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Prova FCM - 2016 - IFF-RS - Auxiliar de Biblioteca


ID
2250874
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

O objetivo do texto 1 é

Alternativas
Comentários
  • (D)

    "[5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população."

  • Discordo do gabarito. No texto ele não propôs medidas, ele só falou que é necessário medidas.

  • Ao meu ver, a resposta correta é a alternativa E.

    Pois o texto não propõe alternativas para o desenvolvimento de um projeto em nenhum momento. Contudo, alerta sobre a importância de se ter políticas públicas que enfrentem tal problema. Como se observa no trecho abaixo:

    "[5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos.(...)"

  • Concordo inteiramente com os colegas. Bem no início ele fala em política e no final também.

    "Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento. A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles".

    ultimo parágrafo

    "Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação".

    Por fim, fiquei na duvida entre a resposta que é a D e E, pelo falo de o texto ser de opinião e o autor sempre tenta propor uma mudança de pensamento ou uma ideia nova

  • Questão sacana!

  • Também concordo que deveria ser letra E. Se fosse  "d) propor alternativas para o desenvolvimento de um projeto ambiental", o texto deveria ser mais específico ao citar algumas medidas práticas para a situação em questão, o que não ocorre. Acontece de propor no texto medidas mais amplas que se traduz em algumas politicas exemplificadas principalmente no final do texto. 

  • Velho... Por mim era a E. O cara não propõe nada não ow!


ID
2250877
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

No trecho: “Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação (...)”, a palavra negritada/grifada pode ser substituída, sem perda no sentido original da sentença, por

Alternativas
Comentários
  • (C)


    Iminente: que ameaça se concretizar, que está a ponto de acontecer; próximo, imediato.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Eminente:muito acima do que o que está em volta; proeminente, alto, elevado,que se destaca por sua qualidade ou importância; excelente, superior.

  • iminente

    i·mi·nen·te

    adj

    Que ameaça acontecer a qualquer momento; que parece que vai acontecer em breve; impendente, propínquo, próximo.

     

    www.michaelis.com.br

  • IMINENTE - IMEDIATO

    EMINENTE - ELEVADO

     

    Decoreba pura.


ID
2250880
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

Considere o trecho, a seguir, retirado do 4º parágrafo:

Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.

As palavras negritadas/grifadas recebem classificação morfológica, respectivamente, de

Alternativas
Comentários
  • (D)

    "Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente(Advérbio)em toda a biodiversidade(Substantivo) do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população."

  • Colocam "respectivamente" no enunciado e descrevem os termos de novo nas alternativas. 

  • d) negativamente: advérbio; biodiversidade: substantivo.    (CORRETO)  OBS. Negativamente, podemos já observar pelo sufixo MENTE. Biodiversidade está aconpanhado pelo artigo definido "A", logo será um substantivo.

  • d)   negativamente: advérbio; biodiversidade: substantivo.

  • Na dúvida, lembre-se de que advérbio não flexiona, não sofre alterações. Por outro lado, o adjetivo sim, pode sofrer alteração.

  • Percebam que o artigo entregou a classificação de Biodiversidade, Substantivo.

    Negativamente se refere ao verbo impactar, sendo assim um Advérbio.


ID
2250883
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

A palavra ‘resíduos’ recebe acento gráfico devido à mesma regra de acentuação da palavra

Alternativas
Comentários
  • (C)

    (A)Proparoxítona

    (B)Proparoxítona

    (C)Paroxitona

    (D)Proparoxítona

    (E)Proparoxítona

    1) As palavras cuja acentuação tônica recaem na última sílaba, chamam-se oxítonas.

    2) As palavras que têm acentuação na penúltima sílaba, chamam-se paroxítonas e são as de maior número em língua portuguesa.

    3) Finalmente, as palavras acentuadas na antepenúltima sílaba chamam-se proparoxítonas.

  • A palavra Resíduos é uma paroxítona terminada em ditongo aberto "uo"s, a mesma regra utilizada na palavra relatório "io"

  • Não é exatamente a mesma regra, uma é acentuada por ser paroxítona terminada em S, a outra por ser uma paróxitona terminada em ditongo crescente.

     

  • Está certo o gabarito, pois ambas as palavras (resíduos e relatórios) podem ser acentuadas como paroxítonas ou proparoxítonas aparentes (dependendo de como a pessoa pronunciar), o que não ocorre com as demais - e por isso é a única hipótese correta!

     

    Fonte: curso de português que fiz.

     

    Abraços!

  • Gabarito: C

    Paroxítona terminada em Ditongo

  • só-li-dos PROPAROXÍTONA
    po-lí-ti-cas PROPAROXÍTONA
    re-la-tó-rio PAROXÍTONA TERMINADO EM DITONGO
    drás-ti-cas PROPAROXÍTONA
    cli-má-ti-cas PROPAROXÍTONA

    re-sí-duos PAROXÍTONA TERMINADO EM DITONGO

  •  ‘resíduos’   OBS>     Paroxítono terminado em ditongo

     

    a) sólidos.      (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

     

    b) políticas.    (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

     

    c) relatório.  (CORRETO)    OBS.  Paroxítona.

     

    d) drásticas.  (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

     

    e) climáticas.  (ERRADO)    OBS.   Proparoxítona.

  • Letra C -> Ditongo 

  • re-sí-du-os

    re-tó-ri-o

    nao entendo porq todods afirmam q é paroxitona se na verdede e proparoxitona??? 

    eu discordo desse gabarito

     

  • Raul Santos,

    A separação correta é: Re-sí-duos. É importante lembrar que em geral I e U, quando não acentudas, são semivogais. Semivogal sempre é utilizado em conjunto com outra vogal. Nesse caso não é possivel fazer Re-sí-du-os.

     

  • Palavrinha coisa braba

  • re-sí-duos paroxítona.

  • Parox terminada em ditongo crescente.

    GABARITO: C


ID
2250886
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

No trecho: “(...) criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.”, a palavra negritada/grifada introduz um sentido de

Alternativas
Comentários
  • (C)

    Conclusivas:Exprimem conclusão ou consequência referentes à  oração anterior. As conjunções típicas são: logo, portanto e pois (posposto ao verbo). Usa-se ainda: então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as orações coordenadas sindéticas conclusivas.

    http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint27.php

  • Eu troquei por uma conjunção conclusiva e deu certo. Ficando assim: Evitando, portanto, a geração de novos resíduos.

    Conjunções conclusivas: Então, Assim, Portanto, Por isso, Logo etc.

  • Logo, evitando ...

  • c) conclusão. 

  • Evitando, POIS, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.

    PAVE- Pois ANTES do verbo EXPLICAÇÃO

    PDVC - Pois DEPOIS do verbo CONCLUSÃO


ID
2250889
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de responder a questão.

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade.
Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 

Na sentença: “Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação.”, o trecho negritado/grifado pode ser substituído, sem perdas de sentido, por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA B.

  • Para a participação...  =  Visando à participação...

  • Em um primeiro momento marquei errado, porém após uma análise mais calma eu pude concluir o seguinte:
    O Investimento na educação tem como finalidade a conscientização e mobilização, ou seja ela Visa à participção.

  • A oração está na ordem indireta. Na ordem direta ficaria assim: “Os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação para a participação consciente e mobilizada da população”. (Pede objeto indireto)

    Logo, faria mais sentido a oração em destaque ser substituída por: “Os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação visando à participação consciente e mobilizada da população". (Pede objeto indireto)

    LETRA B.


ID
2250892
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder a essa questão.

TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas práticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

O texto 2 objetiva

Alternativas
Comentários
  • (E)

    " [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança." 

  • Não consigo ver isso, se alguém puder ajudar.


ID
2250895
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder a essa questão.

TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas práticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

O título "Educação que transforma" só NÃO estabelece uma relação direta de sentido com a sentença:

Alternativas
Comentários
  • obrigado César

  • A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

    Os termos em negrito mostram que não haverá a transformação do modo de pensar do aluno, pois a educação bancária impoem o conteúdo e o aluno inerte (  imóvel, inanimado )  interioriza aquele tema sem se questionar.

     

     

  • Letra C

  • c) A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogê- neo e inerte. [2º§] 

     

    Esta alternativa não propõe soluções e transformações, somente repete o que está sendo feito. Atente nas palavras em destaque.


ID
2250898
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base no texto 2 a seguir. Leia-o atentamente, antes de responder a essa questão.

TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas práticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

Releia este trecho: “(...) parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos.”


A visão da autora do texto 2 sobre o conceito de ‘Educação Bancária’ é

Alternativas
Comentários
  • “(...) parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos.” 

    Imposição dos professores e a inercia do aluno é a ideia inversa do   [1º§] ... “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra '' essa mudança não irá gerar seres que pensem e sim que executem.


ID
2250901
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

INSTRUÇÃO: A questão deve ser respondida com base nos texto 1 e 2. Leia ambos os textos, antes de responder a essa questão.  

TEXTO 1
Resíduos sólidos urbanos
Atores envolvidos devem investir na educação
RODRIGO COELHO*

  [1º§] Nos últimos 140 anos, a população brasileira sofreu um relevante crescimento, com aumento aproximado em 20 vezes no número de habitantes entre 1872 e 2010, data de realização do mais recente Censo. Tais padrões de crescimento e desenvolvimento desencadearam a necessidade de se preservar e de adotar políticas sustentáveis de desenvolvimento.
  [2º§] A política de gestão de coleta e de disposição de resíduos sólidos é um dos maiores desafios nos Planos de Gestão das grandes metrópoles. O que fazer com o lixo gerado após o consumo? O que fazer com o eletrodoméstico velho após a compra de um novo? 
  [3º§] Dados apontam que, no ano de 2013, o estado de São Paulo gerou 59.291 toneladas/dia de resíduos sólidos urbanos. No município de São Paulo, de acordo com dados fornecidos pela prefeitura, a cidade gera, em média, 20 mil toneladas de resíduos por dia. 
 [4º§] Atualmente, cerca de 50% dos resíduos urbanos têm destinação inadequada em razão de não serem atendidos por coleta seletiva. Grande parte dos rejeitos ainda é depositada irregularmente em áreas vulgarmente conhecidas como lixões, exemplos concretos de passivos ambientais. As discussões das crises ambientais deixaram de ser assuntos coadjuvantes em qualquer pauta de governo e da sociedade. Atitudes realizadas durante séculos vêm impactando negativamente em toda a biodiversidade do planeta, acelerando alterações climáticas e degradando o meio ambiente e a qualidade de vida da população.
  [5º§] Diante deste cenário, torna-se iminente a necessidade de gestões efetivas dos resíduos, prevendo mudanças drásticas nos padrões de destinação, mudanças nos processos de descarte e criação de diretrizes para a retomada daqueles resíduos aptos para ingressar novamente em processos produtivos. Evitando, então, a geração de novos resíduos, diminuindo aqueles já existentes, evitando impactos ambientais por contaminação de solo e de corpos d’água, gerando renda e promovendo a manutenção da qualidade de vida da população.
  [6º§] Na última década, o programa da Organização das Nações Unidas para o meio ambiente apresentou um relatório relacionado aos níveis atuais de consumo, apontando que já excedemos a capacidade de restauração da biosfera em 40%, considerando o consumo de alimentos, recursos naturais e energia. Esses dados indicam a iminente necessidade de uma mudança comportamental, dando atenção às ações relacionadas à reciclagem, reuso de materiais, diminuição no consumo de recursos não renováveis, bem como a implementação de tecnologias limpas. 
  [7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação. É por meio de educação ambiental que o indivíduo adquire instrumentos e conhecimentos suficientes para compreender todas as interações do meio ambiente, atribuindo a esse contexto todas as suas variantes.

*Bacharel em Ciências Biológicas pela UMC Universidade. Fonte: jornal Estado de Minas, 16 mai. 2016 – Caderno Opinião. 



TEXTO 2

Educação que transforma

Currículos devem contemplar muito além dos conteúdos que preparam para a profissão

Cynthia Freitas de Oliveira Enoque**


  [1º§] Fala-se muito, na atualidade, de uma educação que, para além de formar, tenha como objetivo Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’. A questão que se coloca é: estaria nosso sistema educacional formando ou transformando

  [2º§] A formação que transforma pressupõe algo mais complexo que o mero “depósito” de conceitos quando da relação docente-discente. Nessa perspectiva, parece-nos oportuno citar Paulo Freire e o conceito de “Educação Bancária”, cuja referência é a “tábula rasa”, o paradigma educacional que coloca o discente como coadjuvante no processo de aprendizagem. A exemplo da fôrma que dá a forma, a Educação Bancária tem como foco a transmissão de conteúdos iguais, de maneira expositiva e impositiva, a um público concebido como homogêneo e inerte. Pelo viés da Educação Bancária, formar alunos se sobrepõe a transformar indivíduos em cidadãos. 

  [3º§] Essa concepção, historicamente arraigada na área da educação, está presente em todos os níveis educacionais. E, apesar de o mundo contemporâneo se pautar na troca via rede, na co-construção e na inteligência coletiva, a formação bancária se perpetua pela cultura da “PDEfização”¹ dos conteúdos, pelas prá- ticas mnemônicas², pela prevalência da aula expositiva, pelo foco exacerbado no conteúdo (em detrimento às habilidades, competências e valores), pela avaliação instrucional, pela utilização de espaços escolares que colocam o professor como detentor único do conhecimento, por um currículo fragmentado e disciplinar, pelo subaproveitamento de tecnologias digitais que ampliam e relativizam tempos e espaços escolares, bem como favorecem a troca.

