

      As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa. 

    Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA


    Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.


    Observe este exemplo:


    Só irei se ele for.

    A oração acima expressa uma condição: o fato de "eu" ir só se realizará caso essa condição for satisfeita.


    Compare agora com:

    Irei mesmo que ele não vá.

    A distinção fica nítida; temos agora uma concessão: irei de qualquer maneira, independentemente de sua ida. A oração destacada é, portanto, subordinada adverbial concessiva.


    Observe outros exemplos:

    Embora fizesse calor, levei agasalho.
    Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos metade da população continua à margem do mercado de consumo.
    Foi aprovado sem estudar(= sem que estudasse / embora não estudasse). (reduzida de infinitivo)

  • Haver no sentido de existir é impessoal, logo, elimina-se de cara c (hajam), (hajam) e (haverem).



ID
1333159
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o ‘aprofundamento da democracia’”.

A expressão “esquerda viúva da ruína socialista” se refere

Alternativas

ID
1333162
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a opção que indica um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, segundo a Constituição Federal de 1988.

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Alternativa "B"

    Art. 1º, CF - A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    As demais alternativas se referem ao art. 4º da CF, segue:

    Art. 4º, CF - A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

  • SOCIDIVAPLU 

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.


  • Letra correta é a B

    Dica para quem sempre se atrapalha com Fundamento /Objetivo e Princípio é seguinte, lembre-se da seguinte didática:
    FOP - F de fundação...princípios básicos da CF, o alicerce da casa" 
    O são objetivos que todos os brasileiros sempre sonharam viver aqui no Brasil mas nunca se vive na prática
    P são princípios gerais relacionados com outros Estados (países). Se tem algo relacionado com mais algum país, é princípio!
    Bons estudos!
  • É preciso distinguir PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS de  FUNDAMENTOS:

    - Princípios fundamentais é mais amplo. Engloba:
    *art 1º - Fundamentos do Estado
    *art 2º - Tripartição dos Poderes
    *art 3º - Objetivos Fundamentais
    *art 4º - Princípios do Relacionamento Internacional

  • DICA para não confundirem mais Fundamentos, Objetivos e Princípios:

    > Quem faz o "Fundamento" de uma casa é o SOLDADO DE PVC  ==>   ***SD PVC***

    S> Soberania

    D> Dignidade da Pessoa Humana

    P> Pluralismo Político

    V> Valores Sociais do Trabalho e da Livre Iniciativa

    C> Cidadania.

  • fundamentos: SO CI DI VA PLU - SOBERANIA, CIDADANIA, DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA, VALORES SOCIAIS DO TRABALHO E DA LIVRE INICIATIVA E PLURALISMO POLITICO.

  • FGV fazendo uma questão "comum" pasmem!!!


    Letra B.


    Todas as outras alternativas são Princípios que regem as relações internacionais.

  • Já ia acender uma vela ai, fgv fazendo questão facil, mas vi que era pra assistente social...

  • Os 5 fundamentos da República Federativa do Brasil são: soberania, cidadania, dignidade da pessoa humana, valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e pluralismo político.

  • FUNDAMENTOS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

     

     

    ---> É O PRIMEIRO ARTIGO DA CF

    ---> OS FUNDAMENTOS SÃO OS VALORES ESTRUTURANTES DE UM ESTADO

    ---> SÃO 5 :  SO - CI- DI- VA- PLU

     

     

    SOBERANIA

    CIDADANIA

    DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA

    VALORES SOCIAIS DO TRABALHO

    PLURALISMO POLÍTICO

     

     

    #valeapena

     

     

  •                                                TATUAR no CÉREBRO                 

                                                         MACETE  do   Art 1º ao 4º:

     

    Art. 1º        FUNDAMENTOS   DA REPÚBLICA      Não inclui Territórios

     

          SO      -     CI     -  DI    -    VA  -     PLU        SOu CIdadão DIGNO de VALORES PLURAIS

     

     -     SO - soberania

     -     CI-  cidadania  Q777445 Q764413

    -      DI-  dignidade da pessoa humana -  NÃO PREVALECE O INTERESSE COLETIVO

    -      VA-  valores sociais do trabalho e da livre iniciativa

     -    PLU  -  pluralismo político       Não é partidarismo político !!      Q312824

     

     

     

    Art. 3º                 OBJETIVOS      DA REPÚBLICA        ROL EXEMPLIFICATIVO

     

    Começam com verbos:       CONGA   -   ERRA  -    PRO

     

    -        CONSTRUIR   uma  sociedade livre,  justa e  solidária (princípio da solidariedade social)

     

    -          GARANTIR    o     DN - desenvolvimento nacional (de forma ampla)

     

    -          ERRADICAR   a        PM  - pobreza e a marginalização (social)

     

    -          REDUZIR as desigualdades sociais e regionais     (social)

     

     -           PROMOVER   o   RISCO      origem, raça, sexo, cor, idade   (IGUALDADE)

     

     

     

    Art. 4º                     PRINCÍPIOS    DAS      RELAÇÕES INTERNACIONAIS

     

                              DE   -     CO   -    RE         AUTO         PISCI - NÃO

     

    DE -    Defesa da paz


    CO -   Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade


    R -      Repúdio ao TERRORISMO   e ao racismo          (NÃO É TORTURA !!!)


    A  -      Autodeterminação dos povos   =  Respeito à soberania dos países      Q451880

     


    P  -       Prevalência dos direitos humanos


    I  -        Independência nacional


    S  -     Solução pacífica dos conflitos


    C  -     Concessão de ASILO POLÍTICO


    I   -      Igualdade entre os Estados


    NÃO   -        Não intervenção     Q69400  Q755189

     

     

                                                              OBJETIVOS INTERNACIONAIS

                 Art. 4º     PÚ     (ESTÁ DENTRO DO TÍTULO PRINCÍPIOS. PARÁGRAFO ÚNICO)

                                                              

    P    -  E     -   S -  C -  I

     

    P – olítica

    E -   econômica

     S - ocial

    C – ultural

    I -   ntegração dos povos da América Latina

     

    .............................

    Art. 34, VII    a)           Forma  Republicana,   sistema representativo (Presidencialismo)       e Regime Democrático;

     

     FO rma de GO verno:   Republicana     (FO GO na República) A  Forma de governo não é cláusula pétrea.

     

     

    Forma de Estado:      Federação        Federação     =     COMPOSTA

     

     

    SIstema de GOverno:  Presidencialismo      ( SI GO o presidente)

     

    REgime de GOverno:  Democracia        ( RE GO democrático)

  • Não confunda PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS com FUNDAMENTOS.

  • Gabarito B

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL

    DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS

    Fundamentos(PL SoCi for DiVa):

    I – Soberania; II – Cidadania; III – Dignidade da pessoa humana; IV – Valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V – Pluralismo político (liberdade de pensamento...).

  • Todas as alternativas, exceto a “b” (que enuncia um princípio previsto no art. 1º, III, CF/88, isto é, um fundamento), tratam de princípios que regem a RFB em suas relações internacionais.

    Gabarito: B

  • GAB. B

    A dignidade da pessoa humana.

  • O art. 1º ao 4º estão inseridos no título PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS, o art. 1º são os fundamentos, o art. 2º é sobre a divisão dos poderes, o art. 3º sobre os objetivos fundamentais e o art. 4º sobre os princípios nas relações internacionais


ID
1333165
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Assinale a opção que descreve incorretamente um direito fundamental estabelecido no Art. 5º da Constituição da República Federativa do Brasil.

Alternativas
Comentários
  • art. 5. IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

  • O erro está em " mas sujeita à censura e licença." e não " de comunicação JH.

