Prova Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social

Questão 3492229

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

Com base nas informações textuais, analise as afirmativas a seguir.

I. O Brasil e o Paraguai apresentam os mesmos percentuais de distúrbios de ansiedade.

II. O autor apresenta uma situação hipotética para introduzir o tema a ser discutido no texto.

III. Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), não estamos na era mais ansiosa da história.

IV. A partir da década de 80, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência por causa dos escritos de Sigmund Freud.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I e II.
• B. I e III.
• C. II e III.
• D. III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  I. O Brasil e o Paraguai apresentam os mesmos percentuais de distúrbios de ansiedade → incorreto, segundo o texto a porcentagem é diferente: [...] nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%.

  II. O autor apresenta uma situação hipotética para introduzir o tema a ser discutido no texto → correto, conforme o texto, no 1º parágrafo: Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos (situação hipotética, irreal).

  III. Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), não estamos na era mais ansiosa da história → correto, conforme o texto: Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário.

  IV. A partir da década de 80, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência por causa dos escritos de Sigmund Freud → incorreto, segundo o texto: Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980.

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Falador!!... kkkkkk

  Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções?

• Ao meu ver, quem diz que não estamos na era mais ansiosa da história é o AUTOR e não a OMS, ele apenas diz que os numeros da OMS assustam, mas não dá a entender que a OMS disse que não estamos na era mais ansiosa. Achei o gabarito errado, ao meu ver.

• "Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções?" -> Batalhas é só ir pro oriente médio e epidemias..... chega a ser engraçado ler isso kkkkkkk

Questão 3492232

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

O advérbio “independentemente” em “(...) independentemente do intervalo histórico.” (9º§)se trata de um exemplo de regência nominal. Assinale a alternativa que apresenta ERRO de regência.

• A. Ele é afável com seu irmão.
• B. Pedro está alheio de carinho materno.
• C. Esta parede é perpendicular com a outra.
• D. Maria estava acostumada com as novas regras.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  "Esta parede é perpendicular com a outra."

  O uso da preposição está incorreto.

  Esta parede é perpendicular à outra (parede).

  OBS : Não há Artigo antes de pronome indefinido ( REGRA ) , mas o pronome Outro(a) é uma exceção,pois ,dependendo do caso,ele aceita artigo.

  Vídeo explicando o caso da Crase antes do pronome OUTRA:

  https://m.youtube.com/watch?v=ROKlQATFubM

• Por se tratar de regência nominal, deve-se levar em conta a análise de substantivos ou adjetivos.

  a) Ele é afável com seu irmão.

  Correto. O adjetivo "afável" também admite a construção "para com": "Ele é afável para com seu irmão";

  b) Pedro está alheio de carinho materno.

  Correto. O adjetivo "alheio" acolhe duas preposições: "a" e "de". Igualmente correta seria esta redação: "Pedro está alheio a carinho materno";

  c) Esta parede é perpendicular com a outra.

  Incorreto. O adjetivo "perpendicular" admite apenas uma preposição: "a". Correção: "esta parede é perpendicular à outra";

  d) Maria estava acostumada com as novas regras.

  Correto. O adjetivo "acostumado" acolhe de bom grado duas preposições: "a" e "com". Com correção, poder-se-ia assim ser reescrita a estrutura: "Maria estava acostuma às novas regras".

  Letra C

• Complementando:

  Afável :afável com, para com.

  Alheio:Alheio a, de

  Acostumado :Acostumado a/com. 

• Assertiva C

  Esta parede é perpendicular "a"com a outra.

• perpendicular a alguma coisa

• GABARITO: C *A QUESTÃO PEDE A INCORRETA*

  a) Ele é afável com seu irmão.

  Afável com, para com.

  b) Pedro está alheio de carinho materno.

  Alheio a, de.

  c) Esta parede é perpendicular com a outra.

  Perpendicular a outra.

  d) Maria estava acostumada com as novas regras

  Acostumada a, com.

• Outra é pronome, porém alguns pronomes aceitam o acento grave como;

  Dona, Senhorita, outra, mesma e própria

Questão 3492235

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

Se a oração “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras (...)” (3º§) fosse reescrita no futuro do pretérito do indicativo, a transcrição correta seria:

• A. Isso lesará a autonomia e prejudicará a realização de atividades simples e corriqueiras.
• B. Isso lesara a autonomia e prejudicara a realização de atividades simples e corriqueiras.
• C. Isso lesava a autonomia e prejudicava a realização de atividades simples e corriqueiras.
• D. Isso lesaria a autonomia e prejudicaria a realização de atividades simples e corriqueiras.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

   a) Isso lesará (FUTURO DO PRESENTE DO INDICATIVO) a autonomia e prejudicará a realização de atividades simples e corriqueiras.
   b) Isso lesara (PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO DO INDICATIVO) a autonomia e prejudicara a realização de atividades simples e corriqueiras.
   c) Isso lesava (PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO) a autonomia e prejudicava a realização de atividades simples e corriqueiras.
   d) Isso lesaria (FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO E A NOSSA RESPOSTA) a autonomia e prejudicaria a realização de atividades simples e corriqueiras.

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• O futuro do pretérito do indicativo, tempo e modo a que o enunciado se refere, estabelece uma vagarosidade quanto aos acontecimentos. Nada é certo, nada é consumado: ele é hipotético. Diante disso, destaquemos o verbo e analisemo-lo:

  a) Isso lesará a autonomia e prejudicará a realização de atividades simples e corriqueiras.

  Incorreto. O verbo destacado está no futuro do presente do indicativo. Sinaliza uma ação precisa, que se concretizará;

  b) Isso lesara a autonomia e prejudicara a realização de atividades simples e corriqueiras.

  Incorreto. O verbo destacado está no pretérito mais-que-perfeito do indicativo. Trata-se de uma ação consumada, anterior a outra;

  c) Isso lesava a autonomia e prejudicava a realização de atividades simples e corriqueiras.

  Incorreto. O verbo destacado está no pretérito imperfeito do indicativo. Trata-se de uma ação inconclusa;

  d) Isso lesaria a autonomia e prejudicaria a realização de atividades simples e corriqueiras.

  Correto. O verbo destacado assesta para uma possibilidade: provavelmente isso (a ação) lesaria a autonomia e prejudicaria a realização.

  Letra D

• Colega, grande parte do seu trabalho é reduzido sabendo das terminações:

  Pretérito Imperfeito (ava)

  Pretérito mais-que-perfeito: (ara)

  Futuro do pretérito ( ria).

  Sucesso, bons estudos não desista!

Questão 3492238

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

Em “Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.” (2º§), o trecho destacado corresponde a um:

• A. Aposto.
• B. Vocativo.
• C. Complemento verbal.
• D. Adjunto adverbial.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO DA BANCA: LETRA A

  “Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.” (2º§)

  → Temos o pronome relativo "que" dando início a uma oração subordinada adjetiva explicativa (entre pontuação). O mais correto é função de "aposto", MAS, conforme palavras do professor Fernando Pestana: As orações subordinadas adjetivas são chamadas assim porque exercem função sintática própria de adjetivo em relação à oração principal. Isto é, segundo a tradição gramatical, elas exercem tão somente a função de adjunto adnominal, pois funcionam como um acessório em relação à oração principal.

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Aposto explicativo. Gabarito A.

• Inexiste gabarito possível. As orações subordinadas adjetivas, sejam restritivas, sejam explicativas, exercem sempre, invariavelmente, sem haver exceções, função sintática de adjunto adnominal. Há fartura de gramáticos que corroboram essa afirmativa: Evanildo Bechara, Celso Cunha, Domingos P. Cegalla, Rocha Lima, Luiz. A. Sacconi, Celso P. Luft, Manoel P. Ribeiro, Adriano da Gama Kury, Claudio Cezar Henriques, Faraco & Moura, Ulisses Infante, Marcelo Rosenthal, Rodrigo Bezerra, Fernando Pestana, etc.

  Nas opções de resposta não consta adjunto, logo a questão não apresenta validade.

  Gabarito do monitor: Questão nula.

  Gabarito da banca: Letra A

• O Aposto é o termo que retoma a outro trazendo um sentido explicativo , resumitivo..

  Vemos que o "que " neste caso está exercendo função adjetiva ( trocamos por qual (ais)) e o termo possui vírgulas = valor adjetivo.

  Sucesso, bons estudos não desista!

• pra começar aposto não possui verbo em sua estrutura,o resto os colegas já comentaram.

• Quem está respondendo questões na quarentena dá um like aqui.

  #laveasmãos

  #FIK_IN_HOUSE.

• Temos uma oração subordinada adjetiva explicativa que retorna um termo anterior, assume o desempenho de aposto.

  Como os colegas abaixo disseram, não pode ser um aposto propriamente dito, pois orações adjetivas já possuem papel sintático de adjunto adnominal.

  Gabarito letra A!

• LÁ VAI EU PROCURAR O PORQUÊ DE NÃO TER A OPÇÃO adjunto adnominal. 

• TEXTO FORTE DE SER LIDO PARA MIM QUE SOFRO DESSA DESGRAÇA.

• quer saber se é aposto explicativo? Ler tirando o termo, se fizer sentido é aposto explicativo. Veja:  “Ao contrário do medo, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.” fez sentido? Aposto explicativo!

• ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA!

Questão 3492241

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas...; Sintaxe

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

Podemos afirmar que o trecho “(...) hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil.” (2º§) é constituído por orações coordenadas:

• A. Sindéticas conclusivas.
• B. Sindéticas alternativas.
• C. Assindéticas conclusivas.
• D. Assindéticas alternativas.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  “(...) hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil.” (2º§)

  → Oração principal + oração coordenada sindética alternativa iniciada pela conjunção coordenativa alternativa "ou" (período composto por coordenação).

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Orações coordenadas assindéticas são orações que não estão ligadas através de conjunções, mas sim através de uma pausa, normalmente simbolizada pela vírgula.

  Exemplo: Meu filho não quer trabalhar, estudar, ser independente.

  Orações coordenadas sindéticas são orações que estão ligadas através de conjunções, chamadas conjunções coordenativas.

  Exemplo: Meu filho quer trabalhar e estudar, porque quer ser independente.

  https://www.normaculta.com.br/oracoes-coordenadas/

• O enunciado foi generoso ao identificar o tipo de oração presente na estrutura. Restou-nos arrolá-la em um dos dois grupos possíveis: sindética (em que há conjunção) ou assindética (em que não há conjunção). Vejamos o fragmento eduzido do texto:

  "(...) hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil."

  Em destaque acima, consta-se uma conjunção cujo sentido é o de alternância. A despeito da possível estranheza, "ou" é conjunção coordenativa alternativa.

  a) Incorreto. Inexiste oração conclusiva na estrutura em tela, a despeito de essa ser um dos tipos de oração coordenada sindética;

  b) Correto. A já destacada conjunção sinaliza a existência de alternância: "elaboramos (...) ou estudamos";

  c) Incorreto. Inexiste oração assindética conclusiva;

  d) Incorreto. Inexiste oração assindética alternativa.

  Letra B

• Decore:

  Sindeticas: com conjunção

  Assindeticas: sou sem conjunção.

  Sucesso, bons estudos não desista!

• O uso da vírgula é obrigatório nas O. coordenadas, com exceção das aditivas ligadas por E, com os mesmos sujeitos em ambas as orações.

• hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil.”

  conjunção ou , ( oração sindetica) sentido Alternativas já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, quer…, quer

• ou= conj. alternativa

• B ou alternativa sindetica pois tem conjuncao

Questão 3492244

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

A palavra “série” (2º§) apresenta um encontro vocálico. Diante do exposto, é correto afirmar que há um:

• A. Ditongo crescente: agrupamento de uma semivogal e uma vogal.
• B. Ditongo decrescente: agrupamento de uma vogal e uma semivogal.
• C. Hiato: encontro imediato de duas vogais e cada vogal corresponde a uma sílaba.
• D. Tritongo: encontro de uma semivogal com uma vogal e uma semivogal, nessa ordem.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → Série (sé-rie). Temos uma paroxítona terminada em ditongo crescente (vogal+semivogal, penúltima sílaba tônica).

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Arthur, detalhe que é ditongo crescente por ser semivogal + vogal

• Alguns exemplos de ditongo ccrescente:

  quase;

  quadrado;

  qual;

  questre;

  oblíquo;

  sagui;

  linguiça;

  frequente;

  frequência;

  quando;

  Sucesso,bons estudos não desista!

• Ditongos Crescentes; SemiVogal + Vogal

  Ditongos Decrescentes; Vogal + SemiVogal

  alternativa A - SÉRIE [CORRETA]

  Ressaltando a mero conhecimento de acentuação que;

  Por se pautar no Novo Acordo Ortográfico, considera sé-ri-e a separação silábica correta para a palavra série, classificando-a como proparoxítona, ao invés de paroxítona terminada em ditongo crescente. 

• régua de vogais

  a

  o

  e

  i/u

  com a régua você sobe ou desce dependendo da palavra, como em sé- rie, repare que ela vai do i para o e em posição crescente

• Dica do prof Pestana s2

  Para saber se é V ou SV substitua as vogais por valores de intensidade:

  A = 3

  E = 2

  I = 1

  O = 2

  U = 1

  ex.: vácuo -> u = 1; o = 2, ou seja, U=SV e O=V.

• galera bizu: as vogais são A, E e O, as semi vogais são I e U! Daí vc só faz as diferenciação, de crescentes para decrescentes!

  algum equívoco corrija me!

Questão 3492247

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

Na oração “E se a moça do RH não gostar de mim?” (1º§), é correto afirmar que “mim” é um pronome pessoal oblíquo:

• A. Átono que exerce a função de objeto direto.
• B. Tônico que exerce a função de objeto direto.
• C. Átono que exerce a função de objeto indireto.
• D. Tônico que exerce a função de objeto indireto.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  Os pronomes oblíquos tônicos são sempre precedidos por preposições, em geral as preposições a, para, de e com. Por esse motivo, os pronomes tônicos exercem a função de objeto indireto da oração. Possuem acentuação tônica forte.

  → Gostar de alguém (de mim: função sintática de objeto indireto, completa o sentido do verbo transitivo indireto "gostar" e é um complemento iniciado por preposição).

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• O enunciado já expressou que "mim" é pronome e oblíquo. Cabe-nos completar a definição, identificando se átono ou tônico, e encontrar sua função sintática:

  “E se a moça do RH não gostar de mim?”