   [4º§] A educação genuinamente transformadora, para se consubstanciar, carece de espaços, comportamentos, políticas e concepções para germinar. Necessita da premente transformação do professor, que se dá não só na formação inicial, mas também na formação continuada e em todos os níveis. Ser professor em um mundo complexo e mutante, como o atual, pressupõe uma constante reformulação da práxis docente e um olhar crítico e reflexivo sobre esse fazer. Para além disso, exige predisposição para o novo: um paradigma tradicional não é suprimido somente com informação e preparação, mas também, com predisposição para a mudança. 

  [5º§] Carece, também, de currículos que fomentem a interdisciplinaridade (já que o mundo em que vivemos é interdisciplinar e complexo) e que contemplem muito além dos conteúdos que preparam para a profissão: devem preparar para a vida. Esses currículos devem trabalhar as humanidades e, transversalmente, os temas sociais de maior relevância, garantindo sua contemporaneidade. Precisa, também, de espaços escolares que propiciem a troca, a prototipagem³, a pesquisa, a co-construção, o debate, a horizontalização das relações. Espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola. Por fim, demanda metodologias ativas, mais adaptadas aos nativos digitais, e de uma avaliação que, de fato, perpasse a memorização e a devolução de conteúdos.

**Diretora do Instituto de Ciências Sociais Aplicadas do Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH). Fonte: jornal Estado de Minas, 10 mai. 2016 – Caderno Opinião – texto adaptado.

Vocabulário de apoio

1- “PDEfização” dos conteúdos: neologismo (palavra nova na língua) para se referir à utilização excessiva do recurso computacional PDF, cuja sigla inglesa significa Portable Document Format (Formato Portátil de Documento); sigla que define um padrão de escrita em informática.

2- práticas mnemônicas: práticas de memorização.

3- prototipagem: termo geralmente utilizado em ambientes tecnológicos para se referir à inovação; diz respeito à produção e à execução de um protótipo (um produto, um software, por exemplo).

A partir da relação entre os textos 1 e 2, a proposta de educação, presente no último parágrafo do texto 1

Alternativas
Comentários
  •  a)extrapola o conceito de “educação transformadora” (texto 2). -  Errada - o conceito de educação transformadora tem relação direta a mudança cultural que é gerada pelo investimento em educação, que fica explicito no trexo "[7º§] Para a participação consciente e mobilizada da população, os demais atores envolvidos – setores público e privado – devem investir na educação" sendo a transformação que é esperada de acordo com " Transformar. “Trans”, do latim, significa ‘além, através’, ‘que denota passagem de uma condição a outra, de uma configuração cognitiva e/ou social a outra’​"

     b)distancia-se do propósito de “transformar indivíduos em cidadãos” (texto 2). - Errada - Aproxima o indivíduo em cidadão, pois ele se torna consciente da importância do seu papel na preservação evitando, então, a geração de novos resíduos

     c)exemplifica práticas de formação nos moldes da “educação bancária” (texto 2). - Errada - Educação bancária é de forma de educar de forma mecânica.

     d)rompe com a necessidade de “currículos interdisciplinares na prática pedagógica” (texto 2). - Errada - O que ocorre é o inverso, esse exemplo do meio ambiente traz associação de diversas disciplinas, tais como: microbiota (biologia), efeito estufa (química)

     e)realiza-se nos “espaços que, não necessariamente, estão dentro dos muros da escola” (texto 2). - Certa


ID
2250904
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público, são deveres fundamentais do servidor

Alternativas
Comentários
  • Conforme o decreto nº 1.171, temos as seguintes correções:

          

    a) ( F ) agir de forma procrastinatória, no tocante às prestações de contas referentes a seu cargo.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;

     

    b) ( F ) apresentar-se ao trabalho com vestimentas selecionadas por seu superior, independentemente de sua função.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função;

     

    c) ( F ) comunicar imediatamente à imprensa todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;

     

    d) ( V ) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer compromentimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

     

    e) ( F ) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, exceto nas hipóteses em que receber instruções superiores em sentido contrário.

    Correção: Seção II, inciso XIV, alínea u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei;

     

    Alternativa D.

     

    Bons Estudos!!!

     

  • Gab. D

    XIV- São deveres fundamentais dos servidor público:

     

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.

  • a) agir de forma procrastinatória, no tocante às prestações de contas referentes a seu cargo. 

     b) apresentar-se ao trabalho com vestimentas selecionadas por seu superior, independentemente de sua função. 

     c) comunicar imediatamente à imprensa todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis.

     d) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer compromentimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal. (CORRETO) (Decreto 1171/94, Capítulo I, Seção II, inciso XIV, alínea h) 

     e) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, exceto nas hipóteses em que receber instruções superiores em sentido contrário.


ID
2250907
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

No que se refere ao Código de Ética Profissional do Servidor Público, é vedado ao servidor:


I. Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

II. Ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração ao Código de Ética Profissional do Servidor Público.

III. Exercer atividade profissional ética ou ligar o seu nome a instituições de caráter filantrópico.

IV. Participar dos movimentos e dos estudos que se relacionem à melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Essa questão tentar iludibriar pois os incisos III E IV,são atividades externas do servidor

  • Quase fui pego pela II. 

     

    Gabarito A 

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

     

  • Gab. A

    Dec. 1.171/94

    Das vedações ao Servidor Público

     

    XV- É vedado ao servidor público:

     

    c) Ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração ao Código de Ética ou ao Código de Ética de sua profissão;

     

    i)  Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

  • I. Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

    II. Ser, em função de seu espírito de solidariedade, conivente com erro ou infração ao Código de Ética Profissional do Servidor Público.

     

    III. Exercer atividade profissional ética ou ligar o seu nome a instituições de caráter filantrópico.

    Exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

     

    IV. Participar dos movimentos e dos estudos que se relacionem à melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum. (É UM DEVER)

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    o) Participar dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções, tendo por escopo a realização do bem comum;

  • É vedado ao servidor público os dois primeiros itens.

    Os outros 2 falam sobre o que é permitido fazer.


    O III e o IV são atividades externas do servidor.


ID
2250910
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Federais, além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B!

     

    8.112/90 -  Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

     

            I - indenizações;

            II - gratificações;

            III - adicionais.

     

     

     

     

                                                              "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • b) Inassiduidade eventual.    (ERRADO) OBS. A banca tentou confundir os cadidatos, pois seria "Inassiduidade Habitual" quando no período de 12 meses existem 60 fatas sem explicações.

  • Capítulo II

    Das Vantagens

            Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

            I - indenizações;

            II - gratificações;

            III - adicionais.

            § 1o  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

            § 2o  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.

            Art. 50.  As vantagens pecuniárias não serão computadas, nem acumuladas, para efeito de concessão de quaisquer outros acréscimos pecuniários ulteriores, sob o mesmo título ou idêntico fundamento.

     

    GABA  B

  • Platão doidão, comentou fora da órbita intepretativa. 

  • Vantagens: GAI

     

    Gratificações, Adicionais Indenizações.

     

     

    Gab. B

  • CORRETA, LETRA B:

    Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:


    I - indenizações:


    I - ajuda de custo; II - diárias; III - transporte; IV - auxílio - moradia.


    II - gratificações;


    I - retribuição pelo exercício de função de direção, chefia e assessoramento; (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)


    II - gratificação natalina;


    III - adicionais:

    IV - adicional pelo exercício de atividades insalubres, perigosas ou penosas;

    V - adicional pela prestação de serviço extraordinário;

    VI - adicional noturno;

    VII - adicional de férias;

    VIII - outros, relativos ao local ou à natureza do trabalho.

    IX - gratificação por encargo de curso ou concurso


    § 1o  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

    § 2o  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.
     

  • Art. 49.  Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

            I - indenizações;

            II - gratificações;

            III - adicionais.

            § 1o  As indenizações não se incorporam ao vencimento ou provento para qualquer efeito.

            § 2o  As gratificações e os adicionais incorporam-se ao vencimento ou provento, nos casos e condições indicados em lei.

  • VINGAD

    Vantagens: 
    IN
    denizações
    Gratificações
    ADicionais

  • Que isso Platão ? 

  • vamos la, para NUNCA mais esquercer.

    Quem AGI tem VANTAGEM !

    A dicionais

    G ratificação

    I ndenizações

  •  

    VANTAGENS !!

    INDENIZAÇÕES - AJUDA DE CUSTO, DIÁRIAS, AUXILIO-MORADIA, AUXILIO TRANSPORTE  NÃO SE INCORPORAM AO VENCIMENTO

    GRATIFICAÇÕES - GRATIFICAÇÃO NATALINA, GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO EM CURSO OU CONCURSO SE INCORPORAM AO VENCIMENTO CONFORME EM LEI

    ADICIONAIS - INSALUBRIDADE - PENOSIDADE- PERICULOSIDADE, FÉRIAS, PRESTAÇÃO DE SERVIÇO EXTRAORDINÁRIO, NOTURNO, SE INCORPORAM AO VENCIMENTO CONFOME EM LEI

     

  • Vantagens: GIA 

    Gratificações, Indenizações e Adicionais.

    Apenas as indenizações (diárias, ajuda de custo, por exemplo) não se incorporam ao vencimento.

  • VANTAGI só para quem AGI.
     

    A- adicionais
    G- gratificações
    I- indenizações.

    GAB B

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

     


    - Vantagens: indenizações, gratificações e adicionais, nos termos do art. 49, Incisos I, II e III, da Lei nº 8.112 de 1990.

    - Indenizações (art. 51, da Lei nº 8.112 de 1990): ajuda de custo, diárias, transporte e auxílio-moradia.

    - Gratificações (art. 61, da Lei nº 8.112 de 1990): retribuição pelo exercício de função de direção, chefia e assessoramento; gratificação natalina; adicional pelo exercício de atividades insalubres, perigosas ou penosas; adicional pela prestação de serviço extraordinário; adicional noturno; adicional de férias; outros, relativos ao local ou à natureza do trabalho e a gratificação por encargo de curso ou concurso.

    Diante do exposto, percebe-se que a única alternativa correta é a letra B).

    Gabarito do Professor: B) 



ID
2250913
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Mariana, servidora pública federal, foi deslocada a seu pedido para outra localidade, ocupando o mesmo cargo, a fim de acompanhar seu cônjuge, também servidor público federal, que foi deslocado no interesse da Administração. A presente situação trata-se de uma

Alternativas
Comentários
  • LETRA B!

     

     

     

    LEI 8.112/90 -  Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

     

     III -  a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: 

     

           a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;

     

     

     

     

     

                                     

                                                 "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • Da Remoção

            Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

              Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            I - de ofício, no interesse da Administração; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            II - a pedido, a critério da Administração; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            III -  a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

           a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            b) por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu assentamento funcional, condicionada à comprovação por junta médica oficial; (Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.(Incluído pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

     

    GABA  B

  • Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

    #RumoPosse

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

    Art. 8º, Lei 8.112/90. São formas de provimento de cargo público:

    I - nomeação;

    II - promoção;

    V - readaptação;

    VI - reversão;

    VII - aproveitamento;

    VIII - reintegração;

    IX - recondução.

    MACETE:

    Eu aproveito o disponível.

    Eu reintegro o servidor que sofreu demissão (Demissão de servidor estável invalidada por sentença judicial.

    Eu readapto o incapacitado.

    Eu reverto o aposentado.

    Eu reconduzo a inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado.

    Dito isso:

    A. ERRADO. Reversão.

    Art. 25, Lei 8.112/90. Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:

    I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria.

    II - no interesse da administração, desde que: 

    a) tenha solicitado a reversão; 

    b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 

    c) estável quando na atividade; 

    d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação;     

    e) haja cargo vago.  

    B. CERTO. Remoção.

    Art. 36, Lei 8.112/90. Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

    Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:                

    I - de ofício, no interesse da Administração;

    II - a pedido, a critério da Administração;

    III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:               

    a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração.             

    C. ERRADO. Recondução.

    Art. 29, Lei 8.112/90. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    D. ERRADO. Readaptação.

    Art. 24, Lei 8.112/90. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    §1º Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    §2º A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

    E. ERRADO. Reintegração.

    Art. 28, Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    GABARITO: ALTERNATIVA B.


ID
2250916
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Federais, ao servidor é permitido

Alternativas
Comentários
  • LETRA D!

     

     

    LEI 8.112/90 -   Art. 117.  Ao servidor é proibido:

     

     XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades PARTICULARES;

     

     

     

                                     "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • LETRA D - XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

     

    Das Proibições - Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. 

  • Cai igual a um pato nessa questão! =/

  • Muito facil letra D!!!

  • Gabarito letra d).

     

    LEI 8.112/90

     

     

    Art. 117. Ao servidor é proibido:

     

    V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição; (LETRA "C")

     

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil; (LETRA "E")

     

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro; (LETRA "A")

     

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

     

    * Intrínseco significa íntimointernoinerenteconstitutivo.

     

    ** Se a atividade é inerente ao cargo público, então a utilização de pessoal ou recursos materiais da repartição é permitida. Portanto, o gabarito é letra "d".

     

    XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. (LETRA "B")

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

    A- Incorreta. Art. 117, XIII da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro.”

    B- Incorreta. Art. 117, XIX da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.

    C- Incorreta. Art. 117, V da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição.”

    D- Correta. Assertiva em consonância com o art. 117, XVI da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares.” Com efeito, o servidor não pode utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares, mas sim em serviços ou atividades públicos.

    E- Incorreta. Art. 117, VIII da lei 8.112/90: “Ao servidor é proibido: [...] VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil.”

    GABARITO DA MONITORA: “D”


ID
2250919
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Mário, servidor público federal, em virtude de uma diligência excepcional e urgente, trabalhou, em determinado dia, duas horas a mais em relação à sua jornada habitual de trabalho. Considerando essa específica situação, Mário faz jus ao recebimento de

Alternativas
Comentários
  • LETRA D!

