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Prova IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Biologia


ID
5118439
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB, Lei nº 9.394/1996, indica em seu Art. 3º que o ensino será ministrado com base em determinados princípios. Foi incluído, neste artigo, pela Lei nº 12.796 de 2013, o seguinte princípio:

Alternativas
Comentários
  • Pela primeira vez, o artigo 3º, que trata dos princípios, sofreu alteração, sendo incluído o princípio da consideração com a diversidade étnico-racial. 

ID
5118442
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo o Art. 21 da LDB, Lei Nº 9.394/1996, compõem a educação básica:

Alternativas
Comentários
  • Moleza!

  • B) a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.

  • Educação escolar > Educação Básica + Ensino Superior.

    Educação básica:

    Educação infantil + ensino fundamental + ensino médio.

    Educação infantil: creche (de 0 a 3 anos) e pré-escola (obrigatória dos 4 aos 5 anos).

    Ensino fundamental: 9 anos de duração. Dividido em anos iniciais (1° ao 5° ano. Dos 6 aos 10 anos de idade) e anos finais (do 6° ao 9° ano. Dos 11 aos 14 anos de idade).

    Ensino médio: duração de, no mínimo, 3 anos. Dos 15 aos 17 anos.


ID
5118445
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei Federal nº 11.645 altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Em seu Art. 1º, essa lei, em seu § 2º, estabelece que os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados:

Alternativas
Comentários
  • Nos estabelecimentos de ENSINO FUNDAMENTAL e de ENSINO MÉDIO, públicos e privados, torna-se OBRIGATÓRIO o estudo da história e cultura Afro-Brasileira e Indígena.

    O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses DOIS grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

    Os conteúdos referentes à história e cultura Afro-Brasileira e dos povos Indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de TODO o currículo escolar, em especial nas áreas de EDUCAÇÃO ARTÍSTICA e de LITERATURA e HISTÓRIA BRASILEIRAS

  • LEI N° 9.39496/1996

    Art. 26-A. Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA.        

    § 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. (Artes, literatura e história.)


ID
5118448
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A Lei Federal nº 9.795/1999, que dispõe sobre a educação ambiental, indica em seu Art. 10, que a educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: alternativa a

    Art. 10. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente

    em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 9.795/99 (Política Nacional de Educação Ambiental) e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante o desenvolvimento da educação ambiental.

    Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 10, caput, da Lei n. 9.795/99, que preceitua:

    Art. 10. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

    Portanto, a educação ambiental deve ser desenvolvida de maneira integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal, de modo que somente o item "A" encontra-se correto.

    Gabarito: A

  • Gab: A

    A) integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

    B) NÃO deve ser implantada como disciplina específica nos currículos de ensino.

    C) incorporada à educação básica, na educação infantil, ensino fundamental e médio.

    D) implementada como disciplina facultada nos cursos de graduação.

    E) integrada, contínua e permanente em todos níveis e modalidades do ensino formal.


ID
5118451
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Será considerada idade mínima para os cursos de EJA e para a realização de exames de conclusão de EJA do Ensino Fundamental, segundo a Resolução nº 3/CNE 15/06/2010:

Alternativas

ID
5118454
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei Federal nº 11.274/2006 altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de:

Alternativas
Comentários
  • Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade


ID
5118457
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição da República Federativa do Brasil, em seu Art. 214, indica que “A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a”:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

  • Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto. 

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca da educação na Constituição Federal. Vejamos:

     Art. 214, CF. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:        

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

    Assim:

    A. ERRADO. Erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; garantia de transporte escolar público; promoção cultural. Erros em negrito.

    B. ERRADO. Promoção cultural; especificidade do atendimento escolar; criação de escolas comunitárias e confessionais; valorização do professor. Erros em negrito.

    C. ERRADO. Criação de bolsas de estudo; valorização do professor; formação para o trabalho; promoção humanística, científica e tecnológica do País. Erros em negrito.

    D. CERTO. Erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; melhoria da qualidade do ensino; formação para o trabalho; promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    E. ERRADO. Formação para o trabalho; promoção cultural; melhoria da qualidade do ensino; garantia de transporte escolar público; valorização do professor. Erros em negrito.

    GABARITO: ALTERNATIVA D. 

  • Assertiva D

    erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; melhoria da qualidade do ensino; formação para o trabalho; promoção humanística, científica e tecnológica do País.

  • Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:         

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País;

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.  

  • A questão exige conhecimento acerca da disciplina constitucional ligada à educação. Conforme a CF/88, temos que:

     

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:  I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formação para o trabalho; V - promoção humanística, científica e tecnológica do País; VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

     

    Portanto, dentre as alternativas, a que se enquadra no texto constitucional é a letra “d”, sendo as demais variações incorretas do texto (com partes verdadeiras e outras falsas).

     

    Gabarito do professor: letra d.


ID
5118460
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069/1990, em seu Art. 56, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental deverão comunicar ao Conselho Tutelar os casos de:

I. maus-tratos envolvendo seus alunos.

II. indisciplina escolar e agressão a professores.

III. situações de perigo escolar, envolvendo alunos na própria escola.

IV. reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.

V. elevados níveis de repetência.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas
Comentários
  • GAB: E

    Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

  • A questão exige o conhecimento estampado no art. 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que versa sobre a obrigação legal do dirigente escolar de comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus tratos, reiteração de faltas injustificadas e elevados níveis de repetência.

    Art. 56 ECA: os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus tratos envolvendo seus alunos; (item I)

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; (item IV)

    III - elevados níveis de repetência. (item V)

    Conforme se observa, os itens I, IV e V estão de acordo com o art. 56 do Estatuto, correspondendo a casos de comunicação obrigatória ao Conselho Tutelar. Portanto, o gabarito é a letra E.

    Gabarito: E

  • Comunicação ao conselho tutelar

    Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares

    III - elevados níveis de repetência

  • Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.


ID
5118463
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A VIOLÊNCIA INFANTIL

    Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.
    Em primeiro lugar, pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. Os desenhos, com personagens utilizandose de espadas, armas de fogo etc., fazem, todo o tempo, apologia da força física, da coragem mediante o uso de uma arma. Os filmes apresentam lutas, brigas, disputas, homens fortes, como Schwarzenegger, com armas possantes, destruindo tudo à sua frente. As novelas, muitas vezes, mostram o lado negativo do ser humano, através de intrigas, vícios, maldades, enfim. Na verdade, podem ser contados nos dedos os programas que não incitem a criança e o próprio adulto a sair pelas ruas cometendo desatinos. Podem ser contados nos dedos os programas que acalmem o telespectador, que direcionem para as boas ações.
    Em segundo lugar, verifica-se que a maioria das mães não está dentro de casa para educar os filhos, o que tem sido, aliás, fator determinante para a sua desestruturação. Com as dificuldades financeiras por que passa grande parte das famílias, a mulher precisou sair para trabalhar e ajudar nas despesas do lar. Sua saída embora positiva por um lado, por outro foi desastrosa, pois os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte dos casos. Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não tem condições nem motivo para educar, ou ainda, por conta deles próprios.Acriança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites, e tudo fica por isso mesmo.
    Por fim, outro dado que se destaca é a separação tão frequente dos casais hoje em dia. Marido e mulher já não estão tendo paciência para enfrentar os problemas, os desentendimentos, o diaa-dia complicado que é viver em família; por qualquer coisa um pouco mais grave estão desfazendo o compromisso e indo cada um para o seu lado. Com isso, ficam os filhos normalmente com a mãe e vendo o pai apenas uma vez por semana. A mãe, como já se comentou, passa a maior parte do tempo trabalhando, o que faz com que a convivência seja mínima. Mais uma vez está a criança sozinha, agora encontrando somente um dos pais, no final do dia,a atenção, se for o caso.
    Em vista de tudo isso, pergunta-se o que pensa essa criança durante o dia inteiro, como ela encara a vida, que noção tem de certo e de errado, que sentimentos tem no coração. A mãe não está em casa; não pode, portanto, ensiná-la, orientá-la. O pai só a vê no fim de semana, o que o fará sentir-se culpado e o impedirá de ministrar qualquer ensinamento. Sobra-lhe a TV amiga das horas de solidão, a passar mensagens de violência e mais violência. Com essa vida, é difícil seguir outro caminho.

    (Lucia Helena Gouvêa, 2004)

Atese defendida pelo autor é a de que:

Alternativas
Comentários
  • Tema: crescimento da violência infantil

    Tese: modo como se vive nos dias atuais

  • Questão que induz ao erro.

  • gab. E

    o texto já começa com a tese (ideia que a autora quer passar) a ser defendida. veja: Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.

    os parágrafos seguintes são os argumentos, tanto que ela usa:  Em primeiro lugar ...  Em segundo lugar...  Por fim, outro dado (uso equivocado, na minha concepção) e termina com " Em vista de tudo isso"


ID
5118466
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A VIOLÊNCIA INFANTIL

    Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.
    Em primeiro lugar, pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. Os desenhos, com personagens utilizandose de espadas, armas de fogo etc., fazem, todo o tempo, apologia da força física, da coragem mediante o uso de uma arma. Os filmes apresentam lutas, brigas, disputas, homens fortes, como Schwarzenegger, com armas possantes, destruindo tudo à sua frente. As novelas, muitas vezes, mostram o lado negativo do ser humano, através de intrigas, vícios, maldades, enfim. Na verdade, podem ser contados nos dedos os programas que não incitem a criança e o próprio adulto a sair pelas ruas cometendo desatinos. Podem ser contados nos dedos os programas que acalmem o telespectador, que direcionem para as boas ações.
    Em segundo lugar, verifica-se que a maioria das mães não está dentro de casa para educar os filhos, o que tem sido, aliás, fator determinante para a sua desestruturação. Com as dificuldades financeiras por que passa grande parte das famílias, a mulher precisou sair para trabalhar e ajudar nas despesas do lar. Sua saída embora positiva por um lado, por outro foi desastrosa, pois os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte dos casos. Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não tem condições nem motivo para educar, ou ainda, por conta deles próprios.Acriança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites, e tudo fica por isso mesmo.
    Por fim, outro dado que se destaca é a separação tão frequente dos casais hoje em dia. Marido e mulher já não estão tendo paciência para enfrentar os problemas, os desentendimentos, o diaa-dia complicado que é viver em família; por qualquer coisa um pouco mais grave estão desfazendo o compromisso e indo cada um para o seu lado. Com isso, ficam os filhos normalmente com a mãe e vendo o pai apenas uma vez por semana. A mãe, como já se comentou, passa a maior parte do tempo trabalhando, o que faz com que a convivência seja mínima. Mais uma vez está a criança sozinha, agora encontrando somente um dos pais, no final do dia,a atenção, se for o caso.
    Em vista de tudo isso, pergunta-se o que pensa essa criança durante o dia inteiro, como ela encara a vida, que noção tem de certo e de errado, que sentimentos tem no coração. A mãe não está em casa; não pode, portanto, ensiná-la, orientá-la. O pai só a vê no fim de semana, o que o fará sentir-se culpado e o impedirá de ministrar qualquer ensinamento. Sobra-lhe a TV amiga das horas de solidão, a passar mensagens de violência e mais violência. Com essa vida, é difícil seguir outro caminho.

