Prova INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)

Questão 4111474

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Assinale a alternativa que trata da temática do texto.

• A. Cantareira: uma preocupação mundial, apesar de os níveis de água terem aumentado nos últimos meses.
• B. Preocupação com a falta de água futura no mundo e mudanças para o consumo sustentável.
• C. Aquecimento global e discussões para a preservação do Meio ambiente.
• D. Falta de água no Nordeste e Sudeste do Brasil.
• E. Educação como chave para um mundo melhor.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: (B)

  "Preocupação com a falta de água futura no mundo e mudanças para o consumo sustentável."

  Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. (§ 2º)

  A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos. (§ 8º)

• é só se basear no título do texto, pois é onde se encontra a temática

• Toma filho, não zera.

Questão 4111477

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

De acordo com o texto, é possível afirmar que

• A. a preocupação a respeito da crise futura deve ser maior em alguns países, ou seja, nem todos precisam se preocupar com a situação.
• B. com a produção agrícola crescendo no Brasil todas as crises, principalmente a financeira, diminuem.
• C. a questão hídrica é a que menos preocupa entre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, pois o volume de água potável de nossos aquíferos se manterá ainda que a população cresça.
• D. o sistema de irrigação e as práticas agrícolas que temos hoje contribuem para o consumo sustentável de água.
• E. para o consumo sustentável é preciso haver mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO E

  6º parágrafo - " Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. "

• Temos que prestar atenção no enunciado. (de acordo com texto, segundo o autor, segundo o texto..) está dentro do texto, é de compreensão. Nada de extrapolar.

  Já interpretação está além do texto. costuma vir nos enunciados (depreende-se, o texto permite deduzir, infere-se...)

  Gab -- E

Questão 4111480

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Em “O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo”, o termo em destaque tem a função de retomar o termo antecedente, como o “que” em

• A. “...o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população”.
• B. “A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade.”.
• C. “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”.
• D. “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante...”.
• E. “...a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável...”.

Gabarito: C

Comentários

• “O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo”

  → Quando a questão fala em um termo que retoma o termo antecedente, ela quer dizer que o que possui função de pronome relativo.

  C) “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”.

  → O que é morfologicamente um pronome relativo, pode ser trocado por os quais, introduz uma oração subordinada adjetiva explicativa (entre vírgulas) e exerce função de sujeito.

  GABARITO. C

• GABARITO C

  A- “...o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população”. -

  Conjunção comparativa

  B- “A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade.”

  Conjunção integrante - Pode ser substituída por "isso".

  C- “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”.

  Pronome relativo - Podemos substituir por "os quais"

  D- “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante...”.

  Conjunção integrante - Pode ser substituída por "isso".

  E- “...a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável...”.

  Conjunção de finalidade

• Sobre as características morfossintáticas da partícula "que", convém registrar duas:

  → Só terá função sintática quando for pronome relativo. Como é da natureza intrínseca do pronome, resgata termos anteriormente expressos. Nesses casos, poderá desempenhar as seguintes funções: sujeito, objeto direto, objeto indireto, agente da passiva, complemento nominal, predicativo e adjunto adverbial.

  → Se for conjunção integrante, não resgatará termo algum e introduzirá, em geral, segmentos oracionais, precisamente orações subordinadas substantivas. 

  Leiamos o trecho:

   "(...) as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo."

  A partícula acima destacada exerce a função sintática de sujeito da oração a que pertence, logo se classifica, morfologicamente, em pronome relativo.

  a) “...o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população”.

  Incorreto. A locução conjuntiva "do que" é comparativa e o "que" desempenha o papel de conjunção;

  b) “A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade.”.

  Incorreto. O "que" é conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta cuja função sintática é a de objeto direto do verbo "estimar";

  c) “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”.

  Correto. Aqui, a partícula "que" apresenta exatamente a mesma classe gramatical (pronome relativo) e função sintática (sujeito) do "que" destacado no enunciado;

  d) “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante...”.

  Incorreto. O "que" é conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta cuja função sintática é a de objeto direto do verbo "dizer";

  e) “...a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável...”.

  Incorreto. O "que" é conjunção constituinte da locução conjuntiva "para que" cujo valor é o de finalidade.

  Letra C

• Assertiva C

  “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”.

• A questão quer que o candidato encontre o pronome relativo (= o qual)

  LETRA C

• [GABARITO: LETRA C]

  A palavra que pode exercer diferentes funções sintáticas na construção dos enunciados.

  Conjunção coordenativa explicativa: liga duas orações coordenadas, e a segunda oração é uma explicativa. Tem valor de “pois”

  Exemplo: Não insista, que eu não lhe emprestarei dinheiro!

  Conjunção coordenativa aditiva: liga duas orações coordenadas, e a segunda oração é uma aditiva e tem valor próximo da conjunção “e”.

  Exemplo: Elas reclamavam que reclamavam, até que, finalmente, foram atendidas.

  Conjunção coordenativa alternativa: liga duas orações coordenadas, e a segunda oração é uma alternativa.

  Exemplo: Uma que outra roupa lhe servia perfeitamente.

  Conjunção subordinativa substantiva: liga a oração principal à subordinada substantiva (subjetiva objetiva direta, objetiva indireta, completiva nominal, predicativa, apositiva).

  Exemplo: Parece que vai chover.

  Conjunção subordinativa causal: liga a oração principal à oração subordinada adverbial causal. Tem valor próximo de “porque”.

  Exemplo: Ele nunca me visita, que o trabalho o impede de viajar por muito tempo.

  Conjunção subordinativa consecutiva: liga a oração principal à subordinada adverbial consecutiva. Exprime consequência.

  Exemplo: Ele ficou tão enciumado que mandou desligar o telefone.

  Conjunção subordinativa concessiva: liga a oração principal à subordinada adverbial concessiva. Tem valor próximo de “embora”, “ainda que”.

  Exemplo: Relevante que seja esta informação, não me interessa.

  Pronome relativo: Quando a palavra “que” puder ser substituída por “o qual”, “a qual”, “os quais” ou “as quais” ela terá a função de pronome relativo / inicia oração subordinada adjetiva e possui a mesma função do termo a que se refere. Refere-se a um termo anterior.

  Exemplo: Gosto de pessoas que tenham bom humor.

  Pronome interrogativo: inicia uma unidade interrogativa direta ou indireta e pode ter a função de adjunto adnominal ou de um dos termos da oração.

  Exemplo: Queremos entender o que você quis realmente dizer naquele momento?

  (núcleo do objeto direto do verbo entender)

  Pronome indefinido: aparece em unidades exclamativas com a função de adjunto adnominal.

  Exemplo: Que notícia maravilhosa você acaba de me dar!

  Substantivo: aparece escrito com um acento circunflexo e possui a função de núcleo do adjunto adnominal de um dos termos da oração.

  Exemplo: Essa pintura tem um quê de Picasso.

  Advérbio: possui a função de adjunto adverbial de intensidade e é utilizado para intensificar um adjetivo ou um advérbio.

  Exemplo: Que inocente fui em acreditar em suas juras de amor!

  Partícula de realce: não possui função sintática e é utilizada apenas para dar realce, portanto, pode ser retirada do enunciado sem que haja prejuízo para a compreensão dele.

  Exemplo: Que saudades que eu tenho dos nossos momentos juntos!

  FONTE: BRASIL ESCOLA – COMPLEMENTADO POR MUNDO EDUCAÇÃO.

• Oração subordinativa adjetiva explicativa, que é introduzida pelo pronome relativo ''que''.

  Sim, expliquei com uma oração subordinativa adjetiva explicativa.

Questão 4111483

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Conjunções: Relação de causa e consequência; Interpretação de Textos; Morfologia

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Em qual das alternativas a seguir seria possível trocar a conjunção “e” em destaque pela conjunção “mas” e, dessa forma, dar ênfase à ação da oração ou termo subsequente?

• A. “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial”.
• B. “...entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo”.
• C. “...há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, ‘mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento’”.
• D. “É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água.”.
• E. “Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco)...”.

Gabarito: D

Comentários

• gab. D. marque a que faz sentido

• Meio forçada a questão. Porém, "mas também" tem valor aditivo.

• A questão é sobre conjunções e quer saber em qual das alternativas abaixo seria possível trocar a conjunção “e” em destaque pela conjunção “mas” para dar ênfase à ação da oração ou termo subsequente. Vejamos:

  A conjunção aditiva "e" pode aparecer com valor adversativo, como em "Sofrem duras privações e [= mas] não se queixam."; "Quis dizer mais alguma coisa e [= mas] não conseguiu." (Jorge Amado); "É ferida que dói e [= mas] não se sente." (Camões).

   . 

  A) “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial”.

  "E" nesse caso tem valor semântico de adição, soma, acréscimo. 

   . 

  B) “...entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo”.

  "E" nesse caso tem valor semântico de adição, soma, acréscimo. 

   . 

  C) “...há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, ‘mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento’”.

  "E" nesse caso tem valor semântico de adição, soma, acréscimo. 

   . 

  D) “É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água.”.

  "E" (= mas) nesse caso tem valor semântico de adversidade, oposição, contraste, ressalva e foi usado para dar ênfase à oração subsequente.

   . 

  E) “Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco)...”.

  "E" nesse caso tem valor semântico de adição, soma, acréscimo. 

   . 

  Gabarito: Letra D

• mas também = adição

• que comando mais estranho... mas dá pra entender o que eles querem

• Realmente dá pra entender o que eles querem, como disse a colega Larissa Melo, entretanto "mas também" tem valor aditivo.

  Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia de acrescentamento ou adição. São elas: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como também, bem como, não só... mas ainda. Por exemplo:

  A sua pesquisa é clara e objetiva.

  Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório.

  (fonte: www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf85.php)

  Bons estudos!!

• Oração Coordenada Sindética Aditiva=(mas também.)

• "Mas também" continua Aditiva e mantém o sentido do "e", somente o "mas" tornaria adversativa.

Questão 4111486

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão em destaque NÃO tem a função de caracterizar o termo que o acompanha.

• A. Mudança dramática.
• B. Grave crise.
• C. Últimas décadas.
• D. Água potável.
• E. Crescimento da população.

Gabarito: B

Comentários

• dramatica esta caracterizando como foi a mudança, ela foi dramatica

  ultimas esta caracterizando decadas, por exemplo em que decadas ocorreu? nas ultimas

  potavel esta caracterizando agua, por exemplo que tipo de agua é essa? agua potavel

  da população esta caracterizando o crescimento, crescimento do que? da população.

• Grave crise. → Na verdade, crise está sendo caracterizada e não caracterizando.

  GABARITO. B

• Concisamente, a questão diz respeito à classe gramatical, isto é, à morfologia, uma vez que, em outros termos, deve ser identificada uma palavra que não seja adjetivo ou não tenha valor de um. Encontrando o substantivo em destaque abaixo, encontra-se a resposta. Vejamos os itens:

  a) Mudança dramática.

  Incorreto. "Dramática" é adjetivo e modifica "mudança", um substantivo;

  b) Grave crise.

  Correto. "Crise" é substantivo. Ele não modifica, e sim sofre a modificação promovida pelo adjetivo "grave";

  c) Últimas décadas.

  Incorreto. "Últimas" é adjetivo e modifica "décadas", um substantivo;

  d) Água potável.

  Incorreto. "Potável" é adjetivo e modifica "água", um substantivo;

  e) Crescimento da população.

  Incorreto. "Da população" é um adjunto adnominal e tem valor de adjetivo. Note que é possível trocá-lo pelo adjetivo "populacional".

  Letra B

• Quesão TOP!!!

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• se é uma crise , é algo grave ...

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• [GABARITO: LETRA B]

  ADJETIVO é a palavra que caracteriza o substantivo ou termos com valor de substantivo.

