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Prova FGV - 2013 - CONDER - Técnico de Administração

ID
1369978
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora".

O último período desse segmento do texto, em relação ao período anterior, tem finalidade de

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    a) repetir o que foi dito em outras palavras.

  • NÃO CONCORDO!!!

  • Uma resposta mais correta seria a combinação da alternativa C e D. Explicar uma ideia anteriormente expressa, acrescentando novas informações. 

  • Fiquei em dúvida entre as letras A e E.

  • outra questao coringa da fgv

  • Êeeeeeee banquinha de m.e.r.d.a. !!!!!

  • transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie = reprodução

    Não tem mais, não tem menos.

  • A letra E está completamente certa

  • Se fosse a INCORRETA ficaria mais fácil, pois a única que tive certeza de incorreção é a B. Na minha interpretação todas as outras alternativas poderiam ser aplicadas. rsrs

  • Para mim A e C se anulam

ID
1369981
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo".

Assinale a alternativa que apresenta um comentário adequado sobre os componentes desse período do texto.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    e) O termo "passatempo" se refere a ações não reprodutivas.

  • Para resolver a questão, será necessário observar a relação que existe entre os seguintes trechos : "Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos" e "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo".  Sendo assim, para o autor, a finalidade de estarmos na Terra é a reprodução e todas as outras ações que realizamos são decorrência (são ações ligadas à reprodução) ou são passatempo (não se relacionam à reprodução).  Portanto, a letra E está correta.

  • eu fui na assertiva correta por exclusão, não pela idéia do autor. Se todas as questões da FGV fossem assim rsrs.



  • Muito legal a questão, mas...deixando um pouquinho de lado as questões meramente gramaticais, que tal comentarmos o conteúdo, só pra variar? rs

    Alguém concorda com Verísssimo que nossa única missão é reproduzir? Isso vai totalmente ao avesso da concepção grega, com a qual concordo: nossa missão - se é que devemos chamar assim - é exercermos o nosso talento. Procriar até os animais o fazem, mas talento, vocação, trabalho produtivo, que nos faz crescer e modificar o nosso mundo e o mundo a nossa volta só a realização profissional consegue. Felicidade é exercitar aquilo que os deuses nos deram: talento!

    Boa sorte a todos que lutam pela realização profissional.

  • sobre a letra C. alguém responde?

  • Só para complementar a resposta da colega Mariana Leão, o autor está sendo irônico quando afirma que "você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos". Ele não acha que essa é a finalidade de estarmos vivos. Na verdade ele critica essa visão em alguns trechos como "a Natureza não discrimina"; "enfim um grande mal-entendido"; quando compara o ser humano à minhoca, à anêmona e ao rinoceronte.

  • Colega Ana Carolina, entendo que o erro da alternativa C consiste em afirmar que a forma verbal "fazemos" (1ª pessoa do plural do Presente do Indicativo) se refere à ações passadas.

  • Qual o sentido do termo: "decorrência"?

  • Gab E, não está muito clara a letra ''e''

    Creio que decorrência seja resultado de um ato e passatempo um lazer, por isso não são antônimos. Fiquei entre a letra ''E'' e ''A''.

ID
1369984
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

O segmento do primeiro parágrafo do texto sem qualquer traço de coloquialismo ou oralidade é

Alternativas
Comentários

  • Alternatica correta:

    B. "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo".

    ...Podemos observar que esta frase é a única que apresenta uma linguagem 100% culta, sem gírias e afins.

  • "Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora". = "dar o fora" 

    "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo". = CORRETO

    "Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus". = "e adeus"

    "O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência". = "e, claro"

    "Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração". = "como um chuveiro"

  • e quer dizer que CLARO é coloquialismo?

  • Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração".???????????

  • Ana Carolina, acredito que "claro" seja um sinal de oralidade. A questão pede coloquialismo ou oralidade.

  • Por que um chaveiro é coloquial? É uma metáfora.... Não entendi por que não pode ser a E...

  • "Claro" é coloquialismo?

  • acredito que a palavra Claro ñ seja coloquialismo ou seja oralidade. principalmente no contexto. aff

  • O que é linguagem coloquial?

    Entender o que é linguagem coloquial é muito importante, já que a utilizamos em situações informais de interlocução, isto é, em eventos de fala do nosso cotidiano.

    A linguagem coloquial é uma variação de linguagempopular utilizada em situações cotidianas mais informais. Acoloquialidade encontra fluidez na oralidade (fala) e, assim, não requer adequação às normas da gramática tradicional (norma culta/padrão da língua portuguesa). É na linguagem coloquial que encontramos as gírias, estrangeirismos, neologismos, abreviações, isto é, palavras e expressões que não se relacionam à norma culta da língua portuguesa.

    A linguagem coloquial é empregada em situações informais, entre amigos, familiares e em ambientes e/ou situações em que o uso da norma culta da língua possa ser dispensado.

     

     

  • Acredito que o erro está em certa "personificação" de Previdência.

  • Meu entendimento:

    a)"Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora". (COLOQUIALISMO)

    b) "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo". (GABARITO)

    c) "Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus". (ORALIDADE)

    d) "O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência". (ORALIDADE)

    e) "Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração". (ORALIDADE)


  • Dica certeira para quem melhorar os acertos nas questões da FGV. Sempre que ficar em dúvida entre dois itens, examine bem os itens e marque o mesmo provável.

ID
1369987
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo".

Todos os termos sublinhados no fragmento acima são exemplos de linguagem figurada. Assinale a alternativa que apresenta a observação correta sobre esses exemplos.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    e) "prólogo" e "epílogo" constituem uma antítese.

    Podemos observar que são dois termos opostos. (prólogo indica início, epílogo indica fim,desfecho)

  • Ironia- consiste na inversao dos sentidos, o contrario do que pensamos. Ex- Se vc gritar mais alto, eu agradeco.

    Hiperbole- exagero intencional para tornar a ideia mais expressiva. Ex- Ela chorou rios de lagrimas.

    Metonimias- a substituicao de uma palavra por outra quando existe uma proximidade de sentidos. ex- Li Jo Soares dezenas de vezes.

    Eufemismo- suavizar palavras ou expressoes. ex- Ele foi repousar no ceu ( ele morreu)

    Antitese- uso de palavras com sentidos opostos. ex- Tudo sem Deus eh nada.


    Desculpem a falta de acentuacao, mas meu pc desconfigurou o teclado !!!!


  • E) 

    Prólogo:         

    Epílogo:     ,    

    O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo". ( INICIO E FIM )

  • Se fosse "Dar o fora", seria uma metonímia. Tou serto ou tou errrado?!

  • prólogo = inicio

    epílogo = fim

    PALAVRAS OPOSTAS = ANTÍTESE

    LETRA E

    APMBB

ID
1369990
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós".

Segundo o autor do texto, para otimizar seus métodos, a natureza deveria

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    c) economizar tempo de vida.

  • "Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós".


    Economizaríamos tempo de vida


    Letra C

  • Otimizar = tornar eficiente.

    Eficiência = melhorar processos e diminuir tempo/custo.

ID
1369993
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

O autor do texto utiliza várias vezes o termo "púbere".

No contexto, esse termo significa a possibilidade de

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    b) reprodução sexual.

  • "O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes"

  • A resposta está na ultima frase do texto, a pergunta feita pelo autor entrega a questao!

    'E os que passam pelo mundo sem se reproduzir?'     São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

     

    Gab: B


     

  • Raciocínio Lógico kkkkkk :)

ID
1369996
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. a fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema".

O paralelismo traçado com a vida humana nesse segmento é evidente; nessa correspondência, o único elemento mal identificado é

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    e) estratagema / beleza física.

  • Essa FGV viaja..

  • Não entendi.
    Porque não a B?

    No segmento não há sequer referência a filhos/filhas. E no texto na íntegra, ele compara a laranja a um estrategema e não a um filho. Inclusive dizendo "A fruta não é o objetivo da planta frutífera", e enquanto se refere aos homens fala "Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie (...)".

  • Estratagema

    substantivo masculino

    1. 1.

      mil manobra, plano empr. ger. em guerras para enganar, confundir o inimigo.

    2. 2.

      p.ext. plano, esquema etc. previamente estudado e posto em prática para atingir determinado objetivo.

      "e. publicitário"

    fonte: Google

  • Ver comentário do Christian. Trata-se de significação de palavra conforme o dicionário. "Estratagema" = astúcia, manha... 

    Não tem nada a ver com "beleza física".

  • vejam bem. a laranjeira está para o ser humano e a LARANJA está para o filho ou filha...por isso a B está correta.

  • ¨...o único elemento mal identificado é?


    e) estratagema / beleza física.


    os outros elementos estão de acordo com suas identificações(relação sêmantica), galera!



  • As pessoas às vezes procuram pelo em ovo. Todos sabemos do nível de dificuldade dessa banca, agora tem gente que consegue complicar ainda mais as coisas. PAREM E TENTEM ENTENDER A FORMA DA BANCA.

  • a letra B está correta, pois a laranja não é filho/filha... o p´roprio texto fala isso, vai omar no col

ID
1369999
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Assinale a frase em que a substituição da forma verbal por uma nominal foi feita de forma inadequada.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    c) "...multiplicar a nossa espécie e dar o fora". / ... a multiplicidade de nossa espécie.

  • O verbo "multiplicar" deve ser transformado no substantivo "multiplicação" para haver o mesmo sentido. A palavra multiplicidade altera o sentido significando "várias maneiras", "várias formas", etc.

     

    Gabarito: C).

ID
1370002
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Nas alternativas a seguir, as palavras sublinhadas apresentam a mesma classe e o mesmo valor semântico, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    c) "Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes..." / "E os que passam pelo mundo sem se reproduzir?"

  • a) a palavra "para" é preposição em ambas as frases;

    b) a palavra "que" é conjunção em ambas as frases;

    c) a palavra "se" na primeira frase é conjunção e na segunda é pronome oblíquo átono;

    d) a palavra "como" é conjunção em ambas as frases;

    e) a palavra "o" em ambas as frases é pronome, pois antecede o pronome interrogativo "que". 


  • Alternativa C

     a) a palavra "para" da ideia de finalidade em ambas as frases;

    b) a palavra "que" é pronome relativo em ambas as frases;

    c) a palavra "se" na primeira frase é conjunção e na segunda é pronome oblíquo;

    d) a palavra "como" da ideia de comparação em ambas as frases;

    e) a palavra "o" é um pronome obliquo em ambas as frases.

ID
1370005
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Assinale a alternativa em que a troca de posição dos elementos sublinhados mantém a coerência do texto.

Alternativas
Comentários

  • Troca de posição aonde? Enfim, a única alternativa em que poderia haver troca é a letra b:

    "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo"

    Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é passatempo ou é decorrência


    Alternativa letra B


  • Resposta: B

    As demais alternativas NÃO podem ser trocadas sob pena de se inverter ideia de começo e de fim da vida: 

    A) multiplicar a nossa espécie e dar o fora -  primeiro tem que multiplicar para depois morrer

    C) o prólogo e o epílogo - primeiro vem o início (prólogo) para depois vir o fim da vida (epílogo)

    D) já nasceríamos púberes e morreríamos - primeiro tem que nascer para depois morrer

    E) protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. -  a semente origina a vida. Logo, primeiro a semente, depois a continuação desta.

  • A assertiva E também não faria sentido se trocada? Afinal se a semente é a vida e a natureza assegura sua continuação, não estaria também protegendo nossa semente? 

  • Não poderá haver troca de posição quando houver o sentido de causa e efeito ou de que um fato veio primeiro e outro veio depois.

    letra b. é a unica que isso não ocorre. "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo". (resposta).

ID
1370008
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Em vários momentos do texto há uma certa desvalorização da vida humana. Nas alternativas a seguir, isso ocorre de forma explícita ou implícita,à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • gabarito é letra E mas não concordei. O enunciado fala em "desvalorização da vida HUMANA" e a única alternativa que não cita algo humano é a letra A. Alguém poderia explicar ?

  • Felipe, creio que a laranjeira que ele está falando somos nós, humanos, tipo uma analogia

  • falar que o ser humano é um carona ñ é uma forma de desvalorização ?

  • Errei, entendo que pode ser de forma explicita e implícita, mais a única alternativa que consegui ver algo que não teve desvalorização do ser Humano foi a letra A.

    Alguém me ajuda!

  • Letra A de certa forma diz que a vida é meramente para reprodução, mas sinceramente não concordo com gabarito Letra E.

ID
1370011
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência".

Os problemas da Previdência aludidos se referem

Alternativas
Comentários

  • Resposta Letra C.

    A resposta está baseado na interpretação deste trecho: "Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência."

    Comentário: Logo, se morrermos antes de nos aposentarmos contribuirá para economia nos cofres públicos para pagamento sobre a Previdência.

     

     

ID
1370014
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê-la".

As alternativas a seguir apresentam formas corretas de unir a forma verbal de presente do indicativo ao pronome "o" enclítico, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Verbos terminados em R, S ou  Z: retira-se essa última letra e acrescenta-se  - LO(s) ou - LA(s).  Correção na alternativa a): Entendes ---> Entendê-lo.

  • Ariadne Yuka, 

    a alternativa letra d) está correta pelo mesmo motivo explicado por Érica Fernandes.

