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Prova COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Auxiliar de Biblioteca


ID
1342195
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

"Para que te servem essas mãos que ardem e prendem? Para ficarmos de mãos dadas, pois preciso tanto, tanto, tanto – uivaram os lobos, e olharam intimidados as próprias garras antes de se aconchegarem um no outro para amar e dormir."
LISPECTOR, C. Os desastres de Sofia. In "Felicidade Clandestina" Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

O termo destacado no fragmento do texto poderá ser substituido, sem que haja prejuízo de sentido, por

Alternativas
Comentários
  • d) porque.

  • Porque dado como resposta, junto e sem acento

  • Porque,como conjunção, qualquer que seja. Porque=pois.

  •  Por  que= POR QUAL RAZÃO/POR QUAL MOTIVO/PELO QUAL,PELOS QUAIS:

    -você não vai ao cinema? (por qual razão)

    -Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)

    - Os lugares por que passamos eram encantadores. (pelos quais)

     

    Por quê= POR QUAL RAZÃO/POR QUAL MOTIVO (ele vem antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação:

    -Vocês não comeram tudo? Por quê?

    -Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.

     

    Porque=É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.

     -Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
    Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)

     

    Porquê=substantivado e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

    -O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
    -Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)

  • GABARITO D


    RESUMO

    PORQUE - Já que, visto que, uma vez que

    PORQUÊ - substantivo, o motivo, a razão.

    POR QUÊ - seguido de pontuação.

    POR QUE - por que motivo/razão, pelos quais, pela qual


    bons estudos

  • Gab.: D

    porque.

  • PORQUE - Já que, visto que, uma vez que


ID
1342198
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto à formação vocabular, a palavra “informalidade” é constituída por

Alternativas
Comentários
  • a) derivação prefixal e sufixal. 

    prefixo: informalidade

    sufixo: informalidade

  • Derivação prefixal e sufixal

    Consiste na formação de uma nova palavra a partir do acréscimo simultâneo de um prefixo e de um sufixo ao radical.
    Exemplos:

    desigualdade
    infelizmente
    desvalorização...

  • Derivação préfixal e sufixal não se confunde com a derivação parassintética, pois nessa o sufixo e o préfixo são obrigatórios para a formação da palavra, enquanto que naquela, só o sufixo forma uma palavra, assim como só o préfixo. Exemplo: Infromal existe, Formalidade existe, portanto é uma derivação sufixal e prefixal, já a palavra emagrecer só existe com sufixo e préfixo em conjunto.

  •  a) derivação prefixal e sufixal: Ocorre quando a palavra derivada resulta do acréscimo não simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva. (CERTO)

     b) derivação parassintética: Ocorre quando a palavra derivada resulta do acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva, nesse caso encluindo um dos dois a palavra não possui sentido. 

     c) derivação imprópria: A derivação imprópria ocorre quando determinada palavra, sem sofrer qualquer acréscimo ou supressão em sua forma, muda de classe gramatical.

     d) hibridismo: Ocorre hibridismo na palavra em cuja formação entram elementos de línguas diferentes.

     e) composição: é o processo que forma palavras compostas, a partir da junção de dois ou mais radicais. Existem dois tipos.

  • informalidade = derivação prefixal e sufixal

    derivação imprópria = mudança de classe gramatical

    hibridismo = são palavras formadas por elementos pertencentes a línguas diferentes.

    Alcalóide = álcali (árabe) + oide (grego)

    Bicicleta = bi (latim) + ciclo (grego) + eta (francês)

    Burocracia = buro (francês) + cracia (grego)

    Composição: processo que forma palavras compostas, a partir da junção de dois ou mais radicais.

    planalto (plano alto)

    hidrelétrico (hidro + elétrico)

    embora (em boa hora)

  • EXEMPLOS:

    B) Amanhecer (a- prefixo e -ecer - sufixo). A derivação parassintética ou parassíntese é um tipo de derivação em que ocorre o acréscimo de afixos (prefixo e sufixo) à palavra primitiva.

    C) A derivação imprópria, também chamada de conversão, é um tipo de derivação que acontece pela mudança de classe gramatical da palavra.

    Joana tem um andar muito determinado. (substantivo)
    Essa tarde podemos andar no parque. (verbo)

    D) HIBRIDISMO:

    Hiperacidez – Hiper (grego) + acidez (português)

    Alcaloide – Álcali (árabe) + óide (grego)

    Monocultura – Mono (grego) + Cultura (latim)

    Burocracia – Buro (francês) + cracia (grego)

    E) Para - raios, passatempo. 

    GABARITO LETRA A

  • GABARITO LETRA A

    FORMAL( RADICAL)----> IM-FORMAL-IDADE( PREFIXO E SUFIXO)


ID
1342201
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Das frases abaixo, com relação ao Novo Acordo Ortográfico,

I. O policial prendeu o delinquente em flagrante.
II. Ele fez um ato heróico pela nação.
III. O processo de auto-aprendizagem depende de como usamos nossas habilidades cognitivas.
IV. O contrarregra é um profissional indispensável tanto na televisão como no teatro.

qual(is) está(ão) adequada(s)?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    I certa;

    II heroico perdeu o acento na reforma ortográfica;

    III Autoaprendizagem  é junto sem hífen pela última regra;

    IV certa.

  • I) certa :

    flagrante - evidente, acalorado, ardente.

    fragrante - perfumado, aromático.

    II) Errada:

    heróico : De acordo com o novo Acordo Ortográfico a acentuação dos ditongos abertos tônicos éi e ói em palavras paroxítonas foi abolido;

    III) Não se usa hífen quando há encontro de vogais diferentes : autoaprendizagem;

    IV) Se usa hífen em palavras terminadas em r e iniciadas por r : contrar-regra.

  • Nãe usa hífen em palavras terminadas em vogal e iniciadas por r , e sim dobra o r da segunda palavra : contra + regra = contrarregra

  • I. O policial prendeu o delinquente em flagrante. ( Não se usa mais trema e flragrante está correto) 
    II. Ele fez um ato heróico pela nação. ( ditongos abertos que não estejam no final da palavra, como "chapéu", não são mais acentuados) 
    III. O processo de auto-aprendizagem depende de como usamos nossas habilidades cognitivas. ( prefixo terminado em vogal e radical iniciado por vogal DIFERENTE não se usa mais hífen. O correto seria autoaprendizagem, assim como autoescola, autoajuda, etc.) 
    IV. O contrarregra é um profissional indispensável tanto na televisão como no teatro. ( Prefixos terminados em vogal  + radical iniciados por -R ou -S dobra- se a consoante.)



    Não esmoreçam, guerreiros...!  
     

  • HEROICO.

    AUTOAPRENDIZAGEM.

  • RESPOSTA C

    I. O policial prendeu o delinquente em flagrante. 

    II. Ele fez um ato heróico pela nação. 

    III. O processo de auto-aprendizagem depende de como usamos nossas habilidades cognitivas. 

    IV. O contrarregra é um profissional indispensável tanto na televisão como no teatro. 

    #SEFAZ-AL #UFAL2019

  • I. O policial prendeu o delinquente em flagrante.
    II. Ele fez um ato
    HEROICO pela nação.
    III. O processo de
    AUTOAPRENDIZADO depende de como usamos nossas habilidades cognitivas.
    IV. O
    contrarregra é um profissional indispensável tanto na televisão como no teatro.
     


ID
1342207
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No trecho: “Várias causas foram sugeridas para esse paradoxo, indo do ‘efeito gaveta’ (pesquisadores que só divulgam resultados que confirmam suas crenças prévias) à possibilidade de céticos emitirem ‘más vibrações’”, o emprego dos parênteses indica

Alternativas
Comentários
  • B. A função básica dos parênteses é isolar informações acessórias ou paralelas que não se encaixam na sequência lógica do enunciado.

  • Discordo do gabarito. O uso do parênteses explica o que o autor considera "efeito gaveta".

    A letra D seria a mais coerente, pois segundo o dicionário do Wikipédia, citação é "uma marca do dialogismo linguístico, feita para sustentar uma hipótese, reforçar uma ideia ou ilustrar um raciocínio".


ID
1342210
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa cujas palavras, na sequência, apresentam dígrafos consonantais.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    Os dígrafos são:

    Quilo (K = Qu); sc ; ss; nh e xc.

  • Na letra D, alguém sabe dizer qual a palavra que não é digráfo?

  • São dígrafos:

    1- ch, lh, nh: chapéu, malha,ninho

    2-rr,ss: carro, passado

    3-gu, qu: guerra, equipamento

    4-sc, sç, xc: fascinar, desça, excelência.

    5-Dígrafos vocálicos: am, an, em, en, im, in, om, on, un, um

  • na letra D acho que criança. veja que o c + r foram dois sons diferentes e não um único som.

  • Na D criança é um encontro consonantal, CR.


ID
1342213
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O emprego do pronome “esse”, nos períodos abaixo, indica, respectivamente,

• Por gentileza, dê-me esse relógio que está aí em cima da mesa.
• Iremos ao salão de automóveis no próximo fim de semana, pois esse evento será especial.

Alternativas
Comentários
  • No primeiro momento, esse foi utilizado para referir-se a algo que estava próximo de quem ouve e longe de quem fala. No segundo momento, esse foi utilizado para referir-se a um tempo futuro próximo daquele em que a conversa ocorreu. 

    Este = Perto de que fala

    Esse = Perto de quem ouve e distante de quem fala

    Aquele = Distante de ambos

  • Questão questionável! Há duas duas respostas corretas, "b" e "e", senão vejamos:

    Por gentileza, dê-me esse relógio que está em cima da mesa. (Distanciamento espacial em relação à primeira pessoa do discurso, que é quem está falando, portanto "e" está correta!)

    Note: o termo "" já indica que o objeto está próximo de quem ouve, qual seja a segunda pessoa do discurso. Portanto, "b" também está correta.

    Isso é COPEVE, né?! Sempre com suas pérolas!

  • Clever, na frase ''dê-me esse relógio que está aí em cima da mesa.'', não deve-se subentender que o relógio está próximo de alguém. Apenas o objeto está em cima da mesa. Então, de acordo com a acertiva E, dizer que há um distanciamento espacial entre a primeira pessoa e o objeto, torna-se mais óbvio.

  • A segunda frase tem outra explicação, analisando o pronome no tempo e no texto, e não é a dada pela banca. 

    Isso, esse (s) e essa (s) [no espaço] - apontam para o que está perto do ouvinte. Ex: Esse material aí é meu.

    Isso, esse (s) e essa (s) [no tempo] - apontam passado não distante. Ex: Nesse domingo fui ao Maracanã.

    Isso, esse (s) e essa (s) [no texto] - Indicam uma informação que já apareceu no texto (retoma). Ex: "Dois" - Esse número é a dica do teste. 

    Fonte: Apostila da Prof Adriana Figueiredo. 

  • Quando se refere a tempo, o pronome "esse" indica um momento passado não distante. Ex.: Nesse domingo fui ao Maracanã (domingo passado). Já o pronome "este" aponta um momento presente ou futuro próximo. Ex: Estes dias têm sido agradáveis. / Esta viagem será maravilhosa.

     

    Há um erro na questão.

