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Prova CETRO - 2014 - IF-PR - Técnico em Arquivo

ID
1347970
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto adaptado abaixo para responder à questão.

O maior problema da educação do Brasil 

                                                                                                                                                    João Loes 

      Não é sempre que apenas uma estatística basta para dar um bom panorama da realidade. O mais comum é que seja preciso esmiuçar diversos números e informações para realmente compreender o que está em jogo. Quem se debruça sobre o ensino médio brasileiro, porém, se depara com uma única estatística que parece sintetizar, de forma clara, a desastrosa situação desta etapa da educação: a taxa de evasão escolar. Uma nova pesquisa da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade), com base em informações da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios do IBGE, revela que apenas metade dos jovens com idade entre 15 anos e 17 anos está matriculada no ensino médio. Pior: entre 1999 e 2011, a taxa de evasão nesta faixa mais que dobrou, saltando de 7,2% para 16,2%. Ainda que o número absoluto de alunos venha aumentando, segundo o Ministério da Educação, dados de evasão como esses criam um senso de urgência que se sobrepõe a tudo. “Chama a atenção a dificuldade de enfrentamento da crise do ensino médio”, resume o estudo. “A despeito das reformas, os resultados das avaliações nacionais continuam surpreendendo negativamente os responsáveis pela condução da política educacional brasileira”, conclui. 

      A evasão, nesse contexto, é menos causa que consequência dessa crise. Ela é a parte visível de um conjunto de problemas conhecidos há décadas, mas sobre os quais nenhum governo tem feito o suficiente. “A crise é inquestionável e não podemos mais adiar o enfrentamento de um problema tão grave”, diz Maria de Salete Silva, coordenadora do programa de educação do Fundo das Nações Unidas para a Infância, no Brasil (Unicef). “O ensino médio é o maior desafio da educação do País.” Currículo inchado, com disciplinas demais para tempo de menos, ausência de um programa de ensino técnico integrado a essa etapa escolar, baixa remuneração dos professores e, fundamentalmente, inadequação do ensino médio à vida, às expectativas e às necessidades dos jovens compõem o retrato das dificuldades. “Esperar cinco anos para agir é condenar uma geração que hoje tem entre 15 e 17 anos a não ter perspectivas de futuro”, resume Maria Salete. 

      O currículo é um dos maiores problemas. Reformado em 1998 e 2012, mas ainda inchado por treze disciplinas obrigatórias, além de cinco complementares a serem ministradas em conjunto com as demais, ele tem sido considerado excessivamente extenso para os três anos de ensino médio. Recentemente, ganhou força a ideia de dividir as disciplinas em grandes áreas de interesse. Trata-se de uma contribuição vinda do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que surgiu com a única função de avaliar essa etapa educacional, mas que hoje acumula a tarefa de selecionar alunos para universidades federais do País. A proposta é reunir, como acontece no Enem, biologia, física e química sob o guarda-chuva das ciências da natureza; história, geografia, filosofia e sociologia, sob ciências humanas, e assim por diante. “Mas o projeto é de difícil implantação, exige forte interdisciplinaridade, o que não se faz de uma hora para outra”,diz Luis Márcio Barbosa, diretor-geral do Colégio Equipe, em São Paulo.

      Quando um jovem abandona a escola, perdem todos. A exclusão pela educação cria um abismo social e inibe o surgimento de um cidadão com uma participação social mais efetiva. Perde também o Brasil. 


http://www.istoe.com.br/reportagens/326686_O+MAIOR+PROBLEMA+

DA+EDUCACAO+DO+BRASIL 


De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

I. Apesar do aumento da taxa de evasão em relação aos jovens matriculados no ensino médio, o número de alunos em sala de aula tem aumentado, gerando resultados mais favoráveis em processos de avaliação.

II. Pode-se afirmar que a evasão mencionada no texto tem como causa o pouco tempo que os alunos têm para estudar tantas disciplinas, bem como a complexidade do ensino técnico integrado a essa etapa escolar.

III. Tem-se a ideia de dividir as disciplinas em grandes áreas de interesse, ainda que seja um projeto de difícil implantação. Enquanto isso, o Brasil perde o surgimento de um cidadão mais participativo socialmente.

É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • I - errado ~> é o contrário: a taxa de evasão nesta faixa mais que dobrou, saltando de 7,2% para 16,2%. Ainda que o número absoluto de alunos venha aumentando, segundo o Ministério da Educação, dados de evasão como esses criam um senso de urgência que se sobrepõe a tudo. “Chama a atenção a dificuldade de enfrentamento da crise do ensino médio”, resume o estudo.

    II - errado ~> Não tem menção no texto a ensino técnico integrado:  O currículo é um dos maiores problemas. Reformado em 1998 e 2012, mas ainda inchado por treze disciplinas obrigatórias, além de cinco complementares a serem ministradas em conjunto com as demais, ele tem sido considerado excessivamente extenso para os três anos de ensino médio. Recentemente, ganhou força a ideia de dividir as disciplinas em grandes áreas de interesse. Trata-se de uma contribuição vinda do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que surgiu com a única função de avaliar essa etapa educacional, mas que hoje acumula a tarefa de selecionar alunos para universidades federais do País. A proposta é reunir, como acontece no Enem, biologia, física e química sob o guarda-chuva das ciências da natureza; história, geografia, filosofia e sociologia, sob ciências humanas, e assim por diante. “Mas o projeto é de difícil implantação, exige forte interdisciplinaridade, o que não se faz de uma hora para outra”,diz Luis Márcio Barbosa, diretor-geral do Colégio Equipe, em São Paulo.
ID
1347973
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto adaptado abaixo para responder à questão.

O maior problema da educação do Brasil 

                                                                                                                                                    João Loes 

      Não é sempre que apenas uma estatística basta para dar um bom panorama da realidade. O mais comum é que seja preciso esmiuçar diversos números e informações para realmente compreender o que está em jogo. Quem se debruça sobre o ensino médio brasileiro, porém, se depara com uma única estatística que parece sintetizar, de forma clara, a desastrosa situação desta etapa da educação: a taxa de evasão escolar. Uma nova pesquisa da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade), com base em informações da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios do IBGE, revela que apenas metade dos jovens com idade entre 15 anos e 17 anos está matriculada no ensino médio. Pior: entre 1999 e 2011, a taxa de evasão nesta faixa mais que dobrou, saltando de 7,2% para 16,2%. Ainda que o número absoluto de alunos venha aumentando, segundo o Ministério da Educação, dados de evasão como esses criam um senso de urgência que se sobrepõe a tudo. “Chama a atenção a dificuldade de enfrentamento da crise do ensino médio”, resume o estudo. “A despeito das reformas, os resultados das avaliações nacionais continuam surpreendendo negativamente os responsáveis pela condução da política educacional brasileira”, conclui. 

      A evasão, nesse contexto, é menos causa que consequência dessa crise. Ela é a parte visível de um conjunto de problemas conhecidos há décadas, mas sobre os quais nenhum governo tem feito o suficiente. “A crise é inquestionável e não podemos mais adiar o enfrentamento de um problema tão grave”, diz Maria de Salete Silva, coordenadora do programa de educação do Fundo das Nações Unidas para a Infância, no Brasil (Unicef). “O ensino médio é o maior desafio da educação do País.” Currículo inchado, com disciplinas demais para tempo de menos, ausência de um programa de ensino técnico integrado a essa etapa escolar, baixa remuneração dos professores e, fundamentalmente, inadequação do ensino médio à vida, às expectativas e às necessidades dos jovens compõem o retrato das dificuldades. “Esperar cinco anos para agir é condenar uma geração que hoje tem entre 15 e 17 anos a não ter perspectivas de futuro”, resume Maria Salete. 

      O currículo é um dos maiores problemas. Reformado em 1998 e 2012, mas ainda inchado por treze disciplinas obrigatórias, além de cinco complementares a serem ministradas em conjunto com as demais, ele tem sido considerado excessivamente extenso para os três anos de ensino médio. Recentemente, ganhou força a ideia de dividir as disciplinas em grandes áreas de interesse. Trata-se de uma contribuição vinda do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que surgiu com a única função de avaliar essa etapa educacional, mas que hoje acumula a tarefa de selecionar alunos para universidades federais do País. A proposta é reunir, como acontece no Enem, biologia, física e química sob o guarda-chuva das ciências da natureza; história, geografia, filosofia e sociologia, sob ciências humanas, e assim por diante. “Mas o projeto é de difícil implantação, exige forte interdisciplinaridade, o que não se faz de uma hora para outra”,diz Luis Márcio Barbosa, diretor-geral do Colégio Equipe, em São Paulo.

      Quando um jovem abandona a escola, perdem todos. A exclusão pela educação cria um abismo social e inibe o surgimento de um cidadão com uma participação social mais efetiva. Perde também o Brasil. 


http://www.istoe.com.br/reportagens/326686_O+MAIOR+PROBLEMA+

DA+EDUCACAO+DO+BRASIL 


Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta um sinônimo da palavra destacada de acordo com o contexto.

“O mais comum é que seja preciso esmiuçar diversos números e informações para realmente compreender o que está em jogo.”

Alternativas
Comentários
  • gab. B

    es·mi·u·çar |i-u| - Conjugar
    (es- + miúça + -ar)

    verbo transitivo

    1. Reduzir a pequenos fragmentos. = ESFARELAR, ESMIGALHAR, FRAGMENTAR

    2. [Figurado]  Entrar em pormenores a respeito de.

    3. Deslindar com minúcia.

    4. Examinar miudamente. = ESQUADRINHAR

    5. Narrar detalhadamente.


    "esmiuçar", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, http://www.priberam.pt/DLPO/esmiu%C3%A7ar [consultado em 29-11-2014].


  • esmiuçar - analisar, investigar, determinar a importância de algo com base em sondagem das partes individuais

ID
1347976
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto adaptado abaixo para responder à questão.

O maior problema da educação do Brasil 

                                                                                                                                                    João Loes 

      Não é sempre que apenas uma estatística basta para dar um bom panorama da realidade. O mais comum é que seja preciso esmiuçar diversos números e informações para realmente compreender o que está em jogo. Quem se debruça sobre o ensino médio brasileiro, porém, se depara com uma única estatística que parece sintetizar, de forma clara, a desastrosa situação desta etapa da educação: a taxa de evasão escolar. Uma nova pesquisa da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade), com base em informações da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios do IBGE, revela que apenas metade dos jovens com idade entre 15 anos e 17 anos está matriculada no ensino médio. Pior: entre 1999 e 2011, a taxa de evasão nesta faixa mais que dobrou, saltando de 7,2% para 16,2%. Ainda que o número absoluto de alunos venha aumentando, segundo o Ministério da Educação, dados de evasão como esses criam um senso de urgência que se sobrepõe a tudo. “Chama a atenção a dificuldade de enfrentamento da crise do ensino médio”, resume o estudo. “A despeito das reformas, os resultados das avaliações nacionais continuam surpreendendo negativamente os responsáveis pela condução da política educacional brasileira”, conclui. 

      A evasão, nesse contexto, é menos causa que consequência dessa crise. Ela é a parte visível de um conjunto de problemas conhecidos há décadas, mas sobre os quais nenhum governo tem feito o suficiente. “A crise é inquestionável e não podemos mais adiar o enfrentamento de um problema tão grave”, diz Maria de Salete Silva, coordenadora do programa de educação do Fundo das Nações Unidas para a Infância, no Brasil (Unicef). “O ensino médio é o maior desafio da educação do País.” Currículo inchado, com disciplinas demais para tempo de menos, ausência de um programa de ensino técnico integrado a essa etapa escolar, baixa remuneração dos professores e, fundamentalmente, inadequação do ensino médio à vida, às expectativas e às necessidades dos jovens compõem o retrato das dificuldades. “Esperar cinco anos para agir é condenar uma geração que hoje tem entre 15 e 17 anos a não ter perspectivas de futuro”, resume Maria Salete. 

      O currículo é um dos maiores problemas. Reformado em 1998 e 2012, mas ainda inchado por treze disciplinas obrigatórias, além de cinco complementares a serem ministradas em conjunto com as demais, ele tem sido considerado excessivamente extenso para os três anos de ensino médio. Recentemente, ganhou força a ideia de dividir as disciplinas em grandes áreas de interesse. Trata-se de uma contribuição vinda do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que surgiu com a única função de avaliar essa etapa educacional, mas que hoje acumula a tarefa de selecionar alunos para universidades federais do País. A proposta é reunir, como acontece no Enem, biologia, física e química sob o guarda-chuva das ciências da natureza; história, geografia, filosofia e sociologia, sob ciências humanas, e assim por diante. “Mas o projeto é de difícil implantação, exige forte interdisciplinaridade, o que não se faz de uma hora para outra”,diz Luis Márcio Barbosa, diretor-geral do Colégio Equipe, em São Paulo.

      Quando um jovem abandona a escola, perdem todos. A exclusão pela educação cria um abismo social e inibe o surgimento de um cidadão com uma participação social mais efetiva. Perde também o Brasil. 


http://www.istoe.com.br/reportagens/326686_O+MAIOR+PROBLEMA+

DA+EDUCACAO+DO+BRASIL 


Observe a oração abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que a conjunção destacada estabeleça o mesmo sentido e tenha a mesma classificação que a conjunção destacada na oração abaixo.

“Quando um jovem abandona a escola, perdem todos.”

Alternativas
Comentários

  • gab. C


    As orações subordinadas adverbiais temporais acrescentam uma ideia de tempo ao fato expresso na oração principal, podendo exprimir noções de simultaneidade, anterioridade ou posterioridade.

    Principal conjunção subordinativa temporal: QUANDO

    Outras conjunções subordinativas temporais: enquanto, mal e locuções conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que, antes que, depois que, sempre que, desde que, etc.

    Exemplos:

    Quando você foi embora, chegaram outros convidados.
    Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
    Mal você saiu, ela chegou.
    Terminada a festa,todos se retiraram. (= Quando terminou a festa) (Oração Reduzida de Particípio)

    fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint43.php

  • "Quando um jovem abandona a escola, perdem todos."