    Verbos terminados em R, S ou  Z: retira-se essa última letra e acrescenta-se  - LO(s) ou - LA(s). Correção na alternativa d): Entendeis ---> Entendei-lo.

  • Qual é a diferença entre a A) e a E) , pois seguindo a ideia de substituição -> Tu Entendes (pela regrinha do r,s,z = L e om, m ,n =N ) corta o S e fica Tu entende-lo até ai ok, mas porque não ocorre o mesmo na E) ? Eles entendem / não ficaria Eles entende-no, a construção ficou estranha eu sei, mas o que justifica escrever Eles entendem-NO ?

  • Acertei simplesmente porque a alternativa A é muito estranha e não lembro de ter visto tal estrutura em algum livro...  As outras todas já vi em livros.. Ler bastante ajuda pra caramba haha

  • Perito Criminal, verbos terminados em M, ÃO, ÕE não mudam, apenas acrescentamos na, no, nas, nos:

    tragam+a = tragam-na

    levem+o = levem-no

    dão+os = dão-nos

    põe+as = põe-nas

  • O S deveria ter sido suprimido 

  • não entendi nem o enunciado

  • O "s" deveria ser suprimido, talvez seja passível de anulação

     

  • O enunciado pedi a alternativa em que não está correto o uso da ênclise, logo na alternativa "a" podemos identificar o erro, pois a consoante "s" deveria ter sido suprimida, já que nos verbos terminados em: r,s,z, tira-se a consoante e acrescenta: la, lo, las, los, já em verbos terminados em: m, ãos, õe, mantem-se as terminações e acrescenta: no,na, nos,nas.

  • ENTENDÊ-LO.

  • Cometário do professor muito adequado!

  • Que texto lindo

  • Alternativa A

     Verbos terminados em R, S ou Z suprime os elemento mencionado e adciona lo, la, los, las. Ex.:suprimir (- r + la) = suprimi-la

    Verbos terminados em M, ÃO, ÕE adiciona no,na, nos,nas. Ex.: amam + na = amam-na

  • Abner, estamos no mesmo barco. li trocentas vezes e nao entendi o que a questao pede. Lendo os comentarios me retei pq eu estudei essa regra do r, s ou z. Mas nao sabia que era essa a pergunta!

     

    que merda rssss

     

  • A FGV poderia dar ponto só pelo fato da pessoa conseguir entender o que ela esta pedindo!!!

  • A questão é clara, afirma que as alternativas apresentam a forma correta do emprego do pronome à exceção de uma.

    .

    Ora, é só marcar a exceção.

     

  • A alternativa (A) é a errada, pois, quando o verbo termina em “s” (“entendes”) e é seguido do pronome pessoal oblíquo átono “o”, deve perder o “s” e o pronome deve receber “l”. Veja a correção: Entende-lo.

    Grifei acima a sílaba tônica “ten”, para você não confundir com o infinitivo “entendê-lo”, o qual possui acento gráfico.

    A alternativa (B) está correta, pois devemos apenas acrescentar o pronome “o” quando o verbo terminar em vogal (“entende-o”).

    A alternativa (C) está correta, pois, quando o verbo termina em “s” (“entendemos”) e é seguido do pronome pessoal oblíquo átono “o”, deve perder o “s” e o pronome deve receber “l”. Veja a correção: Entendemo-lo.

    A alternativa (D) está correta, pois, quando o verbo termina em “s” (“entendeis”) e é seguido do pronome pessoal oblíquo átono “o”, deve perder o “s” e o pronome deve receber “l”. Veja a correção: Entendei-lo.

  • Alternativa A. Verbos terminados R ,S ,Z > LO, LA (S)

  • Verbos terminados em R, S ou Z: retira-se essa última letra e acrescenta-se - LO(s) ou - LA(s). Correção na alternativa a): Entendes -- Entendê-lo.

ID
1370017
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

No penúltimo parágrafo do texto o autor alude a "um grande mal-entendido".

Esse mal-entendido é

Alternativas
Comentários

  • d) desconhecer o real significado da vida.

ID
1370023
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere todos os números de três algarismos distintos cujos algarismos são 1, 3 e 5.

A soma de todos esses números é

Alternativas
Comentários

  • Por favor alguém pode me ajudar nessa questão?

  • Os únicos numeros com esses três algarismos (1,3,5) distintos que podem sem formados são:

    1 5 3

    1 3 5

    3 1 5

    3 5 1 

    5 1 3

    5 3 1

    Somando - se esses números obtemos 1998.

    Gabarito Letra D

  • Não consegui fazer esta questão pois não compreendi o que é numero distintos kkkk agora compreendo com a explicação do Rodrigo..

  • caraca fritei nessa questão, só depois de ler o comentário pude compreender, Valeu Rodrigo.

  • Eu até entendi como era para ser feita a questão, mas pensei que fosse todos os numeros que não tivessem em seus algarismos os numeros 1,3,5. Resumo, não consegui fazer. A prova para esse certame foi muito dificil. Só acertei 50%.. aff

  • Valeu pela explicação Rodrigoooo!!

    Foi foda essa!

  • Muito fácil. Questão dada.

ID
1370026
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Tiago começou a trabalhar em uma oficina de manutenção de ônibus urbanos. Pelo contrato de trabalho, ele deve trabalhar três dias e ter o dia seguinte de folga, trabalhar mais três dias e ter o dia seguinte de folga, e assim por diante, não importando fins de semana ou feriados.

O primeiro dia de trabalho de Tiago foi uma segunda-feira.

A 10a folga de Tiago caiu em

Alternativas
Comentários

  • 10 folgas = 10 semanas => sendo 3 trabalhados e 1 folga (grupos de 4) então total são 10*4 = 40 dias

    Cada semana tem 7 dias então 40/7 = 5 (resto 5)

    Se o primeiro dia foi segunda-feira contamos mais 5 dias incluindo a segunda-feira (SEG, TER, QUAR, QUIN, SEX)

     

  • Gente, alguém explica melhor?? De acordo com a minha resolução, as folgas foram as seguintes: quinta, segunda, sexta, terça, domingo, quinta, segunda, sexta, terça e sábado!!

  • Luiza Leiroz, acho que você se enganou na contagem. Os dias de folga são: quinta, segunda, sexta, terça, sabado, quarta, domingo, quinta, segunda e sexta. Você errou a contagem a partir do 5º dia.

  • Outra forma;

    S T Q Q S S D

    T T T  F T T T 

    F T T T  F T T

    T F T T T  F T

    T T F T T T  F

    T T T  F T T T

    F T T T F T T


    Só Contar as folgas até o 10º dia, cai exatamente na sexta-feira.


    :p


  • 10ª folga, uma folga a cada quatro dias: 10 x 4 = 40. Uma semana tem 7 dias: 40/7 = 5 e resto 5. Contamos 5 semanas a partir de uma segunda-feira, cairá em um domingo (pois são 5 semanas incluindo segunda e não após segunda), depois conta-se mais 5 dias: segunda, terça, quarta, quinta, sexta. Pronto.

  • Primeiro passo é identificar quantos dia será necessário trabalhar para ter 10 folgas,

    Se em 4 dias tem 1 folga, pela regra de 3 em 40 dias terá 10 folgas, 

    Pela regra do ciclos, divide-se 40 por 7 (qtde de dias da semana) e pelo resto obtido você encontra o dia da semana,,   

    Resto = 5, logo Seg, Ter, Qua, Quin, Sex

  • Interessante que eu consegui fazer a formula, mas não achei o nexo, aí fiz nos pontinhos mesmo. rsrs

  • Só complementando aqui

    Tiago ficou com:

    2 folgas na segunda;

    1 folga na terça;

    1 folga na quarta;

    2 folgas na quinta;

    2 folgas na sexta;

    1 folga no sábado; e 

    1 folga no domingo.

    FIZ O DESENHO NO PAPEL.

ID
1370029
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

No primeiro dia útil de junho, Márcio fez um empréstimo de R$1000,00 em uma financeira que cobra 10% de juros ao mês. No primeiro dia útil de julho, Márcio pagou R$400,00, no primeiro dia útil de agosto, pagou novamente R$400,00 e no primeiro dia útil de setembro, fez o último pagamento liquidando sua dívida.

O valor do último pagamento de Márcio foi

Alternativas
Comentários
  • 1º mês: 10% de 1000 = 100. Como no 1º mês pagou 400, restou 700 (1.100 - 400= 700). 2º mês: 10% de 700= 70. Como no 2º mês também pagou 400, restou 370 (770 - 400= 370). 3º mês: 10% de 370= 37. Então 370 + 37= 407.
  • Conclusão: Márcio é um mané, se tivesse pago um dia antes, não incidiriam tantos juros. :)

  • Juros simples ou composto?


  • Juros simples... Aff! Fiz com juros compostos e não encontrava a resposta!

  • Pessoal, quando a questão não fala  geralmente é questão de juros simples!   Fica a dica!

  • Fiz pelo regime composto, no curso do Sérgio Carvalho ele fez essa questão por regime composto também! Deu certo! Juros simples só se a questão colocar expressamente (Palavras dele)

  • J = ?
    C = 1000,00
    i = 10%
    t = 3 meses
    Juros simples, J = C*i*t
    J = 1000*10/100*3  > J = 10000/100*3 > J = 100*3 > J = 300
    Divida total = Montante = 1300. Se ele já pagou 400,00 em Julho e Agosto, para liquidar a divida ele vai pagar 500,00 em Setembro.

  • Após 1 mês (isto é, no início de julho), o capital inicialmente emprestado havia rendido juros de 10%, chegando ao montante:

    M = 1000 x (1 + 10%) = 1100 reais

    Pagando 400 reais, a dívida caiu para 1100 – 400 = 700 reais. Este valor rendeu juros de 10% ao longo do segundo mês, chegando no início de agosto ao valor de:

    M = 700 x (1 + 10%) = 770 reais

    Com o pagamento de 400 reais, esta dívida caiu para 770 – 400 = 370 reais. Este valor rendeu juros de 10% ao longo do terceiro mês, chegando no início de setembro ao valor de:

    M = 370 x (1 + 10%) = 407 reais

    Este é o valor que precisou ser pago para quitar a dívida.

    Resposta: A

ID
1370032
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os amigos, Antonio, Bernardo, Celio, Diego e Elias possuem alturas diferentes e fizeram uma fila em ordem crescente de altura. Sabe-se que:

• Bernardo é mais alto que Diego, que não é o mais baixo de todos, mas é mais baixo que Antonio.
• Celio é mais alto que Antonio, mas não é o mais alto de todos.

Então, é correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • Do menor para o maior (ordem crescente):

    Elias , Diego, Antonio, Célio e Bruno

    1             2            3           4         5

    Gabarito Letra A

  • Fica Assim:  " Bernardo é mais alto que Diego, que não é o mais baixo de todos, mas é mais baixo que Antonio."

    Comentário: conclusão, o Bernardo fica atras de Diego(" Bernardo é mais alto que Diego),o Diego não pode ficar no primeiro lugar da fila("não é mais baixo de todos"),já o Diego fica na frente de Antonio-atras("mas é mais baixo que Antonio).

    Portanto, se Bernardo é mais alto que Diego, também é mais alto que Antonio.

    "Célio é mais alto que Antonio, mas não é o mais alto de todos."

    Comentário; o Celio fica atras de Antonio("Célio é mais alto que Antonio''), já Antonio não é mais alto de todos("mas não é o mais alto de todos.")

    Portanto

    E - D - A -C- B ( ordem crescente)

    Letra A


  • De acordo com o enunciado, todos os 5 amigos possuem alturas diferentes, sendo que:

    i)              Bernardo > Diego;

    ii)             Diego não é o mais baixo de todos;

    iii)            Diego é mais baixo que Antônio;

    iv)           Celio > Antonio.

    v)            Celio não é o mais alto de todos

    Assim, concluímos que:

    Bernardo > Celio > Antônio > Diego > Elias

                Antônio será o 3° da fila, do menor para o maior.

    Resposta: Alternativa A.


  • Atencão para não esquecer o quinto indivíduo. quase errei por isso haha

  • POde-se entender que Bernardo é mais altoque Diego mas émais baixo que Antonio. Só não dá pra resolver assim.

  • confusão total na primeira afirmativa:

    - Bernardo é mais alto que Diego, que não é o mais baixo de todos, mas é mais baixo que Antonio.

    simplesmente fiquei 20 minutos tentando resolver isso mas nao deu. Isso pq interpretei de outra forma:

    Quem é mais baixo que Antônio?? Diego ou Bernardo?

    A parte "que nao é o mais baixo de todos" está entre vírgulas, indicando uma pequena pausa, podendo ser substituído por parênteses ou travessões. Isso significa que a próxima frase se refere ao sujeito Bernardo, não ao Diego. Ainda por cima, a oração depois das vírgulas começa com "mas", indicando oposição a outra oração, ou seja: Bernardo é mais alto que Diego MAS é mais baixo que Antônio.

    Interpretando dessa forma, a questão não tem solução. Anulável pois nao da pra resolver, errinho ridículo do português ali. Não duvido que tenha sido proposital

  • Esqueci de colocar em ordem crescente e não estava achando a resposta, 15 min depois me liguei rsrs

ID
1370038
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma gaveta há cinco canetas esferográficas, iguais na forma, porém duas são vermelhas e três são azuis. No escuro, Luís retirou duas canetas da gaveta.

