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Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Conselheiro Tutelar


ID
3125737
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    As grandes metrópoles brasileiras são marcadas por profundas desigualdades que se expressam em uma distribuição muito desequilibrada das condições de moradia, saúde, mobilidade e em outros aspectos. Em uma mesma cidade, é possível encontrar bairros cujo índice de desenvolvimento se assemelha aos de países mais desenvolvidos, enquanto outros se comparam a países marcados por fragilidades sociais. Isso faz com que o bairro ou a região em que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente.

      Interessados nesse último ponto, procuramos verificar como a distribuição desigual das oportunidades escolares no espaço urbano influencia as decisões escolares das famílias, favorecendo-as ou desfavorecendo-as, de acordo com a posição que viviam no território. Para isso, estudamos duas regiões de Belo Horizonte que se diferenciavam no perfil social de seus moradores, bem como em relação à distribuição de oportunidades sociais. Procuramos entender então como a desigualdade urbana influencia os percursos escolares.

      Apesar de a sociologia da educação no Brasil contar com muitos estudos dedicados aos efeitos da renda, escolaridade, ou mesmo das características das escolas, que influenciam as desigualdades escolares, poucos estudos nacionais investigaram especialmente o peso dos fatores urbanos sobre a escolarização, o que nos motivou a oferecer subsídios para compreender como o espaço urbano é relevante para entender as trajetórias escolares dos estudantes.

(Gustavo Bruno de Paula e Maria Alice Nogueira. Como a desigualdade urbana influencia percursos escolares. www.nexojornal.com.br, 15.05.2019. Adaptado) 

Segundo o texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme o texto: Isso faz com que o bairro ou a região em que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • D

    "a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ... frequentar uma boa escola"

    "procuramos verificar como a distribuição desigual das oportunidades escolares no espaço urbano influencia as decisões escolares das famílias,"

    "estudamos duas regiões ... relação à distribuição de oportunidades sociais. Procuramos entender então como a desigualdade urbana influencia os percursos escolares."

    muitos estudos dedicados aos efeitos da renda, escolaridade, ou mesmo das características das escolas, que influenciam as desigualdades escolares,

    " compreender como o espaço urbano é relevante para entender as trajetórias escolares dos estudantes."

  • Esse é o tipo de questão que te deixa feliz por acertar e depois você reflete sobre o assunto abordado.

  • Avante sempre!

    Força, foco e fé, companheiros.

  • E você erra por se colocar no contexto....afff

  •  Isso faz com que o bairro ou a região em que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente.


ID
3125740
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    As grandes metrópoles brasileiras são marcadas por profundas desigualdades que se expressam em uma distribuição muito desequilibrada das condições de moradia, saúde, mobilidade e em outros aspectos. Em uma mesma cidade, é possível encontrar bairros cujo índice de desenvolvimento se assemelha aos de países mais desenvolvidos, enquanto outros se comparam a países marcados por fragilidades sociais. Isso faz com que o bairro ou a região em que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente.

      Interessados nesse último ponto, procuramos verificar como a distribuição desigual das oportunidades escolares no espaço urbano influencia as decisões escolares das famílias, favorecendo-as ou desfavorecendo-as, de acordo com a posição que viviam no território. Para isso, estudamos duas regiões de Belo Horizonte que se diferenciavam no perfil social de seus moradores, bem como em relação à distribuição de oportunidades sociais. Procuramos entender então como a desigualdade urbana influencia os percursos escolares.

      Apesar de a sociologia da educação no Brasil contar com muitos estudos dedicados aos efeitos da renda, escolaridade, ou mesmo das características das escolas, que influenciam as desigualdades escolares, poucos estudos nacionais investigaram especialmente o peso dos fatores urbanos sobre a escolarização, o que nos motivou a oferecer subsídios para compreender como o espaço urbano é relevante para entender as trajetórias escolares dos estudantes.

(Gustavo Bruno de Paula e Maria Alice Nogueira. Como a desigualdade urbana influencia percursos escolares. www.nexojornal.com.br, 15.05.2019. Adaptado) 

Um vocábulo usado em sentido conotativo no contexto em que se encontra está em destaque em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Queremos o sentido figurado, o sentido conotativo:

    ? ? obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente. ? o termo foi usado com o sentido de se elevar socialmente, de conseguir uma boa posição no âmbito social.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva B

    Conotação é a forma de uso e manifestação da linguagem em seu sentido figurativo

    obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente

  • Acho que a letra D também está empregada em sentido figurado.

  • Em relação à dúvida do Audrei da Silva Paz, a palavra subsídio não está empregada em sentido figurado. Inicialmente, o conceito da palavra subsídio. Segundo o dicionário Priberam ():

    1. Quantia com que o Estado ou outra corporação concorre para obras de interesse público. = SUBVENÇÃO

    2. Quantia atribuída por uma entidade para um fim específico (ex.: subsídio de desemprego, subsídio de férias).

    3. Aquilo que concorre para um fim determinado. = CONTRIBUTO

    4. Auxílio; socorro; benefício.

    Como se pode ver, o texto empregou a palavra subsídio no sentido próprio, pois o peso dos fatores urbanos sobre a escolarização motivaram os autores a oferecerem uma contribuição com a finalidade de compreender a relevância do espaço urbano.

  • O termo dar ideia figurada, mas a letra A, também não fica atrás. Claro que, a ideia de ascender, se formos tomolá-la literalmente, não tem como ascender socialmente. Assim, é a melhor opção. 

  • LETRA B.

  • Questão passiva de recurso!!

ID
3125743
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    As grandes metrópoles brasileiras são marcadas por profundas desigualdades que se expressam em uma distribuição muito desequilibrada das condições de moradia, saúde, mobilidade e em outros aspectos. Em uma mesma cidade, é possível encontrar bairros cujo índice de desenvolvimento se assemelha aos de países mais desenvolvidos, enquanto outros se comparam a países marcados por fragilidades sociais. Isso faz com que o bairro ou a região em que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente.

      Interessados nesse último ponto, procuramos verificar como a distribuição desigual das oportunidades escolares no espaço urbano influencia as decisões escolares das famílias, favorecendo-as ou desfavorecendo-as, de acordo com a posição que viviam no território. Para isso, estudamos duas regiões de Belo Horizonte que se diferenciavam no perfil social de seus moradores, bem como em relação à distribuição de oportunidades sociais. Procuramos entender então como a desigualdade urbana influencia os percursos escolares.

      Apesar de a sociologia da educação no Brasil contar com muitos estudos dedicados aos efeitos da renda, escolaridade, ou mesmo das características das escolas, que influenciam as desigualdades escolares, poucos estudos nacionais investigaram especialmente o peso dos fatores urbanos sobre a escolarização, o que nos motivou a oferecer subsídios para compreender como o espaço urbano é relevante para entender as trajetórias escolares dos estudantes.

(Gustavo Bruno de Paula e Maria Alice Nogueira. Como a desigualdade urbana influencia percursos escolares. www.nexojornal.com.br, 15.05.2019. Adaptado) 

Assinale a alternativa em que a frase foi corretamente redigida quanto à regência verbal e nominal, à colocação pronominal e ao uso do acento indicativo de crase.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A) Às oportunidades de um cidadão ser atendido em um bom hospital correspondem as mesmas chances de estudar-se em uma boa escola. ? o que correspondem? As oportunidades...; não temos sujeito preposicionado, dessa forma, a crase está incorreta.

    B) Muitos países mais desenvolvidos podem se comparar em certos bairros brasileiros no que tange à desenvolvimento. ? "desenvolvimento" é um substantivo masculino, logo não é acompanhando de artigo definido "a" para que se possa formar a crase, o correto é: a desenvolvimento ou ao desenvolvimento.

    C) A dedicação de muitos estudos à questão da escolaridade nos motivou a pesquisar outras que até então não haviam sido tratadas. ? correto, a dedicação a alguma coisa (preposição) + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "questão"= crase.

    D) O interesse por questões demográficas foi o fator que levou-nos à estudar a desigualdade para a distribuição de renda e as decisões familiares. ? incorreto, não temos crase antes de verbo.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • DEUS ABENÇOE!

    ARTHUR.

  • Outro erro da alternativa B é "se comparar em". O correto é "se comparar a" ou "se comparar com".

    Outro erro da alternativa D é que a palavra "que" atrai o pronome pra antes do verbo, o correto seria "fator que nos levou a".

  • Acho que a questão tem dois gabaritos. A letra "A" poderia sim ser considerada correta.

    Primeiramente, tem-se que o verbo corresponder é um verbo transitivo indireto, regido pela preposição "a" - alguma coisa corresponde a outra coisa. Desse maneira, deve haver um objeto indireto na alternativa.

    Tomando isso como base, o candidato poderia analisar a oração levando em conta tanto a ordem direta quanto indireta.

    Ordem direta:

    As oportunidades de um cidadão ser atendido em um bom hospital correspondem às mesmas chances de estudar-se em uma boa escola.

    → Nesse caso, "As oportunidades de um cidadão ser atendido em um bom hospital" seria o sujeito sintático e não haveria crase, que deveria ser usada para o objeto indireto "mesmas chances de estudar-se em uma boa escola" (...correspondem a + as mesmas...)

    Ordem indireta:

    Nesse caso, poder-se-ia fazer o inverso, considerando "as oportunidades de um cidadão ser atendido em um bom hospital" como sendo o objeto indireto e o trecho "mesmas chances de estudar-se em uma boa escola" como sendo o sujeito sintático.

    Nesse caso, a crase no início estaria correta e a oração não apresentaria problema algum.

    Creio que ambas as possibilidades de análise são corretas, já que o fato de o verbo "corresponder" estar no plural deixa margem para que o leitor "escolha o sujeito da oração", já que ambos trechos também poderiam ser sujeitos cujos núcleos estão no plural.

  • "Questão" não seria palavra masculina e logo afastaria a crase?

  • Bárbara Maciel, a palavra questão é feminina. Pra facilitar é só colocar o artigo na frente.

    Uma questão, a questão.

  • A gente fala "o" questão, Bárbara? PELAMOR!

  • + Respeito galera para quem não sabe, estamos aqui para aprender e não para criticar de forma ofensiva.

    Boa Sorte Amados!!!

  • Complementando o comentário do ARTHUR, alguns erros que ele não grifou, vou grifar de azul segundo meu entendimento.

    A) Às oportunidades de um cidadão ser atendido em um bom hospital correspondem as mesmas chances de estudar-se em uma boa escola. → o que correspondem? As oportunidades...; não temos sujeito preposicionado, dessa forma, a crase está incorreta.

    B) Muitos países mais desenvolvidos podem se comparar em (a) certos bairros brasileiros no que tange à desenvolvimento. → "desenvolvimento" é um substantivo masculino, logo não é acompanhando de artigo definido "a" para que se possa formar a crase, o correto é: a desenvolvimento ou ao desenvolvimento.

    C) A dedicação de muitos estudos à questão da escolaridade nos motivou a pesquisar outras que até então não haviam sido tratadas. → correto, a dedicação a alguma coisa (preposição) + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "questão"= crase.

    D) O interesse por questões demográficas foi o fator que levou-nos (pronome relativo que é atrativo, gerando Proclise o correto seria QUE NOS LEVOU...) à estudar a desigualdade para a distribuição de renda e as decisões familiares. → incorreto, não temos crase antes de verbo.

  • Bárbara tem que perguntar para o FDP do verbo, dedicação a que ??? à questão

  • Complementando o ótimo comentário do colega Arthur, sobre a alternativa D.

    D) O interesse por questões demográficas foi o fator que levou-nos à estudar a desigualdade para a distribuição de renda e as decisões familiares.

    Além do erro do acento grave diante de verbo no infinitivo, Temos também um erro de colocação pronominal, já que o pronome relativo é atrativo.

    O seja :

    ao invés de ser: que levou-nos.

    Deveria ser : que nos levou.

    Nesse caso, a próclise é obrigatória.

  • Não pode ter crase antes de verbo.

  • Gabarito: C

    Os Mandamentos da Crase:

    1) Diante de pronome, crase passa fome!

    2) Diante de masculino, crase é pepino!

    3) Diante de ação, crase é marcação!

    4) Palavras repetidas: crases proibidas!

    5) Diante de numeral, crase faz mal!

    6) Quando houver hora, crase sem demora!

  • Muitas questão são salvas por coisas deveras batidas, tais como: haver, proparoxítona, crase.

    Prossigamos que o futuro é daquele que o busca.

    Se eu desistir, que eu insista em desistir da desistência.

    Letra C.

  • GALERA, eu acertei a questão, mas fiquei com uma dúvida, segue:

    D) O interesse por questões demográficas foi o fator que levou-nos à estudar a desigualdade para a distribuição de renda e as decisões familiares. → incorreto, não temos crase antes de verbo.

    = Pelo fato de haver pronome relativo ''que'' (estou errado?), o certo não seria ''nos levou a estudar..'' ? já que pronome relativo ''que'' é uma palavra atrativa.