  SUBSTANTIVAÇÃO DO ADJETIVO. 

  Como ocorre com outras classes gramaticais, uma palavra naturalmente pertencente à classe dos adjetivos pode ser substantivada, caso se anteponha a ela um determinante, geralmente um artigo. 

  Ex: O persistente aprende com os erros.

  CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS

  Simples - Apenas um radical. Ex: Útil. 

  Composto - Mais um radical. Ex: Azul-celeste.

  Primitivo - Não se origina de uma outra palavra da língua portuguesa. Ex: Azul.

  Derivado - Origina-se de outra palavra da língua portuguesa. Ex: Brasileiro.

  FLEXÃO DOS ADJETIVOS

  Gênero - Uniforme e Biforme.

  Número - Singular é Plural.

  Grau: Comparativo de igualdade, inferioridade e superioridade.

  Superlativo: relativo de inferioridade, superioridade. Absoluto: Analítico e Sintético.

  FLEXÃO DE GÊNERO

  Biforme e Uniforme. 

  Uniforme - Apenas uma forma para o masculino e feminino.

  Ex: O garoto alegre. / A garota alegre. 

  Biforme - Uma forma para o masculino e outra para o feminino. Ex: Garoto educado. Garota educada.

  OBS: Nos adjetivos compostos, apenas o último elemento pode receber a terminação feminina. Ex: Jogador luso-brasileiro. / Jogadora luso-brasileira.

  Vestido verde-claro. / Saia verde-clara.

  Uma exceção é o adjetivo surdo-mudo, em que ambos elementos assumem a forma feminina (surda-muda).

  Flexão de número 

  O adjetivo, em regra, acompanha o número (singular ou plural) do substantivo com o qual ele se relaciona. 

  Ex: Livro didático. / Livros didáticos. 

  PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS 

  A regra geral é de que apenas o último elemento varia. 

  Ex: Consequências socioeconômicas. 

  Instrumento perfuro-cortantes. 

  Salas pós-operatórias. 

  Exceção à regra geral

  A) são invariáveis os adjetivos compostos cujo último elemento é um substantivo. 

  Ex: Canetas amarelo-ouro.

  B) também são invariáveis os adjetivos azul-marinho e azul-celeste. 

  Ex: Gravatas azul-marinho. Sapatos azul-celeste. 

  FLEXÃO DE GRAU 

  Os adjetivos são flexionados em grau quando se quer comparar ou intensificar as características por eles indicadas. 

  Comparativo - pode-se comparar a mesma característica atribuindo-a a dois ou mais seres ou duas ou mais características a um mesmo ser. 

  IGUALDADE - Marta é tão bonita quanto/como Sara. 

  INFERIORIDADE - Marta é menos bonita que/do que Sara. 

  SUPERIORIDADE - Marta é mais bonita que/do que Sara. 

  Superlativo - o adjetivo é intensificado em relação a todos os demais seres de um mesmo conjunto e pode expressar ideia de superioridade ou inferioridade. 

  Relativo de inferioridade. Ex: Raul é o menos inteligente da turma.

  Relativo de superioridade. Ex: Raul é o mais inteligente da turma.

  Absoluto - a qualidade expressa pelo adjetivo é dirigida a um ser isoladamente. 

  Analítico. Ex: Raul é muito lindo. 

  Sintético. Ex: Raul é belíssimo. 

  FONTE: PORTUGUÊS PARA CONCURSOS – GRAMÁTICA ESQUEMATIZADA.

Questão 4111489

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma referente a expressões retiradas do excerto a seguir. “O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água”.

• A. “vários fatores” – complementa o verbo, portanto, é o objeto direto.
• B. “a possível falta de água” – complementa o verbo, portanto, é objeto indireto.
• C. “de água” – acompanha um nome, portanto, é adjunto adnominal.
• D. “O relatório” – é sujeito composto, pois está acompanhado do artigo “o”.
• E. “atribui” – é verbo que está na 3ª conjugação, no singular, para concordar com o sujeito.

Gabarito: A

Comentários

• Acho que o examinador queria que o candidato identificasse a inadequada, já que A, B, C e E estão corretas.

  Em resumo, o verbo "atribui" nessa questão é bitransitivo ou transitivo direto e indireto, deixando A e B corretas.

  Única errada é a letra D. "O relatório" é sujeito simples, pois só tem um núcleo (relatório).

  O examinador acabou colocando para assinalar a correta por confusão.

• “O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água”. = O relatório atribui a possivel falta de água a vários fatores.

  a) “vários fatores” – complementa o verbo, portanto, é o objeto direto.

  objeto indireto (preposição antecedente não tem crase por causa do pron. indefinido "vários")

  b) “a possível falta de água” – complementa o verbo, portanto, é objeto indireto.

  objeto direto

  c) “de água” – acompanha um nome, portanto, é adjunto adnominal.

  banca usou as mesmas expressões, e considerou C.N nesta questão Q1394617. explicação do examinador sobre a alternativa: "e) “...só um pouco de falta de ar.” (Complemento nominal). Correto. Observe a natureza passiva: é tida a falta de ar, alguém sente a falta de ar. Logo, o segmento em destaque é mesmo um complemento nominal."

  essa explicação não convence. é C.N. simplesmente pelo fato de ser um termo integrante, não pode ser tirado sem perda de sentido.

  d) “O relatório” – é sujeito composto, pois está acompanhado do artigo “o”.

  só tem um núcleo = suj. simples

  e) “atribui” – é verbo que está na 3ª conjugação, no singular, para concordar com o sujeito.

  verbo = atribuir - está correta;

  se alguém souber por que foi anulada, gostaria de saber.

• LÍNGUA PORTUGUESA

  QUESTÃO Nº 06

  RESULTADO DA ANÁLISE: Questão Anulada

  JUSTIFICATIVA: Prezados Candidatos, em resposta aos recursos interpostos, temos a esclarecer que a questão será anulada, tendo em vista que o verbo “atribui” é de terceira conjugação, ou seja, pertence à terceira conjugação verbal. Apesar de podermos dizer que o verbo atrair está no grupo dos verbos de tema pertencente à 3ª conjugação, encontra-se agrupado ao tema da 3ª conjugação, e, portanto, está na 3ª conjugação, os candidatos alegaram que a forma posta na alternativa pode causar dúvidas, gerar conflitos deduzindo pegadilhas, enfim, induzir ao erro. Portanto recurso deferido.

  Não entendi nada, mas eis a justificativa da banca. rs

  https://www.institutoaocp.org.br/concursos/arquivos/ufscar_pareceresdeferidos_assis.pdf?

Questão 4111492

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito das palavras em destaque no excerto a seguir.

“Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”

• A. São verbos conjugados no tempo presente do indicativo e se encontram no plural para concordar com “Os aquíferos”.
• B. Os verbos “concentram” e “abastecem” se encontram no pretérito do indicativo e têm, respectivamente, os seguintes sujeitos pospostos: água, nascentes e rios.
• C. O verbo “são” se encontra no plural para concordar com o sujeito “nascentes e rios”.
• D. O verbo “são” tem como objeto direto o que segue: “responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial”.
• E. São verbos conjugados no presente do subjuntivo e remetem ao sujeito “água potável”.

Gabarito: A

Comentários

• verbo: classe de palavras que, do ponto de vista semântico, contêm as noções de ação, processo ou estado.

• “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”

  A) São verbos conjugados no tempo presente do indicativo e se encontram no plural para concordar com “Os aquíferos”.

  → Correto, os verbos em destacados estão conjugados no presente do modo indicativo e estão no plural para concordar com aquíferos.

  B) Os verbos “concentram” e “abastecem” se encontram no pretérito do indicativo e têm, respectivamente, os seguintes sujeitos pospostos: água, nascentes e rios.

  → Incorreto, estão no presente do indicativo e o sujeito é o pronome relativo que.

  C) O verbo “são” se encontra no plural para concordar com o sujeito “nascentes e rios”.

  → Incorreto, concorda com os aquíferos.

  D) O verbo “são” tem como objeto direto o que segue: “responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial”.

  → Incorreto, são é verbo de ligação possui a função de ligar o sujeito ao predicativo do sujeito.

  E) São verbos conjugados no presente do subjuntivo e remetem ao sujeito “água potável”.

  → Incorreto, os verbos estão no presente do modo indicativo.

  GABRITO. A

• DICA: PARA SABER SE O VERBO ESTÁ NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO, BASTA VERIFICAR SE PERDEU OU NÃO A VOGAL TEMÁTICA.

  EX: "ABASTECER" - VOGAL TEMÁTICA "E". "ABASTEÇA" - PERDEU A VOGAL TEMÁTICA "E".

  OBS: A DEPENDER DO CONTEXTO, A PERDA DA VOGAL PODE INDICAR O MODO IMPERATIVO.

• Assertiva A

  São verbos conjugados no tempo presente do indicativo e se encontram no plural para concordar com “Os aquíferos”.

• A questão aborda o tema concordância, morfologia do verbo e retomada de termos. Teremos que indicar o que se pede corretamente dos verbos em destaque. Vejamos:

  “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial...”

  a) Correta. Os verbos em destaque estão no presente do indicativo e de fato concordam no plural com “Os aquíferos". Os aquíferos concentram, Os aquíferos abastecem, Os aquíferos são responsáveis.

  b) Incorreta. Os verbos “concentram” e “abastecem” estão no presente, outra que a alternativa teria que indicar em qual pretérito de perfeito ou imperfeito ou mais-que-perfeito. Os sujeitos também indicados estão errados, pois é somente o pronome relativo "que", pois retoma "aquíferos".

  c) Incorreta. O verbo "são" está no plural para concordar com "aquíferos" que é o termo o qual o pronome relativo "que" se relaciona.

  d) Incorreta. O verbo "são" é de ligação e assim não tem objeto, o que foi apontado pela alternativa como possível sujeito é o predicativo do sujeito, pois serve como caracterizador (atribui qualidade).

  e) Incorreta. O sujeito dos dois primeiros verbos é somente o pronome relativo "que" que retoma "aquíferos" e o sujeito do verbo "são" é a própria palavra "aquíferos (reparem que estão ligados por uma ponte que se faz perante as duas vírgulas. “Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis. Os verbos também emitem certeza, assim não podendo ser subjuntivo e sim indicativo.

  GABARITO: A

• Quem concentra? Quem abastece? Quem são responsáveis?  R: Os aquíferos      

   -->Logo, se encontram no plural para concordar com “Os aquíferos”.

• VERBO

  MODO

  1) INDICATIVO - Indica uma atitude realista - ex: Pedro quebrou a cadeira

  2) SUBJUNTIVO - indica uma hipótese - ex: Pedro, talvez soubesse!

  3) IMPERATIVO - indica uma ordem - ex: Pedro, saia daqui agora.

  Questão: Os verbos estão no indicativo, pois indicam uma atitude. E no plural, pois, se referem a aquíferos.

• Vem em mim AOCP

  #rumoapcerj

• , que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios ,

  subordinada adjetiva explicativa.

Questão 4111495

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros consonantais: Dígrafos; Fonologia

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Qual das palavras a seguir NÃO apresenta dígrafo?

• A. Prazo.
• B. Crescimento.
• C. Grande.
• D. Ferramenta.
• E. Questões.

Gabarito: A

Comentários

• Queremos a alternativa que não possua dígrafo.

  → Dígrafo é quando duas letras representam um único fonema (som).

  Dígrafos consonantais: lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs.

  Dígrafo vocálicos: am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.

  Prazo. → Não há dígrafo.

  Crescimento.

  Grande.

  Ferramenta.

  Questões.