    CF- Art. 5º-...
     IX -  é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

  • É livre mas está sujeita a censura foi foda!! Kkkkkkk

  • 1) art. 5, XIII

    2) art. 5,XVII

    3) art. 5, IV

    4)art. 5, IX

    5) art 5, III

  • Gabarito: D

    Conforme art. 5º, IX, CF88:
    IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

    Observe que a banca trocou a palavra INDEPENDENTEMENTE por mas sujeito à censura e licença.

    Bons estudos.
  • Artigo 5º, inciso IX, CF/88: "É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença".

  • questao muito facil

  • QUESTÃO MUITO FÁCIL.

  • Letra d

    Não está sujeita a censura. Lembre que a constituição buscou resguardar o direito de opinião e o estado democrático de direito. O que não se teve durante a ditadura militar.

  • nao existe censura!

    o que existe eh classificaçao por idade...


ID
1333168
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre os princípios constitucionais referentes ao ensino, analise as afirmativas a seguir.

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

III. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantindo, na forma da lei, plano de carreira aos da rede pública e ingresso independente de concurso público.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • I - Verdadeiro- Art. 206, I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - Verdadeiro - Art. 206, II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - Falso - Art. 206, V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas; 

  • Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

      I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
      II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
      III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
      IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
      V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;
      VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
      VII - garantia de padrão de qualidade;
      VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.

    Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados profissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

  • O ingresso dos profissionais de educação será mediante concurso público de provas e títulos( exclusivamente)

  • Na minha escola tive aula com professores que não eram servidores!!!

  • Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;

    VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;

    VII - garantia de padrão de qualidade.

    VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.

  • I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. CORRETO

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. CORRETO

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    [...]

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantindo, na forma da lei, plano de carreira aos da rede pública e ingresso independente de concurso público. ERRADO

    O erro está no trecho “ingresso independente de concurso público”, porque o ingresso será EXCLUSIVAMENTE por concurso público de provas e títulos.

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    [...]

    V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

    Resposta: D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

  • Confesso que a "permanência" serviu como uma casca de banana para minha pessoa rsrs

  • Sobre os princípios constitucionais referentes ao ensino, analise as afirmativas a seguir.

    I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.


ID
1333171
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) Art. 21. Compete à União: III - assegurar a defesa nacional;

    b) Art. 19. É vedado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios: III - criar distinções entre brasileiros ou preferências entre si.

    c) Art. 20. São bens da União: IX - os recursos minerais, inclusive os do subsolo;

    d) Art. 26. Incluem-se entre os bens dos Estados: IV - as terras devolutas não compreendidas entre as da União.

    e) Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  • a)  Errado – Art.21, Caput e Inciso III CF/88.

    b)  Errado – Art.19, Caput e Inciso III CF/88.

    c)  Errado – Art.20, Caput e Inciso IX CF/88.

    d)  Errado – Somente as que não estão compreendidas nos bens da União, Art.26, Caput  Inciso IV CF/88.

    e)  Correto – Art.18, Caput , CF/88. 


  • Gabarito: E


    Conforme o art. 18, caput, CF88:

    Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    Bons estudos.


  • É curial destacar que via de regra as terras devolutas são de propriedade do Estado, salvo àquelas localizadas em faixa de fronteira que serão de propriedade da União.

  • a) ERRADO - art. 21. Compete exclusivamente a UNIÃO: III. Assegurar a defesa nacional;

    ====================================================================

    b) ERRADO - art. 19. É vedado à U, E, DF e M: III. Criar distinções entre brasileiros e estrangeiros;

    ====================================================================

    c) ERRADO - art. 20. São bens da União: IX. Os recursos minerais, inclusive os do subsolo;

    ====================================================================

    d) ERRADO - art. 20. São bens da União: II. As terras devolutas

    ====================================================================

    e) CERTO - art. 18, caput.

  • Está no caput do art. 18 CF/88

  • Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  • Questão nula: a alternativa E dá a entender que os Estados, DF e Municípios fazem parte da União. Está errado, por isso, a questão é nula.

  • Renato Fagundes de Oliveira,

    Acredito que o enunciado tenha passado despercebido pra ti, porque o examinador pede: ''sobre a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil..''

    Ora, a resposta sobre a organização político-administrativa está no caput do art.18 (inclusive é a literalidade, praticamente), logo não há que se falar em anulação.

    ''A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.''

  • a se vem assim na pmce ...


ID
1333174
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre o dever do Estado com a educação,segundo a Constituição da República Federativa do Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. Será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamente na rede regular de ensino.

II. Será efetivado mediante a garantia de progressiva universalização do ensino médio gratuito.

III. Será efetivado mediante a garantia de oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • I - Art. 208 - III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    II - Art. 208 - II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

    III - Art. 208 - VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;


  • I - errada - é preferencialmente e não obrigatoriamente :(

  • Tipo de questão de não afere a sabedoria de nenhum candidato. Mas, já que elas existem... vamos a decoreba!

  • #PREFERENCIALMENTE.

  • EM RELAÇÃO À PESSOA COM DEFICIÊNCIA

    Um dos deveres dos Estado em relação ao ensino é o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    EM RELAÇÃO AO IDOSO

    Os programas de amparo aos idosos serão executados preferencialmente em seus lares

  • O fundamento da questão é o art. 208, da CF/88.

    I. Será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, PREFERENCIALMENTE obrigatoriamente na rede regular de ensino. ERRADO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    II. Será efetivado mediante a garantia de progressiva universalização do ensino médio gratuito. CORRETO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

    III. Será efetivado mediante a garantia de oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando. CORRETO

    Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    [...]

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

    Os itens II e III estão corretos.

    Resposta: E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.


ID
1333177
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre as diretrizes constitucionais para a educação, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Erro da letra d) Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

  • a) ensino religioso, matéria facultativa... (art.210, parag.1)

    b) ensino é livre a iniciativa privada, atendidas as condições: cumprimento de normas gerais da educaçào nacional e autorização e avaliação de qualidade pelo poder público (art 209)

    c) Gabarito (art 210, parag. 2)

    d) ...valores culturais,e artísticos, nacionais e regionais. (art. 210)

    e) Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e  na educaçào infanti. ( art.211, parag. 2)

  • É a FGV ou FCC?

  • Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    § 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

    § 2º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

  • q cocô de questao em....

  • Nossa resposta encontra-se na letra ‘c’, pois traz a literalidade do art. 210, § 2º, CF/88.

    A letra ‘a’ não pode ser assinalada, visto que o ensino religioso é de matrícula facultativa (art. 210, § 1º, CF/88).

    A letra ‘b’ é falsa, pois o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional; II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público (art. 209, CF/88).

    A letra ‘d’ também está equivocada. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais (art. 210, CF/88).

    Por fim, a letra ‘e’ também não pode ser assinalada, pois os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil (art. 211, § 2º, CF/88). 

  • A] O ensino religioso é de matrícula facultativa

    B] devendo cumprir as normas gerais da educação nacional

    C] Gabarito

    D] Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    E] municípios ---> prioritariamente ensino infantil e fundamental  |  estados  ---> prioritariamente ensino fundamental e médio

  • A) O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. ERRADO

    Atenção!!! A matrícula no ensino religioso é FACULTATIVA.

    B) O ensino é livre à iniciativa privada, independentemente do cumprimento das normas gerais da educação nacional. ERRADO

    O ensino é livre à iniciativa privada, entretanto, o cumprimento das normas gerais da educação nacional é necessário, bem como a autorização e a avaliação de qualidade pelo Poder Público.

    C) O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. CORRETO

    Observe o disposto no art. 210, § 2º:

    Art. 210 [...]

    § 2º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

    D) Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e internacionais. ERRADO

    O correto seria: Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e REGIONAIS.

    E) Os Municípios atuarão, prioritariamente, no ensino superior. ERRADO

    Os Municípios NÃO atuarão, prioritariamente, no ensino superior, mas sim no ensino fundamental e na educação infantil. 