    Ou a palavra ''que'' seria uma conjunção subordinativa consecutiva?

    OBS: suponho que seja uma conjunção, senão a alternativa D não estaria correta como um TODO, por isso minha questão é mais para saber identificar melhor daqui pra frente ...

  • A letra "a" não estaria estar correta caso trocasse a ordem?

    Exemplo: As mesmas chances de estudar-se em uma boa escola correspondem às oportunidades de um cidadão ser atendido em um bom hospital.

  • A)Oração Direta não tem crase

    B)"Desenvolvimento" é Substantivo Masculino, portanto Crase proibida

    C)Correto

    D)"O interesse por questões demográficas foi o fator que NOS levou a estudar" ("que" pronome relativo é caso de Próclise,"estudar" é verbo no infinitivo portanto a crase é proibida)

  • Parabéns aos colegas que nos ajudam com as dicas. São fundamentais no aprendizado.

  • O engraçado é esse povo se achar "inteligente", aí você dá uma olhada nos comentários "do ser" e vê que tem pergunta lá que "o ser" diz que não entendeu ou que pesquisou, uè.....é inteligente, vai pesquisar o quê?

    Respeita quem está aprendendo, um dia vc teve a dificuldade da colega.

  • O engraçado é esse povo se achar "inteligente", aí você dá uma olhada nos comentários "do ser" e vê que tem pergunta lá que "o ser" diz que não entendeu ou que pesquisou, uè.....é inteligente, vai pesquisar o quê?

    Respeita quem está aprendendo, um dia vc teve a dificuldade da colega.

  • Gostando de ver essa questões de Português da VUNESP hem... as outras poderiam aprender a ser assim sem traços de psicopatia!

  • Completando ainda o comentário de Arthur sobre a letra D:

    D) O interesse por questões demográficas foi o fator que levou-nos à estudar a desigualdade para a distribuição de renda e as decisões familiares. → incorreto, não temos crase antes de verbo.

    Além disso, "que levou-nos" está incorreto também. Pronome relativo exige a próclise, ficando: que nos levou.

  • "não haviam sido tratadas" , não deveria estar no singular para concordar com questão de estudo?

  • somente repliQuei a resposta do colega breno lins

    Complementando o comentário do ARTHUR, alguns erros que ele não grifou, vou grifar de azul segundo meu entendimento.

    A) Às oportunidades de um cidadão ser atendido em um bom hospital correspondem as mesmas chances de estudar-se em uma boa escola. → o que correspondem? As oportunidades...; não temos sujeito preposicionado, dessa forma, a crase está incorreta.

    B) Muitos países mais desenvolvidos podem se comparar em (a) certos bairros brasileiros no que tange à desenvolvimento. → "desenvolvimento" é um substantivo masculino, logo não é acompanhando de artigo definido "a" para que se possa formar a crase, o correto é: a desenvolvimento ou ao desenvolvimento.

    C) A dedicação de muitos estudos à questão da escolaridade nos motivou a pesquisar outras que até então não haviam sido tratadas. → correto, a dedicação a alguma coisa (preposição) + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "questão"= crase.

    D) O interesse por questões demográficas foi o fator que levou-nos (pronome relativo que é atrativo, gerando Proclise o correto seria QUE NOS LEVOU...) à estudar a desigualdade para a distribuição de renda e as decisões familiares. → incorreto, não temos crase antes de verbo.

    Gostei (

    37

    )

  • Vunesp parece ser uma das bancas mais justas que tem no mercado.

  • Pessoal, a letra C,era preciso fazer uma boa reflexão. Observe o verbo Dedicar. Agora fale o seguinte. (quem se dedica se dedica a alguma coisa). Observe que tem a preposição A.Logo, há crase. Agora, tente fazer o mesmo o verbo FAZER. Fale o seguinte. (quem faz, faz alguma coisa). Veja que não tem a preposição A. É impossível que dizer: (quem faz, faz a alguma coisa). Inviável. Asim, é um macete bem legal. Talvez, ajude, quando tivermos uma questão mais complexa, igual a essa.

  • Acrescentando algo que eu ainda não vi nos comentários: na alternativa A, caberia a crase antes de mesmas. Estamos acostumados a rejeitar a crase antes de pronomes, mas pronomes como outra e mesma, tornam a crase obrigatória. Observe que se você troca pelo mesmo pronome no masculino, a preposição e o artigo se mantêm.

  • eu acho que o verbo haver da questão C deveria ta no singular. qualquer erro chama no privado

  • " haviam" está correto? não deveria ficar no singular? alguém ajuda por favor.
  • Gente, existe alguma regra para crase em início de frase?Sempre faço confusão;))

  • Fico perdida nesse negocio de preposição ainda...


ID
3125746
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    As grandes metrópoles brasileiras são marcadas por profundas desigualdades que se expressam em uma distribuição muito desequilibrada das condições de moradia, saúde, mobilidade e em outros aspectos. Em uma mesma cidade, é possível encontrar bairros cujo índice de desenvolvimento se assemelha aos de países mais desenvolvidos, enquanto outros se comparam a países marcados por fragilidades sociais. Isso faz com que o bairro ou a região em que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente.

      Interessados nesse último ponto, procuramos verificar como a distribuição desigual das oportunidades escolares no espaço urbano influencia as decisões escolares das famílias, favorecendo-as ou desfavorecendo-as, de acordo com a posição que viviam no território. Para isso, estudamos duas regiões de Belo Horizonte que se diferenciavam no perfil social de seus moradores, bem como em relação à distribuição de oportunidades sociais. Procuramos entender então como a desigualdade urbana influencia os percursos escolares.

      Apesar de a sociologia da educação no Brasil contar com muitos estudos dedicados aos efeitos da renda, escolaridade, ou mesmo das características das escolas, que influenciam as desigualdades escolares, poucos estudos nacionais investigaram especialmente o peso dos fatores urbanos sobre a escolarização, o que nos motivou a oferecer subsídios para compreender como o espaço urbano é relevante para entender as trajetórias escolares dos estudantes.

(Gustavo Bruno de Paula e Maria Alice Nogueira. Como a desigualdade urbana influencia percursos escolares. www.nexojornal.com.br, 15.05.2019. Adaptado) 

Está em conformidade com as regras de concordância verbal e nominal da língua portuguesa a alternativa:

Alternativas
Comentários
  • A. As diferenças sociais numa mesma metrópole sempre haverão, mas a sociedade deve buscar reduzi-las.

    O verbo haver com sentido de existir, ocorrer ou acontecer é verbo impessoal e deve ficar no singular.

    B. São consideradas barreiras para a ascensão social o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira.

    O aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira são considerados barreiras para a ascensão social.

    C. A observação de estudos prévios e de pesquisas em andamento são fundamentais para se pensar em novas possibilidades de investigação.

    Apenas um núcleo o verbo deve permanecer no singular.

    D. Uma grande parte dos cidadãos está em busca de melhores condições de vida para si e para suas famílias.

    Correto, o verbo pode concordar tanto com a expressão partitiva como como com a palavra cidadãos.

    GABARITO. D

  • Pessoal, na minha visão a letra B também estaria correta, pois quando temos a ordem INDIRETA( VERBO+ SUJEITO COMPOSTO) o verbo podem concordar com o núcleo do sujeito mais próximo( NESTE CASO CIDADES) ou concordar em sua TOTALIDADE( OU SEJA COM OS DOIS NÚCLEOS DO SUJEITO COMPOSTO). Cadê o Décio Terror pra nos dar uma luz! ahahahah

  • Gabarito: D.

    Pedro, na realidade na letra b são núcleos do sujeito aumento e trabalho, duas palavras masculinas, por isso não há outra opção a não ser a concordância também no masculino. "(...) das cidades" é complemento nominal.

  • Dá vontade de desistir, sinceramente.

  • Correção

    a) As diferenças sociais numa mesma metrópole sempre HAVERÁ, mas a sociedade deve buscar reduzi-las. (O verbo haver com sentido de existir é impessoal).

    b) São CONSIDERADOS barreiras para a ascensão social o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira. (O verbo concorda com os termos sublinhados).

    c) A observação de estudos prévios e de pesquisas em andamento É FUNDAMENTAL para se pensar em novas possibilidades de investigação. (O verbo concorda com o termo sublinhado).

    d) Uma grande parte dos cidadãos está em busca de melhores condições de vida para si e para suas famílias. (GABARITO)

  • Anulação:

    Uma grande parte (quando vir ESPECIFICADA deverá concorda com seu especificador) que é cidadãos

  • Questão venenosa. Armadilha cruel no "consideradas"

  • Alternativa correta letra D

    Sujeito formado pelas expressões partitivas como "boa parte de", "a maioria de", "uma porção de"...o verbo poderá ir para o plural ou ficar no singular. A concordância é facultativa.

    Força galera, desistir jamais!!!

  • Nesta o examinador foi sagaz..

    b) São consideradas barreiras para a ascensão social o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira.

    O aumento e o trabalho são considerados

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • São consideradas barreiras para a ascensão social o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira. Errado.

    É considerado barreira para a ascensão o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira. Certa. Sujeito posposto ao verbo pode concordar com o primeiro núcleo.

    São considerados barreiras para a ascensão social o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira. Certa. Sujeito posposto ao verbo pode concordar com os dois núcleos, prevalecendo o plural masculino se tiver núcleos diferentes ( masculino e feminino).

  • A observação de estudos prévios

    algum sabe informar se seria dos estudos

  • Muita dúvida nessa questão.

  • Alan Guedes, o erro da alternativa C está em são fundamentais, que não concorda com a observação. A frase correta seria: A observação de estudos prévios e de pesquisas em andamento é fundamental para se pensar em novas possibilidades de investigação.

  • B) São consideradas barreiras para a ascensão social o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira. (são considerados ou é considerado)

    No caso do sujeito composto posposto ao verbo, passa a existir uma nova possibilidade de concordância: em vez de concordar no plural com a totalidade do sujeito, o verbo pode estabelecer concordância com o núcleo do sujeito mais próximo. Convém insistir que isso é uma opção, e não uma obrigação.

  • A alternativa B) não apresenta dois sujeitos? Logos concordância com o plural estaria de acordo...

  • sujeito coletivo + especificativo verbo fica no singular ou no plural

  • Particula partitiva - cabe tanto no singular quanto no plural .

  • DESCORDO DO GABARITO LETRA D

    o correto é  das melhores

  • O erro da B é bem filha da p*ta hem kkkkkkkkkkkkk caí feito pato! SÃO CONSIDERADOS, para concordar com AUMENTO.

    A concordância pode ser tanto com o mais próximo ( singular, desde que assim esteja) ou com os dois ( plural), nesse ponto sem erro!

  • Este rapaz chamado Arthur Carvalho é um exímio conhecedor da Língua Portuguesa.

  • Expressão partitiva (uma parte de, uma porção de etc.) → Plural ou singular.

    "Uma grande parte dos cidadãos está em busca de melhores condições de vida para si e para suas famílias."

    ou

    "Uma grande parte dos cidadãos estão em busca de melhores condições de vida para si e para suas famílias."

  • As diferenças sociais numa mesma metrópole sempre haverão (haverá), mas a sociedade deve buscar reduzi-las.

    São consideradas (considerados) barreiras para a ascensão social o aumento das cidades e o trabalho sem registro em carteira.

    A observação de estudos prévios e de pesquisas em andamento são fundamentais (é fundamental) para se pensar em novas possibilidades de investigação.


ID
3125749
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    As grandes metrópoles brasileiras são marcadas por profundas desigualdades que se expressam em uma distribuição muito desequilibrada das condições de moradia, saúde, mobilidade e em outros aspectos. Em uma mesma cidade, é possível encontrar bairros cujo índice de desenvolvimento se assemelha aos de países mais desenvolvidos, enquanto outros se comparam a países marcados por fragilidades sociais. Isso faz com que o bairro ou a região em que a pessoa vive influencie nas suas oportunidades de ser atendido por um bom hospital, obter um bom emprego ou frequentar uma boa escola, determinando suas chances de ascender socialmente.

      Interessados nesse último ponto, procuramos verificar como a distribuição desigual das oportunidades escolares no espaço urbano influencia as decisões escolares das famílias, favorecendo-as ou desfavorecendo-as, de acordo com a posição que viviam no território. Para isso, estudamos duas regiões de Belo Horizonte que se diferenciavam no perfil social de seus moradores, bem como em relação à distribuição de oportunidades sociais. Procuramos entender então como a desigualdade urbana influencia os percursos escolares.

      Apesar de a sociologia da educação no Brasil contar com muitos estudos dedicados aos efeitos da renda, escolaridade, ou mesmo das características das escolas, que influenciam as desigualdades escolares, poucos estudos nacionais investigaram especialmente o peso dos fatores urbanos sobre a escolarização, o que nos motivou a oferecer subsídios para compreender como o espaço urbano é relevante para entender as trajetórias escolares dos estudantes.

