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Prova INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais


ID
2289538
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tomar remédio é fácil; difícil é tomar rumo

Remédios antidepressivos nem sempre funcionam. Sua eficácia pode depender de quão estressado você está.

Daniel Martins de Barros

    A depressão caminha para se tornar uma das principais doenças da humanidade. Segundo a Organização Mundial da Saúde ela afeta 350 milhões de pessoas, e daqui quatro anos se tornará a principal causa de incapacidade no mundo. Parte desse aumento se deve ao melhor esclarecimento das pessoas e à maior taxa de diagnósticos, mas não é só isso. O suicídio também aumenta mundo afora, indicando que há crescimento real no número de casos. A pergunta principal é: por quê?

    Como todos os transtornos mentais, a depressão não tem uma causa só, bem definida. Sua origem é “multifatorial”, ou seja, múltiplos fatores contribuem para que ela surja. E um dos personagens mais cotados para vilão principal no aumento dos casos é o estresse. Ele não é um problema exclusivo do nosso tempo, sempre existiu, mas hoje em dia, onde quer que procuremos, vamos achar fontes de estresse. Seja vinda do trabalho onde se exige sempre mais; seja do meio cultural, com o fluxo de informação ininterrupto sobrecarregando nossos cérebros; do ambiente doméstico, com relações e papeis sendo redefinidos, gerando insegurança; ou mesmo do simples fato de o mundo passar por uma urbanização crescente, levando para mais gente o bônus, mas também o ônus de se viver em cidades. Uma das maneiras de o estresse levar à depressão é por estimular a resposta inflamatória geral do nosso organismo, desgastando-o lentamente.

    O pior é que esse estresse todo pode não só estar causando, mas também perpetuando a depressão. Um estudo acaba de ser publicado investigando porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo. Sabendo desse papel da resposta inflamatória na origem da depressão os cientistas estressaram um grupo de ratos, levando-os a ter alterações comportamentais semelhantes às que ocorrem nos deprimidos. Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo. Resultado? Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que nos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação aumentou.

    Os pesquisadores concluíram algo difícil de discordar: não adianta muito tomar remédio se nós não atuarmos também no ambiente. O que faz todo sentido: se a origem da depressão não é só química, apenas medicamentos dificilmente bastarão para curá-la.

    E como se combate o estresse se ele vem de todos os lados? Pode ser difícil, mas não é impossível. Cuidando bem do sono, por exemplo: a maioria das pessoas que dorme menos do que gostaria tem falta de sono por sua própria culpa, por ficar na TV ou celular por mais tempo do que deveria. E o sedentarismo, então? Não é preciso ter dinheiro para personal trainer: meia hora de caminhada na rua, dia sim, dia não, já combate os sintomas do estresse. Isso para não falar de alimentação – dietas ricas em carboidratos simples (açúcar e farinha) contribuem para também ativar o estado inflamatório do organismo, enquanto dietas saudáveis fazem o oposto.

    Talvez você não possa mudar de chefe, de cidade ou de família. Mas com certeza poderia mudar de vida. Só que, como sempre digo, tomar remédio é fácil. O difícil é tomar rumo.

Texto adaptado de: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/daniel-martins-de-barros/tomar-remedio-e-facil-dificil-e-tomar-rumo/

A partir da leitura integral do texto “Tomar remédio é fácil; difícil é tomar rumo”, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A mecânca da questão pede a interpretação de um entendimento em seu inteiro teor, a inferencia de dados do texto, e a letra D tras em sua literalidade a inferencia solicitada .

  • Sem modéstia, acertei a questão sem ler o texto. Pois as outras alternativas não fazem sentido.

  • Sem mimimi: quando um texto faz sentido, como esse, fica fácil interpretar... O problema é que a maioria dos textos selecionados parecem escritos por gente que comeu merda no cafá da manhã ou fumou maconha estragada: assertivas extremamente dúbias, de interpretação duvidosa ou relativa, motivo pelo qual, quase sempre, odeio interpretar textos.

  • Concordo com voce plenamente CLEBER PCERJ!!!!

  •  GAB d) A depressão é uma doença que pode ter como ponto de partida diversos fatores, inclusive externos ao indivíduo, o que justifica um tratamento que também tenha como foco o combate à fonte exterior do estresse ao qual o doente está submetido.

    NO TEXTO:

    Um estudo acaba de ser publicado investigando porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo.  Sabendo desse papel da resposta inflamatória na origem da depressão os cientistas estressaram um grupo de ratos, levando-os a ter alterações comportamentais semelhantes às que ocorrem nos deprimidos. Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo. Resultado? Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que nos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação aumentou.

        Os pesquisadores concluíram algo difícil de discordar: não adianta muito tomar remédio se nós não atuarmos também no ambiente.


ID
2289541
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tomar remédio é fácil; difícil é tomar rumo

Remédios antidepressivos nem sempre funcionam. Sua eficácia pode depender de quão estressado você está.

Daniel Martins de Barros

    A depressão caminha para se tornar uma das principais doenças da humanidade. Segundo a Organização Mundial da Saúde ela afeta 350 milhões de pessoas, e daqui quatro anos se tornará a principal causa de incapacidade no mundo. Parte desse aumento se deve ao melhor esclarecimento das pessoas e à maior taxa de diagnósticos, mas não é só isso. O suicídio também aumenta mundo afora, indicando que há crescimento real no número de casos. A pergunta principal é: por quê?

    Como todos os transtornos mentais, a depressão não tem uma causa só, bem definida. Sua origem é “multifatorial”, ou seja, múltiplos fatores contribuem para que ela surja. E um dos personagens mais cotados para vilão principal no aumento dos casos é o estresse. Ele não é um problema exclusivo do nosso tempo, sempre existiu, mas hoje em dia, onde quer que procuremos, vamos achar fontes de estresse. Seja vinda do trabalho onde se exige sempre mais; seja do meio cultural, com o fluxo de informação ininterrupto sobrecarregando nossos cérebros; do ambiente doméstico, com relações e papeis sendo redefinidos, gerando insegurança; ou mesmo do simples fato de o mundo passar por uma urbanização crescente, levando para mais gente o bônus, mas também o ônus de se viver em cidades. Uma das maneiras de o estresse levar à depressão é por estimular a resposta inflamatória geral do nosso organismo, desgastando-o lentamente.

    O pior é que esse estresse todo pode não só estar causando, mas também perpetuando a depressão. Um estudo acaba de ser publicado investigando porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo. Sabendo desse papel da resposta inflamatória na origem da depressão os cientistas estressaram um grupo de ratos, levando-os a ter alterações comportamentais semelhantes às que ocorrem nos deprimidos. Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo. Resultado? Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que nos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação aumentou.

    Os pesquisadores concluíram algo difícil de discordar: não adianta muito tomar remédio se nós não atuarmos também no ambiente. O que faz todo sentido: se a origem da depressão não é só química, apenas medicamentos dificilmente bastarão para curá-la.

    E como se combate o estresse se ele vem de todos os lados? Pode ser difícil, mas não é impossível. Cuidando bem do sono, por exemplo: a maioria das pessoas que dorme menos do que gostaria tem falta de sono por sua própria culpa, por ficar na TV ou celular por mais tempo do que deveria. E o sedentarismo, então? Não é preciso ter dinheiro para personal trainer: meia hora de caminhada na rua, dia sim, dia não, já combate os sintomas do estresse. Isso para não falar de alimentação – dietas ricas em carboidratos simples (açúcar e farinha) contribuem para também ativar o estado inflamatório do organismo, enquanto dietas saudáveis fazem o oposto.

    Talvez você não possa mudar de chefe, de cidade ou de família. Mas com certeza poderia mudar de vida. Só que, como sempre digo, tomar remédio é fácil. O difícil é tomar rumo.

Texto adaptado de: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/daniel-martins-de-barros/tomar-remedio-e-facil-dificil-e-tomar-rumo/

Em relação ao conteúdo elaborado no texto, sobre a expressão “tomar rumo”, evidenciada tanto no título quanto no último parágrafo em oposição a “tomar remédio”, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  •  Gabarito E.

     

  • Pqp!!

    Se não fosse a alternativa "E" , teria que ser, mesmo não sendo!

    Porque eu não ia reler esse diacho de alternativas gigantes de novo não! hahahahhahaha

    GABARITO E

  • Questões grandes e cansativas,comece pelas ultimas.

  • GAB  e) considerando que a origem da depressão é multifatorial e que um dos principais agentes para aumento de casos da doença é o estresse, a expressão em questão evidencia a necessidade, relatada pelo autor do texto, tanto por meio do exemplo da experiência científica quanto pelas sugestões de alterações de hábitos, de que, contíguo à utilização de medicamentos, o doente assuma novas atitudes que combatam o estresse do dia a dia.

    As demais extrapolam o entendimento do texto ou não fazem sentido

    E de fato o autor cita a experiência cientifica e sugere mudança de hábitos...


ID
2289544
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tomar remédio é fácil; difícil é tomar rumo

Remédios antidepressivos nem sempre funcionam. Sua eficácia pode depender de quão estressado você está.

Daniel Martins de Barros

    A depressão caminha para se tornar uma das principais doenças da humanidade. Segundo a Organização Mundial da Saúde ela afeta 350 milhões de pessoas, e daqui quatro anos se tornará a principal causa de incapacidade no mundo. Parte desse aumento se deve ao melhor esclarecimento das pessoas e à maior taxa de diagnósticos, mas não é só isso. O suicídio também aumenta mundo afora, indicando que há crescimento real no número de casos. A pergunta principal é: por quê?

    Como todos os transtornos mentais, a depressão não tem uma causa só, bem definida. Sua origem é “multifatorial”, ou seja, múltiplos fatores contribuem para que ela surja. E um dos personagens mais cotados para vilão principal no aumento dos casos é o estresse. Ele não é um problema exclusivo do nosso tempo, sempre existiu, mas hoje em dia, onde quer que procuremos, vamos achar fontes de estresse. Seja vinda do trabalho onde se exige sempre mais; seja do meio cultural, com o fluxo de informação ininterrupto sobrecarregando nossos cérebros; do ambiente doméstico, com relações e papeis sendo redefinidos, gerando insegurança; ou mesmo do simples fato de o mundo passar por uma urbanização crescente, levando para mais gente o bônus, mas também o ônus de se viver em cidades. Uma das maneiras de o estresse levar à depressão é por estimular a resposta inflamatória geral do nosso organismo, desgastando-o lentamente.

    O pior é que esse estresse todo pode não só estar causando, mas também perpetuando a depressão. Um estudo acaba de ser publicado investigando porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo. Sabendo desse papel da resposta inflamatória na origem da depressão os cientistas estressaram um grupo de ratos, levando-os a ter alterações comportamentais semelhantes às que ocorrem nos deprimidos. Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo. Resultado? Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que nos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação aumentou.

    Os pesquisadores concluíram algo difícil de discordar: não adianta muito tomar remédio se nós não atuarmos também no ambiente. O que faz todo sentido: se a origem da depressão não é só química, apenas medicamentos dificilmente bastarão para curá-la.

    E como se combate o estresse se ele vem de todos os lados? Pode ser difícil, mas não é impossível. Cuidando bem do sono, por exemplo: a maioria das pessoas que dorme menos do que gostaria tem falta de sono por sua própria culpa, por ficar na TV ou celular por mais tempo do que deveria. E o sedentarismo, então? Não é preciso ter dinheiro para personal trainer: meia hora de caminhada na rua, dia sim, dia não, já combate os sintomas do estresse. Isso para não falar de alimentação – dietas ricas em carboidratos simples (açúcar e farinha) contribuem para também ativar o estado inflamatório do organismo, enquanto dietas saudáveis fazem o oposto.

    Talvez você não possa mudar de chefe, de cidade ou de família. Mas com certeza poderia mudar de vida. Só que, como sempre digo, tomar remédio é fácil. O difícil é tomar rumo.

Texto adaptado de: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/daniel-martins-de-barros/tomar-remedio-e-facil-dificil-e-tomar-rumo/

Em relação às palavras: “suicídio”, “também”, “número”, “crescimento” e “ininterrupto”, que foram retiradas do texto, e considerando as regras de acentuação e as regras de divisão silábica das palavras da língua portuguesa, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • VIDE     Q780064

     

    Excelente questão para treinar.

     

    MACETE: CHAMA A PALAVRA EM VOZ ALTA !!!

     

    1-     OXÍ-TONAS   =       SÍLABAS MAIS FORTE      A ÚLTIMA  (OXI)       FO-GA-RÉU

     

     

     

     

    OXÍTONAS:       Sílaba tônica: ÚLTIMA

     

    Acentuam-se as oxítonas terminadas em:

     

    A   (s):

    sofá, sofás

    E   (s):

    Jaca-ré, vocês

                       O   (s):

    paletó, avós

    EM, ENS:

    ninguém, armazéns

     

    Algu -    ém

    Amap -  á          /           Já-ca-re-pa-guá

    Caf  -   é

    Sor - ri

    Cip -   ó

    Uru -  bu

    .......................

     

     

    2-                 PRO-PAR-OXÍ-TONAS        

     

    TODAS SÃO ACENTUADAS     =         SILABAS MAIS FORTE A ANTEPENÚLTIMA   -XI-MO

    Sílaba tônica: ANTEPENÚLTIMA

    As proparoxítonas são TODAS acentuadas graficamente.

    trágico, patético, árvore

     

    HÁ-bitat

    Prin-cí-pio

    Ó-timo

    Fenô-me-no

    Ó-culos

    Pró-xi-mo

    Trâ-nsito

    PRÁ-tica

    Córrego

    CÔN-juge

    Jú-pi-ter

    CÔ-mo-do

    .........................