     

     

     

    LEI 8.112/90 -  Art. 61.  Além do vencimento e das vantagens previstas nesta Lei, serão deferidos aos servidores as seguintes retribuições, gratificações e adicionais:  V - adicional pela prestação de serviço extraordinário;

     

     Art. 73.  O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho.

     

     Art. 74.  Somente será permitido serviço extraordinário para atender a situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas por jornada.

     

     

     

                                                  "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • Subseção V

    Do Adicional por Serviço Extraordinário

            Art. 73.  O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho.

            Art. 74.  Somente será permitido serviço extraordinário para atender a situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas por jornada.

     

    GABA  D

  • Gabarito: D 

    adicional pela prestação de serviço extraordinário, mais conhecido como "hora extra" 

  • É a famosa hora extra. Lembrando que nesse caso ele fará jus ao adicional de 50% sobre a hora normal.

    Não confundir com adicional noturno que são 25%.

  • A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).

    A- Incorreta. O Adicional Noturno está previsto no art. 75 da lei 8.112/90: “O serviço noturno, prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte, terá o valor-hora acrescido de 25% (vinte e cinco por cento), computando-se cada hora como cinqüenta e dois minutos e trinta segundos.

    B- Incorreta. O Adicional por Tempo de Serviço estava previsto no art. 67 da lei 8.112/90 e foi revogado pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 2001.

    C- Incorreta. Art. 76-A da lei 8.112/90: “A Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso é devida ao servidor que, em caráter eventual: I - atuar como instrutor em curso de formação, de desenvolvimento ou de treinamento regularmente instituído no âmbito da administração pública federal.”    

    D- Correta. Assertiva em consonância com o art. 74 da lei 8.112/90, relativo ao Adicional por Serviço Extraordinário: “Somente será permitido serviço extraordinário para atender a situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas por jornada.

    E- Incorreta. O Adicional de Insalubridade, Periculosidade ou Atividades Penosas está previsto no art. 68 da lei 8.112/90: “Os servidores que trabalhem com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo.

    GABARITO DA MONITORA: “D”


ID
2250922
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, e efetuar despesas extraordinárias com pousada, alimentação e locomoção urbana, fará jus ao recebimento de

Alternativas
Comentários
  • Art. 58.  O  servidor  que,  a  serviço,  afastar-se  da  sede  em  caráter  eventual  ou transitório  para  outro  ponto  do  território  nacional  ou  para  o  exterior fará  jus  a passagens e diárias  destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada,  alimentação  e  locomoção  urbana,  conforme  dispuser  em regulamento.

  • para complementar: AJUDA DE CUSTO, lei 8.112/90

    Art. 53.  A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  • Conforme a LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

     Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  • Ajuda de custa - somente é paga quando for mudança Permanente do Servidor 

    Diárias - Caráter Temporário

  • Tickets...

  • TEMPORÁRIA - DIÁRIA

    PERMANENTE - AJUDA DE CUSTO

    (SÃO INDENIZAÇÕES, ENTÃO NÃO SE INCORPORAM AO VENCIMENTO!!)

  • DIÁRIAS :

    ·         FINALIDADE : INDENIZAR DESPESAS COM POUSADA, ALIMENTAÇÃO E LOCOMOÇÃO.

    ·         CARÁTER : EVENTUAL OU TRANSITÓRIO  

    ·         LOCAL : OUTRO PONTO DO TERRITÓRIO NACIONAL OU EXTERIOR

    ----------------------------------------------------------------

     

            AJUDA DE CUSTO  → FINALIDADE  : COMPENSAR DESPESAS DE INSTALAÇÃO DO SERVIDOR

                                   →  INTERESSE DO SERVIÇO** 

                                    → NOVA SEDE **

                                  → COM MUDANÇA DE DOMICÍLIO ( AJUDA DE CU É PERMANENTE )**

                                  → VEDADO O DUPLO PAGAMENTO DE INDENIZAÇÃO ( SEM EXCEÇÕES )  

    *AS QUE AS BANCAS MAIS GOSTAM DE COBRAR .

     

  • Ajuda de custo: mudança de domicílio

    Diária: afastamento eventual ou transitório

    Auxílio moradia: cargo em comissão ou função de confiança

  • GABARITO: B

    Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento.

  • GABARITO: LETRA B

    Das Diárias

    Art. 58.  O servidor que, a serviço, afastar-se da sede em caráter eventual ou transitório para outro ponto do território nacional ou para o exterior, fará jus a passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinária com pousada, alimentação e locomoção urbana, conforme dispuser em regulamento.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  

  • AJUDA DE CUSTO= QUANDO SE MUDAR PARA O LOCAL.

    DIÁRIA= VIAGENS TRANSITÓRIAS= JOGO RÁPIDO.

    GABARITO= B

    AVANTE GUERREIROS.

    PRF


ID
2250925
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

NÃO é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

     

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

     

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

  • Complementando:

     



    Macete para decorar a os princípios que regem o Brasil nas relações internacionais (Art. 4). "DECORE AUTO PISCINÃO". 
    DE fesa da paz;
    CO operação entre os povos para o progresso da humanidade;
    RE púdio ao terrorismo e ao racismo;
    AUTO determinação dos povos;
    P revalência dos direitos humanos;
    I gualdade entre os Estados;
    S olução pacífica dos conflitos;
    C oncessão de asilo político;
    I ndependência nacional;
    NÃO intervenção

    Macete para decorar os fundamentos que regem o Brasil (Art. 1) "SOCIDIVAPLU"
    SO berania
    CI dadania
    DI gnidade da pessoa humana
    VA lores sociais do trabalho e da livre iniciativa
    PLU ralismo político

    Macete para decorar os objetivos que regem o Brasil (Art. 3) "COGAERPRO"
    CO nstruir uma sociedade livre, justa e solidária
    GA rantir o desenvolvimento nacional
    ER radicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais
    PRO mover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação

  • Gabarito, Letra C.

    O correto seria PLURALISMO POLÍTICO, ao invés de singularismo como diz a alternativa em questão.

  •  

    Segundo Art.1 CF/88 A Republica Federativa do Brasil,formada pela união indissolúvel dos Estados e Municipios e do Distrito Federal,constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I-a soberania

    II-a cidadania

    III-a dignidade da pessoa humana;

    IV-os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa

    V-o pluralismo politico

    Portanto Letra C porque o correto seria pluralismo politico ao inves de singularismo político

  •  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    SOCIDIVAPLU

    I - a soberania;

     II - a cidadania;

     III - a dignidade da pessoa humana;

     IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

     V - o pluralismo político.

     Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

     

    GABA   C

  • Pluralismo e não singularismo

  • uma questão dessa não cai para mim kkkkkk

  • SO-CI-DI-VA-PLU

  • Isaias TRT6

  •                           

    PARA ACERTAR TODAS !

     

     

                                           TATUAR no CÉREBRO           

         

                                                         MACETE  do   Art 1º ao 4º:    VIDE  Q402180

     

    Todos os artigos 1º (fundamentos), 2º (divisão dos Poderes), 3º (objetivos fundamentais) e 4º (princípios e objetivos nas relações internacionais) estão inseridos no título PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS!

     

    Art. 1º        FUNDAMENTOS   DA REPÚBLICA      NÃO inclui Territórios

     

          SO      -     CI     -  DI    -    VA  -     PLU        SOu CIdadão DIGNO de VALORES PLURAIS

     

     -     SO – soberania

     

     -     CI-  cidadania      Q777445        Q764413

     

    -      DI-  dignidade da pessoa humana -  NÃO PREVALECE O INTERESSE COLETIVO Q647107

     

    -      VA-  valores sociais do trabalho e da LIVRE INICIATIVA  Q473261 Q372605 Q29400

     

     -    PLU  -  pluralismo político       Não é partidarismo político !!      Q312824     Q544391

     

     

     

    Art. 3º                 OBJETIVOS      DA REPÚBLICA        ROL EXEMPLIFICATIVO

     

    Começam com verbos:       CONGA   -   ERRA  -    PRO

     

    -          CONSTRUIR   uma  sociedade livre,  justa e  solidária (princípio da solidariedade social)

     

    -          GARANTIR    o     D  N -       Desenvolvimento Nacional (de forma ampla)

     

    -          ERRADICAR   a        P M  -    Pobreza e a Marginalização (social)

     

    -          REDUZIR as desigualdades sociais e regionais     (social)

     

     -        Q811274   PROMOVER   o   RISCO      origem, raça, sexo, cor, idade   (IGUALDADE)

     

     

     

    Art. 4º                     PRINCÍPIOS    DAS      RELAÇÕES INTERNACIONAIS

     

                              DE   -     CO   -    RE         AUTO         PISCI - NÃO

     

    DE -    Defesa da paz


    CO -   Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade


    R -      Repúdio ao TERRORISMO   e ao racismo          (NÃO É TORTURA !!!)


    A  -      Autodeterminação dos povos   =  Respeito à soberania dos países      Q451880

     


    P  -       Prevalência dos direitos humanos


    -        Independência nacional


    S  -     Solução pacífica dos conflitos


    C  -     Concessão de ASILO POLÍTICO


    I   -      Igualdade entre os Estados


    NÃO   -        Não intervenção     Q69400  Q755189

     

     

                                                              OBJETIVOS INTERNACIONAIS

                 Art. 4º     PÚ     (ESTÁ DENTRO DO TÍTULO PRINCÍPIOS. PARÁGRAFO ÚNICO)

                                                             

    P    -  E     -   S -  C -  I

     

    P – olítica

    E -   econômica

     S - ocial

    C – ultural

    I -   ntegração dos povos da América Latina

     

     

     

     

    Art. 34, VII    a)           Forma  REPUBLICANA,   sistema representativo (Presidencialismo)       e Regime Democrático

     

    Q592829      Q10980

     

     FO rma de GO verno:   Republicana     FO GO na República      A  Forma de governo não é cláusula pétrea.

     

     

    FORMA DE ESTADO      Federação        Federação     =     COMPOSTA

     

     

    SIstema de Governo =      Presidencialismo       SI GO o presidente

     

     

    REgime de Governo =  A Democracia está  no    RE GO democrático

                       

  • Constituem FUNDAMENTOS da RFB:

    SO - soberania;

    CI - cidadania;

    DI - dignidade da pessoa humana;

    VA - valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    PLU -pluralismo politíco.

  • LETRA C CORRETA 

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político


    SO - CI - DI - VA – PLU

  • típica questão pra não zerar. 

    pluralismo político e não singularismo.

  • PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

    A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

  • Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana; IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V - o pluralismo político. (SOCIDIVAPLU).

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

  • Vamos lembrar do SOCIDIVAPLU,

    cadê nosso amigo pluralismo político? ele foi substituído pelo singularismo político. 

  • gb c

    pmgooo

  • gb c

    pmgooo

  • GABARITO: LETRA C

    Dos Princípios Fundamentais

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    FONTE: CF 1988

  • Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

  • sigularismo politico, nunca vi mais gordo, pelo menos não na constituição

  •  

    A questão exige conhecimento acerca dos princípios fundamentais insculpidos no art. 1º da CF/88. Conforme a Constituição Federal, temos que:

     

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania; 

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

     


ID
2250928
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No que se refere aos direitos individuais e coletivos, dispostos na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988,

Alternativas
Comentários
  • Analisando alternativa por alternativa, temos:

     

    a) ( F ) haverá juízo ou tribunal de exceção.

    Correção: Art. 5º, inciso XXXVII da constituição, XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção;

     

    b) ( F ) a prática do racismo constitui crime afiançável e prescritível.

    Correção: Art. 5º, inciso XLII da constituição, XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

     

    c) ( F ) é livre a manifestação do pensamento, até mesmo de forma anônima.

    Correção: Art. 5º, inciso IV da constituição, IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

     

    d) ( F ) é plena a liberdade de associação para fins lícitos, incluindo-se a de caráter paramilitar.

    Correção: Art. 5º, inciso XVII da constituição, XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

     

    e) ( V ) é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

     

    Alternativa E.

     

    Bons Estudos!!!

  • GABARITO - E (típica norma de eficácia contida = admite restrições).

  • a)  haverá juízo ou tribunal de exceção.    (ERRADO)  OBS. Não haverá juízo ou tribunal de exeção.

     

    b)  a prática do racismo constitui crime afiançável e prescritível.    (ERRADO)  OBS. INafiançável e IMprescritível.

     

    c)  é livre a manifestação do pensamento, até mesmo de forma anônima.  (ERRADO)  OBS. Vedado a forma anônima.

     

    d) é plena a liberdade de associação para fins lícitos, incluindo-se a de caráter paramilitar(ERRADO)  OBS. Salvo de caráter paramilitar.

     

    e) é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.   (CORRETO)

  • CF, 5º, XIII -  é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;

  • Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

     

     XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;

     

    GABA  E

  • GABARITO ITEM E

     

    DICA:

     IMPRESCRITÍVEIS                                                                     INSUSCETÍVEIS DE GRAÇA OU ANISTIA

     

    MACETE: ''RAÇÃO''                                                                      MACETE: ''3T +H'' 

    RACISMO                                                                                        TRÁFICO,TERRORISMO,TORTURA

    AÇÃO DE GRUPOS ARMADOS...                                                      CRIMES HEDIONDOS

     

     

    OBSERVE A TABELA ABAIXO:

     

    IMPRESCRITÍVEIS                                 INAFIANÇÁVEIS                                       INSUST. DE GRAÇA OU ANISTIA

     

    RACISMO                                                   RAÇÃO

    AÇÃO  DE GRUPOS...                                 3T + H                                                                   3T + H

  • Art. 5º XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;”

  • GABARITO - LETRA E

     

    a) Não haverá juízo ou tribunal de exceção.

     

    b) a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível.