    (Lucia Helena Gouvêa, 2004)

O autor faz uso de alguns argumentos para defender a sua tese. Um dos argumentos utilizados por ele está transcrito na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • GAB. D

    pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. 

  • A alternativa B é a própria tese dele, ou seja, não é o argumento.

    Gabarito D

  • o gabarito é a alternativa d.

    porque o texto é argumentativo e a autora usa os conectivos: " Em primeiro lugar, ", "Em segundo lugar" e termina o seu texto com a conjunção "  Em vista de tudo isso".


ID
5118469
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A VIOLÊNCIA INFANTIL

    Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.
    Em primeiro lugar, pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. Os desenhos, com personagens utilizandose de espadas, armas de fogo etc., fazem, todo o tempo, apologia da força física, da coragem mediante o uso de uma arma. Os filmes apresentam lutas, brigas, disputas, homens fortes, como Schwarzenegger, com armas possantes, destruindo tudo à sua frente. As novelas, muitas vezes, mostram o lado negativo do ser humano, através de intrigas, vícios, maldades, enfim. Na verdade, podem ser contados nos dedos os programas que não incitem a criança e o próprio adulto a sair pelas ruas cometendo desatinos. Podem ser contados nos dedos os programas que acalmem o telespectador, que direcionem para as boas ações.
    Em segundo lugar, verifica-se que a maioria das mães não está dentro de casa para educar os filhos, o que tem sido, aliás, fator determinante para a sua desestruturação. Com as dificuldades financeiras por que passa grande parte das famílias, a mulher precisou sair para trabalhar e ajudar nas despesas do lar. Sua saída embora positiva por um lado, por outro foi desastrosa, pois os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte dos casos. Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não tem condições nem motivo para educar, ou ainda, por conta deles próprios.Acriança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites, e tudo fica por isso mesmo.
    Por fim, outro dado que se destaca é a separação tão frequente dos casais hoje em dia. Marido e mulher já não estão tendo paciência para enfrentar os problemas, os desentendimentos, o diaa-dia complicado que é viver em família; por qualquer coisa um pouco mais grave estão desfazendo o compromisso e indo cada um para o seu lado. Com isso, ficam os filhos normalmente com a mãe e vendo o pai apenas uma vez por semana. A mãe, como já se comentou, passa a maior parte do tempo trabalhando, o que faz com que a convivência seja mínima. Mais uma vez está a criança sozinha, agora encontrando somente um dos pais, no final do dia,a atenção, se for o caso.
    Em vista de tudo isso, pergunta-se o que pensa essa criança durante o dia inteiro, como ela encara a vida, que noção tem de certo e de errado, que sentimentos tem no coração. A mãe não está em casa; não pode, portanto, ensiná-la, orientá-la. O pai só a vê no fim de semana, o que o fará sentir-se culpado e o impedirá de ministrar qualquer ensinamento. Sobra-lhe a TV amiga das horas de solidão, a passar mensagens de violência e mais violência. Com essa vida, é difícil seguir outro caminho.

    (Lucia Helena Gouvêa, 2004)

Atemática tratada pela autora é:

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

    Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante.

  • EXPLICITO NO TITULO DO TEXTO.

  • Letra C : O tema , as demais são causas.


ID
5118472
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A VIOLÊNCIA INFANTIL

    Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.
    Em primeiro lugar, pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. Os desenhos, com personagens utilizandose de espadas, armas de fogo etc., fazem, todo o tempo, apologia da força física, da coragem mediante o uso de uma arma. Os filmes apresentam lutas, brigas, disputas, homens fortes, como Schwarzenegger, com armas possantes, destruindo tudo à sua frente. As novelas, muitas vezes, mostram o lado negativo do ser humano, através de intrigas, vícios, maldades, enfim. Na verdade, podem ser contados nos dedos os programas que não incitem a criança e o próprio adulto a sair pelas ruas cometendo desatinos. Podem ser contados nos dedos os programas que acalmem o telespectador, que direcionem para as boas ações.
    Em segundo lugar, verifica-se que a maioria das mães não está dentro de casa para educar os filhos, o que tem sido, aliás, fator determinante para a sua desestruturação. Com as dificuldades financeiras por que passa grande parte das famílias, a mulher precisou sair para trabalhar e ajudar nas despesas do lar. Sua saída embora positiva por um lado, por outro foi desastrosa, pois os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte dos casos. Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não tem condições nem motivo para educar, ou ainda, por conta deles próprios.Acriança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites, e tudo fica por isso mesmo.
    Por fim, outro dado que se destaca é a separação tão frequente dos casais hoje em dia. Marido e mulher já não estão tendo paciência para enfrentar os problemas, os desentendimentos, o diaa-dia complicado que é viver em família; por qualquer coisa um pouco mais grave estão desfazendo o compromisso e indo cada um para o seu lado. Com isso, ficam os filhos normalmente com a mãe e vendo o pai apenas uma vez por semana. A mãe, como já se comentou, passa a maior parte do tempo trabalhando, o que faz com que a convivência seja mínima. Mais uma vez está a criança sozinha, agora encontrando somente um dos pais, no final do dia,a atenção, se for o caso.
    Em vista de tudo isso, pergunta-se o que pensa essa criança durante o dia inteiro, como ela encara a vida, que noção tem de certo e de errado, que sentimentos tem no coração. A mãe não está em casa; não pode, portanto, ensiná-la, orientá-la. O pai só a vê no fim de semana, o que o fará sentir-se culpado e o impedirá de ministrar qualquer ensinamento. Sobra-lhe a TV amiga das horas de solidão, a passar mensagens de violência e mais violência. Com essa vida, é difícil seguir outro caminho.

    (Lucia Helena Gouvêa, 2004)

“A criança passou a ter liberdade para fazer o que bem quisesse (...).”

Pode-se pressupor, a partir da oração retirada do texto que:

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    "Acriança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites"..


ID
5118475
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Sua saída, EMBORA positiva por um lado, por outro foi desastrosa, POIS os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte das vezes.”

As palavras em destaque foram usadas com intenção de:

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

    Conectivos são palavras ou expressões que interligam as frases, períodos, orações, parágrafos, permitindo a sequência de ideias.

    Esse papel é desempenhado, sobretudo, pelas conjunções, palavras invariáveis usadas para ligar os termos e orações em um período. Além disso, alguns advérbios e pronomes também podem exercer essa função.

  • Gabarito: Letra A.

    Apenas para complementar o comentário do colega, decorem as conjunções. Isso facilita muito na interpretação.

    Concessão - usados para indicar desacordo a um período: embora, mesmo que, se bem que, apesar de, ainda assim, ainda que, por mais que, mesmo assim, de qualquer forma, posto que, malgrado, não obstante, inobstante, em que pese.

    Conclusão - usados para dar clareza a ideia exposta. Esse tipo de conectivo também pode exercer a função de resumo de uma ideia ou argumento: pois, portanto, por conseguinte, assim, logo, enfim, concluindo, conclusivamente, em conclusão, em síntese, consequentemente, em consequência, por outras palavras, ou seja, em resumo, ou melhor, pois, por isso, deste modo, em suma, sintetizando, finalizando.

    Cuidar: o pois pode indicar causa, explicação, conclusão... depende do contexto. No texto acima, é usado para justificar o que foi dito anteriormente.


ID
5118478
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“ISSO significa que a educação ficou por conta de pessoas que não têm condições nem motivos para educar, ou ainda, por conta deles próprios.”

O léxico em destaque trata-se de um:

Alternativas
Comentários
  • ·        Pronome Adjetivo: Acompanha os substantivos;

    ·        Pronome Substantivo: Substituir os substantivos;

    Foco, forca e fé ✌✔

  • . Termo anafórico faz uma referência a um termo antecedente, retomando um termo anteriormente usado no discurso.

    . Termo catafórico faz uma referência a um termo posterior, que será enunciado mais à frente na oração.

  • Eis a justificativa dessa banca para letra "c" não estar correta:

    "[...] Não se trata de um pronome anafórico devido à questão estar pedindo para que ele seja classificado somente no período em destaque, não no contexto."

    Disponível em https://www.ibade.org.br/Concurso/396/RespostasRecursos

    Se fosse para não considerar o contexto, eles deveriam 1) explicitar essa informação no enunciado ou

    2) não gastar papel sulfite colocando um texto pro candidato ler.

    Interessante as estratégias do examinador incompetente dessa banca.

  • Fluffy Concurseira. Concordo plenamente. É o caso de ter duas respostas e passível de anulação. eu coloquei letra C, pois na minha opinião se encaixa. Essa Banca é meio complicada mesmo.

  • CUIDADO

    A questão não possui gabarito. A resposta da banca aos recursos demonstra o amadorismo presente no IBADE.

    ISSO significa que a educação ficou por conta de pessoas que não têm condições nem motivos para educar, ou ainda, por conta deles próprios.”

    O léxico em destaque trata-se de um:

    O termo em destaque pode possuir diferentes classificações, a depender do "aspecto" a ser classificado. Importante perceber que, como estamos classificando "coisas diferentes" , uma classificação não inviabiliza a outra, podendo o termo possui-las de forma concomitante.

    Dito isso, O pronome em tela, quando classificado quanto à sua classe morfológica, é pronome demonstrativo. Quando classificado quanto ao seu papel referencial, é um pronome anafórico. Quando classificado quanto ao termo que substitui, é pronome substantivo.

    No caso em tela, supondo que o termo faz referência a um substantivo anterior, o pronome é um pronome demonstrativo substantivo e anafórico, coexistindo as classificações.

    A) pronome de tratamento - incorreto

    B) pronome catafórico. - incorreto

    C) pronome anafórico. - correto

    D) pronome oblíquo. - incorreto

    E) pronome substantivo. - correto

    Em resposta aos recursos, a banca afirmou que, nestes termos, "[...] Não se trata de um pronome anafórico devido à questão estar pedindo para que ele seja classificado somente no período em destaque, não no contexto.". Percebam então que, se não devemos levar em conta o contexto, impossível é classifica-lo também como "pronome substantivo", vez que sem contexto, não se pode aferir que há um substantivo sendo retomado. Se devemos assumir que existe um substantivo, também devemos assumir que existe anáfora.