     

     

     

     

     

    3-        PAROXÍTONAS     =       SÍLABAS MAIS FORTE A PENÚLTIMA        JA-NE-LA

     

     

     

    ACENTUA        AS       PAROXÍTONAS TERMINADAS EM DITONGO  !        VOGAL SEMIVOGAL

     

    Água, indivíduos, precárias, série, história, homogênea, médico, bromélia

     

     

    ZÍ -  PER

    Mi-nis--ri-o

    Me-sa

    Ní-ve-l

    Ca-rá-ter

    Livro

    Á-lb-um

    Lá-pis

    PAROXÍTONAS

    Sílaba tônica: penúltima

     

     

    Acentuam-se as paroxítonas TERMINADAS em:   i, is   L, N, R, OS, X, US,

     

    l

    cil

    n

    Pó-len

    r

    caver

    ps

    Bí-ceps

    x

    Tó-rax

    us

    Ví-rus

    i, is

    ri, pis

    om, ons

    iândom, íons

    um, uns

    Ál-bum, ál-buns

    ã(s), ão(s)

    órfã, órfãs, órfão, órfãos

    ditongo oral (seguido ou não de s)

    quei,neis

     

    A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem maioria, NÃO são acentuadas graficamente.

     

     

    Observações:

    1)      As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (HIFENS, JOVENS).

    2)      Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

    3)              Acentuam-se as PAROXÍTONAS terminadas em DITONGOS CRESCENTES: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).

    Exemplos:

    várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início

     

  • Está errada a questão B ,só se foi feita antes do novo acordo ortográfico exemplo:

     a palavra paroxítona ,''assembleia'' não leva mais acento e termina em ditongo aberto ( ia).

     

  • Gabarito: B

    Jesus Abençoe!

    Bons estudos!

  • b-

    “suicídio”- regra da paroxitona terminada em ditongo crescente/decrescente. 

    “também” - acentuam-se as oxítonas terminadas em: a(s), e(s), o(s), em, ens.

     “número” - proparoxitona

  • SU-I-CÍ-DI-O não é proparoxitona não?

  • De acordo com o mine dicionário da EDITORA POSITIVO, este sinal ( : ) o de dois pontos, usa-se na cabeça do verbete, ou na derivada, indica a flutuaçao prosódica de vogais próximas que podem ser pronunciadas como um DITONGO ou como um HIATO, o que, portanto, viabiliza duas maneiras de dividir silabicamente a mesma palavra SU:I-CÍ-DI:O. Entao a palavra poderá ficar tanto como hiato ou ditongo, ambas com acento, pois ela com ditongo tornar-se-á paroxitona terminada  em ditongo, ou se separa-las, formará um hiato e acentua o "cí" por ser antepenultima proparoxitona.

  • Não é proparoxitona, Carolina Neves!

    Trata-se de uma paroxítna terminada em ditongo crescente, logo a palavra SUICÍDIO é dividida silabicamente da seguinte forma: SU-I-CÍ-DIO.

     

     

     

     

    Avante!

  • Mauro Mota - 

    suicídio- é a regra especial basica do ditongo oral. Ex. Urgência, Emergência. ( so ditongo oral)

    A regra do hiato nas paroxitonas so vale quando na silaba a vogal tonica é i ou u antecedido de outra vogal que nao seja elas mesmas: _+i ou _+u= saúde, saída.  (xi-i-ta nao coloca acento)

    As-sem-blei-a -  a vogal tônica é  e o i é semivogal. Mesma regra de ji-boi-a.

    OBS.: nas oxitonas antecidade de ditongo coloca acento: Pi-au-í

          paroxitonas vogal antecedida de ditongo nao recebe mais acento.

  • Carolina Rabelo nao se separa ditongo, no caso é DIO. VLW

  • Carolina Rabelo, a palavra pela regra geral é uma PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO CRESCENTE, porém, existe uma corrente minoritária de estudiosos da língua que defende que palavras como SUICÍDIO (SU-I-CÍ-DIO), HISTÓRIA (HIS-TÓ-RIA) podem ser sepadas de outra forma tomando o ditongo crescente ao final como hiato: SU-I-CÍ-DI-O e HIS-TÓ-RI-A. Se tornando assim, PROPAROXÍTONAS EVENTUAIS OU APARENTES.

     

    Note que nem o Novo Acordo Ortográfico traz uma definição precisa:

     

    "As CHAMADAS proparoxítonas aparentes, isto é, que apresentam vogais fechadas na sílaba tónica/tônica, e terminam por seqüências vocálicas pós-tónicas/pós-tônicas praticamente consideradas como ditongos crescentes: amêndoa, argênteo, côdea, Islândia, Mântua, serôdio".

    .

  • O problema é saber como a banca está cobrando isso. Pq já vi mts questões sobre proparoxítona eventual.  

  • Questão para chorar...kkk

    Seguindo o novo acordo SUICÍDIO  seria PROPAROXÍTONA EVENTUAL.

    Mas a banca cobrou como PAROXÍTONA + ditongo decrescente.

    A partir de agora lembre-se que : AOCP não segue o novo acordo e pelo jeito ainda deve cobrar MONOSSÍLABOS TÔNICOS, que hoje são considerados na regra das oxítonas.

  • SU-I-CÍ-DIO.

  • Eu odeio muito essa banca.

  • O que me salvou nessa questão (em termos de economia de tempo e aumento de chances de acerto) foram as separações silábicas, já que por meio delas exclui várias alternativas, ficando apenas com duas. Daí como sabia identificar o que era paroxítona e proparoxítona, acertei a questão. 

     

    Resosta: Letra B. 

  • Alguns gramáticos consideram as paroxítonas terminadas em ditongo como proparoxítonas também, ou seja, possuindo duas regras aceitáveis.

     

    Ex:

     

    SUICÍDIO --->> Pode ser:

     

    1) Paroxítona terminada em ditongo --->> sui-cí-dio

    2) Proparoxítona -->> sui-cí-di-o

  • GABARITO B

     

    Já ajudam bastante essas regrinhas: 

     

    Acentuamos as paroxítonas terminadas em l, n, r, x, i(s), u(s), ps, ã(s), ão(s), um(uns), ditongo oral (seguido ou não de s)

     

     

    MESMA REGRA OXÍTONA E MONOSSÍLABO TONICO

     

    REGRA DOS MONOSSÍLABOS TÔNICOS (todos são acentuados quando terminados - A,AS,E,ES,O,OS)

    REGRA DAS OXITONAS (todos são acentuados quando terminadas - EM,ENS, A, AS, E, ES, O,OS).

     

    E por fim as proparoxítonas, que são todas acentuadas, sem exceção.

  • BANCA CHATA DO BARALHO!

    MAS VAMOS LÁ...

    >Série

    >Colégio

    >Memória

    >Otário

    >Remédios

    >Prêmio

    >Horário

    >Tênue

    >> São proparoxítonas eventuais ou relativas,podem ser justificadas por duas regras de acentuação.

     

  • excelente questão.

  • Os espertos começarão a ler a divisão silábica

  • Eliminem 3 alternativas só considerando a divisão silábica. Depois é só utilizar o bom senso para eliminar aquela com regras esdrúxulas...

  • gab  b) ...a divisão silábica das palavras “crescimento” e “ininterrupto”, da seguinte forma: cres/ci/men/to e i/nin/ter/rup/to.

    parece brincadeira, mas dá para matar a questão com a divisão silábica  e não existe nenhuma regra de acentuação desse tipo: recebe acento agudo a vogal “i” precedida da consoante “c” em palavras paroxítonas,(na letra e)

  • Excelente questão!! por eliminação vc acerta que não foi meu caso !!! kkkkkkk

    treino é treino; jogo é jogo!!

  • Essa é para tirar os que tem preguiça de ler kkk

  • A separação silábica é: cres/ci/men/to e i/nin/ter/rup/to, pois os dígrafos SC e RR são separáveis.

    Sui-cí-dio – paroxítona terminada em ditongo

    Tam-bém – Acentuam-se as oxítonas terminadas em A(s), E(s), O(s), Em, Ens

    Nú-me-ro – todas as proparoxítonas são acentuadas.

    letra B

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs
    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: so(s), axé(s), bon(s), vintém(éns)...

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: hisria, ries, quei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; cil, glúten, rum, cater, prótons, rax, ri, pis, rus, fórceps.

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas. Ex.: álcool, quiem, máscara, nite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.


ID
2289547
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tomar remédio é fácil; difícil é tomar rumo

Remédios antidepressivos nem sempre funcionam. Sua eficácia pode depender de quão estressado você está.

Daniel Martins de Barros

    A depressão caminha para se tornar uma das principais doenças da humanidade. Segundo a Organização Mundial da Saúde ela afeta 350 milhões de pessoas, e daqui quatro anos se tornará a principal causa de incapacidade no mundo. Parte desse aumento se deve ao melhor esclarecimento das pessoas e à maior taxa de diagnósticos, mas não é só isso. O suicídio também aumenta mundo afora, indicando que há crescimento real no número de casos. A pergunta principal é: por quê?

    Como todos os transtornos mentais, a depressão não tem uma causa só, bem definida. Sua origem é “multifatorial”, ou seja, múltiplos fatores contribuem para que ela surja. E um dos personagens mais cotados para vilão principal no aumento dos casos é o estresse. Ele não é um problema exclusivo do nosso tempo, sempre existiu, mas hoje em dia, onde quer que procuremos, vamos achar fontes de estresse. Seja vinda do trabalho onde se exige sempre mais; seja do meio cultural, com o fluxo de informação ininterrupto sobrecarregando nossos cérebros; do ambiente doméstico, com relações e papeis sendo redefinidos, gerando insegurança; ou mesmo do simples fato de o mundo passar por uma urbanização crescente, levando para mais gente o bônus, mas também o ônus de se viver em cidades. Uma das maneiras de o estresse levar à depressão é por estimular a resposta inflamatória geral do nosso organismo, desgastando-o lentamente.

    O pior é que esse estresse todo pode não só estar causando, mas também perpetuando a depressão. Um estudo acaba de ser publicado investigando porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo. Sabendo desse papel da resposta inflamatória na origem da depressão os cientistas estressaram um grupo de ratos, levando-os a ter alterações comportamentais semelhantes às que ocorrem nos deprimidos. Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo. Resultado? Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que nos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação aumentou.

    Os pesquisadores concluíram algo difícil de discordar: não adianta muito tomar remédio se nós não atuarmos também no ambiente. O que faz todo sentido: se a origem da depressão não é só química, apenas medicamentos dificilmente bastarão para curá-la.

    E como se combate o estresse se ele vem de todos os lados? Pode ser difícil, mas não é impossível. Cuidando bem do sono, por exemplo: a maioria das pessoas que dorme menos do que gostaria tem falta de sono por sua própria culpa, por ficar na TV ou celular por mais tempo do que deveria. E o sedentarismo, então? Não é preciso ter dinheiro para personal trainer: meia hora de caminhada na rua, dia sim, dia não, já combate os sintomas do estresse. Isso para não falar de alimentação – dietas ricas em carboidratos simples (açúcar e farinha) contribuem para também ativar o estado inflamatório do organismo, enquanto dietas saudáveis fazem o oposto.

    Talvez você não possa mudar de chefe, de cidade ou de família. Mas com certeza poderia mudar de vida. Só que, como sempre digo, tomar remédio é fácil. O difícil é tomar rumo.

Texto adaptado de: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/daniel-martins-de-barros/tomar-remedio-e-facil-dificil-e-tomar-rumo/

Sobre o excerto “Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que o dos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação aumentou”, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA A.

     

     

    1- IDENTIFICAÇÃO DOS DÍGRAFOS:

    cOM-por-ta-mEN-to : DÍGRAFO VOCÁLICO EM "OM" e "EN".

    me-LH-orou - DÍGRAFO CONSONANTAL EM "LH"

     

    2- MAIS DO QUE: é SUPERLATIVO RELATIVO DE SUPERIORIDADE.

  • a-

    O dígrafo em comportamento é vocálico nasal em -õm-. O dígrafo é -lh em “melhorou”.

  •  a)há dígrafo nas palavras “comportamento” e “melhorou” e a expressão “mais do que” estabelece uma comparação de superioridade.

  • a) Comportamento, melhorou - Dígrafo; mais do que - SUPERIORIDADE (GABARITO)

    b) há dígrafo e encontro consonantal nas palavras “desses” e “pobres” e a palavra “ratos” está flexionada no masculino plural.

    c) há ditongo crescente nas palavras “mais” e “inflamatória” e a palavra “comportamento” pertence à classe dos substantivos.

    d) há ditongo e encontro consonantal na palavra “outros” e a palavra “enquanto” pertence a uma classe de palavras invariáveis.

    e) há hiato nas palavras “enquanto” e “aumentar”(FALSO) e tanto “comportamento” quanto “inflamação” são palavras que pertencem à classe dos substantivos.

     

  • Caramba! QUASE marquei a B. =(

     

    "Desses" possui o dígrafo "SS". Cuidado, pessoal!

  • Encontro consonantal é o encontro de duas consoantes, as DUAS consoantes SÃO PRONUNCIADAS.

    Exemplos com as consoantes na mesma sílaba:

    Pedra -> pe – dra
    Planta -> plan – ta
    Glicose -> gli – co – se
    Gravidade -> gra – vi – da – de

    Exemplos com as consoantes em sílabas separadas:

    Garfo -> gar – fo
    Ignorar -> ig – no – rar
    Vista -> vis – ta

     

    Dígrafo é o encontro de duas letras com um ÚNICO SOM.

