Prova Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)

Questão 1862116

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Profundamente (Manuel Bandeira) 

[Parte I]

Quando ontem adormeci

Na noite de São João

Havia alegria e rumor

Estrondos de bombas luzes de Bengala

Vozes cantigas e risos

Ao pé das fogueiras acesas. 

No meio da noite despertei

Não ouvi mais vozes nem risos

Apenas balões

Passavam errantes

Silenciosamente

Apenas de vez em quando

O ruído de um bonde

Cortava o silêncio

Como um túnel.

Onde estavam os que há pouco

Dançavam

Cantavam

E riam

Ao pé das fogueiras acesas? 

Estavam todos dormindo

Estavam todos deitados

Dormindo

Profundamente 

[Parte II]

Quando eu tinha seis anos

Não pude ver o fim da festa de São João

Porque adormeci

Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo

Minha avó

Meu avô

Totônio Rodrigues

Tomásia

Rosa

Onde estão todos eles?

Estão todos dormindo

Estão todos deitados

Dormindo

Profundamente. 

As expressões “dormindo profundamente”, em destaque no final da primeira e da segunda parte do poema, significam, respectivamente:

• A. distraídos - dormindo
• B. dormindo - mortos
• C. dormindo - dormindo
• D. cansados - dormindo

Gabarito: B

Comentários

• No primeiro momento, o dormindo profundamente se refere às pessoas da festa, que naquela altura já terminara, portanto estavam dormindo. No segundo momento, o autor volta para a infância, e cita pessoas que participavam das festas, como os avós, que já não estavam mais vivos, portanto não se podia ouvir suas vozes.

Questão 1862119

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Profundamente (Manuel Bandeira) 

[Parte I]

Quando ontem adormeci

Na noite de São João

Havia alegria e rumor

Estrondos de bombas luzes de Bengala

Vozes cantigas e risos

Ao pé das fogueiras acesas. 

No meio da noite despertei

Não ouvi mais vozes nem risos

Apenas balões

Passavam errantes

Silenciosamente

Apenas de vez em quando

O ruído de um bonde

Cortava o silêncio

Como um túnel.

Onde estavam os que há pouco

Dançavam

Cantavam

E riam

Ao pé das fogueiras acesas? 

Estavam todos dormindo

Estavam todos deitados

Dormindo

Profundamente 

[Parte II]

Quando eu tinha seis anos

Não pude ver o fim da festa de São João

Porque adormeci

Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo

Minha avó

Meu avô

Totônio Rodrigues

Tomásia

Rosa

Onde estão todos eles?

Estão todos dormindo

Estão todos deitados

Dormindo

Profundamente. 

Os versos “Onde estavam os que há pouco/ Dançavam/ Cantavam/ E riam/ Ao pé das fogueiras acesas?” fazem referência

• A. aos dias atuais, momentos nos quais pessoas como a avó e o avô não mais existem.
• B. ao passado, momento crítico do qual o eu-lírico não sente, em nenhum momento, falta.
• C. às características comuns das festas de São João como, por exemplo, balões e fogueiras.
• D. às pessoas, como Tomásia e Rosa, que, naquele tempo, participavam da festa de São João.

Gabarito: D

Comentários

• Se referia às pessoas, letra D.

• Alternativa "A" está errada pq está se referindo aos dias atuais. e não as pessoas "dias atuais, momentos nos quais pessoas como a avó e o avô não mais existem.''

Questão 1862122

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Profundamente (Manuel Bandeira) 

[Parte I]

Quando ontem adormeci

Na noite de São João

Havia alegria e rumor

Estrondos de bombas luzes de Bengala

Vozes cantigas e risos

Ao pé das fogueiras acesas. 

No meio da noite despertei

Não ouvi mais vozes nem risos

Apenas balões

Passavam errantes

Silenciosamente

Apenas de vez em quando

O ruído de um bonde

Cortava o silêncio

Como um túnel.

Onde estavam os que há pouco

Dançavam

Cantavam

E riam

Ao pé das fogueiras acesas? 

Estavam todos dormindo

Estavam todos deitados

Dormindo

Profundamente 

[Parte II]

Quando eu tinha seis anos

Não pude ver o fim da festa de São João

Porque adormeci

Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo

Minha avó

Meu avô

Totônio Rodrigues

Tomásia

Rosa

Onde estão todos eles?

Estão todos dormindo

Estão todos deitados

Dormindo

Profundamente. 

No verso “Havia alegria e rumor”, a palavra “rumor” poderia ter sido substituída, sem prejuízo de sentido ao texto, por

• A. caminhos
• B. barulho
• C. destinos
• D. rumos

Gabarito: B

Comentários

• Rumor significa som ou ruído, portanto o melhor sinônimo seria barulho.

Questão 1862125

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Profundamente (Manuel Bandeira) 

[Parte I]

Quando ontem adormeci

Na noite de São João

Havia alegria e rumor

Estrondos de bombas luzes de Bengala

Vozes cantigas e risos

Ao pé das fogueiras acesas. 

No meio da noite despertei

Não ouvi mais vozes nem risos

Apenas balões

Passavam errantes

Silenciosamente

Apenas de vez em quando

O ruído de um bonde

Cortava o silêncio

Como um túnel.

Onde estavam os que há pouco

Dançavam

Cantavam

E riam

Ao pé das fogueiras acesas? 

Estavam todos dormindo

Estavam todos deitados

Dormindo

Profundamente 

[Parte II]

Quando eu tinha seis anos

Não pude ver o fim da festa de São João

Porque adormeci

Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo

Minha avó

Meu avô

Totônio Rodrigues

Tomásia

Rosa

Onde estão todos eles?

Estão todos dormindo

Estão todos deitados

Dormindo

Profundamente. 

Em relação ao verso “Como um túnel”, marque a alternativa que apresenta, em destaque, palavra ou expressão de mesmo sentido de “como”.

• A. Conforme seu coração à nova realidade, será mais fácil para todos.
• B. Tal qual nas antigas brincadeiras de rua, estávamos felizes.
• C. Com despeito à dieta, como um monte de guloseimas.
• D. Como assim? Esqueceram de mim?

Gabarito: B

Comentários

• O Conectivo como no texto tem sentido de comparacao entao da frase Tal qual nas antigas brincadeiras de rua, estavamos felizes no conectivo tal qual ha um sentido comparativo , consequentemente a unica correta de todas.

• Sentido de comparação: Como, tal qual, assim como, igual... a alternativa B representa comparação semelhante.

• A conjunção "Como" é uma tremenda variável, não obstante são fáceis de serem distinguidas.

  Em prol da questão,vemos que o termo grifado é uma conjunção comparativa.

  Na A : Ao ser substituida ela ainda seria uma Oração subordinada adverbial Conformativa.

  Na C : É um termo no qual não é uma conjunção e sim um verbo 

  Na D : É uma locução adverbial 

  RESPOSTA B : Tal qual= igual=Como

• A - Verbo conformar

  B- GABARITO

  C- verbo comer

  D- locução interjetiva

Questão 1862128

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Marque a alternativa correta em relação aos casos de crase apresentados.

• A. Realizou uma saída à francesa, após pedir um bife à cavalo. Ele já sabia não ter nenhum centavo quando decidiu ir à cantina.
• B. A francesa que havia conhecido na última viagem quando fui à Paris tornou-se minha amiga a distância.
• C. Vou a cidade, às compras, satisfazer às vontades de minha amada.
• D. Daqui à umas horas sairei à sua procura.

Gabarito: A

Comentários

• Não pode ser a alternativa a. Bife a cavalo não ocorre crase.

• Concordo, a questão está errada...veja :https://www.aprovaconcursos.com.br/noticias/2015/06/08/bife-a-cavalo-ou-bife-a-cavalo/

• GABARITO A!   >>> Realizou uma saída à francesa, após pedir um bife à (a moda) cavalo....

  Cuidado com as pegadinhas,

  - Diante da palavra "moda", com o sentido de "à moda de" (mesmo que a expressão moda de fique subentendida):

  O jogador fez um gol à (moda de) Pelé. 
  Usava sapatos à (moda de) Luís XV.
  O menino resolveu vestir-se à (moda de) Fidel Castro.

   

• Ta certo gente, estudem mais crase e se informe a respeito a (A MODA).

• Vcs estão equivocado bife a cavalo não leva crase. Nessa situação não é moda que...até pq a história do bife a cavalo é algo antigo quando o homem levava a carne debaixo dele sobre a sela para conservar. Esse gabarito A. Está ERRADO!!!

• A questão deveria ser anulada, pois todas as alternativas incorrem em erro, inclusive a letra a. Não há uma resposta para essa questão, uma vez que justificativa da expressão ''à moda'' não se ajusta à expressão ''a cavalo''.

• Pelo que pesquisei, alguns professores, gramáticos e literaturas defendem o uso da crase, e outros não. Acho que essa questão deveria ser cancelada devido a imprecisão contida nela.

• Questão deve de ser anulada.
  Não existe bife "A cavalo"

• Marquei letra B, isso pelo o que tenho estudado. Vamos estudar mais e ter cuidado com essas pegadinhas.

• Bicho não lança moda, o correto seria sem crase, mas pra banca da Aeronáutica temos que considerar que tem crase :/

• "Bife à cavalo" está errado! Questão deveria ser anulada!

• Mesmo que se encaixe no "A mode de" ela caí no porque é um substantivo masculino.

  Deveria sim ser anulada.

• Questão deveria ter sido anulada com toda certeza. Não existe uma maneira de um cavalo fazer um bife para falarmos que podemos fazer um bife à moda de um cavalo. O zico fez gol à Pele (porque existe uma maneira específica que o Pele fazia o gol, à moda de Pele).

• Bife com um ovo em cima...A moda , ao estilo.

  Questão bem tranquila.

  Cuidado com filé à OSWALDO ARANHA

• Essa questão deveria ter sido anulada, com base nisto:

  Luís Antônio Sacconi, página 222. Gramática essência do português.

  Ele não admite bife a cavalo com crase.

  Nos concursos:

  Policial Civil (CESPE 2011)

  Policial do Senado (FGV 2011)

  Não aceitaram bife a cavalo com crase.

  27 alunos entrarem com recurso para esse questão, mas a EEAR não aceitou.

  http://ingresso.eear.aer.mil.br/SOO/escolaridade/CFS-B%202-2016/CFS_B_FIFQ_Portugues.pdf?concurso=CFS-B%202-2016

  Acredito que a EEAR não faça mais isso, porém caso faça acho que é melhor marcar como correto se não tiver outra opção melhor.

•  "após pedir um bife à cavalo'

  Não existe crase aqui! Logo, a questão deveria ser anulada.

• Gustavo Guzzo não há moda de cavalo... Não existe crase nessa expressão

• SIMPLES, NÃO HÁ GABARITO, QUEM TÁ AINDA INSISTINDO QUE É (A) QUE DEVE ESTUDAR MAIS, MENOS CONCORRÊNCIA ENTÃO

• essa questão tá errada não põe crase em bife a cavalo
• Cavalo não lança moda kkk

• está errado bife a cavalo não é a moda de

• Segundo a gramática de Celso Cunha seria possível o uso do termo "à cavalo" como referencia de "A Moda de". Porém concordo que é uma questão que fugiu do padrão gramatical adotado por estudiosos como por exemplo; Pablo Jamilk, Pestana e outros e deveria sim ser anulada pela banca.

• thiago coelho! bife a cavalo ou a lápis não tem crase, a professora explicou no video comentado. se essa questão fosse mais recente teria sido anulada fácil! CUIDADO COM OS COMENTARIOS! TEM GENTE QUE NÃO SABE E QUER ENSINAR!