  GABARITO. A

• Versa sobre morfologia esta questão, estritamente sobre o dígrafo. Este pode ser definido como o par de letras que representa um fonema. Em palavras alternativas, duas letras representando um som. Pode ser arrolado em duas classes:

  1) Dígrafos consonantais (lh, ch, nh, rr, ss, qu [seguido de “e” ou “i”], gu [seguido de “e” ou “i”], sc, sç, xc, xs);

  2) Dígrafos vocálicos (am, an em, en, im, in, om, on, um, un).

  a) Prazo.

  Correto. Não há dígrafo, e sim encontro consonantal em "pr";

  b) Crescimento.

  Incorreto. Há dois dígrafos: um consonantal (sc) e um vocálico (en);

  c) Grande.

  Incorreto. Há dígrafo vocálico (an);

  d) Ferramenta.

  Incorreto. Há dois dígrafos: um consonantal (rr) e um vocálico (en);

  e) Questões.

  Incorreto. Há dígrafo consonantal (qu).

  Letra A

• Em Prazo não há dígrafo, pois é um encontro consonantal, isto é, uma sequência de duas consoante na mesma palavra. As duas consoantes são pronunciadas. exemplo: flamengo, atmosfera, opção.

• A questão é de fonologia e quer que identifiquemos a alternativa em que NÃO há dígrafo. Vejamos:

   .

  Dígrafo é o grupo de duas letras representando um só fonema. Na palavra "chave", por exemplo, que se pronuncia "xávi", ocorre o dígrafo "ch". 

  Dígrafos consonantais: (dígrafos que representam consoantes) lh, ch, nh, rr, ss, qu, gu, sc, sç, xc, xs. 

  Dígrafos vocálicos: (dígrafos que representam vogais nasais) am, em, im, om, um, an, en, in, on, un.

   .

  Encontro consonantal é a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos numa palavra. Ou seja, é o encontro de duas ou mais consoantes numa palavra, sem existir uma vogal no meio delas. Ex.: brado, creme, plano, regra, ciclo, atleta, atrás, transtorno, psíquico...

  O encontro consonantal pode ocorrer:

  • na mesma sílaba: cli-ma, flo-res, du-plo, bra-do, re-pre-sa, le-tra, czar, pseu-dô-ni-mo... (São encontros consonantais inseparáveis, mais frequentemente formados de consoante + l ou r)

  em sílabas diferentes: ad-ven-to, ob-tu-so, ap-to, pac-to, suc-ção, naf-ta, sub-lo-car...(São encontros consonantais separáveis. Ocorrem sempre no interior das palavras e geralmente são formados de duas consoantes)

   .

  A) Prazo.

  Certo. Aqui não há dígrafo, mas, sim, o encontro consonantal em "pr".

   .

  B) Crescimento.

  Errado. Aqui há o dígrafo consonantal "sc" e o dígrafo vocálico "en".

   .

  C) Grande.

  Errado. Aqui há o encontro consonantal "gr" e o dígrafo "an"

   .

  D) Ferramenta.

  Errado. Aqui há o dígrafo consonantal "rr" e o dígrafo vocálico "en".

   .

  E) Questões.

  Errado. Aqui há o dígrafo consonantal "qu".

  Obs.: "gu" e "qu" só são dígrafos quando seguidos das vogais "e" ou "i", representando os fonemas /g/ e /k/: guitarra, quilo; nesse caso, a letra 'u' não representa nenhum fonema. NÃO há dígrafos quando são seguidos de "a" ou "o": quase, averiguo.

   .

  Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

   .

  Gabarito: Letra A 

Questão 4111498

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Assinale a alternativa que apresenta Período Composto.

• A. “O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22)”.
• B. “O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição”.
• C. “No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste”.
• D. “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante”.
• E. “Os desafios futuros serão muitos”.

Gabarito: D

Comentários

• Queremos a alternativa que apresente um período composto, o período composto é o período que apresenta mais de uma núcleo verbal, ou seja, mais de um verbo.

  D) “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante”.

  → Em negrito temos dois verbos (período composto) que estão ligados pela conjunção subordinativa integrante que, que está introduzindo uma oração subordinativa substantiva objetiva direta.

  GABARITO. D

• Em se tratando de período, importa ter em vista este relevante ponto:

  → se houver uma única oração (apenas um verbo ou locução verbal), dá-se o nome de oração absoluta, que compõe o período simples; se houver mais de uma oração, período composto.

  a) “O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22)”.

  Incorreto. Há somente um verbo, logo há período simples;

  b) “O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição”.

  Incorreto. Há somente um verbo, logo há período simples;

  c) “No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste”.

  Incorreto. Há somente um verbo, logo há período simples;

  d) “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante”.

  Correto. Há período composto, em que existe uma oração principal (Ary Mergulhão diz) e outra subordinada (que o Brasil tem reserva de água importante), introduzida pela conjunção integrante "que". Define-se essa oração como subordinada substantiva objetiva direta (exerce função sintática de objeto direto do verbo da oração principal).

  e) “Os desafios futuros serão muitos”.

  Incorreto. Há somente um verbo, logo há período simples.

  Letra D

• PERÍODO SIMPLES OU ORAÇÃO ABSOLUTA = 1 VERBO OU LOCUÇÃO VERBAL (ORAÇÃO)

  PERÍODO COMPOSTO = MAIS DE 1 VERBO (ORAÇÃO)

• “Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante”.

  1º - Oração principal

  2º - Oração subordinada substantiva objetiva direta

• Quem diz? Ary Mergulhão.

  Quem tem reserva...? O Brasil.

• GABARITO D

  Trata-se de período composto (oração com mais de um verbo) por subordinação, no caso uma Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta introduzida pela Conjunção Integrante ''que'' a qual pode ser alterada por ''isso''.

• Tenho que sair deste país, NUNCA que eu vou aprender essa p@%$#& desse português. Pqp

• Só procurar o verbo meu povo!

• eu fiquei em duvida:

  eu falto

  tu faltas

  ele falta

  nós faltamos

  vós faltais

  eles faltam

  https://www.conjugacao.com.br/verbo-faltar/

• Nossa língua portuguesa rsrsrs

Questão 4111501

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15

    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Em “...(Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, ‘mas não sem uma mudança dramática no uso...’”, o termo em destaque expressa

• A. finalidade.
• B. conclusão.
• C. contraste.
• D. adição.
• E. justificativa.

Gabarito: C

Comentários

• Conectivos adversativos (funcionam como oposição/contraste de ideias apresentadas):

  mas, porém, contudo, entretanto, todavia, no entanto, não obstante...

• “...(Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, ‘mas não sem uma mudança dramática no uso...’”

  → O mas é uma conjunção coordenativa adversativa, possui valor semântico de adversidade, contraste, oposição.´

  GABARITO. C

• Lembrando que o "mas" nem sempre será adversativo, há casos em que ele será aditivo. Por isso, é imprescindível analisar o contexto antes de responder a questão.

  Outro fato é que o "mas" não pode ser deslocado na oração, diferente das outras conjunções adversativas.

• Minemônico: TOMA NO COPO

• Pera aí né (se liguem pois isso não é um minemônico) foi apenas um desabafo

Questão 4111504

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Fundamentos de Lógica; Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos

João é A. Se todo A é B e todo B é C, então

• A. nenhum A é C.
• B. algum C é A.
• C. nenhum C é A.
• D. todo B é A.
• E. todo C é B.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  Todo A é B => o conjunto A dentro do conjunto B.

  Todo B é C => o conjunto B dentro do conjunto C.

  A) Errada. o conjunto A está dentro do conjunto C, portanto ''Todo A é C''.

  B) Correta. Se ''Todo A é C'' então existe C que também é A, então é correto dizer que ''Algum C é A''.

  C) Errada. Se ''Todo A é C'' então existe C que é A.

  D) Errada. ''Todo A é B'' não é o mesmo que ''Todo B é A''.

  E) Errada. ''Todo B é C'' não é o mesmo que ''Todo C é B''.

  Diagrama: http://sketchtoy.com/69306477

• Resolvi pela regra dos quantificadores, onde não se nega universal com universal, para negar um universal tem que ser com um existencial. TODO (universal) / NENHUM (universal).

  ALGUM (existencial).

  GABARITO B algum C é A.

• Usando conjuntos para resolver

• As alternativas B (algum C é A) e C (nenhum C é A) constituem proposições contraditórias entre si. Isto significa que ambas não podem ter o mesmo valor de verdade, ou seja, se B é verdadeira, C não pode ser senão falsa, e vice-versa. Assim, a resolução desta questão, ao raciocinarmos desta maneira, fica entre uma das duas alternativas.

• Todo A é B => o conjunto A dentro do conjunto B.

  Todo B é C => o conjunto B dentro do conjunto C.

  Observação: Note que se B está dentro de C, logicamente A também está dentro do conjunto C, portanto algum C será A.

• gabarito B

  https://www.youtube.com/watch?v=sg0ZQPUocJw

• Usei o conjunto para resolver.

  Rápido na resolução.

• GAB B

  Resolução

  http://sketchtoy.com/69490275

• TODO A é B/ ALGUM A não é B

  NENHUM A é B/ ALGUM A é B

  ALGUM A é B/ NENHUM A é B

  ALGUM A não é B/ TODO A é B

  Assertiva: B

• Negacao do Todo

  Pelo menos um... Nao e

  Existe um... que Nao e

  Algum...Nao e

  Desculpem pela falta de acento, meu teclado esta com problemas, mas acho que da pra entender, acho mais rapido seguindo essa dica do que fazer conjunto.

• Usei conjuntos tbm para resolver:

  • A contém B, B contém C.

• tomara que caía questão assim, vem PC-PA

Questão 4111507

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

A terça parte da quinta parte da metade da décima parte de um número é 300. Então esse número é

• A. 1.
• B. 1000.
• C. 90000.
• D. 3840.
• E. 4900.

Gabarito: C

Comentários

• 1/3 . 1/5 . 1/2 . 1x/10 = 300

  1x/300 = 300

  x = 90.000

  Letra C

• Esse tipo de questão geralmente eu resolvo voltando multiplicando, se metade da décima parte é 300, a décima parte é 600.

  A 5 parte é o 600 x 5: 30.000

  A 3 parte é 30.000 x 3: 90.000

• décima parte de 90.000 = 9.000

  metade de 9.000 = 4.500

  quinta parte de 4.500 = 900

  terça parte de 900 = 300

  faça de traz pra frente

  letra C

• x . x . x . x = 300

  10 2 5 3

  x = 300

  300

  x = 300.300

  x = 90.000

  Letra C.

• Sempre que aparecer a palavra DA , DE é multiplicação ... terça parte da quinta parte da metade da décima parte de um número é 300 ... x é 300

  Se seguir o sentido de equação você vai ter resultado = 1 e estará errado pq a questão pedi multiplicação.

  se X . X .X . X = 300 .... ENTÃO, o X = 300 ... 300 * X

  300*300 =90000

• Lembrem-se: fração é divisão

  90.000 / 3 = 30.000

  30.000 / 5 = 6.000

  6.000 / 2 = 3.000

  3.000 / 10 = 300

• Eu gostaria de saber o raciocínio para começar a resolver a questão com 90.000 dividido por 3 .

  Quem puder ir na minha caixa de entrada responder ou responder aqui abaixo, fico muuitíssima grata.

• 1/3 * ( 1/5 * ( ( 1/10 * y ) / 2 ) ) = 300

  depois de organizar é simplesmente divisão e multiplicação de fração

• Meu raciocínio foi de multiplicar cada fração cada vez que a questão fala DA ou DE, até chegar na igualdade:

  1/3 . 1/5 . 1/2 . 1/10 . X = 300 (um terço de um quinto de um meio de um décimo de um número é 300).

  Aí é multiplicar frações. 1/300 X = 300 => x = 300 . 300 = 90.000.