    Gabarito da banca na alternativa E

    Questão nula

  • Fluffy errei também por achar que seja um pronome anafórico. Completamente sem procedência a resposta.

    Mas essa Banca é complicada mesmo. Fiz uma prova duas questões iguaizinhas só mudava a ordem das respostas. Entrei com recurso, mas eles respondem o recursos no meio de "trocentos" aí a pessoas se cansa e... Infelizmente vai ser a Banca.

  • as duas estõa certas


ID
5118481
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A VIOLÊNCIA INFANTIL

    Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.
    Em primeiro lugar, pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. Os desenhos, com personagens utilizandose de espadas, armas de fogo etc., fazem, todo o tempo, apologia da força física, da coragem mediante o uso de uma arma. Os filmes apresentam lutas, brigas, disputas, homens fortes, como Schwarzenegger, com armas possantes, destruindo tudo à sua frente. As novelas, muitas vezes, mostram o lado negativo do ser humano, através de intrigas, vícios, maldades, enfim. Na verdade, podem ser contados nos dedos os programas que não incitem a criança e o próprio adulto a sair pelas ruas cometendo desatinos. Podem ser contados nos dedos os programas que acalmem o telespectador, que direcionem para as boas ações.
    Em segundo lugar, verifica-se que a maioria das mães não está dentro de casa para educar os filhos, o que tem sido, aliás, fator determinante para a sua desestruturação. Com as dificuldades financeiras por que passa grande parte das famílias, a mulher precisou sair para trabalhar e ajudar nas despesas do lar. Sua saída embora positiva por um lado, por outro foi desastrosa, pois os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte dos casos. Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não tem condições nem motivo para educar, ou ainda, por conta deles próprios.Acriança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites, e tudo fica por isso mesmo.
    Por fim, outro dado que se destaca é a separação tão frequente dos casais hoje em dia. Marido e mulher já não estão tendo paciência para enfrentar os problemas, os desentendimentos, o diaa-dia complicado que é viver em família; por qualquer coisa um pouco mais grave estão desfazendo o compromisso e indo cada um para o seu lado. Com isso, ficam os filhos normalmente com a mãe e vendo o pai apenas uma vez por semana. A mãe, como já se comentou, passa a maior parte do tempo trabalhando, o que faz com que a convivência seja mínima. Mais uma vez está a criança sozinha, agora encontrando somente um dos pais, no final do dia,a atenção, se for o caso.
    Em vista de tudo isso, pergunta-se o que pensa essa criança durante o dia inteiro, como ela encara a vida, que noção tem de certo e de errado, que sentimentos tem no coração. A mãe não está em casa; não pode, portanto, ensiná-la, orientá-la. O pai só a vê no fim de semana, o que o fará sentir-se culpado e o impedirá de ministrar qualquer ensinamento. Sobra-lhe a TV amiga das horas de solidão, a passar mensagens de violência e mais violência. Com essa vida, é difícil seguir outro caminho.

    (Lucia Helena Gouvêa, 2004)

“Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não têm condições nem motivos para educar, ou ainda, por conta DELES PRÓPRIOS.”

O termo em destaque se refere:

Alternativas
Comentários
  • Não vi o texto!
  • E O TEXTO?

  • Que texto bem preconceituoso e machista!


ID
5118484
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O pai só a vê no fim de semana, O QUE O FARÁ SENTIR-SE CULPADO (...).”

A oração em destaque classifica-se como:

Alternativas
Comentários
  • Alguém explica? Maioria foi de D, eu inclusive

  • “O pai só a vê no fim de semana, OU : O QUE O FARÁ SENTIR-SE CULPADO (...).”

    (ESSA SEGUNDA PARTE EXPLICA O PORQUÊ QUE O PAI SÓ A VÊ NO FIM DE SEMANA. PODE ESTAR COM VÍRGULA OU DOIS PONTOS.

  • Gente, é assim:

    As orações subordinadas relativas ( oração relativa) explicativas são orações introduzidas por pronomes relativos e têm por função fornecer um esclarecimento adicional acerca do nome que antecede o relativo. Desempenham a função sintática de modificador apositivo e são sempre separadas por vírgulas. =)

  • Gabarito: A

  • a ibade é loca

  • Por que foi apositiva, meu deus do céu? Não vi aposto.

  • Pedi comentário. Quem puder, faça o mesmo.

  • EU ACERTEIIIIII ... RSRS

  • D

    oração relativa explicativa.

    As orações subordinadas relativas ( oração relativa) explicativas são orações introduzidas por pronomes relativos e têm por função fornecer um esclarecimento adicional acerca do nome que antecede o relativo. Desempenham a função sintática de modificador e são sempre separadas por vírgulas. =)

  • Oração relativa???? Essa oração está dentro das subordinadas adjetivas?? Pois pronome relativo introduz oração adjetiva.

ID
5118487
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“(...), entretanto acredita-SE que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais”

A palavra SE em destaque classifica-se como:

Alternativas
Comentários
  • “(...), entretanto acredita-SE que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais”

    VERBO TRANSITIVO DIRETO QUANDO ESTÁ NO SENTIDO DE ENTENDER, COMPREENDER.

    “(...), entretanto ENTENDE-SE que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais”

    VERBO TRANSITIVO DIRETO + SE = PARTICULA APASSIVADORA.

    OBS: O verbo acreditar admite varias regências, muito cuidado com isso!

    GAB A

  • Dicas rápidas e valiosas sobre as funções da partícula "SE":

    A partícula “se” assume várias funções na Língua Portuguesa:

    1- Conjunção:

    a) Conjunção subordinativa integrante: a conjunção introduz orações subordinadas substantivas.

    Ex: Quero saber se ela virá à festa.

    b) Conjunção subordinativa condicional: introduz orações subordinadas adverbiais condicionais.

    Ex: Deixe um recado se você não me encontrar.

    2- Pronome:

    a) Pronome reflexivo: funciona como objeto direto, objeto indireto e sujeito do infinitivo.

    Ex: A criança machucou-se. (objeto direto)

    b) Partícula apassivadora: quando se liga a verbos transitivos diretos com a intenção de apassivá-los.

    Ex: Contaram-se histórias estranhas.

    É O CASO DA QUESTÃO

    c) Índice de indeterminação do sujeito: quando se liga a verbos preposicionados com o papel de indeterminar o sujeito.

    Ex: Discorda-se do fato.

    d) Partícula expletiva: não desempenha nenhuma função sintática ao se associar a verbos.

    Ex: Ele acabou de sentar-se.

    e) Partícula integrante do verbo: ligada a verbos pronominais.

    Ex: Ela não cansa de queixar-se

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcoes-particula-se.htm


ID
5118490
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português

“(...), ENTRETANTO acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais”

A conjunção em destaque é uma típica conjunção que introduz:

Alternativas

ID
5118493
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No processo de ensino, para garantir a aprendizagem do aluno de forma eficaz, é função da Didática investigar

Alternativas
Comentários
  • B) os objetivos e métodos adequados


ID
5118496
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Estimular a autonomia do aluno e seu protagonismo no processo de ensino aprendizagem, baseando as ações pedagógicas em atividades que envolvam novas tecnologias, projetos, problemas ou simulações de situações reais, corresponde à utilização de metodologias:

Alternativas
Comentários
  • A=cooperativas


ID
5118499
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação que ocorre durante todo o processo de aprendizagem do aluno, com foco qualitativo e que possui o intuito de verificar o progresso da aprendizagem, é a avaliação:

Alternativas

ID
5118502
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O projeto político pedagógico (PPP), discutido coletivamente, representa a identidade institucional da escola. No PPP, as referências e a missão da escola na sociedade são discutidas e definidas no(a)

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

    Segundo Vasconcelos, o PPP está estruturado em 3 marcos:

    MARCO SITUACIONAL OU DIAGNÓSTICO- O QUE SOMOS? Esta primeira parte do PPP apresenta o diagnóstico da realidade escolar e do seu entorno, bem como as necessidades detectadas no Plano de Ação da instituição

    de ensino. É importante porque a partir do estudo da realidade escolar, delineia-se a identidade institucional da escola.

    MARCO CONCEITUAL OU REFERENCIAL- O QUE QUEREMOS? Esta segunda parte do PPP apresenta a conceituação dos fundamentos teóricos nos quais a escola se pauta para atender à sua função social.

    MARCO OPERACIONAL OU - O QUE FAREMOS? É a parte do PPP que compreende o planejamento das ações a serem tomadas pela comunidade escolar para efetivar o projeto de escola traçado nos dois primeiros marcos.

    Fonte: Aula de PPP -Os Pedagógicos


ID
5118505
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a utilização da teoria das inteligências múltiplas de Gardner na prática escolar, está correto afirmar que a(s) inteligência(s):

Alternativas
Comentários
  • Fator importante: Gardner derruba a teoria de QI e apresenta vários tipos de de inteligência. Para o autor a criança já nasce com as inteligências e precisam ser acordadas, mas não se nasce com competência, essa precisa ser adquirida com o tempo, sendo considerada habilidade e aptidão.

  • Letra D: podem ser estimuladas de acordo com a variedade de atividades propostas


ID
5118508
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a teoria de Piaget, no processo de assimilação, a mente:

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    A assimilação é entrada do conhecimento novo, o sujeito age sobre o objeto com o que já sabe e não há alteração na estrutura.

  • enquanto a acomodação as ideias antigas são mudadas ou substituídas.


ID
5118511
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a teoria de Vygotsky, para que haja a conversão de relações sociais em desenvolvimento dos processos mentais superiores, é necessário:

Alternativas

ID
5118514
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Tendo como base a teoria de aprendizagem behaviorista, utiliza-se estratégias de ensino que envolvam, por exemplo:

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    A) ancoragem. Errado aprendizagem significativa Asubel conhecimento que não tinha se aconra ao que já tinha para fazer sentido

    B) conceitos subsunçores. Errado aprendizagem significativa Asubel , estruturas cognitivas pré-existentes para que se alcancem novos conhecimentos

    C) acomodação do saber. Errado conceito de Jean Piaget saída da aprendizagem, mudança de esquemas

    D) reforço positivo. Correto o Behaviorismo é a ciência do comportamento a aprendizagem acontece por contigência de reforços

    E) equilibração. Errado conceito de Jean Piaget aprendizagem propriamente dita estrita.


ID
5118517
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao rotular um aluno de incapaz, afirmando que este não possui aptidão ou talento para a aprendizagem de determinada disciplina, que ele nunca irá aprender, o professor está baseando sua afirmação na teoria:

Alternativas

ID
5118520
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A concepção interacionista, aplicada aos procedimentos de ensino, utilizam estratégias como:

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    A) resolução de problemas. Correta no interacionismo há uma integração dinâmica entre sujeito e o meio, a construção do conhecimento é processual e ativa.

