Prova NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar

Questão 5283673

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Morfologia - Pronomes; Preposições; Pronomes relativos

O texto a seguir é referência para a questão.

    A insegurança alimenta o medo. Não surpreende que a guerra contra a insegurança ocupe lugar de destaque na lista de prioridades dos planejadores urbanos; ou pelo menos estes acreditam que deveria e, se indagados, insistem nisso. O problema, porém, é que, quando a insegurança se vai, a espontaneidade, a flexibilidade, a capacidade de surpreender e a oferta de aventuras, principais atrações da vida urbana, também tendem a desaparecer das ruas da cidade. A alternativa à insegurança não é a bênção da tranquilidade, mas a maldição do tédio. É possível superar o medo e ao mesmo tempo fugir do tédio? Pode-se suspeitar __________ esse quebra-cabeça seja o maior dilema a confrontar os planejadores e arquitetos urbanos – um dilema ainda sem uma solução convincente, satisfatória e incontestada, uma questão __________ talvez não se possa achar uma resposta plenamente adequada, mas que (talvez pela mesma razão) continuará estimulando arquitetos e planejadores a produzir experimentos cada vez mais radicais e invenções cada vez mais ousadas.

    Desde o início, as cidades têm sido lugares __________ estranhos convivem em estreita proximidade, embora permanecendo estranhos. A companhia de estranhos é sempre assustadora (ainda que nem sempre temida), já que faz parte da natureza dos estranhos, diferentemente tanto dos amigos quanto dos inimigos, que suas intenções, maneiras de pensar e reações a condições comuns sejam desconhecidas ou não conhecidas o suficiente __________ se possa calcular as probabilidades de sua conduta. Uma reunião de estranhos é um lócus de imprevisibilidade endêmica e incurável. Pode-se dizer isso de outra forma: os estranhos incorporam o risco. Não há risco sem pelo menos algum resquício de medo de um dano ou perda, mas sem risco também não há chance de ganho ou triunfo. Por essa razão, os ambientes carregados de risco não podem deixar de ser vistos como locais de intensa ambiguidade, o que, por sua vez, não deixa de evocar atitudes e reações ambivalentes. Os ambientes repletos de risco simultaneamente atraem e repelem, e o ponto __________ uma reação se transforma no seu oposto é eminentemente variável e mutante, virtualmente impossível de apontar com segurança, que dirá de fixar.

(BAUMAN, Zygmunt. Vida líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. Adaptado.)

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

• A. de que– a qual – aonde – que – onde.
• B. que – que – onde – a que – no qual.
• C. que – em que – que – que – aonde.
• D. de que– na qual – nos quais – em que – que.
• E. que – para a qual – em que – para que – em que.

Gabarito: E

Comentários

• Rapaz, só aguardando o que será a porrada da pcpr. UFPR pesou a mão na pmpr.

• UFPR torturou os candidatos nessa prova de português.

• Pode-se suspeitar __________ esse quebra-cabeça seja o maior dilema.

  Quanto à regência desse verbo, ele não exige preposição??? Na minha opinião, quem suspeita, suspeite "DE" alguma coisa...

  Vai entender.

• Nível máximo. Os desavisados caem na curva.

• Na primeira lacuna, quem suspeita não suspeita de algo?

• Na primeira lacuna, quem suspeita não suspeita de algo?

• no começo n entendi nada e no fim parecia que tava no começo

• Fiz de traz pra frente..

• pessoas que gostam de ler matam esse tipo de questão no feeling. Por isso ei digo que umas das melhores formas de aprender português é lendo

• Depois dizem q exatas é difícil.

• regência é assim mesmo... ou sabe ou não sabe...

• pensei que era prova pra juiz

• questão difícil, mas com o "para que " matava a questão..

  ... suficiente PARA QUE se possa..

• Eu Suspeito QUE fui enganado.

  Eu Suspeito DE QUE fui enganado.

• Sobre o verbo suspeitar (1° opção)

  http://solinguagem.blogspot.com/2011/05/regencia-verbal_9317.html

  https://papoentrenos.blogspot.com/2011/04/voce-sabe-o-que-e-dequeismo.html

• Esta questão requer conhecimento acerca das classes gramaticais, emprego dos pronomes relativos, regência verbal e nominal e sintaxe de oração.
  
  Vamos à análise de cada lacuna.

  
  
  1ª lacuna: Pode-se suspeitar / que esse quebra-cabeça seja o maior dilema a confrontar os planejadores e arquitetos urbanos..."
  
  Esta lacuna só deve ser preenchida pela conjunção integrante “que".
  
  Trata-se de um período composto por subordinação em que a primeira oração (Pode-se suspeitar) é principal, e a segunda é oração subordinada substantiva subjetiva introduzida pela conjunção integrante “que", ou seja, exerce a função de sujeito da primeira oração. A oração subordinada substantiva subjetiva não pode ser introduzida por preposição. Então, descartam-se as alternativas (A) e (D).
  
  2ª lacuna: “...um dilema ainda sem uma solução convincente, satisfatória e incontestada, uma questão para a qual  talvez não se possa achar uma resposta plenamente adequada..."
  
  
  Esta lacuna só deve ser preenchida pelo pronome relativo “a qual" regido da preposição “para".

  
  O pronome relativo “a qual" refere-se ao substantivo anterior “questão" a fim de evitar sua repetição. O emprego da preposição “para" é devido à regência do substantivo “resposta". 
  
  “Talvez não se possa achar uma reposta plenamente adequada para uma questão".

  
  Como a preposição “para" é dissílaba, só se pode empregá-la com o pronome relativo “o qual" (e variantes). O pronome relativo “que" quando preposicionado, só admite preposições monossilábicas, mas, por questões de eufonia, rejeita também as preposições sem e sob.

  
  Sendo assim, já se podem descartar as alternativas (A), (B), (C) e (D).

  
  3ª lacuna: “Desde o início, as cidades têm sido lugares onde / em que / nos quais estranhos convivem em estreita proximidade..."

  
  O pronome relativo “onde" faz referência a substantivos locativos, tal pronome pode ser substituído pelos relativos “em que" ou “no qual" (e variantes). No caso, esta lacuna pode ser preenchida por “onde", “em que" ou “nos quais", pois faz referência ao substantivo locativo “lugares".

   

  
  
  4ª lacuna: “A companhia de estranhos é sempre assustadora (ainda que nem sempre temida), já que faz parte da natureza dos estranhos, diferentemente tanto dos amigos quanto dos inimigos, que suas intenções, maneiras de pensar e reações a condições comuns sejam desconhecidas ou não conhecidas o suficiente para que se possa calcular as probabilidades de sua conduta."
  
  
  Esta lacuna deve ser preenchida pela locução conjuntiva subordinativa adverbial de finalidade “para que", pois a oração introduzida por ela exprime finalidade, objetivo, intenção.
  
  5ª lacuna: “Os ambientes repletos de risco simultaneamente atraem e repelem, e o ponto em que / no qual uma reação se transforma no seu oposto é eminentemente variável e mutante, virtualmente impossível de apontar com segurança, que dirá de fixar".
  
  Esta lacuna pode ser preenchida pelos pronomes relativos “que" ou “o qual" regido da preposição “em".
  
  Portanto, a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto é a letra (E): que – para a qual – em que – para que – em que. 

  
  
  Gabarito da Professora: Letra E.
  
  

• Uma questão com 36% de acertos nunca é uma questão bem elaborada. Até no gabarito do simulado do caveira a explicação para a primeira opção (suspeita DE) veio com "erro" se comparada ao gabarito do QC.

  PS: faça você uma redação lotada de aposto explicativo para ver a bambuzada que leva nas costas. Maaas, Baumam pode, né (contém ironia).

  Continuo sem entender essa questão.

• Eai concurseiro!?

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  Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida.

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• realmente, só acertei por causa do "PARA QUE'

Questão 5283676

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe

O texto a seguir é referência para a questão.

    A insegurança alimenta o medo. Não surpreende que a guerra contra a insegurança ocupe lugar de destaque na lista de prioridades dos planejadores urbanos; ou pelo menos estes acreditam que deveria e, se indagados, insistem nisso. O problema, porém, é que, quando a insegurança se vai, a espontaneidade, a flexibilidade, a capacidade de surpreender e a oferta de aventuras, principais atrações da vida urbana, também tendem a desaparecer das ruas da cidade. A alternativa à insegurança não é a bênção da tranquilidade, mas a maldição do tédio. É possível superar o medo e ao mesmo tempo fugir do tédio? Pode-se suspeitar __________ esse quebra-cabeça seja o maior dilema a confrontar os planejadores e arquitetos urbanos – um dilema ainda sem uma solução convincente, satisfatória e incontestada, uma questão __________ talvez não se possa achar uma resposta plenamente adequada, mas que (talvez pela mesma razão) continuará estimulando arquitetos e planejadores a produzir experimentos cada vez mais radicais e invenções cada vez mais ousadas.

    Desde o início, as cidades têm sido lugares __________ estranhos convivem em estreita proximidade, embora permanecendo estranhos. A companhia de estranhos é sempre assustadora (ainda que nem sempre temida), já que faz parte da natureza dos estranhos, diferentemente tanto dos amigos quanto dos inimigos, que suas intenções, maneiras de pensar e reações a condições comuns sejam desconhecidas ou não conhecidas o suficiente __________ se possa calcular as probabilidades de sua conduta. Uma reunião de estranhos é um lócus de imprevisibilidade endêmica e incurável. Pode-se dizer isso de outra forma: os estranhos incorporam o risco. Não há risco sem pelo menos algum resquício de medo de um dano ou perda, mas sem risco também não há chance de ganho ou triunfo. Por essa razão, os ambientes carregados de risco não podem deixar de ser vistos como locais de intensa ambiguidade, o que, por sua vez, não deixa de evocar atitudes e reações ambivalentes. Os ambientes repletos de risco simultaneamente atraem e repelem, e o ponto __________ uma reação se transforma no seu oposto é eminentemente variável e mutante, virtualmente impossível de apontar com segurança, que dirá de fixar.

(BAUMAN, Zygmunt. Vida líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. Adaptado.)

Na última linha, a expressão “que dirá” estabelece entre as ideias uma relação de:

• A. consequência lógica.
• B. finalidade.
• C. temporalidade posterior.
• D. concessão.
• E. proporção.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Consequência lógica é um conceito fundamental na lógica. Trata-se de uma relação entre um conjunto de sentenças (ou proposições) e uma sentença (proposição), na qual o primeiro acarreta o segundo. ... A consequência lógica é a relação entre as premissas e a conclusão de um argumento válido.

• Eliminando as intercalações para deixar o trecho mais claro:

  O ponto em que uma reação se transforma no seu oposto é virtualmente impossível de apontar com segurança, que dirá de fixar.

  Traduzindo: Se "simplesmente" apontar (ideia de aproximação) esse ponto já é virtualmente impossível, consequentemente mais inviável ainda seria fixar (ideia de exatidão) esse ponto.

  Gabarito: A

• Eai concurseiro!?

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Questão 5283679

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto a seguir é referência para a questão.

    A insegurança alimenta o medo. Não surpreende que a guerra contra a insegurança ocupe lugar de destaque na lista de prioridades dos planejadores urbanos; ou pelo menos estes acreditam que deveria e, se indagados, insistem nisso. O problema, porém, é que, quando a insegurança se vai, a espontaneidade, a flexibilidade, a capacidade de surpreender e a oferta de aventuras, principais atrações da vida urbana, também tendem a desaparecer das ruas da cidade. A alternativa à insegurança não é a bênção da tranquilidade, mas a maldição do tédio. É possível superar o medo e ao mesmo tempo fugir do tédio? Pode-se suspeitar __________ esse quebra-cabeça seja o maior dilema a confrontar os planejadores e arquitetos urbanos – um dilema ainda sem uma solução convincente, satisfatória e incontestada, uma questão __________ talvez não se possa achar uma resposta plenamente adequada, mas que (talvez pela mesma razão) continuará estimulando arquitetos e planejadores a produzir experimentos cada vez mais radicais e invenções cada vez mais ousadas.

    Desde o início, as cidades têm sido lugares __________ estranhos convivem em estreita proximidade, embora permanecendo estranhos. A companhia de estranhos é sempre assustadora (ainda que nem sempre temida), já que faz parte da natureza dos estranhos, diferentemente tanto dos amigos quanto dos inimigos, que suas intenções, maneiras de pensar e reações a condições comuns sejam desconhecidas ou não conhecidas o suficiente __________ se possa calcular as probabilidades de sua conduta. Uma reunião de estranhos é um lócus de imprevisibilidade endêmica e incurável. Pode-se dizer isso de outra forma: os estranhos incorporam o risco. Não há risco sem pelo menos algum resquício de medo de um dano ou perda, mas sem risco também não há chance de ganho ou triunfo. Por essa razão, os ambientes carregados de risco não podem deixar de ser vistos como locais de intensa ambiguidade, o que, por sua vez, não deixa de evocar atitudes e reações ambivalentes. Os ambientes repletos de risco simultaneamente atraem e repelem, e o ponto __________ uma reação se transforma no seu oposto é eminentemente variável e mutante, virtualmente impossível de apontar com segurança, que dirá de fixar.

(BAUMAN, Zygmunt. Vida líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. Adaptado.)

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A origem da insegurança nas cidades está na impossibilidade de se obter ganho ou triunfo, devido à convivência com estranhos.

2. A complexidade da problemática enfrentada pelos arquitetos e planejadores urbanos na estruturação das cidades é de natureza paradoxal.

3. O que faz com que a companhia de estranhos nas cidades seja assustadora é a semelhança entre a natureza dos estranhos e a do inimigo.

4. A busca de arquitetos e planejadores urbanos em projetos mais ousados é atingir o ponto ótimo entre segurança e monotonia.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
• B. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: C

Comentários

• Não consigo visualizar a 4 como correta

  a busca é pela superação do medo (segurança) e fuga do tédio (variabilidade)...

  A MONOTONIA CONDUZ, OBVIAMENTE, AO TÉDIO.

  "É possível superar o medo e ao mesmo tempo fugir do tédio? ... esse quebra-cabeça seja o maior dilema a confrontar os planejadores e arquitetos urbanos ... questão para a qual talvez não se possa achar uma resposta plenamente adequada, mas que (talvez pela mesma razão) continuará estimulando arquitetos e planejadores a produzir experimentos cada vez mais radicais e invenções cada vez mais ousadas."

  #continue

• Concordo com o pensamento do colega. Meu posicionamento:

  Só por esse trecho ..."continuará estimulando arquitetos e planejadores a produzir experimentos cada vez mais radicais e invenções cada vez mais ousadas" e analisando a alternativa 4 " atingir o ponto ótimo entre segurança e monotonia." percebo que há diferença COM BASE NO TEXTO, como pede a assertiva.

  No texto, há ideia de continuidade, ao passo que a assertiva transmite ideia de problema resolvido/acabado (ponto ótimo). Ademais, o próprio texto transmite essa sensação/ideia de flexibilidade, transformação, adaptabilidade e não de posicionamento fixo e irrestrito, com uma solução simplista e imutável (corroborando também com os tipos de textos produzidos pelo autor).

  Ademais, o próprio título do texto é VIDA LÍQUIDA, que reforça a ideia de SEM FORMA DEFINIDA, AMORFA, ADAPTÁVEL, QUE SE AJUSTA AO MEIO. Se pensarmos dessa forma, uma cidade nunca chegará em um ponto ótimo, pois essa é dinâmica, transformada a todo momento por todas as coisas que ocorrem nela e no mundo (exemplo da pandemia: uma cidade em seu ponto ótimo, estava pronta para a pandemia?por óbvio ela teve de se adaptar, seja em oferta de segurança, educação, transporte, saúde, lazer e outros serviços).

  Particularmente não gosto nem um pouco de questões muito "abertas" quando aplicadas em concurso público. Isso abre margem para anulações, questionamentos e muitas dúvidas (essa última em todos os sentidos). Essas discussões/análises e problematizações devem ser feitas no ambiente acadêmico e não em uma prova objetiva.

  Bons estudos.

• Pessoal, por gentileza pedir comentário ao professor para verificarmos essa questão da extrapolação da banca.

• parece que toda questão de interpretação da ufpr tem uma alternativa que temos que extrapolar

• Sobre a 4

  4. A busca de arquitetos e planejadores urbanos em projetos mais ousados é atingir o ponto ótimo entre segurança e monotonia.

  "A insegurança alimenta o medo. [...] A alternativa à insegurança não é a bênção da tranquilidade, mas a maldição do tédio. É possível superar o medo e ao mesmo tempo fugir do tédio? Pode-se suspeitar __________ esse quebra-cabeça seja o maior dilema a confrontar os planejadores e arquitetos urbanos"

  Segundo minha interpretação, quando se tem segurança você não tem medo, mas acaba tendo tédio.

  Logo, o desafio de arquitetos seria atingir o meio termo entre essas duas questões.

  Acredito que muitas questões da UFPR geram interpretações diversas, é uma caraterística da banca, as assertivas corretas nem sempre parecem tão corretas assim.

• Extrapolação....

• Item 4. Minha humilde interpretação contrária ao gabarito:

  Segurança = monotonia X insegurança = aventuras/atrações da vida urbana

  Como é possível achar o ponto médio em coisas que estão do mesmo lado????

  Ponto médio existe entre opostos, por exemplo, segurança X aventura OU monotonia x insegurança

• Errei porque li "ponto máximo". affff que raiva!

Questão 5283682

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Travessão; Uso da Vírgula; Uso dos dois-pontos

Assinale a alternativa corretamente pontuada.