    ORDEM DIRETA: "Todos perdem quando um jovem abandona a escola."


    ORAÇÃO PRINCIPAL

    SUJEITO: Todos

    VERBO: perdem


    ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL

    SUJEITO: um jovem

    VERBO: abandona

    COMPLEMENTO: a escola (objeto direto)


    GAB: C.


  • Gabarito C.

    Conjunção subordinativa temporal: Quando.

  • Entendi como uma ideia de conclusão, ou no máximo consequência.... temporal não parece ter sentido nessa frase....

  • Pra que tudo isso? Só ir substituindo os termos em negrito por QUANDO.

    Se a frase continuar a mesma ou não ficar esquisita é porque você achou a resposta!

  • Questão passível de anulação. Há dois gabaritos possíveis: B ou C. A conjução "quando" na frase “Quando um jovem abandona a escola, perdem todos.” pode ter o sentido de tempo ou de condição. Considerando-se o sentido de condição, "quando" será conjunção condicional, equivalendo à conjução "caso" (gabarito B), reconstruindo a frase: “Caso um jovem abandone a escola, perdem todos.” Já se for considerado o sentido de tempo, "quando" será conjunção temporal e, dessa forma, teremos o sentido equivalente no gabarito C. Enfim, questão mal formulada, tendo duas respostas possíveis.

  • Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal.

     

    São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc.

  • Quando - Conjunção TEMPORAL

    a). Para que - FINAL

    b). Caso - CONDICIONAL

    c). Depois que - TEMPORAL (GABARITO)

    d). Segundo - CONFORMATIVA

    e). Ainda que - CONCESSIVA

  • Descartei a alternativa C porque a oração ficaria com sentido diverso ao anterior. Entregar a prova depois que o sinal tocou não é o mesmo que entregar a prova quando o sinal tocou. A alternativa B pareceu-me mais apropriada.

  • Wilson Sato, sei o que tu quer dizer. O "quando" muitas vezes parece ambíguo, principalmente em contextos em que pode ser tanto condicional ou temporar. os 2 estão muito bem relacionados e ás vezes a ambiguidade não é facil de resolver. O melhor a fazer é se basear na regra e marcar a opção que concorda com a regra

ID
1347979
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • A) Coloque os produtos na prateleIra.

    C) Ela inSinuou que eu não sabia nada sobre o assunto.

    D) Arquive os relatórios naquele fiCHário.

    E) A atuação dela naquele filme foi eSplêndida.

  • EnSino pelo amor de Deus.

  • a) Prateleira - b) certo - c) insinuou - d) fichário - e) esplêndida


  • A) prateleira;

    B) hostilizado;

    C) insinuou;

    D) fichário;

    E) esplêndida.

  • a) Coloque os produtos na pratelera. (ERRADO) - O CORRETO SERIA PRATELEIRA.

    b) O professor foi muito hostilizado em sala de aula. (CORRETO).c) Ela incinuou que eu não sabia nada sobre o assunto. (ERRADO) - O CORRETO SERIA INSINUOU.d) Arquive os relatórios naquele fixário. (ERRADO) - O CORRETO SERIA FICHÁRIO.e) A atuação dela naquele filme foi explêndida. (ERRADO) - O CORRETO SERIA ESPLÊNDIDA.

  • prateleira

    hostilizado

    insinuou

    fichário

    esplêndida

  • a) prateleira.

    b) correto

    c) insinuou

    d) fichário. é só lembrar que se relaciona com fichas, e não tem nada a ver com fixar. Em alguns programas de software, o menu arquivo às vezes é chamado de fichário

    e) explêndida

  • REGRA RÁPIDA E FÁCIL DE APRENDER, SE A PALAVRA NÃO TERMINA COM S, COMO É O CASO DE HOSTIL, ENTÃO GRAFA COM Z - HOSTILIZAR

ID
1347982
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à acentuação, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a - ritmo; b- gratuito; c- sozinho, d- harmonia; e- certo

  • A palavra gratuito, separa-se gra-tui-to, havendo erro comum na pronuncia forte na"letra  "i" quando na verdade deve ser na letra "u".


    "É normal que, quando nos ensinam que não é correto dizer "circuíto" e gratuíto", fiquemos com certa dúvida. Afinal, é muito comum ouvirmos essas palavras pronunciadas assim, com ênfase na letra "i".

    Para os gramáticos, devemos sempre respeitar a pronúncia culta. Para respeitar essa pronúncia, lembre-se de uma dica muito simples: pronuncie as palavras acima seguindo o exemplo de "muito". Ninguém fala "muíto", não é mesmo?

    E as palavras "fluido" e "fluído"? Nesse caso a história é outra porque as duas palavras existem e têm significados diferentes. "Fluido" é, por exemplo, a substância que utilizamos nos freios dos automóveis. E "fluído" é particípio do verbo "fluir".

    fluido = substantivo (corpo líquido ou gasoso que adquire a forma do recipiente em que está)
    fluído = particípio do verbo "fluir" (correr em abundância, manar)"

    fonte: http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/fonologia/pronuncia-circuito-gratuito-fluido.htm#


  • Letra E. Regra, todas proparoxítonas são acentuadas.

  • RIT-MO Paroxitona terminada em "O" não acentuo

    Gra-tui-to Paroxítona terminada em "O" nao acentuo.

    Sozinho - Som nazal, silaba átona "zi", seguido de "NH" nao acentuo

    Har-mo-ni-a. Paroxítona terminada "A" nao acentuo..

    Fôlego. Proparoxítona acentuo.

  • Pessoal, a dica é encontrar as proparoxítonas. Se estiverem acentuadas, marque a questão e abra o sorriso! 

  • olá pessoal!

     

    só uma humilde observação no comentário do colega "Júlio Lopes"...  a palavra sozinho (a) não leva acento por se tratar de uma paroxítona terminada em "o"... nada tem a ver com o "nh" que vem depois. o colega pode ter feito uma pequena confusão entre a regra da paroxítona com a do hiato...   so-zi-nho = paroxítona terminada em "O"   ta-i-nha = hiato não acentuado por estar seguido do dígrafo "nh" (nasal)   no mais está tudo perfeito!! obs.: só fiz o comentário pq vi 117 curtidas.   à colega Rayana Parente.  "Pessoal, a dica é encontrar as proparoxítonas. Se estiverem acentuadas, marque a questão e abra o sorriso!" não entendi... 18 curtidas.  ???
     

  • todas as proparoxítonas são acentuadas!

  • mandou bem Ricardo

  • gratuíto= NÃO ACENTUA, POIS É UM DITONGO E NÃO UM HIATO.

  • a regra de base nesa questão vai para o FÔLEGO CUJO E UMA PROPAROXITONA

     

  • e)

    Todas as proparoxítonas são acentuadas. Como observado, grauito é um ditongo e nao hiato.Não se acentuam paroxítonas terminadas em -o e -a, o qu eelimina as demais opções

ID
1347985
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à concordância verbal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Letra (d)


    a) Faz

    b) Não se pouparam 

    c) Costrõem-se

    d) Você ou ele será o novo presidente da empresa de cosméticos.

    e) Quem são

  • CORRETA LETRA D.


    d) Você ou ele será o novo presidente da empresa de cosméticos. 

    Explicação : Como na frase acima há nítida ideia de exclusão, a concordância do verbo se dará atrativamente. 

  • d

    ...

    OU

    -> (se houver exclusão) verbo no singular;

    -> (se não houver exclusão) verbo no plural.



  • É uma das três regras de concordância verbal relativas ao sujeito composto. Se chama regra de exclusão, identificada pelo "ou". Você ou ele será. Nesse caso pode concordar com o núcleo mais próximo, nesse caso você ou ele.


  • Gabarito D

    4. CONCORDÂNCIA VERBAL sujeito composto por pessoas diferentes       a) quando aparece a 1ª pessoa do singular o verbo vai para o plural

    Exemplo: Maria e eu chegaremos amanhã.
          b) se o sujeito for formado de segunda e terceira pessoas do singular, o verbo pode ir para a 2ª ou 3ª pessoa do plural.

    Exemplo: Tu e ele ficareis ricos.
    5. núcleos do sujeito ligados por OU
    a) Havendo idéia de exclusão ou retificação, o verbo fica no singular ou concordará com o núcleo do sujeito mais próximo.

    Exemplo: Jonas ou ´Paulo será o novo governador.

  • Sujeito composto constituído por termos ligados por OU:

    Com exclusão: verbo – núcleo mais próximo.

    Sem exclusão: verbo plural.


    Sem exclusão: A ação verbal se refere a todos os núcleos do sujeito — verbo no plural:

    Laranja ou mamão fazem bem para a saúde.

    Maria ou Ana serão eleitas vereadoras.

    O rico ou o pobre morrerão um dia.


    Com exclusão: A ação verbal se aplica a apenas um dos termos do sujeito composto — verbo concordará com o mais próximo.

    Laranja ou mamão será a fruta do lanche da tarde.

    Maria ou Ana casará com José.

    Os gaúchos ou nós venceremos a corrida.

    Nós ou os gaúchos (eles) vencerão a corrida.

    Você ou ele será o novo presidente da empresa.


    -OU introduz uma retificação — o verbo concorda com o termo retificador:

    O ladrão ou os ladrões não deixaram vestígios.

    Os pais ou o pai não concordou com a atitude do filho.


    -os termos ligados por OU são sinônimos — verbo no singular:

    A Linguística ou Glotologia é uma ciência recente.

  • OU com sentido de exclusão = fica no singular.

  • Gabarito D.

    CONCORDÂNCIA VERBAL sujeito composto por pessoas diferentes, com exclusão (ou), a ação verbal se aplica a apenas um dos termos do sujeito composto — verbo concordará com o mais próximo.

  • a) verbo fazer, indicando tempo é impessoal,por isso deve ficar no SINGULAR
    b)"Se" como partícula apassivadora, por regra deve concordar com o sujeito, que está no plural.
    c)mesmo caso da letra B, partícula apassivadora
    d) correto, o conectivo "ou" quando dá ideia de exclusão força o verbo a permanecer no SINGULAR
     

  • Em relação a letra E... 

    O verbo 'ser' concorda com Sujeito ou com o Objeto que sinaliza seres humanos. No caso em tela, a concordância deveria ser com o termo que tem "os escolhidos" e consequentemente teríamos a  flexão do verbo.

    "Quem são os escolhidos para fazer parte do projeto?"

  • Correção da letra E: "Quem é os escolhidos para fazer parte do projeto?"

     

    O Verbo "Ser"

    A concordância verbal se dá sempre entre o verbo e o sujeito da oração. No caso do verbo ser, essa concordância pode ocorrer também entre o verbo e o  predicativo do sujeito.

    O verbo ser concordará com o predicativo do sujeito:

     

    Quando o sujeito for pronome interrogativo que ou quem.

    Por Exemplo:

    Que são esses papéis?
    Quem são aquelas crianças?

  • Na letra E, o erro não é no verbo "fazer"?

    Vi uma questão anterior dessa banca em que alguém comentou que com o pronome  'Quem' o verbo pode concordar tanto no plural como no singular.

     

  • a) verbo fazer no sentido de tempo passado é impessoal; é sempre no singular e oração nao tem sujeito

    b) Não se pouparam esforços. Voz passiva sintética. Um outro meio de dizer é : esforços não foram poupados

    c) Construiu-se novas escolas na periferia. novas escolas foram construídas

    d) correto

ID
1347988
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • a - certa;

     b - passo a passo;

     c- fui a pé; 

    d- NUNCA HÁ CRASE ANTES DE VERBOS ~> a colaborar,

     e- idem d ~> a partir

  • A - Certo - Sempre usaremos crase em locuções prepositivas femininas "à beira de".

    B - Errada - Não se usa em palavras repetidas, pois não há fusão da preposição A + A artigo.

    C - Errada - Não há fusão da preposição A + A Artigo. Fui A + O Pé (Palavra Masculina).

    D - Errada - Não se usa crase antes de verbos. Disponho-me A + Colaborar.

    E - Errada - Sempre usaremos crase em locuções prepositivas femininas. Nunca usaremos em A partir de (Locução Prepositiva Masculina).

  • questão bem tranquila.


    Para resolve-la, duas duas considerações são suficientes.

    1- não há crase antes de verbo.

    2- há crase diante de palavra feminina. Exemplo "beira".

  • Na minha humilde opinião "à pé" poderia ser uma forma de ir, assim como a "jogada R10" é uma forma de jogada. Posso ta viajando, mas me confundi nisso, sendo assim levaria crase!! :P

  • Alguém poderia me explicar o motivo de a alternativa D ser incorreta?

  • Laura, colaborar é verbo, e não há crase antes de verbo.

  • Gabarito A.

    b) passo a passo (palavras repetidas, não se usa crase)

    c) a pé (pé é palavra masculina, e não se usa crase antes de palavras masculinas)

    d) colaborar (Verbo no infinitivo não se usa crase antes)

    e) partir (Verbo no infinitivo)

  • A) Minha mãe está à beira de um ataque de nervos por causa da bagunça. (Item correto) 

    B) Vou explicar passo à passo como executar esta tarefa. (Item errado, pois não se usa crase diante de palavras repetidas.) 

    C) Fui à pé para a escola ontem por causa da greve de ônibus. (Item errado, pois não se usa crase diante de palavras masculinas.)

    D) Disponho-me à colaborar com as investigações. (Item errado, pois não se usa crase antes de verbo.)

    E) À partir de amanhã, não atenderemos mais neste endereço. (Item errado, pois não se usa crase antes de verbo.)

    Portanto, Gab.: A

  • a)CERTA - Minha mãe está à beira de um ataque de nervos por causa da bagunça. - MINHA MÃE ESTÁ AO PONTO DE UM...... - VIROU AO QDO PASSA PARA O MASCULINO? CRASE!!!!!

    b)ERRADA - Vou explicar passo à passo como executar esta tarefa. - ENTRE PALAVRAS REPETIDAS, SEM CRASE!

    c)ERRADA - Fui à pé para a escola ontem por causa da greve de ônibus. - ANTES DE SUBSTANTIVOS MASCULINO, SEM CRASE!

    d)ERRADA - Disponho-me à colaborar com as investigações. - ANTES DE VERBO, SEM CRASE!