  O verbo acima "gostar" é transitivo indireto, portanto demanda um complemento verbal. Em boa hora, note que ao pronome "mim" precede preposição "de", caraterística de todo pronome oblíquo tônico. Com base nessas informações, podemos inferir quer o "mim" é pronome oblíquo tônico e sua função sintática é a de objeto indireto do verbo "gostar".

  a) Incorreto. É tônico e tem função de objeto indireto;

  b) Incorreto. É mesmo tônico, contudo função de objeto direto;

  c) Incorreto. É tônico;

  d) Correto. Considerando que é tônico, apresenta preposição e completa sentido do verbo transitivo indireto “gostar”, de sorte que funciona como objeto indireto dele.

  Letra D

• Aqui Não precisa exagerar muito:

  I) basta saber que os obliquos átonos = ligados a verbos.

  II) tônicos = precedidos de preposição.

• Instituto Consulplan, você é uma mãe .

  Questão para não zerar .

• LETRA D

  para lembrar: MACETE

  veja tabela: https://www.coladaweb.com/wp-content/uploads/2014/12/20170325-pronomes-pessoais.jpg (Atono, Tonico= ordem alfabética= ME, MIM= ordem alfabética)

  eu gosto de mim(II) tônicos = precedidos de preposição.

  eu me amo; átonos = ligados a verbos.

• GABARITO: D

  Os pronomes oblíquos tônicos são sempre precedidos por preposições, em geral as preposições a, para, de e com. Por esse motivo, os pronomes tônicos exercem a função de objeto indireto da oração. Possuem acentuação tônica forte.

• Átono -> Não pode preposição

  Tônico -> Pede preposição

  Objeto direto -> Não tem preposição

  Objeto indireto -> Tem preposição

  "não gostar DE mim" -> Logo, Tônico e O.I

Questão 3492250

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

Em “Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, (...)” (1º§), a expressão destacada é classificada como uma locução:

• A. Verbal.
• B. Adjetiva.
• C. Adverbial.
• D. Prepositiva.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  “Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, (...)” (1º§)

  → Temos, em destaque, uma locução prepositiva (um conjunto de duas ou mais palavras que atuam como uma preposição. Formada pela preposição "de").

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Se lido com atenção o enunciado, notará que a locução "diante de" possui idêntico sentido à preposição "perante" ou "ante". Reescrevendo para fins de clareza:

  "Estamos perante/ante um clássico episódio de ansiedade."

  Posto isso, infere-se que a locução "diante de" é prepositiva.

  a) Incorreto. Não há verbo, logo se afasta a possibilidade de ser locução verbal;

  b) Incorreto. Não há caracterização de nenhum nome, de modo que não poderia ser locução adjetiva;

  c) Incorreto. Não há nenhuma alteração de adjetivo, advérbio ou verbo, portanto não se trata de locução adverbial;

  d) Correto. É locução prepositiva equivalente a “perante” e “ante”.

  Letra D

• Uma dica para localizar uma localização propositiva: sempre comece pelo último termo! Ele deve ser uma preposição.

  Abaixo de,

  Ao lado de,

  Dentro de,

  Em frente a,

  Sucesso,bons estudos não desista!

Questão 3492253

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

A expressão assinalada na oração “Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas.” (4º§) é classificada, sintaticamente, como:

• A. Predicativo.
• B. Verbo de ligação.
• C. Complemento verbal.
• D. Complemento nominal.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  “Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas.” (4º§)

  → Viram alvo DE alguma coisa (o substantivo "alvo" está pedindo um complemento preposicionado, o termo "de desculpas" completa o sentido desse nome, exerce a função sintática de complemento nominal).

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• ''ALVO'' está exercendo a função de adjetivo que rege a preposição ''DE''.Logo,termo preposicionado vindo de adjetivo = Complemento nominal.

• ''Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções?''

  Saudades dessa época!

• Não custa lembrar do seguinte:

  I) O Complemento nominal liga-se a substantivos (abstratos) não se liga a concretos.

  II) O Complemento nominal se liga a adjetivos e advérbios.

  III) o complemento nominal sofre a ação .

  Não podemos sequer cogitar que é complemento verbal porque não estamos diante de verbos.

  e perceba que a palavra alvo é nome que pode complemento

  A) Não é predicativo , pois o predicativo pode ser visto como um termo de função adjetiva que se liga ao sujeito.

  Maria é linda

  B) Não temos verbo

  C) Não temos verbo.

  Sucesso,bons estudos não desista!

• O enunciado demandou do candidato análise sintática do termo em destaque, ou seja, o papel desempenhado dentro dessa estrutura.

  “Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas.”

  Leia com atenção e perceba a natureza passiva do segmento "de desculpas", além da natureza abstrata do substantivo a que ligado. Alguma coisa é alvo delas. Alguma coisa recebe essas desculpas. Dessa forma, assevera-se a existência de um complemento nominal.

  a) Incorreto. O substantivo "alvo" é abstrato e receptor das desculpas. A evidente natureza passiva permite asseverar que o segmento "de desculpas" é complemento nominal. Policie-se a respeito do verbo "virar". Ele é um dos poucos na língua portuguesa que se ajusta a cinco predicações: pode ser transitivo direto, indireto, direto e indireto, intransitivo ou de ligação. No caso de que se trata, sinaliza para "mudança de estado", de sorte que é verbo de ligação;

  b) Incorreto. Não há sequer verbo no segmento;

  c) Incorreto. Não complementa sentido de verbo algum, e sim de um nome;

  d) Correto. Complementa o sentido do nome (substantivo) "alvo".

  Letra D

• Eu pensei assim:

  Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas

  o que e que viram alvos de desculpas? --- Convites para festas e encontro (sujeito)

  viram o que ? alvo de desculpas ---- vTd , objeto Direto

  de desculpas --- termo preposicionado + sofre a ação === Complemento Nominal.

  pessoal a diferença do complemento nominal e adjunto nominal é bem tenue, mas somente com exercícios conseguimos .

• Não pode, firewall não analisa conteúdo, somente o cabeçalho

Questão 3492256

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Pronomes demonstrativos

Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora

      Imagine que, em algumas horas, você fará a entrevista de emprego para a vaga dos seus sonhos. Enquanto se arruma na frente do espelho, o coração fica acelerado, o estômago se remexe todo, a pele se enche de suor e as pernas bambeiam. Ao mesmo tempo, a cabeça é inundada por um turbilhão de pensamentos e incertezas. “E se a moça do RH não gostar de mim? E se eu falar uma bobagem? E se a conversa for em inglês?” Estamos diante de um clássico episódio de ansiedade, sentimento natural e comum às mais variadas espécies de animais, entre elas os seres humanos.

      “Quando nos preocupamos com algo que pode vir a acontecer, tomamos uma série de medidas para resolver previamente aquela situação”, diz o psiquiatra Antonio Egidio Nardi, professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Do mesmo modo que nossos antepassados estocavam comida para não sofrer com a fome nos períodos de estiagem e um macaco evita certos lugares da floresta por saber que lá ficam os predadores que adorariam devorá-lo, hoje elaboramos eventuais respostas às perguntas da entrevista de emprego ou estudamos com afinco antes de uma prova difícil. Ao contrário do medo, que é uma reação a ameaças concretas, a ansiedade está mais para um mecanismo de antecipação dos aborrecimentos futuros.

      O transtorno começa quando essa emoção passa do ponto. Em vez de mover para frente, o nervosismo exagerado deixa o indivíduo travado, impede que ele faça suas tarefas e atrapalha os seus compromissos. “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras”, caracteriza o médico Antônio Geraldo da Silva, diretor da Associação Brasileira de Psiquiatria.

      Aí, sair de casa torna-se um martírio. Entregar o trabalho no prazo é praticamente missão impossível. Convites para festas e encontros viram alvo de desculpas. A concentração some, os lápis são mordidos, as unhas, roídas… e a qualidade de vida cai ladeira abaixo.

      Em 2017, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento com estatísticas dos distúrbios psiquiátricos ao redor do globo. Os transtornos de ansiedade atingem um total de 264 milhões de indivíduos – desses, 18 milhões são brasileiros. Nosso país, aliás, é campeão nos números dessa desordem, com 9,3% da população afetada. A porcentagem fica bem à frente de outras nações: nas Américas, quem chega mais perto da gente é o Paraguai, com uma taxa de 7,6%. Na Europa, a dianteira fica com Noruega (7,4%) e Holanda (6,4%).

      Afinal, o que explicaria dados tão inflados em terras brasileiras? “Fatores como índice elevado de desemprego, economia em baixa e falta de segurança pública representam uma ameaça constante”, responde o psiquiatra Pedro Eugênio Ferreira, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Preocupações com a saúde, notícias políticas e relações sociais também parecem influenciar por aqui.

      Apesar de os achados da OMS assustarem, é um erro considerar que estamos na era mais ansiosa da história – muitos estudos sugerem justamente o contrário. Em primeiro lugar, a ansiedade só passou a ser encarada com mais coerência a partir dos escritos de Sigmund Freud (1856- 1939) e foi aceita nos manuais médicos como um problema de saúde digno de nota a partir da década de 1980. Portanto, é impossível comparar presente e passado sem uma base de dados confiável.

      Além disso, com raras exceções, vivemos um dos momentos mais tranquilos de toda humanidade. Há quantas décadas não temos batalhas ou epidemias de grandes proporções? O que acontece hoje é uma mudança nos gatilhos: se atualmente nos preocupamos com a iminência de um assalto ou de uma demissão, nossos pais se afligiam pela proximidade de uma guerra nuclear entre Estados Unidos e União Soviética e nossos avós perdiam noites de sono com o avanço nazista sobre França e Polônia durante a Segunda Guerra Mundial.

      Existem, porém, alguns fatores que são patrocinadores em potencial de ansiedade independentemente do intervalo histórico. A infância, por exemplo, é fundamental. “Crianças que passaram por abuso ou negligência têm um risco duas a três vezes maior de sofrer com transtornos mentais na adolescência ou na fase adulta”, descreve o psiquiatra Giovanni Abrahão Salum, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A genética e a própria convivência próxima a um familiar com os nervos à flor da pele já elevam a probabilidade de desenvolver a condição posteriormente.

(BIERNATH, André. Transtorno de ansiedade: sem tempo para o agora. Texto adaptado. Disponível em: https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/ansiedade-afeta-o-organismo-e-pode-paralisar-sua-vida/ Acesso em: 28/10/2019.)

No trecho “Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras (...)” (3º§), as palavras destacadas são classificadas, respectivamente, como: 

• A. Pronome; conjunção; e, adjetivo.
• B. Pronome; preposição; e, adjetivo.
• C. Preposição; conjunção; e, advérbio.
• D. Preposição; preposição; e, advérbio.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  “Isso (PRONOME DEMONSTRATIVO, ELE RETOMA ALGO, POSSUI CARÁTER ANAFÓRICO) lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e (CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA, ELA EXPRESSA SOMA DE IDEIAS) corriqueiras (TEMOS UM ADJETIVO, ELE QUALIFICA O SUBSTANTIVO "ATIVIDADES") (...)”

  ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• eu confesso que não aparece destaque na conjunção E, só eu não vi?

• Analisando..Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras (...)”

  isso= pronome adjetivo.

  para dentificar os adjetivos coloque um (tão) antes do termo.

  atividades simples e (tão) corriqueiras.

  Sucesso, bons estudos não desista!

• Nessa questão, deve-se identificar a classificação morfológica das palavras em destaque. Em outras palavras, classificá-las dentro de suas respectivas classes gramaticais. Vejamos o trecho:

  "Isso lesa a autonomia e prejudica a realização de atividades simples e corriqueiras."

  Isso → Pronome demonstrativo. Serve como elemento dêitico (anáfora). A esta classe de palavra pertence "aquilo", "aquele" e afins;

  E → Conjunção coordenativa aditiva. Acresce à estrutura uma informação. A esta classe pertence "nem";

  Corriqueiras → Adjetivo. Esse nome caracteriza o substantivo "simples", conferindo-lhe certa particularidade.

  a) Pronome; conjunção; e, adjetivo.

  Correto. Existe adequação quanto à classificação das três palavras;

  b) Pronome; preposição; e, adjetivo.

  Incorreto. A segunda palavra é conjunção;

  c) Preposição; conjunção; e, advérbio.

  Incorreto. A primeira palavra é pronome demonstrativo; a última, adjetivo;

  d) Preposição; preposição; e, advérbio.

  Incorreto. A primeira palavra é pronome; a segunda, conjunção; a terceira, adjetivo.

  Letra A

• Conjunção X Preposição

  A conjunção é uma palavra invariável que liga duas orações ou termos semelhantes de uma mesma oração. A preposição também é palavra invariável que relaciona dois termos, só que, nessa relação, um termo completa ou explica o sentido do outro. A preposição não liga orações.

• Isso = pronome demonstrativo

  e= conjunção aditiva

  Corriqueiras = adjetivo

Questão 3492259

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

No Microsoft Windows 10, Configuração Local, Idioma Português-Brasil, a “barra que aparece para notificar o usuário de que há um problema de segurança, ou que uma janela pop-up foi bloqueada”, denomina-se:

• A. Barra Favoritos.
• B. Barra de Menus.
• C. Barra de Informações.
• D. Barra de Progresso ou Anel de Progresso.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C Barra de Informações

• Gabarito C)

  A) Barra Favoritos. = (item de navegadores) mas no Windows um parecido é Acesso rápido

  B) Barra de Menus. = caixa de seleção =localizado geralmente na parte superior da janela ( minimizar, maximilizar,...)

  C) Barra de Informações. = localizado proximo ao relógio

  D) Barra de Progresso ou Anel de Progresso.= famoso loading ou baixando arquivos / processos

• Não seria ''barra de FERRAMENTAS'', na área de notificação?

• Quando a questão falou sobre pop up bloqueada, já associei a barra de menus nos navegadores... N seria isso? me corrijam caso esteja errada.

• Central de ações é o nome correto

  Tecla de comando  → Winkey + A

Questão 3492262

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Banco de Dados e Programas Específicos (Project e Autocad)

“Pode ser definido como um conjunto de campos relacionados com a mesma entidade lógica, ou seja, os dados são tratados como uma unidade.” Trata-se de:

• A. Campo.
• B. Arquivo.
• C. Registro.
• D. Informação.