    Exemplos: chapéu, piscina, carroça, descer, pássaro, mosquito, exceção, galinha, tampa, ponta, índia, comprimido e renda.

     

    https://www.infoescola.com/linguistica/encontro-vocalico-encontro-consonantal-e-digrafo/

  • Na letra C "mais" é um ditongo decrescente e "inflamatória" é um ditongo crescente.


  • Marquei bobeira e marquei a b... KK...Aff!!

  • Só achei que "mais do que" seria mais para proporção que comparação, mas blz.


ID
2289550
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tomar remédio é fácil; difícil é tomar rumo

Remédios antidepressivos nem sempre funcionam. Sua eficácia pode depender de quão estressado você está.

Daniel Martins de Barros

    A depressão caminha para se tornar uma das principais doenças da humanidade. Segundo a Organização Mundial da Saúde ela afeta 350 milhões de pessoas, e daqui quatro anos se tornará a principal causa de incapacidade no mundo. Parte desse aumento se deve ao melhor esclarecimento das pessoas e à maior taxa de diagnósticos, mas não é só isso. O suicídio também aumenta mundo afora, indicando que há crescimento real no número de casos. A pergunta principal é: por quê?

    Como todos os transtornos mentais, a depressão não tem uma causa só, bem definida. Sua origem é “multifatorial”, ou seja, múltiplos fatores contribuem para que ela surja. E um dos personagens mais cotados para vilão principal no aumento dos casos é o estresse. Ele não é um problema exclusivo do nosso tempo, sempre existiu, mas hoje em dia, onde quer que procuremos, vamos achar fontes de estresse. Seja vinda do trabalho onde se exige sempre mais; seja do meio cultural, com o fluxo de informação ininterrupto sobrecarregando nossos cérebros; do ambiente doméstico, com relações e papeis sendo redefinidos, gerando insegurança; ou mesmo do simples fato de o mundo passar por uma urbanização crescente, levando para mais gente o bônus, mas também o ônus de se viver em cidades. Uma das maneiras de o estresse levar à depressão é por estimular a resposta inflamatória geral do nosso organismo, desgastando-o lentamente.

    O pior é que esse estresse todo pode não só estar causando, mas também perpetuando a depressão. Um estudo acaba de ser publicado investigando porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo. Sabendo desse papel da resposta inflamatória na origem da depressão os cientistas estressaram um grupo de ratos, levando-os a ter alterações comportamentais semelhantes às que ocorrem nos deprimidos. Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo. Resultado? Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que nos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação aumentou.

    Os pesquisadores concluíram algo difícil de discordar: não adianta muito tomar remédio se nós não atuarmos também no ambiente. O que faz todo sentido: se a origem da depressão não é só química, apenas medicamentos dificilmente bastarão para curá-la.

    E como se combate o estresse se ele vem de todos os lados? Pode ser difícil, mas não é impossível. Cuidando bem do sono, por exemplo: a maioria das pessoas que dorme menos do que gostaria tem falta de sono por sua própria culpa, por ficar na TV ou celular por mais tempo do que deveria. E o sedentarismo, então? Não é preciso ter dinheiro para personal trainer: meia hora de caminhada na rua, dia sim, dia não, já combate os sintomas do estresse. Isso para não falar de alimentação – dietas ricas em carboidratos simples (açúcar e farinha) contribuem para também ativar o estado inflamatório do organismo, enquanto dietas saudáveis fazem o oposto.

    Talvez você não possa mudar de chefe, de cidade ou de família. Mas com certeza poderia mudar de vida. Só que, como sempre digo, tomar remédio é fácil. O difícil é tomar rumo.

Texto adaptado de: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/daniel-martins-de-barros/tomar-remedio-e-facil-dificil-e-tomar-rumo/

Em relação às afirmações a seguir, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O quê no texto é um pronome relativo e refere-se ao termo antecedente. Um estudoque acaba de ser publicado, o que se refere a "um estudo".

  • Resposta - C

    Que: refere-se a um estudo.

    Na frase "um estudo acaba de ser publicado""um estudo" é sujeito, sendo assim o que na frase exerce função de sujeito.

  • Resposta C

    Q QUE é pronome relativo , " um estudo o qual acaba de ser publicado "  

    "Acaba de ser"  o verbo "ser" no infinitivo , portanto locução verbal 

  • Vamos ao que segue...

     

    A - ERRADO - A palavra "estressante" só possui um radical a qual foi adicionada um sufixo.

     

    B - ERRADO - O pronome "los" refere-se a "ratos" e não "cientistas"

     

    C - CORRETA. "que" é pronoem relativo que retoma "estudo", agindo como sujeito na oração...A preposição no meio da locuação verbal não influencia.

     

    D - ERRADO - São diferentes.... O sujeito de "melhorou" é "comportamento. O sujeito de "aumentou" é "inflamação".

     

    E - ERRADO - "que" é pronome relativo que retoma "estudo".  Não é Conjunção  integrante....

     

    Espero ter ajudado....

     

    Abraço

     

    D - 

  • Covardia não indica a posição dos trechos no texto.

  • pessoal, na alternativa C o de é preposição acidental ??

     

    OBRIGADO

  • ( ERRADO) No excerto “Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo”, o termo destacado se constitui de um verbo e um pronome em posição enclítica, sendo que o pronome tem função referencial anafórica e retoma a palavra “cientistas”, expressa anteriormente no texto.  los= RATOS

  • Concordo, Damiao Wellington. hahahah

     

    Fiquei entre a B e C. No entanto, aredito que de propósito, o examinador não se prestou nem para colocar o número da linha. Queria nos cansar e perder tempo achando. Foda, né? rs

     

  • temos uma oração adjetiva explicativa , o "que" funciona como pronome relativo , retomando o termo "Um estudo",  se comportando como sujeito da oração. 

  • Quanto à A, as duas palavras são formadas por derivação e não composição, pois apresentam apenas um radical. 

  • Peço licensa pra fazer só uma ressalva quanto ao gabarito que é C)
    A locução verbal não é só ACABA DE SER, mas sim ACABA DE SER PUBLICADO

  • Gab. C

    Um estudo, que acaba de ser publicado, investigou porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo.

    O “que” não funciona como conjunção integrante, mas sim como pronome relativo, introduzindo uma oração subordinada adjetiva explicativa, pois está separada por virgulas.

    Conjunções integrante são, geralmente, introduzidas pelos pronomes que e se, e podem ser substituídas, sem problemas, por isto ou isso.

  • Ótimo texto!

  • COMENTÁRIOS:

    A) No excerto “Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo”, as palavras em destaque são formadas a partir de um processo de composição, por meio do qual se anexam dois radicais distintos para formar uma nova palavra. (ERRADO - as palavras são formadas pelo processo de derivação. A primeira é derivação prefixal (prefixo 'anti' = contra) e a segunda é derivação sufixal - sufixo 'ante', que atribui qualidade e característica, formando adjetivos)

    B) No excerto “Passaram então a tratá-los com placebo ou com o antidepressivo fluoxetina, mantendo metade no ambiente estressante original e metade num ambiente tranquilo”, o termo destacado se constitui de um verbo e um pronome em posição enclítica, sendo que o pronome tem função referencial anafórica e retoma a palavra “cientistas”, expressa anteriormente no texto. (ERRADO - o pronome realmente está em posição enclítica, ou seja, depois do verbo, e tem função anafórica, mas não retoma o termo 'cientistas', e sim, o termo 'grupo de ratos'. Uma leitura apressada faria o candidato errar a questão)

    C) No excerto “Um estudo, que acaba de ser publicado, investigou porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo”, o “que” desempenha a função de sujeito e a expressão “acaba de ser” trata-se de uma locução verbal. (CORRETO - esse que refere-se à palavra 'estudo'. O que acaba de ser publicado? R.: o estudo. Portanto, estudo é sujeito. Como o que - pronome relativo - refere-se a estudo, estudo é sujeito, e acaba de ser é locução verbal)

    D) No excerto “Não só o comportamento desses últimos melhorou mais do que o dos outros, como também os parâmetros biológicos de atividade inflamatória diminuíram, enquanto nos pobres ratos estressados a inflamação a inflamação aumentou”, ambos os verbos destacados possuem o mesmo sujeito. (ERRADO - as orações possuem sujeitos diferentes. O sujeito de 'melhorou' é o comportamento desses últimos  e o sujeito de 'aumentou' é inflamação - "A inflamação aumentou nos pobres ratos estressados)

    E) No excerto “Um estudo, que acaba de ser publicado, investigou porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo”, o “que” funciona como conjunção integrante ligando os termos da oração, o verbo “acaba” funciona como verbo de ligação e a expressão “de ser publicado” funciona como predicativo do sujeito. (ERRADO - esse que é pronome relativo e tem 'estudo' como referente)

  • seria só o meu que não tem nenhuma palavra destacada ?
  • No excerto “Um estudo, que acaba de ser publicado, investigou porque os antidepressivos funcionam, mas não para todo mundo”, o “que” desempenha a função de sujeito e a expressão “acaba de sertrata-se de uma locução verbal.

    Na primeira parte eu entendi, certo, o pronome que retoma ao sujeito.

    a segunda parte não entendi, alguém por favor poderia me ajudar?

    fiquei na duvida porque entendo que ser é um verbo de ligação.

  • fiquei orgulhoso de ter acertado esta questão

  • Sobre a alternativa A

    A palavra estresse é um substantivo masculino que se derivou da palavra da língua inglesa stress, portanto estresse é um estrangeirismo da língua portuguesa. O estrangeirismo ocorre quando palavras de outra língua começam a fazer parte do vocabulário, por exemplo, shopping, delivery, hot dog etc

    https://www.todamateria.com.br/estrangeirismo/


ID
2289553
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma determinada quantia foi dividida entre três pessoas de maneira inversamente proporcional a suas idades que são 20, 30 e 36 anos. Se a pessoa mais velha recebeu um total de R$ 50.000,00, qual foi a quantia que a mais nova recebeu?

Alternativas
Comentários
  • Neste caso, a determinada quantia dividida entre os três não faz tanta diferença, logo fica só por curiosidade.
     

    Pessoas:
    a = mais nova
    b = meio
    c = mais velha 

     

    a, b, c         20, 30, 36     =>      
    a, b, 50.000   20, 30, 36   =>
    como a divisão é INVERSAMENTE PROPORCIONAL ficará:

    a/1/20 = b/1/30 = 50.000/1/36

    É preciso achar a constante para que, assim, seja possível descobrir o valor que a mais nova recebeu. A pessoa mais velha tem todas as variáveis necessárias.

    50.000/1/36 = x(constante) => 1800000

    Agora só igualar a constante na pessoa mais nova:
       a/1/20 = 1800000  = 90.000 GAB LETRA E

  • Fiz assim: 

    20*30*k=600k

    30*36*k=1080k

    20*36*k=720k

    O MENOR VALOR ENTRE OS TRES ACIMA É 600K, COMO AS QUANTIAS SÃO INVERSAMENTE PROPORCIONAIS A IDADE, UTILIZEI O MENOR VALOR PARA A MAIOR IDADE QUE RECEBEU 50.000.

    ENTÃO, 600K=50.000 => K= 50000/600 , SIMPLIFICANDO, K=250/3

    QUAL FOI A QUANTIA QUE A MAIS NOVA RECEBEU? 

    A MAIS NOVA RECEBEU O MAIOR VALOR, LOGO, PEGAMOS 1080K

    ASSIM, 1080.250/3=X  => X= 90.000

    GABARITO E

  • Se fosse proporcional seria uma regra de 3 normal... 36----50.000
                                                                                          20---- x 
    Mas diz que é inversamente proporcional, então de forma rápida e direta:

    36 ------x
    20------50.000  --> multiplica cruzado e páh !

  • 36 --------- X

    20 ----- 50000

    X = 90000

  • LETRA E

    20--10: 15 X 18=270 = 9k ->9x 10.000=90.000

    30--15: 10X18=180 = 6k

    36--18: 10X15=150 = 5k (recebeu R$ 50.000)

    5k=50.000

    k=10.000


ID
2289556
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O dobro de um número somado com sua terça parte resulta em 49. Qual é esse número?

Alternativas
Comentários
  • Rapaz da pra fazer a questão olhando pra resposta de boa, mas vamos lá.

     

    2x + 1/3 * x = 49

     

    2x + x/3 = 49

     

    7x/3 = 49

     

    7x = 49*3

     

    7x = 147

     

    x = 147/7

     

    x = 21

  • 2X + 1/3 * X = 49 GABA C 

    6X + X = 147

    7X = 147

    X= 147/7

    X = 21

  • 2x + x/3 =49  ( mmc )

    6x + x = 147

    7x = 147

    x = 147/7

    x = 21

  • GAB C

    não precisa de fórmula

     ...somado com sua terça parte

    Só 21 dá para dividir por 3,  = 7 

    dobro de 21 = 42

    42+7 = 49

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca INSTITUTO AOCP.

    https://youtu.be/4HzPpkwlh7w


ID
2289559
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Lucas fez uma compra no total de R$ 2.540,00 e pagou, no ato, o valor de R$ 1.143,00. Nesse caso, qual foi a porcentagem que Lucas pagou?

Alternativas
Comentários
  • Aplica a regra de 3 e corre pro abraço

     

    2.540  -------------- 100%

    1.143 ---------------   X%

     

    2540X = 1.14300

    X = 1.1430 \ 254

    X = 45%

  • REGRA DE 3 IGUAL A DO COLEGA FLAVIANO E TCHAU

    GABA B

  • Essa é uma aquelas questões que NUNCA irão cair em minha prova.