A probabilidade de que Luís tenha retirado duas canetas da mesma cor é de

Alternativas
Comentários

  • Probabilidade de tirar 2 Azuis --> 3/5 x 2/4 = 3/10

    Probabilidade de tirar 2 vermelhas --> 2/5 x 1/4 = 1/10

    Duas canetas da mesma cor será 3/10 + (OU) 1/10 = 4/10 = 40%

    Gabarito letra B

  • Probabilidade = Resultado que Quero/TOTAL = 2/5  que equivale à 40%

  • Temos 3 canetas da cor azul e 2 canetas da cor vermelha, como o enunciado não nos diz se ele retirou as duas canetas de uma só vez ou não, vamos considerar que Luís tenha tirado uma de cada vez, logo:

    i)              Possibilidade de retirar três azuis: P1 = 3/5 x 2/4 = 3/5 x 1/2 = 3/10

    ii)             Possibilidade de retirar duas vermelhas: P2 = 2/5 x 1/4 = 2/20 = 1/10

    Então, a probabilidade de Luís retirar duas canetas da mesma cor (Azul OU Vermelha) é:

    P = P1 + P2 = 3/10 + 1/10 = 4/10 = 0,4 = 40%

    Resposta: Alternativa B.

  • 2 possibilidades: tirar 2 vermelhas ou 2 azuis


    P1: 2 vermelhas = 2/5 * 1/4 = 2/20


    ou


    P2: 3 azuis = 3/5 * 2/4 = 6/20


    MMC


    P1 + P2 =


    1/10 + 3/10 =


    2/5 = 40% 

  • Alternativa correta: B.



    Chances de tirar duas vermelhas OU duas azuis

    - como as probabilidades são unidas pelo OU elas serão somadas

    - chance de tirar duas vermelhas (aqui tem que multiplicar as probabilidades): 2/5 x 1/4 = 2/20

    - chance de tirar duas azuis (multiplica também): 3/5 x 2/4 = 6/20

    - agora soma as duas probabilidades: 2/20 + 6/20 = 8/20 = 2/5 = 0,4 ou 40%


  • Total de Canetas: 5.

    Total de Canetas vermelhas: 2.

    Total de Canetas azuis: 3.


    Primeiro passo: Encontrar a probabilidade de retirar as canetas iguais da cor azul, e depois de retirar as canetas iguais vermelhas.

    Probabilidade de retirar canetas iguais AZUIS ( UMA AZUL E UMA AZUL E UMA AZUL - logo, por causa do E eu vou usar MULTIPLICAÇÃO):

    Probabilidade de tirar as três canetas azuis: 3/5 x 2/4 = 6/20

    Probabilidade de retirar canetas iguais VERMELHAS (UMA VERMELHA E UMA VERMELHA - logo, por causa do E, eu vou usar MULTIPLICAÇÃO):

    Probabilidade de tirar as duas canetas vermelhas: 2/5 x 1/4 = 2/20


    Lembrando que o denominador diminui, porque na primeira possibilidade eu tenho as 5 canetas, já na segunda eu só tenho 4, porque eu já retirei uma na primeira possibilidade!


    Segundo passo:

    Vou calcular a probabilidade de tirar as três canetas azuis (6/20) ou as duas canetas vermelhas (2/20)


    6/20 + 2/20 = 8/20 = 0,4 => 40%


  • De acordo com os calculos, está questão não da espaço para o evento "Livre"

  • Se 5 equivale a 100%, 2 equivale a quanto?

    5x = 2.100

    x = 200/5

    x = 40

    Gabarito B

  • O que eu quero dividido pelo total:

     

    2/5=0,4  (40%)

  • Existem 2 possibilidades. 2 canetas azuis OU 2 canetas vermelhas. Em ambos os casos satisfaz a restrição do enunciado (2 canetas de mesma cor).

    2 azuis:

    1ª retirada: 3/5

    2ª retirada: 2/4 - 2 pq ele já tirou uma, logo, só tem 2 canetas azuis, e 4 pq ele já tirou 1, logo só tem 4 canetas.

    2 azuis = Uma Azul E uma Azul = 3/5 x 2/4 = 6/20

    2 vermelhas:

    1ª retirada: 2/5 - tem 2 canetas vermelhas e tem 5 canetas ao todo

    2ª retirada: 1/4 - 1 pq só resta uma caneta vermelha, já que uma foi retirada na primeira retirada. 4 porque agora só tme 4 canetas ao todo, uma vez que 1 foi retirada.

    2 vermelhas: 2/5 x 1/4 = 2/20

    Como é 2 canetas de mesma cor, ou são 2 vermelhas ou são 2 azuis, logo:

    6/20 + 2/20 = 8/20 = 40% - Letra B

ID
1370041
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um casal tem um filho e uma filha e os nomes dos quatro são Alberto, Carlos, Dalva e Bruna, não nesta ordem pois os dois primeiros nomes são de homens os dois seguintes são de mulheres. Os quatro estão sentados em volta de uma mesa quadrada e sabe-se que:

• O pai está em frente de Dalva.
• A mãe está à direita de Carlos.
• Bruna está à esquerda da filha.

Então é correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • Alberto(Filho) está em frente de Bruna(Mãe) e Carlos(Pai) está em frente de Dalva(Filha).
    Façam o desenho de um quadrado e encaixem isso que vocês entenderão a questão..
    Gabarito: D

  • - SE A ''Bruna está à esquerda da filha'' ENTÃO A BRUNA É A MÃE E DALVA É A FILHA.


    - A mãe BRUNA está à direita de Carlos. ASSIM CARLOS FICARÁ DE FRENTE COM A DALVA.


    - ORAS, SE ''O pai está em frente de Dalva'', ESTÃO CARLOS É O PAI!


    - REATANDO ALBERTO COMO FILHO!



    GABARITO ''D''

  • Desenhe um quadrado, no sentido horário coloque: Alberto (filho), Dalva (filha), Bruna (mãe) e Carlos (pai). Pronto.

  • Quer que eu desenhe? :)    http://sketchtoy.com/66248775

  • ainda hje n entendi

  • Coloquem um quadrado  [  ]

    Na parte superior do quadrado está o pai e na parte debaixo a Dalva,  sabemos pela terceira frase que Dalva é a filha e sua mãe está a sua esquerda ... então até agora o quadrado está com Bruna do lado esquerdo, o pai na parte de cima e a filha na parte debaixo... Se a mãe está a direita de Carlos, logo Carlos é o pai e do outro lado dele está Alberto. Aí o quadrado fica assim:

                        Carlos (pai)

    Bruna (Mãe)     [           ]     Alberto (filho)

                         Dalva (filha)

  • eu tenho uma dificuldade imensa de perceber qual lado é direito e esquerda nessas questões...

  • Juliana Rufino,tb pensei como vc mas vi q à direita de Carlos não está a mãe. Nesse desenho que vc colocou ( q está inclusive igual ao q eu fiz pra chegar a um raciocínio) Carlos está à direita da mãe mas a mãe está à esquerda dele. Ou então to q nem a colega acima,com dificuldade de entender o q a questão chama de direita e esquerda.

  • Oii Cika, obrigada pelo comentário. 

    Para achar a alternativa correta você tem que se colocar como se estivesse sentado à mesa, então um personagem está de frente para o outro... diante disso o desenho é aquilo mesmo que coloquei. O pai está olhando para a Dalva (de frente) então Pai na parte de cima e Dalva na parte debaixo do quadrado. Na ultima frase sabemos que Bruna é a Mãe, se ela é a mãe e só temos 2 mulheres então Dalva que já estava na parte debaixo é a filha e imaginando a filha sentada em frente ao pai na mesa sabemos que o lado esquerdo dela está Bruna. Se a mãe e a filha já foram localizadas então a ultima assertiva para concluirmos é que o pai é Carlos, pois voltando para a visão de Carlos (olhando de frente para Dalva) ao seu lado direito está Bruna e ao seu lado esquerdo Alberto. 

    Se você considerar direita/esquerda do desenho que está fazendo você erra! Tem que si colocar no lugar!

    Bom... bem confusa esse tipo de questão, mas espero que tenha ajudado! Bons estudos...

  • Obrigada Juliana Rufino, mas eh confuso saber a perspectiva de direita e esqueda dessa questão mesmo.

  • Questão boa.

  • PAI =  CARLOS

    MÃE = BRUNA

    FILHA = DALVA

    FILHO = ALBERTO

  • Uma dica que parece besteira mas na hora ajuda para ter a perspectiva de direita e esquerda:

    Além de desenhar, gire a prova para saber quem está a direita e esquerda, vc terá uma visão correta, vale um ponto que pode te colocar dentro ou fora na classificação.

ID
1370044
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Meninas da mesma classe de uma escola foram a um passeio e tiraram muitas fotos. Vendo as fotos a professora reparou que:

Se Júlia e Luiza estão em uma foto então Mariana não está.

Uma frase que tem o mesmo valor lógico da frase acima é

Alternativas
Comentários

  • A equivalência de (A ^ B) -> ~C = C -> (~A v ~B)                                                                                                                                                * CONTRAPOSITIVA * Negar as duas partes e depois inverter as posições das proposições.

  • Considerando as seguintes proposições simples:
    p: Júlia está em uma foto.
    q: Luiza está em uma foto.
    r: Mariana não está em uma foto.

    A proposição composta do enunciado é:
    (p ^ q) --> r

    Tem-se que:
    (p ^ q) --> r    é equivalente à   ~r --> ~ (p ^ q)

    Além disso, ~ (p ^ q) é equivalente à (~p v ~q)

    Finalizando, tem-se:
    ~r --> (~p v ~q)

    Assim,
    "Se Mariana está em uma foto então Júlia não está na foto ou Luiza não está na foto."

    Resposta E)

  • É a famosa regra NEGA NEGA TROCA TROCA:

    P->Q = ~Q->~P

  • Marcos Vieira acredito que sua dica está equivocada.

  • Marcos Viera, reveja seu comentário. Você deve ter se confundido.

  • Livro de Bruno Villar em pdf.

    Para não errar mais esse tipo de questão!

    http://1drv.ms/1J0JD8Z



  • Equivalência mantendo o conectivo => nega as duas e inverte (X)

  • Terorema do "X" (inverte e nega, mantendo o "se...entao")

  • Prof. Bruno Villar - raciocínio lógico - questões comentadas - CESPE - ano 2010

    https://pt.slideshare.net/jogla/bruno-villar-raciocnio-lgico-questes-comentadas-cesp-ano-2010

     

  • Pelo amor de todos os anjos! Alguém me explica de uma vez qd iremos tirar a c. Positiva pra resolver a questão. Pq frocou o e pelo ou, nesse caso? Heeelp

     

  • errei  por  falta  de atenção e pressa! pessoal  nao vamos  desistir  dos  nossos  sonhos! rumo a  aprovação.

  • Quando a questão pede a frase que tem o mesmo valor lógico, siginifica pedir a EQUIVALÊNCIA?

    Quem puder responder, agradeço.

  • Qual que é a letra?

     

  • Achei sacana essa questão! É dificil nao resolver sem o português. Marquei D achando que como ''Júlia e Luiza" é um sujeito composto relacionado a um verbo somente, então era só negar o verbo e pronto. Nem cheguei a ler a letra E. Isso confunde o candidato demais, ja que na prova você vai ter questões de português e nas de raciocínio tem que esquecer o português kkkkk.

    O HÁBITO FAZ O MONGE! Boa sorte no caminho!

  • Eu nem olhei pra letra E pois desde o começo entendi que o E de Júlia e Luiza não era conectivo e sim parte do sujeito, logo não caberia trocá-lo... tsc tsc... aff

  • Luciana Santos também tinha pensado assim... mas revendo a questão: uma das regras do se...então na equivalência é negar tudo e inverter. Logo, se manda negar o "e" vira "ou".

    Se estiver errada me corrijam.

  • J e L => nM ( uma das formas de fazer equivalencia = Inverte e nega)

    M => n(J e L)   {Mariana esta em uma foto entao nega Julia e Luiza]

    M => nJ ou nL   { Mariana esta em uma foto entao Julia nao esta  OU Luiza não está}

    Outra forma equivalente (somente se uma das alternativas vir com a disjunção ou)

    p =>q  equivalente a    np  ou q   {  nega somente a primeira, mantém ou com a segunda)

     

     

     

  • Se Júlia e Luiza estão em uma foto então Mariana não está. 

    (p ^ q) → r 

     

    Equivalente lógica: ≡

    Contrapositiva: ~r → (~p V ~q)

    Se Mariana está em uma foto então Júlia não está ou Luiza não está. GABARITO letra E

     

     

  • Gerou uma equivalência do "se então" pelo próprio " se então". inverteu e negou tudo.

  • Fiquei na dúvida da alternativa D, mas fazendo a tabela verdade não há equivalência entre a proposição composta citada no enunciado com a referida alternativa. Entretanto, se vc fizer a tabela verdade da alternativa E, ela é totalmente equivalente a proposição composta do enunciado.

    Na dúvida, é sempre bom fazer a tabela verdade para não perder uma questão fácil.

    Segue o exemplo:

    (J ^ L) --> ~M <=> M --> (~J v ~L)

  • Considerando as seguintes proposições simples:

    p: Júlia está em uma foto.

    q: Luiza está em uma foto.

    r: Mariana não está em uma foto.