• A. Disse um velho filósofo: que se anotarmos exatamente aquilo que sucede na nossa vida, nos tornaremos sem darmos por isso, filósofos.
• B. Disse um velho filósofo que, se anotarmos exatamente aquilo que sucede na nossa vida, nos tornaremos – sem darmos por isso – filósofos.
• C. Disse, um velho filósofo que, se anotarmos exatamente aquilo que sucede na nossa vida nos tornaremos, sem darmos por isso filósofos.
• D. Disse um velho filósofo, que se anotarmos, exatamente aquilo que sucede na nossa vida, nos tornaremos – sem darmos por isso, filósofos.
• E. Disse um velho filósofo que se anotarmos exatamente, aquilo que sucede na nossa vida nos tornaremos, sem darmos por isso – filósofos.

Gabarito: B

Comentários

• Disse um velho filósofo que, se anotarmos exatamente aquilo que sucede na nossa vida, nos tornaremos – sem darmos por isso – filósofos.

  Oração subordinada adverbial condicional deslocada

• Essa pegou!

• Disse um velho filósofo que, se anotarmos exatamente aquilo que sucede na nossa vida, nos tornaremos – sem darmos por isso – filósofos.

  retira da oração o que esta destacado... entendeu agora??

• Esta questão requer conhecimento acerca do emprego dos sinais de pontuação.
  
  Na ordem direta, temos: “Um velho filósofo disse que nos tornaremos filósofos - sem darmos por isso - se anotarmos exatamente aquilo que sucede na nossa vida".
  
  Alternativa (A) incorreta - Os dois-pontos estão separando erroneamente o verbo “disse" -  da oração principal - do objeto direto, na oração subordinada substantiva objetiva direta “que nos tornaremos filósofos". Não se separa verbo de seu complemento, salvo se houver um termo ou frase intercalada.
  
  Faltou uma vírgula para destacar a oração subordinada adverbial condicional deslocada “se anotarmos exatamente aquilo" e faltou uma vírgula para destacar a oração intercalada “sem darmos por isso".
  
  
  Alternativa (B) correta - As vírgulas estão separando corretamente a oração subordinada adverbial condicional deslocada no meio do período. Caso essa oração viesse em sua posição comum (no final do período), a vírgula seria facultativa, por uma questão de ênfase.
   
  
  A oração “sem darmos por isso" é intercalada. As orações intercaladas podem vir entre travessões ou entre vírgulas.
   
  
  Observação!!! Só quando houver um termo ou frase intercalada que se pode separar o sujeito do predicado, ou verbo de seu complemento.
   
  
  Alternativa (C) incorreta - Não se separa sujeito “um velho filósofo" de verbo, salvo se houver um termo ou frase intercalada.
  
  Faltou uma vírgula após a oração subordinada adjetiva “que sucede na nossa vida", que está subordinada à oração subordinada adverbial condicional e faltou uma vírgula para destacar a oração intercalada “sem darmos por isso".
  
  Alternativa (D) incorreta - A vírgula está separando erroneamente a oração principal (Disse um velho filósofo) da oração subordinada substantiva objetiva direta (que nos tornaremos filósofos), a 2ª vírgula também está separando erroneamente o verbo “anotarmos" de seu complemento. Não se separa verbo de seu complemento, salvo se houver um termo ou frase intercalada.
  
  
  Além disso, faltou uma vírgula antes da oração subordinada adverbial condicional deslocada.
  
  
  Alternativa (E) incorreta - Faltaram vírgulas para destacar a oração subordinada adverbial condicional deslocada.
  
  
  Faltou uma vírgula para destacar o adjunto adverbial “exatamente", porém as vírgulas, nesse caso, são facultativas.
  
  A oração intercalada “sem darmos por isso" deve vir entre vírgulas ou entre travessões.
  
  Observação!!! Se o adjunto adverbial de curta extensão (formado por um ou dois vocábulos) vier deslocado de sua posição comum, a vírgula é facultativa, mas, se for de longa extensão (com mais de duas palavras), a vírgula será obrigatória se vier deslocada.
  
  Assim também ocorre com as orações subordinadas adverbiais deslocadas (no início ou no meio do período), as vírgulas são obrigatórias.
  
  
  Gabarito da Professora: Letra B.
  
  

• Alguém anotou a placa do caminhão, que o velho filósofo disse??

• Opa pessoal, vocês que tem o qconcursos, por favor sempre comente o gabarito, isso ajuda muito quem não tem condições! vllw

Questão 5283685

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere o seguinte início de um texto retirado da revista Aventuras na História (ed. 214. São Paulo: Editora Caras, 2021. p. 16):

Há 12 mil anos, abóboras eram refeições exclusivas de grandes mamíferos, como os mamutes, mastodontes e preguiças gigantes – a megafauna do Paleolítico.

Numere os parênteses abaixo, identificando a ordem das ideias que vêm na sequência, para que o conjunto apresente lógica textual.

( ) Quando eles foram extintos, as plantas ficaram “órfãs”, sem ter ninguém para distribuir suas sementes, o que os grandes mamíferos faziam pelas fezes.

( ) Após a extinção da megafauna americana, várias espécies de cucurbitáceas – a família da abóbora – acabaram extintas por falta de disseminação.

( ) Eram plantas amargas demais para o ser humano, mas esses bichos não tinham dificuldade em tolerá-las, pela forma diferente como percebiam os sabores.

( ) Essa é a conclusão de um estudo da University Park, dos Estados Unidos, que testou plantas modernas versus suas ancestrais e versões selvagens atuais.

( ) As adotadas por humanos prosperaram.

( ) Os humanos então adotaram as plantas, provavelmente como cabeças e boias para redes de pesca, antes de elas desenvolverem o atual sabor aceitável, por seleção artificial.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.

• A. 2 – 6 – 1 – 5 – 4 – 3.
• B. 4 – 3 – 2 – 1 – 6 – 5.
• C. 2 – 5 – 1 – 4 – 6 – 3.
• D. 1 – 3 – 2 – 5 – 4 – 6.
• E. 1 – 5 – 3 – 4 – 2 – 6.

Gabarito: C

Comentários

• Quebra cabeça da zorra

  Gab: C

• Banquinha complicada essa em... Jesus!

• UFPR se supera, tem condições não

• Que canseira de questão, pqp!

• Fala Sério, que questão cansativa

• alguém me explica essa questão pq eu não entendi foi nada!!! kkkkkkkkk...

• eco

• Pra que isso!

• Essa questão é bem mais difícil de fazer pelo computador do que no papel. Nessas questões geralmente eu printo e faço no paint, pq ai posso riscar e tal kkkk

• 10 MINUTOS DEPOIS

• ta de brincadeira, perdi meia vida aqui tentando entender essa questão!

• Infelimente essas questões que farão a diferença na pc-pr

• 20 minutos resolvendo a questão...

• É sério isso? ou é sério de brincadeira?

• Tensa essa questão.

• Típica questão que deve ser feita no papel e não pelo computador, pois, se faz necessário riscar as sequências.

• Bastou apenas 12 minutos tentando solucionar esta questão, para entender que já gosto da CESPE.

• Acertei, porém levei um século

• Há 12 mil anos, abóboras eram refeições exclusivas de grandes mamíferos, como os mamutes, mastodontes e preguiças gigantes – a megafauna do Paleolítico.

  (2) Após a extinção da megafauna americana, várias espécies de cucurbitáceas – a família da abóbora – acabaram extintas por falta de disseminação. . . 

  (5) As adotadas por humanos prosperaram. 

  (1 ) Quando eles foram extintos, as plantas ficaram “órfãs”, sem ter ninguém para distribuir suas sementes, o que os grandes mamíferos faziam pelas fezes. 

  (4 ) Essa é a conclusão de um estudo da University Park, dos Estados Unidos, que testou plantas modernas versus suas ancestrais e versões selvagens atuais

  (6) Os humanos então adotaram as plantas, provavelmente como cabeças e boias para redes de pesca, antes de elas desenvolverem o atual sabor aceitável, por seleção artificial.

  (3) Eram plantas amargas demais para o ser humano, mas esses bichos não tinham dificuldade em tolerá-las, pela forma diferente como percebiam os sabores

  letra C, mas não me pergunte como kkkkkk, questão bizarra.

  Há 12 mil anos, abóboras eram refeições exclusivas de grandes mamíferos, como os mamutes, mastodontes e preguiças gigantes – a megafauna do Paleolítico.

  (1 ) Quando eles foram extintos, as plantas ficaram “órfãs”, sem ter ninguém para distribuir suas sementes, o que os grandes mamíferos faziam pelas fezes

  (3) Eram plantas amargas demais para o ser humano, mas esses bichos não tinham dificuldade em tolerá-las, pela forma diferente como percebiam os sabores

  (2) Após a extinção da megafauna americana, várias espécies de cucurbitáceas – a família da abóbora – acabaram extintas por falta de disseminação. . . 

  (5) As adotadas por humanos prosperaram. 

  (4 ) Essa é a conclusão de um estudo da University Park, dos Estados Unidos, que testou plantas modernas versus suas ancestrais e versões selvagens atuais

  (6) Os humanos então adotaram as plantas, provavelmente como cabeças e boias para redes de pesca, antes de elas desenvolverem o atual sabor aceitável, por seleção artificial.

  Letra D tambem cairia bem kkkkkk, questão muito bizarra mesmo kkkkkkkkkkkk

• https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/aboboras-intragaveis-para-seres-humanos-estas-plantas-nao-faziam-parte-do-nosso-cardapio.phtml

• Eai concurseiro!?

  Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?

  Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida.

  Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens.

  Link:   https://go.hotmart.com/D49209586D

• Resolvida por eliminação. Isso vai te custar uns 15 minutos do teu tempo precioso em prova. Por tanto, inviável.

Questão 5283697

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em entrevista à BBCNews, publicada em 21/03/2021, uma das perguntas dirigidas ao psicanalista Christian Drunker foi a seguinte:

Como a depressão chegou ao posto de diagnóstico mais frequente para se descrever as formas de sofrimento mental em nossa época?

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta a essa pergunta.

• A. Se for pra virar a noite pra entregar a pauta, você vira a noite; se for pra trabalhar no fim de semana, você trabalha; se for pra prejudicar alguém, você faz isso também. Ou seja, a gente foi criando um esquema de relações profundamente ofensivo pra nosso cuidado de si e para nossa subjetividade. A desativação do conflito deu muito resultado porque fez as empresas descobrirem que, ao aumentar o sofrimento das pessoas, você aumenta o resultado e a performance.
• B. Durante 40 anos a gente olhou pra depressão como meramente um efeito de déficit de neurotransmissores. Portanto, não fazia diferença como você fala da sua vida, pra quem, como você se entende. Agora estamos pagando a conta de 40 anos que, entre outras coisas, não investiram no que podemos chamar de instâncias protetivas.
• C. Tem teorias que valorizam o conflito, mas há também aquelas que vão dizer “olha, o conflito não é tão importante”. Acho que essas outras maneiras de pensar são adequadas ao momento atual. Vamos lembrar de 1989, ano em que o muro de Berlim cai. É o fim das utopias, da Guerra Fria, de um mundo em que a gente tinha uma geografia muito clara de direita e esquerda, Ocidente e Oriente. Esse é o mundo do conflito.
• D. A depressão tem um mecanismo importante que é a autoavaliação. Freud falava que o supereu observa, julga e pune. O supereu é uma interiorização de uma certa versão da lei, frequentemente patológica e obscena. É uma versão da lei que é a sua lei.
• E. Existem várias condições para que a gente eleja uma determinada forma de sofrimento como aquela que melhor nos representa. Isso aconteceu ao longo da História com a histeria, a hipocondria e a melancolia. Dá a impressão de que essa palavra vai representando cada vez mais gente até que se esgota e precisa ser substituída por outra, pois passa a representar tantas variantes de sofrimento que perde sua eficácia em termos das gramáticas de reconhecimento.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E.

  Existem várias condições para que a gente eleja uma determinada forma de sofrimento...

• Enfim, um gabarito de Questão coerente !!!!!!

• entendi foi nada

• gabarito E

  Como a depressão chegou ao posto de diagnóstico mais frequente para se descrever as formas de sofrimento mental em nossa época?

  e) Existem várias condições para que a gente eleja uma determinada forma de sofrimento como aquela que melhor nos representa. Isso aconteceu ao longo da História com a histeria, a hipocondria e a melancolia. Dá a impressão de que essa palavra vai representando cada vez mais gente até que se esgota e precisa ser substituída por outra, pois passa a representar tantas variantes de sofrimento que perde sua eficácia em termos das gramáticas de reconhecimento.

• Correta, E

  Outra questão complexa.

  Importante analisar e grifar, no comando, as palavras chaves e, depois, procurá-las nas assertivas ou, ao menos, aquelas mais parecidas.

  Assertiva: Como a depressão chegou ao posto de diagnóstico mais frequente para se descrever as formas de sofrimento mental em nossa época?

  Questão E - Existem várias condições para que a gente eleja uma determinada forma de sofrimento como aquela que melhor nos representa. Isso aconteceu ao longo da História (relacionado à determinada época) com a histeria, a hipocondria e a melancolia. Dá a impressão de que essa palavra vai representando cada vez mais gente até que se esgota e precisa ser substituída por outra, pois passa a representar tantas variantes de sofrimento que perde sua eficácia em termos das gramáticas de reconhecimento.

  Ao menos foi a forma que consegui analisar para acertar a questão.

• A meu ver, as alternativas B e E respondem corretamente ao que foi perguntado.

• O final da pergunta. "descrever as formas de sofrimento mental em NOSSA ÉPOCA"... A resposta da alternativa B " nos anos 40 nao se importavam-se com a depressão pois acreditavam ser apenas um déficiti de neurotransmissores, AGORA estamos pagando o preço por causa dessa época a qual nao foram feitos os devidos investimentos" Cara, pra mim isso também tá certo...

Questão 5283700

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Considere o seguinte excerto:

_____ narrativa da testemunha, no entanto, pareceu-nos faltar _____ observação de que _____ ela não cabia julgar os fatos, mas deles dar conhecimento tais quais aconteceram, cabendo _____ Comissão incumbida de interpretá-los – e _____ mais ninguém – deles fazer juízo.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

• A. A – a – à – a – à.
• B. À – à – a – à – à.
• C. À – a – a – à – a.
• D. A – à – à – a – a.
• E. À – a – à – à – à.

Gabarito: C

Comentários

• à

  Faltou à narrativa isso (faltou algo a alguma coisa/alguém) = o verbo pede preposição a + e há artigo a antes de narrativa

  .

  a

  Faltou à narrativa a observação (não pede preposição , portanto, não há crase)

  .

  a

  Antes de ela não há artigo (não se fala "a ela fez a prova", por ex)

  .

  à

  Cabe à Comissão interpretar ... (pede preposição a, e pode haver art a antes de Comissão).

  .

  a

  E a mais ninguém

  .

  GAB C

  #continue

• Porque no primeiro espaço tem crase se é começo de frase?

• -Primeiro quadrinho tem a presença da Crase

  • Temos a presença da frase pois o verbo faltar é VTDI porque perceba quando falta algo falta algo a alguém, perceba no texto se pergunte falta o que? A observação ; A quem? À narrativa de testemunha.... Portanto esse A tem que ser preposicionado porque é a junção de uma preposição mais um artigo da palavra narrativa, a qual é uma palavra feminina

  A e D cai pro saco

  -Não há crase no segundo quadrinho

  • Não temos crase no segundo quadrinho pois ele vai ser O.D do verbo faltar, com isso não temos preposição exigida, como observação é uma palavra feminina então só temos o artigo A

  Cai fora B

  -Não há crase no terceiro quadrinho

  • Não temos crase pois em pronomes pessoais do caso reto como , Eu,Tu, Ele(Ela),Nós, Vós , Eles(as) não existe crase

  Matei a questão

  -Há crase no 4 quadrinho

  • O verbo Caber pede a preposição a e perceba que Comissão é uma palavra feminina, logo se tem A preposição + A artigo tem crase

  -Não tem crase no 5 quadrinho

  • Não exige preposição, só tem a presença do artigo por ser uma palavra feminina logo só temos o A

• Observei na última lacuna que não se usa crase em palavras no plural... ai facilitou.

Questão 5283706

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto a seguir é referência para a questão.

‘Speed watching’: o que você perde quando acelera a velocidade do filme?

    Com a pandemia de coronavírus, uma legião de confinados passou a sentir o tempo de forma diferente. Um exemplo disso é o crescente hábito de consumir produções audiovisuais em velocidade acelerada. Cada vez mais plataformas de streaming têm oferecido ferramentas de speed watching, que permitem alterar o ritmo do que se assiste ou se escuta. Na Netflix, é possível ver um filme ou série com até o dobro da velocidade original. As possibilidades são as mesmas no Youtube e no Spotify. Isso estende a funcionalidade para podcasts, palestras e até aulas online.

    Especialistas entendem que essa tendência é uma resposta ao atual momento: mais do que nunca, a tecnologia é a principal interface das pessoas com o mundo ao redor. Isso interfere no ritmo com o qual se vive e se consomem conteúdos. O psiquiatra Adriano Aguiar lembra que, durante muito tempo, a rotina das pessoas era ditada pela natureza. Depois, com a chegada da televisão, os programas passaram a interferir no dia a dia das famílias. “Algumas iam dormir só depois da novela ou do programa do Jô Soares”, exemplifica o médico. Hoje, em meio à explosão do mercado de streaming, que dá a possibilidade de se assistir ao que se quer e quando se quer, esses limites se dissolveram. “Estamos jogados no ilimitado da informação e submetidos ao funcionamento de algoritmos que deliberadamente trabalham para gerar uma adição”, defende Aguiar.

