Prova FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão

Prova FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

ID

2691103

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Atenção: Leia o texto abaixo para responder a questão.

O que há de mais evidente nas atitudes dos brasileiros diante do “preconceito de cor” é a tendência a considerá-lo como algo ultrajante (para quem o sofre) e degradante (para quem o pratique).

Contudo, na situação imperante nos últimos 40 anos (de 1927 até hoje), tem prevalecido uma considerável ambiguidade axiológica. Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta. Daí uma confusa combinação de atitudes e verbalizações ideais que nada têm a ver com as disposições efetivas de atuação social. Tudo se passa como se o “branco” assumisse maior consciência parcial de sua responsabilidade na degradação do “negro” e do “mulato” como pessoa mas, ao mesmo tempo, encontrasse sérias dificuldades em vencer-se a si próprio.

O lado curioso dessa ambígua situação de transição aparece na saída espontânea que se deu a esse drama de consciência. Sem nenhuma espécie de farisaísmo consciente, tende-se a uma acomodação contraditória. O “preconceito de cor” é condenado sem reservas, como se constituísse um mal em si mesmo, mais degradante para quem o pratique do que para quem seja sua vítima. A liberdade de preservar os antigos ajustamentos discriminatórios e preconceituosos, porém, é tida como intocável, desde que se mantenha o decoro e suas manifestações possam ser encobertas ou dissimuladas.

Do ponto de vista e em termos de posição sociocultural do “branco”, o que ganha o centro do palco não é o “preconceito de cor”, mas uma realidade moral reativa, que bem poderia ser designada como o “preconceito de não ter preconceito”.

(Adaptado de: FLORESTAN, Fernandes. O Negro no Mundo dos Brancos. São Paulo: Difel, 1972, pp. 23-25)

De acordo com o texto,

Alternativas

em decorrência de uma dubiedade no plano dos valores, que separa o plano da efetividade de um outro plano, o ideal, o preconceito racial no Brasil ganha uma roupagem dissimulada, o que o autor chama de “preconceito de não ter preconceito”.

o fato de se manter, no Brasil, a liberdade no plano das ideias, fez com que não se chegasse a extremos, como em outros países, e o “preconceito de cor”, como é referido pelo autor, não se tornasse efetivo, mas sim permanecesse encoberto.

o desdobramento de uma oposição – o caráter ultrajante da ação sofrida e o caráter degradante da ação praticada – confere ao Brasil uma posição singular em relação ao “preconceito de cor”, que é mais sentido do que manifestado, uma vez que em nenhum momento deixa de ser condenado de modo irrestrito.

o branco, ao tornar-se mais consciente de sua realidade social, passa a condenar as atitudes racistas, em consonância com seu pensamento, com a liberdade e o decoro sociais, ainda que se esteja longe de resolver o problema da discriminação no Brasil.

a herança colonial caracterizou um regime social, no Brasil, que se acomodou ao racismo, a ponto de apenas no fim da década de 1960, quando é escrito o texto, medidas resolutivas serem postas em prática, deixando o plano ideal e ganhando efetividade.

Comentários

GABARITO LETRA A

a) em decorrência de uma dubiedade no plano dos valores, que separa o plano da efetividade de um outro plano, o ideal, o preconceito racial no Brasil ganha uma roupagem dissimulada, o que o autor chama de “preconceito de não ter preconceito”.

[...] na situação imperante nos últimos 40 anos (de 1927 até hoje), tem prevalecido uma considerável ambiguidade axiológica. Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta. Daí uma confusa combinação de atitudes e verbalizações ideais que nada têm a ver com as disposições efetivas de atuação social.

Do ponto de vista e em termos de posição sociocultural do “branco”, o que ganha o centro do palco não é o “preconceito de cor”, mas uma realidade moral reativa, que bem poderia ser designada como o “preconceito de não ter preconceito”.
b. manifestamente errado.

c. em nenhum momento o autor diz que o racismo é mais sentido que manifestado.

d. "o branco, ao tornar-se mais consciente de sua realidade social, passa a condenar as atitudes racistas, em consonância com seu pensamento". Segundo o autor, a dubiedade está justamente em haver dificuldades de o branco combater seus próprios pensamentos : "Tudo se passa como se o “branco” assumisse maior consciência parcial de sua responsabilidade na degradação do “negro” e do “mulato” como pessoa mas, ao mesmo tempo, encontrasse sérias dificuldades em vencer-se a si próprio.

d. o autor não menciona nada disso no texto.
Nunca foi tão difícil cuidar do abastecimento e saneamento básico de São Paulo kkkkkk
TRT de SP não vem p menos!
Podiam bloquear esse perfil "Estudante Focado"
Pessoal que tá incomodado com essas postagens inúteis de alguns usuários, aqui vai uma dica: dá pra bloquear o usuário e você nunca mais vai ver as postagens dele. É muito simples, só entrar no perfil e escolher a opção. Aprendi isso recentemente e achei bem prático.

Quase eliminei a alternativa por restringir ao Brasil, mas depois notei que todas falavam somente do Brasil. Não consegui enxergar isso no texto, já que fala em brasileiros, o que, na minha opinião, é mais abrangente.
Philip Fry, te amo! MUITO OBRIGADA!!!
Alternativa A

a)em decorrência de uma dubiedade no plano dos valores, que separa o plano da efetividade de um outro plano, o ideal, o preconceito racial no Brasil ganha uma roupagem dissimulada, o que o autor chama de “preconceito de não ter preconceito”.

Correto de acordo com os ultimos paragrafos do texto.

O lado curioso dessa ambígua situação de transição aparece na saída espontânea que se deu a esse drama de consciência.

.... Do ponto de vista e em termos de posição sociocultural do “branco”, o que ganha o centro do palco não é o “preconceito de cor”, mas uma realidade moral reativa, que bem poderia ser designada como o “preconceito de não ter preconceito”.

b)o fato de se manter, no Brasil, a liberdade no plano das ideias, fez com que não se chegasse a extremos, como em outros países, e o “preconceito de cor”, como é referido pelo autor, não se tornasse efetivo, mas sim permanecesse encoberto.

O autor não informa que o Brasil tem liberdade no plano de ideais como se fosse uma sociedade livre de preconceito. Há, na verdade, outros tipos de preconceito.

c)o desdobramento de uma oposição – o caráter ultrajante da ação sofrida e o caráter degradante da ação praticada – confere ao Brasil uma posição singular em relação ao “preconceito de cor”, que é mais sentido do que manifestado, uma vez que em nenhum momento deixa de ser condenado de modo irrestrito.

O texto deia bem claro que quem pratica sofre mais que a vítima. O “preconceito de cor” é condenado sem reservas, como se constituísse um mal em si mesmo, mais degradante para quem o pratique do que para quem seja sua vítima.

d)o branco, ao tornar-se mais consciente de sua realidade social, passa a condenar as atitudes racistas, em consonância com seu pensamento, com a liberdade e o decoro sociais, ainda que se esteja longe de resolver o problema da discriminação no Brasil.

Errada. Não se trata de um pensamento ausente de preconceito e condenando quaisquer atitudes racistas. Trata-se, na verdade, de preconceito contra os preconceituosos.

e)a herança colonial caracterizou um regime social, no Brasil, que se acomodou ao racismo, a ponto de apenas no fim da década de 1960, quando é escrito o texto, medidas resolutivas serem postas em prática, deixando o plano ideal e ganhando efetividade.

Errada. O texto informa que o plano ideais ganha mais força em detrimento da ação propriamente dita.
A passagem mais marcante para mim, que me fez assinalar o item A foi: " O lado curioso dessa ambígua situação de transição aparece na saída espontânea que se deu a esse drama de consciência. Sem nenhuma espécie de farisaísmo consciente, tende-se a uma acomodação contraditória. O “preconceito de cor” é condenado sem reservas, como se constituísse um mal em si mesmo, mais degradante para quem o pratique do que para quem seja sua vítima. A liberdade de preservar os antigos ajustamentos discriminatórios e preconceituosos, porém, é tida como intocável, desde que se mantenha o decoro e suas manifestações possam ser encobertas ou dissimuladas."
Lembre-se da "Trindade Lógica":

Axiológica: Valores

Teleológica: Finalidade

Ontológica: Natureza/existência/modo de ser
Mais uma para minha listinha de bloqueados: Susana Oliveira.
Texto extremamente chato, leitura cansativa! Mas vai lendo as alternativas e já vai captando algumas extrapolações...mas o pior, sem dúvida, é no dia da prova! No conforto do lar, tudo fica menos difícil rsrsrs
Ela errou também em dizer que podem ser até 255 carac... quando podem ser 256. OBS-> Windows 10 -> 260
essa tava na cara.. linda alternativa

ID

2691106

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Leia o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: FLORESTAN, Fernandes. O Negro no Mundo dos Brancos. São Paulo: Difel, 1972, pp. 23-25)

Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta.

Uma redação alternativa para a frase acima, em que se mantêm a correção e, em linhas gerais, o sentido, encontra-se em:

Alternativas

Os valores inscritos na tradição a priori são condenados no plano das ideias; a posteriori, no plano da vida prática.

Por primeiro os valores afeitos à ordenação conservadora são condenados no campo das ideias e depois no campo das ações concretas.

Preferencialmente ao plano da vida prática, é na esfera ideal que os valores ligados à sociedade conservadora são rechaçados.

Antes de serem censurados no tocante à manutenção da ordem tradicionalista na sociedade, é na esfera da ação propriamente dita que os valores são rechaçados.

Os valores tradicionais são previamente desaprovados no plano ideal, para em seguida o serem no plano prático e direto das ações.

Comentários

GABARITO LETRA C

Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta.

c) Preferencialmente ao plano da vida prática, é na esfera ideal que os valores ligados à sociedade conservadora são rechaçados.

Vejam que a única alternativa que além de manter uma certa correlação com o enunciado, mantendo sua correção, é também a que possui o sentido preservado se feita a comparação com a frase proposta. Assim:

- Preferencialmente ao plano da vida prática: o termo preferencialmente indica algo que vem antes, que tem preferência sobre outro.

- (...) é na esfera ideal que os valores ligados à sociedade conservadora são rechaçados: refere-se ao trecho antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta, do excerto proposto.

Percebam também que, em linhas gerais (apesar da mudança na ordem da escrita da frase), manteve-se a ideia central do trecho. Nesse tipo de questão facilita bastante encontrar os verbos de ambas as frases, depois procurar possíveis erros de gramática, e, por fim, verificar se houve alguma mudança de sentido.

Espero ter ajudado. Qualquer erro, por gentileza me notifique. Sucesso a todos!
Gabarito letra C

Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta.

O que Florestan ataca é justamente a conduta tão brasileira, tão arraigada na nossa cultura de preferencialmente optar por repudiar o racismo em seu conceito abstrato, no plano das ideias do que efetivamente extirpá-lo concretamente.

Ou seja, a voz que censura o racismo de um lado, muitas vezes, é a mesma voz que, dissimuldamente e quando ninguém vê, anuncia de forma pejorativa: "é coisa de preto".
Pra quem marcou a letra E, TMJ ;// (que prova hard viu, precisamos de prof para comentar essa prova)
Errei essa, mas é fundamental ler o texto para entender o contexto, não tem como fazer lendo só a frase avulsa como eu tentei e não entendi "coisa" nenhuma.

Como muita gente marcou E vou tentar interpretar do porquê dela estar errada:

"Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta."

E) Os valores tradicionais são previamente desaprovados no plano ideal, para em seguida o serem no plano prático e direto das ações.

O sentido se perde totalmente, o autor não quis dizer que há uma sucessão de um elemento em seguida do outro, mas sim um elemento em detrimento do outro!

O que o autor quis dizer é mais ou menos que o racismo é condenado somente nas ideias, nas leis, porém na pratica o racismo continua. E isso é o que ta escrito na C, embora exista uma linguagem rebuscada.

C)Preferencialmente ao plano da vida prática, é na esfera ideal que os valores ligados à sociedade conservadora são rechaçados.

Criei um canal com resolução de questões aqui do qc, espero que te ajude!
youtube.com/channel/UCKqb4hrACvuQDwdlEZgItQg
Em uma leitura mais atenta da questão é possível perceber que o erro da alternativa E reside no fato de que "para em seguida" (Os valores tradicionais são previamente desaprovados no plano ideal, para em seguida o serem no plano prático e direto das ações) nos mostra uma relação de sucessividade, ou seja, para acontecer uma coisa, aconteceu uma outra antes. Não é disso que se trata a questão! Repare que a dica que temos está na partícula 'que':

Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta.
Veja que é totalmente possível substituir este "que" por ao invés.

- Conseguiram ver a relação de preterição? Resumo: No Brasil, ao invés de haver efetividade no combate às AÇÕES (racistas), existe apenas um discurso que reside no campo das IDEIAS, que mostra um tanto da hipocrisia na resolução de um problema tão grande quanto o racismo.

Agora volte em todas as alternativas e repare que a única que se encaixa neste raciocínio é a letra C.

Corrijam-me se eu estiver errada!

Força!
Estou me sentindo muito mal (burrinha) respondendo as questões dessa prova!

Segura na mão de Deus e vai.
Que prova difícil!!!

Texto muito denso!!!

Quem foi bem, parabéns!!!
Correta: E

Acertei a questão, mas antes precisei raciocinar muito.

Como o Jefferson Fickel disse, a análise isolada do trecho não é capaz de nos fazer chegar à resposta correta.

Analisando o trecho isoladamente, há uma ideia de que "os valores primeiro são condenados no campo das ideias e depois eles são condenados no campo prático". Ou seja, nos dois casos, há um combate a tais valores, porém ele ocorre de forma sucessiva, sequencial. Contudo, essa é uma interpretação equivocada.

Na verdade, o que o autor quis dizer é que os valores são combatidos apenas no campo das ideias, quando na verdade eles deveriam ser combatidos também no campo prática, o que não ocorre. Cheguei a essa conclusão após ler o período anterior:

"Contudo, na situação imperante nos últimos 40 anos (de 1927 até hoje), tem prevalecido uma considerável ambiguidade axiológica. Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta."

Ou seja, para o autor, há ambiguidade consiste no fato de que tais valores são condenados apenas no campo das ideiais, no campo ideológico, quando, na verdade, eles deveriam ser combatidos no campo concreto e direto.

Resumindo: não há a ideia de sucessividade: primeiro se combate a ideia e depois o fato concreto. O que existe é uma ideia de preferência: prefere-se combater a ideia e não o fato concreto.

Espero ter ajudado.
Gabarito "C".

Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta.

TRADICIONAL = CONSERVADOR

RECHAÇADO = REPELIDO

Preferencialmente ao plano da vida prática, é na esfera ideal que os valores ligados à sociedade conservadora são rechaçados.
Exatamente isso que a galera falou , para quem interpretou o enunciado de primeira conseguiu resolver fácil.

O trecho está no sentido de preferência, e não de sucessão. Não é que eles são antes condenados no plano ideal para depois serem condenados no plano prático , é no sentido de que eles são condenados no plano ideal AO INVÉS DE serem condenados no plano prático

Note que A / B / D estão no mesmo sentido de sucessão , todos errados , pois alteram o sentido da passagem.

A única alternativa que indica uma preterição é a alternativa C.

De fato , fazendo no conforto de casa já levou uns 5 minutos , para fazer no dia da prova , com tempo corrido , só para quem tivesse esse feelling de início.
Em resumo e em portugues claro e coloquial, Florestan Fernandes quis dizer: os valores da ordem social classica são atacados mais no plano ideal que na vida pratica.
A dúvida na questão é principalmente saber se realmente é uma questão de sequência de ação (primeiro no plano das ideias e depois no plano da ação) ou se a questão é atacada em apenas um plano (que no caso seria o das ideias apenas). Bom, eu tive essa dúvida. Percebi, contudo, que as letras A, B e E dizem exatamente a mesma coisa com outras palavras. Que ideia é essa? De sequência. Primeiro se ataca a situação no plano das ideias para depois atacá-la no plano da ação. Não é possível, portanto, que tenha três alternativas corretas. Desta forma, descartei que o termo se referisse a uma sequência.

No texto, a frase logo em sequência do termo analisado no enunciado dessa questão diz o seguinte: "Daí uma confusa combinação de atitudes e verbalizações ideais que nada têm a ver com as disposições efetivas de atuação social. "

Pontanto, a ideia é essa: só se ataca a questão no plano das ideias, preterindo, assim, o campo efetivo.
Alternativa correta: Letra C

Acredito que a ideia que a frase traz é condenação no plano ideal em detrimento do plano da ação e não o fato de uma vim antes da outra.

Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta. Não é a ideia de sequencia

a)Os valores inscritos na tradição a priori são condenados no plano das ideias; a posteriori, no plano da vida prática.

Errado traz a ideia de sequência literal e não de detrimento uma em preferência da outra.

b)Por primeiro os valores afeitos à ordenação conservadora são condenados no campo das ideias e depois no campo das ações concretas.

Errado traz a ideia de sequência literal e não de detrimento uma em preferência da outra.

c)Preferencialmente ao plano da vida prática, é na esfera ideal que os valores ligados à sociedade conservadora são rechaçados.

Correto. Preferencimente se dá atenção o plano da ideia em detrimento da prática

d)Antes de serem censurados no tocante à manutenção da ordem tradicionalista na sociedade, é na esfera da ação propriamente dita que os valores são rechaçados.

Errado. A ideia da fras é o inverso. O plano ideal em detrimento da ação propriamente dita

e)Os valores tradicionais são previamente desaprovados no plano ideal, para em seguida o serem no plano prático e direto das ações.

Errado traz a ideia de sequência literal e não de detrimento uma em preferência da outra.
Os valores tradicionais são previamente desaprovados no plano ideal, para em seguida oSSSSSSS serem no plano prático e direto das ações.
nem os ilustres da academia brasileira de letras....
Os valores vinculados à ordem social tradicionalista são antes condenados no plano ideal que repelidos no plano da ação concreta e direta.

No meu entendimento, depois de ter errado a questão, reli e interpretei que: são mais condenados no plano ideal do que no plano direto, ou seja, embora haja uma condenação no plano direto, a primeira possui uma certa preferência em relação à segunda.

Essa prova foi osso demais!

GAB C
Entwndi assim: Ao invés de serem repelidos no plano da ação, são condenados no plano ideal.
Meu Deus! Uma das questões mais dificeis que ja vi.
Esse professor Alexandre é ótimo!!
Gab.: C
O "antes" não tem ideia de sucessividade ou temporalidade (uma coisa vem antes da outra). É apenas uma maneira de escrever. Deve-se ler assim: os valores vinculados à ordem social tradicionalista são condenados no plano ideal e não na vida prática (ação concreta e direta).

Fonte: Alexandre Soares
Uai, lendo os comentários todo mundo analisando o sentido com a frase! Eu já procurei erros de português kkkkkkkk por ser uma questão clássica da FCC... em todas vi erro de falta de vírgulas para intercalar ideias.

ID

2691109

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Atenção: Leia o texto abaixo para responder a questão.

(Adaptado de: FLORESTAN, Fernandes. O Negro no Mundo dos Brancos. São Paulo: Difel, 1972, pp. 23-25)

Considerando-se o contexto, mantêm-se as relações de sentido e a correção gramatical substituindo-se

Alternativas

verbalizações por “prolixidades” (2º parágrafo)

axiológica por “conceitual” (2º parágrafo)

vencer-se por “derrotar-se” (2º parágrafo)

tende-se por “inclina-se” (3º parágrafo)

ajustamentos por “consensos” (3º parágrafo)

Comentários

Prolixo é dar muitas voltas no ato de fala.