    A proposição composta do enunciado é:

    (p ^ q) --> r

    Tem-se que:

    (p ^ q) --> r  é equivalente à ~r --> ~ (p ^ q)

    Além disso, ~ (p ^ q) é equivalente à (~p v ~q)

    Finalizando, tem-se:

    ~r --> (~p v ~q)

    Assim,

    "Se Mariana está em uma foto então Júlia não está na foto ou Luiza não está na foto."

    Resposta E

  • QUAL O ERRO DA C?

    Eu sabia que existem 2 maneiras de equivalência para o Se--> então

    invertendo a preposições e negando tudo

    e Negando a primeira e mantendo a segunda trocando o conectivo pelo ou.

    Existe isso ou não?

  • A questão está errada. A resposta correta é a letra E. Pois quando mantém o se então NEGA TUDO E INVERTE

  • Só uma observação complementar:

    Se fosse banca Cespe o gabarito seria letra D. Pois a cespe considera que "Júlia e Luiza estão em uma foto" é uma única proposição com sujeito composto.

  • A questão só traz alternativas com SE ENTÃO, assim nem caberia pensar na negação (E MANÉ) ou na 2º forma de equivalência (OU NEYMA). Então, só nos resta VOLTAR NEGANDO e manter o SE ENTÃO.

  • É chato pq a CESPE considera Julia e Luiza um SUJEITO COMPOSTO logo, seria Julia e Luiz NÃO ESTÃO.... mas, parece que para a FGV são 2 oração, com verbo oculto.

  • só a FGV pra dizer que o E é uma conjunção

  • Cuidado com as questões da FGV que contém "e", pois essa banca a considera como um conectivo. Sendo assim teríamos 3 sentenças:

    1º - Júlia está na foto = p

    2ª - Luiza está na foto = q

    3ª - Mariana não está na foto = r

    Assim, a questão traz a sentença no estilo (p^q) --> r

    Aplica-se então a contranegação:

    (p^q) -->r = ~r --> ~ (p^q)

    A negação de r, se traduz em: "Mariana está na foto"

    A negação de (p^q) é um caso de negação entre conjunção x disjunção, ficando: ~p v ~q. Traduzindo, seria: Julia não está na foto ou Luiza não está na foto.

    No final, temos:

    "SE MARIANA ESTÁ EM 1 FOTO, ENTÃO JÚLIA NÃO ESTÁ OU LUIZA NÃO ESTÁ"

  • GAB: E

    Faz a contrapostiva e nega a conjunção também!

ID
1370050
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma empresa contratou um número grande de novos funcionários e, em uma reunião da diretoria, um dos diretores disse:

"Entre os novos funcionários 9, pelo menos, fazem aniversário no mesmo mês".

O diretor tinha apenas uma informação sobre a quantidade de novos funcionários e, com ela, pode tirar essa correta conclusão sobre os aniversariantes.

Entre as opções abaixo a única informação sobre o número de novos funcionários que permitiu ao diretor tirar a conclusão correta é

Alternativas
Comentários
  • Segundo o enunciado no mínimo 9 funcionários fazem aniversário no mesmo mês, levando em consideração que um ano tem 12 meses

    logo 9 (nove aniversário-no mínimo)X 12 meses = 108
    A) ERRADA, pois no mínimo serão 108 funcionários
    B) ERRADA, sendo o mínimo 108, então não pode ser menor que 99
    C) ERRADA, o mínimo de funcionários é 108, mas isso não me garante que o total seja menor do que 120
    D) ERRADA, apesar de poder se concluir de fato que o número é maior que 90 não é a opção mais adequada
    E) CORRETA, sendo o mínimo de funcionários 108, logo o número de funcionários sem dúvida é maior do que 100

  • Letra E. Se a empresa tivesse mais de 96 funcionários, o diretor já poderia tirar essa conclusão. Você poderia ter 9 novos funcionários e todos fazendo aniversário, por exemplo, em janeiro. Mas se você quisesse dificultar e distribuí-los igualmente pelos 12 meses, precisaria de 96 funcionários (12x8) até o limite em que obrigatoriamente precisaria colocar um deles num grupo "lotado" com 8 pessoas, chegando aos 9 aniversariantes de um mesmo mês.

    Assim, o diretor deveria saber que o número de funcionários é maior que 96, pelo menos. Por isso não pode ser a letra D, somente a letra E.


  • Questão difícil, tem que ter muuuuiiiiitaaaaa atenção para resolver.

    I: Um ano tem 12 meses, esses funcionários podem fazer aniversário em qualquer um desses meses.
    II: a questão nos pediu pelo menos 9 funcionários, isso significa que pode ter mais que 9.
    III: Imagine que tenha 12 funcionários e cada um deles faz aniversário em um mês do ano.(Ex: funcionário A faz ano em Janeiro, o B em Fevereiro, o C em Março, etc.) , observe:

    12 funcionários ------- 1 deles faz ano no mês X
    12 funcionários ------- 1 deles faz ano no mês X

    Nesse esquema acima já temos 2 funcionários que faz aniversário no mesmo mês, não importa qual mês que você considerar, se for Janeiro vc terá 2 funcionários, se for considerar Fevereiro vc tbm terá 2 funcionários. Imagine que vc ficou fazendo esse esquema até chegar o total de 8 funcionários fazendo ano no mesmo mês. 12*8=  96 funcionários ao todo.
    Observe: 12*8 = 96 funcionários (Isso significa que temos um grupo de oito funcionários (dentro de cada mês do ano) que faz aniversário no mesmo mês, não multipliquei 12 por 9 por que o exercício pediu pelo menos 9, sabemos quê: o que excede os 96 funcionários do grupo de 8 pessoas já são os do grupo de 9 pessoas, pois o limite dos de 8 é 96.

    96+1 = 97 .  temos no mínimo 97 funcionários na empresa. (dentre esses 97 tem um grupo de 9 pessoas que faz ano no mesmo mês).

    RESPOSTA:

    A) ERRADA
    B) e C) - ERRADAS pois embora 97 seja menor que 99 ou 120, a questão poderia considerar qualquer número, como por exemplo 30, o que não satisfaz os 97.
    D) ERRADA pois 91 é maior que 90 mas não satisfaz 97
    E) CERTA pois 97 é apenas o número mínimo, significando que poderá ser um número maior, assim como a questão nos deu pelo menos o 9 , significando que poderia ser mais que 9. Ou seja, há mais que 100 funcionários.

  • Continuei não entendendo!

  • Questão extremamente mal feita.

  • Leonardo, também marquei a E, mas depois percebi: para tirar essa conclusão, como você mesmo disse, o número de funcionários precisa ser maior que 96. Portanto, sendo 97, 98, 99, 100, 101... estaria correto. Mas sendo 96, 95, 94, 93, 92 ou 91 estaria errado. Por isso, é incorreto afirmar que o numero de funcionarios precisa ser maior que 90, e é correto afirmar que poderia ser maior de 100.

    A alternativa E não esta completamente correta pois poderia ser 97 funcionários e ainda assim a afirmação estaria correta. Mas é definitivamente errado dizer que o numero de funcionarios só precisa ser "maior que 90".

    Resumindo: o número de funcionários pode ser maior que 97 mas não pode ser menor que 97. Por isso, litra E é mais apropriada.

ID
1370053
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O sistema de processamento de dados da Companhia de Desenvolvimento Urbano do Estado da Bahia (CONDER-BA) possui as seguintes características:

I. possibilita a interação operador-máquina e permite que as transações atualizem a base de dados no momento em que ocorrem, sem a necessidade de agrupar as tarefas para posterior processamento.

II. o dado é processado no momento em que é informado, com tempo de resposta definido e o menor possível, sendo requisito básico para o funcionamento do sistema.

As características descritas são denominadas, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    Offline é a atualização local, para envio posterior ao servidor. Por exemplo, quando mandamos uma mensagem no WhatsApp e estamos sem cobertura de celular. Ela aguarda... E quando estiver online, é enviada.

    Batch é o processamento em lote. As tarefas são realizadas em sequência, no momento em que o comando do arquivo de lote é executado.

  • NA APLICAÇÃO REAL-TIME, A RESPOSTA PROVOCARÁ ALGUMA AÇÃO NO PROCESSO, EXISTIDO, NECESSARIAMENTE, UMA GARANTIA NO TEMPO DE RESPOSTA. 

    NA APLICAÇÃO ON-LINE, ESSA GARANTIA É POSSÍVEL PORQUE O TEMPO DE RESPOSTA É FUNÇÃO DO NÚMERO DE USUÁRIOS DO SISTEMA EM UM CERTO MOMENTO.

  • Atualização de base de dados no momento = online

    Processamento de dados - Real Time

  • RESPOSTA DO PROFESSOR

     

    Letra B.

     

    Offline é a atualização local, para envio posterior ao servidor.

    Por exemplo, quando mandamos uma mensagem no WhatsApp e estamos sem cobertura de celular. Ela aguarda... E quando estiver online, é enviada.

     

    Batch é o processamento em lote. As tarefas são realizadas em sequência, no momento em que o comando do arquivo de lote é executado.

  • rocessamento em Batch: É o processamento em lotes, as informações são coletadas ou recebidas, armazenadas e submetidas a processamento posterior. No nosso dia-a-dia muitos processamentos são realizados em Batch e não nos damos conta disso como, por exemplo: Leituras de consumo de água, luz, cartões de crédito e débito para o comerciante. Explicando: Na leitura de consumo de água por exemplo, a distribuidora de água não fica sabendo qual foi o seu consumo automaticamente após a leitura, e sim somente após a chegada do funcionário na sede da empresa onde todos os dados serão processados.

     

     

    Processamento On-line: É o processamento atualizado, as informações são processadas no mesmo momento em que são registradas. Como no processamento em Batch, o processamento On-line é mais frequente do que você imagina. Como por exemplo: Créditos de celulares, operações financeiras, operações com cartões de crédito e débito para o usuário. Podemos citar um exemplo bem comum para descrever esse tipo de processamento, o cartão de debito, o valor é descontado de sua conta no mesmo momento em que você realiza a compra.

     

     

    Processamento Real Time: É o processamento imediato, as informações são processadas no momento em que são registradas, gerando um novo processamento sub-sequente. Ex.: Piloto automático, GPS.

    É muito parecido com o processamento On-line, só que após as informações serem processadas que acontece no mesmo momento em que são registradas, ela acaba gerando um novo processamento.

  • b-

    on-line: atualiza na hora

    real time: minimo tempo possivel

    Nos sistemas de tempo compartilhado, o tempo do processador é dividido em pequenos intervalos de tempo (time slices), dando a impressão de que diversos programas são executados ao mesmo tempo. Os sistemas monoprogramáveis tem a característica de que o processador, a memória e os periféricos permanecem exclusivamente dedicados à execução de um único programa.

  • Existem 3 tipos de processamento: 

    Processamento em Batch: É o processamento em lotes, as informações são coletadas ou recebidas, armazenadas e submetidas a processamento posterior. No nosso dia a dia muitos processamentos são realizados em Batch e não nos damos conta disso como, por exemplo: Leituras de consumo de água, luz, cartões de crédito e débito para o comerciante. Explicando: Na leitura de consumo de água por exemplo, a distribuidora de água não fica sabendo qual foi o seu consumo automaticamente após a leitura, e sim somente após a chegada do funcionário na sede da empresa onde todos os dados serão processados.

    Processamento On-line: É o processamento atualizado, as informações são processadas no mesmo momento em que são registradas. Como no processamento em Batch, o processamento On-line é mais frequente do que você imagina. Como por exemplo: Créditos de celulares, operações financeiras, operações com cartões de crédito e débito para o usuário. Podemos citar um exemplo bem comum para descrever esse tipo de processamento, o cartão de debito, o valor é descontado de sua conta no mesmo momento em que você realiza a compra.

    Processamento Real Time: É o processamento imediato, as informações são processadas no momento em que são registradas, gerando um novo processamento subsequente. Ex.: Piloto automático, GPS.

    É muito parecido com o processamento On-line, só que após as informações serem processadas que acontece no mesmo momento em que são registradas, ela acaba gerando um novo processamento.

ID
1370056
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na especificação de equipamentos de informática, quando se diz que "um computador possui 4 GB DDR na sua configuração", a referência está relacionada ao seguinte componente:

Alternativas
Comentários

  • Letra D. DDR é um tipo de memória RAM, e 4 GB (gigabytes) é a sua capacidade de armazenamento temporário.

    IDE é uma forma de conexão de discos rígidos e drives óticos que já foi superado por outros como o SATA. SSD é Solid State Drive, ou disco de estado sólido, formado por memórias flash, rápidas e que substituem ou apoiam a operação dos discos rígidos convencionais. CACHE é a memória interna do processador. ROM é a memória somente leitura.

  • Primeiro, você deve saber que a memória DDR é do tipo SDRAM (ou seja, é uma RAM com um SD na frente). A sigla é de synchronous dynamics random access memory, que significa memória de acesso dinâmico de sincronia dinâmica.

     

  • GABARITO

    D

  • DDR é um tipo de memória RAM (volátil).

  • GAB. D

    RAM

  • GB = memória RAM

    TB= disco rígido

    Gab: D

ID
1370062
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O software Powerpoint 2010 BR tem por finalidade permitir a criação de

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Imagens e filmes no formato FLV será criado por editores de animações, como o Adobe Flash Plataform. INDD é do InDesign. 