• Bife à cavalo faz referência a um bife com ovo em cima... é uma moda de comer o bife. então a expressão: bife à moda cavalo existe, aí está subentendida. Portanto bife à cavalo está correto!

• Cavalo cozinha?

• Expressões comuns que NÃO apresentam crase:

  Bife a cavalo

  Frango a passarinho

• A questão deveria ser anulada. O correto é: bife a cavalo.

Questão 1862131

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Marque a alternativa correta quanto às regras de regência verbal do verbo “bater”.

• A. O jovem contratado batia a porta da sala de seu patrão com medo de ser atendido pelo chefe, de modo que sua covardia era percebida pela fraqueza de seus toques. O velho capitalista, do outro lado, fingia não ouvir para aumentar a ansiedade do novato.
• B. Com raiva, bateu na porta de seu quarto, esmurrando com seus punhos fortes, imaginando encontrar sua mulher com outro. Entrou e não encontrou ninguém. Ao sair, bateu-a com a mesma raiva que sentiu ao entrar.
• C. Distraído, corria pelos corredores da antiga estação. Acabou por bater à porta, atropelando-a, com seu corpo desengonçado que, por conta da velocidade, projetou-se para dentro da sala de comandos elétricos.
• D. Ao sair, bata à porta com cuidado, dizia o aviso do lado interno da porta de vidro escuro.

Gabarito: B

Comentários

• Quem bate, bate em alguma coisa

  "Com raiva, bateu na porta de seu quarto..."

                                em + a

• Existem «bater à porta» e «bater na porta»:

   

  – Bater à porta emprega-se para que alguém a abra, ou com o fim de entrar, ou para comunicar alguma coisa, etc.

  Ex.: Ontem dirigi-me a tua casa para te falar. Bati à porta, mas ninguém me atendeu.

  
  – Bater na porta emprega-se nas outras situações, que são várias.

  Ex.: O João caiu, bateu com a mão na porta e partiu um dedo.

  Ex.: Tive de bater na porta com força para acordar o teu irmão.

   

  @papirobizurado

• Galera. bater não pede preposição (A) e sim (EM).

  Quanto a letra D, como a crase e uma junção de preposição A + artigo A, não tem sentido pois a regência desse verbo não pede essa preposição.

  Espero ter ajudado.

• Bater a porta = fechar

  Bater à porta = chamar alguém (toc toc kkk)

  Bater na porta = bater (brutalidade)

  Gab: B

• BATE A PORTA- FECHÁ-LA COM FORÇA; FURIOSO, ENTROU NO QUARTO E BATEU A PORTA

  BATER à PORTA- BATER JUNTO à PORTA, PARA QUE ABRAM OU ATENDAM

  BATER NA PORA- DAR PANCADAS NA PORTA OU ESBARRAR NELA

Questão 1862134

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

 Leia: 

D. Glória 

    Minha Mãe era boa criatura. Quando lhe morreu o marido, Pedro de Albuquerque Santiago, contava trinta e um anos de idade, e podia voltar para Itaguaí. Não quis; preferiu ficar perto da igreja em que meu pai fora sepultado. Vendeu a fazendola e os escravos [...] 

       Ora, pois, naquele ano da graça de 1857, D. Maria da Glória Fernandes Santiago contava quarenta e dois anos de idade. Era ainda bonita e moça, mas teimava em esconder os saldos da juventude, por mais que a natureza a quisesse preservá-la da ação do tempo. Vivia metida em um eterno vestido escuro, sem adornos, com um xale preto, dobrado em triângulo [...]

(ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Escala Educacional, 2006, p. 19). 

Tendo como referência o texto acima, marque a alternativa correta em relação à exemplificação das figuras de linguagem. 

• A. Metonímia: Era ainda bonita e moça, mas teimava em esconder os saldos da juventude.
• B. Antítese: vestido escuro, sem adornos, com um xale preto.
• C. Hipérbole: Vivia metida em um eterno vestido escuro.
• D. Metáfora: preferiu ficar perto da igreja.

Gabarito: C

Comentários

• Vivia metida em um "eterno" vestudo escuro.

  A palavra eterno, geralmente, é muito utilizada no emprego desse tipo de figura de linguagem. 

   

  Ex.: Demorava quase uma eternidade para chegar.

  Ninguém demora uma eternidade, mas sim "bastante tempo".

Questão 1862137

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva

Marque a opção em que haja objeto direto preposicionado.

• A. De vinho tinto ele gostava muito.
• B. Perdi um filho a quem muito amava.
• C. Assistimos ao jogo que fazias conosco.
• D. Sua vida pertencia aos políticos da região.

Gabarito: B

Comentários

•  b) Perdi um filho (a quem) muito amava.

       quem perde, perde alguma coisa. no caso "(a) quem"      retoma o filho ... que é objeto direto.

                                                                    prep + pron

• OD e o pronome relativo quem 

• Amar: VTD

• AMAR É VTD... TEMOS "A QUEM", TORNANDO OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO

Questão 1862140

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Sintaxe

Marque a alternativa que contenha oração subordinada de mesma classificação da oração subordinada presente na frase a seguir: A solução é que você desista logo.

• A. Que ele volte é bom.
• B. A única alternativa era que ele voltasse para casa.
• C. Não me esqueço de que fiz muito bem para você.
• D. Não imaginava que isso causaria tanto problema em nossa relação.

Gabarito: B

Comentários

• No período “A solução é que você desista logo.”, “que você desista logo” é uma oração subordinada substantiva predicativa, exercendo função de predicativo do sujeito “A solução”. O trecho “que ele voltasse para casa”, de igual modo, exerce a função sintática de predicativo do sujeito, sendo classificado como uma oração subordinada substantiva predicativa.

• Eu vou além para ajudar mais.. 

  A oração A solução é que você desista logo, antes da conjunção SE, possui o verbo ser de ligação, portanto transformando ela em PREDICATIVA.

  FICA A DICA! se possuir VL antes da conjunção -> PREDICATIVA.

  Agora é só procura a alternativa que tem outro verbo de ligação. No caso, letra B. Pois tem o verbo SER no passado. (ERA)

• B

  A única alternativa era que ele voltasse para casa. 

• Que ele volte é bom.

  Oração principal: é bom — oração subordinada substantiva subjetiva: que ele volte

  A única alternativa era que ele voltasse para casa. Gabarito!

  Oração subordinada substantiva predicativa.

  Não me esqueço de que fiz muito bem para você. Esquecer quando pronominal é VTI -

  Oração subordinada substantiva objetiva indireta.

  Não imaginava que isso causaria tanto problema em nossa relação.

  Oração subordinada substantiva objetiva direta.

• verbo de ligação - > verbo de ligação

Questão 1862143

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Leia:

I. O pobre animal foi sacrificado pelo pecuarista.

II. O pecuarista sacrificou o pobre animal.

Houve mudança de voz verbal expressa na sentença II em relação a I. Marque a opção que apresenta verbo que não possa compor, de acordo com a gramática, sentenças similares a I, em relação à voz verbal.

• A. Morrer
• B. Matar
• C. Abater
• D. Eliminar

Gabarito: A

Comentários

• Verbos que NÃO admitem passiva:

  -verbos impessoais (ex: haver no sentido de existir)

  -verbos que falam de fenômeno da natureza pois não tem sujeito (choveu, nevou)

  -verbos transitivos indiretos (exceto: OBEDECER e DESOBEDECER)

  -verbos instransitivos (ex: Fulano morreu)

  -verbo de ligação.

• A

  Morrer 

• Substitui as alternativas pelo verbo da sentença I

  foi morrido não exisite

• Lembrem-se que para que o verbo possa ir para voz passiva ele precisa ser Verbo transitivo direto (VTD)

• Euber,

   

  Os verbos que admitem  passar para a voz passiva são os:

   VTD e VTDI também.

   

• O ANIMAL FOI MORRIDO KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

• o pobre animal foi morrido

Questão 1862146

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Marque a alternativa que apresenta forma verbal reflexiva.

• A. Suicidou-se.
• B. Enganou-se com sua namorada.
• C. Debatia-se para a morte a pobre ave.
• D. Lavei-me com as águas puras da verdade.

Gabarito: D

Comentários

• Alguem pode explicar-me o por quê?

• Os verbos reflexivos são aqueles em que a ação se reflete no próprio sujeito que a pratica.
  Sabendo disso fica facil , qual a unica alternativa que esta em primeira pessoa e o verbo reflete no proprio sujeito ?
  
  a) ele suicidou-se
  b) ele enganou-se
  c) ele debatia-se
  d eu lavei-me
  
  Reparou q a "D" é o unico verbo que a ação de se lavar reflete no proprio sujeito ?

• Muito Bom Felipe Lopes!

• Voz verbal reflexiva vs voz verbal recíproca
  Ana cortou-se          /   ana e marcos amam-se
  Vc faz em vc mesmo / um pratica a açao sobre o outro
  a) suicidou-se = verbo pronominal
  b) enganou a si mesmo?
  c) debatia a si mesmo?
  d) lavou a si mesmo

• Suicidar não reflete no próprio sujeito não? Ou por acaso o ato do suicídio reflete em outra pessoa?

  Fulano suicidou Beltrano. (não existe isso)

  Fulano suicidou-se. (a ação volta pra o sujeito)

• voz reflexiva tem que estar sempre relacionado a primeira pessoa?

• D

  Lavei-me com as águas puras da verdade.

• o problema de suicidou-se é q esta na terceira pessoa do singular e não na primeira pessoa do singular

• Para ser reflexiva tem que ter como o sujeito praticar a ação com outra pessoa. Não é possível suicidar alguém.

• Por que não é suicidou-se? Ele suicidou-se, ele próprio fez a ação de se matar. Não entendi essa questão.

• Verbo suicidar:

  Ainda que a semântica do verbo seja reflexiva, muitos gramáticos consideram ser esse verbo pronominal. A etimologia dá conta do histórico do verbete que provém do latim, em perspectiva diacrônica, mas em perspectiva sincrônica, o verbo é reflexivo.

  ABL

• Com qualquer frase na voz reflexiva sempre é possível encaixar a expressão: "a min mesmo" ou "a ele mesmo" e etc...

• verbo pronominal = vem sempre acompanhado de pronome (suicidou-se)

  verbo pronominal acidental = sem o pronome pode ter outro sentido ex. enganar( engana alguém) enganou-se com... (foi enganado por alguém)

   verbo reflexivo = a mim mesmo, reforça a ideia de reflexão ( lavei-me)

• por que não a B ?

• Para ser a B, ele tinha que enganar alguém e ao mesmo tempo ser enganado; no caso ele só está sendo enganado

Questão 1862149

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

A seguir, apresentam-se três trechos do livro Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Neles há exemplos dos três tipos de discursos possíveis de serem empregados. Relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.

I. Discurso Indireto Livre

II. Discurso Indireto

III. Discurso Direto

( ) A cachorra Baleia estava para morrer. Tinha emagrecido, o pelo caíra-lhe em vários pontos, as costelas avultavam num fundo róseo, onde manchas escuras supuravam e sangravam, cobertas de moscas.

( ) Sinhá Vitória fechou-se na camarinha, rebocando os meninos assustados, que adivinhavam desgraça e não se cansavam de repetir a mesma pergunta: —Vão bulir com a Baleia?

( ) Na luta que travou para segurar de novo o filho rebelde, zangou-se de verdade. Safadinho. Atirou um cocorote ao crânio enrolado na coberta vermelha e na saia de ramagens.

• A. II - III - I
• B. I - III - II
• C. I - II - III
• D. II - I - III

Gabarito: A

Questão 1862152

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Marque a opção em que não houve omissão do pronome sujeito.