Axiológico tem relação com valores e não com conceitos

a c é boba. rs

Tender a uma coisa, é ter inclinação a essa coisa.

Ajustar tem relação com melhorar, arrumar e consenso seria todos concordarem.
GABARITO LETRA D

a) Verbalização: substantivo feminino. Ato ou efeito de verbalizar (expor oral ou verbalmente).



Prolixidade: substantivo feminino. Particularidade ou qualidade do que é prolixo (que fala ou escreve usando mais palavras do que o necessário).

b) Axiológica: adjetivo. Que faz parte de ou está relacionado com uma axiologia (qualquer teoria que esteja relacionada com a questão dos valores).

Conceitual: adjetivo. Relacionado ou constituído por conceitos, que possui conceito.

c) Vencer: verbo transitivo. Obter vitória sobre; triunfar de; derrotar.



Derrotar: verbo transitivo. Infligir um revés a algo ou alguém.

- A partícula ''se'', em ambos os casos, denota a reflexividade da ação. Indica a ação do verbo cujo sujeito é alterado.

Confesso que, devido à construção do trecho em que aparece o verbo vencer, fiquei na dúvida quanto a essa alternativa. Acredito que, apesar da possibilidade de se usar um ou outro termo, haveria uma pequena alteração do sentido da frase se houvesse a substituição.

d) Tender: verbo transitivo indireto. Possuir uma inclinação, aptidão para.

Inclinar: verbo transitivo e intransitivo. Predispor, tornar propenso.



e) Ajustamento: substantivo masculino. Diz-se de duas ou mais coisas que se unem de maneira perfeita, justa, que se encaixam bem umas nas outras.

Consensos: substantivo masculino. Consentimento; ação de aprovar. Anuência; conformidade, igualdade de opiniões, pensamentos, sensações ou sentimentos; acordo entre várias pessoas.

Acredito que seja isso. Se alguém puder elucidar melhor a alternativa C, por gentileza me notifique. Sucesso a todos!
c) Vencer: verbo transitivo. Obter vitória sobre; triunfar de; derrotar.

Derrotar: verbo transitivo. Infligir um revés a algo ou alguém.

- A partícula ''se'', em ambos os casos, denota a reflexividade da ação. Indica a ação do verbo cujo sujeito é alterado.

vencer-se tem sentido de se superar, já derrotar-se tem sentido oposição, de ser parado por si mesmo, contradição.
Acredito que o erro da letra C é que no texto a palavra vencer-se, não está no sentido próprio do dicionário, e sim no sentido conotativo de convencer-se ou superar-se (conforme outro colega mencionou), o que não permanece adequamente esse mesmo sentido, ao troca-la pela palavra derrotar-se.
Alternativa correta: Letra D

A questão pede a manutenção do contexto e da gradia de acordo com as regras gramaticais.

a)verbalizações por “prolixidades” (2º parágrafo)

Verbalizações estão no sentido do que se verbaliza ou seja fala. Prolixadades são expressões redudantes que não quer dizer nada

b)axiológica por “conceitual” (2º parágrafo)

axiológico está ligado de algo propriamente dito. Conceito é uma definição de algo.

c)vencer-se por “derrotar-se” (2º parágrafo)

Acredito que seja autoexplicativo. Sentido literal totalmente difenrente.

d)tende-se por “inclina-se” (3º parágrafo)

Correto. A tendência de algo nada mais é do que a inclinação que aquilo tem a determinada coisa.

e)ajustamentos por “consensos” (3º parágrafo)

Ajustamentos são acomodações.

Consensos no sentido de acordos
questão mais fácil da prova heheeehehe
custa enumerar as linhas? CUSTA NADA, banca de merda
Ufa, 3:14 da manhã --> 11 acertos de 13.
d-

inclinacao e tendencia sao equivalentes no sentido de algum evento cuja ocorrencia seja favravel pelas circunstancias atuais
Letra D.
Para resolver essa questão, você precisa conhecer o significado das seguintes palavras:
• prolixo: que usa palavras em demasia ao falar ou escrever; que não sabe sintetizar o pensamento;
• axiológico: que constitui ou diz respeito a um valor;
• consenso: concordância ou uniformidade de opiniões, pensamentos, sentimentos, crenças etc., da maioria ou da totalidade de membros de uma coletividade.
A partir desses significados, fica claro que não pode haver substituições como as propostas pelas alternativas “a”, “b” e “e”. A alternativa “c” é mais simples, porque conhecemos claramente a oposição entre vencer e derrotar.

Questão comentada pelo Prof. Bruno Pilastre
pergunta : na letra B , estaria correto "ambiguidade de valores" ?

ID

2691115

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

João é proprietário de um veículo movido a diesel. Ao parar em um posto para abastecer, esqueceu-se de avisar o atendente sobre o combustível, sendo que esse completou o tanque do carro com gasolina, em vez de diesel. Constatado o erro, João verificou o manual do veículo e descobriu que não haverá danos ao motor se o veículo rodar com uma quantidade de gasolina no tanque inferior a 5% do volume total de combustível, considerando diesel e gasolina, os quais se misturam completamente. João sabe que o tanque continha cerca de 5 L de diesel puro antes do erro de abastecimento, que 45 L de gasolina pura foram adicionados no abastecimento e que, ao esgotar o tanque, sempre sobram 5 L de combustível, os quais não é possível eliminar.

João decide esgotar o tanque e, em seguida, completá-lo com diesel puro, de modo a diluir a quantidade de gasolina presente. Para que o veículo não tenha danos ao motor, João terá que fazer esse procedimento, no mínimo,

Alternativas

quatro vezes.

duas vezes.

três vezes.

uma vez.

cinco vezes.

Comentários

Manual => Máximo 5% de Vt [Volume Total do Tanque] de Gasolina sem danos ao veículo

Vt= 45 lts [Gasolina] + 5 lts [diesel na reserva que não é possível retirar] = 50 lts

Logo, permitido Máximo de 5% de 50 lts = 2,5 lts de gasolina

1º Sangria, como se misturam temos 5/50 (10%) de diesel e 45/50 (90%) de gasolina, retira 45 lts da mistura (sendo 10% diesel e 90% gasolina), restando 4,5 lts de gasolina no tanque.

2º Sangria, preenche com diesel e agora temos: 4,5/50 de gasolina (9%) e 45,5/50 (91%) de diesel, retira 45 lts da mistura (sendo 9% gasolina e 91% diesel), restando 0,45 lts de gasolina no tanque, que seria permitido.

Portanto, é necessário 2 sangrias.

Alternativa: B
Letra B

Situação Inicial do tanque:

50 litros = 45 L de gasolina (90%) + 5 L de diesel (10%)

O volume de gasolina para não comprometer o motor deve ser inferior a 5% da capacidade do tanque, isto é, 5% de 50 = 2,5 litros.

**Será feita a 1ª retirada e, em seguida, a 1ª abastecida**

foram tirados 45 litros da mistura homogênea, logo o tanque ficou com 5 litros, sendo 90% gasolina e 10 % diesel.

90% de 5 = 4,5 L de gasolina

10% de 5 = 0,5 L de diesel

Ele então abastece 45 L de diesel, o tanque passa a ter 4,5 L de gasolina (4,5/50 = 9%) e 45,5 L de diesel (45,5/50 = 91%) . (Perceba que a gasolina ainda não é inferior a 5% do tanque, i.e, 2,5L),

**Será feita a 2ª retirada e, em seguida, a 2ª abastecida**

foram tirados 45 litros da mistura homogênea, logo o tanque ficou com 5 litros, sendo 9% gasolina e 91 % diesel.

9% de 5 = 0,45 L de gasolina

91% de 5 = 4,55 L de diesel

Ele então abastece 45 L de diesel, o tanque passa a ter 0,45 L de gasolina (0,45/50 = 0,9%) e 49,55 L de diesel (49,55/50 = 99,1%). (Perceba que a gasolina agora é inferior a 5% do tanque)

Logo, o procedimento deve ser feito, no mínimo, 2 vezes.
Vamos tentar ser mais prático.

quantidade total do tanque 50 litros.

litros %

50 100

x 5

50x5 = 100.x

250/100 = x

x = 2,5

Diante do exposto o mínimo será 2,5 x 2 = 5

Espero ter ajudado.
RETIRO 45 LITROS NA PRIMEIRA, POIS O MÁXIMO QUE SE PODE RETIRAR. HAJA VISTA QUE TEM QUE FICAR SEMRE 5L NO MOTOR.

COLOCO EM SEQUIDA 45 LITTROS DE DIESEL. FICANDO 90% DE DIESEL E 10% DE MISTURA.

DEPOIS RETIRO MAIS 45 LITROS QUE SERÁ 90%. DESSES, SERÃO FORMADO POR 40,5 LITROS DE DIESEL E 4,5 DE MISTURA.

ENTÃO TEM QUE RETIRAR APENAS DUAS VEZES.
-->45L de gasolina + 5L de diesel = 50L

-->Retirar a primeira parte = 50L ÷ 5 = 10L

-->Retirar a parte que sempre sobra, pois pode ter gasolina: 10L ÷ 5L = 2 vezes;

-->obs: 2 vezes precisei abastecer, não ficou tudo vazio ok? rs
DÚVIDA: Se para não comprometer o motor tem que ficar MENOS de 5% de gasolina, não teria que abastecer pelo menos três vezes, uma vez que duas vezes teriamos exatamente 5%?
João decide esgotar o tanque e, em seguida, completá-lo com diesel puro, de modo a diluir a quantidade de gasolina presente. Para que o veículo não tenha danos ao motor, João terá que fazer esse procedimento, no mínimo,

O ponto da questão é quantas vezes ele ira esgostar o tanque e não quantos abastecimentos. Questões de RLM tem muita interpretação tbm.
45 L de gasolina

5 L de diesel

50 L volume máx

5/100 (5%) máx de gasolina ou seja 2,5 L máx.

sempre sobra 5 L ou seja = 5/50 ou 1/10

1 esgotada> 1/10 de 45L> 1/10.45=4,5L

2 esgotada> 1/10 de 4,5L> 1/10.4,5=0,45L
Péssimo enunciado.
Essa questão é daquelas que você olha e tem um mini infarto, porque são apenas 4 miseras horas. Nesse momento bate o desespero, mas vamos para cima com tudo.
Li tudo, o cérebro bugou. Agora vou resolver, rs.
Força pessoal!
Note que inicialmente, João tinha em seu tanque 5 litros de diesel puro, entre gasolina e diesel, e complementou com mais 45 litros de gasolina, o que perfaz um total de (5 + 45) litros. Desta maneira, o volume máximo do tanque do carro corresponde a 50 litros.
Além disso, para não haver danos ao motor, o veículo deve rodar com uma quantidade de gasolina no tanque inferior a 5% do volume total de combustível, ou seja, 5% x 50 litros = 2,5 litros. Isto é, com uma quantidade inferior a 2,5 litros de gasolina, não causa qualquer dano ao motor do carro.
Repare que “João sabe que o tanque continha cerca de 5 L de diesel puro antes do erro de abastecimento, que 45 L de gasolina pura foram adicionados no abastecimento e que, ao esgotar o tanque, sempre sobram 5 L de combustível, os quais não é possível eliminar”. Ou seja, eliminam-se 45 Litros de combustível, entre gasolina e diesel, e sempre sobram 5 litros, melhor dizendo, primeiro é adicionado 45 litros de diesel puro aos 5 litros de combustível misto, perfazendo 50 litros, que é a capacidade máxima do tanque, e, após a eliminação de 45 litros de combustível, entre gasolina e diesel, sempre sobram 5 litros de combustível, ou seja, para cada procedimento de eliminação sempre sobra 5/50 = 10% do volume anterior.
Assim, teremos o seguinte:
1 procedimento:
Temos 45 litros de gasolina + 5 litros de diesel, sendo que após a retirada de 45 litros de combustível, ainda temos 10% dos 45 litros de gasolina com 10% dos 5 litros de diesel, ou seja, 4,5 litros de gasolina e 0,5 litros de diesel.
2 procedimento:
Agora é adicionado 45 litros de diesel puro, portanto teremos 45,5 litros de diesel + 4,5 litros de gasolina. Note que ainda temos um total de gasolina superior a 2,5 litros, sendo que ainda devemos acrescentar e fazer retiradas sucessivas. Após a retirada de 45 litros de combustível, ainda resta 10% dos 45,5 litros de diesel com 10% dos 4,5 litros de gasolina, ou seja, 4,55 litros de diesel e 0,45 litros de gasolina. Veja que agora temos 0,45 litros de gasolina, quantidade esta inferior a 2,5 litros, o que não causa danos ao motor do carro.
Portanto, para não causar danos ao motor, João terá que fazer esse procedimento, no mínimo, duas vezes.
Resposta: B
Ao encher com gasolina, o teor de gasolina será 45/50 = 90%, pois havia 5 L de diesel. Esvaziando o tanque 1 vez, sobra 5L desta mistura com teor 90%, então temos 4,5 L de gasolina. Ao completar com 45 L de diesel, o novo teor de gasolina é 4,5/50 = 9%. Ao esvaziar mais uma vez, sobra no tanque uma mistura com este teor de 9%, portanto, 0,45 L de gasolina. O novo teor ao completar com diesel é 0,45/50 = 0,9%, que está abaixo de 5% e, portanto, não haverá problemas. O correto é a Letra B, 2 vezes.

ID

2691118

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um corredor, preparando-se para uma maratona, decide iniciar um treinamento da seguinte forma: no primeiro dia, corre 5 km. No segundo dia, aumenta a distância percorrida em 0,2 km, correndo 5,2 km; do terceiro dia em diante, ele sempre aumenta a distância percorrida em 0,2 km, relativamente ao dia anterior.

Após uma certa quantidade de dias, o corredor atinge, pela primeira vez, a marca dos 22 km, o que ocorre no

Alternativas

73º dia.

85º dia

74º dia.

86º dia.

95º dia.

Comentários

Utilizando a fórmula do termo Geral da P.A

a1- 5 km

An- 22 km

an= a1 (n-1) * r

22= 5 (n-1) * 0,2

22-5 = (n-1) * 0,2 ( Multiplicar utilizando propriedade distribuitiva).

17 = 0,2n - 0,2

17,2 = 0,2 ( Para facilitar a conta multiplicar os dois lados por 10).

172 = 2n

n= 172/2

n= 86
Temos; a1 = 5; an = 22; r = 0,2

Vamos utilizar a fórmula do termo geral de uma PA

an = a1 + (n - 1) * r; substituindo tem-se

22 = 5 + (n - 1) * 0,2

22 = 5 + 0,2n - 0,2

22 - 4,8 = 0,2n

n = 17,2/0,2

n =86, onde n representa o n-ésimo termo. Isto é, an corresponde ao a86. Portanto, opção d).
22 = 5 + (n-1) x 0,2

22 = 5 + 2/10n - 2/10

22- 5 + 2/10 = 2/10n (MMC e corta denominador 10 de ambos os lados)

220 - 50 + 2 = 2n

172 = 2n

n= 172/2

n= 86
Letra D

Assunto: Termo geral da P.A.

Fórmula: an = a1 + (n-1).r

a1 = 5 km

an = 22 km

r = 0,2 km

22 = 5 + (n - 1). 0,2

0,2.n = 17,2

n = 86

No 86º dia, ele alcança a marca dos 22 km.
RESOLVENDO:

22 - 5 = 17 kilómetros percorridos a base de 0,2 por dia.

17 / 0,2 = 85

Ficando assim:

17 km em 85 dias

5 km em 1 dia

Somando os días e os kms:

Total 22 km em 86 dias

Gabarito letra D

Outro jeito é aplicando a Progressão Aritmética (P.A), deixo um link para melhor entendimento: https://www.youtube.com/watch?v=dosLt-iPP34

Bons estudos...
A cada 5 dias ele completa o acréscimo de 1 km, visto que por dia é 0,2 km.

Tendo em vista que para alcançar 22 km, faltam 17 km é só multiplicar o número de dias necessários para se percorrer 1km (5 dias) com a quantidade de KM que se quer alcançar.

Logo:

Ele percorre 17 km em 85 dias e 22 km em 86 dias.
Eu fiz usando as alternativas !
86/4 = 21,5 deduzindo .. 86
Só dividir por 4, porque de 5km para 6km subiram 4 e assim por diante .. 4,8,16 ...
22km - 5km (primeiro dia) = 17 km
17km/0,2km (dia) = 85 dias
85 dias + 1 (primeiro dia) = 86

O resto é golpe!
Sabemos que no 1º dia ele percorre 5km , precisamos descobrir em quantos dias ele vai percorrer os 17km restantes (somando dá os 22km do total), sabendo que a cada dia ele percorre mais 200 metros

Passei os km para metro para facilitar o cálculo (me enrolo trabalhando com vírgula rs)

17000/200 = 85 dias + o primeiro dia que ele percorreu 5km, totalizando 86 dias.
hahaha acertei de uma forma diferente se liga.

an=a1+(n-1).r

22= 5,0+(n-1).0,2 <- Multipliquei por 10 olha no que deu

220= 50+(n-1).2 -> 220= 50+2n-2

2n=220-48 -> n= 172/2 =86
fóromula mais simples: A86 = A1+85*r

A86 = 5+85*0,2

A86 = 5+17

A86 = 22
Bom, eu utilizei o método distributivo para conseguir encontrar N termos.

A1 = 5; AN = 22; N = ?; R = 0,2

An = a1 + (n - 1) . r

22= 5 + ( n - 1) . 0,2

+ n . 0,2 = 0,2 n, - . + = - , 1 . 0,2 = 0,2 (DISTRIBUTIVA)

22 = 5 + 0,2n - 0,2

22 - 5 + 0,2 = 0,2 n

17,2 = 0,2 n

n = 17,2 / 0,2

Portanto, N é igual a 86.
Ate quando pensso q acertei, erre. So Jesus na causa.
No 1° dia ele percorreu 5km e nos outros dias percorreu +0,22 km sucessivamente até que um certo dia percorreu 22km,portanto 22 KM (Total)-5km(DO primeiro dia) =17

17/0,2=85 dias + 1 (5dias) no tota de : 86 dias.

Dependendo da prova,o tempo é curto,tem casos que da para resolver sem fórmula,outros não ! Bons estudos !!!
Eu fiz dessa maneira

tirei a virgula (5,4) e (0,2)

54*2=108-22=86
fui seco em 85 kkkkk
Excelente raciocínio, presidenta! Acho que subestimei sua capacidade intelectual.
1° dia >> 5 Km
22 Km (Total) – 5 Km (1° dia) = 17 Km
17 Km / 0,2 Km/dia = 85 dias
85 dias (17 Km) + 1 dia (5 Km) = 86 dias
Que alegria acertar uma questão assim. Para alguns pode parecer muito fácil, mas para mim... tive que todos os comentários possíveis até a 20º questão da página para entender isso.
Resolução da questão a partir do tempo 8:39. Só copiar o link abaixo e colar no navegador.

https://www.youtube.com/watch?v=vQa1lt8Z9dY

ID

2691121

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Nas obras de pavimentação de uma rodovia, a quantidade de quilômetros de estrada pavimentados em uma semana é proporcional tanto ao número de funcionários trabalhando, quanto à jornada diária de trabalho de cada um deles.