    WAR... precisei procurar :) Em engenharia de software, um arquivo WAR (do inglês Web application ARchive) é um arquivo JAR usado para distribuir uma coleção de JavaServer Pages, Servlets Java, classes Java, arquivos XML, bibliotecas de tag, páginas web estáticas (arquivos HTML e relacionados) e outros recursos que, juntos, constituem uma aplicação web. (Wikipedia)

  • Letra A.

     

     b) imagens animadas para a Web em formato FLV. - São originados do Adobe Flash Player.

     c) filmes ilustrados para o youtube em formato FLV. - São originados do Adobe Flash Player.

     d) arquivos compactados em formato WAR. - São originados do Winrar.

     e) logomarcas vetoriais em formato INDD. - São originados do Adobe InDesing.

  • A extensão padrão de edição do Powerpoint é o .pptx.

  • fui começar a buscar a alternativa a partir das últimas e foi batendo um desespero hehe.

  •  Mais correto seria PPSX.

  • O MS-Powerpoint é um software utilizado principalmente para criar apresentações. Por meio dele, você pode criar, visualizar e mostrar apresentações de slides que combinam texto, formas, imagens, gráficos, animações, tabelas, vídeos e muito mais. O MS-Powerpoint permite a criação no formato PPTX.

  • Qual a diferença entre as extensões PPTX e PPSX?

    A principal diferença entre PPS e PPT no PowerPoint, está na forma como o programa reage a cada um deles: Abrindo o arquivo para edição (PPT/PPTX) ou mostrando a apresentação automaticamente (PPS/PPSX). Ou seja, na hora de editar, você deve usar o formato PPT e quando quiser apenas mostrar a apresentação, o PPS.

ID
1370068
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows 7 BR, um funcionário da CONDER-BA está trabalhando em um microcomputador e, no momento, está utilizando os softwares MS Word, Paint e o browser Firefox Mozilla, em multitarefa.

Para alternar o acesso entre esses programas, o Windows 7 oferece um atalho de teclado que exibe uma janela de diálogo na tela, por meio da qual o funcionário escolhe o programa que deseja.

Esse atalho de teclado é:

Alternativas
Comentários

  • Letra E. Para alternar entre os programas em execução, exibindo uma janela de diálogo para escolha, Alt+Tab. Para alternar diretamente para o próximo programa em execução, Alt+Esc.

  • Para complementar,

       Alt + tab = alterna entre as janelas (avançando da esquerda para a direita)

    Contudo, caso eu queira retroceder

      Alt + shift + tab = alterna entre as janelas (avançando da direita para a esquerda).


  • ALT + ESC alterna sem exibir a caixa de diálogos, passando pelos programas, na ordem que foram abertos!

ID
1370077
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No browser Google Chrome, um atalho de teclado permite adicionar a página atual (aquela que está exibida na tela) aos Favoritos.

Esse atalho de teclado é

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    Ctrl+F é para pesquisar na página, Ctrl+A é para Selecionar tudo, Ctrl+T para abrir nova guia, e Ctrl+V é para Colar.

  • Eu decorei assim: os favoritos são aqueles sites preferidos, então merecem sorriso =D

     

    CTRL + D

  • Gabarito: Letra B

    Nos principais navegadores, CTRL + D é o atalho de teclado que adiciona uma página aos Favoritos.


    FORÇA E HONRA.

  • CTRL + F -> procurar informações dentro da página
    CTRL + A -> Selecionar todo o conteúdo
    CTRL + T -> Nova guia
    CTRL + V -> colar

    GABARITO -> [B]

  • GABARITO B

     

     

    Um pouco dos nossos queridos atalhos:

     

     

    CTRL + K OU CTRL + E = Pesquisar a partir de qualquer lugar da página  

    CTRL + N = Abre nova JANELA

    CTRL + T = Abre nova GUIA

    CTRL + SHIFT + N = NAVEGAÇÃO PRIVADA

    CTRL + D = ADICIONAR AOS FAVORITOS

    CTRL + P = IMPRIMIR PÁGINA

    CTRL + F = PROCURAR NA PÁGINA

    CTRL + G = PROCURAR NA PÁGINA

    F3 = PROCURAR NA PÁGINA

    CTRL + F4 = Fechar guia (ou aba)

    ALT + F4 = Fechar toda a janela

     

     

    bons estudos.

  • Gabarito: B

  • Nos principais navegadores, CTRL + D é o atalho de teclado que adiciona uma página aos Favoritos.

    Alternativa b).

  • CTRL F = localizar

    CTRL D = adicionar aos favoritos

    CTRL A = selecionar tudo

    CTRL T = nova GUIA

    CTRL V = colar

  • Gabarito D:

    Para nunca mais esquecer.

    aDicionar aos favoritos= Ctrl D

  • ESSE MESMO ATALHO É USADO NO NAVEGADOR EDGE.

  • Ctrl + F. - procurar palavras

    Ctrl + D. - favoritos

    Ctrl + A. - selecionar todos os itens

    Ctrl + T. - abrir nova guia

    Ctrl + V - colar alguma coisa

    perdão se estiver errado

ID
1370080
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O software Thunderbird Mozilla possui a seguinte funcionalidade:

Alternativas
Comentários

  • Letra C, por exclusão.

    A caixa de entrada (A) é para armazenar as mensagens recebidas, o botão PARA (B) é para definir o destinatário de um e-mail, pode enviar e-mails para qualquer usuário do serviço (D) e pode anexar qualquer formato de arquivo (E).

  • Se o Fernando respondeu por exclusão eu fico feliz kkkkkk minha análise tbm foi por exclusão.

  • Cobrar atalhos é totalmente sem sentido.

    Deu para acertar por exclusão também!

     

  • C - abre a janela do catálogo de endereços por meio do atalho de teclado Ctrl + Shift + B.

  • Gabarito letra C

      O atalho do teclado utilizado abrir a janela do catálogo de endereços é o  Ctrl + Shift + B.

     

ID
1370083
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A respeito dos recursos financeiros e patrimoniais da CONDER, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
1370086
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Sobre as competências atinentes à CONDER, assinale a afirmativa incorreta.

Alternativas
ID
1370089
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

As alternativas a seguir apresentam órgãos que compõem a organização da CONDER, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
ID
1370092
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme determina o Estatuto Social da CONDER, no que tange as competências do Conselho de Administração, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
1370095
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme preceitua o Estatuto Social da CONDER, a respeito da Diretoria Executiva, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
1370098
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Quanto à gestão pública e o Estado brasileiro, analise as afirmativas a seguir.

I. Políticas de estado são aquelas estabelecidas por lei de forma estruturante e de caráter permanente.

II. Políticas de governo são estabelecidas em um plano de governo e podem ser alteradas segundo a necessidade observada pelo governante.

III. Na gestão pública, diferente da gestão privada, somente é permitido praticar ações autorizadas em lei.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Letra e - todas estão corretas 

  • Pegadinha no item III. Na gestão pública, diferente da gestão privada, somente é permitido praticar ações autorizadas em lei.

    Lendo isso, você já pensa, "ora, mas a privada também tem que andar na lei", entretanto, a privada não tem suas ações autorizadas por lei, apenas cumpre até o limite da lei, para não cometer crimes.

    Letra E

ID
1370101
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A função específica de controle interno na Administração Pública é de responsabilidade constitucional

Alternativas
Comentários

  • Gab E Eco

    Em suma...

    Cada um no seu quadrado (executivo, legislativo e judiciário) tem o dever de instituir a função específica de controle interno. Lembrando que esses controles internos apoiam o controle externo.

  • Atenção para a palavra chave: ....controle INTERNO.....

    Interno = o próprio órgão faz.

    Externo = outro órgão faz.

  • Gabarito: e)

     

    CF/88 - Art. 74. Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de:

     

    I - avaliar o cumprimento das metas previstas no plano plurianual, a execução dos programas de governo e dos orçamentos da União;

    II - comprovar a legalidade e avaliar os resultados, quanto à eficácia e eficiência, da gestão orçamentária, financeira e patrimonial nos órgãos

    e entidades da administração federal, bem como da aplicação de recursos públicos por entidades de direito privado;

    III - exercer o controle das operações de crédito, avais e garantias, bem como dos direitos e haveres da União;

    IV - apoiar o controle externo no exercício de sua missão institucional.

  • Falou Administração Pública, falou nos três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Assim, o controle interno também é exercido pelos três poderes.

  • Quem exerce o controle EXTERNO? = LEGISLATIVO COM AUXÍLIO DO TRIBUNAL DE CONTAS.

    Quem exerce o controle INTERNO? = Cada órgão faz seu próprio controle interno, daí o gabarito letra E.

  • Interno = Legislativo, Executivo e Judiciário

    Externo = Legislativo com o auxilio do tribunal de contas.

    GAB E

  • Poder Legislativo, com auxílio do Tribunal de Contas = CONTROLE EXTERNO

ID
1370104
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Quanto ao empreendedorismo governamental, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra B.

    “O governo empreendedor não quer controlar a economia, os agentes produtivos. O objetivo é o de estimular a atuação de parceiros e concentrar suas ações nos resultados, em objetivos e missões claras. Assim, o empreendedorismo governamental está voltado para o alcance dos objetivos e das metas por meio das parcerias com a sociedade.” (in RENNÓ, Rodrigo. Adm Geral e Pública – questões comentadas)

     

  • O governo empreendedor caracteriza-se como um governo que " pertence à comunidade, dando responsabilidade ao cidadão em vez de servi-lo, e visa a atender aos cidadãos como clientes e não aos interesses da burocracia, estimulando a ação e a parceria da sociedade.

    _____________________________________________

    Uma preocupação típica do governo empreendedor é com a geração de receitas. Almeja-se transformar o tanto quanto possível as funções estatais em fontes de receita em vez de pesos sobre o orçamento e para tanto despreza as alternativas convencionais que se limitam a oferecer serviços básicos para trabalhar em parceria com o setor privado na criação de operações geradoras de recursos.

ID
1370107
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Constituição Federal de 1988 veta a promoção pessoal de autoridades e servidores públicos em suas realizações administrativas.

O veto constitucional está baseado no princípio da

Alternativas
Comentários
  • acho que a resposta seria impessoalidade

  • Publicidade

  • A questão foi anulada por possuir duas respostas.

    Fere tanto aos princípios da Moralidade quanto da Impessoalidade.

    Gosto de resolver as questões anuladas e buscar entender o motivo pelo qual foi anulada pq a banca da próxima vez q cobrar vai se ater ao erro q cometeu anteriormente e reformular a perguntar.

    Bons estudos.

  • Impessoalidade em seu segundo sentido! a FGV ama esse princípio.

  • Pra mim ta claro q se trata de IMPESSOALIDADE. 

    Questões bem piores q essa e a FGV não anulou, vai entender!!!

  • Resumo PRINCÍPIOS EXPRESSOS:

    • Legalidade – A Administração só pode fazer o que a lei autoriza.

    • Impessoalidade – Não agir de forma pessoal, apenas visando o fim público.

    • Moralidade – Atuar de forma ética, com probidade.

    • Publicidade – Os atos da Administração devem ser públicos, transparentes.

    • Eficiência – Para o servidor (ser produtivo) e para a Administração (buscar a melhor relação custo/benefício na atuação).

ID
1370110
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A empresa de economia mista a título de intervenção no domínio econômico representa uma organização administrativa de situação

Alternativas
Comentários

  • DESCENTRALIZAÇÃO: Ocorre quando a atividade administrativa está sendo prestada por pessoas diversas, e não pelo próprio ente político por meio de sua Administração direta (órgãos). A descentralização pode resultar na criação de novas entidades administrativas Administração indireta – descentralização por outorga) que receberão atribuições específicas por meio de lei. Pode,  também, ser descentralizada a atividade para particulares (descentralização por colaboração), para que executem serviços públicos por sua conta e risco, mediante concessão, permissão ou autorização. 


    Fonte: Direito Administrativo Objetivo — Gustavo Scatolino

  • "Empresa de economia mista"...quanto rigor da FGV com a terminologia.

  • Para quem está estudando há algum tempo e lê na hora da prova ''descomplicada'' é impossível não rir; passível até do fiscal desconfiar.

    Será que a FGV pensou até nisso para nos desclassificar ? kkkkkkkk surreal

  • Alternativa B

     Sociedade de Economia Mista é Pessoa Jurídica de Direito Privado, constituída por capital público e privado, por isso ser denominada como mista. A parte do capital público deve ser maior, pois a maioria das ações devem estar sob o controle do Poder Público. Somente poderá ser constituída na forma de S/A.

  • Sociedades de Economia Mista (SEM)

     

    São pessoas jurídicas de direito privado, autorizadas por lei específica, com capital público e privado e sob a forma jurídica exclusiva de S/A, constituídas para prestação de serviços públicos ou exploração de atividades econômicas. Ex.: Banco do Brasil, Petrobrás, Furnas, etc.

     

    https://liafonseca.wordpress.com/tag/direito-administrativo-pra-concurso/

     

    LETRA : B

     

    Descanse na fidelidade de Deus, ele nunca falha.

     

  • Alternativa B.

    Empresa de economia mista descentralizada.

     Sociedade de Economia Mista é Pessoa Jurídica de Direito Privado, constituída por capital público e privado, por isso ser denominada como mista. A parte do capital público deve ser maior, pois a maioria das ações devem estar sob o controle do Poder Público. Somente poderá ser constituída na forma de S/A.