     

    c) é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

     

    d) é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar.

     

    e) é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

     

    DISCIPLINA, DISCIPLINA, DISCIPLINA.

  • não haverá juízo ou tribunal de exceção;

     

  • Art. 5º XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;”

     

  • GB E

    PMGOOO

  • GB E

    PMGOOO

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

      XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;  

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre direitos individuais e coletivos.

    A- Incorreta. Trata-se de vedação constitucional. Art. 5º, XXXVII, CRFB/88: "não haverá juízo ou tribunal de exceção".

    B- Incorreta. O racismo é crime inafiançável e imprescritível. Art. 5º, XLII, CRFB/88: "a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei".

    C- Incorreta. A Constituição veda o anonimato. Art. 5º, IV, CRFB/88: "é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato".

    D- Incorreta. A Constituição veda a associação de caráter paramilitar. Art. 5º, XVII, CRFB/88: "é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar".

    E- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 5º, XIII: "é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa E.


ID
2250931
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo sobre a Constituição da República de 1988:

I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.

II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

IV. O direito de propriedade não é garantido na carta magna brasileira.


Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

     

    I) Errada. O fundo de garantia é para Celetistas.

     

    II) Correta. Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

     

    III) Correta. Art. 13º. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil.

     

    IV) Errada. Art. 5º. XXII - é garantido o direito de propriedade;

  • I) - As pessoas detentoras de cargos públicos são estatutárias, e não possuem os benefícios da CLT.

  • penso que é engraçado diser "é garantido o direito de propriedade" sendo que é uma das coisas que vc pode perder por outra pessoa usar ou caso você não pague o IPTU ja ous outros direito so pondem ser ruduzido mas não perdido.

  • Quem é regido pela CLT não é ocupante de cargo público? Pensei que era. Então seria ocupante de quê? Função pública? Alguém pode me ajudar?
  • Caro colega Genival Eloi;

    Aquele que possui vínculo com a administração, tanto direta quanto indireta, e é regido pela CLT são os empregados públicos. O ocupante de cargo público, seja efetivo ou comissionado é regido por legislações específicas, no caso da esfera federal a lei 8112/90, a título de exemplo.

  • I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço (aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.)

    II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

    III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

    IV. O direito de propriedade (não é garantido) na carta magna brasileira.

  • A LIBRAS (LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS) TAMBÉM Ñ É INDIOMA OFICIAL DO BRASIL?

  • Libras também é um idioma oficial do Brasil, mas não está expresso na CF.

     

    Como a questão perguntou sobre a "Constituição da República de 1988", e lá só menciona o português, então a afirmativa III está correta.

  • Em pleno final de semana, quando bater o cansaço, vá no portal do arrocha e põe aquela sofrencia com o som bem alto. Isso que é o sentido da vida.
  • E o Goianês?

  • RESUMINDO:

    O idioma oficial do Brasil é o Português. LIBRAS é apenas uma língua de sinais.

    Quando o funcionário público é admitido no regime CLT ele é empregado público, é o que ocorre com quem trabalha na Caixa Econômica, por exemplo. Os demais são servidores públicos e não seguem a CLT e sim os regimes próprios de suas categorias.

  • o servidor que ocupa um cargo publico ele esta sujeito ao regime celetista e logicamente tem direito ao fgts

  • I-Errada pq FGTS aplica-se a EMPREGADO público e não SERVIDOR ocupante de cargo público. 
    II-Certa 
    III-Certa 
    IV- Errada pq o direito de propriedade É garantido na carta magna.

  • O artigo 13, da CF, menciona que: "A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil. como também:

    O Art. 210, § 2°, do texto maior, menciona que:

    art. 210 (...)

    § 2º. O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processo próprios de aprendizagem;

    Contudo, a língua portuguesa de fato é a única língua oficial

  • E LIBRAS? LIBRAS é considerada uma segunda língua, podemos dizer assim, tanto que a pessoa que se comunica através da Lingua Brasileira de Sinais, considera-se bilingue!

  • resposta certa é letra  D  . pois a CF garanti sim o direito a propriedade privada ao cidadão

    nada a ver com idiomas comentados nessa questão .

    pode se falar várias linguas aqui no brasil , más a lingua oficial do brasil é a lingua portuguesa .

    Correta. Art. 13º. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil.

  • Vamos lá, pessoal. A primeira coisa é se atentar ao que está expresso no enunciado da questão. 

    "Analise as afirmativas abaixo sobre a Constituição da República de 1988:" o examinador quer saber seu conhecimento SOBRE O QUE ESTÁ EXPRESSO NO TEXTO DA CONSTITUIÇÃO. 

    I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.
    ERRADO. Servidor de Cargo Público é um ente de Direito Público (Admin. Direta, Fundações ou Autarquias), e é regido pelo Estatuto dos Servidores Públicos, por isso tem Regime Próprio de Previdência. O FGTS é um direito da CLT!!! Se a questão trocasse "cargo público" por "emprego público" a assertiva estaria correta, pois o Emprego Público são os entes de Direito Privado (Empresas Públicas e Soc. Economia Mista) e são regidos pela CLT e pelo Regime Geral da Previdência. 
    Art. 39, § 3º Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público o disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXII e XXX, podendo a lei estabelecer requisitos diferenciados de admissão quando a natureza do cargo o exigir;.

     

    II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.
    CORRETO.  Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

    III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.
    CORRETO. Art. 13. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil. 
    Meu povo, vai no site do Planalto, abre a CF/88 e pesquisa "LIBRAS" no texto constitucional. NÃO HÁ DISPOSITIVO LEGAL FALANDO QUE LIBRAS É LÍNGUA OFICIAL. É uma lingua de sinais, pelo amor de Deus!!!

    IV. O direito de propriedade não é garantido na carta magna brasileira.
    ERRADO. Art. 5º. XXII - é garantido o direito de propriedade;

    GABARITO C

  • I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público.

                      ~> Detentores de cargo público são regidos por estatutos próprios e não pela CLT, logo sem FGTS.

                      ~> Detentores de emprego público que são regidos pela CLT

     

    II. São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

     

    III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

     

    IV. O direito de propriedade não é garantido na carta magna brasileira.

  • Eu não teria me tornado operador de máquinas agrícolas.

  • I. O direito ao fundo de garantia do tempo de serviço aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público. ( Cargo em comissão é celetista, logo tem direito a fundo de garantia) 

    A questão não fala cargo público efetivo. 

     

  • Item I) da questão. Complementando o que já foi dito sobre direito ao fundo de garantia por outro colega.

    Referente a questão de Cargo Público e Emprego Público na Constituição de 1988.

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:  (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto nos incisos XI e XIV deste artigo e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    Lendo este inciso do art 37, nota-se que o legislador menciona dois tipos de agentes públicos: servidores que ocupam cargos públicos e empregados que ocupam empregos públicos.

  • III. A língua portuguesa é o único idioma oficial da República Federativa do Brasil.

    Não entendi.

    "A língua brasileira de sinais é a língua de sinais usada pela maioria dos surdos dos centros urbanos brasileiros e reconhecida pela Lei." Wikipédia

  • kkkkkkkkkkkkkkk Rachei com o comentário do Otávio Almeida.

  • Eu pensei que por aqui agente tudo Falaci brasileiro. 

  • calma, Hugo, tá estressado? 

  • Que eu saiba libras é a 2ª língua oficial do Brasil :s

    "Foi reconhecida como 2ª língua oficial do Brasil pela lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002, pelo Presidente Fernando…", continue lendo em:

    https://www.tribunadointerior.com.br/noticia/sabia-que-o-brasil-tem-uma-2a-lingua-oficial

     

  • Para os que estão reclamando e falando que português não é a única língua oficial o brasil, vou dar a seguinte dica:


    Leiam o enunciado da questão: -> Analise as afirmativas abaixo sobre a Constituição da República de 1988:


    Art. 13 da CF: A lingua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil.


    Então pode-se afirmar que SEGUNDO A CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA DE 1988, o PORTUGUÊS é o UNICO IDIOMA OFICIAL DO BRASIL, pelo fato de que no ART 13 da constituição federal, nao tem nenhum paragrafo único ou inciso falando que LIBRAS é o segundo idioma oficial.


    Sejam objetivos, leiam o enunciado da questão, vejam o que a banca da pedindo e parem de perder questões por bobeira e achismo. Tem gente usando fonte de ``WIKIPEDIA``???? GENTE, ISSO DAQUI E PROVA DE CONCURSO.

  • GABARITO C

    [PMGO].

  • GABARITO C

    [PMGO].

  • Funcionários públicos de cargo estatutário não têm direito a FGTS.

  • LEGAL A BANCA FAZENDO EMENDA A CONSTITUIÇÃO KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK.

    A língua portuguesa é o IDIOMA oficial , não quer dizer que não tenha ou não possa ter outros .

    Tem que avisar a essa banca para incluir no texto constitucional a palavra ÚNICO IDIOMA . kkkkkk

    Ser a língua portuguesa a língua oficial isso não quer dizer que seja a única . E o pior que tem pessoa que está correto kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • A questão diz: "único idioma oficial", nesse caso acho que está correto. No momento não há outra além da língua portuguesa, bem que poderia né? Seria bom aprender inglês desde do berço.

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre temas diversos.

    I- Incorreta. Não se trata de direito aplicável aos servidores públicos. Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: (...) II - seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário; (...)". Art. 39, § 3º, CRFB/88: "Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público o disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXII e XXX, podendo a lei estabelecer requisitos diferenciados de admissão quando a natureza do cargo o exigir".

    II- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 2º: “São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário”.

    III- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 13: “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”.

    IV- Incorreta. Trata-se de direito garantido na Constituição. Art. 5º, XXII, CRFB/88: "é garantido o direito de propriedade".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C (somente itens II e III são corretos).


ID
2250934
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Sobre os Direitos Políticos, previstos na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, analise as afirmativas abaixo, e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:


( )Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

( )A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto indireto e aberto, com valor igual para todos.

( )A filiação partidária é uma condição de elegibilidade.

( )O alistamento e o voto são obrigatórios para os maiores de dezesseis anos.


A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Analisando afirmativa por afirmativa, temos:

     

    ( V ) Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

     

    ( F ) A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto indireto e aberto, com valor igual para todos.

    Correção: Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, ...

     

    ( V ) A filiação partidária é uma condição de elegibilidade.

     

    ( F ) O alistamento e o voto são obrigatórios para os maiores de dezesseis anos.

    Correção: Art. 14, § 1º, inciso I - O alistamento eleitoral e o voto são obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

     

    Alternativa E.

     

    Bons Estudos!!!

  • Gabarito letra E.

     

    Curiosidade...

     

    Sabe-se que uma das condições de elegibilidade é a filiação partidária. É aqui que surge um problema relacionado à condição de militar: o art. 143, §3º, V, a Constituição veda a filiação do militar a partido político. Em tese, isso poderia impedir os militares de se candidatarem. Porém, o TSE, diante dessa situação, determinou que, caso o militar venha a candidatar-se, a ausência de prévia filiação partidária (uma das condições de elegibilidade) será suprida pelo registro da candidatura apresentada pelo partido político e autorizada pelo candidato.

     

    Estratégia Concursos.

  • Complementando:

     

    Quanto ao item III:

     

    A filiação partidária é uma condição de elegibilidade. Corroboando isso, reza o art. 11 da Lei nº 9.504 (Lei das Eleições):

    Os partidos e coligações solicitarão à Justiça Eleitoral o registro de seus candidatos até as dezenove horas do dia 15 de agosto do ano em que se realizarem as eleições.

            § 1º O pedido de registro deve ser instruído com os seguintes documentos:

            I - cópia da ata a que se refere o art. 8º;

            II - autorização do candidato, por escrito;

            III - prova de filiação partidária;

            IV - declaração de bens, assinada pelo candidato;

            V - cópia do título eleitoral ou certidão, fornecida pelo cartório eleitoral, de que o candidato é eleitor na circunscrição ou requereu sua inscrição ou transferência de domicílio no prazo previsto no art. 9º;

            VI - certidão de quitação eleitoral;

            VII - certidões criminais fornecidas pelos órgãos de distribuição da Justiça Eleitoral, Federal e Estadual;

            VIII - fotografia do candidato, nas dimensões estabelecidas em instrução da Justiça Eleitoral, para efeito do disposto no § 1º do art. 59.

            IX - propostas defendidas pelo candidato a Prefeito, a Governador de Estado e a Presidente da República.      

     

     

    Quanto ao item IV:

     

    Resolução TSE nº 21.538, Art. 15. O brasileiro nato que não se alistar até os 19 anos ou o naturalizado que não se alistar até um ano depois de adquirida a nacionalidade brasileira incorrerá em multa imposta pelo juiz eleitoral e cobrada no ato da inscrição.

  • só em saber que o voto é secreto,coisa que todos sabem,ja matava a questão kkkk

  • (VERDADEIRO) Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

     

    CF, Art. 15. É vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou suspensão só se dará nos casos de:

    V - improbidade administrativa, nos termos do art. 37, § 4º. 

     

    CF, Art. 37, § 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

     

    Lei 8429/92,  Art. 12.  Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:     

     I - na hipótese do art. 9°, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, ressarcimento integral do dano, quando houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de oito a dez anos, pagamento de multa civil de até três vezes o valor do acréscimo patrimonial e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de dez anos;

    II - na hipótese do art. 10, ressarcimento integral do dano, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, se concorrer esta circunstância, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de cinco a oito anos, pagamento de multa civil de até duas vezes o valor do dano e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de cinco anos;

     III - na hipótese do art. 11, ressarcimento integral do dano, se houver, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de três a cinco anos, pagamento de multa civil de até cem vezes o valor da remuneração percebida pelo agente e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de três anos.