  • Acredito que nesta situação o pronome esse, foi utilizado apenas para demonstrar qual relógio, desconsiderando sua posição.

  • Questão mal elaborada. Acertei por ter sido levado a raciocinar que o pronome "aquele" indicaria distanciamento de todos e que não caberia dizer que o pronome "esse" exerceria essa função.

    Use os pronomes:

    ESSE - para indicar algo que esteja próximo do receptor da mensagem;

    ESTE - para indicar que o emissor da mensagem está próximo ao objeto. Exemplo: Esta caneta é bonita (emissor está segurando a caneta)

    AQUELE - todos estão distante do objeto.


ID
1342216
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dado o texto abaixo,

Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
– (1) __________ está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?
– Deixe-me, senhora.
– Que a deixe? Que a deixe, (2) __________ ? (3) __________ lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.
– Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.
– Mas você é orgulhosa.
– Decerto que sou.
[...]

qual a alternativa preenche corretamente as lacunas do texto?

Alternativas
Comentários
  • Usa-se "Porque" quando der para trocar por "Pois";

    Usa-se "Porquê" quando vir depois de um artigo;

    Usa-se "Por que" quando for possível a troca por "Por qual razão/Por qual motivo";

    Usa-se "Por quê" em final de frase ou sozinho.

  • Por  que= POR QUAL RAZÃO/POR QUAL MOTIVO/PELO QUAL,PELOS QUAIS:

    -você não vai ao cinema? (por qual razão)

    -Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)

    - Os lugares por que passamos eram encantadores. (pelos quais)

     

    Por quê= POR QUAL RAZÃO/POR QUAL MOTIVO (ele vem antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamação:

    -Vocês não comeram tudo? Por quê?

    -Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.

     

    Porque=É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de “pois”, “uma vez que”, “para que”.

     -Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
    Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)

     

    Porquê=substantivado e tem significado de “o motivo”, “a razão”. Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.

    -O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
    -Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)

    GRIFOS-DAGRUTA

     

  • Por que é a letra E se os dois porquês estão no início de frases, mas de acordo com a alternativa eles estão diferentes?

  • Não entendi. Album ajuda? Pq nap é a Petra D?

  • Indique-a para o comentario, por favor! 

  • por que separado é pergunta e nessa ultima ele está perguntando, e o porque ficou junto... Não entendi

    Acho que o certo seria a letra D.

  • "Porque lhe digo que está com um ar insuportável?" está correto pois, na verdade, trata-se de uma resposta mas no formato de pergunta. Por ser uma resposta emprega-se o Porque junto e sem acento. 

  • Gab= D .....

     

     

    Sertão Brasil !

  • Pelo que entendi, o último 'porque', foi respondido com outra pergunta. Logo, ele usou o sentido e não a regra.

    Usa-se "Porque" quando der para trocar por "Pois", ou para respostas.


ID
1342219
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Por que nossa mente “dá branco”?
      Por segundos parece que a mente apagou tudo: do que íamos pegar na geladeira à resposta da prova. O problema não está na memória, mas na falta de atenção. “É um mecanismo essencial na ativação das memórias de curto prazo e operacional, que armazenam temporariamente dados necessários para o cérebro comandar ações rápidas, como digitar no celular um número que logo vai ser esquecido”, explica Tarso Adoni, médico do núcleo de Neurociências do Hospital Sírio Libanês, em São Paulo. Ocorre que o lobo frontal, responsável pela atenção e memórias transitórias, tem capacidade limitada de armazenamento. Só fica ali – com chances de seguir para a memória permanente conforme a relevância e utilidade – o que a atenção selecionou. O que passou batido será apagado em seguida caso não cheguem novas pistas relacionadas. Isso explica a razão de a ideia“esquecida” ser “lembrada” ao voltarmos onde estávamos antes do branco.
      Esse tipo de apagão é diferente dos causados pelo álcool, que afeta memórias consolidadas, ou pela ansiedade. Neste caso, o cérebro entende o nervosismo como ameaça e se concentra em combatê-lo. Se os “brancos” afetarem a qualidade de vida, melhor procurar um médico.
OLIVEIRA, C. Revista Galileu, mar. 2014.

Da leitura e análise do texto, compreende-se que

Alternativas
Comentários
  • gab. D


    Ocorre que o lobo frontal, responsável pela atenção e memórias transitórias, tem capacidade limitada de armazenamento. Só fica ali – com chances de seguir para a memória permanente conforme a relevância e utilidade – o que a atenção selecionou. O que passou batido será apagado em seguida caso não cheguem novas pistas relacionadas. Isso explica a razão de a ideia“esquecida” ser “lembrada” ao voltarmos onde estávamos antes do branco. 

  • a) o cérebro apresenta espaço ilimitado de armazenamento temporário de informações em dois níveis: a memória permanente e as memórias de curta duração. ERRADO

    b) as informações armazenadas na memória de curto prazo são enviadas do hipocampo ao lobo frontal, onde são guardadas e podem ser acessadas sempre que necessário. (ERRADO - nenhuma referência a hipocampo no texto)

    c) as informações que acontecem concomitantemente são descartadas pela memória permanente, pois não há como prestar atenção em muitas coisas ao mesmo tempo. ERRADO

    d) os sentidos enviam ao cérebro uma infinidade de informações para serem armazenadas; todavia, somente serão selecionadas as que passarem pelo filtro da atenção no lobo frontal. CERTO

    e) os apagões causados pelo efeito do álcool ou por excesso de ansiedade afetam diretamente as memórias transitórias, fazendo com que o cérebro interprete-as como ameaça. (ERRADO - memórias permanentes)

  • Na alternativa E, os apagões causados pelo efeito do álcool não é considerado uma ameaça, sendo apenas os causados pela ANSIEDADE. O vocábulo "Neste", na 2ª linha do último parágrafo, faz referência ao termo "ansiedade".


ID
1342222
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vendo que não havia remédio, senão conformar-se com a opinião do maior número, Emília fungou, fungou, e com a mais nobre humildade – grande exemplo para todos os ditadores do mundo – disse para o visconde:
Pois vamos para a Casa das Chaves, Macaco!
LOBATO, M. A chave do tamanho. São Paulo: Brasiliense, 1957, p. 207.


Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as classes gramaticais das palavras destacadas no fragmento do texto.

Alternativas
Comentários
  • Segue abaixo a análise morfológica:

    Que:  conjunção

    Senão: conjunção

    Nobre: adjetivo

    Pois: conjunção

    Para: preposição

  • QUE SUBSTANTIVADO:

    Os protestos no Brasil tiveram um quê de violência.

     

    QUE-PRONOME ADJETIVO: indefinido, interrogativo ou exclamativo.

    Que show maravilhoso! – exclamativo

    Que horas, por favor? – interrogativo

    Que coisa horrível este incidente. – indefinido

     

    QUE-PRONOME RELATIVO: substituído por “o qual”, “a qual”, “os quais” ou “as quais” ela terá a função de pronome relativo. :

    Peguei o livro que – o qual  estava na última prateleira da biblioteca.

    É lindo o vestido que – o qual – eu usei ontem no jantar.

     

    QUE-PREPOSIÇAO:” for equivalente ao “de” terá a função de preposição, em locuções adverbiais como auxiliar de ‘”ter” ou “haver”.

    Ela teve que levar todos os livros.

    Todo o material terá que ser reutilizado.

     

    QUE-ADVERBIO DE MODO

    Que prato mal feito era aquele! (Como aquele prato era mal feito!)

     

    QUE-ADVERBIO DE INTENSIDADE: pode ser substituída por “quão” ou “muito”. Exemplo:

    Que feias eram aquelas ruas!  (Quão feias eram aquelas ruas!)

    Que estranha a roupa dela. (Muito estranha a roupa dela.)

     

    QUE-CONJ.COODENATIVA

    – Aditiva: Anda que anda e não chega a lugar algum.

    – Alternativa: Que fossem ou que não fosse, eu estaria lá.

    – Adversativa:Pode andar o quanto quiser que não vai  à lugar algum.

    – Explicativa:Eles não podem ir até lá, que é muito perigoso.

     

  • Diferenças entre preposição e conjunção: ambas ligam dois termos ou duas orações, porém a preposição está entre termos onde um explica ou completa o outro. ex.: As coisas do Marcos foram atingidas pela mesa. Já na conjunção não há essa relação.


ID
1342225
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Retrato 
Eu não tinha este rosto de hoje, 
Assim calmo, assim triste, assim magro, 
Nem estes olhos tão vazios, 
Nem o lábio amargo. 

Eu não tinha estas mãos sem força, 
Tão paradas e frias e mortas; 
Eu não tinha este coração 
Que nem se mostra. 

Eu não dei por esta mudança, 
Tão simples, tão certa, tão fácil: 
- Em que espelho ficou perdida 
A minha face? 

MEIRELES, C. Obra poética. Volume 4. Biblioteca luso-brasileira: Série brasileira. Companhia J. Aguilar Editora. 1958, p 10.


Dadas as seguintes afirmativas, quanto ao poema acima,

I. O uso da primeira pessoa sugere que no poema há subjetividade, retratando o íntimo e a descrição dos sentimentos do eu poético.
II. Os vocábulos “não” e “nem”, que aparecem várias vezes nos versos do poema, reiteram uma positiva percepção de mudanças do eu poético.
III. O assunto abordado no poema é a não percepção da passagem do tempo e, com isso, as mudanças ocorridas.
IV. Na última estrofe do poema, há uma reafirmação a não percepção da passagem do tempo, o que provoca certa perplexidade no eu poético.

verifica-se que está(ão) correta(s).

Alternativas
Comentários
  • gab. D

    Os vocábulos “não” e “nem”, que aparecem várias vezes nos versos do poema, reiteram uma positiva (na verdade a reação é negativa) percepção de mudanças do eu poético. 


  • Nas alternativas, o examinador tenta confundir duas ideias sobre a percepção do autor do poema. A primeira é a não percepção sobre a passagem do tempo, isso pode ser observado desde o título "Retrato" até nas partes em que ele apresenta, em tom melancólico, o estado do seu corpo com características decrépitas. Já a segunda é a percepção sobre as mudanças do seu estado físico, sendo essas narradas com tristeza. Logo, não há uma percepção positiva sobre as mudanças. Fazendo assim, a alternativa II errada.

    Gabarito: letra D.


ID
1342228
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

– Nós, os Cambarás, temos uma lei: nunca batemos em mulher nem em homem fraco; nem nunca usamos arma contra homem desarmado, mesmo que ele seja forte. Quando vejo um negro que baixa a cabeça quando gritam com ele, ou quando vejo um escravo surrado, o sangue me ferve.
VERÍSSIMO, É. O tempo e o vento – O Continente I. São Paulo: Globo, 1997.


Assinale a alternativa que justifica corretamente o uso dos três tipos diferentes de pontuação no trecho “– Nós, os Cambarás, temos uma lei: nunca...”.

Alternativas
Comentários
  • gab. E


    Aposto

    Primeiramente, vejamos o que é aposto. Observe a frase a seguir:

    Manoel, português casado com minha prima, é um ótimo engenheiro.

    Veja que o trecho “português casado com minha prima” está explicando quem é o sujeito da oração “Manoel”. Esse trecho é o aposto da oração.

    alguns tipos de apostos:

    • Explicativo: usado para explicar o termo anterior: Gregório de Matos, autor do movimento barroco, é considerado o primeiro poeta brasileiro.