    É diante desse fluxo frenético que as pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível. Isso pode levar à chamada síndrome de FOMO, sigla do inglês “fear of missing out”: aquele medo desesperado de perder alguma coisa frente a uma avalanche de dados. O “speed watching” se insere nesse contexto.

    Assistir a um filme em velocidade acelerada ajuda a ganhar tempo. Por outro lado, um hábito que serviria para descansar a mente acaba alimentando a ansiedade, conforme explica a psiquiatra e professora da Universidade Positivo, Raquel Heep. O cérebro do ansioso pode operar em um sistema de recompensa: consumindo mais em menos tempo e sentindo os ganhos disso, terá dificuldade em desfrutar de uma obra no ritmo original. Para Heep, há uma confusão entre absorver fatos e ter um momento de contemplação. O cineasta Alexandre Rafael Garcia concorda. Ele argumenta que receber informações é diferente de assimilá-las mediante a reflexão que um filme ou série promovem sob um ritmo determinado. “Eu sei que o homem de ferro morre, mas ver o homem de ferro morrendo é outra coisa. E a nossa sociedade está muito centrada no volume do que se consegue absorver”, diz Garcia, que é também professor de cinema da Universidade Estadual do Paraná (Unespar).

    Embora acelerar um filme atrapalhe a experiência de assistir a um grande clássico, cineastas e neurocientistas concordam que o cérebro humano pode estar ficando mais rápido e, com isso, os filmes também. O premiado diretor de cinema Fernando Meirelles está entre os que enxergam esse movimento. Para ele, o fato de nossa cabeça estar ficando mais veloz impacta a recepção das produções cinematográficas agora. “A quantidade do que processamos hoje é muitas vezes maior do que o que recebíamos há 40 anos”, diz.

    O neurocientista Marcelo de Meira Santos Lima, da Universidade Federal do Paraná, explica que, embora não haja estudos comprovando a influência do “speed watching” no cérebro, esse órgão pode, sim, sofrer impactos de longo prazo, a começar pelas sinapses. Coletivamente, a formação de novas redes neurais poderia originar cérebros mais eficientes e rápidos, embora com uma demanda de energia atípica e capaz de impulsionar quadros de ansiedade, insônia, distúrbios de atenção e depressão.

    Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles. Ele confessa que em alguns casos, quando um filme lhe parece previsível ou desinteressante, opta por escaneá-lo, na expectativa de que alguma cena para frente o prenda. “Acelerar para mim é o estágio que vem antes de abandonar”.

(Lívia Inácio, 14/03/2021. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-56368238.)

De acordo com o texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A possibilidade de se alterar a velocidade com que se assiste a vídeos e áudios surgiu com a disponibilização de acesso à informação decorrente da pandemia.

2. O crescimento na tendência de consumir produtos audiovisuais foi ocasionado pela redução nas interações físicas, que levou as pessoas a se ajustarem ao ritmo da internet.

3. A ferramenta speed watching tem criado um descompasso entre a velocidade com que recebemos informações e nossa capacidade de processá-las.

4. A síndrome de FOMO é causada pelos algoritmos da internet que atuam sobre o comportamento dos usuários.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
• B. Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: C

Comentários

• Jesus amado..

• Alguém me explica?

  4. A síndrome de FOMO é causada pelos algoritmos da internet que atuam sobre o comportamento dos usuários.

• Alguém me explica?

  4. A síndrome de FOMO é causada pelos algoritmos da internet que atuam sobre o comportamento dos usuários.

  No início do 3º parágrafo: o termo "é diante desse fluxo frenético" faz menção à explicação de Aguiar dada no parágrafo anterior-"Estamos jogados no ilimitado da informação e submetidos ao funcionamento de algoritmos que deliberadamente trabalham para gerar uma adição” -,e corrobora a afirmativa 4.

• Acho que na 4 o que acontece é que os algoritmos da internet acabam que fazendo as pessoas alterarem a velocidade com medo de perder algo a frente, estando assim a questão correta, na vdd é bem confuso isso...

• As pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível. Isso pode levar à chamada síndrome de FOMO!!

  A meu ver síndrome do FOMO e isso que esta no texto !!!

• O examinador estava, nitidamente, possuído pelo "Demonho" quando desenvolveu essa prova.

• O PROERD é um programa,

  o PROERD é a solução ...

• 1. A possibilidade de se alterar a velocidade com que se assiste a vídeos e áudios surgiu com a disponibilização de acesso à informação decorrente da pandemia.

  Como pode ser verdade isso??

  No Texto diz:  "Com a pandemia de coronavírus, uma legião de confinados passou a sentir o tempo de forma diferente. Um exemplo disso é o crescente hábito de consumir produções audiovisuais em velocidade acelerada."

  Isso não quer dizer que foi a partir da pandemia que todas as pessoas puderam acelerar os vídeos.

  Eu mesmo já assistia vídeos acelerados antes da pandemia.

  Discordo totalmente!

• Meu Deus!!

• Todas as questões relacionadas a esse texto nessa prova estão absurdas. A banca viajou legal!

• A banca alterou o gabarito afirmando que a questão 4 está errada? Como pode? Resposta explícita no texto!

• A banca alterou o gabarito para C.

  http://www.nc.ufpr.br/601.pdf

• A celeuma está em torno da alternativa 4, inicialmente dada como certa, mas teve seu gabarito alterado para "C", diga-se de passagem, de forma justa. Ou seja, apenas a 2 e a 3 estão corretas.

  4) A síndrome de FOMO é causada pelos algoritmos da internet que atuam sobre o comportamento dos usuários. ERRADA

  Vejam (3º paragrafo):

  "É diante desse fluxo frenético que as pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível. Isso pode levar à chamada síndrome de FOMO"

  ou seja, o pronome demonstrativo retoma "consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível". Tudo isso é que pode levar a síndrome FOMO, não os algoritmos da internet.

  Espero ter ajudado.

  BONS ESTUDOS!!!

• A princípio comecei eliminando essa aqui, pois acreditei que era a mais errada:

  3. A ferramenta speed watching tem criado um descompasso entre a velocidade com que recebemos informações e nossa capacidade de processá-las.

   O neurocientista Marcelo de Meira Santos Lima, da Universidade Federal do Paraná, explica que, embora não haja estudos comprovando a influência do “speed watching” no cérebro

  "não existe estudo comprovando"

  correta?

  O teste de inteligência emocional começa na correção do gabarito

• Uma hora a banca extrapola os textos, outra não. Isso confunde demais os candidatos.

  MUITO CUIDADO! ESSA BANCA NÃO POSSUI UM PADRÃO NAS QUESTÕES DE PORTUGUÊS.

• Galera não sei se faz sentido, mas nas questão 3 dessa prova, no item 4, há extrapolação. Na questão 11 há uma pouca extrapolação no item 3. O que elas tem em comum?

  Essas 2 questões se iniciam o enunciado como Com base no(a) texto/tira.

  Já essa questão começa De acordo com o texto

  Acredito eu que o item 4 está correto, uma vez que sabemos que, por exemplo, o algoritmo do YTB te recomenda videos que quando vc menos espera já se passou horas assistindo no ytb (QUEM NUNCA??).

  Mas a alternativa foi dada como errada por conta do que o enunciado pedia

  digam se estou louco ou n

• O erro da alternativa 4 é que no texto fala que PODE levar à síndrome e na alternativa 4 afirma que leva à síndrome.

• Eai concurseiro!?

  Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?

  Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida.

  Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens.

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• Se parar pra analisar friamente, essa questão deveria ter sido anulada, visto que a "única" alternativa que dá para forçar é a 2.

  A 1 não tem o que se discutir, errada.

  A 2 da pra tirar daqui "Com a pandemia de coronavírus, uma legião de confinados passou a sentir o tempo de forma diferente. Um exemplo disso é o crescente hábito de consumir produções audiovisuais"

  Forçando um pouco.

  A 3 viaja, no texto em momento algum afirma-se que speed watching tem criado um descompasso.

  O que se afirma é "O neurocientista Marcelo de Meira Santos Lima, da Universidade Federal do Paraná, explica que, embora não haja estudos comprovando a influência do “speed watching”

  "Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos"

  Errada.

  Por fim a 4 é refutada nessa parte

  "É diante desse fluxo frenético que as pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível. Isso pode levar à chamada síndrome de FOMO"

  Essa banca é complicada, é de interpretação, mas conforme a interpretação do examinador.

  Minha humilde opinião, sem gabarito.

  Corrijam-me e acrescentem.

Questão 5283709

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto a seguir é referência para a questão.

‘Speed watching’: o que você perde quando acelera a velocidade do filme?

    Com a pandemia de coronavírus, uma legião de confinados passou a sentir o tempo de forma diferente. Um exemplo disso é o crescente hábito de consumir produções audiovisuais em velocidade acelerada. Cada vez mais plataformas de streaming têm oferecido ferramentas de speed watching, que permitem alterar o ritmo do que se assiste ou se escuta. Na Netflix, é possível ver um filme ou série com até o dobro da velocidade original. As possibilidades são as mesmas no Youtube e no Spotify. Isso estende a funcionalidade para podcasts, palestras e até aulas online.

    Especialistas entendem que essa tendência é uma resposta ao atual momento: mais do que nunca, a tecnologia é a principal interface das pessoas com o mundo ao redor. Isso interfere no ritmo com o qual se vive e se consomem conteúdos. O psiquiatra Adriano Aguiar lembra que, durante muito tempo, a rotina das pessoas era ditada pela natureza. Depois, com a chegada da televisão, os programas passaram a interferir no dia a dia das famílias. “Algumas iam dormir só depois da novela ou do programa do Jô Soares”, exemplifica o médico. Hoje, em meio à explosão do mercado de streaming, que dá a possibilidade de se assistir ao que se quer e quando se quer, esses limites se dissolveram. “Estamos jogados no ilimitado da informação e submetidos ao funcionamento de algoritmos que deliberadamente trabalham para gerar uma adição”, defende Aguiar.

    É diante desse fluxo frenético que as pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível. Isso pode levar à chamada síndrome de FOMO, sigla do inglês “fear of missing out”: aquele medo desesperado de perder alguma coisa frente a uma avalanche de dados. O “speed watching” se insere nesse contexto.

    Assistir a um filme em velocidade acelerada ajuda a ganhar tempo. Por outro lado, um hábito que serviria para descansar a mente acaba alimentando a ansiedade, conforme explica a psiquiatra e professora da Universidade Positivo, Raquel Heep. O cérebro do ansioso pode operar em um sistema de recompensa: consumindo mais em menos tempo e sentindo os ganhos disso, terá dificuldade em desfrutar de uma obra no ritmo original. Para Heep, há uma confusão entre absorver fatos e ter um momento de contemplação. O cineasta Alexandre Rafael Garcia concorda. Ele argumenta que receber informações é diferente de assimilá-las mediante a reflexão que um filme ou série promovem sob um ritmo determinado. “Eu sei que o homem de ferro morre, mas ver o homem de ferro morrendo é outra coisa. E a nossa sociedade está muito centrada no volume do que se consegue absorver”, diz Garcia, que é também professor de cinema da Universidade Estadual do Paraná (Unespar).

    Embora acelerar um filme atrapalhe a experiência de assistir a um grande clássico, cineastas e neurocientistas concordam que o cérebro humano pode estar ficando mais rápido e, com isso, os filmes também. O premiado diretor de cinema Fernando Meirelles está entre os que enxergam esse movimento. Para ele, o fato de nossa cabeça estar ficando mais veloz impacta a recepção das produções cinematográficas agora. “A quantidade do que processamos hoje é muitas vezes maior do que o que recebíamos há 40 anos”, diz.

    O neurocientista Marcelo de Meira Santos Lima, da Universidade Federal do Paraná, explica que, embora não haja estudos comprovando a influência do “speed watching” no cérebro, esse órgão pode, sim, sofrer impactos de longo prazo, a começar pelas sinapses. Coletivamente, a formação de novas redes neurais poderia originar cérebros mais eficientes e rápidos, embora com uma demanda de energia atípica e capaz de impulsionar quadros de ansiedade, insônia, distúrbios de atenção e depressão.

    Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles. Ele confessa que em alguns casos, quando um filme lhe parece previsível ou desinteressante, opta por escaneá-lo, na expectativa de que alguma cena para frente o prenda. “Acelerar para mim é o estágio que vem antes de abandonar”.

(Lívia Inácio, 14/03/2021. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-56368238.)

Com base no texto, considere as seguintes inferências:

1. O cineasta Fernando Meireles é uma das pessoas que se rendeu ao speed watching.

2. A chegada da televisão alterou a rotina das pessoas, mas ainda assim manteve uma certa disciplina no ritmo de vida das famílias.

3. O speed watching passou de opção a regra, perdendo sua função prática.

É(São) inferência(s) que pode(m) ser feita(s) a partir da leitura do texto:

• A. 1 apenas.
• B. 3 apenas.
• C. 1 e 2 apenas.
• D. 2 e 3 apenas.
• E. 1, 2 e 3.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: 2 e 3 apenas.

  (??????????????)

• Não entendi a resposta. Na última frase diz que o Fernando se rendeu ao método.

  Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles. Ele confessa que em alguns casos, quando um filme lhe parece previsível ou desinteressante, opta por escaneá-lo, na expectativa de que alguma cena para frente o prenda. “Acelerar para mim é o estágio que vem antes de abandonar”.

• caiu na pegadinha do "inferência" também né? kkkkkkk

• Cabe recurso já???? Já posso? Não faz nenhum sentido. Está mais que explícito.

• Inferência é uma dedução feita com base em informações ou um raciocínio que usa dados disponíveis para se chegar a uma conclusão. Inferir é deduzir um resultado, por lógica, com base na interpretação de outras informações.

  1. O cineasta Fernando Meireles é uma das pessoas que se rendeu ao speed watching.

  (ESTÁ EXPLICÍTO NO TEXTO)

• Questão mal elaborada!

• 3? Oi?

• Minha opinião a 1 ta muito mais certa que a 3 , pois regra significa maioria , e o texto nao deixa claro ser regra usar o aplicativo , embora deixe claro que o numero de usuarios aumentou bastante .

• pra mim a resposta correta A , mal elaborada essa questao

• Geral errou kkk (assim como eu)

• Português: o Diferencial em Concursos!

• errar uma questão assim nem ligo! vou pra próxima!

• Acelerar é a regra, a C está correta?

  "Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles."

• Questão mal feita !!

• errei também kk

  mas bora pra cima Brasil.

• "Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles."

  Alguém sabe me explicar porque a 1 está errada???

• INACREDITÁVEL!!!

  Inferir = chegar a uma conclusão:

  1. O cineasta Fernando Meireles é uma das pessoas que se rendeu ao speed watching

  Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles...“Acelerar para mim é o estágio que vem antes de abandonar”.

  VEJO QUE SIM. ELE MESMO RELATOU QUE UTILIZA QUANDO O FILME ESTÁ CHATO.

  2. A chegada da televisão alterou a rotina das pessoas, mas ainda assim manteve uma certa disciplina no ritmo de vida das famílias.

  Depois, com a chegada da televisão, os programas passaram a interferir no dia a dia das famílias. “Algumas iam dormir só depois da novela ou do programa do Jô Soares”, exemplifica o médico. Hoje, em meio à explosão do mercado de streaming, que dá a possibilidade de se assistir ao que se quer e quando se quer, esses limites se dissolveram.

  A DISCIPLINA ERA O HORÁRIO DE INÍCIO E TÉRMINO DOS PROGRAMAS. ISSO FOI DISSOLVIDO.

  3. O speed watching passou de opção a regra, perdendo sua função prática.

  Com a pandemia de coronavírus, uma legião (NÃO TODOS/MAIORIA) de confinados passou a sentir o tempo de forma diferente. Um exemplo disso é o crescente (AINDA NÃO É A REGRA) hábito de consumir produções audiovisuais em velocidade acelerada.

  Especialistas entendem que essa tendência...(AINDA NÃO VIROU REGRA)

  Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdo (AINDA NÃO VIROU REGRA)

  SEM COMENTÁRIOS!!

• GABARITO D

  1. O cineasta Fernando Meireles é uma das pessoas que se rendeu ao speed watching.

  ERRADO. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles. Ex; de vez em quando posso beber algo que me agrada.

  2. A chegada da televisão alterou a rotina das pessoas, mas ainda assim manteve uma certa disciplina no ritmo de vida das famílias.

  CERTO. O psiquiatra Adriano Aguiar lembra que, durante muito tempo, a rotina das pessoas era ditada pela natureza. Depois, com a chegada da televisão, os programas passaram a interferir no dia a dia das famílias. “Algumas iam dormir só depois da novela ou do programa do Jô Soares”,

  3. O speed watching passou de opção a regra, perdendo sua função prática.

  CERTO.  É diante desse fluxo frenético que as pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível.  O “speed watching” se insere nesse contexto.

• Quem errou essa questão nem leva em consideração, ela claramente tem o gabarito questionável e desconexo.

  Parabéns para quem realmente encontrou uma lógica nela, aos demais, vida que segue normal.

• MESMO QUE DE VEZ EM QUANDO, ELE SE RENDEU SIM.... NÃO TERIA SE RENDIDO CASO AFIRMASSE QUE NÃO FAZ O USO. POXA.......

• Muita gente reclamando das questões dessa prova, a meu ver, sem razão. Mas, nessa questão, eu concordo que o gabarito é absurdo. Basta ver nas estatísticas que apenas 20% "acertaram". Nem se importe em errar uma questão como essa, pois ela é que é problemática.