Gabarito: C

Comentários

• Definição retirada do livro Informática: Conceitos e Aplicações de Marcelo Marcula

• Sobre a letra a)

  Campo: É a menor unidade destinada ao armazenamento de valores existentes em um arquivo

  Fonte: IF.

  SUCESSO, BONS ESTUDOS NÃO DESISTA!

• Gabarito C)

  Tentarei explicar mais simples possivel:

  A) Campo. = combinação de caracteres

  B) Arquivo. = conjunto de registros

  C) Registro. = conjunto de campos relacionados

  D) Informação. = Dados / seleção de registros

  menores que campo => caracteres > bytes > bits

  Questão mal formulada: parece que pede duas coisas distintas....

  fonte: oficinadanet

Questão 3492265

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013; Teclas de atalho

Para aplicar o Estilo Normal em qualquer parte de um texto selecionado, editado com o Microsoft Word 2013, Configuração Local, Idioma Português-Brasil, o usuário poderá seguir o caminho pela Guia: Página Inicial, Grupo: Estilos, e escolher o estilo desejado ou, ainda, poderá ser usada uma combinação de teclas; Assinale-a.

• A. [CTRL + SHIFT + P]
• B. [CTRL + SHIFT + Y]
• C. [CTRL + SHIFT + H]
• D. [CTRL + SHIFT + M]

Gabarito: B

Comentários

• A [CTRL + SHIFT + P] Impressão

  B [CTRL + SHIFT + Y] Gabarito

  C [CTRL + SHIFT + H] Apaga toda a palavra - Como a tecla "DEL"

  D [CTRL + SHIFT + M] Não acontece nada

• Macete para aplicar ESTILO NORMAL ao texto no Word:

  O Y tem ESTILO, pois é diferente das letras NORMAIS = CTRL + SHIFT + Y = aplicar ESTILO NORMAL.

• Obs: a tecla : CTRL + M: insere parágrafo..

  Sucesso,bons estudos não desista!

• ctrl + shift + y = aplica ESTILO NORMAL

• Gabarito B

  A) [CTRL + SHIFT + P] = mostra caixa de fonte

  B) [CTRL + SHIFT + Y] = aplica estilo de fonte normal

  C) [CTRL + SHIFT + H] = Apaga palavra/frase selecionada

  D) [CTRL + SHIFT + M] = Nada acontece

• O Y tem ESTILO!

• LETRA B

• gente lembrei de style

• kkkkk meu chute foi logo na opção que nao acontece nada

• Gabarito B

  A) [CTRL + SHIFT + P]=mostra a caixa de fonte

  B) [CTRL + SHIFT + Y] = aplica estilo de fonte normal

  C) [CTRL + SHIFT + H] = Esconde o texto selecionado

  D) [CTRL + SHIFT + M] = Remova um recuo de parágrafo da esquerda

• Ocultar o texto selecionado. Ctrl+Shift+H Remover um recuo de parágrafo.Ctrl+Shift+M A MAIORIA DOS COMENTÁRIOS ESTÁ ERRADA, INDUZINDO OS USUÁRIOS AO ERRO. SEGUE ABAIXO O LINK PARA QUE POSSAM CONFERIR: https://support.office.com/pt-br/article/atalhos-de-teclado-no-word-95ef89dd-7142-4b50-afb2-f762f663ceb2#PickTab=Windows

• [CTRL + SHIFT + Y] => STYLE

• Ctrl + Shift + Y - StYle

• Página Inicial, Grupo: Estilos, e escolher o estilo desejado ou, ainda, poderá ser usada uma combinação de teclas;

  [CTRL + SHIFT + Y] => STYLE

Questão 3492268

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013; Teclas de atalho

Para fixar ou desafixar a Faixa de Opções, onde estão localizadas Guias, Grupos e Botões do Microsoft Word 2013, Configuração Local, Idioma Português-Brasil, pode ser utilizada a tecla CTRL, em conjunto com uma das teclas de função; assinale-a.

• A. F1
• B. F3
• C. F5
• D. F7

Gabarito: A

Comentários

• Assertiva A

  utiliza a tecla CTRL + F1

• Gabarito A.

  Macete:

  F1xar ou desaF1xar faixa de opções no Word: CTRL + F1

• B) No Microsoft Word, move uma palavra selecionada dentro de um texto

  F5) navegação.

  F7)F7 – Aciona a correção no Word;

  Sucesso, bons estudos não desista!

• Gabarito A)

  A) F1 = Ctrl +F1 = oculta e mostra barra de opçoes

  B) F3 = Ctrl +F3 nada acontece

  C) F5 = Ctrl +F5 nada acontece

  D) F7 =Ctrl + F7 nada acontece

  contrariando uma falsa informação..... testado na versao office 2019 office 365

• Gabarito A)

  A) F1 = Ctrl +F1 = oculta e mostra barra de opçoes

  B) Ctrl +F3 nada acontece -------- F3 SOZINHO -> Ativa BLOCO DE CONSTRUÇÃO

  C) F5 = Ctrl +F5 nada acontece -------F5 SOZINHO -> IR PARA (NAVEGAÇÃO)

  D) F7 =Ctrl + F7 -> Dicionário --------F7 SOZINHO -> ORTOGRAFIA

  contrariando uma falsa informação..... testado na versão office 2013 PT-BR

• LETRA A

• Há 4 formas para desafixar a Faixa de Opções, a saber:

  1) Ctrl + F1

  2) Um clique na "seta no formato de acento circunflexo" (^) No canto superior direito da Faixa de Opções.

  3) Duplo clique em um dos menus da Faixa de opções.

  4) Clique com botão direito em um dos menus da Faixa de opcões -> Recolher a Faixa de Opções

Questão 3492271

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Redes de Computadores

Considere que os serviços DSL (Digital Subscriber Line) possuem várias configurações; devem ser escolhidos levando-se em conta a necessidade de comunicação, como velocidade, distância, custo etc. Uma dessas configurações tem como definição: “possui taxa de recebimento de dados (downstream) maior que a taxa de envio (upstream), sendo muito interessante para a navegação na Internet, mas ruim para redes corporativas remotas (uma das localidades irá apresentar velocidades maiores)”. Assinale a alternativa correta.

• A. SDSL (Symmetric DSL)
• B. HDSL (High-Speed DSL)
• C. ADSL (Asymmetrical DSL)
• D. RADSL (Rate Adaptative DSL)

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  Asymmetric Digital Subscriber Line (que em português significa Linha de Subscrição Numérica Assincrónica) e é utilizada para designar uma tecnologia de comunicação que permite a transmissão rápida de dados multimédia através das linhas telefônicas tradicionais

• Essa questão ,na minha opinião, NÃO é para cargos que não sejam específicos da area de TI, mas vamos la:

  ADSL – Assymetric DSL

  Essa tecnologia utiliza, em termos de infraestrutura, os cabos de pares trançados da rede de telefonia pública, também chamada de tecnologia de linha digital assimétrica. Esse é o principal serviço atualmente comercializado pelas operadoras de telefonia, como speedy, Velox, turbonet, entre outros.

  Uma de suas limitações está no quesito “distância”. Sua implementação nativa fornece suporte a distâncias de até 5 km, aproximadamente, sendo que quanto maior a distância, maior a limitação da taxa de transferência dos dados.

  O termo “assimétrico” que define essa tecnologia é devido ao fato de que a taxa de transferência de download (dados com destino ao cliente) é maior que a de upload (dados com destino à operadora). Enquanto a primeira suporta até 8Mbit/s, o segundo suporta até 640 kbit/s.

• SDSL: Esta tecnologia é voltada principalmente para escritórios e pequenas empresas que têm necessidade de realizar uploads tanto quanto downloads. 

  B) Estas linhas, apesar de oferecerem uma velocidade satisfatória (1,544 Mbps), exigem linhas dedicadas. A tecnologia HDSL oferece a mesma velocidade de transferência e aproveita a infra-estrutura utilizada pelos telefones comuns.

  D) RADSLtecnologia RADSL, muito semelhante à ADSL, é adaptativa, ou seja, o modem ajusta automaticamente a velocidade de conexão de acordo com a qualidade da linha e a distância em relação à central. 

  Sucesso bons estudos não desista!,

• Gabarito C

  A) SDSL (Symmetric DSL) == linha simétrica digital = Banda de download e upload separadas. = linhas de voz e dados geralmente separadas

  B) HDSL (High-Speed DSL) = Linha digital de alta taxa = dois pares trançados = canais voz e dados 784k a 1,5Mb

  C) ADSL (Asymmetrical DSL) = Linha assimétrica digital = linha telefônica em paralelo = Mais taxa de download que upload = abaixa a velocidade quando ligadas simultaneamente (voz e dados)

  D) RADSL (Rate Adaptative DSL) = Linha de taxa adaptativa digital = Central/modem muda pode mudar velocidade do assinante = mais resistente a distancias longas

• De maneira prática: se é assimétrico, quer dizer que a velocidade de recebimento não é igual a velocidade de envio.

  Gab: C

• Gabarito C

  É uma questão de natureza bem técnica, mas de resolução bem simples. Só que tem de ler direito (e sem medo!) o enunciado pra poder captar o "espírito da coisa". Pois bem, está escrito lá no enunciado que a tal coisa...

  "possui taxa de recebimento de dados (downstream) maior que a taxa de envio (upstream)"

  Ou seja, as taxas de recebimento e envio de dados são diferentes! Essa então é a ideia chave: taxas diferentes. Sendo assim, o negócio é ir nas alternativas e procurar palavras (mesmo em inglês) que possam ser equivalentes a essa ideia. E eis que surge a alternativa C!

  C) ADSL (Asymmetrical DSL)

  Asymmetrical... assimétrico... desigual... diferente!

• Tá complicado ser agente administrativo em Suzano, hein

• O Modem é um dispositivo eletrônico de entrada/saída de dados que modula um sinal digital em um sinal analógico a ser transmitida por meio de uma linha telefônica e que demodula o sinal analógico e o converte para o sinal digital original. Hoje em dia, existem basicamente três tipos: Acesso Discado, Modem ADSL e Cable Modem. 

  A) Os Modens ADSL. Eles ofereciam acesso em banda larga por meio de cabos ou wireless.

  Possuem Conexão permanente, custo fixo, linha telefônica liberada e velocidade maior do que as linhas tradicionais. 

  Conexão permanente – ADSL permite que você se mantenha sempre conectado, em contraste com as linhas tradicionais (Ex: Dial-up) em que – para acessar a internet – precisa se conectar; custo fixo – ADSL possui um custo fixo, visto que você não paga mais por conta do horário, etc, em contraste com linhas tradicionais em que você paga valores adicionais a depender do horário; linha telefônica liberada – ADSL permite que se utilize a internet e o telefone simultaneamente, em contraste com linhas tradicionais em que você ou utiliza a internet ou utiliza o telefone; velocidade maior do que as linhas tradicionais – ADSL possui a grande vantagem de permitir uma velocidade (muito) maior do que as linhas tradicionais.

  GABARITO LETRA "C''

  FONTE: Estratégia Concursos- Professor Renato da Costa.

• Cara eu estudo T.i e achei pesada para adm. A vdd que adm pub cada vez mais quer gente multidisciplinar .

• gab C SDSL linha simétrica digital HDSL linha digital de alta taxa ADSL linha assimétrica digital RADSL linha de taxa adaptativa digital

• Letra C:

  ADSL é uma banda larga por linha telefônica que possui o serviço de recebimento maior que o de envio, posto que o primeiro é mais usado pelo cliente de modo geral. Possui essa Assimetria. ADSL - Assimetria.

• FUI PELO MESMO RACIOCÍNIO DO COLEGA CONCURSEIRO RN!!!

• às vezes o inglês salva

  C

• OIVelox, só quem viveu sabe o sofrimento

• SDSL ➜ SIMÉTRICO ➜ IGUAL velocidade de UPLOAD E DOWNLOAD

  ADSL ➜ ASSIMÉTRICO ➜ DIFERENTES velocidades de UPLOAD e DOWNLOAD

  endo muito interessante para a navegação na Internet, mas ruim para redes corporativas remotas (uma das localidades irá apresentar velocidades maiores)”

  Trecho que se pode inferir ser ADSL

• LETRA C

  SO COMPLEMENTANDO

  • ANTIGAMENTE QUANSO USÁVAMOS INTERNET DISCADA SO ERA PERMITIDO UM TIPO DE CONEXAO POR VEZ: OU TELEFONIA OU INTERNET (TANTO QUE QUANTO VC USAVA INTERNET E ALGUEM TE LIGAVA, A INTERNET CAIU);
  • MAIS ATUALMENTE, A CONEXAO DISCADA FOI SUBSTITUIDA PELA ADSL, QUE PERMITIA EM UM MESMO CANAL, A CONEXAO DE INTERNET E TELEFONE. OBSERVEM QUE NO CABO QUE VINHA DO POSTE ATÉ SUA CASA, TINHA UM SPLIT DIVIDOR DE SINAL, UM PARA O TELEFONE E OUTRO PARA O ROTEADOR.

  BONS ESTUDOS

Questão 3492274

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Uma empresa oferece almoço para os seus funcionários. Considerando que em 8 dias foram gastos 72 kg de carne para servir 60 funcionários, nas mesmas condições, a quantidade de carne, em quilogramas, necessária para servir 50 funcionários durante 12 dias é:

• A. 60.
• B. 90.
• C. 108.
• D. 120.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B, pessoal.

  Regra de três composta:

  8 dias ---------------- 72kg ------------------- 60 funcionários

  12 dias --------------- x ------------------- 50 fincionários

  Se aumentar o número de quilos, então aumentaram os funcionários para alimentar(direta). Se aumentou o número de quilos, é porque aumentou o número de dias(direta). Não precisa inverter nada.

  72 / x = 8 / 12 . 60 / 50

  72 / x = 480 / 600

  72 / x = 48 / 60

  48x = 4320

  x = 4320 / 48

  x = 90 kg

• Regra de 3 composta= variaveis de um lado e produto na ultima coluna para depois cruzar no final

  8 dias --------------- 60 funcionários---------------72kg

  12 dias --------------50 funcionários---------------x

  8* 60 * x = 12 * 50 * 72 ..........simplifica por 12 e 8

  1 * 5 * x = 1 * 50 * 90..............simplifica por 5

  x= 90 kg

  Gabarito B

• 72 kg ÷ 8 dias = 9 kg/dia.