    • Especificador: individualiza, coloca à parte um substantivo de sentido genérico: Cláudio Manuel da Costa nasceu nas proximidades de Mariana, situada no estado de Minas Gerais.

    • Enumerador: sequência de termos usados para desenvolver ou especificar um termo anterior: O aluno dever ir à escola munido de todo material escolar: borracha, lápis, caderno, cola, tesoura, apontador e régua.

    • Resumidor: resume termos anteriores: Funcionários da limpeza, auxiliares, coordenadores, professores,todos devem comparecer à reunião.


    Vocativo: é a palavra, termo, expressão utilizada pelo falante para se dirigir ao interlocutor por meio do próprio nome, de um substantivo, adjetivo (característica) ou apelido.

ID
1342231
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A porta do forno se abre e o aroma de pão francês invade as narinas. A visão daquela montanha de pães na cesta desperta fantasias. Manteiga fresca derretendo entre os picos e os vales do delicado miolo. Um monte branco de requeijão erguido sobre um pedaço de casca dourada e crocante”
Superinteressante, São Paulo, abr. 2004.


Para falar sobre pão, o autor utilizou

Alternativas
Comentários
  • gab. C ~> usou o sentido figurado conotativo. Ex: montanha de pães!

  • RESPOSTA C

    A) um vocabulário raro e rebuscado.

    C) um jogo de comparações conotativas que despertam o consumo.

    A visão daquela montanha de pães na cesta desperta fantasias. Manteiga fresca derretendo entre os picos e os vales do delicado miolo.

    #sefaz.al2019 #ufal2019

  • À medida que faz apelos utiliza meios conotativos para reforçá-los.

    Gabarito duvidoso.


ID
1342237
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual número é constituído de exatamente cinco dezenas de milhar, quatro centenas e sete unidades?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    Cinco dezenas de milhar 10.000 + 10.000 + 10.000 + 10.000 + 10.000 = 50.000

    Quatro centenas: 100 + 100 + 100 + 100 = 400

    Sete unidades: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7

    Total: 50.000 + 400 + 7 = 50 407


  • Errar essa e brincadeira , meu filho de 12 anos acertou..

  • Uma dessas não cai na minha prova... Pelo menos eu não zerava matemática... kkkkkkkkkk


ID
1342240
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um funcionário que recebia R$ 1 140,00 em fevereiro passou a receber em março a quantia de R$ 1 214,10.
O aumento no salário do servidor foi de

Alternativas
Comentários
  • 1 214,10-1 140,00= 75,10 

    75,10/1214= 0,065 ou 6,5% 
    força!!!!
  • Esse gabarito é o oficial? Porque no meu cálculo encontrei 6,1 aproximadamente, porque a diferença de salário foi de 74,40.

  • Exatamente Lyzandra, porém de acordo com meus cálculos a resposta é 6,5!

    visto que 74,10 centavos é a diferença

    1140   -  100%

    74,10  -  x     

    1140x=7410

    x=7410/1140 = 6,5%

  • Regra de três simples. 1140,00 é 100% e 74,10 é 6,5%

  • Nos meus calculos tmb tinha dado 6,1 Lyzandra mas depois que vi que usei o novo salário como base (1214,00) na regra de três. Quando na verdadade era para ter usado o salário antigo (1140,00).


ID
1342246
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A área de uma sala retangular de 4 m de largura e 6 m de comprimento é igual a

Alternativas
Comentários
  • Area = base x altura = 6 x 4 = 24

  • ÁREA = BASE * ALTURA = 6 m * 4 m = 24 m² 

  • Gabarito B

    Área = base x altura = 6m x 4m = 24m² 


ID
1342252
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para o jantar do sábado, o Sr. Dimas comprou uma pizza que veio partida em 8 fatias aproximadamente iguais. Ao final da comilança, o dono da casa percebeu que sobraram três fatias e meia. Esta sobra corresponde a

Alternativas
Comentários
  • Tinha 8 / 8
    Ficou com 3,5 / 8 ou então 7 / 16
  • RESPOSTA A

    ---------------------------------------

    3,5 faltou =

    3,5/8 = 35/80 = 7/16

  • 3 fatias correspondem a 1/8 + 1/8 + 1/8 e metade de uma fatia corresponde a 1/8 x 1/2, logo o calculo é da seguinte forma:

    1/8 + 1/8 + 1/8 + (1/8 x 1/2)

    = 3/8 + 1/16

    fazendo o mmc ficará = 6/16 + 1/16 = 7/16

    Resposta certa = (A)


ID
1342255
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática

Dadas as afirmações a respeito de expressões algébricas,

I. Se x e y são dois números reais positivos, então √ x² + y² = x + y.
II. Se x e y são dois números reais positivos, então √x² · y² = x · y.
III. Se x e y são dois números reais distintos, então x² - y² / x + y = x - y.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA D

    ---------------------------------------

    vou substituir por X=5 e Y=2

    I. Se x e y são dois números reais positivos, então √ x² + y² = x + y.  5^2 + 2^2 = 5 + 2  >> 29 = 7  >> 5,38 = 7 FALSO

    ---------------------------------------
    II. Se x e y são dois números reais positivos, então √x² · y² = x · y.   5² · 2² = 5 · 2  >>>  25 · 4 = 5 · 2  >>  100 = 10 VERDADE

    --------------------------------------
    III. Se x e y são dois números reais distintos, então (x² - y²) /( x + y) = x - y.     5² - 2² / 5 + 2 = 5 - 2.  >>   25 - 4 / 5 + 2 = 5 - 2.   >> 21/7 = 5-2 VERDADE

  • I. FALSO, pois existe 2 valores x e y que substituindo na prerrogativa ela se torna falsa. EX: x = 1 e y = 2:

    v (1^2 + 2^2) = v (1 + 4) = v5, que é diferente de 1 + 2 = 3.

    II. VERDADEIRO, pois desenvolvendo a equação: v(x^2*y^2) = v(x^2) * v(y^2) = x*y

    III. VERDADEIRO, pois desenvolvendo o produto notável em cima da equação: (x+y)*(x-y)/(x+y) = x-y

    Letra D)


ID
1342258
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que a diferença entre dois números é 30. Se um deles for a terça parte do outro, a soma desses números é igual a

Alternativas
Comentários
  • x - y = 30

    y = x/3 ~> substituindo e invertendo o y: x = 30 + x/3, Faz o mmc de 3, 3x = 90 + x, 3x - x = 90, 2x = 90, x = 45

    x - y = 30, substituindo ~> 45 - y = 30, invertendo ~> y = 45 - 30, y = 15. 

    então 45 + 15 = 60
  • X - Y = 30

    Y = X/3

    Onde tiver Y se colocará "X/3"

    X - X / 3 = 30

    X - X = 30                   

    1    3

    (MMC de 3 e 1 = 3)

    3.X - 3.X = 3.30

       1      3

    3X - X = 90

    2X = 90

    X = 90/2

    X = 45

    Portanto, se X(45) - Y = 30, Y = 15. Então "a soma desses números é igual a" 60.


ID
1342261
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dados os itens acerca dos números inteiros,

I. Todos os números primos são ímpares.
II. Todo número múltiplo de 2 é par.
III. O valor da expressão 8 – 3 x 4 é negativo.

verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
Comentários
  • I. Falso. Porque o numero 2 é primo e par.


    III. Verdadeiro. Porque quando a expressão não delimita números com parênteses, inicia pela multiplicação. 

    Portanto, -3x4 = -12+8 = -4


    Resposta = d

  • LETRA D

    Sobre a II:

    2 x 0 = 0
    2 x 1 = 2
    2 x 2 = 4
    2 x 3 = 6
    2 x 4 = 8
    2 x 5 = 10
    2 x 6 = 12
    2 x 7 = 14
    2 x 8 = 16
    2 x 9 = 18
    2 x 10 = 20

    E assim sucessivamente.

  • RESPOSTA D

    I. Todos os números primos são ímpares. 

    O 2 é a exceção

    II. Todo número múltiplo de 2 é par.

    certo {2, 4, 6, 8, 10...} 

    III. O valor da expressão 8 – 3 x 4 é negativo. 

    8 - 3 x 4 = 8 - 12 = -4

    #ufal2019


ID
1342264
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é o maior número inteiro que é divisor comum de 48 e 84?

Alternativas
Comentários
  • 48,84 | 2*

    24,42 | 2*

    12,21 | 2

    06,21 | 2

    03,21 | 3*

    01,07 | 7

    01,01 | 


    MDC = 2² . 3 = 12
  • 48,84 | 2*

    24,42 | 2*
    12,21 | 2
    06,21 | 2
    03,21 | 3*
    01,07 | 7
    01,01 | 

    MDC = 2 . 2  . 3 = 12

    RESP: b

  • Os números com asterisco, para quem n entendeu, são os divisores comuns.

  • RESPOSTA B

    Era só ir dividindo.

    #UFAL2019


ID
1342267
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O modelo de administração que a chamada Nova Administração Pública ou Administração Gerencial pretende suplantar ou, ao menos, melhorar é o denominado de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D. Segundo PALUDO (2013): Dentro de uma perspectiva histórico-evolutiva, é possível distinguir três modelos diferentes de Administração Pública: a administração patrimonialista, a administração burocrática e a administração gerencial.


    Embora, historicamente, seja marcante um tipo predominante de administração, é possível afirmar que, na atualidade, a administração gerencial é o modelo vigente; que a administração burocrática ainda é aplicada no núcleo estratégico do Estado e em muitas organizações públicas; que persistem traços/práticas patrimonialistas de administração nos dias atuais. É possível afirmar, ainda, que existem fragmentos de todas as teorias administrativas nas organizações públicas.

    O Governo Federal tem envidado esforços para a implantação do modelo gerencial de Administração Pública no Brasil, no entanto, práticas patrimonialistas ainda são vistas na Administração Pública Federal, Estadual e Municipal, e não somente no Poder Executivo, mas também no Legislativo e no Judiciário. “A verdade é que nem mesmo o modelo burocrático foi plenamente implantado no Estado brasileiro, que permanece sendo administrado através de práticas que desconhecem ou ignoram os princípios da impessoalidade, publicidade, especialização, profissionalismo etc.” (Torres, 2004).

  • Se não souber o que significa suplantar não responde a questão com consciência, apenas por eliminação. A organizadora tenta driblar o candidato dando um suposto sinônimo de suplantar, que é melhorar. Onde jamais a burocrática melhoraria a gerencial.

    Suplantar: derrubar, pisar.

    Portanto, a gerencial suplanta a burocrática.

  • Importante comentário Débora. Confesso que fui por eliminação.

  • RESPOSTA D

    QUESTÕES COMPLEMENTARES

    >>O modelo de Administração Pública Burocrática foi solidificado com o advento do estado moderno, desenhando suas marcas em contraposição ao patrimonialismo. Caracteriza o modelo de Administração Pública Burocrática B) o uso de técnicas de gestão consagradas no setor privado da economia, como a melhoria contínua.

    >>No processo de evolução da Administração pública, o modelo de administração burocrática representou A) um avanço em relação ao precedente modelo patrimonialista, passando a enfatizar a meritocracia e combater o clientelismo.