    À partir de amanhã, não atenderemos mais neste endereço. - ANTES DE VERBO, SEM CRASE!


  • À beira de... locução feminina preposicionada, assim como às pressas, à beça , à espera de , entre outras...

  • FÁCIL.

  • a)

     

    b) não se usa crase para palavras repetidas

    c) não se usa crase antes de palavra masculina

    d) não se usa crase antes de verbo

  • GABARITO A

     

    Lembrando que não há crase antes de palavras repetidas, é a regra. MAAASSSS, quando essas palavras repetidas tiverem sentidos DIFERENTES, haverá SIM a crase e cuidado porque isso já foi questão de várias provas.

     

    Por ex.: quem casa, quer casa.

     

    casa --> verbo casar

    casa --> moradia, lar.

     

    Não estou lembrando de algum exemplo agora com a crase, mas gravem isso.

     

     

    bons estudossss.

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

     

ID
1347991
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à regência verbal, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • gab. E ~> quem prefere, prefere algo a alguma coisa.

  • A regência da alternativa "b" também está incorreta.

  • Concordo com o Mozart Martins.

    O verbo agradar é transitivo indireto, exigindo a preposição "a", na acepção de "satisfazer, contentar, fazer agrado a".

  • Letra (e)


    Quem prefere, prefere uma coisa a outra.


    Preferir: transitivo direto: Prefiro biscoitos.


    Transitivo direto e indireto, com a preposição a: Prefiro vinho a leite


    Cuidado, pois o verbo “preferir” não aceita palavras ou expressões de intensidade, nem do que ou que. Assim, está errada a construção como:

    “Prefiro mais vinho do que leite”.


    Agradar: transitivo direto, com o sentido de “fazer agrado”, “fazer carinho”.

    Ela agradou o filho.


    Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido de “ser agradável”.


    O assunto não agradou ao homem.


  • Só uma ressalva quanto a alternativa E. 

    Vejam bem: o verbo PREFERIR é normalmente transitivo direto e indireto. 

    Na frase:

    Prefiro português a matemática. Não ocorre crase. Porquê?? Simples, por causa do paralelismo sintático, não ocorre crase. se não há determinante (artigo) antes do objeto direto, não haverá igualmente antes do objeto indireto. Por isso não há crase.

    No entanto se houver determinante antes do objeto direto, haverá crase no objeto indireto. Prefiro o português à matemática. 



  • Quanto ao verbo preferir, segue mais uma nota:

    Preferir: é bitransitivo.

    O complemento DIRETO é a coisa PREFERIDA.

    O complemento INDIRETO é a coisa REJEITADA, sendo, portanto, exigida a preposição A.

    Ex: À morte preferimos a vida.

    Objeto direto: "a vida", coisa PREFERIDA.

    Objeto indireto: "À morte", coisa REJEITADA.

  • Concordando com os colegas abaixo, o verbo agradar possui duas regências:  transitivo direto no sentido de fazer carinho e transitivo indireto com a preposição "a" no sentido de satisfazer. Creio que a letra "B" também está incorreta, causando assim a anulação da questão, pois a letra "E" também está incorreta.

  • "do que" não existe!

  • "Agradar" e "Desagradar" são transitivos indiretos (com preposição a) nos sentidos de satisfazer, contentar:

    As novas roupas agradaram/desagradaram aos clientes.

    A reportagem agradou/desagradou à maioria dos leitores.

    "Agradar" pode ser transitivo direto se significar acariciar, afagar:

    Agradar o afilhado.

    Gostava muito de agradar os seus cachorros.

  • Pelo meu raciocínio a "B" tbm está incorreta. Alguem pode me ajudar?

  • Complementando...sobre a regência do verbo "agradar":

    No sentido de fazer carinho, empregamos o verbo "agradar" como transitivo direto.

    A mulher agrada (VTD) o filho (OD)



  • É errado forçar o verbo "preferir" ou ultilizar a locução "do que".

  • Gabarito E.

    Prefiro peixe a carne vermelha.

  • o erro da LETRA "E" é grotesco, mas na minha opiniao a letra b esta errada tbm, por que agradar no sentido de satisfazer, é "VTI."

  • GABARITO ERRADO   Agradar - no sentido de satisfazer é VTI exige preposição A  (AO filho ).

  • Letra b) está errada.

    Agradar no sentido de satisfazer é VTI - Ex: A proposta agradou ao cliente
    Agradar no sentido de acariciar, cafuné é VTD - Ex: Ela agradou o marido

  • Verbo PREFERIR não aceita comparação!

  • Marquei a letra E porque a regra é clara. Mas continuo em dúvida sobre a alternativa B, pois o verbo agradar, no sentido de acariciar, fazer cafuné, é VTD; e no sentido de satisfazer, é VTI.

    Porém, vejam outro raciocínio:

    O sentido de satisfazer significa alguém ser agradável, ou seja, não "quebrar" as normas (de comportamento, por exemplo) sociais. Agir de acordo com o normal, agradando.

    Já o sentido de satisfazer (VTD) é que a pessoa foi além, saiu das normalidades em geral. Exemplo é alguém acariciando o companheiro(a), foi além do normal, ou seja, fez um carinho e tal.

    Raciocinei assim!

     

  • Prof. do QC.....respondam esta questão!!!!! Obrigado!!!

  • a) Agradeço aos presentes a atenção.

    ► “Agradecer” é verbo transitivo direto e indireto. O objeto direto é representado pela coisa; o indireto, pela pessoa. Como indireto, exige a preposição “a”. Ou seja, agradecemos a alguém [objeto indireto] alguma coisa [objeto direto].

     

    b) Sempre agrada o filho com algum presente. (ESTÁ ERRADA – a questão deve ser anulada, pois têm duas alternativas corretas).

    ► O verbo “agradar” é um verbo que, de acordo com a mudança de transitividade, apresenta mudança de significado. 

    ► 1) Agradar é transitivo direto no sentido de fazer carinhos, acariciar.

    ►2) Agradar é TRANSITIVO INDIRETO no sentido de CAUSAR AGRADO A, SATISFAZER, SER AGRADÁVEL A.  Rege complemento introduzido pela preposição "a".

    “Sempre SATISFAZ Ao filho com algum presente.”

     

    c) Assisti ao vídeo, mas não me assustei.

    ► 1) Assistir é transitivo direto no sentido de ajudar,  prestar assistência a, auxiliar.

    ► 2) Assistir é transitivo indireto no sentido de ver, presenciar, estar presente, caber, pertencer.

    ► Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo "assistir" é intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar introduzido pela preposição "em".

     

    d) Informe os novos procedimentos aos funcionários.

    ► É VTDI, apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto indireto  ao se referir a pessoas, ou vice-versa.

     

    e) Prefiro peixe do que carne vermelha. (GABARITO)

    ► Preferir é verbo transitivo direto e indireto: alguém prefere uma coisa à outra.

    “Prefiro peixe à carne vermelha.”

  • O CERTO É: PREFIRO UMA COISA A OUTRA.

  • e)Prefiro peixe do que carne vermelha.

    Preferir é verbo transitivo direto & indireto. quem prefere, prefere algo a algo

  • PREFIRO PEIXE A CARNE.

  • b)Sempre agrada o filho com algum presente.

    SEMPRE AGRADA AO FILHO COM ALGUM PRESENTE 

    e) Prefiro peixe do que carne vermelha.

    PREFIRO PEIXE A CARNE VERMELHA. 

ID
1347994
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à concordância nominal, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • a- é trezentos grama (o grama = medida, a grama = mato);


    b- certo;


    c- anexas as notas;


    d- meio dia e meia (concorda com hora);


    e- meia é só aquilo que se coloca no pé....

  • GABARITO LETRA B

     

    Pessoal, GRAMA no sentido de quantidade pode ser flexionada no plural sim, no entanto torna-se uma palavra masculina, então o correto da alternativa A é "TREZENTOS gramas", no masculino.

    O substantivo grama é feminino quando se refere à planta que forma o gramado. Exemplos:

     

    Ele escorregou porque a grama estava molhada.
    Quanto é o metro quadrado da grama?

     

    Quando utilizada como unidade de massa, a palavra é masculina. Exemplos:

     

    Gostaria de duzentos gramas de presunto.
    Apesar da minha dieta, não emagreci nem um grama!
    O grama do ouro aumentou.

     

    A confusão se dá, provavelmente, porque substantivos terminados em "a" são geralmente femininos, em oposição aos masculinos terminados em "o", o que leva alguns falantes a uma falsa inferência no caso de grama como unidade de massa. 

     

    http://noticias.universia.com.br/destaque/especial/2011/08/02/852959/1/duvidas-e-dicas-portugues/duvidas-portugues-trezentas-trezentos-gramas.html#

  •    fácil

  • b)

    O sujeito é "audácia" é "preciso" tem o sentido de necessario e é o predicativo do sujeito. Outra maneira de dizer isso é:

    audácia é preciso para mudar.

  • GABARITO A

     

     

    a) Comprei trezentas gramas de mortadela no mercado.

         ERRADO.  "Comprei trezentOs gramas de mortadela [...]"

     

     b) É preciso audácia para mudar.

      CORRETO .

     

     c) Seguem anexos as notas fiscais digitalizadas.

       ERRADO. Anexo e anexa deverá sempre concordar com o gênero da palavra que vier adiante. No caso é feminina, então deverá ficar: "Segem anexAS as notas fiscais [...]" 

     

     d) O horário de término da aplicação é meio-dia e meio.

       ERRADO. Esse é um termo muito falando. Mas aqui, o "meia" se refere a meia hora. Por isso usamos : " [...] é meio dia e meia (hora)."

     

     e) Na entrevista, ela estava meia tensa.

      ERRADO. Usaremos meia que for meia do pé, pra esquentar. Não tem como a pessoas estar MEIA tensa, isso significa que ela estava só a metade do corpo tensa e a outra metade de boa. Nãoooooo. " [...] ela estava MEIO tensa." Se refere ao modo como ela estava. Não existe MEIA como advérbio.

     

     

    bons estudos

ID
1347997
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Segundo a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto aos vícios de linguagem, analise as assertivas abaixo.

I. O piso precisa de um acabamento final.
II. Recebi uma surpresa inesperada do meu namorado.
III. Corte a laranja em duas metades iguais.

Trata-se de vício de linguagem o que está contido em

Alternativas
Comentários

  •  O piso precisa de um acabamento final ~> se é acabamento.... já é final;

    Recebi uma surpresa inesperada do meu namorado ~> surpresa já é inesperado;

    Corte a laranja em duas metades iguais ~> metade já é algo igual...


    Pleonasmo Vicioso ou Redundância~> Diferentemente do pleonasmo tradicional, tem-se pleonasmo vicioso quando há repetição desnecessária de uma informação na frase.

    Exemplos:

    Entrei para dentro de casa quando começou a anoitecer.
    Hoje fizeram-me uma surpresa inesperada.
    Encontraremos outra alternativa para esse problema.

    Observação: o pleonasmo é considerado vício de linguagem quando usado desnecessariamente, no entanto, quando usado para reforçar a mensagem, constitui uma figura de linguagem.


    fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil11.php




  • Marquei a D por imaginar que metade não significava, necessariamente, partes iguais. Para mim poderia ter duas metades diferentes.

     

    Mas pequisei, e:

     

    Metade: porção igual a uma outra, obtida pela divisão de um todo.

     

    Então é letra E, mesmo.

  • ACABAMENTO = FINAL. A palavra "final" é desnecessária tendo a palavra "acabamento".

     

    SURPRESA = INESPERADA. Se é surpresa é inseperada, há erro de coerência em "supresa não inesperada".

     

    DUAS = METADES.  Se é metade é igual 50%. Sávio. O enuciado deveria falar em duas partes e não metades para que cada parte não sejam necessarimanete de tamanhos iguais. Você pode ter duas partes uma de 30% e outra de 70% por exemplo, mas metade só pode ser 50% 50%.

     

  • I. O piso precisa de um acabamento final.Verbo precisar é transitivo direto; não exige preposição.
    II. Recebi uma surpresa inesperada do meu namorado. Se a surpresa fosse esperada, não seria surpresa. Mesma coisa dizer "brinde grátis".
    III. Corte a laranja em duas metades iguais. Se sao metades, são iguais. mesma coisa dizer "descer p/ baixo", "sair para fora".

  • I - Se é acabamento, já é final. (Pleonasmo vicioso)

    II- Surpresa já é inesperada; se fosse esperada, não seria surpresa. (Pleonasmo vicioso)

    III - Metades já são iguais. (também um caso de Pleonasmo vicioso)

  • Há presença de Pleonasmo nas três alternativas.

    I - O piso precisa de um acabamento final -> se é acabamento já é final.

    II - Recebi uma surpresa inesperada do meu namorado -> se é surpresa já é inesperado

    III - Corte a laranja em duas metades iguais -> se é metade já é igual.

ID
1348000
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • a- chatEadas, b- hipocrIsia, c- certo - rescisão, d- duvidoSa, e- desCendentes 

  • Duvidosa,amorosa,gostosa,cheirosa ,estão enquadrados na mesma regra .

    Substantivo -> adjetivo

    Dúvida -  duvidoso 

    Cheiro - cheiroso

    Gosto -  gostoso 

  • a) chateada; b) hipocrisia; c) rescisão; d) duvidosa; e) descendentes.

  • Esses erros doem até nossa vista, haha!

  • To ficando analfabeto lendo essas alternativas... kkk

  • Quero uma questão dessa na minha prova!!:)

ID
1348003
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à pontuação, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  •  

    Segundo um recente estudo concluído por pesquisadores do Collège de France, em Paris, as crianças estimuladas a escrever têm uma série de vantagens em comparação com aquelas que gastam mais tempo no computador.