(Gustavo Bruno de Paula e Maria Alice Nogueira. Como a desigualdade urbana influencia percursos escolares. www.nexojornal.com.br, 15.05.2019. Adaptado) 

Em um hipotético texto ao editor da notícia, assinale a alternativa que, correta e respectivamente, preenche as lacunas de parte de um requerimento:


Il.mo sr. editor do jornal digital Nexo,


Como conselheiro tutelar do município de Sorocaba, _________ respeitosamente por meio deste solicitar ___________ informações ________ dos critérios de seleção dos trabalhos que figuram na seção Acadêmico do jornal. O intuito de tal solicitação é o de compreender o enfoque dado pelo jornal a temas sociais, __________ utilizar essa informação para um levantamento sobre a divulgação científica de trabalhos que tratem dos direitos da criança e do adolescente. Nestes termos, ______ deferimento.

Alternativas
Comentários
  • > HÁ CERCA DE = (TEMPO PASSADO / EXISTIR)

    Ex: Há cerca de dez dias, estive lá. (= Tempo passado)

        Há cerca de dez livros na estante. (= Existir)

    > A CERCA DE = (TEMPO FUTURO / QUANTIDADE APROXIMADA / DISTÂNCIA APROXIMADA)

    Ex: Daqui a cerca de dois meses, visitarei os parentes. (= Tempo futuro)

       Ele vive a cerca de 1 Km da praia. (= Distância aproximada)

        Cerca de 85% das pessoas têm fator Rh positivo. (= Quantidade aproximada)

    > ACERCA DE = (A RESPEITO DE / SOBRE)

    Ex: Eles discutiam acerca do jogo. (= Sobre / a respeito do)

    ______________________________-

    afim: afinidade

    a fim: finalidade

  • LETRA A.

  • Gabarito A.

    Podemos eliminar as outras alternativas visto que estão no plural e quem fala é apenas o conselheiro (primeira pessoa). - Como titular do município "eu" venho.

    euvenho*

    tuvens*

    elevem*

    nósvimos*

    vósvindes*

    elesvêm*

  • Como conselheiro tutelar do município de Sorocaba, __venho__ respeitosamente por meio deste solicitar _de vossa senhoria__ informações ___SOBRE_____ dos critérios de seleção dos trabalhos que figuram na seção Acadêmico do jornal. O intuito de tal solicitação é o de compreender o enfoque dado pelo jornal a temas sociais, __COM A FINALIDADE DE__ utilizar essa informação para um levantamento sobre a divulgação científica de trabalhos que tratem dos direitos da criança e do adolescente. Nestes termos, __PEÇO__ deferimento.

    -> em vermelho destaquei os sinônimos. ACERCA DE/SOBRE ; COM A FINALIDADE DE/ A FIM DE.


ID
3125755
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um conselheiro tutelar irá atender 5 famílias, A, B, C, D e E, em uma mesma semana, começando na segunda-feira e terminando na sexta-feira, de modo que apenas uma família será atendida por dia. As famílias A e B só podem ser atendidas, ou na terça-feira, ou na quarta-feira, e a família C não pode ser atendida na sexta-feira. Nessas condições, o número de maneiras diferentes de esse conselheiro agendar os dias em que essas famílias poderão ser atendidas é

Alternativas
Comentários
  • De acordo com os dados do problema, as famílias A e B sempre ficarão variando entre a terça e a quarta feira, portanto a família C sempre ficará variando entre a segunda e a quinta feira, já que esta não pode ser na sexta feira.

    Já as famílias D e E podem ser encaixadas nos horários das segundas, quintas ou sextas feiras, sendo elas as únicas a poderem ir de sexta feira.

    Portanto A e B possuem 02 combinações possíveis para um dia na semana (2*1=2): A e B ou B e A.

    C, D e E são três famílias que possuem 6 combinações possíveis para dois dias na semana, segunda e quarta feira (3*2=6):

    C, D e E

    C, E e D

    D, C e E

    D, E e C

    E, C e D

    E, D e C

    6+2 = 8

    Daí vc vai me questionar quanto a sexta feira.

    A sexta feira é o "RESTO", a família que sobrar vai ficar variando. Um dia com uma unica opção possivel, ou é D ou é E.

    1x1 = 1

    E - A - B - C - D

    E - B - A - C - D

    D - B - A - C - E

    D - A - B - C - E

    C - A - B - D - E

    C - A - B - E - D

    C - B - A - D - E

    C - B - A - E - D

    Não sei se está certo ou se há maneira mais fácil de resolver, mas eu fiz assim. Espero ter ajudado, qualquer erro por favor me corrijam.

  • dá pra resolver essa questão basicamente sem nem usar conta, basta usar a lógica.

  • acho que a questão é de análise combinatória. Alguma alma boa pode confirmar, obrigada!

  • Eu só queria saber o porquê de uma pessoa classificar uma questão de Análise Combinatória como "MMC/MDC". Os caras ainda ganham por isso, porque o QC já me ofereceu uma vez. Mas pelo visto tem concurseiro que tá se lixando pros outros e só quer o pagamento.

  • Verdade concurseiro do Piauí , também recebi a proposta mas não deram continuidade, e vejo que quem eles contratam não leva a sério o trabalho infelizmente.

  • Resolvi desta forma, sei que apenas uma família pode ser atendida por dia, porém A e B somente 3 ou 4

    C 2,3,4

    3,4(a)

    2,3,4(b) - Quando for dia 3(a), terei 2 chances, dia 4 terei mais 2 chances - > (a)

    3, apenas 1 chance, 4 apenas 1 chance, dia 2 terá 2 chances - > (b)

    Então, 2+2+1+1+2 = 8 chances diferentes.

    Gabarito D)

  • mas o que mmc e mdc tem haver com análise combinatória pelo amor de Deus?!! se acontece uma coisa dessas na minha prova eu surto

  • Resolvi por princípio multiplicativo

  • Pessoal fiz o seguinte

    Terça e Quarta temos:

    2 x 1 (duas possibilidades na terça e sobra 1 para quarta) nesses dois dias 02 possibilidades

    Sobram 3 famílias

    sexta quinta e segunda

    2 3 1 (total 06 possibilidades- multiplicando) coloquei 02 famílias possíveis na sexta pois há restrição

    Somando as duas famílias 6 + 2 = 8

  • Vamos lá:

    Famílias/letras: (a,b,c,d,e)

    Dias: S - T - Q - QuI - Sex

    Passo 1).

    (a,b) só pode ser T ou Q = então pode ser aT, bQ. ou aQ, bT = 2 possibilidades

    ficou agora

    S - QuI - Sex

    Passo 2).

    o c não pode na Sex, então o c pode ir tanto S ou Qui = 2 possibilidades.

    Aqui onde mora o problema, perceba que caso ele escolhe-se na S vai sobrar duas familias pra irem na Qui ou Sex, aí vai acontecer o mesmo do passo 1 só que com as letras D e E nos dias Qui e Sex= 2 possibilidades. Mas pode tb que ele escolha ir na Qui, aí vai acontecer o mesmo do passo 1 só que com as letras D e E nos dias S e Sex = 2 possibilidades.

    somem tudo e vejam que da 8 possibilidades

    qualquer coisa me mandem no privado que podemos melhorar ou acertar.

    outra forma de ver a resolução:

    Famílias/letras: (a,b,c,d,e)

    Dias: Seg - Ter - Qua - QuI - Sex

    Passo 1).

    (a,b) só pode ser Ter ou Qua = então pode ser aTer, bQua. ou aQua, bTer = 2 possibilidades

    ficou agora

    Seg - QuI - Sex

    Famílias/letras: (c,d,e)

    Passo 2).

    o c não pode na Sex, então o c pode ir tanto Seg ou Qui = 2 possibilidades. (imaginemos que ele escolheu Seg)

    passo 3).

    QuI - Sex

    Famílias/letras: (d,e)

    vai acontecer o mesmo do passo 1 tipo assim: dQui e eSex ou eQui e dSex = 2 possibilidades

    mas observe que no passo 2 ele poderia ter escolhido assim:

    Passo 2.1).

    o c não pode na Sex, então o c pode ir tanto S ou Qui = (imaginemos que ele escolheu Qui)

    passo 3.1).

    Seg - Sex

    Famílias/letras: (d,e)

    vai acontecer o mesmo do passo 2 tipo assim:dSeg e eSex ou sSex e eSeg = 2 possibilidades

  • Resolvi pelo Princípio Fundamental da Contagem (Princípio Multiplicativo):

    5 famílias: A, B, C, D e E

    Restrições: as famílias A e B só podem ser atendidas na terça ou na quarta; a família C não pode ser atendida na sexta.

    Seg Ter Qua Qui Sex

    Na terça, temos duas possibilidades (família A ou família B);

    Na quarta, resta apenas uma opção (a que não for atendida na terça);

    Na sexta, resta apenas duas possibilidades (família D ou família E).

    Como apenas uma família será atendida por dia, nos dias restantes, tem-se, respectivamente, duas e uma possibilidade:

    2 2 1 1 2

    Portanto:

    2 x 2 x 1 x 1 x 2 = 8 possibilidades

    Gabarito: d

  • A questão trata de Análise Combinatória.

    Temos 5 famílias para atender em 5 dias diferentes.

    Famílias A e B podem ser atendidas somente na terça ou quarta.

    Família C pode ser atendida somente na segunda ou quinta.

    Vamos começar por terça e quarta:

    Terça temos: 2 possibilidades

    Quarta temos: 1 possibilidade

    Para sexta-feira, como não pode atender a familia C, temos:2 possibilidades.

    Para segunda-feira, temos: 2 possibilidades.

    Para quinta-feira, restou apenas: 1 possibilidade.

    S-T-Q-Q-S

    2x2x1x1x2=8

  • Gente ,não compliquem tanto !!

    São 5 famílias para permultar em 5 dias , porém vcs devem começar pelas restrições , porque vai ter dias que algumas famílias não poderão ser atendidas !

    Sexta feira :2 possibilidades (D,E) supor que escolhi a "e"

    Quinta feira:2possibilidades (D,C) supor que escolhi a "d"

    Segunda feira:1 possibilidade (C) porque só restou a c para esse dia

    Terça

    2 possibilidades (A ou b ) supor que escolhi a "a"

    Quarta só restou 1 possibilidade (B)

    Multiplica tudo : 1×2×1×2×2=8


ID
3125761
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na rotina de trabalho de um conselheiro tutelar, ele precisa preencher determinado número de relatórios. Se ele preencher 8 relatórios por dia, levará 2 dias a mais do que levaria se preenchesse 10 relatórios por dia. O número de relatórios que esse conselheiro precisa preencher é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? 80 é o único número que é divisível por 8 e 10 e dá um número inteiro:

    ? 10*8= 80 relatórios (8 dias);

    ? 8*10= 80 relatórios (10 dias).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • T=Total de relatórios

    x= número de dias

    T= 8.x

    T=10. (x-2)

    8x=10.x-2.10

    8x=10x-20

    20=10x-8x

    20=2x

    x=10

    T=8.10=80relatórios

  • 80/8= 10

    80/10= 8

    ganhe tempo

  • 8 relatórios/dia ------------------ x+2

    10 relatórios /dia ---------------- x

    Como são grandezas inversamente proporcionais (pois se uma aumenta a outra diminui), multiplicamos em linha:

    8 . (x+2)

    10 . x

    8x + 16 = 10x

    2x = 16

    x = 16/2

    x = 8

    Agora q temos x=8 é só descobrir o total de relatórios que ele precisa fazer.

    Total = 10 relatórios dia . x ---> 10 . 8 = 80

    ou ainda

    Total = 8 relatórios dia . (x+2) ------> 8 . (8+2) = 8 . 10 = 80

  • Comentário em vídeo:

    https://youtu.be/XKSwEpfcJCQ

    ========================++++++++++++++++++++++==============++++++++++==========++++++++++++++++++++++++++++

  • Fiz exatamente como o SACO DE LIXO rsrssr

  • R1 - relatório

    R2 - relatório

    D = dia

    R1 = 8.(d+2)

    R2 = d.10

    8d+16 = 10d (na linha de baixo inverte a ordem para ficar mais fácil para calcular)

    10 d = 8d +16

    10 d - 8d = 16

    2 d = 16

    d - 16/2

    d = 8

    Substitui o valor de D em R2 ou pode ser no R1 também, vou fazer em R2.

    R2 = d .10

    8 . 10

    = 80

    Resposta .: 80

  • 8 relatórios ---- X dias +2 dias

    10 relatórios ---- X dias

    (Grandezas inversamente proporcionais)

    8x+16=10x

    16=2x

    x=8 Dias

    10x8=80 relatórios

    8x8=64 relatórios faltando 16 relatórios (+2 Dias , 8 em cada)

    (GABARITO A)

  • Gabarito:A

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
3125764
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcos e Pedro são dois conselheiros tutelares e atenderam, em uma semana, o total de 33 adolescentes. Sabendo que Pedro atendeu 3 adolescentes a mais do que Marcos, então o número de adolescentes atendidos por Pedro foi

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Pedro e Marcos atenderam 33 adolescentes;

    ? Pedro atendeu 3 adolescentes a mais,logo: Pedro atendeu 18 e Marcos 15 (3 a mais, somando 33).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Total = 33

    Marcos = ?