    B) exposição de conteúdo. Errada concepção tradicional de educação em que o professor é o detentor do conhecimento e o aluno um receptor passivo.

    C) memorização e repetição. Errada concepção behaviorista de aprendizagem o sujeito é um ser moldável uma folha em branco

    D) adoção de um ponto de vista. Errado apenas ter um ponto de vista sem criticidade não é significativo

    E) transmissão e recepção. Errada concepção tradicional de ensino


ID
5118523
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Teixeira (2011, p.25) afirma que “podemos também dividir o bullying [...] em duas categorias: o bullying direto e o bullying indireto.” No bullying indireto podem ocorrer:

Alternativas
Comentários
  • C- ATOS DE DIFAMAÇÃO

  • diretas= físicas

    indiretas= verbais ou gestuais

    D-agressões verbais.

  • bullying tem duas formas de manifestação, direta e indireta. A forma direta se dá por agressão física e verbal. Já o bullying indireto implica em comportamentos mais sutis e excludentes, como por exemplo, indiferença, isolamento, exclusão, provocações de cunho racial e sexual

    https://rededepsicologia.com/mas-afinal-o-que-e-bullying/#:~:text=O%20bullying%20tem%20duas%20formas,de%20cunho%20racial%20e%20sexual.


ID
5118526
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Cyberbullying é o bullying que ocorre de forma:

Alternativas
Comentários
  • B-VIRTUAL

  • Cyberbullying é o bullying realizado por meio das tecnologias digitais. Pode ocorrer nas mídias sociais, plataformas de mensagens, plataformas de jogos e celulares. É o comportamento repetido, com intuito de assustar, enfurecer ou envergonhar aqueles que são vítimas. Exemplos incluem:

    • espalhar mentiras ou compartilhar fotos constrangedoras de alguém nas mídias sociais;
    • enviar mensagens ou ameaças que humilham pelas plataformas de mensagens;
    • se passar por outra pessoa e enviar mensagens maldosas aos outros em seu nome.

    FONTE:https://www.unicef.org/brazil/cyberbullying-o-que-eh-e-como-para-lo

  • D

    consensual

    Do inglês "ermissão"


ID
5118529
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para que haja a aprendizagem significativa é preciso que os conteúdos sejam trabalhados na seguinte ordem:

Alternativas
Comentários
  • Do simples para complexo.

  • B específico para geral


ID
5118532
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Utilizando como parâmetro a teoria de Vygotsky, ao realizar agrupamentos produtivos em sala de aula, privilegia-se formar grupos onde os alunos:

Alternativas
Comentários
  • Letra C: tenham nível de conhecimentos próximos.


ID
5118535
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O compromisso ético-social do professor com a formação dos educandos envolve:

Alternativas

ID
5118538
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação aplicada antes do novo processo de aprendizagem, que contribui para verificar as condições escolares prévias dos alunos e auxilia a nortear com mais eficiência o planejamento de aula, denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • Avaliação diagnóstica é sempre realizada antes do processo.

    Avaliação formativa durante o processo de ensino aprendizagem e

    Avaliação somativa é realizada ao final do processo.


ID
5118541
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na relação entre objetivos, conteúdos e métodos de ensino existe uma característica de:

Alternativas

ID
5118544
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O currículo da escola, quando objetiva o desenvolvimento de habilidades e competências no educando, privilegia estratégias de aprendizagem que estabeleçam a relação:

Alternativas
Comentários
  • dos conteúdos com o saber fazer na prática


ID
5118547
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O atual estado do Acre foi anexado oficialmente ao Brasil graças as negociações realizadas pelo Barão do Rio Branco. O Tratado de Petrópolis, efetivando a posse brasileira doAcre, foi assinado no ano de

Alternativas
Comentários
  • Tratado de Petrópolis foi um acordo diplomático entre o governo brasileiro e boliviano, firmado em 17 de novembro de 1903 na cidade de Petrópolis, Rio de Janeiro, o qual anexou o território do Acre ao Brasil, pertencente à Bolívia desde 1750.

    Composto de 10 artigos, o Tratado contou com a permuta de alguns territórios entre os países, ou seja, para o Brasil ficou declarado que o Acre inferior (142.000 km²) e o Acre superior (48.000 km²) seria anexado ao território, enquanto que a Bolívia ficaria com parte da região do estado do Mato Grosso, numa área correspondente a 3.164 km.


ID
5118550
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O município de Rio Branco, capital do estado, é o que possui a população mais numerosa do Acre.A grande maioria dos municípios não atinge a marca dos 30 mil habitantes. Entre os municípios a seguir, o único que, segundo o Censo do IBGE de 2010 e suas projeções para 2018, passaram da marca de 30 mil habitantes é:

Alternativas
Comentários
  • discordo, a resposta deveria ser Feijó

  • tem feijó ai

  • 3º Sena Madureira - 38.029 habitantes

    4º Tarauacá - 35.590 Habitantes

    5º Feijó - 32.412 Habitantes

  • A questão é bem clara, pede entre os municípios a seguir, ou seja os municípios a seguir, o que possui maior número de habitantes é "sena Madureira" simplis assim.


ID
5118553
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No período de ascensão da borracha na Amazônia, ainda no século XIX, a ocupação dos seringais era feita por meio, entre outros, de um processo que ficou conhecido como Correrias. As Correrias foram a:

Alternativas
Comentários
  • No Acre, os indígenas viveram cerca de 100 anos de escravidão – período de 1880 a 1980. As correrias eram ações organizadas pelos seringalistas, que, em bando às aldeias, escravizam os homens e cooptavam as mulheres.


ID
5118556
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Quando são citadas características naturais da região Amazônica e do Acre, inúmeras são as possibilidades nos quesitos: clima, relevo, hidrografia, vegetação, entre outros: uma das características da região onde localiza-se o estado do Acre é de baixa(s):

Alternativas
Comentários
  • A) Amplitude térmica anual comparada ao resto do Brasil.


ID
5118562
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

[...] Espatódea
Gineceu
Cor de pólen

Sol do dia
Nuvem branca
Sem sardas [...]

Disponível em: https://goo.gl/ekR901. Acesso em: 13 de mai. de 2017


No fragmento da música “Espatódea”, de Nando Reis, é feita referência a uma divisão do Reino Plantae ou Metaphyta, que apresenta:

Alternativas
Comentários
  • A esporófito haploidediplóide.

    B endosperma triploide. 2 núcleos polares N + 1 gameta N masculino = 3N

    C gametófito diploidehaplóide

    D oosfera diploide haplóide

    E tubo polínico triploide.haplóide


ID
5118565
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Pesquisadores [...] descobriram uma nova espécie de dinossauro em Agudo, no interior do estado gaúcho. [...] O animal, que recebeu o nome de Macrocollum itaqui, foi descrito a partir de três esqueletos fossilizados escavados em rochas triássicas, com 225 milhões de anos. [...] A dentição do novo dinossauro indica que ele se alimentava de plantas. Deste modo, o pescoço longo pode ter permitido que os animais dessa espécie alcançassem a vegetação mais alta. Para o pesquisador, essa habilidade provavelmente foi uma das principais responsáveis pelo sucesso do grupo dos sauropodomorfos, do qual o Macrocollum itaqui faz parte, durante a Era Mesozoica. [...]

Disponível em: https://g1.globo.com/rs/rio-grande-dosul/noticia/2018/11/21/dinossauro-de-pescoco-longo-maisantigo-do-mundo-e-descoberto-no-rs-diz-estudo.ghtml. Acesso em: 02 dez. 2018.


Na história evolutiva dos seres vivos, no momento em que ocorre o sucesso do grupo dos sauropodomorfos, também ocorre o(a):

Alternativas
Comentários
  • Também não entendi... Com o sucesso evolutivo dos répteis, os anfíbios começaram seu declínio...

  • Gabarito A

    A mesozoica é dividida em períodos, sendo que no triássico: acredita-se que os primeiros mamíferos, pequenos e insetívoros em sua maioria, surgiram no início dessa período. Sendo que o apogeu dos dinossauros foi no período jurássico. onde habitaram com mamíferos primitivos de pequeno porte. Já a extinção ocorreu no cretáceo.

  • Letra A

    Pesquisadores [...] descobriram uma nova espécie de dinossauro em Agudo, no interior do estado gaúcho. [...] O animal, que recebeu o nome de Macrocollum itaqui, foi descrito a partir de três esqueletos fossilizados escavados em rochas triássicas, com 225 milhões de anos. [...] A dentição do novo dinossauro indica que ele se alimentava de plantas. Deste modo, o pescoço longo pode ter permitido que os animais dessa espécie alcançassem a vegetação mais alta. Para o pesquisador, essa habilidade provavelmente foi uma das principais responsáveis pelo sucesso do grupo dos sauropodomorfos, do qual o Macrocollum itaqui faz parte, durante a Era Mesozoica. [...]

    Disponível em: https://g1.globo.com/rs/rio-grande-dosul/noticia/2018/11/21/dinossauro-de-pescoco-longo-maisantigo-do-mundo-e-descoberto-no-rs-diz-estudo.ghtml. Acesso em: 02 dez. 2018.

    A-aparecimento dos mamíferos ( Girafa )

    Observação:

    O pescoço da Girafa não esta necessariamente relacionado com alimentação, mas competição reprodutiva


ID
5118568
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Após coletar as amostras do veneno de raias-maçã do rio Tocantins, a biomédica aplicou em coelhos uma versão diluída do veneno, o suficiente para detectar a produção de anticorpos pelos animais. O composto tóxico também foi irradiado, em um procedimento que atenua a toxicidade do veneno sem perda na capacidade imunogênica – isto é, na capacidade de estimular o sistema imunológico. O processo otimiza a produção de anticorpos e reduz o sofrimento do animal usado no experimento.

Disponível em: https://goo.gl/ENzTpR. Acesso em: 15 mai. de 2017.


A técnica usada pela biomédica provoca, nos coelhos, uma:

Alternativas
Comentários
  • O procedinento dessa biomedica é semelhante aos efeitos provocados pela vacinação


ID
5118571
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Pesquisadores [..] descreveram 10 novas espécies de macrofungos, que se caracterizam por suas estruturas reprodutoras – como cogumelos e orelhasde-pau–visíveis a olho nu. Algumas dessas espécies são a Marasmius magnus, a Gloeocantharellus aculeatus, a Clavaria diverticulata, a Clavulinopsis dimorphica e a Clavulinopsis imperata.

Disponível em: https://goo.gl/e0TJh8. Acesso em: 28 mar. 2017 (adaptado).


As espécies de seres vivos, mencionadas o texto, pertencem a um grupo de macrofungos que possuem:

Alternativas

ID
5118574
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um novo estudo [...] descobriu que o mosquito Aedes aegypti consegue transmitir múltiplos vírus em uma única picada, como os da dengue, zika e chikungunya. Os resultados foram publicados na revista [...].