• A. Sou um animal sentimental (Renato Russo).
• B. Ando devagar porque já tive pressa (Almir Sater/Renato Teixeira).
• C. Eu fico com a pureza das respostas das crianças (Gonzaguinha).
• D. Gosto muito de te ver, leãozinho/Caminhando sob o Sol (Caetano Veloso).

Gabarito: C

Comentários

• Os pronomes sujeitos “eu, tu, ele (ela), nós, vós, eles (elas)” são normalmente omitidos no português, pois os verbos, com suas desinências, bastam para delimitar o sujeito. Nessa opção, o autor da letra da música optou pela não omissão do pronome sujeito “eu”.

• C- Eu fico com a pureza das respostas das crianças (Gonzaguinha). 

• Nas alternativas A, B e D os sujeitos são chamados elípticos, ocultos ou desinenciais.

• Essa foi pra não zerar a prova

• Questão pra nao zerar a prova KKKK

• como diz meu brother Joel Santana:" tá de brinqueichons with me"

Questão 1862155

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes demonstrativos

Assinale a opção que completa correta e respectivamente as lacunas da frase seguinte.

Os artistas populares e o fã formam uma relação de amor não correspondido: ______ representam a pessoa mais amada da relação, por outro lado, ______ representa a parte que ama e se anula em relação ao outro.

• A. estes - este
• B. aqueles - este
• C. estes - aquele
• D. aqueles - esse

Gabarito: B

Comentários

• b) aqueles - este 

  Os pronomes demonstrativos são utilizados, também, para se referir aquilo que foi citado primeiramente na ordem, e em segundo.

  Aquele = mais longe

  Este = mais perto

  "Os artistas" citado em primeiro está mais longe no pronome, por isso o pronome que o remete é o "aquele". "O fan" está mais perto, por isso o "Esse". ambos concordam em gênero e número.

   

  "Os artistas populares e o fã formam uma relação de amor não correspondido: Esse representa a parte que ama e se anula em relação ao outro, por outro lado, aqueles representam a pessoa mais amada da relação."

• Houve uma controvérsia nas lacunas que completou com os pronomes. 

• Aposto distributivo

  Este retoma o termo mais próximo : fã

  Aqueles : retoma o termo mais longe : artistas

  LETRA B

  APMBB

Questão 1862158

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Ortografia

Marque a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, as palavras que completam as lacunas do fragmento de texto abaixo.

Poucos ____ consciência de que, quando ainda era jovem, ele ____ decidir ____ que caminho seguir.

• A. têm, pôde, por.
• B. tem, pode, por.
• C. têm, pôde, pôr
• D. tem, pôde, por.

Gabarito: A

Comentários

• Questão que pode ser respondida por critério eliminatório, sendo correta a letra ''A''.

• PÔR (VERBO) X POR (PREPOSIÇÃO)

  PÔDE (PRETÉRITO) X PODE (PRESENTE)

   

• têm - acento diferencial por referenciar plural
  pôde - acento diferencial por estar no pretérito
  por - sem acento por ser a preposição, e não o verbo sinônimo de colocar (pôr)

• O verbo tem funciona da seguinte forma: no singular permanece sem acento; no plural tem acento.

   

  Com o verbo poder, seguindo a nova ortográfia, funcionará assim: quando o verbo estiver no presente não leva acento; quando estiver no passado leva acento.

   

  E a palavra por tem duas funções gramaticais: ela pode ser uma preposição, e não levará acento; e também pode ser um verbo, que dessa forma levará acento.

   

  Fonte: canal do youtube gramática em vídeo (o melhor canal de aulas de português gratuitas no Brasil)

• O verbo tem funciona da seguinte forma: no singular permanece sem acento; no plural tem acento.

  Com o verbo poder, seguindo a nova ortográfia, funcionará assim: quando o verbo estiver no presente não leva acento; quando estiver no passado leva acento.

  E a palavra por tem duas funções gramaticais: ela pode ser uma preposição, e não levará acento; e também pode ser um verbo, que dessa forma levará acento.

• SEI LA EU ACHO Q DEVERIA SER ANULADA. 

   

Questão 1862161

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Interpretação de Textos; Morfologia; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Marque a opção em que a expressão destacada possui valor adjetivo.

• A. Com medo, enfiou-se sob a mesa.
• B. Sem piedade, os romanos aniquilaram reinos vizinhos.
• C. Os cientistas, com a mesma cautela de sempre, negaram a existência de seres de outros planetas.
• D. Descobri que, na vida, por conta da ignorância, os homens sem educação oferecem maior resistência às novas ideias.

Gabarito: D

Comentários

• sem educação está qualificado o substantivo homens.

   

• Gabarito: D

Questão 1862164

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do seguinte fragmento de texto.

O diretor avisou _____ vezes que, para a entrada na sala de multimídias, é _____ a identificação do aluno. Ele informou também que a sala será fechada a partir do meio dia e _____ .

• A. bastantes, necessária, meia
• B. bastantes, necessário, meio
• C. bastante, necessário, meio
• D. bastante, necessária, meia

Gabarito: A

Comentários

• A palavra bastante, quando pronome adjetivo, se referindo a um substantivo, é variável. A expressão é necessário varia quando o substantivo a que ela se refere vem acompanhado de um elemento determinante. Em é necessária a identificação do aluno, a palavra necessária se flexiona para concordar com o substantivo identificação, que vem acompanhado do artigo definido feminino a. A palavra meia concorda com o substantivo hora, sendo, nesse caso, variável.

• Muito agradecido pela sua explicação, Mestra Fabiana dos Anjos!?

• A

  bastantes, necessária, meia

• Getúlio Costa Melo, a palavra bastante nesse caso não seria advérbio de quantidade?

• bastante nesse caso não seria ADVÉRBIO DE INTENSIDADE

• Bizu

  Para saber se "bastante" é variável ou não, troca ela por "muito" ou "suficiente"; se estas palavras variar, ela também vai

  O certo é meio dia e meia. Imagine sempre que tem a palavra "hora" depois da frase → meio dia e meia hora

Questão 1862167

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Em relação à classificação das conjunções coordenativas destacadas, coloque C para certo ou E para errado. A seguir, assinale a sequência correta.

( ) O pai muito chateado disse a filha que não aprovava nem permitiria o casamento dela. (alternativa)

( ) Não brinque com arma de fogo, que pode ser perigoso. (explicativa)

( ) Você já estudou bastante, contudo precisa se concentrar mais. (adversativa)

( ) Ora você chora, ora você ri, a vida sempre continua. (aditiva)

• A. E - C - C - E
• B. C - E - C - E
• C. C - C - E - C
• D. E - C - C - C

Gabarito: A

Comentários

• CONJUNÇÕES COORDENATIVAS:

  ADITIVAS -->e, nem, não só...mas também;

  ADVERSATIVAS -->mas, porem, contudo, todavia, no entanto, entretando;

  ALTERNATIVAS --> ou..ou, quer...quer, seja...seja, ora...ora;

  CONCLUSIVA --> logo, pois, portanto;("pois" entre virgulas e DEPOIS do verbo);

  EXPLICATIVA -->  que, porque, pois; ("pois" seguido de uma virgula e ANTES do verbo).

   

• Na primeira frase, a conjunção nem é aditiva, o pai não aprova e não permite o casamento de sua filha. Na segunda frase, a conjunção explicativa, que, exprime a razão pela qual não se deve brincar com arma de fogo. Na terceira frase, a conjunção contudo, adversativa, exprime uma ressalva: além de estudar, é necessário concentração. Na quarta frase, as conjunções ora...ora exprimem alternância.

• Muito grato, professora Fabiana dos anjos!?!

• A Gab

Questão 1862170

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Leia: I.

I.Ligou a TV, pegou o jornal, perdeu-se em lembranças. (As vírgulas separam orações coordenadas assindética.)

II. Cícero, fundador da Sociedade dos Irmãos Altino, era um grande educador. (As vírgulas isolam o vocativo.)

III. Uns diziam que ele estudou para a prova, outros, que não se importou nenhum pouco. (A segunda vírgula indica a elipse de um termo.)

Assinale a alternativa que apresenta justificativa(s) correta(s) em relação ao uso da vírgula.

• A. I e II
• B. I e III
• C. I, II e III
• D. Apenas II

Gabarito: B

Comentários

• GAB B, Vocativo é termo da oralidade. Menino, Moça, Rapaz. 

• ALTERNATIVA B TRATA-SE DE APOSTO.

• Vocativo é invocação, chamamento. Na alternativa B, o termo isolado é aposto explicativo: "fundador da Sociedade dos Irmãos Altino" e tem como referente o sujeito da oração: "Cícero".

• qconcurso, coloquem essa professora fabiana dos anjos pra resolver mais questões ela é muito boa da mt bizu e faz uns resuminhos breves dos assuntos antes de começar a resolução.

• Eu acho que essa alternativa 3 não é uma elipse mas sim uma zeugma. pois ele substitui algo que já foi mencionado

Questão 1862173

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Substantivos

Em relação à forma plural dos substantivos abaixo, coloque C para certo ou E para errado.

( ) o álcool – os álcoois

( ) o xadrez – os xadrezes

( ) o escrivão – os escrivões

( ) o tenente-coronel – os tenentes-coronéis

( ) o abaixo-assinado – os abaixos-assinados

Assinale a alternativa com a sequência correta:

• A. E – C – E – C – E
• B. C – E – C – E – C
• C. E – E – E – C – C
• D. C – C – E – C – E

Gabarito: D

Comentários

• escrivão = escrivães

   

  advérbio + adjetivo
  ABAIXO-ASSINADOS

• (C) o álcool – os álcoois => plural de substantivo terminado em L = trocar L por IS
  álcoois

  (C) o xadrez – os xadrezes => plural de substantivo terminado em Z = acrescentar ES
  xadrezes

  (E) o escrivão – os escrivões => plural de substantivo terminado em ÃO = pode ser -ÃES, -ÃOS e -ÕES (não existe regra e depende da palavra de origem)
  escrivãos

  (C) o tenente-coronel – os tenentes-coronéis => plural de substantivo composto em que os dois variam = plural nos dois (terminado em E = +S; terminado em L = -IS)
  tenentes-coronéis

  (E) o abaixo-assinado – os abaixos-assinados => plural de substantivo composto em que tem-se advérbio ou verbo = plural somente na outra palavra (terminado em O = +S)
  abaixo-assinados

• 
  Plural de Álcool é Alcoóis, com a sílaba tônica oxítona. Com a pluralização, se muda a tonicidade da palavra em questão. 

• Substantivos terminados em al , el , ol, e ul formam o plural trocando-o L por IS

  álcool -> álcoois / papel -> papéis

  Terminados em r e z foram o plural pelo acréscimo de es ao singular

  xadrez -> xadrezes

  Substantivo em ambos -> flexionam os dois -> tenentes coronéis

  Terminados em ães:

  alemão -> alemães / escrivão -> escrivães

  Palavras invariáveis, evidentemente, ficam invariáveis.

  abaixo-assinado -> abaixo-assinados

  Gab. D

Questão 1862176

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos

Assinale a alternativa em que não há conotação.

• A. Construí um muro de pedra entre mim e ti.
• B. Senti a seda da pele do bebê em meus dedos quando o segurei.
• C. Diante do caos estabelecido na empresa, o gerente nadava em ouro.
• D. Mesmo com as orientações sobre a crise nos reservatórios, a empregada não se importava com a água que pingava da torneira.

Gabarito: D

Comentários

• Pensei que era a letra C. Não entendi!

• Conotação é a ''discrição'' de algo, como se fosse uma figura de linguagem. Ex: ''João usava luvas fofas como as nuvens do cêu.''  Isso não quer dizer que nuvens são realmente fofas, é utilizada para ampliar o sentido de uma palavra ou expressão.