• (1/3x1/5x1/2x1/10) x= 300

  1/300 x= 300

  x= 300x300

  x= 90000

Questão 4111510

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Considere a sequência numérica a seguir, na qual omitimos dois elementos:

(0, 1, 4, ? , 16, 25, ? , 49, 64)

Supondo que seja mantida a regra que determina cada um dos elementos da sequência, a razão entre o maior e o menor dos números omitidos é

• A. 4.
• B. 9.
• C. 11.
• D. 36.
• E. 15.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  A regra da sequência é a seguinte:

  0 (+1) 1(+3) 4 (+5) 9 (+7) 16 (+9) 25 (+11) 36 (+13) 49 (+15) 64

  Veja que são somados números ímpares em sequência ao termo anterior para gerar o número seguinte.

  Portanto a razão entre o maior número e o menor número será: 36 / 9 = 4

• Achei a regra da sequência levando em consideração que os números escolhidos são quadrados perfeitos..

• sequencia - 0,1,2,3,4,5,6,7,8

  Ao quadrado = 0, 1, 4, 9,16,25,36,49,64

  Razao = maior omitido/menor omitido = 36/9=4

• (0, 1, 4, ? , 16, 25, ? , 49, 64)

  (0+1=1,1+3=4, 4+5=9, 9+7=16, 16+9=25, 25+11=36, 36+13=49, 49+15=64 )

  Só dividir os valores encontrados.

  0+1=1

  1+3=4

  4+5=9

  9+7=16

  16+9=25

  25+11=36

  36+13=49

  49+15=64

  36/9= 4

  resp: 4

• Obrigada Fernando!

• A regra é a seguinte: 1x1; 2x2; 3x3; 4x4; 5x5; 6x6; 7x7; 8x8; = ( 1; 4; 9; 16; 25; 36; 49; 64)

  Os números ocultos seriam o 9 e 36. Portanto, a razão entre o maior e o menor é encontrada em 36/9= 4

• Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

  https://youtu.be/wAZAxM-6Gl4

  Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

• Eu só queria essa questão na minha prova kkk

• • 0 = 1²
  • 1 = 2²
  • 4 = 2²
  • x = 3² = 9
  • 16 = 4²
  • 25 = 5²
  • y = 6² = 36
  • 49 = 7²
  • 64 = 8²

  36/9= 4

Questão 4111513

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Amauri e sua esposa trabalham juntos em sua loja. Para atrair mais clientes, combinaram que, a cada compra, o consumidor receberia um desconto de 20%. Em certa oportunidade, após uma confusão entre os dois, Amauri deu o desconto de 20% sobre o preço P da etiqueta. Ao chegar ao caixa, a esposa de Amauri deu 20% de desconto sobre o preço promocional (já descontado por Amauri). O cliente, desatento, pagou R$ 256 e foi embora. Qual era o preço P registrado na etiqueta?

• A. R$ 163,84
• B. R$ 204,80
• C. R$ 320,00
• D. R$ 400,00
• E. R$ 250,00

Gabarito: D

Comentários

• meus queridos

  20% de 400 = 80

  400-80 =320

  20%(da maluca da esposa) . 320 = 64

  320-64 = 256

  GABARITO D

• Ela deu um desconto de 20%, então esses 256,00 Corresponde a 80% do valor que já havia sido descontado pelo marido. Sabendo disso, dá pra desenrolar a questão

  256 ------ 80

  x---------- 100

  80x = 25600

  x = 25600/80

  x = 320

  320 corresponde a 80% do valor da etiqueta, pois o marido deu 20% de desconto.

  320 ----- 80

  x ---------100

  80x = 32000

  x= 32000/80

  x= 400 (esse é o valor da etiqueta)]

  gab D

• ( P * 0,80 ) * 0,80 = 256

  P * 0,64 = 256

  P = 256 / 0,64

  P = 400

  ____________

  GABARITO D

• DESCONTOS SUCESSIVOS

  20% - 20%

  1) soma, multiplica e diminui

  40 - 2 x 2 = 36 % ( desconto total fornecido)

  2) Como teve um desconto de 36 %, ela pagou 64% do valor do produto.

  3) 64% - 256

  100% -X

  regra de três 64X = 25600

  X = 400 (valor do produto sem o desconto

• Pela lógica somente as alternativas C e D seriam possíveis, já que a C chega ao valor pago com apenas um desconto de 20% já podemos eliminar porque são dois descontos de 20%.

  Logo gabarito D

• Do valor inicial para o final = MULTIPLICA

  Do valor final para o inicial = DIVIDE

  LOGO:

  256 / 0.8 / 0.8 = 400

  SENDO:

  80/100 = 0.8 = 20%

• você percebe que e um desconto em cima do outro,não dará certo descontando logo por 40%

  vamos por partes... 20% de 100=80%

  depois mais um desconto de 20% de 80=16 diminuindo por 80 dará 64 sendo assim...

  64---------256

  100-------x

  64x25600

  x25600/64

  x=400

• 3 das 5 assertivas tem valor menor que o que foi pago.

  320 chega-se a 256 com um desconto ÚNICO de 20%

  320 - 64 = 256

  portanto resposta letra D = 400.

  400 x 0,8 = 320 x 0,8 = 256.

• Valor maior nas Assertivas = 400

  20% = 0.2

  400 x 0.2 = 80 --- 400 - 80 = 320

  320 x 0.2 = 64 ----320-64 = 256

  Valor total sem desconto = 400 como afirma a ledra D

• Respondendo pelas alternativas fica mais fácil:

  400,00 - 20% = 320

  320,00 - 20% = 256

  Gabarito: Letra D

• Gabarito letra D

  .

  1º Que a galera tá ensinando a fazer ao contrario. Fica complicado pra quem, assim como eu, não manja muito dessa área.

  Mas é fácil, sabemos que todo desconto em porcentagem parte de um total, que é 100%.

  Se no final o cliente pagou 256, foi porque recebeu um desconto de 20%, então ele não pagou 100%, só pagou 80%

  Para descobrir quanto estaria o preço sem esses 20% de desconto, basta uma regra de 3:

  .

  .

  256 ___________ 80%

  X ___________ 100%

  .

  25600 = 80X

  X = 25600/80 (Que dá igual a 320)

  .

  Após descobrir isso, lembramos que houve outro desconto anterior.

  Segue-se a mesma lógica para descobrir quanto foi dado. Caso a esposa não tivesse dado 20% de desconto, o preço seria ainda maior, não apenas 320R$. Temos novamente 80% (100% do valor inicial - 20% que o marido deu).

  .

  .

  320 _______ 80%

  X _______ 100%

  .

  32000 = 80X

  x = 32000/80

  X = 400, exatamente como diz na letra D

• o jeito mais fácil de fazer é

  256 / ( 1-0,2 )

  256 / 0,8 = 320

  320 / (1 - 0,2 )

  320 / 0,8 = 400

• Encontrei um jeito mais simples, segue resolução:

  1° : sabendo que é um desconto sucessivo de um determinado valor e esse desconto foi de 20% duas vezes sobre o preço original, vc faz:

  X(1-20%)(1-20%).

  2° : sabendo que o valor pago foi de 256, basta você igualar, fazendo uma eq. 1°, então:

  X(1-20%)(1-20%)= 256

  Portanto: resultado igual a 400.

• "cliente desatento" sei... fez de propósito

• Jeito simples de resolver para quem não manja muito dos paranauês, mas não se entrega fácil.

  Por questões óbvias, se ele recebeu 2 descontos e pagou $256, logo podemos deduzir que o valor inicial da peça é maior que $256. Assim já eliminamos três alternativas. Restaram as alternativas C e D.

  Para saber, podemos testar qual das alternativas está certa fazendo o cálculo de trás para frente.

  Vamos partir do valor inicial da peça. Vamos pegar a alternativa D, que diz $400 reais

  20/100 de 400 = 80 (você simplifica os "0" do 400 com o 100 do denominador do 20) e na sequência multiplica 20*4 (que foi o que sobrou = 80.

  Isso quer dizer que se a peça era de $ 400 e teve um desconto de 80, então a pessoa pagaria $ 320 reais.

  Mas aí ela chegou no caixa e recebeu outro desconto de 20%.

  20% de 320 = 64 ( você simplifica o "0" do 320 com o "0" do 100 do denominador) Essa simplificação vai resultar hein: 20/10 * 32 (multiplica o numerador com numerador e denominador com denominador) = 640/10 (Agora, basta simplificar o "0" do 640 com o "0" do 10 e vai restar 64).

  Isso quer dizer que no segundo desconto de 20% a pessoa recebeu mais 64 reais de desconto dos 320 reais que já havia sido descontado)

  320 - 64 = 256 que é o preço que ela pagou na peça!

  Por isso alternativa D está certa!

Questão 4111516

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições; Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta)

A negação da proposição “Todo rato raspa o rabo” é

• A. “nenhum rato raspa o rabo”.
• B. “se tem rabo raspado, então é rato”.
• C. “algum rato não raspa o rabo”.
• D. “se não raspa o rabo, então não é rato”.
• E. “todo rato tem rabo”.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Negamos o ''Todo'' com ''PEA + NÃO'': PELO MENOS UM NÃO, EXISTE ALGUM QUE NÃO OU ALGUM NÃO.

• GABARITO: C

  Negação

  TODO: PEA* + NÃO

  Ex: Todo flamenguista é fanático // Pelo menos um flamenguista não é fanático

  ALGUM (PEA*): NENHUM ou TODO NÃO (NETONÃO)

  Ex.: Existe um leão que é carnívoro // Nenhum leão é carnívoro

  NENHUM: PEA*

  Ex.: Nenhum policial é solteiro // Existe um policial que é solteiro

  PEA*: Pelo menos um, Existe um, Algum

• https://pt.wikipedia.org/wiki/Quadrado_das_oposi%C3%A7%C3%B5es

• T = todo

  A = algum

  N = nenhum

  TODO = AlgumNÃO, ExisteNÃO, Pelo menos um

  ALGUM = TodoNÃO, Nenhum

  NENHUM = Algum, Existe, Pelo menos um

  Mnemonico:

  T aep = NEGA ALGUM E EXISTE

  A tn = NEGA TODO

  N aep

  Na questão GAB C, o todo foi trocado por algumNÂO.

• Totalidade se nega com unicidade

• Negação de Todo A é B = Algum A não é B

  Portanto, negação de TODO é ALGUM

• Negação do TODO:

  -PELO MENOS UM...NÃO É...

  -EXISTE UM QUE NÃO É....

  -ALGUM NÃO É...

• Tem que fura a ideia (Telles)

• Quantificadores lógicos:

  Universais - TODO e NENHUM

  Existenciais - EXISTE, ALGUM ou PELO MENOS UM

  Só se nega quantificador Universal com Existencial e vice-versa

• só precisa de um pa lascar c tudo.

• QUESTÕES DA AOCP GERALMENTE SE TORNA MUITO FACÍL EM SE TRATANDO DE NEGAÇÃO

• Essa é pra não zerar RLM.

• A negação de "TODOS" é "E.A.P. + não".

  • E = Existe um + não;
  • A = Algum + não;
  • P = Pelo menos um + não.

  Fonte: Luiz Felipe

Questão 4111519

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O órgão superior da EBSERH é o Conselho de Administração, composto por nove membros nomeados pelo Ministro de Estado da Educação. O prazo de gestão desses membros será de

• A. três anos, contados a partir da data de publicação do ato de nomeação, podendo ser reconduzidos por igual período.
• B. dois anos, contados a partir da data de publicação do ato de nomeação, sem a possibilidade de recondução por igual período.
• C. um ano, contados a partir da data de publicação do ato de nomeação, podendo ser reconduzidos por igual período.
• D. dois anos, contado a partir da data de publicação do ato de nomeação, podendo ser reconduzido por igual período.
• E. três anos, contados a partir da data de publicação do ato de nomeação, sem a possibilidade de recondução por igual período.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

• Gabarito Letra D

  2 anos, a partir do ato de nomeação, podendo ser reconduzido por igual período.