Os pesquisadores acreditam que os resultados jogam luz sobre como ocorre uma coinfecção - quando uma pessoa é atingida por duas ou mais doenças ao mesmo tempo, Eles dizem que o mecanismo ainda não é compreendido totalmente e que pode ser bastante comum em áreas afetadas por surtos, como o Brasil. [...]

Disponível em: https://goo.gl/ejxZDQ. Acesso em: 10 mai. 2017.


Uma coinfecção desses vírus, quando transmitidos por uma mesma fêmea do Aedes aegypti, ao organismo humano estimula o sistema imunológico a produzir:

Alternativas

ID
5118577
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um óvulo, um embrião, um adulto ---- normalidade. Mas um óvulo bokanovskizado irá germinar, proliferar, dividir-se. De oito a noventa e seis rebentos, e cada rebento se desenvolverá num embrião perfeitamente formado, e cada embrião se tornará um adulto crescido. Fazer noventa e seis seres humanos se desenvolverem onde antes somente um se desenvolvia. O progresso... [Podemos criar] homens e mulheres padronizados em lotes uniformes... Noventa e seis gêmeos idênticos trabalhando em noventa e seis máquinas idênticas [...].Os princípios da produção em massa aplicados, por fim, à biologia.

(Aldous Huxley, Admirável mundo novo)


A técnica associada à Biotecnologia, implícita no fragmento anterior é: 

Alternativas

ID
5118583
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um processo comum nas plantas, porém raro nos animais é a poliploidia. A Hyla versicolor corresponde a um anfíbio tetraploide (2n=48) resultante de mutações por poliploidia em populações de Relacinzenta-americana, Hyla versicolor (2n=24). Os indivíduos dessas populações se diferenciam unicamente pelos seus diferentes cariótipos e em seu habitat natural pelas suas diferentes vocalizações.

Esse exemplo mostra um(a)

Alternativas
Comentários
  • Especiação simpátrica ocorre sem a separação geográfica de uma população e pode estar relacionada à influência da seleção disruptiva ou ainda à formação de indivíduos poliploides devido a erros na formação de gametas. 

    LETRA C

  • "diferentes vocalizações" é uma pista importante, pois indica que não foi necessário o isolamento geográfico pra que os indivíduos se isolassem reprodutivamente e se diferenciassem. Então, é especiação simpátrica.


ID
5118589
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

ALebre e a Tartaruga

(Christiane Araújo Angelotti adaptação da obra de Esopo)

Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.
A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga.
Certa vez, a tartaruga já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida.
A lebre muito segura de si, aceitou prontamente.
Não perdendo tempo, a tartaruga pois-se a caminhar, com seus passinhos lentos, porém, firmes.
Logo a lebre ultrapassou a adversária, e vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar.
Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr.
Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada, toda sorridente.
Moral da história: Devagar se vai ao longe!

Disponível em: https://goo.gl/jh4Jxp -Acesso em: 22 jul. 2017.


Uma característica comum aos personagens dessa adaptação é: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    • A) amoniotélicos: Geralmente são seres aquáticos que excretam amônia ex: peixes ósseos, cnidários, moluscos, anelidios, equinodermos.
    • B) Mamíferos e aves são Endotérmicos ou homotérmicos.
    • C) Circulação incompleta: Ocorre mistura de sangue rico em O2 e CO2. Anfíbios, répteis e peixes.
    • D) Coração tricavitário: Anfíbios, já o de mamíferos, aves e répteis é tetracavitário.
    • E) Metanéfricos é um tipo de rim próprio dos vertebrados mais desenvolvidos, como répteis, aves e mamíferos, não segmentado situado na região posterior do corpo e contendo unicamente néfrons, de onde filtram os produtos de excreção a partir do sangue.
  • A alternativa A é uma pegadinha maldosa, que faz muitos acharem que é "amnióticos". Eu li, não prestei atenção e errei kkkkkk


ID
5118592
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Uma mulher AB/Rh- casou-se com um homem B/Rh+ e que possui um pai doador universal para o sistema ABO e para o fator Rh. Pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • A probabilidade de ser menina é 2/4.

    A probabilidade do fator Rh (2/4 positivo) e (2/4 negativo)

    Então;

    multiplica 2/4 (menina) x 2/4 (Rh negativo) = 4/16 ou 25%

    Lembrando que sempre que se tratar de fatores independentes tem que multiplicar.

  • A Mãe é Rh negativo portanto (rr) e o pai é Rh positivo (Rr ou RR).

    No cruzamento entre rr x RR não teria essa chance de ter Rh negativo. Somente no cruzamento rr × Rr teriamos a chance de 25%.

    Assim meu raciocínio.

  • Pai doador universal (rr).

    Rr x rr = Rr (50%), rr (50%)

    AB x B duas hipoteses:

    1) AB x Bi: 25% AB, 25% Ai, 25% BB, 25%Bi

    2) AB x BB: 50% AB, 50% BB

    Homem ou mulher como filho: 50% cada.

  • Eu acho que o comentário do ótavio está equivocado. Se o homem tem um pai que é doador universal, então o pai desse homem tem o tipo sanguíneo O. Logo, o homem é IB i. Não há a probabilidade dele ser IB IB.

    IA IB x IB i = AB=25%, A=25%, B= 50%.

    Eu fiz da seguinte forma:

    Para o fator Rh: rrxRr = 50%

    Menina= 1/2

    1/2x1/2 = 25%

  • Por exclusão:

    A) A probabilidade, desse casal, vir a ter uma menina sem fator Rh é de 25%.

    B) A probabilidade, desse casal, ter uma criança com aglutinina anti-B é de 50% (O casal tem 0 probabilidades de ter filho do tipo O, porém tem 25% de chance de ter filho tipo A, que possui anti-B. Logo não são 50% de chance)

    C) Esse casal não poderá ter filhos com aglutinogênios B em suas hemácias (Tipos sanguíneos A possui anti-B ou aglutinina B)

    D) Não há risco desse casal ter uma criança portadora da eritroblastose fetal (Há risco, pois a mãe é Rh-, se ela for sensibilizada pelo sangue de um filho Rh+ poderá ocorrer eritroblastose fetal)

    E) Os filhos desse casal podem ser fenotipicamente AB+ ,AB- , O+ , O- , B+ e B- . (Não tem como o casal ter filho O (ii) pois o genótipo da mãe é AB (IA IB), além disso existe a possibilidade de um genótipo A).


ID
5118595
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um dos grandes escritores brasileiros foi Monteiro Lobato. Um de seus personagens é o Jeca Tatu. Sobre esse personagem, Monteiro Lobato dizia que “Examinando-lhe o sangue assombra a pobreza em hemoglobina”. Monteiro Lobato ainda mencionava que “Eu ignoro que eras assim, meu caro Jeca, por motivo de doenças tremendas. Está provado que tens no sangue e nas tripas todo um jardim zoológico da pior espécie. É essa bicharada cruel que te faz papudo, molenga, inerte”.

É possível concluir que o Jeca Tatu está infectado pelo verme:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    A ancilostomose, também chamada de ancilostomíase, necatoríase, amarelão ou doença do Jeca Tatu, é uma parasitose intestinal muito comum, provocada pelos nematódeos da família Ancylostomidae: Ancylostoma duodenale ou Necator americanus.

    Outras espécies de ancilostomídeos, como o Ancylostoma braziliense ou Ancylostoma caninum, só costumam provocar infecção intestinal em gatos e cães, mas podem provocar larva migrans no homem.

  • B Esquistossomose. Também causada pela espécie Nectur americanus.

    C Teníase. Errado, hospedeiro intermediário e o boi. Oncosfera é o ovo que fica na terra. A larva infectiva é o cisticerco.

    D Teníase. Errado, hospedeiro intermediário é o porco.

    E Filarióse. Errado, o mosquito transmissor é o culicideo do gênero Culex. Os flebotomínios com os do gênero Lutzomia, transmitem protozoários do gênero Leishmania, que causam leishmaniose.

  • B Schistosoma mansoni, cuja infecção ocorre de maneira passiva(ativa) pela penetração de larvas cercárias através da pele humana.


ID
5118598
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em 2015, o “g1.globo.com” publicou uma reportagem sobre um novo tratamento para uma protozoose que afeta a população humana usando a plantaArtemesia annua, conhecida popularmente como Losna. A artemisinina, princípio ativo encontrado na Losna, teria uma ação potente sobre o Plasmodium falciparum, espécie mais letal dessa doença.

Disponível em: https://goo.gl/rRbPAj . Acesso em: 12 jan. 2015 (adaptado).


No ciclo evolutivo do agente etiológico dessa protozoose o(s):

Alternativas
Comentários
  • Discussão resumida, só indico o erro

    A hospedeiro definitivo é o anofelino, no qual se reproduz sexuadamente por esporogonia(Envolve , a formação de um sucedida de e , e resulta na produção de esporozoítos).

    B acessos febris ocorrem quando há o rompimento de hemácias e a liberação de esporozoítos(merozoítos) no sangue.

    C vetor, fêmea do Anopheles, inocula os merozoítos(esporozoítos) na corrente sanguínea do homem durante a picada.

    D hospedeiro intermediário é o homem, no qual se reproduz assexuadamente por esquizogonia.

    E intervalos de febre acontecem devido(rompimento do eritrócitos, hemácias causado pela reprodução dos merozoítos) ao ciclo reprodutivo dos merozoítos(esporozoítos se reproduzem em merozoítos) nos hepatócitos(é no fígado e baço).

  • A - hospedeiro definitivo é o anofelino, no qual se reproduz sexuadamente por esporogonia. (Não sei pq está errada, me ajudem se souberem).

    B - acessos febris ocorrem quando há o rompimento de hemácias e a liberação de esporozoítos (merozoítos) no sangue.

    C - vetor, fêmea do Anopheles, inocula os merozoítos (esporozoítos) na corrente sanguínea do homem durante a picada.

    D - hospedeiro intermediário é o homem, no qual se reproduz assexuadamente por esquizogonia. (gabarito).

    E - intervalos de febre acontecem devido ao ciclo reprodutivo dos merozoítos nos hepatócitos (hemácias). (Não causa febre quando os TROFOZOÍTOS se reproduzem nos hepatócitos).


ID
5118601
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Durante a espermatogênese humana, considerando que durante o processo se formaram 250 espermatócitos I, tem-se a formação de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    Um forma que ajuda é lembrar que tem que dobrar os números. Nesse tipo de questão eu já mentalizo 100-200-400.