Se 20 funcionários, trabalhando 8 horas por dia cada um, pavimentam 15 quilômetros de rodovia em uma semana, para pavimentar exatamente 21 quilômetros de rodovia em uma semana, a jornada diária de trabalho de 32 funcionários deverá ser de

Alternativas

4 horas.

7 horas.

6 horas.

5 horas.

11 horas.

Comentários

Funcionários [und] Tempo [hs] Pavimentação [Km]

20 8 15

32 x 21

Análise de grandezas:

Func x Tempo - Inversamente: se aumentar a qtd de funcionários menos tempo será necessário;

Pavimentação x Tempo - Diretamente: a medida que aumenta a extensão a ser pavimentada, mais tempo será necessário;

Logo, temos:

8 / X = 32 / 20 * 15 / 21 {Inverte apenas a razão dos funcionários}

Altas matemágicas => X = 7 horas

Alternativa B
Proporção composta: + de 2 grandezas envolvidas

1) Organiza as grandezas em colunas;

2) Adiciona os dados do enunciado

3) Avalia quais grandezas são inversamente e diretamente proporcionais. Usa como referência a coluna com a variável (o que vc quer descobrir).Como? Imagina uma situação real.

4) Inverte o sentido dos dados da grandeza que é inversamente proporcional, pra deixar alinhada com as demais,no caso, é a quantidade de funcionários

5) Monta a proporção

Jornada Funcionários Pav

8 = 32 * 15

x 20 21

x = 7 h

Gabarito: B
Resposta: LETRA B

Os comentários dos amigos estão perfeitos, vou só deixar um vídeo aqui para quem quiser visualizar a resolução desse modelo de questão (regra de três composta) que SEMPRE SEMPRE cai. Aprendendo a "receitinha de bolo" a gente não erra!!

https://www.youtube.com/watch?v=MtFcTY3fzKw
Lu: GRATIDÃO!
Galera eu separei em duas etapas:

1- Achei quanto os 32 funcionários pavimentariam em 1 semana na jornada normal.

20 funcionários - 15 km

32 funcionários - X km

x= 24km

2- Agora basta ver as horas. Os 32 funcionários pavimentaram 24km trabalhando 8h por dia , para pavimentar 21 precisaria de quanto?

24km- 8h/dia

21km- y h/dia

y= 7 h/dia
Regra de três composta:

Horas= 8/x= 32/20 . 15/21 , simplificando 8/x= 8/5 . 5/7 ; 8/x = 40/35 ; 40x= 280 ; x=7

Lembrar que ao comparar as grandezas, se uma é inversamente proporcional, deve-se inverter os números antes de fazer a multiplicação.
Questão já foi bem explicada, só sempre simplifique.



X 15 32

8 21 20



Reescreva:

32

20



Vá dividindo por 2 e chegará em:

8

5



Em: 15, faça por 3

21



Chegará em: 5 sobre 7.



X 5 8

8 7 5



Pronto, agora resolva.. OU simplifique.

X 5 8

8 7 5



Sobrou apenas o 7, que é gabarito.



Imaginando uma conta mais complexa e com valores altos procure simplificar tbm.



X 5 8 = 40

8 7 5 = 280

Reescreva:

280 e vai simplificando (dividindo o mesmo valor nos dois) até não ser mais possível e resolva.

40



Procure treinar e analisar as possibilidades para "deitar" na hora da prova.



Na dúvida, simplifique apenas em coluna. Importante é acertar e se possível entender.



Avante.
Lu muito obrigada.

Mas aprendi uma forma mais fácil ainda pessoal.

Regra para todos e não precisa mais descobrir se aumenta ou diminui.

https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

Bons Estudos
Excelente dica da Nayane. Realmente o professor Ferretto explica de forma bem prática e objetiva.

Fica muito fácil mesmo.

Vale a pena conferir.

Bons estudos a todos!!!
Não acham assim mais simples?

20 funcionários trabalhando 8 horas p/dia: 20x8= 160hrs diárias que resultam em 15km p/semana.

32 funcionários trabalhando x horas p/dia: 32x hrs diárias que resultam em 21km p/semana.

160 --------------- 15

32x ---------------- 21

480x = 3360

x= 7
POVOOOOOOOO, OLHEM UMA FORMA BEEEEM MAIS RÁPIDO DE APRENDER REGRA DE 3 COMPOSTA.

SÓ DE VOCÊ NÃO PERDER TEMPO EM COLOCAR SETA PRA CIMA E PRA BAIXO VALE PRA CARAMBA.

https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE
Pessoal, no começo eu estava duvidando, mas resolvi algumas questões pelo método do Prof. Ferretti, sem flexinhas, e realmente dá certo, sempre dá certo. Tiro o chapéu para o Professor!
segue macete:
na regra de 3, basta inverter o resultado
no caso da questão, o resultado é o KM, então:
20 8 15
32  x  21
agora inverte o KM

20 8 21
32  x  15

agora multiplica

20 8 21 = 3360
32  x  15 = 480

agora divide
3360/480 = 7
Repare que a quantidade de quilômetros (Q) de estrada pavimentados em uma semana é proporcional tanto ao número de funcionários (F) trabalhando, quanto à jornada diária (D) de trabalho de cada um deles. Ou seja:
Sendo k a constante de proporcionalidade, então podemos fazer a seguinte relação matemática:
Q = k x F x D
Veja que se 20 funcionários, trabalhando 8 horas/dia cada um, pavimentam 15 quilômetros de rodovia em uma semana, desse modo, aplicando a relação matemática proporcional, teremos:

Assim, para pavimentar exatamente 21 quilômetros de rodovia em uma semana, a jornada diária de trabalho de 32 funcionários deverá ser:

Resposta: B
Gabarito:B
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID

2691124

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um novo filme será lançado em 3 cinemas de uma cidade do oeste paulista. Devido à popularidade mundial do filme, os 3 cinemas irão exibir sessões continuamente pelos próximos dias, inclusive de madrugada e de manhã, assim como nos domingos e feriados.

O lançamento ocorre simultaneamente nos 3 cinemas, às 23h de um sábado. A partir daí as próximas exibições seguem o seguinte padrão:

− Cinema A: a partir do instante de lançamento, uma nova sessão a cada 4 horas;

− Cinema B: a partir do instante de lançamento, uma nova sessão a cada 5 horas;

− Cinema C: a partir do instante de lançamento, uma nova sessão a cada 12 horas.

Dessa forma, pode-se concluir que a primeira vez em que os três cinemas irão iniciar uma sessão simultaneamente, sem contar o lançamento, se dará às

Alternativas

23h de uma segunda-feira.

23h de uma terça-feira.

11h de uma terça-feira.

16h de um domingo.

11h de uma quarta-feira.

Comentários

MMC 4,5,12 = 2^2*3*5 = 60, logo irá repetir depois de 60 horas, ou seja 2 dias completos + 12 horas.

A repetição acontecerá na terça feira as 11 hs. (a partir de sábado 23 hs)

Alternativa C.
-->MMC = 60H

-->60H -1H = 59h ( Retirar 1h pra completar sábado e contar a partir de domingo)

-->59h / 24h = resto 11h;

-->59h / 7 dias = resto 3 dias (Domingo, Segunda, Terça)
FAZ O MMC E DEPOIS CONTAS AS HORAS
Gente não entendi uma parte, como vocês sabem que é 11h e não 23h?
Pati, 60 horas são dois dias ( 24h x 2 = 48h) + 12h ( 48 + 12 = 60)

Se dois dias se completam no mesmo horário ( Sábado pra domingo (1), domingo pra segunda (2)), isto é, segunda 23h, somando as 12h que faltam, o resultado será terça às 11h

Espero ter ajudado!
encontrar eventos comuns, ou seja, quando ocorrerão simultaneamente = MMC

fatoração simultânea 4 - 5 - 12 encontramos 60 horas

começou 23h sábado, então:

23 h sábado até 23h domingo - 24 horas

23h domingo até 23h segunda - 48 horas

faltam 12 horas ainda, então:

23h segunda até 11h terça - 60 horas
Faz o MMC:

4,5,12 |2

2,5,6 |2

1,5,3 |3

1,5,1 |5

1,1,1 /60 horas

EXPLICAÇÃO:

60 horas = (2 dias completos) 48h + 12 horas.

Se começou no sábado 23h + 2 dias. Temos:

* 1º dia= Domingo 23h

* 2º dia= Segunda-feira 23h + 12 horas= 11h Terça-feira

GAB. C
1º Passo: fazer o MMC

4,5,12 | 2
2,5, 6 | 2
1, 5, 3 | 3
1, 5, 1 | 5
1, 1, 1 60h = 2 dias completos + 12h

2º Passo: Distribuir os dias (2 dias e 12h) na semana a contar do SÁBADO (data do lançamento simultâneo)

Lançamento   1º Dia "Completo"    2º Dia "Completo"    3º Dia "Metade"-12h
   Sábado          Domingo               Segunda                 Terça
     23h                   23h                      23h                       11h

Gabarito: C
Segui o mesmo raciocínio da galera com o MMC encontrando 60 Dividi pelas horas do dia (24) = 2,5 2 dias inteiros O,5 de 24h = 12 Logo 2 dias e 12 h
Pati,

pq 60h equivale a: 48h (dois dias) + 12h = 60h, certo?

"EXPLICAÇÃO:

60 horas = (2 dias completos) 48h + 12 horas.

Se começou no sábado 23h + 2 dias. Temos:

* 1º dia= Domingo 23h

* 2º dia= Segunda-feira 23h + 12 horas = 11h Terça-feira"

(23h da segunda + 1h = 24h ou 00h, sobra 11h da terça-feira).

Fonte: Comentário do colega El Professor com adaptação do resultado final.
partindo do principio que os tres cinemas lançara o filme no mesmo dia as 23h sabado...sendo que o cinema a-4h b-5h c-12h, continuamente, qdo apareceram novamente....logo mmc

4,5,12 que vai dar 60 horas...so dividir por 24 horas que é um dia....temos 60 dividido por 24 vai dar 2 dias e sobrar 12h...ai so fazer a compensação dos dias ...
Eu n sei vcs, mas para mim é muita emoção. Acertar questões de matemática.
Parece tão óbvio quando você vê a resposta.

ID

2691127

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um grande terreno plano e retangular, com lados medindo 63 m e 96 m, será completamente gramado. Para isso, o proprietário contrata uma empresa de paisagismo. Ao fazer o orçamento, o técnico da empresa de paisagismo informa ao proprietário do terreno que o gramado é vendido apenas em tapetes quadrados, cujos lados podem ter qualquer quantidade inteira de metros. Para evitar o desperdício, o proprietário decide comprar os maiores tapetes possíveis, com a condição de que nenhum deles tenha de ser cortado para gramar o terreno e que todos sejam utilizados.

Para isso, ele deve pedir uma quantidade de tapetes igual a

Alternativas

384.

672.

6 048.

3 024.

1 488.

Comentários

Gabarito letra B)

Achando o M.D.C. dos dois números (porque a questão pede os MAIORES tapetes possíveis):

96 / 2 63 / 3

48 / 2 21 / 3

24 / 2 7 / 7

12 / 2 1 = 3 x 3 x 7

6 / 2

3 / 3

1 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3

Como os tapetes de grama são quadrados, o único divisor comum na horizontal e vertical seria 3 (quadrados de 3x3m).

Com quadrados de 3x3 = 9m² cada tapete de grama.

Total do terreno = 63 x 96 m = 6049 m²

6048 / 9 = 672 tapetes de grama de 3x3m
MDC

96 , 63 | 3

32 , 21 |

Assim temos 32x21 = 627 ( gabarito: B)

Outra forma de resolver:

Área total do terreno retangular = base x altura

A = 96 x 63 = 6048

Temos que dividir essa área entre 9 para saber quantos tapetes comprar:

6048 / 9 = 672

Gabarito letra B

Bons estudos...
Sem muito cálculo para ganhar tempo, olhando as alternativas já descartariam de primeira a A) e E), pois não são divisores de 6.048 (Área do terreno).

Na letra B, percebemos que para atingir a área sem desperdício, teríamos 672 tapetes com 9 metros quadrados cada um.

Na letra C seriam 6.048 tapetes com 1 metro quadrado cada um e,

Na letra D seriam 3.024 tapetes com 2 metros quadrados cada um.

Ficar atento ao comando da questão!

Ele pede "...Os maiores tapetes possíveis...". Sendo assim, teríamos que selecionar os tapetes de 9 metros quadrados.

LETRA B

Seja Positivo... e repita sempre: EU CONSIGO!!!
Dica:

MDC

96 , 63 | 3

32 , 21 (não tem divisor comum) = Logo 32 x 21 = 672!

O resto é golpe!
Só uma correção no comentário do Leudys L: 32 não é divisível por 3!

ID

2691130

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Raciocínio Lógico

O dígito verificador, que ocorre na numeração de documentos como o RG, tem como intuito evitar erros de digitação. Para isso, ele é calculado por meio de uma fórmula que envolve os dígitos que de fato compõem a numeração do documento. Imagine que a numeração de um certo tipo de documento seja formada por 6 dígitos em sequência, mais um dígito verificador no final. Uma numeração possível é 322.652-X, sendo X o dígito verificador. Para obter o dígito verificador, é aplicada a seguinte fórmula:

− elevamos o segundo dígito ao primeiro, tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado;

− elevamos o terceiro dígito ao valor obtido no passo anterior, tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado;

− fazemos isso sequencialmente, até que o sexto dígito seja elevado ao valor obtido no passo imediatamente anterior, novamente tomando apenas o algarismo das unidades do resultado;

− o valor do dígito verificador é uma unidade a mais que o algarismo obtido no passo anterior.

Dessa forma, o dígito verificador X do documento de numeração 322.652-X é

Alternativas

Comentários

O que o enunciado quis dizer com "tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado"?
Gabarito letra E)

322.652-X

1) elevamos o segundo dígito ao primeiro, tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado:

2^3 = 2 x 2 x 2 = 8

2) elevamos o terceiro dígito ao valor obtido no passo anterior, tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado

2^8 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 256

3) fazemos isso sequencialmente, até que o sexto dígito seja elevado ao valor obtido no passo imediatamente anterior, novamente tomando apenas o algarismo das unidades do resultado

6^6 = 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 = 46.656

5^6 = 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = 15.625

2^5 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32

4) o valor do dígito verificador é uma unidade a mais que o algarismo obtido no passo anterior:

2 + 1 = 3

Jéssica, tome como exemplo o número 1.234

1 é a classe dos milhares, 2 é a classe das centenas, 3 a classe das dezenas e 4 a classe das unidades.
Para poupar tempo veja que as potências de 6 sempre terminam em 6 e as potências de 5 terminam em 5
enunciado mal formulado ><"
--->Elevamos o segundo dígito ao primeiro: 3^2 = 9

-->Resultado final seria 1+1 = 2

-->Questão mal formulada mesmo, pois 2^3 =8 (Daria certo no final 2+1=3), porém, o comando tinha que ser: elevamos o primeiro dígito ao segundo.
Esse vídeo me ajudou entender e resolver essa questão : https://www.youtube.com/watch?v=622yYnOmr40
Ganhando Tempo...

Segundo dígito elevado ao primeiro: 8

Unidade da Operação do terceiro dígito elevado ao resultado anterior: 8 (pois ele quer apenas a unidade)

Unidade da Operação do quarto dígito elevado ao resultado ao anterior: 6 (a unidade sempre será a mesma)

Unidade da Operação do quinto dígito elevado ao resultado ao anterior: 5 (a unidade sempre será a mesma)

Unidade da Operação do sexto dígito elevado ao resultado ao anterior: 2.

Atenção ao comando da questão, no qual pede para somar +1

2+1 = 3

Letra: E

Seja Positivo... e repita sempre: EU CONSIGO!!!
O enunciado está bem formulado. O que precisamos aprender nessa vida de concurseiro é PRESTAR ATENÇÃO EM TODOS OS DETALHES DO ENUNCIADO. Errei por falta de atenção :( - Resultado +1, que M.
Pessoal...
Quando o enunciado diz... "...− elevamos o segundo dígito ao primeiro...", pensei que fosse 32 (3x3=9). No fim das contas, qd terminei até deu certo, mas o cálculo feito na calculadora foi surreal. Enfim... errei da primeira e acertei na segunda. Se fosse na prova, por uma questao de tempo, teria deixado sem responder.
Só que fazendo uma busca na internet, encontrei uma forma suuuper simples e fácil de responder. Por uma questão de organização, segue o link pra que, quem se interessar, possa dar uma analisada. Fiz como sugeriu o site e deiu certo.

http://www.fernandosilva.pro.br/portal/index.php/en/para-pensar/curiosidades/item/168-como-determinar-o-d%C3%ADgito-verificador-do-rg-registro-geral
Jéssica,

Algarismo da unidade seria assim:

Pense no número 2014:

O número 4 representa o algarismo da unidade.

O número 1 representa o algarismo da dezena.

O número 0 represneta o algarismo da centena.

O número 2 representa o algarismo do milhar.

Aprendi isso em um vídeo compartilhado acima, também era minha dúvida, me corrijam se eu estiver errado.
322.652-X

Primeira frase:

− elevamos o segundo dígito ao primeiro, tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado;

1ºPasso: Identificar o segundo e o primeiro dígito:

É o 2 e o 3

2º Passo: Elevar o segundo ao primeiro:

2^3 = 8

"tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado;" = o algarismo das unidades é o próprio 8.

Segunda frase:

− elevamos o terceiro dígito (da numeração inicial) ao valor obtido no passo anterior, tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado;

1ºPasso: Identificar o terceiro dígito da numeração inicial = 2
2º Passo: Identificar o valor obtido no passo anterior = 8
3º Passo: Elevar o terceiro dígito (da numeração inicial) ao valor obtido no passo anterior

2^8 = 256

"tomando-se apenas o algarismo das unidades do resultado;" = o algarismo das unidades é 6

Terceira Frase:

− fazemos isso sequencialmente, até que o sexto dígito seja elevado ao valor obtido no passo imediatamente anterior, novamente tomando apenas o algarismo das unidades do resultado;

1ºPasso: Fazer isso sequencialmente:

Ou seja:

1) Pegar o quarto número e elevar ao resultado da operação anterior

O quarto número é igual a 6, devemos elevar a 6 (resultado da operação anterior) = 6^6 = 36 ( algarismo da unidade é o 6)

2) Pegar o quinto número e elevar ao resultado da operação anterior

O quinto número é o 5, devemos elevar a 6 = 5^6 = 15625 ( Algarismo da unidade é o 5)

3) Pegar o sexto número e elevar ao resultado da operação anterior (Até aqui somente = até que o sexto dígito seja elevado ao valor obtido no passo imediatamente anterior)

O sexto número é o 2, devemos elevar a 5 = 2^5 = 32 ( o algarismo da unidade é o 2)

Quarta Frase:

− o valor do dígito verificador é uma unidade a mais que o algarismo obtido no passo anterior.