  Nesse caso ele pede a que '' não há conotação.''

  a) Construí um muro de pedra entre mim e ti.  -Não um muro de verdade, talvez mais uma barreira emocional ou algo nesse sentido.

  b) Senti a seda da pele do bebê em meus dedos quando o segurei.  -A pele de um bebê não é feita de seda.

  c) Diante do caos estabelecido na empresa, o gerente nadava em ouro. -Não há como nadar em ouro.

  d) Mesmo com as orientações sobre a crise nos reservatórios, a empregada não se importava com a água que pingava da torneira. -Isso realmente é verdade por assim dizer, então a ''D'' é a resposta certa.

   

   

• Na C, so se o gerente fosse o tio patinhas para nadar em ouro. kkk

Questão 1862179

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

Assinale a alternativa cuja palavra em destaque é classificada como paroxítona.

• A. O Diretor chegou atrasado à formatura, de maneira sutil, e sentou-se na última fileira de cadeiras.
• B. Em um aeroporto de uma cidadezinha do interior, o empresário guardava seu avião no hangar.
• C. A situação dele não era a melhor após o acidente, toda posição na cama era ruim.
• D. Todos foram avisados que a rubrica deveria ser feita no canto inferior direito do documento.

Gabarito: D

Comentários

• O som mais forte é dado pela penúltima sílaba: ru-bri-ca, cuidado com o vício de linguagem.

• d) Todos foram avisados que a rubrica deveria ser feita no canto inferior direito do documento.

   

   

  A palavra será paroxítona (ou grave) quando a tonicidade estiver na penúltima sílaba. Exemplos: amoroso, avaro, ibero, rubrica, pudigo, libido e filantropo. 

• fiquei em dúvida nessa, pois achei que a tonicidade da palavra rubrica estaria na primeira sílaba!

•  a)O Diretor chegou atrasado à formatura, de maneira sutil, e sentou-se na última fileira de cadeiras.

   b)Em um aeroporto de uma cidadezinha do interior, o empresário guardava seu avião no hangar. 

   c)A situação dele não era a melhor após o acidente, toda posição na cama era ruim. 

   d)Todos foram avisados que a rubrica deveria ser feita no canto inferior direito do documento. 

• a) su-til
  b) han-gar
  c) ru-im
  d) ru-bri-ca

• * Sutil: oxítona;

  * Hangar: oxítona;

  * Ruim: oxítona;

  * Rubrica: paroxítona.

• RUBRICA TERMINA COM (A) N INTENDIR PQ É PAROXITONA?

• A palavra rubrica é popularmente pronunciada da maneira errada, dados os vícios de linguagem. Sua sílaba tônica localiza-se na silaba central, assim:

  Pronúncia popular - rubrica ERRADA

  Pronúncia foneticamente correta - rubrica CERTA

  Desta forma, a palavra é uma paroxítona

  Gab.: D

• É a 5 vez que vejo essa palavra 'ruBRIca' por aqui.

Questão 1862182

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

Assinale a alternativa que apresenta a palavra destacada formada pelo processo de derivação parassintética.

• A. O jogador foi incapaz de explicar o motivo de sua ausência no treinamento de quarta-feira.
• B. Ao se alistar na Força Aérea Brasileira, o jovem ficou entusiasmado.
• C. Após horas de sofrimento, Xavier encontrou um dentista para atendê-lo.
• D. O choro da criança perturbava toda vizinhança.

Gabarito: B

Comentários

• Ocorre quando a palavra derivada resulta do acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva. Por meio da parassíntese formam-se nomes (substantivos e adjetivos) e verbos.

  Considere o adjetivo " triste". Do radical "trist-" formamos o verbo entristecer através da junção simultânea do prefixo  "en-" e do sufixo "-ecer". A presença de apenas um desses afixos não é suficiente para formar uma nova palavra, pois em nossa língua não existem as palavras "entriste", nem "tristecer".

  Na situação correta da questão, A+LISTA+R

• Mas existe o termo "listar" , não?

• Existe a palavra "Lista".

• Concordo com meu amigo Eduardo Filho porque a palavra " LISTA"  existe.... essa questão aí cabe recurso rs

   

   

   

• mas listar existe, socorro!!! se cair na prova finjo que não existe então??????

• Parassintética = prefixo(a)+sufixos(ar) precisam existir ao mesmo tempo.

  Alistar = A + list + ar = Prefixo + radical + sufixo.

  *Lembrando que alistar vem de lista (colocar o nome em uma lista) e o listar que vocês estão citando realmente existe mas tem significado diferente, listar (fazer uma lista). Logo está corretíssima a opção!

  A) Incapaz - Derivação Prefixal

  B) Alistar - Derivação Parassintética

  C) Dentista - Derivação Sufixal

  D) Choro - Derivação Regressiva

  Gabarito: B

• Quem vai fazer prova da FAB =

  decore que ALISTAR É PARASSINTÉTICA.

   

  Já vi umas 5 questões de vários anos que cairam ALISTAR 

• No processo de formação de verbos existem certos "conjuntos" de prefixos+sufixos que classificam a palavra como um parassíndeto:  a-X-ar, en-X-ar, es-X-ar  e en-X-ecer. ALISTAR faz parte do primeiro caso: a-list-ar, por isso é parassíndeto!

• a)Derivação Prefixal("IN" + Capaz)

  b)Derivação Parassintética("A" + Lista + "R")

  C)Derivação Sufixal(Dente + "Ista")

  D)Derivação Regressiva(Substantização de um verbo-->Chorar--Choro/Olhar--Olho)

Questão 1862185

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Assinale a opção correta em relação à pontuação.

• A. Tu, minha amiga, diz a lei, estás condenada.
• B. Tu minha amiga, diz a lei, estás condenada.
• C. Tu, minha amiga diz a lei estás condenada.
• D. Tu minha amiga diz a lei, estás condenada.

Gabarito: A

Comentários

• GAB A Sujeito, termo explicativo, alteração da ordem da frase, verbo. 

• Ordem direta:

  A lei diz: Tu estás condenada, minha amiga.

  Minha amiga é vocativo e deve ser isolado por vírgulas.

Questão 1862188

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions; Palavras conectivas | Connective words

 Select the alternative that best completes the sentence below giving idea of comparison. 

He is a good artist and he sings ____ a professional when he is on stage. 

• A. as
• B. like
• C. such
• D. as if

Gabarito: B

Comentários

• b ) He is a good artist and he sings like a professional when he is on stage.

   

• He is a good artist and he sings ____ a professional when he is on stage

  Ele é um bom artista e ele canta ____ um profissional quando ele está no palco

  Resposta certa é Like : Além de "Gostar" tem tradução de "Como", com a ideia de "comparação" ou "semalhante igual à"

  Ex: I want a house like this ( Eu quero uma casa como essa)

   

  O As: É o "Como", com a ideia de "Na função de" ou " No papel de " Ex: My Friend Works as a doctor ( Meu amigo trabalha na função de um Médico)

  O Such: É o "Tão" + Adjetivo + Substantivo Ex: I am such a nice guy ( Eu sou um cara tão legal )

  As If : É o "Como se" Ex: I feel as if I’m dying. (Me sinto como se estivesse morrendo.)

• Selecione a alternativa que melhor completa a sentença abaixo dando ideia de comparação.
  Ele é um bom artista e canta como (like) um profissional quando está no palco.
  A) como
  B) como
  C) tal
  D) como se
  Usamos like quando o segundo termo da comparação é um substantivo, um gerúndio ou um pronome. Ex: Dave looks like his father.  -  Don't act like me !
  Usamos as quando o segundo termo da comparação é um verbo, uma cláusula ou uma preposição.
  
  Don't do as I do !
  Prices are very high, as in the 1990s. (as they were)
  Na questão usamos "like" por ser uma comparação precedida de um substantivo (profissional)
  
  Gabarito do Professor: B
  
  

Questão 1862191

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Artigos | Articles

Select the alternative that best completes the extract below.

Workplace Accident Statistics

Every year, millions of people in ___ United States are hurt on the job. Each day 16 workers die from injuries at work and more than 17,000 are injured. Accidents also cause the companies to spend more. Last year, ___ total cost was more than $121 billion.

• A. the – a
• B. a – the
• C. the – an
• D. the – the

Gabarito: D

Comentários

• Usa-se o A/An - Artigo indeterminado A(Antes da palavra que inicia o som com consoante); An(Antes da palavra que inicia o som com vogal) e quando a certa coisa existe mais de uma. 

  Ex: I am an HOnest (O) man / I have a HOrse(R)

  The: Artigo determinado,quando a certa coisa vem especificada 

  Ex: I'm going to a restaurant (qualque restaurante -Indeterminado) 

   I'm going to the restaurant across the street ( especifica o restaurante que fica do outro lado da rua)

   

  No geral antes de paises não recebe artigo, com exceção dos paises compostos feito United States( ele especifica os estados que são unidos)

  Então cabe o uso do "THE", mesma explicaçao para o "cost total" que foi especificado "121 billion". 

• LETRA D

• Selecione a alternativa que melhor completa o espaço abaixo.
  Every year, millions of people in the United States are hurt on the job. [...] Last year, the total cost was more than $121 billion. 
  
  Tradução: Todos os anos, milhões de pessoas nos Estados Unidos são feridas no trabalho [...] No ano passado, o custo total foi de mais de US $ 121 bilhões.
  O  artigo "the" não é usado antes de países, com exceção de: The United States, The United Kingdom, The Netherlands[...] 
  O custo total [...] - The total cost [...] Nesse caso, "the" foi usado, pois se faz necessário um artigo definido. 
  Gabarito do Professor: D
  
  

• O artigo "the" não é usado antes de países, com exceção de: The United States, The United Kingdom, The Netherlands[...] 

  O custo total [...] - The total cost [...] Nesse caso, "the" foi usado, pois se faz necessário um artigo definido. 

• O ARTIGO DEFINIDO "THE" DEVE SER USADO QUANDO SE REFERE A:

  OBS: são usados sempre que nos referimos a algo específico ou que já foi mencionado em um discurso anterior.

  -substantivos únicos na sua espécie (the sun, the moon)

  -nomes geográficos (the North Pole)

  -nomes compostos de países que já integram o "the" no seu nome (the United States of America)

  -nomes de família (the Jacksons)

  -instrumentos musicais, ritmos musicais e danças (the piano, the samba)

  -numerais ordinais (the first)

  QUANDO NÃO USA O ARTIGO DEFINIDO "THE":

  -nomes de pessoas

  -nome de lugares

  -idiomas

  -esportes

  -disciplinas

  -pronomes possessivos

  -dias de semana

  -cores

  USO DO "A" E "AN":

  -O artigo indefinido a é usado diante de substantivos cuja grafia inicie por uma consoante ou por um som de consoante.(a dictionary)

  -O artigo indefinido an é usado diante de substantivos cuja grafia inicie por uma vogal ou por um som de vogal.(an apple)

• UNITED, ISLAND E REPUBLIC.

  Esses são os que se usa artigo definido THE.

Questão 1862194

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Orações condicionais | Conditional Clauses

Select the alternative that completes the sentence below in the third conditional.

If she hadn’t read the news magazine, she ________________.

• A. hadn’t seen the ad
• B. would see the ad
• C. couldn’t see the ad
• D. wouldn’t have seen the ad

Gabarito: D

Comentários

• Basta apenas saber das regras.

• Selecione a alternativa que completa a frase abaixo na terceira condicional.
  Se ela não tivesse lido a revista de notícias, ela não teria visto o anúncio.
  