    • Espermatócito primário: 100
    • Espermatócito secundário: 200 (meiose 2)
    • espermátides 400.
    • Observação: O número de espermátides será o mesmo de espermatozoides .
  • Tem que se atentar com esse tipo de questão, é o básico da matéria misturada com matemática básica (Soma)

  • Gab. D

    A questão se refere às etapas de meiose I e II e diferenciação da espermatogênese.

    A partir do espermatócito I, inicia-se a meiose (meiose I), portanto, o número de células obtidas (espermatócito II) será o dobro. A partir dos espermatócitos II, ocorre outra meiose (meiose II) para formação das espermátides (cujo número também dobra). Estas irão se diferenciar em espermatozoides, obtendo o mesmo quantitativo de células.

    Resuminho completo da espermatogênese pra facilitar:

    célula germinativa (2n) -- mitose --> espermatogônias (2n) -- mitose e aumento no volume do citoplasma --> espermatócito I (2n) -- meiose I --> espermatócito II (n) -- meiose II --> espermátides (n) -- diferenciação --> espermatozoides (n)


ID
5118604
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Imagine a cena: você está praticando uma atividade física descalço e acaba tropeçando em uma pedra. Seu pé começa a sangrar, mas você quer ficar curado do corte logo. Se o nível de vitamina K do seu corpo estiver em equilíbrio, a coagulação sanguínea do ferimento vai ajudar no fim do sangramento. Essa é a principal característica do nutriente lipossolúvel. [...]A forma predominante de vitamina K nos alimentos é a filoquinona (vitamina K1). Vegetais de folhas verde escuras contêm maior teor de filoquinona e contribuem com 40-50% da ingestão total (espinafre, brócolis, repolho, alface). [...]

Disponível em: http://globoesporte.globo.com/euatleta/nutricao/guia/vitamina-k-garanta-boa-coagulacaosanguinea-cabelos-e-dentes-fortes.htm. Acesso em 15 jan. 2015.


A vitamina tratada no texto atua no processo da coagulação do sangue, sendo importante na:

Alternativas
Comentários
  • vitamina K é utilizada pelo fígado

  • protrombina e fibrinogênio são sintetizados pelo fígado. Na protrombina é utilizada vitamina K.


ID
5118607
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O processo ativo que permite a manutenção da concentração diferencial dos íons Na e K é chamado de bomba de sódio e potássio. Esse processo é importante na produção de cargas elétricas nas membranas, especialmente nas membranas de células nervosas e musculares, propiciando a condução do impulso nervoso nessas células.

Que esquema mostra, de modo simplificado, a bomba de sódio e potássio e a representação do potencial elétrico mantido por ela?

Alternativas
Comentários
  • A carga interna da membrana é mais baixa do que a carga externa, tornando-se levemente negativa, devido a presença de proteínas com cargas negativas, quando em repouso. Ao ser estimulada, ocorre despolarização da membrana, devido a entrada de íons sódio na célula, invertendo as cargas. A célula ativamente expulsa os íons sódio e reestabelece a diferença de potencial abrindo os canais de potássio.

    LETRA A

  • A

    sódio saindo potássio entrando ativamente, bombeamento, membrana - int, + ext

    B

    sódio difusão entrando potássio saindo , membrana+ int, - ext

    C

    sódio difusão entrando potássio saindo , membrana+ int, - ext

    D

    sódio saindo potássio entrando ativamente, bombeamento, membrana - int, + ext

    E

    sódio difusão entrando potássio saindo , membrana+ int, - ext

  • Meio intracelular negativo = 2 moléculas de Potássio. (- - - - -)

    Meio extracelular positivo= 3 moléculas de sódio. ( + + + +)

    LETRA A

  • bomba sódio potássio ou Na/ K ATPase é um tipo de transporte ativo que ocorre em todas as células do corpo. Para manter a diferença de concentração dos dois íons no meio interno e externo da célula, é preciso utilizar energia na forma de ATP. Assim, a bomba de sódio e potássio é um tipo de transporte ativo. A bomba de sódio e potássio está diretamente relacionada com a transmissão de impulsos nervosos e contração muscular.

    Naturalmente, o Na+ entra na célula e o K+ sai da célula, por difusão. Isso porque os solutos tendem a se manter em equilíbrios de concentração.

    A cada acionamento da bomba de sódio e potássio, 3 Na+ se ligam aos seus sítios específicos na proteína. O ATP também liga-se à proteína e perde um radical fostato, transformando-se em ADP. Isso provoca a alteração da conformação da proteína que libera os íons de Na+ no meio extracelular. No mesmo momento, os 2 K+ se ligam à proteína em seus sítios específicos. O fosfato é liberado e a proteína retoma sua conformação original, liberando os íons de K+ no interior da célula.

    É o que acontece na imagem da Letra A: 3 Na+ saindo da célula, ou seja, do meio intracelular para o extracelular e 2 K+ entrando na célula, do extra para o intracelular, em perfeito equilíbrio.


ID
5118610
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Espírito Santo registrou o primeiro caso de Febre do Nilo Ocidental em cavalos e, agora, está em estado de atenção para a possível contaminação de humanos, de acordo com o Núcleo Especial de Vigilância Epidemiológica, que é vinculado à Secretaria de Estado da Saúde (Sesa). [...] A Febre do Nilo Ocidental é uma doença causada por um vírus do gênero 'Flavivírus' e transmitida principalmente pela picada de mosquitos Culex, popularmente conhecido como pernilongo. É uma infecção viral que pode surgir sem sintomas ou com diferentes sintomas e graus de gravidade, que variam desde febre e dor muscular até encefalite grave. [...]

Disponível em: https://g1.globo.com/es/espiritosanto/noticia/espirito-santo-entra-em-estado-de-atencao-parafebre-do-nilo.ghtml .Acesso em: 10 jun. 2017.

Vírus que possuem transmissão como o que causa da febre do Nilo são denominados de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    Os vírus são classificados de acordo com o tipo de ácido nucleico, de acordo com a forma do capsídeo e também pelos organismos que eles são capazes de infectar. Veja os exemplos a seguir.

    • Adenovírus: formados por DNA, por exemplo o vírus da pneumonia.
    • Retrovírus: formados por RNA, por exemplo o vírus HIV.
    • Arbovírus: transmitidos por insetos, por exemplo o vírus da dengue.
    • Bacteriófagos: vírus que infectam bactérias.
    • Micófagos: vírus que infectam fungos.

  • Os arbovírus são vírus transmitidos pela picada de artrópodes hematófagos. Entre os arbovírus, os principais gêneros causadores de doenças no homem são: Flavivírus (vírus dengue, zika vírus e vírus amarílico) e Alphavirus (vírus chikungunya) comumente transmitidos por fêmeas do gênero Aedes (A. aegypti e A. albopictus).


ID
5118613
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Cigarra
(Milton Nascimento) 

Porque você pediu uma canção para cantar
Como a cigarra arrebenta de tanta luz
E enche de som o ar
Porque a formiga é a melhor amiga da cigarra
Raízes da mesma fábula que ela arranha
Tece e espalha no ar
Porque ainda é inverno em nosso coração
Essa canção é para cantar
Como a cigarra acende o verão
Disponível em: https://goo.gl/jxEmgz.Acesso em: 22 jul. 2017.

Uma característica comum aos artrópodes citados na letra dessa canção é apresentarem:

Alternativas
Comentários
  • As cigarras são um insetos da da ordem Hemiptera (do grego hemi = metade; pteron = asa) e formiga são insetos da ordem Hymenoptera (do grego hymen = membrana; ptera = asas).

    A circulação dos artrópodes e moluscos é do tipo aberta ou lacunar, onde o sangue (hemolinfa) passa por um vaso principal e é lançado em cavidades (lacunas) para que ocorram as trocas gasos diretamente com as células. A circulação fechada, que ocorre no interior de diversos vasos sanguíneos, é observado apenas nos anelídeos e vertebrados.

    Os insetos possuem apenas um par de antenas. Os crustáceos são os que possuem dois pares de antenas.

    A excreção protonefridial ocorre apenas nos platelmintos. Moluscos e anelideos possuem excreção metanefridial e os artrópodes, como os insetos e quelicerados(aranhas e escorpiões), fazem excreção pelos túbulos de Malpighi e glândulas coxais (apenas quelicerados), os moluscos, pelas glândulas verdes/antenais.  

    A respiração filotraqueal é observada apenas nos aracnídeos, onde uma estrutura em forma de laminas embibida em hemolinfa chamada filotraqueia é responsável pelas trocas gasosas. A respiração das cigarras e formigas é traqueal, onde tubos ocos denominados traqueias e não envolvem o sistema circulatório (hemolinfa).

    Os insetos de forma geral possuem três pares de pernas.

  • Aranha não tem 3 pares de patas...


ID
5118616
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A seleção genética de embriões tem sido cada vez mais procurada por casais que temem ter bebês com doenças genéticas, problema mais comum quando a mãe é mais velha. Essa técnica prevê uma análise dos cromossomos dos embriões para verificar se possuem alguma alteração. Anomalias cromossômicas podem determinar síndromes como a de Down ou a de Turner, por exemplo. Com base nos resultados dessa análise, é possível selecionar aqueles embriões livres desse tipo de falha para implantá-los na fertilização in vitro.

A estratégia pode ser usada por casais que já têm um filho com uma síndrome genética e buscam diminuir os riscos de que o próximo filho tenha o mesmo problema. Também pode ser usada para que o bebê tenha compatibilidade com um irmão mais velho que tenha alguma doença que necessite de transplante de medula óssea, por exemplo. [...]

Disponível em: https://goo.gl/dYUYao.Acesso em 13 nov. 2014.


No texto acima são citadas duas mutações cromossômicas, sendo que:

Alternativas
Comentários
  • Aneuploidia: alteração de um par de cromossomos.

    Down: trissomia do 21 (47, xx +21 OU xy +21)

    Turner: monossomia do X (45, x)

  • A, euploidia, alteração genômica de EUCARIONTES

  • As euploidias são alterações cromossômicas numéricas que alteram todo o conjunto cromossômico de um indivíduo, ou seja, todo o seu genoma. Isso quer dizer que todos os cromossomos de um indivíduo são afetados, diferentemente da aneuploidia, em que ocorre a adição ou perda de apenas um tipo de cromossomo.

    Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/euploidias.htm#:~:text=As%20euploidias%20s%C3%A3o%20altera%C3%A7%C3%B5es%20cromoss%C3%B4micas,apenas%20um%20tipo%20de%20cromossomo.


ID
5118619
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

No ciclo haplodiplobionte de um musgo, os anterozoides e oosferas:

Alternativas
Comentários
  • No ciclo haplodiplobionte de um musgo, os anterozoides e oosferas se originam por mitose no interior dos gametângios, anterídeo e arquegônio, respectivamente


ID
5118625
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

PNEUMOTORAX

Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos. A vida inteira que podia ter sido e que não foi. Tosse, tosse, tosse.