    Resposta: C

  • GABARITO: C

    A O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.(ERRADO) Na verdade, será facultativa, nos termos do §1º do art. 210 CF.

    B O ensino é livre à iniciativa privada, independentemente do cumprimento das normas gerais da educação nacional. (ERRADO) Será livre, porém deverá atender às condições: cumprimento das normas gerais da educação nacional; e autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público, nos termos do art. 209 CF.

    C O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. (CERTO) Conforme art. 210, §2º CF.

    D Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e internacionais. (ERRADO) O certo é regionais, conforme art. 210 CF

    E Os Municípios atuarão, prioritariamente, no ensino superior. (ERRADO) A prioridade do Município será o ensino fundamental e a educação infantil, enquanto que os Estados e o DF atuarão no ensino fundamental e médio, conforme §§2º e 3º do art. 211 CF.


ID
1333180
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre o Plano Nacional da Educação, analise as afirmativas a seguir.

I. Tem por objetivo a formação para o trabalho e o estabelecimento de limites para a aplicação de recursos públicos, não guardando relação de proporção com o produto interno bruto.

II. Tem por objetivo a melhoria da qualidade do ensino e a promoção humanística, científica e tecnológica do país.

III. Tem por objetivo a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)


  • GAB.: E

     

     

     

    Para o art. 214, eu consegui inventar só isso:

     

     

    PROMETA que ERRAr é a MELHOR e UNIca FORMA

     

     

    PRO: V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    META: VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto

     

    ERRAR: I - erradicação do analfabetismo;

     

    MELHOR: III - melhoria da qualidade do ensino;

     

    UNICA: II - universalização do atendimento escolar;

     

    FORMAIV - formação para o trabalho;

  • De acordo com o art. 214, CF/88, a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formação para o trabalho; V - promoção humanística, científica e tecnológica do País; VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. Sendo assim, a letra que deverá ser marcada é a ‘e’.

  • Art. 214

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

    Em relação à saúde

    Art. 198, §2º, I - no caso da União, a receita corrente líquida do respectivo exercício financeiro, não podendo ser inferior a 15% (quinze por cento);

    Em relação à educação

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

  • I. Tem por objetivo a formação para o trabalho e o estabelecimento de limites para a aplicação de recursos públicos, não guardando relação de proporção com o produto interno bruto. ERRADO

    Tem por objetivo a formação para o trabalho...                     CORRETO

    A primeira parte da alternativa está correta, conforme o art. 214, inciso IV.

    ...e o estabelecimento de limites para a aplicação de recursos públicos, não guardando relação de proporção com o produto interno bruto.                      ERRADO

    O segundo trecho torna o item incorreto.

    A Constituição dispõe sobre o estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto (art. 214, inciso VI).

    II. Tem por objetivo a melhoria da qualidade do ensino e a promoção humanística, científica e tecnológica do país. CORRETO

    O item II está correto, porque faz menção ao disposto no art. 214, inciso III e V.

    III. Tem por objetivo a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar. CORRETO

    O item III também está correto, conforme o art. 214, incisos I e II.

    As assertivas II e III estão corretas.

    Observe o art. 214, da CF/88:

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

    Resposta: E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.


ID
1333183
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Acerca da organização constitucional dos poderes, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) "Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal."

    b) De fato o Senado é composto por representantes dos Estados, no entanto, são eleitos pelo sistema majoritário e não o proporcional que é adotado exclusivamente para eleição dos cargos de deputados e vereadores; c) Cuida de caso cuja competência é exclusiva do Congresso Nacional e não de apenas uma das casas. Veja: Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional: I - resolver definitivamente sobre tratados, acordos ou atos internacionais que acarretem encargos ou compromissos gravosos ao patrimônio nacional;
    II - autorizar o Presidente da República a declarar guerra, a celebrar a paz, a permitir que forças estrangeiras transitem pelo território nacional ou nele permaneçam temporariamente, ressalvados os casos previstos em lei complementar;
    III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;
    IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas;
    V - sustar os atos normativos do Poder Executivo que exorbitem do poder regulamentar ou dos limites de delegação legislativa;
    VI - mudar temporariamente sua sede;
    VII - fixar idêntico subsídio para os Deputados Federais e os Senadores, observado o que dispõem os arts. 37, XI, 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I; (Redação dada ao inciso pela EC 19/98) d) Como visto acima, também é caso de competência do Congresso Nacional e não apenas de uma das casas. e) São três os senadores eleitos por cada Estado com mandatos de 8 anos, sendo que a cada 4 anos são renovados no sistema de 1/3 e de 2/3.
  • a) CERTA

    b) sistema majoritario

    c) competência do Congresso Nacional

    d) competência do Congresso Nacional

    e) são 3 senadores por Estado

  • Gabarito A.(art. 45)

    b) Senadores eleitos segundo o princípio majoritário. (art.46)

    c) e d) Competência do Congresso Nacional. (art.49, III, IV)

    e) Três senadores... (Art. 46, parag. 1)

  • Salvo engano, o número de deputados federais eleitos por Território será de 4, sendo este número fixo... 

    Art. 45, § 2º - Cada Território elegerá quatro Deputados.

    Entendo que se o número é fixo, deixa ser proporcional... 

  • Para mim esta questão deveria ser anulada, haja vista que os Territórios federais não se aplicam a regra da proporcionalidade dos estados e do DF, questão mal formulada.

  • Competência EXCLUSIVA do congresso nacional- ART.49 ,IV CF.

  • GABARITO: a)
    Embora haja argumentação sobre "proporcionalidade" e o número fixo de deputados para os territórios, a assertiva continua correta. Proporcionalidade diz respeito ao cálculo dos quocientes eleitorais e partidários

  • Deputado representante do povo - sist. proporcional

    Senadores representante dos estados - princ. majoritário

  • d) competência EXCLUSIVA do Congresso Nacional

  • OS TERRITÓRIOS  ELEGERÃO A QUANTIDADE FIXA DE 4 DEPUTADOS 

     

    OS TERRITÓRIOS ELEGERÃO 0,00 SENADORES!

  • Gabarito: a

    a) CORRETA. Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.

    b) INCORRETA. Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    c) INCORRETA. Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:
    IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas;

    OBSERVAÇÃO: No art. 21 Compete à União:
    V - decretar o estado de sítio, o estado de defesa e a intervenção federal;

    d) INCORRETA. Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:
    III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;

    e) INCORRETA. Art. 46 § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

  • Aquele momento que você já responde revoltado por não ter gabarito, mas, em verdade, você confundiu sistema proporcional com princípio da proporcionalidade de representação na Câmara dos Deputados, cujos Territórios o excepcionam. -.-'

  • A questão exigiu o conhecimento de diversos dispositivos constitucionais. Dessa forma, vamos analisar cada alternativa.

    a) A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal, conforme dispõe o caput do art. 45 da CF/88. Assim, verifica-se que esta é a opção correta.

    b) Considerando o disposto no caput do art. 46 da CF/88, o Senado Federal, de fato, compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal. No entanto, os Senadores serão eleitos segundo o princípio majoritário, sendo eleito o candidato que obtiver o maior número de votos. Desse modo, a alternativa analisada está errada.

    c) Ao contrário do que afirma o item, é da competência exclusiva do Congresso Nacional aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas (art.49, inciso IV, CF/88).

    d) Novamente estamos falando de uma competência exclusiva do Congresso Nacional. “Art. 49, CF/88 - É da competência exclusiva do Congresso Nacional: III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;”

    e) Segundo o art. 46, § 1º, da CF/88, cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos. Ou seja, serão eleitos três Senadores por unidade federativa.

    Gabarito: A

  • questão com o gabarito certo errado.