• Letra D

  ATUALIZAÇÃO: PODENDO TER 3 RECONDUÇÕES CONSECUTIVAS!

Questão 4111522

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Qual é a finalidade da EBSERH?

• A. Prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública.
• B. Prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições privadas de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública.
• C. Prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas municipais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública
• D. Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais municipais e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas.
• E. Ressarcimento das despesas com o atendimento de consumidores e respectivos dependentes de planos públicos de assistência à saúde.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

• Gabarito: Letra A

  Instituições públicas federais de ensino e Instituições congêneres.

Questão 4111525

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Os membros do Conselho de Administração, salvo impedimento legal, farão jus a

• A. honorários trimestrais correspondentes a dez por cento da remuneração média mensal dos Diretores da EBSERH, além do reembolso obrigatório das despesas de locomoção e estada necessárias ao desempenho da função.
• B. honorários mensais correspondentes a dez por cento da remuneração média mensal dos Diretores da EBSERH, além do reembolso obrigatório das despesas de locomoção e estada necessárias ao desempenho da função.
• C. salário mensal correspondente a vinte por cento da remuneração média mensal dos Diretores da EBSERH, além do reembolso obrigatório das despesas de locomoção e estada necessárias ao desempenho da função.
• D. salários mensais correspondentes a dez por cento da remuneração média mensal dos Diretores da EBSERH, além do reembolso facultativo das despesas de locomoção e estada, ficando esse vinculado à comprovação de sua necessidade.
• E. honorários mensais correspondentes a vinte por cento da remuneração média mensal dos Diretores da EBSERH, além do reembolso obrigatório das despesas de locomoção e estada necessárias ao desempenho da função.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

Questão 4111528

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Quanto à organização interna da EBSERH, é correto afirmar que

• A. a estrutura organizacional da EBSERH, compreendendo a Sede, as Filiais e unidades centralizadas, será estabelecida no organograma funcional aprovado pelo Conselho de Administração, assim como o Plano de Cargos, Carreiras e Salários; o Plano de Benefícios; e o Plano de Cargos em Comissão e de Funções Gratificadas.
• B. será estabelecida no organograma funcional aprovado pelo Conselho de Administração, assim como o Plano de Cargos, Carreiras e Salários; o Plano de Benefícios; e o Plano de Cargos em Comissão e de Funções Gratificadas, compreendendo apenas as unidades centralizadas.
• C. a estrutura organizacional da EBSERH, compreendendo a Sede, as Filiais e unidades descentralizadas, será estabelecida no organograma funcional aprovado pelo Conselho de Administração, assim como o Plano de Cargos, Carreiras e Salários; o Plano de Benefícios; e o Plano de Cargos em Comissão e de Funções Gratificadas.
• D. as alterações na estrutura organizacional hierárquica e funcional, bem como as respectivas mudanças na distribuição de competências, nunca deverão ser submetidas à aprovação do Conselho de Administração.
• E. após aprovação pelo Conselho de Administração os Planos serão submetidos à aprovação do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão e à subsequente homologação do Ministério Público Estadual.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

• A estrutura organizacional da EBSERH, compreendendo a Sede, as Filiais e unidades descentralizadas, será estabelecida no organograma funcional aprovado pelo Conselho de Administração, assim como o Plano de Cargos, Carreiras e Salários; o Plano de Benefícios; e o Plano de Cargos em Comissão e de Funções Gratificadas.

  Gabarito: Letra C

Questão 4111531

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Conselho Fiscal, como órgão permanente da EBSERH, compõe-se de três membros efetivos e respectivos suplentes, nomeados pelo Ministro de Estado da Educação, sendo:

• A. um membro indicado pelo Ministro de Estado da Justiça, que exercerá a sua presidência, um membro indicado pelo Ministro da Fazenda como representante do Tesouro Nacional e um membro indicado pelo Ministro da Saúde.
• B. um membro indicado pelo Ministro de Estado da Educação, que exercerá a sua presidência, um membro indicado pelo Ministro de Estado da Saúde e um membro indicado pelo Ministro do Trabalho e Emprego.
• C. um membro indicado pelo Ministro de Estado da Saúde, que exercerá a sua presidência, um membro indicado pelo Ministro de Estado da Fazenda como representante do Tesouro Nacional e um membro indicado pelo Ministro da Justiça.
• D. um membro indicado pelo Ministro de Estado da Educação, que exercerá a sua presidência, um membro indicado pelo Ministro de Estado da Saúde e um membro indicado pelo Ministro de Estado da Fazenda como representante do Tesouro Nacional.
• E. um membro indicado pelo Estado da Fazenda, que exercerá a sua presidência, um membro indicado pelo Ministro da Saúde e um membro indicado pelo Ministro do Trabalho e Emprego.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

• segundo o estatuto social da ebserh: Art. 59. O Conselho Fiscal será composto de 3 (três) membros efetivos e respectivos suplentes, eleitos pela Assembleia Geral, sendo: I - 1 (um) membro indicado pelo Ministro de Estado da Educação; II - 1 (um) membro indicado pelo Ministro de Estado da Saúde; e III - 1 (um) membro indicado pelo Ministro de Estado da Economia, como representante do Tesouro Nacional.

Questão 4111534

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Decreto nº 7.508 de 2011; Sistema Único de Saúde - SUS

De acordo com o Decreto nº 7.508 de 28/06/2011, considera-se Região de Saúde

• A. o espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde.
• B. o espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de interagir entre os Estados, Municípios e a União.
• C. todo o território Nacional, sem delimitação de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados.
• D. o espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços administrativos.
• E. o espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, sem delimitação de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços financeiros.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  DECERTO 7508 DE 28 DE JUNHO DE 2011

  CAPÍTULO I

  DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

  Art. 1º Este Decreto regulamenta a para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa.

  Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

  I - Região de Saúde - espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde;

• Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

  I - Região de Saúde - espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde;

• Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

  I - Região de Saúde - espaço geográfico contínuo constituído por agrupamentos de Municípios limítrofes, delimitado a partir de identidades culturais, econômicas e sociais e de redes de comunicação e infraestrutura de transportes compartilhados, com a finalidade de integrar a organização, o planejamento e a execução de ações e serviços de saúde;

Questão 4111537

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Sistema Único de Saúde - SUS

A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, sendo exercida em cada esfera de governo pelos seguintes órgãos:

• A. no âmbito da União, pelo Ministério da Previdência, no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente e, no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.
• B. no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde, no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Desenvolvimento e Cidadania ou órgão equivalente; e, no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.
• C. no âmbito da União, pelo Fundo Nacional de Saúde, no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente e no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.
• D. no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde, no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente e, no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.
• E. no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde, no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente e, no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Desenvolvimento e Cidadania ou órgão equivalente.

Gabarito: D

Comentários

• União - Ministério da Saúde

  Estados e DF - Secretarias Estaduais de Saúde (SES)

  Municípios - Secretarias Municipais de Saúde (SMS)

• Art. 9º A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, de acordo com o , sendo exercida em cada esfera de governo pelos seguintes órgãos:

  I - no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde;

  II - no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente; e

  III - no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.

Questão 4111540

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Quem poderia se beneficiar da assistência à saúde desenvolvida pelo INAMPS, antes da criação do SUS?

• A. Apenas os trabalhadores informais, sem “carteira assinada”, e seus dependentes, ou seja, não tinha o caráter universal.
• B. Todos os trabalhadores tanto da economia formal como os informais e seus dependentes, ou seja, tinha o caráter universal.
• C. Apenas os funcionários públicos da União e seus dependentes, ou seja, não tinha o caráter universal.
• D. Apenas os trabalhadores da economia formal, com “carteira assinada”, e seus dependentes, ou seja, não tinha o caráter universal.
• E. A toda população indiscriminadamente, demonstrando assim o caráter universal da assistência.

Gabarito: D

Comentários

• Criação das INAMPS. (Instituto Nacional de Assistência Médica da Previdência Social) em 1977 ocorreu durante a ditadura militar, contudo ele ainda não contemplava os trabalhadores informais e rurais.

  Lembre-se o principio da universalidade na atenção à saúde só foi incluído na CF-88 no art. 196 e posteriormente na promulgação da Lei 8.080. Até esse momento a assistência era excludente, somente quem contribuía poderia e seus familiares poderiam usar o serviço.

  Com formalização do SUS a saúde passou a contemplar tantos os trabalhadores formais quanto os informais e rurais, agora sim podemos dizer que a saúde se torna universal.

  Resposta letra D: Apenas os trabalhadores da economia formal, com “carteira assinada”, e seus dependentes, ou seja, não tinha o caráter universal.

Questão 4111543

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Decreto nº 7.508 de 2011; Sistema Único de Saúde - SUS

Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de

• A. atenção primária, atenção psicossocial, atenção ambulatorial especializada e hospitalar e vigilância sanitária.
• B. urgência e emergência, atenção psicossocial, vigilância sanitária e atenção ambulatorial especializada e hospitalar.
• C. atenção primária, urgência e emergência, atenção epidemiológica, atenção ambulatorial especializada e hospitalar e vigilância em saúde.
• D. vigilância sanitária, atenção primária, urgência e emergência, atenção psicossocial, atenção ambulatorial especializada e hospitalar.
• E. atenção primária, urgência e emergência, atenção psicossocial, atenção ambulatorial especializada e hospitalar e vigilância em saúde.

Gabarito: E

Comentários

• Gab: E

  Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - vigilância em saúde.

• Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - vigilância em saúde.

• Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - vigilância em saúde.

• Art. 5º Para ser instituída, a Região de Saúde deve conter, no mínimo, ações e serviços de:

  I - atenção primária;

  II - urgência e emergência;

  III - atenção psicossocial;

  IV - atenção ambulatorial especializada e hospitalar; e

  V - vigilância em saúde.

Questão 4111546

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Biólogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Farmacêutico (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Fisioterapeuta (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Nutricionista (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Profissional de Educação Física (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HE-UFSCAR); INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Decreto nº 7.508 de 2011; Sistema Único de Saúde - SUS

O acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe, cumulativamente:

• A. estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS, ter o medicamento sido prescrito por profissional de saúde, no exercício regular de suas funções no SUS, estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos e ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.
• B. estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos, porém devido ao acesso universal e igualitário os medicamentos poderão ser prescritos por todos e quaisquer médicos no exercício regular da profissão e atingindo a toda a população.
• C. o usuário, devido ao acesso universal e igualitário, não necessita estar assistido por ações e serviços de saúde do SUS, porém o medicamento deverá ter sido prescrito por profissional de saúde, no exercício regular de suas funções no SUS, estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos e ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.
• D. estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar apenas no âmbito distrital, de medicamentos e ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS, devendo estar, o usuário, assistido por ações e serviços de saúde do SUS.
• E. estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS, porém, devido ao acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica, a prescrição da medicação não necessita dos Protocolos Clínicos e seguir as Diretrizes Terapêuticas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  Art. 28. O acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe, cumulativamente:

  I - estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS;

  II - ter o medicamento sido prescrito por profissional de saúde, no exercício regular de suas funções no SUS;

  III - estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos; e

  IV - ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.

• Art. 28. O acesso universal e igualitário à assistência farmacêutica pressupõe, cumulativamente:

  I - estar o usuário assistido por ações e serviços de saúde do SUS;

  II - ter o medicamento sido prescrito por profissional de saúde, no exercício regular de suas funções no SUS;

  III - estar a prescrição em conformidade com a RENAME e os Protocolos Clínicos e Diretrizes Terapêuticas ou com a relação específica complementar estadual, distrital ou municipal de medicamentos; e

  IV - ter a dispensação ocorrido em unidades indicadas pela direção do SUS.