    IV - na hipótese prevista no art. 10-A, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de 5 (cinco) a 8 (oito) anos e multa civil de até 3 (três) vezes o valor do benefício financeiro ou tributário concedido. (Incluído pela Lei Complementar nº 157, de 2016)

  • A resposta do colega Otávio Araújo é bem explicativa.

  • LETRA E.

     

    ( V ) Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, na forma e gradação previstas em lei.

     

    ( F ) A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto indireto e aberto, com valor igual para todos.VOTO DIRETO E SECRETO.

     

    ( V ) A filiação partidária é uma condição de elegibilidade.

     

    ( F ) O alistamento e o voto são obrigatórios para os maiores de dezesseis anos. SÃO OBRIGATÓRIOS PARA OS MAIORES DE 18 E MENORES DE 70 ANOS.

  •  e)

    V, F, V, F.

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 37, § 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.

    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

    Art. 14. § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei: V - a filiação partidária;  

    Art. 14. § 1º O alistamento eleitoral e o voto são:

    I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos políticos nos termos da Constituição Federal. Vejamos as assertivas comentadas a seguir:

    (VERDADEIRO)  Improbidade administrativa é uma das hipóteses constitucionais de suspensão ou perda dos direitos políticos (art. 15, V, CF).

    (FALSO) O voto é DIRETO (= a pessoa vota diretamente no seu candidato), SECRETO (= só o votante sabe o candidato que ele votou) e exercido pelo SUFRÁGIO UNIVERSAL (= voto a todos independentemente de sexo, etnia, classe, etc), senão vejamos o caput do art. 14 da CF:

    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante: [...]

    aberto = todos sabem em quem a pessoa votou.

    indireto = você vota em um representante não no candidato à eleição diretamente.

    (VERDADEIRO) A filiação partidária é CONDIÇÃO DE ELEGIBILIDADE (art. 14, §3º, V, CF)

    Art. 14. [...] § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

    [...] V - a filiação partidária;

    (FALSO) O voto é FACULTATIVO para os maiores de 16 anos e menores 18 anos (art. 14, §1º, II, c, CF).

    Art. 14. [...] §1º [...] II - facultativos para:

    c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

    Assim vejamos qual é a SEQUÊNCIA CORRETA:

    V-F-V-F

    GABARITO: LETRA “E”


ID
2250937
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 prevê

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C.

     

     

     

     

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

     

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;

     

    VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;

     

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: (embora haja exceções, o que está previsto é a vedação ao acúmulo de cargos públicos)

     

  • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: (EC no 18/98, EC no 19/98, EC no 20/98, EC no 34/2001, EC no 41/2003, EC no 42/2003 e EC no 47/2005)

    III –o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

  • Preve acumulação remunerada também.. Embora tenha as restrições..

  • Essas bancas malditas

    Prevê sim a acumulação remunerada de cargos. Tipica questão que você tem que encontra a mais certa ou a menos errada.

  • LETRAS A e C CORRETAS. CABE RECURSO FÁCIL!!

  • Banca burra.. A e C estão corretas!

  • ´W 

  • A-nem todos os cargos podem ser acumulado,por isso a questão nao está certa

  • Letra A esta errada pois não são todos os cargos públicos que podem ser acumulados, vai da interpretação da questão.

  • LETRA C CORRETA 

    CF/88

    ART. 37 III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

  • Sobre a letra a, a CF não prevê a acumulação remunerada de cargos públicos. A acumulação é a exceção. 

    XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI

  • Inacreditavel um monte de gente defendendo que a letra A esta errada!!

     

    Tanto a letra A quanto a C estao corretas. 

    A CF preve SIM a acumulação remunerada de cargos públicos, porem em casos especificos, mesmo assim ela preve.

    E o pior, um monte de gente da Like em explicação errada. Depois não vao reclamar da vida ou de Deus por que nao estão passando em concursos. 

    Acorda! 

  • Falou certo Daniel Avelar; em falar que a CF prevê a acumulação remunerada de cargos públicos, PORÉM EM CASOS ESPECÍFICOS...

     

    Daí eu te pergunto: Em que parte da alternativa A ele especificou esses cargos?

     

    Acho q o único q ainda está dormindo aqui é vc

  • Gabarito: C.

    Que o concurso público terá validade de até 2 anos, prorrogável por igual período.

  • A alternativa "A" está certa, sim.

    .

    Para comprovar basta negar: A constituição federal não prevê formas de acumulação de cargos públicos? Lógico que prevê, mas na forma de exceção.

    .

    O mesmo acontece para os casos de pena de morte. A constituição federal não prevê caso de pena de morte? Lógico que prevê, mas na forma de exceção.

    .

    Às vezes falta mesmo é o domínio da língua portuguesa, não do conteúdo em si.

  • GABARITO: LETRA C

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

    FONTE: CF 1988

  • A letra "a" é, de fato, polêmica. Em alguns casos, afirmativas sem termos restritivos tais como "somente", "apenas", etc. são consideradas corretas. Contudo, para algumas bancas, são consideradas incompletas e, por isso, incorretas. Estudar para concordo é, também, estratégia e análise da banca. 

     

    a) prevê, à título de esceção, mas prevê. Porém a banca se ateve ao "é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos";

    b) o direito de greve é lícito, sendo exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;

    d) aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos;

    e) a administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do DF e dos Municípios;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • A questão exige conhecimento acerca da Administração Pública, nos termos da Constituição Federal. Vejamos as alternativas comentadas a seguir, lembrando que a questão pede a Correta:

    a) Incorreta. Em regra não é permitida a acumulação remunerada de cargos públicos (art. 37, XVI, CF).

    “Art. 37. [...] XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: [...]” 

    b) Incorreta. O direito de greve é permitido aos servidores públicos civis na forma da lei (art. 37, VII, CF).

    “Art. 37. [...] VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; [...]”

    c) Correta.  O concurso público tem validade de até 02 anos, podendo este prazo ser prorrogado uma vez. (art. 37, III, CF).

    “Art. 37. [...] III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;”

    d) Incorreta. A investidura no cargo ou emprego depende de aprovação em concurso pública (e não de aprovação da autoridade do respectivo órgão). (art. 37, II, CF).

    “Art. 37. [...] II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;”

    e) Incorreta. Os princípios da administração pública devem ser observados não apenas pela administração da União (mas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios) (art. 37, caput, CF).

    “ Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: [...]”

    GABARITO DA MONITORA: LETRA “C”


ID
2250940
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Fábio, servidor público federal, recebeu dois mil reais por intermédio de um terceiro para dar prioridade na análise de um determinado processo administrativo que estava sem andamento há seis meses em seu setor. Neste sentido, a conduta de Fábio

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B.

     

     

    LEI Nº 8.429, Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

    I - receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou imóvel, ou qualquer outra vantagem econômica, direta ou indireta, a título de comissão, percentagem, gratificação ou presente de quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público;

  • Gabarito "B"

     

    mas a "E" foi engraçada "uma vez que o valor recebido deveria ser repartido entre todos os servidores que foram envolvidos na análise do respectivo processo, a título de gratificação."

  • a)  constituiu ato de improbidade administrativa por causar lesão ao erário.    (ERRADO)  OBS. Nesse caso ele recebeu vantagéns enconônomica, logo será enriquecimeno ilícito.

     

    b) constituiu ato de improbidade administrativa por importar enriquecimento ilícito no exercício da função.     (CORRETO)  

     

    c) não constituiu ato de improbidade administrativa uma vez que o andamento do processo administrativo estava demasiadamente moroso.    (ERRADO)  OBS.  Nesse caso constitui ato de improbidade administrativa.

     

    d) não constituiu ato de improbidade administrativa uma vez que o mesmo agiu em consonância com o princípio da eficiência da administração pública.    (ERRADO)  OBS.  Nesse caso constitui ato de improbidade administrativa.

     

    e) constituiu ato de improbidade administrativa uma vez que o valor recebido deveria ser repartido entre todos os servidores que foram envolvidos na análise do respectivo processo, a título de gratificação.     (ERRADO)  OBS.  Caso fosse repartido seria todos envolvido no ato de improbidade administrativa, pois fez no interesse particular.

  • LETRA B!

     

     

    No que diz respeito à análise de um determinado processo administrativo, isto requer uma a ação do agente público. Para que o princípio da impesoalidade seja cumprido não deverá existir uma prioridade de determinado processo em detrimento de outro.

     

    Mas é muito como comum (infelizmente) agentes públicos receberem um "agrado" para dar prioridade a um processo em específico. Essa atitude configura improbidade administrativa na espécie ATOS DE IMPROBIDADE QUE IMPORTAM ENRIQUECIMENTO ILÍCITO.

     

    ARTIGO 9°, INVCISO I, DA LEI 8.429/1993 - RECEBER QUALQUER VANTAGEM ECONÔMICA DE QUEM TENHA INTERESSE QUE POSSA SER ATINGIDO OU AMPARADO POR AÇÃO OU OMISSÃO DECORRENTE DAS ATRIBUIÇÕES DO AGENTE PÚBLICO.

     

     

                                                "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • LETRA "E" É PIADA PRONTA... RSSSSSS

  • Pelo amor de Deus quem são as 6 pessoas que marcaram a letra "E"? kkkkkkk

  • rindo ate morrer da e.. se eu to numa prova e leio aquilo, sou desclassificado pela risada descontrolada lkkk

  • gostei da E

  • Pensei q só eu tinha rido !!kkkk

  • Agora não são mais 6 pessoas , sao 20 ... meu deus ...kkkkkkkk

  • Essa E aí denuncia que o examinador não tinha mais opção nas assertivas. kkkkkkk

  • LEI Nº 8.429, Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

  • GABARITO: B)

  • A Lei nº 8.429 de 1992 teve dispositivos alterados pela Lei nº 14.230 de 2021.

    Tipos de ato de improbidade administrativa:

     

    - Ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito: art. 9, Incisos, da Lei nº 8.429 de 1992;

    - Ato de improbidade administrativa que causa prejuízo ao erário: art. 10, Incisos, da Lei nº 8.429 de 1992;

    - Ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da Administração Pública: art. 11, Incisos, da Lei nº 8.429 de 1992.

     

    A)     INCORRETA. As hipóteses de ato de improbidade administrativa que causam lesão ao erário estão dispostas no art. 10, da Lei nº 8.429 de 1992.

    B)     CORRETA. A situação narrada enquadra-se na hipótese de ato de improbidade que gera enriquecimento ilícito – art. 9, Inciso I, da Lei nº 8.429 de 1992.

    C)     INCORRETA. Constitui ato de improbidade administrativa que gera enriquecimento ilícito receber vantagem econômica de quem tenha interesse direto que possa ser atingido.

    D)    INCORRETA. O princípio da eficiência está relacionado com a redução de desperdício e economicidade. Na situação narrada houve a prática de ato de improbidade administrativa que gera enriquecimento ilícito, tendo em vista que o agente público aceitou 2 mil reais para dar prioridade em processo.

    E)     INCORRETA. Constitui ato de improbidade receber o dinheiro.

    Gabarito do Professor: B)

     


ID
2250943
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra D

     

    Seção III
    Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

     

        (...)

     

            III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  • LETRA D!!

     

    CONSTITUI ATO DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA QUE ATENTA CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA QUALQUER AÇÃO OU OMISSÃO QUE VIOLE OS DEVERES DE :

     

    - HONESTIDADE

    - IMPACIALIDADE

    - LEGALIDADE

    - LEALDADE ÀS INSTITUIÇÕES

    - MAIS 7 ATOS QUE O ARTIGO 11 DA LEI 8.429 CITA COMO EXEMPLOS

     

    ARTIGO 11, INCISO III - REVELAR FATO OU CIRCUNSTÂNCIA DE QUE TEM CIÊNCIA EM RAZÃO DAS ATRIBUIÇÕES E QUE DEVA PERMANECER EM SEGREDO.

     

     

                                                 "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

     

     

  • Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

            I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

            II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

            III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo; LETRA D (GABARITO)

            IV - negar publicidade aos atos oficiais; LETRA A

            V - frustrar a licitude de concurso público;

            VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

  • Que pergunta ridícula, espero que a prove não seja assim, pois estou estudando e essa ai, nem precisa estudar, basta ter bom senso...

  • Pra quem achou a questão fácil: Prova: Operador de Máquinas Agrícolas. 

    Do jeito que tá a corruoção no Brasil até para trabalhar na roça tem que saber a lei de improbidade adm. ;)

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.429 de 1992.


    Destaca-se que a Lei nº 14.230 de 2021 alterou diversos dispositivos da lei de improbidade administrativa.


    Com a redação dada pela Lei nº 14.230 de 2021, são tipos de ato de improbidade administrativa: os que importam enriquecimento ilícito – art. 9º, da Lei nº 8.429 de 1992 -; os que causam prejuízo ao erário – art. 10, da Lei nº 8.429 de 1992- e os que atentam contra os princípios da Administração Pública – art. 11, da Lei nº 8.429 de 1992.



    A) ERRADA. Negar publicidade aos atos oficiais, ressalvado em virtude de sua imprescritibilidade para a segurança da sociedade e do Estado ou de outras hipóteses instituídas em lei, nos termos do art. 11, Inciso IV, da Lei n. 8.429 de 1992.


    B) ERRADA. Cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação não se trata de ato de improbidade administrativa.


    C) ERRADA. Desempenhar, a tempo, as atribuições do cargo, função ou emprego público de que seja titular não se trata de ato de improbidade administrativa.


    D) CERTA. Com base no art. 11, Inciso III, da Lei n. 8.429 de 1992 a questão está certa. Cabe indicar que a Lei n. 14.230 de 2021 incluiu outra informação no referido dispositivo, ''propiciando beneficiamento por informação privilegiada ou colocando em risco a segurança da sociedade e do Estado''.