    Alternativa A

  • A frase: "as crianças estimuladas a escrever" esta funcionando como sujeito da oração, logo não pode ser separada por vírgula do verbo "têm".

  • Da pra resolver sem saber as regras..

ID
1348006
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com base na Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico- Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências, no que diz respeito ao ingresso no cargo e às formas de desenvolvimento, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  •         Art. 10. O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por Capacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional.

     § 1o Progressão por Capacitação Profissional é a mudança de nível de capacitação, no mesmo cargo e nível de classificação, decorrente da obtenção pelo servidor de certificação em Programa de capacitação, compatível com o cargo ocupado, o ambiente organizacional e a carga horária mínima exigida, respeitado o interstício de 18 (dezoito) meses, nos termos da tabela constante do Anexo III desta Lei.

    letra C

  • Segue correção das questões, com excessão da letra C, porque é cópia fiel da letra da lei 11091:


    Letra A: Art. 10:   § 5o A mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento não acarretará mudança de nível de classificação.


    Letra B: Art. 10:   § 7o  A liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e Doutorado está condicionada ao resultado favorável na avaliação de desempenho.


    Letra C: CORRETO. é a letra da lei.


    Letra D: Art. 10:  § 3o O servidor que fizer jus à Progressão por Capacitação Profissional será posicionado no nível de capacitação subseqüente, no mesmo nível de classificação, em padrão de vencimento na mesma posição relativa a que ocupava anteriormente, mantida a distância entre o padrão que ocupava e o padrão inicial do novo nível de capacitação.


    Letra E: Art. 10: § 4o  No cumprimento dos critérios estabelecidos no Anexo III, é permitido o somatório de cargas horárias de cursos realizados pelo servidor durante a permanência no nível de capacitação em que se encontra e da carga horária que excedeu à exigência para progressão no interstício do nível anterior, vedado o aproveitamento de cursos com carga horária inferior a 20 (vinte) horas-aula.

  • LETRA C CORRETA 

    LEI 11.091

    Art. 10. O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por Capacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional.

    § 1o Progressão por Capacitação Profissional é a mudança de nível de capacitação, no mesmo cargo e nível de classificação, decorrente da obtenção pelo servidor de certificação em Programa de capacitação, compatível com o cargo ocupado, o ambiente organizacional e a carga horária mínima exigida, respeitado o interstício de 18 (dezoito) meses, nos termos da tabela constante do Anexo III desta Lei.

ID
1348009
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando a Lei nº 8.666/1993, sobre obras e serviços, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

(   ) O orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários poderá ser dispensável em caso de licitação de obras e serviços.

(   ) É permitido incluir, no objeto da licitação, a obtenção de recursos financeiros para empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica.

(   ) É vedada a inclusão, no objeto da licitação, de fornecimento de materiais e serviços sem previsão de quantidades ou cujos quantitativos não correspondam às previsões reais do projeto básico ou executivo.

Alternativas
Comentários

  • Lei 8666

    I – Falsa: Art 7º, § 2o As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

    II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

    II – Falsa?: Art 7º, § 3o É vedado incluir no objeto da licitação a obtenção de recursos financeiros para sua execução, qualquer que seja a sua origem, exceto nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica.

    III – Verdadeira: Art 7º, § 4o É vedada, ainda, a inclusão, no objeto da licitação, de fornecimento de materiais e serviços sem previsão de quantidades ou cujos quantitativos não correspondam às previsões reais do projeto básico ou executivo.


  • Não sei de eu entendi direito, mas em relação à segunda afirmativa eu acho que ela está correta:

    É permitido incluir, no objeto da licitação, a obtenção de recursos financeiros para empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica. 

    A lei diz que É vedado incluir no objeto da licitação a obtenção de recursos financeiros para sua execução, qualquer que seja a sua origem, exceto nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica.

    LOGO,empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, está na exceção prevista na Lei, ou seja, para eles É permitido incluir, no objeto da licitação, a obtenção de recursos financeiros.

    PORTANTO a afirmativa é VERDADEIRA.

    Tô errada ? Me ajudem a entender!



  • DESCULPEM-ME PELO CRTL+C e CTRL+V, mais não entendi essa banca

    II – Art 7º, § 3o É vedado incluir no objeto da licitação a obtenção de recursos financeiros para sua execução, qualquer que seja a sua origem, exceto nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica.

    TA CERTINHA, NO MEU VER, É CLARO!!!!!

  • Acho que  o erro está no cadastro do gabarito. Tem que notificar o QC.

  • Daniela, também acredito que seja a A, pois a segunda alternativa está correta...Art. 7º §3º

  • Gabarito: A

    i – Falso: Art 7º, § 2o As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

    (...)

    II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

    ii – Verdadeiro:  O Art 7º, § 3o a contrario sensu prevê que apenas nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica, poderá incluir no objeto da licitação a obtenção de recursos financeiros para sua execução, qualquer que seja a sua origem.


    iii – Verdadeiro: Art 7º, § 4o É vedada, ainda, a inclusão, no objeto da licitação, de fornecimento de materiais e serviços sem previsão de quantidades ou cujos quantitativos não correspondam às previsões reais do projeto básico ou executivo.


  • questãozinha maldosa essa hein

  • LETRA A SEM DÚVIDA E SEM PONDERAÇÕES! 

    CONFORME BREVEMENTE EXPLICITADO POR Berkeley Castro! 

  • ( F )  -  Art. 7º, §2º. Só poderão ser licitados quando:

    II.Orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ( F ) - Art. 9º. É vedado: 

    I.Incluir obtenção de recursos financeiros para execução;

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ( V ) - Art. 9º. É vedado: 

    II.Incluir o fornecimento de materiais e serviços sem previsão de quantitativos;

  • Cuidado com o Comentário do "Matheus Vasconselos"
    O item 2 está correto, uma vez que realmente existe a vedação, porém, existe a exceção nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão

  • Questão referente ao art. 7° da lei 8.666/93:

     

    (F) O orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários poderá ser dispensável em caso de licitação de obras e serviços.  

     

    § 2o  As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

    II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

     

    (V) É permitido incluir, no objeto da licitação, a obtenção de recursos financeiros para empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica. 

     

    § 3o  É vedado incluir no objeto da licitação a obtenção de recursos financeiros para sua execução, qualquer que seja a sua origem, exceto nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica.

     

    (V) É vedada a inclusão, no objeto da licitação, de fornecimento de materiais e serviços sem previsão de quantidades ou cujos quantitativos não correspondam às previsões reais do projeto básico ou executivo.

     

    § 4o  É vedada, ainda, a inclusão, no objeto da licitação, de fornecimento de materiais e serviços sem previsão de quantidades ou cujos quantitativos não correspondam às previsões reais do projeto básico ou executivo.

     

    GABARITO A

     

  • Gab. da banca : A ....F/ V/ V:

    Na Lei :

     Art 7º, § 3o É vedado incluir no objeto da licitação a obtenção de recursos financeiros para sua execução, qualquer que seja a sua origem, exceto nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica.

    Na Prova consideraram correta :

    ( ) É permitido incluir, no objeto da licitação, a obtenção de recursos financeiros para empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica. 

    OBS: Ao meu ver essa alternativa deveria ser considerado Errada, porque é uma exceção!!!!

  • A assertiva II é a típica 'pega afobado' que não lê tudo.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo, a lei 8.666 de 1993 e os dispositivos desta inerentes às obras e serviços previstos em tal lei.

    Dispõe o caput, do artigo 7º, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 7º As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte sequência:

    I - projeto básico;

    II - projeto executivo;

    III - execução das obras e serviços."

    Analisando os itens

    Item I) Este item está incorreto, pois dispõe o § 2º, do artigo 7º, da citada lei, o seguinte:

    "§ 2º As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

    I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório;

    II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

    III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma;

    IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o art. 165 da Constituição Federal, quando for o caso."

    Logo, no caso de licitação de obras e serviços, o orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários não poderá ser dispensável.

    Item II) Este item está correto, pois, conforme o § 3º, do artigo 7º, da citada lei, "é vedado incluir no objeto da licitação a obtenção de recursos financeiros para sua execução, qualquer que seja a sua origem, exceto nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, nos termos da legislação específica." Portanto, como regra, a lei 8.666 de 1993 veda a inclusão, no objeto da licitação, a obtenção de recursos financeiros para sua execução, no entanto, nos casos de empreendimentos executados e explorados sob o regime de concessão, a respectiva lei prevê uma exceção, no sentido de se permitir a inclusão, no objeto da licitação, da obtenção de recursos financeiros para a sua execução, nos termos da legislação específica.

    Item III) Este item está correto, pois, conforme o § 4º, do artigo 7º, da citada lei, "é vedada, ainda, a inclusão, no objeto da licitação, de fornecimento de materiais e serviços sem previsão de quantidades ou cujos quantitativos não correspondam às previsões reais do projeto básico ou executivo."

    Gabarito: letra "a".

ID
1348012
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o disposto na Lei nº 8.666/1993, assinale a alternativa que apresenta a modalidade de licitação que ocorre entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

Alternativas
Comentários

  • art. 22 SÃO MODALIDADES DE LICITAÇÃO:

    § 1o Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    § 2o Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

    § 3o Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

    § 4o Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

    § 5o Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.


  • Art. 22. São modalidades de licitação: I – concorrência; II – tomada de preços; III – convite; IV – concurso; V – leilão. 
    § 1º Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto. 
    § 2º Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.
     § 3º Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.
     § 4º Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

    1§ 5º Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a Administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imó- veis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. 
    www12.senado.gov.br/.../Lei%20ndeg%208.666%20de%201993%20-%

  • BIZU:

    T omada de preço

    e

    r

    c

    e

    i

    r

    o

    dia

  • Gabarito letra e).

     

    Algumas palavras-chave sobre licitação e suas modalidades para a resolução de questões.

     

     

    Convite = "Com 24 horas de antecêdencia" + "número mínimo de 3".

     

     

    Tomada de preços = Terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

     

     

    Concorrência = habilitação preliminar + quaisquer interessados.

     

    * Destaco um princípio aplicado à concorrência que está sendo cobrado nas provas: a concorrência tem como um de seus requisitos o princípio da universalidade, que é a possibilidade que se oferece à participação de quaisquer interessados na concorrência, independente de registro cadastral na Administração que a realiza ou em qualquer outro órgão público.

     

    Fontes:

     

    http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1352

     

    https://www.portaleducacao.com.br/direito/artigos/27814/modalidades-da-licitacao

     

     

    Leilão = Apenas para Venda + quaisquer interessados + oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação (maior lance ou oferta).

     

     

    Concurso = trabalho técnico, científico ou artístico + "prêmio" + antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

     

     

    Pregão (Lei 10.520/2002) = aquisição de bens e serviços comuns + será adotado o critério de menor preço.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

    A. ERRADO. Convite.

    Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

    B. ERRADO. Técnica e preço.

    Não são modalidades de licitação.

    C. ERRADO. Concorrência.

    Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    D. ERRADO. Concurso.

    Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 – Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.

    E. CERTO. Tomada de preços.

    Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.

    Gabarito: ALTERNATIVA E.

ID
1348015
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo o disposto na Lei nº 8.112/1990, servidor que, tendo tomado posse, não entrar em exercício no prazo estabelecido será

Alternativas
Comentários

  • Letra (d)

    Art. 34. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

      Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

      I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

      II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.


  • Nomeação (30 dias)  >>  Posse (15 dias)  >> Exercício

    Foi nomeado e não tomou posse => Nomeação torna-se sem efeito.Tomou posse e não entrou em exercício => Exoneração.

  • Gabarito D. Após a posse ele será exonerado.

  • Letra correta: D

    " A posse é ato jurídico criador de direitos e obrigações para o agora servidor, sendo que a inercia deste em efetivamente entrar no exercício das suas funções acarreta sua exoneração (ato não punitivo) do cargo no qual foi anteriormente investido " 

  • Gabarito: D. Fundamentação complementar:

    Art.15, § 2o  O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo (15 dias, segundo Art.15,  §1º), observado o disposto no art. 18.

    Art.15, § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

     

    Bons estudos!

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo, a lei 8.112 de 1990 e os dispositivos desta inerentes à posse no serviço público.

    Dispõe o artigo 34, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 34. A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor, ou de ofício.

    Parágrafo único. A exoneração de ofício dar-se-á:

    I - quando não satisfeitas as condições do estágio probatório;

    II - quando, tendo tomado posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido."

    Analisando as alternativas

    Levando em consideração o que foi explanado, o servidor que, tendo tomado posse, não entrar em exercício no prazo estabelecido será exonerado de ofício. Cabe frisar que a exoneração não constitui uma penalidade disciplinar cabível ao servidor público, sendo que a demissão representa uma penalidade disciplinar a qual pode ser aplicada ao servidor público federal.

    Gabarito: letra "d".

ID
1348018
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com base no disposto no artigo 132, da Lei nº 8.112/1990, a demissão será aplicada, dentre outros casos, quando

I. houver abandono de cargo.
II. houver inassiduidade habitual.
III. o servidor, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente.

É correto o que está contido em

Alternativas
Comentários

  • Letra (c)

    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

      I - crime contra a administração pública;

      II - abandono de cargo;

      III - inassiduidade habitual;

      IV - improbidade administrativa;

      V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

      VI - insubordinação grave em serviço;

      VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

      VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

      X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

      XI - corrupção;

     XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

      XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.


    III - Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

      § 1o Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.



  • Parabéns e obrigado Tiago Costa. Você como outros colegas tem contribuído muito para meus estudos aqui no qconcursos.

    Sua colaboração está em quase todas as questões. 

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo, a lei 8.112 de 1990 e os dispositivos desta inerentes à penalidade disciplinar de demissão.

    Conforme o § 1º, do artigo 130, da citada lei, "será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação."

    Nesse sentido, dispõem os incisos II, III, do artigo 132, da citada lei, o seguinte:

    "Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    (...)

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;"

    Analisando as alternativas

    À luz dos dispositivos elencados acima, conclui-se que apenas o contido nos itens "I" e "II" corresponde a hipóteses nas quais ocorre a penalidade disciplinar de demissão. Ressalta-se que, no caso previsto no item "III", a penalidade disciplinar cabível é a suspensão.