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca INSTITUTO AOCP.

    https://youtu.be/4HzPpkwlh7w


ID
2289562
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é o capital que rende juros de R$ 6.750,00 durante 5 meses à taxa de juros simples de 3% ao mês?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

     

    6750 + PV = PV (1 + 5*0,03)

    6750 + PV = 1,15 PV

    0,15PV = 6750

    PV = 45.000

  • j = c . i . t

    6750 = c . 3/100 . 5

    c = 675000/15 = 45000

  • J = CIT

    T = J/IT    = 6.750/3%X5 = 45.000

  • C = J / i . t

    C = 6750 / 0,03 . 5

    C = 6750 / 0,15

    C = 45000

    Resposta A


ID
2289565
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante uma tempestade, acabou a energia da casa de Luciana, então ela acendeu uma vela com altura de 84 decímetros. Se essa vela diminuir 10 milímetros por minuto, quantas horas irá levar para ela se consumir completamente?

Alternativas
Comentários
  • PARA FACILITAR A QUESTÃO, PASSE O 84 QUE ESTA EM DICIMETRO PARA MILIMETRO, ESTE PASSARA A VALER 8400.

    DEPOIS O MULTIPLIQUE  10 POR 60,E, SABERAS O QUANTO A VELA E CONSUMIDA EM 1 HORA. LOGO O RESULTADO SERA 600.

    AGORA, FAÇA A DIVISÃO DA ALTURA DA VELA ANTES DO CONSUMO PELO VALOR DESTA CONSUMIDO EM UMA HORA E, SABERAS QUANTO TEMPO A VELA DEMOROU PARA SER CONSUMIDA. 

    8400/ 600=14

    DESCULPEM-ME ALGUNS ERROS DE DIGITAÇAO, POIS ALGUMAS TECLAS DO PC NÃO ESTÃO FUNCIONANDO,CONTUDO ESPERO TER AJUDADO. 

    BONS ESTUDOS!!!

     

     

  • 84 decímetros = 8,400 milímetros

       10 milímetros -----------> 1min.

    8400 milímetros----------->  X min.

     

    10X = 8400

    X= 840 min.

    840/60 = 14h

  • Quem bom que a Luciana tinha uma vela de mais de 8 metros de altura na casa dela... 

  • Isso era uma VELA ou um POSTE? pqp 8,4 METROS?!!!

  • Vela de Itu!!!!!!

  • 84 decímetros = 8,400 milímetros

      10 milímetros -----------> 1min.

    8400 milímetros-----------> X min.

     

    10X = 8400

    X= 840 min.

    840/60 = 14h FÁCIL


ID
2289568
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Acerca dos conhecimentos básicos sobre Hardware, o termo “Onboard” é utilizado para indicar

Alternativas
Comentários
  • A placa mãe pode ser:

    a) On board (integrada);

    - A placa mãe já contém as placas de expansão (vídeo, som, rede ou modem) que podem vir soldadas ou para encaixe;

     

    b) Off-board;

    - A placa mãe não contém as placas de expansão, que devem ser adquiridas separadamente.

  • Gab E

  • Onboard?

     

    "Onboard" significa �na placa�, portanto, quando você ouve falar que um computador �é onboard�, quer dizer que sua placa-mãe tem um ou mais dispositivos integrados, os quais podem incluir uma placa de som, vídeo, rede, modem ou outras. Por exemplo, ela pode contar com um chip de vídeo ou com a capacidade de processamento de vídeos mesmo sem ter uma placa dedidaca exclusivamente para isso a princípio.

     

    https://www.tecmundo.com.br/manutencao-de-pcs/857-o-que-e-onboard-video-.htm

     

    GABARITO: E

  • Complementando:

     

     

    -Placa de vídeo ON BOARD --> Placa de vídeo acoplada a placa-mãe

     

    -Placa de vídeo OFF BOARD --> Placa de vídeo não acoplada a placa-mãe

     

     

     

    GABARITO LETRA E

  • PLACA MÃE OnBoard é a expressão usada pra dizer que determinado recurso está embutido na placa mãe, e 

    OffBoard quando existe uma placa extra.

    Os termos são usados principalmente com as placas de vídeo, atualmente quase todas placas mãe tem video onBoard, só que o desempenho não é dos melhores.

  • Só acertei essa pois na minha infância meu sonho era ter uma placa de vídeo Offboard kkkkkkkkkkkk

  • Gabarito  ''E'' Onboardsignifica “na placa”, portanto, quando você ouve falar que um computador “é onboard”, quer dizer que sua placa-mãe tem um ou mais dispositivos integrados, os quais podem incluir uma placa de som, vídeo, rede, modem ou outras.

     

  • Fui pela lógica kkkk

  • OnBoard ---> nativo

  • Dispositivo integrado à placa-mãe. Significa dizer que a placa-mãe tem um ou mais dispositivos integrados, os quais podem incluir uma placa de som, vídeo, rede, modem, entre outras.

  • ➡ OnBoard é a expressão usada pra dizer que determinado recurso está embutido na placa mãe;

    ➡ OffBoard quando existe uma placa extra. (EX: placa de vídeo para jogos).

    Gabarito: "E"

  • Gabarito: E

    OnBoard é a expressão usada para dizer que determinado recurso está embutido na placa mãe. Quando existe uma placa extra o nome dado é OffBoard. Portanto a alternativa correta é a letra E.

    Bons estudos!

    ==============

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ID
2289577
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o Microsoft Excel 2007, versão Professional em português, em sua instalação padrão, assinale a alternativa que apresenta a fórmula que, ao ser executada, terá o algarismo 5 como resultado.

Alternativas
Comentários
  • Não sou assinante, então na tenho GABARITO, mas achei a RESPOSTA B

    =SE(5/5+5*2=12 ...

    => 5/5+10=12

    => 1+10=11 => FALSO, então   => 5^1 = 5

  • GABARITO B

    =SE(teste_lógico;[valor_se_verdadeiro];[valor_se_falso]), onde:

     

     a) =SE(3^2=6;2+3;SE(2*3>5;5^2;10-5))

    =SE(9=6;5;SE(6>5;25;5)

    =SE(9=6;5;25)

    =25

     

     b)=SE(5/5+5*2=12;3*2;5^1)

    =SE(1+10=12;6;5)

    =SE(11=12;6;5)

    =5

     

     c)=SE(3^2<>3*3;2+3;SE(3*3>5;5^0;10-5))

    =SE(9<>9;5;SE(9>5;1;5))

    =SE(9<>9;5;1)

    =1

    OBS.: <> SIGNIFICA NÃO SÃO IGUAIS

     

     d)=SE(3*2=5;SE(3*3>5;5;5);SE(3*3>5;1;5))

    =SE(6=5;SE(9>5;5;5);SE(9>5;1;5))

    =SE(6=5;5;1)

    =1

     

     e)=SE(7/2*2>10^1;5^0;2+2*1)

    =SE(7/2*2>10;1;2+2)

    =SE(7/2*2>10;1;4)

    =4

  • Alguém poderia explicar melhor o pq da letra B estar correta?
    Não entendi a conta a partir de  11 = 12;6;5

    Obrigado

  • Dr Gilmar, trata-se da Função SE do Excel. Funciona na ideia de "se algo for verdadeiro, mostre tal coisa, caso contrário, mostre outra coisa".  A estrutura é =SE(teste lógico ; valor caso o teste seja verdadeiro ; valor caso o teste seja falso). (Atenção para o ponto e vírgula, ele que faz a separação ;) )

     

    Ou seja, na função =SE(5/5+5*2=12;3*2;5^1), temos que a primeira parte (5/5+5*2=12) é o teste lógico a ser verificado. Se ele for verdadeiro, será mostrado a segunda parte (3*2); porém, caso seja falso, será mostrado a terceira parte da função (5^1). 

    O resultado de 5/5+5*2 é 11. Logo, o resultado do teste é falso (pois ele diz que é igual a 12). Então o que será mostrado será a terceira parte (5^1), que é igual a 5. 

  • Raciocínio lógico em informática!

    Satanás, é você???

  • Para QUEM SABE, o símbolo ^ significa elevado, ou seja, 10¹ (dez elevado a 1) é igual a 10.

    Bons estudos!!!

  • =SE(11=12;6;5)

    A formula fala com vc.

    Se 11 for igual a 12 á resposta será 6, se não é 12 a resposta será 5

     símbolo ^ significa elevado, ou seja, 10¹ (dez elevado a 1) é igual a 10.

  • quem vai fazer esse cálculo é cuelho!

  • boumm! Sabe aquele momento ue vc aha que entendeu Excel? Please! Uma luz: Resolvi todas e acertei todos os resultados, só não sei bem como trabalhar com a fórmula.

    De forma bem resumida: Então quer dizer que, no memento que o argumento for VERDADEIRO, essa será a resposta? 

  • Ainda bem que era a letra B..em uma prova esse tempo seria precioso!

  • Alternativa B)

    Essa questão foi mas operações matematicas que informatica. 

  • Raciocínio lógico em informática!

    Satanás, é você???

  • Algum macete pra resolver? Sem precisar executar todas as f'órmulas. Começo pela fórmula menor é isso!?

  • Beijos, mãe!

  • Jesus amado!!!!!SOCORRO!!!!

  • SE(5/5+5*2=12;3*2;5^1) = Se 5/5 + 5x 2=12 então 3x2, senão 5 eleva 1, como a primeira condição falsa ficou com a segunda 5 eleva 1 = 5 

  • Resposta: LETRA B

     

    Na pior das hipóteses, teríamos que testar uma por uma, então acredito que uma boa estratégia seria ir primeiro naquelas que têm menos funções para resolver!

     

    A "B" e a "E" estavam sem funções "SE" dentro delas, ficavam bem menos trabalhosas.

     

  • Gabarito LETRA B.

    Uma ajuda teórica! 

    =SE(5/5+5*2=12;3*2;5^1)  Se 11 for igual a 12, será 6 (verdade). Se não, 5 (falso)

     

    Bons estudos! 

  • Raciocínio lógico "informático"
    Seeenhooor!!
    Mal aprendi usar a função "SOMA" me deparo com essa questão de função "SE"
    Ok, VAMOS LÁ:

    =SE(teste_lógico;[valor_se_verdadeiro];[valor_se_falso])

    =SE(5/5+5*2=12;3*2;5^1
    Se 11 for igual a 12, será 6 (verdade). Se não,  será 5 (falso)

    GABARITO: LETRA B

  • Nunca precisei! Pula a questão ou chuta que tá ótimo. kkkkkkkkkkk

  • A) =SE(3^2=6;2+3;SE(2*3>5;5^2;10-5)) ------>25

    B)=SE(5/5+5*2=12;3*2;5^1) ----->5

    C)=SE(3^2<>3*3;2+3;SE(3*3>5;5^0;10-5)) ---->1 Cuidado qualquer coisa elevado a zero o resultado é 1

    D)=SE(3*2=5;SE(3*3>5;5;5);SE(3*3>5;1;5)) ----->1

    E)=SE(7/2*2>10^1;5^0;2+2*1) ------->4

  • Questão excelente para se atentar às regras de operações matemáticas no Excel.

  • Fórmula SE

    =SE (TESTE LÓGICO; VALOR SE VERDADEIRO; VALOR SE FALSO;)

  • Gabarito B

    Questão interessante.

  • Delicia de Questãooooo

  • Essa é um tipo de questão que deixaria para resolver só no final... Não que seja difícil, mas que demanda muita concentração e desperdício de energia na prova. Sou mais de resolver as mais fáceis primeiro.

  • GABARITO B

    =SE(5/5+5*2=12;3*2;5^1)

    =SE(11=12;6;5)

    A formula fala com vc.

    Se 11 for igual a 12 á resposta será 6, se não é 12 a resposta será 5

     símbolo ^ significa elevado, ou seja, 10¹ (dez elevado a 1) é igual a 10.

  • KKKK bati o olho na B de primeira.

  • Questão Boa! Fui entender depois de resolver pela 5° vez.

ID
2289583
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O Brasil já teve um período no qual foi governado por militares mediante uma intervenção. Assinale a alternativa correta com o nome do presidente deposto e a duração desse período.

Alternativas
Comentários
  • A Ditadura militar no Brasil teve seu início com o golpe militar de 31 de março de 1964, resultando no afastamento do Presidente da República, João Goulart, e tomando o poder o Marechal Castelo Branco. Durou até 15 de março de 1985 , quando José Sarney ( vice de Tancredo Neves ) toma posse.

  • Em 31 de março, o general Mourão Filho, iniciou o deslocamento de tropas contra o governo, Sem resistência popular ou militar, Jango (João Goulart ) foi deposto. Era o fim da República Populista. Aí começa o regime militar.

  • Não entedi oque a questão pediu alguem me ajuda?


ID
2289586
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Sistema Financeiro Nacional (SFN) do Brasil é formado por um conjunto de instituições, financeiras ou não, voltadas para a gestão da política monetária do governo federal. O Banco Central do Brasil propõe uma subdivisão do Sistema Financeiro Nacional em 3 níveis, órgãos normativos, entidades supervisoras e operadores. Assinale a alternativa que apresenta apenas órgãos normativos do SFN.

Alternativas
Comentários
  • Os órgãos normativos determinam regras gerais para o bom funcionamento do Sistema Financeiro Nacional. São eles: Conselho Nacional Monetário (CNM), Conselho Nacional de Seguros Privados (CNSP), Conselho Nacional de Previdência Complementar (CNPC). 