    >>Qual das alternativas a seguir evidencia um exemplo de implementação do modelo de administração pública burocrática?E) Previsão de normas que estabelecem formas para a prática de atos ou do processo administrativo.

    #sefaz.al2019 #ufal2019

  • D) Administração Burocrática.

    administração gerencial veio exatamente substituir a gerencial.


ID
1342270
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

São considerados os supraprincípios do direito administrativo que conformam o regime jurídico-administrativo:

Alternativas

ID
1342273
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A aplicação, pela chefia, de pena de suspensão ao servidor em razão do cometimento de falta administrativa é considerada, ao mesmo tempo, manifestação de quais poderes administrativos?

Alternativas
Comentários
  • Disciplinar

    Poder disciplinar é o que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas à disciplina administrativa; é o caso dos estudantes de uma escola pública. Não abrange as sanções impostas a particulares não sujeitos à disciplina interna da Administração, porque, nesse caso, as medidas punitivas encontram seu fundamento no poder de polícia do Estado. 

    Hierárquico

    No entanto, mesmo quando dependa de lei, pode-se dizer que da organização administrativa decorrem para a Administração Pública diversos poderes : 

    1 .o de editar atos normativos (resoluções, portarias, instruções) , com o objetivo de ordenar a atuação dos órgãos subordinados; trata-se de atos normativos de efeitos apenas internos e, por isso mesmo, inconfundíveis com os regulamentos; são apenas e tão somente decorrentes da relação hierárquica, razão pela qual não obrigam pessoas a ela estranhas;

    2.o de dar ordens aos subordinados, que implica o dever de obediência, para estes últimos, salvo para as ordens manifestamente ilegais; 

    3. o d e controlar a atividade dos órgãos inferiores, para verificar a legalidade de seus atos e o cumprimento de suas obrigações, podendo anular os atos ilegais ou revogar os inconvenientes ou inoportunos, seja ex officio, seja mediante provocação dos interessados, por meio de recursos hierárquicos;

    4.o de aplicar sanções em caso de infrações disciplinares;

    5. o de avocar atribuições, desde que estas não sejam da competência exclusiva do órgão subordinado;

    6. o de delegar atribuições que não lhe sejam privativas. 


    Fonte: Maria Sylvia Zanella Di Pietro (27 ª Edição)

  • PODER VINCULADO Ë o Poder que tem a Administração Pública de praticar certos atos "sem qualquer margem de liberdade". A lei encarrega-se de prescrever, com detalhes, se, quando e como a Administração deve agir, determinando os elementos e requisitos necessários.

      PODER DISCRICIONÁRIO A discricionariedade é a liberdade de escolha dentro de limites permitidos em lei, não se confunde com arbitrariedade que é ação contrária ou excedente da lei.

    PODER HIERÁRQUICO É aquele pelo qual a Administração distribui e escalona as funções de seus órgãos, ordena e rever a atuação de seus agentes, estabelece a relação de subordinação entre os servidores públicos de seu quadro de pessoal. No seu exercício dão-se ordens, fiscaliza-se, delega-se e avoca-se.   

    PODER DISCIPLINAR   Poder disciplinar não se confunde com Poder Hierárquico. No Poder hierárquico a administração pública distribui e escalona as funções de seus órgãos e de seus servidores. No Poder disciplinar ela responsabiliza os seus servidores pelas faltas cometidas.

    PODER REGULAMENTAR  Ë aquele inerente aos Chefes dos Poderes Executivos (Presidente, Governadores e Prefeitos) para expedir decretos e regulamentos para complementar, explicitar(detalhar) a lei visando sua fiel execução.  A CF/88 dispõe que :


    “ Art. 84 - Compete privativamente ao Presidente da República:

    IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução”;   

    PODER DE POLÍCIA  “Considera-se poder de polícia a atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse  ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público...” (Código Tributário Nacional, art. 78, primeira parte)”

    interesse público>>>>.Segundo o CTN “Interesse público é aquele concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Público, `a tranqüilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais” (Código Tributário Nacional, art. 78 segunda parte). 

    fonte>>> site TudoSobreConcursos

  • Quando a Administração pune infrações funcionais de seus servidores, faz uso tanto do poder disciplinar como do poder hierárquico. Ao contrário, quando pune infrações administrativas cometidas por particulares, por exemplo, quando descumprem um contrato administrativo firmado com o Poder Público, incide apenas o poder disciplinar, pois não existe relação de hierarquia.

     

    Erick Alves

  • b)  Hierárquico e disciplinar.

  • GB B

    PMGOOO

  • GB B

    PMGOOO

  • GABARITO: LETRA B

    Poder hierárquico, no magistério de Hely Lopes Meirelles, “é o de que dispõe o Executivo para distribuir e escalonar as funções de seus órgãos, ordenar e rever a atuação de seus agentes, estabelecendo a relação de subordinação entre os servidores do seu quadro de pessoal”

    É um poder interno e permanente exercido pelos chefes de repartição sobre seus agentes subordinados e pela administração central em relação aos órgãos públicos consistente nas atribuições de comando, chefia e direção dentro da estrutura administrativa.

      

    O poder disciplinar consiste na possibilidade de a Administração aplicar punições aos agentes públicos que cometam infrações funcionais. Assim, trata-se de poder interno, não permanente e discricionário. Interno porque somente pode ser exercido sobre agentes públicos, nunca em relação a particulares, exceto quando estes forem

    contratados da Administração. É não permanente na medida em que é aplicável apenas se e quando o servidor cometer falta funcional. É discricionário porque a Administração pode escolher, com alguma margem de liberdade, qual a punição mais apropriada a ser aplicada ao agente público. Importante frisar que, constatada a infração, a Administração é obrigada a punir seu agente. É um dever vinculado. Mas a escolha da punição é discricionária. Assim, o poder disciplinar é vinculado quanto ao dever de punir e discricionário quanto à seleção da pena aplicável.

    O art. 127 da Lei n. 8.112/90 prevê seis penalidades diferentes para faltas funcionais cometidas

    por servidores públicos federais:

    a) advertência;

    b) suspensão;

    c) demissão;

    d) cassação da aposentadoria ou disponibilidade;

    e) destituição de cargo em comissão;

    f) destituição de função comissionada.

    A aplicação de qualquer uma dessas penalidades exige instauração de prévio processo administrativo com garantia de contraditório e ampla defesa, sob pena de nulidade da punição.

    FONTE: Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e os Poderes da Administração Pública.

    O Poder Disciplinar é aquele que permite à Administração Pública aplicar penalidades às infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas ligadas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração. A aplicação da penalidade de demissão a agente público que tenha cometido inassiduidade habitual representa exemplo do Poder Disciplinar (Supremacia Especial do Estado). Logo, tal poder legitima que a Administração Pública aplique penalidades e sanções ao servidores públicos que cometerem alguma infração em relação à sua atuação enquanto agentes do Estado.

    O Poder Hierárquico diz respeito à subordinação presente na Administração Pública e à delegação e à avocação de competências. É o poder de que dispõe a Administração Pública para, por exemplo, organizar e distribuir as funções de seus órgãos. Logo, tal poder, dentro dos poderes administrativos, é aquele que garante que a Administração Pública possa gerenciar, ordenar e fiscalizar seus órgãos e agentes de maneira subordinada, de acordo com a previsão legal para essa atuação.

    Analisando as alternativas

    Considerando o que foi explanado, pode-se afirmar que, na aplicação, pela chefia, de pena de suspensão ao servidor em razão do cometimento de falta administrativa, há a manifestação de do Poder Disciplinar e do Poder Hierárquico. No caso em tela, vale frisar que a possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva de dois poderes, quais sejam, poder disciplinar e poder hierárquico. O primeiro (disciplinar) diz respeito à forma imediata, ao passo que o segundo (hierárquico) diz respeito à forma mediata.

    Gabarito: letra "b".


ID
1342276
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Qual o princípio da Administração Pública que não está previsto no caput do art. 37 da Constituição Federal?

Alternativas
Comentários
  • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e

  • Letra "E": o "informalismo".

    Os que estão descritos no caput do art. 37 da Constituição Federal, são:

    LIMPE:

    Legalidade

    Impessoalidade

    Moralidade

    Publicidade

    Eficiência

     


    Bons estudos!

  • RESPOSTA E

    >>De acordo com a seqüência estabelecida na oração do artigo 37, caput, da Constituição Federal: “A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios...".  Assinale a alternativa correta: A) legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

    #SEFAZ-AL #UFAL2019 #questão.respondendo.questões

  • L egalidade

    I mpessoalidade

    M oralidade

    P ublicidade

    E ficiência

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os princípios constitucionais da Administração pública. Neste caso, devemos marcar a opção que contém um princípio que não está presente no texto constitucional.

    Vejamos quais são os princípios elencados no texto constitucional.

    • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência [...]

    Logo de cara podemos observar que a CF não contempla um princípio como o apresentado na alternativa "E".

    Tendo dito isso, concluímos que a alternativa "E" é a correta.

    GABARITO: E

    Fonte:

    Fonte: PALUDO, A. Administração Pública. Salvador: Juspodivm, 2020.

  • A) impessoalidade.

    impessoalidade = tratar os outros de maneira igual, sem distinções/privilégios

    B) eficiência.

    eficiência = utilizar o máximo de recursos evitando desperdícios

    C) legalidade.

    legalidade = agir conforme a lei manda

    D) moralidade.

    moralidade = agir de maneira ética

    E) Informalismo.

    não consta


ID
1342279
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O termo abuso de poder corresponde a um gênero, do qual são espécies:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C. Segundo MAZZA (2014): 

    Não se deve confundir desvio de poder com excesso de poder. Segundo Hely Lopes Meirelles, “o excesso de poder ocorre quando a autoridade, embora competente para praticar o ato, vai além do permitido e exorbita no uso de suas faculdades administrativas. Excede, portanto, sua competência legal e, com isso, invalida o ato”.[28] No excesso de poder ocorre sempre exagero e desproporcionalidade entre a situação de fato e a conduta praticada pelo agente, o que não ocorre no desvio de poder. A prática de abuso de poder é crime nas hipóteses tipificadas na Lei n. 4.898/65.

    Assim, constata­-se que o gênero “abuso de poder” comporta duas espécies: desvio de poder e excesso de poder. No desvio de poder (ou de finalidade), o agente competente atua visando interesse alheio ao interesse público; no excesso de poder, o agente competente exorbita no uso de suas atribuições indo além de sua competência.

    A prova da Polícia Civil/SP feita pelo Cespe considerou CERTA a afirmação: “A razoabilidade pode ser utilizada como parâmetro para o controle dos excessos emanados de agentes do Estado, servindo para reprimir eventuais abusos de poder”.

  • Abuso de Poder:

    Espécies:

    * Desvio de finalidade (de poder) = age com finalidade diversa, ainda que dentro dos limites.

    * Excesso de poder = age fora dos limites da competência.

    Alternativa C

  • De fato, o abuso de poder pode ser praticado mediante duas espécies, o excesso e o desvio de finalidade. No caso do excesso de poder, o vício recai sobre o elemento competência, de sorte que o agente público extrapola os limites legalmente previstos de suas atribuições, incorrendo, assim, em ilegalidade.