Primeiro Passo: Identificar o algarismo obtido no passo anterior = 2
Segundo passo: Somar uma unidade a mais = 2+1 = 3

Gabarito: Letra E
Simplesmente uma pegadinha das mais bestas para tirar seu tempo de prova .... pq quando ele diz : novamente tomando apenas o algarismo das unidades do resultado ele quer dizer apenas o algarismo da unidade que é nada mais nada menos que o numero anterior ao digito : ou seja o 2 que somado a 1 = 3

ID

2691133

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um funcionário está usando um computador com o sistema operacional Windows 8, em português, e deseja saber o endereço IP de sua máquina. Para isso, ele deve abrir uma janela de execução do Windows

Alternativas

clicando no botão Iniciar, digitar run seguido de ENTER e, na janela aberta, digitar ipshow seguido de ENTER. O mesmo procedimento é válido no Windows 10

clicando no botão Iniciar, digitar cmd seguido de ENTER e, na janela aberta, digitar ipconfig seguido de ENTER. O mesmo procedimento não é válido no Windows 7.

pressionando a Tecla do Windows, digitar ipshow -all seguido de ENTER. O mesmo procedimento é válido no Windows 10.

utilizando o atalho Tecla do Windows + R, digitar cmd seguido de ENTER e, na janela aberta, digitar ipconfig -all seguido de ENTER. O mesmo procedimento é válido no Windows 7.

utilizando o atalho Tecla do Windows + E, digitar run seguido de ENTER e, na janela aberta, digitar ipconfig -all seguido de ENTER. O mesmo procedimento não é válido no Windows 7.

Comentários

Ao conectar um computador à uma rede de Internet interna ou externa, ele passa a ser identificado por um IP (Internet Protocol), ou Protocolo de Internet. O endereço de IP é único para cada computador da rede e, no caso da versão 4, é composto por quatro blocos de números;

IP interno

O endereço de IP interno é utilizado na identificação de um computador, tablet ou celular ligado à uma rede interna, também conhecida como Intranet. O endereço de IP interno pode ser configurado como fixo ou gerenciado pelo roteador, que evita conflitos (mais de um dispositivo com o mesmo IP). Para descobrir o endereço de IP interno do seu computador, basta seguir os passos abaixo:

Passo 1. No Windows 8, clique com o botão direito do mouse sobre o canto inferior esquerdo da tela e abra o “Promt de Comando”. Em outras versões do sistema, pressione as teclas “Windows + R” e digite o comando “cmd” (sem aspas);

Passo 2. Na janela do “Promt de Comando”, digite “ipconfig” (sem aspas) e pressione Enter. O IP interno do seu computador será exibido em “Endereço IPv4″.

Fonte: http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2014/03/como-descobrir-o-ip-interno-e-externo-do-seu-computador-entenda.html
Correta, D

A alternativa presente na letra B também estaria correta se assim fosse reescrita:

clicando no botão Iniciar, digitar cmd seguido de ENTER e, na janela aberta, digitar ipconfig seguido de ENTER. O mesmo procedimento é válido no Windows 7.
Win + R já mata a questão.
Essa questão merece ser revista, pois a sequência apresentada de comando a ser aplicado ao CMD "ipconfig -all" não é um comando válido. O correto seria o "ipconfig /all" para mostar, além o IP da máquina, outras informações como o número do endereço físico da conexão de rede, o MAC.

Não fiz essa prova e não sei se houve aluma justificativa da Banca, mas espero que corrijam isso ou ao menos dêem uma explicação cabível.

Se alguém conseguir fazer essa questão como se apresenta aí no enunciado e der certo, por favor, me explique.

Vou indicar para comentários de professor.
Como já mencionou o colega, o correto seria o "ipconfig /all", não -all. Questão deveria ser anulada.

"Gabarito" D
aquela freada brusca na letra B - >> NÃO É VÁLIDO NO W7 . :[
Eu testei tanto com: ipconfig /all e como ipconfig -all e das duas formas deu certo no Windows 10, aparecem as mesmas informações.
Endereço IP no Windows 8

- atalho Tecla do Windows + R,

- digitar cmd seguido de ENTER e,

- na janela aberta, digitar ipconfig -all seguido de ENTER.
kkk muito boa... Só deixo os comandos, pois o principal os colegas já disseram.

Comando ipconfig (Windows)

Comando ifconfig e iwconfig (Linux)
Primeiro, abra uma janela de execução do Windows, utilizando o atalho de teclado “Tecla do Windows + R”. Nela, digite “cmd” (sem as aspas) e clique em “OK” para confirmar a operação. Veja que uma tela de comando é aberta. Ali, digite "ipconfig –all” (sem as aspas, mas com o espaço entre ambos).

Fonte: https://www.tecmundo.com.br/tutorial/22754-windows-8-como-descobrir-o-ip.htm
Obrigada Mario Ribeiro!
Interessante como quase sempre nas questões de informática, as alternativas que restringem as possibilidades são incorretas! é uma boa técnica de chute
se vc tentar conforme propõe a questão dará erro.

o correto é ipconfig/all

deve ser anulada.
Ei galera, apenas o ipconfig dá certo sim. Pelo menos eu sempre uso (no meu pc, que é w10 e do meu job, w7 starter - acabei de testar novamente). Tentem só.

No w8, certamente, também é possível.
"ipconfig /all" OU "ipconfig"

Não existe "ipconfig -all"

A alternativa D é a que mais se aproxima do correto, porque todas as outras são absurdas. Mas deveria ter sido anulada.
Esse "all" embaralhou a questão.

Por eliminição é a D, mas na pratica é prescindível o "all".
Cmd - (CoManDo) abre o Prompt de comando.

WINDOWS + R - abre a janela de executar.
Na verdade, nem precisava ser IPCONFIG - ALL

O nome por si já vazia a função.
Executei o mesmo procedimento para testar se no Win 10 funcionava. Os comandos são aceitos, a tela de IP do prompt chega até a aparecer mas ela some logo em seguida automaticamente. Só aqui esse problema? Alguém com Win 10 poderia fazer tb para testar?
GABARITO D

Muitas alternativas e ou questões que expressam "negação" (não), provavelmente estarão incorretas.

A combinação das teclas Windows + R abre o comando executar. Esse comando pode ser utilizado no Windows 7, 8 e 10, entre outros.

IPCONFIG mostra o IP da máquina, máscara de sub-rede e gateway padrão. Acessa a configuração lógica da rede em que está inserido o computador.
Pera, pera vou perguntar ao Snowden.
Iniciar >  CMD  ou  Prompt de comando > Digitar "ipconfig" ou Windows + R > Digitar "CMD" > Digitar "ipconfig"

Adaptador de rede sem fio Wi-Fi:

→ Endereço IPv4.

→ Endereço IPv6.

→ Máscara de sub-rede.

→ Gateway padrão.

Vejam -  Q882633 / Q886288

ATRALHOS WINDOWS

Windows + I - CONF I GURAÇÕES

Windows + G - ABRIR A JANELA DE JO G OS

Windows + R - ABRIR EXECUTA R

Windows + F - ABRIR F EEDBACK

Windoes + E - E XPLORADOR DE ARQUIVOS

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
Essa foi por eliminação. Tá aí a importância de conhecer os atalhos.
uma questão desta ñ tem como ter maioria de acerto! NINGUEM faz isso e nem estuda isto/assim.

a galera vai fazer as alternativas no PC e vem responder. hahah

não há condiçoes de decorar tantos caminhos. e a merda da fcc cobra mais caminhos do que o usual da propria materia, inclusive usado na adm.
letra B estaria corre se tirasse esse "não" da sentença

B
clicando no botão Iniciar, digitar cmd seguido de ENTER e, na janela aberta, digitar ipconfig seguido de ENTER. O mesmo procedimento não é válido no Windows 7.
questão apelona do carai
gab, D
O endereço IP é a identificação única de cada dispositivo na rede.
Para consultar o endereço IP do dispositivo, podemos usar o comando ipconfig no Windows ou o ifconfig no Linux.
O atalho Windows+R abre a janela de Executar, onde digitamos cmd para executar o Prompt de Comandos. O comando ipconfig permite visualizar as informações da conexão de rede, como o número de IP. A opção -all é para listar todas as interfaces de rede.
Este comando, além de aparecer em várias provas da FCC, é válido para todas as versões do Windows, por questões de compatibilidade.

Gabarito: Letra D.
E qual seria o procedimento no Windows 10?
GABARITO (D).

Faço isso diariamente em meu trabalho. rsrs

Utilizando o atalho Tecla do Windows + R, digitar cmd seguido de ENTER e, na janela aberta, digitar ipconfig -all seguido de ENTER. O mesmo procedimento é válido no Windows 7.

ID

2691136

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O Windows 10, em português, permite a um usuário continuar no seu computador as tarefas iniciadas no telefone celular. Com o smartphone vinculado, o usuário pode, por exemplo, abrir uma página específica pelo navegador do celular e continuar a leitura no computador com o sistema operacional Windows 10. Em condições ideais, para usar o recurso “Continuar no PC", é necessário criar, no Windows 10, o vínculo do celular a partir do acesso

Alternativas

aos Acessórios do Windows seguido de um clique Continuar no PC.

às Configurações seguido de um clique em Telefone.

a Continuar no PC seguido de um clique em Vincular Telefone.

aos Aplicativos para Telefones seguido de um clique em Telefone.

aos Acessórios do Windows seguido de um clique em Vincular Telefone.

Comentários

Vincular seu iPhone ou telefone Android ao seu computador permite que você alterne perfeitamente entre o telefone e o computador. Inicie uma tarefa em um dos seus dispositivos e continue a executá-la em outro.

Como vincular seu telefone

Em seu computador, selecione o botão Iniciar, então selecione Configurações > Telefone .
Abrir Configurações do telefone

Dica

Se você não vir a opção Telefone em Configurações, você não está executando o Windows 10 versão 1709 ou posterior. Para instalar a última versão do Windows 10, selecione o botão Iniciar, então selecione Configurações > Atualização e Segurança e selecione Verificar se há atualizações.

Selecione Adicionar um telefone, então insira o número do seu telefone e selecione Enviar.

Procure uma mensagem de texto da Microsoft no seu telefone. Depois que você receber o SMS, abra-o e toque no link.

O link abrirá a App Store (em iPhones) ou a Google Play Store (em telefones Android) para um Microsoft app que vincula seu telefone e o computador. Instale o app.

Quando ele estiver instalado, abra o app e faça logon com sua conta da Microsoft (use a mesma conta da Microsoft em seu telefone e o computador).

Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/4053443/windows-10-linking-your-phone-pc-help
AS CONFIGURAÇÕES SEGUIDO DE UM CLIQUE NO TELEFONE
No computador

Passo 1. Acesse as “Configurações” do Windows 10;

Passo 2. Entre os ícones, você deverá encontrar “Telefone”;

Passo 3. Na janela seguinte, insira o número do celular que deseja vincular ao Windows 10;

Passo 4. Depois de confirmar, um SMS será enviado ao seu celular. Acesse o link e faça o download do aplicativo Microsoft Launcher (ou Arrow Launcher).

No celular

A mensagem de SMS que você vai receber irá encaminhar a instalação do Microsoft Launcher no Android. Você terá que baixar o app e ativá-lo como padrão do seu smartphone para ter acesso à ferramenta.

Passo 1. Abra o SMS da Microsoft e toque no link;

Passo 2. Baixe instale o app da Microsoft;

Dica: é indicado reiniciar o seu celular. Para saber se deu certo, veja se o nome do aparelho aparece no menu “Telefone” das configurações do seu computador, como mostra a imagem.

Passo 3. Com o app da Microsoft ativado, você poderá "enviar" páginas de Internet acessadas no celular para o computador e continuar a sua leitura. Para isso, clique no menu de três pontos;

Passo 4. Em seguida, toque em compratilhar;

Passo 5. A partir de agora você terá uma nova opção para compartilhar. Escolha a opção “Continuar no PC”;

Passo 6. Uma pequena janela será aberta e mostrará os PCs na rede para os quais você pode enviar a página. Escolha o que desejar.

Aconselho vocês a irem direto na fonte: https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/2017/10/como-vincular-seu-celular-ao-windows-10-e-usar-o-continuum.ghtml
A matéria de Informática deveria se limitar às tarefas do cargo pretendido, se não ela fica infinita!
GABARITO: B
Estão cobrando celular em informática...aff
Complementando....

Atalho para Menu Configurações -> WINDOWSKEY + I
b) às Configurações seguido de um clique em Telefone.
Gente, eu não sabia que era possível fazer isso.
a FCC é porca cobrando informática.
Aqui tem o passo a passo em imagens, mais fácil visualizar:

https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/2017/10/como-vincular-seu-celular-ao-windows-10-e-usar-o-continuum.ghtml

Bons estudos!
Evoluiu muito essas questões de Informática da FCC. Cobrando o detalhe do detalhe, mas segue o bonde..
Gabarito letra "B" de Biscoito e Bolacha

No computador

Passo 1. Acesse as “Configurações” do Windows 10;

Passo 2. Entre os ícones, você deverá encontrar “Telefone”;

Passo 3. Na janela seguinte, insira o número do celular que deseja vincular ao Windows 10;

Passo 4. Depois de confirmar, um SMS será enviado ao seu celular. Acesse o link e faça o download do aplicativo Microsoft Launcher (ou Arrow Launcher).

No celular

A mensagem de SMS que você vai receber irá encaminhar a instalação do Microsoft Launcher no Android. Você terá que baixar o app e ativá-lo como padrão do seu smartphone para ter acesso à ferramenta.

Passo 1. Abra o SMS da Microsoft e toque no link;

Passo 2. Baixe instale o app da Microsoft;

Dica: é indicado reiniciar o seu celular. Para saber se deu certo, veja se o nome do aparelho aparece no menu “Telefone” das configurações do seu computador, como mostra a imagem.

Passo 3. Com o app da Microsoft ativado, você poderá "enviar" páginas de Internet acessadas no celular para o computador e continuar a sua leitura. Para isso, clique no menu de três pontos;

Passo 4. Em seguida, toque em compratilhar;

Passo 5. A partir de agora você terá uma nova opção para compartilhar. Escolha a opção “Continuar no PC”;

Passo 6. Uma pequena janela será aberta e mostrará os PCs na rede para os quais você pode enviar a página. Escolha o que desejar.

Fonte: https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/2017/10/como-vincular-seu-celular-ao-windows-10-e-usar-o-continuum.ghtml
Mesmo sem saber do que se tratava acertei. Porém as questões de informática estão bem detalhadas.
Não vou nem perder tempo copiando isso para meu resumo... Típica FCC .

Já tenho guardado umas 15 questões só desse tipo , de recursos que cairam 1 vez , somente naquela prova , e que muito provavelmente nunca mais irão aparecer...
O conteúdo programático de INFO nas bancas mais tradicionais

deveria vir escrito " ao infinito e ao além". PQP viu...
Será que o servidor pode vincular o pc da repartição? Seria meio estranho, no mínimo.
Que isso jovem! :(

Em 27/06/2018, às 07:32:51, você respondeu a opção E.Errada!

Em 20/06/2018, às 11:02:32, você respondeu a opção C.Errada!

Em 11/06/2018, às 10:52:18, você respondeu a opção A.Errada!

Em 06/06/2018, às 11:29:28, você respondeu a opção E. Errada!
https://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/2017/10/como-vincular-seu-celular-ao-windows-10-e-usar-o-continuum.ghtml

foooda acertá-la em pleno estado sóbrio. Convicto então pior ainda. :/
FCC TÁ PERDENDO A LINHA EM INFORMÁTICA
eu ja fiz isso e errei a questão, para que cobrar tamanho detalhe.
nem sabia que era possível isso!!!
Quando vejo questões assim dou graças a DEUS não ter saido o edital do inss ainda...a FCC tem mudado e não é pouco.Não esperava dizer isso : mas hoje eu pefiro CESPE, seja certo ou errado, seja com alternativas!
Cobrando questoes de NOÇÕES DE INFORMATICA que nem tecnico de TI sabe responder.

E a vida que segue...
a pergunta é: vou conseguir ter permissão pra conectar meu celular no computador do trabalho???
Essa foi por eliminação!
A FCC ta que tá rsrs
GOSTO DA CESPE
Eita, Peste!
O Windows 10 integra a área de trabalho com o dispositivo móvel, de forma mais eficaz que nas versões anteriores restritas ao Windows Phone.
No Windows 10, o usuário poderá vincular o seu aparelho com o computador, e quando precisar acessar, defina em Configurações (Win+I), opção Telefone.

Gabarito: Letra B.
TENTANDO RESUMIR PARA AJUDAR GERAL MEUS NOBRES

SIM EXISTE ESSA OPÇÃO NO WINDOWS 10

ELA NAO ESTÁ NO PAINEL DE CONTROLE, POREM ESTA NAS CONFIGURAÇOES (ATALHO= win + i )

LA EM CONFIGURAÇOES VOCE ENCONTRA DIVERSOS ITENS QUE TINHAM NO PAINEL DE CONTROLE, E ALGUNS DIFERENTES, COMO É O CASO DA OPÇÃO "TELEFONE", QUE PERMITE TAL FUNÇÃO CITADA NA QUESTÃO.

GAB LETRA B
TELEFONE (CONTINUUM)
Essa função permite ao usuário continuar em seu computador alguma tarefa que foi iniciada em um dispositivo móvel como o telefone celular. No Windows 10, o usuário consegue vincular o seu telefone ao sistema operacional por meio da opção “Configurações”.
Gabarito letra "B" de B0STA. Bem a cara da FCC.
NESSA HORA A GENTE REZA
gab. B

ID

2691139

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um funcionário está usando um computador com o sistema operacional Windows 7, em português, e deseja saber a quantidade total de memória RAM e quanto de memória está livre naquele momento. Para isso, ele deve

Alternativas

pressionar a tecla Windows, digitar cmd seguido de Enter e digitar mem seguido de Enter.

acessar o menu “Sistema” a partir do Windows Explorer.

pressionar as teclas Ctrl+Alt+Delete e acessar a aba “Desempenho” do Gerenciador de Tarefas.

acessar o menu “Memória” a partir do Windows Explorer.

pressionar as teclas Windows + E e acessar a aba “Memória” do Gerenciador de Tarefas.

Comentários

Ctrl +Alt+Delet
Gabarito: C

Outro caminho para verificar informações sobre a Memória Ram:
Configurações -> Sistema -> Sobre -> RAM Instalada
Na verdade por mais que o gabarito seja a letra C as teclas de atalho estão sendo informadas de forma errada, pois esses que são citados não funciona no windows 7 para abrir o Gerenciador de Tarefas, as teclas certas para abrir seriam Ctrl + Shift + Esc
Verdade, Jaque Antonio. Ctrl Alt Del abre as opções Bloquear este computador, Trocar usuário, Fazer logoff, Alterar uma senha e Iniciar Gerenciador de tarefa. Já o Ctrl Shift Esc vai direto pra janela do Gerenciador. Enfim...
Pois é tentei no meu windows e Ctrl Alt Del abre as opções Bloquear este computador, Trocar usuário, Fazer logoff, Alterar uma senha e Iniciar Gerenciador de tarefa. Já o Ctrl Shift Esc vai direto pra janela do Gerenciador.
Pessoal, ao falar acessar a aba “Desempenho” DO Gerenciador de Tarefas, o examinador quis dizer que após pressionar as teclas Ctrl+Alt+Delete, para a acessar a aba, seria necessário acessar primeiro o Gerenciador de tarefas, ele não disse que este atalho levaria direto ao gerenciador.
A resposta está incompleta de acordo com o gabarito ou as teclas de atalhos estão equivocadas. Como não tem a opção (clicar no gerenciador de tarefas na resposta) não deveria considerar a questão correta.