  • De todas as alternativas apresentadas, aquela trazida pela letra ‘a’ merece ser assinalada como nossa resposta correta, pois concorda, perfeitamente, com as disposições do art. 45 da CF/88. Vejamos agora, os erros das demais proposições:

    - Letra ‘b’: os representantes dos Estados e do Distrito Federal que ocuparão cadeira no Senado Federal são eleitos segundo o princípio majoritário, conforme art. 46 da CF/88.

    - Letra ‘c’ e ‘d’: tratam-se de competências exclusivas do Congresso Nacional, de acordo com o art. 49, IV e III, respectivamente da CF/88.

    - Letra ‘e’: pela disposição do art. 46, §1º, cada Estado e o Distrito Federal elegerão três (e não quatro) Senadores, com mandato de oito anos.

  • A) Correta

    B) Senadores são eleitos pelo sistema Majoritário

    C) Competência do CN

    D) Competência do CN

    E) São 3 senadores para cada Estado e DF (território não elege Senador pois são tem autonomia).

  • a) Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.

    b) Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

    c) Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    IV - aprovar o estado de defesa e a intervenção federal, autorizar o estado de sítio, ou suspender qualquer uma dessas medidas;

    d) Art. 49. É da competência exclusiva do Congresso Nacional:

    III - autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do País, quando a ausência exceder a quinze dias;

    e) Art. 46. § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos.

  • A) A Câmara dos Deputados é composta por representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal. [GABARITO]

    B) O Senado Federal é composto por representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o sistema proporcional. [MAJORITÁRIO]

    C) O Senado Federal tem como competência privativa aprovar o estado de defesa e a intervenção federal [CONGRESSO NACIONAL]

    D) A Câmara dos Deputados tem como competência privativa autorizar o Presidente e o Vice-Presidente da República a se ausentarem do país, quando a ausência exceder quinze dias .[CONGRESSO NACIONAL]

    E)Os Estados e o Distrito Federal elegerão, cada um, quatro Senadores, com mandato de oito anos. [ TRÊS ]

  • Marquei a alternativa A por eliminação. Mas ela não está totalmente correta, visto que, no caso de deputados de territorritórios, não se adota o sistema proporcional- é um número fixo de 4 deputados por território.


ID
1333186
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Estadual

No que diz respeito ao regime disciplinar, segundo o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas, Lei nº 1.762/86, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • item A correto, porem incompleto!

    Art. 157 - Na aplicação das penas disciplinares serão consideradas a natureza e a gravidade da infração, os

    danos que dela resultarem para o serviço público e os antecedentes funcionais do culpado.

    Item B correto

    Art. 161 - A pena de demissão será aplicada nos casos de:

    I - Crime contra a administração pública, assim definido na Lei Penal;

    II - Abandono de cargo;

    III - Inassiduidade habitual;

    IV - Incontinência pública ou escandalosa e prática de jogos proibidos;

    V - Insubordinação grave em serviço;

    VI - Ofensa física em serviço contra funcionário ou particular, salvo em legítima defesa e em estrito

    cumprimento do dever legal;

    VII - Aplicação irregular de dinheiro público;

    VIII - Revelação de fato ou informação de natureza sigilosa que o funcionário conheça em razão do cargo;

    IX - Corrupção passiva, nos termos da Lei Penal;

    X - Lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio estadual;

    XI - ocorrência de qualquer das vedações previstas no, art. 144, se provada a má-fé;

    item C errado

    Art. 158 - A pena de repreensão será aplicada por escrito, nos casos de indisciplina ou falta de cumprimento

    dos deveres funcionais

    Item D errado

    Art. 159 - A pena de suspensão, que não excederá a noventa dias, será aplicada em casos de falta grave ou

    de reincidência.

    Item E errado

    Art. 160 - As penas de repreensão e suspensão até cinco dias serão aplicadas de imediato pela autoridade

    que tiver conhecimento direto de falta cometida.


ID
1333189
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069/90, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Sobre as disposições desta lei, no que se refere à educação, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Na "c" o erro está na palavra "facultativo". Nos termos do art. 54, I, do ECA, o ensino fundamental é "obrigatório" e "gratuito".

  • Letra b, art. 53, I do ECA

  • Comentando as opções:

    a) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, não participando da definição das propostas educacionais.

    Errada. Art. 53 parágrafo único do ECA. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.


    b) A criança e o adolescente têm direito à educação, lhes sendo assegurada igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    Correta. Art. 53, I do ECA.


    c) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente ensino fundamental, facultativo e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

    Errada. Art. 54, I. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.


    d) O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular não importa responsabilidade da autoridade competente.

    Errada. Art. 54 parágrafo segundo. O não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.


    e) No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, ainda que não se garanta a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

    Errada. Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura.


ID
2266012
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Uma viga engastada-apoiada tem 8 m de vão e suporta uma carga concentrada de 32 kN no meio do vão. Para que a viga esteja em equilíbrio, o valor da reação momento fletor no apoio engaste, em kNm, é de

Alternativas
Comentários
  • M = 3*q*L/16

     

  • Qual o método das força?

  • Qual é o método das forças? Já tentei e não consegui.

  • O meu só da 16 

  • Pessoal, quem está com duvidas de onde obter as fórmulas, esse raciocínio é "METODO DOS DESLOCAMENTOS".

    Basta procurar no amigo google que lá vocês irão encontrar várias tabelas para essa regra.

     

    No final desse trabalho tem as tabelas:

    http://www.tallesmello.com.br/wp-content/uploads/2017/03/Metodo-dos-Deslocamentos.pdf

  • Mas eles dão a tabela?

  • Eles não dão. Mas parece que a FGV mudou o estilo das provas. Em 2018 não vimos mais essas questões que - em todo lugar, inclusive em provas de faculdade - usamos tabela... E realmente é desumano ficar decorando essas coisas.

  • Momento engaste perfeito: Pelo método de Cross , situação "engastado-livre"

     M = P.a.b.(L+b)  /  2.L²  =  

    P=32KN  ;  L = 8m  , a=4m  ; b=4m  (pois estão no meio do vao)

    M = 32 . 4 .4.(8+4) / 2.64 = 48KNm

     

     


ID
2266015
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Relacione os esforços horizontais atuantes em pilares de pontes com seus respectivos tipos.

1. Frenação ou aceleração

2. Força centrífuga de ponte em curva horizontal

3. Efeito da variação de temperatura do vigamento principal

4. Pressão da água

( ) Esforço parasitário

( ) Esforço longitudinal atuante na superestrutura

( ) Esforço que atua diretamente sobre os pilares

( ) Esforço transversal atuante na superestrutura 

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  •                                                               ESFORÇOS ATUANTES NOS PILARES DE PONTES

    Os pilares estão submetidos a esforços verticais e horizontais. Os esforços verticais são produzidos por:

    • Reação do carregamento permanente sobre a superestrutura (Rg);

    • Reação da carga móvel sobre a superestrutura (Rq). Como a carga móvel assume várias posições,determina-se uma reação máxima e uma reação mínima, a qual pode ser negativa;

    • Peso próprio do pilar e das vigas de travamento.

     

     

    ESFORÇOS HORIZONTAIS

    Esforços longitudinais

    • Frenagem ou aceleração da carga móvel sobre o tabuleiro;

    • Empuxo de terra e sobrecarga nas cortinas;

    • Componente longitudinal do vento incidindo na superestrutura.

     

    Esforços transversais

    • Vento incidindo na superestrutura;

    • Força centrífuga (pontes em curva horizontal);

    • Componente transversal de empuxo nas cortinas (pontes esconsas).

     

    Esforços Parasitários

    • Variação de temperatura do vigamento principal;

    • Retração do concreto do vigamento principal;

     

    Esforços que atuam diretamente nos pilares

    • Empuxo de terra;

    • Pressão do vento;

    • Pressão de água.