  
  A) não viu o anúncio
  B) veria o anúncio
  C) não conseguiu ver o anúncio
  D) não teria visto o anúncio
  A terceira condicional refere-se a uma condição que não se realizou, isto é, algo que teria acontecido se um fato anterior tivesse ocorrido. 
  É formada da seguinte forma: 
  if + past perfect + would have, could have, might have + past participle
  Ex: If he had arrived earlier, he wouldn't have missed the flight. 
  (Se ele tivesse chegado mais cedo, ele não teria perdido o voo.)
  If she hadn't read the news magazine, she wouldn't have seen the ad.
  
  Gabarito do Professor: D
  
  
  
  

• 0° Cond. - Present + Present

  1° Cond. - Present + Future

  2° Cond. - Past + Would + Infinitive

  3° Cond. - Past Perfect + Would + Have + Participle

• GAB D - wouldn’t have seen the ad

Questão 1862197

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Passado simples | Simple past; Presente perfeito | Present perfect; Verbos | Verbs

Select the alternative that best completes the dialogue below.

Jude I ____ (see) Mary last Sunday.

John: Really?I ____ (not/see) her for years. How is she?

• A. saw – haven’t see
• B. saw – haven’t seen
• C. have seen – didn’t see
• D. have seen – haven’t seen

Gabarito: B

Comentários

• Selecione a alternativa que melhor completa o diálogo abaixo
  
  
  Jude I saw (see) Mary last Sunday. (Last Sunday é um advérbio de tempo - Domingo passado, portanto o verbo see vai para o passado - saw)
  John: Really?I haven't seen (not/see) her for years. How is she? O tempo verbal apropriado para a sentença é o Present Perfect. haven't seen
  Gabarito do Professor: B

• SIMPLE PAST X PRESENT PERFECT

  Quando um tempo está determinado (last Sunday), é simple past.

  Quando um tempo é indeterminado (for years) , é present perfect.

  Jude> I Saw mary last sunday.

  John>Really? I haven't seen her for years. How is she?

  GAB.: B

Questão 1862200

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Adjetivos | Adjectives; Comparativo e superlativo de adjetivos | Comparative and superlative

Select the correct alternative according to the extract below.

Pan Pacific is a five stars hotel in Yokohama. It has 485 rooms, 25 floors and it’s 100km far from the airport. If you want to save money during your stay in the Japanese city, you may want to stay at the Grand Hotel. With 31 floors, it offers 600 rooms and is 106 km from the airport.

• A. The Grand is as big as the Pan Pacific Hotel.
• B. The Grand is higher than the Pan Pacific Hotel.
• C. The Grand is less expensive than Pan Pacific Hotel.
• D. The Grand is closer to the airport than Pan Pacific Hotel.

Gabarito: B

Questão 1862203

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Presente perfeito progressivo | Present perfect continuous; Presente simples | Simple present; Verbos | Verbs; Voz Ativa e Passiva | Passive and Active Voice

Read the text below and answer question 30.

Economists have recognized that physical beauty affects wages, even in occupations where appearance does not seem relevant to job performance. It seems that attractive men and women are paid more than ordinary people for the same work.

(Taken from The International Herald Tribune)

Choose the best alternative that presents the correct verb tense and the voice of the verbs underlined in the text, respectively.

• A. present perfect/active voice; simple present/passive voice.
• B. simple present/passive voice; present perfect/active voice.
• C. simple past/passive voice; present perfect/active voice.
• D. past perfect/active voice; simple present/passive voice.

Gabarito: A

Comentários

• Os economistas reconheceram que a beleza física afeta os salários, mesmo em profissões em que a aparência não pareça relevante para o desempenho no trabalho. Parece que homens e mulheres atraentes recebem mais do que pessoas comuns pelo mesmo trabalho.
  Have recognized - Present perfect: Formação: have/has + verbo no particípio. Ex: Has gone
  Affects - A voz ativa dá ênfase  em quem praticou a ação, ou seja, no sujeito. Apesar de não estar sublinhado no texto, o trecho na voz ativa é: physical beauty affects wages
  It seems - Simple present: utilizado para expressar as situações do dia a dia ou para expressar hábitos e fatos gerais. 
  Are paid - A voz passiva se preocupa em enfatizar o objeto, ou seja, aquele que sofre a ação expressa pelo verbo. Ex: The house was painted by the man. / Attractive men and women are paid more than ordinary people.
  Gabarito do Professor: A
  

• Estrutura do present perfect: have/has + participle

  Sabendo disso já mata a questão, considerando que só uma tem present perfect.

  Alternativa A)

• Estrutura do present perfect: Afirmativa-> Sujeito, Verbo auxiliar have/has(terceira pessoa do singular)

  e o verbo principal no particípio passado ou seja uma ação já finalizada ou relacionada com o passado, terminações -ed e -d.

  LETRA A .

• Have e has são flexões do verbo to have na forma afirmativa do Simple Present.

  Has é usado com a 3ª pessoa do singular (he, she eit) e have com as restantes pessoas (I, you, we e they).

  O verbo to have pode ser utilizado como verbo principal ou como verbo auxiliar

  Have é usado com os pronomes I, you, we e they quando queremos expressar uma ideia de posse. Como verbo principal, ele significa "ter".

  • Present Perfect
  • Present Perfect Continuous

• VERBO "TO HAVE" APRESENTA FLEXÕES NO SIMPLE PRESENT HAVE/HAS 

  HAS É USADO NA 3° PESSOA DO SINGULAR (HE,SHE,IT)

  HAVE É USADO COM AS RESTANTES(I,YOU,WE,THEY)

  .

  PRESENT PERFECT CONTINUOUS É UMA AÇÃO QUE COMEÇOU NO PASSADO MAS AINDA ACONTECE NO PRESENTE

  FOR EXAMPLE: WE HAVE BEEN WAITING FOR THE BUS FOR TWENTY MINUTES.

  NÓS ESTAMOS ESPERANDO O ÔNIBUS POR MAIS DE 20 MINUTOS.

  A ação começou no passado e ainda está ocorrendo.

  ESTRUTURA:VERBO-HAVE OR HAS+BEEN+ING

  PRESENT PERFECT: PRESENT PERFECT TAMBÉM PODE TER UM SENTIDO ESTÁVEL, ISTO É, PARA AÇÕES QUE COMEÇARAM NO PASSADO MAS CONTINUAM OU REPERCUTEM NO PRESENTE.

  FOR EXAMPLE: MY FAMILY HAS LIVED IN LONDON SINCE 2010

  ESTRUTURA:VERBO-HAVE OR HAS+PAST PARTICIPLE

  ENTÃO QUAL A DIFERENÇA ENTRE AMBOS? NO PRESENT PERFECT CONTINUOUS ALGO ACONTECE NO PASSADO MAS CONTINUA ACONTECENDO NO PRESENTE. JÁ NO PRESENT PERFECT, ALGO ACONTECEU NO PASSADO, MAS VOCÊ NÃO CONTINUA FAZENDO.

• ''HAVE'' VERBO TER E ESTA NO PRESENTE, ARE E DO VERBO TO BE QUE FAZ PARTE DO PRESENTE SIMPLES

Questão 1862209

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Pronome possessivo substantivo | Possessive pronoun; Pronomes | Pronouns

Choose the alternative that best completes the dialogue below.

Mary: Whose pencil is that? Is it yours, Paul?

Paul: No, it’s not ____. I saw Susan using it. I think it’s ____.

• A. mine - him
• B. mine - hers
• C. my - hers
• D. my - her

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

• Olá, pessoal
  Eu tenho um canal no youtube que dou algumas dicas de Inglês!!!
  Esse vídeo aqui é sobre Pronomes
  https://youtu.be/33P1Rd6GX5k

• Escolha a alternativa que melhor completa o diálogo abaixo.
  Mary: Whose pencil is that? Is it yours, Paul?
  Paul: No, it's not mine. I saw Susan using it. I think it's hers. 
  Maria: De quem é esse lápis? É seu (yours), Paul?
  Paul: Não, não é meu (mine). Eu vi Susan usando. Eu acho que é dela (hers).
  
  Os pronomes possessivos indicam posse e são utilizados com o objetivo de substituir o substantivo contido na frase.
  Ex.: That is my friend's bag and this is mine. (Aquela é a bolsa da minha amiga e esta é a minha).
  
  Gabarito do Professor: B
  

• MINE/HERS > USA QUANDO NÃO APARECE ANTES DO SUBSTANTIVO

• Usam-se os possessive Pronouns sempre que o pronome vier Posteriormente à coisa possuída. Já os possessive Adjectives usam-se quando o pronome vem Antes da coisa possuída.

  nesse caso, "no, it (coisa possuída antes do pronome) is not mine (mine porque o pronome veio depois da coisa, se tivesse vindo antes seria my)".

  "I think it is hers (mesmo caso de cima, caso tivesse vindo antes seria her)".

  Gabarito: Alternativa B

• BIZUU PRA NUNCA MAIS ERRA;

  QUANDO DO LADO DA LACUNA NAO TIVER VERBO E NEM SUBSTANTIVO, ISSO SERVE PARA OS OIS LADOS DA LACUNA. VC SEMPRE VAI USAR PRONOME POSSESSIVO MINE. SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSEEEEEEEMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRREEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Questão 1862212

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the paragraph below and answer question 33.

In 1829, a poor tailor in Paris, Barthelémy Thimonnier, invented the first sewing machine in the world and made eighty of them.

Which of the following questions cannot be answered with information from the text?

• A. Where did the inventor of the first sewing machine die?
• B. Who was the inventor of the first sewing machine?
• C. When was the first sewing machine invented?
• D. How many sewing machines were made?

Gabarito: A

Comentários

• Do trecho no enunciado, não podemos afirmar de onde é o autor da criação. Sabemos onde ele inventou a máquina, quando e quantas, mas não se pode afirmar nada sobre sua nacionalidade. Isso não está presente no texto, embora seja dedutível.

   

  Gabarito A

• Em 1829, um pobre alfaiate em Paris, Barthelémy Thimonnier, inventou a primeira máquina de costura do mundo e fez oitenta delas.
  Quais das seguintes perguntas não podem ser respondidas com informações do texto?
  A) Onde o inventor da primeira máquina de costura morreu?
  B) Quem foi o inventor da primeira máquina de costura?
  
  C) Quando foi inventada a primeira máquina de costura?
  D) Quantas máquinas de costura foram feitas?
  De acordo com a tradução do texto, podemos inferir que que a alternativa A não é respondida com as informações do texto
  Gabarito do Professor: A
  
  

Questão 1862215

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions

In the sentence “Maria learns fast”, the word “fast”, in bold type, is

• A. a noun
• B. an article
• C. an adverb
• D. an adjective

Gabarito: C

Comentários

• Na frase “Maria aprende rapidamente, depressa", a palavra “rápido", em negrito, é
  A) um substantivo
  B) um artigo
  C) um advérbio
  D) um adjetivo
  
  Fast é um advérbio de modo.
  
  Gabarito do Professor: C

• Fast é o modo como Maria learns. Se modifica um verbo, é advérbio.

  Alternativa C)

Questão 1862218

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Verbos modais | Modal verbs; Verbos | Verbs

Select the correct modal verb that fills in the blank in the paragraph below.

Paul feels very sick and dizzy. I think he has been drinking all night again. He ____ get out of bed this morning.

• A. will
• B. must
• C. can’t
• D. could

Gabarito: C

Comentários

• Selecione o verbo modal correto que preenche o espaço no parágrafo abaixo.
  Paul se sente muito doente e tonto. Acho que ele bebeu a noite toda de novo. Ele não consegue sair da cama esta manhã.
  O modal verb can é usado para falar sobre habilidades e capacidades. 
  Na sentença acima, Paulo não é capaz de sair da cama. (can't)
  
  Gabarito do Professor: C
  
  

• Se ele está se sentindo muito mal, ele não vai sair da cama nessa manhã.