  • ADMINISTRAÇÃO INDIRETA (FASE) >>>> ENTIDADES >>>> DESCENTRALIZAÇÃO

    Administração indireta - Entidades que prestam serviços públicos. A administração indireta é o conjunto das entidades que, vinculadas a um ministério, prestam serviços públicos ou de interesse público. Sua existência se baseia no princípio de descentralização ou distribuição de competências e atividades.

    GABARITO LETRA B

  • Empresa pública descentralizada. Ocorre a criação das entidades da administração indireta: o Estado descentraliza a prestação de serviços, outorgando-os a outras pessoas jurídicas (autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e fundações públicas).

    fonte; grancursos

ID
1370113
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta exemplos de serviços de utilidade pública.

Alternativas
Comentários

  • Segundo o ilustre administrativista Hely Lopes Meirelles, o serviço público visa satisfazer necessidades gerais e essenciais da sociedade, para que ela possa subsistir e desenvolver-se como tal; já o serviço de utilidade pública objetiva facilitar a vida do indivíduo na coletividade, pondo à sua disposição utilidades que lhe proporcionarão mais conforto e bem-estar. Daí se dominarem os primeiros, serviços pró-comunidade e, os segundos, serviços pró-cidadão, fundados na consideração de que aqueles (serviços públicos) se dirigem ao bem comum e estes (serviços de utilidade pública), embora reflexamente interessem a toda a comunidade, atendem precipuamente às conveniências de seus membros individualmente considerados.

    Exemplos: transporte coletivo, gás, telefone, energia elétrica.

  • CLASSIFICAÇÃO QUANTO A ESSENCIALIDADE: 

    1. Serviços públicos (propriamente ditos): são os serviços essenciais, necessários à subsistência da sociedade.

    Considerados de prestação privativa do Poder Público.

    2. Serviços de Utilidade Pública: são servicos que visam proporcionar conforto e bem-estar para a sociedade.

    Prestados diretamente pelo Poder Público, ou este aquiesce que terceiros o prestem.


  • Os serviços de utilidade pública são os serviços que a Administração, reconhecendo sua conveniência, MAS NÃO SUA NECESSIDADE E ESSENCIALIDADE, ou presta-os diretamente à sociedade ou delega sua prestação a terceiros (p. ex: concessionários, permissionários e autorizatários). São exemplos de serviços de utilidade pública: transporte coletivo, energia elétrica, telefonia.

    Prof, Cyonil Borges

  • Tá ok. Todos contribuíram, mas qual a acertiva correta afinal de constas???????????????????????

  • O gabarito é o item B, André.

  • SERVIÇOS SOCIAIS: educação, polícia, esporte, saúde e seus respectivos sinônimos.
    SERVIÇOS DE UTILIDADE PÚBLICA: são os prestados pela administração ou concessionários, tais como luz, água, telefone...

    #Até a posse!

  • sendo objetivo:

    a) Serviço próprio: não pode ser terceirizado. ex: segurança (temos polícia militar e guarda municipal),

    b) Serviço de utilidade pública: pode ser terceirizado. ex.: transporte público, energia elétrica

    por isso a alternativa é letra b

  • ahahahahahahah

  • QUANTO À ESSENCIALIDADE:


      - SERVIÇOS PÚBLICOS PROPRIAMENTE DITOS: Essenciais, sem delegação à pessoa jurídica de direito privado; PRÓ-COMUNIDADE.
    Ex.: Segurança Pública (policiamento), Defesa nacional...


      - SERVIÇOS PÚBLICOS DE UTILIDADE PÚBLICA: Não essenciais; permite-se delegação à pessoa jurídica de direito privado; PRÓ-CIDADÃO.
    Ex.: Transporte coletivo, telefonia...


    GABARITO ''B''

  • Pedro Matos, não me aguento com esse seu avatar de lhama, sempre fico rindo, haha. 

  • Deveria ser obrigatório o filtro ''gabarito Fundamentado'' nesses comentários.


  • Serviços de utilidade Pública: são aqueles prestados diretamente pela A.P. ou através das concessionárias ou permissionárias de serviços públicos. São serviços em que há conveniência administrativa, porém não há essencialidade, nem necessidade. Ex.: transporte coletivo, telefonia...

  • Uma dúvida, telefonia e educação (na letra "c") não seriam também serviços de utilidade pública?

  • Rodolfo, a Educação seria sim. Mas o serviço de telefonia, não.
    Telefonia pode-se dizer que é "luxo" mas não é essencial à sobrevivencia.

     

    - Serviços Públicos Propriamente Ditos: São serviços que tratam de assuntos essenciais à sobrevivencia da sociedade. Ex.: Saúde, educação, Segurança etc.

    - Serviços de Utilidade Pública: É o "luxo". São serviços apenas para garantir conforto à sociedade. Ex.: Telefonia, transporte público, energia elétrica etc.

     

  • Havia errado esta questão! E tinha ficado puto com o resutado ao assinalar c) e está errado!

    Mas ao analisar o que pede a acertiva,está realmente certo a b) e errado a c)

    O que na minha opnião atrapalha muito estudante é ficar respondendo questão de distintas bancas, pois não sabemos qual é a itenção da mesma; ou seja vc responde um monte de questão que cobra letra lei aí acerta; ai pula para outra que cobra mais caso concreto, toma pau. 

    A FGV nesta mesma foi super inteligente superando as bancas convecionais: Ela pede exemplos ou seja no plural, no qual ambas são exemplos de serviços de utilidade pública! apenas uma na na alternativa c)  Que é utilidade pública, a outra já não! é!

    Pois dar até para usar raciocinio lógico nessa questão com os conectivos " ^ conjução nesta questão kkkkk " V  e F = F

                                                                                                                                                                    V  e V = V

  • No que se refere à classificação dos serviços públicos, não há unanimidade na doutrina, mas a tradicional classificação de Hely Lopes Meirelles, ainda, é bastante cobrada nas provas, pela qual os serviços públicos, considerando-se a essencialidade, a adequação, a finalidade, e os destinatários dos serviços, classificam-se em:

     

    a) quanto à essencialidade:

     

    ·         Serviços públicos propriamente ditos: são os serviços essenciais que a Administração presta diretamente à comunidade e não podem ser delegados; são pró-comunidade. Exemplos: polícia, defesa nacional;

     

    ·         Serviços de utilidade pública: não são essenciais, mas visam facilitar a vida do indivíduo na coletividade e podem ser delegados a terceiros; são pró-cidadão. Exemplos: transporte coletivo, telefonia.

     

    Fonte: Livro Direito Administrativo, Coleção Tribunais e MPU, Editora JusPODIVM, Autor Leandro Bortoleto.

  •  Serviços públicos propriamente ditos: são PRÓ-COMUNIDADE;

    Serviços de utilidade pública: são PRÓ-CIDADÃO.

    a) AMBOS PRÓ-COMUNIDADE

    b) GABARITO (AMBOS PRÓ-CIDADÃO)

    c) EDUCAÇÃO É PRÓ-COMUNIDADE

    d) AMBOS PRÓ-COMUNIDADE

    e) POLÍCIA É PRÓ-COMUNIDADE

  • GABARITO ´´B´´.

  • Classificação quanto a essencialidade do serviço público:

    DELEGÁVEIS: são serviços de utilidade pública. Passíveis de prestação direta (adm pública que compõe a direta e indireta) e indireta (por meio de delegação).

    Exemplos: telefonia, energia elétrica, transporte coletivo, fornecimento de gás, saúde pública, educação pública, esporte.

    INDELEGÁVEIS: são serviços essenciais propriamente ditos. Só podem ser prestados pela adm pública que compõe a direta e indireta.

    Exemplos: segurança pública, defesa nacional, polícia.

    OBS: não confundam "administração indireta" com "prestação indireta". Vejamos:

    A prestação é direta quando é feita pela administração direta e indireta.

    A prestação é indireta quando é feita por particulares.

  • chutei e acertei

     SERVIÇOS PÚBLICOS PROPRIAMENTE DITOS: Essenciais, sem delegação à pessoa jurídica de direito privado; PRÓ-COMUNIDADE.

    Ex.: Segurança Pública (policiamento), Defesa nacional...

     - SERVIÇOS PÚBLICOS DE UTILIDADE PÚBLICA: Não essenciais; permite-se delegação à pessoa jurídica de direito privado; PRÓ-CIDADÃO. (conforto)

    Ex.: Transporte coletivo, telefonia...

ID
1370116
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Econômico
Assuntos

O Estado realiza políticas econômicas para promover o emprego e o desenvolvimento social, diante da incapacidade do mercado em promovê-los.

Essa ação do Estado está baseada na função

Alternativas
Comentários

  • Funções do governo: um governo possui funções alocativas, distributivas e estabilizadoras.

    função alocativa: relaciona-se à alocação de recursos por parte do governo a fim de oferecer bens públicos (ex. rodovias, segurança), bens semi-públicos ou meritórios (ex. educação e saúde), desenvolvimento (ex. construção de usinas), etc.;
    função distributiva: é a redistribuição de rendas realizada através das transferências, dos impostos e dos subsídios governamentais. Um bom exemplo é a destinação de parte dos recursos provenientes de tributação ao serviço público de saúde, serviço o qual é mais utilizado por indivíduos de menor renda.
    função estabilizadora: é a "aplicação das diversas políticas econômicas a fim de promover o emprego, o desenvolvimento e a estabilidade, diante da incapacidade do mercado em assegurar o atingimento de tais objetivos."

  • politica economica = estabilizadora

  • Questãozinha enjoada e fácil ao mesmo tempo. Isso se dá porque ninguém nunca espera que essa matéria seja cobrada, e a FGV cobrou.

  • Isso é assunto de direito econômico ou de Administração Pública?

  • GAB: LETRA D

    Complementando!

    Fonte: Prof. Sérgio Mendes

    Função Alocativa: visa à promoção de ajustamentos na alocação de recursos. É o Estado oferecendo determinados bens e serviços necessários e desejados pela sociedade, porém que não são providos pela iniciativa privada.

    Função Distributiva: visa à promoção de ajustamentos na distribuição de renda. Surge em virtude da necessidade de correções das falhas de mercado, inerentes ao sistema capitalista, contrabalanceando equidade e eficiência.

    Função Estabilizadora: visa manter a estabilidade econômica, diferenciando-se das outras funções por não ter como objetivo a destinação de recursos. O campo de atuação dessa função é principalmente a manutenção de elevado nível de emprego e a estabilidade nos níveis de preços.

ID
1370119
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Quanto às formas de Administração Pública e as mudanças na cultura burocrática, analise as afirmativas a seguir.

I. A Administração Pública Gerencial é orientada para o cidadão, voltada par o consumidor, e se concentra nas necessidades e perspectivas desse consumidor, o cliente- cidadão

II. A Administração Burocrática Moderna prega o rigor técnico com o formalismo, mas deixa de ser centralizada e autoritária

III. Na Administração Gerencial a confiança é limitada e permanentemente controlada por resultados, porém é suficiente para permitir a delegação.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Gab D Delta

    Adm Burocrática

    Administração Pública burocrática, que surgiu basicamente com o advento do Estado Liberal, busca romper com o modelo anterior, patrimonialista, pois separa os interesses pessoais do detentor do poder e os instrumentos colocados à disposição do Poder Público para garantir a satisfação do interesse público. Tem como objetivo defender a sociedade contra o poder arbitrário do soberano.

    No modelo de Administração burocrática são adotadas uma série de medidas cujo objetivo é a defesa da coisa pública, em contraposição ao período patrimonialista antecedente, cuja característica principal é a confusão entre patrimônio público, Estado, e o patrimônio particular do detentor do poder.

    Adm Gerencial

    A Administração Pública gerencial revê as características principais do modelo burocrático, ou seja, as estruturas rígidas, a hierarquia, a subordinação, o controle de procedimentos, passando a direcionar a atuação para o controle de resultados pretendidos. Nesse contexto, o modelo gerencial possui maior ênfase no princípio da eficiência que, segundo Celso Antônio Bandeira de Mello, não pode ser concebido senão na intimidade do princípio da legalidade, porquanto a busca da eficiência jamais seria justificada pela postergação daquele que é o dever administrativo por excelência.


  • Teve uma questão que falava de neoburocracia agora vem essa burocracia moderna para confundi.

  • Tem que se ligar pra não confundir administração PÚBLICA gerencial e administração gerencial. 

  • Gab.) D)

    Sobre item III)

    Segundo Matias Pereira, 2008, pág 13

    Na administração GERENCIAL, a confiança é limitada e permanentemente controlada por resultados, mas, ainda assim, é suficiente para permitir a delegação, para que o gestor público tenha liberdade de escolher os meios mais apropriados ao cumprimento de metas prefixadas.

ID
1370122
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

As razões que diferenciam os documentos de arquivo dos demais são apresentadas nas alternativas a seguir, à exceção de uma.

Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: letra B

     

    Princípios da arquivologia: proveniência, indivisibilidade, cumulatividade, organicidade e unicidade.

     

    Segundo a ISO 15489, os documentos de arquivo apresentam as seguintes características: autenticidade, confiabilidade, integridade e disponibilidade.