AVANTE SEMPRE!
questão confusa ... sobre esses atalhos ..
Pelo cmd, vc pode abrir "Informações do Sistema" com o comando "MSINFO32" e consultar diversas infos, inclusive memória.
Outro atalho apara o Gerenciador de Tarefas = Ctrl + Shift + Esc
Ctrl+Alt+Del te leva à Tela de Segurança onde há a opção Gerenciador de Tarefas, para este o atalho direto seria Ctrl+Shift+Esc

uma outra forma de acessar é WIN+R e digitar taskmgr e dar ok
CTRL+ALT+DEL -> (abre a Tela de Segurança) Clicar em Gerenciador de Tarefas/ "Mais Detalhes"/ "desempenho"/ "Memória"

CTRL+SHIFT+ESC -> (abre direto o Gerenciador) e prosseguir com os caminhos acima.

A resposta está incompleta, mas nao está errada.
c)pressionar as teclas Ctrl+Alt+Delete e acessar a aba “Desempenho” do Gerenciador de Tarefas.

ou ctrl+shift+esc de forma direta: dá para ver o Uso de cpu e memória
Ctrl+Alt+Del

Este é certamente um dos atalhos mais conhecidos do Windows, até porque acaba ajudando em situações problemáticas do sistema. Ao pressionar Ctrl, Alt e Del, você abrirá o “Gerenciador de tarefas”, que permite que se veja quais programas estão abertos, o uso de memória do PC e o fechamento de qualquer app que esteja travado.
O certo seria fazer um CTRL+SHIFT+ESC e então acessar a aba. (Pois CTRL+ALT+DEL apenas abre a tela de bloqueio)

Mas estou junto com o pessoal , primeiro vamos na eliminação. Só no caso de ter duas respostas bem parecidas é que devemos levar aos mínimos detalhes. Nesse caso nenhuma outra alternativa chegaria aonde queriamos. Acessar a aba Sistema apenas mostra o total de RAM que o seu PC tem , nada mostra quanto está sendo usado no momento
GABARITO:

c) pressionar as teclas Ctrl+Alt+Delete e acessar a aba “Desempenho” do Gerenciador de Tarefas.

Existe a possibilidade de acessar diretamente o Gerenciador de Tarefas com as teclas Ctrl+Shift+ESC e acessar a aba "Desempenho".

Também no menu pelas teclas Windows+R e no menu executar digitar MSINFO32 e pressionar ENTER. Após aberto a janela Informações do Sistema no Resumo do Sistema procurar por memória RAM Instalada.

É importante salientar que em alguns sistemas, como no Windows 10 a quatidade de memória RAM apresentada pode ser menor que a memória total, devido a uma pequena reserva feita pelo Windows.
CTRL + SHIFT + ESC = tb abre o gerenciador de tarefas direto no Win 10
Acessar o gerenciador de tarefas

1) Ctrl + Alt + DEL > Gerenciador de tarefas

2) Botão direito na barra de tarefas > Gerenciador de tarefas

3) Ctrl + Shift + ESC

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Confira o meu material gratuito > https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
No windows 8 quando se digita Crtl + ALT + DEL o item que aparece é o GERENCIADOR DE TAREFAS direto.
A memória RAM é responsável por armazenar os itens abertos durante o uso do computador. Enquanto a informação está na memória RAM, ela é volátil, e poderá ser perdida caso o computador seja desligado.
A informação deverá ser salva, gravada em uma unidade de armazenamento sob a forma de arquivo, para não ser perdida.
Outro caminho para verificar informações sobre a Memória RAM: Configurações -> Sistema -> Sobre -> RAM Instalada.
Atalho direto para o Gerenciador de Tarefas: Ctrl+Shift+Esc.

Gabarito: Letra C.
Gerenciador de Tarefas --> PRUDAS
Processos
Rede
Usuários
Desempenho
Aplicativos
Serviços

Não está na ordem do Gerenciador.
No windows 7 clica em iniciar, vai em computador, clica com o botão direito, depois em propriedades. Lá em sistemas vai aparecer.
GAB. C
Acertei por ter feito muito isso rs
PARA QUEM ERROU A QUESTÃO SAIBA DE DUAS COISAS:

Se no trabalho, no dia a dia, você não souber realizar essas operações em um computador, saiba que existe uma coisa chada GOOGLE.

Por outro lado, tu nem vai ter um trabalho se não aprender isso ai e passar no concurso. hahahah

ESTUDA QUE A VIDA MUDA!
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
Errei porque eu uso o Crtl+Shift+Esc que vai direto ao Gerenciador de Tarefas.

ID

2691145

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Foi solicitado a um funcionário que criasse um mapa a partir de uma planilha do Microsoft Excel 2013, em português, na qual constavam dados de consumo de água por habitante em diversos países. Para realizar esta tarefa, ele deve utilizar o recurso

Alternativas

Power View.

Gráfico Dinâmico.

Gráfico em Mapa.

Imagens de Mapas.

Ilustrações.

Comentários

No Power View, você pode criar rapidamente várias visualizações, de tabelas e matrizes a gráficos de pizza, barras e bolhas e conjuntos de gráficos de múltiplos. Para cada visualização a ser criada, inicie com uma tabela, que você poderá converter facilmente em outras visualizações, para localizar a que melhor ilustra os seus dados. Para criar uma tabela, clique em uma tabela ou em um campo na lista de campos ou arraste um campo da lista de campos para a exibição. O Power View desenha a tabela na exibição, exibindo os dados reais e adicionando automaticamente os títulos de coluna.

Para converter uma tabela em outras visualizações, clique em um tipo de visualização na guia Design. O Power View somente habilita os gráficos e outras visualizações que funcionam melhor para os dados nessa tabela. Por exemplo, se o Power View não detectar nenhum valor numérico agregado, nenhum gráfico será habilitado.

https://support.office.com/pt-br/article/power-view-explore-visualize-e-apresente-seus-dados-98268d31-97e2-42aa-a52b-a68cf460472e
80% de erro..
O Power View é uma tecnologia de visualização de dados que permite criar gráficos interativos, mapas e outros elementos visuais que fazem seus dados sobressaírem. O Power View está disponível no Excel, no SharePoint, no SQL Server e no Power BI.

O Power View é uma das três ferramentas de análise de dados disponíveis no Excel:

Power Pivot

Power Query

Power View
Informática é uma matéria sem fim. No computador a gente faz por tentativa e erro, intuição e visualização, na prova não tem isso e os avaliadores se aproveitam disso.
Excel 2013

Faixa de opções INSERIR - POWER VIEW (Relatórios).
ABSURDO D++++++++++++++++++++, INFORMÁTICA EM CONCURSOS! É MAIS FÁCIL ACERTAR NA MEGA DA VIRADA!!!!!!!!!!!
Para piorar, o enunciado da questão ainda diz "em português".
Nunca nem vi esse recurso kkkkkk
Os mapas no Power View exibem seus dados no contexto da geografia. Os mapas no Power View usam blocos de mapa do Bing, de modo que você possa aplicar zoom e panorâmica como faz com qualquer mapa do Bing. Para criar mapas, o Power View tem que enviar os dados para o Bing por meio de uma conexão da Web protegida por geocodificação, e pedir que você habilite o conteúdo. Adicionar locais e campos coloca pontos no mapa. Quanto maior o valor, maior o ponto. Quando você adiciona uma série com diversos valores, obtém gráficos de pizza no mapa, com o tamanho do gráfico de pizza mostrando o tamanho do total.

https://support.office.com/pt-br/article/mapas-no-power-view-8a9b2af3-a055-4131-a327-85cc835271f7
gente, que recurso miserável é esse?

uma lastima ;(

bora que bora!!

vai da certo!

#treteiros
Consegui fazer esse troço não. Alguém sabe explicar o passo a passo?
Alguém sabe o caminho para esse Power View?
https://support.office.com/pt-br/article/v%C3%ADdeo-primeiros-passos-com-o-power-view-ddaeac58-d9e8-4eb0-9679-379b8d6c9034?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR
Power NUNCA VIew...
cada vez mais difícil... ta surreal!!
Impossível estudar Informática. A banca quer que saibamos todos os conteúdos de todas as ferramentas de todas as versões do Windows =(

#desabafo
Nunca vi esse recurso, abuso
nunca nem vi essa questão, errei, marquei que errei, e agora eu decorei essa tarefa, que é simples. Comigo é assim !!
Alguém pode me ajudar, não consigo criar uma método de estudos bom para informática.
Cara, informática na minha opinião acaba sendo sorte. o conteúdo é vastíssimo e eles não delimitam o que vai ser cobrado. Colocam às vezes diversos softwares que fazem a mesma coisa pra derrubar a galera. Então paciência. Vai anotando o que sua banca gosta de cobrar e mexendo no programa pra você se habituar. O resto é sorte mesmo, não tem jeito... aí é esperar que na sua prova caia aquilo que vc saiba.
O Power View é uma tecnologia de visualização de dados que permite criar gráficos interativos, mapas e outros elementos visuais que fazem seus dados sobressaírem. O Power View está disponível no Excel, no SharePoint, no SQL Server e no Power BI.

Há alguns requisitos de sistema para o Power View, com base na versão que você usa do Excel, do SharePoint ou do SQL Server. As visualizações no Power View também estão disponíveis no Power BI e no Power BI Designer.

O Power View é uma das três ferramentas de análise de dados disponíveis no Excel:

Power Pivot (é um tecnologia que permite criar modelos de dados, estabelecer relações e criar cálculos. Com o Power Pivot, você pode trabalhar com grandes conjuntos de dados, estabelecer relações extensas e criar cálculos complexos ou simples. Tudo isso em um ambiente de alto desempenho e com a experiência clássica do Excel)

Power Query (é uma tecnologia de conexão de dados que permite que você descubra, conectar, combinar e refinar a fontes de dados para atender às suas necessidades de análise)

Power View (explicação acima)

O Power View está disponível como um suplemento do Excel (por isso não consegui achar um passo a passo, pois é preciso instalar esse suplemento). Talvez seja necessário habilitar o suplemento para usar o Power View no Excel.

Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/power-view-visão-geral-e-aprendizagem-5380e429-3ee0-4be2-97b7-64d7930020b6
Assistam: EXCEL 2016 - NOVIDADES (Power Query e Power Map nativos / 6 novos gráficos / Flash Fill...)

https://www.youtube.com/watch?v=azV4e3_dWRY
Nishimura cadê você meuuuuu filho.

A meu ver, duas repostas, até pq o "gráficos em mapas" também faz a mesma função.
GABARITO : A
O power view, no excel 2013 fica no inserir ao lado do gráfico dinâmico... Acho que as versões anteriores não têm.
pq alternativa B nao esta correta?
Tá osso!! A gente estuda porque tem que estudar mesmo, de fato, a matéria de infomática. Mas é impossível presumir o que esses caras podem colocar na prova!! Em outras palavras, precisa-se de sorte nesse momento!!
Gabarito: A

Power Never View!

O estudo da informática para concursos é INFINITO.

Sigamos!
GABARITO: A de Agora eu aprendi!

Só para saber, alguém View O Power View???

Eu nunca nem vi !

POWER VIEW: é uma experiência de VIsualização, Exploração e apresentação de dados, gráficos interativos e mapa que faz seus dados sobressaírem.
No Microsoft Excel, a partir da versão 2013, diversos novos recursos permite que o usuário faça mais.
Se antes a exibição da informação estava restrita aos Gráficos e SmartArt's, na versão 2013 (e superiores) temos o Power View.
Outro recurso disponível é o PowerPivot. Ele está disponível como um suplemento no Excel 2010, 2013 em downloads separados e como um complemento incluído no programa Excel 2016. Usado para análise e exibição de dados complexos.

Voltando ao Power View, nele os dados podem ser plotados em imagens, como mapas, permitindo a análise mais precisa das informações.

Gabarito: Letra A.
Tive que habilitar esse tal de Power View para entender. Nem é um suplemento padrão do Excel. Afff!
Fui toda confiante na alternativa B e sobrei!!!
Tipo de questão que nem faço anotações no resumo
melhor estudar portugues
nunca nem vi
O TEMOR TOMOU CONTA DE MIM, QUANDO VENHO RESPONDER QUESTÕES DE EXCEL. °°
Procurei no Excel e não achei :(
Procurei no Excel e não achei :(
Nunca nem VIEW kkkk
Essas estatísticas do Qc são feitas com o Power View.
Analise do professor!

No Microsoft Excel, a partir da versão 2013, diversos novos recursos permite que o usuário faça mais.
Se antes a exibição da informação estava restrita aos Gráficos e SmartArt's, na versão 2013 (e superiores) temos o Power View.
Outro recurso disponível é o PowerPivot. Ele está disponível como um suplemento no Excel 2010, 2013 em downloads separados e como um complemento incluído no programa Excel 2016. Usado para análise e exibição de dados complexos.

Voltando ao Power View, nele os dados podem ser plotados em imagens, como mapas, permitindo a análise mais precisa das informações.
FUI NA OVELHA NEGRA E ACERTEI HAHA
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
Cansado de Soltar Mísseis e Foguetes na Coreia do Norte, "O Ditador dos Concursos" Chega ao Brasil para Tirar uma vaga dos Brasileiros.

Vai me seguir ? então chega lá que seguirei também!
E eu preocupado com RL rsrs
Power View foi removido em 12 de outubro de 2021. Em 2022 poderia ser utilizado Inserir/Graficos/Mapa

ID

2696728

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Sobre as curvas de indiferença,

Alternativas

a curva representativa de uma determinada cesta de bens pode interceptar uma curva de indiferença representativa de outra cesta de bens.

uma determinada cesta de bens composta de substitutos perfeitos é representada por linhas retas de inclinação −1 (um negativo).

se os bens contidos em uma determinada cesta são complementares perfeitos, para um dado consumidor, sua representação gráfica é dada por linhas verticais.

se uma cesta é composta por um “mal”, isto é, uma mercadoria da qual o consumidor não gosta, e por outra mercadoria que o consumidor adora, as curvas de indiferença assumem o formato de “L”.

se um dado consumidor não se importar com um dado bem, isto é, for neutro em relação a ele, mas gosta do outro bem componente da cesta, as curvas de indiferença assumem inclinação positiva.

Comentários

GABARITO: LETRA B

Dois bens são substitutos perfeitos se o consumidor está disposto a substituí-los a uma taxa constante. Se, para um consumidor (10;10) ~ (0;20), o importante é que (x+y) = 20. A a taxa marginal de substituição é constante quando os bens são substitutos perfeitos (neste caso, igual a -1), sendo a curva de indiferença representada por uma equação de reta.

Atenção: a TMgs é constante, mas não necessariamente igual a -1 sempre.
Importante destacar que a letra B trata "determinada curva", não se referindo de maneira geral. Por isso a inclinação pode assumir o valor -1.
Curvas de Cesta de Bens não se interceptam.

Complementares Perfeitos terão as curvas de indiferença em formato de "L".

Bem "mal" é o bem que o consumidor não gosta. Trarão, em regra, curvas postivamente inclinadas.

Bem "neutro" curva vertical.
a) Errado! Não pode! Se as curvas de indiferença se cruzarem, estará violado o pressuposto da transitividade das preferências.
b) Esse é o gabarito! Mas há uma imprecisão técnica aqui! Na verdade, se os bens são substitutos perfeitos, podemos afirmar que a curva de indiferença é uma reta negativamente inclinada. Ou seja, teremos inclinação constante. Mas ela só será igual a -1 se as trocas se derem na proporção de 1 para 1. Isso é o mais comum, mas não é regra geral. Inclusive, demos um exemplo na aula em que a TMS é -2 para substitutos perfeitos. Mas o fato é que a FCC trata este tópico assim e há mais de uma questão afirmando que a inclinação é necessariamente -1.*
c) Errado! Se são complementares perfeitos, representamos a curva de indiferença com formato de “L”.
d) O formato de L se dá quando os bens são complementares perfeitos. Se temos um “mal”, a curva de indiferença será positivamente inclinada. Incorreto, então.
e) Errado! Se isso ocorrer, a curva de indiferença vai ser uma linha vertical ou uma linha horizontal, sendo ela paralela ao eixo do bem para o qual o consumidor é neutro. No caso do Jetro, que é neutro a TV aberta, mas gosta de assistir a jogos da NBA. Se o TV aberta estivesse no eixo vertical, aí a curva de diferença seria horizontal. Enfim, quando um bem é neutro, a curva de indiferença será paralela ao eixo do bem neutro. Se o bem neutro estiver no eixo horizontal a curva de indiferença será horizontal. Se o bem neutro estiver no eixo vertical, a curva de indiferença será vertical.
Resposta: B

ID

2696731

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Constituem razões para ocorrência das “falhas de mercado”, isto é, condições em que ocorre uma alocação subótima de recursos na economia, EXCETO:

Alternativas

competição imperfeita.

informação imperfeita.

externalidades.

bens públicos.

maximização conjunta dos excedentes do consumidor e do produtor.

Comentários

O excedente do consumidor mede o benefício total para todos os consumidores.

O excedente do produtor mede o lucro total dos produtores mais as rendas referentes aos insumos de produção.

Em conjunto, os excedentes do produtor e do consumidor medem o bem-estar decorrente de um mercado competitivo.
Aqui o gabarito salta aos olhos, né?!
Mesmo que não estivéssemos muito seguros sobre o conteúdo das falhas de mercado, poderíamos “matar” a questão simplesmente tendo em mente que a maximização conjunta dos excedentes do consumidor e do produtor é o “melhor dos mundos”.
É justamente o que se tem numa situação de competição perfeita e sem a presença de falhas de mercado: a eficiência do mercado é máxima quando há maximização conjunta do benefício de quem produz e de quem consome.
Resposta: E
A) competição imperfeita. Gêneros das espécies: monopólio, oligopólio, etc. Nessas estruturas, pode-se influenciar o preço e levá-lo para fora do ótimo.
B) informação imperfeita. Se não se conhece o que se vende ou o que se compra, o preço não é levado à eficiência.
C) externalidades. Caso clássico da negativa: poluição. O mercado livre sozinho não pode acabar com esse problema. É preciso uma intervenção no âmbito legal, como o direito ambiental.
D) bens públicos. Por exemplo: uma praça possui característica forte de não-exclusão, ou seja, dificilmente exclui outro de seu uso. Se as praças são oferecidas pelo Estado é porque não há interesse pelo sistema de mercado por causa da falta de retorno (mais provavelmente), e a praça se tornaria péssima se fosse vendida (pelo retorno zero de $), e criaria uma externalidade negativa, digamos, sendo abandonada e esburacada (não raro o poder público também é bom nisso).
E) maximização conjunta dos excedentes do consumidor e do produtor. Nesse caso, não há nem imposto (que servirá a bens públicos), nem nenhum fato que impossibilite a maximização de ambos os excedentes. É um mercado de concorrência perfeita.

Avisem-me qualquer erro.

"Se alguém quer vir após mim, renegue-se a si mesmo, tome cada dia a sua cruz e siga-Me." São Lucas IX

ID

2696734

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

No tocante aos bens públicos,

Alternativas

para qualquer nível específico de produção, o custo marginal de sua produção é crescente para um consumidor adicional, uma vez que são bens “não rivais”.

seu nível eficiente de provisão, diferentemente dos bens privados, não se dá quando o custo marginal se iguala ao benefício marginal percebido por todos os usuários que usufruem do bem.

os consumidores podem ser impedidos de seu consumo, porque são bens “não exclusivos”.

observada a característica de não exclusividade, falhas alocativas podem ocorrer em função dos chamados “consumidores caronas”, isto é, aqueles que não pagam pelo bem, na expectativa de que outros o façam.

estes não podem, sob hipótese alguma, ser ofertados privadamente.