  É o que faz mais sentido

Questão 1862221

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Infinitivo e gerúndio | Infinitive and gerund; Verbos | Verbs

Choose the alternative that fills in the blank in the sentence below.

Scientists say that when a person stops _____ very soon, the chances of getting cancer and other diseases reduce.

• A. smoke
• B. smokes
• C. smoked
• D. smoking

Gabarito: D

Comentários

• No Past Continuous, usa-se os advérbios when e while seguido do verbo to be + verbo principal + -ing :

  "Scientists say that when a person stops smoking very soon, the chances of getting cancer and other diseases reduce."

  "Os cientistas dizem que, quando uma pessoa deixa de fumar cedo, as chances de câncer e outras doenças diminuem."

  Gab: D

• STOP + infinitive (to) = parar para

  STOP + gerund. (ing)= parar de 

  (D)

• Scientists say that when a person stops smoking very soon, the chances of getting cancer and other diseases reduce. 
  Quando usamos dois verbos em uma frase para descrever uma opinião ou intenção sobre uma ação, o segundo verbo assume ou a forma de gerúndio ou a forma infinitiva com o "to". 
  
  Alguns verbos só podem ser seguidos com um gerúndio , alguns só podem ser seguidos com o infinitivo com "to". 
  
  Ex: I enjoy walking.
        I want to go home.
  O verbo stop é seguido por um gerúndio. A person stops smoking.
  Gabarito do Professor: D
  

Questão 1862260

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Geométrica - PG; Progressões

Quatro números estão dispostos de forma tal que constituem uma PG finita. O terceiro termo é igual a 50 e a razão é igual a 5. Desta maneira, o produto de a₁.a₄ vale

• A. 10
• B. 250
• C. 500
• D. 1250

Gabarito: C

Comentários

• Dados: n=4 , A3= 50 , q=5 , A1 . A2 ?

  A4 = A3.q -> A4= 50.5=250

  A1= A3/q^2 -> A1= 50/5^2 = 2

  A1.A2 -> 250.2=500

• Gabarito (C)

  Da para fazer a questão de cabeça, repare!

  Dados:

  a3 = 50

  q = 5

  Se a razão se da através de multiplicação, então temos:

  a3 . 5 = a4

  Ou seja:

  50 . 5 = 250

  a4 vale 250

  O caminho inverso se da através da divisão da razão. Portanto, para descobri os valores de a2 e a1 basta dividir o valor de a3 pela razão. Repare:

  50 / 5 = 10

  a2 vale 10

  10 / 5 = 2

  a1 vale 2

  Calculo final:

  a1.a4

  2 . 250 = 500

  Bons estudos!

Questão 1862266

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Trigonometria

O valor de cos 735º é

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  

Gabarito: C

Comentários

• 735/360 possui resto = 15

   

  cos(60 - 45) = cos(60).cos(45) + sen(60).sen(45) 
  cos(15) = 1/2 . v2/2 + v3/2 .v2/2 
  cos(15) = v2 / 4 + v6 / 4 
  cos(15) = v2 + v6 / 4

   

  Letra C

Questão 1862269

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

Considere os segmentos de retas AB e CD A(0, 10), B(2, 12), C(-2, 3) e D(4, 3). O segmento MN,determinado pelos pontos médios dos segmentos AB e CD é dado pelos pontos M e N, pertencentes respectivamente a AB a CD . Assinale a alternativa que corresponde corretamente aesses pontos.

• A. M( 1/2 , 1) e N(-1, 3)
• B. M(-2, 10) e N(-1, 3)
• C. M(1, -2) e N(1, 3)
• D. M(1, 11) e N(1, 3)

Gabarito: D

Comentários

• Calcula-se o ponto médio. O enunciado pede os pontos M e N. Entretanto, basta que calculemos apenas um:

   

  Ponto médio de AB (M), sabendo que A (0,10) e B (2,12)

  Xm = Xa + Xb / 2

  Ym = Ya + Yb /2

   

  Xm = 0 + 2 / 2 = 1

  Ym = 10 + 12 / 2 = 11

   

  M (1, 11)

   

  Nem precisamos calcular o outro ponto; entretanto, se houver necessidade para que a resposta seja indubitável, o mesmo processo de aplica para achar N.

   

  Gabarito D

   

Questão 1862272

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

Considere os pontos A(2, 8) e B(8, 0). A distância entre eles é de

• A. √14
• B. 3√2
• C. 3√7
• D. 10

Gabarito: D

Comentários

• FORMULA: d ab = √ (xb-xa)² + (yb-ya)²
  
  (2 , 8)          (8, 0)
  xa  ya         xb  yb 
  
  d ab = √ (8-2)² + (0-8)²
  d ab = √ 36+64
  d ab = √ 100 
  = 10//

• Gab: D

Questão 1862275

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

O triângulo determinado pelos pontos A(-1, -3), B(2, 1) e C(4, 3) tem área igual a

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 6

Gabarito: A

Comentários

• Resolução:

  https://www.youtube.com/watch?v=DFe-O9lgSCw

• ..........IIxa.ya.1II

  A=1/2IIxb.yb.1II

  .........IIxc.yc.1II

  É só usar está fórmula.

  A área é igual a 1/2 vezes o módulo do determinante.

• Observem a imagem: http://brasilescola.uol.com.br/upload/e/areatri.jpg

   

   

  Os pontos cedidos no enunciado formam uma matriz. Dessa matriz, calculamos o determinante, que é achado a partir da subtração entre a diagonal principal pela diagonal secundária. Encontrado o determinante, resta dividi-lo por 2 e estará achada a área do triângulo. Se montarem a matriz e calcularem o determinante, encontrarão 2. Substituindo esse valor na fórmula da área do triângulo, temos então:

   

  A = |det| / 2  -------> o determinante é em módulo, ou seja, o valor sempre será positivo

  A = |2|/2

  A = 2/2

  A = 1

   

  Gabarito A

Questão 1862278

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Polinômios

Dado o polinômio: ax³ + (2a + b)x² + cx + d – 4 = 0, os valores de a e b para que ele seja um polinômio de 2º grau são

• A. a = 0 e b = 0
• B. a = 1 e b ≠ 0
• C. a = 0 e b ≠ 0
• D. a = -1 e b = 0

Gabarito: C

Comentários

• Para que seja polinômio do 2º grau é necessário eliminar o ax³. Para tirá-lo da expressão, é necessário que a=0. Ora, se a=0, então obrigatoriamente b≠0 para que haja um polinômio de 2º grau. Caso b=0, então não seria de 2º grau. Demonstremos:

   

   

  ax³ + (2a + b)x² + cx + d – 4 = 0

  a=0

  b≠0

   

  0.x³ + (2x0 + b)x² +cx + d - 4 = 0

  bx² + cx + d - 4 = 0

   

  Portanto, a = 0 e b≠0​

   

  Gabarito C

Questão 1862281

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estudo da Reta; Geometria Analítica

A equação reduzida da reta que passa pelos pontos A(0, 1) e B(6, 8) é dada por

• A. y = 7x + 1
• B. y = 6x + 1
• C. y = 7/6 x + 1
• D. y = 6/7 x + 1

Gabarito: C

Comentários

• y=ax+b

   

  A(0, 1)

  1=a.0+b

  b=1

   

  B(6, 8)

  8=a.6+b  (substituindo b)

  8=a.6+1

  a=7/6

   

  y=7/6x+1  (substituindo na fórmula inicial...)

   

  Letra C

   

  Espero ter ajudado!

• É possível fazer também por alinhamento de três pontos (se não se lembrar do que se trata, verifique o assunto de matrizes). Calculando o determinante, chegaremos a uma equação:

   

  A (0, 1)   B (6, 8)   C (x, y)

   

  Matriz

  0     1     1      0     1

  6     8     1      6     8

  x     y     1      x     y

   

   

  Realizando a subtração da diagonal principal pela diagonal secundária encontraremos:

  x + 6y - 8x - 6 --------> iguala a zero, isola o y e resolva normalmente

   

  x + 6y - 8x - 6 = 0

  6y = 6 + 8x - x

  6y = 6 + 7x

  y = 7x/6  +  6/6

  y = 7x/6  + 1

   

  Gabarito C

   

   

   

• Y = M.X + Q , sendo Q o ponto em que a reta corta o eixo y e M a tangente do ângulo formado pela reta.

  Y = lado oposto/ lado adjacente . X + Q

  Y = 7/6 .X + 1

   

• A melhor e mais fácil forma de se resolver foi dada pelo Antônio de Souza !

• E SO ACHAR O COEFICIENTE ANGULAR, PQ ELE NAO MUDA A NAO SER QUE A RETA SEJA PERPENDICULAR.

  MR=COEFICIENTE ANGULAR

  MR=Yf-Yi/Xf-Xi

• Tem como achar o coeficiente angular e matar a questão

  m= y2-y1/x2-x1

  m= 8-1/6-0

  m= 7/6x,única correspondente é a letra C

  LETRA C

  APMBB

Questão 1862293

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estudo da Reta; Geometria Analítica

Dada a reta r: 2x – 3y + 5 = 0 e o ponto P(5, 6), a distância de P à reta r é

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  

Gabarito: D

Comentários

• Distância do ponto A à reta r

   

  d = l axa + bya + c l       -----------> essas duas barras indicam que a equação está dentro de módulo, o que significa que o valor será positivo

      ---------------------------

           √a² + b²   

   

  Sabendo que: 

   

  P (5, 6) ---> xa = 5  ya = 6

   

  E que:

  a = 2     b = - 3    c = 5

   

   

  Só substituir na fórmula e resolver:

   

  d = l   2 x 5 + (-3) x 6 + 5  l / √2² + 6²

   

  d = l 10 - 18 + 5 l / √13

   

  d = l-3l / √13  

  d = 3 / √13 ----> precisa retirar a raiz do denominador

   

  d =  3 x √13

       √13 x √13

   

  d = 3√13 / 13

   

  Gabarito D

• Distância do ponto A à reta r

   

  d = l axa + bya + c l       -----------> essas duas barras indicam que a equação está dentro de módulo, o que significa que o valor será positivo

      ---------------------------

           √a² + b²   

   

  Sabendo que: 

   

  P (5, 6) ---> xa = 5  ya = 6

   

  E que:

  a = 2     b = - 3    c = 5

   

   

  Só substituir na fórmula e resolver:

   

  d = l   2 x 5 + (-3) x 6 + 5  l / √2² + 3²

   

  d = l 10 - 18 + 5 l / √13

   

  d = l-3l / √13  

  d = 3 / √13 ----> precisa retirar a raiz do denominador

   

  d =  3 x √13

       √13 x √13

   

  d = 3√13 / 13

   

  Gabarito D

Questão 1862296

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Relações Métricas no Triângulo Retângulo

Sabe-se que a hipotenusa de um triângulo retângulo tem 5√5 cm de comprimento e a soma dos catetos é igual a 15cm. As medidas, em cm, dos catetos são

• A. 6 e 9
• B. 2 e 13
• C. 3 e 12
• D. 5 e 10

Gabarito: D

Comentários

• X+Y=15

  H^2=X^2+Y^2

  (5V5)^2=X^2+(15-X)^2

  X^2-15X+50=0

  /\=225-200=25

  X'=10

  X''=5

• X+Y=15

  Y=15-X

  PITÁGORAS:

  (5V5)²=X²+(15-X)²

  125=X²+15²- 2.15.X+X²

  125=X²+225-30X+X²

  2X²-30X+100=0

  BHASKARA:

  30²-4.2.100 = 100

   

  X' = 30+10/4 

  X'=10

   

  X''= 30-10/4

  X''= 5

   

• Eu fiz pela alternativa, pq sabia que 10^2+5^2=125 ai foi só tirar a raiz dlakjdklld

Questão 1862299

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estudo da Reta; Geometria Analítica

A reta s que passa por P(1, 6) e é perpendicular a r: y = 2/3 x + 3 é

• A. y = 3/2 x
• B. y = x + 5
• C. y = - 2/5 x + 20/3
• D. y = -3/2 x + 15/2

Gabarito: D

Comentários

• s: Y-YO=M(X-XO)

  P(1,6)

  Y-6=M(X-1)

  M*2/3=-1

  M=-3/2

  2Y-12=-3X+3

  2Y=-3X+15

  Y=-3X/2+15/2

   

• Para que essas duas retas (r e s) sejam perpendiculares é necessário que:

   

  m1 = -1 / m2  -----------> m1 = coeficiente angular da reta s    

                                     m2 = coeficiente angular da reta r

   

  Sabendo que m1 = 2/3, então:

   

  2/3 = - 1/ m2

  2/3m2 = - 1

  m2 = -1 / 2/3  --------> inverte a fração e multiplica

  m2 = -3/2 

   

  O coeficiente angular é o primeiro valor na equação e o valor de -3/2 está presente na última alternativa.