    Gabarito: letra "c".

ID
1348021
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o disposto no artigo 9º, da Lei nº 9.784/1999, são legitimados como interessados no processo administrativo:

I. pessoas jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais.
II. associações representativas, no tocante a direitos e interesses individuais e coletivos.
III. as pessoas ou as associações legalmente constituídas quanto a direitos ou interesses difusos.

É correto o que está contido em

Alternativas
Comentários
  • Lei 9784, art9º III- as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos;

  • Art. 9o São legitimados como interessados no processo administrativo:

      I - pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação;

      II - aqueles que, sem terem iniciado o processo, têm direitos ou interesses que possam ser afetados pela decisão a ser  adotada;

      III - as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos;

      IV - as pessoas ou as associações legalmente constituídas quanto a direitos ou interesses difusos.


    II - III - as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos;

  • Por não citar pessoas físicas a I também não estaria errada???


  • Questão tão mal elaborada que demorei a perceber a intenção da banca de acrescentar a palavra individuais. 

    II. associações representativas, no tocante a direitos e interesses individuais e coletivos. 

    O item I de fato está incompleto. Julgando pelo que a banca fez também acho item I errado.

    Apesar de ter marcado como todas corretas.


  • questão mal formulada!!

    o item II estaria certo se estivesse assim:

    " II - Organizações e associações, no tocante do direito COLETIVO", ou seja apenas interesses direito coletivo!!

  • Resposta: B

    Art. 9o São legitimados como interessados no processo administrativo:

      I - pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação;

      II - aqueles que, sem terem iniciado o processo, têm direitos ou interesses que possam ser afetados pela decisão a ser  adotada;

      III - as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos;

      IV - as pessoas ou as associações legalmente constituídas quanto a direitos ou interesses difusos.


  • Exatamente, questão mal formulada, pois no inciso diz o seguinte:

    I - pessoas físicas ou jurídicas que o iniciem como titulares de direitos ou interesses individuais ou no exercício do direito de representação;

    Logo, a frase está incompleta.

  • - Quem pode iniciar com interesses individuais é pessoa física ou jurídica;

    - Associações representativas apenas nos interesses coletivos e, se legamente constituídas, tbm nos interesses difusos.

  • Pela lógica se deram a II como errada a opção I também está pois ambas estão incompletas, acho que ninguém recorreu. 

  • a II está errada pq não tem direitos individuais, sempre direitos e interesses coletivos

  • Gabrito muito duvidoso. Se a assertiva II está errada porque está faltando a palavra ORGANIZAÇÃO, a assertiva I também está errada haja vista está faltando a expressão PESSOA FÍSICA além de ou no exercício do direito de representação;

    Se um critério vale para um tem que valer para todos.

ID
1348024
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com base na Lei nº 11.892/2008, sobre as finalidades, as características e os objetivos dos Institutos Federais, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

(   ) Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão é um dos objetivos dos Institutos Federais.

(   ) Estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional é uma das finalidades dos Institutos Federais.

(   ) Ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional compreende uma das finalidades e características dos Institutos Federais.

Alternativas
Comentários

  • (    ) Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão é UMA DAS FINALIDADES dos Institutos Federais. 

    (    ) Estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional é UM DOS OBJETIVOS dos Institutos Federais. 

    ________________________________________________

    Qual a diferença entre Finalidades e Objetivos neste caso?

    ________________________________________________

  • Diferença está na lei.

  • DICA:

    Finalidades e características art. 6 Lei nº 11.892/2008: As finalidades começam com os verbos ofertar, promover, desenvolver*, construir. Ou seja não são verbos de ação e dão ideia de futuro.

    Objetivos art.7 : Começam com verbos ministrar, realizar, estimular e desenvolver*. Ou seja verbos de ação e dão ideia de presente.

    * O verbo desenvolver entra nas duas, duas finalidades e um  objetivo, pra tirar a dúvida quando é objetivo a frase é bem longa, e fala sobre extensão seguindo as princípios e finalidades da edu. profissional (...) mundo do trabalho (...).

    OBJETIVO "desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;"

  • Resposta: B

    Art. 6 = Finalidades e características

    Art. 7 = Objetivos

    Art. 6, III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

    Art. 7, V - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;

    Art. 6, I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

  • Savio, então os outros itens também deveriam estar corretos

  • Gabarito B


    Finalidades E Características: Ofertar / Orientar / Constituir / Qualificar / Promover

    - Realizar E estimular a pesquisa aplicada

    - Desenvolver programas de extensão


    Objetivos: Ministrar 

    - Realizar pesquisas aplicadas

    - Desenvolver atividades de extensão 

    - Estimular e apoiar processos educativos

  • Falar é fácil quero ver gravar isso

  • DISCORDO DA ALTERNATIVA B

    I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional.

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

    III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura  física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

    IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

    V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica (Empírico se refere a tudo aquilo que está baseado em atividades práticas, em experiências e observações.)

    VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

    VII - desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;

    VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

    IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

    portanto o primeiro questionamento seria verdadeiro e não falso. 

  • Boa noite! 

    Realmente a alternativa B está incorreta pois e um objetivo.
  • Reposta (b) está corretíssima, legitima pegadinha sacana!


    Visto que a questão trata das Finalidades, as Características e os Objetivos dos Institutos Federais:

    (  F ) Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão é um dos OBJETIVOS(O correto é finalidade) dos Institutos Federais.

    (  F ) Estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional é uma das FINALIDADES(O correto é objetivo) dos Institutos Federais. 

    ( V ) Ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional compreende uma das finalidades e características dos Institutos Federais.


    A pegadinha está na troca das palavras, isso falsificou as alternativas!

                                                                                        

                                                                                    Seção II

                                               Das Finalidades e Características dos Institutos Federais


    Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:


    I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

    III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;


                                                                                          Seção III

                                                               Dos Objetivos dos Institutos Federais


    Art. 7o  Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:


    V - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;


  • Adendo:

     

     

    Escopo / Pretensão: A finalidade, dos Institutos Federais, é formar e qualificar profissionais no âmbito da educação profissional e tecnológica, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia, bem como realizar pesquisa aplicada e promover o desenvolvimento tecnológico de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade, especialmente de abrangência local e regional, oferecendo mecanismos para a educação continuada.

     

     

    Ação / Práticas / Exercício: São objetivos dessas instituições articular, incentivar e ofertar vagas de educação profissional para jovens e adultos com qualidade, para elevação da escolaridade e para realizar processos de reconhecimento de saberes com certificação profissional, bem como oportunidade para todos os trabalhadores.

  • Uso o seguinte esquema para não errar esse tipo de questão:

    Palavras-chave para se lembrar dos OBJETIVOS:

    -Ministrar;

    -Benefícios à comunidade;

    -Desenvolver ATIVIDADES de extensão (quando for "PROGRAMAS de extensão", trata-se de FINALIDADES);

    -Emancipação do cidadão/Geração de trabalho.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Quando não houver essas palavras, provavelmente tratar-se-á de FINALIDADES. 

  • a - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão (Portanto, é finalidade (art 6º), e não objetivo (art. 7º);

    b - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional é um dos objetivos (Portanto, é finalidade (art 6º), e não objetivo (art. 7º);

    c - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional, é uma finalidade (Correto - Finalidade Art. 6º)

  • Em outra questão, alguém deu a dica de se usar a sigla MERDA para decorar os objetivos, pois começam com Ministrar...Estimular...Realizar...Desenvolver...Apoiar...

    Parece que os objetivos são mais específicos...

     

  • Falou em Ofertar / Promover / Orientar / Constituir / Qualificar é Finalidade.
    Falou em Ministrar / Estimular e apoiar é Objetivo.
    Realizar e estimular Pesquisa é Finalidade.
    Realizar Pesquisa é Objetivo.
    Desenvolver Programa de extensão é Finalidade.
    Desenvolver Atividade de extensão é Objetivo.
     

  • Sempre bom ler toda a hipotese pra concluir a análise, o inicio pode ser correto, mas o final errado.

  • Gabarito B.

     

    Falou em Ofertar / Promover / Orientar / Constituir / Qualificar é Finalidade.

    Falou em Ministrar / Estimular e apoiar é Objetivo.

     

    Realizar e estimular Pesquisa é Finalidade.

    Realizar Pesquisa é Objetivo.

     

    Desenvolver Programa de extensão é Finalidade.

    Desenvolver Atividade de extensão é Objetivo.

  • Fiz da seguinte forma: como há menos objetivos do que finalidades, decorei que "Ministrar / Realizar / Desenvolver ATIVIDADES / Estimular" são objetivos. O que for diferente disso será finalidade.

  • Objetivos = M.E.R.D.A

    Ministrar

    Estimular

    Realizar pesquisas

    Desenvolver atividade de extensão

    Apoiar

     

    O resto é finalidade

  • Se observarmos bem, os objetivos dos institutos são focados no ensino, ou seja, nos cursos e nos alunos (público interno), enquanto que as finalidades voltam-se para a sociedade (público externo), como forma de promoção dos institutos.

ID
1348027
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Acerca da Administração Pública, conforme artigo 37 e seus incisos e parágrafos, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E - é o texto da Constituição art 7º, XIII  e a súmula vinculante 4(proibi vincular ao salário mínimo).

  • AGRAVO INOMINADO. APELAÇAO. SERVIDORES MUNICIPAIS. VENCIMENTOS. REAJUSTE PELA VARIAÇAO DO IPC. IMPOSSIBILIDADE. ÍNDICE DITADO PELA UNIÃO FEDERAL. VIOLAÇAO DA AUTONOMIA DO ENTE FEDERATIVO. PROIBIÇAO DE VINCULAÇAO OUEQUIPARAÇAO DE QUAISQUERESPÉCIESREMUNERATÓRIAS PARA EFEITO DE REMUNERAÇAO DE PESSOAL DO SERVIÇO PÚBLICO. RECURSO IMPROVIDO. 01. Adotando a linha argumentativa desenvolvida pelo então Ministro Moreira Alves (RE 145.018/RJ, Tribunal Pleno, DJ 10/09/1993, p. 18377), a possibilidade de uma lei municipal, ainda que editada pelo Chefe Executivo após a vigência da CF/88 , subordinar o reajuste de vencimentos dos servidores municipais a índices ditados pela União Federal, enseja violação da autonomia do ente federativo, nos termos dos arts. 18 e 29 , ambos da CF/88 . 02. Ao vincular o reajuste de vencimentos dos seus servidores ao IPC, índice estabelecido pela União Federal, o Município estaria [como efetivamente o fez] abrindo mão da competência legislativa que lhe fora assegurada pela Constituição Federal , no que tange à fixação dos vencimentos de seus próprios servidores. 03. Há expressa proibição de vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público, ex vi art. 37 , XIII , CF/88 . Precedentes C. STF e E. TJ/ES. 04

  • art. 37 CF inciso XIII

  • Gabarito : Letra E

    Art.37 CF/88:

    XIII – é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias

    para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público;

  • Gabarito: Letra E

    A) CORRETA - CF/1988 Art. 37 Parágrafo 4º

    B) CORRETA - CF/1988 Art. 37 Parágrafo 6º

    C) CORRETA - CF/1988 Art. 37 Inciso VIII

    D) CORRETA - CF/1988 Art. 37 Inciso IX

    E) INCORRETA - CF/1988 Art. 37 Inciso XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal de serviço público.

  • é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal de serviço público.

  • Questão mal feita. Letra b está incompleta. Responderão Objetivamente. E não responderão, apenas.

  • letra e .

    CF, Art.37, XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

  • Gabarito: E

     

    CF, Art.37, XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para efeito de remuneração de pessoal do serviço público.

  • A questão em tela exige do candidato conhecimento sobre a Administração Pública, suas disposições Gerais e os Servidores Públicos, disposto na Constituição Federal de 1988 (CF 88).

    DICA: quando a questão exigir que se assinale a alternativa incorreta, após a leitura do enunciado, circule a palavra incorreta.

    Passemos a analise das afirmativas:

    A) CORRETA. 

    Esta opção está inteiramente CORRETA, em função de reproduzir os exatos termos do art. 37, §4º da CF/88: Os atos de improbidade administrativa importarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível

    >>> Aqui um MACETE: SU PE RE I

    SU spensão dos direitos políticos

    PE rda da função pública

    RE ssarcimento ao erário

    I ndisponibilidade dos bens

    B) CORRETA. 

    As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa (art. 37, §6º, CF/88). 

    Alternativa correta. Reproduz os exatos termos do diploma constitucional. Cuidado: as bancas adoram dizer “apenas nos casos de dolo”.

    >>> É a chamada Responsabilidade Civil do Estado e repousa em três elementos: conduta de agente público, dano e nexo de causalidade.

    C) CORRETA. 

    A lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os critérios de sua admissão (art. 37, VIII, CF/88).

    Reproduz os exatos termos do diploma constitucional.

    >>> CUIDADO: As bancas adoram dizer que é “lei complementar” ou a “Constituição”. Esteja atento, a reserva será estabelecida por lei. Destaque urgentemente isso em seu material.

    >>> Limite máximo: até 20% (art. 5º, §2º da Lei 8.112/1990).  

    >>> Limite mínimo: 5% (art. 1, §1º do Decreto 9.508/2018).

    D) CORRETA. 

    A lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público (art. 37, IX, CF/88).

    CUIDADO: Não é a Constituição, nem Decreto do Poder Executivo, mas a lei.

    E) INCORRETA. 

    É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público (art. 37, XIII, CF/88).

    Essa vedação foi materializada com a edição da Emenda Constitucional 19/1998.

    >>> Esse inciso deve ser memorizado. Muito cobrado.

    Alternativa errada.

    Fonte: CF 88.

    GABARITO DA QUESTÃO: E.