  9 kg = 9000 gramas.

  9000 ÷ 60 = 150 gramas

  Ou seja, por dia, cada um come 150 gramas de carne.

  Vamos tirar 10 funcionários:

  150 x 10 = 1500g ou 1,5 kg de carne a menos. 9000g - 1500g = 7500 g ou 7,5 kg de carne.

  Então agora serão necessários 7,5 de carne por dia para 50 funcionários.

  7,5 kg x 12 dias = 90

  Gabarito B.

• A questão exigiu conhecimentos sobre regra de três composta.

  Montando a regra de três composta, conforme os dados do enunciado, temos: 

  Dias--------kg-----funcionários

  8-------------72----------60

  12------------x-----------50

  Aumentando-se a quantidade de dias (de 8 p/ 12), aumenta-se a quantidade de carne --- Grandezas diretamente proporcionais;

   

  Diminuindo-se a quantidade de funcionários (de 60 p/ 50), diminui-se a quantidade de carne --- Grandezas diretamente proporcionais;

  Considerando que as grandezas são frações onde a primeira linha representa o numerador e a segunda, o denominador, temos que:

  - Grandezas diretamente proporcionais: mantém-se a "fração" original;

  - Grandezas inversamente proporcionais: inverte-se a "fração" original.

  Transformando em proporção, temos: 

  72/x = 8/12 . 60/50 ---- “cortando-se” zero com zero, temos:

  72/x = 8/12 . 6/5

  72/x = 48/60 ----- dividindo-se numerador e denominador que se encontram à direita da igualdade por 12, temos:

  72/x = 4/5 ----- multiplicando-se cruzado, temos:

  4x = 72 . 5

  4x = 360

  x = 360/4

  x = 90

  Gabarito do monitor: Letra B

• (B) eu fiz uma regra de três simples e só acrescentei ao resultado

  8 dias ------- 72kg

  12 dias ------- X

  8x = 12 = 72 . 12 = 864

  8x = 864/8 = 18

  Entendi q essa era a diferença e somente fiz 72 + 18 = 90

  Cheguei a esse resultado, mas não sei se é um método lá mto correto e eficaz pq sou mto ruim em matemática, mas me senti feliz por ter acertado algo mesmo q mto simples... quem tem dificuldade sabe o valor de cada questãozinha. Se eu estiver errada, podem me corrigir.

Questão 3492277

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Verdades e Mentiras

Um sorteio foi realizado entre cinco amigos: Alisson, Bruno, Carlos, Diego e Eric e apenas um foi contemplado. Deseja-se saber quem foi o vencedor; cada um deles afirmou:

• Alisson: “Não venci o sorteio”;

• Bruno: “Carlos é o vencedor”;

• Carlos: “Eric é o vencedor”;

• Diego: “Alisson disse a verdade”; e,

• Eric: “Bruno mentiu”.

Considerando que apenas um dos amigos mentiu e que todos os outros disseram a verdade, pode-se concluir que o vencedor do sorteio é:

• A. Eric.
• B. Bruno.
• C. Carlos.
• D. Alisson.

Gabarito: A

Comentários

• Bom dia amigos concurseiros, gabarito A.

  Vamos resolver rapidinho essa questão de ''verdades e mentiras''.

  Pega essa dica: questões desse tipo, primeiramente procure pela ''contradição''. Mas o que seria contradição? Duas coisas que não podem acontecer ao mesmo tempo. Por exemplo, ''acordei cedo e não acordei cedo''. Essas duas frases não podem ser verdadeiras, uma contradiz a outra, então uma tem que ser verdade e a outra falsidade. Agora, veja que a questão diz que, dos cinco amigos, APENAS UM MENTIU. Vamos procurar a contradição, pois na contradição terá um que diz a verdade e um mentiroso, e a partir daí conseguiremos resolver a danadinha da questão. Nossa contradição está em vermelho:

  • Alisson: “Não venci o sorteio”;

  • Bruno: “Carlos é o vencedor”;

  • Carlos: “Eric é o vencedor”;

  • Diego: “Alisson disse a verdade”; e,

  • Eric: “Bruno mentiu”.

  Bruno diz que Carlos venceu e Carlos disse que Eric venceu. Se apenas um venceu, um dos dois mentiu. Os demais disseram a verdade.

  • Alisson: “Não venci o sorteio”; (VERDADE)

  • Bruno: “Carlos é o vencedor”; (MENTIU)

  • Carlos: “Eric é o vencedor”; (VERDADE)

  • Diego: “Alisson disse a verdade”; (VERDADE)

  • Eric: “Bruno mentiu”. (VERDADE)

  Se Eric disse a verdade ao dizer que Bruno mentiu, então na nossa contradição, Bruno é o mentiroso e Carlos disse a verdade, portanto ERIC É O VENCEDOR.

• Realmente Gab.: A,entretanto meu meio de resolver essa questão foi muito diferente da sua.

  Mas ficou feliz porque chegamos ao mesmo GABARITO. \O/

• com a fala de bruno e carlos você elimina os outros 3

  e como o eric dedura o bruno, chegamos na resposta

  letra A

• Geralmente nessas questôes quando citam que "fulano está mentindo " geralmente ele está está falando a verdade.....

  Fazendo a conferencia vc chega no gabarito A

• Como resolvi -- > apenas um mentiu e os demais falaram a verdade

  1°) Afirmo que algum mentiu, independente da ordem

  2°) quando encontrar 1 F e 4 V, então encontrará a resposta da questão

• Parte-se daquele que alega que algum deles fora mentiroso:

  Eric: "Bruno mentiu".

  Logo, se Bruno fora mentiroso - o qual alegara que Carlos era o vitorioso -, Carlos que estaria sendo verídico: "Eric é o vencedor".

  Alisson e Diego somente estão se complementando...

• A questão nos diz que apenas um dos amigos mentiu e os outros disseram a verdade. Logo, pelas afirmações sabemos que ou Carlos é o vencedor ou Eric é o vencedor. Se Carlos fosse o vencedor teríamos duas afirmações mentirosas (a afirmação de Carlos e Eric). Assim, só nos resta que a única mentira é a de Bruno e Eric é o vencedor.

• Alisson: “Não venci o sorteio”;

   Bruno: “Carlos é o vencedor”;

  Carlos: “Eric é o vencedor”;

  Diego: “Alisson disse a verdade”; e,

  •Eric: “Bruno mentiu”.

  1º Partindo da fala do mentiroso.

  Carlos não pode ser o vencedor!

  2º Alisson disse a verdade = Não pode ser o vencedor.

  3º Se só podemos ter 1 mentiroso ..o Bruno mentiu , logo a fala de Carlos é verídica = Eric é vencedor.

  Bons estudos!

• Pessoal que utiliza o gerador de simulados do QC, me ajudem a solicitar a melhora nesse sistema de simulado, não permitem a 'impressão' (ou salvar como PDF) mais de 20 questões, algo totalmente sem sentido.. dentre outros problemas com os simulados.

• Letra A

   Alisson: “Não venci o sorteio”;

  • Bruno: “Carlos é o vencedor”;

  • Carlos: “Eric é o vencedor”;

  • Diego: “Alisson disse a verdade”; e,

  • Eric: “Bruno mentiu”.

Questão 3492280

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Probabilidade

Considerando os cinco primeiros números primos e escolhendo dois deles ao acaso, a probabilidade da soma entre os dois números escolhidos ser um número ímpar é:

• A. 40%
• B. 50%
• C. 60%
• D. 80%

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Número primo : aquele que é divisível apenas por 2 números diferentes,por 1 e por ele mesmo.

  Os cinco primeiros números primos:

  2 , 3 , 5 , 7 , 11. Para saber quantos termos teremos,já que faremos a soma 2 a 2 , basta fazer a combinação C(5,2) = 10.

  Fórmula da combinação: n!/[k!*(n-k)]

  n - número total do conjunto = 5

  k - representa a quantidade de elementos que irão formar os agrupamentos , k=2.

  C(5,2)=5!/(2!*3!) Ou

  5*4/(2*1) = 10.

  Deveremos fazer todas as somas possíveis para encontrarmos o espaço amostral:

  2+3=5

  2+5=7

  2+7=9

  2+11=13

  3+5=8

  3+7=10

  3+11=14

  5+7=12

  5+11=16

  7+11=18.

  Do total das 10 somas ,temos 4 ímpares.

  Prob=N°casos possíveis/N°casos totais

  Prob.=4/10 = 40%.

• como faz a combinação?

• Costuma-se dizer que número primo é aquele que possui como divisores “o 1 e ele mesmo”.

  Cuidado! Se esse conceito estivesse certo, então o número 1 seria primo. Todavia, o número 1 NÃO é primo.

  O conceito correto de número primo é o seguinte:

  ‘Primo’ é todo número que possui apenas dois divisores naturais. 

  Daí, temos que os 5 primeiros números primos são o 2, 3, 5, 7 e 11.

  A questão quer saber a probabilidade de a soma entre dois números escolhidos ser um número ímpar.

  A probabilidade (P) é a razão entre o número de casos favoráveis e o número de casos possíveis. Veja:

  P = casos favoráveis / casos possíveis

  Os casos possíveis são representados pelo total de resultados que podem ser obtidos.

  Assim, como precisamos encontrar números que somados têm como resultado um número ímpar, então temos que a ordem não importa, pois A + B = B + A.

  Daí, temos uma combinação simples entre os 5 números primos dois a dois. Vai ficar assim:

  C5,2 = 5! / 2! (5-2)!

  C5,2 = 5! / 2! 3! = (5 x 4 x 3!)/(2! 3!) --- [“Corta-se” 3! com 3!]

  C5,2 = 20 /2 = 10 --- Este valor representa o número de casos possíveis

  Em relação ao número de casos favoráveis, temos que são apenas 4 possibilidades, pois somente a soma entre um número par e outro ímpar têm como resultado um número ímpar.

  Neste caso, os 4 resultados favoráveis são:

  2 + 3 = 5

  2 + 5 = 7

  2 + 7 = 9

  2 + 11 = 13

  Assim, a probabilidade é:

  P = 4/10 = 40%

  Gabarito do monitor: Letra A

• Uma forma mais direta de pensar a questão é ter em mente que a soma só vai ser ímpar se o número 2 for selecionado. (a soma de dois ímpares sempre dá um par). A probabilidade de selecionar o 2 é de 2/5 ou seja 40%.

• Quero/Tenho= 2/5

  Transformar em porcentagem= 2/5x100 = 200/5= 40%

  RESPOSTA: 40%

• UMA FORMA DIFERENTE DE FAZER

  temos que os 5 primeiros números primos são 2, 3, 5, 7 e 11.

  ai veem a soma que o resultado dar um numero ímpar

  2 + 3 = 5

  2 + 5 = 7

  2 + 7 = 9

  2 + 11 = 13 já que são dois números primos para formar a soma

  temos:

  1 4 4

  ----------- * --------- = -------- = 0.2

  5 4 20

  OU

     1 4 4

  ------ * ------ = ------ = 0.2

  5 4 20

  TRADUZINDO NA SOMA TEMOS DOIS ALGARISMOS ------- + ------ = NUMERO IMPAR

  NA PRIMEIRA SOMA TEMOS 1 CHANCE

  QUE SERIA O NUMERO 2 DE UM TOTAL DE CINCO NÚMEROS PRIMOS, LEMBRANDO O E SIGNIFICA MULTIPLICAÇÃO NA MATEMÁTICA JÁ OU SOMA

  1

  -------- E

  5

  NA SEGUNDA SOMA TEMOS OS NÚMEROS 3 , 5 , 7 , 11 OU SEJA QUATRO CHANCES DE UM TOTAL DE 4 PORQUE O ALGARISMO 2 JÁ FOI ESCOLHIDO

  4

  ------

  4

  1 4 4

  ----------- * --------- = -------- = 0.2

  5 4 20

  AI VOCÊ INVERTE PORQUE VC PODE SOMAS EM POSIÇÕES DIFERENTES

  2 + 3 = 5 3+2=5

  2 + 5 = 7 5+2=7

  2 + 7 = 9 7+2=9

  2 + 11 = 13 11+2=13

  1 4 4

  ----------- * --------- = -------- = 0.2

  5 4 20

  OU

     1 4 4

  ------ * ------ = ------ = 0.2

  5 4 20

  OU NA MATEMÁTICA VC SOMA 0.2 + 0.2 = 0.4

  40%

  GABARITO A

Questão 3492283

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Equação de 2º Grau e Problemas de 2º Grau

Seja a equação –5x² + 2x + C = 0, na qual C representa um número inteiro. Considerando que 2 é uma das raízes desta equação, então, o valor de C e o produto das suas duas raízes, respectivamente, são:

• A. 16 e –1,6
• B. 16 e –3,2
• C. –16 e 1,6
• D. –16 e 3,2

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  -5x^2 + 2x + C = 0

  "Considerando que 2 é uma das raízes desta equação"

  Então, quando x=2 :

  -5*(2^2) + 2*2 + C = 0 -> -20+4+C=0.

  Logo,C=16.

  Então nossa equação é :

   -5x^2 + 2x + 16 = 0.

  Solucionado a equação,teremos 2 raízes diferentes: x'=2 (como já fornecido na questão) é x"=-1,6.

  OBS:CUIDADO!!!!!

  A BANCA FOI SAGAZ E COLOCOU 16 e -1,6 como resposta (alternativa A),mas a questão pede 'C' e o produto das raízes: 2*(-1,6) = -3,2.

• Outra maneira de fazer é utilizando a soma e o produto das raízes de uma equação do 2° grau.

  x' + x'' = -b/a

  x' . x'' = c/a

  Como uma das raízes é 2, então irei substituir na primeira fórmula: 2 + x'' = -2 /-5 => x'' = - 2 + 2/5 =>x''= -2 + 0,4 = -1,6

  Como achei x'', então irei substituir na segunda fórmula.Fazendo isso, automaticamente irei achar x'.x''.

  x'. x'' = c/ -5

  2 . -1,6 = c/-5

  -3,2 = c/-5

  c = -5 . -3,2 = 16

  Logo, c= 16 e x'.x'' = -3,2

• "–5x^2 + 2x + C = 0" é uma equação do 2º grau, a qual contém os seguintes coeficientes:

  a = -5;

  b = 2;

  c = c.