Questão 4111549

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Movimento de Reconceituação do Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social

O movimento de reconceituação do Serviço Social, correspondente à metade dos anos 60 e que prolongou-se por uma década, foi, na sua especificidade, um fenômeno tipicamente

• A. europeu.
• B. latino.
• C. latino-americano.
• D. brasileiro.
• E. norte-americano.

Gabarito: C

Comentários

• Preliminarmente, deve ser salientado que o movimento de reconceituação do Serviço Social - emergindo na metade dos anos 1960 e prolongando-se por uma década - foi, na sua especificidade, um fenômeno tipicamente latino-americano. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://200.17.114.109/bitstream/riufal/3771/1/A%2520dimens%25C3%25A3o%2520investigativa%2520do%2520processo%2520formativo%2520do-a%2520assistente%2520social%2520em%2520Alagoas.pdf&ved=2ahUKEwi_kuTzyMXrAhWKH7kGHSlYBN4QFjAMegQIBxAB&usg=AOvVaw2Y5170YKyTkhBFATo03Mb2

• GAB. C

  Seguindo a linha histórica da profissão passamos ao movimento de reconceituação na América Latina que emergiu na metade dos anos1960, prolongou-se por uma década e foi, na sua especificidade, um fenômeno tipicamente latino-americano. Iamamoto (1999) afirma que o movimento de Reconceituação representou um marco decisivo no desencadeamento do processo de revisão crítica do serviço social no continente.

Questão 4111552

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social; Movimento de Renovação do Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social

Sobre a primeira forma de aproximação do Serviço Social com a perspectiva critico-dialética, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Redundou no chamamento dos profissionais ao compromisso político.
• B. Foi a aproximação a um marxismo com Marx.
• C. O resultado foi um universo teórico presidido por fortes traços ecléticos, potenciados por uma herança intelectual e política de salientes raízes conservadoras e positivistas.
• D. Observou-se uma invasão às ocultas do positivismo no discurso marxista do Serviço Social.
• E. Essa aproximação não foi orientada por fontes clássicas e contemporâneas, mas deu-se predominantemente por manuais de divulgação do “marxismo oficial”.

Gabarito: B

Comentários

• A primeira aproximação com a teoria crítico-dialética foi, na verdade, um marxismo sem Marx.

• A questão pede a INCORRETA..

  GAB.B--> Foi Marxismo SEM Marx.

  Até o final da década de 70, o pensamento de autores latino‐americanos ainda orienta ao lado da iniciante produção brasileira (particularmente divulgada pelo CBCISS), a formação e o exercício profissional no país. Situação que, aos poucos se vai modificando com o desenvolvimento do debate e da produção intelectual do Serviço Social brasileiro e que resulta de desdobramentos e da explicitação das seguintes vertentes de análise que emergiram no bojo do Movimento de Reconceituação:

  • A vertente modernizadora (NETTO,1994, p.164 e ss) caracterizada pela incorporação de abordagens funcionalistas, estruturalistas e mais tarde sistêmicas (matriz positivista)......
  • A vertente inspirada na fenomenologia, que emerge como metodologia dialógica, apropriando‐se também da visão de pessoa e comunidade
  • A vertente marxista que remete a profissão à consciência de sua inserção na sociedade de classes e que no Brasil vai configurar‐se, em um primeiro momento, como uma aproximação ao marxismo sem o recurso ao pensamento de Marx. ( Marxismo SEM marx)..

  FONTE;Maria Carmelita Yazbek

• essa primeira aproximação se dá através de um marxismo sem Marx, por meio de fontes marxistas secundárias, advindas do teórico Althusser.

Questão 4111555

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Políticas Sociais; Políticas Sociais pós Constituição Federal de 1988 e no contexto neoliberal; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

No Brasil, a Assistência Social, nos termos da lei, é

• A. uma medida de caridade.
• B. uma política pública contributiva.
• C. um mecanismo de domínio político para manter o poder.
• D. uma das políticas que integram a Seguridade Social.
• E. uma ação social recente do governo Dilma.

Gabarito: D

Comentários

• Aquela questão pra não zerar.

  gabarito: D

• 194. Da CF/88

  A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos poderes públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social.

Questão 4111558

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Órgãos de Fiscalização da Profissão - CFESS/CRESS - e Resoluções do CFESS; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social

Tendo como referência a Lei que regulamenta a profissão de assistente social, “estabelecer os sistemas de registro dos profissionais habilitados” é

• A. uma competência do assistente social.
• B. uma atribuição privativa do assistente social.
• C. um dever do assistente social.
• D. uma atribuição do CFESS.
• E. uma atribuição do CRESS.

Gabarito: D

Comentários

• Gab: D

  Lei 8.662/93 

    Art. 8º Compete ao Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), na qualidade de órgão normativo de grau superior, o exercício das seguintes atribuições:

         I - orientar, disciplinar, normatizar, fiscalizar e defender o exercício da profissão de Assistente Social, em conjunto com o CRESS;

         II - assessorar os CRESS sempre que se fizer necessário;

         III - aprovar os Regimentos Internos dos CRESS no fórum máximo de deliberação do conjunto CFESS/CRESS;

         IV - aprovar o Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais juntamente com os CRESS, no fórum máximo de deliberação do conjunto CFESS/CRESS;

         V - funcionar como Tribunal Superior de Ética Profissional;

         VI - julgar, em última instância, os recursos contra as sanções impostas pelos CRESS;

         VII - estabelecer os sistemas de registro dos profissionais habilitados;

         VIII - prestar assessoria técnico-consultiva aos organismos públicos ou privados, em matéria de Serviço Social;

         IX - 

• lembrar SEMPRE! SISTEMA DE REGISTRO: CFESS MANTER O REGISTRO + CARTEIRA: CRESS

•   Art. 8º Compete ao Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), na qualidade de órgão normativo de grau superior, o exercício das seguintes atribuições:

         I - orientar, disciplinar, normatizar, fiscalizar e defender o exercício da profissão de Assistente Social, em conjunto com o CRESS;

         II - assessorar os CRESS sempre que se fizer necessário;

         III - aprovar os Regimentos Internos dos CRESS no fórum máximo de deliberação do conjunto CFESS/CRESS;

         IV - aprovar o Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais juntamente com os CRESS, no fórum máximo de deliberação do conjunto CFESS/CRESS;

         V - funcionar como Tribunal Superior de Ética Profissional;

         VI - julgar, em última instância, os recursos contra as sanções impostas pelos CRESS;

         VII - estabelecer os sistemas de registro dos profissionais habilitados;

         VIII - prestar assessoria técnico-consultiva aos organismos públicos ou privados, em matéria de Serviço Social;

         IX - 

Questão 4111561

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social; Questão Social e Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social; Trabalho e Serviço Social

A profissionalização do Serviço Social pressupõe a expansão da produção e de relações sociais capitalistas, impulsionadoras da industrialização e urbanização, que trazem, no seu verso,

• A. a democracia.
• B. a cidadania.
• C. a divisão social dos bens e serviços.
• D. a igualdade social.
• E. a questão social.

Gabarito: E

Comentários

• A profissionalização do Serviço Social pressupõe a expansão da produção e de relações sociais capitalistas, impulsionadoras da industrialização e urbanização, que trazem, no seu verso, a “questão social”. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto2-2.pdf&ved=2ahUKEwiggI3xx8XrAhVcHbkGHUT3DY4QFjAEegQIAhAB&usg=AOvVaw2s1TOoY4bDRex9xGGw1udd

• Gab. E

  A profissionalização do Serviço Social pressupõe a expansão da produção e de relações sociais capitalistas, impulsionadoras da industrialização e urbanização, que traz, no seu verso, a questão social.

  Fonte;. Marilda Villela Iamamoto

Questão 4111564

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Política, poder e Estado; Teorias clássicas do Estado

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

“O __________________ tardio ou maduro caracteriza-se por um intenso processo de monopolização do capital pela intervenção do _____________ na economia e no livre movimento do mercado, constituindo-se oligopólios privados (empresas) e estatais (empresas e fundações públicas), e expande-se após a crise de 1929-1932 e, sobretudo, após a _________________________ __________.”

• A. liberalismo / Estado / 2ª Guerra Mundial
• B. capitalismo / Estado / 1ª Guerra Mundial
• C. capitalismo / Estado / 2ª Guerra Mundial
• D. socialismo / Estado / 1ª Guerra Mundial
• E. capitalismo / setor privado / 2ª Guerra Mundial

Gabarito: C

Comentários

• capitalismo / Estado / 2ª Guerra Mundial

Questão 4111567

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Mundo do trabalho

Perseguindo portas de saída capitalistas para a crise do próprio capitalismo com a crise de 1929 o Estado tornou-se produtor e regulador, o que não significava o abandono do capitalismo ou a defesa da socialização dos meios de produção. Essas são ideias oriundas do

• A. keynesianismo.
• B. liberalismo.
• C. socialismo.
• D. fordismo.
• E. estadismo.

Gabarito: A

Comentários

• a) keynesianismo

Questão 4111570

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Relação entre Indivíduo e Sociedade

O advento da crise internacional de 1929-1932 teve como principal repercussão no Brasil uma mudança da correlação de forças no interior das classes dominantes, mas também trouxe consequências significativas para os trabalhadores, precipitando os acontecimentos na efervescente sociedade brasileira daqueles tempos. O enunciado se refere à

• A. Revolução de 60.
• B. Revolução de 50.
• C. Revolução de 40.
• D. Revolução de 30.
• E. Revolução de 20.

Gabarito: D

Questão 4111573

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Política, poder e Estado; Teorias clássicas do Estado

O Neoliberalismo surgiu logo após

• A. a 2ª Guerra Mundial.
• B. a 1 ª Guerra Mundial.
• C. a 3ª Guerra Mundial.
• D. o fim do capitalismo.
• E. a derrocada do socialismo alemão

Gabarito: A

Comentários

• O neoliberalismo surgiu logo depois da Segunda Guerra Mundial, em regiões da Europa e da América onde imperava o capitalismo. Foi uma reação teórica e política veemente contra o estado do bem-estar social. ... I - O continente latino-americano foi testemunha da primeira experiência neoliberal sistemática do mundo.

• A quebra da bolsa de Nova York não pode ser entendida como uma falha do neoliberalismo? Ou nesse contexto o termo correto não é neoliberalismo, e sim liberalismo? (o 'neo' teria vindo posteriormente)

• GABARITO ERRADO.

  O neoliberalismo não surge "logo após" a segunda Guerra Mundial, o que surge é o keneysianismo. Algo muito diferente, e em substituição deste que o neoliberalismo surge. Na América Latina, por exemplo, o neoliberalismo foi introduzido logo após o golpe de 1973 no Chile.

Questão 4111576

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Cidadania e movimentos sociais

A avaliação de programas e projetos sociais deve ser inserida na totalidade e dinamicidade

• A. da economia.
• B. do capital.
• C. da saúde social de um povo.
• D. do trabalho.
• E. da realidade.

Gabarito: E

Questão 4111579

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: Cidadania e movimentos sociais; Política, poder e Estado

É fundamental reconhecer que os programas e projetos sociais têm um papel imprescindível na consolidação do Estado democrático de direito e que, para exercer essa função, como seu objetivo primeiro, devem ser entendidos e avaliados como um conjunto de programas e projetos que devem

• A. ter rigor teórico.
• B. ter critérios rígidos de exigibilidade.
• C. universalizar direitos.
• D. ter grande abrangência.
• E. ter um mecanismo de ajuda social do estado.

Gabarito: C

Comentários

•  A alternativa correta é a letra C).  é imprescindível que os projetos e programas devam universalizar os direitos das pessoas de modo que em um estado democrático temos a participação de todos.

Questão 4111582

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Não definido

Compreender que as ações profissionais estão profundamente condicionadas pelas relações entre as classes na sociedade capitalista e que elas interferem na reprodução material e social da força de trabalho, tanto por meio das ações materiais como das ações de cunho sociopolíticos e ideocultural, são permissões das bases do pensamento

• A. positivista.
• B. crítico dialético no Serviço Social.
• C. comunista.
• D. ditador do militarismo.
• E. neotomista.