    E) ERRADA. Tratar cuidadosamente é um dos principais deveres do servidor público.


    Gabarito do Professor: D)



ID
2250946
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei n.º 9.784/1999, que regula o processo administrativo, no âmbito da Administração Pública Federal, nos processos administrativos, serão observados, entre outros, os critérios de

Alternativas
Comentários
  • LETRA A!

     

    LEI 9.784 - ARTIGO 2° - Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

     

    I - atuação conforme a lei e o Direito;

     

     

                                                "Continue no seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!" 

  • ARTIGO 2° - Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

    I - atuação conforme a lei e o Direito;

    II - atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, salvo autorização em lei;

    III - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades;

    IV - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé;

    V - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição;

    VI - adequação entre meios e fins, vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público;

    VII - indicação dos pressupostos de fato e de direito que determinarem a decisão;

    VIII – observância das formalidades essenciais à garantia dos direitos dos administrados;

    IX - adoção de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos administrados;

    X - garantia dos direitos à comunicação, à apresentação de alegações finais, à produção de provas e à interposição de recursos, nos processos de que possam resultar sanções e nas situações de litígio;

    XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei;

    XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

    XIII - interpretação da norma administrativa da forma que melhor garanta o atendimento do fim público a que se dirige, vedada aplicação retroativa de nova interpretação.

  •  a) atuação, conforme a lei e o Direito. - Correta. Gabarito da questão. (Art. 2º, parágrafo único, I)

     b) divulgação facultativa dos atos administrativos. (Art. 2º, parágrafo único, V: divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição)

     c) atuação, segundo os padrões de improbidade e má-fé. (Art. 2º, parágrafo único, IV: atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé)

     d) cobrança de despesas processuais em caráter absoluto. (Art. 2º, parágrafo único, XI: proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei) 

     e) objetividade, no atendimento do interesse individual, com a promoção pessoal de agentes ou autoridades. (Art. 2º, parágrafo único, III: objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades)

  •  

                                                                                                  PRINCÍPIOS

     

    Art. 2º  A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência.

     

     

    I -             atuação conforme a lei e o Direito    (LEGALIDADE)

     

    II -    atendimento a fins de interesse geral, vedada a renúncia total ou parcial de poderes ou competências, SALVO AUTORIZAÇÃO EM LEI (INDISPONIBILIDADE DO INTERESSE PÚBLICO – VIDE ART. 11)

     

    III -     objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades  (IMPESSOALIDADE)

     

    IV -         atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé (MORALIDADE)

    Q755647

     

    V -     divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de SIGILO previstas na Constituição (EXCEÇÃO A PUBLICIDADE)

     

    Q755792

     

    VI -      adequação entre meios e fins, vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior àquelas estritamente necessárias ao atendimento do interesse público (RAZOABILIDADE x PROPORCIONALIDADE) Razoabilidade (adequação entre meios e fins) e o da proporcionalidade (vedada a imposição de obrigações, restrições e sanções em medida superior)

     

     

    VII -        indicação dos pressupostos de fato e de direito que determinarem a decisão (MOTIVAÇÃO)

     

    VIII –          observância das formalidades essenciais à garantia dos direitos dos administrados (SEGURANÇA JURÍDICA)

     

    IX -       adoção de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos administrados (SEGURANÇA JURÍDICA e INFORMALISMO)

  • Nada contra a profissão, mas por qual motivo um operador de máquinas agrícolas tem que estudar essa lei?? kk

  • Essa questão foi uma Piada !!!

  • Gente,as questões das bancas (tudo bem que às vezes exageram pra mais ou pra menos)São formuladas de acordo com o nivel,la no cabeçalho,tem a opção de concentrar o nivel e em relação ao conhecimento da lei,independente da profissão:se operador de maquina,faxineiro,juiz de direito,presidente da República(esse que deveria ter ainda mais conhecimento kk) é favorável o conhecimento a todos.Força,dedicação e fé que seremos vencedores!

  • A questão versa sobre a lei 9.784/99 (lei do Processo Administrativo Federal) e deseja saber qual a assertiva correta:

    LETRA “A”: CERTA. Trata-se do PRINCÍPIO DA LEGALIDADE: Art. 2º, I da lei 9.784/99 - atuação conforme a lei e o Direito;

    LETRA “B”: ERRADA. Trata-se do PRINCÍPIO DA PUBLICIDADE: Art. 2º, V da lei 9.784/99 - divulgação oficial dos atos administrativos, ressalvadas as hipóteses de sigilo previstas na Constituição. Por sua vez, a Constituição Federal estabelece as seguintes exceções ao princípio da publicidade: Art. 5º, LX, CF/88 – a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem.

    LETRA “C”: ERRADA. Trata-se do PRINCÍPIO DA PROBIDADE ADMINISTRATIVA: Art. 2º, IV da lei 9.784/99 - atuação segundo padrões éticos de probidade, decoro e boa-fé.

    LETRA “D”: ERRADA. A regra é a GRATUIDADE na lei 9.784/99, mas há exceções: Art. 2º, parágrafo único, XI da lei 9.784/99 XI - proibição de cobrança de despesas processuais, ressalvadas as previstas em lei. Exemplo de despesa paga: reprografia do documento.

    LETRA “E”: ERRADA. Trata-se do PRINCÍPIO DA IMPESSOALIDADE: Art. 2º, parágrafo único, III da lei 9.784/99 - objetividade no atendimento do interesse público, vedada a promoção pessoal de agentes ou autoridades.

    GABARITO: LETRA “A” é a única correta.


ID
2261614
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Uma das atividades de uma biblioteca é o Registro de documentos que passam a fazer parte deste espaço, com fins de patrimônio. Analise as afirmativas abaixo, referentes aos objetivos do registro, de acordo com Cruz (1992).
I- Informar, de maneira rápida, o número de usuários que frequentam a biblioteca.
II- Tombar cada uma dessas publicações como bem patrimonial da biblioteca.
III- Indicar o valor histórico da coleção, principalmente para fins de seguro.
IV- Esclarecer sobre as baixas sofridas pela coleção, e a razão das mesmas.
V- Identificar cada uma das publicações existentes na biblioteca.
Estão corretas apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: D

    São objetivos do Registro de Documentos:

    I- Informar, de maneira rápida, o número de usuários que frequentam a biblioteca. (Esta informação não tem como inferir do registro, muito menos trata de um de seus objetivos, uma vez que para fins de patrimônio não é relevante o número de usuários.)

    II- Tombar cada uma dessas publicações como bem patrimonial da biblioteca. (CORRETA. Um objetivo primordial do registro de documentos é o tombamento das obras.)

    III- Indicar o valor histórico da coleção, principalmente para fins de seguro. (O valor histórico poderia ser adicionado como observação como valor agregado da coleção - digo isso, porque acredito que este valor interfere no valor do patrimônio, mas não tem como foco um seguro, por exemplo.)

    IV- Esclarecer sobre as baixas sofridas pela coleção, e a razão das mesmas. (CORRETA. Uma vez tombado, o documento não pode ser simplesmente retirado da coleção, por essa razão toda retirada precisa seguir uma política e apresentar uma justificativa.

    V- Identificar cada uma das publicações existentes na biblioteca. (CORRETA. A realização de inventários para identificar todas as publicações registradas, além de corrigir é tarefa muito importante da biblioteca. O registro de documentos deve incluir todas as publicações existentes na unidade de informação.)

    Espero ter ajudado. Bons Estudos a todos!

    Alguém sabe, de que obra foi tirada esta questão?

  • Biblioteca

    Seções e serviços auxiliares

    * Seção de desenvolvimento de coleções= responsavel pela composição do acervo, atraves de politica de formação e desenvolvimento de coleções estabelecida pela coordenaçao da bilioteca. Divisão:

    Registro

    Encarregado de tornar os documentos patrimonio da biblioteca, atribuindo a cada documento um numero sequencial de registros e colocando - o , no lugar pre estabelicido, dentro do carimbo do registro.

    A principal finalidade é documentar  o patrimonio bibliografico e de materias especiais(nao bibliograficos) alem de informar a quantidade de documentos existentes no acervo.

    Atraves do registro sera possivel saber

    - numero de volumes da bilblioteca

    - publicacoes que entraram para o acervo da biblioteca em determinado perido

    - procedencia, forma de aquisicao, custo de materias que compoe o acervo.

    - publicacoes descartadas

    - valos do patrimonio documental

    obs: desculpe a falta de pontuacao, teclado desconfigurado.

  • Resposta D

    ------------------------------------------

    • Auxilia no inventário do acervo; 
    • Fornece o número de baixas durante o ano e o motivo das mesmas; 

     

    #IFAL2016


ID
2261617
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A coleção de uma biblioteca universitária ou escolar deve apoiar o currículo com materiais por áreas de assunto, oferecer uma coleção básica para o desenvolvimento das pessoas e ainda ter uma coleção especializada para o professor. Nesse contexto, Figueiredo (1991) aborda a definição da coleção de uma biblioteca por níveis.
Analise a definição a seguir:
“Áreas de assunto que não são do escopo da coleção e para a qual poucas seleções são feitas, além dos instrumentos básicos de referências.”

A autora refere-se ao nível

Alternativas
Comentários
  • Nível de completeza: coleção completa, profunda, em diversos formatos, idiomas da área do conhecimento;

    Nível de pesquisa: fontes confiáveis de pesquisa em uma área do conhecimento;

    Nível de estudo: material de apoio ao ensino;

    Nível básico: material introdutório e obras de referência; 

    Nível mínimo: material não primordial, mas que tem algum uso.

  • Gostei muito da expicação da Aline.

     

        Nível de completeza: coleção completa, profunda, em diversos formatos, idiomas da área do conhecimento;

     Nível de pesquisa: fontes confiáveis de pesquisa em uma área do conhecimento;

     Nível de estudo: material de apoio ao ensino;

     Nível básico: material introdutório e obras de referência; 

     Nível mínimo: material não primordial, mas que tem algum uso.

     

    Complementando, segundo Nice Menezes de Figueiredo:

    a - Nível de completeza (comprehensive) - uma coleção na qual a biblioteca se empenha, tanto quanto possível, em incluir todos os trabalhos significativos de conhecimento registrado (publicações, manuscritos e outros formatos) em todas as línguas aplicáveis, para um campo necessariamente definido e limitado.

     

    b - Nível de pesquisa - uma coleção que inclui as melhores fontes de materiais requeridos para dissertações e pesquisas independentes, incluindo materiais contendo relatórios de pesquisa, novas descobertas, resultados de experimentos científicos e qualquer outra informação útil a pesquisadores. Pode também incluir obras de referência importantes e uma ampla seção de monografias especializadas, como também uma extensa coleção de periódicos e os melhores serviços de indexação e resumos na área.

     

    c- Nível de estudo - uma coleção adequada para apoiar trabalho de curso de graduação e pós-graduação, ou estudo individual; isto é, adequada para manter o conhecimento de um assunto requerido para propósitos limitados ou generalizados, ou menos do que a coleção de pesquisa. Inclui uma ampla gama de monografias básicas, coleções completas de trabalhos dos autores mais importantes, seleções de trabalhos de autores secundários, uma seleção dos periódicos representativos, os instrumentos de referência e o aparato bibliográfico fundamental pertencente ao assunto.

     

    d -Nível básico - uma coleção altamente seletiva que serve para introduzir e definir o assunto e indicar as variedades de informações disponíveis em outro lugar. Inclui os melhores dicionários e enciclopédias, seleção de edições de trabalhos importantes, levantamentos históricos, importantes bibliografias e uns poucos periódicos mais importantes na área.

     

    e - Nível mínimo - uma área de assunto que é fora do escopo para as coleções da biblioteca e para a qual poucas seleções são feitas além dos instrumentos de referência básicos.

     

  • Resposta B

    ----------------------------------------

     a)  básico. Segundo a descrição dos níveis de coleção estabelecidos pela ALA e detalhados em português por Figueiredo (1998), aquele que se refere a “uma coleção altamente seletiva para introduzir e definir um assunto e indicar as variedades de informações disponíveis em outro lugar” é:
      b) mínimo.
      c) de estudo. 
    No desenvolvimento do acervo de bibliotecas, as coleções podem ser avaliadas segundo diferentes níveis. O Nível de Estudo abrange d) um material básico, corrente e retrospectivo, com material de apoio ao ensino, material didático, monografias e periódicos básicos de assuntos específicos.
      d) de pesquisa. No desenvolvimento do acervo da biblioteca, as coleções podem ser avaliadas segundo diferentes níveis. O nível de pesquisa compreende: c) o estado do material especializado, corrente e retrospectivo; as fontes para áreas específicas; e as monografias e periódicos básicos da área.

      e) de completeza.

     

    #questãorespondequestão


ID
2261620
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Analise as asserções abaixo.
I. Tem aparecido em discussões de especialistas a posição de que a biblioteca escolar deve estar entregue a “professores regentes de biblioteca”, orientados tecnicamente por bibliotecários,
PORQUE
uma formatação pedagógica mais adequada seria aplicada à organização de biblioteca.
II. Entretanto, sustenta-se que o próprio bibliotecário pode perfeitamente realizar de modo adequado a tarefa de dirigir uma biblioteca escolar,
PORQUE
é a sua capacidade de pensar a biblioteca em função da escola que definirá um trabalho comprometido e dinâmico.
Após a análise, conclui-se que

Alternativas
Comentários
  • Resposta Correta: B. "as duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira."

     

    Acredito que a dúvida pode estar na assertiva I:

     

    "Tem aparecido em discussões de especialistas a posição de que a biblioteca escolar deve estar entregue a “professores regentes de biblioteca”, orientados tecnicamente por bibliotecários, PORQUE uma formatação pedagógica mais adequada seria aplicada à organização de biblioteca."