    Pedro +3 = Marcos

    TOTAL = Marcos + Pedro

    33 = (P+3) + P

    33-3 = 2P

    30/2 = P

    15 = P

    Portanto: P = 15+3 = 18

  • Comentário em vídeo:

    https://youtu.be/y5a91DhP4Pc

    ------------------------------------------------===========--------------------=========----------------------------=========-----------------------------======


ID
3125767
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O presidente americano Donald Trump prometeu, na sexta-feira, 10 de maio de 2019, mais que dobrar as tarifas sobre US$ 200 bilhões em mercadorias e introduzir novas taxas “em breve”. Segundo ele, o governo local está tentando recuar nos termos do acordo que teria sido costurado entre os negociadores dos dois países.

(BBC. https://www.bbc.com/portuguese/internacional-48228954. 13.05.2019. Adaptado)


O excerto faz alusão

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? EUA deixa a Huawei em paz!

    ? A guerra comercial entre os EUA e a China - que parecia estar chegando ao fim - se intensificou subitamente com a ameaça de novas tarifas por ambas as partes. O presidente americano, Donald Trump, prometeu na sexta-feira, 10, mais que dobrar as tarifas sobre US$ 200 bilhões em mercadorias chinesas e introduzir novas taxas "em breve".

    ? Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-48228954

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • O excerto faz alusão à guerra comercial com a China devido ao protecionismo norte-americano.

    A guerra comercial entre as duas maiores potências do globo, por causa das suas consequências do embate, tem causado apreensão nas economias do resto do mundo.

    Resposta: C


ID
3125770
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Duas situações estão aprofundando o racha dentro dos BRICS e ameaçam a reunião do grupo que se realizará em Brasília, nos dias 13 e 14 de novembro. O placar em um dos temas entre os países dos BRICS é de 4 a 1: China, Rússia, África do Sul e Índia têm posição oposta à do Brasil, que se alinhou aos EUA.

(FSP. https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2019/05. 17.05.2019. Adaptado)


O tema da notícia remete à seguinte posição do Brasil, contrária aos outros membros do BRICS:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? A situação na Venezuela e a reforma da Organização Mundial do Comércio estão aprofundando o ra-cha dentro dos Brics e ameaçam a reunião do grupo que se realizará em Brasília, nos dias 13 e 14 de novembro. O placar entre os Brics é de 4 a 1 no tema Venezuela: China, Rússia, África do Sul e Índia têm posição oposta à do Brasil, que se alinhou aos EUA.

    ? Nenhum dos quatro países reconhece como legítimo o governo do autodeclarado presidente interino Juan Guaidó, ao contrário do Brasil, e todos se opõem a qualquer tipo de intervenção externa.

    ? Fonte: https://www.diariodocentrodomundo.com.br/essencial/brasil-fica-isolado-no-brics-por-posicoes-sobre-venezuela-e-comercio/

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Sucesso é a soma de pequenos esforços, repetidos dias sim e outros também. 


ID
3125773
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O pleito, o maior do mundo com um eleitorado de milhões de pessoas, teve início em 11 de abril. A contagem de votos das sete fases das eleições está prevista para a próxima quinta-feira, 23 de maio, e os resultados só devem ser conhecidos na quinta ou a sexta-feira.

(Valor. https://www.valor.com.br/internacional/6265583, 19.05.2019. Adaptado)


A maior democracia do mundo à qual o excerto faz referência é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Indianos foram às urnas neste domingo (19/05) para a sétima e última fase das eleições gerais no país. Pesquisas de boca de urna indicam vitória do Partido do Povo Indiano (BJP), legenda nacionalista hindu do primeiro-ministro Narendra Modi. O pleito, o maior do mundo com um eleitorado de 902 milhões de pessoas, teve início em 11 de abril. A contagem de votos das sete fases das eleições está prevista para a próxima quinta-feira, 23 de maio, e os resultados só devem ser conhecidos na quinta ou na sexta-feira.

    ? Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2019-05/india-encerra-eleicao-que-deve-reeleger-narendra-modi

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Quando se considera o número de eleitores, a maior democracia do mundo não são os Estados Unidos, mas a Índia, que é o segundo país mais populoso do mundo, com 1,3 bilhão de pessoas.

    Na eleição presidencial de 2019, a Índia contabilizou 879 milhões de eleitores.

    A China, apesar de ter 1,4 bilhão de pessoas e ser o país mais populoso do mundo, não é uma democracia.

    Resposta: D


ID
3125776
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Segundo a “Projeção de População Mundial” da Organização das Nações Unidas (ONU), atualmente o Brasil tem 211 milhões de pessoas. A perspectiva é de que em um ano o país ganhe “apenas” um milhão de pessoas.

(https://veja.abril.com.br/mundo, 18.06.2019. Adaptado)


A notícia do excerto faz referência ao lançamento de um dos mais relevantes estudos sobre a população mundial. Nele o Brasil ganhou destaque, pois

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Com uma população de 216 milhões de pessoas, o Paquistão ultrapassou o Brasil e conquistou a posição de quinto país mais populoso do mundo. Segundo a Projeção de População Mundial da Organização das Nações Unidas (ONU), atualmente o Brasil tem 211 milhões de pessoas. A perspectiva é de que em um ano o país ganhe ?apenas? um milhão de pessoas, enquanto o Paquistão deve chegar a 220 milhões de habitantes, consolidando-se no top 5 do ranking.

    ? Fonte: https://veja.abril.com.br/mundo/paquistao-ultrapassa-o-brasil-em-lista-de-paises-mais-populosos-do-mundo/

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GB: B

    Com uma população de 216 milhões de pessoas, o Paquistão ultrapassou o Brasil e conquistou a posição de quinto país mais populoso do mundo.

    1 China 1,388,232,693

    2 Índia 1,342,512,706

    3 Estados Unidos 326,474,013

    4 Indonésia 263,510,146

    5 Brasil 211,243,220

    6 Paquistão 196,744,376

    7 Nigéria 191,835,936

    8 Bangladesh 164,827,718

    9 Rússia 143,375,006

    10 méxico 130,222,815

    Fonte: populationpyramid


ID
3125779
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A Vida Invisível de Eurídice Gusmão, do cearense Karim Aïnouz, conquistou o prêmio principal da mostra Um Certo Olhar, competição paralela a um dos mais importantes festivais de cinema que ocorre na Europa. É a primeira vez que um filme brasileiro ganha essa competição, a segunda mais importante da premiação. “É importante que este prêmio de fato possa servir para incentivar o futuro do cinema brasileiro, a diversidade da cultura brasileira”, disse o cineasta após o recebimento do prêmio.

(El país. https://brasil.elpais.com/brasil/2019/05/24/ cultura/1558726973_ 874992.html, 24.05.2019. Adaptado)


O festival mencionado no excerto é o

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? O filme brasileiro "A vida invisível de Eurídice Gusmão" foi o vencedor da mostra Um Certo Olhar, do Festival de Cannes, nesta sexta-feira (24). Com isso, a produção dá ao Brasil seu primeiro prêmio principal da competição paralela do evento.

    ? Fonte: https://g1.globo.com/pop-arte/cinema/noticia/2019/05/24/a-vida-invisivel-de-euridice-gusmao-vence-mostra-um-certo-olhar-em-cannes.ghtml

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A Vida Invisível de Eurídice Gusmão, do cearense Karim Aïnouz, conquistou o prêmio principal da mostra Um Certo Olhar, competição paralela ao Festival de Cannes, na França.

    Resposta: A

  • cabra da peste! CE s2


ID
3125782
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário está com dois aplicativos abertos, ou seja, duas janelas no MS-Windows 7, em sua configuração padrão, e deseja alternar frequentemente entre as duas, consultando informações em uma e escrevendo em outra. O atalho por teclado que permite alternar entre janelas é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

     

    ALT + TAB = ALTERNAR entre janelas

    ________________________________________________

    ATENÇÃO!!!

    100 QUESTÕES INÉDITAS da MICROSOFT TEAMS com minha amiga Bárbara!

    Instagram @alvonotj

    Material SENSACIONAL!!!!

  • D

    Ctrl + End = fim de página

    Ctrl + Tab = Alterna as abas do navegador, se estiver com vários pdfs abertos também são alternados etc.

    Alt + End = aqui no meu win 7 não faz nada, além disso, a tecla end no notebook hp possui função de num também, se souberem explicar esta função alt + end, serei grata :)

  • Para alternar janelas - alt+tab- alternar

  • ALT + TAB = ALTERNAR COM/ENTRE JANELAS

    ALT + ESC = ALTERNAR SEM JANELAS

  • GABARITO: D

    CTRL + TAB = Navega entre as abas (guias);

    ALT + TAB = Navega entre as janelas.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Usem os atalhos que caem em prova, ajuda a fixar!

  • Cuidado.

    Alternar janela automaticamente é o ALT ESC

    Alternar janela escolhendo a janela é o ALT TAB

  • JanelALTAB

    CONTROLTABas

  • ALT+TAB --> alternar janelas, visualizando janelas...

    ALT+ESC ---> Alternar janelas, sem visualizar as janelas

    Vai dar certo!!

  • GAB: D

    CTRL + TAB = Navega entre as abas;

    ALT + TAB = Navega entre as janelas.

  • meu notebook windows 7 alterna no ctrl+ tab... mas consegui acertar com causa de uma aula que assisti

  • ALT + TAB = Navega entre as janelas.

    CTRL + TAB = Navega entre as abas

  • tal hora que vc tenta esconder algo

  • Gabarito letra D

    Um usuário está com dois aplicativos abertos, ou seja, duas janelas no MS-Windows 7, em sua configuração padrão, e deseja alternar frequentemente entre as duas, consultando informações em uma e escrevendo em outra usa as teclas alt + tab para alternar de apps.

  • GABARITO: D

    Para lembrar:

    ALT + TAB: usado para navegar entre as janelas.

    CTRL + TAB: usado para navegar entre as abas.


ID
3125794
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um conselheiro tutelar, incumbido de informar dados em sistemas on-line a respeito dos atendimentos que presta ao município, por se preocupar com o sigilo dos dados, sempre procura observar sites “seguros”.


Uma dica para observar um site seguro em relação ao envio das informações é verificar se o endereço do site começa com

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? A própria tradução de "https" denuncia a resposta:  ?Protocolo de Transferência de Hipertexto Seguro?.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A principal diferença entre um protocolo HTTP e o HTTPS está justamente na comunicação criptografada deste último, que ajuda a evitar possíveis tentativas de roubo de informações durante a transmissão dos dados entre o computador do usuário e os servidores dos sites.

  • HTTP Hypertext Transfer Protocol, ou simplesmente HTTP, é um protocolo de comunicação, utilizado pela internet para transferir dados entre o computador do usuário e servidores de hipermedia. Ou seja, é através deste protocolo, que cada byte de informação navega entre seu computador/smartphone e os servidores de internet. Normalmente o protocolo HTTP usa a porta 80 do seu dispositivo para transferir os dados.

     

    HTTPS Hypertext Transfer Protocol Secure, ou simplesmente HTTPS, é uma versão idêntica do protocolo HTTP sobre uma camada SSL. Essa camada adicional permite que os dados sejam transmitidos através de uma conexão criptografada e que se verifique a autenticidade do servidor e do cliente através de certificados digitais. A porta TCP usada por norma para o protocolo HTTPS é a 443.

    GAB - A

  • GABARITO: LETRA A

    Para começar, o HTTP (Hyper Text Transfer Protocol) é um protocolo, ou seja, uma determinada regra que permite ao seu computador trocar informações com um servidor que abriga um site. Isso quer dizer que, uma vez conectados sob esse protocolo, as máquinas podem receber e enviar qualquer conteúdo textual – os códigos que resultam na página acessada pelo navegador.

    O problema com o HTTP é que, em redes Wi-Fi ou outras conexões propícias a phishing (fraude eletrônica) e hackers, pessoas mal intencionadas podem atravessar o caminho e interceptar os dados transmitidos com relativa facilidade. Portanto, uma conexão em HTTP é insegura.

    Nesse ponto entra o HTTPS (Hyper Text Transfer Protocol Secure), que insere uma camada de proteção na transmissão de dados entre seu computador e o servidor. Em sites com endereço HTTPS, a comunicação é criptografada, aumentando significativamente a segurança dos dados. É como se cliente e servidor conversassem uma língua que só as duas entendessem, dificultando a interceptação das informações.

    __________________________________________________________________________________

    O QUE É WWW ?

    O que é WWW:

    WWW é a sigla para World Wide Web, que significa rede de alcance mundial, em português. O www é um sistema em hipermídia, que é a reunião de várias mídias interligadas por sistemas eletrônicos de comunicação e executadas na Internet, onde é possível acessar qualquer site para consulta na Internet.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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    FERNANDA K. ÂNGELO

    da Folha Online

    Um avanço do SMS (sigla para Short Message Service, ou serviço de mensagens curtas). É assim que usuários e especialistas vêm se referindo ao serviço de envio de mensagens multimídia --mais conhecido como MMS--, que chegou ao mercado brasileiro este ano, juntamente com o início das operações da Oi e da TIM.