ID
2266018
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Uma viga de seção transversal “T”, submetida a esforço cortante, tem 70 cm de altura total e 10 cm de altura da mesa superior. Sabendo que a largura da mesa superior e a largura da nervura (alma) são iguais a 140 cm e 10 cm, a distância a partir do bordo inferior da nervura (alma) onde ocorre a tensão máxima cisalhante é de

Alternativas
Comentários
  • Sacanagem fazer essa questão na mão. C

  • Achar ycg=SomatorioMomento estatico/SomatorioArea; dividir a peça em dois retangulos; 109000/2000=54,5cm;

    OBS: Sx=A*y(ypeça até a face inferior)

  • Lembrar que a viga é em T.

    1 - separar os dois retângulos, no retângulo na vertical temos centroide de Y = 30cm. No retângulo deitado, centróide de Y ficará = 60cm (altura do retângulo na vertical + 5cm (centróide do retângulo na horizontal) = 65cm.

    2 - Fazer SomatorioMomento estatico/SomatorioArea, o que dá  Y = (30*60*10 + 65*10*140) / (60*10 + 10*140) = 54,5cm.

  • A tensão de cisalhamento máxima ocorre ao longo do eixo neutro. O eixo neutro passa pelo centro de gravidade da seção T. Faz-se, então, o cálculo mostrado pela Daniela Oliveira.

    https://wp.ufpel.edu.br/alinepaliga/files/2013/09/capitulo-7-res1.pdf

    http://www.profwillian.com/materiais/Exercicios_lista08-Flexao-tensao_cisalhamento.pdf


ID
2266021
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Em um mesmo volume, um solo apresenta peso de água e peso de sólidos iguais a 500 g e 5000 g. Sabendo que o limite de liquidez e o limite de plasticidade deste solo são iguais a 26% e 10%, o seu índice de consistência é de

Alternativas
Comentários
  • Índice de consistência (IC)

    IC = (LL- W)/ IP

     

    Índice de plasticidade (IP)

    IP= LL-LP

     

    Umidade (W)

    W = massa de água/ massa de sólidos

     

    IC = (26 - 10)/16

    IC = 1

  • O índice de consistência representa a consistência do material no campo. É um indicativo da capacidade de resistência à esforços de compressão, e é dado pela expressão:

    IC=(LL-h)/(LL-LP)

    O teor de umidade é obtido por;

    h(%)=Peso de água / Peso de sólidos = 50/500 = 10%

    Assim:

    IC = (26 - 10)/(26 - 10) = 1,0

    Logo, alternativa correta é a letra 'a'.

     

  • Umidade

    h = (Peso água/ Peso dos sólidos) * 100

    h = (500g/5000g) * 100

    h = 10%

     

    Índice de Plasticidade (IP)

    IP = LL - LP

    IP = 26% - 10%

    IP = 16%

     

    Índice de Consistência (IC)

    IC = (LL - h) / IP

    IC = (26% - 10%) / 16%

    IC = 1

     

     

    Calma, calma! Eu estou aqui!

     

  • Nem parece ser questão da FGV essa. Bem simples.

    Índice de consistência = (LL - W)/(LL-LP)

    Para acha a umidade só aplicar a fórmula: w = mw/ms = 500/5000=0,1=10%

    Logo, nosso IC = (26-10)/(26-10) = 1

    Letra A


ID
2266024
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Com relação às condições para determinação gráfica de redes de fluxo de água em solo poroso, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) As linhas de fluxo e equipotenciais são traçadas por tentativa e erro e são consideradas normais entre si.

( ) Todas as superfícies de entrada e saída d’água são equipotenciais.

( ) As linhas freáticas (superfícies livres em contato com a pressão atmosférica) terão, em cada ponto, o potencial determinado pela própria cota do ponto. 

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • As linhas de fluxo e equipotenciais são traçadas por tentativa e erro, e devem obedecer as seguintes condições (Arthur Casagrande):

    I) São normais entre si.

    II) As malhas são quadrangulares (é possível inscrever um círculo tangenciando os quatro lados da malha).

    III) Todas as superfícies de entrada e saída d'água são equipotenciais

    IV) Toda superfície impermeável é uma linha de fluxo.

    V) As linhas freáticas (superfícies livres em contato com a pressão atmosférica) terão em cada ponto, o potencial determinado pela própria cota do ponto.

     


ID
2266027
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Analise a fragmento a seguir.

“O gráfico de _____  permite calcular a pressão _____ devida a uma carga sobre o solo em forma de _____, de comprimento _____.” 

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima. 

Alternativas
Comentários
  • Osterberg, prazer em conhecê-lo.

     

    gabarito: B.

  •                                                    DISTRIBUIÇÃO DE TENSÕES, NOS SOLOS, BASEADA NA TEORIA DA ELASTICIDADE

    Consideram o solo como um material:

    - Homogêneo: mesmas propriedades em todos os pontos;

    - Isotrópico: mesmas propriedades em todas as direções;

    - Elástico 1: obedece a Lei de Hooke, σ = E x ε (tensões proporcionais às deformações)

     

    SOLUÇÃO DE BOUSSINESQ

    A equação de Boussinesq determina os acréscimos de tensões verticais devidos a uma carga pontual aplicada na superfície.

     

    SOLUÇÃO DE CAROTHRES

    Determina os acréscimos de tensões verticais devidos a um carregamento uniformemente distribuído ao longo de uma faixa de comprimento infinito e largura constante.

     

    SOLUÇÃO DE STEINBRENNER

    Steinbrenner construiu um gráfico integrando a fórmula de Boussinesq que permite a determinação de σz a uma profundidade z abaixo do vértice A de um retângulo de lados a e b (a > b), uniformemente carregado por uma tensão p.

     

    FÓRMULA DE LOVE

    Determina o acréscimo de tensão em pontos ao longo de uma vertical passando pelo centro de uma área circular uniformemente carregada.

     

    ÁBACO DE NEWMARK

    Determina σz a uma profundidade z abaixo de uma vertical passando pela aresta da área retangular.

     

    GRÁFICO DE FADUM

    Permite determinar o acréscimo de tensão vertical (σz) sob um carregamento triangular de comprimento finito

     

    GRÁFICO DE OSTERBERG

    Permite calcular o acréscimo de tensão devido a uma carga em forma de trapézio retangular, infinitamente longo.


ID
2266030
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

O ensaio que consiste em carregar progressivamente o solo e permite obter o seu coeficiente de recalque ou constante de Winker é

Alternativas
Comentários
  •  O ensaio de palheta permite a determinação in situ da resistência ao cisalhamento de solos coesivos.

     

     O ensaio de prova de carga consiste em carregar progressivamente o solo e permite obter o seu coeficiente de recalque ou constante de Winker.

     

    Teste de penetração padrão (SPT) ensaio que informa o índice de resistência à penetração, correspondente ao número de golpes necessário para cravar um amostrador padrão nos 30 cm finais,

    O procedimento geotécnico de campo capaz de amostrar o subsolo e que, quando associado ao ensaio de penetração dinâmica, mede a resistência do solo ao longo da profundidade perfurada

     

    Ensaio de auscultação Também conhecido como ensaio de penetração, consiste em cravar uma haste no solo e registrar a resistência dinâmica ou estática oferecida à sua penetração.

     

    Ensaio pressiométrico  - O processo de investigação do subsolo para fins de projeto de fundações de estruturas, que consiste na expansão de uma sonda ou célula cilíndrica instalada em um furo executado no terreno.

     

    Ensaio de cone - processo de investigação de um subsolo para fim de projeto de fundações de estruturas que consiste basicamente na cravação à velocidade lenta e constante de uma haste com ponta cônica, medindo-se a resistência encontrada na ponta e a resistência por atrito latera.