Gabarito: B

Questão 4111585

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Instrumentalidade do Serviço Social; Pesquisa em Serviço Social; Trabalho e Serviço Social; Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.

“A lógica das ações socioeducativas, fundamentadas na dimensão investigativa da profissão do Assistente Social e realizadas no escopo dos processos socioassistenciais, está centrada _______________, enquanto sujeitos de _______________.

• A. nos patrões / direitos
• B. nos usuários / direitos
• C. nos usuários / baixa renda
• D. nos patrões / poder
• E. nos profissionais / ação

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: letra B

  Resumindo, concebe-se que a lógica das ações socioeducativas, realizadas no escopo dos processos socioassistenciais, está centrada nos usuários, enquanto sujeitos de Direitos. 

  Fonte: Orientação e acompanhamento de indivíduos, grupos e famílias

  Disponível em: https://www.poteresocial.com.br/wp-content/uploads/2017/08/5.2-Orienta%C3%A7%C3%A3o-e-acompanhamento-social-a-indiv%C3%ADduos-grupos-e-fam%C3%ADlias-%E2%80%93-Regina-C%C3%A9lia-Mi.pdf

Questão 4111588

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Código de Ética de 1993 - Lei de Regulamentação da Profissão – Lei nº 8.662 de 1993; Princípios Fundamentais, Sigilo Profissional, Direitos, Deveres, Vedações e Responsabilidades Gerais do Assistente Social; Profissão do Assistente Social e o Código de Ética do Serviço Social

Conforme o Código de ética do Assistente Social, o artigo 2º “desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional” e o artigo 3º “utilizar seu número de registro no Conselho Regional no exercício da Profissão”, constituem-se, respectivamente,

• A. em um direito e em um dever.
• B. em um dever e em um direito.
• C. em um direito e em um direito.
• D. em um dever e em um dever.
• E. em um dever e em um impedimento.

Gabarito: A

Comentários

• Código de Ética

  Art. 2º Constituem direitos do/a assistente social: 

  e- desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional;

  Art. 3º São deveres do/a assistente social:

  b- utilizar seu número de registro no Conselho Regional no exercício da Profissão;

• Ano: 2018 Banca:  Órgão:  Prova: 

  As Resoluções do Conselho Federal de Serviço Social – CFESS orientam e normatizam o exercício profissional de assistentes Sociais. Considerando as Resoluções do CFESS sobre o trabalho profissional, julgue o item a seguir.

  Os procedimentos para a realização do desagravo público foram instituídos pela Resolução 443/2003.

Questão 4111591

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

De acordo com a Lei da Saúde, a direção do SUS é

• A. positiva.
• B. opositiva.
• C. descentralizada.
• D. soberana.
• E. única.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 9º A direção do Sistema Único de Saúde (SUS) é única, de acordo com o , sendo exercida em cada esfera de governo pelos seguintes órgãos:

  I - no âmbito da União, pelo Ministério da Saúde;

  II - no âmbito dos Estados e do Distrito Federal, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente; e

  III - no âmbito dos Municípios, pela respectiva Secretaria de Saúde ou órgão equivalente.

• direção única em cada esfera de governo

Questão 4111594

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
• Assuntos: Entidades de Atendimento ao Idoso; Política de Atendimento ao Idoso

No exercício de suas funções, conforme artigo 74º do Estatuto do Idoso, qual profissional terá livre acesso a toda entidade de atendimento ao idoso?

• A. Representante do Conselho Tutelar.
• B. Representante do conselho de saúde municipal.
• C. Representante do Ministério Público.
• D. Secretário de Saúde do município.
• E. Representante do posto de saúde.

Gabarito: C

Comentários

•   

  Art. 74. Compete ao Ministério Público:

  § 3 O representante do Ministério Público, no exercício de suas funções, terá livre acesso a toda entidade de atendimento ao idoso.

• Não esquecer:

  Art. 19. Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra idosos serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária, bem como serão obrigatoriamente comunicados por eles a quaisquer dos seguintes órgãos:          

   I – autoridade policial;

    II – Ministério Público;

    III – Conselho Municipal do Idoso;

    IV – Conselho Estadual do Idoso;

     V – Conselho Nacional do Idoso.

• A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 10.741/2003 (Estatuto do Idoso) e pede ao candidato que assinale o item correto, marcando quem é o representante que tem livre acesso a toda entidade de atendimento ao idoso.

  Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 74, § 3º do Estatuto do Idoso, que preceitua:

   § 3 O representante do Ministério Público, no exercício de suas funções, terá livre acesso a toda entidade de atendimento ao idoso.

  Vejamos:

  a) Representante do Conselho Tutelar.

  Errado. O Conselho Tutelar é órgão encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.

  b) Representante do conselho de saúde municipal.

  Errado. Quem possui livre acesso é o representante do Ministério Público (promotor) e não o representante do conselho de saúde municipal.

  c) Representante do Ministério Público.

  Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 74, § 3º, do Estatuto do Idoso.

  d) Secretário de Saúde do município.

  Errado. Quem possui livre acesso é o representante do Ministério Público (promotor) e não o secretário de saúde do município.

  e) Representante do posto de saúde.

  Errado. Quem possui livre acesso é o representante do Ministério Público (promotor) e não o representante do posto de saúde.

  Gabarito: C

Questão 4111597

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social; Surgimento e Institucionalização do Serviço Social

O conservadorismo católico, que caracterizou os anos iniciais do Serviço Social no Brasil, começa a avançar tecnicamente ao entrar em contato com o Serviço Social

• A. inglês e com propostas permeadas pelo caráter conservador da teoria social de Marx.
• B. norte-americano e com propostas permeadas pelo caráter conservador da teoria social marxista.
• C. norte-americano e com propostas permeadas pelo caráter conservador da teoria social positivista.
• D. inglês e com propostas de caráter conservador da teoria social positivista.
• E. português.

Gabarito: C

Comentários

• Letra: C

  Os fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social brasileiro na contemporaneidade

  Maria - Maria Carmelita Yazbek

  (...) O conservadorismo católico que caracterizou os anos iniciais do Serviço Social brasileiro começa, especialmente a partir dos anos 40, a ser tecnificado ao entrar em contato com o Serviço Social norte-americano e suas propostas de trabalho permeados pelo caráter conservador da teoria social positivista.

Questão 4111600

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Assinale a alternativa correta sobre a avaliação da efetividade.

• A. Nesta avaliação são estudados não apenas os efeitos diretos, resultantes da intervenção, mas também seus efeitos indiretos.
• B. São critérios relacionados ao rendimento técnico e administrativo da ação.
• C. É analisada a partir do estudo da adequação da ação para o alcance dos objetivos e metas.
• D. Não diz respeito ao estudo do impacto do planejado sobre a situação.
• E. Diz respeito ao estudo dos efeitos da ação sobre a questão objeto do planejamento.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E.

  A avaliação da efetividade diz respeito, mais propriamente, ao estudo do impacto do planejado sobre a situação, à adequação dos objetivos definidos para o atendimento da problemática objeto da intervenção, ou melhor, ao estudo dos efeitos da ação sobre a questão do planejamento. Nesta perspectiva, o ponto de vista da avaliação é o da totalidade e a questão é vista como uma totalidade parcial integrada em totalidades mais amplas. ( Myrian veras, p. 119 a 120).

Questão 4111603

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Em um planejamento, a fase metodológica de apoio e de racionalização da execução, no sentido de assegurar a observância ao programado prevenindo desvios, chama-se

• A. implantação.
• B. operacionalização.
• C. implementação.
• D. avaliação.
• E. controle.

Gabarito: E

Comentários

• EM PLANEJAMENTO, O CONTROLE É INSTRUMENTO DE APOIO E RACIONALIZAÇÃO DA EXECUÇÃO, NO SENTIDO DE ASSEGURAR A OBSERVANCIA PREVININDO DESVIO. O CONTROLE PODE SER DEFINIDO COMO A FASE QUE SE PROCESSA O ACOMPANHAMENTO SISTEMÁTICO, A MENSURAÇÃO E OS REGISTROS DAS ATIVIDADES EXECUTADAS, DOS RECURSO ULTILIZADOS, DOS TEMPO DESPENDIDOS EM CADA FASE, DOS RESULTADOS ALCANÇADOS. BAPTISTA, PÁG 109.

Questão 4111606

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos

Sobre o ato de planejar, o movimento reflexão-decisão-ação-reflexão que o caracteriza realiza concomitantemente diversas aproximações, que chamamos de fases metodológicas. Dentre essas fases, temos o estudo da situação. Assinale a alternativa que o define.

• A. Sua finalidade é definir uma situação com vistas à intervenção, não simplesmente dar respostas de caráter teórico.
• B. É o momento do processo que inclui também um trabalho de negociação das propostas nele contidas.
• C. Sistematiza e compatibiliza objetivos e metas, procurando otimizar o uso de recursos.
• D. O estudo da situação é um documento que detalha a política social com metas e medidas instrumentais.
• E. O estudo da situação estabelece um traçado posterior de uma dada situação social.

Gabarito: A

Comentários

• Planejamento Social intencionalidade e instrumentação Myrian Veras Baptista pag.39 "O estudo de situação consiste na caracterização ( descrição interpretativa), na compreensão e na explicação de uma determinada situação tomada como problema para o planejamento e na determinação da natureza e da magnitude de suas limitações e possibilidades. Como momento do processo de planejamento, é caracterizado pela investigações e pela reflexão, com fins operativos e sentido programático: " sua finalidade é definir uma situação com vistas à intervenção, não simplesmente dar respostas de caráter teórico" ( Junqueira, 1971)"

Questão 4111609

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Direito Processual Penal
• Assuntos: Lei Maria da Penha - Lei nº 11.340 de 2006

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta referente à Lei Maria da Penha.

“As medidas ______________ de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido _________________”.

• A. de controle / do delegado
• B. de proteção / do delegado
• C. protetivas / da ofendida
• D. protetivas / do assistente social
• E. de controle / do policial

Gabarito: C

Comentários

• C

  Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  PPRR

  CHEGANDO...

• Assertiva c

  protetivas / da ofendida

  As medidas ______________ de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido _________________”.

• As medidas PROTETIVAS de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do ministério público ou a pedido DA OFENDIDA.

• GABARITO-C

  Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  ----------------------------------------------------------------

  Aprofundando:

  I) A ofendida não precisa estar acompanhada de advogado para solicitação de medida protetiva.

  II) Os legitimados para solicitação de Medida protetiva de urgência = MP / Ofendida.

  III) Para conceder não precisa de audiência das partes e de manifestação do Ministério Público.

  -----------------------------------------------------------------

  Bons estudos!

• Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  § 1º As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas de imediato, independentemente de audiência das partes e de manifestação do Ministério Público, devendo este ser prontamente comunicado.

  § 2º As medidas protetivas de urgência serão aplicadas isolada ou cumulativamente, e poderão ser substituídas a qualquer tempo por outras de maior eficácia, sempre que os direitos reconhecidos nesta Lei forem ameaçados ou violados.

  § 3º Poderá o juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida, conceder novas medidas protetivas de urgência ou rever aquelas já concedidas, se entender necessário à proteção da ofendida, de seus familiares e de seu patrimônio, ouvido o Ministério Público.

• GABARITO-C

  Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  ----------------------------------------------------------------

  Aprofundando:

  I) A ofendida não precisa estar acompanhada de advogado para solicitação de medida protetiva.

  II) Os legitimados para solicitação de Medida protetiva de urgência = MP / Ofendida.

  III) Para conceder não precisa de audiência das partes e de manifestação do Ministério Público.