    O MMS é um serviço de mensagens que possibilita o envio automático e em tempo real de mensagens multimídia de um celular para outro, ou entre PCs e telefones celulares. Com ele, o usuário pode enviar som, foto e imagem pelo ou para os celulares da rede GSM (Global System for Mobile Communications) --utilizadas atualmente tanto pela TIM quanto pela Oi.

    No Brasil, o MMS já é real. Durante as finais do Campeonato Brasileiro, por exemplo, a operadora TIM, em parceria com a Folha Online, enviou a um grupo de assinantes fotos dos gols de Santos e Corinthians durante o jogo. Foi o primeiro teste de um serviço noticioso por MMS em toda a América Latina (leia mais abaixo).

  • Gabarito letra A para os não assinantes.

    HTTPS é o protocolo seguro de navegação que criptografa as informações trocadas entre seu computador e um servidor na web, tornando mais difícil a intercepção de dados privados por hackers.

  • Gabarito: A

    HTTPS é o protocolo seguro de navegação que criptografa as informações trocadas entre seu computador e um servidor na web, tornando mais difícil a intercepção de dados privados por hackers.

  • Comentário do Prof. Lucas Costa

    ALTERNATIVA CORRETA : A

    Para navegarmos na Internet , nossas máquinas precisam seguir regras, procedimentos.

    Essas regras chamamos de protocolos.

    E para navegação em páginas, o protocolo HTTP é o mais exigido, porém ele tem uma versão mais segura que é o protocolo HTTPS, que se utiliza principalmente de uma técnica de proteção chamada CRIPTOGRAFIA para proteger as informações transmitidas entre você e o site em questão.

    Vamos pra cima. Contem comigo !!

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  • HTTPS é uma implementação do protocolo HTTP sobre uma camada adicional de segurança que utiliza o protocolo SSL/TLS. Essa camada adicional permite que os dados sejam transmitidos por meio de uma conexão criptografada e que se verifique a autenticidade do servidor e do cliente por meio de certificados digitais. 

  • HTTPS: site seguro

  • GAB A

    1. O protocolo de transferência de hipertexto (HTTP) é o protocolo padrão para a Web. Através dele, os navegadores requisitam as páginas da Web e as recebem. Dessa forma, o HTTP define, entre outras formalidades, como são requisitadas as páginas da Web, como são enviados os dados que o usuário insere em formulários e como o servidor envia mensagens de erro para o navegador do usuário. No entanto, como o HTTP é um protocolo baseado em texto, ou seja, toda a informação transmitida está em texto, os dados do usuário e do servidor podem ser interceptados ou alterados no meio do caminho.
    2. Com o uso do HTTPS, que é o HTTP seguro, adicionam-se alguns princípios de segurança, como confidencialidade, integridade e autenticação. Por confidencialidade, entende-se que a mensagem só é lida pelo destinatário real da mensagem. A integridade representa que a mensagem não foi alterada e o princípio da autenticação prova que o servidor é realmente quem diz ser. 
    3. HTTPS é um HTTP com o SSL (Secure Sockets Layer) ou, seu sucessor, o TLS (Transport Layer Security). TLS ou SSL são camadas de segurança que fornecem confidencialidade e integridade. No entanto, a autenticação dos sites da Web é feita pelos certificados e pela infraestrutura de chaves públicas da Internet. A base do TLS/SSL e dos certificados da Internet é a criptografia.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
3125797
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A Lei n° 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estabelece a criação do Conselho Tutelar, que é um órgão executivo municipal, composto por cinco conselheiros, eleitos pela população e remunerados pelo município. Tais conselheiros têm como atribuição receber as queixas quando da violação de direitos de crianças e adolescentes. No que diz respeito às responsabilidades e ao atendimento a esse segmento, a criação do Conselho Tutelar é mais do que a transferência do poder público federal para o estadual e o municipal, fazendo parte da proposta de descentralização e articulação dos diferentes níveis administrativos. A nova organização que a Constituição Federal e o ECA propõem, inclui como elemento estrutural

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Item recente adicionado ao ECA que comprova a participação da sociedade civil:

    ? Art. 8º-A. Fica instituída a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, a ser realizada anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro, com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a redução da incidência da gravidez na adolescência. (Incluído pela Lei nº 13.798, de 2019)

    Parágrafo único. As ações destinadas a efetivar o disposto no caput deste artigo ficarão a cargo do poder público, em conjunto com organizações da sociedade civil, e serão dirigidas prioritariamente ao público adolescente. (Incluído pela Lei nº 13.798, de 2019).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Fundamento: art. 227 CF: Art. 227. É DEVER da família, da SOCIEDADE e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

  • A questão em comento versa sobre o Conselho Tutelar, seu funcionamento e os elementos estruturais deste órgão.

    Diz o art. 227 da CF/88:

      Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.         (Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010)"

     

    A sociedade civil é elemento estrutural indispensável na fixação de políticas inerentes à criança e adolescente.

    A escolha de membros do Conselho Tutelar se dá pela sociedade civil.

    Diz o art. 132 do ECA:

    “Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha. (Redação dada pela Lei nº 13.824, de 2019)"

    Diante do exposto, cabe responder a questão, analisando as alternativas.

    LETRA A- INCORRETA. Não reproduz o transcrito nos arts. 227 da CF/88 e art. 132 do ECA.

    LETRA B- CORRETA. Reproduz o transcrito nos arts. 227 da CF/88 e art. 132 do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Não reproduz o transcrito nos arts. 227 da CF/88 e art. 132 do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Não reproduz o transcrito nos arts. 227 da CF/88 e art. 132 do ECA.

     

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B


ID
3125800
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A convivência familiar e comunitária, um dos direitos fundamentais definidos pelo ECA, é também objetivo de serviços da Assistência Social voltados para esse segmento. A permanência da criança e do adolescente em sua família de origem é princípio que rege normativas e serviços de convívio e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. Nessa direção, o artigo 23 do ECA estabelece que a falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar. Ainda de acordo com o referido artigo (§ 1° ), não existindo outro motivo que por si só autorize a decretação da medida, a criança ou o adolescente será mantido em sua família de origem, a qual deverá obrigatoriamente ser incluída em serviços e programas oficiais de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme o ECA (8069/90):

    ? Art. 23. A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar .

    ? § 1º Não existindo outro motivo que por si só autorize a decretação da medida, a criança ou o adolescente será mantido em sua família de origem, a qual deverá obrigatoriamente ser incluída em serviços e programas oficiais de proteção, apoio e promoção. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Acertei por eliminação!

  • Acertou por eliminação, mas ficou bastante na dúvida entre a B e a D .

  • lembrando q a criança deve ser protegida !!!

  • A questão em comento é respondida pela literalidade do ECA.

    Diz o ECA:

    “Art. 23. A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar .

     § 1º Não existindo outro motivo que por si só autorize a decretação da medida, a criança ou o adolescente será mantido em sua família de origem, a qual deverá obrigatoriamente ser incluída em serviços e programas oficiais de proteção, apoio e promoção. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016).”

    Feitas tais observações, nos cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETA. Não reproduz os termos do art. 23, §1º, do ECA.

    LETRA B- INCORRETA. Não reproduz os termos do art. 23, §1º, do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Não reproduz os termos do art. 23, §1º, do ECA.

    LETRA D- CORRETA. Com efeito, segundo o art. 23, §1º, do ECA, os termos adequados para responder a questão são proteção, apoio e promoção.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA D


ID
3125803
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Historicamente, a adoção de crianças e adolescentes pautava-se por práticas seletivas que colocavam o adotando em posição de objeto, para suprir um desejo de quem adotava. Com o ECA e as alterações nele introduzidas pela Lei n° 12.010/2009, são estabelecidas as garantias e os procedimentos para colocação da criança ou adolescente em família substituta, mediante guarda, tutela ou adoção. O processo para adoção percorre um caminho rigoroso, prevendo as condições, os procedimentos, o preparo e o acompanhamento posterior ao seu deferimento, concluído somente se fundar-se em motivos legítimos e apresentar reais vantagens para o adotando. De acordo com o artigo 39 § 1° do ECA, deve-se recorrer à adoção apenas quando esgotados os recursos de manutenção da criança ou do adolescente na família natural ou extensa, sendo esta uma medida excepcional e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Conforme o ECA (8069/90):

    ? Art. 39. A adoção de criança e de adolescente reger-se-á segundo o disposto nesta Lei.

    § 1º A adoção é medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando esgotados os recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa, na forma do parágrafo único do art. 25 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Toda uma enrolação para nada kkk

    Letra C.

  • Adoção: aplica-se em último caso e não pode voltar atrás.

    lq.

  • LEIA TUDO

    regra do ECA:

    Subseção IV Da Adoção

    Art. 39. A adoção de criança e de adolescente reger-se-á segundo o disposto nesta Lei.

    § 1 A adoção é medida excepcional e IRREVOGÁVEL, à qual se deve recorrer apenas quando esgotados os recursos de manutenção da criança OU adolescente na família natural ou extensa, na forma do parágrafo único do art. 25 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    § 2 É vedada a adoção por procuração. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    § 3 Em caso de conflito entre direitos e interesses do adotando e de outras pessoas, inclusive seus pais biológicos, devem prevalecer os direitos e os interesses do adotando. (Incluído pela Lei nº 13.509, de 2017)

    ATENÇÃO

    REGRA: IRREVOGÁVEL

    EXCEPCIONALMENTE: pode ser flexibilizada com base no MELHOR interesse do ADOTANDO.

    PARA O ECA: -> A adoção é medida excepcional e IRREVOGÁVEL. Todavia,

    em um caso o STJ FLEXIBILIZOU TAL REGRA com fundamento no melhor interesse do adotando e optou por revogá-la, conforme JURISPRUDÊNCIA do informativo nº 608 de agosto de 2017.

    ATENÇÃO

    STJ Infor. 608 - Publicação: 30 de agosto de 2017 :

    REsp 1.545.959-SC,

    Rel. Min. Ricardo Villas Bôas Cueva, Rel. para acórdão Min. Nancy Andrighi, por maioria, julgado em 6/6/2017, DJe 1/8/2017. ( Tema: Adoção unilateral. Revogação. Possibilidade )

    No caso de adoção unilateral, a irrevogabilidade prevista no art. 39, § 1º do Estatuto da Criança e do Adolescente pode ser flexibilizada no melhor interesse do adotando.

    FONTE: https://ww2.stj.jus.br/jurisprudencia/externo/informativo/?acao=pesquisar&livre=ADO%C7%C3O+IRREVOGAVEL&operador=mesmo&b=INFJ&thesaurus=JURIDICO&p=true

  • ADOÇÃO (artigos 39 a 52 – D)

    Modelo de inclusão familiar com formação de parentalidade. Este modelo importa em criação de vínculo de parentesco.

    Ato que confere a condição de filho com todos os efeitos ao adotado.

    É um ato jurídico em sentido estrito, conferindo direito ao nome, direito à herança, além de realizar a formação de vínculo irrevogável. A adoção é medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando esgotados os recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa.

    Modelos de adoção:

    I) Adoção Simples - É a adoção com a possibilidade de restrições a direitos e prerrogativas próprias dessa condição (ex.: relação de parentes apenas entre o adotante e o adotado). Atualmente, não se aplica esta modalidade no Brasil.

    II) Adoção Plena - É aquela que atribui ao adotado a plenitude da condição jurídica de filho. Esta é a modalidade atualmente aplicada no Brasil.

    Principais características da adoção:

    Excepcionalidade da medida: primeiro, deve-se fazer esforço para que o adotando continue em sua família natural ou extensa. Não sendo possível, cogita-se colocá-lo em família substituta.

    Vínculos decorrentes da adoção: extingue-se o vínculo anterior que o adotando tinha com a família biológica, formando-se novo vínculo entre o adotando e o adotante. Rompe-se todo e qualquer vínculo com a família anterior, salvo no que toca aos impedimentos matrimoniais.

    Natureza jurídica: adoção é ato jurídico em sentido estrito. Não se pode adotar para certos fins, excluindo-se outros.

    • Judicialização da adoção: não há adoção extrajudicial.

    ECA - É vedada a adoção por procuração.

  • A questão em comento versa sobre adoção no ECA.

    A resposta está na literalidade do ECA.

    Diz o art. 39, §1º, do ECA:

    Art. 39 (...)

    § 1 o A adoção é medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando esgotados os recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa, na forma do parágrafo único do art. 25 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETA. A palavra correta, à luz do art. 39, §1º, do ECA, é “irrevogável”

    LETRA B- INCORRETA. A palavra correta, à luz do art. 39, §1º, do ECA, “é irrevogável”

    LETRA C- CORRETA. A palavra correta, à luz do art. 39, §1º, do ECA, “é irrevogável”.