ID
1359781
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre conservação preventiva em arquivos, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) A acidez e a oxidação são os principais fatores de degradação química da celulose.
( ) A velocidade de muitas reações químicas, muitas das quais levam à deterioração dos materiais, são dobradas a cada aumento de 5°C.
( ) As flutuações de temperatura são muito mais nocivas do que os índices superiores ao considerado ideal, contanto que estáveis e constantes.

Alternativas
Comentários

  • (CERTO) Livro: COMO FAZER 5 - COMO FAZER CONSERVAÇÃO PREVENTIVA EM ARQUIVOS E BIBLIOTECAS, Página 8: ... A acidez e a oxidação são os maiores processos de deterioração química da celulose...

    (ERRADO) Tal afirmativa podemos rebater ao aprofundarmos o nosso conhecimento na ciência que estuda a velocidade das reações químicas a "Cinética Química", que tem como uma de suas regras:

    "...um aumento de 10 graus célsius na temperatura do sistema, o mesmo irá reagir duplicando a velocidade da reação. Hoje sabe-se que essa regra apresenta várias exceções, mas ela é muitas vezes útil para se fazerem previsões aproximadas do comportamento da velocidade de certas reações. Ela é conhecida como Regra de Van't Hoff..."

    (CERTO) Livro: COMO FAZER 5 - COMO FAZER CONSERVAÇÃO PREVENTIVA EM ARQUIVOS E BIBLIOTECAS, Página 8 - As flutuações de temperatura e umidade relativa do ar são muito mais nocivas do que os índices superiores aos considerados ideais, desde que estáveis e constantes...


ID
1359784
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre conservação preventiva em arquivos, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • A. Questão cabe recurso, pois campo magnético é um fator EXTRÍNSECO ao documentos, ou seja,é oriundo do meio ambiente e não do documento, que somente vem a emitir um campo eletromagnético, muito ínfimo, quando está sendo usado em dispositivo eletrônico;

    B. De acordo coma  bibliografia da área NÃO é recomendado utilizar fungicida, pois este causa mais mal ao documento do que bem ao mesmo;

    Livro: COMO FAZER 5 - COMO FAZER CONSERVAÇÃO PREVENTIVA EM ARQUIVOS E BIBLIOTECAS

    Observações importantes:

    • O uso de fungicidas não é recomendado; os danos causados superam em muito a eficiência dos produtos sobre os documentos.

    • Caso se detecte situação de infestação, chamar profissionais especializados em conservação de acervos.

    • Não limpar o ambiente com água, pois esta, ao secar, eleva a umidade relativa do ar, favorecendo a proliferação de colônias de fungos.

    C. • Na higienização do ambiente, é recomendado o uso de aspirador.

    D. • A higienização metódica é a única forma de se fazer o controle das condições de conservação dos documentos e, assim, detectar a presença dos insetos.

    E.  • A providência a ser tomada é identificar o documento atacado e, se possível, isolá-lo até tratamento. A higienização de documentos infestados por brocas deve ser feita em lugar distante, devido ao risco de espalhar ovos ou muitas larvas pelo ambiente.


  • " A higienização metódica é a única forma de se fazer o controle das condições de conservação dos documentos"

    É problemático isso de a banca retirar o trecho descontextualizado do livro... No meu entendimento, o controle das condições de conservação não remetem somente à higienização metódica. Há o controle de temperatura, a conscientização, etc.

    Porém a "mais incorreta" é a dos fungicidas. 

  • Saldades dos emoticons que apareciam com um olhinho espantado quando acertávamos uma questão difícil. :( 

  • "Saldades" ? Que fase kkkkkkkkkkkk

  • Gabarito Letra B.

  • A higienização metódica é a ÚNICA  forma de se fazer o controle das condições de conservação dos documentos????

    Então controlar a temperatura e o ambiente não serve de nada, é isso?? E só limpar que está tudo certo...

    A vá!!!!!!

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    A - Os campos magnéticos, por suas propriedades, afetam a qualidade do suporte digital e podem comprometer a leitura da informação, e por isso devem ser evitados. Correto.
    B - Não é recomendado, em nenhuma hipótese, o uso de quaisquer produtos de natureza química nos documentos. Por mais que sejam eficientes na eliminação de insetos e microrganismos, podem causar reações danosas também aos documentos. Errado.
    C - O aspirador de pó é ferramenta que funciona à sucção, e por isso intervém o mínimo possível na qualidade do documento, sendo recomendado para eliminar sujidades que estão "soltas". Correto.
    D - A higienização com técnicas, métodos e ferramentas específicas é a única forma de garantir a qualidade do documento, sem intervir negativamente em sua estrutura. Correto.
    E - Os insetos têm a característica de proliferação, o que pode afetar os demais documentos presentes. Os documentos afetados devem ser isolados dos demais, para evitar que o dano se espalhe. Correto.

    Portanto está incorreta apenas a alternativa de letra "B"

    Gabarito do professor: letra "B"
  • Vamos analisar os itens um por vez:

    A - Os campos magnéticos, por suas propriedades, afetam a qualidade do suporte digital e pode comprometer a leitura da informação, e por isso devem ser evitados. Correto.
    B - Não é recomendado, em nenhuma hipótese, o uso de quaisquer produtos de natureza química nos documentos. Por mais que sejam eficientes na eliminação de insetos e microrganismos, podem causar reações danosas também nos documentos. Errado.
    C - O aspirador de pó é ferramenta que funciona à sucção, e por isso intervém o mínimo possível na qualidade do documento, sendo recomendado para eliminar sujidades que estão "soltas". Correto.
    D - A higienização com técnicas, métodos e ferramentas específicas é a única forma de garantir a qualidade do documento, sem intervir negativamente em sua estrutura. Correto.
    E - Os insetos tem a característica de proliferação, o que pode afetar os demais documentos presentes. Os documentos afetados devem ser isolados dos demais, para evitar que o dano se espalhe. Correto.

    Portanto está incorreta apenas a alternativa de letra "B"

    Gabarito do professor: letra "B"

  • A questão deveria ser anulada pois tanto a alternativa B) quanto a D) estão incorretas

ID
1359787
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação a arquivos correntes, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Arquivo corrente é o conjunto de documentos com uso pouco frequente que aguardam em armazenamento temporário o seu destino final.
( ) O arquivo corrente também pode ser chamado de arquivo ativo.
( ) O arquivo corrente está estreitamente vinculado com o uso imediato de seus documentos.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    Arquivo corrente é aquele usado com maior frequência e por isso são conservados junto aos órgãos produtores.

  • Características Arquivo Corrente ou 1º idade:


    Valor primário (administrativo, fiscal, legal);

    Grande trâmite;

    Pode optar por centralizar ou descentralizar;

    É uma fase obrigatória (todo documento nasce nesta fase);

    Arquivos ativos;

    Bons Estudos!

  • GABARITO LETRA A


    ARQUIVO CORRENTE - conjunto de documentos estreitamente vinculados aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos ou recebidos no cumprimento de atividades-meio e atividades-fim e que se conservam junto aos órgãos produtores em razão de sua vigência e da freqüência com que são por eles consultados.


    São conhecidos também como  como de Segunda Idade ou Semi-Ativo. 

  • Priscila, Segunda-Idade ou Semi-Ativo são os arquivos INTERMEDIÁRIOS. Os arquivos CORRENTES são Atual, Ativo ou Primeira-Idade.

  • Arquivo Ativo nunca vi essa denominação...mas pela lógica né.

  • AVANTE!!! EU VOU PASSAR

  • Corrente e ativo são como sinônimos mas deu um frio na espinha.

  • Vi em uma questão da banca COMPERVE que o arquivo corrente também pode ser chamado de arquivo de gestão. 

  • IMEDIATO - Correntes

    MEDIATO - Permanete

     

ID
1359790
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre procedimentos de transferência, recolhimento e eliminação de documentos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    C(Errado) A eliminação de um documento ocorre quando ele passa do arquivo corrente para o intermediário.A passagem do arquivo corrente para o intermediário chama-se transferência.Eliminação é o descarte de arquivo.


    D(Certo) A tabela de temporalidade é o registro esquemático do ciclo vital dos documentos produzidos e recebidos por uma unidade. É a tabela de temporalidade que determina os prazos de guarda dos documentos no arquivo corrente, sua transferência para o arquivo intermediário ou sua eliminação ou recolhimento para o arquivo permanente.


    E(Errado) O arquivo intermediário diz respeito apenas aos documentos destinados à eliminação.Arquivo intermediário é aquele com menos uso e aguardam destinação final seja ela o recolhimento(ida para o arquivo permanente) ou a eliminação.

  • Qual o erro da A? Obrigada.

  • - LETRA D -


    De fato, na gestão de documentos eles devem ser avaliados para tornar mais eficiente tanto a utilização quando a destinação que será dada. Assim, acredito que o erro da "a" está em dizer que independe da eficiência administrativa. Ora, se na avaliação é feita uma tabela de temporalidade para análise e seleção, definindo-se prazos de guarda dos documentos, aí está evidente a eficiência administrativa.


    Fé na luta!

  • as vezes a pessoa erra por ir um pouco além do que o enunciado exige  :D

  • Alessandra, o erro da A está em dizer que a avaliação estabalece o prazo de tranferência, quando essa fase é anterior à da avaliação.

  • Avaliação é o processo que visa ao estabelecimento de prazos para a transferência, o recolhimento e a eliminação de documentos, tendo em vista a racionalização dos arquivos e independentemente da eficiência administrativa.

     

    Creio que o erro esteja aqui, pois depende da eficiência administrativa

ID
1359793
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre uso e usuário de arquivo, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Se não fosse esse comentário e não conseguiria achar a resposta...

  • Vamos analisar item a item para compreender melhor:

    a) Incorreto. os usuários internos do arquivo são os colaboradores institucionais, aquelas pessoas que tem interesse nas informações para fins de execução das atividades administrativas. São os próprios produtores dos documentos.

    b) Correto. O atendimento de excelência ao usuário de arquivo não deve ser medido apenas pelo acesso à informação procurada, mas também pela velocidade e precisão com que é atendido. Em resumo, tão importante quanto o "que" é o "como": como a solicitação do usuário é atendida?E a resposta a esta pergunta será diretamente influenciada pelo nível de eficiência dos arquivos.

    c) Incorreto. Primeiro, pelo contexto histórico, a Ditadura militar foi o período de maior restrição à liberdades e, por consequência, de acesso à informações. No período citado já havia leis e normas que regulamentavam algumas atividades arquivísticas, como a Lei de Microfilmagem de Documentos (5.433/68), a lei que regulamenta as profissões de Arquivista e Técnico em Arquivos (6.546/78), a lei que dispunha sobre registros públicos (6.015/73), além de excertos do Código de Processo Civil (5.869/73), e do Código Penal (2.848/40), e outras normas sobre o assunto que foram editadas desde os anos 30. Então, apesar de haver algumas atividades arquivísticas normatizadas, não havia uma norma específica para regular o acesso à informação por parte do usuário, o que contribuiu para a inibição desse direito aos cidadãos. . 

    d) Incorreto. O item anterior já responde a este, uma vez que, especialmente durante a Ditadura, já havia o sigilo documental. A restrição de acesso à informações sensíveis existe desde sempre, especialmente nas atividades públicas ligadas à segurança da sociedade e do Estado.

    e) Incorreto. Segundo estudos de Le Coadic (1997), o modelo emissor-receptor tende a dar mais importância ao emissor, e gradualmente tende a ser substituído pelo modelo emissor-usuário. Ou seja, os serviços de informação não devem se preocupar apenas que a informação chegue ao destinatário (receptor), mas também em saber como, porque e para que o mesmo utilizará a informação, para melhor atendê-lo.

    Gabarito da banca: letra "B"
    Gabarito do professor: letra "B"

  • Resposta corrreta:

    b) 

    Além do acesso à informação encontrada nos documentos, as demandas dos usuários incluem a satisfação e a agilidade no atendimento.

  • GABARITO LETRA B.

     

    Algumas vantagens do GESTÃO DE DOCUMENTOS:

     

    a) Interação com outros sistemas como correio eletrônico, sistemas de gestão e manutenção;
    b) Possibilidade de maior disseminação da informação, dinamizando análise de documentos e reduzindo o tempo de tramitação dos mesmos;
    c) Redução de custos provenientes da duplicidade, reprografia e extravio de documentos;
    d) Rapidez no envio da informação ao usuário final;
    e) Agilidade no atendimento e padronização no cadastramento e informações;
    f) Economia com a redução de tempo de resposta para auditorias e pesquisas;
    g) Redução de tempo no acesso a documentos, redução de área física e moveis para arquivamento.

     

    Fonte: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/412/523

ID
1359796
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta atividades próprias do protocolo.

Alternativas
Comentários

  • Dicionário de Terminologia Arquivista

    PROTOCOLO - Serviço encarregado do recebimento, registro, classificação, distribuição,controle da tramitação e expedição de documentos. Vertambém arquivo corrente, unidade protocolizadora.


    Gabarito:  E

  • Por que não é a A? Recebimento, registro...  Não compreendi por que de "tramitação, distribuição e registro ?

  • Alessandra o Arquivamento teoricamente não é uma função do protocolo e sim do arquivo. 

  • Lembrando que a distribuição é de caráter interno, já a expedição se caracteriza quando o envio do documento for para outra instituição.

  • Essa questão esta errada, a primeira função do protocolo é receber os documentos, e não a tramitação.

     

  • Elton, ele não perguntou a sequencia de atividades, apenas perguntou quais são próprias do protocolo.

    A) arquivamento não é função própria do setor de protocolo, mas sim do arquivo em si.
    B) o setor de protocolo não elabora normas de acesso a informação.
    C) mais uma vez arquivamento, e ainda incluiu a responsabilidade do arquivo intermediário, o que foi mais errado ainda.
    D) essa poderia causar mais dúvida, mas é só compreender que a função primordial do arquivo é a recuperação da informação para acesso, deixando a letra E como gabarito mais correto, por expor 3 atividades essenciais do setor de protocolo. ;)

  • Recebimento, Registro, Distribuição, Tramitação e Expedição de Documentos. Nesta Ordem.