     

    fonte: https://www.bcb.gov.br/pre/composicao/composicao.asp#

  • Os órgãos normativos determinam regras gerais para o bom funcionamento do Sistema Financeiro Nacional: 

    CMN
    Conselho Monetário
    Nacional

    CNSP
    Conselho Nacional de Seguros Privados

    CNPC
    Conselho Nacional de Previdência Complementar

  • Eeee banquinha... A alternativa "A", gabarito da Banca, menciona Conselho Nacional Monetário, mas o certo é Conselho Monetário Nacional (CMN).  

  • Eu errei pq a única alternativa que possuía "Conselho MONETÁRIO NACIONAL" (CMN) nessa ordem era a "B". Sinceramente, essa questão deveria ser anulada, uma vez que não trouxe o nome correto do órgão.

  • Só lembrar que os ÓRGÃOS NORMATIVOS do SFN usam o termo CONSELHO, sendo eles:

    Conselho Monetário Nacional (CMN)

    Conselho Nacional de Seguros Privados (CNSP)

    Conselho Nacional de Previdência Complementar (CNPC)

  • Órgãos normativos são chamados de conselhos. São os únicos que são chamados assim no SFN, mas cuidado caso a banca coloque “Conselho” na questão só para te enganar.

    A) Certa – pronto, já matamos de primeira. CMN, CNSP e CNPC.

    B) Errada – O Banco Central e a Caixa Econômica não são órgãos normativos.

    C) Errada – Não tem só conselhos. Essa secretaria não é órgão normativo, tampouco supervisora ou operadora.

    D e E) Erradas – preciso repetir? Haha

    Resposta: A

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.

    A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.


ID
2289589
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais

Segundo o Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva, foram registradas 189.454 mortes por câncer em 2013. Para 2016, estima-se a ocorrência de mais de 596 mil casos da doença. Em 2015 e 2016, houve uma grande comoção no Brasil para a liberação de um tratamento desenvolvido a partir dos estudos de um professor aposentado do Instituto de Química de São Carlos (IQSC). Assinale a alternativa que apresenta o nome desse professor e a droga utilizada nesse tratamento.

Alternativas
Comentários
  • Gab.: D

    Gilberto O. Chierice / Fosfoetalamina Sintética.

  • GABARITO: D

    O cientista Gilberto Chierice faleceu em 19 de julho de 2019. Lamentável que em nosso país esse grande cientista não tenha sido reconhecido pela descoberta da "Pílula do Câncer". Vejam este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4oG7rYLMVwo


ID
2289592
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O aumento do preço da energia elétrica para o consumidor final no Brasil incentivou o consumo mais consciente e o aumento de pesquisas por novas fontes de energia. Assinale a alternativa que apresenta apenas empresas/órgãos que regulem ou estejam envolvidos com a produção e distribuição de energia elétrica no Brasil.

Alternativas
Comentários
  •  A Eletrobras - Centrais Elétricas Brasileiras S.A. é uma sociedade de economia mista e de capital aberto sob controle acionário do Governo Federal brasileiro e atua como uma holding, dividida em geração, transmissão e distribuição, criada em 1962 para coordenar todas as empresas do setor elétrico.

     

    A Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL), autarquia em regime especial vinculada ao Ministério de Minas e Energia, foi criada para regular o setor elétrico brasileiro. A ANEEL iniciou suas atividades em dezembro de 1997

     

    A Associação Brasileira de Distribuidores de Energia Elétrica (ABRADEE) é uma sociedade civil de direito privado, sem fins lucrativos. A história da Associação teve início com a criação do Comitê de Distribuição (CODI), em agosto de 1975 e, posteriormente em 1995, com a constituição jurídica da instituição. São 42 anos de dedicação ao desenvolvimento do setor de distribuição de energia elétrica brasileiro.

     

    GAB. B


ID
2289595
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O filme brasileiro Aquarius ganhou repercussão mundial quando parte de seu elenco fez um protesto no Festival de Cannes 2016. Assinale a alternativa que apresenta o único filme brasileiro que ganhou a Palma de Ouro, prêmio principal no Festival de Cannes.

Alternativas
Comentários
  • Deus abençoe o Brasil!!! gab e


ID
2289598
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo a Lei 8.429/1993, atos de improbidade são aqueles praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, entre outras entidades. Nesse sentido, constitui ato de improbidade que acarreta enriquecimento ilícito

Alternativas
Comentários
  • Não existe a lei 8.429/1993, o que existe é a lei 8.429/92

  • Letra D.

     

    Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial
    indevida
    , direta ou indireta, em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade pública (art. 9º).

     

    Enquadra-se nessa categoria, por exemplo, o agente público que, notadamente (incisos do art. 9º):
    Receber, para si ou para outrem, gratificações financeiras ou presentes de pessoa que tenha interesse em sua atividade;
    Perceber vantagem econômica para facilitar a aquisição ou alienação de bens pela Administração Pública fora das

    condições de mercado;
    Utilizar em proveito próprio, como em obra ou serviço particular, material pertencente a entidade pública ou o trabalho

    de servidores públicos;
    Receber vantagem econômica para tolerar a prática de qualquer atividade ilícita, como jogos de azar e narcotráfico;
    Adquirir, para si ou para outrem, bens de qualquer natureza cujo valor seja desproporcional à evolução do seu

    patrimônio ou à sua renda;
    Exercer atividade de consultoria para pessoa física ou jurídica que possua interesse suscetível de ser atingido por

    suas atribuições como agente público;
    Perceber vantagem econômica para intermediar a liberação de verba pública;
    Receber vantagem econômica para omitir ato de ofício, providência ou declaração a que esteja obrigado.

    [...]

     

     

    Prof. Erick Alves

  • Gabarito letra d).

     

    LEI 8.429/92

     

     

    Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

    IX - perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza. (LETRA "D")

     

     

    Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

     

    V - permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado; (LETRA "A")

     

    VI - realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea; (LETRA "B")

     

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento; (LETRA "C")

     

    XI - liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular. (LETRA "E")

     

     

     

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  • Enriquecimento Ilícito 

    Perceber

    Utilizar

    Usar

    Receber

    Adquirir

    Aceitar

    Incorporar

     

  • ESSA QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA.

    A QUESTÃO INFORMA O ANO DE 1993, PORÉM A LEI É DE 1992.

     

  • Pare de falar certo e comece a falar errado.Fale rapido cinco vezes----> Enriquecimento iLíçOITOLO  -- Começa de 8 -Dolo

     

    Agora fale em inglês.Fale isso cinco vezes rápido---->     THREEcínCOS administrativos --- Começa de 3-5--DOLO

    Agora fica fácil saber que no meio desses dois tem algo que vai do cinco até o oito que é o caerário - Fala cinco vezes caerário.No Caerário tem a da esquerda e a direita que é o dolo e a culpa.

  • A letra A [Permitir ou facilitar...] é de Prejuízo ao Erário. Art 10, Paragráfo V
    Seria de enriquecimento ilícito se viesse antes desta frase, a tradicional "perceber vantagem econômica para.."
     

  • L 8.429/92

     

     a) Permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado. = PREJUÍZO AO ERÁRIO(art. 10, V)

     

     b) Realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea. = PREJUÍZO AO ERÁRIO (art 10, VI)

     

     c) Ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento. = PREJUÍZO AO ERÁRIO(art 10, IX)

     

     d) Perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza. ENRIQUECIMENTO ILÍCITO(art. 9, IX)

     

     e) Liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular. = PREJUÍZO AO ERÁRIO(art. 10, XI )

     

    GABARITO LETRA D)

     

  • L8429

     

    A) Prejuízo ao erário  

    B) Prejuízo ao erário

    C) Prejuízo ao erário

    D) Enriquecimento Ilícito

    E) Prejuízo ao erário

     

    GAB. D

  • Eita que a banca nem sabe o ano da lei. Ela vem aí com o TRT RJ... 

  • Difícil em. Pois já vi questão em que ela quer saber qual lei é de determinado assunto. Logo ela nem sabe o ano das leis. Kkkkk
  • Gabarito: D

     

    a) Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

     

    V - permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado;

     

    b) Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

     

    VI - realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea;

     

    c) Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

     

    IX - ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento;

     

    d) Art. 9° Constitui ato de improbidade administrativa importando enriquecimento ilícito auferir qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, mandato, função, emprego ou atividade nas entidades mencionadas no art. 1° desta lei, e notadamente:

     

    IX - perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza;

     

    e) Art. 10. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente:

     

    XI - liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular;

  • Concurseiro repara mais do que a vizinha fofoqueira. (Segundo a Lei 8.429/1993, atos de improbidade)

    LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992. (LIA)

    Enfim, quando você bater o olho na questão e ver:

    "Perceber vantagem econômica" para alguma coisa.... para facilitar a aquisição, permuta ou locação; prestação de serviços; alienação...SÃO ATOS QUE IMPORTAM EM ENRIQUECIMENTO ILÍCITO.

    Gabarito: D

  • Enriquecer $$ no bolsoo!

  • Olhe somente para os verbos.
    já que essa banca não é tradicional. Então pode-se utilizar essa regrinha.

    veio para o meu bolso -> enriqueceu ilícitamente.
    bolso de outrem -> prejuízo ao erário.

     

    "perceber vantagem econômica" = enriqueceu ilícitamente.


    GAB LETRA D

  • a) permitir ou facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem ou serviço por preço superior ao de mercado. CAUSAM PREJUÍZO AO ERÁRIO

     b) realizar operação financeira sem observância das normas legais e regulamentares ou aceitar garantia insuficiente ou inidônea. CAUSAM PREJUÍZO AO ERÁRIO

     c) ordenar ou permitir a realização de despesas não autorizadas em lei ou regulamento.CAUSAM PREJUÍZOS AO ERÁRIO

     d) perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza. CORRETA - IMPORTAM EM ENRIQUECIMENTO ÍLICITO

     e) liberar verba pública sem a estrita observância das normas pertinentes ou influir de qualquer forma para a sua aplicação irregular. CAUSAM PREJUÍZO AO ERARIO

  • Inrequecimento Ilícito = Vantagem para si

    Prejuízo ao erário = Vantagem para terceiros

  • A) Lesão ao Erario - art.10, V

    B) Lesão ao Erario - art.10, VI

    C) Lesão ao Erario - art. 10, IX

    D) CORRETO: art. 9, IX

    E) Lesão ao Erario - art. 10, XI



    art. 9 - Enriquecimento Ilicito ( grave, requer Dolo )

    art. 10 - Lesão ao Erario ( médio, requer Dolo/Culpa)

    art. 11 - Atentam contra os princípios da Administração Pública ( leve, requer Dolo )


    OBS: Todos eles são de caráter exemplificativos!

  • Verbos que indicam casos de enriquecimento ilícito:

    PERCEBER;

    RECEBER;

    UTILIZAR/USAR;

    ADQUIRIR;

    ACEITAR;

    INCORPORAR.

  • ENRIQUECIMENTO ILÍCITO

    MACETE : APURI ATU

    .ADQUIRIR

    .PERCEBER

    .USAR

    .RECEBER

    .INCORPORAR

    .ACEITAR

    .UTILIZAR

  • Quando falar termos do tipo: sem observância de normas legais; despesas nao autorizadas em lei

    É prejuízo ao erário!

    Outro bizu: geralmente prejuízo ao erário para ajudar terceiros

    Enriquecimento ilícito é vantagem para si mesmo

  • perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza

  • A questão exige do candidato conhecimentos específicos sobre a Lei de Improbidade Administrativa.


    A lei definiu os atos de improbidade administrativa como aqueles que, possuindo natureza civil e  devidamente tipificados em lei federal, ferem direta ou indiretamente os princípios constitucionais e legais da Administração Pública, independentemente de importarem enriquecimento ilícito ou de causarem prejuízo material ao erário. Além disso, delimitou causas, sujeitos ativo e passivo, punições e regras processuais para responsabilização dos autores de improbidade Administrativa. Tudo isso, na Lei federal nº. 8.429/1992. Neste sentido, faz-se um importante instrumento para a responsabilização e significou um grande avanço na moralização administrativa no Brasil.
     
    Para fins da presente questão não se tem muito o que explicar do ponto de vista teórico, pois o conteúdo cobrado é unicamente letra de lei. Por isso, antes de fazer uma prova que este conteúdo seja cobrado, vale uma leitura do dispositivo legal, pois além de pequeno e fácil o conteúdo, existe uma grande probabilidade de alguma questão versar sobre um tema de improbidade já que a maior parte das bancar gosta de exigir algo.