    Como se vê, o termo abuso de poder corresponde a um gênero, do qual são espécies o desvio de finalidade ou de poder e o excesso de poder, conforme mencionado na alternativa “c”.

    Gabarito: alternativa “C”.


ID
1342282
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Dadas as afirmativas quanto aos deveres fundamentais do servidor previstos no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, aprovado através do Decreto nº 1.171/1994,

I. Ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal.
II. Cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.
III. Abster-se de participar de greves no serviço público enquanto estiver em estágio probatório.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.

  • c)I e II, apenas.

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.

  • GABARITO: LETRA C

    CORRETAS: I e II

    Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

    r) cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem.

    FONTE: DECRETO N° 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

  • RESPOSTA C

    I. Ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal. 

    II. Cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e rapidez, mantendo tudo sempre em boa ordem. 

    III. Abster-se de participar de greves no serviço público enquanto estiver em estágio probatório. (NÃO É DEVER)

    #sefaz.al2019 #ufal2019 


ID
1342285
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O poder disciplinar e o poder de polícia decorrem, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Na eliminação com gabarito B.   Pesquisando encontrei uma tema pouco explorado, mas que vale a pena ser estudado:

    Teoria da supremacia especial

    Recentemente ganhou força no Brasil uma teoria europeia que propõe nova forma de compreender o alcance do princípio da legalidade. A teoria da supremacia especial ou da sujeição especial surgiu na Alemanha durante o século XIX e foi difundida por Otto Mayer,[11] desfrutando ainda de algum prestígio na Espanha e na Itália. Em nosso país foi objeto de um tratamento minucioso no Curso de direito administrativo, de Celso Antônio Bandeira de Mello.[12]

    Em linhas gerais a referida teoria identifica duas espécies de relação jurídica entre a Administração e os particulares:

    1) Relações de sujeição ou supremacia geral: são os vínculos jurídicos comuns que ligam a Administração e os particulares no contexto do poder de polícia. Tais vinculações são marcadas por um natural distanciamento entre as posições ocupadas pelas partes, e, nelas, o princípio da legalidade tem o comportamento tradicional, isto é, somente por meio de lei podem ser criadas obrigações de fazer ou de não fazer, cabendo à Administração o papel de simples executora da vontade legal.

    2) Relações de sujeição ou supremacia especial: por outro lado, haveria, a par dos vínculos jurídicos comuns, algumas situações ensejadoras de relações jurídicas peculiares marcadas por uma maior proximidade diante da estrutura estatal, surgindo na hipótese de o particular ingressar, física ou juridicamente, na intimidade da Administração Pública, de modo a atrair a incidência de um conjunto especial de princípios e normas derrogatórias da disciplina convencional aplicável ao poder de polícia.Exemplos de relações de sujeição especial: usuário de biblioteca municipal e aluno de universidade pública.

    CUIDADO: A teoria da supremacia especial foi muito pouco estudada pela doutrina brasileira, sendo difícil prever o impacto que sua aplicação, capaz de reduzir as garantias inerentes à legalidade, causaria num país de curta história democrática. Convém lembrar que a utilização da referida teoria foi abandonada na maioria dos países europeus, principalmente pelo viés autoritário de alguns desdobramentos de sua aplicação. 


    FONTE:  Manual de Direito Administrativo MAZZA: 2014: pág. 113

  • Afff... um concurso PÚBLICO de nível médio querendo que o candidato tenha os livros de administração e direito na cabeça com DETALHES!!!

    Seria bom que as escola PÚBLICAS ensinassem isso, ou, ao menos, disponibilizassem esses livros sobre DIREITO em suas bibliotecas.
    :(

    Agora relaxando para voltar pro foco...

     

  • Exemplificando um pouco mais:

    - Supremacia geral do Poder Público: alguém passeando na praça X de um município, está sujeito à supremacia geral, pois entende-se que há uma regra geral de conservação e de respeito ao patrimônio público pelo transeunte.

     

    - Supremacia especial do Poder Público: a praça X requer limpeza, tal como toda a cidade, logo o Município necessitará contratar uma empresa para realizar a limpeza urbana. Esta empresa está sujeita à supremacia especial, uma vez que há contratos específicos entre o particular e o Poder Público.

     

    Uma questão anormal da COPEVE.

     

    At.te, CW.

     

     

  • Supremacia do Geral: é aquela atuação do pode público que independe do vínculo jurídico anterior.  Ex: poder de polícia. 

    Supremacia especial: em sentido contrário ao da supremacia especial, é aquela que a atuação poder depende do vínculo jurídico anterior.

    fonte: meu resumo

  • Gabarito letra B

    O poder de polícia é conferido ao Estado para fazer valer a supremacia do interesse coletivo sobre os direitos individuais, quando estes vierem a ser utilizados de maneira a ferir aqueles. Muito embora a Constituição Federal estabelece o sistema de tripartição de Poderes, dividindo-os em Executivo, Legislativo e Judiciário, num mecanismo de freios e contrapesos, incumbe à Administração Pública editar normas e regulamentos para disciplinar os direitos individuais, tais como liberdade e propriedade, de forma que sejam compatíveis com o bem-estar social.

    Poder disciplinar.

    Faculdade de punir internamente as infrações funcionais dos servidores, o poder disciplinar é exercido no âmbito dos órgãos e serviços da Administração. É considerado como supremacia especial do Estado.

  • Acertei porque lembrei que o poder de puliça decorre da supremacia geral do poder público !

  • da pra matar pela seguinte logica :

    se o poder disciplinar requer um vínculo, ele é "mais especial", se o de policia serve pra todos, ele é mais "geralzão"..pensei assim e acertei

  • RESPOSTA B

    >>O poder de polícia se baseia numa relação B) de supremacia geral da Administração sobre os administrados.

    >>O poder disciplinar D) se expressa para aplicação de penalidades às pessoas sujeitas à disciplina interna da administração pública, sendo, no caso de servidores públicos, decorrente da hierarquia.

    #SEFAZ-AL #UFAL2019 #questão.respondendo.questões

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e os Poderes da Administração Pública.

    O Poder Disciplinar é aquele que permite à Administração Pública aplicar penalidades às infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas ligadas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração. A aplicação da penalidade de demissão a agente público que tenha cometido inassiduidade habitual representa exemplo do Poder Disciplinar (Supremacia Especial do Estado). Logo, tal poder legitima que a Administração Pública aplique penalidades e sanções aos servidores públicos que cometerem alguma infração em relação à sua atuação enquanto agentes do Estado. Cabe salientar que, para que haja a incidência do Poder Disciplinar, deve existir um vínculo específico com o poder público.

    O Poder de Polícia pode ser definido como a prerrogativa de direito público a qual, embasada na lei, permite à Administração Pública a restrição de direitos dos particulares, tendo como benefício o interesse da coletividade. É importante destacar que, via de regra, o poder de polícia é essencialmente discricionário. No entanto, em certos casos, este pode ser vinculado, e as normas legais podem aumentar ou reduzir essa discricionariedade. Por fim, vale frisar que o Poder de Polícia guarda relação com a ideia de Supremacia Geral do Estado, por tal poder não exigir um vínculo específico com o poder público, para que haja a incidência do Poder de Polícia.

    Analisando as alternativas

    Levando em consideração as explicações acima, percebe-se que o Poder Disciplinar e o Poder de Polícia decorrem, respectivamente, da Supremacia Especial e da Supremacia Geral do poder público. Ressalta-se que a alternativa "a" inverteu os conceitos e o contido nas demais alternativas não guarda relação direta com o Poder Disciplinar e o Poder de Polícia.

    Gabarito: letra "b".


ID
1342288
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Dadas as afirmativas a respeito do que dispõe a Lei nº 8.987/95,

I. São direitos dos usuários dos serviços públicos, dentre outros: receber serviço adequado; receber do poder concedente e da concessionária informações para a defesa de interesses individuais ou coletivos; e obter e utilizar o serviço, com liberdade de escolha entre vários prestadores de serviços, quando for o caso, observadas as normas do poder concedente.
II. Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.
III. As concessionárias de serviços públicos, de direito público e privado, nos Estados e no Distrito Federal, são obrigadas a oferecer ao consumidor e ao usuário, dentro do mês de vencimento, o mínimo de seis datas opcionais para escolherem os dias de vencimento de seus débitos.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E.


    I — Cópia do artigo 7

    II — Art. 6 §1

    III — A edição da Lei 9.791/1999: Art. 7º-A. As concessionárias de serviços públicos, de direito público e privado, nos Estados e no Distrito Federal, são obrigadas a oferecer ao consumidor e ao usuário, dentro do mês de vencimento, o mínimo de seis datas opcionais para escolherem os dias de vencimento de seus débitos

  • Gabarito letra e).

     

    LEI 8.987/95

     

     

    Item "I") Art. 7º. Sem prejuízo do disposto na Lei n° 8.078, de 11 de setembro de 1990, são direitos e obrigações dos usuários:

     

    I - receber serviço adequado;

     

    II - receber do poder concedente e da concessionária informações para a defesa de interesses individuais ou coletivos;

     

    III - obter e utilizar o serviço, com liberdade de escolha entre vários prestadores de serviços, quando for o caso, observadas as normas do poder concedente;

     

    IV - levar ao conhecimento do poder público e da concessionária as irregularidades de que tenham conhecimento, referentes ao serviço prestado;

     

    V - comunicar às autoridades competentes os atos ilícitos praticados pela concessionária na prestação do serviço;

     

    VI - contribuir para a permanência das boas condições dos bens públicos através dos quais lhes são prestados os serviços.

     

     

    Item "II") Art. 6°, § 1° Serviço adequado é o que satisfaz as condições de regularidade, continuidade, eficiência, segurança, atualidade, generalidade, cortesia na sua prestação e modicidade das tarifas.

     

     

    Item "III") Art. 7º-A. As concessionárias de serviços públicos, de direito público e privado, nos Estados e no Distrito Federal, são obrigadas a oferecer ao consumidor e ao usuário, dentro do mês de vencimento, o mínimo de seis datas opcionais para escolherem os dias de vencimento de seus débitos.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Confesso que só marquei a alternativa E porque eu tinha certeza que as afirmativas I e II estão certas.  A unica alternativa que inclui elas duas é a letra E. Quem mais ?? kkk

  • Quanto à Lei 8.987/95, que dispõe sobre o regime de concessão e permissão da prestação de serviços públicos:

    I - CORRETA. Conforme art. 7º, incisos I, II e III, respectivamente.
    II - CORRETA. Art. 6º, §1º.
    III - CORRETA. Art. 7º-A.

    Todas estão corretas.

    Gabarito do professor: letra E.
  • Gabarito''E''.

    Quanto à Lei 8.987/95, que dispõe sobre o regime de concessão e permissão da prestação de serviços públicos:

    I - CORRETA. Conforme art. 7º, incisos I, II e III, respectivamente.

    II - CORRETA. Art. 6º, §1º.

    III - CORRETA. Art. 7º-A.

    Todas estão corretas.

    Estudar é o caminho para o sucesso.


ID
1342291
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação às diferenças entre serviço público e poder de polícia está o fato de

Alternativas
Comentários
  • Vanessa, obrigada por seus comentários.