  • Princípios da arquivologia: PICOU

     

    PROVENIENCIA

    INDIVISIBILIDADE

    CUMULATIVIDADE

    ORGANICIDADE

    UNICIDADE

     

    Segundo a ISO: CIDA

     

    CONFIDENCIALIDADE ( CONFIABILIDADE)

    INTEGRIDADE

    DISPONIBILIDADE

    AUTENTICIDADE

  • O documento de arquivo possui muitas características, tanto distintas quanto em comum, com o documento de biblioteca e de museu. Esta questão em específico pede a identificação, entre as características acima, do elemento em comum entre esses documentos.

    Todos esses elementos são características somente do documento de arquivo, exceto pela temporalidade, que é uma característica de todos os documentos, não importando o órgão de documentação a que pertença (é um elemento comum a todos, todos são temporários).

    Gabarito do professor: Letra "B"

  • O documento de arquivo possui muitas características, tanto distintas quanto em comum, com o documento de biblioteca e de museu. Esta questão em específico pede a identificação, entre as características acima, do elemento em comum entre esses documentos.

    Todos esses elementos são características somente do documento de arquivo, exceto pela temporalidade, que é uma característica de todos os documentos, não importando o órgão de documentação a que pertença (é um elemento comum a todos, todos são temporários).

    Gabarito do professor: Letra "B"

     

  • A questão se refere a todos os tipos de documentos. E não a órgãos. Portanto, os outros tipos de documentos não arquivísticos, não podem ser aplicados temporalidade. Questão anulável!
ID
1370125
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica a atividade arquivística essencial que determima o ciclo de vida documental.

Alternativas
Comentários
  • Letra A correta

    A avaliação documental é uma função essencial para o ciclo de vida documental (Ciclo vital dos documentos), na medida em que define quais documentos serão preservados para fins administrativos ou de pesquisa e em que momentos poderão ser eliminados ou mantidos permanentemente, segundo o valor e o potencial de uso que apresentam para a administração que os gerou e para a sociedade.

    FARIA, Wadson Silva


  • LETRA A

    É FEITA UMA AVALIAÇÃO COM O AUXÍLIO DA TABELA DE TEMPORABILIDADE. 

  • Gabarito: A

  • "A avaliação constitui-se em atividade essencial para a racionalização do ciclo de vida dos documentos de arquivo, pois define em que momento alguns conjuntos documentais poderão ser eliminados e que documentos serão preservados, de acordo com o valor e o potencial de uso que apresentam para a administração pública que os gerou e para a sociedade"

    Fonte: Código de classificação e tabela de temporalidade e destinação de documentos relativos às atividades-meio do Poder Executivo Federal 

ID
1370128
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O valor secundário refere-se ao uso para outros fins que não aqueles para os quais os documentos foram criados.

O documento, para que tenha valor secundário, deve ser

Alternativas
Comentários
  • Valor secundário não é valor probatório ou Histórico???

  • Ou probatório e informativo?

  • Pra mim, tem duas corretas: A e E. 

    Probatório, informativo e Histórico dizem respeito a Valor Secundário

  • 3º Consideram-se permanentes os conjuntos de documentos de valor histórico, probatório e informativo que devem ser definitivamente preservados.


    Eae qual é a alternativa correta 

  • Probatório, histórico ou informativo. A, D e E estão certas. Questão maluca.

  • A questão esta correta! Letra D, visto que o valor secundário (que compreende os documento de 2ª e 3ª idade, denominado intermediário e permanente = VALOR SECUNDÁRIO). Os documentos dessa natureza,  passam a assumir esse valor a partir da observância apenas da relevância do seu valor INFORMATIVO E PROBATÓRIO. Quanto aos documentos históricos (eles já nascem com valor secundário). Por essa razão a questão desconsiderou o "histórico" porque automaticamente eles já sabem que documentos dessa feição já nascem com esse valor secundário.


    "Valor permanente: Valor probatório ou valor informativo que justifica a guarda permanente de um documento em um arquivo(1). Também chamado valor arquivístico ou valor histórico." (Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística 2005, p.170)


    Em suma, o que vai julgar e decidir se o documento vai ter valor secundário vai ser a sua relevância INFORMATIVA E PROBATÓRIA.

  • QUESTÃO ERRADA!! 

    DEVERIA SER ANULADA!!! 

    TEM MAIS DE UMA ALTERNATIVA CORRETA!!!!!

  • Alexandre Silva

     

    1º - Valor secundário compreende apenas os documentos de 3º idade, ou seja os arquivos permanentes. Os arquivos correntes(1º idade) e intermediários(2° idade) são documentos de valor primário.

     

    2º - Nem todos os documentos históricos já nascem como tal. Alguns são documentos correntes que se transformam em documentos históricos.

  • O valor secundário é a importância do documento com fonte de pesquisa para outras atividades que não as administrativas, como estudos históricos ou científicos. Esse valor pode ser dividido em dois:

    Valor probatório, que é a capacidade de o documento comprovar os fatos que lhe deram origem. tem relação direta com sua autenticidade e veracidade.

    Valor informativo, que é a capacidade de o documento trazer informações sobre seu produtor, como história, funcionamento, organização, relações com outra entidades, etc.

    Gabarito do professor: Letra "D"

  • Q620882 Documentos permanentes são aqueles que têm valor histórico, probatório e informativo, devendo ser definitivamente preservados.

    Gabarito FGV : Correto

  • FALA SÉRIO, FGV SEMPRE COM QUESTÕES PASSIVEIS DE RECURSO, ESPERO QUE NÃO TENHA UMA DESSAS NA MINHA

  • Alternativas A, D e E estão corretas. 

  • Questão passível de anulação.

  • Professor do QConcursos confirmou o gabarito da banca .

    Comentário do prof.:

    O valor secundário é a importância do documento com fonte de pesquisa para outras atividades que não as administrativas, como estudos históricos ou científicos. Esse valor pode ser dividido em dois:

    Valor probatório, que é a capacidade de o documento comprovar os fatos que lhe deram origem. tem relação direta com sua autenticidade e veracidade.

    Valor informativo, que é a capacidade de o documento trazer informações sobre seu produtor, como história, funcionamento, organização, relações com outra entidades, etc.

    Gabarito do professor: Letra "D"

  • FGV é uma banca das mais capciosas!

    Neste caso, ela exigiu o conteúdo de uma publicação do CONARQ.

     

    O valor secundário refere-se ao uso para outros fins que não aqueles para os quais os documentos foram criados, podendo ser:

    a) Probatório – quando comprova a existência, o funcionamento e as ações da instituição;
    b) Informativo – quando contém informações essenciais sobre matérias com que a organização lida, para fins de estudo ou pesquisa (Schellenberg, 1994, p. 152-154).

    Fonte:
    Classificação, temporalidade e destinação de documentos de arquivo; relativos às atividades-meio da administração pública/Arquivo Nacional. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2001.

  • então, documentos históricos não possuem valor secundário?

  • Questão simples, mas completamente do mal. Errei

  • Na arquivologia, quando nos referimos ao valor dos documentos não é financeiro, mas sim ao seu valor enquanto gênero. Fundamentalmente temos dois valores: o primário e o secundário.

    O valor primário ou imediato é inerente a criação do documento, podendo apresentar valor administrativo, fiscal ou jurídico. Vejamos os conceitos:

    Administrativo: quando o documento é necessário às atividades cotidianas/ correntes de quem o criou.

    Fiscal: neste caso o documento é gerado para comprovar operações financeiras e seu valor cessa quando tal operação se conclui. Porém é preciso manter o documento por um determinado período para cumprir exigências fiscais ou legais.

    Jurídico: os documentos com esse valor comprovam direitos a curto ou longo prazo.

    O valor secundário ou mediato é identificado quando cessa o valor primário e a guarda do documento faz-se necessária permanentemente. Podemos enquadrar o valor secundário em duas categorias:

    Probatório: atribui-se quando o documento comprova a organização e o funcionamento da entidade que o produziu ou comprova as ações de determinado indivíduo que o produziu.

    Informativo: quando os documentos registram informações sobre pessoas, lugares, objetos, fatos ou fenômenos que aconteceram e que se pretende preservar.

    A definição destes valores é fundamental para que se possa determinar o tempo que guarda dos documentos, afinal, não podemos guardar tudo pela vida toda.

    Fonte: https://arquivopublicors.wordpress.com/2014/05/28/arquivos-conceitos-valores-dos-documentos/

ID
1370131
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.

"Compete ao Arquivo Nacional a_______ e o recolhimento dos documentos recebidos e produzidos pelo Poder _______Federal, bem como preservar e facultar o acesso aos ______ sob sua guarda e acompanhar e implementar a política nacional de arquivos."

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.

Alternativas
Comentários

  • Questão mal redigida, não entendi nada. 

  • Lei seca 8159 de 91

    Art. 18. Compete ao Arquivo Nacional a gestão e o recolhimento dos documentos produzidos e recebidos pelo Poder Executivo Federal, bem como preservar e facultar o acesso aos documentos sob sua guarda, e acompanhar e implementar a política nacional de arquivos.

  • Gabarito E

    Gestão de documento produz, mantem e utiliza e controla;

    Poder Executivo realizar atividade tipica de administração.

  • letra da lei, como sempre.

    "Compete ao Arquivo Nacional a gestão e o recolhimento dos documentos recebidos e produzidos pelo Poder Executivo Federal, bem como preservar e facultar o acesso aos documentos sob sua guarda e acompanhar e implementar a política nacional de arquivos."

ID
1370134
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com a Portaria Normativa n. 05/02, da Secretaria de Logística e Informação/MP, assinale a alternativa que apresenta a definição de "desmembramento de processo".

Alternativas
Comentários

  • Desmembramento: Separação de parte da documentação de um ou mais

    Processos para formação de novo Processo. Esse ato é mencionado no Processo

    pelo Termo de desmembramento.

    fonte: http://www.siarq.unicamp.br/siarq/images/siarq/protocolos_e_arquivos/manual_protocolo_expediente.pdf

  • GAB.: Letra "A"

     

    UMA OUTRA QUESTÃO PARA AJUDAR A FIXAR A MATÉRIA:

     

    Q559016 Ano: 2013 Banca: FEPESE Órgão: CAU-SC Prova: Assistente Administrativo - Financeiro

    O ato de separar parte da documentação de um ou mais processos para a formação de um novo processo é conhecido por:

     

     a) União.

     b) Juntada.

     c) Distribuição.                                GAB.: Letra "D"

     d) Desmembramento.

     e) Desentranhamento.

  • DESMEMBRAMENTO    –    É    a    separação    de    parte    da    documentação    de    um    ou    mais    processos    para formação    de    novo    processo;    o    desmembramento    de    processo    dependerá    de    autorização    e    instruções específicas    do    órgão    interessado. 

  • Letra A.

     

     b) É a separação física de processos apensados. - Desapensação.

     c) É a retirada de peças de um processo, que poderá ocorrer quando houver interesse da Administração ou a pedido do interessado. - Desentranhamento.

     d) É a remessa de partes do processo às unidades que decidirão sobre a matéria nele tratada. - Distribuição

     e) É a ação pela qual um processo que, tendo deixado de atender as formalidades indispensáveis ou de cumprir alguma disposição legal, é devolvido ao órgão que assim procedeu, a fim de corrigir ou sanar as falhas apontadas. - Diligência

  • Gabarito: A

     

    DESAPENSAÇÃO – É a separação física de processos apensados.

    DESENTRANHAMENTO DE PEÇAS – É a retirada de peças de um processo, que poderá ocorrer quando houver interesse da Administração ou a pedido do interessado.

    DESMEMBRAMENTO – É a separação de parte da documentação de um ou mais processos para formação de novo processo; o desmembramento de processo dependerá de autorização e instruções específicas do órgão interessado.
     

    Renato Valentini - Arquivologia para Concursos, 4ª Edição.

ID
1370137
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

As alternativas a seguir apresentam fatores extrínsecos da deterioração dos documentos, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • Componente de tinta não é fator externo e sim fator inerente ao documento capaz de deteriorá-lo se não for adequado. 

  • Extrinsico = exterior do documento, o que vem de fora

    Intrinsico = interno ao documento, logo o componente da tinta em que o documento foi produzido, sua acidez, excesso de lignina sao fatores internos que o degradam.

  • VALEU DANIEL

     

  • Fatores extrínsecos são os que vem de fora. A única exceção é o componente da tinta, que está inserido no documento, internamente

    Resposta: C

  • Gab. C

ID
1370140
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação aos instrumentos de levantamento de informações no sistema de Organização e Métodos, analise as afirmativas a seguir.

I. A entrevista consiste em perguntas que visam obter respostas que proporcionem dados e informações a respeito do trabalho ou do fluxo das atividades.

II. A reunião consiste em responder perguntas dos usuários no sentido de coletar dados e informações das equipes de trabalho.

III. A observação consiste no acompanhamento do trabalho das pessoas ou o fluxo das atividades para obter dados e informações a respeito do trabalho desenvolvido.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Fonte: ARAUJO, L. C. G. A. Organização, sistemas e métodos e as modernas ferramentas de gestão organizacional: arquitetura organizacional, benchmarking, empowerment, gestão pela qualidade total, reengenharia. São Paulo: Atlas, 2001.