    Os crimes que importam em enriquecimento ilícito estão previstos no art. 9º, da Lei De improbidade administrativa, que assim dispõe:

    (observação importante: a questão é anterior à modificação da Lei de Improbidade Administrativa, ocorrida em 2021, por conta da lei nº. 14.230/2021, no entanto, o conteúdo aqui cobrado não foi modificado. O texto abaixo transcrito é o atual, com a redação nova)

    Art. 9º Constitui ato de improbidade administrativa importando em enriquecimento ilícito auferir, mediante a prática de ato doloso, qualquer tipo de vantagem patrimonial indevida em razão do exercício de cargo, de mandato, de função, de emprego ou de atividade nas entidades referidas no art. 1º desta Lei, e notadamente:     
       
    I - receber, para si ou para outrem, dinheiro, bem móvel ou imóvel, ou qualquer outra vantagem econômica, direta ou indireta, a título de comissão, percentagem, gratificação ou presente de quem tenha interesse, direto ou indireto, que possa ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público;

    II - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a aquisição, permuta ou locação de bem móvel ou imóvel, ou a contratação de serviços pelas entidades referidas no art. 1° por preço superior ao valor de mercado;

    III - perceber vantagem econômica, direta ou indireta, para facilitar a alienação, permuta ou locação de bem público ou o fornecimento de serviço por ente estatal por preço inferior ao valor de mercado;

    IV - utilizar, em obra ou serviço particular, qualquer bem móvel, de propriedade ou à disposição de qualquer das entidades referidas no art. 1º desta Lei, bem como o trabalho de servidores, de empregados ou de terceiros contratados por essas entidades;     

    V - receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indireta, para tolerar a exploração ou a prática de jogos de azar, de lenocínio, de narcotráfico, de contrabando, de usura ou de qualquer outra atividade ilícita, ou aceitar promessa de tal vantagem;

    VI - receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indireta, para fazer declaração falsa sobre qualquer dado técnico que envolva obras públicas ou qualquer outro serviço ou sobre quantidade, peso, medida, qualidade ou característica de mercadorias ou bens fornecidos a qualquer das entidades referidas no art. 1º desta Lei;   

    VII - adquirir, para si ou para outrem, no exercício de mandato, de cargo, de emprego ou de função pública, e em razão deles, bens de qualquer natureza, decorrentes dos atos descritos no caput deste artigo, cujo valor seja desproporcional à evolução do patrimônio ou à renda do agente público, assegurada a demonstração pelo agente da licitude da origem dessa evolução;     

    VIII - aceitar emprego, comissão ou exercer atividade de consultoria ou assessoramento para pessoa física ou jurídica que tenha interesse suscetível de ser atingido ou amparado por ação ou omissão decorrente das atribuições do agente público, durante a atividade;

    IX - perceber vantagem econômica para intermediar a liberação ou aplicação de verba pública de qualquer natureza;

    X - receber vantagem econômica de qualquer natureza, direta ou indiretamente, para omitir ato de ofício, providência ou declaração a que esteja obrigado;

    XI - incorporar, por qualquer forma, ao seu patrimônio bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1° desta lei;

    XII - usar, em proveito próprio, bens, rendas, verbas ou valores integrantes do acervo patrimonial das entidades mencionadas no art. 1° desta lei.

    Feita a introdução acima, vamos a análise das alternativas buscando aquela conduta que se enquadra como ato de improbidade administrativa que importa em enriquecimento ilícito.

    A) ERRADA - é um ato de improbidade administrativa que importa em prejuízo ao erário e não em enriquecimento ilícito. (art. 10, V, da LIA)

    B) ERRADA - assim como a anterior, é um ato de improbidade administrativa que importa em prejuízo ao erário. (art. 10, VI, da LIA)

    C) ERRADA - ato que importa em prejuízo ao erário. ( art. 10, IX, da LIA)

    D) CORRETA - como vimos acima, é um ato de improbidade administrativa que gera enriquecimento ilícito, está previsto no art. 9º, IX, da LIA.

    E) ERRADA - é um ato que importa em prejuízo ao erário e não enriquecimento ilícito, está no art. 10, XI, da LIA. 

    Gabarito do Professor: Letra D


    DICA:
    Atos de improbidade geram enriquecimento ilícito - tem ganho pessoal - acrescenta ao patrimônio
    Atos de improbidade que geram prejuízo ao erário - alguém ganha, mas não é o agente


ID
2289601
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo o que dispõe a Lei 8.666/1993, a modalidade de licitação realizada entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - Letra E

     

    Lei 8666/93

     

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

    § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

    § 2o  Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

    § 3o  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

     

    bons estudos

  • LETRA E

     

    Macete : Tomada de Preço -> cadastramento até o Terceiro dia anterior

  • meu resumo...:

    CONCORRENCIA: qq interessado e habilitação preliminar minima

    TOMADA DE PREÇO: licitantes cadastrados e demais até 3 DIAS ANTES DO RECEBIMENTO DA PROPOSTA ( 3 dias = 3 palavras - tomada de preço).

     

    GABARITO ''E''

  • Gabarito letra e).

     

    Algumas palavras-chave sobre licitação e suas modalidades para a resolução de questões.

     

     

    Convite = "Com 24 horas de antecêdencia" + "número mínimo de 3".

     

     

    Tomada de preços = Terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

     

     

    Concorrência = habilitação preliminar + quaisquer interessados.

     

    * Destaco um princípio aplicado à concorrência que está sendo cobrado nas provas: a concorrência tem como um de seus requisitos o princípio da universalidade, que é a possibilidade que se oferece à participação de quaisquer interessados na concorrência, independente de registro cadastral na Administração que a realiza ou em qualquer outro órgão público.

     

    Fontes:

     

    http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1352

     

    https://www.portaleducacao.com.br/direito/artigos/27814/modalidades-da-licitacao

     

     

    Leilão = Apenas para Venda + quaisquer interessados + oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação (maior lance ou oferta).

     

     

    Concurso = trabalho técnico, científico ou artístico + "prêmio" + antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

     

     

    Pregão (Lei 10.520/2002) = aquisição de bens e serviços comuns + será adotado o critério de menor preço.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Gab. E

     

    Terceiro dia = Tomada de preços

  • Isaias Silva, nesses 2 anos de concurseiro nunca havia me deparado com um comentário tão inútil igual ao seu.

  • L8666

     

    Art. 22. § 2º  Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

     

    Dica que aprendi aqui no Qconcursos:

    TOMADA de preços - é só lembrar que uma TOMADA elétrica tem 3 entradas (Normalmente são 3) 

     

    GAB. E

  • MACETE INFALÍVEL: 

    Convite = "Com 24 horas de antecêdencia" + "número mínimo de 3".

     

    Tomada de preços = Terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

     

    Concorrência = habilitação preliminar + quaisquer interessados.

     

    Gabarito: E

  • falou em terceiro dia anterior , lembre-se de tomada de 3 pinos.

    Macete do pessoal do qc...

  • MACETE que me ajudou a responder direto e certo.

    CONVINTE 24H

    TOMADA tem 3 FUROS = 3 DIAS ANTES.

  • GABARITO: E

    Tomada de preços: Terceiro dia

  • A questão exige conhecimento da Lei de Licitações (Lei 8666/93), em especial das modalidades de licitação nela previstas: concorrência (art. 22, §1º), tomada de preços (art. 22, §2º), convite (art. 22, §3º), concurso (art. 22, §4º), leilão (art. 22, §5º). Existem modalidades previstas em outros diplomas, como o “pregão” (art. 1º, da Lei 10520/02), a “consulta” (art. 55, da Lei 9472/97) e o procedimento especial “Regime Diferenciado de Contratação” (RDC), da Lei 12462/11 (considerado uma modalidade de licitação por parte da doutrina), todas com suas particularidades.

    Vamos às alternativas.

    Letra A: incorreta. Leilão é “a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação” (art. 22, §5º da Lei 8666/93). DICA: “venda“ + “maior lance”.

    Letra B: incorreta. Concurso é a “modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias” (art. 22, §4ª, da Lei 8666/93). DICA: Traz os termos “prêmio”, “remuneração”, “45 dias”.

    Letra C: incorreta. Concorrência é a “modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto” (art. 22, §1º, da Lei 8666/93). DICA: “quaisquer interessados” + “habilitação preliminar”.

    Letra D: incorreta. Convite é a “modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas” (art. 22, §3º, da Lei 8666/93). DICA:Convidou? É convite”.

    Letra E: correta. Tomada de preços é a “modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação” (art. 22, §2º, da Lei 8666/93). DICA: Tomada de Preços – “até o Terceiro dia (...)”.

    Gabarito: Letra E.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

    Art. 22, Lei 8.666/93. São modalidades de licitação:

    I – concorrência – (Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.);

    II – tomada de preços – (Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.);

    III – convite – (Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.);

    IV – concurso – (Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.);

    V – leilão – (Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa).

    Assim:

    E. CERTO. Tomada de Preço.

    GABARITO: ALTERNATIVA E.


ID
2289604
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Em relação ao que dispõe o Código de Ética dos Servidores (Decreto 1.171/1994), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Decreto nº 1.171/1994, Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.


    Parágrafo único. A constituição da Comissão de Ética será comunicada à Secretaria da Administração Federal da Presidência da República, com a indicação dos respectivos membros titulares e suplentes.

  • Letra A .XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.( A única pena aplicada é de Censura)

     

    Letra B.XIV - São deveres fundamentais do servidor público: m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;

     

    Letra C- Art. 2°  Parágrafo único. A constituição da Comissão de Ética será comunicada à Secretaria da Administração Federal da Presidência da República, com a indicação dos respectivos membros titulares e suplentes.( Correta)

     

    Letra D.- XV - E vedado ao servidor público;  p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

     

    Letra E - XV - E vedado ao servidor público; e) deixar de utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mister

     

     

  • a) ERRADO - ela aplica somente a pena de censura

     

    b) ERRADO - a comunicação deve ser imediata

     

    c) CERTA

     

    d) ERRADA - participar de atividade aética

     

    e) ERRADA - é vedado deixar de utilizar...

     

    Bons estudos!

     

  • MEDO de banca que escreve "suspenção", com "ç" (correto: suspensão).

  • Eu li SuspenÇão? Kkkkk
  • LETRA C.

    a) A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura, advertência ou suspensão e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado pelo presidente da comissão, com ciência do faltoso. ERRADA> SOMENTE A DE CENSURA.

    b) Constitui dever do servidor comunicar em até 30 (trinta) dias a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, salvo os que lhe prejudicar. ERRADA> COMUNICAR IMEDIATAMENTE.

    c) A constituição da Comissão de Ética será comunicada à Secretaria da Administração Federal da Presidência da República, com a indicação dos respectivos membros titulares e suplentes. CORRETA.

    d) É vedado ao servidor exercer atividade profissional ética ou ligar o seu nome a qualquer empreendimento. ERRADA- AÉTICA

    e) É vedado ao servidor utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mister. ERRADA - VEDADO DEIXAR DE UTILIZAR.

  • GABARITO LETRA C

     

    COMENTÁRIO SOBRE LETRA D

    "É vedado ao servidor exercer atividade profissional ética ou ligar o seu nome a qualquer empreendimento."

    NÃO É AÉTICO LIGAR NOME A EMPREENDIMENTO

    ---

    Segundo o Decreto 1171, E vedado ao servidor público exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

     

  • a) censura

     

    b) comunicar imediatamente

     

    c) GABARITO

     

    d) exercer atividade profissional aética

     

    e) tem que utilizar, não é vedado.

  • Letra da Lei

    Art. 2° Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.

    Parágrafo único. A constituição da Comissão de Ética será comunicada à Secretaria da Administração Federal da Presidência da República, com a indicação dos respectivos membros titulares e suplentes.


  • suspença!

  • E vedado ao servidor público; exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

    Mas é bom lembrar as condições a que esse servidor pode ligar seu nome em outra atividade profissional...

    Diz a lei 8.112:

    O art. 117, inc. X, tem-se que ao servidor é proibido participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário.

  • so por eliminaçao ja se resolbe esta questão !

ID
2289607
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o texto constitucional, no que se refere a servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, quando no exercício de mandato eletivo, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

     

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:  

    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

    IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • GABARITO: LETRA C

    A) Tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função. Havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo. - ERRADA - Art. 38, I, CF/88 - Não há tal previsão de percebimento de vantagens caso haja compatibilidade de horários entre a função pública e o mandato eletivo. 

    B) Investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe imposta a remuneração do cargo eletivo. - ERRADA - Art. 38, II, CF/88 - Aquele que investido no mandato de prefeito poderá optar pela remuneração do cargo eletivo ou da função pública. 

    C) Para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se o servidor no exercício estivesse. - CORRETA - Art. 38, V, CF/88

    D) Investido no mandato de Vereador, independente da compatibilidade de horários, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função. - ERRADA - Art. 38, III, CF/88 - O Vereador, caso haja compatibilidade de horários, não ficará afastado de sua função e ainda perceberá a remuneração de ambos os cargos, o mandato eletivo e a função pública.

    E) Em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, inclusive para promoção por merecimento. - ERRADA - Art. 38, IV, CF/88 - No caso de afastamento, o tempo de serviço não será contado para promoção por merecimento. 

  • a) Tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função. Havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo.  (ERRADO)  OBS. Só no caso de vereador que poderá trabalhar nos dois, se tiver compatibilidade de horário, como também o caso do Prefeito que pode escolher a remuneração ou subsídio, mas não pode trabalhar.

     

    b) Investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe imposta a remuneração do cargo eletivo.   (ERRADO)  OBS. O Prefeito pode escolher qual remuneração, mas não pode trabalhar.

     

    c) Para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se o servidor no exercício estivesse.    (CORRETO)

     

    d) Investido no mandato de Vereador, independente da compatibilidade de horários, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função.    (ERRADO)  OBS. Se tiver cmpartibilidade de horário poderá ficar nos dois.

     

    e) Em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, inclusive para promoção por merecimento.    (ERRADO)  OBS. Será contado para todos os efeitos, salvo para promoção por merecimento.

  • LETRA C CORRETA 

    CF/88

    ART. 38 V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • ESQUEMATIZANDO A BAGAÇA:

     

    REGRA GERAL: investido em mandato eletivo federal, estadual ou municipal SERA AFASTADO.

    EXCEÇÃO: 

    PREFEITO: afasta + opta por uma das remunerações

    VEREADOR: 

    - compatibilidade de horarios: acumula cargo politico com o público + remunerações

    - não havendo compatibilidade de horarios: REGRA DO PREFEITO ( afasta + opta por uma das remunerações).