  A propósito, acredito que estejam corretas 1 e 2.

• achei a 3 forçada

• Essa questão me tirou do certame...

  Se como afirma (3) O speed w. passou a ser uma regra...

  Então Fernando M. se rendeu... é uma regra ORRA...

  Que lambança.

  Absurdo, gastei rios de dinheiro desempregado para sair do meu estado, e ir ao paraná fazer essa prova , pra ser prejudicado por causa de uma questão. Complicado. Banca amadora.

• Cara, essa banca é absurda, nunca mais reclamo da cespe.

• a 1 não estar correta é extrapolação!!!

• Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles. Ele confessa que em alguns casos, quando um filme lhe parece previsível ou desinteressante, opta por escaneá-lo, na expectativa de que alguma cena para frente o prenda. 

  Então não dá pra inferir que ele também usa o speed watching não?

• Gab - D

  Alternativa A- ERRADA .Fernando Meirelles, usa não como regra, mas sim de vez em quando como última opção antes de abandonar.

  Foi o que inferi do texto.

  Vem PCPR .

• É diante desse fluxo frenético que as pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível. Isso pode levar à chamada síndrome de FOMO, sigla do inglês “fear of missing out”: aquele medo desesperado de perder alguma coisa frente a uma avalanche de dados. O “speed watching” se insere nesse contexto.

  Essa parte do texto faz com que a assertiva 1 esteja errada, de fato.

  Agora a assertiva três não da pra "engolir". Em nenhum momento o texto traz elementos que façam inferir que esse fenômeno tornou-se uma regra.

• Deve ter chovido recurso nessa questão.

• NC-UFPR é uma banca excelente, primeiro me faz gastar quase 1.5k indo pra Curitiba pra cancelarem a prova 6 horas antes e, agora, me faz perder + de 20 minutos tentando entender o gabarito dessa questão ridiculamente ridícula kkkkk

• Como assim ele não se rende .Como uma pessoa faz uma coisa que não se rendeu.

Questão 5283712

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto a seguir é referência para a questão.

‘Speed watching’: o que você perde quando acelera a velocidade do filme?

    Com a pandemia de coronavírus, uma legião de confinados passou a sentir o tempo de forma diferente. Um exemplo disso é o crescente hábito de consumir produções audiovisuais em velocidade acelerada. Cada vez mais plataformas de streaming têm oferecido ferramentas de speed watching, que permitem alterar o ritmo do que se assiste ou se escuta. Na Netflix, é possível ver um filme ou série com até o dobro da velocidade original. As possibilidades são as mesmas no Youtube e no Spotify. Isso estende a funcionalidade para podcasts, palestras e até aulas online.

    Especialistas entendem que essa tendência é uma resposta ao atual momento: mais do que nunca, a tecnologia é a principal interface das pessoas com o mundo ao redor. Isso interfere no ritmo com o qual se vive e se consomem conteúdos. O psiquiatra Adriano Aguiar lembra que, durante muito tempo, a rotina das pessoas era ditada pela natureza. Depois, com a chegada da televisão, os programas passaram a interferir no dia a dia das famílias. “Algumas iam dormir só depois da novela ou do programa do Jô Soares”, exemplifica o médico. Hoje, em meio à explosão do mercado de streaming, que dá a possibilidade de se assistir ao que se quer e quando se quer, esses limites se dissolveram. “Estamos jogados no ilimitado da informação e submetidos ao funcionamento de algoritmos que deliberadamente trabalham para gerar uma adição”, defende Aguiar.

    É diante desse fluxo frenético que as pessoas se veem impelidas a consumir em pouco tempo a maior quantidade de conteúdo possível. Isso pode levar à chamada síndrome de FOMO, sigla do inglês “fear of missing out”: aquele medo desesperado de perder alguma coisa frente a uma avalanche de dados. O “speed watching” se insere nesse contexto.

    Assistir a um filme em velocidade acelerada ajuda a ganhar tempo. Por outro lado, um hábito que serviria para descansar a mente acaba alimentando a ansiedade, conforme explica a psiquiatra e professora da Universidade Positivo, Raquel Heep. O cérebro do ansioso pode operar em um sistema de recompensa: consumindo mais em menos tempo e sentindo os ganhos disso, terá dificuldade em desfrutar de uma obra no ritmo original. Para Heep, há uma confusão entre absorver fatos e ter um momento de contemplação. O cineasta Alexandre Rafael Garcia concorda. Ele argumenta que receber informações é diferente de assimilá-las mediante a reflexão que um filme ou série promovem sob um ritmo determinado. “Eu sei que o homem de ferro morre, mas ver o homem de ferro morrendo é outra coisa. E a nossa sociedade está muito centrada no volume do que se consegue absorver”, diz Garcia, que é também professor de cinema da Universidade Estadual do Paraná (Unespar).

    Embora acelerar um filme atrapalhe a experiência de assistir a um grande clássico, cineastas e neurocientistas concordam que o cérebro humano pode estar ficando mais rápido e, com isso, os filmes também. O premiado diretor de cinema Fernando Meirelles está entre os que enxergam esse movimento. Para ele, o fato de nossa cabeça estar ficando mais veloz impacta a recepção das produções cinematográficas agora. “A quantidade do que processamos hoje é muitas vezes maior do que o que recebíamos há 40 anos”, diz.

    O neurocientista Marcelo de Meira Santos Lima, da Universidade Federal do Paraná, explica que, embora não haja estudos comprovando a influência do “speed watching” no cérebro, esse órgão pode, sim, sofrer impactos de longo prazo, a começar pelas sinapses. Coletivamente, a formação de novas redes neurais poderia originar cérebros mais eficientes e rápidos, embora com uma demanda de energia atípica e capaz de impulsionar quadros de ansiedade, insônia, distúrbios de atenção e depressão.

    Enquanto a ciência não decifra esse mistério, muitos seguirão acelerando conteúdos. Ao menos de vez em quando, como faz o próprio Fernando Meirelles. Ele confessa que em alguns casos, quando um filme lhe parece previsível ou desinteressante, opta por escaneá-lo, na expectativa de que alguma cena para frente o prenda. “Acelerar para mim é o estágio que vem antes de abandonar”.

(Lívia Inácio, 14/03/2021. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-56368238.)

Com relação à estrutura textual, considere as seguintes afirmativas:

1. A autora opta pela problematização do tema já no primeiro parágrafo.

2. A pergunta que faz parte do título é respondida ao longo do texto.

3. Meirelles é a favor da aceleração dos filmes clássicos para que eles possam ser absorvidos pelo cérebro humano.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
• B. Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
• C. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B.

  Meireles concorda que temos a capacidade de assistir os filmes de forma acelerada, diferente de se a favor da aceleração.

  A autora não problematiza no primeiro parágrafo, ela introduz o assunto de forma geral.

• RUMO À PMPI

• rumo a pm-pe!!!!!!! sertão

• Rumo a PMMG, Gabarito B Galera.

  Na parte 3 ele, deixa claro que de vez em quando, então não deixa implícito, que ele gosta de acelerar,

  Na parte 1, apenas traz esse tópico, e não problematiza,apenas consegue informar uma constatação dos dias que vivemos em plena pandemia.

• Correta, B

  1 - Errada - no primeiro paragrafo do texto apresenta o tema, ou seja, sem fazer abordagens favoráveis ou desfavoráveis. Desse modo, não a que se falar em problematização do tema nesse trecho.

  2 - Correta.

  3 - Errada - Extrapolação, pois o texto não deixa a entender que Meirelles é a favor da aceleração dos filmes clássicos.

• Rumo a PMCE, GAB B.

• 1. A autora opta pela problematização do tema já no primeiro parágrafo.

  ERRADO - A autora apenas introduz e explica o que é o speed watching.

  2. A pergunta que faz parte do título é respondida ao longo do texto.

  CORRETO - a seguinte passagem demonstra isso "terá dificuldade em desfrutar de uma obra no ritmo original. Para Heep, há uma confusão entre absorver fatos e ter um momento de contemplação".

  3. Meirelles é a favor da aceleração dos filmes clássicos para que eles possam ser absorvidos pelo cérebro humano.

  ERRADO - a seguinte passagem demonstra isso "acelerar um filme atrapalhe a experiência de assistir a um grande clássico, cineastas e neurocientistas concordam que o cérebro humano pode estar ficando mais rápido e, com isso, os filmes também. O premiado diretor de cinema Fernando Meirelles está entre os que enxergam esse movimento"

  Meirelles até usa e é a favor da aceleração, mas como um processo para desistir de assistir filmes desinteressantes.

Questão 5283715

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos; Sintaxe

Considere o seguinte trecho:

Vivos ou mortos, ____________, pois, ser estímulo para os sonhos alheios, sem que ____________ responsáveis pelo que então ____________, ____________ ou ____________. Não somos responsáveis por nossas imagens, mesmo porque não somos idênticos a elas.

(COSTA LIMA, Luiz. O controle do imaginário. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1989. p. 61.)

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

• A. poderíamos – seríamos – digamos – faremos – recomendaríamos.
• B. podemos – fôssemos – diríamos – faríamos – recomendamos.
• C. poderemos – somos – diremos – façamos – recomendássemos.
• D. podemos – sejamos – digamos – façamos – recomendemos.
• E. poderemos – seremos – disséssemos – faremos – recomendamos.

Gabarito: D

Comentários

• Oque há de errado na letra B ?

• o nome disso é paralelismo sintático, no caso em questão a letra d possui todos os verbos no presente do indicativo

• EU VIVI, EU PASSEI. #PMPR

• gab d

  podemos= presente do indicativo

  sejamos = presente do subjuntivo

  digamos= presente do subjuntivo

  façamos= presente do subjuntivo

  recomendemos= presente do subjuntivo

• iurich, repare que a última palavra "recomendamos", na alternativa B, não se enquadra de forma correta. Imagino que deveria ser " recomendaríamos " para assim a alternativa estar correta. Se eu estiver errado, por favor, me corrigem.

• Esta questão requer conhecimento acerca das flexões modo-temporais e número-pessoais dos verbos.
  
  “Vivos ou mortos, podemos, pois, ser estímulo para os sonhos alheios, sem que sejamos responsáveis pelo que então digamos, façamos ou recomendemos. Não somos responsáveis por nossas imagens, mesmo porque não somos idênticos a elas."
  
  A primeira forma verbal (podemos) está flexionada no presente do indicativo porque a oração indica um fato certo e concreto. Já as demais formas verbais (sejamos, digamos, façamos, recomendemos) estão flexionadas no presente do subjuntivo porque indicam oposições em relação à oração anterior. Além disso, quando a oração é iniciada pela locução conjuntiva subordinativa adverbial concessiva “sem que", os verbos dessa oração devem ser conjugados no presente do subjuntivo.

  
  Portanto, a única alternativa condizente com o enunciado da questão é a (D).
  
  Gabarito da Professora: Letra D.

• As correlações mais abordadas em provas de concursos públicos são estas :

  – presente do indicativo + presente do subjuntivo (caso da questão acima).

  Ex.: Não é certo que você assedie as pessoas assim.

  – pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo

  Ex.: Esperei durante horas que você me ligasse.

  – futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo

  Ex.: Quando os governantes resolverem ser honestos, serei o primeiro a elevá-los.

  – pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito do indicativo

  Ex.: Se fôssemos pessoas perfeitas, cometeríamos atos falhos? 

  fonte: Pestana, Gramatica para concursos publicos, pagina 497.

  Gabarito D

• B

  proibida em qualquer hipótese, exceto mediante reserva formulada pelo Estado-parte, no ato de ratificação do tratado, relacionada à sua aplicação apenas em tempo de guerra.

Questão 5283718

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

No início do mês de julho, o valor de um produto sofreu um aumento de 10%. No início de agosto, o valor desse produto diminuiu 5% em relação ao mês anterior, fazendo com que ele passasse a custar R$ 250,80. Com base nos dados apresentados, o valor do produto antes do aumento ocorrido no início de julho era de:

• A. R$ 237,00.
• B. R$ 238,26.
• C. R$ 240,00.
• D. R$ 245,80.
• E. R$ 250,17.

Gabarito: C

Comentários

• *Antes de julho: 100%

  *Julho: 110%

  *Agosto: 104,5% (110-5,5)

  Regra de 3:

  104,5% = R$ 250,80

  100% = x

  104,5x = 25.080

  X= 25080/104,5

  X= 240 (gabarito c) 

• Gabarito: C

  Resolvi por regra de 3:

  x ------------ 100%

  250,8 ------ 95%

  95x = 250,80 x 100

  95x = 25080

  x = 25080/95 = 264

  Custava 264,00 antes da diminuição de 5%

  264 ------- 110%

  x ----------- 100%

  110x = 264 x 100

  110x = 26400

  x = 26400/110

  x = 240

  240,00 é o valor do produto antes do aumento de 10%

• de onde saiu esse 95%?

• Em questões com alternativas você pode testar uma por uma! Não é o certo, mas na hora da prova se não conseguir fazer vale tentar assim né?! ;)

  240 + 10% = 264

  264 - 5% = 250,80

• Resolvi em "apenas" 28 minutos, essa questão. Ou seja, todo o tempo que constumo destinar pra resolver 5 questões de RLM, na prova.

• Gabarito letra C!

  x.1,10x0,95=250,80

  x.1,10=250,80/0,95

  x,1,10=264

  x=264/1,10

  x=240

  OBS → 1,10 = 100% + 10 % | 0,95 = 100% - 05%

  @policia_nada_mais

Questão 5283721

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Problemas; Sistema de Unidade de Medidas

Três torneiras estão despejando água continuamente. Após 1 minuto, o volume aproximado de água que sai da primeira é de 2,5 cm³ , o da segunda é de 3 cm³ e o da terceira é de 4 mL. Quando a primeira torneira tiver despejado 1 L, quantos litros a terceira torneira terá despejado a mais que a segunda?

• A. 1,5 L.
• B. 1,0 L.
• C. 0,7 L.
• D. 0,5 L.
• E. 0,4 L.

Gabarito: E

Comentários

• Lembrando que 1cm³ = 1 mililitro(ml) e que 1L = 1000 ml

  vamos a resolução:

  Se a cada 1min a torneira A despeja 2,5 ml

  1000/2,5 = 400(minutos para despejar 1L)

  torneira B -> 400.3 = 1200 ml

  torneira C -> 400.4 = 1600 ml

  ou seja C despejou 400 ml a mais do que B, para transformar em Litros como pede as alternativas basta dividir por 1000. = 0,4 L

  Alt: E

• Sempre mandei mal em matemática, acertar uma questão dessa, por mais básica que seja, me enche de orgulho kkkk

• Rapazz...

  Essa conversão, mL para cm³, a pessoa já tem que ir para prova decorado, porque fazer essa conversão na mão, na hora da prova é "panki".

  4mL = 0,004L = 4.10^-6 m³ = 4cm³

  1m³ = (1.100)³ cm³

Questão 5283724

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Em uma pesquisa sobre um determinado tipo de formiga, tomou-se um grupo desses insetos e mediu-se o comprimento de cada um deles. Os dados foram organizados como indica a tabela a seguir.

Comprimento (cm)    0,2   0,3   0,4   0,5   0,6   0,7   0,8   0,9

Quantidade                  1      3      4      4      3      4      n      1 

Sabendo que a média de comprimento dos insetos do grupo foi de 0,6 cm, qual é a quantidade de formigas cujo comprimento é de 0,8 cm?

• A. 9.
• B. 8.
• C. 6.
• D. 4.
• E. 3.

Gabarito: A

Comentários

• Aqui no meu pc não consigo visualizar a tabela, porém da para entender.

  1º vamos multiplicar todos os valores por 10 para eliminar a vírgula e facilitar a conta.

  média simples, nesse caso é soma total do comprimento das formigas dividido pelo nº total de formigas

  vamos a resolução :

  102 +n8 = 6

  20+n

  102+n8 = 6.(20+n)

  102+n8 =120 +6n

  2n = 18

  n= 9

  gab; A

• tem alguem pra explicar essa questao direito ?!... nao entendi....

• Segui o seguinte raciocínio:

  2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

  A soma da quantidade de formigas do 4 ao 6= 7

  Já a medição, soma-se de dois em dois, ao fim, somei, (7+2=9)

• Questão de média ponderada:

  A média ponderada é calculada por meio do somatório das multiplicações entre valores e pesos divididos pelo somatório dos pesos.

  (0,2x1 + 0,3x3 + 0,4x4 + 0,5x4 + 0,6x3 + 0,7x4 + 0,8xN + 0,9x1) / (20 + N) = 0,6 --> Botei assim para fins de didática

  Mas, como só buscamos o peso (a frequência) dá para cortar os zeros na hora da prova para simplificar a conta.

  (2x1 + 3x3 + 4x4 + 5x4 + 6x3 + 7x4 + 8xN + 9x1) / (20 + N) = 6

  (102 + 8*N) / (20 + N) = 6

  102 + 8*N = 120 + 6*N

  8N - 6N = 120 - 102

  2N = 18

  N = 9

Questão 5283730

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Um hospital possui duas alas de UTI, totalizando 210 leitos. A primeira destina 25% dos leitos a pacientes infectados pela COVID-19; e a segunda, 50% dos leitos a pacientes com essa doença. Sabe-se que o número total de leitos destinados a pacientes com COVID-19, nas duas UTIs, representa 40% do total de leitos de UTI no hospital. Desse modo, o número de leitos destinados a esses pacientes, na UTI com menor capacidade, é:

• A. 15.
• B. 21.
• C. 48.
• D. 63.
• E. 84.