    Entrevista

    Os objetivos são: minimizar resistências; envolver os entrevistados proporcionando maior grau de participação e discussão; obter melhor compreensão do trabalho a cargo de determinado indivíduo, ou mesmo de melhor compreensão de toda empresa;

    Vantagens da entrevista: permite que o entrevistado faça críticas e sugestões sobre seu trabalho ou sobre a empresa; permite ao entrevistado a exposição oral dos seus pontos de vista; possibilita ao entrevistador o conhecimento mais profundo da unidade ou cargo em análise; permite o alcance de informações que estão “guardadas” apenas na memória do entrevistado; proporciona uma avaliação mais próxima sobre a atitude e capacidade de subchefes e funcionários; estimula o raciocínio de ambos: entrevistador e entrevistado; facilita o “desabafo”;

    Desvantagens da entrevista: dificuldade de fazer anotações ao longo da entrevista; freqüência de palpites e adivinhações; envolvimento de natureza emocional;

  • Letra C.

     

    II. A reunião consiste em responder perguntas dos usuários no sentido de coletar dados e informações das equipes de trabalho. - Obter respostas.

  • Penso que a II se trata de entrevista.

ID
1370143
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à análise e ao desenho de formulários, analise as afirmativas a seguir.

I. Os dados e as informações devem se transmitidos e recebidos de uma pessoa para outra ou de um órgão para outro.

II. Os campos são espaços, casas ou boxes desenhados no formulário, para serem preenchidos com economia de tempo e trabalho.

III. Uma das funções do formulário é facilitar o processamento das informações consolidadas.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Entendi nada

  • Alternativa E

    A questao quer saber qual o objetivo do formulario, a importancia dos campos a serem preenchidos, e qual afinalidade dos dados e informações coletadas.

  • Entendi Nada²

  • Tampoco yo.

  • Alguém tem a fonte que foi extraída essa questão ou o comentário dela?

  • E eu...

  • Alternativa E.

    Se somente todas as afirmativas estiverem corretas.

  • Trechos do capítulo sobre formulários, do livro - Organização Sistemas e Métodos, do Araújo.

    Conceito de formulário: veículo que transporta informações de uma pessoa para outra, de uma unidade para outra ou de uma organização para outra. É a materialização do dado, da informação, armazenada ou disseminada, veiculada por pouco período de tempo ou não (ARAÚJO).

    Todas as outras informação estão verdadeiras e foram copiadas do livro.

  • viajando em nárnia

  • I. Certo. A afirmação está de acordo com o conceito de formulário proposto por Araújo. Vamos relembrar esse conceito: “o formulário pode ser definido como um veículo que transporta informações de uma pessoa para outra, de uma unidade para outra, ou de uma empresa para outra. É a materialização do dado, da informação, armazenada ou disseminada, veiculada por pouco período de tempo ou não.”

    II. Certo. A utilização de campos torna o preenchimento mais fácil e otimiza o tempo de consolidação dos resultados.

    III. Certo. Os formulários são utilizados como veículos de informações. Perfeita a afirmação.

    Gabarito: E

  • Gente, esse assunto é muito difícil de estudar. Nos materiais são um pouco difíceis de encontrar. Se tiver um abençoado aqui que possa indicar uma fonte, todos nós que erramos a questão seremos gratos.

    Obrigadaa!

  • no comeco eu pensei que nao tava entendendo. quando cheguei no final pensei q tava no comeco

ID
1370146
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que indica o tipo de fluxograma que pode ser denominado como gráfico de análise do processo.

Alternativas
Comentários

  • Fluxograma Vertical: também denominado diagrama de processos, é um fluxograma de formato diferente, comporto por colunas verticais onde estão disponíveis simbologias referentes aos tipos de processos, descrição, e outras informações referentes à operação.

  • Fluxograma vertical     Letra E

     

    Trata-se do fluxograma mais utilizado no estudo de processos produtivos, do tipo linha de produção, no qual se pode dividir um grande processo em vários outros, mais simples, com poucas áreas envolvidas e com número restrito de operações que se encaixam nos símbolos, previamente, estabelecidos pelo fluxograma. Podemos, também, utiliza-lo em processos administrativos, desde que feitas as devidas adequações.
    Esse tipo de fluxograma pode ser impresso como formulário padronizado e é constituído de símbolos e convenções pré-impressos em colunas verticais.
    O fluxograma vertical tem como vantagens a rapidez de preenchimento (uma vez que se trata de um formulário impresso padronizado), a clareza na apresentação e a facilidade de leitura.

     

    http://administracaodofuturo.blogspot.com.br/2007/07/fluxogramas.html

     

     

     

    Quem investe na fé, não precisa contar com a sorte.

  • GAb: e

    Tipos de Fluxogramas   

    Um fluxograma pode ser de vários tipos diferentes, e nesse artigo irei lhe mostrar os 4 mais utilizados por pessoas ou empresas para mapear seus processos.   

    1 - Diagrama de Blocos   É o mais simples dos fluxogramas. Composto apenas por blocos, serve como um sequenciamento de processo, sem envolver pontos de decisão. É utilizado como instruções de trabalho (ITs) simples ou quando se deseja realizar uma representação mais macro de um processo.

    2 - Fluxograma de processos simples   É semelhante ao diagrama de blocos, porém contém pontos de decisão.  

    3 - Fluxograma funcional   O fluxograma funcional mostra a sequência de atividades de um processo entre as áreas ou seções por onde ele ocorre. É um tipo de fluxograma muito utilizado para processos que não se restringem a uma única área, e como são identificados os responsáveis por cada fase, é possível identificar até certos gargalos de processo.

    4 - Fluxograma vertical   Também conhecido como Diagrama de Processo (ou Gráfico de análise de processos), o fluxograma vertical é constituído de símbolos e padrões estabelecidos em colunas verticais, que facilita seu preenchimento. Esse tipo de diagrama traz rapidez de preenchimento, clareza na interpretação e facilidade de leitura, por isso é tão utilizado nos estudos de processos produtivos.

ID
1370149
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à departamentalização por projeto, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa:

( ) É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com suas especificidades.
( ) É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa.
( ) É o agrupamento de pessoas que trabalham em conjunto.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Assertiva III, não seria departamentalização por equipes??? meio relativo, não?!

  • I - Departamentalização por função - É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com suas especificidades. 
    II - Departamentalização por serviços/produtos - É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa.                 III - Departamentalização por projeto - É o agrupamento de pessoas que trabalham em conjunto. 

  • REFORÇANDO JORGE:

    I - Departamentalização por função - É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com suas especificidades. 
    II - Departamentalização por serviços/produtos - É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa.                 III - Departamentalização por projeto - É o agrupamento de pessoas que trabalham em conjunto. 

  • Agora, essa opção III poderia ser poderia ser usada para qualquer tipo de departamentalização, porque em qualquer uma delas vai haver pessoas trabalhando em conjunto, a não ser que o departamento tenha uma única pessoa. Então ela verdadeira porque basicamente não diz nada...

     

    É quase como dizer: "um elefante é composto de átomos". Verdadeiro, assim como qualquer coisa no universo.

  •  "É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa." ----> Departamentalização por produto 

  • GABARITO B (pra quem não tem acesso)

  • É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com suas especificidades. (Departamentalização por Função)
    É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa. (Departamentalização por Produto/Serviço/Programa)
    É o agrupamento de pessoas que trabalham em conjunto. (Departamentalização por Projeto - CERTA)

  • Departamentilização por PROJETO: (PROJETO ESPECIFICO COM PRAZOS DETERMINADOS)

    Vantagens:

    - Melhor cumprimento de prazos.

    -Melhor atendimento ao cliente

    -Grande concetração de diferentes recursos em uma atividade complexa com produtos de grande porte

    Desvantagem:

    - Quando termina o projeto a empresa pode demitir a mão de obra ( ex; construção de predios)

    - Pode provocar desanimo;

  • GABARITO B 

    F - F - V.

  • (F) É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com suas especificidades. FUNCIONAL!

    (F) É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa. PRODUTO OU SERVIÇO

    (V) É o agrupamento de pessoas que trabalham em conjunto.

  • departamentalização por projetos, o objetivo em comum são os projetos realizados pela empresa. Já

    os itens que são reunidos são pessoas, recursos, unidades, entre outros. Todos esses itens passam a ter um único foco,

    que são os projetos da empresa. Sendo assim, todo esse departamento trabalha em conjunto para que a finalidade seja

    concluída sempre com maior eficiência e qualidade.

  • Gabarito: B 

  • (Função ) É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com suas especificidades.

    (Serviço/Produtos ) É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa.

    (Matricial) É o agrupamento de pessoas que trabalham em conjunto.

  • Características da departamentalização por projetos:

    - temporários

    - início, meio e fim

    - trabalho em conjunto

    - pode ter multicompetências (não confundir com especialização, que é caracteristica da departamentalização por função)

    - foco no projeto

  • É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com suas especificidades. -> funcional

    É o agrupamento de pessoas ou órgãos de acordo com os serviços prestados pela empresa. -> por serviços ou produtos

    É o agrupamento de pessoas que trabalham em conjunto. -> projetos

ID
1370152
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação desenho organizacional, em geral apresentado sob a forma de um organograma, analise as afirmativas a seguir.

I. É um gráfico que mostra a maneira como a empresa está organizada.

II. É um gráfico que representa a estrutura organizacional da empresa.

III. É um gráfico estatístico que corresponde a uma radiografia da empresa.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Não é nem primeiro de abril e a FGV me  tira esse enunciado da III de qual livro?!  Quero acreditar que foi um engano. 




  • Como assim organograma ser um gráfico estatístico ??

  • hahaha existe isso não.

  • Queria entender de onde esse pessoal que marcou a letra e tirou a resposta! 

    Onde voces acharam estatística em um Orgonograma???

  • Concurseiro é um bicho chorão!

    Algumas ferramentas podem ser utilizadas pelos profissionais que necessitem conquistar uma visão minuciosa da estrutura organizacional e suas implicações. Entre estas ferramentas, os organogramas são de grande utilidade. (...) organograma (organo = órgãos + grama = gráfico) é o gráfico que representa a organização de uma empresa, ou seja, a sua estrutura organizacional. É um gráfico estatístico, isto é, corresponde a uma radiografia da empresa e mostra o seu esqueleto e sua constituição interna, mas não mostra o seu funcionamento e sua dinâmica. CHIAVENATO (198:25).

  • Chiavenato não diz que o organograma é um gráfico estatístico, mas sim estático: "O organograma permite a visualização da estrutura do organismo de forma simples e direta. Ele é estático por definição, sendo uma espécie de retrato do esqueleto organizacional da empresa" (Chiavenato, Idalberto.Teoria Geral da Administração. Pág. 251)

  • Vendo os comentários dos colegas, eu me confortei mais ao perceber que não fui só eu quem Não entendeu esse estatístico. Mas vamos lá.

  • Realmente a expressão é "gráfico estatístico" no livro Iniciaçao A Sistemas, Organizaçao E Metodos (2010), do Chiavenato, na página 110. Creio ter sido erro da edição e assim foi copiado pela banca.

  • Raio x me lembrei disso do material do estrategia.

  • Estatístico Kkkkkkk. Quando alguém ganha status de dono da verdade acontece isso: a banca copia e cola uma coisa dessas para julgar que você será um bom servidor público.

  • Mesmo que Chiavenato tenha dito isso, não está certo e acabou.

    Ele é o dono da verdade por acaso?

  • E NINGUÉM PEDIU ANULAÇÃO DISSO???

  • No item III_ Gráfico estatístico me pegou. Aff

  • E aí.. e agora?

    Se no livro está errado e a banca o errado pra elaborar quetões?

    Fudeu.

    Mano, o cara colocar que tem "estatistico" livro blz... quero ver ele explicar esse gráfico ESTATÍSTICO? mermão onde diabo que entra estatística no organograma?

  • "gráfico estatístico" me pegou!

  • Gráficos estatísticos são formas de apresentação dos dados estatísticos, cujo objetivo é o de produzir, no investigador ou no público em geral, uma impressão mais rápida e viva do fenômeno em estudo, neste caso, o organograma nos traz sim a impressão mais rápida da organização da empresa.

    *Errei, e confesso que na prova eu jamais marcaria como certa, fui pesquisar para acrescentar esse conhecimento que agora está anotadíssimo.

  • Eu imaginei que pelo fato de o organograma permitir a visualização de todos os níveis hierárquicos da empresa, mostrando a quantidade de subordinados a cargo de cada chefe isso poderia ser sim uma informações estatística. Deu certo kkk
ID
1370155
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às etapas que devem ser seguidas na elaboração de um manual, analise as etapas a seguir.

I. Os manuais padronizam e uniformizam o desempenho das pessoas.

II. Os assuntos a serem abordados devem ser previamente selecionados.

III. As normas de serviço a serem incluídos nos manuais devem estar definidas com antecedência.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • I - ERRADO. Os manuais padronizam o trabalho e não o desempenho das pessoas.

    II - CERTO

    III - CERTO

  • Gabarito: D

    Fases da Elaboração de Manuais:

    1-Definição dos objetivos do Manual;

    2-Escolha dos responsáveis pela elaboração;

    3-Conhecimento da empresa;

    4-Planejamento das atividades de elaboração;

    5-Levantamento de informações;

    6-Elaboração do manual

     

    Bons Estudos!!

  • I. Os manuais padronizam e uniformizam o desempenho das pessoas.

    Entendi como errada porque não padroniza o DESEMPENHO, pois o desempenho de cada um vai dá performance de cada um.

  • I. padronizam as normas e procedimentos.