    LETRA D- INCORRETA. A palavra correta, à luz do art. 39, §1º, do ECA, é “irrevogável”

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C


ID
3125806
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A Lei n° 8.069/90 estabelece as medidas socioeducativas aplicáveis ao autor de ato infracional. Fixa também as garantias individuais, entre as quais: a apreensão somente em flagrante, o recolhimento mediante ordem judicial fundamentada, a internação provisória e o direito ao devido processo legal. Conforme define o artigo 105 do ECA, à conduta descrita como crime ou contravenção penal, ou seja, ao ato infracional, praticado por criança, corresponderá a aplicação das medidas de proteção, entre elas:

Alternativas
Comentários
  • A única que é medida de proteção é a letra B. As demais alternativas correspondem a medidas socioeducativas.

    As medidas socioeducativas são aquelas aplicadas ao adolescente que cometeu ato infracional.

    Já as medidas de proteção são aquelas direcionadas a criança e adolescente em situação de violação de direitos. Também podem ser aplicadas no contexto de cometimento de ato infracional quando necessário (é o que a doutrina chama de medida socioeducativa imprópria).

    Bons estudos! =)

  • ART.: 101 § 1 O acolhimento institucional e o acolhimento familiar são medidas provisórias e excepcionais, utilizáveis como forma de transição para reintegração familiar ou, não sendo esta possível, para colocação em família substituta, não implicando privação de liberdade.

  • São medidas sócio educativas:

    1. Advertência: admoestação verbal que será reduzida a termo e assinada. Sempre que houver prova da materialidade e indícios suficientes de autoria.

    2. Obrigação de reparar o dano* D

    3. Prestação de serviços à comunidade;*

    4. Liberdade assistida;* A

    5. Inserção em regime de semiliberdade;*

    6. Internação em estabelecimento educacional;*

    * Existência de provas suficientes de autoria e da materialidade da infração.

    São medidas de proteção

    1. Encaminhamento aos pais ou responsáveis, mediante termo de responsabilidade;

    2. Orientação, apoio e acompanhamentos temporários; B

    3. Matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;

    4. Inclusão, em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente;

    5. Requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;

    6. Inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

    7. Acolhimento institucional: medida provisória e excepcional. Apenas por meio de uma Guia de Acolhimento, expedida pela autoridade judiciária.

    8. Inclusão em programa de acolhimento familiar;

    9. Colocação em família substituta.

    Medidas aplicadas aos pais ou responsáveis

    1. Encaminhamento a serviços e programas comunitários de proteção, apoio e promoção da família;

    2. Inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento psicológico ou comunitário;

    3. Encaminhamento a tratamento psicológico ou comunitário;

    4. Encaminhamento a cursos ou programas de orientação;

    5. Obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar;

    6. Obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado;

    7. Advertência; C

    8. Perda da guarda;

    9. Destituição da tutela;

    10. Suspensão ou destituição do poder familiar.

  • Crianca que cometa ato infracional - só pode receber medida protetiva ( art. 101);

    Adolescente, medida socioeducativa e/ou medida protetiva 

  • Considerando que a decoreba não raras vezes é inevitável e que Mnemônicos são excelentes gatilhos mentais, vai a dia....

    TENHO UM AMIGO QUE SE CHAMA:

    A - O - P - L - L - I

    ADVERTÊNCIA

    OBRIGAÇÃO DE REPARAR O DANO

    PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS À COMUNIDADE

    LIBERDADE ASSISTIDA

    INSERÇÃO EM REGIME DE SEMI LIBERDADE

    INTERNAÇÃO

  • Não podemos confundir, a questão está perguntado CRIANÇA

    então excluímos as questões, citadas abaixo, pois são descritas no artigo 112, para ADOLESCENTE

    A liberdade assistida.

    D obrigação de reparar o dano.

    para criança artigo 101

    II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;

  • Medidas de proteção -------> crianças

    Medidas coercitivas ---------> adolescentes (advertência, reparar o dano, prestação de serviços à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade e internação).

  • C) orientação, apoio e acompanhamento temporários.

  • GABARITO B

    Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

    II - Orientação, apoio e acompanhamento temporários;

    _______________________________________________________

    Vale salientar que aqui (neste ponto específico) é adotado o mesmo princípio assistencialista adotado ao estatuto da pessoa com deficiência, logo, basta fazer o raciocínio de que nenhuma ajuda estatal é ETERNA, ou seja, visando a independência do ser humano.

    Acredito que logo, logo, uma banca vai trocar esse nome "temporário" por "permanente" e fazer uma pegadinha.

  • Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

    I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade;

    II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;

    III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;

    IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente; 

    V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;

    VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

    VII - acolhimento institucional; 

    VIII - inclusão em programa de acolhimento familiar; 

    IX - colocação em família substituta.  

  • A única alternativa mencionada no artigo 101 do Eca, que elenca um rol exemplificativo de medidas de proteção, é a letra B.

    "Capítulo II

    Das Medidas Específicas de Proteção

    .

    .

      Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

    .

    .

    II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;"

  • Assim fica melhor o mnemônico para medidas socioeducativas. PAILIO.

  • Ato Infracional

    É a conduta descrita como crime ou contravenção penal. Tanto a criança quanto o adolescente podem praticar Ato Infracional, porém a criança é submetida a medidas protetivas, enquanto que o adolescente é sujeito a medidas socioeducativas e protetivas. 

    --> Medidas socioeducativas

    P A I L I O

    • Prestação de serviço à comunidade;
    • Advertência;
    • Internação;
    • Liberdade assistida;
    • Inserção em regime de Semiliberdade;
    • Obrigação de reparar o dano.

    --> Medidas protetivas

    M I I I A RE CO

    • Matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimentos de ensino fundamental;
    • Inclusão em programa de acolhimento familiar;
    • Inclusão em programa de auxílio à família;
    • Inclusão em programa de orientação e tratamento alcoólatra e toxicômano;
    • Acolhimento institucional;
    • REquisição de tratamento médico;
    • COlocação em família substituta;
  • A questão em comento encontra resposta na literalidade do ECA.

    Em relação à criança, não falamos na aplicação de medidas socioeducativas, mas sim em medidas de proteção, nos termos do art. 101 do ECA:

    “Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

    I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade;

    II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;

    III - matrícula e freqüência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;

    IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente;

    V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;

    VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

    VII - acolhimento institucional;

    VIII - inclusão em programa de acolhimento familiar;

    IX - colocação em família substituta.”

    As medidas socioeducativas, aplicadas a adolescentes, estão elencadas no art. 112 do ECA:

    “Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

    I - advertência;

    II - obrigação de reparar o dano;

    III - prestação de serviços à comunidade;

    IV - liberdade assistida;

    V - inserção em regime de semi-liberdade;

    VI - internação em estabelecimento educacional;

    VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.”

    Feitas tais distinções (e sabendo que a resposta é uma medida de proteção), nos cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETA. Medida socioeducativa, nos termos do art. 112, IV, do ECA.

    LETRA B- CORRETA. Medida de proteção, nos termos do art. 101, II, do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Medida socioeducativa, nos termos do art. 112, I, do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Medida socioeducativa, nos termos do art. 112, II, do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B


ID
3125809
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Entre as principais mudanças introduzidas pelo ECA, destaca-se a nova feição dada ao Ministério Público, alçado a guardião dos direitos infanto-juvenis e legitimado para propor medidas em defesa dos direitos de crianças e adolescentes. Também compõe essas mudanças a instituição dos Conselhos Tutelares, dos Conselhos de Direitos, instrumentos capazes de transformar a lei em realidade e operar a mudança social pretendida pelo legislador. Em se tratando de proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente, o Conselho Tutelar tem, entre suas atribuições junto ao Poder Executivo local, a seguinte:

Alternativas
Comentários
  • Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

    I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

    II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

    III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

    a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

    b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

    IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

    V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

    VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

    VII - expedir notificações;

    VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

    IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

    X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no ;

    XI - representar ao Ministério Público, para efeito das ações de perda ou suspensão do pátrio poder.

    XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. 

    XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. 

  • ECA

    Capítulo II Das Atribuições do Conselho

    Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

    IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta ORÇAMENTÁRIA para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

    Parágrafo único. Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    Art. 137. As decisões do Conselho Tutelar somente poderão ser revistas pela autoridade judiciária a pedido de quem tenha legítimo interesse.

    OBS: incontinenTI é um advérbio de forma latina e significa imediatamente.

    o adjetivo incontinenTE, imoderado"

  • A questão em comento demanda conhecer as funções do Conselho Tutelar.

    A resposta está na literalidade do ECA.

    “Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

     

    I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

     

    II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

     

    III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

     

    a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

     

    b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

     

    IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

     

    V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

     

    VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

     

    VII - expedir notificações;

     

    VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

     

    IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

     

    X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal ;

     

    XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)

     

    XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014)

     

    Parágrafo único.  Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)"

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETA. Reproduz o transcrito no art. 136, IX, do ECA.

    LETRA B- INCORRETA. Não é a previsão legal inscrita no art. 136, IX, do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Não é a previsão legal inscrita no art. 136, IX, do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Não é a previsão legal inscrita no art. 136, IX, do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A

  • Oi!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
3125812
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Conselho Tutelar atua em duas frentes de ação, igualmente importantes: uma fiscalizando entidades, mobilizando sua comunidade, cobrando as responsabilidades dos devedores do atendimento de direitos à criança e ao adolescente e à sua família; e outra agindo diante da violação consumada, defendendo e garantindo a proteção especial preconizada no ECA. Entre as atribuições do Conselheiro Tutelar previstas no artigo 136 do ECA, está a de promover a execução de suas decisões, podendo para tanto expedir

Alternativas
Comentários
  • São atribuições do Conselho Tutelar:

    1. atender as crianças e adolescentes sujeitas de medida de proteção e que praticaram atos infracionais, aplicando as medidas de

    a) Encaminhamento aos pais ou responsáveis, mediante termo de responsabilidade;

    b) Orientação, apoio e acompanhamentos temporários;

    c) Matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino fundamental;

    d) Inclusão, em serviços e programas oficiais ou comunitários de proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente;

    e) Requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;

    f) Inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

    g) Acolhimento institucional: medida provisória e excepcional. Apenas por meio de uma Guia de Acolhimento, expedida pela autoridade judiciária.

    2. atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas:

    a) Encaminhamento a serviços e programas comunitários de proteção, apoio e promoção da família;

    b) Inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento psicológico ou comunitário;

    c) Encaminhamento a tratamento psicológico ou comunitário;

    d) Encaminhamento a cursos ou programas de orientação;

    e) Obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar;

    f) Obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento especializado;

    g) Advertência;

    3. promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

    a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

    b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

    4. encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

    5. encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

    6. providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

    7. expedir notificações;

    8. requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

    9. assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

    10. representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no ; (se defenderem de programas de rádio ou televisão);

    11. representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. 

    12. promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes.

  • EXPEDIR -> NOTIFICAÇÕES

    REQUISITAR -> CERTIDÕES

  •  As atribuições do Conselho Tutelar :

    Atender crianças e adolescentes e aplicar medidas de proteção

    Atender e aconselhar os pais ou responsável e aplicar medidas de proteção

    Promover a execução de suas decisões

    Encaminhar ao Ministério Público notícia e fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou do adolescente

    Encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência

    Tomar providências para que sejam cumpridas medidas protetivas aplicadas pela justiça a adolescentes infratores

    Expedir notificações

    Requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou de adolescente quando necessário.

    Assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente.

    Representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no artigo 220, §3º, Inciso II, da Constituição Federal.

    Representar ao Ministério Público, para efeito de ações de perda ou suspensão do poder familiar.

    Fiscalizar as Entidades de Atendimento

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.

  • A questão em comento encontra resposta na literalidade do ECA.

    Sobre as atribuições do Conselho Tutelar, diz o ECA:

    “Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

    I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

    II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

    III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

    a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

    b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

    IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

    V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

    VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

    VII - expedir notificações;

    VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

    IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

    X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal ;

    XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009)”

    XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014)

    Parágrafo único.  Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)”

    Feitas tais observações, nos cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETA. Não traduz uma das hipóteses do art. 136 do ECA.

    LETRA B- CORRETA. Com efeito, expedir notificações é uma das possibilidades do Conselho Tutelar, nos termos do art. 136 do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Não traduz uma das hipóteses do art. 136 do ECA.

    LETRA D- INCORRETA. Não traduz uma das hipóteses do art. 136 do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B


ID
3125815
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Os castigos, a punição física e os espancamentos de crianças eram justificativas de cuidados dos pais para que seus filhos não recebessem más influências, acreditando-se que as crianças poderiam ser moldadas de acordo com os desejos dos adultos. A despeito dos avanços históricos em relação à ruptura com tais procedimentos, um grande contingente de crianças ainda é vítima da violência e de maus-tratos. O ECA, em seu artigo 18-A, define que a criança e o adolescente têm o direito de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto. É atribuição do Conselho Tutelar (ECA, artigo 136, X) promover e incentivar ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes, na comunidade e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Porém não é (ECA, artigo 136, X) e sim: art. 136, XII:

    ? XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

    I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

    II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

    III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

    a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

    b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

    IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

    V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

    VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

    VII - expedir notificações;

    VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

    IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

    X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no ;

    XI - representar ao Ministério Público, para efeito das ações de perda ou suspensão do pátrio poder.

    XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. 

    XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. 

    Parágrafo único. Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família. 

  • Questão mal feita!

  • Questão mal elaborada! O enunciado faz referência à atribuição do Conselho Tutelar, com previsão no artigo 136, X, "representar, em nome da pessoa e da família", sendo que a alternativa considerada correta pela banca, se encontra prevista no artigo 136, XII "promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais". 

  • Pense numa questão horrível, mal elaborada! Seguimos..

  • A questão em comento requer conhecimento do ECA e cautela... É preciso conhecer bem os poderes e limites do Conselho Tutelar.

    Diz o ECA:

    “ Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

    I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

    II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

    III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

    a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

    b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

    IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

    V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

    VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

    VII - expedir notificações;

    VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

    IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

    X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal ;

    XI - representar ao Ministério Público, para efeito das ações de perda ou suspensão do pátrio poder.

    XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 13.046, de 2014)

    Parágrafo único.  Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)"

    O item em negrito é elementar para resposta da questão.

    Vamos comentar as alternativas.

    LETRA A- INCORRETO. Incompatível com o previsto no art. 136, XII, do ECA.

    LETRA B- INCORRETO. Incompatível com o previsto no art. 136, XII, do ECA.

    LETRA C- CORRETO. Compatível com o previsto no art. 136, XII, do ECA, ou seja, diagnosticar maus tratos em crianças requer ações promocionais que levem em conta a comunidade e grupos profissionais alocados neste mister.

    LETRA D- INCORRETO. Incompatível com o previsto no art. 136, XII, do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C


ID
3125818
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O adolescente JAS, cumprindo medida de liberdade assistida, procura o Conselho Tutelar, ao qual relata situação de ameaça de morte. Embora o adolescente esteja em acompanhamento no Centro de Referência Especializado de Assistência Social e o referido Conselho possa solicitar sua inserção no Programa de Proteção a Crianças e Adolescentes Ameaçados de Morte (PPCAAM), o conselheiro reconhece como situação de perigo a permanência do adolescente em seu local de moradia, durante final de semana prolongado. Decide-se pelo acolhimento institucional do adolescente, entendendo que tal decisão obedecia a um dos princípios que regem a aplicação de medidas específicas de proteção, previsto no art. 100 (VI) do ECA, qual seja:

Alternativas
Comentários
  • Intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida.

    Como a medida precisa ser implementada com celeridade, sob pena de se concretizar a ameaça feita ao adolescente, é esse o princípio que se encaixa na situação relatada.

    Bons estudos! =)

  • Art. 100.

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público: a plena efetivação dos direitos assegurados a crianças e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das 3 (três) esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades não governamentais; 

    V - privacidade: a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada; 

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida; 

    VIII - proporcionalidade e atualidade: a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada;

  • LEI Nº 8.069/1990 (ECA)

    Art. 100, § único – ...

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;

    É interessante observar que todas as assertivas trazem princípios que regem a aplicação das medidas. Trata-se, portanto, de analisar qual deles melhor corresponde à situação descrita.

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: A

  • Artigo 99 VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida

    #Foco na Aprovação

  • GABARITO A

    Art. 100. Parágrafo único. São também princípios que regem a aplicação das medidas: 

    I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos

    II - proteção integral e prioritária

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público

    IV - interesse superior da criança e do adolescente

    V - privacidade

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida; 

    VII - intervenção mínima 

    VIII - proporcionalidade e atualidade

    IX - responsabilidade parental

    X - prevalência da família

    XI - obrigatoriedade da informação

    XII - oitiva obrigatória e participação

  • Art. 100. Parágrafo único. São também princípios que regem a aplicação das medidas: 

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida;

  • A decisão mencionada no enunciado revela a observância do princípio da intervenção precoce, que consiste na intervenção das autoridades competentes logo que a situação de perigo seja conhecida.

    Art. 100, parágrafo único, VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida.

    Gabarito: A

  • A questão em comento encontra resposta na literalidade do ECA.

    Diz o art. 100:

    “Art. 100. Na aplicação das medidas levar-se-ão em conta as necessidades pedagógicas, preferindo-se aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários.

    Parágrafo único.  São também princípios que regem a aplicação das medidas: (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    I - condição da criança e do adolescente como sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis, bem como na Constituição Federal; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    II - proteção integral e prioritária: a interpretação e aplicação de toda e qualquer norma contida nesta Lei deve ser voltada à proteção integral e prioritária dos direitos de que crianças e adolescentes são titulares; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    III - responsabilidade primária e solidária do poder público: a plena efetivação dos direitos assegurados a crianças e a adolescentes por esta Lei e pela Constituição Federal, salvo nos casos por esta expressamente ressalvados, é de responsabilidade primária e solidária das 3 (três) esferas de governo, sem prejuízo da municipalização do atendimento e da possibilidade da execução de programas por entidades não governamentais; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    IV - interesse superior da criança e do adolescente: a intervenção deve atender prioritariamente aos interesses e direitos da criança e do adolescente, sem prejuízo da consideração que for devida a outros interesses legítimos no âmbito da pluralidade dos interesses presentes no caso concreto; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    V - privacidade: a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    VI - intervenção precoce: a intervenção das autoridades competentes deve ser efetuada logo que a situação de perigo seja conhecida; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    VII - intervenção mínima: a intervenção deve ser exercida exclusivamente pelas autoridades e instituições cuja ação seja indispensável à efetiva promoção dos direitos e à proteção da criança e do adolescente; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    VIII - proporcionalidade e atualidade: a intervenção deve ser a necessária e adequada à situação de perigo em que a criança ou o adolescente se encontram no momento em que a decisão é tomada; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    IX - responsabilidade parental: a intervenção deve ser efetuada de modo que os pais assumam os seus deveres para com a criança e o adolescente; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    X - prevalência da família: na promoção de direitos e na proteção da criança e do adolescente deve ser dada prevalência às medidas que os mantenham ou reintegrem na sua família natural ou extensa ou, se isso não for possível, que promovam a sua integração em família adotiva; (Redação dada pela Lei nº 13.509, de 2017)

    XI - obrigatoriedade da informação: a criança e o adolescente, respeitado seu estágio de desenvolvimento e capacidade de compreensão, seus pais ou responsável devem ser informados dos seus direitos, dos motivos que determinaram a intervenção e da forma como esta se processa; (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

    XII - oitiva obrigatória e participação: a criança e o adolescente, em separado ou na companhia dos pais, de responsável ou de pessoa por si indicada, bem como os seus pais ou responsável, têm direito a ser ouvidos e a participar nos atos e na definição da medida de promoção dos direitos e de proteção, sendo sua opinião devidamente considerada pela autoridade judiciária competente, observado o disposto nos §§ 1 o e 2 o do art. 28 desta Lei. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)”

    Feitas tais observações, nos cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETA. Obedece ao previsto no art. 100, VI, do ECA, ou seja, em caso de perigo, cabe às autoridades intervir, tudo conforme a narrativa do caso em tela.

    LETRA B- INCORRETA. Não corresponde ao caso em tela.

    LETRA C- INCORRETA. Não corresponde ao caso em tela.

    LETRA D- INCORRETA. Não corresponde ao caso em tela.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A


ID
3125821
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

As antigas instituições chamadas orfanatos, reformatórios e educandários eram caracterizadas pela internação de centenas de crianças, muitas delas ali permanecendo até a maioridade. Esse recolhimento era sustentado pela ideia de que as famílias pobres não tinham condições de cuidar de seus filhos, devendo, portanto, entregá-los aos cuidados do Estado. A partir do ECA, o acolhimento institucional de crianças e adolescentes passou a ser medida protetiva. De acordo com o art. 92 (I) do Estatuto, as entidades que desenvolvem programas de acolhimento familiar ou institucional devem adotar entre os seus princípios a preservação dos vínculos familiares e

Alternativas
Comentários
  • Art. 92. As entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar os seguintes princípios:

    I - preservação dos vínculos familiares e promoção da reintegração familiar;

    II - integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família natural ou extensa;

    II - integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família de origem;

    III - atendimento personalizado e em pequenos grupos;

    IV - desenvolvimento de atividades em regime de co-educação;

    V - não desmembramento de grupos de irmãos;

    VI - evitar, sempre que possível, a transferência para outras entidades de crianças e adolescentes abrigados;

    VII - participação na vida da comunidade local;

    VIII - preparação gradativa para o desligamento;

    IX - participação de pessoas da comunidade no processo educativo.

  • Art. 92. As entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar os seguintes princípios:

    I - preservação dos vínculos familiares e promoção da reintegração familiar;

    II - integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família natural ou extensa;

    II - integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família de origem;

    III - atendimento personalizado e em pequenos grupos;

    IV - desenvolvimento de atividades em regime de co-educação;

    V - não desmembramento de grupos de irmãos;

    VI - evitar, sempre que possível, a transferência para outras entidades de crianças e adolescentes abrigados;

    VII - participação na vida da comunidade local;

    VIII - preparação gradativa para o desligamento;

    IX - participação de pessoas da comunidade no processo educativo.

  • A questão em comento demanda conhecimento da literalidade do ECA e da superação de entendimentos de acolhimento permanente de crianças em situação de risco.

    Diz o art. 92 do ECA:

    “Art. 92. As entidades que desenvolvam programas de acolhimento familiar ou institucional deverão adotar os seguintes princípios:

    I - preservação dos vínculos familiares e promoção da reintegração familiar;

    II - integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família natural ou extensa;

    II - integração em família substituta, quando esgotados os recursos de manutenção na família de origem;

    III - atendimento personalizado e em pequenos grupos;

    IV - desenvolvimento de atividades em regime de co-educação;

    V - não desmembramento de grupos de irmãos;

    VI - evitar, sempre que possível, a transferência para outras entidades de crianças e adolescentes abrigados;

    VII - participação na vida da comunidade local;

    VIII - preparação gradativa para o desligamento;

    IX - participação de pessoas da comunidade no processo educativo."

     

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- INCORRETA. Não é compatível com o exposto no art. 92 do ECA.

    LETRA B- INCORRETA. Não é compatível com o exposto no art. 92 do ECA.

    LETRA C- INCORRETA. Não é compatível com o exposto no art. 92 do ECA.

    LETRA D- CORRETA. Com efeito, reproduz o art. 92, I, do ECA.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA D

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!


ID
3125824
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme Lei Municipal n° 8.627/2008 (art. 33), os seis Conselhos Tutelares de Sorocaba, compostos de cinco membros titulares e dez suplentes cada um, devem trabalhar em conjunto, tendo um Presidente e um Vice-Presidente. Ainda de acordo com a referida Lei (art. 55), entre as infrações disciplinares no exercício das funções de Conselheiro Tutelar, estão: recusar-se a prestar atendimento, usar da função em benefício próprio e romper sigilo em relação aos casos analisados pelos Conselhos Tutelares sem expressa

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Conforme Lei Municipal n° 8.627/2008:

    ? Art. 55 Constitui infração disciplinar, independente de responsabilidade administrativa, civil e criminal:

    I - usar da função de Conselheiro Tutelar em benefício próprio;

    II - romper sigilo em relação aos casos analisados pelos Conselhos Tutelares sem expressa autorização judicial.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak


ID
3125827
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Estabelece a Constituição Federal de 1988, no art. 227, como dever da família, da sociedade e do Estado, assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. O § 1° do artigo mencionado prevê que o Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, mediante políticas específicas, admitindo-se

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Conforme a CF de 1988, art. 227:

    ? § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos: (Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO LETRA - C

    De acordo com a Constituição Federal de 1988.

    Art. 227.

    § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos: 

    I - aplicação de percentual dos recursos públicos destinados à saúde na assistência materno-infantil;

    II - criação de programas de prevenção e atendimento especializado para as pessoas portadoras de deficiência física, sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente e do jovem portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de obstáculos arquitetônicos e de todas as formas de discriminação.

    Obs: Lei seca...Estudar na letra da lei.

  • Deadputo, tem gente que não é nem que lê antes, faz é pesquisar na hora mesmo.

  • deadputo,não vi você ajudar em nada nessa questão,os que você mencionou pelo menos colocaram a letra da lei para ajudar.

  • Essa polarização tá osso! GABARITO: C
  • GABARITO: LETRA C

    Art. 227. § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos:

    FONTE: CF 1988

  • GABARITO C

    RUMO À CENTENÁRIA MILÍCIA DE BRAVOS !