  • ETAPAS DO PROTOCOLO:

    -Recebimento
    - Registro
    - Autuação
    - Classificação
    - Expedição/Distribuição
    - Controle/Movimentação
     

  •  e)

    Tramitação, distribuição e registro.

  • Afinal, protocolo se ocupa somente dos arquivos correntes ou não?

  • O setor  Protocolo não ARQUIVA!

  • Gabarito E.

    Poderia ser a alternativa D também, mas temos que ter em mente que  a "recuperação" é uma função do Arquivo e não do protocolo. O protocolo também pode recuperar, mas essa é uma função primordial do Arquivo. Por isso não pode ser a alternativa D.

  • Gabarito: E

     

    Protocolo
    - Intimamente relacionado às atividades de controle;
    - São consideradas atividades de controle:
    • recebimento;
    • classificação (ver o assunto mais pertinente ao documento);
    • registro;
    • autuação;
    • distribuição;
    • movimentação (trâmite, fluxo);
    • expedição.
     

    Renato Valentini - Arquivologia para Concursos, 4ª Edição.

  • A) Recebimento, registro e arquivamento (errado!) de documentos em fase corrente.

    B) Registro, recebimento e elaboração de normas (errado!) referentes ao acesso à documentação.

    C) Registro, tramitação e arquivamento (errado!) de documentos em fase corrente e intermediária.

    D) Registro, tramitação, recebimento e recuperação de informações. (recuperação dos documentos)

    E) Tramitação, distribuição e registro.

  • Resolução:

    a) Arquivamento não é uma das fases do protocolo. Errada.

    b) Elaboração de normas não faz parte das atividades de protocolo. Errada.

    c) Arquivamento não é uma das fases do protocolo. Errada.

    d) Recuperação de informações não é uma das fases de protocolo. Errada.

    e) Exatamente, assim como o recebimento, classificação, expedição e distribuição. Certa.

    Resposta: E

ID
1359799
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Quanto ao uso de sistemas informatizados, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O Brasil apresenta a infraestrutura básica para a utilização da Internet como facilitadora do acesso à informação por parte dos usuários de arquivos.
( ) O Comitê Gestor da Internet no Brasil apresenta inúmeras iniciativas e projetos voltados para o âmbito arquivístico.
( ) Mais de 50% dos sites de arquivos brasileiros apresentam recursos de busca com elevado teor de interatividade (busca por assunto, local, hora etc.).

Alternativas
Comentários

  • (Certo) Infraestrutura básica muito básica existe sim, pois já temos LEGISLAÇÃO sobre o assunto, mas não temos ainda POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO A INFORMAÇÃO  (não confundir lei com política pública);

    (Falso) http://www.cgi.br/pagina/veja-as-atribuicoes-do-cgi-br/109 -  O Comitê Gestor da Internet no Brasil tem a atribuição de estabelecer diretrizes estratégicas relacionadas ao uso e desenvolvimento da Internet no Brasil e diretrizes para a execução do registro de Nomes de Domínio, alocação de Endereço IP (Internet Protocol) e administração pertinente ao Domínio de Primeiro Nível ".br". Também promove estudos e recomenda procedimentos para a segurança da Internet e propõe programas de pesquisa e desenvolvimento que permitam a manutenção do nível de qualidade técnica e inovação no uso da Internet.

    Dentro de suas ATRIBUIÇÕES não consta o desenvolvimento da gestão informacional embasada em preceitos arquivísticos ou qualquer forma de fomento a área arquivística;

    (Falso) Falso, grande parte dos arquivos no Brasil se quer possuem SITE próprio, normalmente existe dentro de um órgão como uma secretária, assim sendo não possui autonomia ou verba para desenvolver serviços de busca virtual de maneira apurada;

ID
1359802
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre protocolo, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • A. Certo, Dentro do sistema de protocolo de alguma unidades podemos ver um campo que deve ser preenchido com DESCRITORES do documento, ou seja, palavras chaves que definem e resumem o assunto deste documento para que este seja recuperado de maneira eficiente;

    B. Errado, Distribuição é de documentos, é a atividade de distribuir os documentos pelos setores do órgão de maneira que não há tomada de decisão;

    C.  Certo, Protocolo é o serviço encarregado do recebimento, registro, classificação, distribuição,controle da tramitação e expedição de documentos (Dicionário de Terminologia Arquivística);

    D. Certo, uma vez que são confidenciais o seu conteúdo não pode ser de conhecimento aberto;

    E.  Certo;

    Obs.:

    Distribuição = Dentro da organização o documento sera movimento;

    EXpedição = EXterno a organização, ou seja, o documento será encaminhado;

  • Gente, na letra E, é atuação mesmo? Não é AUTUAÇÃO não? Perdoem a minha ignorância. Desde já agradeço a quem me esclarecer essa dúvida.

  • Letra B incorreta. Distribuição > envio interno. Expedição Envio para outra instituição.

  • Letra B


    É exatamente o contrário:


    Distribuição =>  Envio interno. Envio para os Setores da Administração.


    Expedição => Envio de documento se dá para OUTRA INSTITUIÇÃO. Envio externo.


  • GABARITO LETRA B


    Expedição / Distribuição (Atividade exercida pelo Protocolo)


     •  Consiste em enviar o documento ao seu destinatário.


     • Chama-se distribuição quando é interna, e expedição quando direcionada a outra instituição.

  • a Expedição é externa, a distribuição é INTERNA. GABARITO LETRA B...

  • Distribuição: é a primeira de entrega do documento, sai do protocolo e vai ser entregue para um setor. Expedição: passa pelo setor de protocolo, dá a baixa e sai do órgão. Tramitação: entrada ou recebimento pelo setor de protocolo até ser enviado para o setor correspondente.

  • Rogério

    02 de Setembro de 2015, às 14h47

    Útil (1)

    a Expedição é externa, a distribuição é INTERNA. GABARITO LETRA B...

    Útil (1)


  • Galera, não tenho dúvidas da letra B, porém, com a lei de acesso a informação, LAI, a classificação CONFIDENCIAL deixou de existir, e essa prova é posterior À LAI. Portanto, no meu ponto de vista, também estaria errada a letra

  • Distribuição = Dentro da instituição
    EXpedição = EXterno

  • gabarito LETRA B

     

    inverteram os conceitos, por isso está errada.

  • A letra B, gritantemente, está incorreta, mas é a alternativa E? Jamais vi em algum material que atuação seja sinônimo de protocolização. Alguém pode inserir a fonte, por gentileza!?

    Força, foco e fé que dá certo! 

  • distribuição = interno

    expedição = externo

  • Resolução:

    a) Essas informações são colhidas para que se possa fazer o registro no sistema, que pode ser manual ou informatizado. Certa

    b) É o contrário: dIstribuição = Interno e eXpedição = eXterno. Errada.

    c) Sim, o Protocolo é responsável por saber onde e com quem a documentação se encontra. Certa.

    d) Sim, pois contém indicação de sigilo. Certa.

    e) Sim, é o ato de incorporar o documento na instituição.

    Resposta: B

ID
1359805
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação aos arquivos intermediários e permanentes, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Os documentos de arquivo permanente possuem valor histórico, cultural ou científico.

 
( ) Os documentos de arquivo de caráter temporário (isto é, intermediários) não podem ser consultados pelos órgãos que os produziram. 
 
( ) Os documentos de arquivo permanente podem ser consultados por terceiros.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A.  Segundo o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística (2004) — 

    arquivo permanente

    1 Conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função de seu valor. 2 Arquivo(2) responsável pelo arquivo permanente(1). Também chamado de arquivo histórico. 

  • Principais características:


    Arquivo intermediário ou 2° idade
    É obrigado a centralização;
    Valor primário (administrativo, fiscal, legal);
    Pouca movimentação;
    Arquivos semi-ativos;
    Arquivo Permanente ou 3° idade
    Valor secundário (histórico, cultural, informativo);
    Não podem ser eliminados;
    Acesso ao público;
    É obrigado a centralização;
    Arquivo inativo;

    Bons estudos!

  • esse científico não torna a assertiva errada? No arquivo permanente ficam os docs com valor histórico, cultural ou INFORMATIVO.

    Não tem falando nada sobre científico...me ajudem nessa dúvida, porque errei justamente por causa desse científico..

  • eu também não reconheci o cientifíco de nenhuma outra apostila que tenha lido.

  • A ciência tem valor cultural.

  • histórico, cultural ou científico.

    Eu achei que no lugar de cientifico seria probatório. Quase errei a questão!

ID
1359808
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre os arquivos intermediários e permanentes, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Microfilmagem Eletrônica: O processo da Microfilmagem Eletrônica consiste na captura de documentos através da digitalização, onde os documentos são armazenados de maneira permanente e ficam protegidos e preservados contra alterações e mudanças tecnológicas.

    Objetivos da Microfilmagem: a) reduzir o seu volume; b) garantir a sua durabilidade. 
    Qualquer determinação para microfilmar documentos deve ser baseada nos seguintes princípios: os documentos devem apresentar valor que justifique o custo dessa operação; o processo de microfilmagem é de alto custo, devendo-se, por isso, sopesar esse custo contra o da preservação dos documentos na forma original; e os documentos a serem microfilmados devem ter características físicas que se prestem à filmagem. 

    Benefícios da Microfilmagem:
    01 - Economia de espaço - acima de 95%;
    02 - Eliminação dos arquivos convencionais;
    03 - Documento microfilmado tem o mesmo valor do documento
    original em papel;
    04 - Cópia de segurança – garantia contra sinistro;
    05 - Longevidade do Microfilme – 500 anos;
    06 - Eliminação dos documentos;
    07 - Amparo Legal - lei 5.433 de 08/05/1968;
    08 - Agilização na recuperação da informação, visando atender necessidades administrativas e de auditoria.

    GRAVE ISSO:  A MICROFILMAGEM TEM ALTO CUSTO NO PROCESSO DE ADOÇÃO e BAIXO CUSTO NA MANUTENÇÃO

    Tipos de Microfilmagem

    Microfilmagem de segurança: realizada com o objetivo de garantir a autenticidade da informação. Geralmente é utilizada para evitar adulterações fraudulentas no conteúdo de documentos, ou para manter a informação em caso de danos irreparáveis ao mesmo. 

    Microfilmagem de substituição: realizada com o objetivo de manter a informação após a eliminação documento. Utiliza-se em documentos de valor temporário que contenham informações relevantes. Assim os documentos podem ser eliminados e a informação mantida.


    Microfilmagem de complemento: realizada com o objetivo de manter no arquivo da instituição documentos que pertencem a outras instituições. Geralmente são documentos muito importantes para uma instituição e pertencem a outras nações.


    Microfilmagem de preservação: realizada com o objetivo de evitar o manuseio dos documentos originais. Geralmente é utilizada em documentos muito antigos, frágeis ou parcialmente danificados, para que sejam preservados por mais tempo. Os documentos originais são armazenados sob condições favoráveis, e os usuários têm acesso somente aos microfilmes.

  •    Acrescentando ao excelente comentário do colega Rodrigo Speckhahn,:

    Os documentos oficiais ou públicos, com valor de guarda permanente,não poderão ser eliminados após a microfilmagem,devendo ser recolhidos ao arquivo público de sua esfera de atuação ou preservados pelo próprio órgão detentor.

  • os arquivos intermediários não são públicos mas interno da organização, terceiros podem ter acesso apenas aos arquivos permanentes 


  • LETRA D. Mesmo sendo arquivo intermediário é necessário a autorização do órgão que o produziu. 

  • É só pensar:
    Você vai entrar em um Arquivo de uma universidade e sair mexendo em tudo lá sem pedir permissão a ninguém?!

ID
1359811
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação aos arquivos informatizados, analise as assertivas abaixo. 

 
I. Disquetes e cartões perfurados são documentos acessíveis por meio eletrônico e outros meios. 

II. Armazenamento de dados é a denominação da guarda de documentos e informações em meio eletrônico. 
 
III. A assinatura digital é uma assinatura em meio eletrônico, a qual permite aferir a origem e a integridade de um documento. 
 
É correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    Só é possivel ler o conteudo do disquete por meio eletronico, pc por exemplo.

  • Não entendi o comentário da Rosi.


    I. Disquetes e cartões perfurados são documentos acessíveis por meio eletrônico e outros meios. 

    Disquetes e cartões são suportes, o conceito de documento é a toda informação processada e registrada em um suporte, logo, este é o erro da questão, dizer que o suporte em si é um documento.

  • para começo de conversar companheiros, por favor o que são cartões perfurados?

  • Gente, cartão perfurado é um antigo método de armazenamento de dados, bem ancestral, usado em computadores, era um cartão mesmo, furado e de acordo com o arranjo dos furos, o pc lia a informação.

  • Acredito que o final da I também está errada, por que só conseguimos ver o arquivo que está no disquete se coloca-lo no PC. 

  • Olha, acho que disquete e cartão são o suporte apenas.

    Letra: E.

ID
1359814
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Quanto aos sistemas e aos métodos de arquivamento, às operações de arquivamento, ao empréstimo e à consulta dos documentos, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Dicionário de Terminologia Arquivistica

    Empréstimo - Transferência física e temporária de documentos para locação interna ou externa, com fins de referência, consulta, reprodução, pesquisa ou exposição.

    Notação - Código de identificação que permite a ordenação ou localização das unidades de arquivamento. Também chamado cota;

    Método numérico-cronológico - Método de ordenação que tem por eixo o número e a data dos documentos.

    Usuário - Pessoa física ou jurídica que consulta arquivos(1). Também chamada CONSULENTE, leitor ou pesquisador.

  • Mais uma questão que tem a alternativa "mais correta". Perdi as contas de quantas questões em Arquivologia fiz por eliminação. A primeira assertiva não está errada, mas como não falou da transferência física do documento, a banca assim a considerou

  • E também não falou da locação interna. 

  • Deixa eu entender.

     

    Na letra A a banca não citou INTERNA e não considerou a correta.