Comentários

Comentário aos enunciados:

a) para qualquer nível específico de produção, o custo marginal de sua produção é crescente para um consumidor adicional, uma vez que são bens “não rivais”.

O CMg para um consumidor adicional é muito pequeno, como é o caso do serviço das companhias elétricas. Para chegar a uma zona que ainda não possui eletricidade, o custo inicial é elevadíssimo (postes, fios, conversores....), porém o custo adicional (em economês, custo marginal) de fornecer o serviço é muito baixo.

b) seu nível eficiente de provisão, diferentemente dos bens privados, não se dá quando o custo marginal se iguala ao benefício marginal percebido por todos os usuários que usufruem do bem.

Para responder o enunciado, leia "benefício marginal" como "receita marginal". Agora, basta aplicar a regra de que RMg = CMg.

c) os consumidores podem ser impedidos de seu consumo, porque são bens “não exclusivos”.

Corrigindo: os consumidores NÃO podem ser impedidos.

d) observada a característica de não exclusividade, falhas alocativas podem ocorrer em função dos chamados “consumidores caronas”, isto é, aqueles que não pagam pelo bem, na expectativa de que outros o façam.

Por serem não exclusivos não é possível cobrar individualmente pelo seu uso. Uma empresa não irá construir um parque sem cercas em que a receita seja pela cobrança de entrada, porém é impossível de impedir que quem não tenha pago, irá usufruir. Há os honestos, que iriam pagar de forma volitiva, contudo há os "free riders" (consumidores caronas), que iriam apenas aproveitar a estrutura do parque sem contribuir para sua manutenção.

e) estes não podem, sob hipótese alguma, ser ofertados privadamente.

Claro que podem. É algo mais raro de acontecer, porém é possível sim que empresas ofertem bens públicos. Como a manutenção de parques e praças por empresas privadas em troca de publicidade. (Aqui em Porto Alegre-RS, uma rede de supermercado adotou um parque e fica responsável por sua manutenção).

Teoria:

Os bens públicos carregam duas principais características:
NAO RIVALIDADE: são bens rivais aqueles que o consumo por um consumidor adicional não impede que os que já estavam consumindo continuem desta forma. Exemplo: TV aberta. Explico-me. Caso seja feita a transmissão do sinal, mais um consumidor a mais não irá impactar na oferta de "Sinal de TV". Em termos mais técnicos, o bem é não rival quando o CMg é muito pequeno, tendendo a zero.

NÃO EXCLUSIVIDADE: são bens não exclusivos os bens que o produtor não consegue selecionar quem irá consumi-lo ou não. O exemplo trazido normalmente pela doutrina é a defesa nacional. O Brasil ter um exército protegendo as fronteiras beneficia a todos os brasileiros (exceto àqueles os quais pretendem trazer mercadorias ilícitas para dentro do território, hehehe), não sendo possível cobrar por quem é ou não beneficiado (ainda sobre os contrabandistas: é claro que se pudessem, não iriam pagar para ter exército na fronteira).
Bens Públicos:

Não rivalidade: A utilização do bem por um indivíduo não impede que outro indivíduo o usufruto.

Quer dizer que o bem é indivisível ou não-disputável, ou que o Cmg = 0.

Não excludente: A utilização do bem por um indivíduo não depende de pagamento.

Refere-se à impossibilidade de excluir as pessoas do consumo dos bens públicos.

OBS: Free Riders ou Caronas: não pagam pelo bem público, mas o usufruem (atinge a não exclusividade)

1) Bens públicos: bens não rivais e não excludente (não exclusivo).

2) Bem privado: bem rival e excludente.

3) Bens semi-públicos, Quase-Público, Meritório: podem ser não rivais e excludentes, ora podem ser rivais e não excludentes. Tem características privadas, mas são tratados como se fossem públicos, em face das externalidades positivas desse bem. Ex: Saúde e Educação.(bens onde os atributos da não exclusividade ou não rivalidade vai somente até certo ponto).

4) Bem Mistos: são bens rivais e excludentes, mas que justificam sua oferta pelo Estado.

5) Bens Desmeritórios: bens de consumo não aconselhável (cigarros, bebidas alcoólicas e drogas).
a) Errado. Uma vez que são não rivais, o custo marginal da produção para um consumidor adicional é NULO.
b) Se dá sim! O ponto eficiente é este. A peculiaridade do bem público é que o custo marginal de produção para um consumidor adicional é zero.
c) Se são bens não exclusivos então os consumidores NÃO podem ser impedidos de seu consumo.
d) Perfeito! Grave isso: a característica da não exclusividade é o que propicia o aparecimento do problema dos “caronas”.
e) Podem sim. Um bem público é assim classificado pelas suas características de não exclusividade e não rivalidade. Isso não quer dizer que um agente privado não possa ofertá-lo.
Resposta: D
Questão sobre bens públicos, tema de Economia do Setor Público.

Vamos verificar as alternativas:

A) ERRADA. O custo marginal da produção de bens públicos é muito pequeno ou nulo, basta pensar em um consumidor adicional de um poste de iluminação pública, nesse caso o custo marginal é nulo para novos consumidores.

B) ERRADA. Nesse aspecto, os bens privados e públicos são semelhantes já que o nível de provisão eficiente se dá quando o custo marginal se iguala ao benefício marginal, atingindo a maximização do bem-estar.

C) ERRADA. Os consumidores NÃO podem ser impedidos de seu consumo, porque são bens “não exclusivos". De fato, não exclusividade é uma característica essencial dos bens públicos.

D) CERTA. Bens públicos são não exclusivos, isto é, não é possível impedir que uma pessoa o consuma. Como consequência, algumas pessoas não contribuirão para a oferta desses bens e, mesmo assim, beneficiar-se-ão de sua produção custeada por outras pessoas. São os chamados "caronas" ou "free-riders".

E) ERRADA. Essa é uma dedução equivocada muito comum acerca dos bens públicos. Estes podem, sim, serem ofertados privadamente desde que o governo crie as condições para isso como, por exemplo, financiando, no todo ou em parte, a oferta pelo setor privado.

Gabarito do Professor: Letra D.

ID

2696737

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Considere as seguintes equações como expressões das curvas de demanda e oferta de etanol, no Brasil, no início do ano de 2018:

QD = 140 − 15p

Qs = 50 + 10p

Onde QD é a quantidade demandada, Qs é a quantidade ofertada e p o preço do etanol.

A adoção pelo governo brasileiro de um imposto específico no valor de R$ 1,00 sobre os combustíveis automotivos, tudo o mais mantido constante, resulta em

Alternativas

assunção da carga tributária apenas pelos consumidores, devido à relativa inelasticidade-preço da demanda.

uma elevação do consumo de combustível, por efeito da elasticidade-renda da demanda.

um peso morto equivalente à soma dos excedentes do consumidor e do produtor.

uma perda tributária para o governo.

assunção da carga tributária apenas pelos produtores, devido à relativa inelasticidade-preço da oferta.

Comentários

Peso-morto é um termo muito utilizado em economia para designar perdas de eficiência nos mercados, que ocorrem quando determinado equilíbrio não é ótimo de Pareto. Um exemplo muito utilizado é mostrado quando consumidores não estão comprando um bem, mesmo sendo o benefício marginal maior do que o custo marginal em concorrência perfeita.

Algumas causas de peso-morto são preços impostos por monopólios, presença de externalidades, tarifas alfandegárias, subsídios, regulamentações, ou seja, fatores que levam a alocações ineficientes de recursos. No caso de intervenção do governo com o uso de métodos protecionistas, o peso-morto é também chamado de distorção do sub-produto.
a) assunção da carga tributária apenas pelos consumidores, devido à relativa inelasticidade-preço da demanda.
Errado. A carga tributária seria assumida apenas pelos consumidores se a demanda fosse perfeitamente inelástica (reta vertical) ou se a oferta fosse perfeitamente elástica (reta horizontal). Como as equações que descrevem a oferta e a demandam não correspondem a esses dois casos extremos, então o ônus da tributação é compartilhado entre produtores e consumidores.

b) uma elevação do consumo de combustível, por efeito da elasticidade-renda da demanda.

Errado. A introdução de um imposto sempre reduz a quantidade de equilíbrio, gerando perda de peso morto.

c) um peso morto equivalente à soma dos excedentes do consumidor e do produtor.
Errado. O peso morto equivale à parcela da soma dos excedentes do consumidor e do produtor que foi perdida com a instituição do tributo.

d) uma perda tributária para o governo.

Errado. A instituição de um tributo gera receita para o governo.

e) assunção da carga tributária apenas pelos produtores, devido à relativa inelasticidade-preço da oferta.
Errado. Conforme explicado no item a), o ônus do tributo é compartilhado entre produtores e consumidores.

Sugestão de anulação

Prof. Thomaz Milani, EXPONENCIAL.
Crítica à questão: faltou a palavra PERDIDOS no final, lendo da forma como está escrito dá margem para outra interpretação,a de que o Peso morto seria a soma do EP e do EC, o que não é verdade.
1º: encontrar o ponto de equilíbrio antes da tributação
Q = Q
140 − 15p = 50 + 10p
25p = 90
p = 3,6

q = 140 – 15. 3,6 = 86
Vamos agora ver o que acontece com o preço pago pelo consumidor (Pd) e com o preço recebido pelo vendedor (Po) após a introdução do imposto. Sabe-se que com a introdução do imposto, o equilíbrio será alterado, teremos uma nova quantidade de equilíbrio em que Qd’= Qs'’.
140 − 15p = 50 + 10p
15p + 10 p = 90
Sabemos também que a diferença entre o valor pago pelo consumidor e o valor recebido pelo vendedor é justamente o valor do imposto recolhido, ou seja, R$ 1,00. Dessa forma,
Pd – Po = 1
Estamos diante de um sistema de equações com duas variáveis, Pd e Po, vamos
calculá-las:
15p + 10 p = 90
Pd – Po = 1

Multiplicando a segunda equação por 10:
10Pd – 10Po = 10

Somando a primeira equação na segunda:
15p + 10 p = 90
25 p = 100

25 p = 100 → p = 100/25 = 4
Como Pd – Po = 1, então Po = 3
Pd – 3= 1
Pd = 1+ 3 = 4
Conforme calculamos, o bem será transacionado por R$4,00 no equilíbrio, ou seja, R$ 0,40 a mais do que antes da tributação.
Se o preço inicial era R$ 3,60 e, após a tributação, o consumidor pagará R$ 4,00 e o vendedor receberá R$ 3,00, então o consumidor está arcando com R$ 0,40 e o vendedor, R$0,60.

Vamos às alternativas:
a) assunção da carga tributária apenas pelos consumidores, devido à relativa inelasticidade-preço da demanda. ERRADA- Se o preço inicial era R$ 3,60 e, após a tributação, o consumidor pagará R$ 4,00, então o consumidor está arcando com R$ 0,40 .
b) uma elevação do consumo de combustível, por efeito da elasticidade- da demanda. - ERRADA - a introdução de um imposto específico irá reduzir o consumo, uma vez que houve aumento do preço pago pelos consumidores.
d) uma perda tributária para o governo. ERRADA – o governo está recebendo R$1,00 sobre os combustíveis automotivos
e) assunção da carga tributária apenas pelos produtores, devido à relativa inelasticidade-preço da oferta. ERRADA - Se o preço inicial era R$ 3,60 e, após a tributação, o vendedor receberá R$ 3,00, então o vendedor está arcando com R$ 0,60.
c) um peso morto equivalente à soma dos excedentes do consumidor e do produtor. CERTA - corresponde à soma das perdas dos excedentes do consumidor e do produtor
Quando o governo cobra um imposto dos vendedores, a curva de oferta retrai, o preço que os compradores pagam sobe e o preço que os produtores recebem cai. Na medida em que o imposto é estabelecido, ao se diminuir a quantidade de produtos comprados e vendidos, diminui-se o excedente total (excedente dos produtores + excedente dos consumidores).
Essa questão deveria ter sido anulada. Todas as alternativas estão erradas.
O mais legal desta questão é que, lendo com calma cada alternativa, você repararia que não é preciso fazer contas.
Senão, vejamos.
As alternativas A e E estão erradas porque nenhum dos dois lados (produtores ou consumidores) assume a carga tributária sozinha porque não temos os casos extremos. Ou seja, nem a oferta nem a demanda são perfeitamente elásticas ou perfeitamente inelásticas.
Pois bem: a alternativa B está também errada porque ela propõe que haja aumento do consumo do bem tributado. É claro que não, né?! O tributo torna o bem mais caro e, portanto, reduz o consumo.
E a D também não faz sentido. Ao introduzir o imposto, há uma receita tributária para o governo e não uma perda.
A “C” é o nosso gabarito por eliminação. E este raciocínio todo é muito importante porque o cálculo da alternativa é bem trabalhoso e você provavelmente perderia um tempo precioso aqui.
Apenas vale comentar que o peso morto é a perda de bem-estar da sociedade. Alguns livros chamam esse bem-estar de “excedentes do consumidor e do produtor”. Como o excedente do consumidor e do produtor ( o bem –estar da sociedade) são diminuídos com o imposto, o que não virar receita tributária, é o peso morto.
Resposta: C
Fala pessoal! Beleza? Prof. Jetro na área!

Esta questão cobra os conceitos de Tributação, especificamente a divisão do ônus tributário. Quando o governo introduz um imposto, quem vai arcar com o ônus deste imposto: consumidores ou produtores?

A Economia nos diz que quem vai arcar com o imposto é quem tem menor elasticidade. Ou seja, quem for mais inelástico (insensível) em relação ao preço. Se os consumidores forem mais inelásticos, eles vão arcar com maior carga tributária. Se os produtores forem mais insensíveis ao preço, estes ofertantes é que pagarão mais impostos.

O grande perigo desta questão, no entanto, é o concurseiro olhar as funções Demanda e Oferta no enunciado e sair fazendo contas e perdendo tempo precioso, sendo que nem é necessário fazer cálculos. Avaliando as alternativas, podemos descartar as que não fazem sentido e, por exclusão, chegaremos ao gabarito.

Alternativas A e E estão incorretas. Para que os consumidores assumam a carga tributária sozinhos, seria necessário que eles fossem completamente inelásticos em relação ao preço. Ou seja, que a demanda não dependesse do preço. No entanto, como a função demanda é Qd = 140 - 15p, podemos ver que a demanda depende do preço e, assim, não temos uma demanda perfeitamente inelástica. Isso significa que os consumidores não assumem a totalidade da carga tributária. Portanto, alternativa A incorreta.

De forma semelhante, os produtores arcariam sozinhos com a carga tributária se eles fossem completamente inelásticos em relação ao preço. Mas como a oferta também depende do preço (afinal, Qs = 50 + 10p), não é este o caso. Por isso, alternativa E também incorreta.

A alternativa B também está incorreta, pois propõe que haja aumento do consumo do bem tributado. É claro que isso não ocorreria, já que o tributo torna o bem mais caro e, portanto, reduz o consumo.A alternativa D também não faz sentido, pois ao introduzir o imposto, haverá receita tributária para o governo e não uma perda.

A alternativa “C" é o nosso gabarito, por eliminação.

Em questões múltipla escolha, este raciocínio todo é muito importante porque o cálculo da alternativa é bem trabalhoso e você provavelmente perderia um tempo precioso aqui.

Gabarito do professor: Letra C.

ID

2696740

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Considere que um determinado bem teve seu preço elevado de duas unidades monetárias para três unidades monetárias. A elasticidade-preço da demanda desse bem, apresentada em módulo, para a equação de demanda QD = 150 − 25p, onde QD é a quantidade demandada e p o preço, é igual a

Alternativas

0,5.

0,75.

1,00.

1,25.

6,00.

Comentários

Qd = 150 - 25p

Para p1 = 2 u.m. -> Qd1 = 150 - 25x2 = 100 Para p2 = 3 u.m. -> Qd2 = 150 - 25x3 = 75

Elasticidade Preço: [(q2-q1)/q1]/[(p2-p1)/p1] -> [(75-100)/100]/[(3-2)/2] = [-25/100]/[1/2] = (-25/100)*(2/1) = -0,5. Por pedir o módulo: |-0,5| = 0,5
Cálculo:

Epd = %ΔQ / %ΔP

Onde Q = quantidade demandada, P = preço

Logo = (Qf - Qi)/Qi / (Pf - Pi)/Pi

Qf = quantidade final, Qi quantidade inicial

Pf = preço final, Pi preço inicial

Epd = [(150 - 25*3) - (150 - 25*2)/ 150 - 25*2] / [3-2 / 2] = [(150 - 75) - (150 - 50)/150-50 / 1/2] = [(-25/100)/ (1/2)] = [-0,5] = 0,5

GABARITO: A
Epd = Pi/Qi x ΔQ/ΔP

Epd = 2/100 x -25/1 = - 0,5

Elasticidades em módulo, logo EPD = |0,5|
alguem consegue fazer utilizando a derivada?
Olá colegas!

"Considere que um determinado bem teve seu preço elevado de duas unidades monetárias para três unidades monetárias. A elasticidade-preço da demanda desse bem, apresentada em módulo, para a equação de demanda QD = 150 − 25p, onde QD é a quantidade demandada e p o preço, é igual a:"

Reparem que no enunciado ele diz que o valor da unidade foi elevado de 2 para 3, ou seja, aqui já sabemos que a variação do preço é de 3 - 2 dividido por 2 = 0,5 (variação percentual do preço)

agora vamos para a equação mostrada no enunciado e vamos substituir os valores de preço para chegar a quantidade:
QD = 150 − 25p QD = 150 − 25(2) QD = 100
QD = 150 − 25p QD = 150 − 25(3) QD = 75

Vêmos que de 100 para 75 houve uma queda de 25%

Agora, com os valores da variação percentual de preço (0,5) e variação percentual de quantidade (-0,25), aplicamos a fórmula da elasticidade preço da demanda:

Epd = %ΔQ / %ΔP

Epd = -0,25/0,5 = -0,5 0,5 no módulo

BONS ESTUDOS!
Note que o preço subiu de $2 para $3.
Mas quanto era demandado do bem quando o preço era $2? E quando o preço era $3?
Precisamos calcular!
A função de demanda é: Qd = 150 – 25p.
Para um preço de $2, temos:
Qd(2) = 150 – 25(2)
Qd(2) = 150 – 50
Qd(2) = 100
Para um preço de $3:
Qd(3) = 150 – 25(3)
Qd(3) = 150 – 75
Qd(3) = 75
Ou seja, quando o preço subiu de $2 para 3, a quantidade demandada caiu de 100 para 75.
Calculamos as variações percentuais disso agora.
Para a quantidade:
%ΔQd = ((Qf-Qi))/Q

%ΔQd = ((75-100))/100
%ΔQd = ((-25))/100
%ΔQd = -0,25 = -25%
Ou seja, a quantidade demandada caiu 25%.
%ΔP = ((Pf-Pi))/P
%ΔP = ((3-2))/2
%ΔP = ((1))/2
%ΔP = 0,5=50%
Ou seja, o preço aumentou 50%.
Sabidas as variações percentuais de quantidade demandada (-25%) e preço (+50%), a elasticidade-preço da demanda é a razão entre elas:
EPD = (%ΔQd)/(%ΔP)
EPD = (-0,25)/(0,5)
EPD = -0,5
A questão pede o valor em módulo, então, nem nos preocupamos com o sinal (Não nos preocuparíamos de qualquer forma, rsrsrsrs).
Resposta: A
Qd1 = 150 – 25(2) = 100
Qd2 = 150 – 25(3) = 75
∆qx% = (qf – qi) / qi = (75 – 100) / 100 = -25%
∆p% = (pf – pi) / pi = (3 – 2) / 2 = 50%
Ɛ = ∆qx% / ∆p% = -0,25 / 0,5 = -0,5
GABARITO: A
Bons estudos!
Jetro Coutinho e Paulo Ferreira | Direção Concursos
09/03/2020 às 21:59
Note que o preço subiu de $2 para $3.
Mas quanto era demandado do bem quando o preço era $2? E quando o preço era $3?
Precisamos calcular!
A função de demanda é: Qd = 150 – 25p.
Para um preço de $2, temos:
Qd(2) = 150 – 25(2)
Qd(2) = 150 – 50
Qd(2) = 100
Para um preço de $3:
Qd(3) = 150 – 25(3)
Qd(3) = 150 – 75
Qd(3) = 75
Ou seja, quando o preço subiu de $2 para 3, a quantidade demandada caiu de 100 para 75.
Calculamos as variações percentuais disso agora.
Para a quantidade:
%ΔQd = ((Qf-Qi))/Q
%ΔQd = ((75-100))/100
%ΔQd = ((-25))/100
%ΔQd = -0,25 = -25%
Ou seja, a quantidade demandada caiu 25%.
%ΔP = ((Pf-Pi))/P
%ΔP = ((3-2))/2
%ΔP = ((1))/2
%ΔP = 0,5=50%
Ou seja, o preço aumentou 50%.
Sabidas as variações percentuais de quantidade demandada (-25%) e preço (+50%), a elasticidade-preço da demanda é a razão entre elas:
EPD = (%ΔQd)/(%ΔP)
EPD = (-0,25)/(0,5)
EPD = -0,5
A questão pede o valor em módulo, então, nem nos preocupamos com o sinal (Não nos preocuparíamos de qualquer forma, rsrsrsrs).
Resposta: A
Cálculo:
Epd = %ΔQ / %ΔP
Onde Q = quantidade demandada, P = preço
Logo = (Qf - Qi)/Qi / (Pf - Pi)/Pi

ID

2696743

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Sobre um regime de taxas de câmbio fixas, considera-se:

I. Ocorre uma esterilização monetária quando o Banco Central faz transações iguais de ativos estrangeiros e domésticos em direções opostas para anular o impacto de suas operações de câmbio sobre a oferta doméstica de moeda.