     

     


ID
2266033
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Com relação aos serviços de sondagem do subsolo, analise as afirmativas a seguir.

I. Os resultados de um serviço de sondagem são sempre acompanhados de um relatório, em que há indicações da situação dos furos, do perfil de cada sondagem com as cotas de onde foram retiradas as amostras, da classificação das diversas camadas e os ensaios que as permitiram classificar, dos níveis do terreno e dos diversos lençóis d’água, e da resistência à penetração do barrilete amostrador.

II. O grau de alteração de uma amostra retirada do subsolo é a razão entre a área limitada pela sapata cortante e a área da porção do solo que é deslocada pelo amostrador durante a sua cravação.

III. Os diferentes tipos de sondagens distinguem-se pela retirada de amostras deformadas e de amostras indeformadas.  

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • II) O grau de alteração de uma amostra é medido pela razão entre a área da porção de solo que é deslocada pelo amostrador durante sua cravação e a área limitada pela sapata cortante.

  • A banca está equivocada quanto à assertiva III. Apenas os métodos diretos distinguem-se pela retirada de amostras deformadas ou indeformadas. Todavia, também temos os métodos indiretos e semi-diretos, nos quais não há amostragem.

  • 14-6  Tipos de Sondagens
    Os diferentes tipos de sondagens distinguem-se:


    - pela retirada de amostras deformadas e são ditas  sondagens de reconhecimento (o diâmetro dos tubos de revestimento ou de guia é geralmente de 2");


    - pela retirada de amostras indeformadas (o diâmetro dos tubos  é,  em geral, de 6 " ).
    Normalmente uma prospecção geotécnica inicia-se com sondagens de 2 " , deci­dindo-se depois pela necessidade, ou não, de sondagens de 6", tendo-se em vista o vulto da obra em confronto com a natureza do terreno encontrado na sondagem preliminar.

     

     

    LIVRO MÊCANICA DOS SOLOS E SUAS APLICAÇÕES -  HOMERO PINTO CAPUTO

  • No perfil não informar os ensaios que permitirem classificar os solos.


ID
2266036
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A distância entre o nível de água máximo e a crista de uma barragem é denominada

Alternativas
Comentários
  • A borda livre (ou “folga”, “revanche”, “freeboard”) é a distância vertical
    entre a crista da barragem e o nível das águas do reservatório

    Sistema de extravasamento (vertedouro ou sangradouro)

    Comprimento do reservatório: Distância máxima medida
    da barragem até a cabeceira do reservatório, aproximadamente
    horizontal, seguindo a linha de centro do curso do rio principal,
    considerando-se o reservatório no nível normal de retenção. Para
    reservatórios que têm cursos d'água com meandros e com margens
    bastante irregulares, considera-se como comprimento a mais prática
    e direta distância de barco

    Pé de jusante: Encontro do paramento de jusante com a
    superfície da fundação.
    - Pé de montante: Encontro do paramento de montante com a
    superfície da fundação

  • Questão de nomeclatura é foda. Aprendi na facul como borda livre, mas desconhecia os outros termos.


ID
2266048
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

O custo da utilização de equipamentos na execução de obras envolve o custo de propriedade, os custos de manutenção e os custos de operação.
Um determinado equipamento foi comprado novo por R$ 10.000,00 e após 4 anos de uso foi alienado por R$ 2.000,00, tendo sido utilizado, em média, 250 horas por ano. Admitindo-se que o equipamento perdeu seu valor linearmente ao longo do tempo, a depreciação horária do equipamento observada é de

Alternativas
Comentários
  • Se foi utilizado por 250h/ano, no final de 4 anos, foram 1000h trabalhadas.

    Desvalorizou-se em R$8.000,00. Logo R$8.000,00 / 1000h

     

    Depreciação horária = R$8,00 / h

     

     

    "Calma, calma! Eu estou aqui!"

  • DP = VA - VR / T

  • Depreciação = (Valor original - Valor residual) / Tempo de utilização

    Depreciação = (R$ 10000 - R$ 2000) / (250 horas x 4 anos) = R$ 8,00 / horas


ID
2266051
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O Artigo 23 da Lei Federal nº 8.666/93, modificado pela Lei nº 9.648/98, estabelece que as modalidades de licitação serão determinadas em função dos limites dos valores (estimados) da contratação.
Para obras e serviços de engenharia, deve-se empregar

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra d).

     

     

    Compras e Serviços (NÃO SEJA DE ENGENHARIA)

     

    Convite = até R$ 80.000,00

     

    Tomada de preços = até R$ 650.000,00

     

    Concorrência = acima de R$ 650.000,00

     

     

    Obras e Serviços de engenharia:

     

    Convite = até R$ 150.000,00

     

    Tomada de preços = até R$ 1.500.000,00

     

    Concorrência = acima de R$ 1.500.000,00

     

     

    Lei 8.666/93, Art. 23, § 4° Nos casos em que couber convite, a Administração poderá utilizar a tomada de preços e, em qualquer caso, a concorrência.

     

    * OBS. Possível ver uma "hierarquia" entre essas modalidades.

     

    1°) Concorrência

    2°) Tomada de Preços

    3°) Convite

     

     

    * Observação: A modalidade leilão não é cabível para compras ou aquisições. Essa modalidade é usada apenas para alienações.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Lembrando que é possível usar concorrência para obras com valor abaixo de R$ 1.500.000,00. Os limites restringem as modalidades apenas quando os valores excedem o teto. Por exemplo, no caso de obras, não se pode usar convite para o valor R$ 200.000,00, mas pode-se usar tomada de preço e concorrência, ainda que esteja abaixo do piso desta (R$ 1.500.000,00). Simplificando, se puder usar convite, a Administração também poderá usar tomada de preço e concorrência; se puder usar tomada de preço, a Administração também poderá usar concorrência, mas não convite; se o valor superar o piso da concorrência (R$ 650.000,00 ou R$ 1.500.000,00), a Administração não poderá usar convite nem tomada de preço.


ID
2266054
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Os aditivos para concreto podem ser retardadores ou aceleradores de pega.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de retardador de pega.

Alternativas
Comentários
  • "O açúcar deixa o concreto meio xarope". rs

    Gabarito: D.

  • Cloreto de cálcio: acelera a pega e aumenta a resistência inicial.

    Álcalis: aceleram a pega.

    Amônia: retarda a liberação de calor.

    Carbonato de Cálcio: acelerador de pega.

  • É só lembrar que açúcar retarda a pega, mata a questão assim que achar qualquer nome que possa remeter a isso, por exemplo terminando com 'ose' haha

  • O açúcar retarda a pega.

    Retardadores de Pega

     

    Função: retardar a pega do concreto para facilitar sua aplicação em longas distâncias, lançamento de concreto em climas frios, etc.; geralmente estão associados a um aditivo plastificante.

    Aditivos retardadores aumentam o tempo de transição do concreto do estado plástico para o estado endurecido.

    Eles são úteis em climas quentes, onde o tempo normal de pega é diminuído pela alta temperatura, e na prevenção da formação de juntas frias entre camadas sucessivas. 


ID
2266057
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Relacione os tipos de execução indireta (de obras ou serviços) com suas respectivas definições, conforme estabelecido no Artigo 6º, da Lei Federal nº 8.666/93, modificada pela Lei nº 8.883/94.

1. Empreitada por preço global
2. Empreitada por preço unitário
3. Tarefa
4. Empreitada integral

( ) quando se ajusta mão de obra para pequenos trabalhos por preço certo, com ou sem fornecimento de materiais.
( ) quando se contrata a execução da obra ou do serviço por preço certo de unidades determinadas.
( ) quando se contrata um empreendimento com todas as etapas das obras, serviços e instalações necessárias, sob inteira responsabilidade da contratada, até a sua entrega ao contratante.
( ) quando se contrata a execução da obra ou do serviço por preço certo e total. 