  Como o enunciado afirma que '2' é uma das raízes, então substituindo este valor no 'x' da função, tornamos a igualdade verdadeira e, consequentemente, encontramos o valor de 'c'. Veja:

  –5x^2 + 2x + C = 0

  –5. 2^2 + 2. 2 + C = 0

  -5 . 4 + 4 + C = 0

  - 20 + 4 + C = 0

  - 16 + C = 0

  C = 0 + 16 = 16

  A questão nos pede o produto das raízes.

  O produto das raízes de uma equação do 2º grau é obtido através da razão entre os coeficientes 'c' e 'a'. Veja:

  Produto = c / a

  Produto = 16 / -5

  Produto = -3,2

  Gabarito do monitor: Letra B

Questão 3492289

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Suzano (São Paulo); Lei Complementar nº 190 de 2010 - Estatuto dos Servidores Públicos do Município

A Lei Municipal nº 190, de 01 de julho de 2010, que trata do Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Suzano, dispõe, em seu artigo 82, sobre as licenças concedidas a seus servidores. Segundo tal artigo, é VEDADO o exercício de qualquer atividade remunerada durante o período da seguinte licença:

• A. Paternidade.
• B. Para capacitação.
• C. Para atividade política.
• D. Para tratar de interesses particulares.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  Capítulo V – Das Licenças

  Seção I – Das Disposições Gerais

  Art. 82. Conceder-se-á ao servidor licença:

  I - por motivo de doença em pessoa da família;

  II - para o serviço militar;

  III - para atividade política;

  IV - para tratar de interesses particulares;

  V - a gestante e a adotante;

  VI - paternidade;

  VII - para desempenho de mandato em Sindicato da categoria;

  VIII - para capacitação;

  IX - para tratamento da própria saúde;

  X - por motivo de acidente em serviço ou para tratamento de doença profissional;

  XI - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro (a);

  XII - prêmio.

  § 1º. É vedado o exercício de qualquer atividade remunerada durante o período das licenças previstas

  nos incisos I, V, VII, VIII, IX, X e XII.

Questão 3492292

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Suzano (São Paulo); Lei Complementar nº 190 de 2010 - Estatuto dos Servidores Públicos do Município

A Lei Municipal nº 190, de 01 de julho de 2010, trata do instituto da Posse, estabelecendo que tal instituto é “a aceitação expressa das atribuições, dos deveres, das responsabilidades e dos direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em Lei”.

Acerca deste instituto, analise as afirmativas a seguir.

I. A posse será efetivada através da assinatura do respectivo termo pelo empossado e pela autoridade competente.

II. A posse ocorrerá no prazo de trinta dias, contados da publicação do ato de nomeação, podendo ser prorrogável por igual período mediante requerimento do interessado, devidamente justificado e fundamentado.

III. Em se tratando de servidor que esteja na data de publicação do ato de provimento em licença ou afastado por qualquer motivo legal, o prazo será contado do término do impedimento.

IV. Será facultado ao servidor apresentar, no ato da posse, declaração de bens e valores que constituem o seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.

Sobre o instituto da Posse previsto na Lei Municipal nº 190/2010, é correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. I, II, III e IV.
• C. I e III, apenas.
• D. II e IV, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  Seção III – Da Posse

  Art. 14. Posse é a aceitação expressa das atribuições, dos deveres, das responsabilidades e dos direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em Lei.

  § 1º. A posse será efetivada pela assinatura do respectivo termo pelo empossado e pela autoridade competente.

  § 2º. A posse ocorrerá no prazo de 15 (quinze) dias, contados da publicação do ato de nomeação, podendo ser prorrogável por igual período mediante requerimento do interessado, devidamente justificado e fundamentado.

  § 3º. Em se tratando de servidor que esteja na data de publicação do ato de provimento em licença ou afastado por qualquer motivo legal, o prazo será contado do término do impedimento.

  § 4º. No ato da posse o servidor apresentará obrigatoriamente declaração de bens e valores que constituem o seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.

Questão 3492295

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Objetivos Fundamentais da República; Princípios Fundamentais da República

A Constituição Federal de 1988 estabelece, em seu artigo 3º, quais são os objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil. São objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil, EXCETO:

• A. Defesa da paz.
• B. Garantia do desenvolvimento nacional.
• C. Construição de uma sociedade livre, justa e solidária.
• D. Promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  Defesa da paz constitui um princípio da RFB nas relações internacionais.

  [CF/88]

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - GArantir o desenvolvimento nacional;

  III - ERRAdicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - PROmover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  CON GA ERRA PRO

  Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

  I - independência nacional;

  II - prevalência dos direitos humanos;

  III - autodeterminação dos povos;

  IV - não-intervenção;

  V - igualdade entre os Estados;

  VI - defesa da paz;

  VII - solução pacífica dos conflitos;

  VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

  IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

  X - concessão de asilo político.

  Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

• Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

  MNEMÔNICO: CONDE PRESO NÃO REINA COOPERA IGUAL

  X - concessão de asilo político.

  VI - defesa da paz;

  II - prevalência dos direitos humanos;

  VII - solução pacífica dos conflitos;

  IV - não-intervenção;

  VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

  I - independência nacional;

  III - autodeterminação dos povos;

  IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

  V - igualdade entre os Estados;

  Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

• quem leva o bizu que começa com verbo,nessa reescritura quebra a cara.

• Gabarito letra A, pois a defesa da paz é um dos princípios que rege o Brasil em suas relações internacionais, conforme Art 4º VI CF/88.

• Con- Construir Gara- Garantir Era- Erradicar Pouco- Promover

• GABARITO: LETRA A

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  CF/88.

• Na letra C escrito "construição" me fez pensar um pouco antes de marcar!!kkkk

• GAB A.

  REGRA DO VERBO

• Exceto ......

• Defesa da Paz é um dos princípios nas relações internacionais

• GABARITO: A

  Objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil – Art. 3º da CF/88

  Mnemônico: Com Garra Erra Pouco

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I – construir uma sociedade livre, justa e solidária; Com

  II – garantir o desenvolvimento nacional; Garra

  III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; Erra

  IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Pouco

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção que NÃO represente um objetivo fundamental da República Federativa do Brasil. Vejamos:

  Art. 1º, CF. A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  I - a soberania;

  II - a cidadania;

  III - a dignidade da pessoa humana;

  IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;   

  V - o pluralismo político.

  Mnemônico: SoCiDiVaPlu

  So – soberania.

  Ci – cidadania.

  Di – dignidade da pessoa humana.

  Va – valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.

  Plu – pluralismo político.

  Art. 3º, CF. Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  Mnemônico: Com Garra Erra Pouco

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; Com

  II - garantir o desenvolvimento nacional; Garra

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; Erra

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Pouco.

  Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

  Mnemônico: AInDa Não ComPreI ReCoS

  I - Independência nacional; In

  II - Prevalência dos direitos humanos; Pre

  III - Autodeterminação dos povos; A

  IV - Não-intervenção; Não

  V - Igualdade entre os Estados; I

  VI - Defesa da paz; D

  VII - Solução pacífica dos conflitos; S

  VIII - Repúdio ao terrorismo e ao racismo; Re

  IX - Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade; Co

  X - Concessão de asilo político. Co

  Dito isso, vejamos as alternativas:

  A. CERTO. Defesa da paz. Trata-se de um dos princípios das Relações Internacionais.

  B. ERRADO. Garantia do desenvolvimento nacional. Trata-se de objetivo fundamental da República Federativa do Brasil.

  C. ERRADO. Construção de uma sociedade livre, justa e solidária. Trata-se de objetivo fundamental da República Federativa do Brasil.

  D. ERRADO. Promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.  Trata-se de objetivo fundamental da República Federativa do Brasil.

  Gabarito: ALTERNATIVA A.

• A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre objetivos da República. ATENÇÃO: a questão deseja que o candidato assinale a exceção!

  Análise das alternativas:

  Alternativa A - Incorreta! Trata-se de princípio que rege o Brasil em suas relações internacionais. Art. 4º, CRFB/88: "A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios: (...) VI - defesa da paz; (...)".

  Alternativa B - Correta. Trata-se de objetivo da República. Art. 3º, CRFB/88: "Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: (...) III - garantir o desenvolvimento nacional; (...)".

  Alternativa C - Correta. Trata-se de objetivo da República. Art. 3º, CRFB/88: "Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; (...)".

  Alternativa D - Correta. Trata-se de objetivo da República. Art. 3º, CRFB/88: "Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: (...) IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.".

  Gabarito:

  O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A (já que a questão pede a exceção).

• Art. 3º, CF. Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  Mnemônico: Com Garra Erra Pouco

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; Com

  II - garantir o desenvolvimento nacional; Garra

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; Erra

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Pouco.

• Construição??? Sério?

• CONSTITUIÇÃO FEDERAL

  GABARITO: A

  ASSERTIVA A) Defesa da paz.

  Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

  VI - defesa da paz;

  ASSERTIVA B) Garantia do desenvolvimento nacional.

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  ASSERTIVA C) Construição de uma sociedade livre, justa e solidária.

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  ASSERTIVA D) Promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

• OBJETIVOS FUNDAMENTAIS (futuro) = CON GArra ER RA Pouco

Questão 3492298

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Suzano (São Paulo); Lei Complementar nº 190 de 2010 - Estatuto dos Servidores Públicos do Município

Dentre as penalidades disciplinares previstas na Lei Municipal nº 190, de 01 de julho de 2010, está a advertência, que será aplicada por escrito ao servidor nos seguintes casos, EXCETO:

• A. Atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas municipais.
• B. Ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato.
• C. Retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição.
• D. Coagir ou aliciar subordinados no sentido de se filiarem a associação profissional ou sindical, ou a partido político.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  Art. 133. Ao servidor é proibido:

  (...)

  XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas municipais;

  Art. 146. A suspensão será aplicada sem vencimentos em caso de reincidência das faltas punidas com advertência por escrito e de violação das proibições constantes dos incisos XI, XIV, XV, XVI e XVII do art. 133 desta Lei e de outras que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de exoneração, não podendo exceder, o período máximo de 30 (trinta) dias.

• 2 repreensões por escrito =suspensão

Questão 3492301

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Organização do Estado – Municípios; Organização Político-Administrativa do Estado

De acordo com a Constituição Federal de 1988, compete aos municípios, EXCETO:

• A. Legislar sobre assuntos de interesse local.
• B. Suplementar a legislação federal e a estadual no que couber.
• C. Criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual.
• D. Arrecadar os tributos de sua competência e de competência da União e dos Estados, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D

  [CF/88]

  [D] Art. 30. Compete aos Municípios:

  (...)

  III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei;

  [A] Art. 30. Compete aos Municípios:

  I - legislar sobre assuntos de interesse local;

  [C] Art.30,

  II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber;

  [D] Art.30,

  IV - criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual;

  Art. 30. Compete aos Municípios:

  I - legislar sobre assuntos de interesse local;

  II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber;

  III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei;

  IV - criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual;

  V - organizar e prestar, diretamente ou sob regime de concessão ou permissão, os serviços públicos de interesse local, incluído o de transporte coletivo, que tem caráter essencial;

  VI - manter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, programas de educação infantil e de ensino fundamental;                

  VII - prestar, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, serviços de atendimento à saúde da população;

  VIII - promover, no que couber, adequado ordenamento territorial, mediante planejamento e controle do uso, do parcelamento e da ocupação do solo urbano;

  IX - promover a proteção do patrimônio histórico-cultural local, observada a legislação e a ação fiscalizadora federal e estadual.

• Art. 30. Compete aos Municípios:

  I - legislar sobre assuntos de interesse local;

  II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber;

  III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei;

  IV - criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual;

  V - organizar e prestar, diretamente ou sob regime de concessão ou permissão, os serviços públicos de interesse local, incluído o de transporte coletivo, que tem caráter essencial;

  VI - manter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, programas de educação pré-escolar e de ensino fundamental;

  VI - manter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, programas de educação infantil e de ensino fundamental;         

  VII - prestar, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, serviços de atendimento à saúde da população;

  VIII - promover, no que couber, adequado ordenamento territorial, mediante planejamento e controle do uso, do parcelamento e da ocupação do solo urbano;

  IX - promover a proteção do patrimônio histórico-cultural local, observada a legislação e a ação fiscalizadora federal e estadual.

• Gab. D

  art. 30, III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazo fixados em lei.

• A questão em tela versa sobre o assunto de Organização do Estado, o qual tem previsão na Constituição Federal, em seu artigo 18 até o 36. Cabe destacar que a questão deseja que seja marcada a alternativa em que não esteja expressa uma competência dos Municípios.

  ANALISANDO AS ALTERNATIVAS:

  Letra a) Esta alternativa está correta, pois, conforme o inciso I, do artigo 30, da Constituição Federal, compete aos municípios legislar sobre assuntos de interesse local.

  Letra b) Esta alternativa está correta, pois, conforme o inciso II, do artigo 30, da Constituição Federal, compete aos municípios suplementar a legislação federal e a estadual no que couber.

  Letra c) Esta alternativa está correta, pois, conforme o inciso IV, do artigo 30, da Constituição Federal, compete aos municípios criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual. 

  Letra d) Esta alternativa está incorreta e é o gabarito em tela. Conforme o inciso III, do artigo 30, da Constituição Federal, compete aos Municípios instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei. Ao se inserir a expressão "de competência da União e dos Estados", a letra "d" se tornou errada.

  GABARITO: LETRA "D".

• GABARITO: LETRA D

  Art. 30. Compete aos Municípios:

  III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei;

  FONTE: CF 1988

• A lógica dessa questão é simplória: O município só arrecada o que é seu!

  Algumas observações para fins de prova:

  A) O município tem competência para legislar sobre assuntos de interesse local

  b) Não esquecer que em regra município não tem competência concorrente.

  c) Criação de estados = LEI COMPLEMENTAR DO CN

  Criação de municípios= Lei estadual no período de lei complementar federal

  Criação de Regiões metropolitanas= lei complementar dos estados

  Bons estudos!

• A questão pede a INCORRETA, portanto gabarito D

  art. 30

  III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazo fixados em lei.

• Artigo 30, inciso III da CF==="Instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei"

• Gabarito Letra D

  O ERRO DA QUESTÃO FOI INCLUIR A UNIÃO E OS ESTADOS.