II. A política monetária é inócua do ponto de vista do estímulo à produção, pois, um aumento da oferta de moeda leva a uma apreciação cambial que deve ser compensada pela compra de moeda estrangeira.

III. A política fiscal é menos eficiente com câmbio fixo que com câmbio flutuante, pois, a um aumento de gastos, o Banco Central deve vender ativos estrangeiros a fim de manter o câmbio.

IV. Crises no balanço de pagamentos ocorrem quando o Banco Central não tem reservas suficientes para manter a taxa de câmbio fixa.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

I, II, III e IV.

I, II e III, apenas.

III e IV, apenas.

II e IV, apenas.

I e IV, apenas.

Comentários

O Câmbio é fixo

I. Ocorre uma esterilização monetária quando o Banco Central faz transações iguais de ativos estrangeiros e domésticos em direções opostas para anular o impacto de suas operações de câmbio sobre a oferta doméstica de moeda. Essa é a ideia na manutenção do câmbio fixo.
II. A política monetária é inócua do ponto de vista do estímulo à produção, pois, um aumento da oferta de moeda leva a uma apreciação cambial que deve ser compensada pela compra de moeda estrangeira. Depreciação cambial
III. A política fiscal é menos eficiente com câmbio fixo que com câmbio flutuante, pois, a um aumento de gastos, o Banco Central deve vender ativos estrangeiros a fim de manter o câmbio. Até pode, mas deve? Ele pode, por exemplo, vender títulos públicos.
IV. Crises no balanço de pagamentos ocorrem quando o Banco Central não tem reservas suficientes para manter a taxa de câmbio fixa. No câmbio fixo sim.

ID

2696746

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

No escopo da Economia Monetária, a chamada relação LM sustenta que

Alternativas

a taxa de juros deve ser tal que, dado certo nível de renda, as pessoas estejam dispostas a ter um montante de moeda igual à oferta de moeda existente.

a demanda por moeda do Banco Central é igual à demanda por moeda manual pelas pessoas mais a demanda por moeda pelos bancos.

a taxa de juros de equilíbrio é tal que a demanda e a oferta de moeda do Banco Central sejam iguais.

um aumento na taxa de juros reduz a demanda agregada pelo seu efeito sobre o consumo.

há uma Identidade macroeconômica entre o cômputo da demanda, da renda e o produto agregado.

Comentários

A letra A está perfeita!
Lembre que a curva LM apresenta todos os pontos em que o mercado monetário está em equilíbrio.
Ou seja, apresenta todas as combinações de renda e de taxa de juros que igualam oferta e demanda por moeda. Em pontos sobre a LM, as pessoas (demandantes de meoda) estão dispostas a ter um montante igual à oferta de moeda, já que o mercado monetário estará em equilíbrio.
Note também que a curva LM é positivamente inclinada, isso ocorre porque, dada uma certa oferta de moeda, quanto maior for a renda, maior será a demanda por moeda. Assim, a taxa de juros também precisa ser mais alta para inibir que esta demanda aumente e haja desequilíbrio.
Em outras palavras, a curva é positivamente inclinada porque, para manter o equilíbrio no mercado monetário (manter a demanda por moeda estável), quanto maior for a renda, maior precisa ser a taxa de juros.
Resposta: A
      A letra A está perfeita!
          Lembre que a curva LM apresenta todos os pontos em que o mercado monetário está em equilíbrio.
          Ou seja, apresenta todas as combinações de renda e de taxa de juros que igualam oferta e demanda por moeda. Em pontos sobre a LM, as pessoas (demandantes de meoda) estão dispostas a ter um montante igual à oferta de moeda, já que o mercado monetário estará em equilíbrio.
          Note também que a curva LM é positivamente inclinada, isso ocorre porque, dada uma certa oferta de moeda, quanto maior for a renda, maior será a demanda por moeda. Assim, a taxa de juros também precisa ser mais alta para inibir que esta demanda aumente e haja desequilíbrio.
          Em outras palavras, a curva é positivamente inclinada porque, para manter o equilíbrio no mercado monetário (manter a demanda por moeda estável), quanto maior for a renda, maior precisa ser a taxa de juros.
Resposta: A
GAB: A

A relação LM vem da condição de que a oferta de moeda deve ser igual à demanda por moeda. Ela mostra como o produto afeta a taxa de juros. Em qualquer instante, a oferta de bens deve ser igual à demanda por bens, e a oferta de moeda deve ser igual à demanda por moeda.
Fala pessoal! Professor Jetro Coutinho na área, para comentar esta questão sobre o modelo IS-LM.

Dentro do modelo, a curva LM apresenta todos os pontos em que o mercado monetário está em equilíbrio.

Ou seja, apresenta todas as combinações de renda e de taxa de juros que igualam oferta e demanda por moeda.

Vale lembrar também que a curva LM é positivamente inclinada. Isso ocorre porque, dada uma certa oferta de moeda, quanto maior for a renda, maior será a demanda por moeda. Assim, a taxa de juros também precisa ser mais alta para inibir que esta demanda aumente e haja desequilíbrio.

Em outras palavras, a curva é positivamente inclinada porque, para manter o equilíbrio no mercado monetário (manter a demanda por moeda estável), quanto maior for a renda, maior precisa ser a taxa de juros.

Vamos para as alternativas!

A) Correta. Como vimos acima.

B) Incorreta. A LM não se refere à demanda por moeda do BC, mas sim ao equilíbrio entre oferta e demanda por moeda na economia como um todo (pessoas físicas e jurídicas, não apenas o BC).

C) Incorreta. Vide comentário da alternativa anterior.

D) Incorreta. Um aumento na taxa de juros reduziria a demanda agregada pelo seu efeito no investimento (mais juros, menos investimento). Mas isso não tem a ver com LM, visto que investimento e consumo são aspectos da curva IS.

E) Incorreta. De fato, há uma identidade entre demanda, renda e produto agregado, mas isso faz parte da identidade macroeconômica básica, não tendo relação com a LM.

Gabarito do Professor: Letra A.

ID

2696749

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Considere a afirmação que segue: quando as alíquotas de impostos são altas o suficiente, um aumento adicional na alíquota de imposto pode levar a uma diminuição das receitas arrecadadas.

A representação desta relação se dá pela chamada curva de

Alternativas

Phillips.

Engel.

rendimento.

Laffer.

Hec.

Comentários

CURVA DE LORENZ: é um gráfico utilizado para representar a distribuição relativa de uma variável em um domínio determinado. O domínio pode ser o conjunto de pessoas de uma região ou país, por exemplo. A variável cuja distribuição se estuda pode ser a renda das pessoas

CURVA DE POSSIBILIDADE DE PRODUÇÃO (CPP): é a curva máxima daquilo que a economia pode produzir, dados os recursos produzidos limitados, mostra as alternativas de produção da sociedade supondo os recursos empregados.

CURVA DE LAFER: mostra que após um certo nível da alíquota de imposto, qualquer elevação da taxa, em vez de aumentar a circulação total do governo, resultaria em uma redução, devido à evasão fiscal (sonegação), em um desestímulo provocado sobre os negócios em geral.

CURVA DE PHILLIPS: Faz a relação entre inflação e desempregos que surgem no curto prazo à medida que deslocamentos na curva de demanda agregada movem a economia ao longo da curva de oferta agregada de curto prazo.
Moleza, né?!
É a Curva de Laffer, claro! Essa curva nos diz que quando a alíquota é zero, a arrecadação é zero. Quando aumentamos a alíquota, a arrecadação cresce até atingir um máximo. Se a alíquota continuar aumentando, a arrecadação cairá.
Aliás, lembre: as bancas AMAM a Curva de Laffer.
Sei lá: talvez pela ideia que traz, talvez pela didática da teoria, enfim...fato é que cai muito!
Resposta: D

ID

2696752

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

A Necessidade de Financiamento do Setor Público (NFSP),

Alternativas

relaciona-se ao resultado primário do Setor Público que corresponde ao resultado nominal excluída a parcela referente à atualização monetária da dívida líquida.

corresponde à diferença entre o fluxo agregado de receitas totais (inclusive de aplicações financeiras) e de despesas totais (inclusive despesas com juros), em determinado período.

relaciona-se ao resultado operacional do Setor Público que corresponde ao resultado nominal excluída a parcela referente aos juros nominais (juros reais mais atualização monetária) incidentes sobre a dívida líquida.

é apurada considerando-se o déficit operacional menos os juros nominais apropriados por competência, incidentes sobre a dívida pública.

é apurada através da diferença entre o resultado primário do setor público não financeiro e a apropriação de juros nominais por competência.

Comentários

a) a NFSP é igual ao déficit nominal;segundo o manual de estatística fiscal bo BACEN 2018: o conceito nominal inclui a atualização monetária;

b) resposta correta;

c) e d) NFSP conceito operacional corresponde ao resultado nominal deduzindo a atualização monetária;

e) segundo o mesmo manual, NFSP conceito primário corresponde ao componente não financeiro do resultado fiscal do setor público excluindo do resultado nominal os juros nominais apropriados por competência.
Endividamento Público

1) Déficit Primário: Gastos - Arrecadação ; Sem correção monetária, taxa de juros ou taxa de inflação

2) Déficit Operacional: Déficit Primário + Juros reais da dívida ; Sem correção monetária ou inflação

3) Déficit Nominal: Déficit Primário + Juros nominais da dívida ; Com correção monetária e com inflação
a) Errado! Primeiro porque, se o enunciado não especifica, presumimos que está tratando das NFSP (déficit) nominal. E aí ele vem com a definição da NFSP operacional na sequência em vez da correta definição de resultado primário.
b) É isso! O resultado nominal corresponde à diferença entre receitas totais e despesas totais. Tecnicamente, a NFSP (como já parte do sinal negativo), teríamos que seria a diferença entre despesas e receitas. Mas tudo bem. É a questão do sinal. E algo irrelevante perto dos erros conceituais das outras alternativas.
c) Aqui a banca faz exatamente o oposto da alternativa A. Diz estar tratando do resultado operacional, mas traz a definição de resultado primário.
d) Tudo errado! Primeiro porque presumimos que se está tratando do resultado nominal, já que o enunciado não especificou o conceito. Além disso, não faz sentido considerar o déficit operacional e tirar os juros nominais, já que o conceito operacional já mantém apenas os juros reais no cômputo.
e) Errado! Saindo do resultado primário, para obtermos as NFSP, teríamos que SOMAR os juros nominais, já que o conceito primário exclui os juros.
Resposta: B
Questão sobre Economia do Setor Público, mais especificamente sobre o conceito de NFSP.

Vamos verificar as alternativas:

A) ERRADA. A NFSP não se confunde com o resultado primário do setor público, ademais o conceito tem um erro já que o resultado primário corresponde ao resultado nominal excluída a parcela referente à atualização monetária da dívida líquida e também dos JUROS pagos.

B) CERTA. Perfeito, esse é o conceito de NFSP. O critério que observa as receitas e despesas se chama "acima da linha" e é contabilizado pela STN (Secretaria do Tesouro Nacional), já o critério que apenas observa a variação da dívida líquida se chama "abaixo da linha" e é contabilizado pelo Banco Central.

C) ERRADA. A NFSP é mais abrangente do que o resultado operacional e, mais uma vez, há um erro já que é o resultado PRIMÁRIO que corresponde ao resultado nominal excluída a parcela referente aos juros nominais (juros reais mais atualização monetária) incidentes sobre a dívida líquida.

D) ERRADA. A explicação da alternativa anterior contempla essa alternativa.

E) ERRADA. Já vimos na alternativa B as duas metodologias de cálculo da NFSP e não correspondem ao descrito nessa assertiva.

Gabarito do Professor: Letra B.

ID

2696755

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

No tocante aos conceitos “acima da linha” e “abaixo da linha”, utilizados pela Secretaria do Tesouro Nacional, considera-se:

I. Ambos são métodos de apuração fiscal, com focos distintos, ora sobre os fluxos, ora sobre os estoques.

II. O método “abaixo da linha” representa a medida do fluxo do resultado primário.

III. O método “acima da linha” corresponde à diferença entre as receitas e as despesas do setor público.

IV. Ambos possuem como ponto de partida os saldos da dívida pública para obter as necessidades de financiamento.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

II, III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

II e IV, apenas.

I e III, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

GABARITO D

Conceitos necessários:

O método de apuração fiscal "acima da linha" representa uma medida de fluxo. (diferença entre receitas e despesas).

O método de apuração fiscal "abaixo da linha" representa uma medida de estoque. (variação da dívida interna e externa)

I. Ambos são métodos de apuração fiscal, com focos distintos, ora sobre os fluxos, ora sobre os estoques. Correto

II. O método “abaixo da linha” representa a medida do fluxo do resultado primário. Incorreto

III. O método “acima da linha” corresponde à diferença entre as receitas e as despesas do setor público. Correto

IV. Ambos possuem como ponto de partida os saldos da dívida pública para obter as necessidades de financiamento. Incorreto (saldo é variável estoque)
I. Perfeito! Ambos servem para que se calcule o resultado fiscal. Mas o método acima da linha faz isso olhando para o fluxo, ou seja, medindo a diferença entre receitas e despesas do governo. O método abaixo da linha faz isso olhando para a variação do estoque. Ou seja, mede a diferença no valor da dívida pública nos dois períodos.
II. Errado! Ele olha para o fluxo de receitas e despesas, mas pode ser usado no conceito primário (sem juros) ou não.
III. Correto! No método acima da linha, o resultado se dá simplesmente pelo cálculo da diferença entre as receitas e despesas.
IV. Não mesmo! Isso ocorre no método ABAIXO da linha, que simplesmente mede a diferença entre os saldos da dívida no início e no fim do período.
Resposta: D

ID

2696758

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Dentre as componentes do Sistema Financeiro Brasileiro, apresentadas abaixo, a única que é classificada como uma instituição financeira não-monetária é

Alternativas

o Banco do Brasil.

um banco múltiplo com carteira comercial.

um banco regional, exclusivamente com carteira de desenvolvimento.

uma sociedade de arrendamento mercantil.

uma empresa de factoring.

Comentários

Somente o banco de desenvolvimento que é consirerado uma instituição financeira. As sam, e empresas de factoring são apenas equiparadas.
um banco regional,
exclusivamente com carteira de desenvolvimento (não capta depósito a vista / não criam moeda)

ID

2696761

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

A diferença entre a Macroeconomia e a Microeconomia se dá

Alternativas

pelas diferenças entre os tamanhos das plantas das firmas.

pelas formas de organização dos mercados, se mais concorrenciais ou mais monopolizados.

porque é exclusividade da Microeconomia o estudo de variáveis como a oferta, a demanda e a produção.

porque a abordagem macroeconômica não leva em conta as expectativas dos agentes econômicos.

porque se tratam de abordagens da ciência econômica que estudam diferentes graus de agregação entre os agentes econômicos.

Comentários

A microeconomia é o ramo da economia que analisa a economia em menor escala e lida com entidades específicas, como empresas, famílias e indivíduos. Já a macroeconomia analisa a economia em um sentido amplo, lidando com fatores que afetam a economia nacional, regional ou global como um todo.

Fonte:
A macroeconomia considera e estuda os mercados estudados na microeconomia, mas em nível de maior agregação.
a) Incorreta. Viagem total. A Microeconomia se preocupa com as decisões econômicas de uma empresa, um consumidor ou um mercado em específico. Já a Macroeconomia se preocupa com os agregados nacionais (PIB, Renda, Demanda Agregada) e com todos os mercados simultaneamente. O tamanho das plantas das firmas não é um critério para diferenciar a micro da macroeconomia.
b) Incorreta. A análise de um setor (se tem mais concorrência ou se é mais monopolizado) é objeto da microeconomia. A macroeconomia não entra neste mérito.
c) Errado! A macroeconomia também estuda oferta, demanda e produção, mas procurando explicar como essas variáveis funcionam na economia como um todo, isto é, de forma agregada (como o Produto Agregado e Demanda Agregada).
d) Incorreta. Ainda está cedo para estudarmos este tema, mas tanto a macroeconomia quanto a microeconomia levam em consideração a expectativas dos agentes. Se os agentes esperam mais inflação para o futuro, por exemplo, isso é estudado pela macroeconomia.
e) É isso! A microeconomia estuda comportamentos individuais e, no máximo, setores. Ou seja, na microeconomia o nível de agregação é menor (uma empresa, um indivíduo, um setor). Na macroeconomia, os níveis de agregação são maiores, pois expressam o comportamento de toda a economia e todos os agentes econômicos componentes dela.
Resposta: E
GAB: LETRA E

Complementando!

Fonte: Celso Natale - Estratégia

A principal diferença é que a macroeconomia considera e estuda os mercados estudados na microeconomia, mas em nível de maior agregação.

=-=-=-=
INDO MAIS FUNDO !

A Microeconomia estuda como o consumidor e o produtor interagem determinando os preços e as quantidades de determinado bem ou serviço em mercados específicos.

A Macroeconomia, por outro lado, é o ramo da Ciência Econômica que estuda a economia como um todo, em nível agregado, por meio da análise dos grandes agregados econômicos, como o consumo e a produção de um país inteiro.

Quando vemos o funcionamento de mercados competitivos e de monopólios, é Microeconomia.