Gabarito: B

Comentários

• MÉTODO CORRETO DE RESOLUÇÃO:

  Sabendo que 40% de 210 é 84 (total para covid). Temos que 126 vagas são para os "pacientes normais".

  Logo:

  (A - 25%) + (B - 50%) = 126 (número de vagas para "pacientes normais")

  (A - 75%) + (B - 50%) = 84 (número de vagas para covid)

  ISSO É O MESMO QUE DIZER QUE:

  (0,75 A ) + (0,5 B) = 126 (número de vagas para "pacientes normais")

  (0,25 A) + (0,5 B) = 84 (número de vagas para covid)

  AGORA MULTIPLIQUE A EQUAÇÃO DE BAIXO POR (-1)

  (0,75 A ) + 0,5 B = 126 (número de vagas para "pacientes normais")

  (- 0,25 A) - 0,5 B = - 84 (número de vagas para covid)

  SOME AS DUAS:

  0,5 A = 42

  A = 42/0,5

  A = 84

  LOGO B = 126

  ** VEJA QUE POR COINCIDÊNCIA, OU PARA CONFUNDIR, O NÚMERO DE VAGAS DOS LEITOS A E B CORRESPONDEM AOS NÚMEROS TOTAIS DE VAGAS DESTINADAS AOS PACIENTES COM/SEM COVID.

  Agora é só fazer 25% de 84 (leito com menos vagas), que você acha 21.

• 210 leitos no total

  40% são leitos covid

  210 x 40% = 84 leitos para covid (as duas alas!)

  UTI de menor capacidade é a de 25 %

  84 x 25% = 21 leitos

• Se perguntasse o numero de leitos com maior capacidade não poderia multiplicar 0,5 por 84. Alguém tem outra maneira de fazer?

• É so fazer esse esqueminha que acha a resposta:

  X + Y = 210

  0,25.X+A.5Y=84

  Resultado:

  X= 84 , Y= 126

  Obtendo no número de leitos destinados a doença na UTI com menor capacidade(x) :

  84x0,25= 21

Questão 5283739

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Geraldo e Maurício possuem coleções de cartões postais de regiões do Paraná. A coleção de Geraldo pode ser organizada em um álbum, colocando-se 3 cartões por folha. Usando o mesmo número de folhas, pode-se organizar a coleção de Maurício, colocando-se 5 cartões por folha. Além disso, se Maurício der 6 cartões de sua coleção a Geraldo, as coleções de ambos passarão a ter a mesma quantidade de cartões. Quantos cartões há nas coleções de Geraldo e Maurício juntas?

• A. 48.
• B. 33.
• C. 27.
• D. 23.
• E. 14.

Gabarito: A

Comentários

• basta você ler a questão, ela diz que ficarão com a mesma quantidade, então o numero te que ser par

  letra A

• GABARITO ----> LETRA A

  Seja x o número de folhas, logo:

  número de cartões de GERALDO = 3X

  número de cartões de Maurício = 5x

  Para a quantidade ser igual Maurício da 6 cartões a Geraldo, logo podemos montar a equação:

  3x + 6 = 5x - 6

  Resolvendo encontramos que x = 6 folhas

  Logo Geraldo tem 3 . 6 = 18 cartões e Maurício = 5 . 6 = 30

  18 + 30 = 48 cartões

• Uma forma de analisar essa questão seria verificar pelas alternativas.. A questão em si pede que ambos tenham a mesma quantidade, ou seja,

  A) 48 - 24 para cada um

  B) 33 - 18,5 para cada um

  C) 27 - 13,5 para cada um

  D) 23 - 11,5 para cada um

  E) 14 - 7 para cada um

  Tendo em vista que teria de ser um número PAR

  Alternativa A

  Provando..

  3x6 = 18 | 18+6 = 24

  5x6 = 30 | 30-6 = 24

  24 + 24 = 48

• 3x = 5x , sendo x o número de folhas.

  se Maurício der 6 cartões de sua coleção a Geraldo, as coleções de ambos passarão a ter a mesma quantidade de cartões:

  portanto,

  3x + 6 = 5x - 6

  2x = 12

  x = 6

  3 x 6 + 5 x 6 = 48

  Gab. A

• Geraldo 3*3*3*3*3*3 =18

  Maurício 5*5*5*5*5*5 = 30

  30 - 6 = 24

  18 + 6 = 24

  18 + 30 = 48

• Depois de 18 minutos tentando responder, consegui raciocinar.

  Se ambos ficaram com a mesma quantidade de cartões, logo o resultado terá de ser um numero par. Daí já eliminamos B, C e D,

  Se você dividir os 14 cartões, cada um ficara com 7, ficando desproporcional a quantidade. Eliminamos a letra E e ficamos com o gabarito letra A.

  Fazendo o calculo:

  48 o total de cartões. Como Mauricio deu 6 cartões para Geraldo e ambos ficaram com a mesma quantidade, logo cada um ficou com 24 cartões.

  Para saber a quantidade de cartões de cada um basta pegar o 24 e somar com os 6 que Mauricio deu, chegamos a 30 cartões Mauricio tem.

  Geraldo ficou com 24 após receber os cartões de Mauricio, tirando os 6 que ele recebeu, fica com 18.

Questão 5283745

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Em uma pesquisa sobre a preferência pelos sabores laranja, maracujá ou uva, dos sucos comercializados por uma empresa, foram entrevistadas 70 pessoas, pedindo-se que cada uma delas manifestasse preferência por até 2 sabores. Sabe-se que 5 pessoas não quiseram participar da pesquisa; 19 escolheram apenas o sabor laranja; 12, apenas o sabor maracujá; 16, apenas o sabor uva; e 7, os sabores de maracujá e laranja. Dos entrevistados, quantos escolheram exatamente dois sabores, sendo um deles uva?

• A. 9.
• B. 11.
• C. 12.
• D. 16.
• E. 18.

Gabarito: B

Comentários

• Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

  https://youtu.be/yBwdPQJyqR8

  Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

• Erro no filtro, questão trata sobre conjuntos. Notifiquem o erro, vamos fazer o qc mudar.

• João não precisa usar conjuntos na questão, basta simplesmente usar subtração. A questão pede quantas pessoas escolheram dois sabores sendo um deles Uva, nesse caso temos duas possibilidades, uva / laranja ou uva/maracujá. Logo basta subtraímos as possibilidades que não forem estas, ficando 70-5-19-12-16-7 = 11. Ou seja, 11 pessoas escolheram uva/ laranja , ou uva/ maracujá.

• Total = 70 Não responderam = 5

  70 - 5 = 65 pessoas responderam

  A interseção dos 3 sabores é 0 ("pedindo-se que cada uma delas manifestasse preferência por até 2 sabores")

  19 + 16 + 12 = 47 (gostam de só 1 sabor)

  47 + 7 (laranja e maracujá) = 54

  65 - 54 = 11 (gostam de 2 sabores com uva)

• soma tudo

  19 + 16+ 12 + 7 + 5 = 59

  70 - 59 = 11

• No enunciado, na parte de "...Sabe-se que 5 pessoas não quiseram participar da pesquisa...", poderia ter sido escrito de uma forma melhor. Se eles não quiseram participar da pesquisa, então não eram pra fzr parte da pesquisa. Poderia ser escrito, por exemplo, "Sabe-se que 5 pessoas não souberam escolher ao certo qual preferem". (Me corrijam se eu estiver errado pfv)

Questão 5283751

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Geometria Espacial; Poliedros; Sistema de Unidade de Medidas

Um recipiente possui formato de um cubo de aresta 12 cm. Há no recipiente 0,944 L de água e, no fundo, um dado também de formato cúbico, com aresta medindo 2 cm. Se o dado for retirado do recipiente, a altura do líquido nesse recipiente será de aproximadamente:

• A. 11,4 cm.
• B. 7,0 cm.
• C. 6,5 cm.
• D. 6,0 cm.
• E. 5,7 cm.

Gabarito: C

Comentários

• V = Area da base x altura

• Gabarito: C

  Primeiro transformamos 0,944 litros em cm:

  1 litro = 1000 ml = 1000 cm³

  regra de três:

  1 L --------1000 cm³

  0944 ------ x

  x = 944 cm³ é o volume de água

  Agora calcula-se a altura, usando a fórmula:

  Volume = área da base x altura (lado x lado x lado)

  944 = 12 x 12 x altura

  944 = 144 x altura

  altura = 944/144 = 6,55 cm

• V= a^3= 12^3= 1728 é o volume do cubo.

  volume do cubinho dentro da água= 2^3= 8 cm^3

  o problema tem um pouco de física( volume do fluido deslocado) quando eu retiro o cubo de 8 cm^3 de dentro da água, o volume diminui 8 cm^3

  944cm^3-8cm^3= 936cm^3

  12 cm= altura do cubo----------------- 1728(volume total do cubo)

  x ---------------------- 936 cm^3

  x= 6,5

• Primeiramente é necessário sabermos que: 1 cm³ = 1mL / 1000 mL = 1 L

  Aresta = 12 cm

  OBS: A INFORMAÇÃO DO DADO É SÓ PARA CONFUNDIR O CANDIDATO

  Volume do cubo = Aresta³

  Quantidade de água no cubo -> 0,944 L = 944 mL = 944 cm³

  É necessário colocarmos em cm para chegarmos na resposta exata, pois as arestas estão em cm.

  Eu disse que o dado não é importante pois a questão quer saber o volume sem ele!!!!

  Agora é só achar a aresta que corresponde a altura da água.

  Volume de água no cubo = aresta da largura x aresta do comprimento x aresta da altura

  944 cm³ = 12 cm x 12 cm x aresta da altura

  944 = 144 x altura

  944 / 144 = altura

  Altura = 6,5 cm

  Gabarito letra C

Questão 5283754

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Cartografia; Coordenadas Geográficas

Sobre o sistema de coordenadas geográficas e orientação na superfície terrestre, é correto afirmar:

• A. Embora cada ponto do espaço possa ser identificado por uma coordenada geográfica fixa, a localização geográfica é relativa, pois depende da posição do observador.
• B. Com as novas tecnologias de mapeamento e localização via satélites orbitais, o uso de coordenadas geográficas terrestres tem-se tornado cada dia mais obsoleto.
• C. As linhas dos trópicos de Câncer e Capricórnio são coordenadas geográficas usadas para determinar as estações do ano.
• D. O Meridiano de Greenwich é a linha de coordenada que define a localização dos hemisférios Sul e Norte do planeta.
• E. Os fusos horários são referenciados nas linhas de latitude, com base na incidência dos raios solares sobre a superfície terrestre.

Gabarito: A

Comentários

• Pense o seguinte:

  Você está no Brasil, sua coordenada não vai mudar, vai ser sempre a mesma, FIXA.

  Porém, para um observador da Russía, você está a SUDOESTE.

  Para um Argentino, você está a NORDESTE.

  Para um americano, você está a SUL.

  Portanto, a coordenada será sempre fixa, porém relativa, depende da posição do observador.

• Os fusos horários estão referidos ao Meridiano de Greenwich ou Meridiano Internacional de Origem (meridiano que passa sobre o antigo Observatório Real de Greenwich, em um subúrbio a leste de Londres)

Questão 5283757

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Paraná

Sobre a ocupação do território do Paraná, assinale a alternativa correta.

• A. A exploração do ouro foi a dinâmica econômica responsável pela ocupação de toda extensão territorial que vai do litoral, passando por Curitiba e Campos Gerais, até o Centro-Sul e Sudoeste do estado.
• B. O período conhecido como Ciclo do Mate consolidou a ocupação da região Central e do Norte pioneiro do estado, conservando a vegetação original à qual a ervamate estava associada.
• C. O Ciclo do Café foi responsável pelo avanço e consolidação da ocupação territorial do Norte do Paraná, sendo que o auge desse ciclo ocorreu nas décadas de 50 e 60 do século 20.
• D. A expansão do gado foi o ciclo econômico fundamental na atração de colonos vindos, sobretudo, do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina, em direção ao Norte do estado.
• E. A inexistência de florestas que permitissem atividades econômicas ligadas à indústria madeireira foi responsável pelo lento processo de interiorização do povoamento na região Norte do estado.

Gabarito: C

Questão 5283760

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Paraná

Sobre as características geográficas do espaço paranaense, assinale a alternativa correta.

• A. As políticas de desconcentração econômica implementadas a partir da década de 1990 permitiram o desenvolvimento do Produto Interno Bruto (PIB) bem distribuído por todo território.
• B. A Região Metropolitana de Curitiba, com um alto índice de urbanização, concentra mais de 25% da população total do estado.
• C. As taxas de crescimento populacional das regiões que compõem o estado evidenciam uma tendência à manutenção da percentagem relativa da participação da população regional no total do estado.
• D. Os dados do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) demostram que há equitatividade nos índices de desenvolvimento humano entre os seus municípios.
• E. As características culturais da população são originárias da imigração interna, que foi responsável pela construção da diversidade regional do estado.

Gabarito: B

Questão 5283763

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Paraná

De acordo com Decreto nº 6.040, de 7 de fevereiro de 2007, os povos e comunidades tradicionais são definidos como “[...] grupos culturalmente diferenciados e que se reconhecem como tais, que possuem formas próprias de organização social, que ocupam e usam territórios e recursos naturais como condição para sua reprodução cultural, social, religiosa, ancestral e econômica, utilizando conhecimentos, inovações e práticas gerados e transmitidos por tradição”.

(Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/ decreto/d6040.htm. Acesso em: 05 mai. 2020.)

Sobre povos e comunidades tradicionais no Paraná, é correto afirmar:

• A. Em função do baixo número de pessoas escravizadas e da intensa ocupação do seu território, as comunidades quilombolas do Paraná foram extintas.
• B. O avanço da monopolização da terra para produção de monocultura voltada à exportação fez desaparecer as práticas típicas das comunidades faxinalenses, caracterizadas pelo uso comum de recursos.
• C. A forma com que o território paranaense foi ocupado propiciou às etnias indígenas existentes no estado garantir a preservação de suas terras.
• D. As diferentes formas de uso e posse da terra e seus recursos, entre a agricultura tradicional e aquela feita pelos povos e comunidades tradicionais, são objeto de disputa pelo território.
• E. No Paraná, a origem europeia da população, torna inviável a definição de comunidades tradicionais usada pelo Decreto 6.040/2007.

Gabarito: D

Questão 5283766

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Paraná

Sobre o processo de urbanização do Paraná, é correto afirmar:

• A. No decorrer da década de 1970, a distribuição da população sofreu uma inversão, chegando em 1980 com a maioria vivendo em cidades.
• B. A urbanização da população foi decorrente da taxa de natalidade maior nas áreas urbanas do que nas áreas rurais.
• C. O declínio da população rural foi ocasionado pelos grandes investimentos em estruturas urbanas, que atraíram migrantes às cidades.
• D. A migração interna alterou profundamente a densidade demográfica do estado, sobretudo a partir dos anos 1980.
• E. A migração fez com que a distribuição da população paranaense encontrasse equilíbrio entre a zona urbana e rural.

Gabarito: A

Questão 5283769

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Paraná

Sobre as florestas do Paraná, é correto afirmar:

• A. Na região Norte, o processo de ocupação planejado proporcionou a conservação das maiores áreas de florestas do estado, que atualmente são protegidas por Unidades de Conservação.
• B. A porção regional Sul e Sudoeste do Paraná tinha como característica original a forte ocupação pela floresta com Araucária.
• C. A homogeneidade da floresta original, na porção Sul e Norte do estado, ocorreu devido à semelhança climática regional.
• D. Regiões como o Vale do Ribeira e o Centro-Sul paranaense, com baixa densidade demográfica e elevada percentagem de floresta original, têm sua economia baseada na exploração dessas florestas.
• E. O Parque Nacional do Iguaçu é responsável pela proteção do ecossistema da mata de araucária associada à vegetação de campos.

Gabarito: B

Questão 5283772

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Cartografia

A cartografia usa variados elementos para representar o espaço em múltiplas escalas. Sobre essa representação e sua interpretação, assinale a alternativa correta.

• A. A extensão territorial de um fenômeno representado num mapa, isto é, a correspondência entre o tamanho real do fenômeno e sua redução na representação, é definida usando-se como referência os pontos cardeais.
• B. Convenções cartográficas são usadas na confecção de mapas temáticos, enquanto informações como legenda, escalas e orientação são usadas para mapas topográficos.
• C. O uso de diferentes escalas para representação de um mesmo espaço geográfico tem como referência o tipo de uso ao qual o mapa se destina.
• D. Existem dois tipos de escalas, com funções diferentes: a numérica, que mostra o número de vezes em que o espaço foi reduzido; e a gráfica, que indica as medidas reais desse mesmo espaço.
• E. Dependendo da redução de um espaço mapeado, pode-se caracterizar as escalas como grandes ou pequenas, sendo que quanto maior for o denominador de uma escala, maior será o espaço representado.

Gabarito: C

Questão 5283775

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

Sobre o Mercosul e suas características, é correto afirmar:

• A. Países-membros e países associados compõem o Mercosul, todos com igual participação nas vantagens oferecidas pelos tratados que o formam.
• B. Seu objetivo é a criação de uma zona de livre comércio, que gradualmente possibilita a integração econômica e social, facilitando a circulação de serviços, produtos e pessoas.
• C. Nos tratados de integração do bloco, o Paraná tem tido destaque, visto sua proximidade geográfica com a Argentina, o Uruguai e o Paraguai.
• D. A exemplo da Comunidade Econômica Europeia, o Mercosul tem como característica a união econômica e monetária entre os países membros.
• E. O Mercosul constitui a primeira experiência de instituição soberana da América do Sul e seus tratados devem ser seguidos por todos os países que o compõem.