     

    Parece uma ideia absurda para muitos bibliotecários. No entanto, a assertiva APENAS afirma que tem ocorrido discussões neste sentido. Tentei encontrar alguma referência que corroborasse com a ideia, mas ainda não encontrei. Mas em seguida, na assertiva II, iniciando com "Entretanto", já justifica a oposição a ideia anteriormente apresentada. 

     

    "II. Entretanto, sustenta-se que o próprio bibliotecário pode perfeitamente realizar de modo adequado a tarefa de dirigir uma biblioteca escolar, PORQUE é a sua capacidade de pensar a biblioteca em função da escola que definirá um trabalho comprometido e dinâmico."

     


ID
2261623
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com Figueiredo (1992), os serviços de referências da biblioteca precisam ser avaliados periodicamente. Para isso, cita alguns métodos de avaliação para esse fim. Relacione a segunda coluna à primeira.

 COLUNA I 

1- Observações e análise dos procedimentos de referência
2- Aplicação discreta de questões de teste
3- Levantamentos (surveys)
4- Questionários
5- Entrevistas

COLUNA II

( ) Há muitas vantagens nesse método, mas a dificuldade fica com as possíveis variáveis intervenientes, como problemas pessoais entre entrevistador e entrevistado.
( ) Pode ser feita de duas maneiras: observando-se o bibliotecário em ação, e pela análise retrospectiva de registros acumulados nas atividades de referência.
( ) É realizado, usualmente, para se descrever uma situação e se fazerem recomendações de como essa situação pode ser aperfeiçoada.
( ) Criam-se questões para se provar uma hipótese, colocadas sem que houvesse conhecimento do teste na biblioteca.
( ) É um método através do qual se pode obter informação quantitativa e qualitativa sobre bibliotecas e bibliotecários.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Resposta Correta A - 5, 1, 3, 2, 4

    1 - Observações e análise dos procedimentos de referência - Pode ser feita de duas maneiras: observando-se o bibliotecário em ação, e pela análise retrospectiva de registros acumulados nas atividades de referência.

     

    2- Aplicação discreta de questões de teste - Criam-se questões para se provar uma hipótese, colocadas sem que houvesse conhecimento do teste na biblioteca.

     

    3 - Levantamentos (surveys) - É realizado, usualmente, para se descrever uma situação e se fazerem recomendações de como essa situação pode ser aperfeiçoada.

     

    4 - Questionários - É um método através do qual se pode obter informação quantitativa e qualitativa sobre bibliotecas e bibliotecários.

     

    5 - Entrevistas - Há muitas vantagens nesse método, mas a dificuldade fica com as possíveis variáveis intervenientes, como problemas pessoais entre entrevistador e entrevistado.

  • Há muitas vantagens neste mé­todo, particularmente quando o entrevistador tem treinamento e é capaz de diferenciar, claramente, simulação, opinião, preconceitos, etc. A dificuldade fica com as possíveis variáveis intervenientes, p. ex., o entrevistador e o entrevistado podem não se dar bem, o en­trevistado pode ficar inibido com as questões, o entrevistado pode querer dar boa impressão, etc. Ainda assim, se bem conduzidas, as entrevistas revelam informações que não poderiam ser obtidas de outra forma.

    É um método através do qual se pode obter informação quan­titativa e qualitativa sobre bibliotecas e bibliotecários. Existem mui­tas fontes e estudos que os bibliotecários podem consultar para apli­cá-los de maneira correta.

    Segundo Katz, um levantamento é rea­lizado, usualmente, para se descrever uma situação e se fazer reco­mentações de como esta situação pode ser aperfeiçoada. O levan­ tamento pode ser de caráter informal e ser limitado a uma biblioteca. Depende, principalmente, de reuniões e discussões entre os biblio­ tecários envolvidos. 'Os tipos de dados e como serão manipulados e comparados dependem dos objetivos do survey.

    A observação e a análise de como o bibliotecário trabalha estão relacionadas de perto com a avaliação de referência. Isto pode ser feito de duas maneiras.

    l. Observando-se o bibliotecário de referência em ação, de maneira aberta ou discreta. 2. Pela análise retrospectiva de registros acumulados durante as atividades de referência.

    FIGUEIREDO, Nice Menezes. Serviço de referencia e informação. São Paulo: Editora Polis, 1992.


ID
2261626
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com Cruz (1992), _______________ é uma lista _______________, ou ______________ circunstanciada(o). Numa _____________ é uma lista _______________ correspondente ________________ que constituem ________________.

Alternativas
Comentários
  • Resposta Correta A :

    De acordo com Cruz (1992), catálogo, é uma lista descritiva, ou relação circunstanciada(o). Numa biblioteca é uma lista ordenada correspondente às publicações que constituem o acervo

     


ID
2261629
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No tocante às instalações de uma biblioteca, Figueiredo (1991) apresenta-nos quatro grandes grupos de condições ambientais que interferem no bom desempenho do trabalho. Relacione a segunda coluna à primeira.

COLUNA I 

1- Esforço físico e postura desfavorável
2- Condições químicas
3- Ritmo de trabalho
4- Condições físicas

COLUNA II

( ) Trabalhar muito em pé ou em cadeiras desconfortáveis.
( ) Ritmo acelerado, ocasionando pressões diversas.  
( ) Barulho, calor, vibrações, iluminação, umidade.
( ) Fumaça, vapores, poeira.

A sequência correta é 

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa D.

     

    CONDIÇÕES AMBIENTAIS QUE INTERFEREM NO BOM DESEMPENHO DO TRABALHO:

    1- Esforço físico e postura desfavorável - Trabalhar muito em pé ou em cadeiras desconfortáveis.

    2- Condições químicas - Fumaça, vapores, poeira.

    3- Ritmo de trabalho - Ritmo acelerado, ocasionando pressões diversas.  

    4- Condições físicas - Barulho, calor, vibrações, iluminação, umidade.

    Os riscos são fatores que interferem na qualidade do trabalho no ambiente laboral podem ser classificados em cinco tipos, de acordo com a Portaria n° 3.214, do Ministério do Trabalho do Brasil, de 1978.

    1. Riscos de acidentes

    Qualquer fator que coloque o trabalhador em situação vulnerável e possa afetar sua integridade, e seu bem estar físico e psíquico. São exemplos de risco de acidente: as máquinas e equipamentos sem proteção, probabilidade de incêndio e explosão, arranjo físico inadequado, armazenamento inadequado, etc.

    2. Riscos ergonômicos

    Qualquer fator que possa interferir nas características psicofisiológicas do trabalhador, causando desconforto ou afetando sua saúde. São exemplos de risco ergonômico: o levantamento de peso, ritmo excessivo de trabalho, monotonia, repetitividade, postura inadequada de trabalho, etc.

    3. Riscos físicos

    Consideram-se agentes de risco físico as diversas formas de energia a que possam estar expostos os trabalhadores, tais como: ruído, calor, frio, pressão, umidade, radiações ionizantes e não-ionizantes, vibração, etc.

    4. Riscos químicos

    Consideram-se agentes de risco químico as substâncias, compostos ou produtos que possam penetrar no organismo do trabalhador pela via respiratória, nas formas de poeiras, fumos gases, neblinas, névoas ou vapores, ou que seja, pela natureza da atividade, de exposição, possam ter contato ou ser absorvido pelo organismo através da pele ou por ingestão.

    5. Riscos biológicos

    Consideram-se como agentes de risco biológico as bactérias, vírus, fungos, parasitos, entre outros.


ID
2261632
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A ordenação dos livros em uma biblioteca é feita com um número de classificação que agrupa os livros por assunto e mantém os temas relacionados próximos. De acordo com Silva e Araújo (2003), um dos sistemas de classificação utilizados é a Classificação Decimal de Dewey que divide o conhecimento humano em 10 grandes áreas.
Identifique essas 10 áreas, na ordem em que aparecem na tabela de classificação, numerando de 000 a 900.
( ) Geografia. Biografia. História
( ) Artes. Recreação. Esportes
( ) Linguística e línguas
( ) Filosofia. Psicologia
( ) Ciências aplicadas
( ) Religião. Teologia
( ) Ciências Sociais
( ) Ciências puras
( ) Generalidades
( ) Literatura
A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa - C - 900, 700, 400, 100, 600, 200, 300, 500, 000, 800

    CDD - CLASSIFICAÇÃO DECIMAL DE DEWEY.

    900 - Geografia. Biografia. História

    700 - Artes. Recreação. Esportes

    400 -  Linguística e línguas

    100 -  Filosofia. Psicologia

    600 -  Ciências aplicadas

    200 -  Religião. Teologia

    300 - Ciências Sociais

    500 - Ciências puras

     000 - Generalidades

     800 - Literatura


ID
2261635
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo Silva e Araújo (2003), trabalhar em uma biblioteca requer um perfil diferenciado e, na seção de referência mais ainda, pois o profissional de referência é o elo entre o público e os recursos da biblioteca.

Analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para Falso.
O profissional de referência deve

( ) possuir conhecimento superficial das fontes de informação disponíveis no acervo de referência.
( ) ter cultura geral mínima e uma noção limitada dos acontecimentos atuais.
( ) ter consciência profissional para aceitar ou recusar uma questão.
( ) ter capacidade de tomar decisões na estratégia de busca.
( ) ter capacidade de comunicar-se com eficiência.
( ) ter capacidade de ler apenas em português.
( ) ter experiência no serviço de referência.
( ) ser eficiente.

A sequência correta é 

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa E.

    (F) possuir conhecimento superficial das fontes de informação disponíveis no acervo de referência. (É difícil ter conhecimento aprofundado de assuntos diversos, no entanto, espera-se que o profissional do serviço de referência tenha conhecimento amplo sobre assunto diversos.

    (F) ter cultura geral mínima e uma noção limitada dos acontecimentos atuais. (É necessária noção abrangente e, não, limitada como afirma a questão.)

    (V) ter consciência profissional para aceitar ou recusar uma questão.

    (V) ter capacidade de tomar decisões na estratégia de busca.

    (V) ter capacidade de comunicar-se com eficiência.

    (F) ter capacidade de ler apenas em português. (O profissional do serviço de referência não pode ter na língua uma barreira para execução do seu trabalho.)

    (V) ter experiência no serviço de referência.

    (V) ser eficiente.

  • Conforme Silva e Araújo (2003, p. 111):

    O profissional de referência - trabalhar em uma biblioteca requer um perfil diferenciado, na Seção de Referência mais ainda, pois o profissional de referência é o elo entre o público usuário e os recursos da biblioteca.

    Fatores mportantes para quem atende no setor de referência de uma biblioteca:

    1) Possuir conhecimento minucioso das fontes de informação disponíveis no acervo de referência da biblioteca;

    2) cultura geral e boa noção dos acontecimentos atuais;

    3) capacidade de ler em outras línguas;

    4) capacidade de comunicar-se com eficiência;

    5) capacidade de tomar decisões item que afeta a estratégia de busca;

    6) consciência profissional para aceitar ou recusar uma questão;

    7) eficiência, quanto mais rápido se desincumbir das quest~´oes rotineiras, mais tempo terá para se dedicar as mais complicadas;

    8) experiência no serviço de referências.

    Gab. E

    SILVA, Divina Aparecida da; ARAÚJO, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 5.ed. Brasília: Thesaurus, 2003.


ID
2261638
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Como qualquer objeto presente em nosso universo, o livro é passível de desgaste, relativo a vários fatores.
"Um dos fatores extrínsecos a ser ressaltado é a ação do homem, interferindo como coadjuvante na degradação dos documentos."
(LUCCAS & SERIPIERRE, 1995)
O trecho acima refere-se ao fator

Alternativas
Comentários
  • Resposta Correta C. Fator Humano.

     

    O fator humano refere-se a ação do homem sobre os documentos. Em geral, signifca que o uso vem sendo feito de forma inadequada. Assim, o manuseio inadequado, como comer enquanto consulta documentos, fazer anotações sobre o suporte, gordura e suor nas mãos, etc., são fatores de deteriorização.

     

    OS AGENTES EXTRÍNSECOS DE DESGASTE DOS DOCUMENTOS SÃO: os físicos, os químicos, os biológicos e os ambientais.

    => Os agentes físicos são: Luminosidade; Temperatura; Umidade.

    => Os agentes químicos são: Acidez do papel; Poluição atmosférica; Tintas.

    => Os agentes biológicos são: Insetos; Fungos. Roedores.

    => Os agentes ambientais: Má ventilação dos depósitos documentais; poeira.

    => Os agentes humanos: São ações do homem.

     

     

  • Algumas bancas também consideram como fatores biológicos a ação humana, por isso acabei errando...


ID
2261641
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo Fonseca (2007), as primeiras bibliotecas brasileiras surgiram no século XVI no Estado de/da

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa A) BAHIA.

     

    Chegando ao Brasil por terras baianas, os jesuítas instalaram naquela região, catequizando e educando seus habitantes. Assim, as primeiras bibliotecas do Brasil foram as dos colégios dos jesuítas, os educadores dos domínios lusitanos, até serem expulsos, em 1759, por questões políticas. Destas, a maior era a do Colégio dos Jesuítas da Bahia, a primeira universidade do Brasil, que contava com alguns milhares de livros numa época em que a imprensa no Brasil era proibida. Eram manuscritos, em grande parte.

    Fonte: http://www.cultura-arte.com/bibliotecas-brasil.htm

  • "As primeiras bibliotecas brasileiras foram organizadas pelos jesuítas em seus colégios, 'a começar pelo da Bahia, que - informa Serafim Leite S.J.-, se no princípio tinha caráter privado, com o tempo se tornou público'. Estávamos nos meados do século XVI" (FONSECA, 2007, p. 56)


ID
2261644
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo Campello (1994), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) reconhecem que a biblioteca é fundamental para o desenvolvimento de um programa de leitura eficiente.

Analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

Os PCNs

( ) propõem a formação de um cidadão consciente da importância dos diversos acervos culturais e da necessidade de frequentá- los.
( ) entendem que a biblioteca é um espaço apenas de estudo e de pesquisa, sendo que o gosto pela leitura é responsabilidade do professor.
( ) reconhecem a biblioteca como espaço excelente para se desenvolver a cidadania e o zelo para com espaços coletivos.
( ) veem a biblioteca apenas como um estoque de livros, para uso dos alunos.
( ) apresentam a biblioteca como lugar de aprendizagem permanente. A sequência correta é 

Alternativas
Comentários
  • Resposta Correta - A) V, F, V, F, V. 

    Os PCNs

    (V) propõem a formação de um cidadão consciente da importância dos diversos acervos culturais e da necessidade de frequentá- los.

    (F) entendem que a biblioteca é um espaço apenas de estudo e de pesquisa, sendo que o gosto pela leitura é responsabilidade do professor. (A biblioteca deve ser entendida como uma extensão da sala de aula, servindo como espaço de acesso cultural e não APENAS, como área de estudo e pesquisa).

    (V) reconhecem a biblioteca como espaço excelente para se desenvolver a cidadania e o zelo para com espaços coletivos.

    (F) veem a biblioteca apenas como um estoque de livros, para uso dos alunos. (Os parâmetros curriculares nacionais tem como premissa a busca pela qualidade do ensino, não se distanciando da preocupação com o que significa uma biblioteca, que, não pode ser entendida como estoque de livros. Estoque = depósito. A biblioteca não é um depósito de livros ou alunos.)

    (V) apresentam a biblioteca como lugar de aprendizagem permanente.

  • (V) propõem a formação de um cidadão consciente da importância dos diversos acervos culturais e da necessidade de frequentá- los.
    (F) entendem que a biblioteca é um espaço apenas de estudo e de pesquisa, sendo que o gosto pela leitura é responsabilidade do professor.
    (V) reconhecem a biblioteca como espaço excelente para se desenvolver a cidadania e o zelo para com espaços coletivos.
    (F) veem a biblioteca apenas como um estoque de livros, para uso dos alunos.
    (V) apresentam a biblioteca como lugar de aprendizagem permanente.

  • Onde mais encontrar questoes como essa de PCNs para bibliotecas?


ID
2261650
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com Martins (2002), o homem já empregou na escrita materiais dos três reinos da natureza.
Todos os materiais abaixo foram usados na escrita, na antiguidade, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Resposta INcorreta C. 

    O plástico não é um elemento da natureza usado para escrita.

    Na Antiguidade, já foi utilizado o papiro. O velino, o pergaminho e o couro são palavras que designam os vários estágios de produção de um material de escrita feito de peles de animais curtida e preparada para a escrita. O velino era a pele de bezerros e antílopes. O pergaminho era a pele de ovelhas e cabras.

    O Antigo Testamento da Bíblia foi escrito no couro e o Novo Testamento no papiro. 

    Outros materiais para a escrita eram o metal (Êx 28:36), a tábua recoberta de cera (Is 30:8; Hc 2:2; Lc 1:63), as pedras preciosas (Êx 39:6-14) e os cacos de louça (óstracos), como mostra Jó 2:8. O linho era usado no Egito, na Grécia e na Itália, embora não tenhamos indícios de que tenha sido usado no registro da Bíblia.

    Fonte: http://nascidodenovo.org/v4/estudos-biblicos/13-os-materiais-da-escrita-bibliologia/

  • PELE HUMANA? :O

  • Na Antiguidade, não existia plástico.


ID
2261653
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com Spinelli Júnior (1995), um método de conservação é formado por quatro tipos de tratamentos.
São tipos de tratamentos:

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa C - Fumigação, higienização e reestrutuação.

     

    A conservação dos documentos envolve um conjunto de procedimentos estabilizadores que visam desacelerar o processo de degradação de documentos ou objetos, provocados pelos agentes de deterioração, por meio de controle ambiental (climatização) e de tratamentos específicos como: higienização, alisamento e fumigação, além de pequenos reparos e acondicionamento adequado.

  • O que é a fumigação?

  • Fumigação

    A aplicação deste tratamento muitas vezes é imprescindível para a salvaguarda de acervos bibliográ- ficos e documentais. A Biblioteca Nacional conta com quatro câmaras herméticas de alvenaria, localizadas nos armazéns de livros das divisões de Periódicos e Obras Gerais. Construídas no final da década de 1940, foram recentemente recuperadas. O processo é simples: os livros devem ser colocados nos prateleiras que formam a estrutura interna da câ- mara, com as lombadas voltadas para cima e os cortes laterais voltados para baixo, semi-abertos. O produto utilizado para este tratamento, como já foi anteriormente citado, é um inseticida de uso domissitário autorizado pelo Ministério da Saú- de. Trata-se do DDPV em solução etanólica a 2%. Este produto é introduzido numa bandeja de PVC que há na base do câmara. A câmara deve permanecer fechada por 72 horas, tempo mínimo para que o produto atue a contento. Após este período e antes da abertura da câmara, liga-se o exaustor para retirar o excesso do produto. Em situações de emergência, ou da não obtenção de câ- maras herméticas, pode-se efetuar este tratamento introduzindo-se o material atacado por microorganismos dentro de um saco plástico grande, resistente e hermético, observando-se a posição dos livros já descrita para a câmara, sobre uma superfície plana. Coloca-se próximo à boca do saco uma tira de mata-borrão dobrada em forma de sanfona, embebida no produto já preparado. Em seguida amarra-se a boca do saco com um barbante. Deixa-se por 72 horas e após este período procede-se à abertura do saco, deixando o material em lugar ventilado por algum tempo, submetendo, em seguida, ao tratamento de higienização. Durante todo o desenrolar do tratamento, o funcionário encarregado deve usar guarda-pó ou avental, luvas de borracha de cano longo, óculos protetores e máscara contra gazes.

  • reestrutUAção aff...

  • por que nao pode ser letra b?

  • "A filosofia de conservação de livros e documentos, que abrange o método de conservação composto pelos tratamentos de fumigação, higienização, reestruturação e acondicionamento das obras"

  • A conservação de acervos bibliográficos & documentais - Jayme Spinelli Júnior

        

    https://www.bn.gov.br/sites/default/files/documentos/producao/documento-tecnico/conservacao-acervos-bibliograficos-documentais//aconservacaoacervosbibliograficosedocumentais.pdf


ID
2261656
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As inundações, ocorridas em qualquer intensidade, provocam, com frequência, grandes danos aos livros e aos documentos. São ações recomendadas por Spinelli Júnior (1995), EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa E.

     

    ERRADA: Envolver os volumes e os documentos em toalhas e inserir no forno convencional a 225ºC por trinta segundos. Repetir a operação 3 vezes ao dia. 

    Nunca se deve secar os livros molhados com calor: sol, forno de cozinha, secador de cabelo. O calor em excesso faz o papel secar muito rapidamente, causando ondulação do material.

  • A única possibilidade de agilizar o processo de secagem dos livros neste caso seria envolvê-los no papel mata borrão, de acordo com o autor.

    Alternativa E.


ID
2261659
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na ordenação dos livros nas bibliotecas, todas as opções estão corretas, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA INcorreta - D

    De acordo com Pinheiro (2007), não encontrar nas estantes um livro descrito no catálogo é uma situação intolerável em bibliotecas de todos os portes.

    Ao preparar um documento para compor as estantes a busca é sempre pela excelência. No entanto, a Biblioteca é um órgão dinâmico em que os livros podem mudar de lugar diariamente ou por empréstimo, consulta, desordem do usuário entre outros fatores que podem acarretar na não localização do livro. E isso pode ocorrer em bibliotecas de todos os portes.


ID
2261662
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Analise as afirmativas, relacionadas à limpeza de livros e de prateleiras, e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) Ao fazer a limpeza, a equipe deve trabalhar prateleira por prateleira, de baixo para cima, retirando primeiro os livros maiores.
( ) Deve-se ensinar aos funcionários da biblioteca técnicas de manuseio cuidadoso dos livros durante o processo de limpeza.
( ) Quando se passa a flanela ou a escova, o movimento deve ser no sentido da lombada para fora.
( ) Para a limpeza, pode-se usar detergente de cozinha, diluído em água.
( ) Deve-se limpar a parte superior do livro primeiro.
A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Alternativa: e) F, V, V, F, V. A maioria fiz por lógica.

    Bons estudos!


ID
2261665
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Todas as tarefas indicadas abaixo fazem parte da rotina técnica de uma biblioteca, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Não concordo com a resposta.

    Manter os equipamentos da biblioteca em bom estado, não é considerado uma rotina técnica?

    Se os equipamentos estiverem danificados, a bibloteca até pode funcionar, porém sem dar o mínimo de estrutura para os usuários. 

  • essa resposta so pode ta errada

  • E eu achando que era a D ¬¬

  • Só pode estar errada essa resposta

  • Quem mantém os equipamentos da biblioteca em bom estado são os profissionais de cada área.

    O bibliotecário não aprende a consertar parte elétrica referente a luminosidade, não aprende a restaurar uma prateleira danificada, não aprende a restaurar sistema de informação do computador..., apenas indicam as falhas existentes, para que os profissionais competentes mantenham os respectivos equipamentos em funcionamento regular.

    Todas as outras respostas são tecnicas de conhecimento do bibliotecário, para que as desenvolvam em sua rotina.

     


ID
2261668
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os catálogos de registro contêm as seguintes informações:

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Número de chamada, forma de aquisição, informações sobre a data de entrada de cada obra até a baixa e informações sobre as documentações fiscais.  O catálogo de registro é usado para para avaliação patrimonial.

  • Documentações fiscais ?

  • Catálogo de Registro:

    É adotado pelass bibliotecas que não usam o livro de tombo, é chamado também de catálogo de tombo. Nele estão arquivados as fichas de registro dos documentos que fazem parte do acervo , pela ordem de entrada na biblioteca, portanto, pelo número sequencial de cada exemplar. Sua finalidade é informar o quantitativo de documentos do acervo, patrimônio.

  • Assunto?? assunto entra só em classificação ne isso?


ID
2261671
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Todas as afirmativas abaixo estão relacionadas aos catálogos topográficos, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Catálogos topográficos são aqueles cujas fichas estão arrumadas segundo o número de chamada de
    cada publicação do acervo e, portanto, indicam a ordem pela qual os livros estão arrumados nas
    estantes. Sua finalidade principal é a de permitir o controle do acervo da biblioteca através de um
    levantamento periódico. O levantamento periódico - ou inventário - pode corrigir a má colocação
    dos livros nas estantes e verificar os que foram extraviados. Este trabalho é feito sempre por duas
    pessoas: enquanto uma vai examinando os livros nas estantes, outra, transportando o fichário ou
    utilizando listagens geradas pelo sistema, vai ditando o número de chamada, e a leitura de ambas
    deve coincidir. Indiretamente, como decorrência da ação do inventário, mostra as publicações que,
    por algum motivo, estão fora dos seus lugares nas estantes.
    Quanto maior for o acervo da biblioteca, mais necessidade há desse catálogo que pode parecer
    supérfluo em uma pequena biblioteca. Quando a biblioteca é classificada, segundo um sistema
    qualquer, ele muito se assemelha ao catálogo sistemático ou classificado
    .

  • Catálogos topográficos: 

    Chamado também de catálogo inventário. As fichas são ordenadas pelo número de chamada, segundo a ordem dos livros nas estantes. Sua finalidade é manter a padronzação dos números de chamada e auxiliar na realização do inventário da biblioteca.


ID
2261674
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No sistema de localização fixa,

Alternativas
Comentários
  •  e)

    o formato tipográfico e bibliográfico não deve ser confundido com a extensão, que é o tamanho do documento, medido pelo número de páginas, folhas, colunas ou volumes, tomo e partes. 

  • Alguém sabe explicar por que a A ta errada?


ID
2261677
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Pinheiro (2007) defende o sistema de localização fixa como o mais adequado recurso em favor da longevidade dos itens, apontando, como característica, que

Alternativas
Comentários
  •  b)

    os livros devem ser armazenados em estantes abertas, ladeados de volumes de tamanho similar. 


ID
2261680
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo, sobre os catálogos de bibliotecas, e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) Uma vantagem dos softwares que gerenciam os catálogos online é a consulta de dados referenciais e uma desvantagem é que nenhum deles permite o acesso ao texto completo, imagem ou som da obra descrita.
( ) Quanto à finalidade que objetivam, os catálogos podem ser principais, quando destinados ao pessoal técnico especializado da biblioteca, e auxiliares, quando destinado ao público leitor.
( ) Uma das vantagens do Catálogo Onine de Acesso Público é o benefício do acesso remoto em rede.
( ) Algumas bibliotecas mantêm, em formato papel, os fichários tradicionais, constituindo um arquivo de segurança.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Alternativa: c).

    Bons estudos!


ID
2261683
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação às metodologias dos estudos de usuários, Pinheiro (1982) afirma que

Alternativas
Comentários
  • Alternativa: b) desde o aparecimento das primeiras pesquisas sobre necessidades e usos de informação, os métodos e as técnicas vêm sendo aperfeiçoados. 

    Bons estudos!


ID
2261686
Banca
FCM
Órgão
IFF
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação ao armazenamento dos livros, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa: c) De maneira geral, manter os livros empilhados nas prateleiras ajuda a evitar o acúmulo de poeira.

    Bons estudos!