  FONTE DO COLEGA MATHEUS

• Gab. C

  Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  § 1º As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas de imediato, independentemente de audiência das partes e de manifestação do Ministério Público, devendo este ser prontamente comunicado.

  § 2º As medidas protetivas de urgência serão aplicadas isolada ou cumulativamente, e poderão ser substituídas a qualquer tempo por outras de maior eficácia, sempre que os direitos reconhecidos nesta Lei forem ameaçados ou violados.

  § 3º Poderá o juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida, conceder novas medidas protetivas de urgência ou rever aquelas já concedidas, se entender necessário à proteção da ofendida, de seus familiares e de seu patrimônio, ouvido o Ministério Público.

• MEDIDAS PROTETIVAS DE URGÊNCIA

  Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  § 1º As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas de imediato, independentemente de audiência das partes e de manifestação do Ministério Público, devendo este ser prontamente comunicado.

  § 2º As medidas protetivas de urgência serão aplicadas isolada ou cumulativamente, e poderão ser substituídas a qualquer tempo por outras de maior eficácia, sempre que os direitos reconhecidos nesta Lei forem ameaçados ou violados.

  § 3º Poderá o juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida, conceder novas medidas protetivas de urgência ou rever aquelas já concedidas, se entender necessário à proteção da ofendida, de seus familiares e de seu patrimônio, ouvido o Ministério Público. 

• Gabarito letra C

  Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  É pedir muito uma assim na PCPA?

  #foconamissão

• De acordo com a lei 11.340/2006, artigo 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

• A Constituição Federal de 1988 traz em seu texto que a família é a base da sociedade e terá proteção especial do Estado e que este criará mecanismos para combater a violência no âmbito de suas relações. Assim, surge a Lei 11.340 de 2006, que cria referidos mecanismos, dispondo em seu artigo 5º que: “configura violência doméstica contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial”.

  
  

  A Lei 11.340/2006 tem a finalidade de coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, a violência de gênero, violência preconceito, que visa discriminar a vítima, o que faz com que a ofendida necessite de uma maior rede de proteção e o agressor de punição mais rigorosa.

  
  

  Com isso, trouxe diversos meios de proteção ao direito das mulheres, como as medidas protetivas previstas no capítulo II da Lei 11.340/06 e também descreve em seu artigo 7º (sétimo) as formas de violência, física, psicológica, sexual, patrimonial, moral, dentre outras, vejamos:

  
  

  1 - Violência Física: Segundo o artigo 7º, I, da lei 11.340, a violência física é aquela “entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal”.

  
  

  2 - Violência Patrimonial: Segundo o artigo 7º, IV, da lei 11.340, a violência patrimonial é aquela “entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades”.

  
  

  3 - Violência Psicológica: Segundo o artigo 7º, II, da lei 11.340, a violência psicológica é aquela “entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação”.

  
  

  4 - Violência Sexual: Segundo o artigo 7º, II, da lei 11.340, a violência sexual é aquela “entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos”.

  
  

  5 - Violência moral: Segundo o artigo 7º, V, da lei 11.340/2006, a violência moral é aquela “entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria”.

  
  

  A lei “Maria da Penha” ainda traz que:

  
  

  1) é vedada a aplicação, nos casos de violência doméstica e familiar contra a mulher, de penas de cesta básica ou outras de prestação pecuniária, bem como a substituição de pena que implique o pagamento isolado de multa;

  
  

  2) ofendida deverá ser notificada dos atos processuais referentes ao agressor, especialmente com relação ao ingresso e saída deste da prisão, sem prejuízo da intimação do advogado constituído ou do defensor público;

  
  

  3) atendimento policial e pericial especializado, ininterrupto e prestado por servidores previamente capacitados, preferencialmente do sexo feminino;

  
  

  A) INCORRETA: As palavras descritas na presente afirmativa não completam corretamente a lacuna da presente questão. Uma questão que é muito cobrada nesta matéria é que as medidas protetivas podem ser concedidas de imediato, independentemente da audiência das partes ou de manifestação do Ministério Público, artigo 19, §1º, da lei 11.340/2006.

  
  

  B) INCORRETA: As palavras descritas na presente afirmativa não completam corretamente a lacuna da presente questão. Uma questão que é muito cobrada nesta matéria é que o juiz pode conceder novas medidas protetivas ou rever as medidas já concedidas, quando entender necessário para a proteção da ofendida, de seus familiares e de seu patrimônio, ouvido o Ministério Público, artigo 19, §3º, da lei 11.340/2006.

  
  

  C) CORRETA: a presente alternativa está correta e completa corretamente as lacunas da questão, vejamos o artigo 19 da lei 11.340/2006:

  “Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.”

  
  

  D) INCORRETA: As palavras descritas na presente afirmativa não completam corretamente a lacuna da presente questão. Uma questão que é muito cobrada nesta matéria é que as medidas protetivas podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente e substituídas a qualquer tempo por outras de maior eficácia, 19, §2º, da lei 11.340/2006.

  
  

  E) INCORRETA: As palavras descritas na presente afirmativa não completam corretamente a lacuna da presente questão. A lei 13.641/2018 incluiu o artigo 24-A na lei 11.340/2006, tornando crime o descumprimento das medidas protetivas, vejamos:

  
  

  “Art. 24-A. Descumprir decisão judicial que defere medidas protetivas de urgência previstas nesta Lei:

  Pena – detenção, de 3 (três) meses a 2 (dois) anos. 

  § 1º A configuração do crime independe da competência civil ou criminal do juiz que deferiu as medidas.

  § 2º Na hipótese de prisão em flagrante, apenas a autoridade judicial poderá conceder fiança.

  § 3º O disposto neste artigo não exclui a aplicação de outras sanções cabíveis.”
  

  
  

  Resposta: C

  
  

  DICA: Aqui tenha atenção com relação ao afastamento do agressor do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida, realizado pelo Delegado de Polícia quando o município não for sede de comarca ou pelo policial, quando o município não for sede de comarca e não houver delegado disponível no momento da denúncia, vide Lei 13.827/2019.

  
  
  
  
• Essa banca sabe elaborar questão!

• artigo 19 da lei 11.340==="as medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida".

• O Delegado não entra nessa!

• As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

• “As medidas ______________ de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido _________________”.

  protetivas / da ofendida

  letra de lei:

  Art. 19. As medidas protetivas de urgência poderão ser concedidas pelo juiz, a requerimento do Ministério Público ou a pedido da ofendida.

  comentário:

  em regra: expedida pelo juiz, a requerimento do MP ou a pedido da ofendida. (48H)

  excepcionalmente: autoridade policial.

  • autoridade policial Não pode garantir a proteção sem comunicar ao MP e ao Judiciário.

Questão 4111612

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011

Nos termos da Lei Orgânica da Assistência Social, artigo 2º, parágrafo único, para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se, EXCETO

• A. promovendo a universalização dos direitos sociais.
• B. garantindo provimento de condições para atender contingências sociais.
• C. garantindo mínimos sociais.
• D. promovendo a terceirização da proteção e dos mínimos sociais.
• E. de forma integrada às políticas setoriais.

Gabarito: D

Questão 4111615

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011

De acordo com a Lei Orgânica de Assistência Social, artigo 3º, temos 03 tipos de entidades de assistência social, são elas entidades

• A. de atendimento, de assessoramento e de defesa e garantia de direitos.
• B. de atendimento, de aconselhamento e de garantia de direitos.
• C. de filantropia, de acessoria e de defesa dos direitos.
• D. de acessoria, de filantropia e de garantia de direitos.
• E. de fortalecimentos dos vínculos familiares, de assessoramento e de profissionalização.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

  Art. 3 da LOAS : Consideram-se entidades e organizações de assistência social aquelas sem fins lucrativos que, isolada ou cumulativamente, prestam atendimento e assessoramento aos beneficiários abrangidos por esta Lei, bem como as que atuam na defesa e garantia de direitos.          

Questão 4111618

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Financiamento da Assistência Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Conforme a Política Nacional de Assistência Social, os instrumentos de planejamento orçamentário, na administração pública, desdobram-se no Plano Plurianual, na Lei de Diretrizes Orçamentárias e na Lei Orçamentária Anual. Assinale a alternativa que melhor define a Lei de Diretrizes Orçamentárias.

• A. Explicita as prioridades e as possibilidades de gastos em rubricas de receita e despesas para os próximos anos.
• B. É composta pelo orçamento fiscal, que compreende os fundos, órgãos e entidades da administração.
• C. Expressa o planejamento das ações governamentais de médio prazo.
• D. Define as prioridade e metas e estabelece estimativas de receitas e limites de despesas a cada ano, orientando a elaboração da Lei Orçamentária Anual.
• E. É um instrumento de planejamento estratégico que organiza, regula e norteia a execução da PNAS na perspectiva do SUAS.

Gabarito: D

Comentários

• Gab: D

  PPA – expressa o planejamento das ações governamentais de médio prazo e envolve quatro exercícios financeiros, tendo vigência do segundo ano de um mandato até o primeiro ano do mandato seguinte.

  LDO – define as prioridades, metas e estabelece estimativas de receita e limites de despesa a cada ano, orientando a elaboração da Lei Orçamentária Anual.

  LOA – explicita as prioridades e as possibilidades de gasto em rubricas de receita e despesa para o ano respectivo, identificando os benefícios tributários, financeiros e creditícios. É composta pelo Orçamento Fiscal, que compreende os fundos,órgãos e entidades da administração direta e indireta e as fundações públicas; pelo Orçamento de Investimentos das Estatais, nas empresas em que o poder público detenha maioria do capital social com direito a voto; e pelo Orçamento da Seguridade Social, que congrega as Políticas de Saúde, de Previdência e de Assistência Social, abrangendo todas as entidades e órgãos a elas vinculados, seja da administração direta ou indireta, os fundos e fundações públicas. 

  (p.119)

  http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/PNAS2004.pdf

• Gab: D

  A)Explicita as prioridades e as possibilidades de gastos em rubricas de receita e despesas para os próximos anos.

  LOA – explicita as prioridades e as possibilidades de gasto em rubricas de receita e despesa para o ano respectivo.

  B)É composta pelo orçamento fiscal, que compreende os fundos, órgãos e entidades da administração.LOA

  C)Expressa o planejamento das ações governamentais de médio prazo. PPA

  D)Define as prioridade e metas e estabelece estimativas de receitas e limites de despesas a cada ano, orientando a elaboração da Lei Orçamentária Anual. LDO

  E)É um instrumento de planejamento estratégico que organiza, regula e norteia a execução da PNAS na perspectiva do SUAS.Plano de Assistência Social

Questão 4111621

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: EBSERH
• Ano: 2015
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Assistente Social (HE-UFSCAR)
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS – Lei 8.742 de 1993 e Lei nº 12.435 de 2011; Política Nacional de Assistência Social – PNAS; Sistema Único de Assistência Social – SUAS (Gestão da AS)

Segundo a Política Nacional de Assistência Social, na gestão da Assistência Social, as negociações estabelecidas com a anuência das esferas de governo envolvidas, no que tange à operacionalização da política, não pressupondo processo de votação nem tão-pouco de deliberação, denomina-se

• A. articulação.
• B. pactuação.
• C. monitoramento.
• D. planejamento.
• E. gestão e controle.

Gabarito: B

Comentários

• Gab: B

  4.2 Pactuação

  Entende-se por pactuação, na gestão da Assistência Social, as negociações estabelecidas com a anuência das esferas de governo envolvidas, no que tange à operacionalização da política, não pressupondo processo de votação nem tão-pouco de deliberação. As pactuações de tais instâncias só são possíveis na medida em que haja concordância de todos os entes envolvidos, sendo formalizada por meio de publicação da pactuação e submetidas às instâncias de deliberação (p.123).

  http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/PNAS2004.pdf