  • Gabarito letra e).

     

     

    Serviço Público: O serviço público refere-se ao Estado oferecendo uma comodidade ao cidadão, visando a aplicabilidade do princípio constitucional da dignidade da pessoa humana. Marcus Vinicius Corrêa Bittencourt afirma que serviço público compreende-se como “a prestação positiva, prevista em lei, para satisfazer necessidades ou fornecer utilidades para a comunidade, mediante um regime jurídico especial, predominantemente de Direito Público. A atividade qualificada como serviço público se caracteriza pela satisfação de necessidades inerentes à dignidade da pessoa humana.”

     

     

    Poder de Polícia: O Poder de Polícia, aqui tratado com mais profundidade, encontra fundamentação legal no artigo 78 do Código Tributário Nacional, que dispõe:

     

    Art. 78. Considera-se poder de polícia a Atividade da Administração Pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse ou liberdade, regula a pratica de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, a disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Publico, à tranqüilidade pública ou ao respeito à propriedade e os direitos individuais ou coletivos.

     

     

    Fonte: http://www.viajus.com.br/usuario/viajus.php?pagina=artigos&id=1396

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Gabarito"E".

    Nas palavras de Hely Lopes Meirelles:

    Poder de Polícia é a faculdade de que dispõe a Administração Pública para condicionar e restringir o uso, o gozo de bens, atividades e direitos individuais, em benefício da coletividade ou do próprio Estado. O Poder de polícia é o mecanismo de frenagem de que dispõe a Administração Pública para conter os abusos do direito individual”. 

    “Considera-se poder de polícia atividade da administração pública que, limitando ou disciplinando direito, interesse ou liberdade, regula a prática de ato ou abstenção de fato, em razão de interesse público concernente à segurança, à higiene, à ordem, aos costumes, à disciplina da produção e do mercado, ao exercício de atividades econômicas dependentes de concessão ou autorização do Poder Público, à tranqüilidade pública ou ao respeito à propriedade e aos direitos individuais ou coletivos”.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • RESPOSTA E

    >>O Estado, no exercício do poder de polícia, pode restringir o uso da propriedade particular por meio de obrigações de caráter geral, com base na segurança, na salubridade, na estética, ou em outro fim público, o que, em regra, não é indenizável. Essa forma de exercício do poder de polícia pelo Estado corresponde a D) uma limitação administrativa.

    #sefaz.al2019 #ufal2019 #questão.respondendo.questões

  • Outra diferença:

    Poder de Polícia: Indelegável a particulares;

                                TAXA

    Serviço Público: Delegável a particulares;

                              TARIFA


ID
1342294
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

O termo Administração Pública, em sentido estrito e objetivo, equivale

Alternativas
Comentários
  • Lições do professor Ricardo Valle: 


    Em breve síntese, podemos destacar o seguinte:

    a) Administração Pública em sentido amplo: abrange os órgãos que exercem função política e os órgãos e entidades que exercem funções administrativas.

    b) Administração Pública em sentido estrito: abrange apenas os órgãos e entidades que exercem funções administrativas.

    c) Administração Pública em sentido subjetivo: tem como foco os sujeitos que integram a Administração Pública. A pergunta que se deve responder: "quem são os sujeitos que integram a Administração Pública?".

    d) Administração Pública em sentido objetivo: tem como foco as atividades relacionadas à função administrativa. A pergunta aqui é a seguinte: "qual função desempenhada?".


    Não entendeu e quer uma coisa mais aprofundada? 


    A Administração Pública em sentido objetivo (material ou funcional) diz respeito ao conjunto de atividades relacionadas à função administrativa do Estado. São consideradas atividades típicas da Administração Pública: o fomento (estímulo à iniciativa privada), a polícia administrativa (atividade de restrições aos direitos individuais), o serviço público (atividades destinadas a satisfazer as necessidades da coletividade) e a intervenção (regulação e fiscalização estatal sobre as atividades econômicas).

    Por essa lógica, as sociedades de economia mista e as empresas públicas que exploram atividades econômicas não integrariam a Administração Pública.1 Por outro lado, empresas privadas concessionárias ou permissionários de serviços públicos, por exercerem função administrativa, seriam abarcadas pelo conceito de Administração Pública em sentido objetivo.


  • No âmbito público, Di Pietro (2012:50) admite que a expressão Administração Pública pode ser compreendida em sentido subjetivo, formal ou orgânico e em sentido objetivo, material ou funcional:

    “a) em sentido subjetivo, formal ou orgânico, ela designa os entes que exercem a atividade administrativa; compreende pessoas jurídicas, órgãos e agentes públicos incumbidos de exercer uma das funções em que se triparte a atividade estatal: a função administrativa;

    b) em sentido objetivo, material ou funcional, ela designa a natureza da atividade exercida pelos referidos entes; nesse sentido, a Administração Pública é a própria função administrativa que incumbe, predominantemente, ao Poder Executivo”.
     

  • ... Administração Pública pode ser compreendida em sentido:

    FOS - Formal/Orgânico/Subjetivo: ela designa os entes que exercem a atividade administrativa; compreende pessoas jurídicas, órgãos e agentes públicos incumbidos de exercer uma das funções em que se triparte a atividade estatal: a função administrativa;

    FOM - Funcional/Objetivo/Material: ela designa a natureza da atividade exercida pelos referidos entes; nesse sentido, a Administração Pública é a própria função administrativa que incumbe, predominantemente, ao Poder Executivo”.

  • Em sentido estrito, a Administração Pública compreende:

     

    --- > sob o aspecto subjetivo, apenas os orgãos administrativos, excluídos os órgãos governamentais,

     

    --- > sob o aspecto objetivo, apenas a função administrativa, excluidos a função politica.

  • Gabarito''D''.

    Administração Pública em sentido amplo abrange os órgãos de governo que exercem função política e também os órgãos e pessoas jurídicas com funções administrativas.

    Administração Pública em sentido estrito abrange somente os órgãos e pessoas jurídicas que exercem funções administrativas.

     em sentido objetivo, material ou funcional, ela designa a natureza da atividade exercida pelos referidos entes; nesse sentido, a Administração Pública é a própria função administrativa que incumbe, predominantemente, ao Poder Executivo”

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • RESPOSTA D

    >>O termo Administração Pública, em sentido estrito e objetivo, equivale D) ao conceito de função administrativa.

    >>Em sentido objetivo, a Administração Pública abrange as atividades exercidas pelas pessoas C) jurídicas, por órgãos e por agentes incumbidos de atender concretamente às necessidades coletivas; é correspondente à função administrativa, atribuída essencialmente aos órgãos do poder executivo.

    >>O conceito de Administração Pública pode ser tomado em sentido amplo, estrito, subjetivo e objetivo. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta. B) No sentido subjetivo, considera-se como Administração Pública o conjunto de órgãos, instituições públicas e agentes públicos que desempenhem a função administrativa.

    Considerando que a Administração Pública pode ser, em sentido estrito, analisada sob dois aspectos: objetivo ou material; e subjetivo ou orgânico ou formal, é correto afirmar que: E) o objeto da Administração Pública é a função pública, que abrange o fomento, a polícia administrativa e o serviço público.

    #SEFAZ-AL #UFAL2019 #questão.respondendo.questões

  • Em sentido estrito e objetivo (material/Funcional):

    as funções administrativas,

    execução dos programas do governo,

    prestação de serviços e atividades.     

  • Gabarito D

    ASPECTOS FORMAL E MATERIAL.

    •       Sentido formal /subjetivo /orgânico - Forma SuOr

    o  sujeitos da administração pública.

    o  conjunto de órgãos e pessoas jurídicas aos quais a lei atribui o exercício;

    •       Sentido material/ funcional /objetivo - Matéria Fur

    o  objeto de atuação da administração pública.

    o  corresponde à atividade concreta e imediata que o Estado desenvolve;

    Em SENTIDO ESTRITO (stricto sensu) a Administração Pública compreende apenas os órgãos administrativos, em sua função puramente administrativa.

    Em SENTIDO AMPLO (latu sensu), a Administração Pública compreende;

    •       Os órgãos governamentais, incumbidos de planejar, comandar, traçar diretrizes e metas (exercendo uma função política);

    •       Os órgãos administrativos, responsáveis por executar os planos governamentais (exercendo a função administrativa).


ID
1366081
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As bibliotecas são classificadas segundo alguns critérios. De acordo com a finalidade, elas podem ser classificadas em

Alternativas
Comentários
  • que pergunta nada a haver !! :(

  • CONCORDO!

  • É uma pergunta difícil. Vamos lá!

    A Biblioteca é classificada em sete vertentes:

     

    1) Segundo a finalidade:

    - nacionais;

    - públicas;

    - universitárias;

    - especializadas (científicas, técnicas, literárias e artítistas)

    - escolares;

    - infantis;

    - especiais.

     

    2) Segundo a natureza da coleção:

    - gerais

    - especializadas

     

    3) Segundo nível da coleção:

    - eruditas

    - populares

     

    4) Segundo a modalidade de consulta:

    5) Segundo a clientela:

    6) Segundo a entidade mantenedora:

    7) Segundo a organização das coleções.

     

    GABARITO: Letra E.

     


ID
1366084
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na formação dos acervos da biblioteca, as decisões tomadas na seleção são efetivadas durante o processo de aquisição, que é realizado por meio de determinadas modalidades. Das elencadas abaixo,

I. Compra.
II. Concorrência.
III. Doação.
IV. Permuta.

apenas quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Esse processo de concorrência existe mesmo ou foi posto só pra confundir?

     

  • Foi posto para confundir.

  • RESPOSTA B

    -------------------------------------------

    Modalidades de aquisição de material bibliográfico - Basicamente, existem quatro modalidades de aquisição de material bibliográfico nas bibliotecas: compra, doação, permuta e intercâmbio;

     

    fonte: algun dos comentarios do QC

  • Compra, Doação, permuta, e baixado da internet

    na verdade o Intercâmbio faz parte da permuta ou troca se assim preferir 

  • Concorrência é uma modalidade de licitação que, por sua vez, é a forma como a administração pública pode comprar.


ID
1366087
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O planejamento é formado por um conjunto de ações sistematizadas que visam ao alcance satisfatório dos objetivos da biblioteca. A eficiência e a eficácia das atividades e serviços da biblioteca dependem do uso de instrumentos essenciais de planejamento. Assinale a alternativa que contém instrumentos essenciais de planejamento.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA D

    ---------------------------------------

    CDU: A Classificação Decimal Universal (CDU ou UDC) é um sistema de classificação documentária ...

    CDD: A Classificação Decimal de Dewey (em inglês: Dewey Decimal Classification; DDC ou CDD), ... 000 Ciência da computação, conhecimento e sistemas; 010 Bibliografia; 020 Ciência da informação e bibliotecas e Biblioteconomia; 030 ...

    AACR2R: O Código de Catalogação Anglo-Americano - 2ª edição (CCAA2, ou AACR2 a partir da sigla ... A primeira edição brasileira das "Anglo-American Cataloguing Rules", foi publicada em 1969, com adaptações do bibliotecário Abner Lellis Corrêa ...

      A Tabela de Cutter é uma tabela de códigos que indicam a autoria de uma obra literária elaborada por Charles Ammi Cutter em 1880 e é utilizada para ...