Mandou chamar o médico:
– Diga trinta e três.
– Trinta e três . . . trinta e três . . . trinta e três . . .
– Respire.
– O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.
– Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?
– Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.

Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/9048/pneumotorax. Acesso em 11 set. 2018.

O poema acima, de Manuel Bandeira, faz referência a uma doença de origem bacteriana, cujo agente etiológico é um:

Alternativas
Comentários
  • Mycobacterium tuberculosis, ou bacilo de Koch, é uma espécie de bactéria patogênica do gênero Mycobacterium e o agente causador da maioria dos casos de tuberculose.

  • São sintomas típicos da tuberculose. Uma dica pra lembrar de alguns:

    F - Febre

    E - Emagrecimento

    S - Sudorese noturna

    T - Tosse

    A - Apatia


ID
5118628
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Xote das Meninas
(Dominguinhos)


Mandacaru
Quando fulora na seca
É o sinal que a chuva chega
No sertão
Toda menina que enjôa
Da boneca
É sinal que o amor
Já chegou no coração
[...]

Disponível em: https://www.letras.mus.br/dominguinhos/ 1281739/.Acesso em: 21 out. 2018.


Uma importante característica do mandacaru, uma angiosperma, para sobreviver no bioma que está implícito na letra da música “Xote das Meninas”, é a presença de:

Alternativas
Comentários
  • Para evitar a perda de água, os cactos transformaram as folhas em espinhos(evapotranspiração menos eficiente), ao longo de sua evolução, e desenvolveram uma epiderme dura e recoberta por uma película que reduz a transpiração.

    Suas formações celulares tornaram-se esponjosas e adquiriram capacidade de armazenar água. Os tecidos que constituem o parênquima aqüífero conferem aos cactos seu aspecto característico. As raízes são longas e profundas, aptas a retirar do solo a maior parte da água proporcionada pelas chuvas rápidas e intensas que caem no ambiente seco em que proliferam.

    Muitas espécies crescem rapidamente e, no espaço de cinco anos, alcançam altura considerável. As flores são em geral grandes e de cores vivas, a fim de atrair insetos, aves ou morcegos, escassos nas regiões inóspitas onde crescem os cactos.

  • ah, anemofilia é pelo vento

  • correto seria raízes profundas não?

ID
5118631
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A polidactilia (do grego, polys = muitos; daktylus = dedos) é uma anomalia genética causada pela manifestação de um alelo autossômico dominante com penetrância incompleta, consistindo na alteração quantitativa anormal dos dedos das mãos (quirodáctilos) ou dos pés (pododáctilos). Geralmente caracterizado pela presença de um dedo extranumerário próximo ao quinto dedo, seja no membro inferior ou superior.
Estudos populacionais realizados na África estimam que a penetrância desse alelo no continente aproxima-se a 64%, ou seja, em média, apenas 36% dos portadores de alelos dominantes não apresentam o traço, possuindo número normal de dedos.[...]

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ polidactilia.htm.Acesso em: 21 out. 2018.


Uma mulher normal casou-se com um homem polidáctilo e o casal já possui um filho normal. Qual seria a probabilidade desse casal vir a ter uma segunda criança, também normal?

Alternativas
Comentários
  • probabilidade de ser normal sendo a mãe homozigoto recessiva (aa) e o pai heterozigoto (Aa - pois o casal já tem um filho normal aa): Aa x aa = 50% aa (normal) 50% Aa (com polidactilia) Além disso, o enunciado versa sobre a penetrância, sendo que dos afetados apenas 36% (36/100) apresentam o fenótipo. Então, a chance da criança ter fenótipo normal OU ter genótipo Aa sem apresentar o fenótipo afetado (o que acontece em 36%) é: 50/100 + 50/100 x 36/100= 0,68 , multiplicando por 100 fica 68%.
  • probabilidade de ser normal sendo a mãe homozigoto recessiva (aa) e o pai heterozigoto (Aa - pois o casal já tem um filho normal aa):

    Aa x aa = 50% aa (normal) 50% Aa (com polidactilia)

    Além disso, o enunciado versa sobre a penetrância, sendo que dos afetados apenas 36% (36/100) apresentam o fenótipo.

    Então, a chance da criança ter fenótipo normal OU ter genótipo Aa sem apresentar o fenótipo afetado (o que acontece em 36%) é:

    50/100 + 50/100 x 36/100=

    0,5 + 0,5 x 0,36=

    0,5 + 0,18=

    = 0,68, multiplicando por 100 fica 68%.

  • Aa x aa =

    (Aa) 50% ou 2/4 ou 0,5 com polidactilia

    (aa) 50% normal

    O enunciado trás uma observação importante, que nem todos os indivíduos que portam o gene dominante (Aa) manifesta a polidactilia.

    Então;

    regra de três:

    50 -----100%

    x --------36%

    X= 18%

    Ou seja; 50% dos afetados pode ter a possibilidade de 36% não apresentar a doença.

    SOMA 50% (NORMAL) + 18% (QUEM TEM O GENE MAS NÃO APRESENTA POLIDACTILIA) = 68%


ID
5118634
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Cientistas chineses clonam macacos com técnica da ovelha Dolly

[...] Para fazer a clonagem, os cientistas transferiram células de fibroblastos - um tipo de célula do tecido conjuntivo - de fetos de macacos para um óvulo de uma macaca cujo núcleo foi extraído. O óvulo resultante foi implantado em duas macacas adultas. Zhong Zhong e Hua Hua são clones dos mesmos fibroblastos de fetos. Como foram utilizadas "barrigas de aluguel" diferentes, um dos macaquinhos nasceu 15 dias depois do outro, embora sejam clones idênticos. [...]

Disponível em: https://ciencia.estadao.com.br/noticias/ geral,cientistas-chineses-clonam-macacos-com-tecnica-daovelha-dolly,70002163694. Acesso em: 21 out. 2018.


Em Zhong Zhong e Hua Hua, o material genético nuclear é originado de:

Alternativas
Comentários
  • DNA mitocondrial é extranuclear


ID
5118637
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Frutos, como por exemplo o pêssego, apresentam apenas uma semente em seu interior, pois:

Alternativas
Comentários
  • Frutos, como por exemplo o pêssego, apresentam apenas uma semente em seu interior, pois no interior do ovário, presente no gineceu, só encontramos um óvulo.

  • Flores de plantas como o abacateiro, o pessegueiro e a mangueira, por exemplo, contém um único óvulo e consequentemente, uma única semente. Já as flores do mamoeiro (planta feminina) e da goiabeira possuem vários óvulos e consequentemente, várias sementes.

    Siga essa proporção que sua questão será facilmente resolvida!

    ( D )

  • Não entendi essa questão


ID
5118640
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Bactérias podem viver sem oxigênio, mas e os animais multicelulares? Que tipo de animal seria capaz desta proeza? A resposta para estas perguntas encontra-se a 3.500 metros de profundidade, no mar Mediterrâneo. São os loricíferos, espécies de invertebrados marinhos de cerca de 1mm que possuem cabeça, boca, sistema digestivo, uma carapaça e, sim, vivem em um ambiente totalmente sem oxigênio.[...]

Disponível em: https://noticias.bol.uol.com.br/ultimasnoticias/ciencia/2017/02/04/conheca-o-unico-animal-que-podesobreviver-em-ambiente-sem-oxigenio.htm?cmpid=copiaecola. Acesso emAcesso em: 15 de mai. de 2017.

Considerando os fatores abióticos do ambiente em que vivem os loricíferos, é dispensável a presença de:

Alternativas
Comentários
  • Se vive sem oxigenio, nao precisa de mitocondria para geraçao de energia?

  • B- MITOCÔNDRIAS - POIS A FUNÇÃO DESTA ORGANELA ESTÁ RELACIONADA A RESPIRAÇÃO CELULAR.

  • Eles não possuem mitocôndrias. https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/animal-que-no-respira-oxigeno_15593

ID
5118643
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

    Pesquisadores do Rio de Janeiro descobriram uma forma de bloquear a transmissão do parasita causador da doença de Chagas usando uma droga que impede a saída dele do intestino do barbeiro, inseto vetor da doença. [...]
    O barbeiro se alimenta de sangue e o processo que ele usa para digeri-lo é muito específico. Ele libera um ácido que "divide o sangue em pedaços", chamados de heme. O heme é alimento para as células do barbeiro, mas, quando é produzido em grande quantidade, se torna tóxico.
    Por isso acontece um mecanismo de defesa, uma reação química que transforma o excesso de heme em pedrinhas, os cristais de hemozoína.
    Normalmente, esses cristais são eliminados nas fezes e carregam o parasita causador da doença de Chagas. [...]


Disponível em: https://noticias.uol.com.br/saude/ultimasnoticias/redacao/2018/08/17/brasileiros-identificam-metodopara-barrar-transmissao-da-doenca-de-chagas.htm. Acesso em: 18 ago. 2018.


Os cristais de hemozoína carregam a forma de vida do Trypanosoma cruzi, conhecida como:

Alternativas
Comentários
  • A amastigota hospedeiro

    B epimastigota intestino médio vetor

    C esquizonte plasmódium malária

    D tripomastigota intestino e fezes do triatomídeo

    E trofozoítica O Trichomonas vaginalis não possui a forma cística, apenas a trofozoítica

    Ciclo de vida do Trypanosoma

    • 1. Ao se alimentar de sangue, o inseto vetor Triatominae (ou percevejo) infectado libera tripomastigotas nas fezes perto do local da picada.
    • 2. As tripomastigotas penetram no hospedeiro pela ferida ou pelas mucosas íntegras (p. ex., conjuntiva). No hospedeiro, as tripomastigotas invadem as células próximas ao local da inoculação, onde se diferenciam em amastigotas intracelulares.
    • 3. Os amastigotas se multiplicam por fissão binária.
    • 4. A seguir, se diferenciam em tripomastigotas, e saem da célula e entram na corrente sanguínea. Os tripomastigotas na corrente sanguínea podem infectar as células em vários tecidos nos quais se transformam em amastigotas intracelulares e causam infecção sintomática. Os tripomastigotas não se multiplicam na corrente sanguínea, diferentemente dos tripanossomas africanos. A multiplicação só é retomada quando os parasitas entram em outra célula ou são ingeridos por outro vetor.
    • 5. O percevejo é infectado ao se alimentar de sangue humano ou animal contendo parasitas na circulação.
    • 6. As tripomastigotas ingeridas se transformam em epimastigotas no intestino médio do vetor.
    • 7. Os parasitas se multiplicam no intestino médio.
    • 8. No intestino distal, se diferenciam em tripomastigotas metacíclicos infecciosos, que são eliminados nas fezes.