  -----------------------------------------

  Art. 30. Compete aos Municípios.

  I - legislar sobre assuntos de interesse local. LETRA A

  II - suplementar a legislação federal e a estadual no que couber. LETRA B

  III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei. LETRA D

  IV - criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual. LETRA C

  V - organizar e prestar, diretamente ou sob regime de concessão ou permissão, os serviços públicos de interesse local, incluído o de transporte coletivo, que tem caráter essencial.

  VI - manter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, programas de educação infantil e de ensino fundamental,

  VII - prestar, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, serviços de atendimento à saúde da população.

  VIII - promover, no que couber adequado ordenamento territorial, mediante planejamento e controle do uso, do parcelamento e da ocupação do solo urbano.

  IX - promover a proteção do patrimônio histórico-cultural local, observada a legislação e a ação fiscalizadora federal e estadual

• III - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei. LETRA D

• D) Arrecadar os tributos de sua competência e de competência da União e dos Estados, sem prejuízo da obrigatoriedade de prestar contas e publicar balancetes nos prazos fixados em lei.

Questão 3492304

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Organização do Estado – Municípios

A Constituição Federal de 1988 dispõe, em seus artigos 29 e 30, sobre os municípios. Estabelece taxativamente, inclusive, a composição das Câmaras Municipais, fixando um limite máximo vereadores em razão da quantidade de habitantes dos municípios. Sobre essa fixação máxima de composição das Câmaras Municipais, analise as afirmativas e marque C para as certas e E para as erradas.

( ) Em municípios de até 15.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 9 vereadores.

( ) Em municípios com mais de 80.000 habitantes e de até 120.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 17 vereadores.

( ) Em municípios com mais de 160.000 habitantes e de até 300.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 23 vereadores.

( ) Em municípios com mais de 750.000 habitantes e de até 900.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 29 vereadores.

( ) Em municípios com mais de 900.000 habitantes e de até 1.050.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 33 vereadores.

( ) Em municípios com mais de 1.800.000 habitantes e de até 2.400.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 41 vereadores.

A sequência está correta em

• A. C, C, E, C, E, C.
• B. C, E, E, E, C, C.
• C. C, C, E, C, C, C.
• D. C, C, C, E, E, E.

Gabarito: A

Comentários

• Esses tipo de questão eu nem leio.

• Que sacanagem essa questão

• Que desânimo que dá ver esse tipo de questão

• Composição das câmaras municipais:

  Vocês não vão mais esquecer, vejam: na primeira coluna temos o número máximo de vereadores (que começa do número 9 e vai até 55 de dois e dois) e na sequência o número de habitantes (que vai de 15 mil até mais de 8 milhões). - Se lembrarmos disso, já acertaremos muitas questões.

  9 - até 15 mil

  11 - até 30 mil

  13 - até 50 mil

  15 - até 80 mil

  17 - até 120 mil

  19 - até 160 mil

  21 - até 300 mil

  23 - até 450 mil

  25 - até 600 mil

  27 - até 750 mil

  29 - até 900 mil

  31 - até 1.050.000 milhão

  33 - até 1.200.000 milhão

  35 - até 1.350.000 milhão

  37 - até 1.500.000 milhão

  39 - até 1.800.000 milhão

  41 - até 2.400.000 milhões

  43 - até 3.000.000 milhões

  45 - até 4.000.000 milhões

  47 - até 5.000.000 milhões

  49 - até 6.000.000 milhões

  51 - até 7.000.000 milhões

  53 - até 8.000.000 milhões

  55 - mais de 8.000.000 milhões

  Uma dica para quem vai fazer concursos municipais: vejam a composição da câmara dos municípios de vocês. Associar o número de habitantes das cidades é algo que ajuda muito na memorização.

• Tipica questão que é melhor deixar por ultimo e depois chutar com fé em Deus.

• Na hora da prova cante> - " Segura na mão de Deus (..) "

• nem olho.

• Meu HD não cabe isso.

• VALE O CHUTE CONCIENTE.

  DE 120 CERTO X ERRADO

  DEIXA POR ULTIMO CONTE O QUE VOCÊ -- MARCOU

  ENTÃO MARQUE NO MENOR VALOR. QUE JA MARCOU BLZ

  SE NAS OBJETIVAS = A/B/C/D/E/ O NEGÓCIO É O SEGUINTE NAS DE 60N QUESTÕES SERÁ =60/5 = 12 OU SEJA EM MÉDIA 12 PARA CADA LETRA. BLZ.

  BOA SORTE VOCÊ JA TEM

  SUCESSO

• Quando vou ler a CF eu passo isso ai, vou nem mentir....

• segura na mao de DEUS e vai...

• Essa se superou, não limitou a fazer o candidato decorar aquela lista imensa de vereadores como também embaralhou numeros

• Meu Deus, que questão mais preguiçosa.

• quando passo isso ai na CF vejo só primeiro, segundo, antepenultimo e o ultimo . só pra dizer que olhei msm , ai foi sacanagem ....

• impossível decorar isso!

• (C) Em municípios de até 15.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 9 vereadores.

  IV - para a composição das Câmaras Municipais, será observado o limite máximo de: 

  a) 9 (nove) Vereadores, nos Municípios de até 15.000 (quinze mil) habitantes;

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  (C) Em municípios com mais de 80.000 habitantes e de até 120.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 17 vereadores.

  IV - para a composição das Câmaras Municipais, será observado o limite máximo de: 

  e) 17 (dezessete) Vereadores, nos Municípios de mais de 80.000 (oitenta mil) habitantes e de até 120.000 (cento e vinte mil) habitantes; 

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  (E) Em municípios com mais de 160.000 habitantes e de até 300.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 23 vereadores.

  IV - para a composição das Câmaras Municipais, será observado o limite máximo de: 

  g) 21 (vinte e um) Vereadores, nos Municípios de mais de 160.000 (cento e sessenta mil) habitantes e de até 300.000 (trezentos mil) habitantes; 

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  (C) Em municípios com mais de 750.000 habitantes e de até 900.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 29 vereadores.

  IV - para a composição das Câmaras Municipais, será observado o limite máximo de: 

  k) 29 (vinte e nove) Vereadores, nos Municípios de mais de 750.000 (setecentos e cinquenta mil) habitantes e de até 900.000 (novecentos mil) habitantes; 

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  (E) Em municípios com mais de 900.000 habitantes e de até 1.050.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 33 vereadores.

  IV - para a composição das Câmaras Municipais, será observado o limite máximo de: 

  l) 31 (trinta e um) Vereadores, nos Municípios de mais de 900.000 (novecentos mil) habitantes e de até 1.050.000 (um milhão e cinquenta mil) habitantes;

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  (C) Em municípios com mais de 1.800.000 habitantes e de até 2.400.000 habitantes, a Câmara Municipal será composta de, no máximo, 41 vereadores.

  IV - para a composição das Câmaras Municipais, será observado o limite máximo de: 

  q) 41 (quarenta e um) Vereadores, nos Municípios de mais de 1.800.000 (um milhão e oitocentos mil) habitantes e de até 2.400.000 (dois milhões e quatrocentos mil) habitantes;

• Kkkkkkkkkk so dá pra rir mesmo.

• pulei essa questão assim como pulo esse artigo na leitura da cf

• Questão, FDP...Típico chute com fé ! kk

• questão só para eliminar o candidato.

• • 9 - até 15mil
  • 11 - até 30 mil (x2)
  • 13 - até 50 mil (+20)
  • 15 - até 80 mil (+30)
  • 17 - até 120 mil (+40)
  • 19 - até 160 mil (+40)
  • 21 - até 300 mil (x2)

• Nossa, quem consegue decorar isso? mds, tanta coisa pra cobrar.

• O examinador cobra decoreba, não conhecimento.

Questão 3492307

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Suzano (São Paulo); Lei Complementar nº 190 de 2010 - Estatuto dos Servidores Públicos do Município

De acordo com a Lei Municipal nº 190, de 01 de julho de 2010, além do vencimento e das vantagens previstas em Lei, serão deferidos aos servidores gratificações e adicionais, tais como o adicional por serviço extraordinário. Sobre este adicional, considerando a Lei Municipal nº 190, de 01 de julho de 2010, é correto afirmar que, EXCETO:

• A. O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 100%, em relação à hora normal de trabalho, nos feriados.
• B. O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 100%, em relação à hora normal de trabalho, nos sábados e domingos.
• C. O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50%, em relação à hora normal de trabalho, de segunda-feira a sábado.
• D. O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50%, em relação à hora normal de trabalho, nos dias considerados ponto facultativo.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  Subseção V – Do Adicional por Serviço Extraordinário

  Art. 60. O serviço extraordinário será remunerado:

  I - com acréscimo de 50% (cinquenta por cento), em relação a hora normal de trabalho, de segundafeira a sábado, nos dias considerados ponto facultativo e nos dias objeto de compensação por ausência de expediente definidos em atos do Chefe de cada Poder;

  II - com acréscimo de 100% (cem por cento), em relação à hora normal de trabalho, nos domingos e feriados.

• 100% no feriado e no domingo. O resto é 50%.

Questão 3492310

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Suzano (São Paulo); Lei nº 4.392 de 2010

Segundo a Lei Municipal nº 4.392, de 08 de julho de 2010, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos da Prefeitura Municipal de Suzano, a evolução funcional pela via acadêmica tem por objetivo reconhecer a formação do servidor como um dos fatores relevantes para a melhoria de seu trabalho. A pontuação para a evolução funcional pela via acadêmica obedecerá aos seguintes critérios, EXCETO:

• A. Duzentos pontos para a conclusão de curso superior.
• B. Os títulos previstos para pontuação poderão ser acumulados, irrestritamente.
• C. Cinquenta pontos por ano de acréscimo na escolaridade do servidor ocupante de cargo de provimento efetivo.
• D. Cem pontos para cada conclusão de nível de escolaridade adicional ao exigido para o provimento do cargo efetivo ocupado.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  Seção I – Dos requisitos e condições para a Evolução Funcional pela Via Acadêmica

  Art. 27. A evolução funcional pela via acadêmica tem por objetivo reconhecer a formação do servidor como um dos fatores relevantes para a melhoria de seu trabalho.

  Art. 28. A pontuação para a evolução funcional pela via acadêmica obedecerá ao seguinte critério:

  I - 50 (cinquenta) pontos por ano de acréscimo na escolaridade do servidor ocupante de cargo de provimento efetivo;

  II - 100 (cem) pontos para cada conclusão de nível de escolaridade adicional ao exigido para o provimento do cargo efetivo ocupado;

  III - 200 (duzentos) pontos para a conclusão de curso superior.

  § 1º. Os títulos previstos no "caput" serão pontuados uma única vez, vedada sua acumulação.

  § 2º. Caberá à Diretoria de Recursos Humanos a análise preliminar dos títulos apresentados.

Questão 3492313

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Segundo a Lei de Improbidade Administrativa, Lei nº 8.429, de 2 de junho de 1992, constitui ato de improbidade administrativa importando em enriquecimento ilícito:

• A. Permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado.
• B. Realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea.
• C. Conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie.
• D. Utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades previstas no art. 1º da referida Lei.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  A QUESTÃO QUER UMA AÇÃO QUE ENCEJA ENRIQUECIMENTO ILÍCITO.

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Importam Enriquecimento Ilícito

  Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

  (...)

  IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

  LETRA A, B e C - PREJUÍZO AO ERÁRIO

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Causam Prejuízo ao Erário

  Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

  V - permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado;

  VI - realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea;

  VII - conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie;

  LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.

• GABARITO: LETRA D

  Seção I

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Importam Enriquecimento Ilícito

  Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

  IV - utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades mencionadas no art. 1° desta lei, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades;

  FONTE: LEI Nº 8.429, DE 02 DE JUNHO DE 1992.

• A questão em tela versa sobre o assunto de improbidade administrativa, que tem como fundamentação legislativa a lei 8.429 de 1992.

  ANALISANDO AS ALTERNATIVAS:

  Letra a) Conforme o inciso V, do artigo 10, da lei 8.429 de 1992, permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado caracteriza um ato de improbidade administrativa que gera prejuízo ao erário. Logo, a letra "a" não é o gabarito em tela.

  Letra b) Conforme o inciso VI, do artigo 10, da lei 8.429 de 1992, realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea caracteriza um ato de improbidade administrativa que gera prejuízo ao erário. Logo, a letra "b" não é o gabarito em tela.

  Letra c) Conforme o inciso VII, do artigo 10, da lei 8.429 de 1992, conceder benefício administrativo ou fiscal sem a observância das formalidades legais ou regulamentares aplicáveis à espécie caracteriza um ato de improbidade administrativa que gera prejuízo ao erário. Logo, a letra "c" não é o gabarito em tela.

  Letra d) Conforme o inciso IV, do artigo 9º, da lei 8.429 de 1992, utilizar, em obra ou serviço particular, veículos, máquinas, equipamentos ou material de qualquer natureza, de propriedade ou à disposição de quaisquer órgãos e entidades da administração direta e indireta, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, e também de entidade que receba subvenção, benefício ou incentivo, fiscal ou creditício, de órgão público bem como daquelas para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com menos de cinqüenta por cento do patrimônio ou da receita anual, bem como o trabalho de servidores públicos, empregados ou terceiros contratados por essas entidades e esses órgãos mencionados caracteriza um ato de improbidade administrativa que gera importa em enriquecimento ilícito. Por isso, a letra "d" é o gabarito em tela.

  GABARITO: LETRA "D".

• Se liguem nos verbos inicias, eles ajudam muito!!!

Questão 3492316

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente de Gestão Administrativa; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Agente Fiscal Patrimonial; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Almoxarife; Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Suzano (São Paulo); Lei Complementar nº 190 de 2010 - Estatuto dos Servidores Públicos do Município

João, aprovado no Concurso Público do Município de Suzano, foi nomeado e entrou em exercício em janeiro de 2020. É sabido que João passará pelo estágio probatório, um período de três anos durante o qual sua aptidão e capacidade serão objeto obrigatório de avaliação de desempenho, para após alcançar a estabilidade. Segundo a Lei Municipal nº 190, de 01 de julho de 2010, João será submetido às seguintes avaliações de desempenho, EXCETO:

• A. Aos 6 meses, contados da entrada em efetivo exercício.
• B. Aos 18 meses, contados da entrada em efetivo exercício.
• C. Aos 24 meses, contados da entrada em efetivo exercício.
• D. Aos 30 meses, contados da entrada em efetivo exercício.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  Art. 32. Os servidores em estágio probatório serão submetidos a 3 (três) avaliações de desempenho, sendo a primeira aos 6 (seis) meses, contados da entrada em efetivo exercício; a segunda aos 18 (dezoito) meses e a terceira e última aos 30 (trinta) meses.