Gabarito: B

Comentários

• Principais características do MERCOSUL:

  integração econômica;

  livre circulação de pessoas, produtos e serviços.

  Zona de livre comércio.

Questão 5283778

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Noções Gerais de Urbanização; Urbanização

Sobre as características das regiões metropolitanas, assinale a alternativa correta.

• A. Regiões metropolitanas são instituições criadas pelos municípios, a exemplo da Região Metropolitana de Curitiba, que organiza os serviços comuns municipais na sua área de atuação.
• B. No total da população brasileira, a percentagem de habitantes das regiões metropolitanas é reduzida, o que explica a ausência de políticas nacionais voltadas a essas áreas.
• C. Assim como os municípios e os estados, as regiões metropolitanas têm autonomia constitucional reconhecida, que garante a aplicabilidade de políticas públicas.
• D. A gestão comum de áreas metropolitanas, quando conurbadas, é feita por órgãos federais de planejamento, conforme determina a Constituição brasileira.
• E. Problemas relacionados à urbanização, como serviços públicos precários e elevados índices de violência, que incidem com mais intensidade sobre as populações periféricas, são comuns às regiões metropolitanas brasileiras.

Gabarito: E

Comentários

• E) Problemas relacionados à urbanização, como serviços públicos precários e elevados índices de violência, que incidem com mais intensidade sobre as populações periféricas, são comuns às regiões metropolitanas brasileiras.

• C) A região metropolitana não é ente Federativo, logo não tem os mesmos benefícios e são formadas por cidades circunvizinhas as grandes metrópoles.

  E) Gabarito, perfeita colocação.

• O vocábulo “comum” fez total diferença para que eu errasse a questão. Pqp

Questão 5283781

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

Em relação à Federação brasileira, é correto afirmar:

• A. A constituição do Brasil como Estado Democrático implica o reconhecimento ao direito legítimo de movimentos de independência regional, dos quais “o Sul é meu país” é um exemplo.
• B. A organização do Brasil como uma Federação implica a repartição espacial do poder, isto é, os membros federados possuem autonomia uns em relação aos outros, nos termos constitucionais.
• C. A autonomia dos municípios brasileiros, como parte integrante da Federação, faz com que a criação de leis próprias deva ser autorizada pelas unidades federadas superiores.
• D. Na Federação brasileira, os estados federados têm soberania para proporem e se associarem a tratados internacionais nas áreas econômicas e de segurança.
• E. Esse sistema político foi criado com o fim do Império, em 1889, quando as províncias uniram-se como Federação, conservando suas soberanias nos assuntos pertinentes.

Gabarito: B

Comentários

• Os membros federados possuem autonomia nos termos da constituição.

• O pacto federativo pode ser definido como a União dos entes federados dotados de autonomia e submetidos ao poder central soberano.

Questão 5283784

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Segurança Pública

Sobre as características populacionais do espaço urbano e sua relação com a geografia da violência, é correto afirmar:

• A. O fenômeno da violência está ligado a comportamentos sociais típicos dos habitantes de periferia, caracterizando-se como um problema habitacional, com condições geográficas especificas.
• B. Há um padrão espacial nos tipos de crimes evidenciados nas cidades brasileiras, que independe da localização, do sexo e da faixa etária.
• C. Os índices de violência, particularmente de homicídios, acompanham os índices étnicos da formação da população brasileira.
• D. No Brasil, a violência está, em grande parte, associada ao espaço habitado e às características étnicas e sociais das pessoas desse espaço.
• E. A incidência de índices maiores de violência sobre espaços geográficos de condições socioeconômicas mais favoráveis decorre do poder aquisitivo mais elevado da população desses espaços.

Gabarito: D

Comentários

• A violência, no Brasil, é um fenômeno sócio- cultural. Portanto, de caráter estrutural. E, o IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) , em parceria com o Fórum Brasileiro de Segurança Pública, criou o portal “Atlas da Violência", que é publicado anualmente. Ele visa retratar o quadro da violência no Brasil, principalmente utilizando dados do Sistema de Informação sobre Mortalidade, do Ministério da Saúde (SIM). 
  
  
  Apesar do nome, o Atlas da Violência contém poucos mapas a nível estadual, mas fornece dados que permitem elaborar mapas muito mais precisos, na escala municipal. A consulta do Atlas é uma forma acessível de se obter os dados necessários ao conhecimento do tema. 
  
  
  De forma geral tem-se percebido um aumento da violência no país, que não mais está concentrada apenas nas grandes cidades. Violentos conflitos fundiários se espalham ao longo da fronteira amazônica (que é também a principal região de trabalho escravo) e no Nordeste (onde as guerras de gangues se desenrolam). E, se em 2017 2017 foram registradas 9.799 mortes como “mortes violentas por causa indeterminada" (MVCI), em 2019, o primeiro ano do mandato de Jair Bolsonaro, este número subiu para 16.648, um aumento de 69,9%. A porcentagem de MVCI no total de mortes violentas aumentou de 6,2% para 11,7% entre 2017 e 2019, um aumento de 88,8%. 
  
  
  O que se entende, então, por “geografia da violência". Ela é a territorialização, a formação do território da violência, o que implica em realimentar a violência pela via da inércia espacial e pelo papel do espaço no processo social. 
  
  
  A questão proposta demanda que seja assinalada a relação entre as características populacionais do espaço urbano e a geografia da violência: 
  
  
  A) INCORRETA- Esta afirmativa apresenta uma conclusão que pode ser considerada preconceituosa por associar a violência unicamente ao espaço da periferia das grandes cidades 
  
  
  B) INCORRETA- A afirmativa pode ser entendida como contraditória por apresentar a ideia de que há um “padrão espacial nos tipos de crimes evidenciados nas cidades brasileiras, que independe da localização" . E a relação pedida não é estabelecida. 
  
  
  C) INCORRETA- A afirmativa relaciona a violência com padrões étnicos e não de ocupação do espaço urbano. 
  
  
  D) CORRETA- A afirmativa é correta ao associar a violência ao espaço e às características étnicas e sociais dos que ocupam esse espaço. 
  
  
  E) INCORRETA- A violência não está diretamente ligada à espaços de poder aquisitivo maior e melhor ocupação do espaço. 
  
  
  Gabarito do Professor: D

Questão 5283787

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Regionalização Brasileira

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil é dividido em grandes regiões. Sobre a regionalização brasileira, é correto afirmar:

• A. A divisão das cinco regiões brasileiras foi baseada nas características naturais, como a vegetação e o relevo, motivo pelo qual essas regiões têm a mesma configuração desde sua criação.
• B. O Paraná faz parte da região Sul por critérios econômicos, embora sua formação social e territorial seja mais semelhante a estados como Minas Gerais e São Paulo.
• C. Dinâmicas sociais e econômicas podem ser captadas com base em dados coletados em escala local e agrupadas em escalas superiores, como a escala das grandes regiões.
• D. Políticas públicas na escala municipal têm a eficiência comprometida quando se baseiam em dados coletados na escala regional, pois há uma diferença de extensão geográfica entre escala local e regional.
• E. As regiões geoeconômicas brasileiras e as grandes regiões propostas pelo IBGE são coincidentes, pois usam os mesmos limites de estados e municípios, o que facilita o planejamento econômico nacional.

Gabarito: C

Comentários

• c) CORRETA: Dinâmicas sociais e econômicas podem ser captadas com base em dados coletados em escala local e agrupadas em escalas superiores, como a escala das grandes regiões.

  Os critérios adotados para a delimitação dessas três regiões foram os aspectos naturais e, principalmente, as características socioeconômicas. As regiões geoeconômicas do Brasil não seguem os limites das fronteiras dos estados, visto que seus critérios mais importantes são os aspectos sociais e econômicos, havendo grande dinamismo na delimitação espacial.

Questão 5283790

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Paraná

Zacarias de Goes e Vasconcelos, primeiro presidente da Província do Paraná, em 1853, percebeu que os seus problemas de administração se poderiam resumir num só: povoar um território de duzentos mil quilômetros quadrados ocupados por 60.626 habitantes, praticamente três pessoas por quilômetro quadrado.

(MARTINS, Wilson. Um Brasil diferente – Ensaio sobre fenômenos de aculturação no Paraná. 2. ed. São Paulo: T. A. Queiroz Editor, 1989. p. 64. Adaptado.)

O problema administrativo indicado no texto esteve associado a uma política de povoamento que visava:

• A. ligar as colônias litorâneas ao Primeiro Planalto.
• B. desenvolver o circuito econômico do tropeirismo.
• C. estreitar relações com as ex-colônias espanholas.
• D. estimular a união entre brancos, negros e índios.
• E. atrair a mão de obra de imigrantes estrangeiros.

Gabarito: E

Questão 5283793

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

Nos dois primeiros séculos, o escoamento da produção dava-se pelo transporte fluvial ou marítimo de cabotagem. O carregamento de mercadorias em lombo de mulas tornou-se a principal forma de transporte terrestre a partir do século XVIII.

(VAINFAS, Ronaldo. Dicionário do Brasil Colonial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000. p. 565. Adaptado.)

Tratando do Período Colonial (1530-1822), o texto aborda uma mudança na organização social brasileira que teve como causa:

• A. a interiorização decorrente da descoberta do ouro em Minas Gerais.
• B. o desenvolvimento econômico trazido pelo café no Vale do Paraíba.
• C. o avanço dos engenhos de açúcar pela região do agreste nordestino.
• D. a transposição da Serra do Mar através da abertura de novos caminhos.
• E. a expansão territorial possibilitada pela revisão do Tratado de Tordesilhas.

Gabarito: A

Comentários

• a interiorização decorrente da descoberta do ouro em Minas Gerais

  Letra A

• As mulas foram trazidos do sul só para carregar o ouro.

Questão 5283796

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Segurança Pública

O Exército da época tinha grande proporção de negros e mulatos entre as praças. Como não havia serviço militar obrigatório, as praças eram recrutadas quase à força entre a população pobre das cidades e do campo. Esta população era, em sua maioria, não branca.

(CARVALHO, José Murilo de. Pontos e bordados – Escritos de história e de política. Belo Horizonte: UFMG, 1998. p. 340. Adaptado.)

O mecanismo de recrutamento vigente no final do século XIX conferiu ao Exército uma composição que foi importante para apoiar a:

• A. reivindicação do industrialismo.
• B. eclosão do Tenentismo.
• C. defesa do Positivismo.
• D. abolição da escravatura.
• E. proclamação da República.

Gabarito: D

Questão 5283799

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

“O Coronelismo é um sistema de reciprocidade: de um lado os chefes municipais e os coronéis, que conduzem os eleitores como quem toca tropa de burros; de outro lado, a situação política dominante no Estado, que dispõe do erário, dos empregos, dos favores e da força policial”.

(LEAL, Vitor Nunes. Coronelismo, enxada e voto: o município e o regime representativo no Brasil. 5. ed. São Paulo: Alfa-Ômega, 1986. p. 43.)

Analisando as características do federalismo implantado durante a Primeira República (1889-1930), o autor define o Coronelismo como um sistema político que expressou:

• A. o declínio da população rural e o crescimento da população urbana.
• B. o fortalecimento do poder público em detrimento do poder privado.
• C. a expansão da atividade industrial em subtração à atividade agrícola.
• D. o predomínio da organização sindical em relação à organização partidária.
• E. a eficiência das eleições diretas em comparação com as eleições indiretas.

Gabarito: B

Comentários

• B

  o fortalecimento do poder público em detrimento do poder privado. AOS NÃO ASSINANTES.

  PERÍODO DO CORONELISMO > VOTO DE CABRESTO, ELEIÇÕES FRAUDULENTAS.

Questão 5283802

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

“Se difere de Canudos em seus aspectos bélicos, a campanha do Contestado se lhe equipara como fenômeno histórico. Ambas foram rebeliões sertanejas, em áreas afastadas do poder central e por ele desassistidas. Ambas levantaram o problema da busca de melhores fórmulas de integração nacional”.

(Disponível em: www.eb.mil.br. Acessado em 08 mai. 2020.)

Comparando as guerras de Canudos e do Contestado, o texto relaciona o emprego da força militar a conflitos desencadeados pela(o):

• A. racismo estrutural.
• B. corrupção sistêmica.
• C. ideologia subversiva.
• D. messianismo religioso.
• E. exclusão social.

Gabarito: E

Comentários

• A última parte do trecho nos traz a resposta.

  "Ambas levantaram o problema da busca de melhores fórmulas de integração nacional"

• GABARITO E

• “Se difere de Canudos em seus aspectos bélicos, a campanha do Contestado se lhe equipara como fenômeno histórico. Ambas foram rebeliões sertanejas, em áreas afastadas do poder central e por ele desassistidas. Ambas levantaram o problema da busca de melhores fórmulas de integração nacional”.

Questão 5283805

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Nacional

O salário mínimo foi regulamentado em 1938. Já a nova organização sindical foi definida em 1939. Foi dada uma feição centralizada à estrutura sindical, uma vez que se eliminaram as centrais que reuniam categorias profissionais por município ou região em favor de uma organização vertical, em que os sindicatos de cada categoria convergiam para as federações estaduais e confederações nacionais.

(Disponível em: www.cpdoc.fgv.br. Acesso em 08 mai. 2020. Adaptado.)

O texto menciona medidas adotadas durante o Estado Novo (1937-1945) com o objetivo de reger as relações de trabalho no país. Outras medidas adotadas naquele período que estiveram em conformidade com esse objetivo foram:

• A. a defesa do livre mercado e a promoção dos acordos patrão-empregado.
• B. a adoção do imposto sindical e a criação da Justiça do Trabalho.
• C. a flexibilização da jornada de trabalho e a implantação da educação profissionalizante.
• D. a socialização dos meios de produção e a distribuição igualitária dos lucros.
• E. a expansão da carga tributária e a diminuição das desigualdades sociais.

Gabarito: B

Comentários

• O texto do enunciado já delata a questão correta.

  Sindicato e direitos trabalhistas.

• GABARITO B

Questão 5283808

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Segurança Pública

“Em 1967 surgiu o Decreto-Lei nº 314, que revogou a Lei nº 1.802, definindo os crimes contra a segurança nacional. Esse decreto-lei foi alterado substancialmente pelo Decreto-Lei nº 510, de 20 de março de 1969, que tornou mais severas as disposições da lei. O Decreto-Lei nº 314 incorporou a doutrina de segurança nacional, elaborada pela Escola Superior de Guerra”.

(Disponível em: www.fgv.br. Adaptado.)

O decreto-lei mencionado no texto estabeleceu que é um crime contra a nação qualquer crime relacionado ao:

• A. código moral pátrio.
• B. patrimônio histórico material.
• C. regime econômico dominante.
• D. sistema político vigente.
• E. arcabouço jurídico-democrático.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

Questão 5283811

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Economia; Economia Nacional

“Na crista do ciclo do crescimento, a economia brasileira passou a enfrentar certa dificuldade quando uma forte crise econômica abalou o cenário internacional: o choque do petróleo. Conflitos entre países membros da Organização dos Países Exportadores de Petróleo (Opep) derrubaram a oferta do insumo entre 1973 e 1974, fazendo os preços quase quadruplicarem no período”.

(Disponível em: www.brasil.elpais.com.br. Adaptado.)

Considerando o período que vai de 1968 a 1973, a crise mencionada no texto interrompeu o ciclo de crescimento econômico brasileiro porque este se baseava em:

• A. endividamento externo elevado.
• B. abertura comercial irrestrita.
• C. arroxo salarial constante.
• D. monopólio estatal ineficiente.
• E. investimentos privados declinantes.

Gabarito: A

Comentários

• O endividamento fez com que os preços subissem.

• GAB A

  Crise do Petróleo de 1973:

  Foi quando os países árabes descobriram que o petróleo era não-renovável e que um dia iria acabar, fazendo os preços quase quadruplicarem no período. Nesse mesmo período, O preço do barril de petróleo bateu recordes e o mundo viveu uma nova crise. Os choques de 1973 e 1979 ajudaram a compor o precário cenário da econômica brasileira na década de 1980, com encolhimento do PIB, moratória e inflação galopante.

  As consequências dessa crise resultaram na diminuição dos investimentos, estagnação de novos projetos, endividamento externo elevado, demissões, falência de terceirizadas e adiou planos de exploração e produção, inclusive no estimado pré-sal.

• Não entendi pq essa questão foi anulada no concuso

Questão 5283814

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais

“A Lei nº 11.340, de 4 de agosto de 2006, conhecida como Lei Maria da Penha, alterou o Código Penal Brasileiro e possibilitou que os homens agressores de mulheres no espaço doméstico sejam presos em flagrante ou tenham sua prisão preventiva decretada”.

(ROMAGNOLI, Roberta Carvalho. Várias Marias: efeitos da Lei Maria da Penha nas delegacias. In: Fractal, Ver. Psicol. [online]. 2015. p. 117.)

Resultante da articulação entre o movimento feminista brasileiro e a Corte Interamericana de Direitos Humanos, a alteração do Código Penal mencionada no texto determina que a agressão contra a mulher seja:

• A. balizada pela estabilidade familiar.
• B. tratada como questão de Estado.
• C. submetida à prática da conciliação.
• D. interpretada à luz do direito internacional.
• E. reparada em termos materiais.

Gabarito: B

Comentários

• Tratada como questão de Estado, uma vez que se resulta em ação penal pública incondicionada.

  Se eu estiver errado, por favor, acusem resposta.

• GAB B

• PODER-DEVER do ESTADO na garantia da proteção da DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA " DAS MULHERES " ...