ID
5118646
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Ao examinar uma célula em um microscópio eletrônico, um pesquisador observou que os pares de cromossomos homólogos desta célula estavam todos pareados na sua placa equatorial. Também observou pares de centríolos nos polos da célula e, ao seu redor, fibras do áster.

Assim, pode-se concluir que esse pesquisador estava observando uma célula que se encontrava numa etapa da divisão celular responsável pela:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    Explicando:

    Quando a questão menciona fibras do áster, diretamente já podemos eliminar as alternativas A, C, D. Isso porque a mitose das células vegetais é acêntrica (sem centríolos) já dos animais é cêntrica (com centríolos) chamada de astral.

    Outro ponto que leva a alternativa B é o pareamento de homólogos que ocorre na meiose I, que resultará no final do ciclo na formação de gametas.

  • quando se fala em pares de cromossomos homólogos na placa equatorial

    remete-se a meiose ( metáfase I ) uma vez que a pareação de cromossomos só acontece na meiose...

    na mitose ha uma fila indiana de cromatidetes-irmas ligadas pelo centromero.

    ou seja, sao apenas 1 cromossomo homologo na frente do outro e nao pareado


ID
5118649
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Na etapa fotoquímica da fotossíntese ocorre a:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B- otólise da água, produção de ATP e síntese de NADP+ + H+ .

  • Obrigado :)

  • A fixação de Co2 ocorre na etapa bioquímica, e a participação da rubisco ocorre no ciclo de Calvin (etapa bioquímica) para formação de PGA, síntese de PGAL e síntese da glicose.


ID
5118658
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os testes de gravidez, vendidos em farmácias, quando acusam que uma mulher está grávida, detectam na urina dessa mulher o hormônio:

Alternativas
Comentários
    • -O FSH (hormônio folículo estimulante) e o LH (hormônio luteinizante) são produzidos pela hipófise e regulam a atividade dos ovários e testículos.

    • O hormônio folículo-estimulante (FSH) estimula a secreção de estrogênio, responsável pelo desenvolvimento e maturação dos folículos ovarianos.

    • -HCG é a sigla que representa o hormônio gonadotrofina coriônica, que só é produzido quando a mulher está grávida ou possui alguma alteração hormonal grave, que esteja sendo causada por alguma doença.

    • Os principais hormônios sexuais femininos são o estrógeno (ou estrogênio) e a progesterona. O estrógeno é produzido pelos folículos do ovário, ou seja, pelos óvulos em formação. É responsável pelo desenvolvimento das características sexuais secundárias femininas e pelo controle do ciclo menstrual.
  • C

    HCG

  • Especificamente o Beta-HCG

  • Gabarito: letra C.

    A Gonadotrofina Coriônica humana é um hormônio glicoproteico, conhecido comumente como hCG, que é produzido pela placenta durante a gestação. Esse hormônio é exclusivo da gravidez e por isso é usado para a confirmação de tal condição. Entretanto, em algumas doenças, tais como mola hidatiforme e coriocarcinoma, o hCG também é produzido. Além disso, ele é um importante indicador de tumores testiculares.

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/gonadotrofina-corionica-humana-hcg.htm


ID
5118661
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em uma família o pai apresenta daltonismo e a mãe possui fenótipo normal para o daltonismo. Esse casal possui três filhos: o primeiro é um menino de visão normal, o segundo uma menina daltônica e o terceiro um menino daltônico.

Que heredograma indica os membros dessa família e seus respectivos genótipos?

Alternativas
Comentários
  • Herança sexual.

    primeira: Ligada ao sexo: Atuação de genes na região não homóloga, ou seja na parte de cima do cromossomo. Mulher x e homem y.

    Ignoramos o Y.!

    exemplos: daltonismo \ hemofilia. (recessivas ligadas ao sexo)

    chances da mulher: XD XD - XD Xd - XdXd = uma em 3

    chances do homem XD Y - XdY = uma em duas

    segunda: restrita ao sexo (holandrica): somente homem tem. E todo homem passa para o filho, ex: formação testicular.

    Terceira: Herança parcialmente ligada ao sexo. (zona autossômica normal, parte de baixo dos cromossomos.)

    quarta: herança influenciada pelo sexo:

    influencia hormonio sexual, ex: calvice.

    homem calvo = Cc \ CC

    Mulher calva = só CC


ID
5118664
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um organismo transgênico se origina quando:

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Transgênico é um organismo vivo modificado geneticamente.

    Transgenia é a ciência que realiza alteração genética em organismos vivos. Nela é feita a retirada de genes específicos de uma ser vivo e inserido em outro, que pode ser de uma espécie diferente. O objetivo dessa técnica é inserir características consideradas algum tipo de benefício de uma espécie em outra. Em geral é usada na agricultura e na área da saúde.

    Em geral, naturalmente, espécies diferentes não se cruzam. Já com essa técnica, o cruzamento entre espécies diferentes é eficaz e estável, o que permite carregar essas modificações genéticas para as gerações futuras, ou impedir a planta nova de gerar sementes, por exemplo, e pode gerar benefícios variados para a espécie modificada.


ID
5118667
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A tripsina é uma enzima liberada pelo pâncreas em sua forma inativa, o tripsinogênio. A conversão do tripsinogênio em tripsina (forma ativa) ocorre no:

Alternativas
Comentários
  • O tripsinogênio é secretado no duodeno através do suco pancreático. No trato gastrointestinal, o tripsinogênio é convertido pela enteroquinase em tripsina, enzima que participa da proteólise de proteínas e peptídios, produzindo aminoácidos.

    Gab: B

  • Enteroquínase ou enteropeptidase é uma enzima produzida pelas células do duodeno durante a passagem de alimento e responsável por catalisar tripsinogênio em tripsina. Além de ativar o tripsinógeno, também atua como protease catalisando a hidrólise de ligações peptídicas de proteínas. 

    letra: B


ID
5118670
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

[..]O mosquito é engolido pelo sapo
O sapo a cobra lhe devora[...]

Disponível em: https://www.letras.mus.br/baiano-os-novoscaetanos/1272054/.Acesso em: 04 de dez. 2018.


No fragmento da música “Urubu tá com raiva do boi”, de Baiano e Os Novos Caetanos, temos parte de uma cadeia alimentar formada pelo sapo, cobra e mosquito. Considerando que o mosquito tenha o mesmo nicho ecológico do  macho do Aedes aegypti, o(a):

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Magnificação trófica é um fenômeno que ocorre quando há acúmulo progressivamente maior de uma substância tóxica de um nível trófico para outro ao longo da cadeia alimentar por causa da redução da biomassa. Desse modo os consumidores apresentam maior concentração dos produtos tóxicos que os produtores.

  • Achei a questão mal formulada. A magnificação trófica ocorre por toda cadeia, o que leva ao maior acúmulo da substância no animal de maior nível trófico. Isso quando se trata de substância que não é metabolizada e se acumula no organismo, no entanto não a menor referência a isso no enunciado da questão.

  • acho que o gabarito é C porque os insetos machos são herbívoros.

  • Roberto, em momento algum a questão fala de substâncias tóxicas, o que leva a pensar que não se trata de uma relação de biomagnificação trófica.

  • Marquei a letra C, mas pensei melhor e agora concordo com o gabarito.

    (A) magnificação trófica ocorre no nível trófico ocupado pela cobra (e também nos ocupados pelo sapo e pelo mosquito.)

    A resposta A está incompleta, mas não dá pra dizer que é errado. É apenas uma meia verdade.

    Resposta correta.

    (C) maior acúmulo de energia ocorre no nível trófico ocupado pelo mosquito. (porém, não é o caso se o número de mosquitos for menos expressivo do que o de sapos e cobras.)

    Para que a C esteja correta, devemos assumir informações que não estão no enunciado, de que há muito mais mosquitos do que sapos ou cobras. Isso é o senso comum, porém, faltam informações no enunciado para afirmar com certeza.

    Resposta errada.


ID
5118673
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Vírus linfotrópico da célula T humana. O nome complexo é simplificado com uma sigla: HTLV, um vírus da família do HIV que pode desencadear paralisia nas pernas e leucemia em até 5% dos pacientes infectados.[...] O HTLV é da família dos retrovírus, o que significa que ele estabelece um vínculo com nossas células. Em outras palavras: além de se hospedar no nosso organismo, ele se acopla às fitas do nosso DNA, dificultando o combate. O vírus tem duas versões, o HTLV I e o HTLV II, sendo o primeiro o responsável pelas doenças. A transmissão se dá pelas mesmas vias do vírus da Aids, sendo a principal delas a relação sexual desprotegida. O HTLV também pode ser difundido pelo compartilhamento de seringas e pela transmissão vertical, quando a mãe passa o vírus para o filho durante a gestação. Os riscos de contágio aumentam com o aleitamento materno.[...]

Disponível em: https://noticias.uol.com.br/saude/ultimasnoticias/redacao/2018/11/10/primo-do-hiv-virus-htl-e-silenciosodesconhecido-e-precisa-ser-estudado.htm. Acesso em: 11 de nov. de 2018.


O HTLV é capaz de:

Alternativas
Comentários
  • É um retrovirus

  • Retrovirus possui RNA

    Faz o processo RETROATIVO


ID
5118676
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O xilema primário e floema secundário se originam, respectivamente, do:

Alternativas
Comentários
  • Estranho a questão afirmar que o floema secundário se origina do câmbio fascicular, se esse é originado junto do xilema e floema primários do procâmbio... O floema secundário não se origina do câmbio vascular?

  • Gabarito: letra C.

    2. Meristemas primários parcialmente diferenciados: células dos tecidos abaixo, ainda meristemáticos, mas parcialmente diferenciados, que já não fazem mais parte do promeristema:

    2.1 Protoderme: meristema que origina a epiderme;

    2.2 Procâmbio: meristema que origina os tecidos vasculares do sistema vascular primário: xilema e floema;

    2.3 Meristema Fundamental: meristema que forma os tecidos primários do sistema fundamental: parênquima, colênquima e esclerênquima.

    Fonte: http://www.anatomiavegetal.ib.ufu.br/exercicios-html/Meristema.htm

    .

    Em gimnospermas e em muitas angiospermas dicotiledôneas, o aumento em diâmetro do caule e da raiz é devido ao crescimento secundário resultante da atividade de meristemas laterais. A atividade de um meristema lateral - o câmbio - origina assim os tecidos vasculares denominados secundários, ou seja, o xilema secundário, que se desenvolve a partir do câmbio em sentido centrífugo, e o floema secundário, que se forma centripetamente ao câmbio

    Fonte: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5486290/mod_resource/content/1/Appezzato-da-Gloria%20%20Carmello-Guerreiro_Capitulo%208_Anatomia%20Vegetal.pdf