Agora, quando vemos a economia de um país inteiro, ou seja, a forma como uma nação direciona seus recursos para produzir, quanto produz, e para onde vai a renda dessa produção, bem como o comportamento dos preços em geral, estamos vendo a MACROECONOMIA.
Fala pessoal! Tudo beleza? Professor Jetro Coutinho na área, para comentar esta questão sobre a diferença entre Microeconomia e a Macroeconomia.

A Microeconomia se preocupa com as decisões econômicas de uma empresa, um consumidor ou um mercado em específico. Já a Macroeconomia se preocupa com os agregados nacionais (PIB, Renda, Demanda Agregada) e com todos os mercados simultaneamente.

Dito isto, vamos às alternativas!

A) Errada. Viagem total. A Microeconomia se preocupa com as decisões econômicas de uma empresa, um consumidor ou um mercado em específico. Já a Macroeconomia se preocupa com os agregados nacionais (PIB, Renda, Demanda Agregada) e com todos os mercados simultaneamente. O tamanho das plantas das firmas não é um critério para diferenciar a micro da Macroeconomia.

B) Errada. A análise de um setor (se tem mais concorrência ou se é mais monopolizado) é objeto da Microeconomia. A Macroeconomia não entra neste mérito.

C) Errada. A Macroeconomia também estuda oferta, demanda e produção, mas procurando explicar como essas variáveis funcionam na economia como um todo, isto é, de forma agregada (como o Produto Agregado e Demanda Agregada).

D) Errada. Ainda está cedo para estudarmos este tema, mas tanto a Macroeconomia quanto a Microeconomia levam em consideração a expectativas dos agentes. Se os agentes esperam mais inflação para o futuro, por exemplo, isso é estudado pela Macroeconomia.

E) Certa. É isso! A Microeconomia estuda comportamentos individuais e, no máximo, setores. Ou seja, na Microeconomia o nível de agregação é menor (uma empresa, um indivíduo, um setor). Na Macroeconomia, os níveis de agregação são maiores, pois expressam o comportamento de toda a economia e todos os agentes econômicos componentes dela.

Gabarito do Professor: Letra E.
Jetro Coutinho e Paulo Ferreira | Direção Concursos
11/03/2020 às 23:09
a) Incorreta. Viagem total. A Microeconomia se preocupa com as decisões econômicas de uma empresa, um consumidor ou um mercado em específico. Já a Macroeconomia se preocupa com os agregados nacionais (PIB, Renda, Demanda Agregada) e com todos os mercados simultaneamente. O tamanho das plantas das firmas não é um critério para diferenciar a micro da macroeconomia.
b) Incorreta. A análise de um setor (se tem mais concorrência ou se é mais monopolizado) é objeto da microeconomia. A macroeconomia não entra neste mérito.
c) Errado! A macroeconomia também estuda oferta, demanda e produção, mas procurando explicar como essas variáveis funcionam na economia como um todo, isto é, de forma agregada (como o Produto Agregado e Demanda Agregada).
d) Incorreta. Ainda está cedo para estudarmos este tema, mas tanto a macroeconomia quanto a microeconomia levam em consideração a expectativas dos agentes. Se os agentes esperam mais inflação para o futuro, por exemplo, isso é estudado pela macroeconomia.
e) É isso! A microeconomia estuda comportamentos individuais e, no máximo, setores. Ou seja, na microeconomia o nível de agregação é menor (uma empresa, um indivíduo, um setor). Na macroeconomia, os níveis de agregação são maiores, pois expressam o comportamento de toda a economia e todos os agentes econômicos componentes dela.
Resposta: E

ID

2696764

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Dentro do modelo IS-LM, no tocante à eficácia da política monetária, tendo como parâmetro de medição a elevação da renda,

Alternativas

o aumento da oferta de moeda, mantendo os demais parâmetros constantes, em uma conformação econômica de baixa elasticidade-juros do investimento, apresenta baixa eficácia da política, se comparada a uma conformação em que a elasticidade-juros do investimento é alta.

a eficácia da política independe da inclinação das curvas.

uma curva IS menos inclinada proporciona uma maior eficácia a essa política, no caso de um aumento da oferta de moeda, mantendo os demais parâmetros constantes.

para uma curva IS vertical, teremos a maior eficácia possível, para este tipo de política, no caso de um aumento da oferta de moeda.

o aumento da oferta de moeda, mantendo os demais parâmetros constantes, em uma conformação econômica de alta elasticidade-juros da demanda por moeda, apresenta alta eficácia da política, se comparada a uma conformação em que a elasticidade-juros da demanda por moeda é baixa.

Comentários

Acho que a C está correta também, quanto maior a elasticidade do investimento em relação a taxa de juros, mais achatada será a IS, e maior o efeito da PM.

No manual da macro da USP sobre eficácia da PM "concluímos, portanto, que a eficácia da política monetária será maior quanto maior a inlcinação da LM e menor a inclinação da IS"
Também não vejo o erro da letra C).
Quanto mais inclinada (vertical) é uma curva mais eficaz é a política relacionada a ela. Logo, se a curva IS é menos inclinada, a política fiscal não é eficaz como fiz a alternativa C.
Comentário da Dulce Guerra está errado.Tomem cuidado.
Para esta questão, vale apena relembrar os fatores que afetam a inclinação das curvas IS e LM: Fator Inclinação da IS Sensibilidade do Investimento à Taxa de Juros Quanto maior a sensibilidade, menos inclinada (mais horizontal) a IS. E viceversa. Propensão Marginal a Consumir Quanto maior a PmgC, menos inclinada (mais horizontal) a IS. E vice-versa. Fator Inclinação da LM Sensibilidade da Demanda de Moeda à Renda Quanto maior a sensibilidade, mais inclinada (mais vertical) a LM. E vice-versa. Sensibilidade da Demanda de Moeda aos Juros Quanto maior a sensibilidade, menos inclinada (mais horizontal) a LM. E viceversa.

a) Perfeito! A alternativa quer saber qual das duas políticas, fiscal ou monetária é mais eficaz. A política que será mais eficaz será a que for mais inclinada que a outra. Se a IS for mais inclinada, a política fiscal será mais eficaz. Se a LM for mais inclinada, a política monetária será mais eficaz. A inclinação da curva IS depende da sensibilidade do investimento à taxa de juros. Quanto maior for essa sensibilidade, menos inclinada será a IS. Neste caso, como a IS é pouco inclinada, a LM será mais inclinada e, portanto, mais eficaz. b) Claro que depende! E muito! A curva que for mais inclinada apresenta maior eficácia. c) Se a IS for pouco inclinada, não teremos maior eficácia dessa política (fiscal), mas sim maior eficácia da política monetária. d) Errado! Se a IS é vertical, a política monetária é absolutamente ineficaz porque reduzir os juros não afetará em nada o investimento. Olhe só o gráfico abaixo: e) Errado. É o contrário. Se a sensibilidade da demanda por moeda aos juros for alta, a LM será pouco inclinada, o que significa que a política monetária será pouco eficaz. Diferentemente, quando a sensibilidade da demanda por moeda aos juros for baixa, a LM será muito inclinada e a política monetária muito eficaz.
Resposta: A
Alguém saberia explicar a E?
Essa questão foi anulada. Tanto a alternativa A quanto a C estão corretas.

ID

2696767

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Um deslocamento paralelo para a direita da Curva de Possibilidade de Produção entre os bens A e B pode decorrer de

Alternativas

uma redução dos recursos necessários para a produção do bem A, mantido tudo o mais constante para o bem B.

um progresso tecnológico na produção dos bens A e B.

um aumento dos recursos necessários para a produção do bem B, mantido tudo o mais constante para o bem A.

um aumento da quantidade dos agentes que demandam os produtos A e B.

uma redução da quantidade máxima passível de obtenção para os bens A e B.

Comentários

Complementando o comentário do colega....

Fatores endógenos ao modelo, provocam alterações ao longo das curvas, enquanto fatores exógenos, tais como variação na tecnologia, implicam em deslocamento.
a) Errado! Aqui não teríamos um deslocamento paralelo, mas o deslocamento da ponta da curva no eixo do bem A, tal qual vimos no último gráfico desta aula.
b) Correto! É isso! O deslocamento paralelo para a direita significa uma expansão da CPP e um exemplo é um progresso tecnológico do qual ambas as produções se aproveitem.
c) Errado! Isso significaria uma diminuição da capacidade produtiva, com a rotação para dentro da ponta da curva no eixo do bem B. Seria um movimento oposto ao visto no último gráfico desta aula.
d) Errado também! A CPP trata de capacidade produtiva e as vontades dos consumidores não a afetam.
e) Errado! Isso significaria uma contração da curva, ou seja, um deslocamento paralelo para a esquerda.
Resposta: B

ID

2696770

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Os bens econômicos são

Alternativas

de livre acesso a todos os agentes econômicos.

destituídos de atribuição de valor, por parte dos agentes econômicos.

reconhecidos pela sociedade por não serem escassos.

caracterizados como finais ou intermediários, quanto à sua função.

chamados de bens de consumo, quando participam do processo de produção de novos bens.

Comentários

Classificação dos Bens (apenas alguns tipos, existem outros)

1) Quanto a Raridade

a) Livres - aqueles que existem em quantidade ilimitada e podem ser adquiridos sem custo. Ex.: água do mar, ar etc.

b) Econômicos - aqueles que são relativamente escasses e possuem custo para aquisição. Ex.: água potável etc.

2) Quanto ao Destino

a) de Capital - utilizados na fabricação de outros bens, sem desgaste total no processo de produção. Ex.: Máquinas e equipamentos.

b) Intermediários - são transformados e agregados na produção de outros, sendo consumidos no processo produtivo. Ex.: Matérias-primas.

c) de Consumo - buscam atender a necessidade humana, podendo ser duráveis (geladeira) ou não-duráveis (alimentos).

Questão:

a) Errado. Definição de bens livres.

b) Errado. Possuem custo de aquisição.

c) Errado. São escassos.

d) Certo. Um bem pode ter mais de uma classificação.

e) Errado. Bens de consumo são os bens finais. Os bens que participam no processo de outros são os intemediários.

ID

2696773

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Uma forma de se fazer política comercial se dá com o subsídio à exportação de um determinado produto. Uma característica dessa política é que acarreta

Alternativas

aumento do excedente do consumidor.

redução do excedente do produtor.

custo para o Governo.

redução da produção do produto.

saldo positivo de benefícios para o conjunto da sociedade.

Comentários

"Não existe almoço grátis!"
Achei tão óbvia a resposta que achei que estava até errada
kkkkkk, a letra "c" que é o gabarito, e a letra"e" foram as primeiras que eliminei.
Eu pensava que o subsídio do governo geraria mais produção, e, com isso, talvez um "aumento do excedente do consumidor" (letra a).
Fala pessoal! Tudo beleza? Professor Jetro Coutinho na área, para comentar esta questão sobre Subsídios às exportações.

Por meio do subsídio, o governo custeia parte da produção de um bem/serviço. Isto faz com que os produtores aumentem o seu excedente (porque o custo de produção cai, já que o governo arca com parte do gasto) e, além disso, com que haja aumento na produção do produto (custos menores do produtor levam a maior oferta).

No entanto, os subsídios representam custo para o governo e, por ocasionarem aumento da oferta de produtos, podem levar também a excesso de produção ou mesmo incentivar as empresas a ofertar somente o produto subsidiado, levando a escassez dos demais produtos. Assim, nem sempre o subsídio será positivo, se levarmos em consideração a sociedade como um todo.

Vamos às alternativas:

A) Incorreta. O excedente do consumidor varia com sua disposição em pagar pelo produto. O subsídio atua no lado do produtor, não do consumidor.

B) Incorreta. Ocorre aumento do excedente do produtor, já que seu custo de produção cairá.

C) Correta. O subsídio é um gasto do governo e implica em custo para este.

D) Incorreta. O subsídio aumenta a produção do que for subsidiado.

E) Incorreta. Como vimos acima, este benefício não ocorre necessariamente.

Gabarito do Professor: Letra C.

ID

2696776

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

Considerando um modelo IS-LM-BP com baixa mobilidade de capital e câmbio fixo, uma expansão fiscal

Alternativas

é eficaz quanto ao objetivo de elevar a renda.

reduz o nível da taxa de juros.

provoca deslocamento de LM para a direita.

movimenta IS para a esquerda.

gera aumento da base monetária, com o processo de ajuste.

Comentários

Mobilidade imperfeita de capitais:

. Câmbio flutuante: PF (+) e PM (+) são eficazes

. Câmbio fixo: PM(+) ineficaz e PF(+) eficaz
Economia aberta + taxa de cambio flexível + mobilidade perfeita de capital, a política monetária é eficaz e fiscal é ineficaz

Economia aberta + taxa de cambio fixo + mobilidade perfeita de capital, a política fiscal é eficaz e monetária é ineficaz
Uma política fiscal expansiva desloca a IS para a direita, elevando a taxa de juros e a renda. A princípio, a elevação da taxa de juros atrairia o capital estrangeiro e apreciaria a moeda local, o que, num câmbio fixo, exigiria do Banco Central um aumenta na oferta da moeda para retornar à taxa de câmbio. No entanto, como há baixa mobilidade de capital, a entrada de capital estrangeiro é insignificante e não há apreciação da moeda local.
O novo ponto de equilíbrio será com uma renda maior e com a taxa de juros mais alta.
Gabarito: A
Aprendi com o comentário do colega Thiago Aguiar aqui no Qconcursos:
A política monetária independe da mobilidade de capitais, ou seja:
Com câmbio flutuante ela sempre será eficaz;
Com câmbio fixo ela sempre será ineficaz;

Já a política fiscal depende da mobilidade de capitais:
Com câmbio flutuante:
Com perfeita mobilidade de capitais: ineficaz
Com alguma mobilidade de capitais: eficaz
Sem mobilidade de capitais: eficaz
Com câmbio fixo:
Com perfeita mobilidade de capitais: eficaz
Com alguma mobilidade de capitais: eficaz
Sem mobilidade de capitais: ineficaz.
OBS: Note que com "alguma" mobilidade de capitais, ou seja, alta ou baixa, a política fiscal sempre será eficaz!

ID

2696779

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Economia

Assuntos

O balanço de pagamentos constitui variável relevante para a economia nacional e segue em processo de ajuste, sendo que nas contas nacionais do Brasil de 2017 identificamos um

Alternativas

aumento da dívida externa bruta, apesar do resultado positivo nos investimentos em carteira – ativos − ações e cotas em fundos.

resultado positivo da conta de serviços, que é um comportamento histórico no país.

déficit nas transações correntes, porém menor que o déficit ocorrido no ano anterior.

investimento direto no país negativo, em razão da piora da avaliação do país pelas agências de classificação.

forte déficit na balança comercial, que pressiona cada vez mais as transações correntes.

Comentários

Transações correntes

Dezembro 2017 = o saldo foi negativo em US$ 4,237 bilhões

Dezembro 2016 = o saldo foi negativo em 5,897 bilhões
Transações correntes: Parte do balanço de pagamentos que inclui as contas de comércio ou balança comercial, balança de serviços e as transferências unilaterais.
a) aumento da dívida externa (não, interna!) bruta, apesar do resultado positivo nos investimentos em carteira – ativos − ações e cotas em fundos.

b) resultado positivo (não, negativo!) da conta de serviços, que é um comportamento histórico no país.

c) déficit nas transações correntes, porém menor que o déficit ocorrido no ano anterior.

d) investimento direto no país negativo, em razão da piora da avaliação do país pelas agências de classificação. (As agências já tinham tirado o "selo de bom pagador" do Brasil em agosto/2015, mas não houve uma grande fuga de capitais nesse momento especificamente).

e) forte déficit na balança comercial, que pressiona cada vez mais as transações correntes. (errado)
Tanto a FCC quanto a Cespe têm cobrado os resultados das contas nacionais, de balanço de pagamentos, de arrecadação tributária. Não tem muito jeito não, tem que entrar no site do Bacen e do IBGE, extrair os relatórios e meio que decorar. Aproveite-os e condense por década, fatos marcantes, crises, presidentes, resultados mais recentes, proporção do PIB. Analise a variação e crescimento e se possível compare os resultados com outros países, blocos, Estados da Federação, etc.
Questão sobre balanço de pagamentos, tratando do tema de forma muito específica na medida em que requer do candidato o conhecimento atualizado das contas nacionais e não apenas o aspecto conceitual.

Meio complicado esse tipo de cobrança em provas, mas vamos verificar as alternativas:

A) ERRADA. A dívida externa teve queda de 0,09% em 2017 para R$ 123,78 bilhões.

B) ERRADA. A balança de serviços fechou 2017 com deficit de R$ 50,5 bilhões, ademais o resultado negativo nessa conta é um comportamento histórico no país, isso já inviabilizava a assertiva.

C) CERTA. O deficit em transações correntes de 2017 foi de 9,762 bilhões de dólares e não foi apenas menor do que o ocorrido no ano anterior, mas, sim, o menor nos 10 anos anteriores a 2017, desde 2007.

D) ERRADA. O investimento direto no país em 2017 foi o menor valor anual desde o ano de 2013, somando apenas US$ 70,332 bilhões, porém não foi negativo.

E) ERRADA. Muito pelo contrário, em 2017 a balança comercial registrou o melhor resultado em 29 anos com forte superavit de US$ 67 bilhões. Ademais, normalmente, a balança comercial alivia o resultado das transações correntes.

Gabarito do Professor: Letra C.

ID

2696782

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Análise de Balanços

Assuntos

Atenção: Para a questão considere as seguintes informações financeiras anuais da Companhia da Praia, para a data base de 31.12.2017 (R$ mil):

Caixa .................................................................................... 350

Captações de curto prazo .................................................... 2.050

Contas a Receber – curto prazo .......................................... 1.500

Custo dos produtos vendidos .............................................. 4.000

Despesas Administrativas .................................................... 3.000

Despesas com juros ............................................................ 450

Despesas de Vendas ........................................................... 2.100

Estoque médio ...................................................................... 600

Financiamentos a pagar – longo prazo ................................. 2.650

Imóveis não destinados à venda .......................................... 1.300

Lucro Líquido antes de juros e impostos .............................. 1.250

Patrimônio Líquido ................................................................ 900

Títulos a pagar – curto prazo ................................................ 800

Considerando o ano com 360 dias, o giro dos estoques, em dias, é de

Alternativas

43.

30.

33.

54.

65.

Comentários

PME = Estoques/CMV diário

*Prazo médio de estocagem - PME

PME= 600/ 4000/360dias

PME =54

Gabarito: item D
Olha, eu ainda sou novato nesse conversa, mas Giro, pelo que entendi é CMV/Estoque médio. Outra coisa é o Prazo Médio de Rotação dos Estoques, dado pela fórmula (360.Estoque médio/CMV).
Dito isso, para se chegar a resposta, deve-se calcular PMRE = 360. 6000 / 400 = 54.

Corrijam-me se eu estiver enganado.
Oi, Jorge. Eu pensei a mesma coisa.

Eu apenas na hora de resolver eu acabei indo pela fórmula do prazo médio porque eu vi que a resposta quebrada não faria sentido nas alternativas.

Se eu tivesse errado (no dia da prova) eu pediria anulação.
obrigada!

ID

2696785

Banca

FCC

Órgão

SABESP

Ano

2018

Provas

FCC - 2018 - SABESP - Analista de Gestão - Economia

Disciplina

Matemática Financeira

Assuntos

Avaliação de Alternativas de Investimento