ID
1366090
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os catálogos são importantes instrumentos no funcionamento satisfatório da biblioteca. Para processos de pesquisa e localização das fontes de informação, a biblioteca deve dispor catálogos aos usuários. Dentre os elencados abaixo,

I. catálogo de autor.
II. catálogo de assunto.
III. catálogo topográfico.
IV. catálogo de título.

apenas quais estão corretos?

Alternativas
Comentários
  • Catálogo topográfico, que é o catálogo utilizado para fins de inventário da biblioteca, pois é organizado pelo número de chamada dos livros.

  • ahhh tá flavio. eu ja ia contestar e falar pq não tava incluso o topográfico.

  • Catálogos internos para consulta dos funcionários da biblioteca:

    - Catálogo de Autoridade;

    - Catálogo de Registro;

    - Catálogo Topográfico.

    Catálogos externos para consulta dos usuários:

    - Catálogo do Autor;

    - Catálogo de Título;

    - Catálogo de Assunto;

    - Catálogo Sistemático (ou Classificado).

    Fonte:

    SILVA, Divina Aparecida da; ARAUJO, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 5. ed. Brasília, DF: Thesaurus, 2003.

  • O catálogo de autor também pode ser chamado de onomástico;

    O catálogo de título também pode ser chamado de didascálico;

    e o catálogo de assunto também pode ser chamado de ideográfico.


ID
1366093
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A biblioteca é organizada em setores, seções e divisões de acordo com as atividades realizadas e os serviços oferecidos. Assinale a alternativa que contém atividades e/ou serviços específicos da seção de formação e desenvolvimento de coleções.

Alternativas
Comentários
  • Alguem pode explicar?

  • Muito simples Thayna Portella, o segredo da questão está na palavra  formação, o acervo de uma Biblioteca é formado a partir da Aquisição e seleção de Livros, que é feita a partir de compra, permuta(troca) ou doações feitas a Biblioteca, então a unica alternativa certa vai ser a LETRA A.. Espero ter ajudado. Bons estudos!

  • DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES

     

    ESTUDO DA COMUNIDADE

    POLÍTICAS DE SELEÇÃO

    SELEÇÃO

    AQUISICÃO 

    AVALIAÇÃO

    DESBASTAMENTO

     

     a)Seleção e aquisição. Desenvolvimento de coleções

     b)Classificação e catalogação. Processamento técnico

     c)Indexação e resumo. Processamento técnico

     d)Empréstimo e devolução Serviço de referência

     e)Registro e reserva. Serviço de referência

     

  • a) Seleção e aquisição - Desenvolvimento das coleções

     b)Classificação e catalogação - Processos técnicos 

     c)Indexação e resumo - Processos técnicos

     d)Empréstimo e devolução - Seção de referência ou Seção de circulação, empréstimos, devolução e reserva, se houver.

     e)Registro e reserva - Registro está contido em desenvolvimento das coleções, enquanto reserva pode estar em Seção de referência ou de circulação ,empréstimos, devolução e reserva, esta, se houver.


ID
1366096
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A organização do acervo na estante requer o tratamento temático e descritivo dos livros. A representação composta fixada em etiqueta própria na parte inferior do dorso do livro para organização e sua localização na estante é denominada número de

Alternativas
Comentários
  • Os elementos integrantes do número de chamada, geralmente, são impressos em etiquetas que posteriormente são coladas na lombada do recurso bibliográfico. 


ID
1366099
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As atividades de rotinas de uma biblioteca dependem do uso de diversos materiais de consumos. Assinale a alternativa que contém material de consumo de uma biblioteca.

Alternativas
Comentários
  • I - Material de Consumo, aquele que, em razão de seu uso corrente e da definição da Lei n. 4.320/64, perde normalmente sua identidade física e/ou tem sua utilização limitada a dois anos;

    II - Material Permanente, aquele que, em razão de seu uso corrente, não perde a sua identidade física, e/ou tem uma durabilidade superior a dois anos.


  • Material de consumo:

    • Carimbos

    de registro de identidade da biblioteca

    de identidade da biblioteca

    de data (datadores)

    • Espátula
    • Material de expediente
    • livro de registro ou tombamento
    • ficha
    • ficha guia
    • ficha branca
    • ficha para registro dos periódicos
    • papeleta
    • cartão de bolso
    • cartão de inscrição
    • etiquetas
    • disquetes
    • cartuchos de tinta para impressoras
    • papel para impressoras

    Fonte: Silva & Araújo.


ID
1366102
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A organização da biblioteca tem por base o tratamento do acervo a partir da análise e da descrição dos conteúdos das fontes de informação (livros, enciclopédias, anuários etc.). Nesse contexto, qual o processo que resulta em um conjunto de palavras-chave ou indicadores destinados à representação e à recuperação da informação?

Alternativas
Comentários
  • indexação, ou representação temática, é a ação de descrever e identificar um documento de acordo com o seu assunto.


ID
1366105
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O Setor de Referência é conhecido como o “cartão postal da biblioteca” em função das características do acervo e dos serviços oferecidos. Neste setor, é oferecido diversos serviços que têm como finalidades precípuas

Alternativas
Comentários
  • Objetivos do serviço de referência: a preservação das informações e a disponibilização, recuperação e difusão dessas informações. No entanto, o objetivo central é a recuperação das informações que de alguma forma e em algum lugar foram preservadas. Para que esses objetivos se concretizem é importante haver a interação com as demais unidades da biblioteca.


ID
1366108
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Disseminação Seletiva da Informação (DSI) é um serviço muito comum em bibliotecas especializadas e universitárias e tem como objetivo

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA A

    ---------------------------------------

    Disseminação Seletiva da Informação (DSI) é um serviço muito comum em bibliotecas especializadas e universitárias e tem como objetivo - Fornecer fontes de informação a usuários, conforme os perfis previamente estabelecidos.

  • DSI pode ser definida como um serviço que encaminha periodicamente uma relação de informações sobre a temática de interesse dos usuários cadastrados no serviço

    Gabarito: A


ID
1366111
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O acervo da biblioteca é organizado de acordo com um Sistema de Classificação que, ao mesmo tempo, define a localização da fonte de informação nas estantes e a relação entre as diversas fontes de informação. Essa definição de ordem das fontes nas estantes é denominada

Alternativas
Comentários
  • Ordem de arquivamento é a ordem de organização dos livros nas estantes, também chamada ordem vertical. Ela vai do mais geral para o mais específico.


ID
1366114
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As atividades e os serviços são desenvolvidos de forma coordenada que evidencia o fluxo da fonte de informação na biblioteca, desde a composição do acervo ao uso deste. Assinale a alternativa que expressa uma ordem do fluxo regular interno das fontes de informação na biblioteca

Alternativas
Comentários
  • HENDRICH EDELMAN sugere que Desenvolvimento de Coleções, Seleção e Aquisição são termos que representam uma hierarquia: 
    1 – Desenvolvimento de Coleções - Uma função de planejamento. 
    2 – Seleção - Inclusão e exclusão de materiais informacionais. 
    3 – Aquisição - Processo que implementa as decisões tomadas na Seleção e no Desenvolvimento de Coleções. 

  • Letra D

    para os não assinantes.


ID
1366117
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A preservação do acervo na biblioteca resulta do controle de agentes nocivos às obras, tais como poluição, umidade, infestação bacteriana e ação do homem. Os agentes anteriormente citados são classificados, respectivamente, em:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA C

    ---------------------------------------

    poluição - químico

    umidade - físico

    infestação bacteriana - biológico

    ação do homem - biológico ?

  • Agentes físicos: Temperatura, umidade e luzes

    Agentes químicos: Poluição atmosférica, poeira e acidez;

    Agentes biológicos: Microorganismos ( fungos e bactéricas), insetos, ação do homem, desastres, etc.

    FONTE: SILVA, Divina Aparecida da. Auxiliar de Biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 

     


ID
1366120
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O International Standard Book Number (ISBN) corresponde ao número de identificação do livro e, atualmente, é composto por treze dígitos (ISBN-13) distribuídos em cinco grupos que indicam, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • A partir de 1º de janeiro de 2007, o ISBN passou de dez para 13 dígitos. 

    O primeiro grupo corresponde ao prefixo Bookland que se representa nos livros como 978.

    O segundo grupo corresponde ao identificador do país, área geográfica ou linguística.

    O terceiro grupo é o prefixo editorial e é um número atribuído pela agência responsável pela gestão do ISBN num determinado país ou área territorial.

    O  quarto grupo é o identificador do título, e a sua função consiste em determinar um número para uma edição específica de cada publicação.

    O quinto grupo é o dígito de verificação, um número que surge através de uma operação matemática e que garante a individualização perfeita de cada ISBN.

  • ISBN 13 Dígitos

    O ISBN passou a ter 13 dígitos a partir de 1° de janeiro de 2007?

    Sim. A nova numeração foi precedida pelo número 978, que identifica o produto livro e o número de controle foi recalculado.

    E os prefixos editorias?

    Continuarão os mesmos.

    Como ficará a nova numeração ?

    ISBN 978 - 85 - 333 - 0227 - 3

    O que fazer ?

    Todos os livros publicados a partir de 1° de janeiro de 2007 deverão sair com ISBN de 13 dígitos.

    Por que houve a alteração?

    Para aumentar a capacidade do sistema, devido ao crescente número de publicações, com suas edições e formatos.

    Que implicação terá a mudança para o ISBN - 13 ?

    Ela afetará todas as entidades que utilizam o ISBN: editores, livreiros, bibliotecas, distribuidores...

    Por que esta solução ?

    Ela foi adotada porque nos livros já aparecem o ISBN de 10 dígitos e o seu equivalente de 13 dígitos no código de barras. Quando o "prefixo 978" se esgotar, será adotado o "prefixo 979", que resultará em nova mudança de prefixo editorial para os Editores.

    Os novos ISBNs terão de ser atribuídos a publicações já editadas ?

    Não.Nos livros, o ISBN e o código de barras deverão ser alterados apenas quando houver uma reimpressão.

    Os editores podem reutilizar ISBN de 10 dígitos para novas publicações adicionando o "prefixo 978"?

    Não. Ao ser adicionado o "prefixo 978" a um ISBN anteriormente utilizado, não se obtém um novo ISBN, pois o dígito verificador muda.

    O que acontecerá com os ISBNs que já foram atribuídos e ainda não foram utilizados ?

    Os Editores deverão continuar a usar estes ISBNs até acabarem, mas, deverão converte-los para o formato 13 dígitos, antes de 01 de janeiro de 2007.

    É possível hoje a utilização comercial com ISBN de 10 dígitos?

    Desde 1° de janeiro de 2007, o ISBN deve ter 13 dígitos. Todos os sistemas automatizados precisam estar adaptados ao novo sistema. A parte comercial não trabalha mais com os 10 dígitos.

    Como é atribuído ISBN para livros eletrônicos?

    O ISBN 13 dígitos é atribuído a qualquer formato de publicação, dentro das normas para atribuição de ISBN.