    PM BA 2020

  • A questão exige conhecimento relacionado à disciplina constitucional acerca da Família, da Criança, do Adolescente, do Jovem e do Idoso. Tendo em vista o caso hipotético apresentado e considerando o que dispõe a CF/88 acerca do assunto, é correto afirmar que o § 1° do artigo mencionado (227, da CF/88) prevê que o Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, mediante políticas específicas, admitindo-se a participação de entidades não governamentais. Nesse sentido:


    Art. 227, § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos:  [...].


    Gabarito do professor: letra c.

  • Título VIII

    Da Ordem Social Capítulo VII Da Família, da Criança, do Adolescente, do Jovem e do Idoso

    Art. 227 É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

    § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos:

  • PC-PR 2021

  • Art. 227, CF/88: É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

        § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos:

            I - aplicação de percentual dos recursos públicos destinados à saúde na assistência materno-infantil;

            II - criação de programas de prevenção e atendimento especializado para as pessoas portadoras de deficiência física, sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente e do jovem portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de obstáculos arquitetônicos e de todas as formas de discriminação.

  • Nos termos do Art. 227 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988:

    Art. 227 É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

    § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos: 

    Por esse motivo, o gabarito da questão é o item C.

  • CF/88 Art. 227 § 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos


ID
3125830
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

É bastante valorizada pelos estudiosos a necessária e importante articulação de políticas públicas na atenção à criança e ao adolescente. Nessa perspectiva, a Lei Orgânica de Assistência Social, Lei n° 8.742/93, no art. 24-C, incorporou o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI), de caráter intersetorial e que compreende transferências de renda, trabalho social com famílias e oferta de serviços socioeducativos para crianças e adolescentes que se encontrem em situação de trabalho. De acordo com o § 2° do referido artigo, as crianças e os adolescentes em situação de trabalho deverão ser identificados, especificadas as situações de trabalho infantil, e ter os seus dados inseridos no

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Conforme a LOAS (8742/93):

    ? Art. 24-C. Fica instituído o Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti), de caráter intersetorial, integrante da Política Nacional de Assistência Social, que, no âmbito do Suas, compreende transferências de renda, trabalho social com famílias e oferta de serviços socioeducativos para crianças e adolescentes que se encontrem em situação de trabalho. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    § 1º O Peti tem abrangência nacional e será desenvolvido de forma articulada pelos entes federados, com a participação da sociedade civil, e tem como objetivo contribuir para a retirada de crianças e adolescentes com idade inferior a 16 (dezesseis) anos em situação de trabalho, ressalvada a condição de aprendiz, a partir de 14 (quatorze) anos.             (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    § 2º As crianças e os adolescentes em situação de trabalho deverão ser identificados e ter os seus dados inseridos no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico), com a devida identificação das situações de trabalho infantil. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.

  • Sobre a letra C...

    Sessão Unicameral X Sessão Conjunta

    § 4º O veto será apreciado em sessão conjunta, dentro de trinta dias a contar de seu recebimento, só podendo ser rejeitado pelo voto da maioria absoluta dos Deputados e Senadores. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 76, de 2013)

  • Sobre a letra C...

    Sessão Unicameral X Sessão Conjunta

    § 4º O veto será apreciado em sessão conjunta, dentro de trinta dias a contar de seu recebimento, só podendo ser rejeitado pelo voto da maioria absoluta dos Deputados e Senadores. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 76, de 2013)

  • Sobre a letra C...

    Sessão Unicameral X Sessão Conjunta

    § 4º O veto será apreciado em sessão conjunta, dentro de trinta dias a contar de seu recebimento, só podendo ser rejeitado pelo voto da maioria absoluta dos Deputados e Senadores. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 76, de 2013)


ID
3125833
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS), no art. 23, conceitua os serviços socioassistenciais como as atividades continuadas que visem à melhoria de vida da população e cujas ações, voltadas para as necessidades básicas, observem os objetivos, princípios e diretrizes nela estabelecidos. O § 2° desse mesmo artigo prevê que, para a organização dos serviços da assistência social, serão criados programas de amparo, entre outros:


I. às crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social;

II.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme a LOAS (8742/93):

    ? Art. 23. Entendem-se por serviços socioassistenciais as atividades continuadas que visem à melhoria de vida da população e cujas ações, voltadas para as necessidades básicas, observem os objetivos, princípios e diretrizes estabelecidos nesta Lei. (Redação dada pela Lei nº 12.435, de 2011)

    § 1º O regulamento instituirá os serviços socioassistenciais.           (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    § 2º Na organização dos serviços da assistência social serão criados programas de amparo, entre outros: (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    I - às crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social, em cumprimento ao disposto no art. 227 da Constituição Federal e na Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

    II - às pessoas que vivem em situação de rua. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.


ID
3125836
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Conforme prescreve a Resolução 109 do Conselho Nacional de Assistência Social, o Serviço de Proteção Social a Adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida (LA) e de prestação de serviços à comunidade (PSC) tem por finalidade prover atenção socioassistencial e acompanhamento a adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto, determinadas judicialmente. No que se refere à Prestação de Serviços à Comunidade, o serviço deverá identificar no município os locais para esse atendimento, a exemplo de: entidades sociais, programas comunitários, hospitais, escolas e outros serviços governamentais. Em se tratando de adolescentes maiores de 16 anos ou na condição de aprendiz a partir dos 14 anos, a prestação dos serviços deverá se configurar em tarefas gratuitas e de interesse geral, com jornada máxima de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Conforme o ECA (8069/90):

    ? Art. 117. A prestação de serviços comunitários consiste na realização de tarefas gratuitas de interesse geral, por período não excedente a seis meses, junto a entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros estabelecimentos congêneres, bem como em programas comunitários ou governamentais.

    ? Parágrafo único. As tarefas serão atribuídas conforme as aptidões do adolescente, devendo ser cumpridas durante jornada máxima de oito horas semanais, aos sábados, domingos e feriados ou em dias úteis, de modo a não prejudicar a freqüência à escola ou à jornada normal de trabalho.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
3125839
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais, um dos objetivos do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) é a prevenção, tanto da institucionalização e da segregação de crianças e adolescentes, como da ocorrência de situações de risco social. Ainda conforme a referida normativa, estão, entre os equipamentos recomendados para a realização desse serviço, os Centros da criança, adolescente, juventude e idosos, referenciados

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Os Cras (Centros de Referência de Assistência Social);

    ? Conforme a LOAS (8742/93), art. 6º-C: § 1º O Cras é a unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social básica às famílias. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!


ID
3125842
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

A Lei n° 8.080/1990 trata da saúde de toda a população, regulando, em todo o território nacional, suas ações e serviços, executados isolada ou conjuntamente, em caráter permanente ou eventual, por pessoas naturais ou jurídicas de direito público ou privado. A saúde é compreendida como um direito fundamental do ser humano, e o provimento das condições indispensáveis ao seu pleno exercício é dever

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme a LOS (8080/90):

    ? Art. 2º A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO: LETRA D

    TÍTULO I

    DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 2º A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício.

    § 1º O dever do Estado de garantir a saúde consiste na formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos e no estabelecimento de condições que assegurem acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação.

    § 2º O dever do Estado não exclui o das pessoas, da família, das empresas e da sociedade.

    LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

  • GABARITO: LETRA D

    TÍTULO I

    DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 2º A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício.

    FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.


ID
3125845
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Conforme art. 18 da Lei n° 8.080/1990, entre as competências da direção municipal do Sistema de Saúde (SUS), estão o planejamento, a organização, o controle e a avaliação das ações e dos serviços de saúde. No que se refere ao desenvolvimento das ações, compete à direção municipal a execução dos serviços de vigilância epidemiológica, vigilância sanitária, de saneamento básico, de saúde do trabalhador e de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Conforme a LOS (8080/90):

    ? Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:

    ? IV - executar serviços:

    a) de vigilância epidemiológica;

    b) vigilância sanitária;

    c) de alimentação e nutrição;

    d) de saneamento básico; e

    e) de saúde do trabalhador;

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • art 18 município: vigilância epidemiológica e sanitária

    saúde do trabalhador e alimentação e nutrição

    art 17 estado: mesma coisa do 18

    art 16 União: vigilância sanitária e epidemiológica

    rede de laboratório de saúde pública

    rede integrada de alta complexidade

  • GABARITO: LETRA B

    Seção II

    Da Competência

    Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:

    I - planejar, organizar, controlar e avaliar as ações e os serviços de saúde e gerir e executar os serviços públicos de saúde;

    II - participar do planejamento, programação e organização da rede regionalizada e hierarquizada do Sistema Único de Saúde (SUS), em articulação com sua direção estadual;

    III - participar da execução, controle e avaliação das ações referentes às condições e aos ambientes de trabalho;

    IV - executar serviços:

    a) de vigilância epidemiológica;

    b) vigilância sanitária;

    c) de alimentação e nutrição;

    d) de saneamento básico; e

    e) de saúde do trabalhador;

    LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

  • Prof Natale Souza sempre manda ler bem esse artigo poi, quase sempre é cobrado

    Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:

    a) de vigilância epidemiológica;

    b) vigilância sanitária;

    c) de alimentação e nutrição;

    d) de saneamento básico; e

    e) de saúde do trabalhador;

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:

    IV - executar serviços:

    a) de vigilância epidemiológica;

    b) vigilância sanitária;

    c) de alimentação e nutrição;

    d) de saneamento básico; e

    e) de saúde do trabalhador;

    FONTE: LEI Nº 8.080, DE 19 DE SETEMBRO DE 1990.

  • Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete:

    IV - executar serviços:

    a) de vigilância epidemiológica;

    b) vigilância sanitária;

    c) de alimentação e nutrição;

    d) de saneamento básico; e

    e) de saúde do trabalhador;


ID
3125848
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei n° 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) organiza a educação no Brasil. Tendo como referência as competências dos três níveis de poder, a LDB determina que os municípios tenham, entre outras, as incumbências de organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrá-los às políticas e planos educacionais da União e dos Estados, baixar normas complementares para o sistema de ensino, oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. Ainda, com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino, compete ao município

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? Conforme a LDB (9394/96):

    ? Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:

    ? VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. (Incluído pela Lei nº 10.709, de 31.7.2003)

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Compete ao município . Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. Letra A

  • ESSE TIPO DE QUESTÃO NÃO SE PODE ERRAR

  • Olá!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.


ID
3125851
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A educação no Brasil é organizada em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, em seus respectivos sistemas de ensino. De acordo com explicitações contidas na LDB, no art. 18, os sistemas municipais de ensino compreendem as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal, as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme a LDB (9394/96):

    ? Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:

    I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal;

    II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada;

    III ? os órgãos municipais de educação.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
3125854
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Sistema de Informação para Infância e Adolescência (SIPIA) registra e trata informações sobre a garantia e a defesa dos direitos fundamentais previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Por meio desse sistema, é possível produzir conhecimentos específicos sobre as situações concretas de violações aos direitos e sobre as respectivas medidas de proteção. Ainda, é possível sistematizar a demanda dos conselhos tutelares, inclusive por categoria de violação. O SIPIA foi previsto para o registro e o tratamento de informações em âmbito

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? O SIPIA (Sistema de Informação para a Infância e Adolescência) é um sistema de registro e tratamento de informação com abrangência nacional, criado para subsidiar a adoção de decisões governamentais nas políticas para crianças e adolescentes, garantindo-lhes acesso à cidadania.

    ? Fonte: http://www.crianca.mppr.mp.br/pagina-1845.html

    ? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito: A

    RESOLUÇÃO Nº 178/2016 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda

    Art. 1º Esta Resolução dispõe sobre a implantação, implementação e monitoramento do Sistema de Informação para a Infância e a Adolescência, módulo Conselho Tutelar – SIPIA Conselho Tutelar – pelos Conselhos Tutelares e Conselhos de Direitos da Criança e do Adolescente.

    Parágrafo único. SIPIA Conselho Tutelar é um sistema nacional de registro e tratamento de informações sobre a violação e aplicação de medidas protetivas dos direitos de crianças e adolescentes, conforme preconizado pela Lei 8.069/90 e legislação pertinente.

  • Olá!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

  • A questão em comento demanda conhecimento de Resoluções do CONANDA.

    Diz a Resolução 178/2016 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda):

    “Art. 1º Esta Resolução dispõe sobre a implantação, implementação e monitoramento do Sistema de Informação para a Infância e a Adolescência, módulo Conselho Tutelar – SIPIA Conselho Tutelar – pelos Conselhos Tutelares e Conselhos de Direitos da Criança e do Adolescente.

    Parágrafo único. SIPIA Conselho Tutelar é um sistema nacional de registro e tratamento de informações sobre a violação e aplicação de medidas protetivas dos direitos de crianças e adolescentes, conforme preconizado pela Lei 8.069/90 e legislação pertinente.”

    Feitas tais observações, nos cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETA. O SIPIA é um sistema nacional.

    LETRA B- INCORRETA. O SIPIA é um sistema nacional.

    LETRA C- INCORRETA. O SIPIA é um sistema nacional.

    LETRA D- INCORRETA. O SIPIA é um sistema nacional.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A