   

  Gabarito D

• Pra saber se duas retas são perpendiculares, basta pegar os coeficiente angulares e multiplicar.

  se o valor da multiplicação for -1.

  então podemos afirmar que a reta é sim perpendicular a outra.

  2/3*-3/2=-1.

  logo elas são sim perpendiculares.

• Bizu: em retas perpendiculares os coef. angular de uma será o inverso com o sinal trocado da outra.

Questão 1862302

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Considere os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, e 6. A partir deles, podem ser criados _____ números pares de quatro algarismos distintos.

• A. 60
• B. 120
• C. 180
• D. 360

Gabarito: C

Comentários

• multiplica: 6x5x4x3x2x1= 720

  e divide por quatro que é a quantidade de algarismos que ele pede "números pares de QUATRO algarismos..."

  sendo o resultado 180, letra C

• Jennifer, não entendi o raciocínio de seu cálculo, não fez muito sentido...

   

  É um arranjo, dentre desses 6 algarismos, ele quer apenas 4 e que seja par, logo, para ser par, obrigatoriamente terminará com 2,4 ou 6

   

  5x4x3x3 = 180   LETRA C

• 4 algarismos distintos:

  -----   ------   -----   ------

   

  Se o número tem que ser par, significa que no último traço há, obrigatoriamente, 3 possibilidades: terminar no número 2, 4 ou 6. Ou seja, essa última posição já está ocupada. Então, do total de número disponíveis  teremos apenas 5, pois um, conforme dito, está necessariamente ocupado. Sendo assim:

   

    5      4       3       3
  -----   -----   -----   ------

   

  5 x 4 x 3 x3 = 180

   

  Gabarito C

   

   

  Obs.: o raciocínio feito no primeiro comentário, dividindo 720 por 4 está equivocado. Foi mera coincidência ter resultado na resposta certa.

   

   

Questão 1862317

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Números Complexos

Sabe-se que os números complexos Z₁ = [ 2m (3+ m)] + (3n + 5) i e Z₂ = ( 2m² + 12 )+[4(n +1)]i são iguais. Então, os valores de m e n são, respectivamente

• A. 3 e 1
• B. 2 e 1
• C. 2 e -1
• D. 3 e -1

Gabarito: B

Comentários

• Resolução:

  https://www.youtube.com/watch?v=eokeMisRgf8

• Z=a+bi

  Z1=Z2

  Z1=[ 2m (3+ m)] + (3n + 5) i ]

  a=2m(3+m)

  b=3n+5

  Z2 = ( 2m² + 12 )+[4(n +1)]

  a=(2m²+12)

  b=4(n+1)

  a=a e b=b

  2m(3+m)=(2m²+12)

  6m+2m^2=2m^2+12

  6m=12

  m=2

  3n+5=4(n+1)

  3n+5=4n+4

  -n=-1

  n=1

  m=2 e n=1

   

   

Questão 1862320

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Na função f(x) = mx - 2(m - n), m e n ∈ ℜ Sabendo que f(3) = 4 e f(2) = - 2 , os valores de m e n são, respectivamente

• A. 1 e -1
• B. -2 e 3
• C. 6 e -1
• D. 6 e 3

Gabarito: C

Comentários

• f(2) = - 2

  m.x - 2 (m - n) = - 2

  m x 2 - 2m + 2n = - 2

  2m - 2m + 2n = -2

  n = - 2/2

  n = - 1

   

  f(3) = 4

  m.x - 2 (m - n) = 4

  m x 3 - 2m + 2n = 4

  3m - 2m + 2n = 4

  m + 2n = 4 --------> No lugar de n introduzimos o valor que encontramos acima, ou seja, - 1

   

  m + 2(-1) = 4

  m - 2 = 4

  m = 4 + 2

  m = 6

   

   

  m = 6 e n = -1

  Gabarito C

   

Questão 1862326

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

A progressão aritmética, cuja fórmula do termo geral é dada por a_n = 5n -18 , tem razão igual a

• A. -5
• B. -8
• C. 5
• D. 8

Gabarito: C

Comentários

• a1=5*1-18

  a1=-13

  a2=5*2-18

  a2=-8

  r=a2-a1

  r=-8-(-13)

  r=5

• O raciocínio do amigo acima é excelente e carrega uma informação preciosa para resolver mais questões, a substituição, simples claro, mas precisa ser lembrada.

  Mas, neste caso, pode-se fazer assim também: ! !

  Conhecendo a fórmula d ! !

  an = a1 + ( n - 1 ). r !

  A razão (r) irá multiplicar o `n`.

  Logo, tendo a fórmula dada como: an = 5n -18

  Podemos concluir, analisando o termo geral, que o unico valor possível de r para formar esta fórmula,

  tendo em vista que ele deverá multiplicar o n e formar ´5n´ é o 5.

  Logo, r = 5

  Só Jesus pode dar sentido a sua vida, mais nada nem ninguém, Ele te ama.

  Busque, e encontrará, porque quem procura, achará, quando buscar de todo o coração.

  Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu Filho Unigênito, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna. Portanto, Deus enviou o seu Filho ao mundo não para condenar o mundo, mas para que o mundo fosse salvo por meio dele. …

  Jesus te ama.

  Todo aquele que nEle crer e for batizado será salvo.

• basta saber que o coeficiente angular equivale a razao numa pg

• A1=-13

  A2=-8

  RAZÃO A2-A1=5

Questão 1862332

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: 2ª Lei da Termodinâmica - Ciclo de Carnot e Máquinas Térmicas; Física Térmica - Termologia

Um cidadão parou às 22h em um posto de combustível para encher o tanque de seu caminhão com óleo diesel. Neste horário, as condições climáticas eram tais que um termômetro, bem calibrado fixado em uma das paredes do posto, marcava uma temperatura de 10º C. Assim que acabou de encher o tanque de seu veículo, percebeu o marcador de combustível no nível máximo. Descansou no mesmo posto até às 10h do dia seguinte, quando o termômetro do posto registrava a temperatura de 30º C. Observou, no momento da saída, que o marcador de combustível já não estava marcando nível máximo. Qual afirmação justifica melhor, do ponto de vista da física, o que aconteceu? Desconsidere a possibilidade de vazamento do combustível.

• A. O calor faz com que o diesel sofra contração.
• B. O aumento da temperatura afeta apenas o tanque de combustível.
• C. O tanque de combustível tem coeficiente de dilatação maior que o próprio combustível.
• D. O tanque metálico de combustível é um isolante térmico, não permitindo o aquecimento e dilatação do diesel.

Gabarito: C

Comentários

• Quanto maior o coeficiente de dilatação mais fácil sera a dilatação, quanto menor mair difícil!

• De 10°C para 30°C haverá dilatação, com isso é de se esperar que haja vazamento do combustível, masss a questão deixa claro para desconsiderarmos essa hipótese. Isto me dá a entender que se o tanque dilatar mais que o combustível (por ter um coeficiente de dilatação maior), ele comportará mais espaço! Entretanto, o combustível dilatado não será capaz de preencher o novo espaço disponível e, por isso, o marcador reduzirá o nível.

  Gabarito letra C.

• Por que não pode ser a letra D ?

• Paola, não é a B porque o metal não é isolante térmico, ele é absorve muito calor. Você pode fazer o teste colocando a mão na porta de um carro após muito tempo exposto ao sol. Com isso, o tanque irá também aquecer o combustível, mas conforme ele aquece ele também irá dilatar.

  Sabemos que os líquidos dilatam mais do que os sólidos, com isso poderíamos considerar vazamento, mas como a questão pediu para desconsiderar, entendemos que o tanque vai dilatar mais do que o combustível, consequentemente terá maior coeficiente de dilatação.

Questão 1862338

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Eletricidade; Resistores e Potência Elétrica

Sabendo que a diferença de potencial entre uma nuvem e a Terra, para que aconteça a descarga elétrica de um raio,é em torno de 3 . 10⁸ V e que a corrente elétrica produzida neste caso é aproximadamente de 1 . 10⁵ A, qual a resistência média doar, em ohms ( Ω )?

• A. 1000
• B. 2000
• C. 3000
• D. 4000

Gabarito: C

Comentários

• Basta usar U = R.i

   

  R=3000

• U = R . i

  3 x 10^8 = R . 1 x 10^5

  R = 3 x 10^8    = 3 x 10^3 = 3000 ohms

        1 x 10^5

• U =R. I

  R= U/I

  no (SI)

  R= V/A = Ohm(Ω)

  3.0x10⁸/1.0x10⁵ = 3000Ω

  LETRA C

  APMBB

Questão 1862344

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Trabalho e Energia

Um garoto com um estilingue tenta acertar um alvo a alguns metros de distância. (1) Primeiramente ele segura o estilingue com a pedra a ser arremessada, esticando o elástico propulsor. (2) Em seguida ele solta o elástico com a pedra. (3) A pedra voa, subindo a grande altura. (4) Na queda a pedra acerta o alvo com grande violência. Assinale os trechos do texto correspondentes às análises físicas das energias, colocando a numeração correspondente.

( ) Conversão da energia potencial elástica em energia cinética.

( ) Energia cinética se convertendo em energia potencial gravitacional.

( ) Energia potencial gravitacional se convertendo em energia cinética.

( ) Usando a força para estabelecer a energia potencial elástica.

A sequência que preenche corretamente os parênteses é:

• A. 1 – 2 – 3 – 4
• B. 2 – 3 – 4 – 1
• C. 3 – 4 – 1 – 2
• D. 4 – 1 – 2 – 3

Gabarito: B

Comentários

• (1)usando a força pra ter enrgia elástica pq ele ESTICA o estilingue pra conseguir força

  (2)energia elastica se converte em energia cinetica  pq eles estava ESTICANDO o estilingue e depois solta 

  (3)energia cinetica se converte em energia potencial  gravitacional pq a pedra se soltou da base e VOA 

  (4)energia potencial gravitacional vira energia cinetica depois de VOAR ela bate 

  portanto a ordem fica 2-3-4-1 de acordo com a historia

Questão 1862353

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2)
• Disciplina: Física

Um portão de chapa de ferro de 4 m de largura possui um vão de 48 mm entre si e o batente a uma temperatura de 25º C. Qual a temperatura máxima, em ºC, que o portão pode atingir sem que fique enroscado no batente?