    Observações

    1. livros com edição de 2006 deverão ser editados com ISBN de 10 dígitos e também com de 13 dígitos (ambos deverão constar no verso da folha de rosto);
    2. livros com edição de 2007 só poderão ser editados com ISBN de 13 dígitos

  • Letra D

    para os não assiantes

  • Os cinco elementos que compõem um número ISBN são o prefixo (três dígitos, atualmente 978 e 979) que identifica o produto livro; elemento do grupo de registro ( campo variável) que identifica o país e a área geográfica ou área de idioma; prefixo editorial (campo variável) que identifica o editor; elemento de publicação (campo variável) que representa o título; digito de verificação (campo fixo).

    Resposta: D


ID
1366126
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considerando o uso da Classificação Decimal Universal (CDU) na organização do acervo nas estantes de uma biblioteca, em qual alternativa a ordem está estritamente em conformidade com este sistema?

Alternativas
Comentários
  • alguém?

  • por favor?

  • Alternativa: E

    Na dúvida entre 004 e 02, é só observar que no 004 a segunda casa é o número 0. Já no 02, a segunda casa é o número 2.
    Nesse caso, 0 vem antes do 2 e por isso 004 vem antes de 02 seguindo uma ordem CRESCENTE. 
    Segue o mesmo raciocínio pros demais.

  • Do menor para o maior....fácil

  • porque o 311 vem antes do 51 ? Alguém pode me explicar por favor..

  • O 311 vem antes do 51 porque você deve começar analisando o primeiro número. 3 é menor que 5. 

    Exemplo:

    3 Ciências sociais. Economia. Direito. Política. Assistência
    social. Educação.
    31 Demografia. Sociologia. Estatística.

    311 ficaria aqui. 
    32 Política.
    33 Economia. Ciência econômica.
    34 Direito. Jurisprudência.
    35 Administração pública. Governo. Assuntos militares.
    36 Assistência social. Previdência social. Segurança social.
    37 Educação.
    38 Metrologia. Pesos e medidas.

     

    5 Matemática e ciências naturais.
    50 Generalidades sobre as ciências puras.
    51 Matemática. 
    52 Astronomia. Astrofísica. Pesquisa espacial. Geodesia.

  • Costumo deixar todos os números com 3 dígitos acrescentando zeros no final, assim fica mais claro visualizar!

    Bons estudos!


ID
1366129
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Agrupar publicações que tratam do mesmo assunto denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Classificar é atribuir uma classe (um assunto) ao livro. E isso é importante numa biblioteca, pois cada livro será classificado sob um único assunto, ainda que composto por vários assuntos. Para tanto, as bibliotecas adotam em geral dois esquemas de classificação: ClassificaçãoDecimal de Dewey e ClassificaçãoDecimal Universal.

  • RESPOSTA C

    ---------------------------------------

    a palavra agrupar atrapalhou...

    nesse conceito abaixo... temos outro verbo

    Classificar é atribuir uma classe (um assunto) ao livro. E isso é importante numa biblioteca, pois cada livro será classificado sob um único assunto, ainda que composto por vários assuntos. Para tanto, as bibliotecas adotam em geral dois esquemas de classificação: ClassificaçãoDecimal de Dewey e ClassificaçãoDecimal Universal.


ID
1366132
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Anuários, enciclopédias e dicionários compõem a coleção de

Alternativas
Comentários
  • Não podemos esquecer a definição de Referencia, que é tudo aquilo que nos ajuda a achar outros documentos dentro da propiá biblioteca, ou até foda, mais sempre servindo como uma Referencia.

  • É sempre válido associar DICIONÁRIO = REFERÊNCIA.

  • Segundo Accart, p.57:

    O que é uma coleção de referência? É a que reúne as obras de referência( dicionários, enciclopédias, manuais, diretórios, etc.) 

    RESPOSTA CORRETA: LETRA E


ID
1366135
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

“Visa à estabilização de dados e a interrupção dos processos de deterioração”. Esse conceito se refere à

Alternativas
Comentários
  • Questão duvidosa. Esse conceito é mais parecido com o de restauração

    Veja só:


    "

    É um conjunto de medidas que objetivam a estabilização ou a reversão

    de danos físicos ou químicos adquiridos pelo documento ao longo do tempo

    e do uso, intervindo de modo a não comprometer sua integridade e seu

    caráter histórico. "

  • Concordo com você Diego Barros este não é o conceito de CONSERVAÇÃO. Segue abaixo o conceito :

    A preservação é um conjunto de medidas e estratégias de ordem administrativa,

    política e operacional que contribuem direta ou indiretamente para a preservação da

    integridade dos materiais. Já a CONSERVAÇÃO é um conjunto de ações estabilizadoras que

    visam desacelerar o processo de degradação de documentos ou objetos, por meio de

    controle ambiental e de tratamentos específicos como a higienização, reparos e

    acondicionamento. (CASSARES, 2000, p.12.) 

    Fazendo jus à obra de Luccas & Seripierri (1995) é necessário “Conservar para

    não restaurar.”

    Tanto a preservação como a conservação são técnicas de importância imperiosa

    para as bibliotecas, arquivos, museus e demais centros de documentação, que

    necessitam de cuidados para que estejam disponíveis para consulta ou manuseio das

    gerações futuras.UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

     Referência : Encontro Nacional de Estudantes de Biblioteconomia,Documentação, Gestão, e Ciência da Informação Os desafios do profissional da informação frente às tecnologias e suportes informacionais do século XXI: lugares de memória para a biblioteconomia 18 a 24 de julho de 2010 PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO DE ACERVOS BIBLIOGRÁFICOS NAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DE PORTO VELHO-RO: uma proposta de ação

    FOCO E FÉ

  • Pois é, marquei restauração.

    Sempre associo o controle do clima com medida de conservação, pena que isso não veio explícito no enunciado.

  • Conceitos de Conservação, Preservação e Restauração

    CONSERVAÇÃO: "É o conjunto de intervenções diretas, realizadas na própria estrutura física do bem cultural, com a finalidade de tratamento, impedindo, retardando ou inibindo a ação nefasta ocasionada pela ausência de uma preservação. É composta por tratamentos curativos, mecânicos e/ou químicos, tais como: higienização e desinfestação de insetos ou microorganismos, seguidos ou não de pequenos reparos"

    PRESERVAÇÃO: "É uma consciência, mentalidade, política (individual ou coletiva, particular ou institucional) com o objetivo de proteger e salvaguardar o patrimônio. Resguardar o bem cultural, prevenindo possíveis malefícios e proporcionando a este condições adequadas de "saúde". É o controle ambiental, composto por técnicas preventivas que envolvam o manuseio, acondicionamento, transporte e exposição".

    RESTAURAÇÃO: "É um tratamento bem mais complexo e profundo, constituído de intervenções mecânicas e químicas, estruturais e/ou estéticas, com a finalidade de revitalizar um bem cultural, resgatando seus valores históricos e artísticos. Respeitando-se, ao máximo, a integridade e as características históricas, estéticas e formais do bem cultural, deve ser feito por especialistas".


    SARMENTO, Adriana Godoy da Silveira. Preservar para não restaurar. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PROPRIEDADE INTELECTUAL, INFORMAÇÃO E ÉTICA, 2003, Florianópolis. Anais eletrônicos.Florianópolis: Associação Catarinense de Bibliotecários, 2003. http://preservacaodeacervo.blogspot.com.br/2009/11/diferencas-entre-os-conceitos.html


ID
1366138
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Qual a principal fonte de informação para elaborar a referência de livros?

Alternativas
Comentários
  • encontrei a resposta.
    Os  elementos  obrigatórios  da  referência  (autor,  título,  edição,  local  de
    publicação,  editora  e  data)  devem  ser  extraídos  da  folha  de  rosto  da  obra
    consultada,  pois  a  folha  de  rosto  é  a  fonte  principal  de  informação  bibliográfica.
    Quando  a  folha  de  rosto  não  oferecer  os  elementos,  deve-se  recorrer  à  capa  ou
    outras partes do documento.
    http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CB4QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ufrgs.br%2Fbibfbc%2Fa_biblioteca%2Fdocumentos%2Fguia-normalizacao&ei=QbL9VJfJJsapNq-Fg-gK&usg=AFQjCNGupGW23Qie1myfBGDF6mt6pldrDw&sig2=0BwaPkAfAXQRrPf9eXmzjw&bvm=bv.87611401,d.eXY

ID
1366144
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Dadas as definições relativas à Classificação Decimal Universal,

I. Classe 1 – Filosofia. Psicologia.
II. Classe 3 – Ciências Sociais. Direito.
III. Classe 5 – Matemática e Ciências Naturais.
IV. Classe 8 – Generalidades. Ciência e conhecimento.
V. Classe 9 – Geografia. História.

verifica-se que estão corretas apenas

Alternativas
Comentários
  • 1 Filosofia. Psicologia.

    2 Religião. Teologia. 

    3 Ciências Sociais.

    ****vaga****

    5 Matemática e Ciências Naturais.

    6 Ciências Aplicadas. Medicina. Tecnologia.

    7 Arte. Belas-artes. Lazer. Música. Design. Jogos. Desporto.

    8 Linguagem. Linguística. Literatura.

    9 Geografia. Biografia. Historia.

  • 0 = Generalidades.

  • Letra E

    para os não assinantes


ID
1366147
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O Número de Chamada é composto do

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA E

    ---------------------------------------

    Número de chamada: A organização dos livros nas estantes é feita com base. A composição obtida pela atribuição de um número de classificação e da notação do autor, com a finalidade de individualizar um volume na biblioteca, localizando-o na estante. Número de classificação, do número correspondente ao sobrenome do autor e das iniciais do título da obra e do sobrenome do autor.


ID
1366150
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Dadas as afirmações relativas ao mobiliário de uma biblioteca,

I. Na distribuição do espaço físico, em cada 1 m2, podem ser colocados 100 volumes.
II. O carimbo de registro é material de consumo da biblioteca.
III. As estantes para livros podem ser duplas ou simples.
IV. As mapotecas devem ter, no máximo, quatro gavetas.

verifica-se que estão corretas

Alternativas
Comentários
  • Conforme Silva & Araújo (2003, p. 31, 34, 36):

    Estantes para livros podem ser: simples, duplas e deslizantes.

    Mapotecas podem ser verticais ou horizontais.

    Material de consumo: carimbos, espátula, material de expediente, livro de registro, ficha guia, e etc.

    Distribuição do espaço físico é 1m² para 50 volumes. Para saber qual o espaço para colocar 30 mil volumes, dividi-se 30 mil por 50 = 60m².

    Gab. C

    SILVA, Divina Aparecida da; ARAÚJO, Iza Antunes. Auxiliar de biblioteca: técnicas e práticas para formação profissional. 5.ed. Brasília: Thesaurus, 2003.


ID
1366153
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

“Extrair da publicação os dados registrados pela editora na sua folha de rosto, como autor e título.” Estamos nos referindo ao ato de

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA D

    ---------------------------------------

    Classificar: Agrupar publicações que tratam do mesmo assunto denomina-se. Classificar é atribuir uma classe (um assunto) ao livro. E isso é importante numa biblioteca, pois cada livro será classificado sob um único assunto, ainda que composto por vários assuntos. Para tanto, as bibliotecas adotam em geral dois esquemas de classificação: Classificação Decimal de Dewey e Classificação Decimal Universal.