    Na letra B não citou LOCAÇÃO INTERNA E EXTERNA e considerou a correta rs

    Não entendi por q uma é mais correta que a outras se as duas faltam coisas rs

  • Vamos analisar as alternativas uma por vez:

    A - o empréstimo é o ato de ceder temporariamente o documento ao usuário. Este tem a posse física temporária do documento e assume a responsabilidade pela sua integridade e manutenção do sigilo informacional, se for o caso. Errado.

    B - O empréstimo é uma forma de acesso do usuário ao documento, ou seja, ele cumpre sua finalidade quando o usuário toma conhecimento do conteúdo informacional desejado. As formas desse acesso ocorrer, através do empréstimo, podem ser a reprodução (cópia), pesquisa (no local de arquivamento), exposição (ação socioeducativa), consulta ou referência. Certo.

    C - Tem esse nome por que o principal critério a ser utilizado é a data. Lembrem-se de que os métodos de arquivamento consideram muitos critérios, sendo um principal e outros auxiliares. Ainda, eles podem ser combinados entre si (ex: geográfico e alfabético), o que amplia a quantidade de critérios. Mas um método de arquivamento não considera um critério exclusivo para guarda de documentos. Errado.

    D - Notação é o código de identificação que permite a ordenação ou localização das unidades de arquivamento. O registro da data de ingresso do documento pode ser feita no momento do registro, no setor de protocolo. Errado.

    E - Consulente é o usuário do arquivo, o que realiza consulta. Errado.

    Gabarito do professor: Letra "B"
ID
1359817
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre conservação preventiva de arquivos, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Ele quer a incorreta.

    Gabarito E 

    Tanto a temperatura muito baixa, quanto a sua oscilação e seu aumento causa danos ao papel. O ideal que que se mantenha em uma constante em torno dos 20 graus.

  • E como se so as temperaturas elevadas trouxessem danos aos documentos, o que não e verdade, vista que o papel numa temperatura muito baixa torna-se quebradiço. Papeis manter em torno de 20 a 22 graus celcius e 50 a 60% UR.

ID
1359820
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre a conservação preventiva de arquivos, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Há dois tipos de poluentes que podem trazer danos aos documentos de arquivo: os gases e as partículas sólidas.
( ) A própria tinta utilizada na escrita dos documentos pode contribuir para sua deterioração.
( ) A fumigação é um processo de conservação que consiste na aplicação interna ou superficial de substância adesiva em papel ou cartão.

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    Fumigação: Exposição de documentos a vapores químicos (câmaras especias), a vácuo ou não, para destruição de insetos, fungos e outros microorganismos.

    O que a questão descreve no terceiro item é referente á 'Encapsulação', um tipo de técnica de conservação de documentos.

  • Corrigindo a Rachel. Na apostila do estratégia concursos o professor coloca ENCAPSULAÇÃO como técnica de RESTAURAÇÃO e não conservação.

  •  E o professor também diz: A conservação se divide em atividades de preservação, que são as ações
    preventivas, e as atividades de restauração, que são ações corretivas.

  • As principais técnicas de conservação são: alisamento, desinfestação, limpeza e restauração.

    As de restauração são: encapsulação, laminação, reenfibragem, velatura, banho de gelatina, etc.

  • Galera,

     

    O Item 

     

    ( ) A fumigação é um processo de conservação que consiste na aplicação interna ou superficial de substância adesiva em papel ou cartão.

     


    Na verdade é o processo de encolagem. Encolagem é aplicação interna ou superficial de substância adesiva em papel ou cartão.

     

    Fonte:

     

    DICIONÁRIO BRASILEIRO DE TERMINOLOGIA ARQUIVÍSTICA (2005).

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    I - Os poluentes podem ser gases ou partículas. Um exemplo de gás é o próprio oxigênio, que reage com a lignina no papel, tendo com efeito o amarelecimento do mesmo; e um exemplo de partícula é a poeira, que causa reações químicas quando em contato com as tintas do documento. Correto.
    II - As tintas são compostas com elementos que iniciam reações químicas quando em contato com outros elementos. Ainda, conforme passa o tempo, a tendência das tintas é se espalhar pelo documento, comprometendo a forma original da informação (uma letra vira um borrão). Correto.
    III - A fumigação é o processo de retirada de insetos com a utilização de gases que os destroem em qualquer fase de desenvolvimento. Errado.

    Portanto estão corretas somente as afirmações I e II.

    Gabarito do professor: Letra "B"
ID
1359823
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação à conservação preventiva de arquivos, correlacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Coluna A
1. Desinfestação.
2. Encapsulação.
3. Higienização.

Coluna B
( ) Remoção, por meio de técnicas apropriadas, de sujeiras e outros resíduos nos documentos.
( ) Processo no qual o documento é posicionado entre folhas de poliéster transparente, que, então, têm suas bordas seladas.
( ) Processo de destruição de atividades de insetos.

Alternativas
Comentários
  • Daria para acertar só pela lógica:

    -Remoção, por meio de técnicas apropriadas, de sujeiras e outros resíduos nos documentos.(3)
    -Processo no qual o documento é posicionado entre folhas de poliéster transparente, que, então, têm suas bordas seladas.(2)
    -Processo de destruição de atividades de insetos.(1)
    1--> desinfestação = Insetos   2--> seladas = Encapsulação  3--> Remoção de sujeira =Higienização
    Até a próxima. Bons estudos e excelente aprovação!!!

  • Gabarito letra A

     

  • Bizu: EncaPsulação => Poliéster

ID
1359826
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação aos sistemas e métodos de arquivamento, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B. Segundo o professor Renato Valentini (2014) : Sistema indireto : Para recuperar o documento é necessário recorrer a um índice alfabético remissivo ou a um determinado código. Ex.: métodos numéricos.

  • > Sistema Direto: A busca é feita diretamente no local onde o documento encontra-se guardado.

    > Sistema Indireto: Para localizar o documento, é preciso consultar um índice ou um código.

  • Alguém poderia me explicar a letra c?

  • Tambem respondi a letra "c", o que seria o sistema semidireito e o metodo automatico?

  • Sistema semidireto: serve apenas para agregar o método alfanumérico. Este método se caracteriza pela “necessidade parcial” da utilização de instrumentos de pesquisa. Por exemplo: precisamos de uma tabela para localizar uma estante, mas não para localizar uma gaveta ou prateleira: a partir da localização da estante, a prateleira será localizada de forma direta. 


    Métodos Padronizados

    Automático: é utilizado para arquivar nomes, fazendo uma combinação de letras, números e cores para evitar o acúmulo de pastas com sobrenomes iguais. É muito utilizado em empresas que possuem vários fornecedores e clientes.

    Fonte: Prof. Mayko Gomes - Ponto dos Concursos

    Bons estudos!

  • O erro está em dizer que o sistema numérico adota uma forma DIRETA. Muito pelo contrário,pois para encontrar o número do documento é necessário antes saber qual seu assunto.logo é um forma INDIRETA.

  • Gente, alguma alma caridosa poderia esclarecer essa alternativa C? Por que no livro de Renato Valentini diz que o método AUTOMATICO combina LETRAS, NUMEROS e CORES. Só que o alfanumérico não combina CORES. Eu não entendi essa assertiva C. Alguém dá um heeeeeeeeelp ai  ^^

ID
1359829
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre o Decreto nº 4.073/2002, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 

( ) Consideram-se arquivos, para os fins desta lei, os conjuntos de documentos produzidos e recebidos por órgãos públicos, instituições de caráter público e entidades privadas, em decorrência do exercício de atividades específicas, bem como por pessoa física, qualquer que seja o suporte da informação ou a natureza dos documentos. 
 
( ) Os documentos de valor permanente são inalienáveis e imprescritíveis.
 
( ) Consideram-se arquivos privados os conjuntos de documentos produzidos ou recebidos apenas por pessoas físicas, em decorrência de suas atividades.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C.

    Encontrei falando sobre arquivo privado (conceito) na Lei 8159/91.

    "Art. 11 - Consideram-se arquivos privados os conjuntos de documentos produzidos ou recebidos por pessoas físicas ou jurídicas, em decorrência de suas atividades."

  • Pessoas físicas ou jurídicas. Pois as empresas privadas também dispõem de massa documental.

  • Decreto n°4073, de 3 de janeiro de 2002

    Art. 22. Os arquivos privados de pessoas físicas ou jurídicas que contenham documentos relevantes para a história, a cultura e o desenvolvimento nacional...

  • Não é APENAS por pessoas físicas, mas também jurídicas.

ID
1359832
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação ao Decreto nº 4.073/2002, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D.

    Apesar de conter informações sobre arquivos no Decreto 4073/2002, encontrei os artigos referentes a cada item da questão na Lei 8159/91. Espero que sirva de complemento ;)

    ITEM A. Art. 13 - Os arquivos privados identificados como de interesse público e social não poderão ser alienados com dispersão ou perda da unidade documental, nem transferidos para o exterior.  (Texto escrito na íntegra, como no item)

    ITEM B. Art. 17 - A administração da documentação pública ou de caráter público compete às instituições arquivísticas federais, estaduais, do Distrito Federal e municipais. (Texto escrito na íntegra, como no item)

    ITEM C. Art. 12 - Os arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social, desde que sejam considerados como conjuntos de fontes relevantes para a história e desenvolvimento científico nacional. (Texto escrito na íntegra, como no item)

    ITEM D. Art. 6º - Fica resguardado o direito de indenização pelo dano material ou moral decorrente da violação do sigilo, sem prejuízo das ações penal, civil e administrativa. (erro da questão)

    ITEM E. Art. 3º - Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente. (Texto escrito na íntegra, como no item)

  • Resosta D

    O Decreto não prever INDENIZAÇÃO, A lei 8.159/90 que prevê no art. 6. Logo, a questão errada é a letra D. Se a questão estivesse pedindo de acordo com a lei 8.159 a alternativa estaria correta, entretanto, a questão pede a respeito do Decreto e não a Lei.

     

    O erro da questão não é o sem prejuízo como sinalizado pela colega. O erro é decorrente da ausencia desse texto no Decreto. A questão ´pede em conformidade com o Decreto, e no decreto não tem esse texto. Esse texto só aparece na Lei 8.1159. 

ID
1359835
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre o Decreto nº 1.799/1996, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 

 
( ) Entende-se por microfilme o resultado do processo de reprodução em filme, de documentos, dados e imagens, por meios fotográficos ou eletrônicos, em diferentes graus de redução. 
 
( ) Para o processamento dos filmes, serão utilizados equipamentos e técnicas que assegurem ao filme alto poder de definição, densidade uniforme e durabilidade. 

( ) A eliminação de documentos, após a microfilmagem, dar-se-á por meios que garantam sua inutilização, sendo esta precedida de lavratura de termo próprio e após a revisão e a extração de filme cópia.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E. Com base no Dicionário de Terminologia Arquivística (2004) e no Decreto 1799


    microfilme

    Filme(1) resultante do processo de reprodução de documentos, dados e imagens, por meios fotográficos ou eletrônicos, em diferentes graus de redução, cuja leitura só é possível por meio de leitor de microformas.


    Art. 10. Para o processamento dos filmes, serão utilizados equipamentos e técnicas que assegurem ao filme alto poder de definição, densidade uniforme e durabilidade.


      Art. 12. A eliminação de documentos, após a microfilmagem, dar-se-á por meios que garantam sua inutilização, sendo a mesma precedida de lavratura de termo próprio e após a revisão e a extração de filme cópia.

  • Não entendi a C. Porque deve-se fazer a extração de filme cópia antes de se eliminar o microfilme? se alguém souber me manda inbox. Obrigada.

  • Acho que o item III, que corresponde ao art. 12 do decreto 1.799, diz respeito à eliminação do documento original (em seu suporte original), depois que este tiver sido microfilmado (sendo obrigatório gerar também uma cópia desse microfilme).  

ID
1359838
Banca
CETRO
Órgão
IF-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre os arquivos correntes, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Os arquivos correntes se caracterizam pelo seu valor histórico e pela frequência com que são consultados.
( ) Os arquivos correntes se situam no local de produção dos documentos.
( ) A microfilmagem de substituição costuma ser aplicada somente no âmbito dos arquivos correntes.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A. Com base nos conceitos estipulados pelo Dicionário de Terminologia Arquivística (2004) — 


    arquivo corrente

    1 Conjunto de documentos, em tramitação ou não, que, pelo seu valor primário, é objeto de consultas freqüentes pela entidade que o produziu, a quem compete a sua administração. 

    2 Unidade administrativa ou serviço responsável pelo arquivo corrente(1).


    microfilme de substituição

    Microfilme que serve à preservação das informações contidas em documentos que são eliminados, tendo em vista a racionalização e o aproveitamento de espaço. 

  • Documentos correntes e intermediários tem valor primário, ou seja valor administrativo. (No primeiro item a questão está incorreta por afirmar que arquivo corrente tem valor histórico)

    Documentos permanentes tem valor secundário, ou seja, histórico e cultural.

    Microfilmagem de substituição: realizada com o objetivo de manter a informação após a eliminação documento. Utiliza-se em documentos de valor temporário que contenham informações relevantes. Assim os documentos podem ser eliminados e a informação mantida.

  • Tipos de Microfilmagem

    Microfilmagem de segurança: realizada com o objetivo de garantir a autenticidade da informação. Geralmente é utilizada para evitar adulterações fraudulentas no conteúdo de documentos, ou para manter a informação em caso de danos irreparáveis ao mesmo. 

    Microfilmagem de substituição: realizada com o objetivo de manter a informação após a eliminação documento. Utiliza-se em documentos de valor temporário que contenham informações relevantes. Assim os documentos podem ser eliminados e a informação mantida.


    Microfilmagem de complemento: realizada com o objetivo de manter no arquivo da instituição documentos que pertencem a outras instituições. Geralmente são documentos muito importantes para uma instituição e pertencem a outras nações.


    Microfilmagem de preservação: realizada com o objetivo de evitar o manuseio dos documentos originais. Geralmente é utilizada em documentos muito antigos, frágeis ou parcialmente danificados, para que sejam preservados por mais tempo. Os documentos originais são armazenados sob condições favoráveis, e os usuários têm acesso somente aos microfilmes.