     

    DETALHES

    -  em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

     

    #Abriu concurso do TJ SP... se joga galera, so passa quem faz prova ( focado, é claro).

    erros, avise-me.

    GABARITO ''C''

  • Corretíssima

    Para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • SERVIDORES OCUPANTES DE CARGOS ELETIVOS

     

    Mandato eletivo federal, estadual ou distrital: se afasta do seu cargo e recebe a remuneração do mandato eletivo.

     

    Prefeito: se afasta do seu cargo e pode escolher qual remuneração vai receber.

     

    Vereador: se houver compatibilidade de horários no município, poderá acumular os cargos e as remunerações (respeitando o teto do funcionalismo, Art. 37, XI). Se não houver compatibilidade a regra é a mesma do Prefeito.

     

    Tempo de serviço: contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento.

     

    Benefício previdenciário no caso de afastamento: os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • Havendo o afastamento, a Constituição determinou, ainda, que esse período seja contabilizado como tempo de serviço, gerando todos os seus efeitos legais, com exceção da promoção de merecimento, além de ser contabilizado para efeito de benefício previdenciário.

  • "NÃO TENHA MEDO DE DEISTIR DO BOM PARA PERSEGUIR O ÓTIMO" :D

  •  a) Tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função. Havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo. I - TRATANDO-SE DE MANDATO ELETIVO FEDERAL, ESTADUAL OU DISTRITAL, FICARÁ AFASTADO DE SEU CARGO, EMPREGO OU FUNÇÃO; 

     b) Investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe imposta a remuneração do cargo eletivo. II - INVESTIDO NO MANDATO DE PREFEITO, SERÁ AFASTADO DO CARGO, EMPREGO OU FUNÇÃO, SENDO-LHE FACULTADO OPTAR PELA SUA REMUNERAÇÃO.

     c) Para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se o servidor no exercício estivesse.  (CORRETA)

     d) Investido no mandato de Vereador, independente da compatibilidade de horários, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função. III - INVESTIDO NO MANDATO DE VEREADOR, HAVENDO COMPATIBILIDADE DE HORÁRIOS, PERCEBERÁ AS VANTAGENS DE SEU CARGO, EMPREGO OU FUNÇÃO, SEM PREJUÍZO DA REMUNERAÇÃO DO CARGO ELETIVO, E, NÃO HAVENDO COMPATIBILIDADE SERÁ APLICADA A NORMA DO INCISO ANTERIOR;

     e) Em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, inclusive para promoção por merecimento. IV - EM QUALQUER CASO QUE EXIJA O AFASTAMENTO PARA O EXERCÍCIO DE MANDATO ELETIVO, SEU TEMPO DE SERVIÇO SERÁ CONTADO PARA TODOS OS EFEITOS LEGAIS, EXCETO PARA PROMOÇÃO POR MERECIMENTO;

  • Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:  

    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

    IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.


  • Tenho medo de bancas assim que colocam questões fáceis demais. Isso acaba acirrando a concorrência e por um erro banal passam 50 candidatos na tua frente. 

  • Eu tô tão paranoico que percebi que tinha uma diferença na escrita, só acreditei q era essa mesmo pq tinha certeza que as outras estavam erradas..

    Letra C- Para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se o servidor no exercício estivesse

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • gab c) Para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se o servidor no exercício estivesse.

    Na hipótese de afastamento, o servidor contribui para a seguridade social como se em exercício estivesse

     a) Tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função. Havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo.

    MANDATO FEDERAL e ESTADUAL => AFASTADO

    MUNICIPAL:

    PREFEITO => AFASTADO do cargo (pode optar pela sua remuneração).

    VEREADOR => COM COMPATIBILIDADE de horários:  exercerá os 2 cargos, RECEBERÁ OS 2

    SEM COMPATIBILIDADE de horários => ­ AFASTADO do cargo (pode optar pela remuneração).

     b) Investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe imposta a remuneração do cargo eletivo.

    Pode Optar pela sua remuneração).

     d) Investido no mandato de Vereador, independente da compatibilidade de horários, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função.

    FICARÁ AFASTADO SE NÃO HOUVER COMPATIBILIDADE

     e) Em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, inclusive para promoção por merecimento.

    Para PROMOÇÃO por merecimento, NÃO..

     

     

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:              

    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

    IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

    FONTE: CF 1988

  • GABARITO: C

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:  

    a) ERRADO: I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

    b) ERRADO: II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    c) CERTO: IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

    d) ERRADO: III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

    e) ERRADO: IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

  • QUESTÃO DESATUALIZADA!

    O ARTIGO 38, INCISO V DA CF FOI MODIFICADO PELA EMENDA CONSTITUCIONAL 103/2019, CONFORME SEGUE:

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: 

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse. (ANTIGA REDAÇÃO)

    V - na hipótese de ser segurado de regime próprio de previdência social, permanecerá filiado a esse regime, no ente federativo de origem. (NOVA REDAÇÃO)

  • Relembrando que essa questão não possui, ATUALMENTE, nenhuma alternativa correta. A alternativa C foi substituída por:

    V - na hipótese de ser segurado de regime próprio de previdência social, permanecerá filiado a esse regime, no ente federativo de origem.            

  • Bom dia..

    Fui nesse dispositivo no site do Planalto e esse trecho esta revogado.

    Questão caberia anulação.

  • que a BANCA continue elaborando questões como essas.

  • QUESTÃO DESATUALIZADA!!!!


ID
2289610
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com o que estabelece a Lei 8.112/1990, a forma de provimento de cargo público que consiste na reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - Letra B

     

    Lei 8112/90 

     

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

            § 1o  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

            § 2o  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

     

    bons estudos

  • LETRA B

     

    LEI 8112

        

        Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - Nomeação; ( Originário , os demais são provimentos Derivados)

            II - promoção; (mudança do servidor de um cargo para outro, da mesma natureza de trabalho, com elevação de função e vencimento)

            V - reaDaptação; ( reaDaptação → Doente)

            VI - reVersão; ( reVersão → VoVo Voltou)

            VII - aproveitamento;

            VIII - REIntegração; ( REIntegração → Retorno do Estável Irregularmente demitido)

            IX - REcondução. ( Reprovado em Estágio probatório ; REintegração do anterior)

     

    Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/ .

  • Quem é RECONDUZIDO é o cara que estivera no cargo do rapaz que foi REINTEGRADO. 

     

    Vaza que o cargo é meu!

     

    :P

  • reINtegrado - INvalidade da demissão

  • Complemetando.. Formas de provimentos

    NOMEAÇÃO --> Forma de provimento ORIGINÁRIO;

    PROMOÇÃO --> Formade provimento DERIVADO;

    READAPTAÇÃO --> Provimento DERIVADO, compatíveis com a sua LIMITAÇÃO, capacidade FISÍCA ou MENTAL;

    REVERSÃO --> Provimento DERIVADO, Retorno do servidor APOSENTADO por INVALDEZ;

    APROVEITAMENTO --> Provimento DERIVADO, Retorno do servidor que estava em DISPONIBILDIADE;

    REINTEGRAÇÃO --> Provimento DERIVADO, Reinvestidura do servidor ESTÁVEL, quando INVALIDADE a DEMISSÃO;

    RECONDUÇÃO --> Provimento DERIVADO, Ocorre na inabilitação estágio PROBATÓRIO ou REINTEGRAÇÃO do ocupante anterior.

     

  • Tudo que já vi ser cobrado sobre a reintegração:

     

    - Provimento derivado

     

    - Ocorre quando invalidada a demissão por decisão judicial ou adm do servidor público

     

    - O reintegrado retorna ao cargo de origem ou decorrente de sua transformação devendo ser ressarcido de todas as vantagens a que teria direito

     

    - Se o cargo tiver sido extinto, o reintegrado fica em disponibilidade até seu aproveitamento

     

    - Se o cargo estiver provido: ocupante será reconduzido ao de origem sem indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade.

  • Eu decorei alguns assim: 

    Art. 8o  São formas de provimento de cargo público:

            I - Nomeação; 

            II - promoção;

            V - readaptação; 

            VI - reVersÂo; ( Volta do Aposentado )

            VII - aproveitamento; 

            VIII - reIntegração; (Invalidada a sua demissão  )

            IX - reConduÇão. ( Concurso - concurso - não passou no estagio probatorio do segundo concurso  )

  • Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • Reintegração: é o retorno ao Serviço Ativo do Servidor que fora demitido, quando a demissão for anulada administrativamente ou judicialmente, voltando para o mesmo cargo que ocupava anteriormente. Dá-se com o ressarcimento de todas as vantagens que o servidor deixou de receber durante o período em que esteve afastado. 

  • Obs:promocão e readaptação são formas de provimento e vacância!

  •  

    reintegração = Ilegal

  • Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.


       Art. 25.  Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado:     


    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


    Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:


  • Da Reintegração

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    § 1o Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2o Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    Da Recondução

    Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    Parágrafo único. Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

  • Gabarito errado para os não assinantes.

    Guardo assim:

      

    reaDaptação → Doente

    reVErsão → VEio

    ReinTgração→ ReTorno

  • Reintegração -> invalidada da sua demissão -> indenizado

  • Na hora da prova, o candidato que, apressado, não lê até o final vai orgulhoso na alternativa E kkkkkkk

  • O servidor ao ser nomeado ele tomou posse do cargo. Se ele foi tirado de lá indevidamente, ocorre uma REINTEGRAÇÃO de POSSE.

  • GABARITO: LETRA B

    Da Reintegração

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     § 1  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.  

    § 2  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • A - readaptação.- problema fisico

    B- reintegração. - o rebelde vai ficar

    C- reversão. - sem aposentadoria

    D- aproveitamento. - disponivel

    E- recondução. - falhou no estagio probatorio do cargo acima e retornou para o atual

  • Formas de provimento de cargo público é o conhecimento exigido. O conceito exposto no enunciado caracteriza reintegração. Logo, o candidato deverá assinalar a alternativa que a mencione. Passemos à análise individual das assertivas com os dispositivos legais necessários para a resolução:

    A) Incorreta: readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica (art. 24).

    B) Correta: reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens (art. 28).

    C) Incorreta: reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado (art. 25): I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou II - no interesse da administração (...).        

    D) Incorreta: aproveitamento é a volta do servidor em disponibilidade (Art. 30).

    E) Incorreta: recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de (art. 29): I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo; II - reintegração do anterior ocupante.

    GABARITO: B.

  • GABARITO: B

    Art. 28. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.


ID
3525856
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Conforme a Lei n.º 10.861/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior no Brasil, (SINAES), Art. 3º, a avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais. Em virtude disso, resultará na atribuição de conceitos ordenados em escala com

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B

    LEI 10.861/2004

    Art.3º

    A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes:

    § 3º A avaliação das instituições de educação superior resultará na aplicação de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) níveis, a cada uma das dimensões e ao conjunto das dimensões avaliadas.


ID
3525859
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Documento Final da I Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão estabeleceu os princípios fundamentais que devem orientar a pesquisa na Universidade Federal da Fronteira Sul. Esses princípios são:

Alternativas

ID
3525862
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Jussara Hoffmann (2001) afirma que, para haver a transformação nas Instituições Educacionais, é necessário discutir valores, organização curricular, preceitos metodológicos, visão política e comunitária. Sugere, ainda, que, para iniciar essas discussões, é importante em primeiro lugar

Alternativas
Comentários
  • AVALIAÇÃO REFLEXIVA

    Reflexão Transformação da realidade avaliada.

    É necessário REPENSAR os princípios de avaliação que regem a Escola. Isso exige discuti-la em seu conjunto: valores, organização curricular, preceitos metodológicos, visão política,comunitária. Isso faz desencadear e dinamizar processos de mudanças amplos: reflexão conjunta sobre princípios que fundamentam a avaliação nas escolas (diferentes perspectivas individuais).

    GAB C


ID
3525865
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A concepção de avaliação para UFFS constitui-se em um contributo fundamental para o desenvolvimento individual e coletivo na busca do saber científico, tornando-se instrumento que tem por objetivo diagnosticar o estágio de desenvolvimento do aluno e subsidiar a ação do professor no sentido de

Alternativas
Comentários
  • Enquanto diagnóstica e mediadora, a avaliação constitui-se num contributo

    fundamental para o desenvolvimento individual e coletivo na busca do saber científico,

    tornando-se se instrumento que tem por objetivo diagnosticar o estágio de desenvolvimento

    do aluno e subsidiar a ação do professor no sentido de sanar as dificuldades apresentadas,

    garantindo, assim, a organização, reelaboração, sistematização e construção das estruturas

    mentais necessárias ao conhecimento.


ID
3525868
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Não definido

As mídias (meios de comunicação) integrantes da comunicação que fazemos e pensamos ao longo da educação escolar não podem mais ser consideradas apenas “recursos audiovisuais”. Nesse sentido, além de “auxílios”, “socorros” sonoros, icônicos, verbais, dos quais nos valemos para trazer, à lembrança, à imaginação, à discussão, os assuntos tratados em aula, as mídias são

Alternativas

ID
3525871
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A lei no 10.861/2004 estabelece o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Em relação às finalidades dessa lei, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Melhoria da qualidade da educação superior.
( ) Fortalecimento dos compromissos e da responsabilidade social das instituições de educação superior.
( ) Aumento da eficácia institucional e acadêmica.
( ) Promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade.
( ) Afirmação da autonomia e da identidade de cada um.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa D

    Lei 10.861/2004 - SINAES

    Art. 1

    § 1º O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

  •  1º O SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional

    (V ) Melhoria da qualidade da educação superior. 