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.666/93

    Art. 6

    a) empreitada por preço global - quando se contrata a execução da obra ou do serviço por preço certo e total;

    b) empreitada por preço unitário - quando se contrata a execução da obra ou do serviço por preço certo de unidades determinadas;

    d) tarefa - quando se ajusta mão-de-obra para pequenos trabalhos por preço certo, com ou sem fornecimento de materiais;

    e) empreitada integral - quando se contrata um empreendimento em sua integralidade, compreendendo todas as etapas das obras, serviços e instalações necessárias, sob inteira responsabilidade da contratada até a sua entrega ao contratante em condições de entrada em operação, atendidos os requisitos técnicos e legais para sua utilização em condições de segurança estrutural e operacional e com as características adequadas às finalidades para que foi contratada;


ID
2266060
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.

O preço global de referência será o resultante do custo global de referência acrescido do valor correspondente ao BDI, que deverá evidenciar em sua composição, no mínimo, a taxa de rateio da _____; os percentuais de _____ incidentes sobre o preço do serviço, excluídos aqueles de natureza direta e personalística que oneram o contratado; taxa de risco, seguro e garantia do empreendimento; e taxa de _____.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas
Comentários
  • DECRETO Nº 7.983, DE 8 DE ABRIL DE 2013

    Art. 9o  O preço global de referência será o resultante do custo global de referência acrescido do valor correspondente ao BDI, que deverá evidenciar em sua composição, no mínimo:

    I - taxa de rateio da administração central;

    II - percentuais de tributos incidentes sobre o preço do serviço, excluídos aqueles de natureza direta e personalística que oneram o contratado;

    III - taxa de risco, seguro e garantia do empreendimento; e

    IV - taxa de lucro. 


ID
2266063
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Com relação à Curva ABC de classificação dos serviços de uma obra, analise as afirmativas a seguir.
I. A curva ABC de serviços permite ao auditor de obras observar a conformidade de um orçamento analisando apenas parte dos serviços.
II. É composta por três faixas, sendo a faixa C aquela que abrange os itens mais importantes e que devem receber atenção especial no gerenciamento da obra.
III. Para a obtenção da classificação ABC, os serviços devem ser dispostos em ordem decrescente por valor de preço total, calculando-se o seu percentual em relação ao valor total da obra, computando-se, em seguida, os valores percentuais acumulados.
Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Bom, não concordo muito com o item I, mas é o que temos de opção...
    A curva ABC facilita, mas não garante a conformidade.

  • O item I está certo.

     

    "É relativamente frequente o auditor de obras se defrontar com planilhas orçamentárias com centenas e até milhares de itens de serviço distintos. A tarefa de analisar todos os itens do orçamento torna-se complexa e penosa. Felizmente, porém, para saber se o preço global do contrato está compatível com o preço de mercado não é necessário avaliar todos os serviços da obra.
    É exatamente a curva ABC de serviços que permite ao auditor de obras manifestar-se sobre a conformidade de um orçamento analisando apenas uma parte dos serviços."

    http://www.audcons.com.br/dowload.php?file=ISE0OyE3IjphJCQnKSApLysgImZ8eHB2bxwwOj0jPyZhBS4kNT8qEXoeYBYPPS0hH2JrPiwn

  • Curva ABC

    classificação dos itens em ordem decrescente de importância relativa

    expressa de forma percentual

    lança mão do princípio de Pareto

    princípio dos “pouco significativos e muitos insignificantes

     

    faixa A abrange cerca de 10% do total de todos os itens considerados e
    corresponde a cerca de 70% do valor total desses itens;

     

     faixa B com cerca de 30% dos itens, correspondendo a cerca de 25% do
    valor total

     

    faixa C, com aproximadamente 60% dos itens, equivalendo a apenas cerca de 5% dos itens totais

    os itens do conjunto devem ser ordenados por sua importância relativa

     

    obras de construção civil, o processo da curva ABC pode ser aplicada tanto para os itens de serviço como para os itens  de insumos

     

    Têm sua sigla oriunda do termo inglês “Activity Based Costing”.

     

    curva ABC é um método de classificação de informações, para que se separem os itens de maior importância ou impacto, os quais são normalmente em menor número. Trata-se de classificação estatística de materiais, baseada no princípio de Pareto, em que se considera a importância dos materiais, baseada nas quantidades utilizadas e no seu valor. (Carvalho, 2002, p. 226).

     

  • III tá errado, não é preço, e sim custo

  • Concordo com o Davi, a alternativa III esta incorreta. O correto é o custo do serviço e nao seu preco. Custo = preço x quantidade

ID
2266069
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

O projeto para a construção de uma estrutura modular de concreto armado apresenta a área total necessária de formas como sendo 20.000 m2 , sendo mobilizadas por concretagem 4.000 m2 de formas (num total de 5 concretagens). Na obra, as formas serão utilizadas até cinco vezes, e uma nova concretagem só ocorrerá após a desforma da estrutura e o reaproveitamento da forma. Admitindo-se ainda uma perda de 20% de material a cada desforma, a área necessária de formas no canteiro para a execução total do serviço é de

Alternativas
Comentários
  • Começa-se com 4.000 m² de forma.

    A cada pavimento perde-se 20% = 800 m² de forma

    Como são 5 pavimentos e tem que repor forma para os 4 pavimentos superiores ao primeiro:

    Serão 4 reposições de 800 m² = 3.200 m²

    Mais as formais iniciais: 3.200 m² + 4.000 m² = 7.200 m²

     

    "Calma, calma! Eu estou aqui!"


ID
2266075
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A camada de revestimento executada para cobrir e regularizar a base, criando uma superfície que pode receber outra camada, por exemplo, de revestimento decorativo (azulejo), é denominada

Alternativas
Comentários
  • Chapisco -> aderência;

    Emboço -> regularização;

    Reboco -> acabamento;

     

    "Nossos feitos moldam o futuro!"

  • Emboço - Camada de textura média, geralmente entre 1:2:6(ambiente externo) e 1:2:8(ambiente interno) (cimento: cal: areia média) que serve como aderência a próxima camada que é a do reboco. Tem como principal caracteristica servir de regularização para a camada posterior. Recomenda-se espessura de 2cm e ser aplicada pelo menos 24h depois do chapisco.

     

    Ordem usual para revestimentos não cerêmicos.

     

    A - CHAPISCO

    B - EMBOÇO

    C - REBOCO 

     

    A Sequência segue a sequência alfabética! 

     

     

     

                                                                                                  Vá e vença, que por vencido não os conheça.

  •  RDM (Revestimento Decorativo Monocamada): Trata-se de um revestimento aplicado em uma única camada e que cumpre, simultaneamente, a função do emboço e do acabamento final. A pigmentação da argamassa está presente em todo o corpo do produto e não só na face externa visível.

  • O x da questão está no fato de que a questão menciona o AZULEJO como acabamento decorativo, isto é, não é necessário que haja uma camada de revestimento com areia fina como o reboco, sendo necessário apenas o emboço para o assentamento da cerâmica.


ID
2266078
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Relacione os tipos de cimento Portland listados a seguir, com suas respectivas siglas.

1. cimento Portland pozolânico.

2. cimento Portland composto.

3. cimento Portland comum.

4. cimento Portland de alto forno.