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Questão 5283817

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

O ciclo completo de polícia acontece quando uma mesma instituição policial é responsável pelo registro e investigação do delito desde o momento da notícia do crime até a acusação do suspeito pelo Ministério Público. Nesse caso, uma única equipe policial trabalha em todo o processo investigativo, o que permite a acumulação de distintas informações sobre a dinâmica da criminalidade, as quais podem ser utilizadas em políticas de prevenção do delito.

(BEATO FILHO, Cláudio. Discutindo a reforma das polícias no Brasil. In: Civitas, Revista de Ciências Sociais [online], 2016. p. 177. Adaptado.)

No Brasil, considerando o atual arranjo constitucional, a metodologia de trabalho mencionada no texto é inviável porque:

• A. a Constituição de 1988 não estabelece competências de maneira clara e até o momento o Poder Legislativo não sanou essa ausência de previsão legal.
• B. a recorrente intromissão de um poder sobre a competência do outro tem levado o Supremo Tribunal Federal a extrapolar as suas funções.
• C. as disputas de poder entre o governo central e os governos estaduais impossibilitam uma conduta unificada e harmoniosa entra as diferentes polícias.
• D. as forças policiais são organizadas de acordo com atividades específicas que segmentam as ações de prevenção e repressão.
• E. as atividades policiais são ordenadas a partir do Poder Judiciário que decide caso a caso a quem compete as funções preventivas e repressivas.

Gabarito: D

Comentários

• ...Os argumentos que mobilizamos para apontar a necessidade de reforma das polícias são basicamente três:

  Primeiro, a segmentação das atividades policiais tem resultado em ineficiência na prevenção do delito, constatada

  nas elevadas taxas de subnotificação de delitos...

  O segundo argumento que mobilizamos é que a discricionariedade das polícias na condução de suas investigações, implica a obrigatoriedade de que os indícios coletados na fase policial sejam transformados em prova na fase judicial...

  O terceiro, e talvez mais importante, é a ausência de credibilidade de que padecem os policiais em nossa sociedade: apenas 18% da população confia nos policiais militares e 17% nos policiais civis...

  https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/civitas/article/view/23255/15239

• Quem já estudou o artigo 144 da constituição federal tira essa questão de letra.

  CADA POLÍCIA TEM SEU PAPEL ESPECÍFICO, SEJA ELA ADMINISTRATIVA (Preventiva e repressiva) OU SEJA JUDICIÁRIA (investigativa)

• a alternativa B poderia ser o gabarito! :)

Questão 5283823

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

No Windows 10, versão em português, o recurso “Mapear unidade de rede” tem a finalidade de:

• A. verificar se as conexões de rede sem fio estão disponíveis.
• B. identificar as formas de conexão do computador à rede, visto que alguns computadores possuem interface de rede com fio e sem fio.
• C. mostrar um desenho (mapa) das pastas de redes compartilhadas pelo computador.
• D. exibir as conexões de rede salvas e permitir alterações nessas configurações.
• E. criar um atalho para uma pasta compartilhada ou um computador na rede.

Gabarito: E

Comentários

• GAB: E

  Network drive mapping (Mapear uma unidade de rede) é a criação de uma pasta de arquivo em um computador remoto para compartilhar arquivos de dados ou pastas em uma Area Network (LAN) (Rede de Área Local (LAN).

Questão 5283826

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Os diversos tipos de memórias utilizadas nos computadores têm características específicas quanto ao custo, ao desempenho e à capacidade de armazenamento, formando uma hierarquia de memória. Sobre essas características, é correto afirmar:

• A. As memórias internas à CPU são as de melhor desempenho, no entanto são as de maior custo.
• B. A RAM é um exemplo de memória não volátil.
• C. Memórias de maior capacidade de armazenamento são também aquelas com menor tempo de acesso.
• D. Mídias de CD e DVD podem ser consideradas memórias voláteis.
• E. Os discos rígidos possuem capacidade de armazenamento na ordem de terabits por segundo.

Gabarito: A

Comentários

• B) RAM - volátil

  Apaga

  C) Maior armazenamento não quer dizer que tem acesso mais rápido. Compara um HD de 500gb e 1tb, isso não influencia

  D) Não-volátil. Quando desliga o PC ou remove o CD, ele não zera

  E) O armazenamento é apenas Terabytes, Megabytes...

  Letra C

• GAB: A

  sobre a B:

  A RAM tem como uma de suas características o fato de ser uma memória não volátil, ou seja, se o fornecimento de energia for interrompido, seus dados permanecem gravados. (ERRADO)

  A RAM = Memória volátil, ou seja, se o fornecimento de energia for interrompido, seus dados SÃO APAGADOS.

  A ROM = Memória não volátil, ou seja, se o fornecimento de energia for interrompido, seus dados permanecem gravados.

• Gabarito: A

  Cache - é utilizado em um computador com a finalidade de acelerar o desempenho do processamento.

  (Alta performance de alto custo se comparado com as outras) - Capacidade: entre 16 KB e 256 KB.

  Complemento:

  RAM - Só funciona enquanto o computador estiver ligado!

  (Memória Volátil). Capacidade: De 512 MB (Antiga) até 16GB.

  HD - Maior capacidade, contudo é a de maior tempo de acesso (Lenta)

  Capacidade: de 80GB até 8TB

  Atenção: sobre as capacidade são valores aproximados dos "normais", claro que existem alguns HD's com mais de 8TB, informações são somente para ter uma base.

Questão 5283829

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática; Teclas de atalho; Windows 10

Sobre os sistemas Linux Ubuntu, versões superiores à 14 em português, e Windows 10, é correto afirmar:

• A. O explorador de arquivos do Windows oferece o botão “Compartilhar”, por meio do qual é possível enviar um arquivo para outro usuário, utilizando o recurso de mensagem instantânea.
• B. O atalho “Windows” + “D” permite acessar o explorador de arquivos do Windows.
• C. A suíte de aplicativos LibreOffice bem como o Mozilla Firefox e o Google Chrome fazem parte do pacote de aplicativos previamente disponibilizados nas versões recentes do Linux Ubuntu.
• D. Ao se analisar as propriedades de um arquivo, no Linux Ubuntu, identificam-se 3 tipos de permissões: de escrita, de gravação e de execução.
• E. No Linux Ubuntu, os arquivos pessoais de um usuário são armazenados em diretório denominado /home/ candidato, em que “candidato” é o nome do usuário que está utilizando o sistema operacional.

Gabarito: E

Comentários

• GAB E

  Vamos revisar

  /dev: contém os aqruivos dos dispositivos (devices)

  /etc: contém os arquivos de configurações dos sistema

  /home: contém os arquivos dos usuários ( não é apenas do superusuário )

  /bin: contém os arquivos binários (executáveis)

  /lib: vem de library, guarda os arquivos de biblioteca

• Esti curço servi pra quem para no 2 ano ne ou ñ

• C) A suíte de aplicativos LibreOffice bem como o Mozilla Firefox e o Google Chrome fazem parte do pacote de aplicativos previamente disponibilizados nas versões recentes do Linux Ubuntu.

  A suíte de escritórios padrão do Ubuntu é o Apache OpenOffice, e o Google Chrome é o navegador da Microsoft.

  Alguns programas padrão do sistema Linux Ubuntu: FireFox (navegador de internet); Thunderbird (cliente de email); Remmina (Programa de acesso remoto), Rythmbox (Gerenciador de músicas); Shotwell (Gerenciador de imagens), Transmission (Compartilhamento de arquivos)

  D) Ao se analisar as propriedades de um arquivo, no Linux Ubuntu, identificam-se 3 tipos de permissões: de escrita, de gravação e de execução.

  (Gravação e Execução são sinônimos e sim, faz parte da 3º permissão, no entanto o erro da questão foi omitir a 1º que é a Leitura. São 3 as permissões "RWX": Leitura (r de read), Escrita (w de write), execução ou gravação (x de eXecute)

  E) No Linux Ubuntu, os arquivos pessoais de um usuário são armazenados em diretório denominado /home/ candidato, em que “candidato” é o nome do usuário que está utilizando o sistema operacional. (GABARITO).

  BONS ESTUDOS!!!

• GAB-E

  LINUX --- /

  / HOME

  /ETC

  /BIN

  /DEV

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Questão 5283832

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer

Um documento de texto foi elaborado utilizando-se o Writer, versão 6.3.1 em português, com a configuração de margens à esquerda e à direita em 3 cm e 2 cm, respectivamente. Esse documento precisará ser impresso e posteriormente encadernado de modo que a margem fique maior no lado interno e menor no lado externo do caderno. Para configurar essa impressão, é necessário:

• A. clicar no menu Formatar → Texto → escolher a opção“ Margens alternadas”.
• B. clicar no menu Layout → Margens → escolher a opção“ Páginas opostas”.
• C. clicar no menu Layout → Orientação → Retrato →escolher a opção “Invertida em todo o documento” na disposição do texto.
• D. clicar no menu Formatar → Página →Aba Página → escolher a opção “Espelhado” no leiaute da página.
• E. clicar no menu Layout → Quebras → escolher a opção“ Página Par e Ímpar”.

Gabarito: D

Comentários

• resposta: Gabarito letra D

  É possível eliminar 3 questões logo de cara, uma vez que não tem menu "layout" no Writer. Ademais, formatar "texto" se refere apenas a itens do texto, por óbvio, como negrito, itálico etc...

  Atenção que as novas versões do Writer não tem a opção "página" no menu formatar, e sim a opção "estilo de página", onde é possível definir a orientação e margens, por exemplo.

• LibreOffice Writer não possui menu layout!!!!!

• Fiquem atentos, ação totalmente diferente do WORD suíte de escritório. Muitas coisas se assemelham entre WRITER X WORD, porém outras situações são totalmente diferentes. Falo isso porque algumas questões darão essa perspectiva.

Questão 5283835

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Mozilla Firefox; Navegadores (Browser)

Sobre os navegadores Mozilla Firefox e Google Chrome, considere as seguintes afirmativas:

1. O Firefox permite a navegação com privacidade por meio do recurso “Nova janela privativa”, enquanto o Chrome nomeia esse recurso como “Nova janela anônima”.

2. Tanto o Firefox quanto o Chrome podem ser utilizados para a leitura de arquivos em formato PDF.

3. Utilizando o Windows 10 como sistema operacional, o Firefox permite configurar o proxy da rede diretamente nas “Configurações de rede”, enquanto o Chrome oferece a opção de abrir a configuração de proxy do computador.

4. Nas configurações do Firefox, acessível através do caminho Abrir Menu > Opções, definem-se as permissões de acesso de sites às informações de localização, câmera e microfone.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
• B. Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: E

Comentários

• Item 4.

  na versão 91.0.2 do Firefox, o caminho correto é "Abrir Menu do Aplicativo > Configurações".

• Questão anulada pela banca

• Não existe o caminho Abrir Menu > Opções no firefox.

  Questão anulada.

Questão 5283838

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice.org e LibreOffice Calc; Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Sobre os aplicativos LibreOffice Writer e LibreOffice Calc, versão 6.3.1 em português, é correto afirmar:

• A. A inclusão de imagens, por meio do caminho Inserir > Figura do LibreOffice Writer, permite que uma ou várias imagens sejam adicionadas ao documento em única ação.
• B. Cálculos matemáticos são recursos do LibreOffice Calc, não sendo possível a realização de cálculos no LibreOffice Writer.
• C. O controle de alterações está disponível tanto no LibreOffice Writer quanto no LibreOffice Calc.
• D. O recurso de contagem de palavras pode ser utilizado no LibreOffice Calc para se obter o número de palavras em um grupo específico de células.
• E. O LibreOffice Writer e o LibreOffice Calc permitem a exportação de arquivos em formato EPUB.

Gabarito: C

Comentários

• A) A inclusão de imagens, por meio do caminho Inserir > Figura do LibreOffice Writer, permite que uma ou várias imagens sejam adicionadas ao documento em única ação. Errado

  No Writer só é permitido incluir uma imagem por vez nesse caminho.

  b) Cálculos matemáticos são recursos do LibreOffice Calc, não sendo possível a realização de cálculos no LibreOffice Writer. Errado

  É possível realizar cálculos nos dois programas.

  c) O controle de alterações está disponível tanto no LibreOffice Writer quanto no LibreOffice Calc. Correto

  Editar -> Registrar alterações

  d) O recurso de contagem de palavras pode ser utilizado no LibreOffice Calc para se obter o número de palavras em um grupo específico de células. Errado

  Esse recurso não está disponível no calc, apenas no writer. Ferramentas -> Opções -> LibreOfficeWritter -> Geral.

  e) O LibreOffice Writer e o LibreOffice Calc permitem a exportação de arquivos em formato EPUB. Errado

  EPUB é um padrão para arquivos de livros eletrônicos com a extensão .epub que pode ser baixado e lido em dispositivos como telefones celulares inteligentes, tablets, computadores, ou leitores eletrônicos. Esse recurso só está disponível no Writer.

  Se encontrarem algum erro, é só avisar.

Questão 5283841

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Apuração de Ato Infracional Atribuído a Adolescente; Procedimentos do Estatuto da Criança e do Adolescente

Considere o seguinte texto:

Abordagem a adolescente termina na apreensão de 11 kg de maconha e fuzil do Exército

Um adolescente de 16 anos foi apreendido por tráfico de drogas e porte ilícito de arma restrita, durante a tarde deste sábado (6), na Vila Zózimo, no bairro Yaris, em Curitiba. De acordo com o tenente XYZ, da Polícia Militar (PM), em abordagem de rotina a menor, os policiais apreenderam 11 kg de maconha, dezenas de pedras de crack, várias munições e um fuzil 765 das forças armadas, que estavam escondidos em um terreno baldio. Após a apreensão do adolescente, os policiais militares foram até a residência dos pais dele e os detiveram para averiguações, encaminhando-os ao Centro de Atendimento Integrado ao Cidadão, onde prestam depoimento.

(Adaptado de: https://www.bandab.com.br/seguranca/abordagem-a-adolescente-termina-na-apreensao-de-11-kg-de-maconha-e-fuzil-do-exercito/.)

No que diz respeito à ação da autoridade policial nesse caso, considerando o disposto pelo Estatuto da Criança e do Adolescente sobre os direitos individuais dos adolescentes, assinale a alternativa correta.

• A. Os policiais militares agiram corretamente apreendendo o adolescente, vez que a conduta por ele havida configura ato infracional.
• B. Os policiais militares deveriam ter aguardado autorização judicial para apreender o adolescente, vez que a aplicação de medida privativa de sua liberdade depende de ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.
• C. Após apreendido, o adolescente deveria ter sido encaminhado para estabelecimento de internação pelos policiais militares.
• D. Ao invés de ter apreendido o adolescente, a autoridade policial militar poderia ter-lhe aplicado pena de advertência, consistente em admoestação verbal, reduzida a termo e assinada pelos presentes.
• E. A apreensão do adolescente realizada pelos policiais é vedada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  LEI Nº 8.069/90 - ECA

  Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

  Parágrafo único. O adolescente tem direito à identificação dos responsáveis pela sua apreensão, devendo ser informado acerca de seus direitos.

• Questão repetida aff

• Fuzil 765?

• ARTIGO 106 Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

• O adolescente estava em "flagrante delito"

  ,mesmo ele sendo de menor ele deve ser encaminhado a delegacia para tomar as medidas cabíveis.

• A questão é respondida com base na literalidade do ECA.
  
  O menor foi apreendido por ato infracional análogo ao trafico de drogas, sendo apreendido em flagrante.
  
  Diz o art. 106 do ECA:
  
  “ Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente."
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- CORRETA. Cabe apreensão do adolescente em função de ato infracional em flagrante, tudo conforme autoriza o art. 106, do ECA.
  
  LETRA B- INCORRETA. Em caso de flagrante de ato infracional, não há necessidade de decisão judicial para apreensão do adolescente.
  
  LETRA C- INCORRETA. Uma vez apreendido, o adolescente é encaminhado para a autoridade policial competente, e não para a indicação da alternativa.
  
  Diz o art. 172 do ECA:
  
  “ Art. 172. O adolescente apreendido em flagrante de ato infracional será, desde logo, encaminhado à autoridade policial competente."
  
  LETRA D- INCORRETA. Advertência é medida socioeducativa a ser aplicada por juiz e não pelo policial.
  
  Diz o art. 112 do ECA:
  
  “ Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:
  
  I - advertência;
  
  II - obrigação de reparar o dano;
  
  III - prestação de serviços à comunidade;
  
  IV - liberdade assistida;
  
  V - inserção em regime de semi-liberdade;
  
  VI - internação em estabelecimento educacional;
  
  VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI."
  
  LETRA E- INCORRETA. Ao contrário do exposto, não há vedação do ECA. Conforme já exposto, trata-se de medida autorizada pelo art. 106 do ECA.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A
  
  

• A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que assinale o item correto, de acordo com o texto que segue: "Um adolescente de 16 anos foi apreendido por tráfico de drogas e porte ilícito de arma restrita, durante a tarde deste sábado (6), na Vila Zózimo, no bairro Yaris, em Curitiba. De acordo com o tenente XYZ, da Polícia Militar (PM), em abordagem de rotina a menor, os policiais apreenderam 11 kg de maconha, dezenas de pedras de crack, várias munições e um fuzil 765 das forças armadas, que estavam escondidos em um terreno baldio. Após a apreensão do adolescente, os policiais militares foram até a residência dos pais dele e os detiveram para averiguações, encaminhando-os ao Centro de Atendimento Integrado ao Cidadão, onde prestam depoimento."

  a) Os policiais militares agiram corretamente apreendendo o adolescente, vez que a conduta por ele havida configura ato infracional.