    Melhoria da qualidade da educação superior. 

    ________

    (V ) Fortalecimento dos compromissos e da responsabilidade social das instituições de educação superior.

    aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior,

    _________

     ( f) Aumento da eficácia institucional e acadêmica. 

    o aumento permanente da sua eficácia institucional

    efetividade acadêmica e social

    _____________

    (V ) Promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade.

    promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional.

    ____________

     (F ) Afirmação da autonomia e da identidade de cada um.

    afirmação da autonomia e da identidade institucional


ID
3525874
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Censo da Educação Superior, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), constitui-se em importante instrumento de obtenção de dados para a geração de informações que subsidiam a formulação, o monitoramento e a avaliação das políticas públicas, além de ser elemento importante para a elaboração de estudos e pesquisas sobre o setor. Nos resultados do Censo 2015, é possível observar que

1. na rede pública o número de docentes em tempo integral teve um considerável aumento nos últimos dez anos. Em 2015, os docentes da rede privada em tempo parcial superam os horistas.

PORQUE

2. em 2015 havia 388.004 docentes em exercício na educação superior no Brasil. Desse total, 57,3% tinham vínculo com IES privada e 42,7%, com IES pública.

A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3525877
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação se destina à promoção do homem. Assim, um processo de desenvolvimento que efetivamente considere o homem como preocupação central terá a educação como setor fundamental. Partindo desse pressuposto, Saviani (2012) afirma que, segundo os economistas atuais, desenvolvimento é

Alternativas
Comentários
  • GAB E -

    “um propósito deliberado e coerente, segundo determinados modelos básicos”, articulando a educação como um instrumento para o desenvolvimento.


ID
3525880
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais, dentre elas, obrigatoriamente:

Alternativas
Comentários
  • DIMENSÕES AVALIADAS

    DIMENSÃO 1: A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

    DIMENSÃO 2: A política para o ensino (graduação e pós-graduação), a pesquisa, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.

    DIMENSÃO 3: A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.

    DIMENSÃO 4: A comunicação com a sociedade.

    DIMENSÃO 5: As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho

    DIMENSÃO 6: Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.

    DIMENSÃO 7: Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação.

    DIMENSÃO 8: Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da auto avaliação institucional.

    DIMENSÃO 9: Políticas de atendimento aos discentes.

    DIMENSÃO 10: Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.


ID
3525883
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais, o PNE – Plano Nacional de Educação – se refere a idade de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    "A Meta 4 traz dois grandes objetivos em sua proposição. O primeiro diz respeito à 

    universalização do acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado para a 

    população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e altas 

    habilidades ou superdotação. O segundo objetivo preconiza que o atendimento educacional a essa população ocorra por meio da educação inclusiva, ou seja, “preferencialmente na  rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados”. PNE

  • De acordo com a META 4 do PNE:

    "META 4 Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 anos (dezessete) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados."

  • GAB: C

    Trata-se da Meta 4:

    "Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 anos (dezessete) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino."

  • Só lembrar que é igual ao ciclo de educação básica, que vai dos 4 - Educação Infantil até os 17 - fim do ensino médio.


ID
3525886
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Paulo Freire, ensinar não é transferir conhecimento – o conhecimento não apenas precisa ser apreendido pelo professor e pelos educandos nas suas razões de ser – ontológica, política, ética, epistemológica, pedagógica, mas também precisa ser

Alternativas
Comentários
  • Letra B: constantemente testemunhado e vivido.

ID
3525889
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação, segundo o INEP (2003), deve servir para tomadas de decisão de caráter político, pedagógico e administrativo, melhoria institucional, autorregulação e emancipação. O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) apresenta a necessidade de avaliar as instituições de educação superior, levando em conta três dimensões: institucional, cursos de graduação e desempenho dos estudantes. Em relação à avaliação institucional (interna ou externa), a legislação deve considerar “obrigatoriamente” dez dimensões. Faz(em) parte dessas dimensões:

Alternativas
Comentários
  • DIMENSÕES AVALIADAS

    DIMENSÃO 1: A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

    DIMENSÃO 2: A política para o ensino (graduação e pós-graduação), a pesquisa, a extensão e as respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, para as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.

    DIMENSÃO 3: A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.

    DIMENSÃO 4: A comunicação com a sociedade.

    DIMENSÃO 5: As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho

    DIMENSÃO 6: Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios.

    DIMENSÃO 7: Infraestrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação.

    DIMENSÃO 8: Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos, resultados e eficácia da auto avaliação institucional.

    DIMENSÃO 9: Políticas de atendimento aos discentes.

    DIMENSÃO 10: Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.


ID
3525892
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Faz parte dos Princípios filosóficos e técnico-metodológicos que norteiam as práticas acadêmicas do PPI (Plano de Desenvolvimento Institucional da UFFS) a concepção de conhecimento

Alternativas

ID
3525895
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A teoria de Ausubel (apud MOREIRA, 1997, p.1) é uma teoria de aprendizagem em sala de aula que fornece subsídios e favorece a compreensão das estratégias que o professor pode selecionar ou construir para efetivamente ensinar. No entanto a responsabilidade pela aquisição de conhecimentos não depende apenas do professor, ao contrário, depende muito do aluno. Essa teoria se refere à Aprendizagem

Alternativas
Comentários
  • Essa teoria se refere à Aprendizagem e a Significativa.

  • Essa teoria se refere à Aprendizagem e a Significativa.


ID
3525898
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Perrenoud (1999) conceitua competência como “a capacidade do sujeito de mobilizar recursos (cognitivos) visando abordar uma situação complexa”. Dessa forma, para ser competente, o indivíduo deve ser capaz de mobilizar recursos. Para a mobilização de ensino por competências, cinco recursos são fundamentais:

Alternativas

ID
3525901
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O PNE destaca que “o grande avanço que a década da educação deveria produzir seria a construção de uma escola inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana”. Ao estabelecer objetivos e metas, os sistemas de ensino devem favorecer o atendimento aos alunos com

Alternativas
Comentários
  • O QUE ISSO TEM A VER COM DIREITO FINANCEIRO?

  • De acordo com a META 4 do PNE:

    "META 4 Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 anos (dezessete) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados."

  • GAB: C

    Trata-se da Meta 4:

    "Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 anos (dezessete) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino."


ID
3525904
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Currículo é a ligação entre a Cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e a cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (ideias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições”. (Gimeno Sacristan, 1999). De acordo com a reflexão de currículo feita por Gimeno, assinale a alternativa que apresenta a definição correta do que é currículo.

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Segundo Sacristán o currículo é a cultura que se origina de vários processos, não é estático nem delimitado os conteúdos são relacionados e organizados de acordo com a cultura.

    A) É a concretização do posicionamento da escola face à cultura produzida pela sociedade.

    B) É um desdobramento necessário do projeto pedagógico, materializando intenções e propósitos em objetivos e conteúdos. Errado o currículo é a espinha dorsal do PPP são as experiências, forma de organizar o conhecimento este é o planejamento.

    C) É a projeção do projeto pedagógico, ou seja, o currículo é um desdobramento necessário do projeto pedagógico. Errado vide assertiva B

    D) É a representação da cultura no cotidiano escolar, o modo pelo qual se selecionam, classificam, distribuem e avaliam conhecimentos no espaço das instituições escolares. Errado este é o PPP

    E) É uma visão normativa, intencional, que aparecerá em uma abordagem externa, explicativa, como ideológica, como suspeita de estar comprometida com alguma relação de poder. Errado de fato o currículo não é neutro, porém ele não é um receituário nem uma lista de conteúdos.

  • Fiquei em dúvida afinal SACRISTAN diz "um instrumento que tem a capacidade de estruturar a escolarização, a vida nos centros educacionais e as práticas pedagógicas, pois dispõe, transmite e impõe regras, normas e uma ordem que são determinantes"

  • É a concretização do posicionamento da escola face à cultura produzida pela sociedade.


ID
3525907
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire (1994) afirma que “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino contínuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo. Pesquiso para conhecer e o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”. De acordo com o que está posto pelo autor, é correto afirmar que a pesquisa como instrumentalizadora da prática pedagógica

Alternativas
Comentários
  • Letra D: possibilita o repensar de outras práticas.

ID
3525910
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Libânea (1989) as tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, com base nas aptidões individuais. Existem quatro tendências pedagógicas liberais:

Alternativas
Comentários
  • Será que  Libânea é a esposa do José Carlos Libâneo?

  • Existem quatro tendências pedagógicas liberais:

    Tradicional, Tecnicista, Renovada não diretiva e Renovada.


ID
3525913
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Faz parte das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação o seguinte princípio:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E

    As orientações são de acordo com o Parecer 776/97

    “1. assegurar às instituições de ensino superior ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas;

    “2. indicar os tópicos ou campos de estudos e demais experiências de ensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias pré-determinadas, os quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos;

    “3. evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação;

    “4. incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa;

    “5. estimular práticas de estudos independentes, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno;

    “6. encorajar o reconhecimento de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, inclusive as que se refiram à experiência profissional julgada relevante para a área de formação considerada;

    “7. fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão, as quais poderão ser incluídas como parte

    da carga horária;

    “8. incluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e discentes a cerca do desenvolvimento das atividades didáticas”.


ID
3525916
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Libâneo (2002), “um tema conexo ao ensino do pensar é a interdisciplinaridade.” De acordo com o autor, a interdisciplinaridade é

Alternativas
Comentários
  • OBS: A letra B se refere à transdisciplinaridade e pode gerar dúvidas na hora da resposta.

  • a busca da integração entre os saberes, tendo em vista lidar com questões e problemas concretos. Trata-se de estabelecer conexões, convergências, pontes, relações de complementaridade, entre as disciplinas, em função de um projeto formativo dos alunos.

  • Como a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade podem ser confundidas, grifei algumas palavras que ajudam a achar o gabarito.

    A) a busca da integração entre os saberes, tendo em vista lidar com questões e problemas concretos. Trata-se de estabelecer conexões, convergências, pontes, relações de complementaridade, entre as disciplinas, em função de um projeto formativo dos alunos. (interdisciplinaridade)

    B) uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Dessa forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, em uma busca de compreensão da complexidade do mundo real. (transdisciplinaridade)

    #vousernomeado


ID
3525919
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na obra “Currículo, conhecimento e cultura”, de acordo com os autores Moreira e Candau (2006), há diversas definições atribuídas a currículo, a partir da concepção de cultura como prática social, ou seja, como algo que, em vez de apresentar significados intrínsecos, como ocorre com as manifestações artísticas, a cultura expressa significados atribuídos a partir da linguagem. De acordo com os autores citados, currículo significa

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

    Moreira e Candau abordam a construção de identidade social e cultural dos alunos.


ID
3525922
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com artigo 47 da Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, deverão ser observados os seguintes critérios:

1. as instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares.

2. o ano letivo regular terá duração mínima anual de 200 (duzentos) dias letivos, com o total de, no mínimo, 880 (oitocentas) horas, recomendada a sua ampliação, na perspectiva do tempo integral, sabendo-se que as atividades escolares devem ser programadas articulada e integradamente, a partir da base nacional comum.

3. na educação superior o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

4. destinação de, pelo menos, 15% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previstos no projeto pedagógico.

5. as instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária.

6. os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.

A respeito dos critérios apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • 1,3,5,6 Verdadeiros 2 e 4 Falsos
  • CORRETOS: 1, 3, 5 e 6

    FALSOS: 2 e 4

    2. o ano letivo regular terá duração mínima anual de 200 (duzentos) dias letivos, com o total de, no mínimo, 880 (oitocentas) horas, recomendada a sua ampliação, na perspectiva do tempo integral, sabendo-se que as atividades escolares devem ser programadas articulada e integradamente, a partir da base nacional comum.

    Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

    4. destinação de, pelo menos, 15% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previstos no projeto pedagógico. (NÃO FAZ PARTE DO ART. 47)

  • Número 04:

    Assim, a interdisciplinaridade não está apenas institucionalizada em nossa legislação educacional, como também tem caráter obrigatório, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica promulgadas em 2010, que impõem que 20% da carga horária anual seja destinada para programas e projetos interdisciplinares eletivos.

  •  Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver

    1.  As instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos professores, recursos disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a cumprir as respectivas condições, e a publicação deve ser feita, sendo as 3 (três) primeiras formas concomitantemente

    5- As instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária.

    fonte: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/109224/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96#art-47


ID
3525925
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Faz parte das diretrizes do PNE:

Alternativas
Comentários
  • III - Superação das DESIGUALDADES EDUCACIONAIS, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de Discriminação;

    V - Formação para o TRABALHO e para a CIDADANIA com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.

  • Gabarito: Letra D

    Art. 2o São diretrizes do PNE:

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

    IV - melhoria da qualidade da educação;

    V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

    VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

    VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

    VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento

    às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

    IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

    X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

  • GAB: D

    São diretrizes do PNE:

    V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade

  • Gabarito: D 

    Art. 2.º São diretrizes do PNE:

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

    IV - melhoria da qualidade da educação;

    V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

    VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

    VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

    VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

    IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

    X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm

  • É O TIPO DE QUESTÃO QUE NÃO SE PODE ERRAR


ID
3525928
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFFS
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Conselho Nacional de Educação, pela Resolução CP/CNE nº 1, de 17 de junho de 2004, instituiu que passa a ser obrigatório

Alternativas