( ) CP IV

( ) CP III

( ) CP II

( ) CP I

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Hoje o cimento portland é normalizado e existem onze tipos no mercado:

    CP I – Cimento portland comum

    CP I-S – Cimento portland comum com adição

    CP II-E– Cimento portland composto com escória

    CP II-Z – Cimento portland composto com pozolana

    CP II-F – Cimento portland composto com fíler

    CP III – Cimento portland de alto-forno

    CP IV – Cimento portland Pozolânico

    CP V-ARI – Cimento portland de alta resistência inicial

    RS – Cimento Portland Resistente a Sulfatos

    BC – Cimento Portland de Baixo Calor de Hidratação

    CPB – Cimento Portland Branco

  • CP I - CIMENTO COMUM 

    CP II - CIMENTO COMPOSTO 

    CP III - ALTO FORNO

    CP IV - POZOLÂNICO

    CP V - ARI 

    E - ESCÓRIA

    Z- POZOLÂNA 

    RS - RESISTÊNCIA A SULFATOS

    F - FILLER

     

     

    Hoje o cimento portland é normalizado e existem onze tipos no mercado:

     

    CP I – Cimento portland comum

     

    CP I-S – Cimento portland comum com adição

     

    CP II-E– Cimento portland composto com escória

     

    CP II-Z – Cimento portland composto com pozolana

     

    CP II-F – Cimento portland composto com fíler

     

    CP III – Cimento portland de alto-forno

     

    CP IV – Cimento portland Pozolânico

     

    CP V-ARI – Cimento portland de alta resistência inicial

     

    RS – Cimento Portland Resistente a Sulfatos

     

    BC – Cimento Portland de Baixo Calor de Hidratação

     

    CPB – Cimento Portland Branco

     

    FONTE: http://www.ecivilnet.com/artigos/cimento_portland_tipos.htm


ID
2266084
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Uma das características verificadas em pisos cerâmicos esmaltados para pavimentos é a resistência a abrasão, isto é, a resistência ao desgaste de superfície causado pelo movimento de pessoas e objetos. Para classificar os pisos cerâmicos em grupos, foi realizado um ensaio, com esferas de aço e material abrasivo.

Segundo essa classificação, o piso que tem alta resistência e pode ser usado em ambientes residenciais em todas as dependências, sendo recomendado para espaços internos de estabelecimento comerciais com alto tráfego, mas que não atende a ambientes com altíssimo tráfego, como áreas de circulação de shopping centers e aeroportos, pertence ao grupo

Alternativas
Comentários
  • atenção:

    (...)mas que não atende a ambientes com altíssimo tráfego, como áreas de circulação de shopping centers e aeroportos

    PEI-4      ambientes residenciais com tráfego intenso

    PEI-5.      ambientes comerciais, públicos e industriais com alto tráfego

  •  PEI 0: Paredes;

     PEI 1: Banheiros residenciais e dormitórios;

     PEI 2: Ambientes residenciais sem portas para área externa e banheiros;

     PEI 3: Cozinhas, corredores, halls e quintais;

     PEI 4: Residências, garagens, lojas, bares, bancos, restaurantes, hospitais, hotéis e escritórios;

     PEI 5:  Áreas externas, shopping centers, aeroportos, padarias e fast-foods.

  • PEI 4 - tráfego intenso: recomendado para todas depedências de ambientes comerciais de alto tráfego; adequado para escritórios, lojas, garagens etc.

    PEI 5 - tráfego super intenso: recomendado para todas as dependências de ambientes comerciais de altíssimo tráfego; adequado para bancos, aeroportos, escolas, hospitais etc.

    Fonte : Temas de Engenharia Civil - Anísio S. M. Filho


ID
2266090
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Uma atividade industrial lança efluentes com uma vazão de 78.000 m3/ dia e seu equivalente populacional é de 90.000 habitantes.

Considerando a contribuição por pessoa de DBO de 52g/(hab./ dia), assinale a opção que indica a concentração de DBO dessa atividade produtiva.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: Letra B

    .

    Multiplica-se a contribuição de DBO por pessoa pelo número de habitantes:

    52g x 90.000 = 4.680.000g

    Logo após, transformar gramas em miligramas (mg):

    4.680.000 x 1000 = 4.680.000.000 mg

    Em seguida, transformar metros cúbicos (m³) em litros (L):

    78.000 x 1000 = 78.000.000 L

    Finalmente, dividir a quantidade de DBO pela quantidade de Litros:

    4.680.000.000 / 78.000.000 = 60 mg/L

  • (90 000*52)/ (78 000*10^3) = 0,06 g/L = 60 mg/L

  • Se observar as unidades de medida, mata a questão:


    Q = 78.000m³ / dia -> 90.000 hab

    contribuição por pessoa de DBO = 52g/(hab./ dia)


    Para saber a concentração de DBO dessa atividade:

    Q = 78.000m³/dia / 90.000 hab = 0,866666 m³/dia * hab. = 866,66 L / dia * hab.


    DBO atividade = 52 g/ hab*dia / 866,66 L / dia * hab.

    DBO atividade = 0,060 g / L = 60 mg/L


    Calma, calma! Eu estou aqui!

  • Não era necessário fazer nenhuma conversão de unidades para resolver a questão. Utilizando as unidades dadas na questão, encontraríamos g/m³, para tanto, bastava saber que 1 g/m³ equivale a 1 mg/L.

    Dados:

    Q = 78 000 m³/dia

    E pop = 90 000 hab

    Cont. de DBO por pessoa = 52 g/hab.dia

    Equivalente Populacional (EP) = Q x CDBO / Cont. por pessoa

    A incógnita é CDBO

    90 000 hab = 78x10^3/ 52. CDBO = 90x52/78 = 60 g/m³ = 60 mg/L


ID
2266093
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Um dos problemas encontrados nas tubulações de esgoto é o entupimento devido ao mau uso das pessoas que jogam objetos estranhos nos vasos sanitários e, em alguns casos, diretamente nos poços de visita.

Com relação às operações de desobstrução de redes de esgotos, analise as afirmativas a seguir.

I. Quando é detectado um entupimento na rede coletora, inicialmente, é encaminhada uma equipe munida de um rolo de arame  de aço. Enquanto um profissional guia o arame na rede coletora, outros dois fazem à rotação manual do arame, introduzindo-o na rede para a remoção do material que provocou o entupimento.

II. Quando operações manuais falham, são mobilizados equipamentos mecânicos como varas metálicas acopláveis, acionadas por um motor que provoca sua rotação.

III. Quando equipamentos mecânicos simples falham, são usados equipamentos mais robustos como sewer jet ou hidrojateamento, o Vácuo Flex, ou o Vac All.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Todas as afirmativas estão corretas...

    Apesar da afirmativa III ser pouquíssimo usada na prática.


ID
2266096
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Na operação de uma ETA, a alcalinidade, o teor de gás carbônico e o pH estão relacionados. A observação de um pH acima de 9,5 indica a presença apenas de

Alternativas
Comentários
  • Pode-se relacionar o pH com o teor de gás carbônico, de forma que:

    pH > 9,4: presença de hidróxidos e carbonatos.

    pH entre 8,3 e 9,4: carbonatos e bicarbonatos

    pH entre 8,3 e 4,6 presença apenas de bicarbonato.

    pH < 4,6 -3,0: ácidos minerais


ID
2266099
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A fluoretação é uma tecnologia de Saúde Pública para prevenção da cárie dentária, que utiliza a água de abastecimento público como veículo para o flúor.
Nesta operação, normalmente, é usado o ácido hexafluorossilícico H2SiF6.
Assinale a opção que indica a quantidade de moles de flúor contida em 1,8 mol de H2SiF6.

Alternativas
Comentários
  • 1 mol    = 6,02*10^23

    1,8 mol  = x

    x=10,6 mol F

    ou

    x= 10,6 *10^23 F

     

  • 6,02*10^23  é oq ?

  • Damiao Wellington, é a constante de Avogrado.

  • Essa resolução de Lucio Flavio está errada.

    A forma correta é que 1 molécula do composto H2SiF6 possui 6 átomos de Flúor (F)

    Assim, 1 mol do composto contém 6 moles de F.

    Então, 1,8mol do composto contém 6*1,8 = 10,8 moles de F.