• 6 - (+12) - 18 - (+12) - 30.

  Começar com 6 e acrescentar 12 (6 x 2) por duas vezes.

Questão 3649336

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
• Assuntos: Direitos Fundamentais no Estatuto do Idoso; Educação, Cultura, Esporte e Lazer

Senhora São Paulo

(32 XSP, 24/09/2018.)

     Atualmente, a cidade de São Paulo tem mais de um milhão e setecentas mil pessoas com idade superior a 60 anos, totalizando, aproximadamente, 12% de sua população.

      Segundo projeções da Fundação Seade (Sistema Estadual de Análise de Dados), a proporção de idosos na capital paulista saltará para 20% até 2030. Já, a partir de 2027, São Paulo terá mais idosos do que jovens com menos de 15 anos morando na cidade. Por outro lado, as dificuldades que as pessoas mais velhas enfrentam no município mostram que São Paulo ainda está despreparada para essa mudança.

(Disponível em: https://32xsp.org.br/2018/09/11/idosos-spenvelhecimento-populacao/.)

Considerando a população idosa, com relação à educação, cultura, esporte e laser, e, ainda, de acordo com o Estatuto do Idoso, analise as afirmativas a seguir.

I. O idoso tem direito à educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade. II. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, que deverá adaptar-se aos currículos, metodologias e material didático.

III. Os idosos participarão das comemorações de caráter cívico ou cultural, para transmissão de conhecimentos e vivências às demais gerações, no sentido da preservação da memória e da identidade culturais.

IV. Nos currículos mínimos dos diversos níveis de ensino formal serão inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I e II.
• B. II e IV.
• C. I, III e IV
• D. I, II, III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• Gab (D)

  Aqui literalmente é português quanto ao segundo item.. veja comigo:

   I. ✔ Art. 20. O idoso tem direito a educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade.

  II. ❌ O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, que deverá adaptar-se aos currículos, metodologias e material didático.

  Que pronome relativo retomando quem?

  Idoso! Não é o idoso que tem que se adaptar.

  Art. 21. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.

   III. ✔§ 2 Os idosos participarão das comemorações de caráter cívico ou cultural, para transmissão de conhecimentos e vivências às demais gerações, no sentido da preservação da memória e da identidade culturais.

   IV. ✔  Art. 22. Nos currículos mínimos dos diversos níveis de ensino formal serão inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria.

•  

  II. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, que deverá adaptar-se aos currículos, metodologias e material didático. (O poder público deve adaptar o currículo, as metodologias e o material didático às necessidades dos idosos e não o contrário)

  É até a posse!

• A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 10.741/2003 (Estatuto do Idoso) e pede ao candidato que julgue os itens a seguir. Vejamos:

  I. O idoso tem direito à educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade. 

  Correto, conforme art. 20, do Estatuto do Idoso: Art. 20. O idoso tem direito a educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade.

  II. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, que deverá adaptar-se aos currículos, metodologias e material didático. 

  Errado. Quem deve adequar os currículos, metodologias e o material didático é o Poder Público e não o idoso, nos termos do art. 21, caput, do Estatuto do Idoso:  Art. 21. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.

  III. Os idosos participarão das comemorações de caráter cívico ou cultural, para transmissão de conhecimentos e vivências às demais gerações, no sentido da preservação da memória e da identidade culturais. 

  Correto, conforme art. 21, § 2º, do Estatuto do Idoso: § 2 Os idosos participarão das comemorações de caráter cívico ou cultural, para transmissão de conhecimentos e vivências às demais gerações, no sentido da preservação da memória e da identidade culturais.

  IV. Nos currículos mínimos dos diversos níveis de ensino formal serão inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria. 

  Correto, conforme art. 22, do Estatuto do Idoso: Art. 22. Nos currículos mínimos dos diversos níveis de ensino formal serão inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria.

  Portanto, os itens I, III e IV estão corretos.

  Gabarito: C

• O PRONOME RELATIVO PEGOU MUITA GENTE BOA KKK

• CAPÍTULO V

  Da Educação, Cultura, Esporte e Lazer

  Art. 20. O idoso tem direito a educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade.

  Art. 21. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.

   § 2 Os idosos participarão das comemorações de caráter cívico ou cultural, para transmissão de conhecimentos e vivências às demais gerações, no sentido da preservação da memória e da identidade culturais.

  Art. 22. Nos currículos mínimos dos diversos níveis de ensino formal serão inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria.

Questão 3649339

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direitos Humanos
• Assuntos: Declaração Universal dos Direitos Humanos; Sistema Global de Proteção dos Direitos Humanos: Instrumentos Normativos

A Declaração Universal dos Direitos Humanos nasce como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, esforce-se, por meio do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios países-membros quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição. Composta por 30 artigos, que expressam os direitos que devem ser assegurados a todos os seres humanos. NÃO constitui um direito expresso nesta declaração:

• A. Todo ser humano tem direito a receber dos tribunais nacionais competentes remédio efetivo para os atos que violem os direitos fundamentais que lhe sejam reconhecidos pela Constituição ou pela Lei.
• B. Ninguém será sujeito à interferência na sua vida privada, na sua família, no seu lar ou na sua correspondência, nem a ataque à sua honra e reputação. Todo ser humano tem direito à proteção da Lei contra tais interferências ou ataques.
• C. A vontade do povo será a base da autoridade do governo democrático ou ditatorial; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.
• D. Todo ser humano acusado de um ato delituoso tem o direito de ser presumido inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a Lei, em julgamento público, no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garantias necessárias à sua defesa.

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa A - Correta - conforme Artigo 10 da DUDH - Toda a pessoa tem direito, em plena igualdade, a que a sua causa seja equitativa e publicamente julgada por um tribunal independente e imparcial que decida dos seus direitos e obrigações ou das razões de qualquer acusação em matéria penal que contra ela seja deduzida.  

  Alternativa B - Correta - conforme Artigo 12 da DUDH - Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na sua vida privada, na sua família, no seu domicílio ou na sua correspondência, nem ataques à sua honra e reputação. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a protecção da lei.  

  Alternativa C - Incorreta - conforme Artigo 21 da DUDH - A vontade do povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos: e deve exprimir-se através de eleições honestas a realizar periodicamente por sufrágio universal e igual, com voto secreto ou segundo processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto.

  Alternativa D - Correta - conforme Artigo 11 da DUDH - Toda a pessoa acusada de um acto delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe sejam asseguradas. 

• INCORRETA- Conforme o artigo 21-3 o que deixou ao meu vê a questão INCORRETA foi a BANCA FALAR, GOVERNO DEMOCRÁTICO OU DITATORIAL. No artigo ele só fala GOVERNO.

  A vontade do povo será a base da autoridade do governo democrático ou ditatorial; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto

• Sejamos sinceros..a parte do ditatorial entregou o jogo.

  Conforme art.21

   A vontade do povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos: e deve exprimir-se através de eleições honestas a realizar periodicamente por sufrágio universal e igual, com voto secreto ou segundo processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto.

• Em regime ditatorial o povo não tem vontade.

• art 21A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

• regime ditatorial não e um ato democratico não foi a escolha de um povo e sim sujeitar a tal regime então haveria contradição com o artigo 21 dudh.

• Parei em ditadura.

  GAB: C.

• DUDH

  ARTIGO 8

  Todo ser humano tem direito a receber dos tribunais nacionais competentes remédio efetivo para os atos que violem os direitos fundamentais que lhe sejam reconhecidos pela constituição ou pela lei.

  ARTIGO 12

  Ninguém será sujeito a interferências na sua vida privada, na sua família, no seu lar ou na sua correspondência, nem a ataques a sua honra e reputação. Todo ser humano tem direito à proteção da lei contra tais interferências ou ataques.

  ARTIGO 21

  Todo ser humano tem o direito de tomar parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.

  Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país.

  A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

  ARTIGO 11

  Princípio da presunção de inocência ou não-culpabilidade

  Todo ser humano acusado de um ato delituoso tem o direito de ser presumido inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a lei, em julgamento público no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garantias necessárias a sua defesa.

  Ninguém poderá ser culpado por qualquer ação ou omissão que, no momento, não constituía delito perante o direito nacional ou internacional. Também não será imposta pena mais forte do que aquela que, no momento da prática, era aplicável ao ato delituoso.

• Art. 21

  Todo ser humano tem o direito de tomar parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.

  Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país.

  A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

  Questão:

  A vontade do povo será a base da autoridade do governo democrático ou ditatorial; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

• Pontos importantes cobrados em questões...

  →  A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi esboçada principalmente por John Peters Humphrey, contando, também, com a ajuda de várias pessoas de todo o mundo. John Peters Humphrey é de origem canadense.

  →  A DUDH foi aprovada pela Resolução da ONU nº 217-A de 10/12/1948 sendo, tecnicamente, UMA RECOMENDAÇÃO, pois não possui natureza jurídica de tratado internacional.

  →  Possui natureza jurídica de Resolução!

  Obs.: A DUDH não desenvolve os direitos de terceira dimensão, não trata deles de forma especificada, o que somente ocorrerá na década de 1950. Há, tão somente, um dispositivo da DUDH que se ocupa em “alertar” para a existência de tais direitos. Em razão disso, acredita-se como correta a conclusão de que a DUDH é marco teórico para o desenvolvimento dos direitos de solidariedade e de fraternidade, embora não explicite tais direitos, como o faz em relação aos direitos de primeira e segunda dimensão.

  →  A internacionalização dos direitos humanos, objetivo central da DUDH, é uma forma de resposta ao mal absoluto que caracterizou regimes políticos como o nazismo, de que o genocídio promovido em campos de extermínio seria o exemplo mais dramático.

  Letra C

• DITATORIAL

  FOI O ERRO.

• GABARITO ALTERNATIVA "C"

  A vontade do povo será a base da autoridade do governo democrático ou ditatorial; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

• Liberdade de escolha no regime ditadorial onde kkkk

• A palavra "ditatorial" lascou o item todinho!!!

  Gabarito: C

  #avantepertencer

• Ditatorial -> Os povos não tem direito!
• quaaaase que eu caio na pegadinha do malandro......
• ditatorial kkkkkk

• C

  A vontade do povo será a base da autoridade do governo democrático ou ditatorial; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

  AÍ ESTÁ A CASCA DE BANANA

  LEIA COM ATENÇÃO!!!

• Gab C

  A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

• GABARITO C

   A Declaração assegura a formação da vontade do governo através de eleições, o que significa que o governo é democrático. Há uma vedação implícita à existência de ditaduras por meio desse dispositivo, o artigo XXI da Declaração

• C A vontade do povo será a base da autoridade do governo democrático ou ditatorial; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

  • A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

• Artigo XXI

  1. Todo ser humano tem o direito de fazer parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.

  2. Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país.

  3. A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

• BM-RS 2021/2022 ☠️
• Ditatorial evidenciou a pegadinha.

• A vontade do povo será a base da autoridade do governo democrático ou ditatorial; essa vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

  Aí pegou pesado em Consulplan.

• Ditatorial?

• Parei em ditatorial e já marquei a resposta.

• se estiver bem de revisão e não ler rápido engolindo palavras acertou assim que tomou conhecimento da única palavra em que não há na DUDH

Questão 3649342

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Sociologia
• Assuntos: O processo de socialização; Socialização primária: família

Embora o modelo de família nuclear burguesa ou conjugal moderna predomine em nossa sociedade, não podemos considerá-la como o único modelo familiar. O surgimento de novos arranjos familiares nos leva à conclusão de que o modelo de família nuclear moderna se encontra em crise. Considerando os fatores que contribuíram para esta crise, analise as alternativas a seguir.

I. A Revolução Industrial, que exigiu maior número de trabalhadores nas fábricas.

II. O Movimento Feminista, que veio alterar significativamente o mundo da mulher.

III. O Movimento da Juventude exigindo novos valores.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

• A. I, II, e III.
• B. I, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. II e III, apenas.

Gabarito: A

Questão 3649345

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Medidas Socioeducativas; Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo

Os parâmetros norteadores da ação e gestão pedagógicas para as entidades e/ou programas de atendimento que executam a internação provisória e as medidas socioeducativas devem propiciar ao adolescente o acesso a direitos e às oportunidades de superação de sua situação de exclusão, de ressignificação de valores, bem como o acesso à formação de valores para a participação na vida social, vez que as medidas socioeducativas possuem uma dimensão jurídico-sancionatória e uma dimensão substancial ético-pedagógica. A este respeito é correto afirmar que seu atendimento deve estar organizado, observando o Princípio:

• A. Constitucional: assim, a inclusão dos adolescentes pressupõe sua participação em diferentes programas e serviços assistenciais
• B. Familiar e do afeto: assim, a inclusão dos adolescentes pressupõe sua participação em programas pedagógicos e serviços sociais e públicos.
• C. Da completude institucional: assim, a inclusão dos adolescentes pressupõe sua participação em diferentes programas e serviços humanizadores.
• D. Da incompletude institucional: assim, a inclusão dos adolescentes pressupõe sua participação em diferentes programas e serviços sociais e públicos.

Gabarito: D

Comentários

• Questão muito exigente para Nível Médio. Gab: D.

• As Normativas Internacionais apontam o princípio da "incompletude institucional", ou seja, a ruptura com a visão de que a instituição de atendimento deve ser total, abarcando todas as necessidades do sujeito.