  Correto e, portanto, gabarito da questão. Veja que o adolescente foi privado de sua liberdade em razão de flagrante de ato infracional, por isso, os policiais agiram corretamente. Nesse sentido é o art. 106, caput, ECA: Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

  b) Os policiais militares deveriam ter aguardado autorização judicial para apreender o adolescente, vez que a aplicação de medida privativa de sua liberdade depende de ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

  Errado. O adolescente foi apreendido em flagrante, considerando o ato infracional análogo ao delito de tráfico de drogas e porte ilícito de arma restrita. Assim, a atitude dos policiais foi correta, conforme se vê no item "A".

  c) Após apreendido, o adolescente deveria ter sido encaminhado para estabelecimento de internação pelos policiais militares.

  Errado. O adolescente deve ser encaminhado à autoridade policial competente e não no estabelecimento de internação. Aplicação do art. 172, ECA: Art. 172. O adolescente apreendido em flagrante de ato infracional será, desde logo, encaminhado à autoridade policial competente.

  d) Ao invés de ter apreendido o adolescente, a autoridade policial militar poderia ter-lhe aplicado pena de advertência, consistente em admoestação verbal, reduzida a termo e assinada pelos presentes.

  Errado. Primeiramente, importante expor que a advertência é uma medida socioeducativa, e é aplicada mediante contraditório e ampla defesa. Além disso, não é a autoridade policial que aplica a medida socioeducativa, mas, sim, o juiz.

  e) A apreensão do adolescente realizada pelos policiais é vedada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.

  Errado. Considerando que adolescente foi visto cometendo ato infracional análogo ao delito de tráfico de drogas e porte ilícito de arma restrita, a atitude dos policiais em apreender o adolescente foi correta, vide item "A".

  Gabarito: A

• GABARITO: A

    Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente.

Questão 5283844

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsáveis

A respeito das medidas aplicadas aos pais de adolescente, conforme previsto pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta.

• A. Os pais de adolescente podem ser apreendidos, em virtude de atos infracionais praticados por ele.
• B. A responsabilidade dos pais por atos infracionais praticados pelos filhos adolescentes abrange a possibilidade de cumprimento de pena alternativa em nome dos filhos.
• C. A necessidade de inclusão dos pais de adolescente em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos acarretará a destituição do poder familiar.
• D. Aos pais de adolescente poderá ser fixada a obrigação de encaminhar o adolescente a tratamento especializado.
• E. Os pais do adolescente poderão sofrer pena de multa, caso o adolescente seja reincidente em falta passível de suspensão do poder familiar.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: 

  I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família; 

  II - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico; 

  III - encaminhamento a cursos ou programas de orientação; 

  IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado; 

  V - advertência. 

  Parágrafo único. As medidas previstas neste artigo serão aplicadas pelo Conselho Tutelar, sem prejuízo de outras providências legais.

• A/B/E) [ERRADA] Com base no PRINCÍPIO DA INTRANSCENDÊNCIA /  INCONTAGIABILIDADE / PESSOALIDADE / INTRANSMISSIBILIDADE entende-se que a pretenção condenatória NÃO PODE PASSAR DA PESSOA DO SUPOSTO AUTOR DO FATO para incluir seus familiares, que nenhuma participação tiveram na infração penal. Esse princípio funciona como evidente desdobramento do princípio da pessoalidade da pena, previsto no art. 5º, XLV, da CF. Como o Direito Penal trabalha com uma responsabilidade penal subjetiva, não se pode admitir a instauração de processo penal contra terceiro que não tenha contribuído, de qualquer forma, para a prática do delito (CP, art. 29). Tal princípio também é aplicado as medidas socioeducativas (ato infracional).

  C) [ERRADA] A destituição do poder familiar ocorre em caso de condenação criminal do pai ou da mãe na hipótese de condenação por crime doloso sujeito à pena de reclusão contra outrem igualmente titular do mesmo poder familiar ou contra filho, filha ou outro descendente.

  D) [CORRETA] Art. 18-B. ECA Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: [...] IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado.

  Qualquer erro me comuniquem.

• NÃO PODE TRANSFERIR PENA DE UM AGENTE A OUTRO!!!!!!!!!!!

• A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que assinale o item correto. Vejamos:

  a) Os pais de adolescente podem ser apreendidos, em virtude de atos infracionais praticados por ele.

  Errado. A Constituição Federal preceitua em seu art. 5º, XLV, que "nenhuma pena passará da pessoa do condenado, podendo a obrigação de reparar o dano e a decretação do perdimento de bens ser, nos termos da lei, estendidas aos sucessores e contra eles executadas, até o limite do valor do patrimônio transferido" e o mesmo vale para as legislações infraconstitucionais (tal, como o ECA).

  Assim, tendo em vista o princípio da personalidade ou da intranscendência, Cleber Masson ensina que "ninguém pode ser responsabilizado por fato cometido por terceira pessoa e, consequentemente, a pena não pode passar da pessoa do condenado", os pais de adolescente não podem ser apreendidos, em virtudes de atos infracionais praticados por ele.

  Além disso, importante expor que os adolescentes são "apreendidos", enquanto os adultos (pessoas maiores de 18 anos) são "presos".

  b) A responsabilidade dos pais por atos infracionais praticados pelos filhos adolescentes abrange a possibilidade de cumprimento de pena alternativa em nome dos filhos.

  Errado. Aqui, se aplica o princípio da personalidade ou da intranscendência, vide item "A".

  c) A necessidade de inclusão dos pais de adolescente em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos acarretará a destituição do poder familiar.

  Errado. O objetivo da destituição do poder familiar não é de punir os pais, mas, sim, o de proteger o melhor interesse da criança e/ou adolescente. Neste caso, não haverá a destituição do poder familiar. Na verdade, ocorrerá uma medida específica de proteção, que deve ser analisado no caso em concreto. Inteligência do art. 101, ECA: Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas: I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade; II - orientação, apoio e acompanhamento temporários; III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental; IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente; V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial; VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos; VII - acolhimento institucional; VIII - inclusão em programa de acolhimento familiar;  IX - colocação em família substituta. 

  d) Aos pais de adolescente poderá ser fixada a obrigação de encaminhar o adolescente a tratamento especializado.

  Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 18-B, IV, ECA: Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado; 

  e) Os pais do adolescente poderão sofrer pena de multa, caso o adolescente seja reincidente em falta passível de suspensão do poder familiar.

  Errado. Aplicação do princípio da personalidade ou da intranscendência, vide item "A".

  Gabarito: D

   Fonte: MASSON, Cleber. Direito Penal: parte geral (arts. 1º a 120). 15ª. ed. rev. atual e ampl. Rio de Janeiro: Forense; Método, 2021.

• A questão em comento encontra resposta na literalidade do ECA.
  
  Diz o art. 18- B, do ECA:
  
  “Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso:
  
  I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família;
  
  II - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;
  
  III - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;
  
  IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado;
  
  V - advertência.
  
  Parágrafo único. As medidas previstas neste artigo serão aplicadas pelo Conselho Tutelar, sem prejuízo de outras providências legais".
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- INCORRETA. Inexiste qualquer previsão no ECA de “apreensão" dos pais de menores.
  
  LETRA B- INCORRETA. Inexiste qualquer previsão no ECA de pais cumprirem penas alternativas no lugar de filhos. Lembremos um axioma do Direito, qual seja, a intranscendência da pena, isto é, a pena não passa da pessoa do acusado.
  
  LETRA C- INCORRETA. O art. 18-B do ECA, ao falar de encaminhamento dos pais a programas ou cursos de orientação (inciso III) não atrela isto a perda do poder familiar.
  
  LETRA D- CORRETA. Reproduz o art. 18- B, II, do ECA.
  
  LETRA E- INCORRETA. Aplicar multa aos pais por atos dos filhos fere o princípio da intranscendência da pena.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA D
  
  
  

• GABARITO: D

  Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável:

  I - encaminhamento a serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família; 

  II - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

  III - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;

  IV - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;

  V - obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua freqüência e aproveitamento escolar;

  VI - obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado;

  VII - advertência;

  VIII - perda da guarda;

  IX - destituição da tutela;

  X - suspensão ou destituição do pátrio poder poder familiar .

Questão 5283847

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Prevenção

A respeito da autorização para viajar, prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta.

• A. A autorização para viajar dentro dos limites do país é necessária mesmo que a criança ou adolescente esteja viajando na companhia de um dos pais.
• B. A autorização judicial para viajar sem o acompanhamento dos pais será dispensada caso a viagem da criança se dê entre comarcas contíguas localizadas em estados diferentes da federação.
• C. A autorização para viajar dentro dos limites nacionais pode ser concedida por parentes até o segundo grau, devendo o acompanhante do menor estar munido do respectivo documento de autorização.
• D. O adolescente poderá sair do país em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior se este estiver munido de autorização de viagem com firma reconhecida em cartório por ambos os pais ou responsáveis.
• E. A autorização para viajar pode ser concedida pela autoridade judiciária com validade de até dois anos, a pedido dos pais ou do responsável.

Gabarito: E

Comentários

•  •Criança, viagem Nacional(sem autorização): ◘Comarca contígua, mesma região metropolitana; ◘Criança acompanhada CADI 3º grau comprovado docs.; ◘Ou de pessoa maior autorizada pelo pai/mãe/resp.}-Juiz pode conceder autorização válida por 2 anos;

  •Criança e Adolescente, viagem ao Exterior: ◘Acompanhada de ambos os pais/responsáveis; ◘Viajar na companhia de um dos pais com autorização expressa do outro com firma reconhecida.

• A) [ERRADA] A autorização para viajar dentro dos limites do país é necessária mesmo que a criança ou adolescente esteja viajando na companhia de um dos pais.

  Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial. § 1º A autorização não será exigida quando: b) a criança ou o adolescente menor de 16 (dezesseis) anos estiver acompanhado: 1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco.

  B) [ERRADA] A autorização judicial para viajar sem o acompanhamento dos pais será dispensada caso a viagem da criança se dê entre comarcas contíguas localizadas em estados diferentes da federação.

  Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial. § 1º A autorização não será exigida quando: a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança ou do adolescente menor de 16 (dezesseis) anos, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana.

  C) [ERRADA] A autorização para viajar dentro dos limites nacionais pode ser concedida por parentes até o segundo grau, devendo o acompanhante do menor estar munido do respectivo documento de autorização.

  Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial. § 1º A autorização não será exigida quando: b) a criança ou o adolescente menor de 16 (dezesseis) anos estiver acompanhado: 1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco.

• D) [ERRADA] O adolescente poderá sair do país em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior se este estiver munido de autorização de viagem com firma reconhecida em cartório por ambos os pais ou responsáveis.

  Art. 84. Quando se tratar de viagem ao exterior, a autorização é dispensável, se a criança ou adolescente: I - estiver acompanhado de ambos os pais ou responsável; OU II - viajar na companhia de um dos pais, autorizado expressamente pelo outro através de documento com firma reconhecida. (só com os pais).

  E) [CORRETA] A autorização para viajar pode ser concedida pela autoridade judiciária com validade de até dois anos, a pedido dos pais ou do responsável.

  Art. 83. [...] § 2º A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

• SEÇÃO III – Da Autorização para Viajar

  Art. 83. Nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou responsável, sem expressa autorização judicial.

  § 1o A autorização não será exigida quando:

  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana;

  b) a criança estiver acompanhada:

  1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco;

  2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável.

  § 2o A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

  Art. 84. Quando se tratar de viagem ao exterior, a autorização é dispensável, se a criança ou adolescente:

  I – estiver acompanhado de ambos os pais ou responsável;

  II – viajar na companhia de um dos pais, autorizado expressamente pelo outro através de documento com firma reconhecida.

  Art. 85. Sem prévia e expressa autorização judicial, nenhuma criança ou adolescente nascido em território nacional poderá sair do País em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior.

  PMMINAS @Otavio

  @Gsilva.gv .

  Va e vença, que por vencido nao os conheça .

  #Brasil

• autorização para viajar = art 83

  nenhum menor de 16 anos poderá viajar p/ fora comarca onde reside desacompanhado dos pais ou responsável sem expressa autorização judicial .

  autorização válida por 2 ANOS( DOOOOOOOOIIIIIIISSSSSSSSSSSSSSSS AAAN000SS )

• GAB E

• A questão em comento encontra resposta na literalidade do ECA.
  
  Diz o ECA:
  
  “ Art. 83. Nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou responsável, sem expressa autorização judicial.
  
  § 1o A autorização não será exigida quando:
  
  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana;
  
  b) a criança estiver acompanhada:
  
  1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco;
  
  2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável.
  
  § 2o A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.
  
  Art. 84. Quando se tratar de viagem ao exterior, a autorização é dispensável, se a criança ou adolescente:
  
  I – estiver acompanhado de ambos os pais ou responsável;
  
  II – viajar na companhia de um dos pais, autorizado expressamente pelo outro através de documento com firma reconhecida.
  
  Art. 85. Sem prévia e expressa autorização judicial, nenhuma criança ou adolescente nascido em território nacional poderá sair do País em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior."
  
  Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.
  
  LETRA A- INCORRETA. Não é necessária autorização neste caso, bastando leitura do art. 83 do ECA para tal compreensão.
  
  LETRA B- INCORRETA. Só haverá dispensa de autorização se a viagem for para Comarcas contíguas na mesma unidade da Federação ou em região metropolitana, conforme o art. 83, §1º, “a", do ECA.
  
  LETRA C- INCORRETA. Parente de segundo grau, segundo o art. 83, §1º, do ECA, não precisa de autorização dos pais.
  
  LETRA D- INCORRETA. Demanda autorização judicial, conforme o art. 85 do ECA.
  
  LETRA E- CORRETA. Reproduz o art. 83, §2º, do ECA.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA E
  
  
  

• LEI 8.069/90

  Art. 83 Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado do pai/responsável sem expressa autorização judicial.

  §2º A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por 02 (dois) anos.

  Letra E

Questão 5283850

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2021
• Provas: NC-UFPR - 2021 - PM-PR - Soldado Polícia Militar
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conselho Tutelar; Medidas de Proteção à Criança e ao Adolescente

O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, conforme definidos no Estatuto da Criança e do Adolescente. Nesse sentido, o Conselho Tutelar:

• A. poderá, conforme as aptidões do adolescente, sendo verificada a prática de ato infracional, aplicar-lhe a pena de prestação de serviços à comunidade.
• B. deverá determinar, para o fim de promover o interesse da criança ou do adolescente, matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental.
• C. poderá mover denúncia criminal em face de situação que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente.
• D. poderá aplicar pena de suspensão do poder familiar ao responsável por criança, caso tal medida se faça necessária, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança junto à família natural.
• E. deverá ser notificado previamente pela autoridade policial quando da realização de operações que possam resultar na busca e apreensão de adolescente infrator, a fim de acompanhá-las.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 136, I e art 101, III do ECA.

• Estatuto da Criança e do Adolescente

  Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar: I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII; II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII; III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto: a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança; b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações. IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente; V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência; VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional; VII - expedir notificações; VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário; IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente; X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal; XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. Parágrafo único. Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família.

• Questão estranha.

  O artigo 101 diz o seguinte:

  Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

  III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental

  Já no artigo 136, lemos:

  Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

  I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII

  VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional

  Da leitura da lei, a competência para determinar a medida é da autoridade judiciária, e não do Conselho Tutelar, sendo que este apenas a aplica depois de já determinada pelo juiz.

  A questão não tem resposta correta e deveria ser anulada.

• GAB B

• A questão em comento demanda conhecimento da literalidade do ECA.
  
  Diz o art. 136 do ECA sobre as atribuições do Conselho Tutelar:
  
  “ Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:
  
  I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;
  
  II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;
  
  III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:
  
  a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;
  
  b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.
  
  IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;
  
  V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;
  
  VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;
  
  VII - expedir notificações;
  
  VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;
  
  IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;
  
  X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal ;
  
  XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)
  
  XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014)
  
  Parágrafo único.  Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)"
  
  O art. 136, I, do ECA, nos obriga a uma leitura detalhada do art. 101 do ECA, que diz o seguinte:
  
  “ Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:
  
  I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade;
  
  II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;
  
  III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;
  
  IV - inclusão em programa comunitário ou oficial de auxílio à família, à criança e ao adolescente;
  
  IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente; (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)
  
  V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;
  
  VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;
  
  VII - abrigo em entidade;
  
  VII - acolhimento institucional; (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência
  
  VIII - colocação em família substituta.
  
  VIII - inclusão em programa de acolhimento familiar; (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)
  
  IX - colocação em família substituta. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)"
  
  Resta claro, portanto, que o Conselho Tutelar pode tomar diligências para determinar matrícula obrigatória de crianças e adolescentes em estabelecimento oficial de ensino fundamental.
  
  Cabe, portanto, comentar cada uma das alternativas da questão:
  
  LETRA A- INCORRETA. Não está elencada como atribuição do Conselho Tutelar no art. 136 do ECA. Quem pode aplicar penas é autoridade judiciária, não o Conselho Tutelar.
  
  LETRA B- CORRETA. Reproduz o art. 101, III e 136, I, do ECA.
  
  LETRA C- INCORRETA. Mover denúncia criminal é atribuição do Ministério Público...
  
  LETRA D- INCORRETA. Suspensão de poder familiar é medida de autoridade judiciária, não do Conselho Tutelar que, no máximo, pode, representar ao Ministério Público neste sentido, nos termos do art. 136, XI, do ECA.
  
  LETRA E- INCORRETA. Inexiste previsão neste sentido no art. 136 do ECA.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B