Dado: coeficiente de dilatação linear do ferro igual a 12 .10^-6 ºC^-1

• A. 100
• B. 125
• C. 150
• D. 175

Gabarito: B

Comentários

• questão anulada, é 4,8 MM e não 48, seria letra B 125

Questão 1862359

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Lançamento Vertical

Ao término de uma formatura da EEAR, um terceiro sargento recém formado, para comemorar, lançou seu quepe para cima na direção vertical, até uma altura de 9,8 metros. Adotando g = 10 m/s² e desconsiderando o atrito com o ar, a velocidade de lançamento, em m/s, foi de

• A. 8
• B. 14
• C. 20
• D. 26

Gabarito: B

Comentários

• En. Potencial Gravitacional = Energia Cinética

  mgh = mv²/2 => gh = v²/2

  10*9,8 = v²/2 => v = 14m/s

   

  Gabarito: letra B

• Altura máx = Vo²/2g

  9.8 = Vo²/20

  196 = Vo²

  Vo = 14

• E ssa é a famosa (Equação de Torricelli)
  
  h= 10 m/s  **observe que a letra h é como se fosse o ΔS, fiquem esperto!
  a= 9,8 m
  
  v2 = v02 + 2aΔS
  observe que velocidade inicial é o ponto de partida, está com velocidade inicial 0. Depois somente substituir!
  v2 = 0 + 2 (9,8) (10)
  v2 = 196
  v = raiz de 196 = 14.       **observe que a velocidade ao quadrado passou para o lado direito como raiz!

• e cm vm, tem como:w

• Maneira mais rápida de se resolver:

  V²=2.G.H

  V²=2x10x9.8

  V²=196

  V=√196

  V=14

• H = 5t²

  9,8 = 5t²

  t = 1,4s

  V = gt

  V = 10.1,4 = 14m/s

• hmax= vo^2/2g

• Correlacionado-se com as fórmulas do MRUV

  Usemos a equação de torricelli com as devidas adaptações

  V²=Vo²+2.a.deltaS >>>>V²=Vo²-2gh

  0=V²-2.10.9,8

  0= V²-196

  V²=196

  V=√196

  V= 14

  LETRA B

  APMBB

• O exercício não deu o tempo, logo é necessário utilizar a fórmula de Torriceli.

  Fórmula de Torriceli adaptada à questão de lançamento e queda livre: Vf² = Vo² + 2g . Δh

  A velocidade final é o que o exercío quer descobrir.

  Vf² = 0 + 2.10 . 9,8

  Vf² = 20 . 9,8

  Vf² = 196

  Vf = √196

  Vf = 14

  Gabarito letra B

• h = 9,8m

  g = -10m/s²

  Vo= ?

  V = 0m/s

  -----------------------------------

  V² = Vo² + 2gΔh

  0² = Vo² + 2*(-10)*9,8

  0 = Vo² - 196

  -Vo² = -196 *(-1)

  Vo² = 196

  Vo = 14m/s

• Tem duas formas de fazer: torricelli - a mais rápida - e descobrir o tempo para depois aplicar na formula de velocidade de MUV.

  Primeira:

  Já tem vários exemplos nos comentários.

  Segunda:

  t = ?

  V = ?

  Vo = 0

  a = 10

  S = 9,8

  h = a.t^2/2 <- Fórmula de Queda livre que pode ser usado aqui também.

  9,8 = 10.(t^2)/2

  t^2 = 9,8/5

  √t^2 = √1,96

  t = 1,4

  IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

  V = Vo + at

  V = 0 + 10.1,4

Questão 1862362

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Ondas e Propriedades Ondulatórias; Oscilação e Ondas

Se o ser humano pode ouvir sons de 20 a 20000Hz e sendo a velocidade do som no ar igual a 340 m/s, qual o menor comprimento de onda audível pelo ser humano, em m?

• A. 17
• B. 1,7
• C. 1,7 . 10^-1
• D. 1,7 . 10^-2

Gabarito: D

Comentários

• Lembrando que a frequência é inversamente proporcional ao comprimento de onda:

   

  c=V/f

  c=340/20000

  c=1,7x10^-2

   

  Letra D

   

  Espero ter ajudado!

• Quanto maior a frequência, menor é o comprimento de onda??

Questão 1862371

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Eletricidade; Eletrodinâmica - Corrente Elétrica

Uma bateria de 9 V tem resistência interna de 0,1 Ω .Assinale a opção que indica o valor da sua corrente decurto-circuito, em ampères.

• A. 0,9
• B. 9
• C. 90
• D. 900

Gabarito: C

Comentários

• U = R . i

  9 = 0,1 . i

  i = 9 / 0,1 

  i = 90 A

• U = R . I

• Por que não se utiliza a fórmula U = E/R ?

• Usar: U= E - ricc

  Ele tá dizendo que tem um resistor em um circuito que não tem DDP, logo, o U=0. Daí dá para achar a corrente de curto.

  U=E-Ricc

  0=9v - 0,1icc

  Icc=9V/0,1ohm

  Icc=90A

Questão 1862377

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Ondas e Propriedades Ondulatórias; Oscilação e Ondas

Uma hélice de avião gira a 2800 rpm.Qual a frequência (f) de rotação da hélice, em unidadesdo Sistema Internacional (SI)? Adote π≅3

• A. 16,7
• B. 26,7
• C. 36,7
• D. 46,7

Gabarito: D

Comentários

• Rpm para  Hertz  basta dividir por 60 ~ 2800÷60 =46,66

• C = 2 . PI . R

• 2800 RPM = 2800 rotações por minuto

  1minuto = 60 s (Segundos sendo o sistema internacional)

  Basta dividir 2800/60 = 46,7 rotações por segundo.

• Acho que deram o π só pra confundir mesmo. Porque é só passar de rotações por minuto (RPM) para rotações por segundo (Hz)

• Preste atenção, combatente, o π ta ai só pra te atrapalhar. O golpe ta ai, cai quem quer.

Questão 1862386

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Calorimetria; Física Térmica - Termologia

Considere um cubo de gelo de massa 1kg que se encontra à temperatura de - 2 ºC. Colocado ao sol, recebe 14 J de calor a cada segundo. Dados o calor específico do gelo igual a 0,5 cal/g.ºC e 1 cal igual a 4,2J. Quantos minutos o gelo deverá ficar ao sol para começar a se fundir?

• A. 0,005
• B. 0,5
• C. 5
• D. 50

Gabarito: C

Comentários

• Q=m.Cesp.ΔT

  Q=1000g.0,5cal/g°C.[0°C-(-2°C)]

  Q=1000cal

   

  1 cal ------ 4,2J

  1000 cal ---- x

  X= 4200J

   

  Fluxo de calor

  ϕ = Q/∆t
  ∆t=Q/ϕ
  ∆t=4200J/(14J/s) 
  ∆t=300s

   

  1min-----60s

     X -------300s

      X=5min

• Ultilizei a fórmula da potência térmica

  o Q pode ser do calor sensível ou latente, no caso desta questão é sensível porq esta variando a temperatura

  Q=m.c.ΔT ( T=temperatura)

  A temperatura esta variando de -2 para 100 graus

  Q=Pot. Δt (t=tempo) FÓRMULA DA POTÊNCIA

  1cal-----4,2J

  Xcal---------14J

  X=14/4,2 - VALOR DA POTÊNCIA ( não vou dividir para facilitar o cálculo)

  m.c.Δt= pot.ΔT

  1000.0,5.2= 14/4,2.Δt

  1000.4,2=14.Δt

  Δt=300s

  300/60= 5 minutos

  GAB C

   

   

• Q=m*c*t

  Q=1000*0,5*(0+2)

  Q=1000cal

  Agora vamos multiplicar isso por 4,2 pra encontrar em joules.

  1000*4,2=4200 J

  Vamos ver quantos minutos ele precisa ficar no sol.

  se 14 --- 1 s

  então x--- 60s

  x=840J/minuto

  4200/840=5 minutos.

  Letra C

• Questãozinha trabalhosa

• Q=mcT , P=Q/t , Q=Pt

  Pt=mcT

  14t/4,2=1000.0,5.2

  t= 300s = 5 min

Questão 1862395

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica

Quando um paraquedista salta de um avião sua velocidade aumenta até certo ponto, mesmo antes de abrir o paraquedas. Isso significa que em determinado momento sua velocidade de queda fica constante. A explicação física que justifica tal fato é:

• A. ele perde velocidade na queda porque saiu do avião.
• B. a força de atrito aumenta até equilibrar com a força peso.
• C. a composição da força peso com a velocidade faz com que a última diminua.
• D. ao longo de toda a queda a resultante das forças sobre o paraquedista é nula.

Gabarito: B

Comentários

• Para que a velocidade fique constante é preciso uma força contrária  à força peso. A única possibilidade de força que pode agir no paraquedista, além do peso, é a força de atrito que aumento conforme aumenta a velocidade.

  GABARITO B

Questão 1862398

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; MCU - Movimento Circular Uniforme

Duas polias estão acopladas por uma correia que não desliza. Sabendo-se que o raio da polia menor é de 20 cm e sua frequência de rotação f₁ é de 3600 rpm, qual é a frequência de rotação f₂ da polia maior, em rpm, cujo raio vale 50 cm?

• A. 9000
• B. 7200
• C. 1440
• D. 720

Gabarito: C

Comentários

• regra de 3 simples!

  20---3600

  50---x

• F1/F2=R2/R1  =>  3600/F2=50/20  =>  F2=1440 RPM , ALTERNATIVA C.

• Fa . Ra = Fb . Rb

  3600.20 = Fb . 50

  360.20 = 5.Fb

  Fb = 360.20

               5

  Fb = 360.4

  Fb = 1440 rpm

   

   

Questão 1862401

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Ótica; Refração

O vidro tem índice de refração absoluto igual a 1,5. Sendo a velocidade da luz no ar e no vácuo aproximadamente igual a 3.10⁸ m/s, pode-se calcular que a velocidade da luz no vidro é igual a

• A. 2 . 10 ⁵ m/s
• B. 2 . 10 ⁵ km/s
• C. 4,5 . 10 ⁸ m/s
• D. 4,5 . 10 ⁸ km/s

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B 

• n=c/v

  n=1,5

  c= 3x10^8

  v= ?

  1,5= 3x10^8/v

  v= 3x10^8/1,5

  v= 2x10^8 m/s ou 2×10^5 km/s

• Nvidro.Vvidro = Nar.Var

  OBS >> O ÍNDICE DE REFRAÇÃO DO AR SEMPRE SERÁ : 1

Questão 2038072

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: EEAR
• Ano: 2015
• Provas: Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Aeronavegantes e Não Aeronavegantes (Turma 2); Aeronáutica - 2015 - EEAR - Sargento da Aeronáutica - Controle de Tráfego Aéreo (Turma 2)
• Disciplina: Física
• Assuntos: Magnetismo; Magnetismo Elementar

Um corpúsculo de 10 g está eletrizado com carga de 20 µC e penetra perpendicularmente em um campo magnético uniforme e extenso de 400 T a uma velocidade de 500 m/s, descrevendo uma trajetória circular. A força centrípeta (F_cp), em N, e o raio da trajetória (r_t), em m, são:

• A. F_cp= 1; r_t = 78
• B. F_cp= 2; r_t =156
• C. F_cp= 3; r_t =312
• D. F_cp= 4; r_t =625

Gabarito: D

Comentários

• Fm= Força Magnética     R= Raio

  Fm= q.v.B

  Fm= 20.10^-6 . 500 . 400

  Fm= 4

  R=m.v/q.B

  R=10.10^-3 . 500 / 20.10^-6 . 400

  R=625

   

   

•  

  ATENÇÃO COM AS UNIDADES DO SI

  Quando a velocidade for perpendicular ao campo 

  Fm=Fcp, porq esta acontecendo um movimento circular 

  Fm=qvBsen90

  Fm= 20.10^-6. 500.400.1

  Fm=4, logo Fcp=4 também.

  como Fcp =m.v^2/R

  4=10.10^-3 .25.10^4/R

  4R=2500

  R=625

  GAB D

• Por que 10^-3?