• O princípio da incompletude institucional presente no Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), afirma que a instituição executora da medida socioeducativa, quer seja de meio fechado ou de meio aberto, não é a única responsável por atender as complexas demandas oriundas do atendimento socioeducativo, sendo necessário, desta forma, a interlocução das políticas setoriais a partir de uma perspectiva de ação intersetorial para que os principais objetivos das medidas socioeducativas sejam alcançados: a proteção e a responsabilização do adolescente. (BRITO, 2020)

Questão 3649348

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direitos Humanos
• Assuntos: Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA); Principais Instituições Públicas de Direitos Humanos

No eixo 2 do Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual Infantojuvenil, relativo à proteção e defesa dos direitos deste público, encontra-se a diretriz número 03, assim descrita: “Proteção especial a crianças e adolescentes com seus direitos ameaçados ou violados, consideradas as condições de pessoas com deficiência e as diversidades de gênero, orientação sexual, cultural, étnico-racial, religiosa, geracional, territorial, de nacionalidade e de opção política”. É um dos objetivos estratégicos desta diretriz:

• A. Estabelecer mecanismos e instâncias para articulação, coordenação e pactuação das responsabilidades de cada esfera de governo na gestão do Plano Decenal dos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes.
• B. Promover o protagonismo e a participação de crianças e adolescentes nos espaços de convivência e de construção da cidadania, inclusive nos processos de formulação, deliberação, monitoramento e avaliação das políticas públicas.
• C. Ampliar e articular políticas, programas, ações e serviços para promoção, proteção e defesa do direito de crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária, com base na revisão e implementação do Plano Nacional Temático.
• D. Formular e implementar uma política de formação continuada, segundo as diretrizes estabelecidas pelo Conanda, para atuação dos operadores do sistema de garantias de direitos, que leve em conta a diversidade regional, cultural e étnico-racial.

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C

  Ampliar e articular políticas, programas, ações e serviços para promoção, proteção e defesa do direito de crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária, com base na revisão e implementação do Plano Nacional Temático.

• A) errada - esse item descreve um objetivo estratégico da gestão da política nacional dos direitos humanos de crianças e adolescentes.

  B - errada - esse item descreve um objetivo estratégico da diretriz 6 do eixo "protagonismo e participação de crianças e adolescentes)

  C - correta - Objetivo Estratégico 3.1 – Ampliar e articular políticas, programas, ações e serviços para a promoção, proteção e defesa do direito de crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária, com base na revisão e implementação do Plano nacional temático.

  D - esse item descreve um dos objetivos estratégicos da gestão da política nacional dos direito humanos de crianças e adolescetes (eixo 5, diretriz 8)

• De que adianta colar a resposta aqui, sem um comentário expositivo para ajudar na compreensão?

Questão 3649351

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática, em cujo centro está a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a direção do professor. Sua complexidade não se restringe à sala de aula; pelo contrário, está diretamente ligada a exigências sociais e à experiência de vida dos alunos. A assimilação de conhecimentos e habilidades e o desenvolvimento das capacidades mentais decorrentes do processo de ensino não têm valor em si mesmos, mas visam instrumentalizar os alunos como agentes ativos e participantes da vida social. Neste contexto, é correto afirmar que, EXCETO:

• A. O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
• B. Ao pensarmos detidamente sobre os rumos que queremos dar ao nosso trabalho, ficamos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade.
• C. Os elementos do planejamento escolar estão recheados de implicações sociais; têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca de nossas opções e ações.
• D. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes.

Gabarito: B

Questão 3649354

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Paulo Freire; Principais Autores

O grande educador Paulo Freire, em sua célebre obra “Pedagogia do Oprimido”, refere-se à autossuficiência como sendo incompatível com o diálogo. Os homens que não têm humildade ou a perdem, não podem se aproximar do povo e não podem ser seus companheiros de pronúncia do mundo. Se alguém não é capaz de sentir-se e saber-se tão homem quanto os outros, é que lhe falta ainda muito que caminhar, para chegar ao lugar de encontro com eles. Sobre suas teses, analise as afirmativas a seguir.

I. Neste lugar de encontro, não há ignorantes absolutos, nem sábios absolutos: há homens que, em comunhão, buscam saber mais.

II. Não há diálogo, se não há uma intensa fé nos homens. Fé no seu poder de fazer e de refazer, de criar e recriar. Fé na sua vocação de ser mais, que é privilégio de alguns eleitos.

III. O homem dialógico, que é crítico, sabe que, se o poder de fazer, de criar, de transformar é um poder dos homens, sabe também que podem eles, em situação concreta, alienados, ter este poder prejudicado.

IV. O homem dialógico está convencido de que este poder de fazer e transformar, mesmo que negado em situações concretas, tende a renascer. Pode renascer. Pode constituir-se. Não gratuitamente, mas na e pela luta por sua libertação.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II, III e IV.
• B. I e II, apenas.
• C. II e IV, apenas.
• D. I, III e IV, apenas.

Gabarito: D

Comentários

• GAB: D

Questão 3649357

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Crimes e Infrações Administrativas do ECA; Crimes Praticados contra a Criança e o Adolescente; Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade no ECA; Direitos Fundamentais no ECA; Infrações Administrativas contra a Criança e o Adolescente

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. O direito ao respeito já é expressamente assegurado pelos arts. 15 e 17 do ECA, sendo ademais um “direito natural” inerente à pessoa humana. É absolutamente inconcebível se falar em “educação” sem que haja “respeito”; daí porque tal disposição legal até parece ociosa. Mister se faz considerar que o sentido da norma é enfatizar a necessidade de que toda e qualquer intervenção pedagógica realizada junto a crianças e adolescentes, por qualquer que seja o agente ou educador, deve ser centrada na ideia do respeito: respeito aos direitos fundamentais assegurados pela lei e pela Constituição Federal, respeito à individualidade de cada educando e às diferenças encontradas e, é claro, respeito à peculiar condição da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento, que precisam ser adequadamente orientadas, amparadas e preparadas para que possam alcançar e exercer, em toda plenitude, sua cidadania. A violação deste direito pode importar na prática, por parte do Educador, de crime previsto no ECA e/ou resultar na aplicação de medidas relacionadas no referido estatuto, dentre outras sanções de ordem administrativa e/ou civil, quais sejam:

( ) Encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família.

( ) Detenção de seis meses a dez anos.

( ) Encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.

( ) Encaminhamento a cursos ou programas de orientação.

( ) Obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado.

( ) Advertência.

A sequência está correta em

• A. V, F, V, V, V, V.
• B. F, V, F, F, V, F.
• C. F, V, F, F, F, V.
• D. V, F, V, F, F, V.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA: A

  Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

  Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

  Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

• Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável: (Conselho Tutelar)

  I - encaminhamento a serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família; 

  II - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

  III - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;

  IV - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;

  V - obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar;

  VI - obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado;

  VII - advertência;

  VIII - perda da guarda; (Justiça da Infância e da Juventude)

  IX - destituição da tutela; (Justiça da Infância e da Juventude)

  X - suspensão ou destituição do poder familiar. (Justiça da Infância e da Juventude)

  No Título VII - Capítulo I do ECA, nos temos os CRIMES praticados contra a criança e o adolescente !

  Lá NÃO há nenhuma pena com detenção de seis meses a dez anos !

• Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: 

  I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família; 

  II - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico; 

  III - encaminhamento a cursos ou programas de orientação; 

  IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado; 

  V - advertência. 

• Um alerta: Não se trata de crime!

• Se o examinador tivesse colocado uma pena mais realista na 2º opção, eu teria errado.

• A questão exige conhecimento acerca da Lei 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que julgue os itens que seguem no tocante às sanções quando da violação dos direitos da criança e do adolescente. Vejamos:

  (V) Encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família. 

  Verdadeiro. Trata-se de uma medida a ser aplicada em caso de violação dos direitos da criança e do adolescente. Inteligência do art. 18-B, I, ECA: Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família; 

  (F) Detenção de seis meses a dez anos. 

  Falso. Não se trata de crime.

  (V) Encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.

  Verdadeiro. Trata-se de uma medida a ser aplicada em caso de violação dos direitos da criança e do adolescente. Inteligência do art. 18-B, II, ECA: Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes (...) serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: II - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;

  (V) Encaminhamento a cursos ou programas de orientação. 

  Verdadeiro. Inteligência do art. 18-B, III, ECA: Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes (...) serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: III - encaminhamento a cursos ou programas de orientação; 

  (V) Obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado.

  Verdadeiro. Inteligência do art. 18-B, IV, ECA: Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes (...) serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento especializado;

  (V) Advertência

  Verdadeiro. Inteligência do art. 18-B, V, ECA: Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes (...) serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso: V - advertência. 

  Portanto, a sequência correta é V, F, V, V, V, V.

  Gabarito: A

• só para fazer o candidato perder tempo

Questão 3649360

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Protagonismo Juvenil e Cidadania; Temas Educacionais Pedagógicos

O protagonismo juvenil é uma forma de reconhecer que a participação dos adolescentes pode gerar mudanças decisivas na realidade social, ambiental, cultural e política em que estão inseridos. Tanto quanto um direito, é um dever dos adolescentes, podendo ser definido como uma modalidade de ação, criação de espaços e condições capazes de possibilitar aos jovens se envolverem em atividades direcionadas à solução de problemas reais, atuando como fonte de iniciativa, liberdade e compromisso. Podemos afirmar que seu cerne é:

• A. A atuação individual para a integração social dos jovens nos partidos políticos.
• B. O campo das chamadas políticas da juventude implementadas pela União Estudantil-UNE.
• C. A participação ativa e construtiva do jovem na vida da escola, da comunidade ou da sociedade mais ampla.
• D. Algo a ser atingido, uma espécie de meta a ser alcançada pelas políticas partidárias e pelas instituições não governamentais.

Gabarito: C

Questão 3649363

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Suzano - SP
• Ano: 2019
• Provas: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Suzano - SP - Educador Social
• Disciplina: Direito Processual Penal
• Assuntos: Lei Maria da Penha - Lei nº 11.340 de 2006

De acordo com a Lei Maria da Penha, a violência sexual, a violência psicológica, a violência moral, a violência física e a violência patrimonial são formas de violência doméstica e familiar contra a mulher. Assinale a correta relação entre o tipo de violência e seu entendimento legal.

• A. A violência física, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.
• B. A violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal.
• C. A violência moral, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades.
• D. A violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir, ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação.

Gabarito: D

Comentários

• Artigo retirado da Lei n° 11.340/06 - Lei Maria da Penha

  O examinador trocou os conceitos

  Art. 7º São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:

  I - a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;

  II - a violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação;             

  III - a violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;

  IV - a violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;

  V - a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

  Espero ter ajudado!!!

• Gabarito D

  se vc souber que violência moral é entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria, então já descartava “a” e “c”. A alternativa “b” estava clara que não se tratava de violência patrimonial, pois trata de violência física.

  A título de fixação:

  Art. 7º São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:

  I - a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;

  II - a violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação;             

  III - a violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;

  IV - a violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;

  V - a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

  em frente!!!

• GABARITO: D

  Art. 7º São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:

  a) ERRADO: I - a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;

  b) ERRADO: IV - a violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;

  c) ERRADO: V - a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

  d) CERTO: II - a violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação;       

•  São as palavras- chave da violência Psicológica:

  dano emocional e diminuição da autoestima

  Não esquecer da atualização não muito recente: ( violação de sua intimidade) Inclusão pela lei 13.772/18

• A violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir, ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação. (parte acrescida em 2018 pela Lei 13.772)

• LETRA A - A violência física, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria. [VIOLÊNCIA MORAL]

  LETRA B - A violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal. [VIOLÊNCIA FÍSICA]

  LETRA C - A violência moral, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades. [VIOLÊNCIA PATRIMONIAL]

  LETRA D - A violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir, ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação.

• A - A violência física (moral), entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

  B - A violência patrimonial (física), entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal.

  C - A violência moral (patrimonial), entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades.

  D - A violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir, ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação. GABARITO

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  Mais questões sobre o tema https://www.youtube.com/playlist?list=PLbj48mFxzZs722wQt4lR_uGnXY2e0LUVj

  Mapas Mentais https://detonandoquestoes.blogspot.com/2020/04/mapas-mentais-carreiras-policiais.html

• Assertiva D

  A violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir, ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação.

• A Constituição Federal de 1988 traz em seu texto que a família é a base da sociedade e terá proteção especial do Estado e que este criará mecanismos para combater a violência no âmbito de suas relações. Assim, surge a Lei 11.340 de 2006, que cria referidos mecanismos, dispondo em seu artigo 5º que: “configura violência doméstica contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial".

  
  

  A Lei 11.340/2006 tem a finalidade de coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, a violência de gênero, violência preconceito, que visa discriminar a vítima, o que faz com que a ofendida necessite de uma maior rede de proteção e o agressor de punição mais rigorosa.

  
  

  Com isso, trouxe diversos meios de proteção ao direito das mulheres, como as medidas protetivas previstas no capítulo II da Lei 11.340/06 e também descreve em seu artigo 7º (sétimo) as formas de violência, física, psicológica, sexual, patrimonial, moral, dentre outras.

  
  

  A lei “Maria da Penha" ainda traz que:

  
  

  a) é vedada a aplicação, nos casos de violência doméstica e familiar contra a mulher, de penas de cesta básica ou outras de prestação pecuniária, bem como a substituição de pena que implique o pagamento isolado de multa;

  
  

  b) ofendida deverá ser notificada dos atos processuais referentes ao agressor, especialmente com relação ao ingresso e saída deste da prisão, sem prejuízo da intimação do advogado constituído ou do defensor público;

  
  

  c) atendimento policial e pericial especializado, ininterrupto e prestado por servidores previamente capacitados, preferencialmente do sexo feminino;

  
  
  d) a concessão das medidas protetivas pelo Juiz de ofício ou mediante representação do Delegado de Polícia, requerimento do Ministério Público, da ofendida, podendo ser concedidas de imediato, sem audiência das partes ou de manifestação do Ministério Público. 
  
  
  A) INCORRETA: a presente afirmativa traz formas de violência moral e não física,  artigo 7º, V, da lei 11.340.
  
  B) INCORRETA: a presente afirmativa traz formas de violência física e não patrimonial,  artigo 7º, I, da lei 11.340.
  
  C) INCORRETA: a presente afirmativa traz formas de violência patrimonial e não moral,  artigo 7º, I, da lei 11.340.
  
  D) CORRETA: A presente alternativa traz as formas de violência psicológica previstas no artigo 7º, II, da lei 11.340.
  
  Resposta: D
  
  

  DICA: Leia sempre mais de uma vez o enunciado das questões, a partir da segunda leitura os detalhes que não haviam sido percebidos anteriormente começam a aparecer.

  
  
  
  
  
  
  
  
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